Eksperimen menghibur dalam biologi: menarik tentang yang tidak biasa. Eksperimen luar biasa dengan tanaman Eksperimen keren dalam biologi

Bagaimana cara membuat model sel darah dengan tangan Anda sendiri? Menghibur eksperimen dalam biologi tentu akan menarik minat anak jika selama bekerja anak diberi kesempatan untuk melakukan hal yang paling mereka sukai.

Misalnya, banyak anak menyukainya - mudah digunakan sambil belajar.

Balita lain suka bereksperimen dan bermain-main - dan ini juga dapat dimasukkan dalam aktivitas perkembangan. Hal utama adalah membangun pendidikan anak sedemikian rupa sehingga minat mereka pada kelas hanya meningkat setiap kali, dan basis pengetahuan berkembang dan semakin dalam.

Biologi untuk anak-anak pada umumnya selalu sangat menarik, karena berkaitan langsung dengan apa yang menggairahkan setiap anak: dengan tumbuhan, hewan, bahkan dengannya. Banyak aspek dari struktur tubuh kita yang membuat orang dewasa takjub, dan bagi anak-anak, bahkan dasar-dasar dasar anatomi berada di luar kenyataan. Oleh karena itu, lebih baik membuat proses pembelajaran sevisual mungkin, menggunakan objek yang paling sederhana, paling akrab, mencoba menjelaskan hal-hal kompleks sesederhana mungkin.

Salah satu topik yang akan menarik remah adalah komposisi setetes darah. Semua anak melihat darah ketika mereka merusak kulit. Banyak anak sangat takut dengan penampilannya: dia cerah, penampilannya hampir selalu dikaitkan dengan rasa sakit. Seperti yang Anda tahu, kebanyakan dari semua kita takut pada apa yang tidak kita ketahui. Karena itu, mungkin, setelah mempelajari struktur darah, mempelajari dari mana warna merahnya berasal dan apa fungsinya, bayi akan menjadi lebih tenang dengan goresan dan luka kecil.

Jadi, untuk pelajaran akan berguna:

• Wadah transparan (seperti stoples kaca) dan cangkir kecil, mangkuk, dan sendok.
• Bola merah (bola dekoratif kaca, manik-manik besar, kacang merah - apa pun).
• Bola putih kecil dan benda putih oval yang lebih besar (kacang putih, manik-manik, lentil putih, sisa).
• Air.
• Lembar gambar.
• Pensil, spidol, cat, dan kuas - apa yang paling disukai anak-anak untuk digambar.

Kami membuat sampel darah dalam toples kaca: kami menuangkan bola putih dan merah kecil ke dalamnya dan beberapa benda putih oval yang lebih besar. Kami menjelaskan kepada anak bahwa:

Air adalah plasma, bagian cair dari darah tempat sel-selnya bergerak.

Bola merah adalah eritrosit, mengandung protein merah yang membantu membawa oksigen ke seluruh sel tubuh kita.

Bola kecil berwarna putih adalah trombosit. Mereka membuat semacam gabus ketika pembuluh darah rusak.

Benda besar berwarna putih adalah leukosit, mereka berfungsi dengan melindungi tubuh kita dari penyerbu berbahaya (bakteri dan virus).

Kami menjelaskan bagaimana tes darah umum dilakukan, yang setetesnya diambil dari jari: kami mengumpulkan sejumlah bola secara acak dalam sendok (ini akan menjadi tes tetes darah yang sama), tuangkan ke dalam cangkir. Kami menghitung berapa banyak eritrosit, leukosit, dan trombosit dadakan yang ditemukan. Kami jelaskan bahwa jika sel darah merah sedikit, berarti seseorang mengalami anemia, perlu menjalani pengobatan. Dan jika ada banyak leukosit, itu berarti "musuh menyerbu" tubuh, Anda perlu membantunya melawannya.

Kami menyebarkan sel darah kami ke dalam wadah besar dengan dasar rata, meletakkan berbagai benda di sana - kami menggambarkan mekanisme reaksi seluler inflamasi. Kami mengizinkan anak untuk bermain dengan bahan ini, untuk menggambarkan invasi agen infeksius dan aksi sel fagosit.

Kawan, kami memasukkan jiwa kami ke dalam situs. Terima kasih untuk itu
untuk menemukan keindahan ini. Terima kasih atas inspirasi dan merindingnya.
Bergabunglah dengan kami di Facebook dan dalam kontak dengan

Kami memiliki banyak hal di dapur kami yang dapat digunakan untuk membuat eksperimen menarik untuk anak-anak. Sejujurnya, bagi saya sendiri, untuk membuat beberapa penemuan dari kategori "bagaimana saya tidak memperhatikan ini sebelumnya."

situs web pilih 9 eksperimen yang akan menyenangkan anak-anak dan menimbulkan banyak pertanyaan baru di dalamnya.

1. Lampu lava

Membutuhkan: Garam, air, segelas minyak sayur, sedikit pewarna makanan, gelas bening besar atau toples kaca.

Pengalaman: Isi gelas 2/3 dengan air, tuangkan minyak sayur ke dalam air. Minyak akan mengapung di permukaan. Tambahkan pewarna makanan ke dalam air dan minyak. Kemudian perlahan tambahkan 1 sendok teh garam.

Penjelasan: Minyak lebih ringan dari air, sehingga mengapung di permukaan, tetapi garam lebih berat dari minyak, jadi ketika Anda menambahkan garam ke gelas, minyak dan garam mulai tenggelam ke dasar. Saat garam terurai, ia melepaskan partikel minyak dan mereka naik ke permukaan. Pewarna makanan akan membantu membuat pengalaman lebih visual dan spektakuler.

2. Pelangi pribadi

Membutuhkan: Wadah berisi air (mandi, baskom), senter, cermin, selembar kertas putih.

Pengalaman: Tuang air ke dalam wadah dan letakkan cermin di bagian bawah. Kami mengarahkan cahaya senter ke cermin. Cahaya yang dipantulkan harus ditangkap di atas kertas, di mana pelangi akan muncul.

Penjelasan: Berkas cahaya terdiri dari beberapa warna; ketika melewati air, ia terurai menjadi bagian-bagian komponennya - dalam bentuk pelangi.

3. Gunung berapi

Membutuhkan: Baki, pasir, botol plastik, pewarna makanan, soda, cuka.

Pengalaman: Sebuah gunung berapi kecil harus dibentuk di sekitar botol plastik kecil yang terbuat dari tanah liat atau pasir - untuk rombongan. Untuk menyebabkan letusan, Anda harus menuangkan dua sendok makan soda ke dalam botol, tuangkan seperempat cangkir air hangat, tambahkan sedikit pewarna makanan, dan terakhir tuangkan seperempat cangkir cuka.

Penjelasan: Ketika soda kue dan cuka bersentuhan, reaksi hebat dimulai dengan pelepasan air, garam, dan karbon dioksida. Gelembung gas dan dorong isinya keluar.

4. Tumbuhkan kristal

Membutuhkan: Garam, air, kawat.

Pengalaman: Untuk mendapatkan kristal, Anda perlu menyiapkan larutan garam lewat jenuh - di mana ketika bagian baru ditambahkan, garam tidak larut. Dalam hal ini, Anda perlu menjaga larutan tetap hangat. Untuk membuat proses berjalan lebih baik, diinginkan bahwa air disuling. Ketika larutan sudah siap, itu harus dituangkan ke dalam wadah baru untuk menghilangkan puing-puing yang selalu ada di garam. Selanjutnya, kawat dengan loop kecil di ujungnya dapat diturunkan ke dalam larutan. Letakkan toples di tempat yang hangat agar cairan mendingin lebih lambat. Setelah beberapa hari, kristal garam yang indah akan tumbuh di kawat. Jika Anda terbiasa, Anda dapat menumbuhkan kristal yang cukup besar atau kerajinan bermotif pada kawat bengkok.

Penjelasan: Saat air mendingin, kelarutan garam berkurang, dan garam mulai mengendap dan mengendap di dinding bejana dan di kawat Anda.

5. Koin menari

Membutuhkan: Botol, koin yang bisa digunakan untuk menutupi leher botol, air.

Pengalaman: Botol kosong yang tidak ditutup harus dimasukkan ke dalam freezer selama beberapa menit. Basahi koin dengan air dan tutupi botol yang dikeluarkan dari freezer dengannya. Setelah beberapa detik, koin akan mulai memantul dan, mengenai leher botol, mengeluarkan suara yang mirip dengan klik.

