Министерство на образованието и науката на Курганска област

Специалист по държавен бюджет

образователна институция

"Професионален педагогически колеж Катай"

Работна програма

Катайск

2017 г

Работната програма е разработена, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование, Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование и профила на професионалното образование

по професия:

43.01.02 Фризьор

Организация - разработчик:

GBPOU "Професионален педагогически колеж Катай"

Разработчик:Скаредина Светлана Владимировна, учител

Разглеждан:

Предмет - циклична комисия на OGSE, EH и общообразователните дисциплини

Протокол №______ от „____» _____________ 201__

председател на ЦК__________________________

Научно-методически съвет

Протокол № _______ от „____“ ___________ 201__ г.

Ръководител на методическата служба: ____________________ (Утюпина А.В.)

Аз одобрявам:

Заместник-директор по UPR _______________________(Овчинникова Н.Б.)

Работната програма на учебната дисциплина Информатика и ИКТ е разработена в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт (наричан по-долу GEF) за средно общо образование,

федерален държавен стандарт за средно професионално образование (по-нататък - SVE) по професия43.01.02 Фризьор, препоръки за организиране на придобиване на средно общо образование в рамките на разработването на образователни програми за средно професионално образование на базата на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и получената специалност или професия на средното професионално образование (писмо на Департамента за държавна политика в областта на обучението на работници и FVE на Министерството на образованието и науката на Русия от 17.03.2015 г. № 06-259), примерна програма от дисциплината Информатика за професионални образователни организации,препоръчан от Федералната държавна автономна институция« Федерален институт за развитие на образованието" (По-нататък -FGAU« ФИРО») като примерна програма за изпълнение на основната професионална образователна програма на средното професионално образование на базата на основно общо образование със средно общо образование, протокол No 3 от 21.07.2015 г., преглед рег. No 375 от 23.07.2015 г. . FGAU« ФИРО»,

СЪДЪРЖАНИЕ

1. Паспорт на програмата на учебната дисциплина …………
1.1. Обхват на програмата на учебната дисциплина ……….
1.2. Мястото на учебната дисциплина в структурата на основната професионална образователна програма …………………….
1.3. Планирани резултати от овладяване на учебната дисциплина ………
1.4. Броят часове за усвояване на програмата на учебната дисциплина.
2.1. Обем на учебната дисциплина и видове учебна работа ………….
2.2. Тематичен план и съдържание на дисциплината ………
2.3. Съдържанието на компонента на профила ………………………….
3. Условия за изпълнение на учебната дисциплина …………
4. Контрол и оценка на резултатите от овладяването на учебната дисциплина ………………………………………………………………………

1. паспорт на ПРОГРАМАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДИСЦИПЛИНА

информатика

1.1. Обхват на програмата на учебната дисциплина

Програмата на дисциплината Информатика и ИКТ е част от общообразователния цикъл на образователната програма SVE -програми за обучение на квалифицирани работници, служители (наричани по-долу - PPKRS)по професия средно професионално образование: 43.01.02 Фризьор от социално-икономически профил на професионалното образование.

1.2. Мястото на учебната дисциплина в структурата на ППКРС

Учебната дисциплина е дисциплина от общообразователния цикъл в съответствие с техническия профил на професионалното образование.

Учебната дисциплина принадлежи към предметната област на Федералния държавен образователен стандарт по информатика за средно общообразователно образование, обща една от задължителните предметни области.

Нивото на овладяване на учебната дисциплина в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование е специализирано.

Реализирането на съдържанието на учебната дисциплина включва спазване на принципа на строга приемственост по отношение на съдържанието на курса по информатика на ниво основно общо образование.

В същото време учебната дисциплина Информатика за професионални образователни организации има самостоятелност и почтеност.

Работната програма на дисциплината Информатика има интердисциплинарна връзка с общообразователните дисциплини математика и алгебра.

Изучаването на дисциплината Информатика и ИКТ завършва с междинен сертификат под формата на диференциран тесткато част от развитието на ППКРС на базата на основно общо образование.

1.3. Планирани резултати от овладяване на учебната дисциплина

Планирани резултати от овладяване на учебната дисциплина:

лични резултати:

чувство на гордост и уважение към историята на развитието и постиженията на родната информатика в световната индустрия на информационните технологии;

осъзнаване на своето място в информационното общество;

готовност и способност за самостоятелна и отговорна творческа дейност с използване на информационни и комуникационни технологии;

способността да се използват постиженията на съвременната информатика за повишаване на собственото интелектуално развитие в избраната професионална дейност, самостоятелно формиране на нови знания в професионалната област, като се използват наличните източници на информация за това;

способност за изграждане на конструктивни взаимоотношения в екипна работа за решаване на общи проблеми, включително използване на съвременни средства за мрежови комуникации;

способността да управлява познавателната си дейност, да извършва самооценка на нивото на собственото интелектуално развитие, включително с използване на съвременни електронни образователни ресурси;

способност за избор на компетентно поведение при използване на различни средства за информационни и комуникационни технологии както в професионалните дейности, така и в ежедневието;

готовност за продължаване на образованието и подобряване на уменията в избраната професионална дейност на базата на развитие на лични информационни и комуникационни компетенции;

метапредметни резултати:

способност за дефиниране на цели, изготвяне на планове за действие и определяне на средствата, необходими за тяхното изпълнение;

използването на различни видове познавателна дейност за решаване на информационни проблеми, използването на основни методи на познание (наблюдение, описание, измерване, експеримент) за организиране на образователни, изследователски и проектни дейности, използващи информационни и комуникационни технологии;

използването на различни информационни обекти, които става необходимо да се срещнат в професионалната област при изследване на явления и процеси;

използването на различни източници на информация, включително електронни библиотеки, способност за критична оценка и интерпретация на информация, получена от различни източници, включително Интернет;

способност за анализиране и представяне на информация, предоставена в електронни формати на компютър в различни форми;

способност за използване на средствата на информационните и комуникационните технологии при решаване на познавателни, комуникативни и организационни проблеми при спазване на изискванията за ергономичност, безопасност, хигиена, опазване на ресурсите, правни и етични стандарти, стандарти за информационна сигурност;

способност за публично представяне на резултатите от собственото изследване, провеждане на дискусии, по достъпен и хармоничен начин, съчетавайки съдържанието и формите на информацията, представена чрез информационни и комуникационни технологии;

резултати по темата:

формиране на представи за ролята на информацията и информационните процеси в околния свят;

притежаване на умения за алгоритмично мислене и разбиране на методите за формално описание на алгоритми, познаване на основните алгоритмични структури, способност за анализиране на алгоритми;

използване на готови приложни компютърни програми според профила на обучение;

притежаване на начини за представяне, съхранение и обработка на данни на компютър;

Притежание на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни в електронни таблици;

формиране на идеи за бази данни и най-простите средства за управлението им;

формирането на представи за компютърно-математически модели и необходимостта от анализ на съответствието между модела и симулирания обект (процес);

познаване на типични методи за писане на програма на алгоритмичен език за решаване на стандартна задача с помощта на основните структури на език за програмиране;

формиране на основни умения и умения за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и пестене на ресурси при работа със средства за информатизация;

разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и правата за достъп до глобални информационни услуги;

прилагане в практиката на средства за защита на информацията от злонамерени програми, спазване на правилата за лична сигурност и етика при работа с информация и средства за комуникация в Интернет.

Овладяването на съдържанието на учебната дисциплина Информатика осигурява формирането и развитието на универсални учебни дейности в контекста на приемствеността на формирането на общите компетентности.

Видове универсални учебни дейности	Общи компетенции (в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование по специалността/професията)
Лични UUD 1 Чувство на гордост и уважение към историята на развитието и постиженията на родната информатика в световната индустрия на информационните технологии; UUD 2 Осъзнаване на своето място в информационното общество; UUD 16 Формиране на представи за ролята на информацията и информационните процеси в околния свят; UUD 17 Притежание на умения за алгоритмично мислене и разбиране на методите за формално описание на алгоритми, познаване на основните алгоритмични структури, способност за анализиране на алгоритми; UUD 25 Разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и правата за достъп до глобални информационни услуги.	Добре1. Разберете същността и социалната значимост на бъдещата си професия, проявете постоянен интерес към нея; ОК 3. Взема решения в стандартни и нестандартни ситуации и носи отговорност за тях; ОК 8. Самостоятелно определяйте задачите за професионално и личностно развитие, ангажирайте се със самообразование, съзнателно планирайте обучение за напреднали.
Регулаторна UUD 9 Способност за дефиниране на цели, изготвяне на планове за действие и определяне на средствата, необходими за тяхното изпълнение; UUD 10 Използването на различни видове познавателна дейност за решаване на информационни проблеми, използването на основни методи на познание (наблюдение, описание, измерване, експеримент) за организиране на образователни, изследователски и проектни дейности, използващи информационни и комуникационни технологии; UUD 13 Възможност за анализиране и представяне на информация, предоставена в електронни формати на компютър в различни форми; UUD 14 Способността за използване на средствата на информационните и комуникационните технологии при решаване на познавателни, комуникативни и организационни проблеми при спазване на изискванията за ергономичност, безопасност, хигиена, опазване на ресурсите, правни и етични стандарти, стандарти за информационна сигурност.	ОК 2. Организират собствени дейности, избират стандартни методи и методи за изпълнение на професионални задачи, оценяват тяхната ефективност и качество; ОК 3. Вземайте решения в стандартни и нестандартни ситуации и носите отговорност за тях.
когнитивни UUD 3 Желание и способност за самостоятелна и отговорна творческа дейност с използване на информационни и комуникационни технологии; UUD 4 Способността да се използват постиженията на съвременната информатика за повишаване на собственото интелектуално развитие в избраната професионална дейност, самостоятелно формиране на нови знания за себе си в професионалната област, като се използват налични източници на информация за това; UUD 6 Способността да управлява познавателната си дейност, да извършва самооценка на нивото на собственото интелектуално развитие, включително с използване на съвременни електронни образователни ресурси; UUD 8 Желание за продължаване на образованието и подобряване на уменията в избраната професионална дейност на базата на развитие на лични информационни и комуникационни компетенции; UUD 11 Използването на различни информационни обекти, които става необходимо да се срещнат в професионалната област при изследване на явления и процеси; UUD 12 Използването на различни източници на информация, включително електронни библиотеки, способност за критична оценка и интерпретация на информация, получена от различни източници, включително Интернет; UUD 18 Използване на готови приложни компютърни програми според профила на обучение; UUD 19 Притежание на начини за представяне, съхранение и обработка на данни на компютър; UUD 20 Притежание на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни в електронни таблици; UUD 21 Формиране на идеи за бази данни и най-простите средства за управлението им UUD 22 Формиране на представяне на компютърно-математически модели и необходимостта от анализ на съответствието между модела и симулирания обект (процес); UUD 23 Владеене на типични методи за писане на програма на алгоритмичен език за решаване на стандартна задача с помощта на основните конструкции на език за програмиране; UUD 24 Формиране на основни умения и умения за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и пестене на ресурси при работа със средства за информатизация; UUD 26 Прилагане в практиката на средства за защита на информацията от злонамерени програми, спазване на правилата за лична безопасност и етика при работа с информация и средства за комуникация в Интернет.	ОК 4. Търсене и използване на информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионалните задачи, професионално и личностно развитие; ОК 5. Използване на информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности; OK 9. Навигирайте в условия на честа смяна на технологиите в професионалната дейност.
комуникативен: UUD 5 Способност за изграждане на конструктивни взаимоотношения в екипна работа за решаване на общи проблеми, включително използване на съвременни средства за мрежови комуникации; UUD 7 Способността за избор на компетентно поведение при използване на различни средства за информационни и комуникационни технологии както в професионалните дейности, така и в ежедневието; UUD 15 Умението да се представят публично резултатите от собственото изследване, да се провеждат дискусии, по достъпен и хармоничен начин, съчетавайки съдържанието и формите на информацията, представена чрез информационни и комуникационни технологии.	ОК 6. Работете в екип и в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители; ОК 7. Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените), за резултата от изпълнението на задачите.

1.4. Брой часове за усвояване на програмата на учебната дисциплина

Максималното учебно натоварване на студент е 72 часа, включително:

задължително теоретично натоварване на ученика 12 часа

задължително практическо натоварване на ученика 60 часа

2. СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА И

ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

2.1. Обем на учебната дисциплина и видове учебно-възпитателна работа

Вид учебна работа	Обем на часовника
	72ч
Задължително учебно натоварване в класната стая (общо)	72 ч
включително:
работилници	60 ч
финален изпит под формата на диференциран офсет

Профилното изучаване на общообразователната дисциплина Компютърни науки и ИКТ се осъществява чрез частично преразпределение на учебните часове и подбор на дидактически единици в зависимост от важността на темите за професията43.01.02 Фризьор.

2.2. Тематичен план и съдържание академична дисциплина

Име на раздели и теми		Обем на часовника	Ниво на развитие
		Обща сума
Въведение	Ролята на информационната дейност в съвременното общество, неговите икономически, социални, културни, образователни сфери. Стойността на информатиката в развитието на професията на свободния софтуер.
Раздел 1. Човешка информационна дейност
	Основните етапи в развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси. Видове професионална информационна дейност на лице, използващо технически средства и информационни ресурси (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност). Разходни характеристики на информационната дейност. Правни норми, свързани с информацията, нарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им.
	Работилници
	Упражнение №1: Информационни ресурси на обществото. Образователни информационни ресурси
	Упражнение №2: Работа със софтуер. Инсталиране, използване и актуализиране на софтуер
	Упражнение №3: Лицензирани и свободно разпространявани софтуерни продукти.
	Упражнение №4: Организиране на софтуерни актуализации чрез интернет.
Тема 1.2. Тест No1
Раздел 2 Информация и информационни процеси
	Подходи към концепцията и измерването на информацията. Информационни обекти от различни видове. Универсалност на дискретно (цифрово) представяне на информацията. Представяне на информация в двоична бройна система.
	Работилници
	Упражнение № 5: Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, звукова и видео информация.
	Упражнение №6: Представяне на информация в различни бройни системи
Тема 2.2. Основни информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютър
	Работилници
	Упражнение №7: Създаване на архив с данни. Извличане на данни от архива. Записване на информация на различни видове външни носители.
Тема 2.3. Алгоритми и методи за тяхното описание.
	Работилници
	Упражнение №8: Примери за изграждане на алгоритми и тяхното изпълнение на компютър.
	Упражнение №9: Основни алгоритмични конструкции и тяхното описание с помощта на езици за програмиране.
	Упражнение № 10: Използването на логически изрази и операции в алгоритмични конструкции.
	Упражнение № 11: Примери за изграждане на алгоритми, използващи конструкции за проверка на условия, цикли и методи за описание на структури от данни. Разработване на прост алгоритъм за решаване на проблема.
Тема 2.4. Компютърът като изпълнител на команди.
	Работилници
	Упражнение № 12: Софтуерна реализация на прост алгоритъм.
Тема 2.5. Компютърни модели на различни процеси.
	Компютърни модели на различни процеси.
	Работилници
	Упражнение №13: Провеждане на изследване на базата на използването на готов компютърен модел.
	Упражнение № 14: Проектиране на програми, базирани на разработване на алгоритми за процеси от различно естество.
Тема 2.6. Изпит No2
Раздел 3 Инструменти за информационни и комуникационни технологии
Тема 3.1. Компютърна архитектура.
	Компютърна архитектура. Основни характеристики на компютрите. Разнообразие от компютри. Разнообразие от външни устройства, свързани към компютъра. Видове компютърен софтуер. Примери за пълен комплект компютърно работно място в съответствие с целите на неговото използване за различни области на професионална дейност (в съответствие с областите на техническата професионална дейност).
	Работилници
	Упражнение № 15: Операционна система. Графичен потребителски интерфейс.
	Упражнение № 16: Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели. Софтуер за външни устройства. Свързване на външни устройства към компютъра и настройката им.
	Работилници
	Упражнение №17: Софтуер и хардуер на компютърни мрежи. Сървър. мрежови операционни системи.
	Упражнение №18: Концепцията за системна администрация.
	Упражнение №19: Разграничаване на правата за достъп в мрежата. Свързване на компютър към мрежа. Администриране на локална компютърна мрежа.
	Упражнение №20: Защита на информация, антивирусна защита. Експлоатационни изисквания за компютърно работно място.
	Упражнение №21: Набор от превантивни мерки за компютърно работно място в съответствие с неговата конфигурация за професионални дейности.
Тема 3.4. Изпит No3
Раздел 4. Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти
Тема 4.1. Информационни системи
	Концепцията за информационни системи и автоматизация на информационните процеси. Възможности за настолно публикуване: създаване, организиране и основни начини за конвертиране (оформление) на текст.
	Работилници
	Упражнение №22: Използване на системи за проверка на правописа и граматиката.
	Упражнение №23: Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони (за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области).
Тема 4.2. Електронни таблици
	Работилници
	Упражнение №24: Възможности на динамични (електронни) таблици.
	Упражнение №25: Математическа обработка на числови данни. Статистически счетоводни системи.
	Упражнение №26: Използване на различни възможности на динамични (електронни) таблици за изпълнение на образователни задачи от различни предметни области.
Тема 4.3. Разбиране на организацията на бази данни и системи за управлението им.
	Работилници
	Упражнение № 27: Разбиране на организацията и системите на базата данни управлението им.
	Упражнение №28: Формиране на заявки за работа с електронни каталози на библиотеки, музеи, книгоиздаване, медии в рамките на образователни задачи от различни предметни области.
Тема 4.4. Компютърна графика, мултимедия
	Работилници
	Упражнение №29: Създаване и редактиране на графични и мултимедийни обекти чрез компютърни презентации за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области.
	Упражнение №30: Използване на презентационно оборудване.
	Упражнение №31: Аудио и видео редактиране с помощта на специализиран софтуер.
	Упражнение №32: Компютърно рисуване.
Тема 4.5. Контролна работа No4
Раздел 5. Телекомуникационни технологии
	Идеи за хардуер и софтуер на телекомуникационните технологии. Интернет технологии, методи и скоростни характеристики на връзката, доставчик. Търсете информация с помощта на компютър. Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за търсене на информация. Комбинации от думи за търсене. Прехвърляне на информация между компютри. Кабелна и безжична комуникация. Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективни дейности в глобални и локални компютърни мрежи: електронна поща, чат, видеоконферентна връзка, интернет телефония
	Работилници
	Упражнение №33: Браузър. Примери за работа с онлайн магазин, онлайн медии, онлайн туристическа агенция, онлайн библиотека и др.
	Упражнение №34: Търсачки. Пример за търсене на информация в държавни образователни портали.
	Упражнение №35: модем. Единици за скорост на предаване на данни. Връзка с модем.
	Упражнение №36: Създайте имейл кутия и конфигурирайте нейните настройки. Формиране на адресната книга.
	Упражнение №37: Организиране на форуми, общи ресурси в Интернет, използване на тестови системи в образователни дейности в локалната мрежа на образователна институция.
	Упражнение №38: Настройване на видео уеб сесии.
	Работилници
	Упражнение №39: Инструменти за създаване и поддържане на сайта.
Тема 5.4. Управление на процесите. Представяне на автоматични и автоматизирани системи за управление. Въведение в роботизирани системи.
	Работилници
	Упражнение № 40: Управление на процесите. Представяне на автоматични и автоматизирани системи за управление. Въведение в роботизирани системи.
	Упражнение № 41: ACS за различни цели, примери за тяхното използване.
	Упражнение №42: Примери за оборудване с програмно управление.
	Упражнение №43: Демонстрация на използването на различни видове автоматизирани системи за управление в практиката.
Тема 5.5. Изпит No5
Диференциран кредит
	Обща сума

