જાપાની શાળાઓમાં શિક્ષણ પ્રણાલી. જાપાનમાં શિક્ષણ પ્રણાલી

ગાય્સ, અમે અમારા આત્માને સાઇટ પર મૂકીએ છીએ. એના માટે તમારો આભાર
કે તમે આ સુંદરતા શોધી રહ્યા છો. પ્રેરણા અને ગુસબમ્પ્સ માટે આભાર.
અમારી સાથે જોડાઓ ફેસબુકઅને ના સંપર્કમાં છે

અમે અહીં છીએ વેબસાઇટસમજાયું કે શા માટે બધા જાપાનીઓ આવા તેજસ્વી અને અનન્ય લોકો છે. અને બધા કારણ કે, તે તારણ આપે છે, તેમની પાસે અશક્ય રીતે ઠંડી શિક્ષણ પ્રણાલી છે. તમારા માટે જુઓ.

પ્રથમ શિષ્ટાચાર - પછી જ્ઞાન

જાપાનીઝ શાળાના બાળકો 4થા ધોરણ સુધી પરીક્ષા આપતા નથી (જ્યારે તેઓ 10 વર્ષના થાય છે), માત્ર ટૂંકા સ્વતંત્ર વિદ્યાર્થીઓ લખે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે અભ્યાસના પ્રથમ ત્રણ વર્ષમાં, શૈક્ષણિક જ્ઞાન સૌથી મહત્વપૂર્ણ વસ્તુ નથી. શિક્ષણ પર ભાર મૂકવામાં આવે છે: બાળકોને અન્ય લોકો અને પ્રાણીઓ માટે આદર, ઉદારતા, સહાનુભૂતિ, સત્યની શોધ, સ્વ-નિયંત્રણ અને પ્રકૃતિ પ્રત્યે આદર શીખવવામાં આવે છે.

શાળા વર્ષની શરૂઆત એપ્રિલ 1 છે

જ્યારે મોટાભાગના દેશોમાં બાળકો સ્નાતક થાય છે, ત્યારે જાપાનીઓ 1લી સપ્ટેમ્બરે તેમની ઉજવણી કરે છે. એનવર્ષની શરૂઆત એક સૌથી સુંદર ઘટના - ચેરી બ્લોસમ સાથે એકરુપ છે. આ રીતે તેઓ ઉત્કૃષ્ટ અને ગંભીર મૂડમાં જોડાય છે. શૈક્ષણિક વર્ષમાં ત્રણ ત્રિમાસિકનો સમાવેશ થાય છે: એપ્રિલ 1 થી જુલાઈ 20, સપ્ટેમ્બર 1 થી ડિસેમ્બર 26 અને જાન્યુઆરી 7 થી માર્ચ 25. આમ, જાપાનીઓ ઉનાળાની રજાઓમાં 6 અઠવાડિયા અને શિયાળા અને વસંતમાં 2 અઠવાડિયા આરામ કરે છે.

જાપાનની શાળાઓમાં કોઈ સફાઈ કામદાર નથી, બાળકો જાતે જ રૂમ સાફ કરે છે

દરેક વર્ગ વારાફરતી વર્ગખંડો, હૉલવે અને શૌચાલયોની સફાઈ કરે છે. આ રીતે બાળકો નાની ઉંમરથી જ ટીમમાં કામ કરવાનું અને એકબીજાને મદદ કરવાનું શીખે છે. આ ઉપરાંત, વિદ્યાર્થીઓએ આટલો સમય અને મહેનત સફાઈ કર્યા પછી, તેઓ કચરો નાખવા ઈચ્છે તેવી શક્યતા નથી. આનાથી તેમને તેમના કામ, તેમજ અન્ય લોકોના કામ અને પર્યાવરણ પ્રત્યે આદર શીખવે છે.

શાળાઓ માત્ર પ્રમાણભૂત ભોજન તૈયાર કરે છે, જે બાળકો અન્ય વિદ્યાર્થીઓ સાથે વર્ગમાં ખાય છે.

પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓમાં, બાળકો માટે વિશેષ લંચ તૈયાર કરવામાં આવે છે, જેનું મેનૂ ફક્ત રસોઇયા દ્વારા જ નહીં, પણ તબીબી કાર્યકરો દ્વારા પણ વિકસાવવામાં આવે છે, જેથી ખોરાક શક્ય તેટલો સ્વસ્થ અને પૌષ્ટિક હોય.બધા સહાધ્યાયીઓ ઓફિસમાં શિક્ષક સાથે બપોરનું ભોજન કરે છે. આવા અનૌપચારિક સેટિંગમાં, તેઓ વધુ વાતચીત કરે છે અને મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો બનાવે છે.

સતત શિક્ષણ અત્યંત લોકપ્રિય છે

પહેલેથી જ પ્રાથમિક ધોરણોમાં, બાળકો સારી મિડલ અને પછી હાઈસ્કૂલમાં પ્રવેશ મેળવવા માટે ખાનગી અને પ્રારંભિક શાળાઓમાં જવાનું શરૂ કરે છે. આવા સ્થળોએ વર્ગો સાંજે યોજવામાં આવે છે, અને જાપાનમાં તે ખૂબ જ લાક્ષણિક ઘટના છે કે 21.00 વાગ્યે જાહેર પરિવહન એવા બાળકોથી ભરેલું છે જેઓ વધારાના પાઠ પછી ઘરે દોડી રહ્યા છે. તેઓ રવિવારે અને રજાઓ દરમિયાન પણ અભ્યાસ કરે છે, જો કે શાળાનો સરેરાશ દિવસ 6 થી 8 કલાક સુધી ચાલે છે. તે આશ્ચર્યજનક નથી કે, આંકડા અનુસાર, જાપાનમાં લગભગ કોઈ પુનરાવર્તિત નથી.

નિયમિત પાઠ ઉપરાંત, શાળાના બાળકોને જાપાનીઝ સુલેખન અને કવિતાની કળા શીખવવામાં આવે છે.

જાપાનીઝ સુલેખન અથવા શોડોનો સિદ્ધાંત ખૂબ જ સરળ છે: વાંસના બ્રશને શાહીમાં ડુબાડવામાં આવે છે અને ચોખાના કાગળ પર સરળ સ્ટ્રોક સાથે અક્ષરો દોરવામાં આવે છે. જાપાનમાં, શોડોનું મૂલ્ય સામાન્ય પેઇન્ટિંગ કરતા ઓછું નથી. અને હાઈકુ એ કવિતાનું રાષ્ટ્રીય સ્વરૂપ છે જે સંક્ષિપ્તમાં પ્રકૃતિ અને માણસને એક સંપૂર્ણ તરીકે રજૂ કરે છે. બંને વસ્તુઓ પ્રાચ્ય સૌંદર્ય શાસ્ત્રના એક સિદ્ધાંતને પ્રતિબિંબિત કરે છે - સરળ અને ભવ્ય વચ્ચેનો સંબંધ. વર્ગો બાળકોને તેમની વર્ષો જૂની પરંપરાઓ સાથે તેમની સંસ્કૃતિની કદર અને આદર કરવાનું શીખવે છે.

તમામ શાળાના બાળકોએ યુનિફોર્મ પહેરવો આવશ્યક છે

મિડલ સ્કૂલથી લઈને દરેક વિદ્યાર્થીએ યુનિફોર્મ પહેરવો જરૂરી છે. ઘણી શાળાઓમાં પોતાનો ગણવેશ હોય છે, પરંતુ પરંપરાગત રીતે તે છોકરાઓ માટે લશ્કરી-શૈલીના કપડાં અને છોકરીઓ માટે નાવિક પોશાકો છે. પીનિયમનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓને શિસ્ત આપવાનો છે, કારણ કે કપડાં પોતે જ કાર્યકારી મૂડ બનાવે છે.ઉપરાંત, સમાન ગણવેશ સહપાઠીઓને એક થવામાં મદદ કરે છે.

શાળામાં હાજરી દર 99.99% છે

એવી વ્યક્તિની કલ્પના કરવી મુશ્કેલ છે કે જેણે તેના જીવનમાં ક્યારેય શાળા છોડી નથી, પરંતુ અહીં એક આખું રાષ્ટ્ર છે. ઉપરાંત, જાપાનીઝ શાળાના બાળકો વર્ગો માટે લગભગ ક્યારેય મોડું થતા નથી. એ 91% શાળાના બાળકો હંમેશા શિક્ષકને સાંભળે છે. બીજા કયા દેશ આવા આંકડાની બડાઈ કરી શકે?

શિક્ષણ પ્રત્યે જાપાનીઓનું વલણ રશિયનો જે રીતે ટેવાયેલા છે તેટલું જ જાપાનીઝ અને રશિયન માનસિકતાઓથી અલગ છે. શિક્ષણના તમામ તબક્કે, પૂર્વશાળાના સમયગાળાથી શરૂ કરીને, શિક્ષણને પ્રાથમિકતાઓમાંની એક ગણવામાં આવે છે જે ભવિષ્યમાં યોગ્ય જીવનધોરણ સુનિશ્ચિત કરશે. જાપાનમાં અભ્યાસ કરવા જતાં, આપણા દેશબંધુએ અસ્તિત્વના અસામાન્ય નિયમોને સ્વીકારવા માટે તૈયાર હોવું જોઈએ અને શૈક્ષણિક સંસ્થા પસંદ કરવામાં ભૂલ ન કરવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ.

જાપાનીઝ શૈક્ષણિક પ્રણાલીની સુવિધાઓ અને માળખું

પરંપરા અને આધુનિકતા, જાપાનીઓની સમગ્ર જીવનશૈલીમાં નજીકથી જોડાયેલા છે, રાજ્યની શિક્ષણ પ્રણાલીની રચનામાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. જાપાની શૈક્ષણિક પ્રણાલીની રચના અમેરિકન અને પશ્ચિમી યુરોપિયનોના મોડેલને અનુસરતી હતી, પરંતુ પરંપરાગત રાષ્ટ્રીય મૂલ્યોની જાળવણી સાથે.

પૂર્વશાળા શિક્ષણ

બાળકો, એક નિયમ તરીકે, 3 વર્ષની ઉંમરે જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાનું અને સમાજમાં અનુકૂલન કરવાનું શરૂ કરે છે - તે આ ઉંમરે છે કે બાળક કિન્ડરગાર્ટનમાં પ્રવેશ કરે છે, જે જાપાનમાં શૈક્ષણિક પ્રણાલીનો પ્રથમ તબક્કો છે. જો ત્યાં પૂરતા અનિવાર્ય કારણો હોય, તો તમે તમારા બાળકને ત્રણ મહિનાની ઉંમરથી કિન્ડરગાર્ટનમાં દાખલ કરી શકો છો; એક કારણ એ હોઈ શકે છે કે માતાપિતા બંને દિવસમાં 4 કલાકથી વધુ કામ કરે છે. ઉગતા સૂર્યની ભૂમિમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણમાં મોટાભાગના પશ્ચિમી કાર્યક્રમો અને પદ્ધતિઓથી નોંધપાત્ર તફાવત છે. પ્રારંભિક વિકાસના મહત્વ વિશે વાત કરનારા પ્રથમ લોકોમાં જાપાનીઓ હતા. ટેલેન્ટ ટ્રેનિંગ સંસ્થાના પ્રખ્યાત ડિરેક્ટર અને સોની કંપનીના નિર્માતા મસારુ ઇબુકાએ 50 કરતાં વધુ વર્ષ પહેલાં તેમના પુસ્તક “આફ્ટર થ્રી ઇટ્સ ટુ લેટ”માં દલીલ કરી હતી કે વ્યક્તિત્વનો પાયો જીવનના પ્રથમ ત્રણ વર્ષમાં નાખવામાં આવે છે. પૂર્વશાળાની સંસ્થામાં હોવાના પ્રથમ દિવસથી, બાળકને સામૂહિક મનોરંજન સાથે પરિચય આપવામાં આવે છે, જેમાં વ્યક્તિત્વના અભિવ્યક્તિઓનું સ્વાગત નથી. શિક્ષણના મુખ્ય કાર્યોમાંનું એક એ છે કે બાળકને જૂથના સભ્ય જેવું અનુભવવાનું, અન્ય સહભાગીઓ તરફ ધ્યાન બતાવવાનું, અન્યને સાંભળવામાં અને તેમના પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે, એટલે કે સહાનુભૂતિ અનુભવવાનું શીખવવાનું શીખવવાનું છે. ગણવાનું અને લખવાનું શીખવું એ પ્રાથમિક ધ્યેય નથી: તે સામાન્ય રીતે સ્વીકારવામાં આવે છે કે બાળકમાં લક્ષ્યો હાંસલ કરવામાં ખંત, નિર્ણય લેવામાં સ્વતંત્રતા અને તેની આસપાસની દુનિયા વિશે જિજ્ઞાસા જેવા ગુણો વિકસાવવા તે વધુ મહત્વપૂર્ણ છે. જાપાનમાં કિન્ડરગાર્ટન્સ જાહેર અને ખાનગી બંને છે.

માધ્યમિક શિક્ષણ સ્તર

જાપાનમાં એપ્રિલની શરૂઆત ચેરી બ્લોસમ્સ દ્વારા ચિહ્નિત થયેલ છે અને શાળાઓમાં શાળા વર્ષની શરૂઆત છે, જ્યાં બાળકો 6 વર્ષની ઉંમરથી શરૂ થાય છે. વિશ્વના મોટાભાગના દેશોની જેમ જાપાનમાં માધ્યમિક શિક્ષણ ત્રણ સ્તરોમાં વહેંચાયેલું છે: 6 વર્ષ માટે પ્રાથમિક શાળા, 3 વર્ષ માટે મધ્યમ શાળા અને ઉચ્ચ શાળા (3 વર્ષ પણ). શૈક્ષણિક વર્ષમાં ત્રણ ત્રિમાસિકનો સમાવેશ થાય છે:

• પ્રથમ 6 એપ્રિલથી 20 જુલાઈ સુધી ચાલે છે,
• બીજું 1 સપ્ટેમ્બરથી શરૂ થાય છે અને 26 ડિસેમ્બરે સમાપ્ત થાય છે,
• ત્રીજો - 7 જાન્યુઆરીથી 25 માર્ચ સુધી.

મફત શિક્ષણ ફક્ત પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓમાં આપવામાં આવે છે; ઉચ્ચ શાળાઓ ચૂકવવામાં આવે છે. માધ્યમિક શાળાથી શરૂ કરીને, જો સંસ્થા પાસે કોઈ વ્યાવસાયિક અભિગમ હોય અથવા તે કોઈ ચોક્કસ યુનિવર્સિટી સાથે જોડાયેલ હોય, તો અંગ્રેજી અને વિશેષ વિષયો અભ્યાસક્રમમાં આવશ્યકપણે દાખલ કરવામાં આવે છે. ઉચ્ચ શાળામાં, વિશેષ વિષયોના અભ્યાસ પર વધુ ભાર મૂકવામાં આવે છે. એક મહત્વપૂર્ણ હકીકત: ગ્રેડ 7-12 ના વિદ્યાર્થીઓ વર્ષમાં પાંચ વખત પરીક્ષા આપે છે, જે જાપાનીઝ શાળાઓમાં ખૂબ જ મુશ્કેલ હોય છે અને તૈયારી માટે ઘણો સમય જરૂરી છે. પરીક્ષાની પ્રક્રિયામાં ઘણા કલાકો લાગી શકે છે. પરિણામો, એક નિયમ તરીકે, જ્યાં વિદ્યાર્થી પોતાનો અભ્યાસ ચાલુ રાખે છે તે પ્રભાવિત કરે છે - યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશવાની સારી સંભાવના ધરાવતી પ્રતિષ્ઠિત શાળામાં અથવા શાળામાં, જેના પછી આગળના અભ્યાસમાં સમસ્યા આવશે. માધ્યમિક શાળાના લગભગ 75% સ્નાતકો ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં તેમનો અભ્યાસ ચાલુ રાખે છે.

એકવાર જાપાનમાં, હું કટાકાના અથવા હિરાગાનાને જાણતો ન હતો, પરંતુ ત્રણ મહિના પછી હું પહેલેથી જ જાપાનીઓ સાથે જાપાનીઝમાં શાંતિથી વાતચીત કરી શક્યો. પરંતુ શાળામાંથી મેં માત્ર જાપાનીઝ ભાષા અને જાપાનીઝ સંસ્કૃતિનું ઉત્તમ જ્ઞાન જ નહીં, પણ એક અનન્ય ઉછેર પણ લીધું. શાળાએ મને ધ્યેયો નક્કી કરવા અને તેને હાંસલ કરવા માટે પ્રયત્ન કરવાનું શીખવ્યું... અને શિક્ષકોની ઉષ્માભરી સંભાળ દ્વારા મને સમુદાય શીખવ્યું.

વ્લાદિસ્લાવ ક્રિવોરોત્કો

http://yula.jp/ru/channel/graduate-ru/

જાપાનમાં વિશેષ અને સમાવિષ્ટ શિક્ષણ

નિયમિત શાળાઓ ઉપરાંત, જાપાનમાં કહેવાતી જુકુ શાળાઓ છે - ખાનગી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ જેમાં વિદ્યાર્થીઓ ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં સફળ પ્રવેશ માટે સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમમાં વિશેષ વધારાનો અભ્યાસક્રમ લઈ શકે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, આવી શાળાઓ ટ્યુટરિંગના વિશિષ્ટ સ્વરૂપનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, પરંતુ કેટલાક કિસ્સાઓમાં તેઓ સંગીત, રમતગમત અને વિવિધ પ્રકારની પરંપરાગત જાપાનીઝ કળાના વર્ગો પણ પ્રદાન કરે છે.

ખાસ બનાવેલ નેશનલ એસોસિએશન જાપાનમાં વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓ સાથે કામ કરે છે; વધુમાં, આવા બાળકો માટે શિક્ષણ પ્રણાલીમાં સુધારાઓ કરવા માટે એક મુખ્ય મથક છે. મુખ્યાલયનું નેતૃત્વ રાજ્યના સૌથી પ્રભાવશાળી વ્યક્તિઓ દ્વારા કરવામાં આવે છે. સર્વસમાવેશક શિક્ષણના પ્રશ્નોના નિરાકરણ માટેનો આ અભિગમ અમને શિક્ષણની જગ્યા અને પદ્ધતિની પસંદગી અંગે દરેક માટે બંધારણ દ્વારા બાંયધરી આપવામાં આવેલ સમાન અધિકારોની ખાતરી કરવા માટે કાયદાકીય સ્તરે પગલાં લેવાની મંજૂરી આપે છે. વધુમાં, આવા અધિકારોના પાલનનું અસરકારક રીતે નિરીક્ષણ કરવું શક્ય છે.

ઉચ્ચ શિક્ષણ

ભવિષ્યમાં સફળતાપૂર્વક નોકરી શોધવા માટે, જાપાની યુવાનો પ્રતિષ્ઠિત યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ મેળવવાનો પ્રયત્ન કરે છે, જેમાં સૌથી વધુ લોકપ્રિય ટોક્યો અને ક્યોટો યુનિવર્સિટીઓ તેમજ ઓસાકા, સપ્પોરો (હોકાઈડો), સેન્ડાઈ (ટોહોકુ) અને અન્ય યુનિવર્સિટીઓ છે. જાપાની ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું માળખું સંગઠનાત્મક અને વહીવટી પાસાઓમાં પશ્ચિમ યુરોપ અને યુએસએની ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલીમાં સમાન છે, પરંતુ માનસિકતા અને સાંસ્કૃતિક પરંપરાઓની વિશિષ્ટતાને કારણે તેમાં પણ તફાવત છે. યુનિવર્સિટી તાલીમ ઉચ્ચ સ્તરના શિક્ષણ દ્વારા અલગ પડે છે. ખાનગી અને જાહેર બંને યુનિવર્સિટીઓમાં, ટ્યુશન ચૂકવવામાં આવે છે અને તે દર વર્ષે 4 થી 7 હજાર યુએસ ડોલર સુધીની હોઈ શકે છે. સ્નાતકની ડિગ્રી મેળવવા માટે, વિદ્યાર્થીઓ 4 વર્ષ માટે અભ્યાસ કરે છે અને બીજા 2 વર્ષ માટે માસ્ટર ડિગ્રી મેળવે છે. તકનીકી યુનિવર્સિટીઓમાં, તાલીમ 5 વર્ષ ચાલે છે, તબીબી અથવા પશુચિકિત્સા શિક્ષણ 12 વર્ષમાં પૂર્ણ થાય છે. યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસનો એક ઝડપી અભ્યાસક્રમ છે, જે બે વર્ષ માટે રચાયેલ છે - શિક્ષકો, સમાજશાસ્ત્રીઓ, ફિલોલોજિસ્ટ્સ વગેરે માટે. શૈક્ષણિક વર્ષ બે સેમેસ્ટરમાં વહેંચાયેલું છે: એપ્રિલથી સપ્ટેમ્બર અને ઓક્ટોબરથી માર્ચ.શયનગૃહમાં રહેવા માટે વિદ્યાર્થીને દર મહિને $600–800નો ખર્ચ થશે.

