Dua abstrak kelas terapi wicara untuk presentasi dengan topik "diferensiasi l - d". Otomatisasi suara, diferensiasi suara -

07.11.2021 -

Sasaran:

pendidikan:
- memperjelas artikulasi bunyi L dan Y, menonjolkan persamaan dan perbedaan;
- untuk mencapai diferensiasi yang jelas dari suara dengan telinga dan pengucapan;
- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang karakteristik suara;
- menghubungkan suara dengan benar dengan huruf yang sesuai;
- untuk mengajar anak-anak menebak teka-teki, untuk memahami perbandingan puitis yang mendasari teka-teki itu.
Perbaikan:
- mengembangkan kesadaran dan analisis fonemik;
- bekerja pada pengembangan kelengkapan sensasi visual, pendengaran dan kinestetik.
- pencegahan kesalahan disgrafik;
- pengembangan keterampilan motorik halus tangan.
pendidikan:
- pendidikan kemampuan memahami tugas pembelajaran;
- menumbuhkan minat yang mantap dalam kelas terapi wicara.

Peralatan: cermin, profil artikulasi suara, gambar suasana hati, komputer, presentasi.

Rencana belajar.

I. Mengorganisir momen
II. Senam artikulasi.
AKU AKU AKU. Artikulasi suara.
IV. Perbandingan Surat
V. Diferensiasi dalam isolasi, dalam suku kata.
VI. Fizminutka.
VII. Diferensiasi kata.
VIII. Diferensiasi dalam kalimat.
IX. Ringkasan pelajaran.
X. Pekerjaan Rumah
XI. Evaluasi kegiatan siswa.

PROSES STUDI

I. Mengorganisir momen

Apa yang kita lakukan di kelas terapi wicara?

Melafalkan suara dengan jelas
Kami mendengarkan dengan seksama.
Kami membaca surat dengan benar
Kami menulisnya dengan hati-hati.

Sasaran: kita harus belajar:

ucapkan dengan jelas dan benar konsonan lunak dekat dalam artikulasi [Y] dan [L "];
mendengar dan membedakan konsonan lunak dekat dalam artikulasi [Y] dan [L"];
membaca suku kata dan kata dengan huruf Y dan L;
mengubah kata dengan benar.

II. Senam artikulasi

"Senyum (Katak)"
"Sekop"
Pijat lidah:

1) "Menghukum lidah yang nakal" - tepuk lidah Anda dengan bibir dari ujung ke tengah dan ke belakang.
2) “Gigit lidahmu dengan gigimu dari ujung ke tengah dan belakang”
3) "Bersihkan ikan" - julurkan lidah, "garuk" dengan gigi seri atas.
4) "Menghukum lidah yang nakal" - tepuk lidah Anda dengan bibir dari ujung ke tengah dan ke belakang.

"Punya Marah"
"Menggeser"

AKU AKU AKU. Artikulasi dan karakterisasi suara

Ucapkan suara secara bergantian, coba rasakan gerakan lidah:

Y - L", Y - L"; L "- Y; L" - Y.

Apa perbedaan antara suara dan huruf?
- Kami mendengar dan mengucapkan suara, dan kami melihat, menulis, membaca surat itu.

Baca suku kata:

Ai, il, cemara, oh, el, uy, yul, yul, yy, yal.
Le - th, lu - yu, la - I, li - th, le - yo, le - e.

VI. Fizminutka

Latihan untuk keterampilan motorik halus tangan: "Kelinci".
telinga aku losmen e untuk th ki. (Semua jari pertama di cam.)
Mereka keluar dari semak-semak.
(Angkat telunjuk dan jari tengah. Gerakkan ke depan dan ke belakang.)
Dia dan melompat e t, dan melompat. (Siku menyerang meja dengan irama puisi.)
bobot aku itu sendiri untuk th mengobrol.

