Identifikasi ketergantungan antara komponen alam pada peta. Mengungkap hubungan antara komponen alam
Danilova Svetlana Alexandrovna
Posisi: guru geografi
Lembaga pendidikan: MOU "Sekolah 20"
Lokalitas: Pergilah. Podolsk
Nama material: Perkembangan metodologi
Tema: Kerja praktek di kelas 8-9
Tanggal penerbitan: 28.02.2019
Bab: pelajaran kedua
Geografi Rusia.
Program kerja praktek, wajib dilaksanakan
ALAM
Bab
Tema
Kerja praktek
Nilai
geologis
struktur dan
mineral
№ 1. Penentuan waktu standar menggunakan peta zona waktu (Solusi
tugas di buku catatan.)
No. 2. Perbandingan peta tektonik dan fisik serta pembentukannya
ketergantungan relief pada struktur kerak bumi pada contoh individu
wilayah; penjelasan tentang keteraturan yang terungkap. (Mengisi ke / ke.)
#3 Identifikasi dan jelaskan pola penempatan
mineral sedimen beku secara tektonik
peta. (Bekerja dengan c / c. Tabel perbandingan di buku catatan.)
agroklimat
sumber daya langit
No. 4. Penentuan pola distribusi total
dan radiasi yang diserap dan penjelasannya. (Mengisi tabel di
buku catatan.)
No. 5. Penentuan fitur cuaca untuk
berbagai item. Membuat prakiraan cuaca. (Komparatif
meja di buku catatan.)
No. 6. Identifikasi keteraturan dalam distribusi suhu rata-rata
Januari dan Juli, curah hujan tahunan. (Bekerja dengan c / c dan kesimpulan di
buku catatan.)
No. 7. Penentuan koefisien kelembaban untuk berbagai titik.
(Pemecahan masalah di buku catatan.)
Intern
air dan air
No. 8. Definisi menurut peta dan materi statistik
fitur nutrisi, rezim, limpasan tahunan, kemiringan dan jatuhnya sungai,
peluang untuk penggunaan ekonomi mereka. (Mengisi tabel di
buku catatan.)
Tanah-
tanaman-
menutupi,
satwa
tanah dan
biologis
No. 9. Penentuan kondisi formasi tanah untuk saluran utama
jenis tanah zonal (jumlah panas dan kelembaban, relief, karakter
vegetasi)
Alami
kompleks
Alami
No. 10. Identifikasi ketergantungan antara alam
komponen dan sumber daya alam pada contoh salah satu zona. (DI DALAM
diagram buku catatan, tabel.)
Pria dan
Alami
11. Identifikasi dengan peta dan sumber statistik alam
sumber daya dan kondisi untuk pengembangan mereka pada contoh masing-masing daerah.
(Mengisi c/c, kesimpulan pada lembar tersendiri.)
No. 12. Kompilasi dari peta dan bahan statistik
karakteristik salah satu jenis sumber daya alam (nilai,
komponen, distribusi atas wilayah, cara dan sarana
penggunaan rasional). (Mengisi tabel di buku catatan,
memetakan.)
Kerja Praktek No. 1
Penentuan waktu standar pada peta zona waktu
Sasaran
bekerja:
pemenuhan
praktis
menggunakan teks buku teks
"Zona waktu"
Buat konsep baru: waktu lokal, waktu standar, garis tanggal internasional, waktu standar, Moskow
waktu, waktu musim panas.
Belajar menentukan waktu standar, memperhitungkan perbedaan waktu di negara tersebut.
I. Bagian teoretis ( waktu pelaksanaan 15 menit).
Setelah mempelajari teks 3 dan gbr. 5 di hal. 24:
1. Tentukan berapa derajat rotasi bumi pada porosnya dalam 1 jam, 4 menit.
2. Jam berapa yang disebut lokal?
3. Tentukan berapa banyak zona waktu bumi dibagi menjadi.
4. Apa perbedaan antara zona waktu dalam garis bujur? Oleh waktu?
Ada berapa zona waktu di negara kita?
Di zona waktu apa Stavropol berada?
Apa itu waktu zona?
Bagaimana waktu standar akan berubah ke timur dari zona waktu mana pun? Barat?
Apa garis tanggalnya. Perubahan apa yang akan terjadi pada saat melintasi garis?
tanggal berubah dari barat ke timur? Dari timur ke barat?
Jam berapa yang disebut bersalin, musim panas, Moskow?
Diskusi pertanyaan (10 menit).
II. Bagian praktis dari pekerjaan: memecahkan masalah untuk menentukan waktu standar (dilakukan di buku catatan,
waktu pelaksanaan 10 menit).
Contoh: tentukan waktu standar di Yakutsk, jika jam 10 pagi di Moskow.
Kondisi masuk singkat: Moskow - 10 jam.
Yakutsk - ?
Urutan eksekusi tugas:
Tentukan zona waktu titik-titik ini:
Moskow - di tanggal 2, Yakutsk - di tanggal 8;
menentukan perbedaan antara zona waktu:
tentukan waktu standar pada suatu titik tertentu, mengingat waktu berkurang ke barat, ke timur -
meningkat:
Jawaban: di Yakutsk 16 jam.
Jalankan sendiri
Tentukan waktu standar di Moskow jika sekarang jam 8 malam di Petropavlovsk-Kamchatsky.
Tentukan waktu standar di Stavropol, jika di Novosibirsk pukul 13:00.
Dalam Chita 18 jam, tentukan waktu standar di Moskow.
Tugas tambahan
Berapa banyak dan ke arah mana Anda perlu menggerakkan jarum jam jika kita terbang dari jam ke-3
sabuk di 8? di tanggal 1?
Mengapa Anda perlu memutar waktu saat terbang dari Moskow ke Yekaterinburg, dan saat terbang ke
Murmansk pada jarak yang sama tidak perlu?
Apa perbedaan antara waktu standar dan waktu bersalin?
Kota Moskow, Khartoum (Mesir) dan Pretoria (Afrika Selatan) terletak di zona waktu yang sama (ke-2). Apakah itu berarti
apakah penduduk mereka hidup pada waktu yang sama?
4. Apakah mungkin menerima ucapan selamat Tahun Baru di Stavropol pada tanggal 31 Desember jika dikirim dari
Kerja Praktek No.2
Perbandingan peta tektonik dan fisik dan membangun ketergantungan relief pada struktur
kerak bumi pada contoh wilayah individu; penjelasan tentang pola yang terungkap
Tujuan pekerjaan:
1. Membangun hubungan antara penempatan bentang alam besar dan struktur kerak bumi.
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan membandingkan kartu, menjelaskan pola yang teridentifikasi.
Urutan kerja
fisik
tektonik
menentukan
tektonik
struktur
sesuai dengan bentuk lahan yang ditunjukkan. Buatlah kesimpulan tentang ketergantungan relief pada struktur kerak bumi.
Menjelaskan pola yang diamati.
(Disarankan untuk memberikan pekerjaan pada opsi, termasuk di masing-masing
lebih dari 5 bentang alam yang tercantum dalam tabel.)
Bentang alam
Ketinggian Dominan
tektonik
struktur,
berbaring di
dasar
wilayah
Kesimpulan tentang kecanduan
relief dari gedung
kerak bumi
Eropa Timur
Rusia Tengah
ketinggian
Pegunungan Khibiny
Siberia Barat
dataran rendah
Dataran Tinggi Aldan
Pegunungan Ural
Rentang Verkhoyansk
Bukit Chersky
Sikhote-Alin
punggungan tengah
Kerja Praktek No.3
Mendefinisikan dan menjelaskan pola penempatan
mineral beku dan sedimen pada peta tektonik
Tujuan pekerjaan:
1. Berdasarkan peta tektonik, tentukan pola penempatan mineral beku dan sedimen
fosil.
2. Jelaskan pola-pola yang teridentifikasi.
Urutan kerja
Pada peta atlas "Tektonik dan Sumber Daya Mineral", tentukan mineral mana yang kaya akan
wilayah negara kita.
Bagaimana jenis endapan beku dan metamorf ditunjukkan pada peta? Sedimen?
Manakah dari mereka yang ditemukan di platform? Mineral apa (beku atau sedimen)
terbatas pada penutup sedimen? Yang - ke tepian fondasi kristal platform kuno
di permukaan (perisai dan susunan)?
Jenis endapan apa (beku atau sedimen) yang terbatas pada daerah lipatan?
hasil
diadakan
isu
melakukan
didirikan
dependensi.
Struktur tektonik
Mineral
Kesimpulan tentang
ketergantungan yang diinstal
Platform Kuno:
penutup sedimen; tepian kristal-
yayasan pribadi
Sedimen (minyak, gas, batu bara...)
beku (...)
Platform muda (lempengan)
Area terlipat
Kerja Praktek No.4
Penentuan dengan peta pola sebaran total dan serapan matahari
radiasi dan penjelasannya
Jumlah energi matahari yang sampai ke permukaan bumi disebut radiasi total.
Bagian dari radiasi matahari yang memanaskan permukaan bumi disebut radiasi yang diserap. radiasi.
Hal ini ditandai dengan keseimbangan radiasi.
Tujuan pekerjaan:
1. Tentukan pola distribusi radiasi total dan radiasi yang diserap, jelaskan yang diidentifikasi
pola.