પૂરતા સમૃદ્ધ નથી? ત્યાં એક ઉકેલ છે - એક તાલીમ અનુદાન!

જાપાનમાં શિક્ષણ મેળવવાની ઇચ્છા હંમેશા તકો સાથે સુસંગત હોતી નથી. ભંડોળની આવશ્યક રકમનો અભાવ અમને સમસ્યાને ઉકેલવા માટે વૈકલ્પિક માર્ગો શોધવા માટે દબાણ કરે છે. તેમાંથી એક જાપાનની એક યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરવા માટે ગ્રાન્ટ મેળવી રહી છે. આવી અનુદાન જાપાન સરકાર દ્વારા શિક્ષણ, સંસ્કૃતિ, રમતગમત, વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજી મંત્રાલય (Monbukagakusho.Mext) દ્વારા “વિદ્યાર્થી” કાર્યક્રમ હેઠળ વાર્ષિક ધોરણે આપવામાં આવે છે. ગ્રાન્ટ માટેની સ્પર્ધામાં ભાગ લેવા માટે, ઉમેદવારે જાપાન સાથે રાજદ્વારી સંબંધો જાળવતા દેશની નાગરિકતા, વય, સામાન્ય રીતે 17 થી 22 વર્ષ અને સંપૂર્ણ માધ્યમિક શિક્ષણ સહિતની કેટલીક આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે. વધુમાં, અરજદાર જાપાનની ભાષા અને સંસ્કૃતિનો સક્રિયપણે અભ્યાસ કરવા માટે તૈયાર હોવો જોઈએ અને તેને શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્યની સમસ્યા ન હોવી જોઈએ.

તાલીમ વધુ તીવ્ર ન હોઈ શકે, અને ભાષા શાળા એ પ્રક્રિયાનો માત્ર એક ભાગ છે. અમે બધા અહીં દરરોજ અભ્યાસ કરીએ છીએ: અમે નવા મિત્રો બનાવીએ છીએ, પુસ્તકો વાંચીએ છીએ, સામયિકો દ્વારા પાન કરીએ છીએ, ટીવી જોઈએ છીએ અને રેડિયો સાંભળીએ છીએ. હું નિયમિતપણે મિત્રો, જાપાનીઝ બ્લોગ્સ અને પુસ્તકો તરફથી મારી નવી શબ્દભંડોળનો હિસ્સો પ્રાપ્ત કરું છું. તમારી શબ્દભંડોળ ઓછામાં ઓછા બે પોઈન્ટ સુધી વિસ્તર્યા વિના એક દિવસ પસાર થતો નથી.

ડારિયા પેચોરિના

http://gaku.ru/students/1_year_in_japan.html

જે વ્યક્તિઓ જાપાનમાં આગમન સમયે લશ્કરી કર્મચારી છે, જેઓ યજમાન યુનિવર્સિટી દ્વારા નિર્દિષ્ટ સમયની અંદર સ્થળ પર પહોંચ્યા નથી, જેમને અગાઉ જાપાન સરકાર તરફથી અનુદાન પ્રાપ્ત થયું છે, જેઓ પહેલેથી જ જાપાનમાં અભ્યાસ કરી રહ્યાં છે, જેમની પાસે શિષ્યવૃત્તિ છે અન્ય સંસ્થાઓ, જેમની પાસે બેવડી નાગરિકતા છે ( જાપાનીઝને છોડી દેવી જોઈએ). પસંદગીમાં પાસ થવા માટે, ઉમેદવાર જાપાની રાજદ્વારી મિશનને સ્થાપિત ફોર્મની અરજી સબમિટ કરે છે અને વિશિષ્ટતાના આધારે ગણિત, અંગ્રેજી અને જાપાનીઝ તેમજ ભૌતિકશાસ્ત્ર, રસાયણશાસ્ત્ર અને જીવવિજ્ઞાનમાં લેખિત પરીક્ષાઓ પાસ કરે છે.

હાથમાં ગ્રાન્ટ, આગળ શું છે?

જો પસંદગી સફળ થાય, તો ભાવિ વિદ્યાર્થીને 117 હજાર યેનની રકમમાં શિષ્યવૃત્તિ આપવામાં આવશે; ટ્યુશન ફી, તેમજ પ્રવેશ પરીક્ષા સાથે સંકળાયેલા ખર્ચ, જાપાન સરકાર દ્વારા ઉઠાવવામાં આવે છે. તેમનો અભ્યાસ શરૂ કરતા પહેલા, વિદ્યાર્થીઓ એક વર્ષ માટે પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમમાંથી પસાર થાય છે, જેમાં જાપાનીઝ ભાષાનો સઘન અભ્યાસ, વિશેષતાનો પરિચય અને અન્ય વિદ્યાશાખાઓનો સમાવેશ થાય છે. જાપાનની યુનિવર્સિટીઓમાં શિક્ષણ માત્ર જાપાનીઝમાં જ આપવામાં આવે છે. તમે રશિયામાં જાપાનીઝ દૂતાવાસની સત્તાવાર વેબસાઇટ પર દસ્તાવેજો અને પસંદગીની શરતો સબમિટ કરવાની પ્રક્રિયા વિશે વધુ જાણી શકો છો.

વિડિઓ: જાપાની યુનિવર્સિટીમાં તેના પ્રથમ વર્ષનો અભ્યાસ કર્યા પછી વિદ્યાર્થીની છાપ

સરકારી કાર્યક્રમો ઉપરાંત, ઘણા ખાનગી અને બિન-લાભકારી ફાઉન્ડેશનો છે જે જાપાનમાં અભ્યાસ માટે શિષ્યવૃત્તિ પ્રદાન કરી શકે છે, ત્યાં જાપાન એસોસિએશન ઑફ ઇન્ટરનેશનલ એજ્યુકેશન, ઇન્ટરનેશનલ અન્ડરસ્ટેન્ડિંગ પ્રોગ્રામ, ઇન્ટર્નશિપ પ્રોગ્રામ્સ માટે શિક્ષણ મંત્રાલય વગેરે તરફથી શિષ્યવૃત્તિ છે. જાપાનમાં તમારો અભ્યાસ ચાલુ રાખવાનો બીજો રસ્તો ભાગીદારી ધરાવતી યુનિવર્સિટીઓ વચ્ચે વિદ્યાર્થી વિનિમય કાર્યક્રમમાં ભાગ લેવાનો છે. સીઆઈએસ દેશોના અરજદારો માટેની આવશ્યકતાઓ રશિયન લોકો કરતા થોડી અલગ છે; સરકારી કાર્યક્રમોમાં ભાગીદારીની વિગતો તેમના દેશોમાં જાપાની દૂતાવાસોમાં સ્પષ્ટ કરી શકાય છે.

જાપાનમાં અભ્યાસ કરવાથી મને માત્ર જાપાનીઝ ભાષા (નોર્યોકુ શિકેન N3) નું શૈક્ષણિક જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ મળી નથી, પણ મારી ક્ષિતિજોને વિસ્તૃત કરવામાં પણ મદદ મળી છે (અહીં તમે દરરોજ કંઈક નવું શીખો છો), મારી ધીરજ અને ઇચ્છાશક્તિને મજબૂત કરો છો (કારણ કે સ્વ-અભ્યાસ ઘણો સમય લે છે. ), તેમજ અદ્ભુત લોકોને મળો અને નવા મિત્રો બનાવો.

એલેના કોર્શુનોવા

http://gaku.ru/blog/Elena/chego_ojidat_ot_obucheniya/

હાઉસિંગ, પાર્ટ-ટાઇમ કામ, વિઝા અને અન્ય ઘોંઘાટ

વિદ્યાર્થીઓ (રશિયનો, યુક્રેનિયનો અને કઝાખસ્તાનીઓ સહિત) તેમના બજેટને પાર્ટ-ટાઈમ જોબ દ્વારા ફરી ભરી શકે છે, જેમાં કેફે, રેસ્ટોરન્ટ અને સેવા ક્ષેત્રની અન્ય સંસ્થાઓમાં કામ કરવું અથવા ઉદાહરણ તરીકે, રશિયન ભાષા શીખવીને શામેલ હોઈ શકે છે. નોકરી મેળવવા માટે, તમારે પરવાનગીના પ્રમાણપત્રની જરૂર પડશે, જે શૈક્ષણિક સંસ્થા તરફથી પત્ર સબમિટ કર્યા પછી ઇમિગ્રેશન ઑફિસમાંથી મેળવી શકાય છે. જાપાનમાં વિદ્યાર્થીઓને દરરોજ 4 કલાકથી વધુ કામ કરવાની છૂટ છે.ઘણા લોકો આ તકનો લાભ લે છે, એ હકીકત હોવા છતાં કે અહીં શિક્ષણની કિંમત યુએસએ, યુરોપ અને રશિયાની સૌથી પ્રતિષ્ઠિત યુનિવર્સિટીઓ કરતાં ઓછી છે.

વિડિઓ: આંતરરાષ્ટ્રીય વિદ્યાર્થીઓ માટે જાપાનમાં કામ કરવું

આવાસ શોધવું સમસ્યારૂપ બની શકે છે: યુનિવર્સિટીઓ વિદેશી વિદ્યાર્થીઓને ડોર્મ રૂમ પ્રદાન કરે છે તે હકીકત હોવા છતાં, દરેક માટે પૂરતી જગ્યાઓ નથી, તેથી ઘણાને ખાનગી ક્ષેત્રમાં જગ્યા ભાડે લેવાની ફરજ પડે છે. ભાડાના મકાનમાં રહેવાની કિંમત દર મહિને $500 થી $800 સુધીની હોઈ શકે છે.

વિદ્યાર્થી વિઝા, નિયમ પ્રમાણે, 3-4 મહિનાની અંદર જારી કરવામાં આવે છે, અને યજમાન યુનિવર્સિટી તેની રસીદની બાંયધરી આપતી હોય છે. વિઝા મેળવવા માટે તમારે આની જરૂર પડશે:

• અભ્યાસના છેલ્લા સ્થાનેથી ડિપ્લોમા અથવા પ્રમાણપત્રની નકલ,
• જાપાનીઝમાં પ્રાવીણ્યનું પ્રમાણપત્ર,
• માતાપિતાના કાર્યસ્થળનું પ્રમાણપત્ર,
• જન્મ પ્રમાણપત્રની નકલ,
• ખાતામાં 14-15 હજાર ડોલર છે તેવું બેંકનું પ્રમાણપત્ર,
• આંતરરાષ્ટ્રીય પાસપોર્ટ,
• 8 ફોટા 3x4.

દસ્તાવેજોના સમગ્ર પેકેજનું જાપાનીઝમાં ભાષાંતર કરવું આવશ્યક છે.

જાપાની શિક્ષણ પ્રણાલી

જાપાનમાં આધુનિક શિક્ષણ પ્રણાલીનો વિકાસ થયો છે
130 વર્ષ પહેલાં, દેશના ઝડપી આધુનિકીકરણના વર્ષો દરમિયાન, જે 1868 માં મેઇજી રિસ્ટોરેશન સાથે શરૂ થયું હતું. એવું કહી શકાય નહીં કે તે સમય પહેલા અસ્તિત્વમાં રહેલી શાળા પ્રણાલીએ સક્ષમ કર્મચારીઓ માટેની રાજ્યની જરૂરિયાતોને સંતોષી ન હતી. 15મી સદીથી, કુલીન અને સમુરાઇના બાળકોએ બૌદ્ધ મંદિરોમાં બિનસાંપ્રદાયિક શિક્ષણ મેળવ્યું હતું. 16મી સદીથી, વાણિજ્યના વિકાસ સાથે, વેપારી પરિવારોના સંતાનો પણ શિક્ષણ તરફ વળ્યા. તેમના સાધુઓ વાંચન, લેખન અને અંકગણિત શીખવતા. સાચું, મેઇજી પુનઃસ્થાપન સુધી, દેશમાં શિક્ષણ વર્ગ-આધારિત રહ્યું. કુલીન, યોદ્ધાઓ, વેપારીઓ અને ખેડૂતોના બાળકો માટે અલગ શાળાઓ હતી. મોટેભાગે, આવી શાળાઓ કૌટુંબિક સાહસો હતી: પતિ છોકરાઓને શીખવે છે, પત્ની છોકરીઓને શીખવે છે. મુખ્ય ભાર સાક્ષરતા શીખવવા પર હતો, જોકે તેમાં કેટલીક ઘોંઘાટ હતી. ઉમરાવોના બાળકોને કોર્ટ શિષ્ટાચાર, સુલેખન અને કવિતા શીખવવામાં આવતી હતી, જ્યારે સામાન્ય લોકોના સંતાનોને રોજિંદા જીવનમાં વધુ જરૂરી કુશળતા શીખવવામાં આવતી હતી. છોકરાઓએ શારીરિક વ્યાયામ માટે ઘણો સમય ફાળવ્યો, અને છોકરીઓને ઘરના અર્થશાસ્ત્રની મૂળભૂત બાબતો - સીવણ, કલગી બનાવવાની કળા શીખવવામાં આવી. પરંતુ તેમ છતાં, વસ્તી સાક્ષરતાની દ્રષ્ટિએ, જાપાન વિશ્વના અન્ય દેશો કરતાં ભાગ્યે જ ઉતરતું હતું.

જાપાનમાં શિક્ષણ એ કુટુંબ, સમાજ અને રાજ્ય દ્વારા સમર્થિત સંપ્રદાય છે. નાનપણથી જ, જાપાનીઓ સતત અને સઘન અભ્યાસ કરે છે. પ્રથમ - પ્રતિષ્ઠિત શાળામાં પ્રવેશવા માટે, પછી - શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીમાં સ્પર્ધામાં ભાગ લેવા માટે, પછી - એક આદરણીય અને સમૃદ્ધ કોર્પોરેશનમાં નોકરી મેળવવા માટે. જાપાનમાં અપનાવવામાં આવેલ "આજીવન રોજગાર" ના સિદ્ધાંત વ્યક્તિને સમાજમાં યોગ્ય સ્થાન મેળવવા માટે માત્ર એક જ પ્રયાસ કરવાનો અધિકાર આપે છે. સારું શિક્ષણ એ ગેરંટી માનવામાં આવે છે કે તેણી સફળ થશે.

જાપાની માતાઓ તેમના બાળકોને શક્ય શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ મળે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ઝનૂની હોય છે. એવી પરિસ્થિતિમાં જ્યાં મોટાભાગના જાપાનીઓ સંપત્તિના સમાન સ્તરે છે (દેશના 72% રહેવાસીઓ પોતાને મધ્યમ વર્ગ માને છે અને લગભગ સમાન આવક ધરાવે છે), બાળકોનું શિક્ષણ એ એકમાત્ર વસ્તુ છે જેમાં તેઓ સ્પર્ધા કરી શકે છે.

શિક્ષણ પ્રત્યેના આવા ગંભીર ધ્યાને "જુકુ" ને જન્મ આપ્યો - પ્રતિષ્ઠિત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની તૈયારી માટે વિશેષ સાંજની શાળાઓ. 18મી સદીમાં જાપાની મઠોમાં જોવા મળતી આવી શાળાઓની સંખ્યા 100 હજારથી વધુ છે. નાના “જુકુ”માં ક્યારેક 5-6 વિદ્યાર્થીઓ હોય છે જેઓ શિક્ષકના ઘરે મળે છે, જ્યારે મોટી શાળાઓમાં 5 હજાર જેટલા વિદ્યાર્થીઓ હોય છે. . વર્ગો 16:50 થી 20:50 સુધી, સોમવારથી શુક્રવાર સુધી રાખવામાં આવે છે, અને સાપ્તાહિક પરીક્ષણો સામાન્ય રીતે રવિવારની સવાર માટે સુનિશ્ચિત કરવામાં આવે છે. સૌથી પ્રતિષ્ઠિત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ માટેની સ્પર્ધા એટલી મોટી છે કે અખબારો "પરીક્ષા નરક" શબ્દનો ઉપયોગ કરે છે. જુકુ પ્રવેશ પરીક્ષાની તૈયારી કરવા માટે, કહેવાતા "હિંમત સમારંભો" યોજવામાં આવે છે, જે દરમિયાન હેડબેન્ડ પહેરેલા વિદ્યાર્થીઓ (તેના પર શાળાનું સૂત્ર લખેલું છે) તેમની તમામ શક્તિ સાથે બૂમ પાડે છે: "હું પ્રવેશ કરીશ!"

પૂર્વશાળાઓ

દેશની પ્રથમ નર્સરી 1894 માં ટોક્યોમાં બનાવવામાં આવી હતી, પરંતુ માતાથી વહેલા અલગ થવાનો વિચાર લોકપ્રિય બન્યો ન હતો. પ્રથમ ફ્રોબેલ પ્રકારના કિન્ડરગાર્ટનની સ્થાપના 1876 માં ટોક્યોમાં જર્મન શિક્ષક ક્લેરા ઝિડરમેન દ્વારા કરવામાં આવી હતી. તેની મુખ્ય દિશા - બાળકોના કલાપ્રેમી પ્રદર્શન - આજે પણ સુસંગત છે. 1882 થી, શિક્ષણ, વિજ્ઞાન અને સંસ્કૃતિ મંત્રાલયે ગરીબો માટે કિન્ડરગાર્ટન ખોલવાનું શરૂ કર્યું.

પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓનું નિયમન કરતા દસ્તાવેજો

પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણ માટેના ધોરણો અને કિન્ડરગાર્ટન માટેના સત્તાવાર નિયમો 1900માં વિકસાવવામાં આવ્યા હતા અને 1926માં કિન્ડરગાર્ટન એક્ટ અમલમાં આવ્યો હતો. તેણે નર્સરીઓના આધારે કિન્ડરગાર્ટન્સ બનાવવાની ભલામણ કરી. 1947 માં કાયદા દ્વારા, કિન્ડરગાર્ટન્સ અને નર્સરી પ્રાથમિક શાળા પ્રણાલીનો ભાગ બની ગયા. આરોગ્ય અને કલ્યાણ વિભાગ હેઠળ અને 1960 દરમિયાન નર્સરીઓને ડે કેર કેન્દ્રોમાં રૂપાંતરિત કરવામાં આવી હતી. તેમના કાર્યક્રમો હવે કિન્ડરગાર્ટન્સ કરતા અલગ નથી.

પૂર્વશાળા સંસ્થાઓમાં બાળકોનો પ્રવેશ

જાપાનમાં, કિન્ડરગાર્ટન એ ફરજિયાત શૈક્ષણિક સ્તર નથી. બાળકો તેમના માતાપિતાની વિનંતી પર અહીં આવે છે, સામાન્ય રીતે ચાર વર્ષની ઉંમરથી. કેટલીકવાર, અપવાદ તરીકે, જો માતાપિતા ખૂબ જ વ્યસ્ત હોય, તો બાળકને 3 વર્ષની ઉંમરથી કિન્ડરગાર્ટનમાં લઈ જઈ શકાય છે. જાપાનમાં એક વર્ષના બાળકો માટે નર્સરીઓ પણ છે, પરંતુ તેમને તેમના પરિવારથી વહેલા અલગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી. આવી સંસ્થામાં બાળકને મૂકવા માટે, માતાપિતાએ એક વિશેષ એપ્લિકેશન તૈયાર કરવી જોઈએ અને 3 વર્ષની ઉંમર સુધી બાળકને ઘરે ઉછેરવાની અશક્યતાને ન્યાયી ઠેરવવી જોઈએ.

