Как да свържете букви, докато четете. Какво да направите, ако детето упорито нарича срички буква по буква? Как да направите образованието на вашето дете по-продуктивно

Специалистите в областта на педагогиката обаче не препоръчват да се натоварва бебето по този начин на тази възраст, защото двегодишно дете вече има какво да разбере. По това време трябва да се формират умения за социализация и общуване, без които в бъдеще детето трудно ще намери своето място в обществото.

Родителите могат да възразят: в края на краищата децата разпознават буквите на снимките много добре! Наистина е така. Децата на 2-3 години помнят добре и разпознават графични изображения на букви, но ги разглеждат само като картинки.

Но свързването на буква със звук, комбинирането на две буквени картинки в сричка са твърде трудни задачи за дете от ранна предучилищна възраст. Твърде рано е да се научите да четете на 2-3 години.

Признаци, че детето ви е готово да започне да учи

Първото правило относно времето за усвояване на такова умение като четенето казва, че този процес трябва да започне, когато бебето вече е:

• говори добре
• не пропуска или „поглъща“ звуци,
• успешно се справя с трудното за произнасяне "r",
• не шепеле и не свири.

Ако бебето започне да се учи да чете, преди тези проблеми да бъдат премахнати, в бъдеще може да има проблеми не само със самото четене, но и с писането: пренареждане на звуци и букви, пропускане на звуци по време на говорене и букви при писане на думи.

Друго условие за успешно обучение по ограмотяване е детето да има развити умения за анализ и синтез. Именно те ще помогнат на бебето да разбере, че вижда не просто изображение, а буква, която съответства на определен звук. И също така да разберете, че две букви образуват сричка, която може да се произнесе.

По правило детето овладява тези умения до 5-годишна възраст. Точно по това време опитни учители препоръчват да започнете да овладявате умението за четене по срички.

Освен това трябва да се занимавате с четене с детето си, когато то е готово за това, тоест може да се съсредоточи върху едно нещо за 15-20 минути. В противен случай науката няма да отиде за бъдещето и детето изобщо няма да обича да учи.

Подготвителен етап: овладяване на букви и звуци

Друго условие, без което четенето по срички, и още по-плавно, е просто невъзможно, е познанието на детето за всички букви и звуци. Важно е детето да разбере кое изображение отговаря на определен звук.

Ето защо ученето на четене трябва да започне с изучаването на грамотността. За да направите това, можете да използвате всяка детска книга с големи букви.

Но все пак е по-добре да закупите грунд: това е ръководство, което е доказано през годините, което допринася за постепенното овладяване на умението. Ето букви, звуци и интересни картинки по темата. Обучението ще бъде както продуктивно, така и интересно.

Овладяване на гласните

По правило звуково-буквеният състав на езика започва да се изучава с гласните A, O, E, U, Y, I. Детето запомня как изглеждат тези букви и как се произнасят съответните звуци. Покажете на бебето колко добре се пеят гласните. Следвайки простите гласни, можете да изучавате йотираните, като правите всичките 10 звука по двойки: A - Z, O - E, U - Yu, E - E, плюс още една двойка Y - I.

В тази комбинация детето бързо ще овладее гласните звуци. Не трябва да задълбавате във фонетиката и да обяснявате на детето, че йотизираните гласни означават два звука и още повече, че не е необходимо да използвате самия термин в клас. Достатъчно е просто да изучите самите букви и звуци. Теорията ще бъде обяснена подробно на децата в училище.

Учене на съгласни

След като се занимавате с "пеещите" гласни, можете да преминете към съгласни. Обикновено първо се изучават сонорните - L, M, N, P и сонорните звуци. След това можете да започнете да овладявате глухи съгласни, като използвате същия метод, както при изучаване на гласни - комбиниране на букви (звуци) по двойки: B - P, Z - C и така нататък.

След това идва ред на несдвоеното съскане и Y. „Тихите” букви – b и b – се въвеждат последни.

