Časné projevy duševního onemocnění u dětí a mládeže Metodická doporučení pro pediatry, neurology, lékařské psychology. Duševní poruchy u malých dětí Symptomy psychických poruch u dětí

Známky neuropsychiatrických onemocnění mohou zůstat bez povšimnutí po mnoho let. Téměř tři čtvrtiny dětí s vážnými duševními poruchami (ADHD, poruchy příjmu potravy a bipolární poruchy) zůstávají se svými problémy samy bez pomoci odborníků.

Pokud je neuropsychiatrická porucha identifikována v mladém věku, kdy je onemocnění v raném stádiu, léčba bude účinnější a účinnější. Navíc bude možné předejít mnoha komplikacím, například úplnému kolapsu osobnosti, schopnosti myslet, vnímat realitu.

Od okamžiku, kdy se objeví první, sotva znatelné příznaky, až do dne, kdy se neuropsychiatrická porucha projeví v plné síle, uplyne obvykle zhruba deset let. Pak ale bude léčba méně účinná, pokud se toto stadium poruchy vůbec podaří vyléčit.

Aby mohli rodiče samostatně rozpoznat příznaky duševních poruch a svému dítěti včas pomoci, zveřejnili psychiatři jednoduchý test skládající se z 11 otázek. Test vám pomůže snadno rozpoznat varovné signály, které jsou společné pro širokou škálu duševních poruch. Je tedy možné kvalitativně snížit počet trpících dětí jejich přičtením k počtu dětí, které se již léčí.

Test "11 znaků"

1. Zaznamenali jste u dítěte stav hluboké melancholie, izolace, který trvá déle než 2-3 týdny?
2. Vykazovalo dítě nekontrolované, násilné chování, které je nebezpečné pro ostatní?
3. Byla tam touha ubližovat lidem, účastnit se bojů, třeba i s použitím zbraní?
4. Pokoušel se dítě, adolescent ublížit svému tělu nebo spáchal sebevraždu, nebo vyjádřil úmysl tak učinit?
5. Možná došlo k záchvatům náhlého bezpříčinného, ​​vše pohlcujícího strachu, paniky, zatímco se zrychlil tep a dech?
6. Odmítlo dítě jíst? Možná jste v jeho věcech našli projímadla?
7. Má dítě chronické stavy úzkosti a strachu, které brání normální aktivitě?
8. Dítě se nemůže soustředit, je neklidné, vyznačuje se školní neúspěšností?
9. Všimli jste si, že dítě opakovaně užívalo alkohol a drogy?
10. Mění se často nálada dítěte, je pro něj těžké budovat a udržovat normální vztahy s ostatními?
11. Změnila se často osobnost a chování dítěte, byly změny náhlé a nerozumné?

Tato technika byla vytvořena, aby pomohla rodičům určit, jaké chování dítěte lze považovat za normální a co vyžaduje zvláštní pozornost a pozorování. Pokud se většina příznaků pravidelně objevuje v osobnosti dítěte, doporučuje se rodičům vyhledat přesnější diagnózu u specialistů z oboru psychologie a psychiatrie.

Mentální retardace

Mentální retardace je diagnostikována od raného věku, projevuje se nerozvinutím obecných psychických funkcí, kde převažují poruchy myšlení. Mentálně retardované děti se vyznačují nízkou úrovní inteligence – do 70 let, nejsou sociálně adaptované.

Příznaky

Příznaky mentální retardace (oligofrénie) jsou charakterizovány poruchami emočních funkcí a také významnou intelektuální nedostatečností:

• narušená nebo chybějící kognitivní potřeba;
• zpomaluje, zužuje vnímání;
• potíže s aktivní pozorností;
• dítě si pamatuje informace pomalu, nestabilně;
• špatná slovní zásoba: slova jsou používána nepřesně, fráze jsou nevyvinuté, řeč se vyznačuje množstvím klišé, agramatismů, jsou patrné vady výslovnosti;
• morální, estetické emoce jsou špatně rozvinuté;
• neexistují žádné stabilní motivace;
• dítě je závislé na vnějších vlivech, neumí ovládat nejjednodušší instinktivní potřeby;
• s obtížemi předvídat důsledky vlastních činů.

Příčiny

K mentální retardaci dochází v důsledku jakéhokoli poškození mozku během vývoje plodu, během porodu nebo v prvním roce života. Hlavní důvody jsou způsobeny:

• genetická patologie - "křehký x-chromozom".
• užívání alkoholu, drog během těhotenství (fetální alkoholový syndrom);
• infekce (zarděnky, HIV a další);
• fyzické poškození mozkové tkáně během porodu;
• Onemocnění CNS, infekce mozku (meningitida, encefalitida, intoxikace rtutí);
• skutečnosti sociálně-pedagogického zanedbávání nejsou přímou příčinou oligofrenie, ale výrazně prohlubují jiné pravděpodobné příčiny.

Dá se to vyléčit?

- patologický stav, jehož příznaky lze zjistit mnoho let po vystavení pravděpodobným škodlivým faktorům. Proto je obtížné vyléčit oligofrenii, je jednodušší pokusit se zabránit patologii.

nicméně stav dítěte lze výrazně zmírnit speciálním výcvikem a výchovou, rozvíjet u dítěte s oligofrenií nejjednodušší hygienické a sebeobslužné dovednosti, komunikační a řečové dovednosti.

Léčba pomocí léků se používá pouze v případě komplikací, jako jsou poruchy chování.

Zhoršená duševní funkce

Při opožděném duševním vývoji (ZPR) má dítě patologicky nezralou osobnost, psychika se vyvíjí pomalu, kognitivní sféra je narušena, projevují se tendence k obrácenému vývoji. Na rozdíl od oligofrenie, kde převažuje narušení intelektuální sféry, ZPR postihuje především emoční a volní sféru.

Mentální infantilismus

U dětí se často projevuje mentální infantilismus, jako jedna z forem mentální retardace. Neuropsychická nezralost kojeneckého dítěte je vyjádřena poruchami emocionální a volní sféry. Děti preferují emocionální zážitky, hry, přičemž je snížen kognitivní zájem. Infantilní dítě není schopno vyvinout silné úsilí k organizaci intelektuální činnosti ve škole a špatně se přizpůsobuje školní kázni. Rozlišují se i další formy ZPR: písmena, čtení a počítání.

Jaká je prognóza?

Při předpovídání účinnosti léčby mentální retardace je nutné vzít v úvahu příčiny porušení. Například známky duševního infantilismu lze zcela zahladit pořádáním vzdělávacích a školicích aktivit. Pokud je vývojové opoždění způsobeno závažnou organickou insuficiencí centrálního nervového systému, bude účinnost rehabilitace záviset na stupni poškození mozku hlavním defektem.

Jak pomoci dítěti?

Komplexní rehabilitaci dětí s mentální retardací provádí více odborníků najednou: psychiatr, pediatr a logoped. Pokud je nutné odeslání do speciálního rehabilitačního ústavu, dítě vyšetřují lékaři z lékařsko-pedagogické komise.

Efektivní léčba dítěte s mentální retardací začíná každodenní domácí prací s rodiči. Je posílena návštěvami specializovaných logopedických a skupin pro děti s mentální retardací v předškolních zařízeních, kde dítěti asistují a podporují kvalifikovaní logopedi a pedagogové.

• Zajímavé čtení:

Pokud se do školního věku dítě úplně nezbavilo příznaků neuropsychického vývojového opoždění, můžete pokračovat ve vzdělávání ve speciálních třídách, kde je školní vzdělávací program přizpůsoben potřebám dětí s patologií. Dítěti bude poskytována průběžná podpora zajišťující normální formování osobnosti a sebeúcty.

porucha pozornosti

Porucha pozornosti (ADD) postihuje mnoho předškolních dětí, školáků a dospívajících. Děti nejsou schopny dlouhodobě soustředit pozornost, jsou nadměrně impulzivní, hyperaktivní, nepozorné.

znamení

Dítě je diagnostikováno, pokud:

• nadměrná excitabilita;
• neklid;
• dítě se snadno rozptyluje;
• není schopen omezit sebe a své emoce;
• neschopnost řídit se pokyny;
• rozptýlená pozornost;
• snadno přeskakuje z jedné věci na druhou;
• nemá rád tiché hry, preferuje nebezpečné, mobilní záležitosti;
• příliš upovídaný, v rozhovoru přerušuje partnera;
• neví, jak poslouchat;
• neví, jak udržet pořádek, ztrácí věci.

Proč se ADD vyvíjí?

Příčiny poruchy pozornosti souvisí s mnoha faktory:

• dítě je geneticky predisponováno k ADD.
• při porodu došlo k poranění mozku;
• Centrální nervový systém je poškozen toxiny nebo bakteriálně-virovou infekcí.

Efekty

Porucha pozornosti je neřešitelná patologie, nicméně pomocí moderních edukačních metod lze časem projevy hyperaktivity výrazně omezit.

Pokud se stav ADD neléčí, může mít dítě v budoucnu potíže s učením, sebeúctou, adaptací v sociálním prostoru a problémy v rodině. Dospělé děti s ADD častěji zažívají závislost na drogách a alkoholu, konflikty se zákonem, asociální chování a rozvody.

Typy léčby

Přístup k léčbě poruchy pozornosti by měl být komplexní a všestranný, zahrnovat následující techniky:

• vitaminová terapie a antidepresiva;
• učit děti sebeovládání pomocí různých metod;
• podpůrné prostředí ve škole i doma;
• speciální posilující dieta.

Autismus

Děti s autismem jsou ve stavu neustálé „extrémní“ osamělosti, nejsou schopny navázat citový kontakt s okolím, nejsou sociálně a komunikačně rozvinuté.

Autistické děti se nedívají do očí, jejich pohled bloudí jako v neskutečném světě. Neexistuje žádná výrazná mimika, řeč nemá intonaci, prakticky nepoužívají gesta. Pro dítě je obtížné vyjádřit svůj emocionální stav, zvláště pak porozumět emocím druhé osoby.

jak se to projevuje?

Děti s autismem vykazují stereotypní chování, je pro ně obtížné měnit prostředí, životní podmínky, na které jsou zvyklé. Sebemenší změny vyvolávají panický strach a odpor. Autisté mají tendenci provádět monotónní řeč a motorické akce: potřást rukama, skákat, opakovat slova a zvuky. Při jakékoli činnosti dítě s autismem preferuje monotónnost: připoutá se a provádí monotónní manipulace s určitými předměty, volí stejnou hru, téma rozhovoru, kreslení.

Nápadné jsou porušení komunikační funkce řeči. Pro autisty je obtížné komunikovat s ostatními, požádat rodiče o pomoc, nicméně rádi recitují svou oblíbenou báseň a vybírají si stále stejné dílo.

• Mohlo by vás zajímat:

U dětí s autismem pozorováno Neustále opakují slova a fráze, které slyší. Nesprávné použití zájmen se mohou označovat jako „on“ nebo „my“. autistický nikdy se neptejte a téměř nereagujte, když se na ně ostatní obrátí, to znamená, že se komunikaci zcela vyhýbají.

Důvody rozvoje

Vědci předložili mnoho hypotéz o příčinách autismu, identifikovali asi 30 faktorů, které mohou vyvolat vývoj onemocnění, ale žádný z nich není nezávislou příčinou autismu u dětí.

Je známo, že rozvoj autismu je spojen se vznikem speciální vrozené patologie, která je založena na nedostatečnosti CNS. Taková patologie se tvoří v důsledku genetické predispozice, chromozomálních abnormalit, organických poruch nervového systému během patologického těhotenství nebo porodu na pozadí rané schizofrenie.

• To je zajímavé:

Léčba

Vyléčit autismus je velmi obtížné, bude to vyžadovat obrovské úsilí ze strany rodičů v první řadě a týmovou spolupráci mnoha odborníků: psychologa, logopeda, pediatra, psychiatra a logopeda.