2. Belajar bekerja dengan peta iklim yang berbeda.
Urutan kerja
Pertimbangkan gambar. 40 di hal. 71 buku pelajaran. Bagaimana total nilai radiasi matahari yang ditampilkan pada tas?
Dalam satuan apa itu diukur?
Bagaimana keseimbangan radiasi ditunjukkan? Dalam satuan apa itu diukur?
Tentukan radiasi total dan keseimbangan radiasi untuk titik-titik yang terletak pada titik-titik yang berbeda
garis lintang. Sajikan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk tabel.
item
radiasi total,
keseimbangan radiasi,
Murmansk
St. Petersburg
Ekaterinburg
Stavropol
4. Buatlah kesimpulan, pola apa yang dapat dilihat pada distribusi total dan serapan?
radiasi. Jelaskan hasil Anda.
Kerja Praktek No.5
Penentuan fitur cuaca untuk berbagai titik menggunakan peta sinoptik. menggambar
ramalan cuaca
Fenomena kompleks yang terjadi di troposfer tercermin pada peta khusus - sinoptik,
yang menunjukkan keadaan cuaca pada jam tertentu. Ilmuwan elemen meteorologi pertama
ditemukan di peta dunia oleh Claudius Ptolemy. Peta sinoptik dibuat secara bertahap. A. Permen karet-
Boldt pada tahun 1817 membangun isoterm pertama. Peramal cuaca pertama adalah hidrografer Inggris dan ahli meteorologi R.
Fitzroy. Dari tahun 1860 ia memberikan prakiraan badai dan menyusun grafik cuaca, yang sangat dihargai oleh para pelaut.
Tujuan pekerjaan:
1. Belajar menentukan fitur cuaca untuk berbagai titik menggunakan peta sinoptik. Mempelajari
membuat prakiraan cuaca dasar.
2. Periksa dan evaluasi pengetahuan tentang faktor-faktor utama yang mempengaruhi keadaan troposfer bawah -
Urutan kerja
Melakukan analisis terhadap peta sinoptik yang mencatat keadaan cuaca pada tanggal 11 Januari 1992 (kartu).
Bandingkan kondisi cuaca di Omsk dan Chita menurut rencana yang diusulkan. Buatlah kesimpulan yang diharapkan
ramalan cuaca untuk waktu dekat di titik-titik yang ditentukan.
Rencana perbandingan
omsk
Chita
1. Suhu udara
2. Tekanan atmosfer (dalam
hektopaskal)
3. Berawan; jika ada presipitasi, apa?
4. Apa yang dilakukan bagian depan atmosfer?
berdampak pada cuaca
5. Berapa perkiraan terdekat?
Kerja Praktek No.6
Identifikasi keteraturan dalam distribusi rata-rata Suhu Januari dan Juli, tahunan
pengendapan
Tujuan pekerjaan:
1. Pelajari distribusi suhu dan curah hujan di seluruh wilayah negara kita, pelajari alasannya
distribusi seperti itu.
2. Periksa kemampuan untuk bekerja dengan berbagai peta iklim, berdasarkan analisisnya
generalisasi, kesimpulan.
Urutan kerja
Pertimbangkan gambar. 48 di hal. 81 buku pelajaran. Bagaimana distribusi suhu Januari menurut
wilayah negara kita? Bagaimana isoterm Januari di bagian Eropa dan Asia di Rusia? Di mana
Di mana daerah dengan suhu tertinggi di bulan Januari? Paling rendah? Dimana lokasinya di
negara kita kutub dingin?
Buatlah kesimpulan
mempengaruhi distribusi suhu Januari. Tulis ringkasan di buku catatan Anda.
Pertimbangkan gambar. 49 di hal. 82 buku pelajaran. Bagaimana distribusi suhu ditunjukkan dalam
Juli? Tentukan di wilayah negara mana suhu Juli paling rendah, di mana - tertinggi.
Apa yang mereka samakan?
Buatlah kesimpulan Manakah dari faktor pembentuk iklim utama yang paling signifikan?
mempengaruhi distribusi suhu Juli. Tulis ringkasan di buku catatan Anda.
Pertimbangkan gambar. 50 di hal. 84 buku pelajaran. Bagaimana jumlah curah hujan ditunjukkan? Di mana
apakah itu mendapatkan curah hujan paling banyak? Mana yang paling sedikit?
Simpulkan faktor pembentuk iklim mana yang memiliki dampak paling signifikan terhadap
distribusi curah hujan di seluruh negeri. Tulis ringkasan di buku catatan Anda.
Kerja praktek nomor 7
Penentuan koefisien kelembaban untuk berbagai titik
Tujuan pekerjaan:
1. Untuk membentuk pengetahuan tentang koefisien kelembaban sebagai salah satu indikator iklim yang paling penting.
2. Belajar menentukan koefisien kelembaban.
Urutan kerja
Setelah mempelajari teks dari buku teks “Koefisien Kelembaban”, tuliskan definisi dari konsep “koefisien
kelembaban" dan formula yang ditentukan.
Menggunakan gambar. 29 di hal. 59 dan gambar. 31 di hal. 61, tentukan faktor pelembapan untuk kota-kota berikut:
Astrakhan, Norilsk, Moskow, Murmansk, Yekaterinburg, Krasnoyarsk, Yakutsk, Petropavlovsk-
Kamchatsky, Khabarovsk, Vladivostok (Anda dapat memberikan tugas untuk dua opsi).
Lakukan perhitungan dan distribusikan kota ke dalam kelompok-kelompok tergantung pada koefisien kelembaban.
Sajikan hasil kerja dalam bentuk diagram:
Buat kesimpulan tentang peran rasio panas dan kelembaban dalam pembentukan proses alami.
Dapatkah dikatakan bahwa bagian timur wilayah Wilayah Stavropol dan bagian tengah Barat?
Siberia, menerima jumlah curah hujan yang sama, sama keringnya?
Kerja Praktek No.8
Penentuan dari peta dan bahan statistik fitur litani, rezim, limpasan tahunan,
kemiringan dan jatuhnya sungai, kemungkinan penggunaan ekonominya
Sungai adalah "produk dari iklim".
A.I. Voeikov
Nutrisi dan rezim sungai ditentukan oleh iklim, jatuhnya sungai ditentukan oleh relief wilayah, menurut
yang dialiri sungai.
Tujuan pekerjaan:
1. Tentukan fitur nutrisi, rezim, aliran tahunan, kemiringan dan jatuhnya sungai, kemungkinannya
penggunaan ekonomi.
tugas-tugas praktis.
Urutan kerja
I. Menggunakan peta fisik atlas, peta teks buku teks, gbr. 65 di hal. 99, gambar. 68 di hal. 100, tab.
"Sungai besar Rusia" di hal.298
Buatlah deskripsi Sungai Lena sesuai dengan rencana yang diusulkan.
sungai lena
1. Sumber, arah aliran, mulut
2. Di cekungan laut manakah itu?
3. Catu daya
4. Fitur rezim air:
durasi pembekuan
air tinggi
5. Aliran tahunan
6. Panjang sungai
7. Jatuhnya sungai
8. Kemiringan sungai
9. Kemungkinan penggunaan ekonominya
Bentuk memperbaiki hasil - opsional: merekam data dalam tabel, teks deskripsi sungai, merekam
data pada peta kontur. Pada peta kontur: 1) nama sungai ditandatangani; 2) sumber dan mulutnya ditandai; 3)
itu menunjukkan di cekungan laut mana itu berasal; 4) sumber daya ditunjukkan; 5) fitur ditunjukkan
rezim air; 6) aliran tahunan ditunjukkan; 7) kejatuhan, panjang dan kemiringan sungai ditunjukkan; 7) kemungkinannya
penggunaan ekonomi. Munculkan sendiri tanda-tanda legenda peta.
Kerja Praktek No.9
Penentuan kondisi pembentukan tanah untuk jenis tanah zonal utama dari peta (nomor
panas dan kelembaban, relief, sifat vegetasi)
Tujuan pekerjaan:
1. Berkenalan dengan jenis tanah zona utama negara kita. Tentukan kondisi untuk pembentukannya.
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan untuk bekerja dengan berbagai sumber informasi geografis, untuk melakukan
berdasarkan analisis generalisasi, kesimpulan.
Urutan kerja
Berdasarkan analisis teks buku teks, hal. 120-124, peta tanah dan profil tanah (buku teks, hal. 122-
123) menentukan kondisi pembentukan tanah untuk jenis tanah utama di Rusia.
Susunlah hasil pekerjaan dalam bentuk tabel (berikan tugas untuk opsi 2
Jenis tanah
Geografis
posisi
Kondisi tanah
pendidikan
(perbandingan
panas dan kelembaban
karakter
vegetasi)
Keunikan
tanah
Profil
humus
Kesuburan
Tundra
Podsolik
Sod-podzo-
hutan abu-abu
Chernozem
semi coklat
abu-abu-coklat
Kerja Praktek No. 10
Identifikasi ketergantungan antara komponen alam dan sumber daya alam pada peta
contoh salah satu zona
Tujuan pekerjaan:
1. Mengidentifikasi hubungan antara komponen alam dan sumber daya alam pada contoh salah satu dari
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan untuk bekerja dengan berbagai sumber informasi geografis untuk
memecahkan masalah praktis.