VII. Diferensiasi dalam kata-kata

1. Baca dan pecahkan teka-teki.

Tebakan th itu untuk binatang itu Saya:
Saya memiliki pohon di dahi saya Saya. (HAI aku yen)

“Chick-kicauan!”
Langsung ke gandum
Ke aku Yu th, bukan jubah th.
saya telah th …? (Burung gereja th)

Kami terbiasa aku dan padanya
Tapi dia seorang penyihir th:
Dia bersamaku th Dia berbicara
Suara Druze th. (Seluler th itu aku epon)

Dia hampir seperti kera aku esin,
Dengan kulit tebal th, berair th,
Kekurangan aku makan satu -
ciuman th sangat sangat. (L aku di)

2. Sebutkan karakter dongeng, dengan jelas mengucapkan bunyi L, Y:

Dalam kata apa Anda bertemu dengan suara Y, L, keduanya terdengar?

3. Game "Katakan padaku sepatah kata." Analisis suara suku kata dari tebakan pertama.

Binatang itu tertidur, menyembunyikan surainya th.
Ekor dengan rumbai th main-main th
Saya akan menyentuh, osme aku ev,
Ya, aku takut itu akan bangun ... aku ev.

VIII. Diferensiasi dalam kalimat

Ubah kalimat sesuai dengan model:

Wu Ko aku dan burung beo th.
- Ini adalah Co. aku burung beo ying th.
Pada L yoshi ko th ka.
- Ini L yoshina ko th ka.
Pada L ide aku e th ka.
- Ini L pergi ke aku e th ka.
Pada L yuby untuk th ka.
- Ini Lubin th ka.
Pada L yowy ha th ka.
- Ini …
Pada L enes aku ine th ka.
- Ini …

IX. Ringkasan pelajaran

Suara apa yang kita pelajari untuk dibedakan hari ini?
Bagaimana suara ini berbeda?

X. Pekerjaan Rumah(Dalam bentuk cetak, ditempel di buku catatan).

XI. Evaluasi kegiatan siswa.

Sumber informasi

1. Lopukhina I.S. terapi berbicara. Latihan untuk pengembangan bicara. "Delta" S. - P. 1999.
2. Paramonova L.G. Bicara dan tulis dengan benar "Delta" "Aquarium" 1996.
3. Kozyreva L.M."Album logopedik besar". Otomatisasi suara dalam pidato. Yaroslavl. Akademi Pembangunan. 2006.
4. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Koreksi pengucapan suara "Y".
5. Tkachenko T.A. Penggunaan menit fisik untuk pengembangan keterampilan motorik jari pada anak prasekolah. // Pendidikan prasekolah 1989 No. 3 hal. 36-40
6. Presentasi "33 suster".
7. Clipart pada latar belakang transparan

Diferensiasi suara L - Y di twister lidah

Dengarkan baik-baik awal setiap sajak. Tambahkan jumlah suku kata identik yang sesuai untuk mencocokkan sajak.

Ada nanas yang lezat di dalam tas, apa adanya, apa adanya.

Barbos membawa tulang, os-os-os, os-os-os.

Flock Sausiskin bukanlah seorang pengecut, kumis, kumis, kumis.

Saya akan naik kereta luncur, apa adanya, apa adanya.

Burung hantu terbang ke hutan, es-es-es, es-es-es.

Saya mendengar bass yang keras, apa adanya, apa adanya.

Di piring aprikot, os-os-os, os-os-os.

Di sana, di dermaga, peluncuran, apa adanya, apa adanya.

Memperbaiki pengucapan suara C dalam berbagai suku kata terbalik

Mengikuti orang dewasa, jelas, tanpa tergesa-gesa, ulangi "peluit" suku kata yang berbeda.

seperti-kita-adalah-os-seperti-kita-adalah-os-kita

os-adalah-kita-kita-adalah-os-os-sebagai-kita-os-es

TAHAP EMPAT

MEMPERBAIKI SUARA DENGAN KATA-KATA

Memperbaiki pengucapan bunyi C di awal kata. Pengembangan perhatian pendengaran dan memori

Periksa arti kata-kata asing. Jelas, sorot suara C dengan suara Anda, ulangi setiap 3 kata. Kemudian sebutkan 5 kata sendiri dari ingatan.

Taman - jus - lele. Sup - pelacur - saya sendiri. Burung hantu - soda - seratus. Tuang - penuh - memuaskan. Pike hinggap - kering - dada. Kapal - tas - hari. Kering - giring - TK. Boot - anak - mesin.

