Pracovní osnovy informatiky pro vysoké školy. Pracovní program v oboru informatika

02.11.2021 -

Furuncles

Ministerstvo školství a vědy regionu Kurgan

Odborník na státní rozpočet

vzdělávací instituce

"Katai odborná pedagogická škola"

Pracovní program

Kataysk

2017

Pracovní program byl vypracován s ohledem na požadavky Spolkového státního vzdělávacího standardu středního všeobecného vzdělávání, Spolkového státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělávání a profilu odborného vzdělávání

podle povolání:

43.01.02 Kadeřník

Organizace – vývojář:

GBPOU "Katai odborná pedagogická škola"

Vývojář:Skaredina Světlana Vladimirovna, učitel

Považováno:

Předmět - cyklická komise oborů OGSE, EH a všeobecně vzdělávacích předmětů

Protokol č. ______ ze dne "____» _____________ 201__

předseda ústředního výboru__________________________

Vědecká a metodická rada

Zápis č. _______ ze dne "____" ___________ 201__

Vedoucí metodické služby: ____________________ (Utyupina A.V.)

Schvaluji:

Zástupce ředitele pro UPR ________________________(Ovchinnikova N.B.)

Pracovní program akademického oboru Informatika a ICT byl zpracován v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu (dále jen federální státní vzdělávací standard) středního všeobecného vzdělávání,

federální státní standard středního odborného vzdělání (dále - SVE) podle povolání43.01.02 Kadeřník, doporučení k organizaci získávání středního všeobecného vzdělání v rámci rozvoje vzdělávacích programů středního odborného vzdělávání na základě základního všeobecného vzdělání s přihlédnutím k požadavkům federálních státních vzdělávacích standardů a odbornosti nebo profesi získaného středního odborného vzdělání (dopis odboru státní politiky v oblasti výcviku pracovníků a FVE Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 17.3.2015 č. 06-259), ukázkový program oboru Informatika pro profesní vzdělávací organizace,doporučený federální státní autonomní institucí« Federální institut pro rozvoj vzdělávání" (Dále -FGAU« FIRO») jako vzorový program k uskutečňování hlavního odborného vzdělávacího programu středního odborného vzdělávání na základě základního všeobecného vzdělání se středním všeobecným vzděláním protokol č. 3 ze dne 21.7.2015, revizní registrační číslo č. 375 ze dne 23.7.2015 . FGAU« FIRO»,

OBSAH

1. Pas programu akademické disciplíny …………
1.1. Rozsah programu akademické disciplíny ………………
1.2. Místo akademické disciplíny ve struktuře hlavního profesního vzdělávacího programu ………………………….
1.3. Plánované výsledky zvládnutí akademické disciplíny …………
1.4. Počet hodin na zvládnutí programu akademické disciplíny.

2.1. Objem akademické disciplíny a typy akademických prací ………….
2.2. Tematický plán a obsah disciplíny ………
2.3. Obsah složky profilu ………………………….
3. Podmínky pro realizaci akademické disciplíny …………
4. Kontrola a hodnocení výsledků zvládnutí akademické disciplíny …………………………………………………………………

1. pas PROGRAMU VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY

Informatika

1.1. Rozsah programu akademické disciplíny

Program oboru Informatika a ICT je součástí rámcového vzdělávacího cyklu vzdělávacího programu SVE -školicí programy pro kvalifikované pracovníky, zaměstnance (dále - PPKRS)podle profese středního odborného vzdělání: 43.01.02 Kadeřník socioekonomického profilu odborného vzdělání.

1.2. Místo akademické disciplíny ve struktuře PPKRS

Akademická disciplína je disciplínou všeobecného vzdělávacího cyklu v souladu s technickým profilem odborného vzdělávání.

Akademická disciplína patří do oblasti federálního státního vzdělávacího standardu sekundárního všeobecného vzdělávání informatiky, což je obecný jeden z povinných oborů.

Úroveň osvojení akademické disciplíny podle Federálního státního vzdělávacího standardu středního všeobecného vzdělávání je specializovaná.

Realizace obsahu akademické disciplíny spočívá v dodržování zásady přísné návaznosti ve vztahu k obsahu předmětu Informatika na úrovni základního všeobecného vzdělání.

Akademická disciplína Informatika pro profesní vzdělávací organizace má přitom nezávislost a integritu.

Pracovní program oboru Informatika má interdisciplinární návaznost na obecně vzdělávací obory matematika a algebra.

Studium oboru Informatika a ICT je zakončeno střední certifikací formou diferencovaného testuv rámci rozvoje PPKRS na základě základního všeobecného vzdělání.

1.3. Plánované výsledky zvládnutí akademické disciplíny

Plánované výsledky zvládnutí akademické disciplíny:

osobní Výsledek:

pocit hrdosti a respektu k historii vývoje a úspěchů domácí informatiky v globálním průmyslu informačních technologií;

povědomí o svém místě v informační společnosti;

připravenost a schopnost k samostatné a odpovědné tvůrčí činnosti s využitím informačních a komunikačních technologií;

schopnost využívat výdobytky moderní informatiky ke zvýšení vlastního intelektuálního rozvoje ve zvolené profesní činnosti, k samostatnému utváření nových znalostí v odborné oblasti s využitím dostupných zdrojů informací;

schopnost budovat konstruktivní vztahy v týmové práci při řešení běžných problémů, včetně využívání moderních prostředků síťové komunikace;

schopnost řídit svou kognitivní činnost, provádět sebehodnocení úrovně vlastního intelektuálního rozvoje, včetně využívání moderních elektronických vzdělávacích zdrojů;

schopnost zvolit si kompetentní chování při používání různých prostředků informačních a komunikačních technologií jak v profesionální činnosti, tak v běžném životě;

připravenost dále se vzdělávat a zlepšovat dovednosti ve zvolené profesní činnosti na základě rozvoje osobních informačních a komunikačních kompetencí;

výsledky metapředmětu:

schopnost definovat cíle, sestavovat akční plány a určovat prostředky nezbytné k jejich realizaci;

využití různých druhů kognitivní činnosti k řešení informačních problémů, využití základních metod poznávání (pozorování, popis, měření, experiment) pro organizaci vzdělávací, výzkumné a projektové činnosti s využitím informačních a komunikačních technologií;

využití různých informačních objektů, se kterými je nutné se setkat v odborné oblasti při studiu jevů a procesů;

využívání různých zdrojů informací, včetně elektronických knihoven, schopnost kriticky vyhodnocovat a interpretovat informace získané z různých zdrojů, včetně internetu;

schopnost analyzovat a prezentovat informace podané v elektronických formátech na počítači v různých podobách;

schopnost využívat prostředky informačních a komunikačních technologií při řešení kognitivních, komunikačních a organizačních problémů v souladu s požadavky ergonomie, bezpečnosti, hygieny, ochrany zdrojů, právních a etických norem, norem informační bezpečnosti;

schopnost veřejně prezentovat výsledky vlastního výzkumu, vést diskuse přístupným a harmonickým způsobem spojujícím obsah a formy informací prezentovaných pomocí informačních a komunikačních technologií;

výsledky předmětu:

vytváření představ o roli informací a informačních procesů v okolním světě;

znalost algoritmického myšlení a porozumění metodám formálního popisu algoritmů, znalost základních algoritmických struktur, schopnost analyzovat algoritmy;

použití hotových aplikovaných počítačových programů podle tréninkového profilu;

vlastnictví metod reprezentace, ukládání a zpracování dat na počítači;

Vlastnictví počítačových nástrojů pro prezentaci a analýzu dat v tabulkových procesorech;

vytváření představ o databázích a nejjednodušších prostředcích jejich správy;

vytváření představ o počítačově-matematických modelech a potřeba analyzovat shodu mezi modelem a simulovaným objektem (procesem);

znalost typických metod psaní programu v algoritmickém jazyce pro řešení standardního problému pomocí základních konstrukcí programovacího jazyka;

formování základních dovedností a schopností dodržovat požadavky bezpečnosti, hygieny a úspory zdrojů při práci s nástroji informatizace;

porozumění základům právních aspektů používání počítačových programů a přístupových práv ke globálním informačním službám;

aplikace v praxi prostředků ochrany informací před škodlivými programy, dodržování pravidel osobní bezpečnosti a etiky při práci s informacemi a komunikačními prostředky na internetu.

Zvládnutí obsahu akademické disciplíny Informatika zajišťuje formování a rozvoj univerzálních vzdělávacích aktivit v kontextu kontinuity utváření obecných kompetencí.

Typy univerzálních vzdělávacích aktivit

Všeobecné kompetence (v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem pro střední odborné vzdělávání v oboru/profesi)

Osobní

UUD 1 Pocit hrdosti a respektu k historii vývoje a úspěchů domácí informatiky v globálním průmyslu informačních technologií;

UUD 2 Uvědomění si svého místa v informační společnosti;

UUD 16 Utváření představ o roli informací a informačních procesů v okolním světě;

UUD 17 Schopnost algoritmického myšlení a porozumění metodám formálního popisu algoritmů, znalost základních algoritmických struktur, schopnost analyzovat algoritmy;

25 UUD Pochopení základů právních aspektů používání počítačových programů a přístupových práv ke globálním informačním službám.

OK1. Chápat podstatu a společenský význam svého budoucího povolání, projevovat o něj stálý zájem;

OK 3. Rozhodovat se ve standardních i nestandardních situacích a nést za ně zodpovědnost;

OK 8. Samostatně si určovat úkoly profesního a osobního rozvoje, věnovat se sebevzdělávání, vědomě plánovat pokročilý výcvik.

Regulační

UUD 9 Schopnost definovat cíle, vypracovat akční plány a určit prostředky nezbytné k jejich realizaci;

10 UUD Využití různých druhů kognitivní činnosti k řešení informačních problémů, využití základních metod poznávání (pozorování, popis, měření, experiment) pro organizaci vzdělávací, výzkumné a projektové činnosti s využitím informačních a komunikačních technologií;

UUD 13 Schopnost analyzovat a prezentovat informace podané v elektronických formátech na počítači v různých formách;

UUD 14 Schopnost využívat prostředky informačních a komunikačních technologií při řešení kognitivních, komunikačních a organizačních problémů v souladu s požadavky ergonomie, bezpečnosti, hygieny, ochrany zdrojů, právních a etických norem, norem informační bezpečnosti.