Urutan kerja
Setelah membuat kagum gambar, lukisan, peta atlas (ambil sendiri sumber informasi), identifikasi
ketergantungan antara komponen alam dan sumber daya alam pada contoh zona stepa.
Susunlah hasil kerja sesuka hati: dalam bentuk diagram, deskripsi tertulis, dalam bentuk tabel.
Panah pada diagram menunjukkan hubungan yang diidentifikasi.
Hewan
penampilan zona
Aktivitas
manusia
Masalah
Buatlah kesimpulan tentang hubungan antar komponen alam.
Kerja Praktek No. 11
Identifikasi dengan peta dan sumber statistik sumber daya alam dan kondisi untuk pengembangannya di
contoh daerah terpilih
Sumber daya alam- komponen dan fenomena alam yang digunakan atau dapat
digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan material dan budaya masyarakat.
Seiring dengan istilah "sumber daya alam", konsep "kondisi alam" yang lebih luas sering digunakan.
Garis yang memisahkan satu konsep dari yang lain sangat kondisional.
kondisi alam mencerminkan semua keanekaragaman lingkungan alam, berdampak pada kehidupan dan
aktivitas ekonomi manusia.
Tujuan pekerjaan:
1. Menggunakan berbagai sumber informasi geografis, mengidentifikasi sumber daya alam dan kondisinya
pengembangan pada contoh Kaukasus.
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan menggunakan berbagai sumber informasi geografis untuk memecahkan
tugas-tugas praktis.
Urutan kerja
Berdasarkan analisis peta fisik atlas, serta peta tematik atlas pada hal. 16-27 menginstal,
apa sumber daya alam daerah itu kaya.
Pada peta kontur, tunjukkan batas wilayah, tandai alam yang teridentifikasi
sumber daya, lingkungan Masalah yang terkait dengan pengembangannya. Tanda legenda peta harus
sesuai dengan tanda-tanda legenda atlas.
Pada lembar terpisah yang dilampirkan pada peta kontur, simpulkan sumber daya alam mana
adalah yang paling menjanjikan untuk penggunaan ekonomi mereka di daerah tersebut, evaluasi
kondisi untuk perkembangannya (fitur relief, iklim, perairan pedalaman, kemungkinan fenomena alam,
terkait dengan komponen alam ini, dll.).
Kerja Praktek No.12
Menyusun karakteristik salah satu spesies menurut peta dan bahan statistik
sumber daya alam (makna, komponen, persebaran wilayah, cara dan sarana
penggunaan rasional)
Pendakian umat manusia ke puncak kemajuan terkait erat dengan penggunaan
berbagai karunia alam - sumber daya alam (atau alam).
Tujuan pekerjaan:
1. Menyusun deskripsi sumber daya air menggunakan peta dan bahan statistik.
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan menggunakan berbagai sumber informasi geografis untuk memecahkan
tugas-tugas praktis.
Urutan kerja
Berdasarkan analisis peta atlas “Sumber Daya Air”, hal. 21, mengkarakterisasi sumber daya air menurut
rencana yang diusulkan.
Sajikan hasilnya dalam bentuk tabel.
Rencana kinerja
Karakteristik sumber daya air
1. Artinya
tidak habis-habisnya, jika habis, maka terbarukan atau
tidak terbarukan)
3. Komponen
4. Distribusi di seluruh wilayah
5. Cara dan sarana penggunaan rasional
POPULASI. EKONOMI
Bab
Tema
Kerja Praktek, Bentuk Pelaksanaannya
Nilai
Populasi
No. 1. Definisi menurut peta dan statistik
keteraturan bahan dalam penempatan
populasi dan penjelasannya. (Bekerja dengan k / k dan
kesimpulan tertulis.)
No. 2. Definisi menurut peta dan statistik
bahan dari negara dan pola terbesar
penempatan mereka. (Mengisi tabel.)
No. 3. Definisi menurut materi statistik
tren jumlah orang yang dipekerjakan di berbagai
cabang dan bidang ekonomi modern negara.
(Tabel dan kesimpulan dalam buku catatan.)
ekonomi
Geografi
industri
lintas sektoral
kompleks
No. 4. Penentuan area utama penempatan
industri padat karya dan padat logam
rekayasa pada peta. (Tabel di buku catatan.)
No. 5. Menyusun karakteristik salah satu batubara
cekungan menurut peta dan bahan statistik.
(Mengisi tabel di buku catatan atau deskripsi sesuai dengan rencana.)
No. 6. Menggambarkan ciri-ciri salah satu dari
dasar metalurgi pada peta dan statistik
bahan. (Bekerja dengan k / k.)
No. 7. Penentuan faktor utama pada peta
penempatan metalurgi tembaga dan aluminium. (Tabel di
buku catatan.)
No. 8. Menyusun karakteristik salah satu pangkalan
industri kimia menurut peta dan statistik
bahan. (Tabel di buku catatan.)
No. 9. Definisi menurut peta dan statistik
bahan dari area utama untuk menanam biji-bijian dan
tanaman industri, bidang utama peternakan.
(Deskripsi tertulis di buku catatan atau mengisi c / c
dengan rincian.)
ekonomis
10. Menyusun diagram hubungan industrial pada
contoh salah satu kabupaten (sesuai pilihan guru.)
No. 11. Karakteristik komparatif dari ekonomi dua
kabupaten (sesuai pilihan guru). (Tabel perbandingan di
buku catatan.)
Kerja Praktek No. 1
Penentuan berdasarkan hag dan bahan statistik keteraturan dalam distribusi penduduk dan
penjelasan mereka
Tujuan pekerjaan:
1. Mendapatkan pengetahuan tentang ciri-ciri persebaran penduduk, tentang daerah dengan tertinggi dan terendah
kepadatan penduduk. Jelaskan penyebab persebaran penduduk yang tidak merata!
2. Belajar bekerja dengan peta dan materi statistik: bandingkan berbagai bentuk
materi pendidikan yang disajikan (peta atlas, peta teks, materi statistik), do
generalisasi, kesimpulan.
Urutan kerja
Tentukan kepadatan penduduk rata-rata Rusia.
Setelah memeriksa peta atlas "Populasi", peta teks buku teks, hal. 48, gambar. sembilan; dari. 56-57, gbr. empat belas; dari. 58-59,
Nasi. 15, menyimpulkan: dapatkah indikator kepadatan penduduk rata-rata mencirikan lokasi?
populasi di seluruh negeri?
Gambarlah perbatasan Rusia pada peta kontur, sorot zona pemukiman: zona utama pemukiman dan
pembangunan ekonomi dan zona Utara. Buat legenda peta Anda sendiri.
Buatlah kesimpulan tentang faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi persebaran penduduk di seluruh negeri.
Kerja Praktek No.2
Penentuan dari peta dan bahan statistik dari orang-orang terbesar dan fitur-fiturnya
akomodasi
Menurut sensus 1989, 130 orang diidentifikasi di Rusia. Setiap bangsa berbeda dalam bahasa, cara hidup
kehidupan, adat istiadat, tradisi sejarah, budaya, serta keterampilan tenaga kerja. Menurut bahasa
milik orang-orang Rusia milik 4 keluarga bahasa: Indo-Eropa (89% dari populasi),
Altai (6,8%), Kaukasia (2,4%) dan Ural (1,8%). Ada banyak keluarga bahasa
kelompok bahasa.
Tujuan pekerjaan:
1. Tentukan negara terbesar di Federasi Rusia dan fitur penempatannya.
2. Untuk melanjutkan pembentukan kemampuan untuk bekerja dengan peta dan materi statistik, lakukan atas dasar
generalisasi analisis mereka, kesimpulan.
Urutan kerja
Menggunakan meja. 13 dari buku teks pada hal. 40, mengidentifikasi negara-negara terbesar.
Menganalisis peta atlas "Rakyat" di hal. 13, mengidentifikasi area utama di mana yang terbesar
Sajikan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk tabel.
keluarga bahasa
negara terbesar
Area tempat tinggal yang kompak
Indo-Eropa
Altai
Ural
bule
Menyimpulkan: Wilayah mana di negara kita yang dibedakan oleh keragaman komposisi nasional terbesar?
Kerja Praktek No.3
Penentuan, berdasarkan bahan statistik, tren perubahan jumlah karyawan di berbagai
cabang dan sektor perekonomian negara
Tujuan pekerjaan:
1. Berdasarkan analisis bahan statistik, tentukan perubahan jumlah penduduk yang bekerja di bidang-bidang nasional
ekonomi.
2. Melanjutkan pembentukan kemampuan menganalisis materi statistik, membuat generalisasi, kesimpulan.
Urutan kerja
Meja belajar. "Distribusi populasi Rusia yang bekerja dalam ekonomi nasional, menurut industri" (dalam %).
