Užklasinio skaitymo sistema vidurinėje mokykloje. Užklasinio skaitymo pamokos rengimas

Donecko vidurinė mokykla

aš- IIIP.F.Batulos vardo laipteliai Nr.71

Plėtra

užklasinė skaitymo pamoka

4 - A klasėje

Parengta

Pradinės mokyklos mokytoja

Jaroševičius S.V.

Pamokos tema. K.I. Chukovskio kūryba. Pasaka „Pavogta saulė“.

Pamokos tikslas. Supažindinkite mokinius su trumpa biografija ir kūrybiškumas

K.I. Chukovsky, tęsti darbą supažindinant dalyvius

tie, kurie dirba su K. I. Chukovskio kūriniais - pasaka „Pavogta-

nauja saulė“. Išplėsti skaitytojo studentų akiratį,

asociatyvus mąstymas. Ugdykite emocinę išraišką

pozityvumas per emocingas ištraukų skaitymas,

nirovanie darbo dalis. Sukurti teigiamą

atmosfera, kuri sukeltų susidomėjimą rašytoju ir jo

darbai. Ugdykite gebėjimą dirbti savarankiškai

grupė. Ugdykite norą būti maloniam, tvarkingam,

mi, neigiamas požiūris į pyktį, godumas, pasitikėjimas

jų stebėjimas ir gebėjimas analizuoti tai, ką mato

ir išgirdo.

Įranga: K. I. Chukovskio darbų, vaikų piešinių paroda,

kortelės su užduotimis, sieninis laikraštis pagal K.I. Čukovo kūrybą-

dangus, dainos „Viziting a Fairy Tale“ įrašas, įrašas „Charging“,

pasakų tekstai, kaukės pastatymui, piešiniai – rėmeliai

pasakų adaptacijos.

Pamokos tipas: pamoka popamokinis skaitymas.

Per užsiėmimus

aš . Laiko organizavimas.

Skamba dainos „Pasacoje svečiuose“ žodžiai. (įrašas)

II . Pagrindinių žinių atnaujinimas.

1.atidarymo kalba mokytojai

Pasakos pasakoja apie stebuklus ir moko išminties. Kokie nuostabūs žodžiai!

Ir ką šis žodis reiškia kiekvienam iš jūsųstebuklas, stebuklai ?

BET išmintis ?

a) metodas „Mikrofonas“

(vaikų atsakymai į pateiktus klausimus)

b) Mokytojas, skaitantis žodžių reikšmę (stebuklas, išmintis) žodyne

S. I. Ožegova.

"Stebuklas - kažkas stulbinančio, stebinančio savo nepaprastumu.

"Išmintis - gilus protas, pagrįstas gyvenimo patirtimi.

- O man šie žodžiai apibūdina išmintingą žmogų, kuris savo kūriniuose pasakoja apie stebuklus.

Sužinokime, kas tai? (mokiniai žiūri į knygų viršelius, piešinius lentoje, daro išvadas).

2. Pamokos temos žinutė.

Šiandien mūsų pamoka skirta rašytojo K.I. Chukovskio kūrybai.

3. Mokytojo žodis. Biografinė pastaba.

K.I.Čukovskis gimė Sankt Peterburge 1882 m. Šiemet minėsime rašytojo 130-ąsias gimimo metines. Tikriausiai jums bus įdomu sužinoti, kad tai nėra tikrasis rašytojo vardas. Iš tikro jo vardas buvo Nikolajus Vasiljevičius Korneichukovas. Savo vardą ir pavardę jis padarė iš savo pavardės. Šis sugalvotas vardas vadinamas pseudonimu. Šiuo pseudonimu Korney Ivanovičius Chukovskis pasirašė savo kūrinius, kurie teisėtai pateko į vaikų literatūros aukso fondą.

Čukovskis anksti išmoko skaityti, neakivaizdžiai baigė gimnaziją, savarankiškai įsisavino anglų kalbą, jau būdamas 19 metų publikavosi žurnaluose ir laikraščiuose. Jis kūrė eilėraščius, mįsles, eilėraščius ir retas žino, kad jis buvo mokslininkas. Jis buvo vertėjas. Kiek džiaugsmo jis suteikė vaikams, versdamas iš anglų kalbos.

Už savo darbą Chukovskis ne kartą buvo apdovanotas ordinais ir premijomis.

Tačiau didžiausias atlygis – skaitytojų meilė Chukovskio knygoms – nuo ​​mažų iki didelių.

4. „Projekto“ metodas.

(sieninio laikraščio dizainas pagal K.I. Chukovskio kūrybą).

a) dirbti grupėse;

b) klausimų išklausymas;

c) atsakymų pasirinkimas;

d) sieninio laikraščio dizainas.

Klausimai:

1. Kokiais metais gimė K.I.Čukovskis? (1882 m.)

2. Ar K.I.Čukovskis yra tikrasis rašytojo vardas? (Ne, tai pseudonimas)

3. Koks tikrasis K.I.Čukovskio vardas. (Korneichukovas Nikolajus Vasiljevičius)

4. Kokiame mieste gimė rašytojas? (Peterburge)

5. Ką parašė K.I.Čukovskis? (Eilėraščiai, eilėraščio pasakos, mįslės)

5. Metodas „Mįslė“.

Klausykite ir atspėkite mįslę.

