Dia adalah lampu latar iPhone yang sangat rewel. Kecanduan mendengkur langit-langit lunak dan cara menghilangkannya

"Penghapusan gangguan bicara di langit-langit sumbing bawaan", St Petersburg. 2000

Dipindai! (disingkat)

PENGAKTIFAN LEMBUT LANGIT DAN faring OTOT

Untuk merangsang, meningkatkan ekstensibilitas dan plastisitas jaringan langit-langit lunak saat mengaktifkan dinding faring posterior, serta untuk mencapai kontak yang cukup dari langit-langit lunak dengan konstriktor faring atas, latihan berikut direkomendasikan;

1) Tiruan perasaan saat menelan "bola yang menggembung", "tunjukkan tenggorokan ke dokter";

2) pernafasan jet panas;

3) batuk sukarela (lidah di gigi bawah) dengan pernafasan aktif dan pengucapan vokal I, E, A, O, U, Y;

4) menguap dengan pengucapan vokal I, E, I, E, A, O, U, S;

5) berkumur dengan kepala terlempar ke belakang;

6) gerakan sukarela langit-langit lunak di pesawat ke atas dan ke bawah sesuai dengan tugas dan ketegangannya dengan mulut terbuka lebar (kontrol gerakan di depan cermin);

7) tarik napas dengan menguap melalui mulut - buang napas melalui mulut (langit-langit lunak tegang);

8) menyanyikan melodi dengan nada tinggi;

9) inhalasi melalui hidung dan mulut secara bersamaan - pernafasan melalui mulut - pernafasan sering, tersentak-sentak (dengan langit-langit tegang); menelan air, air liur dalam porsi kecil (menyadari dan mengingat sensasi);

10) meniru muntah dengan menekan area diafragma dengan sedikit batuk;

11) mengucapkan kombinasi "mm mm mm mm" dengan satu impuls, merangsang otot-otot dinding belakang dan samping faring;

12) "menarik" udara melalui bibir yang rapat dengan ketegangan daerah palatofaring dan otot perut.

Latihan-latihan ini, kecuali 5, 9, 10, 11, 12, harus dipantau

Di depan cermin dan dengan bantuan sensasi kinestetik ketegangan pada langit-langit lunak dan dinding faring posterior (sementara ujung lidah harus dipegang pada gigi seri bawah).

Telah ditetapkan bahwa ketegangan terbesar pada otot-otot langit-langit lunak saat menelan air liur selalu lebih besar daripada saat mengucapkan suara alfabet.

Jadi, prof., IS. Rubinov mencatat bahwa dalam persiapan untuk menelan, langit-langit lunak mulai naik, dan pada saat bolus makanan melewati ruang faring, ia berada dalam posisi horizontal. Mereka menggunakan teknik menelan hanya agar anak-anak lebih menyadari ungkapan "kencangkan, angkat langit-langit lunak" dan setelah pelatihan berulang di pelajaran pertama, mereka secara sadar mulai mengontrol gerakan langit-langit lunak, dan yang paling penting, merasakannya pergerakan. Selain itu, dengan kontrol dengan punggung tangan, anak berlatih melafalkan vokal terisolasi dan kombinasinya, pertama dengan suara keras dan kemudian dengan suara lembut (I, E, I, E, A, O, II, EE, YA; EE, EA, 30, AE, AA, AO), secara bertahap meningkatkan jumlah mereka. Untuk kinerja tugas yang benar, artikulator diberi posisi tertentu: sudut mulut terbentang, rahang bawah dengan lidah datar agak maju ke depan. Posisi artikulator ini berkontribusi pada pengucapan vokal yang lebih terbuka, termasuk fonem baris belakang O, U.

Selain latihan aktif otot palatofaringeal ini, langit-langit lunak dipijat secara sistematis. Untuk melakukan ini, ibu jari tangan yang dominan menghasilkan gerakan membelai dangkal (30 detik), gerakan terputus-putus dan energik (30 detik), sementara jari bergerak dengan sentakan dan berirama ke arah belakang faring; kemudian menggosok secara spiral (1 menit), kemudian menggosok dan menguleni secara intensif dengan kecepatan rendah. Semua gerakan ini dilakukan kembali sepanjang garis jahitan pasca operasi ke dinding faring posterior. Dalam hal ini, segera setelah jari menyentuh langit-langit lunak, refleks muntah terjadi, akibatnya cincin faring menyempit dengan tajam. Secara bertahap, lidah mulai mengambil posisi datar di bagian bawah mulut, dan refleks muntah memudar. Pijat harus dilakukan beberapa kali sehari (dari 5 hingga 8 kali) selama 2 menit selama 6-8 bulan. Selain itu, saat melakukan pijatan, suara E A O diucapkan untuk waktu yang lama. Pijat direkomendasikan untuk dilakukan di kelas kelompok dan di luarnya - sendiri di rumah. Dari prosedur fisioterapi, stimulasi listrik pada langit-langit lunak digunakan (10-15 prosedur), lebih jarang - pijat listrik. Dengan mengaktifkan langit-langit lunak, anak-anak menciptakan kondisi untuk pengembangan pernafasan oral dan pernapasan bicara yang intensif.

PERKEMBANGAN NAFAS BERBICARA

Banyak waktu dikhususkan untuk pembentukan pernapasan yang tepat dalam sistem kelas. Anak-anak dijelaskan bahwa dalam pembentukan bicara untuk pengoperasian alat pernapasan yang benar, perlu melatih otot-otot pernapasan dan bahwa latihan pernapasan yang diusulkan akan membantu meningkatkan kapasitas vital paru-paru, mobilitas otot perut dan dada, diafragma, dan mengembangkan intensitas dan durasi pernafasan oral.

Pertama, lebih bijaksana untuk melatih pernapasan diafragma, yang merupakan yang terdalam, terkuat, dikendalikan pada saat menghembuskan udara yang berkepanjangan melalui mulut dan memperlambat frekuensi pernapasan. Yang terakhir, pada gilirannya, mengurangi kecepatan udara yang dihembuskan, sehingga secara tidak langsung mengurangi kebocoran pernafasan melalui hidung, dan meningkatkan relaksasi dan perataan bagian belakang lidah. Pengaturan dan latihan pernapasan diafragma dilakukan pertama dalam posisi horizontal atau setengah duduk, dan kemudian dalam posisi berdiri. Saat menghirup, dinding atas perut dan bagian bawah dada sedikit naik, dan ketika bersiul saat menghembuskan napas, mereka secara bertahap menarik kembali. Kemudian jeda dipertahankan, sebagai akibatnya siswa mengistirahatkan dan mengendurkan otot palatine dan faring. Setelah beberapa saat, latihan diulang. Pergerakan dinding perut dan dada bagian bawah mudah dikendalikan oleh area fleksor radial tangan, sehingga bahu tidak naik. Dengan cara yang sama, tidak hanya pernapasan jangka panjang, tetapi juga pernapasan yang tersentak-sentak dilakukan (yang terakhir membantu untuk lebih jelas merasakan gerakan diafragma dan dinding perut). Diketahui bahwa diafragma, laring, dan semua resonator dilengkapi dengan sistem kontrol tunggal, yang memungkinkan untuk merangsang berbagai organ alat bicara dengan senam.

Selama latihan pernapasan, langit-langit lunak terangkat. Anak-anak belajar bagaimana menggunakan aliran udara secara rasional dengan mempertahankan aktivitas seragam otot-otot ekspirasi (tekanan seragam pada diafragma). Oleh karena itu, ketika berpindah dari materi permainan ke materi pidato, langkah-langkah pertama termasuk melemahkan aliran udara dari paru-paru dan melatih pernafasan oral yang tenang, ringan dan terarah dengan latar belakang menguap yang diinduksi secara sadar dan perasaan mendukung di bagian bawah. bagian tulang dada. Koordinasi gerakan semacam itu diperoleh secara bertahap, membutuhkan pengulangan dan konsolidasi yang berulang. Pidato adalah nafas yang disuarakan. Di sini, tepat bagi anak-anak untuk membayangkan secara kiasan organ pernapasan dan fonasi sebagai pohon terbalik, di mana dedaunan adalah paru-paru, dan batangnya adalah trakea, mengalahkan tekanan dalam kata organ dan belajar tentang partisipasi wilayah bronkotrakeal dalam resonansi. Untuk mempertahankan kondisi aerodinamis yang diperlukan, kaskade pernafasan terarah melalui mulut dibuat dengan jenis pernapasan kosta bawah. Pelatihan meningkatkan aktivitas dan nada diafragma dan koordinasi fonasi dan artikulasi (penutupan ketat ruang di belakang langit-langit, yang menghilangkan kebocoran energi suara ke dalam rongga hidung). Pada saat yang sama, vokal diucapkan dengan berat dan energi penuh.

Pernafasan lisan, disuarakan oleh vokal, adalah benang di mana, seperti manik-manik, suara konsonan ringan dan santai dari berbagai pola digantung. Kaskade dan kontinuitas arus suara udara ini tidak boleh diganggu (dirasakan dengan tangan). Dengan latihan, aliran udara melalui mulut diperpanjang, yang memungkinkan anak-anak untuk secara efektif beralih ke pengucapan serangkaian suku kata, kata dan frasa pendek, karena realisasi motorik suara terjadi dengan amplitudo yang lebih kecil, ekonomi gerakan dan relaksasi karena perpanjangan vokal - suara pembantu, transien dan memperpendek durasi konsonan. Fokus pernafasan, "kebulatan" kadang-kadang dibuat oleh pipa tambahan dengan memegang cam terbuka di depan. Suara hidung dikeluarkan dari sampel ucapan.

Beberapa penulis merekomendasikan untuk menggembungkan balon, mainan karet, dan kamera untuk memperbaiki pernapasan bicara. Anda harus menahan diri dari latihan ini pada tahap pertama kerja, karena saat menggembungkan bola dan bilik, peningkatan tekanan di rongga mulut menyebabkan kebocoran pernafasan yang signifikan melalui hidung dan melemahnya perhatian pada saat ketegangan otot. langit-langit lunak.

Untuk penggunaan pernafasan oral yang terarah dan ekonomis, kami menawarkan latihan berikut:

1) meniup benda-benda kecil (strip kertas, kapas, bulu, dll.) dan benda-benda bulat (pensil, pena) dari meja atau telapak tangan;

2) memainkan harmonika, pipa anak-anak, klakson dan alat musik tiup lainnya yang berlubang;

3) dukungan dengan jet udara (saat menghembuskan napas) dari gerakan getaran kecil pada bibir (pelatih "trrr"); meniup gelembung sabun;

4) mempertahankan semburan udara yang dihembuskan dengan tabung gelas berisi cairan yang terus menerus mendidih (pertama, jangka pendek, pecahan, kemudian jangka panjang);

5) menghangatkan tangan, seperti pada cuaca beku yang parah;

6) menggembungkan pipi, diikuti dengan pernafasan yang halus dan merata;

7) bersiul dengan lubang hidung terkompresi, lalu - tanpa meremasnya, lalu - dengan bibir setengah tertutup;

8) memadamkan api (lilin) ​​dengan aliran udara yang dihembuskan;

9) menjaga seluloid atau bola gabus (roti terbang) di udara, menjaga gumpalan kecil kapas di udara dengan meniup, memindahkan bebek plastik, angsa, ikan, kapal di baskom, palung atau di bak air;

10) meniup selembar kertas di seberang dinding sehingga menempel padanya dan tidak jatuh;

11) retensi udara di mulut - mengembang pipi dan dengan cepat melepaskan udara; kompres bibir dengan erat, lalu lepaskan udara dengan perubahan posisi bibir dan penurunan rahang secara perlahan (i, y, a, o);

12) mengambil udara ke dalam mulut dan mengeluarkannya secara bergantian baik melalui mulut atau melalui hidung;

13) suara tiupan dengan lubang hidung yang terkompresi dan tidak terbuka (n, f, t, k).

Selama latihan ini, Anda perlu memastikan bahwa pernafasan dilakukan secara oral, panjang, dengan penarikan langit-langit lunak secara bersamaan. Latihan dilakukan beberapa kali, dengan istirahat, yang lagi-lagi diisi dengan latihan untuk mengaktifkan otot palatine dan faring.

