શાળા તૈયારી પરીક્ષણો. શાળા માટે બાળકની તત્પરતા માટે પરીક્ષણો
મિત્રો, અમે અમારા આત્માને સાઇટમાં મૂકીએ છીએ. તેના માટે આભાર
આ સુંદરતા શોધવા માટે. પ્રેરણા અને ગુસબમ્પ્સ માટે આભાર.
પર અમારી સાથે જોડાઓ ફેસબુકઅને ના સંપર્કમાં છે
કેટલીકવાર પુખ્ત વયના લોકો માટે બાળકોના મનમાં શું ચાલી રહ્યું છે તે સમજવું મુશ્કેલ હોય છે. તેથી, અમે એકસાથે પરીક્ષણો મૂક્યા છે જે માતાપિતાને બાળકની વિચારસરણીના પ્રકાર અને પાત્ર લક્ષણો નક્કી કરવામાં મદદ કરશે, જેથી તેને સામાન્ય ભાષા શોધવાનું સરળ બને.
1. માર્શમેલો ટેસ્ટ (4-5 વર્ષ અને તેથી વધુ ઉંમરના)
ટેસ્ટનું બીજું નામ - વિલંબિત પ્રસન્નતા પરીક્ષણ. તે સમજવામાં મદદ કરે છે કે કયા પ્રકારની વિચારસરણી બાળકની નજીક છે - વ્યૂહાત્મક અથવા વ્યૂહાત્મક. જો આવતીકાલે સંમતિથી સંભવિત લાભ વધે તો વ્યૂહરચનાકાર આજે ઓછી ફાયદાકારક ઓફરને નકારવા તૈયાર છે. યુક્તિકાર આવતીકાલની રાહ જોતો નથી અને તેની પાસે જે આજે છે તેની સાથે કામ કરે છે.
તમારે શું જોઈએ છે: ટ્રીટ, ટેબલ, ખુરશી અને એક ઓરડો જ્યાં કંઈપણ બાળકનું ધ્યાન વિચલિત ન કરી શકે (રમકડાં, ફોન અને ટીવી વિના).
શુ કરવુ:બાળકની સામેના ટેબલ પર એક ટ્રીટ (માર્શમેલો, કેન્ડી, ચોકલેટ બાર અથવા નાની કેક) છે. અમે બાળકને સમજાવીએ છીએ કે આ મીઠાઈ તેને આપવામાં આવે છે અને તે રૂમમાં એકલો હોય ત્યારે તે તેને ખાઈ શકે છે. પરંતુ જો તે લાલચનો પ્રતિકાર કરે અને 10 મિનિટ રાહ જુએ, તો અમે બીજા આશ્ચર્ય સાથે પાછા આવીશું, અને પછી તેને બમણું મળશે. જો પુખ્ત વ્યક્તિ પરત આવે ત્યાં સુધીમાં ટેબલ પર કોઈ સારવાર ન હોય, તો તેને બીજી દવા પ્રાપ્ત થશે નહીં.
શું જોવું:કેટલાક બાળકો તરત જ મીઠી ખાય છે. ઘણા લોકો છેલ્લી ઘડી સુધી લાલચ સાથે સંઘર્ષ કરે છે: તેમની આંખો તેમના હાથથી ઢાંકે છે, તેમના વાળ ખેંચે છે, તેમના વિચારોને વાળવા માટે વસ્તુઓ સાથે રમે છે. પરંતુ અંતે, તેઓ મીઠાઈ ખાય છે. આ યુક્તિઓ છે. ત્રીજા ભાગના બાળકો પુખ્ત વયના લોકોના વળતરની રાહ જુએ છે અને ડબલ પુરસ્કાર મેળવે છે. આ વ્યૂહરચનાકારો છે.
2. કલર કન્સ્ટ્રક્ટર અને રંગીન પુસ્તકો સાથેની રમતો (3 થી 7 વર્ષ સુધીની)
પરીક્ષણ બાળકમાં અંતર્મુખી અથવા બહિર્મુખના લક્ષણોને ઓળખવામાં મદદ કરે છે.
તમારે શું જોઈએ છે:નાના બાળકો માટે મોટી વિગતો સાથે રંગ ડિઝાઇનર પસંદ કરવાનું વધુ સારું છે, 5 વર્ષથી બાળકો માટે - બાળકોના રંગ અને પેન્સિલો અથવા ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
શુ કરવુ:અમે એક નાના બાળકને ડિઝાઇનર આપીએ છીએ અને ઘર એસેમ્બલ કરવાની ઑફર કરીએ છીએ. તે શું સ્વરૂપ લે છે તેનાથી કોઈ ફરક પડતો નથી. ચાલો નાના આર્કિટેક્ટને સંપૂર્ણ સ્વતંત્રતા આપીએ!
અમે મોટા બાળકને કલરિંગ બુક અને ફીલ્ડ-ટીપ પેન આપીએ છીએ અને સમજાવીએ છીએ કે ઉતાવળ કરવાની જરૂર નથી. ડ્રોઇંગને રંગવાનું આરામદાયક ગતિએ અને તે ઇચ્છે તે રીતે હોવું જોઈએ. ચિત્રના આ અથવા તે ભાગને રંગવા માટે તે જે રંગો પસંદ કરે છે તેનાથી કોઈ ફરક પડતો નથી.
શું જોવું: જો કોઈ બાળક રંગીન ભાગોમાંથી ઘર એસેમ્બલ કરે છે, તો અમે નોંધ કરીએ છીએ કે રંગ પસંદ કરવા માટે કોઈ ઓર્ડર છે કે કેમ. જો બાંધકામ દરમિયાન તેણે ક્યુબ્સને ફોલ્ડ કર્યા, એકબીજાને રંગમાં જોડીને, અથવા ઘરના દરેક ભાગમાં તેનો પોતાનો રંગ છે, તો પછી આપણી પાસે અંતર્મુખની સુવિધાઓ સાથેનું બાળક છે. તે ફોર્મ પર જ નહીં, પરંતુ તેની સામગ્રી અને વિગતોના સંકેતો પર ધ્યાન આપે છે.
જો બાળકને રંગ મળ્યો હોય, તો આપણે જોઈએ છીએ કે તેણે ડ્રોઇંગ પર કેટલી કાળજીપૂર્વક પેઇન્ટ કર્યું છે. જો ચિત્રની વિગતો રેખાઓથી આગળ વધ્યા વિના, વિસ્તારની અંદર દોરવામાં આવે છે, તો આપણી પાસે અંતર્મુખ છે.
3. ખારી અને મીઠી પોર્રીજ સાથે ટેસ્ટ કરો
બાળક માટે સમાજમાં કેવા પ્રકારનું વર્તન લાક્ષણિક છે તે નિર્ધારિત કરવામાં પરીક્ષણ મદદ કરે છે: બહુમતી સાથે સંમત થવું, સંઘર્ષ ટાળવો અથવા પોતાની સ્થિતિનો બચાવ કરવો - એક લક્ષણ જે નેતૃત્વના ગુણોની વાત કરે છે.
તમારે શું જોઈએ છે:પરિવારના થોડા સભ્યો અથવા મિત્રો (પુખ્ત વયના અને બાળકો) અને મીઠાઈના બાઉલ (આ મહત્વપૂર્ણ છે!).
પુખ્ત વયના લોકો અને બાળકો ટેબલ પર બેસીને પોર્રીજ ખાય છે. તેઓ મોટેથી નોંધે છે કે પોર્રીજ ખૂબ ખારી છે, તેને ખાવું અશક્ય છે. આ બિંદુએ, બાળકનું ધ્યાન શું થઈ રહ્યું છે તેના તરફ દોરવું મહત્વપૂર્ણ છે. હાજર રહેલા દરેક, બદલામાં, ફરી એક વાર દૃષ્ટિની રીતે પોર્રીજનો સ્વાદ લે છે અને પુષ્ટિ કરે છે કે તે ખૂબ મીઠું છે. પછી બાળકનો વારો છે. અમે તેને એક જ પ્રશ્ન પૂછીએ છીએ: શું તેને લાગે છે કે પોર્રીજ ખારી છે? બાળકો કે જેમના માટે ટીમમાં શાંતિ જાળવવી મહત્વપૂર્ણ છે, જેઓ "નિયમો સામે રમવા" માટે તૈયાર નથી, તેઓ જવાબ આપશે કે પોર્રીજ ખારી છે. તેઓ આ પરિસ્થિતિને એક પ્રકારની રમત તરીકે માને છે જ્યાં નિયમો અચાનક બદલાઈ ગયા છે. અને અન્ય લોકો સાથે રહેવા માટે, તેઓ નવા નિયમોનું પાલન કરે છે, ભલે તેઓ તેમને અસ્પષ્ટ લાગે. "કંપનીમાં રમત ચાલુ રાખવા" ની ક્ષમતાની તુલનામાં તેમના માટે પોર્રીજના સ્વાદ વિશેનો તેમનો પોતાનો અભિપ્રાય એટલો મહત્વપૂર્ણ નથી. ધારો કે બાળક જવાબ આપે છે કે તેનો પોર્રીજ મીઠો છે, તો અમે તેની પ્લેટમાંથી પોર્રીજ અજમાવીએ છીએ અને પહેલાની પુષ્ટિ કરીએ છીએ: "પોરીજ ખારી છે." જો બાળક તેના પોતાના દૃષ્ટિકોણનો બચાવ કરવાનું ચાલુ રાખે છે, તો નેતૃત્વના ગુણો ચોક્કસપણે તેનામાં સહજ છે - તે તેના માટે એટલું મહત્વનું નથી કે અન્ય લોકો તેના વિશે શું વિચારે છે, પરંતુ હકીકત એ છે કે તે એક વિચાર વ્યક્ત કરશે જે તેને યોગ્ય લાગે છે.
4. ફૂલો સાથે લ્યુશર ટેસ્ટ
આ પરીક્ષણ માટે આભાર, 5 મિનિટમાં તમે રંગની પસંદગીના આધારે બાળકના વ્યક્તિત્વનું વિશ્લેષણ કરી શકો છો. આ પરીક્ષણ સ્વિસ મનોવૈજ્ઞાનિક મેક્સ લ્યુશર દ્વારા વિકસાવવામાં આવ્યું હતું, જેઓ માનતા હતા કે રંગોની ધારણા ઉદ્દેશ્ય અને સાર્વત્રિક છે, પરંતુ રંગ પસંદગીઓ વ્યક્તિલક્ષી છે, વિષયની મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને વ્યક્તિત્વના લક્ષણો નક્કી કરે છે.
શું કરવું અને શું ધ્યાન આપવું:પર્યાપ્ત અને બાળક સાથે પરીક્ષા પાસ કરો. એક પુખ્ત એક પ્રશ્ન પૂછે છે, એક બાળક રંગ તરફ નિર્દેશ કરે છે. અંતે, પરિણામ સાઇટ પર દેખાય છે.
5. ટેસ્ટ "જમણા હાથે કે ડાબા હાથે"
બાળકમાં કયો હાથ સક્રિય છે તે નક્કી કરવું સરળ છે - જમણે કે ડાબે, 2 વર્ષની ઉંમરે. જમણા હાથવાળાઓમાં, અલંકારિક-મોટર ગોળાર્ધ જમણી બાજુએ સ્થિત છે, અને તાર્કિક - ડાબી બાજુએ. ડાબેરીઓ વિપરીત છે. આ જાણીને, તે નક્કી કરવું શક્ય છે કે કયા પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓમાં બાળક માટે પોતાને સમજવાનું સરળ છે. આપણામાંની દરેક સેકન્ડ એક જ સમયે ડાબા હાથે અને જમણા હાથે હોય છે. આવા લોકોને એમ્બિડેક્સ્ટર કહેવામાં આવે છે. બાળકમાં પ્રબળ હાથ નક્કી કરવાથી માતા-પિતાને તેમના ઉછેરમાં મદદ મળે છે: ડાબા હાથને સક્રિય રીતે જમણા હાથનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવવું ખોટું છે, કારણ કે આ બાળકના વિકાસને નકારાત્મક અસર કરે છે. ડાબા હાથના લોકો ઘણીવાર કલાકારો, કલાકારો, લેખકોનો વ્યવસાય પસંદ કરે છે.
