सर्दी की बुढ़िया के कुष्ठ रोग का खुला पाठ। प्रदर्शन

पाठ विकास (पाठ नोट्स)

प्राथमिक सामान्य शिक्षा

लाइन यूएमके एड. एल ए एफ्रोसिनिना। साहित्य पढ़ना (1-4)

ध्यान! साइट प्रशासन साइट पद्धतिगत विकास की सामग्री के साथ-साथ संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विकास के अनुपालन के लिए ज़िम्मेदार नहीं है।

पाठ मकसद

• - जोर से और चुपचाप पढ़ने की क्षमता विकसित करना;
• - पढ़ने के विषय पर शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें;
• - भाषा के अभिव्यंजक साधनों का परिचय दें;
• - आवाज में भावनाओं को व्यक्त करना सिखाना (आश्चर्य, प्रशंसा, निराशा, आदि)।

गतिविधियां

- अध्ययन किए गए कार्यों के वाक्यों, अंशों को जोर से और अपने आप को पढ़ें; - सवालों के जवाब दें और सहपाठियों के उत्तरों को पूरक करें; - जो पढ़ा जा रहा है, उसके प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए; - तैयार योजना के अनुसार एक कहानी या एक परी कथा को संक्षेप में और विस्तार से बताएं; - पात्रों के कार्यों की व्याख्या करें और उनके प्रति उनके दृष्टिकोण का तर्क दें; - लेखक के दृष्टिकोण की व्याख्या करें।

प्रमुख धारणाएँ

शैली, विषय, कविता, परियों की कहानी, जेड अलेक्जेंड्रोवा, के। उशिंस्की

№	मंच का नाम	कार्यप्रणाली टिप्पणी
1	1. पठन अनुभव प्रकट करना: पुस्तक प्रदर्शनी के साथ कार्य करना	दोस्तों, हमारी पुस्तक प्रदर्शनी पर एक नज़र डालें। (शिक्षक वर्ष के अलग-अलग समय में देशी प्रकृति के बारे में 3-5 पुस्तकें तैयार करता है।) - प्रदर्शनी में पुस्तकों के नाम बताइए। यह पुस्तक किसके बारे में या किसके बारे में है? यह क्या कहता है? वसंत, सर्दी, शरद ऋतु प्रकृति के बारे में ग्रंथों के लिए चित्रों पर विचार करें और तुलना करें।
2	2. पाठक अनुभव को समृद्ध करना: एक नए अनुभाग के साथ काम करना	"शरद ऋतु के बाद सर्दी आती है। हमारे उस अनुभाग का नाम पढ़ें जिसके साथ हम काम करना शुरू कर रहे हैं। आप क्या सोचते हैं, इस खंड में हम किन कार्यों से परिचित होंगे? आप सर्दियों के बारे में कौन सी कहानियाँ जानते हैं? नाम। - "ध्यान दें" अनुभाग पढ़ें। सर्दी आप में क्या मनोदशा पैदा करती है? सर्दियों के बारे में रूसी कलाकारों के चित्रों पर विचार करें। - कलाकारों द्वारा बनाई गई छवियों से क्या मूड बनता है। मुझे बताओ। कल्पना कीजिए कि आपने सर्दियों के जंगल में प्रवेश किया है। हमें बताएं कि आप इसमें क्या देखते और सुनते हैं। (छात्र उत्तर देता है।)
3	3. पाठक के अनुभव को समृद्ध करना: एक नए काम के साथ काम करना	"अब सुनो। (शिक्षक जिनेदा अलेक्जेंड्रोवा की कविता को लेखक का नाम लिए बिना दिल से पढ़ता है।) - यह कविता किस मनोदशा का निर्माण करती है? मुझे बताओ। लेखक का नाम खोजें और पढ़ें। कविता का शीर्षक। (शिक्षक कवर मॉडल दिखाता है।) - मॉडल की जाँच करें। क्या यह हमारे काम से मेल खाता है? समझाना। - उपशीर्षक पर ध्यान दें। पाठ्यपुस्तक में, कविता पूरी तरह से नहीं दी गई है। - कविता स्वयं पढ़ें।
4	4. पढ़ने के अनुभव को समृद्ध करना: पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करना	कौन से शब्द लेखक के हर्षित मूड को व्यक्त करते हैं? पढ़ना। लेखक शीतकालीन हिम का वर्णन कैसे करता है? पढ़ना। - लेखक बुलफिंच का वर्णन कैसे करता है? पढ़ना। - इस बारे में सोचें कि लेखक बुलफिंच की तुलना गुलाबी सेब से क्यों करता है। - दृष्टांत देखें। क्या यह कविता के पाठ से मेल खाता है? समझाना। इसके साथ जाने वाली कविता की पंक्तियाँ पढ़ें।
5	5. पढ़ने के अनुभव को समृद्ध करना: एक नोटबुक में असाइनमेंट पूरा करना	- नोटबुक में असाइनमेंट पूरा करना। - पढ़ना। तुकबंदी खोजें और हाइलाइट करें। (छात्रों को पैसेज (पाठ्यपुस्तक कार्य) के पाठ में तुकबंदी खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर छात्र एक इंटरैक्टिव कार्य पूरा करते हैं।) - लेखक स्नोबॉल की तुलना किससे करता है? (चाक के साथ।) - "जॉली व्हाइट फ्लाईज़" के लेखक किस बारे में बात कर रहे हैं? (बर्फ के बारे में।)
6	6. पाठक अनुभव को समृद्ध करना: एक नए काम के साथ काम करना	- सर्दी के बारे में एक और अंश सुनें। - (शिक्षक (या एक छात्र जो अच्छी तरह से पढ़ता है) के। उशिंस्की की परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन विंटर" पढ़ता है। पाठ शैक्षिक एंथोलॉजी, ग्रेड 2, भाग 1, लेखक-संकलक एल। ए। एफ्रोसिनिना में दिया गया है।) - एक कवर मॉडल बनाएं। जाँच करना। लेखक ने अपनी कहानी का शीर्षक इस तरह क्यों रखा? समझाना।
7	7. पढ़ने के अनुभव को समृद्ध करना: पाठ कार्यों को पूरा करना	- पाठ के पहले और अंतिम पैराग्राफ को दोबारा पढ़ें। बूढ़ी औरत-सर्दियों को क्या दिखाया गया है? क्या कहानी के अंत तक वह बदल गई है? पढ़ना।
8	8. योजना बनाना	- और अब आइए कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच की कहानी को फिर से पढ़ें और काम की योजना बनाएं। कार्य में कितने भागों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है? (5.) - (छात्र भागों में कहानी पढ़ते हैं और प्रत्येक भाग को सिर पर रखते हैं, कहानी की एक योजना कवर मॉडल के साथ शीट के पीछे दिखाई देती है।) - कहानी के किसी एक हिस्से को विस्तार से बताएं।
9	9. अध्ययन का सामान्यीकरण: मॉडल के साथ काम करना	- और अब हम उन कार्यों को याद करते हैं जिनके साथ हमने काम किया। आरेखों पर विचार करें। याद रखें और नाम उनके लिए काम करता है। "अब एक छोटी सी किताब बनाते हैं।" (शिक्षक कवर मॉडल एकत्र करते हैं और एक घर की किताब डिजाइन करते हैं।)
10	10. घर पर स्वतंत्र काम के लिए सिफारिशें (वैकल्पिक)	- जेड अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता को दिल से पढ़ने की तैयारी करें। - के। उशिंस्की द्वारा परी कथा की एक संक्षिप्त रीटेलिंग तैयार करें "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन विंटर।" सर्दियों के बारे में काम के साथ किताबें खोजें।