Tu sušildysi visą pasaulį

Tu nežinai nuovargio

Šypsosi prie lango

Ir visi tave vadina ... .. (saulė).

6. Metodas „Asociatyvus krūmas“.

Saulė

Šiluma, šviesa, džiaugsmas, gyvybė, šypsena.

7. Televizijos diktorius. Antraštė „Ar žinojai?

(studentas skaito Papildoma informacija apie saulę).

III . Naujos medžiagos įsisavinimas.

1. Metodas "Skaitymas su sustojimais"

„Pažodinių ir nepažodinių klausimų sistema“.

aš dalis. I grupės mokinių garsinis skaitymas apie skaitymo techniką.

Iš - Saulė vaikščiojo dangumi...

prieš - Vilkai siaubingai kaukia.

a) pasikartojantis „zvimbimas skaitymas“;

c) darbas su išraiškingu ištraukos skaitymu (sakinių skaitymas su nerimo, prašymų, liūdesio intonacija).

a) „Projekto“ metodas (pasakos „Pavogta saulė“ ekranizacija, perskaitę kiekvieną pasakos dalį, mokiniai lentoje pasirenka norimą paveikslėlį – rėmelį,

4 brėžiniai – 4 kadrai). Mokytojo pokalbis apie multiplikatoriaus profesiją.

II dalis. 2.3 grupių mokinių garsinis skaitymas apie skaitymo techniką.

Iš - Anksti, anksti du avinai...

prieš "- „Sveikas, seneli, mes čia!

a) pakartotinis skaitymas „tyliai“;

b) vaikų užduodami pažodiniai ir ne pažodiniai klausimai;

c) darbas su išraiškingu ištraukos skaitymu (sakinių skaitymas su kreipimusi, pagalbos šauksmas; sakinių skaitymas lėtu tempu, dainuojamu balsu, greitu tempu)

d) pasirinkimas ant lentos 2 rėmeliai;

III dalis. 4-os grupės mokinių garsinis skaitymas apie skaitymo techniką.

Iš - Ir lokys atsistojo, lokys urzgė ....

prieš - Saulė iškrito, išriedėjo į dangų!

a) darbas su žodynu:

Nemokšiškas (neįprastas žmogus);

Khavronya (kiaulė).

b) vaikų užduodami pažodiniai ir ne pažodiniai klausimai;

c) darbas su išraiškingu ištraukos skaitymu (sakinių skaitymas reikalaujančia intonacija, grasinimų intonacija, žodžių skaitymas - veiksmažodžiai, perteikiantys meškos, krokodilo elgesį);

d) pasirinkimas ant lentos 3 rėmeliai;

IV dalys. 5-os grupės mokinių garsinis skaitymas apie skaitymo techniką.

Iš – Bėgo per krūmus, palei beržų lapus.

Prieš - „Na, ačiū tau, seneli, už saulę!

a) pakartotinis skaitymas „poromis“.

b) vaikų užduodami pažodiniai ir ne pažodiniai klausimai;

c) darbas su išraiškingu ištraukos skaitymu (sakinių skaitymas su džiaugsmo, dėkingumo jausmu);

d) pasirinkimas ant lentos 4 rėmeliai;

2. Pokalbis

Ar tau patiko pasaka?

Ką simbolizuoja lokys? (Gerai)

O krokodilas? (velnias)

Kokius protingus ir išmintingus dalykus pastebėjote? (Tu negali būti piktas, godus, neišmanantis)

3. Mokytojo žodis.

Danguje vėl pasirodė saulė.

Saulė žvilgtelėjo į mane

Linksmai nusišypsojo prie lango.

„Linkiu visiems geros sveikatos ir gerovės“

Ryte man šnabždėjo saulės spindulys.

4. Kūno kultūra (dainos „Charging“ įrašas).

V . Mokomosios medžiagos apibendrinimas ir sisteminimas.

a) dirbti grupėse;

b) šios užduoties grupės atstovų apsauga;

Užduotys:

1 grupė. Konkursas „Įvardink pasaką“ (pasakų ištraukų skaitymas)

a) - Ilgas, ilgas krokodilas

Mėlyna jūra užgeso

Pyragai ir blynai

Ir džiovintų grybų. („Sumišimas“)

b) - Meškos važinėjo dviračiu.

O už jų – katė atbula. („Tarakonas“)

c) - Blusos atėjo pas musę,

Jie atnešė jai batus.

Ir batai nėra paprasti -

Jie turi auksinius užsegimus. („Fly Tsokotukha“).

d) saulė vaikščiojo dangumi

Ir perbėgo per debesį.

Kiškis žiūrėjo pro langą,

Sutemo. („Pavogta saulė“)

2 grupė. Konkursas „Atpažink pasaką piešdamas. (vaikai gauna piešinius, vadina pasakas: „Moidodyr“, „Tarakonas“, „Musė-Tsokotuha“, „Pavogtas“

saulė“).

