பெரும் தேசபக்தி போரைப் பற்றிய கவிதை. வாழ்க்கையில் இருந்து ஒரு வேடிக்கையான சம்பவம் என்ன எண்ணங்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்

வணக்கம்! இது உண்மையில் இன்று மிகவும் பொருத்தமான தலைப்பு. ஏற்றுக்கொள்ளப்பட மாட்டோம் என்ற பயம், நிராகரிக்கப்படும், தவறு செய்வது, சுய சந்தேகம், கோழைத்தனம், கூச்சம் போன்றவை. குறைந்த சுயமரியாதை உள்ளவர்கள் உண்மையில் பல விஷயங்களுக்கு பயப்படுகிறார்கள். ᅚᅚநம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் நம்மை எப்படி மதிப்பிடுகிறார்கள் என்பதன் மூலம் நமது சுயமரியாதை உருவாகிறது. பெரும்பாலும் இல்லை, ஆனால் இந்த காரணி அதிக சதவீதத்தைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே ஒரு குழந்தை, அவனது பெற்றோர் ஒவ்வொரு நாளும் அவர்கள் சொல்வதைச் செய்தால், "நீங்கள் என்ன முட்டாள், உங்களுக்கு நல்லது எதுவும் வராது", பின்னர் குழந்தை அதை நம்பும். மேலும், இளமை பருவத்தில் கூட, அவரது நண்பர்கள் / அறிமுகமானவர்கள் இதேபோன்ற ஒன்றைச் சொன்னால், அத்தகைய குழந்தைக்கு அது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். அவர் நிறைய வளாகங்களைக் கொண்டிருப்பார், இதன் காரணமாக அவர் எப்படியாவது அபிவிருத்தி செய்ய முடியாது, ஏதாவது கற்றுக் கொள்ள முடியாது மற்றும் ஆவியில் அவருக்கு நெருக்கமானவற்றில் தன்னை முயற்சி செய்ய முடியாது. அவர் மீண்டும் தெருவுக்குச் செல்ல வெட்கப்படுவார். தனக்குள்ளேயே வாழ்க்கை எளிதானது அல்ல. எனவே, அத்தகைய மக்கள், இந்த சிரமங்களைச் சமாளிப்பதற்கு முன், முதலில் தங்களை, தங்கள் அச்சங்கள் மற்றும் அச்சங்களை கடக்க வேண்டும். ᅚᅚ அதனால்தான் சொல்லப் போனால் தீய மொழிகளும் ஒரு காரணம் என்று நினைக்கிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் அங்கு ஏதாவது செய்ய முடியாது என்று ஒன்று அல்லது இரண்டு முறை உங்களிடம் கூறப்பட்டிருந்தால், நீங்கள் அதை ஒருபோதும் செய்ய முடியாது என்று அர்த்தமல்ல. முதல் முறை யாரும் சரியாகப் புரிந்து கொள்ளவில்லை. அவர்களின் கைவினைஞர்கள் கூட சில நேரங்களில் தவறு செய்கிறார்கள். இன்னும் பல பிரச்சனைகள் "தோற்றத்தைப் பற்றி பேசுகிறது." அங்குள்ள ஒருவர் "உங்களுக்கு என்ன வளைந்த மூக்கு" அல்லது "உங்களுக்கு என்ன மஞ்சள் பற்கள்" என்று மழுங்கடிப்பார், அவ்வளவுதான், ஒரு நபர் தனது மூக்கின் வடிவத்தில் அல்லது அவரது தோலின் நிறத்தில் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் சுழற்சியில் செல்ல முடியும். . அது சரியல்ல. ஒருவரின் தோற்றத்தை மதிப்பிடுவது தவறு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நபர் எந்த கண்கள், தோல், முடி அல்லது மண்டை ஓட்டின் எந்த நிறத்தில் பிறப்பார் என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பதில்லை. யாரோ ஒருவர் இதைப் போன்ற சில முட்டாள்தனங்களை மனமின்றி வெளிப்படுத்துகிறார், பின்னர் 15 ஆண்டுகளாக ஒரு நபர் பிளாஸ்டிக் அறுவை சிகிச்சை செய்ய வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார். மேலும் அவர் தனது விலைமதிப்பற்ற வாழ்க்கையை தனது வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு நாளையும் அனுபவிப்பதற்காக செலவிடவில்லை, ஆனால் அத்தகைய முட்டாள்தனமான எண்ணங்களால் தன்னைத்தானே அடித்துக்கொள்கிறார். அடுத்த கட்டம் பெற்றோர்கள். குழந்தைகளை திட்டுவது, தண்டிப்பது போன்றவற்றை மட்டும் செய்யாமல், ஊக்குவிக்கவும் வேண்டும். நான் அன்பு, அக்கறை மற்றும் பாசம் பற்றி பேசவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "நீங்கள் எவ்வளவு முட்டாள்" என்று சொல்ல முடியாது, ஆனால் "மோசமாக இல்லை, ஆனால் நீங்கள் சிறப்பாகச் செய்ய முடியும் என்று எனக்குத் தெரியும், முயற்சி செய்யுங்கள், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள்." ᅚᅚ என் சுயமரியாதையைப் பொறுத்தவரை, நான் அதைக் குறைத்து மதிப்பிட்டதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. இப்போது இந்த தலைப்பு எனக்கு மிகவும் பொருத்தமானது அல்ல, நான் ஒவ்வொரு நாளும் அதில் வசிப்பதில்லை. ஆனால் இங்கே முன்பு அது ஒரு காவலராக இருந்தது. மீண்டும் ஒருமுறை யாராவது என்னை அங்கே பார்த்துவிடுவார்களோ என்று பயந்த ஒரு காலம் என் வாழ்க்கையில் இருந்தது, நான் கரைந்து போக, மறைந்து போக விரும்பினேன். என்னுள் உள்ள அனைத்தையும் நான் விரும்பவில்லை, தீய நாக்குகள் தான் காரணம். ஒரு முட்டாள் பயத்தினால், யாரோ ஒருவரின் சிந்தனையற்ற வார்த்தைகளால், இவ்வளவு நேரம் என்னால் வீணடிக்கப்பட்டது. என் தவறான விருப்பங்களுக்கு செவிசாய்க்காமல் இருந்திருந்தால், நான் இன்னும் சாதித்திருப்பேன் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. ᅚᅚ உங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை கெடுக்காமல் இருப்பது அவசியம், மற்றவர்களுடன் தலையிட வேண்டாம்.

