दूरस्थ शिक्षण अधिकाधिक प्रासंगिक होत आहे. आधुनिक तांत्रिक प्रगतीचा वापर करून, तुम्ही एकाच वेळी शाखांमधील कर्मचाऱ्यांची कौशल्ये सुधारू शकता, माहिती त्वरित पोहोचवू शकता आणि अद्यतनित करू शकता, कारण काल ​​संबंधित माहिती आज कालबाह्य झाली आहे.

सुरवातीपासून दूरस्थ शिक्षण कसे आयोजित करावे? तुम्ही प्रशिक्षण विभागाचे कर्मचारी आहात आणि चांगल्या व्यवसाय विकासासाठी तुम्हाला तुमच्या कंपनीमध्ये eLearning लागू करणे आवश्यक आहे, परंतु कोठून सुरुवात करावी हे माहित नाही? मग तुम्हाला खालील टिपा उपयुक्त वाटू शकतात.

जर तुम्ही एखादे ध्येय ठेवले असेल: फक्त कर्मचार्‍यांना शिकवण्यासाठी दूरस्थ शिक्षण सुरू करणे, तर तुम्हाला प्रशिक्षणासाठी प्रशिक्षण मिळेल, हा उघडपणे चुकीचा मार्ग आहे. परंतु जर तुम्हाला तुमच्या कर्मचार्‍यांनी ई-लर्निंगच्या अंमलबजावणीनंतर ठराविक कालावधीनंतर आवश्यक कौशल्ये आत्मसात करावी असे वाटत असेल, तर तुम्ही निकालावर लक्ष केंद्रित करता.

तुम्ही ऑनलाइन शिक्षण यशस्वीपणे राबवत आहात की नाही हे तुम्ही मूल्यांकन करू शकता अशा निकषांचा विचार करा. उदाहरणार्थ, तुमच्या कंपनीमध्ये प्रशिक्षण पूर्ण केल्यानंतर, विक्री वाढली, ज्या प्रशिक्षकांना पूर्वी प्रदेशांमध्ये प्रवास करण्याची आवश्यकता होती (व्यावसायिक सहली, प्रवास आणि निवास यासाठी पैसे) इ.चा खर्च कमी झाला.

अल्पकालीन आणि दीर्घकालीन उद्दिष्टे परिभाषित करा. "लहान पावले" युक्ती वापरा. उदाहरणार्थ, पायलट प्रोजेक्ट लाँच करणे किंवा तुमच्या दूरस्थ शिक्षणासाठी टीझर तयार करणे हे अल्प-मुदतीचे ध्येय असू शकते.

दीर्घकालीन उद्दिष्टे एक किंवा दोन वर्षे पुढे ठेवली जातात. जेव्हा तुम्ही आधीच दूरस्थ शिक्षण सुरू केले असेल आणि पायलट प्रोजेक्ट पूर्ण केला असेल (ज्याबद्दल आम्ही नंतर अधिक तपशीलवार बोलू).

ध्येय सेट करा, कार्ये परिभाषित करा आणि एक योजना विकसित करा ज्यानुसार तुम्ही उद्या, एक महिना आणि एक वर्ष प्रशिक्षण सुरू झाल्यानंतर पुढे जाल. संपूर्ण प्रक्रिया चरणांमध्ये विभाजित करा.

प्रत्येक साधने कोणत्या उद्देशाने वापरणे चांगले आहे याचा अधिक तपशीलवार विचार करूया.

वेबिनार

कोर्स दरम्यान फीडबॅक हवा असल्यास वेबिनार आवश्यक आहेत. हा एक धडा आहे जो ऑनलाइन आयोजित केला जातो आणि स्पीकर कुठेही असू शकतो, मग ते कंपनीचे कार्यालय, कॅफे किंवा घर असू शकते. अनेक शाखांमधील कर्मचारी एकाच वेळी वेबिनारला उपस्थित राहू शकतात, तर प्रशिक्षणाच्या गुणवत्तेला त्रास होत नाही आणि समोरासमोर वर्गांचा खर्च कमी होतो.

वेबिनार फॉरमॅटमध्ये साहित्य वाचत असताना, तुम्ही एकाच वेळी सादरीकरणे दाखवू शकता, व्हिडिओ समाविष्ट करू शकता, सहभागींना संसाधनांच्या लिंक पाठवू शकता. यामधून, सहभागी चॅट वापरू शकतात, प्रश्न विचारू शकतात. आपण व्याख्यान रेकॉर्ड करू शकता आणि सामग्री एकत्रित करण्यासाठी कर्मचार्यांना पाठवू शकता.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की प्रशिक्षणासाठी वेबिनार हा सर्वात किफायतशीर पर्याय नाही. बिझनेस कोचने वर्गासाठी तयारी करणे आवश्यक आहे ज्यामध्ये व्यस्त असल्यामुळे सर्व विद्यार्थी उपस्थित राहू शकणार नाहीत. वेबिनार साध्या उत्पादनांच्या सादरीकरणासाठी, लहान गट सत्रांसाठी योग्य आहेत. सहसा वेबिनार 100 लोकांपर्यंत कंपन्यांच्या प्रशिक्षणासाठी पुरेसे असतात.

वेबिनार आयोजित करताना ठराविक चुका कशा टाळायच्या आणि श्रोत्यांचे लक्ष कसे व्यवस्थापित करायचे हे पुस्तकातून तुम्ही शिकाल.

दूरस्थ शिक्षण प्रणाली (LMS)

हा एक आभासी वर्ग आहे ज्यामध्ये शिक्षण जगात कुठेही होते, वापरकर्ते प्रशिक्षण अभ्यासक्रम नियुक्त करू शकतात, चाचणी आयोजित करू शकतात आणि वेबिनार ठेवू शकतात.

खालील समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी LMS चा वापर केला जातो:

1. कंपनीसाठी प्रशिक्षण आधार तयार करा.प्रणालीमध्ये इलेक्ट्रॉनिक अभ्यासक्रम, व्हिडिओ, सिम्युलेटर, सूचना, पुस्तके आणि चाचण्या समाविष्ट असू शकतात. डेटाबेस तुमचा कोणताही कर्मचारी, ते कुठेही असले तरी ते वापरू शकतात.
2. दूरस्थपणे कर्मचारी प्रशिक्षण.तुम्ही कोणत्याही कर्मचार्‍यांसाठी किंवा संपूर्ण गटासाठी स्वतंत्र अभ्यासक्रम नियुक्त करू शकता.
3. कर्मचाऱ्यांचे ज्ञान तपासा.तुमच्या सोयीसाठी, प्रत्येक कर्मचार्‍याची शैक्षणिक कामगिरी, उपस्थिती आणि प्रगती यावर आकडेवारी संकलित करण्याची क्षमता सिस्टीममध्ये आहे.
4. अनुभवाची देवाणघेवाण आयोजित करा.अंतर्गत चॅटमध्ये, विद्यार्थी अभ्यास केलेल्या सामग्रीवर विचारांची देवाणघेवाण करू शकतात, अधिक अनुभवी कामगार आणि मार्गदर्शकांना प्रश्न विचारू शकतात.

उदाहरणार्थ, विक्री विभागाच्या कर्मचाऱ्यांना प्रशिक्षण देणे आवश्यक आहे. सैद्धांतिक साहित्यातून एक प्रशिक्षण अभ्यासक्रम तयार केला जातो आणि वेबिनारमध्ये प्रशिक्षक एक व्यावहारिक कार्य देतो आणि विद्यार्थ्यांच्या प्रश्नांची उत्तरे देतो.

दूरस्थ शिक्षण प्रणाली वापरण्याचे आणखी एक प्रकरण:

जर तुम्हाला दूरस्थ शिक्षण अधिक वेगाने सुरू करायचे असेल, तर क्लाउड प्लॅटफॉर्म निवडणे हा तुमच्यासाठी सर्वोत्तम उपाय आहे. सर्व्हर-स्थापित प्रणाली वापरताना, तुम्हाला समस्या येऊ शकतात. उदाहरणार्थ, ते स्थापित करण्यासाठी आणि देखरेख करण्यासाठी तुम्हाला आयटी तज्ञाची आवश्यकता असू शकते आणि जर तुमच्या कंपनीकडे तांत्रिक पार्श्वभूमी असलेली अशी उपयुक्त व्यक्ती नसेल, तर तुम्हाला अतिरिक्त खर्च दिला जातो. प्रक्षेपण वेळ - 3-4 महिने.

क्लाउड सिस्टमला सर्व्हरवर इन्स्टॉलेशनची आवश्यकता नसते, त्यांच्यासोबत काम करण्यासाठी फक्त इंटरनेट प्रवेश आवश्यक असतो. तुम्ही ते 1-2 दिवसात लाँच करू शकता आणि नोंदणीनंतर लगेच प्रशिक्षण सुरू होऊ शकते. हे 1 व्यक्तीद्वारे व्यवस्थापित केले जाऊ शकते ज्यांच्याकडे विशेष कौशल्ये नाहीत. तुम्‍ही LMS वापरण्‍याची योजना आखल्‍यास, तुम्‍हाला उपयोगी पडेल

अभ्यासक्रम संपादक

Docebo सारख्या काही प्लॅटफॉर्ममध्ये अंगभूत संपादक असतो, परंतु त्याची कार्यक्षमता मर्यादित असते, उदाहरणार्थ, तुम्ही अभ्यासक्रमानंतर चाचण्या तयार करू शकत नाही. म्हणून, आम्ही तुम्हाला त्वरित 1 संपादक परवाना खरेदी करण्याचा सल्ला देतो. विद्यमान उपायांचा शोध अभ्यासक्रम संपादकांच्या विहंगावलोकन लेखात केला जाऊ शकतो.

जर तुम्हाला पॉवरपॉईंट प्रोग्राम माहित असेल तर तुम्ही मजकूर आणि ग्राफिक्ससह सहजपणे स्लाइड्स बनवू शकता, ज्यामध्ये तुम्ही अॅनिमेशन जोडू शकता, व्हिडिओ रेकॉर्ड करू शकता. ई-लर्निंग कोर्स आणि चाचण्या तयार करण्यासाठी तुम्हाला टूल्सची आवश्यकता असेल. इलेक्ट्रॉनिक कोर्सच्या लेआउटच्या टप्प्यावर साधनांची निवड मोठी भूमिका बजावते. आणि कोणतेही विशेष शिक्षण नसले तरीही, वापरण्यास सुलभ iSpring Suite सेवा मदत करतील.

प्रकल्पाच्या सुरूवातीस, तुम्हाला सध्याच्या अभ्यासक्रमात बरेच बदल करावे लागतील आणि कंत्राटदारांना हे करणे कठीण आहे. याव्यतिरिक्त, अभ्यासक्रम विकसित करण्याच्या कौशल्याशिवाय, आपण कंत्राटदारांसाठी योग्य संदर्भ अटी काढण्यास सक्षम असणार नाही. परिणामी, तुम्हाला वाईट परिणाम मिळेल आणि पैसे वाया जातील.

तसेच, तृतीय-पक्ष विकासकांना तुमच्या व्यवसायाचे तपशील माहित नसतील आणि त्यामुळे ते योग्य स्तराचे कौशल्य प्रदान करणार नाहीत.

प्रकल्पाच्या सुरूवातीस, अभ्यासक्रम स्वतंत्रपणे केले जाऊ शकतात, ते खूपच स्वस्त आहे. आणि आधीच संपूर्ण कंपनीसाठी शिकत असताना, आपण तृतीय-पक्ष विकासकांकडे वळू शकता. त्या क्षणी, तुम्ही आधीच "अडथळे भरू शकता" आणि कामाचा कोर्स कसा दिसतो हे नक्की कळेल.

टीप 4: एक चाचणी गट तयार करा आणि प्रकल्पाचे प्रायोगिक तत्त्व करा

पायलट रन ही तुमच्या कोर्सची टेस्ट ड्राइव्ह आहे. त्यासह, आपण प्रशिक्षण प्रणालीच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करू शकता, त्रुटी शोधू शकता आणि साहित्य शक्य तितके उपयुक्त बनवू शकता. कॉर्पोरेट प्रशिक्षणामध्ये, पायलट रनचे महत्त्व अनेकदा कमी लेखले जाते, परिणामी कर्मचारी अप्रमाणित प्रणालीकडून शिकण्यास नाखूष असतात. फोकस ग्रुपमध्ये डीबग न करता विकासानंतर लगेचच शिक्षण प्रणाली लाँच केल्याने त्याची परिणामकारकता मोठ्या प्रमाणात कमी होऊ शकते आणि वेळ आणि पैशाची हानी होऊ शकते.

