Научихме се от малко нещо. Всички научихме по малко

ГЛАВА 10 „Да, но ако нещо се случи на земята, винаги има шанс да оцелееш. И ако нещо се случи във въздуха, тогава няма шанс. Тази идея е много разпространена и абсолютно погрешна. На първо място, трябва да разберете, че процентът на оцеляване сам по себе си говори малко за

Правете нещо, произвеждайте нещо

Направете нещо, произведете нещо Специфичната функция на вашето подсъзнание е да натрупва опит за по-късно използване. Това е твоята Много обичам да работя Има твърде много хора, които се концентрират върху съзерцанието, отлагайки за по-късно

Глава 720: Ако някой има полов акт със съпругата си по време на Рамадан и той няма нищо (да даде като изкупителна милостиня), но му се даде нещо, нека изкупи този грях.

Глава 720: Ако някой има полов акт със съпругата си по време на Рамадан и той няма нищо (да даде като изкупителна милостиня), но му се даде нещо, нека изкупи този грях. 892 (1936). Съобщава се, че Абу Хурайра, да е така

Глава 827: Ако овчар или човек, на когото е поверено нещо, види, че някоя овца умира или че нещо може да стане безполезно, (позволено му е) да я заколи или да спаси това, което може да се влоши.

Глава 827: Ако овчар или човек, на когото е поверено нещо, види, че някоя овца умира или че нещо може да стане безполезно, (позволено му е) да я заколи или да спаси това, което може да се влоши. 1013 (2304). Съобщава се, че Кааб бин Малик, нека е доволен от него

Всички научихме малко по малко, Нещо и някак

Цитат от „Евгений Онегин A.S. Пушкин, гл. 1, строфа 5 (1825).

Хората, които... се хвалят с ученето си... всъщност се оказват много лоши ученици... Въображаеми велики учени могат да кажат за себе си, ако са откровени: Всички научихме малко по малко, Нещо и някак.

Речник на крилати думи. Плутекс. 2004 г

Вижте какво "Всички научихме по малко, нещо и някак" в други речници:

От романа в стихове „Евгений Онегин“ (1823 1831) от А. С. Пушкин (1799 1837), гл. 1, строфа 5: Всички научихме малко по малко, Нещо и някак, Така че образованието, слава Богу, Не е изненадващо, че блестим. Шеговито иронично: за дилентството, плиткото ... Речник на крилати думи и изрази

Всички научихме малко по малко, нещо и по някакъв начин- крило. sl. Цитат от „Евгений Онегин A. S. Пушкин, гл. 1, строфа 5 (1825). ... хора, които ... се хвалят с ученето си ... в действителност се оказват много лоши ученици ... Въображаеми велики учени могат да кажат за себе си, ако са откровени: Всички сме учили ... ... Универсален допълнителен практически тълковен речник от И. Мостицки

Всички научихме малко по малко, Нещо и някак, Така че образованието, слава Богу, Не е изненадващо, че блестим. А. С. Пушкин. Евг. Onig. 1, 5. Вж. Aliquis в omnibus, nullus в singulis. Вижте Не без грях. Вижте пустите хора и благородника Томас... Големият обяснителен фразеологичен речник на Майкълсън (оригинален правопис)

За нещо и някак, Така че образованието, слава Богу, Не е изненадващо, че блестим. КАТО. Пушкин. Евг. Онег 1, 5. Вж. Aliquis в omnibus, nullus в singulis. Не виждайте без грях. Вижте пустинята и благородника Тома ... Големият обяснителен фразеологичен речник на Майкълсън

някак си- I ka / to something = like nibu / d 1) По всякакъв начин, по какъвто и да е начин; така или иначе. На село някак си ще се настани. 2) разгръщане Не е достатъчно добър, някак си небрежно. * Всички научихме малко по малко Нещо и някак си (Пушкин) 3) разговорно. Кога… … Речник на много изрази

КАТО НЕЩО, КАТО НЕЩО, нар. 1. По какъвто и да е начин, по какъвто и да е начин; така или иначе. На село някак си ще се настани. 2. Разширете. Не е достатъчно добър, някак си небрежно. * Всички научихме малко по малко Нещо и някак си (Пушкин). 3. Разгънете… … енциклопедичен речник

