membuka
menutup

Kurikulum kerja dalam ilmu komputer untuk perguruan tinggi. Program kerja di bidang informatika

02.11.2021 -
Furunkel

Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Kurgan

profesional anggaran negara

lembaga pendidikan

"Sekolah Tinggi Pedagogis Kejuruan Katai"

Program kerja

Kataysk

2017

Program kerja dikembangkan dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Menengah, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Kejuruan Menengah dan profil pendidikan kejuruan

menurut profesi:

43.01.02 Penata Rambut

Organisasi - pengembang:

GBPOU "Sekolah Tinggi Pedagogis Kejuruan Katai"

Pengembang:Skaredina Svetlana Vladimirovna, guru

Dipertimbangkan:

Subjek - komisi siklus dari OGSE, EH dan disiplin pendidikan umum

Protokol No.______ tanggal "____» _____________ 201__

Ketua Panitia Pusat__________________________

Dewan Ilmiah dan Metodologi

Berita Acara No. _______ tanggal "____" ___________ 201__

Kepala layanan metodologis: _______ (Utyupina A.V.)

saya menyetujui:

Wakil Direktur UPR ____________(Ovchinnikova N.B.)

Program kerja disiplin akademik Informatika dan TIK dikembangkan sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal (selanjutnya disebut Standar Pendidikan Negara Federal) untuk pendidikan umum menengah,

standar negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya - SVE) menurut profesi43.01.02 Penata Rambut, rekomendasi untuk mengatur perolehan pendidikan umum menengah dalam rangka pengembangan program pendidikan pendidikan kejuruan menengah berdasarkan pendidikan umum dasar, dengan mempertimbangkan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal dan spesialisasi atau profesi pendidikan kejuruan menengah yang diterima (Surat Departemen Kebijakan Negara di Bidang Pelatihan Tenaga Kerja dan FVE Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 17/03/2015 No. 06-259), program teladan disiplin Informatika untuk organisasi pendidikan profesional,direkomendasikan oleh Federal State Autonomous Institution« Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan" (Lebih jauh -FGAU« FIRO») sebagai program keteladanan penyelenggaraan program pendidikan profesi utama pendidikan kejuruan menengah atas dasar pendidikan umum dasar dengan pendidikan umum menengah, protokol No. 3 tanggal 21 Juli 2015, meninjau nomor registrasi No. 375 tanggal 23 Juli 2015 . FGAU« FIRO»,

ISI

1. Paspor program disiplin akademik …………

1.1. Lingkup program disiplin ilmu ……..

1.2. Tempat disiplin akademik dalam struktur program pendidikan profesi utama …………………….

1.3. Hasil yang direncanakan dari penguasaan disiplin akademik ……..

1.4. Jumlah jam untuk menguasai program disiplin akademik.

2.1. Volume disiplin akademik dan jenis karya akademik ………….

2.2. Rencana tematik dan isi disiplin ………

2.3. Isi komponen profil ………………………….

3. Syarat-syarat penerapan disiplin akademik …………

4. Pengendalian dan evaluasi hasil penguasaan disiplin akademik ………………………………………………………………

1. paspor PROGRAM DISIPLIN PENDIDIKAN

Informatika

1.1. Lingkup program disiplin akademik

Program disiplin Informatika dan TIK adalah bagian dari siklus pendidikan umum program pendidikan SVE -program pelatihan untuk pekerja terampil, karyawan (selanjutnya - PPKRS)menurut profesi pendidikan kejuruan menengah: 43.01.02 Penata rambut profil sosial ekonomi pendidikan kejuruan.

1.2. Tempat disiplin akademik dalam struktur PPKRS

Disiplin akademik adalah disiplin ilmu siklus pendidikan umum yang sesuai dengan profil teknis pendidikan kejuruan.

Disiplin akademik termasuk dalam bidang studi Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan umum menengah Informatika, salah satu bidang studi wajib yang umum.

Tingkat penguasaan disiplin akademik sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan umum menengah adalah khusus.

Pelaksanaan isi disiplin ilmu meliputi ketaatan pada prinsip kontinuitas yang ketat dalam kaitannya dengan isi mata kuliah Informatika pada tingkat pendidikan dasar umum.

Pada saat yang sama, disiplin akademik Informatika untuk organisasi pendidikan profesional memiliki kemandirian dan integritas.

Program kerja disiplin akademik Informatika memiliki keterkaitan interdisipliner dengan disiplin ilmu pendidikan umum matematika dan aljabar.

Studi disiplin Informatika dan TIK diakhiri dengan sertifikasi menengah dalam bentuk tes yang berbedasebagai bagian dari pengembangan PPKRS atas dasar pendidikan dasar umum.

1.3. Hasil yang direncanakan dari penguasaan disiplin akademik

Rencana hasil penguasaan disiplin akademik:

pribadi hasil:

    rasa bangga dan hormat terhadap sejarah perkembangan dan pencapaian informatika dalam negeri dalam industri teknologi informasi global;

    kesadaran akan tempat seseorang dalam masyarakat informasi;

    kesiapan dan kemampuan untuk kegiatan kreatif yang mandiri dan bertanggung jawab dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

    kemampuan untuk menggunakan pencapaian informatika modern untuk meningkatkan perkembangan intelektualnya sendiri dalam kegiatan profesional yang dipilih, untuk secara mandiri membentuk pengetahuan baru di bidang profesional, menggunakan sumber informasi yang tersedia untuk ini;

    kemampuan untuk membangun hubungan yang konstruktif dalam kerja tim untuk memecahkan masalah umum, termasuk menggunakan sarana komunikasi jaringan modern;

    kemampuan untuk mengelola aktivitas kognitif seseorang, untuk melakukan penilaian sendiri tentang tingkat perkembangan intelektualnya sendiri, termasuk menggunakan sumber daya pendidikan elektronik modern;

    kemampuan untuk memilih perilaku yang kompeten dalam menggunakan berbagai sarana teknologi informasi dan komunikasi baik dalam kegiatan profesional maupun dalam kehidupan sehari-hari;

    kesiapan untuk melanjutkan pendidikan dan meningkatkan keterampilan dalam kegiatan profesional yang dipilih berdasarkan pengembangan kompetensi informasi dan komunikasi pribadi;

hasil metasubjek:

    kemampuan untuk menentukan tujuan, menyusun rencana aksi dan menentukan cara yang diperlukan untuk implementasinya;

    penggunaan berbagai jenis aktivitas kognitif untuk memecahkan masalah informasi, penggunaan metode dasar kognisi (pengamatan, deskripsi, pengukuran, eksperimen) untuk organisasi pendidikan, penelitian dan kegiatan proyek menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

penggunaan berbagai objek informasi yang perlu ditemui di bidang profesional dalam studi fenomena dan proses;

penggunaan berbagai sumber informasi, termasuk perpustakaan elektronik, kemampuan untuk mengevaluasi secara kritis dan menafsirkan informasi yang diterima dari berbagai sumber, termasuk Internet;

kemampuan untuk menganalisis dan menyajikan informasi yang diberikan dalam format elektronik di komputer dalam berbagai bentuk;

kemampuan untuk menggunakan sarana teknologi informasi dan komunikasi dalam memecahkan masalah kognitif, komunikatif dan organisasi sesuai dengan persyaratan ergonomi, keselamatan, kebersihan, konservasi sumber daya, standar hukum dan etika, standar keamanan informasi;

kemampuan untuk mempresentasikan hasil penelitiannya sendiri kepada publik, untuk melakukan diskusi, dengan cara yang dapat diakses dan harmonis dengan menggabungkan isi dan bentuk informasi yang disajikan melalui teknologi informasi dan komunikasi;

hasil subjek:

pembentukan gagasan tentang peran informasi dan proses informasi di dunia sekitar;

memiliki keterampilan berpikir algoritmik dan memahami metode deskripsi formal algoritme, pengetahuan tentang struktur algoritmik dasar, kemampuan menganalisis algoritme;

penggunaan program komputer terapan yang sudah jadi sesuai dengan profil pelatihan;

memiliki cara menyajikan, menyimpan, dan memproses data di komputer;

kepemilikan alat komputer untuk presentasi dan analisis data dalam spreadsheet;

pembentukan ide tentang database dan cara paling sederhana untuk mengelolanya;

pembentukan ide tentang model matematika komputer dan kebutuhan untuk menganalisis korespondensi antara model dan objek simulasi (proses);

pengetahuan tentang metode khas menulis program dalam bahasa algoritmik untuk memecahkan masalah standar menggunakan struktur dasar bahasa pemrograman;

pembentukan keterampilan dan kemampuan dasar untuk mematuhi persyaratan keselamatan, kebersihan, dan penghematan sumber daya saat bekerja dengan alat informasi;

memahami dasar-dasar aspek hukum penggunaan program komputer dan hak akses ke layanan informasi global;

aplikasi dalam praktik sarana melindungi informasi dari program jahat, kepatuhan terhadap aturan keamanan pribadi dan etika dalam bekerja dengan informasi dan sarana komunikasi di Internet.

Penguasaan isi disiplin akademik Informatika menjamin terbentuknya dan berkembangnya kegiatan pendidikan universal dalam rangka keberlangsungan pembentukan kompetensi umum.

Jenis kegiatan belajar universal

Kompetensi umum (sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi/profesi)

Pribadi

UUD 1 Rasa bangga dan hormat terhadap sejarah perkembangan dan pencapaian informatika dalam negeri dalam industri teknologi informasi global;

UUD 2 Kesadaran akan tempat seseorang dalam masyarakat informasi;

UUD 16 Pembentukan gagasan tentang peran informasi dan proses informasi di dunia sekitarnya;

UUD 17 Memiliki keterampilan berpikir algoritmik dan memahami metode deskripsi formal algoritme, pengetahuan tentang struktur algoritme dasar, kemampuan menganalisis algoritme;

UUD 25 Memahami dasar-dasar aspek hukum penggunaan program komputer dan hak akses layanan informasi global.

Oke1. Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang mantap di dalamnya;

OK 3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan bertanggung jawab untuk mereka;

OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan pelatihan lanjutan.

Peraturan

UUD 9 Kemampuan untuk menentukan tujuan, menyusun rencana aksi dan menentukan cara yang diperlukan untuk implementasinya;

UUD 10 Penggunaan berbagai jenis aktivitas kognitif untuk memecahkan masalah informasi, penggunaan metode dasar kognisi (pengamatan, deskripsi, pengukuran, eksperimen) untuk organisasi pendidikan, penelitian dan kegiatan proyek menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

UUD 13 Kemampuan untuk menganalisis dan menyajikan informasi yang diberikan dalam format elektronik di komputer dalam berbagai bentuk;

UUD 14 Kemampuan untuk menggunakan sarana teknologi informasi dan komunikasi dalam memecahkan masalah kognitif, komunikatif dan organisasi sesuai dengan persyaratan ergonomi, keselamatan, kebersihan, konservasi sumber daya, standar hukum dan etika, standar keamanan informasi.

OK 2. Atur kegiatan mereka sendiri, pilih metode dan metode standar untuk melakukan tugas profesional, evaluasi keefektifan dan kualitasnya;

OK 3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan bertanggung jawab atas keputusan tersebut.

kognitif

UUD 3 Kesediaan dan kemampuan untuk kegiatan kreatif yang mandiri dan bertanggung jawab dengan

menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

UUD 4 Kemampuan untuk menggunakan pencapaian informatika modern untuk meningkatkan perkembangan intelektualnya sendiri dalam kegiatan profesional yang dipilih, untuk secara mandiri membentuk pengetahuan baru untuk dirinya sendiri di bidang profesional, menggunakan sumber informasi yang tersedia untuk ini;

UUD 6 Kemampuan untuk mengelola aktivitas kognitif seseorang, untuk melakukan penilaian diri terhadap tingkat perkembangan intelektualnya sendiri, termasuk menggunakan sumber daya pendidikan elektronik modern;

UUD 8 Kesediaan untuk melanjutkan pendidikan dan meningkatkan keterampilan dalam kegiatan profesional yang dipilih berdasarkan pengembangan kompetensi informasi dan komunikasi pribadi;

UUD 11 Penggunaan berbagai objek informasi yang menjadi kebutuhan untuk ditemui di bidang profesional dalam studi fenomena dan proses;

UUD 12 Penggunaan berbagai sumber informasi, termasuk perpustakaan elektronik, kemampuan untuk mengevaluasi secara kritis dan menafsirkan informasi yang diterima dari berbagai sumber, termasuk Internet;

UUD 18 Penggunaan program komputer terapan yang sudah jadi sesuai dengan profil pelatihan;

UUD 19 Memiliki cara penyajian, penyimpanan dan pengolahan data pada komputer;

UUD 20 Kepemilikan alat komputer untuk presentasi dan analisis data dalam spreadsheet;

UUD 21 Pembentukan ide tentang database dan cara paling sederhana untuk mengelolanya

UUD 22 Pembentukan representasi model komputer-matematis dan kebutuhan untuk menganalisis korespondensi antara model dan objek simulasi (proses);

UUD 23 Memiliki metode khas menulis program dalam bahasa algoritmik untuk memecahkan masalah standar menggunakan konstruksi dasar bahasa pemrograman;

UUD 24 Pembentukan keterampilan dan kemampuan dasar untuk memenuhi persyaratan keselamatan, kebersihan, dan penghematan sumber daya saat bekerja dengan alat informasi;

UUD 26 Aplikasi dalam praktik sarana melindungi informasi dari program jahat, mematuhi aturan keselamatan pribadi dan etika dalam bekerja dengan informasi dan sarana komunikasi di Internet.

OK 4. Mencari dan menggunakan informasi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi yang efektif;

OK 5. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional;

OK 9. Menavigasi dalam kondisi perubahan teknologi yang sering terjadi dalam aktivitas profesional.

Komunikatif:

UUD 5 Kemampuan untuk membangun hubungan yang konstruktif dalam kerja tim untuk memecahkan masalah umum, termasuk penggunaan sarana komunikasi jaringan modern;

UUD 7 Kemampuan untuk memilih perilaku yang kompeten ketika menggunakan berbagai sarana teknologi informasi dan komunikasi baik dalam kegiatan profesional maupun dalam kehidupan sehari-hari;

UUD 15 Kemampuan untuk mempresentasikan secara publik hasil penelitian sendiri, untuk melakukan diskusi, dengan cara yang dapat diakses dan harmonis dengan menggabungkan isi dan bentuk informasi yang disajikan melalui teknologi informasi dan komunikasi.

OK 6. Bekerja dalam tim dan dalam tim, berkomunikasi secara efektif dengan kolega, manajemen, konsumen;

OK 7. Bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim (bawahan), atas hasil penyelesaian tugas.

1.4. Jumlah jam untuk menguasai program disiplin akademik

Beban belajar maksimal seorang mahasiswa adalah 72 jam, meliputi:

beban teori wajib siswa 12 jam

beban praktikum wajib mahasiswa 60 jam

2. ISI DISIPLIN PENDIDIKAN DAN

PERENCANAAN TEMATIK

2.1. Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan

Jenis pekerjaan studi

Tonton Volume

72 jam

Beban mengajar kelas wajib (total)

72 jam

termasuk:

bengkel

60 jam

ujian akhir dalam bentuk offset yang dibedakan

Studi profil disiplin pendidikan umum Ilmu Komputer dan TIK dilakukan dengan redistribusi sebagian jam mengajar dan pemilihan unit didaktik tergantung pada pentingnya topik untuk profesi01/43/02 Penata rambut.

2.2. Rencana dan konten tematik disiplin akademik

Nama bagian dan topik

Tonton Volume

Tingkat perkembangan

Total

pengantar

Peran aktivitas informasi dalam masyarakat modern, bidang ekonomi, sosial, budaya, pendidikannya. Nilai informatika dalam pengembangan profesi perangkat lunak bebas.

Bagian 1. Aktivitas Informasi Manusia

Tahapan utama dalam perkembangan masyarakat informasi. Tahapan pengembangan sarana teknis dan sumber daya informasi.

Jenis kegiatan informasi profesional seseorang yang menggunakan sarana teknis dan sumber daya informasi (sesuai dengan arahan teknis kegiatan profesional). Karakteristik biaya dari aktivitas informasi. Norma hukum terkait informasi, pelanggaran di bidang informasi, tindakan pencegahannya.

Lokakarya

Latihan #1: Sumber informasi masyarakat. Sumber Informasi Pendidikan

Latihan #2: Bekerja dengan perangkat lunak. Instalasi, penggunaan, dan pembaruan perangkat lunak

Latihan #3: Produk perangkat lunak berlisensi dan didistribusikan secara bebas.

Latihan #4: Organisasi pembaruan perangkat lunak menggunakan Internet.

Topik 1.2. Tes No. 1

Bagian 2 Informasi dan proses informasi

Pendekatan konsep dan pengukuran informasi. Objek informasi dari berbagai jenis. Universalitas representasi informasi yang diskrit (digital). Representasi informasi dalam sistem bilangan biner.

Lokakarya

Latihan #5: Diskrit (digital) representasi tekstual, grafis, audio dan video informasi.

Latihan #6: Representasi informasi dalam berbagai sistem bilangan

Topik 2.2. Proses informasi dasar dan implementasinya menggunakan komputer

Lokakarya

Latihan #7: Pembuatan arsip data. Mengekstrak data dari arsip. Merekam informasi pada media eksternal dari berbagai jenis.

Topik 2.3. Algoritma dan metode untuk deskripsi mereka.

Lokakarya

Latihan #8: Contoh pembuatan algoritma dan implementasinya pada komputer.

Latihan #9: Konstruksi algoritmik dasar dan deskripsinya melalui bahasa pemrograman.

Latihan #10: Penggunaan pernyataan logis dan operasi dalam konstruksi algoritmik.

Latihan #11: Contoh algoritma konstruksi menggunakan konstruksi untuk memeriksa kondisi, loop dan metode untuk menggambarkan struktur data.
Pengembangan algoritma sederhana untuk memecahkan masalah.

Topik 2.4. Komputer sebagai pelaksana perintah.

Lokakarya

Latihan #12: Implementasi perangkat lunak dari algoritma sederhana.

Topik 2.5. Model komputer dari berbagai proses.

Model komputer dari berbagai proses.

Lokakarya

Latihan #13: Melakukan penelitian berdasarkan penggunaan model komputer yang sudah jadi.

Latihan #14: Merancang program berdasarkan pengembangan algoritma untuk proses dari berbagai alam.

Topik 2.6. Ujian No.2

Bagian 3 Alat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Topik 3.1. Arsitektur komputer.

Arsitektur komputer. Karakteristik utama komputer. Macam-macam komputer. Berbagai perangkat eksternal yang terhubung ke komputer. Jenis perangkat lunak komputer. Contoh satu set lengkap tempat kerja komputer sesuai dengan tujuan penggunaannya untuk berbagai bidang kegiatan profesional (sesuai dengan bidang kegiatan profesional teknis).

Lokakarya

Latihan #15: Sistem operasi. Antarmuka pengguna grafis.

Latihan #16: Contoh penggunaan perangkat eksternal yang terhubung ke komputer untuk tujuan pendidikan. Perangkat lunak untuk perangkat eksternal. Menghubungkan perangkat eksternal ke komputer dan mengaturnya.

Lokakarya

Latihan #17: Perangkat lunak dan perangkat keras jaringan komputer.
Server. sistem operasi jaringan.

