K.D.Ushinsky "வயதான பெண்-குளிர்காலத்தின் தொழுநோய்". குளிர்கால வயதான பெண்ணின் தொழுநோய் பற்றிய ஒரு திறந்த பாடம் குளிர்கால வயதான பெண்ணின் தொழுநோய் பற்றிய விசித்திரக் கதையின் திட்டம்

2 ஆம் வகுப்பில் இலக்கிய வாசிப்பு பாடம் "பி" (EMC "XXI நூற்றாண்டின் தொடக்கப் பள்ளி")

பொருள்: கே. உஷின்ஸ்கி “வயதான பெண்ணின் குறும்புகள் - குளிர்காலம். கதை".

பாடத்தின் நோக்கம்: பாடத்திற்கான நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குதல்.

பொருள் UUD: கே. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "தி லெப்ரஸி ஆஃப் தி ஓல்ட் வுமன்-குளிர்காலம்". பாடப்புத்தகம் மற்றும் குறிப்பேட்டில் உள்ள பணிகளை முடித்தல். ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் பணிபுரிதல், வெளிப்படையான வாசிப்பு, அதன் அர்த்தத்தை தீர்மானித்தல்.

அறிவாற்றல் UUD:வெளிப்படையான வாசிப்பு திறனை மேம்படுத்துதல், தலைப்பு, வகை, வேலையின் உள்ளடக்கத்துடன் கேள்விகளை தொடர்புபடுத்துதல், பாடநூல் மற்றும் நோட்புக் ஆகியவற்றில் பணிகளை முடிக்க முடியும்.

ஒழுங்குமுறை UUD:உரையின் உணர்வுப்பூர்வமான வாசிப்பு.

தொடர்பு UUD:மன செயல்பாடு முறைகளை உருவாக்குதல்.

தனிப்பட்ட UUD: கே. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையான "தி லெப்ரஸி ஆஃப் தி ஓல்ட் வுமன் - குளிர்காலம்", அதன் போதனையான பொருள், ஒருவரின் பார்வையை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் உரையாசிரியரின் கருத்தை மதிக்கும் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு.

முறையான முறைகள்:டைனமிக் தோரணைகளின் முறை, காட்சி-ஒருங்கிணைப்பு பயிற்சிகளின் முறைகள்; உணர்திறன் நுட்பம் - ஒருங்கிணைக்கும் பயிற்சிகள் "நான்கு மூலைகள்", ஒரு உணர்வு குறுக்கு, சுற்றுச்சூழல் குழு வேலை.

பாடத்தின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்:

பொது வேலை:கரும்பலகை, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்,

ஒவ்வொருவருக்கும்: கல்வி வாசகர்: எஃப்ரோசினினா, எல்.ஏ. இலக்கிய வாசிப்பு: தரம் 2. - எம்.: வென்டானா-கிராஃப், 2012. பணித்தாள்கள்: எஃப்ரோசினியா, எல்.ஏ.: இலக்கிய வாசிப்பு: தரம் 2: கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான பணிப்புத்தகம் / எல்.ஏ. எஃப்ரோசினினா. - எம் .: வென்டானா-கிராஃப், 2012, பேனாக்கள், பென்சில்கள் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள், அழிப்பான்கள், பிரதிபலிப்புக்கான ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.

ஜோடி வேலை: அட்டைகள்.

வகுப்புகளின் போது

1. ஏற்பாடு நேரம்.

மணி சத்தமாக ஒலித்து வகுப்பு தொடங்கியது.

கவனம்! சரிபார்க்கவும், நண்பரே, பாடத்தைத் தொடங்க நீங்கள் தயாரா?

ஒருவருக்கொருவர் நல்வாழ்த்துக்கள்.

1. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம். பாடம் இலக்கு அமைத்தல்.

நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், இன்று நாம் பாடத்தில் என்ன செய்யப் போகிறோம்?

விவாதத்தின் விளைவாக, நாங்கள் ஒரு பாடம் திட்டத்தை உருவாக்குகிறோம் (சுற்றுச்சூழல் குழுவுடன் பணிபுரிதல்):

1. பேச்சு பயிற்சி.
2. வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது.
3. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.
4. ஆசிரியருடன் அறிமுகம்.
5. சொல்லகராதி வேலை.
6. ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.
7. ஃபிஸ்மினுட்கா.
8. ஒரு கவர் மாதிரியை உருவாக்குதல்.
9. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள்.
10. வீட்டு பாடம்.

1. பேச்சு பயிற்சி.(ஸ்லைடு #2)

- நண்பர்களே, இப்போது நம் நாக்கையும் குரலையும் கொஞ்சம் சூடேற்றுவோம். திரையைப் பாருங்கள். நீ என்ன காண்கிறாய்? (தட்டல்).

பங்குக்கு அருகில் - மணிகள்,

மற்றும் பங்குகளில் - மணிகள்.

1. உங்கள் கண்களால் படியுங்கள்.

2. ஒரு கிசுகிசுப்பில் படிக்கவும்.

3. சத்தமாக வாசிக்கவும்.

4. மெதுவாகப் படியுங்கள்.

5. வேகமான வேகத்தில் படிக்கவும்.

6. ஒரு ஆச்சரிய ஒலியுடன் படிக்கவும்.

7. ஒரு விசாரணை ஒலியுடன் படிக்கவும்.

சபாஷ்!

1. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நாங்கள் இப்போது என்ன செய்யப் போகிறோம்? (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்).

ஜோடிகளாக அணியுங்கள். உங்கள் பணியிடங்களில் அட்டைகள் உள்ளன. பணியைப் படியுங்கள். உங்கள் கூட்டாளருடன் செயல்திறனைப் பற்றி விவாதித்து, பணியைத் தொடரவும்.

நீங்கள் எப்படி செய்தீர்கள் என்பதை இப்போது பார்க்கலாம். (ஸ்லைடு எண் 3)

சபாஷ்!

1. ஆசிரியருடன் அறிமுகம்.(ஸ்லைடு எண் 4)

கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் உஷின்ஸ்கி துலா நகரில் பிறந்தார்பிப்ரவரி 19, 1824 இல்டிமிட்ரி கிரிகோரிவிச் உஷின்ஸ்கியின் குடும்பம் - ஓய்வுபெற்ற அதிகாரி, 1812 தேசபக்தி போரில் பங்கேற்றவர். கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச்சின் தாய் - லியுபோவ் ஸ்டெபனோவ்னா அவருக்கு 12 வயதாக இருந்தபோது இறந்தார். கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் நோவ்கோரோடில் படித்தார் - செவர்ஸ்க் ஜிம்னாசியம். பின்னர் அவர் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தார். பட்டம் பெற்ற பிறகு ஆசிரியரானார். ரஷ்யாவில் முடிந்தவரை பல பள்ளிகள் இருப்பதையும், சாதாரண ரஷ்ய மக்களின் குழந்தைகள் அவற்றில் படிப்பதையும் உறுதி செய்ய உஷின்ஸ்கி முயன்றார். அவர் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களை எழுதினார்: "குழந்தைகள் உலகம்", "சொந்த வார்த்தை", "காலை கதிர்கள்", "நான்கு ஆசைகள்", "பிஷ்கா", முதலியன. (ஸ்லைடு எண் 5,6)

கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் உஷின்ஸ்கி எழுதிய பல்வேறு படைப்புகள் அருமை! நான் உங்களுக்கு ஒரு சிறிய பகுதியைக் கொடுத்தேன்.

ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் மாறும் தோரணையின் மாற்றம்: "ஸ்ட்ரீம் பாய்கிறது - அவர் பாடப்புத்தகத்தை அவருடன் எடுத்துச் செல்கிறார்." சில மாணவர்கள் பசார்னியின் மேசைகளில் வேலை செய்கிறார்கள்.

1. சொல்லகராதி வேலை.(ஸ்லைடு எண் 7)

ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும், ஒரு மாணவர்: வார்த்தையையும் அதன் விளக்கத்தையும் படிக்கிறார்.

