ડેનિલોવા સ્વેત્લાના એલેક્ઝાન્ડ્રોવના
સ્થિતિ:ભૂગોળ શિક્ષક
શૈક્ષણિક સંસ્થા: MOU "શાળા નંબર 20"
વિસ્તાર: g.o પોડોલ્સ્ક
સામગ્રીનું નામ:પદ્ધતિસરના વિકાસ
વિષય:ગ્રેડ 8-9 માં વ્યવહારુ કાર્ય
પ્રકાશન તારીખ: 28.02.2019
પ્રકરણ:માધ્યમિક શિક્ષણ

રશિયાની ભૂગોળ.

પ્રોગ્રામ વ્યવહારુ કાર્ય, અમલીકરણ માટે ફરજિયાત

પ્રકૃતિ

પ્રકરણ

વિષય

વ્યવહારુ કામ

ગ્રેડ

ભૂસ્તરશાસ્ત્રીય

માળખું અને

ખનિજ

№ 1. સમય ઝોનના નકશાનો ઉપયોગ કરીને પ્રમાણભૂત સમયનું નિર્ધારણ. (ઉકેલ

નોટબુકમાં કાર્યો.)

નંબર 2. ટેક્ટોનિક અને ભૌતિક નકશા અને સ્થાપનાની સરખામણી

વ્યક્તિના ઉદાહરણ પર પૃથ્વીના પોપડાની રચના પર રાહતની અવલંબન

પ્રદેશો જાહેર કરાયેલ નિયમિતતાઓની સમજૂતી. (માટે/માટે ભરવું.)

#3 પ્લેસમેન્ટ પેટર્ન ઓળખો અને સમજાવો

ટેક્ટોનિક દ્વારા અગ્નિકૃત જળકૃત ખનિજો

નકશો. (c/c સાથે કામ કરવું. એક નોટબુકમાં તુલનાત્મક કોષ્ટક.)

કૃષિ આબોહવા

આકાશ સંસાધનો

નંબર 4. કુલના વિતરણના દાખલાઓનું નિર્ધારણ

અને શોષિત કિરણોત્સર્ગ અને તેમની સમજૂતી. (કોષ્ટક ભરીને

નોટબુક.)

નંબર 5. માટે હવામાન લક્ષણોનું નિર્ધારણ

વિવિધ વસ્તુઓ. હવામાનની આગાહી કરવી. (તુલનાત્મક

નોટબુકમાં ટેબલ.)

નંબર 6. સરેરાશ તાપમાનના વિતરણમાં નિયમિતતાની ઓળખ

જાન્યુઆરી અને જુલાઈ, વાર્ષિક વરસાદ. (c/c સાથે કામ કરવું અને માં તારણો

નોટબુક.)

નંબર 7. વિવિધ બિંદુઓ માટે ભેજ ગુણાંકનું નિર્ધારણ.

(નોટબુકમાં સમસ્યાનું નિરાકરણ.)

આંતરિક

પાણી અને પાણી

નંબર 8. નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રી દ્વારા વ્યાખ્યા

પોષણની વિશેષતાઓ, શાસન, વાર્ષિક વહેણ, નદીઓના ઢોળાવ અને પતન,

તેમના આર્થિક ઉપયોગ માટેની તકો. (કોષ્ટકો ભરીને

નોટબુક.)

માટી-

છોડ-

આવરણ

પ્રાણી

માટી અને

જૈવિક

નંબર 9. મુખ્ય માટે જમીનની રચનાની સ્થિતિનું નિર્ધારણ

ઝોનલ માટીના પ્રકાર (ગરમી અને ભેજનું પ્રમાણ, રાહત, પાત્ર

વનસ્પતિ)

કુદરતી

સંકુલ

કુદરતી

નંબર 10. કુદરતી વચ્ચે અવલંબનની ઓળખ

એક ઝોનના ઉદાહરણ પર ઘટકો અને કુદરતી સંસાધનો. (એટી

નોટબુક ડાયાગ્રામ, ટેબલ.)

માણસ અને

કુદરતી

નંબર 11. કુદરતીના નકશા અને આંકડાકીય સ્ત્રોતો દ્વારા ઓળખ

વ્યક્તિગત પ્રદેશોના ઉદાહરણ પર તેમના વિકાસ માટે સંસાધનો અને શરતો.

(c/c માં ભરવું, અલગ શીટ પર તારણો.)

નંબર 12. નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રીઓમાંથી સંકલન

કુદરતી સંસાધનોના એક પ્રકારની લાક્ષણિકતાઓ (મૂલ્ય,

ઘટકો, પ્રદેશ પર વિતરણ, માર્ગો અને માધ્યમો

તર્કસંગત ઉપયોગ). (નોટબુકમાં ટેબલ ભરીને,

ચાર્ટિંગ.)

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 1

સમય ઝોનના નકશા પર માનક સમયનું નિર્ધારણ

ગોલ

કામ કરે છે

પરિપૂર્ણતા

વ્યવહારુ

પાઠ્યપુસ્તકના ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ કરીને

"સમય ઝોન"

નવી વિભાવનાઓ પર કામ કરો: સ્થાનિક સમય, પ્રમાણભૂત સમય, આંતરરાષ્ટ્રીય તારીખ રેખા, પ્રમાણભૂત સમય, મોસ્કો

સમય, ઉનાળાનો સમય.

પ્રમાણભૂત સમય નક્કી કરવાનું શીખો, દેશમાં સમયના તફાવતને ધ્યાનમાં લો.

I. સૈદ્ધાંતિક ભાગ (અમલનો સમય 15 મિનિટ).

§ 3 અને ફિગના ટેક્સ્ટનો અભ્યાસ કર્યા પછી. 5 પર પી. 24:

1. પૃથ્વી તેની ધરીની આસપાસ 1 કલાક, 4 મિનિટમાં કેટલી ડિગ્રીએ ફરે છે તે નક્કી કરો.

2. કયા સમયને સ્થાનિક કહેવામાં આવે છે?

3. પૃથ્વી કેટલા સમય ઝોનમાં વિભાજિત છે તે નક્કી કરો.

4. રેખાંશમાં સમય ઝોન વચ્ચે શું તફાવત છે? સમય દ્વારા?

આપણા દેશમાં કેટલા ટાઈમ ઝોન છે?

સ્ટેવ્રોપોલ ​​કયા ટાઈમ ઝોનમાં છે?

ઝોન સમય શું છે?

પ્રમાણભૂત સમય કોઈપણ સમય ઝોનની પૂર્વમાં કેવી રીતે બદલાશે? પશ્ચિમ?

તારીખ રેખા શું છે. લાઇન ક્રોસ કરતી વખતે સમયસર કયા ફેરફારો થશે

તારીખ પશ્ચિમથી પૂર્વમાં બદલાય છે? પૂર્વથી પશ્ચિમમાં?

કયા સમયને માતૃત્વ, ઉનાળો, મોસ્કો કહેવામાં આવે છે?

પ્રશ્નોની ચર્ચા (10 મિનિટ).

II. કાર્યનો વ્યવહારુ ભાગ: પ્રમાણભૂત સમય નક્કી કરવા માટે સમસ્યાઓનું નિરાકરણ (નોટબુકમાં કરવામાં આવે છે,

અમલનો સમય 10 મિનિટ).

ઉદાહરણ: યાકુત્સ્કમાં માનક સમય નક્કી કરો, જો તે મોસ્કોમાં સવારે 10 વાગ્યાનો છે.

સંક્ષિપ્ત પ્રવેશ શરતો: મોસ્કો - 10 કલાક.

યાકુત્સ્ક - ?

કાર્ય અમલ ક્રમ:

આ બિંદુઓ કયા ટાઈમ ઝોનમાં છે તે નક્કી કરો:

મોસ્કો - 2 જી, યાકુત્સ્ક - 8 માં;

સમય ઝોન વચ્ચેનો તફાવત નક્કી કરો:

આપેલ બિંદુ પર પ્રમાણભૂત સમય નક્કી કરો, જો કે તે સમય પશ્ચિમમાં, પૂર્વમાં ઘટે છે -

વધે છે:

જવાબ: યાકુત્સ્કમાં 16 કલાક.

જાતે ચલાવો

મોસ્કોમાં પ્રમાણભૂત સમય નક્કી કરો જો તે પેટ્રોપાવલોવસ્ક-કામચાટસ્કીમાં 8 વાગ્યાનો હોય.

સ્ટેવ્રોપોલમાં માનક સમય નક્કી કરો, જો નોવોસિબિર્સ્કમાં તે 13:00 છે.

ચિતા 18 કલાકમાં, મોસ્કોમાં પ્રમાણભૂત સમય નક્કી કરો.

વધારાના કાર્યો

જો આપણે 3જી કલાકથી ઉડીએ તો તમારે ઘડિયાળના હાથને કેટલી અને કઈ દિશામાં ખસેડવાની જરૂર છે

8 માં બેલ્ટ? 1 માં?

મોસ્કોથી યેકાટેરિનબર્ગ જતી વખતે અને ઉડતી વખતે તમારે ઘડિયાળ કેમ ફેરવવાની જરૂર છે?

સમાન અંતર પર મુર્મન્સ્ક જરૂરી નથી?

પ્રમાણભૂત સમય અને પ્રસૂતિ સમય વચ્ચે શું તફાવત છે?

મોસ્કો, ખાર્તુમ (ઇજિપ્ત) અને પ્રિટોરિયા (દક્ષિણ આફ્રિકા) શહેરો એક જ સમય ઝોનમાં સ્થિત છે (2જી). શું તેનો અર્થ થાય છે

શું તેમના રહેવાસીઓ એક જ સમયે રહે છે?

4. શું 31 ડિસેમ્બરે સ્ટેવ્રોપોલમાં નવા વર્ષની શુભેચ્છાઓ પ્રાપ્ત કરવી શક્ય છે, જો તે મોકલવામાં આવી હતી

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 2

ટેકટોનિક અને ભૌતિક નકશાની સરખામણી અને માળખા પર રાહતની અવલંબન સ્થાપિત કરવી

વ્યક્તિગત પ્રદેશોના ઉદાહરણ પર પૃથ્વીનો પોપડો; જાહેર કરાયેલ પેટર્નની સમજૂતી

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. મોટા લેન્ડફોર્મની પ્લેસમેન્ટ અને પૃથ્વીના પોપડાની રચના વચ્ચે સંબંધ સ્થાપિત કરો.

2. કાર્ડ્સની તુલના કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો, ઓળખાયેલ પેટર્ન સમજાવો.

કાર્ય ક્રમ

ભૌતિક

ટેક્ટોનિક

નક્કી કરો

ટેક્ટોનિક

માળખાં

દર્શાવેલ લેન્ડફોર્મ્સને અનુરૂપ. પૃથ્વીના પોપડાની રચના પર રાહતની અવલંબન વિશે નિષ્કર્ષ કાઢો.

અવલોકન કરેલ પેટર્ન સમજાવો.

(દરેક સહિત વિકલ્પો પર કામ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે

કોષ્ટકમાં સૂચિબદ્ધ 5 થી વધુ લેન્ડફોર્મ્સ.)

લેન્ડફોર્મ્સ

પ્રબળ ઊંચાઈ

ટેક્ટોનિક

માળખું

માં પડેલું

આધાર

પ્રદેશ

વ્યસન વિશે નિષ્કર્ષ

મકાનમાંથી રાહત

પૃથ્વીનો પોપડો

પૂર્વીય યુરોપિયન

મધ્ય રશિયન

ઊંચાઈ

ખીબીની પર્વતો

પશ્ચિમ સાઇબેરીયન

નીચાણવાળી જમીન

એલ્ડન હાઇલેન્ડઝ

યુરલ પર્વતો

વર્ખોયાંસ્ક રેન્જ

ચેર્સ્કી રિજ

શીખોટે-અલીન

મધ્ય રીજ

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 3

પ્લેસમેન્ટ પેટર્ન વ્યાખ્યાયિત અને સમજાવવું

ટેક્ટોનિક નકશા પર અગ્નિકૃત અને જળકૃત ખનિજો

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. ટેક્ટોનિક નકશાના આધારે, અગ્નિકૃત અને જળકૃત ખનિજોના સ્થાનની પેટર્ન નક્કી કરો

અવશેષો

2. ઓળખાયેલ દાખલાઓ સમજાવો.

કાર્ય ક્રમ

એટલાસ "ટેકટોનિક અને ખનિજ સંસાધનો" ના નકશા પર, નક્કી કરો કે કયા ખનિજો સમૃદ્ધ છે

આપણા દેશનો પ્રદેશ.

નકશા પર અગ્નિકૃત અને મેટામોર્ફિક ડિપોઝિટના પ્રકારો કેવી રીતે દર્શાવવામાં આવ્યા છે? જળકૃત?

તેમાંથી કયા પ્લેટફોર્મ પર જોવા મળે છે? કયા ખનિજો (અગ્નિકૃત અથવા કાંપયુક્ત)

જળકૃત આવરણ સુધી મર્યાદિત છે? જે - પ્રાચીન પ્લેટફોર્મના સ્ફટિકીય પાયાના કિનારે

સપાટી પર (ઢાલ અને એરે)?

કયા પ્રકારના થાપણો (અગ્નિકૃત અથવા જળકૃત) ફોલ્ડ વિસ્તારો સુધી મર્યાદિત છે?

પરિણામો

હાથ ધરવામાં

મુદ્દો

કરવું

સ્થાપિત

નિર્ભરતા

ટેક્ટોનિક માળખું

ખનીજ

વિશે નિષ્કર્ષ

સ્થાપિત અવલંબન

પ્રાચીન પ્લેટફોર્મ:

જળકૃત આવરણ; લેજ સ્ફટિક-

વ્યક્તિગત પાયો

જળકૃત (તેલ, ગેસ, કોલસો...)

અગ્નિકૃત (...)

યંગ પ્લેટફોર્મ (સ્લેબ)

ફોલ્ડ વિસ્તારો

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 4

કુલ અને શોષિત સૌર વિતરણના પેટર્નના નકશા દ્વારા નિર્ધારણ

રેડિયેશન અને તેમની સમજૂતી

પૃથ્વીની સપાટી પર પહોંચતી સૌર ઊર્જાનો કુલ જથ્થો કહેવાય છે કુલ કિરણોત્સર્ગ.

સૌર કિરણોત્સર્ગનો ભાગ જે પૃથ્વીની સપાટીને ગરમ કરે છે તેને શોષિત કિરણોત્સર્ગ કહેવામાં આવે છે. રેડિયેશન

તે કિરણોત્સર્ગ સંતુલન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. કુલ અને શોષિત કિરણોત્સર્ગના વિતરણની પેટર્ન નક્કી કરો, ઓળખાયેલો સમજાવો

પેટર્ન

2. વિવિધ આબોહવા નકશા સાથે કામ કરવાનું શીખો.

કાર્ય ક્રમ

ફિગ ધ્યાનમાં લો. 40 પર પી. 71 પાઠ્યપુસ્તકો. હેગ પર કુલ સૌર વિકિરણ મૂલ્યો કેવી રીતે બતાવવામાં આવે છે?

તે કયા એકમોમાં માપવામાં આવે છે?

