Коментари по проблема с единния държавен изпит. Клишета за писане на есе на Единния държавен изпит по руски език (Изучаване на руски език)

Коментарът е обяснителна бележка, обсъждане на проблема, който сте подчертали в текста.

Вашият коментар трябва да свързва проблема, който сте формулирали по-рано, с позицията на автора, за която ще говорите по-късно: покажете хода на мисълта на автора, как точно той разкрива формулирания проблем, водещ читателите до определено заключение. Авторът на текста ви предава своите мисли, шифрова ги устно, а вашата задача е да ги разберете и дешифрирате. Коментарът показва колко дълбоко и пълно сте разбрали проблема и сте успели да видите неговите аспекти, очертани от автора.

Има два вида коментари.

внимание

Във всеки случай коментарът трябва да е на базата на прочетения текст!

Видове информация в текста

Коментирането изисква умение за работа с различни видове текстова информация. Информацията, съдържаща се в текста, е различна по значение и начин на изразяване. Обикновено има три вида текстова информация: фактическа, концептуална и подтекстова.

Фактическа информация е съобщение за факти, събития, процеси, които са се случили, протичат или ще се случат в действителност.

Концептуалната информация е субективното разбиране на автора за връзките между факти, събития, тяхната оценка и разбиране на причинно-следствените връзки между събитията. Този тип информация разкрива замисъла на писателя, рисува картина на света, както той си го представя. Концептуалната информация не винаги е ясно изразена с думи. Често се извлича от взаимодействието на различни типове фактическа информация. Освен това концептуалната информация, особено в произведенията на художествената литература, изисква различни интерпретации, тъй като не е устно конкретизирана.

Подтекстовата (скрита) информация не се посочва с думи, а само се подразбира. Тази информация възниква поради способността на думите, фразите и изреченията в отделни малки части от текста да съдържат скрит смисъл.

В коментара ни интересува преди всичко концептуална информация, тъй като ако споменаваме някои факти от текста, то е само за да ги свържем с авторовото виждане на проблема. Ако възпроизвеждаме само факти от текста, коментарът се превръща в преразказ.
Идентифицирането на подтекстова информация - дълбокото значение на автора на дадено изявление - изисква широки познания, способност за намиране на асоциативни връзки и правене на аналогии с други текстове.

Типични дизайни (клишета) за коментиране на проблем

Въвеждане на цитати в текста на есе

В коментара, както в никоя друга част от есето, са подходящи цитати и различни препратки към текста. Не забравяйте, че цитатите трябва да бъдат органично вплетени в текста на есето, а не само да увеличават обема му. Цитирането с цел увеличаване на обема на работата веднага хваща окото, тъй като нарушава логиката на развитието на мисълта.

Важно е обаче не само да намерите добра оферта, но и да я оформите правилно. За съжаление, невключването на информация от изходния текст в есето води до много грешки. Нека да разгледаме типичните начини за включване на текстова информация в есе.

Пряка реч- това е точно предаване дума по дума на речта на някой друг от името на този, който го е говорил или написал. Когато използвате пряка реч, обърнете внимание на препинателните знаци. Когато цитирате поетичен пасаж „в колона“, кавички обикновено не се поставят, текстът на цитата започва на нов ред.

Например:
Особено помня редовете от стихотворението на С. А. Есенин: Гой, Русь, мила моя, Хижи - в одеждите на образа... Край не се вижда - Само синевата изсмуква очите.

При цитиране „на ред“ се поставят кавички, а текстът на цитата се поставя на същия ред: В края на стихотворението на Марина Цветаева образът на офика се превръща в символ на родината, напомняне, че родината е неразделна част от всеки от нас, а зад елипсите се крие цяла буря от неизказани чувства: „Но ако по пътя се издига храст, особено офика...”.

Непряка рече сложно изречение с пояснение. Удобен е с това, че не изисква точно предаване дума по дума на изходния текст - достатъчно е да се запази общото съдържание. При замяна на пряка реч с непряка е необходимо местоименията и глаголите във форма за 1-во или 2-ро лице да се заменят с форми за трето лице.