Cabang-cabang perekonomian nasional
bertahun-tahun
Industri dan konstruksi
Pertanian dan kehutanan
Transportasi dan komunikasi
Perdagangan, katering publik, material
pasokan teknis dan penjualan, pengadaan
Kesehatan, Pendidikan Jasmani dan Sosial
keamanan; pendidikan, budaya dan seni;
ilmu pengetahuan dan pelayanan ilmiah
Aparatur badan pemerintahan, keuangan,
pinjaman dan asuransi
Industri lainnya (perumahan dan komunal
rumah tangga, layanan rumah tangga, dll.)
2. Lihatlah sektor-sektor ekonomi nasional mana yang diindikasikan dan bagaimana jumlah orang yang bekerja di sektor ini telah berubah
industri untuk periode tertentu (dari 1940 hingga 1993). 2. Jawab pertanyaan:
Industri mana yang manufaktur dan mana yang non-manufaktur?
Hitung jumlah orang yang bekerja di kedua wilayah tersebut pada tahun 1980 dan 1993.
Area mana yang saat ini memiliki jumlah karyawan terbesar?
Perubahan pekerjaan apa yang dapat diamati di antara cabang-cabang sektor manufaktur?
Mereka disebabkan oleh apa?
Bagaimana persentase pekerjaan di sektor non-manufaktur berubah? Mengapa?
Apa kecenderungan umum dalam jumlah orang yang bekerja dalam perekonomian nasional? Akankah dia
bertahan dalam dekade berikutnya? Benarkan sudut pandang Anda.
Tuliskan ringkasan Anda di buku catatan Anda.
Kerja Praktek No.4
Penetapan wilayah utama untuk lokasi industri teknik padat karya dan padat logam sesuai dengan
kartu-kartu
Tujuan pekerjaan:
1. Menentukan area utama untuk lokasi teknik padat karya dan padat logam.
2. Memperkuat kemampuan menganalisis dan membandingkan peta, menarik generalisasi dan kesimpulan.
Urutan kerja
Ingat cabang teknik mana yang padat karya, mana yang padat logam.
Analisis peta ekonomi atlas pada hal. 28-29. Bagian negara mana yang akan mendominasi?
padat karya, dan di mana - teknik padat logam?
Justifikasi kesimpulan Anda.
Sajikan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk tabel.
Jenis mesin
bangunan
Contoh
industri
Keunikan
produksi
Utama
daerah
akomodasi
Faktor
akomodasi
padat karya
padat logam
Kerja Praktek No.5
Kompilasi karakteristik salah satu cekungan batubara menurut peta dan bahan statistik
Tujuan pekerjaan:
1. Buat deskripsi cekungan batubara Pechora,
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan membandingkan berbagai bentuk materi yang disajikan (kartu teks,
teks buku teks, informasi tambahan, materi statistik), pilih hal utama, lakukan
generalisasi, kesimpulan.
Urutan kerja
Kenali rencana karakterisasi cekungan batubara.
Setelah mempelajari teks buku teks "Industri Batubara" di hal. 131-13? dan ara. 33 di hal. 130, ambil
informasi untuk mengkarakterisasi cekungan batubara Pechora.
informasi referensi
Industri batubara Rusia berada dalam keadaan krisis ekonomi. Apa itu jenderal?
masalah ekonomi, sosial, lingkungan yang dihadapi daerah di mana batubara
industri itu penting? Bagaimana cara mengatasi masalah-masalah ini? Mari kita lakukan sedikit
perjalanan di luar Lingkaran Arktik, ke wilayah Vorkuta.
Cekungan batubara Pechora terletak di utara Republik Komi, di wilayah Vorkuta. Mulai aktif
dikembangkan selama Perang Patriotik Hebat. Setelah perang, kapasitas penambangan batu bara ada di sini
telah diperbesar, tambang baru telah dibangun, tetapi secara umum, cekungan sudah membutuhkan dana besar untuk modernisasi.
Sekitar 8% batubara Rusia ditambang di sini, dan kualitasnya tinggi. Namun, prospeknya bagus
tidak memiliki kolam karena tingginya biaya batu bara (karena terletak di luar Lingkaran Arktik, para penambang
menerima "tunjangan utara", gaji mereka 2-3 kali lebih tinggi daripada di cekungan batubara lainnya).
Namun pengurangan produksi batu bara lebih sulit diterapkan di sini. Jika tambang batu bara ditutup di beberapa
atau cekungan batubara lainnya, maka di kota-kota yang sama Anda dapat membuat industri baru untuk
menghadapi para penambang yang kehilangan pekerjaan. Untuk membuat fasilitas produksi baru di Kutub Utara secara ekonomis
tidak pantas - mereka tidak akan menguntungkan.
Berikan deskripsi cekungan batubara Pechora, yang menyajikan hasil pekerjaan dalam bentuk tabel.
Rencana karakterisasi cekungan batubara
Catatan singkat hasil pekerjaan
1. Nama kolam.
Jenis batubara yang ditambang (batu, coklat)
2. Lokasi geografis
3. Cadangan batubara:
geologi umum;
industri
4. Kondisi terjadinya (dekat dengan permukaan atau
dalam, ketebalan jahitan)
5. Volume produksi
6. Metode penambangan
7. Kualitas batubara yang ditambang
8. Biaya
10. Efisiensi transportasi
11. Prospek pengembangan
Menyimpulkan: indikator apa yang paling signifikan mempengaruhi operasi dan prospek?
Cekungan batubara Pechora?
Kerja Praktek No.6
Kompilasi karakteristik dari salah satu metalurgi
berdasarkan peta dan materi statistik
Tujuan pekerjaan:
1. Berkenalan dengan basis metalurgi utama negara, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang faktor penempatan
perusahaan metalurgi.
2. Berdasarkan analisis peta dan materi statistik, belajar menyusun ekonomi dan geografis
karakteristik, untuk menyusun hasil karya dalam bentuk simbolik.
Urutan kerja
Secara frontal, secara lisan
Menggunakan peta buku teks pada hal. 149, sebutkan basis metalurgi utama negara itu.
Berikan deskripsi masing-masing sesuai dengan rencana:
a) lokasi geografis pangkalan;
b) bagian pangkalan dalam produksi produk canai seluruh Rusia;
c) endapan utama bijih besi dan cekungan batubara yang terletak di wilayah pangkalan;
d) arah utama pengangkutan bahan mentah yang hilang;
e) sentra utama produksi logam.
Pada peta kontur
Menggunakan peta teks buku teks pada hal. 149, tandai batas-batas dasar metalurgi Ural.
Menggunakan teks dari buku teks pada hal. 148, peta atlas di hal. 42-45, gambar utama
penyimpanan bahan baku yang digunakan.
Panah menunjukkan arah utama transportasi bahan baku yang hilang.
Menggunakan diagram lingkaran, tunjukkan pusat utama produksi logam, renungkan
spesialisasi.
Menyimpulkan: faktor apa dari lokasi perusahaan dari kompleks metalurgi yang ternyata paling banyak
efektif dalam pembentukan dasar metalurgi Ural?
Kerja praktek nomor 7
Penentuan dengan peta faktor utama penempatan metalurgi tembaga dan aluminium
Tujuan pekerjaan:
1. Periksa pengetahuan tentang fitur produksi logam berat dan ringan, faktor utama penempatan
produksi.
2. Belajar mengidentifikasi di peta faktor-faktor utama di lokasi produksi menggunakan contoh tembaga dan metalurgi
aluminium.
Urutan kerja
Untuk bekerja, Anda memerlukan peta ekonomi atlas di hal. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 50-51.
Setelah mempelajari legenda peta, tentukan simbol apa yang menunjukkan pusat peleburan tembaga dan
aluminium.
Tentukan area utama metalurgi tembaga dan aluminium, yang menunjukkan wilayah dan pusat ekonomi
peleburan.
Menyimpulkan faktor-faktor apa yang berkontribusi terhadap penempatan industri-industri tersebut.
Sajikan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk tabel.
Industri utama
metalurgi non-ferrous
Pusat utama
Faktor yang menjelaskan
akomodasi
metalurgi tembaga
Ural (Kirovograd, Upper
Pisma, Revda, Kyshtym, Karabash,
Mednogorsk)............
Dll.
Kehadiran bijih tembaga
metalurgi aluminium
Barat Laut dan Utara
Rusia (Kandalaksha, Nadvoitsy)
Kehadiran bijih aluminium, kaskade
pembangkit listrik tenaga air menyediakan murah
listrik.....
Dll.
Menyimpulkan: Apa faktor utama dalam penempatan metalurgi tembaga dan aluminium?
Kerja Praktek No.8
Kompilasi karakteristik salah satu basa kimia industri pada peta dan statistik
bahan
Tujuan pekerjaan:
1. Kenali basis kimia utama negara itu, perkuat pengetahuan tentang faktor penempatan
perusahaan kimia.
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan menyusun karakteristik ekonomi dan geografis berdasarkan analisis peta
dan bahan statistik.
Urutan kerja
Secara frontal, secara lisan
1. Menggunakan peta teks buku teks pada hal. 158 dan gambar. 42, sebutkan bahan kimia utama dan bahan dasar hutan negara.
2. Berikan deskripsi masing-masing sesuai dengan rencana:
posisi geografis;
basis mengembangkan stok bahan bakunya sendiri atau mengimpor bahan baku kimia untuk selanjutnya
pengolahan;
bahan baku yang digunakan;
pangsa dasar (%) dalam industri kimia dan kayu di Rusia;
produksi utama.
