केडी उशिंस्की "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर"। सर्दी की बूढ़ी औरत के कुष्ठ रोग का एक खुला सबक सर्दी की बूढ़ी औरत के कुष्ठ रोग की परी कथा की योजना

कक्षा 2 "बी" में साहित्यिक पठन पाठ (ईएमसी "XXI सदी का प्राथमिक विद्यालय")

विषय: के। उशिन्स्की "बूढ़ी औरत की शरारतें - सर्दी। कहानी"।

पाठ का उद्देश्य: विषय के लिए सकारात्मक प्रेरणा का गठन।

विषय यूयूडी: के। उशिन्स्की "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" द्वारा परी कथा पढ़ना। पाठ्यपुस्तक और नोटबुक में कार्यों को पूरा करना। एक परी कथा के साथ काम करना, अभिव्यंजक पढ़ना, इसका अर्थ निर्धारित करना।

संज्ञानात्मक यूयूडी:अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में सुधार, विषय, शैली को निर्धारित करने में सक्षम होना, कार्य की सामग्री के साथ प्रश्नों को सहसंबंधित करना, पाठ्यपुस्तक और नोटबुक में कार्यों को पूरा करना।

नियामक यूयूडी:पाठ का सचेत पठन।

संचारी यूयूडी:मानसिक गतिविधि के तरीकों का गठन।

व्यक्तिगत यूयूडी: उशिंस्की की परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन - विंटर" के महत्व के बारे में जागरूकता, इसका शिक्षाप्रद अर्थ, किसी के दृष्टिकोण को व्यक्त करना और वार्ताकार की राय का सम्मान करना।

पद्धतिगत तरीके:गतिशील मुद्राओं की विधि, दृश्य-समन्वय अभ्यास के तरीके; संवेदी तकनीक - समन्वय अभ्यास "चार कोनों", एक संवेदी क्रॉस, पारिस्थितिक पैनल के साथ काम करते हैं।

पाठ की सामग्री और तकनीकी उपकरण:

साधारण काम:ब्लैकबोर्ड, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर,

प्रत्येक के लिए: शैक्षिक पाठक: एफ्रोसिनिना, एल.ए. साहित्य पढ़ना: ग्रेड 2। - एम।: वेंटाना-ग्राफ, 2012। वर्कशीट: एफ्रोसिनिया, एलए: साहित्यिक पढ़ना: ग्रेड 2: शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के लिए कार्यपुस्तिका / एल.ए. एफ्रोसिनिना। - एम।: वेंटाना-ग्राफ, 2012, पेन, पेंसिल और रंगीन पेंसिल, इरेज़र, प्रतिबिंब के लिए बर्फ के टुकड़े।

जोड़ी का काम: कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

1. आयोजन का समय।

जोर से घंटी बजी और क्लास शुरू हो गई।

ध्यान! जांचें, मेरे दोस्त, क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?

एक दूसरे को शुभकामनाएं।

1. पाठ के विषय का परिचय। पाठ लक्ष्य निर्धारण।

दोस्तों, मुझे बताओ, आज हम पाठ में क्या करने जा रहे हैं?

चर्चा के परिणामस्वरूप, हम एक पाठ योजना तैयार करते हैं (पारिस्थितिक पैनल के साथ काम करें):

1. भाषण कसरत।
2. गृहकार्य की जाँच करना।
3. जोड़े में काम।
4. लेखक के साथ परिचित।
5. शब्दावली का काम।
6. एक परी कथा पढ़ना।
7. फ़िज़मिनुत्का।
8. एक कवर मॉडल बनाना।
9. एक नोटबुक में काम करें।
10. गृहकार्य।

1. भाषण कसरत।(स्लाइड #2)

- दोस्तों, अब अपनी जीभ को गर्म करते हैं और थोड़ी आवाज देते हैं। आवरण पर देखें। क्या देखती है? (पैटर)।

दांव के पास - घंटियाँ,

और दांव पर - घंटियाँ।

1. अपनी आंखों से पढ़ें।

2. कानाफूसी में पढ़ें।

3. जोर से पढ़ें।

4. धीरे-धीरे पढ़ें।

5. तेज गति से पढ़ें।

6. विस्मयादिबोधक स्वर के साथ पढ़ें।

7. प्रश्नवाचक स्वर के साथ पढ़ें।

बहुत अच्छा!

1. जोड़े में काम।

दोस्तों, आपको क्या लगता है, अब हम क्या करने जा रहे हैं? (जोड़े में काम)।

जोड़े में टीम बनाएं। आपके कार्यस्थलों में कार्ड हैं। कार्य पढ़ें। अपने साथी के साथ प्रदर्शन पर चर्चा करें और कार्य के साथ आगे बढ़ें।

अब देखते हैं कि आपने कैसा किया। (स्लाइड नंबर 3)

बहुत अच्छा!

1. लेखक के साथ परिचित।(स्लाइड नंबर 4)

कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की का जन्म तुलास शहर में हुआ थाफरवरी 19, 1824 मेंदिमित्री ग्रिगोरिविच उशिंस्की का परिवार - एक सेवानिवृत्त अधिकारी, 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वाला। कोंस्टेंटिन दिमित्रिच की मां, हुसोव स्टेपानोव्ना, जब वह 12 साल की थीं, तब उनकी मृत्यु हो गई। नोवगोरोड में कोंस्टेंटिन दिमित्रिच का अध्ययन किया - सेवरस्क व्यायामशाला। फिर उन्होंने मास्को विश्वविद्यालय में प्रवेश किया। स्नातक होने के बाद, वह एक शिक्षक बन गया। उशिंस्की ने यह सुनिश्चित करने की कोशिश की कि रूस में अधिक से अधिक स्कूल हों और सामान्य रूसी लोगों के बच्चे उनमें पढ़ सकें। उन्होंने बच्चों के लिए ऐसी किताबें लिखीं जैसे: "चिल्ड्रन वर्ल्ड", "नेटिव वर्ड", "मॉर्निंग रेज़", "फोर डिज़ायर", "बिश्का", आदि। (स्लाइड 5,6)

कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की द्वारा लिखित कार्यों की विविधता महान है! मैंने तुम्हें बहुत छोटा हिस्सा दिया है।

शिक्षक के संकेत पर गतिशील मुद्राओं का परिवर्तन: "धारा बह रही है - वह पाठ्यपुस्तक को अपने साथ ले जाता है।" कुछ छात्र बजरनी के डेस्क पर काम करते हैं।

