"வேறுபாடு l - d" என்ற தலைப்பில் விளக்கக்காட்சிகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் இரண்டு சுருக்கங்கள். ஒலி ஆட்டோமேஷன், ஒலி வேறுபாடு -

இலக்குகள்:

• கல்வி:
  • எல் மற்றும் ஒய் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துதல், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல்;
  • காது மற்றும் உச்சரிப்பில் ஒலிகளின் தெளிவான வேறுபாட்டை அடைய;
  • ஒலிகளின் பண்புகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
  • ஒலிகளை தொடர்புடைய எழுத்துக்களுடன் சரியாக தொடர்புபடுத்தவும்;
  • புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், புதிரின் அடிப்படையிலான கவிதை ஒப்பீடுகளைப் புரிந்துகொள்வது.
• திருத்தும்:
  • ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு மற்றும் பகுப்பாய்வை உருவாக்குதல்;
  • காட்சி, செவிப்புலன் மற்றும் இயக்கவியல் உணர்வுகளின் முழுமையின் வளர்ச்சியில் வேலை.
  • டிஸ்கிராஃபிக் பிழைகள் தடுப்பு;
  • கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
• கல்வி:
  • கற்றல் பணியை புரிந்து கொள்ளும் திறன் கல்வி;
  • பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:கண்ணாடி, ஒலி உச்சரிப்பு சுயவிவரங்கள், மனநிலை படங்கள், கணினி, விளக்கக்காட்சி.

பாட திட்டம்.

I. ஒழுங்கமைக்கும் தருணம்
II. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
III. ஒலிகளின் உச்சரிப்பு.
IV. கடிதம் ஒப்பீடு
V. தனிமையில், அசைகளில் வேறுபாடு.
VI. ஃபிஸ்மினுட்கா.
VII. வார்த்தை வேறுபாடு.
VIII. வாக்கியங்களில் வேறுபாடு.
IX. பாடத்தின் சுருக்கம்.
X. வீட்டுப்பாடம்
XI. மாணவர்களின் செயல்பாடுகளின் மதிப்பீடு.

ஆய்வு செயல்முறை

I. ஒழுங்கமைக்கும் தருணம்

பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் நாம் என்ன செய்கிறோம்?

தெளிவாக உச்சரிக்கும் ஒலிகள்
நாங்கள் கவனமாகக் கேட்கிறோம்.
கடிதங்களைச் சரியாகப் படிக்கிறோம்
அவற்றை கவனமாக எழுதுகிறோம்.

இலக்குகள்:நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்:

• [Y] மற்றும் [L "] ஆகிய உச்சரிப்பில் நெருக்கமான மென்மையான மெய் எழுத்துக்களை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும்;
• [Y] மற்றும் [L"] உச்சரிப்பில் நெருக்கமான மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களைக் கேட்கவும் வேறுபடுத்தவும்;
• ஒய் மற்றும் எல் எழுத்துக்களுடன் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களைப் படிக்கவும்;
• வார்த்தைகளை சரியாக மாற்றவும்.

II. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

• "புன்னகை (தவளை)"
• "திணி"
• நாக்கு மசாஜ்:

1) “குறும்புத்தனமான நாக்கைத் தண்டியுங்கள்” - நுனியிலிருந்து நடு மற்றும் பின்புறம் வரை உங்கள் உதடுகளால் உங்கள் நாக்கைத் தட்டவும்.
2) "உங்கள் நாக்கை நுனியிலிருந்து நடு மற்றும் பின்புறம் வரை பற்களால் கடிக்கவும்"
3) "மீனை சுத்தம் செய்யுங்கள்" - நாக்கை வெளியே ஒட்டவும், மேல் கீறல்களால் "கீறல்".
4) “குறும்பு நாக்கைத் தண்டியுங்கள்” - நுனியிலிருந்து நடு மற்றும் பின்புறம் வரை உங்கள் உதடுகளால் உங்கள் நாக்கைத் தட்டவும்.

• "புஸ்ஸி கோபம்"
• "ஸ்லைடு"

III. ஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் குணாதிசயம்

ஒலிகளை மாறி மாறி உச்சரிக்கவும், நாக்கின் இயக்கத்தை உணர முயற்சிக்கவும்:

ஒய் - எல்", ஒய் - எல்"; எல் "- ஒய்; எல்" - ஒய்.

ஒலிக்கும் எழுத்துக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
- நாம் ஒலியைக் கேட்கிறோம் மற்றும் உச்சரிக்கிறோம், மேலும் கடிதத்தைப் பார்க்கிறோம், எழுதுகிறோம், படிக்கிறோம்.

எழுத்துக்களைப் படியுங்கள்:

ஐ, இல், தளிர், ஓ, எல், உய், யுல், யுல், ய்ய், யால்.
Le - th, lu - yu, la - I, li - th, le - yo, le - e.

VI. ஃபிஸ்மினுட்கா

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களுக்கான உடற்பயிற்சி: "பன்னி".
காதுகள் டி எல்விடுதிகள் இக்கான வதுகி. (ஒரு கேமராவில் முதலில் அனைத்து விரல்களும்.)
அவை புதர்களிலிருந்து வெளியேறுகின்றன.
(ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களை மேலே வைக்கவும். அவற்றை முன்னும் பின்னுமாக நகர்த்தவும்.)
அவர் மற்றும் குதிக்க இ t, மற்றும் தாவல்கள். (கவிதையின் துடிப்புக்கு முழங்கை மேசையில் அடிக்கிறது.)
எடை எல்அது சொந்தமானது வதுஅரட்டை.

VII. வார்த்தைகளில் வேறுபாடு

1. புதிர்களைப் படித்து தீர்க்கவும்.