3-ioji grupė. Konkursas „Atspėk K.I. Čukovskio mįsles“.

a) Turiu du arklius
Du arkliai.
Jie neša mane ant vandens.
Ir vanduo
sunku,
Kaip akmuo! (Pačiūžos)

b) auga aukštyn kojom,
Auga ne vasarą, o žiemą.
Bet saulė kepins -
c) Esu viena ausė senutė,
Šokau ant drobės
Ir ilgas siūlas nuo ausies,
Kaip voratinklį traukiu. (Adata.)
d) gatve eina maži namai,
Berniukai ir mergaitės išvežami į namus. (Automobilis.)

4 grupė. „Sumišimo“ segmento dramatizavimas.

Kiaulės mikčiojo:
" Miau miau!"
Katės suriko:
"Oink oink oink!"
Antys klykė:
"Qua, qua, qua!"
Vištos klykė:
"Grauk, kvake, kvake!"
Žvirblis šuoliavo
Ir mojavo kaip karvė:
"Moo-u-u!"

5 grupė. Konkursas „Aš žinau“. Sužinokite darbą pagal temą.

lėkštė - Ir už jų yra lėkštės ... („Fedorino sielvartas“)

telefonas – Suskambo mano telefonas... („Telefonas“)

muilas - Tegyvuoja kvapnus muilas ... („Moidodyr“)

termometras - Ir deda ir deda jiems termometrus... („Aibolitas“)

balionas – Dviračiu važiavo lokiai, paskui balionu uodai... („Tarakonas“).

VI . Pamokos santrauka.

1. Pokalbis.

Kokios K.I.Čukovskio pasakos jums patiko?

Kodėl maži vaikai juos myli?

Kas jums patiko K.I.Čukovskio eilėraščiuose?

Ko moko K.I. Chukovskio pasakos?

2. Mokinių veiklos pamokoje įvertinimas.

3. Namų darbai.

Skaitydami K.I. Chukovskio pasakas, nupieškite bet kurios pasakos paveikslą, „balsą“.

Pamokos tikslai:

1. Ugdykite norą skaityti per įdomią žaidimo veiklą.
2. Ugdykite meilę vaikiškoms knygoms.
3. Išplėskite akiratį.

Įranga: stočių „Uznavaykino“, „Ugadaykino“, „Zagadaykino“, „Razvlekaykino“, „Umeykino“ pavadinimai, magnetofonas, vaikiškų dainelių įrašai.

1. Įvadinis pokalbis.

Tai mokslo metai paskelbti Skaitymo metais. Šiandien mūsų pamokoje kalbėsime su jumis apie knygas.

Nuo pirmos dienos, kai žmogus gimsta, jis pradeda mokytis. Jis mokosi vaikščioti, suprasti pasaulis, kalbėti, skaityti. Daugiausia per skaitymasžmogus įgyja žinių.

Tais laikais, kai žmonės dar nemokėjo nei skaityti, nei rašyti, žinios buvo perduodamos žodžiu. Rašymas padarė žmogaus mintį nemirtingą. Knygos tapo žinių šaltiniais.

Jie mums daug pasako: apie gamtą, žmones, istoriją...

Knyga yra patikimas asistentas gimdant. Darbininkas skaito knygą, kad galėtų geriau valdyti savo mašiną; kaimo darbuotojas mokosi augti geras derlius; gydytojas apie tai, kaip padėti žmonėms tapti sveikiems; o mokytojas – apie tai, kaip geriausia mokyti ir ugdyti vaikus.

Knyga nuėjo ilgą kelią, kad taptų tokia, kokią esame įpratę matyti. Pirmąsias knygas sudarė molinės plytelės, medinės lentos, papirusas (augalas), oda (pergamentas). Rusijoje pirmosios knygos buvo parašytos ant beržo tošies. Galiausiai jie buvo pradėti gaminti iš popieriaus.

Ar žinote, kur buvo išrastas popierius? (Kinijoje).

Atsiradus spaustuvei (Vokietijoje išrado Johannesas Gutenbergas), knygos pradėtos kurti greičiau. Knygų atsirado daugiau ir jos tapo prieinamos visiems. Rusijoje pirmasis knygų spaustuvininkas buvo Ivanas Fiodorovas.

Kai skaitai knygą, mintyse įsivaizduoji, kas joje parašyta. Taip vystosi jūsų vaizduotė. Jei skaitydami knygą ko nors nesuprantate, galite grįžti atgal ir perskaityti eilutes. Knyga tavęs neįžeis, su tavimi nesusierzins, prieš ją tau nebus gėda, kad kažko nežinai.

Yra daug patarlių apie knygų ir skaitymo naudą. Pavyzdžiui:

Knyga padės darbe, padės ištikus bėdai.
Kas daug skaito, tas daug žino.
Perskaičiau naują knygą ir sutikau draugą.
Gera knyga yra tavo geriausias draugas.

2. Kelionių žaidimas.

Šiandien šiuo traukiniu leisimės į kelionę į Readingo šalį. O kad mums būtų įdomu, išlipsime skirtingose ​​stotyse ir atliksime užduotis. Tai eik!

1 stotis „Uznavaykino“.

Klausimai apie pasakų personažus:

1. Kas labiausiai mėgo uogienę? (Karlsonas).
2. Kaip vadinasi paštininkas iš Prostokvašino kaimo? (Pečkinas).
3. Kas atidavė kalbantį žurnalą tėčiui Carlo? (Džiuzepė).
4. Koks buvo Mikės Pūkuotuko draugo vardas? (Paršelis).
5. Kuris iš R. Kiplingo herojų pasakė: „Esame to paties kraujo“. (Mauglis).

