Doğumdan itibaren bir çocuğun konuşması nasıl geliştirilir? Konuşmanın gelişimi için oyunlar, görevler ve alıştırmalar. Bölüm 1 Bebeğin konuşmasını 1'den geliştiriyoruz

Tutkulu Anneler Kulübü

Yani bebeğiniz bir yaşında. Sevecen bir anne olarak, elbette, çocuğunuzun gelişiminin standartları karşılayıp karşılamadığı konusunda endişelisiniz.

Bir yıla kadar, farklı çocuklarda konuşma gelişimi aynı aşamalardan geçer, onlar hakkında "" makalesinde yazdık. Akranlar arasındaki fark ilk başta önemsizdir, ancak bir yıl sonra konuşma aktif bir hızda gelişir ve bebeğin gelişimine “takip etmek” ve rehberlik etmek için hakkında konuşacağız. 1 yaşında çocuğun konuşma gelişimi.

Bu nedenle, normlara uygun olarak, yaşamının ilk yılının sonunda çocuğunuz şunları yapabilmelidir:

• 2 ila 6-8 kelime arasında doğru telaffuz,
• bi-bi, bo-bo, woof,
• adlandırdığınız öğeleri göster,
• basit istekleri yerine getirin: bana elini ver, halana bak,
• "imkansız" kelimesini anlayın.

Daha ileri 1 yaşında bir çocuğun konuşma gelişimi aşağıdaki faktörlerden dolayı olacaktır:

1. yüksek kaliteli konuşma ortamı;
2. bebek sağlığı;
3. ince motor becerilerin gelişimi;
4. kalıtsal faktörler.

Tüm bu faktörlerden ebeveynler sadece kalıtımı değiştiremez ve gerisi bizim elimizde.

1. Yüksek kaliteli konuşma ortamı

Mecazi olarak diyelim - "lezzetli meyveler yetiştirmek için verimli toprağa ihtiyacınız var." Bu, bebeğin kelime dağarcığını yenileme ve telaffuz becerilerini geliştirme fırsatına sahip olması için koşullar yaratmanız gerektiği anlamına gelir. Ayrı bir makalede nasıl okunacağı hakkında daha fazla bilgi edinin.

2. Bebeğin sağlığı

Bebeğiniz sık sık hastalanırsa, enerji kaynaklarının büyük bir kısmını hastalık nedeniyle bozulan vücudun dengesini yeniden sağlamak için harcadığı anlamına gelir. Çünkü hayatta kalmak için vücudun sağlığı, konuşma becerilerinden daha önemlidir ve çok daha fazlası.

Çocuğunuzun neden sık sık hastalandığını anlamaya çalışın. Çeşitli uzmanlara danışın, ancak yalnızca doktorlara güvenmeyin, kendiniz analiz edin, gerçek aile durumunuzu sizden daha iyi kimse bilemez.

Bebek hastalanmayı bırakır bırakmaz tüm gücü gelişmeye gidecektir.

3. İnce motor becerilerin gelişimi

Çoğu ebeveyn, ince motor becerilerin gelişiminin konuşmayı nasıl etkilediğini zaten biliyor, bu süreci doğru anlayıp anlamadığınızı kontrol etmek istiyorsanız, bir göz atın.

Bebeğinizde ince motor becerileri geliştirin - bu, beyninin gelişimi üzerinde faydalı bir etkiye sahip olacaktır.

"" bölümünde bebekle ilginç eğitici oyunlar ve aktiviteler için birçok fikir bulacaksınız.

4. Kalıtsal faktörler

Kalıtımı değiştiremeyiz, ancak ailenizin gen havuzunun “zayıf noktalarını” ve istenmeyen hastalıkların tezahürlerini bilmek yeterlidir! O zaman zamanında cevap verebilir ve kronik aile hastalıklarının önlenmesini gerçekleştirdiğinizden emin olabilirsiniz.

1 yılda bir çocuğun konuşmasının gelişimi için koşullar

İletişim

Bebeğinizle bol bol konuşmaya devam edin, neler olduğunu, ne gördüğünü, nereye gittiğinizi ve kimin geldiğini ona anlatın. Sizi anlayıp anlamayacağını düşünmeyin, konuşmanızı duyması ve farklı ifadelerin yapılarını hatırlaması yeterlidir.

Pasif sözlüğün yenilenmesi

Çocuğa farklı nesneler adlandırın, onları gözleriyle bulmasına veya parmağıyla göstermesine izin verin, böylece bebeğin söylediğinden daha fazlasını anladığını göreceksiniz.

işaret parmağı

Bir yıl sonra, çocuğun parmağıyla bir şeyi işaret etmeye başladığı ve ne olduğunu açıklamanızı istediği bir zaman gelir. Bu anları yakalayın ve sevgilinizin merakını giderin, o meraklı ve konuşkan büyüyecektir.

Çocuğunuzla kolay ve keyifle oynamak ister misiniz?

Hareketlere eşlik edeceğiniz birkaç tekerlemeyi alın, zamanla bebek hareketleri hatırlamaya başlayacak ve sizden sonra tekrarlayacaktır. Böylece bebeğin zaten şiirler öğrendiğini göreceksiniz, ancak şimdiye kadar onları size yüksek sesle okuyamıyor.

parmak oyunları

Parmak oyunlarının önemi hakkında çok şey yazıldı, bu yüzden kendimizi tekrarlamayacağız. Ayrıca parmaklara ve avuç içlerine günlük masaj yapabilir, fırçayı yumruk haline getirebilir, işaret hareketini eğitebilirsiniz - bu parmak oyunlarından daha az eğlenceli ve kullanışlı olamaz.

şarkılar

Bebeğinizle şarkılar söyleyin, bu yaşta çocuklar aktif olarak şarkı söylemeye çalışırlar. Şarkılar için basit hareketlerle gelin ve birlikte dans edin.

Bir veya iki dörtlük için kısa şarkılar seçin ve yakında bebek bunları sizinle birlikte söyleyebilecek.

Teklifler

Çocuğunuzun cümleler kurmasına yardımcı olun. Ellerini sana doğru çeker ve “anne” derse, isteğini dile getir, yüksek sesle söyle, böylece böyle bir durumda “Anne, beni kollarına al” demeniz gerektiğini örnekleyin.

Rol (hikaye) oyunları

Çocuğunuza rol yapma oyunları oynamayı öğretmeye başlamanın zamanı geldi. Farklı yaşam durumlarını oynayarak, sadece bebeğin konuşmasını geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda onu günlük durumları yeterli bir şekilde algılamaya ve farklı olay örgüsü bükülmelerine yanıt verme yeteneğine de hazırlarsınız.

Ne yazık ki, psikologlar ve eğitimciler, mevcut okul öncesi çocuklarının hikaye oyunlarını nasıl geliştireceklerini bilmediklerini belirtiyorlar, bu nedenle çocuğunuza rol yapma oyunlarını kendiniz öğretin.

Anne-kız oynayın, alışveriş yapın, doktor olun, çocuğunuzun konuşma ile birlikte sosyal becerilerini de geliştirin.

1 yaşında bebeğinizin konuşmasını geliştirmek, her bebeğin benzersiz olduğunu unutmayın; bu, ortalama normlara "uymayabileceği" anlamına gelir. Bununla birlikte, bebeğinizin gelişiminde her zaman normlara uymadığını görürseniz, bu endişe verici bir sinyaldir ve bir uzmana danışmak daha iyidir.

Düşünmeyi ve konuşmayı öğrenebilmek için bakabilmeli ve görebilmeli, dinleyebilmeli ve duyabilmeli, yani dış dünyadan aldığı bilgileri işleyebilmeli ve anlayabilmelidir. İyi gelişmiş bir dikkat ve hafıza olmadan, taklit faaliyeti imkansızdır ve konuşma öğretiminin altında yatan da tam olarak budur.

Bir ila üç yaş arası bir bebeğin ihtiyaçları eğitici oyuncaklarla etkinlikler, böylece nesneleri boyut, renk, şekle göre ayırt etmeyi öğrenir. Çocuğu sürekli olarak iletişime dahil etmek, en basit konuşmayı yapmak önemlidir. tekrarlanacak örnekler: ünlemler (ah, oh), onomatopoeia (bip, miyav) basitleştirilmiş kelimeler (bum, lala).

İlk onomatopoeia ve basitleştirilmiş kelimeler ortaya çıkar çıkmaz, ses geliştirme oyunları (farklı güç ve yükseklikteki bir sesle bireysel sesli seslerin veya yansımaların söylenmesi).

Konuşamayan bir bebekte dudak ve dil hareketleri yeterince gelişmemiştir, bu gibi durumlarda yapılması gerekir. konuşma terapisi masajı ve pasif artikülasyon jimnastiği, birlikte el masajı ve pasif ve daha sonra aktif parmak jimnastiği.

Bir çocuğun beyni çok hareketli bir sistemdir. Serebral korteksin zamanında kullanılmayan konuşma bölgeleri, sonunda diğer işlevleri yerine getirmek için "geçiş yapabilir". Ve bu, üç yıl sonra bir bebeğe öğretmenin son derece zor hatta imkansız olacağı anlamına gelir.

KONUŞMA GELİŞTİRME OYUNLARI

Konuşma, aktif ve pasif kelime dağarcığından oluşur. Konuşmanın temelini atmak gerekir - aktif bir sözlüğe (bağımsız konuşma) geçmeyi mümkün kılmak için yeterince geniş bir pasif kelime hazinesi biriktirmek. Bu nedenle, her şeyden önce, çocuğa konuşmayı anlamayı öğretmek gerekir.

Sadece özel derslerde değil, günlük hayatta, günlük iletişim sırasında da konuşmayı öğrenmeniz gerekiyor. Bunu yapmak için, bebeğe ilk başta yetişkinin kendisinin cevaplaması gereken sorular sorulur. Bunun üzerine anne bebeğin yatağını yapar ve der ki: “Vanya şimdi nereye gidecek? Beşiğe. Uyku". Bebek ilk başta “Güle güle” dediyse, bir süre sonra bu soruyu “Pat” (“Uyku”) yanıtlamaya başlayacaktır. Böylece yansıma ve gevezelik eden sözler yavaş yavaş dilden çıkmaya zorlanacak.