કિરણોત્સર્ગ સંતુલન કેવી રીતે બતાવવામાં આવે છે? તે કયા એકમોમાં માપવામાં આવે છે?

વિવિધ પર સ્થિત પોઈન્ટ માટે કુલ રેડિયેશન અને રેડિયેશન બેલેન્સ નક્કી કરો

અક્ષાંશ તમારા કાર્યના પરિણામોને ટેબલના રૂપમાં રજૂ કરો.

વસ્તુઓ

કુલ કિરણોત્સર્ગ,

કિરણોત્સર્ગ સંતુલન,

મુર્મન્સ્ક

સેન્ટ પીટર્સબર્ગ

યેકાટેરિનબર્ગ

સ્ટેવ્રોપોલ

4. એક નિષ્કર્ષ દોરો, કુલ અને શોષિતના વિતરણમાં કઈ પેટર્ન જોઈ શકાય છે

રેડિયેશન તમારા પરિણામો સમજાવો.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 5

સિનોપ્ટિક નકશાનો ઉપયોગ કરીને વિવિધ બિંદુઓ માટે હવામાન સુવિધાઓનું નિર્ધારણ. ડ્રાફ્ટિંગ

હવામાન આગાહી

ટ્રોપોસ્ફિયરમાં બનતી જટિલ ઘટનાઓ ખાસ નકશા પર પ્રતિબિંબિત થાય છે - સિનોપ્ટિક,

જે ચોક્કસ કલાકે હવામાનની સ્થિતિ દર્શાવે છે. પ્રથમ હવામાનશાસ્ત્ર તત્વો વૈજ્ઞાનિકો

ક્લાઉડિયસ ટોલેમી દ્વારા વિશ્વના નકશા પર શોધાયેલ. સિનોપ્ટિક નકશો ધીમે ધીમે બનાવવામાં આવ્યો હતો. A. ગમ-

બોલ્ડટે 1817 માં પ્રથમ આઇસોથર્મ્સ બનાવ્યા. પ્રથમ હવામાન આગાહી કરનાર અંગ્રેજી હાઇડ્રોગ્રાફર અને હવામાનશાસ્ત્રી આર.

ફિટ્ઝરોય. 1860 થી તેણે તોફાનોની આગાહી કરી અને હવામાનના ચાર્ટનું સંકલન કર્યું, જેની ખલાસીઓએ ખૂબ પ્રશંસા કરી.

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. સિનોપ્ટિક નકશાનો ઉપયોગ કરીને વિવિધ બિંદુઓ માટે હવામાન લક્ષણો નક્કી કરવાનું શીખો. જાણો

મૂળભૂત હવામાન આગાહી કરો.

2. નીચલા ટ્રોપોસ્ફિયરની સ્થિતિને અસર કરતા મુખ્ય પરિબળોના જ્ઞાનને તપાસો અને મૂલ્યાંકન કરો -

કાર્ય ક્રમ

11 જાન્યુઆરી, 1992 (કાર્ડ) ના રોજ હવામાનની સ્થિતિ રેકોર્ડ કરતા સિનોપ્ટિક નકશાનું વિશ્લેષણ કરો.

સૂચિત યોજના અનુસાર ઓમ્સ્ક અને ચિતામાં હવામાન પરિસ્થિતિઓની તુલના કરો. અપેક્ષિત નિષ્કર્ષ બનાવો

ઉલ્લેખિત બિંદુઓમાં નજીકના ભવિષ્ય માટે હવામાનની આગાહી.

સરખામણી યોજના

ઓમ્સ્ક

ચિતા

1. હવાનું તાપમાન

2. વાતાવરણીય દબાણ (માં

હેક્ટોપાસ્કલ્સ)

3. વાદળછાયું; જો ત્યાં વરસાદ હોય, તો શું

4. વાતાવરણીય આગળ શું કરે છે

હવામાન પર અસર

5. નજીકના માટે શું આગાહી છે

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 6

સરેરાશના વિતરણમાં નિયમિતતાની ઓળખ જાન્યુઆરી અને જુલાઈ તાપમાન, વાર્ષિક

વરસાદ

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. આપણા દેશના સમગ્ર પ્રદેશમાં તાપમાન અને વરસાદના વિતરણનો અભ્યાસ કરો, કારણો સમજાવતા શીખો

આવા વિતરણ.

2. તેમના વિશ્લેષણના આધારે વિવિધ આબોહવા નકશા સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા તપાસો

સામાન્યીકરણ, તારણો.

કાર્ય ક્રમ

ફિગ ધ્યાનમાં લો. 48 પર પૃષ્ઠ. 81 પાઠ્યપુસ્તકો. જાન્યુઆરીના તાપમાનનું વિતરણ કેવી રીતે થાય છે

આપણા દેશનો પ્રદેશ? રશિયાના યુરોપિયન અને એશિયન ભાગોમાં જાન્યુઆરીના ઇસોથર્મ્સ કેવી રીતે છે? જ્યાં

જાન્યુઆરીમાં સૌથી વધુ તાપમાન ધરાવતા વિસ્તારો ક્યાં છે? સૌથી નીચો? માં ક્યાં સ્થિત છે

આપણો દેશ ઠંડીનો ધ્રુવ છે?

નિષ્કર્ષ કાઢો

જાન્યુઆરી તાપમાનના વિતરણ પર અસર. તમારી નોટબુકમાં સારાંશ લખો.

ફિગ ધ્યાનમાં લો. 49 પર પૃષ્ઠ. 82 પાઠ્યપુસ્તકો. તાપમાન વિતરણ કેવી રીતે બતાવવામાં આવ્યું છે

જુલાઈ? નિર્ધારિત કરો કે દેશના કયા પ્રદેશોમાં જુલાઈનું તાપમાન સૌથી ઓછું છે, જેમાં - સૌથી વધુ.

તેઓ શું સમાન છે?

નિષ્કર્ષ કાઢોમુખ્ય આબોહવા-રચના પરિબળો પૈકી કયું સૌથી નોંધપાત્ર છે

જુલાઈ તાપમાનના વિતરણ પર અસર. તમારી નોટબુકમાં સારાંશ લખો.

ફિગ ધ્યાનમાં લો. 50 પર પી. 84 પાઠ્યપુસ્તકો. વરસાદની માત્રા કેવી રીતે બતાવવામાં આવે છે? જ્યાં

શું તે સૌથી વધુ વરસાદ મેળવે છે? ઓછામાં ઓછું ક્યાં છે?

નિષ્કર્ષ કાઢો કે આબોહવા-રચના પરિબળોમાંથી કયા પર સૌથી વધુ નોંધપાત્ર અસર પડે છે

સમગ્ર દેશમાં વરસાદનું વિતરણ. તમારી નોટબુકમાં સારાંશ લખો.

વ્યવહારુ કાર્ય નંબર 7

વિવિધ બિંદુઓ માટે ભેજ ગુણાંકનું નિર્ધારણ

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. સૌથી મહત્વપૂર્ણ આબોહવા સૂચકાંકોમાંના એક તરીકે ભેજ ગુણાંક વિશે જ્ઞાન રચવું.

2. ભેજનું ગુણાંક નક્કી કરવાનું શીખો.

કાર્ય ક્રમ

પાઠ્યપુસ્તક "ભેજ ગુણાંક" ના લખાણનો અભ્યાસ કર્યા પછી, ખ્યાલ "ગુણક" ની વ્યાખ્યા લખો.

ભેજ" અને સૂત્ર કે જેના દ્વારા તે નક્કી કરવામાં આવે છે.

અંજીરનો ઉપયોગ કરવો. 29 પર પી. 59 અને ફિગ. 31 પર પી. 61, નીચેના શહેરો માટે ભેજનું પરિબળ નક્કી કરો:

આસ્ટ્રાખાન, નોરિલ્સ્ક, મોસ્કો, મુર્મન્સ્ક, યેકાટેરિનબર્ગ, ક્રાસ્નોયાર્સ્ક, યાકુત્સ્ક, પેટ્રોપાવલોવસ્ક-

Kamchatsky, Khabarovsk, Vladivostok (તમે બે વિકલ્પો માટે કાર્યો આપી શકો છો).

ગણતરીઓ કરો અને ભેજ ગુણાંકના આધારે શહેરોને જૂથોમાં વિતરિત કરો.

આકૃતિના રૂપમાં કાર્યના પરિણામો રજૂ કરો:

કુદરતી પ્રક્રિયાઓની રચનામાં ગરમી અને ભેજના ગુણોત્તરની ભૂમિકા વિશે નિષ્કર્ષ કાઢો.

શું એવી દલીલ કરી શકાય છે કે સ્ટેવ્રોપોલ ​​ટેરિટરીના પ્રદેશનો પૂર્વ ભાગ અને પશ્ચિમનો મધ્ય ભાગ

સાઇબિરીયા, સમાન પ્રમાણમાં વરસાદ મેળવે છે, સમાન શુષ્ક?

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 8

લિટાની, શાસન, વાર્ષિક પ્રવાહની વિશેષતાઓના નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રીમાંથી નિર્ધારણ,

નદીઓનો ઢોળાવ અને પતન, તેમના આર્થિક ઉપયોગની શક્યતાઓ

નદીઓ એ "આબોહવાનું ઉત્પાદન" છે.

એ. આઇ. વોઇકોવ

નદીનું પોષણ અને શાસન આબોહવા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, નદીનું પતન પ્રદેશની રાહત દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

જે નદી વહે છે.

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. નદીના પોષણ, શાસન, વાર્ષિક પ્રવાહ, ઢોળાવ અને પતન, તેની સંભાવનાની વિશેષતાઓ નક્કી કરો

આર્થિક ઉપયોગ.

વ્યવહારુ કાર્યો.

કાર્ય ક્રમ

I. એટલાસના ભૌતિક નકશાનો ઉપયોગ કરીને, પાઠ્યપુસ્તકના ટેક્સ્ટ નકશા, ફિગ. 65 પર પી. 99, ફિગ. 68 પર પૃષ્ઠ. 100, ટેબ.

પૃષ્ઠ 298 પર "રશિયાની મોટી નદીઓ".

સૂચિત યોજના અનુસાર લેના નદીનું વર્ણન કરો.

લેના નદી

1. સ્ત્રોત, પ્રવાહની દિશા, મોં

2. તે કયા મહાસાગર તટપ્રદેશનો છે

3. પાવર સપ્લાય

4. જળ શાસનની વિશેષતાઓ:

ઠંડું કરવાની અવધિ

ઉચ્ચ પાણી

5. વાર્ષિક પ્રવાહ

6. નદીની લંબાઈ

7. નદીનું પતન

8. નદીનો ઢોળાવ

9. તેના આર્થિક ઉપયોગની શક્યતા

પરિણામોને ઠીક કરવાનું સ્વરૂપ - વૈકલ્પિક: કોષ્ટકમાં ડેટા રેકોર્ડ કરો, નદીનું ટેક્સ્ટ વર્ણન, રેકોર્ડ કરો

સમોચ્ચ નકશા પરનો ડેટા. સમોચ્ચ નકશા પર: 1) નદીનું નામ સહી થયેલ છે; 2) સ્ત્રોત અને મોં ચિહ્નિત થયેલ છે; 3)

તે બતાવે છે કે તે કયા મહાસાગર તટપ્રદેશનો છે; 4) પાવર સ્ત્રોતો સૂચવવામાં આવે છે; 5) લક્ષણો દર્શાવેલ છે

પાણી શાસન; 6) વાર્ષિક પ્રવાહ સૂચવવામાં આવે છે; 7) નદીનો પતન, લંબાઈ અને ઢાળ બતાવવામાં આવે છે; 7) તેની શક્યતા

આર્થિક ઉપયોગ. જાતે નકશાની દંતકથાના ચિહ્નો સાથે આવો.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 9

નકશામાંથી મુખ્ય ઝોનલ માટીના પ્રકારો (સંખ્યા

ગરમી અને ભેજ, રાહત, વનસ્પતિની પ્રકૃતિ)

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. આપણા દેશની મુખ્ય ઝોનલ માટીના પ્રકારોથી પરિચિત થાઓ. તેમની રચના માટે શરતો નક્કી કરો.

2. ભૌગોલિક માહિતીના વિવિધ સ્ત્રોતો સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો.

તેમના સામાન્યીકરણ, તારણોનાં વિશ્લેષણના આધારે.

કાર્ય ક્રમ

પાઠ્યપુસ્તકના લખાણના વિશ્લેષણના આધારે પી. 120-124, માટીનો નકશો અને જમીનની રૂપરેખાઓ (પાઠ્યપુસ્તક, પૃષ્ઠ 122-

123) રશિયામાં જમીનના મુખ્ય પ્રકારો માટે જમીનની રચનાની શરતો નક્કી કરો.

કાર્યના પરિણામોને ટેબલના રૂપમાં ગોઠવો (વિકલ્પ 2 માટે કાર્યો આપો

માટીના પ્રકારો

ભૌગોલિક

સ્થિતિ

માટીની સ્થિતિ

શિક્ષણ

(ગુણોત્તર

ગરમી અને ભેજ

પાત્ર

વનસ્પતિ)

વિશિષ્ટતા

માટી

પ્રોફાઇલ

હ્યુમસ

ફળદ્રુપતા

ટુંડ્ર

પોડઝોલિક

સોડ-પોડઝો-

ગ્રે વન

ચેર્નોઝેમ્સ

બ્રાઉન અર્ધ-

ગ્રે-બ્રાઉન

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 10

નકશા પર કુદરતી ઘટકો અને કુદરતી સંસાધનો વચ્ચે અવલંબનની ઓળખ

એક ઝોનનું ઉદાહરણ

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. એકના ઉદાહરણ પર કુદરતી ઘટકો અને કુદરતી સંસાધનો વચ્ચેના સંબંધને ઓળખો

2. માટે ભૌગોલિક માહિતીના વિવિધ સ્ત્રોતો સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો

વ્યવહારિક સમસ્યાઓનું નિરાકરણ.

કાર્ય ક્રમ

એટલાસના ડ્રોઇંગ્સ, પેઇન્ટિંગ્સ, નકશાઓ (માહિતીનાં સ્ત્રોતો જાતે પસંદ કરો) આશ્ચર્યચકિત કર્યા પછી, ઓળખો

મેદાન ઝોનના ઉદાહરણ પર કુદરતી ઘટકો અને કુદરતી સંસાધનો વચ્ચેની અવલંબન.

કામના પરિણામોને ઇચ્છા મુજબ ગોઠવો: એક આકૃતિના રૂપમાં, લેખિત વર્ણન, ટેબ્યુલર સ્વરૂપમાં.

ડાયાગ્રામ પર તીરોઓળખાયેલ સંબંધો સૂચવે છે.

પ્રાણીઓ

ઝોનનો દેખાવ

પ્રવૃત્તિ

માનવ

સમસ્યાઓ

નિષ્કર્ષ કાઢોપ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધ વિશે.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 11

પ્રાકૃતિક સંસાધનોના નકશા અને આંકડાકીય સ્ત્રોતો અને તેમના વિકાસ માટે શરતો દ્વારા ઓળખ

પસંદ કરેલ વિસ્તારોનું ઉદાહરણ

કુદરતી સંસાધનો- ઘટકો અને પ્રકૃતિની ઘટના કે જેનો ઉપયોગ થાય છે અથવા થઈ શકે છે

સમાજની ભૌતિક અને સાંસ્કૃતિક જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા માણસ દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાય છે.