Pada peta kontur
Gambarlah batas-batas basis hutan kimia Siberia.
Tentukan deposit utama bahan baku kimia yang digunakan.
Dengan menggunakan diagram lingkaran, tunjukkan pusat industri kimia dan kehutanan terbesar,
mencerminkan spesialisasi mereka.
Menyimpulkan: faktor apa di lokasi industri kimia yang ternyata paling banyak
efektif dalam pembentukan basis hutan kimia Siberia?
Kerja Praktek No.9
Identifikasi daerah tumbuh utama oleh hag sereal dan tanaman industri, yang utama
distrik Peternakan
Tujuan pekerjaan:
1. Tentukan area utama untuk menanam biji-bijian dan tanaman industri, area utama
Peternakan. Buat kesimpulan tentang alasan lokasi cabang utama pertanian bergantung
ekonomi.
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan menganalisis peta ekonomi, berdasarkan analisis
generalisasi dan kesimpulan.
Urutan kerja
Untuk bekerja, Anda memerlukan peta ekonomi atlas di hal. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 51. Berdasarkan analisis mereka
mengidentifikasi area utama untuk menanam biji-bijian dan tanaman industri, area utama untuk peternakan.
Sajikan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk tabel.
Budaya dan arah utama
Peternakan
Area produksi utama
Tanaman sereal:
nasi jagung gandum hitam
Tanaman industri:
bunga matahari bit gula
penangkaran rusa
Peternakan sapi:
peternakan sapi perah peternakan sapi perah dan sapi potong
peternakan sapi potong dan perah
Peternakan babi
Peternakan domba
Buatlah kesimpulan: pada alasan apa geografi cabang utama pertanian bergantung?
Kerja Praktek No. 10
Menyusun skema hubungan industrial pada contoh salah satu kabupaten (sesuai pilihan guru)
Tujuan pekerjaan:
1. Membangun hubungan produksi antara Rusia Tengah dan wilayah lain baik di dalam negara kita,
dan luar negeri, untuk mencerminkan hubungan produksi yang teridentifikasi menggunakan peta.
2. Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan bekerja dengan berbagai bentuk materi pendidikan yang disajikan,
mencerminkan hasil karya dalam bentuk simbolik.
Urutan kerja
Gambarlah batas-batas daerah tersebut pada peta kontur.
Menggunakan peta atlas dan teks buku teks, bahan referensi yang tersedia, berlaku untuk kontur
peta (buat sendiri tanda legenda peta) sumber daya alam yang kaya akan daerah tersebut.
Dengan menggunakan diagram lingkaran, identifikasi pusat-pusat industri utama dan cerminkan spesialisasi ini
pusat-pusat industri.
Terapkan perusahaan besar kepentingan nasional.
Menggunakan teks buku teks, peta atlas, tentukan di mana distrik menerima alam yang hilang
sumber daya, kebutuhan yang pada tingkat perkembangan produksi tertentu sangat tinggi.
Panah dengan warna berbeda menunjukkan produk impor dan ekspor, bahan mentah. Pada
mencirikan hubungan produksi, cobalah untuk lebih akurat menunjukkan bidang pasokan bahan bakar, bahan baku,
makanan.
Menarik kesimpulan:
1. Bagaimana prospek pengembangan hubungan industrial di daerah ini?
2. Bagaimana dampak hubungan industrial terhadap perkembangan perekonomian daerah? Berikan spesifik
Kerja Praktek No. 11
Perbandingan karakteristik perekonomian kedua wilayah (sesuai pilihan guru)
Apa yang Anda bayangkan ketika mendengar ungkapan "Timur Jauh" jika Anda belum pernah ke sana?
apakah kamu pernah Gunung liar? Memimpin gelombang laut abu-abu? Taiga suram? Peta negara dengan teman-teman
nama masa kecil di sudut kanan - Kamchatka, Sakhalin, Vladivostok ... Mereka berkata: lebih baik sendiri
Lihat sekali daripada dengar seratus kali. Pekerjaan yang diusulkan akan membantu Anda sampai batas tertentu untuk melihat
Timur Jauh.
Tujuan pekerjaan:
1. Identifikasi ciri-ciri khusus ekonomi Timur Jauh, spesialisasi ekonominya.
2. Menggunakan contoh membandingkan perekonomian dua kabupaten, memeriksa dan mengevaluasi kemampuan untuk melakukan perbandingan
karakterisasi: mengidentifikasi persamaan dan perbedaan, menjelaskan hasilnya.
Urutan kerja
1. Menggunakan berbagai sumber pengetahuan geografi (buku teks, peta atlas, tambahan dan
bahan referensi),
bandingkan ekonomi kedua wilayah sesuai dengan indikator ekonomi dan geografis utama, dengan menyoroti fitur-fiturnya
persamaan dan perbedaan.
2. Jelaskan alasan persamaan dan perbedaan perekonomian daerah yang dibandingkan.
Sajikan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk tabel.
Indikator untuk perbandingan
Area yang sebanding
Fitur
Penyebab,
menentukan
kesamaan dan
perbedaan
Timur
Siberia
Lebih jauh
Timur
kesamaan
perbedaan
1. Populasi dan wilayah
2. EGP dan GWP
3. Kondisi dan sumber daya
4. Spesialisasi
industri
5. Spesialisasi pertanian
peternakan
6. Partisipasi dalam pembagian kerja
Topik 7 Identifikasi hubungan antar komponen alam pada contoh salah satu zona
Objektif: pembentukan keterampilan pada contoh-contoh khusus untuk menunjukkan hubungan yang ada antara komponen alam di daerah alami.
Kerja praktek ini dapat dilakukan dalam bentuk analisis profil yang menunjukkan perubahan tutupan lahan saat bergerak dari utara ke selatan.
1. Tugas:
a) Siapkan analisis tertulis dari profil di seluruh Dataran Eropa Timur (wilayah lain dapat diambil juga). Saat menyelesaikan tugas, patuhi rencana:
1. Bagaimana jenis tanah utama berubah dari utara ke selatan Dataran Eropa Timur?
2. Bagaimana kesuburan tanah berubah dan bergantung pada apa?
3. Bagaimana dan mengapa sifat vegetasi berubah?
b) Bandingkan komposisi spesies hewan yang menghuni taiga dan hutan campuran dengan komposisi spesies hewan di gurun dan semi gurun. Jelaskan alasan perbedaannya. Buatlah kesimpulan.
2. Tugas:
a) Dengan menggunakan peta atlas, isilah tabelnya.
|
Wilayah |
daerah alami |
vegetasi |
Dunia Hewan |
|
|
Semenanjung Yamal |
||||
|
Pegunungan Siberia |
||||
|
Kulunda stepa |
b) Memberikan gambaran tertulis tentang salah satu kawasan alam menurut denah:
1. Lokasi geografis.
2. Ciri-ciri iklim.
4. Vegetasi dan fauna.
Topik 8 Penentuan oleh siswa dari sumber statistik kepadatan penduduk dan proporsi penduduk perkotaan dan pedesaan di daerah mereka. Perbandingan dengan rata-rata nasional
Objektif: pembentukan keterampilan untuk bekerja dengan indikator demografi dan peta kepadatan penduduk, membandingkan indikator dan menarik kesimpulan.
1. Tugas: bandingkan karakteristik indikator demografi utama Rusia, republik mereka, wilayah, wilayah, untuk wilayah mereka. Masukkan data ke dalam tabel.
|
Indikator (data statistik) |
Republik sendiri, wilayah, wilayah |
Daerah sendiri |
Daerah Anda |
|
|
Populasi |
||||
|
Kepadatan penduduk |
||||
|
Penduduk perkotaan |
||||
|
Persentase penduduk perkotaan |
||||
|
Penduduk pedesaan |
||||
|
Pangsa populasi pedesaan |
Topik 9 Penentuan tren jumlah orang yang bekerja dalam perekonomian berdasarkan bahan statistik
Objektif: pengembangan pengetahuan tentang populasi Rusia, pembentukan keterampilan untuk bekerja dengan materi statistik yang mencirikan pekerjaan di berbagai sektor ekonomi, untuk menarik kesimpulan berdasarkan analisis mereka.
Tugas: isi tabel dan buat kesimpulan tentang tren populasi Rusia.
|
bidang ekonomi |
kecenderungan |
||||||
|
Industri dan konstruksi |
|||||||
|
Perdagangan, komunikasi, transportasi |
|||||||
|
Pertanian dan kehutanan |
|||||||
|
Kesimpulan umum: |
|||||||
2. Tugas: berikan contoh industri yang termasuk dalam berbagai bidang produksi, perhatikan situasi dengan pekerjaan di industri tertentu. Isi tabel. Buatlah kesimpulan.
|
Pekerjaan |
Tren Ketenagakerjaan |
||
|
1. Produksi |
|||
|
2. Non-produksi |
|||
|
Kesimpulan: perubahan pekerjaan apa yang terjadi dan apa yang menyebabkannya? |
|||
GEOGRAFI 9
Topik 1 Penunjukan pada peta kontur semua republik ^ yang merupakan bagian dari Federasi Rusia
Objektif: pembentukan keterampilan untuk bekerja dengan peta divisi administratif-teritorial Rusia.