आपल्या प्रशिक्षण प्रणालीची ड्रेस रिहर्सल आयोजित करण्यासाठी, आपल्याला चाचणी गटाची आवश्यकता असेल. कंपनीमध्ये मोठ्या प्रमाणात कर्मचारी असू शकतात. एकाच वेळी सर्वांसोबत क्लास करण्यात काही अर्थ नाही. चाचणी गटामध्ये, आपण कंपनीशी संभाव्य निष्ठावान असलेल्या कमी संख्येत कर्मचारी घेऊ शकता, ज्यांच्याबरोबर काम केल्यानंतर आपण निवडलेल्या प्रशिक्षण प्रणालीतील कमकुवतता निश्चित कराल. फोकस ग्रुप सर्वेक्षणातून, तुम्हाला प्रणाली वापरणे अवघड किंवा सोपे होते, अभ्यासक्रम कसा उघडला आणि प्रक्रियेत कोणत्या अडचणी आल्या हे समजेल. एका फोकस ग्रुपसाठी, 10 विशेषज्ञ पुरेसे आहेत. ते सहसा अनुभवी कर्मचारी, विक्री विभागाचे प्रतिनिधी यांच्यावर चालतात.

अभिप्राय खूप महत्वाचा आहे. प्रश्नावली शक्य तितकी तपशीलवार बनवा जेणेकरून महत्त्वाचे मुद्दे चुकू नयेत. त्यात अनेक डझन प्रश्न समाविष्ट करू द्या. प्रश्नावली तुम्हाला माहितीवर त्वरीत प्रक्रिया करण्यात मदत करेल आणि ती संकलित केल्यानंतर, तुम्ही सिस्टममध्ये आवश्यक बदल कराल आणि तुमच्या कर्मचार्‍यांसाठी ती अधिक सुलभ बनवाल.

फीडबॅक प्रश्नावलीमध्ये प्रश्न समाविष्ट असू शकतात जसे की:

1. तुम्हाला कोर्सबद्दल काय आवडले?
2. प्रशिक्षण मनोरंजक होते?
3. साहित्याचा अभ्यास करणे सोपे होते का?
4. काय जोडले जाऊ शकते?
5. काही त्रुटी होत्या का?
6. अभ्यासक्रम पूर्ण केल्यानंतर तुम्ही कोणती कौशल्ये प्राप्त केली?
7. तुमच्या कामात वर्ग तुम्हाला कशी मदत करतील?
8. अभ्यासक्रम साहित्य सुसंगत आहे का?
9. कठीण प्रश्न होते का?
10. फीडबॅक काम करतो का?

सर्वेक्षणे आयोजित करताना, सर्वात सक्रियपणे आणि व्यापकपणे उत्तरे देणारे लोक स्वतःसाठी ओळखा आणि सिस्टम सुधारण्यासाठी पर्याय सुचवा. हे अंतर्गत तज्ञांची तुमची स्वतःची टीम तयार करण्यात मदत करेल. त्यांच्याशी सक्रियपणे संवाद साधल्याने तुम्हाला तुमचे काम अधिक उत्पादनक्षमतेने करण्यात मदत होईल. त्यांचा अनुभव आणि सल्ला वापरून तुम्ही कंपनीच्या विकासासाठी नवीन कल्पना निर्माण कराल. त्यांना प्रेरित करण्यासाठी तंत्र निवडा.

फीडबॅक गोळा करण्यासाठी, LMS मधील अहवाल वापरा. आधुनिक प्रणालींमध्ये डझनभर वेगवेगळे अहवाल आहेत जे केवळ ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्यातच मदत करत नाहीत तर अभ्यासक्रमाच्या जटिलतेचेही मूल्यांकन करतात. LMS मधील मेट्रिक्स शिकणे अधिक प्रभावी बनविण्यात कशी मदत करतात याबद्दल लेखात अधिक वाचा.

उदाहरणार्थ, iSpring Online मध्ये कोर्सच्या आरोग्याचे मूल्यांकन करण्यात मदत करण्यासाठी अनेक मेट्रिक्स आहेत:

तुमचे कर्मचारी आनंदाने शिकत असल्यास, तुम्हाला सकारात्मक परिणाम दिसल्यास, कंपनीमधील शिक्षण प्रक्रिया ऑप्टिमाइझ केली जाते, याचा अर्थ ही प्रणाली व्यवसायासाठी कार्य करते.

अंतर्गत PR दूरस्थ शिक्षणाचा अधिकार वाढवण्यास मदत करेल, तुमचे कर्मचारी स्वतःहून अभ्यास करतील, वरिष्ठांच्या दबावाखाली नाही. PR घटक बातम्या, घोषणा, कोर्स टीझर, शुभेच्छा व्हिडिओ, पुरस्कार आणि अभिनंदन असू शकतात.

टीझर हा एक पूर्वतयारीचा टप्पा आहे जो कर्मचार्‍यांना त्यांच्यासाठी प्रशिक्षणाचा एक नवीन प्रकार सादर करण्यास प्रोत्साहित करण्यास, त्यांच्या प्रतीक्षेत असलेल्या संधी आणि फायदे दर्शविण्यास आणि स्वारस्य आणि उत्साह जागृत करण्यास मदत करेल. तुम्ही स्वतः एक टीझर बनवू शकता आणि तुमच्या भावी विद्यार्थ्यांना व्हिडिओ किंवा सादरीकरणात थेट सामग्री पाहून आनंद होईल.

हा व्हिडिओ फ्लोरिडा विद्यापीठात नवीन अध्यापन प्रणालीच्या अंमलबजावणीसाठी योग्यरित्या डिझाइन केलेला टीझर दर्शवितो:

तुमच्या प्रकल्पाच्या यशासाठी कर्मचार्‍यांची प्रेरणा हा महत्त्वाचा घटक आहे. विद्यार्थ्यांना प्रशिक्षणाचा वैयक्तिकरित्या फायदा का होईल आणि मिळालेले ज्ञान ते कुठे लागू करू शकतात हे समजून घेतले पाहिजे.

ई-लर्निंग लाँच करण्यासाठी, कोणत्याही दीर्घकालीन प्रकल्पाप्रमाणे, काळजीपूर्वक तयारी आवश्यक आहे. तुमच्या दूरस्थ शिक्षणाची कल्पना, उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे ज्या प्रमाणात तयार केली जातात त्यावरून कंपनीमध्ये त्याची अंमलबजावणी यशस्वी होईल की नाही हे ठरवते.

लेखात दिलेला सल्ला स्पष्ट वाटू शकतो, परंतु प्रशिक्षण विभागातील अनेक तज्ञ चुका करतात, ज्यामुळे कंपनीला शेकडो हजारो रूबल खर्च करावे लागतात. तुम्हाला ते टाळण्याची आणि दूरस्थ शिक्षणाच्या सर्व शक्यता वापरण्याची संधी आहे.

रशियन कंपन्यांनी फार पूर्वीपासून ओळखले आहे की दूरस्थ शिक्षण मूर्त परिणाम आणते आणि संसाधने वाचवते. आता व्यवस्थापक आणि कर्मचार्‍यांचे प्रशिक्षण आणि विकासामध्ये गुंतलेल्या तज्ञांना कमीत कमी खर्चात आणि कमीत कमी वेळेत eLearning प्रणाली कशी कार्यान्वित करावी याबद्दल सर्वात जास्त रस आहे. iSpring च्या डेव्हलपमेंट डायरेक्टर युलिया शुवालोवा, तिच्या व्यावसायिक शिफारसी सामायिक करतात.

रशियन व्यवसायाला यापुढे ई-लर्निंगचे फायदे सिद्ध करण्याची आवश्यकता नाही: दूरस्थ शैक्षणिक स्वरूप कंपन्यांना अनेक व्यावसायिक समस्या प्रभावीपणे सोडविण्यास अनुमती देते:

• भौगोलिकदृष्ट्या दुर्गम भागातूनही अमर्यादित कर्मचाऱ्यांसाठी प्रशिक्षण कव्हर करा.
• कंपनीची उत्पादने आणि सेवांचे अद्ययावत ज्ञान ठेवा.
• प्रशिक्षण आणि शाखांमध्ये सहली आयोजित करण्यावर पैसे वाचवा.
• कर्मचाऱ्यांना सतत प्रशिक्षण द्या.
• ज्ञानाचे तुकडे त्वरित पार पाडा.

कर्मचाऱ्यांसाठी, दूरस्थ शिक्षणाचे फायदे आहेत:

• कधीही अभ्यास करण्याची शक्यता.
• कुठेही अभ्यास करण्याची क्षमता: अभ्यासक्रम आणि चाचण्या तुमच्या मोबाइल डिव्हाइसवरून घेतल्या जाऊ शकतात.
• वैयक्तिक शिकण्याच्या गतीची निवड.
• आत्म-विकासाची शक्यता, क्षितिजे विस्तृत करणे.
• हे मनोरंजक, आधुनिक आणि रोमांचक आहे.

तुमची कंपनी मोठी किंवा लहान असली तरीही काही फरक पडत नाही, तुम्ही तीन प्रश्नांची उत्तरे दिल्यास तुम्ही दूरस्थ शिक्षण त्वरीत लागू करू शकता:

1) कोणती साधने निवडायची?

2) कंपनीच्या कोणत्या संसाधनांमध्ये सहभागी होणे आवश्यक आहे?

3) कार्यक्षमता कशी मोजावी?

शिकण्याचे साधन निवडणे

कोणत्याही कंपनीमध्ये eLearning लाँच करणे हे प्रामुख्याने दूरस्थ शिक्षण प्रणाली (LMS) च्या निवडीशी संबंधित असते. ही एक व्हर्च्युअल खोली आहे जिथे तुम्ही कर्मचारी कुठेही असले तरीही त्यांच्या ज्ञानाचे प्रशिक्षण आणि चाचणी घेऊ शकता.

दूरस्थ शिक्षण प्रणाली निवडताना, निश्चित करा: ते तयार झालेले उत्पादन "बॉक्समध्ये" असेल (कंपनीच्या सर्व्हरवर स्थापना आवश्यक आहे) किंवा क्लाउड सोल्यूशन (तुम्हाला रिमोट सेवेवर LMS तैनात करण्याची परवानगी देते).

मुख्य फरक काय आहे?

"बॉक्स्ड" प्रोग्राम खरेदी करून, तुम्ही प्रत्यक्षात एक प्रणाली अंमलात आणत आहात जी तुमच्या कर्मचार्‍यांना बर्याच काळासाठी वापरण्यास भाग पाडले जाईल. आणि जर काही कारणास्तव ते गैरसोयीचे ठरले, तर कंपनी ते बदलण्यास सहमती दर्शविण्याची शक्यता नाही: तथापि, खरेदीमध्ये शेकडो हजारो किंवा लाखो रूबलची गुंतवणूक केली गेली आहे. तुम्‍ही प्रशिक्षित करण्‍याची योजना करत असलेल्‍या कर्मचार्‍यांची संख्‍या लक्षात घेऊन तुम्‍हाला सिस्‍टम खरेदी करावी लागेल. याव्यतिरिक्त, "स्थिर" LMS ला महत्त्वपूर्ण तांत्रिक क्षमतांची आवश्यकता असते आणि त्याच्या देखभालीसाठी IT तज्ञांची मदत आवश्यक असते.

LMS च्या द्रुत अंमलबजावणीसाठी, क्लाउड तंत्रज्ञान वापरणे चांगले आहे. ते वेळ आणि बजेट वाचवतात आणि तैनाती आणि व्यवस्थापनासाठी तांत्रिक तज्ञांच्या सहभागाची आवश्यकता नसते. रशियन मार्केटमध्ये अनेक योग्य क्लाउड एलएमएस आहेत: iSpring Online, Competentum, WebTutor, Mirapolis आणि इतर.

नियमानुसार, अशा प्रणालींमध्ये चाचणी कालावधी आणि लवचिक पेमेंट सिस्टम असते. तुम्ही कर्मचार्‍यांच्या गटावर LMS ची चाचणी घेण्यास सक्षम असाल आणि नंतर हा अनुभव इतर विभागांमध्ये वाढवू शकता.

कोणत्याही SDO ला काय करता आले पाहिजे?

