உலகம் ஏன் இருக்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும். சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய பாடத்தின் திட்டம் "நமக்கு ஏன் வாழ்க்கை அனுபவம் தேவை?"

நகராட்சி போட்டி

கல்வி - 1-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை மற்றும் திட்டங்கள்

திசை - சுற்றியுள்ள உலகம்

வேலை தலைப்பு

நீங்கள் ஏன் கைகளை கழுவ வேண்டும்

அறிமுகம்

1. இந்த தலைப்பு ஏன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. அதன் சம்பந்தம்.

2. ஆய்வின் நோக்கம்.

3. ஆய்வின் பணிகள்.

4. என்ன கருதுகோள்கள் சோதிக்கப்பட்டன

5. ஆராய்ச்சி முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகள்.

முக்கிய பாகம்.

6. ஆராய்ச்சி முடிவுகள்.

தத்துவார்த்த பகுதி.

நடைமுறை பகுதி.

கேள்வி எழுப்புதல்.

முடிவு (முடிவுகள்)

7. ஆய்வின் முடிவுகளின் முடிவுகள்.

8. இந்த ஆய்வுக்கான வாய்ப்புகள்

9. நூலியல் பட்டியல்.

10. விண்ணப்பங்கள்.

ஆராய்ச்சி வேலை "நீங்கள் ஏன் கைகளை கழுவ வேண்டும்."

அறிமுகம்.

சிறுவயதிலிருந்தே பெரியவர்களால் எங்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது: “உங்கள் கைகளை கழுவுங்கள்! கைகளை சோப்பு போட்டுக் கழுவுங்கள்!”

அவர்கள் ஏன் கழுவ வேண்டும்? சோப்பு இல்லாமல் கைகளை கழுவாமல் அல்லது அப்படியே கழுவினால் என்ன ஆகும். இதைப் பற்றி மேலும் அறிய முடிவு செய்தேன். அதனால் நான் தேர்ந்தெடுத்துள்ளேன் பொருள்ஆராய்ச்சி பணி - "நீங்கள் ஏன் கைகளை கழுவ வேண்டும்?"ஒரு குழந்தையின் ஆரோக்கியம் எப்போதும் பெற்றோருக்கும் சமுதாயத்திற்கும் மிகுந்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகவும், மதிப்புமிக்கதாகவும் இருப்பதால், எனது ஆராய்ச்சிப் பணி பொருத்தமானது.

எனது ஆய்வின் நோக்கம்:நாம் ஏன் கைகளைக் கழுவுகிறோம், எவ்வளவு அடிக்கடி அவற்றைக் கழுவ வேண்டும், அவற்றைக் கழுவாவிட்டால் என்ன நடக்கும், ஒரு நபருக்கு சுகாதாரம் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைக் கண்டறியவும்.

எனது வேலையில், நான் கண்டிப்பாக:

அழுக்கு கைகள் உங்களை நோய்வாய்ப்படுத்தும் என்பதையும், நீங்கள் ஏன் சுகாதார விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும் என்பதையும் தெளிவுபடுத்துங்கள்.

கைகளில் உயிருள்ள நுண்ணுயிரிகள் இருப்பதை சோதனை ரீதியாக நிரூபிக்க.

அழுக்கு கைகளின் நோய்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு என்ன தெரியும் என்பது குறித்த கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளை செயலாக்க.

நான் பரிந்துரைக்கப்பட்டேன் கருதுகோள்கள்:

நீங்கள் உண்மையில் சோப்புடன் உங்கள் கைகளை கழுவ வேண்டும் மற்றும் நோய்வாய்ப்படாமல் இருக்க தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும்.

தலைப்பில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், நான் பயன்படுத்தினேன் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முறைகள்ஆராய்ச்சி. இது ஒரு டாக்டருடன், என் அம்மாவுடன் பேசும் ஒரு முறையாகும், அவரிடமிருந்து நீங்கள் அடிக்கடி கைகளைக் கழுவுகிறீர்கள், குறைவாக அடிக்கடி நீங்கள் நோய்வாய்ப்படுவீர்கள், உங்கள் கைகளை சரியாகக் கழுவுவது மற்றும் தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகளைப் பின்பற்றுவது எப்படி என்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன். இது ஒரு தத்துவார்த்த முறையாக இருந்தது.