1. शब्दावली का काम।(स्लाइड नंबर 7)

प्रत्येक शब्द के लिए, एक छात्र: शब्द और उसकी व्याख्या पढ़ता है।

1. ओक - ओक ग्रोव, वन
2. फ़ील्ड डाउनलोड किया - मैदान पर हिमपात
3. उग्र - दुष्ट, क्रोधित
4. विंडोज़ - विंडोज़ में ग्लास
5. स्लेज - स्लेज
6. कुष्ठ रोग - मज़ा, खेल
7. STREKHA - खतरनाक छत धार

1. एक परी कथा पढ़ना। (स्लाइड संख्या 8) पाठक 1 भाग पृष्ठ 16-19

शिक्षक द्वारा पाठ पढ़ना।

शिक्षक के बाद छात्र चुपचाप पाठ पढ़ते हैं।

पाठ चर्चा पढ़ना।

आपको क्या लगता है कि लेखक इस कहानी में सर्दी को एक बूढ़ी औरत क्यों कहता है?

सर्दियों ने पक्षियों से निपटने का फैसला कैसे किया?

पक्षियों ने क्या किया?

सर्दियों में जानवर खुद को पाले से कैसे बचाते हैं?

सर्दियों ने नदियों और झीलों को क्या किया है?

मछली कैसे छिप गई?

लोग सर्दियों की तैयारी कैसे कर रहे हैं?

बच्चे सर्दी से क्यों नहीं डरते?

सर्दी क्यों खराब लगी?

1. फ़िज़मिनुत्का। (स्लाइड नंबर 9)

सुबह तितली जाग गई।

तनी

वह हंसी।

एक बार - उसने खुद को ओस से धोया।

दो - इनायत से परिक्रमा।

तीन - झुक कर बैठ गए।

चार बजे वह उड़ गई।

1. पाठ पर काम करें। (संवेदी तकनीक - समन्वय अभ्यास "चार कोनों")।

दोस्तों, अब हम टेक्स्ट पर काम करेंगे। दृश्य बिंदुओं को ध्यान से देखें। क्या देखती है? (चित्र)।(स्लाइड 10,11,12,13)

पाठ में ऐसे अंश खोजें जो प्रत्येक दृष्टांत में फिट हों और पढ़ें:

पक्षी सर्दियों में कैसे जीवित रहते हैं? (1 अंक)

ठंड से बचने के लिए जानवरों ने क्या किया? (2 बिंदु)

मछली कैसे छिप गई? (3 अंक)

बच्चों के लिए सर्दियों की मस्ती के बारे में? (4 अंक)

शिक्षक के संकेत पर गतिशील मुद्राओं का परिवर्तन: "धारा बह रही है - वह पाठ्यपुस्तक को अपने साथ ले जाता है।" कुछ छात्र बजरनी के डेस्क पर काम करते हैं।

1. एक कवर मॉडल बनाना।

दोस्तों, आपकी टेबल पर कागज की चादरें हैं। आपको क्या लगता है कि हमें उनकी आवश्यकता क्यों है?

बहुत अच्छा! अब हम एक कवर मॉडल बनाएंगे।

हमारे काम की शैली? (कहानी)।(संवेदी क्रॉस के साथ कार्य करना: किसी कार्य की शैली का निर्धारण)।

परी कथा विषय? (प्रकृति के बारे में)।

शीर्षक? (बूढ़ी औरत की शरारतें सर्दियाँ हैं)।

अब अपना खुद का कवर मॉडल बनाएं।

आइए सही निष्पादन की जांच करें। आवरण पर देखें।(स्लाइड नंबर 14)

1. एक नोटबुक में काम करें।(पी.57)

- आइए अपनी कार्यपुस्तिका को पृष्ठ 57 पर खोलें।

शीर्षक पढ़ें।

हमें कितने कार्यों को पूरा करने के लिए कहा जाता है? (2).

आइए टास्क 1 पर काम करें।

एक पढ़ा-लिखा छात्र कार्य को पढ़ता है, एक संयुक्त चर्चा होती है और कार्य पूरा हो जाता है।

और दूसरे टास्क के बारे में, मैं आपको थोड़ी देर बाद बताऊंगा।

1. पाठ का सारांश। (स्लाइड संख्या 15,16)

आज हम कौन सी कहानी पढ़ रहे हैं? क्या, वह किसके बारे में बात कर रही है?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? क्या तुम्हें याद है?

आवरण पर देखें। आप शब्द देखें। आइए सर्दियों के लिए संकेत चुनें। यह क्या है, सर्दी?

शब्द: ठंडा, कठोर, बर्फ, सुंदर, उग्र। फ्रॉस्टी, विंडी, लॉन्ग-वेटेड, लॉन्ग, व्हाइट, हॉट, रेनी।

1. गृहकार्य।(स्लाइड नंबर 17)

X. 1 भाग p.16-19 क्स्प। बृहस्पति टी1 एस. 57 कार्य 2.

1. प्रतिबिंब। (स्लाइड नंबर 18)

कक्षा 3 . में एक पठन पाठ का सारांश

पाठ प्रकार: सबक सीखना नई सामग्री

पाठ विषय:के. उशिंस्की "द प्रैंक्स ऑफ़ द ओल्ड वूमन ऑफ़ विंटर" (परी कथा)

पाठ मकसद :

के। उशिंस्की की परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वूमन ऑफ विंटर" के साथ परिचित होने के आधार पर जो पढ़ा गया था उसका विश्लेषण करना सीखना।

प्रश्नों के माध्यम से पाठ विश्लेषण के माध्यम से दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करना

एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें

उपकरण : कविताओं के साथ कार्ड, चित्र "सर्दियों में पक्षी", "सर्दियों में जानवर", "सर्दियों में लोग"।

सॉफ़्टवेयर आवश्यकताएं:

छात्रों को चाहिए करने में सक्षम हो:

उसे एक शिक्षक के मार्गदर्शन में;

बी) शब्द जो अर्थ में कठिन हैं और शब्दांश संरचना में शब्दांशों में पढ़ने के लिए;
ग) उन्होंने जो पढ़ा है उसके बारे में सवालों के जवाब दें;
डी) नायक के कार्य, घटना के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें;
ई) जो पढ़ा गया था उसकी सामग्री को फिर से बताएं;
ई) छात्रों के हितों के करीब विषयों पर मौखिक रूप से बोलें।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