पूर्ण-वेळेशी साधर्म्य साधून संपूर्ण शिक्षण प्रक्रिया प्रदान करा. सर्व काही शाळेसारखे आहे, फक्त दूरस्थपणे.

1) विद्यार्थी आणि शिक्षकांसाठी आभासी वर्गात प्रवेश प्रदान करणे;

2) विद्यार्थ्यांना सामान्य वैशिष्ट्यांनुसार गटांमध्ये आयोजित करा (उदाहरणार्थ, विक्री विभागाचे कर्मचारी, विकास विभागाचे कर्मचारी);

3) वापरकर्त्यांना प्रशिक्षणासाठी आमंत्रित करा, प्रशिक्षण अभ्यासक्रम नियुक्त करा आणि कर्मचारी किंवा कर्मचाऱ्यांच्या गटाला चाचण्या द्या;

4) कोणत्याही स्वरूपाची सामग्री अपलोड करा (व्याख्याने, सादरीकरणे, व्हिडिओ, दस्तऐवज, ग्राफिक्स);

5) दूरस्थ शिक्षण मानके राखा ज्यामध्ये तुम्ही अभ्यासक्रम विकसित करता (AICC, SCORM, xAPI, BlackBoard);

6) अहवालांद्वारे शिकण्याच्या प्रक्रियेचे नियमित निरीक्षण सुनिश्चित करणे;

7) बंद आणि खुल्या प्रश्नांसह चाचणी आयोजित करा.

परंतु हा फक्त वरचा थर आहे जो LMS सोडवतो. आधुनिक प्रणाली अधिक संधी प्रदान करतात, मुख्य गोष्ट म्हणजे निवड निकष योग्यरित्या ओळखणे:

• प्रणाली टॅब्लेट, स्मार्टफोनवर मोबाइल शिक्षण आयोजित करण्यास अनुमती देईल का?
• इंटरनेट कनेक्शन नसताना अभ्यासक्रम उपलब्ध होतील का?
• मी कर्मचार्‍यासाठी किंवा गटासाठी वैयक्तिक शिक्षण मार्ग सेट करू शकतो का?
• LMS मध्ये आवश्यक प्रकारचे अहवाल असतात का?
• हे वेबिनारला परवानगी देते का?

इच्छा सूची बनवणे आणि LMS त्याच्याशी जुळत आहे का ते तपासणे चांगले. तुमच्या चेकलिस्टमध्ये तुमची शिकण्याची कार्ये सोडवण्यासाठी खरोखर आवश्यक असलेली कार्यक्षमता समाविष्ट करा.

चेकलिस्ट उदाहरण

वापरकर्त्यांची आवश्यक संख्या

• 100 ते 150 लोकांपर्यंत

तंत्रज्ञांच्या सेवेची गरज

• आवश्यक नाही

वापरकर्ता भूमिकांचा फरक

• प्रशासक, शिक्षक, विद्यार्थी

वापरकर्त्यांना गटांमध्ये विभाजित करण्याची क्षमता

विद्यार्थ्याच्या वैयक्तिक खात्यात प्रवेश

• ऑनलाइन

समर्थित मीडिया स्वरूप

• DOC, PDF, MP3, MP4, XLS, SCORM 2004

मोबाइल डिव्हाइसवर अभ्यासक्रम घेण्याची क्षमता

इंटरनेटच्या अनुपस्थितीत अभ्यास करण्याची शक्यता

वेबिनार ठेवण्याची शक्यता

प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी स्वतंत्र कार्यक्रम सानुकूलित करण्याची क्षमता

शिक्षक अभिप्रायाची संधी

• ऑनलाइन आणि ऑफलाइन

अहवाल

• प्रत्येक विद्यार्थी/विद्यार्थ्यांच्या गटाच्या प्रगतीवर
• विद्यार्थ्याने घेतलेल्या चाचण्यांबद्दल पाहिलेल्या अभ्यासक्रमांबद्दल
• उपस्थित वेबिनार बद्दल

एक्सेल, पीडीएफ स्वरूपात अहवाल डाउनलोड करण्याची शक्यता

प्रशिक्षण पूर्ण झाल्यावर प्रमाणपत्र असणे

पुरवठादाराकडून तांत्रिक समर्थनाची उपलब्धता

लक्षात ठेवा: जर तुम्ही शेकडो वस्तूंची यादी संपवली तर, बहुधा तुम्हाला योग्य LMS प्रदाता सापडणार नाही. आणि जर तुम्हाला ते सापडले तर फक्त कंपनीचे पैसे वाया घालवा, कारण तुम्ही सर्व कार्यक्षमता वापरण्याची शक्यता नाही. उदाहरणार्थ, काही कंपन्या मोठ्या प्रमाणात अहवाल मागतात, जे नंतर कधीही उघडले जात नाहीत.

अजून काय?

दूरस्थ शिक्षण प्रणाली व्यतिरिक्त, आपल्याला इलेक्ट्रॉनिक व्याख्याने, चाचण्या आणि इतर शैक्षणिक साहित्य विकसित करण्यासाठी एक साधन आवश्यक असेल.

कोणतीही सार्वत्रिक साधने नाहीत, किंवा त्याऐवजी, कोणतेही सार्वत्रिक शिक्षण नियम नाहीत ज्याद्वारे मार्गदर्शन केले जाऊ शकते. प्रत्येक व्यवसायाची स्वतःची वैशिष्ट्ये असतात, म्हणून यशस्वी कंपन्या अभ्यासक्रम विकसित करण्यासाठी सहसा दोन किंवा तीन साधने वापरतात.

देशांतर्गत बाजारात अशा प्रकारच्या सोल्यूशन्सचे बरेच प्रदाते नाहीत (सर्वात प्रसिद्ध iSpring Suite आणि CourseLab आहेत). परदेशी अॅनालॉग्समध्ये, आर्टिक्युलेट कधीकधी निवडले जाते, परंतु ते अशा कंपन्यांसाठी योग्य आहे जेथे बजेट मर्यादित नाही. याव्यतिरिक्त, आर्टिक्युलेट तांत्रिक समर्थन परदेशात स्थित आहे आणि रशियनमध्ये प्रदान केले जात नाही. हे उदयोन्मुख समस्यांचे त्वरित निराकरण करण्यासाठी लक्षणीय गुंतागुंत करते.

दूरस्थ शिक्षण लवकर आणि कमी खर्चात लागू करणे हे कार्य असल्यास, वाजवी किंमतीसाठी साधी साधने निवडा. त्यांना तांत्रिक तज्ञांच्या सहभागाची आवश्यकता नाही, त्यांच्याकडे एक अंतर्ज्ञानी इंटरफेस आहे आणि तुमचे एचआर विशेषज्ञ स्वतःहून इलेक्ट्रॉनिक अभ्यासक्रम तयार करण्यास सक्षम असतील.

जेव्हा प्रत्येक कर्मचार्‍याला माहित असलेल्या लोकप्रिय अनुप्रयोगांसह मॉड्यूल्सचा संच एकत्रित केला जातो, जसे की Microsoft Office सूट.

असे घडते की एखाद्या कंपनीने आधीच मोठ्या प्रमाणात शैक्षणिक साहित्य विकसित केले आहे ^ त्यांना फक्त इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपात "अनुवादित" करणे आवश्यक आहे आणि कर्मचार्‍यांना प्रवेश प्रदान करणे आवश्यक आहे.

एक मोठा प्लस म्हणजे खरेदी करण्यापूर्वी कार्यक्षमतेची विनामूल्य चाचणी करण्याची क्षमता. मग तुम्हाला खात्रीने कळेल की तुम्ही तुमच्या अपेक्षा पूर्ण करणारे दर्जेदार साधन खरेदी करत आहात.

याशिवाय, सॉफ्टवेअर उत्पादनाची झटपट ओळख करून देण्यासाठी विकासकाकडून प्रशिक्षण, सूचना किंवा व्हिडिओ ट्यूटोरियल दिले जातात का हे शोधणे योग्य आहे.

श्रम खर्चाचा अंदाज कसा लावायचा

श्रम खर्चाचे मूल्यमापन प्रशिक्षणाच्या उद्दिष्टांवर अवलंबून असते आणि थेट अंमलबजावणी साधनांच्या निवडीशी संबंधित असते, ज्याची वर चर्चा केली गेली होती. जर उत्पादन जटिल असेल तर त्याच्यासह कार्य करण्यासाठी अधिक वेळ आणि संसाधने लागतील.

तुम्ही जे दूरस्थ शिक्षण परिणाम प्राप्त करू इच्छिता त्याबद्दल तुम्ही स्पष्ट असले पाहिजे. ध्येय जितके अधिक विशिष्ट बनवले जाईल, तितके त्याकडे जाणे सोपे होईल. उदाहरणार्थ : 1 सप्टेंबरपर्यंत, 3 शाखांमधील उत्पादन विभागातील 80 कर्मचाऱ्यांनी कामगार संरक्षणाचा अभ्यासक्रम पूर्ण करणे आवश्यक आहे.

प्रयत्नांचे मोजमाप करण्यासाठी, हे समजून घेणे महत्त्वाचे आहे की शिक्षण साहित्य कोण तयार करेल आणि त्याची देखभाल करेल, तसेच तुम्ही किती अभ्यासक्रम तयार करण्याची योजना आखत आहात. आपण एक सोपा पर्याय निवडल्यास, आपले कर्मचारी त्यास सामोरे जातील, याचा अर्थ कंपनी वेळ आणि पैसा वाचवेल.

द्रुत परिस्थिती (कंपनी कर्मचारी सहभागी)

1) मानव संसाधन विशेषज्ञ अभ्यासक्रमातील सामग्री, सादरीकरणाचे स्वरूप (सादरीकरण, व्हिडिओ व्याख्यान, गेम, परस्पर सिम्युलेटर इ.), साहित्य (मजकूर, ऑडिओ, व्हिडिओ, प्रतिमा) निवडा.

2) विकसक (हा समान एचआर तज्ञ असू शकतो) सामग्रीची इलेक्ट्रॉनिक कोर्समध्ये व्यवस्था करतो.

3) सिस्टम प्रशासक LMS वर अभ्यासक्रम अपलोड करतो, अभ्यासक्रम नियुक्त करतो आणि नंतर प्रशिक्षण आकडेवारी गोळा करतो.

या परिस्थितीचे फायदे:

तुमचे कर्मचारी त्यांचे अनुभव टूलसह शेअर करू शकतील,

eLearning लाँच करणे बाह्य कंत्राटदारांवर अवलंबून नाही.

लांब स्क्रिप्ट (बाह्य विकास संघाचा समावेश आहे).

1) बाह्य विकासकासाठी कार्य सेट करणे, त्याला परिस्थितीच्या संदर्भात विसर्जित करणे.

2) अटींचा समन्वय आणि कराराचा निष्कर्ष.

३) साहित्याचे संकलन आणि हस्तांतरण, सबमिशन फॉर्मची चर्चा, अभ्यासक्रमाची रचना.

4) अभ्यासक्रम विकास.

5) समन्वय, संपादन.

या प्रकरणात, eLearning लाँच करण्याच्या प्रक्रियेस एक वर्ष किंवा त्याहून अधिक कालावधी लागू शकतो.

कंपनीच्या कर्मचार्‍यांमध्ये कोणतेही विशेष IT विशेषज्ञ नसल्यास, अभ्यासक्रम अपडेट करण्यासाठी तुम्हाला प्रत्येक वेळी बाह्य विकासकांशी संपर्क साधावा लागेल, म्हणजे पुन्हा वेळ आणि पैसा वाया जातो.

eLearning प्रणालीची परिणामकारकता कशी मोजावी

दूरस्थ शिक्षण सुरू होण्यापूर्वीच, ई-लर्निंग अभ्यासक्रम कितपत सुलभ आणि उपयुक्त होता या प्रश्नाचे उत्तर द्या?

वस्तुस्थिती अशी आहे की दूरस्थ शिक्षणाची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत. कर्मचारी कोणत्याही सोयीस्कर वेळी आणि कोणत्याही ठिकाणी अभ्यासक्रम घेऊ शकतात. या क्षणी, शिक्षक संपर्कात नसू शकतात, तपशील स्पष्ट करणे शक्य होणार नाही. म्हणून, शैक्षणिक साहित्य समजण्याजोगे, रचनाबद्ध, दृश्यमान आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे सरावाच्या जवळ असावे.