1. கவிஞரைப் பற்றிய கட்டுரையைப் படித்து - பக். 77, 78 - கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

- கவிஞர் டி. சமோய்லோவ் எதைப் பற்றி எழுதினார்?

- "நாற்பதுகள், அபாயகரமான ..." என்ற கவிதை எப்போது எழுதப்பட்டது, ஏன்?

கவிதையின் அமைப்பு எப்படி இருக்கிறது?

போரின் போது கவிஞர் என்ன செய்தார்?

நாற்பதுகள், அபாயகரமான ...

2. உங்களுக்கு ஏற்கனவே என்ன தெரியும் கலவை என்பது ஒரு படைப்பின் கட்டுமானமாகும்.இந்தக் கவிதையின் அமைப்பு ஒரு திரைப்பட ஸ்கிரிப்டைப் போன்றது, அங்கு பிரேம்கள் ஒன்றையொன்று பின்தொடர்கின்றன.

கவிதையின் மனநிலை என்ன? அதனுடன் ஆசிரியரின் உள்ளுணர்வு எவ்வாறு மாறுகிறது? (உங்கள் அவதானிப்புகளை "பிரேம்களில்" பதிவு செய்யவும்.)

முதல் சரணத்தில் உள்ள அடைமொழிகளை மட்டும் படித்தால் ஆசிரியரின் உணர்ச்சிகரமான மனநிலையையும் கவிதையின் கருப்பொருளையும் புரிந்து கொள்ள முடியுமா?