સૌથી નાના બાળકો માટે વિકલ્પ:
બાળક કયા હાથનો વધુ ઉપયોગ કરે છે તેના પર અમે ધ્યાન આપીએ છીએ: સ્પેટુલા પકડીને, યોગ્ય વસ્તુ તરફ ઇશારો કરવો, સારવાર માટે પહોંચવું અથવા રમકડું લેવું.
3 વર્ષથી બાળકો માટે વિકલ્પો:
- અમે કિલ્લામાં આંગળીઓ એકત્રિત કરવાની દરખાસ્ત કરીએ છીએ. ઉપર હાથનો અંગૂઠો છે જે સક્રિય છે.
- બાળક કયા હાથથી બોટલ કેપને સ્ક્રૂ કાઢે છે તેના પર ધ્યાન આપો - આ પ્રબળ હાથ છે.
- બાળકને તેની છાતી પર હાથ ફેરવવા કહો. જે હાથ ટોચ પર છે તે સક્રિય હાથ છે.
6 ક્લેરા ડેવિસ પ્રયોગ
ડૉ. ડેવિસે સૂચવ્યું કે નાની ઉંમરે પણ બાળકનું મગજ નક્કી કરે છે કે કેવી રીતે યોગ્ય ખાવું. પ્રથમ પરીક્ષણ માટે, ક્લેરાએ 8 થી 10 મહિનાની ઉંમરના ત્રણ બાળકો પસંદ કર્યા, જેઓ પહેલા માત્ર માતાનું દૂધ ખાતા હતા, જેનો અર્થ છે કે તેઓએ તેમની ખાવાની આદતો નક્કી કરી ન હતી. હવે, દરેક ભોજન દરમિયાન, બાળકોની સામે 8 જેટલી પ્લેટો મૂકવામાં આવી હતી. તેમાં શાકભાજી, ફળો, ઈંડા, અનાજ, માંસ, કાળી બ્રેડ, દૂધ, પાણી અને રસ હોય છે. બાળકોએ પોતે જ નક્કી કર્યું કે શું ખાવું: જો બાળક ચોખાના પોર્રીજમાં હાથ નાખે, અને પછી તેનો હાથ ચાટી જાય, તો તેને એક ચમચી ચોખાના દાળમાં આપવામાં આવે છે. પછી તેઓ ફરીથી રાહ જોતા હતા જ્યારે બાળક પસંદ કરે છે. તે ફરીથી પોર્રીજની ઇચ્છા કરી શકે છે અથવા બીજું કંઈક પસંદ કરી શકે છે. તેથી ડેવિસે ત્રણ વસ્તુઓ શોધી કાઢી:
- જે બાળકોએ આ રીતે સરળ વાનગીઓમાંથી સ્વતંત્ર રીતે તેમનું મેનૂ પસંદ કર્યું તેઓ ખૂબ જ સારી રીતે વિકસિત થયા. તેમાંથી કોઈનું વજન વધારે નથી કે પાતળું થયું નથી.
- દેખીતી અવ્યવસ્થા હોવા છતાં, બાળક, ચોક્કસ સમયગાળા દરમિયાન, તેને જરૂરી તમામ ઘટકો એકઠા કરે છે, જેમ કે કોઈ વિશેષ આહારનું પાલન કરે છે.
- જુદા જુદા દિવસોમાં અને દિવસના સમયે પણ, બાળકની ભૂખ બદલાઈ ગઈ. પરંતુ આનાથી અંતિમ પરિણામ પર કોઈ અસર થઈ નથી. એક બાળકે થોડા દિવસો સુધી માત્ર શાકભાજી ખાધી અને પછી અચાનક તેને માંસ કે માછલીમાં રસ પડ્યો. આ અથવા તે ઉત્પાદનનો હિસ્સો પણ બદલાઈ શકે છે: અમુક સમયે બાળકને ઘણું દૂધ જોઈએ છે, તે પછી તરત જ, થોડા સમય માટે, તે તેના વિશે ભૂલી જતું હોય તેવું લાગે છે. આમ, બાળકનું મગજ સ્વતંત્ર રીતે નક્કી કરે છે, શરીરની જરૂરિયાતોને આધારે, શું ખાવું. ક્લેરા ડેવિસે મોટા બાળકો સાથે સમાન પ્રયોગનું પુનરાવર્તન કર્યું, સંપૂર્ણપણે સ્વસ્થ અને માંદા બાળકોના વર્તનનો અલગથી અભ્યાસ કર્યો, પરંતુ પરિણામો સમાન હતા.
શું કરવું અને શું ધ્યાન આપવું:આ પ્રયોગને ઘરે સરળતાથી પુનરાવર્તિત કરી શકાય છે, આહારને ખોરાકના પ્રકાર દ્વારા વિભાજીત કરીને: શાકભાજી, માંસ, માછલી, ફળો, કાળી બ્રેડ, અનાજ, ડેરી ઉત્પાદનો, બાળકોના રસ અને ચા. એક બાળક, પુખ્ત વયના લોકો સાથે, 1-2 દિવસ અગાઉથી આહાર બનાવી શકે છે. કેટલાક વિદ્વાનો મોસમના આધારે ઉત્પાદનો પસંદ કરવાનું મહત્વ નોંધે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જૂનમાં, ફળોમાં બાળકને સ્ટ્રોબેરી આપો, અને ઓગસ્ટમાં - તરબૂચ અથવા તરબૂચ.
મોડલ્સ: સમીરા યુનુસોવા, અલીર વાગાપોવ
ફોટોગ્રાફર: રોમન ઝખારચેન્કો
ઇન્ટરવ્યુ (પરીક્ષણ)
1. તમારું છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ, આશ્રયદાતા આપો.
2. મમ્મી, પપ્પાની અટક, નામ, આશ્રયદાતાનું નામ આપો.
3. તમે છોકરી છો કે છોકરો? જ્યારે તમે મોટા થશો ત્યારે તમે શું બનશો, સ્ત્રી કે પુરુષ?
4. શું તમને કોઈ ભાઈ, બહેન છે? વૃદ્ધ કોણ છે?
5. તમારી ઉંમર કેટલી છે? એક વર્ષમાં તે કેટલું થશે? બે વર્ષમાં?
6. તે સવાર છે કે સાંજ? દિવસ કે સવાર?
7. તમે નાસ્તો ક્યારે કરો છો - સાંજે કે સવારે?
શું તમે બપોરનું ભોજન કરો છો - સવારે કે બપોરે?
પહેલા શું આવે છે - લંચ કે ડિનર?
8. તમે ક્યાં રહો છો? તમારા ઘરનું સરનામું જણાવો.
9. તમારા પિતા અને માતા શું કરે છે?
10. શું તમને દોરવાનું ગમે છે? (વ્યક્તિ દોરો)
11. હવે કઈ ઋતુ છે - શિયાળો, વસંત, ઉનાળો કે પાનખર?
કેમ તમે એવું વિચારો છો?
12. હું સ્લેડિંગ ક્યારે જઈ શકું - શિયાળામાં કે ઉનાળામાં?
13. શા માટે શિયાળામાં બરફ પડે છે અને ઉનાળામાં નથી?
14. પોસ્ટમેન, ડૉક્ટર, શિક્ષક શું કરે છે?
15. તમારી જમણી આંખ, ડાબો કાન બતાવો. આંખો અને કાન શેના માટે છે?
16. વૃક્ષો પરથી કયા સમયે પાંદડા ખરી પડે છે?
17. વરસાદ પછી પૃથ્વી પર શું રહે છે?
18. તમે કયા પ્રાણીઓ જાણો છો?
19. તમે કયા પક્ષીઓને જાણો છો?
20. કોણ મોટું છે: ગાય કે બકરી? પક્ષી કે મધમાખી? કોની પાસે વધુ પંજા છે: કૂતરો કે કૂકડો?
21. વધુ શું છે - 8 કે 5, 7 કે 3? 3 થી 6, 9 થી 2 સુધીની ગણતરી કરો.
22. જો તમે આકસ્મિક રીતે કોઈ બીજાની વસ્તુ તોડી નાખો તો તમારે શું કરવું જોઈએ?
23. શું તમે શાળાએ જવા માંગો છો?
24. તમને શું લાગે છે કે શાળામાં સારી, રસપ્રદ વસ્તુઓ શું હશે?
25. તમને કેવી રીતે લાગે છે કે તમારા માટે અભ્યાસ કરવો વધુ સારું રહેશે: તમારા માતાપિતા સાથે ઘરે, શિક્ષક સાથે શાળામાં અથવા જો શિક્ષક તમારા ઘરે આવે તો?
એક વ્યક્તિ દોરો.
બધાને વર્તુળ કરો ત્રિકોણ લાલ પેન્સિલ, વર્તુળો વાદળી છે ચોરસ લીલા છે.
3. બે ડોલ્સની સરખામણી કરો, પાંચ તફાવતો શોધો.
શબ્દો સાંભળો અને યાદ રાખો, તેમને પુનરાવર્તન કરો.
ગોકળગાય, પાવડો, પુસ્તક, વૃક્ષ, ટેબલ, ગુલાબ, જરદાળુ.
ડોટેડ રેખાઓ સાથે ડ્રોઇંગને વર્તુળ કરો, તમે સમજી શકશો કે કયું પ્રાણી છે. તમે તેના વિશે શું જાણો છો તે મને કહો.
ચિત્ર જુઓ અને પ્રશ્નોના જવાબ આપો: ચિત્રમાં કોણ છે? છોકરી શું કરી રહી છે? તેણી શેના પર બેઠી છે? છોકરો શું કરે છે? તેણે તેના હાથમાં શું પકડ્યું છે? બંને બાળકો કઈ લાગણીઓ વ્યક્ત કરે છે?
કોષો દ્વારા ગ્રાફિક શ્રુતલેખન.
7. તમે શું જુઓ છો? રંગીન પેન્સિલોથી વર્તુળ કરો, મશરૂમ્સને શેડ કરો.
એ જ લખો.
___________________________________ __________________________________
એ જ દોરો.
અક્ષરોને નામ આપો
A R Z O Y P B Z
પરિણામોનું મૂલ્યાંકન:કુલ પોઈન્ટ:
ઉચ્ચ સ્તર
મધ્યમ સ્તર
બીજું કાર્ય શરૂ કરતા પહેલા સમીક્ષા માટે અમારો ત્રીજો લેખ. હંમેશની જેમ ઇન્ટરનેટ પરથી લેવામાં આવે છે:
જીવનના બીજા વર્ષના બાળકમાં, માનસિક ક્ષેત્રનો સઘન વિકાસ ચાલુ રહે છે, જો કે જીવનના પ્રથમ વર્ષ કરતાં કંઈક અંશે ધીમે ધીમે. જાગવાની અવધિ 4-5 કલાક સુધી વધે છે.
સામાન્ય રીતે વિકાસશીલ બાળકો ખૂબ જ મોબાઇલ હોય છે, મોટે ભાગે હકારાત્મક ભાવનાત્મક સ્થિતિમાં હોય છે, ખૂબ બડબડાટ કરે છે, ઘણીવાર સ્મિત કરે છે, હસતા હોય છે અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરવામાં આનંદ માણે છે.
વૉકિંગ અને અન્ય મોટર કૌશલ્યો સુધારેલ છે. બાળકે પ્રથમ વર્ષમાં જે વસ્તુઓમાં નિપુણતા મેળવી છે તેની સાથેની ક્રિયાઓ વધુ દક્ષતા અને સંકલન પ્રાપ્ત કરે છે: ક્યુબ્સ સાથેની ક્રિયાઓ, બોલ સાથે, રમકડાં શામેલ કરવા વધુ સારી છે. બાળક રમુજી રીતે પુખ્ત વયના લોકોનું અનુકરણ કરે છે.
જીવનના બીજા વર્ષમાં બાળકની મુખ્ય પ્રવૃત્તિ ઉદ્દેશ્ય પ્રવૃત્તિ છે, જે દરમિયાન બાળક વસ્તુઓના વિવિધ ગુણધર્મોથી પરિચિત થાય છે; તેનો સંવેદનાત્મક વિકાસ ચાલુ રહે છે.
જીવનના બીજા વર્ષના બાળકના રમત સંકુલમાં આવા રમકડાં શામેલ હોવા જોઈએ: ક્યુબ્સ, બોલ્સ, પિરામિડ, નેસ્ટિંગ ડોલ્સ, વિવિધ ભૌમિતિક આકારોના દાખલ સાથેના બોર્ડ, વિવિધ કદની મકાન સામગ્રી.
