Gangguan jiwa pada anak. Fitur dan metode pengobatan gangguan mental pada anak-anak Gejala gangguan mental anak

Gangguan bicara pada anak

06.04.2015

Snezhana Ivanova

Para ahli mengatakan bahwa gangguan bicara dapat diidentifikasi hampir sejak hari-hari pertama kehidupan seorang anak ...

Kelahiran adalah awal dari kehidupan baru. Apa yang akan terjadi sangat tergantung pada bagaimana pria kecil itu akan berkembang. Oleh karena itu, orang tua harus bertanggung jawab secara khusus terhadap masa depannya, baik sebelum maupun sesudah kelahiran bayi. Untuk melakukan ini, mereka harus tertarik pada literatur khusus, yang menggambarkan tahap-tahap perkembangan anak, terutama pada periode awal.

Jadi, seorang bayi lahir. Hal pertama yang kita lakukan saat melihatnya, kita mulai tersenyum padanya, mengatakan sesuatu padanya. Komunikasi pertama terjadi. Sebagai imbalannya, kami mengharapkan tanggapan. Sementara mereka tidak. Tapi percayalah, mereka akan segera muncul dan sangat menyenangkan kita. Bagaimanapun, komunikasi sangat penting bagi seorang anak.

Tetapi bagaimana jika bayi tidak menunjukkan aktivitas komunikatif yang sama seperti ibu yang dikenalnya? Anda tidak perlu membunyikan alarm segera. Semua anak berbeda. Analisis apa yang sudah diketahui anak Anda, bandingkan dengan apa yang seharusnya dapat ia lakukan pada usianya, dan hanya setelah itu hubungi spesialis. Jangan lupa bahwa bayi perlu dikembangkan sejak hari-hari pertama kehidupan, mereka tidak hanya membutuhkan makan dan popok kering, tetapi juga komunikasi. Pasti ada banyak. Mungkin ini masalahnya? Jika tidak, maka kita lanjutkan.

Apa indikasi gangguan bicara pada anak?

Para ahli mengatakan bahwa gangguan bicara dapat diidentifikasi hampir sejak hari-hari pertama kehidupan seorang anak. Pertama-tama, ini ditunjukkan oleh tangisan lemah bayi yang monoton.

Apa tanda-tanda lain yang menunjukkan kemungkinan masalah dengan bicara?

Usia anak, bulan	Apa yang tidak bisa dilakukan anak itu?
Pada akhir 1 bulan	Menangis tidak mengungkapkan ketidaksenangan pada keinginan untuk makan atau ketidaknyamanan lainnya.
Pada akhir 4 bulan	Tidak tersenyum saat diajak bicara.
Pada akhir 5	Tidak mengucapkan suara atau suku kata individu, tidak mencari objek yang ditunjuk orang dewasa ("Di mana cahaya?").
Pada akhir 7	Tidak berusaha menarik perhatian dengan membuat suara-suara tertentu.
Pada akhir 9	Tidak ada kata yang terdiri dari suku kata yang sama (“ma-ma”, “pa-pa”, “give-give”, dll.).
Pada akhir 10	Anak itu tidak memiliki delapan suku kata atau kombinasi suara, tidak menggelengkan kepalanya secara negatif, tidak merespon dengan gerakan tangan saat berpisah.
Pada akhir 12	Dia tidak mengucapkan sepatah kata pun dengan penuh arti, tidak mendengarkan ketika musik berbunyi, tidak memenuhi persyaratan sederhana ("Beri aku beruang!", Dll).
Pada akhir 15	Tidak menggunakan kata “ibu”, “ayah” secara bermakna.
Pada akhir 19	Tidak mengucapkan kata-kata yang bermakna, tidak menunjukkan bagian tubuh yang disebut orang dewasa.
Pada akhir 29	Dia tidak mengerti arti dari kata "besar - kecil."

Jika seorang anak memiliki masalah ini, maka ia mungkin mengalami gangguan perkembangan bicara. Untuk mengetahui penyebab kemunculannya dan menegakkan diagnosis yang akurat, perlu berkonsultasi dengan spesialis tersebut:

• otolaryngologist (periksa pendengaran anak);
• ahli saraf (untuk menentukan apakah bayi memiliki lesi organik pada sistem saraf pusat, termasuk pusat bicara di korteks serebral);
• psikolog anak, ahli defektologi atau psikiater (untuk menentukan keadaan kecerdasan non-verbal);
• ahli patologi wicara (untuk diagnosis akhir).

Penyebab gangguan bicara

Banyak yang tertarik dengan penyebab gangguan bicara pada anak. Ada banyak faktor. Mereka dapat bersifat eksternal dan internal. Terkadang mereka digabungkan satu sama lain. Yang utama adalah sebagai berikut:

1. Patologi intrauterin.
2. Keturunan.
3. Patologi umum.
4. Penyakit tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak.
5. Kondisi sosial yang tidak menguntungkan.

Patologi intrauterin

Trimester pertama kehamilan sangat penting, karena janin mengembangkan sistem saraf pusat, termasuk zona bicara di korteks serebral. Faktor yang paling negatif selama periode ini adalah:

• hipoksia intrauterin;
• penyakit menular ibu selama kehamilan (herpes, rubella, sifilis, toksoplasmosis, influenza, demam berdarah, poliomielitis, infeksi HIV, campak);
• cedera ibu selama melahirkan;
• ketidakcocokan darah antara ibu dan anak yang belum lahir, yang mengarah pada produksi antibodi dalam tubuh ibu, dan sebagai akibatnya, janin melepaskan zat beracun yang merusak bagian otak, yang kemudian ditampilkan pada ucapan dan pendengarannya;
• prematuritas dan postmaturitas janin;
• merokok dan penggunaan alkohol dan obat-obatan oleh ibu;
• asupan obat yang tidak terkontrol oleh ibu;
• upaya untuk mengakhiri kehamilan;
• ibu tinggal dalam pekerjaan berbahaya, terutama di bulan-bulan pertama kehamilan;
• menekankan.

Keturunan

Jika salah satu orang tua terlambat bicara, kemungkinan besar anak akan mengalami masalah yang sama. Juga, anomali genetik termasuk struktur alat artikulasi yang tidak standar (jumlah gigi yang salah, kecocokannya, masalah gigitan, cacat pada struktur langit-langit mulut), gagap dan masalah dalam pengembangan zona bicara di korteks serebral.

Patologi kelahiran

Melahirkan tidak selalu menguntungkan bagi bayi. Yang paling berbahaya baginya adalah asfiksia (gangguan pernapasan, yang menyebabkan otak kekurangan oksigen), cedera lahir (panggul sempit pada ibu, penggunaan forsep untuk kelahiran anak).

Perhatian khusus dalam perkembangan juga akan diperlukan oleh anak yang lahir dengan berat kurang dari 1500 g dan yang telah menjalani serangkaian tindakan resusitasi, termasuk ventilasi paru-paru.

Semua faktor di atas dapat menyebabkan gangguan bicara pada anak.

Penyakit tahun-tahun pertama kehidupan

Tahun-tahun pertama sangat penting dalam kehidupan dan perkembangan bayi. Karena itu, Anda perlu berhati-hati:

• penyakit menular, terutama meningitis, meningoensefalitis, radang telinga tengah dan dalam (menyebabkan gangguan pendengaran dan kehilangan pendengaran, yang berarti gangguan bicara);
• cedera otak;
• kerusakan langit.

Kondisi sosial dan kehidupan yang tidak menguntungkan

Gangguan bicara sangat sering diamati pada anak-anak yang kurang komunikasi emosional dan verbal dengan orang yang dicintai. Ini tidak selalu terjadi dalam keluarga di mana orang tua minum atau menjalani gaya hidup yang tidak bermoral. Dalam keadaan sejahtera, sepintas, keluarga, anak-anak juga bisa kehilangan perhatian dari orang tuanya. Komunikasi yang kurang, terutama dengan ibu, dapat menjadi faktor utama gangguan bicara pada anak.

Sangat sulit bagi seorang anak untuk mengganti hubungan emosional dengan seorang ibu dengan sesuatu yang lain. Hati-hati orang tua! Tidak ada mainan yang bisa menggantikanmu!

Jadi, kita dapat menyimpulkan hasil pertama untuk memahami apa yang diperlukan untuk pencegahan gangguan bicara pada anak-anak. Yang terpenting, Anda perlu tahu bahwa berbicara adalah proses mental yang kompleks. Anak mulai berbicara ketika otak, pendengaran, dan alat artikulasi mencapai tingkat perkembangan tertentu. Itu sangat sering tergantung pada lingkungan. Jika anak tidak menerima kesan yang jelas, kondisi untuk gerakan dan komunikasi tidak diciptakan untuknya, maka ia akan segera mengalami keterlambatan dalam perkembangan fisik dan mental.

Ingatlah bahwa bayi sangat membutuhkan perawatan dan kasih sayang. Jika ia kehilangan komunikasi penuh dengan orang dewasa atau hanya terbatas pada situasi sehari-hari yang monoton, kemungkinan besar anak akan segera mengalami gangguan bicara.

Jenis gangguan bicara pada anak

Dalam terapi wicara modern, ada dua klasifikasi utama gangguan bicara: klinis dan pedagogis dan psikologis dan pedagogis. Mereka sama sekali tidak mengecualikan satu sama lain, tetapi hanya membantu untuk memahami penyebab penyimpangan lebih dalam dan mencoba untuk menghilangkannya sebanyak mungkin (jika mungkin) atau melindunginya dari penyimpangan sekunder sebagai akibat dari cacat utama.

Klasifikasi klinis dan pedagogis

Klasifikasi pertama ramah dengan obat-obatan. Menurutnya, gangguan bicara tertulis dan lisan dibedakan.

Gangguan bicara lisan

Dengan pelanggaran bicara lisan, gangguan bicara mungkin terjadi selama pengucapan langsung dari pernyataan (desain fonasi) dan penyimpangan sistemik (polimorfik) (desain struktural-semantik).

Pelanggaran dalam desain fonasi

Sebagai akibat dari pelanggaran desain fonasi selama pengucapan pernyataan, fitur bicara berikut diamati pada anak:

• pembentukan suara;
• pengucapan suara;
• tempo-ritme;
• intonasi.

Anak memahami ucapan dengan benar, tetapi dia sendiri tidak dapat mereproduksinya dengan benar karena cacat. Dengan latar belakang ini, penyakit berikut dibedakan:

disfonia ditandai dengan kelainan atau tidak adanya fonasi sebagai akibat dari patologi alat vokal (pelanggaran suara, timbre atau nadanya).

bradilalia ditandai dengan laju bicara yang lambat sebagai akibat dari patologi.

tahilalia ditandai dengan peningkatan kecepatan bicara.

gagap- ini adalah pelanggaran kecepatan dan ritme bicara sebagai akibat dari kejang otot alat bicara.

Dislalia- ini adalah cacat bicara dengan pendengaran normal dan alat artikulasi yang utuh.

Badak ditandai dengan pelanggaran timbre suara dan, karenanya, pengucapan suara, yang disebabkan oleh kekhasan alat artikulasi.

disartria- gangguan bicara sebagai akibat dari persarafan alat artikulasi yang tidak mencukupi.

Pelanggaran dalam desain struktural dan semantik

Penyimpangan yang paling parah adalah struktural dan semantik. Sebagai akibat dari kerusakan korteks serebral pada seorang anak, ada kehilangan sebagian dan seluruh kemampuan tidak hanya untuk mereproduksi pernyataan, tetapi juga untuk memahami. Diagnosis penyakit seperti: alalia dan afasia.

alalia- kurangnya bicara atau keterbelakangannya sebagai akibat dari lesi organik korteks serebral di area zona bicara selama periode perkembangan intrauterin anak atau pada usia dini.

afasia- kehilangan bicara lengkap atau sebagian akibat kerusakan otak lokal (sebagai aturan, diagnosis dibuat setelah 3 tahun).

Gangguan menulis

Gangguan bicara tertulis dapat diamati saat membaca atau mengeja. Dengan demikian, dua diagnosis dicatat: disleksia dan disgrafia.

Disleksia- pelanggaran sebagian dari proses membaca, yang memanifestasikan dirinya dalam kesulitan mengenali huruf, penggabungannya menjadi suku kata dan kata-kata. Hal ini menyebabkan salah membaca kata-kata.

Disgrafia dimanifestasikan dalam pelanggaran surat. Selama cacat ini, ada percampuran huruf, penghilangan mereka.

Klasifikasi psikologis dan pedagogis

Klasifikasi psikologis dan pedagogis muncul untuk menentukan tingkat kemungkinan pengaruh pada koreksi gangguan bicara pada anak selama proses pedagogis (kelas dengan terapis wicara).

Keterbelakangan fonetik-fonetik ucapan ditandai dengan pelanggaran proses pengucapan, yang dikaitkan dengan cacat pada persepsi dan pengucapan fonem tertentu. Ini hanya berlaku untuk komunikasi dalam bahasa ibu anak.

Keterbelakangan bicara secara umum diamati pada anak-anak yang memiliki gangguan semua komponen sistem bicara. Bayi dicirikan oleh fitur-fitur seperti:

• perkembangan bicara nanti;
• kosakata buruk;
• cacat dalam pengucapan dan pembentukan fonemik.

gagap - ini adalah pelanggaran hanya dalam fungsi komunikatif. Pada saat yang sama, semua alat komunikasi lainnya terbentuk dengan benar.

Tidak boleh dilupakan bahwa penyimpangan bicara dapat digabungkan, misalnya, kegagapan dan keterbelakangan bicara secara umum.

Pembagian anak-anak ke dalam kelompok-kelompok menurut gangguan bicara

masing-masing gangguan bicara pada anak dibagi menjadi tiga kelompok:

Kelompok 1 - anak-anak dengan gangguan bicara fonetik. Mereka biasanya tidak membuat suara individu. Tidak ada penyimpangan lain yang diamati.

Kelompok 2 - anak-anak dengan gangguan fonetik dan fonemik. Dalam hal ini, anak tidak hanya tidak mengucapkan suara, tetapi juga membedakannya dengan buruk, tidak memahami artikulasi dan perbedaan akustik. Anak-anak seperti itu tidak diberi analisis suara, sulit bagi mereka untuk belajar membaca dan menulis, dalam pidato lisan mereka mengatur ulang suku kata, akhiran "menelan" dalam kata-kata.

Kelompok 3 - ini adalah anak-anak dengan keterbelakangan bicara yang umum. Anak seperti itu tidak membedakan suara, tidak menggabungkannya menjadi suku kata, kosa kata yang buruk, tidak ada ucapan yang koheren. Jika bayi tidak diberikan bantuan terapi wicara khusus tepat waktu, maka masalah serius dalam bidang komunikasi mungkin terjadi di masa depan.

Menurut gangguan bicara pada anak-anak, ada tiga tingkat keterbelakangan bicara umum (menurut R.E. Levina), jika pendengaran fisik dipertahankan:

Tingkat pertama: seorang anak berusia 5-6 tahun tidak berbicara, hanya mengeluarkan suara yang tidak dapat dipahami, yang disertai dengan gerak tubuh.

Tingkat kedua: anak hanya menggunakan kata-kata umum, beberapa bentuk tata bahasa, tetapi kemampuan berbicara secara signifikan di belakang norma.

Tingkat ketiga: ucapan phrasal anak diperluas, tetapi beberapa cacat fonetik-fonemis dan leksikal-tata bahasa yang melekat. Dalam komunikasi masuk hanya di hadapan orang dewasa.

Gangguan bicara secara signifikan mempengaruhi fungsi mental anak lainnya. Biasanya, anak-anak seperti itu memiliki perhatian yang tidak stabil, yang sulit untuk didistribusikan. Berpikir juga berbeda, terutama verbal-logis. Sulit bagi mereka untuk menganalisis dan mensintesis, membandingkan, dan menggeneralisasi. Anak-anak tersebut mungkin memiliki fungsi lokomotor yang buruk: koordinasi yang terganggu, kecepatan dan kelincahan yang berkurang. Mereka sulit menerima instruksi verbal. Keterampilan motorik halus membutuhkan perhatian khusus.

Seorang anak dengan gangguan bicara, terutama yang parah, dicirikan oleh negativisme yang tajam, agresivitas, kebencian, keengganan untuk berkomunikasi dan menjalin kontak, keraguan diri. Anak ini membutuhkan bantuan.

Kami telah memahami bahwa gangguan bicara berbeda dan dapat muncul pada setiap anak pada setiap tahap perkembangannya.

Mari kita bicara tentang apa yang bisa dan harus dilakukan, mulai dari hari-hari pertama kehidupan, untuk mencegah gangguan bicara pada anak.