Küçük bir çocukla yalnızca şu anda dikkatini çeken nesneler veya gerçekleştirdiği eylemler hakkında konuşmanız gerekir.Örneğin, bir bebeği yıkarken oyuncaklar hakkında konuşmanın bir anlamı yoktur, bir bez, sabun ve havluya dikkat etmek daha iyidir.

Oyun tarafından taşınan çocuk, sizden sonra önerilen ses komplekslerini ve basitleştirilmiş kelimeleri tekrar etmeye başlayacaktır. Ve bu ilk kelimelerin niteliği ne olursa olsun, sonunda kulağa hoş gelmeleri önemlidir. Çocuğu övün ve onunla sevinin.

KONUŞMA ANLAYIŞINI GELİŞTİRECEK OYUNLAR

Küp ve tuğla (1 yaşından itibaren)

Aynı renkte iki küp (en az 4 cm kenarlı) ve iki tuğla (en az 1 x 4 x 5 cm kenarlı) alın.

Çocuğa küpleri gösterin, isimlerini verin ve nasıl bir ev inşa edebileceğinizi gösterin (bir küpü diğerinin üzerine koyun). Benzer şekilde, çocuğunuza tuğlalardan bir yol çizmeyi öğretin (bir tuğlayı birbiri ardına koyun).

Oyun sırasında, yapı malzemesinin adlarını sürekli olarak tekrarlayın: “Bu bir küp. Bir küpün üzerine bir küp koyalım", "Bu bir tuğla. Tuğla tuğla koyalım."

Şimdi çocuğun önüne bir küp ve bir tuğla koyun ve “Küp nerede?”, “Tuğla nerede?” Diye sorun. Ve sonra şunu sorun: “Bana bir küp (veya tuğla) ver!”

? Oyun, çocuğun nesneleri isim ve şekle göre ayırt etme yeteneğini geliştirmesine yardımcı olur, çocuğa yetişkinlerin verdiği modele göre en basit binaları yapmayı öğretir.

Ödevler (1 yıldan itibaren)

Bebeğin sürekli oynadığı 5-8 oyuncak alın.

Çocuğunuzdan size bebeğin adını iyi bildiği oyuncaklar (nesneler) vermesini veya oyuncakları (nesneleri) yerlerine koymasını isteyin; odanın kapısını açın veya kapatın, vb.

Sevdiklerinizin isimlerini söyleyerek, çocuktan onlara bir oyuncak getirmesini veya buraya bir yetişkin getirmesini isteyin.

? Oyunun yardımıyla, çocuk bir konuşma anlayışı geliştirecektir (göstermeden) - çeşitli nesnelerin adları, eylemler, başkalarının adları, bireysel ödevlerin yürütülmesi.

Yasaktır! (1 yaşından itibaren)

Çocuğun istenmeyen davranışlarını görünce, onunla iletişime geçin ve bebeği adıyla çağırarak kesinlikle “Hayır!” Deyin. Aynı zamanda, eylemin kendisini veya çocuğun aldığı nesneleri adlandırmak gerekli değildir (örneğin, “Dokunma!” Veya “Bardağı koy!” Demeyin), Ve ayrıca onları oyundan alın. bebeğin elleri.

? Oyun, çocukta bir yetişkinin yasağına uyma yeteneği olan “hayır” kelimesinin anlaşılmasını geliştirir.

Tanıdık şeyler (1 yıl 3 aydan itibaren)

Bebeğin sürekli oynadığı oyuncakları kullanın; evde bulunan malzemeler. Çocuğun oyunlar, beslenmesi ve hijyenik bakımı sırasında bebeğin kullandığı nesneleri ve oyuncakları (araba, top, havlu, sabun, saat vb.) adlandırın.

Çocuğun önüne dört nesne (oyuncak) koyun ve her birini göstermelerini isteyin. Aynı zamanda çocuğa şu soruları sorun: “Nerede ...?”

Aynı nesneleri bebeğin önüne farklı bir sırayla yerleştirin ve tekrar adlandırılmış nesnelerin her birini gösterme görevini verin.

? Oyun, çocuğun anladığı, ev eşyalarını, oyuncakları ifade eden kelime stoğunun genişletilmesine yardımcı olur.

Kıyafetlerim (1 yıl 3 aydan itibaren)

Yürüyüşe hazırlanırken, uykudan sonra giyinirken bebeğin giyim eşyalarını (gömlek, şort, tayt, tişört vb.) adlandırın.

Çocuğun önüne 4 parça giysi koyun ve her birini göstermesini isteyin. Aynı zamanda bebeğe şu soruları sorun: “Nerede ...?”

Bu öğeleri bebeğin önüne farklı bir sırayla yerleştirin ve yine adlandırılmış öğelerin her birini gösterme görevini verin.

? Oyunun görevi, çocuğun "Giysiler" konusunda anlaşılan kelimelerin stokunu genişletmektir.

Burnunu göster (1 yıl 3 aydan itibaren)

Bir çocukla iletişim kurarken ve oynarken, genellikle bebeğin yüzünün kısımlarını ve oyuncakları gösterin ve adlandırın: bebekler, köpekler, oyuncak ayı.

Çocuktan işaret parmağıyla burnunun, gözlerinin, ağzının, kulaklarının nerede olduğunu göstermesini isteyin. Daha sonra çocuğa yüzün aynı kısımlarını oyuncak bebek, hayvan oyuncağı üzerinde göstermesi görevini verin.

Lyalya bebek (1 yıl 3 aydan itibaren)

Bir bebeğe, bir bebek yatağına, bir tabağa, bir kaşığa, bir arabaya (bebek için bir bebek arabası) ihtiyacınız olacak.

Çocuğunuza oyun oynamak için farklı seçenekler gösterin: bebeği uyutun, kaşıkla besleyin, arabaya binin (araba). Tüm eylemleriniz hakkında yorum yapın.

Çocuğa şunları önerin: “Bebeği besle”, “Bebeği beşiğe koy”, “Bebeği arabaya bin”.

? Oyun, çocuğun farklı eylemleri ifade eden anlaşılır kelimelerin kelime dağarcığını genişletmesine yardımcı olacaktır.

Lala'nın burnunu silin (1 yıl 6 aydan itibaren)

Bebeği ve mendili al. Bebeği göstererek çocuğa şunu söyleyin: “Lyalya'nın burnu kirli. İşte mendil. Lyalya'nın burnunu sil.

Çocuk mendili bebeğin burnuna kendisi uygulayacak.

? Bunun yardımıyla, hayatta sıklıkla gözlemlenen oyun eylemlerini göstermeyi, anlaşılan kelimelerin kelime dağarcığını genişletmeyi öğrenecek.

Yürüyüş ücretleri (1 yıl 6 aydan itibaren)

Yürüyüşe çıkmadan önce çocuğunuzun sokak kıyafetlerini mama sandalyesine koyun. De ki: “Şimdi yürüyüşe çıkacağız. Şapkamız nerede? İşte burada. Ne kadar kabarık - ellerinle dokun! Başımıza şapka takalım. Bunun gibi! Aynaya bir bak. Ne güzel bir şapka - mavi-mavi! Ve bunlar kapaktaki kurdeleler. Şimdi kulakları sıcak tutmak için kurdele bağlayacağız. Bunun gibi! Sıcak mı? Sıcak!"

? Oyun, bir yetişkine bir bebekle iletişim kurarken hareketlerini nasıl telaffuz edeceğini gösterecek ve anlayabilecekleri kelime dağarcığını genişletecektir.

Oyuncakların sergilenmesi (1 yıldan 6 aydan itibaren)

Çocuk için gözlerinin hizasında bulunan bir raf yapın ve üzerine oyuncaklar yerleştirin. Raftaki oyuncakları tek tek adlandırın.

Çocuğun bu oyuncakları almasına ve onlarla oynamasına izin verin, ancak daha sonra tüm oyuncakları geri koymasını isteyin. Gün boyunca bebeği birkaç kez rafa getirin, üzerine yerleştirilen oyuncakları gösterin ve adlandırın. Günün sonunda, raftaki oyuncaklara tekrar isim verin ve çocuktan bunları kendisinin göstermesini isteyin.

Ertesi gün oyuncakları değiştirin veya bebek henüz isimleri hatırlamıyorsa eskileri bırakın, yenilerini ekleyin.

? Oyun, çocuğun pasif kelime dağarcığını genişletmeye yardımcı olacaktır.

Hayvanlar için öğle yemeği (1 yıl 6 aydan itibaren)

Hayvan oyuncakları, oyuncak masası ve tabaklarla bir besleme oyunu düzenleyin. Çocuğa hayvanların aç olduğunu söyleyin. Onlara öğle yemeği yemeyi teklif edin. Aynı zamanda kendinizle bir diyalog kurun:

İşte koşan kedicik - tepeden tırnağa! (Oyuncak kediyi hareket ettirin.) Ne diyor?

Miyav miyav! Yemek istiyorum!

Otur, kedicik, masaya! (Kediyi oyuncak masasına oturtun.)

Yanında yürüyen kim? Ayı yürüyor - tepeden tırnağa, tepeden tırnağa! Ne diyor?

Eee! Yemek istiyorum!

Otur, ayı, masaya! (Ayıyı oyuncak masasına oturtun.)

Masaya bir köpek, bir tavşan, bir maymun koyabilir ve daha önce “çorbanın tabağa döküldüğünü” tartışmış olan herkese bir tabak ve bir kaşık verebilirsiniz.

? Oyun, çocuğun kendisine yöneltilen konuşmayı anlamasını geliştirir.

Kim ne yapıyor? (1 yıl 9 aydan itibaren)

Örneğin arsa resimleri çekin: bir erkek yemek yiyor, bir kız uyuyor, çocuklar topla oynuyor.

Çocuğunuza bu basit resimleri gösterin ve onlara kimin olduğunu ve ne yaptığını söyleyin.