બાળકો માટે મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણો, શૈક્ષણિક રમતો અને કસરતો
બાળકને રમતમાં સતત માર્ગદર્શન આપવું જોઈએ, અન્યથા આદિમ એકવિધ ક્રિયાઓ લાંબા સમય સુધી સાચવી અને એકીકૃત થઈ શકે છે: તે કારને અવિરતપણે ફેરવી શકે છે, તેના મોંમાં ક્યુબ્સ લઈ શકે છે, રમકડાં એક હાથથી બીજા હાથે ખસેડી શકે છે, વગેરે. બાળકને બતાવો. હેમર, સ્કૂપ, સ્પેટુલા વગેરેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો.
પુખ્ત વયના લોકોના માર્ગદર્શન હેઠળ, બાળક પર્યાવરણને વધુ સારી રીતે સમજે છે: તે રંગ, આકાર, કદ - તેમની લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વસ્તુઓની સમાનતાને અલગ પાડે છે, તુલના કરે છે, સ્થાપિત કરે છે. પ્રથમ, પેટર્ન અનુસાર, અને પછી શબ્દ અનુસાર, તે બે અથવા ત્રણ રંગીન ક્યુબ્સમાંથી જરૂરી રંગનો ક્યુબ પસંદ કરી શકે છે અથવા વિવિધ કદની બે અથવા ત્રણ નેસ્ટિંગ ડોલ્સમાંથી નાની નેસ્ટિંગ ડોલ પસંદ કરી શકે છે.
તે જ સમયે, બાળકની યાદશક્તિનો વિકાસ થાય છે. તે માત્ર શીખતો નથી, પણ તે વસ્તુઓ અને ઘટનાઓને પણ યાદ રાખે છે જે હાલમાં ગેરહાજર છે. આ યાદો પ્રથમ કેટલીક દ્રશ્ય પરિસ્થિતિના આધારે ઊભી થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, તૂટેલા હેન્ડલવાળા કપ તરફ ઇશારો કરીને, તે કહે છે: "પપ્પા બીટ" (તોડવામાં). પાછળથી, આ યાદો શબ્દ દ્વારા પહેલેથી જ ઊભી થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે બાળકને કહેવામાં આવે છે: "ચાલો ફરવા જઈએ," તે ચાલવા માટે કપડાં, પગરખાં શોધવાનું શરૂ કરે છે.
જીવનનો બીજો વર્ષ વિવિધ ઘરગથ્થુ કૌશલ્યોની રચના માટે એક મહત્વપૂર્ણ તબક્કો છે.
સ્વતંત્ર રીતે સ્વચ્છતા કૌશલ્યો કરવા માટે શીખવવું: જ્યારે ધોતી વખતે, બાળક તેના હાથ પાણીના પ્રવાહની નીચે મૂકે છે, જ્યારે કપડાં ઉતારે છે, ત્યારે તે તેની ચુસ્તો ઉતારે છે, ઉતારે છે અને તેની ટોપી પહેરે છે, વગેરે.
ખાતી વખતે, બાળક પોતે ખુરશી પર બેસે છે, કાળજીપૂર્વક ખાય છે, ખોટા કપનો ઉપયોગ કરે છે, વગેરે.
તેને સ્વતંત્ર બનવાનું શીખવો, તે પોતાના માટે જે કરી શકે તે તેના માટે ન કરો.
ઓર્ડરનો પ્રેમ કેળવો. બાળકને રમકડાં, પોતાનાં કપડાં ફોલ્ડ કરવા દો, ઘર સાફ કરવામાં મદદ કરો વગેરે.
યાદ રાખો કે જીવનના બીજા વર્ષના બાળકો દરેક બાબતમાં પુખ્ત વયના લોકોનું અનુકરણ કરે છે. તેથી, તમારી જાતને નજીકથી જુઓ: શું તમને ઓર્ડર, શિસ્તની ઇચ્છા છે.
રિસેપ્શન પરની મમ્મી પૂછે છે: "મારે બાળક સાથે શું કરવું જોઈએ, તે પોતાની જાતને સાફ કરતો નથી, તે રાત્રે 12 વાગ્યા સુધી તેનું હોમવર્ક કરે છે, એક પ્રકારનું અસંગ્રહિત!" મેં આ માતાને પૂછ્યું, શું તેણીને પોતાને ઓર્ડર ગમે છે, શું તે વ્યવસ્થિત છે? "હા, હું પોતે ખૂબ જ અવ્યવસ્થિત છું, પરંતુ હું ઈચ્છું છું કે બાળક અલગ હોય." એવું થતું નથી. તે ગુણો કેળવવા મુશ્કેલ છે જે તમારી પાસે નથી.
જ્યારે બાળક સ્વતંત્ર રીતે ચાલવાનું શરૂ કરે ત્યારે તેના પ્રત્યે ખૂબ સચેત રહો.
તેની સલામતી માટે, પહેલા કરતાં પણ વધુ કડક રીતે, ચળવળના તમામ સંભવિત માર્ગો તપાસો અને બાળકને નુકસાન પહોંચાડી શકે તેવી કોઈપણ વસ્તુને દૂર કરો. જો તમે આખા દિવસો પસાર કરો છો, તેની પાસેથી તમારી આંખો દૂર કર્યા વિના, પુનરાવર્તન કરો: "સ્પર્શ કરશો નહીં, ન લો, જાઓ નહીં," બાળક નર્વસ થઈ જશે, અને તમારું જીવન નરકમાં ફેરવાઈ જશે.
આ ઉંમરનું બાળક હજી પણ સ્વિચ કરવું સરળ છે. વ્યક્તિએ ફક્ત તેને બતાવવાનું છે, ઉદાહરણ તરીકે, એક પક્ષી, અને તે પહેલાથી જ ભૂલી ગયો છે કે તેણે પહેલા શું કર્યું હતું. પરંતુ કેટલીકવાર તમારે બાળકને સજા કરવાની જરૂર છે: જો તેણે તમારી પ્રતિબંધનું ઉલ્લંઘન કર્યું હોય, તો તમે તેને હળવાશથી થપ્પડ મારી શકો છો. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળક દોષિત થયા પછી તરત જ સજાનું પાલન કરવું જોઈએ.
જો તમે ઇચ્છો છો કે બાળક તમારું પાલન કરે અને ભવિષ્યમાં શિસ્તબદ્ધ બને, તો સમય બગાડો નહીં - પછી તે વધુને વધુ મુશ્કેલ બનશે.
જીવનનો બીજો વર્ષ એ વાણીના કાર્યોની રચના અને ઝડપી સુધારણાનો સમય છે (તમામ માનસિક વિકાસનો આધાર), એટલે કે, તે ભાષણના વિકાસ માટે સંવેદનશીલ સમયગાળો છે.
દોઢ વર્ષ સુધી, ભાષણ સમજવાનું કાર્ય વિકસે છે, અને પછી - બે વર્ષ સુધી - શબ્દભંડોળ અને સક્રિય ભાષણમાં વધારો થાય છે. આ સમયગાળા દરમિયાન હાવભાવ ભાષણ, ચહેરાના હાવભાવ નોંધપાત્ર રીતે સમૃદ્ધ. બાળકનો એક શબ્દ ઘણીવાર સંપૂર્ણ શબ્દસમૂહ વ્યક્ત કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, "ચાલુ" શબ્દનો અર્થ કાં તો "મને ઉપાડો" (એક પુખ્ત વ્યક્તિ સુધી પહોંચવું) અથવા "મને ખુરશી પર મૂકો" (ખુરશી પર હાથ તાળી પાડવો) હોઈ શકે છે.
અસામાન્ય પરિસ્થિતિઓમાં અથવા અજાણ્યાઓ સાથે, આ ઉંમરનું બાળક સામાન્ય રીતે મૌન હોય છે, સાવચેતીપૂર્વક વર્તન કરે છે. જાણે કે તેને લાગે છે કે તેની માતા જ તેને સમજી શકે છે. મમ્મી જાણે છે કે “કા” એ એક કાર છે, “ઝી-ઝી” એ ફ્લાય છે, “દી-બા” એ બધું ઊંચું, મોટું છે, “બા-બેંગ” એ ટાંકી છે, “આવા” એ ઘોડો છે.
જો કે, માતા-પિતાએ હવે આટલું ઝડપી હોશિયાર ન હોવું જોઈએ અને બાળકને સંપૂર્ણ રીતે સમજવાનું ચાલુ રાખવું જોઈએ. દોઢ વર્ષ પછી, બાળકને આખો શબ્દ ઉચ્ચારવાનો પ્રયાસ કરો, તેની ઇચ્છાઓને સચોટ રીતે વ્યક્ત કરો.
એક અતિશય રક્ષણાત્મક માતા, જે બાળકની ઇચ્છાઓ વ્યક્ત કરે તે પહેલાં જ તેનો અંદાજ લગાવે છે, તે તેની વાણી ધીમી કરે છે.
સામાન્ય ભાષણના વિકાસ સાથે, બીજા વર્ષના અંત સુધીમાં, બાળકની શબ્દભંડોળ વધીને 300 શબ્દો સુધી પહોંચે છે, અને તેમાં પહેલેથી જ વસ્તુઓના નામો જ નહીં, પણ તેમના ગુણો પણ શામેલ હોય છે, અને પછી ફ્રેસલ ભાષણ દેખાય છે.
પ્રખ્યાત મનોચિકિત્સક વી.આઈ. ગાર્બુઝોવે કહ્યું: "એક જ સમયે પ્રથમ શબ્દો ભાવિ પ્રતિભાશાળી અને માનસિક વિકલાંગ બંને દ્વારા બોલવામાં આવે છે, પરંતુ દોઢ વર્ષમાં બે શબ્દોનો પ્રથમ વાક્ય, અને તેથી પણ વધુ ત્રણ અથવા એક શબ્દસમૂહ. બે વર્ષ સુધીમાં ચાર શબ્દો માત્ર માનસિક રીતે અખંડ, બૌદ્ધિક રીતે પૂર્ણ બાળક ઘડશે.
અલબત્ત, જો તેમનું બાળક બે વર્ષની ઉંમરે બોલતું નથી તો માતાપિતા ચિંતા કરવાનું શરૂ કરે છે.
પ્રથમ, તમારે ધ્યાનમાં રાખવાની જરૂર છે કે છોકરાઓ છોકરીઓ કરતાં પાછળથી વાત કરવાનું શરૂ કરે છે. છોકરીઓમાં, ફ્રેસલ સ્પીચ દોઢ વર્ષની ઉંમરે દેખાઈ શકે છે, અને છોકરાઓમાં માત્ર બે વર્ષની ઉંમરે.
બીજું, ભાષણ સહિત તમામ માનસિક કાર્યોના વિકાસની ગતિશીલતામાં વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ છે. જે બાળકો અન્ય કરતા પાછળથી બોલવાનું શરૂ કરે છે તે ઘણીવાર વધુ યોગ્ય અને સમજી શકાય તેવું બોલે છે. પરંતુ આવું ત્યારે થાય છે જ્યારે બાળક સારી રીતે વિકસિત જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ, સારી રીતે વિકસિત મોટર કુશળતા ધરાવે છે, જો તે તેને સંબોધિત ભાષણ સાંભળે અને સમજે.
તેથી, જો બાળક બે વર્ષની ઉંમરે બોલતું નથી, તો બાળ મનોવિજ્ઞાન અને સ્પીચ થેરાપીના ક્ષેત્રના નિષ્ણાતો સાથે સંપર્ક કરવાનું ભૂલશો નહીં.
જો કોઈ કારણોસર (માંદગી, સંદેશાવ્યવહારનો અભાવ) બાળકની વાણી ક્ષમતાઓ પૂરતી હદ સુધી ઉપયોગમાં લેવામાં આવતી નથી, તો તેના વધુ બૌદ્ધિક વિકાસમાં વિલંબ થવાનું શરૂ થાય છે, કારણ કે વાણીનો વિકાસ માનસિક કાર્યોના વિકાસ સાથે સૌથી નજીકથી સંબંધિત છે.