MATERI DIDAKTIK UNTUK PELATIHAN PARAMETER UTAMA PERNAPASAN PIDATO DIAFRAGMATIS

Latihan berikut disarankan. Berolahraga pada awalnya pernafasan pendek, agak energik dengan kontrol atas pergerakan bagian bawah dada dan dinding perut; kemudian - pernafasan panjang dan seragam, tidak melemah menjelang akhir, dan, akhirnya, pernafasan terkumpul di bibir seperti peluit.

Terlepas dari adanya udara di paru-paru, di masa depan mereka mengembangkan kemampuan untuk membuat pernapasan tambahan, yaitu, untuk mengisi kembali pasokannya, dan dengan cepat, dan dengan teknik "menghangatkan tangan", ucapkan suku kata, kata, dan frasa. Melakukan latihan pernapasan, siswa mengontrol pernafasan dengan menempatkan cermin kecil ke saluran hidung: ketika pernafasan bocor melalui hidung, cermin atau benda mengkilap berkabut. Berbagai tugas digunakan untuk membedakan pernafasan: tarik napas dan buang napas melalui hidung, tarik napas melalui hidung - buang napas melalui mulut, tarik napas melalui mulut - buang napas melalui hidung, tarik napas melalui mulut dan buang napas melalui mulut. Dalam hal ini, sensasi kinestetik relaksasi dan ketegangan langit-langit lunak dikembangkan, pernafasan mulut dan hidung dibedakan. Latihan di atas dan koreksi bagian belakang lidah dengan relaksasi rahang bawah dan sedikit penculikan sudut mulut ke samping menciptakan kondisi untuk pembentukan suara non-nasal dan resonansi oral.

Latihan 1. Pengucapan kombinasi dan kata-kata pada satu pernafasan dengan menggarisbawahi akhiran:

atau, ay..., Iey..., Ilya..., oil..., quince..., aley..., willow..., oh..., yule

..., Yuri..., kulit..., melolong..., ide..., makanan..., wafel..., tuang..., lem..., pakaian dalam...,

Surga ..., tepi ..., mandi ...(Hembuskan napas sepenuhnya di akhir!).

Padalatihan 2 Pengucapan frasa dengan kontrol atas akhiran:

Iya, minum air quince! Ilya, sirami bunga bakung dengan air! Julia dengan kaus hangat. Valery, rekatkan fotonya! Quince dan alder adalah pohon. Di pohon willow aku dan kamu, dan Iya di quince. Lilya dan Vilya sangat disayangi. Ada bunga bakung ungu di dekat gang. Pohon cemara ditebang ke kiri, dan jarum pinus ditebang ke kanan. Julius mengutak-atik atasannya. saya sedang berperang. Aku memahat Yuri. Vitaly menggergaji dengan gergaji. Lay, laika, di taiga! Burung telah terbang ke iklim yang lebih hangat. Lelya, ini selimut hangat. Seekor burung gereja melompat di dekat merpati putih.

Dan di bagian-bagian itu. Apakah saya akan mengambil? Apa yang akan saya ambil. Makanan Minuman

Akan ada apa yang akan saya kumpulkan.

Ada seorang wanita tua dalam dongeng jahat. Dia dipanggil Baba Yaga.

Ilya Anda adalah orang yang malas, beri saya istirahat!

LATIHAN 3. Pada kumpulan pernafasan di bibir seperti tanduk:

Serigala melolong; uuu. Juli Juli! Olya memberi Vova yodium. Berikut pintu masuk dan keluarnya. Saya memuji halva. Tolya memiliki mantel yang hangat. Ini adalah halaman, nyaris tidak berjalan, berjalan. Siapa dari siapa, dia ada di dalamnya. Olya mengerang: oh-oh. Fedot ya yang itu. Tarik napas dan buang napas. Panas melelehkan es. Tuki-tuki-tuki-tuki! Grunt-grunt-grunt-grunt! Poto bermain loto. Pohon itu memiliki jarum. Punya bobby kacang. Saya bertarung dengan tembakan. Beli setumpuk sekop. Kamu punya! Kamu punya! Wow! Siapa yang mengambil anakmu? Keinginan bebas!

LATIHAN 4. Tentang distribusi dan pemanjangan pernafasan. Dengan intonasi penghitungan, kelompok kata diucapkan bersama, serta menghitung unit dengan peningkatan jumlahnya ; "Diam! Lemah! Montok! Gagah!"

Setelah mengucapkan rangkaian kata apa pun beberapa kali, nanti Anda dapat menambahkan kata, misalnya, "Diam! Lemah! Montok! Gagah! Parfum!": waktu: "Lima! Empat! Tiga! Dua! Satu! Pergi!" dan sebagainya.

Latihan mencapai kejelasan dan kelengkapan pengucapan materi pidato, keseragaman dan kelancaran pernafasan tanpa asupan udara. Setiap peningkatan rantai dengan satu kata dikerjakan dalam waktu seminggu. Anda dapat melanjutkan ke peningkatan jumlah kata dan angka hanya ketika, misalnya, kata-kata terakhir "Satu! Pergi!" terdengar penuh, bebas, dengan pernafasan oral yang cukup dan menahan langit-langit lunak dalam keadaan terangkat.

Anda makan-makan ikan trout di pohon cemara,

Mereka nyaris tidak dimakan di pohon cemara.

Uh, roh di dalam tubuh

hampir tidak.

Setelah menguasai tautan ini, Anda harus beralih ke segmen ucapan yang lebih besar, misalnya:

"Daws pop menakut-nakuti, menakut-nakuti pop, burung beo,

Di semak-semak saya melihat burung beo, burung beo,

Dan burung beo berkata:

Anda membingungkan gagak, pop, menakut-nakuti, menakut-nakuti, menakut-nakuti.

Seorang pemancing menangkap ikan.

Oh, tangkapannya hanyut ke sungai.

Perkembangan teks puisi juga disertai dengan membaginya menjadi jeda, pertama setelah mengucapkan satu baris, lalu dua, lalu bait pada satu pernafasan:

Diantara merpati putih

Di sini burung pipit terbang

Jawab, jangan malu-malu.

Terbang, burung gereja!

Penggunaan pernafasan oral yang rasional berkontribusi pada kecerahan, kejelasan dan kejelasan bicara, pengembangan melodi dan merdu suara, melindunginya dari pekerjaan yang berlebihan.

AKTIVASI KETERAMPILAN MOTOR BERBICARA

Senam artikulasi dilakukan secara berbeda untuk berbagai organ bagian anterior pipa ekstensi. Setiap gerakan posisi artikulator dilakukan dengan jelas, tanpa usaha, di bawah kendali cermin dan sesuai dengan ritme tertentu.

Latihan untuk rahang bawah.

1. Mulut setengah terbuka - terbuka lebar - tertutup, pengucapan; la-la-la, ala-ala-ala.

2. Gerakan rahang bawah ke depan dengan mulut setengah terbuka, pengucapan; parit digali, Anda melolong.

3. Gerakan sewenang-wenang dari rahang bawah ke kanan - ke kiri.

4. Imitasi mengunyah, di mana ada kontraksi energik otot-otot laring, faring, langit-langit lunak, lidah dan bibir.

5. Mendorong rahang bawah ke depan dengan "menggaruk" gigi bawah bibir atas dan menurunkan rahang bawah dan memindahkannya ke belakang dengan "menggaruk" gigi atas bibir bawah secara bersamaan.

Relaksasi rahang bawah dan otot pengunyahan harus ditunjukkan dengan jelas dengan meletakkan telapak tangan di area sendi rahang bawah pada saat diturunkan. Di masa depan, tonjolan rahang bawah yang agak berlebihan harus dicapai saat mengucapkan vokal; Saya, E, Y. Retraksi rahang ke bawah dan sedikit ke depan mengarah ke pengucapan suara yang lebih terbuka dan dapat dipahami dengan dominasi resonansi lisan. Diketahui bahwa dalam berbicara rongga mulut dan rongga faring berbanding terbalik satu sama lain: semakin lebar rongga mulut pada saat berbicara, semakin sempit faring.

Latihan bibir.

Untuk melatih kebebasan dan aktivitas gerakan bibir yang diperlukan, latihan berikut direkomendasikan.

1. Menyebabkan getaran pada bibir (coachman "pprrr").

2. Menurunkan dan menaikkan (bergantian dan bersamaan) bibir atas dan bawah, mengucapkan: Vavila memiliki garpu rumput, jarum yang lamban, peri di Ufa, Fili memiliki seruling, lima puluh lima puluh, Fick memiliki Fock,

3. Tarik bibir ke depan dengan "tabung" dan lipat menjadi "lingkaran" dengan rahang yang tidak terkunci dan terkatup. Penyelesaian tugas dikomentari - Saya meniru gajah: Saya menarik bibir saya dengan belalai saya. Dan itu terlihat seperti tabung. Kita bisa meledakkannya: Doo-doo-doo, Doo-doo-doo!

4. Menarik bibir ke samping, mengucapkan: Oia dan Eva, Oia dan kamu di quince.

Tugas dikomentari: Katak suka menarik bibirnya sampai ke telinga. Mereka tersenyum, tertawa, dan matanya seperti piring(menurut Plotnikova).

5. Relaksasi dan tepukan ringan pada bibir atas di bawah, pengucapan : di pantat ayah pop, digergaji dengan gergaji, pil jatuh ke dalam debu, percobaan penyiksaan; menampar bibir.

6. Pegang spatula kayu dengan bibir Anda, pegang tabung dengan mereka.

7. Mengucapkan kombinasi " mm mm mm mm» dengan retraksi dan penekanan bibir ke gigi.

8. Imitasi membilas gigi dengan tekanan tajam pada bibir, diikuti dengan relaksasi dan pernafasan mereka.

9. Menarik keluar bibir dengan corong lebar dan membuat celah berikutnya dengan peluit.

10. Hisap udara dengan gigi tertutup - dengan bibir diperpanjang ke depan.

11. Gerakan hisap bibir ke kiri dan ke kanan.

12. Gerakan bibir memanjang ke kiri dan ke kanan.

13. Imitasi keluarnya asap dari mulut.

14. "Mencipratkan pakaian dengan air" melalui bibir yang rapat.

15. Gerakan aktif bibir dengan pengucapan: " Itu berguling-guling Oh dan ooh, Oh ooh, O ooh di sini, di sini dan di sekitar».

16. Menurunkan dan mengangkat rahang bawah dengan bibir yang terkompresi rapat,

17. Gerakan bibir yang terkatup rapat ke kanan dan ke kiri dengan usaha menggerakannya secara tajam ke atas dan ke bawah.

Pijat bibir atas.

Bibir atas yang dimodifikasi sikatrik dipijat dengan falang terminal jari II dan III kedua tangan dari pangkal hidung ke tepi bibir atas, dan juga ke samping dengan sedikit peregangan bekas luka itu sendiri; menghabiskan membelai, menggosok, menguleni dan getaran selama 2 menit.

Urutan tindakan saat meregangkan sudut mulut:

1) dengan buku-buku jari jari telunjuk, tekan sudut mulut;

2) menekan, memindahkannya 3 kali ke arah yang berlawanan.

Urutan tindakan untuk peregangan horizontal bibir atas:

1) Saya meletakkan jari di bibir dari atas, II - di bawah bibir atas;

2) I jari dengan kuat menggulung bibir atas, II - bertindak ke arah yang berlawanan;

3) melakukan gerakan-gerakan ini ke arah yang berlawanan;

4) lakukan gerakan yang sama dengan jari-jari digerakkan pada jarak 1 cm 2-3 kali;

5) terus lakukan gerakan ini dalam lingkaran bibir atas dan bawah, termasuk sudut mulut, lalu ganti jari.

Urutan tindakan untuk meregangkan bibir atas ("Busur Cupid"):

1) jari II ditekuk di bawah bibir atas, dan I - di bibir atas;

2) kencangkan bibir pada jari I;

4) ulangi gerakan ini ke samping, ke tengah, dalam lingkaran bibir atas 3 kali (menurut D. Beckman).

Urutan tindakan saat meregangkan permukaan bawah bibir atas:

1) selipkan sikat gigi terkecil di antara bibir atas dan gusi, dengan bulu menghadap ke bibir;

2) tarik kuas ke depan dan ke belakang, mencapai peregangan bibir, dengan ketahanan otot-otot bibir, pegang dari atas;

3) memajukan kuas sebesar 0,5 cm dan ulangi langkah 2 di sekitar bibir atas dan bawah.

Latihan bahasa.