Ardından resimleri masaya koyun ve bebeği, çocuğun yediğini göstermesi için davet edin. Sonra çocuğun kızın uyuduğu ve çocukların oynadığı resmi seçmesine izin verin. Aynı resimleri kullanarak bebeğe şu soruları sorabilirsiniz: “Bu kim?” ve "Ne yapar?"

"Kim?" sorusuna bebek sana resimler verecek. Ve "O ne yapıyor?" - Tanıdık eylemleri gösterin. Konuşma yetenekleri izin veriyorsa, çocuk soruları cevaplayacaktır.

? Bu aktivite ile çocuk basit soruları anlamayı öğrenecektir.

Vücut parçaları (1 yıl 9 aydan itibaren)

Bir çocukla iletişim kurarken ve oynarken, vücudun bölümlerini gösterin ve adlandırın.

Çocuğun vücudunun farklı bölümlerinin nerede olduğunu kendi kendine göstermesini isteyin: gözler, alın, burun, saç, sırt, karın, kollar ve bacaklar.

Aynı vücut kısımlarını oyuncak bebek üzerinde göstermesini isteyin. Çocuğun onları resimde göstermesine izin verin.

? Oyun, çocuğun yüzün kısımlarını ifade eden kelimeleri hatırlamasına yardımcı olacak, parmakların ince motor becerilerinin gelişimine katkıda bulunacaktır.

Sihirli çanta (2 yaşından itibaren)

Bir çanta parlak kumaşa ve küçük oyuncaklara ihtiyacınız olacak. Çocuğa çantayı gösterin ve basit değil, büyülü olduğunu söyleyin: şimdi ondan farklı oyuncaklar çıkacak. Çantadan bir oyuncak çıkarın, örneğin bir tilki, adını verin ve sonra bebeğe iletin.

Çantadan bir sonraki oyuncağı çıkarın, örneğin bir küp, onu da adlandırın. Bu yüzden sihirli çantadan tek tek 3-4 oyuncak çıkarın, isimlerini verin ve incelemesi için çocuğa verin.

Bebek tüm oyuncakları inceledikten sonra oyuncakları çantaya koymasını isteyin. Aynı zamanda, birbiri ardına arayın ve çocuğun onları sihirli bir çantaya koymasına izin verin.

? Oyun, çocuğun konuşma anlayışını geliştirir, pasif kelime dağarcığını genişletir.

Kim o? (2 yaşından itibaren)

Erkek, kız, erkek, kadın fotoğraflarını çekin. Onları bebeğin önüne koyun ve her birine “Bu teyze”, “Bu amca”, “Bu erkek”, “Bu kız” deyin.

Önce erkeğe sonra kıza göstermesini isteyin vb. Çocuk resmi doğru gösterdiğinde ona verin. Oyunun sonunda, dört resim de bebekle birlikte olmalıdır.

Çocuktan resimleri size geri vermesini isteyerek oyuna devam edebilirsiniz: önce oğlan, sonra kız, sonra hala ve amca. Resimleri aldıktan sonra, masanın üzerine iki sıra halinde düzenleyin ve ardından “Kızı saklayacağım!” Deyin. ve resmi ters çevirin; "Çocuğu sakla!" ve sonraki resmi çevirin, vb.

Bebekten şunu hatırlamasını isteyin: “Oğlan nereye saklandı?”, “Teyze nerede?” vb. Cevap verdikten sonra bebek kendi kendine resimleri ters çevirebilir. Bir hata yaptıysa, resmi kendiniz doğru adlandırın. Çocuk resmi doğru seçerse, övün.

Benzer şekilde, evcil (kedi, köpek, inek, at) veya vahşi (ayı, tilki, kurt, tavşan) hayvanları tasvir eden resimlerle oyunlar oynayın.

? Oyun, çocuğun kendisine hitap eden konuşmayı anlamasını geliştirir ve parmakların ince motor becerilerini geliştirir.

O ne yapıyor? (2 yaşından itibaren)

Konulu fotoğraflar çekin: bir kedi uyuyor, bir kedi bir kaseden yiyor, bir kedi topla oynuyor. Onları bebeğin önüne koyun ve kedinin nerede uyuduğunu, nerede oynadığını ve nerede yediğini göstermelerini isteyin.

Çocuğu çocukla resim göstermeye davet edebilirsiniz: çocuk koşar, zıplar, yüzer, tabaktan kaşıkla yer, bardaktan içer, araba kullanır, çizer, balonla oynar, yıkar, ağlar, vb. (bir oyun için - artık beş resim yok).

? Oyun, çocuğun konuşma anlayışını geliştirir, fiiller aracılığıyla pasif kelime dağarcığını genişletir.

Dinle ve yap (2 yaşından itibaren)

Günlük iletişimde, oyunlarda çeşitli eylemler adlandırın ve gösterin. Öyleyse, yerinde nasıl dönebileceğinizi, zıplayabileceğinizi, kollarınızı nasıl kaldırabileceğinizi ve indirebileceğinizi, çömelebileceğinizi vb. gösterin.

Sonra bebekten komutlarınızı takip etmesini isteyin. Komutlar şu şekilde olabilir: “Otur-kalk-zıpla”; "Ayağa kalk - ellerini kaldır - ellerini indir - otur"; "Atlama-daire-çömelme"; "Ayağını yere vur - ellerini çırp - bana koş."

? Oyun, çocuğun pasif kelime dağarcığındaki eylemleri ifade eden kelimeleri pekiştirmeye yardımcı olacaktır.

Göster ve gizle (2 yaşından itibaren)

İki küp, iki top, iki oyuncak bebek, iki araba alın. Oyuncakları masanın üzerine koyun ve çocuktan sizin adlandırdığınızları seçmesini ve ardından kutuya saklamasını isteyin. Örneğin, "Kutudaki blokları gizle" deyin ve çocuk görevi tamamladığında, "Blok yok. Küpler nerede? Kutunun içinde."

Diğer oyuncaklarla da aynısını yapın.

? Oyun, bir çocuğun kelimelerin gramer biçimlerini anlamasını geliştirmeye yardımcı olacaktır: isimlerin tamlayan çoğulları, "in" edatının anlamı, "nerede" sorgulayıcı kelime.

Yaramaz oyuncaklar (2 yaşından itibaren)

Oynamak için kedi gibi herhangi bir yumuşak oyuncak kullanın. Bir oyuncak alın ve çocuğunuza kedinin bugün yaramaz olduğunu söyleyin:

Zıplamak, zıplamak, oynamak

Ve nerede - bilmiyor.

Kediyi çocuğun omzuna koyun (tutarken) ve “Kedi nerede?” Diye sorun ve sonra kendinize cevap verin: “Omuzunda”. Sonra oyuncağı çocuğun kafasına koyun ve tekrar sorun: “Kedi nerede? Üzerinde kafa." Kedi, çocuğun kucağına, avucuna konabilir.

Benzer şekilde, bir kedi çeşitli mobilya parçalarının altına saklanır ve siz onun eylemleri hakkında yorum yaparsınız: “Amcık altında tablo, altında sandalye, altında yatak” vb.

Bir dahaki sefere kedi herhangi bir nesnenin arkasına saklanacak: arka dolap, arka koltuk, arka geri, arka bir kapı, arka perde.

Ve sonunda, kedi yaramaz olmaktan bıktı ve dinlenmek için uzandı. burada yatıyor de babalar, de anneler, de büyükanneler ve de bebek dizlerinin üzerinde ve bir şarkı söylüyor: “Mur-mur-miyav! Moore-mur-miyav!"

Bir dahaki sefere, odanın etrafında "uçan" ve çeşitli nesnelerin, oyuncakların ve insanların üzerine oturan bir ipten sarkan bir kuşla oynayın.

? Bu oyunun yardımıyla çocuk edatların anlamını anlamaya başlayacaktır.

İLK TAKLİTLER VE SÖZLER

Kapıdaki kim? (1 yaşından itibaren)

Bebeğin önüne oyuncaklar veya resimler koyun ve “Bana moo ver!” Diye sorun. veya “Av-av ver!”

Bir dahaki sefere oyuna bir sürpriz veya gizem unsuru ekleyin. Örneğin, bir çocuğa “Kapımızı çalan kim?” Diye sorun. Onu açıp peluş bir köpek bulduktan sonra, onunla saklambaç oynamayı teklif edin.

Daha sonra bebeğe köpeğin ne tür sirk numaralarını gösterebileceğini gösterin: arka ayakları üzerinde yürüyün, takla atın, tavana zıplayın, bebeğin omzuna atlayın, vb. Köpeğin sessiz olmadığını, yüksek sesle havladığını ve yüksek sesle havladığını unutmayın. hararetle: "Aw-aw!"

? Oyun, bebeğin bir yetişkini taklit etmeyi ve onomatopoeia telaffuz etmeyi öğrenmesine yardımcı olur.

Bebek ne yapıyor? (1 yaşından itibaren)

Bebeğinize, belirli bir ses kombinasyonunun yardımıyla aşina olduğu eylemleri nasıl göstereceğini gösterin.

Örneğin, bir çocuğu beslerken, “Am-am!” Deyin, Banyo yaparken: “Kup-kup!” Ve yatağa koyarken: “Güle güle!” Bebeğinizle açık hava oyunları oynarken, hareketlerinizi seslendirmeyi unutmayın. Dans ederken, uğultu: “La-la-la!”, ayaklarınızı yere vurarak, “Üst-üst-top!” Deyin, ellerinizi alkışlayın: “Alkış-alkış!”, zıplayın: “Zıpla-hop!”

Çocukla top oynamak, ses komplekslerini ve “Hata!”, “Açık!”, “Ver!” Sözlerini tekrarlayın. Bebeğinize kürekle nasıl kum veya kar kazacağını gösterirken, eylemlerinizi seslendirmeyi unutmayın: “Polis-polis!” ve çocuğunuzu bunu yapmaya teşvik edin.

Müzikli oyuncaklar (1 yaşından itibaren)

Çocuğunuza müzik aletlerinin nasıl çalınacağını gösterin ve kendi kendine oynamasına izin verin.

Müzikli oyuncakların nasıl ses çıkardığını gösterin: bir boru: “Doo-doo-doo!”, bir akordeon: “Tra-ta-ta!”, bir zil: “Ding-ding!”, bir davul: “Boom-boom!”