1. Terus berkomunikasi dengan anak, berikan percakapan sebanyak mungkin emosi yang berbeda (senyum, cemberut, kaget, takut, gembira, kagum, dll.). Dalam hal ini, kata-kata harus diucapkan dengan jelas.
2. Harus dilakukan untuk bayi senam jari. Bagaimana tidak mengingat puisi terkenal "Murai - gagak memasak bubur." Para ilmuwan telah lama membuktikan bahwa ada pusat saraf di ujung jari yang berhubungan erat dengan area bicara di korteks serebral. Oleh karena itu, pijatan jari sangat bermanfaat untuk bayi. Mereka harus dimainkan sebagai permainan. Untuk ini, puisi digunakan di mana anak diminta untuk mengulangi gerakan tertentu dengan jari-jarinya. Dalam hal ini, tidak hanya ucapan yang berkembang, tetapi juga memori, gambar-gambar tertentu dibuat, yang kemudian diberikan konsep-konsep tertentu.

Ketika anak tumbuh dewasa, permainan dengan mosaik dan desainer, serta menggambar, membuat model, mengikat tali, memutar topi, dll., harus menjadi kegiatan yang sangat diperlukan.

Semua ini akan membantu menghindari banyak gangguan bicara pada anak.

Banyak orang tua memiliki pertanyaan ini:

Anak itu berusia 2,5 tahun, tetapi dia tidak mengucapkan semua suara. Apakah dia membutuhkan terapi wicara?

Jika Anda melihat pertanyaan ini dari sudut pandang fisiologis, maka bayi, kemungkinan besar, belum siap untuk alat artikulasi. Dia tidak memiliki kontrol yang cukup atas lidahnya, atau bibirnya, atau pipinya. Ini normal pada usia ini. Karena itu, tidak perlu lari ke terapis wicara, tetapi perhatian khusus harus diberikan pada permainan pemasyarakatan. Senam untuk jari dan lidah harus menjadi wajib. Juga, jangan lupa bernafas. Semua bersama-sama akan sangat meningkatkan pengucapan suara.

Kami berbicara tentang senam jari di atas. Dan sekarang mari kita coba membuat lidah "taat".

Latihan bahasa

Kami segera menekankan: sebelum Anda mulai melakukan latihan, cobalah melakukannya sendiri terlebih dahulu, lalu bersama anak Anda, dan kemudian ajari dia untuk melakukannya sendiri. Semua latihan dilakukan di depan cermin. Mereka harus dilakukan dengan lancar, bergerak dari yang sederhana ke yang kompleks.

Untuk seorang anak untuk mengucapkan dengan baik suara mendesis, ada baiknya melakukan latihan "Pagar": gigi ditutup, bibir ditarik ke depan. Tahan posisi ini selama sekitar 10 detik.

Untuk pengucapan suara siulan latihan "Bukit" berguna: buka mulut Anda sedikit; istirahatkan tepi lateral lidah pada geraham atas; ujung lidah berada di anterior bawah. Anda perlu menahannya selama 10-15 detik.

Terapis wicara dapat menawarkan Anda banyak kompleks lain untuk suara yang berbeda. Hal utama adalah terus-menerus terlibat dengan anak. Hanya dalam kasus ini hasil positif dimungkinkan dalam waktu dekat.

Latihan pernapasan

Pernapasan yang tepat merupakan aspek penting selama pengucapan suara. Hal ini diperlukan untuk mengembangkan kemampuan berbicara dengan lancar dan benar. Untuk melakukan ini, ada latihan yang memungkinkan Anda meningkatkan waktu pernafasan oral dari 2 detik menjadi 8 detik. Selain itu, anak harus diajari bernapas baik melalui mulut maupun melalui hidung; hembuskan dengan suara, gudang, dll.

Untuk melakukan ini, Anda dapat melakukan latihan "Badai". Anda membutuhkan segelas air dan sedotan untuk koktail. Dan sekarang mari kita beralih ke latihan: mulut sedikit terbuka, lidah bertumpu pada gigi bawah, kami mengambil tabung ke dalam mulut dan menurunkannya ke dalam gelas. Kami meniup sehingga airnya berdeguk. Dalam hal ini, pipi tidak boleh menggembung, dan bibir tetap tidak bergerak. Aliran udara setelah latihan seperti itu akan lebih terarah dan tahan lama.

Menggembungkan balon dan gelembung sabun, bermain dengan peluit dan alat musik anak-anak: harmonika, pipa, dll. juga akan berguna.

Sangat sering, anak-anak menciptakan kata-kata anak-anak mereka dengan suara-suara yang nyaman untuk mereka ucapkan. Pengulangan kosakata tersebut oleh orang dewasa kita sebut “lisping”. Jadi, harus dihindari. Jika orang dewasa mulai menggunakan kata-kata seperti itu dalam pidato mereka, mereka akan terpaku dalam ingatan anak untuk waktu yang lama, yang dapat menimbulkan masalah dalam perkembangan bicaranya lebih lanjut. Semua kata harus diperbaiki setelah salah pengucapan. Pada saat yang sama, wajah Anda harus sejajar dengan mata anak sehingga ia dapat melihat bagaimana Anda mengucapkan semua suara.

Pidato anak paling intensif terbentuk pada periode prasekolah. Ini adalah periode 3 hingga 6 tahun. Dalam hal ini yang menjadi panutan bagi bayi adalah orang tuanya.

Karena itu, mereka harus berbicara dengan anak:

• benar, tanpa "lisping":
• terbaca, jelas, dengan penempatan tekanan yang benar;
• sederhana (kalimat terdiri dari 2-4 kata);
• dengan kata-kata berulang untuk jangka waktu tertentu (anak harus mengingatnya dan belajar mengoperasikannya dalam pidatonya);
• bervariasi dalam intonasi, timbre suara, tempo;
• "hidup", karena emosi dan gerak tubuh harus menjadi bagian dari komunikasi.

Jika anak berusia 4 tahun dan Anda mengamati pelanggaran terus-menerus dalam pengucapannya, maka Anda harus menghubungi terapis wicara. Bagaimanapun, pada awal sekolah, anak harus:

• ucapkan semua bunyi bahasa ibu dengan benar;
• mampu melakukan analisis suara parsial;
• memiliki kosa kata yang kaya, yang terdiri dari kata-kata yang termasuk dalam bagian pidato yang berbeda;
• setuju kata-kata dalam jenis kelamin, kasus dan nomor;
• menyusun konstruksi sintaksis yang kompleks dalam bentuk dialog atau monolog.

Jika anak Anda telah didiagnosis dengan gangguan bicara, maka kelas dengan terapis wicara sangat diperlukan baginya. Jika Anda tidak mulai melakukan koreksi penuh terhadap patologi bicaranya, maka seiring waktu cacat sekunder akan mulai muncul, yang akan menyebabkan penyimpangan signifikan dalam perkembangan bayi.

Jika bayi mengalami disartria, dislalia, atau alalia motorik

Dengan penyakit ini, anak menderita pengucapan. Organ artikulasi, yang tidak dia pelajari untuk dikendalikan, "bersalah" dalam hal ini. Bagaimanapun, seseorang dapat menghasilkan suara hanya setelah beberapa tahun kerja keras untuk pengembangan bicara. Ini termasuk sistem otak dan perifer, yang dikendalikan oleh sistem saraf pusat. Agar anak mulai mengucapkan suara dengan benar, proses ini harus digabungkan menjadi satu kesatuan, dan hanya dalam kasus ini, lidah, bersama dengan organ bicara lainnya, dengan pernapasan yang tepat dan kerja otak yang terkoordinasi di bawah kendali. dari sistem saraf pusat, akan mulai mengatakan apa yang dibutuhkan.

Koreksi cacat dalam pengucapan suara terjadi, sebagai suatu peraturan, dalam 4 tahap. Setiap tahap memiliki tujuan, tugas, dan arah kerja sendiri:

1. persiapan. Tujuan dari tahap ini adalah untuk mempersiapkan produksi suara dan otomatisasinya. Untuk ini, perlu untuk mengembangkan persepsi dan perhatian pendengaran pada anak. Hal ini dapat dicapai melalui pengembangan perhatian pendengaran, persepsi bicara, dan pembentukan minat dalam memimpin percakapan. Pada tahap ini, penting untuk mengajari anak bernapas dengan benar, mengembangkan suaranya. Latihan untuk bibir, lidah, dan juga seluruh wajah itu penting. Tempat khusus milik keterampilan motorik halus.
2. Pengaturan suara. Tahap kedua bertujuan untuk belajar melafalkan bunyi dengan benar dalam bunyi yang terisolasi. Untuk ini, latihan artikulasi dilakukan untuk mengembangkan otot-otot yang diperlukan.
3. Otomatisasinya. Tahap ketiga terdiri dari latihan untuk secara otomatis mengucapkan suara dengan benar. Itu diperkenalkan ke dalam suku kata, kata-kata, dll.
4. Diferensiasi. Pada tahap terakhir, anak belajar membedakan suara dengan telinga - persepsi pendengaran; memperkuat kemampuan untuk mengucapkannya dengan benar.

Fungsi bicara, serta fungsi mental lainnya yang lebih tinggi (ingatan, pemikiran, persepsi, perhatian, dll.), terbentuk pada anak secara bertahap, mulai dari masa prenatal, dan proses ini tidak selalu berjalan mulus.

Penyimpangan dalam perkembangan bicara dimungkinkan karena berbagai alasan. Ini bisa berupa berbagai patologi selama perkembangan janin (cacat bicara yang paling parah terjadi ketika terkena faktor-faktor yang merugikan selama 4 minggu hingga 4 bulan kehamilan), toksikosis, ketidakcocokan darah ibu dan anak menurut faktor Rh, penyakit virus dan endokrin, cedera, faktor keturunan, dll.

Penyebab kekhawatiran mungkin adalah trauma lahir dan asfiksia saat melahirkan, perjalanan patologis persalinan, berbagai penyakit pada tahun-tahun pertama kehidupan anak (trauma pada tengkorak, disertai gegar otak, dll.). Bukan tempat terakhir yang ditempati oleh kondisi sosial dan kehidupan yang tidak menguntungkan, yang mengarah pada pengabaian pedagogis anak-anak, pelanggaran lingkungan emosional-kehendak mereka dan defisit komunikasi verbal.

Orang tua perlu memperhatikan perkembangan kebutuhan bicara anak. Seringkali, ketika berkomunikasi dengan anak kecil, orang dewasa mencoba memahami dan memenuhi permintaannya, tanpa menunggu dia mencoba mengungkapkannya.

Tergantung pada durasi paparan faktor-faktor yang merugikan dan pada bagian otak mana yang rusak, berbagai jenis cacat bicara terjadi. Masalah bicara hanya bisa menjadi salah satu manifestasi dari gangguan umum dalam aktivitas sistem saraf dan disertai dengan insufisiensi intelektual dan motorik.

Saat ini, gangguan bicara telah dipelajari dengan sangat baik dan banyak di antaranya yang berhasil diperbaiki. Hal utama adalah Anda perlu menghubungi spesialis tepat waktu untuk mendiagnosisnya tepat waktu dan memahami: gangguan bicara adalah satu-satunya masalah atau itu konsekuensi dari penyakit serius lainnya (autisme, gangguan pendengaran, sistem saraf pusat). , cacat intelektual, dll).

Sangat sulit bagi orang tua yang khawatir tentang keterlambatan bicara anak atau pelanggarannya untuk memahami seberapa serius masalah pada bayi mereka, apa yang harus dilakukan. Sebagai aturan, mereka berharap semuanya akan berlalu dengan sendirinya, dan mereka kehilangan waktu yang berharga.

Jenis utama gangguan bicara

Gangguan bicara dapat dibagi menjadi empat jenis utama:

Pelanggaran pengucapan suara;

Pelanggaran ritme dan kecepatan bicara;

Gangguan bicara yang berhubungan dengan gangguan pendengaran;

Keterbelakangan bicara atau kehilangan bicara yang sudah ada sebelumnya.

Pelanggaran pengucapan suara

Pelanggaran pengucapan suara yang paling umum adalah dislalia, di mana tidak ada beberapa suara (anak melewatkannya dalam kata-kata), atau distorsinya (bayi salah mengucapkannya), atau penggantian satu suara dengan yang lain.

Dislalia bersifat fungsional dan mekanis.

Dengan dislalia fungsional, tidak ada pelanggaran struktur alat bicara (rahang, gigi, langit-langit, lidah). Ini diamati selama periode ketika proses asimilasi suara berlangsung. Dislalia fungsional dapat terjadi karena kelemahan fisik umum anak akibat berbagai penyakit somatik (terutama selama periode pembentukan bicara aktif), keterbelakangan mental (disfungsi otak minimal), keterlambatan perkembangan bicara, gangguan persepsi fonemik, pembatasan komunikasi, imitasi ucapan yang salah. Dalam hal ini, perlu untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan suara, berkomunikasi secara aktif dengan anak. Senam bisa efektif untuk memperkuat otot-otot lidah.

Dengan dislalia mekanis, pelanggaran pengucapan suara disebabkan oleh cacat anatomi pada organ artikulasi, seperti struktur gigi yang tidak teratur, tidak adanya gigi seri atau anomalinya, cacat gigitan, perubahan patologis pada lidah (terlalu besar atau terlalu besar). lidah kecil), frenulum memendek.

Lebih jarang, ada pelanggaran pengucapan suara karena anomali labial, karena cacat lahir (cacat) dikoreksi melalui pembedahan pada usia dini. Jika ada cacat anatomi, konsultasi (dan dalam beberapa kasus pengobatan) dari ahli bedah dan ortodontis diperlukan.

Dislalia juga dapat berkembang ketika berkomunikasi dengan anak-anak yang tidak memiliki pengucapan suara yang benar. Berada di lingkungan bilingual berdampak, serta sikap orang dewasa terhadap pengucapan yang salah (banyak dari mereka tidak mengoreksi ucapan anak, percaya bahwa setelah beberapa waktu dia sendiri akan belajar berbicara dengan benar).

Cacat pengucapan suara pada anak-anak dapat disebabkan oleh keterbelakangan pendengaran fonemik (sulit bagi anak untuk membedakan suara yang mirip dalam karakteristik akustik: sh-zh, s-z, dll.), penurunan pendengaran fisik, dan kurangnya pendengaran. perkembangan mental.

Tetapi perlu untuk membedakan dislalia kompleks dari gangguan serupa lainnya, di mana pengucapan lateral banyak fonem dapat diamati, munculnya air liur yang berlebihan pada saat berbicara, sulit bagi anak untuk menahan lidah di tempat yang diinginkan. posisi untuk waktu yang lama, mobilitas lidah, kekuatan dan akurasi gerakan berubah.

Pelanggaran pengucapan suara yang lebih serius, akibat lesi organik pada sistem saraf pusat, adalah disartria. Dengan disartria, tidak hanya pengucapan suara individu yang menderita. Anak-anak ini memiliki keterbatasan gerak bicara dan otot wajah. Dalam pidato, pengucapan suara yang kabur dan kabur dapat dilacak, suaranya tenang, lemah, dan kadang-kadang, sebaliknya, tajam; ritme pernapasan terganggu, bicara kehilangan kelancarannya, kecepatan bicara bisa dipercepat atau diperlambat.

Penyebab disartria adalah berbagai faktor buruk yang dapat mempengaruhi in utero selama kehamilan (infeksi virus, toksikosis, patologi plasenta), pada saat kelahiran (persalinan yang lama atau cepat, menyebabkan perdarahan pada otak bayi) dan pada usia dini. (penyakit menular pada otak dan otak) membran: meningitis, meningoensefalitis, dll).

Pelanggaran ini dapat diamati dalam bentuk yang parah (dalam kerangka cerebral palsy), atau dalam bentuk ringan, yang disebut disartria terhapus (komponen dysarthric). Anak-anak dengan diagnosis seperti itu menerima terapi wicara komprehensif dan perawatan medis di institusi khusus. Dalam bentuk yang lebih ringan, gangguan pada pergerakan organ-organ alat artikulasi, keterampilan motorik umum dan halus, serta pengucapan suara dilacak - ucapan dapat dimengerti oleh orang lain, tetapi kabur.

Anak-anak dengan bentuk disartria yang terhapus tidak selalu langsung menarik perhatian, tetapi mereka dapat dibedakan dengan beberapa ciri. Mereka mengucapkan kata-kata dengan tidak dapat dipahami, makan dengan buruk, menolak mengunyah makanan padat, karena sulit bagi mereka untuk melakukannya (anak-anak seperti itu harus secara bertahap diajari mengunyah makanan padat - ini akan berkontribusi pada perkembangan otot-otot lidah dan pipi) . Banyak keterampilan yang membutuhkan gerakan tepat dari berbagai kelompok otot yang sulit, sehingga perlu dikembangkan. Pendidikan anak dilakukan dalam arah yang berbeda: pengembangan keterampilan motorik (umum, halus, artikulasi), koreksi pengucapan suara, pembentukan sisi bicara ritmik-melodi dan peningkatan diksi.

Anak itu perlu belajar bagaimana membilas mulutnya. Untuk melakukan ini, pertama-tama Anda harus belajar menggembungkan pipi dan menahan udara, lalu memindahkannya dari satu pipi ke pipi lainnya; menggambar di pipi, sementara mulut terbuka dan bibir tertutup.