Specialisté čelí mnoha problémům, které je třeba postupně a komplexně řešit:

• správná řeč a naučit dítě komunikovat s ostatními;
• rozvíjet motorické dovednosti pomocí speciálních cvičení;
• používání moderních vyučovacích metod k překonání intelektuální zaostalosti;
• řešit problémy v rodině s cílem odstranit všechny překážky pro plný rozvoj dítěte;
• užívání speciálních léků k úpravě poruch chování, osobnosti a dalších psychopatologických příznaků.

Schizofrenie

Při schizofrenii dochází ke změnám osobnosti, které se projevují emočním ochuzením, poklesem energetického potenciálu, ztrátou jednoty mentálních funkcí a progresí introverze.

Klinické příznaky

U předškoláků a školáků jsou pozorovány následující příznaky schizofrenie:

• kojenci nereagují na mokré plenky a hlad, zřídka pláčou, spí neklidně, často se budí.
• ve vědomém věku je hlavním projevem bezdůvodný strach, který střídá absolutní nebojácnost, nálada se často mění.
• objevují se stavy motorické deprese a excitace: dítě na dlouhou dobu ztuhne v absurdní póze, prakticky znehybněno, občas začne náhle běhat tam a zpět, skákat a křičet.
• jsou zde prvky „patologické hry“, která se vyznačuje monotónností, monotónností a stereotypním chováním.

Studenti se schizofrenií se chovají následovně:

• trpí poruchami řeči, používá neologismy a stereotypní fráze, někdy se projevuje agramatismus a;
• i hlas dítěte se mění, stává se „zpěvem“, „zpěvem“, „šeptáním“;
• myšlení je nejednotné, nelogické, dítě inklinuje k filozofování, filozofování na vznešená témata o vesmíru, smyslu života, konci světa;
• trpí zrakovými, hmatovými, příležitostně sluchovými halucinacemi epizodického charakteru;
• objevují se somatické poruchy žaludku: nedostatek chuti k jídlu, průjem, zvracení, inkontinence stolice a moči.

Adolescenti pociťují následující příznaky:

• na fyzické úrovni se objevuje bolest hlavy, únava, roztržitost;
• depersonalizace a derealizace - dítě cítí, že se mění, bojí se o sebe, chodí jako stín, školní výkon klesá;
• existují bláznivé nápady, častá fantazie „mimozemských rodičů“, kdy pacient věří, že jeho rodiče nejsou jeho příbuzní, dítěti se zdá, že ostatní kolem něj jsou nepřátelští, agresivní, odmítaví;
• existují známky čichových a sluchových halucinací, obsedantních obav a pochybností, které nutí dítě dělat nelogické činy;
• objevují se afektivní poruchy - strach ze smrti, šílenství, nespavost, halucinace a bolestivé pocity v různých orgánech těla;
• mučivé jsou zejména zrakové halucinace, dítě vidí strašné nereálné obrázky, které v pacientovi vzbuzují strach, patologicky vnímá realitu, trpí manickými stavy.

Léčba pomocí léků

K léčbě schizofrenie užívaná neuroleptika: haloperidol, chlorazin, stelazin a další. U mladších dětí se doporučují slabší antipsychotika. Při pomalé schizofrenii se k hlavní terapii přidává léčba sedativy: indopan, niamid atd.

V období remise je nutné normalizovat domácí prostředí, aplikovat výchovnou a výchovnou terapii, psychoterapii a porodní terapii. Provádí se také podpůrná léčba předepsanými neuroleptiky.

• Doporučujeme přečíst:

Postižení

Pacienti se schizofrenií mohou zcela ztratit svou schopnost pracovat, zatímco jiní si ponechávají příležitost pracovat a dokonce i kreativně růst.

• Postižení je dáno s pokračující schizofrenií pokud má pacient maligní a paranoidní formu onemocnění. Obvykle jsou pacienti odesíláni do II. skupiny postižení, a pokud pacient ztratil schopnost samostatné obsluhy, pak do I. skupiny.
• Na opakující se schizofrenii, zejména při akutních záchvatech jsou pacienti zcela práceneschopní, proto je jim přiřazena II. skupina invalidity. Během remise je možný převod do skupiny III.

Epilepsie

Příčiny epilepsie jsou spojeny především s genetickou predispozicí a exogenními faktory: poškození CNS, bakteriální a virové infekce, komplikace po očkování.

Příznaky záchvatu

Před záchvatem dítě zažívá zvláštní stav – auru, který trvá 1-3 minuty, ale je při vědomí. Stav je charakterizován změnou motorického neklidu a vyblednutím, nadměrným pocením, hyperemií mimických svalů. Batolata si mnou oči rukama, starší děti mluví o chuťových, sluchových, zrakových či čichových halucinacích.

Po fázi aury dochází ke ztrátě vědomí a záchvatu křečovitých svalových kontrakcí. Během záchvatu převládá tonická fáze, pleť se stává bledou, poté purpurově-kyanotickou. Dítě sípe, na rtech se objeví pěna, případně s krví. Pupilární reakce na světlo je negativní. Existují případy nedobrovolného močení a defekace. Epileptický záchvat končí spánkovou fází. Při probuzení se dítě cítí zlomené, depresivní, bolí ho hlava.

Neodkladná péče

Pro děti jsou velmi nebezpečné, hrozí ohrožení života a duševního zdraví, proto je u záchvatů naléhavě potřeba pohotovostní péče.

V případě nouze se používají včasná terapeutická opatření, anestezie a zavedení svalových relaxancií. Nejprve musíte z dítěte odstranit všechny mačkací věci: pás, odepnout límec, aby nebránily proudění čerstvého vzduchu. Mezi zuby vložte měkkou bariéru, aby si dítě při záchvatu nekouslo do jazyka.

Přípravky

By potřeboval s roztokem chloralhydrátu 2%, stejně jako intramuskulární injekce síranu hořečnatého 25% nebo diazepam 0,5 %. Pokud se útok nezastaví po 5-6 minutách, musíte zadat poloviční dávku antikonvulzivního léku.


Při prodlouženém epileptickém záchvatu je předepsán dehydratace roztokem eufillinu 2,4%, furomesid, koncentrovaná plazma. Poslední možnost pomocí inhalační anestezie(dusík s kyslíkem 2 až 1) a nouzová opatření k obnovení dýchání: intubace, tracheostomie. Následuje urgentní hospitalizace na jednotce intenzivní péče nebo neurologické nemocnici.

neurózy

Projevuje se ve formě duševní diskoordinace, emoční nerovnováhy, poruch spánku, symptomů neurologických onemocnění.

Jak jsou

Důvody pro vznik neuróz u dětí jsou psychogenní povahy. Možná mělo dítě duševní trauma nebo bylo dlouhou dobu pronásledováno neúspěchy, které vyvolaly stav těžké psychické zátěže.

Vývoj neurózy je ovlivněn jak psychickými, tak fyziologickými faktory:

• Dlouhodobý duševní stres může být vyjádřen v porušení funkcí vnitřních orgánů a vyvolat peptický vřed, který zase jen zhoršuje duševní stav dítěte.
• Objevují se také poruchy autonomního systému: je narušen krevní tlak, objevují se bolesti srdce, bušení srdce, poruchy spánku, bolesti hlavy, třes prstů, únava a nepohodlí v těle. Tento stav se rychle upraví a pro dítě je obtížné zbavit se pocitu úzkosti.
• Úroveň stresové odolnosti dítěte výrazně ovlivňuje vznik neuróz. Citově nevyrovnané děti dlouhodobě zažívají drobné hádky s přáteli a příbuznými, takže se u takových dětí častěji tvoří neurózy.
• Je známo, že neuróza u dětí se vyskytuje častěji v obdobích, která lze nazvat pro dětskou psychiku „extrémní“. Takže většina neuróz se vyskytuje ve věku 3-5 let, kdy se tvoří "já" dítěte, stejně jako v pubertě - 12-15 let.

Mezi nejčastější neurotické poruchy u dětí patří: neurastenie, hysterická artróza, obsedantně-kompulzivní porucha.

Poruchy příjmu potravy

Poruchy příjmu potravy postihují především teenagery, jejichž sebevědomí je silně podceňováno kvůli negativním myšlenkám na vlastní váhu a vzhled. V důsledku toho se vyvíjí patologický postoj k výživě, vytvářejí se návyky, které jsou v rozporu s normálním fungováním těla.

Věřilo se, že anorexie a bulimie jsou charakteristické spíše pro dívky, ale v praxi se ukazuje, že chlapci trpí poruchami příjmu potravy se stejnou frekvencí.

Tento typ neuropsychiatrických poruch se velmi dynamicky šíří a postupně se stává hrozivým. Mnoho teenagerů navíc úspěšně skrývá svůj problém před rodiči po mnoho měsíců, a dokonce let.

Anorexie

Děti trpící anorexií trápí neustálé pocity studu a strachu, iluze o nadváze a zkreslené mínění o vlastním těle, velikosti a tvaru. Touha zhubnout někdy dosáhne bodu absurdity, dítě se přivede do stavu.

Někteří teenageři používají nejpřísnější diety, vícedenní půsty, omezující množství zkonzumovaných kalorií na smrtelně nízkou hranici. Jiní ve snaze shodit „nadbytečná“ kila snášejí nadměrnou fyzickou námahu, čímž své tělo přivádějí na nebezpečnou úroveň přepracování.

bulimie

Dospívající s charakterizované periodickými náhlými změnami hmotnosti, protože kombinují období obžerství s obdobími půstu a očisty. Děti s bulimií, které mají neustálou potřebu sníst, co jim přijde pod ruku, a zároveň se cítí nepříjemně a stydí se za to, že jsou znatelně zaoblené, často používají projímadla a emetika, aby se očistily a kompenzovaly množství přijatých kalorií.
V podstatě se anorexie a bulimie projevuje téměř stejně, u anorexie může dítě využít i metody umělé očisty právě snědeného jídla, umělým zvracením a užíváním projímadel. nicméně extrémně hubené a bulimičky mají často naprosto normální nebo mírnou nadváhu.

Poruchy příjmu potravy jsou velmi nebezpečné pro život a zdraví dítěte. Taková neuropsychiatrická onemocnění se obtížně kontrolují a velmi obtížně se překonávají samostatně. Proto v každém případě budete potřebovat odbornou pomoc psychologa nebo psychiatra.

Prevence

Abyste předcházeli ohroženým dětem, potřebujete pravidelné sledování dětským psychiatrem. Rodiče by se neměli bát slova „psychiatrie“. Neměli byste zavírat oči před odchylkami ve vývoji osobnosti dětí, rysů chování, přesvědčujte se, že se vám tyto rysy „jen zdají“. Pokud vás něco v chování dítěte znepokojuje, pozorujete příznaky neuropsychiatrických poruch, neváhejte se na to zeptat odborníka.


Konzultace s dětským psychiatrem nezavazuje rodiče k okamžitému odeslání dítěte k léčbě do příslušných institucí. Často se však vyskytují případy, kdy plánované vyšetření psychologem nebo psychiatrem pomůže předejít závažným neuropsychiatrickým patologiím ve vyšším věku a poskytne dětem možnost zůstat plné a žít zdravý a šťastný život.

Zdraví

Aby vědci pomohli dětem, u kterých nebyla diagnostikována duševní porucha, zveřejnili seznam 11 výstražných, snadno rozpoznatelných značek které mohou používat rodiče a další.

Tento seznam má pomoci překlenout propast mezi počtem dětí trpících duševním onemocněním a těmi, které skutečně dostávají léčbu.