1. ஓகே - ஓக் தோப்பு, காடு
2. புலங்களைப் பதிவிறக்கியது - வயல்களில் பனி
3. கோபம் - தீமை, கோபம்
4. ஜன்னல்கள் - ஜன்னல்களில் கண்ணாடி
5. SLAGES - SLEDGES
6. தொழுநோய் - வேடிக்கை, விளையாட்டுகள்
7. ஸ்டிரேகா - ஆபத்தான கூரை விளிம்பு

1. ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். (ஸ்லைடு எண் 8) ரீடர் 1 பகுதி ப.16-19

ஆசிரியரின் உரையைப் படித்தல்.

ஆசிரியருக்குப் பிறகு மாணவர்கள் அமைதியாக உரையைப் படிக்கிறார்கள்.

உரை விவாதத்தைப் படித்தல்.

இந்தக் கதையில் குளிர்காலத்தை ஒரு வயதான பெண்மணி என்று ஆசிரியர் ஏன் அழைக்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

பறவைகளை சமாளிக்க குளிர்காலம் எப்படி முடிவு செய்தது?

பறவைகள் என்ன செய்தன?

குளிர்காலத்தில் உறைபனியிலிருந்து விலங்குகள் தங்களை எவ்வாறு காப்பாற்றுகின்றன?

ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளுக்கு குளிர்காலம் என்ன செய்தது?

மீன் எப்படி மறைந்தது?

மக்கள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகிறார்கள்?

குழந்தைகள் ஏன் குளிர்காலத்திற்கு பயப்படுவதில்லை?

குளிர்காலம் ஏன் மோசமாக இருந்தது?

1. ஃபிஸ்மினுட்கா. (ஸ்லைடு எண் 9)

காலையில் வண்ணத்துப்பூச்சி எழுந்தது.

நீட்டப்பட்டது

அவள் சிரித்தாள்.

ஒருமுறை - அவள் பனியால் தன்னைக் கழுவினாள்.

இரண்டு - அழகாக வட்டமிட்டது.

மூன்று - குனிந்து அமர்ந்தான்.

நான்கு மணிக்கு அவள் பறந்து சென்றாள்.

1. உரையில் வேலை செய்யுங்கள். (உணர்ச்சியின் நுட்பம் - ஒருங்கிணைப்பு பயிற்சிகள் "நான்கு மூலைகள்").

நண்பர்களே, இப்போது நாம் உரையில் வேலை செய்வோம். காட்சி புள்ளிகளை கவனமாக பாருங்கள். நீ என்ன காண்கிறாய்? (விளக்கப்படங்கள்).(ஸ்லைடு எண் 10,11,12,13)

ஒவ்வொரு விளக்கத்திற்கும் பொருந்தும் உரையில் உள்ள பத்திகளைக் கண்டறிந்து படிக்கவும்:

பறவைகள் குளிர்காலத்தில் எவ்வாறு உயிர்வாழ்கின்றன? (1 புள்ளி)

குளிரில் இருந்து தற்காத்துக் கொள்ள விலங்குகள் என்ன செய்தன? (2 புள்ளி)

மீன் எப்படி மறைந்தது? (3 புள்ளி)

குழந்தைகளுக்கான குளிர்கால வேடிக்கை பற்றி? (4 புள்ளி)

ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் மாறும் தோரணையின் மாற்றம்: "ஸ்ட்ரீம் பாய்கிறது - அவர் பாடப்புத்தகத்தை அவருடன் எடுத்துச் செல்கிறார்." சில மாணவர்கள் பசார்னியின் மேசைகளில் வேலை செய்கிறார்கள்.

1. ஒரு கவர் மாதிரியை உருவாக்குதல்.

நண்பர்களே, உங்கள் மேஜையில் காகிதத் தாள்கள் உள்ளன. எங்களுக்கு அவை தேவை என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

சபாஷ்! இப்போது நாம் ஒரு கவர் மாதிரியை உருவாக்குவோம்.

எங்கள் வேலையின் வகை? (கதை).(உணர்வு குறுக்குடன் பணிபுரிதல்: ஒரு படைப்பின் வகையைத் தீர்மானித்தல்).

தேவதை கதை தீம்? (இயற்கையைப் பற்றி).

தலைப்பு? (கிழவியின் குறும்புகள் குளிர்காலம்).

இப்போது உங்கள் சொந்த கவர் மாதிரியை உருவாக்கவும்.

சரியான செயல்பாட்டைச் சரிபார்ப்போம். திரையைப் பாருங்கள்.(ஸ்லைடு எண் 14)

1. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள்.(பக்.57)

- எங்கள் பணிப்புத்தகத்தை பக்கம் 57 க்கு திறப்போம்.

தலைப்பைப் படியுங்கள்.

எத்தனை பணிகளை முடிக்க வேண்டும் என்று கேட்கிறோம்? (2)

பணி 1 இல் வேலை செய்வோம்.

நன்கு படிக்கும் மாணவர் பணியைப் படிக்கிறார், ஒரு கூட்டு விவாதம் உள்ளது மற்றும் பணி முடிக்கப்படுகிறது.

மேலும் 2வது பணியைப் பற்றி சிறிது நேரம் கழித்து சொல்கிறேன்.

1. பாடத்தின் சுருக்கம். (ஸ்லைடு எண் 15,16)

இன்று நாம் என்ன கதையைப் படிக்கிறோம்? என்ன, அவள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறாள்?

நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்? உனக்கு நினைவிருக்கிறதா?

திரையைப் பாருங்கள். நீங்கள் வார்த்தைகளைப் பார்க்கிறீர்கள். குளிர்காலத்திற்கான அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுப்போம். அது என்ன, குளிர்காலம்?

வார்த்தைகள்: குளிர், கடினமான, பனி, அழகான, சீற்றம். உறைபனி, காற்று, நீண்ட நேரம் காத்திருக்கும், நீண்ட, வெள்ளை, சூடான, மழை.

1. வீட்டு பாடம்.(ஸ்லைடு எண் 17)

X. 1 பகுதி ப.16-19 எக்ஸ்பிரஸ். வியாழன். டி1 எஸ். 57 பணி 2.

1. பிரதிபலிப்பு. (ஸ்லைடு எண் 18)

தரம் 3 இல் படிக்கும் பாடத்தின் சுருக்கம்

பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல் பாடம்

பாடம் தலைப்பு:கே. உஷின்ஸ்கி "குளிர்காலத்தின் வயதான பெண்ணின் குறும்புகள்" (தேவதைக் கதை)

பாடம் நோக்கங்கள் :

K. Ushinsky "குளிர்காலத்தின் வயதான பெண்ணின் தொழுநோய்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகமானதன் அடிப்படையில் படித்ததை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள் மூலம் உரை பகுப்பாய்வு மூலம் காட்சி மற்றும் செவிப்புல கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உபகரணங்கள் : கவிதைகள் கொண்ட அட்டைகள், படங்கள் "குளிர்காலத்தில் பறவைகள்", "குளிர்காலத்தில் மிருகங்கள்", "குளிர்காலத்தில் மக்கள்".

மென்பொருள் தேவைகள்:

மாணவர்கள் வேண்டும் முடியும்:

அவர் ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ்;

ஆ) அர்த்தத்தில் கடினமான சொற்கள் மற்றும் அசைகளில் படிக்க சிலாபிக் அமைப்பு;
c) அவர்கள் படித்ததைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்;
ஈ) ஹீரோவின் செயல், நிகழ்வுக்கு அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்;
இ) படித்தவற்றின் உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் கூறவும்;
இ) மாணவர்களின் நலன்களுக்கு நெருக்கமான தலைப்புகளில் வாய்மொழியாகப் பேசுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

ஏற்பாடு நேரம்

- வணக்கம் நண்பர்களே. ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும். நாங்கள் அனைவரும் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறோம், அமைதியாக உட்கார்ந்து, பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

II . பேச்சு சார்ஜிங்

உங்கள் மேசைகளில் கவிதைகளின் உரைகள் உள்ளன. வருங்காலத்தில் வார்த்தைகளைச் சரியாகப் படிக்க கொஞ்சம் பயிற்சி செய்து கவிதையைப் படிப்போம்.