Penting untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan menggunakan latihan khusus. Penting untuk mengajari anak untuk mengencangkan kancing (pertama besar, lalu kecil) pada pakaian boneka atau pada gaun atau mantel yang dilepas. Pada saat yang sama, orang dewasa tidak hanya menunjukkan gerakannya, tetapi juga membantu membuatnya dengan tangan anak itu sendiri. Untuk melatih kemampuan merenda sepatu, digunakan berbagai alat bantu hantaman.

Anak-anak dengan gangguan ini mengalami kesulitan dalam aktivitas visual. Oleh karena itu, perlu diajarkan cara memegang pensil dengan benar, mengatur tekanan saat menggambar, dan menggunakan gunting.

Ada juga kesulitan dalam melakukan latihan fisik, menari. Anak-anak diajarkan untuk menjaga keseimbangan, berdiri dan melompat dengan satu kaki, menghubungkan gerakan mereka dengan awal dan akhir frase musik, mengubah sifat gerakan sesuai dengan ketukan perkusi. Orang tua perlu mengetahui bahwa jika pekerjaan korektif tidak dimulai tepat waktu, ini dapat menyebabkan gangguan membaca (disleksia) dan menulis (disgrafia) di masa depan. Untuk mencapai hasil sesegera mungkin, pekerjaan harus dilakukan bersama dengan terapis wicara; konsultasi dengan ahli saraf dan spesialis dalam latihan fisioterapi juga diperlukan.

Saya ingin membahas satu lagi pelanggaran pengucapan suara ucapan - rhinolalia, perbedaan utamanya adalah adanya nada suara sengau. Nada bicara hidung (nasal) terjadi ketika aliran udara yang dihembuskan melewati hampir seluruhnya melalui hidung. Pada saat yang sama, produksi suara terganggu, yang tergantung pada aktivitas otot-otot langit-langit lunak, faring dan lidah, dan pada deformasi langit-langit keras (sumbing), proses alveolar, posisi gigi yang tidak tepat (di adanya bibir sumbing), dan pada pelanggaran bentuk sayap hidung (lubang hidung).

Terjadinya celah dipengaruhi oleh faktor genetik - faktor keturunan yang tidak menguntungkan (adanya celah pada kerabat langsung atau tidak langsung); biologis - penyakit ibu selama kehamilan (flu, SARS, gondok, toksoplasmosis); kimia - kontak dengan zat berbahaya (bahan kimia beracun, asam); keadaan lingkungan yang buruk; pengaruh alkohol, nikotin, obat-obatan; asupan obat yang tidak terkontrol, khususnya, tubuh janin yang terlalu jenuh dengan vitamin A dan obat-obatan dari kelompok kortison.

Biasanya pada usia dini, gangguan ini diperbaiki dengan bantuan intervensi bedah. Pada dasarnya, kelas terapi wicara dimulai segera setelah operasi plastik langit-langit mulut.

Pelanggaran ritme dan kecepatan bicara

Mari kita membahas salah satu jenis pelanggaran ritme dan kecepatan bicara yang paling umum - gagap. Gangguan ini ditandai dengan kejang kejang otot-otot bicara. Ini memanifestasikan dirinya dalam dua bentuk - yang disebut gagap perkembangan dan gagap reaktif.

Kegagapan perkembangan biasanya terlihat pada anak usia dini, ketika anak masih belum cukup berbicara, artikulasi lidah, bibir dan pipi tidak terbentuk dengan baik. Dan jika bayi selama periode ini diajari mengucapkan kata-kata sulit (penggorengan, manusia salju, polisi, dll.), ia mungkin mulai gagap.

Inti dari terjadinya kegagapan seperti itu adalah eksitasi yang berlebihan pada area bicara di otak. Oleh karena itu, tindakan pertama yang ditujukan untuk memulihkan bicara normal harus menjadi "mode senyap" selama 7-10 hari. Kita harus mencoba untuk mengecualikan semua jenis dampak emosional, sepenuhnya membatasi ucapan anak, berkomunikasi dalam bisikan dan mengurangi percakapan dengan bayi seminimal mungkin. Terkadang ini membantu, tetapi dalam beberapa kasus gangguan ini cukup persisten.

Segera setelah seorang anak mengalami gagap atau sesuatu yang serupa (sulit bagi seorang anak untuk mulai berbicara, ia merasa sulit untuk mengucapkan kata-kata yang rumit, mengulangi suku kata yang sama, dll.), Anda harus menghubungi ahli terapi wicara dan secara ketat ikuti semua petunjuknya.

Gagap reaktif (berkembang sebagai reaksi terhadap semacam pengaruh kuat) paling sering merupakan akibat dari ketakutan, trauma mental (konflik parah dalam keluarga) atau penyakit jangka panjang yang melemahkan.

Anak-anak dengan sistem saraf yang lemah mulai gagap, yang memiliki kecenderungan untuk gangguan bicara ini (gagap di antara kerabat dekat). Anak-anak seperti itu sering menunjukkan tanda-tanda keadaan neurotik: nafsu makan yang buruk, tidur gelisah, teror malam, inkontinensia urin, dll.

Anak yang gagap harus di bawah pengawasan ahli saraf. Dia membutuhkan bantuan medis dan terapi wicara. Hal utama adalah tidak memusatkan perhatian bayi pada cacat ini, tidak menirunya dan tidak mengulangi kata-kata yang salah diucapkan setelahnya. Tugas Anda adalah mengajarinya berbicara lebih lambat. Kemungkinan besar, anak sedang terburu-buru tidak hanya untuk berbicara, jadi perlu untuk menormalkan seluruh mode motorik bayi, menggunakan permainan yang tenang. Suasana dalam keluarga juga harus seimbang, tenang.

Orang tua harus ingat bahwa jika anak mudah bersemangat, cengeng, tidur gelisah dan sejenisnya, seseorang tidak boleh membacakan terlalu banyak untuknya, menceritakan kisah panjang, terburu-buru untuk mengajarkan kata-kata sulit dan frasa yang rumit. Hal ini terutama berlaku untuk anak-anak yang memiliki gangguan bicara yang dapat diterima untuk usia ini. Dengan latar belakang artikulasi yang belum berkembang, banyak kata-kata baru akan dengan mudah menyebabkan "gangguan" aktivitas saraf. Dengan kata lain, tingkat perkembangan bicara harus sesuai dengan tingkat perkembangan bayi secara keseluruhan. Jika ini tidak terjadi, ada risiko gagap.

Perlu diingat bahwa gagap dapat muncul kembali setelah perawatan. Ada periode usia di mana timbulnya penyakit atau pembaruannya paling mungkin (dari 2 hingga 6 tahun). Penyebab kekambuhan sama dengan penyebab awal gagap: konflik dalam keluarga, kerja berlebihan, infeksi yang melemahkan tubuh. Oleh karena itu, munculnya kembali gagap dapat dicegah jika orang-orang di sekitarnya berusaha menciptakan lingkungan yang tenang bagi anak.

Gangguan bicara yang berhubungan dengan gangguan pendengaran

Sudah di tahun pertama kehidupan, seseorang dapat menarik kesimpulan tentang tingkat perkembangan bicara anak. Anda harus memperhatikan cooing. "Jika pada 3-4 bulan tidak menjadi lebih rumit dan tidak berubah menjadi mengoceh, tetapi secara bertahap memudar, ini mungkin menunjukkan gangguan pendengaran yang serius. Sesegera mungkin, pendengaran anak harus diperiksa. , hubungi otolaryngologist, buat audiogram.

Bagaimana cara menguji pendengaran anak di rumah?

Metode paling sederhana untuk menguji pendengaran adalah dengan memeriksanya dengan bantuan percakapan sehari-hari yang berbisik dan biasa. Berada pada jarak 5-6 meter dari bayi (ia memunggungi Anda), ucapkan dengan berbisik kata-kata yang ia kenal baik. Anak-anak dengan pendengaran penuh biasanya menangkap bisikan. Jika anak tidak mendengar pada jarak ini, Anda harus mendekatinya secara bertahap sampai dia dapat mengulangi semua kata yang Anda ucapkan.

Selama pemeriksaan, perlu mempertimbangkan kondisi umum bayi: kelelahan, perhatian, kesiapan untuk menyelesaikan tugas. Anak yang lelah mudah terganggu, tidak memahami arti tugas yang diberikan kepadanya, dan mungkin memberikan jawaban yang tidak akurat. Dalam kasus ketika bayi belum berbicara dan tidak memahami instruksi verbal, Anda dapat menggunakan mainan bersuara (rebana, peluit) dan bersuara (burung, anjing menggonggong, dll.).

Jika anak tidak mendengar bisikan, menjauhlah darinya pada jarak yang sama dan ucapkan kata-kata lain yang dikenalnya dengan suara dengan volume percakapan normal. Dengan cara ini, dimungkinkan untuk menentukan pada jarak berapa bayi mendengar ucapan normal. Mencurigai bahwa dia tidak mendengar dengan baik, Anda harus berkonsultasi dengan otolaryngologist. Jika seorang anak kecil mendengar ucapan pada volume percakapan normal pada jarak 3-4 meter (yaitu, pendengaran fisik normal), dimungkinkan untuk membantu mengembangkan pidatonya di rumah (19).

Dalam kasus gangguan pendengaran, pekerjaan korektif dini memberikan efek positif terbesar. Jika bayi diperlihatkan alat bantu dengar, itu harus digunakan - dengan bantuan perangkat, kemampuan berbicara dapat berkembang dengan cukup baik. Penting untuk berbicara dengan bayi secara perlahan, sehingga ia memiliki kesempatan untuk melihat wajah Anda, ekspresi wajah, artikulasi saat Anda mengucapkan kata-kata - ini akan mengembangkan kemampuan membaca bibir.

Keterbelakangan bicara atau kehilangan bicara yang sudah ada sebelumnya

Ada pelanggaran aktivitas bicara - alalia, yang dapat terjadi karena keterlambatan pematangan sel saraf zona bicara belahan kiri atau sebagai akibat kerusakan awal sel-sel ini selama infeksi, keracunan, cedera lahir, tak lama setelah itu kelahiran. Ada motorik alalia, saat bicara anak kurang berkembang, dan sensorik, saat pemahaman bicara orang lain terganggu. Paling sering ada bentuk campuran alalia dengan dominasi gangguan motorik atau sensorik. Bicara anak-anak yang menderita alalia berkembang terlambat, kosa kata diisi kembali secara perlahan, mereka tidak mengubah kata dengan angka, kasus, tidak ada kumpulan kata dalam kalimat, oleh karena itu, pada usia 7-8 tahun, anak berbicara seperti Bayi berusia 2-3 tahun ("Katya berjalan di taman kanak-kanak"). Sulit bagi mereka untuk memberikan urutan pengucapan bunyi, sehingga mereka tidak membaca dengan baik dan tidak mengerti apa yang mereka baca. Pada anak-anak seperti itu, baik keterampilan motorik umum kurang berkembang (tidak aktif, canggung, lambat), dan gerakan jari.

Dengan diagnosis ini, kelas dalam logaritma, latihan untuk pengembangan gerakan tangan yang terkoordinasi dengan baik sangat efektif (kami memberikan contoh tugas-tugas tersebut di bawah). Tidak hanya terapis wicara yang harus mengambil bagian dalam bekerja dengan anak-anak seperti itu, tetapi juga psikolog, ahli defektologi, psikoneurologis, dan spesialis lainnya (terapi olahraga, pijat).

Jika bicara sudah terbentuk, tetapi hilang karena kerusakan fokus pada area bicara di otak, maka kita bisa membicarakan gangguan bicara lain - afasia. Bahkan bentuk gangguan yang sangat parah pada anak-anak berlalu relatif cepat jika penyebab utama gangguan bicara dihilangkan - tumor otak diangkat, pendarahan setelah cedera sembuh, dll.

Bagian penting dari pekerjaan korektif dengan anak-anak yang tidak berbicara adalah permainan dan latihan yang bertujuan untuk meningkatkan gerakan organ-organ alat artikulasi, menghilangkan ketegangan otot mereka, dan mengembangkan kemampuan untuk merasakan dan mengontrol gerakan mereka.

Sehubungan dengan anak kecil (di bawah 5 tahun), yang menguasai keterampilan berbicara di kemudian hari, spesialis sering menggunakan diagnosis SPD (keterlambatan perkembangan bicara). Diagnosis ini dapat dibuat baik secara mandiri dan menjadi tanda beberapa pelanggaran serius. Untuk memahami ini, Anda perlu memiliki gagasan tentang fitur perkembangan bicara yang berkaitan dengan usia, yang akan dibahas nanti.

Kapan Mencari Bantuan Profesional

Pada akhir tahun pertama kehidupan, dengan pendengaran yang utuh, anak mulai mengembangkan pemahaman berbicara. Jika ini tidak terjadi, yaitu bayi tidak termasuk dalam pekerjaan meniru tindakan dan ucapan orang dewasa, tidak aktif bermain dengan mainan, maka dapat dicurigai keterbelakangan kecerdasan.

Dalam hal ini, sisi semantik bicara akan lebih menderita, sehingga bantuan utama harus diarahkan pada pengembangan minat kognitif.

Jika seorang anak pada usia 2 tahun memiliki pendengaran yang normal, dan bicaranya tidak berkembang, ia membutuhkan komunikasi aktif dengan orang dewasa melalui gerakan dan suara apa pun, dan kemudian dalam waktu dekat bayi akan memiliki kata-kata.

Anak umur 2 tahun 7 bulan masih belum bisa bicara? Penting untuk memulai kelas khusus untuk membentuk kebutuhan akan percakapan. Pada usia ini, jika bayi memiliki masalah bicara, itu harus ditunjukkan ke spesialis dan diperiksa.

Dalam kasus apa pun orang dewasa tidak boleh mencela seorang anak karena mengalami kesulitan tertentu dalam proses komunikasi verbal, karena hal ini dapat menyebabkan ketakutan akan kebutuhan untuk berbicara, ketakutan untuk membuat kesalahan. Anak itu harus didorong dan didukung dengan upaya sekecil apa pun untuk menggunakan kata-kata. Situasi harus dibuat secara khusus di mana bayi harus mengatakan sesuatu.

Jika, dengan pendengaran yang utuh dan kecerdasan normal, pada usia tiga tahun, seorang anak tidak memiliki ucapan phrasal atau menggunakan kalimat yang salah, kita dapat berbicara tentang gangguan bicara sistemik (dalam memahami arti kata-kata, mengubahnya, menerapkannya).

Bicara anak-anak seperti itu berkembang lebih baik dalam proses kegiatan apa pun, sehingga perlu bermain game bersama, melibatkan bayi dalam pekerjaan rumah, membaca buku-buku yang isinya sederhana, dan mengomentari semua yang dilihat dan dilakukan anak. Saat berkomunikasi dengan bayi, kalimat sederhana dan singkat harus digunakan, dan kata-kata untuk pengulangan harus digunakan dalam bentuk kasus yang berbeda.

Jika pengucapan suara bayi berusia empat tahun secara signifikan di belakang norma, yaitu, ada banyak penggantian dalam ucapan: alih-alih mendesis, suara bersiul diucapkan (sh-s, w-z, u-s), suara p diganti dengan l, l atau d, penggantian konsonan padat dengan lunak yang sesuai, - ini menunjukkan pelanggaran pendengaran fonemik dan, karenanya, kebutuhan untuk melakukan kelas untuk mengembangkannya.

Mungkin juga ada pengucapan yang menyimpang dari konsonan individu: r tenggorokan; p satu ketukan (yaitu, diucapkan tanpa getaran ujung lidah); l bilabial, mirip dengan bahasa Inggris w; suara siulan s, s, ts, diucapkan dengan ujung lidah menjulur di antara gigi.

Cacat bicara ini tidak berkaitan dengan usia dan tidak akan hilang dengan sendirinya, sehingga orang tua tidak perlu menunda koreksi mereka di kemudian hari agar tidak memperkuat pengucapan yang salah dalam ucapan. Untuk mengatur suara, Anda harus menghubungi spesialis, dan orang tua sendiri dapat membantu anak mengembangkan kemampuan untuk menggunakan suara yang disetel. Pada awalnya, bayi dalam beberapa kata dapat mengucapkan suara sebagaimana mestinya, dan pada yang lain - masih menggantinya. Peran orang dewasa adalah mengoreksi bayi dan memintanya mengulangi kata dengan benar. Saat memperbaiki suara, kata-kata yang diucapkan anak dengan benar digunakan.

Pada usia lima tahun, bicara koheren yang belum berkembang, aktivitas bicara yang rendah, kurangnya rasa ingin tahu, kosakata yang buruk dapat mengindikasikan keterbelakangan mental (MPD).

Seorang anak dengan keterbelakangan mental perlu mengaktifkan minat kognitif, di mana ia perlu membaca lebih banyak buku tentang alam, tentang hewan, dan mendorongnya untuk menceritakan kembali teks.

Menyimpulkan hal di atas, saya ingin mencatat bahwa perlu memperhatikan masalah yang mungkin sudah muncul pada tahap awal perkembangan anak. Jika bayi Anda berada di tahun kedua, tetapi dia tidak mengoceh, tidak aktif, membuat kontak yang buruk, tidak cukup emosional, semua ini harus mengingatkan orang tua. Anak seperti itu harus ditunjukkan ke ahli saraf, ahli THT, ahli terapi wicara, EEG harus dilakukan - elektroensefalografi otak, jika perlu - audiogram untuk menguji pendengaran. Lebih baik mencegah masalah yang mungkin timbul kemudian daripada menghadapinya.

