Контроль знаний и умений учащихся по физике. Уравнение скорости движения тела имеет вид
Контрольные и проверочные работы по физике, 7 -11 класс, Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А., 1997.
В пособии даны вариативные, с различной степенью сложности, задачи, упражнения, тесты для текущего и итогового контроля по всем разделам курса физики в общеобразовательных учебных заведениях.
Примеры.
Почему при выстреле из орудия скорость снаряда значительно больше скорости движения ствола орудия в противоположную сторону?
А. Потому что плотность вещества, из которого изготовлен снаряд, больше плотности вещества, из которого изготовлен ствол орудия. Б. Потому что плотность вещества, из которого изготовлен снаряд, меньше плотности вещества, из которого изготовлен ствол орудия. В. Потому что масса снаряда значительно меньше массы ствола орудия. Г. Потому что сила действия газов на снаряд значительно больше силы их действия на ствол орудия. Д. Потому что на снаряд пороховые газы действуют только с одной стороны, а давление на ствол орудия распределяется по всем направлениям.
Можно ли разделить на более мелкие частицы молекулу и атом?
А. Можно разделить и молекулу, и атом. Б. Можно разделить молекулу, невозможно разделить атом. В. Можно разделить атом, невозможно разделить молекулу. Г. Невозможно разделить ни молекулу, ни атом.
Как взаимодействуют между собой молекулы любого вещества?
А. Только отталкиваются. Б. Только притягиваются. В. Притягиваются и отталкиваются, на очень малых расстояниях силы притяжения больше сил отталкивания.
Г. Притягиваются и отталкиваются, на очень малых расстояниях силы отталкивания больше сил притяжения.
Оглавление
Предисловие
7 класс
Тест 7-1. Строение вещества. Взаимодействие тел
Тест 7-2. Давление. Работа и мощность. Энергия
8 класс
Тест 8-1. Тепловые явления
Тест 8-2. Электрические и электромагнитные явления
Тест 8-3. Световые явления
9 класс
Тест 9-1. Основы кинематики
Тест 9-2. Основы динамики
Тест 9-3. Законы сохранения
Тест 9-4. Механические колебания и волны
Тест 9-5. Итоговый тест (основная школа)
10 класс
Тест 10-1. Основы молекулярно-кинетической теории
Тест 10-2. Основы термодинамики
Тест 10-3. Электрическое поле
Тест 10-4. Законы постоянного тока. Магнитное поле
Электрический ток в различных средах
11 класс
Тест 11-1. Электромагнитная индукция
Тест 11-2. Электромагнитные колебания и волны
Тест 11-3. Квантовая физика
Тест 11-4. Итоговый тест (средняя школа)
Ответы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Контрольные и проверочные работы по физике, 7 -11 класс, Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А., 1997 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.
До настоящего времени основным видом контроля знаний учащихся по физике являлась письменная контрольная работа, включающая 2-3 задачи или вопроса. Этот вид контроля обладает рядом достоинств: он дает возможность установить качественную картину усвоения пройденного материала, а также выявить недостатки в знаниях учащихся. Также он прост в применении - располагая большим числом задачников и методических пособий по физике, учитель может легко подобрать задачи для вариантов контрольных работ и размножить их. Вместе с тем этот метод обуславливает некоторые специфические особенности, не отвечающие требованиям, предъявляемым к итоговому контролю знаний.
А именно: объем проверочных знаний невелик. Анализ контрольных работ по механике показывает, что он зачастую охватывает лишь 30-50% пройденного материала . Две или три задачи или вопроса не в состоянии охватить достаточно полно тему или раздел;
проверка контрольных работ является весьма трудоемкой операцией, отнимающей у учителей много времени.
За последнее время поиски объективных количественных измерителей знаний привлекли внимание ученых-методистов к тестовой методике проверки знаний.
В педагогической литературе отмечаются следующие характерные особенности тестов:
1) относительная простота процедуры проведения и необходимого оборудования;
2) непосредственная фиксация результатов;
3) возможность использования как для индивидуальной работы, так и для проверки знаний целых групп учащихся;
4) удобство математической обработки;
5) кратковременность;
6) наличие установленных стандартных норм.
Как известно, тестирование широко применяется за границей (США, Великобритания, Голландия и Япония) В последние годы этот метод заинтересовал и страны бывшего Советского Союза. Сейчас на территории Российской Федерации в качестве итоговой проверки знаний принят ЕГЭ - единый государственный экзамен, который построен в виде теста.