Bundan sonra, uygun onomatopoeia'yı telaffuz edin ve müzik aletlerini elinize almadan, pipo, armonika ve zili nasıl çaldıklarını tasvir edin (parmak oyunlarının açıklamasına bakın). Bebeğinizi sizden sonra hareketleri ve yansımaları tekrarlaması için cesaretlendirin.

? Oyun bebeğe onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Lala ne yapıyor? (1 yaşından itibaren)

Bir oyuncak bebekle bir oyun düzenlemek, çocuğa onunla aşina olan eylemleri göstermek ve elbette onları seslendirmek yararlıdır.

Bebeğin gülmesine, ağlamasına, şaka yapmasına, düşmesine, dans etme yeteneği ile bebeği şaşırtmasına izin verin. Oyun sırasında ona "Lalya" gevezelik kelimesini söyleyin. Bebeğin nasıl ağladığını seslendirin: "Wah-wah!" Çocuğunuza bir şarkı söyleyerek bebeği nasıl sallayacağını gösterin: "Ah-ah!" Ve uykuya daldığında, "Güle güle!" deyin. Bebeği çocuğunuzla besleyin (am-am) yürümeyi öğren (üst üst), ve oyuncak bebek düştüğünde “Bukh!”, “Lale bobo!” deyin. Lyalya şarkı söylemeyi öğrensin (la la la) dans (tra-ta-ta), alkış (alkış), Güle güle demek (güle güle).

? Oyun bebeğe onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Çocuğa oyuncak bir inek gösterin ve "Möööö!" deyin, ardından kediye "Miyav!" deyin. vb.

Bu hayvanları sırayla küplerden yapılmış bir evde, bir perdenin (büyük bir kitap) arkasına, bir perdenin arkasına veya bir masanın altına saklayabilir ve bebekten oyu kimin kullandığını tahmin etmesini isteyebilirsiniz.

Çocuğun sesli bilmeceleri tahmin etmesine izin verin, siz de onları tahmin edeceksiniz.

Önce doğru cevap verin ve sonra kasıtlı olarak bir hata yapın. Çocuk yanlış cevaba şaşıracak, ancak yakında bunun bir hata olduğunu anlayacak ve eğlenecek. Sonuç olarak, oyun daha da ilginç hale gelecek.

? Oyun bebeğe onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Kim bir peri masalında yaşıyor? (1 yaşından itibaren)

Çocuğunuz hayvan seslerini tanımayı ve taklit etmeyi öğrendikten sonra, tanıdık masallar ve şiirler içeren kitaplara bakın.

Çocuktan bildiği karakterleri göstermesini ve seslendirmesini isteyin.

? Oyun bebeğe onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Saat oyuncakları (1 yaşından itibaren)

Saatli oyuncaklarla oynayarak onomatopoeia'yı tekrarlayabilirsiniz. Bunu yapmak için önce çocuğunuza bir saat oyuncağı gösterin ve nasıl çalıştığını gösterin. Oyuncağı bir tuşla veya bir düğmeye basarak başlatın ve çocuğunuzla birlikte nasıl hareket ettiğini izleyerek uygun yansımayı telaffuz edin.

Bir dahaki sefere bebeğinize kendisinin de saat gibi çalışan bir oyuncak olacağını söyleyin (tavuk, kurbağa, ördek vb.). İşaret parmağınızla bir anahtar gibi “çevirin” veya hayali bir düğmeye basın ve oyuncağın nasıl hareket ettiğini veya “dediğini” göstermesini isteyin. Bebek sessizse, oyuncağın kırıldığını söyleyin, “düzeltin” ve oyunu tekrar sunun.

? Oyun bebeğe onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

1 yaşında bir çocuğun konuşması, doğumdan bir yıla kadar gelişimi için hazırlık çalışmalarının nasıl yapıldığına bağlıdır. Öksürmek, gevezelik etmek ve ilk kelimeleri telaffuz etmek, artikülasyon aygıtını daha karmaşık işler için hazırladı, bebeğin yakın çevredeki nesnelerle tanışması pasif kelime dağarcığını zenginleştirdi.

Bir yaşında, bebek birçok kelimenin anlamını zaten biliyor, aktif sözlük 10-25 kelime içeriyor, konuşmayı bir iletişim aracı olarak kullanmaya başlıyor. Kelimeleri doğru telaffuz edebilir (mama, lala, baba), gevezelik edebilir (pa, ma, bang), kelime biçimlerini kısmen çoğaltabilir (“kach” - salıncak, “zya” - yapamazsınız) ve seslerini taklit edebilir. hayvanlar ve etrafındaki sesler (mu -moo, boo-boo, wee-wee, bee-bee).

Bu aşamada zaten konuşma sorunları olup olmadığını belirlemek mümkündür. Uzmanların aksine, ebeveynlerin onları görmesi zor olabilir, ancak aşağıda size bir bebekteki konuşma problemlerini bağımsız olarak hangi işaretlerle tanımlayabileceğinizi söyleyeceğiz.

Pasif ve aktif kelime hazinesi

Bu dönemde, yetişkinlerin sözlerinin taklidi gibi karakteristik bir özelliğe dikkat çekilir. Çocuk sadece tanıdık kelimeleri değil, daha önce bilinmeyenleri de tekrarlar. Bunlar çocuğa hitap eden sözler veya başkalarından duyduğu sözler olabilir. Bu tür aktif taklit, 1 yaşından 5 aylıkken görülebilir. Burada çocuklarla peltek olmamak, konuşmanızı “çocukça” bir dil altında yapmak değil, kelimelerin doğru telaffuzuna bir örnek vermek önemlidir.

Yaşam yılından başlayarak, kelimelerin anlaşılması büyür, bebek yakın çevresindeki nesnelerin adlarını, çocuk kitaplarındaki resimlerde, sokakta kendisine en sık gösterilen nesnelerin, hayvanların ve diğer nesnelerin adlarını bilir. . Çocuk parlak renkli kitap resimlerine bakmayı seviyor. Yetişkinler anlaşılır resimler seçerek bu ilgiyi desteklemelidir.

Bir çocuk için çizimler hakkında yorum yaparken, kişi doğru bir şekilde, basit kelimelerle konuşmalı, konuyu tek bir sabit kelimeyle belirlemeye çalışmalı, böylece tasvir edilen resmin anlamı yetişkin konuşma akışında kaybolmaz. Örneğin, maymun kelimesine maymun ve goril denir.

Bir buçuk yaşında, çocuğun aktif kelime hazinesi 20-30 kelimeye eşittir, ses kompozisyonu açısından hala basittir. Yetişkinlerin konuşmalarını taklit etme arzusu sayesinde, bebek ikinci yılın sonunda konuşulan kelime sayısını on kat artırır. Konuşmada isimler baskındır, ancak fiiller (2–3 kat daha az vardır) ve zarflar (orada, burada, burada) vardır.

Bazen, iki yaşına kadar, çocukların konuşmalarında sıfatların kullanımı bulunabilir, bu özellik daha küçük bir okul öncesi çağında daha da devam edecektir. Çocuğun konuşmasında sıklıkla bulunur ve şahıs zamirleri kolaylıkla kullanılır (ben, sen, o, o).

Konuşmanın gramer yapısı ve ses telaffuzu

Bir buçuk yıl sonra, kelimeleri en basit şekilde değiştirme yeteneği ortaya çıkar ve onları tek bir cümleye bağlar (bir oyuncak bebek ver - “ku ver”). Çoğunlukla tek heceli cümleler kullanılır. Bu tür ilkel cümlelerde bir kelime farklı anlamlarda kullanılabilir. "Mu" kelimesini telaffuz ederken, bir durumda çocuğa bir oyuncak verilmesini isterken, diğerinde aynı kelimeyle, bir yetişkinin dikkatini elinde tuttuğu oyuncak bir ineğin gözlerine veya boynuzlarına çeker. onun ellerinde.

Yaşamın ikinci yılının sonunda, cümlelerde üç veya dört kelime olabilir. Cümleler hem sorgulayıcı hem de ünlem niteliğinde olabilir. Soru kelimeleri henüz çocuk için mevcut değildir, soruyu böyle bir cümleyi telaffuz ettiği tonlama ile ifade eder. Sözcüklerde de edat yoktur (“Seva bi-bi” - Seva'nın daktilo var).

Yaşamın ikinci yılındaki tüm sesli harfler bebek tarafından zaten telaffuz edilir. Artikülasyonları ve bazı ünsüzleri mevcuttur: m, p, k, t, d, n, f, x, b, d, c, d. Telaffuzlarının netliği, sesin kelimedeki yerine ve içindeki hece sayısına bağlıdır. Bir veya iki heceli basit kelimelerle, tüm sesler doğru telaffuz edilir (Katya, baba, Tanya, Vova). Aynı sesler “yutulur” ve daha karmaşık kelimelerle bozulur (pisina - makine). Yakındaki iki ünsüz sesin (heb - ekmek) kombinasyonları bebeğe verilmez, özellikle bunlar telaffuz edilmesi zor sesler ise, örneğin: s, w, p, l.

Aynı yaştaki çocuklar tarafından farklı bir konuşma edinme oranı fark edilir hale gelir. Bebeğin bireysel özelliklerine, kalıtımına ve erken çocukluk döneminde yaşanan hastalıklara bağlıdır. Yetişkinler ve bir çocuk arasındaki iletişimin yoğunluğu, bir çocuğun konuşma gelişiminin 1 yaşında nasıl uyarıldığı çok önemlidir.