Pernahkah Anda memperhatikan gangguan mental pada anak-anak? Apakah Anda ingin mengetahui informasi lebih rinci atau Anda memerlukan pemeriksaan? Anda dapat membuat janji dengan dokter - klinik Eurolab selalu siap melayani Anda! Dokter terbaik akan memeriksa Anda, mempelajari tanda-tanda eksternal dan membantu mengidentifikasi penyakit berdasarkan gejala, memberi tahu Anda dan memberikan bantuan yang diperlukan. Anda juga dapat menghubungi dokter di rumah. Klinik Eurolab buka untuk Anda sepanjang waktu.

Nomor telepon klinik kami di Kyiv: (+3 (multi-saluran). Sekretaris klinik akan memilih hari dan jam yang nyaman bagi Anda untuk mengunjungi dokter. Koordinat dan arah kami tercantum di sini. Lihat lebih detail tentang semua layanan klinik di halaman pribadinya.

Jika Anda sebelumnya telah melakukan penelitian apa pun, pastikan untuk mengambil hasilnya untuk berkonsultasi dengan dokter. Jika studi belum selesai, kami akan melakukan semua yang diperlukan di klinik kami atau dengan rekan kami di klinik lain.

Apakah Anda memiliki gangguan jiwa pada anak Anda? Anda harus sangat berhati-hati dengan kesehatan Anda secara keseluruhan. Masyarakat kurang memperhatikan gejala penyakit dan tidak menyadari bahwa penyakit tersebut dapat mengancam jiwa. Ada banyak penyakit yang pada awalnya tidak muncul di tubuh kita, tetapi pada akhirnya ternyata, sayangnya, sudah terlambat untuk mengobatinya. Setiap penyakit memiliki tanda-tanda spesifiknya sendiri, manifestasi eksternal yang khas - yang disebut gejala penyakit. Mengidentifikasi gejala adalah langkah pertama dalam mendiagnosis penyakit secara umum. Untuk melakukan ini, Anda hanya perlu memeriksakan diri ke dokter beberapa kali setahun agar tidak hanya mencegah penyakit yang mengerikan, tetapi juga untuk menjaga jiwa yang sehat dalam tubuh dan tubuh secara keseluruhan.

Jika Anda ingin bertanya kepada dokter, gunakan bagian konsultasi online, mungkin Anda akan menemukan jawaban atas pertanyaan Anda di sana dan membaca tips perawatan diri. Jika Anda tertarik dengan ulasan tentang klinik dan dokter, coba cari informasi yang Anda butuhkan di forum. Juga, daftar di portal medis Eurolab untuk selalu mendapatkan berita terbaru dan pembaruan informasi di situs, yang akan secara otomatis dikirimkan kepada Anda melalui surat.

Jenis pelanggaran lain dengan huruf "p":

Topik

• Pengobatan Wasir Penting!
• Pengobatan prostatitis Penting!

Konsultasi psikiatri

Konsultasi psikiatri

Konsultasi psikolog anak

Layanan lainnya:

Kami berada di jejaring sosial:

Mitra kami:

Merek dagang dan merek dagang EUROLAB™ terdaftar. Seluruh hak cipta.

Bagaimana tidak melewatkan gangguan mental pada anak dan apa yang harus dilakukan dalam kasus ini

Konsep gangguan mental pada anak-anak bisa sangat sulit untuk dijelaskan, apalagi harus didefinisikan, terutama sendiri. Pengetahuan orang tua, sebagai suatu peraturan, tidak cukup untuk ini. Akibatnya, banyak anak yang dapat memperoleh manfaat dari pengobatan tidak menerima perawatan yang mereka butuhkan. Artikel ini akan membantu orang tua belajar mengenali tanda-tanda peringatan penyakit mental pada anak-anak dan menyoroti beberapa pilihan bantuan.

Mengapa sulit bagi orang tua untuk menentukan keadaan pikiran anak mereka?

Sayangnya, banyak orang dewasa yang tidak menyadari tanda dan gejala penyakit mental pada anak. Bahkan jika orang tua mengetahui prinsip dasar mengenali gangguan mental yang serius, mereka sering kesulitan membedakan tanda-tanda penyimpangan ringan dari perilaku normal pada anak. Dan seorang anak terkadang kekurangan kosakata atau beban intelektual untuk menjelaskan masalah mereka secara verbal.

Kekhawatiran tentang stereotip yang terkait dengan penyakit mental, biaya penggunaan obat-obatan tertentu, dan kompleksitas logistik dari kemungkinan pengobatan sering menunda terapi atau memaksa orang tua untuk menghubungkan kondisi anak mereka dengan beberapa fenomena sederhana dan sementara. Namun, gangguan psikopatologis yang mulai berkembang tidak akan dapat menahan apa pun, kecuali perawatan yang benar, dan yang paling penting, tepat waktu.

Konsep gangguan mental, manifestasinya pada anak-anak

Anak-anak mungkin menderita penyakit mental yang sama seperti orang dewasa, tetapi mereka memanifestasikannya dengan cara yang berbeda. Misalnya, anak-anak yang depresi sering menunjukkan lebih banyak tanda-tanda lekas marah daripada orang dewasa, yang cenderung lebih sedih.

Anak-anak paling sering menderita sejumlah penyakit, termasuk gangguan mental akut atau kronis:

Anak-anak yang menderita gangguan kecemasan seperti gangguan obsesif-kompulsif, gangguan stres pascatrauma, fobia sosial dan gangguan kecemasan umum menunjukkan tanda-tanda kecemasan yang jelas, yang merupakan masalah konstan yang mengganggu aktivitas sehari-hari mereka.

Terkadang kecemasan adalah bagian tradisional dari pengalaman setiap anak, sering kali berpindah dari satu tahap perkembangan ke tahap lainnya. Namun, ketika stres mengambil posisi aktif, itu menjadi sulit bagi anak. Dalam kasus seperti itulah pengobatan simtomatik diindikasikan.

• Defisit perhatian atau hiperaktif.

Gangguan ini biasanya mencakup tiga kategori gejala: kesulitan berkonsentrasi, hiperaktif, dan perilaku impulsif. Beberapa anak dengan patologi ini memiliki gejala semua kategori, sementara yang lain mungkin hanya memiliki satu gejala.

Patologi ini adalah gangguan perkembangan serius yang memanifestasikan dirinya pada anak usia dini - biasanya sebelum usia 3 tahun. Meskipun gejala dan tingkat keparahannya rentan terhadap variabilitas, gangguan tersebut selalu mempengaruhi kemampuan anak untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

Gangguan makan - seperti anoreksia, bulimia dan kerakusan - adalah penyakit yang cukup serius yang mengancam kehidupan seorang anak. Anak-anak bisa menjadi begitu sibuk dengan makanan dan berat badan mereka sendiri sehingga mencegah mereka untuk fokus pada hal lain.

Gangguan suasana hati seperti depresi dan gangguan bipolar dapat menyebabkan stabilisasi perasaan sedih yang terus-menerus atau perubahan suasana hati yang jauh lebih parah daripada volatilitas normal yang umum dialami banyak orang.

Penyakit mental kronis ini menyebabkan anak kehilangan kontak dengan kenyataan. Skizofrenia sering muncul pada masa remaja akhir, dari sekitar usia 20 tahun.

Tergantung pada kondisi anak, penyakit dapat diklasifikasikan sebagai gangguan mental sementara atau permanen.

Tanda-tanda utama penyakit mental pada anak-anak

Beberapa penanda bahwa seorang anak mungkin memiliki masalah kesehatan mental adalah:

Perubahan suasana hati. Perhatikan tanda-tanda dominan kesedihan atau kerinduan yang berlangsung setidaknya dua minggu, atau perubahan suasana hati yang parah yang menyebabkan masalah hubungan di rumah atau sekolah.

Emosi yang terlalu kuat. Emosi tajam dari ketakutan yang luar biasa tanpa alasan, terkadang dikombinasikan dengan takikardia atau napas cepat, adalah alasan serius untuk memperhatikan anak Anda.

Perilaku yang tidak seperti biasanya. Ini mungkin termasuk perubahan mendadak dalam perilaku atau harga diri, serta tindakan berbahaya atau di luar kendali. Perkelahian yang sering dengan penggunaan objek pihak ketiga, keinginan kuat untuk menyakiti orang lain, juga merupakan tanda peringatan.

Kesulitan berkonsentrasi. Manifestasi karakteristik dari tanda-tanda tersebut sangat jelas terlihat pada saat menyiapkan pekerjaan rumah. Perlu juga memperhatikan keluhan guru dan kinerja sekolah saat ini.

Penurunan berat badan yang tidak dapat dijelaskan. Hilangnya nafsu makan secara tiba-tiba, sering muntah, atau penggunaan obat pencahar dapat mengindikasikan gangguan makan;

gejala fisik. Dibandingkan dengan orang dewasa, anak-anak dengan masalah kesehatan mental mungkin sering mengeluh sakit kepala dan sakit perut daripada kesedihan atau kecemasan.

Kerusakan fisik. Terkadang kondisi kesehatan mental menyebabkan cedera diri, juga disebut melukai diri sendiri. Anak-anak sering memilih cara yang jauh tidak manusiawi untuk tujuan ini - mereka sering melukai diri sendiri atau membakar diri. Anak-anak ini juga sering mengembangkan pikiran untuk bunuh diri dan upaya untuk benar-benar bunuh diri.

Penyalahgunaan zat. Beberapa anak menggunakan obat-obatan atau alkohol untuk mencoba mengatasi perasaan mereka.

Tindakan orang tua dalam kasus dugaan gangguan jiwa pada anak

Jika orang tua benar-benar peduli dengan kesehatan mental anak mereka, mereka harus menemui spesialis sesegera mungkin.

Dokter harus menjelaskan perilaku saat ini secara rinci, menekankan inkonsistensi yang paling mencolok dengan periode sebelumnya. Untuk informasi lebih lanjut, disarankan agar Anda berbicara dengan guru sekolah, wali kelas, teman dekat atau orang lain yang menghabiskan waktu lama dengan anak Anda sebelum mengunjungi dokter. Sebagai aturan, pendekatan ini banyak membantu untuk memutuskan dan menemukan sesuatu yang baru, sesuatu yang tidak akan pernah ditunjukkan anak di rumah. Harus diingat bahwa tidak boleh ada rahasia dari dokter. Namun - tidak ada obat mujarab dalam bentuk pil untuk gangguan mental.

Tindakan umum spesialis

Kesehatan jiwa pada anak didiagnosis dan diobati berdasarkan tanda dan gejala, dengan mempertimbangkan dampak gangguan psikologis atau mental pada kehidupan sehari-hari anak. Pendekatan ini juga memungkinkan Anda untuk menentukan jenis gangguan mental anak. Tidak ada tes positif yang sederhana, unik, atau dijamin 100%. Untuk membuat diagnosis, dokter dapat merekomendasikan kehadiran profesional terkait, seperti psikiater, psikolog, pekerja sosial, perawat psikiatri, pendidik kesehatan mental, atau terapis perilaku.

Dokter atau profesional lainnya akan bekerja dengan anak, biasanya secara individual, untuk menentukan terlebih dahulu apakah anak tersebut benar-benar memiliki kondisi kesehatan mental yang abnormal berdasarkan kriteria diagnostik. Sebagai perbandingan, database khusus gejala psikologis dan mental anak-anak, yang digunakan oleh spesialis di seluruh dunia, digunakan.

Selain itu, dokter atau penyedia perawatan kesehatan mental lainnya akan mencari penjelasan lain yang mungkin untuk perilaku anak, seperti riwayat penyakit atau cedera sebelumnya, termasuk riwayat keluarga.

Perlu dicatat bahwa mendiagnosis gangguan mental masa kanak-kanak bisa sangat sulit, karena dapat menjadi masalah serius bagi anak-anak untuk mengekspresikan emosi dan perasaan mereka dengan benar. Selain itu, kualitas ini selalu berfluktuasi dari anak ke anak - tidak ada anak yang identik dalam hal ini. Terlepas dari masalah ini, diagnosis yang akurat adalah bagian penting dari perawatan yang benar dan efektif.

Pendekatan terapi umum

Pilihan pengobatan umum untuk anak-anak yang memiliki masalah kesehatan mental meliputi:

Psikoterapi, juga dikenal sebagai "terapi bicara" atau terapi perilaku, adalah pengobatan untuk banyak masalah kesehatan mental. Berbicara dengan seorang psikolog, sambil menunjukkan emosi dan perasaan, anak memungkinkan Anda untuk melihat ke dalam pengalamannya yang paling dalam. Selama menjalani psikoterapi, anak sendiri belajar banyak tentang kondisi, suasana hati, perasaan, pikiran, dan perilakunya. Psikoterapi dapat membantu anak belajar bagaimana merespons situasi sulit sambil mengatasi hambatan bermasalah dengan sehat.

Dalam proses mencari masalah dan solusinya, spesialis itu sendiri akan menawarkan opsi perawatan yang diperlukan dan paling efektif. Dalam beberapa kasus, sesi psikoterapi akan cukup, dalam kasus lain, obat-obatan akan sangat diperlukan.

Perlu dicatat bahwa gangguan mental akut selalu lebih mudah dihentikan daripada yang kronis.

Bantuan dari orang tua

Pada saat-saat seperti itu, anak membutuhkan dukungan orang tua lebih dari sebelumnya. Anak-anak dengan diagnosis kesehatan mental, sebenarnya, seperti orang tuanya, biasanya mengalami perasaan tidak berdaya, marah, dan frustrasi. Mintalah saran dari dokter perawatan primer anak Anda tentang bagaimana mengubah cara Anda berinteraksi dengan putra atau putri Anda dan bagaimana menghadapi perilaku yang sulit.

Cari cara untuk bersantai dan bersenang-senang dengan anak Anda. Puji kekuatan dan kemampuannya. Jelajahi teknik manajemen stres baru yang dapat membantu Anda memahami cara merespons situasi stres dengan tenang.

Konseling keluarga atau kelompok pendukung dapat sangat membantu dalam mengobati gangguan kejiwaan masa kanak-kanak. Pendekatan ini sangat penting bagi orang tua dan anak. Ini akan membantu Anda memahami penyakit anak Anda, bagaimana perasaannya, dan apa yang dapat dilakukan bersama untuk memberikan perawatan dan dukungan terbaik.

Untuk membantu anak Anda berhasil di sekolah, beri tahu guru dan administrator sekolah anak Anda tentang kesehatan mental anak Anda. Sayangnya, dalam beberapa kasus, mungkin perlu mengubah lembaga pendidikan ke sekolah yang kurikulumnya dirancang untuk anak-anak dengan masalah mental.

Jika Anda mengkhawatirkan kesehatan mental anak Anda, carilah nasihat profesional. Tidak ada yang bisa membuat keputusan untuk Anda. Jangan menghindari bantuan karena malu atau takut. Dengan dukungan yang tepat, Anda dapat mempelajari kebenaran tentang apakah anak Anda memiliki disabilitas dan mengeksplorasi pilihan pengobatan untuk memastikan anak Anda terus memiliki kualitas hidup yang layak.

Komentar dan ulasan:

ARTIKEL BERMANFAAT, HANYA TUMBUH ANAK. SEKARANG SAYA TAHU MOMEN APA DALAM PERILAKU ANAK YANG PERLU DIPERHATIKAN.

Di kelas satu, saya menyadari ada yang tidak beres dengan anak saya. Semua anak entah bagaimana mengalami tahun ini, tetapi itu sangat sulit bagi putra saya. Dan terlepas dari kenyataan bahwa suami saya berpikir bahwa semuanya baik-baik saja dengannya, saya pergi ke dokter. Dan tidak sia-sia. Peduli dan perhatian pada anak saja tidak cukup. Saya harus minum obat dan pengobatannya ternyata sangat efektif.

Anak memiliki jiwa yang sangat terganggu, apa yang harus saya lakukan?

