Исследовательская деятельность на тему: «Сравнение свойств песка и глины. Свойства полезных ископаемых
Урок окружающего мира 3 класс.
Тема урока: «Песок и глина. Сравнение свойств (практическое занятие-проект)»Цель урока:
Расширить знания о многообразии полезных ископаемых; сформировать представления о песке и глине, как о строительных материалах, сравнить их свойства, способ добычи и значение в хозяйственной деятельности человека;
Показать необходимость рационального использования, как меру охраны полезных ископаемых и поверхности нашего края;
Практически познакомиться с использованием песка, участвуя в проекте озеленения школы;
Развивать умение работать с коллекцией полезных ископаемых, с лабораторным оборудованием, с перфокартой и учебником.
Оборудование урока:
проектор, экран;
образцы песка и глины (у каждого ребенка);
лупы, тарелочки, стаканчики с водой;
приспособления для опыта: воронки, колбы, фильтры;
цветочные горшочки, песок, почва, ростки хлорофитума;
опорные таблицы.
Ход урока.
I . Организационный момент.
II . Актуализация знаний.
Сегодня мы продолжаем изучать полезные ископаемые нашего края, но сначала вспомним, что мы уже знаем об этом природном богатстве.
Отгадайте и заполните клетки кроссворда:
П/ и, относящееся к группе горючих, добывают в шахтах;
П/ и группы полудрагоценных, из него делают шкатулки, женские украшения, бывает преимущественно зеленого цвета;
Очень прочная горная порода, в составе которой есть полевой шпат, кварц, слюда;
маслянистая жидкость светло-коричневого цвета или почти черного, хорошо горит;
П/ и образующееся на болотах, состоит из отмерших растений;
П/ и, без которого не обходится ни одна стройка, используется для побелки стен, потолков.
III . Объяснение нового материала.
Тема урока: Песок и глина.
(слайд №1)
Сегодня мы подробно познакомимся, пожалуй, с самыми распространенными на территории нашей Родины п/ и – песком и глиной.
Наше знакомство будет проходить по плану (читают уч-ся):
1) Образование в природе;
2) Выявление основных свойств и их сравнение;
3) Добыча и охрана песка и глины;
4) Применение в народном хозяйстве, основанное на их свойствах;
5) Практическое использование в жизни.
А) Рассказ учителя об образовании песка и глины в природе.
Вы знаете, что горы состоят из прочных камней. Когда хотят построить крепкий дом, мост или памятник - их делают из камня, в частности из гранита. Проходят десятки и сотни лет, люди рождаются, живут и умирают, а постройки из камня стоят. Каменные горы кажутся вечными. Но как ни прочны камни и состоящие из них горы, они не вечны.
(слайд №2)
Горы постепенно, хотя и медленно разрушаются. Нам хорошо известны разрушители горных пород. Мы встречаемся с ними ежедневно и совсем не считаем их могущественными, способными разрушить камни:
это- высокая и низкая температура воздуха;
дождь и снег;
вода и ветер;
растения.
Вот так с их помощью, постепенно разрушаются крепкие горы.
(слайд №3)
Горные водные потоки несут с собой крупные камни, по дороге они ударяются друг об друга и о берега. Камни сглаживаются, превращаются в валуны. Но многие обломки горных пород под действием воды измельчаются так сильно, что из них в конце концов образуется песок. И глина. Из более прочных зерен кварца образуется песок. А из слюды и шпата – глина.
Вода несет песок, камни, глину. Там, где река выходит на равнину, вода течет медленно и откладывает песок и глину. А дальше к морю вода уже несет частицы ила, которые оседают на дне и в течение тысячелетий образуется толстый слой.
(слайд №4)
Но не только вода переносит песок и глину. Им помогает и ветер. Слабый ветер переносит мельчайшие частицы глины, а сильный подхватывает песчинки. Там, где ветер затихает, все, что он нес с собой, откладывается. Так и накапливаются толщи песка и глины, которые затем добывают и используют в народном хозяйстве.
IV . Практическая работа по выявлению свойств песка и глины.
Их сравнение.
У вас на тарелочках лежат эти полезные ископаемые, рассмотрите их.