Studie ukázaly, že tři ze čtyř dětí mají problémy s duševním zdravím, včetně porucha pozornosti s hyperaktivitou poruchy příjmu potravy a bipolární porucha, zůstat bez povšimnutí a nedostane se jim řádné léčby.

Rodiče, kteří si všimnou některého z varovných příznaků, by měli navštívit pediatra nebo odborníka na duševní zdraví pro psychiatrické vyšetření. Vědci doufají, že navrhovaný seznam příznaků pomáhá rodičům rozlišovat mezi normálním chováním a známkami duševní choroby.

"Mnoho lidí si nemůže být jistých, zda má jejich dítě problém.,“ říká Dr. Peter S. Jensen(Dr. Peter S. Jensen), profesor psychiatrie. " Pokud má člověk odpověď „ano“ nebo „ne“, je pro něj snazší se rozhodnout.."

Identifikace duševní poruchy v dospívání také umožní dětem dostat léčbu dříve, takže bude účinnější. U některých dětí to může trvat až 10 let od objevení příznaků do zahájení léčby.

K sestavení seznamu výbor přezkoumal studie o duševních poruchách, které zahrnovaly více než 6 000 dětí.

Zde je 11 varovných příznaků duševních poruch:

1. Pocity hlubokého smutku nebo stažení, které trvají déle než 2-3 týdny.

2. Vážné pokusy ublížit si nebo se zabít nebo tak učinit.

3. Náhlý, vše pohlcující strach bez důvodu, někdy doprovázený silným bušením srdce a zrychleným dechem.

4. Účast ve spoustě bojů, včetně použití zbraní, nebo touha někomu ublížit.

5. Násilné, nekontrolovatelné chování, které by mohlo ublížit vám nebo ostatním.

6. Odmítání jídla, vyhazování jídla nebo užívání laxativ při hubnutí.

7. Silné úzkosti a strachy, které narušují běžné činnosti.

8. Vážné potíže s koncentrací nebo neschopnost klidně sedět, což vás vystavuje fyzickému nebezpečí nebo způsobuje selhání.

9. Opakované užívání drog a alkoholu.

10. Silné změny nálad, které vedou k problémům ve vztazích.

11. Náhlé změny v chování nebo osobnosti

Tyto příznaky nejsou diagnózou a pro přesnou diagnózu by se rodiče měli poradit s odborníkem. Kromě toho vědci vysvětlili, že tyto příznaky se nemusí nutně objevit u dětí s duševními poruchami.

Řečová funkce, stejně jako další vyšší mentální funkce (paměť, myšlení, vnímání, pozornost atd.), se u dítěte formuje postupně již od prenatálního období a tento proces neprobíhá vždy hladce.

Odchylky ve vývoji řeči jsou možné z různých důvodů. Mohou to být různé patologie během vývoje plodu (nejzávažnější vady řeči vznikají při vystavení nepříznivým faktorům po dobu 4 týdnů až 4 měsíců těhotenství), toxikózy, inkompatibilita krve matky a dítěte podle Rh faktoru, virová a endokrinní onemocnění, úrazy, dědičné faktory atd.

Důvodem k obavám může být porodní trauma a asfyxie při porodu, patologický průběh porodu, různá onemocnění v prvních letech života dítěte (trauma lebky, provázená otřesem mozku apod.). Ne na posledním místě jsou nepříznivé sociální a životní podmínky, vedoucí k pedagogickému zanedbávání dětí, narušování jejich emočně-volní sféry a deficitu verbální komunikace.

Rodiče musí věnovat pozornost rozvoji potřeby dítěte mluvit. Často se při komunikaci s malým dítětem dospělí snaží pochopit a splnit jeho požadavky, aniž by čekali, až se je pokusí vyjádřit.

V závislosti na délce expozice nepříznivým faktorům a na tom, která část mozku je poškozena, dochází k různým typům vad řeči. Problémy s řečí mohou být pouze jedním z projevů celkové poruchy činnosti nervové soustavy a mohou být doprovázeny intelektuální a motorickou nedostatečností.

V současné době jsou poruchy řeči velmi dobře prozkoumány a mnohé z nich jsou úspěšně korigovány. Hlavní věc je, že musíte kontaktovat odborníka včas, abyste je včas diagnostikovali a pochopili: porucha řeči je jediným problémem nebo je důsledkem jiných závažných onemocnění (autismus, sluchové postižení, funkce centrálního nervového systému , mentální postižení atd.).

Pro rodiče, kteří se obávají opoždění řeči dítěte nebo jeho porušení, je velmi obtížné pochopit, jak vážný je problém u jejich dítěte, co dělat. Zpravidla doufají, že vše přejde samo, a chybí jim drahocenný čas.

Hlavní typy poruch řeči

Poruchy řeči lze rozdělit do čtyř hlavních typů:

Porušení zvukové výslovnosti;

Porušení rytmu a tempa řeči;

Poruchy řeči spojené se sluchovým postižením;

Nedostatečný rozvoj řeči nebo ztráta dříve existující řeči.

Porušení zvukové výslovnosti

Nejčastějším porušením zvukové výslovnosti je dyslálie, při které dochází buď k absenci některých hlásek (dítě je ve slovech přeskakuje), nebo k jejich zkreslení (miminko je vyslovuje špatně), případně k záměně jedné hlásky za jinou.

Dyslalie je funkční a mechanická.

Při funkční dyslalii nedochází k narušení struktury řečového aparátu (čelisti, zuby, patro, jazyk). Pozoruje se v období, kdy probíhá proces asimilace zvuků. Funkční dyslalie se může objevit z důvodu celkové fyzické slabosti dítěte v důsledku různých somatických onemocnění (zejména v období aktivní tvorby řeči), mentální retardace (minimální mozková dysfunkce), opoždění vývoje řeči, poruchy fonematického vnímání, omezení komunikace, napodobování nesprávná řeč. V tomto případě je nutné rozvíjet schopnost naslouchat zvukům, aktivně komunikovat s dítětem. Gymnastika může být účinná pro posílení svalů jazyka.

U mechanické dyslalie je porušení zvukové výslovnosti způsobeno anatomickými vadami v orgánech artikulace, jako je nepravidelná stavba zubů, absence řezáků nebo jejich anomálie, vady skusu, patologické změny na jazyku (příliš velký nebo příliš malý jazyk), zkrácená uzdička.

Méně často dochází k narušení zvukové výslovnosti v důsledku labiálních anomálií, protože vrozené vady (deformity) se chirurgicky korigují v raném věku. Pokud se jedná o anatomické vady, je nutná konzultace (a v některých případech i léčba) chirurga a ortodontisty.

Dyslalie se může vyvinout i při komunikaci s dětmi, které nemají správnou zvukovou výslovnost. Vliv má pobyt v bilingvním prostředí a také postoj dospělých k nesprávné výslovnosti (mnozí z nich neopravují řeč dítěte v domnění, že se samo po nějaké době naučí správně mluvit).

Vady ve zvukové výslovnosti u dětí mohou být způsobeny nedostatečným rozvojem fonematického sluchu (pro dítě je obtížné rozlišit zvuky, které jsou podobné v akustických vlastnostech: sh-zh, s-z atd.), snížením fyzického sluchu a nedostatečným duševní vývoj.

Je však nutné odlišit komplexní dyslalii od jiných podobných poruch, u kterých lze pozorovat laterální výslovnost mnoha fonémů, je zaznamenán výskyt nadměrného slin v době řeči, pro dítě je obtížné držet jazyk v požadovaném pozici na dlouhou dobu, mění se pohyblivost jazyka, síla a přesnost pohybů.

Závažnějším porušením zvukové výslovnosti, vyplývajícím z organické léze centrálního nervového systému, je dysartrie. Při dysartrii trpí nejen výslovnost jednotlivých hlásek. Tyto děti mají omezenou pohyblivost řeči a obličejových svalů. V řeči lze vysledovat neostrou, rozmazanou zvukovou výslovnost, hlas je tichý, slabý, někdy naopak ostrý; je narušen rytmus dýchání, řeč ztrácí plynulost, tempo řeči může být zrychleno nebo zpomaleno.

Příčinou dysartrie jsou různé nepříznivé faktory, které mohou ovlivnit in utero během těhotenství (virové infekce, toxikóza, patologie placenty), v době porodu (prodloužený nebo rychlý porod, způsobující krvácení do mozku kojence) a v raném věku. (infekční onemocnění mozku a mozku).membrány: meningitida, meningoencefalitida aj.).

Toto porušení lze pozorovat u těžké formy (v rámci dětské mozkové obrny), nebo u lehké, tzv. vymazané formy dysartrie (dysartrická složka). Děti s takovou diagnózou dostávají komplexní logopedickou a lékařskou péči ve speciálních ústavech. V mírnější formě jsou vysledovány poruchy pohybů orgánů artikulačního aparátu, obecné a jemné motoriky a také zvukové výslovnosti - řeč je pro ostatní srozumitelná, ale neostrá.

Děti s vymazanými formami dysartrie ne vždy okamžitě přitahují pozornost, ale lze je odlišit některými rysy. Slova vyslovují nesrozumitelně, špatně jedí, odmítají žvýkat pevnou stravu, protože je to pro ně obtížné (takové děti je třeba postupně naučit žvýkat pevnou stravu - přispěje to k rozvoji svalů jazyka a tváří) . Mnoho dovedností, které vyžadují přesné pohyby různých svalových skupin, je obtížné, proto je třeba je rozvíjet. Vzdělávání dítěte se uskutečňuje různými směry: rozvoj motoriky (obecné, jemné, artikulační), korekce zvukové výslovnosti, formování rytmicko-melodické stránky řeči a zdokonalování dikce.

Dítě se musí naučit vyplachovat ústa. Chcete-li to provést, musíte se nejprve naučit nafouknout tváře a zadržet vzduch a poté jej přesunout z jedné tváře na druhou; vtáhněte tváře, zatímco ústa jsou otevřená a rty zavřené.

Je nutné rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou pomocí speciálních cvičení. Je potřeba naučit dítě zapínat knoflíky (nejdříve velké, pak malé) na oblečení panenky nebo na svlečených šatech či kabátku. Dospělý přitom pohyby nejen ukazuje, ale pomáhá je dělat i rukama samotného dítěte. K nácviku schopnosti šněrování obuvi se používají různé šněrovací pomůcky.

Děti s touto poruchou mají potíže se zrakovou aktivitou. Proto je potřeba naučit je správně držet tužku, upravovat tlak při kreslení a používat nůžky.

Existují také potíže s prováděním fyzických cvičení, tancem. Děti se učí udržovat rovnováhu, stát a skákat na jedné noze, korelovat své pohyby se začátkem a koncem hudební fráze, měnit charakter pohybů podle úderu bicích. Rodiče musí vědět, že pokud nápravná práce nezačne včas, může to v budoucnu vést k poruchám čtení (dyslexie) a psaní (dysgrafie). K dosažení výsledků co nejdříve by měla být práce prováděna ve spojení s logopedem, nutné jsou i konzultace neuropsychiatra a specialisty na fyzioterapeutická cvičení.

Rád bych se zastavil ještě u jednoho porušení zvukové výslovnosti řeči - rhinolalie, jejíž hlavním rozdílem je přítomnost nosního tónu hlasu. Nosní tón řeči (nazální) nastává, když proud vydechovaného vzduchu prochází téměř celý nosem. Zároveň je narušena tvorba zvuku, která závisí jak na činnosti svalů měkkého patra, hltanu a jazyka, tak na deformaci tvrdého patra (rozštěp), alveolárním výběžku, nesprávném postavení zubů (v přítomnost rozštěpu rtu) a narušení tvaru křídla nosu (nozdry).

