Ilgą laiką vienas pušynų pamiškėje. Aleksandras Puškinas – Auklė: Eilėraštis

A.S. PUSHKIN "Auklė"

Išanalizuokite eilėraštį. Koks lyrinio herojaus įvaizdis šiame eilėraštyje?

Tai A.S. eilėraštis. Puškinas dedikavo Arinai Rodionovnai Jakovlevai, savo maloniai ir rūpestingai auklei, kuri saugo poetą sunkiais gyvenimo momentais. Ji buvo parašyta 1826 m., kai po dvejų metų ji buvo atskirta gyvenimas kartu Michailovskio mieste.

Šio eilėraščio lyrinis herojus yra nuoširdus, švelnus, mylintis, savo sieloje išlaikantis savo asmens - savo auklės įvaizdį. Ji jam be galo brangi, nes visada buvo šalia. Skaitytojas jau pirmajame posme pajunta nuoširdžią poeto meilę. Būdingas jo kreipimasis į auklę: „Mano atšiaurių dienų draugas, mano balandis apleistas! Jis dėmesingas jai, jautrus jos jausmams, supranta, kad jai rūpi sunkus poeto likimas:

Tu, po savo kambario langu, liūdi kaip ant laikrodžio,

Ir spygliukai tvyro minutė po minutės Jūsų raukšlėtose rankose.

Lygiai kaip lyrinis herojus trokšta atsiskirti nuo auklės, taip ji, persmelkta motiniško jausmo, svajoja pamatyti savo auklėtinę:

Žiūri pro pamirštus vartus Į juodą tolimą kelią:

Skausmas, nuojautos, rūpesčiai Visą laiką spaudžia krūtinę.

Čia pamažu iškyla sūnaus palaidūno, atskirto nuo namų ir artimųjų, motyvas. Lyrinio herojaus balse skamba liūdnos, nerimą keliančios natos.

Poetas naudojasi įvairiomis priemonėmis meninis išraiškingumas: epitetai („Mano atšiaurių dienų draugas, mano apleistas balandėlis!“), palyginimas („tu liūdi kaip ant laikrodžio“), leksinis kartojimas („ilgai, ilgai tu manęs lauki“) . Fonetikos lygmenyje randame aliteraciją ir asonansą („Melancholija, nuojautos, rūpesčiai Visą laiką sutraišk krūtinę. Tau atrodo...“).

Taigi lyrinis Puškino herojus savo vidinį pasaulį atskleidžia per požiūrį į jam artimą žmogų.

Šiltas Arinos Rodionovnos vardas yra žinomas visiems nuo mažens. Žinant, kokį vaidmenį ji vaidino didžiojo rusų poeto gyvenime, neįmanoma be emocijų perskaityti eilėraštį „auklei“ Aleksandrui Sergejevičiui Puškinui. Kiekviena jo eilutė yra prisotinta šilumos, dėkingumo ir švelnaus liūdesio.

Eilėraštį poetas parašė 1826 m., Sankt Peterburge. Iki to laiko Puškinas grįžo iš Michailovskio, kur buvo išsiųstas 1824 m., Po dar vieno susirėmimo su savo viršininkais. Rugsėjo mėnesį įvyko „susitaikymas“ tarp poeto ir Nikolajaus I, kuris pažadėjo jam globoti, nors Puškinas neslėpė nuo jo simpatijų dekabristams.

Puškino eilėraščio „Auklė“ tekstas padalintas į 4 dalis. Pirmiausia poetas draugiškai kreipiasi į savo slaugytoją, kuri buvo su juo ne tik visą vaikystę, bet ir dvejus tremties metus Michailovskyje. Mano kreipimąsi „Nusilėjęs balandis“ būtų galima pavadinti pažįstamu, bet Puškinas, pirma, labai myli, antra, be galo gerbia auklę. Ji jam ne tik slaugytoja, ji – atšiaurių dienų draugė, dvasiškai daug artimesnė nei mama.