நான் என் பாட்டி தோட்டத்தில் இருக்கிறேன்

நான் என் பாட்டி தோட்டத்தில் இருக்கிறேன்

நான் நிறைய சுவையாக இருப்பேன்

ப்ளாக்பெர்ரி மற்றும் ராஸ்பெர்ரி

பெர்ரி உங்கள் வாயில் உருகும்.

இங்கே நெல்லிக்காய் புதர்கள் உள்ளன,

ஆனால் அவை அவ்வளவு எளிமையானவை அல்ல.

இந்த கவிதையை நீங்களே படியுங்கள்.

அல்பினா, இந்தக் கவிதையைப் படியுங்கள்.

இப்போது நாம் ஒற்றுமையாக வாசிக்கிறோம்.

நண்பர்களே, இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது? (என் பாட்டிக்கு தோட்டத்தில் நிறைய பெர்ரி உள்ளது என்ற உண்மையைப் பற்றி)

சொல்லுங்கள், ஏன் நெல்லிக்காய் புதர்கள் மிகவும் எளிமையானவை அல்ல? (அவை முட்கள் நிறைந்தவை என்பதால், அவற்றில் ஊசிகள் உள்ளன)

உங்களிடம் தோட்டம் அல்லது தோட்டம் உள்ளதா? அங்கு என்ன வளரும்? அங்கு பெர்ரி இருக்கிறதா? எந்த?

இக்கவிதையை மீண்டும் ஒருமையில் வாசிப்போம்.

மிஷா, இந்தக் கவிதையை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். நன்றாக இருக்கிறது, மிஷா, நீங்கள் முழு வார்த்தைகளிலும் வெளிப்படையாகப் படித்தீர்கள். நான் அதை விரும்புகிறேன். (இன்னும் 3 பேரிடம் கேட்கிறேன்)

சபாஷ்!

III . வீட்டுப்பாடம் சரிபார்க்கிறது

நண்பர்களே, கடந்த பாடத்தில் என்ன கதையைப் படித்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? ("நதி ஆனது")

உங்கள் பாடப்புத்தகங்களை பக்கம் 129 க்கு திறக்கவும். உரையில் உள்ளதைக் கண்டுபிடித்து, சிறுவர்கள் ஏன் தண்ணீரில் மூழ்கினர் என்பதைப் படிக்கவும்? (... யாரோ ஒருவர் விழுந்தார், மற்றொருவர் அவர் மீது விழுந்தார், பனியால் எங்கள் எடையைத் தாங்க முடியவில்லை, அது வெடித்தது ...)

உரையில் கண்டுபிடித்து, சிறுவர்கள் பனிக்கட்டியில் எப்படி வெளியேற முயன்றார்கள் என்பதைப் படியுங்கள்?

சிறுவர்களை எப்படி காப்பாற்ற முடிந்தது? (கயிறுகள் மற்றும் பலகைகள்)

சிறுவர்களை எப்படி காப்பாற்ற முடிந்தது என்று சொல்லுங்கள்?

பனியில் நடத்தை விதிகள் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவர்களை பற்றி கூறுங்கள்?

சரி, நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் வீட்டில் இருந்து வேலை செய்யும் விதம் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும்! (குறியிடுதல்)

IV . ஆயத்த வேலை

- சொல்லுங்கள், இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (குளிர்காலம்)

- ஜன்னலுக்கு வந்து, ஜன்னலுக்கு வெளியே என்ன பார்க்கிறாய்?

- இப்போது கரும்பலகையைப் பார்த்து, குளிர்காலத்தில் இயற்கைக்கு என்ன நடக்கும் என்று சொல்லுங்கள்? (படம் வெளியிடப்பட்டது)

- சொல்லுங்கள், குளிர்காலத்தில் மக்கள் என்ன செய்வார்கள்? (படம் வெளியிடப்பட்டது)

- பறவைகளுக்கு என்ன நடக்கும்? (படக் கதை)

- விலங்குகளுடன்? (படக் கதை)

- எனவே, குளிர்காலத்தில், மக்கள், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் ஒரு சிறப்பு வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகின்றன.

- இன்று நாம் கே. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையைப் படிப்போம் "குளிர்காலத்தின் பழைய பெண்ணின் தொழுநோய்". முழு வார்த்தைகளிலும் சரியாகப் படிக்கவும், திட்டத்தின் படி மறுபரிசீலனை செய்யவும் கற்றுக்கொள்வோம். பழைய குளிர்காலப் பெண்ணின் செயல்களையும் வனவிலங்குகளின் நடத்தையையும் ஆசிரியர் எவ்வாறு விரிவாக சித்தரிக்கிறார் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

வி . உரையின் முதன்மை கருத்து

இப்போது புத்தகங்களை மூடி, மேசையின் விளிம்பில் வைக்கவும். நேராக உட்கார்ந்து, உங்கள் கைகளை உங்கள் முன் வைக்கவும்.

எனவே யார் குளிர்காலம் உறைய விரும்பினார்?

VI . மாணவர் மறுவாசிப்பு மற்றும் உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு

அ) கடினமான வார்த்தைகளைப் படித்தல்

பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும் (பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்)

சாளரம் (சாளரத்தின் ஒரு பகுதி)

உதவி உதவி)

கொட்டகை (வீட்டு விலங்குகள் வாழும் அறை: பசுக்கள், குதிரைகள்)

நண்பர்களே, இந்த சொற்றொடரை நீங்களே படியுங்கள்.

அன்யா, சொற்றொடரைப் படியுங்கள்.

இப்போது நாம் ஒற்றுமையாக வாசிக்கிறோம்

பனியால் மூடப்பட்டிருப்பதை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? தூள் - பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

அடுத்த வார்த்தையைப் படியுங்கள்.

டோல்யா, வார்த்தையைப் படியுங்கள்.

நாங்கள் கோரஸில் படிக்கிறோம்.

ஜன்னல் என்றால் என்ன என்று யாருக்குத் தெரியும்? (ஜன்னல் - சாளரத்தின் ஒரு பகுதி) சாளரத்தைப் பாருங்கள், இது சாளரம். (சாளரத்தை சுட்டிக்காட்டி)

மூன்றாவது வார்த்தையை நீங்களே படியுங்கள்.

ரோமா, வார்த்தையைப் படியுங்கள்.

இப்போது நாம் ஒற்றுமையாக வாசிக்கிறோம்.

நண்பர்களே, உதவி என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (உதவி உதவி)

நம்மைப் பற்றிய கடைசி வார்த்தையைப் படிக்கிறோம்.

சாஷா, வார்த்தையைப் படியுங்கள்.

நாங்கள் கோரஸில் படிக்கிறோம்.

தொட்டில் என்றால் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? (கொட்டகை - வீட்டு விலங்குகள் வாழும் அறை: பசுக்கள், குதிரைகள்)

எனவே, கடினமான வார்த்தைகளை வரிசைப்படுத்தியுள்ளோம்.

b) நீங்களே படிக்கவும்

- இப்போது நாம் இந்தக் கதையைப் படிக்கத் தயாராகிவிட்டோம்.

- உங்கள் பாடப்புத்தகங்களை பக்கம் 130 இல் திறக்கவும். நீங்கள் அனைவரும் திறந்திருக்கிறீர்களா?

- இப்போது விசித்திரக் கதையை நீங்களே படியுங்கள், அழகாகவும் முழு வார்த்தைகளிலும் சத்தமாக வாசிக்க நீங்கள் பயிற்சி செய்யுங்கள். படிக்கும்போது, ​​​​நாம் பகுப்பாய்வு செய்த கடினமான வார்த்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். வேறு ஏதேனும் கடினமான வார்த்தைகளை நீங்கள் கண்டால், அவற்றை எளிய பென்சிலால் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். படிக்கும் போது, ​​நிறுத்தற்குறிகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் மற்றும் இந்த வரிகளை நீங்கள் எந்த ஒலியுடன் படிக்க வேண்டும் என்று சிந்தியுங்கள்.

