Kami belajar dari sesuatu yang kecil. Kita semua belajar sedikit

BAB 10 “Ya, tetapi jika sesuatu terjadi di bumi, selalu ada kesempatan untuk bertahan hidup. Dan jika sesuatu terjadi di udara, maka tidak ada peluang.Gagasan ini sangat umum dan sangat keliru. Pertama-tama, Anda perlu memahami bahwa persentase kelangsungan hidup dengan sendirinya mengatakan sedikit tentang

Lakukan sesuatu, hasilkan sesuatu

Lakukan sesuatu, hasilkan sesuatu Fungsi spesifik dari pikiran bawah sadar Anda adalah mengumpulkan pengalaman untuk digunakan nanti. Ini kamu, saya sangat suka bekerja. Terlalu banyak orang yang berkonsentrasi pada kontemplasi, menunda untuk nanti

Bab 720: Jika seseorang melakukan hubungan seksual dengan istrinya selama Ramadhan dan dia tidak memiliki apa-apa (untuk sedekah), tetapi dia diberi sesuatu, biarkan dia menebus dosa ini.

Bab 720: Jika seseorang melakukan hubungan seksual dengan istrinya selama Ramadhan dan dia tidak memiliki apa-apa (untuk sedekah), tetapi dia diberi sesuatu, biarkan dia menebus dosa ini. 892 (1936). Diriwayatkan bahwa Abu Hurairah ra

Bab 827: Jika seorang gembala atau orang yang dipercayakan dengan sesuatu melihat bahwa ada domba yang sekarat atau sesuatu menjadi tidak berharga, (dia diizinkan) untuk menyembelihnya atau menyelamatkan yang mungkin rusak.

Bab 827: Jika seorang gembala atau orang yang dipercayakan dengan sesuatu melihat bahwa ada domba yang sekarat atau sesuatu menjadi tidak berharga, (dia diizinkan) untuk menyembelihnya atau menyelamatkan yang mungkin rusak. 1013 (2304). Diriwayatkan bahwa Ka'b bin Malik r.a

Kita semua belajar sedikit demi sedikit, Sesuatu dan entah bagaimana

Kutipan dari "Eugene Onegin A.S. Pushkin, bab 1, bait 5 (1825).

Orang-orang yang... membanggakan pembelajaran mereka... sebenarnya menjadi siswa yang sangat buruk... Ilmuwan besar imajiner dapat mengatakan tentang diri mereka sendiri jika mereka jujur: Kita semua belajar sedikit demi sedikit, Sesuatu dan entah bagaimana.

Kamus kata-kata bersayap. Pluteks. 2004

Lihat apa "Kita semua belajar sedikit, Sesuatu dan entah bagaimana" di kamus lain:

Dari novel dalam syair "Eugene Onegin" (1823 1831) karya A. S. Pushkin (1799 1837), ch. 1, bait 5: Kita semua belajar sedikit demi sedikit, Sesuatu dan entah bagaimana, Jadi pendidikan, terima kasih Tuhan, Tidak mengherankan bagi kita untuk bersinar. Bercanda ironis: tentang dilenty, dangkal ... Kamus kata dan ekspresi bersayap

Kita semua belajar sedikit demi sedikit, sesuatu dan entah bagaimana- sayap. sl. Kutipan dari "Eugene Onegin A.S. Pushkin, ch. 1, bait 5 (1825). ... orang yang ... membanggakan pembelajaran mereka ... ternyata menjadi siswa yang sangat buruk dalam kenyataan ... Ilmuwan hebat imajiner dapat mengatakan tentang diri mereka sendiri jika mereka jujur: Kita semua belajar ... ... Kamus penjelasan praktis tambahan universal oleh I. Mostitsky

Kami semua belajar sedikit demi sedikit, Sesuatu dan entah bagaimana, Jadi kami dibesarkan, terima kasih Tuhan, Tidak mengherankan bagi kami untuk bersinar. A.S. Pushkin. Mis. Onig. 1, 5. Bnd. Aliquis dalam omnibus, nullus dalam singulis. Lihat Bukan tanpa dosa. Lihat orang-orang yang sepi dan Thomas sang bangsawan ... Kamus Fraseologi Penjelasan Besar Michelson (ejaan asli)