- இரண்டாவது சரணத்தில் (அவற்றிற்கு பெயரிடுங்கள்) இடத்தைக் குறிக்கும் பல சொற்கள் ஏன் உள்ளன?

- இருபது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு இளம் கவிஞன் தன்னை எந்த உணர்வுடன் நினைவுகூருகிறான்?

- கடைசி சரணத்தைப் படியுங்கள். கவிஞர் யாரைப் பற்றி, தன்னைப் பற்றி அல்லது முழு தலைமுறையைப் பற்றி பேசுகிறார்?

முதல் மற்றும் கடைசி குவாட்ரெயின்களை உரக்கப் படிக்கவும்: அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன (கேள்வி 5 இல் ப. 81 இல் உள்ள குறிப்பைப் பார்க்கவும்)?

3. ஒரு வெளிப்படையான வாசிப்பை இதயத்தால் தயார் செய்யுங்கள், ஆசிரியரின் உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலையின் மாற்றத்தை தெரிவிக்க முயற்சிக்கவும்.

நாற்பது, கொடிய,
இராணுவம் மற்றும் முன்னணி
இறுதி ஊர்வல அறிவிப்புகள் எங்கே
மற்றும் எச்செலான் பரிமாற்றங்கள்.

உருட்டப்பட்ட தண்டவாளங்கள் ஹம்.
விசாலமான. குளிர். உயர்.
மற்றும் தீயால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள், தீயால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்
மேற்கிலிருந்து கிழக்கு நோக்கி அலைந்து...

இந்த நான் நிலையத்தில் இருக்கிறேன்
உங்கள் அழுக்கு காதில்,
நட்சத்திரக் குறியீடு சட்டப்பூர்வமாக இல்லாத இடத்தில்,
மற்றும் ஒரு கேனில் இருந்து வெட்டுங்கள்.

ஆம், இந்த உலகில் நான் தான்,
ஒல்லியான, வேடிக்கையான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான.
நான் ஒரு பையில் புகையிலை வைத்திருக்கிறேன்,
மேலும் என்னிடம் ஒரு ஊதுகுழல் உள்ளது.

நான் அந்தப் பெண்ணுடன் கேலி செய்கிறேன்
மேலும் நான் தேவையானதை விட நொண்டியாக இருக்கிறேன்
நான் சாலிடரை இரண்டாக உடைக்கிறேன்,
மேலும் நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறேன்.

எப்படி இருந்தது! அது எப்படி ஒத்துப்போனது?
போர், பிரச்சனை, கனவு மற்றும் இளமை!
மேலும் அது எனக்குள் மூழ்கியது
அப்போதுதான் நான் எழுந்தேன்! ..

நாற்பது, கொடிய,
ஈயம், துப்பாக்கி தூள்...
ரஷ்யாவில் போர் நடக்கிறது,
நாங்கள் மிகவும் இளமையாக இருக்கிறோம்!

"நாற்பதுகள்".

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

1. டி. சமோய்லோவின் கவிதையால் என்ன மனநிலைகள் ஊடுருவுகின்றன? மனநிலையுடன் ஆசிரியரின் உள்ளுணர்வு எவ்வாறு மாறுகிறது?
4. இளம் கவிஞன் இருபது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எந்த உணர்வோடு தன்னை நினைவில் கொள்கிறான்?
5. பெரும் தேசபக்தி போருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்ல உங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் கேளுங்கள்.

