आपण थोडेफार शिकलो. आम्ही सगळे थोडे थोडे शिकलो

अध्याय 10 “होय, पण पृथ्वीवर काही घडले तर जगण्याची संधी नेहमीच असते. आणि जर हवेत काही घडले तर संधी नाही ही कल्पना अगदी सामान्य आणि पूर्णपणे चुकीची आहे. सर्व प्रथम, आपल्याला हे समजून घेणे आवश्यक आहे की जगण्याची टक्केवारी स्वतःच याबद्दल थोडेसे सांगते

काहीतरी करा, काहीतरी उत्पादन करा

काहीतरी करा, काहीतरी निर्माण करा तुमच्या अवचेतन मनाचे विशिष्ट कार्य म्हणजे नंतरच्या वापरासाठी अनुभव जमा करणे. हे तुमचे आहे मला काम करायला खूप आवडते. असे बरेच लोक आहेत जे चिंतनावर लक्ष केंद्रित करतात, नंतरसाठी पुढे ढकलतात.

अध्याय 720: जर एखाद्याने रमजानमध्ये आपल्या पत्नीशी संभोग केला आणि त्याच्याकडे काहीही नसेल (प्रश्‍चात्तार्थी भिक्षा देण्यासाठी), परंतु त्याला काही दिले गेले असेल तर त्याने या पापाचे प्रायश्चित करावे.

अध्याय 720: जर एखाद्याने रमजानमध्ये आपल्या पत्नीशी संभोग केला आणि त्याच्याकडे काहीही नसेल (प्रश्‍चात्तार्थी भिक्षा देण्यासाठी), परंतु त्याला काही दिले गेले असेल तर त्याने या पापाचे प्रायश्चित करावे. ८९२ (१९३६). असे वृत्त आहे की अबू हुरैरा असू शकते

धडा 827: जर मेंढपाळ किंवा एखाद्या गोष्टीची जबाबदारी सोपवलेल्या व्यक्तीने पाहिली की एखादी मेंढी मरत आहे किंवा काहीतरी निरुपयोगी आहे, तर (त्याला) ते कापण्याची किंवा खराब होऊ शकणारी वस्तू वाचवण्याची परवानगी आहे.

धडा 827: जर मेंढपाळ किंवा एखाद्या गोष्टीची जबाबदारी सोपवलेल्या व्यक्तीने पाहिली की एखादी मेंढी मरत आहे किंवा काहीतरी निरुपयोगी आहे, तर (त्याला) ते कापण्याची किंवा खराब होऊ शकणारी वस्तू वाचवण्याची परवानगी आहे. 1013 (2304). असे वृत्त आहे की काब बिन मलिक, तो त्याच्यावर प्रसन्न होऊ शकेल

आम्ही सर्वजण थोडे थोडे, काहीतरी आणि कसे तरी शिकलो

"युजीन वनगिन ए.एस. पुष्किन, ch. 1, श्लोक 5 (1825) मधील कोट.

जे लोक... त्यांच्या शिकण्याचा अभिमान बाळगतात... खरं तर खूप वाईट विद्यार्थी ठरतात... काल्पनिक महान शास्त्रज्ञ स्पष्टपणे बोलले तर स्वतःबद्दल सांगू शकतात: आम्ही सर्वजण थोडे थोडे, काहीतरी आणि कसे तरी शिकलो.

पंख असलेल्या शब्दांचा शब्दकोश. प्लूटेक्स. 2004

इतर शब्दकोशांमध्ये "आम्ही सर्वजण थोडे, काहीतरी आणि कसे तरी" शिकलो ते पहा:

ए.एस. पुष्किन (1799 1837) यांच्या "युजीन वनगिन" (1823 1831) या कादंबरीतून, ch. 1, श्लोक 5: आपण सर्वजण थोडे-थोडे शिकलो, काहीतरी आणि कसे तरी, म्हणून शिक्षण, देवाचे आभार, आपल्यासाठी चमकणे हे आश्चर्यकारक नाही. विनोदीपणे उपरोधिक: दयाळूपणाबद्दल, उथळ ... पंख असलेले शब्द आणि अभिव्यक्तींचा शब्दकोश

आम्ही सर्वजण थोडे थोडे, काहीतरी आणि कसे तरी शिकलो- पंख. sl "युजीन वनगिन ए.एस. पुष्किन, सीएच. 1, श्लोक 5 (1825). ... जे लोक ... त्यांच्या शिक्षणावर बढाई मारतात ... प्रत्यक्षात खूप वाईट विद्यार्थी ठरतात ... काल्पनिक महान शास्त्रज्ञ स्पष्टपणे स्वतःबद्दल सांगू शकतात: आम्ही सर्वांनी अभ्यास केला ... ... I. Mostitsky द्वारे युनिव्हर्सल अतिरिक्त व्यावहारिक स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश

आपण सर्वजण थोडे थोडे शिकलो, काहीतरी आणि कसे तरी, म्हणून शिक्षण, देवाचे आभार, आपल्यासाठी चमकणे हे आश्चर्यकारक नाही. ए.एस. पुष्किन. Evg. ओनिग. 1, 5. Cf. ऑम्निबसमध्ये अॅलिक्विस, सिंगुलिसमध्ये नलस. पापाशिवाय नाही पहा. निर्जन लोक आणि थॉमस द नोबलमन पहा ... मायकेलसनचा मोठा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोष (मूळ शब्दलेखन)