"કુદરતી સંસાધનો" શબ્દ સાથે, "કુદરતી પરિસ્થિતિઓ" ની વ્યાપક વિભાવનાનો વારંવાર ઉપયોગ થાય છે.

એક ખ્યાલને બીજાથી અલગ કરતી રેખા ખૂબ જ શરતી છે.

કુદરતી પરિસ્થિતિઓકુદરતી વાતાવરણની તમામ વિવિધતાને પ્રતિબિંબિત કરે છે, જીવન પર અસર કરે છે અને

માનવ આર્થિક પ્રવૃત્તિ.

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. ભૌગોલિક માહિતીના વિવિધ સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ કરીને, કુદરતી સંસાધનો અને તેમની પરિસ્થિતિઓને ઓળખો

કાકેશસના ઉદાહરણ પર વિકાસ.

2. ઉકેલવા માટે ભૌગોલિક માહિતીના વિવિધ સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો

વ્યવહારુ કાર્યો.

કાર્ય ક્રમ

એટલાસના ભૌતિક નકશાના વિશ્લેષણના આધારે, તેમજ p પર એટલાસના વિષયોના નકશાના આધારે. 16-27 ઇન્સ્ટોલ કરો,

આ વિસ્તાર કયા કુદરતી સંસાધનોથી સમૃદ્ધ છે.

સમોચ્ચ નકશા પર, વિસ્તારની સીમાઓ સૂચવો, ઓળખાયેલ કુદરતીને ચિહ્નિત કરો

સંસાધનો, તેમના વિકાસ સાથે સંકળાયેલ પર્યાવરણીય સમસ્યાઓ. નકશો દંતકથા ચિહ્નો આવશ્યક છે

એટલાસની દંતકથાના ચિહ્નોને અનુરૂપ.

સમોચ્ચ નકશા સાથે જોડાયેલ એક અલગ શીટ પર, કયા કુદરતી સંસાધનો છે તે તારણ કાઢો

આ ક્ષેત્રમાં તેમના આર્થિક ઉપયોગ માટે સૌથી વધુ આશાસ્પદ છે, મૂલ્યાંકન કરો

તેમના વિકાસ માટેની શરતો (રાહતની વિશેષતાઓ, આબોહવા, અંતર્દેશીય પાણી, શક્ય કુદરતી ઘટનાઓ,

પ્રકૃતિના આ ઘટકો સાથે સંકળાયેલ, વગેરે).

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 12

નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રી અનુસાર પ્રજાતિઓમાંની એકની વિશેષતાઓ દોરવી

કુદરતી સંસાધનો (અર્થ, ઘટકો, પ્રદેશ પર વિતરણ, માર્ગો અને માધ્યમો

તર્કસંગત ઉપયોગ)

માનવજાતની પ્રગતિના શિખરો પર ચઢાણનો ઉપયોગ સાથે ગાઢ સંબંધ છે

પ્રકૃતિની વિવિધ ભેટો - કુદરતી (અથવા કુદરતી) સંસાધનો.

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને જળ સંસાધનોનું વર્ણન દોરો.

2. ઉકેલવા માટે ભૌગોલિક માહિતીના વિવિધ સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો

વ્યવહારુ કાર્યો.

કાર્ય ક્રમ

એટલાસ "વોટર રિસોર્સીસ" ના નકશાના વિશ્લેષણના આધારે, પી. 21, અનુસાર જળ સંસાધનોની લાક્ષણિકતા

સૂચિત યોજના.

પરિણામોને કોષ્ટકના રૂપમાં રજૂ કરો.

પ્રદર્શન યોજના

જળ સંસાધનોની લાક્ષણિકતાઓ

1. અર્થ

અખૂટ, જો ખાલી ન થઈ શકે, તો નવીનીકરણીય અથવા

બિન-નવીનીકરણીય)

3. ઘટકો

4. સમગ્ર પ્રદેશમાં વિતરણ

5. તર્કસંગત ઉપયોગની રીતો અને માધ્યમો

વસ્તી. અર્થતંત્ર

પ્રકરણ

વિષય

વ્યવહારુ કાર્ય, તેમના અમલીકરણના સ્વરૂપો

ગ્રેડ

વસ્તી

નંબર 1. નકશા અને આંકડાકીય દ્વારા વ્યાખ્યા

પ્લેસમેન્ટમાં સામગ્રીની નિયમિતતા

વસ્તી અને તેમની સમજૂતી. (k/k અને સાથે કામ કરવું

લેખિત નિષ્કર્ષ.)

નંબર 2. નકશા અને આંકડાકીય દ્વારા વ્યાખ્યા

સૌથી મોટા રાષ્ટ્રો અને પેટર્નની સામગ્રી

તેમની પ્લેસમેન્ટ. (કોષ્ટક ભરીને.)

નંબર 3. આંકડાકીય સામગ્રી અનુસાર વ્યાખ્યા

વિવિધમાં કાર્યરત લોકોની સંખ્યામાં વલણો

દેશના આધુનિક અર્થતંત્રની શાખાઓ અને ક્ષેત્રો.

(કોષ્ટક અને તારણો નોટબુકમાં.)

અર્થતંત્ર

ભૂગોળ

ઉદ્યોગો

આંતરક્ષેત્રીય

સંકુલ

નંબર 4. પ્લેસમેન્ટના મુખ્ય ક્ષેત્રોનું નિર્ધારણ

શ્રમ-સઘન અને ધાતુ-સઘન ઉદ્યોગો

નકશા પર એન્જિનિયરિંગ. (નોટબુકમાં ટેબલ.)

નંબર 5. કોલસામાંથી એકની વિશેષતાઓ દોરવી

નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રી અનુસાર બેસિન.

(કોઈ યોજના અનુસાર નોટબુક અથવા વર્ણનમાં કોષ્ટક ભરવું.)

નંબર 6. એકની લાક્ષણિકતા દોરવી

નકશા અને આંકડાકીય પર મેટલર્જિકલ પાયા

સામગ્રી (k/k સાથે કામ કરવું.)

નંબર 7. નકશા પરના મુખ્ય પરિબળોનું નિર્ધારણ

કોપર અને એલ્યુમિનિયમ ધાતુશાસ્ત્રનું પ્લેસમેન્ટ. (કોષ્ટકમાં

નોટબુક.)

નંબર 8. પાયામાંથી એકની લાક્ષણિકતા દોરવી

નકશા અને આંકડાકીય અનુસાર રાસાયણિક ઉદ્યોગ

સામગ્રી (નોટબુકમાં ટેબલ.)

નંબર 9. નકશા અને આંકડાકીય દ્વારા વ્યાખ્યા

અનાજ ઉગાડવા માટેના મુખ્ય વિસ્તારોની સામગ્રી અને

ઔદ્યોગિક પાકો, પશુપાલનના મુખ્ય ક્ષેત્રો.

(નોટબુકમાં લેખિત વર્ણન અથવા c/c માં ભરીને

વિગતો સાથે.)

આર્થિક

નંબર 10. પર ઔદ્યોગિક સંબંધોની રેખાકૃતિ દોરવી

એક જિલ્લાનું ઉદાહરણ (શિક્ષકની પસંદગી પર.)

નંબર 11. બે અર્થતંત્રની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ

જિલ્લાઓ (શિક્ષકની પસંદગી પર). (માં સરખામણી કોષ્ટક

નોટબુક.)

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 1

વસ્તીના વિતરણમાં નિયમિતતાના હેગ્સ અને આંકડાકીય સામગ્રીના આધારે નિર્ધારણ અને

તેમની સમજૂતી

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. સૌથી વધુ અને સૌથી નીચા વિસ્તારો વિશે, વસ્તીના વિતરણની વિશેષતાઓ વિશે જ્ઞાન મેળવો

વસ્તી ગીચતા. વસ્તીના અસમાન વિતરણના કારણો સમજાવો.

2. નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રી સાથે કામ કરવાનું શીખો: વિવિધ સ્વરૂપોની તુલના કરો

પ્રસ્તુત શૈક્ષણિક સામગ્રી (એટલાસ નકશા, ટેક્સ્ટ નકશા, આંકડાકીય સામગ્રી), કરો

સામાન્યીકરણ, તારણો.

કાર્ય ક્રમ

રશિયાની સરેરાશ વસ્તી ગીચતા નક્કી કરો.

એટલાસ "વસ્તી" ના નકશાની તપાસ કર્યા પછી, પાઠ્યપુસ્તકના ટેક્સ્ટ નકશા, પૃષ્ઠ. 48, ફિગ. નવ; સાથે 56-57, ફિગ. ચૌદ; સાથે 58-59,

ચોખા 15, નિષ્કર્ષ: શું સરેરાશ વસ્તી ગીચતાના સૂચક સ્થાનને લાક્ષણિકતા આપી શકે છે

સમગ્ર દેશમાં વસ્તી?

સમોચ્ચ નકશા પર રશિયાની સરહદો દોરો, પતાવટના ક્ષેત્રોને પ્રકાશિત કરો: સમાધાનનો મુખ્ય ક્ષેત્ર અને

આર્થિક વિકાસ અને ઉત્તર ક્ષેત્ર. તમારી પોતાની નકશા દંતકથા બનાવો.

સમગ્ર દેશમાં વસતીના વિતરણને કયા પરિબળો પ્રભાવિત કરે છે તે અંગે નિષ્કર્ષ કાઢો.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 2

સૌથી મોટા લોકોના નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રી અને તેમની વિશેષતાઓ પરથી નિર્ધારણ

આવાસ

1989ની વસ્તી ગણતરી મુજબ, રશિયામાં 130 લોકોની ઓળખ કરવામાં આવી હતી. દરેક લોકો ભાષા, જીવનશૈલીમાં અલગ છે

જીવન, રિવાજો, ઐતિહાસિક પરંપરાઓ, સંસ્કૃતિ, તેમજ શ્રમ કુશળતા. ભાષા દ્વારા

રશિયાના લોકો સાથે જોડાયેલા 4 ભાષા પરિવારોના છે: ઈન્ડો-યુરોપિયન (વસ્તીનો 89%),

અલ્તાઇ (6.8%), કોકેશિયન (2.4%) અને યુરલ (1.8%). ઘણા ભાષા પરિવારો છે

ભાષા જૂથો.

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. રશિયન ફેડરેશનના સૌથી મોટા રાષ્ટ્રો અને તેમના પ્લેસમેન્ટની વિશેષતાઓ નક્કી કરો.

2. નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રી સાથે કામ કરવાની ક્ષમતાની રચના ચાલુ રાખવા માટે, તેના આધારે કરવા માટે

તેમના વિશ્લેષણના સામાન્યીકરણો, તારણો.

કાર્ય ક્રમ

ટેબલનો ઉપયોગ. પાઠ્યપુસ્તકના 13 પર પૃષ્ઠ. 40, સૌથી મોટા રાષ્ટ્રોને ઓળખો.

p પર એટલાસ "પીપલ્સ" ના નકશાનું વિશ્લેષણ. 13, મુખ્ય વિસ્તારોને ઓળખો જ્યાં સૌથી વધુ છે

તમારા કાર્યના પરિણામોને ટેબલના રૂપમાં રજૂ કરો.

ભાષા પરિવારો

સૌથી મોટા રાષ્ટ્રો

કોમ્પેક્ટ રહેઠાણના વિસ્તારો

ઈન્ડો-યુરોપિયન

અલ્તાઇ

ઉરલ

કોકેશિયન

નિષ્કર્ષ:આપણા દેશના કયા પ્રદેશો રાષ્ટ્રીય રચનાની સૌથી મોટી વિવિધતા દ્વારા અલગ પડે છે?

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 3

આંકડાકીય સામગ્રીના આધારે, વિવિધ કર્મચારીઓની સંખ્યામાં ફેરફારોના વલણોનું નિર્ધારણ

દેશના અર્થતંત્રની શાખાઓ અને ક્ષેત્રો

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. આંકડાકીય સામગ્રીના વિશ્લેષણના આધારે, રાષ્ટ્રીય ક્ષેત્રોમાં કાર્યરત લોકોની સંખ્યામાં ફેરફાર નક્કી કરો.

અર્થતંત્ર

2. આંકડાકીય સામગ્રીનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતાની રચના ચાલુ રાખો, સામાન્યીકરણો, તારણો.

કાર્ય ક્રમ

અભ્યાસ ટેબલ. "ઉદ્યોગ દ્વારા, રાષ્ટ્રીય અર્થતંત્રમાં કાર્યરત રશિયાની વસ્તીનું વિતરણ" (% માં).

રાષ્ટ્રીય અર્થતંત્રની શાખાઓ

વર્ષ

ઉદ્યોગ અને બાંધકામ

કૃષિ અને વનસંવર્ધન

પરિવહન અને સંચાર

વેપાર, જાહેર કેટરિંગ, સામગ્રી

તકનીકી પુરવઠો અને વેચાણ, પ્રાપ્તિ

આરોગ્ય, શારીરિક શિક્ષણ અને સામાજિક

સુરક્ષા શિક્ષણ, સંસ્કૃતિ અને કલા;

વિજ્ઞાન અને વૈજ્ઞાનિક સેવા

સંચાલક સંસ્થાઓનું ઉપકરણ, નાણાં,

ધિરાણ અને વીમો

અન્ય ઉદ્યોગો (આવાસ અને સાંપ્રદાયિક

ઘરગથ્થુ, ઘરગથ્થુ સેવાઓ, વગેરે)

2. જુઓ કે રાષ્ટ્રીય અર્થવ્યવસ્થાના કયા ક્ષેત્રો સૂચવવામાં આવ્યા છે અને આમાં કાર્યરત લોકોની સંખ્યા કેવી રીતે બદલાઈ છે

ઉલ્લેખિત સમયગાળા માટેના ઉદ્યોગો (1940 થી 1993 સુધી). 2. પ્રશ્નોના જવાબ આપો:

કયા ઉદ્યોગો મેન્યુફેક્ચરિંગ છે અને કયા નોન-મેન્યુફેક્ચરિંગ છે?

1980 અને 1993 માં બંને ક્ષેત્રોમાં રોજગારી મેળવતા લોકોની સંખ્યાની ગણતરી કરો.

હાલમાં કયા ક્ષેત્રમાં કર્મચારીઓની સંખ્યા સૌથી વધુ છે?

ઉત્પાદન ક્ષેત્રની શાખાઓમાં રોજગારમાં કયા ફેરફારો જોવા મળી શકે છે?

તેઓ શું કારણે છે?

નોન-મેન્યુફેક્ચરિંગ સેક્ટરમાં રોજગારની ટકાવારી કેવી રીતે બદલાઈ છે? શા માટે?

રાષ્ટ્રીય અર્થતંત્રમાં કાર્યરત લોકોની સંખ્યામાં સામાન્ય વલણ શું છે? તેણી કરશે

પછીના દાયકાઓમાં ચાલુ રહે છે? તમારા દૃષ્ટિકોણને ન્યાય આપો.