OK 2. Organizovat vlastní aktivity, volit standardní metody a metody plnění odborných úkolů, hodnotit jejich efektivitu a kvalitu;

OK 3. Rozhodujte se ve standardních i nestandardních situacích a buďte za ně odpovědní.

poznávací

UUD 3 Ochota a schopnost samostatné a odpovědné tvůrčí činnosti s

využívání informačních a komunikačních technologií;

UUD 4 Schopnost využívat výdobytky moderní informatiky ke zvýšení vlastního intelektuálního rozvoje ve zvolené profesní činnosti, k samostatnému utváření nových poznatků v profesní oblasti s využitím dostupných zdrojů informací;

UUD 6 Schopnost řídit svou kognitivní činnost, provádět sebehodnocení úrovně vlastního intelektuálního rozvoje, včetně využívání moderních elektronických vzdělávacích zdrojů;

UUD 8 Ochotu dále se vzdělávat a zlepšovat dovednosti ve zvolené profesní činnosti na základě rozvoje osobních informačních a komunikačních kompetencí;

UUD 11 Využití různých informačních objektů, se kterými je nutné se setkat v odborné oblasti při studiu jevů a procesů;

UUD 12 Využívání různých zdrojů informací, včetně elektronických knihoven, schopnost kriticky vyhodnocovat a interpretovat informace získané z různých zdrojů, včetně internetu;

UUD 18 Použití hotových aplikovaných počítačových programů podle tréninkového profilu;

UUD 19 Vlastnictví způsobů prezentace, ukládání a zpracování dat na počítači;

20 UUD Vlastnictví počítačových nástrojů pro prezentaci a analýzu dat v tabulkových procesorech;

UUD 21 Utváření představ o databázích a nejjednodušších způsobech jejich správy

UUD 22 Tvorba reprezentací počítačově-matematických modelů a potřeba analýzy korespondence mezi modelem a simulovaným objektem (procesem);

UUD 23 Ovládat typické metody psaní programu v algoritmickém jazyce pro řešení standardního problému s využitím základních konstrukcí programovacího jazyka;

UUD 24 Formování základních dovedností a schopností k dodržování požadavků bezpečnosti, hygieny a úspory zdrojů při práci s nástroji informatizace;

UUD 26 Aplikace v praxi prostředků ochrany informací před škodlivými programy, dodržování pravidel osobní bezpečnosti a etiky při práci s informacemi a komunikačními prostředky na internetu.

OK 4. Vyhledávat a využívat informace nezbytné pro efektivní plnění odborných úkolů, profesní a osobní rozvoj;

OK 5. Využívat informační a komunikační technologie v odborných činnostech;

OK 9. Orientovat se v podmínkách časté změny technologií v profesionální činnosti.

komunikativní:

UUD 5 Schopnost budovat konstruktivní vztahy v týmové práci při řešení běžných problémů, včetně využívání moderních prostředků síťové komunikace;

UUD 7 Schopnost zvolit kompetentní chování při používání různých prostředků informačních a komunikačních technologií jak v profesní činnosti, tak v běžném životě;

15 UUD Schopnost veřejně prezentovat výsledky vlastního výzkumu, vést diskuse přístupným a harmonickým způsobem kombinujícím obsah a formy informací prezentovaných pomocí informačních a komunikačních technologií.

OK 6. Pracovat v týmu a v týmu, efektivně komunikovat s kolegy, vedením, spotřebiteli;

OK 7. Převzít odpovědnost za práci členů týmu (podřízených), za výsledek plnění úkolů.

1.4. Počet hodin na zvládnutí programu akademické disciplíny

Maximální studijní zátěž studenta je 72 hodin, včetně:

povinná teoretická zátěž studenta 12 hodin

povinná praktická zátěž studenta 60 hodin

2. OBSAH VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY A

TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ

2.1. Objem akademické disciplíny a typy pedagogické práce

Typ studijní práce	Sledujte hlasitost
	72h
Povinná vyučovací zátěž ve třídě (celkem)	72 hod
počítaje v to:
workshopy	60 hodin
závěrečná zkouška ve formě diferencovaného offsetu

Profilové studium všeobecně vzdělávacího oboru Informatika a ICT je realizováno částečným přerozdělením vyučovacích hodin a výběrem didaktických celků v závislosti na důležitosti témat pro profesi.43.01.02 Kadeřník.

2.2. Tematický plán a obsah akademická disciplína

Názvy sekcí a témat		Sledujte hlasitost	Úroveň rozvoje
Názvy sekcí a témat		Celkový
Úvod	Role informační činnosti v moderní společnosti, její ekonomická, sociální, kulturní, vzdělávací sféra. Hodnota informatiky v rozvoji profese svobodného softwaru.
Oddíl 1. Činnost týkající se informací o člověku

	Hlavní etapy rozvoje informační společnosti. Etapy vývoje technických prostředků a informačních zdrojů. Druhy odborné informační činnosti osoby využívající technické prostředky a informační zdroje (v souladu s technickým směrem odborné činnosti). Nákladové charakteristiky informační činnosti. Právní normy týkající se informací, delikty v informační sféře, opatření k jejich předcházení.
	Workshopy
	Cvičení #1: Informační zdroje společnosti. Vzdělávací informační zdroje
	Cvičení #2: Práce se softwarem. Instalace, používání a aktualizace softwaru
	Cvičení #3: Licencované a volně distribuované softwarové produkty.
	Cvičení #4: Organizace aktualizací softwaru pomocí internetu.
Téma 1.2. Test č. 1
Oddíl 2 Informace a informační procesy

	Přístupy k pojetí a měření informací. Informační objekty různých typů. Univerzálnost diskrétní (digitální) reprezentace informace. Reprezentace informace v binární číselné soustavě.
	Workshopy
	Cvičení #5: Diskrétní (digitální) reprezentace textových, grafických, zvukových a obrazových informací.
	Cvičení #6: Reprezentace informace v různých číselných soustavách
Téma 2.2. Základní informační procesy a jejich realizace pomocí počítače

	Workshopy
	Cvičení #7: Vytvoření datového archivu. Extrahování dat z archivu. Záznam informací na externí média různých typů.
Téma 2.3. Algoritmy a metody pro jejich popis.

	Workshopy
	Cvičení #8: Příklady konstrukce algoritmů a jejich implementace na počítači.
	Cvičení #9: Základní algoritmické konstrukce a jejich popis pomocí programovacích jazyků.
	Cvičení #10: Využití logických příkazů a operací v algoritmických konstrukcích.
	Cvičení #11: Příklady konstrukce algoritmů využívajících konstrukcí pro kontrolu podmínek, smyček a metod pro popis datových struktur. Vývoj jednoduchého algoritmu pro řešení problému.
Téma 2.4. Počítač jako vykonavatel příkazů.
	Workshopy

	Cvičení #12: Softwarová implementace jednoduchého algoritmu.
Téma 2.5. Počítačové modely různých procesů.
	Počítačové modely různých procesů.
	Workshopy
	Cvičení #13: Provádění výzkumu na základě použití hotového počítačového modelu.
	Cvičení #14: Navrhování programů založených na vývoji algoritmů pro procesy různé povahy.
Téma 2.6. Zkouška č. 2
Část 3 Nástroje informačních a komunikačních technologií
Téma 3.1. Počítačová architektura.
	Počítačová architektura. Hlavní vlastnosti počítačů. Různé počítače. Různé externí zařízení připojená k počítači. Typy počítačového softwaru. Příklady kompletní sestavy počítačového pracoviště v souladu s účely jeho použití pro různé oblasti odborné činnosti (v souladu s oblastmi technické odborné činnosti).
	Workshopy
	Cvičení #15: Operační systém. Grafické uživatelské prostředí.
	Cvičení #16: Příklady použití externích zařízení připojených k počítači pro vzdělávací účely. Software pro externí zařízení. Připojení externích zařízení k počítači a jejich nastavení.


	Workshopy
	Cvičení #17: Software a hardware počítačových sítí. server. síťové operační systémy.
	Cvičení #18: Koncepce správy systému.
	Cvičení #19: Diferenciace přístupových práv v síti. Připojení počítače k síti. Správa lokální počítačové sítě.
	Cvičení #20: Ochrana informací, antivirová ochrana. Provozní požadavky na počítačové pracoviště.
	Cvičení #21: Soubor preventivních opatření pro počítačové pracoviště v souladu s jeho konfigurací pro odbornou činnost.
Téma 3.4. Zkouška č. 3
Sekce 4. Technologie pro vytváření a transformaci informačních objektů
Téma 4.1. Informační systémy
	Koncepce informačních systémů a automatizace informačních procesů. Možnosti DTP: vytváření, organizování a základní způsoby převodu (rozvržení) textu.
	Workshopy
	Cvičení #22: Využití systémů kontroly pravopisu a gramatiky.
	Cvičení #23: Tvorba počítačových publikací na základě využití hotových šablon (pro plnění vzdělávacích úkolů z různých tematických okruhů).
Téma 4.2. Tabulky
	Workshopy
	Cvičení #24: Možnosti dynamických (elektronických) tabulek.
	Cvičení #25: Matematické zpracování číselných dat. Statistické účetní systémy.
	Cvičení #26: Využití různých možností dynamických (tabulkových) tabulek k plnění vzdělávacích úkolů z různých oborů.
Téma 4.3. Pochopení organizace databází a systémů pro jejich správu.
	Workshopy
	Cvičení #27: Pochopení organizace databází a systémů spravovat je.
	Cvičení #28: Formování požadavků na práci s elektronickými katalogy knihoven, muzeí, vydávání knih, médií v rámci vzdělávacích úkolů z různých oborů.
Téma 4.4. Počítačová grafika, multimédia

	Workshopy
	Cvičení #29: Tvorba a úprava grafických a multimediálních objektů pomocí počítačových prezentací k plnění vzdělávacích úkolů z různých oborů.
	Cvičení #30: Použití prezentační techniky.
	Cvičení #31: Úprava zvuku a videa pomocí specializovaného softwaru.
	Cvičení #32: Počítačové kreslení.
Téma 4.5. Testovací práce č. 4
Sekce 5. Telekomunikační technologie

	Představy o hardwaru a softwaru telekomunikačních technologií. Internetové technologie, způsoby a rychlostní charakteristiky připojení, poskytovatel. Vyhledávejte informace pomocí počítače. Služby vyhledávání softwaru. Použití klíčových slov, frází k vyhledávání informací. Kombinace hledaných výrazů. Přenos informací mezi počítači. Drátová a bezdrátová komunikace. Možnosti síťového softwaru pro organizování kolektivních aktivit v globálních a lokálních počítačových sítích: e-mail, chat, videokonference, internetová telefonie
	Workshopy
	Cvičení #33: Prohlížeč. Příklady práce s internetovým obchodem, online médii, online cestovní kanceláří, online knihovnou atd.
	Cvičení #34: Vyhledávače. Ukázka vyhledávání informací na státních vzdělávacích portálech.
	Cvičení #35: Modem. Jednotky rychlosti přenosu dat. Připojení modemu.
	Cvičení #36: Vytvořte e-mailovou schránku a nakonfigurujte její nastavení. Vytvoření adresáře.
	Cvičení #37: Organizace fór, společné zdroje na internetu, využití testovacích systémů ve vzdělávacích aktivitách v lokální síti vzdělávací instituce.
	Cvičení #38: Nastavení video webových relací.