1, 4, 5. போரின் ஆண்டுகள் மிகவும் கடினமானவை, பலருக்கு ஆபத்தானவை, அதாவது அவை மரணத்தைக் கொண்டு வந்தன. அந்த நேரத்தில் அனைத்து மக்களின் முக்கிய சிந்தனை முன்பக்கத்தைப் பற்றியது, சோவியத் இராணுவத்தின் தோல்விகள் மற்றும் வெற்றிகள் பற்றியது. மேலும் முன்பக்கத்தில் துப்பாக்கித் தூளின் வாசனையும், ஈயத் தோட்டாக்களின் பறப்பதும் சகஜமாக இருந்தது.
முதல் இரண்டு குவாட்ரெய்ன்கள் போரின் இருண்ட, சோகமான படத்தை நம் முன் வரைகின்றன. ஆனால் பாடல் ஹீரோவின் மனநிலையில் ஒரு மாற்றத்தை நாம் காண்கிறோம்: அவர் இளமையாக இருப்பதை நினைவில் கொள்கிறார், அவர் அன்பைக் கனவு காண்கிறார் - மனநிலை உயர்கிறது, ஒரு சிறிய சோகம் தோன்றுகிறது, தன்னைப் பற்றி ஒரு சிறிய முரண்பாடு, இளம் (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கவிதை இருந்தது போர் முடிவடைந்து 20 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எழுதப்பட்டது) - கடைசி குவாட்ரெயினில், போரின் பனோரமாவை மீண்டும் காண்கிறோம், ஆனால் அதில் இனி ஒரு புனிதமான சோகம் இல்லை: கனவுகளின் அனுபவம் வாய்ந்த மோதல் பற்றிய அமைதியான, சற்று சோகமான புரிதல் உள்ளது. மற்றும் துரதிர்ஷ்டங்கள், இளைஞர்கள் மற்றும் போர். இங்கே நாம் ஒரு பாடல் ஹீரோவின் இளைஞர்களை மட்டுமல்ல, முழு முன்னணி தலைமுறையினரின் இளைஞர்களையும் குறிக்கிறோம்.

2. முதல் குவாட்ரெயினில் ஏராளமான எபிடெட்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த நாற்கரத்தின் அடைமொழிகளை மட்டும் உரக்கப் படித்தால் ஆசிரியரின் உணர்ச்சிகரமான மனநிலையையும் கவிதையின் கருப்பொருளையும் புரிந்து கொள்ள முடியுமா?

முதல் குவாட்ரெய்னின் அடைமொழிகள்: மரணம், இராணுவம், முன்வரிசை, இறுதி ஊர்வலம், எச்செலன். அவர்களிடமிருந்து நீங்கள் கவிதையின் கருப்பொருளைப் புரிந்து கொள்ளலாம் மற்றும் மனநிலைகளில் ஒன்றைப் பிடிக்கலாம் - போரின் புனிதமான சோகம் (கேள்வி 1 ஐப் பார்க்கவும்).

3. இரண்டாவது குவாட்ரெயினில் ("விசாலமான", "உயர்", "மேற்கிலிருந்து கிழக்கு") இடத்தைக் குறிக்கும் பல சொற்கள் ஏன் உள்ளன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

முதல் இரண்டு குவாட்ரெய்ன்களில், ரஷ்ய நிலத்தை உயரத்தில் இருந்து பார்க்கிறோம், அதில் “விசாலமானது. குளிர். உயர்". கிழக்கிலிருந்து மேற்காக, முன் வரிசை வரை, துருப்புக்களில் ஆயுதங்கள், வெடிமருந்துகள், நிரப்புதல் ஆகியவற்றுடன் முடிவில்லாத நிலைகள் உள்ளன. வேகன்களின் சக்கரங்கள் தண்டவாளத்தின் மூட்டுகளில் தட்டுகின்றன. கடந்து சென்ற ரயிலில் இருந்து தண்டவாளங்கள் முனகுகின்றன. மேற்கிலிருந்து கிழக்கே, ஏற்கனவே நாஜிகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து அகதிகள் சாலைகளில் நகர்கிறார்கள், வீடுகள் எரிக்கப்பட்ட மக்கள். பல குடும்பங்கள் ஏற்கனவே இறுதிச் சடங்குகளைப் பெற்றுள்ளன, அதாவது அவர்களின் கணவர்கள் அல்லது மகன்கள் முன்புறத்தில் இறந்துவிட்டதாக அறிவிப்புகள்.