काहीतरी आणि कसे तरी, म्हणून शिक्षण, देवाचे आभार, आपल्यासाठी चमकणे हे आश्चर्यकारक नाही. ए.एस. पुष्किन. Evg. वनग. 1, 5. Cf. ऑम्निबसमध्ये अॅलिक्विस, सिंगुलिसमध्ये नलस. पापाशिवाय नाही पहा. उजाडपणा आणि थॉमस द नोबलमन पहा ... मायकेलसनचा मोठा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोष

कसे तरी- I ka/to something = like nibu/d 1) कोणत्याही प्रकारे, कोणत्याही प्रकारे; असो. गावात तो कसा तरी स्थायिक होईल. २) उलगडणे पुरेसे चांगले नाही, कसे तरी, निष्काळजीपणे. *आम्ही सर्वजण थोडं थोडं थोडं काही आणि कसं तरी शिकलो (पुष्किन) ३) बोलचाल. कधी… … अनेक अभिव्यक्तींचा शब्दकोश

काहीतरी म्हणून, काहीतरी म्हणून, adv. 1. कोणत्याही प्रकारे, कोणत्याही प्रकारे; असो. गावात तो कसा तरी स्थायिक होईल. 2. विस्तृत करा. पुरेसे चांगले नाही, कसे तरी, निष्काळजीपणे. * आम्ही सर्वजण थोडे थोडे काहीतरी आणि कसे तरी (पुष्किन) शिकलो. 3. उलगडणे …… विश्वकोशीय शब्दकोश

आणि असो, अॅड. 1. कोणत्याही प्रकारे, कोणत्याही प्रकारे; असो. माझ्याबद्दल काळजी करण्यासारखे काही नाही. माझे मित्र मला कसे तरी जोडतील. साल्टिकोव्ह श्चेड्रिन, पोशेखोंस्काया पुरातनता. आर्सेनी रोमानोविच कसा तरी ब्रेस समायोजित करण्यासाठी घाईत होता. फेडीन, ... ... लहान शैक्षणिक शब्दकोश

कांहीं इ० (पाहा काय १), ठिकाणे. अनिश्चित काही वस्तू, इंद्रियगोचर, इ. अनेक तत्सम वस्तूंमधून, किंवा कोणती वस्तू, घटना इ. याने काही फरक पडत नाही. आपण सर्वजण थोडे थोडे काहीतरी आणि कसे तरी शिकलो, म्हणून आपण शिक्षित करू, देवाचे आभार मानू, आपल्याबरोबर ... ... लहान शैक्षणिक शब्दकोश

ऍफोरिझम्स दोन श्रेणींमध्ये विभागले जाऊ शकतात: काही आपल्या डोळ्यांना पकडतात, लक्षात ठेवतात आणि कधीकधी जेव्हा आपल्याला शहाणपणा दाखवायचा असतो तेव्हा वापरला जातो, तर इतर आपल्या भाषणाचा अविभाज्य भाग बनतात आणि कॅचफ्रेसेसच्या श्रेणीमध्ये जातात. लेखकत्वाबद्दल......

- (1799 1837) रशियन कवी, लेखक. Aphorisms, पुष्किन अलेक्झांडर Sergeevich अवतरण. चरित्र लोकांच्या न्यायालयाचा तिरस्कार करणे कठीण नाही, स्वतःच्या न्यायालयाचा तिरस्कार करणे अशक्य आहे. पुरावा नसतानाही तिरस्काराने चिरंतन खुणा सोडतात. समीक्षक...... ऍफोरिझम्सचा एकत्रित ज्ञानकोश

पुस्तके

• पंख असलेले शब्द, कोट्स, ऍफोरिझम, पुष्किन अलेक्झांडर सर्गेविच. अलेक्झांडर सर्गेविच पुष्किन यांचे कार्य आयुष्यभर आपल्या सोबत असते. "समुद्रकिनारी ग्रीन ओक", धूर्त" या पाठ्यपुस्तकातील त्याच्या कृती आणि पंख असलेल्या अभिव्यक्तींमधील कोट्स, आम्ही सर्वांनी अभ्यास केला ...

किंवा "माफ करा, अलेक्झांडर सर्गेविच!"

आम्ही सगळे थोडे थोडे शिकलो
काहीतरी आणि कसे तरी.
एक प्रमाणपत्र आहे - आणि देवाचे आभार!
सोन्याशिवाय - मला दोष देऊ नका.
शिकवणे ही मुलांची सुट्टी नाही.
आणि शिवाय, तू एक खोडकर होतास.
आणि तरीही, शिक्षक परिषदेने निर्णय घेतला
की तुम्ही हुशार आणि खूप छान आहात.
तुम्हांला रमण्याची इच्छा नव्हती
शैक्षणिक धुळ्यात
आणि तरीही, तुम्हाला बायपास केले गेले नाही
त्यांच्या काळजीने शिक्षक
आणि तू शाळेच्या ओसरीतून
एका ऋषीच्या हवेने खाली गेले.

कुठे, कुठे गेला होतास,
ती शालेय वर्षे म्हणजे सोनेरी दिवस!
अरे, आम्ही किती मजा केली
आणि फक्त कडू - नाही, नाही!
मला विश्वास नाही की ही वेळ आहे
मंद लेटा गिळणे,
एक जागृत breguet तरी
अनेक वर्षे नाटिकल आम्हाला.
या उन्हाळ्यात असे म्हणता येणार नाही
आम्ही प्रेमाबद्दल ऐकले नाही
तरुण रक्त आमच्यात सांडले,
आणि आम्ही चाललो - यात काही शंका नाही,
पण अभ्यासासाठी आणि आमच्यासोबत
मोकळा तास होता.