Výskyt rozštěpů ovlivňují genetické faktory - nepříznivá dědičnost (přítomnost rozštěpů u přímých či nepřímých příbuzných); biologické - onemocnění matky během těhotenství (chřipka, SARS, příušnice, toxoplazmóza); chemický - kontakt se škodlivými látkami (toxické chemikálie, kyseliny); špatný stav životního prostředí; vliv alkoholu, nikotinu, drog; nekontrolovaný příjem léků, zejména přesycení fetálního těla vitamínem A a léky ze skupiny kortizonů.

Obvykle v raném věku je tato porucha korigována pomocí chirurgické intervence. Lekce logopedie začínají v podstatě ihned po plastické operaci patra.

Porušení rytmu a tempa řeči

Zastavme se u jednoho z nejčastějších typů porušení rytmu a tempa řeči – koktání. Tato porucha je charakterizována křečovitým spasmem řečových svalů. Projevuje se ve dvou formách – tzv. vývojová koktavost a reaktivní koktavost.

Vývojová koktavost je obvykle zaznamenána v raném dětství, kdy dítě ještě dostatečně nemluví, je špatně formována artikulace jazyka, rtů a tváří. A pokud se dítě v tomto období naučí vyslovovat obtížná slova (pánev, sněhulák, policista atd.), může začít koktat.

Základem výskytu takového koktání je nadměrné vzrušení řečových oblastí mozku. Prvním opatřením zaměřeným na obnovení normální řeči by proto měl být „tichý režim“ po dobu 7–10 dnů. Musíme se snažit vyloučit všechny typy emocionálního dopadu, zcela omezit řeč dítěte, komunikovat šeptem a omezit rozhovory s dítětem na minimum. Někdy to pomůže, ale v některých případech je porucha poměrně trvalá.

Jakmile má dítě koktání nebo něco podobného (pro dítě je těžké začít mluvit, špatně vyslovuje složitá slova, opakuje stejnou slabiku atd.), měli byste kontaktovat logopeda a přísně dodržujte všechny jeho pokyny.

Reaktivní koktání (vyvíjí se jako reakce na nějaký druh silného nárazu) je nejčastěji důsledkem úleku, duševního traumatu (těžké konflikty v rodině) nebo vysilujících dlouhodobých nemocí.

Začnou koktat děti s oslabenou nervovou soustavou, které mají k této poruše řeči dispozice (koktání mezi blízkými příbuznými). Takové děti často vykazují známky neurotického stavu: špatná chuť k jídlu, neklidný spánek, noční děsy, inkontinence moči atd.

Koktající dítě musí být pod dohledem neurologa. Potřebuje lékařskou i logopedickou pomoc. Hlavní je neupínat pozornost miminka na tuto vadu, nenapodobovat ho a neopakovat po něm špatně vyslovená slova. Vaším úkolem je naučit ho mluvit pomaleji. S největší pravděpodobností dítě spěchá nejen mluvit, takže je nutné normalizovat celý motorický režim dítěte pomocí klidných her. Atmosféra v rodině by měla být také vyrovnaná, klidná.

Rodiče by si měli pamatovat, že pokud je dítě snadno vzrušivé, kňučí, spí neklidně a podobně, neměli by mu příliš číst, vyprávět dlouhé pohádky, spěchat, aby se naučil obtížná slova a složité fráze. To platí zejména pro děti, které mají poruchy řeči přijatelné pro tento věk. Na pozadí nevyvinuté artikulace hojnost nových slov snadno povede k „zhroucení“ nervové aktivity. Jinými slovy, úroveň vývoje řeči by měla odpovídat úrovni vývoje dítěte jako celku. Když se tak nestane, hrozí koktání.

Je třeba mít na paměti, že koktání se může po léčbě opakovat. Jsou věková období, ve kterých je nejpravděpodobnější nástup onemocnění nebo jeho obnovení (od 2 do 6 let). Důvody relapsu jsou stejné jako důvody, které zpočátku způsobovaly koktání: konflikty v rodině, přepracování, infekce, které oslabují tělo. Obnovení koktavosti lze tedy předejít, pokud se okolní lidé budou snažit vytvořit dítěti klidné prostředí.

Poruchy řeči spojené se ztrátou sluchu

Již v prvním roce života lze vyvodit závěry o úrovni vývoje řeči dítěte. Měli byste si dát pozor na vrkání ". Pokud se to ve 3-4 měsících nezkomplikuje a nepřejde do blábolení, ale postupně odezní, může to znamenat vážnou poruchu sluchu. Co nejdříve by měl být sluch dítěte vyšetřen , kontaktujte otolaryngologa, udělejte audiogram.

Jak otestovat sluch dítěte doma?

Nejjednodušší metodou testování sluchu je jeho vyšetření pomocí šeptané a běžné hovorové řeči. Být ve vzdálenosti 5-6 metrů od miminka (je k vám zády), řekněte šeptem slova, která dobře zná. Děti s plným sluchem obvykle zachytí šepot. Pokud dítě na tuto vzdálenost neslyší, měli byste se k němu postupně přibližovat, dokud nezopakuje všechna slova, která jste řekli.

Při vyšetření je nutné vzít v úvahu celkový stav miminka: únavu, pozornost, připravenost splnit úkol. Unavené dítě se snadno nechá rozptýlit, nevnímá smysl úkolu, který mu byl přidělen, a může dávat nepřesné odpovědi. V případě, že miminko ještě nemluví a nerozumí verbálním pokynům, můžete použít zvukové (tamburína, píšťalka) a znělé (ptáček, štěkající pes atd.) hračky.

Pokud dítě neslyší šepot, vzdálte se od něj na stejnou vzdálenost a řekněte jiná slova, která jsou mu známá, hlasem s normální hlasitostí hovoru. Tímto způsobem je možné zjistit, na jakou vzdálenost dítě slyší normální řeč. Při podezření, že neslyší dobře, byste se měli poradit s otolaryngologem. Pokud malé dítě slyší řeč normální hlasitostí hovoru na vzdálenost 3–4 metrů (tj. fyzický sluch je normální), je možné pomoci rozvíjet jeho řeč doma (19).

V případě sluchového postižení má včasná nápravná práce největší pozitivní účinek. Pokud je miminku ukázáno naslouchátko, je nutné ho používat – s pomocí přístroje se řeč může celkem úspěšně rozvíjet. S miminkem je nutné mluvit pomalu, aby mělo možnost vidět vaši tvář, mimiku, artikulaci, když vyslovujete slova – tím se rozvine schopnost odezírat ze rtů.

Nedostatečný rozvoj řeči nebo ztráta dříve existující řeči

Dochází k porušení řečové činnosti - alálie, ke které může dojít v důsledku pozdního vyzrávání nervových buněk řečové zóny levé hemisféry nebo v důsledku časného poškození těchto buněk při infekcích, intoxikacích, porodních poraněních, krátce po narození. Existuje motorická alálie, kdy je řeč dítěte málo vyvinutá, a smyslová, kdy je narušeno porozumění řeči ostatních lidí. Nejčastěji se jedná o smíšenou formu alálie s převahou motorických nebo smyslových poruch. Řeč dětí trpících alalií se vyvíjí pozdě, slovní zásoba se doplňuje pomalu, nemění slova po číslech, pádech, ve větě nejsou žádné svazky slov, proto ve věku 7-8 let dítě mluví jako 2-3leté dítě („Katya chodí do školky“). Je pro ně obtížné dát posloupnost výslovnosti hlásek, takže špatně čtou a nerozumí tomu, co čtou. U takových dětí jsou nedostatečně vyvinuté jak obecné motorické dovednosti (jsou neaktivní, neobratné, pomalé), tak pohyby prstů.

S touto diagnózou jsou velmi účinné hodiny logaritmiky, cvičení pro rozvoj jemně koordinovaných pohybů rukou (příklady takových úkolů uvádíme níže). Na práci s takovými dětmi by se měl podílet nejen logoped, ale také psycholog, defektolog, psychoneurolog a další odborníci (cvičební terapie, masáže).

Pokud se řeč již vytvořila, ale ztratila se kvůli fokálnímu poškození řečových oblastí mozku, pak můžeme mluvit o další poruše řeči - afázii. I velmi těžká forma této poruchy u dětí pomine poměrně rychle, pokud se odstraní hlavní příčina poruchy řeči - odstraní se nádor na mozku, odezní krvácení po úrazu atd.

Důležitou součástí korektivní práce s nemluvícími dětmi jsou hry a cvičení zaměřená na zlepšení pohybů orgánů artikulačního aparátu, uvolnění jejich svalového napětí, rozvoj schopnosti cítit a ovládat jejich pohyby.

Ve vztahu k malým dětem (do 5 let), které řečové dovednosti zvládají až později, odborníci často používají diagnózu SPD (opoždění vývoje řeči). Tato diagnóza může být provedena nezávisle a může být známkou nějakého vážného porušení. Abychom tomu porozuměli, je nutné mít představu o věkových rysech vývoje řeči, o kterých bude řeč později.

Kdy vyhledat odbornou pomoc

Na konci prvního roku života se u dítěte s nedotčeným sluchem začíná rozvíjet porozumění řeči. Pokud se tak nestane, to znamená, že dítě není zahrnuto do práce napodobování jednání a řeči dospělých, není aktivní při hraní s hračkami, pak lze mít podezření na nedostatečně rozvinutý intelekt.

V tomto případě bude sémantická stránka řeči trpět více, takže hlavní pomoc by měla směřovat k rozvoji kognitivních zájmů.

Pokud má dítě ve věku 2 let normální sluch a řeč není vyvinuta, potřebuje aktivní komunikaci s dospělými pomocí gest a jakýchkoli zvuků, a pak v blízké budoucnosti bude mít dítě slova.

Dítěti jsou 2 roky 7 měsíců, ale stále nemluví? Je nutné zahájit speciální kurzy, aby se vytvořila potřeba konverzace. Pokud má dítě v tomto věku problémy s řečí, je třeba to ukázat specialistům a vyšetřit.

V žádném případě by dospělí neměli dítěti vyčítat, že má určité potíže v procesu verbální komunikace, protože to může způsobit strach z potřeby mluvit, strach z chyby. Dítě by mělo být povzbuzováno a podporováno sebemenšími pokusy o použití slov. Měly by být speciálně vytvořeny situace, ve kterých bude muset dítě něco říct.

Pokud dítě s intaktním sluchem a normální inteligencí do tří let věku nemá frázovou řeč nebo používá nesprávné věty, můžeme mluvit o systémových poruchách řeči (v porozumění významu slov, jejich změně, aplikaci).

Řeč těchto dětí se v procesu jakékoli činnosti lépe rozvíjí, takže je nutné hrát hry společně, zapojit dítě do domácích prací, číst knihy, které jsou obsahově jednoduché, komentovat vše, co dítě vidí a dělá. Při komunikaci s dítětem by se měly používat jednoduché, lakonické věty a slova pro opakování by měla být používána v různých formách případu.

Pokud je zvuková výslovnost čtyřletého miminka výrazně za normou, to znamená, že v řeči dochází k četným substitucím: místo syčení se vyslovují pískavé zvuky (sh-s, w-z, u-s), je nahrazena hláska p l, l nebo d, nahrazení pevných souhlásek odpovídajícími měkkými - to naznačuje porušení fonematického slyšení, a tedy potřebu vést kurzy, aby se rozvinul.

Může dojít i ke zkomolené výslovnosti jednotlivých souhlásek: r hrdlo; p jeden takt (tj. vyslovený bez vibrací špičky jazyka); l bilabiální, podobné anglickému w; pískavé zvuky s, s, ts, vyslovované se špičkou jazyka trčící mezi zuby.