Latihan #18: Konsep administrasi sistem.

Latihan #19: Diferensiasi hak akses dalam jaringan. Menghubungkan komputer ke jaringan. Administrasi jaringan komputer lokal.

Latihan #20: Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus.
Persyaratan operasional untuk tempat kerja komputer.

Latihan #21: Serangkaian tindakan pencegahan untuk tempat kerja komputer sesuai dengan konfigurasinya untuk kegiatan profesional.

Topik 3.4. Ujian No.3

Bagian 4. Teknologi untuk membuat dan mengubah objek informasi

Topik 4.1. Sistem Informasi

Konsep sistem informasi dan otomatisasi proses informasi. Kemampuan penerbitan desktop: membuat, mengatur, dan cara dasar untuk mengonversi (tata letak) teks.

Lokakarya

Latihan #22: Penggunaan sistem pemeriksaan ejaan dan tata bahasa.

Latihan #23: Pembuatan publikasi komputer berdasarkan penggunaan templat yang sudah jadi (untuk menyelesaikan tugas pendidikan dari berbagai bidang studi).

Topik 4.2. Spreadsheet

Lokakarya

Latihan #24: Kemungkinan tabel dinamis (elektronik).

Latihan #25: Pemrosesan matematis data numerik. Sistem akuntansi statistik.

Latihan #26: Menggunakan berbagai kemungkinan tabel dinamis (spreadsheet) untuk melakukan tugas-tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.

Topik 4.3. Memahami organisasi database dan sistem untuk mengelolanya.

Lokakarya

Latihan #27: Memahami organisasi dan sistem basis data
mengelola mereka.

Latihan #28: Pembentukan permintaan untuk bekerja dengan katalog elektronik perpustakaan, museum, penerbitan buku, media dalam rangka tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.

Topik 4.4. Grafik komputer, multimedia

Lokakarya

Latihan #29: Penciptaan dan pengeditan objek grafis dan multimedia melalui presentasi komputer untuk melakukan tugas-tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.

Latihan #30: Penggunaan peralatan presentasi.

Latihan #31: Pengeditan audio dan video menggunakan perangkat lunak khusus.

Latihan #32: Gambar komputer.

Topik 4.5. Tes kerja No. 4

Bagian 5. Teknologi telekomunikasi

Gagasan tentang perangkat keras dan perangkat lunak teknologi telekomunikasi. Teknologi internet, metode dan karakteristik kecepatan koneksi, penyedia.
Mencari informasi menggunakan komputer. Layanan pencarian perangkat lunak. Penggunaan kata kunci, frase untuk mencari informasi. Kombinasi istilah pencarian.
Mentransfer informasi antar komputer. Komunikasi kabel dan nirkabel.
Kemungkinan perangkat lunak jaringan untuk mengatur aktivitas kolektif di jaringan komputer global dan lokal: email, obrolan, konferensi video, telepon Internet

Lokakarya

Latihan #33: Peramban. Contoh kerja sama dengan toko online, media online, biro perjalanan online, perpustakaan online, dll.

Latihan #34: Mesin pencari. Contoh pencarian informasi di portal pendidikan negara.

Latihan #35: Modem. Satuan kecepatan transfer data. koneksi modem.

Latihan #36: Buat kotak email dan konfigurasikan pengaturannya. Pembentukan buku alamat.

Latihan #37: Organisasi forum, sumber daya umum di Internet, penggunaan sistem pengujian dalam kegiatan pendidikan di jaringan lokal lembaga pendidikan.

Latihan #38: Menyiapkan sesi web video.

Lokakarya

Latihan #39: Alat untuk membuat dan memelihara situs.

Topik 5.4. Manajemen proses. Representasi sistem kontrol otomatis dan otomatis. Pengenalan sistem robotik.

Lokakarya

Latihan #40: Manajemen proses. Representasi sistem kontrol otomatis dan otomatis. Pengenalan sistem robotik.

Latihan #41: ACS untuk berbagai keperluan, contoh penggunaannya.

Latihan #42: Contoh peralatan dengan kontrol program.

Latihan #43: Demonstrasi penggunaan berbagai jenis sistem kontrol otomatis dalam praktik.

Topik 5.5. Ujian No.5

Kredit yang berbeda

Total

Untuk mencirikan tingkat penguasaan materi pendidikan, sebutan berikut digunakan:

1. - pengantar (pengenalan objek, properti yang dipelajari sebelumnya);

2. - reproduktif (melakukan kegiatan sesuai dengan model, petunjuk atau bimbingan)

3. - produktif (perencanaan dan kinerja kegiatan mandiri, pemecahan masalah)

2.3. Isi dari komponen profil

Untuk Penata Rambut 43.01.02 khusus, komponen profil tidak disediakan.

3. syarat-syarat penerapan disiplin akademik

3.1. Persyaratan Logistik Minimum

Pelaksanaan program kerja disiplin akademik memerlukan adanya kantor informatika dan teknologi informasi dan komunikasi, perpustakaan, ruang baca dengan akses internet.

Perlengkapan ruang belajar:

tempat kerja siswa (sesuai dengan jumlah siswa dalam kelompok belajar pada pelajaran) yang terdiri dari: komputer pribadi, mikrofon, headphone (atau headset dengan mikrofon);

tempat kerja guru, terdiri dari: komputer pribadi, mikrofon, headphone (atau headset dengan mikrofon);

tempat kerja guru;

papan tulis magnetik;

proyektor;

papan interaktif;

dukungan pendidikan dan metodologi.

jaringan lokal;

koneksi ke Internet;

proyektor multimedia;

kolom;

Pencetak;

pemindai.

Perangkat lunak tempat kerja:

Sistem operasi;

Peramban;

Perangkat lunak antivirus;

Office suite termasuk (setidaknya): editor teks, spreadsheet;

Dokumentasi instruksional dan peraturan

1. Sebutkan persyaratan untuk konten dan tingkat pelatihan

lulusan dalam disiplin "Informatika dan ICT"01/43/02 Penata rambut.

2. Instruksi untuk perlindungan tenaga kerja, keselamatan kebakaran dan

sanitasi industri sesuai dengan profil laboratorium.

3. Daftar bahan, peralatan teknis dan pendidikan

kantor.

Dokumentasi pendidikan dan program

1. Program Keteladanan Disiplin Akademik Profesi “Informatika dan IC”01/43/02 Penata rambut.

2. Program kerja disiplin akademik profesi “Informatika dan ICT”01/43/02 Penata rambut.

3. Rencana tematik kalender.

Dokumentasi pendidikan dan metodis

1. Tes tugas untuk disiplin.

2. Alat peraga.

3.2. informasional keamanan

Dukungan informasi pelatihan berisi daftar publikasi pendidikan yang direkomendasikan, sumber daya Internet, literatur tambahan.

Sumber-sumber utama

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M. S. Informatika dan TIK: Lokakarya untuk profesi dan spesialisasi profil teknis dan sosial ekonomi: buku teks. tunjangan bagi siswa. lembaga menengah. prof. pendidikan / red. M. S. Tsvetkova. — M., 2014

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika dan TIK: Panduan persiapan ujian: buku teks. tunjangan bagi siswa. lembaga menengah. prof. pendidikan / red. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Tsvetkova M. S., Velikovich L. S.. Informatika dan TIK: buku teks untuk siswa. lembaga menengah. prof. pendidikan. — M., 2014

Tsvetkova M. S., Khlobystova I. Yu. Informatika dan TIK: lokakarya untuk profesi dan spesialisasi ilmu alam dan humaniora: buku teks. tunjangan bagi siswa. lembaga menengah. prof. pendidikan. - M., 2014.

M. S. TsvetkovaInformatika dan TIK: metode studi elektronik. kompleks untuk pejantan. lembaga menengah. prof. pendidikan. - M., 2015.

Sumber tambahan

Konstitusi Federasi Rusia (diadopsi oleh pemungutan suara pada 12 Desember 1993) (tunduk pada amandemen yang dibuat oleh undang-undang konstitusional federal Federasi Rusia tentang amandemen Konstitusi Federasi Rusia 30 Desember 2008 No. 6-FKZ , 30 Desember 2008 No. 7-FKZ) // RF. — 2009. —

No. 4. - Seni. 445.

Hukum Federal 29.12. 2012 No. 273-FZ (sebagaimana diubah oleh undang-undang federal 07/05/2013

№ 99-FZ, No. 120-FZ tanggal 07.06.2013, No. 170-FZ tanggal 02.07.2013, No. 203-FZ tanggal 23.07.2013, No. 317-FZ tanggal 25.11.2013, No. 11-FZ tahun 03.02.2014, tanggal 03.02.2014 No. 15-FZ, tanggal 05.05.2014 No. 84-FZ, tanggal 27.05.2014 No. 135-FZ, tanggal 04.06.2014 No. 148-FZ, sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Federal No .145-FZ tertanggal 04.06.2014 ) "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia".

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 17 Mei 2012 No. 413 "Tentang Persetujuan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Umum Menengah (Lengkap)" (terdaftar di Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 7 Juni, 2012 Nomor 24480.

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2014 No. 1645 “Tentang Perubahan atas Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 17 Mei 2012 No. 413 “Atas Persetujuan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Umum Menengah (Lengkap)””.

Surat No. 06-259 dari Departemen Kebijakan Negara di Bidang Pelatihan Pekerja dan AVE dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 17 Maret 2015 “Rekomendasi untuk mengatur perolehan pendidikan umum menengah dalam kerangka menguasai program pendidikan pendidikan kejuruan menengah atas dasar pendidikan umum dasar, dengan mempertimbangkan persyaratan standar pendidikan negara bagian dan menerima profesi atau spesialisasi pendidikan kejuruan menengah”.

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M. S. Informatika dan TIK: lokakarya untuk profesi dan spesialisasi profil teknis dan sosial ekonomi / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L. S.., Tsvetkova M. S. Pemrograman untuk pemula: buku teks. edisi. - M., 2011.

Zalogova L.A. Grafik komputer. Kursus pilihan: bengkel / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M.D., Loginova T.A. Pemeliharaan fasilitas komputer: buku teks. uang saku. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika dan TIK: pedoman persiapan UN Unified State / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P.., Kleymenov S.A., Petrakov A.V.. Keamanan informasi: buku teks.

tunjangan / red. S.A. Kleymenova. - M., 2013.

Nazarov S.V., Shirokov A.I. Sistem operasi modern: buku teks. uang saku. - M., 2011.

Novozhilov E. O., Novozhilov O.P. Jaringan komputer: buku teks. - M., 2013.

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B. G. Pemrograman: Dasar-dasar algoritme dan pemrograman: buku teks / ed. B.G.Trusova. - M., 2014.

Suleimanov R. R.Pemodelan komputer dari masalah matematika. Mata kuliah pilihan: buku teks. uang saku. — M.: 2012

Tsvetkova M. S., Velikovich L. S.. Informatika dan TIK: buku teks. - M., 2014.

Tsvetkova M. S., Khlobystova I. Yu. Informatika dan TIK: Workshop profesi dan spesialisasi ilmu alam dan humaniora. - M., 2014.

Shevtsova A. M., Pantyukhin P.Ya.Pengantar desain berbantuan komputer: buku teks.

manual dengan aplikasi pada CD versi pendidikan sistem ADEM. - M., 2011.

Daftar sumber daya Internet

www.fcior.edu.ru (Pusat Federal untuk Sumber Daya Informasi dan Pendidikan - FCIOR). www. koleksi sekolah. pendidikan ru (Koleksi terpadu sumber daya pendidikan digital). www. intuisi. ru/studi/kursus (Buka kursus online "Intuit" untuk kursus "Informatika").

www. lms. iit. UNESCO. org (UNESCO IITE Buka Kursus Elektronik tentang Teknologi Informasi).

http://ru. iit. UNESCO. org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. buku besar. ru (Megaencyclopedia of Cyril dan Methodius, bagian "Ilmu Pengetahuan / Matematika. Sibernetika" dan "Teknologi / Komputer dan Internet").

www. tik. pendidikan ru (portal "Teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan").

www. pendidikan digital ru (Direktori sumber daya pendidikan "Portal pendidikan digital").

www. jendela. pendidikan ru (Jendela tunggal untuk akses ke sumber daya pendidikan Federasi Rusia).

www. sekolah gratis. altlinux. ru (Portal Perangkat Lunak Gratis). www. tumpukan. altlinux. org/issues/textbooks (tutorial dan manual Linux). www. buku. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (buku elektronik "OpenOffice.org: Teori dan praktik").

4. Monitoring dan evaluasi hasil penguasaan Disiplin PENDIDIKAN

Pengendalian dan evaluasi hasil penguasaan disiplin akademik dilakukan oleh guru dalam proses pelaksanaan kelas praktik, praktikum, pengujian, serta hasil siswa melakukan tugas individu, proyek, penelitian.

Hasil belajar diungkapkan melalui pengetahuan yang diperoleh dan keterampilan yang diperoleh yang bertujuan untuk memperoleh kompetensi umum.

Hasil belajar (keterampilan yang dipelajari, pengetahuan yang diperoleh)

Bentuk dan metode pemantauan dan evaluasi hasil belajar

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, siswa harus:

mampu untuk:

menonjolkan aspek informasi dalam kegiatanmanusia, infointeraksi formasional dalam sistem sosial, biologis dan teknis yang paling sederhana;

membangun model informasi objek, sistem, dan proses, menggunakan alat standar untuk ini (tabel, grafik, diagram, rumus, dll.);

menghitung nilai logis dari pernyataan kompleks dari nilai yang diketahui dari pernyataan dasar;

melakukan pengolahan data statistik dengan menggunakan komputer;

menginterpretasikan hasil yang diperoleh selama simulasi adalah nyataXproses;

menghapuskanmalfungsi sederhana, instruksikan pengguna tentang prinsip-prinsip dasar penggunaan TIK;

mengevaluasi parameter numerik dari objek dan proses informasi; jumlah memori yang diperlukan untuk menyimpan informasi; kecepatan transmisi dan pemrosesan informasi;

mengoperasikan objek informasi menggunakan pengetahuan yang ada tentang kemungkinan teknologi informasi dan komunikasi, termasuk pembuatan struktur penyimpanan data; menggunakan sistem bantuan dan sumber informasi referensi lainnya; menghormati hak kekayaan intelektual atas informasi;

melakukan eksperimen virtual dan secara mandiri membuat model paling sederhana di laboratorium virtual pendidikan dan lingkungan simulasi;

mematuhi persyaratan keselamatan, kebersihan, ergonomis, dan penghematan sumber daya saat bekerja dengan alat informasi; memastikan berfungsinya fasilitas TIK yang andal;

menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hariuntuk:

Caridan pemilihan informasi praktis, khususnya terkaitdenganminat kognitif pribadi, pendidikan mandiri dan orientasi profesional;

penyajian informasi berupa objek multimedia dengan sistem tautan (misalnya untuk penempatan di web); pembuatan database sendiri, arsip digital, perpustakaan media;

mempersiapkan dan memimpin pidato, berpartisipasi dalam diskusi kolektif, memperbaiki kemajuan dan hasil;

pribadidan komunikasi kolektif menggunakan komunikasi perangkat lunak dan perangkat keras modern;

kepatuhan terhadap persyaratan keamanan informasi, etika informasi, dan hukum.

tahu:

simbolisme logis;

konstruksi bahasa pemrograman dasar;

sifat-sifat algoritma dan konstruksi algoritma dasar tesis tentang kelengkapan formalisasi konsep suatu algoritma;

jenis dan sifat model informasi dari objek dan proses nyata, metode dan sarana implementasi komputer dari model formasi;

struktur umum kegiatan untuk pembuatan model komputer;

tujuan dan bidang penggunaan sarana teknis utama teknologi informasi dan komunikasi dan sumber daya formasi;

jenis dan sifat sumber dan penerima informasi, metode encoding dan decoding, penyebab distorsi informasi selama transmisi; koneksi bandwidth saluran dengan kecepatan transfer informasi;

prinsip dasar organisasi dan fungsi jaringan komputer;

norma etika dan hukum informasi, keamanan informasi, prinsip jaminan keamanan informasi;

cara dan sarana untuk memastikan dapat diandalkanberfungsialat TIK;

Kerja praktek

kerja mandiri

kertas ujian

Kredit yang berbeda

ILMU KOMPUTER DAN TIKprogram pendidikan

berdasarkan spesialisasi

190631 Pemeliharaan dan perbaikan kendaraan bermotor

140448 Operasi teknis dan pemeliharaan peralatan listrik dan elektromekanis (menurut industri)

130404 Penambangan terbuka

130406 Pengolahan mineral

Jumlah jam untuk menguasai program disiplin akademik:

Beban belajar maksimal seorang mahasiswa adalah 134 jam, meliputi:

Beban kelas wajib siswa 95 jam;

Pekerjaan laboratorium kelas wajib siswa 58 jam

Karya mandiri siswa 39 jam.

Unduh:


Pratinjau:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN WILAYAH IRCUTSK

LEMBAGA PENDIDIKAN MENENGAH ANGGARAN DAERAH "CHEREMHOVSKY PERTAMBANGAN DAN TEKNIK PERTAMBANGAN CHEREMHOVSKY SETELAH A.I. M.I. SHCHADOV

MENYETUJUI

Kepala Sekolah

B.V. Pashkov

20____tahun

PROGRAM KERJA DISIPLIN

ILMU KOMPUTER DAN TIK

siklus pendidikan umum profesional dasar

program pendidikan dalam spesialisasi

Cheremkhovo, 2013

Program kerja disiplin akademik Informatika dan TIK dikembangkan berdasarkan program percontohan disiplin akademik Informatika dan TIK, yang direkomendasikan oleh Dewan Ahli Protokol Pendidikan Profesi No. 24/1 Tahun 27/03/2008.

Program kerja ditujukan untuk spesialisasi pendidikan kejuruan menengah dari profil teknis:

190631 Pemeliharaan dan perbaikan kendaraan bermotor

140448 Operasi teknis dan pemeliharaan peralatan listrik dan elektromekanis (menurut industri)

130404 Penambangan terbuka

130406 Pengolahan mineral

Pengembang: Pleskach Tatyana Alekseevna - guru disiplin ilmu khusus dari Badan Pendidikan Anggaran Negara Daerah Pendidikan Kejuruan Menengah "Pertambangan Cheremkhovo dan Sekolah Tinggi Teknik dinamai. M.I. Shchadov

1. PASPOR PROGRAM DISIPLIN PENDIDIKAN

ILMU KOMPUTER DAN TIK

1.1. Lingkup program

Program kerja disiplin akademik Informatika dan TIK merupakan bagian dari pendidikan umum siswa di lembaga pendidikan menengah kejuruan. disusun berdasarkan program teladan pendidikan umum menengah (lengkap) di bidang informatika dan TIK (tingkat dasar).

1.2. Tempat disiplin dalam struktur program pendidikan profesional utama

Disiplin akademik Informatika dan TIK mengacu pada siklus pendidikan umum.