Также используется тестирование как метод контроля знаний на территории современной Украины.
Анализ отечественного опыта, который накоплен в последние годы по разным учебным дисциплинам, а также зарубежного опыта показывает, что при достаточной тщательности составления заданий, при соблюдении ряда требований и корректности применения методов математической статистики возможно использовать тесты в качестве объективных измерителей знаний.
Целью настоящей дипломной работы является углубленное изучение тестовой проверки знаний, как новой эффективной формы контроля знаний, а также применение тестовой проверки знаний при итоговом контроле по физике.
В ходе проведения дипломной работы решались следующие задачи:
1. Изучение и анализ научно-педагогической литературе по вопросам тестовой проверки знаний.
2. Знакомство с опытом применения тестовой проверки знаний в нашей стране и за рубежом.
3. Подготовка и проведение итогового контроля знаний по физике в 11 классе средней школы по теме "Электрический ток в жидкостях. Электролиз. Законы электролиза"
4. Анализ результатов экспериментальных тестов итоговой проверки знаний по физике в 11 классе.
В процессе работы над дипломом были изучены содержание и технология централизованного тестирования по физике, как наиболее развивающейся области итоговой проверки знаний учащихся и выпускников школ. Также были решены тесты №1 ЦТ РБ 2007 и 2008 годов.
в 7-м классе
С 2006 года в регионах Российской Федерации в рамках создания Общероссийской системы оценки качества образования проводится государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в новой форме. Введение в практику новой модели экзамена для выпускников основной школы продиктовано необходимостью совершенствования форм итогового контроля с учётом принципа вариативности. Задача создания новой модели экзамена особенно актуальна в связи сведением в средней школе профильного обучения, позволяющего более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся и требующих объективных оснований для зачисления учащихся в различные по профилю классы.
Целью системы оценки качества образования в рамках комплексного проекта модернизации образования является получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям, определяемым государственным и социальным стандартами.
Разработанные контрольные измерительные материалы представляют собой письменную работу (стандартный, суммативный, итоговый тест).
Цель тестирования - оценить общеобразовательную подготовку учащихся по физике за курс 7 класса, занимающихся по учебной программе, разработанной авторами Ю. И. Диком, А.А. Пинским, В.Ф. Шиловым, по учебнику "Физика. 7 класс" под редакцией А. А. Пинского, В. Г. Разумовского.
Содержание итоговой работы соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 "Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".) Содержание заданий включает все основные понятия, законы и явления, необходимые для усвоения. В связи с этим данный тест может использоваться в конце учебного года для контроля знаний учащихся, обучаемых и по другим учебникам по физике.
Разработанный педагогический тест по физике - это система заданий разного уровня сложности и специфической формы, позволяющая качественно оценить структуру и измерить уровень знаний.
Вариант итоговой работы состоит из 20 заданий с выбором ответа.
Время выполнения работы - 40 минут.
Итоговый тест разработан, исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики:
Понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
Понимание смысла физических явлений: равномерное прямолинейное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузия;
Понимание смысла физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, коэффициент полезного действия, кинетическая и потенциальная энергия;
Понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии;
Владение основами знаний о методах научного познания.
Умение решать задачи различного уровня сложности.
Умение практически применять физические знания: использование простых механизмов в повседневной жизни;
Умение выражать единицы физических величин в единицах Международной системы.
для учащихся 7 класса по выполнению итогового теста
Тест состоит из 20 заданий. На его выполнение отводится 40 минут.
При выполнении теста разрешено пользоваться калькулятором.
Ускорение свободного падения g следует полагать равным 10 м/с 2 .
Если задание не удаётся выполнить сразу, перейдите к следующему.
Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный ответ .
Выберите правильный ответ и обведите кружком номер выбранного ответа.
Если вы ошиблись и отметили не тот ответ, тогда поступаете так: зачеркиваете первоначально отмеченный номер, а вновь выбранный ответ обведите заново кружком.
Желаем успеха!