யூகிக்கவும் வதுமிருகத்திற்கானவை நான்:
என் நெற்றியில் ஒரு மரம் உள்ளது நான். (ஓ எல்யென்)

"சிக்-சிர்ப்!"
தானியத்திற்கு குதிக்கவும்
செய்ய எல்யு வது, ஒரு மேலங்கி அல்ல வது.
நான் இருந்திருக்கிறேன் வது …? (குருவி வது)

நாம் பழகிவிட்டோம் எல்மற்றும் அவருக்கு
ஆனால் அவர் ஒரு மந்திரவாதி வது:
அவர் என்னுடன் இருக்கிறார் வதுஅவர் பேசுகிறார்
ட்ரூஸ் குரல்கள் வது. (செல்லுலார் வதுஅந்த எல்எஃபோன்)

அவர் கிட்டத்தட்ட ஒரு குரங்கு போல எல்ஈசின்,
அடர்த்தியான தோலுடன் வது, சாற்றுள்ள வது,
குறைபாடு எல்ஒன்று சாப்பிடுங்கள் -
கிஸ்லி வதுமிக மிக. (எல்இமான்)

2. எல், ஒய் ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரித்து, விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும்:

Y, L, இரண்டு ஒலிகளையும் எந்த வார்த்தைகளில் சந்தித்தீர்கள்?

3. விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்." முதல் யூகத்தின் சிலபிக்-ஒலி பகுப்பாய்வு.

மிருகம் தன் மேனியை மறைத்துக்கொண்டு தூங்கியது வது.
குஞ்சம் கொண்ட வால் வதுவிளையாட்டுத்தனமாக வது
நான் தொடுவேன், osme எல்ஈவ்,
ஆம், அது எழுந்திருக்கும் என்று நான் பயப்படுகிறேன் ... எல் ev.

VIII. வாக்கியங்களில் வேறுபாடு

மாதிரியின் படி வாக்கியங்களை மாற்றவும்:

வூ கோ எல்மற்றும் ஒரு கிளி வது.
- இது கோ. எல்யிங் கிளி வது.
மணிக்கு எல்யோஷி கோ வதுகா.
- இது எல்யோஷினா கோ வதுகா.
மணிக்கு எல்யோசனைகள் எல்இ வதுகா.
- இது எல்செல்ல எல்இ வதுகா.
மணிக்கு எல் yuby க்கான வதுகா.
- இது லூபின் வதுகா.
மணிக்கு எல்யோவி ஹா வதுகா.
- இது …
மணிக்கு எல் enes எல் ine வதுகா.
- இது …

IX. பாடத்தின் சுருக்கம்

இன்று நாம் என்ன ஒலிகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொண்டோம்?
இந்த ஒலிகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

X. வீட்டுப்பாடம்(அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில், ஒரு நோட்புக்கில் ஒட்டப்பட்டது).

XI. மாணவர் செயல்பாடுகளின் மதிப்பீடு.

தகவல் வளங்கள்

1. லோபுகினா ஐ.எஸ்.பேச்சு சிகிச்சை. பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள். "டெல்டா" எஸ். - பி. 1999.
2. பரமோனோவா எல்.ஜி.சரியாகப் பேசவும் எழுதவும் "டெல்டா" "அக்வாரியம்" 1996.
3. கோசிரேவா எல்.எம்."பெரிய லோகோபெடிக் ஆல்பம்". பேச்சில் ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன். யாரோஸ்லாவ்ல். வளர்ச்சி அகாடமி. 2006.
4. கொனோவலென்கோ வி.வி.,கொனோவலென்கோ எஸ்.வி. "Y" ஒலியின் உச்சரிப்பின் திருத்தம்.
5. Tkachenko T.A.பாலர் குழந்தைகளில் விரல் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு உடல் நிமிடங்களைப் பயன்படுத்துதல். // பாலர் கல்வி 1989 எண். 3 பக். 36-40
6. விளக்கக்காட்சி "33 சகோதரிகள்".
7. ஒரு வெளிப்படையான பின்னணியில் கிளிபார்ட்

நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

ஒவ்வொரு பாசுரத்தின் தொடக்கத்தையும் கவனமாகக் கேளுங்கள். ரைமுடன் பொருந்த, ஒரே மாதிரியான எழுத்துக்களின் சரியான எண்ணிக்கையைச் சேர்க்கவும்.

பையில் ஒரு சுவையான அன்னாசிப்பழம் உள்ளது.

பார்போஸ் எலும்பு, os-os-os, os-os-os ஆகியவற்றைக் கொண்டு வந்தார்.

Flock Sausiskin ஒரு கோழை, மீசை, மீசை, மீசை அல்ல.

நான் ஒரு ஸ்லெட்டில் கீழே போகிறேன், is-is-is, is-is-is.

ஆந்தைகள் காட்டுக்குள் பறந்தன, es-es-es, es-es-es.

நான் சத்தமாக பாஸ், என-என, என-என கேட்டேன்.

தட்டில் பாதாமி, os-os-os, os-os-os.

அங்கு, கப்பலில், ஒரு ஏவுகணை, என, என, என.

பல்வேறு தலைகீழ் எழுத்துக்களில் ஒலி C இன் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல்

வயது வந்தவரைப் பின்பற்றி, தெளிவாக, அவசரப்படாமல், வெவ்வேறு சிலாபிக் "விசில்களை" மீண்டும் செய்யவும்.

as-us-is is-os-as is-us-is is-os-us

os-is-us us-is-os os-es-as us-os-es

நிலை நான்கு

வார்த்தைகளில் ஒலியை சரிசெய்தல்

சொற்களின் தொடக்கத்தில் C ஒலியின் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல். செவிவழி கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை சரிபார்க்கவும். தெளிவாக, உங்கள் குரலுடன் ஒலி C ஐ உயர்த்தி, ஒவ்வொரு 3 வார்த்தைகளையும் மீண்டும் செய்யவும். பின்னர் நினைவகத்திலிருந்து 5 வார்த்தைகளை நீங்களே பெயரிடுங்கள்.

தோட்டம் - சாறு - கெளுத்தி மீன். சூப் - பிட்சுகள் - நானே. ஆந்தைகள் - சோடா - நூறு. ஊற்ற - முழு - திருப்தி. பைக் பெர்ச் - உலர் - மார்பு. பாத்திரம் - பை - நாள். உலர் - சறுக்கு வண்டி - மழலையர் பள்ளி. பூட் - மகன் - இயந்திரம்.

வார்த்தைகளின் நடுவில் C ஒலியின் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல். செவிவழி கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை சரிபார்க்கவும். தெளிவாக, உங்கள் குரலுடன் ஒலி C ஐ உயர்த்தி, ஒவ்வொரு 3 வார்த்தைகளையும் மீண்டும் செய்யவும். பிறகு 5 வார்த்தைகளுக்கு நீங்களே பெயரிடுங்கள்.