Untuk sesuatu dan entah bagaimana, Jadi pendidikan, terima kasih Tuhan, Tidak mengherankan bagi kita untuk bersinar. SEBAGAI. Pushkin. Mis. Satu 1, 5. Bnd. Aliquis dalam omnibus, nullus dalam singulis. Lihat bukan tanpa dosa. Lihatlah kesunyian dan Thomas si bangsawan ... Kamus Fraseologi Penjelasan Besar Michelson

bagaimanapun- I ka / to something = like nibu / d 1) Dengan cara apapun, dengan cara apapun; omong-omong. Di desa, dia entah bagaimana akan menetap. 2) terungkap Tidak cukup baik, entah bagaimana, sembarangan. * Kita semua belajar sedikit demi sedikit Sesuatu dan entah bagaimana (Pushkin) 3) bahasa sehari-hari. Kapan… … Kamus banyak ekspresi

SEBAGAI SESUATU, SEBAGAI SESUATU, adv. 1. Dengan cara apapun, dengan cara apapun; omong-omong. Di desa, dia entah bagaimana akan menetap. 2. Perluas. Tidak cukup baik, entah bagaimana, sembarangan. * Kita semua belajar sedikit demi sedikit Sesuatu dan entah bagaimana (Pushkin). 3. Terungkap… … kamus ensiklopedis

Dan entah bagaimana, adv. 1. Dengan cara apapun, dengan cara apapun; omong-omong. Tidak ada yang perlu dikhawatirkan tentang saya. Teman-temanku entah bagaimana akan mengikatku. Saltykov Shchedrin, zaman kuno Poshekhonskaya. Arseniy Romanovich sedang terburu-buru untuk menyesuaikan brace. Fedin, ... ... Kamus Akademik Kecil

Sesuatu, dll. (lihat apa 1), tempat. tak terbatas. Beberapa objek, fenomena, dll dari sejumlah yang serupa, atau tidak peduli apa objek, fenomena, dll. Kita semua belajar sedikit demi sedikit Sesuatu dan entah bagaimana, Jadi kita akan mendidik, alhamdulillah, Bersama kita ... ... Kamus Akademik Kecil

Kata-kata mutiara dapat dibagi menjadi dua kategori: beberapa menarik perhatian kita, diingat dan kadang-kadang digunakan ketika kita ingin memamerkan kebijaksanaan, sementara yang lain menjadi bagian integral dari ucapan kita dan masuk ke dalam kategori kata-kata mutiara. Tentang kepengarangan ... ...

- (1799 1837) Penyair, penulis Rusia. Kata-kata mutiara, mengutip Pushkin Alexander Sergeevich. Biografi Tidaklah sulit untuk membenci istana orang, tidak mungkin membenci istananya sendiri. Ghibah, bahkan tanpa bukti, meninggalkan jejak abadi. Kritik... ... Ensiklopedia konsolidasi kata-kata mutiara

Buku

• Kata-kata bersayap, kutipan, kata-kata mutiara, Pushkin Alexander Sergeevich. Karya Alexander Sergeevich Pushkin menemani kita sepanjang hidup kita. Kutipan dari karya dan ekspresi bersayapnya, dari buku teks "Di tepi pantai pohon ek hijau", licik" Kita semua belajar ...

atau "Permisi, Alexander Sergeevich!"

Kita semua belajar sedikit
Sesuatu dan entah bagaimana.
Ada sertifikat - dan terima kasih Tuhan!
Tanpa emas - jangan salahkan saya.
Mengajar bukanlah hari libur anak-anak.
Dan selain itu, Anda adalah orang iseng.
Namun, dewan guru memutuskan
Bahwa kamu pintar dan sangat baik.
Anda tidak punya keinginan untuk mencari-cari
Dalam debu akademik
Namun, Anda tidak dilewati
Guru dengan perhatiannya
Dan kamu dari beranda sekolah
Turun dengan suasana bijak.

Kemana, kemana kamu pergi,
Tahun-tahun sekolah itu adalah hari-hari emas!
Oh, betapa kami bersenang-senang
Dan hanya pahit - tidak, tidak!
Saya tidak percaya sudah waktunya
Telan Leta yang lambat,
Meskipun breguet terjaga
Natikal kami selama bertahun-tahun.
Tidak dapat dikatakan bahwa di musim panas ini
Kami belum pernah mendengar tentang cinta
Darah muda mendidih dalam diri kita,
Dan kami berjalan - tidak diragukan lagi,
Tapi untuk belajar dan bersama kami
Ada jam bebas.