Tyto vady řeči nesouvisejí s věkem a samy nezmizí, takže rodiče nemusí jejich nápravu odkládat na pozdější dobu, aby neposílili nesprávnou výslovnost v řeči. Chcete-li nastavit zvuk, měli byste kontaktovat odborníka a sami rodiče mohou pomoci dítěti rozvíjet schopnost používat nastavený zvuk. Zpočátku může dítě v některých slovech vyslovit zvuk, jak by mělo, a v jiných - stále jej nahrazovat. Úlohou dospělých je miminko opravit a požádat ho, aby slovo správně zopakovalo. Při opravě zvuku se používají slova, která dítě správně vyslovuje.

Do pěti let může nevyvinutá souvislá řeč, nízká řečová aktivita, nedostatek zvídavosti, špatná slovní zásoba ukazovat na mentální retardaci (MPD).

Dítě s mentální retardací potřebuje aktivovat kognitivní zájmy, k tomu potřebuje číst více knih o přírodě, o zvířatech a povzbuzovat ho k převyprávění textů.

Shrnu-li výše uvedené, podotýkám, že je třeba věnovat pozornost problémům, které se mohou objevit již v raných fázích vývoje dítěte. Pokud je vaše dítě ve druhém roce, ale neblábolí, je neaktivní, špatně se s ním stýká, není dostatečně emocionální, to vše by mělo rodiče upozornit. Takové dítě by mělo být ukázáno neurologovi, otolaryngologovi, logopedovi, mělo by být provedeno EEG - elektroencefalografie mozku, v případě potřeby audiogram na testování sluchu. Problémům, které mohou nastat později, je lepší předcházet, než jim čelit.

Všimli jste si duševní poruchy u dětí? Chcete vědět podrobnější informace nebo potřebujete prohlídku? Můžete si domluvit schůzku s lékařem – klinika Eurolab je vám vždy k dispozici! Nejlepší lékaři vás vyšetří, prostudují vnější znaky a pomohou nemoc identifikovat podle příznaků, poradí vám a poskytnou potřebnou pomoc. Lékaře můžete zavolat i domů. Klinika Eurolab je pro vás otevřena 24 hodin denně.

Telefonní číslo naší kliniky v Kyjevě: (+3 (multikanálové). Sekretářka kliniky vybere vhodný den a hodinu pro návštěvu lékaře. Naše souřadnice a pokyny jsou uvedeny zde. Podívejte se podrobněji na všechny služby kliniky na její osobní stránce.

Pokud jste dříve provedli nějaké studie, nezapomeňte vzít jejich výsledky na konzultaci s lékařem. Pokud studie nejsou dokončeny, uděláme vše potřebné na naší klinice nebo s našimi kolegy na jiných klinikách.

Máte u svého dítěte duševní poruchu? Musíte být velmi opatrní na své celkové zdraví. Lidé nevěnují dostatečnou pozornost příznakům nemocí a neuvědomují si, že tyto nemoci mohou být životu nebezpečné. Existuje mnoho nemocí, které se v našem těle nejprve neprojeví, ale nakonec se ukáže, že na jejich léčbu už je bohužel pozdě. Každá nemoc má své specifické znaky, charakteristické vnější projevy – tzv. příznaky nemoci. Identifikace příznaků je prvním krokem v diagnostice onemocnění obecně. K tomu je prostě nutné být několikrát ročně vyšetřen lékařem, aby se nejen zabránilo hrozné nemoci, ale také se zachoval zdravý duch v těle a těle jako celku.

Pokud se chcete na něco zeptat lékaře, využijte sekci online konzultace, možná tam najdete odpovědi na své otázky a přečtete si tipy na sebeobsluhu. Pokud vás zajímají recenze o klinikách a lékařích, zkuste si potřebné informace najít na fóru. Zaregistrujte se také na lékařském portálu Eurolab, abyste byli neustále informováni o nejnovějších zprávách a aktualizacích informací na stránce, které vám budou automaticky zasílány poštou.

Jiné typy porušení s písmenem "p":

Témata

• Léčba hemoroidů Důležité!
• Léčba prostatitidy Důležité!

Psychiatrická konzultace

Psychiatrická konzultace

Konzultace dětského psychologa

Ostatní služby:

Jsme na sociálních sítích:

Naši partneři:

Registrovaná ochranná známka a ochranná známka EUROLAB™. Všechna práva vyhrazena.

Jak nepromeškat psychickou poruchu u dítěte a co v těchto případech dělat

Pojem duševní porucha u dětí může být poměrně obtížné vysvětlit, neříkám, že je třeba jej definovat, zejména samostatně. Znalosti rodičů k tomu zpravidla nestačí. V důsledku toho mnoho dětí, které by mohly mít prospěch z léčby, nedostává péči, kterou potřebují. Tento článek pomůže rodičům naučit se rozpoznávat varovné příznaky duševní nemoci u dětí a upozorní na některé možnosti pomoci.

Proč je pro rodiče obtížné určit stav mysli svého dítěte?

Mnoho dospělých si bohužel neuvědomuje známky a příznaky duševních chorob u dětí. I když rodiče znají základní principy rozpoznání hlavních duševních poruch, často je pro ně obtížné rozlišit mezi mírnými známkami abnormality a normálním chováním dětí. A dítěti někdy chybí slovní zásoba nebo intelektuální zavazadlo, aby své problémy slovně vysvětlilo.

Obavy ze stereotypů spojených s duševním onemocněním, náklady na užívání některých léků a logistická náročnost možné léčby často zdržují terapii nebo nutí rodiče připisovat stav svého dítěte nějakému jednoduchému a dočasnému jevu. Psychopatologická porucha, která začíná svůj vývoj, však nebude schopna nic omezit, kromě správné, a co je nejdůležitější, včasné léčby.

Pojem duševní porucha, její projevy u dětí

Děti mohou trpět stejnými duševními chorobami jako dospělí, ale projevují je různými způsoby. Například děti v depresi často vykazují více známek podrážděnosti než dospělí, kteří bývají smutnější.

Děti nejčastěji trpí řadou onemocnění, včetně akutních nebo chronických duševních poruch:

Děti trpící úzkostnými poruchami, jako je obsedantně-kompulzivní porucha, posttraumatická stresová porucha, sociální fobie a generalizovaná úzkostná porucha, vykazují živé známky úzkosti, což je neustálý problém, který zasahuje do jejich každodenních činností.

Někdy je úzkost tradiční součástí prožívání každého dítěte, často přechází z jedné vývojové fáze do druhé. Když však stres zaujme aktivní pozici, stává se to pro dítě obtížné. V takových případech je indikována symptomatická léčba.

• Porucha pozornosti nebo hyperaktivita.

Tato porucha obvykle zahrnuje tři kategorie příznaků: potíže se soustředěním, hyperaktivitu a impulzivní chování. Některé děti s touto patologií mají příznaky všech kategorií, zatímco jiné mohou mít pouze jeden příznak.

Tato patologie je závažnou vývojovou poruchou, která se projevuje již v raném dětství - obvykle před dosažením věku 3 let. Přestože symptomy a jejich závažnost jsou náchylné k variabilitě, porucha vždy ovlivňuje schopnost dítěte komunikovat a interagovat s ostatními.

Poruchy příjmu potravy – jako anorexie, bulimie a obžerství – jsou dostatečně závažná onemocnění, která ohrožují život dítěte. Děti mohou být tak zaujaté jídlem a vlastní váhou, že jim to brání soustředit se na něco jiného.

Poruchy nálady, jako je deprese a bipolární porucha, mohou vést ke stabilizaci přetrvávajících pocitů smutku nebo výkyvů nálady, které jsou mnohem závažnější než běžná volatilita, která je u mnoha lidí běžná.

Toto chronické duševní onemocnění způsobuje, že dítě ztrácí kontakt s realitou. Schizofrenie se často objevuje v pozdní adolescenci, zhruba od 20 let věku.

Podle stavu dítěte lze onemocnění klasifikovat jako dočasné nebo trvalé duševní poruchy.

Hlavní příznaky duševního onemocnění u dětí

Některé známky toho, že dítě může mít problémy s duševním zdravím, jsou:

Změny nálady. Dávejte si pozor na dominantní známky smutku nebo touhy, které trvají alespoň dva týdny, nebo prudké změny nálad, které způsobují problémy ve vztazích doma nebo ve škole.

Příliš silné emoce. Ostré emoce ohromujícího strachu bez důvodu, někdy kombinované s tachykardií nebo zrychleným dýcháním, jsou vážným důvodem, proč věnovat svému dítěti pozornost.

Netypické chování. To může zahrnovat náhlé změny v chování nebo sebeúctě, stejně jako nebezpečné nebo nekontrolovatelné akce. Varovnými signály jsou také časté boje s používáním cizích předmětů, silná touha ublížit druhým.

Potíže se soustředěním. Charakteristický projev těchto znaků je velmi jasně viditelný v době přípravy domácího úkolu. Za pozornost stojí také stížnosti učitelů a aktuální výsledky školy.

Nevysvětlitelná ztráta hmotnosti. Náhlá ztráta chuti k jídlu, časté zvracení nebo užívání laxativ může naznačovat poruchu příjmu potravy;

fyzické příznaky. Ve srovnání s dospělými si děti s duševními problémy mohou často stěžovat spíše na bolesti hlavy a žaludku než na smutek nebo úzkost.

Fyzické poškození. Někdy duševní stav vede k sebepoškozování, nazývanému také sebepoškozování. Děti pro tyto účely často volí daleko nelidské způsoby – často se říznou nebo se zapálí. U těchto dětí se také často objevují sebevražedné myšlenky a pokusy o sebevraždu.

Zneužívání návykových látek. Některé děti užívají drogy nebo alkohol, aby se pokusily vyrovnat se svými pocity.

Akce rodičů při podezření na duševní poruchy u dítěte

Pokud mají rodiče opravdové obavy o duševní zdraví svého dítěte, měli by co nejdříve navštívit odborníka.

Lékař by měl podrobně popsat současné chování a zdůraznit nejnápadnější nesrovnalosti s dřívějším obdobím. Pro více informací se doporučuje, abyste si před návštěvou lékaře promluvili s učiteli školy, třídním učitelem, blízkými přáteli nebo jinými lidmi, kteří s vaším dítětem tráví nějaký čas delší dobu. Zpravidla tento přístup velmi pomáhá rozhodnout se a objevit něco nového, něco, co dítě doma nikdy neukáže. Je třeba si uvědomit, že před lékařem by neměla být žádná tajemství. A přesto – na psychické poruchy neexistuje žádný všelék v podobě pilulek.

Obecné akce specialistů

Duševní zdraví u dětí je diagnostikováno a léčeno na základě příznaků a symptomů s přihlédnutím k dopadu psychických nebo duševních poruch na každodenní život dítěte. Tento přístup také umožňuje určit typy duševních poruch dítěte. Neexistují žádné jednoduché, jedinečné nebo 100% zaručeně pozitivní testy. Za účelem stanovení diagnózy může lékař doporučit přítomnost příbuzných odborníků, jako je psychiatr, psycholog, sociální pracovník, psychiatrická sestra, pedagog duševního zdraví nebo behaviorální terapeut.

Lékař nebo jiní odborníci budou s dítětem pracovat, obvykle individuálně, nejprve na základě diagnostických kritérií určit, zda dítě skutečně trpí abnormálním duševním zdravím či nikoli. Pro srovnání slouží speciální databáze dětských psychických a psychických symptomů, kterou používají specialisté po celém světě.

Kromě toho bude lékař nebo jiný poskytovatel péče o duševní zdraví hledat další možná vysvětlení chování dítěte, jako je anamnéza předchozí nemoci nebo úrazu, včetně rodinné anamnézy.

Stojí za zmínku, že diagnostika dětských duševních poruch může být poměrně obtížná, protože pro děti může být vážným problémem správně vyjádřit své emoce a pocity. Navíc tato kvalita vždy kolísá od dítěte k dítěti – v tomto ohledu neexistují identické děti. Přes tyto problémy je přesná diagnóza nezbytnou součástí správné a účinné léčby.