Bir bebeğin hayatının ikinci yılında konuşma gelişimi normları

Bir çocuğun yıllık konuşmasını değerlendirmek çok problemlidir: gelişimi için yönergeler çok keyfidir ve konuşma aktivitesinde bir gecikme kabul edilebilir. Yaşamın ikinci yılının sonuna kadar yaklaşık normlar verebilirsiniz:

• bebek basit soruları cevaplar;
• basit bir görevi yerine getirebilir, örneğin büyükannesine bir bardak alabilir, bir şey veya oyuncak verebilir;
• çocuk, yetişkinlerden sonra basit cümleleri ve basit kelimeleri kolayca tekrarlar;
• tüm ünlüler ve çoğu ünsüz onun telaffuzunda kullanılabilir;
• bir buçuk yaşında bebek iki kelimeyi bir cümlede birleştirir ve iki yaşında 3-4 kelimelik bir cümle kurar;
• aktif olarak ve kendi inisiyatifiyle diğer çocuklarla ve tanıdık yetişkinlerle iletişim kurar;
• tonlama kullanarak soru sorabilir;
• çocuk en az 50 kelime, daha sıklıkla 200-300 kelime telaffuz edebilir;
• tekil ve çoğul isimler (küp - küpler), küçültme ekleri (ev - ev) kullanmaya başlar;
• iki aşamalı talimatı anlayabilir ve uygulayabilir: “Masanın üzerindeki kaşığı al ve babana götür”;
• bebek vücudunun iki veya üç bölümünü veya daha fazlasını gösterebilir;
• tekerlemeler, masallar, tekerlemeler dinler, küçük parçaları ezberlemeye çalışır.

Yukarıdaki listede bebeğinizin uymadığı bir öğe görürseniz, çocuğu dikkatlice gözlemlemeli, başkalarıyla iletişim kurmak isteyip istemediğini, kendisine yapılan konuşmayı anlayıp anlamadığını değerlendirmelisiniz. Bebeğin konuşma gelişiminde hafif bir gecikme olması mümkündür.

Bebeğin gecikmiş konuşma gelişiminin belirtileri

Bir yaşında bir çocuğun konuşma gelişiminde gecikme olduğu nasıl anlaşılır? Bu soru birçok ebeveyni ilgilendirir ve genellikle anneler ve babalar bir uçtan diğerine koşar. Bazıları, çocuklarının akranlarının nasıl akıcı ve özgürce konuştuğunu görünce, böyle bir kelime dağarcığının yarısına bile hakim olmayan bebeklerinin konuşmasını endişeyle dinliyor. Bazıları ise 3, 5, 6 yaşlarında suskun çocuklarının birdenbire nasıl konuştuklarını, hiçbir şey yapmadan aynı mucizeyi beklediklerini ve ardından bebeklerinin gelişiminde ciddi bir gecikme sorunuyla karşı karşıya kaldıklarını anlatanların hikayelerine güvenerek.

Çocukların konuşmasının normal şekilde gelişip gelişmediği veya çocuğun aşağıdaki patolojilerden birine sahip olup olmadığı netleştiğinde, bir ila iki yaş bir tür kilometre taşıdır:

• motor alalia
• duyusal alalia,
• dizartri,
• afazi,
• gergedan
• işitme kaybı veya işitme kaybı,
• konuşma gecikmesi,
• konuşmanın genel azgelişmişliği.

İki yaşında, aşağıdaki belirtilere sahipse bebeği bir uzmanla muayene etmek gerekir:

• çocuk susar veya anladığı bir dilde gevezelik eder;
• adının ne olduğu sorulduğunda yüzünü çevirir;
• bebek bir şeye ihtiyacı olduğunda bir yetişkine dönmez, mırıldanır veya parmağıyla işaret eder;
• çocuk kendisine söyleneni anlar, ancak kendisi ifadeyi formüle edemez;
• ilk konuşma ortaya çıktı, içinde kelimeler ve hatta deyimler vardı ve sonra ortadan kayboldu ve çocuk neredeyse sustu;
• 2 yaşına gelindiğinde, konuşmada neredeyse hiç kelime yoktur.

Anketin sonuçlarına göre, konuşma gelişimini teşvik etmeye iki yaşında başlanması tavsiye edilir ve ebeveynlerin kendileri bu yönde önemli ilerlemeler sağlayabilir. Birçoğu ne ve nasıl yapılacağını bilmiyor, bu nedenle bir konuşma terapisti, psikolog veya defektolog ile görüşmeniz önerilir - onlarla 2 yaşından itibaren ilgilenebilirsiniz.

Konuşma gelişimsel gecikmenin kendi kendine teşhisi

Uzman olmayan ebeveynler, konuşma kusurunun nedenini bağımsız olarak belirleyemezler. Yalnızca basit teşhislere erişimleri vardır. Ebeveynler şunları belirleyebilir:

• Çocuğun işitme engelli mi?
• Çocuğun kaba ve ince motor becerilerinin durumu nedir?
• eklem organlarının hareketliliğinin korunup korunmadığı,
• kendisine yöneltilen konuşmayı ne kadar anladığıdır.

işitme testi

İşitme kaybı, gecikmiş konuşma gelişiminin önemli bir nedenidir. Kelimelerin doğru telaffuzunu duymadan bebek onları telaffuz edemez. Aşağıdaki belirtiler yıldan itibaren ortaya çıkarsa, böyle bir patolojiden şüphelenebilirsiniz:

• bebek, görüş alanı dışında duyulan sessiz seslere tepki vermez;
• sesin kaynağına doğru dönmez;
• çocuk müziğe, çalışan ev aletlerinin seslerine, elektroniklere ilgi göstermiyor;
• bebek kendisine ne zaman hitap edildiğini anlamıyor;
• onomatopoeia'yı taklit etmez, konuşmasında gevezelik ve basit kelimeler yoktur;
• çocuk sesini yetişkinlerin dikkatini çekmek için kullanmaz.

Şüphe duyduğunuzda, bebeğin işitme duyusunu bağımsız olarak kontrol edebilirsiniz. Bu, bir yetişkin asistanı ve yabancı gürültüden korunan ayrı bir oda gerektirir. Bebeğe anne ile sesli oyuncaklarla oynaması önerilmelidir. Ayrıca, bir yetişkin, sesin kaynağını görmemesi için en az 6 metre mesafeden bebeğin arkasından ses çıkarır. Reaksiyonun yokluğunda, mesafe bir metre azalır ve her adımda çocuğa yaklaşılır.

Muayeneye, çocuğun dikkatini çekmesi gereken alışılmadık bir ses kombinasyonunu betimleyen, bebeğin arkasından bir fısıltı ile başlayabilirsiniz. Daha sonra bu sesler veya bebeğin adı normal ses seviyesinde tekrarlanır. Aynı prosedür birkaç gün sonra gerçekleştirilir. Bir işitme kaybından veya işitme kaybından şüpheleniyorsanız, çocuğu bir kulak burun boğaz uzmanına göstermeniz gerekir.

İnce ve kaba motor becerilerin teşhisi

Motor becerilerin incelenmesine bu kadar büyük önem verilmesi boşuna değildir. Çocuğun konuşma ve ince motor becerilerinin gelişiminden sorumlu beyin alanları yan yana bulunur. İnce motor becerilerle ilgili herhangi bir sorun yoktur, bu da konuşmanın ortaya çıkması için mekanizmaların korunduğu ve büyük olasılıkla sorunun nöropatoloji alanında olmadığı anlamına gelir. Belirsiz ve koordine olmayan hareketler, el ve parmaklarla kesin hareketler yapamama - bir nörolog ile görüşmeye ve kapsamlı bir teşhise ihtiyacınız var.

Bir çocuğun yaşamının ikinci yılının sonunda genel motor becerilerin gelişiminin göstergeleri:

• Koşabilir;
• merdivenleri iyi tırmanır, her adımda bir ayağıyla sırayla adım atar;
• alçaktan seker veya çok alçak bir engelin üzerinden atlar;
• topa vurur;
• nesneler üzerinde adımlar;
• çok ustaca olmasa da yürüyüşler;
• geri adım atabilir.

İki yaşında bir bebekte ince motor becerilerin gelişimindeki başarılar:

• kendisine doğru yuvarlanan topu durdurmaya çalışmak;
• 4 ila 6 küpü üst üste istifleyebilir (“bir kule inşa etmek”);
• kurşun kalem veya keçeli kalem genellikle yanlış tutulsa da, çocuk dikey çizgiler çizer veya basitçe “karalama yapar”;
• bebek çok küçük oyuncak parçalarını veya yiyecek parçalarını iki parmağıyla aldığında iyi gelişmiş bir “cımbız tutuşu” vardır;
• piramidin halkalarını standın pimine geçirir;
• bir kağıt parçasından, bir parça hamuru küçük parçalar koparır.

Motor becerilerin gelişim seviyesini belirlemek için özel bir muayene düzenlemek gerekli değildir, uyanıklık sırasında çocuğun hareketlerini dikkatlice gözlemlemek yeterlidir.

Eklem organlarının teşhisi

Konuşma organlarının yapısındaki anormallikler, hareketliliklerinin ihlali, belirli ses gruplarını telaffuz etme yeteneğini etkileyebilir. Patolojiyi tespit etmek için dilin, çenelerin, dudakların, damağın yapısını kontrol etmek yeterlidir.

Olası sorunlar:

• soy - alt çene, üst çeneye göre çok ileri itilir;
• prognati - üst çene öne doğru çıkıntı yapar;
• açık ısırık - kapalı dişler arasında bir boşluk görünür;
• yüksek ve dar damak ("Gotik");
• dilin kısaltılmış frenulumu, bebeğin dilini yukarı kaldırması zordur, çocukta bir yılan gibi çatallanmaya başlar;
• büyük veya çok küçük dil.

Bu kusurlara ek olarak, ebeveynler artan tükürük salgısı, dilde titreme, dudaklarda uyuşukluk ve sürekli aralıklı bir ağız fark edebilir. Bu belirtiler sizde varsa hemen bir uzmana başvurmalısınız. Zamanında düzeltici önlemlerin olmaması, zeka geriliğinin ve hatta zeka geriliğinin gelişmesine yol açabilir.