- हैलो दोस्तों। एक दूसरे को देखो, मुस्कुराओ। हम सब अच्छे मूड में हैं, चुपचाप बैठ जाओ, चलो सबक शुरू करते हैं।

द्वितीय . भाषण चार्ज

आपके डेस्क पर कविताओं के पाठ हैं। आइए थोड़ा अभ्यास करें और भविष्य में शब्दों को सही ढंग से पढ़ने के लिए कविता पढ़ें।

मैं अपनी दादी के बगीचे में हूँ

मैं अपनी दादी के बगीचे में हूँ

मुझे बहुत स्वादिष्ट मिलेगा

ब्लैकबेरी और रास्पबेरी

जामुन आपके मुंह में पिघल जाते हैं।

यहाँ आंवले की झाड़ियाँ हैं,

लेकिन वे इतने सरल नहीं हैं।

इस कविता को आप स्वयं पढ़ें।

अल्बिना, इस कविता को पढ़ें।

और अब हम एक स्वर में पढ़ते हैं।

दोस्तों, यह कविता किस बारे में है? (इस तथ्य के बारे में कि मेरी दादी के बगीचे में बहुत सारे जामुन हैं)

बताओ, आंवले की झाड़ियाँ इतनी सरल क्यों नहीं होतीं? (क्योंकि वे कांटेदार हैं, उनके पास सुइयां हैं)

क्या आपके पास बगीचा या बगीचा है? वहां क्या बढ़ता है? क्या वहां जामुन हैं? कौन सा?

आइए इस कविता को फिर से एक स्वर में पढ़ें।

मीशा, इस कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें। अच्छा किया, मिशा, आपने पूरे शब्दों में, स्पष्ट रूप से पढ़ा। मुझें यह पसंद है। (मैं 3 और लोगों से पूछता हूं)

बहुत अच्छा!

तृतीय . होमवर्क की जाँच करना

दोस्तों, आइए याद करें कि पिछले पाठ में हमने कौन सी कहानी पढ़ी थी? ("नदी बन गई है")

अपनी पाठ्यपुस्तकों को पृष्ठ 129 पर खोलें। पाठ में खोजें और पढ़ें कि लड़के पानी में क्यों गए? (... कोई गिर गया, दूसरा उस पर गिर गया और बर्फ हमारे वजन का सामना नहीं कर सका, यह टूट गया ...)

पाठ में खोजें और पढ़ें कि कैसे लड़कों ने बर्फ पर बाहर निकलने की कोशिश की?

आपने लड़कों को बचाने का प्रबंधन कैसे किया? (रस्सी और बोर्ड)

हमें बताएं कि आपने लड़कों को कैसे बचाया?

क्या आप बर्फ पर व्यवहार के नियमों के बारे में जानते हैं? उनके बारे में बताएं?

ठीक है, अच्छा किया। मैं प्यार करता हूँ कि आप घर से कैसे काम करते हैं! (अंकन)

चतुर्थ . प्रारंभिक कार्य

- मुझे बताओ, यह साल का कौन सा समय है? (सर्दी)

- खिड़की के पास आओ, देखो तुम खिड़की के बाहर क्या देखते हो?

- अब ब्लैकबोर्ड को देखिए और बताइए कि सर्दियों में प्रकृति का क्या होता है? (छवि पोस्ट की गई)

- बताओ, लोग सर्दियों में क्या करते हैं? (छवि पोस्ट की गई)

- पक्षियों का क्या होता है? (तस्वीर कहानी)

- जानवरों के साथ? (तस्वीर कहानी)

- इस प्रकार, सर्दियों में, लोग, पक्षी और जानवर एक विशेष जीवन शैली जीते हैं।

- आज हम के। उशिंस्की की परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन ऑफ विंटर" पढ़ेंगे। हम सही ढंग से, पूरे शब्दों में पढ़ना सीखेंगे और योजना के अनुसार रीटेल करना सीखेंगे। इस बात पर ध्यान दें कि लेखक ने बूढ़ी सर्दियों की महिला के कार्यों और वन्य जीवन के व्यवहार को विस्तार से कैसे दर्शाया है।

वी . पाठ की प्राथमिक धारणा

अब किताबों को बंद करके टेबल के किनारे पर रख दें। सीधे बैठो, अपने हाथों को अपने सामने रखो।

तो सर्दी कौन जमना चाहता था?

छठी . छात्र फिर से पढ़ना और सामग्री विश्लेषण

ए) कठिन शब्दों को पढ़ना

बर्फ से ढका हुआ (बर्फ से ढका हुआ)

खिड़की (खिड़की का हिस्सा)

बचाओ बचाओ)

शेड (वह कमरा जहाँ घरेलू जानवर रहते हैं: गाय, घोड़े)

दोस्तों, इस मुहावरे को आप खुद पढ़िए।

आन्या, वाक्यांश पढ़ें।

और अब हम एक स्वर में पढ़ते हैं

आप कैसे समझते हैं, बर्फ से ढका हुआ? चूर्ण - बर्फ से ढका हुआ।

अगला शब्द पढ़ें।

तोल्या, शब्द पढ़ें।

हम कोरस में पढ़ते हैं।

कौन जानता है कि खिड़की क्या है? (खिड़की - खिड़की का हिस्सा) खिड़की को देखो, यह खिड़की है। (खिड़की की ओर इशारा करते हुए)

तीसरा शब्द खुद पढ़िए।

रोमा, शब्द पढ़ें।

अब हम एक स्वर में पढ़ते हैं।

दोस्तों, आप हेल्प शब्द को कैसे समझते हैं? (बचाओ बचाओ)

हम अपने बारे में आखिरी शब्द पढ़ते हैं।

साशा, शब्द पढ़ें।

हम कोरस में पढ़ते हैं।

कौन जानता है कि पालना क्या है? (शेड - एक कमरा जहाँ घरेलू जानवर रहते हैं: गाय, घोड़े)

इसलिए, हमने कठिन शब्दों को सुलझा लिया है।

बी) अपने आप को पढ़ें

- अब हम इस कहानी को पढ़ने के लिए तैयार हैं।

- अपनी पाठ्यपुस्तकों को पृष्ठ 130 पर खोलें। क्या आप सभी खुले हैं?