Contoh latihan untuk bahasa bisa sebagai berikut.

1. Mengelus, menepuk, menggetarkan (selama 10 detik) lidah dengan spatula kayu, yang diletakkan di bagian depan belakang lidah.

2. Memegang lidah yang maju di tepi gigi depan dengan tidak hanya akar diturunkan, tetapi juga bagian belakang lidah, dengan ringan menggigit bagian depan lidah.

3. Menjulurkan lidah ke depan dengan "skapula" dan menariknya ke belakang gigi, mengucapkan kombinasi " yaitu”, transformasi “skapula” menjadi “sengat”.

4. Mengangkat dan menurunkan ujung lidah ke gigi atas dan bawah dengan mulut terbuka lebar, serta menyentuh sudut kanan dan kiri mulut, berbagai titik bibir, langit-langit, depan dan belakang masing-masing gigi,

5. Meletakkan bagian depan lidah yang lebar (dalam bentuk cangkir) dengan memegang erat tepi lateral lidah pada gigi lateral atas dan meniru kombinasi no, kemudian meniup pada bagian depan lidah dan menyebabkan getaran, tugas dikomentari : Letakkan lidah Anda dengan spatula dan tahan menghitung - satu, dua, tiga, empat, lima. Lidah perlu direlaksasi. Letakkan lidah Anda lebar-lebar, dan angkat ujungnya. Ternyata mangkuk, itu bulat. Kami akan memasukkannya ke dalam mulut kami, dan menekan sisi ke gigi kami(menurut Plotnikova).

6. Meluncurkan lidah jauh ke dalam langit-langit keras dalam bentuk kait, pertama diam-diam, dan kemudian dengan pengucapan suara o, s.

7. Mengklik lidah dengan hisapan bagian belakang lidah ke langit dengan mulut tertutup dan terbuka lebar; memegang lidah yang lebar dalam waktu lama di mulut dengan permen lolipop tergeletak di punggungnya.

8. Perkembangan mobilitas bagian anterior belakang lidah (imitasi diam t - t-t di bibir atas, di gigi atas) dan akar lidah (di langit-langit keras - sedangkan ujung lidah terletak di bagian bawah mulut). Pengucapan frasa lebih lanjut: Utya| Utya | Utya-tya-tya | Di sini ada seorang anak. Kakao minum coc. Tumpukan topi.

9. "Menggaruk" dengan bagian depan lidah yang rileks menempel pada gigi atas.

10. Menjilat melingkar dengan ujung lidah bibir, menjilati “selai” dari bibir atas dengan lidah lebar. Menjilat piring, sisi cembung satu sendok makan dengan permukaan lidah yang lebar.

11. Kompresi oleh permukaan mengunyah gigi tepi lateral lidah menyebar luas dengan kontrol posisi ini.

12. Relaksasi area dagu dan bagian bawah mulut dengan menjulurkan lidah.

13. Percobaan pengulangan alternatif suara berikut: la-la, t-k-t-k, p-t-k.

14. Relaksasi otot-otot leher dengan refleks relaksasi otot-otot lidah (peningkatan resonansi oral): kepala diturunkan ke depan, ke kanan, ke kiri; head rolling dikomentari dengan teks:

Ah, leher Mishka lemah

Anda menjahitnya dengan seutas benang

Tidak akan jatuh kalau begitu

Kepala boneka beruang...

15. Gerakan lidah dari sisi ke sisi di dalam mulut dan di luar. Dari metode yang diusulkan, tempat utama diberikan pada pembentukan keterampilan bersantai, meratakan dan menggerakkan lidah ke depan (suara Dan dengan lidah menjulur), sebagai akibatnya volume akar dan punggung lidah berkurang, pernafasan oral meningkat dan menjadi lebih aktif. Dalam setiap kasus individu, spesialis harus memutuskan sendiri pertanyaan tentang perlunya latihan tertentu.

Kompensasi tambahan untuk artikulasi anterior, seperti penonjolan rahang bawah, desain labialisasi yang lebih terbuka dan posisi bagian belakang lidah yang lebih rendah, menahannya di dekat gigi depan, bersama dengan aktivasi langit-langit lunak dan otot-otot faring , membantu untuk berhasil dan dalam waktu yang lebih singkat secara bersamaan mengatasi sengau yang tajam dan pengucapan suara yang terganggu. Kondisi terbaik juga diciptakan untuk pendidikan pola artikulasi suara untuk meningkatkan kejelasan vokal bernada tinggi I, U, O dan untuk mencegah partisipasi dalam proses pembentukan suara meringis dan kontraksi lubang hidung.

Biasanya, berusaha untuk tidak membiarkan udara masuk melalui hidung saat berbicara, anak mulai secara refleks menyempitkan lubang hidung, mengencangkan otot-otot bagian depan, mengencangkan otot-otot pipi, dan mengerutkan alis. Mekanisme kompensasi yang diucapkan secara refleks ini diperbaiki dengan kuat, dan untuk menghilangkannya, perlu untuk membentuk suara konsonan pendek tanpa tekanan di depan cermin, dan kemudian, kontrol tak henti-hentinya atas otot-otot wajah.

Dengan data pascaoperasi yang kompleks dan tidak menguntungkan, dengan emisi ekspirasi hidung yang diucapkan, metode terapi tradisional yang diterima tidak selalu efektif, sedangkan penggunaan vokal depan I, E dalam materi pelatihan sebagai koreksi ucapan dan pengucapan yang lebih terbuka meningkatkan kontrol atas suara timbre, membantu mengatasi nasalisasi.

PENGHILANGAN NAZALISASI VOKAL

Lebih nyaman dan lebih mudah untuk mengoordinasikan pekerjaan semua organ alat artikulasi pada suara vokal. Saat mengucapkan vokal, mereka mencapai ekstensi terbesar dari rahang bawah, posisi lidah yang bebas, mencapai gigi depan, dan peningkatan pernafasan oral. Selain itu, secara eksperimental diklarifikasi bahwa vokal memberikan kejelasan yang lebih baik dibandingkan dengan konsonan (rata-rata sebesar 25%). Dari saat bekerja pada vokal depan I dan E, sensasi kinestetik dimunculkan, memberikan rasa "kontras" pada posisi bagian belakang lidah pada posisi maju-mundur dan arah pernafasan. Vokal ini memungkinkan untuk memfokuskan aliran yang dihembuskan dalam sistem artikulasi anterior dan mengarahkan lidah ke gigi seri bawah. Kejelasan perasaan kinestetik di rongga mulut ketika lidah bergerak maju dan pernafasan yang teraba (dengan jari di dekat bibir bawah) membantu anak untuk mengorientasikan dengan benar, terutama karena pada awalnya tidak mungkin untuk mengandalkan persepsi pendengaran dan diferensiasi pendengaran. bicara normal dan tersengal. Berdasarkan kinestesia dan kontrol visual, menandakan posisi organ bicara, anak-anak berkenalan dengan sensasi menggerakkan lidah ke depan, tingkat ketegangan bibir dan pipi, dan pernafasan oral.

Kondisi langit-langit dan faring juga diperhitungkan. Saat mengucapkan vokal A, dinding faring dan langit-langit lunak secara pasif berpartisipasi dalam tindakan ini dan biasanya tidak tegang. Pengucapan suara yang benar. Dan, sebaliknya, itu membutuhkan ketegangan semua kelompok otot faring dan langit-langit lunak. Dengan pengulangan suara AND yang berulang, koneksi kinestetik yang diperlukan diperbaiki. Di depan cermin, pemimpin pelajaran menunjukkan pola vokal dengan satu artikulasi (tanpa pengucapan). Kemudian tiruan suara-suara ini disertai dengan gelombang pernafasan yang hangat (dikontrol dengan punggung tangan atau jari "mikrofon" di tengah bibir bawah). Selanjutnya, pelafalan aspirasi yang dibisikkan dari semua vokal diusulkan menggunakan teknik "menghangatkan tangan" pada serangan lembut sambil memegang ujung lidah pada gigi seri bawah. Terlepas dari kesederhanaan yang tampak dari struktur artikulasi dan kejelasan suara A yang tinggi, seseorang harus mulai mengatasi nasalisasi vokal depan; pengangkatan non-atas E non-bulat dan pengangkatan atas AND non-bulat, memiliki laju aliran udara yang tinggi. Bunyi vokal-vokal ini “dibawa” oleh anak-anak ke bagian anterior rongga mulut, dan seolah-olah “terbang” dari ujung lidah. Mereka mengontrol dua kali pancaran udara hangat dengan jari-jari setinggi bibir bawah dan posisi langit-langit lunak selama pembukaan mulut yang cepat sebagai resonator. Memanipulasi bibir dan rahang bawah dengan cepat membantu meningkatkan bentuk dan ukuran bukaan mulut. Siswa merasakan pergerakan aliran udara di sepanjang bagian belakang dan depan lidah, diarahkan ke bibir bawah dan rahang bawah bawah. Pada saat yang sama, kesabaran besar akan diperlukan untuk melatih koordinasi pernafasan dan retensi yang tidak biasa dari langit-langit lunak di posisi atas. Nantinya, kontrol sistematis akan meningkatkan waktu ketegangan langit-langit lunak. Pada saat yang sama, perlu untuk melakukan kontrol visual atas sisa otot-otot wajah yang meniru dan penghambatan gerakan yang menyertainya yang tidak perlu.

Setelah bunyi yang terbentuk I, E, I, Yu, semua bunyi vokal lainnya juga dikerjakan - A, E, O, U, Y. Perlu dicatat bahwa vokal Y adalah suara yang heterogen, yang bagian terakhirnya berubah menjadi suara I. Dalam bahasa Rusia, fonem yang sama dapat memiliki banyak corak dan varian. Ketentuan ini memperluas dan memperdalam kemungkinan pelatihan korektif, mengingat bahwa efek akustik yang sama dapat dicapai dengan artikulasi yang berbeda.Dalam praktiknya, kami mengamati kasus-kasus ketika konfigurasi artikulatoris yang berbeda memberikan efek akustik yang sama. Dalam fonetik, fakta ini disebut bentuk kompensasi artikulasi. Itulah sebabnya organisasi rongga orofaringeal yang optimal (konfigurasi dan volumenya) selama kursus pelatihan mengarah pada keluaran akustik maksimum dari alat vokal dan normalisasi pewarnaan bicara. Untuk memperoleh keterampilan pengucapan yang lebih terbuka dan menjadikannya kebiasaan, seseorang harus selalu memulai fonasi vokal terisolasi dengan transisi ke kombinasi dan kombinasinya, ke rantai suku kata dan kata. Selanjutnya, mereka mengerjakan pengucapan frasa dan teks dengan kondisi yang sama untuk pola suara yang lebih terbuka (baris depan).

Untuk mengontrol kemurnian pengucapan, yang disebut pendengar hidung. Kerja langit-langit lunak (kesesuaian fungsionalnya) dikendalikan oleh "metode mendengarkan fenomena suara di hidung.

metode mendengarkan rongga hidung didasarkan pada kenyataan bahwa jika pernafasan dan gelombang suara masuk ke hidung, mereka dirasakan melalui tabung karet, yang satu ujungnya dimasukkan ke telinga pembicara, dan yang lain ke lubang hidungnya. Jika langit-langit lunak tidak terangkat dan tidak menghalangi jalan masuk ke nasofaring, maka suara seperti dengungan atau dengungan terdengar di dalam tabung.

Suara-suara ucapan yang menyertai ini menghasilkan sensasi dan tekanan yang tidak menyenangkan di telinga pembicara (dalam pengucapan normal, suara yang diucapkan dalam tabung hanya diperoleh pada saat pengucapan suara hidung M dan H). Dengan menggunakan tabung pendengar, semua bahan pidato diucapkan: vokal, kombinasinya, serta semua kata dan kalimat pendek dengan kata-kata yang tidak mengandung bunyi sengau M dan H.

Seiring dengan metode yang dijelaskan di atas "pemanasan tangan" dan dengan pendengar mereka menggunakan teknik yang biasa disebut "suara berdenyut"- mempertahankan vokal (vibrato). Istilah "vibrato" digunakan oleh guru vokal dan dicirikan oleh denyutan, secara berkala mengikuti guncangan satu sama lain dengan suara yang pecah menjadi bagian-bagian (segmen) suara yang terpisah, mirip dengan denyutan suara. Frekuensi denyut suara berada dalam 5-7 getaran per 1 detik, misalnya, jenis pengucapan berulang dari satu vokal (dalam hal ini, DAN) dari kata "inkuisisi": IIIIII. Kombinasi vokal ini harus diucapkan secara monoton setidaknya 3 kali berturut-turut, hampir selama pernafasan berlangsung. "Vibrato" buatan seperti itu (untuk anak-anak - "tangisan orang India") disertai dengan gerakan gemetar dari jari-jari tangan yang diterapkan pada laring secara berkala.