1.3 Maksud dan tujuan disiplin – syarat hasil penguasaan disiplin :

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, siswa harus dapat:

Menilai keandalan informasi dengan membandingkan berbagai sumber;

Mengenali proses informasi dalam berbagai sistem;

Gunakan model informasi yang sudah jadi, evaluasi kepatuhannya dengan objek nyata dan tujuan pemodelan;

melaksanakan pilihan cara penyajian informasi sesuai dengan tugas;

Menggambarkan pekerjaan pendidikan menggunakan alat teknologi informasi;

Membuat objek informasi dari struktur yang kompleks, termasuk yang hypertext;

Lihat, buat, edit, simpan catatan di database;

Mencari informasi di database, jaringan komputer, dll;

Menyajikan informasi numerik dalam berbagai cara (tabel, larik, grafik, bagan, dll.);

Patuhi peraturan keselamatan dan rekomendasi kebersihan saat menggunakan alat TIK.

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, siswa harus mengetahui:

Pendekatan yang berbeda untuk definisi konsep "informasi";

Metode untuk mengukur jumlah informasi: probabilistik dan alfabetis. Mengetahui satuan pengukuran informasi;

Penunjukan cara paling umum untuk mengotomatisasi kegiatan informasi (editor teks, spreadsheet, database, jaringan komputer);

Tujuan dan jenis model informasi yang menggambarkan objek atau proses nyata;

Menggunakan algoritme sebagai cara untuk mengotomatisasi aktivitas;

Tujuan dan fungsi sistem operasi.

1.4 Jumlah jam untuk menguasai program disiplin akademik:

Beban belajar maksimal seorang mahasiswa adalah 134 jam, meliputi:

Beban kelas wajib siswa 95 jam;

Pekerjaan laboratorium kelas wajib siswa 58 jam

Karya mandiri siswa 39 jam.

2. STRUKTUR DAN ISI DISIPLIN PENDIDIKAN

2.1. Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan

Jenis pekerjaan studi

Tonton Volume

Beban mengajar kelas wajib (total)

Termasuk:

kelas laboratorium

bengkel

kertas ujian

makalah (proyek)

Karya mandiri siswa (total)

Termasuk:

pekerjaan mandiri pada makalah (proyek)

Ekstrakurikuler kerja mandiri: mengerjakan materi buku pelajaran,,, catatan kuliah;

Melakukan tugas individu, karya kreatif dari berbagai jenis, mencari informasi di Internet, menyiapkan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek) (subjek pekerjaan mandiri);

Sertifikasi akhir dalam bentuk mengimbangi

2.2. Rencana tematik dan isi disiplin akademik Teknologi informatika dan informasi dan komunikasi

Nama

bagian dan topik

nomor kelas

Tonton Volume

Tingkat perkembangan

Bagian 1. Aktivitas Informasi Manusia

Topik 1.1. Masyarakat informasi. Aktivitas informasi profesional seseorang

Tahapan utama dalam perkembangan masyarakat informasi. Tahapan pengembangan sarana teknis dan sumber daya informasi.

Jenis kegiatan informasi profesional seseorang yang menggunakan sarana teknis dan sumber daya informasi (sesuai dengan arahan teknis kegiatan profesional). Karakteristik biaya dari aktivitas informasi. Norma hukum terkait informasi, pelanggaran di bidang informasi, tindakan pencegahannya.

Lokakarya

Sumber informasi masyarakat. Sumber daya informasi pendidikan, bekerja dengan perangkat lunak.

Instalasi perangkat lunak (sesuai dengan arahan teknis kegiatan profesional), penggunaan dan pembaruannya.

Produk perangkat lunak berlisensi dan didistribusikan secara bebas. Organisasi pembaruan perangkat lunak menggunakan Internet

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan. Mengerjakan materi buku teks,,, catatan kuliah

Seksi 2 Informasi dan proses informasi

Topik 2.1. Informasi, pengukuran informasi. Penyajian informasi

Pendekatan konsep informasi dan pengukuran informasi.

Objek informasi dari berbagai jenis. Universalitas representasi informasi yang diskrit (digital).

Lokakarya

Representasi diskrit (digital) dari teks, grafik, informasi suara dan informasi video

Karya mandiri siswa

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan. Mengerjakan materi buku teks,,, catatan kuliah.

Representasi informasi dalam berbagai sistem bilangan

Topik 2.2. Proses informasi dasar dan implementasinya dengan bantuan komputer: pemrosesan, penyimpanan, pencarian, dan transmisi informasi

Prinsip pemrosesan informasi oleh komputer, dasar aritmatika dan logika komputer.

Algoritma dan metode untuk deskripsi mereka.

Komputer sebagai pelaksana perintah. Prinsip perangkat lunak komputer. Contoh model komputer dari berbagai proses.

Penyimpanan objek informasi dari berbagai jenis pada berbagai media digital. Penentuan volume berbagai pembawa informasi. Arsip informasi.

Mencari informasi menggunakan komputer. Layanan pencarian perangkat lunak. Penggunaan kata kunci, frase untuk mencari informasi, kombinasi istilah pencarian.

Mentransfer informasi antar komputer. Komunikasi kabel dan nirkabel.

Lokakarya

Lingkungan pemrograman. Pengujian program yang telah selesai. Implementasi perangkat lunak dari algoritma sederhana. Melakukan penelitian berdasarkan penggunaan model komputer yang sudah jadi.

Pembuatan arsip data. Mengekstrak data dari arsip. Merekam informasi pada CD dari berbagai jenis.

Mesin pencari. Contoh pencarian informasi di portal pendidikan negara.

Modem. Unit Kecepatan Data

koneksi modem. Buat kotak email dan konfigurasikan pengaturannya. Pembentukan buku alamat.

Karya mandiri siswa

Persiapan untuk kelas laboratorium dan praktik, persiapan laporan tentang pekerjaan yang dilakukan; penyiapan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek). Mengerjakan materi buku teks,,, catatan kuliah. Melakukan tugas individu, karya kreatif dari berbagai jenis, mencari informasi di Internet, menyiapkan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek).

Subyek pekerjaan mandiri:

  1. Representasi informasi dalam sistem bilangan biner.
  2. Representasi informasi dalam berbagai sistem bilangan.

Topik 2.3. Manajemen proses. Representasi sistem kontrol otomatis dan otomatis.

Lokakarya

ACS untuk berbagai keperluan, Contoh penggunaannya. Contoh peralatan dengan kontrol numerik. Demonstrasi penggunaan berbagai jenis sistem kontrol otomatis dalam praktik.

Karya mandiri siswa

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan.

Bagian 3 Alat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Topik 3.1. Dukungan teknis dan perangkat lunak untuk aktivitas profesional seorang spesialis

Karakteristik utama komputer. Berbagai perangkat eksternal, kami sambungkan ke komputer. Jenis perangkat lunak komputer.

Contoh satu set lengkap tempat kerja komputer sesuai dengan tujuan penggunaannya untuk berbagai bidang kegiatan profesional (sesuai dengan bidang kegiatan profesional teknis).

Lokakarya

Sistem operasi. Antarmuka pengguna grafis.

Contoh penggunaan perangkat eksternal yang terhubung ke komputer untuk tujuan pendidikan. Perangkat lunak untuk perangkat eksternal. Menghubungkan perangkat eksternal ke komputer dan mengaturnya.

Karya mandiri siswa

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan. Persiapan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek). Mengerjakan materi buku teks,,, catatan kuliah. Pemenuhan tugas individu, karya kreatif dari berbagai jenis, pencarian informasi di Internet, persiapan bahan untuk kegiatan penelitian (desain).

Subyek pekerjaan mandiri:

  1. Arsitektur komputer.
  2. Macam-macam komputer.

Topik 3.2 . Menghubungkan komputer ke jaringan lokal. Organisasi kerja pengguna di jaringan komputer lokal.

Lokakarya

Perangkat lunak dan perangkat keras jaringan komputer. Server.

Konsep administrasi sistem. Diferensiasi hak akses dalam jaringan. Menghubungkan komputer ke jaringan.

Karya mandiri siswa

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan.

Subyek pekerjaan mandiri:

  1. sistem operasi jaringan.
  2. Administrasi jaringan komputer lokal

Topik 3.3 . Keamanan, kebersihan, ergonomi, penghematan sumber daya. Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus.

Lokakarya

Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus.

Persyaratan operasional untuk tempat kerja komputer. Serangkaian tindakan pencegahan untuk tempat kerja komputer sesuai dengan konfigurasinya untuk kegiatan profesional

Karya mandiri siswa

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan. Persiapan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek). Bekerja pada bahan buku teks, catatan kuliah. Melakukan tugas individu, karya kreatif dari berbagai jenis, mencari informasi di Internet, menyiapkan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek).

Bab. 4. Teknologi penciptaan dan transformasi objek informasi.

Kemampuan penerbitan desktop: membuat, mengatur, dan cara dasar untuk mengonversi (tata letak) teks.

Kemungkinan tabel dinamis (elektronik). Pemrosesan matematis data numerik.

Memahami organisasi database dan sistem manajemen database. Struktur data dan sistem query pada contoh database untuk berbagai keperluan: hukum, perpustakaan, pajak, sosial, personalia, dll. Menggunakan sistem manajemen database untuk melakukan tugas-tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.

Memahami grafik komputer dan perangkat lunak menggambar, lingkungan multimedia.

Lokakarya

Penggunaan sistem pemeriksaan ejaan dan tata bahasa. Pembuatan publikasi komputer berdasarkan penggunaan templat yang sudah jadi (untuk menyelesaikan tugas pendidikan dari berbagai bidang studi).

Teknologi pembuatan dan pemrosesan informasi teks. Sarana - pemrosesan informasi tekstual. Membuat, mengedit, dan memformat dokumen teks

hiperteks. hyperlink. Penunjuk tautan. Alamat tautan. Otomatisasi input - informasi. Memindai. Program pengenalan otomatis. Otomatisasi terjemahan grafik. Kamus komputer. Penerjemah komputer.

Teknologi pembuatan dan pemrosesan informasi numerik. Spreadsheet. Jenis dan bentuk data. Tautan relatif dan absolut

Fungsi matematika, statistik, dan logika bawaan. Representasi visual dari data numerik menggunakan grafik dan grafik.

Pembuatan presentasi. Membuat animasi dalam presentasi. Teknologi presentasi. Membuat slide. Mengubah struktur slide. Penyisipan objek grafis dan suara. Tata letak slide. Terapkan efek animasi. Pembuatan objek animasi. Buat hyperlink untuk transisi antar slide. Pengaturan presentasi.

Demonstrasi sistem desain berbantuan komputer.

kerja mandiri

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan. Persiapan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek). Mengerjakan materi buku teks,,, catatan kuliah. Melakukan tugas individu, karya kreatif dari berbagai jenis, mencari informasi di Internet, menyiapkan bahan untuk kegiatan penelitian (proyek).

Subyek pekerjaan mandiri:

  1. Berbagai perangkat lunak khusus dan peralatan digital untuk membuat objek grafis dan multimedia.
  2. Pengeditan audio dan video menggunakan perangkat lunak khusus.

Bagian 5 Teknologi telekomunikasi.

Topik 5.1 . Gagasan tentang perangkat keras dan perangkat lunak teknologi telekomunikasi. Teknologi internet, metode dan karakteristik kecepatan koneksi, penyedia.

Lokakarya

Peramban. contoh bekerja dengan toko internet, media internet, agen perjalanan internet, perpustakaan internet, dll.

Karya mandiri siswa

Topik 5.2. Dasar-dasar HTML. Pengembangan situs web

Metode pembuatan dan pemeliharaan situs web

Lokakarya

Pembuatan dan pemeliharaan situs Hypertext. HTML bahasa markup hypertext. Struktur dokumen HTML.

Tag. atribut. Membuat judul, paragraf, daftar, menempatkan gambar pada halaman, memformat teks, menghubungkan halaman dengan tautan.

Menempatkan dan mengedit tabel pada halaman. editor HTML.

Karya mandiri siswa

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan. Mengerjakan materi buku teks,,, catatan kuliah. Melakukan tugas individu, karya kreatif dari berbagai jenis, mencari informasi di Internet, menyiapkan bahan untuk pekerjaan penelitian (proyek).

Topik 5.3. Organisasi aktivitas kolektif dalam jaringan komputer global dan lokal

Kemungkinan perangkat lunak jaringan untuk mengatur aktivitas kolektif di jaringan komputer global dan lokal: email, obrolan

Lokakarya

Organisasi forum, sumber daya umum di Internet, menggunakan sistem pengujian dalam kegiatan pendidikan di jaringan lokal lembaga pendidikan.

Menyiapkan sesi web video

Karya mandiri siswa

Persiapan kelas laboratorium dan praktikum, penyusunan laporan pekerjaan yang dilakukan. Mengerjakan materi buku teks,,, catatan kuliah. Melakukan tugas individu, karya kreatif dari berbagai jenis, mencari informasi di Internet, menyiapkan bahan untuk pekerjaan penelitian (proyek).

Total

Dalam setiap bagian, topik yang relevan ditunjukkan. Untuk setiap topik, isi materi pendidikan ditunjukkan (dalam unit didaktik). Mata kuliah praktikum, praktikum, mandiri dan kontrol. tanda berakhirrinci, rinci dan spesifikdaripada di program teladan disiplin, Volume jam ditentukan untuk setiap posisi kolom 3. Tingkat perkembangan diletakkan di kolom 4 di seberang setiap unit didaktik

Untuk mencirikan tingkat penguasaan materi pendidikan, sebutan berikut digunakan:

1 - pengantar (pengenalan objek, properti yang dipelajari sebelumnya)

2-reproduksi (melakukan tugas sesuai dengan model, sesuai dengan instruksi atau di bawah bimbingan) (konten unit didaktik ditetapkan di kelas laboratorium dan praktik)

3 - produktif (perencanaan dan penyelesaian tugas mandiri, pemecahan masalah) (Isi unit didaktik diperbaiki dalam praktik. Tidak disarankan untuk menunjukkan tingkat ketiga dalam disiplin akademik)

3. SYARAT PELAKSANAAN PROGRAM DISIPLIN

3.1. Persyaratan Logistik Minimum

Pelaksanaan disiplin akademik memerlukan kehadiran dinas pendidikan informatika dan teknologi informasi dalam kegiatan profesional.

Peralatan untuk kelas Informatika dan Teknologi Informasi.

  • satu set alat bantu pengajaran dan visual "Jaringan komputer",
  • kursi sesuai dengan jumlah siswa,
  • tempat kerja guru - Unit sistem Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), monitor LCD 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03.

Alat bantu pelatihan teknis:

  • Mengatur. Adaptor WiFi 54Mbps TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
  • KRM Pelajar - Unit sistem Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), monitor LCD 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03,
  • Mengatur. Adaptor WiFi 54Mbps TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U rangka ganda, kedalaman 600, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
  • MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, laser, printer + pemindai + mesin fotokopi (USB2.0, LAN),
  • Panel patch 19" RM 48 port RJ-45 5E cat.,
  • Alat tes. Jaringan "NS-468" untuk kabel RJ-11/RJ-45,
  • Alat crimping "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
  • 1U 19" RM TRENDnet Switch "TEG-S224" 24 port 100Mbps + 2 port 1Gbps, 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 port 100Mbps,
  • Filter daya untuk 5 soket ZIS "Pilot L" (7.0m), Proyektor video.

3.2 Dukungan informasi pelatihan

Sumber-sumber utama:

Untuk siswa

  1. Ugrinovich N.D. dll. Workshop informatika dan teknologi informasi 10-11 sel. - M.:
  2. Ugrinovich N.D. Informatika dan teknologi informasi. Buku teks 10-11 sel. – M.: BINOM. Lab Pengetahuan, 2005.
  3. Kuznetsov A.A. dll. Informatika, tugas tes. - M.:
  4. Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatika: buku teks. - M: Akademi 2009.
  5. Samylkina N.N. Konstruksi masalah tes dalam informatika. Perangkat. - M.:
  6. Semakin I.G. dll. Informatika. Abstrak terstruktur dari mata kuliah dasar. - M.: Penerbitan "BINOM. Laboratory of knowledge", 2001.
  7. Semakin I.G., Khenner E.K. Informatika. Lokakarya buku tugas 8-11 sel. (dalam 2 volume). -M., 2002.
  8. Semakin I.G., Khenner E.K. Informatika. Buku teks 10-11 sel. - M.: Penerbitan "BINOM. Laboratory of knowledge", 2007.
  9. Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Workshop dasar-dasar informatika dan teknologi komputer: buku teks. uang saku. - M: Akademi 2005.

Untuk guru

  1. Andreeva E.V. dan dasar matematika informatika lainnya, mata kuliah pilihan. – M.: BINOM. Lab Pengetahuan, 2005.
  2. Zalogova L.A. Grafik komputer. Bengkel. tutorial. Mata kuliah pilihan. – M.: BINOM. Lab Pengetahuan, 2006.
  3. Microsoft. Dasar jaringan komputer. - M:Binomium. Lab Pengetahuan, 2006.
  4. Microsoft. Proyek pendidikan menggunakan Microsoft Office. - M:Binomium. Lab Pengetahuan, 2005.
  5. Monakhov M.Yu. Kami membuat situs web sekolah. Mata kuliah pilihan. Bengkel. - M:Binomium. Lab Pengetahuan, 2005.
  6. Monakhov M.Yu. Belajar mendesain di komputer. Mata kuliah pilihan. Bengkel. - M:Binomium. Lab Pengetahuan, 2005.
  7. Ugrinovich N.D. Penelitian model informasi. Mata kuliah pilihan - M:Binomium. Lab Pengetahuan, 2006.
  8. Usenkov D.Yu. Pelajaran master WEB. - M:Binomium. Lab Pengetahuan, 2003.
  9. Syafrin Yu.A. Informatika. Teknologi Informasi. Jilid 1-2. - M:Binomium. Lab Pengetahuan, 2003.
  10. Ugrinovich N.D. Mengajar kursus "Informatika dan TIK" kelas 7-11. – M.: Binom. Lab Pengetahuan, 2009

Sumber tambahan:

  1. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika dan ICT, kelas 10, Tingkat dasar - St. Petersburg: Peter, 2008.
  2. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika dan ICT, kelas 11, Tingkat dasar - St. Petersburg: Peter, 2008.
  3. Mogilev A. V., Informatika: buku teks untuk siswa ped. universitas - M .: Pusat Penerbitan "Akademi", 2009.
  4. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika dan TIK: Panduan Metodologi untuk Guru. Bagian 1. Gambar informasi dunia - St. Petersburg: Peter, 2009.
  5. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika dan TIK: Panduan Metodologi untuk Guru. Bagian 2. Perangkat lunak teknologi informasi - St. Petersburg: Peter, 2009.
  6. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika dan TIK: Panduan Metodologi untuk Guru. Bagian 3. Dukungan teknis teknologi informasi - St. Petersburg: Peter, 2009.

Sumber daya internet:

  1. Portal pendidikan: Sistem informasi "Satu jendela akses ke sumber daya pendidikan" [Sumber daya elektronik]. Mode akses: http//window.edu.ru, dengan pendaftaran. - Judul layar
  2. Proyek nasional "Pendidikan" - http://www.rost.ru/projects -
  3. Perangkat komputer: Formulir akses: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. PENGENDALIAN DAN EVALUASI HASIL PENGUASAAN DISIPLIN

Hasil pembelajaran

(keterampilan yang dipelajari, pengetahuan yang diperoleh)

Bentuk dan metode pemantauan dan evaluasi hasil belajar

mampu untuk:

mengevaluasi keandalan informasi dengan membandingkan berbagai sumber.

mengenali proses informasi dalam berbagai sistem.