Halo, saya seorang ibu dari tiga anak. Dua anak laki-laki berusia 8 dan 3 tahun dan seorang bayi berusia 8 bulan. Masalahnya adalah dengan anak yang lebih tua. Sejak usia sangat muda, dia sangat hiperaktif dan bersemangat. Sejak kecil, dia tidak pernah bermain dengan mainan. Saya tidak pernah tahu harus berbuat apa sampai sekarang. Sangat agresif, sedikit sesuatu yang tidak bisa dikalahkan. Di mana-mana mereka tidak menyukainya, baik di taman mereka tidak menyukainya baik di sekolah maupun di jalan. Dia selalu berbuat jahat kepada semua orang. Dan masih bersukacita. Di keluarga kami, semuanya baik-baik saja, tidak ada yang minum atau merokok. Di rumah juga, masalahnya adalah dia menyinggung yang lebih muda, dia tidak pernah bisa duduk dan memainkan sesuatu. mainan yang cukup. Dia hanya berkendara di sekitar apartemen yang lebih muda atau memutar kepalanya di tempat tidur dengan yang lebih muda, permainan seperti itu. Sedikit yang langsung menangis dan berteriak. Saya menjelaskan bahwa menangis dan berteriak tidak menyelesaikan masalah, Anda harus datang kepada saya dan berbicara. Dia juga selalu berkedut membayangkan apa yang dia tembak. Bertingkah seperti anak berusia 4 tahun. Tidak pantas di jalan atau di mana pun. Di sekolah, mereka mengeluh bahwa dia memukuli anak-anak, bahwa dia agresif jika seseorang memelintir wajahnya atau tidak sengaja menggeliat, dia siap untuk memukulnya. Sangat marah. Aku tidak tahu apa yang harus dilakukan. Apakah ada cara untuk menenangkan pikiran? Obat penenang? Ketika dia masih kecil, dia sering menonton film aksi dengan pembunuhan dan penembak di TV, dan dia juga melihat. Bisakah itu mempengaruhi jiwa? Dia tidak bisa berkedut sepanjang waktu, dan selama 10 menit dia tidak bisa tenang bahkan ketika kita pergi ke sekolah, dia berkedut seperti dia menembak. Bantuan saran.

Baca juga

nata30

Kirim Komentar

Hanya pengguna terdaftar yang dapat berkomentar.

Lenik Vasilisa

Bagaimana perkembangan anak - berdasarkan usia atau dengan kelambatan?

Bagaimana dia melakukannya di sekolah - begitulah caranya?

Anda perlu menghubungi psikolog untuk diagnosis - apakah hiperaktif benar-benar ada atau itu konsekuensi dari pengasuhan? Untuk melengkapi gambar, Anda harus membawa karakterisasi dari guru ke psikolog.

Juga buat video dan tunjukkan psikolog bagaimana perilaku anak di rumah, bagaimana dia bermain.

Sudahkah Anda mencoba membawanya ke bagian olahraga berdasarkan usia? Temukan pelatih yang baik, jelaskan situasinya. Mungkin di bagian itu anak akan melepaskan tekanan dan hubungan Anda akan membaik.

Kesan bahwa selama ini Anda tidak mencoba memperbaiki apa pun, maaf, tetapi Anda tidak menulis apa yang sebenarnya Anda coba lakukan.

Jangan memulai masalah sampai remaja, itu akan semakin sulit seiring berjalannya waktu

nata30

Dilihat dari deskripsi Anda, keadaan sistem saraf dan jiwa anak laki-laki harus diperiksa oleh spesialis: ahli saraf, psikiater (di klinik) dan psikolog (Anda perlu melihat, tetapi sekarang psikolog penuh waktu tidak jarang di sekolah ).

Hanya spesialis setelah kontak pribadi dengan anak yang dapat membuat kesimpulan: anak yang layak atau tidak.

Jika para ahli menganggap bahwa anak itu sangat memadai, hanya ada kesulitan dalam pendidikan, dll. - kalau begitu tolong, kita bisa mendiskusikan masalah ini secara rinci di sini.

Jika spesialis menganggap bahwa anak memerlukan pengawasan medis dan tindakan medis, maka mereka akan mengambil tindakan ini, termasuk meresepkan obat penenang.

Tolong, jangan takut untuk beralih ke ahli saraf dan psikolog - hanya mereka yang dapat menentukan secara pribadi apakah saraf dan jiwa anak dalam keadaan sempurna atau tidak.

Jika semuanya beres dengan mereka, maka akan mungkin untuk menyesuaikan pengasuhan dan gaya hidup anak.

Tetapi jika tidak semuanya beres, maka perlu untuk menetapkan ini dengan tepat.

nata30

Saya mendukung E.O. Komarovsky dan mengulangi apa yang telah saya katakan: jika seorang psikiater, setelah pengamatan yang lama, mendiagnosis "hiperaktivitas", maka tidak ada yang lebih baik daripada mengikuti instruksinya, pasien tidak dapat melakukannya, kecuali mencari psikiater lain.

Gangguan jiwa pada anak

Gangguan mental dapat memperumit kehidupan seseorang bahkan lebih dari cacat fisik yang jelas. Situasinya sangat kritis ketika seorang anak kecil menderita penyakit yang tidak terlihat, yang memiliki seluruh hidupnya di depannya, dan saat ini harus ada perkembangan yang cepat. Untuk alasan ini, orang tua harus menyadari topik tersebut, memantau anak-anak mereka dengan cermat dan segera menanggapi setiap fenomena yang mencurigakan.

Penyebab

Penyakit mental masa kanak-kanak tidak muncul begitu saja - ada daftar kriteria yang jelas yang tidak menjamin perkembangan gangguan, tetapi sangat berkontribusi padanya. Penyakit individu memiliki penyebabnya sendiri, tetapi area ini lebih ditandai dengan gangguan spesifik campuran, dan ini bukan tentang memilih atau mendiagnosis penyakit, tetapi tentang penyebab umum. Perlu mempertimbangkan semua kemungkinan penyebab, tanpa membaginya dengan gangguan yang ditimbulkannya.

kecenderungan genetik

Ini adalah satu-satunya faktor yang sama sekali tidak dapat dihindari. Dalam hal ini, penyakit ini awalnya disebabkan oleh tidak berfungsinya sistem saraf, dan kelainan gen, seperti yang Anda tahu, tidak diobati - dokter hanya dapat meredam gejalanya.

Jika ada kasus gangguan mental serius di antara kerabat dekat calon orang tua, ada kemungkinan (tetapi tidak dijamin) bahwa mereka akan ditularkan ke bayi. Namun, patologi semacam itu dapat memanifestasikan dirinya bahkan pada usia prasekolah.

Kapasitas mental terbatas

Faktor ini, yang juga merupakan sejenis gangguan mental, dapat mempengaruhi perkembangan tubuh lebih lanjut dan memicu penyakit yang lebih parah.

Kerusakan otak

Penyebab lain yang sangat umum, yang (seperti kelainan gen) mengganggu fungsi normal otak, tetapi tidak pada tingkat gen, tetapi pada tingkat yang terlihat di mikroskop biasa.

Pertama-tama, ini termasuk cedera kepala yang diterima pada tahun-tahun pertama kehidupan, tetapi beberapa anak tidak seberuntung itu sehingga mereka berhasil terluka bahkan sebelum lahir - atau sebagai akibat dari kelahiran yang sulit.

Pelanggaran juga dapat memicu infeksi, yang dianggap lebih berbahaya bagi janin, tetapi juga dapat menginfeksi anak.

Kebiasaan buruk orang tua

Biasanya mereka menunjuk ke ibu, tetapi jika ayah tidak sehat karena alkoholisme atau kecanduan yang kuat untuk merokok, obat-obatan, ini juga dapat mempengaruhi kesehatan anak.

Para ahli mengatakan bahwa tubuh wanita sangat sensitif terhadap efek merusak dari kebiasaan buruk, sehingga wanita pada umumnya sangat tidak diinginkan untuk minum atau merokok, tetapi bahkan seorang pria yang ingin mengandung anak yang sehat harus terlebih dahulu menahan diri dari metode seperti itu selama beberapa bulan.

Seorang wanita hamil dilarang keras untuk minum dan merokok.

Konflik terus-menerus

Ketika mereka mengatakan bahwa seseorang bisa menjadi gila dalam lingkungan psikologis yang sulit, ini sama sekali tidak berlebihan secara artistik.

Jika orang dewasa tidak memberikan suasana psikologis yang sehat, maka bagi bayi yang belum memiliki sistem saraf yang berkembang atau persepsi yang benar tentang dunia di sekitarnya, ini bisa menjadi pukulan nyata.

Paling sering, penyebab patologi adalah konflik dalam keluarga, karena anak itu tinggal di sana sebagian besar waktu, dari sana ia tidak punya tempat untuk pergi. Namun, dalam beberapa kasus, lingkungan yang tidak menguntungkan dalam lingkaran teman sebaya juga dapat memainkan peran penting - di halaman, di taman kanak-kanak atau sekolah.

Dalam kasus terakhir, masalahnya dapat diselesaikan dengan mengubah institusi tempat anak itu bersekolah, tetapi untuk ini Anda perlu mempelajari situasinya dan mulai mengubahnya bahkan sebelum konsekuensinya menjadi tidak dapat diubah.

Jenis penyakit

Anak-anak bisa sakit dengan hampir semua penyakit mental yang juga rentan dialami orang dewasa, tetapi anak-anak memiliki penyakitnya sendiri (terutama anak-anak). Pada saat yang sama, diagnosis pasti penyakit tertentu di masa kanak-kanak jauh lebih rumit. Kekhasan perkembangan bayi, yang perilakunya sudah sangat berbeda dari orang dewasa, terpengaruh.

Tidak semua kasus, orang tua dapat dengan mudah mengenali tanda-tanda awal masalah.

Bahkan dokter biasanya membuat diagnosis akhir tidak lebih awal dari anak mencapai usia sekolah dasar, menggunakan istilah yang sangat kabur dan terlalu umum untuk menggambarkan gangguan awal.

Kami akan memberikan daftar umum penyakit, yang deskripsinya, karena alasan ini, tidak akan sepenuhnya akurat. Pada beberapa pasien, gejala individu tidak akan muncul, dan fakta adanya bahkan dua atau tiga tanda tidak akan berarti gangguan mental. Secara umum, tabel ringkasan gangguan jiwa anak terlihat seperti ini.

Keterbelakangan mental dan keterlambatan perkembangan

Esensi masalahnya cukup jelas - anak secara fisik berkembang secara normal, tetapi pada tingkat mental, intelektual, ia tertinggal jauh di belakang rekan-rekannya. Mungkin saja dia tidak akan pernah mencapai level orang dewasa rata-rata.

Hasilnya bisa menjadi infantilisme mental, ketika orang dewasa berperilaku seperti anak kecil, apalagi, anak prasekolah atau siswa sekolah dasar. Jauh lebih sulit bagi anak seperti itu untuk belajar, ini dapat disebabkan oleh ingatan yang buruk dan ketidakmampuan untuk fokus pada subjek tertentu sesuka hati.

Faktor asing sekecil apa pun dapat mengalihkan perhatian bayi dari belajar.

gangguan defisit perhatian

Meskipun dengan nama kelompok penyakit ini dapat dianggap sebagai salah satu gejala dari kelompok sebelumnya, sifat dari fenomena di sini sama sekali berbeda.

Seorang anak dengan sindrom seperti itu dalam perkembangan mental tidak ketinggalan sama sekali, dan hiperaktif khasnya dianggap oleh kebanyakan orang sebagai tanda kesehatan. Namun, justru dalam aktivitas yang berlebihan itulah akar kejahatan terletak, karena dalam hal ini ia memiliki ciri-ciri yang menyakitkan - sama sekali tidak ada aktivitas yang akan disukai dan diakhiri oleh anak itu.

Jika aktivitas tinggi tidak aneh bagi anak kecil, maka di sini hipertrofi sampai-sampai anak itu bahkan tidak bisa menunggu gilirannya dalam permainan - dan untuk alasan ini dia bisa berhenti tanpa menyelesaikannya.

Cukup jelas bahwa sangat bermasalah untuk memaksa anak seperti itu untuk belajar dengan rajin.

autisme

Konsep autisme sangat luas, tetapi secara umum ditandai dengan penarikan yang sangat dalam ke dunia batin seseorang. Banyak yang menganggap autisme sebagai bentuk keterbelakangan, tetapi dalam hal potensi mereka, orang autis biasanya tidak jauh berbeda dari teman sebayanya.

Masalahnya terletak pada ketidakmungkinan komunikasi normal dengan orang lain. Jika anak yang sehat benar-benar belajar segalanya dari orang lain, maka anak autis menerima lebih sedikit informasi dari dunia luar.

Mendapatkan pengalaman baru juga ternyata menjadi masalah serius, karena anak-anak dengan autisme merasakan perubahan mendadak dengan sangat negatif.

Namun, orang autis bahkan mampu mengembangkan mental secara mandiri, itu hanya terjadi lebih lambat - karena kurangnya peluang maksimal untuk memperoleh pengetahuan baru.

Gangguan mental "dewasa"

Ini harus mencakup penyakit-penyakit yang dianggap relatif umum di antara orang dewasa, tetapi pada anak-anak mereka sangat jarang. Fenomena nyata di kalangan remaja adalah berbagai keadaan manik: megalomania, penganiayaan, dan sebagainya.

Skizofrenia masa kanak-kanak hanya mempengaruhi satu anak di antara lima puluh ribu anak, tetapi menakutkan dengan skala kemunduran dalam perkembangan mental dan fisik. Karena gejala yang menonjol, sindrom Tourette juga diketahui, ketika pasien secara teratur menggunakan bahasa cabul (tidak terkendali).

Apa yang harus diperhatikan orang tua?

Psikolog dengan pengalaman yang luas mengatakan bahwa orang yang benar-benar sehat tidak ada. Jika dalam kebanyakan kasus, keanehan kecil dianggap sebagai sifat karakter yang aneh, tetapi tidak terlalu mengganggu, maka dalam situasi tertentu mereka dapat menjadi tanda yang jelas dari patologi yang akan datang.

Karena sistematisasi penyakit mental di masa kanak-kanak diperumit oleh kesamaan gejala pada gangguan yang berbeda secara mendasar, tidak ada gunanya mempertimbangkan keanehan yang mengganggu dalam kaitannya dengan penyakit individu. Lebih baik menyajikannya dalam bentuk daftar umum "panggilan" yang mengkhawatirkan.

Perlu diingat bahwa tidak satu pun dari kualitas-kualitas ini yang merupakan tanda 100% dari gangguan mental - kecuali jika tingkat perkembangan patologis yang hipertrofi diamati.

Jadi, alasan untuk pergi ke spesialis mungkin merupakan manifestasi nyata dari kualitas-kualitas berikut pada seorang anak.

Peningkatan tingkat kekejaman

Di sini orang harus membedakan antara kekejaman kekanak-kanakan yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman tentang tingkat ketidaknyamanan yang ditimbulkan, dan mendapatkan kesenangan dari penderitaan yang disengaja dan disengaja - tidak hanya untuk orang lain, tetapi juga untuk diri sendiri.

Jika seorang anak pada usia sekitar 3 tahun menarik ekor kucing, maka dia akan belajar dunia dengan cara ini, tetapi jika pada usia sekolah dia memeriksa reaksinya untuk mencoba merobek cakarnya, maka ini jelas tidak normal.

Kekejaman biasanya mengungkapkan suasana yang tidak sehat di rumah atau di tengah teman-teman, tetapi itu bisa berlalu dengan sendirinya (di bawah pengaruh faktor eksternal) atau memberikan konsekuensi yang tidak dapat diperbaiki.

Penolakan mendasar terhadap makanan dan keinginan yang berlebihan untuk menurunkan berat badan

Konsep anoreksia telah banyak didengar dalam beberapa tahun terakhir - ini adalah konsekuensi dari harga diri yang rendah dan keinginan untuk ideal yang begitu dibesar-besarkan sehingga mengambil bentuk yang jelek.

Di antara anak-anak yang menderita anoreksia, hampir semuanya adalah gadis remaja, tetapi orang harus membedakan antara pelacakan normal sosok seseorang dan kelelahan, karena yang terakhir memiliki efek yang sangat negatif pada fungsi tubuh.

serangan panik

Ketakutan akan sesuatu mungkin terlihat normal secara umum, tetapi memiliki tingkat yang sangat tinggi. Secara relatif: ketika seseorang takut ketinggian (jatuh), berdiri di balkon, ini normal, tetapi jika dia takut bahkan hanya di apartemen, di lantai atas, ini sudah menjadi patologi.

Ketakutan yang tidak masuk akal seperti itu tidak hanya mengganggu kehidupan normal di masyarakat, tetapi juga dapat menyebabkan konsekuensi yang lebih serius, bahkan menciptakan situasi psikologis yang sulit yang sebenarnya tidak ada.

Depresi berat dan kecenderungan bunuh diri

Kesedihan adalah umum untuk orang-orang dari segala usia. Jika itu berlangsung lama (misalnya, beberapa minggu), muncul pertanyaan tentang alasannya.

Anak-anak hampir tidak memiliki alasan untuk mengalami depresi dalam waktu yang lama, sehingga dapat dianggap sebagai penyakit yang terpisah.

Satu-satunya alasan umum untuk depresi masa kanak-kanak mungkin adalah situasi psikologis yang sulit, tetapi justru penyebab perkembangan banyak gangguan mental.

Dengan sendirinya, depresi berbahaya rentan terhadap penghancuran diri. Banyak orang berpikir tentang bunuh diri setidaknya sekali dalam hidup mereka, tetapi jika topik ini berbentuk hobi, ada risiko mencoba melukai diri sendiri.

Perubahan suasana hati yang tiba-tiba atau perubahan perilaku kebiasaan

Faktor pertama menunjukkan kelonggaran jiwa, ketidakmampuannya untuk melawan dalam menanggapi rangsangan tertentu.