Когато се използват уводни конструкции (според автора, според Солоухин и др.), Цитатът започва с малка буква и се използват кавички, ако изявлението не съдържа форми на 1-во лице. Например: Според С. Соловейчик „успехът в една работа не преминава без следа за друга“. В никакъв случай не се увличайте с цитиране! Не забравяйте, че всеки цитат трябва да е уместен, тоест да служи като илюстрация на някои ваши мисли.

Типични грешки при формулиране на проблем

Нека да разгледаме фрагменти от ученически есета, написани по текста на Ю. Лотман, с грешки при коментиране на проблема.

Аз съм стар човек. Той преживява голяма война като войник, марширувайки през Русия и Европа. Сред моите близки приятели имаше и има арменци, азербайджанци, грузинци, естонци, германци и много други. И сега, на прага на смъртта, съм принуден да наблюдавам клиничната лудост на омразата, която обхваща цели области на нашата земя. Съжалявам онези от тях, които са заслепени от омраза. Наистина ли не виждат, че им се подиграват и тези, които сега вдигат кървава мъгла зад кулисите, утре ще насочат удар срещу тях? Това, което е направено с техните ръце, много скоро ще бъде направено с тях от някой друг. А тези зад кулисите ще действат като миротворци, когато смятат, че и двете страни са проляли достатъчно кръв.

Ерата на дребните конфликти и личните сблъсъци приключи. Светът е един и това, което се случва в единия край, неизбежно отговаря в другия. Никой няма да може да се скрие. Камбаната бие за всеки от нас. (Според Ю. Лотман)

Какво проверява експертът?

1) Колко пълно е коментиран проблемът (откроено ли е всичко, което е важно за разбирането на този проблем);
2) колко правилно са коментирани проблемите на изходния текст (има ли изкривявания на текстовата информация, неточности, противоречия);
3) има ли фактически грешки, свързани с разбирането на изходния текст?

Най-високата оценка (2 точки) се дава, ако проблемът в изходния текст е коментиран правилно, без изкривяване. В изходния текст няма фактически грешки, свързани с разбирането на проблема.

Бележка „Писане на аргументирано есе“

1. Въведение

Този текст, написан (от кого?), е отпечатан (приет, публикуван...)

Неговите книги (разкази, произведения) предизвикват... (чувства, мисли, действия).

Видове влизане:

единство въпрос-отговор

верига от въпросителни изречения.

деноминационно изречение

риторичен въпрос

цитат

парадоксално твърдение

2. Формулиране на проблема. Проблемът е сложен теоретичен или практически въпрос, който изисква решение и изследване.

Проблемът за какво: война, мир, икономика, политика, идеология, възпитание, образование. Изявление, проучване, проучване, разглеждане, дискусия, значение, важност, сложност...нещо. проблеми. Гледна точка за някого проблем.

Речеви клишета:

Загриженост... проблемът.

Обръща внимание на... проблема.

Над някои проблем да мислиш, да работиш.

Какъв тип проблемът възниква, възниква, представлява интерес, заслужава внимание, очаква решение

Много място е отделено на проблема...

Идеята на тази статия предизвиква дълбоко уважение към автора (и неговия герой).

3. Коментар (характеристики + уместност на проблема). Коментар - обяснение, изясняване, изказване на мисли относно формулирания проблем на текста

В коя категория попада проблемът? (сложни, актуални, актуални, вечни, болезнени, болезнени, належащи, приоритетни, неразрешими обществено значими, остри, важни, сериозни, противоречиви; социални, философски, национални, политически, идеологически, международни...

Колко належащ е проблемът?

Какво го прави актуален?

Традиционен или нов е този проблем?

Ако е традиционен, тогава какви гледни точки има за него?

Кой трябваше да реши този проблем?

За това е писано много...

Този проблем сега е по-актуален от всякога...

Темата, избрана за разговор с читателя, според мен е много актуална.