சோதனை முறை மூலம், அழுக்கு கைகளில் பல்வேறு நோய்களுக்கு வழிவகுக்கும் ஏராளமான நுண்ணுயிரிகள் உள்ளன என்பதை நிரூபிக்க முயற்சித்தேன்.

முக்கிய பாகம்.

தொற்று நோய்களைத் தடுக்க, அவர்கள் புழு மற்றும் பிற மூலிகைகளுடன் புகைபிடிப்பதைப் பயன்படுத்தினர், நோயாளிகளின் மரணத்திற்குப் பிறகு உடைகள் மற்றும் கட்டிடங்களை எரித்தனர், மேலும் தொற்றுநோய்களின் போது மக்கள் நடமாட்டத்தைக் கட்டுப்படுத்த புறக்காவல் நிலையங்களை ஏற்பாடு செய்தனர். இவான் தி டெரிபிலின் ஆட்சியின் போது, ​​ஒரு ஆவணம் உருவாக்கப்பட்டது, அதில் குடியிருப்புகளில் தூய்மையைப் பராமரித்தல், பாத்திரங்களைக் கழுவுதல் மற்றும் உணவு விதிகள் பற்றிய அறிவுறுத்தல்கள் வழங்கப்பட்டன. 16 ஆம் நூற்றாண்டில், குழந்தைகளுக்கான முதல் பாடப்புத்தகங்கள் (எழுத்துக்கள்) மாஸ்கோ மாநிலத்தில் தோன்றின, அதில் தனிப்பட்ட சுகாதாரம் குறித்த ஆலோசனை வழங்கப்பட்டது. 19 ஆம் நூற்றாண்டில், மக்கள் தொற்றுநோயை ஏற்படுத்தும் நுண்ணுயிரிகளைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர், அதாவது. தொற்று நோய்கள். அவர்களிடமிருந்து மக்களைப் பாதுகாக்கக்கூடிய வழிகளைத் தேடுவது உடனடியாகத் தொடங்கியது.

அழுக்கு கைகள் டைபாய்டு, வயிற்றுப்போக்கு அல்லது சால்மோனெல்லா பாக்டீரியாவை வாய்க்குள் கொண்டு வரலாம், அவை "அழுக்கு கை நோய்கள்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

துணை மருத்துவர் ஸ்வெட்லானா ஃபெடோரோவ்னாவுடன் ஒரு உரையாடலின் போது, ​​குழந்தைகளில் மிகவும் பொதுவான நோய்களில் ஒன்று குடல் நோய்த்தொற்றுகள் என்பதை நான் அறிந்தேன். கழுவப்படாத கைகள் மூலம் தொற்று தொற்று ஏற்படலாம். வாயில் விரலை வைக்க முயற்சிக்கும் குழந்தைகளுக்கு இது குறிப்பாக உண்மை. எனவே உணவுடன், நுண்ணுயிரிகள் வயிற்றில் நுழைகின்றன, பின்னர் குடலுக்குள் நுழைகின்றன, அங்கு அவை தீவிரமாக பெருக்கத் தொடங்குகின்றன. நோய்க்கான காரணம் நோய்க்கிருமிகளை சுரக்கும் நச்சுகள். இதன் விளைவாக, இரைப்பைக் குழாயின் தொந்தரவு.

கடுமையான குடல் நோய்த்தொற்றுகளின் காரணிகளின் எண்ணிக்கை மிகப் பெரியது - இவை பல்வேறு பாக்டீரியாக்கள், நுண்ணுயிரிகள். (இணைப்பு 1)

பல நுண்ணுயிரிகள் கடுமையான குடல் நோய்த்தொற்றுகளை ஏற்படுத்துகின்றன.

வழக்கமான கை சுகாதாரம் மற்றும் பாதுகாப்பு முகமூடிகள் மூலம் காய்ச்சல் பரவுவதை 50 சதவீதம் குறைக்கலாம்.

தனிப்பட்ட சுகாதாரத்தை கட்டாயமாக கடைபிடிப்பது மனித உடலின் முக்கிய பாதுகாவலர்.