આ ઉંમરે વિચારસરણીનો વિકાસ તેની ઉદ્દેશ્ય પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયામાં થાય છે અને પ્રકૃતિમાં દ્રશ્ય અને અસરકારક છે. બાળક અવકાશમાં વસ્તુઓને ખસેડવાનું શીખે છે, એકબીજાના સંબંધમાં ઘણી વસ્તુઓ સાથે કાર્ય કરવાનું શીખે છે. આનો આભાર, તે ઉદ્દેશ્ય પ્રવૃત્તિના છુપાયેલા ગુણધર્મોથી પરિચિત થાય છે અને વસ્તુઓ સાથે પરોક્ષ રીતે કાર્ય કરવાનું શીખે છે, એટલે કે, અન્ય વસ્તુઓ અથવા ક્રિયાઓની મદદથી (ઉદાહરણ તરીકે, નોક, ફેરવો, વગેરે).
બાળકની આવી પ્રવૃત્તિ વૈચારિક, મૌખિક વિચારસરણીમાં સંક્રમણ માટે શરતો બનાવે છે. એટલે કે, ઑબ્જેક્ટ્સ સાથે ક્રિયાઓ કરવાની અને શબ્દો સાથે ક્રિયાઓને નિયુક્ત કરવાની પ્રક્રિયામાં, વિચાર પ્રક્રિયાઓ રચાય છે: બાળક જે ઑબ્જેક્ટ પર ક્રિયા નિર્દેશિત કરવામાં આવે છે તેની સાથે સાધનોને સહસંબંધ કરવાનું શીખે છે (રેતી, બરફ, પૃથ્વીને સ્પેટ્યુલા સાથે ઉપાડે છે, પાણી. એક ડોલ સાથે). આમ, બાળક ઑબ્જેક્ટના ગુણધર્મોને સ્વીકારે છે.
આ ઉંમરના બાળકની વિચાર પ્રક્રિયાઓમાં સામાન્યીકરણ સૌથી વધુ મહત્વ ધરાવે છે. પરંતુ બાળકનો અનુભવ હજી નાનો હોવાથી અને તે હજુ પણ જાણતો નથી કે વસ્તુઓના જૂથમાં આવશ્યક વિશેષતા કેવી રીતે અલગ કરવી, તો સામાન્યીકરણો પણ ખોટા છે. ઉદાહરણ તરીકે, "બોલ" શબ્દ સાથે બાળકનો અર્થ એ છે કે ગોળાકાર આકાર ધરાવતી તમામ વસ્તુઓ. આ ઉંમરના બાળકો કાર્યાત્મક ધોરણે સામાન્યીકરણ કરી શકે છે: ટોપી એ ટોપી, સ્કાર્ફ, કેપ, વગેરે. તેઓ તુલના કરે છે, તફાવત કરે છે ("મમ્મી મોટી છે, અને અન્યુતકા નાની છે"), ઘટનાઓ વચ્ચે જોડાણ સ્થાપિત કરે છે (" સૂર્ય બળી રહ્યો છે - ચાલો ફરવા જઈએ.")
જીવનના બીજા વર્ષમાં રમત પ્રવૃત્તિની પ્રકૃતિ નોંધપાત્ર રીતે સમૃદ્ધ બને છે. પ્રથમ, ઉદાહરણ તરીકે, બાળક ખવડાવે છે, ઢીંગલીને પારણું કરે છે, અને પછી આ ક્રિયાઓ અન્ય વસ્તુઓમાં સ્થાનાંતરિત થાય છે: ફક્ત ઢીંગલીને જ નહીં, પણ કૂતરા અને ટેડી રીંછને પણ "ફીડ્સ" આપે છે.
અનુકરણીય રમત વિકસે છે. બાળક અખબાર "વાંચવા", "તેના વાળમાં કાંસકો", "ડ્રેસ અપ" વગેરે શરૂ કરે છે. આવી રમતોમાં, એક પ્લોટ પહેલેથી જ દેખાય છે, જેમાં ઘણી એકબીજા સાથે જોડાયેલ ક્રિયાઓ હોય છે.
પુખ્ત વયના લોકોના કેટલાક માર્ગદર્શન સાથે, બાળક અન્ય બાળકોની ક્રિયાઓમાં રસ બતાવે છે, તેમની સાથે ભાવનાત્મક રીતે વાતચીત કરે છે.
પરંતુ પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરવા માટે બાળકની જરૂરિયાત હજુ પણ મહાન છે. તેની ભાવનાત્મક સ્થિતિ, તેની પ્રવૃત્તિ, તેનો વિકાસ પુખ્ત વયના લોકો તેની સાથે કેટલી વાર રમે છે અને વાત કરે છે તેના પર સીધો આધાર રાખે છે.
એક વર્ષથી પંદર મહિના સુધી.
1. ક્યુબ્સ સાથે ટેસ્ટ.
તમારા બાળકને 8 cc ક્યુબ્સ આપો. તેને બતાવો કે ટાવર બનાવવા માટે એક ક્યુબને બીજાની ઉપર કેવી રીતે સ્ટેક કરવું. તેને પોતાની જાતે ટાવર બનાવવાની તક આપો. પંદર મહિનાનું બાળક તેના મોંમાં બ્લોક્સ મૂકતું નથી, ફ્લોર પર બ્લોક્સ ફેંકતું નથી, પરંતુ બરાબર કાર્ય કરે છે.
આ પરીક્ષણ કરવા માટે, તમારે ત્રણ ભૌમિતિક આકારો (વર્તુળ, ત્રિકોણ, ચોરસ) માટે સ્લોટ્સ સાથેના બોર્ડની જરૂર છે. બોર્ડ પરની દરેક આકૃતિનું સ્થાન તેના સમોચ્ચને અનુરૂપ કોષ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. આવા બોર્ડ તમારા દ્વારા બનાવી શકાય છે અથવા સ્ટોરમાં ખરીદી શકાય છે. (હવે તેઓ ભૌમિતિક બાંધકામ સેટ્સ, ક્યુબ્સ અથવા બોલ્સમાં ભૌમિતિક આકાર કોતરવામાં આવે છે.)
સૌથી સરળ કાર્ય સાથે પ્રારંભ કરો. બાળકની સામે, બોર્ડના કોષોમાંથી ત્રણ આકૃતિઓ કાઢો અને બાળકના હાથમાં વર્તુળ આપો: "આ વર્તુળને બોર્ડના છિદ્રમાં મૂકો જેથી તે સરળ હોય." જો બાળક આ કાર્ય ખોટી રીતે કરે છે અને વર્તુળને બીજા છિદ્રમાં મૂકવાનો પ્રયાસ કરે છે, તો તેને બોર્ડ પરની આકૃતિ પર આ શબ્દો સાથે પેન વડે ચલાવો: “તમે જુઓ, તે કોઈક રીતે અસમાન બન્યું, પરંતુ તમારે બોર્ડને સરળ બનાવવાની જરૂર છે. " જો બાળક મૂર્તિને યોગ્ય રીતે મૂકે છે, તો ધીમે ધીમે બોર્ડને ફેરવો અને તેને કહો: "વર્તુળને ફરીથી છિદ્રમાં મૂકો જેથી કરીને બોર્ડ સરળ બને." બાળકની પ્રશંસા કરો. જીવનના પંદર મહિનામાં, બાળક વર્તુળ દાખલ કરવાના કાર્યનો સામનો કરે છે.
3. પિરામિડ ટેસ્ટ.
બાળકને યોગ્ય રીતે એસેમ્બલ કરેલ પિરામિડ બતાવો, અને પછી તેને તે જ બનાવવા માટે કહો. થોડી મિનિટો માટે, સંકેત આપવાનું ટાળો અને બાળકના સ્વતંત્ર કાર્યનું અવલોકન કરો.
ઘણીવાર બાળક પિરામિડ રિંગ્સના કદને ખોટી રીતે ધ્યાનમાં લે છે અને તેમના કદને અનુક્રમમાં સહસંબંધિત કરતું નથી. તે ખૂબ જ સારું છે જો, સંપૂર્ણ ભૂલની નોંધ લીધા પછી, તે તેને દૂર કરે છે, અને આખી ઇમારતનો નાશ કરતું નથી.
જો બધા પ્રયત્નો નિષ્ફળ જાય, તો બાળકને મદદ કરો: "તમે જુઓ, તે કામ કરતું નથી, ભૂલશો નહીં કે તમારે પહેલા સૌથી મોટી વીંટી લેવાની જરૂર છે, પછી નાની ..."
પંદર મહિનામાં, બાળક પિરામિડ રિંગ્સને દોરવાનો પ્રયાસ કરે છે, પરંતુ તેમના કદને ધ્યાનમાં લીધા વિના.
4. ઘરની વસ્તુઓ સાથે પરીક્ષણ કરો.
પંદર મહિનામાં, બાળક ઘરની વિવિધ વસ્તુઓ સાથે ઘણી ક્રિયાઓ કરવા સક્ષમ છે. તે પહેલેથી જ ચમચીનો ઉપયોગ કરી શકે છે, તેને તેના મોંમાં લાવી શકે છે; તે કપમાંથી પીવે છે.
એક વર્ષ પછી એક બાળક સ્વતંત્ર રીતે અને લાંબા સમય સુધી ચાલે છે. તે જાણે છે કે કેવી રીતે બેસવું, નમવું, સીડી ઉપર ક્રોલ કરવું, ચડવું અને સોફા પરથી ઉતરવું, તે તેના ઘૂંટણમાંથી ઉભા થઈ શકે છે.
પંદર થી અઢાર મહિના.
1. ક્યુબ્સ સાથે ટેસ્ટ.
તમારા બાળકને ચાર 8 cc ક્યુબ્સ આપો અને તેને ટાવર બનાવવા માટે કહો. જો તે તે જાતે કરી શકતો નથી, તો તેને બતાવો કે ટાવર બનાવવા માટે એક ક્યુબને બીજાની ટોચ પર કેવી રીતે સ્ટેક કરવું.
પછી તેને ટ્રેન (એક પંક્તિમાં ચાર ક્યુબ), એક પુલ (એક ક્યુબ બીજા બેની ટોચ પર રહે છે) બનાવવા માટે કહો.
દરેક વખતે, બાળકની ક્રિયાઓનું અવલોકન કરો, તેને સુધારવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં. તે મહત્વનું છે કે બાળક તમને કેવી રીતે સમજે છે, તે કેવી રીતે ભૂલો સુધારે છે, તે કેવી રીતે શીખે છે.
અઢાર મહિનામાં, બાળક માટે સારું પરિણામ એ ત્રણ કે ચાર સમઘનનું ટાવર બનાવવાની ક્ષમતા હશે.
2. ભૌમિતિક આકારો સાથે પરીક્ષણ કરો.
બોર્ડ, ક્યુબ અથવા બોલનો ઉપયોગ વર્તુળ, ત્રિકોણ અને ચોરસ માટે સ્લોટ સાથે થાય છે.
સ્લોટ્સમાંથી આકૃતિઓ દૂર કરો અને બાળકને પાછા મૂકવા માટે આમંત્રિત કરો જેથી બોર્ડ સરળ હોય.
અઢાર મહિનાનું બાળક સામાન્ય રીતે વર્તુળને યોગ્ય રીતે દાખલ કરે છે, અને તેના પર બે અન્ય આકૃતિઓ મૂકવામાં આવે છે.
3. પિરામિડ ટેસ્ટ.
બાળકની સામે, પિરામિડને વેરવિખેર કરો અને તેને ફરીથી એકત્રિત કરવા માટે કહો (પિરામિડમાં બે રિંગ્સ હોય છે).
બાળકની સ્વતંત્ર ક્રિયાઓનું અવલોકન કરો, શું તે યોગ્ય પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવા સક્ષમ છે, ભૂલો શોધી શકે છે અને તેને સુધારી શકે છે. જો કે, તે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે, સરેરાશ, અઢાર મહિનાનું બાળક પિરામિડ એકત્રિત કરે છે, પરંતુ તે હજી પણ યોગ્ય ક્રમને ધ્યાનમાં લઈ શકતું નથી, એટલે કે, તે રિંગ્સના કદને ધ્યાનમાં લીધા વિના પિરામિડ એકત્રિત કરે છે. .
4. ઘરની વસ્તુઓ સાથે પરીક્ષણ કરો.
દોઢ વર્ષનો બાળક પહેલેથી જ કરી શકે છે: તેના મિટન્સ, મોજાં, ચંપલ, ટોપી ઉતારી શકે છે; ચમચી વડે જાડો ખોરાક ખાવો.