И някак си, адв. 1. По какъвто и да е начин, по какъвто и да е начин; така или иначе. Няма какво да се тревожа за мен. Приятелите ми по някакъв начин ще ме прикрепят. Салтиков Шчедрин, Пошехонская античност. Арсений Романович бързаше някак да коригира скобата. Федин, ...... Малък академичен речник

Нещо и пр. (виж какво 1), места. неопределено. Някакъв предмет, явление и т.н. от редица подобни, или няма значение какъв предмет, явление и т. н. Всички научихме малко по малко Нещо и някак, Така че ще възпитаваме, слава Богу, С нас... ... Малък академичен речник

Афоризмите могат да бъдат разделени на две категории: някои привличат вниманието ни, запомнят се и понякога се използват, когато искаме да покажем мъдрост, докато други стават неразделна част от нашата реч и влизат в категорията на крилатите фрази. Относно авторството ......

- (1799 1837) руски поет, писател. Афоризми, цитати на Пушкин Александър Сергеевич. Биография Не е трудно да презираш съда на хората, невъзможно е да презираш собствения си съд. Подричането, дори и без доказателства, оставя вечни следи. Критици...... Обединена енциклопедия на афоризмите

Книги

• Крилати думи, цитати, афоризми, Пушкин Александър Сергеевич. Творчеството на Александър Сергеевич Пушкин ни съпътства през целия ни живот. Цитати от неговите произведения и крилати изрази, от учебника "На морския бряг зеленият дъб", хитър" Всички учехме ...

или "Извинете, Александър Сергеевич!"

Всички научихме по малко
Нещо и някак си.
Има сертификат - и слава Богу!
Без злато - не ме обвинявай.
Преподаването не е детски празник.
И освен това си бил шегаджия.
И все пак учителският съвет реши
Че си умна и много хубава.
Нямаше желание да се ровиш
В академичен прах
И все пак вие не бяхте заобиколени
Учителите с техните грижи
А ти от училищната веранда
Слезе с въздуха на мъдрец.

Къде, къде отиде,
Тези ученически години са златни дни!
Ох, как се забавлявахме
И само горчиво - не, не!
Не вярвам да е време
Преглътни бавната Лета,
Макар и будно бреге
Натикал ни от много години.
Не може да се каже, че в тези лета
Не сме чували за любов
Млада кръв кипи в нас,
И ние вървяхме - без съмнение,
Но за учене и при нас
Имаше свободен час.

Всеки ден не протестираме
За знание те подновиха пътя,
И в далечината усещам изпита,
Опитвам се да науча някак си...
Понякога беше трудно
И се надявахме на приятел
Който бързо реши всичко...
Това веднъж и ти съгреши.
Когато морето преля
Концепции в мрачния мозък,
Избягахме заедно в тайгата
И там те се разхождаха на открито,
Където всички, дишащи свободно,
Готов за антраша.

Вечерта всички в една палатка
Влязоха сред шумна тълпа...
И да не кажа, че спаха сладко,
Но все пак мушама над главата ти -
Не мрачно нощно небе
Освен това никой не беше смачкан,
Поне някой имаше сън
Че той трябва да е убиецът.
Не му позволиха да стане убиец...
За да не страда детето,
Събудиха го не на шега,
И всички се смееха едновременно.
Но се смее от сърце
Ножовете бяха скрити.

Небето вече дишаше есента...
И ние се втурнахме към нивата.
Имаме много картофи
Тила в недрата на майката земя.
Южди пухкави експлодират,
Нашият трудов екип
Копае се в земята цял ден.
Мешков мистериозен балдахин
Изпълнен с весел тропот...
Какво може да скрие земята
Намерих учител
И стигнаха до дъното. приближаваше
За нас желаното време
Весели танци около огъня...

Всички четем Онегин,
Поне първия ред
Въпреки че мнозина предпочитаха
насладете се на бриз
Зад стените на любимото ви училище.
Но все пак един весел ден
Беше поставен на сцената.
Онегин беше остър, но хубав.
Татяна беше подходяща за него...
Въпреки че в живота имаше момиче
Винаги небрежно весел
Но тя влезе ревностно в ролята.
И беше награда за всички
Заслужен успех.

