எந்த வயதில் குழந்தைகள் பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள்? குழந்தை எப்போது பேச ஆரம்பிக்கிறது? எப்போது கவலைப்பட வேண்டும்

ஒரு குழந்தை எப்போது பேச ஆரம்பிக்க வேண்டும்?

1 வயதில், ஒரு குழந்தை சுமார் 10 வசதியான வார்த்தைகளை உச்சரிக்க வேண்டும் மற்றும் 200 பொருட்களின் பெயர்களை (கப், படுக்கை, கரடி, தாய், நடை, நீச்சல், முதலியன. அன்றாட பொருட்கள் மற்றும் செயல்கள்) தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். குழந்தை அவரிடம் பேசும் பேச்சைப் புரிந்துகொண்டு அதற்கு பதிலளிக்க வேண்டும். "கரடி எங்கே?" என்ற வார்த்தைகளுக்கு. - கரடியை நோக்கி உங்கள் தலையைத் திருப்பவும், "எனக்கு ஒரு கை கொடுங்கள்" என்ற கோரிக்கையின் பேரில் - உங்கள் கையை நீட்டவும்.

2 வயதில், குழந்தை சொற்றொடர்கள் மற்றும் குறுகிய வாக்கியங்களை உருவாக்க வேண்டும், உரிச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும், இந்த வயதில் சொல்லகராதி 50 வார்த்தைகளாக அதிகரிக்கிறது (இது விதிமுறைக்கு கீழே உள்ளது), ஒரு விதியாக, நிபுணர்கள் குறைந்தது 100 ஐக் கேட்க விரும்புகிறார்கள். குழந்தையின் வார்த்தைகள்.

இரண்டரை வயதில், ஒரு குழந்தை சுமார் 200-300 சொற்களைப் பயன்படுத்தி சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்க வேண்டும், “எல்”, “ஆர்” மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் தவிர கிட்டத்தட்ட எல்லா எழுத்துக்களையும் சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும், “எங்கே?”, “எங்கே?” என்ற கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும். . குழந்தை தனது பெயரை அறிந்திருக்க வேண்டும், உறவினர்களை வேறுபடுத்தி, முக்கிய விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் குரல்களைப் பின்பற்ற வேண்டும். உரிச்சொற்கள் பேச்சில் தோன்றும் - பெரிய, உயரமான, அழகான, சூடான, முதலியன.

3 வயதில், குழந்தை அர்த்தத்தில் ஒன்றுபட்ட வாக்கியங்களில் பேச வேண்டும், அனைத்து பிரதிபெயர்களையும் சரியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும், பேச்சில் உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை தீவிரமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும் (தொலைவு, ஆரம்ப, சூடான, முதலியன). ஒரு நிபுணரல்லாதவரின் பார்வையில், மூன்று வயது குழந்தைக்குப் பேச்சுப் பிரச்சினைகள் இருப்பதைக் கண்டறிவது எளிது - ஒரு அந்நியன் உங்கள் குழந்தையைக் கேட்கட்டும். உங்கள் குழந்தை சொல்வதில் 75% அவர் புரிந்து கொண்டால், ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே ஒரு எளிய உரையாடல் பேச்சு உருவாகிறது என்றால், எல்லாம் ஒழுங்காக இருக்கும். 3 வயதில் குழந்தையின் பேச்சு பிறப்பு, எண் ஆகியவற்றால் மாற வேண்டும். அதாவது, "உங்களுக்கு மிட்டாய் வேண்டுமா?" குழந்தை "வேண்டும்" என்பதற்கு பதிலாக "வேண்டும்" என்று பதிலளிக்கிறது - இது ஏற்கனவே ஒரு வளர்ச்சி விலகல்.

வளர்ச்சி மற்றும் பின்தங்கிய தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு இடையே உள்ள எல்லை எங்கே?

மிகவும் கூச்ச சுபாவமுள்ள பெற்றோர்களையும் பாட்டிகளையும் முதலில் அமைதிப்படுத்துவோம். வளர்ச்சித் தரங்களால் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படும் கட்டமைப்பு மிகவும் நெகிழ்வானது. உங்கள் குழந்தை வருடத்திற்கு 10 வார்த்தைகள் அல்ல, 7 வார்த்தைகள் பேசினால், நீங்கள் அலாரத்தை ஒலிக்கக் கூடாது. சற்று முன்னதாகவோ அல்லது சிறிது நேரம் கழித்து பக்கவாட்டிற்கு ஏற்ற இறக்கங்கள் 2-3 மாதங்களுக்குள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும். மற்றும் சிறுவர்களுக்கு, 4-5 மாதங்கள் பெண்களை விட பின்தங்கியிருக்கலாம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட மண்டலம், பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு மூளையின் ஒரு பகுதி இருப்பதாக மக்கள் நம்புகிறார்கள். உண்மையில், மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களின் ஒருங்கிணைந்த வேலைகளால் மட்டுமே பேச்சு உருவாகிறது. முழு மற்றும் சரியான நேரத்தில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு, உணர்ச்சி-உருவக் கோளம், இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை மற்றும் உள்ளுணர்வுக்கு பொறுப்பான வலது அரைக்கோளம் மற்றும் பகுத்தறிவு-தர்க்கரீதியான சிந்தனைக்கு பொறுப்பான இடது அரைக்கோளம் ஆகியவை இணக்கமாக உருவாக வேண்டியது அவசியம். சிறுவர்களில், இரண்டு அரைக்கோளங்களையும் இணைக்கும் நரம்பு இழைகளின் மூட்டை பெண்களை விட மெல்லியதாகவும் மெதுவாகவும் உருவாகிறது. எனவே, அரைக்கோளங்களுக்கிடையில் தகவல் பரிமாற்றம் கடினமாக உள்ளது, இதன் காரணமாக சிறுவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை இலக்கணப்படி சரியான அறிக்கையின் வடிவத்தில் அலங்கரிப்பது மிகவும் கடினம். வளர்ச்சியில் மூளை மற்றும் மன விலகல்கள் இல்லை என்றால், பேச்சு வளர்ச்சியில் ஆரம்பகால சிறிய பின்னடைவுடன், சிறுவன் நிபுணர்களின் உதவியுடன் அதை சமாளிப்பார். மேலும், ஆண்களே மிகவும் வளர்ந்த உருவகப் பேச்சைக் கொண்டுள்ளனர், அதனால்தான் பெண்களை விட ஆண் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்கள் அதிக அளவில் உள்ளனர்.

அதே நேரத்தில், நிலைமையை ஆரம்பிக்கக்கூடாது என்று சிறுவர்களின் பெற்றோரை எச்சரிப்பது மதிப்புக்குரியது, மேலும் விதிமுறையிலிருந்து விலகல் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்தால், எச்சரிக்கையை ஒலிக்க மறக்காதீர்கள். வளர்ச்சியின் பாலின பண்புகள் தொடர்பாக, பேச்சு மற்றும் மனோ-பேச்சு வளர்ச்சியில் விலகல்களின் சதவீதம் அதிகமாக இருப்பது சிறுவர்களிடையே உள்ளது. ஒரு சில உதாரணங்களை எடுத்துக் கொள்வோம். தடுமாறும் குழந்தைகளில், பெண்களை விட இரண்டு மடங்கு ஆண் குழந்தைகள் உள்ளனர். அலாலியாவால் பாதிக்கப்பட்டவர்களில் (கிட்டத்தட்ட முழுமையான செவிப்புலன் குறைபாடு) சிறுவர்கள் மூன்று மடங்கு அதிகமாக உள்ளனர், அதே எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகள் டைசர்த்ரியாவுடன் உள்ளனர் (ஒரு குழந்தைக்கு பல ஒலிகளை உச்சரிப்பதில் சிரமம் இருக்கும்போது மற்றும் அவரது பேச்சு மற்றவர்களுக்கு கிட்டத்தட்ட புரிந்துகொள்ள முடியாததாக இருக்கும்போது).

பேச்சாக எது கணக்கிடப்படுகிறது? 2.5 வயது வரை, குழந்தை "குழந்தை மொழியில்" பேசினால் அது ஏற்றுக்கொள்ளப்படும். வார்த்தைகள் முழுக்க முழுக்க "அம்மா" மற்றும் "அப்பா" மட்டுமல்ல, "கார்" என்பதற்குப் பதிலாக "பீ-பீ", "காகம்" என்பதற்குப் பதிலாக "கார்-கார்" மற்றும் "லெட்ஸ்" என்பதற்குப் பதிலாக "குப்-குப்" என்றும் கருதப்படுகிறது. நீந்தச் செல்." குழந்தை பொருள்களுக்கு தங்கள் சொந்த பெயர்களைக் கொண்டு வரலாம். ஒரு குழந்தை பிடிவாதமாக பாஸ்தாவை "கமணி" என்று அழைத்தால் - இதுவும் ஒரு வார்த்தை. வெவ்வேறு பொருட்களை (“கி” - புஸ்ஸி, சாக்ஸ், த்ரோ) குறிக்க ஒரே ஒலிகளின் கலவையைப் பயன்படுத்துவது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது.

ஆனால் 2.5 வயதில் ஒரு குழந்தை “அம்மா டி குப்-குப்” (அம்மா நீந்தப் போகிறார்) போன்ற 3-4 சொற்களின் சொற்றொடர்களில் பேச முயற்சிக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் நிச்சயமாக அலாரத்தை ஒலிக்க வேண்டும். கொள்கையளவில், கவனமுள்ள வல்லுநர்கள் மிகவும் ஆரம்ப காலத்தில் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதத்தை கவனிக்க முடியும்.

பேச்சு வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாமதத்தின் அறிகுறிகளை நாங்கள் பட்டியலிடுகிறோம்:

*
4 மாதங்களில் ஒரு குழந்தை பெரியவர்களின் சைகைகளுக்கு உணர்ச்சிவசப்படாவிட்டால் மற்றும் புன்னகைக்கவில்லை என்றால், மம்மி அவரிடம் பேசும்போது உற்சாகமடையாது.
*
குழந்தைக்கு ஏற்கனவே 8-9 மாதங்கள் இருந்தால், இன்னும் பேசாமல் இருந்தால் (மீண்டும் மீண்டும் பா-பா-பா, பா-பா-டா, முதலியன சேர்க்கைகள்), மற்றும் ஒரு வருடத்தில் அது மிகவும் அமைதியான குழந்தை, சிறிய ஒலிகளை உருவாக்குகிறது. .
*
குழந்தைக்கு ஏற்கனவே ஒன்றரை வயது, ஆனால் அவர் எளிய வார்த்தைகளை பேசவில்லை என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, "அம்மா" அல்லது "கொடு" மற்றும் எளிய வார்த்தைகளை புரிந்து கொள்ளவில்லை - அவரது பெயர் அல்லது சுற்றியுள்ள பொருட்களின் பெயர்கள்: அவரால் முடியாது. "இங்கே வா", "உட்கார்" போன்ற எளிய கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றவும்.
*
குழந்தைக்கு உறிஞ்சுவது அல்லது மெல்லுவதில் சிரமம் இருந்தால். உதாரணமாக, ஒன்றரை வயதுக் குழந்தைக்கு ஆப்பிளைக் கூட மெல்லத் தெரியாமல் திணறினால்.
*
இரண்டு வயதில் குழந்தை சில தனித்தனி வார்த்தைகளை மட்டுமே பயன்படுத்தினால், புதிய வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்ல முயற்சிக்கவில்லை.
*
2.5 வருடங்களில் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் 20 வார்த்தைகளுக்கு குறைவாகவும் வார்த்தைப் பிரதிபலிப்பாகவும் இருந்தால். சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் உடல் பாகங்களின் பெயர்கள் தெரியாது: கோரிக்கையின் பேரில், ஒரு பழக்கமான பொருளை சுட்டிக்காட்டவோ அல்லது பார்வைக்கு வெளியே இருப்பதைக் கொண்டு வரவோ முடியாது. இந்த வயதில் அவருக்கு இரண்டு வார்த்தை சொற்றொடர்களை எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லை என்றால் (உதாரணமாக, "எனக்கு தண்ணீர் கொடுங்கள்")
*
மூன்று வயது குழந்தை ஒன்றும் புரியாமல் பேசினால், உறவினர்களால் கூட புரிந்து கொள்ள முடியாது. அவர் எளிய வாக்கியங்களைப் பேசுவதில்லை (பொருள், முன்னறிவிப்பு, பொருள்), கடந்த கால அல்லது எதிர்கால நிகழ்வுகளைப் பற்றிய எளிய விளக்கங்கள் அல்லது கதைகளைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை.
*
ஒரு மூன்று வயது குழந்தை "அரைக்கிறது", அதாவது, அவர் மிக விரைவாக பேசுகிறார், வார்த்தைகளின் முடிவுகளை விழுங்குகிறார், அல்லது, மாறாக, மிக மெதுவாக, அவற்றை நீட்டுகிறார், இருப்பினும் வீட்டில் அத்தகைய பேச்சுக்கு உதாரணம் இல்லை.
*
மூன்று வயதில் ஒரு குழந்தை முக்கியமாக கார்ட்டூன்கள் மற்றும் புத்தகங்களிலிருந்து சொற்றொடர்களில் பேசுகிறது, ஆனால் தனது சொந்த வாக்கியங்களை உருவாக்கவில்லை என்றால், இது ஒரு தீவிர வளர்ச்சி விலகலின் அறிகுறியாகும் ... மூன்று வயதில் ஒரு குழந்தை பெரியவர்கள் சொல்வதை பிரதிபலிக்கிறது. அவர், இடம் இல்லாவிட்டாலும் கூட, ஒரு நிபுணர் மற்றும் ஒரு மனநல மருத்துவரிடம் அவசர முறையீடு செய்வதற்கு இதுவே காரணம்!
*
எந்தவொரு வயதினருக்கும் ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து வாய் திறந்திருந்தால் அல்லது வெளிப்படையான காரணமின்றி உமிழ்நீர் அதிகரித்தால் (பல் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது அல்ல)

பேச்சு தாமதம் (SPD) மற்றும் சைக்கோ-பேச்சு வளர்ச்சி தாமதம் (PSP) ஆகியவற்றுக்கு என்ன வித்தியாசம்?

பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் என்பது பேச்சு மட்டுமே பாதிக்கப்படுகிறது, மேலும் குழந்தையின் மன மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சி சாதாரணமாக இருக்கும். குழந்தை எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டு கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றும் போது இதுவே வழக்கு, ஆனால் குறைவாகவோ அல்லது மிக மோசமாகவோ பேசுகிறது.

மனோ-பேச்சு வளர்ச்சியில் ஏற்படும் தாமதம், குழந்தைக்கு பொதுவான அறிவுசார் இயல்புடைய வளர்ச்சி பின்னடைவைக் குறிக்கிறது.

4 வயதிற்கு முன், ZPRD இன் நோயறிதல் மிகவும் அரிதானது மற்றும் கடுமையான நோய்களின் முன்னிலையில் மட்டுமே நிகழ்கிறது என்றால், 5 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக, பேச்சு பிரச்சனை உள்ள குழந்தைகளில் 20% மட்டுமே ZPRD நோயால் கண்டறியப்பட்டுள்ளனர். 4 வயதிற்கு முன்பே குழந்தை உலகில் தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால், சிறிய தகவல்தொடர்புக்குள் நுழைந்தால், இந்த வயதிலிருந்தே அவர் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் துல்லியமாக தகவல்களைப் பெறுகிறார். ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சு அணுக முடியாததாக இருந்தால், மன வளர்ச்சியின் தடை தொடங்குகிறது, மேலும் 5 வயதிற்குள், பேச்சு வளர்ச்சியில் (எஸ்ஆர்ஆர்) தாமதத்திலிருந்து, துரதிர்ஷ்டவசமாக, சைக்கோ-பேச்சு வளர்ச்சியில் (எஸ்பிஆர்) தாமதம் உருவாகிறது. எனவே, மருத்துவர்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு ZRR கொடுத்திருந்தால், நீங்கள் ஒரு தீக்கோழி போல, உங்கள் தலையை மணலில் மறைத்து, "எல்லாம் தானாகவே கடந்து செல்லும்" என்று காத்திருக்கக்கூடாது. குழந்தையின் முழு ஆன்மாவின் உருவாக்கத்தில் ZRR பிரதிபலிக்கிறது. மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது கடினமாக இருந்தால், இது அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் சரியான உருவாக்கத்தைத் தடுக்கிறது மற்றும் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தை பாதிக்கிறது. 5 வயது குறைபாடுள்ள நிபுணருடன் சிகிச்சை மற்றும் வகுப்புகள் இல்லாமல் காத்திருப்பது பெரும்பாலும் சகாக்களுக்கு பின்னால் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் பின்னடைவுக்கு வழிவகுக்கிறது, இதில் ஒரு சிறப்பு பள்ளியில் மட்டுமே பயிற்சி சாத்தியமாகும்.

சில நேரங்களில் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சியில் தாமதத்துடன் தொடர்புடையது. குழந்தை தலையைப் பிடிக்கவும், உட்காரவும், நடக்கவும் மற்ற குழந்தைகளை விட தாமதமாகத் தொடங்குகிறது. அவை அருவருப்பானவை, அடிக்கடி விழுகின்றன, காயமடைகின்றன, பொருள்களுக்குள் பறக்கின்றன. ஒரு சிறப்பியல்பு அறிகுறி ஒரு நீண்ட சாதாரணமான பயிற்சி ஆகும், 4, 5-5 வயதில் குழந்தைக்கு "வாய்ப்புகள்" தொடர்ந்து இருக்கும்.

ஒரு குழந்தைக்கு ZRR மற்றும் ZPRR ஏற்படுவதற்கான காரணம் என்ன?

ZRR மற்றும் ZPRR ஆகியவை சுயாதீனமான நோய்கள் அல்ல என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் சில விலகல்களின் விளைவுகள், அதாவது மூளை, மத்திய நரம்பு மண்டலம், மரபணு அல்லது மனநல கோளாறுகள். பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் உள்ள குழந்தைகளின் வரலாற்றை ஆய்வு செய்த நிபுணர்கள், கரு வளர்ச்சியின் போது பல்வேறு பாதகமான விளைவுகள், முன்கூட்டிய, நீடித்த அல்லது விரைவான பிரசவம், நீண்ட நீரற்ற காலம், பிறப்பு காயங்கள், பிரசவத்தின் போது கருவில் மூச்சுத் திணறல், ஹைட்ரோகெபாலஸ் மற்றும் அதிகரித்த உள்விழி அழுத்தம், மரபணு முன்கணிப்பு, மன அழுத்தம். நோய், மற்றும் செயற்கை உணவுக்கு குழந்தையின் ஆரம்ப மாற்றமும் கூட.
கடுமையான குழந்தை பருவ நோய்கள், குறிப்பாக வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகளில், அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயங்கள் அல்லது வெறுமனே புறக்கணிக்கப்பட்ட அடிக்கடி வீழ்ச்சி, மாறுபட்ட அளவுகளில் கேட்கும் இழப்பு - இவை அனைத்தும் பேச்சு வளர்ச்சியில் பின்னடைவை ஏற்படுத்தும். சாதகமற்ற உயிரியல் (அல்லது சமூக) காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ், துல்லியமாக மூளையின் அந்த பகுதிகள் இந்த நேரத்தில் மிகவும் தீவிரமாக வளர்ந்து வருகின்றன, அவை மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் சேதமடைந்துள்ளன. தாய் அல்லது தந்தைக்கு ஏதேனும் மனநல கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள், அடிக்கடி சண்டையிடுவது அல்லது மதுவை துஷ்பிரயோகம் செய்யும் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சியால் பாதிக்கப்படுவதாக ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன.

தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சி பெருமூளை வாதம், டவுன் சிண்ட்ரோம், குழந்தை பருவ மன இறுக்கம், ஹைபராக்டிவிட்டி சிண்ட்ரோம் உள்ள குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு.

மூளை சேதத்திற்கு வழிவகுத்த காரணத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், விளைவு ஒன்றுதான் - மூளையின் வெவ்வேறு பகுதிகள் தவறாக வேலை செய்யத் தொடங்குகின்றன அல்லது போதுமான அளவு சுறுசுறுப்பாக இல்லை. மனோ-பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் உள்ள குழந்தைகளில், பேச்சு மற்றும் அறிவுசார் திறன்களுக்கு பொறுப்பான மண்டலங்கள் மிகவும் "பாதிக்கப்படுகின்றன", இதன் விளைவாக, பேச்சு மற்றும் மன வளர்ச்சி தாமதமானது.

எதிர்மறை சமூக காரணிகள் குழந்தைக்கு நேரடி நோயியல் விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் அவை மன வளர்ச்சியை பாதிக்கின்றன. எனவே, RDD மற்றும் RDD பெரும்பாலும் இரட்டை மற்றும் இரட்டையர்களில், இருமொழி குடும்பங்களில் அல்லது மோசமான மொழி சூழலில் வளரும் குழந்தைகளில் கண்டறியப்படுகிறது.
நிச்சயமாக, பரம்பரை காரணி ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. இந்த இடத்தில் தனியாக நிறுத்த விரும்புகிறேன். பெரும்பாலும் தாய்மார்கள் நடைமுறையில் பேசாத ஐந்து வயது குழந்தையுடன் வருகிறார்கள். நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன், ஒரு வருடத்திற்கு முன்பு, ஒன்றரை வருடங்களுக்கு முன்பு நீங்கள் என்ன எதிர்பார்த்தீர்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விரைவில் நீங்கள் திருத்தம் மற்றும் சிகிச்சையைத் தொடங்கினால், அதிக விளைவு! அம்மாக்கள் தோள்களைக் குலுக்கி, அவர்கள் சொல்கிறார்கள், குழந்தையின் தந்தை 4 வயதில் மட்டுமே பேசினார் என்று மாமியார் கூறுகிறார், உடனடியாக சொற்றொடர்களுடன் பேசினார், மாமா தாமதமாக பேசினார். ஒன்றுமில்லை, இருவரும் வெளியேறினர்.

அன்பான தாய்மார்களே! உறவினர்களின் கதைகளின்படி, நீங்கள், உங்கள் கணவர் அல்லது மாமா-அத்தை மற்றும் மற்றொரு நெருங்கிய உறவினர் தாமதமாகப் பேசினால், இது உங்கள் குழந்தைக்கு ஏற்கனவே RDD க்கு மரபணு முன்கணிப்பு இருப்பதைக் குறிக்கிறது. தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு, ZRR மேலும் மேலும் கடுமையான வடிவங்களை அணிகிறது. லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வடிவங்களின் செயலில் தேர்ச்சி ஒரு குழந்தையில் 2-3 வயதில் தொடங்கி 7 வயதிற்குள் முடிவடைகிறது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். 6 வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சு இல்லை என்றால், வார்த்தைகள் கூட இல்லை என்றால், அவர் பேசுவதற்கு 0.2% வாய்ப்பு உள்ளது. குழந்தைக்கு 8 வயதாக இருந்தால், அவர் மாற்று தொடர்பு முறைகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் - சைகை, அட்டை, எழுதப்பட்ட, ஆனால் அவர் பொது அர்த்தத்தில் செயலில் பேச்சைக் கொண்டிருக்க மாட்டார்.
எனவே, அனைத்தும் தன்னைத்தானே தீர்க்கும் வரை காத்திருப்பது மிகவும் பொறுப்பற்ற நிலை!

எந்த நிபுணர்களின் உதவி மற்றும் பேச்சு தாமதம் உள்ள குழந்தைக்கு எப்போது உதவி தேவை?

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் வளர்ச்சி தாமதத்திற்கு "சிகிச்சையளிக்கிறார்கள்" என்று பல பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள், ஆனால் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் கல்வியாளர்கள், மருத்துவர்கள் அல்ல. அவர்கள் குழந்தைக்கு பல்வேறு ஒலிகளை சரியாகப் பேச மட்டுமே கற்பிக்கிறார்கள், மேலும் இது 4-5 வயதில் இருந்து மட்டுமே திறம்பட செய்ய முடியும். ஆனால் உங்களுக்கும் எனக்கும் ஏற்கனவே தெரியும், ADHD உள்ள குழந்தைக்கு 5 ஆண்டுகள் வரை காத்திருப்பது மிகவும் ஆபத்தானது.

எனவே, பேச்சு வளர்ச்சியின் நோயியலின் காரணங்களை அடையாளம் காண முதலில் உங்களுக்கு மிகவும் விரிவான நோயறிதல் தேவை.

*
பேச்சு தாமதம் உள்ள குழந்தைகளுக்கான செவித்திறன் மதிப்பீடு (ஆடியோலாஜிஸ்ட் மூலம் பரிசோதனை)
*
வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு, வயதுக்கு ஏற்ற சோதனைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: டென்வர் சைக்கோமோட்டர் டெவலப்மெண்ட் சோதனை, ஆரம்ப மொழி மைல்ஸ்டோன் அளவுகோல், குழந்தை வளர்ச்சியின் பெய்லி அளவுகோல்கள்.
*
பெற்றோர்களுடனான உரையாடல்கள் மற்றும் அவதானிப்புகளிலிருந்து, குழந்தை தனது தேவைகளை எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும். பொதுவான வளர்ச்சி தாமதம் மற்றும் மன இறுக்கம் ஆகியவற்றுக்கு மாறாக, காது கேளாமை, முக தசைகளின் மோட்டார் அப்ராக்ஸியா மற்றும் முதன்மை நியூரோஜெனிக் பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் தேவைகளை வெளிப்படுத்த முடியும்.
*
முகத்தின் தசைகளின் மோட்டார் அப்ராக்ஸியா இல்லை என்று மாறிவிடும், இது உணவளிப்பதில் சிரமங்கள் மற்றும் நாக்கின் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய இயலாமை வடிவத்தில் வெளிப்படுகிறது.
*
புரிதல் மற்றும் பேச்சு இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றை ஒப்பிடுக.
*
குழந்தையின் வீட்டுச் சூழல் மற்றும் அவரது தொடர்பு பற்றிய தகவல்கள் பேச்சு வளர்ச்சியின் போதுமான தூண்டுதலை அடையாளம் காண உதவுகிறது.

பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதத்திற்கான காரணங்களைக் கண்டறிய, ஒரு நரம்பியல் நிபுணர், பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு மனநல மருத்துவர் மற்றும் குழந்தை உளவியலாளரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். சிறப்பு மூளை பரிசோதனைகள் தேவைப்படலாம் - ECG, ECHO-EG, MRI மற்றும் இதே போன்ற பரிசோதனைகள்.

STDகள் மற்றும் STDகள் உள்ள கிட்டத்தட்ட 100% குழந்தைகளுக்கு மருத்துவ சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது.

வளர்ச்சி தாமதங்களை சமாளிக்க எந்த வயதில் வேலை தொடங்குகிறது?

சீக்கிரம் நல்லது.

ஒரு நரம்பியல் நோயியல் ஆரம்பத்தில் கண்டறியப்பட்டால், நரம்பியல் நிபுணர்கள் 1 வயது முதல் சிகிச்சையை பரிந்துரைக்க முடியும், இது பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதத்திற்கு வழிவகுக்கும் அல்லது தாமதத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

குறைபாடுள்ள நிபுணர்கள் 2 வயதிலிருந்தே குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்கள் குழந்தையின் கவனம், நினைவகம், சிந்தனை மற்றும் மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறார்கள். பேச்சு வளர்ச்சி நிபுணர்கள், திருத்தும் ஆசிரியர்களும் 2-2.5 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் ஒலிகளை "வைக்க" உதவுகிறார்கள், வாக்கியங்களை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது மற்றும் ஒரு திறமையான கதையை எழுதுவது எப்படி என்று கற்பிக்கிறார்கள். பெரும்பாலான பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் 4-5 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் வேலை செய்கிறார்கள்.

RRR மற்றும் RRR சிகிச்சையின் முறைகள் என்ன?

மருந்து சிகிச்சை - STD களுக்கு சிகிச்சையளிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் மருந்துகளில், மூளையின் நியூரான்களுக்கான "செயலில் உள்ள ஊட்டச்சத்து" மற்றும் "கட்டிடப் பொருள்" (கார்டெக்சின், ஆக்டோவெஜின், நியூரோமல்டிவிட், லெசித்தின் போன்றவை) மற்றும் செயல்பாட்டை "தூண்டும்" மருந்துகள் உள்ளன. பேச்சு மண்டலங்கள் (cogitum). அனைத்து நியமனங்களும் ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் அல்லது மனநல மருத்துவரால் மட்டுமே செய்யப்படுகின்றன. சுய மருந்து செய்வது ஆபத்தானது, ஏனென்றால் உங்கள் நண்பரின் குழந்தைக்கு உதவிய மருந்து உங்கள் குழந்தைக்கு முரணாக இருக்கலாம்.

எலக்ட்ரோரெஃப்ளெக்ஸோதெரபி மற்றும் மேக்னோதெரபி ஆகியவை டிக்ஷன், சொல்லகராதி, பேச்சு செயல்பாடு மற்றும் அறிவுசார் திறன்களுக்கு பொறுப்பான மூளையின் பல்வேறு மையங்களின் வேலையைத் தேர்ந்தெடுத்து மீட்டெடுக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன. எலக்ட்ரோரெஃப்ளெக்ஸோதெரபியின் உயர் செயல்திறன் ஹைட்ரோகெபாலஸ் மீது கூடுதல் சிகிச்சை விளைவுடன் தொடர்புடையது. இருப்பினும், வலிப்பு நோய்க்குறி, கால்-கை வலிப்பு மற்றும் மனநல கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இந்த பயனுள்ள முறை தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. காந்தவியல் சிகிச்சைக்கு எந்தவிதமான முரண்பாடுகளும் இல்லை.

சிகிச்சையின் மாற்று முறைகள் - ஹிப்போதெரபி (குதிரைகளுடன் சிகிச்சை), டால்பின் சிகிச்சை போன்றவை. முறைகளும் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

இருப்பினும், அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு மருந்து உதவி மட்டுமே கற்பித்தல் செல்வாக்கால் ஆதரிக்கப்படாவிட்டால் சிறிய விளைவைக் கொண்டுவருகிறது. குறைபாடுள்ள ஆசிரியரின் பணியின் முக்கிய பணி குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரிப்பதாகும்: அறிவார்ந்த, உணர்ச்சி மற்றும் சமூக.

ஆசிரியர் எதிர்மறை வளர்ச்சி போக்குகளின் திருத்தம் (திருத்தம் மற்றும் பலவீனப்படுத்துதல்) வழங்குகிறது; வளர்ச்சியில் இரண்டாம் நிலை விலகல்கள் மற்றும் ஆரம்ப கட்டத்தில் கற்றலில் உள்ள சிரமங்களைத் தடுக்கிறது. பணியில், ஆசிரியர்-குறைபாடு நிபுணர் மறுவாழ்வுக்கான காட்சி, நடைமுறை, தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார் மற்றும் ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தின் படி ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தீர்வு வகுப்புகளை நடத்துகிறார். முற்றிலும் அனைவருக்கும் உதவும் பொதுவான நுட்பம் இல்லை, ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவை.

ஒரு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதத்தின் அறிகுறிகளைக் கவனிக்கும் பெற்றோர்கள், நிபுணர்களின் உதவியை நம்புவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தையுடன் தீவிரமாக ஈடுபடுவதும் மிகவும் முக்கியம். குழந்தையின் உறவினர்கள் தினசரி மற்றும் மணிநேரம் செய்ய வேண்டிய வேலையின் திசையைத் தேர்வுசெய்ய குறைபாடு நிபுணர் உதவுகிறார்.

சரிசெய்தல் வேலை முறைகள் பற்றி கொஞ்சம்.

அத்தகைய குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​கலை சிகிச்சை, இசை சிகிச்சை, பொருள்-உணர்வு சிகிச்சை முறைகள், பெரிய மற்றும் சிறிய (சிறந்த) மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான சிறப்பு முறைகள், குழந்தையின் கருத்தியல் கருவியை விரிவுபடுத்துவதற்கான முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

உதாரணமாக, விரல் விளையாட்டுகள் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
பெருமூளைப் புறணியில், உச்சரிப்பு மற்றும் சிறந்த கையேடு மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பொறுப்பான துறைகள் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக அமைந்துள்ளன மற்றும் நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், ஆன்டோஜெனீசிஸ் செயல்பாட்டில் கை முன்னதாகவே உருவாகிறது, மேலும் அதன் வளர்ச்சி, அதனுடன் பேச்சின் வளர்ச்சியை "இழுக்கிறது". எனவே, ஒரு குழந்தையில் சிறந்த கையேடு மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம், அவரது பேச்சின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறோம். எனவே, ஒரு குழந்தைக்கு முன்னணி கை இருந்தால் - வலதுபுறம், அவரது இடது அரைக்கோளம் மிகவும் வளர்ச்சியடைந்துள்ளது - இடது கைக்காரர்களிடையே RDD, tk உடன் அதிகமான குழந்தைகள் உள்ளனர். அவர்கள் மிகவும் வளர்ந்த வலது, மற்றும் இடது அரைக்கோளத்தில் இல்லை, இதில் பேச்சு மற்றும் மோட்டார் மையங்கள் அமைந்துள்ளன.

வீட்டில் பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவது அவசியம் - ஒரு வடிவமைப்பாளர், புதிர்கள், செருகும் விளையாட்டுகள், மொசைக்ஸ், லேசிங் பொம்மைகள், க்யூப்ஸ் மற்றும் பல்வேறு அளவுகளில் பந்துகள், பிரமிடுகள் மற்றும் மோதிரத்தை வீசுதல், பொத்தான்களை கட்டுவதற்கும் கட்டுவதற்கும் சிமுலேட்டர்கள். ஷூலேஸ்கள். குழந்தையுடன் பிளாஸ்டைனில் இருந்து நிறைய செதுக்குவது, விரல் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைவது, ஒரு தண்டு மீது சரம் மணிகள், வேலைப்பாடுகள் மற்றும் பழமையான எம்பிராய்டரிகளைச் செய்வது அவசியம்.

சிறு வயதிலிருந்தே கருத்து மற்றும் உணர்வுகளின் வளர்ச்சிக்கு பல்வேறு மசாஜ் நுட்பங்கள் மற்றும் மோட்டார் தூண்டுதல்களைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.
ஒரு குழந்தைக்கு மனோதத்துவ வளர்ச்சியில் விலகல்கள் இருந்தால், மசாஜ் பயன்பாடு (திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிக் கல்வியின் அமைப்பில்) பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயதில் தொடர வேண்டும்.

விண்வெளியில் செல்லவும், தாளமாகவும் நேர்த்தியாகவும் நகரும், இயக்கங்களின் வேகத்தை மாற்றும் திறனை வளர்க்கும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை (லோகோ-ரிதம் நுட்பம்) பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, அத்துடன் இயக்கங்கள் பேச்சுடன் இணைந்திருக்கும் விளையாட்டுகள்.
குழந்தையின் இசை வளர்ச்சியும் முக்கியமானது. "என்ன ஒலித்தது?", "குரலின் மூலம் அடையாளம் காணவும்", "என்ன இசைக்கருவி வாசிக்கிறது?", "கேட்ச் எ விஸ்பர்" போன்ற விளையாட்டுகள் பலனளிக்கும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, RDD உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் போதுமான கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவில்லை (குறைவான மனப்பாடம் மற்றும் பொருள் இனப்பெருக்கம் ), அவர்கள் கவனம் செலுத்தத் தெரியாது, அடிக்கடி திசைதிருப்பப்படுகிறார்கள், தாளத்தைக் கேட்க மாட்டார்கள் மற்றும் மற்றவர்களின் குரல்களின் ஒலியை மோசமாகப் பிடிக்கிறார்கள்.
பல வண்ண கோடுகள், குச்சிகள், க்யூப்ஸ், வடிவியல் பிளானர் மற்றும் வால்யூமெட்ரிக் புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் சிறப்பு அட்டைகளுடன் வேலை செய்வதன் மூலம் காட்சி கவனத்தை உருவாக்குவதும் அவசியம்.

எந்தவொரு வகுப்புகளும் அமைப்பின் படி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், எனவே நீங்கள் தினசரி மற்றும் ஒரு நிபுணரின் மேற்பார்வையின் கீழ் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். ஒரு விதியாக, ஒரு 3 வயது குழந்தை வாரத்திற்கு ஒரு முறை குறைபாடுள்ள நிபுணரைப் பார்வையிட போதுமானது, வீட்டில் நிபுணரால் ஒதுக்கப்பட்ட வேலையை முழுமையாகச் செய்ய பெற்றோர்கள் தயாராக இருந்தால். 4, 5-5 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தை ஒரு நாளைக்கு 2 முறையாவது ஒரு நிபுணரை சந்திக்க வேண்டும், மேலும் ZPRR விஷயத்தில், பல நிபுணர்களின் கலவை சிறந்தது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை ஒரு வாரத்திற்கு 2 முறை பொது வளர்ச்சிக்காக குறைபாடுள்ள நிபுணரிடம் வேலை செய்கிறது, மேலும் வாரத்திற்கு 2 முறை இசை சிகிச்சையாளர் அல்லது கலை சிகிச்சையாளருடன்.
5 வயதிலிருந்து, செயலற்ற பேச்சின் வளர்ச்சி போதுமானதாக இருந்தால் மற்றும் மன வளர்ச்சியில் தாமதம் இல்லை என்றால், பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வகுப்புகளைத் தொடங்குவது அவசியம்.
பேச்சு வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாமதம் உள்ள குழந்தைகள் பொது பாலர் நிறுவனத்தில் கலந்து கொள்ளக்கூடாது, ஆனால் ஒரு சிறப்பு மனோ-நரம்பியல் அல்லது நரம்பியல் நர்சரி, பின்னர் பேச்சு சிகிச்சை மழலையர் பள்ளி. RRR அல்லது RRR 7 வயதிற்குள் கடக்கவில்லை என்றால், குழந்தை வழக்கமான பள்ளியில் சேர வேண்டும் என்று நீங்கள் வலியுறுத்தக்கூடாது. ஒரு சிறப்பு சீர்திருத்த நிறுவனத்திற்கு ஒப்புக்கொள்கிறேன், அங்கு குழந்தைக்கு நிபுணர்களிடமிருந்து அதிக கவனம் மற்றும் தழுவிய பள்ளி பாடத்திட்டம் வழங்கப்படும்.
முடிவில், உங்கள் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி வயது விதிமுறைகளுடன் ஒத்துப்போகவில்லை என்பதை நீங்கள் கவனித்தால், தயங்க வேண்டாம் - உடனடியாக ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள் என்பதை நான் மீண்டும் வலியுறுத்துகிறேன்! பேச்சுக் கோளாறுகளைத் திருத்துவது சிறு வயதிலேயே தொடங்கப்பட்டால், 6 வயதில் உங்கள் குழந்தை தனது சகாக்களிடமிருந்து வேறுபட்டிருக்க மாட்டார்.

ருடோவா ஏ.எஸ்., ஆசிரியர்-குறைபாடு நிபுணர், உளவியலாளர், கல்வி மற்றும் கலாச்சாரத் துறையில் புதுமையான முறைகளை உருவாக்குவதற்கான மையத்தின் இயக்குனர் மற்றும் புதுமையான வளர்ச்சியின் குழந்தைகள் ஸ்டுடியோ "ஹார்லெக்வின்".