Trečiojoje eilėraščio dalyje, kuri dabar vyksta 5 klasės literatūros pamokoje, Aleksandras Sergejevičius mintyse grįžta į savo tėvo namus. Išmintingos ir malonios auklės įvaizdis jį be galo paliečia. Proto akimis Puškinas mato, kaip Arina Rodionovna sielvartauja prieš savo kambario langą ir laukia, kol šeimininkas, dėl kurio jis labai jaudinasi, įtemptai žvelgia į tolį. Paskutinėse eilutėse poetas pabrėžia, kad negali dažnai lankytis Michailovskio ir pas slaugę. Jis užaugo, turi kitokį gyvenimą, kitus rūpesčius ir siekius.

Išmokti šį lyrinį kūrinį gana lengva. Jo tekstas švelnus, sklandus, greitai įsimenamas.

Mano sunkių dienų draugas,
Mano apleistas balandis!
Vienišas pušynų pamiškėje
Ilgai, ilgai tu manęs laukei.
Jūs esate po savo kambario langu
Liūdi kaip laikrodis
O stipinai kas minutę lėtėja
Tavo raukšlėtose rankose.
Žvelgiant pro pamirštus vartus
Juodu tolimu keliu;
Ilgesys, nuojautos, rūpesčiai
Jie visą laiką spaudžia tavo krūtinę.
Tai tau stebuklai. . . . . . .

Atsakymas kairėje Svečias

6. Eilėraščio analizė.Stenkitės išreikšti šio eilėraščio nuotaiką spalvų-spalvų pagalba Kokiomis spalvomis perteiktumėte eilėraščio nuotaiką? – Eilėraščio nuotaiką gali išduoti niūrios, tamsios spalvos. Tik paskutinės, nebaigtos eilutės nuotaika, kurioje skamba viltis – šviesesnėmis spalvomis. Kokia šio eilėraščio nuotaika? – Eilėraščio nuotaika liūdna, liūdna, niūri. Kaip manote, kokius jausmus poetas apėmė rašydamas šį eilėraštį? – Kūrinys perteikia kaltės jausmą auklei už ilgą nebuvimą, kankinimą dėl išsiskyrimo, švelnumą, rūpestį, dėkingumą už draugišką dalyvavimą kartu praleistose tremties dienose.Šiuos jausmus poetas suteikia lyriniam eilėraščio herojui.Analizuodami lyrinį kūrinį prisiminsime, kad lyrinis herojus yra žmogus, kurio mintys ir jausmai išreiškiami eilėraštyje. Lyrinis herojus yra artimas autoriui, tačiau šios sąvokos negali būti identifikuojamos. Lyrinis herojus negali būti šalia auklės ir nurodo ją mintyse. Todėl eilėraščio žanras yra žinutė. prisideda prie nuotaikos raiškos. Apsvarstykite, kaip nuotaika išreiškiama šiame eilėraštyje.Pirmos 2 eilėraščio eilutės – tai lyrinio herojaus kreipimasis į auklę.7. Figūrinis piešinys Skaitydami eilėraštį toliau vaizduotėje nupiešime paveikslėlių serijas. Įsivaizduokite, kad reikia iliustruoti šį eilėraštį arba sukurti skaidres. Kiek skaidrės iliustracijų gausite? Vienišas pušynų pamiškėje
Ilgai, ilgai tu manęs laukei.- Linijos nubrėžia pamirštą namą dykumoje pušynai Jūs esate po savo kambario langu
Liūdi kaip laikrodis
O mezgimo adatos raukšlėtose rankose tvyro kiekvieną minutę.– Pristatoma auklė, sėdinti prie lango ir nuolat žvelgianti į tolį.Žvelgiant pro pamirštus vartus
Į juodą tolimą kelią:
Ilgesys, nuojautos, rūpesčiai
Jie visą laiką spaudžia tavo krūtinę.– Atrodo, kad auklė priėjo prie vartų ir įtemptai žiūri į tolį. Tai verčia susimąstyti... – Galbūt auklė mato, kaip pas ją skuba jos auklėtinė, mylimoji. Taip eilėraštį suskirstėme į dalis, tai yra nustatėme kompoziciją.1 dalis – lyrinio herojaus kreipimasis į auklę.2 dalies eilutės piešia užmirštą namą pušynų pamiškėje 3 dalyje mintyse. grįžęs ten, lyrinis herojus tarsi mato auklę vidine akimi, spėliodamas jos išgyvenimus ir emocinius judesius: liūdi po savo kambario langu, prieina prie vartų, klausosi, ar skamba varpas, ar kas nors vairuoja... žvelgia į tolį... Jos sieloje, nerimas dėl jo, dėl mokinio, liūdnos nuojautos – tai 4 dalis eilėraščiai. Kaip, kokių priemonių pagalba, eilėraštyje perteikiami lyrinio herojaus ir slaugytojos jausmai? SKAITYKITE, GALITE RASTI