2 stotis "Ugadaikino".

Apie ką mes kalbame?

1. „Neteisinga“ bitė, anot Mikės Pūkuotuko? (Vapsva).
2. Į lėktuvą manęs nesodina, sako: „Skriskite šalia, nes yra variklis“. (Karlsonas).
3. Kaip vadinasi daktaro Piliulkino mėgstamiausias vaistas nuo visų ligų? (ricinos aliejus).
4. Kaip vadinosi jaunas penkiasdešimties metų krokodilas? (Genas).
5. Gyvūnas, kuris keliavo apelsinų dėžutėje ir apsigyveno telefono būdelėje? (Čeburaška).
6. Koks berniuko vardas buvo dėdė? (Dėdė Fiodoras).
7. Nors jis nieko nežino, ar tapo žinomos knygos herojumi? (Nežinau).

3 stotis „Pramogos“.

Einu į sodą ir mokyklą,
Susitikime kieme.
Linksmas, linksmas
Ir triukšmingas žaidimas.
Su manimi tu pamiršai
Visas jų liūdesys.
O dabar pakartok
Sušildyk savo balsus.
Šauk, kas galų gale yra draugiškas,
Taip bus smagiau.
O žodžiai labai paprasti
O judesiai tokie:
Viena gėlė, dvi gėlės.
Ežiukai, ežiai.
Kaltas, kaltas
Žirklės, žirklės.
Bėga vietoje, bėga vietoje.
Zuikiai, zuikiai.
Na, kartu
Ateik kartu
Merginos…
Berniukai...

Norėdami pradėti, nieko
Bet pabandykime dar kartą...

Dabar esame beveik kurtieji.
Bet iš visos širdies prisipažįstu:
Ir mergaitės, ir berniukai -
Jūs visi buvote geri!
Linksminkitės ir triukšmaukite
Prašau visada.
Niekada nesirgti.
O kai nusibosta
Tiesiog šauk: "Žaidimas!"

4 stotis "Zagadaykino".

Atspėk mįsles:

1. Nešu rankoje naujus namus,

Namo durys užrakintos.
Čia nuomininkai yra popieriniai
Visi baisiai svarbūs. (Portfelis).

2. Dabar aš narve, tada eilėje,

Nedvejodami rašykite apie mane.
Taip pat galite piešti.
Kas aš esu? (Užrašų knygelė).

3. Žinau ir mokau visus.

Bet aš visada tyliu.
Susidraugauti su manimi
Reikia išmokti skaityti. (Knyga).

4. Mėgstu tiesumą

Ir ji tiesi.
Padarykite tiesią liniją
Aš padedu visiems. (Valdovas).

5. Su paprastu pieštuku
   Yra vienas pagalbininkas:
   Jei jis padarys klaidą,
   Po akimirkos ji ją ištrins. (Elastingas).

5 stotis "Umeykino".

Nupieškite ir nuspalvinkite savo artimuosius pasakų herojai.

3. Išvada.

Taigi mūsų pamoka baigėsi.

Skaitykite knygas ir pritaikykite praktikoje visus gerus dalykus, kuriuos jose rasite. Padaryti gyvenimą geresnį. Linkiu sėkmės!

Kreipiuosi į jus, draugai vaikai!
Nėra nieko naudingesnio už knygą!
Tegul jūsų draugų knygos patenka į namus.
Skaitykite visą gyvenimą, būk protingas!

Užklasinio skaitymo pamokos santrauka. 3 klasė

Tema: karas mūsų širdyse (pasakojimai apie Didįjį Tėvynės karą)

Tikslas: ugdyti vaikų skaitymo įgūdžius dirbant su tekstu, aktyvinti „mąslingą skaitymą“; išmokti savarankiškai ieškoti ir pasitikrinti naujų žinių šia tema;

vystytis žodinė kalba mokiniai, gebėjimas analizuoti, apibendrinti, lyginti, išryškinti pagrindinį dalyką, priežastį; praturtinti žodynas vaikams žiūrėti išraiškingos priemonės kalba; domėjimosi vaikų grožinės literatūros pasauliu skatinimas, moksleivių patriotinės pozicijos formavimas.

Ugdyti meilę Tėvynei, pasididžiavimą Rusijos žmonių pergale Didžiajame Tėvynės kare.

Užsiėmimų metu:

1. Organizacinis momentas.

Atidarymo kalba:

Kad saulė šypsotųsi.

Tegul karai išnyksta amžiams

Taigi, kad visos žemės vaikai

Galėjome ramiai miegoti namuose

Galėjo šokti ir dainuoti

Kad saulė šypsotųsi

Atsispindi šviesiuose languose

Ir švietė virš žemės

Visiems žmonėms

Ir mes su tavimi!

(M. Plyatskovskis)

2. Pamokos temos paskelbimas.

Darbas su knygų paroda. (Knygos ekranas padeda mokiniams nustatyti pamokos temą)

3. Patikrinkite namų darbai.

Vaikai atpasakoja paruoštas istorijas apie karą.

3. Darbas pamokos tema.

Mokytojas: - "Vaikinai, ką jūs manote apie karą?"