તમારી નોટબુકમાં તમારો સારાંશ લખો.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 4

શ્રમ-સઘન અને ધાતુ-સઘન એન્જિનિયરિંગ ઉદ્યોગોના સ્થાન માટેના મુખ્ય ક્ષેત્રોનું નિર્ધારણ

કાર્ડ

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. શ્રમ-સઘન અને મેટલ-સઘન એન્જિનિયરિંગના સ્થાન માટે મુખ્ય વિસ્તારો નક્કી કરો.

2. નકશાનું વિશ્લેષણ અને તુલના કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો, સામાન્યીકરણો અને તારણો દોરો.

કાર્ય ક્રમ

યાદ રાખો કે એન્જિનિયરિંગની કઈ શાખાઓ શ્રમ-સઘન છે, કઈ ધાતુ-સઘન છે.

p પર એટલાસના આર્થિક નકશાનું વિશ્લેષણ કરો. 28-29. દેશના કયા ભાગોમાં પ્રભુત્વ રહેશે

શ્રમ-સઘન, અને જેમાં - મેટલ-સઘન એન્જિનિયરિંગ?

તમારા નિષ્કર્ષને યોગ્ય ઠેરવો.

તમારા કાર્યના પરિણામોને ટેબલના રૂપમાં રજૂ કરો.

મશીનના પ્રકારો

ઇમારતો

ઉદાહરણો

ઉદ્યોગો

વિશિષ્ટતા

ઉત્પાદન

મુખ્ય

વિસ્તાર

આવાસ

પરિબળો

આવાસ

શ્રમપ્રધાન

મેટલ-સઘન

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 5

નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રી અનુસાર કોલસાના બેસિનમાંથી એકની લાક્ષણિકતાઓનું સંકલન

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. પેચોરા કોલસા બેસિનનું વર્ણન કરો,

2. પ્રસ્તુત સામગ્રીના વિવિધ સ્વરૂપોની તુલના કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને મૂલ્યાંકન કરો (ટેક્સ્ટ કાર્ડ્સ,

પાઠ્યપુસ્તકનો ટેક્સ્ટ, વધારાની માહિતી, આંકડાકીય સામગ્રી), મુખ્ય વસ્તુ પસંદ કરો, કરો

સામાન્યીકરણ, તારણો.

કાર્ય ક્રમ

કોલસા બેસિનની લાક્ષણિકતા માટેની યોજનાથી પરિચિત થાઓ.

પાઠ્યપુસ્તક "કોલસા ઉદ્યોગ" ના પાઠનો અભ્યાસ કર્યા પછી પી. 131-13? અને અંજીર. 33 પર પૃષ્ઠ. 130, ઉપાડો

પેચોરા કોલસા બેસિનને દર્શાવવા માટેની માહિતી.

સંદર્ભ માહિતી

રશિયન કોલસા ઉદ્યોગ આર્થિક સંકટની સ્થિતિમાં છે. જનરલ શું છે

આર્થિક, સામાજિક, પર્યાવરણીય સમસ્યાઓ એવા પ્રદેશોનો સામનો કરી રહી છે જેમાં કોલસો છે

ઉદ્યોગ મહત્વપૂર્ણ છે? આ સમસ્યાઓ કેવી રીતે હલ કરવી? ચાલો થોડું કરીએ

આર્કટિક સર્કલથી આગળ વોરકુટાના પ્રદેશ સુધીની મુસાફરી.

પેચોરા કોલસા બેસિન કોમી પ્રજાસત્તાકના ઉત્તરમાં વોરકુટા પ્રદેશમાં સ્થિત છે. સક્રિય રીતે શરૂ કર્યું

મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ દરમિયાન વિકસિત. યુદ્ધ પછી, કોલસાની ખાણકામની ક્ષમતા અહીં હતી

મોટી કરવામાં આવી છે, નવી ખાણો બનાવવામાં આવી છે, પરંતુ સામાન્ય રીતે, બેસિનને આધુનિકીકરણ માટે પહેલાથી જ મોટા ભંડોળની જરૂર છે.

લગભગ 8% રશિયન કોલસો અહીં ખનન કરવામાં આવે છે, અને તે ઉચ્ચ ગુણવત્તાનો છે. જો કે, મહાન સંભાવનાઓ

કોલસાની ઊંચી કિંમતને કારણે તેની પાસે પૂલ નથી (કારણ કે તે આર્ક્ટિક સર્કલની બહાર સ્થિત છે, ખાણિયાઓ

"ઉત્તરી ભથ્થાઓ" મેળવે છે, તેમના પગાર અન્ય કોલસા બેસિન કરતા 2-3 ગણા વધારે છે).

પરંતુ કોલસાના ઉત્પાદનમાં ઘટાડો અહીં અમલમાં મૂકવો વધુ મુશ્કેલ છે. જો અમુકમાં કોલસાની ખાણો બંધ છે

અથવા અન્ય કોલસા બેસિન, પછી તે જ શહેરો અને નગરોમાં તમે નવા ઉદ્યોગો બનાવી શકો છો

તેમની નોકરી ગુમાવનારા ખાણિયાઓને લો. આર્ક્ટિકમાં નવી ઉત્પાદન સુવિધાઓ ઊભી કરવી આર્થિક રીતે છે

અયોગ્ય - તેઓ બિનલાભકારી હશે.

પેચોરા કોલસા બેસિનનું વર્ણન આપો, ટેબલના રૂપમાં કાર્યના પરિણામો રજૂ કરો.

કોલસા બેસિન લાક્ષણિકતા યોજના

કાર્યના પરિણામોના સંક્ષિપ્ત રેકોર્ડ્સ

1. પૂલનું નામ.

કોલસાની ખાણકામનો પ્રકાર (પથ્થર, ભૂરા)

2. ભૌગોલિક સ્થાન

3. કોલસાના ભંડાર:

સામાન્ય ભૂસ્તરશાસ્ત્રીય;

ઔદ્યોગિક

4. ઘટનાની શરતો (સપાટીની નજીક અથવા

ઊંડા, સીમની જાડાઈ)

5. ઉત્પાદન વોલ્યુમ

6. ખાણકામ પદ્ધતિ

7. ખાણ કરેલ કોલસાની ગુણવત્તા

8. કિંમત

10. પરિવહન કાર્યક્ષમતા

11. વિકાસ માટેની સંભાવનાઓ

નિષ્કર્ષ:કયા સૂચકાંકો કામગીરી અને સંભાવનાઓને સૌથી વધુ અસર કરે છે

પેચોરા કોલસા બેસિન?

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 6

ધાતુશાસ્ત્રમાંથી એકની લાક્ષણિકતાઓનું સંકલન

નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રીના આધારો

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. દેશના મુખ્ય ધાતુશાસ્ત્રના પાયાથી પરિચિત થાઓ, પ્લેસમેન્ટના પરિબળો વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરો

ધાતુશાસ્ત્રીય સાહસો.

2. નકશા અને આંકડાકીય સામગ્રીના પૃથ્થકરણના આધારે, આર્થિક અને ભૌગોલિક બનાવતા શીખો

લક્ષણો, કામના પરિણામોને સાંકેતિક સ્વરૂપમાં દોરવા.

કાર્ય ક્રમ

આગળ, મૌખિક રીતે

પૃષ્ઠ પર પાઠ્યપુસ્તકના નકશાનો ઉપયોગ કરીને. 149, દેશના મુખ્ય ધાતુશાસ્ત્રના પાયાનું નામ આપો.

યોજના અનુસાર તેમાંના દરેકનું વર્ણન આપો:

a) આધારનું ભૌગોલિક સ્થાન;

b) રોલ્ડ ઉત્પાદનોના ઓલ-રશિયન ઉત્પાદનમાં આધારનો હિસ્સો;

c) બેઝના પ્રદેશ પર સ્થિત આયર્ન ઓર અને કોલસાના બેસિનના મુખ્ય થાપણો;

d) ગુમ થયેલ કાચા માલના પરિવહનની મુખ્ય દિશાઓ;

e) મેટલ ઉત્પાદનના મુખ્ય કેન્દ્રો.

સમોચ્ચ નકશા પર

પૃષ્ઠ પર પાઠ્યપુસ્તકના ટેક્સ્ટ નકશાનો ઉપયોગ કરીને. 149, યુરલ મેટલર્જિકલ બેઝની સીમાઓને ચિહ્નિત કરો.

પૃષ્ઠ પર પાઠ્યપુસ્તકમાંથી ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ કરીને. 148, p પર એટલાસ નકશા. 42-45, મુખ્ય દોરો

વપરાયેલ કાચા માલની થાપણો.

તીરો ગુમ થયેલ કાચા માલના પરિવહનની મુખ્ય દિશાઓ દર્શાવે છે.

પાઇ ચાર્ટનો ઉપયોગ કરીને, ધાતુના ઉત્પાદનના મુખ્ય કેન્દ્રો સૂચવો, તેમને પ્રતિબિંબિત કરો

વિશેષતા.

નિષ્કર્ષ:ધાતુશાસ્ત્રીય સંકુલના સાહસોના સ્થાનના કયા પરિબળો સૌથી વધુ બહાર આવ્યા

યુરલ મેટલર્જિકલ બેઝની રચનામાં અસરકારક?

વ્યવહારુ કાર્ય નંબર 7

પ્લેસમેન્ટના મુખ્ય પરિબળોના નકશા દ્વારા નિર્ધારણ કોપર અને એલ્યુમિનિયમ ધાતુશાસ્ત્ર

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. ભારે અને હળવા ધાતુઓના ઉત્પાદનની વિશેષતાઓનું જ્ઞાન તપાસો, પ્લેસમેન્ટના મુખ્ય પરિબળો

ઉત્પાદન

2. તાંબા અને ધાતુશાસ્ત્રના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને ઉત્પાદનના સ્થાનના મુખ્ય પરિબળોને નકશા પર ઓળખવાનું શીખો

એલ્યુમિનિયમ

કાર્ય ક્રમ

કામ કરવા માટે, તમારે p પર એટલાસના આર્થિક નકશાની જરૂર છે. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 50-51.

નકશાની દંતકથાનો અભ્યાસ કર્યા પછી, નક્કી કરો કે કયા પ્રતીકો તાંબાના ગંધના કેન્દ્રો દર્શાવે છે અને

એલ્યુમિનિયમ

કોપર અને એલ્યુમિનિયમ ધાતુશાસ્ત્રના મુખ્ય ક્ષેત્રો નક્કી કરો, જે આર્થિક ક્ષેત્ર અને કેન્દ્રો દર્શાવે છે

ગંધ

આ ઉદ્યોગોના પ્લેસમેન્ટમાં કયા પરિબળો ફાળો આપે છે તે તારણ કાઢો.

તમારા કાર્યના પરિણામોને ટેબલના રૂપમાં રજૂ કરો.

મુખ્ય ઉદ્યોગો

બિન-ફેરસ ધાતુશાસ્ત્ર

મુખ્ય કેન્દ્રો

સમજાવતા પરિબળો

આવાસ

કોપર ધાતુશાસ્ત્ર

ઉરલ (કિરોવોગ્રાડ, અપર

પિશ્મા, રેવડા, કિશ્તિમ, કરબાશ,

મેડનોગોર્સ્ક)............

વગેરે.

કોપર અયસ્કની હાજરી

એલ્યુમિનિયમ ધાતુશાસ્ત્ર

ઉત્તરપશ્ચિમ અને ઉત્તર

રશિયા (કંદલક્ષા, નાદવોઈસી)

એલ્યુમિનિયમ અયસ્કની હાજરી, કાસ્કેડ

હાઇડ્રોઇલેક્ટ્રિક પાવર પ્લાન્ટ સસ્તા પ્રદાન કરે છે

વીજળી.....

વગેરે.

નિષ્કર્ષ:કોપર અને એલ્યુમિનિયમ ધાતુશાસ્ત્રના સ્થાનમાં મુખ્ય પરિબળો શું છે?

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 8

રાસાયણિક પાયામાંથી એકની લાક્ષણિકતાઓનું સંકલન નકશા અને આંકડાકીય પર ઉદ્યોગ

સામગ્રી

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. દેશના મુખ્ય રાસાયણિક આધારોથી પરિચિત થાઓ, પ્લેસમેન્ટના પરિબળો વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરો

રાસાયણિક સાહસો.

2. નકશા વિશ્લેષણના આધારે આર્થિક અને ભૌગોલિક લાક્ષણિકતાઓનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો

અને આંકડાકીય સામગ્રી.

કાર્ય ક્રમ

આગળ, મૌખિક રીતે

1. પૃષ્ઠ પર પાઠ્યપુસ્તકના ટેક્સ્ટ નકશાનો ઉપયોગ કરીને. 158 અને ફિગ. 42, દેશના મુખ્ય રાસાયણિક અને વન પાયાના નામ આપો.

2. યોજના અનુસાર તેમાંના દરેકનું વર્ણન આપો:

ભૌગોલિક સ્થિતિ;

આધાર તેના પોતાના કાચા માલના સ્ટોક પર વિકસે છે અથવા પછીના માટે રાસાયણિક કાચા માલની આયાત કરે છે

પ્રક્રિયા;

વપરાયેલ કાચો માલ;

રશિયામાં રાસાયણિક અને લાકડાના ઉદ્યોગમાં બેઝ શેર (%);

મુખ્ય ઉત્પાદન.

સમોચ્ચ નકશા પર

સાઇબેરીયન રાસાયણિક-વન આધારની સીમાઓ દોરો.

વપરાયેલ રાસાયણિક કાચા માલના મુખ્ય થાપણોનો ઉલ્લેખ કરો.

પાઇ ચાર્ટનો ઉપયોગ કરીને, રાસાયણિક અને વન ઉદ્યોગોના સૌથી મોટા કેન્દ્રો સૂચવો,

તેમની વિશેષતા પ્રતિબિંબિત કરે છે.

નિષ્કર્ષ:રાસાયણિક ઉદ્યોગના સ્થાનમાં કયા પરિબળો સૌથી વધુ હોવાનું બહાર આવ્યું છે

સાઇબેરીયન કેમિકલ-ફોરેસ્ટ બેઝની રચનામાં અસરકારક?

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 9

હેગ દ્વારા મુખ્ય વિકસતા વિસ્તારોની ઓળખ અનાજ અને ઔદ્યોગિક પાક, મુખ્ય

જિલ્લાઓ પશુપાલન

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. અનાજ અને ઔદ્યોગિક પાકો ઉગાડવા માટેના મુખ્ય વિસ્તારો, મુખ્ય વિસ્તારો નક્કી કરો

પશુપાલન. કૃષિની મુખ્ય શાખાઓનું સ્થાન કયા કારણો પર આધારિત છે તેના પર નિષ્કર્ષ કાઢો

અર્થતંત્ર

2. વિશ્લેષણના આધારે આર્થિક નકશાનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો

સામાન્યીકરણ અને તારણો.