- अब परियों की कहानी को अपने आप पढ़ें, खूबसूरती से और पूरे शब्दों में पढ़ने के लिए आपको अभ्यास करना चाहिए। पढ़ते समय उन कठिन शब्दों पर ध्यान दें जिनका हमने विश्लेषण किया है। यदि आपके सामने कोई और कठिन शब्द आता है, तो उन्हें एक साधारण पेंसिल से रेखांकित करें। पढ़ते समय विराम-चिह्नों पर ध्यान दें और सोचें कि आपको इन पंक्तियों को किस स्वर में पढ़ने की आवश्यकता है।

- रोका हुआ।

फ़िज़मिनुत्का

और अब चलो आराम करो।

आइए हाथ ऊपर उठाएं - एक बार,

नाक के ऊपर, आँखों के ऊपर।

अपने हाथों को सीधा रखें

हिलाओ मत, हिलाओ मत।

तीनों ने हाथ नीचे कर लिया

आप जहां हैं वहीं रहें, हिलें नहीं।

ऊपर एक, दो, तीन, चार, नीचे।

हम दोहराते हैं, आलसी मत बनो।

चलो बारी करते हैं

सब कुछ स्वेच्छा से करें

एक बार - बाएं मुड़ें,

दो अब दूसरा रास्ता है।

तो कोई जल्दी नहीं

हम 8 बार दोहराते हैं।

चुपचाप बैठ जाओ।

ग) पाठ को भागों में पढ़ना और विश्लेषण करना

मैंभाग - वान्या पढ़ना शुरू करती है। बाकी लोग करीब से देख रहे हैं, फिर हम सवालों के जवाब देंगे। (पाठ 5 उप-भागों में विभाजित है) मीशा पढ़ना जारी रखती है। रोका हुआ।

मुझे बताओ, सर्दियों ने पक्षियों से निपटने का फैसला कैसे किया? (सर्दियों ने ठंड उड़ाई, जंगलों और ओक के जंगलों से पत्ते फाड़े और उन्हें सड़कों पर बिखेर दिया)

पक्षियों ने क्या किया? (झुंड में इकट्ठे हुए और ऊंचे पहाड़ों पर, नीले समुद्रों के ऊपर, गर्म देशों में उड़ गए)

- द्वितीयभाग - अगला भाग तोल्या द्वारा पढ़ा जाता है। बाकी लोग ध्यान से सुन रहे हैं। आन्या जारी है।

बताओ, सर्दी में जानवर खुद को पाले से कैसे बचाते हैं? (कुछ गर्म फर कोट पर डालते हैं, अन्य गर्म छिद्रों में छिप जाते हैं)

भालू को कैसे बचाया जाता है? (भालू मांद में अपना पंजा चूसता है) और गिलहरी कैसी है? (गिलहरी कुतरती है) और घरेलू जानवर: गाय, घोड़े? (घोड़े और गाय गर्म खलिहान में घास चबाते हैं, गर्म पानी पीते हैं)

तृतीयभाग - अल्बिना पढ़ना जारी रखता है। धन्यवाद अल्बिना।

मुझे बताओ कि सर्दियों ने नदियों और झीलों को क्या किया है? (नदियां और झीलें जमी हुई हैं)

मछलियाँ कहाँ छिपी हैं? (मछली गहरी हो गई)

चतुर्थभाग - रोमा आगे पढ़ता है।

लोग सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं? (लोगों ने स्टोव में पानी भर दिया, वे गर्म पेनकेक्स सेंकते हैं, लेकिन वे सर्दियों में हंसते हैं)

- वीभाग साशा ए द्वारा पढ़ा जाता है। साशा एस पढ़ना जारी रखता है। रुक गया।

बच्चे सर्दी से क्यों नहीं डरते? (वे स्केट करते हैं, स्लेज करते हैं, स्नोबॉल खेलते हैं, महिलाएं बनाते हैं)

सर्दी क्यों खराब लगी? पाठ में उत्तर खोजें। (सर्दी देखती है कि वह कुछ नहीं ले सकती: वह गुस्से से रो पड़ी)

डी) पूरा पाठ पढ़ना

- अब हम इस पाठ को पूरी तरह से, पूरे शब्दों में, अभिव्यंजक रूप से पढ़ेंगे।

- वान्या पढ़ रही है, बाकी लोग करीब से देख रहे हैं।

- अच्छा किया, आपने अच्छा पढ़ा, सभी विराम चिह्नों का अवलोकन किया।

- अगला इरीना पढ़ता है।

- बहुत अच्छा। बहुत अच्छा पढ़ा। अभिव्यंजक, सुंदर।

छठी . अंतिम काम

अब कहानी को भागों में बाँटते हैं और इन भागों को नाम देते हैं।

मुझे बताओ, सबसे पहले सर्दियों को फ्रीज करने का फैसला किसने किया था? (पक्षी) आप इस भाग को कैसे शीर्षक दे सकते हैं? इस भाग में मुख्य बात क्या है? (सर्दी, पक्षियों, पक्षियों और सर्दियों को जमने का फैसला किया)

इसलिए, हमने पहले भाग का शीर्षक दिया: सर्दी और पक्षी (मैं बोर्ड पर लिखता हूं)

सर्दियों के लिए अगला कौन है? (जानवर) किसने अनुमान लगाया कि इस भाग को कैसे शीर्षक दिया जाए? (सर्दी और जानवर, मैं बोर्ड पर लिखता हूं)

और किसने सर्दी को जमने की कोशिश की है? हम इसे कैसे नाम देंगे? (सर्दी और मछली)

मछली के बाद सर्दियों में जमने का फैसला किसने किया? (लोगों का) आप इस भाग को कैसे शीर्षक दे सकते हैं? (सर्दी और वयस्क)

और आखिरी चीज जिसे उसने फ्रीज करने का फैसला किया ...? (बच्चे)) हम इसका नाम कैसे रखेंगे? (सर्दी और बच्चे)

इसलिए, हमने परियों की कहानी को भागों में विभाजित किया और इन भागों को शीर्षक दिया।

इस योजना के अनुसार कहानी को कौन फिर से बताएगा? पाशा, बाहर निकलो।

अच्छा किया, शेरोज़ा। आपने कहानी को बहुत अच्छा बताया है।

सातवीं . गृहकार्य

- घर पर, आपको इस योजना के अनुसार कहानी की एक रीटेलिंग तैयार करनी होगी। (योजना के साथ कार्ड जारी किए जाते हैं)

विभेदित दृष्टिकोण: साशा ए और साशा एस को कुंजी शब्दों के साथ कार्ड दिए गए हैं।

आठवीं . नतीजा

- हमारे द्वारा पढ़ी गई कहानी का नाम क्या है?