	Workshopy
	Cvičení #39: Nástroje pro tvorbu a údržbu webu.
Téma 5.4. Řízení procesu. Zastoupení automatických a automatizovaných řídicích systémů. Úvod do robotických systémů.
	Workshopy
	Cvičení #40: Řízení procesu. Zastoupení automatických a automatizovaných řídicích systémů. Úvod do robotických systémů.
	Cvičení #41: ACS pro různé účely, příklady jejich použití.
	Cvičení #42: Příklady zařízení s programovým ovládáním.
	Cvičení #43: Ukázka využití různých typů automatizovaných řídicích systémů v praxi.
Téma 5.5. Zkouška č. 5
Diferencovaný kredit
	Celkový

Pro charakterizaci úrovně zvládnutí vzdělávacího materiálu se používají následující označení:

1. - úvodní (poznávání dříve studovaných předmětů, vlastností);

2. - reprodukční (provádění činností podle vzoru, návodu nebo návodu)

3. - produktivní (plánování a samostatný výkon činností, řešení problémů)

2.3. Obsah komponenty profilu

U specializace 43.01.02 Kadeřník se profilová složka neposkytuje.

3. podmínky pro realizaci akademické disciplíny

3.1. Minimální požadavky na logistiku

Realizace pracovního programu akademického oboru vyžaduje přítomnost kanceláře informatiky a informačních a komunikačních technologií, knihovnu, čítárnu s přístupem na internet.

Vybavení studovny:

pracoviště studentů (dle počtu studentů ve studijní skupině na vyučovací hodině) tvořené: osobním počítačem, mikrofonem, sluchátky (případně náhlavní soupravou s mikrofonem);

pracoviště učitele, sestávající z: osobního počítače, mikrofonu, sluchátek (případně náhlavní soupravy s mikrofonem);

pracoviště učitele;

magnetická tabule;

projektor;

interaktivní tabule;

vzdělávací a metodická podpora.

místní síť;

připojení k internetu;

multimediální projektor;

sloupy;

Tiskárna;

skener.

Software na pracovišti:

Operační systém;

Prohlížeč;

Antivirový software;

Kancelářský balík obsahující (alespoň): textový editor, tabulky;

Instruktážní a regulační dokumentace

1. Uveďte požadavky na obsah a úroveň školení

absolventi oboru "Informatika a ICT"43.01.02 Kadeřník.

2. Pokyny pro ochranu práce, požární bezpečnost a

průmyslová sanitace v souladu s profilem laboratoře.

3. Seznam materiálního, technického a vzdělávacího vybavení

kancelář.

Vzdělávací a programová dokumentace

1. Vzorový program akademické profese "Informatika a IC".43.01.02 Kadeřník.

2. Pracovní program profese akademické disciplíny "Informatika a ICT".43.01.02 Kadeřník.

3. Kalendář-tematický plán.

Vzdělávací a metodická dokumentace

1. Testové úlohy k disciplíně.

2. Učební pomůcky.

3.2. informační bezpečnostní

Informační podpora školení obsahuje seznam doporučených vzdělávacích publikací, internetové zdroje, doplňkovou literaturu.

hlavní zdroje

Astafieva N. E., Gavrilová S.A., Tsvetková M. S. Informatika a ICT: Workshop pro profese a odbornosti technických a socioekonomických profilů: učebnice. příspěvek na studenty. střední instituce. prof. vzdělání / ed. M. S. Tsvetková. — M., 2014

Malyasova S.V., Demjaněnko S. V. Informatika a ICT: Příručka pro přípravu na zkoušku: učebnice. příspěvek na studenty. střední instituce. prof. vzdělání / ed. M. S. Tsvetková. - M., 2013.

Tsvetková M. S., Velikovich L.S.. Informatika a ICT: učebnice pro studenty. střední instituce. prof. vzdělávání. — M., 2014

Tsvetková M. S., Chlobystova I. Yu. Informatika a ICT: workshop pro profese a odbornosti přírodních a humanitních věd: učebnice. příspěvek na studenty. střední instituce. prof. vzdělávání. - M., 2014.

M. S. TsvetkováInformatika a ICT: metoda elektronického studia. komplex pro stud. střední instituce. prof. vzdělávání. - M., 2015.

Další zdroje

Ústava Ruské federace (přijatá lidovým hlasováním dne 12. prosince 1993) (s výhradou změn provedených federálními ústavními zákony Ruské federace o změnách Ústavy Ruské federace ze dne 30. prosince 2008 č. 6-FKZ , ze dne 30. prosince 2008 č. 7-FKZ) // СЗ RF. — 2009 —

č. 4. - Čl. 445.

Federální zákon z 29.12. 2012 č. 273-FZ (ve znění federálních zákonů ze dne 5.7.2013

№ 99-FZ, č. 120-FZ ze dne 07.06.2013, č. 170-FZ ze dne 02.07.2013, č. 203-FZ ze dne 23.07.2013, č. 317-FZ ze dne 25.11.2013-F č. 03.02.2014, ze dne 03.02.2014 č. 15-FZ, ze dne 05.05.2014 č. 84-FZ, ze dne 27.05.2014 č. 135-FZ, ze dne 4.6.2014 ve znění federálního zákona č. 14 č. 14 145-FZ ze dne 04.06.2014) „O vzdělávání v Ruské federaci“.

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 17. května 2012 č. 413 „O schválení federálního státního vzdělávacího standardu pro střední (úplné) všeobecné vzdělávání“ (registrovaná na Ministerstvu spravedlnosti Ruské federace dne 7. 2012 č. 24480.

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 29. prosince 2014 č. 1645 „O změně vyhlášky Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 17. května 2012 č. 413 „O schválení Federální státní vzdělávací standard středního (úplného) všeobecného vzdělávání““.

Dopis č. 06-259 odboru státní politiky v oblasti přípravy pracovníků a AVE Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 17. března 2015 „Doporučení k organizaci získávání středního všeobecného vzdělání v rámci o zvládnutí vzdělávacích programů středního odborného vzdělání na základě základního všeobecného vzdělání s přihlédnutím k požadavkům federálních státních vzdělávacích standardů a získaného povolání nebo specializace středního odborného vzdělání“.

Astafieva N. E., Gavrilová S.A., Tsvetková M. S. Informatika a ICT: workshop pro profese a specializace technických a socioekonomických profilů / ed. M. S. Tsvetková. - M., 2014.

Velikovich L.S.., Tsvetková M. S. Programování pro začátečníky: učebnice. edice. - M., 2011.

Zalogová L. A. Počítačová grafika. Volitelný předmět: workshop / L. A. Zálogová - M., 2011.

Loginov M.D., Loginová T. A. Údržba výpočetní techniky: učebnice. příspěvek. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demjaněnko S. V. Informatika a ICT: příručka pro přípravu na jednotnou státní zkoušku / ed. M. S. Tsvetková. - M., 2013.

Melnikov V.P.., Kleymenov S.A., Petrakov A.V.. Informační bezpečnost: učebnice.

příspěvek / vyd. S. A. Kleymenová. - M., 2013.

Nazarov S.V., Širokov A.I. Moderní operační systémy: učebnice. příspěvek. - M., 2011.

Novožilov E.O., Novožilov O.P. Počítačové sítě: učebnice. - M., 2013.

Parfilová N. I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Programování: Základy algoritmizace a programování: učebnice / ed. B. G. Trusová. - M., 2014.

Suleimanov R. R.Počítačové modelování matematických problémů. Volitelný předmět: učebnice. příspěvek. — M.: 2012

Tsvetková M. S., Velikovich L.S.. Informatika a ICT: učebnice. - M., 2014.

Tsvetková M. S., Chlobystova I. Yu. Informatika a ICT: Workshop pro profese a odbornosti přírodních a humanitních věd. - M., 2014.

Ševcovová A.M., Pantyukhin P. Ya.Úvod do počítačově podporovaného navrhování: učebnice.

manuál s aplikací na CD výukové verze systému ADEM. - M., 2011.

Seznam internetových zdrojů

www.fcior.edu.ru (Federální centrum pro informační a vzdělávací zdroje - FCIOR). www. školní sbírka. edu. ru (Jednotná sbírka digitálních vzdělávacích zdrojů). www. intuice. ru/studies/courses (Otevřít online kurzy "Intuit" pro kurz "Informatika").

www. lms. iite. unesco. org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technologies).

http://ru. iite. unesco. org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. megakniha. ru (Megaencyklopedie Cyrila a Metoděje, sekce "Věda / Matematika. Kybernetika" a "Technika / Počítače a internet").

www. ict. edu. ru (portál "Informační a komunikační technologie ve vzdělávání").

www. digitální vzdělávání. ru (Adresář vzdělávacích zdrojů "Portál digitálního vzdělávání").

www. okno. edu. ru (Jedno okno pro přístup ke vzdělávacím zdrojům Ruské federace).

www. freeschool. altlinux. ru (portál svobodného softwaru). www. halda. altlinux. org/issues/učebnice (výukové programy a příručky pro Linux). www. knihy. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (elektronická kniha "OpenOffice. org: Teorie a praxe").

4. Sledování a hodnocení výsledků zvládnutí VZDĚLÁVACÍ discipliny

Kontrolu a hodnocení výsledků zvládnutí akademické disciplíny provádí vyučující v procesu provádění praktických cvičení, laboratorních prací, zkoušení, jakož i v důsledku plnění jednotlivých úkolů, projektů, výzkumů studentů.