Setiap hari kami tidak protes
Untuk pengetahuan mereka memperbarui jalan,
Dan di kejauhan aku merasakan ujian,
Mencoba belajar entah bagaimana...
Terkadang itu sulit
Dan kami berharap untuk seorang teman
Siapa yang dengan cepat memutuskan segalanya ...
Itu sekali dan Anda berdosa.
Saat laut meluap
Konsep di otak suram,
Kami melarikan diri bersama di taiga
Dan di sana mereka berjalan di tempat terbuka,
Dimana setiap orang, bernapas dengan bebas,
Siap melakukan antrasha.

Di malam hari, semua dalam satu tenda
Mereka datang dalam kerumunan yang bising...
Dan bukan untuk mengatakan bahwa mereka tidur dengan nyenyak,
Tapi tetap saja, terpal di atas kepalamu -
Bukan langit malam yang suram
Selain itu, tidak ada yang dihancurkan,
Setidaknya seseorang punya mimpi
Bahwa dia harus menjadi pembunuhnya.
Dia tidak diizinkan menjadi seorang pembunuh ...
Agar anak tidak menderita,
Mereka membangunkannya tidak bercanda,
Dan semua orang tertawa pada saat yang bersamaan.
Tapi tertawa terbahak-bahak
Pisau-pisau itu disembunyikan.

Langit sudah bernafas di musim gugur ...
Dan kami bergegas ke ladang.
Kami punya banyak kentang
Thila di perut ibu pertiwi.
Kendali mengembang meledak,
Tim tenaga kerja kami
Menggali tanah sepanjang hari.
Kanopi misterius Meshkov
Dipenuhi dengan suara gembira…
Apa yang bisa disembunyikan bumi
Menemukan seorang guru
Dan mereka sampai di bawah. sedang mendekat
Bagi kami, waktu yang diinginkan
Selamat menari di sekitar api ...

Kita semua membaca Onegin,
Setidaknya baris pertama
Meskipun banyak yang disukai
nikmati angin sepoi-sepoi
Di balik tembok sekolah favoritmu.
Tapi tetap saja, suatu hari yang menyenangkan
Itu ditempatkan di atas panggung.
Onegin tajam, tapi bagus.
Tatyana cocok untuknya ...
Meskipun dalam hidup ada seorang gadis
Selalu ceria tanpa pamrih
Tapi dia memasuki peran itu dengan penuh semangat.
Dan merupakan hadiah untuk semua
Sebuah kesuksesan yang layak.

Guru kami memiliki aturan yang jujur,
Meskipun dia tidak bisa menjadi paman ...
Dia membuat kita semua belajar
Lebih tepatnya, dia ... Dan, Tuhan tahu,
Teladannya adalah ilmu bagi orang lain.
Kebosanan tidak kita ketahui.
Kita bisa berbicara dengannya
Dan tentang cinta, dan tentang hoki.
Dan semua orang mencoba untuk mengungkapkan -
Yang saya sedikit sadar
Apa yang canggih dan apa yang kuat.
Dan jika seseorang mengungkapkan
Tidak bagus tentang CSKA
Dewan sudah menunggunya.

Jadi, berpisah di luar ambang pintu,
Dan masih ada perbatasan lainnya.
Tahun-tahun berlalu. Dalam ritme yang ketat
Kehidupan yang terukur mengalir ...
Waktu telah mengubah wajah kita...
Tapi jika seseorang melihat
Dia tahu semua orang dengan mudah ...
Kami masih muda saat itu.
Kemudian mereka pergi bekerja
Jamur asin untuk musim dingin
Bertemu trik takdir
Pada saat yang sama, mereka menciptakan sesuatu
Kita bersatu, kita putus lagi...
Namun, mereka percaya pada cinta.

