मानचित्रों पर प्राकृतिक घटकों के बीच निर्भरता की पहचान। प्रकृति के घटकों के बीच संबंध का खुलासा
डेनिलोवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना
पद:भूगोल शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमओयू "स्कूल नंबर 20"
इलाका:जाओ। पोडॉल्स्क
सामग्री नाम:कार्यप्रणाली विकास
विषय:ग्रेड 8-9 . में व्यावहारिक कार्य
प्रकाशन तिथि: 28.02.2019
अध्याय:माध्यमिक शिक्षा
रूस का भूगोल।
कार्यक्रम व्यावहारिक कार्य, कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य
प्रकृति
अध्याय
विषय
व्यावहारिक कार्य
श्रेणी
भूवैज्ञानिक
संरचना और
खनिज
№ 1. समय क्षेत्रों के मानचित्र का उपयोग करके मानक समय का निर्धारण (समाधान
एक नोटबुक में कार्य।)
संख्या 2. विवर्तनिक और भौतिक मानचित्रों और स्थापना की तुलना
व्यक्ति के उदाहरण पर पृथ्वी की पपड़ी की संरचना पर राहत की निर्भरता
प्रदेशों; प्रकट नियमितताओं की व्याख्या। (भरने के लिए / करने के लिए।)
#3 प्लेसमेंट पैटर्न को पहचानें और समझाएं
विवर्तनिक द्वारा आग्नेय अवसादी खनिज
नक्शा। (सी / सी के साथ काम करना। एक नोटबुक में तुलनात्मक तालिका।)
कृषि जलवायु
आकाश संसाधन
संख्या 4. कुल के वितरण के पैटर्न का निर्धारण
और अवशोषित विकिरण और उनकी व्याख्या। (तालिका को भरना
नोटबुक।)
संख्या 5. के लिए मौसम सुविधाओं का निर्धारण
विभिन्न आइटम। मौसम की भविष्यवाणी करना। (तुलनात्मक
एक नोटबुक में टेबल।)
संख्या 6. औसत तापमान के वितरण में नियमितताओं की पहचान
जनवरी और जुलाई, वार्षिक वर्षा। (सी / सी और निष्कर्ष के साथ काम करना
नोटबुक।)
संख्या 7. विभिन्न बिंदुओं के लिए नमी गुणांक का निर्धारण।
(एक नोटबुक में समस्या हल करना।)
आंतरिक
पानी और पानी
संख्या 8. मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों द्वारा परिभाषा
पोषण की विशेषताएं, शासन, वार्षिक अपवाह, ढलान और नदियों का गिरना,
उनके आर्थिक उपयोग के अवसर। (तालिकाओं को भरना
नोटबुक।)
मिट्टी-
पौधा-
ढकना,
जानवर
मिट्टी और
जैविक
नंबर 9. मुख्य के लिए मिट्टी के निर्माण की स्थिति का निर्धारण
क्षेत्रीय मिट्टी के प्रकार (गर्मी और नमी की मात्रा, राहत, चरित्र)
वनस्पति)
प्राकृतिक
परिसर
प्राकृतिक
संख्या 10. प्राकृतिक . के बीच निर्भरता की पहचान
घटकों और प्राकृतिक संसाधनों में से एक क्षेत्र के उदाहरण पर। (पर
नोटबुक आरेख, तालिका।)
आदमी और
प्राकृतिक
नंबर 11. मानचित्रों और प्राकृतिक के सांख्यिकीय स्रोतों द्वारा पहचान
व्यक्तिगत क्षेत्रों के उदाहरण पर उनके विकास के लिए संसाधन और शर्तें।
(सी / सी में भरना, एक अलग शीट पर निष्कर्ष।)
संख्या 12. मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्री से संकलन
प्राकृतिक संसाधनों के प्रकारों में से एक की विशेषताएं (मूल्य,
घटक, क्षेत्र पर वितरण, तरीके और साधन
तर्कसंगत उपयोग)। (नोटबुक में तालिका भरते हुए,
चार्टिंग।)
व्यावहारिक कार्य संख्या 1
समय क्षेत्रों के मानचित्र पर मानक समय का निर्धारण
लक्ष्य
काम करता है:
पूर्ति
व्यावहारिक
पाठ्यपुस्तक पाठ का उपयोग करना
"समय क्षेत्र"
नई अवधारणाओं पर काम करें: स्थानीय समय, मानक समय, अंतर्राष्ट्रीय तिथि रेखा, मानक समय, मास्को
समय, गर्मी का समय।
मानक समय निर्धारित करना सीखें, देश में समय के अंतर को ध्यान में रखें।
I. सैद्धांतिक भाग (निष्पादन समय 15 मिनट)।
3 और अंजीर के पाठ का अध्ययन करने के बाद। 5 पर पी. 24:
1. निर्धारित करें कि पृथ्वी 1 घंटे, 4 मिनट में अपनी धुरी के चारों ओर कितने डिग्री चक्कर लगाती है।
2. किस समय को स्थानीय कहा जाता है?
3. निर्धारित करें कि पृथ्वी कितने समय क्षेत्रों में विभाजित है।
4. देशांतर में समय क्षेत्रों में क्या अंतर है? समय तक?
हमारे देश में कितने टाइम जोन हैं?
स्टावरोपोल किस समय क्षेत्र में है?
जोन टाइम क्या है?
किसी भी समय क्षेत्र के पूर्व में मानक समय कैसे बदलेगा? पश्चिम?
तिथि रेखा क्या है। रेखा को पार करते समय समय में क्या परिवर्तन होंगे
पश्चिम से पूर्व की ओर तिथि परिवर्तन? पूर्व से पश्चिम की ओर?
किस समय को प्रसूति, ग्रीष्म, मास्को कहा जाता है?
प्रश्नों की चर्चा (10 मिनट)।
द्वितीय. काम का व्यावहारिक हिस्सा: मानक समय निर्धारित करने के लिए समस्याओं को हल करना (एक नोटबुक में किया गया,
निष्पादन समय 10 मिनट)।
उदाहरण: याकुत्स्क में मानक समय निर्धारित करें, यदि यह मॉस्को में सुबह 10 बजे है।
संक्षिप्त प्रवेश शर्तें: मास्को - 10 घंटे।
याकुत्स्क -?
कार्य निष्पादन अनुक्रम:
निर्धारित करें कि ये बिंदु किस समय क्षेत्र में हैं:
मास्को - 2 में, याकुत्स्क - 8 वें में;
समय क्षेत्रों के बीच अंतर निर्धारित करें:
किसी दिए गए बिंदु पर मानक समय निर्धारित करें, यह देखते हुए कि समय पश्चिम की ओर, पूर्व की ओर घट जाता है -
बढ़ती है:
उत्तर: याकुत्स्क में 16 घंटे।
अपने आप चलाओ
मास्को में मानक समय निर्धारित करें यदि यह पेट्रोपावलोव्स्क-कामचत्स्की में रात 8 बजे है।
स्टावरोपोल में मानक समय निर्धारित करें, यदि नोवोसिबिर्स्क में यह 13:00 है।
चिता 18 घंटे में, मास्को में मानक समय निर्धारित करें।
अतिरिक्त काम
अगर हम तीसरे घंटे से उड़ान भरते हैं तो आपको घड़ी की सूइयां कितनी और किस दिशा में घुमाने की जरूरत है
आठवीं में बेल्ट? पहले में?
मास्को से येकातेरिनबर्ग के लिए उड़ान भरते समय और उड़ान भरते समय आपको घड़ी को चालू करने की आवश्यकता क्यों है
एक ही दूरी पर मरमंस्क आवश्यक नहीं है?
मानक समय और मातृत्व समय में क्या अंतर है?
मॉस्को, खार्तूम (मिस्र) और प्रिटोरिया (दक्षिण अफ्रीका) शहर एक ही समय क्षेत्र (दूसरा) में स्थित हैं। क्या यह मतलब है
क्या उनके निवासी एक ही समय में रहते हैं?
4. क्या 31 दिसंबर को स्टावरोपोल में नए साल की बधाई प्राप्त करना संभव है, अगर इसे भेजा गया था
व्यावहारिक कार्य संख्या 2
टेक्टोनिक और भौतिक मानचित्रों की तुलना और संरचना पर राहत की निर्भरता स्थापित करना
अलग-अलग क्षेत्रों के उदाहरण पर पृथ्वी की पपड़ी; प्रकट पैटर्न की व्याख्या
कार्य के लक्ष्य:
1. बड़े भू-आकृतियों के स्थान और पृथ्वी की पपड़ी की संरचना के बीच संबंध स्थापित करें।
2. कार्ड की तुलना करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें, पहचाने गए पैटर्न की व्याख्या करें।
कार्य क्रम
शारीरिक
रचना का
ठानना
रचना का
संरचनाओं
संकेतित भू-आकृतियों के अनुरूप। पृथ्वी की पपड़ी की संरचना पर राहत की निर्भरता के बारे में निष्कर्ष निकालें।
देखे गए पैटर्न की व्याख्या करें।
(प्रत्येक में विकल्पों सहित, विकल्पों पर काम देना उचित है
तालिका में सूचीबद्ध 5 से अधिक भू-आकृतियाँ।)
भूआकृतियां
डोमिनेंट हाइट्स
रचना का
संरचनाएं,
में लेटा हुआ
आधार
क्षेत्र
व्यसन के बारे में निष्कर्ष
इमारत से राहत
भूपर्पटी
पूर्वी यूरोपीय
मध्य रूसी
ऊंचाई
खबीनी पर्वत
वेस्ट साइबेरियन
समतल नीचा भूमि
एल्डन हाइलैंड्स
यूराल पर्वत
वेरखोयांस्क रेंज
चेर्स्की रिज
सिखोटे-एलिन
माध्यिका रिज
व्यावहारिक कार्य संख्या 3
प्लेसमेंट पैटर्न को परिभाषित करना और समझाना
एक विवर्तनिक मानचित्र पर आग्नेय और अवसादी खनिज
कार्य के लक्ष्य:
1. विवर्तनिक मानचित्र के आधार पर आग्नेय और अवसादी खनिजों के स्थान के पैटर्न का निर्धारण करें
जीवाश्म।
2. पहचाने गए पैटर्न की व्याख्या करें।
कार्य क्रम
एटलस "टेक्टोनिक्स एंड मिनरल रिसोर्सेज" के मानचित्र पर, यह निर्धारित करें कि कौन से खनिज समृद्ध हैं
हमारे देश का क्षेत्र।
मानचित्र पर किस प्रकार के आग्नेय और कायांतरित निक्षेपों को दर्शाया गया है? तलछटी?
उनमें से कौन प्लेटफॉर्म पर पाए जाते हैं? कौन से खनिज (आग्नेय या अवसादी)
तलछटी आवरण तक ही सीमित है? कौन सा - प्राचीन प्लेटफार्मों की क्रिस्टलीय नींव के कगार पर
सतह पर (ढाल और सरणियाँ)?
किस प्रकार के निक्षेप (आग्नेय या अवसादी) मुड़े हुए क्षेत्रों तक सीमित हैं?
परिणाम
संचालित
मुद्दा
करना
स्थापना
निर्भरता।
विवर्तनिक संरचना
खनिज पदार्थ
के बारे में निष्कर्ष
स्थापित निर्भरता
प्राचीन प्लेटफार्म:
तलछटी आवरण; लेजेज क्रिस्टल-
व्यक्तिगत नींव
तलछटी (तेल, गैस, कोयला...)
आग्नेय (...)