- நிறுத்தப்பட்டது.

ஃபிஸ்மினுட்கா

இப்போது ஓய்வெடுப்போம்.

கைகளை உயர்த்துவோம் - ஒருமுறை,

மூக்குக்கு மேலே, கண்களுக்கு மேலே.

உங்கள் கைகளை நேராக வைக்கவும்

குலுக்காதே, அசைக்காதே.

மூவரும் கைகளை கீழே வைத்தனர்

நீங்கள் இருக்கும் இடத்தில் இருங்கள், நகர வேண்டாம்.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, கீழே.

நாங்கள் மீண்டும் சொல்கிறோம், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்.

திருப்பங்களைச் செய்வோம்

எல்லாவற்றையும் விருப்பத்துடன் செய்யுங்கள்

ஒருமுறை - இடதுபுறம் திரும்பவும்,

இரண்டு இப்போது வேறு வழி.

அதனால் அவசரம் இல்லை

நாங்கள் 8 முறை மீண்டும் செய்கிறோம்.

அமைதியாக உட்காருங்கள்.

சி) உரையை பகுதிகளாகப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்தல்

நான்பகுதி - வான்யா படிக்க ஆரம்பித்தாள். மீதமுள்ளவர்கள் உன்னிப்பாகப் பார்க்கிறார்கள், பின்னர் நாங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்போம். (உரை 5 துணைப் பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது) மிஷா தொடர்ந்து படிக்கிறார். நிறுத்தப்பட்டது.

பறவைகளை சமாளிக்க குளிர்காலம் எப்படி முடிவு செய்தது என்று சொல்லுங்கள்? (குளிர்காலம் குளிர்ச்சியாக வீசியது, காடுகள் மற்றும் ஓக் காடுகளிலிருந்து இலைகளை கிழித்து சாலைகளில் சிதறடித்தது)

பறவைகள் என்ன செய்தன? (மந்தையாக கூடி, உயரமான மலைகள் மீது, நீல கடல்கள் மீது, சூடான நாடுகளுக்கு பறந்தது)

- IIபகுதி - அடுத்த பகுதியை டோல்யா படிக்கிறார். மற்றவர்கள் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள். அன்யா தொடர்கிறாள்.

குளிர்காலத்தில் உறைபனியிலிருந்து விலங்குகள் தங்களை எவ்வாறு காப்பாற்றுகின்றன என்று சொல்லுங்கள்? (சிலர் வெதுவெதுப்பான ஃபர் கோட்டுகளை அணிந்தனர், மற்றவர்கள் சூடான துளைகளில் மறைத்து வைத்தனர்)

கரடி எப்படி காப்பாற்றப்பட்டது? (கரடி குகையில் அதன் பாதத்தை உறிஞ்சுகிறது) மற்றும் அணில் எப்படி இருக்கும்? (அணில் கொட்டைகளை கடிக்கிறது) மற்றும் வீட்டு விலங்குகள்: பசுக்கள், குதிரைகள்? (சூடான கொட்டகையில் உள்ள குதிரைகளும் மாடுகளும் வைக்கோலை மெல்லும், வெதுவெதுப்பான ஸ்வில் குடிக்கும்)

IIIபகுதி - அல்பினாவை தொடர்ந்து படிக்கிறார். நன்றி அல்பினா.

ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளுக்கு குளிர்காலம் என்ன செய்தது என்று சொல்லுங்கள்? (ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகள் உறைந்தன)

மீன்கள் எங்கே ஒளிந்துள்ளன? (மீன் ஆழமாக சென்றது)

IVபகுதி - ரோமா மேலும் படிக்கிறார்.

குளிர்காலத்திற்கு மக்கள் எவ்வாறு தயாராகிறார்கள்? (மக்கள் அடுப்புகளில் மூழ்கினர், அவர்கள் சூடான அப்பத்தை சுடுகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் குளிர்காலத்தில் சிரிக்கிறார்கள்)

- விபகுதியை சாஷா ஏ. சாஷா எஸ் படிக்கிறார். தொடர்ந்து படிக்கிறார். நிறுத்தப்பட்டது.

குழந்தைகள் ஏன் குளிர்காலத்திற்கு பயப்படுவதில்லை? (அவர்கள் சறுக்குகிறார்கள், சறுக்குகிறார்கள், பனிப்பந்துகளை விளையாடுகிறார்கள், பெண்களை உருவாக்குகிறார்கள்)

குளிர்காலம் ஏன் மோசமாக இருந்தது? உரையில் பதிலைக் கண்டறியவும். (குளிர்காலம் அவளால் எதையும் எடுக்க முடியாது என்று பார்க்கிறது: அவள் கோபத்துடன் அழுதாள்)

டி) முழு உரையையும் படித்தல்

- இப்போது இந்த உரையை முழுமையாக, முழு வார்த்தைகளில், வெளிப்படையாக வாசிப்போம்.

- வான்யா படிக்கிறாள், மற்றவர்கள் உன்னிப்பாகப் பார்க்கிறார்கள்.

- நல்லது, நீங்கள் நன்றாகப் படித்தீர்கள், அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் கவனித்தீர்கள்.

- அடுத்தது இரினாவைப் படிக்கிறது.

- நன்றாக முடிந்தது. மிக நன்றாகப் படித்தேன். வெளிப்படையான, அழகான.

VI . இறுதி வேலை

இப்போது கதையை பகுதிகளாகப் பிரித்து இந்த பகுதிகளுக்கு பெயரிடுவோம்.

குளிர்காலத்தை உறைய வைக்க முதலில் முடிவு செய்தவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்? (பறவைகள்) இந்தப் பகுதிக்கு நீங்கள் எப்படி தலைப்பு வைக்கலாம்? இந்த பகுதியில் முக்கிய விஷயம் என்ன? (குளிர்காலம், பறவைகள், பறவைகள் மற்றும் குளிர்காலத்தை உறைய வைக்க முடிவு செய்தது)

எனவே, நாங்கள் முதல் பகுதிக்கு தலைப்பு வைத்தோம்: குளிர்காலம் மற்றும் பறவைகள் (நான் பலகையில் எழுதுகிறேன்)

குளிர்காலத்தில் உறைந்து போவது யார்? (விலங்குகள்) இந்தப் பகுதிக்கு எப்படி தலைப்பு வைப்பது என்று யார் யூகித்தார்கள்? (குளிர்காலம் மற்றும் விலங்குகள், நான் பலகையில் எழுதுகிறேன்)

குளிர்காலம் உறைய முயற்சித்தது வேறு யார்? அதற்கு எப்படி பெயர் வைப்போம்? (குளிர்காலம் மற்றும் மீன்)

மீன்களுக்குப் பிறகு குளிர்காலம் உறைவதற்கு யார் முடிவு செய்தார்கள்? (மக்கள்) இந்தப் பகுதிக்கு நீங்கள் எப்படித் தலைப்பு வைக்கலாம்? (குளிர்காலம் மற்றும் பெரியவர்கள்)

கடைசியாக அவள் உறைய முடிவு செய்தாள்...? (குழந்தைகள்)) அதற்கு எப்படி பெயர் வைப்போம்? (குளிர்காலம் மற்றும் குழந்தைகள்)

எனவே, விசித்திரக் கதையை பகுதிகளாகப் பிரித்து இந்த பகுதிகளுக்கு தலைப்பு வைத்தோம்.

இந்த திட்டத்தின்படி கதையை யார் மீண்டும் கூறுவார்கள்? பாஷா, வெளியே போ.

நல்லது, செரியோஷா. கதையை நன்றாகச் சொல்லியிருக்கிறீர்கள்.

VII . வீட்டு பாடம்

- வீட்டில், இந்த திட்டத்தின் படி நீங்கள் கதையை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும். (திட்டத்துடன் கூடிய அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன)

வேறுபட்ட அணுகுமுறை: சாஷா ஏ. மற்றும் சாஷா எஸ். ஆகியோருக்கு முக்கிய வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன.

VIII . விளைவு

- நாம் படித்த கதையின் பெயர் என்ன?