Dan kita bertemu di ruangan ini.
Guru, murid...
Dan semua orang saling memberi tahu
Lagi pula, ini bukan untuk Anda di papan tulis ...
Aula sekolah penuh, kotak-kotak bersinar,
Semua orang bersorak dan bertepuk tangan,
Dan seseorang yang terlambat
Merangkak di antara kursi di kaki ...
Semua prestasi pasca sekolah,
Semua derajat dan semua peringkat
Dibuang dan tidak dibutuhkan.
Teman kita berteman lagi.
Dan kami lebih menyenangkan dan sayang
Hal-hal di masa lalu.

Ulasan

Lo berhasil! AC gugup menggigit kukunya (maaf, AC, menghujat).
Ringan, dalam urutan kritik ramah: semuanya begitu bersih dan hebat, Anda tidak bisa merobek diri sendiri, tapi inilah baris "Semua yang saya sadari" ......... yah, itu menyakitkan telinga ........ berpikir, a?

"Kami semua belajar sedikit sesuatu dan entah bagaimana." Kutipan legendaris dari bab pertama "Eugene Onegin" ini akrab bagi kita semua secara harfiah dari sekolah.

Tetapi, saya pikir, baik kita, maupun bahkan Alexander Sergeevich Pushkin sendiri - klasik yang diakui, legenda dan kebanggaan budaya Rusia - tidak dapat membayangkan bahwa pada awal abad ke-21 frasa ini akan mulai mencerminkan konten pendidikan sekolah. dalam sastra. Sayangnya, pada tahun 2012 saat-saat seperti itu telah tiba. Kebetulan atau tidak, tetapi itu bertepatan dengan kedatangan kepala departemen baru, Dmitry Livanov, di Kementerian Pendidikan pada Mei tahun lalu.

Reformasi sekolah, seperti yang Anda ketahui, melibatkan pengenalan standar pendidikan baru. Ini adalah dokumen yang cukup rumit, di mana banyak detail dijabarkan. Cukup sulit bagi non-spesialis untuk memahaminya.

Namun, ada hal-hal yang dapat dihargai oleh setiap orang yang berpikir yang belajar di sekolah. Salah satunya adalah konten program sastra. Kita semua mengerti, katakanlah pelajaran tidak boleh mempelajari karya-karya yang tidak diketahui yang ditulis oleh kata-kata kotor. Atau, permisi, menikmati detail fisiologis, katakanlah, dari berbagai jenis tindakan. Kami hanya tidak ingin siswa membacanya. Untuk alasan sederhana bahwa mereka adalah anak-anak.

Fakta yang mencolok, bagaimanapun, adalah bahwa "membaca" seperti itu selanjutnya direkomendasikan oleh "kepala pendidikan", yang dipimpin oleh Dmitry Livanov, sebagai bagian dari kurikulum sekolah.

Selain itu, kami mencatat, bukan sebagai bacaan tambahan, tetapi sebagai pengganti sastra klasik Rusia yang diakui, yang dikenal dan dicintai oleh jutaan orang.

Memang, ini sulit dipercaya. Tapi fakta, seperti yang Anda tahu, adalah hal yang cukup keras kepala. Di depan mata kita, dengan kedok Kementerian Pendidikan, primitivisasi ide-ide anak-anak tentang sastra Rusia, yang mengerikan dalam ketidakberdayaannya, sedang terjadi. Terlebih lagi, itu berlangsung di bawah bendera "reformasi sekolah", yang tampaknya dimaksudkan untuk memperbaiki situasi di sekolah.

Hampir semua orang yang membentuk dana emas budaya Rusia ternyata "disunat". Ini adalah penulis yang karyanya dipelajari dan dikenal di seluruh dunia.

Dengan demikian, studi tentang karya Alexander Sergeevich Pushkin telah berkurang. Penunggang Kuda Perunggu tidak lagi menjadi bagian dari kurikulum wajib sekolah yang pasti akan dipilih sebagian besar sekolah. Itu dibiarkan hanya pada kursus lanjutan, yaitu. untuk "elit". Rupanya, diyakini bahwa Anda semua tidak perlu berkenalan dengan karya hebat ini.

Nasib yang sama menimpa karya-karya Anton Pavlovich Chekhov. Pada tingkat dasar (yaitu "untuk semua orang"), anak-anak tidak boleh lagi membaca "Pria dalam Kasus" atau "Wanita dengan Anjing".