Важен момент: когато показвате буквите на детето за първи път, не произнасяйте имената им, а звуците, тоест не „be“, а „b“, не „en“, а „n“. Така за бебето ще бъде по-лесно да съпостави звука и буквата. В противен случай петгодишният план може да обърка името на буквата и звука и да издаде мистериозните „енои“ вместо простия и разбираем „нос“.

Започваме да четем на срички

Сонор + А

Да се ​​научиш да четеш срички следва от най-простите примери. По правило на първите етапи се овладяват срички, които започват със соноранти и завършват на A: MA, LA, RA и т.н. На този етап е важно да се обясни на бебето, че докато чете сричка, един звук сякаш е привлечен от друг, звуците трябва да се произнасят заедно.

Използвайки комбинацията „сонор + гласна“, можете визуално да покажете сливането на звуци, като пеете сричката: „ммммаааа“. Още по-ясно същността на връзката на звуците може да бъде демонстрирана с примера на комбинация от две гласни: AU, UA.

Разбира се, такава комбинация не е сричка, но използването й на този етап ще помогне на детето да разбере как един звук постепенно, безпроблемно преминава в друг.

Сонорант + други гласни

След като се справите с комбинацията от соноран и гласна А, можете да прикачите нова гласна към същите съгласни. След това можете също да замените съгласни - с други звучни или глухи: ZhI, KO, SA. След като разбра принципа на добавяне на звуци, в бъдеще малкият читател ще може самостоятелно да произнася и съставя срички.

Някои техники предлагат още на този етап да се опитате да четете думи, състоящи се от познати за него срички: „майка“, „мляко“. Ако бебето успее, можете да завършите урока, като прочетете фразата от стария съветски буквар: „Коси, коса, докато роса“.

Ако обучението не е твърде лесно за детето, все още не трябва да го натоварвате с четене на думи и фрази.

Усвояване на по-сложни срички

Традиционно затворените срички (тоест завършващи на съгласна) се считат за по-сложни: AM, OK, EX. Можете да ги изучавате, като ги сравните с вече познати отворени: MA - AM, KO - OK. Така детето ще разбере, че едни и същи букви и звуци могат да се комбинират в срички, които са различни не само по правопис, но и по произношение.

Когато се овладеят затворените срички, можете да преминете към трибуквени комбинации: конструкции „съгласна + гласна + съгласна“. Например: CAT, NOSE, VOL.

По-сложен вариант е трибуквена сричка, където две съгласни вървят подред: TRA, PLI, STO. Изучаването на трибуквени срички подготвя детето за четене на думи.

Нека да преминем към четене на думи и изречения

Четене на думи от отворени двубуквени срички

Разбира се, ще има малки паузи между частите на думата, в това няма нищо лошо. Трябва обаче да се уверите, че паузата не е твърде дълга, в противен случай думата ще се превърне само в срички.

Научаване на по-трудни думи

След това можете да практикувате четене на трибуквените думи от конструкцията „съгласна + гласна + съгласна“: „уста“, „сън“, „свят“. Обяснете на детето си, че тези думи не са нищо друго освен сложни срички, които вече сте практикували да четете заедно преди.

Следващият етап включва четене на фонетично сложни думи с две съгласни подред: „маса“, „печка“, „трева“, както и с Y, b и b.

Характеристики на обучението за четене на срички и думи

Струва си да се каже, че днес има много методи за преподаване на четене. Техните автори разпространяват материала по различни начини.

Предложената последователност за обучение на дете да чете в складове може да предложи следната алтернатива: след като овладеете прости срички с една гласна, например с A, можете да започнете да четете по-сложни срички със същия звук и след това да опитате да добавите думи ( например "забавление", "парад").

След това трябва да отидете по същия начин с други гласни и след това да се опитате да прочетете цели изречения на срички, например: „Мама изми рамката“. Сричките и думите с Й, Ь и Ъ традиционно остават в края на учебния период.

Важно е, че общото на всички съвременни методи е да се консолидира материала по игрив начин. Играта е най-важният елемент от обучението днес, особено когато става въпрос за деца в предучилищна възраст.