- எந்த பத்தி உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது? எப்படி?

- குளிர்காலம் ஒரு உண்மையான சூனியக்காரி என்று ஆசிரியர் உங்களை நம்ப வைத்தார்.

- பாடம் முடிந்தது. பாடத்திற்கு அனைவருக்கும் நன்றி.

இலக்கிய வாசிப்பு பாடம் 51

மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 33 Sidorenkova Lyubov Grigorievna

• நோக்கம்: அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வம், இசை மீதான அன்பை வளர்ப்பது; மாணவர்களின் பேச்சு, குழந்தைகளின் கற்பனையை உருவாக்குதல்; சொற்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்துதல்; ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பழக்கங்களை கற்பிக்கவும்.

• கதை பற்றிய சுருக்கமான உரையாடல்.
• குளிர்காலம் காட்டை அலங்கரித்தது என்ன?
• ஜன்னல் வழியாக என்ன அசாதாரண ஒளி பிரகாசித்தது?
• ஃப்ரோஸ்ட் ஜன்னல்களில் என்ன வரைந்தார்? சலிப்பை போக்க வேறு என்ன செய்தார்? ஒரு நாட்டுப்புற அடையாளம் கூறுகிறது: "புகை நெடுவரிசை இருந்தால், வானிலை நன்றாக இருக்கும் என்று அர்த்தம்."
• கதையில் எப்படி சொல்லப்படுகிறது? இந்த நாட்டுப்புறக் கதையைப் பாருங்கள்.

• உரையில் அடிக்கோடிடப்பட்ட அனைத்து வார்த்தைகளும் எந்த வார்த்தையிலிருந்து உருவாகின்றன?
• அத்தகைய வார்த்தைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?
• வார்த்தையிலிருந்து தொடர்புடைய சொற்களை உருவாக்குங்கள் உறைதல்.
• இந்தக் கவிதையில் என்ன அற்புதம்?

நான் உங்களுக்கு ஒரு ஓவியம் தருகிறேன்.

அதில் உள்ள வார்த்தையைப் படியுங்கள்.

• உரையாடல்.
• என்ன குளிர்கால நடவடிக்கைகள்
• குழந்தைகள் கவிதையில் விவாதிக்கப்படுகின்றனவா?
• குளிர்காலத்தில் வேறு என்ன விளையாட விரும்புகிறீர்கள்?

JI கவிதையின் மாணவர்களால் படித்தல். க்விட்கோ "ஆன் தி ரிங்க்" "செயின்"

ஓடு, ஓடு, ஓடு!

பலத்த காற்றை சந்திக்கவும்

ஒலிக்க, சுமக்க,

உன் கன்னங்களை எரிக்க!

சீக்கிரம் உருட்டவும்

ஸ்லெட்களில் மற்றும் ஸ்லெட்கள் இல்லாமல்,

பதிவுகளில், ஒரு பதிவில்,

என் முழங்கால்களில், என் முதுகில்

கீழே மட்டும் இருந்தால், பனியில் மட்டும் இருந்தால்,

எல்லோருக்கும் முன்பாக வெளியேறினால் மட்டுமே!

உறைபனி பனி-பனிப்புயல்களை அனுப்புகிறது

குழந்தைகளை படுக்கையில் இருந்து எழுப்புங்கள்.

வயலில் மட்டும் சலிப்பு

"குறும்பு மற்றும் தைரியமான,

வெள்ளை-வெள்ளை-வெள்ளை

நீங்கள் மலைகளில் இருந்து வருகிறீர்கள்

எங்களை முற்றத்திற்கு வெளியே இழுக்கவும்.

நீங்கள் குளிர்காலம் முழுவதும் எங்களுடன் இருக்கிறீர்கள்

சவாரிக்குப் பின் விரைகிறது

உங்கள் காதுகளை வலியுடன் கிள்ளுங்கள்

அனைத்து சாலைகளும் வறண்டு.

குளங்கள் மீது

ஆற்றங்கரையில் எங்களுக்காக பனி வளையங்களை உருவாக்கினீர்கள்.

அவற்றை அகலமாகவும் தூரமாகவும் பரப்பவும்,

அதை எஃகு போல வலிமையாக்கியது!

• ஆசிரியரின் ஆலோசனையின் பேரில் நீங்கள் குளிர்காலத்தில் வேறு என்ன சவாரி செய்யலாம்?
• தோழர்களே குளிர்காலத்தை விரும்புகிறார்கள் என்று கவிதையின் எந்த வரிகள் கூறுகின்றன என்பதைப் படியுங்கள்.
• தோழர்களே உறைபனியைத் தணிக்க எப்படி முயற்சி செய்கிறார்கள்?

• ட்ரொய்கா, மூவரும் வந்தனர்.
• அந்த மூவரில் உள்ள குதிரைகள் வெள்ளை நிறத்தில் உள்ளன.
• மற்றும் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் ராணி அமர்ந்திருக்கிறார் -
• பெலோகோசா, வெள்ளை முகம்.
• அவள் கையை எப்படி அசைத்தாள் -
• எல்லாம் வெள்ளியால் மூடப்பட்டிருந்தது.

• இந்த ராணி என்ன?
• அவள் என்ன?
• இந்த மூவர் என்ன?
• குளிர்கால மாதங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

• டிசம்பர் ஆண்டு முடிவடைகிறது, குளிர்காலம் தொடங்குகிறது.
• ஜனவரி ஆண்டின் ஆரம்பம், குளிர்காலம் நடுப்பகுதி.
• பிப்ரவரி ஒரு கடுமையான மாதம், எப்படி இருக்கிறது என்று கேட்கிறார்.
• இந்த பழமொழிகள் ஒவ்வொன்றையும் நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

• நான் மேகம் மற்றும் மூடுபனி
• மற்றும் நீரோடை மற்றும் கடல்
• நான் பறக்கிறேன் மற்றும் ஓடுகிறேன்
• நான் கண்ணாடியாக இருக்க முடியும்! (தண்ணீர்)

• எந்த மாநிலங்களில் தண்ணீர் இருக்க முடியும்?
• (திரவ, திட, வாயு.)
• ஒரு சல்லடையில் என்ன வகையான தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லலாம்?

• நாய்க்குட்டி முதல் பனியைப் பார்த்தது
• மற்றும் எதையும் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை.
• ஏன் இத்தனை வெள்ளை ஈக்கள்
• எங்கள் முற்றத்தில் கூட்டம்?
• அல்லது பறவை புழுதியாக இருக்கலாம்
• வேலிக்கு மேல் பறக்குமா?
• அவன் வாயைத் திறந்தான்
• மற்றும் பனியைப் பிடிக்கவும் -
• மற்றும் சிந்தனையுடன் மெல்ல ஆரம்பித்தது ...
• மெல்லுங்கள், மெல்லுங்கள், ஆனால் அதுதான் பிரச்சனை
• நாக்கில் மட்டும் தண்ணீர் இருக்கிறது
• முற்றிலும் குழப்பமான நாய்க்குட்டி
• மற்றும் கொட்டில் மீண்டும் படுத்து
• அவர் முட்டாள் அல்ல, சிறியவர்
• நான் முதல் முறையாக பனியைப் பார்த்தேன் ...
• பனி, பனி சாப்பிட முடியுமா? ஏன்?

• சங்கடமாக இருக்கும்- வெட்கப்படு, வெட்கப்படு.

• இது சன்யா, சோனியா மற்றும் யெகோர்கா மலையில் வேடிக்கையாக இருந்தது.
• ஆனால் மருஸ்யா சவாரி செய்யவில்லை -
• பனியில் விழ பயந்தாள்.

• P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசையின் பின்னணியில் "டிசம்பர்", ஆசிரியர் I. நிகிடின் "வானிலை சத்தமாக இருந்தது" என்ற கவிதையைப் படிக்கிறார்.