Нашият учител имаше честни правила,
Въпреки че не можеше да бъде чичо ...
Той ни накара всички да се учим
По-точно тя... И Бог знае,
Нейният пример е наука за другите.
Скуката ни беше непозната.
Можехме да говорим с нея
И за любовта, и за хокея.
И всеки се опита да изрази -
За което съм малко наясно
Какво е сложно и кое е силно.
И ако някой изрази
Не е добре за ЦСКА
Таблото го чакаше.

И така, разделени отвъд прага,
А има и други граници.
Годините отлетяха. В строг ритъм
Един премерен живот течеше...
Времето промени лицата ни...
Но ако някой погледне
Лесно познава всички...
Тогава бяхме млади.
След това тръгнаха на работа
Осолени гъби за зимата
Срещнах триковете на съдбата
В същото време те създадоха нещо
Събрахме се, пак се разделихме...
И въпреки това те вярваха в любовта.

И се срещнахме в тази стая.
Учители, ученици...
И всички си казаха
В крайна сметка, това не е за вас на черната дъска ...
Училищната зала е пълна, кутиите блестят,
Всички се радват и аплодират,
И някой, който закъснява
Пълзи между столовете на краката...
Всички следучилищни заслуги,
Всички степени и всички звания
Изхвърлени и не са необходими.
Приятели, ние отново сме приятели.
И ние сме по-приятни и скъпи
Неща от отминали дни.

Отзиви

Леле успяхте! AC нервно си гризе ноктите (съжалявам, АС, богохулно).
Леко, в реда на приятелска критика: всичко е толкова чисто и страхотно, просто не можеш да се откъснеш, но ето репликата „Всичко, за което бях наясно“ ......... е, боли ухо ........ мисля, а?

„Всички научихме по малко и по някакъв начин. Този легендарен цитат от първа глава на "Евгений Онегин" е познат на всички нас буквално от училище.

Но мисля, че нито ние, нито дори самият Александър Сергеевич Пушкин - признат класик, легенда и гордост на руската култура - не можехме да си представим, че в началото на 21-ви век тази фраза ще започне да отразява съдържанието на училищното образование в литературата. За съжаление през 2012 г. настъпиха такива времена. Случайно или не, но те съвпаднаха с пристигането през май миналата година на новия началник на катедрата Дмитрий Ливанов в Министерството на образованието.

Училищната реформа, както знаете, включва въвеждането на нови образователни стандарти. Това са доста сложни документи, в които са описани много подробности. За неспециалист е доста трудно да ги разбере.

Има обаче неща, които всеки мислещ човек, учил в училище, може да оцени. Едно от тях е съдържанието на литературните програми. Всички разбираме, да кажем, че уроците не трябва да изучават непознати произведения, написани от непристойности. Или, извинете, наслаждавайки се на физиологични подробности, да кажем, на различни видове действия. Просто не искаме учениците да четат това. По простата причина, че са деца.

Фрапиращият факт обаче е, че подобно „четене” отсега нататък се препоръчва от „началниците на образованието”, начело с Дмитрий Ливанов, като част от училищната програма.

Освен това, отбелязваме, не като допълнително четиво, а вместо признатите класици на руската литература, която е позната и обичана от милиони хора.

Наистина, това е трудно за вярване. Но фактите, както знаете, са доста упорити неща. Пред очите ни, под прикритието на Министерството на образованието, върви примитивизация на детските представи за руската литература, ужасна в своята безсмисленост. Освен това се провежда под знамето на „училищна реформа“, която, изглежда, има за цел да подобри положението в училището.

Почти всички, които съставляват златния фонд на руската култура, се оказаха „обрязани“. Това са авторите, чиито произведения се изучават и познават в цял свят.

Така изучаването на творчеството на Александър Сергеевич Пушкин е намалено. Бронзовият конник вече не е част от задължителната училищна програма, която повечето училища неизбежно ще изберат. Остана само на напреднал курс, т.е. за "елита". Очевидно се смята, че останалите няма нужда да се запознават с това велико произведение.

Същата съдба сполетя и творбите на Антон Павлович Чехов. На основно ниво (т.е. „за всички“) децата вече не трябва да четат нито „Мъжът в калъфа“, нито „Дамата с кучето“.

Не пощадиха и Николай Василиевич Гогол с неговите „Петербургски приказки“; и Исак Емануилович Бабел с неговите Одески разкази. А „Тихият Дон“ на Шолохов уж се изучава само под формата на отделни глави.