Gabungan: lokakarya laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi

gunakan model informasi yang sudah jadi, evaluasi kepatuhannya dengan objek nyata dan tujuan pemodelan.

Gabungan: bengkel laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi.

Individu: desain (pekerjaan penelitian).

untuk memilih metode penyajian informasi yang sesuai dengan tugas.

Gabungan: bengkel laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi.

Individu: desain (pekerjaan penelitian).

menggambarkan pekerjaan pendidikan menggunakan alat teknologi informasi.

Gabungan: bengkel laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi.

Individu: proyek (pekerjaan penelitian)

membuat objek informasi dari struktur yang kompleks, termasuk hypertext

Gabungan: bengkel laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi.

Individu: desain (pekerjaan penelitian).

melihat, membuat, mengedit, menyimpan catatan dalam database.

Gabungan: bengkel laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi.

mencari informasi di database, jaringan komputer, dll.

Gabungan: bengkel laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi.

Individu: desain (pekerjaan penelitian).

Kelompok: mendengarkan abstrak.

menyajikan informasi numerik dalam berbagai cara (tabel, larik, grafik, bagan, dll.).

Gabungan: bengkel laboratorium, mencari informasi di Internet, menyimpan dan mengubah informasi.

Individu: desain (pekerjaan penelitian).

Kelompok: mendengarkan abstrak.

mematuhi peraturan keselamatan dan rekomendasi kebersihan saat menggunakan alat TIK

Individu: pengarahan keselamatan.

tahu:

Pendekatan yang berbeda untuk definisi konsep "informasi"

Gabungan: uji coba, tanya jawab lisan, menyusun OLC (sinopsis dasar-logis), menyusun OLS (diagram dasar-logis).

Metode untuk mengukur jumlah informasi: probabilistik dan alfabetis, unit informasi.

Penunjukan cara paling umum untuk mengotomatisasi kegiatan informasi (editor teks, pengolah kata, editor grafis, spreadsheet, database, jaringan komputer).

Gabungan: pengujian, tanya jawab lisan, menyusun OLC (ringkasan dasar-logis), menyusun OLS (diagram dasar-logis.

Kelompok: mendengarkan abstrak.

Tujuan dan jenis model informasi yang menggambarkan objek atau proses nyata.

Gabungan: pengujian, tanya jawab lisan, menyusun OLC (ringkasan dasar-logis), menyusun OLS (diagram dasar-logis.

Menggunakan algoritme sebagai cara untuk mengotomatiskan aktivitas

Gabungan: pengujian, tanya jawab lisan, menyusun OLC (ringkasan dasar-logis), menyusun OLS (diagram dasar-logis.

Tujuan dan fungsi sistem operasi

Gabungan: pengujian, tanya jawab lisan, menyusun OLC (ringkasan dasar-logis), menyusun OLS (diagram dasar-logis.

Kelompok: mendengarkan abstrak.

Perorangan: kredit

Departemen Pendidikan kota Sevastopol

lembaga pendidikan anggaran negara

pendidikan kejuruan di kota Sevastopol

"Perguruan Tinggi Pembuatan Kapal Sevastopol"

SAYA SETUJU Direktur GBOUPO SSK"

G.Yu. Kosenko

"___" __________ 2017

PROGRAM KERJA

Disiplin akademik

Informatika

13/01/10 Tukang listrik untuk perbaikan dan pemeliharaan peralatan listrik

26.01.01 Pembuat kapal-tukang reparasi kapal dari kapal logam

26.01.03 Tukang kapal

15.01 . 05 Tukang las (pengelasan manual dan sebagian mekanis (permukaan)

15/01/25 Operator mesin (pengerjaan logam)

Sevastopol 2017

Program disiplin dikembangkan berdasarkan program teladan dari disiplin pendidikan umum "Informatika" untuk organisasi pendidikan profesional, yang direkomendasikan oleh Lembaga Otonomi Negara Federal "Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan" (FGAU "FIRO") sebagai program keteladanan pelaksanaan kegiatan profesi utama program pendidikan pendidikan menengah kejuruan berbasis pendidikan umum dasar dengan pendidikan umum menengah. Protokol No. 3 tanggal 21 Juli 2015, peninjauan kembali nomor registrasi 375 tanggal 23 Juli 2015. FGAU "FIRO".

Pengembang-organisasi: G lembaga pendidikan anggaran negara P pendidikan profesional kota Sevastopol "Perguruan Tinggi Pembuatan Kapal Sevastopol"

Pengembang:

Krainova Oksana Gennadievna, guru ilmu komputer dan TIK, fisika

1. paspor PROGRAM DISIPLIN PENDIDIKAN 4

2. STRUKTUR DAN ISI DISIPLIN PENDIDIKAN 6

3. syarat-syarat pelaksanaan program disiplin 13

4. Monitoring dan evaluasi hasil pengembangan Disiplin 15


1. paspor PROGRAM DISIPLIN PENDIDIKAN

Informatika dan TIK

1.1. Lingkup program

Program disiplin adalah bagian dari program pendidikan profesional utama sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah untuk profesi: 13.01.10 Tukang listrik untuk perbaikan dan pemeliharaan peralatan listrik, 01.26.01 15.01 . 05 Tukang las (pengelasan manual dan sebagian mekanis (permukaan)), 15.01.25 Operator mesin (pengerjaan logam)

1.2. Tempat disiplin dalam struktur program pendidikan profesional utama:

Disiplin akademik "Informatika dan TIK" mengacu pada siklus pendidikan umum.

1.3. Maksud dan tujuan disiplin merupakan syarat hasil penguasaan disiplin:

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin, siswa harus dapat:

    membuat objek informasi dari struktur yang kompleks, termasuk yang hypertext;

    melihat, membuat, mengedit, menyimpan catatan dalam database;

    mematuhi peraturan keselamatan dan rekomendasi kebersihan saat menggunakan alat TIK;

    menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari untuk:

    organisasi yang efektif dari ruang informasi individu;

    otomatisasi kegiatan komunikasi;

    penggunaan sumber informasi pendidikan secara efektif dalam kegiatan pendidikan.

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin, siswa harus mengetahui:

    metode untuk mengukur jumlah informasi: probabilistik dan alfabetis. Mengetahui satuan pengukuran informasi;

    penunjukan sarana paling umum untuk mengotomatisasi kegiatan informasi (editor teks, pengolah kata, editor grafis, spreadsheet, database, jaringan komputer);

    menggunakan algoritme sebagai cara untuk mengotomatiskan aktivitas;

    tujuan dan fungsi sistem operasi

beban belajar maksimal seorang mahasiswa adalah 162 jam, meliputi:

beban mengajar kelas wajib siswa _108_ jam;

kerja mandiri siswa 54 jam.

2. STRUKTUR DAN ISI DISIPLIN PENDIDIKAN

2.1. Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan

Jenis pekerjaan studi

Tonton Volume

Beban mengajar kelas wajib (total)

termasuk:

bengkel

Karya mandiri siswa (total)

Sertifikasi akhir dalam bentuk tes yang dibedakan

2.2. Rencana tematik dan isi disiplin

Informatika dan TIK

Nama bagian dan topik

Tonton Volume

Tingkat perkembangan

pengantar

Peran aktivitas informasi dalam masyarakat modern: bidang ekonomi, sosial, budaya, pendidikan.

Aktivitas Informasi Manusia

Aktivitas informasi profesional seseorang

Tahapan utama dalam perkembangan masyarakat informasi. Tahapan pengembangan sarana teknis dan sumber daya informasi

Lokakarya

Sumber informasi masyarakat. Sumber informasi pendidikan. Bekerja dengan perangkat lunak.

Produk perangkat lunak berlisensi dan didistribusikan secara bebas. Organisasi pembaruan perangkat lunak menggunakan Internet.

Norma hukum terkait informasi, pelanggaran di bidang informasi, tindakan pencegahannya.

Jenis kegiatan informasi profesional seseorang yang menggunakan sarana teknis dan sumber informasi

Karya mandiri siswa: Menulis esai

Informasi dan proses informasi

Penyajian informasi

Pendekatan konsep dan pengukuran informasi. Objek informasi dari berbagai jenis. Kuantitas dan satuan pengukuran informasi.

Proses informasi dasar dan implementasinya dengan bantuan komputer: pemrosesan, penyimpanan, pencarian, dan transmisi informasi.

Lokakarya

Diskrit (digital) representasi tekstual, grafis, audio dan video informasi.

Prinsip pemrosesan informasi oleh komputer

Dasar-dasar aritmatika dan logika membangun komputer.

Aljabar logika.

Operasi logika dasar.

Lokakarya

Properti algoritma. Berbagai cara penulisan algoritma.

Algoritma dan metode untuk deskripsi mereka. Konsep algoritma. Properti algoritma. Berbagai cara penulisan algoritma.

Penyimpanan objek informasi

Pembawa informasi. Penyimpanan objek informasi dari berbagai jenis pada berbagai media digital.

Penentuan volume berbagai pembawa informasi. Arsip informasi.

Lokakarya

Pembuatan arsip data. Mengekstrak data dari arsip. Merekam informasi pada CD dari berbagai jenis.

Mencari informasi menggunakan komputer

Layanan pencarian perangkat lunak. Penggunaan kata kunci, frase untuk mencari informasi. Kombinasi istilah pencarian.

Lokakarya

Mesin pencari. Contoh pencarian informasi di portal pendidikan negara.

Mentransfer informasi antar komputer

Mentransfer data antar komputer. Komunikasi kabel dan nirkabel.

Lokakarya

Modem. Unit Kecepatan Data

Buat kotak email dan konfigurasikan pengaturannya. Pembentukan buku alamat.

Sistem kontrol otomatis

Manajemen proses. Representasi sistem kontrol otomatis dan otomatis. Jenis sistem kontrol otomatis. Contoh penggunaan sistem kendali otomatis untuk berbagai keperluan.

Lokakarya

ACS untuk berbagai keperluan, contoh penggunaannya. Contoh peralatan dengan kontrol numerik.

Tes No. 1

Pekerjaan mandiri siswa: menyusun teka-teki silang dengan topik "Aljabar Logika". Menulis pekerjaan rumah "Pengkodean data pribadi (nama lengkap, tanggal lahir) dan terjemahannya ke dalam sistem angka lain." Menulis pesan abstrak dengan topik “Penyimpanan informasi”. Ikhtisar situs. Kompilasi katalog sumber informasi dengan topik "Profesi masa depan saya". Ikhtisar situs. Kompilasi katalog sumber informasi tentang topik "Sistem kontrol otomatis".

Alat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Arsitektur komputer. Perangkat lunak

Implementasi perangkat keras komputer. Karakteristik utama komputer. Prinsip tulang punggung-modular dalam membangun komputer. Macam-macam komputer.

Jenis perangkat lunak komputer. Perangkat lunak sistem dan aplikasi.

Lokakarya

Bekerja di sistem operasi. Antarmuka pengguna grafis.

Contoh penggunaan perangkat eksternal yang terhubung ke komputer untuk tujuan pendidikan.

Perangkat lunak untuk perangkat eksternal. Menghubungkan perangkat eksternal ke komputer dan mengaturnya.

Jaringan komputer lokal

Menggabungkan komputer ke dalam jaringan area lokal (LAN). Tugas diselesaikan oleh LAN. Perangkat keras dan perangkat lunak jaringan. Konsep topologi LAN. Organisasi transfer data.

Lokakarya

Konsep administrasi sistem. Diferensiasi hak akses dalam jaringan. Menghubungkan komputer ke jaringan.

Perangkat lunak dan perangkat keras jaringan komputer. Server. sistem operasi jaringan.

Keamanan, kebersihan, ergonomi, penghematan sumber daya. Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus

Persyaratan operasional untuk tempat kerja komputer. Serangkaian tindakan pencegahan untuk tempat kerja komputer sesuai dengan konfigurasinya untuk kegiatan profesional.

Lokakarya

Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus. Persyaratan operasional untuk tempat kerja komputer.

Serangkaian tindakan pencegahan untuk tempat kerja komputer sesuai dengan konfigurasinya untuk kegiatan profesional.

Ujian No.2

Pekerjaan mandiri siswa: menyusun teka-teki silang dengan topik "Perangkat komputer". Penyusunan abstrak dengan topik "Jaringan komputer". Menulis esai tentang salah satu topik: "Sistem operasi UNIX", "Telekomunikasi, jaringan telekomunikasi dari berbagai jenis, tujuan dan kemampuannya", "Kelas komputer modern", "Efek berbahaya dari komputer. Metode perlindungan.

Teknologi untuk membuat dan mengubah objek informasi

Fitur penerbitan desktop

Konsep sistem informasi dan otomatisasi proses informasi.

Kemampuan penerbitan desktop: membuat, mengatur, dan cara dasar untuk mengonversi (tata letak) teks.

Lokakarya

Penggunaan sistem pemeriksaan ejaan dan tata bahasa.

Pembuatan publikasi komputer berdasarkan penggunaan templat yang sudah jadi.

Fitur tabel dinamis (spreadsheet)

Fungsionalitas prosesor spreadsheet. Pemrosesan matematis data numerik.

Memasukkan data ke dalam tabel. Mengedit, menyalin informasi. Tata letak meja secara visual. Perhitungan menggunakan rumus dan fungsi standar. Konstruksi grafik dan grafik.

Lokakarya

Pembuatan lembar kerja MS Excel. Organisasi perhitungan di ET. Membangun dan memformat grafik.

Bekerja dengan fungsi di ET. Bekerja dengan tautan absolut dan relatif.

Menggunakan spreadsheet untuk menyelesaikan tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.

Memahami organisasi database dan DBMS

Sistem manajemen basis data (DBMS). kemampuan DBMS. Elemen utama database. Mode operasi. Struktur data. Tipe data. Memasukkan dan mengedit catatan. Menyortir dan mencari catatan. Jenis dan cara mengatur permintaan. Pembuatan formulir dan laporan.

Struktur data dan sistem query pada contoh database untuk berbagai keperluan. Menggunakan DBMS untuk melakukan tugas-tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.

Lokakarya

Bekerja di MS Access DBMS. Pembuatan tabel, formulir.

Buat kueri dan laporan.

Memahami lingkungan perangkat lunak grafik dan gambar komputer, lingkungan multimedia

Jenis gambar grafis. Survei program grafik komputer.

Lokakarya

Pengenalan peralatan multimedia dan presentasi.

Sistem desain berbantuan komputer.

Pembuatan gambar dalam editor raster dan vektor.

Pembuatan dan pengeditan objek grafis dan multimedia melalui MS PowerPoint.

Bekerja di MS PowerPoint.

Ujian No.3

Pekerjaan mandiri siswa: persiapan proyek mini "halaman Surat Kabar". Pekerjaan individu "Membuat buklet". Penyusunan abstrak dengan topik "Kemungkinan spreadsheet". Persiapan proyek individu "Membuat database". Pembuatan presentasi dengan topik "Grafik komputer". Membuat presentasi "Profesi saya"

Teknologi telekomunikasi

Ide perangkat keras dan perangkat lunak teknologi telekomunikasi. teknologi internet

Telekomunikasi. perangkat keras internet. Metode koneksi dan karakteristik kecepatan, penyedia. Peramban. Saluran koneksi. perangkat lunak internet. teknologi WWW. Cari informasi di Internet.

Lokakarya

perangkat lunak internet. teknologi WWW. Cari informasi di Internet.

Peramban. Saluran koneksi. perangkat lunak internet.

Metode pembuatan dan pemeliharaan situs web

Konsep situs web.

Lokakarya

Klasifikasi Situs Web.

Tahapan pengembangan situs web.

Alat pembuatan situs web.

Prinsip dasar desain situs yang benar.

Alat pemeliharaan situs web.

Kemampuan Perangkat Lunak Jaringan

Kemungkinan perangkat lunak jaringan untuk organisasi aktivitas kolektif di jaringan global: email, obrolan.

Organisasi forum, sumber daya umum di Internet.

Lokakarya

Menyiapkan sesi web video.

Penggunaan sistem pengujian dalam kegiatan pendidikan di jaringan lokal

Tes kerja No. 4

Karya mandiri siswa: menulis esai tentang topik: "Internet dan kejahatan dunia maya", "Kriptografi", "WWW. Sejarah Penciptaan dan Modernitas”, “Penggunaan Internet dalam Pemasaran”, “Melek Komputer dan Budaya Informasi”.
3. syarat-syarat pelaksanaan program disiplin

3.1. Persyaratan Logistik Minimum

Pelaksanaan program disiplin menuntut adanya ruang belajar informatika.

Perlengkapan ruang belajar:

kursi dengan jumlah siswa;

tempat kerja guru;

papan kelas;

tabel komputer sesuai dengan jumlah pekerjaan;

Alat bantu pelatihan teknis:

3.2. Dukungan informasi pelatihan

Sastra utama

    Informatika dan TIK: buku teks untuk lingkungan. prof. pendidikan / M.S. Tsvetkova, L.S. Velikovich. - Edisi ke-6, Sr. - M.: Pusat Penerbitan "Academy", 2014. - 352 hal., l. kol.

    Informatika dan TIK: lokakarya untuk profesi dan spesialisasi profil teknis dan sosial-ekonomi: buku teks. tunjangan awal dan rata-rata Pendidikan Prof. / N.E. Astafieva, S.A. Gavrilova, M.S. Tsvetkova; di bawah. ed. M.S. Tsvetkova. - Edisi ke-3, terhapus. - M.: Pusat Penerbitan "Academy", 2013. - 272 hal.

literatur tambahan

    Kosareva V. Informatika Ekonomi - M., "Keuangan dan statistik", 2001

    Metode enkripsi teks paling sederhana / D.M. Zlatopolsky. - M.: Chistye Prudy, 2007 - 32 hal.

    Teks tes demonstrasi informatika berupa dan materi UN Unified State Examination 2004-2011.

    Semakin I.G. Informatika dan TIK. Tingkat dasar: buku teks untuk kelas 10-11 / I.G. Semakin, E.K. Henner. – edisi ke-5. – M.: BINOM. Laboratorium Pengetahuan, 2009. - 246 hal.: sakit.

    Ugrinovich N.D. Informatika dan TIK. Tingkat dasar: buku teks untuk kelas 10 / N.D. Ugrinovich, 2010. - 212 hal.: sakit.

    Polezhaeva O.A. Informatika. Bahan ajar untuk sekolah menengah [Sumber daya elektronik]: kelas 10–11. Tingkat yang dalam. Panduan metodologis untuk guru / Penulis-penyusun: OA Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. - El. ed. - M. : BINOM. Laboratorium Pengetahuan, 2013. - 114 hal. : Saya akan.

sumber daya internet

    http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Portal Federal Pendidikan Rusia

    edu - Portal federal "pendidikan Rusia"

    edu.ru - sumber portal untuk pendidikan umum

    schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Portal pendidikan Rusia"

    egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Portal dukungan informasi Ujian Negara Bersatu"

    fepo - "Ujian Internet Federal di bidang pendidikan kejuruan"

    allbest - "Persatuan situs pendidikan"

    fipi FIPI - Institut Federal Pengukuran Pedagogis

    edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Badan Federal untuk Pendidikan Federasi Rusia".

    obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Layanan Federal untuk Pengawasan dalam Pendidikan dan Sains"

    monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Situs web resmi Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia

    rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"proyek - Proyek nasional "Pendidikan".

    edunews - "Semuanya untuk Pelamar"

    windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - Satu jendela akses ke sumber daya pendidikan

    Portal "VSEOBuch"

    newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Perubahan besar"

    vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Kolmogorov.

    rgsu.net - Universitas Sosial Negeri Rusia.

    orenport.ru - "Portal pendidikan regional wilayah Orenburg"

    http://www.firo.ru/ - Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Lembaga Otonomi Negara Federal "Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan"

4. Pengendalian dan evaluasi hasil pengembangan Disiplin

Pengendalian dan evaluasi hasil penguasaan disiplin dilakukan oleh guru dalam proses pelaksanaan kelas praktik dan praktikum, pengujian, serta pelaksanaan tugas individu, proyek, penelitian oleh siswa.