# Определите какого цвета песок, глина (вывешиваю таблички)
(Цвет зависит от того, какой минерал преобладает. Зависит от характера пленки, покрывающей отдельные частицы)
# Видите ли вы дно тарелки? (Нет)
Что можно сказать о прозрачности песка и глины?
| Не прозрачен. | Не прозрачна. |
# Рассмотрите под лупой, из чего состоит песок, глина.
# Чем отличаются частицы?
Слегка смочите глину и помните ее.
Удивительно! Сухая глина очень прочная при высыхании сохраняет приданную форму.
Какое свойство вы обнаружили?
В сухом состоянии глина обладает высокой прочностью, с трудом разрушается при высыхании сохраняет приданную форму.
# Понюхайте песок и глину. Имеют ли они запах?
| Запах сырости. |
|
# Опустите комочек глины и немного песка в стакан. Что можно сказать о песке, о глине по отношению к воде?
Попробуем определить, способны ли песок и глина пропускать воду.
Учитель показывает опыт.
Какой вывод можно сделать?
В) Подведем итог и проверим как усвоили свойства этих полезных ископаемых.
Дети заполняют перфокарты. (см Приложение)
Взаимопроверка.
Что узнали о песке, глине? (Общие свойства, отдельные свойства)
V . Продолжение работы по теме урока.
А) Рассказ о добыче и охране песка и глины.
(слайд №5)
Ученик рассказывает о добыче песка и глины открытым способом.
Б) Использование в народном хозяйстве.
(слайд №6)
Издавна на Руси лепили из глины различные сосуды. Затем их обжигали на огне. Этим занимались гончары. Потом люди изобрели гончарный круг и печь для обжига. Круг вращался и под умелыми пальцами мастера глина превращалась в горшки, крынки, чашки, миски, блюда.
Гончаров на Руси любили и ценили. Лучшие мастера ставили свои клейма –именные знаки.
А помните, как украшали стены, печи бояре и князья? Они использовали изразцы. (показать )
Глина.
(слайд №7)
Основной материал для изготовления кирпичей, которые используются в строительстве домов, дворцов.
Глину используют при производстве фарфора, фаянса. Фарфор чашки, тарелки, которые мы используем каждый день, тоже из глины. (конечно, после обжига посуду покрывают глазурью)
(слайд №8)
Во многих районах нашей страны из глины изготавливают керамическую посуду, прекрасные статуэтки, игрушки, вазы. Сервизы.
(слайд №9)
Много глины идет на изготовление черепицы, трубных изоляторов, облицовочной плитки.
(слайд №10)
Как вы думаете, какое свойство глины используют при изготовлении этих изделий?
Песок – основной материал для получения стекла.
(слайд №11)
2,5 тысячи лет назад финикийцы – мореплаватели везли на продажу каменную соду. Высадились они на песчаном берегу и решили сварить себе еду. Разложили костер. Но вокруг не оказалось камней. Тогда финикийцы использовали каменную соду. Под действием огня сода и песок расплавились и потекли ручьи из их смеси. Это и было стекло.
# Песок добавляют в цемент, которым скрепляют кирпичи и камни при постройке зданий
# Песок добавляют в глину при изготовлении посуды.
VI . Работа над проектом.
(слайд № 12)
А) Практическое использование песка в жизни (цветоводство)
Сегодня на практике мы будем использовать способность песка пропускать воду.
Для чего это необходимо при посадке комнатных растений расскажут члены кружка цветоводов.
(Дети рассказывают об использовании песка при высадке комнатных растений).
Разобьемся на бригады и по технологической карте будем работать - сажать
отростки хлорофитума.
(Под руководством учителя учащиеся высаживают растения)
Б) Выставка готовых работ – цветочные горшки с высаженными растениями.
Это наш вклад в проект озеленения школы. Цветы пойдут для украшения школьных коридоров.
VII . Рефлексия.
Песок и глина относятся к группе строительных полезных ископаемых. Почему?
Оценить свою работу, показав знак достижений.
VIII. Итог урока.
Что нового узнали о песке и глине?
Как вы можете использовать песок и глину дома или на даче?
IX . Домашнее задание.
Подготовить сообщение о песке и глине.
Проверь себя!