Пред мен са размишления... по наболяла, парлива тема.

Този проблем е актуален, защото за него се пише във вестниците, говори се по телевизията и се обсъжда от философи, социолози, политици и учители.

4. Авторовата позиция е отговорът на поставения в текста въпрос. Какво е искал да каже авторът на своите читатели, когато е създавал текста? Как авторът оценява конкретната описвана ситуация и действията на героите?

Така позицията на автора ясно се очертава в повествованието...

Принуждава читателя сам да решава сложни житейски въпроси (да прави морален избор);

Авторът изразява индивидуално мнение, споделя собствените си впечатления, без да претендира за категорично или изчерпателно тълкуване на проблема, но изразява идеята си ярко и емоционално

Кани на разговор за трудните проблеми на живота ни

Авторската позиция може да се прояви в положително (отрицателно, саркастично, иронично, осъдително, двусмислено, грижовно, строго, скептично, хумористично и др.) отношение към изобразеното

5-6. Моята позиция +2 аргумента

Как да изразите собственото си мнение по идентифицирания проблем. Позиция на съгласие/несъгласие. Отзад. Против

Особено близка ми е идеята на автора за...

Напълно съм съгласен с разсъжденията на автора относно...;

няма как да не се съгласим с автора, че... ;

Смея да не се съглася с автора, че... ;

моето виждане (моята позиция) е малко по-различно от позицията на автора...;

Позволявам си да не се съглася с автора, че...

Може би не всичко е правилно (правилно, перфектно...)

Не всички твърдения обаче могат да бъдат съгласни.

по този въпрос заемам противоположната гледна точка;

Трудно ми е да се съглася с твърдението на автора, че...

Писателят пренебрегва (пренебрегва)...

Аргументите са доказателства за обяснения, примери за обосноваване на всяка мисъл на слушатели (читатели), събеседници - факти, примери, твърдения, обяснения.

Аргументите могат да бъдат:

а) логически доказателства, аргументи;

б) примери, случаи, факти от собствения ви живот или почерпени от книги;

Да си спомним...

Потвърдено е…

Още един аргумент, който може да се посочи като доказателство...

Пример от литературата

По избор на ученик, от личен опит

8. Заключение

В заключение бих искал да отбележа...

След като прочетох тази статия, може би за първи път сериозно се замислих какво. ..

Според мен статията (есето) е предназначена...

Можете безкрайно да мислите по тази тема, но основното е...

Така че човек не може да не се съгласи...

се записва по следния план:

Въведение

Формулиране на проблема

Коментирайте въпроса

Вашата позиция

Аргументи (2 аргумента: от личен опит и от литература, история и др.)

Заключение

Речеви клишета за въведение.

За да влезете, можете да използвате следноторечеви клишета:

Всеки знае, че... О... хиляди книги са написани и голям брой филми са заснети. Предмет …. интересува много от нас.

Риторични въпроси.

Цитат от текста - в тези думи звучи (разкрива, докосва)...

Речеви клишета за формулиране на проблем.

За да опишете проблема, разкрит в текста, можете да използвате следните фрази:

Предложеният текст разкрива проблема... В този текст авторът описва (разкрива, поставя на вниманието ни) проблема... Проблем, който вълнува мнозина... в гореописания текст авторът разкрива...

Речеви клишета, отразяващи позицията на автора.

На този етап можете да използвате следноторечеви модели:

Речеви клишета за изразяване на собствено мнение.

За да дипломатичноЗа да изразите мнението си относно проблема, който се разкрива, можете да използвате следните фрази:

Невъзможно е да не се съглася с автора, че... Съгласен съм с автора, че... Моите виждания по проблема ... са сходни с позицията на автора, че ... Имам сходно мнение с автора по отношение на ...

Речеви клишета за аргументация.