પૂર્વશાળા સંસ્થાઓનું નેટવર્ક

જાપાનમાં, ખાનગી અને મ્યુનિસિપલ કિન્ડરગાર્ટન્સની સિસ્ટમ બનાવવામાં આવી છે, તેમજ બાળકો માટે ડે કેર જૂથો, જે બાળકો માટે વધુ સાધારણ પરિસ્થિતિઓમાં સામાન્ય કિન્ડરગાર્ટન્સથી અલગ છે. પરંતુ તમામ કિન્ડરગાર્ટન્સ ચૂકવવામાં આવે છે. માતાપિતા તેમના પર તેમના સરેરાશ માસિક પગારનો છઠ્ઠો ભાગ ખર્ચ કરે છે. તમામ કિન્ડરગાર્ટન્સ ડે કેર છે, જે સામાન્ય રીતે 8.00 થી 18.00 સુધી ખુલે છે. શાળા પછીના બગીચાઓની સંખ્યા ઓછી છે.

ખાનગી પૂર્વશાળા સંસ્થાઓમાં, એક વિશેષ સ્થાન કહેવાતા ભદ્ર કિન્ડરગાર્ટન્સ દ્વારા કબજે કરવામાં આવ્યું છે, જે પ્રતિષ્ઠિત યુનિવર્સિટીઓના નિયંત્રણ હેઠળ છે. જો કોઈ બાળક આવા કિન્ડરગાર્ટનમાં સમાપ્ત થાય છે, તો તેનું ભવિષ્ય સુરક્ષિત ગણી શકાય: યોગ્ય ઉંમરે પહોંચ્યા પછી, તે યુનિવર્સિટીની શાળામાં જાય છે, અને પછી પરીક્ષા વિના યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કરે છે. જાપાનમાં, શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ખૂબ જ તીવ્ર સ્પર્ધા છે: યુનિવર્સિટી ડિપ્લોમા એ મંત્રાલયમાં અથવા કોઈ જાણીતી કંપનીમાં પ્રતિષ્ઠિત, સારા પગારવાળી નોકરી મેળવવાની ગેરંટી છે. અને આ, બદલામાં, કારકિર્દી વૃદ્ધિ અને ભૌતિક સુખાકારીની ચાવી છે. તેથી, પ્રતિષ્ઠિત યુનિવર્સિટીમાં કિન્ડરગાર્ટનમાં પ્રવેશ મેળવવો ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. માતા-પિતા તેમના બાળકના પ્રવેશ માટે ઘણા પૈસા ચૂકવે છે, અને સ્વીકારવા માટે બાળકે પોતે ખૂબ જટિલ પરીક્ષણમાંથી પસાર થવું જોઈએ. ભદ્ર ​​કિન્ડરગાર્ટન્સમાં વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા વચ્ચેના સંબંધો, જે, એક નિયમ તરીકે, સફળ, સમૃદ્ધ કોર્પોરેશનો સાથે સંબંધિત છે, તે ખૂબ જ તંગ અને ઈર્ષ્યા છે. જો કે, આવી ઘણી બધી પૂર્વશાળા સંસ્થાઓ નથી. જેમ કે પશ્ચિમ તરફી દિશાના ઘણા કિન્ડરગાર્ટન્સ નથી, જેમાં મફત શિક્ષણના સિદ્ધાંતો પ્રભુત્વ ધરાવે છે અને વર્ગોની કોઈ વ્યવસ્થા નથી કે જે નાના બાળકો માટે સખત અને તદ્દન મુશ્કેલ હોય, જે ભદ્ર કિન્ડરગાર્ટન્સની લાક્ષણિકતા છે.

જાપાનમાં પૂર્વશાળા શિક્ષણ સંસ્થાઓની સિસ્ટમ પૂરતી વિકસિત ગણી શકાતી નથી. લગભગ અડધા બાળકો આ સિસ્ટમની બહાર રહે છે. તેથી, કામ કરતા માતાપિતાએ તેમના બાળકને કિન્ડરગાર્ટનમાં દાખલ કરવાની તક માટે લાંબો સમય રાહ જોવી પડે છે.

તેઓ વિવિધ જાહેર પહેલ દ્વારા બાળ સંભાળ સંસ્થાઓ સાથેના તણાવને ઓછો કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે. જેમના બાળકો કિન્ડરગાર્ટન્સમાં જતા નથી તેવા કામ કરતા માતાપિતા માટે મદદ કેન્દ્રો ખોલવામાં આવી રહ્યા છે. આ સહાય સ્વયંસેવકો દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવે છે જેઓ બાળકોની સંભાળ રાખીને વધારાના પૈસા કમાવવા માંગે છે. એક નિયમ તરીકે, તેઓ તેમના પોતાના બાળકો સાથે બેરોજગાર ગૃહિણીઓ છે. તેઓ અન્ય લોકોના બાળકોને તેમના ઘર અથવા એપાર્ટમેન્ટમાં ખુશીથી આવકારે છે. સેવાનો સમયગાળો રસ ધરાવતા પક્ષો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

કિન્ડરગાર્ટનમાં, શિક્ષણ પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. માતાપિતા સાથે કરાર કરવામાં આવે છે; ત્યાં એક પ્રોગ્રામ છે, જેમાં બાળકોના સ્વાસ્થ્યની સંભાળ, તેમના ભાષણનો વિકાસ અને સ્વ-અભિવ્યક્તિ શામેલ છે. પુખ્ત દીઠ લગભગ 20 બાળકો છે.

ડે કેર સેન્ટરોમાં શિક્ષણ પર ભાર મૂકવામાં આવે છે. શિશુઓ અને પૂર્વશાળાના બાળકોને એકસાથે ઉછેરવામાં આવે છે. મ્યુનિસિપલ સત્તાવાળાઓ દ્વારા બાળકોને તેમની પાસે મોકલવામાં આવે છે. ફી કુટુંબની આવક પર આધારિત છે. કાર્યની સામગ્રીમાં શામેલ છે:

• બાળકની સારસંભાળ;
• તેની ભાવનાત્મક સ્થિરતાની ખાતરી કરવી;
• સ્વાસ્થ્ય કાળજી;
• સામાજિક સંપર્કોનું નિયમન;
• આસપાસના વિશ્વ સાથે પરિચિતતા;
• વાણી અને સ્વ-અભિવ્યક્તિનો વિકાસ.

આવા કેન્દ્રોમાં પુખ્ત દીઠ સરેરાશ 10 બાળકો છે.

જાપાનમાં ઉપરોક્ત પ્રકારની પૂર્વશાળા સંસ્થાઓ ઉપરાંત, જિમ્નેસ્ટિક્સ, સ્વિમિંગ, સંગીત, નૃત્ય, કલા, તેમજ યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ માટેની તૈયારી કરતી શાળાઓમાં ખાનગી કિન્ડરગાર્ટન્સ માટેની વધારાની શાળાઓ છે.

પૂર્વશાળા સંસ્થાઓના ખુલવાનો સમય

3 વર્ષથી વધુ ઉંમરના બાળકો દિવસમાં લગભગ 4 કલાક કિન્ડરગાર્ટનમાં હોય છે. ડે કેર કેન્દ્રો આઠ કલાકના શેડ્યૂલ પર કામ કરે છે. પરંતુ આજકાલ પૂર્વશાળાની સંસ્થાઓ પણ છે, જ્યાં જીવનના પ્રથમ વર્ષના બાળકો પણ 9.00-10.00 થી 21.00-22.00 સુધી છે.

કિન્ડરગાર્ટન્સમાં, બાળકો માટેનું મેનૂ કાળજીપૂર્વક વિચાર્યું છે. શિક્ષકો માતાપિતાને સલાહ આપે છે કે ઓબેન્ટો - એક લંચ બોક્સ કે જે દરેક માતાએ તેના બાળક માટે સવારે તૈયાર કરવું જોઈએ. 24 પ્રકારના ઉત્પાદનોનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. મેનુમાં ડેરી ઉત્પાદનો, શાકભાજી અને ફળોનો સમાવેશ થવો જોઈએ. વાનગીઓની વિટામિન અને ખનિજ રચના અને તેમની કેલરી સામગ્રીની ગણતરી કરવામાં આવે છે (તે એક લંચ માટે 600-700 કેલરીથી વધુ ન હોવી જોઈએ).

કિન્ડરગાર્ટનમાં જૂથોની રચના સતત નથી. બાળકોને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાનું શીખવતી વખતે, જાપાની શિક્ષકો તેમને નાના જૂથો (હાન) માં બનાવે છે, જે પૂર્વશાળાના શિક્ષણના સંગઠનનું સૌથી મહત્વપૂર્ણ વિશિષ્ટ લક્ષણ છે. આ જૂથો પાસે તેમના પોતાના કોષ્ટકો અને તેમના પોતાના નામ છે. બાળકોને જૂથના તમામ સભ્યોની ઇચ્છાઓને ધ્યાનમાં રાખીને નિર્ણયો લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે. વધુમાં, આવા જૂથો સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ માટે એક પ્રકારનું એકમ તરીકે સેવા આપે છે. 6-8 લોકોનું જૂથ. બંને જાતિના પ્રતિનિધિઓનો સમાવેશ થાય છે અને તે ક્ષમતાઓ અનુસાર નહીં, પરંતુ તેમની પ્રવૃત્તિઓને અસરકારક દિશામાં દિશામાન કરી શકે છે તેના આધારે રચાય છે. દર વર્ષે જૂથો નવેસરથી રચાય છે. બાળકોની રચના બદલવી એ બાળકોને સામાજિકકરણ માટે શક્ય તેટલી વ્યાપક તકો પ્રદાન કરવાના પ્રયાસ સાથે સંકળાયેલ છે. જો કોઈ બાળક આ ચોક્કસ જૂથમાં સારા સંબંધો ન ધરાવતા હોય, તો તે શક્ય છે કે તે અન્ય બાળકો વચ્ચે મિત્રો મેળવશે. બાળકોને અન્યને કેવી રીતે જોવું, પોતાને કેવી રીતે અભિવ્યક્ત કરવું અને તેમના સાથીદારોના મંતવ્યો ધ્યાનમાં લેવા સહિતની ઘણી કુશળતા શીખવવામાં આવે છે.

શિક્ષકોની પણ બદલી કરવામાં આવી રહી છે. આ એટલા માટે કરવામાં આવે છે જેથી બાળકો તેમની આદત ન પામે. જોડાણો, જાપાનીઝ (અમેરિકનોને અનુસરતા), માને છે કે બાળકો તેમના માર્ગદર્શકો પર નિર્ભર બની જાય છે, અને બાદમાં બાળકોના ભાવિ માટે ખૂબ ગંભીર જવાબદારીનો બોજો છે. જો શિક્ષક, કોઈ કારણોસર, બાળકને નાપસંદ કરે છે, તો આ પરિસ્થિતિ પણ ખૂબ મુશ્કેલ નહીં હોય. કદાચ તે બીજા શિક્ષક સાથે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો વિકસાવશે અને તે વિચારશે નહીં કે બધા પુખ્ત વયના લોકો તેને પસંદ નથી કરતા.

જાપાનમાં, પ્રિસ્કુલને ફેમિલી સેન્ટરમાં ફેરવવાનો ટ્રેન્ડ છે. અમે ફક્ત પરોક્ષ પુરાવાઓથી જ આનો નિર્ણય કરી શકીએ છીએ, ઉદાહરણ તરીકે, ડે કેર સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓનું પુનર્ગઠન કરવા માટે આરોગ્ય અને કલ્યાણ મંત્રાલયની ભલામણોથી જેથી તેઓ એવા કેન્દ્રો તરીકે કાર્ય કરવાનું શરૂ કરે જે પડોશના એકંદર માળખામાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે. , નાના બાળકો સાથે માતાપિતાની વિવિધ જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા સક્ષમ.

પરંતુ પરંપરા મુજબ, પૂર્વશાળાનું શિક્ષણ કુટુંબમાં શરૂ થાય છે. ઘર અને કુટુંબને મનોવૈજ્ઞાનિક આરામનું સ્થાન માનવામાં આવે છે, અને માતા તેનું અવતાર છે. બાળકો માટે સૌથી ભારે સજા એ છે કે ઘરેથી કાઢી નાખવું, ભલેને ટૂંકા ગાળા માટે. તેથી જ બાળકને ગુના માટે મિત્રો સાથે બહાર જવા પર પ્રતિબંધ દ્વારા નહીં, પરંતુ ઘરેથી બહિષ્કાર દ્વારા સજા કરવામાં આવે છે. માતા-પિતા અને બાળકો વચ્ચેના સંબંધોમાં, ખાસ કરીને જાહેર સ્થળોએ, કોઈ માગણી અથવા નિર્ણયાત્મક સારવાર, ધમકીઓ, મારપીટ અથવા થપ્પડ નથી.

જાપાની સ્ત્રીઓ માટે, મુખ્ય વસ્તુ હજુ પણ માતૃત્વ છે. બાળકો થયા પછી, જાપાની સ્ત્રીના જીવનના સીમાચિહ્નો મોટેભાગે તેના બાળકોના જીવનના તબક્કાઓ (પૂર્વશાળા, શાળાના વર્ષો, યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ, વગેરે) દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. ઘણી જાપાની સ્ત્રીઓ માને છે કે તેમના જીવનને “ઇકિગાઈ” બનાવવા માટે માત્ર બાળકોને ઉછેરવાની જરૂર છે, એટલે કે. અર્થપૂર્ણ.

આધુનિક જાપાની કુટુંબમાં સંખ્યાબંધ વિશિષ્ટ લક્ષણો છે, જેમાંથી મુખ્ય એક પિતૃસત્તા છે. જાપાન લિંગ દ્વારા જીવનની ભૂમિકાઓને વિભાજીત કરવાના પરંપરાગત વિચાર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: પુરુષ ઘરની બહાર કામ કરે છે, સ્ત્રી ઘર ચલાવે છે અને બાળકોને ઉછેરે છે. કુટુંબની વિભાવના કૌટુંબિક લાઇનની સાતત્ય પર ભાર મૂકે છે, જેનું ધ્યાન એક ભયંકર આપત્તિ તરીકે માનવામાં આવે છે. આના પરિણામે પોતાના અને અન્ય લોકોના બાળકો, તેમના સ્વાસ્થ્ય અને વ્યક્તિગત વિકાસ પ્રત્યે ખૂબ જ સાવચેત, પ્રેમાળ વલણ જોવા મળે છે.

જાપાનમાં, માતાપિતાની સંભાળ માટેની બાળકોની ઇચ્છાને હકારાત્મક રીતે જોવામાં આવે છે. મોટાભાગના નાગરિકોના મતે, તે બાળકને ખરાબ પ્રભાવો અને માદક અને સાયકોટ્રોપિક દવાઓના ઉપયોગથી સુરક્ષિત કરે છે. જાપાનમાં પ્રાથમિક સમાજીકરણનો મુખ્ય અર્થ થોડા શબ્દોમાં ઘડી શકાય છે: બાળકો માટે કોઈપણ પ્રતિબંધોની ગેરહાજરી. જી. વોસ્ટોકોવે નોંધ્યું છે તેમ, શૈક્ષણિક સિદ્ધાંત બાળકોને “એટલી નમ્રતા અને પ્રેમથી લાગુ કરવામાં આવે છે કે બાળકોના આત્મા પર તેની નિરાશાજનક અસર થતી નથી. કોઈ બડબડાટ નહીં, કડકતા નહીં, શારીરિક સજાની લગભગ સંપૂર્ણ ગેરહાજરી. બાળકો પરનું દબાણ એટલું હળવું હોય છે કે એવું લાગે છે કે જાણે બાળકો પોતાનો ઉછેર કરી રહ્યાં છે, અને જાપાન એ બાળકોનું સ્વર્ગ છે જેમાં પ્રતિબંધિત ફળો પણ નથી. જાપાનમાં બાળકો પ્રત્યેનું આ વલણ બદલાયું નથી: માતા-પિતા આજે તેમના બાળકો સાથે પહેલાની જેમ વર્તે છે.

જાપાની સ્ત્રીઓ તેમના બાળકની લાગણીઓને પ્રભાવિત કરીને તેના વર્તનનું નિયમન કરે છે, દરેક સંભવિત રીતે તેની ઇચ્છા અને ઇચ્છા સાથે મુકાબલો ટાળે છે અને વધુ વખત આડકતરી રીતે તેમનો અસંતોષ વ્યક્ત કરે છે. તેઓ બાળક સાથે ભાવનાત્મક સંપર્કને વિસ્તૃત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, આને નિયંત્રણના મુખ્ય માધ્યમ તરીકે જોતા; તેમના માટે જે મહત્વનું છે તે બાળકો સાથે મૌખિક વાતચીતને બદલે ઉદાહરણ દ્વારા સમાજમાં યોગ્ય વર્તન દર્શાવવાનું છે. જાપાની સ્ત્રીઓ બાળકો પર તેમની શક્તિનો ભાર આપવાનું ટાળે છે, કારણ કે આ માતાથી બાળકના વિમુખ થવા તરફ દોરી જાય છે. સ્ત્રીઓ ભાવનાત્મક પરિપક્વતા, અનુપાલન, અન્ય લોકો સાથે સુમેળભર્યા સંબંધોની સમસ્યાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને બાળક સાથે ભાવનાત્મક સંપર્કને નિયંત્રણના મુખ્ય માધ્યમ તરીકે માને છે. માતાપિતાના પ્રેમના નુકશાનની સાંકેતિક ધમકી એ બાળક માટે નિંદાના શબ્દો કરતાં વધુ પ્રભાવશાળી પરિબળ છે. આમ, તેમના માતાપિતાને જોઈને, બાળકો શીખે છે કે કેવી રીતે અન્ય લોકો સાથે સંપર્ક કરવો.

જો કે, બાળકોને જૂથ મૂલ્યો સાથે પરિચય કરાવવાની પ્રથા હજુ પણ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. તે આ હેતુ માટે છે કે બાળકને પૂર્વશાળામાં મોકલવામાં આવે છે. કિન્ડરગાર્ટન અને નર્સરી શાળાઓ એવી જગ્યાઓ છે જ્યાં બાળકો તેમનો મોટાભાગનો સમય વિતાવે છે અને જ્યાં તેમના ચારિત્ર્યનો વિકાસ તે મુજબ પ્રભાવિત થાય છે.

જાપાન ટુડે મેગેઝિન નોંધે છે તેમ, આજકાલ યુવા પેઢી તરફ જાપાનીઓનું વધુ ધ્યાન છે, અને આ વસ્તી વિષયક કટોકટીને કારણે છે. જાપાની સમાજનું ઝડપી વૃદ્ધત્વ જન્મ દરમાં ઘટાડા સાથે સીધો સંબંધ ધરાવે છે. આ સંજોગોને ધ્યાનમાં રાખીને, જાપાનમાં પૂર્વશાળાના સમયગાળામાં તેમના બાળકોને ઉછેરવામાં માતાપિતા માટે રાજ્ય સમર્થનની એક સામાજિક વ્યવસ્થા બનાવવામાં આવી રહી છે. બાળકના જન્મ સમયે, દરેક કામ કરતી માતાને તેની સંભાળ માટે વાર્ષિક પેઇડ રજાનો અધિકાર છે. દરેક બાળક માટે, રાજ્ય માતાપિતાને તેમના ઉછેર માટે ભથ્થું ચૂકવે છે. 2000 સુધી, તે 4 વર્ષ સુધી ચૂકવવામાં આવતું હતું, હવે - 6 સુધી, એટલે કે. વાસ્તવમાં પ્રાથમિક શાળામાં પ્રવેશતા પહેલા.

જાપાનમાં, કંપનીઓની વધતી સંખ્યા "કુટુંબ-મૈત્રીપૂર્ણ વાતાવરણ" બનાવવા માટે પ્રયત્નશીલ છે. ઉદાહરણ તરીકે, કામ પર પાછા ફર્યા પછી, સ્ત્રીઓ માત્ર તેમની પાછલી નોકરીઓ પર જ પુનઃસ્થાપિત થતી નથી, પરંતુ ટૂંકા કામકાજના દિવસ અને "સ્લાઇડિંગ" વર્ક શેડ્યૂલ પર સ્વિચ કરવાની તકના સ્વરૂપમાં લાભો પણ મેળવે છે.