Konuşma anlama testi

Çocuğun kendisine hitap eden konuşmayı anladığından emin olmak için, çeşitli görevleri eğlenceli bir şekilde yerine getirmesi önerilir:

• bebeğin önüne yerleştirilmiş birkaç oyuncak arasından bir oyuncak seçmeyi teklif edin;
• kırmızı, sarı, mavi ve yeşil renkli nesneleri anlar ve seçer;
• bir matruşka veya piramit topla
• günlük hayatta kullandığı şeyleri göstermelerini isteyin: kaşık, bardak, sandalye, terlik;
• vücudun bölümlerini kendinizde veya oyuncak bebekte göstermeyi teklif edin;
• resimde bir nesne veya eylem bulmasını isteyin (gereksiz dergilerden kesilebilir ve kartona yapıştırılabilir);
• basit bir isteği yerine getirmeyi teklif et: bir kitap getir, yaklaş, bir oyuncak ver.

Artikülasyon organlarında kusurların olmaması ve konuşma becerilerinin az gelişmiş olduğu başkalarının konuşmasını anlaması, konuşmada bir tempo gecikmesine veya genel bir konuşma azgelişmişliğine işaret edebilir. Mümkün olduğunca erken başlayan bir uzmanla oturumları teşvik etmek, akranlardan gelen birikmiş iş yükünün üstesinden gelmeye yardımcı olacaktır.

1 yıldan 2 yıla kadar konuşma bozukluklarının önlenmesi

Merkezi sinir sisteminin gelişimindeki patolojileri veya eklem organlarının yapısındaki kusurları düzeltmek doktorun ayrıcalığıdır. Çocuğun konuşmasının azgelişmiş olması, çocuğa yeterince ilgi gösterilmediğinden kaynaklanıyorsa, daha fazla gecikmeyi önlemek gerekir.

1 yaşından 2 yaşına kadar olan çocukların konuşmalarının geliştirilmesi için ana görevler, ebeveynlerle karşı karşıyadır:

• bebeğe yetişkinlerin konuşmasını taklit etmeyi öğretmek;
• başkalarıyla iletişim kurma arzusunu desteklemek;
• sevdiklerinizin konuşmasını anlama yeteneğini geliştirmek;
• bir çocuğa borulara, ıslıklara, baloncuklara üflemeyi öğretmek;
• aynanın önünde, annenizle birlikte basit egzersizler yapın: gülümseyin, dudaklarınızı uzatın, yanaklarınızı şişirin ve diğerleri;
• çeşitli nesneleri ses içeriğine göre ayırt etmek, örneğin gıcırtılı bir oyuncaktan bir zil, bir davulun sesinden bir ıslık;
• çeşitli oyuncakları ve nesneleri katlayın, kaydırın, sökün, dökün, toplayın;
• düşüncelerinizi kelimelerle ve kısa ifadelerle ifade etmeyi öğrenin.

Çocuğa doğru öğeyi araması ("saklambaç"), birkaç öğeden doğru şeyi veya oyuncağı seçmesi öğretilir. Bu tür görevleri karmaşıklaştıran ebeveynler, görünüşte benzer, ancak farklı isimlere sahip oyuncaklar veya nesneler sunar (hem ördek hem de tavuk kuşlardır). Aynı ada sahip ancak farklı boyutlarda veya farklı renklerde oyuncaklar (büyük ve küçük bebekler, çok renkli arabalar, piramit halkalar) bulmayı isteyebilirler.

Aşağıdaki video, bu dönemde konuşma geliştirici oyunlar hakkında iyi anlatılıyor:

Yetişkin konuşmalarını iyi anlayan, ancak aktif kelime dağarcığına hakim olmakta yavaş olan bebekler için, bu tür istekler etkilidir: bana nerede olduğunu göster veya bana şunu şunu ver. Her zaman bundan sonra, bebeğin ne yaptığını sorduğunuzdan emin olun. Küçük hikayeleri oyuncaklarla canlandırmak harika bir numaradır. Bu tür mini performanslar, bebeğin nesneler ve eylemler arasındaki bağlantıları anlamasına yardımcı olur. Ayrıca, çocuğun ortamında bulunan nesneleri sürekli olarak adlandırmanız, şeklini, rengini, boyutunu, malzemesini tanımlamanız gerekir. Yavaş yavaş, bebek genelleme yeteneğini geliştirecektir.

Bu yaştaki çocuklar zaten yetişkinlerin uygulanabilir görevlerini yerine getirebilirler. Tek koşul, bir aşamadan oluşması gerektiğidir. İlk önce bunu yapın ve daha sonra bebek için henüz mevcut olmayabilir gibi karmaşık talimatlar. Çocuk yetişkinlere dönmeye zorlandığında çocukların konuşma durumlarını teşvik edin. Bu durumların yapay olarak yaratılması ve bebeğin isteklerini engellememesi, ona istediğini vermemesi gerekir. Bebeği sürekli olarak isteğini kelimelerle ifade etmeye çalışması için zorluyoruz.

Ona basit kelimelerle cevaplanması gereken soruları sorun ve kendiniz cevaplamak için acele etmeyin, cevaplar sunun, onlar hakkında yorum yapın. "Seva şimdi nereye gidiyor? ee yürü." “Taneçka ne yapacak? hoşçakal, uyu." İyi bir teknik kışkırtıcı sorulardır. Örneğin, arabayı gösteren anne, “Bu bir bardak mı?” Diye soruyor. Çocuk, yetişkini düzeltmek isteyebilir, nesneyi doğru adlandırabilir.

Çocuk kitaplarında resimlerle çalışmak konuşmanın gelişimi için verimli bir zemindir. Bu yaştaki renkli ve anlaşılır çizimlere olan doğal ilgi sadece desteklenmemeli aynı zamanda eğitim amaçlı da kullanılmalıdır. Bir buçuk yaşına kadar, bebekten resimdeki bir kediyi, bir köpeği, bir arabayı bulması için bir nesne göstermesi istenir. Gelecekte, ne yaptıklarını sorarak çocuğun dikkatini resimlerdeki hayvanların veya insanların eylemlerine çekmeniz gerekir.

Basit masallar, tekerlemeler, fıkralar gibi folklor eserleri okumak, konuşmanın gelişimi için çok faydalıdır. Şiir dinlerken bebek ritmik kalıplarını hisseder, ellerini çırpmaya çalışır veya başını sallar, vücudunu hareket ettirir. Ebeveynlerin şiirlerden, tekerlemelerden, peri masallarından kelimelerin veya cümlelerin müzakeresini ve tekrarını teşvik etmesi çok iyidir.

İki yaşındaki bir çocuk için, tek tek seslerin hatalı telaffuzu, kelimelerin hece yapısına uyulmaması ve kelimelerin cümlelerdeki sırası kabul edilebilir. Bebeğin kelime hazinesi küçüktür ve sesi genellikle zayıf ve sessizdir. Hafif kelimeler konuşmada korunur, kelimeler arasında gramer bağlantısı yoktur. Bu yıl başarmak - konuşma ana iletişim aracı haline geldi.

Bu olmadıysa ve bebek yüz ifadeleri ve jestlerin yardımıyla iletişim kurarsa, işitme, artikülasyon organları ve konuşma anlayışını incelemek gerekir. Uzmanların tavsiyeleri üzerine yapılan düzeltici çalışmalar: konuşma terapisti, psikolog, defektolog ve onların katılımıyla, çocuğun yaşı için konuşma gelişimi normuna ulaşmasına yardımcı olacaktır.

Bir ile iki yaş arasındaki bir çocuğun konuşmasının gelişimi ile ilgili herhangi bir sorunuz varsa bize sorabilirsiniz. Muhtemel bir konuşma gelişimi patolojisini teşhis etmek veya çocuğunuzu bir uzmana göstererek konuşma bozukluğu olmadığından emin olmak istiyorsanız, lütfen danışma için bizimle iletişime geçin.

Oldu: bebek bir yaşına girdi! Bu yaşta çocuklar inanılmaz derecede meraklı ve aktif hale gelirler. Oyun ve aktivite seçenekleri giderek daha kapsamlı hale geliyor. Bu dönemde bir çocuğu geliştirmenin ve eğitmenin en iyi yolu nedir? Neye odaklanmalı? Çocuk ve oyuncaklarla hangi aktiviteleri seçmeli?

Erken çocukluk eğitimcilerinin tavsiyelerinden ilham alan birçok anne, çocuk bir yaşına gelir gelmez oyuncak ve öğrenme araçları satın almak için acele eder. Ancak çoğu durumda, bebek bulmacaları, "bağcıkları" ve diğer "parantezleri" tamamen görmezden gelir. Ve çocuk bu tür oyuncakların dayatılmasına olumsuz tepki veriyor. Ağlıyor, onları yere atıyor, kaçmaya çalışıyor. Bu, umutsuzluğa kapılmak ve bebeğin gelişimine son vermek için bir neden değil!

Onu henüz ilgilenmediği şeyi oynamaya zorlamaya gerek yok.Bu tür faydalı oyuncaklar er ya da geç kesinlikle ilgisini çekecektir. Başlangıçta, çocuğun var olan becerilerinin, yani yürüme, ilk kelimeler, ince motor beceriler ve duyusal becerilerin gelişimine ve pekiştirilmesine odaklanmak daha iyidir. 1 yaşındaki çocuklar için oyunlar çok çeşitlidir ve ebeveynlerin yalnızca pekiştirmelerine değil, aynı zamanda bebeğin becerilerini tekrar tekrar geliştirmelerine, yeni beceriler ve bilgiler eklemelerine yardımcı olacaktır.

Anında sonuçları beklemek zorunda değilsiniz. Bir çocuğun yeni bir oyunda ustalaşmak veya yeni bir oyuncakla oynamayı öğrenmek için biraz zamana ihtiyacı vardır. Ebeveynler sabırlı olmalı ve her gün bebekle çalışmalıdır.

Bunu, bir küp kulesinin nasıl inşa edileceğini veya bir piramidin nasıl monte edileceğini göstermek için yorulmadan mümkün olduğunca olumlu yapmanız gerekir. Sonuçlar, belki de annemle babamın düşündüğünden çok daha erken bir zamanda gelmek zorunda. Çocuğa baskı yapamazsınız! İlginç değil - önemli değil.

konuşma geliştirme

Konuşma gelişimi, bebekle yapılan en önemli çalışma alanıdır. Bir yaşında bir çocukta konuşma nasıl geliştirilir? Elbette onunla konuş. Sürekli. Çocuğunuza günün nasıl geçtiğini anlatmak veya ne yaptığınızı (yemek pişirmek, daireyi temizlemek) anlatmak için tembel olmayın. Sokakta yürürken etrafındaki dünyayı tarif edin. Nesneleri, renklerini, boyutlarını adlandırın (“büyük” ve “küçük” terimleri yeterlidir).