Teknik ini merangsang pernafasan oral, pernapasan bicara secara umum, peningkatan dan penurunan nada, level, topeng nasalisasi (pengucapan hidung), secara signifikan meningkatkan intensitas, kecerahan dan kemurnian suara, tetapi pada saat yang sama secara kategoris tidak memungkinkan ketegangan vokal yang berlebihan. aparatus dan fonasi paksa.

Untuk membedakan suara yang jernih dan suara sengau, disarankan untuk memeras lubang hidung secara berkala, yang mengarah pada peningkatan sengau (dengan jari mereka merasakan getaran sayap dan bagian belakang hidung - alih-alih vokal - gemuruh di hidung).

Setiap guru anak-anak harus mendemonstrasikan sendiri peningkatan rinofoni dengan langit-langit lunak yang rileks dan suara oral yang jernih (tes AI) dalam kondisi langit-langit lunak yang terangkat saat meremas hidung, menarik sensasi sentuhan dan secara bertahap perhatian pendengaran anak terhadap perbedaan dalam suara. Praktik negatif ini, sambil secara sadar menekankan hipernasalisasi suara dan kata yang tidak diinginkan, memungkinkan Anda untuk secara efektif menangani kebiasaan dan sikap buruk.

Pengucapan vokal dan kombinasinya dilakukan dengan serangan keras dan lembut dengan suara rendah dengan perubahan tekanan pada posisi rahang bawah yang lebih rendah dan agak ke depan, dengan bibir rileks hingga setengah tersenyum dan memegang ujung rahang. lidah pada gigi seri bawah (termasuk vokal belakang O dan U).

LATIHAN 1.

Pengucapan vokal dan kombinasinya secara bergantian menggunakan metode "menghangatkan tangan", falsetto dan nyanyian resitatif, "mendenyutkan suara".

PENGEMBANGAN DIFERENSIASI PIDATO-AUDITIONAL

Pidato nyaring seseorang dalam proses evolusi dibentuk untuk pendengaran dan di bawah kendali langsung pendengaran, oleh karena itu ucapan dan pendengaran adalah fungsi yang terkait erat. Dalam periode koreksi bicara dalam kaitannya dengan pendengaran, dua poin dibedakan; mendengarkan oleh seorang anak untuk pidato dan suara orang lain, yaitu meniru pola bicara orang dewasa, dan mendengarkan pidato dan suara sendiri.

Dorongan anak untuk membandingkan pengucapannya yang terdistorsi dengan suara yang benar dari pidato pemimpin mempercepat penguasaan pengucapan normal. Pelatihan pendengaran yang sistematis, terutama fonemik, mengarah pada pengembangan pengendalian diri dalam berbicara.

Pada saat yang sama, orang tidak boleh lupa bahwa asimilasi ucapan yang benar, peletakan standarnya harus dilakukan sejak usia sangat dini (3-10 bulan kehidupan). Berkomunikasi dengan anak dan memusatkan perhatiannya pada wajah pembicara, perlu untuk mengaktifkan vokalisasi pra-ucapan pertama: cooing, cooing, dan ocehan. Dalam praktiknya, proses ini diwujudkan dengan mendengarkan pidato orang dewasa yang benar tanpa cela, yang di lingkungannya berguna baginya untuk terus-menerus. Usia yang ditunjukkan tidak berarti bahwa sebelumnya anak tidak boleh diajak bicara dengan benar. Persepsi pendengaran adalah tahap pertama dalam memperoleh keterampilan berbicara. Pada saat ini, orang dewasa harus mematuhi kanon tertentu: sesering mungkin, berbicara tidak keras, tetapi jelas, jelas dan perlahan, dengan pengulangan berulang dari apa yang telah dikatakan. Dalam hal ini, sejak usia dini, keterampilan mendengarkan dirangsang dan dikembangkan, model-model suara kata-kata diingat. Kedepannya, koreksi suara juga selalu dilakukan dengan suara rendah. Cara kerja ini merangsang perkembangan artikulasi yang berguna pada anak-anak, tidak hanya mereka yang memiliki cacat palatal. Lihat sendiri, pembaca yang budiman! Selama pengucapan kata-kata dan sensasi pernafasan yang hangat (penerimaan "tangan hangat"), tanda nyata adalah ketegangan lengkungan lateral faring dan langit-langit lunak (dan pada anak-anak dengan celah langit-langit - fragmennya), serta dinding belakang faring dan bagian bawah pangkal lidah. Kondisi seperti itu memungkinkan untuk mengasimilasi kualitas intonasi-melodi ucapan dengan lebih baik. Anak lebih mudah berorientasi pada lingkungan bicara dan meniru ketika sinyal stimulus tidak menyebabkan kelelahan dan penghambatan sistem saraf dan pusat bicara. Dalam pengembangan keterampilan pengucapan yang benar, kemampuan untuk membayangkan dan mengevaluasi suara ucapan sendiri sangat penting. Cukup sulit untuk melakukan ini: anak itu tidak mendengar dirinya sendiri, atau lebih tepatnya, dia mendengar secara berbeda dari orang-orang di sekitarnya. Sepertinya dia cukup benar. Oleh karena itu, untuk pengendalian diri, penggunaan “noslistener” harus diselingi dengan teknik lain. Bantuan ini disebut "mendengarkan diri sendiri" (menurut P. A. Neumann).

Mendengarkan sendiri diatur sebagai berikut.

1. Tangan diberi posisi yang biasanya didapat saat mengumpulkan air untuk mencuci - segenggam, sedangkan jari I pas di telapak tangan.

2. Tanpa mengubah posisi semi-tekuk yang diberikan pada kuas, salah satunya (misalnya, kiri) diterapkan pada daun telinga kiri di belakangnya, dan bagian atas cangkang sedikit ditarik ke bawah dan ditekuk secara signifikan ke pipi. Siku dibawa lebih dekat ke dada.

3. Tangan lainnya (kanan), juga dalam posisi setengah bengkok yang tidak berubah, ditempatkan dengan permukaan palmar pergelangan tangan di sudut mulut yang sesuai dengan tangan ini (kanan) dan menutupi mulut tanpa meletakkannya di bibir , dengan pengecualian jari pertama diletakkan di bibir atas.

Posisi tangan yang ditunjukkan membentuk corong yang menghubungkan lubang mulut dengan daun telinga - saluran suara. Dengan posisi tangan ini, suara dari suara yang tenang terdengar lebih kuat, dan kesalahan timbre yang jelas atau fitur suara lainnya dapat dibedakan dan jelas. Menggunakan alat bantu ini saat mendengarkan pidato Anda, Anda tidak boleh menyalahgunakan kekuatan suara Anda: jangan berbicara dengan keras, dan terlebih lagi - jangan berteriak. Untuk pelatihan, mereka mengambil semua materi pidato (suku kata, kata, kalimat) tanpa suara sengau M dan N. Tak lama kemudian, siswa, menggunakan teknik bantu "dengarkan dirimu", mengidentifikasi dan mengatasi nada bicara yang sengau, belajar untuk berbicara dengan lancar, serta artikulasi bunyi konsonan yang santai dan pendek. Umpan balik yang paling penting secara bertahap terbentuk atas dasar pendengaran dan perasaan otot.

BEKERJA PADA SUARA SONOR

Saat berpindah dari vokal ke konsonan, disarankan untuk mulai bekerja dengan suara nyaring. L L", R, R". Semi-vokal (sonor) dekat bunyinya dengan vokal dan paling terbaca di antara konsonan. Kelompok ini juga termasuk bunyi bahasa tengah I, yang mendekati vokal terutama pada posisi akhir.

Saat mengucapkan suara nyaring, ternyata lebih mudah untuk mengontrol posisi langit-langit lunak, lidah, dan rahang bawah. Anak, yang menguasai mode artikulasi suara nyaring, secara taktil merasakan pergerakan aliran udara oral dan menghasilkan suara yang jernih. Kemudian suara yang terisolasi dimasukkan dalam suku kata tertutup, dalam posisi intervokal, suku kata terbuka, kemudian dalam kombinasi konsonan. Tingkatkan kecepatan pengucapan secara bertahap, ubah tekanan dalam kombinasi dan kata-kata. Saat membentuk suara R, satu ketukan diperbolehkan.

Penghapusan nasalisasi dimulai dengan pengucapan murni suku kata tertutup. Dalam suku kata tertutup, kedua suara terdengar jelas, fusi yang lebih rendah dicatat, masing-masing saling menekankan. Itulah sebabnya mereka paling dapat dibedakan dalam posisi ini, karena mereka memperoleh struktur suara yang melekat pada mereka. Kontrol visual dilakukan dengan andal dan kontrol pendengaran berkembang. Pengucapan normal, persepsi suara ucapan yang akurat, kemampuan untuk mendengar suara yang benar dan salah dari setiap elemen ucapan secara bertahap terbentuk. Keadaan terakhir sangat penting untuk pekerjaan mandiri pasien. Setelah menerima sikap bicara yang sehat di dalam kelas, siswa selanjutnya di rumah melatih kontrol visual, kinestetik dan pendengaran.

Latihan dalam mengerjakan vokal dan suara nyaring disusun sesuai dengan prinsip dari yang sederhana hingga yang kompleks: suku kata, kata, frasa, serta mengikuti urutan dalam pembentukan suara baru, dengan mempertimbangkan yang dipelajari sebelumnya. Pengucapan bunyi vokal dan kata-kata dengan vokal awal posisional pada serangan lembut, bernyanyi dalam resitatif berbagai bahan fonetik dengan pernapasan berjenjang dan penggunaan resepsi "suara berdenyut" memberikan "promosi" seluruh suara ke depan, yang mengarah pada artikulasi yang benar dan mengatasi nasalisasi ucapan. Pada saat yang sama, vokal menjadi tegas suara pembantu.

Vokal yang dipertahankan dan, seolah-olah, memanjang membawa masuknya energi dan "menarik" ke bagian anterior rongga mulut semua suara kombinasi suku kata, kata dan frasa; menetralkan nasalitas, menghiasi dan membuat suara pembicaraan secara umum lebih estetis.

Kadang-kadang, sebagai akibat dari kebiasaan yang mengakar, bagian belakang lidah yang melengkung dan akarnya tidak memungkinkan pengaturan artikulasi yang diinginkan untuk waktu yang lama. Oleh karena itu, selain mode aktif dan pasif lidah dan artikulator lainnya, penggunaan perhatian visual, disarankan untuk menggunakan kinestetik, taktil, sensasi kulit, merasakan area dagu, area leher yang berdekatan (submandibular, sublingual). ), serta teknik "suara berdenyut" untuk mencapai relaksasi lengkap otot-otot lidah, rahang bawah dan organ lain dari alat bicara.

LATIHAN 1.

Pengucapan:

1) suku kata dengan suara sonorant (i, l, p,) dengan suara lembut dimulai, metode "menghangatkan tangan", "mendengarkan diri sendiri", "suara berdenyut":

yi yi yi yi yu

il er yal yol yul

ir yor yur

hai uyy

il-il el-el yal-yal yl-yl el-el ol-ol

er-er ar-ary ur-ur thn-thn

yuyu mata mata yayy yyy

Yulu ele Yala atau nyaris

2) infleksi, suku kata dan kata-kata dengan sonoran di posisi akhir:

lir lil liy

lar lal lay Lara-lar-Daria

lol lol

rii rai rui rii roi

lay ray lel ler

lol lol

lirik lagu

lay-lay-Ilya

lay-anniversary-hives

scarlet-lily-sarang lebah

ly-li-ly ry-ri-ryi

le-le-lier re-re-rier

la-la-lya ra-rya-rya

lo-le-lier ro-re-rier

lu-lu-lu ru-ryu-ryu

Yulu-Juli-Spruce

gergaji-gergaji-debu

Ilya bertengkar dan kesakitan,

pujian-pujian-poli

faro-percaya-pintu

Ryl - karang Khor-khor

LATIHAN 2

kelelahan, tawa, ketakutan, menangis, memukul, menggonggong anjing, mengembik kambing, mendengus anak babi, menjerit kuda dan keledai, mencicit nyamuk, dll) bersama-sama dengan anak untuk dua pernafasan dalam situasi yang dibuat atau menunjukkan gambar yang sesuai (untuk semua pengucapan bahasa - pada gigi seri bawah):

Dan saya: dan dan dan, dan Anda: dan dan dan.