आम्ही दररोज निषेध करत नाही
ज्ञानासाठी त्यांनी मार्गाचे नूतनीकरण केले,
आणि अंतरावर मला परीक्षा जाणवते,
कसा तरी शिकायचा प्रयत्न करतोय...
कधीकधी ते कठीण होते
आणि आम्हाला एका मित्राची आशा होती
ज्याने पटकन सर्व काही ठरवले ...
ते एकदा आणि तुम्ही पाप केले.
जेव्हा समुद्र ओसंडून वाहत होता
अंधुक मेंदूतील संकल्पना,
आम्ही टायगामध्ये एकत्र पळून गेलो
आणि तेथे ते उघड्यावर फिरत होते,
जिथे प्रत्येकजण मोकळा श्वास घेत आहे,
अंतराशा करायला तयार.

संध्याकाळी, सर्व एकाच तंबूत
गोंधळलेल्या गर्दीत ते आत आले...
आणि ते गोड झोपले असे म्हणायचे नाही,
पण तरीही, डोक्यावर ताडपत्री -
उदास रात्रीचे आकाश नाही
याशिवाय, कोणालाही चिरडले गेले नाही,
निदान कुणाला तरी स्वप्न पडले होते
की तो मारेकरी असावा.
त्याला खुनी होऊ दिले नाही...
जेणेकरून मुलाला त्रास होणार नाही,
त्यांनी त्याला मस्करी न करता उठवले,
आणि सगळे एकाच वेळी हसत होते.
पण मनापासून हसतो
चाकू दूर लपवून ठेवले होते.

आधीच आकाश शरद ऋतू मध्ये श्वास घेत होते ...
आणि आम्ही शेताकडे धाव घेतली.
आमच्याकडे भरपूर बटाटे आहेत
पृथ्वी मातेच्या आतड्यात थिला.
लगाम fluffy विस्फोट,
आमचा कामगार संघ
दिवसभर जमिनीत खोदकाम.
मेश्कोव्ह रहस्यमय छत
आनंदाने भरलेलं…
पृथ्वी काय लपवू शकते
एक शिक्षक सापडला
आणि ते तळाशी आले. जवळ येत होते
आमच्यासाठी, इच्छित वेळ
आगीभोवती आनंदी नाचणे ...

आम्ही सर्व वनगिन वाचतो,
किमान पहिली ओळ
जरी अनेकांनी पसंती दिली
वाऱ्याचा आनंद घ्या
तुमच्या आवडत्या शाळेच्या भिंतींच्या मागे.
पण तरीही, एक आनंदाचा दिवस
ते मंचावर ठेवण्यात आले होते.
वनगिन तीक्ष्ण होती, पण छान.
तात्याना त्याच्यासाठी एक सामना होता ...
जरी आयुष्यात एक मुलगी होती
नेहमी निष्काळजीपणे आनंदी
पण तिने या भूमिकेत आवेशाने प्रवेश केला.
आणि सर्वांसाठी बक्षीस होते
एक चांगले पात्र यश.

आमच्या शिक्षकाचे प्रामाणिक नियम होते,
जरी तो काका होऊ शकला नाही ...
त्याने आम्हा सर्वांना शिकायला लावले
अधिक स्पष्टपणे, ती ... आणि, देव जाणतो,
तिचे उदाहरण इतरांसाठी विज्ञान आहे.
कंटाळा आमच्यासाठी अज्ञात होता.
आम्ही तिच्याशी बोलू शकलो
आणि प्रेमाबद्दल आणि हॉकीबद्दल.
आणि प्रत्येकाने व्यक्त करण्याचा प्रयत्न केला -
ज्याची मला थोडी जाणीव आहे
अत्याधुनिक काय आणि मजबूत काय.
आणि जर कोणी व्यक्त केले
CSKA बद्दल चांगले नाही
बोर्ड त्याची वाट पाहत होता.

आणि म्हणून, उंबरठ्याच्या पलीकडे वेगळे झाले,
आणि इतर सीमा आहेत.
वर्षे उडून गेली. कडक लयीत
मोजलेलं आयुष्य वाहत होतं...
काळाने आपले चेहरे बदलले आहेत...
पण कुणी पाहिलं तर
तो सगळ्यांना सहज ओळखतो...
तेव्हा आम्ही तरुण होतो.
त्यानंतर ते कामावर गेले
हिवाळ्यासाठी खारट मशरूम
नशिबाच्या युक्त्या भेटल्या
त्याच वेळी, त्यांनी काहीतरी तयार केले
आम्ही एकत्र आलो, पुन्हा ब्रेकअप झालो...
आणि तरीही, त्यांचा प्रेमावर विश्वास होता.

आणि आम्ही या खोलीत भेटलो.
शिक्षक, विद्यार्थी...
आणि सर्वांनी एकमेकांना सांगितले
शेवटी, हे ब्लॅकबोर्डवर आपल्यासाठी नाही ...
शाळेचा हॉल भरला आहे, पेट्या चमकत आहेत,
प्रत्येकजण आनंद आणि टाळ्या वाजवतो,
आणि उशीर झालेला कोणीतरी
पायांवर खुर्च्यांमध्ये रेंगाळते ...
सर्व पोस्ट-स्कूल गुणवत्ता,
सर्व पदव्या आणि सर्व श्रेणी
टाकून दिले आणि आवश्यक नाही.
मित्रांनो आम्ही पुन्हा मित्र आहोत.
आणि आम्ही अधिक आनंददायी आणि प्रिय आहोत
गेल्या दिवसांच्या गोष्टी.