Mokiniai atsako: - "Karas baisus!" "Mes nenorime karo!"

maža žinutė apie Antrąjį pasaulinį karą.

1941 metų birželio 22 dieną vokiečių kariuomenė pažeidė nepuolimo sutartį ir įsiveržė į SSRS teritoriją. Taip prasidėjo Didysis Tėvynės karas. Pirmieji smūgį atėmė pasieniečiai. Pasienio mūšiai truko 1941 metų birželio 22–29 dienomis. Birželio 22 d., 03.15 val., prasidėjo Bresto tvirtovės artilerijos ir oro apšaudymas. Iki 9 valandos ryto tvirtovė buvo apsupta, tvirtovės apgultis truko 29 dienas. Buvo suimtos didelės vokiečių aviacijos ir artilerijos pajėgos. Gynyba Bresto tvirtovė Tai drąsos ir atkaklumo pavyzdys! Pergalė Stalingrade yra lūžis šio karo istorijoje. Stalingrado mūšis truko nuo 1942 metų liepos 17 dienos iki 1943 metų vasario 2 dienos. Didelę reikšmę turėjo Raudonosios armijos pergalė Stalingrado mūšyje. Sovietų kariuomenė atėmė iniciatyvą iš priešo ir išlaikė ją iki karo pabaigos. Nuo 1945 m. balandžio 16 d. iki gegužės 8 d. sovietų kariuomenė vykdė Berlyno puolimo operaciją, vokiečių kariuomenės naikinimas Berlyne tęsėsi iki balandžio 29 d., o balandžio 30 d. virš Reichstago buvo iškeltas Pergalės vėliava. 1945 m. gegužės 8 d. Vokietijos vyriausioji vadovybė pasirašė pasidavimo aktą. 1945 metų gegužės 9 dieną Stalinas paskelbė sovietų žmonių pergalę prieš fašizmą. Šią dieną, gegužės 9-ąją, įprasta padėti gėlių prie nežinomo kareivio kapo. Pergalės garbei kasmet visus šiuos metus danguje sprogsta gražūs fejerverkai!

Mokytojas: - „Karas suluošino tūkstančius vaikų likimų, atėmė šviesią ir džiaugsmingą vaikystę. Karo vaikai, kaip įmanydami, priartino Pergalę prie geriausių savo, nors ir mažų, nors ir silpnų, jėgų. Išgėrė pilną taurę sielvarto, gal per didelį mažam žmogui, nes jiems karo pradžia sutapo su gyvenimo pradžia... Kiek jų buvo išvaryta į svetimą kraštą... Kiek jų buvo nužudė negimusi. Šimtai tūkstančių vaikinų ir mergaičių per Didįjį Tėvynės karą nuėjo į karių registracijos ir įdarbinimo skyrius, pridėjo metus ar dvejus ir išvyko ginti tėvynės, daugelis už tai žuvo. Karo vaikai nuo jo dažnai kentėjo ne mažiau nei kovotojai fronte. Karo, kančios, bado, mirties atimta vaikystė anksti padarė vaikus suaugusiais, ugdydami juose nevaikišką tvirtumą, drąsą, gebėjimą pasiaukoti, žygdarbiui vardan Tėvynės, vardan Pergalės. Vaikai kovojo lygiomis teisėmis su suaugusiais tiek kariuomenėje, tiek partizanų būriuose. Tokie vaikinai, anot sovietinių šaltinių, per Didįjį Tėvynės karas buvo dešimtys tūkstančių“.

Pažintis su pasakojimas apie Stalingrado gynėjus

Vladimiras Bogomolovas. Skrydis "Kregždės"

Stalingrado gynėjų istorija

Vladimiras Bogomolovas. Skrydis "Kregždės"

Virš Volgos dieną ir naktį sklandė priešo bombonešiai.

Jie persekiojo ne tik vilkikus, savaeigius ginklus, bet ir žvejų valtis, nedidelius plaustus – kartais į juos veždavo sužeistuosius.

Tačiau miesto upeiviai ir Volgos flotilės jūreiviai, nepaisydami visko, atgabeno prekes.

Kartą buvo...

Seržantas Smirnovas iškviečiamas į vadavietę ir jam duodama užduotis: pereiti į kitą pusę ir pasakyti kariuomenės užnugario vadui, kad kariai nakčiai išsilaikys prie centrinės perėjos, o ryte bus nieko, kas atremtų priešo atakas. Reikia skubiai pristatyti šaudmenis.

Kažkokiu būdu seržantas pateko į užnugario galvą, perdavė vado generolo Chuikovo įsakymą.

Kovotojai greitai pakrovė didelę baržą ir ėmė laukti paleidimo.

Jie laukia ir galvoja: „Ateis galingas vilkikas, pasiims baržą ir greitai permes ją per Volgą“.

Naikintuvai ieško – trankosi senas garlaivis, kuris kažkaip netinkamai pavadintas – „Kregždė“. Iš jo sklindantis triukšmas toks, kad užkiša ausis, o greitis – kaip vėžlio. „Na, jie mano, kad šiuo upės viduriu nepasieksite.

Tačiau baržos vadas bandė nuraminti kovotojus:

— Nežiūrėkite, kad garlaivis lėtas. Jis gabeno ne vieną baržą kaip mūsų. Komanda prie „Kregždutės“ kovoja.