Dan saya: a a, dan Anda: a a a.

Dan aku: uh uh, dan kamu: uh uh

Dan aku: u u u, dan kamu: u u u

Dan aku: oh oh oh, dan kamu: oh oh oh.

Dan aku: hei hei hei, dan kamu: hei hei hei.

Dan saya: ia ia ia, dan Anda: ia ia ia.

Dan aku: oh oh oh, dan kamu: oh oh oh.

Dan aku: ai ai ai, dan kamu: ai ai ai.

Dan saya: io io io, dan Anda: io io io.

Dan aku: eh eh eh, dan kamu: eh eh eh.

Dan aku: ooh ooh, dan kamu: ooh ooh.

Dan aku: ah ah ah, dan kamu: ah ah ah.

Dan aku: oh-ho-ho, dan kamu: oh-ho-ho.

Dan aku: hee hee, dan kamu: hee hee.

Dan aku tut tuk, dan kamu tuk tuk.

Dan aku: ah-ha-ha, dan kamu: ah-ha-ha.

Dan saya: berbaring berbaring, dan Anda: berbaring berbaring.

Dan saya: av av, dan Anda: av av.

Dan aku: fu fu, dan kamu: fu fu.

Dan aku: phew phew, dan kamu: phew phew.

Dan aku: wee wee, dan kamu wee wee.

Dan saya: tik-tok, dan Anda: tik-tok.

Dan aku: bang-bang, dan kamu: bang-bang.

Dan saya: boo boo, dan Anda: boo boo.

Kemudian, dalam latihan, ganti ANDA dengan ANDA.

LATIHAN 3 .

Pengucapan frasa dengan penekanan pada akhir kata:

Ira dan Ella makan sup ikan. Alla memiliki kerudung. Yula Yulila. Roy di sarang. Terkenal! Sudahkah Anda menyirami bunga lili? Halo merah. Ah-ah, gema-gema. Apakah mereka membawa Lily pergi? Halo ungu. Di gang bunga lili. Valya dibawa ke gang. Ulya yang dipahat dengan lemah. Lelya disayang. Di pohon willow, kau dan aku. Lel di buaian. Orlov di Orel. Ah ya, lapangan, di lapangan! Ah ya Fields di lapangan terbang!

Mereka memberi Alik bagel.

Alla Alika dimarahi

Alik memberikan bagel untuk Alla,

Dan Allah memakan bagel itu.

Urutan koreksi konsonan bising berbeda.

Setelah suara sonorant, lebih bijaksana untuk mulai mengerjakan suara frikatif (slot) yang bising, dan kemudian menghentikan suara. Saat mengerjakan konsonan yang bising, disarankan untuk mematuhi kondisi berikut: jangan mengucapkan suara secara berlebihan, tetapi arahkan udara ke tempat-tempat di mana organ artikulasi atau busur bersatu tanpa upaya yang terlihat, dengan mudah dan singkat. Vokal dan sonoran, sebaliknya, harus diucapkan secara ekspresif. Pengucapan konsonan bising yang terlalu ditekankan selama pembentukannya dapat menyebabkan ucapan tersentak-sentak. Di sini, prinsip upaya paling sedikit otot dibenarkan, yang hasilnya adalah penyederhanaan kerja artikulasi organ-organ bicara. Tetapi pada saat yang sama, distorsi pengucapan tidak diperbolehkan. Untuk mencegah suara tersentak-sentak atau "koreksi hiper" mereka, kondisi diperlukan di mana suara sebelumnya secara langsung masuk ke suara lain tanpa lompatan, penundaan, nyanyian, dan pengucapan yang keras. Efek positif dicapai dengan mengirimkan udara berlebih ke bagian anterior resonator oral (pernafasan hangat dikendalikan oleh jari di dekat bibir bawah) dan pelatihan lebih lanjut kata-kata dengan suku kata terbuka, karena mereka jelas memiliki segmen transisi - segmen yang menjadi ciri keduanya terdengar sekaligus. Dalam hal ini, artikulasi setiap suara berikutnya dalam kata sudah dimulai selama artikulasi suara sebelumnya. Namun, ketidakcocokan gerakan artikulasi tertentu muncul karena fakta bahwa selama artikulasi suara yang berdekatan, tidak semuanya dapat dilakukan, tetapi hanya yang kompatibel dengan artikulasi yang satu ini. Pada saat yang sama, sebagai akibat dari inersia yang signifikan dari alat artikulasi, karakteristik tertentu yang melekat pada suara sebelumnya ditumpangkan pada suara yang mengikutinya.Itulah sebabnya proses pemformatan ulang dan pementasan suara dan ucapan secara keseluruhan sangat kompleks. dan membutuhkan berbagai materi verbal didaktik, kesabaran dan ketekunan yang besar.

Untuk mengembangkan kefasihan, kelancaran, dan kealamian berbicara, seseorang harus beralih ke latihan dalam pidato langsung yang terperinci sesegera mungkin. Pada saat yang sama, semakin pendek konsonan diucapkan dan semakin lama vokal diucapkan, semakin cepat keterampilan koartikulasi, fusi, dan ritme bicara diwujudkan. Dalam pidato spontan, perubahan intonasi terjadi karena tekanan verbal dan logis. Ini harus diperhitungkan, terutama ketika mengoreksi rhinophony, membentuk keterampilan membagi kalimat menjadi sintagma. Peran jeda sangat bagus untuk istirahat singkat dan relaksasi artikulator (bibir, lidah, langit-langit lunak), pendidikan perhatian pendengaran dan ritme bicara. Jeda dipertahankan tidak hanya di akhir sintagma, tetapi juga pada awalnya - setelah sekelompok kata kecil (2-3 kata) atau setelah satu kata bersuku kata banyak. Perubahan jeda dan ucapan membantu mengembangkan ritme yang produktif dan kecepatan bicara yang moderat. Selama jeda, siswa memiliki kesempatan untuk mengoreksi pengucapan mereka dengan membandingkan ucapan yang dirasakan orang lain dan mereka sendiri. Untuk mengotomatisasi keterampilan baru, frasa dibuat dari kata-kata yang dipilih secara khusus dengan suara yang dipelajari. Tugas-tugas ini ditawarkan untuk pekerjaan mandiri.

Orang tua menerima instruksi untuk melakukan studi independen yang benar. Di rumah, anak terus-menerus berhubungan dengan orang dewasa dan lingkungan percakapan yang normal disediakan. Dalam komunikasi, kondisi yang diperlukan diciptakan untuk memoles keterampilan berbicara baru dalam kehidupan sehari-hari dan kebutuhan kognitif anak-anak terpenuhi. Praktik aktif pidato sehari-hari diperkenalkan ke dalam situasi apa pun: bermain game dan setiap hari, lalu ke dalam situasi pendidikan. Memperbaiki kesalahan pembicara, seseorang tidak boleh membiarkan komentar yang tidak menyenangkan. Anak-anak harus selalu dipuji karena melakukan hal yang benar dan berhenti sebelum mereka lelah. Kelelahan dan kelelahan menyebabkan kepasifan dan menghancurkan rasa ingin tahu.

Itu harus dilakukan agar transisi ke materi baru menjadi hadiah yang layak bagi anak. Setiap pelajaran dimulai dengan review materi yang dipelajari sebelumnya, memastikan keberhasilan transisi untuk mengerjakan materi baru. Bersama dengan anak, mereka membuat album pendidikan dan permainan dengan gambar untuk suara yang dihasilkan. Gambar-gambar ini harus ditandatangani dengan huruf balok dengan warna hitam kontras. Persepsi gambar, bersama dengan tanda tangan, juga berfungsi untuk mencegah kemungkinan pelanggaran tulisan dan literasi di masa depan. Materi pelatihan hanya mencakup suara yang dipraktikkan atau yang sudah dipelajari. Materi yang lebih banyak dicatat dalam buku catatan. Di masa depan, sebelum sekolah, sekali lagi perlu mengulang contoh pidato di album dan buku catatan dengan kecepatan pengucapan yang dipercepat menggunakan teknik dan metode yang diusulkan.

Bekerja pada suara F

Setelah mengerjakan suara nyaring, disarankan untuk mulai mengoreksi konsonan bising frikatif, khususnya suara . Ini sederhana dan terlihat dalam gaya. Bunyi termasuk dalam suku kata tertutup, posisi intervokalis, dan suku kata terbuka (bahasa dengan vokal apa pun terletak Lu-doo-lu, Julius, beri aku gergaji. Ul-ul-ul, angin menderu dan bertiup. Iya dan Ella memakan sup ikan itu. Bunga lili layu. Apel merah itu jatuh. Alya makan halva. Julia di lobi Lyalya Alova tersinggung. Gang ke kiri. Di desa saya memahat untuk bertarung. Olya dan Ulya di dekat pohon willow, dan aku di dekat quince. Hai Aquarius, lei, lei. Makan jatuh ke kiri. Aku mendandani Alya. Valya dengan lamban makan quince. Lelya berkemauan keras.

LATIHAN 5.

Pengucapan keping kata dengan intonasi enumerasi:

lira Iya Ulya ide percaya itu yacht nya Aida dada peran yodium roda kemudi Olya Lyalya selimut Adele April moncong Alya Lelya linen lanau gema oker telinga studi Oleg opal kacang wallpaper zaitun bingkai dukungan pergi sampah pagi melanda gergaji jatuh ungu dihargai menyalak menangkap kiri penyiraman bisa lamban haloy menyapu di piano laurel rapuh setiap pahlawan putih kadang-kadang lava kanan gagah memerintahkan wheatgrass dipimpin menuangkan leveli tertangkap.

OTOMATISASI KETERAMPILAN YANG DIPELAJARI

LATIHAN b

Pengucapan frasa dan kombinasi kata dengan aktivasi pernafasan oral dengan teknik "pemanasan tangan" dan dengan pendengar hidung:

Ella menyiangi di ladang.

Itu hangat di Yalta pada bulan April.

Di dekat gang ada pohon poplar dan linden.

Leva dan Olya adalah orang yang mudah menyerah.

Olya menyanyikan sebuah aria.

Yulia menggeliat telanjang.

Allah memahat angsa.

Leah makan buah zaitun dengan lesu.

Pelatuk sedang memahat linden.

Lyova memiliki sebuah danau.

Vali punya vila

Yuri Yuryev pergi ke Yuryev.

Cabang Eve alder

Olya di alder

Di bulan April turun

Alla di gang

ahala dan oah

Oh! dan oh! - menjatuhkan.

Julia di piano.

Sarangnya telah diperkuat.

Pavel mendandani Alla dan Paul

Tuangkan air ke dalam kaleng penyiram!

Singa menangkap singa.

Deru ombak di Yalta.

Pergi berenang

Apakah Anda makan pancake?

Saya memelintir bulu mata willow.

Roti, roti, pilih seseorang!

Lily punya boneka. Namanya Lala. Lyalya memiliki rambut ikal biru. Lily memotong gaun untuk boneka. Lily mendandani Lyalya dengan gaun. Lily mencintai Lyalya. Dan ini adalah kakaknya. Ini Tolia. Tolya menyukai kapal dan kapal pesiar. Kapal dan yacht mengapung di air.

LATIHAN 7.

ifi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi ke

af yaf afa yaf fa fa-fa-fa fa-fya-fya dari ef ofo efyo fo sro-fo-fo fo-fe-fio uf uf uf fu yufu fu fu-fu-fu fu-fu-fu yf - yfy - fu fu-fu-

Minyak biji rami Ophelia Ufa Afrika fillet Fedotya Fedor violet fi Fok ether sumbu fal Flora dari ekstravaganza Ethiopia Falya efek Philip khalifah elf Fik Fok sosok Fila Falaley berpagar. Filaret lampu Fadey obor scam fefela kerudung orthoepy alfabet peri foyer fakirs fefer ikan trout fakta februari fobia bassoons Theophilus faktor foto armada buah Fedotov baling-baling cuaca mendengus violet Fedorov outbuilding kaus angkat cerita rakyat labu kerudung merasa angkat seruling seruling ophitic ara harpa armada sumbu Fidel Dorofei.