குளவி - அரிவாள் - நரி. நான் காட்டில் சுமக்கிறேன் - கடந்து செல்கிறேன். வெறுங்கால் - சாய்ந்த - காடு. துண்டு - சாக் - மணல். செதில்கள் - மூக்குகள் - மீசைகள். ஜடை - மணிகள் - மீசைகள். பாத்திரங்கள் - கர்சீஃப் - பார்சல். வண்டி - முகமூடி - நடனம்.

ஒலியின் உச்சரிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு C. ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்குதல்

பின் இணைப்பு 5 இலிருந்து 8-10 படங்களை இடவும். வார்த்தையின் தொடக்கத்தைக் கேளுங்கள். பெரியவர் நினைத்த பொருளைக் காட்டி பெயரிடுங்கள். படங்களில் இல்லாத ஒரு பொருளை நீங்கள் பெயரிட முடிந்தால், நீங்கள் கூடுதல் பரிசைப் பெறுவீர்கள்!

லி... ஓ... கபு... ஃபா...

காம்... ஆனா... ஆட்டோ... கீழ்...

பூ... வே... நா... போல...

* முயற்சிஉச்சரிக்கதொடங்குவார்த்தைகள்அதனால், எனஅதுகேள்விப்பட்டேன் ("விசேஸ்", "நாசோக்"), அஇல்லைஎனஉச்சரிக்கப்பட்டது ("செதில்கள்", "சாக்"). நினைவில் கொள்ளுங்கள், என்னகுழந்தைசார்ந்தஅதன் மேல்ஒலிக்கிறதுஅடுக்குவா, அஇல்லைஅதன் மேல்அவரதுஎழுதுவது. நிறைவேற்றுஒரு உடற்பயிற்சிமுன்அந்தஇருந்து, வருகிறேன்குழந்தைஇல்லைவிருப்பம்உறுதியாகதீர்மானிக்கஅனைத்துவார்த்தைகள்அன்றுஅவர்களுக்குஆரம்பம்.

வார்த்தைகளின் ஆரம்பம், நடு மற்றும் முடிவில் சி ஒலியின் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல். ஒலிப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி

பிற்சேர்க்கை 5 இலிருந்து படங்களை இடவும். முதலில், C ஒலியுடன் தொடங்கும் பெயர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அவற்றை ஒரு குவியலில் வைக்கவும். தெளிவாக, உங்கள் குரலுடன் ஒலி C ஐ உயர்த்தி, ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் 3 முறை பெயரிடவும். நீங்கள் படத்திற்கு சரியாக பெயரிட்டிருந்தால், அதை ஒதுக்கி வைக்கவும். பிழைகளுடன் பெயரிடப்பட்ட படங்களை மீண்டும் ஒரு குவியலில் வைத்து, வார்த்தைகளை 5 முறை தெளிவாகவும் சத்தமாகவும் உச்சரிக்கவும்.

பிற்சேர்க்கை 5-ல் உள்ள படங்களுடன் இதைச் செய்யுங்கள், அதன் பெயர்களில் சி ஒலியின் நடுவிலும் முடிவிலும் கேட்கப்படுகிறது.

ஒலி C இன் உச்சரிப்பை மீண்டும் மீண்டும் வார்த்தைகளில் சரிசெய்தல்.

ரைம் உணர்வை வளர்ப்பது

பெரியவரின் கேள்விக்கு ரைமிங் வார்த்தையுடன் பதிலளிக்கவும். பின்னர், தெளிவாக, ஒலி C ஐ முன்னிலைப்படுத்தி, தேவையான எண்ணிக்கையை மீண்டும் செய்யவும், இதனால் நீங்கள் "பதில்-மறுபடி" கிடைக்கும்.

பெரியவர் பேசுகிறார் குழந்தை பேசுகிறது

இரண்டு கிண்ணங்களை யாருக்குக் கொடுப்பது? புஸ்ஸி, புஸ்ஸி, புஸ்ஸி, புஸ்ஸி.

வானத்திலிருந்து எங்கிருந்து மழை பொழிகிறது? காட்டுக்குள், காட்டுக்குள், காட்டுக்குள், காட்டுக்குள்.

சோபாவிற்கு செருப்புகளை கொண்டு சென்றவர் யார்? நாய், நாய், நாய், நாய்.

உங்களால் என்ன குடிக்க முடியவில்லை? சாறு, சாறு, சாறு, சாறு.

பக்கத்து வீட்டுக்காரர் நமக்காக என்ன கொண்டு வந்தார்? Kvass, kvass, kvass, kvass.

பீன்ஸில் நான் என்ன சேர்க்க வேண்டும்? உப்பு, உப்பு, உப்பு, உப்பு.

வார்த்தைகளில் ஒலி C இன் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல். நினைவகம் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி

பின் இணைப்பு 5 இலிருந்து படங்களை வரிசைப்படுத்தவும். அவற்றை குழுக்களாக வரிசைப்படுத்தவும் (விலங்குகள், தாவரங்கள், போக்குவரத்து சாதனங்கள், வீட்டு பொருட்கள் போன்றவை). ஒரு குழுவிலிருந்து படங்களைப் பார்த்து, முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கவும். பின்னர் படத்திற்கு உங்கள் முதுகைத் திருப்பி, உங்கள் குரலுடன் ஒலி C ஐ முன்னிலைப்படுத்தி, நினைவகத்திலிருந்து பொருட்களைப் பெயரிடவும்.

முன்னுரையுடன் கூடிய சொற்களின் கலவையில் ஒலி C இன் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல் மணிக்கு

பின் இணைப்பு 2 இலிருந்து ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண்ணின் படங்களை எடுக்கவும். அவர்களுக்கு ஒலியுடன் பெயர்களைக் கொடுங்கள் (சோனியா மற்றும் சன்யா). பின் இணைப்பு 5 இலிருந்து படங்களை எடுத்து, உங்களுக்கு ஏற்றவாறு குழந்தைகளிடையே படங்களைப் பகிரவும். இதன் விளைவாக வரும் வார்த்தை சேர்க்கைகளை 3-4 முறை சொல்லுங்கள்.