• சத்தம், அலைந்தது
• வயலில் மோசமான வானிலை;
• வெள்ளை பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்
• மென்மையான சாலை.
• வெள்ளை பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்
• எந்த தடயமும் இல்லை
• ஒரு பனிப்புயல் மற்றும் ஒரு பனிப்புயல் எழுந்துள்ளது
• ஒளியைக் காணவில்லை.

• வார்த்தைக்கு நெருக்கமான அர்த்தமுள்ள வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் பனிப்புயல். (பனிப்பொழிவு, பனிப்புயல், ஜவிருகா, பனிப்புயல்.)

• K. Ushinsky "The Lepros of the Old Woman-Winter" கதையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், குளிர்காலம் எப்போதுமே மிகவும் கனிவானதா என்பதை நாம் கண்டுபிடிப்போம், எழுத்தாளர் அவளை ஏன் ஒரு வயதான பெண் என்று அழைக்கிறார் என்பதை நாம் புரிந்துகொள்வோம்.

• எந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தில் நெருக்கமாக உள்ளது என்பதை நீங்கள் மாற்றுவீர்கள் தொழுநோய் ? (தந்திரங்கள் .)

• கதையைப் படித்து, பகுதிகளாகப் பிரித்து, கதைக்கான திட்டத்தை வரைவோம்.
• 1 பகுதி. ஆரம்பத்தில் இருந்து வார்த்தைகள் வரை "... மற்றும் அவர் ஈவ்ஸ் கீழ் huddled."
• "உலகின் ஒவ்வொரு சுவாசத்தையும் கொல்ல நினைத்தேன்" என்ற சொல்லை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
• குளிர்காலம் ஏன் பறவைகளுக்கு முதலில் செல்ல முடிவு செய்தது?
• வார்த்தைகளுடன் வாக்கியத்தை முடிக்கவும் (வாக்கியம் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளது):
• குளிர்காலம் குளிர் ... இலைகள் ... காடுகள் மற்றும் ஓக் காடுகள் மற்றும் ... சாலைகள் வழியாக.
• சொல்லகராதி: ஓக் காடு- ஓக்ஸ் வளரும் காடுகளின் ஒரு பகுதி; ஈவ்- கூரையின் விளிம்பு.
• பறவைகள் என்ன செய்ய முடிவு செய்தன?
• கதையின் முதல் பகுதியின் தலைப்பு.

• திட்டம்
• குளிர்காலத்தில் பறவைகள் பெற முடிவு.
• "கிழவி" விலங்குகளைத் தாக்கியது.
• குளிர்காலம் மீன்களை உறைய வைக்க முயற்சிக்கிறது.
• மக்களைத் துன்புறுத்த முடியவில்லை.
• வயதான பெண்-குளிர்காலத்தின் குறும்புகளால் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

• 2 பகுதி. "குளிர்காலம் பார்க்கிறது, ..." மற்றும் "... அவர்கள் சூடான ஸ்வில் குடிக்கிறார்கள்" என்ற வார்த்தைகளிலிருந்து.
• ஒரு கிசுகிசுவில் இரண்டாம் பகுதியின் மாணவர்களால் சுயாதீனமான வாசிப்பு.
• குளிர்காலம் யாரைத் தாக்க முடிவு செய்தது?
• அவள் வயல் (காடு, மரங்கள்) என்ன செய்தாள்?
• உறைபனி எவ்வளவு கோபமாக இருந்தது என்பதைப் படியுங்கள்.
• விலங்குகள் ஏன் அவர்களுக்கு பயப்படவில்லை?
• இரண்டாம் பாகத்திற்கு எப்படி தலைப்பு வைப்பது?

• 3 பகுதி. "குளிர்காலம் மிகவும் கோபமாக இருக்கிறது ..." மற்றும் "... பனிக்கட்டி கூரையின் கீழ் வெப்பமாக இருக்கிறது" என்ற வார்த்தைகளிலிருந்து.
• மூன்றாம் பாகத்தின் "சத்தம்" வாசிப்பு.
• இந்த நேரத்தை குளிர்காலம் யாருக்கு வழங்க முடிவு செய்தது?
• ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில் அவள் எப்படி கோபமடைந்தாள்?
• மீன் அவளைக் கண்டு பயந்ததா? ஏன்?
• "பனி கூரை" என்றால் என்ன?
• கதையின் இந்தப் பகுதிக்கான தலைப்பைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள்.

• 4 பகுதி. வார்த்தைகளிலிருந்து: "- சரி, காத்திருங்கள், - ..." மற்றும் "... பனிக்கட்டிகளைப் புகழ்ந்து பேசுதல்" நான்காவது பகுதியின் "சங்கிலியில்" (ஒரு நேரத்தில் ஒரு வாக்கியம்) படித்தல்.
• குளிர்காலத்தைத் துன்புறுத்த முடிவு செய்தது யார்?
• அவள் அதை எப்படி செய்ய முயன்றாள் என்பதைப் படியுங்கள்.
• அவளுடைய மக்கள் பயந்தார்களா?
• கதையின் இந்த பகுதிக்கு ஒரு தலைப்பைக் கொடுங்கள்.

• 5 பகுதி. வார்த்தைகளிலிருந்து: "எல்லாவற்றிலும் மிகவும் புண்படுத்தும் ..." மற்றும் இறுதி வரை.
• கதையின் கடைசி பகுதியின் கூட்டு வாசிப்பு.
• குளிர்காலத்தை ஏன் தாக்குவதாக இருந்தது?
• குழந்தைகளுக்கான குளிர்கால நடவடிக்கைகள் பற்றி படிக்கவும்.
• - குறும்புத்தனமான குளிர்காலம் தோழர்களை எவ்வாறு தொந்தரவு செய்தது என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்.
• குளிர்காலம் ஏன் அழுதது?
• கதையின் கடைசிப் பகுதியின் தலைப்பு.

• பாடநூல் வரைபடத்துடன் பணிபுரிதல்
• பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள படத்தைப் பாருங்கள்.
• வயதான பெண்-குளிர்காலத்தை நீங்கள் எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.
• திட்டத்தின் படி மாணவர்களால் "தி லெப்ரஸி ஆஃப் தி ஓல்ட் வுமன்-குளிர்காலம்" கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்.
• ஆக்கப்பூர்வமான வேலை.
• கதையை எப்படி தொடர்வீர்கள்?
• பொதுவான உரையாடல்.
• வயதான பெண்-குளிர்காலம் எப்படி குறும்புகளை விளையாடியது?
• அவளுடைய எல்லா செயல்களும் ஏன் தொழுநோய் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
• குளிர்காலம் என்றால் என்ன?

• பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்
• புதிர்களைப் படியுங்கள்.
• இவை ஸ்கேட்ஸ் (ஐசிகல்) என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?
• (ஆசிரியர் பாடப் படங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்: சறுக்கு, பனிக்கட்டி.)

• சறுக்கு சறுக்கு ஐஸ் ஸ்கேட் என்று ஏன் அழைக்கப்படுகிறது தெரியுமா?
• முன்னதாக, அப்பாக்கள் மற்றும் தாத்தாக்கள் மரத்திலிருந்து குழந்தைகளுக்கான ஸ்கேட்களை உருவாக்கினர். ஸ்கேட்ஸின் முன் பகுதி குதிரையின் தலையின் வடிவத்தில் செய்யப்பட்டது. எனவே அவர்கள் இதை ஐஸ் ஸ்கேட்டிங்கிற்கு அழைக்கத் தொடங்கினர்.

• இன்று வகுப்பில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
• நீங்கள் வீட்டில் எதைப் பற்றி பேசுவீர்கள், பாடத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது எது?

வீட்டு பாடம்

திட்டத்தின் படி கதையை மீண்டும் சொல்ல தயாராகுங்கள், குளிர்காலம் பற்றிய புதிர்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அடுத்த பாடத்தில் புதிர் போட்டி நடத்துவோம்.