Prie baržos tinka "Kregždė". Kovotojai žiūri, bet jame tik trys komandos: kapitonas, mechanikas ir mergina.

Garlaiviui nespėjus priplaukti prie baržos, mergina, mechaniko Grigorjevo dukra Irina, mikliai užkabino troso kabliuką ir sušuko:

— Paimkime kelis žmones į laivą, tu padėsi atsispirti naciams!

Seržantas Smirnovas ir du naikintuvai užšoko ant denio, o „Kregždė“ tempė baržą.

Vos pasiekus pasiekiamumą, ore skriejo vokiečių žvalgybiniai lėktuvai, virš perėjos ant parašiutų kabojo raketos.

Pasidarė šviesu kaip dieną.

Bombonešiai užklupo žvalgybininkus ir ėmė nerti iš pradžių į baržą, paskui į ilgąją valtį.

Kovotojai iš šautuvų pataikė į lėktuvus, bombonešiai sparnais beveik liečia vamzdžius, ilgosios valties stiebus. Dešinėje ir kairėje išilgai šonų yra vandens stulpeliai iš bombų sprogimų. Po kiekvieno sprogimo naikintuvai sunerimę apsidairo: „Ar tai viskas. Supratau?!" Jie žiūri – barža juda kranto link.

Kregždės kapitonas Vasilijus Ivanovičius Krainovas, senas Volgaras, žino, kad vairas sukasi į kairę ir į dešinę, manevruoja – atitraukia laivą nuo tiesioginių smūgių. Ir viskas – pirmyn, į krantą.

Vokiečių minosvaidžiai pastebėjo garlaivį ir baržą ir taip pat pradėjo šaudyti.

Minos kaukia, skrenda, taškosi į vandenį, švilpia šrapneliai.

Viena mina atsitrenkė į baržą.

Gaisras kilo. Liepsnos perbėgo per denį.

Ką daryti? Nulaužti virvę? Ugnis artėja prie dėžių su sviediniais. Tačiau ilgosios valties kapitonas staigiai pasuko vairą ir... Lastočka nuėjo prieiti prie degančios baržos.

Kažkaip prisišvartavo į aukštą šoną, griebė kabliukus, gesintuvus, kibirus smėlio – ir ant baržos.

Pirmoji – Irina, po jos – kovotojai. Užmigti ugnis ant denio. Jie jį išmušė iš dėžių. Ir niekas negalvoja, kad kokia nors dėžė gali sprogti kiekvieną minutę.

Kovotojai nusimetė paltus, žirnių striukes, jais užgožia liepsnas. Ugnis degina rankas ir veidus. Užkimštas. Rūkyti. Kvėpuoti sunku.

Tačiau kovotojai ir „Lastochka“ komanda pasirodė stipresni už ugnį. Šoviniai buvo išgelbėti ir išgabenti į krantą.

* * *

Visos Volgos flotilės ilgosios valtys ir kateriai turėjo tiek daug tokių skrydžių, kad jų nebuvo galima suskaičiuoti. Didvyriški skrydžiai.

Netrukus mieste prie Volgos, kur buvo centrinė perėja, bus pastatytas paminklas visiems upeiviams-didvyriams.

Dirbkite su tekstu.

Pokalbio skaitymas.

Rezultatas.

Namų darbai.

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

"Alekseevskaya vidurinė mokykla"

Petropavlovskio rajonas Altajaus kraštas

Užklasinio skaitymo pamokos santrauka
in pradinė mokykla

"Rusų liaudies pasakos"

paruoštas

mokytojas pradinė mokykla

Prokopeva Liudmila Nikolaevna

Su. Aleksejevka

2014

Tema: Rusų liaudies pasakos.
Tikslas:

supažindinti vaikus su rusų liaudies pasakų žanru, šio žanro ženklais; ugdyti pažintinį susidomėjimą, mąstymą, kalbą; formuoti gebėjimą perteikti darbo turinį; ugdyti vaikų nuolatinį domėjimąsi skaitymu, ugdyti kompetentingo skaitytojo įgūdžius; sužadinti mokinių susidomėjimą liaudies menas, rusų literatūra.

Laiko organizavimas.

– Patikrinkite pasirengimą pamokai.

Tikslų nustatymas.

- Rašyti ant lentos: Kažkokioje karalystėje kurioje nors valstybėje Kartą gyveno senas vyras su sena moterimi Vieną kartą – Padalinkite eilutes į žodžius. – Ką pastebėjai? Kokių pasiūlymų sulaukėte? – Šiandien leisimės į įdomią kelionę į rusų pasaulį liaudies pasakos. – Pažiūrėkime žodynas Vladimiras Ivanovičius Dahlas. Kaip žodyne apibrėžiamas žodis „pasaka“? (fiktyvi istorija, precedento neturinti ir net neįgyvendinama istorija, legenda)

Žinių atnaujinimas.