Итоговый тест (за год) 7 класс
1. Физическое тело обозначает слово
самолёт
кипение
таяние снега
раскаты грома
рассвет
полёт бабочки
быстрее в холодном рассоле
быстрее в горячем рассоле
одновременно и в горячем и в холодном рассоле
30 000 м/с
1 800 000 м/с
108 м/с
30 м/с
с которой тело притягивается к Земле
с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес
с которой тело действует на другое тело, вызывающее деформацию
возникающая при соприкосновении поверхностей двух тел и препятствующая перемещению относительно друг друга
сила тяжести
сила трения
сила упругости
вес тела
наибольшее в случае 1
наибольшее в случае 2
наибольшее в случае 3
во всех случаях одинаково
206 Па
20 600 Па
2 060 Па
206 000 Па
Первое тело стальное, второе - алюминиевое, третье - деревянное.
Верным является утверждение
большая Архимедова сила действует на тело № 1
большая Архимедова сила действует на тело № 2
большая Архимедова сила действует на тело № 3
на все тела действует одинаковая Архимедова сила
Чтобы рычагнаходился в равновесии, на конце рычага в точке А нужно подвесить груз весом
120 Н
80 кВт
80 Вт
50 Вт
500 Вт
0,4 кг
2,5 кг
10 кг
100 кг
сила тяжести равна силе Архимеда
сила тяжести больше силы Архимеда
сила тяжести меньше силы Архимеда
на условии равновесии рычага
на зависимости силы упругости от степени деформации тела
на изменении атмосферного давления с высотой
на тепловом расширении жидкостей
подвижный блок
неподвижный блок
рычаг
наклонная плоскость
килограмм (кг)
ватт (Вт)
паскаль (Па)
джоуль (Дж)
ньютон (Н)
барометр - анероид
термометр
секундомер
ньютонах
килограммах
джоулях
Приложение № 3
ОТВЕТЫ
Итоговый тест 7 класс
| № задания | 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| 15
| 16
| 17
| 18
| 19
| 20
|
| № ответа | 2
| 3
| 2
| 1
| 1
| 2
| 3
| 3
| 2
| 2
| 4
| 4
| 3
| 3
| 2
| 2
| 4
| 2
| 4
| 3
|
ШКАЛА
для перевода числа правильных ответов в оценку по пятибалльной шкале
Ф.И.О.: Бухарова Галина Яковлевна - учитель физики высшей
Аннотация
Цель тестирования - оценить общеобразовательную подготовку учащихся занимающихся по программе основной школы (авторы: Е. М.Гутник, А. В. Перышкин -Физика 7-9 классы сборника: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» Москва, Дрофа -2001 г.»),
по физике за курс 7 класса, занимающихся по учебнику "Физика. 7 класс" под редакцией А.В.Перышкин. Содержание итоговой работы соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике. Содержание заданий включает основные понятия, законы и явления, необходимые для усвоения изученного материала.
Данный тест может использоваться в конце учебного года для контроля знаний учащихся. Он содержит задания разного уровня сложности. Время выполнения работы - 40 минут. Структура теста: 2 варианта итоговой работы с выбором 1 правильного ответа, состоят из 20 заданий каждый.
Форма проведения тестового тематического контроля: устно или письменно. Подобная проверка обеспечивает индивидуальный подход, позволит быстро и качественно оценить успехи каждого школьника в овладении знаниями и умениями, соответствующими обязательным требованиям учебной программы.
Тест позволяет проверить следующие виды деятельности: понимание смысла физических понятий; физических явлений; физических величин; физических законов. Умение решать задачи различного уровня сложности, выражать единицы физических величин в единицах Международной системы, практически применять знания.
Распределение заданий по основным темам курса физики
п./п
Тема
Количество
Заданий
Уровень сложности
1-й
2-й
3-й
Физика–наука о природе
Движение
Масса и сила
Давление
Работа, мощность, энергия
Таблица распределения заданий в итоговом тесте по уровням сложности
задания
в тесте
№ темы
уровень сложности
1 вариант
1. Укажите, что относится к понятию «физическое тело»:
2. К световым явлениям относится
полёт комара
таяние снега
громкая музыка
3. Какой из перечисленных приборов вы бы взяли для измерения температуры воды?
мензурка
термометр
спидометр
4. Если положить огурец в соленую воду, то через некоторое время он станет соленым. Выберите явление, которое обязательно придется использовать при объяснении этого процесса:
диффузия
растворение
нагревание
5. Скорость равномерного прямолинейного движения определяется по формуле
v /t
6. Масса измеряется в
ньютонах
килограммах
7. Плотность тела массой 10кг и объёмом 2 м 3 равна
8.Сила тяжести - это сила
9. Вагоны тянут два тепловоза силой 250 Н и 110Н. Чему равна сила, действующая на состав?