પેરેન્ટ્સ ક્લબ પણ બનાવવામાં આવી રહી છે જ્યાં માતાઓ તેમના ફ્રી ટાઇમમાં તેમના બાળકો સાથે આરામ કરે છે. જ્યારે માતાપિતા એકબીજા સાથે વાતચીત કરે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થી સ્વયંસેવકો તેમના બાળકો સાથે કામ કરે છે, જેમના માટે આ પ્રવૃત્તિ સામાજિક પ્રવૃત્તિનું એક સ્વરૂપ છે. 2002 થી, આવી પેરેન્ટ ક્લબોને રાજ્ય તરફથી નાણાકીય સહાય મળવાનું શરૂ થયું.

શાળાઓ

6 થી 15 વર્ષની વયના બાળકોએ છ વર્ષની પ્રાથમિક શાળા અને ત્યારબાદ ત્રણ વર્ષની જુનિયર હાઈસ્કૂલમાં હાજરી આપવી જરૂરી છે. ઓછી આવક ધરાવતા પરિવારોના બાળકોને શાળાના ભોજન, તબીબી સંભાળ અને ફરવા માટે ચૂકવણી કરવા સબસિડી મળે છે. હાજરીના દરેક ક્ષેત્રમાં આપેલ શિક્ષણના સ્તરની માત્ર એક જ શાળા છે, તેથી બાળક ફક્ત આ જ શાળામાં હાજરી આપવા માટે વિનાશકારી છે. જો કે, માતાપિતાને તેમના બાળકોને શિક્ષણના તમામ સ્તરોની ખાનગી ચૂકવણી કરતી સંસ્થાઓમાં મોકલવાનો અધિકાર આપવામાં આવે છે, પરંતુ તેમની પાસે પસંદગીના કડક નિયમો છે.

પ્રાથમિક શાળામાં, તેઓ જાપાનીઝ ભાષા, સામાજિક અભ્યાસ, અંકગણિત, વિજ્ઞાન, સંગીત, ચિત્રકામ અને હસ્તકલા, ગૃહ કળા, નીતિશાસ્ત્ર અને શારીરિક શિક્ષણનો અભ્યાસ કરે છે. ખાનગી શાળાઓમાં, નૈતિકતાને આંશિક રીતે અથવા સંપૂર્ણપણે ધર્મના અભ્યાસ દ્વારા બદલી શકાય છે. "વિશેષ પ્રવૃત્તિઓ" નામનો વિષય પણ છે, જેમાં ક્લબ વર્ક, મીટિંગ્સ, રમતગમતના કાર્યક્રમો, પર્યટન, સમારંભો વગેરેનો સમાવેશ થાય છે. વિદ્યાર્થીઓ જાતે જ વર્ગખંડો અને શાળાના અન્ય વિસ્તારોની સફાઈ કરે છે, અને શાળાની મુદતના અંતે દરેક જણ જાય છે. સામાન્ય સફાઈ માટે બહાર.

પ્રાથમિક શાળામાંથી સ્નાતક થયા પછી, બાળકને જુનિયર માધ્યમિક શાળામાં અભ્યાસ ચાલુ રાખવાની જરૂર છે. ફરજિયાત વિષયો (માતૃભાષા, ગણિત, સામાજિક અભ્યાસ, નીતિશાસ્ત્ર, વિજ્ઞાન, સંગીત, કલા, વિશેષ પ્રવૃત્તિઓ, શારીરિક શિક્ષણ, તકનીકી કૌશલ્યો અને ગૃહ અર્થશાસ્ત્ર) સાથે વિદ્યાર્થીઓ સંખ્યાબંધ વિષયો પસંદ કરી શકે છે - વિદેશી ભાષા, કૃષિ અથવા અન્ય. ગણિતમાં અદ્યતન અભ્યાસક્રમ.

યુનિવર્સિટીના માર્ગ પર આગળનું પગલું વરિષ્ઠ માધ્યમિક શાળાઓ છે. આ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પૂર્ણ-સમય (અભ્યાસનો સમયગાળો ત્રણ વર્ષનો છે), તેમજ સાંજ અને અંશ-સમય (તેઓ અહીં એક વર્ષ વધુ અભ્યાસ કરે છે) વિભાજિત કરવામાં આવે છે. જો કે સાંજ અને પત્રવ્યવહાર શાળાના સ્નાતકો સમકક્ષ સ્નાતક પ્રમાણપત્રો મેળવે છે, 95% વિદ્યાર્થીઓ પૂર્ણ-સમયની શાળાઓમાં જવાનું પસંદ કરે છે. શિક્ષણની રૂપરેખા અનુસાર, વ્યક્તિ સામાન્ય, શૈક્ષણિક, તકનીકી, કુદરતી વિજ્ઞાન, વાણિજ્યિક, કળા વગેરે વરિષ્ઠ માધ્યમિક શાળાઓને અલગ કરી શકે છે. લગભગ 70% વિદ્યાર્થીઓ સામાન્ય અભ્યાસક્રમ પસંદ કરે છે.

વરિષ્ઠ ઉચ્ચ શાળાઓમાં પ્રવેશ જુનિયર હાઈસ્કૂલ (ચુગાક્કો) પ્રમાણપત્ર અને સ્પર્ધાત્મક પ્રવેશ પરીક્ષા પર આધારિત છે. વરિષ્ઠ ઉચ્ચ શાળામાં, ફરજિયાત સામાન્ય શિક્ષણ વિષયો (જાપાનીઝ, ગણિત, વિજ્ઞાન, સામાજિક અભ્યાસ, વગેરે) ઉપરાંત, વિદ્યાર્થીઓને અંગ્રેજી અને અન્ય વિદેશી ભાષાઓ તેમજ તકનીકી અને વિશેષ વિદ્યાશાખાઓ સહિત વૈકલ્પિક વિદ્યાશાખાઓ ઓફર કરી શકાય છે. ગ્રેડ 12 માં, વિદ્યાર્થીઓએ અભ્યાસ પ્રોફાઇલમાંથી એક પસંદ કરવી આવશ્યક છે.

શિક્ષણ, વિજ્ઞાન અને સંસ્કૃતિ મંત્રાલયના નિયમો અનુસાર, ઉચ્ચ માધ્યમિક શાળાઓમાં યુનિવર્સિટીની જ્ઞાન મૂલ્યાંકન પ્રણાલીનો ઉપયોગ થાય છે. આનો અર્થ એ છે કે દરેક વિદ્યાર્થીએ 12-વર્ષનું ઉચ્ચ શાળા પ્રમાણપત્ર (કોટોગાક્કો) મેળવવા માટે ઓછામાં ઓછી 80 ક્રેડિટ્સ પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે. ઉદાહરણ તરીકે, જાપાનીઝ ભાષા અને આધુનિક જાપાનીઝ સાહિત્યના દરેક બે અભ્યાસક્રમોના અભ્યાસના પરિણામોના આધારે, 4 ક્રેડિટ આપવામાં આવે છે, જાપાનીઝ ભાષાના લેક્સિકોલોજી અને ક્લાસિકલ ભાષા પરના લેક્ચર્સ માટે - બે ક્રેડિટ્સ.

જાપાનમાં શાળા વર્ષ 1લી એપ્રિલથી શરૂ થાય છે (કોઈ મજાક નથી) અને તે પછીના વર્ષની 31મી માર્ચે સમાપ્ત થાય છે. તે સામાન્ય રીતે ત્રિમાસિકમાં વિભાજિત થાય છે: એપ્રિલ-જુલાઈ, સપ્ટેમ્બર-ડિસેમ્બર અને જાન્યુઆરી-માર્ચ. શાળાના બાળકોને ઉનાળામાં, શિયાળામાં (નવા વર્ષ પહેલાં અને પછી) અને વસંત (પરીક્ષા પછી) રજાઓ હોય છે. ગ્રામીણ શાળાઓમાં ઉનાળાની રજાઓ ટૂંકી કરીને ખેતરની મોસમી રજાઓ હોય છે.

કોલેજો

જાપાનીઝ કોલેજોને અમારી માધ્યમિક વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના દરજ્જામાં સમકક્ષ કરી શકાય છે. તેઓ જુનિયર, ટેક્નોલોજીકલ અને સ્પેશિયલ ટ્રેનિંગ કોલેજોમાં વહેંચાયેલા છે. જુનિયર કોલેજો, જેમાંથી અંદાજે 600 છે, માનવતા, વિજ્ઞાન, દવા અને ટેકનોલોજીમાં બે-વર્ષના કાર્યક્રમો ઓફર કરે છે. તેમના સ્નાતકોને અભ્યાસના બીજા કે ત્રીજા વર્ષથી યુનિવર્સિટીમાં તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવાનો અધિકાર છે. જુનિયર કોલેજોમાં પ્રવેશ હાઇસ્કૂલના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે. અરજદારો પ્રવેશ પરીક્ષાઓ લે છે અને, ઓછી અને ઓછી વાર, પ્રથમ તબક્કાની સિદ્ધિ કસોટી.

જુનિયર કોલેજો 90% ખાનગી છે અને યુવાનોમાં ખૂબ જ લોકપ્રિય છે. વાર્ષિક ધોરણે તેમાં નોંધણી કરવા ઈચ્છતા લોકોની સંખ્યા સ્થાનોની સંખ્યા કરતા ત્રણ ગણી વધારે છે. લગભગ 60% કોલેજો માત્ર મહિલાઓ માટે છે. તેઓ હોમ ફાઇનાન્સ, સાહિત્ય, ભાષાઓ, શિક્ષણ અને આરોગ્ય જેવા વિષયોનો અભ્યાસ કરે છે.

તમે જુનિયર અથવા સિનિયર હાઈસ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા પછી ટેક્નોલોજી કોલેજોમાં નોંધણી કરાવી શકો છો. પ્રથમ કિસ્સામાં, તાલીમનો સમયગાળો 5 વર્ષ છે, બીજામાં - બે વર્ષ. આ પ્રકારની કોલેજો ઇલેક્ટ્રોનિક્સ, સિવિલ એન્જિનિયરિંગ, મિકેનિકલ એન્જિનિયરિંગ અને અન્ય શાખાઓમાં અભ્યાસક્રમો ઓફર કરે છે.

વિશેષ તાલીમની કોલેજો એકાઉન્ટન્ટ્સ, ટાઇપિસ્ટ, ડિઝાઇનર્સ, પ્રોગ્રામર્સ, ઓટો મિકેનિક, દરજી, રસોઈયા વગેરે માટે એક વર્ષના વ્યાવસાયિક અભ્યાસક્રમો ઓફર કરે છે. આવી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની સંખ્યા, જેમાંથી મોટાભાગની ખાનગી છે, 3.5 હજાર સુધી પહોંચે છે. સાચું, તેમના સ્નાતકોને યુનિવર્સિટી, જુનિયર અથવા ટેકનિકલ કૉલેજમાં તેમનો અભ્યાસ ચાલુ રાખવાનો અધિકાર નથી.

યુનિવર્સિટીઓ

જાપાનમાં લગભગ 600 યુનિવર્સિટીઓ છે, જેમાં 425 ખાનગી યુનિવર્સિટીઓનો સમાવેશ થાય છે. વિદ્યાર્થીઓની કુલ સંખ્યા 2.5 મિલિયનથી વધુ છે. સૌથી પ્રતિષ્ઠિત જાહેર યુનિવર્સિટીઓમાં ટોક્યો યુનિવર્સિટી (1877માં સ્થપાયેલી, 11 ફેકલ્ટીઓ છે), ક્યોટો યુનિવર્સિટી (1897, 10 ફેકલ્ટીઓ) અને ઓસાકા યુનિવર્સિટી (1931, 10 ફેકલ્ટી) છે. હોક્કાઇડો અને તોહોકુની યુનિવર્સિટીઓ દ્વારા રેન્કિંગમાં તેઓને અનુસરવામાં આવે છે. સૌથી પ્રખ્યાત ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ ઓસાકામાં ચુઓ, નિહોન, વાસેડા, મેઇજી, ટોકાઇ અને કંસાઇ યુનિવર્સિટી છે. તેમના ઉપરાંત, "વામન" ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની નોંધપાત્ર સંખ્યા છે, જે 1-2 ફેકલ્ટીમાં 200-300 વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા ધરાવે છે.

તમે ઉચ્ચ શાળા પૂર્ણ કર્યા પછી જ રાજ્યની યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ કરી શકો છો. સ્વાગત બે તબક્કામાં હાથ ધરવામાં આવે છે. પ્રથમ તબક્કે, અરજદારો કેન્દ્રિય રીતે "જનરલ ફર્સ્ટ સ્ટેજ એચિવમેન્ટ ટેસ્ટ" લે છે, જે નેશનલ સેન્ટર ફોર યુનિવર્સિટી એડમિશન દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે. જેઓ સફળતાપૂર્વક પરીક્ષા પાસ કરે છે તેઓને યુનિવર્સિટીઓમાં સીધેસીધી પ્રવેશ પરીક્ષા લેવાની મંજૂરી આપવામાં આવે છે. જેઓ ટેસ્ટમાં સૌથી વધુ માર્કસ મેળવે છે તેઓને દેશની સૌથી પ્રતિષ્ઠિત યુનિવર્સિટીઓમાં પરીક્ષા આપવાની છૂટ છે.

એ વાત પર ભાર મૂકવો જોઈએ કે ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ સ્વતંત્ર રીતે પ્રવેશ પરીક્ષાઓનું આયોજન કરે છે. શ્રેષ્ઠ ખાનગી યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રાથમિક, જુનિયર અને વરિષ્ઠ માધ્યમિક શાળાઓ અને તેમના માળખામાં કિન્ડરગાર્ટન પણ છે. અને જો કોઈ અરજદારે આપેલ યુનિવર્સિટીની સિસ્ટમમાં કિન્ડરગાર્ટનથી હાઈસ્કૂલ સુધીનો સંપૂર્ણ માર્ગ સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કર્યો હોય, તો તે પરીક્ષા વિના તેમાં પ્રવેશ મેળવે છે.

જાપાનીઝ યુનિવર્સિટીઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંગઠનની લાક્ષણિકતા એ સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક અને વિશેષ શાખાઓમાં સ્પષ્ટ વિભાજન છે. પ્રથમ બે વર્ષ માટે, બધા વિદ્યાર્થીઓ સામાન્ય શિક્ષણની તાલીમ મેળવે છે, સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક વિદ્યાશાખાઓનો અભ્યાસ કરે છે - ઇતિહાસ, ફિલસૂફી, સાહિત્ય, સામાજિક વિજ્ઞાન, વિદેશી ભાષાઓ, તેમજ તેમની ભાવિ વિશેષતામાં વિશેષ અભ્યાસક્રમો લે છે. પ્રથમ બે વર્ષના સમયગાળા દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓને તેમની પસંદ કરેલી વિશેષતાના સારને વધુ ઊંડાણપૂર્વક સમજવાની તક મળે છે, અને શિક્ષકો એ ખાતરી કરવામાં સક્ષમ છે કે વિદ્યાર્થીએ યોગ્ય પસંદગી કરી છે અને તેની વૈજ્ઞાનિક ક્ષમતા નક્કી કરી છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક ચક્રના અંતે, વિદ્યાર્થી વિશેષતા અને ફેકલ્ટી પણ બદલી શકે છે. વાસ્તવમાં, જો કે, આવા કિસ્સાઓ અત્યંત દુર્લભ છે અને માત્ર એક ફેકલ્ટીમાં જ થાય છે, અને પહેલ કરનાર વહીવટ છે, વિદ્યાર્થી નહીં. છેલ્લા બે વર્ષમાં, વિદ્યાર્થીઓ તેમની પસંદ કરેલી વિશેષતાનો અભ્યાસ કરે છે.

તમામ યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસની અવધિ પ્રમાણિત છે. ઉચ્ચ શિક્ષણનો મૂળભૂત અભ્યાસક્રમ અભ્યાસ અને વિશેષતાના તમામ મુખ્ય ક્ષેત્રોમાં 4 વર્ષનો છે. ડોકટરો, દંત ચિકિત્સકો અને પશુચિકિત્સકો બે વર્ષ વધુ અભ્યાસ કરે છે. મૂળભૂત અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કર્યા પછી, સ્નાતકની ડિગ્રી આપવામાં આવે છે - ગકુશી. ઔપચારિક રીતે, એક વિદ્યાર્થીને 8 વર્ષ માટે યુનિવર્સિટીમાં નોંધણી કરવાનો અધિકાર છે, એટલે કે, બેદરકાર વિદ્યાર્થીઓની હકાલપટ્ટી વ્યવહારીક રીતે બાકાત છે.

યુનિવર્સિટીના સ્નાતકો કે જેમણે સંશોધન ક્ષમતા દર્શાવી હોય તેઓ માસ્ટર ડિગ્રી (શુશી) માટે તેમનો અભ્યાસ ચાલુ રાખી શકે છે. તે બે વર્ષ ચાલે છે. ડોક્ટર ઓફ ફિલોસોફી (હકુશી) ડિગ્રી માટે માસ્ટર ડિગ્રી ધરાવતા લોકો માટે ત્રણ વર્ષનો અભ્યાસ અને સ્નાતક માટે ઓછામાં ઓછા 5 વર્ષનો અભ્યાસ જરૂરી છે.

અંડરગ્રેજ્યુએટ, સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ અને ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીઓ ઉપરાંત, જાપાની યુનિવર્સિટીઓમાં સંલગ્ન વિદ્યાર્થીઓ, સ્થાનાંતરિત વિદ્યાર્થીઓ, સંશોધન વિદ્યાર્થીઓ અને કોલેજીયન સંશોધકો છે. સ્વયંસેવકો એક અથવા સંખ્યાબંધ અભ્યાસક્રમોનો અભ્યાસ કરવા માટે મૂળભૂત અભ્યાસક્રમ અથવા સ્નાતક શાળામાં નોંધાયેલા છે. જાપાનીઝ અથવા વિદેશી યુનિવર્સિટીઓમાંથી સ્થાનાંતરિત વિદ્યાર્થીઓ એક અથવા વધુ પ્રવચનોમાં હાજરી આપવા અથવા સ્નાતક અથવા ડોક્ટરલ દેખરેખ (અગાઉ મેળવેલી ક્રેડિટના આધારે) મેળવવા માટે નોંધાયેલા છે. સંશોધન વિદ્યાર્થીઓ (Kenkyu-sei) યુનિવર્સિટીમાં પ્રોફેસરની દેખરેખ હેઠળ વૈજ્ઞાનિક વિષયનો અભ્યાસ કરવા માટે એક વર્ષ કે તેથી વધુ સમય માટે ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં પ્રવેશ કરે છે, પરંતુ તેમને શૈક્ષણિક ડિગ્રી આપવામાં આવતી નથી. છેવટે, કોલેજિયેટ સંશોધકો એ શિક્ષકો, શિક્ષકો, સંશોધકો અને અન્ય નિષ્ણાતો છે જેમણે આપેલ યુનિવર્સિટીમાં પ્રોફેસરની દેખરેખ હેઠળ સંશોધન કરવાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરી છે.

અદ્યતન તાલીમ સિસ્ટમ

ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્નાતકો કોર્પોરેશનોમાં તેમનો અભ્યાસ ચાલુ રાખે છે જેણે તેમને નોકરી પર રાખ્યા હતા. "આજીવન રોજગાર" સિસ્ટમ પૂરી પાડે છે કે વ્યક્તિ એક કંપનીમાં 55-60 વર્ષ સુધી કામ કરે છે. અરજદારોની પસંદગી કરતી વખતે, યુનિવર્સિટીનું રેટિંગ કે જેણે તેમને સ્નાતક કર્યા છે, તેમજ પરીક્ષણમાં દર્શાવવામાં આવેલા પરિણામોને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે, જેમાં સામાન્ય તાલીમ અને સંસ્કૃતિની ડિગ્રી, માનવતાવાદી અને તકનીકી જ્ઞાનનું આત્મસાત કરવા માટેના પ્રશ્નોનો સમાવેશ થાય છે. શ્રેષ્ઠ અરજદારો એક ઇન્ટરવ્યુમાંથી પસાર થાય છે, જે દરમિયાન તેમના અંગત ગુણોનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે (સંચાર કૌશલ્ય, સમાધાન કરવાની ઇચ્છા, મહત્વાકાંક્ષા, પ્રતિબદ્ધતા, પહેલેથી જ બનેલા સંબંધોની સિસ્ટમમાં પ્રવેશવાની ક્ષમતા વગેરે).