A.S. Puškino auklė. Eilėraštis baigiasi eilute „Tau atrodo ...“. Paaiškinkite jo reikšmę

• Tau atrodo.
  Atrodo, atrodo
• 
  Mano sunkių dienų draugas,
  Mano apleistas balandis!
  Vienišas pušynų pamiškėje
  Ilgai, ilgai tu manęs laukei.
  Jūs esate po savo kambario langu
  Liūdi kaip laikrodis
  O stipinai kas minutę lėtėja
  Tavo raukšlėtose rankose.
  Žvelgiant pro pamirštus vartus
  Į juodą tolimą kelią:
  Ilgesys, nuojautos, rūpesčiai
  Jie visą laiką spaudžia tavo krūtinę.
  Tai verčia susimąstyti...

  Auklė Puškina tuo metu buvo pažengusi į daugelį metų. Protas jau nebe toks. Gali būti kažkas panašaus į haliucinacijas.Tai jis ir turėjo omenyje, tik nenorėjo jos įžeisti.

Dėmesio, tik ŠIANDIEN!

• Rašykite sakinius su skyrybos ženklais ir... Rašykite sakinius, skyrybos ženklus ir įterpkite trūkstamas raides. Grafiškai pažymėkite kreipimąsi Maskva Maskva myliu tave kaip sūnų. (M.Yu. Lermontovas).Mano atšiauraus golu_kos laikų draugas, mano nykusis pušynų pamiškėje ilgai, ilgai...

• Prisegtas tekstas. Negaliu suprasti kas... Tekstas yra prieduose.Nesuprantu prasmės,kas gali tai padaryti,paaiškinti teksto prasmę.Kokie kursai,kokia jų užduotis,kokia jų paskirtis ir tt, nuotoliniai kursai skirti kuriant...

• Sakiniai su žodžiais: šiurkštus, nykus, tolimas... Sakiniai su žodžiais: šiurkštus, nykus, tolimas. nežinomas, precedento neturintis, didžiulis, liūdėti, įrengtas, pageidaujamas, konkuruoti, žiedas, ginčytis, linksmintis, liūdėti. Už kiekvieną žodį sakinys! Sunkus tėtis nubaudė sūnų už blogus pažymius...

Pamokos tema: A.S. Puškinas. Eilėraštis „Auklė“.

Pamokos tikslai:

Supažindinti mokinius su didžiojo rusų poeto A. S. biografija. Puškinas;

Supažindinti su auklės Arinos Rodionovnos gyvenimu, apsvarstyti, kokį vaidmenį ji atliko poeto gyvenime;

Pristatykite eilėraštį, skirtą poeto auklei;

Ugdyti raiškiojo skaitymo, žodinio piešimo įgūdžius, gebėjimą išryškinti vaizdines ir raiškos priemones kūrinio tekste ir nustatyti jų vaidmenį meninė struktūra eilėraščiai;

Per užsiėmimus

aš. Organizavimo laikas:

Laba diena Mieli draugai ir garbingi svečiai! Laba, laba diena! Džiaugiuosi galėdamas visus pasveikinti mūsų pamokoje. Tikiuosi, kad nekantriai laukėte literatūros pamokos, kurioje mokomės mąstyti, samprotauti, kalbėti!