За да се характеризира нивото на овладяване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1. - въвеждащ (разпознаване на предварително проучени обекти, свойства);

2. - репродуктивни (извършване на дейности по модел, инструкции или насоки)

3. - продуктивни (планиране и самостоятелно изпълнение на дейности, решаване на проблеми)

2.3. Съдържанието на компонента на профила

За специалност 43.01.02 Фризьор не е предвиден профилният компонент.

3. условия за изпълнение на учебната дисциплина

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на работната програма на учебната дисциплина изисква наличие на кабинет по информатика и информационни и комуникационни технологии, библиотека, читалня с достъп до Интернет.

Оборудване на занималнята:

работното място на учениците (според броя на учениците в учебната група на урока), състоящо се от: персонален компютър, микрофон, слушалки (или слушалки с микрофон);

работно място на учителя, състоящо се от: персонален компютър, микрофон, слушалки (или слушалки с микрофон);

работно място на учителя;

магнитна бяла дъска;

проектор;

интерактивна дъска;

учебно-методическа помощ.

локалната мрежа;

връзка с интернет;

мултимедиен проектор;

колони;

Принтер;

скенер.

Софтуер на работното място:

Операционна система;

Браузър;

Антивирусен софтуер;

Офис пакет включващ (поне): текстов редактор, електронни таблици;

Инструктивна и нормативна документация

1. Държавни изисквания за съдържанието и нивото на обучение

завършили специалност "Информатика и ИКТ"43.01.02 Фризьор.

2. Инструкции по охрана на труда, пожарна безопасност и

промишлена санитария в съответствие с профила на лабораторията.

3. Списък на материално-техническото и учебното оборудване

офис.

Учебна и програмна документация

1. Образцова програма на учебната дисциплина "Информатика и ИК" професия43.01.02 Фризьор.

2. Работната програма на учебната дисциплина "Информатика и ИКТ" професия43.01.02 Фризьор.

3. Календарно-тематичен план.

Учебно-методическа документация

1. Тестови задачи по дисциплината.

2. Учебни помагала.

3.2. информационни сигурност

Информационната подкрепа на обучението съдържа списък с препоръчани образователни публикации, интернет ресурси, допълнителна литература.

основни източници

Астафиева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Работилница за професии и специалности от технически и социално-икономически профили: учеб. надбавка за студенти. средни институции. проф. образование / изд. М. С. Цветкова. — М., 2014 г

Малясова С. В., Демяненко С. В. Информатика и ИКТ: Ръководство за подготовка за изпит: учеб. надбавка за студенти. средни институции. проф. образование / изд. М. С. Цветкова. - М., 2013 г.

Цветкова М. С., Великович Л. С.. Информатика и ИКТ: учебник за студенти. средни институции. проф. образование. — М., 2014 г

Цветкова М. С., Хлобистова И. Ю. Информатика и ИКТ: ателие за професии и специалности от природните и хуманитарните науки: учеб. надбавка за студенти. средни институции. проф. образование. - М., 2014.

М. С. ЦветковаИнформатика и ИКТ: електронен метод на обучение. комплекс за конв. средни институции. проф. образование. - М., 2015 г.

Допълнителни източници

Конституцията на Руската федерация (приета с всенародно гласуване на 12 декември 1993 г.) (в зависимост от измененията, направени от федералните конституционни закони на Руската федерация относно измененията на Конституцията на Руската федерация от 30 декември 2008 г. № 6-FKZ , от 30 декември 2008 г. № 7-FKZ) // СЗ РФ. — 2009 г. —

No 4. - Чл. 445.

Федерален закон от 29.12. 2012 № 273-FZ (изменен с федералните закони от 07.05.2013 г.

№ 99-FZ, № 120-FZ от 07.06.2013 г., № 170-FZ от 02.07.2013 г., № 203-FZ от 23.07.2013 г., № 317-FZ от 25.11.2013 г., бр. 03.02.2014 г., от 03.02.2014 г. № 15-FZ, от 05.05.2014 г. № 84-FZ, от 27.05.2014 г. № 135-FZ, от 04.06.2014 г. - Федерален закон № 14, изм. 145-FZ от 04.06.2014 г.) „За образованието в Руската федерация“.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. № 413 „За одобряване на Федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование“ (регистрирана в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 7 юни, 2012 г. No 24480.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. № 1645 „За изменения в Заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 май 2012 г. № 413 „За одобряване на Федерален държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование””.

Писмо № 06-259 на Департамента за държавна политика в областта на обучението на работници и AVE на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 март 2015 г. „Препоръки за организиране на придобиването на средно общо образование в рамките на овладяване на образователни програми за средно професионално образование на базата на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и получената професия или специалност средно професионално образование.

Астафиева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: работилница за професии и специалности от технически и социално-икономически профили / изд. М. С. Цветкова. - М., 2014.

Великович Л. С.., Цветкова М. С. Програмиране за начинаещи: учебник. издание. - М., 2011 г.

Залогова Л. А. Компютърна графика. Избираема дисциплина: семинар / Л. А. Залогова - М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т. А. Поддръжка на компютърна техника: учеб. надбавка. - М., 2010 г.

Малясова С. В., Демяненко С. В. Информатика и ИКТ: ръководство за подготовка за Единния държавен изпит / Изд. М. С. Цветкова. - М., 2013 г.

Мелников В.П.., Клейменов С. А., Петраков A.V.. Информационна сигурност: учеб.

надбавка / изд. С. А. Клейменова. - М., 2013 г.

Назаров С. В., Широков А. И. Съвременни операционни системи: учеб. надбавка. - М., 2011 г.

Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компютърни мрежи: учеб. - М., 2013 г.

Парфилова Н. И., Пилкин А. Н., Трусов Б. Г. Програмиране: Основи на алгоритмизацията и програмирането: учебник / изд. Б. Г. Трусова. - М., 2014.

Сюлейманов Р.Р.Компютърно моделиране на математически задачи. Избираема дисциплина: учебник. надбавка. — М.: 2012 г

Цветкова М. С., Великович Л. С.. Информатика и ИКТ: учеб. - М., 2014.

Цветкова М. С., Хлобистова И. Ю. Информатика и ИКТ: Работилница за професии и специалности от природните и хуманитарните науки. - М., 2014.

Шевцова А. М., Пантюхин П. Я.Въведение в компютърното проектиране: учеб.

ръководство с приложение на компактдиска на образователната версия на системата ADEM. - М., 2011 г.

Списък с интернет ресурси

www.fcior.edu.ru (Федерален център за информационни и образователни ресурси - FCIOR). www. училищна колекция. edu. ru (Единна колекция от цифрови образователни ресурси). www. интуиция. ru/studies/courses (Отворени онлайн курсове "Intuit" за курс "Информатика").

www. lms. iite ЮНЕСКО. org (Отворени електронни курсове по информационни технологии на ЮНЕСКО IITE).

http://ru. iite ЮНЕСКО. org/publications (Отворена електронна библиотека на ЮНЕСКО IITE за ИКТ в образованието).

www. мегакнига. ru (Мегаенциклопедия на Кирил и Методий, раздели "Наука / Математика. Кибернетика" и "Технологии / Компютри и Интернет").

www. ict. edu. ru (портал „Информационни и комуникационни технологии в образованието“).

www. цифрово образование. ru (Директория на образователните ресурси "Портал за цифрово образование").

www. прозорец. edu. ru (Единен прозорец за достъп до образователни ресурси на Руската федерация).

www. безплатно училище. altlinux. ru (портал за безплатен софтуер). www. купчина. altlinux. org/issues/textbooks (Linux уроци и ръководства). www. книги. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (електронна книга "OpenOffice. org: Теория и практика").

4. Наблюдение и оценка на резултатите от овладяването на УЧЕБНАТА дисциплина

Контрол и оценка на резултатите от овладяването на учебната дисциплина се осъществява от преподавателя в процеса на провеждане на практически занятия, лабораторни упражнения, тестове, както и в резултат на изпълнение на студентите индивидуални задачи, проекти, изследвания.

Резултатите от обучението се разкриват чрез придобити знания и придобити умения, насочени към придобиване на общи компетенции.

Резултати от обучението (научени умения, придобити знания)

Форми и методи за наблюдение и оценка на резултатите от обучението

В резултат на овладяването на учебната дисциплина студентът трябва да може да: подчертават информационния аспект в дейноститечовек, инфформационно взаимодействие в най-простите социални, биологични и технически системи; изграждане на информационни модели на обекти, системи и процеси, като се използват стандартни инструменти за това (таблици, графики, диаграми, формули и др.); изчисляване на логическата стойност на сложно изявление от известните стойности на елементарни изрази; извършват статистическа обработка на данни с помощта на компютър; интерпретирайте резултатите, получени по време на симулацията, са реалнихпроцеси; премахванепрости неизправности, инструктирайте потребителите за основните принципи на използване на ИКТ; оценяват числените параметри на информационните обекти и процеси; количеството памет, необходимо за съхраняване на информация; скоростта на предаване и обработка на информация; управляват информационни обекти, използвайки съществуващите знания за възможностите на информационните и комуникационните технологии, включително създаването на структури за съхранение на данни; използвайте помощни системи и други източници на справочна информация; зачитане на правата на интелектуална собственост върху информация; провеждат виртуални експерименти и самостоятелно създават най-простите модели в образователни виртуални лаборатории и симулационни среди; спазват изискванията за безопасност, хигиена, ергономичност и пестене на ресурси при работа със средства за информатизация; гарантират надеждното функциониране на ИКТ съоръженията; прилагат придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневиетоза: Търсенеи подбор на практическа информация, по-специално свързанаслични познавателни интереси, самообразование и професионална ориентация; представяне на информация под формата на мултимедийни обекти със система от връзки (например за поставяне в мрежата); създаване на собствени бази данни, дигитални архиви, медиотеки; подготовка и провеждане на реч, участие в колективна дискусия, фиксиране на нейния напредък и резултати; личнии колективна комуникация с помощта на съвременни софтуерни и хардуерни комуникации; спазване на изискванията за информационна сигурност, информационна етика и закон. зная: логическа символика; основни конструкции на езика за програмиране; свойства на алгоритми и основни алгоритмични конструкции тезата за пълнотата на формализирането на понятието алгоритъм; видове и свойства на информационни модели на реални обекти и процеси, методи и средства за компютърна реализация на формационни модели; общата структура на дейностите по създаване на компютърни модели; предназначение и области на използване на основните технически средства на информационните и комуникационни технологии и формационни ресурси; видове и свойства на източници и приемници на информация, методи за кодиране и декодиране, причини за изкривяване на информацията при предаване; свързване на честотната лента на канала със скоростта на предаване на информация; основни принципи на организация и функциониране на компютърните мрежи; норми на информационна етика и право, информационна сигурност, принципи за осигуряване на информационна сигурност; начини и средства за осигуряване на надежднифункциониранеИКТ инструменти;

Практическа работа Самостоятелна работа Тестови документи Диференциран кредит

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТобразователна програма

по специалност

190631 Поддръжка и ремонт на моторни превозни средства

140448 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли)

130404 Открит рудник

130406 Преработка на минерали

Броят на часовете за усвояване на програмата на учебната дисциплина:

Максималното учебно натоварване на студент е 134 часа, включително:

Задължително натоварване на класната стая на ученика 95 часа;

Задължителна класна лабораторна работа на студента 58 часа

Самостоятелна работа на ученика 39 часа.

Изтегли:

Визуализация:

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ИРКУТСКА ОБЛАСТ

РЕГИОНАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ „ЧЕРЕМХОВСКИЙ МИНЕН И ИНЖЕНЕРЕН КОЛЕЖ НА ИМЕТО НА А.И. М.И. ЩАДОВ

ОДОБРЯВАМ

Директор на колеж

Б. В. Пашков

20____година

РАБОТНА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТ

общообразователен цикъл на основни професионал

образователна програма по специалности

Черемхово, 2013г

Работната програма на учебната дисциплина Информатика и ИКТ е разработена на базата на образцова учебна програма за учебната дисциплина Информатика и ИКТ, препоръчана от Експертния съвет за професионално обучение Протокол № 24/1 от 27.03.2008 г.

Работната програма е предназначена за специалностите от средно професионално образование от технически профил:

190631 Поддръжка и ремонт на моторни превозни средства

140448 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли)

130404 Открит рудник

130406 Преработка на минерали

Разработчик: Плескач Татяна Алексеевна - преподавател по специални дисциплини на Регионалното държавно бюджетно образователно заведение за средно професионално образование „Минно-технически колеж Черемхово им. М.И. Щадов

1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТ

1.1. Обхват на програмата

Работната програма на учебната дисциплина Информатика и ИКТ е част от общото обучение на учениците в институциите за средно професионално образование. съставен на базата на примерна програма за средно (пълно) общо образование по информатика и ИКТ (основно ниво).

1.2. Мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма

Учебната дисциплина Информатика и ИКТ се отнася към цикъла на общообразователната подготовка.