Penjelasan: Koin diangkat oleh udara, yang telah dikompresi di dalam freezer dan menempati volume yang lebih kecil, dan sekarang telah memanas dan mulai mengembang.

6. Susu berwarna

Membutuhkan: Susu murni, pewarna makanan, deterjen cair, cotton buds, piring.

Pengalaman: Tuang susu ke dalam piring, tambahkan beberapa tetes pewarna. Maka Anda perlu mengambil kapas, mencelupkannya ke dalam deterjen dan menyentuh tongkat ke bagian paling tengah piring dengan susu. Susu akan bergerak dan warna akan bercampur.

Penjelasan: Deterjen bereaksi dengan molekul lemak dalam susu dan membuatnya bergerak. Itulah sebabnya susu skim tidak cocok untuk percobaan.

7. Tagihan tahan api

Membutuhkan: Uang kertas sepuluh rubel, penjepit, korek api atau korek api, garam, larutan alkohol 50% (1/2 bagian alkohol hingga 1/2 bagian air).

Pengalaman: Tambahkan sejumput garam ke dalam larutan alkohol, rendam tagihan dalam larutan tersebut hingga benar-benar terendam. Keluarkan tagihan dari larutan dengan penjepit dan biarkan kelebihan cairan mengalir. Membakar tagihan dan menontonnya terbakar tanpa terbakar.

Penjelasan: Sebagai hasil dari pembakaran etil alkohol, air, karbon dioksida dan panas (energi) terbentuk. Saat Anda membakar tagihan, alkohol terbakar. Suhu di mana ia terbakar tidak cukup untuk menguapkan air yang direndam dalam uang kertas. Akibatnya, semua alkohol padam, nyala api padam, dan sepuluh yang sedikit lembab tetap utuh.

Pengalaman #1

Apakah tanaman membutuhkan panas?

Target: mengidentifikasi kebutuhan panas tanaman.

di musim dingin, cabang dibawa, dimasukkan ke dalam dua vas dengan air. Satu vas dibiarkan di ambang jendela, yang kedua ditempatkan di belakang bingkai, lalu kuncupnya terbuka.

Pengalaman #2

"Lampu dan Lampu"

Target: mengidentifikasi kebutuhan tanaman akan sinar matahari, menggeneralisasi gagasan tentang pentingnya kondisi yang menguntungkan bagi pertumbuhan tanaman.

Urutan pengamatan:sebelum pengamatan, perlu untuk berkecambah 3 umbi: 2 dalam gelap, satu dalam terang. Setelah beberapa hari, ketika perbedaannya terlihat jelas, ajaklah anak-anak untuk melihat umbi dan tentukan bagaimana mereka berbeda satu sama lain dalam warna dan bentuk daun: daun kuning dan bengkok untuk umbi yang tumbuh dalam gelap.

Pengamatan kedua dilakukan ketika umbi dengan daun kuning lurus dan berubah menjadi hijau. Kemudian paparkan bohlam ketiga ke cahaya. Ketika keadaan bola lampu ketiga juga berubah, pengamatan berikut dilakukan, di mana hasil percobaan dibahas. Guru membantu anak-anak untuk menggeneralisasi gagasan tentang makna kondisi yang menguntungkan.

Pengalaman #3

"Bisakah tanaman bernafas?"

Target. Ungkapkan kebutuhan tanaman akan udara, pernapasan. Memahami bagaimana proses respirasi terjadi pada tumbuhan.

bahan. Tanaman hias, tabung koktail, vaseline, kaca pembesar.

Proses. Seorang dewasa bertanya apakah tumbuhan bernafas, bagaimana membuktikan bahwa mereka bernafas. Anak menentukan, berdasarkan pengetahuan tentang proses bernafas pada manusia, ketika bernafas, udara harus masuk ke dalam tumbuhan dan meninggalkannya. Tarik napas dan buang napas melalui tabung. Kemudian bukaan tabung ditutup dengan petroleum jelly. Anak-anak mencoba bernapas melalui tabung dan menyimpulkan bahwa Vaseline tidak membiarkan udara masuk. Dihipotesiskan bahwa tanaman memiliki lubang yang sangat kecil di daunnya untuk bernafas. Untuk memeriksanya, lumasi satu atau kedua sisi daun dengan petroleum jelly, amati daunnya setiap hari selama seminggu.

Hasil. Daun "bernafas" dengan bagian bawahnya, karena daun yang diolesi vaselin dari bagian bawahnya mati.

Pengalaman No.4

Apakah tumbuhan memiliki alat pernapasan?

Target. Tentukan bahwa semua bagian tumbuhan terlibat dalam respirasi.

bahan. Wadah transparan dengan air, daun di tangkai atau tangkai panjang, tabung koktail, kaca pembesar.

Proses. Orang dewasa menawarkan untuk mencari tahu apakah udara melewati daun ke dalam tanaman. Saran tentang cara mendeteksi udara: anak-anak memeriksa potongan batang melalui kaca pembesar (ada lubang), merendam batang dalam air (amati keluarnya gelembung dari batang). Orang dewasa dengan anak-anak melakukan eksperimen "Melalui Daun" dengan urutan sebagai berikut: a) tuangkan air ke dalam botol, biarkan 2-3 cm tidak terisi;

b) masukkan daun ke dalam botol sehingga ujung batangnya terendam air; tutup rapat tutup botol dengan plastisin, seperti gabus; c) di sini mereka membuat lubang untuk sedotan dan memasukkannya sehingga ujungnya tidak mencapai air, perbaiki sedotan dengan plastisin; d) berdiri di depan cermin, menyedot udara keluar dari botol. Gelembung udara mulai muncul dari ujung batang yang terendam.

Hasil. Udara melewati daun ke batang, karena pelepasan gelembung udara ke dalam air terlihat.

Pengalaman No.5

"Apakah akar membutuhkan udara?"

Target. Mengidentifikasi penyebab kebutuhan tanaman untuk melonggarkan; buktikan bahwa tumbuhan bernafas dengan semua bagian.

bahan. Wadah berisi air, tanahnya padat dan gembur, dua wadah transparan dengan tauge, botol semprot, minyak sayur, dua tanaman identik dalam pot.

Proses. Anak-anak mencari tahu mengapa satu tanaman tumbuh lebih baik dari yang lain. Pertimbangkan, tentukan bahwa dalam satu pot tanahnya padat, di pot lainnya - gembur. Mengapa tanah padat lebih buruk. Mereka membuktikannya dengan merendam gumpalan identik dalam air (air mengalir lebih buruk, ada sedikit udara, karena lebih sedikit gelembung udara yang dilepaskan dari tanah padat). Mereka mengklarifikasi apakah akarnya membutuhkan udara: untuk ini, tiga taoge identik ditempatkan dalam wadah transparan dengan air. Dalam satu wadah, menggunakan pistol semprot, udara disuntikkan ke akar, yang kedua dibiarkan tidak berubah, yang ketiga - lapisan tipis minyak sayur dituangkan ke permukaan air, yang mencegah aliran udara ke akar. . Amati perubahan pada bibit (tumbuh dengan baik di wadah pertama, lebih buruk di wadah kedua, di wadah ketiga - tanaman mati).

Hasil. Udara diperlukan untuk akar, buat sketsa hasilnya. Tanaman membutuhkan tanah yang gembur untuk tumbuh, sehingga akar memiliki akses ke udara.

Pengalaman No.6

Apa yang disekresikan tanaman?

Target. Tetapkan bahwa tanaman melepaskan oksigen. Memahami kebutuhan respirasi bagi tumbuhan.

bahan. Wadah kaca besar dengan tutup kedap udara, potongan tanaman dalam air atau pot kecil dengan tanaman, serpihan, korek api.

Proses. Orang dewasa mengundang anak-anak untuk mencari tahu mengapa bernapas di hutan sangat menyenangkan. Anak-anak beranggapan bahwa tumbuhan melepaskan oksigen untuk pernapasan manusia. Asumsi ini dibuktikan dengan pengalaman: pot dengan tanaman (atau potongan) ditempatkan di dalam wadah transparan tinggi dengan tutup tertutup. Taruh di tempat yang hangat dan terang (jika tanaman memberi oksigen, seharusnya ada lebih banyak di dalam toples). Setelah 1-2 hari, orang dewasa bertanya kepada anak-anak bagaimana cara mengetahui apakah oksigen telah terkumpul di dalam toples (oksigen terbakar). Perhatikan kilatan terang nyala api dari serpihan yang dibawa ke dalam wadah segera setelah membuka tutupnya.