За даЗа органично вписване на аргументи в текста можете да използвате следните клишета (в зависимост от типа на аргумента):

Често се налага да се сблъскваме с... Често, в наше време... Кой от нас не се е сблъсквал... В днешно време стана обичайно, че... Този проблем беше особено остро разкрит в такова произведение като... Проблемът, разкрит в този текст, тревожи много руски класици, например... Актуалността на тази тема се разкрива в работата.... велик руски писател (поет, философ).... Тема.... Много телевизионни предавания и статии са посветени на...

Речеви клишета за заключение.

Обобщете есето за единния държавен изпитможете да започнете със следните фрази:

След като прочетете този текст, всеки ще си помисли (всеки ще разбере това)... Запознавайки се с позицията на автора, разбирате, че... В този текст авторът изрази основната си идея:... Не е случайно, че авторът пише в края на статията, че... Авторът иска , да...

РЕЧЕВИ КЛИШЕТА ЗА ПОДГОТОВКА ЗА ПИСАНЕ НА СЪЧИНЕНИЕ-ОБСЪЖДЕНИЕ

Анализ на съдържанието на изходния текст
актуалност на повдигнатия от автора проблем
В статията си авторът поставя важен за нашето време проблем...
Авторът на статията засяга наболял проблем...
Един от въпросите, които авторът повдига загриженост...
Текстът е посветен на един от наболелите проблеми на нашето време...
Повдигнатият от автора проблем винаги е актуален: това е проблем...
Сред проблемите на предложения текст най-актуалният според мен е...
Проблемът винаги е актуален за човек...
Авторът не е безразличен към проблема...
Публицистът подчертава важността...
Авторът не само идентифицира проблема..., но и подчертава неговата актуалност...
Актуалността на темата се изразява в...
Защо този проблем е толкова актуален днес?..
Още в началото на статията авторът посочва актуалния проблем...
Този проблем е известен отдавна, но авторът го представя от неочаквана гледна точка...
Авторът сам формулира проблема на текста...
Близо съм до проблема, който авторът поставя...

Тема и идея (основна идея) на текста
Авторът на статията разглежда темата...
Статията говори за…
На пръв поглед авторът се заема да говори за проста, дори банална тема, позната на всички...
Всеки може да се докосне до темата... която авторът развива.
Темата... не оставя никого безразличен...
Темата на текста ми е близка и разбираема...
Може би никога не съм се замислял толкова дълбоко по темата...
Авторът води читателя към основната си идея, че...
Идеята за текста наистина е на автора:...
Авторът умело ни убеждава, че...
Това е основната идея на автора:...
Основната идея на статията звучи тежко и убедително: ...
Изводът сякаш се подсказва сам по себе си:...
Какво може да се счита за тайната мисъл на автора, основната идея на статията?..
Пиарът е прав: ...
Трудно е да не се съглася с автора, че...
Като че ли основната идея на автора е безспорна...
Човек може само отчасти да се съгласи с основната идея на автора...
От една страна, авторът изразява безспорната идея, че...

Гледната точка на автора според мен може да се изрази по следния начин...

Според мен авторът стига до извода...
Основното от гледната точка на автора е...
Авторът заема филантропска, хуманистична позиция...
Призивът на автора към...
Тази мисъл изразява гледната точка на автора: ...
Позицията на автора е формулирана в изречението...
Гледната точка на автора е до голяма степен продиктувана от опита на живота му...
Мисля, че гледната точка на автора се споделя от мнозина, защото...
Трудно е да се спори с гледната точка на автора: ...
Авторът кратко и стегнато изразява своята гледна точка...
Пиарът изясни на читателя своята гледна точка по проблема...
Авторът не крие собственото си мнение...
Позицията на автора е оправдана...
Авторът води читателя до ясно заключение: ...
Изводът на автора е очевиден...
Позицията на автора е уважителна...
Авторът на текста не остана безразличен към... и провъзгласява...
Без значение как се чувствате за ..., трудно е да не се съгласите с автора, че ...
Мъдростта на автора е изразена в позицията му: ...