1.3.Цели и задачи на дисциплината - изисквания към резултатите от овладяването на дисциплината:

В резултат на овладяването на учебната дисциплина студентът трябва да може:

Оценявайте надеждността на информацията, като сравнявате различни източници;

Разпознава информационните процеси в различни системи;

Използвайте готови информационни модели, оценявайте съответствието им с реалния обект и целите на моделирането;

Да извърши избора на метод за представяне на информация в съответствие със задачата;

Илюстрирайте образователната работа с помощта на инструменти на информационните технологии;

Създаване на информационни обекти със сложна структура, включително хипертекстови;

Преглеждайте, създавайте, редактирайте, запазвайте записи в бази данни;

Търсене на информация в бази данни, компютърни мрежи и др.;

Представете числова информация по различни начини (таблица, масив, графика, диаграма и др.);

Спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена, когато използвате ИКТ инструменти.

В резултат на овладяването на учебната дисциплина студентът трябва да знае:

Различни подходи към дефиницията на понятието "информация";

Методи за измерване на количеството информация: вероятностен и азбучен. Познайте мерните единици на информацията;

Назначаване на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи);

Предназначение и видове информационни модели, описващи реални обекти или процеси;

Използване на алгоритъма като начин за автоматизиране на дейностите;

Предназначение и функции на операционните системи.

1.4. Брой часове за усвояване на програмата на учебната дисциплина:

Максималното учебно натоварване на студент е 134 часа, включително:

Задължително натоварване на класната стая на ученика 95 часа;

Задължителна класна лабораторна работа на студента 58 часа

Самостоятелна работа на ученика 39 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обем на учебната дисциплина и видове учебно-възпитателна работа

Вид учебна работа	Обем на часовника
Задължително учебно натоварване в класната стая (общо)
Включително:
лабораторни занятия
работилници
тестови работи
курсова работа (проект)
Самостоятелна работа на ученика (общо)
Включително:
самостоятелна работа по курсова работа (проект)
Извънкласна самостоятелна работа: работа по материала на учебниците,,, конспект от лекции; Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност (предмети на самостоятелна работа);
Окончателно заверка във формуляраизместване

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина Информатика и информационни и комуникационни технологии

име раздели и теми	номер на класа		Обем на часовника	Ниво на развитие
Секция 1. Човешка информационна дейност
Тема 1.1. Информационното общество. Професионална информационна дейност на човек
		Основните етапи в развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси.
		Видове професионална информационна дейност на лице, използващо технически средства и информационни ресурси (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност). Разходни характеристики на информационната дейност. Правни норми, свързани с информацията, нарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им.
	Работилници
		Информационни ресурси на обществото. Образователни информационни ресурси, работа със софтуер.
		Инсталиране на софтуер (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност), неговото използване и актуализиране.
		Лицензирани и свободно разпространявани софтуерни продукти. Организиране на софтуерни актуализации чрез интернет
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции
Раздел 2 Информация и информационни процеси
Тема 2.1. Информация, измерване на информация. Представяне на информация
		Подходи към концепцията за информация и измерване на информация.
		Информационни обекти от различни видове. Универсалност на дискретно (цифрово) представяне на информацията.
	Работилници
		Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, звукова и видео информация
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Представяне на информация в различни бройни системи
Тема 2.2. Основни информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютри: обработка, съхранение, търсене и предаване на информация
		Принципи на обработка на информация от компютър, аритметични и логически основи на компютъра.
		Алгоритми и методи за тяхното описание.
		Компютърът като изпълнител на команди. Принципът на софтуера на компютъра. Примери за компютърни модели на различни процеси.
		Съхранение на информационни обекти от различни видове на различни цифрови носители. Определяне на обеми на различни информационни носители. Информационен архив.
		Търсете информация с помощта на компютър. Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за търсене на информация, комбинации от думи за търсене.
		Прехвърляне на информация между компютри. Кабелна и безжична комуникация.
	Работилници
		Среда за програмиране. Тестване на готовата програма. Софтуерна реализация на прост алгоритъм. Провеждане на изследване на базата на използването на готов компютърен модел.
		Създаване на архив с данни. Извличане на данни от архива. Записване на информация на компактдискове от различни видове.
		Търсачки. Пример за търсене на информация в държавни образователни портали.
		модем. Единици за скорост на данни
		Връзка с модем. Създайте имейл кутия и конфигурирайте нейните настройки. Формиране на адресната книга.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа; подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Предмет на самостоятелна работа: Представяне на информация в двоична бройна система. Представяне на информация в различни бройни системи.
Тема 2.3. Управление на процесите. Представяне на автоматични и автоматизирани системи за управление.
	Работилници
		ACS за различни цели, Примери за тяхното използване. Примери за оборудване с цифрово управление. Демонстрация на използването на различни видове автоматизирани системи за управление в практиката.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа.
Раздел 3 Инструменти за информационни и комуникационни технологии
Тема 3.1. Техническа и софтуерна поддръжка за професионални дейности на специалист
		Основни характеристики на компютрите. Разнообразие от външни устройства, свързваме към компютър. Видове компютърен софтуер.
		Примери за пълен комплект компютърно работно място в съответствие с целите на неговото използване за различни области на професионална дейност (в съответствие с областите на техническата професионална дейност).
	Работилници
		Операционна система. Графичен потребителски интерфейс.
		Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели. Софтуер за външни устройства. Свързване на външни устройства към компютъра и настройката им.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творчески работи от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектантска) дейност. Предмет на самостоятелна работа: Компютърна архитектура. Разнообразие от компютри.
Тема 3.2 . Свързване на компютри към локална мрежа. Организация на работата на потребителите в локални компютърни мрежи.
	Работилници
		Софтуер и хардуер на компютърни мрежи. Сървър.
		Концепцията за системна администрация. Разграничаване на правата за достъп в мрежата. Свързване на компютър към мрежа.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Предмет на самостоятелна работа: мрежови операционни системи. Администриране на локална компютърна мрежа
Тема 3.3 . Безопасност, хигиена, ергономичност, пестене на ресурси. Защита на информация, антивирусна защита.
	Работилници
		Защита на информация, антивирусна защита.
		Експлоатационни изисквания за компютърно работно място. Набор от превантивни мерки за компютърно работно място в съответствие с неговата конфигурация за професионални дейности
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материал от учебника, бележки от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност.
Глава. 4. Технология на създаване и трансформиране на информационни обекти.
		Възможности за настолно публикуване: създаване, организиране и основни начини за конвертиране (оформление) на текст.
		Възможности на динамични (електронни) таблици. Математическа обработка на числови данни.
		Разбиране на организацията на бази данни и системи за управление на бази данни. Структура на данни и система за заявки за примери за бази данни за различни цели: правни, библиотечни, данъчни, социални, персонал и др. Използване на система за управление на база данни за изпълнение на образователни задачи от различни предметни области.
		Разбиране на софтуера за компютърна графика и чертане, мултимедийни среди.
	Работилници
		Използване на системи за проверка на правописа и граматиката. Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони (за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области).
		Технология на създаване и обработка на текстова информация. Средства – обработка на текстова информация. Създавайте, редактирайте и форматирайте текстови документи
		Хипер текст. Хипервръзка. Указател на връзка. Адрес на връзката. Автоматизация на въвеждане - информация. Сканиране. Програми за автоматично разпознаване. Автоматизиране на превода на диаграми. Компютърни речници. Компютърни преводачи.
		Технология на създаване и обработка на цифрова информация. Електронни таблици. Видове и форма на данни. Относителни и абсолютни връзки
		Вградени математически, статистически и логически функции. Визуално представяне на цифрови данни с помощта на диаграми и графики.
		Създаване на презентации. Създаване на анимации в презентации. Технология за представяне. Създаване на слайдове. Променете структурата на слайда. Вмъкване на графични и звукови обекти. Оформление на слайдове. Прилагане на анимационни ефекти. Създаване на анимирани обекти. Създайте хипервръзки за преходи между слайдове. Настройка на презентация.
		Демонстрация на системи за компютърно проектиране.
	Самостоятелна работа
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) дейност. Предмет на самостоятелна работа: Разнообразие от специализиран софтуер и цифрово оборудване за създаване на графични и мултимедийни обекти. Аудио и видео редактиране с помощта на специализиран софтуер.
Раздел 5 Телекомуникационни технологии.
Тема 5.1 . Идеи за хардуер и софтуер на телекомуникационните технологии. Интернет технологии, методи и скоростни характеристики на връзката, доставчик.
	Работилници
		Браузър. примери за работа с интернет магазин, интернет медия, интернет туристическа агенция, интернет библиотека и др.
	Самостоятелна работа на учениците
Тема 5.2. Основи на HTML. Изработка на уеб сайт
		Методи за създаване и поддръжка на уебсайтове
	Работилници
		Създаване и поддръжка на сайта Hypertext. Хипертекстов език за маркиране HTML. Структурата на HTML документа.
		Етикети. атрибути. Създаване на заглавия, абзаци, списъци, поставяне на картини на страница, форматиране на текст, свързване на страници с връзки.
		Поставяне и редактиране на таблици на страницата. HTML редактори.
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) работа.
Тема 5.3. Организиране на колективна дейност в глобални и локални компютърни мрежи
		Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективни дейности в глобални и локални компютърни мрежи: електронна поща, чат
	Работилници
		Организиране на форуми, общи ресурси в Интернет, използване на тестови системи в образователни дейности в локалната мрежа на образователна институция.
		Настройване на видео уеб сесии
	Самостоятелна работа на учениците
	Подготовка за лабораторни и практически занятия, изготвяне на отчети за извършената работа. Работа по материала на учебниците,,, конспекти от лекции. Изпълнение на индивидуални задачи, творческа работа от различен тип, търсене на информация в Интернет, подготовка на материал за изследователска (проектна) работа.
Обща сума

Във всеки раздел са изброени съответните теми. За всяка тема е посочено съдържанието на учебния материал (в дидактически единици). Предмети на лабораторни, практически, самостоятелни и контролни работи. подписваподробни, подробни и конкретниотколкото в примерната програма на дисциплината, Обемът на часовете се определя за всяка позиция от колона 3. Нивото на развитие се записва в колона 4 срещу всяка дидактическа единица

За да се характеризира нивото на овладяване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1 - въвеждащ (разпознаване на предварително проучени обекти, свойства)

2-репродуктивно (изпълнение на задачи по модел, по инструкции или под ръководство) (съдържанието на дидактическата единица е фиксирано в лабораторни и практически занятия)

3 - продуктивни (планиране и самостоятелно изпълнение на задачата, решаване на проблеми) (Съдържанието на дидактическата единица е фиксирано на практика. Не се препоръчва да се посочва третото ниво в учебната дисциплина)

3. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА ДИСЦИПЛИНА

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на учебната дисциплина изисква наличие на учебен кабинет по информатика и информационни технологии в професионалните дейности.

Оборудване на кабинета по информатика и информационни технологии.

• комплект учебни и нагледни помагала "Компютърни мрежи",
• места според броя на учениците,
• работно място на учителя - Flextron 3B системен блок (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD монитор 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024" 5ms, TCO

Технически средства за обучение:

• Комплект. 54Mbps WiFi адаптер TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
• Student KRM - Системен блок Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD монитор 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO"
• Комплект. 54Mbps WiFi адаптер TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U двойна рамка, 600 дълбочина, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
• MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, лазер, принтер + скенер + копирна машина (USB2.0, LAN),
• Пач панел 19" RM 48 порта RJ-45 5E кат.,
• Инструмент за тестване. "NS-468" мрежи за RJ-11/RJ-45 кабели,
• Инструмент за кримпване "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
• 1U 19" RM TRENDnet Switch "TEG-S224" 24 порта 100Mbps + 2 порта 1Gbps, 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 порта 100Mbps,
• Захранващ филтър за 5 контакта ЗИС "Пилот Л" (7.0м), Видео проектор.

3.2 Информационно осигуряване на обучението

Основни източници:

За студенти

1. Угринович Н.Д. и др. Семинар по информатика и информационни технологии 10–11 клетки. – М.:
2. Угринович Н.Д. Информатика и информационни технологии. Учебник 10–11 клетки. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2005 г.
3. Кузнецов A.A. и др. Информатика, тестови задачи. – М.:
4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учеб. – М:Академия 2009г.
5. Samylkina N.N. Построяване на тестови задачи по информатика. Инструментариум. – М.:
6. Семакин И.Г. пр. Информатика. Структурирано резюме на основния курс. - М.: Издателство "БИНОМ. Лаборатория на знанието", 2001.
7. Семакин И.Г., Кенер Е.К. информатика. Книга със задачи-работилница 8–11 клетки. (в 2 тома). - М., 2002 г.
8. Семакин И.Г., Кенер Е.К. информатика. Учебник 10-11 клетки. - М.: Издателство "БИНОМ. Лаборатория на знанието", 2007.
9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Семинар по основи на информатиката и компютърните технологии: учеб. надбавка. – М:Академия 2005г.

За учители

1. Андреева Е.В. и други Математически основи на информатиката, Избираема дисциплина. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2005 г.
2. Zalogova L.A. Компютърна графика. Работилница. Урок. Избираема дисциплина. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2006 г.
3. Microsoft. Основи на компютърните мрежи. – М:Биномен. Лаборатория на знанието, 2006 г.
4. Microsoft. Образователни проекти с помощта на Microsoft Office. – М:Биномен. Лаборатория на знанието, 2005 г.
5. Монахов М.Ю. Създаваме училищен уебсайт. Избираема дисциплина. Работилница. – М:Биномен. Лаборатория на знанието, 2005 г.
6. Монахов М.Ю. Научете се да проектирате на компютър. Избираема дисциплина. Работилница. – М:Биномен. Лаборатория на знанието, 2005 г.
7. Угринович Н.Д. Изследване на информационни модели. Избираема дисциплина - М:Биномен. Лаборатория на знанието, 2006 г.
8. Усенков Д.Ю. WEB-майстор уроци. – М:Биномен. Лаборатория на знанието, 2003 г.
9. Шафрин Ю.А. информатика. Информационни технологии. Том 1-2. – М:Биномен. Лаборатория на знанието, 2003 г.
10. Угринович Н.Д. Преподаване на дисциплината "Информатика и ИКТ" 7-11 клас. – М.: Бином. Лаборатория на знанието, 2009 г

Допълнителни източници:

1. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 клас, Основно ниво - Санкт Петербург: Петър, 2008.
2. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 клас, Основно ниво - Санкт Петербург: Петър, 2008.
3. Могилев А. В., Информатика: учебник за студенти по пед. университети - М .: Издателски център "Академия", 2009.
4. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф. Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 1. Информационна картина на света – Санкт Петербург: Петър, 2009.
5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф. Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 2. Софтуер за информационни технологии – Санкт Петербург: Петър, 2009.
6. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф. Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 3. Техническа поддръжка на информационните технологии - Санкт Петербург: Петър, 2009.