குறுகிய விளக்கம்

நோக்கம்: கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகம் "பழைய பெண்-குளிர்காலத்தின் தொழுநோய்".
பணிகள்: கல்வி: கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையின் மாணவர்களால் ஒருங்கிணைப்பதை உறுதி செய்தல் "பழைய பெண்-குளிர்காலத்தின் தொழுநோய்";
- திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சந்திக்கும் போது வாசிப்புத் திறனை வளர்ப்பது, உரையாடல் பேச்சு, முழு பதிலுடன் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது, சொல்லகராதி வேலை மூலம் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், பழமொழிகளைத் தொகுத்து அவற்றை ஒரு விசித்திரக் கதையின் உரையுடன் ஒப்பிடும் போது மன செயல்பாடுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளக்கம்

கிச்மெங்ஸ்கோ-கோரோடெட்ஸ் நகராட்சி மாவட்டத்தின் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "VIII வகையின் சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வி உறைவிடப் பள்ளி"
டிமோஃபீவா ஓல்கா வாசிலீவ்னா, ரஷ்ய மொழி மற்றும் வாசிப்பு ஆசிரியர்.
சாராத வாசிப்பு பாடத்தின் தலைப்பு: K.D.Ushinsky "பழைய பெண்-குளிர்காலத்தின் குறும்புகள்."
தலைப்பில் பாடம் எண்: "பூர்வீக இயற்கையின் ஓவியங்கள்" என்ற தலைப்பில் இறுதி பாடம். குளிர்காலம்". வர்க்கம்: 5
பாடத்தின் நோக்கம்:கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகம் "வயதான பெண்-குளிர்காலத்தின் குறும்புகள்".
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
- கல்வி: K.D. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையின் மாணவர்களால் ஒருங்கிணைப்பதை உறுதி செய்ய "பழைய பெண்-குளிர்காலத்தின் தொழுநோய்";
- திருத்தம்-வளரும்: ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் பழகும்போது சரியான, நனவான வாசிப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, ஒத்திசைவான உரையாடல் பேச்சை வளர்ப்பது, கேள்விகளுக்கு முழுமையான பதிலுடன் பதிலளிப்பது, சொல்லகராதி வேலை மூலம் மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், பழமொழிகளை தொகுக்கும்போது மன செயல்பாடுகளை வளர்ப்பது. இரண்டு பகுதிகள் மற்றும் அவற்றை ஒரு விசித்திரக் கதையின் உரையுடன் ஒப்பிடுதல்.
- கல்வி: ICT, TSO ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மாணவர்களின் கற்றல் ஊக்கத்தை அதிகரிக்கவும். பாடம் வகை:இணைந்தது.உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா நிறுவல், விளக்கக்காட்சி, குளிர்காலம் பற்றிய வீடியோ, விசித்திரக் கதை (வீடியோ கிளிப்), கேடி உஷின்ஸ்கியின் உருவப்படம், கையேடு. வகுப்புகளின் போது. நான். Org.moment. - பாடத்தில் நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறேன். கரும்பலகைக்குச் சென்று, உங்கள் மனநிலைக்கு ஏற்ற முகபாவனை கொண்ட அட்டையைத் தேர்வு செய்யவும்.
- பாடத்தின் முடிவில் எல்லோரும் நல்ல மனநிலையில் இருப்பார்கள் என்று நம்புகிறேன்.
II. தலைப்புக்கு அறிமுகம்.
- இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க, வீடியோவைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
ஒரு வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்.
எந்த பருவத்தைப் பற்றிய வீடியோவைப் பார்த்தீர்கள்?
- வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசுவோம்?
- இன்று, சாராத வாசிப்பு பாடத்தில், குளிர்காலத்தைப் பற்றிய படைப்புகளுடன் நமது அறிமுகத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். பாடத்தின் குறிப்பிட்ட தலைப்பை பின்னர் கற்றுக்கொள்வோம்.
III. அறிவு மேம்படுத்தல்.
- குளிர்கால மாதங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- இது எந்த மாதம்?
- இன்று வானிலை என்ன?
- குளிர்காலத்தின் முக்கிய அறிகுறி என்று பெயரிடுங்கள்.
குளிர்காலத்தின் வேறு என்ன அறிகுறிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
அட்டை ஒதுக்கீடு.
- குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகள் அட்டைகளில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன. குளிர்காலம் தொடர்பானவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
- பின்வரும் அறிகுறிகளில் எது மற்ற பருவங்களுடன் தொடர்புடையது?
- "குளிர்காலம்" என்ற தலைப்பைப் படிக்கும்போது நாங்கள் சந்தித்த படைப்புகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள் ". (வசனம். "மயங்கும் குளிர்காலத்தில் ...", கதை "டிசம்பர்", வசனம். "குளிர்காலத்திற்கு", கதை "ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வழியில்", வசனம். "குளிர்காலம் பாடுகிறது...", வசனம். "பிர்ச்", வசனம். "குளிர்கால பிர்ச்").
"டிசம்பர்" கதையில் நீங்கள் என்ன படித்தீர்கள்?
- "ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வழியில்" கதை யாரைப் பற்றியது?
IV. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களின் வரையறை.
- இன்று பாடத்தில் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய மற்றொரு வேலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். அதன் பெயரை நீங்களே யூகிப்பீர்கள்.
ஒரு மாணவர் மஞ்சள் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பார், இரண்டாவது மாணவர் - நீலம், மூன்றாவது மாணவர் - இளஞ்சிவப்பு மற்றும் வார்த்தைகளை உருவாக்குவார்.
- இப்போது ஒரு குழுவாகச் சேர்ந்து, வேலையின் பெயரை உருவாக்கி, போர்டில் வைக்கவும்.
- நீங்கள் என்ன பெயர் பெற்றீர்கள்? ("பழைய பெண்ணின் தொழுநோய்-குளிர்காலம்")
- இன்று பாடத்தில் கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையை நாம் அறிந்து கொள்வோம் "வயதான பெண்-குளிர்காலத்தின் தொழுநோய்".
- திட்டங்களின்படி இன்றைய பாடத்திற்கான பணிகளைத் தீர்மானிக்க நான் முன்மொழிகிறேன்.
(வரைபடங்களின் உதவியுடன், பாடத்தின் பணிகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, வரைபடங்கள் பலகையில் வைக்கப்படுகின்றன:
1. எழுத்தாளரைத் தெரிந்துகொள்ளுங்கள்.
2. சொற்களின் பொருளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.
3. சினிமாவைக் கேட்டுப் பார்ப்போம்.
4. கேள்விகளுக்கு நாங்கள் பதிலளிப்போம்.
5. வெளிப்படையாகப் படிப்போம்.)
- இந்த பணிகள் இன்றைய பாடத்தின் திட்டமாக இருக்கும்.
வி. புதிய பொருள்.
- "தி லெப்ரஸி ஆஃப் தி ஓல்ட் வுமன்-குளிர்காலம்" என்ற விசித்திரக் கதை K.D. உஷின்ஸ்கியால் எழுதப்பட்டது.
எழுத்தாளரின் உருவப்படம் பலகையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.
கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் உஷின்ஸ்கி (1824 - 1870) ஒரு பிரபலமான ரஷ்ய ஆசிரியர். ஆனால் அவர் பள்ளியில் மட்டுமல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தார். அவர் தனது கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் மூலம் குழந்தைகளுக்கு நன்மை, நீதி மற்றும் பிற நல்ல குணங்களைக் கற்றுக் கொடுத்தார். "தி லெப்ரஸி ஆஃப் தி ஓல்ட் வுமன்-குளிர்காலம்" என்ற விசித்திரக் கதை அவரது குழந்தைகளின் படைப்புகளில் ஒன்றாகும்.
- அவருடைய விசித்திரக் கதையைப் பற்றி நாம் அறிந்து கொள்வதற்கு முன், விசித்திரக் கதையில் காணப்படும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களுக்கு உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன், இதன் பொருள் உங்களுக்கு தெளிவாகத் தெரியவில்லை. அவற்றைப் படிப்போம், அர்த்தத்தை விளக்க முயற்சிக்கவும்:
- குறும்புகள் - செல்லம், வேடிக்கை, விளையாட்டுகள்
- உலகில் இருந்து வாழ - அழிக்க
- ஓக் தோப்பு - ஓக் தோப்பு
- இலைகளை சிதறடித்தது - காற்றினால் வீசப்பட்டது
- ஈவ்ஸ் - கூரையின் கீழ் தொங்கும் விளிம்பு
- கடுமையான உறைபனி - கடுமையான உறைபனி
- ஜன்னல்களில் ஜன்னல்கள் - ஜன்னல்களில் கண்ணாடி
- செம்மறி தோல் கோட் - சூடான குளிர்கால ஆடைகள்
- sled - sled
- உதவி உதவி
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், அத்தகைய பெயரில் ஒரு விசித்திரக் கதையில் என்ன விவாதிக்க முடியும்?
- திரைப்படத்தைப் பார்க்கும்போது கவனமாக இருங்கள் மற்றும் குளிர்காலத்தில் செய்த குறும்புகளுக்கு பெயரிட தயாராகுங்கள்.
திரைப்படத்தை பார்த்து கொண்டிருக்கிறேன்.
விசித்திரக் கதை உரையாடல்.
- உங்களுக்கு கதை பிடித்திருக்கிறதா?
- ஆசிரியர் குளிர்காலத்தை ஒரு வயதான பெண் என்று ஏன் அழைக்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- குளிர்காலத்தில் என்ன தொழுநோய் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது?
- பறவைகள் என்ன செய்தன?
- குளிர்காலத்தில் எங்களுடன் தங்கியிருக்கும் பறவைகளுக்கு நாம் எவ்வாறு உதவுவது?
- குளிர்காலத்தில் உறைபனியிலிருந்து விலங்குகள் தங்களை எவ்வாறு காப்பாற்றுகின்றன?
ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளுக்கு குளிர்காலம் என்ன செய்தது?
மீன் எப்படி மறைந்தது?
- குளிர்காலத்திற்கு யார் பயப்படுவதில்லை?
- குழந்தைகள் ஏன் குளிர்காலத்திற்கு பயப்படுவதில்லை?
- நீங்கள் குளிர்காலத்திற்கு பயப்படுகிறீர்களா?
- குளிர்காலம் ஏன் தாக்குதலாக மாறியது?
- ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான திட்டத்தை நீங்கள் செய்ய வேண்டிய வாக்கியங்கள் இங்கே. திட்டத்தின் புள்ளிகளைப் படிக்கவும்:
குளிர்காலம் கோபத்தால் அழுதது.
குளிர்காலம் பறவைகளை உறைய வைக்க முடிவு செய்தது.
குளிர்காலம் விலங்குகள் மீது உள்ளது.
குளிர்காலம் மீன்களுக்கு வருகிறது.
பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் குளிர்காலத்திற்கு பயப்படவில்லை.
- ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான திட்டத்தை நீங்கள் இப்போதே வரைய முடியும் என்று யாருக்குத் தெரியும்?
- நீங்கள் விசித்திரக் கதையைப் படித்து அதன் படி ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன், இதனால் மேலும் வேலை செய்வது எளிதாக இருக்கும்.
- வாசிப்பு விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
- படிப்பதற்கு முன், உங்கள் கண்களை ஓய்வெடுக்க பரிந்துரைக்கிறேன். ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைக் கவனியுங்கள். (விளக்கக்காட்சி)
- அவர்களில் யாராவது ஒரே மாதிரியானவர்களா?
- இயற்கையில் ஒரே மாதிரியான இரண்டு ஸ்னோஃப்ளேக்குகள் இல்லாதது போல, எங்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்குகள் அனைத்தும் வேறுபட்டவை.
- ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனத்தைப் பாருங்கள்.
கதையை பத்திகளில் படித்தல்.
- ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான திட்டத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.
- உங்கள் திட்டத்தை நண்பரின் திட்டத்துடன் ஒப்பிடுங்கள். உங்கள் கருத்துப்படி, தோழர் தவறாக இருந்தால், அதைத் திருத்தவும்.
- திட்டத்தை சரிபார்க்கிறது.
சரியான திட்டம் யாரிடம் உள்ளது?
- இந்த திட்டம் உங்களுக்கு எங்கே தேவை?
- மக்கள் குளிர்காலத்தைப் பற்றி பல பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை உருவாக்கினர்:
உறைபனி பெரிதாக இல்லை, ஆனால் அது நிற்க உத்தரவிடாது.
நிறைய பனி, நிறைய ரொட்டி.
ஆண்டு முடிவடைகிறது, குளிர்காலம் தொடங்குகிறது.
- குளிர்காலத்தைப் பற்றி இரண்டு பகுதிகளாக ஒரு பழமொழியை உருவாக்கவும்.
- உங்களுக்கு என்ன பழமொழிகள் கிடைத்தன? அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.
ஃப்ரோஸ்ட் சோம்பேறியின் மூக்கால் பிடிக்கிறார், / வேகமானவருக்கு முன் அவரது தொப்பியைக் கழற்றுகிறார்.
உறைபனி நதியை சங்கிலியால் பிணைத்தது, / ஆனால் எப்போதும் இல்லை.
குளிர்காலம் கோபமாக இல்லை, / ஆனால் வசந்தத்திற்கு அடிபணிகிறது.
- முதல் பழமொழிக்கு கதையின் எந்தப் பகுதியைக் கூறலாம்? இரண்டாவது? மூன்றாவது? ஏன்?
VI. பாடத்தின் சுருக்கம்.
மீண்டும் பாடத் திட்டத்திற்குச் சென்று எங்கள் வேலையைப் பகுப்பாய்வு செய்வோம். எல்லாவற்றையும் முடித்துவிட்டோமா?
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், திட்டத்தின் எந்தப் புள்ளியை நாங்கள் மிகவும் வெற்றிகரமாக நிறைவேற்றவில்லை?
- இதை எப்படி சரி செய்ய முடியும்?
VII. வீட்டு பாடம்.
- ஒரு விசித்திரக் கதையை வெளிப்படையாகப் படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், திட்டத்தின் படி மறுபரிசீலனை செய்யுங்கள். விரும்பினால், நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு படத்தை வரையலாம்.
VIII. பிரதிபலிப்பு.
- வெவ்வேறு மனநிலைகளுடன் முகங்களைக் கொண்ட அட்டைகளுக்குத் திரும்பு. பாடத்தின் முடிவில் நீங்கள் எந்த மனநிலையை தேர்வு செய்வீர்கள்?