Memperbaiki pengucapan bunyi C di tengah kata. Pengembangan perhatian pendengaran dan memori

Periksa arti kata-kata asing. Jelas, sorot suara C dengan suara Anda, ulangi setiap 3 kata. Kemudian sebutkan 5 kata itu sendiri.

Tawon - sabit - rubah. Saya membawa - saya lewat - di hutan. Tanpa alas kaki - miring - hutan. Potongan - kaus kaki - pasir. Sisik - hidung - kumis. Kepang - manik-manik - kumis. Barang pecah belah - saputangan - parsel. Kereta - topeng - menari.

Konsolidasi pengucapan suara C. Pembentukan keterampilan analisis suara

Lay out 8-10 gambar dari Lampiran 5. Dengarkan awal kata. Tunjukkan dan beri nama objek yang dipikirkan orang dewasa. Jika Anda berhasil menyebutkan nama objek yang tidak ada di gambar, Anda akan mendapatkan hadiah tambahan!

li... o... kapu... fa...

com... ana... auto... di bawah...

boo ... ve ... na ... seperti ...

* mencobamengucapkanAwalkata-kataJadi, sebagaidiamendengar ("visum", "nasok"), sebuahbukansebagaidieja ("timbangan", "kaus kaki"). Ingat, Apaanakberorientasipadabunyilapisanwa, sebuahbukanpadamiliknyamenulis. Memenuhisebuah latihansebelumitusejak, Selamat tinggalanakbukanakantetapmenentukansemuakata-katapadamerekaawal.

Memperbaiki pengucapan bunyi C di awal, tengah, dan akhir kata. Perkembangan persepsi fonemik

Letakkan gambar-gambar dari Lampiran 5. Pertama, pilih gambar-gambar yang namanya dimulai dengan bunyi C. Letakkan dalam satu tumpukan. Jelas, sorot suara C dengan suara Anda, beri nama setiap objek 3 kali. Jika Anda menamai gambar dengan benar, sisihkan. Letakkan gambar-gambar itu, beri nama dengan kesalahan, lagi di tumpukan dan ucapkan kata-kata dengan jelas dan keras 5 kali.

Lakukan hal yang sama dengan gambar-gambar dari Lampiran 5, yang namanya terdengar C di tengah dan di akhir kata.

Memperbaiki pelafalan bunyi C pada kata-kata yang diulang-ulang.

Mengembangkan rasa sajak

Jawab pertanyaan orang dewasa dengan kata yang berima. Kemudian, dengan jelas, sorot suara C, ulangi sebanyak yang diperlukan sehingga Anda mendapatkan "pengulangan jawaban".

Orang dewasa berbicara Anak berbicara

Kepada siapa saya memberikan dua mangkuk? Pus, pus, pus, pus.

Hujan turun dari mana dari surga? Ke dalam hutan, ke dalam hutan, ke dalam hutan, ke dalam hutan.

Siapa yang membawa sandal ke sofa? Anjing, anjing, anjing, anjing.

Apa yang tidak bisa kamu minum? Jus, jus, jus, jus.

Apa yang dibawa tetangga untuk kita? Kvass, kvass, kvass, kvass.

Apa yang saya tambahkan ke kacang? Garam, garam, garam, garam.

Memperbaiki pengucapan suara C dalam kata-kata. Pengembangan memori dan pemikiran logis

Susunlah gambar-gambar dari Lampiran 5. Bagilah ke dalam kelompok-kelompok (binatang, tumbuhan, alat transportasi, barang-barang rumah tangga, dll.). Lihatlah gambar-gambar dari satu kelompok dan cobalah untuk mengingat kata-kata sebanyak mungkin. Kemudian putar punggung Anda ke gambar dan dengan jelas, sorot suara C dengan suara Anda, beri nama objek dari memori.

Memperbaiki pengucapan bunyi C dalam kombinasi kata dengan preposisi pada

Ambil gambar anak laki-laki dan perempuan dari Lampiran 2. Beri mereka nama dengan suara (Sonya dan Sanya). Kemudian ambil gambar dari Lampiran 5 dan bagikan gambar di antara anak-anak sesuai keinginan Anda. Ucapkan kombinasi kata yang dihasilkan 3-4 kali.