Hasil pembelajaran

(keterampilan yang dipelajari, pengetahuan yang diperoleh)

Indikator utama untuk mengevaluasi hasil

tahu/mengerti

untuk membedakan antara metode pengukuran informasi, untuk mengetahui unit pengukuran informasi;

penunjukan perangkat utama komputer;

pendekatan yang berbeda untuk definisi konsep "informasi";

tujuan dan kemampuan cara paling umum untuk mengotomatisasi aktivitas informasi (editor teks, spreadsheet, editor grafis, jaringan komputer);

tujuan dan jenis model informasi yang menggambarkan objek atau proses nyata;

menggunakan algoritma sebagai model untuk mengotomatisasi kegiatan;

tujuan dan fungsi sistem operasi.

mengevaluasi keandalan informasi dengan membandingkan berbagai sumber;

mengenali proses informasi dalam berbagai sistem;

gunakan model informasi yang sudah jadi, evaluasi kepatuhannya dengan objek nyata dan tujuan pemodelan;

memilih cara penyajian informasi sesuai dengan tugas;

mengilustrasikan pekerjaan pendidikan menggunakan perangkat teknologi informasi;

memecahkan masalah pendidikan dan praktis menggunakan kemampuan komputer;

mencari informasi di database, jaringan komputer, dll;

menyajikan informasi numerik dalam berbagai cara (tabel, larik, grafik, bagan, dll.);

menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan pendidikan dan profesional lebih lanjut;

mematuhi peraturan keselamatan dan rekomendasi kebersihan saat menggunakan alat TIK.

Interpretasi hasil pemantauan aktivitas siswa dalam proses penguasaan program pendidikan.

Memulai diagnosa persiapan siswa di kursus sekolah ilmu komputer; mengidentifikasi motivasi untuk mempelajari materi baru.

Kontrol saat ini dalam bentuk:

perlindungan kerja praktek;

pekerjaan kontrol dan verifikasi pada topik bagian disiplin;

pekerjaan rumah;

abstrak.

Sertifikasi final berupa tes.

Kriteria evaluasi:

Skor "5" - diberikan dalam kasus ketika siswa mengetahui semua materi program, secara bebas menerapkannya dalam memecahkan masalah laboratorium dan praktis. Memberikan jawaban yang benar dan percaya diri atas pertanyaan guru. Jelas memiliki peralatan teoritis. Saat melakukan tugas, dia tidak membuat kesalahan, memilih metode penyelesaian yang paling rasional.

Skor "4" - diberikan dalam hal siswa mengetahui materi yang dibutuhkan oleh program dan dapat menerapkannya sesuai dengan tugas di lapangan. Menjawab pertanyaan tanpa kesulitan. Saat melakukan tugas laboratorium dan praktik, ia membuat kesalahan kecil (1 - 2), dalam beberapa kasus sulit untuk menemukan pendekatan solusi yang lebih rasional.

Skor "3" - diberikan jika siswa hanya mengetahui dasar-dasar materi yang ditawarkan oleh program. Dalam jawaban lisan, kesulitan muncul ketika menggunakan perangkat teoritis. Saat melakukan tugas laboratorium dan praktik, dia membuat kesalahan yang dia perbaiki hanya dengan bantuan seorang guru.

Skor "2" - diberikan jika siswa tidak mengetahui sebagian besar materi program, tidak memiliki konsep dan definisi. Tidak memiliki perangkat teoretis. Tidak dapat melakukan tugas laboratorium dan praktikum.

KEMENTERIAN UMUM DAN PENDIDIKAN vokasi
WILAYAH SVERDLOVSK

LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESIONAL OTONOM NEGARA WILAYAH SVERDLOVSK

"KOLEKSI METALURGI PERVOURAL"

Program kerja disiplin

ODP.11 Informatika

untuk spesialisasi pendidikan kejuruan menengah

13.02.11 Teknis operasi dan pemeliharaan peralatan listrik dan elektromekanis (dalam bidang metalurgi)

15.02.01 Instalasi dan teknis pengoperasian peralatan industri (dalam bidang metalurgi)

15.02.08 Teknologi rekayasa

15.02.12 Pemasangan, pemeliharaan dan perbaikan peralatan industri (dalam bidang metalurgi)

22.02.01 Metalurgi dari logam besi

22.02.04 Ilmu logam dan perlakuan panas logam

22.02.05 Pengolahan logam dengan tekanan

DIPERTIMBANGKAN

Kelompok Kerja (WG) 13.02.11

Pesanan tanggal 24 April 2018 No. 157

Pendapat ahli

tanggal "___" Juni 2018

Ketua WG

____________ (Artemyeva L.V.)

PENGEMBANG

Pungin Igor Vladimirovich

1. KARAKTERISTIK UMUM PROGRAM DISIPLIN PENDIDIKAN

    1. Lingkup program kerja

Program kerja disiplin Informatika adalah bagian dari program pendidikan profesi utama untuk pelatihan spesialis tingkat menengah (selanjutnya disebut BSSP) pelatihan dasar penuh waktu berdasarkan pendidikan umum dasar dengan pendidikan umum menengah untuk masa studi 3 tahun 10 bulan dalam spesialisasi pendidikan kejuruan menengah

13.02.11 Teknis operasi dan pemeliharaan peralatan listrik dan elektromekanis (dalam industri metalurgi),

15.02.01 Instalasi dan operasi teknis peralatan industri (dalam industri metalurgi),

15.02.08 Teknologi rekayasa,

02/15/12 Instalasi, pemeliharaan dan perbaikan peralatan industri (dalam industri metalurgi),

22.02.01 Metalurgi dari logam besi,

22.02.04 Ilmu logam dan perlakuan panas logam,

22.02.05 Pengolahan logam dengan tekanan,

dilaksanakan oleh Pervouralsk Metallurgical College (selanjutnya disebut PMK) bekerja sama dengan Pabrik Pipa Baru Pervouralsk (selanjutnya disebut PNTZ), yang merupakan bagian dari Grup ChTPZ.

Profil PPSSZ yang ditentukan bersifat teknis. SSPP yang ditentukan adalah ganda, modular, dengan mempertimbangkan persyaratan pemberi kerja, ditujukan untuk siswa penerimaan 2018.

Program kerja ini (selanjutnya disebut program) dikembangkan atas dasar program teladan untuk organisasi pendidikan profesional yang direkomendasikan oleh Federal State Autonomous Institution "Federal Institute for the Development of Education" (FGAU "FIRO") (protokol No. 3 tanggal 21 Juli 2015, tinjau nomor registrasi 375 tanggal 23 Juli 2015, FGAU "FIRO") dan disetujui oleh keputusan Federal Educational and Methodological Association (FUMO) untuk pendidikan umum (protokol No. 2 / 16-З tanggal 28 Juni 2016).

Program ini memperhitungkan perubahan yang dibuat pada Standar Negara Federal untuk Pendidikan Umum Menengah, yang ditetapkan oleh program dasar teladan pendidikan umum menengah, mengikuti rekomendasi yang disetujui oleh Protokol No. Tentang klarifikasi Rekomendasi tentang organisasi untuk memperoleh pendidikan menengah umum pendidikan dalam rangka menguasai program pendidikan pendidikan kejuruan menengah atas dasar pendidikan umum dasar, dengan mempertimbangkan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal dan profesi atau spesialisasi pendidikan kejuruan menengah yang diperoleh (surat dari Departemen Kebijakan Negara dalam Bidang Pelatihan Tenaga Kerja dan APE Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 17 Maret 2015 No. 06-259) dan Program Teladan Disiplin Akademik Pendidikan Umum untuk Organisasi Pendidikan Profesi (2015)”.

    1. Tempat disiplin dalam struktur program pendidikan utama

Sesuai dengan kurikulum pengembangan tahun 2018, disiplin yang ditetapkan Pilih sebuah elemen., Pilih sebuah elemen., untuk siklus pendidikan umum, adalah disiplin pilihan dari bidang studi, dipelajari secara mendalam sebagai disiplin profil pada semester pertama dan kedua tahun pertama studi.

    1. Tujuan dan hasil yang direncanakan dari penguasaan disiplin

Disiplin difokuskan pada pencapaian tujuan berikut:

    pembentukan gagasan siswa tentang peran informatika dan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam masyarakat modern, memahami dasar-dasar aspek hukum menggunakan program komputer dan bekerja di Internet;

    pembentukan keterampilan siswa untuk mencari dan menggunakan informasi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi yang efektif

    pembentukan keterampilan siswa untuk menerapkan, menganalisis, mentransformasikan model informasi objek dan proses nyata, menggunakan TIK, termasuk ketika mempelajari disiplin ilmu lain;

    pengembangan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif siswa melalui pengembangan dan penggunaan metode ilmu komputer dan perangkat TIK dalam studi berbagai mata pelajaran akademik;

    perolehan oleh siswa dari pengalaman menggunakan teknologi informasi dalam pendidikan dan kognitif individu dan kolektif, termasuk proyek, kegiatan;

    perolehan pengetahuan oleh mahasiswa tentang aspek etika kegiatan informasi dan komunikasi informasi dalam jaringan global; kesadaran akan tanggung jawab orang-orang yang terlibat dalam pembuatan dan penggunaan sistem informasi, penyebaran dan penggunaan informasi;

    kepemilikan budaya informasi, kemampuan untuk menganalisis dan mengevaluasi informasi menggunakan teknologi informasi dan komunikasi, sarana komunikasi pendidikan dan sosial.

Menguasai disiplin memastikan pencapaian hasil berikut oleh siswa:

Pribadi:

    rasa bangga dan hormat terhadap sejarah perkembangan dan pencapaian informatika dalam negeri dalam industri teknologi informasi global;

    kesadaran akan tempat seseorang dalam masyarakat informasi;

    kesiapan dan kemampuan untuk kegiatan kreatif yang mandiri dan bertanggung jawab dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

    kemampuan untuk menggunakan pencapaian informatika modern untuk meningkatkan perkembangan intelektualnya sendiri dalam kegiatan profesional yang dipilih, untuk secara mandiri membentuk pengetahuan baru di bidang profesional, menggunakan sumber informasi yang tersedia untuk ini;

    kemampuan untuk membangun hubungan yang konstruktif dalam kerja tim untuk memecahkan masalah umum, termasuk menggunakan sarana komunikasi jaringan modern;

    kemampuan untuk mengelola aktivitas kognitif seseorang, untuk melakukan penilaian sendiri tentang tingkat perkembangan intelektualnya sendiri, termasuk menggunakan sumber daya pendidikan elektronik modern;

    kemampuan untuk memilih perilaku yang kompeten dalam menggunakan berbagai sarana teknologi informasi dan komunikasi baik dalam kegiatan profesional maupun dalam kehidupan sehari-hari;

    kesiapan untuk melanjutkan pendidikan dan meningkatkan keterampilan dalam kegiatan profesional yang dipilih berdasarkan pengembangan kompetensi informasi dan komunikasi pribadi;

Metasubjek:

    kemampuan untuk menentukan tujuan, menyusun rencana aksi dan menentukan cara yang diperlukan untuk implementasinya;

    penggunaan berbagai jenis aktivitas kognitif untuk memecahkan masalah informasi, penggunaan metode dasar kognisi (pengamatan, deskripsi, pengukuran, eksperimen) untuk organisasi pendidikan, penelitian dan kegiatan proyek menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

    penggunaan berbagai objek informasi yang perlu ditemui di bidang profesional dalam studi fenomena dan proses;

    penggunaan berbagai sumber informasi, termasuk perpustakaan elektronik, kemampuan untuk mengevaluasi secara kritis dan menafsirkan informasi yang diterima dari berbagai sumber, termasuk Internet;

    kemampuan untuk menganalisis dan menyajikan informasi yang diberikan dalam format elektronik di komputer dalam berbagai bentuk;

    kemampuan untuk menggunakan sarana teknologi informasi dan komunikasi dalam memecahkan masalah kognitif, komunikatif dan organisasi sesuai dengan persyaratan ergonomi, keselamatan, kebersihan, konservasi sumber daya, standar hukum dan etika, standar keamanan informasi;

    kemampuan untuk mempresentasikan hasil penelitiannya sendiri kepada publik, untuk melakukan diskusi, dengan cara yang dapat diakses dan harmonis dengan menggabungkan isi dan bentuk informasi yang disajikan melalui teknologi informasi dan komunikasi;

Subjek:

    pembentukan gagasan tentang peran informasi dan proses informasi di dunia sekitar;

    memiliki keterampilan berpikir algoritmik dan memahami metode deskripsi formal algoritme, pengetahuan tentang struktur algoritmik dasar, kemampuan menganalisis algoritme;

    penggunaan program komputer terapan yang sudah jadi sesuai dengan profil pelatihan;

    memiliki cara menyajikan, menyimpan, dan memproses data di komputer;

    kepemilikan alat komputer untuk presentasi dan analisis data dalam spreadsheet;

    pembentukan ide tentang database dan cara paling sederhana untuk mengelolanya;

    pembentukan ide tentang model matematika komputer dan kebutuhan untuk menganalisis korespondensi antara model dan objek simulasi (proses);

    pengetahuan tentang metode khas menulis program dalam bahasa algoritmik untuk memecahkan masalah standar menggunakan struktur dasar bahasa pemrograman;

    pembentukan keterampilan dan kemampuan dasar untuk mematuhi persyaratan keselamatan, kebersihan, dan penghematan sumber daya saat bekerja dengan alat informasi;

    memahami dasar-dasar aspek hukum penggunaan program komputer dan hak akses ke layanan informasi global;

    aplikasi dalam praktik sarana melindungi informasi dari program jahat, kepatuhan terhadap aturan keamanan pribadi dan etika dalam bekerja dengan informasi dan sarana komunikasi di Internet.

Hasil rencana pembangunan SSPP,

ditentukan atas permintaan majikan

Tabel 1

(keterampilan "fleksibel"):

    Siswa menerapkan alat pengoptimalan:

1.1. Mengetahui peralatan utama yang digunakan di unit

1.2. Mengetahui jenis pekerjaan utama yang dilakukan di unit

1.3. Mengetahui tempat (peran) unit dalam rantai teknologi toko

1.4. Mengetahui tanggung jawab utama staf departemen

1.5. Mengetahui tujuan dari dokumentasi unit

2.1. Kepemimpinan dan kreasi

2.2. Berorientasi Hasil dan Prestasi

2.3. Membuat keputusan

2.4. Kerja tim. Keandalan dan rasa memiliki

2.5. Komunikasi

2.6. Pemikiran analitis dan strategis

2.7. Pelestarian dan promosi kesehatan

3.1. visualisasi

3.2. lima kenapa

3.3. Sistem 5 C

3.4. Pohon penyebab 3.5. Standardisasi

Saat menguasai disiplin Informatika, tugas ini dapat dilakukan:

    persiapan dan pembelaan oleh siswa proyek kelompok dan individu (penelitian) tentang topik yang terkait dengan PNTZ (lihat klausul 2.4), persiapan dan pembelaan portofolio;

    Memperkuat karya mandiri siswa dan memperluas bentuknya: abstrak, presentasi dan presentasi diri,

    penerapan sistem kredit, penggunaan self-control dan self-assessment, penggunaan mutual control, mutual assessment, mutual learning siswa.

2.STRUKTUR DAN ISI DISIPLIN PENDIDIKAN

    1. Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan

Tabel 2.1

6 +PZ + LR +KR +IP +KP +PA ):

pelatihan teori (pelajaran, kuliah)

kertas ujian

kelas praktis (termasuk seminar)

pekerjaan laboratorium

proyek individu

proyek kursus (pekerjaan)

sertifikasi menengah dalam bentuk

kredit dibedakan pada semester 2

pekerjaan mandiri siswa (tanpa interaksi dengan guru)

    1. Rencana tematik dan isi disiplin

Tabel 2.2

Nama bagian dan topik; isi materi pendidikan dan bentuk organisasi kegiatan siswa

№ pelajaran

Jumlah jam

KEMUDIAN

PZ

LR

AR

SR

1 semester

Pengantar. Peran aktivitas informasi dalam masyarakat modern, bidang ekonomi, sosial, budaya, pendidikannya. Nilai ilmu komputer dalam pengembangan spesialisasi SPO.

Bagian 1

Aktivitas Informasi Manusia

Topik 1.1

Tahapan utama dalam perkembangan masyarakat informasi. Tahapan pengembangan sarana teknis dan sumber daya informasi

Sumber informasi masyarakat, sumber informasi pendidikan. Bekerja dengan mereka. Jenis kegiatan informasi profesional seseorang yang menggunakan sarana teknis dan sumber daya informasi kegiatan sosial-ekonomi (perangkat lunak khusus, portal, basis data hukum, sistem akuntansi).

EUMK, bagian 1.2, Pemenuhan tugas desain “Skema poster. Sejarah perkembangan masyarakat informasi»

Topik 1.2

Norma hukum terkait informasi, pelanggaran di bidang informasi, tindakan pencegahannya. e-government

Norma hukum aktivitas informasi, karakteristik biaya aktivitas informasi, perangkat lunak berlisensi

Perangkat lunak berlisensi, lisensi terbuka, portal layanan pemerintah.

Tinjauan pendidikan vokasi dalam kegiatan sosial ekonomi,

peraturan penggunaan dan pembaruan berlisensinya (sistem informasi akuntansi, basis data hukum) .

Penyusunan laporan "Ekonomi Baru - ekonomi berdasarkan informasi dan pengetahuan"

Seksi 2

Informasi dan proses informasi

Topik 2.1

Pendekatan konsep dan pengukuran informasi Objek informasi dari berbagai jenis. Universalitas representasi informasi yang diskrit (digital). Representasi informasi dalam sistem bilangan biner

Diskrit (digital) representasi tekstual, grafis, audio dan video informasi.

EUMK, Bagian 2.1, Studi materi elektronik, jawaban atas pertanyaan kontrol

Topik 2.2

Proses informasi dasar dan implementasinya dengan bantuan komputer: pemrosesan, penyimpanan, pencarian, dan transmisi informasi

Prinsip pemrosesan informasi menggunakan komputer. Dasar-dasar aritmatika dan logika komputer. Algoritma dan metode untuk deskripsi mereka.

Prinsip perangkat lunak komputer.

Contoh model komputer dari berbagai proses.

Melakukan penelitian di bidang sosial ekonomi berdasarkan penggunaan model komputer yang sudah jadi.