કાર્ય ક્રમ

કામ કરવા માટે, તમારે p પર એટલાસના આર્થિક નકશાની જરૂર છે. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 51. તેમના વિશ્લેષણના આધારે

અનાજ અને ઔદ્યોગિક પાકો ઉગાડવા માટેના મુખ્ય વિસ્તારો, પશુપાલન માટેના મુખ્ય વિસ્તારોને ઓળખો.

તમારા કાર્યના પરિણામોને ટેબલના રૂપમાં રજૂ કરો.

મુખ્ય સંસ્કૃતિઓ અને વલણો

પશુપાલન

મુખ્ય ઉત્પાદન વિસ્તારો

અનાજ પાક:

રાઈ ઘઉં મકાઈ ચોખા

ઔદ્યોગિક પાકો:

ખાંડ બીટ સૂર્યમુખી

શીત પ્રદેશનું હરણ સંવર્ધન

પશુ સંવર્ધન:

ડેરી પશુ સંવર્ધન ડેરી અને બીફ પશુ સંવર્ધન

માંસ અને ડેરી પશુ સંવર્ધન

ડુક્કરનું સંવર્ધન

ઘેટાંનું સંવર્ધન

નિષ્કર્ષ કાઢો: કૃષિની મુખ્ય શાખાઓની ભૂગોળ કયા કારણો પર આધારિત છે?

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 10

એક જિલ્લાના ઉદાહરણ પર ઔદ્યોગિક સંબંધોની યોજના બનાવવી (શિક્ષકની પસંદગી પર)

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. આપણા દેશની અંદર મધ્ય રશિયા અને અન્ય પ્રદેશો વચ્ચે ઉત્પાદન સંબંધો સ્થાપિત કરવા,

અને વિદેશમાં, નકશાનો ઉપયોગ કરીને ઓળખાયેલ ઉત્પાદન લિંક્સને પ્રતિબિંબિત કરવા.

2. પ્રસ્તુત શૈક્ષણિક સામગ્રીના વિવિધ સ્વરૂપો સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને તેનું મૂલ્યાંકન કરો,

કાર્યના પરિણામોને સાંકેતિક સ્વરૂપમાં પ્રતિબિંબિત કરો.

કાર્ય ક્રમ

સમોચ્ચ નકશા પર પ્રદેશની સીમાઓ દોરો.

એટલાસના નકશા અને પાઠ્યપુસ્તકના ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ કરીને, ઉપલબ્ધ સંદર્ભ સામગ્રી, સમોચ્ચ પર લાગુ કરો

નકશો (નકશાના દંતકથા ચિહ્નો સાથે જાતે જ આવો) તે કુદરતી સંસાધનો કે જેમાં વિસ્તાર સમૃદ્ધ છે.

પાઇ ચાર્ટનો ઉપયોગ કરીને, મુખ્ય ઔદ્યોગિક કેન્દ્રોને ઓળખો અને તેમની વિશેષતાને પ્રતિબિંબિત કરો

ઔદ્યોગિક કેન્દ્રો.

રાષ્ટ્રીય મહત્વના મોટા સાહસોને લાગુ કરો.

પાઠ્યપુસ્તકના લખાણનો ઉપયોગ કરીને, એટલાસ નકશાઓ, જિલ્લાને ક્યાં ગુમ થયેલ કુદરતી પ્રાપ્ત થાય છે તે સ્થાપિત કરો

સંસાધનો, જેની જરૂરિયાત ઉત્પાદનના વિકાસના આપેલ સ્તરે ખૂબ ઊંચી છે.

વિવિધ રંગોના તીરો આયાતી અને નિકાસ કરેલ ઉત્પાદનો, કાચો માલ દર્શાવે છે. મુ

ઉત્પાદન સંબંધોને લાક્ષણિકતા આપો, બળતણ, કાચા માલના પુરવઠાના ક્ષેત્રોને વધુ સચોટ રીતે બતાવવાનો પ્રયાસ કરો,

ખોરાક

તારણો દોરો:

1. આ વિસ્તારમાં ઔદ્યોગિક સંબંધોના વિકાસની સંભાવનાઓ શું છે?

2. પ્રદેશના અર્થતંત્રના વિકાસ પર ઔદ્યોગિક સંબંધોની અસર શું છે? ચોક્કસ આપો

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 11

બે પ્રદેશોના અર્થતંત્રની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ (શિક્ષકની પસંદગી પર)

જો તમે ક્યારેય ત્યાં ન હોવ તો તમે "ફાર ઇસ્ટ" શબ્દ સાંભળો ત્યારે તમે શું કલ્પના કરો છો

તમે ગયા છો? જંગલી પર્વતો? લીડ ગ્રે સમુદ્ર મોજા? અંધકારમય તાઈગા? મિત્રો સાથે દેશનો નકશો

જમણા ખૂણામાં બાળપણના નામો - કામચટકા, સખાલિન, વ્લાદિવોસ્તોક ... તેઓ કહે છે: એકલા વધુ સારું

સો વાર સાંભળવા કરતાં એક વાર જુઓ. સૂચિત કાર્ય તમને જોવામાં અમુક અંશે મદદ કરશે

થોડૂ દુર.

કાર્યના લક્ષ્યો:

1. દૂર પૂર્વની અર્થવ્યવસ્થાની વિશિષ્ટ વિશેષતાઓને ઓળખો, તેની આર્થિક વિશેષતા.

2. બે જિલ્લાઓની અર્થવ્યવસ્થાની તુલના કરવાના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને, તુલનાત્મક સંચાલન કરવાની ક્ષમતા તપાસો અને મૂલ્યાંકન કરો

લાક્ષણિકતા: સમાનતા અને તફાવતો ઓળખો, પરિણામો સમજાવો.

કાર્ય ક્રમ

1. ભૌગોલિક જ્ઞાનના વિવિધ સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ કરીને (પાઠ્યપુસ્તક, એટલાસ નકશા, વધારાના અને

સંદર્ભ સામગ્રી),

મુખ્ય આર્થિક અને ભૌગોલિક સૂચકાંકો અનુસાર બે પ્રદેશોની અર્થવ્યવસ્થાની તુલના કરો, લક્ષણોને પ્રકાશિત કરો

સમાનતા અને તફાવતો.

2. તુલનાત્મક વિસ્તારોની અર્થવ્યવસ્થામાં સમાનતા અને તફાવતોના કારણો સમજાવો.

તમારા કાર્યના પરિણામોને ટેબલના રૂપમાં રજૂ કરો.

સરખામણી માટે સૂચકાંકો

તુલનાત્મક વિસ્તારો

વિશેષતા

કારણો,

નિર્ધારણ

સમાનતા અને

તફાવત

પૂર્વીય

સાઇબિરીયા

આગળ

પૂર્વ

સમાનતા

તફાવતો

1. વસ્તી અને વિસ્તાર

2. EGP અને GWP

3. શરતો અને સંસાધનો

4. વિશેષતા

ઉદ્યોગ

5. કૃષિની વિશેષતા

ખેતરો

6. શ્રમના વિભાજનમાં ભાગીદારી

વિષય 7 એક ઝોનના ઉદાહરણ પર પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધની ઓળખ

ઉદ્દેશ્ય:કુદરતી વિસ્તારમાં કુદરતી ઘટકો વચ્ચે અસ્તિત્વમાં રહેલા સંબંધને દર્શાવવા માટે ચોક્કસ ઉદાહરણો પર કુશળતાની રચના.

આ વ્યવહારુ કાર્ય ઉત્તરથી દક્ષિણ તરફ જતી વખતે જમીનના આવરણમાં ફેરફાર દર્શાવતા પ્રોફાઇલ વિશ્લેષણના રૂપમાં કરી શકાય છે.

1. કસરત:

a) સમગ્ર પૂર્વ યુરોપિયન મેદાનમાં પ્રોફાઇલનું લેખિત વિશ્લેષણ તૈયાર કરો (અન્ય પ્રદેશો પણ લઈ શકાય છે). કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે, યોજનાને વળગી રહો:

1. પૂર્વ યુરોપીયન મેદાનની ઉત્તરથી દક્ષિણ તરફ જમીનના મુખ્ય પ્રકારો કેવી રીતે બદલાય છે?

2. જમીનની ફળદ્રુપતા કેવી રીતે બદલાય છે અને તે શેના પર આધાર રાખે છે?

3. વનસ્પતિની પ્રકૃતિ કેવી રીતે અને શા માટે બદલાય છે?

b) તાઈગા અને મિશ્ર જંગલોમાં વસતા પ્રાણીઓની પ્રજાતિની રચનાને રણ અને અર્ધ-રણમાં પ્રાણીઓની પ્રજાતિની રચના સાથે સરખાવો. તફાવતના કારણો સમજાવો. નિષ્કર્ષ કાઢો.

2. કસરત:

એ) એટલાસના નકશાનો ઉપયોગ કરીને, કોષ્ટક ભરો.

પ્રદેશ	કુદરતી વિસ્તાર		વનસ્પતિ	પ્રાણી વિશ્વ
યમલ દ્વીપકલ્પ
સાઇબેરીયન રીજીસ
કુલુન્ડા મેદાન

b) યોજના અનુસાર કુદરતી ઝોનમાંથી એકનું લેખિત વર્ણન આપો:

1. ભૌગોલિક સ્થાન.

2. આબોહવાની વિશેષતાઓ.

4. વનસ્પતિ અને પ્રાણીસૃષ્ટિ.

વિષય 8 વસ્તી ગીચતા અને તેમના વિસ્તારમાં શહેરી અને ગ્રામીણ વસ્તીના પ્રમાણના આંકડાકીય સ્ત્રોતોમાંથી વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા નિર્ધારણ. રાષ્ટ્રીય સરેરાશ સાથે સરખામણી

ઉદ્દેશ્ય:વસ્તી વિષયક સૂચકાંકો અને વસ્તી ગીચતા નકશા સાથે કામ કરવા માટે કૌશલ્યની રચના, સૂચકોની તુલના કરો અને તારણો કાઢો.

1. કસરત:રશિયા, તેમના પ્રજાસત્તાક, પ્રદેશ, પ્રદેશ, તેમના પ્રદેશ માટે લાક્ષણિકતાના મુખ્ય વસ્તી વિષયક સૂચકાંકોની તુલના કરો. કોષ્ટકમાં ડેટા દાખલ કરો.

સૂચકાંકો (આંકડાકીય માહિતી)		પોતાનું પ્રજાસત્તાક, પ્રદેશ, પ્રદેશ	પોતાનો વિસ્તાર	તમારો વિસ્તાર
વસ્તી
વસ્તી ગીચતા
શહેરી વસ્તી
શહેરી વસ્તીની ટકાવારી
ગ્રામીણ વસ્તી
ગ્રામીણ વસ્તીનો હિસ્સો

વિષય 9 આંકડાકીય સામગ્રીના આધારે અર્થતંત્રમાં કાર્યરત લોકોની સંખ્યામાં વલણોનું નિર્ધારણ

ઉદ્દેશ્ય:રશિયાની વસ્તી વિશે જ્ઞાનનો વિકાસ, અર્થતંત્રના વિવિધ ક્ષેત્રોમાં રોજગારની લાક્ષણિકતા દર્શાવતી આંકડાકીય સામગ્રી સાથે કામ કરવાની કુશળતાની રચના, તેમના વિશ્લેષણના આધારે તારણો કાઢવા.

કસરત:કોષ્ટક ભરો અને રશિયાની વસ્તીના વલણો વિશે નિષ્કર્ષ દોરો.

અર્થતંત્રનું ક્ષેત્ર							વલણ
ઉદ્યોગ અને બાંધકામ
વેપાર, સંદેશાવ્યવહાર, પરિવહન
કૃષિ અને વનસંવર્ધન
સામાન્ય નિષ્કર્ષ:

2. કાર્ય:ઉત્પાદનના વિવિધ ક્ષેત્રોમાં સમાવિષ્ટ ઉદ્યોગોના ઉદાહરણો આપો, ચોક્કસ ઉદ્યોગોમાં રોજગાર સાથેની પરિસ્થિતિની નોંધ લો. કોષ્ટક ભરો. નિષ્કર્ષ કાઢો.

		રોજગાર	રોજગાર વલણ
1. ઉત્પાદન
2. બિન-ઉત્પાદન
નિષ્કર્ષ: રોજગારમાં કયા ફેરફારો થઈ રહ્યા છે અને તેનું કારણ શું છે?

ભૂગોળ 9

વિષય 1 તમામ પ્રજાસત્તાકોના સમોચ્ચ નકશા પર હોદ્દો ^ જે રશિયન ફેડરેશનનો ભાગ છે

ઉદ્દેશ્ય:રશિયાના વહીવટી-પ્રાદેશિક વિભાગના નકશા સાથે કામ કરવા માટે કુશળતાની રચના.

1. કસરત:સમોચ્ચ નકશા પર રશિયન ફેડરેશનનો ભાગ ગણાતા પ્રજાસત્તાકો મૂકો.

2. કાર્ય: કોષ્ટક ભરો.

વ્યાખ્યા અંતરઅને દિશાઓપર યોજના ... સંબંધિતભૂલ (એમ). નિર્ણયકાર્યોગણતરી કરેલ અને પ્રાયોગિક કાર્યોપર વિષય ...

2011-2015 સમયગાળા માટે પ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણનો શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ

શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ

... ચિત્ર. નિયમનકારી: શિક્ષણને ઘડવું અને પકડી રાખવું કાર્ય, શનગાર યોજનાઅને ક્રિયાઓનો ક્રમ. જ્ઞાનાત્મક: ઉપયોગ સામાન્યયુક્તિઓ ઉકેલો કાર્યો ...

2012-2017 માટે વોરોનેઝ પ્રદેશના બુતુર્લિનોવ્સ્કી મ્યુનિસિપલ ડિસ્ટ્રિક્ટની મકાઉ બુટર્લિનોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 1 ના મુખ્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનો ડ્રાફ્ટ

... યોજના. દંતકથા કાર્ડ, ડિગ્રી ગ્રીડ. ઓરિએન્ટેશન અને માપન અંતરપર નકશો. વાંચન કાર્ડ, વ્યાખ્યાભૌગોલિક વસ્તુઓનું સ્થાન, સંપૂર્ણ ઊંચાઈ... આંકડાકીય માહિતી. નિર્ણય પ્રોટોઝોઆતાર્કિક કાર્યો. ગોળ...

મ્યુનિસિપલ અંદાજપત્રીય સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા "માધ્યમિક શાળા નં. 7" ના પ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણનો મુખ્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ

મુખ્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ

... થીમ્સ- 13 વાગ્યે પરિચયડ્રોઇંગ સુવિધાઓ સાથે વિષયોનુંરચનાઓ જનરલ ... યોજનાઓઅને ચાર્ટ, શબ્દમાળાઓ અને સંગ્રહો, ડેટા રજૂ કરે છે અને અર્થઘટન કરે છે. નિર્ણયનામ આપવામાં આવ્યું છે કાર્યોખાસ માળખાને પ્રોત્સાહન આપે છે ચોક્કસ ...

રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકનું નામ	તતારસ્તાન
પ્રજાસત્તાકની રાજધાની

પાઠનો પ્રકાર : કૌશલ્ય રચના પાઠ

ડિડેક્ટિક ધ્યેય: કુદરતી વિસ્તારોની વિશેષતાઓ વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, કારણ-અને-અસર સંબંધોને ઓળખવા માટે કૌશલ્યની રચના ચાલુ રાખવા.