பாட வளர்ச்சி (பாடம் குறிப்புகள்)

ஆரம்ப பொது கல்வி

வரி UMK பதிப்பு. எல். ஏ. எஃப்ரோசினினா. இலக்கிய வாசிப்பு (1-4)

கவனம்! தள நிர்வாக தளம் முறையான முன்னேற்றங்களின் உள்ளடக்கத்திற்கும், கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் வளர்ச்சிக்கு இணங்குவதற்கும் பொறுப்பல்ல.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்

• - சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் படிக்கும் திறனை வளர்ப்பது;
• - வாசிப்பு தலைப்பில் வார்த்தைகளால் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்;
• - மொழியின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;
• - குரலில் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (ஆச்சரியம், பாராட்டு, ஏமாற்றம் போன்றவை).

செயல்பாடுகள்

- வாக்கியங்கள், படித்த படைப்புகளின் பகுதிகளை சத்தமாகவும் உங்களுக்கும் படிக்கவும்; - கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் பதில்களை நிரப்பவும்; - படிக்கப்படுவதற்கு ஒருவரின் அணுகுமுறையை உள்ளுணர்வு மூலம் தெரிவிக்க; - தயாரிக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி ஒரு கதை அல்லது விசித்திரக் கதையை சுருக்கமாகவும் விரிவாகவும் மீண்டும் சொல்லுங்கள்; - கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை விளக்கவும், அவர்கள் மீதான அவர்களின் அணுகுமுறையை வாதிடவும்; - ஆசிரியரின் பார்வையை விளக்குங்கள்.

முக்கிய கருத்துக்கள்

வகை, தீம், கவிதை, விசித்திரக் கதை, இசட். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, கே. உஷின்ஸ்கி