Sebagai contoh: tas sony. Sonya memiliki manik-manik. Sanya punya pesawat. Sanya memiliki pedang.

Memperbaiki pengucapan suara C dalam kata-kata berbagai

komposisi suku kata. Membangun keterampilan

analisis suku kata suara

Ambil dari Lampiran 2 "trailer" suku kata, dan dari Lampiran 5 semua gambar. Letakkan gambar dan ucapkan semua kata, bagi menjadi suku kata. Hitung jumlah suku kata dalam semua kata (untuk melakukan ini, letakkan tangan Anda di bawah rahang bawah dan hitung gerakannya). Kemudian "tempatkan" setiap objek dalam "trailer" suku kata yang sesuai.

Lebih baik meletakkan gambar di sebelah "kereta" bukan dalam tumpukan, tetapi dalam baris vertikal. Jadi akan lebih mudah bagi anak dan orang dewasa untuk memeriksa kebenaran tugas.

Memperbaiki pengucapan suara C di twister lidah

Periksa arti kata-kata asing. Jelas, sorot suara C, ulangi setiap kata 5 kali dengan langkah cepat, sambil mempertahankan volume dan kejelasan pengucapan.

Komposisi, keturunan, peluit, permintaan, dump truck, mampu, sosis, terjaga, penjaga pantai, pompa, es, ruang, pohon pinus, pemain solo.

Memperbaiki pengucapan suara C dalam kata-kata. Pengembangan pemikiran logis

Jelas, dengan menyoroti suara C, beri nama semua binatang (dachshund, tawon, gajah, badak, rubah, burung bulbul). Daftar hewan dari yang terbesar ke yang terkecil, lalu balikkan urutannya dan beri nama dari yang terkecil ke yang terbesar.

Memperbaiki pengucapan bunyi C di awal, tengah, dan akhir kata. Pembentukan keterampilan analisis suara

Ambil dari Lampiran 3 diagram yang menunjukkan posisi bunyi dalam kata. Letakkan semua gambar dari Lampiran 5 dan sebutkan namanya, soroti bunyi C. Kemudian letakkan setiap gambar di bawah diagram yang sesuai.

Bayangkan bahwa angka-angka yang digambarkan terbuat dari bahan yang berbeda. Sebutkan apa yang akan mereka lakukan jika terbuat dari es (es singa, cemara es, dll.) atau tanah liat (lumba-lumba tanah liat, lily tanah liat, segel tanah liat, dll.). Kombinasi kata yang jelas pro-ucapkan, ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

TAHAP DUA

PERBEDAAN SUARA L - Y DALAM KALIMAT DAN PIDATO TERHUBUNG

Diferensiasi suara L - Y dalam kata-kata yang berbeda dari kalimat

Lena punya rok. Lyuba memiliki buah beri. Leni memiliki yodium. Leo memiliki T-shirt. Luda memiliki kapal pesiar. Yana memiliki lemon. Yana punya lemon. Yana punya singa. Yana memiliki sebuah danau. Yana punya buttercup.

Diferensiasi bunyi L - Y dalam satu kata dalam kalimat

Ucapkan kalimat dengan jelas. Ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

Yulia dan Ilya sedang berjalan di padang rumput. Ilya punya penggaris, Yulia punya lem. Ilya dan Yulia sedang berjalan di sepanjang gang. Julia menuangkan air dari kaleng penyiram. Ilya menuangkan lem ke dalam toples. Lilya dan Yulia tidak menaruh celana dalam di belakang gerbang. Lily sedang menyiram bunga lili dari kaleng penyiram. Di gang Yulia ada pohon cemara, linden, dan maple. Angsa terbang ke selatan di musim gugur. Julia dan Ilya merekatkan wallpaper dengan lem wallpaper. Bibi Leah terbang ke Antalya.

Diferensiasi bunyi L - Y dalam pantun

Ucapkan puisi dengan jelas. Ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

Embun beku berbaring di cabang-cabang pohon cemara, Ilya saya adalah orang yang sangat malas,

Cabang-cabang pohon cemara menjadi putih. Beri aku istirahat.