Основные свойства песка и глины.
| Имеет белый, красноватый, голубоватый и др. цвет | ||
| Бывает белый, серый, желтый и др. |
||
| Из отдельных, не скрепленных крупинок |
||
| Из мелких частичек (похожих на чешуйки), скрепленных между собой. |
||
| Прозрачные |
||
| Непрозрачные |
||
| Имеет запах сырости |
||
| Не имеет никакого запаха |
||
| Тяжелее воды |
||
| Легче воды |
||
| Во влажном состоянии –вязкая, пластичная |
||
| В сухом состоянии- сыпучий |
||
| Хорошо пропускает воду |
||
План-конспект урока по предмету «Человек и мир» в 3 классе
Тема урока: Полезные ископаемые. Гранит, песок и глина
Цели урока:
— формировать представление о полезных ископаемых, их разнообразии, значении в хозяйственной деятельности человека;
— учить проводить простейшие опыты, фиксировать их результаты;
— развивать умения сравнивать, делать выводы и обобщения, устанавливать причинно-следственные связи;
— воспитывать восхищение разнообразием природы, ее мудростью, а также аккуратность и дисциплинированность при проведении практической работы и опытов.
Оборудование: раздаточные и демонстрационные образцы гранита, песка и глины, изделия из глины, стекло предметное, лупы, колбы, воронки, фильтровальная бумага.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний перед изучением нового материала
Вводная беседа
— С какими природными богатствами мы уже познакомились?
— Почему равнинный рельеф считается природным богатством?
— Почему водоемы являются – одним из главных богатств республики?
3. Постановка темы и целей урока
— Тема нашего урока — Полезные ископаемые. Гранит, песок и глина. На уроке вы узнаете …, научитесь…
4. Изучение нового материала
— Ответьте на вопросы учебника на стр. …
— Прочитайте текст «Полезные ископаемые». (чтение абзацами по цепочке)
— Выполним задания к тексту.
Практическая работа по изучению гранита
Перед практической работой по изучению гранита, учитель показывает демонстрационный образец его и с помощью вопроса «Почему гранит используют при постройке фундаментов зданий, облицовке памятников, сооружений?» создает проблемную ситуацию, подводит учащихся к необходимости установить свойства этого полезного ископаемого. После проведения практической работы, ученики отвечают на поставленный ранее проблемный вопрос, а затем результаты практической работы сверяют с текстом учебника.
По ходу практической работы, а также после чтения статьи учебника школьники заполняют таблицу в тетрадях, а учитель – на доске:
Практическая работа по изучению песка и глины, сравнению их свойств
Вопросы перед практической работой, как и в предыдущем случае, направлены на создание проблемной ситуации, подведение учащихся к необходимости проведения исследования.
Задания к практической работе:
В результате практической работы и анализа текстов заполняется таблица и делается вывод, чем похожи и чем отличаются песок и глина:
| Свойства | Песок | Глина |
| Строение | сыпучее | несыпучее |
| Размеры частиц | крупнее | Мельче, как пыль |
| Цвет | разнообразный | также |
| Твердость | твердый | мягкая |
| Запах | – | + |
| Отношение к воде | Не растворяется | также |
| Пластичность | – | + |
| Как пропускает воду | хорошо | плохо |
После изучения свойств, обосновывается использование песка и глины человеком, значение некоторых свойств в природе (например, нерастворимость в воде).
— Что объединяет гранит, песок и глину? (Делается вывод, что это строительные материалы.)
5. Закрепление
Игра «Узнай по описанию» и «Добавь словечко» (вначале дети опознают по указанным признакам полезное ископаемое, а затем добавляют «словечко»):
1. Твердый, прочный, хорошо полируется. А еще какой?
2. Твердый, хорошо пропускает воду, не растворяется в воде. А еще какой?
3. Полезное ископаемое состоит из частиц, не растворяется, не пропускает воду. А еще какая?
4. Его применяют при изготовлении кирпича и посуды, стекла. А еще для чего?
5. Из полезного ископаемого делают также кирпичи. А еще что?
6. Подведение итогов. Итоговая рефлексия
(см. предыдущие уроки)
Задание на выбор (необязательное, для желающих): подготовить рассказ или рисунок «Песок и глина в жизни человека».