Výsledky učení se odhalují prostřednictvím získaných znalostí a získaných dovedností zaměřených na získání obecných kompetencí.

Výsledky učení (naučené dovednosti, získané znalosti)

Formy a metody sledování a hodnocení výsledků učení

V důsledku zvládnutí akademické disciplíny student musí

být schopný:

zdůraznit informační aspekt v aktivitáchčlověk, infformační interakce v nejjednodušších sociálních, biologických a technických systémech;

budovat informační modely objektů, systémů a procesů pomocí standardních nástrojů k tomu (tabulky, grafy, diagramy, vzorce atd.);

vypočítat logickou hodnotu komplexního příkazu ze známých hodnot elementárních příkazů;

provádět statistické zpracování dat pomocí počítače;

interpretovat výsledky získané během simulace jsou skutečnéXprocesy;

odstranitjednoduché poruchy, poučit uživatele o základních principech používání ICT;

vyhodnocovat číselné parametry informačních objektů a procesů; množství paměti potřebné k uložení informací; rychlost přenosu a zpracování informací;

obsluhovat informační objekty s využitím dosavadních znalostí o možnostech informačních a komunikačních technologií, včetně tvorby struktur datových úložišť; používat systémy nápovědy a další zdroje referenčních informací; respektovat práva duševního vlastnictví k informacím;

provádět virtuální experimenty a samostatně vytvářet nejjednodušší modely ve výukových virtuálních laboratořích a simulačních prostředích;

dodržovat požadavky bezpečnosti, hygieny, ergonomie a úspory zdrojů při práci s nástroji informatizace; zajistit spolehlivé fungování zařízení ICT;

uplatnit získané znalosti a dovednosti v praktických činnostech a běžném životěpro:

Vyhledávánía výběr praktických informací, zejména souvisejícíchsosobní kognitivní zájmy, sebevzdělávání a profesní orientace;

prezentace informací ve formě multimediálních objektů se systémem odkazů (například pro umístění na web); tvorba vlastních databází, digitálních archivů, mediálních knihoven;

příprava a vedení projevu, účast na kolektivní diskusi, stanovení jejího průběhu a výsledků;

osobnía kolektivní komunikace využívající moderní softwarovou a hardwarovou komunikaci;

dodržování požadavků informační bezpečnosti, informační etiky a práva.

vědět:

logická symbolika;

základní konstrukce programovacího jazyka;

vlastnosti algoritmů a základní algoritmické konstrukce teze o úplnosti formalizace konceptu algoritmu;

typy a vlastnosti informačních modelů reálných objektů a procesů, způsoby a prostředky počítačové implementace formačních modelů;

obecná struktura činností pro tvorbu počítačových modelů;

účel a oblasti použití hlavních technických prostředků informačních a komunikačních technologií a formačních zdrojů;

druhy a vlastnosti zdrojů a přijímačů informací, způsoby kódování a dekódování, příčiny zkreslení informace při přenosu; spojení šířky pásma kanálu s rychlostí přenosu informací;

základní principy organizace a fungování počítačových sítí;

normy informační etiky a práva, informační bezpečnost, zásady zajištění informační bezpečnosti;

způsoby a prostředky zajištění spolehlivostifungovánínástroje ICT;

Praktická práce

Samostatná práce

Testovací papíry

Diferencovaný kredit

POČÍTAČOVÁ VĚDA A ICTvzdělávací program

podle specializace

190631 Údržba a opravy motorových vozidel

140448 Technický provoz a údržba elektrických a elektromechanických zařízení (podle odvětví)

130404 Povrchová těžba

130406 Minerální zpracování

Počet hodin na zvládnutí programu akademické disciplíny:

Maximální studijní zátěž studenta je 134 hodin, včetně:

Povinná učební zátěž studenta 95 hodiny;

Povinná učební laboratorní práce studenta 58 hodin

Samostatná práce studenta 39 hodin.

Stažení:

Náhled:

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ KRAJE IRKUTSK

KRAJSKÉ STÁTNÍ ROZPOČTOVÉ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE STŘEDNÍHO ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ „ČEREMHOVSKÝ VYSOKÁ ŠKOLSTVÍ HORNÍ A STROJÍRENSKÁ PO A.I. M.I. ŠCHADOV

SCHVÁLIT

ředitel vysoké školy

B.V. Paškov

20____rok

PRACOVNÍ PROGRAM DISCIPLÍNY

POČÍTAČOVÁ VĚDA A ICT

všeobecný vzdělávací cyklus základního odborného

vzdělávací program v odbornosti

Čeremchovo, 2013

Pracovní program akademického oboru Informatika a ICT byl vypracován na základě vzorového programu pro akademický obor Informatika a ICT, doporučeného Odbornou radou pro odborné vzdělávání Protokolem č. 24/1 ze dne 27.3.2008.

Pracovní program je určen pro obory středního odborného vzdělání technického profilu:

190631 Údržba a opravy motorových vozidel

140448 Technický provoz a údržba elektrických a elektromechanických zařízení (podle odvětví)

130404 Povrchová těžba

130406 Minerální zpracování

Vývojář: Pleskach Tatyana Alekseevna - učitelka speciálních oborů Krajského státního rozpočtového vzdělávacího zařízení středního odborného vzdělávání „Čeremchovo báňská a technická vysoká škola pojmenovaná po. M.I. Shchadov

1. PASPORT PROGRAMU VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY

POČÍTAČOVÁ VĚDA A ICT

1.1. Rozsah programu

Pracovní program akademického oboru Informatika a ICT je součástí všeobecného vzdělávání studentů v institucích středního odborného vzdělávání. sestavený na základě vzorového programu středního (úplného) všeobecného vzdělání v informatice a ICT (základní úroveň).

1.2. Místo disciplíny ve struktuře hlavního odborného vzdělávacího programu

Akademická disciplína Informatika a ICT odkazuje na cyklus všeobecného vzdělávání.

1.3 Cíle a cíle disciplíny - požadavky na výsledky zvládnutí disciplíny:

V důsledku zvládnutí akademické disciplíny by student měl být schopen:

Posoudit spolehlivost informací porovnáním různých zdrojů;

Rozpoznat informační procesy v různých systémech;

Používat hotové informační modely, vyhodnocovat jejich shodu s reálným objektem a cíli modelování;

Provést volbu způsobu prezentace informací v souladu s úkolem;

Ilustrovat vzdělávací práci pomocí nástrojů informačních technologií;

Vytvářejte informační objekty složité struktury, včetně hypertextových;

Prohlížejte, vytvářejte, upravujte a ukládejte záznamy v databázích;

Vyhledávání informací v databázích, počítačových sítích apod.;

Prezentovat číselné informace různými způsoby (tabulka, pole, graf, tabulka atd.);

Při používání ICT nástrojů dodržujte bezpečnostní předpisy a hygienická doporučení.

V důsledku zvládnutí akademické disciplíny by měl student znát:

Různé přístupy k definici pojmu „informace“;

Metody měření množství informací: pravděpodobnostní a abecední. Znát jednotky měření informací;

Určení nejběžnějších prostředků automatizace informačních činností (textové editory, tabulkové procesory, databáze, počítačové sítě);

Účel a typy informačních modelů popisujících reálné objekty nebo procesy;

Použití algoritmu jako způsobu automatizace činností;

Účel a funkce operačních systémů.

1.4 Počet hodin na zvládnutí programu akademické disciplíny:

Maximální studijní zátěž studenta je 134 hodin, včetně:

Povinná učební zátěž studenta 95 hodin;

Povinná učební laboratorní práce studenta 58 hodin

Samostatná práce studenta 39 hodin.

2. STRUKTURA A OBSAH VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY

2.1. Objem akademické disciplíny a typy pedagogické práce

Typ studijní práce	Sledujte hlasitost

Povinná vyučovací zátěž ve třídě (celkem)
Počítaje v to:
laboratorní třídy
workshopy
zkušební papíry
semestrální práce (projekt)
Samostatná práce studenta (celkem)
Počítaje v to:
samostatná práce na semestrální práci (projektu)
Mimoškolní samostatná práce: práce na látce učebnic,,, poznámek z přednášek; Plnění jednotlivých úkolů, kreativní práce různého typu, vyhledávání informací na internetu, příprava podkladů pro badatelskou (projektovou) činnost (předměty samostatné práce);
Závěrečná certifikace ve formuláři offset

2.2. Tematický plán a obsah akademické disciplíny Informatika a informační a komunikační technologie

název sekce a témata	číslo třídy		Sledujte hlasitost	Úroveň rozvoje

Sekce 1. Human Information Activity
Téma 1.1. Informační společnost. Odborná informační činnost člověka
		Hlavní etapy rozvoje informační společnosti. Etapy vývoje technických prostředků a informačních zdrojů.
		Druhy odborné informační činnosti osoby využívající technické prostředky a informační zdroje (v souladu s technickým směrem odborné činnosti). Nákladové charakteristiky informační činnosti. Právní normy týkající se informací, delikty v informační sféře, opatření k jejich předcházení.
	Workshopy
		Informační zdroje společnosti. Vzdělávací informační zdroje, práce se softwarem.
		Instalace softwaru (v souladu s technickým směrem odborné činnosti), jeho používání a aktualizace.
		Licencované a volně distribuované softwarové produkty. Organizace aktualizací softwaru pomocí internetu