Memberi kaleng penyiram:
Kami menyetir, kami menyetir, - saya tidak akan menuangkan!

Kami melaju ke lubang. - Nah, lalu cuci piring.

Mereka melaju di sekitar lubang Atau merekatkan buku dengan lem,

Dan kami pulang. Beri kucing itu air!

Tapi yang malas menanggapi:

Bukan! Bukan! Bukan! Saya punya kaleng penyiram

Oh, kaleng penyiram yang luar biasa, Ngengat terbang tinggi,

Pernahkah Anda melihat kaleng penyiram baru saya? Ngengat terbang rendah

Air es, air lelehan Ngengat terbang jauh,

Aku akan mengisinya dan menyirami bunga. Ngengat terbang mendekat!

Diferensiasi suara L - Y di twister lidah

Ucapkan twister lidah terlebih dahulu dengan langkah lambat, lalu dengan langkah cepat, sambil mempertahankan kejelasan dan volume pengucapan. Ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

Naungan, naungan-keringat, ada pagar pial di sepanjang jalan.

Saya berjalan di sepanjang jalan, saya meniup pipa panjang.

Kolya menusuk taruhannya, Ilya mencuci kaleng penyiram.

Ada linden tipis-tipis di gerbang Antipa.

Kami makan, makan tench di pohon cemara, mereka hampir tidak makan di akhir.

Kami melihat garis, satu lebih panjang dari satu.

Diferensiasi suara L - Y dalam cerita

Jelas, sorot semua suara L dan Y, ulangi setiap kalimat terlebih dahulu, lalu keseluruhan cerita.

BUNGA BAKUNG

Yulia dan Olya sedang berjalan di taman. Olya punya helikopter, Yulia punya kaleng penyiram. Gang kapur di belakang rumah. Ada bunga lili di gang. Olya menuangkan air ke dalam kaleng penyiram dan memberi Yulia: "Julia, ladang bunga lili!" Julia menyirami semua bunga lili menjadi satu! Julia dan Olya menyukai taman mereka.

CINTA BABA

Olya memiliki Baba Lyuba. Baba Lyuba sudah lama sakit. Olenka masih kecil, dia tidak pergi ke apotek. Ibu Olya pergi ke apotek. Olenka mencintai Baba Lyuba. Olya memberi wanita yang sakit itu tetes, pil, air dalam gelas. Suatu ketika, melihat banyak pil di atas meja, Olenka mulai menangis dan berkata: “Nenek! Aku bisa minum semua pil untukmu, tapi jangan sakit!”

DI RINK

Tolya dan Vitalik selalu berjalan bersama. Di musim dingin, mereka mengendarai gelanggang es, memahat manusia salju, merobohkan es panjang. Tolya dan Vitalik sendiri menuangkan arena skating di dekat rumah. Anak-anak dari rumah tetangga berseluncur bersama di arena. Saya naik sepatu roda dan Lenya kecil. Tolya dan Vitalik membantu Lena. Semua anak bersenang-senang. Ibu Lenin membuat kue lemon yang lezat untuk Tolya dan Vitalik.

TELEPON GENGGAM

Suatu musim panas, Galya dan Lida pergi ke hutan. Mereka berjalan melalui hutan, menenun karangan bunga, mencari stroberi. Burung bernyanyi di hutan, bunga liar bermekaran. Galya dan Lida berjalan melewati hutan untuk waktu yang lama dan tersesat. Kemudian anak-anak mengingat telepon genggam. Mereka menelepon ke rumah, ayah Lida. Ayah datang ke hutan dengan mobil.

Dengarkan 3 kata tindakan yang terdengar serupa dan ulangi dalam urutan yang sama, ucapkan dengan jelas bunyi L dan Y.

Digergaji - digergaji - diajukan; lepaskan - lem - lem; mengintip - mengintip - mengintip; tuangkan - tuangkan - tuangkan; ayo pergi - kami tiba - kami bertemu; kiri - pindah - kiri.