எனது பணியின் தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், "நீங்கள் ஏன் கைகளை கழுவ வேண்டும்" என்ற தலைப்பின் ஆய்வின் அடிப்படையில், நான் பள்ளியில் இந்த சிக்கலை எழுப்பினேன். தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகளை கடைபிடிப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்கள் உணர்ந்தனர்.

கைகளை கழுவுவதற்கான விதிகள் உள்ளன, அவை பின்பற்றப்பட வேண்டும்.

வெளியில் சாப்பிட வேண்டாம், ஏனென்றால் அங்கு கைகளை கழுவ முடியாது.

கழிப்பறையைப் பயன்படுத்திய பிறகு கைகளைக் கழுவவும்.

சாப்பிடுவதற்கு முன் உங்கள் கைகளை கழுவ வேண்டும்.

உங்கள் மூக்கை ஊதியதும், இருமல் அல்லது தும்மலுக்குப் பிறகு உங்கள் கையால் உங்கள் வாய் மற்றும் மூக்கை மூடவும்.

விலங்குகளை தொட்ட பிறகு கைகளை சோப்பினால் கழுவவும்.

எனவே, நான் முன்வைத்த முதல் கருதுகோள்: நோய்வாய்ப்படாமல் இருக்க உங்கள் கைகளை கழுவி தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும், உறுதிப்படுத்தப்பட்டது:

கருதுகோள் எண். 2: அழுக்கு கைகளில் நோய்க்கு வழிவகுக்கும் உயிருள்ள நுண்ணுயிரிகள் உள்ளதா?

பெரும்பாலான நோய்கள் வான்வழி நீர்த்துளிகளால் பரவுகின்றன, தொடுவதன் மூலம் அல்ல என்று பலர் நினைக்கிறார்கள். ஆனால் அது இல்லை. அழுக்கு கைகளை கழுவுதல், நம் கைகளில் நுண்ணுயிரிகள் இருப்பதை நிரூபிப்பது மற்றும் நம் கைகளை சுத்தமாக்குவது எப்படி என்பதை ஆய்வு செய்வோம்.

கழுவிய பின் கைகளில் கிருமிகள் இல்லை என்பது உண்மையா என்று பார்க்க முடிவு செய்தேன். நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சி (பின் இணைப்பு)

சோப்பு மற்றும் தண்ணீரைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், நாம் அழுக்கை மட்டுமே கழுவுகிறோம், நம் கைகளில் உள்ள தூசியை மட்டும் கழுவுகிறோம், மேலும் நம் கைகள் சுத்தமாக மாறும் என்பதை நான் கண்டுபிடித்தேன். இருப்பினும், எல்லா நுண்ணுயிரிகளையும் நம் கைகளால் கொல்ல முடியாது, இது அவசியமில்லை. இயற்கையானது மனித உடலுக்கு நோய் எதிர்ப்பு சக்தியைக் கொடுத்தது, அதாவது. தொற்று நோய்களுக்கான நோய் எதிர்ப்பு சக்தி, ஆனால் இந்த நிலை வரம்பற்றது மற்றும் பொதுவான நிலை, ஒருவரின் ஆரோக்கியத்திற்கான அணுகுமுறை மற்றும் சுய ஒழுக்கத்தின் அளவைப் பொறுத்தது.

எனவே, இரண்டாவது கருதுகோள்: அழுக்கு கைகளில் நோய்களுக்கு வழிவகுக்கும் நேரடி நுண்ணுயிரிகள் உள்ளதா என்பதும் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

எனது ஆராய்ச்சியின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், "நீங்கள் ஏன் பல் துலக்க வேண்டும் மற்றும் கைகளை கழுவ வேண்டும்" என்ற தலைப்பில் "உலகைச் சுற்றியுள்ள" பள்ளி பாடத்தில் இந்த வேலையைப் பயன்படுத்தலாம்.

"நாம் ஏன் கைகளை கழுவ வேண்டும்?" என்ற தலைப்பில் நான் ஒரு கேள்வித்தாளை (பின் இணைப்பு) தொகுத்தேன். இந்த கேள்விக்கு எங்கள் பள்ளியின் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்கள் எவ்வாறு பதிலளிப்பார்கள் என்பதைக் கண்டறிய முடிவு செய்தோம். கணக்கெடுப்பில் 25 பேர் பங்கேற்றனர். நான் தரவுகளை சேகரித்து ஆய்வு செய்தேன். முடிவுகள் வரைபடத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளன. (பின் இணைப்பு 5).