பகுப்பாய்வு

"நாற்பதுகள்" கவிதை முன் வரிசை கவிஞர் டேவிட் சமோய்லோவ் எழுதியது. பெரும் தேசபக்தி போர் தொடங்கி இருபது ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, இளம், இருபது வயது தோழர்கள் தங்கள் தாயகத்தைப் பாதுகாக்க முன்னோக்கிச் சென்ற அந்த பயங்கரமான நேரத்தை எல்லோரும் மறக்கவில்லை. மேலும் மறையாத நினைவு என்னை 1961 இல் பேனாவை எடுத்து இந்த இதயப்பூர்வமான கவிதையை எழுத வைத்தது.

எப்படி இருந்தது! எப்படி பொருந்தியது -
போர், பிரச்சனை, கனவு மற்றும் இளமை!
இந்த கவிதையின் பாடல் ஹீரோ போர் ஆண்டுகளில் கவிஞரைப் போலவே இளமையாக இருக்கிறார்.
ரஷ்யாவில் போர் நடக்கிறது,
நாங்கள் மிகவும் இளமையாக இருக்கிறோம்!

எனவே இக்கவிதை சுயசரிதை என்றே கூறலாம். "மெல்லிய, மகிழ்ச்சியான மற்றும் ஆத்திரமூட்டும்", பாடல் ஹீரோ இன்னும் என்ன தாங்க வேண்டும் என்று தெரியவில்லை: பயங்கரமான குண்டுவெடிப்புகள், மற்றும் தோழர்களின் மரணம் மற்றும் திகில். இதற்கிடையில், இது எல்லாம் முன்னால் உள்ளது, இப்போது தண்டவாளங்கள் முட்டிக்கொண்டன, எக்கலான் தட்டுகிறது, சில அரை-நிலையத்தில் தற்செயலாக ஒரு பெண்ணுடன் நகைச்சுவையாக இருந்தது.
இராணுவ நாற்பதுகளின் வளிமண்டலத்தை வெளிப்படுத்த, ஆசிரியர் பல்வேறு வகையான ட்ரோப்கள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் உருவங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். தலைகீழ் (இறுதிச்சடங்கு அறிவிப்புகள், எச்செலான் தட்டுதல்) பேச்சின் வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்துகிறது, மேலும் பல அடைமொழிகள் ("நான் மெல்லிய, மகிழ்ச்சியான, ஆத்திரமூட்டும்", "ஈயம், துப்பாக்கி குண்டு") யதார்த்தத்தை உருவகமாக விவரிக்க உதவுகின்றன. "போர் ரஷ்யாவைச் சுற்றி நடக்கிறது" என்ற உருவகம் மற்றும் கவிதை எழுதப்பட்ட துரத்தப்பட்ட ஐயம்பிக், என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான உணர்வை மேம்படுத்துகிறது. இராணுவ ரயில்களில் முன்னால் செல்லும் தோழர்கள் அவர்கள் போருக்குச் செல்கிறார்கள் என்பதை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் உலகம் ஏற்கனவே தொலைவில் உள்ளது, மற்றொரு வாழ்க்கையில்.

கவிஞர் ஒரு கவிதை எழுதுகிறார், அவர் ஏற்கனவே நாற்பது வயதுக்கு மேற்பட்டவர், இந்த "அபாயகரமான, முன் வரிசை" பயங்கரமான ஆண்டுகளை ஏற்கனவே அனுபவித்தவர். மேலும் அந்த சிறுவன் "ஸ்மியர் செய்யப்பட்ட காது மடல்" மற்றும் ஒரு கேனில் இருந்து ஒரு நட்சத்திரக் குறியுடன் அவருக்கு என்ன காத்திருக்கிறது என்பதை இன்னும் முழுமையாக அறியவில்லை.

டேவிட் சமோய்லோவ் முன்னணி தலைமுறையின் கவிஞர். அவரது பல சகாக்களைப் போலவே, அவர் தனது மாணவர் நாட்களில் இருந்து முன்னணியில் சென்றார். கவிஞரின் மிகவும் பிரபலமான படைப்பு "நாற்பதுகள்" கவிதை. இவை போர் பற்றிய கவிதைகள், இளைஞர்கள், கனவுகள் மற்றும் சோதனைகள். ஆனால் இந்தக் கவிதை போரின் போது எழுதப்பட்டதல்ல, முன்பக்கத்தில் அல்ல. ஏறக்குறைய இரண்டு தசாப்தங்களுக்குப் பிறகு, கவிஞர் "நாற்பதுகள், ஆபத்தானது" என்பதை நினைவு கூர்ந்தார்.