Ir, kaip visada, sėkmės visiems! Taigi, pradedame darbus.

II. Darbas pamokos tema

Susitikimas su A. S. Puškino kūryba yra „nuostabi akimirka“, trunkanti visą gyvenimą. Puškino vardas, jo veido bruožai į mūsų sąmonę patenka dar ankstyvoje vaikystėje, o jo darbai negali palikti abejingų.

1799 m. birželio 6 d. į pensiją išėjusiam majorui Sergejui Lvovičiui ir jo žmonai Nadeždai Osipovnai gimė berniukas - būsimasis poetas Aleksandras Sergejevičius Puškinas.

Nadežda Osipovna ruošėsi jį auklėti, bet berniukas pabėgo nuo greito ir irzlios motinos pas močiutę Mariją Aleksejevną. Ten jis įlipo į jos darbo krepšį ir su smalsumu sekė jos rankų judesį, kai močiutė ką nors numezgė. Šis krepšelis buvo tikra tvirtovė, kurioje Aleksandras jautėsi po juo patikima apsauga. Nadežda Osipovna mostelėjo jam ranka ir perdavė savo močiutės bei baudžiauninkės auklės Arinos Rodionovnos globai.

Šios dvi malonios ir protingos moterys buvo pirmosios Puškino auklėtojos. Iš jų išmoko kalbėti rusiškai, iš jų pirmiausia išmoko švelnumo ir meilės. Jie pažadino jame meilę liaudies dainoms ir pasakoms. Vienas iš jų – „Pasakojimas apie carą Saltaną“. Iš viso A. S. Puškinas sukurs penkias pasakas. Kiekviename iš jų, kaip ir liaudiškuose, gėris triumfuoja prieš blogį: už pavydą ir godumą baudžiama, o išdavikai bus baudžiami.

Kai Aleksandrui buvo 12 metų, tėvai jį išsiuntė mokytis į Tsarskoje Selo licėjų.

Priėmimas į licėjų buvo svarbus įvykis jauno Puškino gyvenime. Čia jis sutiko savo geriausius draugus, kartu su jais pergyveno įvykius. Tėvynės karas 1812 m. Čia jis sužinojo apie Borodino mūšį, apie gaisrą Maskvoje, apie Rusijos pergalę šiame kare.

Tėvynės karo tema taip pat paskatino jo pirmąją literatūrinę kalbą - eilėraštį „Carskoje Selo prisiminimai“, kurį jis perskaitė 1815 m. pradžioje per egzaminą.

Baigė licėjų. Šviesią 1817 metų birželio dieną jaunasis poetas atvyksta į Sankt Peterburgą. Jis dažnai lankosi teatruose, mėgsta balius, įsimyli pasaulietines damas, skiria joms eilėraščius. Tačiau retas net iš jo draugų žino, kaip nesavanaudiškai dirba Puškinas. Iš po jo rašiklio išeina eilėraštis „Ruslanas ir Liudmila“. Jis garsiai ją perskaitė Žukovskiui, kuris tuo metu buvo garsus. Žukovskis labai įdėmiai klausėsi, žiūrėdamas į jauną poetą malonias akis. Tada jis paėmė savo portretą ir ant jo užrašė: „Pergalę laimėjusiam mokiniui iš nugalėto mokytojo tą labai iškilmingą dieną, kai jis baigė eilėraštį„ Ruslanas ir Liudmila “. Buvo 1820 metų kovo 26 diena.

Nudžiugęs Žukovskis rašo: „Nuostabus talentas! Kokia poezija!

Netrukus Puškinas tampa vienu geriausių to meto rusų poetų. Jis visur skaito savo ugningus eilėraščius.