1. Tugas: menempatkan republik yang merupakan bagian dari Federasi Rusia pada peta kontur.
2. Tugas: mengisi tabel.
|
Nama republik Federasi Rusia |
Tatarstan |
|||||
|
Ibukota Republik |
Definisi jarak Dan arah pada rencana ... relatif kesalahan (M). Larutan tugas dihitung dan eksperimental tugas di tema ... |
Jenis pelajaran : Pelajaran Pembentukan Keterampilan
Tujuan didaktik: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur-fitur area alami, untuk melanjutkan pembentukan keterampilan untuk mengidentifikasi hubungan sebab-akibat.
1. Tugas pendidikan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh tentang fitur-fitur zona alami Rusia dan untuk mengidentifikasi hubungan antara komponen kompleks alam menggunakan contoh zona alami.
2. Tugas perkembangan: melanjutkan pembentukan keterampilan untuk menggambarkan dan menjelaskan fitur-fitur zona alami, menemukan hubungan sebab-akibat antara komponen kompleks alam, menganalisis dan membandingkan peta tematik.
3. Tugas pendidikan: pembentukan kemampuan dan kesiapan untuk melestarikan lingkungan dan perilaku tanggung jawab sosial di alam.
Selama kelas:
Momen organisasi: Salam.
Motivasi Insentif: Untuk beberapa pelajaran, kami berkeliling Rusia. Berbagai kawasan alam Tanah Air kita muncul di depan mata kita dengan segala kemegahan dan keindahannya. Dari Arktik yang dingin dan sunyi hingga subtropis yang lembap di kota Sochi. Setiap pemandangan alam membuat kami terkesan dengan sesuatu yang istimewa.
Memperbarui: Mari kita ingat
Area alami ditampilkan, dan siswa menyebutkannya.
1. Daerah alami apa yang kita temui di wilayah Rusia? (siswa menunjuk peta di papan tulis)
2. Bagaimana zona alami terletak di wilayah Rusia? Hukum apa yang mereka ikuti?
3. Bisakah kita menyebut area alami sebagai kompleks alami? Mengapa?
4. Apa saja komponen kompleks alam? Sebutkan mereka?
5. Apakah komponen-komponen ini saling berhubungan? Berikan contoh?
6. Bawa buah dengan skala yang berbeda?
7. Dapatkah Anda mengidentifikasi komponen terpenting dari sebuah PC? (iklim, batuan, tanah)
8. Bisakah seseorang mempengaruhi area alami, mengubahnya? Berikan contoh dampak negatif dan dampak positif?
9. Langkah-langkah apa yang dapat Anda masing-masing ambil untuk melestarikan zona alami Rusia?
Dan sekarang kami mulai melakukan kerja praktek, di mana Anda masing-masing akan dapat menunjukkan seberapa baik Anda telah mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi hubungan sebab-akibat dan kemampuan untuk bekerja dengan peta tematik.
Objektif: belajar membangun hubungan antara komponen alam pada contoh zona alam.
Proses kerja.
Kesimpulan: Merumuskan kesimpulan tentang hubungan antar komponen alam berdasarkan analisis data pada tabel.
Konsolidasi dan kesimpulan:
1. Apakah ada hubungan antara iklim dan jenis tanah?
2. Antara vegetasi dan tanah? Contoh
3. Antara vegetasi dan satwa liar? Contoh
4. Antara iklim dan vegetasi? Contoh
5. Antara iklim dan satwa liar? Contoh
Teman-teman! Kesimpulan apa dari pelajaran hari ini yang dapat kita tarik?
Dalam setiap kompleks alam ada hubungan yang sangat erat antara komponen alam. Jika Anda mengubah satu komponen alami, maka seluruh kompleks alami akan berubah.
Tugas: Beri tanda plus jika Anda setuju dengan pernyataan tersebut dan beri tanda minus jika Anda tidak setuju dengan pernyataan tersebut.
- 1. Iklim adalah salah satu komponen utama kompleks alam.
- 2. Tanah soddy-podsolik di zona tundra.
- 3. Duri unta adalah tanaman khas stepa.
- 4. Hanya lumut kerak yang dapat tumbuh di zona gurun Arktik.
- 5. Di zona alami, ada hubungan yang erat antara komponen-komponen alam.
Ringkasan pelajaran : Komponen-komponen zona alam saling berhubungan erat satu sama lain, seseorang yang merencanakan kegiatan ekonomi harus selalu memperhitungkan hubungan ini.
Refleksi: Kesulitan apa yang Anda hadapi dalam kerja praktek Anda? Apa yang paling sulit bagi Anda? Apa yang Anda sukai dari pekerjaan ini?
Penilaian
Materi didaktik untuk pelajaran
Topik: "Menetapkan hubungan antara komponen alam pada contoh zona alam."
Objektif:
Proses kerja.
Tugas: Menggunakan peta atlas, seni buku teks. 296-297 melengkapi tabel.
1. Bagaimana perbedaan iklim mempengaruhi vegetasi kawasan hutan?
Di zona taiga, di mana iklimnya lebih dingin, terutama di Siberia, floranya kurang beragam daripada di bagian taiga Eropa. Di selatan, di zona hutan campuran dan berdaun lebar, di mana iklim sedang, lebih hangat, komposisi spesies tanaman sangat beragam. Dan di hutan tropis dan khatulistiwa yang lebih lembab, ada flora yang lebih kaya.
2. Diketahui bahwa lebih banyak massa tanaman terbentuk di hutan daripada di stepa, tetapi tanah hutan lebih buruk daripada chernozem. Mengapa?
Pembentukan tanah dipengaruhi oleh beberapa faktor. Paling kuat - fitur iklim dan flora. Hutan kaya akan flora, tetapi jumlah curah hujannya juga signifikan. Partikel terlarut dicuci dengan air dan terbawa ke cakrawala tanah yang lebih rendah. Akibatnya, tanah hutan podsolik dan abu-abu telah terbentuk di hutan. Di stepa, vegetasi diwakili oleh rumput, tetapi jumlah curah hujannya kecil, yang berarti bahwa zat terlarut tetap berada di lapisan atas tanah. Di zona alami ini, chernozem telah terbentuk - tanah terkaya di dunia.
3. Pada contoh salah satu kawasan hutan Eurasia, tunjukkan hubungan antar komponen alam.
Zona alami - hutan jenis konifera (taiga). Berkat tutupan hutannya yang lebat, taiga telah menjadi tempat perlindungan bagi banyak hewan, dan dianggap sebagai salah satu kawasan terkaya dalam keanekaragaman hayati.
Zona tundra - vegetasi yang buruk, kondisi alam yang keras. Tingkat keanekaragaman hayati yang rendah, tetapi hewan yang telah beradaptasi dengan kehidupan dalam kondisi yang keras seperti itu telah belajar untuk bertahan hidup dan bereproduksi.
Jenis iklim sedang telah terbentuk di zona alami stepa. Suhu udara yang tinggi dan sedikit curah hujan berkontribusi pada pembentukan vegetasi yang didominasi herba. Karena rezim pencucian kecil, tanah chernozem terbentuk. Hewan stepa beradaptasi dengan kehidupan dalam kondisi seperti itu. Ini akan menjadi sebagian besar hewan pengerat. Ada beberapa spesies hewan ini, tetapi jumlahnya signifikan. Ungulata yang dapat menempuh jarak yang cukup jauh juga akan tinggal di sini. Mereka diburu oleh predator seperti rubah, serigala. Sejumlah besar burung yang memakan biji tanaman atau memangsa hewan pengerat.
4. Mengapa zona alami di Eurasia berubah tidak hanya dari utara ke selatan, tetapi juga dari barat ke timur?
Karena monsun sirkulasi massa udara.
5. Di daerah daratan manakah sekolah anda berada?
Zona hutan campuran.
6. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan dan hewan zona ini.
Pinus, ek, elm, linden, maple, birch, aspen, poplar. Serigala, kelinci, rusa roe, landak.
"Negara Rusia" - Sektor primer: industri ekstraktif, pertanian, perikanan... Pendiri geografi ekonomi nasional. Hampir 70% ekspor Rusia adalah bahan mentah. Meteorologi. Geografi politik. Kerja praktek wajib: Kemerosotan EGP dengan runtuhnya Uni Soviet: Dampak ekonomi. 1.AS 2.Jepang 3.Jerman 4.Perancis 5.UK 6.Italia 7.Australia 8.Rusia.
"Ekonomi Rusia" - Hingga saat ini, model nasional untuk organisasi sektor pertanian belum ditemukan di negara kita .... Industri otomotif. Pengantar. Bagaimana dan mengapa situasi ini terjadi? Pada dekade terakhir abad ke-20 dan pada awalnya, Rusia mengalami masa-masa sulit, terutama di bidang ekonomi. Banyak orang hidup dalam kemiskinan ekstrem, dengan banyak bisnis menganggur atau beroperasi dengan kapasitas rendah.
"Wilayah ekonomi Rusia" - Komposisi nasional: sebagian besar orang Rusia (Kristen Ortodoks). Tanahnya podsolik dan rawa gambut. Dicuci oleh perairan Samudra Es Utara. Hutan menempati 3/4 wilayah. Peternakan (susu dan daging) lebih diutamakan daripada produksi tanaman; peternakan rusa, peternakan babi, peternakan unggas. Koefisien urbanisasi - 83%.