युवा मंच (स्लैब)
मुड़ा हुआ क्षेत्र
व्यावहारिक कार्य संख्या 4
कुल और अवशोषित सौर के वितरण के पैटर्न के मानचित्रों द्वारा निर्धारण
विकिरण और उनकी व्याख्या
पृथ्वी की सतह तक पहुँचने वाली सौर ऊर्जा की कुल मात्रा कहलाती है कुल विकिरण।
सौर विकिरण का वह भाग जो पृथ्वी की सतह को गर्म करता है, अवशोषित विकिरण कहलाता है। विकिरण।
यह विकिरण संतुलन की विशेषता है।
कार्य के लक्ष्य:
1. कुल और अवशोषित विकिरण के वितरण के पैटर्न का निर्धारण, पहचान की व्याख्या करें
पैटर्न।
2. विभिन्न जलवायु मानचित्रों के साथ काम करना सीखें।
कार्य क्रम
अंजीर पर विचार करें। पी पर 40 71 पाठ्यपुस्तकें। कुल सौर विकिरण मूल्यों को हग पर कैसे दिखाया जाता है?
इसे किन इकाइयों में मापा जाता है?
विकिरण संतुलन कैसे दिखाया जाता है? इसे किन इकाइयों में मापा जाता है?
विभिन्न पर स्थित बिंदुओं के लिए कुल विकिरण और विकिरण संतुलन निर्धारित करें
अक्षांश। अपने कार्य के परिणामों को एक तालिका के रूप में प्रस्तुत करें।
सामान
कुल विकिरण,
विकिरण संतुलन,
मरमंस्क
सेंट पीटर्सबर्ग
येकातेरिनबर्ग
स्टावरोपोल
4. निष्कर्ष निकालें कि कुल और अवशोषित के वितरण में कौन सा पैटर्न देखा जा सकता है
विकिरण। अपने परिणामों की व्याख्या करें।
व्यावहारिक कार्य संख्या 5
एक संक्षिप्त मानचित्र का उपयोग करके विभिन्न बिंदुओं के लिए मौसम की विशेषताओं का निर्धारण। मसौदा
मौसम की भविष्यवाणी या पूर्वानुमान
क्षोभमंडल में होने वाली जटिल घटनाएं विशेष मानचित्रों पर परिलक्षित होती हैं - पर्यायवाची,
जो एक निश्चित समय पर मौसम की स्थिति को दर्शाता है। पहले मौसम विज्ञान के तत्व वैज्ञानिक
क्लॉडियस टॉलेमी द्वारा दुनिया के नक्शे पर खोजा गया। संक्षिप्त नक्शा धीरे-धीरे बनाया गया था। ए गम-
1817 में बोल्ड्ट ने पहला इज़ोटेर्म बनाया। पहला मौसम भविष्यवक्ता अंग्रेजी हाइड्रोग्राफर और मौसम विज्ञानी आर।
फिट्जराय। 1860 से उन्होंने तूफानों के पूर्वानुमान और संकलित मौसम चार्ट दिए, जिन्हें नाविकों ने बहुत सराहा।
कार्य के लक्ष्य:
1. संक्षिप्त मानचित्र का उपयोग करके विभिन्न बिंदुओं के लिए मौसम की विशेषताओं का निर्धारण करना सीखें। सीखना
बुनियादी मौसम पूर्वानुमान करें।
2. निचले क्षोभमंडल की स्थिति को प्रभावित करने वाले मुख्य कारकों के ज्ञान की जांच और मूल्यांकन करें -
कार्य क्रम
11 जनवरी, 1992 (कार्ड) पर मौसम की स्थिति को रिकॉर्ड करने वाले समकालिक मानचित्र का विश्लेषण करें।
प्रस्तावित योजना के अनुसार ओम्स्क और चिता में मौसम की स्थिति की तुलना करें। अपेक्षित निष्कर्ष निकालें
निर्दिष्ट बिंदुओं में निकट भविष्य के लिए मौसम का पूर्वानुमान।
तुलना योजना
ओम्स्क
चीता
1. हवा का तापमान
2. वायुमंडलीय दबाव (में .)
हेक्टोपास्कल)
3. बादल छाए रहेंगे; अगर वर्षा हो रही है, तो क्या
4. वायुमंडलीय मोर्चा क्या करता है
मौसम पर प्रभाव
5. निकटतम के लिए पूर्वानुमान क्या है
व्यावहारिक कार्य संख्या 6
औसत के वितरण में नियमितताओं की पहचान जनवरी और जुलाई तापमान, वार्षिक
वर्षण
कार्य के लक्ष्य:
1. हमारे देश के क्षेत्र में तापमान और वर्षा के वितरण का अध्ययन करें, कारणों की व्याख्या करना सीखें
ऐसा वितरण।
2. विभिन्न जलवायु मानचित्रों के साथ उनके विश्लेषण के आधार पर काम करने की क्षमता की जाँच करें
सामान्यीकरण, निष्कर्ष।
कार्य क्रम
अंजीर पर विचार करें। पी पर 48। 81 पाठ्यपुस्तकें। के अनुसार जनवरी के तापमान का वितरण कैसे होता है?
हमारे देश का क्षेत्र? रूस के यूरोपीय और एशियाई भागों में जनवरी समतापी कैसे हैं? कहाँ
जनवरी में सर्वाधिक तापमान वाले क्षेत्र कहाँ हैं? सबसे कम? में कहाँ स्थित है
हमारा देश ठंड का ध्रुव है?
निष्कर्ष निकालें
जनवरी के तापमान के वितरण पर प्रभाव। अपनी नोटबुक में एक सारांश लिखें।
अंजीर पर विचार करें। 49 पी. 82 पाठ्यपुस्तकें। तापमान वितरण कैसे दिखाया गया है
जुलाई? निर्धारित करें कि देश के किन क्षेत्रों में जुलाई का तापमान सबसे कम है, जिसमें - उच्चतम।
वे किसके बराबर हैं?
निष्कर्ष निकालेंमुख्य जलवायु बनाने वाले कारकों में से कौन सा सबसे महत्वपूर्ण है
जुलाई के तापमान के वितरण पर प्रभाव। अपनी नोटबुक में एक सारांश लिखें।
अंजीर पर विचार करें। पी पर 50 84 पाठ्यपुस्तकें। वर्षा की मात्रा कैसे दिखाई जाती है? कहाँ
सर्वाधिक वर्षा होती है? सबसे कम कहाँ है?
निष्कर्ष निकालें कि जलवायु बनाने वाले कारकों में से किस पर सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है
पूरे देश में वर्षा का वितरण। अपनी नोटबुक में एक सारांश लिखें।
व्यावहारिक कार्य संख्या 7
विभिन्न बिंदुओं के लिए नमी गुणांक का निर्धारण
कार्य के लक्ष्य:
1. सबसे महत्वपूर्ण जलवायु संकेतकों में से एक के रूप में आर्द्रता गुणांक के बारे में ज्ञान तैयार करना।
2. नमी का गुणांक निर्धारित करना सीखें।
कार्य क्रम
पाठ्यपुस्तक "नमी गुणांक" के पाठ का अध्ययन करने के बाद, "गुणांक" अवधारणा की परिभाषा लिखें
नमी" और वह सूत्र जिसके द्वारा यह निर्धारित किया जाता है।
अंजीर का उपयोग करना। 29 पी पर 59 और अंजीर। 31 पी. 61, निम्नलिखित शहरों के लिए आर्द्रीकरण कारक निर्धारित करें:
अस्त्रखान, नोरिल्स्क, मॉस्को, मरमंस्क, येकातेरिनबर्ग, क्रास्नोयार्स्क, याकुत्स्क, पेट्रोपावलोव्स्क-
कामचत्स्की, खाबरोवस्क, व्लादिवोस्तोक (आप दो विकल्पों के लिए कार्य दे सकते हैं)।
गणना करें और नमी गुणांक के आधार पर शहरों को समूहों में वितरित करें।
कार्य के परिणामों को आरेख के रूप में प्रस्तुत करें:
प्राकृतिक प्रक्रियाओं के निर्माण में गर्मी और नमी के अनुपात की भूमिका के बारे में निष्कर्ष निकालें।
क्या यह तर्क दिया जा सकता है कि स्टावरोपोल क्षेत्र के क्षेत्र का पूर्वी भाग और पश्चिमी का मध्य भाग
समान मात्रा में वर्षा प्राप्त करने वाला साइबेरिया, समान रूप से शुष्क?
व्यावहारिक कार्य संख्या 8
लीटनी, शासन, वार्षिक अपवाह की विशेषताओं के मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों से निर्धारण,
नदियों का ढलान और गिरना, उनके आर्थिक उपयोग की संभावनाएं
नदियाँ "जलवायु का उत्पाद" हैं।
ए. आई. वोइकोव
नदी का पोषण और शासन जलवायु द्वारा निर्धारित किया जाता है, नदी का पतन क्षेत्र की राहत से निर्धारित होता है, के अनुसार
जिसमें नदी बहती है।
कार्य के लक्ष्य:
1. नदी के पोषण, शासन, वार्षिक प्रवाह, ढलान और गिरावट की विशेषताओं को निर्धारित करें, इसकी संभावना
आर्थिक उपयोग।
व्यावहारिक कार्य।
कार्य क्रम
I. एटलस के भौतिक मानचित्र का उपयोग करना, पाठ्यपुस्तक के पाठ मानचित्र, अंजीर। पी पर 65 99, अंजीर। 68 पी. 100, टैब।
"रूस की बड़ी नदियाँ" p.298 . पर
लीना नदी का वर्णन प्रस्तावित योजना के अनुसार कीजिए।
लीना नदी
1. स्रोत, प्रवाह की दिशा, मुंह
2. यह किस महासागरीय बेसिन से संबंधित है
3. बिजली की आपूर्ति
4. जल व्यवस्था की विशेषताएं:
ठंड की अवधि
ज्वार
5. वार्षिक प्रवाह
6. नदी की लंबाई
7. नदी का गिरना
8. नदी का ढाल
9. इसके आर्थिक उपयोग की संभावना
परिणामों को ठीक करने का रूप - वैकल्पिक: तालिका में रिकॉर्ड डेटा, नदी का पाठ विवरण, रिकॉर्ड
समोच्च मानचित्र पर डेटा। समोच्च मानचित्र पर: 1) नदी के नाम पर हस्ताक्षर किए गए हैं; 2) स्रोत और मुंह चिह्नित हैं; 3)
यह दर्शाता है कि यह किस महासागरीय बेसिन से संबंधित है; 4) शक्ति स्रोतों का संकेत दिया जाता है; 5) सुविधाओं का संकेत दिया गया है
जल शासन; 6) वार्षिक प्रवाह का संकेत दिया गया है; 7) नदी के पतन, लंबाई और ढलान को दिखाया गया है; 7) इसकी संभावना
आर्थिक उपयोग। मानचित्र की किंवदंती के संकेतों के साथ स्वयं आएं।
व्यावहारिक कार्य संख्या 9
मानचित्रों से मुख्य क्षेत्रीय मिट्टी के प्रकारों के लिए मिट्टी के निर्माण की स्थिति का निर्धारण (संख्या
गर्मी और नमी, राहत, वनस्पति की प्रकृति)
कार्य के लक्ष्य:
1. हमारे देश की मुख्य क्षेत्रीय मिट्टी के प्रकारों से परिचित हों। उनके गठन के लिए शर्तें निर्धारित करें।
2. भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता की जाँच करें और मूल्यांकन करें
सामान्यीकरण, निष्कर्ष के उनके विश्लेषण के आधार पर।
कार्य क्रम
पाठ्यपुस्तक के पाठ के विश्लेषण के आधार पर, पी। 120-124, मिट्टी का नक्शा और मिट्टी की रूपरेखा (पाठ्यपुस्तक, पृष्ठ 122-
123) रूस में मुख्य प्रकार की मिट्टी के लिए मिट्टी के निर्माण की स्थिति निर्धारित करें।
कार्य के परिणामों को तालिका के रूप में व्यवस्थित करें (विकल्प 2 . के लिए कार्य दें)
मिट्टी के प्रकार
ज्योग्राफिक
पद
मिट्टी की स्थिति
शिक्षा
(अनुपात
गर्मी और नमी
चरित्र
वनस्पति)
peculiarities
मिट्टी
प्रोफ़ाइल
धरण
उपजाऊपन
टुंड्रा