5. મોટર ગોળાના વિકાસ માટે પરીક્ષણ (મોટા મોટર કુશળતા).
દોઢ વર્ષની ઉંમરે, બાળક સામાન્ય રીતે જાતે જ સીડી ઉપર અને નીચે જઈ શકે છે, તેની સાથે રમકડાં લઈ જઈ શકે છે, ફ્લોર પર પડેલી લાકડી પર પગથિયાં લઈ શકે છે.
તમારા બાળકને કાગળનો ટુકડો અને સોફ્ટ પેન્સિલ આપો. બતાવો કે તમે કેવી રીતે આડી અને ઊભી રેખા દોરી શકો છો.
દોઢ વર્ષનો બાળક સ્ટ્રોકનું પુનરાવર્તન કરે છે જે અસ્પષ્ટ રીતે સીધી રેખા જેવું લાગે છે.
7. મેમરી મૂલ્યાંકન કસોટી.
બાળકને એક પંક્તિમાં ઘણી ક્રિયાઓ કરવા કહો: ખુરશી પરથી ઉઠો, ટેબલની આસપાસ જાઓ, એક પુસ્તક લો, તેને મમ્મીને આપો.
દોઢ વર્ષની ઉંમરે, બાળક પહેલેથી જ યાદ કરી શકે છે અને મેમરીમાંથી 3-4 ક્રિયાઓનું પુનઃઉત્પાદન કરી શકે છે.
8. વાણીના ક્ષેત્રનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે પરીક્ષણ.
તમારા બાળકને કેટલીક સરળ વસ્તુઓ બતાવો: એક બોટલ, એક ઢીંગલી, એક કાર, એક બોલ, એક કપ. તેને પૂછો: "આ શું છે?" દોઢ વર્ષમાં, બાળક ઓછામાં ઓછી એક વસ્તુનું નામ આપી શકે છે.
અઢાર મહિનાથી બે વર્ષ.
1. ક્યુબ્સ સાથે ટેસ્ટ.
10 ટુકડાઓ માટે સમાન 8 સીસી ક્યુબ્સનો ઉપયોગ કરો.
બે વર્ષનો બાળક સ્વતંત્ર રીતે આઠ-બ્લોકનો ટાવર બનાવી શકે છે, અને પ્રદર્શન પછી, પાઇપ વિના ટ્રેન બનાવી શકે છે.
2. ભૌમિતિક આકારો સાથે પરીક્ષણ કરો.
પરિચિત બોર્ડનો ઉપયોગ કરીને, બે વર્ષનો બાળક પહેલેથી જ સમગ્ર કાર્યનો સામનો કરે છે, બોર્ડ પર ત્રણેય ભૌમિતિક આકારો (વર્તુળ, ત્રિકોણ, ચોરસ) યોગ્ય રીતે મૂકીને. આ કિસ્સામાં, પરિણામ તરત જ પ્રાપ્ત થઈ શકશે નહીં, બાળક લગભગ ચાર ભૂલભરેલા નમૂનાઓ બનાવી શકે છે.
3. પિરામિડ ટેસ્ટ.
નાના સંકેતો સાથે, બાળક કાર્યનો સામનો કરે છે, માપને ધ્યાનમાં લેતા, પિરામિડ પર બે રિંગ્સને યોગ્ય રીતે જોડે છે. પરંતુ જો તે તેની સામે બે કરતાં વધુ વસ્તુઓ જુએ તો તે મુશ્કેલ બની જાય છે.
4. ઘરની વસ્તુઓ સાથે પરીક્ષણ કરો.
બે વર્ષનું બાળક કીહોલમાં ચાવી નાખી શકે છે, દરવાજાનું હેન્ડલ ફેરવી શકે છે, બેલ બટન દબાવી શકે છે, "ફીડ" કરી શકે છે અને ઢીંગલીને પારણું કરી શકે છે, કાર ચલાવી શકે છે, મોજાં, પગરખાં, પેન્ટી પહેરી શકે છે.
5. મોટર ગોળાના વિકાસ માટે પરીક્ષણ (મોટા મોટર કુશળતા).
એક બે વર્ષનો બાળક પહેલેથી જ તેના શરીર પર સારી રીતે નિયંત્રણ ધરાવે છે. તે નીચે વાળીને ફ્લોર પરથી રમકડું ઉપાડી શકે છે; અવરોધો પર પગલાં, વૈકલ્પિક પગલું; તેના પગથી બોલને ફટકારે છે; 15-20 સેમી પહોળી સપાટી પર ચાલી શકે છે; રમકડું મેળવવા માટે ખુરશી પર ચઢી શકે છે.
6. આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતાના મૂલ્યાંકન માટે પરીક્ષણ.
બે વર્ષની ઉંમરે, બાળક પહેલેથી જ અનુકરણ કરી શકે છે (પુખ્ત વયના લોકોને બતાવ્યા પછી) ઊભી અને ગોળાકાર રેખાઓનું પુનરાવર્તન કરી શકે છે.
7. મેમરી મૂલ્યાંકન કસોટી.
બે વર્ષનું બાળક લગભગ ચાર ક્રિયાઓને યાદ અને પુનરાવર્તન કરી શકે છે. તેને એક પંક્તિમાં ઘણી ક્રિયાઓ કરવા કહો: ખુરશી પરથી ઉઠો, ટેબલ પર જાઓ, ટેબલ પરથી પેન્સિલ લો, પેન્સિલ લાવો અને તેને ખુરશી પર મૂકો.
8. શબ્દભંડોળ કસોટી.
તમારા બાળકને થોડી સરળ વસ્તુઓ બતાવો: એક બોટલ, ઢીંગલી, જૂતા, એક કાર, એક બોલ, એક કપ. તેને પૂછો: "આ શું છે?"
બે વર્ષનું બાળક 2 થી 5 વસ્તુઓને યોગ્ય રીતે નામ આપે છે.
9. નામ દ્વારા છબીઓની ઓળખ માટે પરીક્ષણ.
બાળક સાથેના પુસ્તકને જોતા, તેને દર્શાવતા ચિત્રો બતાવો: એક બિલાડી, એક કૂતરો, બ્રેડ, એક કૂકડો, એક ડ્રેસ, એક ચમચી, એક સફરજન. પૂછો: "બિલાડી ક્યાં છે?" અથવા "મને બિલાડી, ડ્રેસ વગેરે બતાવો."
બે વર્ષનું બાળક 5 ચિત્રોને યોગ્ય રીતે નિર્દેશ કરી શકે છે.
10. છબી નામકરણ પરીક્ષણ.
તમારા બાળકને દર્શાવતા ચિત્રો બતાવો: એક બિલાડી, એક કૂતરો, એક ચમચી, એક સફરજન, એક કપ, એક ટાઈપરાઈટર, એક ટેબલ, એક જહાજ, એક ટ્રેન, એક બસ, એક વિમાન, મોજાં, પગરખાં, એક લીંબુ, એક પિઅર, એક તરબૂચ, છોકરો, છોકરી, કાકી, કાકા, દાદી, દાદા, બતક, ગાય, ઘોડો, કીટલી, પાન, પલંગ, છરી, કાંટો, પેન્સિલ, અખબાર, પુસ્તક. દરેક ચિત્રને અલગથી દર્શાવીને પૂછો: "આ શું છે?" અથવા "અહીં શું દોરવામાં આવ્યું છે?" બાળક ત્રણ કે ચાર ચિત્રોને યોગ્ય રીતે નામ આપે છે.
11. સૂચનાઓને સમજવા માટે પરીક્ષણ.
બે વર્ષનું બાળક ત્રણથી ચાર સરળ સૂચનાઓનું પાલન કરે છે.
બાળકને પૂછો: "મમ્મીને એક બોલ આપો", "તેને ખુરશી પર મૂકો", "તે મને આપો", "પડેલો ક્યુબ ઉપાડો", વગેરે.
આ સૂચનાઓનું યોગ્ય અમલીકરણ બાળકની સમજણ દર્શાવે છે કે પુખ્ત વયના લોકો તેને સંબોધિત કરે છે.
બાળકના ભાવનાત્મક ક્ષેત્રના વિકાસ પર ધ્યાન આપો. જો તે બતાવે:
એકાંત તરફ ઝોક;
- આખા શરીરની અતિશય રોકિંગ;
- માતાપિતાથી અલગ થવા પર ચિંતાનો સતત અભાવ;
- અતિશય વિચલિતતા;
- વારંવાર ચીડિયાપણું, શાંત થવા માટે યોગ્ય નથી,
પછી બાળ મનોવિજ્ઞાનના નિષ્ણાતનો સંપર્ક કરવાની ખાતરી કરો.
જીવનના બીજા વર્ષના બાળક માટે કસરતો અને શૈક્ષણિક રમતો.
એક થી બે વર્ષના બાળક સાથેના વર્ગોનો હેતુ સાયકોમોટર, સંવેદનાત્મક, માનસિક, વાણી અને અન્ય ક્ષેત્રોના વધુ વિકાસ માટે છે.
સૌથી મહત્વપૂર્ણ એ રમતની સામગ્રી, રમકડાં, વસ્તુઓની સક્ષમ પસંદગી છે, જેની મદદથી બાળક તેમના ગુણધર્મો (કદ, આકાર, રંગ) ને સમજવાનું શીખે છે અને ધીમે ધીમે મેનીપ્યુલેશનથી વિવિધ, હેતુપૂર્ણ ક્રિયાઓ કરવા તરફ આગળ વધે છે. કદ, આકાર, રંગ દ્વારા વસ્તુઓને જૂથબદ્ધ કરવાનું કાર્ય કરવાથી, બાળક એક સાથે મેમરીને તાલીમ આપે છે, આંગળીઓની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવે છે, વિચાર, દ્રષ્ટિ વગેરે.
બાળકની વાણી તેમની સાથેની વસ્તુઓ અને ક્રિયાઓના હોદ્દાના સંદર્ભમાં વિકસે છે. બાળક ફક્ત તે જ વાત કરી શકે છે જે તે સીધી રીતે અનુભવે છે. આ ઉંમરે વાણીના વિકાસ માટે ચિત્ર પુસ્તકો, ટૂંકી કવિતાઓ, પરીકથાઓ વાંચવી અને યાદ રાખવાનું ખૂબ મહત્વ છે.
આ વયના બાળક સાથેના વર્ગો એ હકીકત દ્વારા અલગ પડે છે કે પુખ્ત વયના લોકો હંમેશા બાળક સાથે સંયુક્ત ક્રિયાઓ કરે છે.
પિરામિડ કસરતો.
તમારા બાળકને બતાવો કે પિરામિડ શાફ્ટમાંથી રિંગ્સ કેવી રીતે દૂર કરવી અને તેને પાછી કેવી રીતે મૂકવી.
તમારા બાળકને ગમે તેટલી વાર આ કસરત કરવા દો. આ તબક્કે, તમારે બાળકને પિરામિડને યોગ્ય રીતે એસેમ્બલ કરવાની જરૂર ન હોવી જોઈએ - પ્રથમ તેણે સળિયા પર રિંગ મૂકવાની કુશળતાનો અભ્યાસ કરવો જોઈએ.
બીજા તબક્કે, બાળકને કહો કે રિંગ્સ વિવિધ કદની છે, અને તેને બે વીંટી બતાવો - એક મોટી અને એક નાની, કહો: "ચાલો પહેલા મોટી વીંટી પહેરીએ, અને પછી નાની."
ત્રીજા તબક્કે, બાળકને ક્રમમાં સળિયાની જમણી બાજુએ દૂર કરેલી રિંગ્સ મૂકવાનું શીખવો - કદને ધ્યાનમાં લેતા, અને પછી આ રિંગ્સને એક પછી એક લો અને તેને સળિયા પર મૂકો.
જો બાળક કાર્યોનો સામનો કરે છે અને રસ બતાવે છે, તો તેને વધુ જટિલ વિકલ્પો પ્રદાન કરો: પિરામિડને વિપરીત ક્રમમાં એસેમ્બલ કરો, નાની રીંગથી મોટા સુધી, અવ્યવસ્થિત રીતે મિશ્રિત રિંગ્સમાંથી પિરામિડને એસેમ્બલ કરો, કોઈપણ મિશ્ર રિંગ્સમાંથી પિરામિડને એસેમ્બલ કરો. બે રંગો.