Hasil. Tumbuhan melepaskan oksigen.

Pengalaman No.7

"Apakah semua daun memiliki makanan?"

Target. Menentukan keberadaan nutrisi tanaman di daun.

bahan. Air mendidih, daun begonia (sisi sebaliknya dicat merah anggur), wadah putih.

Proses. Orang dewasa menyarankan untuk mencari tahu apakah ada makanan di daun yang tidak dicat hijau (di begonia, sisi belakang daun dicat merah anggur). Anak-anak berasumsi bahwa tidak ada makanan di lembar ini. Orang dewasa menawarkan anak-anak untuk menempatkan selembar dalam air mendidih, setelah 5-7 menit untuk memeriksanya, menggambar hasilnya.

Hasil. Daun menjadi hijau, dan air berubah warna, oleh karena itu, ada makanan di dalam daun.

Pengalaman No.8

"Dalam Terang dan Dalam Gelap"

Target. Menentukan faktor lingkungan yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

bahan. Bawang, kotak yang terbuat dari karton tahan lama, dua wadah dengan tanah.

Proses. Orang dewasa menawarkan untuk mencari tahu dengan menanam bawang apakah cahaya diperlukan untuk kehidupan tanaman. Tutup bagian busur dengan topi yang terbuat dari karton tebal berwarna gelap. Buat sketsa hasil percobaan setelah 7 - 10 hari (bawang di bawah tutupnya menjadi ringan). Lepaskan tutupnya.

Hasil. Setelah 7 - 10 hari, hasilnya dibuat sketsa lagi (bawang berubah menjadi hijau dalam cahaya - yang berarti makanan telah terbentuk di dalamnya).

Pengalaman No. 9

"Labirin"

Target.

bahan. Kotak kardus dengan penutup dan partisi di dalamnya dalam bentuk labirin: umbi kentang di satu sudut, lubang di seberangnya.

Proses. Sebuah umbi ditempatkan dalam sebuah kotak, ditutup, diletakkan di tempat yang hangat, tetapi tidak panas, dengan lubang ke arah sumber cahaya. Buka kotak setelah munculnya kecambah kentang dari lubang. Pertimbangkan, perhatikan arahnya, warnanya (kecambah pucat, putih, dipelintir untuk mencari cahaya ke satu arah). Biarkan kotak terbuka, terus amati perubahan warna dan arah kecambah selama seminggu (kecambah sekarang meregang ke arah yang berbeda, berubah menjadi hijau).

Hasil. Banyak cahaya - tanamannya bagus, hijau; sedikit cahaya - tanaman itu buruk.

Pengalaman No. 10

Apa yang dibutuhkan untuk memberi makan tanaman?

Target. Atur bagaimana tanaman mencari cahaya.

bahan. Tanaman dalam ruangan dengan daun keras (ficus, sansevier), plester perekat.

Proses. Orang dewasa menawarkan anak-anak sebuah surat teka-teki: apa yang akan terjadi jika cahaya tidak jatuh pada bagian lembaran (bagian dari lembaran akan lebih ringan). Asumsi anak-anak diuji oleh pengalaman; bagian daun ditutup dengan plester, tanaman ditempatkan ke sumber cahaya selama seminggu. Setelah seminggu, tambalan dihapus.

Hasil. Tanpa cahaya, nutrisi tanaman tidak terbentuk.

Pengalaman No. 11

"Untuk apa akarnya?"

Target. Buktikan bahwa akar tanaman menyerap air; memperjelas fungsi akar tumbuhan; menentukan hubungan antara struktur dan fungsi tumbuhan.

bahan. Tangkai geranium atau balsam dengan akar, wadah dengan air, ditutup dengan penutup dengan slot untuk tangkai.

Proses. Anak-anak melihat stek balsam atau geranium dengan akar, mencari tahu mengapa akar dibutuhkan untuk tanaman (akar memperbaiki tanaman di tanah), apakah mereka mengambil air. Eksperimen dilakukan: tanaman ditempatkan dalam wadah transparan, ketinggian air dicatat, wadah ditutup rapat dengan penutup dengan slot untuk pemotongan. Tentukan apa yang terjadi pada air setelah beberapa hari.

Hasil. Air lebih sedikit karena akar stek menyerap air.

Pengalaman No. 12

"Bagaimana cara melihat pergerakan air melalui akar?"

Target. Buktikan bahwa akar tanaman menyerap air, memperjelas fungsi akar tanaman, menetapkan hubungan antara struktur dan fungsi.

bahan. Batang balsam dengan akar, air dengan pewarna makanan.

Proses. Anak-anak memeriksa stek geranium atau balsam dengan akar, memperjelas fungsi akar (mereka memperkuat tanaman di tanah, mengambil kelembapan darinya). Dan apa lagi yang bisa diambil akar dari tanah? Ide anak didiskusikan. Pertimbangkan pewarna makanan kering - "nutrisi", tambahkan ke air, aduk. Cari tahu apa yang harus terjadi jika akarnya tidak hanya dapat mengambil air (tulang belakang harus berubah warna). Setelah beberapa hari, anak-anak menggambar hasil percobaan dalam bentuk catatan harian pengamatan. Mereka menentukan apa yang akan terjadi pada tanaman jika zat berbahaya ditemukan di tanah (tanaman akan mati, mengambil zat berbahaya dengan air).

Hasil. Akar tanaman menyerap, bersama dengan air, zat lain di dalam tanah.

Pengalaman No. 13

"Bagaimana matahari mempengaruhi tanaman"

Target. Menentukan kebutuhan sinar matahari untuk pertumbuhan tanaman. Bagaimana pengaruh matahari terhadap tanaman.

Pukulan: 1) Tanam bawang dalam wadah. Letakkan di bawah sinar matahari, di bawah topi dan di tempat teduh. Apa yang akan terjadi pada tanaman?

2) Lepaskan tutup dari tanaman. busur apa? Mengapa ringan? Letakkan di bawah sinar matahari, bawang akan berubah menjadi hijau dalam beberapa hari.

3) Busur di tempat teduh membentang ke arah matahari, membentang ke arah di mana matahari berada. Mengapa?

Kesimpulan: Tanaman membutuhkan sinar matahari untuk tumbuh dan mempertahankan warna hijaunya, karena sinar matahari mengakumulasi klorofitum, yang memberi warna hijau pada tanaman dan untuk nutrisi.

Pengalaman No. 14

"Bagaimana Air Mencapai Daun"

Target: untuk menunjukkan melalui pengalaman bagaimana air bergerak melalui tanaman.

Pukulan: Potongan chamomile ditempatkan dalam air, diwarnai dengan tinta atau cat. Setelah beberapa hari, potong batangnya dan lihat apakah sudah ternoda. Pisahkan batang memanjang dan periksa ketinggian air yang diwarnai selama percobaan. Semakin lama tanaman tinggal di pewarna, semakin tinggi air berwarna akan naik.

Pengalaman No. 15

Kebutuhan tanaman akan air

Target: membentuk pemikiran anak-anak tentang pentingnya air bagi kehidupan dan pertumbuhan tanaman.

Pukulan: Pilih satu bunga dari buket, Anda harus membiarkannya tanpa air. Setelah beberapa saat, bandingkan bunga yang dibiarkan tanpa air dan bunga dalam vas dengan air: apa perbedaannya? Kenapa ini terjadi?

Kesimpulan: Tanaman membutuhkan air, tanpa air mereka mati.

Pengalaman No. 16

"Tampilkan aliran getah di batang tanaman."

2 toples yogurt, air, tinta atau pewarna makanan, tanaman (cengkeh, narcissus, tangkai seledri, peterseli). Tuang tinta ke dalam stoples. Celupkan batang tanaman ke dalam stoples dan tunggu. Setelah 12 jam, hasilnya akan terlihat Kesimpulan: Air berwarna naik di sepanjang batang berkat tubulus yang tipis. Inilah sebabnya mengapa batang tanaman menjadi biru.

Petunjuk Bermanfaat

Anak-anak selalu berusaha mencari tahu sesuatu yang baru setiap hari dan mereka selalu memiliki banyak pertanyaan.