Характеристики на състава на изходния текст, стил и тип реч
Самата конструкция на една журналистическа статия помага на автора да бъде убедителен...
Според мен дори композицията на предложения текст играе голяма роля...
Структурата на текста съответства на основния тип реч - разсъждение...
В първата част на текста авторът заявява, че...
Авторът ненатрапчиво ни навежда на идеята, че...
Ярките примери... не само потвърждават идеята на автора, но и помагат на читателя...
Журналистът говори за...
Разсъжденията на публициста ни убеждават...
Пред нас е ярък, напорист журналистически текст...
Спокойният разказ на автора е осеян с описания...
Известният писател... се изявява пред нас като блестящ публицист...
Художникът на словото успя да създаде уникална картина...
Елементите на описанието не само украсяват текста, но и позволяват...
Писателят не можеше без жив диалог...
Стилистичната палитра на текста е оживена...

Изразяване на собствена гледна точка
Напълно съм съгласен с автора...
Според мен авторът е прав, когато говори за...
Присъединявам се към изказването на публициста...
Наистина е трудно да не се съглася с автора на статията...
Моето мнение по въпроса... съвпада с това на автора...
Трудно е да се спори с автора, който е представил проблема толкова убедително и ярко...
Вярвам, че можем да се съгласим с автора, че...
Как да не признаеш, че авторът е прав...
Въпреки че на пръв поглед идеята на публициста изглежда противоречива, след като се замислим върху проблема, си струва да се съгласим с автора...
Авторът поставя много сложни въпроси, на които може би няма ясен отговор...
Отношението ми към основната идея на текста е сложно и нееднозначно...
От една страна, трябва да признаем, че авторът е прав...
От друга страна, фактът ми пречи да се съглася напълно с публициста...
Не мога да се съглася напълно с автора на предложения текст...

ЗА ПОМОЩ ПРИ ПИСАНЕ ЗАДАЧИ No25 Единен държавен изпит.

Речеви клишета

1. За да формулирате темата/проблема(ите) на изходния текст:

1) В предложения за анализ текст(посочете автора) проблем(и), повдигнати/разгледани...

3) Този текст е посветен на темата/проблема...

4) Текстът представя гледна точка(посочете автора) към проблема...

5) В предложения за анализ текст авт(посочете го) засяга следните въпроси: …/се спира на следните въпроси: …

6) Проблемът, който разглежда авторът на предложения за анализ текст е, че...

8) Проблемът, който тревожи всички ни... повдига(посочете автора).

9) Повдигнат/поставен проблем(посочете автора), - Това …

10) Проблемът... не може да не тревожи съвременните хора. Авторът на текста също се замисли -(посочете автора).

11) Какво е...? / Какъв е проблемът … ? / Каква роля играе ... в живота на човек? Този важен въпрос е повдигнат от автора на текста –(посочете автора).

2. За да коментирате проблем:

1) Въпрос относно... (означаваме проблема с различни думи, отколкото беше в първия параграф) не може да остави никого безразличен, засяга всеки един от нас в по-голяма или по-малка степен.(Ние обясняваме Защо.)

2) Повдигнатият/идентифициран от автора проблем е особено актуален/важен/значим/неотложен в наши дни, защото...

4) Разсъждавайки върху проблема, авторът се обръща към...(посочваме върху какъв материал авторът разглежда проблема: може би това са спомени, диалози, художествен разказ, цитиране на мисли на велики хора, разсъждения, описания на картини от природата и др. Предаваме съдържанието на текста, а не преразказ! ) .

7) Текстът доказва идеята, че...

8) Основната идея на текста е, че...

4. За да изразите собствената си позиция:

1) Споделям / не споделям гледната точка / позицията на автора по проблема...

2) Поддържам / не поддържам същото мнение по проблема като автора.

4) Трудно / невъзможно е да не се съгласим с автора, че ...

5. Да аргументирате собствената си позиция

- използване на житейски опит:

1) Колко често трябва да се справяте с...

2) Не станаха ли такива явления като... обичайни/норма на живот?

3) Кой от нас не е наблюдавал / срещал / забелязвал (себе си) / бил свидетел как ...?