Интернет ресурси:

1. Образователен портал: Информационна система „Единен прозорец за достъп до образователни ресурси“ [Електронен ресурс]. Режим на достъп: http//window.edu.ru, с регистрация. - Заглавие на екрана
2. Национален проект "Образование" - http://www.rost.ru/projects -
3. Компютърно устройство: Формуляр за достъп: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. КОНТРОЛ И ОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОВЛАДАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА

Резултати от обучението (научени умения, придобити знания)	Форми и методи за наблюдение и оценка на резултатите от обучението
да може да:
оценяват надеждността на информацията чрез сравняване на различни източници.
разпознават информационните процеси в различни системи.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация
използват готови информационни модели, оценяват съответствието им с реалния обект и целите на моделирането.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация. Индивидуално: проектиране (изследователска работа).
да избере метода на представяне на информацията в съответствие със задачата.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация. Индивидуално: проектиране (изследователска работа).
илюстрират образователната работа с помощта на инструменти на информационните технологии.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация. Индивидуално: проект (изследователска работа)
създават информационни обекти със сложна структура, включително хипертекст	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация. Индивидуално: проектиране (изследователска работа).
преглеждайте, създавайте, редактирайте, запазвайте записи в бази данни.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация.
търсене на информация в бази данни, компютърни мрежи и др.	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация. Индивидуално: проектиране (изследователска работа). Група: слушане на резюмета.
представят числова информация по различни начини (таблица, масив, графика, диаграма и др.).	Комбинирано: лабораторни работилници, търсене на информация в интернет, записване и преобразуване на информация. Индивидуално: проектиране (изследователска работа). Група: слушане на резюмета.
спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена при използване на ИКТ инструменти	Индивидуално: инструктаж за безопасност.
зная:
Различни подходи към дефиницията на понятието "информация"	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (основно-логически синопсис), съставяне на OLS (основно-логически диаграми).
Методи за измерване на количеството информация: вероятностен и азбучен, единици информация.
Назначаване на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, текстови редактори, графични редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи).	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (основно-логическо резюме), съставяне на OLS (основно-логически диаграми. Група: слушане на резюмета.
Предназначение и видове информационни модели, описващи реални обекти или процеси.	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (основно-логическо резюме), съставяне на OLS (основно-логически диаграми.
Използване на алгоритъма като начин за автоматизиране на дейностите	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (основно-логическо резюме), съставяне на OLS (основно-логически диаграми.
Предназначение и функции на операционните системи	Комбинирано: тестване, устен въпрос, съставяне на OLC (основно-логическо резюме), съставяне на OLS (основно-логически диаграми. Група: слушане на резюмета.
	Физическо лице: кредит

Министерство на образованието на град Севастопол

Държавно бюджетно учебно заведение

професионално образование в град Севастопол

"Севастополски колеж по корабостроене"

ОДОБРЯВАМ Директор GBOUPO SSK"

Г.Ю. Косенко

„___“ __________ 2017 г

РАБОТНА ПРОГРАМА

Академична дисциплина

информатика

01/13/10 Електротехник за ремонт и поддръжка на ел. оборудване

26.01.01 Корабостроител-кораборемонтник на метални кораби

26.01.03 Корабен монтажник

15.01 . 05 Заварчик (ръчно и частично механизирано заваряване (наваряване)

15.01.25 Машинен оператор (металообработване)

Севастопол 2017г

Програмата на дисциплината е разработена на базата на примерната програма на общообразователната дисциплина "Информатика" за професионални образователни организации, препоръчана от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието" (FGAU "FIRO") като примерна програма за изпълнение на основната професионална дейност на образователната програма на средното професионално образование на базата на основно общо образование със средно общо образование. Протокол No 3 от 21.07.2015 г. преглед рег. номер 375 от 23.07.2015г. ФГАУ "ФИРО".

Организация-разработчик: G държавна бюджетна образователна институция П професионално образование на град Севастопол "Севастополски колеж по корабостроене"

Разработчици:

Крайнова Оксана Генадиевна, учител по информатика и ИКТ, физика

1. паспорт на ПРОГРАМАТА ПО ОБРАЗОВАТЕЛНА ДИСЦИПЛИНА 4

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА 6

3. условия за изпълнение на програмата по дисциплината 13

4. Мониторинг и оценка на резултатите от разработването на Дисциплина 15

1. паспорт на ПРОГРАМАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДИСЦИПЛИНА

Информатика и ИКТ

1.1. Обхват на програмата

Програмата на дисциплината е част от основната професионална образователна програма в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование за професии: 13.01.10 Електротехник за ремонт и поддръжка на електрическо оборудване, 26.01.01 15.01 . 05 Заварчик (ръчно и частично механизирано заваряване (наваряване)), 15.01.25 Машинен оператор (металообработване)

1.2. Мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма:

Учебната дисциплина "Информатика и ИКТ" се отнася към общообразователния цикъл.

1.3. Целите и задачите на дисциплината са изискванията към резултатите от овладяването на дисциплината:

В резултат на овладяването на дисциплината студентът трябва да може:

създаване на информационни обекти със сложна структура, включително хипертекстови;

преглеждане, създаване, редактиране, записване на записи в бази данни;

спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена при използване на ИКТ инструменти;

използва придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневието за:

ефективна организация на индивидуалното информационно пространство;

автоматизация на комуникационните дейности;

ефективно използване на информационните образователни ресурси в образователната дейност.

В резултат на овладяването на дисциплината студентът трябва да знае:

методи за измерване на количеството информация: вероятностен и азбучен. Познайте мерните единици на информацията;

назначаването на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, текстови процесори, графични редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи);

използване на алгоритъма като начин за автоматизиране на дейностите;

предназначение и функции на операционните системи

максималното учебно натоварване на студент е 162 часа, включително:

задължителна аудиторна учебна натовареност на ученика _108_ часа;

самостоятелна работа на ученика 54 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обем на учебната дисциплина и видове учебно-възпитателна работа

Вид учебна работа	Обем на часовника
Задължително учебно натоварване в класната стая (общо)
включително:
работилници
Самостоятелна работа на ученика (общо)
Окончателна сертификация под формата на диференциран тест

2.2. Тематичен план и съдържание на дисциплината

Информатика и ИКТ

Име на раздели и теми			Обем на часовника	Ниво на развитие
Въведение
		Ролята на информационната дейност в съвременното общество: икономическа, социална, културна, образователна сфера.
Човешка информационна дейност
Професионална информационна дейност на човек
		Основните етапи в развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси
	Работилници
		Информационни ресурси на обществото. Образователни информационни ресурси. Работа със софтуер.
		Лицензирани и свободно разпространявани софтуерни продукти. Организиране на софтуерни актуализации чрез интернет.
		Правни норми, свързани с информацията, нарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им.
		Видове професионална информационна дейност на лице, използващо технически средства и информационни ресурси
Самостоятелна работа на ученика: Писане на есе
Информация и информационни процеси
Представяне на информация
		Подходи към концепцията и измерването на информацията. Информационни обекти от различни видове. Количество и мерни единици на информацията.
		Основни информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютри: обработка, съхранение, търсене и предаване на информация.
	Работилници
		Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, звукова и видео информация.
Принципи на обработка на информация от компютър
		Аритметични и логически основи на изграждането на компютър.
		Алгебра на логиката.
		Основни логически операции.
	Работилници
		Свойства на алгоритъма. Различни начини за писане на алгоритъма.
		Алгоритми и методи за тяхното описание. Концепцията за алгоритъм. Свойства на алгоритъма. Различни начини за писане на алгоритъма.
Съхранение на информационни обекти
		Носители на информация. Съхранение на информационни обекти от различни видове на различни цифрови носители.
		Определяне на обеми на различни информационни носители. Информационен архив.
	Работилници
		Създаване на архив с данни. Извличане на данни от архива. Записване на информация на компактдискове от различни видове.
Намиране на информация с помощта на компютър
		Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за търсене на информация. Комбинации от думи за търсене.
	Работилници
		Търсачки. Пример за търсене на информация в държавни образователни портали.
Прехвърляне на информация между компютри
		Прехвърляне на данни между компютри. Кабелна и безжична комуникация.
	Работилници
		модем. Единици за скорост на данни
		Създайте имейл кутия и конфигурирайте нейните настройки. Формиране на адресната книга.
Автоматизирани системи за управление
		Управление на процесите. Представяне на автоматични и автоматизирани системи за управление. Видове автоматизирани системи за управление. Примери за използване на автоматизирани системи за управление за различни цели.
	Работилници
		ACS за различни цели, примери за тяхното използване. Примери за оборудване с цифрово управление.
		Тест No1
Самостоятелна работа на ученика: съставяне на кръстословица на тема "Алгебра на логиката". Писане на домашна работа „Кодиране на лични данни (пълно име, дата на раждане) и преводът им в други бройни системи“. Писане на абстрактно съобщение на тема "Съхранение на информация". Преглед на сайтовете. Съставяне на каталог с информационни ресурси на тема „Моята бъдеща професия”. Преглед на сайтовете. Съставяне на каталог с информационни ресурси на тема "Автоматизирани системи за управление".
Инструменти за информационни и комуникационни технологии
Компютърна архитектура. софтуер
		Хардуерна реализация на компютри. Основни характеристики на компютрите. Гръбначно-модулен принцип на изграждане на компютър. Разнообразие от компютри.
		Видове компютърен софтуер. Системен и приложен софтуер.
	Работилници
		Работа в операционната система. Графичен потребителски интерфейс.
		Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели.
		Софтуер за външни устройства. Свързване на външни устройства към компютъра и настройката им.
Локални компютърни мрежи
		Комбиниране на компютри в локална мрежа (LAN). Задачи, решени от LAN. Мрежов хардуер и софтуер. Концепцията за LAN топология. Организация на пренос на данни.
	Работилници
		Концепцията за системна администрация. Разграничаване на правата за достъп в мрежата. Свързване на компютър към мрежа.
		Софтуер и хардуер на компютърни мрежи. Сървър. мрежови операционни системи.
Безопасност, хигиена, ергономичност, пестене на ресурси. Защита на информация, антивирусна защита
		Експлоатационни изисквания за компютърно работно място. Набор от превантивни мерки за компютърно работно място в съответствие с неговата конфигурация за професионални дейности.
	Работилници
		Защита на информация, антивирусна защита. Експлоатационни изисквания за компютърно работно място.
		Набор от превантивни мерки за компютърно работно място в съответствие с неговата конфигурация за професионални дейности.
		Изпит No2
Самостоятелна работа на ученика: съставяне на кръстословица на тема „Компютърни устройства”. Изготвяне на резюмета на тема „Компютърни мрежи”. Написване на есе на една от темите: „Операционни системи UNIX“, „Телекомуникации, телекомуникационни мрежи от различни видове, тяхното предназначение и възможности“, „Класове на съвременните компютри“, „Вредно въздействие на компютъра. Методи за защита.
Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти
Функции за настолно публикуване
		Концепцията за информационни системи и автоматизация на информационните процеси.
		Възможности за настолно публикуване: създаване, организиране и основни начини за конвертиране (оформление) на текст.
	Работилници
		Използване на системи за проверка на правописа и граматиката.
		Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони.
Характеристики на динамични (електронни) таблици
		Функционалност на процесорите за електронни таблици. Математическа обработка на числови данни.
		Въвеждане на данни в таблица. Редактиране, копиране на информация. Визуално оформление на масата. Изчисления с помощта на формули и стандартни функции. Изграждане на диаграми и графики.
	Работилници
		Създаване на електронна таблица MS Excel. Организация на изчисленията в ЕТ. Изграждане и форматиране на диаграми.
		Работа с функции в ЕТ. Работа с абсолютни и относителни връзки.
		Използване на електронна таблица за изпълнение на образователни задачи от различни предметни области.
Разбиране на организацията на бази данни и СУБД
		Системи за управление на бази данни (СУБД). Възможности на СУБД. Основните елементи на базата данни. Режими на работа. Структура на данни. Типове данни. Въвеждане и редактиране на записи. Сортиране и търсене на записи. Видове и начини за организиране на заявки. Създаване на формуляри и отчети.
		Структура на данни и система за заявки върху примери за бази данни за различни цели. Използване на СУБД за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области.
	Работилници
		Работа в MS Access СУБД. Създаване на таблици, формуляри.
		Създавайте заявки и отчети.
Разбиране на софтуерните среди на компютърна графика и рисуване, мултимедийни среди
		Видове графични изображения. Проучване на програми за компютърна графика.
	Работилници
		Въведение в мултимедийното и презентационно оборудване.
		Системи за компютърно проектиране.
		Създаване на изображения в растерни и векторни редактори.
		Създаване и редактиране на графични и мултимедийни обекти с помощта на MS PowerPoint.
		Работете в MS PowerPoint.
		Изпит No3
Самостоятелна работа на ученика: изготвяне на мини-проект "Страница на вестник". Индивидуална работа "Създаване на книжка". Изготвяне на резюмета на тема "Възможности на електронните таблици". Изготвяне на индивидуален проект „Създаване на база данни“. Създаване на презентация на тема "Компютърна графика". Създаване на презентация "Моята професия"
Телекомуникационни технологии
Идеята за хардуер и софтуер на телекомуникационните технологии. Интернет технологии
		Телекомуникации. Интернет хардуер. Методи на свързване и скоростни характеристики, доставчик. Браузър. Канали за връзка. Интернет софтуер. WWW технология. Търсете информация в Интернет.
	Работилници
		Интернет софтуер. WWW технология. Търсете информация в Интернет.
		Браузър. Канали за връзка. Интернет софтуер.
Методи за създаване и поддръжка на уебсайтове
		Концепцията за уебсайт.
	Работилници
		Класификация на уеб сайтове.
		Етапи на разработка на уеб сайт.
		Инструменти за създаване на уебсайтове.
		Основните принципи на правилния дизайн на сайта.
		Инструменти за поддръжка на уебсайтове.
		Възможности на мрежовия софтуер
		Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективна дейност в глобални мрежи: електронна поща, чат.
		Организиране на форуми, общи ресурси в Интернет.
	Работилници
		Настройване на видео уеб сесии.
		Използване на тестови системи в образователни дейности в локалната мрежа
		Контролна работа No4
Самостоятелна работа на студента: писане на есета на теми: „Интернет и киберпрестъпността”, „Криптография”, „WWW. История на сътворението и модерността“, „Използване на интернет в маркетинга“, „Компютърна грамотност и информационна култура“.

3. условия за изпълнение на програмата по дисциплината

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на програмата на дисциплината изисква наличие на кабинет по информатика.

Оборудване на занималнята:

места по брой ученици;

работно място на учителя;

табло в класната стая;

компютърни таблици според броя на работните места;

Технически средства за обучение:

3.2. Информационна поддръжка на обучението

Основна литература

Информатика и ИКТ: учебник за среди. проф. образование / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. - 6-то изд., ст. - М .: Издателски център "Академия", 2014. - 352 с., л. кол.

Информатика и ИКТ: работилница за професии и специалности от технически и социално-икономически профили: учеб. надбавка за начало и средно Проф. образование / Н.Е. Астафиева, С.А. Гаврилова, М.С. Цветкова; под изд. M.S. Цветкова. - 3-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 272 с.

допълнителна литература

Косарева В. Икономическа информатика - М., "Финанси и статистика", 2001г

Най-простите методи за криптиране на текст / D.M. Златополски. - М.: Чистые пруди, 2007 - 32 с.

Текстове на демонстрационни тестове по информатика във формата и материалите на Единния държавен изпит 2004-2011 г.

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Основно ниво: учебник за 10-11 клас / И.Г. Семакин, Е.К. Хенър. – 5-то изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2009. - 246 с.: ил.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Основно ниво: учебник за 10 клас / Н.Д. Угринович, 2010. - 212 с.: ил.

Полежаева О. А. Информатика. Учебни материали за гимназията [Електронен ресурс]: 10–11 клас. Дълбоко ниво. Методическо ръководство за учители / Автори-съставители: О. А. Полежаева, М. С. Цветкова. - Ел. изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2013. - 114 с. : аз ще.

Интернет ресурси

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федерален портал Руско образование

edu - Федерален портал "Руско образование".

edu.ru - портални ресурси за общо образование

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Руски образователен портал"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Портал за информационна поддръжка на Единния държавен изпит"

fepo - "Федерален интернет изпит в областта на професионалното образование"

allbest - "Съюз на образователните сайтове"

fipi FIPI - Федерален институт за педагогически измервания

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Федерална агенция по образованието на Руската федерация".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Федерална служба за надзор в образованието и науката"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Официален сайт на Министерството на образованието и науката на Руската федерация

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Национален проект "Образование".

edunews - "Всичко за кандидатите"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - Един прозорец за достъп до образователни ресурси

Портал "VSEOBuch"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Голяма промяна"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Колмогоров.

rgsu.net - Руски държавен социален университет.

orenport.ru - "Регионален образователен портал на Оренбургска област"

http://www.firo.ru/ - Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието"

4. Контрол и оценка на резултатите от развитието на Дисциплината

Контрол и оценка на резултатите от овладяването на дисциплината се извършва от преподавателя в процеса на провеждане на практически занятия и лабораторни работи, тестване, както и изпълнение от студентите на индивидуални задачи, проекти, изследвания.