कर्मचार्‍यांना व्यावहारिक ज्ञान द्या: असमाधानी क्लायंटच्या परिस्थितीत कसे वागावे, खरेदीदाराच्या प्रश्नाचे सक्षमपणे उत्तर देण्यासाठी तुम्हाला काय माहित असणे आवश्यक आहे इ.

सराव दर्शविल्याप्रमाणे, प्रशिक्षणाचे निरीक्षण करण्यासाठी, आपल्याला फक्त दोन गोष्टी माहित असणे आवश्यक आहे: प्रत्येक कर्मचारी कसे शिकतो, कोणते अभ्यासक्रम (विषय) सर्वात जास्त आणि कमी स्वारस्य आहेत.

प्रशिक्षणानंतर, प्रभावीतेचे सर्वसमावेशक पद्धतीने मूल्यांकन करा:

• कर्मचारी अभिप्राय गोळा करा.
• जे दूरस्थपणे आणि वैयक्तिकरित्या अभ्यास करतात त्यांच्या कामगिरीची तुलना करा.
• नियमितपणे ज्ञान कट आयोजित करा.
• अभ्यासक्रम पूर्ण केलेल्या एकूण संख्येच्या तुलनेत प्रशिक्षण यशस्वीरीत्या पूर्ण होण्याच्या टक्केवारीचा अंदाज लावा.
• कर्मचार्‍यांचे यश कसे बदलत आहे, कार्यप्रदर्शन निर्देशक सुधारत आहेत की नाही याचा मागोवा घ्या (बंद सौद्यांची संख्या, पूर्ण झालेले प्रकल्प इ.).

खरे तर, यशाचे सूत्र सोपे आहे: सोयीस्कर आणि उच्च-गुणवत्तेची विकास साधने, उद्दिष्टे आणि शिकण्याच्या परिणामांचे पुरेसे मूल्यांकन, प्रारंभ करण्यासाठी किमान बजेट आणि संसाधनांची उपलब्धता. स्पर्धा वाढत आहे आणि ज्या कंपनीच्या कर्मचार्‍यांना अद्ययावत ज्ञान आहे आणि सतत विकसित होत आहे ती जिंकेल. eLearning प्रणालीची अंमलबजावणी सुरू करा आणि लवकरच तुम्ही दूरस्थ शिक्षणाच्या पहिल्या फळांची प्रशंसा करू शकाल.

युलिया शुवालोवा, कंपनीच्या विकास संचालकiSpring

शिक्षकांसाठी

शैक्षणिक संस्था

दूरस्थ शिक्षणाची संस्था

द्वारे

आधुनिक आयसीटी

g. o नोवोकुइबिशेव्हस्क, 2009

च्या शहराच्या "संसाधन केंद्र" च्या संपादकीय मंडळाच्या निर्णयानुसार प्रकाशित. नोवोकुइबिशेव्हस्क.

द्वारे संकलित: , मेथडिस्ट.

जबाबदार संपादक: , मीडिया लायब्ररीचे प्रमुख.

पुनरावलोकनकर्ते:

संसाधन केंद्र संचालक

साधन केंद्राचे उपसंचालक डॉ

आधुनिक आयसीटी वापरून दूरस्थ शिक्षणाची संस्था: शैक्षणिक संस्थांच्या शिक्षकांसाठी मार्गदर्शक तत्त्वे. - श्री ओ. नोवोकुइबिशेव्हस्क, 2009 - 32 पृष्ठे.

जेथे ते पद्धतशीरपणे न्याय्य आहे तेथे ध्वनी, अॅनिमेशन, ग्राफिक इन्सर्ट, व्हिडिओ सीक्वेन्स इत्यादींचा हायपरटेक्स्टमध्ये समावेश केला जातो, तथापि, हे लक्षात ठेवले पाहिजे की जास्त दृश्यमानता सामग्री शोषण दर कमी करते.

प्रशिक्षण साहित्य कॅडेटला, शक्य असल्यास, अनेक स्वरूपात उपलब्ध असावे, उदाहरणार्थ: इंटरनेटद्वारे, सीडीवर, मुद्रित स्वरूपात.

सर्वसाधारणपणे, सामग्रीच्या संरचनेत खालील सामग्री घटक समाविष्ट केले जातात:

आवश्यक चित्रांसह वास्तविक प्रशिक्षण सामग्री; त्याच्या विकासासाठी सूचना; प्रश्न आणि प्रशिक्षण कार्ये; नियंत्रण कार्ये आणि त्यांच्या अंमलबजावणीसाठी स्पष्टीकरण.

सराव शो म्हणून, एक अंतर कोर्स तयार करताना, शैक्षणिक माहितीचे सर्वात प्रभावी मल्टीमीडिया सादरीकरण.

मानसशास्त्रावरून हे ज्ञात आहे की स्वतःच्या कार्याच्या परिणामामुळे काही सकारात्मक भावना उद्भवतात, ज्यामुळे शिकण्यासाठी अतिरिक्त प्रेरणा मिळते. हे देखील ज्ञात आहे की सामग्रीच्या चांगल्या आत्मसात करण्यासाठी, प्रत्येक व्यक्ती कामाच्या आणि लक्षात ठेवण्याच्या वैयक्तिक पद्धती विकसित करते.

आधुनिक नेटवर्क तंत्रज्ञानाच्या वापरावर आधारित मल्टीमीडिया कोर्स कॅडेटला त्याच्या स्वत: च्या विवेकबुद्धीनुसार अभ्यासल्या जाणार्‍या मजकूराचे वर्णन करण्यास अनुमती देतो, तो अधिक वैयक्तिक बनवतो (त्याच्या वैयक्तिक गरजांनुसार सामग्री निवडणे, मजकूर निवडणे आणि त्याचे निराकरण करणे. जे त्याच्यासाठी वैयक्तिकरित्या सर्वात प्रभावी आहेत). मल्टीमीडिया घटक सामग्रीची समज आणि लक्षात ठेवण्यासाठी अतिरिक्त अनुकूल बनवतात. विद्यार्थ्याच्या अवचेतन प्रतिक्रियांचा वापर करणे शक्य होते, उदाहरणार्थ, अभ्यासक्रमाच्या प्रत्येक लेक्चरमध्ये एखादे कार्य सारांशित करणे किंवा जारी करणे हे एका विशिष्ट ध्वनी (धुन) द्वारे अगोदर केले जाऊ शकते, कॅडेटला विशिष्ट प्रकारच्या कामासाठी सेट करणे.

याव्यतिरिक्त, मल्टीमीडिया कोर्स वारंवार आणि मल्टीफंक्शनली वापरला जाऊ शकतो: कोर्स किंवा लेक्चरचा एक भाग शिक्षकांच्या अतिरिक्त प्रयत्नांशिवाय पुनरावृत्ती किंवा नियंत्रणासाठी धड्याचा स्वतंत्र भाग बनवू शकतो. अभ्यासक्रम केवळ पाठ्यपुस्तकाच्या (मजकूर) विस्तारित मॉडेलवर आधारित नसून व्याख्यान-प्रक्रियेच्या (“सादरीकरण”) विस्तारित मॉडेलवर देखील आधारित असू शकतो, ज्यामुळे संज्ञानात्मक प्रक्रियांचे व्यवस्थापन आणि स्वयं-व्यवस्थापन करण्यासाठी अतिरिक्त संधी देखील निर्माण होतात.

अलीकडे, इंटरनेटवरील “3D तंत्रज्ञान” चे माध्यम, त्रिमितीय खंड, जे पुस्तकाच्या पृष्ठाचे (वेब ​​पृष्ठासारखे) नव्हे तर एक खोली, एक संग्रहालय हॉल, शहराचा चौक इत्यादींचे सुधारित इलेक्ट्रॉनिक मॉडेल आहेत. , व्यापक झाले आहेत. 3D वस्तूंचा उपस्थितीचा प्रभाव आहे : तुम्ही वस्तूंचा पाहण्याचा कोन निवडू शकता, तुम्ही एका वस्तूवरून दुसर्‍या वस्तूकडे जाऊ शकता, इत्यादी. दूरस्थ शिक्षण आयोजित करण्याच्या दृष्टीने 3D मॉडेलला आणखी सुधारणा म्हणून मानले जाऊ शकते. शैक्षणिक सामग्रीचे प्रतिनिधित्व करण्याचे मार्ग, जे संज्ञानात्मक स्वारस्य लक्षणीयरीत्या उत्तेजित करतात. आभासी शक्यतांचा विस्तार आणि हायपरटेक्स्टमध्ये अंतर्निहित तत्त्वांचा अशा मॉडेलमध्ये परिचय यामुळे शैक्षणिक हेतूंसाठी यशस्वीरित्या वापरणे शक्य होते.

4. दूरस्थ शिक्षण प्रक्रियेचे आयोजन

दूरस्थ शिक्षणाचे आयोजन करताना, या प्रक्रियेतील थेट सहभागी एक मोठी भूमिका निभावतात - विद्यार्थी आणि शिक्षक दोघेही, अंतर अभ्यासक्रमांचे समन्वयक, सल्लागार आणि अभ्यास गटांचे क्युरेटर. ते सर्व विशिष्ट शैक्षणिक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी इंटरनेटच्या शक्यतांचा वापर करतात. शिवाय, जर एखाद्या प्रशिक्षणार्थीला वापरकर्ता स्तरावर इंटरनेटवर प्रभुत्व मिळवणे पुरेसे असेल, तर शिक्षक आणि क्युरेटर्सकडून कॅडेट्सचे काम दूरसंचार वातावरणात सेट डिडॅक्टिक कार्यांच्या चौकटीत आयोजित करण्यासाठी काही ज्ञान आणि कौशल्ये आवश्यक आहेत:

उद्देश, डिझाइन वैशिष्ट्ये आणि दूरसंचार वातावरणाच्या कार्याचे ज्ञान; नेटवर्कमधील माहितीच्या स्टोरेज आणि ट्रान्समिशनच्या अटींचे ज्ञान; मुख्य नेटवर्क माहिती संसाधने आणि त्यांच्यासह कार्य करण्याच्या वैशिष्ट्यांचे ज्ञान; दूरसंचार प्रकल्प आयोजित आणि आयोजित करण्याच्या वैशिष्ट्यांचे ज्ञान; थीमॅटिक टेलिकॉन्फरन्स आयोजित आणि आयोजित करण्याच्या वैशिष्ट्यांचे ज्ञान; नेटवर्कमधील शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांचे कार्य आयोजित करण्याच्या पद्धतीविषयक पायाचे ज्ञान; नेटवर्कमधील वापरकर्त्याच्या वर्तनाच्या मूलभूत नियमांचे ज्ञान, दूरसंचार शिष्टाचाराची मूलभूत माहिती; ई-मेल, दूरसंचार, नेटवर्क माहिती सेवांसह कार्य करण्याची क्षमता; नेटवर्कवर प्राप्त माहिती निवडण्याची आणि त्यावर प्रक्रिया करण्याची क्षमता; नेटवर्कवर माहिती शोधण्याची क्षमता; टेक्स्ट एडिटर, ग्राफिक्स एडिटर आणि आवश्यक युटिलिटीज वापरून नेटवर्कवर ट्रान्समिशनसाठी माहिती तयार करण्याची क्षमता; नेटवर्क प्रशिक्षण प्रकल्प, थीमॅटिक टेलिकॉन्फरन्स आयोजित, विकसित आणि आयोजित करण्याची क्षमता.

अखंड शिक्षण वातावरण तयार करण्यासाठी, तीन स्तरांवर त्याच्या घटकांचा परस्परसंवाद आवश्यक आहे:

व्यवस्थापन घटकांचे स्तर ज्यावर संस्थेसाठी जबाबदार असलेल्या संस्थेच्या संरचनात्मक विभागांचे परस्परसंवाद आणि प्रशिक्षण अभ्यासक्रमांचे नियोजन, प्रशिक्षण सामग्रीचा विकास आणि कॅडेट्ससाठी त्यांची तरतूद केली जाते; शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागींचा परस्परसंवाद ज्या स्तरावर होतो: शिक्षक, कॅडेट, समन्वयक; डिलिव्हरी घटकांची पातळी, ज्यामध्ये विविध दूरसंचार माध्यमांचा समावेश आहे शैक्षणिक माहिती आणि अध्यापन सहाय्य अग्रगण्य संस्थेकडून विद्यार्थ्यापर्यंत पोहोचवण्याचे तसेच अहवाल साहित्य आणि परीक्षा पेपर कॅडेटकडून शिक्षकांपर्यंत पोहोचवण्याचे साधन.