குழந்தையின் ஒவ்வொரு புதிய சாதனையும் பெற்றோருக்கு ஒரு உண்மையான விடுமுறை, முதல் புன்னகை, முதல் படி, முதல் வார்த்தை. இளம் பெற்றோர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட திறமையின் வளர்ச்சிக்காக பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வயது நெறிமுறைகளை கவனமாகப் பின்பற்றுகிறார்கள், மேலும் சிறிது தாமதங்கள் ஏற்பட்டாலும் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள். ஒரு குழந்தை தனது சகாக்களை விட பிற்பகுதியில் பேசத் தொடங்கும் போது, ​​இது எப்போதும் உற்சாகத்திற்கு ஒரு காரணம் அல்ல, ஏனென்றால் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்டது மற்றும் அதன் சொந்த வளர்ச்சி அட்டவணை உள்ளது.

குழந்தையின் முதல் வார்த்தை பெற்றோருக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது

ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தை பேச ஆரம்பிக்கும் போது

குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தரநிலைகளின்படி, குழந்தை பிறந்த உடனேயே முதல் குரல் செய்திகளை அளிக்கிறது. அழுவது என்பது பெரியவர்களுக்கு ஒரு வகையான செய்தியாகும், இது குழந்தையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தேவை, அசௌகரியம் அல்லது வலியைக் குறிக்கிறது.

வளர்ந்து வளரும் மற்றும் வளரும், 4-6 மாத வயதிற்குள், குழந்தை பேபிளின் திறன்களைப் பெறுகிறது, புதிய ஒலிகளை உருவாக்க முயற்சிக்கிறது, அவற்றை ஒன்றோடொன்று இணைக்கிறது, அடிக்கடி கேட்கப்படும் எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்கிறது, குரலின் ஒலியை மாற்றுகிறது.

சிறுவர்கள் சற்றே வித்தியாசமான வேகத்தில் வளரும், சகாக்களை விட சற்று மெதுவாக. அதே வயதுடைய பெண்களை விட அவர்கள் கொஞ்சம் தாமதமாக பேச ஆரம்பிக்கலாம். இது கவலையை ஏற்படுத்தக்கூடாது.

12 மாதங்களுக்குள், குழந்தை ஏற்கனவே சில ஒலிகளுடன் பொருட்களை தொடர்புபடுத்த முடியும், ஒரு வயது வந்தவருடன் தனது சொந்த மொழியில் உரையாடலில் தீவிரமாக நுழைய முயற்சிக்கிறது, இது இன்னும் மற்றவர்களால் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை. பேச்சு மோட்டார் செயல்பாடுகள், உச்சரிப்பு பயிற்சி இப்படித்தான்.

அடுத்தடுத்த பேச்சு வளர்ச்சி இதுபோல் தெரிகிறது:

• 1-1.5 ஆண்டுகள் - குழந்தை எளிய வார்த்தைகளை உச்சரிக்க முயற்சிக்கிறது, பெரும்பாலும் ஒரு வயது வந்த பிறகு மீண்டும் மீண்டும்.
• 1.5-2 ஆண்டுகள் - குழந்தையின் ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் 50 சொற்கள் வரை குவிந்து கிடக்கின்றன, அவை ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள், நபர், விலங்கு ஆகியவற்றுடன் தெளிவான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன. சொற்றொடர்களை உருவாக்கும் முதல் முயற்சிகள் தோன்றும்.
• 2-3 ஆண்டுகள் - சொல்லகராதி தொடர்ந்து நிரப்பப்படுகிறது, குழந்தை சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறது, பல செயல்களிலிருந்து வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்கிறது.

இந்த எல்லைகள் உறவினர். குழந்தைக்கு முன்னும் பின்னும் பேசத் தொடங்க உரிமை உண்டு. பிந்தைய வழக்கில், முக்கிய விஷயம் பீதி அடைய வேண்டாம், குழந்தை மீது கோபம் இல்லை, அவரை பேச கட்டாயப்படுத்த கூடாது, ஆனால் பொறுமை காட்ட மற்றும் பேச்சு உந்துதல் வகுப்புகள் உங்கள் அனைத்து பலம் இயக்க.

உங்கள் குழந்தை பேசுவதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்

ஒரு குழந்தை பிறந்ததிலிருந்து சாதகமான சூழலில் வளரும்போது, ​​​​அனைத்து சுற்றியுள்ள பெரியவர்களும் அவருடன் சாதாரணமாக தொடர்புகொள்வதோடு, தங்களுக்குள் நேர்மறையான வழியில் பேசும்போது, ​​பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதங்கள் குறைவாகவே காணப்படுகின்றன.

பிறப்பிலிருந்து ஒரு குழந்தை வாய்மொழி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய தகவல்தொடர்பு அனுபவத்தைப் பெற வேண்டும். நீங்கள் அவருடன் தொடர்ந்து பேச வேண்டும்: விளையாட்டுகள், குளியல், உணவு, மசாஜ், நடைப்பயணத்திற்கான கட்டணம். அம்மாவும் மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களும் தங்கள் எல்லா செயல்களையும் வார்த்தைகளுடன் இணைக்க வேண்டும். இந்த வழியில் மட்டுமே ஒலிப்பு கேட்கும் மற்றும் உணர்தல் உருவாகிறது மற்றும் உருவாக்கப்படுகிறது - சரியான ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் பேச்சின் அடிப்படை.

6 மாதங்களுக்கு பேச்சு வளர்ச்சியில் ஒரு விலகல் என்பது ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விதிமுறை ஆகும், இது நோயியல் கோளாறுகள் இல்லாவிட்டால் சரியான வேலை தேவையில்லை.

ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​இது முக்கியம்:

• எளிமையான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வாக்கியங்களில் பேசுங்கள்;
• சுற்றி நடக்கும் அனைத்தையும் பற்றி கருத்து;
• சொற்றொடர்களை சரியாக உருவாக்குங்கள், உங்களைப் பற்றி முதல் நபரிடம் பேசுங்கள், குழந்தையை "நீங்கள்" என்று சொல்லுங்கள்;
• சூழ்நிலையைப் பொறுத்து, வண்ண பேச்சு உணர்வுபூர்வமாக;
• குறிப்பாக குழந்தைக்கு ஏற்கனவே ஒரு வயது அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வயது இருந்தால், குறைவாக உதட்டைப் பிடிக்க முயற்சிக்கவும். லிஸ்பிங் குழந்தையை எதிர்காலத்தில் சில ஒலிகளை சிதைக்க தூண்டுகிறது.

இதனால், குழந்தை ஒரு செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குகிறது, அது பின்னர் செயலில் மாறும்.

எந்த வயதில் உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சியில் வகுப்புகளைத் தொடங்க வேண்டும்

ஏறக்குறைய ஒரு வருடத்திற்குள், குழந்தை அறிவுறுத்தல்களைக் கேட்கவும், புரிந்து கொள்ளவும், பின்பற்றவும் தயாராகிவிட்டால், அவருடன் பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகளைத் தொடங்கலாம். அவர்களின் உதவியுடன், சிறுமிகள் மற்றும் சிறுவர்கள் பெரியவர்களுடன் தங்கள் உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பை வலுப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்புக்கான பேச்சு கருவியைத் தயாரிப்பார்கள்.

சிறு குழந்தைகளுக்கான பேச்சு விளையாட்டுகள்:

• கண்ணாடியின் முன் முகம் சுளிக்கிறார். தன்னை, ஒருவரின் முகம், ஒருவரின் அசைவுகளைப் படிக்க உதவுகிறது மற்றும் முகத்தின் அனைத்து மிமிக் தசைகளையும் வேலை செய்ய வைக்கிறது;
• உதடு நக்குவதைப் பின்பற்றும் நாக்கு அசைவுகள். அவர்கள் மிகவும் சிக்கலான ஒலிகளை உச்சரிக்க தங்கள் மொழித் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்;
• கன்னத்தில் கொப்பளித்தல்;
• நாக்கை நீட்டுதல்;
• சோப்புக் குமிழ்களை ஊதி, மேசையில் இருந்து ஒளிப் பொருட்களை வீசுதல் போன்றவற்றின் மூலம் பேச்சு மூச்சைப் பயிற்றுவித்தல்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது முக்கிய விதி ஒரு நல்ல மனநிலை, வயது வந்தவரின் ஒப்புதல்.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்

பெரும்பாலும், ஆண்களும் பெண்களும் தங்கள் தாய் வாசிப்பதைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள்.

குழந்தை ஏற்கனவே பேசத் தொடங்கும் போது மட்டுமல்லாமல், மிகவும் முன்னதாகவும் அவை மேற்கொள்ளப்படலாம். இவற்றில் அடங்கும்:

• ஒரு குழந்தைக்கு புத்தகங்கள், கவிதைகள், நர்சரி ரைம்களை வாசிப்பது. அவர்களின் உதவியுடன், எல்லைகள் விரிவடைகின்றன, செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் நிரப்பப்படுகிறது, சரியான உச்சரிப்பு நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. கவிதை நூல்களின் தாளம், ஒலி மெய்யெழுத்துக்கள் பேச்சின் உருவாக்கத்தில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளன;
• சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள். க்ரூவிங், விரல் குளங்கள், லேசிங், பொத்தான்கள், சென்சார் டிராக்குகள்;
• மொத்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;
• விரல் விளையாட்டுகள்;
• பேச்சு அல்லாத செவித்திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுப் பயிற்சிகள். வெவ்வேறு பெட்டிகளின் உள்ளடக்கங்களை அவற்றின் சிறப்பியல்பு ஒலியால் அங்கீகரிப்பது, இசைக்கருவிகளை அவற்றின் ஒலியால் யூகிப்பது மற்றும் வெவ்வேறு பொருட்களால் ஏற்படும் சத்தங்களை வேறுபடுத்துவது ஆகியவை இதில் அடங்கும்.

வகுப்புகளின் சிக்கலானது வயதுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது, இது உண்மையான மண்டலத்தின் அடிப்படையில் மற்றும் குழந்தையின் அருகிலுள்ள வளர்ச்சியின் மண்டலத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

ஏற்கனவே சிறிது தாமதம் ஏற்பட்டால் குழந்தை எந்த வயதில் பேசும்

ஆறு மாதங்களுக்கு நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளிலிருந்து விலகல் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கதாக கருதப்படுகிறது. இது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட பண்புகளின் சான்றாக இருக்கலாம் மற்றும் நிபுணர்களின் தலையீடு தேவையில்லை. கூடுதலாக, சிறுவர்கள் பின்னர் கூட பேச ஆரம்பிக்கலாம்.

இந்த அம்சம் காரணமாக இருக்கலாம்:

• ஒரு மரபணு காரணி - குழந்தையின் பெற்றோரில் ஒருவர் தாமதமாக பேச ஆரம்பித்தால்;
• பெரினாட்டல் காலத்தின் அம்சங்கள் - கடுமையான கர்ப்பம், சிக்கலான தாயின் வரலாறு, முன்கூட்டிய பிறப்பு. இந்த வழக்கில், நரம்பு மண்டலத்தின் சில பகுதிகள் தாமதத்துடன் உருவாகலாம். ஆனால் தீவிரமான பிறவி நோயியல் இருப்பதை விலக்குவது முக்கியம்;
• குழந்தையின் செவிப்புலன் குறைதல் - இந்த அளவுருவை சரிபார்க்க மருத்துவரை அணுகவும்;
• தொடர்பு இல்லாமை மற்றும் உந்துதல் இல்லாமை.

12 மாதங்களில் குழந்தை சுறுசுறுப்பாகவும், நேசமானதாகவும், ஆரோக்கியமாகவும், கேட்கும், உணர்ந்தும், பேசும் பேச்சைப் புரிந்துகொண்டு பெற்றோரின் கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றினால், நீங்கள் கவலைப்படக்கூடாது.

ஒரு குழந்தை எந்த வயதில் பேசும் - பெரும்பாலும் குடும்பத்தின் வளிமண்டலத்தைப் பொறுத்தது

குழந்தை பேச ஆரம்பிக்க வேண்டும், ஆனால் அவரிடமிருந்து இன்னும் வார்த்தைகள் எதுவும் கேட்கப்படவில்லை, அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் குழந்தையை கண்காணிக்க சுயாதீனமான வேலையைச் செய்ய முடியும். நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியவை:

• பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. சாதாரணமாக, அவர் விரைவாக நடக்க, ஓட, படிக்கட்டுகளில் ஏற, ஒன்று அல்லது இரண்டு கால்களில் குதிக்கும் திறன் பெற்றிருக்க வேண்டும்;
• சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு. கண்ணாடியிலிருந்து கண்ணாடிக்கு தண்ணீரை ஊற்றுவதற்கும், கார்க்ஸை அவிழ்ப்பதற்கும், மாதிரியின் படி ஒரு நேர் கோட்டை வரைவதற்கும் கவனம் செலுத்துங்கள்;
• அவரிடம் பேசப்பட்ட பேச்சு பற்றிய புரிதல். கோரிக்கைகளை எவ்வளவு சிறப்பாகவும் துல்லியமாகவும் நிறைவேற்றுகிறது, செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் என்றால் என்ன;
• ஒலிப்பு உணர்வு மற்றும் செவிவழி செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி. அவர் கிசுகிசுப்பான பேச்சைக் கேட்கிறாரா, இரண்டு இசை பொம்மைகளின் ஒரே நேரத்தில் ஒலியின் மாறுபாட்டை அவர் அங்கீகரிக்கிறாரா, கண்களை மூடிக்கொண்டு ஒலிகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலை அவர் எளிதாக தீர்மானிக்கிறாரா.