உதாரணத்திற்கு: சோனி பை. சோனியாவுக்கு மணிகள் உள்ளன. சன்யாவிடம் ஒரு விமானம் உள்ளது. சன்யாவுக்கு ஒரு பட்டாக்கத்தி உள்ளது.

பல்வேறு வார்த்தைகளில் ஒலி C இன் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல்

சிலாபிக் கலவை. திறன் கட்டிடம்

ஒலி-சிலபிக் பகுப்பாய்வு

பின் இணைப்பு 2 இலிருந்து பாடத்திட்ட "டிரெய்லர்கள்" மற்றும் பின் இணைப்பு 5 இலிருந்து அனைத்து படங்களையும் எடுக்கவும். படங்களை அடுக்கி, அனைத்து வார்த்தைகளையும் சொல்லுங்கள், அவற்றை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கவும். எல்லா வார்த்தைகளிலும் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள் (இதைச் செய்ய, உங்கள் கையை கீழ் தாடையின் கீழ் வைத்து அதன் இயக்கங்களை எண்ணுங்கள்). பின்னர் ஒவ்வொரு பொருளையும் பொருத்தமான சிலாபிக் "டிரெய்லரில்" வைக்கவும்.

“வண்டிகளுக்கு” ​​அடுத்ததாக படங்களை குவியல்களில் அல்ல, செங்குத்து வரிசைகளில் வைப்பது நல்லது. எனவே குழந்தை மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் பணியின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்க எளிதாக இருக்கும்.

நாக்கு முறுக்குகளில் சி ஒலியின் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல்

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை சரிபார்க்கவும். தெளிவாக, ஒலி C ஐ முன்னிலைப்படுத்தி, ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் 5 முறை வேகமான வேகத்தில் மீண்டும் செய்யவும், அதே நேரத்தில் உச்சரிப்பின் அளவு மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை பராமரிக்கவும்.

கலவை, வம்சாவளி, விசில், தேவை, டம்ப் டிரக், திறன், sausages, விழித்திருக்கும், உயிர்காக்கும், பம்ப், ஐசிகல்ஸ், விண்வெளி, பைன் மரம், தனிப்பாடல்.

வார்த்தைகளில் ஒலி C இன் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல். தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி

தெளிவாக, ஒலி C ஐ முன்னிலைப்படுத்தி, அனைத்து விலங்குகளுக்கும் (டச்ஷண்ட், குளவி, யானை, காண்டாமிருகம், நரி, நைட்டிங்கேல்) பெயரிடவும். விலங்குகளைப் பெரியது முதல் சிறியது வரை பட்டியலிடவும், பின்னர் வரிசையைத் திருப்பி, சிறியது முதல் பெரியது என்று பெயரிடவும்.

வார்த்தைகளின் ஆரம்பம், நடு மற்றும் முடிவில் சி ஒலியின் உச்சரிப்பை சரிசெய்தல். ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்குதல்

வார்த்தையில் ஒலியின் நிலையைக் குறிக்கும் இணைப்பு 3 வரைபடங்களிலிருந்து எடுக்கவும். பிற்சேர்க்கை 5 இலிருந்து அனைத்துப் படங்களையும் அடுக்கி, அவற்றின் பெயர்களைக் கூறவும், ஒலி C ஐ முன்னிலைப்படுத்தவும். பின்னர் ஒவ்வொரு படத்தையும் தொடர்புடைய வரைபடத்தின் கீழ் வைக்கவும்.

சித்தரிக்கப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள் வெவ்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவை பனிக்கட்டி (ஐஸ் லயன், ஐஸ் ஸ்ப்ரூஸ் போன்றவை) அல்லது களிமண்ணால் (களிமண் டால்பின், களிமண் லில்லி, களிமண் முத்திரை போன்றவை) செய்யப்பட்டால் என்னவாக இருக்கும் என்று பெயரிடுங்கள். தெளிவாகச் சார்பு சொல் சேர்க்கைகள், L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

நிலை இரண்டு

ஒலி வித்தியாசம் எல் - ஒய்வாக்கியங்கள் மற்றும் இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

வாக்கியத்தின் வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் L - Y ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்

லீனாவுக்கு பாவாடை உள்ளது. லியூபாவில் பெர்ரி உள்ளது. லெனிக்கு அயோடின் உள்ளது. லியோவுக்கு டி-ஷர்ட் உள்ளது. லூடாவிடம் ஒரு படகு உள்ளது. யானா மீது எலுமிச்சை உள்ளது. யானாவுக்கு எலுமிச்சை உள்ளது. யானாவுக்கு ஒரு சிங்கம் உள்ளது. யானாவில் ஒரு ஏரி உள்ளது. யானாவுக்கு பட்டர்கப் உள்ளது.

ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரு வார்த்தையில் L - Y ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்

வாக்கியங்களைத் தெளிவாகப் பேசுங்கள். L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

யூலியாவும் இலியாவும் புல்வெளியில் நடக்கிறார்கள். இலியாவுக்கு ஒரு ஆட்சியாளர் இருக்கிறார், யூலியாவுக்கு பசை உள்ளது. இலியாவும் யூலியாவும் சந்து வழியாக நடக்கிறார்கள். ஜூலியா தண்ணீர் கேனில் இருந்து தண்ணீரை ஊற்றுகிறார். இலியா ஒரு ஜாடியில் பசை ஊற்றுகிறார். லில்யாவும் யூலியாவும் உள்ளாடைகளை வாயிலுக்குப் பின்னால் போடுவதில்லை. லில்லி ஒரு லில்லி ஒரு தண்ணீர் கேனில் இருந்து தண்ணீர். யூலியாவின் சந்தில் தளிர், லிண்டன்கள் மற்றும் மேப்பிள்கள் இருந்தன. ஸ்வான்ஸ் இலையுதிர்காலத்தில் தெற்கே பறக்கிறது. ஜூலியா மற்றும் இலியா வால்பேப்பர் பசை கொண்டு வால்பேப்பரை ஒட்டுகின்றனர். அத்தை லியா ஆண்டலியாவுக்கு பறக்கிறார்.