Mereka dapat menjelaskan beberapa fenomena, atau Anda bisa menunjukkan bagaimana ini atau itu, fenomena ini atau itu bekerja.

Dalam eksperimen ini, anak-anak tidak hanya belajar sesuatu yang baru, tetapi juga belajar membuat berbedakerajinan dengan mana mereka bisa bermain lebih jauh.

1. Eksperimen untuk anak-anak: gunung berapi lemon

Anda akan perlu:

2 lemon (untuk 1 gunung berapi)

Bubuk soda kue

Pewarna makanan atau cat air

Cairan pencuci piring

Tongkat atau sendok kayu (opsional)

1. Potong bagian bawah lemon agar bisa diletakkan di permukaan yang rata.

2. Di sisi sebaliknya, potong sepotong lemon seperti yang ditunjukkan pada gambar.

* Anda dapat memotong setengah lemon dan membuat gunung berapi terbuka.

3. Ambil lemon kedua, potong menjadi dua dan peras jusnya ke dalam cangkir. Ini akan menjadi jus lemon cadangan.

4. Tempatkan lemon pertama (dengan bagian yang dipotong) di atas nampan dan sendok "ingat" lemon di dalamnya untuk memeras sebagian jusnya. Penting bahwa jus ada di dalam lemon.

5. Tambahkan pewarna makanan atau cat air ke bagian dalam lemon, tetapi jangan diaduk.

6. Tuang cairan pencuci piring ke dalam lemon.

7. Tambahkan satu sendok makan penuh soda kue ke dalam lemon. Reaksi akan dimulai. Dengan tongkat atau sendok, Anda bisa mengaduk semua yang ada di dalam lemon - gunung berapi akan mulai berbusa.

8. Untuk membuat reaksi bertahan lebih lama, Anda dapat secara bertahap menambahkan lebih banyak soda, pewarna, sabun, dan jus lemon cadangan.

2. Eksperimen rumah untuk anak-anak: belut listrik dari cacing kunyah

Anda akan perlu:

2 gelas

kapasitas kecil

4-6 cacing kunyah

3 sendok makan soda kue

1/2 sendok cuka

1 gelas air

Gunting, dapur atau pisau klerikal.

1. Dengan gunting atau pisau, potong memanjang (hanya memanjang - ini tidak akan mudah, tetapi bersabarlah) setiap cacing menjadi 4 (atau lebih) bagian.

* Semakin kecil potongannya, semakin baik.

* Jika gunting tidak ingin memotong dengan benar, coba cuci dengan sabun dan air.

2. Campur air dan soda kue dalam gelas.

3. Tambahkan potongan cacing ke dalam larutan air dan soda, lalu aduk.

4. Biarkan cacing dalam larutan selama 10-15 menit.

5. Menggunakan garpu, pindahkan potongan cacing ke piring kecil.

6. Tuangkan setengah sendok cuka ke dalam gelas kosong dan mulailah memasukkan cacing ke dalamnya satu per satu.

* Percobaan dapat diulang jika cacing dicuci dengan air biasa. Setelah beberapa kali mencoba, cacing Anda akan mulai larut, dan kemudian Anda harus memotong kelompok baru.

3. Eksperimen dan eksperimen: pelangi di atas kertas atau bagaimana cahaya dipantulkan pada permukaan datar

Anda akan perlu:

semangkuk air

Cat kuku bening

Potongan-potongan kecil kertas hitam.

1. Tambahkan 1-2 tetes cat kuku bening ke dalam semangkuk air. Lihat bagaimana pernis menyebar melalui air.

2. Dengan cepat (setelah 10 detik) celupkan selembar kertas hitam ke dalam mangkuk. Keluarkan dan biarkan kering di atas tisu.

3. Setelah kertas mengering (itu terjadi dengan cepat) mulailah membalik kertas dan lihat pelangi yang ditampilkan di atasnya.

* Untuk lebih melihat pelangi di atas kertas, lihatlah di bawah sinar matahari.

4. Eksperimen di rumah: awan hujan dalam toples

Ketika tetesan kecil air menumpuk di awan, mereka menjadi lebih berat dan lebih berat. Akibatnya, mereka akan mencapai berat sedemikian rupa sehingga mereka tidak bisa lagi berada di udara dan akan mulai jatuh ke tanah - beginilah hujan muncul.

Fenomena ini dapat ditunjukkan kepada anak-anak dengan materi sederhana.

Anda akan perlu:

Busa cukur

Pewarna makanan.

1. Isi toples dengan air.

2. Oleskan busa cukur di atasnya - itu akan menjadi awan.

3. Biarkan anak mulai meneteskan pewarna makanan ke "awan" sampai mulai "hujan" - tetesan pewarna makanan mulai jatuh ke dasar toples.

Selama percobaan, jelaskan fenomena ini kepada anak.

Anda akan perlu:

air hangat

Minyak bunga matahari

4 pewarna makanan

1. Isi toples 3/4 penuh dengan air hangat.

2. Ambil mangkuk dan campurkan 3-4 sendok makan minyak dan beberapa tetes pewarna makanan di dalamnya. Dalam contoh ini, 1 tetes dari masing-masing 4 pewarna digunakan - merah, kuning, biru dan hijau.

3. Aduk pewarna dan minyak dengan garpu.

4. Tuang campuran dengan hati-hati ke dalam stoples berisi air hangat.

5. Perhatikan apa yang terjadi - pewarna makanan akan mulai meresap perlahan melalui minyak ke dalam air, setelah itu setiap tetes akan mulai menyebar dan bercampur dengan tetes lainnya.

* Pewarna makanan larut dalam air, tetapi tidak dalam minyak, karena. Massa jenis minyak lebih kecil dari air (itulah sebabnya ia "mengapung" di atas air). Setetes pewarna lebih berat daripada minyak, sehingga akan mulai tenggelam hingga mencapai air, di mana ia mulai menyebar dan terlihat seperti kembang api kecil.

6. Pengalaman menarik: dimangkuk di mana warna bergabung

Anda akan perlu:

- cetakan roda (atau Anda dapat memotong roda Anda sendiri dan menggambar semua warna pelangi di atasnya)

Pita elastis atau benang tebal

Lem stik

Gunting

Tusuk sate atau obeng (untuk membuat lubang pada roda kertas).

1. Pilih dan cetak dua template yang ingin Anda gunakan.

2. Ambil selembar karton dan gunakan lem untuk merekatkan satu templat ke karton.

3. Potong lingkaran yang direkatkan dari karton.

4. Rekatkan templat kedua ke bagian belakang lingkaran karton.

5. Gunakan tusuk sate atau obeng untuk membuat dua lubang pada lingkaran.

6. Masukkan benang melalui lubang dan ikat ujungnya menjadi simpul.

Sekarang Anda dapat memutar gasing Anda dan melihat bagaimana warna-warna bergabung pada lingkaran.

7. Eksperimen untuk anak-anak di rumah: ubur-ubur dalam toples

Anda akan perlu:

Kantong plastik transparan kecil

Botol plastik transparan

Pewarna makanan

Gunting.

1. Letakkan kantong plastik di atas permukaan yang rata dan ratakan.

2. Potong bagian bawah dan pegangan tas.

3. Potong tas memanjang di kanan dan kiri untuk membuat dua lembar polietilen. Anda akan membutuhkan satu lembar.

4. Temukan bagian tengah lembaran plastik dan lipat seperti bola untuk membuat kepala ubur-ubur. Ikat benang di sekitar "leher" ubur-ubur, tetapi jangan terlalu kencang - Anda harus meninggalkan lubang kecil untuk menuangkan air ke kepala ubur-ubur.

5. Ada kepala, sekarang mari kita beralih ke tentakel. Buat potongan pada lembaran - dari bawah ke kepala. Anda membutuhkan sekitar 8-10 tentakel.

6. Potong setiap tentakel menjadi 3-4 bagian yang lebih kecil.

7. Tuang sedikit air ke dalam kepala ubur-ubur, sisakan ruang untuk udara sehingga ubur-ubur bisa "mengambang" di dalam botol.

8. Isi botol dengan air dan masukkan ubur-ubur Anda ke dalamnya.

9. Teteskan beberapa tetes pewarna makanan biru atau hijau.

* Tutup penutupnya rapat-rapat agar air tidak tumpah.

* Mintalah anak-anak membalik botol dan melihat ubur-ubur berenang di dalamnya.