पॉडज़ोलिक
सोड-पॉडज़ो-
ग्रे वन
चेर्नोज़म्स
भूरा अर्ध-
की तरफ से भूरा
व्यावहारिक कार्य संख्या 10
मानचित्रों पर प्राकृतिक घटकों और प्राकृतिक संसाधनों के बीच निर्भरता की पहचान
क्षेत्रों में से एक का उदाहरण
कार्य के लक्ष्य:
1. इनमें से किसी एक के उदाहरण पर प्राकृतिक घटकों और प्राकृतिक संसाधनों के बीच संबंध की पहचान कीजिए
2. भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें
व्यावहारिक समस्याओं का समाधान।
कार्य क्रम
एटलस के चित्र, पेंटिंग, मानचित्रों को चकित करने के बाद (स्वयं जानकारी के स्रोत चुनें), पहचानें
स्टेपी ज़ोन के उदाहरण पर प्राकृतिक घटकों और प्राकृतिक संसाधनों के बीच निर्भरता।
कार्य के परिणामों को इच्छानुसार व्यवस्थित करें: आरेख के रूप में, लिखित विवरण, सारणीबद्ध रूप में।
आरेख पर तीरपहचाने गए संबंधों को इंगित करें।
जानवरों
क्षेत्र की उपस्थिति
गतिविधि
मानव
समस्या
निष्कर्ष निकालेंप्रकृति के घटकों के बीच संबंध के बारे में।
व्यावहारिक कार्य संख्या 11
मानचित्रों और प्राकृतिक संसाधनों के सांख्यिकीय स्रोतों और उनके विकास के लिए शर्तों के आधार पर पहचान
चयनित क्षेत्रों का उदाहरण
प्राकृतिक संसाधन- प्रकृति के घटक और घटनाएं जिनका उपयोग किया जाता है या किया जा सकता है
मनुष्य द्वारा समाज की भौतिक और सांस्कृतिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उपयोग किया जाता है।
"प्राकृतिक संसाधन" शब्द के साथ-साथ "प्राकृतिक परिस्थितियों" की व्यापक अवधारणा का अक्सर उपयोग किया जाता है।
एक अवधारणा को दूसरे से अलग करने वाली रेखा बहुत सशर्त है।
स्वाभाविक परिस्थितियांप्राकृतिक पर्यावरण की सभी विविधता को दर्शाते हैं, जीवन पर प्रभाव डालते हैं और
मानव आर्थिक गतिविधि।
कार्य के लक्ष्य:
1. भौगोलिक सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए प्राकृतिक संसाधनों और उनकी स्थितियों की पहचान करें
काकेशस के उदाहरण पर विकास।
2. हल करने के लिए भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें
व्यावहारिक कार्य।
कार्य क्रम
एटलस के भौतिक मानचित्र के विश्लेषण के साथ-साथ पी पर एटलस के विषयगत मानचित्रों के आधार पर। 16-27 स्थापित करें,
यह क्षेत्र किन प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध है।
समोच्च मानचित्र पर, क्षेत्र की सीमाओं को इंगित करें, पहचाने गए प्राकृतिक को चिह्नित करें
संसाधन, पर्यावरणीय समस्याएं उनके विकास से जुड़ी हैं। मानचित्र किंवदंती संकेत अवश्य
एटलस की कथा के संकेतों के अनुरूप।
समोच्च मानचित्र से जुड़ी एक अलग शीट पर, निष्कर्ष निकालें कि कौन से प्राकृतिक संसाधन
क्षेत्र में अपने आर्थिक उपयोग के लिए सबसे अधिक आशाजनक हैं, मूल्यांकन करें
उनके विकास के लिए स्थितियां (राहत की विशेषताएं, जलवायु, अंतर्देशीय जल, संभावित प्राकृतिक घटनाएं,
प्रकृति के इन घटकों, आदि से जुड़े)।
व्यावहारिक कार्य संख्या 12
नक्शे और सांख्यिकीय सामग्री के अनुसार प्रजातियों में से एक की विशेषताओं को तैयार करना
प्राकृतिक संसाधन (अर्थ, घटक, क्षेत्र पर वितरण, तरीके और साधन)
तर्कसंगत उपयोग)
मानव जाति का प्रगति की ऊंचाइयों पर चढ़ना के उपयोग से निकटता से जुड़ा हुआ है
प्रकृति के विभिन्न उपहार - प्राकृतिक (या प्राकृतिक) संसाधन।
कार्य के लक्ष्य:
1. मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों का उपयोग करते हुए जल संसाधनों का विवरण तैयार करें।
2. हल करने के लिए भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें
व्यावहारिक कार्य।
कार्य क्रम
एटलस "जल संसाधन" के मानचित्र के विश्लेषण के आधार पर, पी। 21, जल संसाधनों को के अनुसार चिह्नित करें
प्रस्तावित योजना।
परिणामों को तालिका के रूप में प्रस्तुत करें।
प्रदर्शन योजना
जल संसाधनों की विशेषताएं
1. अर्थ
अटूट, यदि समाप्त हो, तो नवीकरणीय या
अनवीकरणीय)
3. अवयव
4. पूरे क्षेत्र में वितरण
5. तर्कसंगत उपयोग के तरीके और साधन
आबादी। अर्थव्यवस्था
अध्याय
विषय
व्यावहारिक कार्य, उनके कार्यान्वयन के रूप
श्रेणी
जनसंख्या
नंबर 1. मानचित्रों और सांख्यिकीय द्वारा परिभाषा
प्लेसमेंट में सामग्री नियमितता
जनसंख्या और उनकी व्याख्या। (के / के और . के साथ काम करना
लिखित निष्कर्ष।)
नंबर 2. मानचित्रों और सांख्यिकीय द्वारा परिभाषा
सबसे बड़े राष्ट्रों और पैटर्न की सामग्री
उनकी नियुक्ति। (तालिका भरते हुए।)
संख्या 3. सांख्यिकीय सामग्री के अनुसार परिभाषा
विभिन्न क्षेत्रों में कार्यरत लोगों की संख्या में रुझान
देश की आधुनिक अर्थव्यवस्था की शाखाएँ और क्षेत्र।
(एक नोटबुक में तालिका और निष्कर्ष।)
अर्थव्यवस्था
भूगोल
उद्योगों
इंटरसेक्टोरल
परिसर
संख्या 4. नियुक्ति के मुख्य क्षेत्रों का निर्धारण
श्रम प्रधान और धातु प्रधान उद्योग
नक्शे पर इंजीनियरिंग। (नोटबुक में तालिका।)
संख्या 5. कोयले में से एक की विशेषताओं का चित्रण
नक्शे और सांख्यिकीय सामग्री के अनुसार बेसिन।
(किसी तालिका को किसी योजना के अनुसार नोटबुक या विवरण में भरना।)
क्रमांक 6. इनमें से किसी एक की विशेषता का चित्रण करना
नक्शे और सांख्यिकीय पर धातुकर्म आधार
सामग्री। (के / के साथ काम करना।)
संख्या 7. मानचित्रों पर मुख्य कारकों का निर्धारण
तांबा और एल्यूमीनियम धातु विज्ञान की नियुक्ति। (तालिका में
नोटबुक।)
संख्या 8. आधारों में से एक की विशेषता तैयार करना
नक्शे और सांख्यिकीय के अनुसार रासायनिक उद्योग
सामग्री। (नोटबुक में तालिका।)
नंबर 9. मानचित्रों और सांख्यिकीय द्वारा परिभाषा
अनाज उगाने के लिए मुख्य क्षेत्रों की सामग्री और
औद्योगिक फसलें, पशुपालन के मुख्य क्षेत्र।
(एक नोटबुक में लिखित विवरण या c/c . भरना
विवरण के साथ।)
आर्थिक
क्रमांक 10. पर औद्योगिक संबंधों का आरेख बनाना
जिलों में से एक का उदाहरण (शिक्षक की पसंद पर।)
संख्या 11. दो की अर्थव्यवस्था की तुलनात्मक विशेषताएं
जिले (शिक्षक की पसंद पर)। (तुलना तालिका में
नोटबुक।)
व्यावहारिक कार्य संख्या 1
जनसंख्या के वितरण में नियमितता के हग्स और सांख्यिकीय सामग्री के आधार पर निर्धारण और
उनकी व्याख्या
कार्य के लक्ष्य:
1. जनसंख्या के वितरण की विशेषताओं के बारे में, उच्चतम और निम्नतम वाले क्षेत्रों के बारे में जानकारी प्राप्त करें
जनसंख्या घनत्व। जनसंख्या के असमान वितरण के कारणों की व्याख्या कीजिए।
2. मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों के साथ काम करना सीखें: विभिन्न रूपों की तुलना करें
प्रस्तुत शैक्षिक सामग्री (एटलस मानचित्र, पाठ मानचित्र, सांख्यिकीय सामग्री), do
सामान्यीकरण, निष्कर्ष।
कार्य क्रम
रूस के औसत जनसंख्या घनत्व का निर्धारण करें।
एटलस "जनसंख्या" के मानचित्र की जांच करने के बाद, पाठ्यपुस्तक के पाठ मानचित्र, पी। 48, अंजीर। नौ; साथ। 56-57, अंजीर। चौदह; साथ। 58-59,
चावल। 15, निष्कर्ष निकालें: क्या औसत जनसंख्या घनत्व का संकेतक के स्थान की विशेषता बता सकता है?
देश भर में जनसंख्या?
समोच्च मानचित्र पर रूस की सीमाएं बनाएं, बसावट के क्षेत्रों को हाइलाइट करें: बस्ती का मुख्य क्षेत्र और
आर्थिक विकास और उत्तर का क्षेत्र। अपना खुद का नक्शा किंवदंती बनाएं।
पूरे देश में जनसंख्या के वितरण को प्रभावित करने वाले कारकों के बारे में निष्कर्ष निकालें।
व्यावहारिक कार्य संख्या 2
सबसे बड़े लोगों और उनकी विशेषताओं के मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों से निर्धारण
निवास स्थान
1989 की जनगणना के अनुसार, रूस में 130 लोगों की पहचान की गई थी। प्रत्येक राष्ट्र भाषा, जीवन शैली में भिन्न है
जीवन, रीति-रिवाज, ऐतिहासिक परंपराएं, संस्कृति, साथ ही श्रम कौशल। भाषा से
रूस के लोगों से संबंधित 4 भाषा परिवारों से संबंधित हैं: इंडो-यूरोपीय (जनसंख्या का 89%),
अल्ताई (6.8%), कोकेशियान (2.4%) और यूराल (1.8%)। कई भाषा परिवार हैं
भाषा समूह।
कार्य के लक्ष्य:
1. रूसी संघ के सबसे बड़े राष्ट्रों और उनके प्लेसमेंट की विशेषताओं का निर्धारण करें।
2. मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों के साथ काम करने की क्षमता के गठन को जारी रखने के लिए, के आधार पर करना
उनके विश्लेषण सामान्यीकरण, निष्कर्ष।
कार्य क्रम
तालिका का उपयोग करना। पी पर पाठ्यपुस्तक के 13. 40, सबसे बड़े राष्ट्रों की पहचान करें।
पी पर एटलस "पीपुल्स" के मानचित्र का विश्लेषण। 13, उन मुख्य क्षेत्रों की पहचान करें जहां सबसे बड़ा
अपने कार्य के परिणामों को एक तालिका के रूप में प्रस्तुत करें।
भाषा परिवार
सबसे बड़े राष्ट्र
कॉम्पैक्ट निवास के क्षेत्र
भारोपीय
अल्ताई
यूराल
कोकेशियान
निष्कर्ष:हमारे देश के कौन से क्षेत्र राष्ट्रीय संरचना की सबसे बड़ी विविधता से प्रतिष्ठित हैं?