दूरस्थ शिक्षणाची प्रक्रिया यशस्वीपणे व्यवस्थापित करण्यासाठी, विविध मेमो, कॅडेट वर्गाचे वेळापत्रक, मार्गदर्शक आणि स्पष्टीकरणे वापरणे उचित आहे जे कॅडेट्सला त्यांच्या कामाच्या वेळेचे नियोजन करण्यास, शैक्षणिक साहित्यात स्वतःला केंद्रित करण्यास आणि सर्व मुदतींचे पालन करून यशस्वीरित्या प्रशिक्षण पूर्ण करण्यास मदत करेल.

प्रशिक्षण अभ्यासक्रमाच्या इष्टतम कालावधीची गणना करणे फार महत्वाचे आहे, कारण कालावधी खूप मोठा असल्यास त्याची प्रभावीता कमी होते. अभ्यासक्रमांच्या मॉड्यूलर बांधणीसह, प्रथम योजनेमध्ये कमी अल्प-मुदतीचे मॉड्यूल, नंतर मोठे आणि शेवटी पुन्हा लहान मॉड्यूल समाविष्ट करणे अर्थपूर्ण आहे.

दूरस्थ शिक्षणाच्या संस्थेसाठी विविध व्यवसायांच्या तज्ञांचा सहभाग आवश्यक आहे: व्यवस्थापक आणि अभ्यासक्रम आयोजक, शैक्षणिक समन्वयक आणि क्युरेटर, शिक्षक, शैक्षणिक साहित्याच्या विकासासाठी उच्च पात्र पद्धतशास्त्रज्ञ, तांत्रिक तज्ञ आणि शैक्षणिक प्रक्रियेच्या तांत्रिक समर्थनामध्ये सामील असलेले सिस्टम ऑपरेटर. .

शिक्षक-क्युरेटर आणि शिक्षक-समन्वयक यांच्याकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे, जेथे फीडबॅक देणे आणि प्रशिक्षणातील सहभागींमधील संवाद आयोजित करणे महत्त्वाचे आहे. ते अध्यापनाच्या क्षेत्रात उच्च पात्र असले पाहिजेत, सिद्धांत शिकण्यात निपुण असले पाहिजेत, शैक्षणिक वातावरण तयार करण्यात आणि व्यवस्थापित करण्यात सक्षम असावे, प्रशिक्षण अभ्यासक्रमाची रचना व्यवस्थापित करण्यास सक्षम असावे, शैक्षणिक तंत्रज्ञान आणि दूरसंचार माहित असावे, शैक्षणिक साहित्य सादर करण्यास सक्षम असावे. (नवीन साहित्य सादर करणे, प्रश्न विचारणे, धड्याचे नेतृत्व करणे आणि अभिप्राय आयोजित करणे मनोरंजक आहे), कॅडेट्सशी संवाद साधण्यास सक्षम व्हा.

शिक्षक-क्युरेटर विद्यार्थी आणि शिक्षक आणि अभ्यासक्रम लेखक यांच्यात संवाद प्रदान करतात, तसेच कोर्सबद्दलच्या प्रश्नांची तत्काळ उत्तरे देतात, अहवाल सामग्री सादर करण्याच्या वेळेवर लक्ष ठेवतात. शिक्षक-समन्वयक विद्यार्थ्यांना फील्डमध्ये, म्हणजे, पालक संस्थेशी संबंधित असलेल्या प्रादेशिक केंद्राच्या आधारावर समर्थन देतात. तो एकाच वेळी अनेक व्यक्तींमध्ये कार्य करतो: सचिव, प्रशासक, तांत्रिक सल्लागार आणि शिक्षक-सल्लागार म्हणून. त्याला वैयक्तिक गट प्रशिक्षण आयोजित करणे, तांत्रिक समस्या सोडवणे, कॅडेट्सना सूचना देणे, त्यांच्या कामाचे मूल्यमापन आणि नियंत्रण करणे आणि अभ्यासक्रमाचे दस्तऐवजीकरण राखणे आवश्यक आहे.

तांत्रिक तज्ञ (ते केवळ अभियंतेच नसतात, परंतु तंत्रज्ञ किंवा प्रशासक देखील असू शकतात ज्यांना नेटवर्क तंत्रज्ञानाची वैशिष्ट्ये समजतात) तांत्रिक समस्या शक्य तितक्या लवकर सोडवतात, दूरस्थ शिक्षणातील गरजू सहभागींना तंत्रज्ञानासह कार्य करण्यासाठी आवश्यक सल्ला किंवा तांत्रिक सहाय्य प्रदान करतात. .

प्रक्रियेतील प्रत्येक सहभागी इतर तज्ञांशी आणि एकमेकांशी संवाद साधू शकतो. सहभागींमधील परस्परसंवाद ही कोणत्याही शैक्षणिक कार्यक्रमाची गुरुकिल्ली आहे.

कॅडेट्स बहुतेक वेळा स्वतःच काम करतात. जर त्यांना शिक्षक किंवा भागीदाराला प्रश्न विचारण्याची इच्छा असेल तर त्यांनी काही प्रयत्न करणे आवश्यक आहे (प्रश्नाचा मजकूर तयार करा, तो ई-मेलद्वारे पाठवा आणि प्रतिसादाची प्रतीक्षा करा). एकीकडे, हे कॅडेटला सामग्रीबद्दल अधिक विचारशील बनवते, प्रश्नांच्या शब्दांवर विचार करते, दुसरीकडे, यामुळे कामात निष्काळजीपणा येऊ शकतो, जर काही कारणास्तव कॅडेटला प्रश्न विचारायचे नसल्यास, सोडले जाते. समस्येचे निराकरण झाले नाही, ज्यामुळे त्याच्या ज्ञानात काही अंतर निर्माण होते. म्हणून, प्रशिक्षण आणि प्रेरणा गुणवत्ता सुधारण्यासाठी अभ्यासक्रम कार्यक्रमांनी कॅडेट आणि शिक्षक, स्वतः कॅडेट्स, तसेच कॅडेट्स आणि शैक्षणिक साहित्य यांच्यातील परस्परसंवादाला जास्तीत जास्त उत्तेजन दिले पाहिजे. कॅडेट्सच्या सामूहिक कार्याची संघटना, प्रश्न-उत्तरांची वारंवार देवाणघेवाण, प्रकल्प कार्य, इत्यादी गोष्टी यासाठी मदत करू शकतात.

कॅडेट आणि शिक्षक यांच्यातील अभिप्राय प्रदान केल्याने आपल्याला कॅडेट्सच्या क्रियाकलापांवर, त्यांच्या समस्यांवर सतत लक्ष ठेवता येते. फीडबॅक यंत्रणा प्रशिक्षणाच्या प्रत्येक टप्प्यासाठी उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टांची पूर्तता तपासण्यासाठी आहे. नियंत्रण चाचणी (प्रारंभिक, मध्यवर्ती, अंतिम), चर्चा, टेलीकॉन्फरन्सेस यासह कोणत्याही स्वरूपात अभिप्राय दिला जाऊ शकतो. हे करण्यासाठी, आपण विविध प्रश्नावली आणि चाचण्या वापरू शकता, ज्यांच्या उत्तरांसाठी कॅडेट्सना फक्त फॉर्मच्या आवश्यक ओळीत उत्तर प्रविष्ट करणे किंवा अनेक प्रस्तावित पर्यायांमधून योग्य उत्तर निवडणे आवश्यक आहे आणि नंतर ते ई-मेलद्वारे पाठवा.

दूरस्थ शिक्षणाच्या प्रक्रियेत, कॅडेट्सच्या प्रश्नांना शिक्षकांचा तत्पर प्रतिसाद आयोजित करणे खूप महत्वाचे आहे. संगणक दूरसंचार यासाठी सर्व आवश्यक अटी तयार करतात, ई-मेलद्वारे माहितीचे त्वरित प्रसारण प्रदान करतात किंवा टेलिकॉन्फरन्सच्या फ्रेमवर्कमध्ये सल्लामसलत आयोजित करतात.

दूरस्थ शिक्षणासह, या प्रक्रियेतील सहभागी एकमेकांना पाहत नाहीत, जोपर्यंत, अर्थातच, व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंगचा वापर केला जात नाही, संप्रेषण, नियमानुसार, मौखिक स्वरूपात होते. म्हणून, शिकण्याची प्रक्रिया सहभागींचा एकमेकांशी परिचय करून वैयक्तिकृत केली जाऊ शकते जेणेकरून संवाद जिवंत, वैयक्तिक असेल.

नियुक्त केलेल्या कार्यांसाठी शिकण्याच्या प्रक्रियेचे निरीक्षण करणे, कॅडेट्सना समस्याग्रस्त मुद्द्यांवर सल्ला देणे, अभ्यासाधीन विषयावर चर्चा आयोजित करणे आणि आयोजित करणे, तसेच शैक्षणिक सामग्रीच्या आत्मसात करण्याच्या पातळीचे निरीक्षण करणे यासाठी शिक्षकांची कार्ये कमी केली जातात.

दूरसंचार वापरून शिक्षक आणि कॅडेट यांच्यात होणारा माहितीचा प्रवाह दुतर्फा असतो - माहितीचा एक भाग शिक्षकाकडून कॅडेटकडे जातो आणि दुसरा - कॅडेटकडून शिक्षकाकडे जातो. जर शिकण्याच्या प्रक्रियेत शिक्षकांशी संवाद साधणाऱ्या कॅडेट्सचा एक गट तयार झाला, तर माहितीचा प्रवाह आणखी अनेक दिशानिर्देश तयार करतो: शिक्षकाकडून संपूर्ण गटाकडे, संपूर्ण गटाकडून शिक्षकाकडे, कॅडेटकडून गटाकडे, पासून गट ते कॅडेट इ.

काही लेखक (V. Dombrachev, V. Kuleshev, E. Polat) दूरस्थ शिक्षणाच्या माहितीच्या प्रवाहात स्थिर ("स्थिर") आणि चल ("डायनॅमिक") घटक वेगळे करतात. त्यामध्ये प्रशिक्षण सुरू होण्यापूर्वी आणि बर्याच काळासाठी विद्यार्थ्यांना एकाच वेळी प्रसारित केल्या जाणार्‍या सामग्रीचा समावेश होतो, उदाहरणार्थ, मूलभूत पाठ्यपुस्तके आणि अध्यापन सहाय्य, अभ्यासक्रम, शैक्षणिक सामग्रीचा अभ्यास करण्यासाठी शिफारसी, आत्म-नियंत्रणासाठी प्रश्न इ.

व्हेरिएबल घटकामध्ये शैक्षणिक साहित्य आणि शिक्षकांकडून विद्यार्थ्यांपर्यंत पाठवलेला पत्रव्यवहार आणि पुन्हा शिकण्याच्या प्रक्रियेत समाविष्ट आहे, उदाहरणार्थ, नियंत्रण प्रश्नांसाठी विद्यार्थ्याच्या उत्तरांवर शिक्षकांच्या टिप्पण्या, सामग्रीचा अभ्यास करण्यासाठी शिफारसी, विद्यार्थ्यांची उत्तरे, अभ्यासक्रमाचे साहित्य इ.

माहिती प्रवाहाच्या गतीशीलतेच्या दृष्टीने गुंतागुंतीची अशी प्रक्रिया राबवण्यासाठी आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानावर आधारित प्रशिक्षण साधने आवश्यक आहेत. त्याच वेळी, पारंपारिक साधने देखील मोठ्या प्रमाणावर वापरली जाऊ शकतात:

शैक्षणिक पुस्तके, हस्तपुस्तिका, संदर्भ पुस्तके, मुद्रित आधारावर उपदेशात्मक साहित्य; ऑडिओ रेकॉर्डिंग; व्हिडिओ रेकॉर्डिंग; नैसर्गिक उपदेशात्मक सहाय्य; शैक्षणिक हेतूंसाठी संगणक कार्यक्रम.

समान शिक्षण सहाय्य, परंतु इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपात (नियमानुसार, संग्रहण), नेटवर्क सर्व्हरवर संग्रहित केले जाऊ शकतात आणि प्रशिक्षणार्थी कामाच्या प्रक्रियेत वापरतात.