ग्रेड 3 . में एक पठन पाठ का सारांश

पाठ प्रकार: सबक सीखना नई सामग्री

पाठ विषय:के. उशिंस्की "द प्रैंक्स ऑफ़ द ओल्ड वूमन ऑफ़ विंटर" (परी कथा)

पाठ मकसद :

के। उशिन्स्की "शीतकालीन वृद्ध महिला का कुष्ठ रोग" द्वारा परी कथा के साथ परिचित होने के आधार पर जो पढ़ा गया था उसका विश्लेषण करना सीखना।

प्रश्नों के माध्यम से पाठ विश्लेषण के माध्यम से दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करना

एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें

उपकरण : कविताओं के साथ कार्ड, चित्र "सर्दियों में पक्षी", "सर्दियों में जानवर", "सर्दियों में लोग"।

सॉफ़्टवेयर आवश्यकताएं:

छात्रों को चाहिए करने में सक्षम हो:

उसे एक शिक्षक के मार्गदर्शन में;

बी) शब्द जो अर्थ में कठिन हैं और शब्दांश संरचना में शब्दांशों में पढ़ने के लिए;
ग) उन्होंने जो पढ़ा है उसके बारे में सवालों के जवाब दें;
डी) नायक के कार्य, घटना के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें;
ई) जो पढ़ा गया था उसकी सामग्री को फिर से बताएं;
ई) छात्रों के हितों के करीब विषयों पर मौखिक रूप से बोलें।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

- हैलो दोस्तों। एक दूसरे को देखो, मुस्कुराओ। हम सब अच्छे मूड में हैं, चुपचाप बैठ जाओ, चलो सबक शुरू करते हैं।

द्वितीय . भाषण चार्ज

आपके डेस्क पर कविताओं के पाठ हैं। आइए थोड़ा अभ्यास करें और भविष्य में शब्दों को सही ढंग से पढ़ने के लिए कविता पढ़ें।

मैं अपनी दादी के बगीचे में हूँ

मैं अपनी दादी के बगीचे में हूँ

मुझे बहुत स्वादिष्ट मिलेगा

ब्लैकबेरी और रास्पबेरी

जामुन आपके मुंह में पिघल जाते हैं।

यहाँ आंवले की झाड़ियाँ हैं,

लेकिन वे इतने सरल नहीं हैं।

इस कविता को आप स्वयं पढ़ें।

अल्बिना, इस कविता को पढ़ें।

और अब हम एक स्वर में पढ़ते हैं।

दोस्तों, यह कविता किस बारे में है? (इस तथ्य के बारे में कि मेरी दादी के बगीचे में बहुत सारे जामुन हैं)

बताओ, आंवले की झाड़ियाँ इतनी सरल क्यों नहीं होतीं? (क्योंकि वे कांटेदार हैं, उनके पास सुइयां हैं)

क्या आपके पास बगीचा या बगीचा है? वहां क्या बढ़ता है? क्या वहां जामुन हैं? कौन सा?

आइए इस कविता को फिर से एक स्वर में पढ़ें।

मीशा, इस कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें। अच्छा किया, मिशा, आपने पूरे शब्दों में, स्पष्ट रूप से पढ़ा। मुझें यह पसंद है। (मैं 3 और लोगों से पूछता हूं)

बहुत अच्छा!

तृतीय . होमवर्क की जाँच करना

दोस्तों, आइए याद करें कि पिछले पाठ में हमने कौन सी कहानी पढ़ी थी? ("नदी बन गई है")

अपनी पाठ्यपुस्तकों को पृष्ठ 129 पर खोलें। पाठ में खोजें और पढ़ें कि लड़के पानी में क्यों गए? (... कोई गिर गया, दूसरा उस पर गिर गया और बर्फ हमारे वजन का सामना नहीं कर सका, यह टूट गया ...)

पाठ में खोजें और पढ़ें कि कैसे लड़कों ने बर्फ पर बाहर निकलने की कोशिश की?

आपने लड़कों को बचाने का प्रबंधन कैसे किया? (रस्सी और बोर्ड)

हमें बताएं कि आपने लड़कों को कैसे बचाया?

क्या आप बर्फ पर व्यवहार के नियमों के बारे में जानते हैं? उनके बारे में बताएं?

ठीक है, अच्छा किया। मैं प्यार करता हूँ कि आप घर से कैसे काम करते हैं! (अंकन)

चतुर्थ . प्रारंभिक कार्य

- मुझे बताओ, यह साल का कौन सा समय है? (सर्दी)

- खिड़की के पास आओ, देखो तुम खिड़की के बाहर क्या देखते हो?