Резултати от обучението (научени умения, придобити знания)

Основни показатели за оценка на резултата

знам/разбирам да прави разлика между методите за измерване на информацията, да знае мерните единици на информацията; назначаване на основните устройства на компютъра; различни подходи към дефиницията на понятието "информация"; предназначението и възможностите на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, електронни таблици, графични редактори, компютърни мрежи); предназначение и видове информационни модели, описващи реални обекти или процеси; използване на алгоритъма като модел за автоматизиране на дейностите; предназначение и функционалност на операционните системи. оценяват надеждността на информацията чрез сравняване на различни източници; разпознава информационните процеси в различни системи; използват готови информационни модели, оценяват тяхното съответствие с реалния обект и целите на моделирането; да избере метода за представяне на информация в съответствие със задачата; илюстрират учебната работа с помощта на средства на информационните технологии; решаване на учебни и практически задачи с помощта на възможностите на компютър; търсене на информация в бази данни, компютърни мрежи и др.; представят числова информация по различни начини (таблица, масив, графика, диаграма и др.); използва придобитите знания в по-нататъшна образователна и професионална дейност; спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена при използване на ИКТ инструменти.

Интерпретация на резултатите от наблюдението на дейността на ученика в процеса на овладяване на образователната програма. Начална диагностика на подготовката на ученик в училищния курс по информатика; идентифициране на мотивацията за усвояване на нов материал. Текущ контрол във формата: защита на практическите работи; контролно-проверителна работа по темите на разделите от дисциплината; домашна работа; резюмета. Окончателно сертифициране под формата на тест. Критерии за оценяване: Оценка "5" - дава се в случай, когато студентът познава изчерпателно целия програмен материал, свободно го прилага при решаване на лабораторни и практически задачи. Дава правилни, уверени отговори на въпросите на учителя. Очевидно притежава теоретичния апарат. При изпълнение на задачи той не прави грешки, избира най-рационалния метод за решаване. Оценка "4" - дава се в случай, че студентът познава необходимия по програмата материал и може да го приложи в съответствие със задачата на практика. Отговаря на въпроси без затруднения. При изпълнение на лабораторни и практически задачи той допуска малки грешки (1 - 2), в някои случаи е трудно да се намери по-рационален подход към решението. Оценка "3" - дава се в случай, когато ученикът познава само основите на материала, предлаган от програмата. При устните отговори възникват трудности при използване на теоретичния апарат. При изпълнение на лабораторни и практически задачи допуска грешки, които поправя само с помощта на учител. Оценка "2" - дава се в случай, когато ученикът не знае по-голямата част от програмния материал, не владее понятията и дефинициите. Не притежава теоретичния апарат. Не може да изпълнява лабораторни и практически задачи.

МИНИСТЕРСТВО НА ОБЩОТО И ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
СВЕРДЛОВСКА ОБЛАСТ

ДЪРЖАВНА АВТОНОМНА ПРОФЕСИОНАЛНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ НА СВЕРДЛОВСКА ОБЛАСТ

"ПЕРВОРЕН МЕТАЛУРГИЧЕСКИ КОЛЕЖ"

Работна програма по дисциплината

ODP.11 Информатика

за специалностите на средното професионално образование

13.02.11 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (в областта на металургията)

15.02.01 Монтаж и техническа експлоатация на промишлено оборудване (в металургичната област)

15.02.08 Инженерни технологии

15.02.12 Монтаж, поддръжка и ремонт на промишлено оборудване (в областта на металургията)

22.02.01 Металургия на черни метали

22.02.04 Металознание и топлинна обработка на метали

22.02.05 Обработка на метали под налягане

РАЗГЛЕЖДАН

Работна група (РГ) 13.02.11

Заповед от 24.04.2018 г. No157

Експертно мнение

от "___" юни 2018 г

Ръководител на РГ

____________ (Артемиева Л.В.)

РАЗРАБОТЧИК

Пунгин Игор Владимирович

1. ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПРОГРАМАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДИСЦИПЛИНА

1. Обхват на работната програма

Работна програма по дисциплината информатикае част от основните професионални образователни програми за обучение на специалисти от средно ниво (наричани по-долу BSSP) на основно редовно обучение на базата на основно общо образование със средно общо образование за срок на обучение 3 години 10 месеца по специалността средно професионално образование

13.02.11 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (в металургичната промишленост),

15.02.01 Монтаж и техническа експлоатация на промишлено оборудване (в металургичната промишленост),

15.02.08 Инженерни технологии,

15.02.12 Монтаж, поддръжка и ремонт на промишлено оборудване (в металургичната промишленост),

22.02.01 Металургия на черни метали,

22.02.04 Металознание и топлинна обработка на метали,

22.02.05 Обработка на метали под налягане,

реализиран от Первоуралския металургичен колеж (наричан по-долу ПМК) в партньорство с Первоуралския завод за нови тръби (наричан по-долу PNTZ), който е част от групата ChTPZ.

Профилът на посочения ППССЗ е технически. Посочените SSPP са двойни, модулни, отчитат изискванията на работодателя, предназначени са за студенти от прием 2018 г.

Тази работна програма (наричана по-долу програмата) е разработена въз основа на примерна програма за професионални образователни организации, препоръчана от Федералната държавна автономна институция „Федерален институт за развитие на образованието“ (FGAU „FIRO“) (протокол №. 3 от 21 юли 2015 г., преглед на регистрационен номер 375 от 23 юли 2015 г., FGAU "FIRO") и одобрен с решение на Федералната учебно-методическа асоциация (FUMO) за общо образование (протокол № 2 / 16-З от 28 юни 2016 г.).

Програмата взема предвид промените, направени във Федералния държавен стандарт за средно общо образование, установен от примерната основна програма за средно общо образование, следва препоръките, одобрени с Протокол №. образование в рамките на овладяване на образователни програми за средно професионално образование на базата на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и придобитата професия или специалност средно професионално образование (писмо от Министерството на държавната политика в Област на обучение на работници и APE на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 март 2015 г. № 06-259) и Примерни програми за общообразователни академични дисциплини за професионални образователни организации (2015 г.)”.

1. Място на дисциплината в структурата на основната образователна програма

В съответствие с учебните програми за развитие на 2018 г. дисциплината е възложена Изберете елемент., Изберете елемент., към общообразователния цикъл, е дисциплина по избор от предметната област, изучава се задълбочено като профилна дисциплина през първи и втори семестър на първата година на обучение.

1. Цел и планирани резултати от овладяването на дисциплината

Дисциплината е насочена към постигане на следните цели:

формиране на представите на учениците за ролята на информатиката и информационните и комуникационни технологии (ИКТ) в съвременното общество, разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и работата в Интернет;

формиране на умения на учениците да търсят и използват информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие

формиране на умения на студентите да прилагат, анализират, трансформират информационни модели на реални обекти и процеси, използвайки ИКТ, включително при изучаване на други дисциплини;

развитие на познавателните интереси, интелектуалните и творческите способности на учениците чрез разработване и използване на компютърни методи и ИКТ средства при изучаването на различни учебни предмети;

усвояване от студентите на опит за използване на информационни технологии в индивидуални и колективни образователни и познавателни, включително проектни дейности;

усвояването от студентите на знания за етичните аспекти на информационните дейности и информационните комуникации в глобалните мрежи; осъзнаване на отговорността на хората, участващи в създаването и използването на информационни системи, разпространението и използването на информация;

притежаване на информационна култура, способност за анализиране и оценка на информацията с помощта на информационни и комуникационни технологии, средства за образователни и социални комуникации.

Овладяването на дисциплината осигурява постигането на следните резултати от студентите:

Лично:

чувство на гордост и уважение към историята на развитието и постиженията на родната информатика в световната индустрия на информационните технологии;

осъзнаване на своето място в информационното общество;

готовност и способност за самостоятелна и отговорна творческа дейност с използване на информационни и комуникационни технологии;

способността да се използват постиженията на съвременната информатика за повишаване на собственото интелектуално развитие в избраната професионална дейност, самостоятелно формиране на нови знания в професионалната област, като се използват наличните източници на информация за това;

способност за изграждане на конструктивни взаимоотношения в екипна работа за решаване на общи проблеми, включително използване на съвременни средства за мрежови комуникации;

способността да управлява познавателната си дейност, да извършва самооценка на нивото на собственото интелектуално развитие, включително с използване на съвременни електронни образователни ресурси;

способност за избор на компетентно поведение при използване на различни средства за информационни и комуникационни технологии както в професионалните дейности, така и в ежедневието;

готовност за продължаване на образованието и подобряване на уменията в избраната професионална дейност на базата на развитие на лични информационни и комуникационни компетенции;

метасубект:

способност за дефиниране на цели, изготвяне на планове за действие и определяне на средствата, необходими за тяхното изпълнение;

използването на различни видове познавателна дейност за решаване на информационни проблеми, използването на основни методи на познание (наблюдение, описание, измерване, експеримент) за организиране на образователни, изследователски и проектни дейности, използващи информационни и комуникационни технологии;

използването на различни информационни обекти, които става необходимо да се срещнат в професионалната област при изследване на явления и процеси;

използването на различни източници на информация, включително електронни библиотеки, способност за критична оценка и интерпретация на информация, получена от различни източници, включително Интернет;

способност за анализиране и представяне на информация, предоставена в електронни формати на компютър в различни форми;

способност за използване на средствата на информационните и комуникационните технологии при решаване на познавателни, комуникативни и организационни проблеми при спазване на изискванията за ергономичност, безопасност, хигиена, опазване на ресурсите, правни и етични стандарти, стандарти за информационна сигурност;

способност за публично представяне на резултатите от собственото изследване, провеждане на дискусии, по достъпен и хармоничен начин, съчетавайки съдържанието и формите на информацията, представена чрез информационни и комуникационни технологии;

Предмет:

формиране на представи за ролята на информацията и информационните процеси в околния свят;

притежаване на умения за алгоритмично мислене и разбиране на методите за формално описание на алгоритми, познаване на основните алгоритмични структури, способност за анализиране на алгоритми;

използване на готови приложни компютърни програми според профила на обучение;

притежаване на начини за представяне, съхранение и обработка на данни на компютър;

Притежание на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни в електронни таблици;

формиране на идеи за бази данни и най-простите средства за управлението им;

формирането на представи за компютърно-математически модели и необходимостта от анализ на съответствието между модела и симулирания обект (процес);

познаване на типични методи за писане на програма на алгоритмичен език за решаване на стандартна задача с помощта на основните структури на език за програмиране;

формиране на основни умения и умения за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и пестене на ресурси при работа със средства за информатизация;

разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и правата за достъп до глобални информационни услуги;

прилагане в практиката на средства за защита на информацията от злонамерени програми, спазване на правилата за лична сигурност и етика при работа с информация и средства за комуникация в Интернет.

Планираният резултат от развитието на SSPP,

определя по искане на работодателя

маса 1

(„гъвкави“ умения):

Студентът прилага инструменти за оптимизация:

1.1. Познава основното оборудване, използвано в звеното

1.2. Познава основните видове работа, които се извършват в звеното

1.3. Познава мястото (ролята) на звеното в технологичната верига на магазина

1.4. Познава основните отговорности на служителите в отдела

1.5. Познава предназначението на документацията на устройството

2.1. Лидерство и създаване

2.2. Ориентиран към резултата и постижение

2.3. Взимам решения

2.4. Съвместна дейност. Надеждност и принадлежност

2.5. Комуникация

2.6. Аналитично и стратегическо мислене

2.7. Опазване и насърчаване на здравето

3.1. Визуализация

3.2. пет защо

3.3. Система 5 C

3.4. Дърво на причините 3.5. Стандартизация

При овладяване на дисциплината Информатика тази задача може да се изпълнява:

подготовка и защита от студенти на групови и индивидуални проекти (изследвания) по теми, свързани с ПНТЗ (виж т. 2.4), подготовка и защита на портфолиа;

Засилване на самостоятелната работа на учениците и разширяване на нейните форми: резюмета, презентации и самопрезентации,

прилагане на кредитната система, използване на самоконтрол и самооценка, използване на взаимен контрол, взаимно оценяване, взаимно обучение на учениците.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДИСЦИПЛИНА

1. Обем на учебната дисциплина и видове учебно-възпитателна работа

Таблица 2.1

6 +PZ +LR +KR +IP +KP +PA ):

теоретично обучение (урок, лекция)

тестови работи

практически занятия (включително семинари)

лабораторни работи

индивидуален проект

курсов проект (работа)

междинно удостоверение във формата

диференциран кредит през 2-ри семестър

самостоятелна работа на ученика (без взаимодействие с учителя)

1. Тематичен план и съдържание на дисциплината

Таблица 2.2

Име на раздели и теми; съдържание на учебния материал и форми на организация на дейността на учениците

№ Уроци

Общо часове

ТОГАВА

PZ

LR

AR

SR

1 семестър

Въведение. Ролята на информационната дейност в съвременното общество, неговите икономически, социални, културни, образователни сфери. Значението на компютърните науки в развитието на специалностите на SPO.

Секция 1

Човешка информационна дейност

Тема 1.1

Основните етапи в развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси

Информационни ресурси на обществото, образователни информационни ресурси. Работейки с тях. Видове професионална информационна дейност на лице, използващо технически средства и информационни ресурси на социално-икономическата дейност (специален софтуер, портали, правни бази данни, счетоводни системи).

EUMK, раздел 1.2, Изпълнение на проектната задача „Схема за плакати. История на развитието на информационното общество»

Тема 1.2

Правни норми, свързани с информацията, нарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им. електронно правителство

Правни норми на информационната дейност, разходни характеристики на информационната дейност, лицензиран софтуер

Лицензиран софтуер, отворени лицензи, портал за държавни услуги.

Преглед на професионалното образование по социално-икономически дейности,

неговата лицензирана употреба и актуализация на разпоредбите (счетоводни информационни системи, правни бази данни) .

Изготвяне на доклад "Новата икономика - икономика, базирана на информация и знание"

Раздел 2

Информация и информационни процеси

Тема 2.1

Подходи към концепцията и измерването на информация Информационни обекти от различни видове. Универсалност на дискретно (цифрово) представяне на информацията. Представяне на информация в двоична бройна система

Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, звукова и видео информация.

EUMK, Раздел 2.1, Изследване на електронни материали, отговори на контролни въпроси

Тема 2.2

Основни информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютри: обработка, съхранение, търсене и предаване на информация

Принципи на обработка на информация с помощта на компютър. Аритметични и логически основи на компютъра. Алгоритми и методи за тяхното описание.

Принципът на софтуера на компютъра.

Примери за компютърни модели на различни процеси.

Провеждане на изследвания в социално-икономическата сфера на базата на използването на готов компютърен модел.

EUMK, Раздел 2.2.1, Изследване на електронни материали, отговори на контролни въпроси

Съхранение на информационни обекти от различни видове на различни цифрови носители. Определяне на обеми на различни информационни носители. Информационен архив.

Създаване на архив с данни.

Извличане на данни от архива.

EUMK Раздел 2.2.2 Изучаване на електронни материали, отговори на контролни въпроси

Файлът е единица за съхранение на информация на компютър.

Атрибути и размер на файла.

Отчитане на обема на файловете по време на тяхното съхранение, прехвърляне.

Записване на информация на компактдискове от различни видове .

Организиране на информация на CD с интерактивно меню.

Записване на информация на компактдискове от различни видове.

EUMC Раздел 2.2.2, извършване на тестове по тема 2 (№ 1-5)

Тема 2.3

Управление на процесите. Идеята за автоматизирани и автоматизирани системи за управление в социално-икономическата сфера на дейност

2 семестър

ACS за различни цели, примери за тяхното използване.
Демонстрация на използването на различни видове автоматизирани системи за управление в практиката в социално-икономическата сфера на дейност.

EUMK, раздел 2.3, извършване на тестове по тема 2 (№ 6-10)

Раздел 3

Инструменти за информационни и комуникационни технологии

Тема 3.1

Компютърна архитектура. Основни характеристики на компютрите. Разнообразие от компютри. Разнообразие от външни устройства, свързани към компютъра. Видове компютърен софтуер

Операционна система. GUI

Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели. Софтуер за външни устройства. Свързване на външни устройства към компютъра и настройката им.

Примери за пълен комплект компютърно работно място в съответствие с целите на използването му за различни области на професионална дейност.

EUMC, Раздел 3.1, изпълнение на проект „Подготовка на материали на тема „История на компютрите””

Тема 3.2

Свързване на компютри към локална мрежа. Организация на работата на потребителите в локални компютърни мрежи.

Разграничаване на правата за достъп в мрежата, споделено дисково пространство в локалната мрежа.

Защита на информация, антивирусна защита.