Peri masalları, çocuk şarkıları, tekerlemeler ve şiirler konuşmayı geliştirmek için harikadır. Şimdi satışta şiirleri olan çok güzel çocuk kitapları var. Ritmik ifadeleri duymak ve çocuğu hatırlamak daha kolaydır. Banyoda eğlenceli ve bilgilendirici zaman geçirmek için banyo için özel kopyalar da dahil olmak üzere parlak resimlere sahip birçok farklı kitap satın almak çok iyidir.

Bebek bir buçuk yaşındayken, parlak resimler ve kelimeler içeren kartlarla çalışma tekniğine dikkat edebilirsiniz. Montessori, Doman, Lupan, tanınmış ve yetkili erken gelişim öğretmenleri bu tür sınıflara sahiptir.

Dersin anlamı, bebeğe bir kart göstermek ve içeriği hakkında konuşmak, bir nesneyi veya hayvanı adlandırmak, bir rengi tanımlamak vb. Bir çocukla bu tür faaliyetler, üç veya dörtten fazla kart kullanılarak günde birkaç kez gerçekleştirilebilir. Bebeğin yorgun olmadığından emin olmanız gerekir.

Kartlar hazır setler halinde satın alınabilir veya kendiniz yapabilirsiniz.

İnce motor becerilerin ve duyuların gelişimi

Motor ve duyusal becerilerin gelişimi çok önemlidir! Bu tür sınıflar, beyin aktivitesini, çevrenin doğru algılanmasını, kişiliğin psiko-duygusal gelişimini geliştirmenin en iyi yoludur.

Bu alanda çok çeşitli eğlenceli oyunlar bulabilirsiniz. Çocuklar tahıllarla oynamayı sever. Hala her şeyi ağzına sokan bir yaşındaki bebekler için irmik seçmek daha iyidir. Nispeten güvenlidir, boğulması, kulağını veya burnunu tıkaması imkansızdır.

"Bir oyuncak bul":

• Büyük bir kovaya, lavaboya veya plastik bir kaba (en az 10 litre) ihtiyacınız olacak.
• Birkaç paket en ucuz irmik.
• Masa tenisi topları gibi birkaç küçük oyuncak.

Tahılları büyük bir kaba dökmek ve içine oyuncakları gömmek gerekir. Daha sonra, çocuk orada gömülü olanı irmikte bulmaya davet edilir. Oyun çok eğlenceli. Çocuklar kabuğu çıkarılmış taneleri karıştırmaktan, ellerine dökmekten, oyuncak aramaktan mutlu olacaklar.

Motor becerileri için parmak oyunları yapmak çok iyidir - her zamanki "Tamam" veya "Saksak Hırsızı". Bu sadece eğlenceli değil, aynı zamanda koordinasyon ve ritim geliştirmek için de harika.

Çocuklar su oyunlarını sever. Banyoda oynayabilir, farklı büyüklükteki kaselerden su dökebilir, büyük bir leğen veya kovada küçük kauçuk veya plastik oyuncaklar yakalayabilirsiniz.

Banyo yapmayı ilginç ve eğlenceli hale getiren çeşitli kauçuk banyo oyuncakları, özel çocuk musluğu veya duş başlıkları harika bir satın alma olacaktır.

Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi

Yaratıcı bir dünya vizyonu geliştirmek için bir yılda bir çocukla ne yapmalı? Parmak boyama ve hamuru modelleme için mükemmeldir. Modelleme, bebeğin her şeyi ağzına çekmeyi bıraktığı zamana kadar ertelemek daha iyidir. Ancak parmakla boyama 1 yıl sonra hemen hatta daha erken uygulanabilir.

Motor becerilerini ve küplerle, piramitlerle ve oyuncakları ayırma düşüncesini mükemmel bir şekilde geliştirir. Bunlar, yıl ve daha önce güvenle satın alınabilecek eğitici oyuncaklardır. Bu oyunları çocuğunuzla aktif olarak oynarsanız, bir kulenin nasıl inşa edileceğini ve bir piramit nasıl monte edileceğini öğretirseniz, bir ay içinde bunu kolayca kendisi yapacaktır.

Motor becerilerini ve kendi başına yemeye çalışmanın koordinasyonunu mükemmel bir şekilde geliştirin. Çocuğunuza kaşık vermekten korkmayın. Evet, ilk başta yulaf lapasının çoğu kıyafetlerde ve yerde olacak, ancak birkaç hafta sonra kendi kendine yiyen kırıntıları mutlu bir şekilde izlemek mümkün olacak.

Özel boyalar, parlak ve güvenli ve en büyük boyutlu kağıt seçmek en iyisidir. Bugün, bu tür ürünler herhangi bir kırtasiye mağazasından veya çocuk süpermarketinden satın alınabilir.

Fiziksel Geliştirme

Çocuklarla sadece beyni geliştiren oyunlar oynamanız değil, beden eğitimine daha az zaman ayırmanız gerekmez. Kırıntıların fiziksel gelişimine nasıl dikkat edilir?

İlk ve en önemli kural daha fazla yürümek! Aynı zamanda, çocuğun cadde boyunca ayaklarını yere vurmasına izin vermelisiniz. Genellikle bir yılda bebeklerin hala kendi başlarına nasıl yürüyeceklerini bilmedikleri görülür. Sorun yok! Bir yıl ve bir ay içinde, bu çocukların çoğu şimdiden ilk bağımsız adımlarını atıyor. Bebeği cesaretlendirmek, çabalarını övmek ve takdir etmek için mümkün olan her şekilde gereklidir.

Evde de jimnastik, egzersiz gibi aktiviteler düzenlemeniz gerekiyor. Aynı zamanda, çocuğa sadece egzersizleri öğretmek değil, aynı zamanda her gün onunla egzersiz yaparak örnek olarak göstermek de önemlidir. Ebeveynler bu uygulamadan faydalanacaktır.

Uzmanlar, çocuklukta fiziksel ve zihinsel gelişimin birbirinden ayrılamaz olduğuna inanıyor.

Aşağıdaki alıştırmaları dahil edebilirsiniz:

• Topu anneden çocuğa ve arkaya yuvarlamak.
• Koşmak ("ebeveynlerle yetişmek").
• Top atmak.
• Eğik bir düzlemde yürümek.
• Anne veya babanın desteğiyle merdiven, basamak veya merdiven çıkma.
• Bir sandalyeye, sandalyeye, kanepeye tırmanmak. Oradan aşağı inmek.
• Yetişkinlerin yardımıyla büyük bir şişme topun üzerinde yuvarlanmak.
• Yerinde yürümek.
• Kollarınızı yukarı ve yanlara kaldırın.
• Bir buçuk yıldan itibaren yerinde zıplamaya başlayabilirsiniz.
• İki yaşına yaklaştıkça, ellerle “frezeleme” ve bacakları kaldırma, diz bükülmüş, vücuda dik açılarda (yürüme) gibi egzersizler yapmak iyidir.

Tabii ki, bebek hareketleri hemen tekrarlamaya başlamazsa, umutsuzluğa kapılmayın. Ya da bazılarını sevmiyor. Bir veya iki ay geçecek, çocuk buna alışacak ve jimnastik en sevdiği eğlence olacak.

Kırıntılarınıza yeni bir şey öğretmek için tembel olamazsınız. Bir çocuğun bir yıldaki gelişimi çok önemlidir! Her ay yeni sınıflar tanıtmak, bebeğe faydalı bilgiler vermek, gerekli becerileri öğretmek gerekir. Bu çalışma hızla meyve verecek ve bebek gurur için daha fazla neden verecektir.

Çoğu zaman, ebeveynler, belirgin telaffuz kusurları görünmüyorsa (çocuk peltekleşiyor veya hiç konuşmuyorsa) bir çocuğun konuşmasının gelişimi hakkında düşünmeye gerek olmadığına inanırlar. Bununla birlikte, tüm dönem boyunca (ve bir yıl boyunca) konuşmanın gelişimine mümkün olduğunca erken dikkat etmeye başlarsanız, gelecekte birçok sorundan kaçınılabilir ve çocuğun yetkin ve net bir konuşması bile oluşturulabilir. iki ve üç ...).

Konuşmanın gelişimi, genel olarak inanıldığı gibi, bireysel rahatsız edici sesler veya kelime dağarcığının genişletilmesi üzerinde çalışmaz. Konuşmanın oluşumu beynin birçok bölgesinin aktivitesine bağlıdır, bu nedenle tüm alanlarda çalışmanız gerekir: ince motor becerileri geliştirmek, duyusal deneyimi zenginleştirmek, artikülasyon üzerinde çalışmak, nefes almak, kelime dağarcığını artırmak ve çok daha fazlası.

1-2 yıl içinde konuşmanın gelişimine katkı sağlayan oyunlar hakkında bir kereden fazla yazdım. Bu yazıda, her şeyi bir araya getirmek, ayrıca artikülasyon ve nefes egzersizleri için daha birçok faydalı egzersiz ve daha fazlasını yayınlamak istiyorum.

Yani, konuşmanın gelişimi için oyunlar ve alıştırmalar:

1. Parmak ve jest oyunları

Bilim adamları, beyinde, parmakların ve ellerin hareketlerinden sorumlu sinir merkezlerinin, konuşmanın gelişmesinden sorumlu beyin bölgelerine çok yakın olduğunu bulmuşlardır. Bu nedenle, bebeğin parmaklarının ve ellerinin aktif hareketlerini teşvik etmek basitçe gereklidir. Bu konudaki harika yardımcılar parmak oyunlarıdır, onlar hakkında bir kereden fazla yazdım, yaşa göre sıralanmış ilginç parmak ve jest oyunlarının tam bir listesi burada bulunabilir:

Komik tekerlemelere ek olarak, bebekle birlikte basit jestleri öğrenmek çok yararlıdır, örneğin:

• "Kaç yaşındasın?" sorusuna işaret parmağını göster - "1 yaşında";
• İşaret parmağı "Ai-ai-ai" ile tehdit ediyoruz;
• Başın bir hareketi ile "evet", "hayır" gösteriyoruz;
• Başını sallayarak "teşekkür ederim" ifadesini gösterin;

"Nasılsın?" sorusuna baş parmağını göster - "Gir!" ("İyi!")