Gandas apie Puškino „laisvąsias eiles“ ir epigramas, kurios vis labiau plito ir „visur ėjo iš rankų į rankas“, pasiekė valdžią. Susipažinęs su Puškino eilėraščiais ir įsiutęs, caras iš pradžių norėjo jį ištremti į Sibirą arba įkalinti viename baisiausių kalėjimų – Soloveckio vienuolyne. Tik įtakingų draugų užtarimo dėka šią bausmę pavyko pakeisti švelnesne – tremtis į pietus, Jekaterinoslavą, paskui į Kišiniovą, o po trejų metų – į Odesą.

1824 m. Puškinas buvo išsiųstas iš Juodosios jūros krantų, iš Odesos, į naują tremtį, į savo tėvo Pskovo dvarą, Michailovskoye kaimą.

Dvejų metų (1824–1826) surištas gyvenimas Michailovskije poetą slėgė, o šis tai teisingai pavadino „įkalinimu“. Bet iš kitos pusės, būtent per šiuos metus jam pavyko kaip niekad susisiekti su žmonėmis, su valstiečiais. Tremties metu su poetu buvo jo auklė Arina Rodionovna, kurią tiek laiškuose, tiek šių laikų eilėraščiuose jis vadina vieninteliu draugu, kurio pasakų ir dainų vėl, kaip tolimoje vaikystėje, noriai klausosi.

1826 metų rudenį Puškinas grįžo iš Michailovskio į Maskvą. Caras nusprendė priartinti Puškiną prie savęs. Privatus pokalbis su karaliumi truko apie dvi valandas. Atsakydamas į caro klausimą, kur jis būtų 1825 metų gruodžio 14 dieną, jei būtų Sankt Peterburge, poetas atsakė, kad būtų Senato aikštėje – sukilėlių gretose.

Nepaisant to, Nikolajus I paskelbė, kad grąžina jį iš tremties ir kad nuo šiol jis pats bus jo cenzorius.

Tuo metu A. S. Puškinas žydėjo savo kūrybinėmis galiomis. Netrukus aplink poetą kilo intriga, kurios instrumentas buvo prancūzas Dantesas. Gindamas savo žmonos garbę, Puškinas iššaukė Dantesą į dvikovą. Sušaudytas į skrandį Puškinas buvo mirtinai sužeistas ir po dviejų dienų nepakeliamų kančių 1837 metų vasario 10 dieną mirė.

Tragiška poeto mirtis sukrėtė plačiąją visuomenę. Atrodė, kad visas Peterburgas išėjo į gatves. Tačiau Puškino kūnas naktį buvo kontrabanda išgabentas iš miesto. Poetas buvo palaidotas netoli Michailovskoye šeimos dvaro netoli Pskovo – šventuosiuose kalnuose.

Jums jau pažįstamos poeto pasakos, kai kurie jo eilėraščiai. O dabar – naujas susitikimas. Tačiau šiandien kalbėsime apie žmogų, be kurio nebūtų Puškino kaip poeto. Apie ką?

Sakykite, kas buvo Puškino įkvėpimo šaltinis? (tai jo auklė - Arina Rodionovna)

O, koks mielas, nerimastingas ir džiaugsmingas tapo svajingas berniukas, gaudydamas kiekvieną pasakotojo žodį, gestą. Ir ji žinojo daug pasakų. Jis prašė auklės daug kartų kartoti jam tas pačias pasakas... Ir jis jas išmoko atmintinai – amžinai.

Puškinas labai mylėjo savo auklę Ariną Rodionovną. Jis turėjo apie ją šilčiausius prisiminimus. Ji sužavėjo jį savimi nuostabios pasakos vaikystėje ji praskaidrino jo vienatvę per tremtį Michailovskoje.
Ilgais žiemos vakarais Arina Rodionovna pasakojo Aleksandrui Sergejevičiui pasakas ir dainavo dainas.
"Aš klausausi savo auklės pasakų, ji yra mano vienintelė draugė, ir tik su ja man nenuobodu..." - rašė Puškinas savo broliui iš Michailovskio.
Puškinas į savo kūrinius perkėlė daug vaizdų iš auklės pasakų. Jis visada su didele šiluma prisimindavo Ariną Rodionovną ir skyrė jai eilėraščius.