Как да направите образованието на детето си по-продуктивно?

Основни моменти

Така че, когато учите дете да чете по срички, трябва да се придържате към следните препоръки:

1. Повтаряме: буквите трябва да се наричат ​​като звуци: „м“, а не „ем“, „к“, а не „ка“.
2. Уверете се, че детето произнася правилно сричките и незабавно коригирайте грешките, за да избегнете запомнянето на неправилни опции.
3. Не претоварвайте бебето с ненужна информация, по-специално фонетични термини, както и звуков-буквен анализ. Например, не навлизайте в подробности относно факта, че някои букви на определени позиции в думата представляват два звука.
4. Обръщайки се към четенето на думи, осигурете на детето текста в книгата с правилното им изписване, без тирета, които затрудняват разбирането на цялата дума.

Студентският интерес е ключът към успеха

Опитайте се да направите часовете интересни за детето, прекарайте ги по игрив начин. Само в този случай можете да се надявате на резултат.

Четенето е сложна наука и визуализацията тук е незаменима. Използвайте ярки картинки, карти с букви за образуване на срички и срички за образуване на думи, представяйте информация под формата на мини кръстословица.

Заедно с детето си илюстрирайте прочетеното, използвайте настолни игри и фигуративни инструменти (класически примери: сричков влак или гъсеница), включете онлайн игри за обучение и видеоклипове за детето си на компютър или таблет - като цяло, разнообразете и допълнете учебния процес с всичко, което сърцето ви желае.

Има само една цел: постоянен интерес към дейностите на детето. Отегчен студент практически не възприема информация.

Всеки родител може да научи детето да чете на срички. За да направите това, нямате нужда от педагогическо образование, достатъчно е да се запознаете с ръководствата, които днес са в голям асортимент, да се интересувате от основните методи, да изберете този, който харесвате и да следвате съветите на автора .

И ако направите овладяването на това необходимо умение също така вълнуващо, можете да сте сигурни, че вашето дете ще отиде в първи клас, вече знаейки как да чете поне сричка по сричка.

Ще имаш нужда

• - кубчета с букви;
• - разделена азбука;
• - пластилин;
• - компютър с текстов редактор и гласов симулатор;
• - албум за рисуване;
• - флумастери или цветни моливи.

Инструкция

Обяснете на детето какви звуци има в руската реч. Обяснете разликата между гласни и съгласни. Гласните могат да се дърпат и пеят, съгласните се произнасят кратко, не могат да се разтягат, но могат да бъдат гласни и глухи, съскащи и свистящи. Ако часовете се провеждат по игрив начин, детето много бързо ще запомни всичко, което змията е „шшшш“ и тази глава се нарича съскане, а приказният славей Разбойникът издава свистящ звук „ссс“.

Научете се да съставяте и рисувате шаблони на думи. Това може да стане и под формата на игра. Например, поканете го да измисли шифър, който само вие можете да разберете. Определете гласните с една условна икона и съгласните с друга. Тогава в моделите ще може да се маркират меки съгласни, съскане, свистене и други.

Покажете на детето си как една и съща буква понякога означава различни звуци. Например звучна съгласна в края на дума или пред глуха може да бъде зашеметена, вместо написаната друга. Някои съгласни изобщо не се чуват при четене, те се „скриват“ сред другите.

Започнете да учите детето си да събира, което започва с гласни. Изберете тези, които имат смисъл за него. Изберете подходящите картинки и подпишете необходимите срички под тях. Например, бебето яде каша и казва "съм". Цирковото куче е на път да скочи през обръча, а треньорът в същото време казва: „Горе!”. Можете да пишете букви на срички не една до друга, а на известно разстояние и да ги свържете с дъга. Поканете ученика си да нарисува гласната и в същото време да нарисува пръст в дъга и след това да произнесе за кратко съгласната.