8. Eksperimen kimia: kristal ajaib dalam gelas

Anda akan perlu:

Gelas atau mangkuk kaca

mangkuk plastik

1 cangkir garam Epsom (magnesium sulfat) - digunakan dalam garam mandi

1 gelas air panas

Pewarna makanan.

1. Tuang garam Epsom ke dalam mangkuk dan tambahkan air panas. Anda dapat menambahkan beberapa tetes pewarna makanan ke dalam mangkuk.

2. Aduk isi mangkuk selama 1-2 menit. Sebagian besar butiran garam harus larut.

3. Tuang larutan ke dalam gelas atau gelas dan masukkan ke dalam freezer selama 10-15 menit. Jangan khawatir, larutannya tidak cukup panas untuk memecahkan kaca.

4. Setelah membeku, pindahkan larutan ke kompartemen utama lemari es, sebaiknya di rak paling atas dan biarkan semalaman.

Pertumbuhan kristal akan terlihat hanya setelah beberapa jam, tetapi lebih baik menunggu di malam hari.

Seperti inilah penampakan kristal keesokan harinya. Ingatlah bahwa kristal sangat rapuh. Jika Anda menyentuhnya, kemungkinan besar akan segera pecah atau hancur.

9. Eksperimen untuk anak-anak (video): kubus sabun

10. Eksperimen kimia untuk anak-anak (video): cara membuat lampu lava dengan tangan Anda sendiri

LAKUKAN guru

MOU DO "Pusat Kreativitas Anak"

Panduan praktis "Eksperimen menakjubkan dengan tanaman"

Nadym: MOU DO "Pusat Kreativitas Anak", 2014, 30p.

Dewan Redaksi:

Deputi Direktur Bidang Pendidikan, MOU DOD

"Pusat Kreativitas Anak"

Ketua komisi ahli, guru kimia kategori kualifikasi tertinggi Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah No. 9 di Nadym"

Guru biologi kategori kualifikasi tertinggi dari Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah No. 9 di Nadym"

Panduan praktis menyajikan eksperimen dengan tanaman yang dapat digunakan di kelas dengan siswa usia sekolah dasar dan menengah untuk belajar tentang dunia di sekitar mereka.

Panduan praktis ini dapat digunakan oleh guru pendidikan tambahan, guru sekolah dasar, siswa dan orang tua mereka ketika mempelajari flora di dalam kelas dan setelah jam sekolah.

Pendahuluan……………………………………………………………………………….4

1. Percobaan untuk mengidentifikasi kondisi pertumbuhan tanaman: .......... 7

1. 1. Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

1. 2. Pengaruh suhu terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Metodologi: ambil dua stek tanaman indoor yang identik, letakkan di air. Satu untuk dimasukkan ke dalam lemari, yang lain untuk ditinggalkan di tempat terang. Setelah 7-10 hari, bandingkan stek (perhatikan intensitas warna daun dan keberadaan akar); menarik kesimpulan.

Pengalaman #2:

Peralatan: dua tanaman coleus.

Metodologi: tempatkan satu tanaman coleus di sudut gelap kelas dan satu lagi di jendela yang diterangi matahari. Setelah 1,5 - 2 minggu, bandingkan intensitas warna daun; Jelaskan pengaruh cahaya terhadap warna daun!

Mengapa? Agar fotosintesis dapat berlangsung, tumbuhan membutuhkan sinar matahari. Klorofil adalah pigmen hijau yang penting untuk fotosintesis. Ketika tidak ada matahari, pasokan molekul klorofil habis dan tidak diisi ulang. Karena itu, tanaman menjadi pucat dan cepat atau lambat mati.

Pengaruh orientasi cahaya terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target: mempelajari fototropisme tumbuhan.

Peralatan: tanaman rumah (coleus, balsam).

Metodologi: letakkan tanaman di dekat jendela selama tiga hari. Putar tanaman 180 derajat dan biarkan tiga lagi.

Temuan: daun tanaman berbelok ke arah jendela. Berbalik, tanaman mengubah arah daun, tetapi setelah tiga hari mereka kembali menuju cahaya.

Mengapa? Tumbuhan mengandung zat yang disebut auksin, yang mendorong pemanjangan sel. Penumpukan auksin terjadi pada sisi gelap batang. Kelebihan auksin menyebabkan sel-sel di sisi gelap tumbuh lebih panjang, menyebabkan batang tumbuh ke arah terang, proses yang disebut fototropisme. Foto berarti cahaya, dan tropisme berarti gerak.

1.2. Pengaruh suhu terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman

Aqua perlindungan tanaman dari suhu rendah.

Target: menunjukkan bagaimana air melindungi tanaman dari suhu rendah.

Peralatan: dua termometer, aluminium foil, serbet kertas, dua piring, lemari es.

Metodologi: gulung foil ke dalam kotak termometer. Masukkan setiap termometer ke dalam kotak pensil sedemikian rupa sehingga ujungnya tetap berada di luar. Bungkus setiap kotak pensil dengan handuk kertas. Basahi salah satu kotak pensil yang dibungkus dengan air. Pastikan air tidak masuk ke dalam tabung. Letakkan termometer di atas piring dan masukkan ke dalam freezer. Setelah dua menit, bandingkan pembacaan termometer. Pantau pembacaan termometer setiap dua menit selama sepuluh menit.

Temuan: termometer, yang berada dalam kotak pensil yang dibungkus dengan serbet basah, menunjukkan suhu yang lebih tinggi.

Mengapa? Pembekuan air dalam serbet basah disebut transformasi fase, dan energi panas juga berubah, yang dengannya panas dilepaskan atau diserap. Seperti yang dapat dilihat dari pembacaan termometer, panas yang dihasilkan memanaskan ruang di sekitarnya. Dengan demikian, tanaman dapat dilindungi dari suhu rendah dengan menyiramnya dengan air. Namun, metode ini tidak cocok jika embun beku berlangsung cukup lama atau ketika suhu turun di bawah titik beku air.

Pengaruh suhu terhadap waktu perkecambahan biji.

Target: menunjukkan bagaimana suhu mempengaruhi perkecambahan biji.

Peralatan: benih tanaman yang menyukai panas (kacang polong, tomat, bunga matahari) dan yang tidak menuntut panas (kacang polong, gandum, gandum hitam, gandum); 6-8 kotak plastik transparan dengan tutup, stoples kaca atau cawan Petri - sayur; kain kasa atau kertas saring, kertas koran untuk membuat tutup stoples kaca, benang atau cincin karet, termometer.

Metodologi: 10-20 benih dari semua spesies tanaman yang menyukai panas, seperti tomat, ditempatkan di 3-4 tanaman di atas kain kasa basah atau kertas saring. 10-20 biji ditempatkan di 3-4 tanaman lain

tanaman yang tidak membutuhkan panas, seperti kacang polong. Jumlah air dalam tanaman untuk satu tanaman harus sama. Air tidak boleh menutupi benih sepenuhnya. Penanam ditutup dengan tutup (untuk toples, tutupnya terbuat dari dua lapis kertas koran). Perkecambahan benih dilakukan pada suhu yang berbeda: 25-30 ° C, 18-20 ° C (dalam termostat atau di rumah kaca ruangan, dekat baterai atau kompor), 10-12 ° C (antara bingkai, di luar ruangan), 2-6°C (di dalam lemari es, ruang bawah tanah). Setelah 3-4 hari, kami membandingkan hasilnya. Kami menarik kesimpulan.

Pengaruh suhu rendah pada perkembangan tanaman.

Target: mengidentifikasi kebutuhan tanaman dalam ruangan untuk kehangatan.

Peralatan: daun tanaman rumah.

Metodologi: ambil daun tanaman hias dalam cuaca dingin. Bandingkan daun ini dengan daun tanaman ini. Buatlah kesimpulan.

Pengaruh perubahan suhu terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target:

Peralatan: dua gelas plastik dengan air, dua cabang willow.

Metodologi: letakkan dua cabang willow dalam toples air: satu di jendela yang diterangi matahari, yang lain di antara bingkai jendela. Setiap 2-3 hari membandingkan tanaman, kemudian menarik kesimpulan.

Pengaruh suhu terhadap laju perkembangan tanaman.

Target: mengidentifikasi kebutuhan tanaman akan panas.

Peralatan: dua tanaman indoor yang identik.