4) За съжаление, често тези дни / сред нас / около нас ...;

- от опит в четенето:

1) Този проблем тревожи много велики руски и чуждестранни писатели. На нея в работата си(посочете жанр и заглавие) приложено (посочете името писател/поет) .

2) Този проблем се поставя/звучи особено остро в работата... .

3) Актуалността на повдигнатия от автора на текста проблем се доказва от факта, че руски/чуждестранни автори също го разглеждат в своите произведения, по-специално...(посочете името на автора и заглавието на произведението) ;

- от зрителски опит:

1) Проблемът често се обсъжда в интернет / на страниците на вестници и списания / в различни телевизионни програми.(Посочете в коя публикация/телевизионно предаване е обсъждана тази тема.)

2) Трябва да се отбележи също, че многобройни статии в печатни медии и телевизионни програми са посветени на този проблем.(Посочете автора на статията и името на изданието / името на телевизионното предаване и неговия сюжет.)

0 точки:не се коментира формулираният от изпитвания проблем или в коментарите е допусната не повече от 1 фактическа грешка, свързана с разбирането на изходния текст, или се коментира друг проблем, който не е формулиран от изпитвания, или обикновен преразказ на текст или негов фрагмент е даден като коментари, или голям фрагмент е цитиран като изходен текст на коментари.

2014 г

“... формулирайте и коментирайте един от проблемите...”

Коментарът е разсъждението на писателя относно подчертания проблем.

Коментарът не е преразказ, не е цитат, а анализ на авторовото разбиране на логиката при разкриване на проблема на даден текст.

Има два вида коментари:

Текстов коментарпредставлява обяснение на текста, следващо автора в разкриването на проблема.
Можете да уточните съдържанието на коментара, като използвате следните въпроси:
1) Как, на какъв материал авторът разкрива проблема?
2) Върху какво се фокусира вниманието? Защо?
3) Какви имена (факти, събития) споменава авторът? За какво?
4) Какви чувства на автора са изразени в текста?
5) Как се изразява отношението на автора към темата? Как се проявява това?
6) Какви изразни средства помагат да се идентифицира отношението на автора към проблема?

За концептуален коментарфокусът е върху интерпретацията на проблема на текста, неговата актуалност, сблъсъка на различни мнения по поставения проблем и др. Трябва да намерим отговори на следните въпроси:
1) Какъв тип проблем е това? (Социални, философски, екологични, морални и т.н.)
2) Актуален ли е този проблем днес? Какво е значението му за обществото?
3) Колко често се сблъскваме с този проблем? За всеки от нас ли се отнася или само за хора на определена възраст, професия и т.н.?
4) Защо този проблем привлече вниманието на автора?
5) Какъв аспект (коя страна) на този проблем разглежда авторът?
6) До какви изводи авторът води читателя?

Речеви клишета за въвеждане на текстов коментар:
- За да привлече вниманието на читателите към този брой, трите имена. разказва за... (разказва за..., дава факти...).
- За да разберете по-добре този наболял проблем, трите имена. говори за... Особено тъжно (страшно) според автора е, че...

Речеви клишета за въвеждане на концептуален коментар:

- Този проблем днес е по-актуален от всякога и известният писател не го подмина...
- Наистина проблемът... е много сериозен и засяга всеки един от нас. Този въпрос се повдига доста често в медиите. Например от новините научаваме, че... . Всичко това, за съжаление, е резултат от безотговорната дейност на човека, неговото безразличие към...
- Релевантността на този въпрос е извън съмнение. Психолозите отдавна са доказали... Ето защо горният проблем е толкова често обсъждан в медиите. Участниците в дискусията са сигурни в едно...

Както текстовият, така и концептуалният коментар трябва да се основават на прочетения текст. Не можете да се отдадете на общи дискусии по проблема, откъсвайки се от текста.