ભરતી વર્ષમાં એકવાર એપ્રિલમાં કરવામાં આવે છે. આ પછી તરત જ, નવા કર્મચારીઓ 1-4 અઠવાડિયા સુધી ચાલતા ફરજિયાત ટૂંકા તાલીમ અભ્યાસક્રમમાંથી પસાર થાય છે. તેના માળખામાં, તેઓ કંપની, તેની ઉત્પાદન પ્રોફાઇલ, સંસ્થાકીય માળખું, વિકાસ ઇતિહાસ, પરંપરાઓ અને ખ્યાલથી પરિચિત થાય છે.

પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમ પછી, તેઓ એપ્રેન્ટિસશીપનો સમયગાળો શરૂ કરે છે, જે બે મહિનાથી એક વર્ષ સુધીના સમયગાળામાં બદલાય છે. શીખવાની પ્રક્રિયામાં મુખ્યત્વે કંપનીના વિવિધ વિભાગોમાં આયોજિત વર્કશોપ, ઉત્પાદન, શ્રમ, વેચાણ અને ભાવિ મેનેજરોની કાર્ય પ્રવૃત્તિઓની વિશિષ્ટતાઓનું આયોજન કરવાની સિસ્ટમ પર વ્યાખ્યાન અભ્યાસક્રમો અને સેમિનારોનો સમાવેશ થાય છે. વ્યવહારુ અને સૈદ્ધાંતિક વર્ગોનો ગુણોત્તર લગભગ હંમેશા પહેલાની તરફેણમાં હોય છે (6:4 થી 9:1 સુધી).

જાપાની કંપનીઓએ કર્મચારીઓનું સતત પરિભ્રમણ અપનાવ્યું છે. કર્મચારી એક વિશેષતાથી પૂરતા પ્રમાણમાં પરિચિત થયા પછી, તેને અન્ય કાર્યસ્થળ પર સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવે છે, જ્યાં વ્યવહારિક તાલીમની પ્રક્રિયા ફરીથી શરૂ થાય છે. કર્મચારીની કારકિર્દી દરમિયાન સમયાંતરે નોકરીઓ બદલવી (સામાન્ય રીતે 3-4 વખત) સ્ટાફની કુશળતા સુધારવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ માનવામાં આવે છે. પરિભ્રમણ બદલ આભાર, "સામાન્યવાદી મેનેજરો" રચાય છે જેઓ કંપનીના ઘણા વિભાગોની પ્રવૃત્તિઓની વિશિષ્ટતાઓથી સારી રીતે વાકેફ છે.

વધુમાં, મેનેજરો વધારાની શૈક્ષણિક તાલીમમાંથી પસાર થાય છે. તેમને ઉત્પાદન વ્યવસ્થાપન, તેની જાળવણી, ઉત્પાદન વેચાણ, નાણાકીય પ્રવૃત્તિઓ, કર્મચારી સંચાલન અને આંતરરાષ્ટ્રીય વેપાર પર અભ્યાસક્રમો શીખવવામાં આવે છે.

સારાંશ.

ઉપરના આધારે, આપણે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે જાપાનમાં શિક્ષણ એક સંપ્રદાય છે. અને જાપાની શિક્ષણ પ્રણાલીમાં શૈક્ષણિક પાસાઓ પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. અને, મારા મતે, આ ખૂબ જ સારું છે, કારણ કે આ દેશની કોઈપણ વ્યક્તિ તેમના ભવિષ્યમાં તેમજ તેમના બાળકોના ભવિષ્યમાં વિશ્વાસ રાખી શકે છે. જોકે જાપાન, તેમજ રશિયામાં, કિન્ડરગાર્ટન્સમાં સ્થાનોની અછત છે. રશિયાની જેમ, જાપાનીઝ કિન્ડરગાર્ટન્સમાં ભારે શિક્ષણનો ભાર છે. પરંતુ જાપાનમાં, દરેક શૈક્ષણિક સંસ્થા તબીબી કર્મચારીઓની સંપૂર્ણ ટીમને રોજગારી આપે છે: એક ડૉક્ટર, એક નર્સ, એક દંત ચિકિત્સક, એક ફાર્માસિસ્ટ, એક આરોગ્ય સુપરવાઈઝર. તેઓ બધા નાના જાપાનીઓના સ્વાસ્થ્યનું નિરીક્ષણ કરે છે, જે આપણી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને નુકસાન પહોંચાડશે નહીં, કારણ કે... માત્ર 30 ટકા તંદુરસ્ત બાળકો હાઈસ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા છે.

મને કિન્ડરગાર્ટનથી યુનિવર્સિટી સુધીની તમામ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વચ્ચેના આંતર જોડાણની સિસ્ટમ પણ ગમતી હતી. આમ, નાનપણથી જ બાળક તેના ધ્યેય તરફ આગળ વધે છે અને તેની પાસે તમામ ગેરંટી હોય છે કે તે ચોક્કસપણે યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરશે.

જાપાનમાં શિક્ષણનું બીજું મહત્ત્વનું પાસું છેદરેક જાપાનીઝ માટે, "કોકોરો" નો અર્થ એજ્યુકેશનનો વિચાર છે, જે જ્ઞાન અને કૌશલ્યો સુધી મર્યાદિત નથી, પરંતુ વ્યક્તિના પાત્રની રચનામાં ફાળો આપે છે, જે પછીના જીવન માટે મહત્વપૂર્ણ છે.

જાપાનમાં યુનિવર્સિટી ડિપ્લોમા એ પ્રતિષ્ઠિત અને સારી વેતનવાળી નોકરી મેળવવાની બાંયધરી છે, અને આ, બદલામાં, કારકિર્દી વૃદ્ધિ અને ભૌતિક સુખાકારીની બાંયધરી છે, જે રશિયામાં શિક્ષણ વિશે કહી શકાય નહીં.

પરંતુ મને આ દેશની સિસ્ટમ વિશે જે સૌથી વધુ ગમ્યું તે એ છે કે જાપાન વિશ્વનો એકમાત્ર વિકસિત દેશ છે જ્યાં શિક્ષકોનો પગાર સ્થાનિક સરકારી અધિકારીઓ કરતાં વધુ છે.

સામાન્ય રીતે, જાપાનીઝ અને રશિયન શિક્ષણ પ્રણાલીની તુલના કરતા, આપણે કહી શકીએ કે તે ખૂબ સમાન છે અને તેમાં ઘણું સામ્ય છે, પરંતુ જાપાની સિસ્ટમ સૌથી વધુ વિચારવામાં આવી છે અને તેના તાર્કિક નિષ્કર્ષ પર લઈ જવામાં આવી છે.

ગ્રંથસૂચિ

1. V.A.Zebzeeva વિદેશમાં પૂર્વશાળા શિક્ષણ: ઇતિહાસ અને આધુનિકતા. – એમ.: સ્ફિયર શોપિંગ સેન્ટર, 2007

2. પેરામોનોવા L.A., Protasova E.Yu. વિદેશમાં પૂર્વશાળા અને પ્રાથમિક શિક્ષણ. ઇતિહાસ અને આધુનિકતા. એમ., 2001.

3. સોરોકોવા એમ.જી. આધુનિક પૂર્વશાળા શિક્ષણ. યુએસએ, જર્મની, જાપાન. વર્તમાન સમસ્યાઓ અને વિકાસના માર્ગો. એમ., 1998. પૃષ્ઠ 47.

નોલેજ બેઝમાં તમારું સારું કામ મોકલો સરળ છે. નીચેના ફોર્મનો ઉપયોગ કરો

વિદ્યાર્થીઓ, સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ, યુવા વૈજ્ઞાનિકો કે જેઓ તેમના અભ્યાસ અને કાર્યમાં જ્ઞાન આધારનો ઉપયોગ કરે છે તેઓ તમારા ખૂબ આભારી રહેશે.

પર પોસ્ટ કરવામાં આવ્યું http://www.allbest.ru/

કઝાકિસ્તાન પ્રજાસત્તાકના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય

યુરેશિયન નેશનલ યુનિવર્સિટીનું નામ એલ.એન. ગુમિલિઓવના નામ પરથી રાખવામાં આવ્યું છે

આંતરરાષ્ટ્રીય સંબંધો ફેકલ્ટી

આંતરરાષ્ટ્રીય સંબંધો વિભાગ

અમૂર્ત

વિષય પર:જાપાનીઝ ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી

પ્રદર્શન કર્યું:

ગેસિના કે.સાથે.

અસ્તાના

પરિચય

1. જાપાનીઝ ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી

1.1 જાપાનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણના વિકાસનો ઇતિહાસ

1.2 આધુનિક ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી

2. જાપાનમાં વિદેશી વિદ્યાર્થીઓનો અભ્યાસ

2.1 જાપાનમાં વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉચ્ચ શિક્ષણ

2.2 રોજગારની તકો

નિષ્કર્ષ

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ

પરિચય

લઘુચિત્ર વસ્તુઓ, ઝડપ અને અદ્યતન તકનીક માટે જાણીતું, જાપાન વિશ્વના સૌથી વિકસિત દેશોમાંનું એક છે. આશ્ચર્યજનક રીતે, આ તમામ નવીનતાના કેન્દ્રમાં એક ઉત્તમ ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી છે. વિશ્વ યુનિવર્સિટી રેન્કિંગ અનુસાર, જાપાનની ત્રણ યુનિવર્સિટીઓ ટોપ 50માં છે: ટોક્યો યુનિવર્સિટી - 25મું સ્થાન, ક્યોટો યુનિવર્સિટી - 32મું અને ઓસાકા યુનિવર્સિટી - 45મું સ્થાન.

આધુનિક જાપાનમાં તેના પોતાના અને વિશ્વ ઇતિહાસના સામાજિક-સાંસ્કૃતિક સંદર્ભમાં નિમજ્જનની સ્થિતિથી થતી પ્રક્રિયાઓને સમજતા, અમે બે જટિલ રીતે ગૂંથાયેલી વાસ્તવિકતાઓ પર આવીએ છીએ. એક તરફ, જાપાનીઓ અન્યની સિદ્ધિઓ ઉધાર લેવાની તેમની ક્ષમતા માટે પ્રખ્યાત છે. મૂળ વિકાસ, ઉત્પાદન અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના આયોજનના નવા સ્વરૂપો, અન્ય દેશોમાં બનાવવામાં આવે છે, ઘણી વખત જાપાનમાં તેમના વતન કરતાં ખૂબ વહેલા વ્યાપક એપ્લિકેશન મળે છે. પરંતુ બીજી બાજુ, ઉછીના લીધેલા બાહ્ય સ્વરૂપો તેમની પોતાની રાષ્ટ્રીય સામગ્રીથી ભરેલા છે, જે વ્યક્તિને અસાધારણ પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે. મારા મતે, જાપાની શૈક્ષણિક પ્રણાલી (આ દેશની આર્થિક સમૃદ્ધિના મુખ્ય ઘટકોમાંના એક તરીકે) ના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને આવી યોજનાઓ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે શોધવાનું ખૂબ જ રસપ્રદ અને માહિતીપ્રદ છે; જાહેર નીતિ અને શિક્ષણ વચ્ચેના સંબંધને શોધી કાઢો; શૈક્ષણિક પ્રણાલીનો મુખ્ય ભાગ નક્કી કરો.

1. જાપાનીઝ ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી

1.1 જાપાનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણનો ઇતિહાસ

જાપાનની ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી મેઇજી પુનઃસ્થાપનની છે. આ સમયગાળા પહેલા, કેટલાક મોટા શહેરોમાં સ્વયંભૂ રીતે ઉભરતી ઉચ્ચ શાળાઓ કાર્યરત હતી, જ્યાં જાપાની કુલીન વર્ગ અને સૈન્યના બાળકોએ ચાઇનીઝ ક્લાસિક, કાયદો અને માર્શલ આર્ટના કાર્યોનો અભ્યાસ કર્યો હતો. ઉચ્ચ તબીબી શાળાઓ પણ હતી. આમાંની મોટાભાગની શાળાઓ, કોલેજનો દરજ્જો મેળવતા, પાછળથી યુનિવર્સિટીઓનો ભાગ બની.

જાપાની ટાપુઓ પર પ્રથમ જાહેર યુનિવર્સિટીની સ્થાપના 1877 માં ટોક્યોમાં કરવામાં આવી હતી. તેમાં કોલેજ તરીકે માનવતા અને તબીબી શાળાઓનો સમાવેશ થતો હતો. યુ.એસ.એ.થી આમંત્રિત કરાયેલા ઉચ્ચ શિક્ષણના સલાહકાર ડી. મુરેએ યુનિવર્સિટીની રચનામાં ભાગ લીધો હતો. દેખીતી રીતે, આ કારણોસર, જાપાનની ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલીએ શરૂઆતથી જ અમેરિકનવાદનો ચોક્કસ સ્પર્શ લીધો હતો. 19મી સદીના અંત સુધીમાં, જેમ કે જાણીતું છે, અમેરિકન શિક્ષણશાસ્ત્રના વિજ્ઞાન અને શાળા પ્રવૃત્તિઓમાં વ્યવહારિકતાના વિચારો સક્રિયપણે દાખલ કરવામાં આવ્યા હતા. આ વિચારો જાપાનમાં લઈ જવામાં આવ્યા હતા.

ટોક્યો યુનિવર્સિટીમાં, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના ઉદાહરણને અનુસરીને, ચાર ફેકલ્ટી બનાવવામાં આવી હતી: કુદરતી વિજ્ઞાન, કાયદો, સાહિત્ય અને દવા. દરેક ફેકલ્ટીને વિભાગોમાં વહેંચવામાં આવી હતી. આમ, નેચરલ સાયન્સ ફેકલ્ટીમાં રાસાયણિક, ભૌતિક-ગાણિતિક, જૈવિક, ઇજનેરી અને ભૂસ્તરશાસ્ત્રીય-ખનિજ વિભાગોનો સમાવેશ થાય છે. સાહિત્ય ફેકલ્ટીમાં બે વિભાગોનો સમાવેશ થાય છે: ઇતિહાસ, ફિલસૂફી અને રાજકારણનો વિભાગ અને ચાઇનીઝ અને જાપાનીઝ સાહિત્યિક સ્મારકોનો વિભાગ. મેડિસિન ફેકલ્ટીમાં પણ બે વિભાગો હતા: તબીબી અને ફાર્માકોલોજીકલ. કાયદાની ફેકલ્ટીમાં ન્યાયશાસ્ત્ર પર એક વિભાગ હતો. યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ આઠ વર્ષ સુધી ચાલ્યો (પ્રિપરેટરી સ્કૂલમાં ચાર વર્ષ અને ફેકલ્ટીમાં ચાર વર્ષ). 1882 માં, ટોક્યો યુનિવર્સિટીમાં 1,862 વિદ્યાર્થીઓ હતા. યુનિવર્સિટીમાં 116 શિક્ષકો હતા.

દેશમાં કોલેજોની સંખ્યામાં પણ વધારો થયો છે. 1880 સુધીમાં, દેશમાં બે જાહેર, 32 મ્યુનિસિપલ અને 40 ખાનગી કોલેજો હતી.

1895 માં, ક્યોટોમાં યુનિવર્સિટીએ સંચાલન કરવાનું શરૂ કર્યું. 1907 માં, સેન્ડાઈમાં યુનિવર્સિટીએ તેની પ્રવૃત્તિઓની જાહેરાત કરી, અને 1910 માં, ફુકુઓકામાં યુનિવર્સિટી. 1918 માં, ટાપુ પરની રાજ્ય યુનિવર્સિટીએ તેના પ્રથમ વિદ્યાર્થીઓને પ્રવેશ આપ્યો. હોક્કાઇડો (સાપ્પોરોમાં). કુલ, 20 મી સદીના પ્રથમ ક્વાર્ટરમાં. જાપાનમાં પાંચ યુનિવર્સિટીઓ હતી. અરજદારોને તૈયાર કરવા માટે, માધ્યમિક શાળાઓના આધારે 3-4 વર્ષના અભ્યાસના સમયગાળા સાથે પ્રારંભિક ઉચ્ચ શાળાઓ બનાવવામાં આવી હતી. 1918 સુધીમાં, જાપાનમાં આવી માત્ર આઠ શાળાઓ હતી. સ્વાભાવિક રીતે, વસ્તીના શ્રીમંત વર્ગના પ્રતિનિધિઓ જ તેમાં પ્રવેશી શકે છે. પરંતુ અર્થવ્યવસ્થાએ ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળા નિષ્ણાતોની વધુ અને વધુ મોટી ટુકડીઓની સતત માંગ કરી, જેણે યુનિવર્સિટીઓના નેટવર્ક અને પ્રારંભિક ઉચ્ચ શાળાઓના નેટવર્ક બંનેને અયોગ્ય રીતે વિસ્તૃત કર્યા. અભ્યાસ ખર્ચ વિદ્યાર્થી જાપાન

1918 માં, દેશમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ પરના નિયમો પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા હતા. યુનિવર્સિટી તાલીમના ધ્યેયો અને ઉદ્દેશો નક્કી કરવામાં આવે છે: વિજ્ઞાનના સિદ્ધાંત અને લાગુ પાસાઓનો અભ્યાસ કરવા, વૈજ્ઞાનિક સંશોધન કરવા તેમજ વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ કરવા અને તેમનામાં દેશભક્તિની ભાવના જગાડવા. યુનિવર્સિટીઓમાં આઠ ફેકલ્ટીઓ દાખલ કરવામાં આવી રહી છે: કાયદો, દવા, એન્જિનિયરિંગ, સાહિત્ય, કુદરતી વિજ્ઞાન, કૃષિ, અર્થશાસ્ત્ર અને વેપાર. પ્રથમ વખત, સંશોધન વિભાગો બનાવવામાં આવી રહ્યા છે, તેમજ ત્રણ વર્ષના સમયગાળા માટે (મેડિકલ પ્રોફાઇલ માટે - ચાર વર્ષ) માટે શૈક્ષણિક ડિગ્રી સાથે તાલીમ નિષ્ણાતો માટેના અભ્યાસક્રમો. તે સમયે પાંચ જાહેર યુનિવર્સિટીઓમાં 9,040 વિદ્યાર્થીઓ હતા.

યુનિવર્સિટી તાલીમના પુનર્ગઠનથી વિશિષ્ટ કોલેજોનો વિકાસ થયો. 1918 માં, જાપાનમાં પહેલેથી જ 96 કોલેજો કાર્યરત હતી, જેમાં 49,348 વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસ કરતા હતા. 1930 સુધીમાં 90,043 વિદ્યાર્થીઓ સાથે 162 કોલેજો હતી. 1945 માં, એટલે કે બીજા વિશ્વયુદ્ધમાં જાપાનની હારના સમય સુધીમાં, દેશમાં 48 યુનિવર્સિટીઓ (98,825 વિદ્યાર્થીઓ) અને 309 કોલેજો (212,950 વિદ્યાર્થીઓ), 79 શિક્ષણશાસ્ત્રની સંસ્થાઓ (15,394 વિદ્યાર્થીઓ) કાર્યરત હતી.

1949 માં, જાપાનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓએ તાલીમ નિષ્ણાતો માટે સમાન સિસ્ટમોનું પાલન કરવું જરૂરી હતું. તે સમયે અપનાવવામાં આવેલા કાયદા અનુસાર, ઘણી વિશેષ શાળાઓને યુનિવર્સિટી અથવા કૉલેજની શ્રેણીમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવી હતી. આ સાથે, દેશમાં ડઝનેક ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ, કોલેજો અને જુનિયર કોલેજો તેમજ મહિલાઓ માટેની સંખ્યાબંધ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દેખાય છે. યુનિવર્સિટીઓ અને કોલેજોની કુલ સંખ્યા (જાહેર અને ખાનગી) કેટલાક સોને વટાવી ગઈ છે. આ તમામ સંસ્થાઓ શિક્ષણની સામગ્રી અને પદ્ધતિઓની સરકારી દેખરેખને આધીન હતી. જાપાનની સરકારે, દેશને વિશ્વની અગ્રણી શક્તિઓની હરોળમાં લાવવાના પ્રયાસમાં, ઉચ્ચ શિક્ષણ પર મોટી હોડ મૂકી. આર્થિક સ્થિતિએ પણ તેને આ પગલું ભરવા માટે પ્રેરિત કર્યો હતો.

વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી પ્રગતિએ ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓની જરૂરિયાતમાં તીવ્ર વધારો કર્યો છે, જેણે યુનિવર્સિટીઓના નેટવર્કને વિસ્તૃત કરવાની તાત્કાલિક જરૂરિયાત ઊભી કરી છે, મુખ્યત્વે, અલબત્ત, યુનિવર્સિટીઓ. પરંતુ યુનિવર્સિટીઓનું સંગઠન નોંધપાત્ર મુશ્કેલીઓથી ભરેલું હોવાથી, સરકારે શરૂઆતમાં કોલેજોની સંખ્યામાં ઝડપી વધારો કરવાનો માર્ગ અપનાવ્યો. સંપૂર્ણ ડેટા અનુસાર, તે ત્રણ ગણો વધારે છે. પરંતુ ભીષણ સ્પર્ધા જાહેર યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશને અત્યંત મર્યાદિત કરતી હોવાથી, મોટાભાગના યુવાનો (પાંચમાંથી ચાર વિદ્યાર્થીઓ)એ ખાનગી યુનિવર્સિટીઓની સેવાઓનો ઉપયોગ કરવો પડે છે, જેમાંથી 1975માં 296 હતી (કુલ 405માંથી). ખાનગી યુનિવર્સિટીઓમાં અરજદારો, નિયમ પ્રમાણે, પ્રવેશ ફી ચૂકવે છે, અને જ્યારે તેઓ વિદ્યાર્થી બને છે, ત્યારે તેઓ વ્યાખ્યાન, શૈક્ષણિક સાધનોનો ઉપયોગ વગેરે માટે ચૂકવણી કરે છે. સૌથી મોટી ફી તબીબી સંસ્થાઓમાં નક્કી કરવામાં આવે છે, જ્યાં પ્રથમ શૈક્ષણિક વર્ષમાં વિદ્યાર્થીનો ખર્ચ 7.1 મિલિયન થાય છે. યેન આ રકમ સરેરાશ જાપાનીઝ કામદારની વાર્ષિક આવક કરતાં બમણી છે. તેથી - બચત, ભૌતિક બલિદાન, દેવા વગેરે.

તે હકીકત પર ધ્યાન આપવું યોગ્ય છે કે જાપાનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાનો વિચાર આપણા કરતા કંઈક અલગ છે. ત્યાં, સંસ્થાઓમાં યુનિવર્સિટીઓ, ચાર વર્ષની કોલેજો, છ વર્ષની મેડિકલ કોલેજો, બે વર્ષની જુનિયર કોલેજો અને પાંચ વર્ષની ટેકનિકલ કોલેજોનો સમાવેશ થાય છે. પરંતુ, આપણે જોયું તેમ, જાપાનીઓ પોતે માત્ર યુનિવર્સિટી શિક્ષણને જ ખરેખર શ્રેષ્ઠ માને છે.

જાપાનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણની રચના અને વિકાસની સમીક્ષા દર્શાવે છે કે તેની સિસ્ટમ વિદ્યાર્થીઓ માટે સામાન્ય શિક્ષણની તાલીમની પ્રાથમિકતાના સિદ્ધાંત દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવે છે. આ સિદ્ધાંત નજીકના ભવિષ્યમાં તેનું પાત્ર નક્કી કરશે.

જાપાનમાં તમામ પ્રકારના શિક્ષણ કરતાં સામાન્ય શિક્ષણનું મૂલ્ય સૌથી વધુ છે. શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરીને, જાપાનીઓ માને છે કે, વ્યક્તિ પોતાની જાતને પ્રવૃત્તિના કોઈ ચોક્કસ સાંકડા ક્ષેત્ર માટે નહીં, પરંતુ જીવન માટે તૈયાર કરે છે. અને આજનું જીવન ખાસ કરીને ગતિશીલ અને પરિવર્તનશીલ હોવાથી, જાપાનીઓને ખાતરી છે કે ફક્ત વ્યાપક દૃષ્ટિકોણથી જ વ્યક્તિ તેની તમામ ઘોંઘાટને સફળતાપૂર્વક નેવિગેટ કરી શકે છે.

જાપાનીઝ સંશોધકો કહે છે કે સામાન્ય શિક્ષણ, સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, જે કંપનીઓના મગજ ટ્રસ્ટ માટે જરૂરી છે. જાપાને ઉચ્ચ વિકાસ દર જાળવી રાખવા માટે, 1966 માં જાપાનના નિષ્ણાતોના જૂથે નિર્દેશ કર્યો હતો કે, દેશે તકનીકી શિક્ષણની એક સિસ્ટમ બનાવવી જોઈએ જે તકનીકી સિદ્ધિઓને સમજવા અથવા નકલ કરવાની ક્ષમતાના વિકાસને બદલે સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ માટે પ્રદાન કરે છે. બીજા દેશો. જો તમે વિશિષ્ટ કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓના કાર્યક્રમો જુઓ છો, તો તમે જોશો કે વિદ્યાર્થીઓ તેમના અભ્યાસનો અડધો સમય સામાન્ય શિક્ષણ અભ્યાસક્રમોમાં વિતાવે છે. ટેકનિકલ કોલેજોમાં પાંચ વર્ષના અભ્યાસમાંથી ત્રણ વર્ષ સામાન્ય શિક્ષણની તાલીમ પાછળ ખર્ચવામાં આવે છે. યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રથમ બે વર્ષોમાં, વિદ્યાર્થીઓ વિજ્ઞાનની વિવિધ શાખાઓના પાયા પર તોફાન કરે છે, સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓની એકદમ વિશાળ શ્રેણીમાં જ્ઞાનમાં નિપુણતા મેળવે છે. વિદ્યાર્થીઓનું આ અભિગમ યુનિવર્સિટીઓની ધૂન નથી.

જેમ જેમ જાપાની સમાજશાસ્ત્રી અત્સુમી કોયાએ નિર્દેશ કર્યો છે તેમ, ઔદ્યોગિક કંપનીઓ વિશિષ્ટ શિક્ષણને બદલે સામાન્ય, વ્યાપક સાથે યુનિવર્સિટીના સ્નાતકોને રાખવાનું પસંદ કરે છે. અલબત્ત, કંપની માટે એ મહત્વનું છે કે કર્મચારી શું કરી શકે છે, પરંતુ કદાચ તેનાથી પણ વધુ મહત્ત્વની તેની આગળ શીખવાની ક્ષમતા, કંપનીની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ બનવાની ક્ષમતા છે. સામાન્ય રીતે, જાપાનીઝ કંપનીઓ સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત જવાબદારીઓ સાથે યુનિવર્સિટીના સ્નાતકોને રાખતી નથી. સ્નાતકો માટે જે જરૂરી છે તે તાત્કાલિક યોગ્યતા નથી, પરંતુ યોગ્યતા કે જે કામની પ્રકૃતિમાં ભાવિ ફેરફારોથી પ્રભાવિત થશે નહીં. કંપની તરફથી આવી જરૂરિયાતો યુનિવર્સિટી ઓફ ટોક્યો અને વાસેડા યુનિવર્સિટીના 80-90% સ્નાતકો દ્વારા સૂચવવામાં આવી હતી, યુએસએ અને જર્મનીની હાર્વર્ડ અને મ્યુનિક યુનિવર્સિટીના આશરે 50% સ્નાતકોની વિરુદ્ધ.

તકનીકી કર્મચારીઓની તાલીમમાં જાપાની નિષ્ણાતોમાં, અભિપ્રાય લાંબા સમયથી મૂળ છે કે તકનીકી યુનિવર્સિટીનો સ્નાતક માત્ર "સંકુચિત ટેકનિશિયન" હોવો જોઈએ નહીં; તેની પાસે કુદરતી વિજ્ઞાન અને માનવતાના ક્ષેત્રમાં ઊંડું જ્ઞાન હોવું જોઈએ. તકનીકી શિક્ષણને આધુનિક સ્તરે બનાવવા માટે, જાપાની પ્રોફેસર મિનોરુ તનાકાએ ઉચ્ચ શિક્ષણ પર મોસ્કો સિમ્પોઝિયમમાં જણાવ્યું હતું કે, વિદ્યાર્થીએ માત્ર વિજ્ઞાનની નવી શાખાઓ જ નહીં, પણ જ્ઞાનના શાસ્ત્રીય પાયાનો પણ અભ્યાસ કરવો જોઈએ. મિનોરુ તનાકાએ એક વિશેષ કાર્યક્રમનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો, જેમાં વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીનો ઇતિહાસ, પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાનના અમુક ક્ષેત્રો, ફિલસૂફી, તર્કશાસ્ત્ર, સાંસ્કૃતિક સિદ્ધાંત અને માનવશાસ્ત્ર, રાજકીય અર્થતંત્ર, વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીનું સમાજશાસ્ત્ર, શ્રમ વિજ્ઞાન (મનોવિજ્ઞાન, દવા, અર્ગનોમિક્સ)નો સમાવેશ થાય છે. મિનોરુ તનાકાના મતે વિદ્યાર્થી પાસે આ તમામ ક્ષેત્રોની માહિતી હોવી જોઈએ. ગહન અભ્યાસ માટે, તે માને છે, તકનીકી યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીએ 1-2 દિશાઓ પસંદ કરવી જોઈએ.

1.2 આધુનિક ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી

જાપાનની ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી વિરોધાભાસી છે. એક તરફ, તાજેતરના દાયકાઓના તમામ પરિવર્તનો છતાં, તે હજી પણ વિશ્વમાં સૌથી રૂઢિચુસ્ત અને મૂળ છે, દરેક સંભવિત રીતે આધુનિકીકરણનો પ્રતિકાર કરે છે. છેલ્લી સદીના મધ્ય સુધી, આ પ્રણાલીએ જાપાનીઝ સંસ્કૃતિમાં મૂળ "નિહોંજી/ગાયજી" ("જાપાનીઝ/વિદેશી") વિરોધને પુનઃઉત્પાદિત કરવાનું કામ કર્યું હતું, અને શિક્ષણમાં "ખુલ્લી સરહદો" ની નીતિ તેના માટે પરાયું છે. બીજી બાજુ, શૈક્ષણિક સુધારાઓ દ્વારા જ જાપાની સમાજનું નવીકરણ હંમેશા થયું છે: 19મી સદીના અંતમાં પ્રથમ આધુનિકીકરણથી લઈને, જેણે જાપાનીઝ ઉચ્ચ શિક્ષણનો પાયો નાખ્યો, પરંપરાગત અલગતા સામે નિર્દેશિત નવીનતમ સુધારાઓ સુધી. અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની સંપૂર્ણ નિર્ભરતા.

પ્રથમ શ્રેણીની આધુનિક જાપાનીઝ યુનિવર્સિટીમાં સામાન્ય રીતે દસ ફેકલ્ટી (સામાન્ય શિક્ષણ, કાયદો, એન્જિનિયરિંગ, કુદરતી વિજ્ઞાન, કૃષિ, સાહિત્ય, અર્થશાસ્ત્ર, શિક્ષણશાસ્ત્ર, ફાર્માકોલોજી, દવા) નો સમાવેશ થાય છે. યુનિવર્સિટીની ખૂબ જ રચના મોખરે સામાન્ય શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે ફાળો આપે છે. તાલીમનો સામાન્ય શિક્ષણ ભાગ તમામ ફેકલ્ટીઓમાં પ્રભુત્વ ધરાવે છે. જાપાનમાં શિક્ષણ સુધારણા, જેનો હેતુ સિસ્ટમના તમામ ભાગોમાં વધુ સુધારો કરવાનો હતો, તેણે ઉચ્ચ શિક્ષણને પણ અસર કરી, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓના સર્વાંગી વિકાસની ભૂમિકા અંગેના મંતવ્યો બદલાયા નહીં. ઉચ્ચ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં વિશેષતા વધારવા માટે લેવામાં આવેલા પગલાં વિદ્યાર્થીઓની સામાન્ય શૈક્ષણિક તાલીમનું ઉલ્લંઘન કરતા નથી. તેમ છતાં, વ્યક્તિ ઘણીવાર એવી છાપ મેળવે છે કે વિશેષતા સામાન્ય શિક્ષણની પ્રાથમિકતાના ઊંડા મૂળના સિદ્ધાંતને દફનાવી દે છે. આ કિસ્સામાં, તેઓ સામાન્ય રીતે ટોક્યો નોર્મલ યુનિવર્સિટીના ઉદાહરણનો સંદર્ભ આપે છે, જે 1969 માં માઉન્ટ સુકુબા પર સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવી હતી, જે ટોક્યોથી 60 કિમી ઉત્તર પશ્ચિમમાં છે. જો કે, આ કડીઓ પાયાવિહોણી છે.

આ યુનિવર્સિટીનો કાર્યકારી અનુભવ દર્શાવે છે કે સુધારણા મુખ્યત્વે સમગ્ર વિદ્યાર્થીઓને તાલીમ આપવાની પ્રક્રિયાના આયોજન અને સંચાલનના મુદ્દાઓથી સંબંધિત છે. યુનિવર્સિટીએ ફેકલ્ટી અને વિભાગોની સામાન્ય પ્રણાલીને નાબૂદ કરી છે. તેના બદલે, શૈક્ષણિક વિભાગો ("gakugun") અને સંશોધન વિભાગો ("gakukei") રજૂ કરવામાં આવ્યા હતા. વિદ્યાર્થીઓને વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીના અમુક ક્ષેત્રોથી સંબંધિત શૈક્ષણિક વિભાગોમાં વહેંચવામાં આવે છે. વિભાગો જ્ઞાનના પ્રયોજિત અને મૂળભૂત ક્ષેત્રોમાં તાલીમ પ્રદાન કરે છે. વિશેષતા અહીં વધુ સ્પષ્ટ રીતે દેખાય છે, પરંતુ સામાન્ય શિક્ષણની પ્રાથમિકતા અચળ રહે છે.

આ સમસ્યાનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે સામાન્ય શિક્ષણ અને ઉચ્ચ શાળાઓના વિકાસને હંમેશા અને દરેક જગ્યાએ બે વિરોધી દૃષ્ટિકોણથી ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. તેમાંથી એકના સમર્થકો સામાન્ય શિક્ષણને હથેળી આપે છે, અને બીજાને વિશેષ શિક્ષણ આપે છે. શિક્ષણશાસ્ત્રનો ઈતિહાસ આપણને આ સંબંધમાં ઘણી રસપ્રદ અને ઉપદેશક બાબતો આપે છે. ઘણી વાર, આ દૃષ્ટિકોણના સમર્થકો વચ્ચે વાસ્તવિક સંઘર્ષ ફાટી નીકળ્યો. રશિયામાં, ઉદાહરણ તરીકે, આવા સંઘર્ષ 19 મી સદીમાં તીવ્ર બન્યો. તે સમયે, કહેવાતા "ઔપચારિક" અને "સામગ્રી" શિક્ષણના સમર્થકોએ સ્પર્ધા કરી. સૌપ્રથમ માનતા હતા કે સાચું શિક્ષણ એ સ્મૃતિ, ધ્યાન, વિચાર, વાણી, વિદ્વતાની ખેતી વગેરેનો વિકાસ છે. તેઓએ દલીલ કરી હતી કે વ્યક્તિની વ્યાપક તાલીમ જ તેને ભવિષ્ય માટે તૈયાર કરી શકે છે. બાદમાં વ્યવહારિકતા અને વિશેષતા પર ભાર મૂક્યો હતો. તે સમયના પ્રખ્યાત રશિયન શિક્ષક, કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ, તેમની એકતરફી દર્શાવતા, આ બંને દિશાઓની ખાતરીપૂર્વક ટીકા કરી. શિક્ષણ શાસ્ત્ર અને શાળા (સામાન્ય શિક્ષણ અને ઉચ્ચ શિક્ષણ) નો વિકાસ સતત એક અથવા બીજા દૃષ્ટિકોણ પર ભાર મૂકે છે. ઇતિહાસ બતાવે છે તેમ, સામાન્ય શિક્ષણના સમર્થકો આખરે જીતે છે.

જાપાન પણ તેનો અપવાદ નથી. સામાન્ય રીતે અહીં પણ, સામાન્ય શિક્ષણની પ્રાથમિકતાના સમર્થકો શ્રેષ્ઠતા પ્રાપ્ત કરે છે. શ્રેષ્ઠ, સૌથી પ્રતિષ્ઠિત જાપાનીઝ યુનિવર્સિટીઓ સામાન્ય, સામાન્ય યુનિવર્સિટીઓથી ચોક્કસ રીતે અલગ પડે છે કે તેઓ તેમના સ્નાતકોને વ્યાપક સામાન્ય શિક્ષણ તાલીમ પ્રદાન કરે છે. સૌથી જૂની યુનિવર્સિટીઓ, ટોક્યો અને ક્યોટો, ખાસ કરીને આ માટે પ્રખ્યાત છે. તે આ યુનિવર્સિટીઓના સ્નાતકો છે જે જાપાની અર્થતંત્રની બૌદ્ધિક ભદ્ર રચના કરે છે.

જાપાનીઝ ઉચ્ચ શિક્ષણના વિકાસ અને વર્તમાન સ્થિતિનું વિશ્લેષણ દર્શાવે છે કે જાપાનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ એ સરકારી નીતિના મુખ્ય લીવર્સમાંનું એક છે. વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી પ્રગતિના યુગમાં, ઉચ્ચ શિક્ષણ એ દેશની વસ્તીના તમામ વર્ગોની શ્રમ પ્રવૃત્તિ માટે એક શક્તિશાળી પ્રોત્સાહન તરીકે સેવા આપે છે. ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા નિષ્ણાતોની તાલીમ સંખ્યાબંધ સિદ્ધાંતોના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે, જેમાંથી પ્રથમ સ્થાને સામાન્ય શિક્ષણની પ્રાથમિકતાનો સિદ્ધાંત છે. આ સિદ્ધાંત જાપાની ઉદ્યોગપતિઓને પોતાને એવા કર્મચારીઓ પ્રદાન કરવાની તક આપે છે જેઓ વર્તમાન ઉત્પાદન સમસ્યાઓને આત્મવિશ્વાસપૂર્વક ઉકેલવામાં સક્ષમ હોય, નવી ટેક્નોલોજી સાથે ઝડપથી અનુકૂલન કરી શકે અને આર્થિક કાર્યક્ષમતામાં સુધારો કરવા માટેની પદ્ધતિઓ સક્રિય રીતે શોધે. ઉચ્ચ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં જે પણ સુધારાઓ હાથ ધરવામાં આવે છે, જાપાનમાં વિદ્યાર્થીઓની સામાન્ય શિક્ષણ તાલીમ તમામ ક્ષેત્રોમાં અને અભ્યાસના તમામ સ્તરે પ્રભુત્વ ધરાવતી રહેશે.

જાપાનમાં લગભગ 600 યુનિવર્સિટીઓ છે, જેમાં 425 ખાનગી યુનિવર્સિટીઓનો સમાવેશ થાય છે. વિદ્યાર્થીઓની કુલ સંખ્યા 2.5 મિલિયનથી વધુ છે.

સૌથી પ્રતિષ્ઠિત જાહેર યુનિવર્સિટીઓમાં ટોક્યો યુનિવર્સિટી (1877માં સ્થપાયેલી, 11 ફેકલ્ટીઓ છે), ક્યોટો યુનિવર્સિટી (1897માં સ્થપાયેલી, 10 ફેકલ્ટીઓ) અને ઓસાકા યુનિવર્સિટી (1931માં સ્થપાયેલી, 10 ફેકલ્ટીઓ) છે. હોક્કાઇડો અને તોહોકુની યુનિવર્સિટીઓ દ્વારા રેન્કિંગમાં તેઓને અનુસરવામાં આવે છે. સૌથી પ્રખ્યાત ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ ઓસાકામાં ચુઓ, નિહોન, વાસેડા, મેઇજી, ટોકાઇ અને કંસાઇ યુનિવર્સિટી છે. તેમના ઉપરાંત, "વામન" ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની નોંધપાત્ર સંખ્યા છે, જે 1-2 ફેકલ્ટીમાં 200-300 વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા ધરાવે છે.