ரைம்களில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

கவிதையை தெளிவாகப் பேசுங்கள். L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

ஹார்ஃப்ரோஸ்ட் தளிர் கிளைகளில் கிடந்தது, என் இலியா ஒரு சோம்பேறி,

தளிர் கிளைகள் வெண்மையாக மாறியது. எனக்கு ஓய்வு கொடுங்கள்.

நீர்ப்பாசன கேன் கொடுத்தார்:
நாங்கள் ஓட்டினோம், ஓட்டினோம், - நான் ஊற்ற மாட்டேன்!

நாங்கள் ஓட்டை வரை ஓட்டினோம். - சரி, பின்னர் பாத்திரங்களை கழுவவும்.

அவர்கள் குழியைச் சுற்றி ஓட்டினார்கள் அல்லது புத்தகங்களை பசை கொண்டு ஒட்டினார்கள்,

மற்றும் நாங்கள் வீட்டிற்கு சென்றோம். பூனைக்கு கொஞ்சம் தண்ணீர் கொடுங்கள்!

ஆனால் சோம்பேறி பதில்:

இல்லை! இல்லை! இல்லை! என்னிடம் தண்ணீர் ஊற்றும் கேன் உள்ளது

ஓ, என்ன ஒரு நீர்ப்பாசனம், அந்துப்பூச்சிகள் உயரமாக பறக்கின்றன,

என் புதிய தண்ணீர் கேனைப் பார்த்தீர்களா? அந்துப்பூச்சி தாழ்வாக பறக்கிறது

பனி நீர், உருகும் நீர் அந்துப்பூச்சிகள் வெகுதூரம் பறக்கின்றன,

நான் அதை நிரப்பி பூக்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுவேன். அந்துப்பூச்சி அருகில் பறக்கிறது!

நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

நாக்கு முறுக்குகளை முதலில் மெதுவான வேகத்திலும், பின்னர் வேகமான வேகத்திலும், தெளிவு மற்றும் உச்சரிப்பின் அளவைப் பராமரிக்கவும். L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

நிழல், நிழல்-வியர்வை, தெருவில் ஒரு வேலி உள்ளது.

நான் தெருவில் நடந்து கொண்டிருக்கிறேன், நான் ஒரு நீண்ட குழாயை ஊதுகிறேன்.

கோல்யா பங்குகளை குத்துகிறார், இலியா நீர்ப்பாசனத்தை கழுவுகிறார்.

ஆன்டிபாவின் வாயிலில் மெல்லிய மெல்லிய லிண்டன் உள்ளது.

நாங்கள் சாப்பிட்டோம், ஸ்ப்ரூஸில் டென்ச் சாப்பிட்டோம், அவர்கள் இறுதியில் சாப்பிடவில்லை.

ஒன்றை விட நீளமான கோடுகளைப் பார்த்தோம்.

கதைகளில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

தெளிவாக, அனைத்து ஒலிகளையும் L மற்றும் Y ஐ முன்னிலைப்படுத்தி, முதலில் ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும், பின்னர் முழு கதையையும் மீண்டும் செய்யவும்.

லில்லி

யூலியாவும் ஒல்யாவும் தோட்டத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தனர். ஒல்யாவுக்கு ஒரு ஹெலிகாப்டர் உள்ளது, யூலியாவிடம் ஒரு தண்ணீர் கேன் உள்ளது. வீட்டின் பின் சுண்ணாம்பு சந்து. சந்தில் அல்லிகள் உள்ளன. ஒல்யா ஒரு நீர்ப்பாசன கேனில் தண்ணீரை ஊற்றி யூலியாவைக் கொடுத்தார்: "ஜூலியா, லி-லைஸ் வயல்கள்!" ஜூலியா அனைத்து அல்லிகளுக்கும் ஒன்றுக்கு தண்ணீர் விடுகிறார்! ஜூலியாவும் ஒல்யாவும் தங்கள் தோட்டத்தை விரும்புகிறார்கள்.

பாபா காதல்

ஒல்யாவுக்கு பாபா லியுபா இருக்கிறார். பாபா லியுபா நீண்ட நாட்களாக உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தார். ஓலென்கா இன்னும் சிறியவள், அவள் மருந்தகத்திற்குச் செல்வதில்லை. ஒலியாவின் தாய் மருந்தகத்திற்கு செல்கிறார். ஒலென்கா பாபா லியுபாவை நேசிக்கிறார். ஒல்யா நோய்வாய்ப்பட்ட பெண்ணுக்கு லியூபா சொட்டுகள், மாத்திரைகள், ஒரு குவளையில் தண்ணீர் கொடுக்கிறார். ஒருமுறை, மேஜையில் நிறைய மாத்திரைகள் இருப்பதைப் பார்த்து, ஓலென்கா அழ ஆரம்பித்தாள்: “பாட்டி! உங்களுக்காக எல்லா மாத்திரைகளையும் நான் குடிக்க முடியும், ஆனால் உடம்பு சரியில்லை!"

ரிங்கில்

டோலியாவும் விட்டலிக்கும் எப்போதும் ஒன்றாக நடந்தார்கள். குளிர்காலத்தில், அவர்கள் பனி வளையங்களில் சவாரி செய்தனர், ஒரு பனிமனிதனை செதுக்கி, நீண்ட பனிக்கட்டிகளை வீழ்த்தினர். டோல்யா மற்றும் விட்டலிக் இருவரும் வீட்டிற்கு அருகில் ஒரு ஸ்கேட்டிங் வளையத்தை ஊற்றினர். பக்கத்து வீடுகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் வளையத்தில் ஒன்றாக சறுக்கினார்கள். நான் ஸ்கேட் மற்றும் சிறிய லென்யா மீது ஏறினேன். டோல்யாவும் விட்டலிக்கும் லீனாவுக்கு உதவினார்கள். எல்லா குழந்தைகளும் வேடிக்கை பார்த்தனர். லெனினின் தாயார் டோலியா மற்றும் விட்டாலிக் ஆகியோருக்கு ஒரு சுவையான எலுமிச்சை கேக்கை சுட்டார்.