ஆய்வின் முடிவுகளின் முடிவுகள்.

1. தொடர்பு மூலம் பரவும் நோய்களிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள உங்கள் கைகளைக் கழுவுதல் சிறந்த வழியாகும்.
2. ஓடும் நீரின் கீழ் உங்கள் கைகளை குறைந்தது 30 வினாடிகள் மற்றும் முன்னுரிமை ஒரு நிமிடம் கழுவவும். இந்த வழியில் மட்டுமே தீங்கு விளைவிக்கும் நுண்ணுயிரிகளின் பெரும்பகுதி கழுவப்படும் என்று உத்தரவாதம் அளிக்க முடியும்.
3. ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களில் ஏறக்குறைய பாதி பேர் தாங்கள் அதை ஏன் செய்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்காமல் கைகளைக் கழுவுகிறார்கள், ஆனால் பெரியவர்கள் சொல்வதால். எனவே, நான் தேர்ந்தெடுத்த தலைப்பு அதன் பொருத்தத்தையும் அவசியத்தையும் மீண்டும் ஒருமுறை நிரூபிக்கிறது. எதிர்காலத்தில், எந்த நுண்ணுயிரிகள் மற்றும் வைரஸ்கள் பல்வேறு நோய்களை பாதிக்கின்றன என்பதை இன்னும் விரிவாகக் கருத்தில் கொள்ள திட்டமிட்டுள்ளேன்.

நூலியல் பட்டியல்.

N. கொரோஸ்டெலெவ். பெரியவர்களுக்கும் சிறியவர்களுக்கும் 50 ஆரோக்கிய பாடங்கள். மாஸ்கோ. 1991.

பி.வி. பெட்ரோவ்ஸ்கி, "பாப்புலர் மெடிக்கல் என்சைக்ளோபீடியா", எம்., 1987.

கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா.

ஏ.ஏ. பிளெஷாகோவ். உலகம். மாஸ்கோ "அறிவொளி" 2011.

இன்று, பொருளாதார அறிவின் அவசியத்தை யாரும் நிரூபிக்க வேண்டியதில்லை. சந்தை உறவுகளின் சிக்கலை எதிர்கொள்ளாத ஒரு நவீன நபரை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை. பொருளாதாரத்தின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள் மற்றும் வகைகளை அவர் எவ்வளவு சீக்கிரம் அறிந்து கொள்கிறாரோ, அவ்வளவு எளிதாக அவர் தனது வயதுவந்த வாழ்க்கையை உருவாக்க முடியும்.

பள்ளிக் கல்வியில் பொருளாதாரம் புகுத்தப்படுவது காலத்தின் தேவையாகவும் மாறிவரும் வாழ்க்கைச் சூழலாகவும் உள்ளது. ஆரம்பப் பொருளாதார அறிவு, சமூகத்தில் ஒரு நபரின் பங்கு மற்றும் உரிமைகளைப் புரிந்துகொள்ளவும், ஒழுக்கத்தை பாதிக்கவும், சமூகம் மற்றும் உற்பத்தியைப் பற்றிய போதுமான கருத்துக்கு மாணவரை தயார்படுத்தவும், எதிர்காலத்தில் அவரது செயல்பாட்டுத் துறையைத் தீர்மானிக்கவும் உதவுகிறது. .

குடும்பத்தின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, பாலர் நிறுவனங்கள், பாலர் கல்வியின் கூடுதல் கட்டமைப்புகள், குழந்தைகள், பள்ளிக் கல்வியின் தொடக்கத்தில், சமூக-பொருளாதார யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளில் தீவிர ஆர்வம் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் பொருளாதார சிந்தனை, பணத்தில் ஆரோக்கியமான ஆர்வம் காட்ட முடியும், அவர்கள் "உழைப்பு - பணம்" உறவை உணர தயாராக உள்ளனர், அவர்கள் வாங்குதல் மற்றும் விற்பது பற்றிய உண்மைகளை அங்கீகரிக்கிறார்கள், சமூகத்தின் பொருளாதார வாழ்க்கை தொடர்பான சில தொழில்களைப் பற்றிய முதன்மையான யோசனைகளைப் பெறுகிறார்கள். (காசாளர், விற்பனையாளர், மேலாளர், கணக்காளர், முதலியன) .