Смотрите также уроки:
Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь . И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!
, Родительское собрание - Математика- царица наук.docx , Круглый стол - Роль игры в развитии и воспитании ребенка (средня , Волшебный мир книги- родительское собрание.docx , Puteshestvie_v_les.pdf , Конспект занятия - Как возникла Россия, Символика для подготовит , Poiski_tainstvennoy_strany.pdf и ещё 5 файл(а).
Показать все связанные файлы
Занятие «Знакомство со свойствами песка и глины».
Старшая группа
Программное содержание:
познакомить детей со свойствами песка и глины (сыпучесть, липкость, способность пропускать воду), сравнить, чем они отличаются, показать детям, что песок стоит из очень мелких частиц - зернышек - песчинок , а глина из слипшихся частичек. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать желание помочь персонажу, интерес к окружающему.
Словарная работа: сыпучий, рыхлый, вязкая, липкая, пластичная.
Оборудование:
посылка с мешочками с глиной и песком, стаканы с песком и глиной, листы бумаги, лупы, лопаточки или пластиковые маленькие ложечки, поднос на каждого ребенка, столы с песком и водой , картинка замка из кирпича, красный кирпич, бумажные полотенца для рук.
Ход занятия:
1 часть . Ребята, я получила посылку от сказочного принца. С ним случилась беда, злой волшебник украл его принцессу. Принц сможет освободить ее, если построит крепкий, надежный и красивый замок. Для строительства можно использовать только один из двух видов материала. Принц просит нас помочь выбрать материал. / достает из посылки мешочки с глиной и песком/.
Что это? /песок и глина/.
Сложное задание задал волшебник. Замок должен быть крепким, не рассыпаться, не пропускать воду, во время дождя. А материал для строительства должен хорошо лепиться. Как вы думаете, какой материал лучше подойдет?
Давайте посмотрим картинку замка. Из чего он построен? /кирпича/. Как вы думаете, из чего можно сделать кирпичи: из песка или из глины? Как можно проверить? /предположения детей/.
Дети проходят за столы с песком.
2 часть. Опыт 1. Что лучше лепиться? Как вы думаете, можно ли лепить сухой песок? Проверим. /дети пытаются лепить сухой песок/.
- Что происходит с песком? Рассыпается. Как можно про него сказать, какой он? /сыпучий, рыхлый/.
Что же нужно сделать, чтобы песок лепился? /предположения детей/. Проверим.
Смачивают водой песок .
Куда исчезла вода? /она забралась в песок и спряталась/. Какой стал песок? /мокрый/. Можно ли теперь лепить его? Попробуйте слепить кирпичик.
Дети выкладывают кирпичи на поднос и моют руки.
- Как думаете, а какая должна быть глина, чтобы ее лепить? /мокрая, сырая/. Попробуем вылепить кирпичи из сырой глины.
Что мы можем сказать про нее , какая она? /сырая, мокрая/. Про такую глину говорят - вязкая.
Что лучше лепится: глина или песок? /глина/. Как можно про нее сказать, какая она? /липкая, пластичная/.
Вывод: сухой песок не лепится, а влажный лепится; сырая глина вязкая, липкая, пластичная и поэтому с нее хорошо лепить фигурки.
Дети моют руки.
-
Как вы думаете, какой кирпичик прочнее: песочный или глиняный? Как можно узнать? /предположения детей/. Проверим.
Опыт 2. Что легче ломается?
Дети пробуют пальчиком разломать кирпичи. Что случилось с песочными кирпичами? Рассыпались. А глиняные рассыпаются?
Вывод: из песка кирпичи получаются непрочные, легко распадаются, а глиняные прочные, их трудно разломать.
А для прочности глиняные фигурки обжигают в специальных печах , после этого они становятся прочными, твердыми. Посмотрите, какой кирпич получается после обжига. /показ красного кирпича/.
Дети моют руки.
- Ребята, как вы думаете, почему песочные кирпичи так легко рассыпаются, а глиняные нет? Давайте рассмотрим песок и глину.
Дети садятся за круглые столы.
Опыт 3. Из чего состоят песок и глина?
Рассматривание песчинок и глины с помощью увеличительного стекла.
Из чего состоит песок? /Песок состоит из очень мелких зернышек – песчинок.