	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Práce na materiálu učebnic,,, poznámek z přednášek
Sekce 2 Informace a informační procesy
Téma 2.1. Informace, měření informací. Prezentace informací
		Přístupy k pojmu informace a měření informace.
		Informační objekty různých typů. Univerzálnost diskrétní (digitální) reprezentace informace.
	Workshopy
		Diskrétní (digitální) reprezentace textu, grafiky, zvukové informace a video informace
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Práce na materiálu učebnic,,, poznámek z přednášek. Reprezentace informace v různých číselných soustavách
Téma 2.2. Základní informační procesy a jejich realizace pomocí počítačů: zpracování, ukládání, vyhledávání a přenos informací
		Principy zpracování informací počítačem, aritmetické a logické základy počítače.
		Algoritmy a metody pro jejich popis.
		Počítač jako vykonavatel příkazů. Softwarový princip počítače. Příklady počítačových modelů různých procesů.
		Ukládání informačních objektů různého typu na různá digitální média. Stanovení objemů různých nosičů informací. Informační archiv.
		Vyhledávejte informace pomocí počítače. Služby vyhledávání softwaru. Použití klíčových slov, frází k vyhledávání informací, kombinace hledaných výrazů.
		Přenos informací mezi počítači. Drátová a bezdrátová komunikace.
	Workshopy
		Programovací prostředí. Testování hotového programu. Softwarová implementace jednoduchého algoritmu. Provádění výzkumu na základě použití hotového počítačového modelu.
		Vytvoření datového archivu. Extrahování dat z archivu. Záznam informací na disky CD různých typů.
		Vyhledávače. Ukázka vyhledávání informací na státních vzdělávacích portálech.
		Modem. Jednotky rychlosti přenosu dat
		Připojení modemu. Vytvořte e-mailovou schránku a nakonfigurujte její nastavení. Vytvoření adresáře.
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, příprava protokolů o provedené práci; příprava materiálu pro výzkumnou (projektovou) činnost. Práce na materiálu učebnic,,, poznámek z přednášek. Plnění jednotlivých úkolů, kreativní práce různého typu, vyhledávání informací na internetu, příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) činnost. Předmět samostatné práce: Reprezentace informace v binární číselné soustavě. Reprezentace informace v různých číselných soustavách.
Téma 2.3. Řízení procesu. Zastoupení automatických a automatizovaných řídicích systémů.
	Workshopy
		ACS pro různé účely, Příklady jejich použití. Příklady zařízení s číslicovým řízením. Ukázka využití různých typů automatizovaných řídicích systémů v praxi.
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci.
Sekce 3 Nástroje informačních a komunikačních technologií
Téma 3.1. Technická a softwarová podpora odborných činností specialisty
		Hlavní vlastnosti počítačů. K počítači připojujeme různé externí zařízení. Typy počítačového softwaru.
		Příklady kompletní sestavy počítačového pracoviště v souladu s účely jeho použití pro různé oblasti odborné činnosti (v souladu s oblastmi technické odborné činnosti).
	Workshopy
		Operační systém. Grafické uživatelské prostředí.
		Příklady použití externích zařízení připojených k počítači pro vzdělávací účely. Software pro externí zařízení. Připojení externích zařízení k počítači a jejich nastavení.
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) činnost. Práce na materiálu učebnic,,, poznámek z přednášek. Plnění jednotlivých úkolů, kreativní práce různého typu, vyhledávání informací na internetu, příprava podkladů pro badatelskou (projekční) činnost. Předmět samostatné práce: Počítačová architektura. Různé počítače.
Téma 3.2 . Připojení počítačů k místní síti. Organizace práce uživatelů v lokálních počítačových sítích.
	Workshopy
		Software a hardware počítačových sítí. server.
		Koncepce správy systému. Diferenciace přístupových práv v síti. Připojení počítače k síti.
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Předmět samostatné práce: síťové operační systémy. Správa lokální počítačové sítě
Téma 3.3 . Bezpečnost, hygiena, ergonomie, úspora zdrojů. Ochrana informací, antivirová ochrana.
	Workshopy
		Ochrana informací, antivirová ochrana.
		Provozní požadavky na počítačové pracoviště. Soubor preventivních opatření pro počítačové pracoviště v souladu s jeho konfigurací pro odbornou činnost
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) činnost. Práce na materiálu učebnice, poznámky z přednášek. Plnění jednotlivých úkolů, kreativní práce různého typu, vyhledávání informací na internetu, příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) činnost.
Kapitola. 4. Technologie tvorby a transformace informačních objektů.

		Možnosti DTP: vytváření, organizování a základní způsoby převodu (rozvržení) textu.
		Možnosti dynamických (elektronických) tabulek. Matematické zpracování číselných dat.
		Pochopení organizace databází a systémů správy databází. Struktura dat a dotazovací systém na příkladech databází pro různé účely: právní, knihovnické, daňové, sociální, personální atd. Využití systému správy databází k plnění vzdělávacích úkolů z různých tematických oblastí.
		Pochopení počítačové grafiky a kreslicího softwaru, multimediálních prostředí.
	Workshopy
		Využití systémů kontroly pravopisu a gramatiky. Tvorba počítačových publikací na základě využití hotových šablon (pro plnění vzdělávacích úkolů z různých tematických okruhů).
		Technologie tvorby a zpracování textových informací. Prostředky - zpracování textových informací. Vytvářejte, upravujte a formátujte textové dokumenty
		Hyper-textový. Hypertextový odkaz. Ukazatel odkazu. Adresa odkazu. Automatizace vstupu - informace. Snímání. Programy automatického rozpoznávání. Automatizace překladu grafů. Počítačové slovníky. Počítačové překladače.
		Technologie tvorby a zpracování číselných informací. Tabulky. Typy a formy dat. Relativní a absolutní vazby
		Vestavěné matematické, statistické a logické funkce. Vizuální reprezentace číselných dat pomocí tabulek a grafů.
		Tvorba prezentací. Vytváření animací v prezentacích. Prezentační technologie. Vytváření snímků. Změňte strukturu snímku. Vkládání grafických a zvukových objektů. Rozložení snímků. Použijte animační efekty. Tvorba animovaných objektů. Vytvořte hypertextové odkazy pro přechody mezi snímky. Nastavení prezentace.
		Demonstrace počítačově podporovaných konstrukčních systémů.
	Samostatná práce
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) činnost. Práce na materiálu učebnic,,, poznámek z přednášek. Plnění jednotlivých úkolů, kreativní práce různého typu, vyhledávání informací na internetu, příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) činnost. Předmět samostatné práce: Různorodý specializovaný software a digitální zařízení pro vytváření grafických a multimediálních objektů. Úprava zvuku a videa pomocí specializovaného softwaru.
Sekce 5 Telekomunikační technologie.
Téma 5.1 . Představy o hardwaru a softwaru telekomunikačních technologií. Internetové technologie, způsoby a rychlostní charakteristiky připojení, poskytovatel.
	Workshopy
		Prohlížeč. příklady práce s internetovým obchodem, internetovými médii, internetovou cestovní kanceláří, internetovou knihovnou atd.
	Samostatná práce studentů

Téma 5.2. Základy HTML. Vývoj webových stránek
		Metody tvorby a údržby webových stránek
	Workshopy
		Tvorba a údržba hypertextových stránek. Hypertextový značkovací jazyk HTML. Struktura dokumentu HTML.
		Tagy. atributy. Vytváření nadpisů, odstavců, seznamů, umísťování obrázků na stránku, formátování textu, propojování stránek odkazy.
		Umístění a úprava tabulek na stránce. HTML editory.
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Práce na materiálu učebnic,,, poznámek z přednášek. Plnění jednotlivých úkolů, kreativní práce různého typu, vyhledávání informací na internetu, příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) práci.
Téma 5.3. Organizace společné činnosti v globálních a lokálních počítačových sítích
		Možnosti síťového softwaru pro organizování kolektivních aktivit v globálních i lokálních počítačových sítích: e-mail, chat
	Workshopy
		Organizace fór, společné zdroje na internetu, používání testovacích systémů ve vzdělávacích aktivitách v lokální síti vzdělávací instituce.
		Nastavení video webových relací
	Samostatná práce studentů
	Příprava na laboratorní a praktická cvičení, vypracování protokolů o provedené práci. Práce na materiálu učebnic,,, poznámek z přednášek. Plnění jednotlivých úkolů, kreativní práce různého typu, vyhledávání informací na internetu, příprava podkladů pro výzkumnou (projektovou) práci.
Celkový

V každé sekci jsou uvedena relevantní témata. U každého tématu je uveden obsah vzdělávacího materiálu (v didaktických celcích). Předměty laboratorních, praktických, samostatných a kontrolních prací. podepíše přespodrobné, podrobné a konkrétnínež ve vzorovém programu disciplíny, Objem hodin je stanoven pro každou pozici ve sloupci 3. Úroveň rozvoje je uvedena ve sloupci 4 naproti každé didaktické jednotce

Pro charakterizaci úrovně zvládnutí vzdělávacího materiálu se používají následující označení:

1 - úvodní (rozpoznání dříve studovaných objektů, vlastností)

2-reproduktivní (provádění úkolů podle modelu, podle pokynů nebo pod vedením) (obsah didaktické jednotky je pevně stanoven v laboratorních a praktických hodinách)

3 - produktivní (plánování a samostatné plnění úkolů, řešení problémů) (Obsah didaktického celku je v praxi pevně stanoven. Nedoporučuje se uvádět třetí úroveň v akademické disciplíně)

3. PODMÍNKY REALIZACE DISCIPLÍNNÉHO PROGRAMU

3.1. Minimální požadavky na logistiku

Realizace akademické disciplíny vyžaduje přítomnost vzdělávacího pracoviště informatiky a informačních technologií v odborných činnostech.

Vybavení učebny informatiky a informačních technologií.

soubor učebních a názorných pomůcek "Počítačové sítě",
míst podle počtu studentů,
pracoviště učitele - systémová jednotka Flextron 3B (CDC-2,4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitor 17,0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO"

Technické tréninkové pomůcky:

Soubor. 54Mbps WiFi adaptér TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
Student KRM - Systémová jednotka Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitor 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" .
Soubor. 54Mbps WiFi adaptér TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U dvojitý rám, hloubka 600, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, laser, tiskárna + skener + kopírka (USB2.0, LAN),
Patch panel 19" RM 48 portů RJ-45 5E kat.,
Testovací nástroj. sítě "NS-468" pro kabely RJ-11/RJ-45,
Krimpovací nástroj "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
1U 19" RM TRENDnet Switch "TEG-S224" 24 portů 100Mbps + 2 porty 1Gbps, 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 portů 100Mbps,
Napájecí filtr pro 5 zásuvek ZIS "Pilot L" (7,0m), Videoprojektor.