கடந்த ஆண்டுகள், முதிர்ச்சி, வாழ்க்கை அனுபவம் கவிஞருக்கு "ஈயம்" மற்றும் "தூள்" ஆண்டுகளின் சோகத்தை இன்னும் பரவலாகவும் ஆழமாகவும் புரிந்து கொள்ள அனுமதித்தது, இளமைப் பருவத்தின் உயரத்திலிருந்து தன்னை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, "மெல்லிய, மகிழ்ச்சியான மற்றும் ஆத்திரமூட்டும்", அன்புடன் நினைவில் கொள்ள. சோகம். நாற்பதுகளில், ஒரு பெண்ணுடன், ஒரு ஜோக்கருடன், அவர் எப்படி அனுபவம் வாய்ந்தவராகவும் முதிர்ச்சியடைந்தவராகவும் தோன்ற முயன்றார் என்று கொஞ்சம் முரண்பாடாக, கேலியாகப் புன்னகைத்தார். கவிதையின் அமைப்பு ஒரு திரைப்படத்தைப் போலவே சட்டங்களின் மாற்றமாகும். முதலில், எங்களிடம் பொதுவான பார்வை உள்ளது, பரந்த பனோரமா:

நாற்பது, கொடிய,
இராணுவம் மற்றும் முன்னணி
இறுதி ஊர்வல அறிவிப்புகள் எங்கே
மற்றும் எச்செலான் பரிமாற்றங்கள்.

விண்வெளியின் பிரபஞ்ச அகலத்தின் உணர்வு "விசாலமான" வார்த்தைகளால் வலியுறுத்தப்படுகிறது. குளிர். உயர்". பின்னர் மற்றொரு சட்டகம் தோன்றுகிறது - ஹீரோ "அவரது அழுக்கு காதுகளில்." இது தற்செயல் நிகழ்வை வலியுறுத்துகிறது - பெரும் சோகம் மற்றும் ஹீரோவின் இளைஞர்கள். கவிதையின் முடிவில், மீண்டும் ஒரு பனோரமா உள்ளது, ஆனால் ஆசிரியரின் உள்ளுணர்வில் இனி எந்தவிதமான சோகமோ அல்லது முரண்பாடான சிரிப்போ இல்லை, ஆனால் கனவுகள் மற்றும் துரதிர்ஷ்டங்களின் அனுபவம் வாய்ந்த மோதல் பற்றிய அமைதியான, சற்று சோகமான புரிதல் உள்ளது, இளைஞர்கள் மற்றும் போர்.

நாற்பது

நாற்பதாவது, கொடிய,
இராணுவம் மற்றும் முன்னணி
இறுதி ஊர்வல அறிவிப்புகள் எங்கே
மற்றும் எச்செலான் பரிமாற்றங்கள்.

உருட்டப்பட்ட தண்டவாளங்கள் ஹம்.
விசாலமான. குளிர். உயர்.
மற்றும் தீயால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள், தீயால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்
மேற்கிலிருந்து கிழக்கு நோக்கி அலைந்து...

இந்த நான் நிலையத்தில் இருக்கிறேன்
உங்கள் அழுக்கு காதில்,
நட்சத்திரக் குறியீடு சட்டப்பூர்வமாக இல்லாத இடத்தில்,
மற்றும் ஒரு கேனில் இருந்து வெட்டுங்கள்.

ஆம், இந்த உலகில் நான் தான்,
ஒல்லியான, வேடிக்கையான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான.
நான் ஒரு பையில் புகையிலை வைத்திருக்கிறேன்,
மேலும் என்னிடம் ஒரு ஊதுகுழல் உள்ளது.