Obecné terapeutické přístupy

Běžné možnosti léčby pro děti, které mají problémy s duševním zdravím, zahrnují:

Psychoterapie, také známá jako „terapie mluvením“ nebo behaviorální terapie, je léčbou mnoha problémů duševního zdraví. Když mluvíme s psychologem, dítě ukazuje emoce a pocity a umožňuje vám nahlédnout do samotných hlubin jeho zážitků. Během psychoterapie se děti samy dozvědí mnoho o svém stavu, náladě, pocitech, myšlenkách a chování. Psychoterapie může pomoci dítěti naučit se reagovat na obtížné situace a zároveň zdravě překonávat problematické bariéry.

V procesu hledání problémů a jejich řešení sami specialisté nabídnou potřebnou a nejúčinnější možnost léčby. V některých případech postačí psychoterapeutická sezení, v jiných budou léky nezbytné.

Je třeba poznamenat, že akutní duševní poruchy jsou vždy zastaveny snadněji než chronické.

Pomoc od rodičů

V takových chvílích potřebuje dítě podporu rodičů více než kdy jindy. Děti s diagnózou duševního zdraví ve skutečnosti, stejně jako jejich rodiče, obvykle prožívají pocity bezmoci, hněvu a frustrace. Požádejte lékaře primární péče svého dítěte o radu, jak změnit způsob, jakým komunikujete se svým synem nebo dcerou, a jak se vypořádat s obtížným chováním.

Hledejte způsoby, jak s dítětem relaxovat a bavit se. Chvalte jeho přednosti a schopnosti. Prozkoumejte nové techniky zvládání stresu, které vám mohou pomoci pochopit, jak klidně reagovat na stresové situace.

Rodinné poradenství nebo podpůrné skupiny mohou být velkou pomocí při léčbě dětských psychiatrických poruch. Tento přístup je pro rodiče a děti velmi důležitý. To vám pomůže porozumět nemoci vašeho dítěte, tomu, jak se cítí a co lze společně udělat, abyste mu poskytli nejlepší možnou péči a podporu.

Abyste svému dítěti pomohli uspět ve škole, informujte učitele a školní administrátory vašeho dítěte o duševním zdraví vašeho dítěte. Bohužel v některých případech může být nutné změnit výchovný ústav na školu, jejíž vzdělávací program je určen pro děti s duševními problémy.

Pokud máte obavy o duševní zdraví svého dítěte, vyhledejte odbornou radu. Nikdo za vás nemůže rozhodnout. Nevyhýbejte se pomoci kvůli svému studu nebo strachu. Se správnou podporou se můžete dozvědět pravdu o tom, zda má vaše dítě postižení, a být schopni prozkoumat možnosti léčby, čímž zajistíte, že vaše dítě bude mít i nadále slušnou kvalitu života.

Komentáře a recenze:

UŽITEČNÝ ČLÁNEK, PRÁVĚ ROSTOUCÍ DÍTĚ. TEĎ VÍM, NA JAKÉ MOMENTY V CHOVÁNÍ DÍTĚTE SI VĚNOVAT POZORNOST.

V první třídě jsem si uvědomil, že s mým dítětem není něco v pořádku. Všechny děti tento rok nějak prožily, ale těžké to bylo hlavně pro mého syna. A přesto, že si manžel myslel, že je s ním vše v pořádku, šla jsem k lékaři. A ne nadarmo. Jen péče a pozornost k synovi nestačila. Musel jsem brát léky a léčba se ukázala jako velmi účinná.

Dítě má velmi narušenou psychiku, co mám dělat?

Dobrý den, jsem matka tří dětí. Dva kluci ve věku 8 a 3 a dítě ve věku 8 měsíců. Problém je se starším dítětem. Od útlého věku byl velmi hyperaktivní a vzrušivý. Od dětství si nikdy nehrál s hračkami. Doteď jsem nevěděl, co dělat. Velmi agresivní, něco málo se nedá porazit. Všude ho nemají rádi, ani na zahradě ho neměli rádi ani ve škole, ani na ulici. Vždy dělá zlo všem. A stále se raduje. V naší rodině je vše v pořádku, nikdo nepije ani nekouří. I doma je problém, že uráží mladšího, nikdy si nemůže sednout a něco si zahrát. Dost hraček. Jen jezdí po bytě mladšího nebo s mladším otáčí hlavu na posteli, taková hra. Lehce to okamžitě pláče a křičí. Vysvětluji, že pláč a křik problém neřeší, musíte za mnou přijít a promluvit si. Také sebou neustále škube, když si představuje, co střílí. Chová se jako 4leté dítě. Nevhodné na ulici nebo kdekoli jinde. Ve škole si stěžují, že bije děti, že je agresivní, pokud mu někdo zkroutí obličej nebo se nechtěně kroutí, je připravený ho bít. Velmi rozzlobený. Nevím co dělat. Existuje nějaký způsob, jak uklidnit mysl? Sedativa? Když byl malý táta, často v televizi sledoval akční filmy s vraždami a střílečkami a také viděl. Může to mít vliv na psychiku? Neumí sebou pořád škubat a 10 minut nemůže být v klidu, ani když jdeme do školy, cuká sebou jako vystřelí. Pomoc rady.

Přečtěte si také

nata30

Přidat komentáře

Přidávat komentáře mohou pouze registrovaní uživatelé.

Leník Vasilisa

Jak se dítě vyvíjí - věkem nebo se zpožděním?

Jak se mu daří ve škole – přesně tak?

Pro diagnostiku je třeba kontaktovat psychologa - je hyperaktivita skutečně přítomná nebo je to důsledek výchovy? Pro dokreslení obrázku byste měli psychologovi přinést charakteristiku od učitele.

Natočte také video a ukažte psychologovi, jak se dítě chová doma, jak si hraje.

Zkoušel jste ho vzít do sportovní sekce podle věku? Najděte si dobrého trenéra, vysvětlete situaci. Možná v oddíle dítě vypustí páru a váš vztah se zlepší.

Dojem, že jste se celou tu dobu nesnažili nic napravit, promiňte, ale nenapsal jste, o co přesně jste se snažil.

S problémem nezačínejte až do dospívání, časem to bude těžší

nata30

Soudě podle vašeho popisu musí stav chlapcovy nervové soustavy a psychiky kontrolovat specialisté: neurolog, psychiatr (v poradně) a psycholog (je třeba hledat, ale dnes už nejsou ve školách vzácní ani psychologové na plný úvazek ).

Pouze specialisté po osobním kontaktu s dítětem mohou učinit závěr: adekvátní dítě nebo ne.

Pokud se odborníci domnívají, že dítě je naprosto přiměřené, existují pouze potíže s výchovou atd. - pak prosím, můžeme zde tyto problémy podrobně probrat.

Pokud specialisté usoudí, že dítě potřebuje lékařský dohled a lékařská opatření, pak tato opatření přijmou, včetně předepsání sedativ.

Prosím, nebojte se obrátit na neurologa a psychologa - jen oni mohou osobně zjistit, zda jsou nervy a psychika dítěte v naprostém pořádku či nikoliv.

Pokud je s nimi vše v pořádku, pak bude možné upravit výchovu a životní styl dítěte.

Pokud ale není vše v pořádku, pak je nutné toto přesně stanovit.

nata30

Podporuji E. O. Komarovského a opakuji, co jsem již řekl: pokud psychiatr po dlouhém pozorování diagnostikuje „hyperaktivitu“, pak není nic lepšího, než se řídit jeho pokyny, pacient nemůže dělat, než vyhledat jiného psychiatra.

Duševní poruchy u dětí

Psychické poruchy dokážou člověku zkomplikovat život ještě více než zjevné tělesné postižení. Zvláště kritická je situace, kdy neviditelnou nemocí trpí malé dítě, které má celý život před sebou a právě teď by měl nastat rychlý vývoj. Z tohoto důvodu by rodiče měli být o tématu informováni, své děti bedlivě sledovat a pohotově reagovat na jakékoli podezřelé jevy.

Příčiny

Duševní onemocnění v dětství nevzniká z ničeho nic – existuje jasný seznam kritérií, která rozvoj poruchy nezaručují, ale výrazně k němu přispívají. Jednotlivá onemocnění mají své příčiny, ale tato oblast je charakterizována spíše smíšenými specifickými poruchami, přičemž zde nejde o výběr nebo diagnostiku onemocnění, ale o společné příčiny. Stojí za to zvážit všechny možné příčiny, bez dělení podle poruch, které způsobují.

genetická predispozice

To je jediný zcela nevyhnutelný faktor. V tomto případě je nemoc způsobena zpočátku nesprávným fungováním nervového systému a genové poruchy, jak víte, se neléčí - lékaři mohou pouze tlumit příznaky.

Pokud se mezi blízkými příbuznými budoucích rodičů vyskytnou případy závažných duševních poruch, je možné (ale ne zaručeně), že se přenesou na miminko. Takové patologie se však mohou projevit i v předškolním věku.

Omezená mentální kapacita

Tento faktor, který je také druhem duševní poruchy, může nepříznivě ovlivnit další vývoj těla a vyvolat závažnější onemocnění.

Poškození mozku

Další extrémně častá příčina, která (stejně jako genové poruchy) zasahuje do normálního fungování mozku, ne však na úrovni genů, ale na úrovni viditelné v běžném mikroskopu.

V první řadě sem patří úrazy hlavy v prvních letech života, ale některé děti nemají takové štěstí, aby se jim podařilo zranit ještě před narozením – nebo v důsledku těžkých porodů.

Porušení může také vyvolat infekci, která je považována za nebezpečnější pro plod, ale může infikovat i dítě.

Špatné návyky rodičů

Většinou ukazují na matku, ale pokud otec nebyl zdravý kvůli alkoholismu nebo silné závislosti na kouření, drogách, mohlo by to mít vliv i na zdraví dítěte.

Odborníci tvrdí, že ženské tělo je obzvláště citlivé na destruktivní účinky špatných návyků, takže je obecně extrémně nežádoucí, aby ženy pily nebo kouřily, ale i muž, který chce počít zdravé dítě, se musí takové metody na několik měsíců zdržet. .

Těhotná žena má přísně zakázáno pít a kouřit.

Neustálé konflikty

Když se říká, že se člověk dokáže ve složitém psychologickém prostředí zbláznit, není to vůbec umělecká nadsázka.

Pokud dospělý nezajistí zdravou psychickou atmosféru, pak pro miminko, které ještě nemá vyvinutý nervový systém ani správné vnímání světa kolem sebe, to může být pořádná rána.

Nejčastěji jsou příčinou patologií konflikty v rodině, protože tam dítě většinu času zůstává, odtud nemá kam jít. V některých případech však může hrát důležitou roli i nepříznivé prostředí v kruhu vrstevníků - na dvoře, ve školce nebo ve škole.

V druhém případě lze problém vyřešit změnou instituce, kterou dítě navštěvuje, ale k tomu se musíte ponořit do situace a začít ji měnit ještě dříve, než se důsledky stanou nevratnými.

Druhy nemocí

Děti mohou onemocnět téměř všemi duševními chorobami, ke kterým jsou náchylní i dospělí, ale děti mají své vlastní (zejména dětské) nemoci. Přitom přesná diagnostika konkrétního onemocnění v dětství je mnohem složitější. Jsou ovlivněny zvláštnosti vývoje miminek, jejichž chování je již velmi odlišné od chování dospělých.

Ne ve všech případech mohou rodiče snadno rozpoznat první příznaky problémů.

Dokonce i lékaři obvykle stanoví konečnou diagnózu nejdříve v době, kdy dítě dosáhne věku základní školy, používají velmi vágní, příliš obecné termíny pro popis rané poruchy.