• Ayının nasıl yürüdüğünü tasvir ediyoruz (bacaklar omuz genişliğinde ayrı, ayaktan ayağa geçiyoruz);
• Bir tavşanın nasıl atladığını tasvir ediyoruz (kollar göğsün önünde, eller aşağı, zıplıyor);
• Tilkinin nasıl yürüdüğünü tasvir ediyoruz (ganimet sallıyoruz);
• Bir kurdun dişlerini nasıl tıkladığını tasvir ediyoruz (ağzımızı genişçe açıp kapatıyoruz, dişlerimizi tıklatıyoruz);
• Bir kelebeğin nasıl uçtuğunu tasvir ediyoruz (ellerimizi sallıyoruz, odanın etrafında koşuyoruz);
• Bir uçağın nasıl uçtuğunu tasvir ediyoruz (kollar yanlara hareketsiz, odanın etrafında koşuyoruz);
• Bir ördeğin nasıl yürüdüğünü tasvir ediyoruz (kıçımızın üzerinde hareket ediyoruz).
• İki yaşına yaklaştıkça “Kaç yaşındasın?” sorusuna yeni bir cevap öğrenmeye başlarız. ve aynı anda işaret ve orta parmakları - “2 yaşında” göstermek için eğitiyoruz. Aynı parmak şekline "Tavşan" denilebilir.

2. İnce motor becerilerin gelişimi için duyusal oyunlar

İnce motor becerileri oyunlarının tam listesi burada bulunabilir:

3. Artikülasyon egzersizleri

Bir yaşındaki bir bebeğin yapabileceği ilk ve çok faydalı artikülasyon egzersizlerinden biri üflemedir. Tasya 1 yıl 3 aylıkken üflemeyi öğrendi, bir mum bize bu konuda yardımcı oldu. Hemen, mum alıştıkça, borunun içine üflemeye ve sabun köpüğünü şişirmeye başladı. Peki, üfleme becerisini hangi konuda öğrenebilirsiniz:

mumu üfle;

Bir boruya üfleyin;

Su kabarcığı yapmak için pipetten bir bardak suya üfleyin;

Sabun köpüğü üfleyin;

Bir ipe bağlı bir kağıt kelebeği havaya uçurun;

Bir tabağa yerleştirilmiş küçük kağıtları üfleyin.

İşte uygulayabileceğiniz diğer bazı artikülasyon alıştırmaları (yaklaşık 1,5 yaşından itibaren, belki bir şeyler daha erken işe yarayacaktır):

• "Saklambaç". Önce dili gösteriyoruz - mümkün olduğunca dışarı çıkarıyoruz, sonra saklıyoruz, bu yüzden birkaç kez tekrarlıyoruz.
• "İzlemek". Dili bir yandan diğer yana hareket ettiriyoruz - sol-sağ.
• "Ev". Bebeğin ağzının bir ev olduğunu beyan ederiz. Annem hafifçe parmağını yanağına vurur: "Tak-tak" ve bebeğin ağzı açılır. Diyoruz ki: “Hoşçakal! Hoşçakal!" ve ağız kapanır.
• "Lezzetli". Ağzımızı açıp kendimizi yalıyoruz: önce dili üst dudak boyunca, sonra alt dudak boyunca çiziyoruz.
• "Balon". Yanakları şişiriyoruz ve parmaklarımızla patlatıyoruz;

• "Çit". Dişlerimizi gösteriyoruz (“sırıtıyoruz”) ve dilin çitin arkasına gizlendiğini söylüyoruz.
• "Dişlerimizi fırçalıyoruz." Dişleri tekrar gösteriyoruz, sonra dilin ucuyla önce üst dişler boyunca, sonra alt dişler boyunca kaydırıyoruz.
• "At". Atlar gibi dil ile "tıklamak".

"Seçin." Aynanın önünde birlikte duruyoruz ve abartmaya başlıyoruz: genişçe gülümse, kaşlarını çat, dudaklarımızı uzat.

4. "Evde kim yaşıyor" oyunu

Bence oyun, çocuğu basit sesleri telaffuz etmeye teşvik etmede harika. Ayrıca içinde sürpriz bir an olması bebeğin ilgisini arttırır. Bu nedenle, önceden bebek tarafından iyi bilinen birkaç arsa oyuncak (hayvanlar, bebekler, vb.) Bir torbaya veya kutuya koyduk. Sonra birkaç kez entrikayı yakalayarak “Evde kim yaşıyor?” Diye soruyoruz. Çocuk gerçekten ilgi duyduğunda, ilk karakteri çıkarır ve birlikte söyleriz (ve daha sonra bebek kendisi yapar), örneğin çocuğun konuşmasının hangi aşamada olduğuna bağlı olarak “İnek” veya “Mu-mu”. Yani sırayla tüm gizli oyuncakları alıyoruz.

5. Seslerin ve kelimelerin telaffuzunu teşvik eden tekerlemeler

Bu benim favorim. Tasya ve ben bu tekerlemelere bayıldık, kızım benden sonra basit kelimeleri tekrarlamak için elinden geleni yaptı. Ayetlerdeki metin, çocuğu konuşmaya motive edecek şekilde seçilmiştir. İlk başta çocuk sizden sonra hiçbir şeyi tekrarlamasa bile bu, ayetlerin faydasız olduğu anlamına gelmez. Onlara periyodik olarak geri dönmeye değer ve bebek kesinlikle basit kelimeleri ve onomatopoeia'yı tekrarlamaya başlayacak.

Nasıl yürüyüşe çıkabiliriz? Üst üst!

Kapıyı nasıl kapatacağız? Alkışla!

Verandadan bize kedi: Zıpla!

Serçeler: Civciv cıvıltısı!

Kedi kuşlardan memnun: Murr!

Serçeler havalandı: Furr!

Diğer bacaklar: En üstte!

Ve şimdi kapı: Alkış!

Çim nasıl büyür? Ş-ş-ş!

Çimlerde kim koşturuyor? Fare!

Bir çiçeğin üzerindeki arı: Zhu-zhu!

Rüzgar yaprakları: Shu-shu!

Damlayan nehir: Sıkıntı!

Merhaba parlak yaz günü!

Çayırda bir inek otluyordu: Moo, moo.

Çizgili yaban arısı uçtu: Z-z-z, z-z-z.

Yaz esintisi esti: F-f-f, f-f-f.

Zil çaldı: ding, ding, ding.

Çimlerde bir çekirge öttü: Tr-r-r, ts-s-s.

Dikenli bir kirpi koştu: Ph-ph-ph.

Küçük kuş şarkı söyledi: Til-l, til-l.

Ve kızgın böcek vızıldadı: W-w-w, w-w-w.

bir kitapta «» (Ozon, labirent, Dükkanım) birçok benzer tekerleme bulabilirsiniz, temelde bu ikisinden biraz daha karmaşık olsalar da, onları okumak da çocuğun konuşmasının gelişimi üzerinde çok faydalı bir etkiye sahip olacaktır.

6. Nefes egzersizleri

(yaklaşık 1.5 yaşından itibaren)

tekerlek patladı. Önce ellerimizi önümüzde bir çember çizerek bir çarkı tasvir ediyoruz. Ardından, nefes verirken kollarımızı yavaşça çaprazlamaya başlarız (böylece sağ el sol omuza dayanır ve tam tersi) ve “şşş” deriz - tekerlek sönüyor.

• Pompa. Ardından, çocuğa sönük tekerleği pompalamasını öneriyoruz. Ellerimizi göğsün önünde bir pompa tutuyormuş gibi yumruk haline getiriyoruz. Öne eğiliyoruz ve ellerimizi aşağı indiriyoruz, hareketlerimize “s-s-s” sesiyle eşlik ediyoruz, birkaç kez tekrarlıyoruz.
• Çok sessiz. Bir sesi yüksek sesle ve sessizce telaffuz ederiz. Örneğin, önce büyük ayılar gibi davranıp "Hı-uh" deriz, sonra küçük ayılar gibi davranıp aynı şeyi sadece sessizce söyleriz.
• Oduncu. Önce ellerimizi (bir balta tutar gibi) birleştirip yukarı kaldırıyoruz. Sonra onları keskin bir şekilde indiririz, eğilir ve “vay” diyoruz. Birkaç kez tekrarlıyoruz.
• Sihirbaz . İlk önce ellerimizi sallıyoruz ve üstte tutuyoruz. Ardından, heceleri telaffuz ederek sorunsuz bir şekilde indiririz: “M-m-m-a”, “M-m-m-o”, “M-m-m-y”, “M-m-m-s”.

7. Kitap okumak

Okurken sürekli “Bu nedir?”, “Bu kimdir?” sorularının kullanılması tavsiye edilir. (ilk defa cevaplamanız gerekse bile) sorular bebeğin zihinsel detayını harekete geçirir, konuşmaya teşvik eder.

8. Rol yapma oyunları

Rol yapma oyunu konuşmanın gelişimi için çok verimli bir ortamdır. Oyun sırasında çocuğun doğal olarak bir şey söyleme ihtiyacı vardır: oyunun ana karakterlerini ve eylemlerini bir şekilde adlandırmanız, düşüncelerinizi ve duygularınızı ifade etmeniz gerekir.

1-2 yaşındaki bir çocukla rol yapma oyunlarının nasıl oynanacağı hakkında daha fazla bilgi edinin.

9. Çocuğun ufkunu genişleten Doman kartlarını veya diğer materyalleri görüntüleme

Bu konuyu bitireceğim. Size bebeğinizle ilginç aktiviteler diliyorum!

Yeni blog makalelerine buradan abone olabilirsiniz: Instagram, Temas halinde, Facebook, E-posta.