Diferensiasi bunyi L - Y dalam kombinasi kata yang dibentuk sendiri

Bayangkan bahwa angka-angka yang digambarkan terbuat dari bahan yang berbeda. Sebutkan seperti apa bentuknya jika terbuat dari es (es singa, cemara es, dll.) atau tanah liat (lumba-lumba tanah liat, lily tanah liat, segel tanah liat, dll.). Ucapkan kombinasi kata dengan jelas, ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

TAHAP DUA

PERBEDAAN SUARA L - Y DALAM KALIMAT DAN PIDATO TERHUBUNG

Diferensiasi suara L - Y dalam kata-kata yang berbeda dari kalimat

Lena punya rok. Lyuba memiliki buah beri. Leni memiliki yodium. Leo memiliki T-shirt. Luda memiliki kapal pesiar. Yana punya limun. Yana punya lemon. Yana punya singa. Yana memiliki sebuah danau. Yana punya buttercup.

Diferensiasi bunyi L - Y dalam satu kata dalam kalimat

Ucapkan kalimat dengan jelas. Ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

Yulia dan Ilya sedang berjalan di padang rumput. Ilya punya penggaris, Yulia punya lem. Ilya dan Yulia sedang berjalan di sepanjang gang. Julia menuangkan air dari kaleng penyiram. Ilya menuangkan lem ke dalam toples. Lilya dan Yulya membawa kain linen di belakang gerbang. Lily sedang menyiram bunga lili dari kaleng penyiram. Di gang Yulia ada pohon cemara, linden, dan maple. Angsa terbang ke selatan di musim gugur. Julia dan Ilya merekatkan wallpaper dengan lem wallpaper. Bibi Leah terbang ke Antalya.

Diferensiasi bunyi L - Y dalam pantun

Ucapkan puisi dengan jelas. Ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

Embun beku berbaring di cabang-cabang pohon cemara, Ilya saya adalah orang yang sangat malas,

Cabang-cabang pohon cemara menjadi putih. Beri aku istirahat.

Memberi kaleng penyiram:

Kami menyetir, kami menyetir, - saya tidak akan menuangkan!

Kami melaju ke lubang. - Nah, lalu cuci piring.

Mereka melaju di sekitar lubang Atau merekatkan buku dengan lem,

Dan kami pulang. Beri kucing itu air!

Tapi yang malas menanggapi:

Bukan! Bukan! Bukan! Saya punya kaleng penyiram

Oh, kaleng penyiram yang luar biasa, Ngengat terbang tinggi,

Pernahkah Anda melihat kaleng penyiram baru saya? Ngengat terbang rendah

Air es, air lelehan Ngengat terbang jauh,

Aku akan mengisinya dan menyirami bunga. Ngengat terbang mendekat!

Diferensiasi suara L - Y di twister lidah

Ucapkan twister lidah terlebih dahulu dengan langkah lambat, lalu dengan langkah cepat, sambil mempertahankan kejelasan dan volume pengucapan. Ikuti pengucapan bunyi L dan Y.

Naungan, naungan-keringat, ada pagar pial di sepanjang jalan.

Saya berjalan di sepanjang jalan, saya meniup pipa panjang.

Kolya menusuk taruhannya, Ilya mencuci kaleng penyiram.

Ada linden tipis-tipis di gerbang Antipa.

Kami makan, makan tench di pohon cemara, mereka hampir tidak makan di akhir.

Kami melihat garis, satu lebih panjang dari satu.

Diferensiasi suara L - Y dalam cerita

Jelas, sorot semua suara L dan Y, ulangi setiap kalimat terlebih dahulu, lalu keseluruhan cerita.

BUNGA BAKUNG

CINTA BABA

DI RINK

TELEPON GENGGAM

3. PEMBENTUKAN SUARA DASAR DENGAN

Suara C paling sering terdistorsi oleh anak-anak, kompleks pengucapan dan terbentuk, sebagai aturan, untuk waktu yang lama. Ini berfungsi sebagai dasar dalam kaitannya dengan suara siulan lainnya (CH, 3, 3b, C), yang disebut turunan.

Sifat dan jumlah latihan di bagian ini sesuai dengan fitur yang ditunjukkan.