Mereka juga tidak menyayangkan Nikolai Vasilyevich Gogol dengan "Petersburg Tales"-nya; dan Isaac Emmanuilovich Babel dengan Cerita Odessa-nya. Dan "Don Tenang" Sholokhov seharusnya dipelajari hanya dalam bentuk bab-bab terpisah.

Sayangnya, itu tidak semua. Jika para penulis besar abad kesembilan belas hanya mengalami pengurangan, maka sastra abad kedua puluh, yang sesuai dengan kesenangan administratif dari "tuan-tuan dari pendidikan," ternyata "dipikirkan kembali" jauh lebih radikal.

Beberapa penulis terkenal yang telah menjadi legenda selama beberapa generasi benar-benar dihapus bahkan dari kursus "lanjutan". Diantaranya adalah puisi Bella Akhmadulina, Vladimir Vysotsky, Bulat Okudzhava. Tidak dalam kursus wajib dan Alexei Tolstoy, dan prosa dari banyak penulis terkenal lainnya.

Timbul pertanyaan: untuk apa? Demi "insinyur jiwa manusia" dan "ciptaan hebat" mereka yang mana, Kementerian Pendidikan mengizinkan "pemotongan" kurikulum sekolah seperti itu?!

Daftar "klasik" ini termasuk, misalnya, Yu Rytkheu, A. Eppel, A. Gladilin, A. Terekhov.

Saya berani menyarankan bahwa kebanyakan orang tua tidak menyadari bahwa beberapa karya, selain tidak memiliki alasan yang jelas untuk dimasukkan dalam program pendidikan, penuh dengan bahasa cabul, adegan pornografi dan propaganda narkoba. Misalnya, karya-karya V. Pelevin - penulis terkenal, tetapi jelas tidak sesuai dengan tingkat perkembangan budaya anak berusia 15-17 tahun, apalagi kebutuhan sekolah.

Namun, justru karya-karya inilah, menurut Kementerian dan Akademi Pendidikan, yang mulai sekarang dapat dibacakan dan didiskusikan oleh remaja-remaja kecil di dalam tembok-tembok sekolah! Pada merekalah anak-anak kita harus belajar!

Untuk alasan ini (dan, saya tekankan, khusus untuk ini), saya akan memberikan di sini hanya satu kutipan dari karya A. Eppel yang disebutkan di atas. Pada saat yang sama, bertentangan dengan tradisi, saya (dan bukan penulis buku yang sekarang harus dibaca di sekolah) masih akan menempatkan elipsis di beberapa tempat. Saya yakinkan Anda - dalam aslinya, surat-surat ditulis di tempat poin-poin ini. Jadi:

"... Jalan musim panas cerah dan cerah, dan di belakang gudang lain anak laki-laki sedang mengawinkan kelinci. Gadis-gadis itu sengaja berkerumun di kejauhan, tapi tetap saja mereka melihat bagaimana kelinci, yang sedang berkonsentrasi menggigit rumput di sebelah kelinci, pada beberapa detik naik pada kelinci, seseorang dari hewan bertelinga memekik tajam, dan keduanya, menggoyangkan hidung mereka, segera mulai memberi makan Anak laki-laki sesekali menyatakan bahwa kelinci e ... I. Gadis-gadis, melihat dari jauh, juga tahu apa yang kelinci lakukan, tetapi kata e ... saya tidak kurang ajar anak laki-laki, ingin menarik perhatian anak perempuan, membuat cincin dari dua jari tangan kiri mereka dan, meletakkan jari telunjuk tangan kanan mereka tangan ke dalam cincin ini, gerakkan maju mundur ... ".

Untuk alasan apa pekerjaan seperti itu (dan ini hanya satu contoh - sayangnya, ada lebih banyak lagi) bahkan termasuk dalam kurikulum sekolah?! Bisakah Anda bayangkan bagaimana itu akan dibaca dan dianalisis di dalam kelas?! Dan yang paling penting - mengapa?

Sangat menarik untuk mengetahui apakah menteri Livanov dan bawahannya membaca karya-karya ini. Jika tidak, lalu mengapa pekerjaan yang tidak dikenal seperti itu dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah? Lagi pula, menurut definisi seharusnya hanya ada klasik: mereka yang karyanya telah diuji oleh waktu dan dihargai oleh masyarakat.