Уви, това не е всичко. Ако великите автори от ХІХ век са били само подложени на редукция, то литературата на ХХ век, в пристъп на административна наслада, „магистри на образованието“ е „преосмислена“ много по-радикално.

Някои известни автори, превърнали се в легенда за цели поколения, са напълно изтрити дори от курса за "напреднали". Сред тях са поезията на Бела Ахмадулина, Владимир Висоцки, Булат Окуджава. Не в задължителния курс и Алексей Толстой, а прозата на много други признати писатели.

Възниква въпросът: за какво? Заради какви „инженери на човешки души” и техните „велики творения” Министерството на образованието допусна такова „отрязване” на училищната програма?!

Списъкът на тези "класици" включваше например Ю. Ритхеу, А. Епел, А. Гладилин, А. Терехов.

Бих осмелил да предполагам, че повечето родители не са наясно, че някои произведения, освен че нямат ясна причина за включване в образователната програма, са изпълнени с нецензурни думи, порнографски сцени и пропаганда на наркотици. Например произведенията на В. Пелевин - автор на добре позната, но явно не отговаряща на нивото на културно развитие на 15-17-годишните, още по-малко на нуждите на училището.

Точно тези произведения обаче според Министерството и Академията на образованието оттук нататък могат да се четат на глас и да се обсъждат от непълнолетни тийнейджъри в стените на училищата! На тях трябва да се учат нашите деца!

Поради тази (и, подчертавам, изключително поради тази) причина ще дам тук само един откъс от работата на гореспоменатия А. Епел. В същото време, противно на традицията, аз (а не авторът на книгата, която сега трябва да се чете в училище) все пак ще слагам многоточия на места. Уверявам ви - в оригинала на мястото на тези точки бяха написани букви. Така:

„... Лятната улица е светла и слънчева, а зад друга плевня момчетата чифтосват зайци. Момичетата нарочно се тълпят в далечината, но все пак виждат как заекът, който се концентрираше да гризе тревата до заека, при секундно издигане на заека, някой от ушати животни изпищя рязко и и двамата, мърдайки носове, веднага започват да се хранят.Момчетата от време на време заявяват, че зайците са е ... I. Момичетата, гледайки отдалеч, също знам какво правят зайците, но думата e ... аз не Нахалните момчета, които искат да привлекат вниманието на момичетата, правят пръстен от два пръста на лявата си ръка и, като поставят показалеца на дясната си ръка в този пръстен, преместете го напред-назад...".

По каква причина подобни произведения (и това е само един пример - има, уви, много повече) дори попадат в училищната програма ?! Представяте ли си как ще се чете и анализира в класната стая?! И най-важното – защо?

Интересно е да се знае дали министър Ливанов и подчинените му са чели тези произведения. Ако не, тогава защо такава непозната творба попадна в училищната програма? В края на краищата, по дефиниция трябва да има само класици: тези, чиито произведения са проверени от времето и оценени от обществото.

Проблемът с новия стандарт на училищната учебна програма по литература в никакъв случай не се свежда до фрагменти от нецензурни текстове, които поради недоглеждане или от желание „да се реформира образованието в най-голяма степен“ попаднаха в ръцете на децата.

Новата програма радикално - с 1,5 пъти - намалява броя на часовете за преподаване на литература в два старши класа на училището. В същото време, като намали времето, отделено за изучаване на творчеството на наистина признати класици, рязко увеличи броя на малко известни автори. В резултат на това обемът на часовете, предназначени за изучаване на творчеството на всеки домашен писател в списъка, намаля с около 2 пъти. Това, според идеята на идеолозите на тази "реформа", очевидно е достатъчно, за да се прочете на глас и да се обсъди в клас пасаж, подобен на горния.

Много протести в педагогическата общност предизвика и обединяването на два предмета в един предмет: "Руски език" и "Литература". Това създава и редица неочаквани, но не по-малко реални проблеми.

От една страна, професионалната общност вече изтъква липсата на достатъчно корелация на програмата със съдържанието на Единния държавен изпит по предмета „Руски език и литература“. Това означава, че студентите просто ще се сблъскат с трудности при полагане на изпита: с всички произтичащи от това последици за приемането им, например, в университет.