Постепенно преминете към други видове срички. Първо вземете тези, които са написани само с две букви – „ма“, „па“, „ту“ и т. н. Покажете какво се случва, ако добавите още една от същата към обикновена сричка или я допълните с друга буква. От сричката „па“ можете да получите разбираема за бебето дума „татко“, а ако добавите буквата „r“, ще получите и цяла дума, която се чете като „пара“.

Сричките, състоящи се от няколко съгласни, изискват известно внимание. Дори ако вашият ученик чете вече прости срички доста умно, той може да не осъзнае веднага, че трябва да се произнасят две съгласни подред. Поканете го да прочете буквите поотделно и след това разделете думата, така че детето да разбере от какви фрагменти се състои. Например в думата „топ“ предлагайте първо да прочетете „g“, след това вече разбираемата сричка „ra“ и завършете четенето отново с една буква „h“. След това покажете други опции за четене - „gra-ch“ и „g-rach“. Направете същото с всички останали думи, които не са много познати на младия читател.

В същото време научете детето си да добавя думи от кубчета, разделена азбука. Можете да изваяте букви от пластилин или да изрежете от цветна хартия. На пластилин може да се покаже, че буквите могат да се формоват заедно и звуците, посочени от тях, могат да се произнасят заедно. Думите се сгъват най-добре в ограничена равнина. Например, може да бъде дълга дъска. Това позволява на детето в предучилищна възраст да се концентрира по-добре. Накарайте детето ви да постави буквите в реда, в който желае. Прочетете какво е направил. Редувайте това упражнение с "писване по шаблон", тоест със сгъване на срички и думи от азбуката.

Използвайте компютърни програми - например гласов симулатор. Въведете прост текст) (възможно е първо от няколко срички) и стартирайте симулатора. След това поканете своя ученик да направи същата процедура. Това упражнение със сигурност ще предизвика интереса му и той ще накара имитатора да прочете нещо смислено.

След като детето в предучилищна възраст се научи да чете срички, той може да разбере само, че можете да четете няколко срички подред. Той дори направи това вече, когато четете думи от повтарящи се срички. Обяснете му, че сричките могат да бъдат много различни. Покажете с пример как можете да разделите дълга дума на по-прости фрагменти. Децата обикновено преодоляват този етап на обучение да четат доста бързо.

Обикновено е доста лесно за детето да научи буквите на азбуката, но когато става дума за четене на сричките, възникват проблеми. Как да научим детето на срички, за да събудим интереса му към четенето? За това има специална техника, след която можете бързо да разберете как да научите детето на срички и след това да четете думи. Но първо трябва да разберете на коя възраст е най-добре да започнете уроци по четене.

На каква възраст е време да научим детето да чете по срички?

Оптималното време за обучение на детето да чете е възрастта след 5 години. По това време мисленето, паметта и вниманието на бебето вече са доста добре развити, така че ученето ще бъде по-ефективно. Струва ли си да научите дете да чете на по-ранна възраст и как да научите детето на срички или да чете думи, ако е само на 2 или 3 години?

Някои родители се стремят да научат детето си да чете възможно най-рано. В края на краищата, след 2 години той знае как да запаметява информация, което означава, че може да бъде научен на буквите от азбуката. Но ако искате да започнете да учите в толкова ранна възраст, трябва да го провеждате по ненатрапчив и игрив начин, да не изисквате бързи резултати от детето и да отделяте толкова време на уроците, колкото ще му бъде интересно да го прави .

Ако детето ви е страстно да научи основите на четенето, няма нищо лошо да го научите да чете от ранна възраст. Но е важно да се има предвид, че ако детето се научи да чете до 3 или 4-годишна възраст, ще е необходимо редовно да затвърждава знанията си и да го прави по такъв начин, че бебето да не губи интерес. В противен случай, когато влезе в училище, той ще забрави всичко и обучението ще започне отначало.

Как да научим дете да чете срички?