- आपको कौन सा मार्ग सबसे ज्यादा पसंद आया? कैसे?

- लेखक ने आपको आश्वस्त किया कि सर्दी एक वास्तविक जादूगरनी है।

- सबक खत्म हो गया है। सबक के लिए आप सभी का धन्यवाद।

साहित्यिक पठन पाठ 51

माध्यमिक विद्यालय संख्या 33 सिदोरेनकोवा कोंगोव ग्रिगोरिएवना

• उद्देश्य: सौंदर्य बोध के विकास को बढ़ावा देना, बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि, संगीत के प्रति प्रेम विकसित करना; छात्रों के भाषण, बच्चों की कल्पना विकसित करना; शब्द ज्ञान का विस्तार करें; पढ़ने की तकनीक में सुधार; स्वस्थ जीवन शैली की आदतों को शिक्षित करें।

• कहानी के बारे में संक्षिप्त बातचीत।
• सर्दियों ने जंगल को क्या पहना है?
• खिड़की से कौन सी असाधारण रोशनी चमकी?
• फ्रॉस्ट ने खिड़कियों पर क्या खींचा? बोरियत दूर करने के लिए उसने और क्या किया? एक लोक संकेत कहता है: "यदि धुएं का एक स्तंभ है, तो इसका मतलब है कि मौसम ठीक रहेगा।"
• कहानी में इसे कैसे कहा गया है? इस लोककथा को देखें।

• पाठ में रेखांकित सभी शब्द किस शब्द से बने हैं?
• ऐसे शब्दों को क्या कहते हैं?
• शब्द से रूप संबंधित शब्द जमना।
• इस कविता में क्या शानदार है?

मैं आपको एक ड्राइंग दे रहा हूं।

उस पर शब्द पढ़ें।

• बातचीत।
• क्या सर्दियों की गतिविधियाँ
• कविता में बच्चों की चर्चा की गई है?
• आप सर्दियों में और क्या खेलना पसंद करते हैं?

कविता जी के छात्रों द्वारा पढ़ना। क्वित्को "ऑन द रिंक" "चेन"

भागो, भागो, भागो, भागो!

हिंसक हवा से मिलो

बजना, ले जाना,

गालों को जलाने के लिए!

जल्दी रोल आउट करें

दोनों स्लेज पर और बिना स्लेज के,

लॉग पर, लॉग पर,

मेरे घुटनों पर, मेरी पीठ पर

यदि केवल नीचे, यदि केवल बर्फ में,

अगर केवल हर किसी से पहले बाहर निकलना है!

पाला बर्फ़ीला तूफ़ान भेजता है

बच्चों को बिस्तर से बाहर निकालो।

अकेले मैदान में ऊब गया

"शरारती और बोल्ड,

सफेद-सफेद-सफेद

आप पहाड़ों से आते हैं

हमें बाहर यार्ड में खींचो।

आप सभी सर्दियों में हमारे साथ हैं

स्लेज के बाद भागना

अपने कानों को दर्द से पिंचें

सभी सड़कें सूखी।

तालाबों पर

आपने नदी के किनारे हमारे लिए बर्फ के रिंक बनाए।

उन्हें चौड़ा और दूर फैलाओ,

इसे स्टील की तरह मजबूत बनाया! ”

• लेखक की सलाह पर आप सर्दियों में और क्या सवारी कर सकते हैं?
• कविता की कौन सी पंक्तियाँ कहती हैं कि लड़कों को सर्दी बहुत पसंद है पढ़ें।
• लोग ठंढ को शांत करने की कोशिश कैसे करते हैं?

• ट्रोइका, तिकड़ी आ गई।
• उस तिकड़ी के घोड़े सफेद हैं।
• और बेपहियों की गाड़ी में बैठी रानी -
• बेलोकोसा, सफेद चेहरे वाला।
• उसने अपनी आस्तीन कैसे लहराई -
• सब कुछ चांदी में ढका हुआ था।

• यह रानी क्या है?
• वह क्या है?
• यह तिकड़ी क्या है?
• सर्दियों के महीनों के नाम बताइए।

• दिसंबर साल खत्म होता है, सर्दी शुरू होती है।
• जनवरी साल की शुरुआत है, सर्दी मध्य है।
• फरवरी एक भयंकर महीना है, पूछता है कि कैसे शोड।
• बताएं कि आप इनमें से प्रत्येक कहावत को कैसे समझते हैं।

• मैं बादल और कोहरा हूँ
• और धारा और सागर
• और मैं उड़ता हूं और दौड़ता हूं
• और मैं कांच हो सकता हूँ! (पानी)

• पानी किन राज्यों में मौजूद हो सकता है?
• (तरल, ठोस, गैसीय।)
• छलनी में किस तरह का पानी ले जाया जा सकता है?

• पिल्ला ने पहली हिमपात देखा
• और कुछ समझ नहीं पाया।
• इतनी सफेद मक्खियाँ क्यों
• हमारे यार्ड में भीड़?
• या शायद यह पक्षी फुलाना है
• बाड़ पर उड़ता है?
• उसने मुँह खोला
• और बर्फ पकड़ो -
• और सोच-समझकर चबाने लगा...
• चबाता है, चबाता है, लेकिन यही परेशानी है
• जुबान पर सिर्फ पानी है
• पूरी तरह से भ्रमित पिल्ला
• Lyrics meaning: और वापस kennel में लेट गया
• वह मूर्ख नहीं था, बस छोटा था
• और मैंने पहली बार बर्फ देखी….
• क्या बर्फ, बर्फ खाना संभव है? क्यों?

• परेशान होना- लज्जित होना, लज्जित होना।

• सान्या, सोन्या और येगोर्का पहाड़ी पर मज़ा आया,
• लेकिन मारुस्या ने सवारी नहीं की -
• वह बर्फ में गिरने से डरती थी।

• पी। आई। त्चिकोवस्की "दिसंबर" के संगीत की पृष्ठभूमि के खिलाफ, शिक्षक आई। निकितिन की एक कविता "मौसम शोर था" पढ़ता है।

• शोरगुल वाला, घूमा हुआ
• मैदान में खराब मौसम;
• सफेद बर्फ से ढका हुआ
• चिकनी सड़क।
• सफेद बर्फ में ढका हुआ
• कोई निशान नहीं बचा
• एक बर्फ़ीला तूफ़ान और एक बर्फ़ीला तूफ़ान बढ़ गया है
• कोई प्रकाश नहीं देखना।

• ऐसे शब्द चुनें जो शब्द के अर्थ के करीब हों बर्फ़ीला तूफ़ान (हिमपात, बर्फ़ीला तूफ़ान, ज़विरुखा, बर्फ़ीला तूफ़ान।)

• आइए के। उशिन्स्की की कहानी "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" से परिचित हों, हमें पता चलेगा कि क्या सर्दी हमेशा इतनी दयालु होती है, हम समझेंगे कि लेखक उसे एक बूढ़ी औरत क्यों कहता है।

• वह कौन सा शब्द है जो अर्थ के करीब है, क्या आप शब्द की जगह लेंगे कुष्ठ रोग ? (चाल .)