બીજા વર્ષ દરમિયાન બાળક સાથે પિરામિડ કસરતો કરી શકાય છે. ધીરજ રાખો, વિવિધ તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને બાળકને મદદ કરો: મૌખિક રીમાઇન્ડર ("રિંગ ચૂકશો નહીં", "તેને ફેરવશો નહીં", "તેને યોગ્ય રીતે મૂકો"); બાળક કાર્ય ખોટી રીતે કરે છે કે કેમ તે દર્શાવવું; સહયોગ; દ્રશ્ય-સ્પર્શક નિયંત્રણ (બાળકના હાથને તમારા હાથથી પકડો, તેને પિરામિડની સપાટી સાથે ઉપરથી નીચે સુધી ચલાવો: "અમને કેટલો સરળ પિરામિડ મળ્યો છે").
વિવિધ આકારોના પિરામિડ સાથેની કસરતો (એક વર્ષથી ચાર મહિના અને તેથી વધુ ઉંમરના).
આ કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે, તમારી પાસે વિવિધ આકારોના પિરામિડ હોવા જોઈએ, પરંતુ સમાન કદ: રાઉન્ડ અને ચોરસ.
બાળકને બંને પિરામિડ બતાવો, સમજાવો કે એક પર - બધા રાઉન્ડ રિંગ્સ, અને બીજી બાજુ - ચોરસ બાર. તમારા બાળક સાથે પિરામિડ બનાવો. તેમને ફરીથી અલગ કરો. બાળકને પૂછો: "મને બતાવો કે રાઉન્ડ રિંગ્સ ક્યાં છે અને ચોરસ બાર ક્યાં છે?"
તમારા બાળકને એક પંક્તિમાં ટુકડાઓ ગોઠવવામાં મદદ કરો (એક બાજુ ગોળ, બીજી બાજુ ચોરસ) અને પછી એક ગોળ પિરામિડ અને બીજો ચોરસ ફોલ્ડ કરો.
બાળકનો હાથ તમારા હાથમાં લો અને તેને એક પિરામિડ પર ચલાવો: "જુઓ તે કેટલું સરળ છે," અને બીજા પર: "પરંતુ આ પિરામિડ તીક્ષ્ણ ખૂણાઓ સાથે સંપૂર્ણપણે અલગ છે."
બાળક હજી સુધી સળિયા પરના ચોરસ બારને સ્વતંત્ર રીતે સંરેખિત કરવામાં સક્ષમ નથી. આ કવાયતનો મુખ્ય હેતુ વિવિધ આકારોની વસ્તુઓથી પરિચિત થવાનો છે.
Matryoshka કસરતો.
શરૂઆતમાં, બે મહિનાના લગભગ એક વર્ષથી, એક દાખલ સાથે માળાની ઢીંગલીનો ઉપયોગ થાય છે. તમારા બાળકને મેટ્રિઓશ્કા કેવી રીતે ખોલવી અને બંધ કરવી તે શીખવો, તેને અંદર મુકો અને બહાર કાઢો.
બાળકને માળાની મોટી ઢીંગલી બતાવો, તેને હલાવો - અંદર કંઈક ધબકતું હોય છે. બાળકને માળાની ઢીંગલી ખોલવામાં મદદ કરો, બીજી, નાની માળાની ઢીંગલી બતાવો. મોટા મેટ્રિઓશ્કા બંધ કરો, તેને નાનાની બાજુમાં મૂકો. તેમના કદ પર ધ્યાન આપો: "માળાની એક ઢીંગલી મોટી છે, બીજી નાની છે." બાળકને પૂછો: "માળાની મોટી ઢીંગલી ક્યાં છે અને નાની ક્યાં છે?"
હવે એક મોટી માળાની ઢીંગલી ખોલો, તેમાં એક નાની છુપાવો અને બાળકને બીજા અડધા ભાગ સાથે તેને બંધ કરવા આમંત્રણ આપો, બે ભાગોને ચુસ્તપણે જોડીને, પેટર્નને સંરેખિત કરો.
તમારા બાળકને નેસ્ટિંગ ડોલ્સ ખોલવા અને બંધ કરવામાં મદદ કરો.
જો બાળક આ મેટ્રિઓશ્કા સાથે કેવી રીતે કાર્ય કરવું તે શીખી ગયું હોય, તો તેને વધુ જટિલ સંસ્કરણ પ્રદાન કરો: બે દાખલ સાથે.
પ્રથમ, તમે ત્રણેય નેસ્ટિંગ ડોલ્સને બહાર કાઢો અને એકત્રિત કરો, તેમને એક પંક્તિમાં લાઇન કરો, કદમાં તફાવત પર ભાર મૂકે છે. બાળકને બતાવવા માટે કહો કે મોટો મેટ્રિઓશ્કા ક્યાં છે, વચ્ચેનો ક્યાં છે, નાનો ક્યાં છે.
પછી તમે બાળક સાથે મળીને માળાની ઢીંગલી એકત્રિત કરો: સૌથી નાની માળાની ઢીંગલી મધ્યમાં છુપાયેલી છે, અને હવે ત્યાં બે માળાની ઢીંગલી બાકી છે (મોટી અને નાની), મોટી માળાની ઢીંગલી ખોલો અને તેમાં વચ્ચેની ઢીંગલી છુપાવો.
બાળકને સતત પ્રોમ્પ્ટ કરો: "આ નેસ્ટિંગ ડોલ ખોલો, અને હવે આ", "નેસ્ટિંગ ડોલ્સ કેવી રીતે બંધ કરવી?", "ચાલો તેમને સુંદર બનાવીએ, આપણે ડ્રોઇંગ્સ સાથે મેચ કરી શકીએ", "એક મોટી નેસ્ટિંગ ડોલ લો, એક માધ્યમ મૂકો. તેમાં એક", વગેરે.
જીવનના બીજા વર્ષના બાળક માટે, આ કસરતો ખૂબ મુશ્કેલ છે, ખાસ કરીને પેટર્નને સંયોજિત કરવા જેવી ક્રિયાઓ, ટેબલ પર અવ્યવસ્થિત રીતે મૂકવામાં આવેલા એક રમકડાના ભાગોની યોગ્ય પસંદગી.
વિવિધ કદના પદાર્થો સાથે કસરતો.
તમારા બાળકમાં વસ્તુઓને તેમના કદ અને આકાર દ્વારા નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.
આ કસરત માટે, તમે વર્તુળો, ચોરસ, ત્રિકોણ, અંડાકાર (મોટા કદના 5 ટુકડાઓ અને નાના કદના 5 ટુકડાઓ) ના રૂપમાં જરૂરી સહાયક જાતે બનાવી શકો છો. આ જાડા કાર્ડબોર્ડમાંથી કાપેલા આંકડાઓ હોઈ શકે છે.
તે મહત્વનું છે કે સમાન આકૃતિઓ સમાન રંગના હોય. ઉદાહરણ તરીકે, બધા વર્તુળો લાલ છે, બધા ચોરસ વાદળી છે, બધા ત્રિકોણ લીલા છે. એટલે કે, તફાવતો માત્ર કદ અને આકારમાં છે. મોટા વર્તુળોનો વ્યાસ આશરે 4-5 સે.મી., નાના - 2-3 સે.મી.; મોટા ચોરસની બાજુઓ 4-5 સેમી, નાની - 2-3 સેમી; મોટા ત્રિકોણના પરિમાણો: 4.5x4.5x4.5 સેમી, નાનું - 3x3x3 સેમી; અંડાકાર: 5x3 સેમી અને 3x2 સેમી.
પ્રથમ, બાળકને ફક્ત વર્તુળો બતાવો, તેઓ કેવી રીતે અલગ પડે છે તે સમજાવો: “જુઓ, આ મોટા વર્તુળો છે, અને આ નાના છે. ચાલો મોટાને એક બોક્સમાં અને નાનાને બીજામાં મૂકીએ."
આ કાર્ય જાતે કરો, બાળકને પૂછો કે મોટું વર્તુળ ક્યાં મૂકવું અને ક્યાં નાનું (એક નાનું તમારા હાથની હથેળીમાં છુપાયેલું છે, અને મોટું છુપાવવું મુશ્કેલ છે). પછી બાળકને સ્વતંત્ર રીતે વર્તુળો મૂકવા માટે આમંત્રિત કરો.
જો બાળક આ કાર્યનો સામનો કરે છે, તો અન્ય આકૃતિઓ પર આગળ વધો, તે જ રીતે કાર્ય કરો.
અને બાળક અસ્પષ્ટપણે તમામ આકૃતિઓને કદ દ્વારા વિભાજિત કરે તે પછી જ, તેમના આકાર અનુસાર આકૃતિઓ મૂકવા આગળ વધો. પ્રથમ, બાળકને સમાન કદના બે પ્રકારના આકાર આપો, ઉદાહરણ તરીકે, નાના વર્તુળો અને નાના ચોરસ. એક બૉક્સમાં બાળક સાથે મગ, બીજામાં ચોરસ મૂકો. પછી આકૃતિઓની આગલી જોડી પર જાઓ.
ધીમે ધીમે કાર્ય કરો, તમારો સમય કાઢો, બાળકને પ્રવૃત્તિઓમાં રસ રાખો (આકૃતિઓને રમકડાં કહો, આવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરો, સમાન નહીં, સમાન, અલગ; બાળકને આકૃતિઓના નામ ઉચ્ચારવાની અને યાદ રાખવાની જરૂર નથી).
લાંબા અને ટૂંકા બેન્ડ કસરતો.
આ કવાયત બાળકને વિવિધ લંબાઈ દર્શાવતા શબ્દો વચ્ચેનો તફાવત સમજવામાં મદદ કરશે.
રિબન સાથે જોડાયેલ બે લાકડીઓ લો: એક ટૂંકી - 5 સેન્ટિમીટર, અને બીજી લાંબી - 20 સેન્ટિમીટર. તમારા બાળકને લાકડીની આસપાસ રિબનને પવન કરવાનું શીખવો. જ્યારે બાળક આ કૌશલ્યમાં નિપુણતા મેળવે છે, ત્યારે તેને રમવા માટે આમંત્રિત કરો કે જે ઝડપથી લાકડી પર રિબનને લપેટી લેશે. તમારી જાતને એક ટૂંકું મેળવો. જીતવાની ખાતરી કરો. તે પછી, ફ્લોર પર ઘોડાની લગામ ફેલાવો, તેઓ લંબાઈમાં કેવી રીતે અલગ પડે છે તે બતાવો. બાળકને પૂછો: "હવે તમે કયું રિબન લેશો, ટૂંકી (અહીં છે) કે લાંબી, આ?" કોઈ પણ સંજોગોમાં, બાળકને ટૂંકા રિબન આપો અને ફરીથી સ્પર્ધા કરો. હવે, અલબત્ત, તમારે ગુમાવવું પડશે.
ફરી એકવાર, સ્પષ્ટ કરો કે ટૂંકી અને લાંબી ટેપ ક્યાં છે.
થોડા દિવસો પછી આ રમત પર પાછા આવો.
બાળકો માટે મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણો, શૈક્ષણિક રમતો અને કસરતો
બોર્ડ કસરતો.
તમે તેમાં કાપેલા છિદ્રોવાળી કોઈપણ સપાટીનો ઉપયોગ કરી શકો છો, જેથી બાળક તેમાં યોગ્ય ભાગો દાખલ કરી શકે.
તમારે સૌથી સરળ બોર્ડમાંથી દોઢ વર્ષના બાળક સાથે વર્ગો શરૂ કરવાની જરૂર છે. તેનું કદ આશરે 30x15 સેમી છે. વ્યાસમાં કાપેલા વર્તુળોનું કદ: મોટું - 4.5 સેમી, નાનું - 3 સે.મી.
તમારા બાળકને કહો: “ચાલો તમારી સાથે આ રમત રમીએ. અહીં બારીઓ સાથેનું ઘર છે, તેમને રાત્રે બંધ કરવાની જરૂર છે. અહીં મોટી બારીઓ છે, અને અહીં નાની છે. મોટા વર્તુળો શોધો. તેમની સાથે મોટી બારીઓ બંધ કરો. નાના વર્તુળો સાથે નાની બારીઓ બંધ કરો.