Ученето на четене трябва да започне с изучаването на азбуката. Най-добре е да научите букви с помощта на специални комплекти: това могат да бъдат цветни кубчета или магнитна дъска с букви, грунд със снимки или цветни букви, изрязани сами от хартия. Между другото, за да научите детето да чете по срички, не е необходимо то да знае всички букви от азбуката. Запомнянето на букви и изучаването на техниката на четене могат да се комбинират.

Първо се препоръчва да научите отворени твърди гласни: A, O, U, Y, E. След това покажете на детето звучни съгласни: M и L. Много е важно съгласните да се произнасят само със звуците, които представляват. Не е нужно да ги произнасяте по начина, по който звучат правилно в азбуката - „ем“ и „ел“, в противен случай детето ще бъде трудно по-късно да разбере как да прави срички от букви.

След това можете да започнете да изучавате глухи и съскащи звуци: Sh, Zh, D, T, K. Редовно повтаряйте покрития материал. Преди да научите нови звуци, запомнете тези, които научихте в предишния урок. След като детето научи някои от гласните и съгласните, можете да започнете да четете по срички.

Как да научим дете да добавя срички?

Преди да научите детето на сричките, се препоръчва да вземете няколко игри и упражнения с букви. За да започнете, просто обяснете на детето си как буквите се образуват в срички: вземете две букви, гласна и съгласна, и покажете как една буква преминава към втората, като в същото време кажете как се прави сричка от тях. Например буквата М преминава към буквата А и се получава сричката "m-m-m-a-a-a".

Не трябва да очаквате, че детето веднага ще се научи да чете срички, тъй като му е необходимо време, за да разбере този принцип. Просто му покажете как гласните и съгласните се комбинират в различни срички. Най-вероятно бебето няма да се интересува от свързването на букви помежду си просто така, по искане на възрастен. Как да научим дете да чете срички, така че да го прави самостоятелно и с ентусиазъм? За да направите това, ще ви трябват игри, насочени към това как да научите дете на срички.

Весел парен локомотив. За да играете, ще ви трябва кола с каросерия или влак с ремарке и карти с букви. Вземете гласните, които детето вече е запомнило добре и ги подредете в кръг на разстояние една от друга. Поставете малко съгласна във вагона и покажете на детето как отива до някаква гара (гласна). Докато детето носи буквата, то трябва да издърпа звука (например, ако буквата М е в колата, докато тя кара до гарата, детето трябва да произнесе звука ммм). Когато влакът се приближи до гласна, бебето трябва да комбинира съгласната с гласната, като произнесе сричката (m-m-m-a-a-a-a).

Лента с движещи се букви. Всичко, от което се нуждаете за тази образователна игра, са хартия, ножици и моливи или флумастери. Изберете всяко изображение, в което можете да нарисувате прозорец - къща или кола, нарисувайте го и го оцветете. Можете също да отпечатате готовия чертеж. След това направете разрези по страничните ръбове на прозореца на къщата или колата. Начертайте гласните A, E, O, U, I, S, E, I върху хартиената лента (широчината на лентата трябва да бъде такава, че да се вписва в разрезите на прозореца). Залепете прозрачен джоб до прозореца, където можете да поставите писмо (това може да стане с парче полиетилен и тиксо). В този джоб на свой ред поставете съгласните M, L, H (най-простите) и след това поставете линийка с гласни в прозореца и го разтегнете, показвайки на детето как се получават сричките от буквите.

Сега знаете как да научите дете да добавя срички по най-разбираемия начин, за да играе. Когато преподавате, не забравяйте да използвате не само онези срички, в които първата буква е съгласна, но и тези, където гласната е на първо място: AB, OM, OV, AL и т.н. Преди да научите детето си да комбинира сричките в думи, оставете го да прочете сричките в буквара за известно време, за да може да се упражнява малко и да затвърди новото умение. 3,8 от 5 (8 гласа)

Ако детето бъде научено да поставя букви в срички, тогава то се занимава звуков метод. И това е логична и разбираема верига от обучение за четене: звуци (заедно с тяхното визуално буквално представяне) → срички → думи → изречения.