"Zona di Rusia" - Gurun dan semi-gurun. Musim panas panas, musim dingin sejuk. Arktik. Subtropis. daerah alami. Zona campuran dan. Isi. gurun Arktik. Geografi Rusia. kelas 8. Hutan-stepa dan stepa. Lokasi. Untuk konten. Sejarah penemuan. Keunikan. Hutan berdaun lebar. Daerah terkering (evapotranspirasi adalah 12 kali jumlah curah hujan.
"Zona alam dan ekonomi" - Dalam arah dari utara ke selatan mereka berubah. Zona ekonomi alami Rusia. Apa itu zona ekonomi alami? L.S. Berg adalah seorang ilmuwan dengan pandangan, geografi, dan ahli biologi yang luar biasa. Zona ekonomi alami Rusia dibagi menjadi. Apa itu zonasi? V.V. Dokuchaev adalah ahli geografi Rusia yang hebat. Jelas bahwa di wilayah utara sinar matahari jatuh miring ke Bumi.
Saat ini, praktis tidak ada tempat tersisa di Bumi di mana kaki manusia belum menginjakkan kaki. Pertama-tama, kita akan berbicara tentang pengaruhnya pada kompleks alami. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor. Pertama, jumlah orang di planet ini meningkat. Agar penyelesaian terjadi secara merata, perlu untuk terus bekerja pada pengembangan lahan baru. Hutan ditebang, tanaman dibudidayakan, perwakilan fauna lokal dibunuh atau diusir.
Kedua, perkembangan teknologi manusia tidak dapat dihentikan. Berkat manusia, ia dapat menembus dengan pandangannya ke kedalaman alam semesta, ia dapat menembus jauh ke dalam jurang laut dan samudera, ia dapat menjelajahi tempat-tempat terpanas dan terdingin di planet ini. Ambil contoh, penemuan Amerika oleh Columbus. Jika bukan karena perkembangan pelayaran niaga, penemuan seperti itu tidak akan mungkin terjadi. Seseorang, dikejar oleh rasa ingin tahu, sampai ke tempat yang belum pernah dia kunjungi sebelumnya, dan mencoba bertahan di tempat baru. Ini tidak terjadi tanpa dampak antropogenik terhadap lingkungan.
Faktor ketiga dan paling signifikan adalah perkembangan industri. Ribuan pabrik di seluruh planet ini mengeluarkan ribuan zat beracun yang berbeda ke atmosfer, tanah, dan air, yang mencemari lingkungan secara tidak semestinya. Bagaimanapun, Bumi juga satu besar. Belum lagi bagaimana bagian tertentu dari Bumi di mana perusahaan industri berada.
Interaksi komponen kompleks alami
Selain pengaruh manusia, proses konstan terjadi di dalamnya, yang secara dinamis mengubah dan mengubah kompleks alami. Proses-proses ini terkait dengan komponen-komponen yang saling terkait yang melekat dalam setiap kompleks alami. Ini adalah bantuan, air, tanah, iklim, vegetasi dan satwa liar. Setiap perubahan waktu dari salah satu komponen ini pasti mengarah pada perubahan semua yang lain.Contoh hidup adalah era dinosaurus. Pada zaman prasejarah, seluruh Bumi dihuni oleh hewan-hewan menakjubkan ini. Jika bukan karena jatuhnya meteorit dan perubahan iklim yang tiba-tiba di seluruh planet yang disebabkan oleh peristiwa ini, tidak ada yang akan mengatakan seperti apa kompleks alam modern dan seperti apa seseorang di Bumi.
Contoh lain yang dibicarakan semua orang adalah rusaknya lapisan ozon di atmosfer. Karena emisi gas rumah kaca yang berlebihan oleh perusahaan industri, planet ini praktis tidak memiliki sarana yang tersisa dari radiasi ultraviolet Matahari. Ini mengarah pada perubahan bertahap dalam kondisi iklim di seluruh Bumi dan peningkatan tingkat lautan dunia.
Dijawab oleh: Tamu
1. Samudra Pasifik adalah yang terbesar dan tertua dari semua lautan. luasnya 178,6 juta | cm2. itu dapat dengan bebas menampung semua benua dan pulau yang digabungkan, itulah sebabnya kadang-kadang disebut yang besar. terletak di antara benua Eurasia dan Australia di barat, Amerika Utara dan Selatan di timur, Antartika di selatan. 2. Studi dan pengembangan Pasifik dimulai jauh sebelum munculnya umat manusia tertulis. jung, katamaran, dan rakit sederhana digunakan untuk mengarungi lautan. Ekspedisi 1947 di atas rakit kayu "kon-tiki" di bawah kepemimpinan Tur Heyerdahl Norwegia membuktikan kemungkinan menyeberangi Samudra Pasifik ke arah barat dari bagian tengah Amerika Selatan ke pulau-pulau Polinesia. Kapal-kapal Cina melakukan perjalanan di sepanjang pantai laut ke Samudera Hindia. 3. Hamparan luas Samudra Pasifik terletak di semua zona iklim, kecuali yang kutub. beberapa daerah bertekanan tinggi dan rendah terbentuk di atas hamparannya, terbentuk angin, dan angin muson bertiup di barat laut lautan. angin topan sering bertiup. Sifat-sifat massa air sangat bergantung pada iklim. suhu permukaan air diukur dari -1 s (di utara) hingga +29 s (dekat khatulistiwa). presipitasi di atas lautan lebih dari penguapan, sehingga salinitas air permukaan di dalamnya agak lebih rendah daripada di lautan lain. air laut yang hangat berkontribusi pada kerja karang, yang jumlahnya banyak. Sebuah karang besar membentang di sepanjang pantai timur Australia. itu adalah "punggungan" terbesar yang diciptakan oleh organisme. 4. aktivitas ekonomi manusia hingga polusi parah di beberapa wilayah Samudra Pasifik. ini terutama terlihat di lepas pantai Jepang dan Amerika Utara. stok ikan paus, sejumlah spesies ikan dan hewan berharga lainnya telah habis. beberapa dari mereka telah kehilangan nilai komersial sebelumnya.
Dijawab oleh: Tamu
Afrika: koordinat titik ekstrim adalah benua terbesar kedua di planet kita. itu mencakup area seluas 30 juta kilometer persegi. Afrika terhubung ke Eurasia oleh Tanah Genting Suez yang sempit. 8 ribu kilometer - pada jarak inilah daratan Afrika membentang dari utara ke selatan. koordinat titik ekstrim benua adalah sebagai berikut: yang utara adalah Tanjung Ras-Engela (37,21 derajat lintang utara). selatan - Cape needle (34,51 derajat lintang selatan). 7,5 ribu kilometer - jarak antara pinggiran barat dan timur benua seperti Afrika. koordinat titik ekstrim benua adalah sebagai berikut: barat - Tanjung Almadi (17,33 derajat bujur barat). timur - tanjung ras-gafun (51,16 derajat bujur timur). Panjang garis pantai daratan adalah 26 ribu kilometer. ini kecil untuk benua sebesar ini. alasannya adalah bahwa garis pantai Afrika memiliki lekukan yang buruk. perlu juga dicatat bahwa titik-titik ekstrim Afrika memiliki nama lain. misalnya, Tanjung Agulhas kadang-kadang disebut Tanjung Agulhas. dan Tanjung Ras Angela kadang-kadang disebut Tanjung Blanco. oleh karena itu, secara ilmiah juga dapat ditemukan toponim tersebut. Posisi Afrika unik. faktanya khatulistiwa melintasi daratan ini hampir di tengah. Fakta ini mengarah pada dua konsekuensi penting.
Objektif: pembentukan keterampilan pada contoh-contoh khusus untuk menunjukkan hubungan-hubungan yang ada antara komponen-komponen alam dalam suatu kawasan alam.
Kerja praktek ini dapat dilakukan dalam bentuk analisis profil yang menunjukkan perubahan tutupan lahan saat bergerak dari utara ke selatan.
Profil dapat dibuat pada lembar terpisah, yang dipasang di papan; siswa juga dapat menggambar profil di buku catatan mereka.
Kemudian siswa menjawab pertanyaan, mengkonfirmasikan jawaban mereka dengan data aktual yang diperoleh dari analisis profil:
1. Bagaimana jenis tanah utama berubah ketika bergerak dari utara ke selatan di sepanjang Dataran Eropa Timur?
2. Bagaimana kesuburan tanah berubah dan bergantung pada apa?
3. Bagaimana dan mengapa sifat vegetasi berubah?
Setelah menjawab pertanyaan, siswa sendiri merumuskan kesimpulan tentang hubungan yang ada antara tanah dan jenis tutupan vegetasi.
Untuk membuktikan hubungan antara sifat tutupan vegetasi dan dunia binatang, siswa membandingkan komposisi spesies hewan yang menghuni hutan taiga dan hutan campuran dengan komposisi spesies hewan di gurun dan semi gurun. Perbandingan ini memungkinkan siswa untuk membuktikan dengan benar hubungan antara flora dan fauna.