EUMK, Bagian 2.2.1, Studi materi elektronik, jawaban atas pertanyaan kontrol

Penyimpanan objek informasi dari berbagai jenis pada media digital yang berbeda. Penentuan volume berbagai pembawa informasi. Arsip informasi.

Pembuatan arsip data.

Mengekstrak data dari arsip.

EUMK Bagian 2.2.2 Studi materi elektronik, jawaban atas pertanyaan kontrol

File adalah unit penyimpanan informasi di komputer.

Atribut dan ukuran file.

Menghitung volume file selama penyimpanan, transfer.

Merekam informasi pada CD dari berbagai jenis .

Organisasi informasi pada CD dengan menu interaktif.

Merekam informasi pada CD dari berbagai jenis.

EUMC Bagian 2.2.2, melakukan tes pada topik 2 (No. 1-5)

Topik 2.3

Manajemen proses. Gagasan sistem kontrol otomatis dan otomatis di bidang kegiatan sosial-ekonomi

2 semester

ACS untuk berbagai keperluan, contoh penggunaannya.
Demonstrasi penggunaan berbagai jenis sistem kontrol otomatis dalam praktik di bidang kegiatan sosial-ekonomi.

EUMK, Bagian 2.3, melakukan tes pada topik 2 (No. 6-10)

Bagian 3

Alat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Topik 3.1

Arsitektur komputer. Karakteristik utama komputer. Macam-macam komputer. Berbagai perangkat eksternal yang terhubung ke komputer. Jenis perangkat lunak komputer

Sistem operasi. GUI

Contoh penggunaan perangkat eksternal yang terhubung ke komputer untuk tujuan pendidikan. Perangkat lunak untuk perangkat eksternal. Menghubungkan perangkat eksternal ke komputer dan mengaturnya.

Contoh satu set lengkap tempat kerja komputer sesuai dengan tujuan penggunaannya untuk berbagai bidang kegiatan profesional.

EUMC, Bagian 3.1, implementasi proyek "Persiapan materi dengan topik "Sejarah komputer""

Topik 3.2

Menghubungkan komputer ke jaringan lokal. Organisasi kerja pengguna di jaringan komputer lokal.

Diferensiasi hak akses dalam jaringan, ruang disk bersama di jaringan lokal.

Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus.

EUMK, Bagian 3.2, pemenuhan tugas proyek "Persiapan bahan "Teknologi digital", "Komputer dan profesi", "Jelaskan komposisi dan perkirakan biaya workstation PC untuk profesi pilihan Anda"

Topik 3.3

Keamanan, kebersihan, ergonomi, penghematan sumber daya.

Persyaratan operasional untuk tempat kerja komputer.

Tindakan pencegahan untuk tempat kerja komputer sesuai dengan konfigurasinya untuk kegiatan profesional.

EUMC Bagian 3.3 melakukan tes pada topik 3 (No. 1-5)

Bagian 4

Teknologi untuk membuat dan mengubah objek informasi

Topik 4.1

Konsep sistem informasi dan otomatisasi informasi
proses.

EUMK Bagian 4.1 studi materi elektronik, jawaban atas pertanyaan kontrol

Fitur penerbitan desktop: buat, atur, dan
cara utama untuk mengubah (tata letak) teks.

Penggunaan sistem pemeriksaan ejaan dan tata bahasa.
Pembuatan publikasi komputer berdasarkan penggunaan templat yang sudah jadi.

Program-penerjemah. Kemungkinan sistem pengenalan teks. Program-penerjemah. Kemampuan sistem pengenalan teks Representasi hypertext informasi.

Membuat brosur institusi pendidikan

Topik 4.1.2

Kemungkinan tabel dinamis (elektronik). Pemrosesan matematis data numerik TIDAK MENGAlokasikan JAM UNTUK TEORI?

Kemungkinan tabel dinamis (elektronik). Pemrosesan matematis data numerik.

Menggunakan berbagai kemungkinan tabel dinamis (elektronik) untuk menyelesaikan tugas pendidikan.
Sistem akuntansi statistik. Presentasi hasil eksekusi
tugas perhitungan melalui grafik bisnis.

Pembuatan spreadsheet (kelompok, mata pelajaran, nilai, skor rata-rata, peringkat dalam bentuk grafik)

Memahami organisasi database dan sistem untuk mengelolanya. Struktur data dan sistem query pada contoh database untuk berbagai keperluan: hukum, perpustakaan, pajak, sosial, personalia, dll. Menggunakan sistem manajemen database untuk melakukan tugas-tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.

Pembentukan permintaan untuk bekerja dengan katalog elektronik perpustakaan, museum, penerbitan buku, media dalam rangka tugas pendidikan dari berbagai bidang studi. Koleksi elektronik sumber daya formasi dan pendidikan, portal pendidikan khusus. Organisasi database. Mengisi kolom database. Kemungkinan sistem manajemen basis data. Pembentukan query untuk pencarian dan pengurutan informasi dalam database.

EUMK Bagian 4.1.3 studi materi elektronik, jawaban atas pertanyaan kontrol

Gagasan tentang lingkungan perangkat lunak grafik komputer, lingkungan multimedia.

Penciptaan dan pengeditan objek grafis dan multimedia melalui presentasi komputer untuk kinerja tugas-tugas pendidikan.

Penggunaan peralatan presentasi.
Contoh sistem geoinformasi.

EUMC Bagian 4 melakukan tes pada topik 4 (No. 1-5)

Bagian 5

Teknologi telekomunikasi

Topik 5.1

Gagasan tentang perangkat keras dan perangkat lunak teknologi telekomunikasi. Teknologi internet, metode dan karakteristik kecepatan koneksi, penyedia.

Peramban. Contoh kerja sama dengan toko online, media online, biro perjalanan online, perpustakaan online, dll.

Metode dan sarana pemeliharaan situs web organisasi pendidikan.

EUMC Bagian 5.1 persiapan laporan berdasarkan topik, tabel 5.2

Mencari informasi menggunakan komputer. Layanan pencarian perangkat lunak. Penggunaan kata kunci, frase untuk mencari informasi. Kombinasi istilah pencarian.

Contoh pencarian informasi di portal pendidikan negara. Mesin pencari. Mencari informasi atau objek informasi dalam teks, struktur file, database, internet.

Mentransfer informasi antar komputer. Kabel dan nirkabel
koneksi.

Buat kotak email dan konfigurasikan pengaturannya.
Pembentukan buku alamat.

EUMK Bagian 5.1.2 buat tabel akuntansi untuk pembayaran tagihan utilitas untuk tahun ini, buat jadwal

Topik 5.2

Kemungkinan perangkat lunak jaringan untuk mengatur aktivitas kolektif di jaringan komputer global dan lokal: email, obrolan, konferensi video, telepon Internet. Media sosial. Standar etika komunikasi di Internet. majalah internet dan media massa.

Penggunaan sistem pengujian dalam kegiatan pendidikan di jaringan lokal organisasi pendidikan profesional SPO.

Topik 5.3

Contoh sistem informasi jaringan untuk berbagai bidang aktivitas profesional (sistem tiket elektronik, pembayaran bank, registrasi kendaraan, pemungutan suara elektronik, sistem asuransi kesehatan, pembelajaran dan pengujian jarak jauh, konferensi dan forum jaringan, dll.).

Partisipasi dalam konferensi online, survei, kursus jarak jauh, Olimpiade Internet atau pengujian komputer.

EUMC Bagian 6.3 melakukan tes pada topik 6 (No. 1-10)

Sertifikasi antara dalam bentuk tes yang dibedakan

Jumlah jam

    1. Pembagian disiplin oleh UPM

Tabel 2.3

Total

    1. Pcontoh topik esai

    Aktivitas Informasi Manusia:

    Rumah Pintar.

    Kumpulan tautan ke sumber daya pendidikan elektronik di situs web organisasi pendidikan di bidang pelatihan khusus.

    Informasi dan proses informasi

    Pembuatan struktur database - classifier.

    Sistem temu kembali informasi yang paling sederhana.

    statistik tenaga kerja.

    Representasi grafis dari proses.

    Proyek tes mata pelajaran.

    alat TIK

    Perpustakaan digital.

    Desktop saya di komputer.

    Daftar Harga.

    Peralatan dan spesialisasi kantor.

    Teknologi penciptaan dan transformasi

    objek informasi.

    Pameran Khusus.

  • Laporan statistik.

    Persiapan penggajian.

    program akuntansi.

    Diagram komponen informasi.

    Teknologi telekomunikasi

    Telekomunikasi: konferensi, wawancara, reportase.

    Ringkasan: mencari pekerjaan.

    Ruang informasi pribadi.

3. SYARAT PELAKSANAAN PROGRAM DISIPLIN PENDIDIKAN

    1. Persyaratan Logistik Minimum

Kantor Informatika:

    kompleks guru multifungsi;

    alat bantu visual (set meja pendidikan, poster);

    komputer di tempat kerja dengan perangkat lunak sistem (untuk sistem operasi Windows);

    alat peraga cetak dan layar suara;

    bahan habis pakai: kertas, kartrid untuk printer dan mesin fotokopi;

Peralatan pendidikan-praktik dan laboratorium pendidikan;

    peralatan bantu;

    satu set dokumentasi teknis, termasuk paspor untuk alat bantu pelatihan, petunjuk penggunaan dan keamanannya;

    model: Perangkat komputer pribadi", "Konversi informasi dalam komputer", "Jaringan informasi dan transfer informasi", "Model perangkat TIK dasar";

Peralatan: Alat peraga: komputer siswa (workstation dengan CD ROM (DVD ROM); tempat kerja guru dengan modem, jaringan area lokal peer-to-peer di kelas, Internet);

    perlengkapan periferal dan perlengkapan kantor (printer di tempat kerja guru, pemindai di tempat kerja guru, mesin fotokopi, headset, proyektor dan layar); papan interaktif, peralatan multimedia.

Sumber daya: Ada akses ke materi pendidikan elektronik tentang informatika yang tersedia secara bebas di Internet (buku elektronik, lokakarya, tes, dll.), serta kompleks pendidikan dan metodologi elektronik.

Dukungan informasi untuk pelaksanaan program

Sumber daya cetak dan elektronik berikut digunakan untuk mengimplementasikan program.

3.2.1. Publikasi tercetak

    Tsvetkova M.S. Informatika. Buku teks untuk siswa. lingkungan institusi pendidikan. prof. pendidikan. - M.: Akademi, 2017. - 352 hal.: sakit.

    Malyasova S.V., Demyanenko S.V., Tsvetkova M.S. Informatika: Panduan persiapan ujian / Ed. NONA. Tsvetkova. – M.: 2017.

    Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatika: Buku teks. – M.: 2017.

    Tsvetkova M.S., Gavrilova S.A., Khlobystova I.Yu. Informatika: Workshop profesi dan spesialisasi profil teknis dan sosial ekonomi / ed. NONA. Tsvetkova. – M.: 2017.

    Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatika: Workshop profesi dan spesialisasi ilmu-ilmu alam dan humaniora. – M.: 2017.

3.2.2. Sumber elektronik (electronic resources)

    Tsvetkova M.S. Informatika dan TIK. Buku teks untuk siswa. lingkungan institusi pendidikan. prof. pendidikan. M.: Akademi, 2017. [Kompleks pendidikan dan metodis elektronik].

    (Sistem e-learning "Academy-Media")

    Sistem perpustakaan elektronik IPRbooks [Sumber daya elektronik]: mode akses www.iprbookshop.ru, gratis.

    Situs web perusahaan ChTPZ [Sumber daya elektronik]: mode akses, gratis.

    Proyek pendidikan "Masa depan metalurgi putih" [Sumber daya elektronik]: mode akses, gratis.

    www.fcior.edu.ru (Pusat Federal untuk Sumber Daya Informasi dan Pendidikan - FCIOR).

    www.intuit.ru/studies/courses (Buka kursus Internet "Intuit" di kursus "Informatika").

    www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE Membuka Kursus Elektronik tentang Teknologi Informasi).

    http://ru.iite.unesco.org/publications (UNESCO IITE Buka Perpustakaan Elektronik tentang TIK dalam Pendidikan).

    www.megabook.ru (Mega Encyclopedia of Cyril dan Methodius, bagian "Ilmu Pengetahuan / Matematika. Sibernetika" dan "Teknologi / Komputer dan Internet").

    www.ict.edu.ru (portal "Teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan").

    www.digital-edu.ru (Direktori sumber daya pendidikan "Portal pendidikan digital").

    www.freeschool.altlinux.ru (Portal Perangkat Lunak Gratis).

    www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (buku elektronik "OpenOffice.org: Teori dan Praktik").

    www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (tutorial dan manual Linux).

3.2.3. Sumber tambahan

    Peta informasi untuk bagian toko No. 8 PNTZ.

    Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S. Informatika dan TIK: lokakarya untuk profesi dan spesialisasi profil teknis dan sosial ekonomi / ed. NONA. Tsvetkova. - M., 2014.

    Velikovich L.S., Tsvetkova M.S. Pemrograman untuk pemula: buku teks. edisi. - M., 2011.

    Zalogova L.A. Grafik komputer. Mata kuliah pilihan: bengkel / L.A. Zalogova - M., 2011.

    Loginov M.D., Loginova T.A. Pemeliharaan fasilitas komputer: buku teks. uang saku. - M., 2010.

    Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika dan TIK: pedoman persiapan UN Unified State / ed. MS Tsvetkova. - M., 2013.

    Melnikov V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.V. Keamanan informasi: buku teks. tunjangan / red. S.A. Kleimenova. - M., 2013.

    Nazarov S.V., Shirokov A.I. Sistem operasi modern: buku teks. uang saku. –M.2013

    Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Pemrograman: Dasar-dasar algoritme dan pemrograman: buku teks / ed. B.G. Trusova. - M., 2014.

4. PENGENDALIAN DAN EVALUASI HASIL PENGUASAAN DISIPLIN PENDIDIKAN

Memimpin dialog

Penuh perhatian

pertanyaan lisan

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kesadaran akan tempat seseorang dalam masyarakat informasi;

Memimpin dialog

Penuh perhatian

Mengungkapkan sikapnya terhadap masalah, masalah

Pilih sebuah elemen.

pertanyaan lisan

Memantau organisasi kerja dengan informasi

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kesediaan dan kemampuan untuk kegiatan kreatif yang mandiri dan bertanggung jawab menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

Meminta umpan balik dari guru dan/atau teman sekelas

Memimpin dialog

Pilih sebuah elemen.

Mengawasi proses penilaian dan penilaian diri

Pengujian

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kemampuan untuk menggunakan pencapaian informatika modern untuk meningkatkan perkembangan intelektualnya sendiri dalam kegiatan profesional yang dipilih, untuk secara mandiri membentuk pengetahuan baru untuk dirinya sendiri di bidang profesional, menggunakan sumber informasi yang tersedia untuk ini;

Memimpin dialog

Penuh perhatian

Beradaptasi dengan cepat untuk situasi yang tidak biasa

Pilih sebuah elemen.

Pengujian

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kemampuan untuk membangun hubungan yang konstruktif dalam kerja tim untuk memecahkan masalah umum, termasuk menggunakan sarana komunikasi jaringan modern;

Mengungkapkan sikapnya terhadap masalah, masalah

Membuat keputusan tepat waktu dan independen

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

pertanyaan lisan

Daftar pertanyaan

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kemampuan untuk mengelola aktivitas kognitif seseorang, untuk melakukan penilaian diri terhadap tingkat perkembangan intelektualnya sendiri, termasuk menggunakan sumber daya pendidikan elektronik modern;

Memimpin dialog

Penuh perhatian

Bekerja secara mandiri

Pilih sebuah elemen.

pertanyaan lisan

Memantau organisasi kegiatan kolektif

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kemampuan untuk memilih perilaku yang kompeten ketika menggunakan berbagai sarana teknologi informasi dan komunikasi baik dalam kegiatan profesional maupun dalam kehidupan sehari-hari;

Memimpin dialog

Penuh perhatian

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Pengujian

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kesediaan untuk melanjutkan pendidikan dan meningkatkan keterampilan dalam kegiatan profesional yang dipilih berdasarkan pengembangan kompetensi informasi dan komunikasi pribadi;

Memilih cara sederhana dan efektif untuk memecahkan masalah

Mengungkapkan sikapnya terhadap masalah, masalah

Membangun hubungan yang konstruktif

Pilih sebuah elemen.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Daftar pertanyaan

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Metasubjek:

Kemampuan untuk menentukan tujuan, menyusun rencana aksi dan menentukan cara yang diperlukan untuk implementasinya;

Menghasilkan ide

Menanyakan pertanyaan

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Penggunaan berbagai jenis aktivitas kognitif untuk memecahkan masalah informasi, penggunaan metode dasar kognisi (pengamatan, deskripsi, pengukuran, eksperimen) untuk organisasi pendidikan, penelitian dan kegiatan proyek menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

Menggunakan alat TIK

Menggunakan template

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi persiapan dan pertahanan abstrak

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Penggunaan berbagai objek informasi yang menjadi kebutuhan untuk ditemui di bidang profesional dalam studi fenomena dan proses;

Menjelaskan pilihan Anda secara logis

Pilih sebuah elemen.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Penggunaan berbagai sumber informasi, termasuk perpustakaan elektronik, kemampuan untuk mengevaluasi secara kritis dan menafsirkan informasi yang diterima dari berbagai sumber, termasuk Internet;

Menggunakan alat TIK

Pilih sebuah elemen.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi persiapan dan pembelaan presentasi

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kemampuan untuk menganalisis dan menyajikan informasi yang diberikan dalam format elektronik di komputer dalam berbagai bentuk;

Memecah tugas yang kompleks menjadi langkah-langkah

Pilih sebuah elemen.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi persiapan dan perlindungan portofolio

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kemampuan untuk menggunakan sarana teknologi informasi dan komunikasi dalam memecahkan masalah kognitif, komunikatif dan organisasi sesuai dengan persyaratan ergonomi, keselamatan, kebersihan, konservasi sumber daya, standar hukum dan etika, standar keamanan informasi;

Menggunakan alat TIK

Menerapkan pengetahuan teoretis dalam praktik

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi persiapan dan pertahanan proyek

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kemampuan untuk mempresentasikan secara publik hasil penelitiannya sendiri, melakukan diskusi, dengan cara yang dapat diakses dan harmonis dengan menggabungkan isi dan bentuk informasi yang disajikan melalui teknologi informasi dan komunikasi;

Menggunakan alat TIK

Mensistematisasikan (fakta, materi, dll.)