Как они выглядят? / Они очень маленькие, круглые/.
Из чего состоит глина? Видны ли такие же частички в глине?
В песке каждая песчинка лежит отдельно, она не прилипает к своим «соседкам», а глина состоит из слипшихся очень мелких частиц. Пылинки с глины намного мельче песчинок.
Вывод: песок состоит из песчинок , которые не прилипают друг к другу, а глина – из мелких частичек, которые как будто крепко взялись за руки и прижались друг к другу. Поэтому песочные фигурки так легко рассыпаются, а глиняные не рассыпаются.
Ребята, как вы думаете, проходит ли вода через песок и глину? Как можно проверить?
Опыт 4. Проходит ли вода через песок и глину?
В стаканы помещаются песок и глина. Наливают на них воду и смотрят, что из них хорошо пропускает воду. Как думаете, почему через песок вода проходит, а через глину нет?
Вывод : песок хорошо пропускает воду, потому что , рассыпаются, между ними есть свободное место. Глина не пропускает воду.
- Так, какие же кирпичи лучше защитят от дождя: песочные или глиняные? Почему? Верно, песочные кирпичи будут пропускать воду, а глиняные – нет. Молодцы!
Как вы теперь думаете, что лучше подойдет для строительства замка? Почему? Какая должна быть глина для лепки кирпичей: сухая или сырая? Что случится с замком во время дождя, если кирпичи будут песочные? Молодцы, ребята, вы очень хорошо работали сегодня. Я думаю, принц будет рад нашей помощи. Давайте отправим ему нужный материал. /кладут мешок с глиной в посылку/.
Свойства песка и глины.
Урок окружающего мира. 3 класс.
Образовательная задача : научить выделять ведущую идею, целостно отображающую тему.
Цели :
Создать условия для работы в группах
Развивать коммуникативный навык
Повышать речевую активность
Учить анализировать и синтезировать.
1..Орг.момент
Урок начинается с вызова.
Верите ли вы? Дети отвечают словами «да» или « нет» (на листках)
Мел, глина и галька - это горные породы.
Горные породы могут лежать под асфальтом, под фундаментом дома.
Горные породы состоят из миниралов.
Миниралы всегда твердые.
Как нам проверить, верно, ли мы ответили на вопросы?
(Нам необходимо получить информацию.)
Откуда мы ее получим?
(Нам нужно познакомиться с текстом.) Для этого мы разделимся на две группы. Первая группа - мальчики.
Вторая - девочки.
2.Работа в группах. Работа с текстом.
Сначала вы отгадаете загадки и получите свою тему.
«Он очень нужен детворе,
Он на дорожках, во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже». (Песок).
«Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу». (Глина).
Вопрос к каждой команде:
Как вы представляете себе данный предмет?
Социоконструкция.
После обсуждения 1 человек от команды на доске рисует песок, а другой - глину.
Попытайтесь объяснить, почему такой рисунок.
3.Работа с учебником.Чтение текста.
Мальчики будут работать над темой «Песок».
Девочки - над темой «Глина». Все читают один и тот же текст (стр. 60-61)
Выделить все, что связано со своей темой.
Выписать на свой маршрутный лист признаки песка, а другой команде – признаки глины.
4. Социоконструкция .
Каждая команда оформляет это на общем листе.
5.Презентация своей работы с показом на доске.
« Песок состоит из песчинок, он разного цвета, не имеет запаха, рыхлый пропускает воду».
«Глина состоит из частиц, она разного цвета, не пропускает воду, в сыром виде – липкая».
Каждая команда читает ещё раз текст и дополняет ответы другой команды.
6.Составление синквейна .
1 .Одно существительное.
2 .Два прилагательных.
3 .Три глагола.
4 . Предложение из четырех слов.
5 . Синоним, или одно слово, выражающее свое отношение, чувство.
Синквейн можно оформить на листках – моделях, предложенных детям.
У мальчиков листки-модели- «горки песка», а у девочек листки-модели-«комки глины».
Они выбирают лучшие из работ своей команды.
1.Песок. 1. Глина.
2.Рыхлый, желтый. 2.Красная, голубая.
3.Лежит, пропускает, насыпается. 3.Липнет, не пропускает, состоит.