- अब ब्लैकबोर्ड को देखिए और बताइए कि सर्दियों में प्रकृति का क्या होता है? (छवि पोस्ट की गई)

- बताओ, लोग सर्दियों में क्या करते हैं? (छवि पोस्ट की गई)

- पक्षियों का क्या होता है? (तस्वीर कहानी)

- जानवरों के साथ? (तस्वीर कहानी)

- इस प्रकार, सर्दियों में, लोग, पक्षी और जानवर एक विशेष जीवन शैली जीते हैं।

- आज हम के। उशिंस्की की परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन ऑफ विंटर" पढ़ेंगे। हम सही ढंग से, पूरे शब्दों में पढ़ना सीखेंगे और योजना के अनुसार रीटेल करना सीखेंगे। इस बात पर ध्यान दें कि लेखक ने बूढ़ी सर्दियों की महिला के कार्यों और वन्य जीवन के व्यवहार को विस्तार से कैसे दर्शाया है।

वी . पाठ की प्राथमिक धारणा

अब किताबों को बंद करके टेबल के किनारे पर रख दें। सीधे बैठो, अपने हाथों को अपने सामने रखो।

तो सर्दी कौन जमना चाहता था?

छठी . छात्र फिर से पढ़ना और सामग्री विश्लेषण

ए) कठिन शब्दों को पढ़ना

बर्फ से ढका हुआ (बर्फ से ढका हुआ)

खिड़की (खिड़की का हिस्सा)

बचाओ बचाओ)

शेड (वह कमरा जहाँ घरेलू जानवर रहते हैं: गाय, घोड़े)

दोस्तों, इस मुहावरे को आप खुद पढ़िए।

आन्या, वाक्यांश पढ़ें।

और अब हम एक स्वर में पढ़ते हैं

आप कैसे समझते हैं, बर्फ से ढका हुआ है? चूर्ण - बर्फ से ढका हुआ।

अगला शब्द पढ़ें।

तोल्या, शब्द पढ़ें।

हम कोरस में पढ़ते हैं।

कौन जानता है कि खिड़की क्या है? (खिड़की - खिड़की का हिस्सा) खिड़की को देखो, यह खिड़की है। (खिड़की की ओर इशारा करते हुए)

तीसरा शब्द खुद पढ़िए।

रोमा, शब्द पढ़ें।

अब हम एक स्वर में पढ़ते हैं।

दोस्तों, आप हेल्प शब्द को कैसे समझते हैं? (बचाओ बचाओ)

हम अपने बारे में आखिरी शब्द पढ़ते हैं।

साशा, शब्द पढ़ें।

हम कोरस में पढ़ते हैं।

कौन जानता है कि पालना क्या है? (शेड - एक कमरा जहाँ घरेलू जानवर रहते हैं: गाय, घोड़े)

इसलिए, हमने कठिन शब्दों को सुलझा लिया है।

बी) अपने आप को पढ़ें

- अब हम इस कहानी को पढ़ने के लिए तैयार हैं।

- अपनी पाठ्यपुस्तकों को पृष्ठ 130 पर खोलें। क्या आप सभी खुले हैं?

- अब परियों की कहानी को अपने आप पढ़ें, खूबसूरती से और पूरे शब्दों में पढ़ने के लिए आपको अभ्यास करना चाहिए। पढ़ते समय उन कठिन शब्दों पर ध्यान दें जिनका हमने विश्लेषण किया है। यदि आपके सामने कोई और कठिन शब्द आता है, तो उन्हें एक साधारण पेंसिल से रेखांकित करें। पढ़ते समय विराम-चिह्नों पर ध्यान दें और सोचें कि आपको इन पंक्तियों को किस स्वर में पढ़ने की आवश्यकता है।

- रोका हुआ।

फ़िज़मिनुत्का

और अब चलो आराम करो।

आइए हाथ ऊपर उठाएं - एक बार,

नाक के ऊपर, आँखों के ऊपर।

अपने हाथों को सीधा रखें

हिलाओ मत, हिलाओ मत।

तीनों ने हाथ नीचे कर लिया

आप जहां हैं वहीं रहें, हिलें नहीं।

ऊपर एक, दो, तीन, चार, नीचे।

हम दोहराते हैं, आलसी मत बनो।

चलो बारी करते हैं

सब कुछ स्वेच्छा से करें

एक बार - बाएं मुड़ें,

दो अब दूसरा रास्ता है।

तो कोई जल्दी नहीं

हम 8 बार दोहराते हैं।

चुपचाप बैठ जाओ।

ग) पाठ को भागों में पढ़ना और विश्लेषण करना

मैंभाग - वान्या पढ़ना शुरू करती है। बाकी लोग करीब से देख रहे हैं, फिर हम सवालों के जवाब देंगे। (पाठ 5 उप-भागों में विभाजित है) मीशा पढ़ना जारी रखती है। रोका हुआ।

मुझे बताओ, सर्दियों ने पक्षियों से निपटने का फैसला कैसे किया? (सर्दियों ने ठंड उड़ाई, जंगलों और ओक के जंगलों से पत्ते फाड़े और उन्हें सड़कों पर बिखेर दिया)

पक्षियों ने क्या किया? (झुंड में इकट्ठे हुए और ऊंचे पहाड़ों पर, नीले समुद्रों के ऊपर, गर्म देशों में उड़ गए)

- द्वितीयभाग - अगला भाग तोल्या द्वारा पढ़ा जाता है। बाकी लोग ध्यान से सुन रहे हैं। आन्या जारी है।

बताओ, सर्दी में जानवर खुद को पाले से कैसे बचाते हैं? (कुछ गर्म फर कोट पर डालते हैं, अन्य गर्म छिद्रों में छिप जाते हैं)

भालू को कैसे बचाया जाता है? (भालू मांद में अपना पंजा चूसता है) और गिलहरी कैसी है? (गिलहरी कुतरती है) और घरेलू जानवर: गाय, घोड़े? (घोड़े और गाय गर्म खलिहान में घास चबाते हैं, गर्म पानी पीते हैं)

तृतीयभाग - अल्बिना पढ़ना जारी रखता है। धन्यवाद अल्बिना।

मुझे बताओ कि सर्दियों ने नदियों और झीलों को क्या किया है? (नदियां और झीलें जमी हुई हैं)

मछलियाँ कहाँ छिपी हैं? (मछली गहरी हो गई)

चतुर्थभाग - रोमा आगे पढ़ता है।

लोग सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं? (लोगों ने स्टोव में पानी भर दिया, वे गर्म पेनकेक्स सेंकते हैं, लेकिन वे सर्दियों में हंसते हैं)

- वीभाग साशा ए द्वारा पढ़ा जाता है। साशा एस पढ़ना जारी रखता है। रुक गया।

बच्चे सर्दी से क्यों नहीं डरते? (वे स्केट करते हैं, स्लेज करते हैं, स्नोबॉल खेलते हैं, महिलाएं बनाते हैं)