સૌપ્રથમ, બાળકને એક મોટું વર્તુળ શોધવાનું કહો અને તેમને કઈ વિન્ડો બંધ કરવાની જરૂર છે તે બતાવો. કાર્યને સરળ બનાવવા માટે, બોર્ડની ડાબી બાજુએ મોટા વર્તુળો અને જમણી બાજુએ નાના વર્તુળો મૂકો. પછી મોટા અને નાના બંને વર્તુળોને મિશ્રિત કરો અને બાળકને વસ્તુઓના કદની યોગ્ય રીતે સરખામણી કરવામાં મદદ કરો.
બે વર્ષ નજીક, ચાઇલ્ડ બોર્ડ ઓફર કરીને આ કાર્યને જટિલ બનાવો, જેમાંના દરેકમાં અલગ અલગ ભૌમિતિક આકારો છે: વર્તુળો અને ચોરસ, ત્રિકોણ અને વર્તુળો, અંડાકાર અને ચોરસ વગેરે.
સૌથી મુશ્કેલ કાર્યો એ સમાન આકારની આકૃતિઓનું માળખું છે: વર્તુળો અને અંડાકાર, ચોરસ અને લંબચોરસ.
જો બાળક કાર્યોને યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળ જાય, તો ક્રમિક અપૂર્ણાંક વિભાજન પર આગળ વધો, જેમાં છિદ્રો અને લાઇનર્સની કાળજીપૂર્વક તપાસ કરવી, હાથ વડે ઝીણવટભરી ક્રિયાઓ કરવી, તુલના કરવી અને સરખામણી કરવી, લાઇનર્સને પકડવાની રીતમાં, છિદ્રો પર પ્રયાસ કરવાનો સમાવેશ થાય છે. , છિદ્રોને બંધ કરવા માટે જમણો ખૂણો શોધવો.
વિવિધ રંગોની વસ્તુઓ સાથે કસરતો.
લાકડીઓ, ડાઇસ અથવા વિવિધ રંગોની અન્ય વસ્તુઓ ઉપાડો: ઉદાહરણ તરીકે, 5 લાલ ડાઇસ અને 5 લીલા ડાઇસ.
1) એક લાલ ક્યુબ લો અને બાળકને તે જ ક્યુબ શોધવા માટે કહો, પછી લીલો ક્યુબ લો અને બાળકને ચોક્કસ તે જ શોધવા માટે કહો.
2) બૉક્સમાં એક લાલ ક્યુબ મૂકો, બાળકને સમાન ક્યુબ્સ શોધવા માટે કહો અને
એક જ બોક્સમાં બધું મૂકો. પછી લાલ અને લીલા સમઘનનું ફરીથી મિશ્રણ કરો અને તે જ કાર્ય લીલા ક્યુબ્સ સાથે કરો.
3) હવે બે બોક્સ લો: એકમાં લાલ ક્યુબ, બીજામાં લીલો ક્યુબ મૂકો, અને બાળક બાકીનાને રંગ અનુસાર મૂકે છે.
4) ત્રણ રંગોના ક્યુબ્સ (દરેક 5 ટુકડાઓ) નો ઉપયોગ કરો: લાલ, લીલો, પીળો.
જો બાળકને આ કાર્યો પૂર્ણ કરવામાં મુશ્કેલી આવી રહી હોય, તો તેને રંગ દ્વારા સમઘનનું જૂથ બનાવીને મદદ કરો, એટલે કે, તેમને મિશ્રિત કરશો નહીં.
સાયકોમોટર કુશળતાના વિકાસ માટે કસરતો.
બાળકને હાથ વડે અથવા બગલની નીચે ટેકો આપવો, તેને જગ્યાએ ઉપર અને નીચે કૂદવાનું આમંત્રણ આપો,
કહેતા: “જમ્પ-જમ્પ, જમ્પ-જમ્પ. બાબાએ વટાણા વાવ્યા, કૂદ-કૂદ, કૂદ-કૂદ્યા. છત તૂટી પડી, કૂદકો, કૂદકો, કૂદકો.
આ કસરત દરરોજ કરો. જ્યારે બાળક સારું કરી રહ્યું હોય, ત્યારે તેની સાથે જમ્પિંગ બન્નીઝમાં રમો.
આ કૌશલ્યને સુધારવા માટેની આગળની કવાયત આવી રમત હોઈ શકે છે: તમારા હાથમાં એક રમકડું લો અને તેને ઉંચુ કરો, તેને બાળકના માથાથી થોડા અંતરે પકડી રાખો, તેને તેના હાથથી તેને મેળવવા માટે, કૂદકો મારવાનો પ્રયાસ કરવા દો.
પીકાબૂ.
બાળકથી છુપાવો, તેને તમારી શોધ કરવા દો. તેને બૂમો પાડો: “અરે! મને શોધો! જ્યારે બાળક તમને શોધે, ત્યારે તેને ઉપાડો, તેને સહેજ વર્તુળ કરો, તેને ઘસડો, હકારાત્મક લાગણીઓનું કારણ બને છે. પછી બાળકને પોતાને છુપાવવાનું શીખવો, અને તમે તેને શોધી શકશો. લાંબા સમય સુધી આ ન કરો, પરંતુ બાળકને તમારો ફોન સાંભળવા દો અને તમને જોવા દો. આ ઉંમરે, બાળકો સામાન્ય રીતે આવી પરિસ્થિતિને લાંબા સમય સુધી સહન કરી શકતા નથી અને તેમના પોતાના પર સંતાઈને બહાર આવે છે.
લસગ્ના.
1) સોફા પર એક તેજસ્વી રમકડું મૂકો. તેને મેળવવા માટે, બાળકને સોફા પર ચડવું પડશે અને ફ્લોર પર નીચે ઉતરવું પડશે.
2) કોઈ તેજસ્વી વસ્તુ વડે બાળકનું ધ્યાન આકર્ષિત કરીને, તેને ખુરશીની નીચે બધા ચોગ્ગા પર ક્રોલ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો.
3) તમારા બાળકને અંદર અને બહાર નીકળવાનું શીખવો, ઉદાહરણ તરીકે, મોટા બોક્સમાંથી. શરૂઆતમાં તેને મદદ કરો.
ઉપર પગ મૂક્યો.
ફ્લોર પર વિવિધ વસ્તુઓ મૂકો જેના પર બાળક પગ મૂકી શકે. તેને હાથથી લો અને રૂમની આસપાસ ચાલો. જ્યારે પણ બાળક કોઈ અવરોધની સામે અટકે, ત્યારે તેને એક પગ ઊંચો, પછી બીજો, અને વસ્તુ પર પગ મુકવામાં મદદ કરો.
બોલ રમતો.
1) બાળકને તેના હાથમાં એક નાનો બોલ આપો અને તેને આ બોલને ફ્લોર પર ફેંકવામાં મદદ કરો. હવે બોલને બાળકની બાજુમાં મૂકો, તેને તેના હાથમાં લેવા દો, અને પછી તેને ફેંકી દો. આગળનું પગલું બોલને પકડવાનું શીખવાનું છે, વધુ ચોક્કસ રીતે, તેને પકડવા માટે.
2) બાળક સાથે ફ્લોર પર એકબીજાની સામે બેસો, તમારા પગને ફેલાવો અને બોલને એકબીજા પર ફેરવો. ધીમે ધીમે તમારા અને તમારા બાળક વચ્ચેનું અંતર વધારવું.
3) હલનચલનનું સંકલન વિકસાવવા માટે, ફુગ્ગાઓ સાથે રમતોનો ઉપયોગ કરો. પ્રથમ એક બોલ સાથે રમો, અને પછી બે અથવા ત્રણ સાથે. ઉદાહરણ તરીકે, તમારે સતત ઉપર ફેંકીને દડાઓને ફ્લોર પર પડતા અટકાવવાની જરૂર છે.
4) તમારી આંખ વિકસાવવા માટે, બોલને નાના કાર્ડબોર્ડ બોક્સમાં ફેંકી દો. શરૂઆતમાં, આ અંતર મોટું ન હોવું જોઈએ, ધીમે ધીમે તેને વધારવું. બાળકને આ કસરત કરવામાં મદદ કરો, પરિણામ માટે નહીં, પરંતુ આ પ્રવૃત્તિમાં બાળકની રુચિ જગાડવા માટે પ્રયત્ન કરો.
બાળકો માટે મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણો, શૈક્ષણિક રમતો અને કસરતો
પેન્સિલો સાથે ચિત્રકામ.
તમારા બાળકને તેના હાથમાં પેન્સિલ પકડવાનું શીખવો, કાગળ પર પેન્સિલના ચિહ્નો જુઓ અને સૌથી અગત્યનું, ચિત્રમાં રસ જગાડવાનો પ્રયાસ કરો.
તમારા બાળક સાથે દોરો, તમારામાં પેંસિલ વડે તેનો હાથ પકડી રાખો.
પ્રથમ, ઉદાહરણ તરીકે, વરસાદના ટીપાં દોરો. તમારા બાળકને વરસાદ, કવિતા વિશે વાર્તા કહો અથવા ગીત ગાઓ:
વરસાદ, વરસાદ
કેપ-કેપ-કેપ.
વરસાદ, વરસાદ, વધુ મજા
ટીપાં, ટીપાં, માફ કરશો નહીં!
ખેતરમાં વધુ સ્પ્રે કરો:
ઘાસ વધુ જાડું થશે!
અગાઉથી કાગળની શીટ પર વાદળ દોરો, અને પછી, તમારા બાળક સાથે, સ્ટ્રોક સાથે વરસાદના ટીપાં લાગુ કરો. પ્રથમ ચિત્રની ચર્ચા કરો, બાળકને પૂછો: "ક્યાં વધુ વરસાદ પડી રહ્યો છે?"
પેઇન્ટ સાથે ચિત્રકામ.
કાગળની શીટ અને પેઇન્ટના ત્રણ રંગો (લાલ, પીળો, વાદળી) તૈયાર કરો. તમારા બાળકને પહેલા ડ્રાય બ્રશ આપો અને તેને કાગળના ટુકડા પર ડ્રાય બ્રશ વડે થોડા સ્ટ્રોક કરવા કહો. ડ્રાય પ્રાઇમિંગમાં પ્રારંભિક કસરત કર્યા પછી, તમે તમારા બાળક સાથે પેઇન્ટથી રંગવાનું શરૂ કરો છો.
બાળકને પેઇન્ટમાં બ્રશને હળવાશથી કેવી રીતે ડૂબવું તે બતાવો: “જુઓ, બ્રશની ટોચ પર એક નાનકડી બન્ની આકૃતિ છે. આ રીતે બન્ની કૂદકો - કૂદકો-કૂદકો, કૂદકો-કૂદકો. અને કાગળ પર રંગબેરંગી રંગના ફોલ્લીઓ દેખાય છે.
અને પછી એક પર્ણ પતન દોરો: "સમાન ફૂંકાયું અને પાંદડા ઝાડ પરથી ઉડ્યા, ઘાસ પર પડ્યા - પાંદડા પડી રહ્યા છે, પડી રહ્યા છે, અમારા બગીચામાં પાંદડા પડી રહ્યા છે."
તમારા બાળક સાથે પાંદડા પડવાના ચિત્રની પ્રશંસા કરો.
પ્લાસ્ટિસિનમાંથી મોડેલિંગ.
બાળકને પ્લાસ્ટિસિનનો એક નાનો ટુકડો બતાવો, તેમાંથી એક બોલ બનાવો, તેને બોર્ડ પર મૂકો અને તેને તમારી આંગળીથી દબાવો.
તમારા બાળકને પૂછો: “અમારી પાસે તમારી સાથે શું હતું? - બોલ, શું થયું? બાળકને જાતે બોલમાંથી કેક બનાવવા માટે આમંત્રિત કરો અને પછી ગાજર, ઢીંગલી માટે પેનકેક વગેરે એકસાથે બનાવો.
તમારા બાળકનું ધ્યાન ફોર્મની પરિવર્તનશીલતા તરફ દોરો, તેને વસ્તુઓ સાથે સમાનતા શોધવામાં મદદ કરો.
જ્ઞાનાત્મક અને વાણી પ્રવૃત્તિના વિકાસ માટે કસરતો અને રમતો.
ચિત્ર પુસ્તકો જુઓ.