Uvedeme zobecněný seznam nemocí, jejichž popis z tohoto důvodu nebude zcela přesný. U některých pacientů se jednotlivé symptomy neprojeví a samotná přítomnost byť dvou nebo tří znaků nebude znamenat duševní poruchu. Obecně souhrnná tabulka dětských duševních poruch vypadá takto.

Mentální retardace a opoždění vývoje

Podstata problému je zcela zřejmá – dítě se fyzicky vyvíjí normálně, ale na duševní, intelektuální úrovni výrazně zaostává za svými vrstevníky. Je možné, že nikdy nedosáhne úrovně ani průměrného dospělého člověka.

Výsledkem může být duševní infantilismus, kdy se dospělý člověk chová doslova jako dítě, navíc předškolák nebo žák základní školy. Pro takové dítě je mnohem obtížnější se učit, to může být způsobeno jak špatnou pamětí, tak neschopností se libovolně soustředit na konkrétní předmět.

Sebemenší vnější faktor může odvést pozornost dítěte od učení.

porucha pozornosti

Přestože podle názvu může být tato skupina onemocnění vnímána jako jeden z příznaků skupiny předchozí, podstata jevu je zde zcela odlišná.

Dítě s takovým syndromem v duševním vývoji vůbec nezaostává a hyperaktivitu pro něj typickou většinu lidí vnímá jako známku zdraví. Právě v nadměrné aktivitě je však kořen zla, protože v tomto případě má bolestivé rysy - neexistuje absolutně žádná aktivita, kterou by dítě milovalo a dovedlo do konce.

Pokud není vysoká aktivita malým dětem divná, pak je zde hypertrofovaná do té míry, že dítě nemůže ani čekat, až na něj ve hře přijde řada – a z tohoto důvodu ji může ukončit, aniž by ji dokončil.

Je zcela zřejmé, že donutit takové dítě k pilnému studiu je krajně problematické.

Autismus

Pojem autismus je extrémně široký, ale obecně se vyznačuje velmi hlubokým stažením se do vlastního vnitřního světa. Mnozí považují autismus za formu retardace, ale z hlediska svého potenciálu se autista obvykle příliš neliší od svých vrstevníků.

Problém spočívá v nemožnosti běžné komunikace s ostatními. Pokud se zdravé dítě naučí naprosto vše od ostatních, pak autistické dítě dostává mnohem méně informací z vnějšího světa.

Jako vážný problém se ukazuje i získávání nových zkušeností, protože děti s autismem vnímají jakékoli náhlé změny extrémně negativně.

Autisté jsou však dokonce schopni samostatného duševního vývoje, jen se to děje pomaleji - kvůli nedostatku maximálních příležitostí k získávání nových znalostí.

"Dospělé" duševní poruchy

To by mělo zahrnovat ty nemoci, které jsou u dospělých považovány za relativně běžné, ale u dětí jsou poměrně vzácné. Pozoruhodným jevem mezi adolescenty jsou různé manické stavy: megalomanie, pronásledování a tak dále.

Dětská schizofrenie postihuje pouze jedno dítě z padesáti tisíc, ale děsí rozsah regrese v duševním a fyzickém vývoji. Pro výrazné příznaky se stal známým i Tourettův syndrom, kdy pacient pravidelně (nekontrolovaně) používá obscénní řeči.

Na co by si měli rodiče dát pozor?

Psychologové s bohatými zkušenostmi tvrdí, že absolutně zdraví lidé neexistují. Pokud jsou ve většině případů drobné zvláštnosti vnímány jako zvláštní, ale nijak zvlášť rušivý charakterový rys, mohou se v určitých situacích stát jasným příznakem blížící se patologie.

Protože systematizaci duševních chorob v dětství komplikuje podobnost příznaků u zásadně odlišných poruch, nemá cenu uvažovat o rušivých zvláštnostech ve vztahu k jednotlivým chorobám. Je lepší je prezentovat ve formě obecného seznamu alarmujících „volání“.

Stojí za připomenutí, že žádná z těchto vlastností není 100% známkou duševní poruchy – pokud není pozorována hypertrofovaná, patologická úroveň rozvoje vady.

Důvodem pro návštěvu specialisty tedy může být živý projev následujících vlastností u dítěte.

Zvýšená úroveň krutosti

Zde je třeba rozlišovat mezi dětskou krutostí způsobenou nedostatečným pochopením míry způsobeného nepohodlí a získáváním potěšení z cílevědomého, vědomého způsobování bolesti – nejen druhým, ale i sobě.

Pokud dítě ve věku kolem 3 let tahá kočku za ocas, pak se tímto způsobem naučí svět, ale pokud ve školním věku kontroluje její reakci na pokus utrhnout její tlapku, pak to zjevně není normální.

Krutost obvykle vyjadřuje nezdravou atmosféru doma nebo ve společnosti přátel, ale může buď přejít sama od sebe (pod vlivem vnějších faktorů), nebo mít nenapravitelné následky.

Zásadní odmítání jídla a hypertrofovaná touha zhubnout

Pojem anorexie je v posledních letech hodně slyšet – je důsledkem nízkého sebevědomí a touhy po ideálu, která je tak přehnaná, že nabývá ošklivých podob.

Mezi dětmi trpícími anorexií jsou téměř všechny dospívající dívky, ale je třeba rozlišovat mezi normálním sledováním postavy a vyčerpáním, protože to má extrémně negativní vliv na fungování těla.

panický záchvat

Strach z něčeho může vypadat obecně normálně, ale má nepřiměřeně vysokou míru. Relativně řečeno: když se člověk bojí výšek (pádu), stojí na balkóně, je to normální, ale pokud se bojí být byť jen v bytě, v nejvyšším patře, to už je patologie.

Takovýto bezdůvodný strach nejenže zasahuje do běžného života ve společnosti, ale může vést i k závažnějším následkům, ve skutečnosti vytváří těžkou psychickou situaci tam, kde neexistuje.

Těžké deprese a sebevražedné sklony

Smutek je společný pro lidi všech věkových kategorií. Pokud se to táhne delší dobu (například pár týdnů), vyvstává otázka důvodu.

Děti nemají prakticky žádný důvod k depresi po tak dlouhou dobu, lze ji tedy považovat za samostatnou nemoc.

Jediným častým důvodem dětské deprese může být možná těžká psychická situace, ale právě ona je příčinou rozvoje mnoha psychických poruch.

Deprese je sama o sobě nebezpečná, náchylná k sebezničení. Mnoho lidí alespoň jednou v životě přemýšlí o sebevraždě, ale pokud toto téma získá podobu koníčka, hrozí pokus o sebevraždu.

Náhlé změny nálady nebo změny obvyklého chování

První faktor ukazuje na uvolněnost psychiky, její neschopnost odolat v reakci na určité podněty.

Pokud se takto člověk chová v běžném životě, pak jeho reakce v nouzové situaci může být neadekvátní. Navíc neustálými návaly agrese, depresemi či strachem se člověk dokáže ještě více potrápit, stejně jako negativně ovlivnit duševní zdraví ostatních.

Silná a náhlá změna chování, která nemá konkrétní opodstatnění, spíše ukazuje nikoli na projev duševní poruchy, ale na zvýšenou pravděpodobnost takového výsledku.

Zejména člověk, který se náhle odmlčel, musel zažít silný stres.

Nadměrná hyperaktivita, která narušuje koncentraci

Když je dítě velmi pohyblivé, nikoho to nepřekvapuje, ale pravděpodobně má nějaké povolání, kterému je připraveno věnovat dlouhou dobu. Hyperaktivita se známkami poruchy je, když miminko nemůže delší dobu ani hrát aktivní hry, a to ne proto, že by bylo unavené, ale prostě kvůli prudkému přesunu pozornosti na něco jiného.

Takové dítě nelze ovlivnit ani hrozbami, ale potýká se s omezenými možnostmi učení.

Negativní jevy sociálního charakteru

Nadměrný konflikt (až pravidelné napadání) a sklon ke špatným návykům samy o sobě mohou jednoduše signalizovat přítomnost obtížného psychologického prostředí, které se dítě snaží překonat tak nevzhlednými způsoby.

Kořeny problému však mohou být jinde. Například neustálá agresivita může být způsobena nejen potřebou bránit se, ale také zvýšenou krutostí zmíněnou na začátku výčtu.

Povaha náhlého zneužití něčeho je obecně velmi nepředvídatelná – může jít buď o hluboce skrytý pokus o sebezničení, nebo o banální útěk z reality (nebo dokonce o psychickou vazbu hraničící s mánií).

Alkohol a drogy přitom nikdy nevyřeší problém, který vedl k jejich vášni, ale nepříznivě působí na tělo a mohou přispět k další degradaci psychiky.

Léčebné metody

Přestože duševní poruchy jsou zjevně vážným problémem, většinu z nich lze napravit – až do úplného uzdravení, přičemž relativně malé procento z nich jsou nevyléčitelné patologie. Další věcí je, že léčba může trvat roky a téměř vždy vyžaduje maximální zapojení všech lidí v okolí dítěte.

Volba techniky silně závisí na diagnóze, přičemž i symptomy velmi podobná onemocnění mohou vyžadovat zásadně odlišný přístup k léčbě. Proto je tak důležité co nejpřesněji popsat lékaři podstatu problému a zaznamenané příznaky. V tomto případě by měl být hlavní důraz kladen na srovnání „bylo a stalo se“, vysvětlete, proč se vám zdá, že se něco pokazilo.

Většinu relativně jednoduchých nemocí léčí běžná psychoterapie – a pouze ona. Nejčastěji má podobu osobních rozhovorů dítěte (pokud již dosáhlo určitého věku) s lékařem, který tak získá nejpřesnější představu o pochopení podstaty problému ze strany lékaře. sám pacient.

Specialista může posoudit rozsah toho, co se děje, zjistit důvody. Úkolem zkušeného psychologa je v této situaci ukázat dítěti hypertrofii příčiny v jeho mysli, a pokud je příčina opravdu vážná, pokusit se pacienta odpoutat od problému, dát mu nový podnět.

Terapie přitom může mít mnoho podob – například autisté, kteří jsou uzavření do sebe, a schizofrenici konverzaci pravděpodobně nepodpoří. S člověkem možná vůbec nenavazují kontakt, ale většinou neodmítají blízkou komunikaci se zvířaty, což v konečném důsledku může zvýšit jejich družnost, a to už je známka zlepšení.

Užívání léků je vždy doprovázeno stejnou psychoterapií, ale již ukazuje na složitější patologii - nebo její větší rozvoj. Dětem s narušenou komunikační schopností nebo opožděným vývojem jsou podávány stimulanty ke zvýšení jejich aktivity, včetně kognitivní aktivity.

S výraznou depresí, agresí nebo záchvaty paniky jsou předepsány antidepresiva a sedativa. Pokud dítě vykazuje známky bolestivých změn nálad a záchvatů (až záchvat vzteku), nasazují se stabilizační a antipsychotické léky.

Nemocnice je nejobtížnější formou intervence, která ukazuje nutnost neustálého sledování (alespoň v průběhu). Tento typ léčby se používá pouze k nápravě nejzávažnějších poruch, jako je schizofrenie u dětí. Onemocnění tohoto druhu se neléčí najednou – malý pacient bude muset do nemocnice opakovaně. Pokud jsou patrné pozitivní změny, budou takové kurzy časem vzácnější a kratší.

Přirozeně by během léčby mělo být pro dítě vytvořeno nejpříznivější prostředí s vyloučením jakéhokoli stresu. Proto není třeba skutečnost přítomnosti duševního onemocnění skrývat – naopak by o něm měly vědět učitelky mateřských škol či škol, aby se správně budoval výchovně vzdělávací proces a vztahy v kolektivu.