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi persiapan dan pertahanan abstrak

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Subjek:

Pembentukan gagasan tentang peran informasi dan proses informasi di dunia sekitarnya;

Memiliki pendapat yang terbentuk dengan baik tentang masalah ini

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi kinerja pekerjaan kontrol

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Memiliki keterampilan berpikir algoritmik dan memahami metode deskripsi formal algoritme, pengetahuan tentang struktur algoritme dasar, kemampuan menganalisis algoritme;

Menjawab dan mengajukan pertanyaan

Melakukan dan membantu orang lain menyelesaikan tugas-tugas praktis

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi pelaksanaan tes

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Penggunaan program komputer terapan yang sudah jadi sesuai dengan profil pelatihan;

Fokus pada program

Membantu teman sekelas

Mencari fitur baru (tersembunyi) dari program untuk pekerjaan yang lebih cepat

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Memiliki cara penyajian, penyimpanan dan pengolahan data pada komputer;

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Kepemilikan alat komputer untuk presentasi dan analisis data dalam spreadsheet;

Secara mandiri melakukan tugas-tugas praktis

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pembentukan ide tentang database dan cara paling sederhana untuk mengelolanya;

Secara mandiri melakukan tugas-tugas praktis

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi penyelesaian pekerjaan rumah atau sebagiannya

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pembentukan ide tentang model matematika komputer dan kebutuhan untuk menganalisis korespondensi antara model dan objek simulasi (proses);

Memimpin diskusi

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi kinerja pekerjaan laboratorium atau bagian darinya

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Memiliki metode khas menulis program dalam bahasa algoritmik untuk memecahkan masalah standar menggunakan struktur dasar bahasa pemrograman;

Secara mandiri melakukan tugas-tugas praktis

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi pelaksanaan proyek individu

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Pembentukan keterampilan dan kemampuan dasar untuk memenuhi persyaratan keselamatan, kebersihan, dan penghematan sumber daya saat bekerja dengan alat informasi;

Memimpin diskusi

Menjawab pertanyaan

Melakukan apa yang dikatakannya

Mengoreksi atau melengkapi teman sekelas

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi penyelesaian pekerjaan rumah atau sebagiannya

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Memahami dasar-dasar aspek hukum penggunaan program komputer dan hak akses layanan informasi global;

Berfokus pada terminologi

Menjawab pertanyaan

Membantu teman sekelas

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Tempat untuk memasukkan teks.

Evaluasi pelaksanaan proyek individu

Pilih sebuah elemen.

Pilih sebuah elemen.

Aplikasi dalam praktik sarana melindungi informasi dari program jahat, mematuhi aturan keselamatan pribadi dan etika dalam bekerja dengan informasi dan sarana komunikasi di Internet.

Program dan materi metodologis Kurikulum kerja pada subjek "Informatika dan TIK" untuk kelompok dengan pendidikan umum menengah (lengkap) (LSM)

KURIKULUM KERJA
dalam mata kuliah "Informatika dan TIK"
untuk kelompok dengan pendidikan umum (LSM) menengah (lengkap)

1. CATATAN PENJELASAN

Saat ini, tujuan mempelajari mata kuliah "Dasar-Dasar Teknik Informatika dan Komputer" adalah untuk memastikan penguasaan pengetahuan siswa yang kuat dan sadar tentang proses transformasi, transmisi dan penggunaan informasi; mengungkapkan pentingnya proses informasi dalam pembentukan gambaran ilmiah modern tentang dunia; peran teknologi informasi dan teknologi komputer dalam perkembangan masyarakat modern; kemampuan untuk secara sadar dan rasional menggunakan komputer dalam pendidikan, dan kemudian dalam kegiatan profesional.

Program kerja ini telah dikembangkan berdasarkan dokumen peraturan berikut:

  1. Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan";
  2. Program Federal untuk Pengembangan Pendidikan;
  3. Konsep modernisasi pendidikan Rusia untuk periode hingga 2010;
  4. Standar pendidikan sekolah Rusia;
  5. Standar pendidikan negara (komponen nasional-regional) pendidikan umum dasar dan menengah (lengkap) di wilayah Sverdlovsk;
  6. Program pengembangan KPU dengan departemen KSI;
  7. Piagam lembaga pendidikan Partai Komunis Ukraina dengan departemen KSHI;
  8. Materi metodis program;
  9. Informatika 10 - 11 kelas.
  10. Wajib isi minimal rata-rata (lengkap) mata kuliah umum informatika.

Sesuai dengan tujuan lembaga pendidikan, tujuan program kerja pada tingkat dasar dalam mata pelajaran "Dasar-dasar Teknik Informatika dan Komputer" dalam kelompok dengan pendidikan umum menengah (berongga) didefinisikan:

  • menguasai sistem pengetahuan dasar, mencerminkan kontribusi informatika pada pembentukan gambaran ilmiah modern tentang dunia, peran proses informasi dalam masyarakat, sistem biologis dan teknis;
  • menguasai keterampilan menerapkan, menganalisis, mentransformasikan model informasi objek dan proses nyata, menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), termasuk saat mempelajari disiplin ilmu lain;
  • pengembangan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif melalui pengembangan dan penggunaan metode ilmu komputer dan perangkat TIK dalam studi berbagai mata pelajaran pendidikan dan khusus;
  • memupuk sikap bertanggung jawab untuk mematuhi norma-norma etika dan hukum dari kegiatan informasi;
  • perolehan pengalaman dalam penggunaan teknologi informasi dalam pendidikan dan kognitif individu dan kolektif, termasuk kegiatan proyek.

Prinsip-prinsip membangun proses pendidikan berikut berkontribusi pada solusi tujuan di atas: humanisasi, demokratisasi, dialogisasi, individualisasi, valueologization, sosialisasi.

Tempat “Dasar-dasar Teknik Informatika dan Komputer” dalam struktur pendidikan dasar kejuruan mencerminkan situasi nyata dengan pengajaran mata kuliah ini di sekolah. Bidang pendidikan "Informatika" dalam Kurikulum Dasar adalah salah satu komponen dari komponen Federalnya.


Konsep belajar ilmu komputer di sekolah dirancang untuk 3 tahap:

Tahap 1 - propaedeutic (kelas 1-6).
Tahap 2 - dasar (kelas 7-9).
Tahap 3 - profil (kelas 10-11).
Kondisi psikologis dan pedagogis utama untuk memecahkan masalah pendidikan:

  • Kurikulum KPU GOU dengan jurusan KSHI;
  • Kurikulum Ilmu Komputer Teladan;
  • Perkembangan metodologi dan rekomendasi;
  • tugas masalah individu;
  • tugas variabel individu;
  • Uji tugas tematik;
  • Tugas menghibur, teka-teki silang, teka-teki, kuis ilmu komputer.
Untuk pelaksanaan proses pendidikan di lembaga pendidikan KPU dengan departemen KSI, elemen teknologi pedagogis berikut digunakan:
  • Pembelajaran tradisional;
  • Pendidikan perkembangan;
  • Pembelajaran yang berpusat pada siswa;
  • pembelajaran yang dibedakan;
  • Game didaktik;
  • Pembelajaran masalah;
  • Pedagogi Kerjasama.
Dasar dari proses pedagogis adalah bentuk organisasi kegiatan pendidikan berikut:
  • Pelajaran gabungan;
  • Pelajaran-kuliah;
  • Demonstrasi pelajaran;
  • Pelajaran-praktek;
  • laboratorium kreatif;
  • Demonstrasi pelajaran;
  • permainan pelajaran;
  • Konsultasi pelajaran.

Bentuk utama dari aktivitas siswa adalah aktivitas intelektual dan praktis siswa yang mandiri, dikombinasikan dengan bentuk kerja frontal, kelompok, individu anak sekolah.

Peningkatan kualitas pendidikan sebagian besar difasilitasi oleh organisasi pengujian, pencatatan dan pemantauan pengetahuan siswa yang benar. Pada mata kuliah “Fundamentals of Informatics and Computer Engineering” diberikan sertifikasi intermediate berupa sertifikasi batas dan sertifikasi final, serta sertifikasi final.


Bentuk sertifikasi batas dan final:
  • Offset tematik;
  • kertas tematik atau pengujian komputer;
  • Dikte informatika;
  • Penyelesaian masalah;
  • Jawaban lisan, menggunakan bahan ilustrasi;
  • Tanggapan tertulis untuk kartu tugas individu;
  • Pekerjaan kontrol akhir;
  • Karya individu siswa (laporan, abstrak, proyek multimedia).
    Sertifikasi akhir di bidang informatika untuk siswa kelompok dengan pendidikan umum menengah (lengkap) dilakukan dalam bentuk:
    1. pengujian akhir;
    2. pengembangan, pembuatan dan perlindungan proyek multimedia;
    3. perlindungan abstrak.
2. STRUKTUR KURSUS

Program ini menyediakan studi langsung dan konsentris dari materi baris konten yang ditunjukkan. Hal ini memungkinkan, saat Anda mempelajari kursus, untuk memberikan pengetahuan yang lebih dalam tentang setiap baris yang terdaftar, tanpa kehilangan integritas penyajian seluruh materi kursus.

Pendidikan informatika dilakukan atas dasar pengembangan konsep dasar yang sistematis dan berurutan, asimilasi ide-ide utama, teori, fakta ilmiah yang menjadi dasar pelatihan teoritis dan praktis siswa, pembentukan pandangan dunia ilmiah mereka. Gagasan utama dari kursus "Dasar-dasar Teknik Informatika dan Komputer" adalah membuat sistem studi berkelanjutan Anda sendiri dari ilmu ini, tergantung pada spesialisasi lembaga pendidikan, profesi yang dipilih, tingkat peralatan komputer, dll.


Struktur ini memungkinkan Anda untuk memperkuat hubungan yang berurutan antara bagian-bagian kursus. Kursus ini didasarkan pada prinsip bertahap dalam membangun pelatihan.

Perencanaan pendidikan dan tematik dilaksanakan sesuai dengan muatan minimal wajib pendidikan umum menengah (lengkap) di bidang informatika (Tingkat A).

3. RENCANA PENDIDIKAN DAN TEMATIK
1 mata kuliah "Informatika dan TIK"
(76 jam per tahun)

N
p/p		 Nama topik Jumlah jam
Teori Praktik Total
Topik 1. Informasi dan proses informasi
1. Informasi, Jenis dan Sifatnya 1 - 1
2. Proses informasi 1 - 1
3. Dari masyarakat industri ke masyarakat informasi 1 - 1
4. Informatika dalam kehidupan masyarakat 1 - 1
Topik 2. Penyajian informasi
5. Jumlah informasi sebagai ukuran pengurangan ketidakpastian 1 - 1
6. Pengkodean. Representasi biner dari informasi karakter 1 - 1
7. Pengkodean. Representasi biner dari informasi numerik 1 - 1
8. Pengkodean. Bentuk biner dari representasi informasi grafis dan suara 1 - 1
9. Uji "Representasi informasi" 1 - 1
Topik 3. Teknologi informasi. Teknologi pemrosesan teks
10. Perangkat keras dan perangkat lunak. Objek edisi cetak 1 - 1
11. Antarmuka pengolah kata. Kustomisasi antarmuka pengguna 0,5 0,5 -
12. Font, gaya, ukuran - 1 1
13. Mengetik dan mengedit teks - 1 1
14. Indentasi dan spasi paragraf - 3 3
15. Menggambar dalam dokumen - 2 2
16. Memasukkan gambar yang sudah jadi - 1 1
17. objek WordArt - 1 1
18. Tabel di Word - 2 2
19. Bekerja dengan daftar - 1 1
20. Dokumen gabungan - 1 1
21. diagram - 1 1
22. Editor Rumus - 1 1
23. Tata letak dokumen yang sudah jadi - 1 1
24. Buat halaman sampul - 3 3
25. Kontrol pekerjaan "Teknologi kerja di lingkungan pengolah kata" 0,5 0,5 1
Topik 4. Komputer
26. Prinsip modular konstruksi komputer. Arsitektur bus 1 - 1
27. mikroprosesor dan motherboard 1 - 1
28. memori komputer. memori batin 1 - 1
29. memori komputer. Memori eksternal 2 - 2
30. Periferal. Perangkat masukan 1 - 1
31. Periferal. Perangkat keluaran informasi 1 - 1
32. Kontrol pekerjaan "AO EVM" 1 - 1
33. File dan sistem file 1 1 2
34. perangkat lunak komputer 1 - 1
35. Sistem operasi MS DOS 0,5 0,5 1
36. Sistem operasi Windows 0,5 0,5 1
37. Instalasi perangkat lunak 0,5 0,5 1
38. Perlindungan informasi 0,5 0,5 1
39. Virus dan obatnya 0,5 0,5 1
40. Kontrol pekerjaan "Perangkat lunak komputer" 1 - 1
Topik 5. Teknologi informasi. Teknologi Pemrosesan Informasi Numerik
41. Karakteristik umum prosesor spreadsheet 1 - 1
42. - 1 1
43. Membuat dan mengedit dokumen spreadsheet - 1 1
44. Rumus dan aturan penulisannya di spreadsheet - 1 1
45. Perhitungan rumus - 1 1
46. Menggunakan fungsi bawaan dalam rumus - 1 1
47. Referensi relatif, absolut, dan campuran - 1 1
48. Fungsi logika 1 1 2
49. Penggunaan Fungsi Boolean dalam Perhitungan - 1 1
50. Melakukan perhitungan di lingkungan spreadsheet - 1 1
51. Fungsi tanggal dan waktu - 1 1
52. Memformat dokumen spreadsheet - 1 1
53. Membuat dan menyesuaikan grafik - 1 1
54. Fungsi plot - 1 1
55. Kontrol pekerjaan "Teknologi kerja di lingkungan prosesor spreadsheet" 0,5 0,5 1
Topik 6. Dasar matematika dan logika ilmu komputer
56. Sistem bilangan. Sistem non-posisi 1 - 1
57. Sistem nomor posisi 0,5 0,5 1
58. Mengonversi angka dari satu sistem angka ke sistem lainnya 1 2 3
59. Operasi aritmatika dalam sistem bilangan posisional 1 1 2
60. Perhitungan dalam sistem posisi menggunakan kalkulator 0,5 0,5 1
61. Dasar logika. Operasi logika dasar 1 - 1
62. Melakukan Operasi Boolean Dasar pada Bilangan Biner - 1 1
63. ekspresi Boolean. tabel kebenaran 1 1 2
64. Ujian "Dasar matematika dan logika ilmu komputer" 0,5 0,5 1
65. Pelajaran terakhir 1 - 1
34,5 41,5 76

2 kursus
(56 jam per tahun)

N
p/p		 Nama topik Jumlah jam
Teori Praktik Total
Topik 1. Pemodelan dan formalisasi
1. Pemodelan sebagai cara untuk mengetahui 1 - 1
2. Jenis model informasi 2 - 2
3. Tes "Pemodelan dan formalisasi" - 1 1
Topik 2. Teknologi informasi. Teknologi Pemrosesan Grafis
4. Menguasai lingkungan editor grafis Paint 1 - 1
5. Editor grafis tipe raster. Objek dan Tindakan Bitmap pada Mereka 0,5 0,5 1
6. Primitif grafis dan pengaturannya - 1 1
7. Membuat dan mengedit gambar sederhana - 1 1
8. Membangun dengan tombol Shift - 1 1
9. Konsep piksel 0,5 0,5 1
10. Pengeditan piksel - 1 1
11. Membangun gambar sesuai dengan algoritme - 1 1
12. Konstruksi mosaik - 1 1
13. Mendesain dengan Menu Bentuk Preset - 1 1
14. Pemodelan di lingkungan editor grafis 1 2 3
15. Bengkel "Grafiti" - 1 1
16. Bengkel "Logo" - 1 1
17. Jenis-jenis grafik komputer 1 - 1
18. Alat untuk melihat, membuat katalog, dan mengedit file grafik 1 1 2
19. Format file grafis 1 1 2
20. Kontrol pekerjaan "editor grafis Paint" 0,5 0,5 1
Topik 3. Informasi dan masyarakat
21. Masalah keamanan informasi individu, masyarakat dan negara 2 - 2
22. Regulasi hukum atas masalah yang berkaitan dengan informasi dan komputer 1 - 1
23. Kontrol pekerjaan "Informasi dan Masyarakat" 1 - 1
Topik 4. Teknologi informasi.
Penyimpanan informasi, teknologi pencarian dan penyortiran
24. Landasan teoritis database 1 - 1
25. Tipe data di Access 1 - 1
26. Metode dasar bekerja dengan data - 1 1
27. Pembuatan formulir - 1 1
28. Kontrol - 1 1
29. Cari organisasi - 1 1
30. Buat laporan - 1 1
31. Organisasi kerja dengan data - 1 1
32. Manajemen data - 1 1
33. Buat laporan. Membangun ekspresi - 1 1
34. Buat permintaan. Mengurutkan dalam kueri - 1 1
35. Buat kueri sampel dengan ketentuan - 2 2
36. Pemeriksaan "Teknologi kerja di lingkungan database" 0,5 0,5 1
Topik 5. Komunikasi komputer
37. Jenis jaringan komputer 1 - 1
38. komunikasi LAN - 1 1
39. Layanan Internet 1 - 1
40. Pengalamatan Internet 1 - 1
41. Teknologi WWW 1 1 2
42. Mesin pencari internet 1 1 2
43. Kontrol pekerjaan "Komunikasi komputer" 1 - 1
44. Menyimpan 4 - 4
Jumlah total jam pada kursus pertama 26 30 56

Representasi informasi. Bahasa sebagai cara penyampaian informasi. Pengkodean. Bentuk biner representasi informasi simbolik, grafik, suara. Jumlah dan satuan pengukuran jumlah informasi.

Dasar matematika dan logika informatika. Sistem bilangan. Sistem bilangan posisional dan non-posisional. Sistem bilangan biner, desimal, oktal dan heksadesimal. Penerjemahan angka dari satu sistem ke sistem lainnya. Aritmatika biner. Penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat dalam sistem biner. Dasar logika. Operasi logika dasar. ekspresi Boolean. tabel kebenaran.

Komputer. Konsep komputer. Tujuan dari komputer. Skema Von Neumann. Komponen utama komputer, fungsi dan hubungannya. Kontrol perangkat lunak komputer. Perangkat lunak komputer. File, direktori, dan sistem file. Pembawa informasi. Masukan dan keluaran informasi. Instalasi program. Perlindungan informasi. Perangkat lunak antivirus. Tindakan pencegahan keselamatan dan aturan perilaku di kelas komputer.

Pemodelan dan formalisasi. Pemodelan sebagai metode kognisi. Formalisasi tugas dari berbagai bidang studi. Model bahan dan informasi. Jenis utama model informasi (tabel, hierarki, jaringan). Penelitian tentang model informasi komputer dari berbagai bidang studi.

Informasi dan masyarakat. Masalah keamanan informasi individu dan negara: instansi pemerintah yang menjalankan regulasi hukum di bidang informasi dan CT. Kejahatan informasi. Doktrin keamanan informasi Federasi Rusia. Undang-undang tentang perlindungan hukum program komputer dan database. KUHP terhadap kejahatan di lingkungan informasi komputer.

Teknologi Informasi.

A) Teknologi untuk memproses informasi numerik

Spreadsheet: sebagai objek informasi, tujuan dan fitur utama. Memasukkan angka, rumus, teks. Fitur standar. Konstruksi diagram. Menggunakan spreadsheet untuk memecahkan masalah. Alat dan teknologi untuk bekerja dengan tabel. Penggunaan spreadsheet untuk memproses data numerik (pada contoh tugas dari berbagai bidang studi).

B) Teknologi pemrosesan teks

Teks sebagai objek informasi. Sarana dan teknologi otomatis untuk memproses dan mengatur materi tekstual. Teknik transformasi teks dasar. Editor teks: tujuan dan fungsi utama. Pengeditan dan pemformatan teks.

C) Teknologi untuk menyimpan, mencari, dan menyortir informasi

Database: tujuan dan fitur utama. Jenis basis data. Sistem manajemen basis data. Memasukkan dan mengedit catatan. Objek dasar dalam database dan operasinya (catatan, bidang). Jenis dan cara mengatur permintaan.