இந்த அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், வாய்மொழி தொடர்புக்கான குழந்தையின் தயார்நிலை பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கவும், எந்த திறன்களை வலியுறுத்த வேண்டும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளவும் முடியும்.

அமைதி, நேர்மறையான அணுகுமுறை, அன்பு மற்றும் புரிதலின் சாதகமான சூழ்நிலை ஆகியவை குடும்பத்தில் முக்கிய விஷயங்கள். குழந்தை அமைதியாக இருந்தால், அவருடைய சகாக்கள் முதல் வசனங்களை ஓதினால், இது இன்னும் தாமதத்தைக் குறிக்கவில்லை. ஒவ்வொரு குழந்தையும் அதன் சொந்த வேகத்தில் உருவாகிறது, மேலும் விஷயங்களை கட்டாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை.

ஆனால் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளிலிருந்து ஆறு மாதங்களுக்கும் மேலாக பேச்சு தாமதமாகிவிட்டால், அதைப் பாதுகாப்பாக விளையாடுவது மற்றும் ஒரு நிபுணரைத் தொடர்புகொள்வது நல்லது, அவர் ஒரு பரிசோதனையை நடத்தி சாத்தியமான சிக்கல்கள் மற்றும் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளை விலக்குவார்.

குழந்தை இன்னும் சிறியதாக இருக்கும்போது, ​​​​பேச்சின் வளர்ச்சியைப் பற்றி பேசுவது மிக விரைவில் என்று நமக்குத் தோன்றுகிறது.

ஆனால் உண்மையில், ஒரு வருடத்திற்கு முன்பே, குழந்தைக்கு மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான முதல் முன்நிபந்தனைகள் உள்ளன.

ஏற்கனவே வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்களிலிருந்து, குழந்தை செயலற்ற பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுகிறது, அதாவது சொற்களைப் புரிந்துகொள்வது, பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் சிறு வயதிலிருந்தே வளரும் புள்ளியைக் காணவில்லை.

அவர்களால் எதையும் கற்பிக்க முடியாது என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள், இது பயனற்றது, ஏனென்றால் குழந்தைக்கு இன்னும் எதுவும் புரியவில்லை.

குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியின் நிலைகள்

ஒரு குழந்தையுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, பேச்சின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்களைப் பார்ப்போம்.

ஆறு மாதங்கள் வரை சாதனைகள்

குழந்தை வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்களில் செயலற்ற பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுகிறதுஇந்த தருணத்திலிருந்து ஒருவர் பேச்சை வளர்க்க ஆரம்பிக்கலாம்.

இப்போது, ​​​​பெற்றோரின் முக்கிய மற்றும் மிக முக்கியமான பணி குழந்தையுடன் தீவிரமாக தொடர்புகொள்வதாகும்.

இது பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கும் தினசரி வேலை போல இருக்கும்.

புதிதாகப் பிறந்த பெற்றோர்கள் குழந்தையின் உணர்ச்சிகளைத் தொடர்ந்து குரல் கொடுக்க வேண்டும், அவருடைய எல்லா அசைவுகளிலும் கருத்து தெரிவிக்க வேண்டும் மற்றும் எப்போதும் அவருடன் பேச வேண்டும்.

• வாழ்நாள் முழுவதும், ஒரு குழந்தை வயது வந்தவரின் குரலுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் பெற்றோர் அவரிடம் பேசியவுடன் கத்துவதையும் அழுவதையும் நிறுத்தும்.
• ஏற்கனவே வாழ்க்கையில், குழந்தை சிரிக்கத் தொடங்கும் மற்றும் ஒலிகளுடன் உங்களுக்கு பதிலளிக்கும்.
• குழந்தை ஆஹா பேசத் தொடங்குகிறது (மெல்லிசை ஒலிகள் தோன்றும்), இந்த நேரத்தில் உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது, குரலின் ஒலியை மாற்றுகிறது.
• 5-6 மாதங்களில், இது இனி ஒரு எளிய, பழக்கமான, மெல்லிசை நீட்சி அல்ல, ஆனால் உண்மையான எழுத்துக்களின் மறுபடியும். மேலும், "b", "p", "m" போன்ற உங்கள் உதடுகளை மூட வேண்டிய ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி, "ma", la", "ba" போன்ற எழுத்துக்களையும் உச்சரிக்க வேண்டும். இந்த நேரத்தில், குழந்தை ஏற்கனவே அவர் உச்சரிக்கும் ஒலிகளைக் கேட்கத் தொடங்குகிறது, அவற்றை மீண்டும் சொல்கிறது, உங்களைப் பின்பற்றுகிறது மற்றும் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கிறது.

ஒரு குழந்தை 12 மாதங்கள் வரை என்ன செய்ய முடியும்?

பின்னர், பேச்சு எழுத்துக்களின் மறுபடியும் இருப்பதைத் தவிர, குழந்தை பேசத் தொடங்குகிறது. அவர் எழுத்துக்களின் அனைத்து உயிரெழுத்துக்களையும் கடந்து சென்ற பிறகு, அவர் "பா-பா-பா" அல்லது "டா-டா-டா-டா" போன்ற ஒலிகளை ஒன்றாகச் சொல்லத் தொடங்குகிறார். குழந்தை ஏற்கனவே கேள்விக்கு பதிலளிக்க முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, "எங்கே?". சுறுசுறுப்பாக விரலால் பொருளைக் குறிப்பார்.

ஒரு குழந்தை ஒன்று முதல் இரண்டு வயது வரை என்ன சொல்கிறது

குழந்தை உண்மையான ஆய்வாளராக மாறுகிறது. அவர் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமுள்ளவர் மற்றும் அவரது சொந்த மொழியில் கேள்விகளைக் கேட்பார். 1 வயதில், குழந்தை ஏற்கனவே 3-4 அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறதுஎளிய வழிமுறைகள், தனிப்பட்ட சொற்களைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றைப் பொருள்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது. ஒரு வருடத்திலிருந்து, குழந்தைகளில் சொல்லகராதி அதிகரிப்பது சிறப்பியல்பு.

சொல்லகராதி அதிகரிக்கிறது 20 வார்த்தைகள் வரைமற்றும் குழந்தை உடலின் ஒரு பகுதியை காட்ட முடியும். 2 ஆண்டுகளுக்குள்சொற்களஞ்சியம் குறைந்தது அதிகரிக்கிறது 50 வார்த்தைகள் வரை, குழந்தை 3 உடல் பாகங்களைக் காட்டுகிறதுஏற்கனவே 2 வார்த்தைகளின் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துகிறது.

2 வயதில் இருந்து என்ன செய்ய முடியும்

இந்த வயதில் குழந்தை இரண்டு-படி அறிவுறுத்தலைப் புரிந்துகொள்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, "அறைக்குச் செல்லுங்கள், ஒரு புத்தகத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்", "தொட்டிலுக்குச் செல்லுங்கள், ஒரு பொம்மையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்" மற்றும் பல.

சொல்லகராதி, பொதுவாக இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை, குறைந்தது 50 வார்த்தைகள் மற்றும் அவர் உடலின் 5 பாகங்களைக் காட்ட முடியும்.

கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் செயல்களின் அர்த்தத்தையும் அவர் புரிந்துகொள்கிறார், உதாரணமாக, "உங்கள் கையில் என்ன இருக்கிறது?" "இது உங்கள் தட்டுதானா?" முதலியன

குழந்தை எப்போதும் கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிக்கிறது.

எந்த வயதில் குழந்தைகள் ஒரு திறமையைக் கற்றுக்கொள்ளத் தயாராக இருக்கிறார்கள்?

எல்லா பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தை எப்போது பேசும் என்று எதிர்பார்த்துக் காத்திருக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் பேச்சு சரியாகவும் சரியான நேரத்தில் வளரவும் விரும்புகிறார்கள். எனவே, எல்லா பெற்றோரின் மிக முக்கியமான கேள்வி "எந்த வயதில் குழந்தைகள் பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள்?".

குழந்தைகள் எந்த வயதிலும் பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள், குழந்தை மருத்துவரிடம் கேட்டாலும், உறுதியான பதில் கிடைக்காது. குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து நீங்கள் பேச்சின் வளர்ச்சியைத் தொடங்கினால், உங்கள் குழந்தை ஒரு வருடத்திற்கு முன்பே பேசும்.

குறிப்பு!உங்கள் குழந்தை ஒரு வருடத்தில் பேசவில்லை என்றால், உடனடியாக பீதி அடைய வேண்டாம். ஒரு நிபுணரைத் தொடர்புகொள்வது அவசியம், இதனால் குழந்தை பரிசோதிக்கப்படும் மற்றும் நீங்கள் சில ஆலோசனைகளைப் பெறுவீர்கள்.

முற்றிலும் ஆரோக்கியமான குழந்தைகள் வெவ்வேறு நேரங்களில் பேசலாம் - சராசரியாக 1 முதல் 3 ஆண்டுகள்.முதல் வார்த்தைகள், பெரும்பாலும், "அம்மா" மற்றும் "அப்பா", அதே போல் "கொடு", "போ" போன்ற பிற எளிய சொற்கள். குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு தெளிவான வயது வரம்பு இல்லை.இதைத்தான் பெரும்பாலான நிபுணர்கள் நினைக்கிறார்கள்.

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை எப்போது எழுத்துக்களைச் சொல்கிறது?

தோராயமாக, 5-8 மாதங்களிலிருந்து, குழந்தை பேசத் தொடங்குகிறது மற்றும் முதல் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறது.

இந்த வயதில், குழந்தை ஒரு விதியாக, ஒரு எழுத்தை உள்ளடக்கிய வார்த்தையின் அடிப்படை சிலாபிக் கட்டமைப்பில் தேர்ச்சி பெறுகிறது.

இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைகளுடன் முடிந்தவரை பேசுவது அவசியம், இதன் மூலம் அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல், அவர் விரைவில் பயன்படுத்தத் தொடங்குவார்.

எந்த வயதில் ஒருவர் முதல் வார்த்தைகளை உணர்வுபூர்வமாக உச்சரிக்க ஆரம்பிக்க வேண்டும்?

எல்லா குழந்தைகளும், நிச்சயமாக, தனித்தனியாக வளரும். 10 முதல் 12 மாத வயதில், குழந்தை உணர்வுபூர்வமாக முதல் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறது.பொதுவாக இவை ஒற்றையெழுத்துச் சொற்கள் அல்லது மீண்டும் மீண்டும் வரும் எழுத்துக்களின் சொற்கள்.

ஒரு குழந்தை எப்போது அம்மா மற்றும் அப்பா என்ற வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பிக்கிறது?

குழந்தை மிக விரைவாக உருவாகிறது மற்றும் வளர்கிறது, ஏற்கனவே நிறைய தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது, ஒலிகள், எழுத்துக்களை உச்சரிக்கத் தொடங்கியது. ஆனால் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட "அம்மா", "அப்பா" என்று எப்போது சொல்வார்? இது வழக்கமாக 1 வருட வயதில் நடக்கும், ஆனால் இது ஒரு தோராயமான எண்ணிக்கை மற்றும் எல்லா குழந்தைகளும் தனிப்பட்டவர்கள் மற்றும் வெவ்வேறு வழிகளில் வளரும் என்பதை நினைவில் கொள்க.

சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களுக்கு தயாரா?

பேசுவது முதல் வார்த்தைகளை மாற்றிய பிறகு, குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டம் ஒரு சொற்களஞ்சியத்தின் வளர்ச்சியாகும். இந்த காலகட்டத்தில் அர்த்தத்தின் கேரியர் ஒரு எளிமையான சொல் அல்ல, ஆனால் உள்ளுணர்வு மற்றும் தாளம். தகவல்தொடர்பு நடைபெறும் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் மட்டுமே குழந்தை என்ன சொல்ல விரும்புகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முடியும் மற்றும் செயலில் உள்ள சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகள் இதைச் செய்ய அவருக்கு உதவுகின்றன.

இந்த கட்டத்தில் பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் தொடர்ந்து பேச வேண்டும், விசித்திரக் கதைகள், ரைம்களைப் படிக்க வேண்டும், குழந்தையின் அகராதியை நிரப்புவதற்கும் செயலில் உள்ள பேச்சு விளையாட்டுகளை விளையாடுவதற்கும் அவசியம்.

குறிப்பு!குழந்தையுடன் "லிஸ்ப்" செய்யாமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் எல்லா வார்த்தைகளையும் சரியாகவும் பிழைகள் இல்லாமல் உச்சரிக்க வேண்டும்.

மேலும் வலியுறுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களில் கவனம் செலுத்துங்கள், இதனால் குழந்தை உதடுகளின் அசைவை தெளிவாகக் காணலாம் மற்றும் வாயை அகலமாக திறக்கும். குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் சரியான உச்சரிப்பு மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தை 3 ஆண்டுகள் வரை மூன்று அல்லது நான்கு வார்த்தைகளின் வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறது. மூன்று வயதில், அவர் ஏற்கனவே விசாரணை வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறார் மற்றும் உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் அவரது உரையில் தோன்றும்.

ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் வேறுபாடுகள் உள்ளதா

பெண்கள் முன்னதாகவே பேசத் தொடங்குவார்கள் என்பது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது.

அவர்கள் பெரும்பாலும் மிகவும் அமைதியாகவும் உணர்ச்சியற்றவர்களாகவும் இருப்பதே இதற்குக் காரணம், குறிப்பாக வெளிப்புற உதவி தேவையில்லை.

அத்தகைய குழந்தைகள் ஒரு சுவாரஸ்யமான செயலின் போது அமைதியாக தங்களைத் தாங்களே பேசிக் கொள்வார்கள், எனவே, பேச்சு முன்னதாகவே வளரும்.

மாறாக, சிறுவர்கள் அதிக வேகமான மற்றும் சத்தமாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் வளரும் ஆரம்ப கட்டத்தில் உரத்த அலறல், சத்தம் மற்றும் ஜெர்கி அசைவுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

எனவே, எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் சொற்கள் அல்லாத வழியைக் கடைப்பிடிப்பதால், அவர்களின் பேச்சு தாமதமாகலாம்.

மேலும், சில ஆய்வுகளின்படி, பெண்கள் மிகவும் பிளாஸ்டிக் நரம்பு மண்டலத்தைக் கொண்டுள்ளனர், இதற்கு நன்றி அவர்கள் உருவாக்குவது மிகவும் எளிதானது.

தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான காரணங்கள்

குழந்தை நீண்ட நேரம் அமைதியாக இருந்தால் எந்த விஷயத்திலும் பெற்றோர்கள் கவலைப்படக்கூடாதுஅவரை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடாதீர்கள்.

முக்கியமான!நீங்கள் மூன்று வயதை எட்டும்போது மட்டுமே கவலைப்பட முடியும், ஆனால் குழந்தை நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால் மட்டுமே.

சாத்தியமான மீறல்களுக்கான பின்வரும் காரணங்களை வல்லுநர்கள் அடையாளம் கண்டுள்ளனர்:

• ஆன்மா, செவிப்புலன், கருப்பையில் நீடித்த ஆக்ஸிஜன் பட்டினி ஆகியவற்றில் சிக்கல்கள்.குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை நீங்கள் கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், ஏனென்றால் சரியான நேரத்தில் மருத்துவ பராமரிப்பு எந்த சிக்கல்களும் இல்லாமல் எல்லாவற்றையும் விரைவாக தீர்க்க உதவும்.
• மன அழுத்தம்.குடும்பத்தில் நிறைய சண்டைகள் மற்றும் மோதல்கள் இருந்தால், குழந்தை தன்னைத்தானே மூடலாம். அப்படிப்பட்ட சமுதாயத்தில் பேச வேண்டும் என்ற ஆவலை யாராலும் அவருக்குள் விதைக்க முடியாது. எனவே, பெற்றோர்கள் குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையை கண்காணிக்க வேண்டும்.
• தொடர்பு இல்லாமை.சில பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப விரும்பாமல், ஒரு பெரிய தவறு செய்கிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்கு தொடர்ந்து சமூகத்தில் இருக்க வேண்டும். அங்கு அவர் தனது சகாக்களின் வார்த்தைகளை அவதானித்து மீண்டும் சொல்ல முடியும்.
• அதிக பாதுகாப்பு பெற்றோர்.முதல் அழைப்பிலேயே குழந்தையின் விருப்பத்தை யூகிக்கவும் நிறைவேற்றவும் நம்மில் பலர் தயாராக இருக்கிறோம், குழந்தையிடமிருந்து நிலையான பேச்சை நீங்கள் எதிர்பார்க்கிறீர்கள் என்றால் அது அடிப்படையில் தவறானது. அவர் வெறுமனே பேச கற்றுக்கொள்ள தேவையில்லை, எனவே அத்தகைய குடும்பங்களில், குழந்தைகள் மிகவும் தாமதமாக முதல் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள்.
• சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் பலவீனமான வளர்ச்சி.உங்கள் குழந்தையை தினமும் மாலை மசாஜ் மற்றும் லேசான விரல் பயிற்சிக்கு பழக்கப்படுத்துங்கள், ஏனென்றால் பேச்சு எந்திரத்திற்கு பொறுப்பான மூளையின் பகுதி மோட்டார் திறன்களுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்பது அறியப்படுகிறது. வரைதல், களிமண்ணிலிருந்து மாடலிங் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும். அதே நேரத்தில், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நீங்கள் கலையின் மீதான அன்பை வளர்க்கலாம்.
• வெவ்வேறு மொழி பேசும் கலப்பு குடும்பங்கள்.அத்தகைய சூழலில், ஒரு குழந்தைக்கு வார்த்தைகளையும் அவற்றின் அர்த்தத்தையும் டியூன் செய்து பிடிப்பது மிகவும் கடினம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இதற்காக, அவர் முதலில் பேசுவதற்கும் வாக்கியங்களின் அர்த்தத்தை வேறுபடுத்துவதற்கும் கற்றுக் கொள்ளும் மொழியைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

உங்கள் குழந்தை வேகமாக பேச உதவுவது எப்படி

சரியான ஆதரவுடன், ஒவ்வொரு நபரும் தனது வாழ்க்கையில் நிறைய செய்ய முடியும். ஒரு நல்ல, நன்கு வழங்கப்பட்ட பேச்சைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ஆனால் அசைக்க முடியாத நேர்மறை மற்றும் நம்பிக்கை உங்கள் குழந்தை அனைத்து சிரமங்களையும் விரைவாக சமாளிக்க உதவும்!

பயிற்சிகள்

எனவே உங்களால் முடியும்:

• படிக்க நேரம் ஒதுக்குங்கள்.அலமாரியில் இருந்து ஒரு சிறுகதை மற்றும் பிரகாசமான விளக்கப்படங்களுடன் ஒரு புத்தகத்தைப் பெற்று, மாலை நேரத்தை உங்கள் குழந்தையின் நிறுவனத்தில் செலவிடுங்கள்! ஒரே உரையை பல முறை மீண்டும் செய்ய பயப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால் இந்த அணுகுமுறையே வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை நினைவகத்தில் உறுதியாக நிலைநிறுத்த அனுமதிக்கும்.
• பாடல்கள் மற்றும் வேடிக்கையான இசையை இயக்கவும்.வார்த்தைகளின் செவிப்புலன் மற்றும் உணர்வை மேம்படுத்த, குழந்தை வீட்டில் அடிக்கடி இசையைக் கேட்க வேண்டும். செவிப்புலன்-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பை வளர்க்கும் போது, ​​மிகவும் சுறுசுறுப்பான மற்றும் மெல்லிசை கலவைகளை சேர்க்க முயற்சிக்கவும்.
• உங்கள் செயல்களில் தீவிரமாக கருத்து தெரிவிக்கவும்.குழந்தைக்குச் செவிசாய்க்க நேரம் கிடைக்க ஒரு மகிழ்ச்சியான ஊடகத்தைக் கண்டுபிடி, அத்துடன் அன்றாட விவகாரங்களைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லுங்கள். முக்கிய நிகழ்வுகள் முதல் இரவு உணவு சமைப்பது வரை அனைத்தையும் அவரிடம் பேசுங்கள்.
• எளிய மற்றும் குறுகிய சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தவும். குழந்தைகள் பெரியவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்களின் செயல்களை விடாமுயற்சியுடன் நகலெடுக்கிறார்கள். நீங்கள் சுறுசுறுப்பாக சைகை செய்யும்போது, ​​வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறீர்கள். ஆனால் குழந்தைக்கு நீண்ட சொற்றொடர்களை ஆராய்வது இன்னும் கடினமாக இருக்கும் என்பதையும் மறந்துவிடாதீர்கள், எனவே முதலில் உங்களை எளிமையான ஒன்றைக் கட்டுப்படுத்துவது நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, “பொம்மை கொண்டு வாருங்கள்”, “மேசையில் உட்காருங்கள்” மற்றும் விரைவில்.

குழந்தைகள் ஏன் திறமையை தாமதமாக கற்றுக்கொள்கிறார்கள்?

பல பெற்றோர்கள் பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் திரும்புவதற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன. முதன்மையானவை:

• பிரச்சனையில் பெரியவர்களின் அலட்சிய அணுகுமுறை.விஷயங்களை விட்டுவிடுவது மிகவும் ஆபத்தானது. பேச்சு குறைபாடுகளுக்கு சுய சிகிச்சைக்கான நம்பிக்கைகள் ஒரு நிபுணரின் நீண்ட மற்றும் விலையுயர்ந்த வேலைக்கு மதிப்புடையதாக இருக்கும் என்பதை பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
• சுற்றுச்சூழல் நிலைமை.மாசுபட்ட காற்று மற்றும் வெளியேற்ற வாயுக்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியை கணிசமாகக் குறைக்கும். இதன் விளைவாக, நீங்கள் ஊட்டச்சத்தை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், விளையாட்டுகளில் தீவிரமாக ஈடுபட வேண்டும், மருத்துவருடன் கலந்தாலோசித்த பிறகு வைட்டமின்கள் மற்றும் தாதுக்களை எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.
• சிசேரியன் பிரிவு.நிச்சயமாக, பல குழந்தைகள் இந்த வழியில் பிறக்கிறார்கள். வல்லுநர்கள் ஆபத்தான நோயியலைக் கவனிக்கவில்லை என்றாலும், குழந்தைகளின் வளர்ச்சி கடினமாக இருக்கலாம் என்பதற்குத் தயாராக இருப்பது முக்கியம்.

வேகமான திறன் வளர்ச்சிக்கான சதி

பிரார்த்தனை

கோமரோவ்ஸ்கியின் கருத்து

நம் ஒவ்வொருவருக்கும் தனித்தனியான வளர்ச்சி பாதை உள்ளது. அதனால்தான் பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு முதலில் உங்கள் நேர்மையான கவனிப்பும் உதவியும் தேவை. உங்கள் குழந்தையை அடிக்கடி புகழ்ந்து பேசுங்கள், அவரது திறன்கள், பொழுதுபோக்குகளை ஊக்குவிக்கவும். உங்கள் குழந்தை எவ்வளவு விரைவாக உங்கள் சிறந்த நண்பராக மாறும் மற்றும் சரியான பேச்சை எளிதாக வழங்க முடியும் என்று நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள்.

ஒவ்வொரு மாதமும் குழந்தை வளர்ந்து முதிர்ச்சியடைகிறது. அரை வருடத்தில், செவிப்புலன், பேச்சு மற்றும் பிற மனோ-உணர்ச்சி திறன்களின் செயலில் உருவாக்கம் உள்ளது. இருப்பினும், அர்த்தமுள்ள பேச்சு பற்றிய முழுமையான புரிதலுக்காக, குழந்தை பேசத் தொடங்கும் கட்டத்தில், ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக கடந்து செல்லும்.

ஒரு விதியாக, முதல் "அகு", "பேபிள்" க்குப் பிறகு, அவர்கள் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும் முதல் எழுத்துக்களின் உச்சரிப்புக்கும் அடித்தளம் அமைக்கத் தொடங்குவார்கள். எத்தனை மாதங்களில் இந்த செயல்முறை தொடங்கும், குழந்தை மருத்துவர் கூட சொல்ல மாட்டார். ஆனால் குழந்தை பேசும் வாக்கியங்களில் முதல் வாக்கியம் "அம்மா" என்று நாம் நம்பிக்கையுடன் சொல்லலாம். இங்கே ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை, ஏனென்றால் நொறுக்குத் தீனிகளின் உறவு கருப்பையக வளர்ச்சியின் காலகட்டத்தில் பின்னுக்குத் தள்ளப்பட்டது.

ஒரு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி

பிறந்து இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை அலறல் மற்றும் அழுகையை மட்டுமே வெளியிடுகிறது. 6 மாதங்களுக்கு அருகில், குழந்தை மூளையின் செயல்பாட்டை உருவாக்குகிறது, தொடர்பு மூலம் தனது உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது என்பது அவருக்குத் தெரியும். எனவே, குழந்தை வளரும்போது பேச்சின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்களைப் பார்ப்போம்.