நான் அந்தப் பெண்ணுடன் கேலி செய்கிறேன்
மேலும் நான் தேவையானதை விட நொண்டியாக இருக்கிறேன்
நான் சாலிடரை இரண்டாக உடைக்கிறேன்,
மேலும் நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறேன்.

எப்படி இருந்தது! அது எப்படி ஒத்துப்போனது?
போர், பிரச்சனை, கனவு மற்றும் இளமை!
மேலும் அது எனக்குள் மூழ்கியது
அப்போதுதான் நான் எழுந்தேன்! ..

நாற்பது, கொடிய,
ஈயம், துப்பாக்கி குண்டு...
ரஷ்யாவில் போர் நடக்கிறது,
நாங்கள் மிகவும் இளமையாக இருக்கிறோம்!

நாம் படித்ததைப் பற்றி சிந்திக்கிறோம்

1. டி. சமோய்லோவின் கவிதையில் என்ன மனநிலைகள் ஊடுருவுகின்றன? மனநிலையுடன் ஆசிரியரின் உள்ளுணர்வு எவ்வாறு மாறுகிறது?
2. முதல் குவாட்ரெயினில் ஏராளமான எபிடெட்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த நாற்கரத்தின் அடைமொழிகளை மட்டும் உரக்கப் படித்தால் ஆசிரியரின் உணர்ச்சிகரமான மனநிலையையும் கவிதையின் கருப்பொருளையும் புரிந்து கொள்ள முடியுமா?
3. இரண்டாவது குவாட்ரெயினில் ("விசாலமான", "உயர்", "மேற்கிலிருந்து கிழக்கே") இடத்தைக் குறிக்கும் பல சொற்கள் ஏன் உள்ளன என்று நினைக்கிறீர்கள்?
4. இருபது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு இளம் கவிஞன் தன்னை எந்த உணர்வோடு நினைவுகூருகிறான்?
5. பெரும் தேசபக்தி போருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்ல உங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் கேளுங்கள்.

ஆக்கப்பூர்வமான பணி

கடைசி வசனத்தை மீண்டும் படியுங்கள். கவிஞர் யாரைப் பற்றி, தன்னைப் பற்றி அல்லது முழு தலைமுறையைப் பற்றி பேசுகிறார்? முதல் மற்றும் கடைசி சரணங்களை உரக்கப் படியுங்கள். அவை ஒலி, மனநிலை, உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றனவா? வேறுபட்டால், என்ன? இந்தக் கேள்விக்கு விரிவான பதிலைக் கொடுங்கள்.

ஃபோனோகிறிஸ்டோமேஷியா. நடிப்பைக் கேட்கிறேன்

டி.எஸ். சமோய்லோவ். "நாற்பதுகள்"

1. டேவிட் சமோய்லோவின் கவிதையில் என்ன மனநிலை பரவுகிறது? கவிதையைப் படிக்கும் நடிகரின் உள்ளுணர்வு மனநிலையுடன் எவ்வாறு மாறுகிறது?
2. முதல் குவாட்ரெயினில் ஏராளமான எபிடெட்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த நாற்கரத்தின் அடைமொழிகளை மட்டும் உரக்கப் படித்தால் சரணத்தின் உணர்வுப்பூர்வமான உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ள முடியுமா? ஒரு நடிகரின் வாசிப்பில் அது எப்படி ஒலிக்கிறது?
3. இருபது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு இளம் கவிஞன் தன்னை எந்த உணர்வோடு நினைவுகூருகிறான்? அதை நடிகர் எப்படி வெளிப்படுத்துகிறார்?
4. முதல் மற்றும் கடைசி சரணங்களை கவனமாகக் கேளுங்கள். அவை ஒலி, மனநிலை, உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றனவா? அவை வேறுபட்டால், எந்த வழியில்?
5. கவிதையின் வெளிப்படையான பாராயணத்தை இதயத்தால் தயார் செய்யவும். ஆசிரியரின் உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலையின் மாற்றத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