सर्दी क्यों खराब लगी? पाठ में उत्तर खोजें। (सर्दी देखती है कि वह कुछ नहीं ले सकती: वह गुस्से से रो पड़ी)

डी) पूरा पाठ पढ़ना

- अब हम इस पाठ को पूरी तरह से, पूरे शब्दों में, अभिव्यंजक रूप से पढ़ेंगे।

- वान्या पढ़ रही है, बाकी लोग करीब से देख रहे हैं।

- अच्छा किया, आपने अच्छा पढ़ा, सभी विराम चिह्नों का अवलोकन किया।

- अगला इरीना पढ़ता है।

- बहुत अच्छा। बहुत अच्छा पढ़ा। अभिव्यंजक, सुंदर।

छठी . अंतिम काम

अब कहानी को भागों में बाँटते हैं और इन भागों को नाम देते हैं।

मुझे बताओ, सबसे पहले सर्दियों को फ्रीज करने का फैसला किसने किया था? (पक्षी) आप इस भाग को कैसे शीर्षक दे सकते हैं? इस भाग में मुख्य बात क्या है? (सर्दी, पक्षियों, पक्षियों और सर्दियों को जमने का फैसला किया)

इसलिए, हमने पहले भाग का शीर्षक दिया: सर्दी और पक्षी (मैं बोर्ड पर लिखता हूं)

सर्दियों के लिए अगला कौन है? (जानवर) किसने अनुमान लगाया कि इस भाग को कैसे शीर्षक दिया जाए? (सर्दी और जानवर, मैं बोर्ड पर लिखता हूं)

और किसने सर्दी को जमने की कोशिश की है? हम इसे कैसे नाम देंगे? (सर्दी और मछली)

मछली के बाद सर्दियों में जमने का फैसला किसने किया? (लोगों का) आप इस भाग को कैसे शीर्षक दे सकते हैं? (सर्दी और वयस्क)

और आखिरी चीज जिसे उसने फ्रीज करने का फैसला किया ...? (बच्चे)) हम इसका नाम कैसे रखेंगे? (सर्दी और बच्चे)

इसलिए, हमने परियों की कहानी को भागों में विभाजित किया और इन भागों को शीर्षक दिया।

इस योजना के अनुसार कहानी को कौन फिर से बताएगा? पाशा, बाहर निकलो।

अच्छा किया, शेरोज़ा। आपने कहानी को बहुत अच्छा बताया है।

सातवीं . गृहकार्य

- घर पर, आपको इस योजना के अनुसार कहानी की एक रीटेलिंग तैयार करनी होगी। (योजना के साथ कार्ड जारी किए जाते हैं)

विभेदित दृष्टिकोण: साशा ए और साशा एस को कुंजी शब्दों के साथ कार्ड दिए गए हैं।

आठवीं . नतीजा

- हमारे द्वारा पढ़ी गई कहानी का नाम क्या है?

- आपको कौन सा मार्ग सबसे ज्यादा पसंद आया? कैसे?

- लेखक ने आपको आश्वस्त किया कि सर्दी एक वास्तविक जादूगरनी है।

- सबक खत्म हो गया है। सबक के लिए आप सभी का धन्यवाद।

विषय:के उशिंस्की। बूढ़ी औरत-सर्दी का कुष्ठ।

लक्ष्य:के। उशिंस्की की कहानियों से परिचित हों; भाषण, सोच, कल्पना, बच्चों की कल्पना विकसित करना, सौंदर्य स्वाद और संज्ञानात्मक रुचि के विकास को बढ़ावा देना; शब्दावली विकसित करना; पढ़ने की तकनीक में सुधार; शिक्षित अवलोकन, पढ़ने में रुचि।

पाठ प्रकार:संयुक्त

उपकरण:सिलेबरी टेबल, के। उशिंस्की का चित्र, चित्र

"शीतकालीन" विषय पर।

कक्षाओं के दौरान:

मैं संगठनात्मक क्षण।

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दिया गया है,

सबक शुरू होता है।

हमारे कान ऊपर हैं,

आंखें चौड़ी खुली हैं।

हम सुनते हैं, हम याद करते हैं

हम एक मिनट भी बर्बाद नहीं करते।

द्वितीयअध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति। गृहकार्य की जाँच करना।

1. तुकबंदी गिनने की अभिव्यंजक रीडिंग।

2. एक कविता की पुनरावृत्ति

कौन बात करना चाहता है

उसे बोलना चाहिए

सब कुछ सही और स्पष्ट है

सभी के लिए स्पष्ट होना।

हम बात करने जा रहे हैं

और हम बोलेंगे

इतना सही और स्पष्ट

सभी के लिए स्पष्ट होना।

खेतों में हिमपात

नदियों पर बर्फ

बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है

ऐसा कब होता है?

तृतीयबुनियादी ज्ञान का अद्यतनीकरण।

1. बातचीत।

यह कौन सा मौसम है?

क्या आपको साल का यह समय पसंद है? कैसे?

आप सर्दियों के किन लक्षणों को नाम दे सकते हैं?

आज का मौसम। तात्याना दिवस।

2. भाषा वार्म-अप।

सफाई - कौन बात करना चाहता है?

क्या याद रखना चाहिए?

मा-मा-मा - गुस्से में सर्दी

इट्ज़-इट्स-इट्स - डरे हुए पक्षी

ओम-ओम-ओम - सभी को बर्फ से ढक दिया

क्या-क्या-क्या - बच्चों को परवाह नहीं है?

मा-मा-मा - सर्दी हमारे पास आ गई है

ओम-ओम-ओम - चारों ओर सब कुछ सफेद और सफेद है

घर-घर-घर - बर्फ के नीचे नदियाँ

हम-हम-हम - हम सर्दी से प्यार करते हैं।

क्या आपने इस टंग ट्विस्टर में सर्दी की सांस महसूस की?