Типични грешки при писане на коментар:
· Детайлен преразказ на изходния текст и обширното му цитиране, което води до намаляване на точките при оценката по този критерий.
· Изказване в едно изречение на актуалността на проблема и характеризирането му като социален/морален/философски. Запомнете: когато коментирате, е необходимо да покажете как авторът разкрива проблема, да се спрете на микротемите на изходния текст.
· Формулира се един проблем, а се коментира друг.

Когато работите върху есе, стандартните набори от фрази са много полезни - клишета, чието използване не може да бъде избегнато нито от завършилите училище, нито дори от опитни автори, от чиято писалка са публикувани повече от дузина статии.

Колкото и критиците да критикуват клиширани текстове, без клишета за писане на единния държавен изпит по руски езикневъзможно е да се мине. Защо са необходими тези банални речеви клишета?

1. Шаблонните фрази са много здраво запазени в паметта; дори вълнението, което е типично за всички изпитвани, не може да ги избие от главите им.
2. Клишетата се възприемат по-добре от инспекторите, които очевидно са решени да видят шаблонна, а не творческа работа.
3. Шаблоните задават тона на текста като цяло; с тяхна помощ е по-лесно да се структурира есе, без да се губи основната нишка на преценката.

Бихме искали да ви предложим няколко клише за писане на Единния държавен изпит:

За влизане

• Мисля, че тази тема интересува много... Няма да сбъркам, ако кажа, че тази тема е актуална за мнозинството... За това са написани много произведения и са заснети хиляди филми... Всеки знае факта...
• Замисляли ли сте се защо темата остава актуална през цялото време... Знаете ли коя е специалната ценност (приятелство, чест, чувства)... Разбират ли съвременните младежи колко непоклатими остават старите ценности: чест, отговорност, приятелство...
• „Грижи се за честта си от ранна възраст“, ​​тази фраза изразява основната идея на произведението... „Единственият начин да намериш приятел е да бъдеш такъв“ - това изказване на Ралф Емерсън много ясно определя героя и поведението на главния герой...

Да формулирам проблема

• Може да се разбере, че авторът е дълбоко загрижен за темата...
• Този проблем не може да остави съвременния човек безразличен. Това се потвърждава от автора...
• Проблемът, който авторът разглежда е...
• Какво е приятелство? Каква роля играе тя в живота на всеки от нас? Авторът засяга тази важна тема...

За коментари

• Посоченият от автора проблем е много актуален (важен, актуален)...
• Въпросът за.... не може да остави никого безразличен, в по-голяма или в по-малка степен засяга всички (обяснение защо)...
• Усеща се, че авторът на произведението се интересува от проблема, който е повдигнал, той не може да говори по тази тема отстранено и студено (обяснение с позоваване на текста)...

• Гледната точка на автора, според мен, е изразена много ясно...
• Авторът успя да убеди читателя, че...
• Творбата доказва идеята за...
• Въпреки че авторът изразява малко неясно собствената си позиция, логиката на текста успява да убеди читателя...

Да изразиш собственото си мнение

• Напълно съм съгласна с гледната точка на автора...
• Не мога да споделя напълно мнението на автора...
• Човек не може да не се съгласи с убедителните аргументи на автора относно...
• Близка ми е позицията на разказвача...

За аргументи

• Житейски опит: често ни се налага да се сблъскваме с... такива явления, уви, се превърнаха в норма... кой от нас не е ставал свидетел на нещо подобно...
• Опитът на читателя: този проблем тревожи много класически писатели... този въпрос е поставен много остро в творбите... много автори се обръщат към този актуален (актуален, важен) проблем...
• Опит на зрителя: този въпрос често се обсъжда в интернет... според статистиката на телевизионните предавания, 50% от предаването е посветено на този проблем...

За теглене

• След като прочетете това произведение, става ясно... След като опознаете героите на произведението, разбирате... След като прочетете произведението, осъзнавате...
• Авторът се стреми да покаже... Авторът иска читателят да разбере... Авторът на текста смята проблема за важен...

Като есеистични клишетаМожете да използвате цитати, афоризми, добре познати поговорки, но умерено и хармонично интегрирани в основния текст.