TAHAP SATU

PEMANASAN SUARA

Persepsi bunyi C di awal kata

Lihatlah gambar dan dengarkan baik-baik bagaimana orang dewasa mengucapkan nama mereka dengan benar dan salah. Jika gambarnya benar, angkat tangan Anda dan katakan Ya. Jika gambarnya salah, gelengkan kepalamu dan katakan tidak.

funky hyanki fafna syasna

tank kereta luncur hahna pine

shanky tyanky pine sashna

kereta luncur saputangan fasna sahna

shanky shanky shashna taena

Jika pada akhir latihan anak terus mengacaukan nama gambar yang benar dan salah, orang dewasa menganalisis pengucapan kata lain dengan suara pertama C dengan cara yang sama (lihat Lotto, Lampiran 5).

Otomatisasi suara [th], diferensiasi [th] - [l].

Ucapkan suara [th] dengan jelas dan keras beberapa kali, saat bibir tersenyum, gigi rapat dan terlihat, ujung lidah berada di belakang gigi seri bawah.
Ucapkan suara [th] dalam kombinasi dengan vokala, e, o, y (i, e, e, u).
Ucapkan kata seru "ay!" dan "oh!" dan jelaskan kepada anak dalam kasus apa mereka digunakan. Lakukan gerakan wajah secara bersamaan. Ay! - terkejut (angkat alis, gambarkan keterkejutan di wajah).

Aduh! - sakit (mengernyitkan alis, menggambarkan penderitaan di wajah Anda).

Anak, mengikuti orang dewasa, mengulangi kata seru dan melakukan gerakan wajah.

4. Game "Tebak apa yang terjadi padaku." Orang dewasa mengucapkan salah satu kata seru "ay!" atau "oh!", dan anak itu memberikan ekspresi yang sesuai pada wajahnya - kejutan atau penderitaan. Kemudian orang dewasa menggambarkan keadaan yang sama, dan anak itu menyuarakannya, mengatakan "ah!" atau "oh!"

5. Lakukan latihan "Fingers say hello" sambil mengucapkan:

a) suku kata ah, oh, hei, th;

b) suara: d+a=i, d+o=e, d+e=e, d+y=u.

Lakukan latihan terlebih dahulu dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, lalu dengan kedua tangan secara bersamaan.

6. Bernyanyi seperti permainan burung. Minta anak untuk menyebutkan pasangan dan rantai berikut di belakangnya:

a - i i - la i - i - la

oh - yo yo - le le - le - yo

u - u u - lu u - lu - u

e - e e - le le - e - le

7. Ucapkan kata-kata yang jelas:

Ai - ai - ai - lempar bola

Oh - oh - oh - dengan tangan itu

Hei - hei - hei - pukul lebih keras

El - el - el - tepat sasaran.

Saya - saya - saya, saya - saya - saya - ini lagu saya.

Yu - yu - yu, yu - yu - u - Saya menyanyikan sebuah lagu dengan keras.

E - e - e, e - e - e - Saya akan memberikannya kepada Anda.

Yo - yo - yo, yo - yo - yo - pada hari ulang tahunmu.

8. Pelajari puisi:

Jatuh, jatuh, jatuh, salju

Bersukacita, bersukacita, bersukacita semua orang.

Pohon cemara terlihat seperti landak

Cemara di jarum, landak juga.

Kami melaju, kami melaju

Kami melaju ke lubang

Pit berkeliling

9. Ulangi frasa:

Nyaris - nyaris Lena makan.

Saya tidak ingin makan karena malas.

10. Game "Sebut saja dengan sayang."

Minta anak mengulang dulu,dan kemudian ucapkan kata-kata itu sendiri.

Yana - Yanochka

Julia - Yulechka

Egor - Yegorushka

Yura - Yurochka

Yasha - Yashenka

11. Permainan "Tambahkan sebuah kata."

Orang dewasa terlebih dahulu membacakan kalimat kepada anak,secara intonasi menyoroti kata terakhir dalam baris, dan kemudian, ketika membaca lagi, mengundang anak untuk "menambahkannya" sendiri.

Dua abstrak kelas terapi wicara untuk presentasi dengan topik "diferensiasi l - d". Otomatisasi suara, diferensiasi suara -

Entri Terbaru