Jika seseorang berperilaku seperti ini dalam kehidupan sehari-hari, maka reaksinya dalam situasi darurat mungkin tidak memadai. Selain itu, dengan serangan agresi, depresi, atau ketakutan yang terus-menerus, seseorang dapat lebih menyiksa dirinya sendiri, serta secara negatif mempengaruhi kesehatan mental orang lain.

Perubahan perilaku yang kuat dan tiba-tiba, yang tidak memiliki pembenaran khusus, bukan menunjukkan munculnya gangguan mental, tetapi kemungkinan peningkatan hasil seperti itu.

Secara khusus, seseorang yang tiba-tiba menjadi pendiam pasti pernah mengalami stres berat.

Hiperaktif berlebihan yang mengganggu konsentrasi

Ketika seorang anak sangat mobile, ini tidak mengejutkan siapa pun, tetapi dia mungkin memiliki beberapa jenis pekerjaan yang siap dia curahkan untuk waktu yang lama. Hiperaktif dengan tanda-tanda gangguan adalah ketika bayi bahkan tidak bisa bermain game aktif untuk waktu yang lama, dan bukan karena dia lelah, tetapi hanya karena peralihan perhatian yang tajam ke hal lain.

Mustahil untuk mempengaruhi anak seperti itu bahkan dengan ancaman, tetapi ia dihadapkan pada berkurangnya kesempatan untuk belajar.

Fenomena negatif yang bersifat sosial

Konflik yang berlebihan (hingga penyerangan biasa) dan kecenderungan kebiasaan buruk dalam diri mereka dapat dengan mudah menandakan adanya lingkungan psikologis yang sulit yang coba diatasi oleh anak dengan cara yang tidak sedap dipandang.

Namun, akar masalahnya mungkin terletak di tempat lain. Misalnya, agresi terus-menerus dapat disebabkan tidak hanya oleh kebutuhan untuk membela diri, tetapi juga oleh meningkatnya kekejaman yang disebutkan di awal daftar.

Sifat penyalahgunaan yang tiba-tiba terhadap sesuatu umumnya sangat tidak terduga - itu bisa berupa upaya penghancuran diri yang sangat tersembunyi atau pelarian dangkal dari kenyataan (atau bahkan keterikatan psikologis yang berbatasan dengan mania).

Pada saat yang sama, alkohol dan obat-obatan tidak pernah menyelesaikan masalah yang menyebabkan gairah mereka, tetapi mereka berdampak buruk pada tubuh dan dapat berkontribusi pada degradasi jiwa lebih lanjut.

Metode pengobatan

Meskipun gangguan mental jelas merupakan masalah serius, kebanyakan dari mereka dapat diperbaiki - hingga pemulihan penuh, sementara persentase yang relatif kecil dari mereka adalah patologi yang tidak dapat disembuhkan. Hal lain adalah bahwa pengobatan dapat berlangsung selama bertahun-tahun dan hampir selalu membutuhkan keterlibatan maksimal semua orang di sekitar anak.

Pilihan teknik sangat tergantung pada diagnosis, sementara penyakit yang sangat mirip dalam hal gejala mungkin memerlukan pendekatan pengobatan yang berbeda secara mendasar. Itulah mengapa sangat penting untuk menggambarkan esensi masalah dan gejala yang diperhatikan dokter seakurat mungkin. Dalam hal ini, penekanan utama harus ditempatkan pada perbandingan "itu dan menjadi", jelaskan mengapa menurut Anda ada yang tidak beres.

Sebagian besar penyakit yang relatif sederhana diobati dengan psikoterapi biasa - dan hanya dengan itu. Paling sering, itu mengambil bentuk percakapan pribadi anak (jika dia telah mencapai usia tertentu) dengan dokter, yang dengan cara ini mendapatkan ide yang paling akurat untuk memahami esensi masalah oleh dokter. sabar sendiri.

Seorang spesialis dapat menilai skala apa yang terjadi, mencari tahu alasannya. Tugas seorang psikolog berpengalaman dalam situasi ini adalah menunjukkan kepada anak hipertrofi penyebab dalam pikirannya, dan jika penyebabnya benar-benar serius, cobalah mengalihkan perhatian pasien dari masalahnya, berikan dia stimulus baru.

Pada saat yang sama, terapi dapat mengambil banyak bentuk - misalnya, orang autis yang tertutup dalam diri mereka sendiri dan penderita skizofrenia tidak mungkin mendukung percakapan. Mereka mungkin tidak melakukan kontak dengan seseorang sama sekali, tetapi biasanya mereka tidak menolak komunikasi yang dekat dengan hewan, yang pada akhirnya dapat meningkatkan kemampuan bersosialisasi mereka, dan ini sudah merupakan tanda peningkatan.

Penggunaan obat-obatan selalu disertai dengan psikoterapi yang sama, tetapi sudah menunjukkan patologi yang lebih kompleks - atau perkembangannya yang lebih besar. Anak dengan gangguan kemampuan komunikasi atau keterlambatan perkembangan diberikan stimulan untuk meningkatkan aktivitasnya, termasuk aktivitas kognitif.

Dengan depresi yang diucapkan, agresi atau serangan panik, antidepresan dan obat penenang diresepkan. Jika anak menunjukkan tanda-tanda perubahan suasana hati yang menyakitkan dan kejang (hingga mengamuk), obat penstabil dan antipsikotik digunakan.

Rumah sakit adalah bentuk intervensi yang paling sulit, menunjukkan perlunya pemantauan terus-menerus (setidaknya selama kursus). Jenis pengobatan ini hanya digunakan untuk memperbaiki gangguan yang paling parah, seperti skizofrenia pada anak. Penyakit semacam ini tidak diobati sekaligus - pasien kecil harus pergi ke rumah sakit berulang kali. Jika perubahan positif terlihat, kursus seperti itu akan menjadi lebih jarang dan lebih pendek dari waktu ke waktu.

Secara alami, selama perawatan, lingkungan yang paling menguntungkan harus diciptakan untuk anak, tidak termasuk stres. Itulah sebabnya fakta adanya penyakit mental tidak perlu disembunyikan - sebaliknya, guru taman kanak-kanak atau guru sekolah harus mengetahuinya untuk membangun proses pendidikan dan hubungan dalam tim dengan benar.

Menggoda atau mencela anak dengan kelainannya sama sekali tidak dapat diterima, dan secara umum Anda tidak boleh menyebutkannya - biarkan bayi merasa normal.

Tapi cintai dia sedikit lagi, dan kemudian pada waktunya semuanya akan beres. Idealnya, lebih baik merespons sebelum tanda-tanda muncul (dengan metode pencegahan).

Raih suasana positif yang stabil dalam lingkaran keluarga dan bangun hubungan saling percaya dengan anak sehingga ia dapat mengandalkan dukungan Anda kapan saja dan tidak takut untuk membicarakan fenomena apa pun yang tidak menyenangkan baginya.

Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang topik ini dengan menonton video di bawah ini.

Semua hak dilindungi undang-undang, 14+

Menyalin materi situs hanya dimungkinkan jika Anda menetapkan tautan aktif ke situs kami.

Gangguan jiwa pada anak

Gangguan jiwa bukanlah suatu penyakit, melainkan sebutan dari golongannya. Pelanggaran ditandai dengan perubahan destruktif dalam keadaan psiko-emosional dan perilaku seseorang. Pasien tidak mampu beradaptasi dengan kondisi sehari-hari, mengatasi masalah sehari-hari, tugas profesional atau hubungan interpersonal.

Penyebab

Baik faktor psikologis, biologis, dan sosiopsikologis ada dalam daftar apa yang bisa menjadi gangguan mental pada usia dini. Dan bagaimana penyakit itu memanifestasikan dirinya secara langsung tergantung pada sifatnya dan tingkat paparan terhadap stimulus. Gangguan mental pada pasien kecil dapat menyebabkan kecenderungan genetik.

Dokter sering mendefinisikan gangguan sebagai konsekuensi dari:

• keterbatasan intelektual,
• kerusakan otak,
• masalah dalam keluarga
• konflik reguler dengan kerabat dan teman sebaya.

Trauma emosional dapat menyebabkan gangguan mental yang serius. Misalnya, terjadi penurunan kondisi psiko-emosional seorang anak sebagai akibat dari suatu peristiwa yang menyebabkan syok.

Gejala

Pasien remaja mengalami gangguan mental yang sama seperti orang dewasa. Namun, penyakit biasanya memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeda. Jadi, pada orang dewasa, manifestasi pelanggaran yang paling umum adalah keadaan sedih, depresi. Anak-anak, pada gilirannya, sering menunjukkan tanda-tanda pertama agresi, lekas marah.

Bagaimana penyakit dimulai dan berkembang pada anak tergantung pada jenis gangguan akut atau kronis:

• Hiperaktif adalah gejala utama dari Attention Deficit Disorder. Pelanggaran dapat diidentifikasi dengan tiga gejala utama: ketidakmampuan berkonsentrasi, aktivitas berlebihan, termasuk perilaku emosional, impulsif, terkadang agresif.
• Tanda-tanda dan tingkat keparahan gejala gangguan kejiwaan autistik bervariasi. Namun, dalam semua kasus, pelanggaran tersebut memengaruhi kemampuan pasien di bawah umur untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.
• Keengganan anak untuk makan, perhatian yang berlebihan terhadap perubahan berat badan menunjukkan gangguan makan. Mereka mengganggu kehidupan sehari-hari dan membahayakan kesehatan.
• Jika seorang anak cenderung kehilangan kontak dengan kenyataan, penyimpangan memori, ketidakmampuan untuk menavigasi dalam ruang dan waktu - ini mungkin merupakan gejala skizofrenia.

Lebih mudah untuk mengobati penyakit ketika baru saja dimulai. Dan untuk mengidentifikasi masalah tepat waktu, penting juga untuk memperhatikan:

• Perubahan mood anak. Jika anak berada dalam keadaan sedih atau cemas dalam waktu yang lama, tindakan harus diambil.
• Emosional yang berlebihan. Peningkatan ketajaman emosi, seperti ketakutan, adalah gejala yang mengkhawatirkan. Emosi tanpa alasan yang sah juga dapat memicu gangguan pada irama jantung dan pernapasan.
• Respon perilaku atipikal. Sinyal gangguan mental mungkin berupa keinginan untuk menyakiti diri sendiri atau orang lain, sering berkelahi.

Diagnosis gangguan jiwa pada anak

Dasar diagnosis adalah totalitas gejala dan sejauh mana gangguan tersebut mempengaruhi aktivitas sehari-hari anak. Jika perlu, spesialis terkait membantu mendiagnosis penyakit dan jenisnya:

Bekerja dengan pasien kecil dilakukan secara individual menggunakan database gejala yang disetujui. Analisis ditentukan terutama dalam diagnosis gangguan makan. Adalah wajib untuk mempelajari gambaran klinis, riwayat penyakit dan cedera, termasuk yang psikologis, sebelum gangguan tersebut. Metode yang akurat dan ketat untuk menentukan gangguan jiwa tidak ada.

Komplikasi

Bahaya gangguan jiwa tergantung pada sifatnya. Dalam kebanyakan kasus, konsekuensinya dinyatakan dengan melanggar:

• kemampuan berkomunikasi,
• aktivitas intelektual,
• respon yang benar terhadap situasi.

Seringkali gangguan jiwa pada anak disertai dengan kecenderungan bunuh diri.

Perlakuan

Apa yang bisa kau lakukan

Untuk menyembuhkan gangguan mental pada pasien kecil, partisipasi dokter, orang tua, dan guru diperlukan - semua orang yang berhubungan dengan anak tersebut. Tergantung pada jenis penyakitnya, dapat diobati dengan metode psikoterapi atau dengan penggunaan terapi obat. Keberhasilan pengobatan tergantung pada diagnosis spesifik. Beberapa penyakit tidak dapat disembuhkan.

Tugas orang tua adalah berkonsultasi dengan dokter tepat waktu dan memberikan informasi terperinci tentang gejalanya. Penting untuk menggambarkan perbedaan paling signifikan antara keadaan saat ini dan perilaku anak dengan yang sebelumnya. Spesialis pasti akan memberi tahu orang tua apa yang harus dilakukan dengan gangguan tersebut dan bagaimana memberikan pertolongan pertama selama perawatan di rumah jika situasinya meningkat. Untuk periode terapi, tugas orang tua adalah menyediakan lingkungan yang paling nyaman dan tidak adanya situasi yang membuat stres.

Apa yang dilakukan dokter?

Sebagai bagian dari psikoterapi, seorang psikolog berbicara dengan pasien, membantunya menilai secara mandiri kedalaman pengalaman dan memahami kondisi, perilaku, emosinya. Tujuannya adalah untuk mengembangkan respons yang tepat terhadap situasi akut dan mengatasi masalah secara bebas. Perawatan medis meliputi:

• stimulan
• antidepresan,
• obat penenang,
• stabilisasi dan agen antipsikotik.

Pencegahan

Psikolog mengingatkan orang tua bahwa lingkungan keluarga dan pengasuhan sangat penting dalam hal stabilitas psikologis dan saraf anak-anak. Misalnya, perceraian atau pertengkaran biasa antara orang tua dapat memicu pelanggaran. Anda dapat mencegah gangguan mental dengan memberikan dukungan terus-menerus kepada anak, memungkinkan dia untuk berbagi pengalaman tanpa rasa malu dan takut.

kita telah kehilangan generasi di dalamnya. Sementara orang tua bekerja dan mencoba membawa pulang sepotong roti, anak-anak berjalan sendiri. Dan meskipun saya tahu bahwa banyak dari Anda mengingat masa kecil Anda sebagai sesuatu yang paling indah, omong-omong, saya juga termasuk dalam peringkat ini. Tetapi krisis dan pengangguran itu memberikan dorongan kuat ke arah negatif.

Suami saya baru-baru ini memberi tahu Temannya sedang berjalan pulang, dan sekelompok anak muda berdiri di dekat rumah, berteriak di bawah jendela dengan kecabulan yang baik dan minum alkohol. Pria itu meminta perusahaan untuk pindah ke tempat yang lebih sepi.

Bekali diri Anda dengan pengetahuan dan bacalah artikel informatif yang bermanfaat tentang gangguan jiwa pada anak. Lagi pula, menjadi orang tua berarti mempelajari segala sesuatu yang akan membantu menjaga tingkat kesehatan dalam keluarga pada tingkat "36,6".

Cari tahu apa yang bisa menyebabkan penyakit, bagaimana mengenalinya secara tepat waktu. Temukan informasi tentang apa saja tanda-tanda yang dapat digunakan untuk menentukan malaise. Dan tes apa yang akan membantu mengidentifikasi penyakit dan membuat diagnosis yang benar.

Dalam artikel ini Anda akan membaca segala sesuatu tentang metode pengobatan penyakit seperti gangguan mental pada anak-anak. Tentukan pertolongan pertama yang efektif. Cara mengobati: pilih obat atau metode tradisional?

Anda juga akan mempelajari apa pengobatan dini gangguan mental pada anak-anak bisa berbahaya, dan mengapa sangat penting untuk menghindari konsekuensinya. Semua tentang cara mencegah gangguan jiwa pada anak dan mencegah komplikasi.

Dan orang tua yang peduli akan menemukan di halaman layanan informasi lengkap tentang gejala gangguan mental pada anak. Bagaimana tanda penyakit pada anak usia 1,2 dan 3 tahun berbeda dengan manifestasi penyakit pada anak usia 4, 5, 6 dan 7 tahun? Apa cara terbaik untuk mengobati gangguan mental pada anak?

Jaga kesehatan orang yang Anda cintai dan dalam kondisi yang baik!

Waktu membaca: 3 menit

Gangguan jiwa pada anak timbul karena adanya faktor khusus yang memicu terjadinya gangguan dalam perkembangan jiwa anak. Kesehatan mental anak-anak sangat rentan sehingga manifestasi klinis dan reversibilitasnya tergantung pada usia bayi dan durasi paparan faktor khusus.

Keputusan untuk berkonsultasi dengan seorang anak dengan psikoterapis, sebagai suatu peraturan, tidak mudah bagi orang tua. Dalam pemahaman orang tua, ini berarti pengakuan kecurigaan bahwa anak memiliki gangguan neuropsikiatri. Banyak orang dewasa takut mendaftarkan bayi, serta terbatasnya bentuk pendidikan yang terkait dengan ini, dan di masa depan pilihan profesi yang terbatas. Untuk itu, orang tua seringkali berusaha untuk tidak memperhatikan keanehan tingkah laku, perkembangan, keanehan, yang biasanya merupakan manifestasi dari gangguan jiwa pada anak.

Jika orang tua cenderung percaya bahwa anak itu harus dirawat, maka pada awalnya, sebagai suatu peraturan, upaya dilakukan untuk mengobati gangguan neuropsikiatri dengan pengobatan rumahan atau saran dari tabib yang dikenal. Setelah upaya independen yang gagal untuk memperbaiki keadaan keturunannya, orang tua memutuskan untuk mencari bantuan yang memenuhi syarat. Beralih ke psikiater atau psikoterapis untuk pertama kalinya, orang tua sering mencoba melakukan ini secara anonim, tidak resmi.