10. Сила F 3 - это F 1
сила тяжести F 2
сила трения
сила упругости
вес тела F 3
11. Гусеничный трактор весом 60000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 3 м 2 . Определите давление трактора на грунт.
1
2. Укажите сосуд, в котором на дно оказывается самое большое давление.
13. Одинаково ли давление жидкости в левом и правом сосуде? 1 2
1) Да, давление жидкости в обоих сосудах одинаково
2) Нет, давление жидкости в 1 сосуде больше, чем во 2
3) Нет, давление жидкости во 2 сосуде больше, чем в 1
14. Три тела одинакового объема погрузили в одну и ту же жидкость. Первое тело железное, второе - алюминиевое третье - деревянное. Верным является утверждение:
большая Архимедова сила действует на тело № 1
большая Архимедова сила действует на тело № 2
большая Архимедова сила действует на тело № 3
на все тела действует одинаковая Архимедова сила
1
5. Давление бруска наименьшее 1
2 3
в случае 1
в случае 2
в случае 3
во всех случаях одинаково
16. Мощность, развиваемая человеком при подъёме по лестнице в течение 20с при совершаемой работе 1000Дж, равна
17. Единица измерения работы в СИ - это
килограмм (кг)
ньютон (Н)
паскаль (Па)
джоуль (Дж)
18. Рычаг находится в равновесии. Плечи рычага равны 0,1 м и 0,3 м. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Сила, действующая на длинное плечо-
19. Тело, поднятое над столом обладает энергией-
потенциальной
кинетической
потенциальной кинетической
20. Скорость движения машины 36 км/ч. В единицах системы СИ составляет
ИНСТРУКЦИЯ по выполнению итогового теста.
2 вариант
1. Укажите, что относится к понятию «вещество»:
2. К звуковым явлениям относится
полёт птицы
таяние снега
раскаты грома
3. Какой из перечисленных приборов вы бы взяли для измерения длины парты?
мензурка
термометр
спидометр
4. Засолка овощей происходит
быстрее в холодном рассоле
быстрее в горячем рассоле
одновременно и в горячем и в холодном рассоле
5. Путь, пройденный телом при равномерном прямолинейном движении, определяется по формуле
v /t
6. Для измерения массы тела используют
термометр
секундомер
7. Масса тела объёмом 5 м 3 и плотностью 100 кг/м 3 равна
8. Вес тела - это сила,
с которой тело притягивается к Земле
с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес
с которой тело действует на другое тело, вызывающее деформацию
возникающая при соприкосновении поверхностей двух тел и препятствующая перемещению относительно друг друга
9. Земля притягивает к себе тело массой 5 кг с силой, приблизительно равной
10. Сила F 2 - это F 2 F 1
сила тяжести
сила трения
сила упругости
вес телаF 3
11. Барометр показывает нормальное атмосферное давление. Чему оно равно?
750 мм рт. ст.
12. Человек в морской воде (плотность 1030 кг/м 3) на глубине 3м испытывает приблизительно давление:
13. Тело тонет, если
сила тяжести равна силе Архимеда
сила тяжести больше силы Архимеда
сила тяжести меньше силы Архимеда
14. В сосуде с водой находятся два шарика: 1-парафиновый и 2-стеклянный. Укажите расположение шариков в воде. (плотность воды 1000кг/м3, парафина 900кг/м3, стекла 2500кг/м3.)
15. Давление бруска наибольшее 1 2 3
в случае 1
в случае 2
в случае 3
во всех случаях одинаково
16. Работа, совершаемая человеком при подъёме груза весом 6Н на высоту 2 метра, равна
17. Единица измерения мощности в СИ - это
паскаль (Па)
джоуль (Дж)
ньютон (Н)
килограмм (кг)
18. Рычаг находится в равновесии. Сила, действующие на рычаг, равны 3 Н и 5 Н. Плечо, на которое действует большая сила, равно 0,3 м. Меньшее плечо равно
19. Пружина заведённых часов, обладает энергией-
потенциальной
кинетической
потенциальной и кинетической
20. Скорость движения машины 108 км/ч. В единицах системы СИ составляет
ОТВЕТЫ
Итоговый тест 7 класс
задания
ответа
(1 вар)
Ответа
(2 вар)
ШКАЛА
для перевода числа правильных ответов в оценку по пятибалльной шкале
Число правильных ответов
Оценка в баллах