શક્ય તેટલું પુસ્તકોમાંના ચિત્રો જોઈને બાળકનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો પ્રયાસ કરો. તમારા બાળક સાથે વાત કરો, પ્રાણીઓના ચિત્રો, બાળકને પરિચિત વસ્તુઓ, લોકો બતાવો. તેને પ્રશ્નો પૂછો: "મને બતાવો કે ચુત ક્યાં છે?", "ચુત કેવી રીતે મ્યાઉં કરે છે?", વગેરે.
કવિતાઓ, નર્સરી જોડકણાં વાંચો, તમારા બાળકને જોડકણાં ગણો, ગીતો ગાઓ.
લોક કલા ભૂલશો નહીં: "શિંગડાવાળી બકરી", "લાડુશ્કી", "મેગપી-બી-લોબોકા", "જંગલમાં આંગળીઓ" વગાડવાનું ચાલુ રાખો.
ધીમે ધીમે ભાષા સંપાદનમાં અવાજ અને વાણીના વાતાવરણને વિસ્તૃત કરો. તે તમને ચિંતા ન કરવા દો
કે બાળક હજુ પણ ઘણું સમજી શકતું નથી.
રીંછને ફ્લોર પર પડતું મૂક્યું
તેઓએ રીંછનો પંજો કાપી નાખ્યો.
હું તેને કોઈપણ રીતે છોડીશ નહીં
કારણ કે તે સારો છે.
ત્યાં એક ગોબી છે, ઝૂલતો,
સફરમાં નિસાસો:
"ઓહ, બોર્ડ સમાપ્ત થઈ ગયું છે,
હવે હું પડી જાઉં છું!"
હું મારા ઘોડાને પ્રેમ કરું છું
હું તેના વાળ સરળતાથી કાંસકો કરીશ,
મેં પોનીટેલને સ્કેલોપ વડે સ્ટ્રોક કર્યું
અને હું મુલાકાત લેવા ઘોડા પર જઈશ.
પરિચારિકાએ બન્નીને છોડી દીધી,
એક બન્ની વરસાદમાં રહ્યો -
બેન્ચ પરથી ઊઠી શક્યો નહીં
ત્વચા માટે ભીનું.
દરેક કવિતાના વાંચન સાથે બાળક જે સમજે છે તે અનુરૂપ ક્રિયાઓના અનુકરણ સાથે કરવાનો પ્રયાસ કરો.
ઢીંગલી રમતો.
છોકરીઓ અને છોકરાઓ સાથે ઢીંગલી સાથે રમો. ઢીંગલીના જીવનની નાની વાર્તાઓ સાથે આવો. તમારા બાળકને તેને કેવી રીતે પહેરવો, તેને ખવડાવવું, તેની સાથે ચાલવું વગેરે બતાવો. તમારા બાળકને હાવભાવ અને ક્રિયાઓ દ્વારા વાતચીત કરવા માટે સતત પ્રોત્સાહિત કરો. બાળકને વધુ પ્રશ્નો પૂછો.
ઉદાહરણ તરીકે: “અનેચકા, જુઓ કેવા પ્રકારની છોકરી અમને મળવા આવી. ચાલો હેલો કહીએ. તેણીને પેન આપો. આવી સુંદર છોકરીનું નામ શું છે?", વગેરે.
ભૂમિકા ભજવવાની રમતો.
જીવનના બીજા વર્ષના અંત સુધીમાં, બાળક સાથે વિવિધ પ્રાણીઓની સિમ્યુલેશન રમતોમાં રમવાનું શરૂ કરો જેની સાથે બાળક પરિચિત છે.
ઉદાહરણ તરીકે, બિલાડી અને ઉંદરની રમત રમો. તમારા બાળકને ઉંદરની ભૂમિકા આપો, અને તમારા માટે બિલાડીની ભૂમિકા લો. "બિલાડી" રૂમની આસપાસ ચાલે છે, અને "ઉંદર" છુપાયેલ છે. પછી "બિલાડી" પથારીમાં ગઈ, અને "ઉંદર" તેના છુપાયેલા સ્થાનમાંથી બહાર આવ્યો. "બિલાડી" જાગી ગઈ, ખેંચાઈ, માયાવી, અને "ઉંદર" ને તેના ઘરે ભાગી જવું પડ્યું (તે જ્યાં હશે તે બાળક સાથે અગાઉથી ગોઠવો).
પછી બાળક સાથે ભૂમિકાઓ બદલો.
અથવા "બેર-ટોડ" વગાડો.
તમારા બાળકને બતાવો કે રીંછનું બચ્ચું કેવી રીતે ફરે છે, તે કેવી રીતે ગર્જે છે, માથું હલાવે છે. હવે બાળક રીંછનું ચિત્રણ કરે છે, અને તમે તેને એક કવિતા વાંચી:
અણઘડ રીંછ
જંગલ મારફતે વૉકિંગ
શંકુ એકત્રિત કરે છે
અને તે તેના ખિસ્સામાં મૂકે છે.
અચાનક એક ગાંઠ પડી
સીધા કપાળમાં રીંછને.
ટેડી રીંછ ગુસ્સે થયો
અને પગ સાથે - ટોચ!
તમારા બાળકને અન્ય પ્રાણીઓનું ચિત્રણ કરવાનું શીખવો: પક્ષીઓ, દેડકા, ઘોડા.
6-7 વર્ષ એ બાળક અને તેના માતાપિતા માટે નિર્ણાયક સમયગાળો છે, કારણ કે તે આ ઉંમરે છે કે પ્રિસ્કુલર સૌથી વધુ સક્રિય રીતે શાળા માટે તૈયારી કરે છે. બાળક પહેલેથી જ વધુ વ્યવસ્થિત છે, તેણે કેટલીક સંખ્યાઓ અને અક્ષરોમાં નિપુણતા મેળવી છે, તાર્કિક રીતે વિચારવાનું શીખ્યા છે, ક્રમ શોધવાનું અને ઑબ્જેક્ટની સાંકળમાં વધુ પડતું છે. શું તમારું બાળક શાળા માટે તૈયાર છે અને તેને કેવી રીતે તપાસવું? અમે તમને કેટલાક પરીક્ષણો પ્રદાન કરીએ છીએ જે શાળા માટે પ્રિસ્કુલરની તૈયારી દર્શાવે છે, નબળાઈઓ સૂચવે છે અને માતાપિતાને સૂચવે છે કે જ્યાં વધુ કામ કરવાની જરૂર છે.
પરીક્ષણો "શિયાળાના" બાળકોના માતાપિતાને પણ મદદ કરશે કે જેઓ તેમના બાળકને આ વર્ષે કે પછીના વર્ષે શાળાએ મોકલવા કે કેમ તે અંગે વિચારણા કરી રહ્યાં છે.
શાળામાં પ્રવેશતા 6-7 વર્ષના બાળકે શું જાણવું જોઈએ અને સક્ષમ હોવું જોઈએ:
- તમારું પ્રથમ નામ, મધ્ય નામ અને છેલ્લું નામ.
- તમારી ઉંમર અને જન્મ તારીખ.
- તે જે દેશમાં રહે છે, શહેર અને ઘરનું સરનામું.
- અટક, નામ, માતાપિતાના આશ્રયદાતા.
- મમ્મી અને પપ્પાના વ્યવસાયો.
- ઘડિયાળ દ્વારા સમય નક્કી કરો.
- ઋતુઓના નામ, મહિનાઓ, અઠવાડિયાના દિવસો, દિવસનો સમય.
- હવામાન પરિસ્થિતિઓ.
- પ્રાથમિક રંગો.
- ઘરેલું, જંગલી પ્રાણીઓ અને તેમના બચ્ચાના નામ.
- વસ્તુઓને જૂથોમાં જોડવામાં સમર્થ થવા માટે: પરિવહન, કપડાં, પગરખાં, પક્ષીઓ, શાકભાજી, ફળો, બેરી.
- કવિતાઓ, લોક વાર્તાઓ, બાળ લેખકોની કૃતિઓ જાણો અને કહેવા માટે સક્ષમ બનો.
- ભૌમિતિક આકારોને અલગ અને યોગ્ય રીતે નામ આપો.
- અવકાશમાં નેવિગેટ કરો અને કાગળની શીટ પર (જમણે, ડાબે, ઉપર, નીચે), ગ્રાફિક શ્રુતલેખન લખો.
- સાંભળેલી અથવા વાંચેલી વાર્તાને સંપૂર્ણ અને સતત ફરીથી કહેવા માટે સક્ષમ થવા માટે, ચિત્રમાંથી વાર્તા કંપોઝ કરો.
- 6-8 વસ્તુઓ, ચિત્રો, શબ્દો યાદ રાખો અને નામ આપો.
- સ્વરોની સંખ્યા અનુસાર શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો.
- શબ્દમાં અવાજોની સંખ્યા, ક્રમ અને સ્થાન નક્કી કરો.
- જાણો અને રશિયન મૂળાક્ષરોના બ્લોક અક્ષરો લખવામાં સક્ષમ બનો.
- કાતર, પેંસિલનો ઉપયોગ કરવો સારું છે: શાસક વિના રેખાઓ દોરો, ભૌમિતિક આકાર દોરો, કાળજીપૂર્વક પેઇન્ટ કરો અને શેડ કરો.
- નંબરો જાણો. 1 થી 10 સુધીની ગણતરી કરો, ગાબડા સાથે સંખ્યાની શ્રેણીને પુનઃસ્થાપિત કરો. 5 થી 1 સુધી કાઉન્ટ ડાઉન કરો, 10 ની અંદર ગણતરીની કામગીરી કરો.
- "વધુ, ઓછું, સમાન" ની વિભાવનાઓ જાણો.
શાળા માટેની તૈયારી નક્કી કરવા માટે ચિત્રોમાં એક્સપ્રેસ ટેસ્ટ:
તમે ઉપરોક્ત બાબતોને ધ્યાનમાં લઈને અને નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપીને તમારા બાળકની શાળા માટેની તૈયારીનો એકંદર ચિત્ર મેળવી શકો છો:
- શું બાળક મુખ્ય લક્ષણ અનુસાર ઘણી વસ્તુઓને એક જૂથમાં જોડી શકે છે? ઉદાહરણ તરીકે, કાર, બસ, ઇલેક્ટ્રિક ટ્રેન એ પરિવહન છે; સફરજન, નાશપતીનો, આલુ - ફળો.
- શું તે વધારાની વસ્તુને ઓળખી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સાંકળમાં: "પ્લેટ, પાન, બ્રશ, ચમચી"?
- શું સરળ પેટર્નની ચોક્કસ નકલ કરી શકાય છે?
- શું તે ચિત્રમાંથી વાર્તા કહી શકે છે, મુખ્ય વિચારને પ્રકાશિત કરી શકે છે, જોડાણો અને ઘટનાઓનો ક્રમ શોધી શકે છે?
- શું તમે તેની સાથે બનેલી કોઈ ઘટનાનું વર્ણન કરી શકો છો?
- શું તેના માટે પુખ્ત વયના લોકોના પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું સરળ છે?
- શું બાળક જાણે છે કે સ્વતંત્ર રીતે કેવી રીતે કામ કરવું, અન્ય લોકો સાથે કાર્યો પૂર્ણ કરવામાં સ્પર્ધા કરવી?
- શું તે અન્ય બાળકોની રમતમાં સામેલ થાય છે?
- જ્યારે પરિસ્થિતિ તેને બોલાવે છે ત્યારે શું તે વળાંક લે છે?
- શું બાળકને પોતાની જાતે પુસ્તકો જોવાની ઈચ્છા છે?
- જ્યારે લોકો તેને વાંચે છે ત્યારે શું તે ધ્યાનથી સાંભળે છે?
પરીક્ષણોનું બીજું પુસ્તક: ઓલેસ્યા ઝુકોવા "ભાષણ અને વાંચન કુશળતા ચકાસવા માટેના પરીક્ષણો"
ચિત્રો ડાઉનલોડ અને પ્રિન્ટ કરી શકાય છે.
ખૂબ જ વિશાળ અને સ્માર્ટ પુસ્તક - "ભવિષ્યના પ્રથમ ગ્રેડર્સ માટે પરીક્ષણો." તમે લિંક પર ક્લિક કરીને તેને ડાઉનલોડ કરી શકો છો. PDF ફાઈલ નવી વિન્ડોમાં ખુલશે.
અને તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે: પ્રિસ્કુલર શાળા માટે તૈયાર છે જો તે પ્રશ્નનો જવાબ આપી શકે કે "તે શા માટે શાળાએ જાય છે?"