Исторически предговор

Звуковият метод е предложен от големия учител Д.К. Ушински преди повече от 150 години вместо буквалния подлог и беше подкрепен от Д. Тихомиров, Ф. Зелински, Л. Толстой и др. Преди това децата първо запомниха имената на буквите: аз, буки, олово и т.н. След това бяха запомнени срички: „буки“ и „аз“ в тази последователност от „ба“, „аз“ и „олово“ - „ав“ ... След това бяха добавени думи и учителят трябваше да обясни всяка непозната сричка и ученикът трябваше да запомни. Тези. детето не разбра как писмата се комбинират в складове.

При преподаване на четене по звуковия (или звуково-буквен, фонетичен, логопедичен) метод, процесът беше значително опростен: от самото начало децата учеха смислено, разбирайки техниката на добавяне на звуци. Така нашите родители, баби, прабаби овладяват четенето и писането и както показва опитът, в 100% от случаите успешно.

Поставяне на звуци в срички

За да обясните на бебето как да свържете две букви в сричка, можете да използвате няколко трика и игри.

Методът, предложен и описан в „Буквар” от Н.С. Жукова

След като напишете (или поставите карти, магнити) две букви на известно разстояние една от друга, свържете ги с показалец или молив. В същото време трябва да произнесете първия звук, докато той „избяга“ към втория. На детето трябва да се обясни: „Издърпайте първата буква, докато стигнете до втората по пътеката по пътеката. Можете да нарисувате момче, което тича между звуците и да кажете на бебето: „Издърпайте първата буква, докато заедно с момчето изтичате до втората по пътеката. В този случай бебето държи пръст (молив), свързвайки буквите.

По същия принцип можете да нарисувате как една буква хваща друга с въдица, да ги изобразите като части от влак. С една дума, основното е детето да разбира и да се интересува.

Така че отначало децата се обучават да комбинират гласни („wa”, „ay” и т.н.), след това обратни срички („am”, „mustake” ...) и трето, директни. Ако бебето не може да събере два определени звука, можете да опитате да работите с други. Кажете, вместо "M" вземете "C".

Смяна на буквите

Ще ви трябват карти. Възрастният показва една буква - хлапето я чете. В същото време втората буква се донася отдалеч, а първата се отстранява и детето веднага започва да звучи новата буква. Трябва да направите това, така че бебето да извика цялата сричка, без да се прекъсва:
М М М М А А А,
S S S S O O O O O.

Пеещи срички (логоритмика)

Пеенето на срички отново и отново е малка, но често мощна техника. Много деца възприемат и разбират комбинацията от букви в срички по-добре, ако се показват и пеят:
МА - МО - МУ, БА - БО - БУ и др.

Са-са-са…

Джу-жу-жу...

Можете лесно да намерите подобни видеоклипове в youtube (търсете думата "логаритмика"). Но е по-добре да вземете текстове от видеоклипа и да пеете предимно сами, а не просто да включвате компютър или таблет.

Можете да пеете складове, като ги сгънете по някой от начините. По-късно обаче не бива да добавяте думите по същия начин – детето може да пее изречения на срички дори без паузи.

Приятелството на звуците

Това е забавна образователна игра, която може да подхожда както на 3,5, така и на 6 годишни в зависимост от индивидуалните им нужди. Трябва да вземете топката и да обясните на детето, че звуците наистина искат да бъдат приятели и трябва да им помогнете в това. Възрастният казва, че "М" иска да бъде приятел с "А" и хвърля топката на детето. Хваща го и го хвърля обратно, казвайки: "МА". По-нататък: "O" иска да бъде приятел с "M", - топката лети към бебето, което я връща с акомпанимент: "OM".

Можете да играете без топка, като помолите детето да се сприятелява, например "B" и "A". Полезно е да развиете упражнението, като предложите да помогнете на различни звуци да се разбират с един: „Нека помогнем на буквите да се сприятеляват с „U“. Възрастният вика: "М". Детето отговаря: "МУ". "S" - "SU" и така нататък.

Така бебето ще се научи да свързва букви на ухо.