Arina Rodionovna Jakovleva gimė 1758 metų balandžio 10 d in Suidos kaimas

Sankt Peterburgo provincija baudžiauninkų šeimoje. Po metų kaimas atiteko naujam savininkui Abramui Petrovičiui Gannibalui, Puškino proseneliui.

1797 m. gruodžio 20 d. Sergejaus Lvovičiaus Puškino (Aleksandro Sergejevičiaus tėvo) šeimoje gimė dukra Olga, o Arina Rodionova buvo paimta pas ją kaip aukle. Auklė iškart prisirišo prie Olgos. Ji net atsisakė laisvo stiliaus, kai močiutė A.S. Puškinas pasiūlė išlaisvinti jos šeimą iš baudžiavos.
Kai 1799 m. gimė Aleksandras Sergejevičius Puškinas, Arina Rodionovna taip pat tapo jo aukle.

Arinos Rodionovnos išvaizdos aprašymas neišsaugotas, išskyrus trumpą: „Ji buvo nepaprastai garbinga senolė – jos veidas buvo pilnas, visa žilaplaukė“.

Arinos Rodionovnos dėka jis pasinėrė į pasaulį pasakos, senos istorijos ir pasakos, kurias ji nuostabiai papasakojo.

Puškinas iš savo auklės žodžių Michailovskoje užrašė septynias pasakas. Viena jų pasitarnavo kaip medžiaga „Pasakai apie carą Saltaną“, kita – „Pasakai apie kunigą ir jo darbuotoją Baldą“, trečia – „Pasakai apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus“.

Išvykęs iš Michailovskio 1827 m., Puškinas iš savo auklės gavo laiškus, kuriuos jai diktuojant parašė nežinomas neraštingas Michailovskio gyventojas.

Arina Rodionovna:

„Brangus Valdove Aleksandrai Sergejevičiau, turiu garbės pasveikinti jus su praėjusiais naujais metais ir nauja laime... Jūs nuolat esate mano širdyje ir mintyse, ir tik kai užmigsiu, aš jus pamiršiu... Tavo pažadas apsilankyti mus vasarą labai džiugina. Ateik, mano angele, pas mus į Michailovskoję, aš visus arklius pakeliui... Atsisveikink, mano tėve, Aleksandrai Sergejevičiau. Dėl tavo sveikatos išėmiau prosvirą ir tarnavau maldą, gyvai, drauge, na, tu pats įsimylėsi. Ačiū Dievui, aš sveika, bučiuoju tavo rankas ir lieku tau, tavo mylima aukle, tavo Arina Rodionovna.

„Taigi štai kas yra šio didžio poeto pirmasis įkvėpėjas, pirmoji Mūza, tai auklė, tai paprasta rusų kaimo moteris! .. Tarsi tupėdamas ant motinos žemės krūtinės jis godžiai gėrė jos pasakojimus tyrą. liaudies kalbos ir dvasios srautas. Tegul ji, auklė, ir Rusijos visuomenės vardu turi amžiną dėkingą atminimą! - rašė Ivanas Sergejevičius Aksakovas.

Po daugelio metų, prisimindamas savo malonų pasakotoją, poetas parašys

eilėraštis „Auklė“, skirtas Arinai Rodionovnai. Šiandien su šiuo eilėraščiu susipažinsime pamokoje.

III . Eilėraščio analizė.

(Išraiškingas mokytojo ar pasiruošusio mokinio skaitymas)

Ar tau patiko eilėraštis?

–Kokį paveikslą įsivaizdavote?

–Kokią nuotaiką jumyse sukėlė šis eilėraštis??

- Mokymosi užduoties nustatymas.

Kam skirtas eilėraštis?

–Koks jausmas tai persmelktas?

–Kokie žodžiai išreiškia poeto požiūrį į auklę? Pavadinkite juos.

–Kaip poetas vadina slaugytoją?

Kodėl jis jai skambina?mano sunkių dienų draugas"? Koks poeto biografijos faktas atsispindi eilėraštyje?
Kokių žodžių nesupranti?