EUMK, Раздел 3.2, изпълнение на заданието по проекта „Подготовка на материали „Дигитални технологии”, „Компютър и професия”, „Опишете състава и оценете цената на компютърна работна станция за избраната от Вас професия”

Тема 3.3

Безопасност, хигиена, ергономичност, пестене на ресурси.

Експлоатационни изисквания за компютърно работно място.

Превантивни мерки за компютърно работно място в съответствие с неговата конфигурация за професионални дейности.

EUMC Раздел 3.3 извършване на тестове по тема 3 (№ 1-5)

Раздел 4

Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти

Тема 4.1

Концепцията за информационни системи и автоматизация на информацията
процеси.

EUMK Раздел 4.1 изучаване на електронни материали, отговори на контролни въпроси

Функции за настолно публикуване: създаване, организиране и
основните начини за преобразуване (оформление) на текст.

Използване на системи за проверка на правописа и граматиката.
Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони.

Програми-преводачи. Възможности на системи за разпознаване на текст. Програми-преводачи. Възможности на системите за разпознаване на текст Хипертекстово представяне на информация.

Създаване на брошура на образователна институция

Тема 4.1.2

Възможности на динамични (електронни) таблици. Математическа обработка на числови данни НЕ СЕ РАЗПРЕДЕЛЯТ ЧАСОВЕ ЗА ТЕОРИЯТА?

Възможности на динамични (електронни) таблици. Математическа обработка на числови данни.

Използване на различни възможности на динамични (електронни) таблици за изпълнение на образователни задачи.
Статистически счетоводни системи. Представяне на резултатите от изпълнението
изчислителни задачи с помощта на бизнес графика.

Създаване на електронна таблица (група, предмети, оценки, среден резултат, оценка в графична форма)

Разбиране на организацията на бази данни и системи за управлението им. Структура на данни и система за заявки за примери за бази данни за различни цели: правни, библиотечни, данъчни, социални, персонални и др. Използване на система за управление на база данни за изпълнение на образователни задачи от различни предметни области.

Формиране на заявки за работа с електронни каталози на библиотеки, музеи, книгоиздаване, медии в рамките на образователни задачи от различни предметни области. Електронни колекции от образователни и образователни ресурси, специализирани образователни портали. Организация на бази данни. Попълване на полета в базата данни. Възможности на системите за управление на бази данни. Формиране на заявки за търсене и сортиране на информация в базата данни.

EUMK Раздел 4.1.3 проучване на електронни материали, отговори на контролни въпроси

Идея за софтуерните среди на компютърна графика, мултимедийни среди.

Създаване и редактиране на графични и мултимедийни обекти посредством компютърни презентации за изпълнение на учебни задачи.

Използване на презентационно оборудване.
Примери за геоинформационни системи.

EUMC Раздел 4, изпълняващ тестове по тема 4 (№ 1-5)

Раздел 5

Телекомуникационни технологии

Тема 5.1

Идеи за хардуер и софтуер на телекомуникационните технологии. Интернет технологии, методи и скоростни характеристики на връзката, доставчик.

Браузър. Примери за работа с онлайн магазин, онлайн медии, онлайн туристическа агенция, онлайн библиотека и др.

Методи и средства за поддържане на уебсайта на образователна организация.

EUMC Раздел 5.1 изготвяне на доклади по теми, таблица 5.2

Търсете информация с помощта на компютър. Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за търсене на информация. Комбинации от думи за търсене.

Пример за търсене на информация в държавни образователни портали. Търсачки. Търсене на информация или информационен обект в текст, файлови структури, бази данни, Интернет.

Прехвърляне на информация между компютри. Кабелни и безжични
Връзка.

Създайте имейл кутия и конфигурирайте нейните настройки.
Формиране на адресната книга.

EUMK Раздел 5.1.2 съставете таблица за счетоводство за плащане на сметки за комунални услуги за годината, изградете график

Тема 5.2

Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективни дейности в глобални и локални компютърни мрежи: електронна поща, чат, видеоконферентна връзка, интернет телефония. Социална медия. Етични стандарти за комуникация в Интернет. Интернет списания и средства за масова информация.

Използване на тестови системи в образователни дейности в локалната мрежа на професионална образователна организация на СПО.

Тема 5.3

Примери за мрежови информационни системи за различни области на професионална дейност (системи за електронни билети, банкови плащания, регистрация на превозни средства, електронно гласуване, здравноосигурителни системи, дистанционно обучение и тестове, мрежови конференции и форуми и др.).

Участие в онлайн конференции, анкети, дистанционни курсове, онлайн олимпиади или компютърно тестване.

EUMC Раздел 6.3 извършване на тестове по тема 6 (№ 1-10)

Междинно сертифициране под формата на диференциран тест

Общо часове

1. Разпределение на дисциплината от UPM

Таблица 2.3

Обща сума

1. Ппримерни теми за есе

Човешка информационна дейност:

Умна къща.

Колекция от връзки към електронни образователни ресурси на уебсайта на образователна организация в специализирани области на обучение.

Информация и информационни процеси

Създаване на структурата на базата данни – класификатор.

Най-простата система за търсене на информация.

трудова статистика.

Графично представяне на процеса.

Предметен тестов проект.

ИКТ инструменти

Дигитална библиотека.

Моят работен плот на компютър.

Ценова листа.

Офис техника и специалност.

Технологии на създаване и трансформация

информационни обекти.

Специализиран панаир.

• Статистически доклад.

  Подготовка на заплати.

  Счетоводни програми.

  Диаграма на информационните компоненти.

Телекомуникационни технологии

Телекомуникации: конференции, интервюта, репортажи.

Резюме: търся работа.

Пространство за лична информация.

3. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДИСЦИПЛИНА

1. Минимални логистични изисквания

Кабинет по информатика:

многофункционален учителски комплекс;

нагледни средства (комплекти от образователни маси, плакати);

компютри на работни места със системен софтуер (за операционна система Windows);

печатни и екранно-звукови учебни помагала;

консумативи: хартия, касети за принтери и копирни машини;

Учебно-практическо и учебно-лабораторно оборудване;

спомагателно оборудване;

комплект техническа документация, включваща паспорти за учебни помагала, инструкции за тяхното използване и безопасност;

модели: Персонално компютърно устройство”, „Преобразуване на информация в компютър”, „Информационни мрежи и пренос на информация”, „Модели на основни ИКТ устройства”;

Оборудване: Учебни помагала: компютри на учениците (работни станции с CD ROM (DVD ROM); работно място на учителя с модем, peer-to-peer локална мрежа на класната стая, Интернет);

периферна техника и офис оборудване (принтер на работното място на учителя, скенер на работното място на учителя, копирна машина, слушалки, проектор и екран); интерактивна дъска, мултимедийно оборудване.

Ресурси: Има достъп до електронни образователни материали по информатика, които са свободно достъпни в Интернет (електронни книги, семинари, тестове и др.), както и до електронен учебно-методически комплекс.

Информационна подкрепа за изпълнението на програмата

За изпълнението на програмата се използват следните печатни и електронни ресурси.

3.2.1. Печатни издания

Цветкова М.С. информатика. Учебник за ученици. среда на образователни институции. проф. образование. - М .: Академия, 2017. - 352 с.: ил.

Малясова С. В., Демяненко С. В., Цветкова М. С. Информатика: Ръководство за подготовка за изпит / Изд. Г-ЦА. Цветкова. – М.: 2017 г.

Цветкова М.С., Хлобистова И.Ю. Информатика: Учебник. – М.: 2017 г.

Цветкова М.С., Гаврилова С.А., Хлобистова И.Ю. Информатика: Работилница за професии и специалности от технически и социално-икономически профили / изд. Г-ЦА. Цветкова. – М.: 2017 г.

Цветкова М.С., Хлобистова И.Ю. Информатика: Работилница за професии и специалности от природните и хуманитарните науки. – М.: 2017 г.

3.2.2. Електронни източници (електронни ресурси)

Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Учебник за ученици. среда на образователни институции. проф. образование. М.: Академия, 2017. [Електронен учебно-методически комплекс].

(Система за електронно обучение "Академия-Медия")

Електронна библиотечна система IPRbooks [Електронен ресурс]: режим на достъп www.iprbookshop.ru, безплатен.

Корпоративен уебсайт на ChTPZ [Електронен ресурс]: режим на достъп, безплатен.

Образователен проект „Бъдещето на бялата металургия“ [Електронен ресурс]: режим на достъп, безплатен.

www.fcior.edu.ru (Федерален център за информационни и образователни ресурси - FCIOR).

www.intuit.ru/studies/courses (Отворени интернет курсове "Intuit" на курса "Информатика").

www.lms.iite.unesco.org (Отворени електронни курсове по информационни технологии на ЮНЕСКО IITE).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Отворена електронна библиотека на ЮНЕСКО IITE за ИКТ в образованието).

www.megabook.ru (Мега Енциклопедия на Кирил и Методий, раздели „Наука / Математика. Кибернетика“ и „Технологии / Компютри и Интернет“).

www.ict.edu.ru (портал „Информационни и комуникационни технологии в образованието“).

www.digital-edu.ru (Директория на образователните ресурси „Портал за цифрово образование“).

www.freeschool.altlinux.ru (Портал за безплатен софтуер).

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (електронна книга „OpenOffice.org: Теория и практика“).

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (Linux уроци и ръководства).

3.2.3. Допълнителни източници

Информационни карти за участъците на магазин No8 ПНТЗ.

Астафиева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: работилница за професии и специалности от технически и социално-икономически профили / изд. Г-ЦА. Цветкова. - М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С. Програмиране за начинаещи: учебник. издание. - М., 2011 г.

Zalogova L.A. Компютърна графика. Избираема дисциплина: семинар / Л.А. Залогова - М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Поддръжка на компютърна техника: учеб. надбавка. - М., 2010 г.

Малясова С.В., Демяненко С.В. Информатика и ИКТ: ръководство за подготовка за Единния държавен изпит / Изд. М.С.Цветкова. - М., 2013 г.

Мелников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационна сигурност: учеб. надбавка / изд. С. А. Клейменова. - М., 2013 г.

Назаров S.V., Широков A.I. Съвременни операционни системи: учеб. надбавка. – М., 2013 г.

Парфилова Н.И., Пилкин А.Н., Трусов Б.Г. Програмиране: Основи на алгоритмизацията и програмирането: учебник / изд. Б.Г. Трусова. - М., 2014.

4. КОНТРОЛ И ОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОВЛАДАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДИСЦИПЛИНА

Води диалог

Внимателен

устен въпрос

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Осъзнаване на своето място в информационното общество;

Води диалог

Внимателен

Изразява отношението си към въпроса, проблема

Изберете елемент.

устен въпрос

Мониторинг на организацията на работа с информация

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Желание и способност за самостоятелна и отговорна творческа дейност с използване на информационни и комуникационни технологии;

Иска обратна връзка от учителя и/или съучениците

Води диалог

Изберете елемент.

Наблюдаване на процесите на оценяване и самооценка

Тестване

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Способността да се използват постиженията на съвременната информатика за повишаване на собственото интелектуално развитие в избраната професионална дейност, самостоятелно формиране на нови знания за себе си в професионалната област, като се използват налични източници на информация за това;

Води диалог

Внимателен

Бързо се адаптира към необичайни ситуации

Изберете елемент.

Тестване

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Способността за изграждане на конструктивни взаимоотношения в екипна работа за решаване на общи проблеми, включително използване на съвременни средства за мрежови комуникации;

Изразява отношението си към въпроса, проблема

Взема навременни и независими решения

Изберете елемент.

Изберете елемент.

устен въпрос

Въпросник

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Способността да управлява познавателната си дейност, да извършва самооценка на нивото на собственото интелектуално развитие, включително с използване на съвременни електронни образователни ресурси;

Води диалог

Внимателен

Работи самостоятелно

Изберете елемент.

устен въпрос

Мониторинг на организацията на колективните дейности

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Способността за избор на компетентно поведение при използване на различни средства за информационни и комуникационни технологии както в професионалните дейности, така и в ежедневието;

Води диалог

Внимателен

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Тестване

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Желание за продължаване на образованието и подобряване на уменията в избраната професионална дейност на базата на развитие на лични информационни и комуникационни компетенции;

Избира прости и ефективни начини за решаване на проблеми

Изразява отношението си към въпроса, проблема

Изгражда конструктивни взаимоотношения

Изберете елемент.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Въпросник

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

метасубект:

Способност за дефиниране на цели, изготвяне на планове за действие и определяне на средствата, необходими за тяхното изпълнение;

Генерира идеи

Питане на въпроси

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Използването на различни видове познавателна дейност за решаване на информационни проблеми, използването на основни методи на познание (наблюдение, описание, измерване, експеримент) за организиране на образователни, изследователски и проектни дейности, използващи информационни и комуникационни технологии;

Използва ИКТ инструменти

Използва шаблон

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценяване на изготвянето и защитата на реферата

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Използването на различни информационни обекти, които става необходимо да се срещнат в професионалната област при изследване на явления и процеси;

Обяснява избора си логично

Изберете елемент.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Използването на различни източници на информация, включително електронни библиотеки, способност за критична оценка и интерпретация на информация, получена от различни източници, включително Интернет;

Използва ИКТ инструменти

Изберете елемент.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценяване на подготовката и защитата на презентацията

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Възможност за анализиране и представяне на информация, предоставена в електронни формати на компютър в различни форми;

Разбива сложна задача на стъпки

Изберете елемент.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценка на изготвянето и защитата на портфолиото

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Способността за използване на средствата на информационните и комуникационните технологии при решаване на познавателни, комуникативни и организационни проблеми при спазване на изискванията за ергономичност, безопасност, хигиена, опазване на ресурсите, правни и етични стандарти, стандарти за информационна сигурност;

Използва ИКТ инструменти

Приложете теоретичните знания на практика

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценка на подготовката и защитата на проекта

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Умение за публично представяне на резултатите от собственото изследване, провеждане на дискусии, по достъпен и хармоничен начин, съчетавайки съдържанието и формите на информацията, представена чрез информационни и комуникационни технологии;

Използва ИКТ инструменти

Систематизира (факти, материали и др.)

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценяване на изготвянето и защитата на реферата

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Предмет:

Формиране на представи за ролята на информацията и информационните процеси в околния свят;

Има добре формирано мнение по въпроса

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценка на изпълнението на контролната работа

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Притежание на умения за алгоритмично мислене и разбиране на методите за формално описание на алгоритми, познаване на основните алгоритмични структури, способност за анализиране на алгоритми;

Отговаря и задава въпроси

Изпълнява и помага на другите да изпълняват практически задачи

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценка на изпълнението на теста

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Използване на готови приложни компютърни програми според профила на обучение;

Фокусира се върху програмата

Помага на съученици

Търсят се нови (скрити) функции на програмата за по-бърза работа

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Притежание на начини за представяне, съхранение и обработка на данни на компютър;

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Притежание на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни в електронни таблици;

Самостоятелно изпълнява практически задачи

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Формиране на идеи за бази данни и най-простите средства за управлението им;

Самостоятелно изпълнява практически задачи

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценяване на изпълнението на домашната работа или част от нея

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Формиране на представи за компютърно-математически модели и необходимостта от анализ на съответствието между модела и симулирания обект (процес);

Води дискусията

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценка на изпълнението на лабораторна работа или част от нея

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Притежание на типични методи за писане на програма на алгоритмичен език за решаване на стандартна задача с помощта на основните структури на език за програмиране;

Самостоятелно изпълнява практически задачи

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценка на изпълнението на индивидуален проект

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Формиране на основни умения и умения за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и пестене на ресурси при работа със средства за информатизация;

Води дискусията

Отговаря на въпросите

Прави това, което казва

Коригира или допълва съученици

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценяване на изпълнението на домашната работа или част от нея

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и правата за достъп до глобални информационни услуги;

Фокусира се върху терминологията

Отговаря на въпросите

Помага на съученици

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Място за въвеждане на текст.

Оценка на изпълнението на индивидуален проект

Изберете елемент.

Изберете елемент.

Прилагане в практиката на средства за защита на информацията от злонамерени програми, спазване на правилата за лична безопасност и етика при работа с информация и средства за комуникация в Интернет.