पुनरावलोकने

Lol आपण ते केले! AC घाबरून त्याची नखे चावतो (सॉरी, एसी, निंदनीय).
हलके, मैत्रीपूर्ण टीकेच्या क्रमाने: सर्व काही खूप स्वच्छ आणि उत्कृष्ट आहे, आपण फक्त स्वत: ला फाडून टाकू शकत नाही, परंतु येथे "मला सर्व काही माहित होते" ही ओळ आहे. कान ........ विचार करा, अ?

"आम्ही सर्वजण थोडेफार आणि कसे तरी शिकलो." "युजीन वनगिन" च्या पहिल्या अध्यायातील हे पौराणिक कोट आपल्या सर्वांना अक्षरशः शाळेपासून परिचित आहे.

परंतु, मला वाटते, आम्ही किंवा स्वतः अलेक्झांडर सर्गेविच पुष्किन - एक मान्यताप्राप्त क्लासिक, एक आख्यायिका आणि रशियन संस्कृतीचा अभिमान - 21 व्या शतकाच्या सुरूवातीस हा वाक्यांश शालेय शिक्षणाची सामग्री प्रतिबिंबित करेल याची कल्पनाही केली नसेल. साहित्यात. दुर्दैवाने 2012 मध्ये अशी वेळ आली. योगायोगाने असो वा नसो, परंतु ते गेल्या वर्षी मे महिन्यात शिक्षण मंत्रालयात विभागाचे नवीन प्रमुख दिमित्री लिव्हानोव्ह यांच्या आगमनासोबत जुळले.

शालेय सुधारणा, जसे तुम्हाला माहीत आहे, नवीन शैक्षणिक मानकांचा परिचय समाविष्ट आहे. हे खूपच गुंतागुंतीचे दस्तऐवज आहेत, ज्यामध्ये बरेच तपशील दिलेले आहेत. ते समजून घेणे गैर-तज्ञ व्यक्तीसाठी खूप कठीण आहे.

तथापि, अशा काही गोष्टी आहेत ज्यांचा शाळेत अभ्यास केलेला कोणताही विचार करणारा व्यक्ती कौतुक करू शकतो. त्यातील एक साहित्यिक कार्यक्रमांची सामग्री आहे. आपण सर्व समजतो, आपण असे म्हणूया की धडे अश्लील लिखित अज्ञात कामांचा अभ्यास करू नये. किंवा, माफ करा, शारीरिक तपशिलांचा आस्वाद घेत, विविध प्रकारच्या कृतींबद्दल म्हणूया. विद्यार्थ्यांनी ते वाचावे अशी आमची इच्छा नाही. साध्या कारणासाठी की ते मुले आहेत.

तथापि, धक्कादायक वस्तुस्थिती अशी आहे की यापुढे शालेय अभ्यासक्रमाचा भाग म्हणून दिमित्री लिव्हानोव्ह यांच्या अध्यक्षतेखालील "शिक्षण प्रमुखांनी" अशा "वाचन" ची शिफारस केली आहे.

शिवाय, आम्ही लक्षात घेतो, अतिरिक्त वाचन म्हणून नाही, परंतु रशियन साहित्याच्या मान्यताप्राप्त क्लासिक्सऐवजी, जे लाखो लोकांना ज्ञात आणि आवडते.

खरंच, यावर विश्वास ठेवणे कठीण आहे. परंतु तथ्ये, जसे तुम्हाला माहिती आहे, खूप हट्टी गोष्टी आहेत. आपल्या डोळ्यांसमोर, शिक्षण मंत्रालयाच्या नावाखाली, रशियन साहित्याबद्दल मुलांच्या कल्पनांचे प्राथमिकीकरण चालू आहे, जे त्याच्या मूर्खपणात भयंकर आहे. शिवाय, हे "शाळा सुधारणा" च्या बॅनरखाली होत आहे, जे असे दिसते की शाळेतील परिस्थिती सुधारण्याचा हेतू आहे.

रशियन संस्कृतीचा सुवर्ण निधी बनवणारा जवळजवळ प्रत्येकजण "सुंता झालेला" निघाला. हे असे लेखक आहेत ज्यांच्या कार्यांचा अभ्यास केला जातो आणि जगभरात ओळखला जातो.

अशा प्रकारे, अलेक्झांडर सर्गेविच पुष्किनच्या कार्याचा अभ्यास कमी केला गेला आहे. कांस्य घोडेस्वार हा यापुढे अनिवार्य शालेय अभ्यासक्रमाचा भाग नाही जो बहुतेक शाळा अपरिहार्यपणे निवडतील. हे केवळ प्रगत अभ्यासक्रमावर सोडले होते, म्हणजे. "एलिट" साठी. वरवर पाहता, असे मानले जाते की आपल्या उर्वरितांना या महान कार्याशी परिचित होण्याची आवश्यकता नाही.

अँटोन पावलोविच चेखॉव्हच्या कार्यावरही असेच नशिब आले. मूलभूत स्तरावर (म्हणजे "प्रत्येकासाठी"), मुलांनी यापुढे "द मॅन इन द केस" किंवा "द लेडी विथ द डॉग" वाचू नये.

त्यांनी निकोलाई वासिलीविच गोगोलला त्याच्या "पीटर्सबर्ग टेल्स" बरोबर सोडले नाही; आणि आयझॅक इमॅन्युलोविच बाबेल त्याच्या ओडेसा कथांसह. आणि शोलोखोव्हच्या "शांत डॉन" चा अभ्यास फक्त स्वतंत्र अध्यायांच्या स्वरूपात केला पाहिजे.