žodyno darbas

Svetlitsa - senais laikais: šviesus priekinis kambarys name.

Liūdi kaip laikrodis – tai yra, kai žmogui bloga nuotaika, atrodo, kad laikas užsitęsia ilgai.

vartai - pasenęs. vartai.

valandinis - nuolat.

– Apibrėžkite leksinę reikšmę blankūs žodžiai kasdienėje kalboje.

nusilpęs:

- senas, pilnas skylių (drabužiai);

- senas, apgriuvęs, ištrupėjęs (trobelė);

- susigūžęs, drebantis, silpnas (senolė).

- Nustatykite leksinę žodžio reikšmębalandis. Kada sutikote šį žodį?

Balandėlis :

- patelė balandžių pulke ( tiesioginė prasmė);

- taip tautosakos darbuose, gerai nuveikti, savo mylimas jaunas moteris vadina nuolankiomis, maloniomis, meiliomis, rūpestingomis, mylinčiomis (perkeltine prasme);

– balandis -simbolisramybė, grynumas, gėris, geroji naujiena (Biblija).

–Ar šiuos du skirtingus žodžius galima vartoti kartu?

(Naujas neįprastas žodžių derinys padeda skaitytojui įsivaizduoti pagyvenusios moters įvaizdį kaip šviesų, mielą poeto širdžiai)

-Įsivaizduokite, kad jums reikia iliustruoti šį eilėraštį arba sukurti skaidres. Kiek iliustracijų – skaidrių gausite?

1. Mano sunkių dienų draugė,

Mano apleistas balandis!

Vienišas pušynų pamiškėje

Ilgai, ilgai tu manęs laukei. – linijos nubrėžia pamirštą namą dykumoje pušynai.

2. Jūs esate po savo kambario langu

Liūdi kaip laikrodis

O stipinai kas minutę lėtėja

tavo raukšlėtose rankose. - pasirodo auklė, sėdinti prie lango ir nuolat žvelgdama į tolį.

3. Jūs žiūrite į pamirštus vartus

Į juodą tolimą kelią:

Ilgesys, nuojautos, rūpesčiai

Jie visą laiką spaudžia tavo krūtinę. – atrodo, kad auklė priėjo prie vartų irsunkiai žiūri į tolį.

4. Tau atrodo... - galbūt auklė mato savo auklėtinę, savo mėgstamiausią, veržiasi link jos.

6. Fizinė minutė.

–Į kiek dalių galima padalyti eilėraštį?(4 d.)

1 dalis - lyrinio herojaus kreipimasis į auklę.

2 eilutės dalys piešia užmirštą namą pušynų pamiškėje.

Iš 3 dalių, mintyse grįžęs ten, lyrinis herojus tarsi vidine akimi mato auklę, spėlioja jos išgyvenimus ir dvasinius judesius: liūdi po savo kambario langu, prieina prie vartų, klausosi, ar skamba skambutis, ar kas nors vairuoja. ... žiūri į tolį ...

Jos sieloje nerimas dėl jo, dėl mokinio, liūdnos nuojautos - apie tai 4 eilėraščio dalis.

–Iš ko parašyta eilėraštis?

Kaip atrodo šis eilėraštis? (Už laišką.)

-Puškinas negali būti šalia auklės ir kreipiasi į ją mintyse. Tokio pobūdžio eilėraščiai vadinami žinutę.

-Kaip kokiomis meninės raiškos priemonėmis eilėraštyje perteikiami herojaus ir auklės jausmai?

–Rasti eilėraštyje epitetų? (senutė išsekusios, susiraukšlėjusios rankos – nupieškite auklės išvaizdą; pamiršti vartai, juodas tolimas takas – jie perteikia auklės vienatvės naštą.