Metodologi: menanam tanaman identik di ruang kelas di jendela selatan yang hangat dan di jendela utara yang dingin. Bandingkan tanaman setelah 2-3 minggu. Buatlah kesimpulan.

1.3. Pengaruh kelembaban terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Mempelajari transpirasi pada tumbuhan.

Target: menunjukkan bagaimana tanaman kehilangan kelembaban melalui penguapan.

Peralatan: tanaman pot, kantong plastik, pita perekat.

Metodologi: letakkan tas di atas tanaman dan tempelkan dengan aman ke batang dengan lakban. Tempatkan tanaman di bawah sinar matahari selama 2-3 jam. Lihat bagaimana paket itu menjadi dari dalam.

Temuan: tetesan air terlihat di permukaan bagian dalam tas dan sepertinya tas itu dipenuhi kabut.

Mengapa? Tumbuhan menyerap air dari tanah melalui akarnya. Air mengalir di sepanjang batang, dari mana sekitar 9/10 air menguap melalui stomata. Beberapa pohon menguap hingga 7 ton air per hari. Stomata dipengaruhi oleh suhu dan kelembaban. Hilangnya kelembaban oleh tanaman melalui stomata disebut transpirasi.

Pengaruh tekanan turgor pada perkembangan tanaman.

Target: mendemonstrasikan bagaimana batang tanaman layu karena perubahan tekanan air di dalam sel.

Peralatan: akar seledri layu, gelas, pewarna makanan biru.

Metodologi: mintalah orang dewasa untuk memotong bagian tengah batangnya. Isi setengah gelas dengan air dan tambahkan pewarna secukupnya untuk menggelapkan air. Masukkan batang seledri ke dalam air ini dan biarkan semalaman.

Temuan: daun seledri menjadi berwarna kehijauan kebiruan, tangkai menjadi lurus, rapat dan rapat.

Mengapa? Potongan segar memberi tahu kita bahwa sel seledri belum menutup dan mengering. Air memasuki xilem - tabung yang dilaluinya. Tabung ini menjalankan seluruh panjang batang. Segera, air meninggalkan xilem dan memasuki sel lain. Jika batang ditekuk dengan lembut, biasanya akan lurus dan kembali ke posisi semula. Hal ini karena setiap sel dalam tumbuhan diisi dengan air. Tekanan air yang mengisi sel membuatnya kuat dan membuat tanaman tidak mudah bengkok. Tanaman layu karena kekurangan air. Seperti balon setengah kempis, sel-selnya menyusut, menyebabkan daun dan batang terkulai. Tekanan air dalam sel tumbuhan disebut tekanan turgor.

Pengaruh kelembaban pada perkembangan benih.

Target: mengidentifikasi ketergantungan pertumbuhan dan perkembangan tanaman pada keberadaan kelembaban.

Pengalaman 1.

Peralatan: dua gelas dengan tanah (kering dan basah); biji kacang-kacangan, paprika manis atau tanaman sayuran lainnya.

Metodologi: menabur benih di tanah yang lembab dan kering. Bandingkan hasilnya. Buatlah kesimpulan.

Pengalaman 2.

Peralatan: biji kecil, polietilen atau kantong plastik, kepang.

Metodologi: basahi spon, tempatkan biji pada lubang-lubang pada spon. Simpan spons di dalam tas. Gantung tas di jendela dan amati perkecambahan biji. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh.

Pengalaman 3.

Peralatan: biji kecil rumput atau selada air, spons.

Metodologi: basahi spon, gulingkan di atas biji rerumputan, taruh di piring, beri air secukupnya. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh.

1.4. Pengaruh komposisi tanah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Pengaruh penggemburan tanah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target: cari tahu kebutuhan untuk melonggarkan tanah.

Peralatan: dua tanaman dalam ruangan.

Metodologi: ambil dua tanaman, satu tumbuh di tanah gembur, yang lain di tanah keras, sirami mereka. Dalam 2-3 minggu untuk melakukan pengamatan, atas dasar untuk menarik kesimpulan tentang perlunya melonggarkan.

Komposisi tanah merupakan kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target: mengetahui bahwa komposisi tanah tertentu diperlukan untuk kehidupan tanaman.

Peralatan: dua pot bunga, tanah, pasir, dua stek tanaman indoor.

Metodologi: menanam satu tanaman dalam wadah dengan tanah, yang lain dalam wadah dengan pasir. Dalam 2-3 minggu untuk melakukan pengamatan, atas dasar untuk menarik kesimpulan tentang ketergantungan pertumbuhan tanaman pada komposisi tanah.

2. Eksperimen tentang studi proses kehidupan.

2.1. Nutrisi.

Mempelajari proses pengaturan diri pada tumbuhan.

Target: menunjukkan bagaimana tanaman dapat makan sendiri.

Peralatan: toples mulut lebar besar (4 liter) dengan penutup, tanaman kecil di dalam pot.

Metodologi: menyirami tanaman, menempatkan pot dengan seluruh tanaman dalam toples. Tutup toples dengan rapat dengan penutup, taruh di tempat yang terang di mana matahari berada. Jangan membuka toples selama sebulan.

Temuan: tetesan air secara teratur muncul di permukaan bagian dalam toples, bunga terus tumbuh.

Mengapa? Tetesan air adalah uap air yang diuapkan dari tanah dan tanaman itu sendiri. Tanaman menggunakan gula dan oksigen dalam sel mereka untuk menghasilkan karbon dioksida, air dan energi. Ini disebut respons napas. Tanaman menggunakan karbon dioksida, air, klorofil dan energi cahaya untuk menghasilkan gula, oksigen dan energi dari mereka. Proses ini disebut fotosintesis. Perhatikan bahwa produk reaksi respirasi mendukung reaksi fotosintesis dan sebaliknya. Beginilah cara tumbuhan membuat makanannya sendiri. Namun, begitu nutrisi dalam tanah habis, tanaman akan mati.

Pengaruh unsur hara benih terhadap pertumbuhan dan perkembangan bibit.

Target: menunjukkan bahwa pertumbuhan dan perkembangan bibit terjadi karena adanya cadangan zat pada biji.

Peralatan: biji kacang polong atau kacang-kacangan, gandum, gandum hitam, gandum; gelas kimia atau stoples kaca; kertas saring, kertas koran untuk sampul.

Metodologi: kaca atau toples kaca dilapisi dengan kertas saring dari dalam. Tuang sedikit air di bagian bawah agar kertas saringnya basah. Benih, seperti gandum, ditempatkan di antara dinding kaca (toples) dan kertas saring pada tingkat yang sama. Gelas (toples) ditutup dengan penutup yang terbuat dari dua lapis kertas koran. Perkecambahan biji dilakukan pada suhu 20-22°C. Percobaan dapat dilakukan dengan beberapa cara: menggunakan biji gandum besar dan kecil; biji kacang polong atau buncis yang sudah bertunas (biji utuh, dengan satu kotiledon dan dengan setengah kotiledon). Menarik kesimpulan berdasarkan hasil observasi.

Efek penyiraman yang melimpah pada lapisan permukaan tanah.

Target: menunjukkan bagaimana hujan bekerja di lapisan atas tanah, membasuh nutrisi dari itu.

Peralatan: tanah, bubuk tempera merah, sendok teh, corong, toples kaca, kertas saring, gelas, air.

Metodologi: campur seperempat sendok teh tempera (cat) dengan seperempat cangkir tanah. Masukkan corong dengan filter (bahan kimia khusus atau kertas blotting) ke dalam stoples. Tuang tanah dengan cat ke filter. Tuangkan sekitar seperempat cangkir air ke tanah. Jelaskan hasilnya.

2.2. Nafas.

Mempelajari proses respirasi pada daun tumbuhan.

Target: cari tahu dari sisi mana udara daun masuk ke tanaman.

Peralatan: bunga dalam pot, vaseline.

Metodologi: Oleskan lapisan tebal petroleum jelly pada permukaan empat daun. Oleskan lapisan tebal Vaseline di bagian bawah keempat daun lainnya. Awasi daunnya setiap hari selama seminggu.

Temuan: daun, di mana Vaseline diterapkan dari bawah, layu, sementara yang lain tidak terpengaruh.

Mengapa? Lubang di permukaan bawah daun - stomata - berfungsi untuk memungkinkan gas masuk dan keluar dari daun. Vaseline menutup stomata, menghalangi akses ke daun untuk karbon dioksida, yang diperlukan untuk hidupnya, dan mencegah kelebihan oksigen keluar dari daun.