व्यावहारिक कार्य संख्या 3
विभिन्न में कर्मचारियों की संख्या में परिवर्तन के रुझान के सांख्यिकीय सामग्री के आधार पर निर्धारण
देश की अर्थव्यवस्था की शाखाएं और क्षेत्र
कार्य के लक्ष्य:
1. सांख्यिकीय सामग्री के विश्लेषण के आधार पर राष्ट्रीय क्षेत्रों में कार्यरत लोगों की संख्या में परिवर्तन का निर्धारण करें
अर्थव्यवस्था।
2. सांख्यिकीय सामग्री का विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता का निर्माण जारी रखें।
कार्य क्रम
अध्ययन तालिका। "राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में नियोजित रूस की जनसंख्या का वितरण, उद्योग द्वारा" (% में)।
राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की शाखाएँ
वर्षों
उद्योग और निर्माण
कृषि और वानिकी
परिवहन और संचार
व्यापार, सार्वजनिक खानपान, सामग्री
तकनीकी आपूर्ति और बिक्री, खरीद
स्वास्थ्य, शारीरिक शिक्षा और सामाजिक
सुरक्षा; शिक्षा, संस्कृति और कला;
विज्ञान और वैज्ञानिक सेवा
शासी निकायों के उपकरण, वित्त,
उधार और बीमा
अन्य उद्योग (आवास और सांप्रदायिक .)
घरेलू, घरेलू सेवाएं, आदि)
2. देखें कि राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के किन क्षेत्रों को दर्शाया गया है और इनमें कार्यरत लोगों की संख्या कैसे बदली है
निर्दिष्ट अवधि के लिए उद्योग (1940 से 1993 तक)। 2. प्रश्नों के उत्तर दें:
कौन से उद्योग निर्माण कर रहे हैं और कौन से गैर-विनिर्माण?
1980 और 1993 में दोनों क्षेत्रों में कार्यरत लोगों की संख्या की गणना करें।
वर्तमान में किस क्षेत्र में कर्मचारियों की संख्या सबसे अधिक है?
विनिर्माण क्षेत्र की शाखाओं में रोजगार में क्या परिवर्तन देखे जा सकते हैं?
वे किसके कारण होते हैं?
गैर-विनिर्माण क्षेत्र में रोजगार का प्रतिशत कैसे बदल गया है? क्यों?
राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में कार्यरत लोगों की संख्या में सामान्य प्रवृत्ति क्या है? क्या वह
बाद के दशकों में बनी रहती है? अपने दृष्टिकोण को सही ठहराएं।
अपने सारांश को अपनी नोटबुक में लिख लें।
व्यावहारिक कार्य संख्या 4
श्रम प्रधान और धातु प्रधान इंजीनियरिंग उद्योगों के स्थान के लिए मुख्य क्षेत्रों का निर्धारण
पत्ते
कार्य के लक्ष्य:
1. श्रम-गहन और धातु-गहन इंजीनियरिंग के स्थान के लिए मुख्य क्षेत्रों का निर्धारण करें।
2. मानचित्रों का विश्लेषण और तुलना करने, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता को मजबूत करें।
कार्य क्रम
याद रखें कि इंजीनियरिंग की कौन सी शाखाएँ श्रम-गहन हैं, कौन सी धातु-गहन हैं।
पी पर एटलस के आर्थिक मानचित्र का विश्लेषण करें। 28-29. देश के किन हिस्सों पर रहेगा दबदबा
श्रम-गहन, और किसमें - धातु-गहन इंजीनियरिंग?
अपने निष्कर्ष का औचित्य सिद्ध कीजिए।
अपने कार्य के परिणामों को एक तालिका के रूप में प्रस्तुत करें।
मशीन के प्रकार
इमारतों
उदाहरण
उद्योगों
peculiarities
उत्पादन
मुख्य
क्षेत्रों
निवास स्थान
कारकों
निवास स्थान
गहन श्रम
धातु प्रधान
व्यावहारिक कार्य संख्या 5
मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों के अनुसार कोयला बेसिनों में से एक की विशेषताओं का संकलन
कार्य के लक्ष्य:
1. पिकोरा कोयला बेसिन का विवरण बनाएं,
2. प्रस्तुत सामग्री के विभिन्न रूपों की तुलना करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें (पाठ कार्ड,
पाठ्यपुस्तक का पाठ, अतिरिक्त जानकारी, सांख्यिकीय सामग्री), मुख्य बात चुनें, करें
सामान्यीकरण, निष्कर्ष।
कार्य क्रम
कोयला बेसिन के लक्षण वर्णन की योजना से परिचित हों।
पी पर पाठ्यपुस्तक "कोयला उद्योग" के पाठ का अध्ययन करने के बाद। 131-13? और अंजीर। 33 पी पर 130, उठाओ
पिकोरा कोयला बेसिन की विशेषता के लिए जानकारी।
संदर्भ सूचना
रूसी कोयला उद्योग आर्थिक संकट की स्थिति में है। सामान्य क्या हैं
जिन क्षेत्रों में कोयला
उद्योग महत्वपूर्ण है? इन समस्याओं का समाधान कैसे करें? चलो थोड़ा करते हैं
आर्कटिक सर्कल से परे, वोरकुटा के क्षेत्र में यात्रा।
पिकोरा कोयला बेसिन वोरकुटा क्षेत्र में कोमी गणराज्य के उत्तर में स्थित है। सक्रिय रूप से शुरू किया
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान विकसित। युद्ध के बाद, कोयला खनन क्षमताएँ यहाँ थीं
विस्तार किया गया है, नई खदानें बनाई गई हैं, लेकिन सामान्य तौर पर, बेसिन को आधुनिकीकरण के लिए पहले से ही बड़े धन की आवश्यकता होती है।
लगभग 8% रूसी कोयले का खनन यहाँ किया जाता है, और यह उच्च गुणवत्ता का है। हालांकि, शानदार संभावनाएं
कोयले की उच्च लागत के कारण पूल नहीं है (चूंकि यह आर्कटिक सर्कल से परे स्थित है, खनिक
"उत्तरी भत्ते" प्राप्त करते हैं, उनका वेतन अन्य कोयला बेसिनों की तुलना में 2-3 गुना अधिक है)।
लेकिन यहां कोयले के उत्पादन में कमी को लागू करना ज्यादा मुश्किल है। अगर कुछ में कोयला खदानें बंद हो जाती हैं
या अन्य कोयला बेसिन, फिर उन्हीं शहरों और कस्बों में आप नए उद्योग बना सकते हैं ताकि
उन खनिकों से मुकाबला करें जिन्होंने अपनी नौकरी खो दी है। आर्कटिक में नई उत्पादन सुविधाएं बनाना आर्थिक रूप से है
अनुचित - वे लाभहीन होंगे।
तालिका के रूप में कार्य के परिणामों को प्रस्तुत करते हुए पिकोरा कोयला बेसिन का विवरण दें।
कोयला बेसिन लक्षण वर्णन योजना
कार्य के परिणामों का संक्षिप्त रिकॉर्ड
1. पूल का नाम।
खनन किए गए कोयले का प्रकार (पत्थर, भूरा)
2. भौगोलिक स्थिति
3. कोयला भंडार:
सामान्य भूवैज्ञानिक;
औद्योगिक
4. घटना की स्थिति (सतह के करीब या
गहरी, सीवन मोटाई)
5. उत्पादन मात्रा
6. खनन विधि
7. खनन कोयले की गुणवत्ता
8. लागत
10. परिवहन दक्षता
11. विकास की संभावनाएं
निष्कर्ष:कौन से संकेतक संचालन और संभावनाओं को सबसे महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं
पिकोरा कोयला बेसिन?
व्यावहारिक कार्य संख्या 6
धातुकर्म में से एक की विशेषताओं का संकलन
मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों के आधार पर
कार्य के लक्ष्य:
1. देश के मुख्य धातुकर्म आधारों से परिचित हों, प्लेसमेंट के कारकों के बारे में ज्ञान को समेकित करें
धातुकर्म उद्यम।
2. मानचित्रों और सांख्यिकीय सामग्रियों के विश्लेषण के आधार पर, आर्थिक और भौगोलिक तैयार करना सीखें
प्रतीकात्मक रूप में कार्य के परिणामों को तैयार करने के लिए विशेषताएं।
कार्य क्रम
सामने से, मौखिक रूप से
पी पर पाठ्यपुस्तक के नक्शे का उपयोग करना। 149, देश के प्रमुख धातुकर्म आधारों के नाम लिखिए।
योजना के अनुसार उनमें से प्रत्येक का विवरण दें:
क) आधार की भौगोलिक स्थिति;
बी) लुढ़का उत्पादों के अखिल रूसी उत्पादन में आधार का हिस्सा;
ग) आधार के क्षेत्र में स्थित लौह अयस्क और कोयला बेसिन के मुख्य भंडार;
घ) लापता कच्चे माल के परिवहन की मुख्य दिशाएँ;
ई) धातु उत्पादन के मुख्य केंद्र।
समोच्च मानचित्र पर
पी पर पाठ्यपुस्तक के पाठ मानचित्र का उपयोग करना। 149, यूराल मेटलर्जिकल बेस की सीमाओं को चिह्नित करें।
पी पर पाठ्यपुस्तक से पाठ का उपयोग करना। 148, एटलस मानचित्र पी पर। 42-45, मुख्य ड्रा करें
प्रयुक्त कच्चे माल का भंडार।
तीर लापता कच्चे माल के परिवहन की मुख्य दिशाओं को दर्शाता है।
पाई चार्ट का उपयोग करते हुए धातु उत्पादन के मुख्य केंद्रों को इंगित करें, उन्हें प्रतिबिंबित करें
विशेषज्ञता।
निष्कर्ष:धातुकर्म परिसर के उद्यमों के स्थान के कौन से कारक सबसे अधिक निकले
यूराल मेटलर्जिकल बेस के निर्माण में प्रभावी?
व्यावहारिक कार्य संख्या 7
प्लेसमेंट के मुख्य कारकों के मानचित्रों द्वारा निर्धारण तांबा और एल्यूमीनियम धातु विज्ञान
कार्य के लक्ष्य:
1. भारी और हल्की धातुओं के उत्पादन की विशेषताओं के ज्ञान की जाँच करें, प्लेसमेंट के मुख्य कारक
उत्पादन।
2. तांबे और धातु विज्ञान के उदाहरण का उपयोग करके मानचित्रों पर उत्पादन के स्थान के मुख्य कारकों की पहचान करना सीखें
एल्यूमीनियम।
कार्य क्रम
काम करने के लिए, आपको पी पर एटलस के आर्थिक मानचित्रों की आवश्यकता है। 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 50-51।
मानचित्रों की कथा का अध्ययन करने के बाद, यह निर्धारित करें कि कौन से प्रतीक तांबे के गलाने के केंद्रों को दर्शाते हैं और
एल्यूमीनियम।
तांबे और एल्यूमीनियम धातु विज्ञान के मुख्य क्षेत्रों का निर्धारण, आर्थिक क्षेत्र और केंद्रों को दर्शाता है
गलाने
इन उद्योगों की स्थापना में किन कारकों ने योगदान दिया, निष्कर्ष निकालिए।
अपने कार्य के परिणामों को एक तालिका के रूप में प्रस्तुत करें।
मुख्य कारखाने
अलौह धातु विज्ञान
मुख्य केंद्र
व्याख्या करने वाले कारक
निवास स्थान
तांबा धातु विज्ञान
यूराल (किरोवोग्राद, अपर .)
पिश्मा, रेवदा, किश्तिम, करबाश,
मेदनोगोर्स्क) ...............
आदि।
तांबे के अयस्कों की उपस्थिति
एल्यूमीनियम धातु विज्ञान
उत्तर पश्चिम और उत्तर
रूस (कंडलक्ष, नादवोइट्सी)
एल्यूमीनियम अयस्कों की उपस्थिति, कैस्केड
पनबिजली बिजली संयंत्र सस्ते प्रदान कर रहे हैं
बिजली.....