1. શૈક્ષણિક કાર્ય: રશિયાના કુદરતી ઝોનની વિશેષતાઓ વિશે હસ્તગત જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા અને કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને કુદરતી સંકુલના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધને ઓળખવા.

2. વિકાસલક્ષી કાર્ય: પ્રાકૃતિક ક્ષેત્રની વિશેષતાઓનું વર્ણન કરવા અને સમજાવવા, કુદરતી સંકુલના ઘટકો વચ્ચેના કારણ-અને-અસર સંબંધો શોધવા, વિષયોના નકશાનું વિશ્લેષણ અને તુલના કરવા માટે કૌશલ્યની રચના ચાલુ રાખવી.

3. શૈક્ષણિક કાર્ય: પર્યાવરણ અને પ્રકૃતિમાં સામાજિક રીતે જવાબદાર વર્તનને જાળવવાની ક્ષમતા અને તત્પરતાની રચના.

વર્ગો દરમિયાન:

સંસ્થાકીય ક્ષણ: શુભેચ્છાઓ.

પ્રોત્સાહક પ્રેરણા: ઘણા પાઠ માટે, અમે અમારા રશિયાની આસપાસ પ્રવાસ કર્યો. આપણી માતૃભૂમિના વિવિધ પ્રાકૃતિક વિસ્તારો તેમની તમામ ભવ્યતા અને સુંદરતામાં આપણી આંખો સમક્ષ દેખાયા. બર્ફીલા, શાંત આર્કટિકથી લઈને સોચી શહેરના ભેજવાળા સબટ્રોપિક્સ સુધી. દરેક કુદરતી લેન્ડસ્કેપ અમને કંઈક વિશેષથી પ્રભાવિત કરે છે.

અપડેટ: ચાલો યાદ કરીએ

કુદરતી વિસ્તાર બતાવવામાં આવ્યો છે, અને વિદ્યાર્થીઓ તેનું નામ આપે છે.

1. રશિયાના પ્રદેશ પર આપણે કયા કુદરતી વિસ્તારોને મળ્યા? (વિદ્યાર્થી બોર્ડ પરના નકશા તરફ નિર્દેશ કરે છે)

2. રશિયાના પ્રદેશ પર કુદરતી ઝોન કેવી રીતે સ્થિત છે? તેઓ કયા કાયદાનું પાલન કરે છે?

3. શું આપણે કુદરતી વિસ્તારને કુદરતી સંકુલ કહી શકીએ? શા માટે?

4. કુદરતી સંકુલના ઘટકો શું છે? તેમને નામ આપો?

5. શું આ ઘટકો એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે? ઉદાહરણો આપો?

6. વિવિધ સ્કેલના પીસી લાવો?

7. શું તમે પીસીના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટકોને ઓળખી શકો છો? (આબોહવા, ખડકો, માટી)

8. શું કોઈ વ્યક્તિ કુદરતી વિસ્તારોને પ્રભાવિત કરી શકે છે, તેમને બદલી શકે છે? નકારાત્મક અસર અને હકારાત્મક અસરનાં ઉદાહરણો આપો?

9. તમારામાંના દરેક રશિયાના પ્રાકૃતિક ક્ષેત્રોને બચાવવા માટે કયા પગલાં લઈ શકે છે?

અને હવે અમે વ્યવહારુ કાર્ય હાથ ધરવાનું શરૂ કરી રહ્યા છીએ, જ્યાં તમારામાંના દરેક એ બતાવવા માટે સક્ષમ હશે કે તમે કારણ-અને-અસર સંબંધોને ઓળખવાની ક્ષમતા અને વિષયોના નકશા સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા કેટલી સારી રીતે વિકસાવી છે.

ઉદ્દેશ્ય: કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણ પર પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેનો સંબંધ સ્થાપિત કરવાનું શીખો.

કામ કરવાની પ્રક્રિયા.

નિષ્કર્ષ: કોષ્ટકમાંના ડેટાના વિશ્લેષણના આધારે પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધ વિશે નિષ્કર્ષ બનાવો.

એકીકરણ અને સારાંશ:

1. શું આબોહવા અને જમીનના પ્રકાર વચ્ચે કોઈ સંબંધ છે?

2. વનસ્પતિ અને માટી વચ્ચે? ઉદાહરણ

3. વનસ્પતિ અને વન્યજીવન વચ્ચે? ઉદાહરણ

4. આબોહવા અને વનસ્પતિ વચ્ચે? ઉદાહરણ

5. આબોહવા અને વન્યજીવન વચ્ચે? ઉદાહરણ

ગાય્સ! આજના પાઠમાંથી આપણે શું નિષ્કર્ષ દોરી શકીએ?

કોઈપણ કુદરતી સંકુલમાં પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચે ખૂબ જ ગાઢ સંબંધ હોય છે. જો તમે એક કુદરતી ઘટક બદલો છો, તો સમગ્ર કુદરતી સંકુલ બદલાઈ જશે.

કાર્ય: જો તમે નિવેદન સાથે સંમત હોવ તો વત્તા મૂકો અને જો તમે નિવેદન સાથે અસંમત હોવ તો માઈનસ મૂકો.

1. 1. આબોહવા કુદરતી સંકુલના મુખ્ય ઘટકોમાંનું એક છે.
2. 2. ટુંડ્ર ઝોનમાં સોડી-પોડઝોલિક જમીન.
3. 3. ઊંટનો કાંટો એક લાક્ષણિક મેદાનનો છોડ છે.
4. 4. આર્કટિક રણ ઝોનમાં માત્ર સ્કેલ લિકેન જ ઉગી શકે છે.
5. 5. કુદરતી ઝોનમાં, પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચે ગાઢ સંબંધ છે.

પાઠ સારાંશ : કુદરતી ઝોનના ઘટકો એકબીજા સાથે ગાઢ રીતે જોડાયેલા છે, આર્થિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરનાર વ્યક્તિએ હંમેશા આ સંબંધોને ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ.

પ્રતિબિંબ: તમારા વ્યવહારિક કાર્યમાં તમને કઈ મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો પડ્યો? તમારા માટે સૌથી મુશ્કેલ શું હતું? તમને આ નોકરી વિશે શું ગમ્યું?

ગ્રેડિંગ

પાઠ માટે ડિડેક્ટિક સામગ્રી

વિષય: "કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણ પર પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેનો સંબંધ સ્થાપિત કરવો."

ઉદ્દેશ્ય:

કામ કરવાની પ્રક્રિયા.

કાર્ય: એટલાસના નકશાનો ઉપયોગ કરીને, પાઠ્યપુસ્તક કલા. 296-297 કોષ્ટક પૂર્ણ કરો.

1. આબોહવામાં તફાવતો વન ઝોનની વનસ્પતિને કેવી રીતે અસર કરે છે?

તાઈગા ઝોનમાં, જ્યાં આબોહવા ઠંડું છે, ખાસ કરીને સાઇબિરીયામાં, તાઈગાના યુરોપિયન ભાગ કરતાં વનસ્પતિ ઓછી વૈવિધ્યસભર છે. દક્ષિણમાં, મિશ્ર અને પહોળા-પાંદડાવાળા જંગલોના ક્ષેત્રમાં, જ્યાં આબોહવા સમશીતોષ્ણ, ગરમ છે, છોડની પ્રજાતિઓની રચના ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર છે. અને વધુ ભેજવાળા ઉષ્ણકટિબંધીય અને વિષુવવૃત્તીય જંગલોમાં, ત્યાં વધુ સમૃદ્ધ વનસ્પતિ છે.

2. તે જાણીતું છે કે મેદાનની તુલનામાં જંગલોમાં વધુ છોડનો સમૂહ રચાય છે, પરંતુ જંગલની જમીન ચેર્નોઝેમ કરતાં ગરીબ છે. શા માટે?

જમીનની રચના અનેક પરિબળોથી પ્રભાવિત થાય છે. સૌથી વધુ ભારપૂર્વક - આબોહવાની સુવિધાઓ અને વનસ્પતિ. જંગલો વનસ્પતિથી સમૃદ્ધ છે, પરંતુ વરસાદનું પ્રમાણ પણ નોંધપાત્ર છે. ઓગળેલા કણો પાણીથી ધોવાઇ જાય છે અને જમીનની નીચેની ક્ષિતિજ સુધી લઇ જવામાં આવે છે. પરિણામે, જંગલોમાં પોડઝોલિક અને ગ્રે ફોરેસ્ટ માટીની રચના થઈ છે. મેદાનમાં, વનસ્પતિને ઘાસ દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે, પરંતુ વરસાદનું પ્રમાણ ઓછું છે, જેનો અર્થ છે કે ઓગળેલા પદાર્થો જમીનના ઉપરના સ્તરોમાં રહે છે. આ કુદરતી ઝોનમાં, ચેર્નોઝેમ્સ રચાયા છે - વિશ્વની સૌથી ધનિક જમીન.

3. યુરેશિયાના વન ઝોનમાંથી એકના ઉદાહરણ પર, પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેનો સંબંધ દર્શાવો.

નેચરલ ઝોન - શંકુદ્રુપ જંગલો (તાઈગા). તેના ગાઢ જંગલના આવરણને કારણે, તાઈગા ઘણા પ્રાણીઓ માટે આશ્રય બની ગયું છે, અને તે જૈવવિવિધતામાં સૌથી સમૃદ્ધ વિસ્તારો પૈકી એક માનવામાં આવે છે.

ટુંડ્ર ઝોન - નબળી વનસ્પતિ, કઠોર કુદરતી પરિસ્થિતિઓ. જૈવવિવિધતાનું નીચું સ્તર, પરંતુ પ્રાણીઓ કે જેમણે આવી કઠોર પરિસ્થિતિઓમાં જીવનને અનુકૂલિત કર્યું છે તેઓ ટકી રહેવા અને પ્રજનન કરવાનું શીખ્યા છે.

મેદાનના કુદરતી ક્ષેત્રમાં એક સમશીતોષ્ણ પ્રકારનું વાતાવરણ રચાયું છે. હવાનું ઊંચું તાપમાન અને થોડી માત્રામાં વરસાદે મુખ્યત્વે હર્બેસિયસ વનસ્પતિની રચનામાં ફાળો આપ્યો. નાના લીચિંગ શાસનને લીધે, ચેર્નોઝેમ જમીનની રચના થઈ. મેદાનના પ્રાણીઓ આવી પરિસ્થિતિઓમાં જીવનને અનુકૂલન કરે છે. તે મોટે ભાગે ઉંદરો હશે. આ પ્રાણીઓની થોડી પ્રજાતિઓ છે, પરંતુ તેમની સંખ્યા નોંધપાત્ર છે. નોંધપાત્ર અંતરની મુસાફરી કરી શકે તેવા અનગ્યુલેટ્સ પણ અહીં રહેશે. તેઓ શિયાળ, વરુ જેવા શિકારી દ્વારા શિકાર કરવામાં આવે છે. મોટી સંખ્યામાં પક્ષીઓ જે છોડના બીજને ખવડાવે છે અથવા ઉંદરોનો શિકાર કરે છે.

4. શા માટે યુરેશિયામાં પ્રાકૃતિક ક્ષેત્રો માત્ર ઉત્તરથી દક્ષિણ તરફ જ નહીં, પણ પશ્ચિમથી પૂર્વમાં પણ બદલાય છે?

ચોમાસાના પરિભ્રમણને કારણે વાયુ માસ.

5. તમારી શાળા મુખ્ય ભૂમિના કયા કુદરતી વિસ્તારમાં આવેલી છે?

મિશ્ર જંગલોનો વિસ્તાર.

6. આ ઝોનના લાક્ષણિક છોડ અને પ્રાણીઓના નામ આપો.

પાઇન્સ, ઓક, એલમ, લિન્ડેન, મેપલ, બિર્ચ, એસ્પેન, પોપ્લર. વરુ, સસલાં, રો હરણ, હેજહોગ્સ.

"રશિયા દેશ" - પ્રાથમિક ક્ષેત્ર: નિષ્કર્ષણ ઉદ્યોગો, કૃષિ, મત્સ્યઉદ્યોગ... રાષ્ટ્રીય આર્થિક ભૂગોળના સ્થાપકો. રશિયાની લગભગ 70% નિકાસ કાચો માલ છે. હવામાનશાસ્ત્ર. રાજકીય ભૂગોળ. ફરજિયાત વ્યવહારુ કાર્ય: યુએસએસઆરના પતન સાથે ઇજીપીનું બગાડ: આર્થિક અસર. 1.યુએસએ 2.જાપાન 3.જર્મની 4.ફ્રાન્સ 5.યુકે 6.ઇટલી 7.ઓસ્ટ્રેલિયા 8.રશિયા.

"રશિયાની અર્થવ્યવસ્થા" - અત્યાર સુધી, આપણા દેશમાં કૃષિ ક્ષેત્રના સંગઠન માટેનું રાષ્ટ્રીય મોડેલ મળ્યું નથી .... ઓટોમોટિવ ઉદ્યોગ. પરિચય. આ સ્થિતિ કેવી રીતે અને શા માટે આવી? 20મી સદીના છેલ્લા દાયકાઓમાં અને શરૂઆતમાં, રશિયાએ મુખ્યત્વે અર્થતંત્રમાં મુશ્કેલ સમયનો અનુભવ કર્યો. ઘણા લોકો અત્યંત ગરીબીમાં રહેતા હતા, ઘણા વ્યવસાયો નિષ્ક્રિય હતા અથવા ઓછી ક્ષમતા પર કામ કરતા હતા.

"રશિયાના આર્થિક પ્રદેશો" - રાષ્ટ્રીય રચના: મોટે ભાગે રશિયનો (ઓર્થોડોક્સ ખ્રિસ્તીઓ). જમીન પોડઝોલિક અને પીટ-બોગ છે. ઉત્તરીય બરફ મહાસાગરના પાણી દ્વારા ધોવાઇ. જંગલો પ્રદેશના 3/4 ભાગ પર કબજો કરે છે. પશુપાલન (ડેરી અને માંસ) પાક ઉત્પાદન પર પ્રવર્તે છે; શીત પ્રદેશનું હરણ સંવર્ધન, ડુક્કરનું સંવર્ધન, મરઘાં ઉછેર. શહેરીકરણ ગુણાંક - 83%.

"રશિયામાં ઝોન" - રણ અને અર્ધ-રણ. ઉનાળો ગરમ છે, શિયાળો ઠંડો છે. આર્કટિક. સબટ્રોપિક્સ. કુદરતી વિસ્તારો. મિશ્ર અને ઝોન. સામગ્રી. આર્કટિક રણ. રશિયાની ભૂગોળ. 8 મી ગ્રેડ. ફોરેસ્ટ-સ્ટેપેપ્સ અને સ્ટેપ્પેસ. સ્થાન. સામગ્રી માટે. શોધ ઇતિહાસ. વિશિષ્ટતા. પહોળા પાંદડાવાળા જંગલો. સૌથી શુષ્ક પ્રદેશો (બાષ્પીભવન થાય છે તે વરસાદની માત્રા કરતા 12 ગણું હોય છે.