D) Komunikasi komputer

Sumber informasi lokal dan global: e-mail, telekomunikasi, arsip file. Internet. teknologi WWW. Mencari informasi.

5. DUKUNGAN METODOLOGI KOMPREHENSIF

Persyaratan teknis

  1. Komputer adalah perangkat pemrosesan informasi universal; Konfigurasi dasar komputer modern memberi siswa kemampuan multimedia: gambar video, suara stereo berkualitas tinggi di headphone, input ucapan dari mikrofon, dll.
  2. Proyektor terhubung ke komputer, VCR, mikroskop, dll .; elemen teknologi dari literasi baru - meningkat secara radikal: tingkat visibilitas dalam pekerjaan guru, kesempatan bagi siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaan mereka ke seluruh kelas, efektivitas pidato organisasi dan administrasi.
  3. Printer - memungkinkan Anda untuk merekam di atas kertas informasi yang ditemukan dan dibuat oleh siswa atau guru. Untuk banyak aplikasi sekolah, printer warna diperlukan atau diinginkan. Dalam beberapa situasi, sangat diinginkan untuk menggunakan kertas dan gambar format besar.
  4. Blok telekomunikasi, perangkat yang menyediakan koneksi ke jaringan - memberikan akses ke sumber daya informasi Rusia dan dunia, memungkinkan Anda untuk berkorespondensi dengan sekolah lain.
  5. Perangkat keluaran informasi audio - headphone untuk pekerjaan individu dengan informasi audio, pengeras suara dengan penguat akhir untuk menilai seluruh kelas.
  6. Perangkat untuk input manual informasi tekstual dan manipulasi objek layar - keyboard dan mouse (dan berbagai perangkat dengan tujuan serupa).
  7. Perangkat untuk membuat informasi grafik (tablet grafik) - digunakan untuk membuat dan mengedit objek grafik, memasukkan teks tulisan tangan dan mengubahnya menjadi format teks.
  8. Perangkat untuk membuat informasi musik (keyboard musik, bersama dengan perangkat lunak yang sesuai) - memungkinkan siswa untuk membuat melodi musik, mengaturnya dengan komposisi instrumen apa pun, mendengarkan penampilan mereka, mengeditnya.
  9. Perangkat untuk merekam (memasukkan) informasi visual dan audio: pemindai; kamera; kamera video; mikroskop digital; perekam pita audio dan video - memungkinkan untuk secara langsung memasukkan gambar informasi dunia sekitar dalam proses pendidikan. Headphone sering datang dengan mikrofon individu untuk memasukkan pidato siswa.
  10. Sensor (jarak, iluminasi, suhu, kekuatan, kelembapan, dll.) - memungkinkan Anda mengukur dan memasukkan informasi tentang dunia di sekitar Anda ke dalam komputer.
  11. Perangkat yang dikendalikan komputer - memungkinkan siswa untuk menguasai prinsip dan teknologi paling sederhana dari kontrol otomatis (umpan balik, dll.), bersamaan dengan konsep dasar ilmu komputer lainnya.
Untuk mendukung perangkat lunak yang diusulkan, perangkat keras komputer minimal harus memenuhi persyaratan berikut:
  1. PENTIUM II
  2. 256 MB RAM
  3. HDD 40GB
  4. CD-DVD-ROM
  5. Kartu video SVGA 8 Mb
  6. Kartu audio Sound Blaster Vibra 16
  7. Manipulator tipe tikus
  8. Sistem akustik: headphone, mikrofon, speaker.
Perangkat lunak
  1. MS DOS
  2. Komandan Total
  3. Sistem operasi WINDOWS 2000
  4. Office 2000 - Editor grafis Paint - Pengolah kata Word 2000, Editor grafis Paint, prosesor spreadsheet Excel 2000, sistem manajemen database Access 2000, editor presentasi Power Point 2000, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player 9.0, Win Amp 2.7 , pelatihan, tes, program permainan, buku teks elektronik dan buku referensi.
Sastra pendidikan
  1. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Shafrin Yu.A. Workshop teknologi komputer. Contoh dan latihan. Manual untuk kursus "Teknik Informatika dan Komputer" - Moskow: ABF, 1997
  2. Informatika. Kelas 10-11./Ed. N.V. Makarova. - St. Petersburg: Peter, 2001
  3. Makarova N.V. Program ilmu komputer (konsep sistem-informasi). Untuk satu set buku teks tentang informatika kelas 5-11. Sankt Peterburg: Peter, 2000
  4. Syafrin Yu.A. Dasar-dasar teknologi komputer. Buku teks untuk kelas 7 - 11 tentang kursus "Teknik Informatika dan Komputer" - Moskow: ABF, 1996
  5. Semakin I.G., Varaksin G.S. Informatika. Abstrak terstruktur dari mata kuliah dasar. Moskow: Laboratorium Pengetahuan Dasar, 2001
  6. Simonovich S.V., Evseev G.A. Informatika praktis. Buku teks untuk sekolah menengah. Kursus universal. - Moskow: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
  7. Ugrinovich N.D., Bosova L.L., Mikhailova N.I. Workshop Informatika dan Teknologi Informasi. Buku teks untuk lembaga pendidikan. M.: Binom. Laboratorium Pengetahuan Dasar, 2002

6. PERSYARATAN TINGKAT PERSIAPAN
SISWA DI BAWAH PROGRAM INI

1. Informasi dan proses informasi

  • Mengetahui komponen utama ilmu komputer dan subjek studinya;
  • Memiliki pemahaman tentang masing-masing bagian dari ilmu komputer;
  • Memiliki pemahaman tentang dasar-dasar proses informasi.
  • Mampu memberikan contoh penerimaan, pengiriman dan pengolahan informasi di berbagai bidang kegiatan manusia, satwa liar, masyarakat dan teknologi.
  • Mengenali peran informasi sebagai salah satu konsep dasar: materi, energi, informasi, yang menjadi dasar gambaran ilmiah dunia dibangun;
  • Mengenali nilai informatika bagi ilmu-ilmu lain dan masyarakat;
  • Mengenali peran mendasar informatika dalam perkembangan masyarakat informasi modern;
  • Berusaha keras untuk terus menambah pengetahuan di bidang ilmu komputer.

2. Penyajian informasi

Komponen informasi subjek:

  • Mengetahui fungsi bahasa sebagai cara penyajian informasi.
  • Mengetahui unit dasar pengukuran informasi.
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Mampu menentukan jumlah informasi yang tersedia;
  • Mampu mengkodekan jenis informasi tertentu;
  • Menjelaskan prinsip-prinsip pengkodean informasi;
  • Buat daftar keuntungan dan fitur bentuk biner dari representasi informasi;
  • Memecahkan masalah untuk menentukan jumlah informasi.
Komponen berorientasi nilai:
  • Kenali peran informasi sebagai salah satu konsep dasar: materi, energi, informasi, yang menjadi dasar gambar ilmiah dunia dibangun.

3. Dasar matematika dan logika ilmu komputer

Komponen informasi subjek:

  • Sistem angka dan aturan untuk mentransfer angka dari satu sistem ke sistem lain;
  • Operasi logika dasar;
  • Hukum transformasi ekspresi logis;
  • Tabel kebenaran dari ekspresi logika yang khas.
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Mengonversi angka dari satu sistem ke sistem lainnya;
  • Melakukan operasi aritmatika dan logika pada bilangan biner;
  • Konversi ekspresi boolean.
Komponen berorientasi nilai:
Menyadari:
  • Nilai dasar matematis dan logis informatika untuk pemahaman lebih lanjut tentang fungsi CT.

4. Komputer

Komponen informasi subjek:

  • perangkat komputer dan prinsip pengoperasiannya;
  • data teknis komputer pribadi modern;
  • persyaratan sanitasi dan higienis dan ergonomis untuk tempat kerja yang terkomputerisasi;
  • klasifikasi perangkat lunak PC modern;
  • elemen dasar antarmuka grafis sistem operasi Windows;
  • struktur file dan folder utama OS Windows;
  • cara untuk melakukan operasi dasar: membuat, mengganti nama, memindahkan, menyalin, menghapus, dan mencetak objek;
  • penunjukan program untuk pengarsipan informasi;
  • penunjukan program anti-virus;
  • penunjukan program untuk melindungi informasi dari akses yang tidak sah;
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • memilih dengan benar konfigurasi komputer pribadi, yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas khusus informatisasi tempat kerja;
  • menetapkan produk perangkat lunak tertentu ke kelas tertentu;
  • melakukan serangkaian operasi sederhana dengan objek Windows,
  • gunakan program Windows standar;
  • pengarsipan dan pembongkaran informasi;
  • menggunakan program antivirus;
Komponen berorientasi nilai:
Menyadari:
  • perlunya mempelajari perangkat informasi untuk implementasinya di masyarakat;
  • pentingnya PC dalam kehidupan masyarakat modern;
  • pentingnya sistem operasi untuk mengatur pekerjaan PC,
  • pentingnya berbagai utilitas untuk memastikan pengoperasian normal komputer pribadi;
  • berusaha menguasai sarana informatisasi untuk pengenalan teknologi informasi baru ke dalam kehidupan masyarakat.

5. Pemodelan dan formalisasi

Komponen informasi subjek:

  • Mengetahui konsep model matematika;
  • Mengetahui kecukupan model dan ruang lingkup penerapannya;
  • Mengetahui metode pemodelan matematika;
  • Mengetahui tahapan teknologi penyelesaian masalah menggunakan PC.
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • mampu mengkarakterisasi esensi pemodelan;
  • mampu membangun informasi dan model matematika sederhana.
Komponen berorientasi nilai:
  • menyadari pentingnya pemodelan sebagai cara utama untuk mengetahui dunia sekitar;
  • menyadari nilai model matematika yang baik untuk memecahkan masalah;
  • berusaha untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang modeling.

6. Informasi dan masyarakat

Komponen informasi subjek:

  • Mengetahui aspek keamanan informasi sebagai bagian integral nasional;
  • Waspadai ancaman terhadap integritas informasi;
  • Mengetahui masalah utama yang terkait dengan informatisasi masyarakat;
  • Mengetahui prinsip-prinsip keamanan informasi pribadi;
  • Esensi undang-undang dasar tentang informasi, informatisasi, hak cipta;
  • Dasar-dasar perundang-undangan tentang perlindungan hukum atas informasi.
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Mampu menerapkan pengetahuan tentang metode dan cara bekerja dengan informasi;
  • Mampu memperhatikan etika informasi dan keamanan informasi;
  • Mampu mengidentifikasi situasi penerapan norma hukum untuk perlindungan informasi dan hak cipta dan menerapkan norma tersebut;
  • Berusaha untuk terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang keamanan informasi;
  • Mampu menangani informasi secara kultural dalam kondisi masyarakat modern;
  • Bangun rencana hidup berdasarkan informasi yang cukup lengkap tentang profesi masyarakat modern dan pasar tenaga kerja.
Komponen berorientasi nilai:
  • Mengenali kebutuhan untuk melindungi integritas informasi;
  • Mengetahui persyaratan untuk profesi dan jenis aktivitas manusia di bidang informasi;
  • Mengetahui pengertian dan norma etika informasi dan keamanan informasi;
  • Mengenali kebutuhan dan pentingnya perlindungan hukum atas informasi dan pemenuhan hak cipta di bidang teknologi informasi;
  • Kesadaran akan pentingnya budaya informasi untuk kegiatan praktis (pendidikan, profesional, pendidikan mandiri, dll)
7. Teknologi informasi

A) Teknologi untuk memproses informasi numerik
Komponen informasi subjek:

  • Memiliki gagasan tentang nilai numerik;
  • Memiliki pemahaman tentang spreadsheet;
  • Ketahui elemen fungsional dasar spreadsheet;
  • Mengetahui metode pengalamatan dan pencarian dalam spreadsheet;
  • Ketahui jenis tugas yang diselesaikan menggunakan spreadsheet.
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Mampu menyiapkan data numerik untuk diproses dalam spreadsheet;
  • Mampu memasukkan data numerik dalam tabel dan mengeditnya;
  • Mampu membuat spreadsheet sederhana dengan rumus;
  • Mampu memecahkan masalah sederhana menggunakan spreadsheet.
Komponen berorientasi nilai:
  • Mengenali pentingnya komputer dalam proses meningkatkan pemrosesan data numerik;
  • Sadar akan peran perangkat lunak modern untuk meningkatkan efisiensi pemrosesan data numerik;
  • Berusaha keras untuk terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang pemrosesan data numerik.
B) Teknologi pemrosesan teks
Komponen informasi subjek:
  • Memiliki gagasan tentang elemen utama teks dan membedakannya;
  • Ketahui tujuan toolbar dan cara mengaktifkannya;
  • Ketahui tujuan templat dan gaya dalam editor teks;
  • Tahu cara memformat teks
  • Ketahui fitur dan fungsionalitas berbagai editor teks (prosesor);
  • Mengetahui teknologi percetakan.
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Mampu mempersiapkan bahan teks untuk bekerja;
  • Mampu menggunakan editor teks untuk mengetik, mengedit dan memformat teks;
  • Mampu bekerja (menambah, menghapus, mengubah ukuran dan warna, dll.) dengan fragmen dan objek dalam teks;
  • Mampu menggunakan template dan gaya;
  • Mampu mereplikasi materi tekstual.
Komponen berorientasi nilai:
  • Mengenali pentingnya komputer dalam proses peningkatan pemrosesan dokumen teks;
  • Sadar akan peran perangkat lunak modern untuk meningkatkan efisiensi pemrosesan bahan teks;
  • Berusaha untuk terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang pemrosesan dokumen teks.
C) Teknologi untuk menyimpan, mencari, dan menyortir informasi
Komponen informasi subjek:
  • Mengetahui jenis dan struktur sistem informasi;
  • Mengetahui jenis bidang dalam database;
  • Mengetahui tujuan formulir dan laporan;
  • Mengetahui teknik desain database;
  • Teknik pencarian informasi;
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Mampu merancang struktur database sederhana;
  • Mampu memasukkan data ke dalam database dan mengeditnya;
  • Mampu melakukan operasi pencarian untuk informasi yang diperlukan.
Komponen berorientasi nilai:
  • Mengenali pentingnya database dan basis pengetahuan bagi masyarakat modern;
  • Menyadari pentingnya penyajian data yang standar dan kompeten dalam bentuk database;
D) Teknologi multimedia
Komponen informasi subjek:
  • Mengetahui tujuan presentasi;
  • Mengetahui struktur presentasi;
  • Teknik membuat presentasi sederhana
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Mampu membuat presentasi sederhana di Power Point;
  • Mampu membuat transisi antar slide;
  • Terapkan efek animasi;
  • Dapat menambahkan ke slide dan mengedit segala jenis informasi (video, suara, grafik, teks, tabel).
Komponen berorientasi nilai:
  • Nilai presentasi elektronik dalam kehidupan masyarakat modern;
  • Berusaha keras untuk terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang NIT.
E) Komunikasi komputer
Komponen informasi subjek:
  • Mengetahui tujuan dari Internet;
  • Mengetahui daftar layanan yang disediakan melalui Internet;
  • Tahu alamat Internet;
  • Mengetahui kemampuan protokol pertukaran data Internet;
  • Ketahui metode pencarian Internet;
  • Tahu WEB-situs dan -halaman.
Komponen aktivitas-komunikatif:
  • Sebutkan tujuan dan kemampuan jaringan komputer dari berbagai tingkatan;
  • Jelaskan jenis layanan utama yang disediakan oleh jaringan komputer;
  • Mampu menggunakan mesin pencari di Internet;
  • Mampu menyalin informasi dari berbagai server di Internet.
Komponen berorientasi nilai:
  • Memahami prinsip dasar teknologi pencarian informasi di Internet;
  • Mengenali pentingnya komputer dalam proses peningkatan pengetahuan dan keterampilan bekerja di Internet;
  • Sadar akan peran perangkat lunak modern untuk meningkatkan efisiensi pertukaran informasi antara anggota masyarakat modern;
  • Berusaha keras untuk terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang NIT.

7. REFERENSI

  1. Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan"
  2. Program Federal untuk Pengembangan Pendidikan. 2000
  3. Konvensi Hak Anak. 1998
  4. Standar pendidikan sekolah Rusia. Moskow: Prometheus, 1998
  5. Standar Pendidikan Negara (NRK), 1999
  6. Hukum regional "Tentang pembentukan wilayah Sverdlovsk", 1998
  7. Program lembaga pendidikan "Informatika". Disusun oleh Kuznetsov A.A., Samovolnova L.E. Moskow: Pencerahan, 1998
  8. Piagam lembaga pendidikan sekolah kejuruan Kachkanar dengan departemen "Sekolah asrama kadet".
  9. Program pengembangan SEI NPO KPU dengan jurusan “Pesantren Taruna”.
  10. Makarova N.V. Program ilmu komputer (konsep sistem-informasi). Untuk satu set buku teks tentang informatika kelas 5-11. Sankt Peterburg: Peter. 2000.
  11. Informatika. kelas 10-11. / Ed. N.V. Makarova. - St. Petersburg: Peter, 2001
  12. Kolyada M.G. Sebuah jendela ke dunia indah ilmu komputer. ICF "Penguntit", 1997
  13. Syafrin Yu.A. Dasar-dasar teknologi komputer. Buku teks untuk kelas 7 - 11 tentang kursus "Teknik Informatika dan Komputer" - Moskow: ABF, 1996
  14. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Yu.A. Workshop Shafrin tentang teknologi komputer. Contoh dan latihan. Manual untuk kursus "Teknik Informatika dan Komputer" - Moskow: ABF, 1997
  15. Goryachev A., Shafrin Yu. Lokakarya tentang teknologi informasi. M.: Laboratorium ilmu dasar, 2001
  16. Semakin I.G., Sheina T.Yu. Mengajar mata kuliah ilmu komputer di SMA. M.: Laboratorium Ilmu Pengetahuan Dasar, 2002
  17. Simonovich S.V., Evseev G.A. Informatika praktis. Buku teks untuk sekolah menengah. Kursus universal. - Moskow: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
  18. Simonovich S.V. komputer di sekolah Anda. M.: AST-PRESS: Informkom-Press, 2001
  19. Simonovich S.V., Evseev G.A. Komputer yang menghibur. Sebuah buku untuk anak-anak, guru dan orang tua. Moskow: AST-PRESS: Informkom-Press, 2002
  20. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Informatika. Kursus sistematis. Buku pelajaran untuk kelas 10. Moskow: Laboratorium Pengetahuan Dasar, 2001
  21. Kuznetsov A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovich N.D. Evaluasi kualitas pelatihan lulusan sekolah menengah (lengkap) di bidang informatika. - M.: Bustard, 2001
  22. Kuznetsov A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovich N.D. Materi persiapan dan pelaksanaan sertifikasi akhir lulusan lembaga pendidikan menengah informatika. - M.: Bustard, 2001
  23. Jurnal "Informatika di sekolah"
  24. Koran "Informatika"
  25. Situs web "Festival Gagasan Pedagogis "Pelajaran Terbuka" tahun akademik 2005/2006" - http://festival.1september.ru
  26. Saluran satelit EOIS - http://sputnik.mto.ru
  27. Masalah pendidikan Internet - http://vio.fio.ru


Perawatan jerawat
Perawatan Rambut