• हम कहानी पढ़ेंगे, उसे भागों में बाँटेंगे और कहानी के लिए एक योजना तैयार करेंगे।
• 1 भाग। शुरुआत से लेकर शब्दों तक "... और वह बाज के नीचे छिप गया।"
• आप अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं "मैंने दुनिया से हर सांस को मारने के लिए सोचा"
• सर्दियों ने पहली बार पक्षियों को पाने का फैसला क्यों किया?
• शब्दों के साथ वाक्य को पूरा करें (वाक्य बोर्ड पर लिखा गया है):
• सर्दी ठंडी है ... पत्ते ... जंगलों और ओक के जंगलों से और ... सड़कों के किनारे।
• शब्दावली: ओक वन- जंगल का एक हिस्सा जहां ओक उगते हैं; पूर्व संध्या- छत का किनारा।
• पक्षियों ने क्या करने का फैसला किया?
• कहानी के पहले भाग को शीर्षक दें।

• योजना
• सर्दियों ने पक्षियों को पाने का फैसला किया।
• "बूढ़ी औरत" ने जानवरों पर हमला किया।
• सर्दी मछली को जमने की कोशिश करती है।
• लोगों को परेशान करना संभव नहीं था।
• बूढ़ी औरत-सर्दियों की शरारतों से बच्चे खुश हैं।

• 2 भाग। "विंटर सीज़, ..." शब्दों से लेकर "... वे गर्म स्वाइल पीते हैं।"
• दूसरे भाग के छात्रों द्वारा कानाफूसी में स्वतंत्र पठन।
• सर्दियों ने किस पर हमला करने का फैसला किया?
• उसने खेत (जंगल, पेड़) का क्या किया?
• पढ़िए फ्रॉस्ट कितने गुस्से में थे।
• जानवर उनसे क्यों नहीं डरते?
• दूसरे भाग का शीर्षक कैसे दें?

• 3 भाग। शब्दों से "सर्दी अधिक क्रोधित है ..." और शब्दों से "... यह बर्फीली छत के नीचे गर्म है।"
• तीसरे भाग का "बज़िंग" पढ़ना।
• सर्दियों ने इस बार किसे पाने का फैसला किया?
• वह नदियों और झीलों पर कैसे क्रोधित हुई?
• क्या मछलियाँ उससे डरती थीं? क्यों?
• "बर्फ की छत" का क्या अर्थ है?
• कहानी के इस भाग के लिए एक शीर्षक के बारे में सोचें।

• 4 भाग। शब्दों से: "- ठीक है, रुको, - ..." और शब्दों के लिए "... चौथे भाग के "श्रृंखला" (एक समय में एक वाक्य) में पढ़ने वाले ठंढों की प्रशंसा करें।
• सर्दियों को रोकने का फैसला किसने किया?
• पढ़ें कि उसने इसे कैसे करने की कोशिश की।
• क्या उसके लोग डरते थे?
• कहानी के इस भाग को एक शीर्षक दें।

• 5 भाग। शब्दों से: "सबसे आक्रामक ..." और अंत तक।
• कहानी के अंतिम भाग का सामूहिक पठन।
• यह सर्दियों के लिए आक्रामक क्यों था?
• बच्चों के लिए शीतकालीन गतिविधियों के बारे में पढ़ें।
• - हमें बताएं कि कैसे शरारती सर्दी ने लोगों को परेशान किया।
• सर्दी क्यों रोई?
• कहानी के अंतिम भाग को शीर्षक दें।

• पाठ्यपुस्तक के चित्र के साथ कार्य करना
• पाठ्यपुस्तक में चित्र को देखें।
• हमें बताएं कि आप बूढ़ी औरत-सर्दियों की कल्पना कैसे करते हैं।
• योजना के अनुसार छात्रों द्वारा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" कहानी को फिर से लिखना।
• रचनात्मक कार्य।
• आप कहानी कैसे जारी रखेंगे?
• सामान्य बातचीत।
• बूढ़ी औरत-सर्दियों ने कैसे मज़ाक किया?
• उसके सभी कर्मों को कोढ़ क्यों कहा जाता है?
• सर्दी का क्या मतलब था?

• पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना
• पहेलियों को पढ़ें।
• आपने कैसे अनुमान लगाया कि ये स्केट्स (आइसिकल) हैं?
• (शिक्षक विषय चित्रों का उपयोग करता है: स्केट्स, हिमशैल।)

• क्या आप जानते हैं कि स्केट्स को आइस स्केट्स क्यों कहा जाता है?
• पहले, पिताजी और दादाजी लकड़ी से बच्चों के लिए स्केट्स बनाते थे। स्केट्स के आगे के हिस्से को घोड़े के सिर के आकार में बनाया गया था। तो वे इस चीज़ को आइस स्केटिंग के लिए बुलाने लगे।

• आज आपने कक्षा में क्या सीखा?
• आप घर पर किस बारे में बात करेंगे, पाठ में आपको सबसे दिलचस्प क्या लगा?