3.2 Informační podpora školení

Hlavní zdroje:

Pro studenty

Ugrinovič N.D. atd. Workshop o informatice a informačních technologiích 10–11 buněk. – M.:
Ugrinovič N.D. Informatika a informační technologie. Učebnice 10–11 buněk. – M.: BINOM. Knowledge Lab, 2005.
Kuzněcov A.A. atd. Informatika, testové úlohy. – M.:
Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatika: učebnice. – M: Akademie 2009.
Samylkina N.N. Konstrukce testových úloh v informatice. Toolkit. – M.:
Semakin I.G. atd. Informatika. Strukturovaný abstrakt základního kurzu. - M.: Nakladatelství "BINOM. Laboratoř znalostí", 2001.
Semakin I.G., Khenner E.K. Informatika. Úkolová kniha-dílna 8–11 buněk. (ve 2 svazcích). - M., 2002.
Semakin I.G., Khenner E.K. Informatika. Učebnice 10-11 buněk. - M.: Nakladatelství "BINOM. Laboratoř znalostí", 2007.
Uvarov V.M., Siláková L.A., Krasniková N.E. Workshop základů informatiky a výpočetní techniky: učebnice. příspěvek. – M: Akademie 2005.

Pro učitele

Andreeva E.V. a další Matematické základy informatiky, Volitelný předmět. – M.: BINOM. Knowledge Lab, 2005.
Zalogová L.A. Počítačová grafika. Dílna. Tutorial. Volitelný kurz. – M.: BINOM. Knowledge Lab, 2006.
Microsoft. Základy počítačových sítí. – M:Binomický. Knowledge Lab, 2006.
Microsoft. Vzdělávací projekty využívající Microsoft Office. – M:Binomický. Knowledge Lab, 2005.
Monachov M.Yu. Tvoříme webové stránky školy. Volitelný kurz. Dílna. – M:Binomický. Knowledge Lab, 2005.
Monachov M.Yu. Naučit se navrhovat na počítači. Volitelný kurz. Dílna. – M:Binomický. Knowledge Lab, 2005.
Ugrinovič N.D. Výzkum informačních modelů. Volitelný předmět - M:Binomický. Knowledge Lab, 2006.
Usenkov D.Yu. WEB-master lekce. – M:Binomický. Knowledge Lab, 2003.
Shafrin Yu.A. Informatika. Informační technologie. Svazek 1-2. – M:Binomický. Knowledge Lab, 2003.
Ugrinovič N.D. Výuka předmětu "Informatika a ICT" ročníky 7-11. – M.: Binom. Knowledge Lab, 2009

Další zdroje:

Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika a ICT, ročník 10, Základní úroveň - Petrohrad: Peter, 2008.
Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika a ICT, ročník 11, Základní úroveň - Petrohrad: Peter, 2008.
Mogilev A. V., Informatika: učebnice pro studenty ped. univerzity - M .: Publikační centrum "Akademie", 2009.
Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika a ICT: Metodický průvodce pro učitele. Část 1. Informační obraz světa - Petrohrad: Petr, 2009.
Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika a ICT: Metodický průvodce pro učitele. Část 2. Software informačních technologií - Petrohrad: Peter, 2009.
Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika a ICT: Metodický průvodce pro učitele. Část 3. Technická podpora informačních technologií - Petrohrad: Peter, 2009.

Internetové zdroje:

Vzdělávací portál: Informační systém "Jednotné okno přístupu ke vzdělávacím zdrojům" [Elektronický zdroj]. Režim přístupu: http//window.edu.ru, s registrací. - Název obrazovky
Národní projekt "Vzdělávání" - http://www.rost.ru/projects -
Počítačové zařízení: Přístupový formulář: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. KONTROLA A HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ZVLÁDNUTÍ DISCIPLÍNY

Výsledky učení (naučené dovednosti, získané znalosti)	Formy a metody sledování a hodnocení výsledků učení
být schopný:
hodnotit spolehlivost informací porovnáním různých zdrojů.
rozpoznat informační procesy v různých systémech.	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a transformace informací
používat hotové informační modely, vyhodnocovat jejich shodu s reálným objektem a cíli modelování.	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a převádění informací. Individuální: design (výzkumná práce).
zvolit způsob prezentace informací v souladu s úkolem.	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a převádění informací. Individuální: design (výzkumná práce).
ilustrovat vzdělávací práci pomocí nástrojů informačních technologií.	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a převádění informací. Jednotlivec: projekt (výzkumná práce)
vytvářet informační objekty složité struktury, včetně hypertextu	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a převádění informací. Individuální: design (výzkumná práce).
prohlížet, vytvářet, upravovat, ukládat záznamy v databázích.	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a převádění informací.
vyhledávání informací v databázích, počítačových sítích apod.	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a převádění informací. Individuální: design (výzkumná práce). Skupina: poslech abstraktů.
prezentovat číselné informace různými způsoby (tabulka, pole, graf, tabulka atd.).	Kombinované: laboratorní workshopy, vyhledávání informací na internetu, ukládání a převádění informací. Individuální: design (výzkumná práce). Skupina: poslech abstraktů.
dodržovat bezpečnostní předpisy a hygienická doporučení při používání ICT nástrojů	Individuální: bezpečnostní instruktáž.
vědět:
Různé přístupy k definici pojmu "informace"	Kombinované: testování, ústní dotazování, sestavení OLC (základně-logická synopse), sestavení OLS (základně-logické diagramy).
Metody měření množství informací: pravděpodobnostní a abecední, jednotky informace.
Určení nejběžnějších prostředků automatizace informačních činností (textové editory, textové editory, grafické editory, tabulkové procesory, databáze, počítačové sítě).	Kombinované: testování, ústní dotazování, sestavení OLC (základně-logické shrnutí), sestavení OLS (základně-logické diagramy). Skupina: poslech abstraktů.
Účel a typy informačních modelů popisujících reálné objekty nebo procesy.	Kombinované: testování, ústní dotazování, sestavení OLC (základně-logické shrnutí), sestavení OLS (základně-logické diagramy).
Použití algoritmu jako způsobu automatizace činností	Kombinované: testování, ústní dotazování, sestavení OLC (základně-logické shrnutí), sestavení OLS (základně-logické diagramy).
Účel a funkce operačních systémů	Kombinované: testování, ústní dotazování, sestavení OLC (základně-logické shrnutí), sestavení OLS (základně-logické diagramy). Skupina: poslech abstraktů.
	Individuální: zápočet

Ministerstvo školství města Sevastopol

Státní rozpočtová vzdělávací instituce

odborné vzdělávání ve městě Sevastopol

"Sevastopolská loďařská škola"

SCHVALUJI ředitele GBOUPO SSK "

G.Yu Kosenko

"___" __________ 2017

PRACOVNÍ PROGRAM

Akademická disciplína

Informatika

01/13/10 Elektrikář pro opravy a údržbu elektrických zařízení

26.01.01 Stavitel lodí-opravář kovových lodí

26.01.03 Lodní montér

15.01 . 05 Svářeč (ruční a částečně mechanizované svařování (navařování)

01/15/25 Obsluha stroje (kovoobráběč)

Sevastopol 2017

Program oboru byl vypracován na základě vzorového programu všeobecného vzdělávacího oboru „Informatika“ pro profesní vzdělávací organizace, doporučeného Federálním státním autonomním orgánem „Federálním ústavem pro rozvoj vzdělávání“ (FGAU „FIRO“) jako vzorový program pro uskutečňování hlavní odborné činnosti vzdělávacího programu středního odborného vzdělávání založeného na základním všeobecném vzdělání se středním všeobecným vzděláním. Protokol č. 3 ze dne 21.7.2015, revizní registrační číslo 375 ze dne 23.7.2015. FGAU "FIRO".

Organizace-vývojář: G státní rozpočtová vzdělávací instituce P odborné vzdělání města Sevastopol "Sevastopolská loďařská škola"

Vývojáři:

Krainova Oksana Gennadievna, učitelka informatiky a ICT, fyzika

1. pas PROGRAMU VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY 4

2. STRUKTURA A OBSAH VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY 6

3. podmínky pro realizaci disciplinárního programu 13

4. Sledování a hodnocení výsledků rozvoje Disciplíny 15

1. pas PROGRAMU VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY

Informatika a ICT

1.1. Rozsah programu

Program oboru je součástí hlavního odborného vzdělávacího programu podle federálních státních vzdělávacích standardů středního odborného vzdělávání pro profese: 13.01.10 Elektrikář pro opravy a údržbu elektrických zařízení, 26.01.01 15.01 . 05 Svářeč (ruční a částečně mechanizované svařování (navařování)), 15.01.25 Obsluha stroje (kovoobrábění)

1.2. Místo disciplíny ve struktuře hlavního odborného vzdělávacího programu:

Akademická disciplína "Informatika a ICT" odkazuje na všeobecný vzdělávací cyklus.

1.3. Cíle a záměry disciplíny jsou požadavky na výsledky zvládnutí disciplíny:

V důsledku zvládnutí disciplíny by student měl být schopen:

vytvářet informační objekty složité struktury, včetně hypertextových;

prohlížet, vytvářet, upravovat, ukládat záznamy v databázích;

dodržovat bezpečnostní předpisy a hygienická doporučení při používání nástrojů ICT;

využít získané znalosti a dovednosti v praktických činnostech a každodenním životě pro:

efektivní organizace individuálního informačního prostoru;

automatizace komunikačních činností;

efektivní využívání informačních vzdělávacích zdrojů ve vzdělávací činnosti.

V důsledku zvládnutí disciplíny by měl student vědět:

metody měření množství informací: pravděpodobnostní a abecední. Znát jednotky měření informací;

určení nejběžnějších prostředků automatizace informačních činností (textové editory, textové procesory, grafické editory, tabulkové procesory, databáze, počítačové sítě);

použití algoritmu jako způsobu automatizace činností;

účel a funkce operačních systémů

maximální studijní zátěž studenta je 162 hodin, včetně:

povinná učební náplň studenta _108_ hodin;

samostatná práce studenta 54 hodin.