दूरस्थ अभ्यासक्रमाच्या "क्लासिक" बांधकामाबरोबरच दूरसंचार प्रकल्प देखील दूरस्थ शिक्षणाच्या सरावात वापरता येऊ शकतात. विद्यार्थी वैयक्तिकरित्या दोन्ही प्रकल्पांमध्ये भाग घेऊ शकतात, सहकाऱ्यांच्या गटाने विकसित केलेल्या, भौगोलिकदृष्ट्या वेगळे केलेल्या आणि शैक्षणिक क्षेत्राच्या समन्वयकाद्वारे पर्यवेक्षण केलेल्या आणि त्यांच्या शिक्षकाच्या नेतृत्वाखालील गटाद्वारे विकसित केलेल्या प्रकल्पात समाविष्ट केले जाऊ शकतात. प्रशिक्षणार्थींना दूरसंचार प्रकल्पात सहभागी होण्यासाठी तयार करणारा विशिष्ट पद्धतशीर प्रशिक्षण अभ्यासक्रम असेल तर प्रकल्पांच्या चौकटीत प्रशिक्षणार्थींची क्रिया सर्वात प्रभावी ठरते.

दूरस्थ शिक्षणामध्ये, खालील प्रकारचे प्रकल्प वेगळे केले जाऊ शकतात:

संशोधन . असे प्रकल्प स्पष्टपणे परिभाषित उद्दिष्टांच्या उपस्थितीद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहेत जे सहभागींसाठी संबंधित आणि महत्त्वपूर्ण आहेत, एक विचारपूर्वक आणि न्याय्य रचना, संशोधन पद्धतींच्या शस्त्रागाराचा विस्तृत वापर, प्रक्रिया आणि निकाल सादर करण्यासाठी वैज्ञानिक पद्धतींचा वापर. . त्याच वेळी, संशोधन पद्धतींच्या प्रवेशयोग्यतेचे आणि सामग्रीचे तत्त्व अग्रस्थानी ठेवले जाते. संशोधन प्रकल्पांच्या विषयांनी विषय क्षेत्राच्या विकासातील सर्वात महत्त्वाच्या समस्या प्रतिबिंबित केल्या पाहिजेत, कॅडेट्सच्या संशोधन कौशल्यांच्या विकासासाठी त्यांचे महत्त्व लक्षात घेतले पाहिजे.

गेमिंग . अशा प्रकल्पांमध्ये, जेव्हा सहभागी (कॅडेट्स) व्यावसायिक अनुकरण आणि काल्पनिक किंवा वास्तविक व्यावसायिक परिस्थितींचे निराकरण करण्यासाठी विशिष्ट भूमिका घेतात तेव्हा भूमिका-खेळणारा खेळ मुख्य सामग्री बनतो. गेम प्रकल्प, आमच्या मते, वास्तविक सामग्रीवर सखोल प्रभुत्व मिळविण्यासाठी संशोधन प्रकल्पांमध्ये कॅडेट्सच्या सहभागापूर्वी केले पाहिजे, जे रोल-प्लेइंग गेम्स आयोजित करण्यासाठी आधार आहे.

अभ्यासाभिमुख. या प्रकारच्या प्रकल्पाचे वैशिष्ठ्य म्हणजे कॅडेट निकालासाठी स्पष्ट, महत्त्वपूर्ण अशी प्राथमिक सेटिंग, ज्याचे व्यावहारिक महत्त्व आहे, भौतिक स्वरूपात व्यक्त केले गेले आहे: मासिक, वृत्तपत्र, वाचक, व्हिडिओ फिल्म, संगणक प्रोग्राम, मल्टीमीडिया उत्पादने इ. या प्रकारच्या प्रकल्पाच्या विकासासाठी आणि अंमलबजावणीसाठी संरचनेचे तपशील, सहभागींच्या कार्यांची व्याख्या, मध्यवर्ती आणि अंतिम परिणाम आवश्यक आहेत. या प्रकारचा प्रकल्प प्रकल्प समन्वयक आणि लेखक यांच्या कडक नियंत्रणाद्वारे दर्शविला जातो.

सर्जनशील . त्यांचे वैशिष्ठ्य या वस्तुस्थितीत आहे की त्यांच्याकडे पूर्वनिर्धारित आणि तपशीलवार रचना नाही. सर्जनशील प्रकल्पामध्ये, शिक्षक (समन्वयक) फक्त सामान्य मापदंड निर्धारित करतात आणि समस्या सोडवण्याचे सर्वोत्तम मार्ग सूचित करतात. सर्जनशील प्रकल्पांसाठी आवश्यक अट म्हणजे नियोजित निकालाचे स्पष्ट विधान, जे कॅडेट्ससाठी महत्त्वपूर्ण आहे. अशा प्रकल्पाच्या विशिष्टतेमध्ये प्राथमिक स्त्रोतांसह, कागदपत्रे आणि सामग्रीसह कॅडेट्सचे गहन कार्य समाविष्ट असते, बहुतेक वेळा विरोधाभासी असतात, ज्यात तयार उत्तरे नसतात. सर्जनशील प्रकल्प विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या जास्तीत जास्त सक्रियतेस उत्तेजित करतात, दस्तऐवज आणि सामग्रीसह कार्य करण्याची कौशल्ये आणि क्षमतांच्या प्रभावी विकासास हातभार लावतात, त्यांचे विश्लेषण करण्याची क्षमता, निष्कर्ष काढतात आणि सामान्यीकरण करतात.

दूरस्थ शिक्षणाच्या चौकटीत प्रकल्प वापरण्याची तपशीलवार पद्धत अद्याप पद्धतशीर साहित्यात किंवा व्यवहारात विकसित केलेली नाही.

शेवटी, हे लक्षात घेतले पाहिजे की हे व्याख्यान केवळ दूरस्थ शिक्षणाच्या घटनेची ओळख करून देते. दूरस्थ शिक्षणाचे आयोजन करण्याच्या तांत्रिक पाया शिकवण्यासाठी, किमान, खालील पद्धतींमध्ये प्रभुत्व असणे आवश्यक आहे:

ध्येय-निर्धारण आणि शिक्षण निकषांचा विकास; प्रशिक्षण सामग्रीचे नियोजन आणि निवड, पद्धतशीर उपकरणाचा विकास; शैक्षणिक साहित्याचे ऑनलाइन प्रतिनिधित्व; शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील नेटवर्क परस्परसंवादाच्या प्रकारांची निवड; सामग्रीचे एकत्रीकरण आणि त्यांच्या अर्जासाठी कार्यपद्धती विकसित करण्यासाठी निकष-देणारं साधनांची निर्मिती.

5. दूरस्थ शिक्षणाचे मूलभूत तंत्रज्ञान.

दूरशिक्षण प्रणालीने शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागींभोवती (प्रशासन, शिक्षक आणि विद्यार्थी) सर्वात सर्जनशील आणि तार्किक माहिती वातावरण तयार केले पाहिजे, जे शैक्षणिक, पद्धतशीर आणि प्रशासकीय माहितीच्या द्रुत आणि सुसंरचित देवाणघेवाणीसाठी सोयीस्कर आहे. शिकण्याची प्रक्रिया.

दूरस्थ शिक्षण विविध माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर करते (बहुतेकदा विविध तंत्रज्ञानाचे संयोजन). आधुनिक दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान शिक्षण प्रणाली व्यवस्थापित करण्याच्या प्रक्रियेस सुव्यवस्थित करते, माहिती आणि परस्पर संप्रेषण मिळविण्यासाठी इंटरनेटचा वापर करणार्‍या व्यक्तीसाठी सोयीस्कर असलेल्या विशेष माहिती वातावरणाच्या निर्मितीद्वारे ज्ञानाचे आत्मसात करणे अनुकूल करते.

इंटरनेट हे एकंदरीत दूरस्थ शिक्षणासाठी जवळजवळ आदर्श तांत्रिक माध्यम आहे. परंतु हे लक्षात ठेवले पाहिजे की कोणत्याही प्रशिक्षणासाठी विशिष्ट संस्थात्मक आणि माहितीच्या समर्थनाची आवश्यकता असते. आपल्याकडे खालील रचना असणे आवश्यक आहे:

शैक्षणिक सामग्रीच्या डिझाइनसाठी समर्थन;

विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक साहित्य वितरण;

"संदर्भ" सामग्रीसाठी समर्थन;

· सल्लामसलत;

ज्ञान नियंत्रण;

श्रोत्यांमधील संवादाचे आयोजन.

सर्वसाधारणपणे इंटरनेट तंत्रज्ञानाद्वारे, विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक माहिती संसाधनांमध्ये प्रवेश प्रदान करण्यासाठी आणि शैक्षणिक अंमलबजावणी आणि व्यवस्थापनासाठी पद्धतशीर, संस्थात्मक, तांत्रिक आणि सॉफ्टवेअर साधनांचा संच तयार करण्यासाठी जागतिक आणि स्थानिक संगणक नेटवर्कच्या वापरावर आधारित दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञानाचा अर्थ असा होतो. प्रक्रिया, त्याचे स्थान काहीही असो. विषय. हे इंटरनेट तंत्रज्ञानाचा वापर आहे ज्यामुळे दूरस्थ शिक्षणाची क्षमता पूर्णपणे ओळखणे शक्य होते.

दूरस्थ शिक्षण प्रणालीमध्ये इंटरनेट तंत्रज्ञानाचा परिचय देताना, या प्रक्रियेच्या अंमलबजावणीसाठी दोन दिशानिर्देश करणे आवश्यक आहे:

1. शैक्षणिक प्रक्रियेचे व्यवस्थापन, जे शैक्षणिक संस्थेद्वारे केले जाते;

2. माहिती प्रणालीच्या कार्यासाठी तांत्रिक समर्थन, जे विशेष सेवा - प्रदात्याद्वारे चालते.

दूरस्थ शिक्षणासाठी इंटरनेट तंत्रज्ञानाच्या तांत्रिक समर्थनांतर्गत, आम्हाला सॉफ्टवेअर आणि हार्डवेअर संसाधनांमध्ये प्रवेश करण्यासाठी माहिती आणि संप्रेषण सेवांची तरतूद, तसेच सर्व वापरकर्त्यांसाठी तांत्रिक समर्थन आहे. येथे आपण तांत्रिक समर्थनासाठी दोन पर्यायांमध्ये फरक करू शकतो.

प्रथम इंटरनेटशी कनेक्ट केलेल्या सर्व्हरवर दूरस्थ शिक्षण सॉफ्टवेअरची नियुक्ती आहे, अशा प्रकारे, शैक्षणिक कार्यांव्यतिरिक्त, शैक्षणिक संस्थेने सर्व्हर देखभालीसाठी विशेष तांत्रिक कार्ये देखील हाताळली पाहिजेत.

दुसरा पर्याय म्हणजे दूरस्थ शिक्षणाच्या संस्थेमध्ये बाह्य स्त्रोताचा वापर. आउटसोर्सिंग सेवा (इंग्रजीमधून आउटसोर्सिंग - बाह्य स्त्रोताचा वापर) दूरस्थ शिक्षण सेवा प्रदात्यांद्वारे प्रदान केल्या जातात. विद्यापीठाच्या संबंधात, याचा अर्थ असा आहे की सर्व दूरस्थ शिक्षण सॉफ्टवेअर विशेष प्रदाता कंपनीच्या शक्तिशाली सर्व्हरवर कार्य करतात. शैक्षणिक प्रक्रियेतील सर्व सहभागी योग्य इंटरफेस वापरून इंटरनेटद्वारे सर्व्हरवर प्रवेश करून त्यांचे कार्य करतात. बाह्यतः, इंटरनेटवरील साइट्सला भेट देण्यापेक्षा हे काही वेगळे नाही जे प्रथा बनले आहे, त्याशिवाय, दूरस्थ शिक्षणाच्या बाबतीत, लॉगिन आणि पासवर्ड प्रविष्ट केल्यानंतर सहभागींच्या वैयक्तिक पृष्ठांवर प्रवेश केला जातो. आउटसोर्सिंग हे विद्यापीठांसाठी सर्वात किफायतशीर आहे - सर्व्हर उपकरणे, सिस्टम प्रशासन राखण्यासाठी कोणतेही शुल्क नाही.

द्वारे प्राप्त करण्याची पद्धत शैक्षणिक माहिती ओळखली जाते: सिंक्रोनस शैक्षणिक प्रणाली (ऑन-लाइन, रिअल टाइममध्ये सिस्टम), असिंक्रोनस सिस्टम (सिस्टम ऑफ-लाइन) आणि मिश्रित प्रणाली.