घर का पाठ

योजना के अनुसार कहानी को फिर से बताने की तैयारी करें, सर्दियों के बारे में पहेलियों को उठाएं। अगले पाठ में हमारे पास एक पहेली प्रतियोगिता होगी।

संक्षिप्त वर्णन

उद्देश्य: केडी उशिंस्की की परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" से परिचित होना।
कार्य: शैक्षिक: केडी उशिन्स्की "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" द्वारा परी कथा के छात्रों द्वारा आत्मसात सुनिश्चित करने के लिए;
- सुधारात्मक और विकासात्मक: एक परी कथा, संवाद भाषण, एक पूर्ण उत्तर के साथ सवालों के जवाब देने, शब्दावली के काम के माध्यम से शब्दावली को समृद्ध करने, नीतिवचन संकलित करते समय मानसिक गतिविधि विकसित करने और एक परी कथा के पाठ के साथ तुलना करते समय पढ़ने के कौशल को विकसित करने के लिए।

विवरण

Kichmengsko-Gorodets नगरपालिका जिले का बजटीय शैक्षणिक संस्थान "आठवीं प्रकार का विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल"
टिमोफीवा ओल्गा वासिलिवेना, रूसी भाषा और पढ़ने के शिक्षक।
पाठ्येतर पठन पाठ का विषय: के.डी.उशिंस्की "द प्रैंक्स ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर।"
विषय में पाठ संख्या: "देशी प्रकृति की पेंटिंग" विषय पर अंतिम पाठ। सर्दी"। कक्षा: 5
पाठ का उद्देश्य:केडी उशिंस्की की परी कथा "द प्रैंक्स ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" से परिचित।
पाठ मकसद:
- शैक्षिक: केडी उशिंस्की "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" द्वारा परी कथा के छात्रों द्वारा आत्मसात सुनिश्चित करने के लिए;
- सुधारक-विकासशील: एक परी कथा से परिचित होने पर सही, सचेत पढ़ने के कौशल को विकसित करने के लिए, एक सुसंगत संवाद भाषण विकसित करने के लिए, पूर्ण उत्तर के साथ प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, शब्दावली कार्य के माध्यम से छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, नीतिवचन संकलित करते समय मानसिक गतिविधि विकसित करने के लिए दो भागों और एक परी कथा के पाठ के साथ उनकी तुलना करना।
- शैक्षिक: आईसीटी, टीएसओ के उपयोग के माध्यम से छात्रों की सीखने की प्रेरणा में वृद्धि करना। पाठ प्रकार:संयुक्त।उपकरण: मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, प्रस्तुति, सर्दियों के बारे में वीडियो, परी कथा (वीडियो क्लिप), केडी उशिंस्की का चित्र, हैंडआउट। कक्षाओं के दौरान। मैं. संगठन.पल. - मैं आपको पाठ में सफल काम की कामना करता हूं। ब्लैकबोर्ड पर जाएं और चेहरे के भाव के साथ एक कार्ड चुनें जो आपके मूड से मेल खाता हो।
- मुझे उम्मीद है कि पाठ के अंत में सभी अच्छे मूड में होंगे।
द्वितीय. विषय का परिचय।
- आज के पाठ का विषय निर्धारित करने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप वीडियो देखें।
एक वीडियो देख रहे हैं।
आपने किस मौसम के बारे में वीडियो देखा?
- हम कक्षा में किस बारे में बात करेंगे?
- आज, पाठ्येतर पठन पाठ में, हम सर्दियों के बारे में कार्यों के साथ अपने परिचित को संक्षेप में प्रस्तुत करेंगे। हम पाठ के विशिष्ट विषय को बाद में सीखेंगे।
तृतीय. ज्ञान अद्यतन।
- सर्दियों के महीनों के नाम बताइए।
- यह कौन सा महीना है?
- आज का मौसम कैसा है?
- सर्दी के मुख्य संकेत का नाम बताइए।
आप सर्दी के अन्य लक्षण क्या जानते हैं?
कार्ड असाइनमेंट।
- सर्दी के संकेत कार्ड पर सूचीबद्ध हैं। सर्दी से संबंधित लोगों को चुनें।
- निम्नलिखित में से कौन सा संकेत अन्य ऋतुओं से संबंधित हो सकता है?
- उन कार्यों को याद रखें जो हमें "विंटर" विषय का अध्ययन करते समय मिले थे ". (श्लोक। "करामाती सर्दियों में ...", कहानी "दिसंबर", कविता। "टू विंटर", कहानी "हर कोई अपने तरीके से", कविता। "सर्दी गा रही है ...", कविता। "बिर्च", कविता। "विंटर बिर्च")।
आपने "दिसंबर" कहानी में क्या पढ़ा?
- "हर कोई अपने तरीके से" कहानी किसके बारे में है?
चतुर्थ. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
- आज पाठ में हम सर्दियों के बारे में एक और काम से परिचित होंगे। इसके नाम का अंदाजा आप खुद ही लगा लेंगे।
एक छात्र पीले अक्षरों वाले कार्डों का चयन करेगा, दूसरा छात्र - नीला, तीसरा छात्र - गुलाबी और शब्दों का निर्माण करेगा।
- अब ग्रुप में मिलकर काम का नाम बनाएं, बोर्ड पर लगाएं.
- आपको क्या नाम मिला? ("द लेप्रोसी ऑफ़ द ओल्ड वुमन-विंटर")
- आज पाठ में हम केडी उशिन्स्की की परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" से परिचित होंगे।
- मैं योजनाओं के अनुसार आज के पाठ के कार्यों को निर्धारित करने का प्रस्ताव करता हूं।
(आरेखों की मदद से, पाठ के कार्यों को निर्धारित किया जाता है, आरेखों को बोर्ड पर रखा जाता है:
1. लेखक को जानें।
2. आइए शब्दों के अर्थ से परिचित हों।
3. आइए एक फिल्म सुनें और देखें।
4. हम सवालों के जवाब देंगे।
5. आइए स्पष्ट रूप से पढ़ें।)
- ये कार्य आज के पाठ की योजना होगी।
वी. नई सामग्री।
- परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" केडी उशिंस्की द्वारा लिखी गई थी।
लेखक का चित्र बोर्ड पर रखा गया है।
कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की (1824 - 1870) एक प्रसिद्ध रूसी शिक्षक हैं। लेकिन उन्होंने न केवल स्कूल में बच्चों को पढ़ाया। उन्होंने अपनी कहानियों और परियों की कहानियों से बच्चों को अच्छाई, न्याय और अन्य अच्छे गुण सिखाए। परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" उनके बच्चों के कार्यों में से एक है।
- इससे पहले कि हम उसकी परी कथा से परिचित हों, मैं आपका ध्यान उन शब्दों और वाक्यांशों की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो परी कथा में पाए जाएंगे और जिनका अर्थ आपको स्पष्ट नहीं हो सकता है। आइए उन्हें पढ़ें, अर्थ समझाने की कोशिश करें:
- मज़ाक - लाड़ प्यार, मज़ा, खेल
- दुनिया से जीवित रहने के लिए - नष्ट करने के लिए
- ओक ग्रोव - ओक ग्रोव
- पत्ते बिखरे - हवा से उड़ा
- बाज - छत का निचला लटकता हुआ किनारा
- गंभीर पाला - गंभीर पाला
- खिड़कियों में खिड़कियां - खिड़कियों में कांच
- चर्मपत्र कोट - गर्म सर्दियों के कपड़े
- स्लेज - स्लेज
- बचाओ बचाओ
- आपको क्या लगता है, इस तरह के नाम के साथ एक परी कथा में क्या चर्चा की जा सकती है?
- फिल्म देखते समय सावधान रहें और सर्दियों में की गई शरारतों को नाम देने के लिए तैयार हो जाएं।
फिल्म देख रहा हूँ।
परी कथा बातचीत।
- क्या आपको कहानी पसंद आई?
- आपको क्यों लगता है कि लेखक सर्दी को एक बूढ़ी औरत कहता है?
- आपको सर्दी का कौन सा कुष्ठ रोग याद है?
- पक्षियों ने क्या किया?
- हम उन पक्षियों की मदद कैसे कर सकते हैं जो सर्दियों में हमारे साथ रहते हैं?
- सर्दी में जानवर खुद को पाले से कैसे बचाते हैं?
सर्दियों ने नदियों और झीलों को क्या किया है?
मछली कैसे छिप गई?
- सर्दी से कौन नहीं डरता?
- बच्चे सर्दी से क्यों नहीं डरते?
- क्या आप सर्दी से डरते हैं?
- सर्दी आक्रामक क्यों हो गई?
- यहां वे वाक्य हैं जिनसे आपको एक परी कथा की योजना बनाने की आवश्यकता है। पढ़ें योजना के बिंदु:
सर्दी गुस्से से रो पड़ी।
सर्दियों ने पक्षियों को जमने का फैसला किया।
जानवरों पर सर्दी है।
मछली के लिए सर्दी हो रही है।
वयस्क और बच्चे सर्दी से डरते नहीं थे।
- कौन निश्चित है कि आप अभी एक परी कथा की योजना बना पाएंगे?
- मेरा सुझाव है कि आप परियों की कहानी पढ़ें और उसके अनुसार एक योजना बनाएं, ताकि आगे काम करना आसान हो जाए।
- पढ़ने के नियम याद रखें।
- पढ़ने से पहले, मैं सुझाव देता हूं कि आप अपनी आंखों को आराम दें। बर्फ के टुकड़े पर विचार करें। (प्रदर्शन)
- क्या उनमें से कोई समान है?
- जैसे प्रकृति में दो समान हिमपात नहीं होते, वैसे ही हमारे सभी हिमखंड अलग-अलग होते हैं।
- स्नोफ्लेक्स डांस देखें।
पैराग्राफ में कहानी पढ़ना।
- एक परी कथा की योजना बनाने का प्रयास करें।
- अपने प्लान की तुलना किसी दोस्त के प्लान से करें। यदि, आपकी राय में, कॉमरेड गलत है, तो उसे सुधारें।
-योजना की जांच की जा रही है।
किसके पास सही योजना है?
- आपको इस योजना की आवश्यकता कहां है?
- लोगों ने सर्दियों के बारे में कई कहावतें और कहावतें बनाईं:
ठंढ महान नहीं है, लेकिन यह खड़े होने का आदेश नहीं देता है।
ढेर सारी बर्फ, ढेर सारी रोटी।
साल खत्म होता है, सर्दी शुरू होती है।
- सर्दी के बारे में दो भागों में एक कहावत बनाएं।
- आपको क्या कहावतें मिलीं? उनका अर्थ स्पष्ट कीजिए।
फ्रॉस्ट आलसी को नाक से पकड़ लेता है, / और फुर्तीला से पहले अपनी टोपी उतार देता है।
फ्रॉस्ट ने नदी को जंजीर से जकड़ लिया, / लेकिन हमेशा के लिए नहीं।
जैसे कि सर्दी क्रोधित नहीं होती, / लेकिन वसंत के अधीन हो जाती है।
- कहानी के किस हिस्से को पहली कहावत के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? दूसरा? तीसरा? क्यों?
छठी. पाठ का सारांश।
आइए पाठ योजना पर वापस जाएं और अपने काम का विश्लेषण करें। क्या हमने सब कुछ पूरा कर लिया है?
- आपको क्या लगता है, योजना के किस बिंदु को हमने बहुत सफलतापूर्वक पूरा नहीं किया?
- हम यह कैसे तय कर सकते हैं?
सातवीं. गृहकार्य।
- एक परी कथा को स्पष्ट रूप से पढ़ना सीखें, योजना के अनुसार एक रीटेलिंग तैयार करें। यदि वांछित है, तो आप एक परी कथा के लिए एक चित्र बना सकते हैं।
आठवीं. प्रतिबिंब।
- अलग-अलग मूड वाले चेहरों वाले कार्ड पर वापस जाएं। पाठ के अंत में आप किस मनोदशा का चयन करेंगे?