4.Желтый песок согревает ноги. 4.Голубая глина лечит суставы.
5.Не продукт! 5.Полезна!
7. Рефлексия .
А теперь мы снова ответим на вопросы, с которых начали урок.
Сравним результаты ответов. Есть ли разница? Как вы думаете, почему у нас так получилось?
А что мы узнали нового на уроке? Пригодились ли нам, полученные знания? Какую роль выполняют песок и глина в природе?
Что еще вам бы хотелось узнать?
Домашнее задание.
Глина является полезным ископаемым и представляет собой осадочную мелкозернистую горную породу. В сухом состоянии она является пылевидной, а при увлажнении становится пластичной и может увеличиваться в размерах.
Описание
В составе материала присутствует один или несколько минералов группы каолинита. В основе может быть минерал группы монтмориллонита и других алюмосиликатов слоистого типа, которые еще называются глинистыми минералами. Может содержать карбонатные и песчаные частицы.
Породообразующим минералом выступает каолинит, который состоит из оксида кремния в объеме 47 %, оксида алюминия - 39 %, а также воды - 14 %. Значительная часть химического состава желтой глины - это Al 2 O 3 и SiO 2 . Материал может иметь следующие цвета:
- зеленый;
- синий;
- коричневый;
- черный;
- лиловый.
Окраска обусловлена примесями ионов, в качестве которых выступают хромофоры.
Основные виды
Глина - полезное ископаемое, которое имеет несколько видов. Каждый из них обладает своей областью использования. Если число пластичности достигает 0,27, то материал называется легким. Когда этот параметр превышает упомянутую цифру, то глина является тяжелой. Обычно добываемая и реализуемая глина по большей части состоит из каолина, который используется в целлюлозно-бумажной промышленности и при производстве огнеупорных изделий, а также фарфора.
Глина - полезное ископаемое, которое представлено еще и строительной разновидностью, а также глинистым сланцем. Этот материал идет на изготовление огнеупорного кирпича, а также ложится в основу жаропрочных изделий. Среди видов важное место занимает бентонит. Он образуется при химическом распаде вулканического пепла. В воде данная разновидность разбухает и увеличивается в объеме в несколько раз. Используется при бурении скважин и при производстве буровых растворов.
Глина - полезное ископаемое, которое представлено еще и сукновальной разновидностью, которая ценится за отбеливающие свойства при очистке нефтепродуктов. Из этого типа глины изготавливаются фильтры, которые применяются при очистке минеральных и растительных масел.
Еще одна разновидность - комовая глина, которая называется гончарной. Она нашла свое применение при изготовлении посуды. Глинистый сланец - это важное сырье, которое вместе с известняком используется при производстве портландцемента. Наиболее распространенными в природе являются:
- глина из песчаника;
- белая глина, которая является каолином;
- красная глина.
Сорта используются для производства огнеупорных изделий, а также фаянса и фарфора.
Основные свойства
Глина - полезное ископаемое, которое обладает рядом свойств, среди них следует выделить:
- воздушную и огневую усадку;
- пластичность;
- спекаемость;
- огнеупорность;
- вязкость;
- цвет керамического черепка;
- пористость;
- усушку;
- дисперсность;
- набухание.
Глина - это наиболее устойчивый гидроизолятор, который не пропускает влагу, что является одним из важных качеств. Глиняная почва имеет устойчивость. Она развита на пустошах и пустырях. Развитие корневой растительности в глиняных залежах невозможно.
Для сохранения качества подземных вод полезна водонепропускаемость материала. Между глинистыми слоями залегает большая часть качественных артезианских источников.
Технические характеристики и дополнительные свойства
Теперь вам известно, является ли глина полезным ископаемым. Однако это не все, что следует знать об этой горной породе. Важно ознакомиться еще и с основными характеристиками, например, удельным и объемным весом молотой глины, который составляет 1400 кг/м 3 . Шамотной глине свойственен показатель 1800 кг/м 3 .
Когда глина имеет вид сухого порошка, ее объемный и удельный вес составляет 900 кг/м 3 . Важна еще и плотность мокрой глины, которая варьируется от 1600 до 1820 кг/м 3 . У сухой этот показатель примерно равен 100 кг/м 3 . Сухое сырье обладает теплопроводностью, которая достигает 0,3 Вт/(м*К). У материала во влажном состоянии этот параметр равен 3,0 Вт/(м*К).