பள்ளியில் நுழையும் நேரத்தில், குழந்தை செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தில் உழைப்பு மற்றும் அதன் செயல்முறைகளுடன் தொடர்புடைய 25 க்கும் மேற்பட்ட பொருளாதாரக் கருத்துகளைக் கொண்டுள்ளது.

பள்ளிக் கல்வியில் பொருளாதாரம் புகுத்தப்படுவது காலத்தின் தேவையாகவும் மாறிவரும் வாழ்க்கைச் சூழலாகவும் உள்ளது. ஆரம்ப பொருளாதார அறிவு சமூகத்தில் ஒரு நபரின் பங்கு மற்றும் உரிமைகளைப் புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது, குழந்தைகளின் தார்மீக வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது, சில ஆண்டுகளில் இருக்கும் சமூகம் மற்றும் உற்பத்தியைப் பற்றிய போதுமான கருத்துக்கு மாணவரை தயார்படுத்துகிறது, அவருடைய செயல்பாட்டுத் துறையை தீர்மானிக்க உதவுகிறது. எதிர்காலத்தில்.

பொருளாதார உள்ளடக்கத்தில் பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் ஆர்வம் பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளின் திட்டங்களில் பொருளாதாரத்தின் அடிப்படைகளைப் படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பாடங்களை அறிமுகப்படுத்தியது.

தொடக்கப்பள்ளியில் கற்பித்தல் பல்வேறு திட்டங்களின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் ஆசிரியர்கள் அவற்றில் உள்ள பொருட்களை வெவ்வேறு வழிகளில் விநியோகிக்கிறார்கள்.

இன்றுவரை, தொடக்கப் பள்ளியில் பொருளாதாரக் கருத்துக்கள் "தி வேர்ல்ட் அரவுண்ட்" என்ற கல்விப் பகுதியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, இது நான்கு ஆண்டு பொதுக் கல்விப் பள்ளிக்கான ஒருங்கிணைந்த பாடமாகும். "இயற்கை அறிவியல்" மற்றும் "சமூக அறிவியல்" போன்ற கல்விப் பகுதிகள் ஒரே பாடத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளன.

முக்கிய பணிகள்பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை செயல்படுத்துவது:

1) குடும்பம், இடம், குழந்தைகள் வாழும் பகுதி, ரஷ்யா, அதன் இயல்பு மற்றும் கலாச்சாரம், வரலாறு மற்றும் நவீன வாழ்க்கை ஆகியவற்றிற்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்; 2) அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் மதிப்பு, ஒருமைப்பாடு மற்றும் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தையின் விழிப்புணர்வு, அதில் அவரது இடம்; 3) அன்றாட வாழ்க்கையிலும் பல்வேறு ஆபத்தான மற்றும் அவசரகால சூழ்நிலைகளிலும் பாதுகாப்பான நடத்தை மாதிரியை உருவாக்குதல்; 4) சமூகத்தில் பயனுள்ள மற்றும் பாதுகாப்பான தொடர்புகளை உறுதிப்படுத்த உளவியல் கலாச்சாரம் மற்றும் திறனை உருவாக்குதல்.

பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.

1.- பாடநூல் பக்கம் 23ல் உள்ள படங்களைப் பாருங்கள்.

கேள்வியைப் படிப்போம்.

/ ஆசிரியர் அல்லது மாணவர் வாசிப்பு: "குழந்தைகள் பள்ளியில் என்ன கற்றுக்கொண்டார்கள்?" /

2. - எங்கள் நண்பர்களான மிஷா மற்றும் லீனாவும் தங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பக்கம் 24

ஆசிரியர் வேலையைப் படிக்கிறார்.

லீனா என்ன வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தினார்? ஏன்?

மிஷா என்ன பயன்படுத்தினார்? புத்தகம் அவருக்கு எப்படி உதவியது?

அம்மா மகிழ்ச்சியாக இருப்பார் என்று நினைக்கிறீர்களா?

3. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள்

உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த முடியுமா? இப்போது இதை சரிபார்ப்போம். உங்கள் பணிப்புத்தகங்களை பக்கம் 7 ​​#1 இல் திறக்கவும்.