От друга страна, експертите разбират, че в рамките на един предмет учителите ще бъдат принудени да намалят дори часовете, предвидени за литература, намалени от програмата: просто за да отделят повече време на руския език. В крайна сметка изпитът по него, за разлика от литературата, е задължителен. И по резултатите от този изпит се оценяват както успехът на учениците, така и собствената им работа. В резултат на това учениците постепенно ще спрат да изучават литература като цяло.

И накрая, правният статут на този списък с референции, който е неразбираем за мнозинството, създава объркване. Всъщност в предмета "Руски език и литература" няма списък с автори и произведения - нито в самия стандарт, нито в друг документ, официално издаден от министерството. Тя е извадена от там в „Образцова учебна програма по предмета“, която е разработена и препоръчана от Руската академия на образованието (РАО).

По този начин списъкът с препоръчани автори и произведения може да подлежи на редовни корекции от някои представители на Руската академия на образованието: абсолютно без обществен контрол и с пълното съдействие на Министерството на образованието и науката. Която сега, очевидно, смята, че вече не носи отговорност за съдържанието на образованието.

Разбира се, след всичко изброено много ми се иска да извикам: "Авторът!"

Ясно е, че списъкът с референции за старши класове е съставен с малко или без задълбочени консултации с професионалната общност. В противен случай той просто нямаше да мине.

Съвсем наскоро г-н Ланин се представи като представител на „творческата класа“ и опозицията. Много хора си спомнят интервюто му за радиостанцията „Гласът на Америка“: „Каква е целта на критичното мислене под властващата вертикала на властта? Да се ​​осмисли критично вертикалата на властта и да се постави в некритично лежаща хоризонтала? те бяха напълно патриотични.“

Много други „идеи“ бяха изтъкнати и в това интервю. Например – че не си струва да се отделят пари за екскурзии на ученици до бойните полета на Великата отечествена война, защото „след 70 години това не е най-важното нещо за отглеждането на деца“.

Бог да е с него, с г-н Ланин. Не става дума за него. Вероятно някой ден ще отиде в Америка и там ще получи много добра работа, изнасяйки лекции за недостатъците на Русия.

Трябва да разберем защо служителите на образованието позволиха на човек, който беше с пяна от устата си да критикува уж съществуващите проблеми на вертикалата на властта, веднага започна да прилага тези собствени твърдения: „Необходимо е децата да бъдат умерено образовани. Най-важното нещо е, че са незначителни патриотично възпитани.

Трябва да разберем и поправим тази явно неправилно функционираща система. Грешките или престъпленията на някой „стипендиант“ не трябва да поставят под въпрос образованието на милиони деца. Това просто не трябва да се случва.

В крайна сметка никакви стратегически документи или изисквания не принуждават министър Ливанов да популяризира идеите за подобна „литературна реформа“. Показателно е, че дори в неотдавнашно президентско обръщение Владимир Путин призова „да не се забравя голямото значение на качеството на преподаване на руски език, история, литература, основите на светската етика и традиционните религии“. Обърнете внимание - руският език и литературата в този цитат стоят отделно: нищо не показва тяхната комбинация в един предмет.

И вече имаше предостатъчно сигнали за обществено недоволство от подобна „литературна политика“. Достатъчно е да споменем поне неотдавнашната реч в Държавната дума на Сергей Миронов, който, демонстрирайки пред колегите си сборник от произведения, препоръчан за изучаване в училищата, призова за оставката на министъра на образованието, като буквално заявява: „Трябва да сложи край на това ливанско нещо."

Трудно е да се повярва, че министърът споделя възгледите на хората, които предложиха в учебната програма да се въведат нецензурни думи и сцени, които далеч надхвърлят думата "еротика". Много по-вярно е, че той просто не смята за необходимо да се занимава с подобни проблеми. Министерството се интересува повече от много по-„шумни“ или „парични“ въпроси: къде е възможно да се лобира за нещо, да се раздават поръчки. А случващото се в тишината на часовете не притеснява особено образователните власти. Защитаването на Гогол и Висоцки не печели много политически точки.

Но все пак бих искал да му напомня, че вече е твърде късно да се позовава на невежеството или че „Фурсенко е измамил“: измина почти година. Че не за гръмки изказвания "на кутията", а именно за какво и как се учат децата ни в уроците, обществото му осигури длъжност и плаща министерска заплата.