पाठ विकास (पाठ नोट्स)

प्राथमिक सामान्य शिक्षा

लाइन यूएमके एड. एल ए एफ्रोसिनिना। साहित्य पढ़ना (1-4)

ध्यान! साइट प्रशासन साइट पद्धतिगत विकास की सामग्री के साथ-साथ संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विकास के अनुपालन के लिए ज़िम्मेदार नहीं है।

पाठ मकसद

• - जोर से और चुपचाप पढ़ने की क्षमता विकसित करना;
• - पढ़ने के विषय पर शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें;
• - भाषा के अभिव्यंजक साधनों का परिचय दें;
• - आवाज में भावनाओं को व्यक्त करना सिखाना (आश्चर्य, प्रशंसा, निराशा, आदि)।

गतिविधियां

- अध्ययन किए गए कार्यों के वाक्यों, अंशों को जोर से और अपने आप को पढ़ें; - सवालों के जवाब दें और सहपाठियों के उत्तरों को पूरक करें; - जो पढ़ा जा रहा है, उसके प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए; - तैयार योजना के अनुसार एक कहानी या एक परी कथा को संक्षेप में और विस्तार से बताएं; - पात्रों के कार्यों की व्याख्या करें और उनके प्रति उनके दृष्टिकोण का तर्क दें; - लेखक के दृष्टिकोण की व्याख्या करें।

प्रमुख धारणाएँ

शैली, विषय, कविता, परियों की कहानी, जेड अलेक्जेंड्रोवा, के। उशिंस्की