வரைபடங்களுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள். புள்ளிவிவரங்கள் #1 மற்றும் #2 எவ்வாறு ஒத்ததாகவும் வேறுபட்டதாகவும் உள்ளன?

இது உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்?

உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தி, படங்களில் வண்ணம் கொடுங்கள்.

வேலை செய்த பிறகு.

வரைபடத்தை சரியாக வண்ணம் தீட்ட உதவியது எது?

கதைக்கு குரல் கொடுத்த மாணவரிடம் கேள்விகள் (சுய மதிப்பீட்டு வழிமுறையின் உருவாக்கத்தின் ஆரம்பம்):

நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

உங்களால் படங்களுக்கு வண்ணம் தீட்ட முடியுமா?

நீங்கள் அவற்றை சரியாக வரைந்தீர்களா அல்லது ஏதேனும் குறைபாடுகள் உள்ளதா?

எல்லாவற்றையும் நீங்களே வண்ணம் செய்தீர்களா அல்லது வேறொருவரின் உதவியுடன்?

உங்கள் வேலையை ஒரு குறியால் அல்ல, வாய்மொழி மதிப்பீட்டின் மூலம் எவ்வாறு மதிப்பிடுவீர்கள்?

இப்போது, ​​ஒன்றாக ... .. (மாணவர் பெயர்) நாங்கள் எங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொண்டோம்.

4. உடற்கல்வி.

மலர் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது, திடீரென்று எழுந்தது / வலதுபுறம் - இடதுபுறம் /, இனி தூங்க விரும்பவில்லை.

/உடல் முன்னோக்கி - பின் /. நகர்த்தப்பட்டது, நீட்டப்பட்டது

/ கைகளை மேலே நீட்டவும் /. உயர்ந்து பறந்தது

/ எழுந்து நின்று, கைகளை உயர்த்தி, இடது - வலது /. சூரியன் காலையில் எழுந்திருக்கும், பட்டாம்பூச்சி சுழல்கிறது, முறுக்கு / சுழல்கிறது /.

5.- ஆனால் சில நேரங்களில் எதிர்பாராத சூழ்நிலைகள் உள்ளன. பக்கம் 25.

படத்தைப் பாருங்கள். லீனாவுக்கு என்ன ஆனது?

லீனாவுக்கு உதவ மிஷா தயாரா? ஏன்?

அவர் விரைவாக உதவ முடியுமா?

அம்மா வராமல் இருந்திருந்தால் என்ன நடந்திருக்கும்?

நாங்கள் இப்போது வேலை செய்த படத்திற்கு கீழே பக்கம் 25 இல் உள்ள வெளியீட்டைப் படிக்கவும்.

6. பழமொழிகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

பண்டைய காலங்களிலிருந்து, ரஷ்யாவில் மக்கள் அழகாக அடையாளப்பூர்வமாக பேச முடியும். மேலும் பல விதிகள் குறுகிய சொற்களாக மாறியுள்ளன - பழமொழிகள்.

முதல் படத்தைப் பாருங்கள். பழமொழியைப் படியுங்கள்.

நீங்கள் அதை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

இந்த பழமொழியை வேறு எந்த சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தலாம்?

மற்ற படத்திற்கான தலைப்பைப் படியுங்கள்.

இந்த பழமொழியை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

- இந்த பழமொழியை நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய நேரங்கள் உங்கள் வாழ்க்கையில் உண்டா?

உங்களுக்கு வேறு என்ன பழமொழிகள் தெரியும்? அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்?

பக்கம் 25ல் உள்ள முடிவைப் படியுங்கள்

பாடத்தின் தொடக்கத்தில் நமது அனுமானங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் கொடுக்கப்பட்ட முடிவோடு பொருந்துமா?

7. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள்.

பணிகளை முடிக்க உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தி மகிழ்ந்தீர்களா?

இன்னும் ஒரு பணியைச் செய்வோம். பக்கம் 7 ​​இல் உங்கள் பணிப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும். பணி எண் 2 ஐக் கண்டறியவும். ஜோடிகளாகப் பணிபுரிதல், படத்தில் உங்களுக்குப் பிடித்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைக் கண்டுபிடித்து வட்டமிடுங்கள்.

ஜோடி வேலை.