Условное обозначение
Условное обозначение глины вам должно быть интересно, если вы занимаетесь ее изучением. Когда в материале имеются примеси песков, он обозначается штрихами и точками. Если же в глине присутствуют валуны, то к штрихам добавляются кружочки. Глинистые сланцы имеют такое же обозначение, как и слоистая глина, это длинные штрихи, густо расположенные и проводимые по направлению пластов.
Песок и глина
Песок и глина - полезные ископаемые, которые являются наиболее распространенными. Они образуются при разрушении горных пород по типу гранита. Под действием воды, солнца и ветра гранит разрушается, это способствует образованию глины и песка. По цвету они отличаются друг от друга: песок чаще бывает желтым, иногда серым, тогда как глина - белая или коричневая.
Песок состоит из отдельных частиц разной величины. Крупинки между собой не скреплены. Поэтому песок является сыпучим. Глина состоит из мелких частиц, похожих на чешуйки, хорошо скрепленных друг с другом. Песок является осадочной горной породой или может быть искусственным материалом из зерен горных пород. Обычно он состоит почти из чистого минерала кварца, веществом выступает диоксид кремния.
Природный материал обладает зернами с размерами в пределах 5 мм в диаметре. Минимальное значение составляет 0,16 мм. Классифицировать песок можно по условиям накопления. Материал с учетом этого подразделяется на следующие виды:
- аллювиальный;
- делювиальный;
- морской;
- озерный;
- эоловый.
Если песок появился в результате деятельности водоемов, то он обладает более округлой формой частиц.
Свойства гранита
Песок, глина, гранит, известняк - полезные ископаемые. Если более подробно рассматривать гранит, то он представляет собой магматическую платоническую горную породу кислого состава. В основе лежат:
- калиевый полевой шпат;
- плагиоклаз;
- кварц;
- биотит;
- мусковит.
Гранит распространен в континентальной земной коре. Его плотность достигает 2600 кг/м³, тогда как прочность на сжатие равна 300 МПа. Материал начинает плавиться при 1215 °C. При присутствии давления и воды температура плавления снижается до 650 °C.
Гранит - это наиболее важная порода земной коры, она широко распространена и слагает большую часть всех компонентов. Среди разновидностей гранитов можно выделить аляскит и плагиогранит. Последний имеет светло-серый цвет с резким преобладанием плагиоклаза. Аляскит - это розовый гранит, в нем присутствует резкое преобладание калиево-натриевого полевого шпата.
Свойства известняка
Рассматривая таблицу полезных ископаемых: песка, глины, гранита, известняка, вы можете остановить внимание на последнем. Он представляет собой осадочную горную породу органического или хемогенного происхождения. В основе чаще всего лежит карбонат кальция в виде кристаллов разного размера.
Известняк состоит из раковин морских животных и обломков. Плотность материала составляет 2,6 г/см 3 , его морозостойкость равна F150. Прочность на сжатие эквивалентна 35 МПа, тогда как потеря прочности во влагонасыщенных условиях достигает 14 %. Пористость материала равна 25 %.
В заключение
Глина - это осадочная горная порода, которая при соединении с водой начинает размокать и разделяться на отдельные частицы. В результате образуется взвесь или пластичная масса. Глиняное тесто пластично, а в сыром виде может принять любую форму. После высыхания материал сохраняет ее, но уменьшается в объеме. Пластичные глины еще называются жирными, ведь на ощупь кажутся именно такими. Если пластичность невысока, то материал называется тощим. Кирпичи из него быстро рассыпаются и имеют плохую прочность.
Порода клейкая и обладает связующей способностью. Она насыщается некоторым объемом воды, а после больше не пропускает жидкость, что говорит о водоупорности. Глина имеет кроющую способность, поэтому раньше ее широко использовали для побелки стен домов и печей. Среди свойств следует выделить сорбционность. Это выражено в способности поглощать вещества, растворенные в воде. Данная характеристика позволяет использовать глину для очистки растительных жиров и продуктов нефтепереработки.