તમે ઉચ્ચ શાળામાંથી સ્નાતક થયા પછી જ રાજ્યની યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ કરી શકો છો. સ્વાગત બે તબક્કામાં હાથ ધરવામાં આવે છે. પ્રથમ તબક્કે, અરજદારો કેન્દ્રિય રીતે "જનરલ ફર્સ્ટ સ્ટેજ એચિવમેન્ટ ટેસ્ટ" લે છે, જે નેશનલ સેન્ટર ફોર યુનિવર્સિટી એડમિશન દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે. જેઓ સફળતાપૂર્વક પરીક્ષા પાસ કરે છે તેઓને યુનિવર્સિટીઓમાં સીધેસીધી પ્રવેશ પરીક્ષા લેવાની મંજૂરી આપવામાં આવે છે. જેઓ ટેસ્ટમાં સૌથી વધુ માર્કસ મેળવે છે તેઓને દેશની સૌથી પ્રતિષ્ઠિત યુનિવર્સિટીઓમાં પરીક્ષા આપવાની છૂટ છે.

એ વાત પર ભાર મૂકવો જોઈએ કે ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ સ્વતંત્ર રીતે પ્રવેશ પરીક્ષાઓનું આયોજન કરે છે. શ્રેષ્ઠ ખાનગી યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રાથમિક, જુનિયર અને વરિષ્ઠ માધ્યમિક શાળાઓ અને તેમના માળખામાં કિન્ડરગાર્ટન પણ છે. અને જો કોઈ અરજદારે આપેલ યુનિવર્સિટીની સિસ્ટમમાં કિન્ડરગાર્ટનથી હાઈસ્કૂલ સુધીનો સંપૂર્ણ માર્ગ સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કર્યો હોય, તો તે પરીક્ષા વિના તેમાં પ્રવેશ મેળવે છે.

જાપાનીઝ યુનિવર્સિટીઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંગઠનની લાક્ષણિકતા એ સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક અને વિશેષ શાખાઓમાં સ્પષ્ટ વિભાજન છે. પ્રથમ બે વર્ષ માટે, બધા વિદ્યાર્થીઓ સામાન્ય શિક્ષણની તાલીમ મેળવે છે, સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક વિદ્યાશાખાઓનો અભ્યાસ કરે છે - ઇતિહાસ, ફિલસૂફી, સાહિત્ય, સામાજિક વિજ્ઞાન, વિદેશી ભાષાઓ, તેમજ તેમની ભાવિ વિશેષતામાં વિશેષ અભ્યાસક્રમો લે છે. પ્રથમ બે વર્ષના સમયગાળા દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓને તેમની પસંદ કરેલી વિશેષતાના સારને વધુ ઊંડાણપૂર્વક સમજવાની તક મળે છે, અને શિક્ષકો એ ખાતરી કરવામાં સક્ષમ છે કે વિદ્યાર્થીએ યોગ્ય પસંદગી કરી છે અને તેની વૈજ્ઞાનિક ક્ષમતા નક્કી કરી છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક ચક્રના અંતે, વિદ્યાર્થી તેની વિશેષતા અને તેની ફેકલ્ટી પણ બદલી શકે છે. વાસ્તવમાં, જો કે, આવા કિસ્સાઓ અત્યંત દુર્લભ છે અને માત્ર એક ફેકલ્ટીમાં જ થાય છે, અને પહેલ કરનાર વહીવટ છે, વિદ્યાર્થી નહીં. છેલ્લા બે વર્ષમાં, વિદ્યાર્થીઓ તેમની પસંદ કરેલી વિશેષતાનો અભ્યાસ કરે છે.

તમામ યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસની અવધિ પ્રમાણિત છે. ઉચ્ચ શિક્ષણનો મૂળભૂત અભ્યાસક્રમ અભ્યાસ અને વિશેષતાના તમામ મુખ્ય ક્ષેત્રોમાં 4 વર્ષનો છે. ડોકટરો, દંત ચિકિત્સકો અને પશુચિકિત્સકો બે વર્ષ વધુ અભ્યાસ કરે છે. મૂળભૂત અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કર્યા પછી, સ્નાતકની ડિગ્રી આપવામાં આવે છે - ગકુશી. ઔપચારિક રીતે, એક વિદ્યાર્થીને 8 વર્ષ માટે યુનિવર્સિટીમાં નોંધણી કરવાનો અધિકાર છે, એટલે કે, બેદરકાર વિદ્યાર્થીઓની હકાલપટ્ટી વ્યવહારીક રીતે બાકાત છે.

દુર્લભ અપવાદો સાથે, એક યુનિવર્સિટીમાંથી બીજી યુનિવર્સિટીમાં ટ્રાન્સફર પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવતી નથી. પરંતુ કેટલીક યુનિવર્સિટીઓ વિદેશી વિદ્યાર્થીઓને બીજા કે ત્રીજા વર્ષમાં પ્રવેશ આપે છે અને વિદેશીઓની ટ્રાન્સફર (ટ્રાન્સફર પરીક્ષા) પર વિશેષ પરીક્ષાઓ યોજવામાં આવે છે.

યુનિવર્સિટીના સ્નાતકો કે જેમણે સંશોધન ક્ષમતા દર્શાવી હોય તેઓ માસ્ટર ડિગ્રી (શુશી) માટે તેમનો અભ્યાસ ચાલુ રાખી શકે છે. તે બે વર્ષ ચાલે છે. ડોક્ટર ઓફ ફિલોસોફી (હકુશી) ડિગ્રી માટે માસ્ટર ડિગ્રી ધરાવતા લોકો માટે ત્રણ વર્ષનો અભ્યાસ અને સ્નાતક માટે ઓછામાં ઓછા 5 વર્ષનો અભ્યાસ જરૂરી છે.

મોટાભાગની યુનિવર્સિટીઓ સેમેસ્ટર સિસ્ટમ પર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું આયોજન કરે છે. યુનિવર્સિટીઓએ ક્રેડિટ યુનિટની સિસ્ટમ અપનાવી છે, જે વર્ગખંડ અથવા પ્રયોગશાળામાં કામ કરતા સેમેસ્ટર દરમિયાન સાપ્તાહિક વિતાવેલા કલાકોની સંખ્યાના આધારે અભ્યાસ કરેલા અભ્યાસક્રમના વોલ્યુમનું મૂલ્યાંકન કરે છે. સ્નાતકની ડિગ્રી મેળવવા માટે જરૂરી ક્રેડિટ્સની સંખ્યા 124 થી 150 સુધીની છે.

માસ્ટર ડિગ્રી પ્રોગ્રામ ગહન વૈજ્ઞાનિક અને વ્યાવસાયિક વિશેષતા માટે પ્રદાન કરે છે. 30 ક્રેડિટના મૂલ્યના પ્રોગ્રામમાં બે વર્ષનો અભ્યાસ કર્યા પછી, અંતિમ પરીક્ષાઓ પાસ કરીને અને થીસીસ (નિબંધ)નો બચાવ કર્યા પછી, સ્નાતકને માસ્ટર ડિગ્રી આપવામાં આવે છે. ત્રણ વર્ષના ડોક્ટરલ પ્રોગ્રામ્સમાં અભ્યાસનો 50-ક્રેડિટ કોર્સ, અંતિમ પરીક્ષા અને વ્યક્તિગત સંશોધન પર આધારિત થીસીસનો સમાવેશ થાય છે.

અંડરગ્રેજ્યુએટ, સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ અને ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીઓ ઉપરાંત, જાપાની યુનિવર્સિટીઓમાં સંલગ્ન વિદ્યાર્થીઓ, સ્થાનાંતરિત વિદ્યાર્થીઓ, સંશોધન વિદ્યાર્થીઓ અને કોલેજીયન સંશોધકો છે. સ્વયંસેવકો એક અથવા સંખ્યાબંધ અભ્યાસક્રમોનો અભ્યાસ કરવા માટે મૂળભૂત અભ્યાસક્રમ અથવા સ્નાતક શાળામાં નોંધાયેલા છે. જાપાનીઝ અથવા વિદેશી યુનિવર્સિટીઓમાંથી સ્થાનાંતરિત વિદ્યાર્થીઓ એક અથવા વધુ પ્રવચનોમાં હાજરી આપવા અથવા સ્નાતક અથવા ડોક્ટરલ દેખરેખ (અગાઉ મેળવેલી ક્રેડિટની ગણતરી) મેળવવા માટે નોંધાયેલા છે. સંશોધન વિદ્યાર્થીઓ (Kenkyu-sei) યુનિવર્સિટીમાં પ્રોફેસરની દેખરેખ હેઠળ વૈજ્ઞાનિક વિષયનો અભ્યાસ કરવા માટે એક વર્ષ કે તેથી વધુ સમય માટે ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં પ્રવેશ કરે છે, પરંતુ તેમને શૈક્ષણિક ડિગ્રી આપવામાં આવતી નથી. છેવટે, કોલેજિયેટ સંશોધકો એ શિક્ષકો, શિક્ષકો, સંશોધકો અને અન્ય નિષ્ણાતો છે જેમણે આપેલ યુનિવર્સિટીમાં પ્રોફેસરની દેખરેખ હેઠળ સંશોધન કરવાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરી છે.

2. જાપાનમાં વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે તાલીમ

2.1 જાપાનમાં વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉચ્ચ શિક્ષણ

જાપાન, તેના સમાજના બંધ સ્વભાવ અને તેની ભાષાની જટિલતાને લીધે, વિદેશી વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષવામાં વિશ્વના નેતાઓમાં ક્યારેય નથી. જો કે, ઉચ્ચ શિક્ષણના આંતરરાષ્ટ્રીયકરણની નીતિ, જે જાપાનમાં 1983 થી હાથ ધરવામાં આવી છે, તે ફળ આપી રહી છે.

મૂળભૂત રીતે, જાપાની યુનિવર્સિટીઓ પડોશી એશિયન દેશોના યુવાનોને આકર્ષે છે. વિદેશી વિદ્યાર્થીઓમાં, નેતાઓ ચીન, તાઈવાન અને કોરિયાના નાગરિકો છે. જો કે, વિકસિત પશ્ચિમી દેશોના લોકો પણ મહાન જાપાનીઝ સંસ્કૃતિમાં જોડાવા અને રાષ્ટ્રીય વ્યવસ્થાપન પ્રણાલીની ઘોંઘાટને સમજવા માટે આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા આશરે એક હજાર હોવાનો અંદાજ છે.

વિદેશના શિક્ષકો, સંશોધકો અને નિષ્ણાતો સામેલ છે. ઉદાહરણ તરીકે, 10 કરતાં વધુ વર્ષ પહેલાં, એક કાયદો પસાર કરવામાં આવ્યો હતો જે વિદેશી નિષ્ણાતોને જાપાનીઝ ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં પૂર્ણ-સમયની જગ્યાઓ પર કબજો કરવાની મંજૂરી આપે છે.

તે વિદેશી અરજદારોને મદદ કરવા માટે કે જેઓ જાપાનીઝ સારી રીતે જાણતા નથી, ઓસાકા ઇન્ટરનેશનલ સ્ટુડન્ટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ખાતે એક વર્ષનો ભાષા અભ્યાસક્રમનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે. વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે પરામર્શ છે. 1987 થી, JET (જાપાન એક્સચેન્જ ટીચિંગ પ્રોગ્રામ) શિક્ષક વિનિમય કાર્યક્રમ કાર્યરત છે, જે અંતર્ગત દર વર્ષે લગભગ એક હજાર અંગ્રેજી શિક્ષકો જાપાન આવે છે.

વિદેશી વિદ્યાર્થીઓનો પ્રવેશ જાપાનીઝ અરજદારોના પ્રવેશના આધારે જ કરવામાં આવે છે. અરજદારે પોતાના દેશમાં 12 વર્ષથી અભ્યાસ કર્યો હોવાનું જણાવતો દસ્તાવેજ રજૂ કરવો આવશ્યક છે. આનો અર્થ એ છે કે તેણે શાળા (11 વર્ષની ઉંમરે) પૂર્ણ કરવી જોઈએ, પછી કોલેજ, સંસ્થા અથવા પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમમાં અભ્યાસ કરવો જોઈએ, જેમાં ઇન્ટરનેશનલ સ્ટુડન્ટ્સ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ અથવા કન્સાઈ ઇન્ટરનેશનલ સ્ટુડન્ટ્સ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં જાપાનીઝ લેંગ્વેજ સ્કૂલનો સમાવેશ થાય છે. અરજદારની ઉંમર ઓછામાં ઓછી 18 વર્ષની હોવી જોઈએ. આંતરરાષ્ટ્રીય સ્નાતક, અબિતુર, વગેરે કાર્યક્રમો હેઠળ પરીક્ષા પાસ કરનારને પણ અભ્યાસ કરવાની છૂટ છે.

વિદેશી વિદ્યાર્થીઓએ સામાન્ય શિક્ષણની પરીક્ષા પાસ કરવી જરૂરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, માનવતાવાદીઓ માટેના તેના સંસ્કરણમાં ગણિત, વિશ્વ ઇતિહાસ અને અંગ્રેજીમાં પરીક્ષણોનો સમાવેશ થાય છે. નેચરલ સાયન્સ મેજર માટેના વિકલ્પમાં ગણિત, ભૌતિકશાસ્ત્ર, રસાયણશાસ્ત્ર, જીવવિજ્ઞાન અને અંગ્રેજીના પ્રશ્નો હોય છે.

જો કે, સૌથી મહત્વની બાબત જાપાનીઝ ભાષાની પરીક્ષા છે, જે એસોસિએશન ઓફ ઈન્ટરનેશનલ એજ્યુકેશન દ્વારા વિશ્વના 31 દેશોમાં લેવામાં આવે છે. તેમાં ત્રણ બ્લોક્સનો સમાવેશ થાય છે: હિયેરોગ્લિફ્સ અને શબ્દભંડોળનું પરીક્ષણ જ્ઞાન; સાંભળવાની સમજ, વાંચન અને વ્યાકરણના ક્ષેત્રમાં જ્ઞાનનું પરીક્ષણ. આ પરીક્ષા મુશ્કેલીના ચાર સ્તરે લેવામાં આવે છે. પ્રથમ સ્તરમાં 900 કલાક માટે જાપાનીઝનો અભ્યાસ અને 2000 અક્ષરો જાણવાનો સમાવેશ થાય છે; બીજું - 600 કલાક અને 1000 હાયરોગ્લિફ્સ, ત્રીજું - 300 કલાક અને 300 હાયરોગ્લિફ્સ, ચોથું - 150 કલાક અને 100 હાયરોગ્લિફ્સ.

પ્રથમ સ્તરની પરીક્ષા સફળતાપૂર્વક પાસ કરવાનો સત્તાવાર દસ્તાવેજ જાપાનની કોઈપણ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટે પૂરતો આધાર છે (માસ્ટર ડિગ્રી પણ). કેટલીક યુનિવર્સિટીઓ માટે, તે બીજા સ્તરની પરીક્ષા પાસ કરવા માટે પૂરતું છે. તમે ત્રીજા સ્તરની પરીક્ષા પાસ કરી છે તેની પુષ્ટિ કરતો દસ્તાવેજ રાખવાથી તમે જાપાનીઝ કંપનીઓમાં નોકરી માટે અરજી કરી શકો છો.

વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે જાપાની યુનિવર્સિટીઓમાં ટ્યુશન ફી દર વર્ષે 380 હજાર યેન અને જાહેર યુનિવર્સિટીઓમાં વધુ, ખાનગી યુનિવર્સિટીઓમાં 900 હજાર યેન ($1 બરાબર 122 યેન) સુધીની છે. સૌથી મોંઘા અભ્યાસક્રમો નીચેની વિશેષતાઓમાં છે: અર્થશાસ્ત્ર, દવા, ફિલોલોજી, શિક્ષણશાસ્ત્ર. વિશ્વવિદ્યાલય કયા શહેરમાં સ્થિત છે તેના આધારે રહેવાનો ખર્ચ દર વર્ષે આશરે 9-12 હજાર યેન છે. 80% વિદેશીઓ પોતાના ખર્ચે જાપાનમાં અભ્યાસ કરે છે. બાકીનાને વિવિધ પ્રકારની શિષ્યવૃત્તિ ચૂકવવામાં આવે છે. તેઓ સરકારી શિષ્યવૃત્તિ (જાપાનીઝ સરકારી શિષ્યવૃત્તિ), જાપાન એસોસિએશન ઑફ ઇન્ટરનેશનલ એજ્યુકેશનની શિષ્યવૃત્તિ, ઇન્ટરનેશનલ અન્ડરસ્ટેન્ડિંગ પ્રોગ્રામ હેઠળની શિષ્યવૃત્તિ, ઇન્ટર્નશિપ પ્રોગ્રામ્સ હેઠળ શિક્ષણ મંત્રાલયની શિષ્યવૃત્તિ વગેરે માટે અરજી કરી શકે છે.

તમે ખાનગી ફાઉન્ડેશનો પાસેથી શિષ્યવૃત્તિ પણ મેળવી શકો છો - ઉદાહરણ તરીકે, તાકાકુ ફાઉન્ડેશન, જેની સ્થાપના 80 ના દાયકાના અંતમાં ઉત્પાદક તાકાકુ તાઈકેન દ્વારા કરવામાં આવી હતી. વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે શિષ્યવૃત્તિ દર મહિને આશરે 30-40 હજાર યેન જેટલી છે. સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ દર મહિને 90-100 હજાર યેન પર ગણતરી કરી શકે છે.

તાજેતરના વર્ષોમાં, જાપાનના ઉચ્ચ શિક્ષણ મંત્રાલય, મોમ્બુશોએ વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે ટૂંકા ગાળાના વિશેષ શિક્ષણના સ્વરૂપો પર વિશેષ ધ્યાન આપવાનું શરૂ કર્યું છે.

દેશમાં રોકાણનો નિર્ધારિત સમયગાળો 1 સેમેસ્ટરથી 1 વર્ષ સુધીનો હોઈ શકે છે. જાપાનમાં લગભગ 20 ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ હાલમાં આ પ્રકારનું શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે.

જો કે, રાજ્યની યુનિવર્સિટીઓના જોડાણને કારણે તેમની સંખ્યા ઝડપથી વધી રહી છે. તે જ સમયે, રાજ્ય અને ખાનગી ફાઉન્ડેશનો પૂર્ણ-ચક્રના વિદ્યાર્થીઓ માટે પૂરી પાડવામાં આવેલ શરતો હેઠળ શિષ્યવૃત્તિ અને અન્ય પ્રકારની નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે.

જાપાનમાં ટૂંકા ગાળાના શિક્ષણ વિકલ્પો જાપાનીઝ ભાષા, જાપાનીઝ સંસ્કૃતિ, અર્થશાસ્ત્ર અને સામાજિક અભ્યાસ જેવા જ્ઞાનના ક્ષેત્રો પર કેન્દ્રિત છે.

આ ક્ષેત્રોમાં તાલીમ કાર્યક્રમ મર્યાદિત સમયગાળો પૂરો પાડે છે (1 વર્ષ સુધી), તે ઓછામાં ઓછા સમયમાં મહત્તમ જ્ઞાન મેળવવાની સાંકળોમાં અંગ્રેજીમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. જો તેઓને જાપાનીઝ ભાષાનું સારું જ્ઞાન હોય, તો ટૂંકા ગાળાના વિદ્યાર્થીઓ આપેલ યુનિવર્સિટીના જાપાનીઝ વિદ્યાર્થીઓને આપવામાં આવેલા લેક્ચરમાં હાજરી આપી શકે છે.

ટૂંકા ગાળાના વિદ્યાર્થીઓને આમંત્રિત કરવા માટે બાંયધરી આપનાર એ એક યુનિવર્સિટી છે જેની પાસે વિદેશી વિદ્યાર્થીઓને પ્રવેશ આપવાનો કરાર છે. જો કે, કેટલાક કિસ્સાઓમાં, ખાનગી વ્યક્તિઓ તરીકે યુનિવર્સિટીના શિક્ષકો બાંયધરી આપનાર તરીકે કાર્ય કરી શકે છે. ટૂંકા ગાળાના વિદ્યાર્થી ઇન્ટર્નશીપ માટે જાપાનની મુસાફરી કરી શકે છે તે તેના દેશની યુનિવર્સિટીઓમાં તેના અભ્યાસમાં વિક્ષેપ પાડશે નહીં.