பரீட்சை.

உங்கள் ஜோடியில் யார் நடிப்பார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்.

படத்தில் நீங்கள் கவனித்த புத்தகங்களின் ஹீரோக்களை பெயரிடுங்கள்.

ஜோடியாக வேலை செய்வதை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

பக்கத்தின் முடிவில் ஒரு வட்டத்தை வரைந்து, நோட்புக்கில் உங்கள் வேலையை நீங்கள் எவ்வாறு மதிப்பீடு செய்தீர்கள் என்று சொல்லும் வண்ணத்தில் (சின்னத்தில்) வண்ணம் தீட்டவும்.

உங்கள் வேலையை எப்படி மதிப்பிட்டீர்கள்?

முதல் வகுப்பிலிருந்து, குழந்தைகள் "அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" படிக்கிறார்கள்.

உள்ளடக்கப்பட்ட பல்வேறு தலைப்புகள், பல்வேறு ஆசிரியர்களின் பல்வேறு கற்பித்தல் உதவிகள் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் வாழ்க்கையை எளிதாக்க முடியவில்லை. துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த தலைப்பு இன்னும் மிகவும் சர்ச்சைக்குரிய மற்றும் சர்ச்சைக்குரிய ஒன்றாகும்.

கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் சோதனைகள் பெற்றோரால் செய்யப்படுகின்றன, அவை திட்டங்களை உருவாக்குகின்றன, குழந்தைகளுக்கு கொசு இறக்கைகள் அல்லது பாரம்பரிய ஆடைகளை வரைய உதவுகின்றன, மேலும் இணையத்தில் பாடநூல் பக்கங்களின் ஏராளமான புகைப்படங்கள் உள்ளன, அவை இன்றைய உலகத்தைப் படிக்கும் முறையை கேலி செய்கின்றன. எங்களுக்கு:

"உலகைச் சுற்றியுள்ள" பாடத்தைப் படிப்பதன் உலகளாவிய முன்னணி இலக்குகள் பின்வருமாறு:

• இயற்கையின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் அதன் வாழ்க்கை நிலைமைகள் பற்றிய முறையான அறிவை உருவாக்குதல்;
• இயற்கையைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி, சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் கூறுகள்;
• இயற்கைக்கு கவனமாக, ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையின் திறன்களை உருவாக்குதல்.
• உயர் தார்மீக உணர்வுகளின் கொள்கைகளின் கல்வி (தாய்நாட்டுடனான உறவு, அதன் கலாச்சாரம் மற்றும் வரலாறு), சகிப்புத்தன்மை போன்றவை.
• நடத்தை மற்றும் உறவுகளின் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது;
• அனுதாபம், கவனத்தைக் காட்டுதல், உதவி வழங்குதல் போன்ற திறன்களை வளர்த்தல்.
• பள்ளி மாணவர்களின் பொது கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வியின் உருவாக்கம்;
• சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் மதிப்பு உறவுகளின் வளர்ச்சி, தார்மீக மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள்;
• இயற்கையின் ஒரு பகுதியாகவும் சமூகத்தின் உறுப்பினராகவும் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு.

யோசனை தெளிவாகத் தெரிகிறது: சுற்றியுள்ள உலகின் பன்முகத்தன்மையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது மற்றும் அறிவியலைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவை வழங்குவது அவசியம், பின்னர் அது தனித்தனி பாடங்களால் படிக்கப்படும்.

ஆனால் உண்மையில், எங்களிடம் சிக்கலான, குழப்பமான உரைகள் உள்ளன, ஒரு பாடப்புத்தகத்திற்கு ஒரு தரநிலை இல்லாதது. உள்ளடக்கப்பட்ட தலைப்புகள் நிரலுக்கு நிரலுக்கு பெரிதும் மாறுபடும். மற்றும் மிக முக்கியமாக, பிள்ளைகள் தங்கள் பெற்றோரின் உதவியின்றி பணிப்புத்தகங்கள், திட்டங்கள் மற்றும் பலவற்றில் பணிகளை முடிக்க முடியாது.

உரையில் உள்ள முக்கிய யோசனையைக் கண்டுபிடிப்பது, சாரத்தை முன்னிலைப்படுத்துவது பெற்றோருக்கு கூட சில நேரங்களில் கடினம்.