आदि।
निष्कर्ष:कॉपर और एल्युमिनियम धातु विज्ञान की नियुक्ति में मुख्य कारक क्या हैं?
व्यावहारिक कार्य संख्या 8
रासायनिक आधारों में से एक की विशेषताओं का संकलन मानचित्र और सांख्यिकीय पर उद्योग
सामग्री
कार्य के लक्ष्य:
1. देश के मुख्य रासायनिक आधारों से परिचित हों, प्लेसमेंट के कारकों के बारे में ज्ञान को समेकित करें
रासायनिक उद्यम।
2. मानचित्र विश्लेषण के आधार पर आर्थिक और भौगोलिक विशेषताओं को संकलित करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें
और सांख्यिकीय सामग्री।
कार्य क्रम
सामने से, मौखिक रूप से
1. p पर पाठ्यपुस्तक के पाठ मानचित्र का उपयोग करना। 158 और अंजीर। 42, देश के प्रमुख रासायनिक और वन आधारों के नाम लिखिए।
2. योजना के अनुसार उनमें से प्रत्येक का विवरण दें:
भौगोलिक स्थिति;
आधार कच्चे माल के अपने स्टॉक पर विकसित होता है या बाद के लिए रासायनिक कच्चे माल का आयात करता है
प्रसंस्करण;
कच्चे माल का इस्तेमाल किया;
रूस में रासायनिक और लकड़ी उद्योग में आधार हिस्सेदारी (%);
मुख्य प्रोडक्शंस।
समोच्च मानचित्र पर
साइबेरियाई रासायनिक-वन आधार की सीमाएँ खींचिए।
प्रयुक्त रासायनिक कच्चे माल के मुख्य भंडार निर्दिष्ट करें।
पाई चार्ट का उपयोग करते हुए, रासायनिक और वन उद्योगों के सबसे बड़े केंद्रों को इंगित करें,
उनकी विशेषज्ञता को दर्शाता है।
निष्कर्ष:रासायनिक उद्योग के स्थान में कौन से कारक सबसे अधिक निकले
साइबेरियाई रासायनिक-वन आधार के निर्माण में प्रभावी है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 9
हाग द्वारा प्रमुख उत्पादक क्षेत्रों की पहचान अनाज और औद्योगिक फसलें, मुख्य
जिलों पशुपालन
कार्य के लक्ष्य:
1. अनाज और औद्योगिक फसल उगाने के लिए मुख्य क्षेत्रों, मुख्य क्षेत्रों का निर्धारण करें
पशुपालन। कृषि की मुख्य शाखाओं का स्थान किन कारणों से निर्भर करता है, इस पर निष्कर्ष निकालें
अर्थव्यवस्था।
2. विश्लेषण के आधार पर आर्थिक मानचित्रों का विश्लेषण करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें
सामान्यीकरण और निष्कर्ष।
कार्य क्रम
काम करने के लिए, आपको पी पर एटलस के आर्थिक मानचित्रों की आवश्यकता है। 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 51. उनके विश्लेषण के आधार पर
अनाज और औद्योगिक फसलों को उगाने के लिए मुख्य क्षेत्रों की पहचान करना, पशुपालन के लिए मुख्य क्षेत्र।
अपने कार्य के परिणामों को एक तालिका के रूप में प्रस्तुत करें।
मुख्य संस्कृतियां और रुझान
पशुपालन
मुख्य उत्पादन क्षेत्र
अनाज की फसलें:
राई गेहूं मकई चावल
औद्योगिक फसलें:
चुकंदर सूरजमुखी
बारहसिंगा प्रजनन
पशु प्रजनन:
डेयरी पशु प्रजनन डेयरी और बीफ पशु प्रजनन
मांस और डेयरी पशु प्रजनन
सुअर प्रजनन
भेड़ प्रजनन
निष्कर्ष निकालें: कृषि की प्रमुख शाखाओं का भूगोल किन कारणों पर निर्भर करता है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 10
जिलों में से एक (शिक्षक की पसंद पर) के उदाहरण पर औद्योगिक संबंधों की एक योजना तैयार करना
कार्य के लक्ष्य:
1. हमारे देश के भीतर मध्य रूस और अन्य क्षेत्रों के बीच उत्पादन संबंध स्थापित करें,
और विदेशों में, मानचित्र का उपयोग करके पहचाने गए उत्पादन लिंक को प्रतिबिंबित करने के लिए।
2. प्रस्तुत शैक्षिक सामग्री के विभिन्न रूपों के साथ काम करने की क्षमता की जाँच और मूल्यांकन करें,
काम के परिणामों को प्रतीकात्मक रूप में दर्शाते हैं।
कार्य क्रम
समोच्च मानचित्र पर क्षेत्र की सीमाएँ खींचिए।
एटलस के मानचित्रों और पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करते हुए, उपलब्ध संदर्भ सामग्री, समोच्च पर लागू होती है
नक्शा (मानचित्र के साथ आओ किंवदंती खुद को संकेत देती है) वे प्राकृतिक संसाधन जो क्षेत्र समृद्ध है।
पाई चार्ट का उपयोग करते हुए प्रमुख औद्योगिक केंद्रों की पहचान करें और इनकी विशेषज्ञता को प्रतिबिंबित करें
औद्योगिक केंद्र।
राष्ट्रीय महत्व के बड़े उद्यमों को लागू करें।
पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करके, एटलस मानचित्र, यह स्थापित करें कि जिले को लापता प्राकृतिक कहाँ प्राप्त होता है
संसाधन, जिसकी आवश्यकता उत्पादन के विकास के एक निश्चित स्तर पर बहुत अधिक है।
विभिन्न रंगों के तीर आयातित और निर्यात किए गए उत्पादों, कच्चे माल को दिखाते हैं। पर
उत्पादन संबंधों को चिह्नित करें, ईंधन, कच्चे माल की आपूर्ति के क्षेत्रों को अधिक सटीक रूप से दिखाने का प्रयास करें,
भोजन।
निष्कर्ष निकालना:
1. इस क्षेत्र में औद्योगिक संबंधों के विकास की क्या संभावनाएं हैं?
2. क्षेत्र की अर्थव्यवस्था के विकास पर औद्योगिक संबंधों का क्या प्रभाव पड़ता है? विशिष्ट दें
व्यावहारिक कार्य संख्या 11
दो क्षेत्रों की अर्थव्यवस्था की तुलनात्मक विशेषताएं (शिक्षक की पसंद पर)
जब आप "सुदूर पूर्व" वाक्यांश सुनते हैं तो आप क्या कल्पना करते हैं यदि आप वहां कभी नहीं गए हैं
क्या आपने कर दिया है? जंगली पहाड़? लीड ग्रे समुद्री लहरें? उदास टैगा? दोस्तों के साथ देश का नक्शा
दाहिने कोने में बचपन के नाम - कामचटका, सखालिन, व्लादिवोस्तोक ... वे कहते हैं: अकेले बेहतर
सौ बार सुनने के बजाय एक बार देखें। प्रस्तावित कार्य आपको कुछ हद तक देखने में मदद करेगा
सुदूर पूर्व।
कार्य के लक्ष्य:
1. सुदूर पूर्व की अर्थव्यवस्था की विशिष्ट विशेषताओं, इसकी आर्थिक विशेषज्ञता की पहचान करें।
2. दो जिलों की अर्थव्यवस्था की तुलना के उदाहरण का उपयोग करते हुए, तुलनात्मक संचालन करने की क्षमता की जांच और मूल्यांकन करें
लक्षण वर्णन: समानता और अंतर की पहचान करें, परिणामों की व्याख्या करें।
कार्य क्रम
1. भौगोलिक ज्ञान के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करना (पाठ्यपुस्तक, एटलस मानचित्र, अतिरिक्त और
संदर्भ वस्तु),
मुख्य आर्थिक और भौगोलिक संकेतकों के अनुसार दो क्षेत्रों की अर्थव्यवस्था की तुलना करें, विशेषताओं पर प्रकाश डालें
समानताएं और भेद।
2. तुलनात्मक क्षेत्रों की अर्थव्यवस्था में समानता और अंतर के कारणों की व्याख्या करें।
अपने कार्य के परिणामों को एक तालिका के रूप में प्रस्तुत करें।
तुलना के लिए संकेतक
तुलनीय क्षेत्र
विशेषताएँ
कारण,
परिभाषित करने
समानता और
अंतर
पूर्व का
साइबेरिया
आगे
पूर्व
समानता
मतभेद
1. जनसंख्या और क्षेत्रफल
2. ईजीपी और जीडब्ल्यूपी
3. शर्तें और संसाधन
4. विशेषज्ञता
उद्योग
5. कृषि की विशेषज्ञता
फार्म
6. श्रम विभाजन में भागीदारी
विषय 7 क्षेत्रों में से एक के उदाहरण पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध की पहचान
उद्देश्य:एक प्राकृतिक क्षेत्र में प्राकृतिक घटकों के बीच मौजूद संबंध को दिखाने के लिए विशिष्ट उदाहरणों पर कौशल का निर्माण।
यह व्यावहारिक कार्य उत्तर से दक्षिण की ओर बढ़ने पर भूमि आवरण में परिवर्तन को दर्शाने वाले प्रोफाइल विश्लेषण के रूप में किया जा सकता है।
1. व्यायाम:
ए) पूर्वी यूरोपीय मैदान में प्रोफ़ाइल का लिखित विश्लेषण तैयार करें (अन्य क्षेत्रों को भी लिया जा सकता है)। कार्य पूरा करते समय, योजना पर टिके रहें:
1. पूर्वी यूरोपीय मैदान के उत्तर से दक्षिण में मुख्य प्रकार की मिट्टी कैसे बदलती है?
2. मिट्टी की उर्वरता कैसे बदलती है और यह किस पर निर्भर करती है?
3. वनस्पतियों की प्रकृति कैसे और क्यों बदलती है?