• 1 மாதத்தில், குழந்தை உரத்த அழுகையை மட்டுமே வெளியிடுகிறது. இவ்வாறு, அவர் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிக்கிறார். அவர் பசியாக இருக்கும்போது, ​​"அதை ஒரு டயப்பரில் செய்தாரா" அல்லது ஏதாவது அவரை தொந்தரவு செய்யும் போது உணர்ச்சிகளின் இத்தகைய வெளிப்பாடு காணலாம். தன்னிடம் கனிவாகப் பேசும் தாயின் அருகாமையை உணர்ந்தாலோ அல்லது வசதியாகிவிட்டாலோ உடனே அழுகையை நிறுத்திவிடுவார்.
• 2 மாதங்களில், வழக்கமான அழுகைக்கு பதிலாக, உள்ளுணர்வு மற்றும் கூச்சல் தோன்றும். அவர்களைப் பொறுத்தவரை, "சிறுமிக்கு" என்ன நடந்தது என்பதை பெற்றோர்கள் தீர்மானிப்பது எளிது - அவள் சத்தமாக அழுதால், டயபர் நிரம்பியுள்ளது அல்லது வயிறு வலிக்கிறது என்று அர்த்தம், அறை அமைதியாக இருக்கும்போது, ​​​​அவள் பொம்மைகளைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கலாம். , அறிமுகமில்லாத பொருள்களில் கவனம் செலுத்துதல். அழுவது, அலறுவது, சிரிப்பது, குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தில் நீண்ட நேரம் நீடிப்பது மற்றும் நனவான பேச்சு தோன்றும்போது கூட இருக்கும்.
• 3 மாதங்களுக்குள், குழந்தைகள் மெய் ஒலிகளை பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள். அவர் தனது தாயை அடையாளம் கண்டுகொண்டு அவருடன் தொடர்பு கொள்ள விருப்பத்துடன் செல்கிறார். நொறுக்குத் துண்டுகளின் வாயிலிருந்து, "g", "p", "m", "b", "a", "y" என்ற எழுத்துக்களின் ஹிஸ்ஸிங் மற்றும் ஹம்மிங்கை நீங்கள் கேட்கலாம்.
• 5 மாதங்களில், குழந்தை பாடும் வடிவத்தில் அதிக அர்த்தமுள்ள ஒலிகளை உருவாக்குகிறது, குரலின் உள்ளுணர்வு மாறுகிறது மற்றும் பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கிறது. பெரியவர்களின் உரையாடலின் போது, ​​அவர் அவர்களின் பேச்சைக் கேட்டு, அவரிடம் நன்றாக முறையிடுகிறார், அந்நியர்களிடம் மாறுகிறார், மேலும் அவரது தலையை சரியான திசையில் திருப்புகிறார். இந்த வயதில், குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாடு மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் சத்தமாக மாறும்.

6 மாதங்களில், குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் தொட்டில் மற்றும் தரையில் நிறைய நகர்கிறார்கள், அவர்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள், புத்தகங்கள் எளிதாக கிடைக்கும். முதுகிலும் பக்கவாட்டிலும் எப்படி உருட்டுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும், சிலர் முழங்காலில் ஏற முயற்சி செய்கிறார்கள். அனைத்து நேர்மறையான தருணங்களுக்கும் கூடுதலாக, குழந்தை தனது உணர்ச்சி அதிருப்தி அல்லது மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் பொருட்டு எப்போது பேச ஆரம்பிக்க வேண்டும் என்ற கேள்வி பெற்றோருக்கு உள்ளது.

முதல் எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு

6 மாதங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் உச்சரிப்பு கருவியின் முழுமையின் செயலில் கட்டத்தைத் தொடங்குகிறார்கள். முதல் எழுத்துக்கள் கர்கல் மற்றும் பேப்லிங் ஆகியவற்றை மாற்றுகின்றன. ஒரு குழந்தைக்கு முதல் வார்த்தையை மீண்டும் உருவாக்க எளிதான வழி "அம்மா". ஒரு குழந்தை எந்த வயதில் பேச முடியும் என்பது நிபுணர்களுக்கு கூட தெரியாது. ஒவ்வொரு விஷயத்திலும், எல்லாம் தனித்தனியாக நடக்கும். இருப்பினும், 7-8 மாதங்களுக்குப் பிறகு குழந்தைகள் முதல் பேசும் எழுத்தை மீண்டும் உருவாக்குகிறார்கள் என்று புள்ளிவிவரங்கள் குறிப்பிடுகின்றன. முதலில், இந்த வார்த்தை குழந்தைக்கு ஒன்றும் இல்லை, உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் கலவையானது உச்சரிக்க எளிதானது. ஆண்டுக்கு அருகில், சொற்களஞ்சியம் 10-12 எழுத்துக்களாக அதிகரிக்கும், இது பேச்சு கருவியின் இயல்பான வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது.

முதல் வருடத்தின் முடிவில், குழந்தை 2-3 வாக்கியங்களின் கலவையை இணைக்க முயற்சிக்கத் தொடங்குகிறது. தகவல்தொடர்பு மூலம் பெற்றோரின் கோரிக்கைக்கு பதிலளிக்கிறது. இவை அவரது பொம்மைகள் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், அவை அவற்றின் இடத்தில் எங்கு வைக்கப்பட வேண்டும் என்பது அவருக்குத் தெரியும். அவர் அதிக உற்சாகத்தில் இருக்கும்போது, ​​​​அவர் தனிப்பட்ட முறையில் நிறைய பேசுவார், அவர் ஒரு அந்நியரை சந்தித்தால், அவர் அம்மா அல்லது அப்பாவை அழைப்பார்.

சுறுசுறுப்பான விளையாட்டுகளின் போது குழந்தை ஒரு பெரிய அளவிலான தகவல்களைப் பெறுகிறது, அறையைச் சுற்றி ஊர்ந்து செல்கிறது, இதனால் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறது. குழந்தையின் பேச்சு தொடர்ந்து புதிய சொற்றொடர்கள் மற்றும் இரண்டு வார்த்தை வாக்கியங்களுடன் புதுப்பிக்கப்படுகிறது. 1.5 ஆண்டுகளுக்கு அருகில், குழந்தை அவரிடம் பேசும் பேச்சைப் புரிந்துகொள்கிறது, அதை அவர் தனது சொற்களஞ்சியத்தில் குவிப்பார். எப்படி சரிபார்க்க வேண்டும்? மிகவும் எளிமையானது, குழந்தைக்கு ஏதாவது கேளுங்கள்:

• "அம்மாவிடம் கொடு" என்று பதிலுக்கு சிரித்துக்கொண்டே பேனாவை நீட்டினான்.
• "கிளி எங்கே" - ஒரு கூண்டில் ஒரு பறவையைத் தேடத் தொடங்குகிறது.
• "பொம்மை மற்றும் பந்தைப் பெறுங்கள்" - தொட்டிலில் ஊர்ந்து, அடையாளம் காணக்கூடிய பொருட்களை வெளியே எடுக்கவும்.

பேசும் முதல் வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் மற்றும் செயலுக்கான பதில் ஆகியவை பேச்சுத் திறன்களின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கான நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும்.

குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு இத்தகைய உளவியல் பயிற்சிகள் மிகவும் முக்கியம். பெரியவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைக்கு சரியாகவும் உள்ளுணர்வுடனும் பேச கற்றுக்கொடுப்பது.

குழந்தைகளில் நனவான பேச்சின் வளர்ச்சி

குழந்தைகளில் பேச்சின் உருவாக்கம் மற்றும் சரியாக வடிவமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள் நிலைகளில் நிகழ்கின்றன. ஒலி ஒலிப்புகளை அலறல், அழுகை, "ஆகு" மற்றும் "கூவுதல்" என்று பிரிக்கலாம். மருத்துவத் தரங்களின்படி, குழந்தை எத்தனை மாதங்கள் பேச வேண்டும் என்பதற்கான விதிகள் எதுவும் இல்லை. ஒவ்வொரு குழந்தையும், தனது தாயுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், தேவையான சொற்களின் பட்டியலைப் பெறுகிறது, இது எதிர்காலத்தில் 2-3 வார்த்தை வாக்கியங்களைக் கொண்ட சொற்றொடர்களாக மாறும்.

குழந்தை முதல் வார்த்தைகளை சொல்கிறது

முதல் அர்த்தமுள்ள வார்த்தைகள் குழந்தைகளின் மனதில் உடனடியாக வராது. குழந்தை 6 மாதங்களில் "அம்மா" மற்றும் "அப்பா" என்று சொல்ல முடியும் என்றாலும், இந்த ஒரு வார்த்தை சொற்றொடர்களின் அர்த்தத்தை அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை. எனவே, 5-6 மாத குழந்தை, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட வார்த்தைக்காகக் காத்திருப்பதற்குப் பதிலாக, இவ்வாறு கூறினால் வருத்தப்பட வேண்டாம்: "கொடு", "ஆன்-ஏ-ஏ", "பூ-ஓ-ஓ". குழந்தை 11-12 மாத வயதை எட்டியவுடன் விரும்பிய "நான்கு எழுத்துக்களை" உணர்வுபூர்வமாக உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறது. ஒன்று முதல் இரண்டு ஆண்டுகள் வரை "லெக்சிகல் லீப்" காலம் உள்ளது. இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தை ஒரு மாதத்திற்கு முன்பு 7 நாட்களில் கற்றுக்கொள்ள முடியாத அளவுக்கு ஒரு நாளைக்கு பல சொற்றொடர்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது.

குழந்தை வாக்கியங்களில் பேசத் தொடங்குகிறது

சுமார் 1.5-2 வயதிலிருந்து, குழந்தையின் பழக்கவழக்கமான பேச்சு சொற்றொடர் பேச்சாக மாறுகிறது - சொற்றொடர்கள் மற்றும் எளிய சொற்றொடர்கள் தோன்றும். இரண்டு வயதிலிருந்தே, நொறுக்குத் தீனிகளின் சொற்களஞ்சியத்தில் சுமார் 50-100 சொற்கள் உள்ளன, அதிலிருந்து அவர் வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார். இந்த நேரத்தில், குழந்தையைக் கேட்பது மிகவும் முக்கியம், மெய் மற்றும் உயிரெழுத்துக்களை சரியாக இணைக்க அவருக்கு கற்பிக்க வேண்டும். இதனால், நீங்கள் உச்சரிப்பில் தூண்டப்படுவீர்கள், மிக விரைவில் நீங்கள் அவருடைய முதல் வார்த்தைகளைக் கேட்பீர்கள்.

3 வயதிற்குள், சொல்லகராதி சுமார் 250-300 வார்த்தைகளை அடைகிறது. குழந்தைகளின் பேச்சில், குழந்தை பெயர்ச்சொற்களை மட்டுமல்ல ("இது என்ன", "இது யார்"), ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட செயலைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களையும் பயன்படுத்துகிறது ("இது என்னுடையது", அன்யாவின் பந்து). இப்போது குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகம் முழுவதும் ஆர்வமாக உள்ளது, எனவே அவர் அடிக்கடி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: "ஏன்?" "ஏன்?" "எப்பொழுது?".ஒற்றை எழுத்து வாக்கியங்களை எவ்வாறு இணைப்பது மற்றும் பெரியவர்களுக்கு புரியும் மொழியில் பேசுவது எப்படி என்பது அவருக்கு ஏற்கனவே தெரியும். 3-4 வயதில், குழந்தைகள் இலக்கண வடிவங்கள் மற்றும் சிக்கலான பேச்சு கட்டமைப்புகளைக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் அர்த்தமுள்ள வாக்கியங்கள் மற்றும் சரியாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி, முழு அளவிலான உரையாசிரியர்களாக மாறுகிறார்கள்.

தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான காரணங்கள்

குழந்தை உடல் ரீதியாகவும் உளவியல் ரீதியாகவும் சரியாக வளர்ந்திருந்தால், 2-3 வயதிற்குள் அவர் ஒரு நாளைக்கு பல புதிய வார்த்தைகளை பேச முடியும். சராசரியாக, 1.5 வயது குழந்தையின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் மாதத்திற்கு சுமார் 8-10 வார்த்தைகளைக் கொண்டுள்ளது. அடிப்படையில், இவை அழுத்தமான எழுத்துக்கள், எடுத்துக்காட்டாக: "கொடு-கோ" "கொடு-பூ", இது ரஷ்ய மொழியின் இலக்கண விதிமுறைகளுக்கு தங்களைக் கொடுக்கவில்லை. இருப்பினும், குழந்தைகள் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதமாக இருக்கும் சூழ்நிலைகள் உள்ளன. அக்கறையுள்ள பெற்றோர்கள் நிபுணர்கள் மற்றும் பாரம்பரிய குணப்படுத்துபவர்களிடம் திரும்பத் தொடங்குகிறார்கள். நன்கு அறியப்பட்ட மருத்துவர் கோமரோவ்ஸ்கி இந்த நிகழ்வை பல்வேறு காரணங்களுடன் இணைக்கிறார். இது மன அழுத்தம், குரல் நாண்களின் வளர்ச்சியின்மை, மூளையில் தொந்தரவுகள் இருக்கலாம்.

ஒரு குழந்தை ஏன் தாமதமாக பேச ஆரம்பிக்கிறது என்பதை விளக்க உதவும் பல காரணங்கள் உள்ளன. இதில் கோமரோவ்ஸ்கி அடங்கும்:

உள் காரணிகள்

• பல்வேறு நோய்களுக்கான பரம்பரை முன்கணிப்பு, மரபணு ரீதியாக குழந்தைகளுக்கு பரவும் நோயியல்.
• வாய்வழி குழியின் நோயியல் - தொற்று, வைரஸ், பூஞ்சை, நாக்கின் குறுகிய ஃப்ரெனுலம்.
• பேச்சு வளர்ச்சியை மறைமுகமாக பாதிக்கும் ஒருங்கிணைந்த நோய்கள் மன இறுக்கம், கால்-கை வலிப்பு, காது கேளாமை, ஊமை, நாளமில்லா நோய்கள்.
• கர்ப்ப காலத்தில் அல்லது பிரசவத்திற்குப் பிறகு ஏற்படும் சிக்கல்கள்.
• குழந்தையின் பாலினத்திலிருந்து - ஒரு பையன் அல்லது ஒரு பெண். ஒரு விதியாக, பெண்கள் தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சி (LRR) இல்லை, இது சிறுவர்களைப் பற்றி சொல்ல முடியாது.
• நரம்பு மண்டலத்தின் நிலை மற்றும் உணர்வு உறுப்புகளின் முன்கணிப்பு ஆகியவற்றிலிருந்து.