"திறமையான கற்றலுக்கான 33 நுட்பங்கள்" பயிற்சியில், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் பத்தியை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்தோம்:

அவர்கள் விஷயத்திற்கு வருவதற்கு முன்பு பெற்றோர்கள் உரையை மூன்று முறை படித்து, உரையை மீண்டும் சொல்ல ஹாம்பர்கர் உதவியாளரைத் தயார் செய்தனர்.

அதே நேரத்தில், நாங்கள், பெரியவர்கள், தகவலுடன் பணிபுரியும் திறன் கொண்டுள்ளோம், மேலும் குழந்தைகளை விட பல மடங்கு வேகமாக அதை செயல்படுத்த முடியும். பயணத்தின்போது, ​​முக்கியமானவற்றை முக்கியமில்லாத, உண்மையானவற்றை “தண்ணீரில்” இருந்து பிரிக்கிறது.

இதன் விளைவாக, பாடப்புத்தகங்களில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களுக்கு ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறை தேவை என்று மாறிவிடும்.

பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் ஆற்றல், நரம்புகள் மற்றும் நேரத்தைச் சேமிக்கும் விதத்தில் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராய கற்றுக்கொள்ள உதவ முடிவு செய்தோம்.

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஆய்வு பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோருக்கும் குடும்பக் கல்விக்கும் மிகவும் சர்ச்சைக்குரிய விஷயங்களில் ஒன்றாகும் என்பதால், நாங்கள் எல்லா அனுபவங்களையும் சேகரித்து ஒரு பயிற்சியாக இணைத்தோம்:

"உலகம். நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது எல்லாம்"

இந்த பயிற்சி மார்ச் 4 ஆம் தேதி ஞாயிற்றுக்கிழமை நடைபெறும். பயிற்சி மாஸ்கோ நேரம் 10:00 மணிக்கு தொடங்குகிறது. நேரடி ஸ்ட்ரீமிங் இலவசம்

பாடத்தைப் படிப்பதற்கான ஆயத்த கருவிகள், இலக்கியம் மற்றும் பாடப்புத்தகங்களின் மதிப்பாய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றைப் பெறுவீர்கள், மேலும் "ஒரு குழந்தையுடன் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் விஷயத்தை எவ்வாறு படிப்பது" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிப்பீர்கள்.

நீ கற்றுக்கொள்வாய்:

1. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நாம் ஏன் படிக்கிறோம்?
2. குழந்தைகள் கற்றலில் என்ன பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள்?
3. சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஆய்வை எவ்வாறு எளிமையாகவும், புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றுவது.
4. ஒளிபரப்பில், கிரேடு 3 க்கு உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை முழுமையாக பகுப்பாய்வு செய்வீர்கள்.

பாடத்தின் விரிவான பகுப்பாய்வையும், உலகெங்கிலும் உள்ள எந்த வகுப்பிற்கும் ஒரு பாடப்புத்தகத்தை 1 நாளில் பிரித்து, உங்கள் குழந்தையை வெற்றிகரமான சான்றிதழுக்காக தயார்படுத்தக்கூடிய உலகளாவிய வழிமுறையைப் பெறுவீர்கள்.

பிரீமியம் பதிப்பின் பயிற்சிப் பொருட்களில் நீங்கள் பெறுவீர்கள்:

1. பயிற்சியின் பதிவு, நீங்கள் எந்த வசதியான நேரத்திலும் பார்க்கலாம்
2. பயிற்சியில் பயன்படுத்தப்படும் விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் பொருட்கள்.
3. 3 மற்றும் 4 ஆம் வகுப்புகளுக்கான உலகம் முழுவதும் உள்ள நுண்ணறிவு வரைபடம் (பாடப்புத்தகங்களின் மதிப்பாய்வு)
4. 1 முதல் 4 ஆம் வகுப்பு வரையிலான ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா திட்டத்தின் பாடப்புத்தகங்களின்படி புலனாய்வு வரைபடம்.
5. பாடத்தைப் படிப்பதற்கான உதவியாளர்கள்

பயிற்சியை நடத்துவது: ரெனாட்டா கிரிலினா மற்றும் பயனுள்ள கற்றல் நிபுணர் மெரினா பரபோஷ்கினா.