Masalah standar baru untuk kursus sastra sekolah sama sekali tidak direduksi menjadi potongan-potongan teks cabul yang, karena kekhilafan atau karena keinginan untuk “mereformasi pendidikan secara maksimal”, jatuh ke tangan anak-anak.

Program baru secara radikal - 1,5 kali - mengurangi jumlah jam mengajar sastra di dua kelas senior sekolah. Pada saat yang sama, dengan mengurangi waktu yang dialokasikan untuk mempelajari karya klasik yang benar-benar diakui, itu secara tajam meningkatkan jumlah penulis yang kurang dikenal. Akibatnya, volume kelas yang dialokasikan untuk studi karya setiap penulis rumah tangga dalam daftar berkurang sekitar 2 kali lipat. Ini, menurut ide para ideolog "reformasi" ini, tampaknya cukup untuk membacakan dan mendiskusikan di kelas sebuah bagian yang mirip dengan yang di atas.

Banyak protes di komunitas pedagogis juga disebabkan oleh penyatuan dua mata pelajaran menjadi satu mata pelajaran: "bahasa Rusia" dan "sastra". Ini juga menciptakan sejumlah masalah yang tidak terduga, tetapi tidak kalah nyata.

Di satu sisi, komunitas profesional telah menunjukkan kurangnya korelasi yang memadai dari program dengan konten Ujian Negara Bersatu dalam hal mata pelajaran "Bahasa dan Sastra Rusia". Ini berarti bahwa siswa hanya akan menghadapi kesulitan ketika lulus ujian: dengan semua konsekuensi berikutnya untuk penerimaan mereka, misalnya, ke universitas.

Di sisi lain, para ahli memahami bahwa dalam kerangka satu mata pelajaran, guru akan dipaksa untuk mengurangi bahkan jam yang dialokasikan untuk sastra dikurangi oleh program: hanya untuk mencurahkan lebih banyak waktu untuk bahasa Rusia. Bagaimanapun, ujian di atasnya, tidak seperti sastra, adalah wajib. Dan melalui hasil ujian inilah keberhasilan siswa dan pekerjaan mereka sendiri dinilai. Akibatnya, siswa lambat laun akan berhenti belajar sastra pada umumnya.

Akhirnya, status hukum daftar referensi ini, yang tidak dapat dipahami oleh sebagian besar orang, menimbulkan kebingungan. Faktanya, dalam subjek "Bahasa dan Sastra Rusia" tidak ada daftar penulis dan karya - baik dalam standar itu sendiri atau dalam dokumen resmi lainnya yang dikeluarkan oleh kementerian. Itu diambil dari sana dalam "kurikulum teladan mata pelajaran", yang dikembangkan dan direkomendasikan oleh Akademi Pendidikan Rusia (RAO).

Dengan demikian, daftar penulis dan karya yang direkomendasikan dapat disesuaikan secara berkala oleh beberapa perwakilan dari Akademi Pendidikan Rusia: sama sekali tanpa kendali publik dan dengan bantuan penuh dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. Yang sekarang, jelas, menganggap tidak lagi memikul tanggung jawab atas isi pendidikan.

Tentu saja, setelah semua hal di atas, saya benar-benar ingin berteriak: "Penulis!"

Jelas bahwa daftar referensi untuk kelas senior disusun dengan sedikit atau tanpa konsultasi ekstensif dengan komunitas profesional. Kalau tidak, dia tidak akan lulus.

Baru-baru ini, Mr. Lanin menampilkan dirinya sebagai perwakilan dari "kelas kreatif" dan oposisi. Banyak orang mengingat wawancaranya dengan stasiun radio Voice of America: "Apa tujuan berpikir kritis di bawah vertikal kekuasaan yang berkuasa? Untuk memahami secara kritis vertikal kekuasaan dan membawanya ke dalam posisi horizontal yang tidak kritis? mereka benar-benar patriotik."

Banyak "ide" lain juga dikemukakan dalam wawancara itu. Misalnya - bahwa tidak ada gunanya mengalokasikan uang untuk perjalanan anak sekolah ke medan perang Perang Patriotik Hebat, karena "setelah 70 tahun ini bukan hal yang paling relevan untuk membesarkan anak-anak."