Ilmu yang mempelajari tentang proses pergerakan air pada batang dan daun tumbuhan.

Target: menunjukkan bahwa daun dan batang tanaman dapat berperilaku seperti jerami.

Peralatan: botol kaca, daun ivy pada batang, plastisin, pensil, jerami, cermin.

Metodologi: tuangkan air ke dalam botol, biarkan kosong 2-3 cm. Ambil sepotong plastisin dan sebarkan di sekitar batang lebih dekat ke daun. Masukkan batang ke dalam leher botol, celupkan ujungnya ke dalam air dan tutupi leher dengan plastisin seperti gabus. Dengan pensil, buat lubang di plastisin untuk sedotan, masukkan sedotan ke dalam lubang agar ujungnya tidak mencapai air. Perbaiki sedotan di lubang dengan plastisin. Ambil botol di tangan Anda dan berdiri di depan cermin untuk melihat bayangannya di dalamnya. Sedot udara dari botol melalui sedotan. Jika Anda telah menutupi leher dengan baik dengan plastisin, maka itu tidak akan mudah.

Temuan: gelembung udara mulai muncul dari ujung batang yang terendam.

Mengapa? Daun memiliki bukaan yang disebut stomata, dari mana tabung mikroskopis - xilem - menuju ke batang. Ketika Anda menyedot udara dari botol melalui sedotan, itu menembus daun melalui lubang-lubang ini - stomata dan memasuki botol melalui xilem. Jadi daun dan batang berperan sebagai sedotan. Pada tumbuhan, stomata dan xilem digunakan untuk memindahkan air.

Mempelajari proses pertukaran udara pada tumbuhan.

Target: cari tahu dari sisi mana udara daun masuk ke tanaman.

Peralatan: bunga dalam pot, vaseline.

Metodologi: Oleskan Vaseline pada sisi atas empat daun tanaman hias dan permukaan bawah keempat daun lain dari tanaman yang sama. Awasi selama beberapa hari. Lubang di permukaan bawah daun - stomata - berfungsi untuk memungkinkan gas masuk dan keluar dari daun. Vaseline menutup stomata, menghalangi akses ke daun untuk udara yang diperlukan untuk hidupnya.

2.3. Reproduksi.

Metode perbanyakan tanaman.

Target: menunjukkan berbagai cara tumbuhan berkembang biak.

Pengalaman 1.

Peralatan: tiga pot tanah, dua kentang.

Metodologi: simpan 2 buah kentang di tempat yang hangat sampai mata berkecambah 2 cm Siapkan kentang utuh, setengah bagian dengan satu mata. Tempatkan mereka di pot yang berbeda dengan tanah. Tindak lanjuti selama beberapa minggu. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil mereka.

Pengalaman 2.

Peralatan: wadah dengan tanah, tunas tradescantia, air.

Metodologi: letakkan setangkai tradescantia di permukaan pot bunga dan taburi dengan tanah; melembabkan secara teratur. Eksperimen paling baik dilakukan di musim semi. Tindak lanjuti selama 2-3 minggu. Buatlah kesimpulan dari hasil tersebut.

Pengalaman 3.

Peralatan: pot pasir, bagian atas wortel.

Metodologi: di pasir basah, tanam bagian atas wortel yang dipotong. Nyalakan lampu, air. Tindak lanjuti selama 3 minggu. Buatlah kesimpulan dari hasil tersebut.

Pengaruh gravitasi pada pertumbuhan tanaman.

Target: mengetahui bagaimana gravitasi mempengaruhi pertumbuhan tanaman.

Peralatan: tanaman rumah, beberapa buku.

Metodologi: letakkan pot tanaman di atas buku secara miring. Selama seminggu, amati posisi batang dan daun.

Temuan: batang dan daun naik ke atas.

Mengapa? Tanaman mengandung apa yang disebut zat pertumbuhan - auksin, yang merangsang pertumbuhan tanaman. Karena gravitasi, auksin terkonsentrasi di bagian bawah batang. Bagian ini, di mana auksin telah terkumpul, tumbuh lebih kuat dan batangnya memanjang ke atas.

Pengaruh isolasi lingkungan terhadap perkembangan tanaman.

Target: untuk mengamati pertumbuhan dan perkembangan kaktus dalam wadah tertutup, untuk mengidentifikasi pengaruh kondisi lingkungan terhadap proses perkembangan dan pertumbuhan.

Peralatan: labu bulat, cawan petri. Kaktus, parafin, tanah.

Metodologi: tempatkan kaktus di tengah cawan Petri di atas tanah yang lembab, tutup dengan labu bundar, dan tandai ukurannya dengan menyegel rapat dengan parafin. Amati pertumbuhan kaktus dalam wadah tertutup, buat kesimpulan.

2.4. Tumbuh kembang.

Pengaruh nutrisi pada pertumbuhan tanaman.

Target: ikuti kebangkitan pohon setelah musim dingin, identifikasi kebutuhan nutrisi untuk kehidupan tanaman (cabang mati dalam air setelah beberapa waktu).

Peralatan: kapal dengan air, cabang willow.

Metodologi: tempatkan cabang willow (di musim semi) di bejana berisi air. Amati perkembangan cabang willow. Buatlah kesimpulan.

Mempelajari proses perkecambahan biji.

Target: tunjukkan kepada anak-anak bagaimana benih berkecambah dan akar pertama muncul.

Peralatan: biji-bijian, serbet kertas, air, gelas.

Metodologi: bungkus bagian dalam gelas dengan handuk kertas basah. Tempatkan benih di antara kertas dan gelas, tuangkan air (2 cm) ke bagian bawah gelas. Pantau munculnya bibit.

3. Eksperimen dengan jamur.

3.1. Mempelajari proses pembentukan cetakan.

Target: memperluas pengetahuan anak tentang keanekaragaman dunia kehidupan.

Peralatan: sepotong roti, dua piring, air.

Metodologi: taruh roti yang sudah direndam di atas piring, tunggu sekitar satu jam. Tutupi roti dengan piring kedua. Tambahkan air setetes demi setetes dari waktu ke waktu. Hasilnya paling baik diamati di bawah mikroskop. Sebuah bulu putih akan muncul di roti, yang setelah beberapa saat akan berubah menjadi hitam.

3 .2. Tumbuh jamur.

Target: menumbuhkan jamur yang disebut jamur roti.

Peralatan: sepotong roti, kantong plastik, pipet.

Metodologi: masukkan roti ke dalam kantong plastik, masukkan 10 tetes air ke dalam kantong, tutup kantong. Letakkan tas di tempat gelap selama 3-5 hari, periksa roti melalui plastik. Setelah memeriksa roti, buanglah dengan tas.

Temuan: ada sesuatu yang hitam tumbuh di roti yang terlihat seperti rambut.

Mengapa? Jamur adalah salah satu jenis jamur. Tumbuh dan menyebar sangat cepat. Jamur menghasilkan sel-sel kecil bercangkang keras yang disebut spora. Spora jauh lebih kecil dari debu dan dapat mengudara dalam jarak jauh. Sudah ada spora pada potongan roti ketika kami memasukkannya ke dalam tas. Kelembaban, panas dan kegelapan menciptakan kondisi yang baik bagi jamur untuk tumbuh. Jamur memiliki kualitas baik dan buruk. Beberapa jenis jamur merusak rasa dan bau makanan, tetapi karena itu, beberapa makanan terasa sangat enak. Ada banyak jamur pada jenis keju tertentu, tetapi pada saat yang sama rasanya sangat enak. Jamur kehijauan yang tumbuh pada roti dan jeruk digunakan untuk obat yang disebut penisilin.

3 .3. Budidaya jamur ragi.

Target: lihat apa pengaruh larutan gula terhadap pertumbuhan ragi.

Peralatan: sekantong ragi kering, gula, gelas ukur (250 ml) atau satu sendok makan, botol kaca (0,5 l), balon (25 cm).

Metodologi: campur ragi dan 1 gram gula dalam secangkir air hangat. Pastikan airnya hangat, tidak panas. Tuang larutan ke dalam botol. Tuangkan secangkir air hangat lagi ke dalam botol. Lepaskan udara dari balon dan letakkan di leher botol. Letakkan botol di tempat yang gelap dan kering selama 3-4 hari. Pantau botol setiap hari.

Temuan: gelembung terus-menerus terbentuk dalam cairan. Balon mengembang sebagian.