கைபேசி

ஒரு கோடையில், கல்யாவும் லிடாவும் காட்டிற்குச் சென்றனர். அவர்கள் காடு வழியாக நடந்து, மாலைகளை நெசவு செய்து, ஸ்ட்ராபெர்ரிகளைத் தேடினர். காட்டில் பறவைகள் பாடின, காட்டுப் பூக்கள் மலர்ந்தன. கல்யாவும் லிடாவும் காடு வழியாக நீண்ட நேரம் நடந்து தொலைந்து போனார்கள். அப்போது குழந்தைகளுக்கு மொபைல் போன் ஞாபகம் வந்தது. அவர்கள் வீட்டிற்கு அழைத்தனர், லிடாவின் அப்பா. அப்பா காரில் காட்டுக்கு வந்தார்.

ஒரே மாதிரியான 3 செயல் வார்த்தைகளைக் கேட்டு, அவற்றை ஒரே வரிசையில் மீண்டும் செய்யவும், L மற்றும் Y ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.

அறுக்கப்பட்டது - அறுக்கப்பட்டது - தாக்கல் செய்யப்பட்டது; அன்ஸ்டிக் - பசை - பசை; எட்டி - எட்டி - எட்டி; ஊற்ற - ஊற்ற - ஊற்ற; போவோம் - வந்தோம் - உள்ளே ஓடினோம்; இடது - உள்ளே சென்றார் - இடது.

சுதந்திரமாக உருவாக்கப்பட்ட சொல் சேர்க்கைகளில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

சித்தரிக்கப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள் வெவ்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவை பனிக்கட்டி (ஐஸ் லயன், ஐஸ் ஸ்ப்ரூஸ் போன்றவை) அல்லது களிமண்ணால் (களிமண் டால்பின், களிமண் லில்லி, களிமண் முத்திரை போன்றவை) செய்யப்பட்டால் எப்படி இருக்கும் என்று பெயரிடுங்கள். வார்த்தை சேர்க்கைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

நிலை இரண்டு

ஒலி வித்தியாசம் எல் - ஒய்வாக்கியங்கள் மற்றும் இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

வாக்கியத்தின் வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் L - Y ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்

லீனாவுக்கு பாவாடை உள்ளது. லியூபாவில் பெர்ரி உள்ளது. லெனிக்கு அயோடின் உள்ளது. லியோவுக்கு டி-ஷர்ட் உள்ளது. லூடாவிடம் ஒரு படகு உள்ளது. யானா எலுமிச்சை சாறு உண்டு. யானாவுக்கு எலுமிச்சை உள்ளது. யானாவுக்கு ஒரு சிங்கம் உள்ளது. யானாவில் ஒரு ஏரி உள்ளது. யானாவுக்கு பட்டர்கப் உள்ளது.

ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரு வார்த்தையில் L - Y ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்

வாக்கியங்களைத் தெளிவாகப் பேசுங்கள். L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

யூலியாவும் இலியாவும் புல்வெளியில் நடக்கிறார்கள். இலியாவுக்கு ஒரு ஆட்சியாளர் இருக்கிறார், யூலியாவுக்கு பசை உள்ளது. இலியாவும் யூலியாவும் சந்து வழியாக நடக்கிறார்கள். ஜூலியா தண்ணீர் கேனில் இருந்து தண்ணீரை ஊற்றுகிறார். இலியா ஒரு ஜாடியில் பசை ஊற்றுகிறார். லில்யாவும் யூலியாவும் வாயிலுக்குப் பின்னால் துணியை எடுத்துச் செல்கிறார்கள். லில்லி ஒரு லில்லி ஒரு தண்ணீர் கேனில் இருந்து தண்ணீர். யூலியாவின் சந்தில் தளிர், லிண்டன்கள் மற்றும் மேப்பிள்கள் இருந்தன. ஸ்வான்ஸ் இலையுதிர்காலத்தில் தெற்கே பறக்கிறது. ஜூலியா மற்றும் இலியா வால்பேப்பரை வால்பேப்பர் பேஸ்டுடன் ஒட்டுகிறார்கள். அத்தை லியா ஆண்டலியாவுக்கு பறக்கிறார்.

ரைம்களில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

கவிதையை தெளிவாகப் பேசுங்கள். L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

ஹார்ஃப்ரோஸ்ட் தளிர் கிளைகளில் கிடந்தது, என் இலியா ஒரு சோம்பேறி,

தளிர் கிளைகள் வெண்மையாக மாறியது. எனக்கு ஓய்வு கொடுங்கள்.

நீர்ப்பாசன கேன் கொடுத்தார்:

நாங்கள் ஓட்டினோம், ஓட்டினோம், - நான் ஊற்ற மாட்டேன்!

நாங்கள் ஓட்டை வரை ஓட்டினோம். - சரி, பின்னர் பாத்திரங்களை கழுவவும்.

அவர்கள் குழியைச் சுற்றி ஓட்டினார்கள் அல்லது புத்தகங்களை பசை கொண்டு ஒட்டினார்கள்,

மற்றும் நாங்கள் வீட்டிற்கு சென்றோம். பூனைக்கு கொஞ்சம் தண்ணீர் கொடுங்கள்!

ஆனால் சோம்பேறி பதில்:

இல்லை! இல்லை! இல்லை! என்னிடம் தண்ணீர் ஊற்றும் கேன் உள்ளது

ஓ, என்ன ஒரு நீர்ப்பாசனம், அந்துப்பூச்சிகள் உயரமாக பறக்கின்றன,

என் புதிய தண்ணீர் கேனைப் பார்த்தீர்களா? அந்துப்பூச்சி தாழ்வாக பறக்கிறது

பனி நீர், உருகும் நீர் அந்துப்பூச்சிகள் வெகுதூரம் பறக்கின்றன,

நான் அதை நிரப்பி பூக்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுவேன். அந்துப்பூச்சி அருகில் பறக்கிறது!

நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

நாக்கு முறுக்குகளை முதலில் மெதுவான வேகத்திலும், பின்னர் வேகமான வேகத்திலும், தெளிவு மற்றும் உச்சரிப்பின் அளவைப் பராமரிக்கவும். L மற்றும் Y ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்றவும்.

நிழல், நிழல்-வியர்வை, தெருவில் ஒரு வேலி உள்ளது.