கேள்வி: இந்தக் கேள்விகளை எழுப்ப உதவுங்கள் pliz: 1) தனது பூர்வீக நிலத்தில் ஏற்பட்ட பிரச்சனையைப் பற்றிப் பேசுகையில், கவிஞர் பெண்களையும் முதியவர்களையும் நினைவுகூருவது ஏன் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? 2) தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வு ஏன் குறிப்பாக போரின் போது உணரப்பட்டது? 3) இரண்டாவது குவாட்ரெயினில் ("விசாலமான", "உயர்", "மேற்கிலிருந்து கிழக்கே") இடத்தைக் குறிக்கும் பல சொற்கள் ஏன் உள்ளன என்று நினைக்கிறீர்கள்? 4) இளம் கவிஞன் இருபது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எந்த உணர்வோடு தன்னை நினைவில் கொள்கிறான்?

இந்தக் கேள்விகளை எழுப்ப உதவுங்கள்: 1) தனது பூர்வீக நிலத்தில் ஏற்பட்ட பிரச்சனையைப் பற்றிப் பேசுகையில், கவிஞர் பெண்களையும் முதியவர்களையும் நினைவுகூருவது ஏன் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? 2) தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வு ஏன் குறிப்பாக போரின் போது உணரப்பட்டது? 3) இரண்டாவது குவாட்ரெயினில் ("விசாலமான", "உயர்", "மேற்கிலிருந்து கிழக்கே") இடத்தைக் குறிக்கும் பல சொற்கள் ஏன் உள்ளன என்று நினைக்கிறீர்கள்? 4) இளம் கவிஞன் இருபது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எந்த உணர்வோடு தன்னை நினைவில் கொள்கிறான்?

பதில்கள்:

1) ஆண்கள் சண்டைக்கு சென்றார்கள், ஆனால் பெண்கள் மற்றும் வயதானவர்கள் முழு வீட்டார் உள்ளனர், மேலும் ஆண்கள் கூட, ஏதாவது சண்டையிட, அவர்கள் சாப்பிட மற்றும் உடுத்த வேண்டும். எந்தவொரு இராணுவ நடவடிக்கையும் நேரடியாக விநியோகத்தைப் பொறுத்தது. 2) ஏனெனில் போர் என்பது உயிருக்கு ஒரு தெளிவான அச்சுறுத்தல். 3) தெரியாது. 4) பிரகாசமான உணர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள். திடீரென்று போர் எல்லாவற்றையும் கெடுத்துவிட்டது, இதனால் இந்த நேரம் ஒரு அன்பான நபருக்கு, குறிப்பாக ஒரு கவிஞருக்கு, ஒரு எழுத்தாளருக்கு மோசமானது.

இதே போன்ற கேள்விகள்

• பேருந்து ஒரு கிடைமட்ட பாதையில் சென்றால், அதன் உராய்வு வேகம் என்ன?
• ஆங்கிலத்திற்கு மொழிபெயர் mov (நான் ஒரு சிறுமி. எனக்கு 9 வயது. நான் 4 ஆம் வகுப்பு படிக்கிறேன். எனக்கு ஒரு அற்புதமான தாயகம் உள்ளது. பெரிய குடியிருப்பில் உள்ளது. எங்களுக்கு 3 அறைகள் உள்ளன. எனது அறையில் நிறைய அறைகள் உள்ளன.
• 300 W ஆற்றல் கொண்ட மின்சார இரும்பின் எரிந்த சுழல் 1/4 ஆல் துரிதப்படுத்தப்பட்டது. அதன் சக்தி என்னவாக இருந்தது?
• வெளிப்பாடுகளை எழுதி அவற்றின் மதிப்புகளைக் கணக்கிடுங்கள்: 1) 840 எண்கள் 2 மற்றும் 7 இன் பெருக்கால் வகுக்கப்படும். 2) எண்களின் 15, 6, 25 மற்றும் 4 ஆகியவற்றின் பெருக்கல்.
• இரண்டு எண்களின் வித்தியாசம் மினுஎண்டை விட 13 குறைவாகவும், சப்ட்ராஹெண்டை விட 5 அதிகமாகவும் உள்ளது. மினுஎண்ட் மற்றும் சப்ட்ராஹெண்ட் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்