Tuhan besertanya, dengan Tuan Lanin. Ini bukan tentang dia. Dia mungkin akan pergi ke Amerika suatu hari nanti, dan dia akan mendapatkan pekerjaan yang sangat bagus di sana, memberi kuliah tentang kekurangan Rusia.

Kita perlu memahami mengapa pejabat pendidikan membiarkan seseorang yang mulutnya berbusa untuk mengkritik masalah yang seharusnya ada dari vertikal kekuasaan, segera mulai menerapkan pernyataannya sendiri: "Anak-anak perlu dididik secara moderat. Yang paling penting adalah bahwa mereka dibesarkan secara patriotik.

Kita perlu memahami dan memperbaiki sistem yang jelas-jelas bermasalah ini. Kesalahan atau kejahatan beberapa "penerima beasiswa" seharusnya tidak mempersoalkan pendidikan jutaan anak. Ini seharusnya tidak terjadi.

Lagi pula, tidak ada dokumen atau persyaratan strategis yang memaksa Menteri Livanov untuk mempromosikan gagasan "reformasi sastra" semacam itu. Adalah penting bahwa bahkan dalam Pidato Presiden baru-baru ini, Vladimir Putin mendesak "untuk tidak melupakan pentingnya kualitas pengajaran bahasa Rusia, sejarah, sastra, dasar-dasar etika sekuler dan agama-agama tradisional." Perhatikan - bahasa dan sastra Rusia dalam kutipan ini berdiri secara terpisah: tidak ada yang menunjukkan kombinasi mereka menjadi satu subjek.

Dan sudah ada banyak sinyal ketidakpuasan publik dengan "kebijakan sastra" semacam itu. Cukuplah untuk menyebutkan setidaknya pidato baru-baru ini di Duma Negara oleh Sergei Mironov, yang, menunjukkan kepada rekan-rekannya kumpulan karya yang direkomendasikan untuk dipelajari di sekolah, menyerukan pengunduran diri Menteri Pendidikan, secara harfiah menyatakan: "Kita perlu akhiri urusan Lebanon ini."

Sulit dipercaya bahwa menteri memiliki pandangan yang sama dengan orang-orang yang mengusulkan untuk memasukkan bahasa dan adegan cabul ke dalam kurikulum sekolah yang jauh melampaui kata "erotis". Jauh lebih benar bahwa dia sama sekali tidak menganggap perlu untuk menangani masalah seperti itu. Kementerian lebih tertarik pada masalah yang lebih "keras" atau "moneter": di mana dimungkinkan untuk melobi sesuatu, untuk mendistribusikan pesanan. Dan apa yang terjadi dalam keheningan kelas tidak terlalu mengganggu otoritas pendidikan. Membela Gogol dan Vysotsky tidak menghasilkan banyak poin politik.

Tetapi saya tetap ingin mengingatkannya bahwa sudah terlambat untuk merujuk pada ketidaktahuan atau bahwa "Fursenko telah menipu": hampir satu tahun telah berlalu. Itu bukan untuk pernyataan keras "di kotak", tetapi justru untuk apa dan bagaimana anak-anak kita diajarkan dalam pelajaran, masyarakat memberinya posisi dan membayar gaji menteri.

Semua hal di atas memberi alasan untuk memikirkan usulan Sergei Mironov tentang nasib kementerian dan kepala menterinya. Bagi anak-anak sekolah bisa leluasa mengenal sastra semacam ini dengan menonton film porno dan membaca tulisan di pagar.

Kita semua belajar sedikit, / Sesuatu dan entah bagaimana
Dari novel dalam syair "Eugene Onegin" (1823-1831) karya A. S. Pushkin (1799-1837), ch. 1, bait 5:
Kita semua belajar sedikit
Sesuatu dan entah bagaimana
Jadi pendidikan, terima kasih Tuhan,
Sangat mudah bagi kita untuk bersinar.
Bercanda ironis: tentang dilentatisme, dangkal, pengetahuan dangkal di bidang apa pun.

Kamus ensiklopedis kata dan ekspresi bersayap. - M.: "Lokid-Tekan". Vadim Serov. 2003 .