b) टैगा और मिश्रित जंगलों में रहने वाले जानवरों की प्रजातियों की संरचना की तुलना रेगिस्तान और अर्ध-रेगिस्तान में जानवरों की प्रजातियों की संरचना से करें। अंतर के कारणों की व्याख्या करें। निष्कर्ष निकालें।
2. व्यायाम:
a) एटलस के मानचित्रों का उपयोग करते हुए, तालिका भरें।
|
क्षेत्र |
प्राकृतिक क्षेत्र |
वनस्पति |
प्राणी जगत |
|
|
यमल प्रायद्वीप |
||||
|
साइबेरियन रिज |
||||
|
कुलुंडा स्टेपी |
बी) योजना के अनुसार प्राकृतिक क्षेत्रों में से एक का लिखित विवरण दें:
1. भौगोलिक स्थिति।
2. जलवायु की विशेषताएं।
4. वनस्पति और जीव।
विषय 8 जनसंख्या घनत्व के सांख्यिकीय स्रोतों और अपने क्षेत्र में शहरी और ग्रामीण आबादी के अनुपात से छात्रों द्वारा निर्धारण। राष्ट्रीय औसत के साथ तुलना
उद्देश्य:जनसांख्यिकीय संकेतकों और जनसंख्या घनत्व मानचित्र के साथ काम करने के लिए कौशल का निर्माण, संकेतकों की तुलना करना और निष्कर्ष निकालना।
1. व्यायाम:अपने क्षेत्र के लिए रूस, उनके गणराज्य, क्षेत्र, क्षेत्र की विशेषता वाले मुख्य जनसांख्यिकीय संकेतकों की तुलना करें। तालिका में डेटा दर्ज करें।
|
संकेतक (सांख्यिकीय डेटा) |
अपना गणतंत्र, क्षेत्र, क्षेत्र |
अपना क्षेत्र |
आपका इलाका |
|
|
जनसंख्या |
||||
|
जनसंख्या घनत्व |
||||
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शहरी जनसंख्या |
||||
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शहरी आबादी का प्रतिशत |
||||
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ग्रामीण आबादी |
||||
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ग्रामीण आबादी का हिस्सा |
विषय 9 सांख्यिकीय सामग्री के आधार पर अर्थव्यवस्था में कार्यरत लोगों की संख्या में प्रवृत्तियों का निर्धारण
उद्देश्य:रूस की जनसंख्या के बारे में ज्ञान का विकास, अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों में रोजगार की विशेषता वाली सांख्यिकीय सामग्रियों के साथ काम करने के लिए कौशल का निर्माण, उनके विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष निकालना।
व्यायाम:तालिका भरें और रूस की जनसंख्या में प्रवृत्तियों के बारे में निष्कर्ष निकालें।
|
अर्थव्यवस्था का क्षेत्र |
रुझान |
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उद्योग और निर्माण |
|||||||
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व्यापार, संचार, परिवहन |
|||||||
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कृषि और वानिकी |
|||||||
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सामान्य निष्कर्ष: |
|||||||
2. कार्य:उत्पादन के विभिन्न क्षेत्रों में शामिल उद्योगों के उदाहरण दें, विशिष्ट उद्योगों में रोजगार की स्थिति पर ध्यान दें। तालिका में भरना। निष्कर्ष निकालें।
|
रोज़गार |
रोजगार प्रवृत्ति |
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1. उत्पादन |
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2. गैर-उत्पादन |
|||
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निष्कर्ष: रोजगार में क्या परिवर्तन हो रहे हैं और उनके कारण क्या हैं? |
|||
भूगोल 9
विषय 1 सभी गणराज्यों के समोच्च मानचित्र पर पदनाम ^ जो रूसी संघ का हिस्सा हैं
उद्देश्य:रूस के प्रशासनिक-क्षेत्रीय विभाजन के मानचित्र के साथ काम करने के लिए कौशल का गठन।
1. व्यायाम:उन गणराज्यों को जो रूसी संघ का हिस्सा हैं, समोच्च मानचित्र पर रखें।
2. कार्य: तालिका भरें।
|
रूसी संघ के गणराज्य का नाम |
तातारस्तान |
|||||
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गणतंत्र की राजधानी |
परिभाषा दूरीऔर दिशाओंपर योजना ... रिश्तेदारत्रुटि (एम)। फेसला कार्यगणना और प्रयोगात्मक कार्यपर विषय ... |
पाठ प्रकार : कौशल निर्माण पाठ
उपदेशात्मक लक्ष्य: प्राकृतिक क्षेत्रों की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना, कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करने के लिए कौशल के गठन को जारी रखना।
1. शैक्षिक कार्य: रूस के प्राकृतिक क्षेत्रों की विशेषताओं के बारे में अर्जित ज्ञान को समेकित करना और प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण का उपयोग करके प्राकृतिक परिसर के घटकों के बीच संबंधों की पहचान करना।
2. विकासात्मक कार्य: प्राकृतिक क्षेत्र की विशेषताओं का वर्णन और व्याख्या करने के लिए कौशल के गठन को जारी रखने के लिए, प्राकृतिक परिसर के घटकों के बीच कारण और प्रभाव संबंधों को खोजने के लिए, विषयगत मानचित्रों का विश्लेषण और तुलना करने के लिए।
3. शैक्षिक कार्य: प्रकृति में पर्यावरण और सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार को संरक्षित करने की क्षमता और तत्परता का गठन।
कक्षाओं के दौरान:
संगठनात्मक क्षण: नमस्ते।
प्रोत्साहन प्रेरणा: कई पाठों के लिए, हमने अपने रूस की यात्रा की। हमारी मातृभूमि के विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्र अपनी भव्यता और सुंदरता में हमारी आंखों के सामने प्रकट हुए। बर्फीले, खामोश आर्कटिक से लेकर सोची शहर के नम उपोष्णकटिबंधीय क्षेत्रों तक। प्रत्येक प्राकृतिक परिदृश्य ने हमें कुछ खास प्रभावित किया।
अपडेट करना: चलो याद करते हैं
एक प्राकृतिक क्षेत्र दिखाया गया है, और छात्र इसे नाम देते हैं।
1. रूस के क्षेत्र में हम किन प्राकृतिक क्षेत्रों से मिले? (छात्र बोर्ड पर मानचित्र की ओर इशारा करता है)
2. रूस के क्षेत्र में प्राकृतिक क्षेत्र कैसे स्थित हैं? वे किन कानूनों का पालन करते हैं?
3. क्या हम किसी प्राकृतिक क्षेत्र को प्राकृतिक परिसर कह सकते हैं? क्यों?
4. प्राकृतिक परिसर के घटक क्या हैं? उन्हे नाम दो?
5. क्या ये घटक आपस में जुड़े हुए हैं? उदाहरण दो?
6. विभिन्न पैमाने के पीसी लाओ?
7. क्या आप पीसी के सबसे महत्वपूर्ण घटकों की पहचान कर सकते हैं? (जलवायु, चट्टानें, मिट्टी)
8. क्या कोई व्यक्ति प्राकृतिक क्षेत्रों को प्रभावित कर सकता है, उन्हें बदल सकता है? नकारात्मक प्रभाव और सकारात्मक प्रभाव के उदाहरण दें?
9. रूस के प्राकृतिक क्षेत्रों को संरक्षित करने के लिए आप में से प्रत्येक क्या उपाय कर सकता है?
और अब हम व्यावहारिक कार्य करना शुरू कर रहे हैं, जहां आप में से प्रत्येक यह दिखाने में सक्षम होगा कि आपने कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करने की क्षमता और विषयगत मानचित्रों के साथ काम करने की क्षमता कितनी अच्छी तरह विकसित की है।
उद्देश्य: प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध स्थापित करना सीखें।
कार्य करने की प्रक्रिया।
निष्कर्ष: तालिका में डेटा के विश्लेषण के आधार पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध के बारे में एक निष्कर्ष तैयार करें।
समेकन और सारांश:
1. क्या जलवायु और मिट्टी के प्रकार के बीच कोई संबंध है?
2. वनस्पति और मिट्टी के बीच? उदाहरण
3. वनस्पति और वन्य जीवन के बीच? उदाहरण
4. जलवायु और वनस्पति के बीच? उदाहरण
5. जलवायु और वन्य जीवन के बीच? उदाहरण
लोग! आज के पाठ का हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
किसी भी प्राकृतिक परिसर में प्रकृति के घटकों के बीच बहुत घनिष्ठ संबंध होता है। यदि आप एक प्राकृतिक घटक को बदलते हैं, तो पूरा प्राकृतिक परिसर बदल जाएगा।
टास्क: अगर आप स्टेटमेंट से सहमत हैं तो प्लस लगाएं और अगर आप स्टेटमेंट से असहमत हैं तो माइनस लगाएं।
- 1. जलवायु प्राकृतिक परिसर के मुख्य घटकों में से एक है।
- 2. टुंड्रा ज़ोन में सोडी-पॉडज़ोलिक मिट्टी।
- 3. ऊंट का कांटा एक विशिष्ट स्टेपी पौधा है।
- 4. आर्कटिक रेगिस्तानी क्षेत्र में केवल स्केल लाइकेन ही उग सकते हैं।
- 5. प्राकृतिक क्षेत्र में प्रकृति के घटकों के बीच घनिष्ठ संबंध होता है।
पाठ सारांश : प्राकृतिक क्षेत्र के घटक एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, आर्थिक गतिविधियों की योजना बनाने वाले व्यक्ति को इन संबंधों को हमेशा ध्यान में रखना चाहिए।
प्रतिबिंब: अपने व्यावहारिक कार्य में आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा? आपके लिए सबसे कठिन क्या था? आपको इस नौकरी के बारे में क्या पसंद आया?
ग्रेडिंग
पाठ के लिए उपदेशात्मक सामग्री
विषय: "प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध स्थापित करना।"
उद्देश्य:
कार्य करने की प्रक्रिया।
कार्य: एटलस, पाठ्यपुस्तक कला के मानचित्रों का उपयोग करना। 296-297 तालिका को पूरा करें।
1. जलवायु में अंतर वन क्षेत्रों की वनस्पति को कैसे प्रभावित करता है?
टैगा क्षेत्र में, जहां जलवायु ठंडी है, विशेष रूप से साइबेरिया में, वनस्पति टैगा के यूरोपीय भाग की तुलना में कम विविध है। दक्षिण में, मिश्रित और चौड़ी-चौड़ी वनों के क्षेत्र में, जहाँ की जलवायु समशीतोष्ण, गर्म होती है, पौधों की प्रजातियों की संरचना बहुत विविध होती है। और अधिक आर्द्र उष्णकटिबंधीय और भूमध्यरेखीय जंगलों में, और भी समृद्ध वनस्पति है।
2. यह ज्ञात है कि स्टेपीज़ की तुलना में जंगलों में अधिक पौधों का निर्माण होता है, लेकिन वन मिट्टी चेरनोज़म की तुलना में खराब होती है। क्यों?
मिट्टी का निर्माण कई कारकों से प्रभावित होता है। सबसे जोरदार - जलवायु विशेषताएं और वनस्पति। वन वनस्पतियों से समृद्ध हैं, लेकिन वर्षा की मात्रा भी महत्वपूर्ण है। घुले हुए कणों को पानी से धोया जाता है और मिट्टी के निचले क्षितिज तक ले जाया जाता है। नतीजतन, जंगलों में पॉडज़ोलिक और ग्रे वन मिट्टी का निर्माण हुआ है। स्टेपीज़ में, वनस्पति का प्रतिनिधित्व घास द्वारा किया जाता है, लेकिन वर्षा की मात्रा कम होती है, जिसका अर्थ है कि भंग पदार्थ मिट्टी की ऊपरी परतों में रहते हैं। इस प्राकृतिक क्षेत्र में, चेरनोज़म बनते हैं - दुनिया की सबसे समृद्ध मिट्टी।
3. यूरेशिया के वन क्षेत्रों में से एक के उदाहरण पर, प्रकृति के घटकों के बीच संबंध दिखाएं।
प्राकृतिक क्षेत्र - शंकुधारी वन (टैगा)। अपने घने जंगल के कारण, टैगा कई जानवरों की शरणस्थली बन गया है, और इसे जैव विविधता में सबसे समृद्ध क्षेत्रों में से एक माना जाता है।
टुंड्रा क्षेत्र - खराब वनस्पति, कठोर प्राकृतिक परिस्थितियां। जैव विविधता का निम्न स्तर, लेकिन ऐसी कठोर परिस्थितियों में जीवन के अनुकूल होने वाले जानवरों ने जीवित रहना और प्रजनन करना सीख लिया है।
स्टेपीज़ के प्राकृतिक क्षेत्र में एक समशीतोष्ण प्रकार की जलवायु का निर्माण हुआ है। उच्च वायु तापमान और थोड़ी मात्रा में वर्षा ने मुख्य रूप से शाकाहारी वनस्पतियों के निर्माण में योगदान दिया। छोटे लीचिंग शासन के कारण, चेरनोज़म मिट्टी का निर्माण हुआ। स्टेपी जानवर ऐसी परिस्थितियों में जीवन के अनुकूल होते हैं। यह ज्यादातर कृंतक होंगे। इन जानवरों की कुछ प्रजातियां हैं, लेकिन उनकी संख्या महत्वपूर्ण है। काफी दूरी तय कर सकने वाले अनगुलेट भी यहां रहेंगे। उनका शिकार लोमड़ियों, भेड़ियों जैसे शिकारियों द्वारा किया जाता है। बड़ी संख्या में पक्षी जो पौधों के बीज खाते हैं या कृन्तकों का शिकार करते हैं।
4. यूरेशिया में प्राकृतिक क्षेत्र न केवल उत्तर से दक्षिण की ओर, बल्कि पश्चिम से पूर्व की ओर भी क्यों बदलते हैं?