पटर।

सर्दी की सुबह में ठिठुरन

भोर में बिर्च के पेड़ बजते हैं।

खेल "इकट्ठा करो, पढ़ो, समझाओ"

सर्दी-जुकाम में, हाँ, खड़े होने का आदेश नहीं देता

पाला छोटा है, सब जवान हैं

एक बड़ी ठंढ में अपनी नाक की देखभाल करें

खेल "एक नज़र में शब्द सीखें"

आइए सर्दियों शब्द के लिए एक साहचर्य झाड़ी बनाते हैं। आपके पास कौन से संघ हैं? (स्लेज, स्नो, न्यू ईयर, स्केट्स, कोल्ड, आइस, फर कोट, फ्रॉस्ट, ब्लिज़ार्ड, क्रिसमस, मिट्टेंस)

मुझे लगता है कि हम आगे और आगे बढ़ सकते हैं:

सर्दी की छुट्टियाँ;

शीतकालीन मनोरंजन;

शब्द सर्दी के संकेत हैं;

परियों की कहानियां, आदि।

वीपाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।

और आज पाठ में हम "नमस्ते, अतिथि - सर्दी!" विषय समाप्त करेंगे; आइए के। उशिंस्की की कहानी "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन - विंटर" से परिचित हों, पता करें कि लेखक सफेद और शराबी सर्दियों को एक बूढ़ी औरत क्यों कहता है, पी। और त्चिकोवस्की द्वारा संगीत का एक और टुकड़ा "जनवरी" सुनें। एल्बम "सीज़न्स" से, हम पाठ को भागों में विभाजित करना और उन्हें शीर्षक देना सीखेंगे।

छठीनई सामग्री की प्राथमिक धारणा और जागरूकता।

1. के। उशिन्स्की की कहानी से परिचित "सर्दियों की बूढ़ी औरत की शरारतें" (पृष्ठ 109-111)

ए) पहेली पर काम करें।

दादी शांत, गोरी और धूसर हैं

झोली में ठंडक है भाग्यशाली,

ज़मीन पर बर्फ़ कांप रही है

स्नोड्रिफ्ट स्वीप करता है,

वह एक कालीन से पृथ्वी को ढकता है। (सर्दी)

आप कैसे जानते हैं कि यह सर्दी है?

पहेली में सर्दी को क्या कहते हैं? (दादी मा)

दादी शब्द का समानार्थी शब्द चुनिए।

शायद "बूढ़ी औरत" शब्द करेगा?

और जब वे एक बूढ़ी औरत के बजाय कहते हैं - एक बूढ़ी औरत?

2. फिल्मस्ट्रिप देखना

3. शब्दावली कार्य

कुष्ठ रोग - टोटके

छत - छत

बचाओ बचाओ

आवारा - लकड़ी के घर की छत का निचला, लटकता हुआ किनारा

चर्मपत्र कोट - गर्म कोट, आवरण

ओक वन - एक जंगल जहां ओक उगते हैं

4. पढ़ने की तैयारी। यौगिक शब्द पढ़ना।

रा-ज़ोज़-ली-लस

इस-पु-हा-लिस

पाना

ज़ा-ह्री-ता-लि

टाइम्स-मी-टा-ला

प्राइ-गा-यू-चि

डे-वा-ज़िया

दो-बी-रा-एत-स्या

जा रहा हूँ

मो-लो-डॉट-का-मील

ना-की-नु-लसो

एक स्टु-की-वा-युतो में

ज़ा-पो-रो-शि-ला

लोक के लिए-चाहे

पे-री-प्राइ-गि-वा-यूट

गाड़ी से बाहर

ट्रेस-की-वा-यूटो

किसी तरह-पी-वा-यूट

पे-रे-डेर-गि-वा-यूट

इन-ह्वा-ली-वा-यूटी

री-ब्या-तीश-कि

मदद

टाइम्स-गो-रिट-स्या

इन-च्लो-पी-वा-यूट

क्लिक-की-वा-यूट

5. शारीरिक शिक्षा। पी। त्चिकोवस्की के संगीत के लिए "जनवरी"

1. हम बर्फ के टुकड़े हैं, हम फुलाना हैं

हम कताई के खिलाफ नहीं हैं।

हम बर्फ के टुकड़े हैं - बैलेरीना

हम दिन-रात नाचते हैं।

2. हमने पेड़ों की सफेदी की,

छतें फुलझड़ी से ढँकी हुई थीं

धरती मखमल से ढँकी हुई थी

और ठंड से बचा लिया।

पाठ का पढ़ना और विश्लेषण।

मैं भाग: 1-2 पैराग्राफ

आप "दुनिया की हर सांस को मारने के लिए सोचा" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?

उसने पहले किस तक पहुँचने का फैसला किया?

उसके पक्षियों को क्या परेशान किया?

सर्दियों ने पत्तियों को क्या किया है?

पक्षी कहाँ चले गए हैं?

भाग II: पैराग्राफ 3 (कानाफूसी में पढ़ना - "गुलजार")

फिर कौन सर्दी पर गिरा?

उसने खेत, जंगल, पेड़ों का क्या किया?

क्या जानवर डर गए थे? क्यों?

उन्होंने ठंड से कैसे निपटा?

भाग III: चौथा पैराग्राफ (स्वयं को पढ़ना)

सर्दियों ने आगे किसके पास पहुंचने का फैसला किया?

उसने नदियों पर क्या किया?

क्या मछलियाँ डरती हैं? उन्होंने क्या किया?

IV भाग: 5वां पैराग्राफ ("चेन" पढ़ना)

सर्दियों ने लोगों को परेशान करने का फैसला कैसे किया? उसने क्या किया?

और लोगों ने क्या किया? सर्दी से डर लगता है या नहीं?

गर्म रखने के लिए ड्राइवरों ने क्या किया?

भाग V: छठा पैराग्राफ (कहानी का स्वतंत्र वाचन)

सर्दियों के बारे में सबसे बुरी बात क्या थी?

सर्दियों में बच्चों ने कैसे मस्ती की?

सर्दी क्यों रोई?

नमूना योजना।

1. चिड़ियों के लिए सर्दी आ रही है।

2. सर्दी ने जानवरों पर हमला कर दिया है।

3. मछली बर्फ के नीचे चली गई।

4. लोग सर्दियों में हंसते हैं।

5. बूढ़ी औरत की शरारतों से बच्चे खुश होते हैं.

VI ज्ञान का समेकन और समझ।

1. योजना के अनुसार छात्रों द्वारा रीटेलिंग।

2. हां और नहीं का खेल (ट्रैफिक लाइट का उपयोग करना)

सातवींज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

"द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" कहानी में कौन सी कहावत फिट बैठती है?

(सर्दियों की ठंड में सब जवान हैं)

आठवींपाठ का सारांश।

आप किस काम से मिले?

आप को क्या याद आता है?