நான் தெருவில் நடந்து கொண்டிருக்கிறேன், நான் ஒரு நீண்ட குழாயை ஊதுகிறேன்.

கோல்யா பங்குகளை குத்துகிறார், இலியா நீர்ப்பாசனத்தை கழுவுகிறார்.

ஆன்டிபாவின் வாயிலில் மெல்லிய மெல்லிய லிண்டன் உள்ளது.

நாங்கள் சாப்பிட்டோம், ஸ்ப்ரூஸில் டென்ச் சாப்பிட்டோம், அவர்கள் இறுதியில் சாப்பிடவில்லை.

ஒன்றை விட நீளமான கோடுகளைப் பார்த்தோம்.

கதைகளில் L - Y ஒலிகளின் வேறுபாடு

தெளிவாக, அனைத்து ஒலிகளையும் L மற்றும் Y ஐ முன்னிலைப்படுத்தி, முதலில் ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும், பின்னர் முழு கதையையும் மீண்டும் செய்யவும்.

லில்லி

யூலியாவும் ஒல்யாவும் தோட்டத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தனர். ஒல்யாவுக்கு ஒரு ஹெலிகாப்டர் உள்ளது, யூலியாவிடம் ஒரு தண்ணீர் கேன் உள்ளது. வீட்டின் பின் சுண்ணாம்பு சந்து. சந்தில் அல்லிகள் உள்ளன. ஒல்யா ஒரு நீர்ப்பாசன கேனில் தண்ணீரை ஊற்றி யூலியாவைக் கொடுக்கிறார்: "ஜூலியா, அல்லிகளின் வயல்களே!" ஜூலியா அனைத்து அல்லிகளுக்கும் ஒன்றுக்கு தண்ணீர் விடுகிறார்! ஜூலியாவும் ஒல்யாவும் தங்கள் தோட்டத்தை விரும்புகிறார்கள்.

பாபா காதல்

ஒல்யாவுக்கு பாபா லியுபா இருக்கிறார். பாபா லியுபா நீண்ட நாட்களாக உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தார். ஓலென்கா இன்னும் சிறியவள், அவள் மருந்தகத்திற்குச் செல்வதில்லை. ஒலியாவின் தாய் மருந்தகத்திற்கு செல்கிறார். ஒலென்கா பாபா லியுபாவை நேசிக்கிறார். ஒல்யா நோய்வாய்ப்பட்ட பெண்ணுக்கு லியூபா சொட்டுகள், மாத்திரைகள், ஒரு குவளையில் தண்ணீர் கொடுக்கிறார். ஒருமுறை, மேஜையில் நிறைய மாத்திரைகள் இருப்பதைப் பார்த்து, ஓலென்கா அழ ஆரம்பித்தாள்: “பாட்டி! உங்களுக்காக எல்லா மாத்திரைகளையும் நான் குடிக்க முடியும், ஆனால் உடம்பு சரியில்லை!"

ரிங்கில்

டோலியாவும் விட்டலிக்கும் எப்போதும் ஒன்றாக நடந்தார்கள். குளிர்காலத்தில், அவர்கள் பனி வளையங்களில் சவாரி செய்தனர், ஒரு பனிமனிதனை செதுக்கி, நீண்ட பனிக்கட்டிகளை வீழ்த்தினர். டோல்யா மற்றும் விட்டலிக் இருவரும் வீட்டிற்கு அருகில் ஒரு ஸ்கேட்டிங் வளையத்தை ஊற்றினர். பக்கத்து வீடுகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் வளையத்தில் ஒன்றாக சறுக்கினார்கள். நான் ஸ்கேட் மற்றும் சிறிய லென்யா மீது ஏறினேன். டோல்யாவும் விட்டலிக்கும் லீனாவுக்கு உதவினார்கள். எல்லா குழந்தைகளும் வேடிக்கை பார்த்தனர். லெனினின் தாயார் டோலியா மற்றும் விட்டாலிக் ஆகியோருக்கு ஒரு சுவையான எலுமிச்சை கேக்கை சுட்டார்.

கைபேசி

ஒரு கோடையில், கல்யாவும் லிடாவும் காட்டிற்குச் சென்றனர். அவர்கள் காடு வழியாக நடந்து, மாலைகளை நெசவு செய்து, ஸ்ட்ராபெர்ரிகளைத் தேடினர். காட்டில் பறவைகள் பாடின, காட்டுப் பூக்கள் மலர்ந்தன. கல்யாவும் லிடாவும் காடு வழியாக நீண்ட நேரம் நடந்து தொலைந்து போனார்கள். அப்போது குழந்தைகளுக்கு மொபைல் போன் ஞாபகம் வந்தது. அவர்கள் வீட்டிற்கு அழைத்தனர், லிடாவின் அப்பா. அப்பா காரில் காட்டுக்கு வந்தார்.

3. அடிப்படை ஒலியை உருவாக்குதல்

சி ஒலி பெரும்பாலும் குழந்தைகளால் சிதைக்கப்படுகிறது, உச்சரிப்பு சிக்கலானது மற்றும் ஒரு விதியாக, நீண்ட காலமாக உருவாகிறது. பிற விசில் ஒலிகள் (CH, 3, 3b, C), டெரிவேடிவ்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை தொடர்பாக இது ஒரு தளமாக செயல்படுகிறது.

பிரிவில் உள்ள பயிற்சிகளின் தன்மை மற்றும் எண்ணிக்கை சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அம்சங்களுடன் ஒத்துள்ளது.

நிலை ஒன்று

சவுண்ட் வார்ம்-அப்

வார்த்தைகளின் தொடக்கத்தில் ஒலி சி உணர்தல்

படங்களைப் பார்த்து, ஒரு வயது வந்தவர் தங்கள் பெயர்களை எவ்வாறு சரியாகவும் தவறாகவும் உச்சரிக்கிறார் என்பதை கவனமாகக் கேளுங்கள். படம் சரியாக இருந்தால் கையை உயர்த்தி சொல்லுங்கள் ஆம்.படம் தவறாக இருந்தால் தலையை அசைத்து சொல்லுங்கள் இல்லை.