वायु द्रव्यमान के मानसून परिसंचरण के कारण।
5. आपका विद्यालय मुख्य भूमि के किस प्राकृतिक क्षेत्र में स्थित है?
मिश्रित वनों का क्षेत्र।
6. इस क्षेत्र के विशिष्ट पौधों और जंतुओं के नाम लिखिए।
पाइंस, ओक, एल्म, लिंडेन, मेपल, सन्टी, ऐस्पन, चिनार। भेड़िये, खरगोश, रो हिरण, हाथी।
"रूस देश" - प्राथमिक क्षेत्र: निष्कर्षण उद्योग, कृषि, मत्स्य पालन ... राष्ट्रीय आर्थिक भूगोल के संस्थापक। रूस का लगभग 70% निर्यात कच्चा माल है। मौसम विज्ञान। राजनीतिक भूगोल। अनिवार्य व्यावहारिक कार्य: यूएसएसआर के पतन के साथ ईजीपी की गिरावट: आर्थिक प्रभाव। 1.यूएसए 2.जापान 3.जर्मनी 4.फ्रांस 5.यूके 6.इटली 7.ऑस्ट्रेलिया 8.रूस।
"रूस की अर्थव्यवस्था" - अब तक हमारे देश में कृषि क्षेत्र के संगठन के लिए एक राष्ट्रीय मॉडल नहीं मिला है .... मोटर वाहन उद्योग। परिचय। यह स्थिति कैसे और क्यों आई? 20वीं शताब्दी के अंतिम दशकों में और शुरुआत में, रूस ने कठिन समय का अनुभव किया, मुख्यतः अर्थव्यवस्था में। बहुत से लोग अत्यधिक गरीबी में रहते थे, कई व्यवसाय बेकार या कम क्षमता पर चल रहे थे।
"रूस के आर्थिक क्षेत्र" - राष्ट्रीय रचना: ज्यादातर रूसी (रूढ़िवादी ईसाई)। मिट्टी पॉडज़ोलिक और पीट-बोग हैं। उत्तरी बर्फ महासागर के पानी से धोया गया। वन क्षेत्र के 3/4 भाग पर कब्जा करते हैं। पशुपालन (डेयरी और मांस) फसल उत्पादन पर हावी है; हिरन प्रजनन, सुअर प्रजनन, मुर्गी पालन। शहरीकरण गुणांक - 83%।
"रूस में क्षेत्र" - रेगिस्तान और अर्ध-रेगिस्तान। गर्मी गर्म है, सर्दी ठंडी है। आर्कटिक। उपोष्णकटिबंधीय। प्राकृतिक क्षेत्र। मिश्रित और का क्षेत्र। विषय। आर्कटिक रेगिस्तान। रूस का भूगोल। 8 वीं कक्षा। वन-स्टेप और स्टेपीज़। जगह। परिपूर्ण होने के लिए। डिस्कवरी इतिहास। ख़ासियतें। चौड़ी पत्ती वाले वन। सबसे शुष्क क्षेत्र (वाष्पीकरण वर्षा की मात्रा का 12 गुना है।
"प्राकृतिक और आर्थिक क्षेत्र" - उत्तर से दक्षिण दिशा में वे बदलते हैं। रूस के प्राकृतिक आर्थिक क्षेत्र। एक प्राकृतिक आर्थिक क्षेत्र क्या है? एल.एस. बर्ग असाधारण विचारों के वैज्ञानिक, भूगोलवेत्ता और जीवविज्ञानी हैं। रूस के प्राकृतिक आर्थिक क्षेत्रों में विभाजित हैं। ज़ोनेशन क्या है? वी.वी. डोकुचेव एक महान रूसी भूगोलवेत्ता हैं। यह स्पष्ट है कि उत्तरी क्षेत्रों में सूर्य की किरणें पृथ्वी पर तिरछी पड़ती हैं।
फिलहाल, पृथ्वी पर व्यावहारिक रूप से ऐसी कोई जगह नहीं बची है जहां मानव पैर ने पैर नहीं रखा हो। सबसे पहले, हम प्राकृतिक परिसरों पर इसके प्रभाव के बारे में बात करेंगे। यह कई कारकों के कारण है। सबसे पहले, ग्रह पर लोगों की संख्या बढ़ रही है। बसावट समान रूप से होने के लिए, नई भूमि के विकास पर लगातार काम करना आवश्यक है। जंगलों को काट दिया जाता है, फसलों की खेती की जाती है, स्थानीय जीवों के प्रतिनिधियों को मार दिया जाता है या निष्कासित कर दिया जाता है।
दूसरे, मानव प्रौद्योगिकी के विकास को रोका नहीं जा सकता है। मनुष्य के लिए धन्यवाद, वह ब्रह्मांड की गहराई में अपनी टकटकी से प्रवेश कर सकता है, वह समुद्र और महासागरों के रसातल में गहराई से प्रवेश कर सकता है, वह ग्रह पर सबसे गर्म और सबसे ठंडे स्थानों का पता लगा सकता है। उदाहरण के लिए, कोलंबस द्वारा अमेरिका की खोज को लें। यदि मर्चेंट शिपिंग के विकास के लिए नहीं, तो ऐसी खोज संभव नहीं होती। एक व्यक्ति, जिज्ञासा की भावना से पीछा किया जाता है, जहां वह पहले नहीं था, और नई जगहों पर जीवित रहने की कोशिश करता है। यह पर्यावरण पर मानवजनित प्रभाव के बिना नहीं होता है।
तीसरा और सबसे महत्वपूर्ण कारक उद्योग का विकास है। ग्रह के चारों ओर हजारों कारखाने वातावरण, भूमि और पानी में हजारों विभिन्न विषाक्त पदार्थों का उत्सर्जन करते हैं, जो पर्यावरण को अनुचित तरीके से प्रदूषित करते हैं। आखिर पृथ्वी भी एक बड़ी है। उल्लेख नहीं है कि कैसे पृथ्वी का एक विशिष्ट टुकड़ा जिस पर औद्योगिक उद्यम स्थित हैं।
प्राकृतिक परिसर के घटकों की सहभागिता
मानव प्रभाव के अलावा, उनके अंदर निरंतर प्रक्रियाएं होती हैं, जो प्राकृतिक परिसरों को गतिशील रूप से बदलती और बदल देती हैं। ये प्रक्रियाएं उन परस्पर संबंधित घटकों से जुड़ी हैं जो किसी भी प्राकृतिक परिसर में निहित हैं। ये हैं राहत, पानी, मिट्टी, जलवायु, वनस्पति और वन्य जीवन। इनमें से किसी भी घटक के समय में कोई भी परिवर्तन अनिवार्य रूप से अन्य सभी घटकों में परिवर्तन की ओर ले जाता है।एक जीवंत उदाहरण डायनासोर का युग है। प्रागैतिहासिक काल में, पूरी पृथ्वी इन अद्भुत जानवरों से आबाद थी। यदि यह उल्कापिंड के गिरने और इस घटना के कारण पूरे ग्रह पर अचानक जलवायु परिवर्तन के लिए नहीं होता, तो कोई भी यह नहीं कहता कि आधुनिक प्राकृतिक परिसर क्या होंगे और पृथ्वी पर एक व्यक्ति कैसा होगा।
एक और उदाहरण जिसके बारे में हर कोई बात कर रहा है वह है वायुमंडल की ओजोन परत का विनाश। औद्योगिक उद्यमों द्वारा ग्रीनहाउस गैसों के अत्यधिक उत्सर्जन के कारण, ग्रह के पास सूर्य के पराबैंगनी विकिरण से व्यावहारिक रूप से कोई साधन नहीं बचा है। इससे पृथ्वी भर में जलवायु परिस्थितियों में क्रमिक परिवर्तन होता है और विश्व के महासागरों के स्तर में वृद्धि होती है।
द्वारा उत्तर दिया गया: अतिथि
1. प्रशांत महासागर सभी महासागरों में सबसे बड़ा और सबसे पुराना है। इसका क्षेत्रफल 178.6 मिलियन सेमी2 है। यह संयुक्त रूप से सभी महाद्वीपों और द्वीपों को स्वतंत्र रूप से समायोजित कर सकता है, यही कारण है कि इसे कभी-कभी महान कहा जाता है। यह पश्चिम में यूरेशिया और ऑस्ट्रेलिया महाद्वीपों के बीच, पूर्व में उत्तर और दक्षिण अमेरिका, दक्षिण में अंटार्कटिका के बीच स्थित है। 2. लिखित मानव जाति के प्रकट होने से बहुत पहले प्रशांत महासागर का अध्ययन और विकास शुरू हो गया था। समुद्र में नेविगेट करने के लिए जंक, कटमरैन और साधारण राफ्ट का उपयोग किया जाता था। नॉर्वेजियन टूर हेअरडाहल के नेतृत्व में लॉग "कोन-टिकी" के एक बेड़ा पर 1947 के अभियान ने दक्षिण अमेरिका के मध्य भाग से पोलिनेशिया के द्वीपों तक एक पश्चिमी दिशा में प्रशांत महासागर को पार करने की संभावना को साबित कर दिया। चीनी कबाड़ ने समुद्री तट के साथ हिंद महासागर की यात्राएं कीं। 3. प्रशांत महासागर का विशाल विस्तार ध्रुवीय क्षेत्रों को छोड़कर सभी जलवायु क्षेत्रों में स्थित है। इसके विस्तार पर उच्च और निम्न दबाव के कई क्षेत्र बनते हैं, हवाएँ बनती हैं, और मानसून समुद्र के उत्तर-पश्चिम में चलता है। टाइफून अक्सर उड़ते हैं। जल द्रव्यमान के गुण काफी हद तक जलवायु पर निर्भर करते हैं। सतही जल का तापमान -1 s (उत्तर में) से +29 s (भूमध्य रेखा के पास) तक मापा जाता है। वाष्पीकरण पर समुद्र के ऊपर वर्षा होती है, इसलिए इसमें सतही जल की लवणता अन्य महासागरों की तुलना में कुछ कम है। समुद्र का गर्म पानी कोरल के काम में योगदान देता है, जिनमें से कई हैं। ऑस्ट्रेलिया के पूर्वी तट के साथ एक बड़ी चट्टान फैली हुई है। यह जीवों द्वारा निर्मित सबसे बड़ा "रिज" है। 4. प्रशांत महासागर के कुछ क्षेत्रों के गंभीर प्रदूषण के लिए मनुष्य की आर्थिक गतिविधि। यह जापान और उत्तरी अमेरिका के तट पर विशेष रूप से स्पष्ट था। व्हेल, मछलियों और अन्य जानवरों की कई मूल्यवान प्रजातियों का भंडार समाप्त हो गया है। उनमें से कुछ ने अपना पूर्व वाणिज्यिक मूल्य खो दिया है।
द्वारा उत्तर दिया गया: अतिथि
अफ्रीका: चरम बिंदुओं के निर्देशांक हमारे ग्रह पर दूसरा सबसे बड़ा महाद्वीप है। यह 30 मिलियन वर्ग किलोमीटर के क्षेत्र को कवर करता है। अफ्रीका यूरेशिया से स्वेज के संकरे इस्तमुस द्वारा जुड़ा हुआ है। 8 हजार किलोमीटर - यह इस दूरी पर है कि अफ्रीका की मुख्य भूमि उत्तर से दक्षिण तक फैली हुई है। महाद्वीप के चरम बिंदुओं के निर्देशांक इस प्रकार हैं: उत्तरी केप रास-एंजेला (37.21 डिग्री उत्तरी अक्षांश) है। दक्षिणी - केप सुई (34.51 डिग्री दक्षिण अक्षांश)। 7.5 हजार किलोमीटर - अफ्रीका जैसे महाद्वीप के पश्चिमी और पूर्वी बाहरी इलाके के बीच की दूरी। महाद्वीप के चरम बिंदुओं के निर्देशांक इस प्रकार हैं: पश्चिमी - केप अल्माडी (17.33 डिग्री पश्चिम देशांतर)। पूर्वी - केप रास-गफुन (51.16 डिग्री पूर्वी देशांतर)। मुख्य भूमि के समुद्र तट की लंबाई 26 हजार किलोमीटर है। यह इस आकार के महाद्वीप के लिए छोटा है। इसका कारण यह है कि अफ्रीका की तटरेखा खराब इंडेंट है। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि अफ्रीका के चरम बिंदुओं के अन्य नाम हैं। उदाहरण के लिए, केप अगुलहास को कभी-कभी केप अगुलहास कहा जाता है। और केप रास एंजेला को कभी-कभी केप ब्लैंको कहा जाता है। इसलिए, वैज्ञानिक में कोई भी इन शीर्षशब्दों को ढूंढ सकता है। अफ्रीका की स्थिति अद्वितीय है। तथ्य यह है कि भूमध्य रेखा इस मुख्य भूमि को लगभग बीच में पार करती है। यह तथ्य दो महत्वपूर्ण परिणामों की ओर ले जाता है।
उद्देश्य:एक प्राकृतिक क्षेत्र में प्राकृतिक घटकों के बीच मौजूद संबंधों को दिखाने के लिए विशिष्ट उदाहरणों पर कौशल का निर्माण।
यह व्यावहारिक कार्य उत्तर से दक्षिण की ओर बढ़ने पर भूमि आवरण में परिवर्तन को दर्शाने वाले प्रोफाइल विश्लेषण के रूप में किया जा सकता है।
प्रोफ़ाइल को एक अलग शीट पर बनाया जा सकता है, जिसे बोर्ड पर पोस्ट किया जाता है; छात्र अपनी नोटबुक में एक प्रोफाइल भी बना सकते हैं।
फिर छात्र प्रोफाइल के विश्लेषण से प्राप्त वास्तविक डेटा के साथ अपने उत्तरों की पुष्टि करते हुए प्रश्नों का उत्तर देते हैं:
1. पूर्वी यूरोपीय मैदान के साथ उत्तर से दक्षिण की ओर बढ़ने पर मुख्य प्रकार की मिट्टी कैसे बदलती है?