सिंक्रोनस सिस्टमप्रशिक्षणार्थी आणि शिक्षक यांच्या प्रशिक्षण सत्राच्या प्रक्रियेत एकाच वेळी सहभाग घेणे. अशा प्रणालींमध्ये हे समाविष्ट आहे: विविध वेब-चॅट्स, वेब-टेलिफोनी, इंटरएक्टिव्ह टीव्ही, टेलिकॉन्फरन्सेस नेटमीटिंग, टेलनेट. दूरस्थ धडे आयोजित करण्यासाठी, वेब चॅट वापरणे सर्वात सोयीचे आणि सोपे आहे, विशेषत: गट धड्यांसाठी.

असिंक्रोनस प्रणालीविद्यार्थी आणि शिक्षक यांच्या एकाचवेळी सहभागाची आवश्यकता नाही. विद्यार्थी स्वतः वर्गांची वेळ आणि योजना निवडतो. दूरस्थ शिक्षणातील अशा प्रणालींमध्ये मुद्रित साहित्य, ऑडिओ/व्हिडिओ कॅसेट, फ्लॉपी डिस्क, सीडी-रॉम, ई-मेल, वेब पृष्ठे, एफटीपी, वेब मंच (इलेक्ट्रॉनिक बुलेटिन बोर्ड), अतिथी पुस्तके, टेलिकॉन्फरन्सेस (समूह बातम्यांचे सदस्यत्व) यावर आधारित अभ्यासक्रमांचा समावेश होतो. ).

मिश्र प्रणाली, जे सिंक्रोनस आणि एसिंक्रोनस दोन्ही प्रणालींचे घटक वापरतात.

द्वारे प्रसारणाचा तांत्रिक आधार डेटा, दूरस्थ शिक्षणाचे खालील प्रकार ओळखले जाऊ शकतात:

§ ऑडिओ ग्राफिक्सचे साधन (परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड, तसेच शैक्षणिक चित्रपट, रेडिओ, दूरदर्शन);

§ परस्परसंवादी वेबटीव्ही आणि व्हिडिओ कॉन्फरन्सद्वारे;

§ वृत्तसमूह युजनेट, IRC द्वारे.

§ ई-मेल आणि मेलिंग याद्या (याद्या);

§ वेब पृष्ठांद्वारे;

§ गप्पा, वेब-फोरम आणि अतिथी पुस्तकाद्वारे.

अलीकडे, इंटरनेट सक्रियपणे दूरस्थ शिक्षणाच्या इतर प्रकारांची जागा घेत आहे. हे तीन गोष्टींमुळे आहे:

1) इंटरनेट तंत्रज्ञानाचा तांत्रिक विकास, जे आपल्याला कोणत्याही प्रशिक्षण मॉडेलचे अनुकरण करण्यास अनुमती देते;

2) इंटरनेटशी कनेक्ट करणे सोपे,

3) तुलनेने कमी कनेक्शन खर्च.

दूरस्थ शिक्षणाचे इष्टतम परिणाम मिळविण्यासाठी खालील घटक आणि अटी महत्त्वाच्या आहेत:

संभाव्य अंतरावरील विद्यार्थ्यांसाठी आधुनिक संगणक बेसची उपलब्धता आणि इंटरनेटचा चांगला प्रवेश,

दूरस्थ शिक्षकांमध्ये चांगल्या शैक्षणिक संसाधनांची उपलब्धता आणि दूरस्थ शिक्षणाचा अनुभव,

अंतराच्या धड्यांची चांगली तयारी,

प्रशिक्षित स्थानिक समन्वयकांची उपलब्धता,

नियमित दूरस्थ शिक्षण

दूरस्थ क्रियाकलापांसाठी नैतिक आणि भौतिक प्रोत्साहन.

अंतराच्या धड्याचे इष्टतम परिणाम प्राप्त केले जाऊ शकतात जेव्हा:

1. अत्यंत माहितीपूर्ण, समजण्याजोगे, चांगल्या प्रकारे सचित्र शिक्षण संसाधन आणि त्याची स्थानिक आवृत्ती काळजीपूर्वक डिझाइन केली गेली आहे.

2. विद्यार्थी चांगले तयार आहेत आणि त्यांना प्रस्तावित साहित्याची चांगली माहिती आहे.

3. इंटरनेटद्वारे शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील संप्रेषण अपयशाशिवाय आणि सर्व उपलब्ध मार्गांनी केले जाते.

यासाठी हे आवश्यक आहे :

हायपरटेक्स्ट स्ट्रक्चर तयार करा, ज्यामुळे विषयाची सैद्धांतिक सामग्री दृष्यदृष्ट्या सादर केलेल्या, तार्किक रचनामध्ये एकत्रित केली जाईल.

एक सॉफ्टवेअर पॅकेज तयार करा जे विद्यार्थ्यांना स्वतंत्रपणे शिकण्याची गुणवत्ता आणि पूर्णता नियंत्रित करण्यास अनुमती देते;

चाचणी कार्यांचा एक संच तयार करा जे शिक्षकांना सैद्धांतिक ज्ञानाच्या आत्मसात करण्याच्या पूर्णतेचे मूल्यांकन करू देते.

अंतराचे धडे आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेत काही शैक्षणिक उत्पादने प्राप्त करणे खूप महत्वाचे आहे, उदाहरणार्थ, एखाद्या विद्यार्थ्याच्या ज्ञान आणि कौशल्यांमध्ये वाढ किंवा (उत्तम) तयार केलेल्या शैक्षणिक दस्तऐवजाच्या स्वरूपात.

त्यामुळे, व्यावसायिक शिक्षणाची परिणामकारकता सुधारण्यात दूरस्थ तंत्रज्ञानाची भूमिका नक्कीच मोठी आहे. इंटरनेट तंत्रज्ञानावर आधारित दूरस्थ शिक्षण हे आधुनिक सार्वत्रिक शिक्षण आहे. हे प्रशिक्षणार्थींच्या वैयक्तिक गरजा आणि त्यांच्या स्पेशलायझेशनवर केंद्रित आहे. डिस्टन्स लर्निंग प्रत्येकाला वैयक्तिक वैशिष्ठ्ये लक्षात घेऊन त्यांची व्यावसायिक पातळी सतत सुधारण्याची संधी देते. अशा प्रशिक्षणाच्या प्रक्रियेत, एक विद्यार्थी, ठराविक कालावधीसाठी, स्वतंत्रपणे शैक्षणिक आणि पद्धतशीर साहित्यात परस्परसंवादी मोडमध्ये प्रभुत्व मिळवतो, चाचण्या उत्तीर्ण करतो, शिक्षकांच्या मार्गदर्शनाखाली चाचण्या करतो आणि "व्हर्च्युअल" च्या इतर विद्यार्थ्यांशी संवाद साधतो. प्रशिक्षण गट.

आधुनिक माहिती आणि दूरसंचार तंत्रज्ञानावर आधारित स्वयंचलित शिक्षण प्रणाली तयार करून आणि पारंपारिक शिक्षण प्रणालींच्या तुलनेत प्रति विद्यार्थी एकक खर्च कमी करून, दूरस्थ शिक्षण प्रणाली तिची गुणवत्ता राखून मूलभूतपणे नवीन स्तरावरील शिक्षण सुलभता प्रदान करणे शक्य करते. आणि जरी दूरस्थ शिक्षणात विद्यार्थी आणि शिक्षक एकमेकांपासून अंतराळात विभक्त झाले असले तरी, तरीही, ते सतत परस्परसंवादात, प्रशिक्षण अभ्यासक्रम तयार करण्याच्या विशेष पद्धती, नियंत्रणाचे प्रकार, संप्रेषण पद्धती वापरण्याच्या आधारे आयोजित केले जातात. इंटरनेट तंत्रज्ञान.

दूरस्थ शिक्षणाचे प्रकार

दूरस्थ शिक्षण, संगणक दूरसंचाराच्या मदतीने चालते, त्याचे खालील प्रकार आहेत.

गप्पा वर्ग- चॅट तंत्रज्ञानाचा वापर करून प्रशिक्षण सत्रे. चॅट वर्ग समकालिकपणे आयोजित केले जातात, म्हणजे, सर्व सहभागींना चॅटमध्ये एकाच वेळी प्रवेश असतो. अनेक दूरस्थ शिक्षण संस्थांच्या चौकटीत, एक गप्पा शाळा आहे, ज्यामध्ये चॅट रूमच्या मदतीने, दूरस्थ शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांचे उपक्रम आयोजित केले जातात.

वेब धडे- दूरसंचार आणि वर्ल्ड वाइड वेबची इतर वैशिष्ट्ये वापरून आयोजित केलेले दूरस्थ धडे, परिषद, सेमिनार, व्यवसाय खेळ, प्रयोगशाळा कार्य, कार्यशाळा आणि प्रशिक्षण सत्रांचे इतर प्रकार.

वेब वर्गांसाठी, विशेष शैक्षणिक वेब मंच वापरले जातात - एखाद्या विशिष्ट विषयावर किंवा समस्येवर वापरकर्त्याच्या कार्याचा एक प्रकार, त्यावर स्थापित केलेल्या संबंधित प्रोग्रामसह साइट्सपैकी एकावर सोडलेल्या नोंदींच्या मदतीने.

वेब मंच चॅट क्लासेसपेक्षा जास्त काळ (बहु-दिवसीय) कामाच्या शक्यतेमध्ये आणि विद्यार्थी आणि शिक्षक यांच्यातील परस्परसंवादाचे अतुल्यकालिक स्वरूप वेगळे असतात.

दूरसंचार- नियमानुसार, ई-मेल वापरून मेलिंग सूचीच्या आधारे आयोजित केले जाते. शैक्षणिक टेलीकॉन्फरन्सिंग हे शैक्षणिक उद्दिष्टांच्या प्राप्तीद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे.

आभासी वर्ग

आभासी वर्गशैक्षणिक IT वातावरणाचा वापरकर्ता केंद्र आहे आणि एक जटिल वितरण प्रणाली आहे. यामध्ये सामान्यत: पायाभूत सुविधांचे सॉफ्टवेअर आणि तांत्रिक घटक समाविष्ट असतात जे शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या कार्यस्थळांना नेटवर्कवर (स्थानिक किंवा जागतिक) कार्यरत असलेल्या अभ्यास गटामध्ये एकत्रित करतात. व्हर्च्युअल क्लासरूमचे उदाहरण म्हणजे इंटरनेट सेवा KMExpert - एक ज्ञान मूल्यमापन प्रणाली जी तुम्हाला संस्था आणि इंटरनेट वापरकर्त्यांच्या कर्मचार्‍यांची ऑनलाइन चाचणी, प्रमाणन आणि प्रशिक्षण करण्यास अनुमती देते. KMExpert ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रांतील प्रशिक्षण आणि नियंत्रण चाचण्या आणि या चाचण्यांसाठी तज्ञ ज्ञान मूल्यांकन परिणामांचा समावेश असलेला स्वयं-लोकसंख्या असलेला नॉलेज बेस ठेवतो.

दूरस्थ शिक्षणाच्या संघटनेची उदाहरणे:

दूरस्थ शिक्षण पर्यायांबद्दल अधिक जाणून घेण्यासाठी येथे क्लिक करा.:

http://scholar. urc *****:8002/कोर्सेस/तंत्रज्ञान/इंडेक्स. html

http://www. *****/

http://www. edu *****/लायब्ररी/मुख्य. html

http://www. sdo *****/des01.html

http://www-windows-1251.edu. *****/

http://dlc. miem *****/

http://ido. *****/

साहित्य:

"दूरस्थ शिक्षणाची मूलभूत तत्त्वे", पाठ्यपुस्तक. आंद्रीव दूरस्थ शिक्षणात. अध्यापन मदत. - एम.: व्हीयू, 1997. रशियामध्ये दूरस्थ शिक्षणाच्या एकात्मिक प्रणालीची निर्मिती आणि विकासाची संकल्पना. Goskomvuz RF, M., 1995. "दूरस्थ शिक्षण: संस्थात्मक आणि शैक्षणिक पैलू" INFO, क्रमांक 3, 1996 "दूरस्थ शिक्षण" / पाठ्यपुस्तक, एड. . - एम.: मानवता. एड VLADOS केंद्र, 1998 "दूरशिक्षणाचे संकल्पनात्मक मॉडेल" // त्रैमासिक - 1996, № 1 इंटरनेट तंत्रज्ञानाचा वापर करून दूरस्थ शिक्षणाची शुक्शिना: लेख, क्रास्नोयार्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटी, क्रास्नोयार्स्क, रशिया 2008. पोलाट आणि दूरस्थ शिक्षणाचा सराव: Proc. विद्यार्थ्यांसाठी भत्ता. उच्च ped पाठ्यपुस्तक प्रतिष्ठान / , ; एड. . - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 200c.