"કુદરતી અને આર્થિક ક્ષેત્રો" - ઉત્તરથી દક્ષિણ દિશામાં તેઓ બદલાય છે. રશિયાના કુદરતી આર્થિક ક્ષેત્રો. કુદરતી આર્થિક ક્ષેત્ર શું છે? એલ.એસ. બર્ગ અસાધારણ દૃષ્ટિકોણના વૈજ્ઞાનિક, ભૂગોળશાસ્ત્રી અને જીવવિજ્ઞાની છે. રશિયાના કુદરતી આર્થિક ક્ષેત્રોને વિભાજિત કરવામાં આવ્યા છે. ઝોનિંગ શું છે? વી.વી. ડોકુચેવ એક મહાન રશિયન ભૂગોળશાસ્ત્રી છે. તે સ્પષ્ટ છે કે ઉત્તરીય પ્રદેશોમાં સૂર્યના કિરણો પૃથ્વી પર ત્રાંસી રીતે પડે છે.

આ ક્ષણે, પૃથ્વી પર વ્યવહારીક રીતે કોઈ સ્થાન બાકી નથી જ્યાં માનવ પગે પગ મૂક્યો ન હોય. સૌ પ્રથમ, આપણે કુદરતી સંકુલ પર તેના પ્રભાવ વિશે વાત કરીશું. આ સંખ્યાબંધ પરિબળોને કારણે છે. પ્રથમ, ગ્રહ પર લોકોની સંખ્યા વધી રહી છે. પતાવટ સમાનરૂપે થાય તે માટે, નવી જમીનોના વિકાસ પર સતત કામ કરવું જરૂરી છે. જંગલો કાપવામાં આવે છે, પાક ઉગાડવામાં આવે છે, સ્થાનિક પ્રાણીસૃષ્ટિના પ્રતિનિધિઓને મારી નાખવામાં આવે છે અથવા હાંકી કાઢવામાં આવે છે.

બીજું, માનવ ટેક્નોલોજીના વિકાસને રોકી શકાય નહીં. માણસનો આભાર, તે બ્રહ્માંડની ઊંડાઈમાં તેની ત્રાટકશક્તિ સાથે પ્રવેશ કરી શકે છે, તે સમુદ્ર અને મહાસાગરોના પાતાળમાં ઊંડે પ્રવેશ કરી શકે છે, તે ગ્રહ પરના સૌથી ગરમ અને ઠંડા સ્થળોનું અન્વેષણ કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, કોલંબસ દ્વારા અમેરિકાની શોધ લો. જો વેપારી શિપિંગના વિકાસ માટે ન હોત, તો આવી શોધ શક્ય ન હોત. એક વ્યક્તિ, જિજ્ઞાસાની ભાવનાથી પીછો કરે છે, જ્યાં તે પહેલાં ન હતો ત્યાં પહોંચે છે, અને નવી જગ્યાએ ટકી રહેવાનો પ્રયાસ કરે છે. પર્યાવરણ પર એન્થ્રોપોજેનિક અસર વિના આવું થતું નથી.

ત્રીજું અને સૌથી મહત્ત્વનું પરિબળ ઉદ્યોગનો વિકાસ છે. ગ્રહની આસપાસના હજારો કારખાનાઓ વાતાવરણ, જમીન અને પાણીમાં હજારો વિવિધ ઝેરી પદાર્થોનું ઉત્સર્જન કરે છે, જે પર્યાવરણને અયોગ્ય રીતે પ્રદૂષિત કરે છે. છેવટે, પૃથ્વી પણ એક મોટી છે. પૃથ્વીનો ચોક્કસ ભાગ કે જેના પર ઔદ્યોગિક સાહસો સ્થિત છે તેનો ઉલ્લેખ ન કરવો.

કુદરતી સંકુલના ઘટકોની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

માનવ પ્રભાવ ઉપરાંત, તેમની અંદર સતત પ્રક્રિયાઓ થાય છે, જે ગતિશીલ રીતે કુદરતી સંકુલને બદલી અને રૂપાંતરિત કરે છે. આ પ્રક્રિયાઓ તે આંતરસંબંધિત ઘટકો સાથે સંકળાયેલી છે જે કોઈપણ કુદરતી સંકુલમાં સહજ છે. આ રાહત, પાણી, માટી, આબોહવા, વનસ્પતિ અને વન્યજીવન છે. આમાંના કોઈપણ ઘટકોના સમયમાં કોઈપણ ફેરફાર અનિવાર્યપણે અન્ય તમામ ઘટકોમાં ફેરફાર તરફ દોરી જાય છે.

જીવંત ઉદાહરણ ડાયનાસોરનો યુગ છે. પ્રાગૈતિહાસિક સમયમાં, સમગ્ર પૃથ્વી આ અદ્ભુત પ્રાણીઓ દ્વારા વસવાટ કરતી હતી. જો ઉલ્કાના પતન અને આ ઘટનાને કારણે સમગ્ર ગ્રહ પર અચાનક આબોહવા પરિવર્તન ન થયું હોત, તો કોઈએ કહ્યું ન હોત કે આધુનિક કુદરતી સંકુલ કેવા હશે અને પૃથ્વી પર વ્યક્તિ કેવો હશે.

અન્ય એક ઉદાહરણ કે જેના વિશે દરેક જણ વાત કરે છે તે છે વાતાવરણના ઓઝોન સ્તરનો વિનાશ. ઔદ્યોગિક સાહસો દ્વારા ગ્રીનહાઉસ વાયુઓના અતિશય ઉત્સર્જનને કારણે, ગ્રહ પાસે સૂર્યના અલ્ટ્રાવાયોલેટ કિરણોત્સર્ગમાંથી વ્યવહારીક રીતે કોઈ સાધન બચ્યું નથી. આનાથી સમગ્ર પૃથ્વી પરની આબોહવાની પરિસ્થિતિઓમાં ધીમે ધીમે ફેરફાર થાય છે અને વિશ્વના મહાસાગરોના સ્તરમાં વધારો થાય છે.

દ્વારા જવાબ આપ્યો: અતિથિ

1. પેસિફિક મહાસાગર એ તમામ મહાસાગરોમાં સૌથી મોટો અને સૌથી જૂનો છે. તેનું ક્ષેત્રફળ 178.6 મિલિયન | cm2 છે. તે મુક્તપણે તમામ ખંડો અને ટાપુઓને સંયુક્ત રીતે સમાવી શકે છે, તેથી જ તેને કેટલીકવાર મહાન કહેવામાં આવે છે. તે પશ્ચિમમાં યુરેશિયા અને ઓસ્ટ્રેલિયા ખંડો, પૂર્વમાં ઉત્તર અને દક્ષિણ અમેરિકા, દક્ષિણમાં એન્ટાર્કટિકા વચ્ચે સ્થિત છે. 2. પેસિફિકનો અભ્યાસ અને વિકાસ લેખિત માનવજાતના દેખાવના ઘણા સમય પહેલા શરૂ થયો હતો. સમુદ્રમાં નેવિગેટ કરવા માટે જંક, કેટામરન અને સરળ રાફ્ટ્સનો ઉપયોગ કરવામાં આવતો હતો. નોર્વેજીયન ટુર હેયરદાહલના નેતૃત્વ હેઠળ લોગ "કોન-ટીકી" ના તરાપો પર 1947 ના અભિયાને દક્ષિણ અમેરિકાના મધ્ય ભાગથી પોલિનેશિયાના ટાપુઓ સુધી પશ્ચિમ દિશામાં પ્રશાંત મહાસાગરને પાર કરવાની સંભાવના સાબિત કરી. ચાઈનીઝ જંકે દરિયા કિનારે હિંદ મહાસાગરમાં પ્રવાસ કર્યો. 3. પ્રશાંત મહાસાગરનો વિશાળ વિસ્તાર ધ્રુવીય વિસ્તારોને બાદ કરતાં તમામ આબોહવા વિસ્તારોમાં આવેલો છે. તેના વિસ્તરણ પર ઉચ્ચ અને નીચા દબાણના અનેક વિસ્તારો રચાય છે, પવનો રચાય છે અને ચોમાસું સમુદ્રની ઉત્તરપશ્ચિમમાં ફૂંકાય છે. ટાયફૂન વારંવાર ફૂંકાય છે. પાણીના જથ્થાના ગુણધર્મો મોટાભાગે આબોહવા પર આધાર રાખે છે. સપાટીના પાણીનું તાપમાન -1 સે (ઉત્તરમાં) થી +29 સે (વિષુવવૃત્તની નજીક) સુધી માપવામાં આવે છે. બાષ્પીભવન પર સમુદ્ર પર વરસાદ, તેથી તેમાં સપાટીના પાણીની ખારાશ અન્ય મહાસાગરોની તુલનામાં થોડી ઓછી છે. સમુદ્રના ગરમ પાણી પરવાળાના કામમાં ફાળો આપે છે, જેમાંથી ઘણા છે. ઓસ્ટ્રેલિયાના પૂર્વ કિનારે એક મોટી રીફ ફેલાયેલી છે. તે સજીવો દ્વારા બનાવેલ સૌથી મોટી "રિજ" છે. 4. પ્રશાંત મહાસાગરના કેટલાક વિસ્તારોના ગંભીર પ્રદૂષણ માટે માણસની આર્થિક પ્રવૃત્તિ. આ ખાસ કરીને જાપાન અને ઉત્તર અમેરિકાના દરિયાકાંઠે સ્પષ્ટ હતું. વ્હેલનો સ્ટોક, માછલીઓની સંખ્યાબંધ મૂલ્યવાન પ્રજાતિઓ અને અન્ય પ્રાણીઓ ખતમ થઈ ગયા છે. તેમાંના કેટલાકએ તેમનું ભૂતપૂર્વ વ્યાપારી મૂલ્ય ગુમાવ્યું છે.

દ્વારા જવાબ આપ્યો: અતિથિ

આફ્રિકા: આત્યંતિક બિંદુઓના કોઓર્ડિનેટ્સ એ આપણા ગ્રહ પરનો બીજો સૌથી મોટો ખંડ છે. તે 30 મિલિયન ચોરસ કિલોમીટરનો વિસ્તાર આવરી લે છે. આફ્રિકા સુએઝના સાંકડા ઇસ્થમસ દ્વારા યુરેશિયા સાથે જોડાયેલું છે. 8 હજાર કિલોમીટર - તે આ અંતરે છે કે આફ્રિકાની મુખ્ય ભૂમિ ઉત્તરથી દક્ષિણ સુધી લંબાય છે. ખંડના આત્યંતિક બિંદુઓના સંકલન નીચે મુજબ છે: ઉત્તરીય એક કેપ રાસ-એંગેલા (37.21 ડિગ્રી ઉત્તર અક્ષાંશ) છે. દક્ષિણી - કેપ સોય (34.51 ડિગ્રી દક્ષિણ અક્ષાંશ). 7.5 હજાર કિલોમીટર - આફ્રિકા જેવા ખંડના પશ્ચિમી અને પૂર્વીય સરહદો વચ્ચેનું અંતર. ખંડના આત્યંતિક બિંદુઓના કોઓર્ડિનેટ્સ નીચે મુજબ છે: પશ્ચિમ - કેપ અલ્માડી (17.33 ડિગ્રી પશ્ચિમ રેખાંશ). પૂર્વીય - કેપ રાસ-ગાફૂન (51.16 ડિગ્રી પૂર્વ રેખાંશ). મુખ્ય ભૂમિના દરિયાકાંઠાની લંબાઈ 26 હજાર કિલોમીટર છે. આ કદના ખંડ માટે આ નાનું છે. કારણ એ છે કે આફ્રિકાનો દરિયાકિનારો ખરાબ રીતે ઇન્ડેન્ટેડ છે. એ પણ નોંધવું જોઈએ કે આફ્રિકાના આત્યંતિક બિંદુઓને અન્ય નામો છે. ઉદાહરણ તરીકે, કેપ અગુલ્હાસને ક્યારેક કેપ અગુલ્હાસ કહેવામાં આવે છે. અને કેપ રાસ એન્જેલાને ક્યારેક કેપ બ્લેન્કો કહેવામાં આવે છે. તેથી, વૈજ્ઞાનિકમાં પણ આ ટોપોનીમ શોધી શકાય છે. આફ્રિકાની સ્થિતિ અનન્ય છે. હકીકત એ છે કે વિષુવવૃત્ત લગભગ મધ્યમાં આ મુખ્ય ભૂમિને પાર કરે છે. આ હકીકત બે મહત્વપૂર્ણ પરિણામો તરફ દોરી જાય છે.

ઉદ્દેશ્ય:કુદરતી વિસ્તારમાં કુદરતી ઘટકો વચ્ચે અસ્તિત્વમાં રહેલા સંબંધોને દર્શાવવા માટે ચોક્કસ ઉદાહરણો પર કુશળતાની રચના.

આ વ્યવહારુ કાર્ય ઉત્તરથી દક્ષિણ તરફ જતી વખતે જમીનના આવરણમાં ફેરફાર દર્શાવતા પ્રોફાઇલ વિશ્લેષણના રૂપમાં કરી શકાય છે.

પ્રોફાઇલ એક અલગ શીટ પર બનાવી શકાય છે, જે બોર્ડ પર પોસ્ટ કરવામાં આવે છે; વિદ્યાર્થીઓ તેમની નોટબુકમાં પ્રોફાઇલ પણ દોરી શકે છે.

પછી વિદ્યાર્થીઓ પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે, પ્રોફાઇલના વિશ્લેષણમાંથી મેળવેલા વાસ્તવિક ડેટા સાથે તેમના જવાબોની પુષ્ટિ કરે છે:

1. પૂર્વ યુરોપીય મેદાન સાથે ઉત્તરથી દક્ષિણ તરફ જતી વખતે જમીનના મુખ્ય પ્રકારો કેવી રીતે બદલાય છે?

2. જમીનની ફળદ્રુપતા કેવી રીતે બદલાય છે અને તે શેના પર આધાર રાખે છે?

3. વનસ્પતિની પ્રકૃતિ કેવી રીતે અને શા માટે બદલાય છે?

પ્રશ્નોના જવાબ આપ્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓ જાતે જ જમીન અને વનસ્પતિના આવરણના પ્રકાર વચ્ચેના સંબંધ વિશે નિષ્કર્ષ ઘડે છે.

વનસ્પતિ આવરણની પ્રકૃતિ અને પ્રાણીજગત વચ્ચેના સંબંધને સાબિત કરવા માટે, વિદ્યાર્થીઓ તાઈગા અને મિશ્ર જંગલોમાં વસતા પ્રાણીઓની પ્રજાતિની રચનાને રણ અને અર્ધ-રણમાં પ્રાણીઓની પ્રજાતિની રચના સાથે સરખાવે છે. આ સરખામણી વિદ્યાર્થીઓને વનસ્પતિ અને પ્રાણીસૃષ્ટિ વચ્ચેના સંબંધને યોગ્ય રીતે સાબિત કરવામાં સક્ષમ બનાવે છે.