Lihat apa "Kita semua belajar sedikit, / Sesuatu dan entah bagaimana" di kamus lain:

Kutipan dari Eugene Onegin A.S. Pushkin, ch. 1, bait 5 (1825). ... orang yang ... membanggakan pembelajaran mereka ... ternyata menjadi siswa yang sangat buruk dalam kenyataan ... Ilmuwan hebat imajiner dapat mengatakan tentang diri mereka sendiri jika mereka jujur: Kita semua belajar ... ... Kamus kata dan ekspresi bersayap

Kita semua belajar sedikit demi sedikit, sesuatu dan entah bagaimana- sayap. sl. Kutipan dari "Eugene Onegin A.S. Pushkin, ch. 1, bait 5 (1825). ... orang yang ... membanggakan pembelajaran mereka ... ternyata menjadi siswa yang sangat buruk dalam kenyataan ... Ilmuwan hebat imajiner dapat mengatakan tentang diri mereka sendiri jika mereka jujur: Kita semua belajar ... ... Kamus penjelasan praktis tambahan universal oleh I. Mostitsky

Kami semua belajar sedikit demi sedikit, Sesuatu dan entah bagaimana, Jadi kami dibesarkan, terima kasih Tuhan, Tidak mengherankan bagi kami untuk bersinar. A.S. Pushkin. Mis. Onig. 1, 5. Bnd. Aliquis dalam omnibus, nullus dalam singulis. Lihat Bukan tanpa dosa. Lihat orang-orang yang sepi dan Thomas sang bangsawan ... Kamus Fraseologi Penjelasan Besar Michelson (ejaan asli)

Untuk sesuatu dan entah bagaimana, Jadi pendidikan, terima kasih Tuhan, Tidak mengherankan bagi kita untuk bersinar. SEBAGAI. Pushkin. Mis. Satu 1, 5. Bnd. Aliquis dalam omnibus, nullus dalam singulis. Lihat bukan tanpa dosa. Lihatlah kesunyian dan Thomas si bangsawan ... Kamus Fraseologi Penjelasan Besar Michelson

bagaimanapun- I ka / to something = like nibu / d 1) Dengan cara apapun, dengan cara apapun; omong-omong. Di desa, dia entah bagaimana akan menetap. 2) terungkap Tidak cukup baik, entah bagaimana, sembarangan. * Kita semua belajar sedikit demi sedikit Sesuatu dan entah bagaimana (Pushkin) 3) bahasa sehari-hari. Kapan… … Kamus banyak ekspresi

SEBAGAI SESUATU, SEBAGAI SESUATU, adv. 1. Dengan cara apapun, dengan cara apapun; omong-omong. Di desa, dia entah bagaimana akan menetap. 2. Perluas. Tidak cukup baik, entah bagaimana, sembarangan. * Kita semua belajar sedikit demi sedikit Sesuatu dan entah bagaimana (Pushkin). 3. Terungkap… … kamus ensiklopedis

Dan entah bagaimana, adv. 1. Dengan cara apapun, dengan cara apapun; omong-omong. Tidak ada yang perlu dikhawatirkan tentang saya. Teman-temanku entah bagaimana akan mengikatku. Saltykov Shchedrin, zaman kuno Poshekhonskaya. Arseniy Romanovich sedang terburu-buru untuk menyesuaikan brace. Fedin, ... ... Kamus Akademik Kecil

Sesuatu, dll. (lihat apa 1), tempat. tak terbatas. Beberapa objek, fenomena, dll dari sejumlah yang serupa, atau tidak peduli apa objek, fenomena, dll. Kita semua belajar sedikit demi sedikit Sesuatu dan entah bagaimana, Jadi kita akan mendidik, alhamdulillah, Bersama kita ... ... Kamus Akademik Kecil

Kata-kata mutiara dapat dibagi menjadi dua kategori: beberapa menarik perhatian kita, diingat dan kadang-kadang digunakan ketika kita ingin memamerkan kebijaksanaan, sementara yang lain menjadi bagian integral dari ucapan kita dan masuk ke dalam kategori kata-kata mutiara. Tentang kepengarangan ... ...

- (1799 1837) Penyair, penulis Rusia. Kata-kata mutiara, mengutip Pushkin Alexander Sergeevich. Biografi Tidaklah sulit untuk membenci istana orang, tidak mungkin membenci istananya sendiri. Ghibah, bahkan tanpa bukti, meninggalkan jejak abadi. Kritik... ... Ensiklopedia konsolidasi kata-kata mutiara