Je absolutně nepřijatelné dráždit nebo vyčítat dítěti jeho poruchu a obecně byste to neměli zmiňovat - ať se dítě cítí normálně.

Ale milujte ho trochu víc a pak časem všechno do sebe zapadne. V ideálním případě je lepší reagovat dříve, než se objeví jakékoli příznaky (preventivními metodami).

Dosáhněte stabilní pozitivní atmosféry v rodinném kruhu a vybudujte si s dítětem důvěryhodný vztah, aby se mohlo kdykoliv spolehnout na vaši podporu a nebálo se mluvit o jakémkoli jevu, který je mu nepříjemný.

Více o tomto tématu se můžete dozvědět ve videu níže.

Všechna práva vyhrazena, 14+

Kopírování materiálů stránek je možné pouze v případě, že nastavíte aktivní odkaz na naše stránky.

Duševní porucha u dětí

Duševní porucha není nemoc, ale označení jejich skupiny. Porušení se vyznačuje destruktivními změnami v psycho-emocionálním stavu a chování člověka. Pacient není schopen adaptovat se na každodenní podmínky, zvládat každodenní problémy, profesní úkoly či mezilidské vztahy.

Příčiny

Jak psychologické, tak biologické a sociopsychologické faktory jsou na seznamu toho, co může být duševní poruchou v raném věku. A to, jak se nemoc projevuje, přímo závisí na její povaze a míře vystavení podnětu. Duševní porucha u nezletilého pacienta může způsobit genetickou predispozici.

Lékaři často definují poruchu jako důsledek:

• intelektuální omezení,
• poškození mozku,
• problémy v rodině
• pravidelné konflikty s příbuznými a vrstevníky.

Emocionální trauma může vést k vážné duševní poruše. Například dochází ke zhoršení psycho-emocionálního stavu dítěte v důsledku události, která způsobila šok.

Příznaky

Mladiství pacienti trpí stejnými duševními poruchami jako dospělí. Nemoci se však většinou projevují různými způsoby. Takže u dospělých je nejčastějším projevem porušení stav smutku, deprese. U dětí se zase často objevují první známky agresivity, podrážděnosti.

Jak onemocnění začíná a postupuje u dítěte, závisí na typu akutní nebo chronické poruchy:

• Hyperaktivita je hlavním příznakem poruchy pozornosti. Porušení lze identifikovat podle tří klíčových příznaků: neschopnost koncentrace, nadměrná aktivita, včetně emocionálního, impulzivního, někdy agresivního chování.
• Známky a závažnost symptomů autistických psychiatrických poruch jsou různé. Ve všech případech však porušení ovlivňuje schopnost nezletilého pacienta komunikovat a komunikovat s ostatními.
• Neochota dítěte jíst, nadměrná pozornost ke změnám hmotnosti svědčí o poruchách příjmu potravy. Zasahují do každodenního života a poškozují zdraví.
• Pokud je dítě náchylné ke ztrátě kontaktu s realitou, výpadky paměti, neschopnost orientovat se v čase a prostoru – může to být příznak schizofrenie.

Léčit nemoc je snazší, když právě začíná. A aby bylo možné problém identifikovat včas, je také důležité věnovat pozornost:

• Změny nálady dítěte. Pokud jsou děti delší dobu ve stavu smutku nebo úzkosti, je třeba jednat.
• Přehnaná emocionalita. Zvýšená ostrost emocí, jako je strach, je alarmujícím příznakem. Emocionalita bez platného důvodu může také vyvolat poruchy srdečního rytmu a dýchání.
• Atypické behaviorální reakce. Signálem duševní poruchy může být touha ublížit sobě nebo ostatním, časté boje.

Diagnostika duševní poruchy u dítěte

Základem diagnózy je souhrn příznaků a rozsah, v jakém porucha ovlivňuje každodenní aktivity dítěte. V případě potřeby pomáhají příbuzní specialisté diagnostikovat onemocnění a jeho typ:

Práce s nezletilým pacientem probíhá individuálně s využitím schválené databáze symptomů. Rozbory jsou předepisovány především při diagnostice poruch příjmu potravy. Je povinné studovat klinický obraz, historii nemocí a zranění, včetně psychologických, předcházejících poruše. Přesné a rigorózní metody k určení duševní poruchy neexistují.

Komplikace

Nebezpečí duševní poruchy závisí na její povaze. Ve většině případů jsou důsledky vyjádřeny v rozporu s:

• komunikační dovednosti,
• intelektuální činnost,
• správné reakce na situace.

Často jsou psychické poruchy u dětí doprovázeny sebevražednými sklony.

Léčba

Co můžeš udělat

K vyléčení duševní poruchy u nezletilého pacienta je nutná účast lékařů, rodičů, učitelů - všech lidí, se kterými dítě přichází do styku. V závislosti na typu onemocnění může být léčena psychoterapeutickými metodami nebo pomocí medikamentózní terapie. Úspěch léčby závisí na konkrétní diagnóze. Některé nemoci jsou nevyléčitelné.

Úkolem rodičů je včas se poradit s lékařem a podat podrobné informace o příznacích. Je třeba popsat nejvýraznější rozpory mezi současným stavem a chováním dítěte s těmi předchozími. Specialista určitě rodičům řekne, co s poruchou dělat a jak poskytnout první pomoc při domácím léčení, pokud se situace vyhrotí. Po dobu terapie je úkolem rodičů zajistit co nejpohodlnější prostředí a úplnou absenci stresových situací.

Co dělá lékař

V rámci psychoterapie psycholog hovoří s pacientem, pomáhá mu samostatně posoudit hloubku prožitků a pochopit jeho stav, chování, emoce. Cílem je vyvinout správnou reakci na akutní situace a volně překonat problém. Lékařské ošetření zahrnuje:

• stimulanty
• antidepresiva,
• sedativa,
• stabilizační a antipsychotické látky.

Prevence

Psychologové připomínají rodičům, že pro psychickou a nervovou stabilitu dětí má velký význam rodinné prostředí a výchova. Například rozvod nebo pravidelné hádky mezi rodiči mohou vyvolat porušení. Duševní poruše můžete předejít tím, že budete dítěti neustále poskytovat podporu a umožnit mu sdílet zážitky bez rozpaků a strachu.

ztratili jsme v nich generace. Zatímco rodiče pracovali a snažili se přinést domů kůrku chleba, děti chodily samy. A i když vím, že mnozí z vás vzpomínáte na své dětství jako na něco nejúžasnějšího, mimochodem do těchto řad patřím i já. Ale tato krize a nezaměstnanost daly negativní impuls mocný impuls.

Můj manžel nedávno řekl Jeho kamarád šel domů a poblíž domu stála společnost mladých lidí, kteří pod okny s pořádnou sprostostí pokřikovali a popíjeli alkohol. Muž požádal společnost, aby se přestěhovala na opuštěnější místo.

Vyzbrojte se znalostmi a přečtěte si užitečný informativní článek o duševní poruše u dětí. Být rodiči totiž znamená studovat vše, co pomůže udržet míru zdraví v rodině na úrovni „36,6“.

Zjistěte, co může nemoc způsobit, jak ji včas rozpoznat. Najděte informace o tom, jaké jsou příznaky, podle kterých můžete určit nevolnost. A jaké testy pomohou identifikovat onemocnění a stanovit správnou diagnózu.

V článku se dočtete vše o metodách léčby takové nemoci jako duševní poruchy u dětí. Upřesněte, jaká by měla být účinná první pomoc. Jak léčit: vybrat léky nebo lidové metody?

Dozvíte se také, v čem může být včasná léčba duševní poruchy u dětí nebezpečná a proč je tak důležité vyhnout se následkům. Vše o tom, jak předcházet duševní poruše u dětí a předcházet komplikacím.

A starostliví rodiče najdou na stránkách služby úplné informace o příznacích duševní poruchy u dětí. Jak se liší známky onemocnění u dětí ve věku 1,2 a 3 let od projevů onemocnění u dětí ve věku 4, 5, 6 a 7 let? Jaký je nejlepší způsob léčby duševní poruchy u dětí?

Postarejte se o zdraví svých blízkých a buďte v dobré kondici!

Vlivem speciálních faktorů, ať už je to těžká atmosféra v rodině, genetická predispozice nebo traumatické poranění mozku, může docházet k různým psychickým poruchám. Když se dítě narodí, nelze pochopit, zda je duševně zdravé nebo ne. Fyzicky se tyto děti nijak neliší. Porušení se objeví později.

Duševní poruchy u dětí jsou rozděleny do 4 velkých tříd:

1) mentální retardace;

2) opoždění vývoje;

3) porucha pozornosti;

4) Autismus v raném dětství.

Mentální retardace. vývojové zpoždění

Prvním typem duševní poruchy u dětí je oligofrenie. Psychika dítěte je nedostatečně vyvinutá, je zde intelektový defekt. Příznaky:

• Porušení vnímání, dobrovolná pozornost.
• Slovní zásoba je zúžená, řeč je zjednodušená a vadná.
• Děti jsou poháněny prostředím, nikoli motivací a touhami.

Existuje několik fází vývoje v závislosti na IQ: mírné, střední, těžké a hluboké. V zásadě se liší pouze závažností příznaků.

Příčiny takové duševní poruchy jsou patologie chromozomové sady nebo trauma před narozením, během porodu nebo na začátku života. Možná proto, že matka v těhotenství pila alkohol, kouřila. Příčinou mentální retardace může být i infekce, pády a poranění rodičky, obtížný porod.

Vývojové opoždění (ZPR) se projevuje porušením kognitivní aktivity, nezralostí osobnosti ve srovnání se zdravými vrstevníky a pomalým tempem vývoje psychiky. Typy ZPR:

1) Mentální infantilismus. Psychika je málo vyvinutá, chování je řízeno emocemi a hrami, vůle je slabá;

2) Opoždění vývoje řeči, čtení, počítání;

3) Jiná porušení.

Dítě zaostává za svými vrstevníky, informace vstřebává pomaleji. ZPR lze upravit, nejdůležitější je, aby učitelé a vychovatelé o problému věděli. Odložené dítě potřebuje více času, aby se něco naučilo, nicméně při správném přístupu to možné je.

Syndrom deficitu pozornosti. Autismus

Duševní poruchy u dětí mohou mít podobu poruchy pozornosti. Tento syndrom se projevuje tím, že se dítě velmi špatně soustředí na úkol, nedokáže se přinutit dělat jednu věc dlouho a do konce. Často je tento syndrom doprovázen hyperreaktivitou.

Příznaky:

• Dítě neposedí, neustále chce někam běhat nebo začít dělat něco jiného, ​​snadno se vyruší.
• Pokud si na něco hraje, nemůže se dočkat, až na něj přijde řada. Lze hrát pouze aktivní hry.
• Hodně mluví, ale nikdy neposlouchá, co mu říkají. Hodně se pohybuje.

• Dědičnost.
• Trauma během porodu.
• Infekce nebo viróza, pití alkoholu při nošení dítěte.

Existují různé způsoby léčby a nápravy tohoto onemocnění. Můžete léčit léky, můžete psychologicky - učením dítě vyrovnat se s jejich impulsy.

Autismus v raném dětství je rozdělen do následujících typů:

- autismus, kdy dítě není schopno kontaktovat ostatní děti a dospělé, nikdy se nedívá do očí a snaží se nedotýkat se lidí;

- stereotypy v chování, když dítě protestuje proti nejnepatrnějším změnám ve svém životě a ve světě kolem něj;

- porušení vývoje řeči. Ke komunikaci nepotřebuje řeč – dítě umí dobře a správně mluvit, ale neumí komunikovat.

Existují další poruchy, kterými mohou být postiženy děti různého věku. Například maniakální stavy, cider Tourret a mnoho dalších. Vyskytují se však i u dospělých. Výše uvedené poruchy jsou typické pro dětství.