2. STRUKTURA A OBSAH VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY

2.1. Objem akademické disciplíny a typy pedagogické práce

Typ studijní práce	Sledujte hlasitost

Povinná vyučovací zátěž ve třídě (celkem)
počítaje v to:
workshopy
Samostatná práce studenta (celkem)
Závěrečná certifikace formou diferencovaného testu

2.2. Tematický plán a obsah disciplíny

Informatika a ICT

Názvy sekcí a témat			Sledujte hlasitost	Úroveň rozvoje


Úvod
		Role informační činnosti v moderní společnosti: ekonomická, sociální, kulturní, vzdělávací sféra.
Human Information Activity
Odborná informační činnost člověka
		Hlavní etapy rozvoje informační společnosti. Etapy vývoje technických prostředků a informačních zdrojů

	Workshopy
		Informační zdroje společnosti. Vzdělávací informační zdroje. Práce se softwarem.
		Licencované a volně distribuované softwarové produkty. Organizace aktualizací softwaru pomocí internetu.
		Právní normy týkající se informací, delikty v informační sféře, opatření k jejich předcházení.
		Druhy odborné informační činnosti osoby využívající technické prostředky a informační zdroje
Samostatná práce studenta: Vypracování eseje
Informace a informační procesy
Prezentace informací
		Přístupy k pojetí a měření informací. Informační objekty různých typů. Množství a jednotky měření informace.
		Základní informační procesy a jejich realizace pomocí počítačů: zpracování, ukládání, vyhledávání a přenos informací.
	Workshopy
		Diskrétní (digitální) reprezentace textových, grafických, zvukových a obrazových informací.
Principy zpracování informací počítačem
		Aritmetické a logické základy stavby počítače.
		Algebra logiky.
		Základní logické operace.

	Workshopy
		Vlastnosti algoritmu. Různé způsoby zápisu algoritmu.
		Algoritmy a metody pro jejich popis. Pojem algoritmu. Vlastnosti algoritmu. Různé způsoby zápisu algoritmu.
Ukládání informačních objektů
		Nosiče informací. Ukládání informačních objektů různého typu na různá digitální média.
		Stanovení objemů různých nosičů informací. Informační archiv.
	Workshopy
		Vytvoření datového archivu. Extrahování dat z archivu. Záznam informací na disky CD různých typů.
Vyhledávání informací pomocí počítače
		Služby vyhledávání softwaru. Použití klíčových slov, frází k vyhledávání informací. Kombinace hledaných výrazů.
	Workshopy
		Vyhledávače. Ukázka vyhledávání informací na státních vzdělávacích portálech.
Přenos informací mezi počítači
		Přenos dat mezi počítači. Drátová a bezdrátová komunikace.
	Workshopy
		Modem. Jednotky rychlosti přenosu dat
		Vytvořte e-mailovou schránku a nakonfigurujte její nastavení. Vytvoření adresáře.
Automatizované řídicí systémy
		Řízení procesu. Zastoupení automatických a automatizovaných řídicích systémů. Typy automatizovaných řídicích systémů. Příklady použití automatizovaných řídicích systémů pro různé účely.
	Workshopy
		ACS pro různé účely, příklady jejich použití. Příklady zařízení s číslicovým řízením.
		Test č. 1
Samostatná práce studenta: sestavení křížovky na téma "Algebra logiky". Psaní domácího úkolu "Kódování osobních údajů (celé jméno, datum narození) a jejich převod do jiných číselných soustav." Psaní abstraktní zprávy na téma "Ukládání informací". Přehled stránek. Sestavení katalogu informačních zdrojů na téma "Moje budoucí povolání". Přehled stránek. Sestavení katalogu informačních zdrojů na téma "Automatizované systémy řízení".
Nástroje informačních a komunikačních technologií
Počítačová architektura. Software
		Hardwarová implementace počítačů. Hlavní vlastnosti počítačů. Páteřně-modulární princip stavby počítače. Různé počítače.
		Typy počítačového softwaru. Systémový a aplikační software.
	Workshopy
		Práce v operačním systému. Grafické uživatelské prostředí.
		Příklady použití externích zařízení připojených k počítači pro vzdělávací účely.
		Software pro externí zařízení. Připojení externích zařízení k počítači a jejich nastavení.
Lokální počítačové sítě
		Sloučení počítačů do místní sítě (LAN). Úlohy řešené pomocí LAN. Síťový hardware a software. Koncept topologie LAN. Organizace přenosu dat.
	Workshopy
		Koncepce správy systému. Diferenciace přístupových práv v síti. Připojení počítače k síti.
		Software a hardware počítačových sítí. server. síťové operační systémy.
Bezpečnost, hygiena, ergonomie, úspora zdrojů. Ochrana informací, antivirová ochrana
		Provozní požadavky na počítačové pracoviště. Soubor preventivních opatření pro počítačové pracoviště v souladu s jeho konfigurací pro odbornou činnost.
	Workshopy
		Ochrana informací, antivirová ochrana. Provozní požadavky na počítačové pracoviště.
		Soubor preventivních opatření pro počítačové pracoviště v souladu s jeho konfigurací pro odbornou činnost.
		Zkouška č. 2
Samostatná práce studenta: sestavení křížovky na téma "Počítačová zařízení". Příprava abstraktů na téma "Počítačové sítě". Napsání eseje na jedno z témat: „UNIX operační systémy“, „Telekomunikace, telekomunikační sítě různých typů, jejich účel a možnosti“, „Třídy moderních počítačů“, „Škodlivé účinky počítače. Způsoby ochrany.

Technologie pro tvorbu a transformaci informačních objektů
Funkce DTP
		Koncepce informačních systémů a automatizace informačních procesů.
		Možnosti DTP: vytváření, organizování a základní způsoby převodu (rozvržení) textu.
	Workshopy
		Využití systémů kontroly pravopisu a gramatiky.
		Tvorba počítačových publikací na základě použití hotových šablon.
Vlastnosti dynamických (tabulkových) tabulek
		Funkčnost tabulkových procesorů. Matematické zpracování číselných dat.
		Zadávání dat do tabulky. Úpravy, kopírování informací. Vizuální uspořádání stolu. Výpočty pomocí vzorců a standardních funkcí. Konstrukce tabulek a grafů.
	Workshopy
		Tvorba tabulky MS Excel. Organizace výpočtů v ET. Vytváření a formátování grafů.
		Práce s funkcemi v ET. Práce s absolutními a relativními vazbami.
		Využití tabulkového procesoru k plnění vzdělávacích úkolů z různých oborů.
Pochopení organizace databází a DBMS
		Systémy pro správu databází (DBMS). Schopnosti DBMS. Hlavní prvky databáze. Provozní režimy. Datová struktura. Typy dat. Zadávání a editace záznamů. Třídění a vyhledávání záznamů. Typy a způsoby organizace požadavků. Tvorba formulářů a sestav.
		Datová struktura a dotazovací systém na příkladech databází pro různé účely. Využití DBMS k plnění vzdělávacích úkolů z různých oborů.
	Workshopy
		Práce v MS Access DBMS. Tvorba tabulek, formulářů.
		Vytvářejte dotazy a sestavy.
Pochopení softwarových prostředí počítačové grafiky a kreslení, multimediálních prostředí
		Typy grafických obrázků. Přehled počítačových grafických programů.
	Workshopy
		Úvod do multimediální a prezentační techniky.
		Počítačem podporované konstrukční systémy.
		Tvorba obrázků v rastrových a vektorových editorech.
		Tvorba a úprava grafických a multimediálních objektů pomocí MS PowerPoint.
		Práce v MS PowerPoint.
		Zkouška č. 3
Samostatná práce studenta: příprava miniprojektu „Stránka novin“. Samostatná práce "Tvorba brožury". Vypracování abstraktů na téma "Možnosti tabulek". Příprava individuálního projektu "Vytvoření databáze". Vytvoření prezentace na téma "Počítačová grafika". Vytvoření prezentace "Moje povolání"
Telekomunikační technologie
Myšlenka hardwaru a softwaru telekomunikačních technologií. Internetové technologie
		Telekomunikace. Internetový hardware. Způsoby připojení a rychlostní charakteristiky, poskytovatel. Prohlížeč. Kanály připojení. Internetový software. WWW technologie. Hledejte informace na internetu.
	Workshopy
		Internetový software. WWW technologie. Hledejte informace na internetu.
		Prohlížeč. Kanály připojení. Internetový software.
Metody tvorby a údržby webových stránek
		Koncept webové stránky.
	Workshopy
		Klasifikace webových stránek.
		Etapy vývoje webových stránek.
		Nástroje pro tvorbu webových stránek.
		Základní principy správného návrhu webu.
		Nástroje pro údržbu webových stránek.

		Možnosti síťového softwaru
		Možnosti síťového softwaru pro organizaci kolektivní činnosti v globálních sítích: e-mail, chat.
		Organizace fór, společné zdroje na internetu.
	Workshopy
		Nastavení video webových relací.
		Využití testovacích systémů ve vzdělávacích aktivitách v lokální síti
		Testovací práce č. 4

Samostatná práce studenta: psaní esejí na témata: „Internet a počítačová kriminalita“, „Kryptografie“, „WWW. Dějiny stvoření a moderny, „Využití internetu v marketingu“, „Počítačová gramotnost a informační kultura“.

3. podmínky pro realizaci disciplinárního programu

3.1. Minimální požadavky na logistiku

Realizace oborového programu vyžaduje přítomnost informatické studovny.

Vybavení studovny:

míst podle počtu studentů;

pracoviště učitele;

třídní tabule;

počítačové tabulky podle počtu pracovních míst;

Technické tréninkové pomůcky:

3.2. Informační podpora školení

Hlavní literatura

Informatika a ICT: učebnice pro prostředí. prof. vzdělání / M.S. Tsvetková, L.S. Velikovič. - 6. vyd., Sr. - M .: Ediční středisko "Akademie", 2014. - 352 s., l. kol.

Informatika a ICT: workshop pro profese a odbornosti technických a socioekonomických profilů: učebnice. příspěvek na začátek a prům. Vzdělání prof. / N.E. Astafieva, S.A. Gavrilová, M.S. Tsvetková; pod. vyd. M.S. Tsvetková. - 3. vyd., vymazáno. - M.: Vydavatelské centrum "Akademie", 2013. - 272 s.

doplňková literatura

Kosareva V. Ekonomická informatika. - M., "Finance a statistika", 2001

Nejjednodušší metody šifrování textu / D.M. Zlatopolský. - M.: Chistye Prudy, 2007 - 32 s.

Texty demonstračních testů z informatiky ve formě a materiálech jednotné státní zkoušky 2004-2011.

Semakin I.G. Informatika a ICT. Základní úroveň: učebnice pro ročníky 10-11 / I.G. Semakin, E.K. Henner. – 5. vyd. – M.: BINOM. Vědomostní laboratoř, 2009. - 246 s.: ill.

Ugrinovič N.D. Informatika a ICT. Základní úroveň: učebnice pro ročník 10 / N.D. Ugrinovič, 2010. - 212 s.: nemocný.