–Raskite metaforas?( ilgesys, nuojautos, rūpesčiai visą laiką gniaužia jūsų krūtinę - jie perteikia auklės vienatvės naštą)

–Kokius palyginimus naudoja poetas?(tu gedi, tarsi laikrodis - jie perteikia jos kankinančius lūkesčius)

Kokias spalvas naudotumėte eilėraščio nuotaikai perteikti? ( Eilėraščio nuotaiką galima perteikti niūriomis, tamsiomis spalvomis, nes „atšiaurios dienos“, „miškų pamiškėje“, „tamsus takas“. Tik „svetlicos“ langas yra tarsi šviesi dėmė paveikslėlyje.)

–Kaip jūs suprantate šiuos žodžius ir posakius?

„Mano sunkių dienų draugė...“? (Sunkiausiais laikais auklė buvo šalia Puškino, guodė jį, suteikė jėgų, dovanojo istorijas, dainas ir pasakas.)

„Ilgai, ilgai tu manęs laukei...“ (Puškinas užaugo, sunkūs laikai praėjo, ir jis jau seniai nesilankė savo auklės, kuri jo laukia savo kambaryje.)

„Tu gedi, tarsi laikrodis...“ (Auklė sielvartauja, trokšta savo auklėtinės, ji, kaip sargybinė, nuolat apie jį galvoja.)

„Žiūrėti pro užmirštus vartus...“ (Vartai užmiršti, tai yra, jų jau seniai neatidarė žmogus, kurio laukiama šiame name. Auklė žiūri į juos, tarsi laukdama, kol bet kurią akimirką atvyks jos mylimas auklėtinis.)

Ilgesys, nuojautos, rūpesčiai, visą laiką spausdami krūtinę... (jausmai už brangus žmogus sukelia neramumą, širdis plaka greičiau, atrodo, kad jai neužtenka vietos krūtinėje.)

– Ar galima daryti išvadą, kad herojus auklei liko artimiausias žmogus? Kaip jis ją vadina ir kodėl būtent? (Jaučiame didžiulę poetės prieraišumą auklei ir nesavanaudišką meilę jam. Jis vadina ją „mergina“, „balandėle“. O auklė „laukia“, „gedi“, „žiūri pro pamirštus vartus“.)

–Ar nuotaika keičiasi eilėraščio metu?(Ne.)

–Perskaitykite eilėraštį pašnibždomis. ką girdėjai? (« ir darytiw b, gluw ai, gedėtiw b ”girdime duslius garsus, šnabždesius. Šie garsai pabrėžia laukimo tylą.)

Raskite raktinius žodžius kiekvienoje eilėraščio eilutėje, kad skaitydami eilėraštį paryškinkite juos balsu. Paaiškinkite savo pasirinkimą.

–Ką svarbiausia perteikti skaitant eilėraštį?(Meilė, šilti jausmai.)

–Jei būtumėte kompozitorius, kokią muziką parašytumėte šiam eilėraščiui? (Ramus, lėtas, melodingas, švelnus „Prie ugnies“

IV. Rezultatas. Apibendrinimas.

–NUO Kokį eilėraštį išmokote klasėje?

–Koks eilėraštis vadinamas žinute?

–Vaikinai, kokie jūsų įspūdžiai apie perskaitytą eilėraštį?

–Kaip manote, kokius jausmus poetas apėmė rašydamas šį eilėraštį? (Kūrinys perteikia kaltės jausmą auklei dėl ilgo nebuvimo, kankinimo dėl išsiskyrimo, švelnumą, rūpestį, dėkingumą už draugišką dalyvavimą kartu praleistose tremties dienose.)

–Perskaitykite pirmas dvi eilutesdarbai. Kodėl poetas auklės nevadina vardu?

–Jis nevadina jos vardu, nes jam ji yra daugiau nei konkretus žmogus, ji yra ypatingas pasaulis, vaikystės pasaulis – džiaugsmingas, geras, pasakiškai paslaptingas.

–Kaip poetas jaučiasi savo auklei?

V. Namų darbai.

–Eilėraštis baigiasi eilute „Tau atrodo...“ Namuose nupieškite tai, ko galėtų pamėgti auklė.

Išmokite eilėraštį mintinai.