Всичко казано по-горе дава основание да се замислим над предложението на Сергей Миронов за съдбата на министерството и неговия ръководител. За учениците могат свободно да се запознаят с този вид литература, като гледат порно филми и четат надписите по оградите.

Всички научихме по малко, / Нещо и някак
От романа в стихове "Евгений Онегин" (1823-1831) от А. С. Пушкин (1799-1837), гл. 1, строфа 5:
Всички научихме по малко
Нещо и някак си
Така че образованието, слава Богу,
Лесно ни е да блестим.
Шеговито иронично:за дилентизъм, плитки, повърхностни познания във всяка област.

Енциклопедичен речник на крилати думи и изрази. - М.: "Локид-Прес". Вадим Серов. 2003 г.

Вижте какво "Всички научихме по малко, / Нещо и някак" в други речници:

Цитат от Евгений Онегин A.S. Пушкин, гл. 1, строфа 5 (1825). ... хора, които ... се хвалят с ученето си ... в действителност се оказват много лоши ученици ... Въображаеми велики учени могат да кажат за себе си, ако са откровени: Всички сме учили ... ... Речник на крилати думи и изрази

Всички научихме малко по малко, нещо и по някакъв начин- крило. sl. Цитат от „Евгений Онегин A. S. Пушкин, гл. 1, строфа 5 (1825). ... хора, които ... се хвалят с ученето си ... в действителност се оказват много лоши ученици ... Въображаеми велики учени могат да кажат за себе си, ако са откровени: Всички сме учили ... ... Универсален допълнителен практически тълковен речник от И. Мостицки

Всички научихме малко по малко, Нещо и някак, Така че образованието, слава Богу, Не е изненадващо, че блестим. А. С. Пушкин. Евг. Onig. 1, 5. Вж. Aliquis в omnibus, nullus в singulis. Вижте Не без грях. Вижте пустите хора и благородника Томас... Големият обяснителен фразеологичен речник на Майкълсън (оригинален правопис)

За нещо и някак, Така че образованието, слава Богу, Не е изненадващо, че блестим. КАТО. Пушкин. Евг. Онег 1, 5. Вж. Aliquis в omnibus, nullus в singulis. Не виждайте без грях. Вижте пустинята и благородника Тома ... Големият обяснителен фразеологичен речник на Майкълсън

някак си- I ka / to something = like nibu / d 1) По всякакъв начин, по какъвто и да е начин; така или иначе. На село някак си ще се настани. 2) разгръщане Не е достатъчно добър, някак си небрежно. * Всички научихме малко по малко Нещо и някак си (Пушкин) 3) разговорно. Кога… … Речник на много изрази

КАТО НЕЩО, КАТО НЕЩО, нар. 1. По какъвто и да е начин, по какъвто и да е начин; така или иначе. На село някак си ще се настани. 2. Разширете. Не е достатъчно добър, някак си небрежно. * Всички научихме малко по малко Нещо и някак си (Пушкин). 3. Разгънете… … енциклопедичен речник

И някак си, адв. 1. По какъвто и да е начин, по какъвто и да е начин; така или иначе. Няма какво да се тревожа за мен. Приятелите ми по някакъв начин ще ме прикрепят. Салтиков Шчедрин, Пошехонская античност. Арсений Романович бързаше някак да коригира скобата. Федин, ...... Малък академичен речник

Нещо и пр. (виж какво 1), места. неопределено. Някакъв предмет, явление и т.н. от редица подобни, или няма значение какъв предмет, явление и т. н. Всички научихме малко по малко Нещо и някак, Така че ще възпитаваме, слава Богу, С нас... ... Малък академичен речник

Афоризмите могат да бъдат разделени на две категории: някои привличат вниманието ни, запомнят се и понякога се използват, когато искаме да покажем мъдрост, докато други стават неразделна част от нашата реч и влизат в категорията на крилатите фрази. Относно авторството ......

- (1799 1837) руски поет, писател. Афоризми, цитати на Пушкин Александър Сергеевич. Биография Не е трудно да презираш съда на хората, невъзможно е да презираш собствения си съд. Подричането, дори и без доказателства, оставя вечни следи. Критици...... Обединена енциклопедия на афоризмите