नौवींगृहकार्य पीपी.109-111, "द प्रैंक्स ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" कहानी पढ़ें और फिर से सुनाएं।

छात्रों, विकलांग विद्यार्थियों के लिए राज्य कोषागार विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान "शद्रिन्स्क विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा स्कूल - आठवीं प्रकार का बोर्डिंग स्कूल नंबर 16"
ओपन रीडिंग लेसन
तीसरी कक्षा में
"सर्दी की बूढ़ी औरत का कुष्ठ रोग"
के. उशिंस्की
द्वारा तैयार और संचालित: वासुकोवा ए.एल.
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
शाड्रिंस्क, 2015
पाठ पढ़ना "शीतकालीन वृद्ध महिला का कुष्ठ रोग" के। उशिंस्की
लक्ष्य:
छात्रों को सर्दियों के बारे में एक नए काम से परिचित कराना;
सर्दी और उसके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान करना और उसे सारांशित करना;
जागरूक, सही पढ़ने के कौशल विकसित करना;
मौखिक भाषण, ध्यान, सोच विकसित करना;
प्रकृति के प्रति सम्मान विकसित करें।
उपकरण: पाठ के विषय पर एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति, एक क्रिसमस ट्री पोस्टर, पेपर नए साल के खिलौने, पेपर स्नोफ्लेक्स।
कक्षाओं के दौरान
1. संगठनात्मक क्षण।
घंटी बजी, पाठ शुरू हुआ। हर कोई अपनी मेज पर बैठ गया, सभी ने मेरी तरफ देखा।
- लोग! आज हमारे पास एक असामान्य सबक है।
- हाल ही में कौन सी छुट्टी थी? (नया साल)।
- वे नए साल से पहले क्या करते हैं? (वे क्रिसमस ट्री को सजाते हैं)।
- एक बहुत ही दुष्ट जादूगरनी ने क्रिसमस ट्री पर खिलौनों को मोहित कर लिया है। और वे गोरे हो गए। इन खिलौनों का मोहभंग करने के लिए हमें पाठ के सभी कार्यों को पूरा करना होगा। फिर खिलौने रंगीन हो जाएंगे। (पोस्टर) इस दुष्ट जादूगरनी का नाम जानने के लिए, आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा:
मैंने चारों ओर सब कुछ बहा दिया, बर्फ़ीला तूफ़ान के राज्य से आ रहा है। शरद ऋतु, मेरे सबसे अच्छे दोस्त, मैंने दक्षिण को भेजा। मैं ठंढा और सफेद हूं और मैं लंबे समय तक आपके पास आया हूं। (शीतकालीन) (स्लाइड 1)
आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह सर्दी थी? (सर्दियों ने चारों ओर सब कुछ बहा दिया, ठंढ, शरद ऋतु दूर चली गई)
हम सर्दियों के अन्य लक्षण क्या जानते हैं?
2. "जीभ के लिए वार्म-अप" (स्लाइड 2)
पाठ में अच्छी तरह से काम करने के लिए, हमें अपनी हंसमुख जीभ शुरू करने की आवश्यकता है
1) एक समय की बात है दुनिया में एक खुशमिजाज जुबान थी। उसका अपना घर था - उसका मुंह। दीवारें - गाल (बच्चे अपने गाल फुलाते हैं), खिड़कियां - होंठ (बच्चे मुस्कुराते हैं और अपने दांत दिखाते हैं)। जुबान बहुत साफ थी। हर दिन वह अपने घर में चीजों को व्यवस्थित करता था: उसने दीवारों को साफ किया (बच्चे अपने गालों के अंदर अपनी जीभ चलाते हैं), छत (... निचला जबड़ा), खिड़कियों को पोंछा (बच्चे अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं और अपनी जीभ ऊपरी और निचले दांतों में चलाते हैं)।
एक बार हंसमुख जुबान ऊब गई। उसने खिड़की खोली (वे अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं), बाहर गली में देखा (अपनी जीभ बाहर निकालें), चारों ओर देखा (जीभ को अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं), ऊपर, नीचे। मैंने एक कौवा देखा और डर गया, अपने घर में छिप गया (बच्चे अपनी जीभ अंदर डालते हैं) और खिड़कियां बंद कर देते हैं (वे अपना मुंह बंद कर लेते हैं)।
2) ब्रीदिंग एक्सरसाइज "बर्फ के टुकड़े पर उड़ाएं।"
सर्दियों में अक्सर हिमपात होता है। और हमारे पास कक्षा में बर्फ के टुकड़े भी हैं। अब हम सांस लेने का व्यायाम करेंगे। बर्फ के टुकड़ों को हवा में घुमाने के लिए फूंक मारें।
- नाक के माध्यम से श्वास लें, 1, 2, 3 पर - अपनी सांस रोकें, अपने होंठों को एक ट्यूब में मोड़ें, अपने मुंह से जोर से सांस छोड़ें। (सांस की सफाई)।
- नाक के माध्यम से श्वास लें, 1, 2, 3 पर - अपनी सांस रोककर रखें, अपने होठों को एक ट्यूब में मोड़ें,
तीन छोटे दुर्लभ साँस छोड़ें ("फू - फू - फू")। (ऊर्जावान सांस)
- हमने यह काम पूरा कर लिया है। पहले खिलौने से मोहभंग हो गया।
3. गृहकार्य की जाँच करना (स्लाइड 3)
- हम किस विषय पर कहानियाँ और कविताएँ पढ़ते हैं? (यहाँ ठंढ आ गई - और सर्दी आ गई ...)
पिछले पाठ में आपने कौन सी कविता सीखी? ("शीतकालीन सुबह")
(क्लिक 1)
- यह कविता किस बारे में है? (सर्दियों के बारे में) (2 क्लिक करें)
- यह किसने लिखा? (ए. पुश्किन) (3 क्लिक करें)
एक कविता पढ़ना ए.एस. पुश्किन "विंटर मॉर्निंग" दिल से।
- क्या आपको लगता है कि कविता के लेखक को सर्दी, सर्दियों में रूसी प्रकृति पसंद है?
- इसलिए पुश्किन ने सर्दियों के बारे में इतनी खूबसूरत कविता लिखी।
अच्छा किया, आपने कविताओं को अच्छी तरह से बताया, आपने एक और खिलौना मोहभंग कर दिया।
4. पाठ का विषय पोस्ट करें।
हम सर्दियों के कार्यों से परिचित होना जारी रखते हैं।
- आज हम परी कथा "द लेप्रोसी ऑफ द ओल्ड वुमन ऑफ विंटर" पढ़ेंगे (स्लाइड 4)
- इस परी कथा की रचना प्रसिद्ध रूसी शिक्षक कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की ने की थी।
लेकिन उन्होंने न केवल स्कूल में बच्चों को पढ़ाया। उनकी अद्भुत कहानियों और परियों की कहानियों से दया, न्याय और अन्य अच्छे गुण सिखाए गए।
शब्दावली कार्य (स्लाइड 5)
- इससे पहले कि हम पढ़ना शुरू करें, आइए कुछ शब्दों को देखें कि उनका क्या अर्थ है।
ओक - ओक ग्रोव, वन
खेतों को डाउनलोड किया - खेतों पर बर्फ गिरी
उग्र - दुष्ट, क्रोधित
विंडोज़ - विंडोज़ में ग्लास
स्लेज - स्लेज
कुष्ठ रोग - मज़ा, खेल
मवेशियों के लिए शेड (गाय, घोड़े, भेड़)
शराब पीना - मवेशियों के लिए पीना
- उन्होंने सभी शब्दों को समझाया और क्रिसमस ट्री पर खिलौने को मोहित कर दिया।
5. संगीत के लिए फ़िज़मिनुत्का (स्लाइड 6)
अब, दोस्तों, खड़े हो जाओ!
जल्दी से हाथ उठाया
बगल में, आगे, पीछे,
दाएं मुड़े, बाएं
चुपचाप फिर बैठ गया।
6. हम पाठ पर काम करना जारी रखते हैं (स्लाइड 5)
अर्थपूर्ण प्रश्न: अब मैं आपको पढ़ूंगा, और आप उत्तर देंगे:
- सर्दी आक्रामक क्यों हो गई?
शिक्षक द्वारा पाठ पढ़ना। (पीपी। 141-143)
सार्थक प्रश्न:
- सर्दी आक्रामक क्यों हो गई? (सर्दियों से कोई नहीं डरता)
परियों की कहानी की शैली की विशेषताओं को समझने पर काम करें।
1) इस काम को एक परी कथा क्यों कहा जा सकता है? (सर्दी को जीवित कहा जाता है)
2) परी कथा क्या सिखाती है? (प्रकृति का सम्मान करें, लोगों और जानवरों को नाराज न करें)
लक्षण वर्णन पर काम करें।
1) कहानी का मुख्य पात्र कौन है? (सर्दी)
2) एक परी कथा में सर्दी क्या है? (सर्दी - दुष्ट, निर्दयी, क्रूर)
पठन सत्र।
- आपको क्या लगता है कि लेखक इस परी कथा में सर्दियों को एक बूढ़ी औरत क्यों कहता है?
- सर्दियों ने पक्षियों से निपटने का फैसला कैसे किया?
- पक्षियों ने क्या किया?
- सर्दी में जानवर खुद को पाले से कैसे बचाते हैं?
सर्दियों ने नदियों और झीलों को क्या किया है?
मछली कैसे छिप गई?
लोग सर्दियों की तैयारी कैसे कर रहे हैं?
- बच्चे सर्दी से क्यों नहीं डरते?
- सर्दी आक्रामक क्यों हो गई?
- इस परी कथा के लिए क्या चित्र बनाए जा सकते हैं?
अच्छा किया लड़कों। सभी सवालों के जवाब दिए। खिलौने को मोहित कर दिया।
7. आंखों के लिए शारीरिक व्यायाम। और अब, और अब आंखों के लिए सभी जिम्नास्टिक। (स्लाइड 7)
बच्चों द्वारा पाठ पढ़ना (स्लाइड 5)
- गुलजार पढ़ना। बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम।
- एक श्रृंखला में (यदि हमारे पास समय है)
8. समेकन (यदि हमारे पास समय हो)
पाठ पर काम करें।
पक्षी सर्दियों में कैसे जीवित रहते हैं?
- ठंड से बचने के लिए जानवरों ने क्या किया?
मछली कैसे छिप गई?
लोग सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं?
- बच्चों की सर्दियों की मस्ती के बारे में।
उन्होंने पाठ को अच्छी तरह से पढ़ा, सवालों के जवाब दिए, खिलौने को मोहित किया।
9. पाठ का सारांश
आज हमने कौन सी परी कथा पढ़ी? क्या, वह किसके बारे में बात कर रही है?
- आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? क्या तुम्हें याद है?
- चलो सर्दियों के लिए संकेत उठाते हैं। यह क्या है, सर्दी?
बच्चे सर्दी से संबंधित शब्दों का चयन करते हैं। (शब्द: शीत, कठोर, बर्फ, सुंदर, उग्र, जमी हुई, हवा, लंबी प्रतीक्षा, लंबी, सफेद, गर्म, बरसात।) हमने आखिरी खिलौने को मोहित कर दिया, हमें एक सुंदर, उज्ज्वल क्रिसमस ट्री मिला। आप और मैं भी सर्दियों से नहीं डरते, जैसे कि परियों की कहानी के लोग और जानवर जो हम पढ़ते हैं।
10. गृहकार्य (स्लाइड 8)
एक परी कथा पढ़ें पीपी 141-143
11. बच्चों का मूल्यांकन।