LATIHAN 2.

Melafalkan bunyi dalam kombinasi kata dan frasa menggunakan teknik yang sama:

Dan saya bersama Fali, dan Anda bersama Fali. Dan saya di Ufa, dan Anda di Ufa. Dan saya di lobi, dan Anda di lobi. Dan saya memagari, dan Anda memagari. Dan saya mendengus dan Anda mendengus. Dan saya di dalam lift, dan Anda di dalam lift. Phil mendengus; ff. Filya menggonggong: af-af-af. Faya sedang beristirahat: uh-uh-uh. Burung pipit terbang keluar: Fiuh-Fiuh-Fiuh. Ef-f-f - itu elf. Jika-jika - inilah liftnya. efek fobia. Faye menayangkan siaran langsung. Sweatshirt Faaleev fefele fit.

Phil adalah fotografer pertama. Memancing ikan trout di karang. Mereka memiliki Fili, mereka mencintai Fili. Fedora memiliki peri porselen. Foto Afrika: ini Afrika. Etiopia di Afrika. Filya dan Falya memakan wafel mereka sepuasnya. Flavius ​​di udara. fillet ikan trout. Fedotov terbang ke Ufa. Foyer memiliki wallpaper kenari. Bendera ungu dan ungu. Fedul meniup bibirnya. Fedot Fedotov dalam kaus. Fay punya seruling. Daring Fedor menyukai armada. Felt diambil dari Philip, Foto oleh Philip. aturan orthoepy. hidup Rafael. Ejaan yang benar. Pada bulan Februari, pada bulan Februari angin bertiup di halaman. Fedya memiliki obor. Phil mendengus. Fedul bermain sepak bola dan mencetak gol. Serambi Fed-Fedya-merasa Fed-peri.

LATIHAN 3.

Melafalkan bunyi dalam kata dan frasa dengan konsonan sengau tanpa pendengar:

Athena Fenya Fima Foma elang burung hantu fauna akhir nama Fenya memiliki korset, Wu Fai fen, Foma memiliki bentuk baru. Inilah Foma yang keren. Kakek Epifan memakai semua kaftan. Favorit Firaun untuk safir digantikan oleh batu giok. Fofan, fofan - digali ke dalam tanah.

Konsonan bersuara berbeda dari suara tak bersuara dengan kekuatan yang lebih kecil. Secara akustik, hal ini dinyatakan dengan melemahnya komponen noise dan meningkatnya keselarasan struktur format suara, terutama pada posisi intervokal (ivi, eve, ava, yvy, ovo, uvu). Dalam posisi posisi intervokal konsonan, sonantisasi diamati: konsonan seperti itu, ketika dipisahkan dari kata-kata, dianggap sebagai sonan atau bahkan sebagai semivokal.

Bekerja pada suara

LATIHAN 4

Pengulangan pengucapan kombinasi suara, kata dan kalimat menggunakan teknik "pemanasan tangan", "suara berdenyut" dan dengan pendengar : ivi-ivi-ivi vi vi vi vi vi-you-vi-vyi eve eve eve eve eve eve eve eve eve eve eve eve eve eve-sun-sun ava ava ava ava wa wa wa wa wa va-vya-vya OBO ovo ovo-ovo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo woo

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

willow udara Viya gadfly willow Aurora bulu rumput Vava Iowa willow kepemilikan Lyova uvulya oriole dislokasi oval Eva dibawa pergi oleh galangan kapal "Yava" Vova dibawa pergi oleh love spruce yard Eropa benar tertangkap Vika Eva menghindari pengganggu avar menghindari penangkapan "Abva" perhiasan kecelakaan terjalin willow Elvira penculikan oriole quince avral eureka dipecat ovivay Avdotya penulis meyakinkan ovevay Aurora mengungkapkan uvela percaya terselubung Avdiy jumlah pemilih memastikan pembukaan master udara uvar melihat viola Victoria video vaudeville singa vitiya garpu rumput voli dua vila memutar akan mencurahkan angin puyuh Valeria angin puyuh spesies air Prajurit Vera membuang vivarium Valya dipengaruhi vivay yang mengkhawatirkan Pusaran air Vavila poros melolong vey Varvara mengumpulkan alto beludru penuang air overlock calamus hebat selamanya dua pohon salam Vitaly burung gereja luruskan iman ke kanan untuk pertama kalinya kerbau laurel vokal kiri gudang pujian Waterloo masukkan tuangkan di Lviv memancing paduan suara

Dan saya di pohon willow, dan Anda di pohon willow. Dan saya di quince, dan Anda di quince.

Dan aku memuji dan kamu memuji. Dan aku layu dan kamu layu.

Dan saya berkemauan keras, dan Anda berkemauan keras. Dan saya bermanuver, dan Anda bermanuver.

Dan saya menuangkan, dan Anda menuangkan. Saya ke kanan dan Anda ke kanan.

LATIHAN 5.

Melafalkan bunyi B dalam frasa dan teks menggunakan teknik yang sama:

Willow layu. Eva punya quince. Jarum cemara. Vavila dengan cekatan bermanuver. Vova memimpin seekor lembu. Pertempuran Waterloo. Leo dipuji. Parit digali dan digali. Air dituangkan ke kiri di pintu masuk. Ulangi aturan. Vaudeville pada hari Selasa. Saya memuji halva. gang kapur. Jarumnya lamban di bagian atas. Kebenarannya benar. Lvova Alla memiliki saudara laki-laki Leva. Pohon-pohon bengkok ditebang dengan lamban. Pohon zaitun. Rebusan Linden. Tipe oval. Vavila memiliki garpu rumput. Ini kavaleri Valery. Sepatu Vikul Vlad, dan sepatu Vikula Vlad. Angin berubah menjadi ekor dan surai.

Di halaman janda Varvara

Dua pencuri mencuri kayu bakar

Janda itu terkejut

Mengambil kayu bakar dari gudang

Serigala menangkap, serigala ditangkap. Ilya menangkap burung puyuh. Angin, angin, angin mengubah debu di sepanjang jalan. Willow, willow, willow, willow telah memudar. Pengangkut air membawa air dari bawah pasokan air. Rebus air - air akan menjadi.

LATIHAN 6.

Pengucapan suara DI DALAM dalam kata dan frasa dengan konsonan sengau tanpa pendengar:

penampakan anggur sekrup di bulan Juni cerita pendek di bulan Januari kesedihan perang longsoran eksplisit masuk bebas sofa hujan deras penangkaran tepat waktu vanilla mallow bulu malas dipecat Varvarin dengan tuduhan penggemar kesembilan

Vidov melihat videonya. Gelombang bergulung masuk. Vanya dan Vilya di bulevar. Filat tidak pernah disalahkan. Vania di kamar mandi. Di dekat lubang, tiga jarum lamban, saya akan berdiri di atas jarum, saya akan mendapatkan jarum. Diratakan, diratakan, tetapi tidak diratakan. Pewawancara mewawancarai pewawancara. Di mana ada air, di situ ada willow; di mana ada willow, di situ ada air. Berbohong, jangan berbohong. Dia akan mengering dari air. Dari desa Pomelova, dari desa Venikova. Penyihir melakukan sihir di gudang dengan orang Majus. Burung hantu tentang burung hantu, dan semua orang tentang dirinya sendiri. Setiap Filatka memiliki triknya sendiri. Raksasa melihat raksasa.

Bekerja di T

Saat mengucapkan suara T, ada ketegangan di bagian belakang lidah, bagian depannya membentuk busur dengan gigi atas atau alveoli. Pernafasan mulut harus sangat ringan ("bernapas"). Langit-langit lunak terangkat tinggi.

LATIHAN 7.

Pengucapan berulang kombinasi suara, kata dan kalimat menggunakan teknik "menghangatkan tangan", "suara berdenyut" dan dengan pendengar:

itu ti ti ti ti ti ti ti ti jenis watt

Eh te te te te te te te te tercurah banyak

at ata ta ta ta" tya = tya tat comfort alt

dari oto itu itu-cho-tye pegangan es itu

uh-huh tu tu tu tu-tu-tu di sini yat out

yt yty kamu kamu kamu kamu-ty-tyy tyt bast is

salak ini atlet volt Italia ini berteriak untuk mendorong cambuk untuk menyolder menginjak-injak kereta senjata terpelajar untuk melihat kerah Yakut untuk menggali kawanan Ottawa untuk menjauh untuk mencairkan bebek sukacita memo Tit Tir casting dress Judul Tibet sumbu lambat bergerak bibi buku catatan panas parutan cambuk kelincahan ketiga tentara ketiga tiga Tata tara bahan bakar sepatu kulit pohon Aelita pinggang taler tarif kamp karung Atap Tolya terasa di sini tulle bahwa rumput tuff itu ditusuk dengan lima merkuri trill ketiga troll lusuh piala nikel detasemen pagi saudara percaya terbang menuangkan hilang ingin meleleh menjawab Lithuania Latvia Fotiy

Dan aku di sini, dan kau di sini. Dan saya dengan bibi saya, dan Anda dengan bibi saya .. Dan saya seorang atlet, dan Anda seorang atlet. Dan saya memiliki Tai, dan Anda memiliki Tai. Dan aku terbang, dan kamu terbang. Dan aku meleleh, dan kamu meleleh.

LATIHAN 8.

Melafalkan bunyi T dalam frasa dan teks menggunakan teknik yang sama:

Te-te-te - buttercup dalam karangan bunga. Tata punya bebek. Bibi punya anak sapi. Titus memiliki mantel kulit domba. Anak-anak berenang dengan rakit. Vitya di dalam lift. Gaun dan mantel hangat. Tolya memahat bebek dan anak sapi. Tata, berikan buku catatan itu pada Vitaly. Panas melelehkan es. Tata hanya memiliki sepatu ini. Besi hangat. Anak itu mengukir pengalaman dari ocehan, dan mengoceh dari pengalaman. Lima jamur, lima bebek. Anak itu minum dan bingo. Anak-anak di studio foto. Rakit mengambang - lempengan pohon cemara. Vitya terbang ke Apatity. Julitta akan pergi, suatu hari nanti. "Serpihan-serpihan beterbangan. Perbuatanmu memujimu. Langkah dari bibi itu ke bibi ini. Sebuah sungai mengalir di bawah arus air. Rut-rut, rot-ruh, ayam jago berjalan di sekitar halaman Sepatu ini diberikan kepada bibiku Bernapas dengan tenang Angin hangat Belibis hitam di dekat pohon Detasemen Tupolev ada di sini Kualinya mendidih.

Tolya Titov mengikat buku catatan. Anak-anak sedang berjalan menuruni tangga. Seekor burung bersayap terbang. Hei, ayo, beli beberapa gaun. Kue meleleh di mulut Anda.

LATIHAN 9.

Membandingkan suara T berdasarkan kekerasan - kelembutan:

it-it at-yat pat-five out-merkuri tenaga kerja-merkuri dat-berikan yt-yt ut-ut et-et atlet-cambuk grip-ambil sepatu-sepatu rawa-rawa kotak-kotak gulma-cambuk hidup-jadilah badut-horor Anda - ti-ty parter-fun-porter berburu-saudara Anda-Tit-Tibet-ketiga Ted-menyenangkan-ketiga belakang-Tibet-ketiga parasut-bayar-gaun bibi-menjadi tu-tu-tyu di sini-tulle-merkuri judul-tulle -merkuri ini-Vitya-mengalahkan itu-parut-casting Ohta-meskipun-minum gelar-cepat

LATIHAN 10..

Melafalkan bunyi T dengan kata-kata tanpa pendengar:

Tikhvin tunnel tundra Tatar pelatih telepon musim panas waktu tomat tina.

LATIHAN 11.

Suara yang kontras D dan T: Dina-rumah Tina-bahwa oak-bodoh perselisihan-ruang-Altai bisnis-tubuh merugikan-lalat buah-rakit akan datang-menenun. Kami melihat Fedya dan Petya. Seperti tyap, blunder, dan kapal. Dia mendandani Tula dengan sepatu kulit pohon.