வேடிக்கையான ஹியாங்கி ஃபஃப்னா சியாஸ்னா

டாங்கிகள் ஸ்லெட் ஹஹானா பைன்

ஷங்கி டியாங்கி பைன் சஷ்னா

ஹாங்கி ஸ்லெட் ஃபஸ்னா சஹ்னா

shanky shanky shashna taena

பயிற்சியின் முடிவில், குழந்தை சரியான மற்றும் தவறான பெயர்களை தொடர்ந்து குழப்பினால், பெரியவர் மற்ற சொற்களின் உச்சரிப்பை முதல் ஒலி C உடன் அதே வழியில் பகுப்பாய்வு செய்கிறார் (லோட்டோ, பின் இணைப்பு 5 ஐப் பார்க்கவும்).

ஒலி ஆட்டோமேஷன் [th], வேறுபாடு [th] - [l].

1. ஒலியை [th] பல முறை தெளிவாகவும் சத்தமாகவும் உச்சரிக்கவும், உதடுகள் புன்னகையுடன் இருக்கும்போது, ​​​​பற்கள் நெருக்கமாகவும் தெரியும், நாக்கின் நுனி கீழ் கீறல்களுக்கு பின்னால் இருக்கும்.
2. உயிரெழுத்துக்களுடன் இணைந்து ஒலியை [th] உச்சரிக்கவும்a, e, o, y (i, e, e, u).
3. "அய்!" என்ற இடைச்சொல்லை உச்சரிக்கவும். மற்றும் "ஓ!" மற்றும் எந்த சந்தர்ப்பங்களில் அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை குழந்தைக்கு விளக்கவும். ஒரே நேரத்தில் முக அசைவுகளைச் செய்யுங்கள். ஏய்! - ஆச்சரியப்பட வேண்டும் (புருவங்களை உயர்த்தவும், முகத்தில் ஆச்சரியத்தை சித்தரிக்கவும்).

ஐயோ! - அது வலிக்கிறது (உங்கள் புருவங்களை சுருக்கவும், உங்கள் முகத்தில் துன்பத்தை சித்தரிக்கவும்).

குழந்தை, வயது வந்தவரைப் பின்தொடர்ந்து, குறுக்கீடுகளை மீண்டும் செய்கிறது மற்றும் முக அசைவுகளை செய்கிறது.

4. விளையாட்டு "எனக்கு என்ன நடந்தது என்று யூகிக்கவும்." ஒரு பெரியவர் "அய்!" என்ற இடைச்சொல்லில் ஒன்றை உச்சரிக்கிறார். அல்லது "ஓ!", மற்றும் குழந்தை தனது முகத்திற்கு பொருத்தமான வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கிறது - ஆச்சரியம் அல்லது துன்பம். பின்னர் வயது வந்தவர் அதே நிலைகளை சித்தரிக்கிறார், மேலும் குழந்தை அவர்களுக்கு குரல் கொடுத்து, "ஆ!" அல்லது "ஓ!"

5. உச்சரிக்கும்போது "விரல்கள் வணக்கம்" என்ற பயிற்சியைச் செய்யுங்கள்:

அ) அசைகள் ஆ, ஓ, ஏய், வது;

b) ஒலிகள்: d+a=i, d+o=e, d+e=e, d+y=u.

உடற்பயிற்சியை முதலில் வலது கையால் செய்யவும், பின்னர் இடது கையால் செய்யவும், பின்னர் இரு கைகளாலும் ஒரே நேரத்தில் செய்யவும்.

6. பறவை விளையாட்டு போல் பாடுங்கள். குழந்தைக்குப் பின்னால் பின்வரும் ஜோடிகளையும் சங்கிலிகளையும் சொல்லச் சொல்லுங்கள்:

a - i - la i - i - la

ஓ - யோ யோ - லே லே - லெ - யோ

u - u u - lu u - lu - u

e - e e - le le - e - le

7. தெளிவான வார்த்தைகளை பேசுங்கள்:

ஐ - ஐ - ஐ - பந்தை எறியுங்கள்

ஓ - ஓ - ஓ - என்று கையால்

ஏய் - ஏய் - ஏய் - பலமாக அடிக்கவும்

எல் - எல் - எல் - சரியான இலக்கில்.

நான் - நான் - நான், நான் - நான் - நான் - இது என் பாடல்.

யு - யு - யு, யு - யு - உ - நான் சத்தமாக ஒரு பாடலைப் பாடுகிறேன்.

இ - இ - இ , இ - இ - இ - தருகிறேன்.

யோ - யோ - யோ, யோ - யோ - யோ - உங்கள் பிறந்த நாளில்.

8. கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:

வீழ்ச்சி, வீழ்ச்சி, வீழ்ச்சி, பனி

அனைவரும் மகிழ்ச்சியுங்கள், மகிழ்ச்சியுங்கள், மகிழ்ச்சியுங்கள்.

ஸ்ப்ரூஸ் ஒரு முள்ளம்பன்றி போல் தெரிகிறது

ஊசிகளில் தளிர், முள்ளம்பன்றியும் கூட.

நாங்கள் ஓட்டினோம், ஓட்டினோம்

நாங்கள் ஓட்டை வரை ஓட்டினோம்

குழி சுற்றி பயணித்தது

9. சொற்றொடர்களை மீண்டும் செய்யவும்:

அரிதாகவே - லீனா சாப்பிடவில்லை.

நான் சோம்பலால் சாப்பிட விரும்பவில்லை.

10. விளையாட்டு "அதை அன்புடன் அழைக்கவும்."

குழந்தையை முதலில் மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள்,பின்னர் வார்த்தைகளை நீங்களே உச்சரிக்கவும்.

யானா - யானோச்ச்கா

ஜூலியா - யுலெச்கா

எகோர் - யெகோருஷ்கா

யூரா - யுரோச்ச்கா

யாஷா - யாஷெங்கா

11. விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தையைச் சேர்."

பெரியவர் முதலில் குழந்தைக்கு வாக்கியங்களைப் படிக்கிறார்,வரியில் உள்ள கடைசி வார்த்தையை உள்நாட்டில் முன்னிலைப்படுத்தி, மீண்டும் படிக்கும்போது, ​​குழந்தையைத் தாங்களாகவே "சேர்க்க" அழைக்கிறது.