कार्य:

1. प्रकृति और पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।
2. माइक्रोस्पेस में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार।
3. बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें।

प्रारंभिक काम:फिक्शन पढ़ना, मौसम की घटनाओं को देखना, मास्लेनित्सा की छुट्टी, आदि।

उपकरण: कार्ड "द फोर्थ एक्स्ट्रा", कट पिक्चर्स "एनिमल्स", एक पैटर्न बनाने के लिए स्टिक गिनते हुए, एक प्लॉट पिक्चर "विंटर फन", एक पिक्चर "स्प्रिंग" कलरिंग के लिए।

सबक प्रगति:

बुढ़िया सर्दी को गुस्सा आया, उसने दुनिया की सभी जीवित चीजों को मारने का फैसला किया। वह पक्षियों के पास जाने लगी, उन्होंने उसे अपने रोने और चीख़ से थका दिया। सर्दी ने ठण्डक उड़ाई, जंगलों से पत्ते फाड़े और उन्हें सड़कों पर बिखेर दिया।

पक्षियों के जाने के लिए कहीं नहीं है, वे झुंड में इकट्ठा होने लगे। दुमुष्का सोचने के लिए। वे इकट्ठे हुए, चिल्लाए और ऊंचे पहाड़ों पर, नीले समुद्रों के ऊपर, गर्म देशों में उड़ गए।

टास्क 1 "चौथा अतिरिक्त" (सर्दियों और गतिहीन पक्षी)

बच्चों को चित्रों में अतिरिक्त पक्षी ढूंढ़ने और समझाने की आवश्यकता है कि ऐसा क्यों है।

अच्छा किया लड़कों !!!