Dalam proses belajar dengan anak-anak, pendidikan suara untuk mengatasi nada sengau harus diberikan perhatian yang tidak kalah pentingnya dengan upaya pembentukan pernapasan dan pengucapan suara yang benar. Dalam latihan, kemurnian, kekuatan, modulasi, register tengah, suara pusat dada, tetapi dengan mempertimbangkan karakteristik suara anak-anak, dan pasokan aliran udara yang merata ke depan ke bibir bawah harus diperbaiki. Jika suara "berjalan" dengan benar, maka bibir dan ujung lidah merasakan sedikit getaran. Selama pengucapan kombinasi suara dan kata-kata, mereka mengikuti pernapasan kosta bawah (diafragma) dan pernafasan yang diarahkan melalui mulut, mengaktifkan langit-langit lunak secara maksimal dan terus-menerus mendengarkan diri sendiri. Pekerjaan ini memakan waktu, sangat individual, membutuhkan pengawasan oleh seorang mentor, penggunaan komputer, tape recorder berkualitas tinggi dan berbagai metode mendengarkan sendiri. Bekerja pada pernapasan ucapan dan pengucapan suara adalah awal dari pekerjaan pada suara. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa selama pelatihan restoratif, perlu untuk melatih bukan suara seperti itu, tetapi proses fonasi dalam kondisi produksi ucapan, karena kemurnian, ekspresif dan stabilitas. suara selama berbicara tergantung pada banyak faktor, termasuk dukungan aerodinamis suara dan produksi suara [, 1984]. Ini berarti mempertahankan perbedaan tekanan subglotis yang diperlukan, pembukaan mulut yang optimal dan diksi yang jelas, menciptakan tekanan udara yang diperlukan di rongga mulut, dll.

Suara yang benar dipromosikan oleh apa yang disebut "posisi dasar". Ini terdiri dari beberapa tindakan yang dilakukan secara bergantian: menghilangkan ketegangan di bahu, leher, otot oksipital (bayangkan kepala dan leher Anda sebagai "bunga di tangkai"), sudut mulut yang sedikit ditarik ke samping dan ke depan, dengan bagian bawah yang rileks rahang dan bagian belakang lidah, langit-langit lunak yang terangkat ("menguap"), serta sedikit ekspansi dada bagian bawah. Di bawah lapisan kebiasaan, suara alami individu secara perlahan ditemukan, muncul dengan bebas dan mudah. Untuk mencapai tujuan ini, suara dipancarkan yang meniru "lolongan angin": vvv vvv vvv, dengan transisi dari suara pendek ke yang lebih panjang, kemudian ke koneksi vokal tertutup depan I, E, karena dengan rhinophony suaranya tuli dan dengan suara tambahan.

Dengan iritasi pada sinus dan zona paranasal, otot-otot wajah lainnya, nada pita suara dan fungsi otot-otot intralaring meningkat secara signifikan. Oleh karena itu, latihan pengucapan kombinasi huruf L dan kata-kata didahului dengan mengelus, kemudian mengetuk dengan ujung jari kedua tangan:

1) sinus frontal - dari tengah dahi ke pelipis dengan pengucapan Dan Dan; dari tengah dahi ke daun telinga dengan pengucapan DAN DAN DAN;

2) sinus maksilaris - dari bagian belakang hidung ke daun telinga dengan pengucapan li li, vi vi vi; dari tengah bibir atas ke daun telinga dengan pengucapan wee wee wee; dari sudut mulut ke lengkungan zygomatic dengan pengucapan ivy ivy ivy;

5) di bawah bibir bawah - ke lengkungan zygomatic dengan pengucapan zi zi zi. Selanjutnya, tahapan utama pengerjaan suara meliputi tugas-tugas berikut.

5. Memastikan kekebalan kebisingan, kecerahan dan penerbangan suara.

6. Melatih keterampilan menguatkan dan memperlemah suara.

Tuning, stabilitas pelatihan dan kemudahan fonasi.

LATIHAN 1.

Penyetelan suara dan penguatan fonasi dilakukan dalam bentuk short throw: vvv vvv vvv; lalu - memanjangkan suara v-v-v; l-l-l; inklusi dalam fonasi kombinasi; vi vi vi, ve ve ve, li li, le le le; viv viv viv, vev vev vev, lil minum lil. halah lol ley. garpu garpu garpu hidup hidup hidup singa singa singa (suara konsonan terakhir diperpanjang); li li lill, le le ll, la la lill, lu lu lull, le le ll, la la la, lo lo loll, lu lu lull. , . Vova Vova Vova, akan, akan, akan.

Koordinasi pernafasan aktif melalui mulut dengan suara, pernapasan bicara dengan gerakan dan mobilitas laring, saat mengucapkan suara DAN laring menempati posisi tinggi, dan ketika terdengar Pada- rendah. Tugas ini dikerjakan pertama-tama secara mental, kemudian dengan berbisik dan kemudian dengan suara keras,

LATIHAN 2.

Pengucapan suara alternatif terlebih dahulu DAN Dan Pada tiga pasang pada pernafasan sepuluh kali, lalu - kombinasi vokal dengan kontrol pernafasan dengan jari di bibir: yaitu ia yaitu; yu ii yaitu; ia saya juga; wah wah wah; wah wah wah(terdengar seperti terbang dari bibir).

LATIHAN 3

Pengucapan frasa dengan suara fokus pada bibir. Teman itu jauh. Anda akan membaca cerita ini dengan tenang. Seseorang dengan payung ingin masuk ke dalam rumah. Sebuah rumah baru berada di seberang sekolah. Selamat pagi saya katakan kepada semua orang. Ada ayam dan ada ayam jago. Ada lalat, tapi di mana Lalat itu?

Ayam jantan beraneka ragam mematuk kacang halus, kacang halus. Bob melompat, dan dia tepat di dahi, tepat di dahi. Ayam jantan menjadi marah - ko-ko-ko, ko-ko-ko, Dan dia mengubur pelaku dalam, dalam ...

Berlatih serangan suara lembut dilakukan setelah mengucapkan vokal dengan serangan keras (untuk kontras), di mana lipatan vokal, menutup rapat, tampaknya menahan tekanan lapisan : Alla, Ella, agate, air, scarlet, aleut, Pharmacy, April.

LATIHAN 4.

Pengucapan kata-kata dengan penutupan yang lembut, kurang padat dan dengan osilasi bebas dari pita suara, yaitu dengan inisiasi suara yang lembut dan suara yang terfokus pada bibir: sarang lebah sarang lebah sarang lebah;

telinga telinga telinga; pagi pagi pagi; berani berani berani; kenyamanan kenyamanan kenyamanan;

Iya Iya Iya; ira ira ira; pohon willow pohon willow; atau atau atau; timah timah timah; pengganggu pengganggu; pengalaman pengalaman pengalaman; opera opera opera.

Suaranya agak memanjang, kaya akan nada. Pada saat yang sama, langit-langit lunak harus dijaga lebih tinggi dan lebih bersemangat mendorongnya ke bagian belakang tenggorokan.

LATIHAN 5.

Julia Uley meniup peluit dan lebah terbang seperti peluru.

"Setelah menjatuhkan guci dengan air, gadis itu memecahkannya di atas batu."

Hapus satu kepalan tangan. Hoopoe pintar menggigit dengan sapu; buaya menorehkan jalan dengan pancing. Seekor bebek berkumis menangkap tikus. Uzhonok dan landak di blackberry. Di dekat lubang, tiga jarum lamban. Pemburu siap berburu. Embun beku berbaring di cabang-cabang pohon cemara, jarum-jarumnya memutih dalam semalam. Dan Swiss, dan penuai, dan penjudi di pipa. "Eh," gema itu tersentak. Itu seperti itu. Ena-ben dua log. Ayah dalam penerbangan. Lakukan satu hal dan ketahui yang lain. Titus Anda memiliki pito dan bito, Api adalah masalah dan air adalah masalah, dan lebih buruk dari masalah - tanpa api dan tanpa air. Pagi ini, kegembiraan ini .... Seekor kelinci melihat keluar dari balik pohon willow.

Perluasan jangkauan suara dilakukan dalam dua arah: menurunkan dan menaikkan. Dalam tugas sebelumnya, kami mencapai stabilitas, kelembutan, dan kemurnian suara, ucapan terdengar terutama di register tengah. Dalam latihan ini, tugas ditambahkan untuk mengembangkan fleksibilitas dan modulasi suara, ekspresi suara secara keseluruhan, serta untuk melatih "bawah" dan "puncak" suara yang ringan, menghindari tegangan lebih yang membuat suara trauma. Kemampuan berbicara dengan suara rendah membutuhkan register atas yang baik dan sebaliknya.

LATIHAN 6.

Menurunkan dan meninggikan suara. Pertama, nada rendah berbunyi: wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww, untuk kontrol, satu tangan dipegang di tulang dada dan getaran dirasakan dengan telapak tangan, dengan jari-jari yang lain - intensitas pernafasan oral. Kemudian Anda perlu memindahkan suara "naik": vvvill vvvill vvvill, akhirnya, Anda harus menggabungkan kedua suara menjadi rata-rata: vvwell vvwell vvwell, vvwall vvwall vvwall.

LATIHAN 7.

Menurunkan dan meninggikan suara dengan penggunaan konsonan lain (D, Zh, 3, R) dalam kombinasi dengan suara I dan I, dengan peningkatan bertahap dalam jumlah mereka pada satu pernafasan, serta dengan memasukkan konsonan berhenti B , D, G, merangsang langit-langit lunak dan lipatan vokal: singa singa singa, melolong, garpu rumput garpu rumput, untuk pertama kalinya untuk pertama kalinya, dua dua dua, quince quince quince, vaudeville vaudeville vaudeville, vaudeville vaudeville vaudeville, willow willow willow, ovey ovey ovey, mencurahkan mencurahkan, quince quince quince, vivarium vivarium vivarium, pukulan quince pukulan quince pukulan quince, manuver Vavila, di villa vaudeville, sepatu sepatu sepatu, wallpaper wallpaper wallpaper, batang batang batang, pelampung pelampung pelampung, boa boa boa, gada gada, lebih banyak lagi, boby bobyl bean, baobab baobab baobab, belanak merah belanak merah, di Bella di Bella di Bella, burung pipit burung pipit burung pipit, berani berani berani, apa saja, di Elba di Elba di Elba , hidangan kacang, mendapat kacang, Lyuba suka kacang, Bella mengumumkan, aku pergi aku pergi aku pergi , pergi pergi pergi, cita-cita cita-cita, racun racun racun, boas boas constrictors, berani berani berani, rook rook rook, duel duel duel, kembalikan benteng, ada air di bak mandi, ide terbangun, pelatuk di lubang, jarum jarum jarum, senang senang senang , sudut sudut sudut, oriole, oriole, oriole, tujuan, tujuan, tujuan, lompat lompat lompat, lain lain, menakut-nakuti menakut-nakuti menakut-nakuti, sayang sayang, gagak berjalan di atas kerikil, memukul kettlebell pada termos , halangan di jalan, seekor bulldog berlari di sepanjang jalan.

Selama pengucapan kombinasi kata-kata di atas, seseorang harus terus mempertahankan nada tinggi, lalu rendah dan kemudian sedang; dengarkan baik-baik diri Anda dan amati kecepatan bicara yang moderat dan tenang.

Seperti banyak suara lainnya, mendengkur adalah hasil dari getaran yang disebabkan oleh partikel di udara. Misalnya, saat berbicara, ada getaran kuat dari ligamen, yang membentuk suara. Hal yang sama diamati saat tidur, ketika arus udara menyebabkan langit-langit dan jaringan tenggorokan bergetar, yang menyebabkan mendengkur. Karena itu, jika langit-langitnya lunak, maka dengkuran tidak akan bisa dihindari.

Siapa yang paling rentan mendengkur dan apa penyebabnya?

Hampir semua orang bisa mendengkur. Menurut statistik, sekitar 30% wanita dan 45% pria mendengkur secara terus menerus. Secara umum diterima bahwa orang yang mendengkur dibedakan oleh bobot yang besar dan leher yang tebal, tetapi ini tidak selalu terjadi. Terkadang seorang wanita mungil bisa mendengkur lebih banyak daripada suaminya yang besar. Alasan utama fenomena ini adalah langit-langit lunak, yang menyebabkan getaran udara.