Заключение

Без значение как детето се научава да комбинира букви в срички, трябва да разберете, че за бебето това може да бъде тежка работа. И за да го направите възможно най-лесно и просто, по-добре е да правите всичко по игрив начин, да измисляте свои собствени трикове, да повтаряте едни и същи звуци и начина, по който са сгънати много пъти. Но когато детето твърдо овладее комбинацията от букви в срички, то ще продължи да чете без грешки.

Родителите често питат: „Кога е необходимо да научим детето да чете, колко време ще отнеме, за да се подготви успешно за училище?“. Има много начини да научите децата да четат. Според някои се предлага да се преподава четене 1,5-2 години, според други - директно година преди училище. Какъв компромис да изберете?

Кога трябва да започнете да учите детето си да чете?

Нека се докоснем до един малък аспект от развитието на бебетата. При децата в предучилищна възраст все още не е формирано доброволно внимание, детето често се разсейва от най-малките външни стимули. Едва до шестгодишна възраст бебето се научава да контролира вниманието самостоятелно. Следователно урокът за деца в предучилищна възраст трябва да продължи не повече от 15 минути, в противен случай бебето ще се умори, ще започне да се разсейва и ще загуби интерес към четенето.

Нагледно-образното мислене е добре развито при децата в предучилищна възраст, с други думи: „Разбирам това, което виждам“. Това означава, че детето научава обяснението на материала само когато е придружено от илюстрация. Илюстрацията се разбира не само като картини с букви, но и като анимация, рисуване, дизайн и други дейности. За да формира правилното произношение, детето трябва да види и чуе как се произнася звукът.

Преди да започнете да се учите да четете, трябва да отговорите на следните въпроси:

• как детето говори: на изречения или на отделни думи;
• колко правилно бебето произнася отделни думи;
• какви звуци детето не произнася;
• дали бебето следва правилно прости инструкции.

Ако бебето не говори добре, не произнася отделни звуци или има някакви други логопедични проблеми, не знае как да прави това, което майката е помолила, не се препоръчва да бързате да се учите да четете. Много е трудно да се научи такова дете да чете, неуспехите в учебния процес могат да обезкуражят желанието за учене. Първоначално се препоръчва да решавате говорни проблеми с логопед и след това да започнете да се учите да четете.

Детето ще се озлоби, в бъдеще ще спре да учи в училище. Учебният процес трябва да бъде организиран по взаимно желание по игрив начин. Някои деца с удоволствие се научават да четат от книга, други могат да бъдат научени само по игрив начин. Изборът на правилния метод на преподаване на четене е ключът към бързото и успешно усвояване на материала.

Оптималната възраст за обучение на четене е от 3 до 7 години в зависимост от развитието на бебето. Много деца под 5 години не разбират смисъла на прочетеното, така че бързо губят интерес към ученето. В началото на обучението за четене детето трябва да може да обясни мислите си, да разкаже какво вижда на картинката и да следва прости инструкции. Той трябва да има желание да се учи без родителски напътствия.

Как да научим дете да чете на срички?

За да се научите да четете, се препоръчва да закупите ръководство от N.S. Жукова „Буквар“, който съчетава оригиналната методика на автора за обучение на четене с логопедичен компонент. Защо точно той? Първо, структурата и илюстрациите на ръководството се различават от училищните колеги. Второ, книгата обяснява по достъпен начин в началните етапи как да свържете буквите в срички. Богатият илюстративен материал и допълнителните задачи в долната част на страницата ще помогнат за консолидиране на научения материал.

Първо се научават да четат гласните A, O, U, E, S, след това съгласните. Съгласните трябва да се произнасят като звуците M, L, B, а не като буквите eM, eL, Be. Ако това правило бъде нарушено, детето ще бъде трудно да съпостави звук-буква, то ще чете така: eMA-eMA. Преквалификацията ще бъде много трудна.

Преди да научите нова буква, е задължително да повторите по-рано обхванатия материал. За да направите това, се избират думи за четене, където има заучени букви и срички. Това допринася за запаметяването и затвърдяването на материала.