Mengapa? Ragi adalah jamur. Mereka tidak memiliki klorofil, seperti pada tumbuhan lain, dan mereka tidak dapat menyediakan makanan untuk diri mereka sendiri. Seperti hewan, ragi membutuhkan makanan lain, seperti gula, untuk mempertahankan energi. Di bawah pengaruh ragi, gula diubah menjadi alkohol dan karbon dioksida dengan pelepasan energi. Gelembung yang kami lihat adalah karbon dioksida. Gas yang sama menyebabkan adonan di oven naik. Lubang-lubang terlihat pada roti yang sudah jadi karena pelepasan gas. Sebagian berkat asap alkohol, roti yang baru dipanggang mengeluarkan bau yang sangat menyenangkan.

4. Percobaan dengan bakteri.

4.1. Pengaruh suhu terhadap pertumbuhan bakteri.

Target: Tunjukkan pengaruh suhu terhadap pertumbuhan bakteri.

Peralatan: susu, gelas takar (250 ml.), masing-masing dua 0,5 l, lemari es.

Metodologi: tuangkan secangkir susu ke dalam setiap toples

Tutup bank. Taruh satu toples di lemari es dan yang lainnya di tempat yang hangat. Periksa kedua kaleng setiap hari selama seminggu.

Temuan: susu hangat berbau asam dan mengandung gumpalan putih pekat. Susu dingin masih terlihat dan berbau cukup enak untuk dimakan.

Mengapa? Panas mendorong perkembangan bakteri yang merusak makanan. Dingin memperlambat pertumbuhan bakteri, tetapi cepat atau lambat susu di lemari es akan rusak. Saat dingin, bakteri tetap tumbuh, meski lambat.

5. Informasi tambahan untuk guru dalam menyiapkan eksperimen biologi.

1. Sampai Februari, lebih baik tidak melakukan pekerjaan eksperimental yang menggunakan stek tanaman dalam ruangan. Selama malam kutub, tanaman berada dalam keadaan dormansi relatif, dan perakaran stek sangat lambat, atau stek mati.

2. Untuk percobaan dengan bawang, umbi harus dipilih sesuai dengan kriteria berikut: umbi harus kuat saat disentuh, sisik luar dan leher harus kering (bergemerisik).

3. Dalam percobaan, benih sayuran yang telah diuji perkecambahannya harus digunakan. Karena perkecambahan benih memburuk dengan setiap tahun penyimpanan, tidak semua benih yang ditaburkan akan berkecambah, akibatnya percobaan mungkin tidak berhasil.

6. Memo tentang melakukan eksperimen.

Para ilmuwan mengamati fenomena tersebut, mencoba memahami dan menjelaskannya, dan untuk ini mereka melakukan penelitian dan eksperimen. Tujuan dari manual ini adalah untuk memandu Anda langkah demi langkah dalam melakukan eksperimen semacam ini. Anda akan belajar bagaimana menentukan cara terbaik untuk memecahkan masalah Anda dan menemukan jawaban atas pertanyaan yang muncul.

1. Tujuan percobaan: Mengapa kita bereksperimen?

2. Peralatan: daftar semua yang diperlukan untuk percobaan.

3. Metodologi: petunjuk langkah demi langkah untuk melakukan eksperimen.

4. Temuan: deskripsi yang tepat dari hasil yang diharapkan. Anda akan terinspirasi oleh hasil yang memenuhi harapan, dan jika Anda melakukan kesalahan, maka penyebabnya biasanya mudah terlihat, dan Anda dapat menghindarinya lain kali.

5. Mengapa? Hasil percobaan dijelaskan kepada pembaca yang tidak terbiasa dengan istilah ilmiah dalam bahasa yang dapat diakses.

Saat Anda melakukan percobaan, pertama-tama baca instruksi dengan cermat. Jangan melewatkan satu langkah pun, jangan mengganti bahan yang dibutuhkan dengan yang lain, dan Anda akan diberi hadiah.

Instruksi dasar.

2. KUMPULKAN SEMUA MATERI YANG DIBUTUHKAN. Untuk memastikan bahwa eksperimen yang Anda lakukan tidak mengecewakan Anda dan hanya membawa kesenangan, pastikan Anda memiliki semua yang Anda butuhkan untuk melakukannya. Ketika Anda harus berhenti dan mencari satu atau yang lain, ini dapat mengganggu jalannya percobaan.

3. EKSPERIMEN. Lanjutkan secara bertahap dan sangat hati-hati, jangan pernah mendahului diri sendiri atau menambahkan apa pun dari Anda sendiri. Yang terpenting adalah keselamatan Anda, jadi ikuti petunjuknya dengan cermat. Maka Anda dapat yakin bahwa tidak ada hal yang tidak terduga akan terjadi.

4. PERHATIKAN. Jika hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan yang dijelaskan dalam manual, baca instruksi dengan cermat dan mulai percobaan lagi.

7. Instruksi untuk mendesain buku harian observasi/eksperimen/.

Untuk merancang buku harian eksperimen, mereka biasanya menggunakan buku catatan atau album kotak-kotak. Teks ditulis di satu sisi buku catatan atau album.

Sampul dirancang dengan foto atau ilustrasi berwarna dengan tema pengalaman.

JUDUL HALAMAN. Di bagian atas halaman, tempat eksperimen / kota, CTC, asosiasi ditunjukkan, di tengah-tengah lembar "Diary eksperimen / pengamatan /". Di bawah, di sebelah kanan - supervisor /F. I.O., posisi /, waktu mulai pengalaman. Jika catatan harian observasi seorang siswa, datanya /F. I., kelas / ditulis segera setelah kata-kata "Buku Harian Pengamatan". Jika pengalaman ditetapkan oleh beberapa siswa, maka daftar tautan ditulis di bagian belakang halaman judul.

2 lembar. TEMA PENGALAMAN, TUJUAN. Di tengahnya tertulis tema pengalaman dan tujuan.

3 lembar. DATA BIOLOGI. Deskripsi spesies, varietas yang diamati diberikan. Mungkin deskripsi akan mengambil beberapa halaman buku harian.

4 lembar. METODE EKSPERIMEN. Paling sering, dari data literatur, manual metodologis, metodologi untuk menyiapkan dan melakukan eksperimen atau pengamatan ini dijelaskan sepenuhnya.

5 lembar. RENCANA EKSPERIMEN. Berdasarkan metodologi percobaan, sebuah rencana dibuat untuk semua pekerjaan dan pengamatan yang diperlukan. Tanggalnya adalah perkiraan, bisa dalam beberapa dekade.

6 lembar. PROSES KERJA. Menjelaskan proses kalender kerja. Semua pengamatan fenologis selama percobaan juga dicatat di sini. Skema percobaan dengan varian dan pengulangan, dengan dimensi yang tepat, dijelaskan secara rinci dan digambarkan secara grafis.

7 lembar. HASIL PENGALAMAN. Ini merangkum seluruh jalannya percobaan dalam bentuk tabel, diagram, diagram, grafik. Hasil akhir ditunjukkan dengan panen, pengukuran, penimbangan, dll.

8 lembar. TEMUAN. Berdasarkan tema pengalaman, tujuan dan hasil, ditarik kesimpulan tertentu dari pengalaman atau pengamatan tersebut.

9 lembar. BIBLIOGRAFI. Daftar disajikan menurut abjad: penulis, nama sumber, tempat dan tahun penerbitan.

8. Petunjuk pembuatan laporan percobaan.

1. Tema pengalaman.

2. Tujuan pengalaman.

3. Rencana pengalaman.

4. Peralatan.

5. Kemajuan pekerjaan (kalender pengamatan)

b) apa yang harus saya lakukan?

c) apa yang saya lihat.

6. Foto di semua tahapan pekerjaan.

7. Hasil.

8. Kesimpulan.

literatur

1. Kerja praktek dengan tanaman. - M., "Eksperimen dan Pengamatan", 2007

2. Eksperimen biologi di sekolah. - M., "Pencerahan", 2009

3. 200 percobaan. - M., "AST - PRESS", 2002

4. Metodologi untuk menyiapkan eksperimen dengan buah, beri, dan tanaman hias bunga. - M., "Pencerahan", 2004

5. Sekolah naturalis muda. - M., "Sastra Anak", 2008

6. Pekerjaan pendidikan dan eksperimen di lokasi sekolah. - M., "Pencerahan", 2008