सुनिए आगे क्या हुआ। एक गौरैया थी और वह चील के नीचे छिप गई। सर्दी देखती है कि वह पक्षियों को नहीं पकड़ सकती, उसने जानवरों पर हमला किया। उसने खेतों को बर्फ से ढँक दिया, जंगलों को बर्फ के बहाव से ढँक दिया, पेड़ों को बर्फ के कपड़े पहनाए और ठंढ के बाद ठंढ भेज दी। ठंढ एक दूसरे से बदतर हो रही है, वे एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर कदम रखते हैं, और क्लिक करते हैं, वे जानवरों को डराते हैं। भयंकर सर्दी के जानवर डरते नहीं थे, उनमें से कुछ के पास गर्म फर कोट थे, अन्य गहरे छेदों में छिपे थे। लेकिन हम निम्नलिखित कार्य को पूरा करके यह पता लगाएंगे कि कौन से जानवर सर्दी से नहीं डरते थे।

कार्य 2. "पूरे भागों को इकट्ठा करें"

बच्चों को एक विभाजित तस्वीर एकत्र करने और उन जानवरों के नाम देने की जरूरत है जो उन्होंने निकले हैं। नाम बताएं कि कौन से जानवर घरेलू हैं, कौन से जंगली हैं और वे कैसे भिन्न हैं।

आपको और मुझे थोड़ा खेलने की जरूरत है, हम खरगोश में बदल जाते हैं।

शारीरिक मिनट "बन्नीज़"

हार्स जंप: हॉप, हॉप, हॉप

हाँ सफेद बर्फ के लिए

बैठो, सुनो

भेड़िया आ रहा है?

पंजा स्टम्प्ड

पंजा थपथपाया

दाएँ, बाएँ झुकाव

और वे लड़कों में बदल गए!

सर्दी अधिक क्रोधित होती है जब वह मछली के पास जाती है, ठंढ के बाद ठंढ भेजती है। नदियाँ और झीलें जम गईं, लेकिन केवल ऊपर से, और मछलियाँ सभी गहराई में चली गईं, यह बर्फ की छत के नीचे और भी गर्म है।

"ठीक है, रुको," ज़ीमा सोचती है, "मैं लोगों को फ्रीज कर दूंगी।"

और फिर ठंढ के बाद ठंढ भेजता है। फ्रॉस्ट ने खिड़कियों में कांच के पैटर्न को धूमिल कर दिया। दीवारों और दरवाजों पर दस्तक देता है जिससे लट्ठे फट जाते हैं।

और फिर, लोगों को एक नया कार्य पूरा करने की आवश्यकता है।

टास्क 3 "नमूने के अनुसार एक पैटर्न बनाएं"

गिनने की छड़ियों से एक पैटर्न इकट्ठा करें, जैसा कि चित्र में दिखाया गया है।

और फिर, आपने काम किया है।

और अब हमें अपनी आंखों के लिए थोड़ा आराम चाहिए। दृश्य जिम्नास्टिक "शीतकालीन"

सर्दियों में पेड़, दाहिनी ओर आँखें

सर्दियों में पेड़, बाईं ओर आंखें

हवा के झोंके द्वारा छेदा गया

और ठंड ही

और पुराने पाइंस आराम कर रहे हैं

और तीखी फ़िर

सैनिकों की तरह खड़े हो जाओ

एक बर्फ़ीले तूफ़ान की ओर-विश्राम

2-3 बार दोहराएं।

और लोगों ने चूल्हे पर पानी भर दिया, अपने लिए पेनकेक्स बेक किए। सर्दी सबसे ज्यादा आक्रामक लग रही थी, कि छोटे बच्चे भी उससे डरते नहीं हैं! बच्चे सर्दी से क्यों नहीं डरते?

टास्क "विंटर फन" (कहानी की तस्वीर)

बच्चों को यह बताना होगा कि अग्रभूमि में, पृष्ठभूमि में और चित्र के केंद्र में क्या दिखाया गया है।

बच्चे स्केट्स पर, स्लेज पर सवारी करते हैं, और वे स्नोमैन बनाते हैं।

ज़िमा देखती है कि वह कुछ नहीं कर सकती, वह गुस्से से रो पड़ी।

सर्दी के आंसू छलक पड़े। लगता है वसंत निकट है!

और हमारा आखिरी काम है "कलर द पिक्चर - स्प्रिंग"

तो हमने उग्र सर्दी जीत ली, और हम वसंत से मिलते हैं - लाल!

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विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

पाठ का सार। पारिस्थितिक परी कथा "जंगल में आग"।

जटिल पाठ: संज्ञानात्मक + मॉडलिंग। नैतिक भावनाओं का विकास करें - अफसोस, सहानुभूति, नायक की भावनात्मक स्थिति पर ध्यान दें। बच्चों में परिवार के प्रति जागरूक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए प्रेम...

रचनात्मक कार्यों के साथ केडी उशिंस्की द्वारा परियों की कहानी को फिर से तैयार करने के लिए प्रारंभिक भाषण समूह "द प्रैंक्स ऑफ द ओल्ड वुमन ऑफ विंटर" में पाठ का सार

विलंबित भाषण विकास वाले बच्चों के लिए पाठ का सारांश वाक्यों को सही ढंग से और सक्षम रूप से तैयार करने, भाषण की मधुर और स्वर विशेषताओं को विकसित करने की क्षमता के उद्देश्य से है।

पाठ सारांश पारिस्थितिक परी कथा "एक छोटी बूंद के बारे में" 2-3 साल के बच्चों के लिए

उद्देश्य।- बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना: गर्म, साफ, ठंडा, साफ, गंदा।- बच्चों को यह समझाना कि पौधे, मछली, पक्षी, जानवर और इंसान पानी के बिना नहीं रह सकते।...