એટલાસના વિવિધ નકશાના વિશ્લેષણના આધારે વ્યવહારુ કાર્ય હાથ ધરી શકાય છે. શિક્ષક વિવિધ પ્રાકૃતિક ઝોનમાં સમાવિષ્ટ કેટલાક ક્ષેત્રો સૂચવે છે. નકશા (માટી, વનસ્પતિ અને વન્યજીવન) નો ઉપયોગ કરીને, વિદ્યાર્થીઓ એક ટેબલ ભરે છે અને આ કુદરતી ઘટકોના સંબંધ વિશે નિષ્કર્ષ દોરે છે. (કોષ્ટક):

ટેબલ

શિક્ષક કુદરતી વિસ્તારોમાંથી એકને ધ્યાનમાં લેવાનું સૂચન કરે છે (વૈકલ્પિક).

એટલાસના નકશાનું વિશ્લેષણ કરીને, વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષક દ્વારા સૂચિત કોષ્ટક ભરે છે અને ટુંડ્ર ઝોનમાં પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધ વિશે નિષ્કર્ષ દોરે છે. (કોષ્ટક).

નિષ્કર્ષમાં, વિદ્યાર્થીઓ, વિશિષ્ટ ઉદાહરણોનો ઉપયોગ કરીને, ટુંડ્રની જમીન, વનસ્પતિ અને પ્રાણીસૃષ્ટિની અવલંબન વિશે નિષ્કર્ષ દોરે છે.

ટેબલ. કુદરતી વિસ્તાર - ટુંડ્ર

સાહિત્ય

1. અકવિલેવા જી.એન. એટ અલ. ગ્રેડ વિનાની શાળામાં પ્રાકૃતિક ઇતિહાસનું શિક્ષણ. શિક્ષક માટે માર્ગદર્શિકા.

2. અકવિલેવા જી.એન., ક્લેપિનિના ઝેડ.એ. પ્રાથમિક શાળામાં પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાન શીખવવાની પદ્ધતિઓ: પ્રોક. વિદ્યાર્થીઓ માટે ભથ્થું. સંસ્થા સરેરાશ પ્રો. શિક્ષણ ped. પ્રોફાઇલ. [ટેક્સ્ટ] / જી.એન. અકવીલેવા, ઝેડ.એ. ક્લેપિનિન. - એમ., 2001.

3. ગેરાસિમોવ વી.પી. આપણી માતૃભૂમિનું પ્રાણી વિશ્વ. શિક્ષકો માટે માર્ગદર્શિકા. [ટેક્સ્ટ] / વી.પી. ગેરાસિમોવ. - એમ., 1997.

4. ગોરોશચેન્કો વી.પી., સ્ટેપનોવ આઈ.એ. પ્રાકૃતિક ઇતિહાસ શીખવવાની પદ્ધતિઓ: વિદ્યાર્થીઓ માટે પાઠ્યપુસ્તક. વિશેષતા "પ્રાથમિક શાળા શિક્ષક" માં Uch-shch. [ટેક્સ્ટ] / વી.પી. ગોરોશ્ચેન્કો, આઇએ સ્ટેપનોવ. - એમ., 1984.

5. બાળકોના જ્ઞાનકોશ "હું વિશ્વને જાણું છું." - એમ., 1998.

6. અમે પૃથ્વીની પ્રકૃતિનો અભ્યાસ કરીએ છીએ. સર્જનાત્મક કાર્યો, પ્રાયોગિક કાર્ય, મોડેલિંગ અને પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાનમાં પ્રયોગ. [ટેક્સ્ટ] / O.M. ક્રાસ્નોવા, ઇ.આઇ. બેલ્યાકોવા. - જિલ્લો / ડી, 1996.

7. કાઝાકોવા O.V., Sboeva N.A. A.A. માટે "ધ વર્લ્ડ અરાઉન્ડ અસ" ગ્રેડ 2-3 કોર્સ માટે પાઠ વિકાસ. પ્લેશેકોવ. [ટેક્સ્ટ] / ઓ.વી. કાઝાકોવા, એન.એ. Sboev. - એમ., 2006.

8. લ્યુબુશકીના એસ.જી., પશ્કાંગ કે.વી. કુદરતી વિજ્ઞાન. પૃથ્વી વિજ્ઞાન અને સ્થાનિક ઇતિહાસ. [ટેક્સ્ટ] / S.G. લ્યુબુશકીના, કે.વી. પશ્કાંગ. - એમ. 2002.

9. નૈદ્યશ વી.એમ. આધુનિક કુદરતી વિજ્ઞાનના ખ્યાલો: પાઠયપુસ્તક. [ટેક્સ્ટ] / વી.એમ. નયદશ. - એમ., 1999.

10. પાકુલોવા વી.એમ., કુઝનેત્સોવા વી.આઈ. પ્રાકૃતિક ઇતિહાસ શીખવવાની પદ્ધતિઓ: પ્રોક. વિદ્યાર્થીઓ માટે ped. in-t વિશેષતામાં "શિક્ષણ શાસ્ત્ર અને પ્રાથમિક શિક્ષણની પદ્ધતિઓ." [ટેક્સ્ટ] / વી.એમ. પાકુલોવા, વી.આઈ. કુઝનેત્સોવા. - એમ., 1990.

11. કુદરતી ઇતિહાસ. પાઠ્યપુસ્તક "નેચરલ સાયન્સ" માટે પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા A.A. પ્લેશાકોવા, એન.આઈ. સોનીના. [ટેક્સ્ટ] / T.V. ઇવાનોવા, જી.એસ. કાલિનોવા, એન.આઈ. સોનીન. - એમ., 1998.

13. ફેફિલોવા ઇ.પી., પોટોરોગીના ઇ.એ. A. A. Pleshakov ના શૈક્ષણિક સેટ માટે "ધ વર્લ્ડ અરાઉન્ડ અસ" ગ્રેડ 1-2 કોર્સ માટે પાઠ વિકાસ. [ટેક્સ્ટ] / ઇ.પી. ફેફિલોવા, ઇ.એ. પોટોરોગિન. - એમ., 2004.

14. પ્રાણીશાસ્ત્ર પર કાવ્યસંગ્રહ. [ટેક્સ્ટ] / કોમ્પ. એસ.એ. મોલીસ. - એમ., 1971.

15. જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશ "કુદરતી વિજ્ઞાન". - એમ., 2002.

16. ભૌગોલિક શબ્દોનો જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશ. [ટેક્સ્ટ] / એડ. એસ.વી. કાલેસ્નિક. - એમ., 1968.

17. બાળકો માટે જ્ઞાનકોશ "અવંતા +". - એમ., 2001.

પાઠનો પ્રકાર: કૌશલ્ય નિર્માણનો પાઠ
ડિડેક્ટિક ધ્યેય: કુદરતી વિસ્તારોની વિશેષતાઓ વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, કારણ-અને-અસર સંબંધોને ઓળખવા માટે કૌશલ્યની રચના ચાલુ રાખવા.
કાર્યો:
1. શૈક્ષણિક કાર્ય: રશિયાના કુદરતી ઝોનની વિશેષતાઓ વિશે હસ્તગત જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા અને કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને કુદરતી સંકુલના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધને ઓળખવા.
2. વિકાસલક્ષી કાર્ય: પ્રાકૃતિક ક્ષેત્રની વિશેષતાઓનું વર્ણન કરવા અને સમજાવવા, કુદરતી સંકુલના ઘટકો વચ્ચેના કારણ-અને-અસર સંબંધો શોધવા, વિષયોના નકશાનું વિશ્લેષણ અને તુલના કરવા માટે કૌશલ્યની રચના ચાલુ રાખવી.
3. શૈક્ષણિક કાર્ય: પર્યાવરણ અને પ્રકૃતિમાં સામાજિક રીતે જવાબદાર વર્તનને જાળવવાની ક્ષમતા અને તત્પરતાની રચના.
વર્ગો દરમિયાન:
સંસ્થાકીય ક્ષણ: શુભેચ્છાઓ.
પ્રોત્સાહક પ્રેરણા: કેટલાક પાઠ માટે, અમે અમારા રશિયાની આસપાસ પ્રવાસ કર્યો. આપણી માતૃભૂમિના વિવિધ પ્રાકૃતિક વિસ્તારો તેમની તમામ ભવ્યતા અને સુંદરતામાં આપણી આંખો સમક્ષ દેખાયા. બર્ફીલા, શાંત આર્કટિકથી લઈને સોચી શહેરના ભેજવાળા સબટ્રોપિક્સ સુધી. દરેક કુદરતી લેન્ડસ્કેપ અમને કંઈક વિશેષથી પ્રભાવિત કરે છે.
અપડેટ: ચાલો યાદ કરીએ
કુદરતી વિસ્તાર બતાવવામાં આવ્યો છે, અને વિદ્યાર્થીઓ તેનું નામ આપે છે.
1. રશિયાના પ્રદેશ પર આપણે કયા કુદરતી વિસ્તારોને મળ્યા? (વિદ્યાર્થી બોર્ડ પરના નકશા તરફ નિર્દેશ કરે છે)
2. રશિયાના પ્રદેશ પર કુદરતી ઝોન કેવી રીતે સ્થિત છે? તેઓ કયા કાયદાનું પાલન કરે છે?
3. શું આપણે કુદરતી વિસ્તારને કુદરતી સંકુલ કહી શકીએ? શા માટે?
4. કુદરતી સંકુલના ઘટકો શું છે? તેમને નામ આપો?
5. શું આ ઘટકો એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે? ઉદાહરણો આપો?
6. વિવિધ સ્કેલના પીસી લાવો?
7. શું તમે પીસીના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટકોને ઓળખી શકો છો? (આબોહવા, ખડકો, માટી)
8. શું કોઈ વ્યક્તિ કુદરતી વિસ્તારોને પ્રભાવિત કરી શકે છે, તેમને બદલી શકે છે? નકારાત્મક અસર અને હકારાત્મક અસરનાં ઉદાહરણો આપો?
9. તમારામાંના દરેક રશિયાના પ્રાકૃતિક ક્ષેત્રોને બચાવવા માટે કયા પગલાં લઈ શકે છે?

અને હવે અમે વ્યવહારુ કાર્ય હાથ ધરવાનું શરૂ કરી રહ્યા છીએ, જ્યાં તમારામાંના દરેક એ બતાવવા માટે સક્ષમ હશે કે તમે કારણ-અને-અસર સંબંધોને ઓળખવાની ક્ષમતા અને વિષયોના નકશા સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા કેટલી સારી રીતે વિકસાવી છે.

વિષય: "કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણ પર પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેનો સંબંધ સ્થાપિત કરવો."
કાર્યનો હેતુ: કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણ પર પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેનો સંબંધ સ્થાપિત કરવાનું શીખવું.
કામ કરવાની પ્રક્રિયા.

પ્રદેશ
વાતાવરણ

કુદરતી
ઝોન

માટી
વનસ્પતિ
પ્રાણી
દુનિયા

દ્વીપકલ્પ
યમલ

આસ્ટ્રાખાન પ્રદેશ

રેન્જલ આઇલેન્ડ

એકીકરણ અને સારાંશ:
1. શું આબોહવા અને જમીનના પ્રકાર વચ્ચે કોઈ સંબંધ છે?
2. વનસ્પતિ અને માટી વચ્ચે? ઉદાહરણ
3. વનસ્પતિ અને વન્યજીવન વચ્ચે? ઉદાહરણ
4. આબોહવા અને વનસ્પતિ વચ્ચે? ઉદાહરણ
5. આબોહવા અને વન્યજીવન વચ્ચે? ઉદાહરણ
ગાય્સ! આજના પાઠમાંથી આપણે શું નિષ્કર્ષ દોરી શકીએ?
કોઈપણ કુદરતી સંકુલમાં પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચે ખૂબ જ ગાઢ સંબંધ હોય છે. જો તમે એક કુદરતી ઘટક બદલો છો, તો સમગ્ર કુદરતી સંકુલ બદલાઈ જશે.
કાર્ય: જો તમે નિવેદન સાથે સંમત હોવ તો વત્તા મૂકો અને જો તમે નિવેદન સાથે અસંમત હોવ તો માઈનસ મૂકો.
1. આબોહવા કુદરતી સંકુલના મુખ્ય ઘટકોમાંનું એક છે.
2. ટુંડ્ર ઝોનમાં સોડી-પોડઝોલિક જમીન.
3. ઊંટનો કાંટો એક લાક્ષણિક મેદાનનો છોડ છે.
4. આર્કટિક રણ ઝોનમાં માત્ર સ્કેલ લિકેન જ ઉગી શકે છે.
5. કુદરતી ઝોનમાં, પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચે ગાઢ સંબંધ છે.
પાઠનો સારાંશ: કુદરતી વિસ્તારના ઘટકો એકબીજા સાથે ગાઢ રીતે જોડાયેલા છે, આર્થિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરનાર વ્યક્તિએ હંમેશા આ સંબંધોને ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ.
પ્રતિબિંબ: વ્યવહારુ કાર્ય તમારા માટે કઈ મુશ્કેલીઓનું કારણ બન્યું? તમારા માટે સૌથી મુશ્કેલ શું હતું? તમને આ નોકરી વિશે શું ગમ્યું?
ગ્રેડિંગ

પાઠ માટે ડિડેક્ટિક સામગ્રી
વિષય: "કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણ પર પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેનો સંબંધ સ્થાપિત કરવો."
ઉદ્દેશ્ય:
કામ કરવાની પ્રક્રિયા.
કાર્ય: એટલાસના નકશાનો ઉપયોગ કરીને, પાઠ્યપુસ્તક કલા. 296-297 કોષ્ટક પૂર્ણ કરો.

પ્રદેશ
વાતાવરણ

કુદરતી
ઝોન

માટી
વનસ્પતિ
પ્રાણી
દુનિયા

દ્વીપકલ્પ
યમલ

આસ્ટ્રાખાન પ્રદેશ

રેન્જલ આઇલેન્ડ

નિષ્કર્ષ: કોષ્ટકમાંના ડેટાના વિશ્લેષણના આધારે પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધ વિશે નિષ્કર્ષ બનાવો.
વિષય: "કુદરતી ઝોનના ઉદાહરણ પર પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેનો સંબંધ સ્થાપિત કરવો."
ઉદ્દેશ્ય:
કામ કરવાની પ્રક્રિયા.
કાર્ય: એટલાસના નકશાનો ઉપયોગ કરીને, પાઠ્યપુસ્તક કલા. 296-297 કોષ્ટક પૂર્ણ કરો.

પ્રદેશ
વાતાવરણ

કુદરતી
ઝોન

માટી
વનસ્પતિ
પ્રાણી
દુનિયા

દ્વીપકલ્પ
યમલ

આસ્ટ્રાખાન પ્રદેશ

રેન્જલ આઇલેન્ડ

નિષ્કર્ષ: કોષ્ટકમાંના ડેટાના વિશ્લેષણના આધારે પ્રકૃતિના ઘટકો વચ્ચેના સંબંધ વિશે નિષ્કર્ષ બનાવો.