2.2 રોજગારની તકો

વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે જાપાનની કંપનીઓમાં પ્રેક્ટિકલ તાલીમ લેવી સામાન્ય બાબત છે. જે વિદ્યાર્થી આવી ઇન્ટર્નશીપમાંથી પસાર થવા માંગે છે તે તેની ઈચ્છા અંગે અગાઉથી યુનિવર્સિટી વહીવટીતંત્રને જાણ કરે છે. તે જ સમયે, વિદ્યાર્થીએ જાપાનમાં તેના રોકાણની સ્થિતિને બદલવાની અગાઉથી કાળજી લેવી જોઈએ, એટલે કે: તેના વિદ્યાર્થી વિઝાને ઇમિગ્રેશન સેવામાં "ટ્રેની" વિઝામાં બદલો.

વિદેશી વિદ્યાર્થીની વિઝા સ્થિતિ બદલવા માટે અરજી દાખલ કરવાનો આધાર 3 શરતો છે: પ્રથમ, વિદ્યાર્થીએ ઇમિગ્રેશન વિભાગને સમજાવવું આવશ્યક છે કે તેના શિક્ષણને ચોક્કસ સૈદ્ધાંતિક આધાર પ્રાપ્ત કર્યા પછી વધારાની વ્યવહારિક તાલીમની જરૂર છે; બીજું, વિદ્યાર્થીએ સમજાવવું જોઈએ કે તેના વતન પરત ફર્યા પછી તેની પાસે એક કાર્યસ્થળ હશે જેમાં તે જાપાનમાં પ્રાપ્ત કરેલ વ્યવહારુ જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરશે; ત્રીજું, ઇમિગ્રેશન સત્તાવાળાઓને સમજાવવા માટે કે વિદ્યાર્થી જાપાનમાં પ્રાયોગિક તાલીમ દરમિયાન જે વ્યવહારુ કૌશલ્યો પ્રાપ્ત કરવાની અપેક્ષા રાખે છે તે તેના વતનમાં મેળવી શકાશે નહીં.

જાપાનમાં કંપનીઓ અથવા સાહસોમાં ઔદ્યોગિક પ્રેક્ટિસનો સમયગાળો 2 વર્ષ સુધીનો હોઈ શકે છે, પરંતુ આ સમય દરમિયાન વિદ્યાર્થી જ્યાં ઈન્ટર્નિંગ કરે છે તે કંપનીમાંથી વેતન મેળવવા પર ગણતરી કરી શકતો નથી. તે જ સમયે, પ્રેક્ટિકલ તાલીમ લઈ રહેલો વિદ્યાર્થી અન્ય કોઈ કંપની અથવા સંસ્થાઓમાં પણ કામ કરી શકે નહીં. આ ઉપરાંત, જે વિદ્યાર્થીએ જાપાનીઝ એન્ટરપ્રાઇઝમાં ઇન્ટર્નશિપ પૂર્ણ કરી છે તેને આ એન્ટરપ્રાઇઝમાં અનુગામી રોજગાર પર ગણતરી કરવાનો અધિકાર નથી, જો કે, તે અન્ય કંપનીઓ અથવા સાહસોમાં નોકરી માટે અરજી કરી શકે છે.

જાપાનમાં ઘણા વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે ખાસ રસ છે, અલબત્ત, જાપાનીઝ કંપનીઓ, સાહસો અથવા સંસ્થાઓમાં કામ શોધવાનો પ્રશ્ન છે. આંકડા અનુસાર, લગભગ 94% વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ કે જેમણે દેશની યુનિવર્સિટીઓમાં શિક્ષણ મેળવ્યું હતું અને અનુગામી રોજગાર માટે અરજી કરી હતી તેમને સકારાત્મક પ્રતિસાદ મળે છે. ઇમિગ્રેશન સેવાઓ, વિદેશી વિદ્યાર્થીના જાપાનમાં રહેવાની સ્થિતિને અસ્થાયી નિવાસીમાં બદલવી, આ કિસ્સામાં શૈક્ષણિક સફળતા, ભાવિ કાર્યની પ્રકૃતિ, જાપાની યુનિવર્સિટીનો સ્નાતક અરજી કરી રહ્યો છે તે પગારનું સ્તર જેવા પરિબળોને ધ્યાનમાં લે છે. માટે, તેમજ એમ્પ્લોયર કંપનીની નાણાકીય પરિસ્થિતિ.

નિષ્કર્ષ

જાપાનમાં શિક્ષણનું એક મહત્વનું પાસું એ છે કે દરેક જાપાની માટે “કોકોરો” નો અર્થ એજ્યુકેશનનો વિચાર છે, જે જ્ઞાન અને કૌશલ્યો પૂરતો મર્યાદિત નથી, પરંતુ વ્યક્તિના પાત્રની રચનામાં ફાળો આપે છે, જે પછીના જીવન માટે મહત્વપૂર્ણ છે.

જાપાનમાં યુનિવર્સિટી ડિપ્લોમા એ પ્રતિષ્ઠિત અને સારી વેતનવાળી નોકરી મેળવવાની બાંયધરી છે, અને આ, બદલામાં, કારકિર્દી વૃદ્ધિ અને ભૌતિક સુખાકારીની ચાવી છે.

પરંતુ મને આ દેશની સિસ્ટમ વિશે જે સૌથી વધુ ગમે છે તે એ છે કે જાપાન વિશ્વનો એકમાત્ર વિકસિત દેશ છે જ્યાં શિક્ષકોનો પગાર સ્થાનિક સરકારી અધિકારીઓના પગાર કરતાં વધુ છે.

જાપાનની શિક્ષણ પ્રણાલી પ્રમાણમાં યુવાન હોવા છતાં, તે કહેવું સલામત છે કે તે માત્ર પેસિફિક પ્રદેશમાં જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર વિશ્વમાં શ્રેષ્ઠ પૈકીનું એક છે. જાપાનીઓએ, જાપાની સમાજની રચનાની વિશિષ્ટતાઓ સાથે શિક્ષણશાસ્ત્રના વિજ્ઞાનની તમામ નવીનતમ સિદ્ધિઓનું સંશ્લેષણ કરીને, તેમના દેશને માત્ર પ્રભાવશાળી આર્થિક વિકાસ દર જ નહીં, પરંતુ જીવનધોરણનું ઉચ્ચ સ્તર પણ પ્રદાન કરવામાં સક્ષમ હતા. તેઓ, બીજા કોઈની જેમ, સમજે છે કે ઉચ્ચ સ્તરના ઓટોમેશનવાળા દેશમાં અસરકારક શિક્ષણ પ્રણાલી માત્ર ફરજિયાત જ નથી, તે આવશ્યક છે. તેથી, આપણે વિશ્વાસપૂર્વક કહી શકીએ કે આ દેશના આર્થિક અને સામાજિક વિકાસમાં સિંહનો હિસ્સો સુસંરચિત શિક્ષણ પ્રણાલીનું પરિણામ છે.

વપરાયેલ સંદર્ભોની સૂચિ

1. વોલ્ગિન એન. જાપાનીઝ અનુભવ જે અભ્યાસ કરવા અને સમજદારીપૂર્વક ઉધાર લેવા યોગ્ય છે. મેન એન્ડ લેબર 1997, નંબર 6.

2. ગ્રિશિન એમ.એલ. એશિયામાં શિક્ષણના વિકાસમાં આધુનિક વલણો. - એમ.: એકસ્મો, 2005.

3. શિક્ષણમાં સુધારાનો વિદેશી અનુભવ (યુરોપ, યુએસએ, ચીન, જાપાન, ઓસ્ટ્રેલિયા, સીઆઈએસ દેશો): વિશ્લેષણાત્મક સમીક્ષા // શિક્ષણમાં સત્તાવાર દસ્તાવેજો. - 2002. - એન 2. - પૃષ્ઠ 38-50.

4. મેગેઝિન "વિદેશમાં અભ્યાસ" - નંબર 10 2000

Allbest.ru પર પોસ્ટ કર્યું

સમાન દસ્તાવેજો

યુક્રેન અને વિદેશમાં ઉચ્ચ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં વલણો અને નવીનતાઓ. અમેરિકનોના જીવનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણની સામાન્ય સ્થિતિ, તાલીમની વિશેષતા. કૉલેજ અથવા યુનિવર્સિટી પસંદ કરવા વિશે પ્રશ્નો. જાપાનમાં ઉચ્ચ શિક્ષણનો ઇતિહાસ અને માળખું.

અમૂર્ત, 06/15/2011 ઉમેર્યું


ઉચ્ચ શિક્ષણનો ખ્યાલ અને આધુનિક સમાજમાં તેની ભૂમિકા. વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના હેતુઓ. ઉચ્ચ શિક્ષણના કાર્યો અને સિદ્ધાંતો. ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ મેળવવા માટે યુવાનોના હેતુઓને ઓળખવા માટેનો પ્રયોગમૂલક અભ્યાસ.

કોર્સ વર્ક, 06/09/2014 ઉમેર્યું


વૈશ્વિક વિદ્યાર્થી વસ્તીનું વિતરણ. વિશ્વના દેશોમાં ઉચ્ચ શિક્ષણનું રેટિંગ. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલીનું પ્રાદેશિક માળખું. શિક્ષણમાં સંઘીય સરકારની ભૂમિકા. ઉચ્ચ શિક્ષણ ધિરાણ સિસ્ટમ.

અમૂર્ત, 03/17/2011 ઉમેર્યું


ઈંગ્લેન્ડ, ફ્રાન્સ, જર્મની અને યુએસએમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓની વર્તમાન સ્થિતિના વિકાસ અને વિશિષ્ટતાઓનો ઇતિહાસ. રશિયામાં યુનિવર્સિટી શિક્ષણના વિકાસની સુવિધાઓ. રશિયન ફેડરેશન, યુરોપ અને યુએસએમાં આ વિસ્તારની વર્તમાન સ્થિતિનું તુલનાત્મક વિશ્લેષણ.

કોર્સ વર્ક, 06/01/2015 ઉમેર્યું


રશિયામાં ઉચ્ચ શિક્ષણની રચનાનો ઇતિહાસ. તુર્કીમાં ઉચ્ચ શિક્ષણના મુખ્ય પાસાઓ. રશિયા અને તુર્કીમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલીઓમાં સમાનતા અને તફાવતોનું વિશ્લેષણ. તાલીમનું વ્યાપારી અને બજેટ સ્વરૂપ. રશિયા અને તુર્કીમાં શિક્ષણનું સ્તર.

કોર્સ વર્ક, 02/01/2015 ઉમેર્યું


વિદેશમાં અને રશિયામાં ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવવું. ગ્રેટ બ્રિટન, યુએસએ, ફ્રાન્સ, ઓસ્ટ્રેલિયા, કેનેડા, ન્યુઝીલેન્ડ, જર્મની, ઓસ્ટ્રિયા, જાપાનની શિક્ષણ પ્રણાલીની કેટલીક વિશેષતાઓ અને હકારાત્મક લક્ષણો. ડેનમાર્ક, નેધરલેન્ડ, સ્વીડન અને રશિયા.

કોર્સ વર્ક, 03/04/2011 ઉમેર્યું


જાપાનમાં જાહેર અને ખાનગી કિન્ડરગાર્ટન્સની સુવિધાઓ. શિક્ષણ અને તાલીમ પ્રણાલીના મુખ્ય કાર્યો. રાજ્ય અને પરંપરાગત લોક રજાઓનું આયોજન. જાપાનીઝ પૂર્વશાળા શિક્ષણની સમસ્યાઓની સામગ્રી, તેના વિકાસની દિશાઓ.

અમૂર્ત, 08/23/2011 ઉમેર્યું


ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણના વિકાસની આધુનિક પરિસ્થિતિઓમાં વિદ્યાર્થીઓનું સ્વતંત્ર કાર્ય, નિષ્ણાતની રચનામાં તેનું મહત્વ. ઇતિહાસમાં અગ્રણી વિદ્યાર્થીઓના સ્વતંત્ર કાર્યનું આયોજન કરવા માટેનું નિયમનકારી માળખું, તેના નિયંત્રણની વિશેષતાઓ.

થીસીસ, 11/17/2015 ઉમેર્યું


ઉચ્ચ શિક્ષણની ભૂમિકા, વિદ્યાર્થીઓમાં તેને પ્રાપ્ત કરવા માટેની પ્રેરણા (મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા માધ્યમિક શાળાના સ્નાતક વર્ગના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને). સામાજિક શરૂઆતના નમૂનાઓ. તેના સામૂહિક પાત્ર સાથે સંકળાયેલ ઉચ્ચ શિક્ષણની સમસ્યાઓ. વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો વચ્ચેના સંબંધો.

કોર્સ વર્ક, 02/11/2010 ઉમેર્યું


ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો સાર. ઉચ્ચ શિક્ષણમાં પરિવર્તનશીલ ફેરફારોનું વિશ્લેષણ. સમાજ સાથે તેની ગતિશીલ ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં ઉચ્ચ શિક્ષણના વિકાસ માટે સર્વગ્રાહી સામાજિક-દાર્શનિક ખ્યાલનો વિકાસ. સંસ્થાઓના હેતુ અને કાર્યો.

જેને પરિવાર, રાજ્ય અને સમાજનો સહયોગ મળે છે.

જાપાનમાં બાળકોને ઉછેરવાની ખૂબ જ ખાસ પદ્ધતિ છે.

5 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકો સાથે અહીં સમ્રાટ જેવો વ્યવહાર કરવામાં આવે છે., તેને ક્યારેય સજા ન કરવી અથવા તેના પર અવાજ ઉઠાવવો નહીં, 5 પછી અને 15 પહેલાં - ગુલામની જેમલગભગ શેરડીની શિસ્તનો ઉપયોગ કરીને, અને 15 પછી - સમાન તરીકે.

જાપાનમાં, 15 વર્ષનો કિશોર એક જવાબદાર પુખ્ત છે જે સમાજમાં સ્વીકૃત નિયમોનું પાલન કરે છે અને તે પોતાના માટે, તેના પરિવાર અને સમગ્ર રાજ્ય માટે જવાબદાર છે.

જાપાની પરિવારો અને સમાજમાં કડક તાબેદારી છે. પુરુષ પરિવારનો બિનશરતી વડા છે, માતા બાળકોને ઉછેરે છે અને ઘરમાં આરામ બનાવે છે.

જાપાનમાં, વડીલોનું સન્માન કરવામાં આવે છે - વય અને સત્તાવાર પદ બંનેમાં. જાપાનમાં શિક્ષણની વિશિષ્ટતા પરંપરાઓ અને સદીઓ જૂની જીવનશૈલીનું કડક પાલન છે.

જાપાનમાં કિન્ડરગાર્ટન્સમાં જવું ફરજિયાત નથી. અહીંની લગભગ તમામ પૂર્વશાળા સંસ્થાઓ ખાનગી છે.

જાપાનમાં બહુ ઓછા સાર્વજનિક કિન્ડરગાર્ટન્સ છે, અને ત્યાં પહોંચવા માટે, માતાપિતાએ વહીવટીતંત્રને ખૂબ સારા કારણો પ્રદાન કરવા આવશ્યક છે.

માતાઓ મુખ્યત્વે બાળકોને ઉછેરવામાં સામેલ છે.

માતા ક્યારેય બાળકની ઇચ્છાનો પ્રતિકાર કરતી નથી; તે ફક્ત તેને જોખમની ચેતવણી આપી શકે છે. માતા જાપાની બાળકને પરોક્ષ રીતે પ્રભાવિત કરે છે: તેણી બતાવી શકે છે કે તેણી તેના વર્તનથી નારાજ છે અથવા તેની ક્રિયાઓ સમાજમાં સ્વીકૃત નિયમો સાથે વિરોધાભાસી છે.

જાપાન એ જૂથો અને સમુદાયોનો દેશ છે: લોકોના ચોક્કસ વર્તુળની બહાર રહેવું, એકલા અને એકલા રહેવું એ જાપાનીઓ માટે એક દુર્ઘટના છે.

જાપાનીઝ કિન્ડરગાર્ટન્સમાં (ખાનગી પણ) હંમેશા સાધારણ વાતાવરણ હોય છે, જો તપસ્વી ન હોય તો.

બાળકો એક જ રૂમમાં રમે છે, અભ્યાસ કરે છે, ઊંઘે છે અને ખાય છે.

અહીં જૂથો નાના છે, દરેકમાં 5-6 લોકો છે, અને બાળકોની રચના દર છ મહિને બદલાય છે.

જૂથોમાં શિક્ષકો પણ બદલાય છે. બાળકના લોકો સાથે વાતચીત કૌશલ્યના વિકાસ માટે આ જરૂરી છે.

જાપાનમાં પૂર્વશાળાની શિક્ષણ પ્રણાલી આ માટે રચાયેલ છે નાના જાપાનીઝમાંથી ભાવિ ટીમના સભ્યો બનાવોઅથવા કોર્પોરેશનો.

જાપાનમાં શિક્ષણ સુધારણા, જે ઘણા દાયકાઓ પહેલા હાથ ધરવામાં આવી હતી, મુખ્યત્વે પૂર્વશાળાના શિક્ષણ અને તાલીમને અસર કરે છે.

ખૂબ ધ્યાન પ્રારંભિક બાળપણના વિકાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું શરૂ કર્યું. આ જાપાની શિક્ષક (અને સોની ચિંતાના પાર્ટ-ટાઇમ સ્થાપક) મસારુ ઇબુકીના પુસ્તકને આભારી છે.

તેમના કાર્યને "આફ્ટર થ્રી ઇટ્સ ટુ લેટ" કહેવામાં આવતું હતું અને તે ખૂબ જ નાની ઉંમરથી બાળકોના પાત્ર અને ક્ષમતાઓ વિકસાવવાની જરૂરિયાત માટે દલીલ કરે છે.

જાપાનમાં શાળાકીય શિક્ષણ

જાપાનમાં યુનિવર્સિટીઓ

જાપાનીઝ યુનિવર્સિટીઓ પણ તેમની પોતાની વંશવેલો ધરાવે છે.

કેટલીક ખાનગી જાપાનીઝ યુનિવર્સિટીઓ પ્રતિષ્ઠા અને લોકપ્રિયતાના ઉચ્ચતમ સ્તર પર કબજો કરે છે.

તેમાંના થોડા છે, અને તેમાંથી, ઉદાહરણ તરીકે, નીચેના છે Nihon, Waseda અથવા Hokkaido Tokai યુનિવર્સિટી જેવી યુનિવર્સિટીઓ.

આ યુનિવર્સિટીઓના સ્નાતકો ઉચ્ચ વર્ગની રચના કરે છેદેશની અર્થવ્યવસ્થા અને રાજકારણ.

ગંભીર તૈયારી અને વિશેષ ભલામણો વિના આ યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશવું લગભગ અશક્ય છે.

આમાંની કોઈપણ યુનિવર્સિટીમાંથી ડિપ્લોમા ગ્રેડ અને કેટલીકવાર વિશેષતાને ધ્યાનમાં લીધા વિના સફળ રોજગારની સંપૂર્ણ ગેરંટી પૂરી પાડે છે.

નીચે એક પગલું ઘણી જાહેર યુનિવર્સિટીઓ છે જે જાપાનીઝ યુનિવર્સિટી રેન્કિંગમાં સર્વોચ્ચ સ્થાન ધરાવે છે. આમાં શામેલ છે, ઉદાહરણ તરીકે, રાજ્ય યોકોહામા યુનિવર્સિટી અથવા ટોક્યો ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ટેકનોલોજી. આ યુનિવર્સિટીઓમાં ટ્યુશન ફી ઓછી છે, પરંતુ સ્પર્ધા ખૂબ ઊંચી છે.

અહીં ટ્યુશન ફી ઓછી છે અને સ્પર્ધા એકદમ મધ્યમ છે.

સૌથી વધુ "બિન-પ્રતિષ્ઠિત" ગણવામાં આવે છેનાની ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ.

તેઓ ઉચ્ચ ટ્યુશન ફી અને ડિપ્લોમા દ્વારા અલગ પડે છે જે ભરતી વખતે ખૂબ મૂલ્યવાન નથી.

જાપાની શિક્ષણ પ્રણાલી એશિયા અને સમગ્ર વિશ્વમાં સૌથી વધુ સુસંરચિત અને અસરકારક છે, અને તે આ સિસ્ટમ છે જે દેશમાં ઉચ્ચ જીવનધોરણ અને આર્થિક વૃદ્ધિની ખાતરી આપે છે.