Seperti yang Anda ketahui, saat kita bernapas, udara bergerak langsung melalui hidung atau mulut langsung ke paru-paru untuk mengisinya dengan oksigen. Dalam keadaan duduk dan tenang, tidak terdengar suara nafas. Tetapi ketika melakukan pekerjaan apa pun, udara mulai bergerak dari mulut atau hidung ke paru-paru lebih cepat, yang menyebabkan peningkatan getaran jaringan di mulut atau hidung.

Saat tidur, otot langit-langit dan tenggorokan mengendur, menyebabkan bagian belakang tenggorokan menjadi jauh lebih kecil atau bahkan tersumbat sama sekali.

Hal ini menyebabkan jumlah udara yang sama untuk melewati lubang tenggorokan kecil seperti biasa, tetapi setiap udara yang tidak memiliki waktu untuk lewat menyebabkan langit-langit lunak dan otot-otot di sekitar lubang bergetar. Inilah yang menyebabkan mendengkur, dan penyempitan pada beberapa orang mungkin di hidung, sementara pada orang lain mungkin di tenggorokan. Perlu dicatat bahwa ketika seseorang bernapas melalui mulutnya, atau hidungnya tersumbat, mendengkur jauh lebih kuat.

Bagaimana pernapasan mulut mempengaruhi mendengkur?

Seperti disebutkan di atas, dalam keadaan tenang dan "sehat", seseorang menghirup udara melalui hidung. Namun, ini tidak selalu memungkinkan, yang mungkin dipengaruhi oleh alasan berikut:

• Septum hidung menyimpang;
• Alergi;
• Adenoid yang membesar;
• Pembengkakan mukosa;
• Radang dlm selaput lendir;
• Rinitis.

Semua ini mengarah pada fakta bahwa seseorang mulai bernapas melalui mulutnya. Pada malam hari, pernapasan seperti itu menyebabkan peningkatan getaran jaringan nasofaring, yang paling menonjol jika pasien memiliki langit-langit lunak yang melengkapi sebagian dari langit-langit tulang.

Langit-langit lunak memisahkan orofaring dari nasofaring dan juga mencegah makanan memasuki saluran pernapasan. Secara tampilan, langit-langit lunak adalah daun kecil yang menggantung bebas di sebelah rongga tenggorokan.

Saat bernapas melalui hidung, langit-langit bergerak ke depan, sambil sedikit membuka rongga hidung untuk aliran udara sehingga bisa leluasa masuk ke paru-paru. Saat menelan, langit-langit mulut, sebaliknya, bergerak mundur, menghalangi rongga hidung, sehingga mengarahkan makanan ke kerongkongan. Pada saat yang sama, peran langit-langit mulut sangat penting - tidak memungkinkan makanan masuk ke rongga hidung. Berkat sifat-sifat ini, yang dimiliki langit-langit lunak, menjadi jelas bahwa itu sangat penting dalam penerapan pernapasan dan makan.

Ujung langit-langit lunak disajikan dalam bentuk lidah kecil, yang disebut uvula, yang terlibat dalam pekerjaannya.

Berkat uvula ini, orang yang berbicara beberapa bahasa, seperti Farsi dan Ibrani, dapat membuat frikatif serak. Bagi orang yang mendengkur berat di malam hari, uvula dan langit-langit lunak mungkin bengkak di pagi hari. Akibatnya, seseorang mengeluh mual parah, yang berlangsung hingga pembengkakan mereda sepenuhnya.

Perawatan bedah untuk mendengkur

Jika penyebab mendengkur adalah melemahnya otot dan hilangnya nada langit-langit lunak, dokter menyarankan perawatan bedah. Ini dapat dilakukan dengan banyak cara: dengan pisau bedah dan cryotherapy. Masing-masing metode ini memiliki plus dan minus.

Operasi dengan pisau bedah adalah metode operasi tertua pada tubuh, di mana lidah dipotong dan jaringan langit-langit tertentu diangkat. Berkat operasi ini, dimungkinkan untuk menghilangkan otot-otot yang kendur dan dengkuran akan meninggalkan tubuh dalam waktu singkat. Namun, saat melakukan metode ini, cukup sulit untuk mendapatkan antiseptik berkualitas tinggi, karena ada sejumlah besar bakteri patogen di rongga mulut.

Operasi laser tidak menimbulkan rasa sakit, jahitan pasca operasi sembuh hanya dalam beberapa hari, dan pasien tidak perlu dirawat di rumah sakit. Namun, harus diingat bahwa tidak mungkin mengobati dengkuran dengan laser, karena ini akan menjadi tidak efektif.

Cryotherapy menggunakan nitrogen cair, sehingga bekas luka dalam pasca operasi tetap berada di mulut pasien untuk waktu yang lama, namun, dengan perawatan yang tepat dan tepat waktu, langit-langit lunak lebih kencang, yang mengarah pada hasil yang lebih baik dan lebih efektif. Selama operasi ini, spesialis tidak menghilangkan uvula palatina, dan pendarahan tidak dimulai, yang mengarah pada tidak adanya risiko keracunan darah.

Namun, beralih ke metode bedah tidak layak jika langit-langit lunak dan lidah terlibat dalam reproduksi suara laring, karena operasi dapat sangat mengubahnya.

Dalam hal ini, lebih baik mencari cara alternatif untuk mengobati dengkuran, jika tidak, pasien akan kehilangan kemampuan untuk mereproduksi suara laring berlubang, yang diperoleh dengan menggunakan lidah, seperti dalam bahasa Farsi dan Ibrani.

Pencegahan dan pengobatan mendengkur dengan latihan senam

Menyembuhkan dengkuran parah di rumah akan membantu melatih otot dan jaringan lunak, serta rahang. Latihan berikut akan membantu mengurangi getaran malam dan menormalkan tonus otot:

• Anda perlu membuka mulut dan melakukan 10-15 gerakan rahang searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam. Ini harus dilakukan perlahan, terus-menerus meregangkan otot.
• Penting untuk mendorong lidah ke bawah dan ke depan sebanyak mungkin sehingga Anda dapat merasakan ketegangan yang kuat dan sedikit beban. Penting untuk menahan lidah dalam posisi ini selama 1-2 detik, mengucapkan suara "I" dengan keras. Latihan ini harus dilakukan 2 set sehari, 15-20 kali. Berkat metode ini, dimungkinkan untuk memperkuat otot dan jaringan lidah dan langit-langit mulut.
• Anda perlu meletakkan pensil di antara gigi Anda dan menyimpannya di mulut Anda selama 3 menit, sambil terus-menerus menegangkan otot-otot Anda. Dianjurkan untuk melakukan latihan sebelum tidur agar mereka tetap dalam kondisi yang baik selama beberapa jam lagi.
• Anda dapat memperkuat otot-otot laring dengan latihan berikut - Anda perlu menekan keras langit-langit atas di dalam mulut sampai Anda merasa sedikit lelah.
• Jika Anda mengucapkan dengan susah payah, dan lebih baik menyanyikan suara "I" dan "Y" 20-30 kali, maka Anda akan dapat memperkuat otot-otot dinding faring dan uvula palatina.
• Peluit biasa akan membantu melatih otot laring dan palatine. Berjalan di jalan, Anda perlu mencoba bernapas dengan peluit. Pada saat yang sama, bahu harus diluruskan, kepala harus dipegang tinggi, dan anak tangga harus dibuat dengan panjang yang sama. Buang napas sambil bersiul melodi favorit Anda harus dihitung selama 6-7 langkah. Cukup bersiul selama 25 menit 4-7 hari seminggu untuk menghilangkan dengkuran secara bertahap.

Olahraga teratur selama sebulan akan mengurangi dengkuran dan mencapai efek yang bertahan lama.

Memperkuat otot-otot langit-langit lunak

• Selama latihan, Anda harus menutup mulut dan bernapas melalui hidung. Lidah harus ditarik dengan paksa ke tenggorokan dan ulangi latihan 10-15 kali dalam 2-3 set.
• Di pagi dan sore hari, Anda perlu berkumur dengan larutan garam laut, di mana Anda perlu melarutkan satu sendok teh produk dalam segelas air matang. Prosedur harus diselesaikan dengan "gurgling". Untuk melakukan ini, Anda harus melemparkan kepala ke belakang dan mendorong udara keluar dari diri Anda, membuat air berdeguk, seperti di air mancur. Latihan ini harus dilakukan selama 2-3 menit, keluarkan airnya.
• Latihan pernapasan Strelnikov, yang merupakan metode alami untuk menyembuhkan seluruh organisme, patut mendapat perhatian khusus. Namun, perlu diingat bahwa sebelum mengobati dengkuran menggunakan teknik ini, Anda perlu mencari saran dari spesialis untuk mempelajari tentang kontraindikasi dan kemungkinan konsekuensinya.

Latihan pernapasan secara teratur membantu menghilangkan kejang, membersihkan pembuluh darah dari timbunan kolesterol, menyembuhkan dengkuran, serta penyakit lain yang terkait dengannya.

Dengan menekan berbagai titik, kita mendapat kesempatan untuk mengontrol aliran energi di dalam tubuh kita, yang memberikan efek penyembuhan yang kuat.

Seperti yang Anda ketahui, akupresur banyak digunakan di Timur. Dengan menekan berbagai titik, kita mendapat kesempatan untuk mengontrol aliran energi di dalam tubuh kita, yang memberikan efek penyembuhan yang kuat. Ada beberapa titik khusus yang menyembuhkan nasofaring. Tiga di antaranya terletak di langit-langit atas, untuk mengaktifkannya, posisi khusus lidah digunakan, yang mencakup penutupan saluran energi (mudra) tertentu.

5 poin yang memberikan efek penyembuhan yang kuat

Titik udara (vayu-nabhi-mudra).

Sentuh lidah di atas gigi atas (kira-kira setinggi tengah bibir atas) dan tahan di posisi ini. Mudra membantu untuk berkonsentrasi, meningkatkan sirkulasi energi, menghilangkan kemacetan di nasofaring, membantu dalam pengobatan penyakit pernapasan, dan menyembuhkan hati. Ini meningkatkan fungsi sistem tubuh yang paling penting: sistem kekebalan dan sistem saraf pusat. Membantu mengatasi kemalasan, inersia, depresi.

Titik api (agni-nabhi-mudra).

Sentuh atap langit-langit dengan lidah Anda. Mudra ini memiliki efek menghangatkan, meningkatkan penglihatan, menyelaraskan pencernaan, memperkuat sistem kekebalan tubuh, dan meningkatkan daya ingat. Ini membersihkan dan meremajakan semua jaringan tubuh.

Titik air (jala ​​nabhi mudra atau apas nabhi mudra).

Antara langit-langit keras dan lunak (paling awal dari langit-langit lunak). Memperbaiki pencernaan, kondisi tenggorokan dan gigi, meningkatkan energi internal. Ini digunakan dalam pengobatan penyakit kardiovaskular dan endokrin, cedera, gangguan metabolisme, hipertensi, diabetes. Ada juga titik lain yang digunakan untuk mengencangkan tenggorokan dan nasofaring, untuk mengontrol keadaan internal tubuh.

Titik eter (khechari mudra atau akasha mudra).

Regangkan ujung lidah lebih jauh ke belakang dan ke atas, ke arah tenggorokan, seolah-olah mencoba menutup tenggorokan dengan lidah. Tahan posisi ini selama 15-30 detik sambil bernapas melalui hidung. Terakhir, rilekskan tenggorokan dan lidah Anda. Mudra ini menyembuhkan tenggorokan dan nasofaring, menghilangkan stres dan ketegangan internal, mengembangkan kejernihan dan pemikiran positif, menghancurkan program destruktif di alam bawah sadar. Ini mengembangkan intuisi, mempromosikan detoksifikasi tubuh, mengatur metabolisme sel, membantu mengatasi sindrom kelelahan kronis.

Titik bumi (prithivi mudra).

Tekan dengan kuat ujung lidah ke pangkal gigi bawah dari dalam. Tahan posisi ini selama 15-30 detik lalu rileks. Bernapaslah melalui hidung Anda. Mudra ini menyembuhkan nasofaring, menenangkan dengan baik, memberikan perasaan dukungan batin, "membumi". Mendukung osteoporosis, radang sendi, penyakit kulit, gigi, rambut, kuku dan persendian, mengembangkan kekuatan dan daya tahan. Membantu mengatasi sikap apatis dan putus asa, meningkatkan mood.published

P.S. Dan ingat, hanya dengan mengubah kesadaran Anda - bersama-sama kita mengubah dunia! © econet