अरेरे, एवढेच नाही. जर एकोणिसाव्या शतकातील महान लेखकांना केवळ कपात केली गेली असेल तर, विसाव्या शतकातील साहित्य, प्रशासकीय आनंदाच्या तंदुरुस्त "शिक्षणातील मास्टर्स" बद्दल अधिक मूलगामी "पुनर्विचार" केले गेले.

काही प्रसिद्ध लेखक जे संपूर्ण पिढ्यांसाठी एक आख्यायिका बनले आहेत ते अगदी "प्रगत" अभ्यासक्रमातून पूर्णपणे हटविले गेले आहेत. त्यापैकी बेला अखमादुलिना, व्लादिमीर व्यासोत्स्की, बुलाट ओकुडझावा यांच्या कविता आहेत. अनिवार्य अभ्यासक्रमात नाही आणि अॅलेक्सी टॉल्स्टॉय, आणि इतर अनेक मान्यताप्राप्त लेखकांच्या गद्यात.

प्रश्न उद्भवतो: कशासाठी? कोणत्या "मानवी आत्म्याचे अभियंते" आणि त्यांच्या "महान सृष्टी" साठी शिक्षण मंत्रालयाने शालेय अभ्यासक्रम असा "कट ऑफ" करण्याची परवानगी दिली?!

या "क्लासिक" च्या यादीमध्ये समाविष्ट आहे, उदाहरणार्थ, यू. रायत्खे, ए. एपेल, ए. ग्लॅडिलिन, ए. तेरेखोव्ह.

मी असे सुचवू इच्छितो की बहुतेक पालकांना माहिती नसते की काही कामे, शैक्षणिक कार्यक्रमात समाविष्ट करण्याचे कोणतेही स्पष्ट कारण नसतानाही, अश्लील भाषा, अश्लील दृश्ये आणि मादक पदार्थांच्या प्रचाराने परिपूर्ण आहेत. उदाहरणार्थ, व्ही. पेलेविनची कामे - एका सुप्रसिद्ध लेखकाचे, परंतु स्पष्टपणे 15-17 वर्षांच्या वयोगटातील सांस्कृतिक विकासाच्या पातळीशी संबंधित नाहीत, शाळेच्या गरजांपेक्षा खूपच कमी आहेत.

तथापि, मंत्रालय आणि अकादमी ऑफ एज्युकेशनच्या म्हणण्यानुसार, ही कामे तंतोतंत आहे, की आतापासून शाळेच्या भिंतींमध्ये अल्पवयीन किशोरवयीन मुले मोठ्याने वाचू शकतात आणि चर्चा करू शकतात! त्यांच्यावरच आपली मुलं शिकली पाहिजेत!

या कारणास्तव (आणि, मी यावर जोर देतो, केवळ या कारणास्तव) मी येथे उपरोक्त ए. एपेलच्या कार्याचा फक्त एक उतारा देईन. त्याच वेळी, परंपरेच्या विरोधात, मी (आणि आता शाळेत वाचायला हवे त्या पुस्तकाचा लेखक नाही) अजूनही काही ठिकाणी लंबवर्तुळ घालतो. मी तुम्हाला खात्री देतो - मूळमध्ये, या बिंदूंच्या जागी अक्षरे लिहिली होती. त्यामुळे:

"... उन्हाळ्याचा रस्ता उजळ आणि सनी आहे आणि दुसर्‍या कोठाराच्या मागे मुलं सशांची वीण करत आहेत. मुली मुद्दाम दूरवर गर्दी करतात, पण तरीही ससा, जो ससा शेजारी गवत कुरतडत होता, तो ससा कसा दिसतो. सशावर काही सेकंद उगवताना, कान असलेल्या प्राण्यांपैकी कोणीतरी जोरात किंचाळते आणि दोघेही नाक मुरडत लगेच खायला लागतात. मुले आता आणि नंतर सांगतात की ससे ई ... I आहेत. मुली, दुरून पाहत आहेत, ससे काय करत आहेत हे सुद्धा माहीत आहे, पण शब्द e... I don't Insolent boys, मुलींचे लक्ष वेधून घ्यायचे आहे, त्यांच्या डाव्या हाताच्या दोन बोटांतून अंगठी बनवायची आहे आणि उजव्या हाताची तर्जनी लावायची आहे. या अंगठीत हात घाला, पुढे मागे हलवा ... ".

अशी कामे कोणत्या कारणास्तव करतात (आणि हे फक्त एक उदाहरण आहे - अरेरे, त्यापैकी बरेच काही आहेत) अगदी शालेय अभ्यासक्रमात मोडतात?! वर्गात त्याचे कसे वाचन आणि विश्लेषण केले जाईल याची तुम्ही कल्पना करू शकता?! आणि सर्वात महत्वाचे - का?

मंत्री लिवानोव आणि त्यांच्या अधीनस्थांनी ही कामे वाचली की नाही हे जाणून घेणे मनोरंजक आहे. नसेल तर मग असे अज्ञात कार्य शालेय अभ्यासक्रमात का आले? शेवटी, व्याख्येनुसार फक्त क्लासिक्स असावेत: ज्यांची कामे वेळेनुसार चाचणी केली गेली आहेत आणि समाजाने त्यांचे कौतुक केले आहे.

साहित्याच्या शालेय अभ्यासक्रमाच्या नवीन मानकांची समस्या कोणत्याही प्रकारे अश्लील मजकुराच्या तुकड्यांपर्यंत कमी झालेली नाही, जी एका दुर्लक्षामुळे किंवा "शिक्षणात पूर्णत: सुधारणा" करण्याच्या इच्छेमुळे मुलांच्या हातात पडले.