Orang dewasa yang bertanggung jawab tidak boleh bersembunyi dari masalah dan, ketika mengenali tanda-tanda awal gangguan neuropsikiatri pada anak-anak, berkonsultasilah dengan dokter tepat waktu dan kemudian ikuti rekomendasinya. Setiap orang tua harus memiliki pengetahuan yang diperlukan di bidang gangguan neurotik untuk mencegah penyimpangan dalam perkembangan anak mereka dan, jika perlu, mencari bantuan pada tanda pertama gangguan, karena masalah yang berhubungan dengan kesehatan mental bayi. terlalu serius. Tidak dapat diterima untuk bereksperimen dalam perawatan sendiri, jadi Anda harus menghubungi spesialis tepat waktu untuk mendapatkan saran.

Seringkali, orang tua mengaitkan gangguan mental pada anak dengan usia, menyiratkan bahwa anak itu masih kecil dan tidak mengerti apa yang terjadi padanya. Seringkali kondisi ini dianggap sebagai manifestasi umum dari keinginan, namun, para ahli modern berpendapat bahwa gangguan mental sangat terlihat dengan mata telanjang. Seringkali penyimpangan ini tercermin secara negatif pada peluang sosial bayi dan perkembangannya. Dengan mencari bantuan tepat waktu, beberapa gangguan dapat disembuhkan sepenuhnya. Jika gejala yang mencurigakan terdeteksi pada anak pada tahap awal, konsekuensi serius dapat dicegah.

Gangguan jiwa pada anak dibagi menjadi 4 kelas:

• keterlambatan perkembangan;
• anak usia dini;
• gangguan defisit perhatian.

Penyebab gangguan jiwa pada anak

Munculnya gangguan jiwa bisa disebabkan oleh berbagai sebab. Dokter mengatakan bahwa segala macam faktor dapat mempengaruhi perkembangan mereka: psikologis, biologis, sosio-psikologis.

Faktor pemicunya adalah: predisposisi genetik terhadap penyakit mental, ketidakcocokan tipe temperamen orang tua dan anak, kecerdasan terbatas, kerusakan otak, masalah keluarga, konflik, peristiwa traumatis. Terakhir adalah pendidikan keluarga.

Gangguan jiwa pada anak usia sekolah dasar sering muncul akibat perceraian orang tua. Seringkali kesempatan untuk mengembangkan gangguan mental pada anak-anak dari keluarga orang tua tunggal, atau jika salah satu dari orang tua memiliki riwayat penyakit mental, sering meningkat. Untuk menentukan jenis bantuan apa yang perlu Anda berikan kepada bayi Anda, Anda harus secara akurat menentukan penyebab masalahnya.

Gejala gangguan jiwa pada anak

Gangguan ini pada bayi didiagnosis dengan gejala berikut:

• tics, sindrom obsesi;
• mengabaikan aturan yang telah ditetapkan, ;
• tanpa alasan yang jelas, sering mengubah suasana hati;
• penurunan minat dalam permainan aktif;
• gerakan tubuh yang lambat dan tidak biasa;
• penyimpangan yang terkait dengan gangguan berpikir;

Periode kerentanan terbesar terhadap gangguan mental dan saraf terjadi selama krisis terkait usia, yang mencakup periode usia berikut: 3-4 tahun, 5-7 tahun, 12-18 tahun. Dari sini jelas bahwa masa remaja dan masa kanak-kanak merupakan masa yang tepat bagi perkembangan psikogeni.

Gangguan jiwa pada anak di bawah satu tahun disebabkan adanya keterbatasan jangkauan kebutuhan (sinyal) negatif dan positif yang harus dipenuhi bayi: nyeri, lapar, tidur, kebutuhan untuk mengatasi kebutuhan alamiah.

Semua kebutuhan ini sangat penting dan tidak dapat dipenuhi, oleh karena itu, semakin banyak orang tua mengikuti rejimen, semakin cepat stereotip positif dikembangkan. Kegagalan untuk memenuhi salah satu kebutuhan dapat menyebabkan penyebab psikogenik, dan semakin banyak pelanggaran dicatat, semakin parah kekurangannya. Dengan kata lain, reaksi bayi hingga satu tahun disebabkan oleh motif untuk memuaskan naluri dan, tentu saja, di tempat pertama - ini adalah naluri mempertahankan diri.

Gangguan mental pada anak usia 2 tahun dicatat jika ibu mempertahankan hubungan yang berlebihan dengan anak, sehingga berkontribusi pada infantilisasi dan penghambatan perkembangannya. Upaya orang tua seperti itu, menciptakan hambatan untuk penegasan diri bayi, dapat menyebabkan frustrasi, serta reaksi psikogenik dasar. Sambil mempertahankan rasa ketergantungan yang berlebihan pada ibu, kepasifan anak berkembang. Perilaku seperti itu dengan stres tambahan dapat mengambil karakter patologis, yang sering terjadi pada anak-anak yang merasa tidak aman dan pemalu.

Gangguan mental pada anak-anak berusia 3 tahun mengungkapkan diri mereka dalam ketidakteraturan, ketidaktaatan, kerentanan, peningkatan kelelahan, lekas marah. Penting untuk secara hati-hati menekan aktivitas pertumbuhan bayi pada usia 3 tahun, karena dengan cara ini dimungkinkan untuk berkontribusi pada kurangnya komunikasi dan defisit kontak emosional. Kurangnya kontak emosional dapat menyebabkan (isolasi), gangguan bicara (keterlambatan perkembangan bicara, penolakan untuk berkomunikasi atau kontak bicara).

Gangguan mental pada anak-anak berusia 4 tahun dimanifestasikan dalam sikap keras kepala, sebagai protes terhadap otoritas orang dewasa, dalam gangguan psikogenik. Ada juga ketegangan internal, ketidaknyamanan, kepekaan terhadap kekurangan (pembatasan), yang menyebabkan.

Manifestasi neurotik pertama pada anak usia 4 tahun ditemukan pada reaksi perilaku penolakan dan protes. Dampak negatif kecil cukup mengganggu keseimbangan mental bayi. Bayi mampu merespons situasi patologis, peristiwa negatif.

Gangguan jiwa pada anak usia 5 tahun terlihat lebih awal dari perkembangan mental teman sebayanya, terutama jika kepentingan bayi menjadi sepihak. Alasan untuk mencari bantuan dari psikiater harus karena hilangnya keterampilan yang diperoleh sebelumnya oleh bayi, misalnya: menggelindingkan mobil tanpa tujuan, kosa kata menjadi lebih buruk, menjadi tidak rapi, berhenti bermain peran, berkomunikasi sedikit.

Gangguan jiwa pada anak usia 7 tahun berhubungan dengan persiapan dan penerimaan sekolah. Ketidakstabilan keseimbangan mental, kerapuhan sistem saraf, kesiapan untuk gangguan psikogenik mungkin ada pada anak usia 7 tahun. Dasar dari manifestasi ini adalah kecenderungan astenisasi psikosomatik (gangguan nafsu makan, tidur, kelelahan, pusing, penurunan kinerja, kecenderungan takut) dan terlalu banyak bekerja.

Kelas di sekolah kemudian menjadi penyebab neurosis ketika kebutuhan anak tidak sesuai dengan kemampuannya dan ia tertinggal dalam mata pelajaran sekolah.

Gangguan mental pada anak usia 12-18 dimanifestasikan dalam ciri-ciri berikut:

Kecenderungan untuk perubahan suasana hati yang tajam, kecemasan, melankolis, kecemasan, negativisme, impulsif, konflik, agresivitas, inkonsistensi perasaan;

Kepekaan terhadap penilaian orang lain tentang kekuatan, penampilan, keterampilan, kemampuan, kepercayaan diri yang berlebihan, kekritisan yang berlebihan, mengabaikan penilaian orang dewasa;

Kombinasi kepekaan dengan ketidakpedulian, lekas marah dengan rasa malu yang menyakitkan, keinginan untuk diakui dengan kemandirian;

Penolakan aturan yang diterima secara umum dan pendewaan berhala acak, serta fantasi sensual dengan kecanggihan kering;

Skizoid dan sikloid;

Keinginan untuk generalisasi filosofis, kecenderungan untuk posisi ekstrem, inkonsistensi internal jiwa, egosentrisme pemikiran muda, ketidakpastian tingkat klaim, kecenderungan untuk berteori, maksimalisme dalam penilaian, berbagai pengalaman yang terkait dengan kebangkitan seksual. menginginkan;

Intoleransi terhadap perwalian, perubahan suasana hati yang tidak termotivasi.

Seringkali protes remaja tumbuh menjadi oposisi konyol dan keras kepala yang tidak masuk akal terhadap nasihat yang masuk akal. Rasa percaya diri dan kesombongan berkembang.

Tanda-tanda gangguan jiwa pada anak

Kemungkinan berkembangnya gangguan mental pada anak di berbagai usia berbeda-beda. Mengingat perkembangan mental anak tidak merata, maka pada periode tertentu menjadi tidak harmonis: beberapa fungsi terbentuk lebih cepat daripada yang lain.

Tanda-tanda gangguan mental pada anak-anak dapat memanifestasikan dirinya dalam manifestasi berikut:

Perasaan terisolasi dan kesedihan yang mendalam, berlangsung lebih dari 2-3 minggu;

Upaya untuk membunuh atau menyakiti diri sendiri;

Ketakutan yang menggerogoti tanpa alasan, disertai dengan napas cepat dan detak jantung yang kuat;

Partisipasi dalam banyak perkelahian, penggunaan senjata dengan keinginan untuk menyakiti seseorang;

Perilaku kekerasan yang tidak terkendali yang merugikan diri sendiri dan orang lain;

Menolak makan, menggunakan obat pencahar, atau membuang makanan untuk menurunkan berat badan;

Kecemasan parah yang mengganggu aktivitas normal;

Kesulitan berkonsentrasi, serta ketidakmampuan untuk duduk diam, yang merupakan bahaya fisik;

Alkohol atau penggunaan narkoba;

Perubahan suasana hati yang parah menyebabkan masalah hubungan

Perubahan perilaku.

Berdasarkan tanda-tanda ini saja, sulit untuk menegakkan diagnosis yang akurat, jadi orang tua harus, setelah menemukan manifestasi di atas, menghubungi psikoterapis. Tanda-tanda ini tidak serta merta harus muncul pada bayi cacat mental.

Pengobatan masalah mental pada anak-anak

Untuk bantuan dalam memilih metode pengobatan, sebaiknya hubungi psikiater atau psikoterapis anak. Sebagian besar gangguan memerlukan pengobatan jangka panjang. Untuk pengobatan pasien kecil, obat yang sama digunakan untuk orang dewasa, tetapi dalam dosis yang lebih kecil.

Bagaimana cara mengatasi gangguan jiwa pada anak? Efektif dalam pengobatan antipsikotik, obat anti-kecemasan, antidepresan, berbagai stimulan dan penstabil suasana hati. Yang sangat penting adalah: perhatian dan kasih sayang orang tua. Orang tua tidak boleh mengabaikan tanda-tanda pertama gangguan yang berkembang pada anak.

Dengan manifestasi gejala yang tidak dapat dipahami dalam perilaku anak, Anda bisa mendapatkan saran tentang masalah menarik dari psikolog anak.

Dokter dari Pusat Medis dan Psikologis "PsychoMed"

Informasi yang diberikan dalam artikel ini hanya untuk tujuan informasi dan tidak dapat menggantikan nasihat profesional dan bantuan medis yang memenuhi syarat. Pada kecurigaan gangguan mental sekecil apa pun pada anak, pastikan untuk berkonsultasi dengan dokter!

Gangguan sistem saraf dapat bervariasi.
Paling sering adalah:
serangan afektif-pernapasan;
gangguan bicara;
gangguan tidur;
kejanggalan;
kemarahan;
masalah pendidikan;
peningkatan rangsangan.

Serangan afektif-pernapasan:

Serangan afektif-pernapasan adalah menahan napas akut. Dapat terjadi saat anak berteriak atau menangis. Dari kemarahan, dendam atau rasa sakit (misalnya, ketika jatuh), anak mulai menangis dengan sangat sedih sehingga dia menahan napas, tidak ada lagi udara di paru-paru, anak pertama-tama menjadi merah, kemudian menjadi biru dan segera mulai bernapas. . Pada saat kekurangan udara, kekurangan oksigen jangka pendek di otak mungkin terjadi dan anak kehilangan kesadaran. Pada saat ini mungkin ada kejang.

Semua ini berlangsung selama beberapa puluh detik, setelah itu anak-anak menjadi lesu, terkadang mengantuk. Serangan serupa dapat terjadi pada 2% anak di bawah usia 2 tahun, jarang hingga 4 tahun.
Ini biasanya terjadi pada anak-anak yang sangat keras kepala dan bandel yang berusaha mendapatkan apa yang mereka inginkan. Keadaan seperti itu, sebagai suatu peraturan, berlalu tanpa jejak dan berfungsi sebagai salah satu manifestasi dari kegugupan anak usia dini. Selama serangan, anak harus dibawa ke udara segar, menghadap ke bawah sehingga lidah yang cekung tidak menghalangi saluran udara. Anda dapat menyiram wajah Anda dengan air dingin, tetapi jangan memberikannya untuk diminum, karena anak tidak menelan saat ini.

Untuk menghindari serangan, perlu untuk "mengalihkan" perhatian anak ke objek lain, mengalihkan perhatiannya dan mencoba menghindari situasi konflik. Kesatuan pandangan seluruh keluarga tentang sikap terhadap masalah ini diperlukan, karena anak dengan cepat belajar untuk mengambil manfaat bagi dirinya sendiri dari situasi saat ini. Dalam banyak kasus, Anda perlu berkonsultasi dengan psikolog. Serangan semacam itu tidak menimbulkan bahaya tertentu, namun, dalam semua kasus, konsultasi dokter diperlukan untuk menyingkirkan epilepsi dan aritmia jantung. Juga harus diingat bahwa serangan yang sering berulang karena kekurangan oksigen pada otak dapat menyebabkan penyakit saraf.

Gangguan bicara:

Jika menurut Anda anak itu sedikit berbicara, tanyakan kepada ahli terapi wicara bagaimana ia harus berbicara pada usia ini. Perkembangan bicara seorang anak tergantung pada seberapa banyak mereka berbicara dengannya sejak hari-hari pertama kehidupan. Pada awalnya, bayi yang baru lahir tampaknya tidak menanggapi dengan cara apa pun untuk menariknya. Tetapi beberapa minggu berlalu, dan anak itu mendengarkan suara bicara, seolah membeku. Setelah beberapa waktu, sebagai tanggapan atas ucapan Anda, ia mulai mengucapkan bunyi: "gu", "u". Pada 1,5-2 bulan ia bersenandung dengan baik, dan pada 3 bulan ia bersenandung untuk waktu yang lama, berlarut-larut, merdu, tenang ketika Anda mulai berbicara, lalu bersenandung lagi, tersenyum. Pada 6-8 bulan, rantai suara muncul: "ba-ba-ba", "ma-ma-ma", pada 9-12 bulan - kata-kata. Pada tahun, seorang anak biasanya tahu 6-10 kata.

Pada 15 bulan, ia mulai secara sadar memanggil orang tuanya dan anggota keluarga lainnya: "ibu", "ayah", "wanita". Pada usia 18 bulan, ia menyalin intonasi dengan baik, mengikuti instruksi ("ambil dan bawa, letakkan", dll.). Pada usia 2 tahun, dapat berbicara kalimat pendek dua kata ("mama, um"). Setelah 2 tahun, kalimat terbentuk, dan seorang anak berusia 3 tahun sudah berbicara dalam frasa, menyanyikan lagu, membaca puisi pendek. Benar, ucapan masih kabur, tidak selalu bisa dimengerti orang lain. Namun, hal ini tidak selalu terjadi. Jika anak tidak banyak berbicara, perlu untuk mengetahui apakah ia memiliki gangguan pendengaran atau kerusakan pada sistem saraf. Jika anak mendengar dengan baik, perlu untuk terus berbicara dengannya, ajari dia untuk tidak menggunakan gerakan, tetapi kata-kata.

Dikelilingi oleh "dinding keheningan", bayi tidak memiliki insentif untuk perkembangan bicara. Jika bicara anak tidak jelas, Anda harus menghubungi ahli terapi bicara untuk memeriksa apakah ia memiliki frenulum lidah yang pendek. Patologi langit-langit keras (langit-langit mulut sumbing) juga menyebabkan gangguan pengucapan suara, bahkan setelah koreksi bedah. Jika tidak ada kelainan pada bagian organ pendengaran, rongga mulut, perlu berkonsultasi dengan ahli saraf untuk mengecualikan keterlambatan perkembangan psikoverbal akibat kerusakan sistem saraf.

Juga harus diingat tentang ciri-ciri turun-temurun dari perkembangan bicara. Ada perbedaan alami dalam perkembangan bicara anak-anak: seseorang mulai berbicara lebih awal, seseorang kemudian. Semakin banyak Anda berbicara dengan anak Anda, semakin cepat ia akan belajar berbicara sendiri. Sebagian besar gangguan bicara adalah hasil dari patologi pendengaran.