Програмно-методически материали Работна учебна програма по дисциплината "Информатика и ИКТ" за групи със средно (пълно) общо образование (НПО)

РАБОТНА УЧЕБНА ПРОГРАМА
по предмет "Информатика и ИКТ"
за групи със средно (пълно) общо образование (НПО)

1. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА

Понастоящем целта на изучаването на дисциплината "Основи на информатиката и компютърната техника" е да осигури силно и съзнателно овладяване на знанията на студентите за процесите на трансформация, предаване и използване на информация; разкриват значението на информационните процеси за формирането на съвременна научна картина на света; ролята на информационните технологии и компютърните технологии в развитието на съвременното общество; способността за съзнателно и рационално използване на компютрите в образователната, а след това и в професионалните дейности.

Тази работна програма е разработена въз основа на следните регулаторни документи:

1. Закон на Руската федерация „За образованието“;
2. Федерална програма за развитие на образованието;
3. Концепция за модернизация на руското образование за периода до 2010 г.;
4. Образователни стандарти на руските училища;
5. Държавен образователен стандарт (национално-регионален компонент) на основно общо и средно (пълно) общо образование на Свердловска област;
6. Програма за развитие на КПУ с отдела на КСИ;
7. Хартата на образователната институция на Комунистическата партия на Украйна с отдела на KSHI;
8. Програмни методически материали;
9. Информатика 10 - 11 клас.
10. Задължително минимално съдържание на средния (пълния) общ курс по информатика.

В съответствие с целта на учебното заведение се определя целта на работната програма на основно ниво по предмета "Основи на информатиката и компютърната техника" в групи със средно (кухо) общо образование:

• овладяване на системата от основни знания, отразяващи приноса на информатиката за формирането на съвременна научна картина на света, ролята на информационните процеси в обществото, биологичните и техническите системи;
• овладяване на умения за прилагане, анализиране, трансформиране на информационни модели на реални обекти и процеси, с използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ), включително при изучаване на други дисциплини;
• развитие на познавателни интереси, интелектуални и творчески способности чрез разработване и използване на методи на компютърни науки и ИКТ средства при изучаване на различни образователни и специални предмети;
• възпитаване на отговорно отношение към спазването на етичните и правните норми на информационната дейност;
• придобиване на опит в използването на информационните технологии в индивидуални и колективни учебно-познавателни, включително проектни дейности.

За решаването на посочените цели допринасят следните принципи на изграждане на образователния процес: хуманизация, демократизация, диалогизация, индивидуализация, валеологизация, социализация.

Мястото на "Основи на информатиката и компютърната техника" в структурата на основното професионално образование отразява реалната ситуация с преподаването на този курс в училище. Образователната област "Информатика" в основния учебен план е един от компонентите на нейния федерален компонент.

Концепцията за изучаване на компютърни науки в училище е предназначена за 3 етапа:

Етап 1 - пропедевтичен (1-6 клас).
Етап 2 - основен (7-9 клас).
Етап 3 - профил (10-11 клас).
Основните психологически и педагогически условия за решаване на образователни проблеми:

• Учебната програма на GOU KPU с катедра KSHI;
• Примерни учебни програми по компютърни науки;
• Методически разработки и препоръки;
• Индивидуални проблемни задачи;
• Индивидуални променливи задачи;
• Тестови тематични задачи;
• Забавни задачи, кръстословици, пъзели, викторини по информатика.

За осъществяване на учебния процес в образователната институция на КПУ с отдела на KSI се използват елементи от следните педагогически технологии:

• Традиционно обучение;
• Образование за развитие;
• Учене, насочено към ученика;
• диференцирано обучение;
• Дидактически игри;
• Проблемно учене;
• Педагогика на сътрудничеството.

В основата на педагогическия процес са следните форми на организация на образователната дейност:

• Комбиниран урок;
• Урок-лекция;
• Урок-демонстрация;
• Урок-практика;
• Творческа лаборатория;
• Урок-демонстрация;
• Игра на урок;
• Консултация с урок.

Основната форма на ученическа дейност е самостоятелната интелектуална и практическа дейност на учениците, съчетана с фронтална, групова, индивидуална форма на работа на учениците.

Повишаването на качеството на обучението до голяма степен се улеснява от правилната организация на проверка, регистриране и наблюдение на знанията на учениците. По предмета "Основи на информатиката и компютърната техника" се извършва междинно заверяване под формата на гранично и окончателно атестиране, както и окончателно атестиране.

Форми на гранично и окончателно удостоверяване:

• Тематични компенсации;
• Тематична хартия или компютърно тестване;
• Диктовки по информатика;
• Разрешаване на проблем;
• Устен отговор, като се използва илюстративен материал;
• Писмен отговор на индивидуални карти със задачи;
• Окончателни контролни работи;
• Индивидуална работа на студентите (доклади, резюмета, мултимедийни проекти).
  Окончателното удостоверяване по информатика за ученици от групи със средно (пълно) общо образование се извършва във формата:
  1. окончателно тестване;
  2. разработка, създаване и защита на мултимедиен проект;
  3. абстрактна защита.

2. СТРУКТУРА НА ДИСЦИПЛИНАТА

Програмата предвижда пряко и концентрично изучаване на материала от посочените съдържателни линии. Това позволява, докато изучавате курса, да дадете по-задълбочени познания за всеки от изброените редове, без да губите целостта на представянето на целия материал на курса.

Обучението по информатика се осъществява въз основа на системното и последователно развитие на основни понятия, усвояването на водещи идеи, теории, научни факти, които формират основата на теоретичната и практическата подготовка на учениците, формирането на техния научен мироглед. Основната идея на курса "Основи на информатиката и компютърното инженерство" е да създадете собствена система за непрекъснато изучаване на тази наука, в зависимост от специализацията на образователната институция, избраната професия, нивото на компютърно оборудване и др.

Тази структура ви позволява да засилите последователните връзки между разделите на курса. Курсът се основава на поетапния принцип на изграждане на обучение.

Учебно-тематичното планиране се извършва в съответствие със задължителния минимално съдържание на средното (пълно) общо образование по информатика (Ниво А).

3. ОБРАЗОВАТЕЛНО-ТЕМАТИЧЕН ПЛАН
"Информатика и ИКТ" 1 курс
(76 часа годишно)

н p/n	Име на темата	Брой часове
		теория	Практика	Обща сума
Тема 1. Информация и информационни процеси
1.	Информация, нейните видове и свойства	1	-	1
2.	Информационни процеси	1	-	1
3.	От индустриално общество към информационно общество	1	-	1
4.	Информатиката в живота на обществото	1	-	1
Тема 2. Представяне на информация
5.	Количеството информация като мярка за намаляване на несигурността	1	-	1
6.	Кодиране. Двоично представяне на символна информация	1	-	1
7.	Кодиране. Двоично представяне на цифрова информация	1	-	1
8.	Кодиране. Двоична форма на представяне на графична и звукова информация	1	-	1
9.	Тест "Представяне на информация"	1	-	1
Тема 3. Информационни технологии. Технологии за обработка на текст
10.	Хардуер и софтуер. Обекти на печатното издание	1	-	1
11.	Интерфейс на текстовия процесор. Персонализиране на потребителския интерфейс	0,5	0,5	-
12.	Шрифт, стил, размер	-	1	1
13.	Въвеждане и редактиране на текст	-	1	1
14.	Отстъпи и разстояние на абзаци	-	3	3
15.	Чертеж в документ	-	2	2
16.	Вмъкване на готов чертеж	-	1	1
17.	Обект на WordArt	-	1	1
18.	Таблици в Word	-	2	2
19.	Работа със списъци	-	1	1
20.	Комбиниран документ	-	1	1
21.	диаграми	-	1	1
22.	Редактор на формули	-	1	1
23.	Оформление на готовия документ	-	1	1
24.	Създайте заглавна страница	-	3	3
25.	Контролна работа "Технология на работа в среда на текстов процесор"	0,5	0,5	1
Тема 4. Компютър
26.	Модулен принцип на компютърна конструкция. Автобусна архитектура	1	-	1
27.	микропроцесор и дънна платка	1	-	1
28.	памет на компютъра. Вътрешна памет	1	-	1
29.	памет на компютъра. Външна памет	2	-	2
30.	Периферни устройства. Входни устройства	1	-	1
31.	Периферни устройства. Устройства за извеждане на информация	1	-	1
32.	Контролна работа "AO EVM"	1	-	1
33.	Файлова и файлова система	1	1	2
34.	софтуер за компютър	1	-	1
35.	Операционна система MS DOS	0,5	0,5	1
36.	Операционна система Windows	0,5	0,5	1
37.	Инсталиране на софтуер	0,5	0,5	1
38.	Защита на информацията	0,5	0,5	1
39.	Вируси и лекарства	0,5	0,5	1
40.	Контролна работа "Компютърен софтуер"	1	-	1
Тема 5. Информационни технологии. Технология за обработка на цифрова информация
41.	Общи характеристики на процесора за електронни таблици	1	-	1
42.		-	1	1
43.	Създаване и редактиране на документ с електронна таблица	-	1	1
44.	Формула и правила за записването й в електронна таблица	-	1	1
45.	Изчисления по формула	-	1	1
46.	Използване на вградени функции във формули	-	1	1
47.	Относителна, абсолютна и смесена справка	-	1	1
48.	Логически функции	1	1	2
49.	Използване на булеви функции в изчисленията	-	1	1
50.	Извършване на изчисления в среда на електронни таблици	-	1	1
51.	Функции за дата и час	-	1	1
52.	Форматиране на документ с електронна таблица	-	1	1
53.	Създаване и персонализиране на диаграми	-	1	1
54.	Функции за изобразяване	-	1	1
55.	Контролна работа "Технология на работа в среда на процесор за електронни таблици"	0,5	0,5	1
Тема 6. Математически и логически основи на компютърните науки
56.	Бройни системи. Непозиционни системи	1	-	1
57.	Позиционни бройни системи	0,5	0,5	1
58.	Преобразуване на числа от една бройна система в друга	1	2	3
59.	Аритметични операции в позиционни бройни системи	1	1	2
60.	Изчисления в позиционни системи с помощта на калкулатор	0,5	0,5	1
61.	Основи на логиката. Основни логически операции	1	-	1
62.	Извършване на основни булеви операции върху двоични числа	-	1	1
63.	Булеви изрази. таблици на истината	1	1	2
64.	Изпит "Математически и логически основи на компютърните науки"	0,5	0,5	1
65.	Последен урок	1	-	1
		34,5	41,5	76

2 курс
(56 часа годишно)

н p/n	Име на темата	Брой часове
		теория	Практика	Обща сума
Тема 1. Моделиране и формализиране
1.	Моделирането като начин на познание	1	-	1
2.	Видове информационни модели	2	-	2
3.	Тест "Моделиране и формализиране"	-	1	1
Тема 2. Информационни технологии. Технологии за графична обработка
4.	Овладяване на средата на графичния редактор Paint	1	-	1
5.	Графичен редактор от растерен тип. Растерни обекти и действия върху тях	0,5	0,5	1
6.	Графични примитиви и техните настройки	-	1	1
7.	Създаване и редактиране на прост чертеж	-	1	1
8.	Изграждане с клавиша Shift	-	1	1
9.	Концепцията за пиксел	0,5	0,5	1
10.	Редактиране на пиксели	-	1	1
11.	Изграждане на изображения според алгоритъма	-	1	1
12.	Мозаечна конструкция	-	1	1
13.	Проектиране с менюто с предварително зададени форми	-	1	1
14.	Моделиране в средата на графичния редактор	1	2	3
15.	Работилница "Графити"	-	1	1
16.	Работилница "Лого"	-	1	1
17.	Видове компютърна графика	1	-	1
18.	Инструменти за преглед, каталогизиране и редактиране на графични файлове	1	1	2
19.	Графични файлови формати	1	1	2
20.	Контролна работа "графичен редактор Paint"	0,5	0,5	1
Тема 3. Информация и общество
21.	Проблемът за информационната сигурност на личността, обществото и държавата	2	-	2
22.	Правно регулиране на проблеми, свързани с информацията и компютрите	1	-	1
23.	Контролна работа "Информация и общество"	1	-	1
Тема 4. Информационни технологии. Технология за съхранение, търсене и сортиране на информация
24.	Теоретични основи на базите данни	1	-	1
25.	Типове данни в Access	1	-	1
26.	Основни методи за работа с данни	-	1	1
27.	Създаване на формуляр	-	1	1
28.	Контроли	-	1	1
29.	Организация за търсене	-	1	1
30.	Създайте отчет	-	1	1
31.	Организация на работа с данни	-	1	1
32.	Управление на данни	-	1	1
33.	Създайте отчет. Изграждане на изрази	-	1	1
34.	Създайте заявка. Сортиране в заявка	-	1	1
35.	Създайте примерна заявка с условия	-	2	2
36.	Изпит "Технология на работа в среда на база данни"	0,5	0,5	1
Тема 5. Компютърни комуникации
37.	Видове компютърни мрежи	1	-	1
38.	LAN комуникация	-	1	1
39.	Услуга Интернет	1	-	1
40.	Интернет адресиране	1	-	1
41.	WWW технология	1	1	2
42.	Интернет търсачки	1	1	2
43.	Контролна работа "Компютърни комуникации"	1	-	1
44.	Резерв	4	-	4
	Общ брой часове на 1-ви курс	26	30	56

Представяне на информация. Езикът като начин за представяне на информация. Кодиране. Двоична форма на представяне на символна, графична, звукова информация. Количеството и мерните единици на количеството информация.

Математически и логически основи на информатиката. Бройни системи. Позиционни и непозиционни бройни системи. Двоична, десетична, осмична и шестнадесетична бройна система. Превод на числа от една система в друга. Двоична аритметика. Събиране, изваждане, умножение, деление на цели числа в двоичната система. Основи на логиката. Основни логически операции. Булеви изрази. таблици на истината.

Компютър. Концепцията за компютър. Целта на компютъра. Схема на фон Нойман. Основните компоненти на компютъра, тяхната функция и взаимоотношения. Софтуерно управление на компютъра. Компютърен софтуер. Файлове, директории и файлова система. Носители на информация. Въвеждане и извеждане на информация. Инсталиране на програми. Защита на информацията. Антивирусен софтуер. Мерки за безопасност и правила за поведение в компютърния клас.

Моделиране и формализиране. Моделирането като метод на познание. Формализиране на задачи от различни предметни области. Материални и информационни модели. Основните видове информационни модели (таблични, йерархични, мрежови). Изследване на компютъра на информационни модели от различни предметни области.

Информация и общество. Проблемът за информационната сигурност на индивида и държавата: държавни органи, които осъществяват правно регулиране в областта на информацията и КТ. Информационно престъпление. Доктрина за информационна сигурност на руската федерация. Закон за правна защита на компютърните програми и бази данни. Наказателен кодекс срещу престъпленията в компютърната информационна среда.

Информационни технологии.

А) Технологии за обработка на цифрова информация

Електронни таблици: като информационен обект, предназначение и основни характеристики. Въвеждане на числа, формули, текст. Стандартни функции. Построяване на диаграми. Използване на електронна таблица за решаване на проблеми. Инструменти и технологии за работа с таблици. Използването на електронни таблици за обработка на числови данни (на примера на задачи от различни предметни области).

Б) Технологии за обработка на текст

Текстът като информационен обект. Автоматизирани средства и технологии за обработка и организиране на текстов материал. Основни техники за преобразуване на текст. Текстов редактор: предназначение и основни функции. Редактиране и форматиране на текст.

В) Технологии за съхранение, търсене и сортиране на информация

Бази данни: предназначение и основни характеристики. Типове бази данни. Системи за управление на бази данни. Въвеждане и редактиране на записи. Основни обекти в бази данни и операции с тях (запис, поле). Видове и начини за организиране на заявки.

Г) Компютърни комуникации

Местни и глобални информационни ресурси: електронна поща, телекомуникации, файлови архиви. Интернет. WWW технология. Търсете информация.