– Visi mėgsta pasakas, net ir suaugusieji. Nuo ankstyvos vaikystės mes girdime pasakas. Kai buvai mažas, tavo mama ir močiutė tau pasakodavo istorijas, kai paguldydavo tave į lovą. O tolimoje praeityje, kai tavo seneliai buvo maži, suaugusieji jiems taip pat pasakas pasakodavo. Pasakų pasakojimas – senas rusų paprotys. Net senovėje pasakų vaidinimas buvo prieinamas visiems: vyrams, moterims, vaikams ir suaugusiems. Buvo žmonių, kurie puoselėjo ir plėtojo savo pasakišką paveldą. Jie visada buvo gerbiami žmonių. Liaudies tarpe visada buvo talentingų pasakotojų, tačiau apie daugumą jų nėra informacijos. Vienas dainininkas ar pasakotojas, dainuodamas pasaką, perdavė ją klausytojams. Kitas, perpasakodamas, pridėjo kažką savo. Jei pasaka pasiteisino, ji buvo prisimenama ir perduodama „iš lūpų į lūpas“. Taigi pasaka išpopuliarėjo, jos autoriaus pavardė nebuvo prisiminta. Rusų liaudies pasaka yra liaudies išminties lobis. Jis išsiskiria idėjų gilumu, turinio turtingumu, poetine kalba ir aukšta edukacine orientacija. Rusų pasaka yra vienas populiariausių ir mylimiausių folkloro žanrų, nes turi ne tik linksmą siužetą, ne tik nuostabius personažus, bet ir todėl, kad pasaka turi tikros poezijos jausmą, atveriantį skaitytojui pasaulį. žmogaus jausmus ir santykius, patvirtina gerumą ir teisingumą, taip pat supažindina su rusų kultūra, su išmintinga liaudies patirtimi, su gimtąja kalba. – Kokias pirmąsias mažas pasakas prisimenate iš ankstyvos vaikystės? – Net ir į tokią mažą pasaką žmonės investavo savo svajones apie gėrį, teisingumą ir patogų gyvenimą. Klausydamiesi pasakų, įsiskverbiate į nuostabų, paslaptingą, paslaptingą pasaulį. Kiekvienoje liaudies pasakoje yra išmintinga mintis. Nenuostabu, kad tai sakoma patarlėje: „Pasaka yra melas, bet joje ...“. Tęskite patarlę.

Naujos medžiagos mokymasis.

– Pažiūrėkite į knygų viršelius. Kokie personažai, objektai jums pažįstami? – Ar autorių pavardės yra ant knygų viršelių?- Ir kodėl? - Vartykite knygų puslapius. Ar jūsų knygoje yra viena ar kelios pasakos? – Knyga, kurioje surinktos kelios pasakos, vadinama pasakų rinkiniu. – Kaip rasti pasaką, kurią norime perskaityti? – Pažaiskime vieną iš istorijų. Tai pasaka „Ropė“.
Vaidmenys pasiskirstę: pasakotojas, senelis, močiutė, anūkė, blakė, katė, pelė; vaidinamas spektaklis.
Prisiminkime pasakas
Vaidinsime pasakas.
Pažiūrėkite į pasaką „Ropė“
Ir padėti herojams.
Jie turi gauti ropės,
Kas už kieno stovi, kur jis turėtų stovėti?
– Šiandien pamokoje klausysimės, kokias dar pasakas skaitote namuose. Mokysimės ieškoti liaudies pasakų ženklų, parinkti patarles, nustatyti Pagrindinė mintis pasakos.

Namų darbų tikrinimas.

– Paruošėte mėgstamos liaudies pasakų ištraukos perpasakojimą. Sutikime, kad pasakos nepavadinsime. Leiskite klasės draugams atspėti, kaip tai vadinasi (vaikų pasakojimai).

To, kas išmokta, įtvirtinimas.

– Kokius stebuklingus personažus sutikote pasakose? (Baba Yaga, lydeka, Firebird, Sivka-burka ir kt.) Stebuklingi pasakų personažai – vienas iš liaudies pasakų ženklų. Ieškokime kitų nuostabių ženklų:

pasenusių žodžių buvimas; stabilios frazės; pradžia; stebuklingi daiktai; trigubas pakartojimas; kova tarp gėrio ir blogio; gėris nugali blogį; pasakos pabaiga.

Kūno kultūros minutė „Pasakos“
Pelė greitai bėgo(bėk į vietą)
Pelė vizgino uodegą(judesio modeliavimas)
Oi, numečiau kiaušinįpasilenkti, „pakelti sėklidę“)
Žiūrėk, sugedo(parodyti „sėklidę“ ant ištiestų rankų)

Čia mes jį pasodinome (pasilenkti)
Ir užpylė vandens (judesio modeliavimas)
Ropė užaugo gerai ir stipriai (ištieskite rankas į šonus)
Dabar patraukime (judesio modeliavimas)
Ir iš ropių išvirti košę (maisto imitacija)
O nuo ropės būsime sveiki ir stiprūs (parodyti jėgą)

Esame šlovinga ožkų šeima
Mums patinka šokinėti ir važiuoti (šokinėja į vietą)
Mėgstame bėgioti ir žaisti
Mes mėgstame užpakalius ragus (jie tampa poromis ir rodo „ragus“ abiejų rankų rodomaisiais pirštais)

literatūrinis žaidimas.