Kerja praktek dapat dilakukan atas dasar analisis berbagai peta atlas. Guru menyarankan beberapa daerah yang termasuk dalam berbagai zona alami. Dengan menggunakan peta (tanah, vegetasi dan satwa liar), siswa mengisi tabel dan menarik kesimpulan tentang hubungan komponen alam ini (meja):
meja
Guru menyarankan untuk mempertimbangkan salah satu area alami (opsional).
Menganalisis peta atlas, siswa mengisi tabel yang diajukan guru dan menarik kesimpulan tentang hubungan antar komponen alam di zona tundra (meja).
Sebagai kesimpulan, siswa, dengan menggunakan contoh-contoh spesifik, menarik kesimpulan tentang ketergantungan tanah, flora dan fauna di tundra.
Meja. Daerah alami - tundra
LITERATUR
1. Akvileva G.N. dkk. Mengajar sejarah alam di sekolah yang tidak bergradasi. Sebuah panduan untuk guru.
2. Akvileva G.N., Klepinina Z.A. Metode pengajaran IPA di sekolah dasar: Proc. tunjangan bagi siswa. lembaga rata-rata prof. pendidikan Profil. [Teks] / G.N. Akvileva, Z.A. klepin. -M., 2001.
3. Gerasimov V.P. Dunia hewan Tanah Air kita. Sebuah panduan untuk guru. [Teks] / V.P. Gerasimov. -M., 1997.
4. Goroshchenko V.P., Stepanov I.A. Metode pengajaran sejarah alam: Sebuah buku teks untuk siswa ped. Uch-shch dalam spesialisasi "Guru sekolah dasar". [Teks] / V.P. Goroshchenko, I.A. Stepanov. -M., 1984.
5. Ensiklopedia anak-anak "Aku tahu dunia." -M., 1998.
6. Kami mempelajari sifat Bumi. Tugas kreatif, kerja praktek, pemodelan dan eksperimen dalam ilmu alam. [Teks] / O.M. Krasnova, E.I. Belyakova. - Kabupaten/D, 1996.
7. Kazakova O.V., Sboeva N.A. Perkembangan pelajaran untuk kursus "Dunia di Sekitar Kita" kelas 2-3 untuk A.A. Pleshakov. [Teks] / O.V. Kazakova, N.A. Sboev. - M., 2006.
8. Lyubushkina S.G., Pashkang K.V. Ilmu pengetahuan Alam. Ilmu bumi dan sejarah lokal. [Teks] / S.G. Lyubuskina, K.V. paskang. - M.2002.
9. Naidysh V.M. Konsep ilmu alam modern: Buku teks. [Teks] / V.M. Naydysh. -M., 1999.
10. Pakulova V.M., Kuznetsova V.I. Metode pengajaran sejarah alam: Proc. Untuk siswa ped. in-t dalam spesialisasi "Pedagogi dan metode pendidikan dasar." [Teks] / V.M. Pakulova, V.I. Kuznetsova. -M., 1990.
11. Sejarah alam. Panduan metodologis untuk buku teks "Ilmu Alam" A.A. Pleshakova, N.I. sonia. [Teks] / T.V. Ivanova, G.S. Kalinova, N.I. Sonin -M., 1998.
13. Fefilova E.P., Potorogina E.A. Perkembangan pelajaran untuk kursus "Dunia di Sekitar Kita" kelas 1-2 untuk set pendidikan A. A. Pleshakov. [Teks] / E.P. Fefilova, E.A. Potorogin. -M., 2004.
14. Antologi zoologi. [Teks] / Komp. S.A. mol. -M., 1971.
15. Kamus Ensiklopedis "Ilmu Alam". -M., 2002.
16. Kamus ensiklopedis istilah geografis. [Tertulis. S.V. Kalesnik. -M., 1968.
17. Ensiklopedia untuk anak-anak "Avanta +". -M., 2001.
Jenis pelajaran: Pelajaran pembentukan keterampilan
Tujuan didaktik: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur-fitur area alami, untuk melanjutkan pembentukan keterampilan untuk mengidentifikasi hubungan sebab-akibat.
Tugas:
1. Tugas pendidikan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh tentang fitur-fitur zona alami Rusia dan untuk mengidentifikasi hubungan antara komponen kompleks alam menggunakan contoh zona alami.
2. Tugas perkembangan: melanjutkan pembentukan keterampilan untuk menggambarkan dan menjelaskan fitur-fitur zona alami, menemukan hubungan sebab-akibat antara komponen kompleks alam, menganalisis dan membandingkan peta tematik.
3. Tugas pendidikan: pembentukan kemampuan dan kesiapan untuk melestarikan lingkungan dan perilaku tanggung jawab sosial di alam.
Selama kelas:
Momen organisasi: Salam.
Motivasi insentif: Untuk beberapa pelajaran, kami berkeliling Rusia. Berbagai kawasan alam Tanah Air kita muncul di depan mata kita dengan segala kemegahan dan keindahannya. Dari Arktik yang dingin dan sunyi hingga subtropis yang lembap di kota Sochi. Setiap pemandangan alam membuat kami terkesan dengan sesuatu yang istimewa.
Pembaruan: Mari kita ingat
Area alami ditampilkan, dan siswa menyebutkannya.
1. Daerah alami apa yang kita temui di wilayah Rusia? (siswa menunjuk peta di papan tulis)
2. Bagaimana zona alami terletak di wilayah Rusia? Hukum apa yang mereka ikuti?
3. Bisakah kita menyebut area alami sebagai kompleks alami? Mengapa?
4. Apa saja komponen kompleks alam? Sebutkan mereka?
5. Apakah komponen-komponen ini saling berhubungan? Berikan contoh?
6. Bawa buah dengan skala yang berbeda?
7. Dapatkah Anda mengidentifikasi komponen terpenting dari sebuah PC? (iklim, batuan, tanah)
8. Bisakah seseorang mempengaruhi area alami, mengubahnya? Berikan contoh dampak negatif dan dampak positif?
9. Langkah-langkah apa yang dapat Anda masing-masing ambil untuk melestarikan zona alami Rusia?
Dan sekarang kami mulai melakukan kerja praktek, di mana Anda masing-masing akan dapat menunjukkan seberapa baik Anda telah mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi hubungan sebab-akibat dan kemampuan untuk bekerja dengan peta tematik.
Topik: "Menetapkan hubungan antara komponen alam pada contoh zona alam."
Tujuan dari pekerjaan: untuk belajar membangun hubungan antara komponen alam pada contoh zona alami.
Proses kerja.
Wilayah
Iklim
Alami
zona
Tanah
vegetasi
Satwa
perdamaian
Semenanjung
Yamal
wilayah Astrakhan
Pulau Wrangel
Konsolidasi dan kesimpulan:
1. Apakah ada hubungan antara iklim dan jenis tanah?
2. Antara vegetasi dan tanah? Contoh
3. Antara vegetasi dan satwa liar? Contoh
4. Antara iklim dan vegetasi? Contoh
5. Antara iklim dan satwa liar? Contoh
Teman-teman! Kesimpulan apa dari pelajaran hari ini yang dapat kita tarik?
Dalam setiap kompleks alam ada hubungan yang sangat erat antara komponen alam. Jika Anda mengubah satu komponen alami, maka seluruh kompleks alami akan berubah.
Tugas: Beri tanda plus jika Anda setuju dengan pernyataan tersebut dan beri tanda minus jika Anda tidak setuju dengan pernyataan tersebut.
1. Iklim adalah salah satu komponen utama kompleks alam.
2. Tanah soddy-podsolik di zona tundra.
3. Duri unta adalah tanaman khas stepa.
4. Hanya lumut kerak yang dapat tumbuh di zona gurun Arktik.
5. Di zona alami, ada hubungan yang erat antara komponen-komponen alam.
Ringkasan pelajaran: Komponen-komponen zona alam saling berhubungan erat satu sama lain, seseorang yang merencanakan kegiatan ekonomi harus selalu memperhitungkan hubungan ini.
Refleksi: Kesulitan apa yang disebabkan oleh kerja praktek bagi Anda? Apa yang paling sulit bagi Anda? Apa yang Anda sukai dari pekerjaan ini?
Penilaian
Materi didaktik untuk pelajaran
Topik: "Menetapkan hubungan antara komponen alam pada contoh zona alam."
Objektif:
Proses kerja.
Tugas: Menggunakan peta atlas, seni buku teks. 296-297 melengkapi tabel.
Wilayah
Iklim
Alami
zona
Tanah
vegetasi
Satwa
perdamaian
Semenanjung
Yamal
wilayah Astrakhan
Pulau Wrangel
Kesimpulan: Merumuskan kesimpulan tentang hubungan antar komponen alam berdasarkan analisis data pada tabel.
Topik: "Menetapkan hubungan antara komponen alam pada contoh zona alam."
Objektif:
Proses kerja.
Tugas: Menggunakan peta atlas, seni buku teks. 296-297 melengkapi tabel.
Wilayah
Iklim
Alami
zona
Tanah
vegetasi
Satwa
perdamaian
Semenanjung
Yamal
wilayah Astrakhan
Pulau Wrangel
Kesimpulan: Merumuskan kesimpulan tentang hubungan antar komponen alam berdasarkan analisis data pada tabel.