नवीन कार्यक्रम मूलतः - 1.5 पटीने - शाळेच्या दोन वरिष्ठ श्रेणींमध्ये अध्यापन साहित्याच्या तासांची संख्या कमी करतो. त्याच वेळी, खरोखर ओळखल्या जाणार्‍या क्लासिक्सच्या कार्याच्या अभ्यासासाठी दिलेला वेळ कमी करून, अल्प-ज्ञात लेखकांच्या संख्येत झपाट्याने वाढ झाली. परिणामी, यादीतील प्रत्येक घरगुती लेखकाच्या कामाच्या अभ्यासासाठी वाटप केलेल्या वर्गांची संख्या सुमारे 2 पट कमी झाली. हे, या "सुधारणा" च्या विचारवंतांच्या कल्पनेनुसार, वरवर पाहता वरीलप्रमाणेच एक उतारा मोठ्याने वाचणे आणि वर्गात चर्चा करणे पुरेसे आहे.

"रशियन भाषा" आणि "साहित्य". यामुळे अनेक अनपेक्षित, परंतु कमी वास्तविक समस्या निर्माण होतात.

एकीकडे, व्यावसायिक समुदाय आधीच "रशियन भाषा आणि साहित्य" या विषयाच्या दृष्टीने युनिफाइड स्टेट परीक्षेच्या सामग्रीसह कार्यक्रमाचा पुरेसा संबंध नसल्याकडे लक्ष वेधत आहे. याचा अर्थ असा की परीक्षा उत्तीर्ण करताना विद्यार्थ्यांना फक्त अडचणींचा सामना करावा लागेल: त्यांच्या प्रवेशासाठी, उदाहरणार्थ, विद्यापीठात सर्व परिणामांसह.

दुसरीकडे, तज्ञांना हे समजले आहे की एका विषयाच्या चौकटीत, शिक्षकांना कार्यक्रमाद्वारे कमी साहित्यासाठी वाटप केलेले तास देखील कमी करण्यास भाग पाडले जाईल: फक्त रशियन भाषेसाठी अधिक वेळ घालवण्यासाठी. शेवटी, त्यावरील परीक्षा, साहित्याच्या विपरीत, अनिवार्य आहे. आणि या परीक्षेच्या निकालांवरूनच विद्यार्थ्यांचे यश आणि त्यांचे स्वतःचे कार्य या दोन्हींचा न्याय केला जातो. परिणामी, विद्यार्थी हळूहळू साहित्याचा अभ्यास करणे बंद करतील.

शेवटी, संदर्भांच्या या यादीची कायदेशीर स्थिती, जी बहुसंख्यांसाठी अनाकलनीय आहे, गोंधळ निर्माण करते. खरं तर, "रशियन भाषा आणि साहित्य" या विषयामध्ये लेखक आणि कार्यांची कोणतीही यादी नाही - एकतर मानकांमध्ये किंवा मंत्रालयाने अधिकृतपणे जारी केलेल्या इतर कोणत्याही दस्तऐवजात. रशियन अकादमी ऑफ एज्युकेशन (RAO) द्वारे विकसित आणि शिफारस केलेल्या "विषयाच्या अनुकरणीय अभ्यासक्रम" मध्ये ते तिथून काढले जाते.

अशा प्रकारे, शिफारस केलेल्या लेखकांची आणि कार्यांची यादी रशियन अकादमी ऑफ एज्युकेशनच्या काही प्रतिनिधींद्वारे नियमित समायोजनाच्या अधीन असू शकते: पूर्णपणे सार्वजनिक नियंत्रणाशिवाय आणि शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या पूर्ण संगनमताने. जे आता स्पष्टपणे मानते की ते यापुढे शिक्षणाच्या सामग्रीची जबाबदारी घेत नाही.

अर्थात, वरील सर्व गोष्टींनंतर, मला खरोखर ओरडायचे आहे: "लेखक!"

हे स्पष्ट आहे की वरिष्ठ वर्गासाठी संदर्भांची यादी व्यावसायिक समुदायाशी फार कमी किंवा व्यापक सल्लामसलत करून संकलित केली गेली होती. अन्यथा, तो फक्त पास झाला नसता.

अगदी अलीकडे, श्रीमान लॅनिन यांनी स्वतःला "सर्जनशील वर्ग" आणि विरोधी पक्षाचे प्रतिनिधी म्हणून सादर केले. व्हॉईस ऑफ अमेरिका रेडिओ स्टेशनवरची त्यांची मुलाखत अनेकांना आठवते: "सत्तेच्या उभ्या राज्याच्या अंतर्गत टीकात्मक विचार करण्याचा हेतू काय आहे? सत्तेच्या उभ्याला समीक्षकाने समजून घेणे आणि ते अविवेकीपणे पडलेल्या आडव्यामध्ये आणणे? ते पूर्णपणे देशभक्त होते."

त्या मुलाखतीत इतरही अनेक "कल्पना" मांडल्या गेल्या. उदाहरणार्थ - महान देशभक्त युद्धाच्या रणांगणावर शाळकरी मुलांच्या सहलीसाठी पैसे वाटप करणे योग्य नाही, कारण "70 वर्षांनंतर मुलांचे संगोपन करण्यासाठी ही सर्वात संबंधित गोष्ट नाही."

देव त्याच्याबरोबर असो, श्रीमान लॅनिनसह. हे त्याच्याबद्दल नाही. तो कदाचित एके दिवशी अमेरिकेला जाईल, आणि रशियाच्या उणिवांबद्दल व्याख्यान देत त्याला तेथे खूप चांगली नोकरी मिळेल.

आम्हाला हे समजून घेणे आवश्यक आहे की शिक्षण अधिकार्‍यांनी तोंडावर फेस आणणार्‍या व्यक्तीला उर्जा उभ्या असलेल्या कथित विद्यमान समस्यांवर टीका करण्याची परवानगी का दिली, त्यांनी ताबडतोब ही स्वतःची विधाने अंमलात आणण्यास सुरवात केली: "मुलांना मध्यम शिक्षण देणे आवश्यक आहे. सर्वात महत्वाची गोष्ट. ते क्षुल्लक देशभक्तीने वाढले आहे.

ही स्पष्टपणे चुकीची वर्तणूक करणारी व्यवस्था समजून घेणे आणि दुरुस्त करणे आवश्यक आहे. काही "शिष्यवृत्तीधारक" च्या चुका किंवा गुन्ह्यांमुळे लाखो मुलांच्या शिक्षणावर प्रश्नचिन्ह निर्माण होऊ नये. हे फक्त घडू नये.

शेवटी, कोणतेही धोरणात्मक दस्तऐवज किंवा आवश्यकता मंत्री लिवानोव यांना अशा "साहित्यिक सुधारणा" च्या कल्पनांना प्रोत्साहन देण्यासाठी सक्ती करत नाहीत. नुकत्याच झालेल्या राष्ट्रपतींच्या भाषणातही व्लादिमीर पुतिन यांनी "रशियन भाषा, इतिहास, साहित्य, धर्मनिरपेक्ष नीतिमत्तेचा पाया आणि पारंपारिक धर्म शिकवण्याच्या गुणवत्तेचे मोठे महत्त्व विसरू नका" असे आवाहन केले. लक्ष द्या - या कोटातील रशियन भाषा आणि साहित्य स्वतंत्रपणे उभे आहेत: काहीही एका विषयात त्यांचे संयोजन दर्शवत नाही.

आणि अशा "साहित्यिक धोरणा" बद्दल लोकांच्या असंतोषाचे बरेच संकेत आधीच होते. सर्गेई मिरोनोव्हच्या स्टेट ड्यूमामधील किमान अलीकडील भाषणाचा उल्लेख करणे पुरेसे आहे, ज्यांनी आपल्या सहकाऱ्यांना शाळांमध्ये अभ्यासासाठी शिफारस केलेल्या कामांचा संग्रह दाखवून, शिक्षणमंत्र्यांच्या राजीनाम्याची मागणी केली, अक्षरशः असे म्हटले: "आम्हाला हे करणे आवश्यक आहे. ही लेबनीज गोष्ट संपवा."

शालेय अभ्यासक्रमात अश्‍लील भाषा आणि दृश्ये सादर करण्याचा प्रस्ताव ज्यांनी "कामुक" शब्दाच्या पलीकडे जातील अशा लोकांची मते मंत्री सामायिक करतात यावर विश्वास ठेवणे कठीण आहे. हे अधिक खरे आहे की अशा समस्यांना तोंड देणे तो फक्त आवश्यक मानत नाही. मंत्रालयाला अधिक "मोठ्या आवाजात" किंवा "मौद्रिक" समस्यांमध्ये अधिक रस आहे: जिथे एखाद्या गोष्टीसाठी लॉबिंग करणे, ऑर्डर वितरित करणे शक्य आहे. आणि वर्गांच्या शांततेत काय चालले आहे हे विशेषतः शैक्षणिक अधिकाऱ्यांना त्रास देत नाही. गोगोल आणि वायसोत्स्कीचा बचाव केल्याने बरेच राजकीय गुण मिळत नाहीत.

परंतु तरीही मी त्याला आठवण करून देऊ इच्छितो की अज्ञानाचा संदर्भ घेण्यासाठी आधीच खूप उशीर झाला आहे किंवा "फुर्सेंकोने फसवले आहे": जवळजवळ एक वर्ष उलटले आहे. ते "बॉक्सवर" मोठ्याने विधानांसाठी नाही, परंतु आमच्या मुलांना धडे कशासाठी आणि कसे शिकवले जातात यासाठी समाजाने त्याला एक पद दिले आणि मंत्रिपदाचा पगार दिला.

वरील सर्व गोष्टी सर्गेई मिरोनोव्हच्या मंत्रालयाच्या भवितव्याबद्दल आणि मुख्यमंत्र्यांच्या प्रस्तावावर विचार करण्याचे कारण देतात. शाळकरी मुले पोर्न फिल्म्स पाहून आणि कुंपणावरील शिलालेख वाचून या प्रकारच्या साहित्याशी मुक्तपणे परिचित होऊ शकतात.

आम्ही सर्व थोडे शिकलो, / काहीतरी आणि कसे तरी
ए.एस. पुश्किन (1799-1837) यांच्या "युजीन वनगिन" (1823-1831) या कादंबरीतून, ch. 1, श्लोक 5:
आम्ही सगळे थोडे थोडे शिकलो
काहीतरी आणि कसे तरी
म्हणून शिक्षण, देवाचे आभार,
आमच्यासाठी चमकणे सोपे आहे.
विनोदाने उपरोधिक:कोणत्याही क्षेत्रातील दुष्टपणा, उथळ, वरवरचे ज्ञान.

पंख असलेल्या शब्द आणि अभिव्यक्तींचा विश्वकोशीय शब्दकोश. - एम.: "लोकिड-प्रेस". वदिम सेरोव. 2003

इतर शब्दकोशांमध्ये "आम्ही सर्वजण थोडेसे शिकलो, / काहीतरी आणि कसेतरी" काय ते पहा:

यूजीन वनगिन ए.एस.चे कोट. पुष्किन, ch. 1, श्लोक 5 (1825). ... जे लोक ... त्यांच्या शिक्षणावर बढाई मारतात ... प्रत्यक्षात खूप वाईट विद्यार्थी ठरतात ... काल्पनिक महान शास्त्रज्ञ स्पष्टपणे स्वतःबद्दल सांगू शकतात: आम्ही सर्वांनी अभ्यास केला ... ... पंख असलेले शब्द आणि अभिव्यक्तींचा शब्दकोश

आम्ही सर्वजण थोडे थोडे, काहीतरी आणि कसे तरी शिकलो- पंख. sl "युजीन वनगिन ए.एस. पुष्किन, सीएच. 1, श्लोक 5 (1825). ... जे लोक ... त्यांच्या शिक्षणावर बढाई मारतात ... प्रत्यक्षात खूप वाईट विद्यार्थी ठरतात ... काल्पनिक महान शास्त्रज्ञ स्पष्टपणे स्वतःबद्दल सांगू शकतात: आम्ही सर्वांनी अभ्यास केला ... ... I. Mostitsky द्वारे युनिव्हर्सल अतिरिक्त व्यावहारिक स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश

आपण सर्वजण थोडे थोडे शिकलो, काहीतरी आणि कसे तरी, म्हणून शिक्षण, देवाचे आभार, आपल्यासाठी चमकणे हे आश्चर्यकारक नाही. ए.एस. पुष्किन. Evg. ओनिग. 1, 5. Cf. ऑम्निबसमध्ये अॅलिक्विस, सिंगुलिसमध्ये नलस. पापाशिवाय नाही पहा. निर्जन लोक आणि थॉमस द नोबलमन पहा ... मायकेलसनचा मोठा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोष (मूळ शब्दलेखन)

काहीतरी आणि कसे तरी, म्हणून शिक्षण, देवाचे आभार, आपल्यासाठी चमकणे हे आश्चर्यकारक नाही. ए.एस. पुष्किन. Evg. वनग. 1, 5. Cf. ऑम्निबसमध्ये अॅलिक्विस, सिंगुलिसमध्ये नलस. पापाशिवाय नाही पहा. उजाडपणा आणि थॉमस द नोबलमन पहा ... मायकेलसनचा मोठा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोष

कसे तरी- I ka/to something = like nibu/d 1) कोणत्याही प्रकारे, कोणत्याही प्रकारे; असो. गावात तो कसा तरी स्थायिक होईल. २) उलगडणे पुरेसे चांगले नाही, कसे तरी, निष्काळजीपणे. *आम्ही सर्वजण थोडं थोडं थोडं काही आणि कसं तरी शिकलो (पुष्किन) ३) बोलचाल. कधी… … अनेक अभिव्यक्तींचा शब्दकोश

काहीतरी म्हणून, काहीतरी म्हणून, adv. 1. कोणत्याही प्रकारे, कोणत्याही प्रकारे; असो. गावात तो कसा तरी स्थायिक होईल. 2. विस्तृत करा. पुरेसे चांगले नाही, कसे तरी, निष्काळजीपणे. * आम्ही सर्वजण थोडे थोडे काहीतरी आणि कसे तरी (पुष्किन) शिकलो. 3. उलगडणे …… विश्वकोशीय शब्दकोश

आणि असो, अॅड. 1. कोणत्याही प्रकारे, कोणत्याही प्रकारे; असो. माझ्याबद्दल काळजी करण्यासारखे काही नाही. माझे मित्र मला कसे तरी जोडतील. साल्टिकोव्ह श्चेड्रिन, पोशेखोंस्काया पुरातनता. आर्सेनी रोमानोविच कसा तरी ब्रेस समायोजित करण्यासाठी घाईत होता. फेडीन, ... ... लहान शैक्षणिक शब्दकोश

कांहीं इ० (पाहा काय १), ठिकाणे. अनिश्चित काही वस्तू, इंद्रियगोचर, इ. अनेक तत्सम वस्तूंमधून, किंवा कोणती वस्तू, घटना इ. याने काही फरक पडत नाही. आपण सर्वजण थोडे थोडे काहीतरी आणि कसे तरी शिकलो, म्हणून आपण शिक्षित करू, देवाचे आभार मानू, आपल्याबरोबर ... ... लहान शैक्षणिक शब्दकोश

ऍफोरिझम्स दोन श्रेणींमध्ये विभागले जाऊ शकतात: काही आपल्या डोळ्यांना पकडतात, लक्षात ठेवतात आणि कधीकधी जेव्हा आपल्याला शहाणपणा दाखवायचा असतो तेव्हा वापरला जातो, तर इतर आपल्या भाषणाचा अविभाज्य भाग बनतात आणि कॅचफ्रेसेसच्या श्रेणीमध्ये जातात. लेखकत्वाबद्दल......

- (1799 1837) रशियन कवी, लेखक. Aphorisms, पुष्किन अलेक्झांडर Sergeevich अवतरण. चरित्र लोकांच्या न्यायालयाचा तिरस्कार करणे कठीण नाही, स्वतःच्या न्यायालयाचा तिरस्कार करणे अशक्य आहे. पुरावा नसतानाही तिरस्काराने चिरंतन खुणा सोडतात. समीक्षक...... ऍफोरिझम्सचा एकत्रित ज्ञानकोश