2. मिट्टी की उर्वरता कैसे बदलती है और यह किस पर निर्भर करती है?
3. वनस्पतियों की प्रकृति कैसे और क्यों बदलती है?
प्रश्नों का उत्तर देने के बाद, छात्र स्वयं मिट्टी और वनस्पति आवरण के प्रकार के बीच मौजूद संबंध के बारे में एक निष्कर्ष निकालते हैं।
वनस्पति आवरण की प्रकृति और जानवरों की दुनिया के बीच संबंध को साबित करने के लिए, छात्र टैगा और मिश्रित जंगलों में रहने वाले जानवरों की प्रजातियों की संरचना की तुलना रेगिस्तान और अर्ध-रेगिस्तान में जानवरों की प्रजातियों की संरचना से करते हैं। यह तुलना छात्रों को वनस्पतियों और जीवों के बीच संबंधों को सही ढंग से प्रमाणित करने में सक्षम बनाती है।
एटलस के विभिन्न मानचित्रों के विश्लेषण के आधार पर प्रायोगिक कार्य किया जा सकता है। शिक्षक विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्रों में शामिल कई क्षेत्रों का सुझाव देता है। मानचित्रों (मिट्टी, वनस्पति और वन्य जीवन) का उपयोग करते हुए, छात्र एक तालिका भरते हैं और इन प्राकृतिक घटकों के संबंध के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं (टेबल):
टेबल
शिक्षक प्राकृतिक क्षेत्रों में से एक (वैकल्पिक) पर विचार करने का सुझाव देता है।
एटलस के मानचित्रों का विश्लेषण करते हुए, छात्र शिक्षक द्वारा प्रस्तावित तालिका को भरते हैं और टुंड्रा क्षेत्र में प्रकृति के घटकों के बीच संबंध के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। (टेबल)।
निष्कर्ष में, छात्र विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करते हुए, टुंड्रा की मिट्टी, वनस्पतियों और जीवों की निर्भरता के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं।
टेबल। प्राकृतिक क्षेत्र - टुंड्रा
साहित्य
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11. प्राकृतिक इतिहास। पाठ्यपुस्तक "प्राकृतिक विज्ञान" के लिए कार्यप्रणाली गाइड ए.ए. प्लेशकोवा, एन.आई. सोनिना। [पाठ] / टी.वी. इवानोवा, जी.एस. कलिनोवा, एन.आई. सोनिन। - एम।, 1998।
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15. विश्वकोश शब्दकोश "प्राकृतिक विज्ञान"। - एम।, 2002।
16. भौगोलिक शब्दों का विश्वकोश शब्दकोश। [पाठ] / एड। एस.वी. कालेसनिक। - एम।, 1968।
17. बच्चों के लिए विश्वकोश "अवंता +"। - एम।, 2001।
पाठ का प्रकार: कौशल निर्माण का पाठ
उपदेशात्मक लक्ष्य: प्राकृतिक क्षेत्रों की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना, कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करने के लिए कौशल के गठन को जारी रखना।
कार्य:
1. शैक्षिक कार्य: रूस के प्राकृतिक क्षेत्रों की विशेषताओं के बारे में अर्जित ज्ञान को समेकित करना और प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण का उपयोग करके प्राकृतिक परिसर के घटकों के बीच संबंधों की पहचान करना।
2. विकासात्मक कार्य: प्राकृतिक क्षेत्र की विशेषताओं का वर्णन और व्याख्या करने के लिए कौशल के गठन को जारी रखने के लिए, प्राकृतिक परिसर के घटकों के बीच कारण और प्रभाव संबंधों को खोजने के लिए, विषयगत मानचित्रों का विश्लेषण और तुलना करने के लिए।
3. शैक्षिक कार्य: प्रकृति में पर्यावरण और सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार को संरक्षित करने की क्षमता और तत्परता का गठन।
कक्षाओं के दौरान:
संगठनात्मक क्षण: नमस्ते।
प्रोत्साहन प्रेरणा: कई पाठों के लिए, हमने अपने रूस की यात्रा की। हमारी मातृभूमि के विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्र अपनी भव्यता और सुंदरता में हमारी आंखों के सामने प्रकट हुए। बर्फीले, खामोश आर्कटिक से लेकर सोची शहर के नम उपोष्णकटिबंधीय क्षेत्रों तक। प्रत्येक प्राकृतिक परिदृश्य ने हमें कुछ खास प्रभावित किया।
अपडेट: आइए याद रखें
एक प्राकृतिक क्षेत्र दिखाया गया है, और छात्र इसे नाम देते हैं।
1. रूस के क्षेत्र में हम किन प्राकृतिक क्षेत्रों से मिले? (छात्र बोर्ड पर मानचित्र की ओर इशारा करता है)
2. रूस के क्षेत्र में प्राकृतिक क्षेत्र कैसे स्थित हैं? वे किन कानूनों का पालन करते हैं?
3. क्या हम किसी प्राकृतिक क्षेत्र को प्राकृतिक परिसर कह सकते हैं? क्यों?
4. प्राकृतिक परिसर के घटक क्या हैं? उन्हे नाम दो?
5. क्या ये घटक आपस में जुड़े हुए हैं? उदाहरण दो?
6. विभिन्न पैमाने के पीसी लाओ?
7. क्या आप पीसी के सबसे महत्वपूर्ण घटकों की पहचान कर सकते हैं? (जलवायु, चट्टानें, मिट्टी)
8. क्या कोई व्यक्ति प्राकृतिक क्षेत्रों को प्रभावित कर सकता है, उन्हें बदल सकता है? नकारात्मक प्रभाव और सकारात्मक प्रभाव के उदाहरण दें?
9. रूस के प्राकृतिक क्षेत्रों को संरक्षित करने के लिए आप में से प्रत्येक क्या उपाय कर सकता है?
और अब हम व्यावहारिक कार्य करना शुरू कर रहे हैं, जहां आप में से प्रत्येक यह दिखाने में सक्षम होगा कि आपने कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करने की क्षमता और विषयगत मानचित्रों के साथ काम करने की क्षमता कितनी अच्छी तरह विकसित की है।
विषय: "प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध स्थापित करना।"
कार्य का उद्देश्य: प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध स्थापित करना सीखना।
कार्य करने की प्रक्रिया।
क्षेत्र
जलवायु
प्राकृतिक
जोन
धरती
वनस्पति
जानवर
दुनिया
प्रायद्वीप
यमली
अस्त्रखान क्षेत्र
रैंगल द्वीप
समेकन और सारांश:
1. क्या जलवायु और मिट्टी के प्रकार के बीच कोई संबंध है?
2. वनस्पति और मिट्टी के बीच? उदाहरण
3. वनस्पति और वन्य जीवन के बीच? उदाहरण
4. जलवायु और वनस्पति के बीच? उदाहरण
5. जलवायु और वन्य जीवन के बीच? उदाहरण
लोग! आज के पाठ का हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
किसी भी प्राकृतिक परिसर में प्रकृति के घटकों के बीच बहुत घनिष्ठ संबंध होता है। यदि आप एक प्राकृतिक घटक को बदलते हैं, तो पूरा प्राकृतिक परिसर बदल जाएगा।
टास्क: अगर आप स्टेटमेंट से सहमत हैं तो प्लस लगाएं और अगर आप स्टेटमेंट से असहमत हैं तो माइनस लगाएं।
1. जलवायु प्राकृतिक परिसर के मुख्य घटकों में से एक है।
2. टुंड्रा ज़ोन में सोडी-पॉडज़ोलिक मिट्टी।
3. ऊंट का कांटा एक विशिष्ट स्टेपी पौधा है।
4. आर्कटिक रेगिस्तानी क्षेत्र में केवल स्केल लाइकेन ही उग सकते हैं।
5. प्राकृतिक क्षेत्र में प्रकृति के घटकों के बीच घनिष्ठ संबंध होता है।
पाठ सारांश: प्राकृतिक क्षेत्र के घटक एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, आर्थिक गतिविधियों की योजना बनाने वाले व्यक्ति को हमेशा इन संबंधों को ध्यान में रखना चाहिए।
चिंतन: व्यावहारिक कार्य ने आपको किन कठिनाइयों का कारण बना? आपके लिए सबसे कठिन क्या था? आपको इस नौकरी के बारे में क्या पसंद आया?
ग्रेडिंग
पाठ के लिए उपदेशात्मक सामग्री
विषय: "प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध स्थापित करना।"
उद्देश्य:
कार्य करने की प्रक्रिया।
कार्य: एटलस, पाठ्यपुस्तक कला के मानचित्रों का उपयोग करना। 296-297 तालिका को पूरा करें।
क्षेत्र
जलवायु
प्राकृतिक
जोन
धरती
वनस्पति
जानवर
दुनिया
प्रायद्वीप
यमली
अस्त्रखान क्षेत्र
रैंगल द्वीप
निष्कर्ष: तालिका में डेटा के विश्लेषण के आधार पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध के बारे में एक निष्कर्ष तैयार करें।
विषय: "प्राकृतिक क्षेत्रों के उदाहरण पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध स्थापित करना।"
उद्देश्य:
कार्य करने की प्रक्रिया।
कार्य: एटलस, पाठ्यपुस्तक कला के मानचित्रों का उपयोग करना। 296-297 तालिका को पूरा करें।
क्षेत्र
जलवायु
प्राकृतिक
जोन
धरती
वनस्पति
जानवर
दुनिया
प्रायद्वीप
यमली
अस्त्रखान क्षेत्र
रैंगल द्वीप
निष्कर्ष: तालिका में डेटा के विश्लेषण के आधार पर प्रकृति के घटकों के बीच संबंध के बारे में एक निष्कर्ष तैयार करें।