Polezhaeva O. A. Informatika. Učební materiály pro střední školy [Elektronický zdroj]: ročníky 10–11. Hluboká úroveň. Metodická příručka pro učitele / Autoři-zpracovatelé: OA Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. - El. vyd. - M.: BINOM. Vědomostní laboratoř, 2013. - 114 s. : nemocný.

internetové zdroje

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Federální portál Ruské vzdělávání

edu - Federální portál "Ruské vzdělávání".

edu.ru - portálové zdroje pro všeobecné vzdělávání

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Ruský vzdělávací portál"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Portál informační podpory jednotné státní zkoušky"

fepo - "Federální internetová zkouška v oblasti odborného vzdělávání"

vše nejlepší - "Unie vzdělávacích stránek"

fipi FIPI - Federální institut pedagogických měření

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Federální agentura pro vzdělávání Ruské federace".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Oficiální stránky Ministerstva školství a vědy Ruské federace

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Národní projekt "Vzdělávání".

edunews - "Vše pro žadatele"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - Jediné okno přístupu ke vzdělávacím zdrojům

Portál "VSEOBuch"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Velká změna"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Kolmogorov.

rgsu.net - Ruská státní sociální univerzita.

orenport.ru - „Regionální vzdělávací portál regionu Orenburg“

http://www.firo.ru/ - Ministerstvo školství a vědy Ruské federace Federální státní autonomní instituce "Federální institut pro rozvoj vzdělávání"

4. Kontrola a hodnocení výsledků rozvoje Disciplíny

Kontrolu a hodnocení výsledků zvládnutí disciplíny provádí vyučující v procesu provádění praktických cvičení a laboratorních prací, zkoušení, ale i při realizaci jednotlivých úkolů, projektů, výzkumů studenty.

Výsledky učení

(naučené dovednosti, získané znalosti)

Hlavní ukazatele pro hodnocení výsledku

vědět/rozumět

rozlišovat mezi metodami měření informací, znát jednotky měření informací;

jmenování hlavních zařízení počítače;

různé přístupy k definici pojmu „informace“;

účel a možnosti nejběžnějších prostředků automatizace informačních činností (textové editory, tabulkové procesory, grafické editory, počítačové sítě);

účel a typy informačních modelů popisujících skutečné objekty nebo procesy;

použití algoritmu jako modelu pro automatizaci činností;

účel a funkčnost operačních systémů.

hodnotit spolehlivost informací porovnáním různých zdrojů;

rozpoznat informační procesy v různých systémech;

používat hotové informační modely, vyhodnocovat jejich shodu s reálným objektem a cíli modelování;

zvolit způsob prezentace informací v souladu s úkolem;

ilustrovat vzdělávací práci pomocí nástrojů informačních technologií;

řešit vzdělávací a praktické problémy s využitím možností počítače;

vyhledávání informací v databázích, počítačových sítích apod.;

prezentovat číselné informace různými způsoby (tabulka, pole, graf, tabulka atd.);

využívat získané znalosti v další vzdělávací a odborné činnosti;

dodržovat bezpečnostní předpisy a hygienická doporučení při používání ICT nástrojů.

Interpretace výsledků sledování činnosti žáka v procesu osvojování vzdělávacího programu.

Počáteční diagnostika přípravy studenta ve školním kurzu informatiky; identifikovat motivaci učit se nový materiál.

Aktuální ovládání ve tvaru:

ochrana praktických prací;

kontrolní a ověřovací práce na témata úseků oboru;

domácí práce;

abstrakty.

Závěrečná certifikace formou testu.

Kritéria hodnocení:

Bodové hodnocení "5" - udává se v případě, kdy student plně zná veškerou látku programu, volně ji aplikuje při řešení laboratorních a praktických úloh. Dává správné, sebevědomé odpovědi na učitelovy otázky. Jednoznačně vlastní teoretický aparát. Při plnění úkolů nechybuje, volí nejracionálnější způsob řešení.

Bodové hodnocení "4" - udává se v případě, kdy student zná látku požadovanou programem a umí ji aplikovat v souladu se zadáním v praxi. Odpovídá na otázky bez problémů. Při plnění laboratorních a praktických úloh se dopouští drobných chyb (1 - 2), v některých případech je obtížné najít racionálnější přístup k řešení.

Bodové hodnocení "3" - udává se v případě, kdy student zná pouze základy látky, kterou program nabízí. V ústních odpovědích nastávají potíže při používání teoretického aparátu. Při plnění laboratorních a praktických úkolů se dopouští chyb, které opravuje pouze s pomocí učitele.

Bodové hodnocení "2" - udává se v případě, kdy student nezná většinu programového materiálu, nevlastní pojmy a definice. Nevlastní teoretický aparát. Neschopnost provádět laboratorní a praktické úkoly.

MINISTERSTVO VŠEOBECNÉHO A ODBORNÉHO ŠKOLSTVÍ
SVERDLOVSKÝ KRAJ

STÁTNÍ SAMOSTATNÝ ODBORNÝ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV SVERDLOVSKÉHO KRAJE

"PERVOURAL METALLURGICAL CALLEGE"

Pracovní program oboru

ODP.11 Informatika

pro obory středního odborného vzdělávání

13.02.11 Technický provoz a údržba elektrických a elektromechanických zařízení (v oboru hutnictví)

15.02.01 Instalace a technický provoz průmyslových zařízení (v oboru hutnictví)

15.02.08 Strojírenská technologie

15.02.12 Instalace, údržba a opravy průmyslových zařízení (v oblasti hutnictví)

22.02.01 Hutnictví železných kovů

22.02.04 Nauka o kovech a tepelné zpracování kovů

22.02.05 Zpracování kovů tlakem

POVAŽOVÁNO

Pracovní skupina (PS) 13.02.11

Objednávka ze dne 24. dubna 2018 č. 157

Názor odborníka

ze dne "___" června 2018

Vedoucí WG

____________ (Artemyeva L.V.)

VÝVOJÁŘ

Pungin Igor Vladimirovič

1. OBECNÁ CHARAKTERISTIKA PROGRAMU VZDĚLÁVACÍ DISCIPLÍNY

Pracovní program oboru Informatika je součástí hlavních odborných vzdělávacích programů pro přípravu specialistů středního stupně (dále jen BSSP) základní prezenční přípravy na základě základního všeobecného vzdělání se středním všeobecným vzděláním na dobu studia 3 roky 10 měsíců v oboru střední odborné vzdělávání

13.02.11 Technický provoz a údržba elektrických a elektromechanických zařízení (v hutním průmyslu),

15.02.01 Instalace a technický provoz průmyslových zařízení (v hutním průmyslu),

15.02.08 Strojírenská technologie,

15.02.12 Instalace, údržba a opravy průmyslových zařízení (v hutním průmyslu),

22.02.01 Hutnictví železných kovů,

22.02.04 Věda o kovech a tepelné zpracování kovů,

22.02.05 Zpracování kovů tlakem,

realizované Vysokou školou metalurgie Pervouralsk (dále jen PMK) ve spolupráci se závodem Pervouralsk New Pipe Plant (dále jen PNTZ), který je součástí skupiny ChTPZ.

Profil zadaného PPSSZ je technický. Uvedené SSPP jsou duální, modulové, zohledňují požadavky zaměstnavatele, jsou určeny pro studenty přijetí 2018.

Tento pracovní program (dále jen program) byl vypracován na základě vzorového programu pro profesní vzdělávací organizace doporučeného Federálním státním autonomním orgánem „Federálním institutem pro rozvoj vzdělávání“ (FGAU „FIRO“) (protokol č. 3 ze dne 21. července 2015, revize registrační číslo 375 ze dne 23. července 2015, FGAU „FIRO“) a schváleno rozhodnutím Federálního vzdělávacího a metodického svazu (FUMO) pro všeobecné vzdělávání (protokol č. 2 / 16-З ze dne 28. června 2016).

Program zohledňuje změny provedené ve federálním státním standardu středního všeobecného vzdělávání, stanoveného vzorovým základním programem středního všeobecného vzdělávání, řídí se doporučeními schválenými Protokolem č. O upřesnění Doporučení k organizaci získávání středního všeobecného vzdělávání vzdělání v rámci osvojení vzdělávacích programů středního odborného vzdělání na základě základního všeobecného vzdělání s přihlédnutím k požadavkům federálních státních vzdělávacích standardů a profesi nebo specializaci získaného středního odborného vzdělání (dopis odboru státní politiky v Pole výcvikových pracovníků a APE Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 17. března 2015 č. 06-259) a Vzorové programy všeobecně vzdělávacích akademických disciplín pro profesní vzdělávací organizace (2015)“.

V souladu s učebními osnovami pro rozvoj roku 2018 je disciplína zadána Vyberte prvek., Vyberte prvek., do všeobecného vzdělávacího cyklu, je obor volitelný z oblasti předmětu, je studován do hloubky jako profilový obor v prvním a druhém semestru prvního ročníku studia.

Disciplína je zaměřena na dosažení následujících cílů:

formování představ studentů o úloze informatiky a informačních a komunikačních technologií (ICT) v moderní společnosti, pochopení základů právních aspektů používání počítačových programů a práce na internetu;

formování dovedností studentů vyhledávat a využívat informace nezbytné pro efektivní plnění odborných úkolů, profesní a osobní rozvoj

formování dovedností studentů aplikovat, analyzovat, transformovat informační modely reálných objektů a procesů s využitím ICT, a to i při studiu jiných oborů;

rozvoj kognitivních zájmů, intelektuálních a tvůrčích schopností studentů prostřednictvím rozvoje a využívání metod informatiky a nástrojů ICT při studiu různých akademických předmětů;

získání zkušeností studentů s používáním informačních technologií v individuálních a kolektivních vzdělávacích a kognitivních, včetně projektových, aktivit;

získání znalostí studentů o etických aspektech informačních aktivit a informačních komunikací v globálních sítích; vědomí odpovědnosti lidí zapojených do tvorby a používání informačních systémů, šíření a využívání informací;

vlastnictví informační kultury, schopnost analyzovat a vyhodnocovat informace pomocí informačních a komunikačních technologií, prostředků vzdělávací a sociální komunikace.

Zvládnutí disciplíny zajišťuje studentům dosažení těchto výsledků:

Osobní: