குழந்தை பருவ மனநோய்: காரணங்கள், அறிகுறிகள், மனநல கோளாறுகளுக்கான சிகிச்சை. ஒரு குழந்தையில் பேச்சு கோளாறு

நரம்பு மண்டல கோளாறுகள் மாறுபடலாம்.
பெரும்பாலும் இது:
பாதிப்பு-சுவாசத் தாக்குதல்கள்;
பேச்சு கோளாறுகள்;
தூக்கக் கோளாறுகள்;
அருவருப்பு;
கோபத்தின் பொருத்தங்கள்;
கல்வி பிரச்சினைகள்;
அதிகரித்த உற்சாகம்.

பாதிப்பு-சுவாசத் தாக்குதல்கள்:

பாதிக்கப்பட்ட-சுவாசத் தாக்குதல்கள் கடுமையான மூச்சைப் பிடித்துக் கொண்டிருக்கும். குழந்தை கத்தும்போது அல்லது அழும்போது ஏற்படலாம். கோபம், மனக்கசப்பு அல்லது வலி (உதாரணமாக, விழும் போது), குழந்தை மிகவும் கசப்புடன் அழத் தொடங்குகிறது, அவர் மூச்சைப் பிடித்துக் கொள்கிறார், நுரையீரலில் காற்று இல்லை, குழந்தை முதலில் சிவப்பு நிறமாக மாறும், பின்னர் நீல நிறமாக மாறி உடனடியாக சுவாசிக்கத் தொடங்குகிறது. . காற்றின் பற்றாக்குறையின் தருணத்தில், மூளையின் குறுகிய கால ஆக்ஸிஜன் பட்டினி சாத்தியமாகும் மற்றும் குழந்தை சுயநினைவை இழக்கிறது. இந்த நேரத்தில் வலிப்பு ஏற்படலாம்.

இவை அனைத்தும் பல பத்து வினாடிகள் நீடிக்கும், அதன் பிறகு குழந்தைகள் மந்தமானவர்களாகவும், சில சமயங்களில் மயக்கமாகவும் மாறுகிறார்கள். 2 வயதுக்குட்பட்ட 2% குழந்தைகளில் இதே போன்ற தாக்குதல்கள் ஏற்படலாம், அரிதாக 4 ஆண்டுகள் வரை.
இது பொதுவாக மிகவும் பிடிவாதமான, வழிகெட்ட குழந்தைகளில் நிகழ்கிறது, அவர்கள் எந்த விலையிலும் தங்கள் வழியைப் பெற முயற்சி செய்கிறார்கள். இத்தகைய மாநிலங்கள், ஒரு விதியாக, ஒரு தடயமும் இல்லாமல் கடந்து, ஆரம்பகால குழந்தை பருவ பதட்டத்தின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக செயல்படுகின்றன. தாக்குதலின் போது, ​​குழந்தையை புதிய காற்றுக்கு வெளியே கொண்டு செல்ல வேண்டும், முகத்தை கீழே திருப்பி, மூழ்கிய நாக்கு காற்றுப்பாதைகளைத் தடுக்காது. உங்கள் முகத்தை குளிர்ந்த நீரில் தெளிக்கலாம், ஆனால் அதை குடிக்கக் கொடுக்காதீர்கள், ஏனெனில் இந்த நேரத்தில் குழந்தை விழுங்கவில்லை.

ஒரு தாக்குதலைத் தவிர்ப்பதற்காக, குழந்தையின் கவனத்தை வேறு சில பொருளுக்கு "மாற்ற", அவரை திசைதிருப்ப மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்ய வேண்டும். இந்த பிரச்சினைக்கான அணுகுமுறையில் முழு குடும்பத்தின் கருத்துக்களின் ஒற்றுமை அவசியம், ஏனெனில் குழந்தை மிக விரைவாக தற்போதைய சூழ்நிலையில் இருந்து தனக்குத்தானே பயனடைய கற்றுக்கொள்கிறது. பல சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் ஒரு உளவியலாளரை அணுக வேண்டும். இத்தகைய தாக்குதல்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆபத்தை ஏற்படுத்தாது, இருப்பினும், எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், கால்-கை வலிப்பு மற்றும் இதய அரித்மியாவை நிராகரிக்க மருத்துவரின் ஆலோசனை அவசியம். மூளையின் ஆக்ஸிஜன் பட்டினி காரணமாக அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் தாக்குதல்கள் நரம்பியல் நோய்களுக்கு வழிவகுக்கும் என்பதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

பேச்சு கோளாறுகள்:

குழந்தை கொஞ்சம் பேசுவதாக உங்களுக்குத் தோன்றினால், இந்த வயதில் அவர் எப்படி பேச வேண்டும் என்று பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் கேளுங்கள். குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சி வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து அவருடன் எவ்வளவு பேசுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. முதலில், புதிதாகப் பிறந்தவர் அவரிடம் முறையிட எந்த விதத்திலும் பதிலளிப்பதாகத் தெரியவில்லை. ஆனால் பல வாரங்கள் கடந்து செல்கின்றன, மேலும் குழந்தை உறைந்து போவது போல் பேச்சின் ஒலிகளைக் கேட்கிறது. சிறிது நேரம் கழித்து, உங்கள் பேச்சுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, அவர் ஒலிகளை உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறார்: "gu", "u". 1.5-2 மாதங்களில் அது நன்றாக முனகுகிறது, மேலும் 3 மாதங்களுக்குள் அது நீண்ட நேரம் ஒலிக்கிறது, இழுத்து, மெல்லிசையாக, நீங்கள் பேசத் தொடங்கும் போது அமைதியடைகிறது, பின்னர் மீண்டும் முனகுகிறது, புன்னகைக்கிறது. 6-8 மாதங்களுக்குள், ஒலிகளின் சங்கிலிகள் தோன்றும்: "பா-பா-பா", "மா-மா-மா", 9-12 மாதங்களில் - வார்த்தைகள். வருடத்தில், ஒரு குழந்தைக்கு பொதுவாக 6-10 வார்த்தைகள் தெரியும்.

15 மாதங்களுக்குள், அவர் தனது பெற்றோர் மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் உணர்வுபூர்வமாக உரையாற்றத் தொடங்குகிறார்: "அம்மா", "அப்பா", "பெண்". 18 மாதங்களுக்குள், அவர் ஒலிகளை நன்றாக நகலெடுக்கிறார், வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறார் ("அதை எடுத்துக்கொண்டு, கீழே வைக்கவும்", முதலியன). 2 வயதிற்குள், குறுகிய இரண்டு வார்த்தை வாக்கியங்களை ("அம்மா, உம்") பேச முடியும். 2 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, வாக்கியங்கள் உருவாகின்றன, மேலும் 3 வயது குழந்தை ஏற்கனவே சொற்றொடர்களில் பேசுகிறது, பாடல்களைப் பாடுகிறது, குறுகிய கவிதைகளைப் படிக்கிறது. உண்மை, பேச்சு இன்னும் தெளிவற்றது, மற்றவர்களுக்கு எப்போதும் புரியாது. இருப்பினும், இது எப்போதும் வழக்கு அல்ல. குழந்தை அதிகம் பேசவில்லை என்றால், அவருக்கு செவித்திறன் குறைபாடு உள்ளதா அல்லது நரம்பு மண்டலத்தில் பாதிப்பு உள்ளதா என்பதைக் கண்டறிய வேண்டும். குழந்தை நன்றாகக் கேட்டால், அவருடன் தொடர்ந்து பேசுவது அவசியம், சைகைகள் அல்ல, வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

"அமைதியின் சுவரால்" சூழப்பட்ட குழந்தைக்கு பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஊக்கங்கள் இல்லை. குழந்தையின் பேச்சு தெளிவாக இல்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரைத் தொடர்புகொண்டு, அவருக்கு நாக்கில் குறுகிய ஃப்ரெனுலம் இருக்கிறதா என்று சோதிக்க வேண்டும். கடினமான அண்ணத்தின் நோய்க்குறியியல் (பிளவு அண்ணம்) அறுவைசிகிச்சை திருத்தத்திற்குப் பிறகும் கூட ஒலி உச்சரிப்பில் குறைபாடு ஏற்படுகிறது. கேட்கும் உறுப்பு, வாய்வழி குழி ஆகியவற்றில் அசாதாரணங்கள் இல்லை என்றால், நரம்பு மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதால் மனோதத்துவ வளர்ச்சியில் தாமதத்தை விலக்க ஒரு நரம்பியல் நிபுணரை அணுகுவது அவசியம்.

பேச்சின் வளர்ச்சியின் பரம்பரை அம்சங்களைப் பற்றியும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் இயற்கையான வேறுபாடு உள்ளது: யாரோ முன்பு பேசத் தொடங்குகிறார்கள், யாரோ பின்னர். உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் எவ்வளவு அதிகமாகப் பேசுகிறீர்களோ, அவ்வளவு சீக்கிரம் அவர் சொந்தமாகப் பேசக் கற்றுக்கொள்வார். பெரும்பாலான பேச்சு கோளாறுகள் கேட்கும் நோயியலின் விளைவாகும்.

குழந்தைகளில் தூக்கக் கோளாறுகள்:

பெரியவர்களைப் போலவே, குழந்தைகளுக்கும் வெவ்வேறு தூக்கத் தேவைகள் உள்ளன. புதிதாகப் பிறந்தவர்கள் ஒரு நாளைக்கு 12 முதல் 20 மணி நேரம் வரை தூங்குகிறார்கள், வயதான குழந்தைகள் இரவு முழுவதும் தூங்குகிறார்கள். இருப்பினும், சிலர் 4-5 மணிநேரம் மட்டுமே தூங்க முடியும் மற்றும் பகலில் தூங்க மாட்டார்கள். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இவை பரம்பரை அம்சங்கள், ஆனால் குழந்தையின் வாழ்க்கை முறையும் அதன் சொந்த மாற்றங்களைச் செய்கிறது. பகலில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இல்லாத குழந்தைகள் இரவில் நன்றாக தூங்குவதில்லை, அதே போல் அதிக சுறுசுறுப்பானவர்கள் மாலையில் அமைதியாக இருக்க நேரமில்லை.

ஆஸ்துமா, அரிக்கும் தோலழற்சி, ஒவ்வாமை, உணவு சகிப்புத்தன்மை போன்ற குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளும் இரவில் நன்றாக தூங்குவதில்லை. குழந்தை எவ்வாறு போடப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. சில குடும்பங்களில், குழந்தையை அவள் கைகளில் அசைப்பது வழக்கம், மற்றவற்றில் - அதை தொட்டிலில் வைப்பது. பிந்தைய முறையின் நன்மை என்னவென்றால், பெற்றோர் சிறிது நேரம் தனியாக இருக்க முடியும்.

5 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளில் பாதிப் பேர் இரவில் எழுவது இயல்பானது. மற்றொரு விஷயம் என்னவென்றால், அதே நேரத்தில் பெற்றோருக்கு போதுமான தூக்கம் இல்லை. எனவே, அவர்கள் குழந்தையை ஒவ்வொருவராக எழுப்பலாம் அல்லது காலையில் நீண்ட நேரம் தூங்கலாம்.

தூக்கக் கோளாறுகள் அடங்கும்:
கனவுகள்;
இரவு பயங்கரங்கள்;
தூக்கத்தில் நடப்பது (தூக்கத்தில் நடப்பது).

கனவுகள்குழந்தைக்கு மிகவும் விரும்பத்தகாதது. சுவாசக் கோளாறுகள் காரணமாக அவை எழுகின்றன: ஆஸ்துமா, ஒவ்வாமை, விரிவாக்கப்பட்ட டான்சில்ஸ், நாசி நெரிசல், மன காரணங்களால் (பயமுறுத்தும் திரைப்படங்கள், முதலியன), கடந்த வலி அல்லது காயம், அத்துடன் சூடான மற்றும் அடைபட்ட அறைகளில். பொதுவாக 8 மற்றும் 9 ஆண்டுகளுக்கு இடையில் நடக்கும். யாரோ அவரை நசுக்குகிறார்கள், துரத்துகிறார்கள் என்று குழந்தை கனவு காண்கிறது, காலையில் அவர் கனவு கண்டதை அவர் நினைவில் கொள்கிறார். இந்த கோளாறுகள் REM தூக்கத்தின் போது ஏற்படும்.

இரவு பயம்.குழந்தை இரவில் எழுந்து பல நிமிடங்கள் அலறுகிறது, மற்றவர்களை அடையாளம் காணவில்லை. அவர் அமைதியாக இருக்க எளிதானது அல்ல, அவர் பயப்படுகிறார், அவருக்கு விரைவான இதயத் துடிப்பு, பரந்த மாணவர்கள், விரைவான சுவாசம், முக அம்சங்கள் சிதைந்துவிட்டன. பெரும்பாலும், 4 மற்றும் 7 ஆண்டுகளுக்கு இடையில் இரவு பயங்கரங்கள் குறிப்பிடப்படுகின்றன. சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தை அமைதியாகி தூங்குகிறது, காலையில் அவருக்கு எதுவும் நினைவில் இல்லை. குறைந்த ஆழ்ந்த உறக்கத்தின் கட்டத்தில் இரவு பயங்கரங்கள் ஏற்படுகின்றன.

ஸ்லீப்வாக்கிங் (தூக்கத்தில் நடப்பது, சோம்னாம்புலிசம்)லேசான தூக்கத்தில் அல்லது வெளியே தோன்றும்: குழந்தைகள் படுக்கையில் இருந்து எழுந்து, அறையைச் சுற்றி நடக்கலாம், பேசலாம், கழிப்பறைக்குச் செல்லலாம் அல்லது அறையில் சிறுநீர் கழிக்கலாம், பின்னர் தங்கள் படுக்கை அல்லது படுக்கைக்கு திரும்பி படுக்கைக்குச் செல்லலாம். காலையில் அது அவர்களுக்கு நினைவில் இல்லை. சில நேரங்களில் தூக்கத்தில் நடப்பது இரவு பயத்துடன் இணைக்கப்படுகிறது. சோர்வாக குழந்தைகள் நன்றாக தூங்குகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, பகலில் குழந்தையின் உடல் மற்றும் மன செயல்பாடு: வெளிப்புற விளையாட்டுகள், பாடுதல், கவிதை வாசிப்பு, ரைம்களை எண்ணுதல் - நல்ல தூக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது.

3 வயதிற்குள், குழந்தைகள் பகலில் கணிசமாக குறைவாக தூங்குகிறார்கள் அல்லது பகல்நேர தூக்கத்தை முற்றிலுமாக மறுக்கிறார்கள். குளித்த பிறகு மாலையில் குழந்தையை படுக்க வைப்பது, ஒரு படுக்கை கதை ஆட்சியை பலப்படுத்த உதவுகிறது, மேலும் குழந்தை அமைதியாக படுக்கைக்குச் செல்கிறது. குழந்தை இருளைப் பற்றி பயந்தால், நீங்கள் ஒரு மங்கலான இரவு விளக்கு அல்லது தாழ்வாரத்தில் ஒரு ஒளியை விட்டுவிடலாம். தொட்டிலில், குழந்தை தனக்கு பிடித்த பொம்மை அல்லது புத்தகத்தை எடுத்துக் கொள்ளலாம். சில நேரங்களில் அமைதியான இசை அல்லது "வெள்ளை சத்தம்" (எந்த வீட்டு உபகரணங்களின் செயல்பாடு, பெரியவர்களிடையே அமைதியான உரையாடல்கள்) உதவுகிறது. குழந்தையை உங்கள் கைகளில் அசைக்கக்கூடாது, ஏனெனில் அவர் தொட்டிலில் கிடத்தப்பட்டவுடன் எழுந்தார். என் அருகில் அமர்ந்து தாலாட்டு பாடுவது நல்லது. படுக்கையறை வசதியாகவும் சூடாகவும் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தை அழுதால், தனியாக இருக்க பயந்து, படிப்படியாக இதைப் பழக்கப்படுத்துங்கள். குழந்தையை கிடத்தியதும், சில நிமிடங்கள் வெளியே சென்றுவிட்டு மீண்டும் வரவும். உங்கள் நேரத்தை படிப்படியாக அதிகரிக்கவும். நீங்கள் எங்காவது அருகில் இருப்பதைக் குழந்தை அறிந்து, அவரிடம் திரும்பும்.

கனவுகள் மற்றும் இரவு பயங்கரங்களுடன், நீங்கள் குழந்தையை அமைதிப்படுத்த வேண்டும், படுக்கையில் வைக்கவும். தேவைப்பட்டால், ஒரு மருத்துவரின் பரிந்துரையின் பேரில், நீங்கள் லேசான மயக்க மருந்துகளை கொடுக்கலாம். குழந்தை மாலையில் திரைப்படங்களைப் பார்க்காதது முக்கியம், அவரை பயமுறுத்தும் விசித்திரக் கதைகள். தூங்கும் போது, ​​நீங்கள் அமைதியாக குழந்தையை கீழே போட வேண்டும், அவரை எழுப்ப வேண்டாம். நீங்கள் அதை ஒரு மருத்துவரிடம் பரிசோதிக்க வேண்டும், தேவைப்பட்டால், அதற்கு சிகிச்சையளிக்க வேண்டும். குழந்தையின் பாதுகாப்பைப் பற்றி நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகளை மூடு, அதனால் அவர் படிக்கட்டுகளில் ஏறவில்லை மற்றும் ஜன்னல் வழியாக விழாமல் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் குழந்தைகளில் தூக்கக் கலக்கம் பொதுவானது. இருப்பினும், அதே நேரத்தில் வழக்கமான முட்டை ஒரு குறிப்பிட்ட விதிமுறையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. தூக்கக் கோளாறுகள் ஏற்பட்டால், மருத்துவரை அணுகி பொருத்தமான மருந்துகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

அருவருப்பு:

அனைத்து இளம் குழந்தைகளும் கொஞ்சம் அருவருப்பானவர்கள், ஏனெனில் அவர்களின் நரம்பு மண்டலம் தசைகள் மற்றும் எலும்புகளின் வளர்ச்சியைத் தொடரவில்லை. சொந்தமாக சாப்பிடத் தொடங்கி, குழந்தை துணிகளை மண்ணாக்குகிறது, உணவை சிதறடிக்கிறது, உடை கற்றுக்கொள்வது - பொத்தான்கள், ஃபாஸ்டென்சர்கள், பூட்டுகள் ஆகியவற்றுடன் சண்டையிடுகிறது. அடிக்கடி விழும், காயங்கள், காயங்கள் மற்றும் புடைப்புகள் தலை, கைகள் மற்றும் கால்களில் தோன்றும். 3 வயதில், ஒரு குழந்தைக்கு க்யூப்ஸ் கோபுரத்தை உருவாக்குவது இன்னும் கடினம், பாலர் குழந்தைகள் மோசமாக வரைகிறார்கள், எழுதுகிறார்கள், அடிக்கடி உணவுகளை உடைக்கிறார்கள், தூரத்தை மதிப்பிடுவது எப்படி என்று தெரியவில்லை, எனவே அவர்கள் மோசமாக வீசுகிறார்கள் மற்றும் பந்தை பிடிக்கிறார்கள்.

பல குழந்தைகள் இடது பக்கத்திலிருந்து வலது பக்கத்தை வேறுபடுத்துவதில்லை. பெரும்பாலும் அவர்கள் அதிக உற்சாகம், மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் நீண்ட நேரம் கவனம் செலுத்த முடியாது. சிலர் தாமதமாக நடக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள் (ஒன்றரை ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு). இந்த இடைவெளியை அவர்கள் ஈடுசெய்ய சிறிது காலம் எடுக்கும். சில குழந்தைகளில், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு "பரம்பரை மூலம்" பாதிக்கப்படுகிறது. மற்ற குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சி தொந்தரவுகள் உள்ளன.

ஏதேனும் விலகல்கள் உள்ள குழந்தைகள்: ஒருங்கிணைப்பு, உணர்ச்சி, கையாளுதல் - எல்லோரிடமிருந்தும் வித்தியாசமாக உணர்கிறேன். சில நேரங்களில் மோசமான காயங்கள், குறிப்பாக தலையில் ஏற்படும். குறைமாத குழந்தைகளும் தங்கள் சகாக்களிடமிருந்து சற்றே வித்தியாசமானவர்கள். பல சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை வளரும் போது, ​​ஆரம்பத்தில் கண்ணுக்கு தெரியாத, குறைந்தபட்ச பெருமூளை பற்றாக்குறையின் வகை மீறல்கள் தோன்றும். குழந்தையின் அருவருப்பானது கல்வியின் சிக்கல்களை சிக்கலாக்குகிறது. எந்தவொரு பணியையும் முடிக்கத் தவறினால், ஒரு குழந்தையில் கோபம், வெறுப்பு, தனிமையின் போக்கு, கூச்சம், சுய சந்தேகம், குறிப்பாக சகாக்கள் அவரைப் பார்த்து சிரிக்கத் தொடங்கினால்.

லேசான நரம்பியல் குறைபாடுகள் பெரும்பாலும் கவனிக்கப்படுவதில்லை, மேலும் குழந்தை "சாதாரணமானது ஆனால் அருவருப்பானது" என்று தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது தண்டனை, கண்டனங்கள், அதிக நடத்தை தொந்தரவுகள் மற்றும் நோயியல் தன்மையை உருவாக்குவதற்கு வழிவகுக்கிறது. குழந்தை பள்ளியைத் தவிர்க்கத் தொடங்குகிறது, பாடங்களுக்குச் செல்லக்கூடாது என்பதற்கான காரணத்தைக் காண்கிறது, அங்கு அவர் திட்டி ஏளனம் செய்கிறார். குழந்தை சரியாக இல்லை என்பதை பெற்றோர்கள் முதலில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். உங்கள் குழந்தை குறிப்பாக மோசமானதாக இருப்பதை நீங்கள் கவனித்தால், மீறல்களின் தன்மையை விரைவில் கண்டறிந்து தெளிவுபடுத்த ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் அல்லது உளவியலாளரை தொடர்பு கொள்ளவும்.

ஒவ்வொரு பத்தாவது குழந்தைக்கும் சிறிய மீறல்கள் உள்ளன, எனவே பொருத்தமான திருத்தத்தை மேற்கொள்ள அதிகபட்ச பொறுமை மற்றும் கவனத்தை காட்டுவது முக்கியம். வெற்றிக்கு பரஸ்பர புரிதல், பொறுமை தேவை, தண்டனை, ஏளனம் மற்றும் கண்டனம் அல்ல. குறைந்தபட்ச மூளை சேதம் கண்டறியப்பட்டால், சோர்வடைய வேண்டாம், அத்தகைய கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கவும் சரிசெய்யவும் பல வழிகள் உள்ளன.

கோபத்தின் வெடிப்புகள்:

ஒன்றரை முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகளில் அடிக்கடி கோபத் தாக்குதல்கள் ஏற்படுகின்றன. மிகவும் கடினமான காலம் 2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை. இது சுய உறுதிப்பாட்டின் முக்கியமான வயது. 4 வயதிற்குள், வலிப்புத்தாக்கங்கள் மிகவும் குறைவாகவே இருக்கும். 2-3 வயதில், சுமார் 20% குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காக கோபப்படுகிறார்கள்.

கோபத்திற்கு முக்கிய காரணம், குழந்தை தனது ஆசைகளை அவர் விரும்பும் விதத்தில் வெளிப்படுத்த முடியாது என்ற அதிருப்தியாகும். இந்த வயதில் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றி நடக்கும் அனைத்தையும் நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், மேலும் எல்லாவற்றையும் அவர்கள் விரும்பியபடி இருக்க விரும்புகிறார்கள். இது நடக்கவில்லை என்றால், கோபம் கோபமாக உருவாகிறது, இது பெற்றோருக்கு, குறிப்பாக பொது இடங்களில் மிகுந்த கவலையை ஏற்படுத்துகிறது. சில சமயங்களில் குழந்தையை அடிக்க வேண்டியிருக்கும்.

இந்த விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையைத் தவிர்க்க, உங்கள் குழந்தையுடன் எங்காவது செல்வதற்கு முன் உங்கள் செயல்களை எப்போதும் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். குழந்தைகள் பொதுவாக சாப்பிட வேண்டும் என்றால் நடிக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள். எல்லா நேரங்களிலும் உங்களுடன் சில பழங்கள் அல்லது குக்கீகளை வைத்திருக்கவும். குழந்தை தூங்க விரும்பினால், படுக்கை நேரத்தில் வீட்டிற்குச் செல்ல முயற்சிக்கவும் அல்லது குழந்தை எழுந்ததும் நல்ல மனநிலையில் இருந்த பிறகு செல்லவும். சில நேரங்களில் குழந்தையின் கவனத்தை அசாதாரணமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான சூழலில் "மாற்ற" முடியும்.

ஒரு சகோதரி அல்லது சகோதரன் மீதான பொறாமையின் தாக்குதல்கள் குழந்தைக்கு அதிகபட்ச கவனத்தையும் மென்மையையும் கொடுப்பதன் மூலம் தடுக்கப்படலாம், அவரைத் திட்டாமல் இருக்கலாம். குழந்தையின் செயல்களுக்கு எதிர்வினையாற்றாமல் அமைதியாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். மற்றவர்கள் என்ன சொல்வார்கள் என்று நினைக்காதீர்கள். அவர்களில் பலருக்கு குழந்தைகளும் உள்ளனர், அவர்களுடன் எவ்வளவு சிரமப்படுவார்கள் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். சில சமயங்களில் குழந்தை கோபத்தில் அழுகிறது மற்றும் மூச்சுத்திணறல் தாக்குதலை ஏற்படுத்தும், ஆனால் அதிர்ஷ்டவசமாக இது அரிதானது. எப்பொழுதும் அமைதியாக இருங்கள் மற்றும் சீராக இருங்கள்.

அழும் குழந்தையை உங்கள் கைகளில் எடுத்து, அது தப்பிக்க முடியாதபடி இறுக்கமாக அணைத்துக் கொள்ளுங்கள். அவர் பிடுங்கி எறியக்கூடிய அருகிலுள்ள அனைத்து பொருட்களையும் நகர்த்தவும். குழந்தை நகர விரும்பவில்லை என்றால், அவரை விட்டுவிட்டு செல்லுங்கள், ஆனால் அவரை உங்கள் பார்வையில் இருந்து விடாதீர்கள். பொதுவாக குழந்தைகள் எப்போதும் பிரிந்து செல்லும் பெற்றோரின் பின்னால் ஓடுவார்கள். சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும், குழந்தையை வெல்ல விடாதீர்கள், இல்லையெனில் அது ஒவ்வொரு முறையும் இன்னும் கடினமாக இருக்கும். 5 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு குழந்தைக்கு கோபம் ஏற்பட்டால், ஒரு உளவியலாளரை அணுகுவது அவசியம்.

குழந்தைகளின் கல்வி சிக்கல்கள்:

கல்வியின் சிக்கல்கள் மிகவும் வேறுபட்டவை. எழும் பிரச்சனைகளுக்கான காரணங்கள் கோபத்தின் தாக்குதல்கள், சாப்பிட மறுப்பது, தூக்கக் கலக்கம், அதிகப்படியான உற்சாகம், சில சமயங்களில் ஆக்கிரமிப்பு தாக்குதல்கள், குழந்தை தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் கடித்தல் மற்றும் சண்டையிடுவதன் மூலம் தீங்கு விளைவிக்கும். இத்தகைய சூழ்நிலைகளில் பெற்றோரின் நடத்தை அவர்களின் கலாச்சாரம், வளர்ப்பு, சமூக நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. பெற்றோரின் நடத்தை குறிப்பாக அவர்களின் குழந்தை பருவ அனுபவங்களால் பாதிக்கப்படுகிறது.

சில பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் மிகவும் கண்டிப்பானவர்கள் மற்றும் எந்த சலுகைகளையும் அனுமதிக்க மாட்டார்கள், மற்றவர்கள் மிகவும் மென்மையாகவும் விசுவாசமாகவும் இருக்கிறார்கள். மருத்துவக் கண்ணோட்டத்தில், கல்விக்கு ஒற்றை அணுகுமுறை இல்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பெற்றோர்கள் குழந்தையை அவமானப்படுத்தவோ அவமதிக்கவோ கூடாது. அன்றைய ஆட்சிக்கு பழக்கமாகி, அடுத்து என்ன செய்யப் போகிறோம் என்பதைத் தொடர்ந்து அறிந்திருக்கும் குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, அவர்கள் அதிக உற்சாகமாக இருந்தாலும், கல்வியில் சிக்கலை ஏற்படுத்துவதில்லை.

குழந்தையைச் சமாளிக்க முடியாமல், அவர்களின் பெற்றோருக்குரிய முறைகள் வேலை செய்யாதபோது பெற்றோர்கள் உதவியை நாடுகின்றனர். சிறந்த குழந்தைகள் இல்லை, ஆனால் வளர்ப்பு விஷயங்களில் பெற்றோரின் நடத்தை பெரும்பாலும் குழந்தையின் தலைவிதியை தீர்மானிக்கிறது. சில சமயங்களில் கல்வி (அல்லது, அது இல்லாதது என்று சொல்வது நல்லது) சமூகத்தின் அனைத்து நடத்தை விதிமுறைகளுக்கும் முரணானது. கல்வியில், குழந்தையின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். சில குழந்தைகள் பிறப்பிலிருந்து அமைதியாகவும், பயந்தவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் மாறாக, மொபைல் மற்றும் உறுதியானவர்கள்.

அமைதியற்ற குழந்தைகள் மோசமாக தூங்குகிறார்கள், கனவுகளுக்கு ஆளாகிறார்கள், விரைவாக சோர்வடைகிறார்கள். அவர்கள் தொடர்ந்து தண்டனையின் பயத்தில் இருந்தால், அவர்கள் பெற்றோருக்கு இடையே ஒரு இறுக்கமான உறவைக் காண்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் மோசமான நடத்தை உட்பட தங்களை கவனத்தை ஈர்க்க எந்த வகையிலும் முயற்சி செய்கிறார்கள். பல வழிகளில், கல்வி என்பது பெற்றோரின் நடத்தையின் விளைவாகும். இனிப்பு வழங்கப்படாத ஒரு குழந்தை செயல்படத் தொடங்குகிறது, ஆனால் அவர் தனது இலக்கை அடையவில்லை என்றால், அவர் தனக்காக முடிவுகளை எடுப்பார்.

சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தையின் தவறான நடத்தை சில சூழ்நிலைகளில் வெளிவருகிறது: அவர் பசி, தாகம் அல்லது சோர்வாக இருந்தால். பின்னர் காரணத்தை நிறுவுவது மற்றும் நிலைமையை இயல்பாக்குவது மிகவும் எளிதானது. ஒரு குழந்தை தவறாக நடந்து கொண்டால், பொறுமையாகவும் எளிதாகவும் தனது தவறுகளை விளக்கி, பொருத்தமான சூழ்நிலைகளில் இதை மீண்டும் செய்வது அவசியம். குழந்தைகள் உணர்திறன், கவனமுள்ள அணுகுமுறைக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், குறிப்பாக பாராட்டுவதற்கு, அவர்கள் எப்போதும் தகுதியற்றவர்களாக இருந்தாலும் கூட. ஒரு உற்சாகமான குழந்தை விளையாட்டில், விளையாட்டுகளில் "ஆற்றலைத் தெறிக்க" அனுமதிக்கப்படலாம், இதனால் அவர் அமைதியடைவார்.

உங்கள் குழந்தையை எல்லாவற்றையும் செய்ய அனுமதிக்க முடியாது. அது "இல்லை!" - இது "இல்லை" என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும், அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் சட்டம். பெற்றோரில் ஒருவர் தடைசெய்யும்போது அது மிகவும் மோசமானது, மற்றொன்று மாறாக, அனுமதிக்கும். உங்கள் பிள்ளையின் செயல்களுக்கு எப்போதும் புத்திசாலித்தனமாக பதிலளிக்கவும். கீழ்ப்படியாமைக்கு தண்டனை கொடுப்பதை விட நல்ல நடத்தைக்காக பாராட்டுவது சிறந்தது. நல்ல விஷயத்திற்கு வெகுமதியை கூட நீங்கள் உறுதியளிக்கலாம், ஆனால் உங்கள் வாக்குறுதியை நிறைவேற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். இருப்பினும், வெகுமதி குழந்தையின் நடத்தைக்கு தினசரி தூண்டுதலாக இருக்கக்கூடாது.

தினசரி வழக்கமான மற்றும் குழந்தைக்கு நிலையான அணுகுமுறை பல சிரமங்களைத் தடுக்கலாம். உங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்களை நீங்கள் சமாளிக்கவில்லை என்றால், நரம்பு மண்டலத்திலிருந்து சாத்தியமான (மறைக்கப்பட்ட) விலகல்களை அடையாளம் காண ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் அல்லது மனநல மருத்துவரை தொடர்பு கொள்ளவும்.

அதிகரித்த உற்சாகம்:

இந்த சொல் எப்போதும் சரியாகப் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. பெரும்பாலும் ஒரு ஆற்றல்மிக்க, மொபைல் குழந்தை உற்சாகம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், அதிகரித்த உற்சாகத்தால் பாதிக்கப்படும் குழந்தைகள் மொபைல் மட்டுமல்ல, அமைதியற்றவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள், அவர்களால் கவனம் செலுத்த முடியாது, எந்த வேலை செய்யும் போது தேவையற்ற பல அசைவுகள், மோசமாகப் படிக்கவும், அவர்கள் தொடங்கிய வேலையை முடிக்க முடியாது, அவர்களின் மனநிலை விரைவாக மாறுகிறது.

அத்தகைய குழந்தைகள் தரையில் பொருட்களை வீசும்போது அடிக்கடி கோபப்படுவார்கள், பெரும்பாலும் அவர்கள் ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை, அருவருப்பு ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். இத்தகைய நிகழ்வுகள் 1-2% குழந்தைகளில் நிகழ்கின்றன, பெண்களை விட சிறுவர்களில் 5 மடங்கு அதிகமாகும். அத்தகைய நடத்தையை சரிசெய்வது கூடிய விரைவில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்: முதிர்ச்சியடைந்த, அதிக உற்சாகமான குழந்தைகள் சமூக விரோத செயல்களைச் செய்யலாம். அதிகரித்த உற்சாகத்திற்கான காரணங்கள் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை. முக்கியத்துவம் பரம்பரை காரணிகள் மற்றும் சமூக சூழலின் தாக்கம் ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வாமை (அரிக்கும் தோலழற்சி, ஆஸ்துமா) மற்றும் பிற நோய்களின் செல்வாக்கு, அத்துடன் கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவத்தின் போது ஏற்படும் விலகல்கள் விலக்கப்படவில்லை.

குழந்தை மிகவும் உற்சாகமாக இருந்தால், அவரது நாளின் விதிமுறைகளை கவனமாக பரிசீலிக்க வேண்டியது அவசியம். உங்கள் பிள்ளை எதில் ஆர்வமாக உள்ளார் என்பதைக் கண்டறிந்து, இந்த ஆர்வங்களைப் பயன்படுத்தி அவருக்கு செறிவு, விடாமுயற்சி, கைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் மோட்டார் செயல்பாட்டை மேம்படுத்தவும். இது வரைதல், வண்ணம் தீட்டுதல், வடிவமைத்தல், சில விளையாட்டுகள், விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் போன்றவையாக இருக்கலாம். குழந்தையை தனக்கே விட்டுவிடாதீர்கள், ஆனால் குறிப்பிட்ட நேரங்களில் சுதந்திரம் கொடுங்கள்.

உற்சாகமான குழந்தையின் நடத்தையை சரிசெய்வதில் முக்கிய பங்கு பெற்றோருக்கு சொந்தமானது. குழந்தை உங்களை நம்புகிறது, உங்களுடன் அவர் பாதுகாப்பாக உணர்கிறார். தேவைப்பட்டால், நீங்கள் ஒரு நரம்பியல் நிபுணர், உளவியலாளர், ஒவ்வாமை நிபுணரிடம் உதவி பெறலாம்.

டியூமன் பிராந்தியத்தின் சுகாதாரத் துறை

டியூமன் பிராந்தியத்தின் மாநில மருத்துவ நிறுவனம்

"டியூமன் பிராந்திய மருத்துவ மனநல மருத்துவமனை"

உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில கல்வி நிறுவனம் "டியூமன் மருத்துவ அகாடமி"

மனநோயின் ஆரம்ப வெளிப்பாடுகள்

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில்

மருத்துவ உளவியலாளர்கள்

டியூமென் - 2010

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் மனநோயின் ஆரம்ப வெளிப்பாடுகள்: வழிகாட்டுதல்கள். டியூமன். 2010.

ரோடியாஷின் ஈ.வி. GLPU TO TOKPB இன் தலைமை மருத்துவர்

ரேவா டி.வி. தலை உளவியல் துறை, டாக்டர். உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் அறிவியல் "டியூமன் மருத்துவ அகாடமி"

ஃபோமுஷ்கினா எம்.ஜி. டியூமன் பிராந்தியத்தின் சுகாதாரத் துறையின் தலைமை ஃப்ரீலான்ஸ் குழந்தை மனநல மருத்துவர்

குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமைப் பருவத்தில் பெரிய மன மற்றும் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளின் ஆரம்ப வெளிப்பாடுகள் பற்றிய சுருக்கமான விளக்கத்தை வழிகாட்டுதல்கள் வழங்குகின்றன. கையேட்டை குழந்தை மருத்துவர்கள், நரம்பியல் நிபுணர்கள், மருத்துவ உளவியலாளர்கள் மற்றும் "குழந்தை பருவ மருத்துவத்தில்" உள்ள பிற நிபுணர்கள் மனநல கோளாறுகளின் ஆரம்ப நோயறிதல்களை நிறுவ பயன்படுத்தலாம், ஏனெனில் இறுதி நோயறிதலை நிறுவுவது ஒரு மனநல மருத்துவரின் திறனுக்குள் உள்ளது.

அறிமுகம்

நரம்பியல்

ஹைபர்கினெடிக் கோளாறுகள்

நோயியல் பழக்கவழக்க நடவடிக்கைகள்

குழந்தை பருவ பயம்

நோயியல் கற்பனை

உறுப்பு நரம்புகள்: திணறல், நடுக்கங்கள், என்யூரிசிஸ், என்கோபிரெசிஸ்

நரம்பியல் தூக்கக் கோளாறுகள்

பசியின்மை நரம்பியல் கோளாறுகள் (அனோரெக்ஸியா)

மன வளர்ச்சியின்மை

மனக் குழந்தைத்தனம்

பள்ளி திறன்களை மீறுதல்

குறைந்த மனநிலை பின்னணி (மனச்சோர்வு)

திரும்பப் பெறுதல் மற்றும் அலைச்சல்

ஒரு கற்பனை உடல் ஊனத்திற்கு வலிமிகுந்த அணுகுமுறை

பசியற்ற உளநோய்

குழந்தை பருவ மன இறுக்கத்தின் நோய்க்குறி

முடிவுரை

நூல் பட்டியல்

பின் இணைப்பு

ஒரு குழந்தையின் நோயியல் பரிசோதனையின் திட்டம்

குழந்தைகளில் பயம் இருப்பதைக் கண்டறிதல்

அறிமுகம்

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் மன ஆரோக்கியத்தின் நிலை, எந்தவொரு சமூகத்தின் நிலையான வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்தவும் ஆதரிக்கவும் அவசியம். தற்போதைய கட்டத்தில், குழந்தை மக்களுக்கு மனநல சிகிச்சையை வழங்குவதன் செயல்திறன் மனநல கோளாறுகளைக் கண்டறிவதன் சரியான நேரத்தில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மனநலக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள் முன்கூட்டியே அடையாளம் காணப்பட்டு, தகுந்த விரிவான மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் உதவிகளைப் பெறுகிறார்கள், நல்ல பள்ளி தழுவலுக்கான வாய்ப்பு அதிகமாகவும், தவறான நடத்தைக்கான ஆபத்து குறைவாகவும் இருக்கும்.

கடந்த ஐந்து ஆண்டுகளில் டியூமன் பிராந்தியத்தில் (தன்னாட்சி மாவட்டங்களைத் தவிர்த்து) வாழும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் மனநல கோளாறுகளின் நிகழ்வுகளின் பகுப்பாய்வு, இந்த நோயியலின் ஆரம்பகால நோயறிதல் சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்படவில்லை என்பதைக் காட்டுகிறது. கூடுதலாக, நம் சமூகத்தில் மனநல மருத்துவ சேவைக்கு நேரடியாக முறையிடுவது மற்றும் பிறரைக் கண்டனம் செய்வது போன்ற பயம் இன்னும் உள்ளது, இது மறுக்கமுடியாத அவசியமானாலும் கூட, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் மனநல மருத்துவரிடம் ஆலோசனை செய்வதிலிருந்து தீவிரமாகத் தவிர்க்க வழிவகுக்கிறது. குழந்தை மக்கள்தொகையில் மனநல கோளாறுகளை தாமதமாக கண்டறிதல் மற்றும் தாமதமான சிகிச்சையானது மனநோயின் விரைவான முன்னேற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, நோயாளிகளின் ஆரம்ப இயலாமை. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் மனநோயின் முக்கிய மருத்துவ வெளிப்பாடுகள் துறையில் குழந்தை மருத்துவர்கள், நரம்பியல் நிபுணர்கள், மருத்துவ உளவியலாளர்களின் அறிவின் அளவை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம், ஏனெனில் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் (சோமாடிக் அல்லது மன) ஏதேனும் விலகல்கள் இருந்தால், அவருடைய சட்டப் பிரதிநிதிகள் முதலில் இந்த நிபுணர்களிடம் உதவியை நாடுகின்றனர்.

மனநல சேவையின் ஒரு முக்கியமான பணி குழந்தைகளில் நரம்பியல் மனநல கோளாறுகளை தீவிரமாக தடுப்பதாகும். இது பெரினாட்டல் காலத்திலிருந்து தொடங்க வேண்டும். ஒரு கர்ப்பிணிப் பெண் மற்றும் அவரது உறவினர்களுக்கு அனமனிசிஸ் எடுக்கும்போது ஆபத்து காரணிகளை அடையாளம் காண்பது, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில் நரம்பியல் மனநல கோளாறுகளின் சாத்தியக்கூறுகளை தீர்மானிக்க மிகவும் முக்கியமானது (குடும்பங்களில் சோமாடிக் மற்றும் நரம்பியல் மனநல நோய்களின் பரம்பரை சுமை, அந்த நேரத்தில் ஒரு ஆண் மற்றும் பெண்ணின் வயது. கருத்தரித்தல், அவற்றின் இருப்பு கெட்ட பழக்கங்கள், கர்ப்பத்தின் போக்கின் அம்சங்கள் போன்றவை). கருவில் கருப்பையில் மாற்றப்படும் நோய்த்தொற்றுகள் பிரசவத்திற்குப் பிந்தைய காலத்தில், ஹைபோக்சிக்-இஸ்கிமிக் தோற்றத்தின் பெரினாட்டல் என்செபலோபதி மூலம் மத்திய நரம்பு மண்டலத்திற்கு பல்வேறு அளவிலான சேதத்துடன் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த செயல்முறையின் விளைவாக, கவனக்குறைவு குறைபாடு மற்றும் அதிவேகத்தன்மை கோளாறு ஏற்படலாம்.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்நாள் முழுவதும், "வயது பாதிப்பின் முக்கியமான காலங்கள்" என்று அழைக்கப்படுபவை உள்ளன, இதன் போது உடலில் உள்ள கட்டமைப்பு, உடலியல் மற்றும் மன சமநிலை தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது. இதுபோன்ற காலகட்டங்களில், எந்தவொரு எதிர்மறையான முகவருக்கும் வெளிப்படும் போது, ​​குழந்தைகளில் மனநல கோளாறுகளின் ஆபத்து அதிகரிக்கிறது, மேலும், ஒரு மனநோய் முன்னிலையில், அதன் கடுமையான போக்கை அதிகரிக்கிறது. முதல் முக்கியமான காலம் கருப்பையக வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்கள், இரண்டாவது முக்கியமான காலம் பிறந்து முதல் 6 மாதங்கள், பின்னர் 2 முதல் 4 ஆண்டுகள், 7 முதல் 8 ஆண்டுகள், 12 முதல் 15 ஆண்டுகள் வரை. முதல் முக்கியமான காலகட்டத்தில் கருவை பாதிக்கும் நச்சுத்தன்மை மற்றும் பிற ஆபத்துகள் பெரும்பாலும் கடுமையான மூளை டிஸ்ப்ளாசியா உட்பட கடுமையான பிறவி வளர்ச்சி முரண்பாடுகளுக்கு காரணமாகும். 2 முதல் 4 வயதில் ஏற்படும் ஸ்கிசோஃப்ரினியா, கால்-கை வலிப்பு போன்ற மன நோய்கள், ஆன்மாவின் விரைவான சிதைவுடன் ஒரு வீரியம் மிக்க போக்கால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. குறிப்பிட்ட வயது தொடர்பான மனநோயியல் நிலைமைகளின் குழந்தையின் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் வளர்ச்சிக்கு விருப்பம் உள்ளது.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் மனநோயின் ஆரம்ப வெளிப்பாடுகள்

நரம்பியல்

நரம்பியல் என்பது மூன்று வயதிற்கு முன் ஏற்படும் பிறவி குழந்தை பருவ "நரம்பியல்" நோய்க்குறி ஆகும். இந்த நோய்க்குறியின் முதல் வெளிப்பாடுகள் ஏற்கனவே குழந்தை பருவத்தில் சோமாடோவெஜிடேடிவ் கோளாறுகளின் வடிவத்தில் கண்டறியப்படலாம்: தூக்கத்தின் தலைகீழ் (பகலில் மயக்கம் மற்றும் இரவில் அடிக்கடி விழிப்புணர்வு மற்றும் பதட்டம்), அடிக்கடி எழுச்சி, சப்ஃபிரைல் வெப்பநிலை ஏற்ற இறக்கங்கள், ஹைப்பர்ஹைட்ரோசிஸ். அடிக்கடி மற்றும் நீடித்த அழுகை, அதிகரித்த கேப்ரிசியோசியோஸ் மற்றும் கண்ணீருடன் சூழ்நிலையில் ஏதேனும் மாற்றம், விதிமுறைகளை மாற்றுதல், கவனிப்பு நிலைமைகள், குழந்தையை குழந்தைகள் நிறுவனத்தில் வைப்பது. மிகவும் பொதுவான அறிகுறி "உருட்டுதல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஒரு மனநோய் தூண்டுதலுக்கு அதிருப்தியின் எதிர்வினை ஏற்படுகிறது, இது மனக்கசப்புடன் தொடர்புடையது மற்றும் அழுகையுடன் தொடர்புடையது, இது ஒரு பாதிப்பு-சுவாசத் தாக்குதலுக்கு வழிவகுக்கிறது: வெளியேற்றத்தின் உச்சத்தில், டானிக் குரல்வளையின் தசைகளின் பதற்றம் ஏற்படுகிறது, சுவாசம் நின்றுவிடும், முகம் வெளிர் நிறமாக மாறும், பின்னர் அக்ரோசியானோசிஸ் தோன்றும். இந்த நிலையின் காலம் பல பத்து வினாடிகள், ஆழ்ந்த மூச்சுடன் முடிவடைகிறது.

நரம்பியல் நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஒவ்வாமை எதிர்வினைகள், தொற்று மற்றும் சளி ஆகியவற்றிற்கு அதிகரித்த போக்கைக் கொண்டுள்ளனர். பாதகமான சூழ்நிலை தாக்கங்கள், நோய்த்தொற்றுகள், காயங்கள் போன்றவற்றின் செல்வாக்கின் கீழ் பாலர் வயதில் நரம்பியல் வெளிப்பாடுகளைப் பாதுகாப்பதன் மூலம். பல்வேறு மோனோசிம்ப்டோமாடிக் நியூரோடிக் மற்றும் நியூரோசிஸ் போன்ற கோளாறுகள் எளிதில் எழுகின்றன: இரவு நேர என்யூரிசிஸ், என்கோபிரெசிஸ், நடுக்கங்கள், திணறல், இரவு பயம், நரம்பியல் பசியின்மை கோளாறுகள் (அனோரெக்ஸியா), நோயியல் பழக்கவழக்க செயல்கள். நரம்பியல் நோய்க்குறி ஒப்பீட்டளவில் பெரும்பாலும் எஞ்சிய கரிம நரம்பியல் மனநல கோளாறுகளின் கட்டமைப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, இதன் விளைவாக மூளையின் கருப்பையக மற்றும் பெரினாட்டல் ஆர்கானிக் புண்கள், நரம்பியல் அறிகுறிகள், அதிகரித்த உள்விழி அழுத்தம் மற்றும் பெரும்பாலும் தாமதமான சைக்கோமோட்டர் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி.

ஹைபர்கினெடிக் கோளாறுகள்.

ஹைபர்கினெடிக் கோளாறுகள் (ஹைப்பர்டைனமிக் சிண்ட்ரோம்) அல்லது சைக்கோமோட்டர் டிசினிபிஷன் சிண்ட்ரோம் முக்கியமாக 3 முதல் 7 வயது வரை ஏற்படுகிறது மற்றும் அதிகப்படியான இயக்கம், அமைதியின்மை, வம்பு, கவனம் இல்லாமை, தழுவல் குறைபாடு, கவனத்தின் உறுதியற்ற தன்மை, கவனச்சிதறல் ஆகியவற்றால் வெளிப்படுகிறது. இந்த நோய்க்குறி பெண்களை விட சிறுவர்களில் பல மடங்கு அதிகமாக ஏற்படுகிறது.

நோய்க்குறியின் முதல் அறிகுறிகள் பாலர் வயதில் தோன்றும், ஆனால் பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முன்பு, பல்வேறு வகையான சாதாரண மாறுபாடுகள் காரணமாக அவை சில நேரங்களில் அடையாளம் காண கடினமாக இருக்கும். அதே நேரத்தில், குழந்தைகளின் நடத்தை நிலையான இயக்கங்களுக்கான விருப்பத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அவர்கள் ஓடுகிறார்கள், குதிக்கிறார்கள், சிறிது நேரம் உட்கார்ந்துகொள்கிறார்கள், பின்னர் குதித்து, தங்கள் பார்வைத் துறையில் விழும் பொருட்களைத் தொட்டுப் பிடிக்கிறார்கள், பல கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், பெரும்பாலும் அவற்றுக்கான பதில்களைக் கேட்பதில்லை. அதிகரித்த மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் பொதுவான உற்சாகம் காரணமாக, குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களுடன் எளிதில் மோதுகிறார்கள், பெரும்பாலும் குழந்தைகள் நிறுவனங்களின் ஆட்சியை மீறுகிறார்கள், பள்ளி பாடத்திட்டத்தை மோசமாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆரம்பகால கரிம மூளை சேதத்தின் விளைவுகளுடன் 90% வரை ஹைப்பர்டைனமிக் சிண்ட்ரோம் ஏற்படுகிறது (கருப்பையின் வளர்ச்சியின் நோயியல், பிறப்பு அதிர்ச்சி, பிறப்பு மூச்சுத்திணறல், முதிர்ச்சி, வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் மெனிங்கோஎன்செபாலிடிஸ்), சிதறிய நரம்பியல் அறிகுறிகள் மற்றும் சில சமயங்களில் தாமதம். அறிவுசார் வளர்ச்சியில்.

நோயியல் பழக்கவழக்க நடவடிக்கைகள்.

குழந்தைகளில் மிகவும் பொதுவான நோயியல் பழக்கமான செயல்கள் கட்டைவிரல் உறிஞ்சுதல், நகங்களைக் கடித்தல், சுயஇன்பம், முடியை இழுத்தல் அல்லது பறித்தல், தலை மற்றும் உடற்பகுதியை தாளமாக அசைத்தல். நோயியல் பழக்கவழக்கங்களின் பொதுவான அம்சங்கள் அவற்றின் தன்னிச்சையான தன்மை, விருப்பத்தின் முயற்சியால் அவற்றை தற்காலிகமாக நிறுத்தும் திறன், குழந்தையின் புரிதல் (பாலர் வயது முடிவில் இருந்து) எதிர்மறை மற்றும் கெட்ட பழக்கங்கள், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் இல்லாத நிலையில். அவற்றைக் கடக்க ஆசை மற்றும் பெரியவர்கள் அவற்றை அகற்ற முயற்சிக்கும் செயலில் எதிர்ப்பு.

ஒரு நோயியல் பழக்கமாக கட்டைவிரல் அல்லது நாக்கை உறிஞ்சுவது முக்கியமாக ஆரம்ப மற்றும் பாலர் வயது குழந்தைகளில் ஏற்படுகிறது. கட்டைவிரல் உறிஞ்சுவது மிகவும் பொதுவானது. இந்த நோயியல் பழக்கத்தின் நீண்டகால இருப்பு கடி சிதைவுக்கு வழிவகுக்கும்.

யக்டேஷன் என்பது உடல் அல்லது தலையின் தன்னிச்சையான தாளமான ஒரே மாதிரியான அசைவு ஆகும், இது முக்கியமாக சிறு குழந்தைகளில் தூங்குவதற்கு முன் அல்லது விழித்தெழும் போது கவனிக்கப்படுகிறது. ஒரு விதியாக, ராக்கிங் இன்ப உணர்வுடன் சேர்ந்து, அதைத் தடுக்க மற்றவர்களின் முயற்சிகள் அதிருப்தியையும் அழுகையையும் ஏற்படுத்துகின்றன.

நகம் கடித்தல் (onychophagia) பருவமடையும் போது மிகவும் பொதுவானது. பெரும்பாலும், நகங்களின் நீடித்த பகுதிகள் மட்டுமல்ல, தோலின் பகுதியளவு அருகில் உள்ள பகுதிகளும் கடிக்கப்படுகின்றன, இது உள்ளூர் வீக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

ஓனானிசம் (சுயஇன்பம்) என்பது பிறப்புறுப்பு உறுப்புகளை கைகளால் எரிச்சலூட்டுவது, கால்களை அழுத்துவது, பல்வேறு பொருட்களுக்கு எதிராக தேய்த்தல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. இளம் குழந்தைகளில், இந்த பழக்கம் உடல் உறுப்புகளை கையாளுதல் விளையாடுவதை சரிசெய்வதன் விளைவாகும் மற்றும் பெரும்பாலும் பாலியல் தூண்டுதலுடன் இருக்காது. நரம்பியல் மூலம், அதிகரித்த பொது உற்சாகம் காரணமாக சுயஇன்பம் ஏற்படுகிறது. 8-9 வயதிலிருந்து தொடங்கி, பிறப்புறுப்பு உறுப்புகளின் எரிச்சல் பாலியல் தூண்டுதலுடன் சேர்ந்து, முகம் சிவத்தல், அதிகரித்த வியர்வை மற்றும் டாக்ரிக்கார்டியா வடிவத்தில் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் தாவர எதிர்வினையுடன் இருக்கலாம். இறுதியாக, பருவமடையும் போது, ​​சுயஇன்பம் ஒரு சிற்றின்ப இயல்பின் பிரதிநிதித்துவங்களுடன் சேர்ந்து தொடங்குகிறது. பாலியல் தூண்டுதல் மற்றும் புணர்ச்சி ஒரு நோயியல் பழக்கத்தை ஒருங்கிணைப்பதற்கு பங்களிக்கிறது.

ட்ரைக்கோட்டிலோமேனியா - உச்சந்தலையில் மற்றும் புருவங்களில் முடியை வெளியே இழுக்க ஆசை, அடிக்கடி இன்ப உணர்வுடன் சேர்ந்து. இது முக்கியமாக பள்ளி வயது பெண்களில் காணப்படுகிறது. முடி இழுப்பது சில நேரங்களில் உள்ளூர் வழுக்கையை ஏற்படுத்துகிறது.

குழந்தை பருவ பயம்.

அச்சங்கள் தோன்றுவதற்கான ஒப்பீட்டளவில் எளிமை குழந்தைப் பருவத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சமாகும். பல்வேறு வெளிப்புற, சூழ்நிலை தாக்கங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் அச்சங்கள் எளிதாக எழுகின்றன, இளைய குழந்தை. சிறு குழந்தைகளில், எந்த ஒரு புதிய, திடீரென்று தோன்றிய பொருளாலும் பயம் ஏற்படலாம். இது சம்பந்தமாக, ஒரு முக்கியமான, எப்போதும் எளிதானது அல்ல என்றாலும், பணியானது "சாதாரண", உளவியல் அச்சங்கள் மற்றும் இயற்கையில் நோயியல் சார்ந்த அச்சங்களை வேறுபடுத்துவதாகும். நோயியல் பயத்தின் அறிகுறிகள் அவற்றின் காரணமற்ற தன்மை அல்லது அச்சத்தின் தீவிரம் மற்றும் அவற்றை ஏற்படுத்திய தாக்கத்தின் தீவிரம், அச்சங்களின் இருப்பு காலம், குழந்தையின் பொதுவான நிலையை மீறுதல் (தூக்கம், பசி, உடல் நலம்) ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தெளிவான முரண்பாடு. -இருத்தல்) மற்றும் அச்சத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் குழந்தையின் நடத்தை.

அனைத்து அச்சங்களையும் மூன்று முக்கிய குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: வெறித்தனமான அச்சங்கள்; மிகைப்படுத்தப்பட்ட உள்ளடக்கத்துடன் அச்சங்கள்; மாயை பயங்கள். குழந்தைகளில் வெறித்தனமான அச்சங்கள் உள்ளடக்கத்தின் தனித்தன்மையால் வேறுபடுகின்றன, மனநோய் நிலைமையின் உள்ளடக்கத்துடன் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தனித்துவமான தொடர்பு. பெரும்பாலும், இவை தொற்று, மாசுபாடு, கூர்மையான பொருள்கள் (ஊசிகள்), மூடப்பட்ட இடங்கள், போக்குவரத்து, மரண பயம், பள்ளியில் வாய்மொழி பதில்களுக்கு பயம், திணறல் பேசும் பயம் போன்றவை. வெறித்தனமான அச்சங்கள் குழந்தைகளால் "மிதமிஞ்சியவை", அன்னியமாக உணரப்படுகின்றன, அவர்கள் அவர்களுடன் சண்டையிடுகிறார்கள்.

குழந்தைகள் மிகைப்படுத்தப்பட்ட உள்ளடக்கத்தின் அச்சங்களை அன்னியமாகவும், வேதனையாகவும் கருதுவதில்லை, அவர்கள் இருப்பதை அவர்கள் உறுதியாக நம்புகிறார்கள், அவற்றைக் கடக்க முயற்சிக்க மாட்டார்கள். பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் இந்த அச்சங்களில், இருள், தனிமை, விலங்குகள் (நாய்கள்), பள்ளி பயம், தோல்வி பயம், ஒழுக்கத்தை மீறுவதற்கான தண்டனை, கண்டிப்பான ஆசிரியரின் பயம் ஆகியவை ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு பிடிவாதமாக மறுப்பு மற்றும் பள்ளி தவறான நிகழ்வுகளுக்கு பள்ளி பயம் காரணமாக இருக்கலாம்.

மாயையான உள்ளடக்கத்தின் பயம், மக்கள் மற்றும் விலங்குகளிடமிருந்தும், உயிரற்ற பொருட்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளிலிருந்தும் மறைந்திருக்கும் அச்சுறுத்தலின் அனுபவத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அதனுடன் நிலையான கவலை, விழிப்புணர்வு, பயம், மற்றவர்களின் சந்தேகம். சிறு குழந்தைகள் தனிமை, நிழல்கள், சத்தம், தண்ணீர், பல்வேறு அன்றாட பொருட்கள் (குழாய்கள், மின்சார விளக்குகள்), அந்நியர்கள், குழந்தைகள் புத்தகங்களின் கதாபாத்திரங்கள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவற்றுக்கு பயப்படுகிறார்கள். குழந்தை இந்த அனைத்து பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் விரோதமாக கருதுகிறது, அவரது நல்வாழ்வை அச்சுறுத்துகிறது. குழந்தைகள் உண்மையான அல்லது கற்பனை பொருட்களிலிருந்து மறைக்கிறார்கள். அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைக்கு வெளியே மருட்சி அச்சங்கள் எழுகின்றன.

நோயியல் கற்பனை.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் நோயியல் கற்பனையின் தோற்றம் அவர்களில் வலிமிகுந்த மாற்றப்பட்ட படைப்பு கற்பனை (கற்பனை) இருப்பதோடு தொடர்புடையது. மொபைலுக்கு நேர்மாறாக, ஆரோக்கியமான குழந்தையின் வேகமாக மாறிவரும் கற்பனைகள் யதார்த்தத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை, நோயியல் கற்பனைகள் நிலையானவை, பெரும்பாலும் யதார்த்தத்திலிருந்து விவாகரத்து, உள்ளடக்கத்தில் வினோதமானவை, பெரும்பாலும் நடத்தை மற்றும் தழுவல் கோளாறுகளுடன் சேர்ந்து பல்வேறு வடிவங்களில் வெளிப்படுகின்றன. நோயியல் கற்பனையின் ஆரம்ப வடிவம் விளையாட்டுத்தனமான மறுபிறப்பு. ஒரு குழந்தை ஒரு காலத்திற்கு, சில நேரங்களில் நீண்ட நேரம் (பல மணிநேரங்கள் முதல் பல நாட்கள் வரை), ஒரு விலங்காக (ஓநாய், முயல், குதிரை, நாய்), ஒரு விசித்திரக் கதையின் பாத்திரம், ஒரு கற்பனையான அற்புதமான உயிரினம், ஒரு உயிரற்ற பொருளாக மறுபிறவி எடுக்கிறது. குழந்தையின் நடத்தை இந்த பொருளின் தோற்றத்தையும் செயல்களையும் பின்பற்றுகிறது.

நோயியல் விளையாட்டு செயல்பாட்டின் மற்றொரு வடிவம் விளையாட்டு மதிப்பு இல்லாத பொருள்களுடன் ஒரே மாதிரியான ஒரே மாதிரியான கையாளுதல்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது: பாட்டில்கள், பானைகள், கொட்டைகள், சரங்கள் போன்றவை. இத்தகைய "விளையாட்டுகள்" குழந்தையின் தொல்லை, மாறுவதில் சிரமம், அதிருப்தி மற்றும் எரிச்சல் ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்து, இந்த செயலில் இருந்து குழந்தையை கிழிக்க முயற்சிக்கின்றன.

மூத்த பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில், நோயியல் கற்பனையானது பொதுவாக உருவக கற்பனை வடிவத்தை எடுக்கும். குழந்தைகள் விலங்குகள், சிறிய மனிதர்கள், அவர்கள் மனதளவில் விளையாடும் குழந்தைகள், பெயர்கள் அல்லது புனைப்பெயர்களைக் கொடுக்கிறார்கள், அவர்களுடன் பயணம் செய்கிறார்கள், அறிமுகமில்லாத நாடுகள், அழகான நகரங்கள், பிற கிரகங்களுக்குச் செல்வதை தெளிவாகக் கற்பனை செய்கிறார்கள். சிறுவர்களில், கற்பனைகள் பெரும்பாலும் இராணுவ கருப்பொருள்களுடன் தொடர்புடையவை: போர்களின் காட்சிகள், துருப்புக்கள் வழங்கப்படுகின்றன. பண்டைய ரோமானியர்களின் வண்ணமயமான ஆடைகளில், இடைக்கால மாவீரர்களின் கவசத்தில் வீரர்கள். சில சமயங்களில் (முக்கியமாக பருவமடைவதற்கு முந்தைய மற்றும் பருவமடையும் வயதில்) கற்பனைகள் ஒரு சோகமான உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன: இயற்கை பேரழிவுகள், தீ, வன்முறை காட்சிகள், மரணதண்டனை, சித்திரவதை, கொலைகள் போன்றவை.

இளம் பருவத்தினரின் நோய்க்குறியியல் கற்பனையானது சுய குற்றச்சாட்டையும் அவதூறையும் ஏற்படுத்தும். பெரும்பாலும் இவை டீனேஜ் சிறுவர்களின் துப்பறியும்-சாகச சுய-குற்றச்சாட்டுகளாகும், அவர்கள் கொள்ளைகள், ஆயுதமேந்திய தாக்குதல்கள், கார் திருட்டுகள், உளவு அமைப்புகளைச் சேர்ந்ததாகக் கூறப்படுவது பற்றி பேசுகிறார்கள். இந்தக் கதைகள் அனைத்தின் உண்மையை நிரூபிக்க, பதின்வயதினர் மாற்றப்பட்ட கையெழுத்தில் எழுதி, உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களுக்கு கும்பல் தலைவர்களிடம் இருந்து குறிப்புகளை இணைக்கிறார்கள், அதில் அனைத்து வகையான கோரிக்கைகள், அச்சுறுத்தல்கள், ஆபாசமான வெளிப்பாடுகள் உள்ளன. டீன் ஏஜ் பெண்கள் பலாத்காரத்தில் அவதூறு செய்கிறார்கள். சுய-குற்றச்சாட்டு மற்றும் அவதூறு இரண்டிலும், இளம் பருவத்தினர் சில சமயங்களில் தங்கள் கற்பனைகளின் யதார்த்தத்தை நம்புகிறார்கள். இந்த சூழ்நிலையும், கற்பனையான நிகழ்வுகளின் அறிக்கைகளின் வண்ணமயமான தன்மையும் உணர்ச்சியும், பெரும்பாலும் அவர்களின் உண்மைத்தன்மையை மற்றவர்களை நம்ப வைக்கிறது, இது தொடர்பாக விசாரணைகள் தொடங்குகின்றன, காவல்துறைக்கு முறையீடுகள் போன்றவை. நோயியல் கற்பனையானது பல்வேறு மன நோய்களில் காணப்படுகிறது.

உறுப்பு நரம்புகள்(முறையான நரம்பியல்). உறுப்பு நரம்புகளில் நியூரோடிக் திணறல், நரம்பியல் நடுக்கங்கள், நியூரோடிக் என்யூரிசிஸ் மற்றும் என்கோபிரெசிஸ் ஆகியவை அடங்கும்.

நரம்புத் திணறல். திணறல் என்பது பேச்சுச் செயலில் ஈடுபடும் தசைப்பிடிப்புடன் தொடர்புடைய பேச்சின் தாளம், வேகம் மற்றும் சரளத்தை மீறுவதாகும். நரம்பியல் திணறலின் காரணங்கள் கடுமையான மற்றும் சப்அக்யூட் மன அதிர்ச்சி (பயம், திடீர் உற்சாகம், பெற்றோரிடமிருந்து பிரித்தல், வாழ்க்கையின் பழக்கவழக்கமான ஸ்டீரியோடைப் மாற்றம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தையை பாலர் குழந்தை பராமரிப்பு நிறுவனத்தில் வைப்பது) மற்றும் நீண்ட காலமாக இருக்கலாம். அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகள் (குடும்பத்தில் மோதல் உறவுகள், தவறான வளர்ப்பு). பேச்சு நோயியலின் குடும்ப வரலாறு, முதன்மையாக திணறல் ஆகியவை உள் காரணிகளுக்கு பங்களிக்கின்றன. திணறலின் தோற்றத்தில் பல வெளிப்புற காரணிகளும் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன, குறிப்பாக தகவல் சுமை வடிவத்தில் சாதகமற்ற "பேச்சு காலநிலை", குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியின் வேகத்தை விரைவுபடுத்த முயற்சிக்கிறது, அவனது தேவைகளில் கூர்மையான மாற்றம். பேச்சு செயல்பாடு, குடும்பத்தில் இருமொழி, மற்றும் குழந்தையின் பேச்சில் பெற்றோரின் அதிகப்படியான கோரிக்கைகள். ஒரு விதியாக, திணறல் அதிகரிப்பு உணர்ச்சி மன அழுத்தம், உற்சாகம், அதிகரித்த பொறுப்பு மற்றும் தேவைப்பட்டால், அந்நியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுதல் போன்ற நிலைமைகளில் ஏற்படுகிறது. அதே சமயம், பழக்கமான வீட்டுச் சூழலில், நண்பர்களுடன் பேசும்போது, ​​திணறல் குறைவாகக் கவனிக்கப்படும். நரம்பியல் திணறல் மற்ற நரம்பியல் கோளாறுகளுடன் எப்போதும் இணைந்திருக்கும்: பயங்கள், மனநிலை மாற்றங்கள், தூக்கக் கோளாறுகள், நடுக்கங்கள், என்யூரிசிஸ், இது பெரும்பாலும் திணறல் தொடங்குவதற்கு முன்னதாகவே இருக்கும்.

நரம்பியல் நடுக்கங்கள்.நியூரோடிக் நடுக்கங்கள் பல்வேறு தானியங்கி பழக்கவழக்க அடிப்படை இயக்கங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன: கண் சிமிட்டுதல், நெற்றியில் சுருக்கம், உதடுகளை நக்குதல், தலை, தோள்கள், இருமல், "வேட்டையாடுதல்" போன்றவை). நரம்பியல் நடுக்கங்களின் நோயியலில், காரணமான காரணிகளின் பங்கு நீடித்த மன உளைச்சல் சூழ்நிலைகள், பயத்துடன் கூடிய கடுமையான மன அதிர்ச்சி, உள்ளூர் எரிச்சல் (கான்ஜுன்டிவா, சுவாசக்குழாய், தோல் போன்றவை) பாதுகாப்பு அனிச்சை மோட்டார் எதிர்வினையை ஏற்படுத்துகிறது. சுற்றியுள்ள ஒன்றில் நடுக்கங்களைப் பின்பற்றுதல். நடுக்கங்கள் பொதுவாக ஒரு அதிர்ச்சிகரமான நரம்பியல் காரணியின் செயல்பாட்டிலிருந்து நேரடியாகவோ அல்லது சிறிது தாமதமாகவோ ஏற்படுகின்றன. பெரும்பாலும், அத்தகைய எதிர்வினை சரி செய்யப்படுகிறது, வேறுபட்ட உள்ளூர்மயமாக்கலின் நடுக்கங்களை உருவாக்கும் போக்கு உள்ளது, பிற நரம்பியல் வெளிப்பாடுகள் இணைகின்றன: மனநிலை உறுதியற்ற தன்மை, கண்ணீர், எரிச்சல், எபிசோடிக் அச்சங்கள், தூக்கக் கலக்கம், ஆஸ்தெனிக் அறிகுறிகள்.

நரம்பியல் என்யூரிசிஸ்."என்யூரிசிஸ்" என்ற சொல், முக்கியமாக ஒரு இரவு தூக்கத்தின் போது, ​​சுயநினைவின்றி சிறுநீர் இழக்கும் நிலையைக் குறிக்கிறது. நியூரோடிக் என்யூரிசிஸ் என்பது மனநோய் காரணிகளுக்கு காரணமான பங்கு ஆகும். என்யூரிசிஸ், ஒரு நோயியல் நிலையாக, 4 வயது முதல் குழந்தைகளில் சிறுநீர் அடங்காமையுடன் பேசப்படுகிறது, ஏனெனில் முந்தைய வயதில் இது உடலியல் ரீதியாக இருக்கலாம், இது சிறுநீர் கழிப்பதை ஒழுங்குபடுத்தும் வழிமுறைகளின் வயது தொடர்பான முதிர்ச்சியற்ற தன்மை மற்றும் வலுவூட்டல் இல்லாதது ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. சிறுநீரை வைத்திருக்கும் திறன்.

என்யூரிசிஸ் ஏற்படும் நேரத்தைப் பொறுத்து, இது "முதன்மை" மற்றும் "இரண்டாம் நிலை" என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதன்மையான என்யூரிசிஸ் மூலம், சிறுவயதிலிருந்தே சிறுவயதிலிருந்தே சிறுநீர் அடங்காமை குறிப்பிடப்படுகிறது, இது உருவான நேர்த்தியான திறனின் கால இடைவெளியின்றி, விழித்திருக்கும் போது மட்டுமல்ல, தூக்கத்தின் போதும் சிறுநீரைத் தக்கவைக்காத திறனால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. முதன்மை என்யூரிசிஸ் (டைசோன்டோஜெனெடிக்), இதன் தோற்றத்தில், சிறுநீர் கழித்தல் ஒழுங்குமுறை அமைப்புகளின் முதிர்ச்சியின் தாமதம் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, பெரும்பாலும் குடும்ப-பரம்பரைத் தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. செகண்டரி என்யூரிசிஸ் என்பது அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ நீண்ட காலத்திற்கு குறைந்தது 1 வருட நேர்த்தியின் பின்னர் ஏற்படுகிறது. நியூரோடிக் என்யூரிசிஸ் எப்போதும் இரண்டாம் நிலை. நியூரோடிக் என்யூரிசிஸின் கிளினிக் குழந்தை அமைந்துள்ள சூழ்நிலை மற்றும் சுற்றுச்சூழலைச் சார்ந்து, அவரது உணர்ச்சிக் கோளத்தின் பல்வேறு தாக்கங்களில் ஒரு உச்சரிக்கப்படுகிறது. சிறுநீர் அடங்காமை, ஒரு விதியாக, ஒரு அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையின் அதிகரிப்புடன் கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, பெற்றோர் பிரிந்தால், மற்றொரு ஊழலுக்குப் பிறகு, உடல் ரீதியான தண்டனை தொடர்பாக, முதலியன. மறுபுறம், ஒரு அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு குழந்தையை தற்காலிகமாக அகற்றுவது பெரும்பாலும் குறிப்பிடத்தக்க குறைவு அல்லது என்யூரிசிஸ் நிறுத்தத்துடன் இருக்கும். நியூரோடிக் என்யூரிசிஸின் தோற்றம் தடுப்பு, பயம், பதட்டம், பயம், உணர்ச்சி, சுய சந்தேகம், குறைந்த சுயமரியாதை, நியூரோடிக் என்யூரிசிஸ் உள்ள குழந்தைகள் போன்ற குணநலன்களால் எளிதாக்கப்படுகிறது, ஏற்கனவே பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயதில் , வலி ​​அவர்களின் குறைபாடு அனுபவிக்க தொடங்கும், அது சங்கடமாக, அவர்கள் தாழ்வு உணர்வு, அதே போல் ஒரு புதிய சிறுநீர் ஒரு ஆர்வத்துடன் எதிர்பார்ப்பு வேண்டும். பிந்தையது பெரும்பாலும் தூங்குவதைத் தடுக்கிறது மற்றும் இரவு தூக்கத்தைத் தொந்தரவு செய்கிறது, இருப்பினும், தூக்கத்தின் போது சிறுநீர் கழிப்பதற்கான தூண்டுதல் ஏற்படும் போது குழந்தையின் சரியான நேரத்தில் விழிப்புணர்வை உறுதிப்படுத்தாது. நியூரோடிக் என்யூரிசிஸ் ஒருபோதும் ஒரே நரம்பியல் கோளாறு அல்ல, இது எப்போதும் பிற நரம்பியல் வெளிப்பாடுகளுடன் இணைந்திருக்கும், அதாவது உணர்ச்சி குறைபாடு, எரிச்சல், கண்ணீர், கேப்ரிசியஸ், நடுக்கங்கள், பயம், தூக்கக் கலக்கம் போன்றவை.

நியூரோடிக் என்யூரிசிஸை நியூரோசிஸ் போன்றவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்துவது அவசியம். முந்தைய செரிப்ரோ-ஆர்கானிக் அல்லது பொது சோமாடிக் நோய்கள் தொடர்பாக நியூரோசிஸ் போன்ற என்யூரிசிஸ் ஏற்படுகிறது, இது பாடத்தின் அதிக சலிப்பான தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, சோமாடிக் நோய்களை உச்சரிக்கக்கூடிய சூழ்நிலையில் மாற்றங்களைச் சார்ந்து இருக்காதது, செரிப்ரோஸ்டெனிக் உடன் அடிக்கடி சேர்க்கை. , மனோ-கரிம வெளிப்பாடுகள், குவிய நரம்பியல் மற்றும் diencephalic-தாவர கோளாறுகள், கரிம EEG மாற்றங்கள் முன்னிலையில் மற்றும் மண்டை ஓட்டின் எக்ஸ்ரே மீது ஹைட்ரோகெபாலஸ் அறிகுறிகள். நியூரோசிஸ் போன்ற என்யூரிசிஸ் மூலம், சிறுநீர் அடங்காமைக்கான ஆளுமையின் எதிர்வினை பெரும்பாலும் பருவமடையும் வரை இருக்காது. குழந்தைகள் தங்கள் குறைபாட்டிற்கு நீண்ட காலமாக கவனம் செலுத்துவதில்லை, இயற்கையான அசௌகரியம் இருந்தபோதிலும், அவர்கள் அதைப் பற்றி வெட்கப்படுவதில்லை.

பாலர் குழந்தைகளில் செயலற்ற எதிர்ப்பு எதிர்வினைகளின் வடிவங்களில் ஒன்றாக சிறுநீர் அடங்காமையிலிருந்து நியூரோடிக் என்யூரிசிஸ் வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். பிந்தைய வழக்கில், சிறுநீர் அடங்காமை பகல் நேரத்தில் மட்டுமே காணப்படுகிறது மற்றும் முக்கியமாக ஒரு அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையில் நிகழ்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நர்சரி அல்லது மழலையர் பள்ளியில் கலந்துகொள்ள விருப்பமில்லாத நிலையில், விரும்பத்தகாத நபரின் முன்னிலையில், முதலியன. கூடுதலாக, எதிர்ப்பு நடத்தை, சூழ்நிலையில் அதிருப்தி மற்றும் எதிர்மறையான எதிர்வினைகளின் வெளிப்பாடுகள் உள்ளன.

நியூரோடிக் என்கோபிரெசிஸ். என்கோபிரெசிஸ் என்பது குடல் இயக்கங்களின் தன்னிச்சையான வெளியேற்றம் ஆகும், இது குடல் அல்லது குத சுழற்சியின் முரண்பாடுகள் மற்றும் நோய்கள் இல்லாத நிலையில் ஏற்படுகிறது. இந்த நோய் என்யூரிசிஸை விட 10 மடங்கு குறைவாக ஏற்படுகிறது. என்கோபிரெசிஸின் காரணம் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குடும்பத்தில் நாள்பட்ட அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகள், குழந்தைக்கு பெற்றோரின் அதிகப்படியான கடுமையான தேவைகள். "மண்ணின்" பங்களிக்கும் காரணிகள் நரம்பியல் நிலைமைகள் மற்றும் எஞ்சிய-கரிம பெருமூளைப் பற்றாக்குறையாக இருக்கலாம்.

நியூரோடிக் என்கோபிரெசிஸின் கிளினிக், முன்பு நேர்த்தியாக இருக்கும் திறன்களைக் கொண்டிருந்த ஒரு குழந்தை அவ்வப்போது பகலில் லினனில் சிறிய அளவு குடல் அசைவுகளைக் கொண்டிருப்பதால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது; குழந்தை தனது கால்சட்டையை லேசாக மண்ணாக்குகிறது என்று பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் புகார் கூறுகின்றனர், அரிதான சந்தர்ப்பங்களில் அதிக குடல் இயக்கங்கள் காணப்படுகின்றன. ஒரு விதியாக, குழந்தை மலம் கழிப்பதற்கான தூண்டுதலை உணரவில்லை, முதலில் குடல் இயக்கங்கள் இருப்பதை கவனிக்கவில்லை, சிறிது நேரம் கழித்து மட்டுமே விரும்பத்தகாத வாசனையை உணர்கிறது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தைகள் தங்கள் பற்றாக்குறையை வேதனையுடன் அனுபவிக்கிறார்கள், அதைப் பற்றி வெட்கப்படுகிறார்கள், தங்கள் பெற்றோரிடமிருந்து அழுக்கடைந்த துணியை மறைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். என்கோபிரெசிஸுக்கு ஆளுமையின் ஒரு விசித்திரமான எதிர்வினை குழந்தையின் தூய்மை மற்றும் துல்லியத்திற்கான அதிகப்படியான விருப்பமாக இருக்கலாம். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், என்கோபிரெசிஸ் குறைந்த மனநிலை பின்னணி, எரிச்சல், கண்ணீர் ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

நரம்பியல் தூக்கக் கோளாறுகள்.

உடலியல் ரீதியாக தேவையான தூக்கத்தின் காலம், வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு நாளைக்கு 16-18 மணிநேரம் முதல் 10-11 மணிநேரம் வரை - 7-10 வயது மற்றும் 8-9 மணிநேரம் - இளம்பருவத்தில் 14- வயதுக்கு ஏற்ப கணிசமாக மாறுபடும். 16 வயது. கூடுதலாக, வயதுக்கு ஏற்ப, தூக்கம் முக்கியமாக இரவு நேரத்தை நோக்கி நகர்கிறது, எனவே 7 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் பகல் நேரத்தில் தூங்குவதை உணரவில்லை.

தூக்கக் கோளாறு இருப்பதை நிறுவ, அதன் கால அளவு முக்கியமானது அல்ல, ஆனால் ஆழம், வெளிப்புற தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ் விழிப்புணர்வின் வேகம் மற்றும் தூங்கும் காலத்தின் காலம் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சிறு குழந்தைகளில், தூக்கக் கோளாறு ஏற்படுவதற்கான உடனடி காரணம் பெரும்பாலும் மாலை நேரங்களில், படுக்கைக்கு சற்று முன்பு குழந்தையை பாதிக்கும் பல்வேறு உளவியல்-அதிர்ச்சிகரமான காரணிகள்: இந்த நேரத்தில் பெற்றோரின் சண்டைகள், பெரியவர்களின் பல்வேறு அறிக்கைகள் குழந்தையைப் பற்றி பயமுறுத்துகின்றன. சம்பவங்கள் மற்றும் விபத்துக்கள், தொலைக்காட்சியில் திரைப்படம் பார்ப்பது போன்றவை.

நரம்பியல் தூக்கக் கோளாறுகளின் மருத்துவ மனையானது தூக்கக் கலக்கம், இரவு நேர விழிப்புகளுடன் கூடிய தூக்கத்தின் ஆழக் கோளாறுகள், இரவுப் பயம், அத்துடன் தூக்கத்தில் நடப்பது மற்றும் தூக்கத்தைப் பற்றி பேசுவது ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. தூக்கக் கலக்கம் என்பது விழிப்பிலிருந்து தூக்கத்திற்கு மெதுவான மாற்றத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. தூங்குவது 1-2 மணி நேரம் வரை நீடிக்கும் மற்றும் பெரும்பாலும் பல்வேறு அச்சங்கள் மற்றும் கவலைகள் (இருட்டைப் பற்றிய பயம், ஒரு கனவில் மூச்சுத் திணறல் பயம் போன்றவை), நோயியல் பழக்கவழக்க செயல்கள் (விரலை உறிஞ்சுவது, முடியை சுருட்டுவது, சுயஇன்பம்) ஆரம்ப சடங்குகள் போன்ற வெறித்தனமான செயல்கள் ( மீண்டும் மீண்டும் குட் நைட் வாழ்த்துக்கள், சில பொம்மைகளை படுக்கையில் வைப்பது மற்றும் அவற்றுடன் சில செயல்கள் போன்றவை). ஸ்லீப்வாக்கிங் மற்றும் ஸ்லீப்வாக்கிங் ஆகியவை நரம்பியல் தூக்கக் கோளாறுகளின் பொதுவான வெளிப்பாடுகள். ஒரு விதியாக, இந்த விஷயத்தில் அவை கனவுகளின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடையவை, தனிப்பட்ட அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்களை பிரதிபலிக்கின்றன.

நரம்பியல் தோற்றத்தின் இரவுநேர விழிப்புணர்வுகள், வலிப்பு நோயைப் போலல்லாமல், திடீர் ஆரம்பம் மற்றும் இடைநிறுத்தம் இல்லாதவை, மிக நீண்டவை, மேலும் நனவில் ஒரு தனித்துவமான மாற்றத்துடன் இல்லை.

பசியின்மை நரம்பியல் கோளாறுகள் (அனோரெக்ஸியா).

நரம்பியல் கோளாறுகளின் இந்த குழு பரவலாக உள்ளது மற்றும் பசியின் முதன்மை குறைவுடன் தொடர்புடைய குழந்தைகளில் "உண்ணும் நடத்தை" பல்வேறு கோளாறுகளை உள்ளடக்கியது. அனோரெக்ஸியாவின் காரணங்களில் பல்வேறு மனோ-அதிர்ச்சிகரமான தருணங்கள் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன: குழந்தையை தாயிடமிருந்து பிரித்தல், குழந்தைகள் நிறுவனத்தில் இடம், சீரற்ற கல்வி அணுகுமுறை, உடல் ரீதியான தண்டனை, குழந்தைக்கு போதுமான கவனம் இல்லை. முதன்மை அனோரெக்ஸியா நெர்வோசா தோன்றுவதற்கான உடனடி காரணம், குழந்தை சாப்பிட மறுக்கும் போது, ​​குழந்தைக்கு வலுக்கட்டாயமாக உணவளிக்கும் முயற்சி, அதிகப்படியான உணவு, தற்செயலான தற்செயலான சில விரும்பத்தகாத உணர்வுகளுடன் (கடுமையான அழுகை, பயம், பெரியவர்களிடையே சண்டை. , முதலியன). மிக முக்கியமான பங்களிக்கும் உள் காரணி ஒரு நரம்பியல் நிலை (பிறவி அல்லது வாங்கியது), இது ஒரு கூர்மையான அதிகரித்த தன்னியக்க உற்சாகம் மற்றும் தன்னியக்க ஒழுங்குமுறையின் உறுதியற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. கூடுதலாக, ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கு சோமாடிக் பலவீனத்திற்கு சொந்தமானது. வெளிப்புற காரணிகளில், குழந்தையின் ஊட்டச்சத்து நிலை மற்றும் அவருக்கு உணவளிக்கும் செயல்முறை, வற்புறுத்தலின் பயன்பாடு, கதைகள் மற்றும் உணவில் இருந்து பிற கவனச்சிதறல்கள், அத்துடன் அனைத்து விருப்பங்களையும் விருப்பங்களையும் பூர்த்தி செய்ய முறையற்ற வளர்ப்பு பற்றிய பெற்றோரின் அதிகப்படியான கவலை. குழந்தை, அவரது அதிகப்படியான கெட்டுப்போவதற்கு வழிவகுக்கிறது.

அனோரெக்ஸியாவின் மருத்துவ வெளிப்பாடுகள் மிகவும் ஒத்தவை. குழந்தைக்கு எந்த உணவையும் சாப்பிட விருப்பம் இல்லை, அல்லது அவர் உணவில் சிறந்த தேர்வைக் காட்டுகிறார், பல பொதுவான உணவுகளை மறுக்கிறார். ஒரு விதியாக, அவர் தயக்கத்துடன் மேஜையில் அமர்ந்து, மிக மெதுவாக சாப்பிடுகிறார், நீண்ட நேரம் தனது வாயில் உணவை "உருட்டுகிறார்". அதிகரித்த காக் ரிஃப்ளெக்ஸ் காரணமாக, உணவின் போது வாந்தி அடிக்கடி ஏற்படுகிறது. சாப்பிடுவது ஒரு குழந்தைக்கு குறைந்த மனநிலை, கேப்ரிசியோஸ், கண்ணீரை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு நரம்பியல் எதிர்வினையின் போக்கு குறுகிய காலமாக இருக்கலாம், 2-3 வாரங்களுக்கு மேல் இல்லை. அதே நேரத்தில், நரம்பியல் நிலைமைகள் உள்ள குழந்தைகளிலும், முறையற்ற வளர்ப்பின் நிலைமைகளில் கெட்டுப்போன குழந்தைகளிலும், அனோரெக்ஸியா நெர்வோசா சாப்பிடுவதற்கு நீண்ட பிடிவாதமாக மறுப்பதன் மூலம் நீடித்த போக்கைப் பெறலாம். இந்த சந்தர்ப்பங்களில், எடை இழப்பு சாத்தியமாகும்.

மன வளர்ச்சியின்மை.

மனநலம் குன்றியதற்கான அறிகுறிகள் ஏற்கனவே 2-3 வயதில் தோன்றும், நீண்ட காலமாக சொற்றொடர் பேச்சு இல்லை, நேர்த்தியான மற்றும் சுய சேவை திறன்கள் மெதுவாக உருவாகின்றன. குழந்தைகள் ஆர்வமுள்ளவர்கள் அல்ல, சுற்றியுள்ள பொருட்களில் அதிக ஆர்வம் காட்டுவதில்லை, விளையாட்டுகள் சலிப்பானவை, விளையாட்டில் உயிரோட்டம் இல்லை.

பாலர் வயதில், சுய சேவை திறன்களின் மோசமான வளர்ச்சிக்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, சொற்களஞ்சியம் மோசமான சொற்களஞ்சியத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, விரிவான சொற்றொடர்கள் இல்லாதது, சதிப் படங்களின் ஒத்திசைவான விளக்கத்தின் இயலாமை மற்றும் அன்றாட தகவல்களின் போதுமான விநியோகம் இல்லை. . சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது அவர்களின் ஆர்வங்கள், பொருள் மற்றும் விளையாட்டு விதிகள், மோசமான வளர்ச்சி மற்றும் உயர்ந்த உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தாதது (அனுதாபம், பரிதாபம் போன்றவை) பற்றிய தவறான புரிதலுடன் சேர்ந்துள்ளது.

ஆரம்பப் பள்ளி வயதில், வெகுஜனப் பள்ளியின் ஆரம்ப வகுப்புகளின் திட்டத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் இயலாமை, அடிப்படை அன்றாட அறிவின் பற்றாக்குறை (வீட்டு முகவரி, பெற்றோரின் தொழில்கள், பருவங்கள், வாரத்தின் நாட்கள் போன்றவை), இயலாமை. பழமொழிகளின் அடையாள அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள. மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி ஆசிரியர்கள் இந்த மனநலக் கோளாறைக் கண்டறிய உதவுவார்கள்.

மனநோய் குழந்தைத்தனம்.

மனக் குழந்தைவாதம் என்பது உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தில் (தனிப்பட்ட முதிர்ச்சியின்மை) ஒரு முக்கிய பின்னடைவுடன் குழந்தையின் மன செயல்பாடுகளின் தாமதமான வளர்ச்சியாகும். உணர்ச்சி-விருப்ப முதிர்ச்சியற்ற தன்மை, சுதந்திரமின்மை, அதிகரித்த பரிந்துரை, நடத்தைக்கான முக்கிய உந்துதலாக இன்பத்திற்கான ஆசை, பள்ளி வயதில் கேமிங் ஆர்வங்களின் ஆதிக்கம், கவனக்குறைவு, கடமை மற்றும் பொறுப்புணர்வின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை, கீழ்ப்படிவதற்கான பலவீனமான திறன் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. குழு, பள்ளியின் தேவைகளுக்கு ஒருவரின் நடத்தை, உணர்வுகளின் நேரடி வெளிப்பாடுகளை கட்டுப்படுத்த இயலாமை , விருப்பமான பதற்றம், சிரமங்களை சமாளிக்க இயலாமை.

சைக்கோமோட்டர் திறன்களின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மையும் சிறப்பியல்பு ஆகும், இது சிறந்த கை அசைவுகளின் பற்றாக்குறை, மோட்டார் பள்ளி (வரைதல், எழுதுதல்) மற்றும் தொழிலாளர் திறன்களை வளர்ப்பதில் உள்ள சிரமம் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது. இந்த சைக்கோமோட்டர் கோளாறுகள் அதன் முதிர்ச்சியின்மை காரணமாக பிரமிடு அமைப்பின் மீது எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பின் செயல்பாட்டின் ஒப்பீட்டு மேலாதிக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. அறிவுசார் பற்றாக்குறை குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது: ஒரு உறுதியான-உருவ சிந்தனை வகையின் ஆதிக்கம், கவனத்தின் அதிகரித்த சோர்வு, சில நினைவக இழப்பு.

போதிய "பள்ளி முதிர்ச்சி", கற்றலில் ஆர்வமின்மை, பள்ளியில் மோசமான முன்னேற்றம் ஆகியவை மனக் குழந்தைப் பருவத்தின் சமூக-கல்வியியல் விளைவுகள்.

பள்ளி திறன்களை மீறுதல்.

பள்ளி திறன்களை மீறுவது ஆரம்ப பள்ளி வயது (6-8 ஆண்டுகள்) குழந்தைகளுக்கு பொதுவானது. வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் உள்ள கோளாறுகள் (டிஸ்லெக்ஸியா) எழுத்துக்களை அங்கீகரிப்பது இல்லாமை, கடிதங்களின் உருவத்தின் விகிதத்தின் விகிதத்தின் சிரமம் அல்லது இயலாமை, படிக்கும் போது சில ஒலிகளை மற்றவர்களால் மாற்றுவது. கூடுதலாக, வாசிப்பின் மெதுவான அல்லது துரிதப்படுத்தப்பட்ட வேகம், கடிதங்களை மறுசீரமைத்தல், எழுத்துக்களை விழுங்குதல், வாசிப்பின் போது அழுத்தங்களை தவறாக வைப்பது.

எழுதும் திறன் (டிஸ்கிராபியா) உருவாவதில் உள்ள கோளாறு வாய்வழி பேச்சின் ஒலிகளின் தொடர்பை மீறுவதாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. உச்சரிப்பு, எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் குறைபாடுகள், அவற்றின் மறுசீரமைப்பு, சொற்களின் சிதைவு மற்றும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களை இணைத்தல், வரைபட ரீதியாக ஒத்த எழுத்துக்களை மாற்றுதல், எழுத்துக்களை பிரதிபலிக்கும், தெளிவற்ற எழுத்து, ஒரு வரி நழுவுதல்.

எண்ணும் திறன்களை (டிஸ்கால்குலியா) உருவாக்குவதை மீறுவது, எண்ணின் கருத்தை உருவாக்குவதிலும் எண்களின் கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதிலும் உள்ள சிறப்பு சிரமங்களில் வெளிப்படுகிறது. ஒரு டஜன் மூலம் மாற்றத்துடன் தொடர்புடைய டிஜிட்டல் செயல்பாடுகளால் குறிப்பிட்ட சிரமங்கள் ஏற்படுகின்றன. பல இலக்க எண்களை எழுதுவதில் சிரமம். பெரும்பாலும் எண்கள் மற்றும் டிஜிட்டல் சேர்க்கைகளின் கண்ணாடி எழுத்துப்பிழை உள்ளது (12 க்கு பதிலாக 21). பெரும்பாலும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வதில் மீறல்கள் உள்ளன (குழந்தைகள் வலது மற்றும் இடது பக்கங்களைக் குழப்புகிறார்கள்), பொருட்களின் உறவினர் நிலை (முன், பின்னால், மேலே, கீழே, முதலியன).

குறைந்த மனநிலை பின்னணி - மனச்சோர்வு.

ஆரம்ப மற்றும் பாலர் வயது குழந்தைகளில், மனச்சோர்வு நிலைகள் சோமாடோவெஜிடேட்டிவ் மற்றும் மோட்டார் கோளாறுகளின் வடிவத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. சிறு குழந்தைகளில் (3 வயது வரை) மனச்சோர்வு நிலைகளின் மிகவும் வித்தியாசமான வெளிப்பாடுகள், அவை குழந்தையை தாயிடமிருந்து நீண்ட காலமாக பிரிக்கும்போது ஏற்படுகின்றன மற்றும் பொதுவான சோம்பல், அழுகை, மோட்டார் பதட்டம், விளையாட மறுப்பது, தொந்தரவுகள் ஆகியவற்றால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. தூக்கம் மற்றும் விழிப்புணர்வின் தாளம், பசியின்மை, எடை இழப்பு, சளி மற்றும் தொற்று நோய்களுக்கு உணர்திறன்.

பாலர் வயதில், தூக்கக் கோளாறுகள் தவிர, பசியின்மை, என்யூரிசிஸ், என்கோபிரெசிஸ் மற்றும் மனச்சோர்வு மனோமோட்டர் கோளாறுகள் காணப்படுகின்றன: குழந்தைகள் முகபாவனையால் அவதிப்படுகிறார்கள், தலை குனிந்து நடக்கிறார்கள், கால்களை இழுத்து, கைகளை அசைக்காமல், குறைந்த குரலில் பேசுகிறார்கள். , உடலின் பல்வேறு பகுதிகளில் அசௌகரியம் அல்லது வலி காணப்படலாம். ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில், மனச்சோர்வு நிலைகளில் நடத்தை மாற்றங்கள் முன்னுக்கு வருகின்றன: செயலற்ற தன்மை, சோம்பல், தனிமைப்படுத்தல், அலட்சியம், பொம்மைகளில் ஆர்வம் இழப்பு, கவனக்குறைவு காரணமாக கற்றல் சிரமங்கள், கல்விப் பொருட்களை மெதுவாக கற்றல். சில குழந்தைகள், குறிப்பாக சிறுவர்கள், எரிச்சல், மனக்கசப்பு, ஆக்கிரமிப்பு போக்கு, பள்ளி மற்றும் வீட்டை விட்டு வெளியேறுதல் ஆகியவற்றால் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றனர். சில சந்தர்ப்பங்களில், இளம் வயதினரின் சிறப்பியல்பு நோயியல் பழக்கங்களின் மறுதொடக்கம் இருக்கலாம்: கட்டைவிரல் உறிஞ்சுதல், நகம் கடித்தல், முடி இழுத்தல், சுயஇன்பம்.

பருவமடைவதற்கு முந்தைய வயதில், மனச்சோர்வடைந்த, மந்தமான மனநிலை, குறைவான மதிப்பின் விசித்திரமான உணர்வு, தன்னைத் தாழ்த்திக் கொள்ளும் எண்ணங்கள் மற்றும் சுய பழி போன்ற வடிவங்களில் மிகவும் தனித்துவமான மனச்சோர்வுத் தாக்கம் தோன்றும். குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்: “நான் திறமையற்றவன். வகுப்பில் உள்ள ஆண்களில் நான் மிகவும் பலவீனமானவன். முதன்முறையாக, தற்கொலை எண்ணங்கள் எழுகின்றன ("நான் ஏன் இப்படி வாழ வேண்டும்?", "யாருக்கு நான் இப்படி வேண்டும்?"). பருவமடையும் போது, ​​மனச்சோர்வு அதன் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளால் வெளிப்படுகிறது: மனச்சோர்வு மனநிலை, அறிவுசார் மற்றும் மோட்டார் பின்னடைவு. சோமாடோவெஜிடேடிவ் வெளிப்பாடுகளால் ஒரு பெரிய இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது: தூக்கக் கோளாறுகள், பசியின்மை. மலச்சிக்கல், தலைவலி புகார்கள், உடலின் பல்வேறு பகுதிகளில் வலி.

குழந்தைகள் தங்கள் உடல்நலம் மற்றும் வாழ்க்கையைப் பற்றி அஞ்சுகிறார்கள், கவலைப்படுகிறார்கள், சோமாடிக் கோளாறுகளில் உறுதியாக இருக்கிறார்கள், அவர்களின் இதயம் நின்றுவிடுமா, தூக்கத்தில் மூச்சுத் திணறல் போன்றவற்றை பயத்துடன் பெற்றோரிடம் கேளுங்கள். தொடர்ச்சியான சோமாடிக் புகார்கள் (சோமாடிக், "முகமூடி" மனச்சோர்வு) தொடர்பாக, குழந்தைகள் ஏராளமான செயல்பாட்டு மற்றும் ஆய்வக பரிசோதனைகளுக்கு உட்படுகிறார்கள், எந்தவொரு சோமாடிக் நோயையும் அடையாளம் காண குறுகிய நிபுணர்களின் பரிசோதனைகள். சோதனை முடிவுகள் எதிர்மறையாக உள்ளன. இந்த வயதில், குறைந்த மனநிலையின் பின்னணியில், இளம் பருவத்தினர் ஆல்கஹால், போதைப்பொருள் ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அவர்கள் இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் நிறுவனங்களில் சேருகிறார்கள், மேலும் தற்கொலை முயற்சிகள் மற்றும் சுய-தீங்குக்கு ஆளாகிறார்கள். குழந்தைகளில் மனச்சோர்வு கடுமையான மனநோய் சூழ்நிலைகளில், ஸ்கிசோஃப்ரினியாவில் உருவாகிறது.

வெளியேறுதல் மற்றும் அலைந்து திரிதல்.

வீடு அல்லது பள்ளி, உறைவிடப் பள்ளி அல்லது பிற குழந்தைகள் நிறுவனத்தில் இருந்து திரும்பத் திரும்ப புறப்படும்போது வெளியேறுதல் மற்றும் அலைச்சல் ஆகியவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, அதைத் தொடர்ந்து பல நாட்கள் அலைந்து திரிகின்றன. பெரும்பாலும் சிறுவர்களிடம் காணப்படும். குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில், திரும்பப் பெறுவது மனக்கசப்பு, புண்படுத்தும் உணர்வுகள், செயலற்ற எதிர்ப்பின் எதிர்வினை அல்லது தண்டனையின் பயம் அல்லது சில தவறான நடத்தை பற்றிய கவலை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். மனநலக் குழந்தைப் பருவத்தில், முக்கியமாகப் பள்ளியிலிருந்து புறப்படுதல் மற்றும் படிப்பில் உள்ள சிரமங்களுக்குப் பயந்து பள்ளிக்கு வராமல் இருப்பது ஆகியவை உள்ளன. வெறித்தனமான குணாதிசயங்களைக் கொண்ட இளம் பருவத்தினரின் தளிர்கள் உறவினர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும் விருப்பத்துடன் தொடர்புடையது, பரிதாபம் மற்றும் அனுதாபத்தைத் தூண்டும் (ஆர்ப்பாட்டத் தளிர்கள்). மற்றொரு வகை ஆரம்ப திரும்பப் பெறுதல் உந்துதல் "உணர்வு ஏக்கம்", அதாவது. புதிய, தொடர்ந்து மாறிவரும் அனுபவங்களின் தேவை, அத்துடன் பொழுதுபோக்கிற்கான ஆசை.

புறப்படுவது "ஊக்கமில்லாதது", மனக்கிளர்ச்சியானது, தப்பிக்க ஒரு தவிர்க்கமுடியாத விருப்பத்துடன் இருக்கலாம். அவை ட்ரோமோமேனியா என்று அழைக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் ஒன்றாகவோ அல்லது ஒரு சிறிய குழுவாகவோ ஓடுகிறார்கள், அவர்கள் மற்ற நகரங்களுக்குச் செல்லலாம், தாழ்வாரங்கள், அறைகள், அடித்தளங்களில் இரவைக் கழிக்கலாம், ஒரு விதியாக, அவர்கள் சொந்தமாக வீடு திரும்ப மாட்டார்கள். அவர்கள் காவல்துறை அதிகாரிகள், உறவினர்கள், அந்நியர்கள் ஆகியோரால் அழைத்து வரப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் நீண்ட காலமாக சோர்வு, பசி, தாகம் ஆகியவற்றை அனுபவிப்பதில்லை, இது அவர்களுக்கு டிரைவ்களின் நோயியல் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. கவனிப்பு மற்றும் அலைச்சல் குழந்தைகளின் சமூக தழுவலை மீறுகிறது, பள்ளி செயல்திறனைக் குறைக்கிறது, பல்வேறு வகையான சமூக விரோத நடத்தைக்கு வழிவகுக்கிறது (போக்கிரித்தனம், திருட்டு, குடிப்பழக்கம், போதைப்பொருள் துஷ்பிரயோகம், போதைப் பழக்கம், ஆரம்பகால பாலியல் உறவுகள்).

ஒரு கற்பனையான உடல் குறைபாட்டிற்கு (டிஸ்மார்போபோபியா) வலிமிகுந்த அணுகுமுறை.

80% வழக்குகளில் கற்பனையான அல்லது நியாயமற்ற முறையில் மிகைப்படுத்தப்பட்ட உடல் குறைபாட்டின் வலிமிகுந்த யோசனை பருவமடையும் போது ஏற்படுகிறது, பெரும்பாலும் இளம் பருவப் பெண்களில் ஏற்படுகிறது. உடல் குறைபாடு பற்றிய கருத்துக்கள் முக குறைபாடுகள் (நீண்ட, அசிங்கமான மூக்கு, பெரிய வாய், தடித்த உதடுகள், நீண்டுகொண்டிருக்கும் காதுகள்), உடலமைப்பு (அதிக முழுமை அல்லது மெல்லிய தன்மை, குறுகிய தோள்கள் மற்றும் சிறுவர்களில் குட்டையான உயரம்), போதாதது போன்ற எண்ணங்களின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படலாம். பாலியல் வளர்ச்சி (சிறிய, "வளைந்த" ஆண்குறி) அல்லது அதிகப்படியான பாலியல் வளர்ச்சி (பெண்களில் பெரிய பாலூட்டி சுரப்பிகள்).

ஒரு சிறப்பு வகையான டிஸ்மார்போபோபிக் அனுபவங்கள் சில செயல்பாடுகளின் பற்றாக்குறை: அந்நியர்களின் முன்னிலையில் குடல் வாயுக்களை வைத்திருக்கக்கூடாது என்ற பயம், வாய் துர்நாற்றம் அல்லது வியர்வை பயம் போன்றவை. மேலே விவரிக்கப்பட்ட அனுபவங்கள் இளம் பருவத்தினரின் நடத்தையை பாதிக்கின்றன, அவர்கள் நெரிசலான இடங்கள், நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்களைத் தவிர்க்கத் தொடங்குகிறார்கள், இருட்டிற்குப் பிறகு மட்டுமே நடக்க முயற்சிக்கிறார்கள், உடைகள் மற்றும் சிகை அலங்காரங்களை மாற்றுகிறார்கள். மேலும் ஸ்தெனிக் இளைஞர்கள் சுய சிகிச்சையின் பல்வேறு முறைகளை உருவாக்கி பயன்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர், நீண்ட காலமாக சிறப்பு உடல் பயிற்சிகள், பிளாஸ்டிக் அறுவை சிகிச்சை, சிறப்பு சிகிச்சை, எடுத்துக்காட்டாக, வளர்ச்சி ஹார்மோன்கள், பசியைக் குறைக்கும் மருந்துகள் ஆகியவற்றைக் கோரும் அழகுசாதன நிபுணர்கள், அறுவை சிகிச்சை நிபுணர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்களிடம் தொடர்ந்து திரும்புகிறார்கள். . இளம் பருவத்தினர் பெரும்பாலும் கண்ணாடியில் தங்களைப் பார்க்கிறார்கள் ("கண்ணாடி அறிகுறி") மேலும் புகைப்படம் எடுக்க மறுக்கிறார்கள். எபிசோடிக், நிலையற்ற டிஸ்மார்போபோபிக் அனுபவங்கள், உண்மையான சிறிய உடல் குறைபாடுகள் மீதான பாரபட்சமான அணுகுமுறையுடன் தொடர்புடையது பொதுவாக பருவமடையும் போது ஏற்படும். ஆனால் அவர்கள் ஒரு உச்சரிக்கப்படும், விடாப்பிடியான, அடிக்கடி அபத்தமான பாசாங்குத்தனமான தன்மையைக் கொண்டிருந்தால், நடத்தை நிர்ணயித்தல், ஒரு இளைஞனின் சமூக தழுவலை சீர்குலைத்தல் மற்றும் மனநிலையின் குறைந்த பின்னணியை அடிப்படையாகக் கொண்டவர்கள் என்றால், இவை ஏற்கனவே ஒரு மனநல மருத்துவர், மனநல மருத்துவர் உதவி தேவைப்படும் வேதனையான அனுபவங்கள். .

பசியற்ற உளநோய்.

அனோரெக்ஸியா நெர்வோசா உணவு மற்றும் உடல் எடையைக் குறைப்பதற்கு ஒரு தரமான மற்றும்/அல்லது அளவு மறுப்புக்கான வேண்டுமென்றே, மிகவும் நிலையான விருப்பத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது இளம்பெண்கள் மற்றும் இளம் பெண்களில் மிகவும் பொதுவானது, சிறுவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளில் மிகவும் குறைவாகவே காணப்படுகிறது. முன்னணி அறிகுறி அதிக எடை மற்றும் இந்த உடல் "குறைபாடு" சரி செய்ய ஆசை. இந்த நிலையின் ஆரம்ப கட்டங்களில், பசியின்மை நீண்ட காலத்திற்கு நீடிக்கிறது, மேலும் உணவைத் தவிர்ப்பது எப்போதாவது அதிகப்படியான உணவு (புலிமியா நெர்வோசா) மூலம் குறுக்கிடப்படுகிறது. பின்னர் அதிகமாக உண்ணும் நிலையான பழக்கவழக்கமானது வாந்தியுடன் மாறி மாறி சோமாடிக் சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. இளம் பருவத்தினர் தனியாக சாப்பிட முனைகிறார்கள், அமைதியாக அதை அகற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள், உணவுகளின் கலோரி உள்ளடக்கத்தை கவனமாக படிக்கவும்.

எடைக்கு எதிரான போராட்டம் பல்வேறு கூடுதல் வழிகளில் நிகழ்கிறது: உடல் பயிற்சிகள் சோர்வடைதல்; மலமிளக்கிகள், எனிமாக்களை எடுத்துக்கொள்வது; வாந்தியின் வழக்கமான செயற்கை தூண்டல். நிலையான பசியின் உணர்வு நடத்தையின் மிகைப்படுத்தப்பட்ட வடிவங்களுக்கு வழிவகுக்கும்: இளைய சகோதர சகோதரிகளுக்கு உணவளித்தல், பல்வேறு உணவுகளை சமைப்பதில் ஆர்வம் அதிகரித்தல், அத்துடன் எரிச்சல், அதிகரித்த உற்சாகம் மற்றும் மனநிலை குறைதல். படிப்படியாக, சோமாடோஎண்டோகிரைன் கோளாறுகளின் அறிகுறிகள் தோன்றும் மற்றும் அதிகரிக்கும்: தோலடி கொழுப்பு, ஒலிகோ-, பின்னர் அமினோரியா, உள் உறுப்புகளில் டிஸ்ட்ரோபிக் மாற்றங்கள், முடி உதிர்தல், இரத்த உயிர்வேதியியல் அளவுருக்களில் மாற்றங்கள்.

குழந்தை பருவ மன இறுக்கத்தின் நோய்க்குறி.

ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ மன இறுக்கத்தின் நோய்க்குறி என்பது வெவ்வேறு தோற்றம் கொண்ட நோய்க்குறிகளின் ஒரு குழுவாகும் (கருப்பையின் உள் மற்றும் பெரினாட்டல் ஆர்கானிக் மூளை சேதம் - தொற்று, அதிர்ச்சிகரமான, நச்சு, கலப்பு; பரம்பரை-அரசியலமைப்பு) ஆரம்ப, பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் வெவ்வேறு நோசோலாஜிக்கல் வடிவங்களில் காணப்படுகிறது. ஆரம்பகால குழந்தை பருவ மன இறுக்கத்தின் நோய்க்குறி 2 முதல் 5 ஆண்டுகள் வரை மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது, இருப்பினும் அதன் சில அறிகுறிகள் முந்தைய வயதிலும் குறிப்பிடப்படுகின்றன. எனவே, ஏற்கனவே குழந்தைகளில், தாயுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஆரோக்கியமான குழந்தைகளின் "புத்துயிர் பெறுதல்" பண்பு குறைபாடு உள்ளது, அவர்கள் பெற்றோரைப் பார்த்து சிரிக்க மாட்டார்கள், சில நேரங்களில் வெளிப்புற தூண்டுதல்களுக்கு ஒரு அறிகுறி எதிர்வினை இல்லாதது. , புலன் உறுப்புகளில் உள்ள குறைபாடாக எடுத்துக்கொள்ளலாம். குழந்தைகளுக்கு தூக்கக் கலக்கம் (தூக்கம் இடைநிறுத்தம், தூங்குவதில் சிரமம்), அதன் குறைவு மற்றும் சிறப்புத் தேர்வு, பசியின்மை ஆகியவற்றுடன் தொடர்ந்து பசியின்மை கோளாறுகள் உள்ளன. புதுமை பயம் இருக்கிறது. வழக்கமான சூழலில் ஏதேனும் மாற்றம், எடுத்துக்காட்டாக, தளபாடங்கள் மறுசீரமைப்பு தொடர்பாக, ஒரு புதிய விஷயத்தின் தோற்றம், ஒரு புதிய பொம்மை, அடிக்கடி அதிருப்தி அல்லது அழுகையுடன் வன்முறை எதிர்ப்பை ஏற்படுத்துகிறது. உணவு, நடைபயிற்சி, கழுவுதல் மற்றும் தினசரி வழக்கத்தின் பிற தருணங்களின் வரிசை அல்லது நேரத்தை மாற்றும்போது இதேபோன்ற எதிர்வினை ஏற்படுகிறது.

இந்த நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளின் நடத்தை சலிப்பானது. அவர்கள் ஒரே மாதிரியான செயல்களைச் செய்ய மணிநேரம் செலவிடலாம், ஒரு விளையாட்டை நினைவூட்டுகிறது: தண்ணீரை ஊற்றுவது மற்றும் பாத்திரங்களில் ஊற்றுவது, காகிதத் துண்டுகள், தீப்பெட்டிகள், கேன்கள், சரங்களை வரிசைப்படுத்துவது, அவற்றை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்வது, அவற்றை அகற்ற யாரையும் அனுமதிக்காது. இந்த கையாளுதல்கள், அத்துடன் பொதுவாக விளையாட்டு நோக்கம் இல்லாத சில பொருள்களில் அதிகரித்த ஆர்வம் ஆகியவை ஒரு சிறப்பு ஆவேசத்தின் வெளிப்பாடாகும், இதன் தோற்றத்தில் டிரைவ்களின் நோயியலின் பங்கு வெளிப்படையானது. மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் தீவிரமாக தனிமையை நாடுகின்றனர், அவர்கள் தனியாக இருக்கும் போது நன்றாக உணர்கிறார்கள். வழக்கமான சைக்கோமோட்டர் தொந்தரவுகள் பொதுவான மோட்டார் பற்றாக்குறை, விகாரமான நடை, அசைவுகளில் ஸ்டீரியோடைப், குலுக்கல், கைகளை சுழற்றுதல், குதித்தல், அதன் அச்சில் சுழற்றுதல், கால்விரலில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது. ஒரு விதியாக, ஆரம்ப சுய சேவை திறன்களை உருவாக்குவதில் குறிப்பிடத்தக்க தாமதம் உள்ளது (சுய உணவு, சலவை, டிரஸ்ஸிங் போன்றவை).

குழந்தையின் முகபாவனைகள் மோசமானவை, விவரிக்க முடியாதவை, "வெற்று, வெளிப்பாடற்ற தோற்றம்", அதே போல் ஒரு தோற்றம், கடந்த அல்லது உரையாசிரியரின் "மூலம்". பேச்சில் echolalia (கேட்ட சொல்லை மீண்டும்), பாசாங்கு வார்த்தைகள், neologisms, வரையப்பட்ட intonation, பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் பயன்பாடு 2 மற்றும் 3 வது நபர் தங்களை தொடர்பாக உள்ளன. சில குழந்தைகளில், தொடர்பு கொள்ள ஒரு முழுமையான மறுப்பு உள்ளது. நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியின் நிலை வேறுபட்டது: சாதாரணமானது, சராசரி விதிமுறைகளை மீறுவது, மன வளர்ச்சியில் ஒரு பின்னடைவு இருக்கலாம். குழந்தை பருவ மன இறுக்கத்தின் நோய்க்குறிகள் வெவ்வேறு நோசோலாஜிக்கல் தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன. சில விஞ்ஞானிகள் அவற்றை ஸ்கிசோஃப்ரினிக் செயல்முறையின் வெளிப்பாடாகக் கூறுகின்றனர், மற்றவர்கள் - ஆரம்பகால கரிம மூளை சேதத்தின் விளைவுகள், மனநல குறைபாடுகளின் வித்தியாசமான வடிவங்கள்.

முடிவுரை

குழந்தை மனநல மருத்துவத்தில் ஒரு மருத்துவ நோயறிதலை நிறுவுவது பெற்றோர்கள், பாதுகாவலர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் புகார்கள், நோயாளியின் வாழ்க்கை வரலாற்றின் சேகரிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் நடத்தை மற்றும் அவரது தோற்றத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தையின் பெற்றோருடன் (மற்ற சட்ட பிரதிநிதிகள்) பேசும்போது, ​​​​நோயாளியின் முகபாவனை, முகபாவனைகள், உங்கள் பரிசோதனைக்கு அவர் எதிர்வினை, தொடர்பு கொள்ள விருப்பம், தொடர்பு உற்பத்தித்திறன், திறன் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். அவர் கேட்டதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும், சொற்களஞ்சியத்தின் அளவு, ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தூய்மை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, அதிகப்படியான இயக்கம் அல்லது சோம்பல், மந்தநிலை, அசைவுகளில் மோசமான தன்மை, தாய், பொம்மைகள், குழந்தைகள் இருக்கும் எதிர்வினை அவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள ஆசை, உடை உடுத்தும் திறன், சாப்பிடுதல், நேர்த்தியான திறன்களை வளர்த்தல் போன்றவை. குழந்தை அல்லது இளம் பருவத்தினரிடம் மனநலக் கோளாறின் அறிகுறிகள் கண்டறியப்பட்டால், கிராமப்புறங்களில் உள்ள பிராந்திய மருத்துவமனைகளில் உள்ள குழந்தை உளவியல் நிபுணர், குழந்தை மனநல மருத்துவர் அல்லது மனநல மருத்துவர்களிடம் ஆலோசனையைப் பெற பெற்றோர்கள் அல்லது பாதுகாவலர்கள் அறிவுறுத்தப்பட வேண்டும்.

டியூமன் நகரத்தின் குழந்தை மற்றும் பருவ வயதினருக்குச் சேவை செய்யும் குழந்தை உளவியலாளர்கள் மற்றும் குழந்தை மனநல மருத்துவர்கள் டியூமன் பிராந்திய மருத்துவ மனநல மருத்துவமனை, டியூமன், செயின்ட். ஹெர்சென், டி. 74. குழந்தை மனநல மருத்துவர்களின் தொலைபேசி பதிவு: 50-66-17; குழந்தை மனநல மருத்துவர்களின் தொலைபேசி பதிவு: 50-66-35; உதவி எண்: 50-66-43.

நூல் பட்டியல்

1. புகானோவ்ஸ்கி ஏ.ஓ., குட்யாவின் யு.ஏ., லிட்வான் எம்.இ. பொது மனநோயியல். - பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "பீனிக்ஸ்", 1998.
2. கோவலேவ் வி.வி. குழந்தை பருவத்தின் மனநல மருத்துவம். – எம்.: மருத்துவம், 1979.
3. கோவலேவ் வி.வி. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் மனநோய்க்கான செமியோடிக்ஸ் மற்றும் கண்டறிதல். – எம்.: மருத்துவம், 1985.
4. Levchenko I.Yu. நோய்க்குறியியல்: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை: பாடநூல். - எம்.: அகாடமி, 2000.
5. அனைத்து ரஷ்ய மாநாட்டின் குழந்தை மனநல / அறிவியல் பொருட்களில் கண்டறிதல், சிகிச்சை மற்றும் கருவி ஆராய்ச்சி சிக்கல்கள். -வோல்கோகிராட், 2007.
6. Eidemiller E.G. குழந்தை மனநல மருத்துவம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2005.

பின் இணைப்பு

1. படி ஒரு குழந்தையின் நோய்க்குறியியல் பரிசோதனை திட்டம்

தொடர்பு (பேச்சு, சைகை, பிரதிபலிப்பு):

- தொடர்பு கொள்ளவில்லை

- பேச்சு எதிர்மறையைக் காட்டுகிறது;

- முறையான தொடர்பு (முற்றிலும் வெளி);

- மிகுந்த சிரமத்துடன் உடனடியாக தொடர்பு கொள்ளாது;

- தொடர்பில் ஆர்வம் காட்டவில்லை;

- தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொடர்பு;

- எளிதாகவும் விரைவாகவும் தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறது, அதில் ஆர்வம் காட்டுகிறது, விருப்பத்துடன் கீழ்ப்படிகிறது.

உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளம்:

செயலில் / செயலற்ற;

செயலில் / செயலற்ற;

மகிழ்ச்சியான / மந்தமான;

மோட்டார் தடை;

ஆக்கிரமிப்பு;

கெட்டுப்போனது;

மனம் அலைபாயிகிறது;

மோதல்;

கேட்கும் நிலை(சாதாரண, காது கேளாமை, காது கேளாமை).

பார்வை நிலை(சாதாரண, கிட்டப்பார்வை, ஹைபரோபியா, ஸ்ட்ராபிஸ்மஸ், பார்வை நரம்பு அட்ராபி, குறைந்த பார்வை, குருட்டுத்தன்மை).

மோட்டார் திறன்கள்:

1) முன்னணி கை (வலது, இடது);

2) கைகளின் கையாளுதல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி:

- பிடிப்பு இல்லை;

- கூர்மையாக வரையறுக்கப்பட்ட (கையாள முடியாது, ஆனால் பிடிப்பு உள்ளது);

- வரையறுக்கப்பட்ட;

- போதுமான, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்;

- பாதுகாப்பான;

3) கைகளின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பு:

- இல்லை;

- விதிமுறை (N);

4) நடுக்கம். ஹைபர்கினிசிஸ். இயக்கங்களின் பலவீனமான ஒருங்கிணைப்பு

கவனம் (செறிவு காலம், நிலைத்தன்மை, மாறுதல்):

- குழந்தை மோசமாக கவனம் செலுத்துகிறது, பொருளில் கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம் உள்ளது (குறைந்த செறிவு மற்றும் கவனத்தின் உறுதியற்ற தன்மை);

- கவனம் போதுமான நிலையானது அல்ல, மேலோட்டமானது;

- விரைவில் தீர்ந்துவிடும், மற்றொரு வகை நடவடிக்கைக்கு மாற வேண்டும்;

- கவனத்தை மோசமாக மாற்றுதல்;

- கவனம் மிகவும் நிலையானது. செறிவு மற்றும் கவனத்தை மாற்றும் காலம் திருப்திகரமாக உள்ளது.

ஒப்புதலுக்கான எதிர்வினை:

- போதுமானது (ஒப்பீட்டில் மகிழ்ச்சியடைகிறது, அதற்காக காத்திருக்கிறது);

- போதுமானதாக இல்லை (அனுமதிக்கு பதிலளிக்கவில்லை, அது அலட்சியமாக உள்ளது). கருத்துக்கான எதிர்வினை:

- போதுமானது (குறிப்புக்கு ஏற்ப நடத்தை சரிசெய்கிறது);

போதுமான (குற்றம்);

- கருத்துக்கு பதில் இல்லை;

- எதிர்மறை எதிர்வினை (அதை வெறுப்பின்றி செய்கிறது).

தோல்வியைச் சமாளித்தல்:

தோல்வியை மதிப்பிடுகிறது (அவரது செயல்களின் தவறான தன்மையை கவனிக்கிறது, தவறுகளை சரிசெய்கிறது);

- தோல்வி மதிப்பீடு இல்லை;

- தோல்வி அல்லது ஒருவரின் சொந்த தவறுக்கு எதிர்மறையான உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினை.

உடல்நலம்:

- மிகவும் குறைந்த;

- குறைக்கப்பட்டது;

- போதுமானது.

செயல்பாட்டின் தன்மை:

- வேலை செய்ய உந்துதல் இல்லாமை;

- முறையாக வேலை செய்கிறது;

- செயல்பாடு நிலையற்றது;

- செயல்பாடு நிலையானது, ஆர்வத்துடன் செயல்படுகிறது.

கற்றல், உதவியின் பயன்பாடு (தேர்வின் போது):

- கற்றல் இல்லாமை. உதவி பயன்படுத்தாது;

- இதேபோன்ற பணிகளுக்கு காட்டப்பட்ட செயல் முறையின் பரிமாற்றம் இல்லை;

- கற்றல் குறைவாக உள்ளது. உதவி குறைவாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது. அறிவு பரிமாற்றம் கடினம்;

- குழந்தை கற்பிக்கப்படுகிறது. வயது வந்தவரின் உதவியைப் பயன்படுத்துகிறது (பணிகளை முடிப்பதற்கான குறைந்த வழியிலிருந்து உயர்ந்த நிலைக்கு மாறுதல்). பெறப்பட்ட நடவடிக்கை முறையை ஒத்த பணிக்கு (N) மாற்றுவதை மேற்கொள்கிறது.

செயல்பாடு வளர்ச்சி நிலை:

1) பொம்மைகளில் ஆர்வம் காட்டுதல், ஆர்வத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது:

- விளையாடும் ஆர்வம் (அவர் ஒரு பொம்மையில் நீண்ட நேரம் ஈடுபட்டிருந்தாலும் அல்லது ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்குச் சென்றாலும்): பொம்மைகளில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை (பொம்மைகளுடன் எந்த வகையிலும் வேலை செய்யாது. பெரியவர்களுடன் கூட்டு விளையாட்டில் சேராது. சுயாதீன விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கவில்லை);

- பொம்மைகளில் மேலோட்டமான, மிகவும் நிலையான ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது;

- பொம்மைகளில் தொடர்ச்சியான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது;

- பொருள்களுடன் போதுமான செயல்களைச் செய்கிறது (கேலிக்குரியது, விளையாட்டின் தர்க்கம் அல்லது செயலின் பொருளின் தரத்தால் கட்டளையிடப்படவில்லை);

- பொம்மைகளை போதுமான அளவு பயன்படுத்துகிறது (பொருளை அதன் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப பயன்படுத்துகிறது);

3) பொருள்கள்-பொம்மைகளுடன் செயல்களின் தன்மை:

- குறிப்பிடப்படாத கையாளுதல்கள் (அனைத்து பொருட்களிலும் ஒரே மாதிரியாக செயல்படுகிறது, ஒரே மாதிரியாக - தட்டுகிறது, வாயில் இழுக்கிறது, உறிஞ்சுகிறது, வீசுகிறது);

- குறிப்பிட்ட கையாளுதல்கள் - பொருட்களின் இயற்பியல் பண்புகளை மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது;

- புறநிலை செயல்கள் - அவற்றின் செயல்பாட்டு நோக்கத்திற்கு ஏற்ப பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறது;

- நடைமுறை நடவடிக்கைகள்;

- விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் சங்கிலி;

- சதி கூறுகளுடன் விளையாட்டு;

- ரோல்-பிளேமிங் கேம்.

பொதுவான பிரதிநிதித்துவங்களின் பங்கு:

- குறைந்த, வரையறுக்கப்பட்ட;

- ஓரளவு குறைக்கப்பட்டது;

- வயது (N) உடன் ஒத்துள்ளது.

உடல் மற்றும் முகத்தின் பாகங்கள் பற்றிய அறிவு (காட்சி நோக்குநிலை).

காட்சி உணர்வு:

வண்ண உணர்வு:

- நிறம் பற்றிய யோசனை இல்லை;

- நிறங்களை ஒப்பிடுகிறது;

- நிறங்களை வேறுபடுத்துகிறது (சொல் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கிறது);

- முதன்மை வண்ணங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுகிறது (N - 3 வயதில்);

அளவு உணர்தல்:

- அளவு பற்றி எந்த யோசனையும் இல்லை;

- அளவு மூலம் பொருட்களை ஒப்பிடுகிறது; - அளவு மூலம் பொருட்களை வேறுபடுத்துகிறது (சொல் மூலம் தேர்வு);

- அளவைப் பெயரிடுகிறது (N - 3 வயதில்);

வடிவ உணர்வு:

- வடிவம் பற்றிய யோசனை இல்லை;

- வடிவத்தில் பொருள்களை தொடர்புபடுத்துகிறது;

- வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்துகிறது (சொல் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கிறது); பெயர்கள் (பிளானர் மற்றும் வால்யூமெட்ரிக்) வடிவியல் வடிவங்கள் (N - 3 வயதில்).

மடிப்பு கூடு கட்டும் பொம்மைகள் (மூன்று துண்டுகள்– 3 முதல் 4 ஆண்டுகள் வரை; நான்கு பகுதி– 4 முதல் 5 ஆண்டுகள்; ஆறு பகுதி– 5 ஆண்டுகளில் இருந்து):

- பணியை முடிப்பதற்கான வழிகள்:

- சக்தி மூலம் நடவடிக்கை;

- விருப்பங்களின் தேர்வு;

- இலக்கு மாதிரிகள் (N - 5 ஆண்டுகள் வரை);

- முயற்சி;

ஒரு வரிசையில் சேர்த்தல் (ஆறு-துண்டு மெட்ரியோஷ்கா– 5 ஆண்டுகளில் இருந்து):

- செயல்கள் போதுமானதாக இல்லை / போதுமானவை;

- பணியை முடிப்பதற்கான வழிகள்:

- அளவை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல்;

- இலக்கு மாதிரிகள் (N - 6 ஆண்டுகள் வரை);

- காட்சி தொடர்பு (6 வயது முதல் கட்டாயம்).

பிரமிட்டை மடிப்பது (4 வயது வரை - 4 மோதிரங்கள்; 4 வயது முதல் - 5-6 மோதிரங்கள்):

- செயல்கள் போதுமானதாக இல்லை / போதுமானவை;

- மோதிரங்களின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல்;

- மோதிரங்களின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது:

- முயற்சி;

- காட்சி தொடர்பு (N - 6 வயது முதல் கட்டாயம்).

க்யூப்ஸ் செருகவும்(மாதிரிகள், விருப்பங்களின் எண்ணிக்கை, முயற்சி, காட்சி தொடர்பு).

அஞ்சல் பெட்டி (3 வயது முதல்):

- சக்தி மூலம் நடவடிக்கை (3.5 ஆண்டுகள் வரை N இல் அனுமதிக்கப்படுகிறது);

- விருப்பங்களின் தேர்வு;

- முயற்சி;

- காட்சி தொடர்பு (6 ஆண்டுகளில் இருந்து N கட்டாயம்).

ஜோடி படங்கள் (2 வயது முதல்; இரண்டு, நான்கு, ஆறு படங்களிலிருந்து மாதிரியின் படி தேர்வு).

கட்டுமானம்:

1) கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து கட்டுமானம் (சாயல் மூலம், மாதிரி மூலம், பிரதிநிதித்துவம் மூலம்);

2) குச்சிகளிலிருந்து மடிப்பு புள்ளிவிவரங்கள் (சாயல் மூலம், மாதிரி மூலம், பிரதிநிதித்துவம் மூலம்).

இடஞ்சார்ந்த உறவுகளின் கருத்து:

1) ஒருவரின் சொந்த உடல் மற்றும் கண்ணாடி படத்தின் பக்கங்களில் நோக்குநிலை;

2) இடஞ்சார்ந்த கருத்துகளின் வேறுபாடு (அதிக - கீழ், மேலும் - நெருக்கமான, வலது - இடது, முன் - பின், மையத்தில்);

3) பொருளின் முழுமையான படம் (2-3-4-5-6 பகுதிகளிலிருந்து மடிப்பு வெட்டு படங்கள்; செங்குத்தாக, கிடைமட்டமாக, குறுக்காக, உடைந்த கோடு);

4) தருக்க மற்றும் இலக்கண கட்டுமானங்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பயன்படுத்துதல் (N 6 வயது முதல்).

நேரம் பிரதிநிதித்துவம்:

- நாளின் பகுதிகள் (N 3 ஆண்டுகளில் இருந்து);

- பருவங்கள் (4 வயது முதல் N);

- வாரத்தின் நாட்கள் (N 5 வயது முதல்);

- தருக்க மற்றும் இலக்கண கட்டுமானங்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பயன்படுத்துதல் (6 வயது முதல் N).

அளவு பிரதிநிதித்துவங்கள்:

— ஆர்டினல் எண்ணுதல் (வாய்வழி மற்றும் எண்ணும் பொருட்கள்);

- பொருட்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானித்தல்;

- தொகுப்பிலிருந்து தேவையான அளவு தேர்வு;

- அளவு மூலம் பொருட்களின் தொடர்பு;

- "நிறைய" - "சிறிய", "அதிக" - "குறைவான", "சமமாக" என்ற கருத்துக்கள்;

- எண்ணும் செயல்பாடுகள்.

நினைவு:

1) இயந்திர நினைவகம் (N க்குள், குறைக்கப்பட்டது);

2) மத்தியஸ்த (வாய்மொழி-தருக்க) நினைவகம் (N, குறைக்கப்பட்டது). சிந்தனை:

- சிந்தனை வளர்ச்சி நிலை:

- காட்சி மற்றும் பயனுள்ள;

- காட்சி-உருவம்;

- சுருக்க-தர்க்க சிந்தனையின் கூறுகள்.

1. குழந்தைகளில் அச்சங்கள் இருப்பதைக் கண்டறிதல்.

அச்சங்கள் இருப்பதைக் கண்டறிய, பின்வரும் கேள்விகளின் கலந்துரையாடலுடன் குழந்தையுடன் ஒரு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது: தயவுசெய்து என்னிடம் சொல்லுங்கள், நீங்கள் பயப்படுகிறீர்களா அல்லது பயப்படவில்லையா:

1. நீங்கள் எப்போது தனியாக இருக்கிறீர்கள்?
2. நோயுற்றேன்?
3. இறக்கவா?
4. சில குழந்தைகள்?
5. கல்வியாளர்கள் யாராவது?
6. அவர்கள் உன்னை தண்டிப்பார்களா?
7. பாபு யாகா, காஷ்செய் தி இம்மார்டல், பார்மலே, சர்ப்பன் கோரினிச்?
8. பயங்கரமான கனவுகள்?
9. இருள்?
10. ஓநாய், கரடி, நாய்கள், சிலந்திகள், பாம்புகள்?
11. கார்கள், ரயில்கள், விமானங்கள்?
12. புயல், இடி, சூறாவளி, வெள்ளம்?
13. எப்போது மிக அதிகமாக இருக்கும்?
14. ஒரு சிறிய நெருக்கடியான அறையில், ஒரு அலமாரி?
15. தண்ணீர்?
16. தீ, தீ?
17. போர்களா?
18. மருத்துவர்கள் (பல் மருத்துவர்கள் தவிர)?
19. இரத்தம்?
20. ஊசி?
21. வலியா?
22. எதிர்பாராத கூர்மையான ஒலிகள் (திடீரென்று ஏதாவது விழும் போது, ​​தட்டுங்கள்)?

நுட்பத்தின் செயலாக்கம் "குழந்தைகளில் அச்சங்கள் இருப்பதைக் கண்டறிதல்"

மேலே உள்ள கேள்விகளுக்கான பதில்களின் அடிப்படையில், குழந்தைகளில் அச்சங்கள் இருப்பதைப் பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது. ஒரு குழந்தையில் அதிக எண்ணிக்கையிலான பல்வேறு அச்சங்கள் இருப்பது ஒரு முன்னோடி நிலையின் முக்கிய குறிகாட்டியாகும். அத்தகைய குழந்தைகள் "ஆபத்து" குழுவிற்கு பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அவர்களுடன் சிறப்பு (திருத்தம்) வேலைகளை மேற்கொள்ள வேண்டும் (ஒரு உளவியலாளர் அல்லது மனநல மருத்துவரிடம் ஆலோசனை பெறுவது நல்லது).

குழந்தைகளில் பயம் பல குழுக்களாக பிரிக்கலாம்: மருத்துவ(வலி, ஊசி, மருத்துவர்கள், நோய்கள்); உடல் பாதிப்புடன் தொடர்புடையது(எதிர்பாராத ஒலிகள், போக்குவரத்து, தீ, தீ, கூறுகள், போர்); மரணம்(அவருடையது); விலங்குகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்; கனவுகள் மற்றும் இருள்; சமூக மத்தியஸ்தம்(மக்கள், குழந்தைகள், தண்டனை, தாமதமாக இருப்பது, தனிமை); "இடஞ்சார்ந்த அச்சங்கள்"(உயரங்கள், நீர், வரையறுக்கப்பட்ட இடங்கள்). குழந்தையின் உணர்ச்சிப் பண்புகளைப் பற்றி ஒரு தெளிவான முடிவை எடுக்க, குழந்தையின் முழு வாழ்க்கையின் பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வழக்கமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் தொடர்பாக நான்கு முதல் ஏழு வயது வரையிலான குழந்தையின் கவலையைக் கண்டறிய உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு சோதனையைப் பயன்படுத்துவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது. சோதனையின் ஆசிரியர்கள் பதட்டத்தை ஒரு வகையான உணர்ச்சி நிலை என்று கருதுகின்றனர், இதன் நோக்கம் தனிப்பட்ட மட்டத்தில் பொருளின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதாகும். அதிகரித்த பதட்டம், சில சமூக சூழ்நிலைகளுக்கு குழந்தையின் உணர்ச்சித் தழுவல் இல்லாததைக் குறிக்கலாம்.

குழந்தைகளில் ஒரு மனநலக் கோளாறு என்ற கருத்தை விளக்குவது மிகவும் கடினம், அது வரையறுக்கப்பட வேண்டும் என்று சொல்ல முடியாது, குறிப்பாக உங்கள் சொந்தமாக. பெற்றோரின் அறிவு, ஒரு விதியாக, இதற்கு போதுமானதாக இல்லை. இதன் விளைவாக, சிகிச்சையால் பயனடையக்கூடிய பல குழந்தைகளுக்குத் தேவையான கவனிப்பு கிடைக்கவில்லை. குழந்தைகளின் மனநோயின் எச்சரிக்கை அறிகுறிகளை பெற்றோர்கள் அறிந்துகொள்ளவும், உதவிக்கான சில விருப்பங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும் இந்தக் கட்டுரை உதவும்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் மனநிலையை தீர்மானிப்பது ஏன் கடினம்?

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பல பெரியவர்களுக்கு குழந்தைகளில் மனநோயின் அறிகுறிகள் மற்றும் அறிகுறிகளைப் பற்றி தெரியாது. பெற்றோர்கள் தீவிர மனநல கோளாறுகளை அங்கீகரிப்பதன் அடிப்படைக் கொள்கைகளை அறிந்திருந்தாலும், குழந்தைகளின் இயல்பான நடத்தையிலிருந்து விலகுவதற்கான லேசான அறிகுறிகளை வேறுபடுத்துவது கடினம். மேலும் ஒரு குழந்தைக்கு சில சமயங்களில் அவர்களின் பிரச்சனைகளை வாய்மொழியாக விளக்க சொல்லகராதி அல்லது அறிவுசார் சாமான்கள் இல்லை.

மனநோய்களுடன் தொடர்புடைய ஒரே மாதிரியான கருத்துக்கள், சில மருந்துகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான செலவு மற்றும் சாத்தியமான சிகிச்சையின் தளவாட சிக்கலானது ஆகியவை பெரும்பாலும் சிகிச்சையைத் தாமதப்படுத்துகின்றன அல்லது சில எளிய மற்றும் தற்காலிக நிகழ்வுகளுக்கு தங்கள் குழந்தையின் நிலையைக் காரணம் காட்ட பெற்றோரை கட்டாயப்படுத்துகின்றன. இருப்பினும், அதன் வளர்ச்சியைத் தொடங்கும் ஒரு மனநோயியல் கோளாறு சரியான, மற்றும் மிக முக்கியமாக, சரியான நேரத்தில் சிகிச்சையைத் தவிர, எதையும் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

மனநல கோளாறுகளின் கருத்து, குழந்தைகளில் அதன் வெளிப்பாடு

குழந்தைகள் பெரியவர்களைப் போலவே அதே மன நோய்களால் பாதிக்கப்படலாம், ஆனால் அவை வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, மனச்சோர்வடைந்த குழந்தைகள் பெரியவர்களை விட அதிக எரிச்சலின் அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறார்கள், அவர்கள் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் கடுமையான அல்லது நாள்பட்ட மனநல கோளாறுகள் உட்பட பல நோய்களால் பாதிக்கப்படுகின்றனர்:

மனச்சோர்வு-கட்டாயக் கோளாறு, பிந்தைய மனஉளைச்சல் சீர்குலைவு, சமூகப் பயம் மற்றும் பொதுவான கவலைக் கோளாறு போன்ற கவலைக் கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் கவலையின் தெளிவான அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறார்கள், இது அவர்களின் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் தலையிடும் ஒரு நிலையான பிரச்சனையாகும்.

சில சமயங்களில் கவலை ஒவ்வொரு குழந்தையின் அனுபவத்தின் ஒரு பாரம்பரிய பகுதியாகும், பெரும்பாலும் ஒரு வளர்ச்சி நிலையிலிருந்து மற்றொரு நிலைக்கு நகரும். இருப்பினும், மன அழுத்தம் ஒரு சுறுசுறுப்பான நிலையை எடுக்கும் போது, ​​அது குழந்தைக்கு கடினமாகிறது. இது போன்ற சந்தர்ப்பங்களில் தான் அறிகுறி சிகிச்சை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது.

• கவனம் பற்றாக்குறை அல்லது அதிவேகத்தன்மை.

இந்த கோளாறு பொதுவாக மூன்று வகை அறிகுறிகளை உள்ளடக்கியது: கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம், அதிவேகத்தன்மை மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி நடத்தை. இந்த நோயியல் கொண்ட சில குழந்தைகளுக்கு அனைத்து வகைகளின் அறிகுறிகளும் உள்ளன, மற்றவர்களுக்கு ஒரே ஒரு அறிகுறி மட்டுமே இருக்கலாம்.

இந்த நோயியல் ஒரு தீவிர வளர்ச்சிக் கோளாறு ஆகும், இது குழந்தை பருவத்தில் வெளிப்படுகிறது - பொதுவாக 3 வயதுக்கு முன்பே. அறிகுறிகளும் அவற்றின் தீவிரத்தன்மையும் மாறுபாடுகளுக்கு ஆளாகின்றன என்றாலும், பிறருடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் குழந்தையின் திறனை எப்போதும் இந்த கோளாறு பாதிக்கிறது.

• உணவுக் கோளாறுகள்.

உணவுக் கோளாறுகள் - பசியின்மை மற்றும் பெருந்தீனி போன்றவை - ஒரு குழந்தையின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தும் மிகவும் கடுமையான நோய்கள். குழந்தைகள் உணவு மற்றும் அவர்களின் சொந்த எடையில் மிகவும் ஆர்வமாக இருக்கலாம், அது வேறு எதில் கவனம் செலுத்துவதைத் தடுக்கிறது.

• மனநிலை கோளாறுகள்.

மனச்சோர்வு மற்றும் மனச்சோர்வு போன்ற மனநிலைக் கோளாறுகள், பலருக்கு பொதுவான வழக்கமான நிலையற்ற தன்மையைக் காட்டிலும் மிகவும் கடுமையான சோகம் அல்லது கடுமையான மனநிலை ஊசலாட்டம் போன்ற தொடர்ச்சியான உணர்வுகளை உறுதிப்படுத்த வழிவகுக்கும்.

• ஸ்கிசோஃப்ரினியா.

இந்த நாள்பட்ட மனநோய் குழந்தை யதார்த்தத்துடன் தொடர்பை இழக்கச் செய்கிறது. ஸ்கிசோஃப்ரினியா பெரும்பாலும் இளமைப் பருவத்தின் பிற்பகுதியில், சுமார் 20 வயது முதல் தோன்றும்.

குழந்தையின் நிலையைப் பொறுத்து, நோய்களை தற்காலிக அல்லது நிரந்தர மனநலக் கோளாறுகள் என வகைப்படுத்தலாம்.

குழந்தைகளில் மனநோய்க்கான முக்கிய அறிகுறிகள்

ஒரு குழந்தைக்கு மனநலப் பிரச்சனைகள் இருக்கலாம் என்பதற்கான சில குறிப்பான்கள்:

மனநிலை மாறுகிறது.குறைந்தது இரண்டு வாரங்களாவது நீடிக்கும் சோகம் அல்லது ஏக்கத்தின் ஆதிக்க அறிகுறிகளை அல்லது வீட்டில் அல்லது பள்ளியில் உறவுச் சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும் கடுமையான மனநிலை மாற்றங்கள் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

மிகவும் வலுவான உணர்ச்சிகள்.எந்த காரணமும் இல்லாமல் மிகுந்த பயத்தின் கூர்மையான உணர்ச்சிகள், சில நேரங்களில் டாக்ரிக்கார்டியா அல்லது விரைவான சுவாசத்துடன் இணைந்து, உங்கள் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்த ஒரு தீவிரமான காரணம்.

இயல்பற்ற நடத்தை. நடத்தை அல்லது சுயமரியாதையில் திடீர் மாற்றங்கள், ஆபத்தான அல்லது கட்டுப்பாட்டை மீறிய செயல்கள் இதில் அடங்கும். மூன்றாம் தரப்பு பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதில் அடிக்கடி சண்டையிடுவது, மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிப்பதற்கான வலுவான ஆசை, எச்சரிக்கை அறிகுறிகளாகும்.

கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம். அத்தகைய அறிகுறிகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடு வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்கும் நேரத்தில் மிகவும் தெளிவாகத் தெரியும். ஆசிரியர்களின் புகார்கள் மற்றும் தற்போதைய பள்ளி செயல்திறன் ஆகியவற்றிலும் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.

விவரிக்க முடியாத எடை இழப்பு.திடீரென பசியின்மை, அடிக்கடி வாந்தியெடுத்தல் அல்லது மலமிளக்கியைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை உணவுக் கோளாறைக் குறிக்கலாம்;

உடல் அறிகுறிகள். பெரியவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​மனநலப் பிரச்சனைகள் உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் சோகம் அல்லது பதட்டத்தை விட தலைவலி மற்றும் வயிற்றுவலி பற்றி புகார் செய்யலாம்.

உடல் சேதம்.சில நேரங்களில் ஒரு மனநல நிலை சுய காயத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இது சுய-தீங்கு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இந்த நோக்கங்களுக்காக மிகவும் மனிதாபிமானமற்ற வழிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்களைத் தாங்களே வெட்டிக் கொள்கிறார்கள் அல்லது தங்களைத் தாங்களே தீயில் வைத்துக் கொள்கிறார்கள். இந்த குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தற்கொலை எண்ணங்களையும் உண்மையில் தற்கொலை முயற்சிகளையும் உருவாக்குகிறார்கள்.

பொருள் துஷ்பிரயோகம்.சில குழந்தைகள் தங்கள் உணர்வுகளை சமாளிக்க போதைப்பொருள் அல்லது மதுவை பயன்படுத்துகின்றனர்.

ஒரு குழந்தைக்கு மனநல கோளாறுகள் இருப்பதாக சந்தேகிக்கப்பட்டால் பெற்றோரின் நடவடிக்கைகள்

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் மன ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி உண்மையிலேயே அக்கறை கொண்டிருந்தால், அவர்கள் விரைவில் ஒரு நிபுணரைப் பார்க்க வேண்டும்.

மருத்துவர் தற்போதைய நடத்தையை விரிவாக விவரிக்க வேண்டும், முந்தைய காலகட்டத்துடன் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க முரண்பாடுகளை வலியுறுத்துகிறார். மேலும் தகவலுக்கு, மருத்துவரைச் சந்திப்பதற்கு முன், பள்ளி ஆசிரியர்கள், படிவ ஆசிரியர், நெருங்கிய நண்பர்கள் அல்லது உங்கள் குழந்தையுடன் சிறிது நேரம் செலவிடும் பிறருடன் பேசுவது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஒரு விதியாக, இந்த அணுகுமுறை புதிதாக ஒன்றைத் தீர்மானிப்பதற்கும் கண்டுபிடிப்பதற்கும் நிறைய உதவுகிறது, குழந்தை வீட்டில் ஒருபோதும் காட்டாது. மருத்துவரிடமிருந்து எந்த ரகசியமும் இருக்கக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இன்னும் - மாத்திரைகள் வடிவில் எந்த சஞ்சீவியும் இல்லை.

நிபுணர்களின் பொதுவான நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் மனநல நிலைமைகள் குழந்தையின் அன்றாட வாழ்க்கையில் உளவியல் அல்லது மனநல கோளாறுகளின் தாக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அறிகுறிகள் மற்றும் அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் கண்டறியப்பட்டு சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன. இந்த அணுகுமுறை குழந்தையின் மனநல கோளாறுகளின் வகைகளை தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. எளிமையான, தனித்துவமான அல்லது 100% உத்தரவாதமான நேர்மறை சோதனைகள் எதுவும் இல்லை. நோயறிதலைச் செய்ய, மனநல மருத்துவர், உளவியலாளர், சமூகப் பணியாளர், மனநல செவிலியர், மனநலக் கல்வியாளர் அல்லது நடத்தை சிகிச்சையாளர் போன்ற தொடர்புடைய நிபுணர்களின் இருப்பை மருத்துவர் பரிந்துரைக்கலாம்.

மருத்துவர் அல்லது பிற வல்லுநர்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்வார்கள், பொதுவாக தனிப்பட்ட அடிப்படையில், குழந்தைக்கு உண்மையில் ஒரு அசாதாரண மனநல நிலை இருக்கிறதா இல்லையா என்பதை கண்டறியும் அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் முதலில் தீர்மானிக்க வேண்டும். ஒப்பிடுவதற்கு, உலகெங்கிலும் உள்ள நிபுணர்களால் பயன்படுத்தப்படும் குழந்தைகளின் உளவியல் மற்றும் மன அறிகுறிகளின் சிறப்பு தரவுத்தளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

கூடுதலாக, மருத்துவர் அல்லது பிற மனநல பராமரிப்பு வழங்குநர் குழந்தையின் நடத்தைக்கான பிற சாத்தியமான விளக்கங்களைத் தேடுவார்கள், அதாவது முந்தைய நோய் அல்லது காயத்தின் வரலாறு, குடும்ப வரலாறு உட்பட.

குழந்தை பருவ மனநல கோளாறுகளைக் கண்டறிவது மிகவும் கடினம் என்பது கவனிக்கத்தக்கது, ஏனெனில் குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் சரியாக வெளிப்படுத்துவது ஒரு கடுமையான பிரச்சினையாக இருக்கலாம். மேலும், இந்த தரம் எப்போதும் குழந்தையிலிருந்து குழந்தைக்கு ஏற்ற இறக்கமாக இருக்கும் - இந்த விஷயத்தில் ஒரே மாதிரியான குழந்தைகள் இல்லை. இந்த சிக்கல்கள் இருந்தபோதிலும், துல்லியமான நோயறிதல் சரியான, பயனுள்ள சிகிச்சையின் இன்றியமையாத பகுதியாகும்.

பொது சிகிச்சை அணுகுமுறைகள்

மனநலப் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான பொதுவான சிகிச்சை விருப்பங்கள் பின்வருமாறு:

• உளவியல் சிகிச்சை.

உளவியல் சிகிச்சை, "பேச்சு சிகிச்சை" அல்லது நடத்தை சிகிச்சை என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இது பல மனநல பிரச்சனைகளுக்கான சிகிச்சையாகும். ஒரு உளவியலாளருடன் பேசுகையில், உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் காண்பிக்கும் போது, ​​குழந்தை தனது அனுபவங்களின் ஆழத்தைப் பார்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. உளவியல் சிகிச்சையின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் நிலை, மனநிலை, உணர்வுகள், எண்ணங்கள் மற்றும் நடத்தை பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உளவியல் சிகிச்சையானது, சிக்கல் நிறைந்த தடைகளை ஆரோக்கியமான முறையில் சமாளிக்கும் அதே வேளையில், கடினமான சூழ்நிலைகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தை கற்றுக்கொள்ள உதவும்.

• மருந்தியல் சிகிச்சை.

• அணுகுமுறைகளின் கலவை.

சிக்கல்கள் மற்றும் அவற்றின் தீர்வுகளைத் தேடும் செயல்பாட்டில், நிபுணர்களே தேவையான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள சிகிச்சை விருப்பத்தை வழங்குவார்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில், உளவியல் சிகிச்சை அமர்வுகள் போதுமானதாக இருக்கும், மற்றவற்றில், மருந்துகள் இன்றியமையாததாக இருக்கும்.

கடுமையான மனநல கோளாறுகள் எப்போதும் நாள்பட்டதை விட எளிதாக நிறுத்தப்படுகின்றன என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

பெற்றோரின் உதவி

இதுபோன்ற தருணங்களில், குழந்தைக்கு முன்னெப்போதையும் விட பெற்றோரின் ஆதரவு தேவைப்படுகிறது. மனநலம் உள்ள குழந்தைகள், உண்மையில், அவர்களின் பெற்றோரைப் போலவே, பொதுவாக உதவியற்ற தன்மை, கோபம் மற்றும் விரக்தி போன்ற உணர்வுகளை அனுபவிக்கின்றனர். உங்கள் மகன் அல்லது மகளுடன் நீங்கள் தொடர்பு கொள்ளும் விதத்தை எவ்வாறு மாற்றுவது மற்றும் கடினமான நடத்தையை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது குறித்து உங்கள் குழந்தையின் முதன்மை பராமரிப்பு மருத்துவரிடம் ஆலோசனை கேட்கவும்.

உங்கள் குழந்தையுடன் ஓய்வெடுக்கவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கும் வழிகளைத் தேடுங்கள். அவரது பலம் மற்றும் திறன்களைப் பாராட்டுங்கள். மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு அமைதியாக எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் புதிய நுட்பங்களை ஆராயுங்கள்.

குழந்தை பருவ மனநல கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் குடும்ப ஆலோசனை அல்லது ஆதரவு குழுக்கள் பெரும் உதவியாக இருக்கும். இந்த அணுகுமுறை பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் மிகவும் முக்கியமானது. இது உங்கள் குழந்தையின் நோய், அவர்கள் எப்படி உணர்கிறார்கள் மற்றும் சிறந்த கவனிப்பையும் ஆதரவையும் வழங்க ஒன்றாக என்ன செய்யலாம் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

உங்கள் பிள்ளை பள்ளியில் வெற்றிபெற உதவ, உங்கள் பிள்ளையின் மனநலம் குறித்து உங்கள் பிள்ளையின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி நிர்வாகிகளுக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். துரதிருஷ்டவசமாக, சில சமயங்களில், மனநலப் பிரச்சனைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் பள்ளியாக கல்வி நிறுவனத்தை மாற்றுவது அவசியமாக இருக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தையின் மனநலம் குறித்து நீங்கள் கவலைப்பட்டால், தொழில்முறை ஆலோசனையைப் பெறவும். உங்களுக்காக யாரும் முடிவெடுக்க முடியாது. உங்கள் அவமானம் அல்லது பயம் காரணமாக உதவியைத் தவிர்க்க வேண்டாம். சரியான ஆதரவுடன், உங்கள் பிள்ளைக்கு இயலாமை இருக்கிறதா என்பதைப் பற்றிய உண்மையை நீங்கள் அறிந்துகொள்ளலாம் மற்றும் உங்கள் குழந்தை தொடர்ந்து ஒழுக்கமான வாழ்க்கைத் தரத்தை வைத்திருப்பதை உறுதிசெய்ய சிகிச்சை விருப்பங்களை ஆராயலாம்.

ஆரோக்கியம்

மனநல கோளாறு கண்டறியப்படாத குழந்தைகளுக்கு உதவ, ஆராய்ச்சியாளர்கள் பட்டியலை வெளியிட்டுள்ளனர் 11 எச்சரிக்கை, எளிதில் அடையாளம் காணக்கூடிய அறிகுறிகள்இது பெற்றோர் மற்றும் பிறரால் பயன்படுத்தப்படலாம்.

இந்த பட்டியல் மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கும் உண்மையில் சிகிச்சை பெறுபவர்களுக்கும் இடையே உள்ள இடைவெளியைக் குறைக்க உதவும்.

நான்கு குழந்தைகளில் மூன்று பேர் மனநலப் பிரச்சினைகள் உள்ளதாக ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, உணவுக் கோளாறுகள் மற்றும் இருமுனைக் கோளாறு, கவனிக்கப்படாமல், முறையான சிகிச்சையைப் பெறுவதில்லை.

ஏதேனும் எச்சரிக்கை அறிகுறிகளைக் கவனிக்கும் பெற்றோர்கள், மனநல மதிப்பீட்டிற்காக குழந்தை மருத்துவர் அல்லது மனநல நிபுணரைப் பார்க்க வேண்டும். முன்மொழியப்பட்ட அறிகுறிகளின் பட்டியல் என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகின்றனர் இயல்பான நடத்தை மற்றும் மனநோய்க்கான அறிகுறிகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க பெற்றோருக்கு உதவுங்கள்.

"தங்கள் குழந்தைக்கு ஏதேனும் பிரச்சனை இருக்கிறதா என்று பலரால் உறுதியாக சொல்ல முடியாது.," என்கிறார் டாக்டர். பீட்டர் எஸ். ஜென்சன்(டாக்டர். பீட்டர் எஸ். ஜென்சன்), மனநலப் பேராசிரியர். " ஒரு நபருக்கு "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்ற பதில் இருந்தால், அவர் ஒரு முடிவை எடுப்பது எளிது.."

இளமைப் பருவத்தில் மனநலக் கோளாறைக் கண்டறிவதன் மூலம், குழந்தைகள் விரைவில் சிகிச்சை பெற அனுமதிக்கும், மேலும் அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். சில குழந்தைகளுக்கு, அறிகுறிகள் தோன்றியதிலிருந்து சிகிச்சை பெறத் தொடங்கும் வரை 10 ஆண்டுகள் ஆகலாம்.

பட்டியலை உருவாக்க, குழு 6,000 க்கும் மேற்பட்ட குழந்தைகளை உள்ளடக்கிய மனநல கோளாறுகள் பற்றிய ஆய்வுகளை மதிப்பாய்வு செய்தது.

மனநல கோளாறுகளின் 11 எச்சரிக்கை அறிகுறிகள் இங்கே:

1. 2-3 வாரங்களுக்கு மேல் நீடிக்கும் ஆழ்ந்த சோகம் அல்லது திரும்பப் பெறுதல் போன்ற உணர்வுகள்.

2. உங்களைத் தீங்கிழைக்க அல்லது கொல்ல தீவிர முயற்சிகள், அல்லது அவ்வாறு செய்யத் திட்டமிடுதல்.

3. திடீர், எந்த காரணமும் இல்லாமல் அனைத்து நுகர்வு பயம், சில நேரங்களில் வலுவான இதய துடிப்பு மற்றும் விரைவான சுவாசம் சேர்ந்து.

4. ஆயுதங்களைப் பயன்படுத்துதல் அல்லது ஒருவருக்கு தீங்கு செய்ய விரும்புவது உட்பட நிறைய சண்டைகளில் பங்கேற்பது.

5. வன்முறை, கட்டுப்பாடற்ற நடத்தை உங்களுக்கு அல்லது பிறருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

6. உணவை மறுப்பது, உணவைத் தூக்கி எறிவது அல்லது எடையைக் குறைக்க மலமிளக்கியைப் பயன்படுத்துதல்.

7. இயல்பான நடவடிக்கைகளில் தலையிடும் வலுவான கவலைகள் மற்றும் அச்சங்கள்.

8. கடுமையான செறிவு சிரமங்கள் அல்லது அமைதியாக உட்கார இயலாமை, இது உங்களை உடல் ரீதியாக ஆபத்தில் ஆழ்த்துகிறது அல்லது உங்களை தோல்வியடையச் செய்கிறது.

9. மருந்துகள் மற்றும் ஆல்கஹால் மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துதல்.

10. உறவுச் சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கும் கடுமையான மனநிலை மாற்றங்கள்.

11. நடத்தை அல்லது ஆளுமையில் திடீர் மாற்றங்கள்

இந்த அறிகுறிகள் ஒரு நோயறிதல் அல்ல, துல்லியமான நோயறிதலுக்கு, பெற்றோர்கள் ஒரு நிபுணரை அணுக வேண்டும். கூடுதலாக, இந்த அறிகுறிகள் மனநல கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளில் தோன்ற வேண்டிய அவசியமில்லை என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் விளக்கினர்.

குழந்தைகளின் மனநல கோளாறுகளை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? நீங்கள் இன்னும் விரிவான தகவலை அறிய விரும்புகிறீர்களா அல்லது உங்களுக்கு ஆய்வு தேவையா? நீங்கள் ஒரு மருத்துவரிடம் சந்திப்பு செய்யலாம் - யூரோலாப் கிளினிக் எப்போதும் உங்கள் சேவையில் இருக்கும்! சிறந்த மருத்துவர்கள் உங்களை பரிசோதிப்பார்கள், வெளிப்புற அறிகுறிகளைப் படிப்பார்கள் மற்றும் அறிகுறிகளால் நோயைக் கண்டறிய உதவுவார்கள், உங்களுக்கு ஆலோசனை வழங்குவார்கள் மற்றும் தேவையான உதவிகளை வழங்குவார்கள். நீங்கள் வீட்டில் ஒரு மருத்துவரை அழைக்கலாம். யூரோலாப் கிளினிக் உங்களுக்காக 24 மணி நேரமும் திறந்திருக்கும்.

க்ய்வில் உள்ள எங்கள் கிளினிக்கின் தொலைபேசி எண்: (+3 (பல சேனல்). மருத்துவரிடம் நீங்கள் செல்ல வசதியான நாள் மற்றும் மணிநேரத்தை கிளினிக் செயலர் தேர்ந்தெடுப்பார். எங்களின் ஆயத்தொலைவுகள் மற்றும் திசைகள் இங்கே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன. அனைத்தையும் பற்றி மேலும் விரிவாகப் பாருங்கள் கிளினிக்கின் சேவைகள் அதன் தனிப்பட்ட பக்கத்தில்.

நீங்கள் ஏற்கனவே ஏதேனும் ஆய்வுகளை மேற்கொண்டிருந்தால், மருத்துவரின் ஆலோசனைக்கு அவற்றின் முடிவுகளை எடுக்க மறக்காதீர்கள். ஆய்வுகள் முடிவடையவில்லை என்றால், எங்கள் கிளினிக்கில் அல்லது மற்ற கிளினிக்குகளில் உள்ள சக ஊழியர்களுடன் தேவையான அனைத்தையும் செய்வோம்.

உங்கள் குழந்தைக்கு மனநல கோளாறு உள்ளதா? உங்கள் ஒட்டுமொத்த ஆரோக்கியத்தில் நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். நோய்களின் அறிகுறிகளில் மக்கள் போதுமான கவனம் செலுத்துவதில்லை மற்றும் இந்த நோய்கள் உயிருக்கு ஆபத்தானவை என்பதை உணரவில்லை. முதலில் நம் உடலில் தங்களை வெளிப்படுத்தாத பல நோய்கள் உள்ளன, ஆனால் இறுதியில், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பது மிகவும் தாமதமானது என்று மாறிவிடும். ஒவ்வொரு நோய்க்கும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட அறிகுறிகள் உள்ளன, சிறப்பியல்பு வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் - நோயின் அறிகுறிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பொதுவாக நோய்களைக் கண்டறிவதில் அறிகுறிகளைக் கண்டறிவது முதல் படியாகும். இதைச் செய்ய, ஒரு பயங்கரமான நோயைத் தடுப்பது மட்டுமல்லாமல், உடலிலும் ஒட்டுமொத்த உடலிலும் ஆரோக்கியமான ஆவியைப் பராமரிக்க வருடத்திற்கு பல முறை மருத்துவரால் பரிசோதிக்கப்படுவது அவசியம்.

நீங்கள் மருத்துவரிடம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க விரும்பினால், ஆன்லைன் ஆலோசனைப் பகுதியைப் பயன்படுத்தவும், ஒருவேளை நீங்கள் உங்கள் கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் காணலாம் மற்றும் சுய பாதுகாப்புக்கான உதவிக்குறிப்புகளைப் படிக்கலாம். கிளினிக்குகள் மற்றும் மருத்துவர்களைப் பற்றிய மதிப்புரைகளில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், மன்றத்தில் உங்களுக்குத் தேவையான தகவலைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும். மேலும், தளத்தின் சமீபத்திய செய்திகள் மற்றும் தகவல் புதுப்பிப்புகளுடன் தொடர்ந்து புதுப்பித்த நிலையில் இருக்க யூரோலாப் மருத்துவ போர்ட்டலில் பதிவு செய்யவும், அவை தானாகவே உங்களுக்கு அஞ்சல் மூலம் அனுப்பப்படும்.

"p" என்ற எழுத்துடன் பிற வகையான மீறல்கள்:

தலைப்புகள்

• மூல நோய் சிகிச்சை முக்கியம்!
• புரோஸ்டேடிடிஸ் சிகிச்சை முக்கியமானது!

மனநல ஆலோசனை

மனநல ஆலோசனை

குழந்தை உளவியலாளர் ஆலோசனை

பிற சேவைகள்:

நாங்கள் சமூக வலைப்பின்னல்களில் இருக்கிறோம்:

எங்கள் கூட்டாளர்கள்:

வர்த்தக முத்திரை மற்றும் வர்த்தக முத்திரை EUROLAB™ பதிவு. அனைத்து உரிமைகளும் பாதுகாக்கப்பட்டவை.

ஒரு குழந்தையில் மனநலக் கோளாறை எப்படி இழக்கக்கூடாது, இந்த சந்தர்ப்பங்களில் என்ன செய்ய வேண்டும்

குழந்தைகளில் ஒரு மனநலக் கோளாறு என்ற கருத்தை விளக்குவது மிகவும் கடினம், அது வரையறுக்கப்பட வேண்டும் என்று சொல்ல முடியாது, குறிப்பாக உங்கள் சொந்தமாக. பெற்றோரின் அறிவு, ஒரு விதியாக, இதற்கு போதுமானதாக இல்லை. இதன் விளைவாக, சிகிச்சையால் பயனடையக்கூடிய பல குழந்தைகளுக்குத் தேவையான கவனிப்பு கிடைக்கவில்லை. குழந்தைகளின் மனநோயின் எச்சரிக்கை அறிகுறிகளை பெற்றோர்கள் அறிந்துகொள்ளவும், உதவிக்கான சில விருப்பங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும் இந்தக் கட்டுரை உதவும்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் மனநிலையை தீர்மானிப்பது ஏன் கடினம்?

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பல பெரியவர்களுக்கு குழந்தைகளில் மனநோயின் அறிகுறிகள் மற்றும் அறிகுறிகளைப் பற்றி தெரியாது. பெற்றோர்கள் தீவிர மனநல கோளாறுகளை அங்கீகரிப்பதன் அடிப்படைக் கொள்கைகளை அறிந்திருந்தாலும், குழந்தைகளின் இயல்பான நடத்தையிலிருந்து விலகுவதற்கான லேசான அறிகுறிகளை வேறுபடுத்துவது கடினம். மேலும் ஒரு குழந்தைக்கு சில சமயங்களில் அவர்களின் பிரச்சனைகளை வாய்மொழியாக விளக்க சொல்லகராதி அல்லது அறிவுசார் சாமான்கள் இல்லை.

மனநோய்களுடன் தொடர்புடைய ஒரே மாதிரியான கருத்துக்கள், சில மருந்துகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான செலவு மற்றும் சாத்தியமான சிகிச்சையின் தளவாட சிக்கலானது ஆகியவை பெரும்பாலும் சிகிச்சையைத் தாமதப்படுத்துகின்றன அல்லது சில எளிய மற்றும் தற்காலிக நிகழ்வுகளுக்கு தங்கள் குழந்தையின் நிலையைக் காரணம் காட்ட பெற்றோரை கட்டாயப்படுத்துகின்றன. இருப்பினும், அதன் வளர்ச்சியைத் தொடங்கும் ஒரு மனநோயியல் கோளாறு சரியான, மற்றும் மிக முக்கியமாக, சரியான நேரத்தில் சிகிச்சையைத் தவிர, எதையும் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

மனநல கோளாறுகளின் கருத்து, குழந்தைகளில் அதன் வெளிப்பாடு

குழந்தைகள் பெரியவர்களைப் போலவே அதே மன நோய்களால் பாதிக்கப்படலாம், ஆனால் அவை வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, மனச்சோர்வடைந்த குழந்தைகள் பெரியவர்களை விட அதிக எரிச்சலின் அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறார்கள், அவர்கள் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் கடுமையான அல்லது நாள்பட்ட மனநல கோளாறுகள் உட்பட பல நோய்களால் பாதிக்கப்படுகின்றனர்:

மனச்சோர்வு-கட்டாயக் கோளாறு, பிந்தைய மனஉளைச்சல் சீர்குலைவு, சமூகப் பயம் மற்றும் பொதுவான கவலைக் கோளாறு போன்ற கவலைக் கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் கவலையின் தெளிவான அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறார்கள், இது அவர்களின் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் தலையிடும் ஒரு நிலையான பிரச்சனையாகும்.

சில சமயங்களில் கவலை ஒவ்வொரு குழந்தையின் அனுபவத்தின் ஒரு பாரம்பரிய பகுதியாகும், பெரும்பாலும் ஒரு வளர்ச்சி நிலையிலிருந்து மற்றொரு நிலைக்கு நகரும். இருப்பினும், மன அழுத்தம் ஒரு சுறுசுறுப்பான நிலையை எடுக்கும் போது, ​​அது குழந்தைக்கு கடினமாகிறது. இது போன்ற சந்தர்ப்பங்களில் தான் அறிகுறி சிகிச்சை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது.

• கவனம் பற்றாக்குறை அல்லது அதிவேகத்தன்மை.

இந்த கோளாறு பொதுவாக மூன்று வகை அறிகுறிகளை உள்ளடக்கியது: கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம், அதிவேகத்தன்மை மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி நடத்தை. இந்த நோயியல் கொண்ட சில குழந்தைகளுக்கு அனைத்து வகைகளின் அறிகுறிகளும் உள்ளன, மற்றவர்களுக்கு ஒரே ஒரு அறிகுறி மட்டுமே இருக்கலாம்.

இந்த நோயியல் ஒரு தீவிர வளர்ச்சிக் கோளாறு ஆகும், இது குழந்தை பருவத்தில் வெளிப்படுகிறது - பொதுவாக 3 வயதுக்கு முன்பே. அறிகுறிகளும் அவற்றின் தீவிரத்தன்மையும் மாறுபாடுகளுக்கு ஆளாகின்றன என்றாலும், பிறருடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் குழந்தையின் திறனை எப்போதும் இந்த கோளாறு பாதிக்கிறது.

உணவுக் கோளாறுகள் - பசியின்மை, புலிமியா மற்றும் பெருந்தீனி போன்றவை - ஒரு குழந்தையின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தலான போதுமான தீவிர நோய்கள். குழந்தைகள் உணவு மற்றும் அவர்களின் சொந்த எடையில் மிகவும் ஆர்வமாக இருக்கலாம், அது வேறு எதில் கவனம் செலுத்துவதைத் தடுக்கிறது.

மனச்சோர்வு மற்றும் இருமுனை சீர்குலைவு போன்ற மனநிலைக் கோளாறுகள், பலருக்கு பொதுவான சாதாரண நிலையற்ற தன்மையைக் காட்டிலும் மிகவும் கடுமையான சோகம் அல்லது மனநிலை ஊசலாட்டம் போன்ற தொடர்ச்சியான உணர்வுகளை உறுதிப்படுத்த வழிவகுக்கும்.

இந்த நாள்பட்ட மனநோய் குழந்தை யதார்த்தத்துடன் தொடர்பை இழக்கச் செய்கிறது. ஸ்கிசோஃப்ரினியா பெரும்பாலும் இளமைப் பருவத்தின் பிற்பகுதியில், சுமார் 20 வயது முதல் தோன்றும்.

குழந்தையின் நிலையைப் பொறுத்து, நோய்களை தற்காலிக அல்லது நிரந்தர மனநலக் கோளாறுகள் என வகைப்படுத்தலாம்.

குழந்தைகளில் மனநோய்க்கான முக்கிய அறிகுறிகள்

ஒரு குழந்தைக்கு மனநலப் பிரச்சனைகள் இருக்கலாம் என்பதற்கான சில குறிப்பான்கள்:

மனநிலை மாறுகிறது. குறைந்தது இரண்டு வாரங்களாவது நீடிக்கும் சோகம் அல்லது ஏக்கத்தின் ஆதிக்க அறிகுறிகளை அல்லது வீட்டில் அல்லது பள்ளியில் உறவுச் சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும் கடுமையான மனநிலை மாற்றங்கள் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

மிகவும் வலுவான உணர்ச்சிகள். எந்த காரணமும் இல்லாமல் மிகுந்த பயத்தின் கூர்மையான உணர்ச்சிகள், சில நேரங்களில் டாக்ரிக்கார்டியா அல்லது விரைவான சுவாசத்துடன் இணைந்து, உங்கள் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்த ஒரு தீவிரமான காரணம்.

இயல்பற்ற நடத்தை. நடத்தை அல்லது சுயமரியாதையில் திடீர் மாற்றங்கள், ஆபத்தான அல்லது கட்டுப்பாட்டை மீறிய செயல்கள் இதில் அடங்கும். மூன்றாம் தரப்பு பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதில் அடிக்கடி சண்டையிடுவது, மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிப்பதற்கான வலுவான ஆசை, எச்சரிக்கை அறிகுறிகளாகும்.

கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம். அத்தகைய அறிகுறிகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடு வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்கும் நேரத்தில் மிகவும் தெளிவாகத் தெரியும். ஆசிரியர்களின் புகார்கள் மற்றும் தற்போதைய பள்ளி செயல்திறன் ஆகியவற்றிலும் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.

விவரிக்க முடியாத எடை இழப்பு. திடீரென பசியின்மை, அடிக்கடி வாந்தியெடுத்தல் அல்லது மலமிளக்கியைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை உணவுக் கோளாறைக் குறிக்கலாம்;

உடல் அறிகுறிகள். பெரியவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​மனநலப் பிரச்சனைகள் உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் சோகம் அல்லது பதட்டத்தை விட தலைவலி மற்றும் வயிற்றுவலி பற்றி புகார் செய்யலாம்.

உடல் சேதம். சில நேரங்களில் ஒரு மனநல நிலை சுய காயத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இது சுய-தீங்கு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இந்த நோக்கங்களுக்காக மிகவும் மனிதாபிமானமற்ற வழிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்களைத் தாங்களே வெட்டிக் கொள்கிறார்கள் அல்லது தங்களைத் தாங்களே தீயில் வைத்துக் கொள்கிறார்கள். இந்த குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தற்கொலை எண்ணங்களையும் உண்மையில் தற்கொலை முயற்சிகளையும் உருவாக்குகிறார்கள்.

பொருள் துஷ்பிரயோகம். சில குழந்தைகள் தங்கள் உணர்வுகளை சமாளிக்க போதைப்பொருள் அல்லது மதுவை பயன்படுத்துகின்றனர்.

ஒரு குழந்தைக்கு மனநல கோளாறுகள் இருப்பதாக சந்தேகிக்கப்பட்டால் பெற்றோரின் நடவடிக்கைகள்

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் மன ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி உண்மையிலேயே அக்கறை கொண்டிருந்தால், அவர்கள் விரைவில் ஒரு நிபுணரைப் பார்க்க வேண்டும்.

மருத்துவர் தற்போதைய நடத்தையை விரிவாக விவரிக்க வேண்டும், முந்தைய காலகட்டத்துடன் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க முரண்பாடுகளை வலியுறுத்துகிறார். மேலும் தகவலுக்கு, மருத்துவரைச் சந்திப்பதற்கு முன், பள்ளி ஆசிரியர்கள், படிவ ஆசிரியர், நெருங்கிய நண்பர்கள் அல்லது உங்கள் குழந்தையுடன் சிறிது நேரம் செலவிடும் பிறருடன் பேசுவது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஒரு விதியாக, இந்த அணுகுமுறை புதிதாக ஒன்றைத் தீர்மானிப்பதற்கும் கண்டுபிடிப்பதற்கும் நிறைய உதவுகிறது, குழந்தை வீட்டில் ஒருபோதும் காட்டாது. மருத்துவரிடமிருந்து எந்த ரகசியமும் இருக்கக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இன்னும் - மனநல கோளாறுகளுக்கு மாத்திரைகள் வடிவில் எந்த சஞ்சீவியும் இல்லை.

நிபுணர்களின் பொதுவான நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் மனநல நிலைமைகள் குழந்தையின் அன்றாட வாழ்க்கையில் உளவியல் அல்லது மனநல கோளாறுகளின் தாக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அறிகுறிகள் மற்றும் அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் கண்டறியப்பட்டு சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன. இந்த அணுகுமுறை குழந்தையின் மனநல கோளாறுகளின் வகைகளை தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. எளிமையான, தனித்துவமான அல்லது 100% உத்தரவாதமான நேர்மறை சோதனைகள் எதுவும் இல்லை. நோயறிதலைச் செய்ய, மனநல மருத்துவர், உளவியலாளர், சமூகப் பணியாளர், மனநல செவிலியர், மனநலக் கல்வியாளர் அல்லது நடத்தை சிகிச்சையாளர் போன்ற தொடர்புடைய நிபுணர்களின் இருப்பை மருத்துவர் பரிந்துரைக்கலாம்.

மருத்துவர் அல்லது பிற வல்லுநர்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்வார்கள், பொதுவாக தனிப்பட்ட அடிப்படையில், குழந்தைக்கு உண்மையில் ஒரு அசாதாரண மனநல நிலை இருக்கிறதா இல்லையா என்பதை கண்டறியும் அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் முதலில் தீர்மானிக்க வேண்டும். ஒப்பிடுவதற்கு, உலகெங்கிலும் உள்ள நிபுணர்களால் பயன்படுத்தப்படும் குழந்தைகளின் உளவியல் மற்றும் மன அறிகுறிகளின் சிறப்பு தரவுத்தளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

கூடுதலாக, மருத்துவர் அல்லது பிற மனநல பராமரிப்பு வழங்குநர் குழந்தையின் நடத்தைக்கான பிற சாத்தியமான விளக்கங்களைத் தேடுவார்கள், அதாவது முந்தைய நோய் அல்லது காயத்தின் வரலாறு, குடும்ப வரலாறு உட்பட.

குழந்தை பருவ மனநல கோளாறுகளைக் கண்டறிவது மிகவும் கடினம் என்பது கவனிக்கத்தக்கது, ஏனெனில் குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் சரியாக வெளிப்படுத்துவது ஒரு கடுமையான பிரச்சினையாக இருக்கலாம். மேலும், இந்த தரம் எப்போதும் குழந்தையிலிருந்து குழந்தைக்கு ஏற்ற இறக்கமாக இருக்கும் - இந்த விஷயத்தில் ஒரே மாதிரியான குழந்தைகள் இல்லை. இந்த சிக்கல்கள் இருந்தபோதிலும், துல்லியமான நோயறிதல் சரியான, பயனுள்ள சிகிச்சையின் இன்றியமையாத பகுதியாகும்.

பொது சிகிச்சை அணுகுமுறைகள்

மனநலப் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான பொதுவான சிகிச்சை விருப்பங்கள் பின்வருமாறு:

உளவியல் சிகிச்சை, "பேச்சு சிகிச்சை" அல்லது நடத்தை சிகிச்சை என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இது பல மனநல பிரச்சனைகளுக்கான சிகிச்சையாகும். ஒரு உளவியலாளருடன் பேசுகையில், உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் காண்பிக்கும் போது, ​​குழந்தை தனது அனுபவங்களின் ஆழத்தைப் பார்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. உளவியல் சிகிச்சையின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் நிலை, மனநிலை, உணர்வுகள், எண்ணங்கள் மற்றும் நடத்தை பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உளவியல் சிகிச்சையானது, சிக்கல் நிறைந்த தடைகளை ஆரோக்கியமான முறையில் சமாளிக்கும் அதே வேளையில், கடினமான சூழ்நிலைகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தை கற்றுக்கொள்ள உதவும்.

சிக்கல்கள் மற்றும் அவற்றின் தீர்வுகளைத் தேடும் செயல்பாட்டில், நிபுணர்களே தேவையான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள சிகிச்சை விருப்பத்தை வழங்குவார்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில், உளவியல் சிகிச்சை அமர்வுகள் போதுமானதாக இருக்கும், மற்றவற்றில், மருந்துகள் இன்றியமையாததாக இருக்கும்.

கடுமையான மனநல கோளாறுகள் எப்போதும் நாள்பட்டதை விட எளிதாக நிறுத்தப்படுகின்றன என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

பெற்றோரின் உதவி

இதுபோன்ற தருணங்களில், குழந்தைக்கு முன்னெப்போதையும் விட பெற்றோரின் ஆதரவு தேவைப்படுகிறது. மனநலம் உள்ள குழந்தைகள், உண்மையில், அவர்களின் பெற்றோரைப் போலவே, பொதுவாக உதவியற்ற தன்மை, கோபம் மற்றும் விரக்தி போன்ற உணர்வுகளை அனுபவிக்கின்றனர். உங்கள் மகன் அல்லது மகளுடன் நீங்கள் தொடர்பு கொள்ளும் விதத்தை எவ்வாறு மாற்றுவது மற்றும் கடினமான நடத்தையை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது குறித்து உங்கள் குழந்தையின் முதன்மை பராமரிப்பு மருத்துவரிடம் ஆலோசனை கேட்கவும்.

உங்கள் குழந்தையுடன் ஓய்வெடுக்கவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கும் வழிகளைத் தேடுங்கள். அவரது பலம் மற்றும் திறன்களைப் பாராட்டுங்கள். மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு அமைதியாக எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் புதிய மன அழுத்த மேலாண்மை நுட்பங்களை ஆராயுங்கள்.

குழந்தை பருவ மனநல கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் குடும்ப ஆலோசனை அல்லது ஆதரவு குழுக்கள் பெரும் உதவியாக இருக்கும். இந்த அணுகுமுறை பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் மிகவும் முக்கியமானது. இது உங்கள் குழந்தையின் நோய், அவர்கள் எப்படி உணர்கிறார்கள் மற்றும் சிறந்த கவனிப்பையும் ஆதரவையும் வழங்க ஒன்றாக என்ன செய்யலாம் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

உங்கள் பிள்ளை பள்ளியில் வெற்றிபெற உதவ, உங்கள் பிள்ளையின் மனநலம் குறித்து உங்கள் பிள்ளையின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி நிர்வாகிகளுக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். துரதிருஷ்டவசமாக, சில சமயங்களில், மனநலப் பிரச்சனைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் பள்ளியாக கல்வி நிறுவனத்தை மாற்றுவது அவசியமாக இருக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தையின் மனநலம் குறித்து நீங்கள் கவலைப்பட்டால், தொழில்முறை ஆலோசனையைப் பெறவும். உங்களுக்காக யாரும் முடிவெடுக்க முடியாது. உங்கள் அவமானம் அல்லது பயம் காரணமாக உதவியைத் தவிர்க்க வேண்டாம். சரியான ஆதரவுடன், உங்கள் பிள்ளைக்கு இயலாமை இருக்கிறதா என்பதைப் பற்றிய உண்மையை நீங்கள் அறிந்துகொள்ளலாம் மற்றும் உங்கள் குழந்தை தொடர்ந்து ஒழுக்கமான வாழ்க்கைத் தரத்தை வைத்திருப்பதை உறுதிசெய்ய சிகிச்சை விருப்பங்களை ஆராயலாம்.

கருத்துகள் மற்றும் மதிப்புரைகள்:

பயனுள்ள கட்டுரை, குழந்தை வளரும். குழந்தையின் நடத்தையில் என்னென்ன தருணங்களில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பது இப்போது எனக்குத் தெரியும்.

முதல் வகுப்பில், என் குழந்தைக்கு ஏதோ தவறு இருப்பதை உணர்ந்தேன். எல்லா குழந்தைகளும் எப்படியாவது இந்த ஆண்டு அனுபவித்தார்கள், ஆனால் அது என் மகனுக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது. என் கணவர் அவருடன் எல்லாம் நன்றாக இருப்பதாக நினைத்த போதிலும், நான் மருத்துவரிடம் சென்றேன். மற்றும் வீண் இல்லை. மகனின் மீதான அக்கறையும் கவனமும் மட்டும் போதாது. நான் மருந்துகளை உட்கொள்ள வேண்டியிருந்தது மற்றும் சிகிச்சை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது.

குழந்தைக்கு மிகவும் குழப்பமான மனநிலை உள்ளது, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

வணக்கம், நான் மூன்று குழந்தைகளுக்கு தாய். 8 மற்றும் 3 வயதுடைய இரண்டு ஆண் குழந்தைகளும், 8 மாத குழந்தையும். மூத்த குழந்தைக்குத்தான் பிரச்சனை. சிறு வயதிலிருந்தே, அவர் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் உற்சாகமாகவும் இருந்தார். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, அவர் ஒருபோதும் பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதில்லை. இது வரை என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியாது. மிகவும் ஆக்ரோஷமான, கொஞ்சம் ஏதாவது வெல்ல முடியாது. எல்லா இடங்களிலும் அவர்கள் அவரைப் பிடிக்கவில்லை, தோட்டத்தில் அவர்கள் அவரைப் பள்ளியிலோ அல்லது தெருவிலோ பிடிக்கவில்லை. அவர் எப்போதும் அனைவருக்கும் தீமை செய்கிறார். மற்றும் இன்னும் மகிழ்ச்சி. எங்கள் குடும்பத்தில், எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, யாரும் குடிப்பதில்லை, புகைபிடிப்பதில்லை. வீட்டிலும் பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர் இளையவரைப் புண்படுத்துகிறார், அவரால் ஒருபோதும் உட்கார்ந்து விளையாட முடியாது. பொம்மைகள் போதும். அவர் இளையவரின் குடியிருப்பைச் சுற்றி மட்டுமே ஓட்டுகிறார் அல்லது இளையவருடன் படுக்கையில் தலையைத் திருப்புகிறார், அத்தகைய விளையாட்டு. லேசாக என்று உடனே அழுது கத்துகிறான். அழுவதும் கத்துவதும் பிரச்சினையைத் தீர்க்காது, நீங்கள் என்னிடம் வந்து பேச வேண்டும் என்று நான் விளக்குகிறேன். அவரும் எப்பொழுதும் சுடுவதைக் கற்பனை செய்துகொண்டு தன்னைத்தானே நெளித்துக் கொள்வார். 4 வயது குழந்தையைப் போல் செயல்படுகிறார். தெருவில் அல்லது வேறு எங்கும் பொருத்தமற்றது. பள்ளியில், அவர் குழந்தைகளை அடிப்பதாக புகார் கூறுகிறார்கள், அவர் ஆக்ரோஷமாக இருக்கிறார், யாராவது அவரது முகத்தை சுழற்றினால் அல்லது கவனக்குறைவாக வளைந்தால், அவர் அவரை அடிக்கத் தயாராக இருக்கிறார். கடுங்கோபம். எனக்கு என்ன செய்வதென்று தெரியவில்லை. மனதை அமைதிப்படுத்த ஏதாவது வழி இருக்கிறதா? மயக்க மருந்துகளா? அவர் ஒரு சிறிய அப்பாவாக இருந்தபோது, ​​அவர் அடிக்கடி டிவியில் கொலைகள் மற்றும் துப்பாக்கிச் சூடுகளுடன் ஆக்ஷன் திரைப்படங்களைப் பார்த்தார், அவரும் பார்த்தார். அது ஆன்மாவை பாதிக்குமா? அவர் எல்லா நேரத்திலும் முறுக்க முடியாது, நாங்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது கூட 10 நிமிடங்களுக்கு அவரால் அமைதியாக இருக்க முடியாது, அவர் சுடுவது போல் முறுக்குகிறார். உதவி ஆலோசனை.

மேலும் படியுங்கள்

நாடா30

கருத்துகளை இடுகையிடவும்

பதிவு செய்த பயனர்கள் மட்டுமே கருத்து தெரிவிக்க முடியும்.

லெனிக் வாசிலிசா

குழந்தை எவ்வாறு உருவாகிறது - வயது அல்லது பின்னடைவு?

அவர் பள்ளியில் எப்படி இருக்கிறார் - அது எப்படி?

நோயறிதலுக்கு நீங்கள் ஒரு உளவியலாளரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் - அதிவேகத்தன்மை உண்மையில் உள்ளதா அல்லது வளர்ப்பின் விளைவுதானா? படத்தை முடிக்க, நீங்கள் ஆசிரியரிடமிருந்து உளவியலாளரிடம் ஒரு குணாதிசயத்தை கொண்டு வர வேண்டும்.

மேலும் ஒரு வீடியோவை உருவாக்கி, குழந்தை வீட்டில் எப்படி நடந்துகொள்கிறது, எப்படி விளையாடுகிறது என்பதை உளவியலாளரிடம் காட்டுங்கள்.

வயது அடிப்படையில் அவரை விளையாட்டுப் பிரிவுக்கு அழைத்துச் செல்ல முயற்சித்தீர்களா? ஒரு நல்ல பயிற்சியாளரைக் கண்டுபிடி, நிலைமையை விளக்குங்கள். ஒருவேளை பிரிவில் குழந்தை நீராவி விட்டு உங்கள் உறவு மேம்படும்.

இவ்வளவு நேரம் நீங்கள் எதையும் சரிசெய்ய முயற்சிக்கவில்லை, மன்னிக்கவும், ஆனால் நீங்கள் சரியாக என்ன செய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் எழுதவில்லை என்ற எண்ணம்.

இளமைப் பருவம் வரை பிரச்சனையைத் தொடங்காதீர்கள், அது காலப்போக்கில் கடினமாகிவிடும்

நாடா30

உங்கள் விளக்கத்தின் மூலம் ஆராயும்போது, ​​சிறுவனின் நரம்பு மண்டலம் மற்றும் ஆன்மாவின் நிலை நிபுணர்களால் சரிபார்க்கப்பட வேண்டும்: ஒரு நரம்பியல் நிபுணர், ஒரு மனநல மருத்துவர் (மருத்துவமனையில்) மற்றும் ஒரு உளவியலாளர் (நீங்கள் பார்க்க வேண்டும், ஆனால் இப்போது முழுநேர உளவியலாளர்கள் பள்ளிகளில் அசாதாரணமானது அல்ல. )

குழந்தையுடன் தனிப்பட்ட தொடர்புக்குப் பிறகு நிபுணர்கள் மட்டுமே ஒரு முடிவை எடுக்க முடியும்: போதுமான குழந்தை அல்லது இல்லை.

குழந்தை முற்றிலும் போதுமானது என்று நிபுணர்கள் கருதினால், கல்வியில் சிரமங்கள் மட்டுமே உள்ளன. - அப்படியானால், இந்தப் பிரச்சனைகளை இங்கே விரிவாகப் பேசலாம்.

குழந்தைக்கு மருத்துவ மேற்பார்வை மற்றும் மருத்துவ நடவடிக்கைகள் தேவை என்று நிபுணர்கள் கருதினால், அவர்கள் ஒரு மயக்க மருந்தை பரிந்துரைப்பது உட்பட இந்த நடவடிக்கைகளை எடுப்பார்கள்.

தயவுசெய்து, ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் மற்றும் உளவியலாளரிடம் திரும்ப பயப்பட வேண்டாம் - குழந்தையின் நரம்புகள் மற்றும் ஆன்மா சரியான வரிசையில் உள்ளதா இல்லையா என்பதை அவர்கள் மட்டுமே தனிப்பட்ட முறையில் நிறுவ முடியும்.

எல்லாம் அவர்களுடன் ஒழுங்காக இருந்தால், குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வாழ்க்கை முறையை சரிசெய்ய முடியும்.

ஆனால் எல்லாம் ஒழுங்காக இல்லை என்றால், இதை துல்லியமாக நிறுவுவது அவசியம்.

நாடா30

நான் E.O. கோமரோவ்ஸ்கியை ஆதரிக்கிறேன், நான் ஏற்கனவே கூறியதை மீண்டும் சொல்கிறேன்: ஒரு மனநல மருத்துவர், ஒரு நீண்ட கண்காணிப்புக்குப் பிறகு, "அதிக செயல்பாடு" கண்டறிந்தால், அவருடைய வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதை விட வேறு எதுவும் இல்லை, நோயாளி மற்றொரு மனநல மருத்துவரைத் தேடுவதைத் தவிர.

குழந்தைகளில் மனநல கோளாறுகள்

வெளிப்படையான உடல் குறைபாடுகளை விட மனநல கோளாறுகள் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையை சிக்கலாக்கும். ஒரு சிறு குழந்தை கண்ணுக்கு தெரியாத நோயால் பாதிக்கப்படும் போது நிலைமை மிகவும் முக்கியமானது, அவர் தனது முழு வாழ்க்கையையும் முன்னால் வைத்திருக்கிறார், இப்போது விரைவான வளர்ச்சி இருக்க வேண்டும். இந்த காரணத்திற்காக, பெற்றோர்கள் தலைப்பைப் பற்றி அறிந்திருக்க வேண்டும், தங்கள் குழந்தைகளை உன்னிப்பாகக் கண்காணிக்க வேண்டும் மற்றும் சந்தேகத்திற்கிடமான நிகழ்வுகளுக்கு உடனடியாக பதிலளிக்க வேண்டும்.

காரணங்கள்

குழந்தை பருவ மனநோய் எங்கும் எழவில்லை - ஒரு கோளாறின் வளர்ச்சிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்காத அளவுகோல்களின் தெளிவான பட்டியல் உள்ளது, ஆனால் அதற்கு வலுவாக பங்களிக்கிறது. தனிப்பட்ட நோய்களுக்கு அவற்றின் சொந்த காரணங்கள் உள்ளன, ஆனால் இந்த பகுதி கலப்பு குறிப்பிட்ட கோளாறுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இது ஒரு நோயைத் தேர்ந்தெடுப்பது அல்லது கண்டறிவது பற்றியது அல்ல, ஆனால் பொதுவான காரணங்களைப் பற்றியது. அவை ஏற்படுத்தும் கோளாறுகளால் பிரிக்கப்படாமல், சாத்தியமான அனைத்து காரணங்களையும் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு.

மரபணு முன்கணிப்பு

இது மட்டும் முற்றிலும் தவிர்க்க முடியாத காரணி. இந்த வழக்கில், நோய் ஆரம்பத்தில் நரம்பு மண்டலத்தின் செயலிழப்பு காரணமாக ஏற்படுகிறது, மேலும் மரபணு கோளாறுகள், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, சிகிச்சையளிக்கப்படுவதில்லை - மருத்துவர்கள் அறிகுறிகளை மட்டுமே முடக்க முடியும்.

வருங்கால பெற்றோரின் நெருங்கிய உறவினர்களிடையே கடுமையான மனநல கோளாறுகள் இருந்தால், அவை குழந்தைக்கு பரவும் சாத்தியம் (ஆனால் உத்தரவாதம் இல்லை). இருப்பினும், இத்தகைய நோய்க்குறியியல் பாலர் வயதில் கூட தங்களை வெளிப்படுத்தலாம்.

வரையறுக்கப்பட்ட மன திறன்

இந்த காரணி, ஒரு வகையான மனநல கோளாறு, உடலின் மேலும் வளர்ச்சியை மோசமாக பாதிக்கும் மற்றும் மிகவும் கடுமையான நோய்களைத் தூண்டும்.

மூளை பாதிப்பு

மற்றொரு மிகவும் பொதுவான காரணம், இது (மரபணுக் கோளாறுகள் போன்றவை) மூளையின் இயல்பான செயல்பாட்டில் குறுக்கிடுகிறது, ஆனால் மரபணு மட்டத்தில் அல்ல, ஆனால் ஒரு சாதாரண நுண்ணோக்கியில் தெரியும் மட்டத்தில்.

முதலாவதாக, வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் பெறப்பட்ட தலையில் காயங்கள் இதில் அடங்கும், ஆனால் சில குழந்தைகள் மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலிகள் அல்ல, அவர்கள் பிறப்பதற்கு முன்பே காயமடைய முடிகிறது - அல்லது கடினமான பிறப்புகளின் விளைவாக.

மீறல்கள் ஒரு தொற்றுநோயைத் தூண்டும், இது கருவுக்கு மிகவும் ஆபத்தானதாகக் கருதப்படுகிறது, ஆனால் குழந்தைக்கு தொற்று ஏற்படலாம்.

பெற்றோரின் கெட்ட பழக்கங்கள்

பொதுவாக அவர்கள் தாயை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள், ஆனால் தந்தைக்கு குடிப்பழக்கம் அல்லது புகைபிடித்தல், போதைப்பொருள் போன்ற கடுமையான அடிமையாதல் காரணமாக ஆரோக்கியமாக இல்லாவிட்டால், இது குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தையும் பாதிக்கலாம்.

கெட்ட பழக்கங்களின் அழிவு விளைவுகளுக்கு பெண் உடல் குறிப்பாக உணர்திறன் என்று நிபுணர்கள் கூறுகிறார்கள், எனவே பொதுவாக பெண்கள் குடிப்பது அல்லது புகைப்பது மிகவும் விரும்பத்தகாதது, ஆனால் ஆரோக்கியமான குழந்தையை கருத்தரிக்க விரும்பும் ஒரு ஆண் கூட முதலில் பல மாதங்களுக்கு இதுபோன்ற முறைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

ஒரு கர்ப்பிணிப் பெண் குடிப்பது மற்றும் புகைபிடிப்பது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

நிலையான மோதல்கள்

கடினமான உளவியல் சூழலில் ஒரு நபர் பைத்தியம் பிடிக்க முடியும் என்று அவர்கள் கூறும்போது, ​​​​இது ஒரு கலை மிகைப்படுத்தல் அல்ல.

ஒரு வயது வந்தவர் ஆரோக்கியமான உளவியல் சூழ்நிலையை வழங்கவில்லை என்றால், இன்னும் வளர்ந்த நரம்பு மண்டலம் அல்லது அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய சரியான கருத்து இல்லாத குழந்தைக்கு, இது ஒரு உண்மையான அடியாக இருக்கலாம்.

பெரும்பாலும், நோயியலுக்குக் காரணம் குடும்பத்தில் ஏற்படும் மோதல்கள், குழந்தை பெரும்பாலும் அங்கேயே இருப்பதால், அங்கிருந்து அவருக்கு எங்கும் செல்ல முடியாது. இருப்பினும், சில சந்தர்ப்பங்களில், சகாக்களின் வட்டத்தில் ஒரு சாதகமற்ற சூழல் ஒரு முக்கிய பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும் - முற்றத்தில், மழலையர் பள்ளி அல்லது பள்ளியில்.

பிந்தைய வழக்கில், குழந்தை கலந்துகொள்ளும் நிறுவனத்தை மாற்றுவதன் மூலம் சிக்கலைத் தீர்க்க முடியும், ஆனால் இதற்காக நீங்கள் நிலைமையை ஆராய்ந்து, விளைவுகள் மாற்ற முடியாததாக மாறுவதற்கு முன்பே அதை மாற்றத் தொடங்க வேண்டும்.

நோய்களின் வகைகள்

பெரியவர்கள் கூட எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடிய அனைத்து மன நோய்களாலும் குழந்தைகள் நோய்வாய்ப்படலாம், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த (குறிப்பாக குழந்தைகள்) நோய்கள் உள்ளன. அதே நேரத்தில், குழந்தை பருவத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நோயின் சரியான நோயறிதல் மிகவும் சிக்கலானது. குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் தனித்தன்மைகள், அதன் நடத்தை ஏற்கனவே பெரியவர்களிடமிருந்து மிகவும் வேறுபட்டது, பாதிக்கப்படுகிறது.

எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், பெற்றோர்கள் பிரச்சினைகளின் முதல் அறிகுறிகளை எளிதில் அடையாளம் காண முடியும்.

மருத்துவர்கள் கூட, குழந்தை ஆரம்ப பள்ளி வயதை அடைவதற்கு முன்பே இறுதி நோயறிதலைச் செய்கிறார்கள், ஆரம்பக் கோளாறை விவரிக்க மிகவும் தெளிவற்ற, மிகவும் பொதுவான சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

நோய்களின் பொதுவான பட்டியலை நாங்கள் தருவோம், இதன் விளக்கம், இந்த காரணத்திற்காக, சரியாக இருக்காது. சில நோயாளிகளில், தனிப்பட்ட அறிகுறிகள் தோன்றாது, மேலும் இரண்டு அல்லது மூன்று அறிகுறிகள் கூட இருப்பது மனநல கோளாறு என்று அர்த்தமல்ல. பொதுவாக, குழந்தை பருவ மனநல கோளாறுகளின் சுருக்க அட்டவணை இதுபோல் தெரிகிறது.

மனநல குறைபாடு மற்றும் வளர்ச்சி தாமதம்

பிரச்சனையின் சாராம்சம் மிகவும் வெளிப்படையானது - குழந்தை உடல் ரீதியாக சாதாரணமாக வளரும், ஆனால் ஒரு மன, அறிவுசார் மட்டத்தில், அது அதன் சகாக்களை விட மிகவும் பின்தங்கியிருக்கிறது. ஒரு சராசரி வயது முதிர்ந்த நிலையைக்கூட அவர் எட்ட மாட்டார் என்பது சாத்தியம்.

இதன் விளைவாக, ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு குழந்தையைப் போல, மேலும், ஒரு பாலர் அல்லது ஆரம்பப் பள்ளி மாணவராக நடந்து கொள்ளும்போது, ​​மனநலக் குழந்தைப் பருவம் இருக்கலாம். அத்தகைய குழந்தை கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம், இது மோசமான நினைவகம் மற்றும் விருப்பப்படி ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் கவனம் செலுத்த இயலாமை ஆகிய இரண்டாலும் ஏற்படலாம்.

சிறிதளவு புறம்பான காரணி குழந்தையை கற்றலில் இருந்து திசைதிருப்பலாம்.

கவனிப்பு பற்றாக்குறை கோளாறு

பெயரால் இந்த நோய்களின் குழு முந்தைய குழுவின் அறிகுறிகளில் ஒன்றாக உணரப்பட்டாலும், இங்கே நிகழ்வின் தன்மை முற்றிலும் வேறுபட்டது.

மன வளர்ச்சியில் இத்தகைய நோய்க்குறி உள்ள ஒரு குழந்தை பின்தங்கியிருக்காது, மேலும் அவருக்கு பொதுவான அதிவேகத்தன்மை ஆரோக்கியத்தின் அடையாளமாக பெரும்பாலான மக்களால் கருதப்படுகிறது. இருப்பினும், அதிகப்படியான செயல்பாட்டில்தான் தீமையின் வேர் உள்ளது, ஏனெனில் இந்த விஷயத்தில் அது வலிமிகுந்த அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது - குழந்தை விரும்பும் மற்றும் முடிவுக்குக் கொண்டுவரும் எந்த நடவடிக்கையும் இல்லை.

இளம் குழந்தைகளுக்கு அதிக செயல்பாடு விசித்திரமாக இல்லாவிட்டால், இங்கே அது மிகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, குழந்தை விளையாட்டில் தனது முறைக்காகக் கூட காத்திருக்க முடியாது - இந்த காரணத்திற்காக அவர் அதை முடிக்காமல் அதை விட்டுவிடலாம்.

அத்தகைய குழந்தையை விடாமுயற்சியுடன் படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துவது மிகவும் சிக்கலானது என்பது மிகவும் வெளிப்படையானது.

மன இறுக்கம்

மன இறுக்கம் பற்றிய கருத்து மிகவும் விரிவானது, ஆனால் பொதுவாக இது ஒருவரின் சொந்த உள் உலகில் மிகவும் ஆழமான விலகலால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பலர் மன இறுக்கத்தை ஒரு வகையான பின்னடைவு என்று கருதுகின்றனர், ஆனால் அவர்களின் திறனைப் பொறுத்தவரை, ஒரு மன இறுக்கம் கொண்ட நபர் பொதுவாக தங்கள் சகாக்களிடமிருந்து மிகவும் வேறுபடுவதில்லை.

மற்றவர்களுடன் சாதாரணமாக தொடர்பு கொள்ள முடியாததில் சிக்கல் உள்ளது. ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தை மற்றவர்களிடமிருந்து முற்றிலும் அனைத்தையும் கற்றுக்கொண்டால், ஒரு மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தை வெளி உலகத்திலிருந்து மிகவும் குறைவான தகவலைப் பெறுகிறது.

புதிய அனுபவத்தைப் பெறுவதும் ஒரு தீவிரமான பிரச்சனையாக மாறிவிடுகிறது, ஏனெனில் மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் ஏதேனும் திடீர் மாற்றங்களை மிகவும் எதிர்மறையாக உணர்கிறார்கள்.

இருப்பினும், மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் சுயாதீனமான மன வளர்ச்சிக்கு கூட திறன் கொண்டவர்கள், இது மிகவும் மெதுவாக நிகழ்கிறது - புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான அதிகபட்ச வாய்ப்புகள் இல்லாததால்.

"வயது வந்தோர்" மனநல கோளாறுகள்

இது பெரியவர்களிடையே ஒப்பீட்டளவில் பொதுவானதாகக் கருதப்படும் அந்த வியாதிகளை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும், ஆனால் குழந்தைகளில் அவை மிகவும் அரிதானவை. இளம் பருவத்தினரிடையே ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வு பல்வேறு வெறித்தனமான நிலைகள்: மெகலோமேனியா, துன்புறுத்தல் மற்றும் பல.

குழந்தை பருவ ஸ்கிசோஃப்ரினியா ஐம்பதாயிரம் குழந்தைகளில் ஒரு குழந்தையை மட்டுமே பாதிக்கிறது, ஆனால் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியில் பின்னடைவு அளவைப் பயமுறுத்துகிறது. உச்சரிக்கப்படும் அறிகுறிகளின் காரணமாக, நோயாளி தொடர்ந்து ஆபாசமான (கட்டுப்படுத்த முடியாத) மொழியைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​டூரெட்ஸ் சிண்ட்ரோம் அறியப்படுகிறது.

பெற்றோர்கள் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?

விரிவான அனுபவமுள்ள உளவியலாளர்கள் முற்றிலும் ஆரோக்கியமான மக்கள் இல்லை என்று கூறுகிறார்கள். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் சிறிய வினோதங்கள் ஒரு விசித்திரமான, ஆனால் குறிப்பாக தொந்தரவு செய்யாத பாத்திரப் பண்பாகக் கருதப்பட்டால், சில சூழ்நிலைகளில் அவை வரவிருக்கும் நோயியலின் தெளிவான அறிகுறியாக மாறும்.

குழந்தை பருவத்தில் மனநோய்களை முறைப்படுத்துவது அடிப்படையில் வேறுபட்ட கோளாறுகளில் அறிகுறிகளின் ஒற்றுமையால் சிக்கலானதாக இருப்பதால், தனிப்பட்ட நோய்கள் தொடர்பாக தொந்தரவு செய்யும் விந்தைகளை கருத்தில் கொள்வது மதிப்புக்குரியது அல்ல. ஆபத்தான "அழைப்புகளின்" பொதுவான பட்டியலின் வடிவத்தில் அவற்றை வழங்குவது நல்லது.

இந்த குணங்கள் எதுவும் மனநலக் கோளாறின் 100% அறிகுறி அல்ல என்பதை நினைவுபடுத்துவது மதிப்பு - குறைபாட்டின் வளர்ச்சியின் ஹைபர்டிராஃபி, நோயியல் நிலை இல்லாவிட்டால்.

எனவே, ஒரு நிபுணரிடம் செல்வதற்கான காரணம் ஒரு குழந்தையின் பின்வரும் குணங்களின் தெளிவான வெளிப்பாடாக இருக்கலாம்.

கொடுமையின் அளவு அதிகரித்தது

இங்கே ஒருவர் குழந்தைத்தனமான கொடுமையை வேறுபடுத்திப் பார்க்க வேண்டும், இதனால் ஏற்படும் அசௌகரியத்தின் அளவைப் புரிந்து கொள்ளாததால் ஏற்படும், மற்றும் நோக்கத்துடன், உணர்வுபூர்வமாக வலியை ஏற்படுத்துவதன் மூலம் மகிழ்ச்சியைப் பெறுவது - மற்றவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, தனக்கும்.

சுமார் 3 வயதில் ஒரு குழந்தை பூனையை வால் மூலம் இழுத்தால், அவர் இந்த வழியில் உலகைக் கற்றுக்கொள்வார், ஆனால் பள்ளி வயதில் அவர் தனது பாதத்தை கிழிக்க முயற்சிப்பதில் அவளது எதிர்வினையைச் சரிபார்த்தால், இது தெளிவாக இல்லை. சாதாரண.

கொடுமை பொதுவாக வீட்டில் அல்லது நண்பர்களின் நிறுவனத்தில் ஆரோக்கியமற்ற சூழ்நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது, ஆனால் அது தானாகவே (வெளிப்புற காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ்) கடந்து செல்லலாம் அல்லது சீர்படுத்த முடியாத விளைவுகளை கொடுக்கலாம்.

உணவின் அடிப்படை மறுப்பு மற்றும் எடை இழக்க ஹைபர்டிராஃபிட் ஆசை

அனோரெக்ஸியா என்ற கருத்து சமீபத்திய ஆண்டுகளில் பரவலாகக் கேட்கப்படுகிறது - இது குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் ஒரு இலட்சியத்திற்கான விருப்பத்தின் விளைவாக மிகைப்படுத்தப்பட்டதாக இருக்கிறது, அது அசிங்கமான வடிவங்களை எடுக்கும்.

அனோரெக்ஸியாவால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளில், கிட்டத்தட்ட அனைவரும் டீனேஜ் பெண்கள், ஆனால் ஒருவரின் உருவத்தை சாதாரண கண்காணிப்பு மற்றும் சோர்வுக்கு கொண்டு வருவதை ஒருவர் வேறுபடுத்திப் பார்க்க வேண்டும், ஏனெனில் பிந்தையது உடலின் செயல்பாட்டில் மிகவும் எதிர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

பீதி தாக்குதல்கள்

ஏதோவொன்றைப் பற்றிய பயம் பொதுவாக சாதாரணமாகத் தோன்றலாம், ஆனால் நியாயமற்ற உயர் மட்டத்தைக் கொண்டிருக்கும். ஒப்பீட்டளவில் பேசுகையில்: ஒரு நபர் உயரத்திற்கு (விழும்), பால்கனியில் நிற்கும்போது, ​​​​இது சாதாரணமானது, ஆனால் அவர் ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பில், மேல் தளத்தில் கூட இருக்க பயப்படுகிறார் என்றால், இது ஏற்கனவே ஒரு நோயியல் ஆகும்.

இத்தகைய நியாயமற்ற பயம் சமூகத்தில் இயல்பான வாழ்க்கையில் தலையிடுவது மட்டுமல்லாமல், மிகவும் கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும், உண்மையில் அது இல்லாத கடினமான உளவியல் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

கடுமையான மனச்சோர்வு மற்றும் தற்கொலை போக்குகள்

எல்லா வயதினருக்கும் சோகம் பொதுவானது. அது நீண்ட நேரம் இழுத்துச் சென்றால் (உதாரணமாக, ஓரிரு வாரங்கள்), காரணம் குறித்த கேள்வி எழுகிறது.

குழந்தைகள் நீண்ட காலமாக மனச்சோர்வடைய எந்த காரணமும் இல்லை, எனவே இது ஒரு தனி நோயாக கருதப்படலாம்.

குழந்தை பருவ மனச்சோர்வுக்கான ஒரே பொதுவான காரணம் ஒரு கடினமான உளவியல் சூழ்நிலையாக இருக்கலாம், ஆனால் இது பல மனநல கோளாறுகளின் வளர்ச்சிக்கு துல்லியமாக காரணமாகும்.

மனச்சோர்வு தன்னைத்தானே அழித்துக்கொள்ளும் அபாயகரமானது. பலர் தங்கள் வாழ்நாளில் ஒரு முறையாவது தற்கொலை பற்றி நினைக்கிறார்கள், ஆனால் இந்த தலைப்பு ஒரு பொழுதுபோக்கின் வடிவத்தை எடுத்துக் கொண்டால், தன்னைத்தானே காயப்படுத்த முயற்சிக்கும் ஆபத்து உள்ளது.

திடீர் மனநிலை மாற்றங்கள் அல்லது பழக்கவழக்கங்களில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்

முதல் காரணி ஆன்மாவின் தளர்வு, சில தூண்டுதல்களுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் அதன் இயலாமை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

ஒரு நபர் அன்றாட வாழ்க்கையில் இப்படி நடந்து கொண்டால், அவசரகால சூழ்நிலையில் அவரது எதிர்வினை போதுமானதாக இருக்காது. கூடுதலாக, ஆக்கிரமிப்பு, மனச்சோர்வு அல்லது பயம் ஆகியவற்றின் தொடர்ச்சியான சண்டைகளுடன், ஒரு நபர் தன்னை இன்னும் அதிகமாக துன்புறுத்த முடியும், அத்துடன் மற்றவர்களின் மன ஆரோக்கியத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது.

நடத்தையில் ஒரு வலுவான மற்றும் திடீர் மாற்றம், இது ஒரு குறிப்பிட்ட நியாயத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை, மாறாக மனநலக் கோளாறின் தோற்றத்தைக் குறிக்கிறது, ஆனால் அத்தகைய விளைவின் அதிகரித்த நிகழ்தகவு.

குறிப்பாக, திடீரென்று அமைதியாகிவிட்ட ஒருவர் கடுமையான மன அழுத்தத்தை அனுபவித்திருக்க வேண்டும்.

செறிவில் குறுக்கிடும் அதிகப்படியான அதிவேகத்தன்மை

ஒரு குழந்தை மிகவும் மொபைலாக இருக்கும்போது, ​​​​இது யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்தாது, ஆனால் அவருக்கு ஒருவிதமான தொழில் இருக்கலாம், அதற்காக அவர் நீண்ட நேரம் ஒதுக்கத் தயாராக இருக்கிறார். ஒரு கோளாறின் அறிகுறிகளுடன் கூடிய ஹைபராக்டிவிட்டி என்பது ஒரு குழந்தை நீண்ட நேரம் சுறுசுறுப்பான விளையாட்டுகளை கூட விளையாட முடியாது, மேலும் அவர் சோர்வாக இருப்பதால் அல்ல, மாறாக வேறு ஏதாவது கவனத்தை கூர்மையான மாற்றத்தால்.

அத்தகைய குழந்தையை அச்சுறுத்தல்களால் கூட பாதிக்க முடியாது, ஆனால் அவர் கற்றலுக்கான குறைந்த வாய்ப்புகளை எதிர்கொள்கிறார்.

சமூக இயல்பின் எதிர்மறை நிகழ்வுகள்

அதிகப்படியான மோதல்கள் (வழக்கமான தாக்குதல்கள் வரை) மற்றும் தங்களுக்குள்ளேயே கெட்ட பழக்கவழக்கங்களுக்கான போக்கு ஆகியவை குழந்தை இத்தகைய கூர்ந்துபார்க்க முடியாத வழிகளில் கடக்க முயற்சிக்கும் கடினமான உளவியல் சூழலின் இருப்பைக் குறிக்கும்.

இருப்பினும், பிரச்சனையின் வேர்கள் வேறு இடங்களில் இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, நிலையான ஆக்கிரமிப்பு தன்னைத் தற்காத்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தால் மட்டுமல்ல, பட்டியலின் ஆரம்பத்தில் குறிப்பிடப்பட்ட அதிகரித்த கொடுமையினாலும் ஏற்படலாம்.

எதையாவது திடீரென துஷ்பிரயோகம் செய்வதன் தன்மை பொதுவாக மிகவும் கணிக்க முடியாதது - இது சுய அழிவுக்கான ஆழமான மறைக்கப்பட்ட முயற்சியாக இருக்கலாம் அல்லது யதார்த்தத்திலிருந்து சாதாரணமான தப்பிப்பதாக இருக்கலாம் (அல்லது பித்து எல்லையில் இருக்கும் உளவியல் இணைப்பு).

அதே நேரத்தில், ஆல்கஹால் மற்றும் போதைப்பொருட்கள் அவர்களின் ஆர்வத்திற்கு வழிவகுத்த சிக்கலை ஒருபோதும் தீர்க்காது, ஆனால் அவை உடலை மோசமாக பாதிக்கின்றன மற்றும் ஆன்மாவின் மேலும் சீரழிவுக்கு பங்களிக்கின்றன.

சிகிச்சை முறைகள்

மனநல கோளாறுகள் ஒரு தீவிரமான பிரச்சனையாக இருந்தாலும், அவற்றில் பெரும்பாலானவை சரி செய்யப்படலாம் - முழு மீட்பு வரை, ஒப்பீட்டளவில் சிறிய சதவீதமானது குணப்படுத்த முடியாத நோயியல் ஆகும். மற்றொரு விஷயம் என்னவென்றால், சிகிச்சை பல ஆண்டுகளாக நீடிக்கும் மற்றும் எப்போதும் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள அனைத்து மக்களின் அதிகபட்ச ஈடுபாடு தேவைப்படுகிறது.

நுட்பத்தின் தேர்வு நோயறிதலைப் பொறுத்தது, அதே சமயம் அறிகுறிகளில் மிகவும் ஒத்த நோய்களுக்கு கூட சிகிச்சைக்கு அடிப்படையில் வேறுபட்ட அணுகுமுறை தேவைப்படலாம். அதனால்தான், பிரச்சனையின் சாராம்சம் மற்றும் மருத்துவரிடம் கவனிக்கப்பட்ட அறிகுறிகளை முடிந்தவரை துல்லியமாக விவரிப்பது மிகவும் முக்கியம். இந்த விஷயத்தில், "அது இருந்தது மற்றும் ஆனது" என்ற ஒப்பீட்டிற்கு முக்கிய முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட வேண்டும், ஏதோ தவறு நடந்ததாக உங்களுக்கு ஏன் தோன்றுகிறது என்பதை விளக்குங்கள்.

ஒப்பீட்டளவில் எளிமையான நோய்களில் பெரும்பாலானவை சாதாரண உளவியல் சிகிச்சையால் சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன - மேலும் அது மட்டுமே. பெரும்பாலும், இது குழந்தையின் தனிப்பட்ட உரையாடல்களின் வடிவத்தை எடுக்கும் (அவர் ஏற்கனவே ஒரு குறிப்பிட்ட வயதை எட்டியிருந்தால்) மருத்துவருடன், இந்த வழியில் பிரச்சனையின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வதற்கான மிகத் துல்லியமான யோசனையைப் பெறுகிறார். பொறுமையாக.

ஒரு நிபுணர் என்ன நடக்கிறது என்பதை மதிப்பிடலாம், காரணங்களைக் கண்டறியலாம். இந்த சூழ்நிலையில் ஒரு அனுபவமிக்க உளவியலாளரின் பணி, குழந்தைக்கு அவரது மனதில் காரணத்தின் ஹைபர்டிராபியைக் காண்பிப்பதாகும், மேலும் காரணம் உண்மையில் தீவிரமாக இருந்தால், நோயாளியை சிக்கலில் இருந்து திசைதிருப்ப முயற்சி செய்யுங்கள், அவருக்கு ஒரு புதிய தூண்டுதலைக் கொடுங்கள்.

அதே நேரத்தில், சிகிச்சை வெவ்வேறு வடிவங்களை எடுக்கலாம் - எடுத்துக்காட்டாக, மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் மற்றும் மனச்சிதைவு நோயாளிகள் உரையாடலை ஆதரிக்க வாய்ப்பில்லை. அவர்கள் ஒரு நபருடன் தொடர்பு கொள்ள மாட்டார்கள், ஆனால் பொதுவாக அவர்கள் விலங்குகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பை மறுக்க மாட்டார்கள், இது இறுதியில் அவர்களின் சமூகத்தன்மையை அதிகரிக்கும், இது ஏற்கனவே முன்னேற்றத்தின் அறிகுறியாகும்.

மருந்துகளின் பயன்பாடு எப்போதும் அதே உளவியல் சிகிச்சையுடன் இருக்கும், ஆனால் ஏற்கனவே மிகவும் சிக்கலான நோயியலைக் குறிக்கிறது - அல்லது அதன் பெரிய வளர்ச்சி. குறைபாடுள்ள தொடர்பு திறன் அல்லது தாமதமான வளர்ச்சி உள்ள குழந்தைகளுக்கு அறிவாற்றல் செயல்பாடு உட்பட அவர்களின் செயல்பாட்டை அதிகரிக்க தூண்டுதல்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

உச்சரிக்கப்படும் மனச்சோர்வு, ஆக்கிரமிப்பு அல்லது பீதி தாக்குதல்கள், ஆண்டிடிரஸண்ட்ஸ் மற்றும் மயக்க மருந்துகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. குழந்தை வலிமிகுந்த மனநிலை மாற்றங்கள் மற்றும் வலிப்புத்தாக்கங்களின் அறிகுறிகளைக் காட்டினால் (ஒரு கோபம் வரை), உறுதிப்படுத்தும் மற்றும் ஆன்டிசைகோடிக் மருந்துகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மருத்துவமனை என்பது தலையீட்டின் மிகவும் கடினமான வடிவமாகும், இது நிலையான கண்காணிப்பின் அவசியத்தைக் காட்டுகிறது (குறைந்தது பாடநெறியின் போது). இந்த வகை சிகிச்சையானது குழந்தைகளில் ஏற்படும் ஸ்கிசோஃப்ரினியா போன்ற மிகக் கடுமையான கோளாறுகளை சரிசெய்ய மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வகையான வியாதிகளுக்கு ஒரே நேரத்தில் சிகிச்சை அளிக்கப்படுவதில்லை - ஒரு சிறிய நோயாளி மீண்டும் மீண்டும் மருத்துவமனைக்குச் செல்ல வேண்டியிருக்கும். நேர்மறையான மாற்றங்கள் கவனிக்கத்தக்கதாக இருந்தால், அத்தகைய படிப்புகள் காலப்போக்கில் அரிதாகவும் குறுகியதாகவும் மாறும்.

இயற்கையாகவே, சிகிச்சையின் போது, ​​எந்தவொரு மன அழுத்தத்தையும் தவிர்த்து, குழந்தைக்கு மிகவும் சாதகமான சூழலை உருவாக்க வேண்டும். அதனால்தான் ஒரு மனநோய் இருப்பதை மறைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை - மாறாக, மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் அல்லது பள்ளி ஆசிரியர்கள் அணியில் கல்வி செயல்முறை மற்றும் உறவுகளை சரியாக உருவாக்குவதற்கு அதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தையின் கோளாறுடன் கிண்டல் செய்வது அல்லது நிந்திப்பது முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது, பொதுவாக நீங்கள் அதைக் குறிப்பிடக்கூடாது - குழந்தை சாதாரணமாக உணரட்டும்.

ஆனால் அவரை இன்னும் கொஞ்சம் நேசிக்கவும், பின்னர் காலப்போக்கில் எல்லாம் சரியாகிவிடும். வெறுமனே, ஏதேனும் அறிகுறிகள் தோன்றுவதற்கு முன்பு (தடுப்பு முறைகள் மூலம்) பதிலளிப்பது நல்லது.

குடும்ப வட்டத்தில் ஒரு நிலையான நேர்மறையான சூழ்நிலையை அடையுங்கள் மற்றும் குழந்தையுடன் நம்பகமான உறவை உருவாக்குங்கள், இதனால் அவர் எந்த நேரத்திலும் உங்கள் ஆதரவை நம்பலாம் மற்றும் அவருக்கு விரும்பத்தகாத எந்தவொரு நிகழ்வையும் பற்றி பேச பயப்பட மாட்டார்.

கீழேயுள்ள வீடியோவைப் பார்ப்பதன் மூலம் இந்த தலைப்பைப் பற்றி மேலும் அறியலாம்.

அனைத்து உரிமைகளும் பாதுகாக்கப்பட்டவை, 14+

எங்கள் தளத்திற்கு செயலில் உள்ள இணைப்பை நீங்கள் அமைத்தால் மட்டுமே தளப் பொருட்களை நகலெடுப்பது சாத்தியமாகும்.

குழந்தைகளில் மனநல கோளாறு

மனநல கோளாறு ஒரு நோய் அல்ல, ஆனால் அவர்களின் குழுவின் பதவி. மீறல்கள் ஒரு நபரின் மனோ-உணர்ச்சி நிலை மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் அழிவுகரமான மாற்றங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. நோயாளி தினசரி நிலைமைகளை மாற்றியமைக்க முடியாது, அன்றாட பிரச்சினைகள், தொழில்முறை பணிகள் அல்லது தனிப்பட்ட உறவுகளை சமாளிக்க முடியாது.

காரணங்கள்

உளவியல், மற்றும் உயிரியல் மற்றும் சமூக உளவியல் காரணிகள் இரண்டும் சிறு வயதிலேயே மனநலக் கோளாறாக இருக்கக்கூடிய பட்டியலில் உள்ளன. நோய் எவ்வாறு நேரடியாக வெளிப்படுகிறது என்பது அதன் இயல்பு மற்றும் தூண்டுதலின் வெளிப்பாட்டின் அளவைப் பொறுத்தது. ஒரு சிறிய நோயாளிக்கு ஒரு மனநல கோளாறு ஒரு மரபணு முன்கணிப்பை ஏற்படுத்தும்.

மருத்துவர்கள் பெரும்பாலும் கோளாறை இதன் விளைவாக வரையறுக்கிறார்கள்:

• அறிவுசார் வரம்புகள்,
• மூளை பாதிப்பு,
• குடும்பத்திற்குள் பிரச்சினைகள்
• உறவினர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் வழக்கமான மோதல்கள்.

உணர்ச்சி அதிர்ச்சி தீவிர மனநல கோளாறுக்கு வழிவகுக்கும். உதாரணமாக, ஒரு அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்திய ஒரு நிகழ்வின் விளைவாக ஒரு குழந்தையின் மனோ-உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு சரிவு உள்ளது.

அறிகுறிகள்

சிறார் நோயாளிகளும் பெரியவர்களைப் போலவே மனநலக் கோளாறுகளுக்கு ஆளாகிறார்கள். இருப்பினும், நோய்கள் பொதுவாக வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படுகின்றன. எனவே, பெரியவர்களில், மீறலின் மிகவும் பொதுவான வெளிப்பாடு சோகம், மனச்சோர்வு நிலை. குழந்தைகள், இதையொட்டி, ஆக்கிரமிப்பு, எரிச்சல் ஆகியவற்றின் முதல் அறிகுறிகளை அடிக்கடி காட்டுகிறார்கள்.

ஒரு குழந்தையில் நோய் எவ்வாறு தொடங்குகிறது மற்றும் முன்னேறுகிறது என்பது கடுமையான அல்லது நாள்பட்ட கோளாறின் வகையைப் பொறுத்தது:

• கவனக்குறைவு கோளாறின் முக்கிய அறிகுறி அதிவேகத்தன்மை ஆகும். மீறல் மூன்று முக்கிய அறிகுறிகளால் அடையாளம் காணப்படலாம்: கவனம் செலுத்த இயலாமை, அதிகப்படியான செயல்பாடு, உணர்ச்சி, மனக்கிளர்ச்சி, சில நேரங்களில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை உட்பட.
• ஆட்டிஸ்டிக் மனநல கோளாறுகளின் அறிகுறிகளும் தீவிரத்தன்மையும் மாறுபடும். இருப்பினும், எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், மீறல் ஒரு சிறிய நோயாளியின் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் உள்ள திறனை பாதிக்கிறது.
• குழந்தை சாப்பிட விரும்பாதது, எடையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துவது உணவுக் கோளாறுகளைக் குறிக்கிறது. அவை அன்றாட வாழ்க்கையில் தலையிடுகின்றன மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.
• ஒரு குழந்தை யதார்த்தத்துடன் தொடர்பை இழக்க நேரிடுகிறது, நினைவாற்றல் குறைபாடு, நேரம் மற்றும் இடத்தில் செல்ல இயலாமை - இது ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் அறிகுறியாக இருக்கலாம்.

நோய் தொடங்கும் போது சிகிச்சையளிப்பது எளிது. சரியான நேரத்தில் சிக்கலைக் கண்டறிய, கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்:

• குழந்தையின் மனநிலையில் மாற்றங்கள். குழந்தைகள் நீண்ட காலமாக சோகமாகவோ அல்லது பதட்டமாகவோ இருந்தால், நடவடிக்கை எடுக்கப்பட வேண்டும்.
• அதிகப்படியான உணர்ச்சி. பயம் போன்ற உணர்ச்சிகளின் கூர்மை அதிகரிப்பது ஒரு ஆபத்தான அறிகுறியாகும். சரியான காரணமின்றி உணர்ச்சிவசப்படுவது இதயத் துடிப்பு மற்றும் சுவாசத்தில் இடையூறுகளைத் தூண்டும்.
• வித்தியாசமான நடத்தை பதில்கள். ஒரு மனநலக் கோளாறின் சமிக்ஞை உங்களை அல்லது மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் ஆசை, அடிக்கடி சண்டைகள்.

ஒரு குழந்தையின் மனநல கோளாறு கண்டறிதல்

நோயறிதலுக்கான அடிப்படையானது அறிகுறிகளின் முழுமை மற்றும் குழந்தையின் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் கோளாறு எந்த அளவிற்கு பாதிக்கிறது. தேவைப்பட்டால், தொடர்புடைய நிபுணர்கள் நோயையும் அதன் வகையையும் கண்டறிய உதவுகிறார்கள்:

அறிகுறிகளின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட தரவுத்தளத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு சிறிய நோயாளியுடன் வேலை தனிப்பட்ட அடிப்படையில் நடைபெறுகிறது. உணவுக் கோளாறுகளைக் கண்டறிவதில் முக்கியமாக பகுப்பாய்வு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. கோளாறுக்கு முந்தைய மருத்துவ படம், நோய்கள் மற்றும் காயங்களின் வரலாறு, உளவியல் உட்பட, ஆய்வு செய்வது கட்டாயமாகும். மனநலக் கோளாறைத் தீர்மானிக்க துல்லியமான மற்றும் கடுமையான முறைகள் இல்லை.

சிக்கல்கள்

மனநலக் கோளாறின் ஆபத்து அதன் தன்மையைப் பொறுத்தது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், விளைவுகள் மீறலில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன:

• தொடர்பு திறன்,
• அறிவுசார் செயல்பாடு,
• சூழ்நிலைகளுக்கு சரியான பதில்.

பெரும்பாலும் குழந்தைகளில் மனநல கோளாறுகள் தற்கொலை போக்குகளுடன் சேர்ந்துள்ளன.

சிகிச்சை

உன்னால் என்ன செய்ய முடியும்

ஒரு சிறிய நோயாளியின் மனநலக் கோளாறைக் குணப்படுத்த, மருத்துவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பு அவசியம் - குழந்தை தொடர்பு கொள்ளும் அனைத்து நபர்களும். நோயின் வகையைப் பொறுத்து, இது உளவியல் சிகிச்சை முறைகள் அல்லது மருந்து சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் சிகிச்சையளிக்கப்படலாம். சிகிச்சையின் வெற்றி குறிப்பிட்ட நோயறிதலைப் பொறுத்தது. சில நோய்கள் குணப்படுத்த முடியாதவை.

பெற்றோரின் பணி சரியான நேரத்தில் மருத்துவரை அணுகி அறிகுறிகளைப் பற்றிய விரிவான தகவல்களை வழங்குவதாகும். தற்போதைய நிலை மற்றும் முந்தையவற்றுடன் குழந்தையின் நடத்தை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான மிக முக்கியமான முரண்பாடுகளை விவரிக்க வேண்டியது அவசியம். நிலைமை தீவிரமடைந்தால், இந்த கோளாறுடன் என்ன செய்ய வேண்டும் மற்றும் வீட்டு சிகிச்சையின் போது முதலுதவி வழங்குவது எப்படி என்பதை பெற்றோருக்கு நிபுணர் கூறுவார். சிகிச்சையின் காலத்திற்கு, பெற்றோரின் பணி மிகவும் வசதியான சூழலை வழங்குவது மற்றும் மன அழுத்த சூழ்நிலைகள் முழுமையாக இல்லாதது.

ஒரு மருத்துவர் என்ன செய்கிறார்

உளவியல் சிகிச்சையின் ஒரு பகுதியாக, ஒரு உளவியலாளர் நோயாளியுடன் பேசுகிறார், அனுபவங்களின் ஆழத்தை சுயாதீனமாக மதிப்பிடுவதற்கும் அவரது நிலை, நடத்தை, உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவருக்கு உதவுகிறார். கடுமையான சூழ்நிலைகளுக்கு சரியான பதிலை உருவாக்குவதும், சிக்கலை சுதந்திரமாக சமாளிப்பதும் குறிக்கோள். மருத்துவ சிகிச்சையில் பின்வருவன அடங்கும்:

• தூண்டிகள்
• மன அழுத்த எதிர்ப்பு மருந்துகள்,
• மயக்க மருந்து,
• உறுதிப்படுத்தும் மற்றும் ஆன்டிசைகோடிக் முகவர்கள்.

தடுப்பு

குழந்தைகளின் உளவியல் மற்றும் நரம்பு நிலைத்தன்மைக்கு வரும்போது குடும்ப சூழல் மற்றும் வளர்ப்பு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை என்பதை உளவியலாளர்கள் பெற்றோருக்கு நினைவூட்டுகிறார்கள். உதாரணமாக, பெற்றோர்களிடையே விவாகரத்து அல்லது வழக்கமான சண்டைகள் மீறல்களைத் தூண்டும். குழந்தைக்கு நிலையான ஆதரவை வழங்குவதன் மூலம் நீங்கள் மனநலக் கோளாறுகளைத் தடுக்கலாம், சங்கடமும் பயமும் இல்லாமல் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிக்கலாம்.

அவற்றில் தலைமுறைகளை இழந்துவிட்டோம். பெற்றோர்கள் வேலை செய்து வீட்டிற்கு ஒரு மேலோடு ரொட்டியைக் கொண்டுவர முயன்றபோது, ​​​​குழந்தைகள் தாங்களாகவே நடந்தார்கள். உங்களில் பலர் உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை மிக அற்புதமான ஒன்றாக நினைவில் வைத்திருப்பதை நான் அறிந்திருந்தாலும், இந்த வரிசையில் நானும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளேன். ஆனால் அந்த நெருக்கடியும் வேலையின்மையும் எதிர்மறைக்கு சக்திவாய்ந்த உத்வேகத்தை அளித்தன.

என் கணவர் சமீபத்தில் சொன்னார் அவரது நண்பர் வீட்டிற்கு நடந்து சென்று கொண்டிருந்தார், மற்றும் இளைஞர்கள் ஒரு நிறுவனம் வீட்டின் அருகே நின்று, ஜன்னல்களுக்கு அடியில் நல்ல ஆபாசமாக கத்தி மற்றும் மது அருந்தினர். அந்த நபர் நிறுவனத்தை மிகவும் வெறிச்சோடிய இடத்திற்கு மாற்றச் சொன்னார்.

அறிவுடன் உங்களை ஆயுதபாணியாக்கி, குழந்தைகளின் மனநலக் கோளாறு பற்றிய பயனுள்ள தகவல் கட்டுரையைப் படியுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெற்றோராக இருப்பது என்பது குடும்பத்தில் ஆரோக்கியத்தின் அளவை “36.6” மட்டத்தில் பராமரிக்க உதவும் அனைத்தையும் படிப்பதாகும்.

நோயை எவ்வாறு ஏற்படுத்தலாம், சரியான நேரத்தில் அதை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது என்பதைக் கண்டறியவும். எந்த அறிகுறிகளால் நீங்கள் உடல்நலக்குறைவை தீர்மானிக்க முடியும் என்பதைப் பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும். நோயைக் கண்டறிந்து சரியான நோயறிதலைச் செய்ய என்ன சோதனைகள் உதவும்.

கட்டுரையில் நீங்கள் குழந்தைகளில் ஒரு மனநல கோளாறு போன்ற ஒரு நோய்க்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான முறைகள் பற்றி அனைத்தையும் படிப்பீர்கள். பயனுள்ள முதலுதவி என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிப்பிடவும். சிகிச்சை எப்படி: மருந்துகள் அல்லது நாட்டுப்புற முறைகள் தேர்வு?

குழந்தைகளில் மனநலக் கோளாறுக்கு சரியான நேரத்தில் சிகிச்சையளிப்பது ஆபத்தானது என்பதையும், அதன் விளைவுகளைத் தவிர்ப்பது ஏன் மிகவும் முக்கியமானது என்பதையும் நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள். குழந்தைகளில் மனநல கோளாறுகளைத் தடுப்பது மற்றும் சிக்கல்களைத் தடுப்பது எப்படி என்பது பற்றிய அனைத்தும்.

மேலும் அக்கறையுள்ள பெற்றோர், குழந்தைகளின் மனநலக் கோளாறின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய முழுத் தகவலையும் சேவையின் பக்கங்களில் காணலாம். 1.2 மற்றும் 3 வயது குழந்தைகளில் நோயின் அறிகுறிகள் 4, 5, 6 மற்றும் 7 வயது குழந்தைகளில் நோயின் வெளிப்பாடுகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? குழந்தைகளின் மனநல கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான சிறந்த வழி எது?

உங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் ஆரோக்கியத்தை கவனித்து நல்ல நிலையில் இருங்கள்!