Gangguan tidur pada anak:

Seperti orang dewasa, anak-anak memiliki kebutuhan tidur yang berbeda. Bayi yang baru lahir tidur dari 12 hingga 20 jam sehari, anak yang lebih besar tidur sepanjang malam. Namun, ada juga yang hanya bisa tidur 4-5 jam dan tidak tidur di siang hari. Dalam kebanyakan kasus, ini adalah fitur turun temurun, tetapi gaya hidup anak juga membuat perubahannya sendiri. Anak-anak yang tidak terlalu aktif di siang hari tidak bisa tidur nyenyak di malam hari, begitu juga dengan anak yang terlalu aktif yang tidak punya waktu untuk menenangkan diri di malam hari.

Anak-anak dengan asma, eksim, alergi, intoleransi makanan juga tidak tidur nyenyak di malam hari. Banyak tergantung pada bagaimana anak itu dibaringkan. Di beberapa keluarga, merupakan kebiasaan untuk mengayunkan bayi di lengannya, di yang lain - meletakkannya di buaian. Keuntungan dari cara yang terakhir ini adalah orang tua dapat menyendiri untuk sementara waktu.

Sekitar setengah dari anak-anak di bawah 5 tahun bangun di malam hari, yang normal. Hal lain adalah bahwa pada saat yang sama orang tua tidak cukup tidur. Karena itu, mereka bisa membangunkan anak satu per satu atau tidur lebih lama di pagi hari.

Gangguan tidur meliputi:
mimpi buruk;
teror malam;
tidur sambil berjalan (sleepwalking).

mimpi buruk sangat tidak menyenangkan bagi anak. Mereka muncul karena gangguan pernapasan: dengan asma, alergi, amandel yang membesar, hidung tersumbat, karena penyebab mental (film menakutkan, dll.), rasa sakit atau cedera masa lalu, serta di ruangan yang panas dan pengap. Biasanya terjadi antara 8 dan 9 tahun. Anak itu bermimpi bahwa seseorang meremukkannya, mengejarnya, dll. Di pagi hari dia ingat apa yang dia impikan. Gangguan ini terjadi selama tidur REM.

Ketakutan malam. Anak itu bangun di malam hari dan berteriak selama beberapa menit, tidak mengenali orang lain. Dia tidak mudah tenang, dia ketakutan, dia memiliki detak jantung yang cepat, pupil yang lebar, pernapasan yang cepat, fitur wajah yang terdistorsi. Paling sering, teror malam dicatat antara 4 dan 7 tahun. Setelah beberapa menit, anak itu tenang dan tertidur, di pagi hari dia tidak ingat apa-apa. Teror malam terjadi selama fase kurang tidur nyenyak.

Tidur sambil berjalan (sleepwalking, somnambulisme) muncul di dalam atau di luar tidur ringan: Anak-anak bangun dari tempat tidur, berjalan di sekitar ruangan, mungkin berbicara, pergi ke toilet, atau buang air kecil di kamar, kemudian kembali ke tempat tidur atau tempat tidur mereka dan pergi tidur. Mereka tidak mengingatnya di pagi hari. Terkadang tidur sambil berjalan dikombinasikan dengan teror malam. Harus diingat bahwa anak yang lelah tidur dengan nyenyak. Oleh karena itu, aktivitas fisik dan mental anak di siang hari: permainan di luar ruangan, bernyanyi, membaca puisi, menghitung sajak - berkontribusi pada tidur nyenyak.

Pada usia 3 tahun, anak-anak tidur secara signifikan lebih sedikit di siang hari atau menolak tidur siang hari sama sekali. Menidurkan anak di malam hari setelah mandi, cerita pengantar tidur membantu mengkonsolidasikan rezim, dan anak dengan tenang pergi tidur. Anda dapat meninggalkan cahaya redup lampu malam atau lampu di koridor jika bayi takut gelap. Di buaian, anak dapat mengambil mainan atau buku favoritnya. Terkadang musik yang tenang atau "white noise" (pengoperasian peralatan rumah tangga apa pun, percakapan yang tenang antara orang dewasa) membantu. Anda tidak boleh mengayunkan bayi di lengan Anda, karena ia bangun segera setelah ia dibaringkan di buaian. Lebih baik duduk di sebelahku dan menyanyikan lagu pengantar tidur. Kamar tidur harus nyaman dan hangat.

Jika anak menangis, karena takut sendirian, biasakan dia secara bertahap. Setelah membaringkan anak, keluarlah selama beberapa menit dan kembali lagi. Tingkatkan waktu Anda secara bertahap. Anak itu akan tahu bahwa Anda berada di suatu tempat di dekatnya dan akan kembali kepadanya.

Dengan mimpi buruk dan teror malam, Anda perlu menenangkan anak itu, menidurkannya. Jika perlu, atas rekomendasi dokter, Anda bisa memberikan obat penenang ringan. Penting agar anak tidak menonton film di malam hari, dongeng yang bisa membuatnya takut. Saat tidur, Anda perlu membaringkan anak dengan tenang, jangan membangunkannya. Anda perlu memeriksakannya ke dokter dan, jika perlu, mengobatinya. Ingat tentang keselamatan anak: tutup jendela dan pintu agar ia tidak naik tangga dan tidak jatuh melalui jendela.

Gangguan tidur sering terjadi pada bayi dan anak kecil. Namun, peletakan teratur pada saat yang sama memungkinkan Anda untuk mengembangkan rejimen tertentu. Dalam kasus gangguan tidur, perlu berkonsultasi dengan dokter dan menggunakan obat yang tepat.

Kejanggalan:

Semua anak kecil agak canggung, karena sistem saraf mereka tidak mengikuti perkembangan otot dan tulang. Mulai makan sendiri, anak mengotori pakaian, menyebarkan makanan, belajar berpakaian - berkelahi dengan kancing, pengencang, kunci. Sering jatuh, lebam, lebam dan benjolan muncul di kepala, lengan dan kaki. Pada usia 3 tahun, masih sulit bagi seorang anak untuk membangun menara kubus, anak-anak prasekolah menggambar dengan buruk, menulis, sering memecahkan piring, tidak tahu bagaimana memperkirakan jarak, sehingga mereka dengan canggung melempar dan menangkap bola.

Banyak anak tidak membedakan sisi kanan dari kiri. Lebih sering mereka terlalu bersemangat, impulsif, dan tidak dapat berkonsentrasi untuk waktu yang lama. Beberapa mulai berjalan terlambat (setelah satu setengah tahun). Ini akan memakan waktu bagi mereka untuk menebus kesenjangan ini. Pada beberapa anak, koordinasi gerakan menderita "karena warisan". Anak-anak lain mengalami gangguan emosional.

Anak-anak dengan penyimpangan apa pun: koordinasi, emosional, manipulatif - merasa berbeda dari orang lain. Terkadang kecanggungan terjadi karena cedera, terutama di kepala. Bayi prematur juga agak berbeda dari teman sebayanya. Dalam banyak kasus, ketika anak tumbuh, awalnya tidak terlihat, pelanggaran jenis insufisiensi serebral minimal muncul. Kecanggungan anak memperumit masalah pendidikan. Kegagalan untuk menyelesaikan tugas apa pun dapat menyebabkan kemarahan, kebencian, kecenderungan menyendiri, rasa malu, keraguan diri pada anak, terutama jika teman sebaya mulai menertawakannya.

Gangguan neurologis ringan sering diabaikan, dan anak dinilai "normal tapi menjengkelkan", yang mengarah pada hukuman, teguran, lebih banyak gangguan perilaku, dan pembentukan karakter patologis. Anak mulai menghindari sekolah, menemukan alasan untuk tidak pergi ke pelajaran di mana ia dimarahi dan diejek. Orang tua pertama-tama harus memahami bahwa anak tidak baik-baik saja. Jika Anda memperhatikan bahwa anak Anda sangat canggung, hubungi ahli saraf atau psikolog untuk mengidentifikasi dan mengklarifikasi sifat pelanggaran sedini mungkin.

Setiap anak kesepuluh memiliki pelanggaran kecil, jadi penting untuk menunjukkan kesabaran dan perhatian maksimal untuk melakukan koreksi yang tepat. Sukses membutuhkan saling pengertian, kesabaran, dan bukan hukuman, cemoohan dan teguran. Jika kerusakan otak minimal terdeteksi, jangan berkecil hati, ada banyak cara untuk mengobati dan memperbaiki gangguan tersebut.

Ledakan kemarahan:

Serangan amarah sering terjadi pada anak-anak antara usia satu setengah hingga 4 tahun. Waktu yang paling sulit adalah dari 2 hingga 3 tahun. Ini adalah usia kritis penegasan diri. Pada usia 4, kejang menjadi jauh lebih jarang. Pada usia 2-3 tahun, sekitar 20% anak-anak marah setiap hari karena satu dan lain alasan.

Alasan utama kemarahan adalah ketidakpuasan dengan kenyataan bahwa anak tidak dapat mengekspresikan keinginannya seperti yang dia inginkan. Anak-anak pada usia ini sangat sadar akan segala sesuatu yang terjadi di sekitar mereka, dan dengan penuh semangat ingin semuanya menjadi seperti yang mereka inginkan. Jika hal ini tidak terjadi, amarah akan berkembang menjadi amarah yang meluap-luap, yang menimbulkan banyak kecemasan bagi orang tua, terutama di tempat umum. Terkadang Anda bahkan harus memukul bayi.

Untuk menghindari situasi yang tidak menyenangkan ini, selalu analisis tindakan Anda sebelum Anda pergi ke suatu tempat bersama anak Anda. Anak-anak biasanya mulai bertingkah jika mereka ingin makan. Bawalah beberapa buah atau kue dengan Anda setiap saat. Jika anak ingin tidur, usahakan untuk pulang pada waktu tidur atau pergi setelah anak bangun dan dalam suasana hati yang baik. Terkadang mungkin untuk "mengalihkan" perhatian anak ke sesuatu yang tidak biasa dan menarik di lingkungan.

Serangan rasa iri terhadap saudara perempuan atau laki-laki dapat dicegah dengan memberikan perhatian dan kelembutan yang maksimal kepada anak, dan tidak memarahinya. Cobalah untuk tetap tenang dan tidak bereaksi terhadap kejenakaan anak. Jangan pikirkan apa yang akan dikatakan orang lain. Banyak dari mereka juga memiliki anak dan tahu betapa sulitnya bersama mereka. Terkadang anak menangis karena marah dan dapat menyebabkan serangan afektif-pernapasan, tetapi untungnya ini jarang terjadi. Selalu tetap tenang dan konsisten.

Angkat bayi yang menangis di lengan Anda dan peluk erat-erat agar tidak bisa lepas. Pindahkan semua benda terdekat yang bisa dia ambil dan buang. Jika anak tidak ingin bergerak, tinggalkan dia dan pergi, tetapi jangan biarkan dia hilang dari pandangan Anda. Biasanya anak-anak selalu mengejar orang tua yang pergi. Terlepas dari kesulitannya, jangan biarkan anak itu menang, jika tidak maka akan semakin sulit setiap kali. Dalam kasus kemarahan pada anak setelah 5 tahun, perlu berkonsultasi dengan psikolog.

Masalah pendidikan pada anak:

Masalah pendidikan sangat beragam. Penyebab masalah yang timbul dapat berupa serangan kemarahan, penolakan makan, gangguan tidur, eksitabilitas yang berlebihan, dan terkadang serangan agresi, ketika anak dapat melukai dirinya sendiri dan orang lain dengan menggigit dan berkelahi. Perilaku orang tua dalam situasi seperti itu tergantung pada budaya, pengasuhan, status sosial mereka. Perilaku orang tua terutama dipengaruhi oleh pengalaman masa kecil mereka sendiri.

Beberapa orang tua sangat ketat dengan anak dan tidak mengizinkan konsesi apa pun, yang lain lebih lembut dan setia. Dari sudut pandang medis, tidak ada pendekatan tunggal untuk pendidikan. Yang utama adalah orang tua tidak mempermalukan atau menghina anak. Anak-anak yang terbiasa dengan rezim hari ini dan terus-menerus tahu apa yang akan mereka lakukan selanjutnya, sebagai suatu peraturan, tidak menimbulkan masalah dalam pendidikan, bahkan jika mereka terlalu bersemangat.

Orang tua mencari bantuan ketika mereka tidak mampu mengatasi anak dan metode pengasuhan mereka tidak berhasil. Tidak ada anak yang ideal, tetapi perilaku orang tua dalam hal pengasuhan sangat menentukan nasib anak. Terkadang pendidikan (atau, lebih baik dikatakan, ketiadaannya) bertentangan dengan semua norma perilaku dalam masyarakat. Dalam pendidikan perlu memperhatikan karakteristik anak. Beberapa anak tenang, pemalu sejak lahir, sementara yang lain, sebaliknya, mobile dan tegas.

Anak-anak yang gelisah kurang tidur, rentan terhadap mimpi buruk, dan cepat lelah. Jika mereka terus-menerus di bawah rasa takut akan hukuman, mereka melihat hubungan yang tegang antara orang tua mereka, maka mereka mencoba dengan cara apa pun untuk menarik perhatian pada diri mereka sendiri, termasuk perilaku buruk. Dalam banyak hal, pendidikan adalah hasil dari perilaku orang tua. Seorang anak yang tidak diberi permen mulai bertingkah, tetapi jika dia tidak mencapai tujuannya, dia akan menarik kesimpulan untuk dirinya sendiri.

Terkadang perilaku buruk seorang anak muncul dalam situasi tertentu: jika dia lapar, haus, atau lelah. Maka sangat mudah untuk menentukan penyebabnya dan menormalkan situasi. Jika seorang anak berperilaku buruk, perlu dengan sabar dan mudah menjelaskan kesalahannya dan mengulanginya dalam situasi yang tepat. Anak-anak menanggapi sikap sensitif dan penuh perhatian, terutama pujian, bahkan jika mereka tidak selalu pantas mendapatkannya. Seorang anak yang bersemangat dapat dibiarkan "memuntahkan energi" dalam permainan, dalam olahraga, sehingga ia menjadi tenang.

Anda tidak bisa membiarkan anak Anda melakukan segalanya. Jika dikatakan "Tidak!" - itu harus menjadi "tidak" yang pasti, hukum untuk semua anggota keluarga. Sangat buruk jika salah satu orang tua melarang, dan yang lain, sebaliknya, mengizinkan. Selalu tanggapi dengan cerdas kejenakaan anak Anda. Lebih baik memuji perilaku yang baik daripada menghukum karena ketidaktaatan. Anda bahkan dapat menjanjikan hadiah untuk sesuatu yang baik, tetapi pastikan untuk menepati janji Anda. Namun, hadiah tidak boleh menjadi stimulus sehari-hari untuk perilaku anak.

Rutinitas harian dan sikap konsisten terhadap anak dapat mencegah banyak kesulitan. Jika Anda tidak mengatasi masalah membesarkan anak Anda, hubungi ahli saraf atau psikiater untuk mengidentifikasi kemungkinan penyimpangan (tersembunyi) dari sistem saraf.

Peningkatan rangsangan:

Istilah ini tidak selalu digunakan dengan benar. Seringkali anak yang enerjik dan mobile disebut bersemangat. Namun, anak-anak yang menderita peningkatan rangsangan tidak hanya bergerak, tetapi juga gelisah, mereka tidak dapat berkonsentrasi, melakukan banyak gerakan yang tidak perlu ketika melakukan pekerjaan apa pun, belajar dengan buruk, tidak dapat menyelesaikan pekerjaan yang telah mereka mulai, suasana hati mereka berubah dengan cepat.

Anak-anak seperti itu sering marah ketika mereka melempar benda ke lantai, seringkali mereka menderita karena kurangnya koordinasi, kecanggungan. Fenomena seperti itu terjadi pada 1-2% anak-anak, 5 kali lebih sering pada anak laki-laki daripada anak perempuan. Koreksi perilaku tersebut harus dilakukan sedini mungkin: setelah dewasa, anak-anak yang terlalu bersemangat dapat melakukan tindakan antisosial. Penyebab peningkatan rangsangan tidak sepenuhnya dipahami. Pentingnya melekat pada faktor keturunan dan dampak lingkungan sosial. Pengaruh alergi (eksim, asma) dan penyakit lainnya, serta penyimpangan selama kehamilan dan persalinan, tidak dikecualikan.

Jika anak sangat bersemangat, perlu mempertimbangkan dengan cermat rejimen pada zamannya. Cari tahu minat anak Anda dan gunakan minat ini untuk mengajarinya konsentrasi, ketekunan, meningkatkan koordinasi dan aktivitas motorik tangan. Ini bisa berupa menggambar, mewarnai, mendesain, permainan tertentu, kegiatan olahraga, dll. Jangan biarkan anak sendirian, tetapi berikan kebebasan pada jam-jam tertentu.

Peran utama dalam koreksi perilaku anak yang bersemangat adalah milik orang tua. Anak itu memercayai Anda, dan dengan Anda dia merasa terlindungi. Jika perlu, Anda dapat mencari bantuan dari ahli saraf, psikolog, ahli alergi.