5. ЦЯЛОВНА МЕТОДОЛОГИЧЕСКА ПОДДРЪЖКА

Технически изисквания

1. Компютърът е универсално устройство за обработка на информация; Основната конфигурация на съвременния компютър предоставя на ученика мултимедийни възможности: видео изображение, висококачествен стерео звук в слушалки, въвеждане на реч от микрофон и др.
2. Проектор, свързан към компютър, видеорекордер, микроскоп и др.; технологичният елемент на новата грамотност - повишава се коренно: нивото на видимост в работата на учителя, възможността учениците да представят резултатите от работата си пред целия клас, ефективността на организационните и административни изказвания.
3. Принтер - позволява да записвате на хартия информация, намерена и създадена от ученици или учител. За много училищни приложения цветният принтер е необходим или желан. В някои ситуации е много желателно да използвате хартия и изображение с голям формат.
4. Телекомуникационен блок, устройства, които осигуряват връзка с мрежата - дава достъп до руски и световни информационни ресурси, позволява ви кореспонденция с други училища.
5. Устройства за извеждане на аудиоинформация - слушалки за индивидуална работа със звукова информация, високоговорители с краен усилвател за точкуване на целия клас.
6. Устройства за ръчно въвеждане на текстова информация и манипулиране на екранни обекти - клавиатура и мишка (и различни устройства с подобно предназначение).
7. Устройства за създаване на графична информация (графичен таблет) – служат за създаване и редактиране на графични обекти, въвеждане на ръкописен текст и преобразуване в текстов формат.
8. Устройства за създаване на музикална информация (музикални клавиатури, заедно с подходящ софтуер) – позволяват на учениците да създават музикални мелодии, да ги аранжират с произволна композиция от инструменти, да чуват тяхното изпълнение, да ги редактират.
9. Устройства за запис (въвеждане) на визуална и аудио информация: скенер; камера; видео камера; цифров микроскоп; аудио- и видеомагнетофон - позволява директно включване на информационни изображения на заобикалящия свят в образователния процес. Слушалките често се предлагат с индивидуален микрофон за въвеждане на речта на ученика.
10. Сензори (разстояние, осветеност, температура, сила, влажност и др.) - ви позволяват да измервате и въвеждате информация за света около вас в компютър.
11. Компютърно управлявани устройства – дават възможност на студентите да овладеят най-простите принципи и технологии на автоматичното управление (обратна връзка и др.), едновременно с други основни понятия на компютърните науки.

За да поддържа предложения софтуер, компютърният хардуер трябва поне да отговаря на следните изисквания:

1. PENTIUM II
2. 256 MB RAM
3. 40GB твърд диск
4. CD-DVD-ROM
5. Видео карта SVGA 8 Mb
6. Звукова карта Sound Blaster Vibra 16
7. Манипулатор тип мишка
8. Акустична система: слушалки, микрофон, високоговорители.

софтуер

1. MS DOS
2. Тотален командир
3. Операционна система WINDOWS 2000
4. Office 2000 - Графичен редактор Paint - Word 2000 текстов процесор, Графичен редактор Paint, електронна таблица Excel 2000, система за управление на база данни Access 2000, редактор на презентации Power Point 2000, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player 9.0, Win Amp 2 учебни, тестови, игрови програми, електронни учебници и справочници.

Учебна литература

1. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А. Работилница по компютърни технологии. Примери и упражнения. Ръководство за курса "Информатика и компютърна техника" - Москва: ABF, 1997
2. информатика. 10-11 клас./Изд. Н.В. Макарова. – Санкт Петербург: Петър, 2001
3. Макарова Н.В. Програма за компютърни науки (системно-информационна концепция). Към комплект учебници по информатика 5-11 клас. Санкт Петербург: Петър, 2000
4. Шафрин Ю.А. Основи на компютърните технологии. Учебник за 7 - 11 клас по курса "Информатика и компютърно инженерство" - Москва: ABF, 1996 г.
5. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. информатика. Структурирано резюме на основния курс. Москва: Лаборатория за основни знания, 2001
6. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическа информатика. Учебник за гимназията. Универсален курс. - Москва: АСТ-ПРЕС: Информ-Прес, 1998
7. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Семинар по информатика и информационни технологии. Учебник за учебни заведения. М.: Бином. Лаборатория за основни знания, 2002 г

6. ИЗИСКВАНИЯ ЗА НИВОТО НА ПОДГОТОВКА
УЧЕНИЦИ ПО ТАЗИ ПРОГРАМА

1. Информация и информационни процеси

• Познават основните компоненти на компютърните науки и предмета на тяхното изучаване;
• Имате разбиране за всеки един от разделите на компютърните науки;
• Имайте разбиране за основите на информационните процеси.

• Да може да дава примери за получаване, предаване и обработка на информация в различни области на човешката дейност, дивата природа, обществото и технологиите.

• Признават ролята на информацията като едно от фундаменталните понятия: материя, енергия, информация, въз основа на които се изгражда научната картина на света;
• Признават стойността на информатиката за другите науки и обществото;
• Признават основната роля на информатиката в развитието на съвременното информационно общество;
• Да се ​​стремим към постоянно попълване на знания в областта на компютърните науки.

2. Представяне на информация

Предметно-информационен компонент:

• Познайте функциите на езика като начин за представяне на информация.
• Познайте основните единици за измерване на информацията.

Дейностно-комуникативен компонент:

• Да могат да определят количеството налична информация;
• Да могат да кодират определени видове информация;
• Обяснете принципите на кодиране на информация;
• Избройте предимствата и характеристиките на двоичната форма на представяне на информацията;
• Решете проблеми, за да определите количеството информация.

Стойностно ориентиран компонент:

• Признайте ролята на информацията като едно от основните понятия: материя, енергия, информация, въз основа на които се изгражда научната картина на света.

3. Математически и логически основи на компютърните науки

Предметно-информационен компонент:

• Бройни системи и правила за прехвърляне на числа от една система в друга;
• Основни логически операции;
• Закони за преобразуване на логически изрази;
• Таблици на истинността на типичните логически изрази.

Дейностно-комуникативен компонент:

• Преобразуване на числа от една система в друга;
• Извършване на аритметични и логически операции върху двоични числа;
• Преобразуване на булеви изрази.

Стойностно ориентиран компонент:
осъзнайте:

• Стойността на математическите и логически основи на информатиката за по-нататъшно разбиране на функционирането на КТ.

4. Компютър

Предметно-информационен компонент:

• компютърно устройство и принципи на неговата работа;
• технически данни на съвременните персонални компютри;
• санитарно-хигиенни и ергономични изисквания за компютъризирано работно място;
• класификация на съвременния компютърен софтуер;
• основни елементи на графичния интерфейс на операционната система Windows;
• структурата на основните файлове и папки на Windows OS;
• начини за извършване на основни операции: създаване, преименуване, преместване, копиране, изтриване и отпечатване на обекти;
• назначаване на програми за архивиране на информация;
• назначаване на антивирусни програми;
• назначаване на програми за защита на информация от неоторизиран достъп;

Дейностно-комуникативен компонент:

• правилно да изберете конфигурацията на персонален компютър, която е необходима за решаване на конкретна задача за информатизация на работното място;
• присвояване на конкретни софтуерни продукти към определен клас;
• изпълнява набор от прости операции с обекти на Windows,
• използвайте стандартни програми за Windows;
• архивиране и разопаковане на информация;
• използвайте антивирусни програми;

Стойностно ориентиран компонент:
осъзнайте:

• необходимостта от изучаване на инструменти за информатизация за тяхното прилагане в обществото;
• значението на компютъра в живота на съвременното общество;
• значението на операционните системи за организиране на работата на компютъра,
• значението на различни помощни програми за осигуряване на нормална работа на персонален компютър;
• стремят се да овладеят средствата за информатизация за въвеждане на нови информационни технологии в живота на обществото.

5. Моделиране и формализиране

Предметно-информационен компонент:

• Познават понятията за математически модел;
• Знаете каква е адекватността на модела и обхвата на неговото приложение;
• Познават методите на математическото моделиране;
• Познайте етапите на технологията за решаване на проблеми с помощта на компютър.

Дейностно-комуникативен компонент:

• да могат да характеризират същността на моделирането;
• да могат да изграждат прости информационни и математически модели.

Стойностно ориентиран компонент:

• осъзнават значението на моделирането като основен начин за опознаване на света;
• осъзнават стойността на добрия математически модел за решаване на задачата;
• се стремят да подобрят знанията и уменията си в областта на моделирането.

6. Информация и общество

Предметно-информационен компонент:

• Познават аспектите на информационната сигурност като неразделна част от националната;
• Бъдете наясно със заплахата за целостта на информацията;
• Познават основните проблеми, свързани с информатизацията на обществото;
• Познайте принципите на сигурността на личната информация;
• Същността на основните закони за информацията, информатизацията, авторското право;
• Основи на законодателството в областта на правната защита на информацията.

Дейностно-комуникативен компонент:

• Да умее да прилага знания за методите и начините за работа с информация;
• Да могат да спазват информационната етика и информационната сигурност;
• Да може да идентифицира ситуации на прилагане на правни норми за защита на информацията и авторско право и да прилага тези норми;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на информационната сигурност;
• Да умеят да боравят културно с информацията в условията на съвременното общество;
• Изграждайте житейски планове въз основа на доста пълна информация за професиите на съвременното общество и пазара на труда.

Стойностно ориентиран компонент:

• Признават необходимостта от защита на целостта на информацията;
• Да са наясно с изискванията към професиите и видовете човешка дейност в информационната сфера;
• Да са наясно със значението и нормите на информационната етика и информационната сигурност;
• Признават необходимостта и значението на правната защита на информацията и спазването на авторското право в областта на информационните технологии;
• Осъзнаване на значението на информационната култура за практическите дейности (образователни, професионални, самообразование и др.)

7. Информационни технологии

А) Технологии за обработка на цифрова информация
Предметно-информационен компонент:

• Имайте представа за числовата стойност;
• Имайте разбиране за електронната таблица;
• Познайте основните функционални елементи на електронната таблица;
• Познайте метода за адресиране и търсене в електронна таблица;
• Познайте видовете задачи, решавани с помощта на електронни таблици.

Дейностно-комуникативен компонент:

• Да могат да подготвят цифрови данни за обработка в електронна таблица;
• Да може да въвежда числови данни в таблицата и да ги редактира;
• Да можете да създавате прости електронни таблици с формули;
• Умеете да решавате прости проблеми с помощта на електронни таблици.

Стойностно ориентиран компонент:

• Признават значението на компютрите в процеса на подобряване на обработката на цифрови данни;
• Да са наясно с ролята на съвременния софтуер за подобряване на ефективността на цифровата обработка на данни;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на цифровата обработка на данни.

Б) Технологии за обработка на текст
Предметно-информационен компонент:

• Да имат представа за основните елементи на текста и да правят разлика между тях;
• Познайте предназначението на лентите с инструменти и как да ги активирате;
• Познайте предназначението на шаблоните и стиловете в текстов редактор;
• Знайте как да форматирате текст
• Познайте характеристиките и функционалността на различните текстови редактори (процесори);
• Познайте технологията на печат.

Дейностно-комуникативен компонент:

• Да умеят да подготвят текстов материал за работа;
• Да можете да използвате текстов редактор за въвеждане, редактиране и форматиране на текст;
• Да може да работи (добавяне, изтриване, промяна на размера и цвета и др.) с фрагменти и обекти в текста;
• Да могат да използват шаблони и стилове;
• Да можете да възпроизвеждате текстов материал.

Стойностно ориентиран компонент:

• Признават значението на компютрите в процеса на подобряване на обработката на текстови документи;
• Да са наясно с ролята на съвременния софтуер за подобряване на ефективността на обработката на текстови материали;
• Да се ​​стремят към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на обработката на текстови документи.

В) Технологии за съхранение, търсене и сортиране на информация
Предметно-информационен компонент:

• Познават видовете и структурата на информационните системи;
• Познайте видовете полета в базите данни;
• Познайте предназначението на формулярите и отчетите;
• Познайте техниките за проектиране на база данни;
• Техники за търсене на информация;

Дейностно-комуникативен компонент:

• Да може да проектира структурата на проста база данни;
• Да можете да въвеждате данни в базата данни и да ги редактирате;
• Да могат да извършват операции по търсене на необходимата информация.

Стойностно ориентиран компонент:

• Признават значението на базите данни и базите от знания за съвременното общество;
• Признават значението на стандартното и компетентно представяне на данните под формата на бази данни;

Г) Мултимедийни технологии
Предметно-информационен компонент:

• Познайте целта на презентациите;
• Познайте структурата на презентациите;
• Техники за създаване на прости презентации

Дейностно-комуникативен компонент:

• Да можете да създавате прости презентации в Power Point;
• Умеете да правите преходи между слайдовете;
• Прилагане на анимационни ефекти;
• Да можете да добавяте към слайда и да редактирате всякакъв вид информация (видео, звук, графики, текст, таблици).

Стойностно ориентиран компонент:

• Стойността на електронните презентации в живота на съвременното общество;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на NIT.

Д) Компютърни комуникации
Предметно-информационен компонент:

• Познайте целта на Интернет;
• Познайте списъка на услугите, предоставяни чрез Интернет;
• Познайте адресирането в Интернет;
• Познават възможностите на интернет протоколите за обмен на данни;
• Познайте методите за търсене в Интернет;
• Познайте WEB-сайтове и -страници.

Дейностно-комуникативен компонент:

• Назовете предназначението и възможностите на компютърните мрежи от различни нива;
• Опишете основните видове услуги, предоставяни от компютърните мрежи;
• Да могат да използват търсачките в Интернет;
• Да можете да копирате информация от различни сървъри в Интернет.

Стойностно ориентиран компонент:

• Разбиране на основните принципи на технологията за търсене на информация в Интернет;
• Признават значението на компютрите в процеса на подобряване на знанията и уменията за работа в Интернет;
• Да са наясно с ролята на съвременния софтуер за подобряване на ефективността на обмена на информация между членовете на съвременното общество;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на NIT.

7. ЛИТЕРАТУРА

1. Закон на Руската федерация "За образованието"
2. Федерална програма за развитие на образованието. 2000 г
3. Конвенция за правата на детето. 1998 г
4. Образователни стандарти на руските училища. Москва: Прометей, 1998
5. Държавен образователен стандарт (НРК), 1999г
6. Регионален закон "За формирането на Свердловска област", 1998 г
7. Програми на образователни институции "Информатика". Съставено от Кузнецов A.A., Самоволнова L.E. Москва: Просвещение, 1998
8. Уставът на учебното заведение на Качканарското професионално училище с отдел "Кадетски интернат".
9. Програмата за развитие на СЕИ НПО КПУ с отдел "Кадетски интернат".
10. Макарова Н.В. Програма за компютърни науки (системно-информационна концепция). Към комплект учебници по информатика 5-11 клас. Санкт Петербург: Петър, 2000.
11. информатика. 10-11 клас. / Изд. Н.В. Макарова. – Санкт Петербург: Петър, 2001
12. Коляда М.Г. Прозорец в прекрасния свят на компютърните науки. МБФ "Сталкер", 1997г
13. Шафрин Ю.А. Основи на компютърните технологии. Учебник за 7 - 11 клас по курса "Информатика и компютърно инженерство" - Москва: ABF, 1996 г.
14. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Работилница по компютърни технологии. Примери и упражнения. Ръководство за курса "Информатика и компютърна техника" - Москва: ABF, 1997
15. Горячев А., Шафрин Ю. Работилница по информационни технологии. М.: Лаборатория за основни знания, 2001
16. Семакин И.Г., Шейна Т.Ю. Преподаване на курс по компютърни науки в гимназията. М.: Лаборатория за основни знания, 2002
17. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическа информатика. Учебник за гимназията. Универсален курс. - Москва: АСТ-ПРЕС: Информ-Прес, 1998
18. Симонович С.В. компютър във вашето училище. М.: АСТ-ПРЕС: Информком-Прес, 2001
19. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Забавен компютър. Книга за деца, учители и родители. Москва: АСТ-ПРЕС: Информком-Прес, 2002
20. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. информатика. Систематичен курс. Учебник за 10 клас. Москва: Лаборатория за основни знания, 2001
21. Кузнецов А.А., Самоволнова Л.Е., Угринович Н.Д. Оценка на качеството на обучение на завършилите средно (пълно) училище по информатика. - М.: Дропла, 2001
22. Кузнецов А.А., Самоволнова Л.Е., Угринович Н.Д. Материали за подготовка и провеждане на окончателната атестация на завършилите средни учебни заведения по информатика. - М.: Дропла, 2001
23. Списание "Информатика в училище"
24. вестник "Информатика"
25. Уебсайт "Фестивал на педагогическите идеи "Отворен урок" 2005/2006 учебна година" - http://festival.1september.ru
26. Сателитен канал EOIS - http://sputnik.mto.ru
27. Проблеми на интернет образованието - http://vio.fio.ru