வெளிப்புற காரணிகள்

• மன அழுத்த சூழ்நிலைகளின் விளைவாக பேச்சு வளர்ச்சி தாமதமாகலாம் அல்லது முற்றிலும் நிறுத்தப்படலாம். ஒரு இடத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு அடிக்கடி இடம்பெயர்தல் (தந்தை ஒரு இராணுவ மனிதராக இருந்தால்), விவாகரத்து நடவடிக்கைகள் (பெற்றோரில் ஒருவர் குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறுதல்), பூனை, நாய் இழப்பு மற்றும் பிற உளவியல் அதிர்ச்சி.
• ஒரு குடும்பத்தில் இரண்டு குழந்தைகள் இருக்கும்போது அவர்களில் ஒருவர் மற்றவரின் பேச்சை நகலெடுக்கத் தொடங்குகிறார், இளையவர்.
• வீட்டில் இருந்தால், அவர்கள் பல மொழிகளில் (ரஷ்ய, உக்ரேனிய, பெலாரஷியன்) தொடர்பு கொள்கிறார்கள்.
• ஊக்கமின்மை. குழந்தையின் சுய வெளிப்பாட்டின் இலக்காக பேச்சு இல்லாதபோது, ​​இது பொதுவாக உரையாடல் வேகம் மற்றும் தகவல்தொடர்பு ஆகியவற்றில் தாமதத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. ஏன் பேசக் கற்றுக்கொள், விரலால் காட்ட முடிந்தால், அவர்கள் உங்களுக்காக எல்லாவற்றையும் செய்வார்கள்.

உங்கள் பிள்ளை பேச ஆரம்பிக்க எப்படி உதவுவது

பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் ஏற்படுவதால் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை, குழந்தை பேச ஆரம்பிக்க பெற்றோர்கள் உதவ வேண்டும். குழந்தை மருத்துவர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் உங்கள் குழந்தை பிறந்த முதல் நாட்களிலிருந்து வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கின்றனர். அவர் அமைதியாக இருந்தாலும், உங்களுடன் பேச விரும்பவில்லை என்றாலும், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம், விளையாட்டுகள், தாலாட்டு, மசாஜ் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் பேச்சைத் தூண்டவும். நிலையான உரையாடல்கள் புதிய ஒலிகளின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகின்றன, நினைவகத்தை மேம்படுத்துகின்றன. பேச்சு மரபணு ரீதியாக மரபுரிமையாக இருக்க முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அதன் உருவாக்கம் ஒரு சிறிய நபரின் வளர்ச்சியின் அனைத்து நிலைகளிலும் செல்கிறது.

குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் வருகையுடன், புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் மகிழ்ச்சிக்கு ஏராளமான காரணங்கள் மட்டுமல்ல, நிறைய கேள்விகளும் உள்ளன. சில விதிமுறைகள் தொடர்பான சிக்கல்கள் குறிப்பாக கடினமானவை.

குழந்தை சில செயல்களைச் செய்யக்கூடிய விதிமுறைகளை வழங்கும் ஏராளமான அட்டவணைகள் உள்ளன. ஆனால், உங்கள் தலையைப் பிடிக்கவோ, உட்காரவோ அல்லது நடக்கவோ, ஒரு விதியாக, சராசரி விதிமுறைகளுக்குப் பின்தங்கியிருப்பதால் ஏற்படும் அனைத்து கவலைகளும் ஒன்று அல்லது இரண்டு மாதங்களில் கடந்துவிட்டால், குழந்தை பேசுவதற்கான காத்திருப்பு பல மாதங்கள் நீடிக்கும். சில நேரங்களில் ஆண்டுகள் கூட.

எனவே, ஒரு குழந்தை எப்போது பேச ஆரம்பிக்க வேண்டும்? இந்த விஷயத்தில் ஒரு திட்டவட்டமான பதிலைக் கொடுப்பது கடினம், ஏனென்றால் எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள். எனினும், அங்கு சராசரி மதிப்பெண்கள்.

7-10 மாதங்கள்

இந்த வயதில், குழந்தை ஏற்கனவே, குறைந்தபட்சம், பேச முயற்சி , அதாவது, "ஆம்-ஆம்-ஆம்", "பா", "மா", "ல", "த்யா" போன்றவற்றை வெளியிடுவது.

தவிர, குழந்தை பேச்சுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும் பெரியவர்கள் மற்றும் சில வார்த்தைகளைக் கேட்கும் போது சில செயல்களைச் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள், அதாவது பாதாம் பருப்பைப் பற்றி கேட்கும்போது கைதட்டுவது அல்லது "பை-பை" க்கு பதில் அசைப்பது போன்றவை.

12 மாதங்கள்

இந்த வயதில், குழந்தை பேசும் திறன் கொண்டது. சராசரி, ஒரு வயது குழந்தைகள் மூன்று முதல் பதினைந்து வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள் . மேலும், முழு அளவிலான சொற்கள் மட்டுமல்ல, "நான்", அதாவது பூனை, "அவா", இது நாய் என்று அழைக்கப்படுகிறது, "வாங்க", குளிப்பதற்கு முன் உச்சரிக்கப்படும் மற்றும் பிற குழந்தைகளின் வார்த்தைகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.

இருப்பினும், எதுவும் சொல்ல விரும்பாத அமைதியான மக்களும் உள்ளனர். இந்த வயதில் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் . குழந்தை அமைதியாக இருந்தாலும், அவர் குறைந்தது ஐம்பதையாவது புரிந்து கொள்ள வேண்டும், மேலும் நூறு வார்த்தைகளை விட சிறந்ததாக இருக்க வேண்டும். அதே சமயம், கனசதுரம் என்றால் என்ன என்று ஒருவருக்குத் தெரியும், டிராக்டர் என்றால் என்னவென்று ஒருவருக்குத் தெரியும், "சாப்பிடலாம்" என்ற சொற்றொடரை ஒருவர் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் ஒருவர் பிடிவாதமாக அதைப் புறக்கணிக்கிறார், ஆனால் "நீச்சலுக்குப் போவோம்" என்ற வார்த்தைகளைக் கேட்டதும் ஆடைகளை அவிழ்த்து விடுகிறார்.

24 மாதங்கள்

இந்த நிமிடம் வரை குறைந்தது ஐம்பது வார்த்தைகள் விதிமுறையாகக் கருதப்படுகிறது மேலும் அவர்களிடமிருந்து "அம்மா, கொடு", "பெண், நா", "ஒரு பந்தை எறியுங்கள்", "என்னை குடிக்க விடுங்கள்" போன்ற எளிமையான வாக்கியங்களை உருவாக்க முடியும். இருப்பினும், இது விதிமுறையின் குறைந்த வரம்பு. ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் இரண்டு வயதிற்குள் நன்றாக பேசுகிறார்கள். கூடுதலாக, அவர்கள் ஏற்கனவே ஒரு பெரிய செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தைக் கொண்டுள்ளனர்.

30 மாதங்கள்

இந்த வயதில் குழந்தை பேச்சில் குறைந்தது இருநூறு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறது , மேலும், முன்பு இவை முக்கியமாக பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்களாக இருந்தால், இப்போது உரிச்சொற்கள் அவற்றில் சேர்க்கப்படுகின்றன. குழந்தை அனைத்து உறவினர்களையும் அறிந்திருக்க வேண்டும், பெயர்களை உச்சரிக்க வேண்டும், தனது சொந்த பெயரை அறிந்திருக்க வேண்டும், விலங்குகளைப் பின்பற்ற வேண்டும், எளிமையான கேள்விகளைக் கேட்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

36 மாதங்கள்

நன்றாக மூன்று வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஒரு அந்நியன் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் பேச வேண்டும் பெரும்பாலானவை சிறிய வார்த்தைகளில் கூறப்பட்டன. வாக்கியங்கள் ஏற்கனவே இணைக்கப்பட்டு சிக்கலானதாக இருக்க வேண்டும். இந்த வயதில், ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தை நிறைய புதிய வார்த்தைகளை சொல்கிறது.

குழந்தை ஏன் நீண்ட நேரம் பேசவில்லை?

என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு எல்லா குழந்தைகளும் தனிப்பட்டவர்கள் . பதினொரு மாதங்களில் ஒருவர் கவிதைகளைப் படித்தால், மற்றவருக்கு இரண்டு வார்த்தைகள் மட்டுமே தெரிந்தால், பின்தங்கிய நிலையில் உள்ள ஒரு குழந்தையை எழுதுவதற்கு இது ஒரு காரணம் அல்ல.

ஆனால் நீங்கள் மற்ற தீவிரத்திற்கு செல்லக்கூடாது, இரண்டு வயதில் ஒரு குழந்தை எதுவும் சொல்லவில்லை, ஆனால் பேசுகிறது என்றால், இது வளர்ச்சியின் ஒரு அம்சம் மட்டுமே. ஆம், இது வழக்கமாக இருக்கலாம், ஆனால் ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் நிபுணர்களுடன் கலந்தாலோசிப்பது நல்லது .

உடல்நலம், மனோபாவம், சமூகம் மற்றும் பிற காரணிகளைப் பொறுத்து குழந்தைகள் சராசரியாக மூன்று முதல் ஐந்து மாதங்கள் வரை பின்தங்கியிருக்கலாம், எனவே இரண்டு வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு ஐந்து டஜன் வார்த்தைகள் தெரியாது என்றால், நீங்கள் சிறிது காத்திருக்க வேண்டும். ஆனால் இரண்டரை வயதிற்குள் அவர் இன்னும் இருபதுக்கு மேல் உச்சரிக்க முடியாவிட்டால், குறைந்தபட்சம் எளிமையான வார்த்தைகளையாவது, ஒரு மருத்துவரை சந்திக்க இது ஒரு காரணம். விரைவில் சிக்கல்கள் கண்டறியப்பட்டால், அவற்றைச் சரிசெய்வது எளிது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தை பேச்சு வளர்ச்சியில் பின்தங்கியிருக்கலாம் நோய்கள், மூளைக்கு இரத்த விநியோகம் குறைபாடு, ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியில் தாமதம், செவித்திறன் அல்லது பேச்சு கருவியில் சிக்கல்கள், மன இறுக்கம் மற்றும் பிற அசாதாரணங்கள் காரணமாக.

இருப்பினும், இத்தகைய நோயறிதல் அரிதானது. பெரும்பாலும், குழந்தைகள் வளர்ச்சி குறைபாடுகள் காரணமாக பேசுவதில்லை, ஆனால் அவர்களும் அவர்களது பெற்றோரும் வழிநடத்தும் வாழ்க்கை முறையின் காரணமாக.

அவர்கள் அதிகம் படிக்கும் குழந்தைகள் முன்பு பேசத் தொடங்குகிறார்கள். மேலும், ஒரு குழந்தை வருடத்திற்கு முன்பே புத்தகங்களைப் படிக்கத் தொடங்க வேண்டும். ஆனால் அடிக்கடி டிவி முன் அமர்ந்து பேசுவது பேச்சின் வளர்ச்சியைக் குறைக்கும் .

குழந்தையுடன் நீங்கள் எவ்வளவு அதிகமாகப் பேசுகிறீர்களோ, அவ்வளவு சீக்கிரம் அவர் பேசுவார். ஐயோ, பல பெற்றோர்கள் ஒரு மிகச் சிறிய குழந்தைக்கு எதுவும் புரியவில்லை என்று நம்புவதில் தவறு செய்கிறார்கள், எனவே அவருடன் பேசுவது அர்த்தமற்றது. ஆனால் அது இல்லை. முதலில், பெரியவர்கள் ஒரு குழந்தையுடன் பேசும்போது, ​​அவர் ஒரு செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குகிறார். இரண்டாவதாக, பெரியவர்கள் அவருடன் பேசும்போது அவர்களின் முகங்களைப் பார்த்து, குழந்தை முகபாவனைகள் மற்றும் உச்சரிப்புகளைப் பின்பற்றுகிறது, இது பேச்சு எந்திரத்தின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியமானது.

பேச்சாற்றலில் சகாக்களை விட சற்று பின் தங்கியிருக்கும் நாக்கின் கீழ் ஒரு குறுகிய frenulum கொண்ட குழந்தைகள் . இந்த பின்னடைவு வலுவாக இருந்தால், கடிவாளத்தை ஒழுங்கமைப்பது மதிப்பு.

மிகவும் சுறுசுறுப்பான குழந்தைகள் பின்னர் பேச ஆரம்பிக்கலாம் . அவர்களின் உணர்ச்சிகள் நிரம்பி வழிகின்றன, மேலும் குழந்தைகளுக்கு எல்லாவற்றையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த நேரம் இல்லை. மேலும், அதிக அமைதியான மற்றும் அமைதியான குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களை விட பின்னர் பேச ஆரம்பிக்கலாம். எல்லாம் அவர்களுக்கு பொருந்தும், யாரையாவது அழைக்கவோ அல்லது ஏதாவது கேட்கவோ தேவையில்லை.