– Išsirinkime rusų liaudies pasakų žinovą. Žaiskime literatūrinis žaidimas. Laimi žaidėjas, turintis daugiausiai žetonų už atsakymus.
Pirmas turas. "Sužinokite istoriją"

Atrodė šiek tiek kaip kamuolys

Ir važiavo vėžėmis. Atsitraukė nuo visų Be „raudonplaukės“, koks juokas!/"Kolobok"/

Nėra upės, nėra tvenkinio -

Kur gerti vandenį? Labai skanus vanduo Į skylę nuo kanopos! .. /"Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška"/

Pelytė rado namus

Pelė buvo maloni Namuose, kad juk Yra daug gyventojų!/"Teremok"/

Raudona mergina liūdi:

Ji nemėgsta pavasario. Jai sunku saulėje! Ašaros liejasi, vargše!/"Snieguolė"/

O, Petya - paprastumas,

Šiek tiek praėjo: Tu neklausei katės Pažiūrėjo pro langą... /"Gaidelis – auksinės šukos"/

O kelias toli

Ir krepšelis nėra lengvas. Atsisėsti ant kelmo, Suvalgyk pyragą... /"Maša ir lokys"/

daužė taip daužė

Ant lėkštės su nosimi - Nieko neprarijo Ir liko su nosimi... /"Lapė ir gervė"/

Netoli miško, pakraštyje,

Trys iš jų gyvena trobelėje. Yra trys kėdės ir trys puodeliai, Trys lovos, trys pagalvės. Atspėk be supratimo Iš kokių pasakų veikėjų?/"Trys lokiai"/

Žmonės stebisi:

Krosnis dega, dūmai kyla, Ir Emelya ant viryklės Valgykite didelius suktinukus! Arbata liejasi pati Jo valia. Koks yra pasakos pavadinimas? /"Pagal lydekos komandą"/

Alyonuškos sesuo

Jie atėmė mažąjį paukščio brolį. Jie skrenda aukštai Jie atrodo toli./"Gulbės žąsys"/
Antras raundas. – Kam priklauso šie žodžiai?

„Įlipk į vieną ausį, ištrauk iš kitos – viskas susitvarkys“.

/karvė/

„Ar tau šilta, mergaite? Ar tau šilta, raudonoji?

/Morozko/

„Negerk, broli, tapsi ožiu“.

/Alyonushka/

„Fu-fu, rusiškos dvasios negirdėti, vaizdo nematyti, o dabar rusiška dvasia atėjo pati“.

/Baba Yaga/

„Sivka-burka, pranašiškas kaurka! Stok prieš mane kaip lapas prieš žolę“.

/ Ivanas Kvailys /

„Kai tik aš iššoku, kai tik iššoku, šukės nueis galinėse gatvėse.

/lapė/

„Lapė neša mane per tamsius miškus, per sraunias upes, per aukštus kalnus“.

/Cockerel/

„Vaikai, vaikai! Atsiverk, atsiverk! Tavo mama atėjo ir atnešė pieno“.

/Ožka/

"Matai matai! Nesėdėk ant kelmo, nevalgyk pyrago. Atnešk močiutei, atnešk seneliui“.

/Maša/

„Ieškokite manęs tolimuose kraštuose, tolimoje karalystėje, tolimoje valstybėje“.

/Princesė varlė/
Trečias turas. „Ištaisykite klaidas“. Prisiminkite teisingus pasakų pavadinimus.

– Šuns įsakymu. "Princesė Turkija".„Sivkos būdelė“. Ivanas Tsarevičius ir Žalias Vilkas. "Sesuo Alionuška ir brolis Nikitushka". "Gaidelis yra auksinis piemuo". "Berniukas su kumščiu". „Baimė turi dideles ausis“. "Makaronai iš kirvio". „Kaip žmogus dalinosi kačiukais“.

Ketvirtas turas. „Surask paslėptus gyvūnus iš pasakų“. riestainis (avinas); barakas (vėžys); pačiūžos (arkliai); vilkas (vilkas); žagsulys (katė); laumžirgis (ožka); tvartas (liūtas); vedlys (Jautis); Vasilisa (lapė).
Penktas turas. „Kokie yra pasakų veikėjų vardai, o kaip stebuklingų daiktų vardai? Višta - ... Princesė - ... Baba - ... Šiluma - ... Sivka - ... Kilimas - ... Žąsys - ... Staltiesė - ... Ivanuška - ... Batai - ... Kardas - ... Pelė - ...

Nugalėtojo apdovanojimo ceremonija.

Pamokos santrauka.

– Ką norite pasakyti apie pamoką? Kokio pažymio verta mūsų pamoka?
– Kas tau ypač patiko?

Atspindys.

– Priešais jus yra stebuklingas obuolys. Nuspalvinkite jį viena iš trijų spalvų: žalia, raudona, geltona. Jei pamoka patiko - raudonai, jei kažkas labai nepatiko - geltonai, jei pamoka atrodė nuobodi ir niekas nepatiko - žaliai.- Ačiū už pamoką!
Atėjo laikas pasakyti
"Iki"
Mūsų pasakiškas karnavalas baigėsi
Lankėme širdies svečius,
AT nuostabi pasaka visi lankėsi.Mano jaunas draugas! Pasiimkite jį su savimi į kelią
Jūsų mėgstamiausi pasakų personažai
Branginamą valandą jie jums padės
Padarykite gyvenimą šviesesnį.