Не можете да научите детето да чете по срички, ако не знае буквите, които съставляват сричката. За да състави срички, бебето трябва да знае основните гласни: A, O, U, E, S. Детето трябва да разбере как се образува сричката. В ръководството N.S. Жуков този материал е качествено илюстриран. Разгледайте снимката на страница 14:

- Коя е първата буква? — пита мама.

М, отговаря хлапето.

Към коя буква отива М?

на буквата А.

Така се оказва: М-м-м-А. Докато буквата М върви към А, не можете да спрете: те се произнасят заедно един до друг.

Когато бебето научи 2-3 такива комбинации, то вече ще разбере принципа на конструиране на срички и ще започне самостоятелно да добавя допълнителни звуци. Тази техника ви позволява да добавяте срички в движение и да преминете към гладко четене на по-късните етапи. Сложните срички, които се състоят от три или повече букви, се учат, когато бебето лесно съставя и произнася срички от две букви.

Не се препоръчва да произнасяте всяка буква отделно в процеса на учене да четете по срички, например M и A ще бъдат MA. В този случай периодът на четене по срички ще бъде значително забавен. По-добре е да пеете: M-m-m-A, този начин на четене допринася за визуалното запаметяване на сричките и по-бърз преход към четене по думи.

Има две неща, които трябва да имате предвид, когато четете думи. Първо: детето трябва плавно да свърже сричките в думата. Второ: направете пауза между думите и разберете какво четете. Нека разгледаме пример: нека отворим страница 33 от ръководството на Н. С. Жукова.

Пред нас е изречение: „На-имаш, но-ти”. Ние скандираме: "U [пауза] S-s-s-A-a-a-Sh-i [пауза] U-u-Sh-i." Задаваме въпроси: „За какво прочетохте?“, „Какво има Саша?“, „Кой има уши?“. Въпроси като тези ви помагат да разберете какво четете. Ако бебето се затруднява веднага да отговори на въпроса, от него се иска да намери отговора в изречението.

Възможно ли е бързо да научите дете да чете?

Възможно е да научите детето да чете бързо само със систематични упражнения. Препоръчително е да се занимавате с бебето по едно и също време. Продължителността на уроците е 10-15 минути.Когато бебето се научи да съставя срички, часовете постепенно се увеличават до 30 минути.

Четенето трябва да се комбинира с други дейности. На детето се предлага да оцвети научената буква и да предпише печатния вариант. Така бебето не само запомня, но и развива малки мускули на ръката, което допринася за по-бързото научаване на писане. Картината трябва да е голяма, илюстрацията не трябва да отвлича вниманието от буквата, да съдържа способността да кръжи буквата по пунктираната линия и да я пише в реда.

Можете също така да затвърдите научения материал с помощта на кубчета с букви. За тази цел "Smart Cubes" със симулатор за писане са оптимално подходящи. Хлапето не само механично ще комбинира буквите в срички, ще произнася получените комбинации, ще прави думи и изречения, но и ще очертае контурите на всяка буква в шаблон.

Как да научим дете да чете гладко?

На първия етап възрастният чете първото изречение, кани детето да повтори след него. След това четат 3-4 изречения, бебето повтаря. В процеса на четене е необходимо да се коригира интонацията, да се поставят логически паузи и да се коригират грешките в думите.

След това се взема текстът, в който някои думи се заменят със снимки. Детето чете изреченията, заменяйки думите на картинката. Когато детето може лесно да се справи с този вид текстове, те предлагат текстове с липсващи думи без картинки. Липсващите думи трябва да са такива, че да са лесно разпознаваеми по смисъл. Детето трябва интуитивно да замени липсващата дума.

Особено внимание трябва да се обърне на четенето на думи с предлози. Думите с предлози трябва да се четат заедно. За обучение можете да изберете отпечатани текстове, в които да премахнете предлозите. Детето се научава да ги замества за смисъл, развива се свободно четене.