तज्ञ:माहिती तंत्रज्ञान आणि शैक्षणिक व्हिडिओ मध्ये

विद्यापीठातील प्राध्यापकांना दूरस्थ शिक्षण प्रणाली फार पूर्वीपासून माहीत आहे. पण अलीकडेच शाळांनी ई-लर्निंगचा शोध लावला आहे. दूरस्थ शैक्षणिक तंत्रज्ञानाच्या मदतीने, केवळ संगणकाच्या खांद्यावर अनेक नियमित शैक्षणिक क्रिया हलवणे शक्य नाही तर खरोखर उच्च-गुणवत्तेचे, वैयक्तिक, भिन्न शिक्षण आयोजित करणे देखील शक्य आहे. आमचा आजचा लेख तीन सर्वात प्रसिद्धांच्या विहंगावलोकनसाठी समर्पित आहे विनामूल्य प्रणाली आणि तीन सशुल्कदूरस्थ शिक्षण.

दूरस्थ शिक्षण प्रणाली मूडल

दूरस्थ शिक्षण प्रणाली मूडल

लहान वर्णन

आम्ही Moodle सह आमच्या दूरस्थ शिक्षण सेवांचे पुनरावलोकन सुरू करू - ही रशियामधील सर्वात लोकप्रिय दूरस्थ शिक्षण प्रणालींपैकी एक आहे (संक्षिप्तपणे LMS).

या पद्धतीचे फायदेः

• काहीही स्थापित करण्याची आवश्यकता नाही - नोंदणी करा आणि कामासाठी तयार प्रणाली मिळवा;
• एक विनामूल्य योजना आहे;
• रशियन भाषेसाठी समर्थन आहे;
• व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंग प्लगइन आहे;
• स्वयंचलित अद्यतन (एक क्षुल्लक, पण छान).

तथापि, तुम्हाला क्लाउड सेवेचे काही तोटे येऊ शकतात:

• तृतीय-स्तरीय डोमेन जे विद्यार्थ्यांना लक्षात ठेवणे कठीण आहे;
• फक्त 50 नोंदणीकृत वापरकर्ते (शाळेसाठी हे खूपच लहान आहे);
• आपले मॉड्यूल स्थापित करण्याचा कोणताही मार्ग नाही;
• अशा जाहिराती आहेत ज्या तुम्ही बंद करू शकत नाही.

एडमोडो

दूरस्थ शिक्षण प्रणाली एडमोडो

आम्ही पुढील गोष्ट पाहू एडमोडो वेब अनुप्रयोग, जसे इंटरनेटवर एक विशेष सेवा जी कोठेही स्थापित करण्याची आवश्यकता नाही. एडमोडो स्वतःला शिक्षणासाठी सामाजिक नेटवर्क किंवा शिक्षणासाठी फेसबुक म्हणून स्थान देते - ते सामाजिक शैक्षणिक नेटवर्कच्या तत्त्वावर तयार केले गेले आहे आणि इंटरफेस फेसबुकच्या स्वरूपासारखा आहे.

वैशिष्ट्यपूर्ण एडमोडो

या अनुप्रयोगातील कामाचे तर्क खालीलप्रमाणे आहे. शिक्षक एक गट तयार करतात (खरं तर, हा एक इलेक्ट्रॉनिक अभ्यासक्रम आहे). गटाची स्वतःची अनन्य लिंक आणि कोड आहे जो तुम्हाला शैक्षणिक प्रक्रियेतील इतर सहभागींसोबत शेअर करणे आवश्यक आहे. गटामध्ये रेकॉर्ड (चाचणी किंवा फाइल्सच्या स्वरूपात), चाचण्या, असाइनमेंट आणि सर्वेक्षण यासारखे शिकण्याचे घटक असू शकतात. तुम्ही इतर सेवांमधून सामग्री आयात करू शकता, जसे की तुमच्या शाळेच्या वेबसाइटवरील बातम्या फीड, YouTube व्हिडिओ, इतर सेवांवरील सामग्री.

एडमोडोमध्ये कोणतीही विशेष घंटा आणि शिट्ट्या नाहीत, परंतु तेथे साधे आणि आवश्यक घटक आहेत - एक कॅलेंडर (शैक्षणिक कार्यक्रम निश्चित करण्यासाठी, ग्रेडिंगसाठी जर्नल, गृहपाठ तपासण्याची क्षमता इ.).

एडमोडोचे फायदे आणि तोटे

चला सेवेच्या फायद्यांची रूपरेषा पाहू:

• फुकट;
• जाहिराती नाहीत;
• साधी नोंदणी;
• वापरकर्ते तीन गटांमध्ये विभागले गेले आहेत: शिक्षक, विद्यार्थी, पालक (प्रत्येक गटाची स्वतःची स्वतंत्र नोंदणी, स्वतःचा प्रवेश कोड आहे).

काही तोटे देखील आहेत:

• रशियन भाषेचा अभाव - जरी इंटरफेस सोपा आणि समजण्यासारखा आहे, इंग्रजी अंमलबजावणीसाठी एक गंभीर अडथळा असू शकते;
• एडमोडो गट एकत्र केले जाऊ शकत नाहीत, म्हणजे. विद्यार्थ्याकडे कोडच्या गुच्छासह अनेक गैरसोयीचे (आणि ते गैरसोयीचे आहेत) दुवे असतील;
• सर्वसाधारणपणे, शैक्षणिक घटकांचे शस्त्रागार, पुरेसे असले तरी, तुलनेने कमकुवत आहे - समान चाचण्यांमध्ये अतिरिक्त धोरणे नसतात, विषयासंबंधी चाचण्या नाहीत इ.

एडमोडोमध्ये काही प्रशासकीय साधने आहेत. कदाचित ते या ऍप्लिकेशनच्या आधारे युनिफाइड इलेक्ट्रॉनिक शालेय वातावरण तयार करणे शक्य करतील, जे शैक्षणिक संस्थेमध्ये दूरस्थ शिक्षणाचा परिचय मोठ्या प्रमाणात सुलभ करू शकेल.

Google वर्ग

गुगल क्लासरूम डिस्टन्स लर्निंग सिस्टम

मोफत शिक्षण सेवांचे आमचे पुनरावलोकन आयटी उद्योगातील एका नेत्याच्या अर्जाद्वारे पूर्ण झाले आहे. येथे हे लक्षात घेतले पाहिजे की Google पूर्वी त्याच्या शस्त्रागारात मोठ्या प्रमाणात शैक्षणिक साधने होती. काही टप्प्यावर, Google ने ही सर्व साधने एका विशिष्ट प्लॅटफॉर्ममध्ये एकत्र करण्याचा निर्णय घेतला, ज्याचा परिणाम Google Classroom तयार करण्यात आला. म्हणून, क्लासरूमला क्लासिक डिस्टन्स लर्निंग सिस्टीम म्हणता येणार नाही, ती कोलॅबोरेशन टेपसारखी आहे - शिक्षणासाठी समान Google, फक्त एकाच ठिकाणी गोळा केली जाते. त्यामुळे, Google Classroom कुचकामी आहे, हे विशेषतः आश्चर्यकारक असू शकत नाही आणि खरोखर प्रभावी सहकार्याच्या संस्थेसाठी, माझ्या मते, शिक्षकांकडून खूप प्रयत्न आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, शैक्षणिक प्रक्रियेची महत्त्वपूर्ण पुनर्रचना आवश्यक आहे.

पूर्वी, गुगल क्लासरूममध्ये वापरकर्त्यांसाठी अभ्यासक्रमाची नोंदणी आणि प्रवेश करण्यासाठी तुलनेने जटिल प्रणाली होती, परंतु सुमारे सहा महिन्यांपूर्वी, Google ने विनामूल्य नोंदणी उघडली आणि आता क्लासरूममध्ये प्रवेश करणे फेसबुकसारखे सोपे आहे.

Google च्या इतर वैशिष्ट्यांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• फक्त Google साधने वापरणे (Google ड्राइव्ह, Google डॉक्स इ.);
• शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागी Google ड्राइव्हवर सामायिक केलेले "वर्ग" फोल्डर तयार करतात;
• "वर्ग" फोल्डर वैयक्तिक विद्यार्थ्यासाठी आणि संपूर्ण वर्गासाठी उपलब्ध आहे.

फायदे आणि तोटे

Google कडील सोल्यूशनच्या फायद्यांपैकी हे आहेत:

• रशियन भाषेसाठी समर्थन (तोच एडमोडो जास्त काळ अस्तित्वात आहे आणि एक चांगला इंटरफेस आहे, परंतु महान आणि पराक्रमी लोकांच्या समर्थनाच्या अभावामुळे ते कधीही लोकप्रिय झाले नाही);
• फुकट;
• ब्रँड - प्रत्येकाला Google माहित आहे आणि जागतिक नेत्याच्या उत्पादनांचा वापर ठोस दिसत आहे;
• Google हे विशेषतः शाळांसाठी तयार केले गेले आहे, मूडलच्या विपरीत, जे विद्यापीठांसाठी अधिक योग्य आहे;
• Google ची पारंपारिक कार्ये चांगल्या प्रकारे अंमलात आणली जातात: जर्नलमध्ये सैद्धांतिक साहित्य, असाइनमेंट, ग्रेड प्रकाशित करणे शक्य आहे, एक कॅलेंडर आहे.

अशा सोल्यूशनचे तोटे हायलाइट करूया:

• शैक्षणिक घटकांचे अत्यंत खराब शस्त्रागार. प्रशिक्षण घटकांच्या सर्वात गरीब संचांपैकी एक. दुसरीकडे, जर आपण त्यास सहयोग फीड म्हणून विचारात घेतले, तर Google मधील मुख्य गोष्ट सहयोगाची संस्था असेल, आणि नियंत्रण घटक नाही, जसे की चाचण्या (जे, तसे, Google कडे नाही);
• वर्गातील दुवे सोयीस्कर नाहीत;
• इंटरफेस इच्छित होण्यासाठी बरेच काही सोडते.

गुगल क्लासरूममधील चाचण्या

Google मध्ये कोणत्याही चाचण्या नाहीत, त्यामुळे बरेच लोक Google Forms वर आधारित चाचण्या तयार करतात. हे मतदान तयार करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे, परंतु काही विशिष्ट कल्पनेने, मनगटाच्या झटक्याने मतदान चाचणीत बदलते….. मी चाचणी तयार करण्यासाठी स्वयं-होस्ट केलेली वेब सेवा, OnLineTestPad वापरण्याची शिफारस करतो.

ऑनलाइन टेस्टपॅड

ही एक विनामूल्य ऑनलाइन चाचणी सेवा आहे. चाचणीचे नेटवर्क स्वरूप म्हणजे विद्यार्थ्यांचे प्रयत्न, त्यांचे सर्व ग्रेड, त्यांची सर्व बरोबर आणि चुकीची उत्तरे याबद्दलचा सर्व डेटा तुमच्याकडे आहे. ऑनलाइन टेस्टपॅडच्या वैशिष्ट्यांची थोडक्यात रूपरेषा पाहू:

• सेवेमध्ये मोठ्या संख्येने चाचणी कार्ये आहेत (केवळ ग्राफिक प्रश्न नाहीत);
  लवचिक सेटिंग्ज (तेथे प्रशिक्षण चाचणी धोरणे आहेत, यादृच्छिक (विषयगत) प्रश्न आहेत, विविध निर्बंध इ.);
• मुख्य गैरसोय म्हणजे मोठ्या प्रमाणात जाहिराती. आपण "कायदेशीर" कृतींद्वारे ते बंद करण्याचा प्रयत्न करू शकता, परंतु यासाठी अतिरिक्त श्रम आवश्यक आहेत.
• या सेवेमुळे शिक्षक आणि शिक्षकांकडून सकारात्मक प्रतिसाद मिळतो, ही चाचणी आयोजित करण्यासाठी सर्वोत्तम सेवांपैकी एक आहे.