Всичко, което вълнува и измъчва душата. Николай Некрасов - Ти и аз сме глупави хора: Стих
Вие и аз сме глупави хора:
Каква минута, светкавицата е готова!
Облекчаване на възбуден гръден кош,
Неразумна, груба дума.
Говорете, когато сте ядосани
Всичко, което вълнува и измъчва душата!
Нека, приятелю, да се ядосваме открито:
Светът е по-лесен - и е по-вероятно да се отегчи.
Ако прозата в любовта е неизбежна,
Така че нека вземем част от щастието от нея:
След кавга толкова пълна, толкова нежна
Връщането на любовта и участието...
Анализ на стихотворението "Ти и аз сме глупави хора" от Некрасов
Личният живот на Н. Некрасов беше доста странен и предизвикваше постоянни подигравки и клюки в обществото. Поетът в младостта си се влюбва лудо в А. Панаева, която по това време вече е омъжена. Некрасов успява да постигне реципрочност и от 1846 г. живее в една къща със съпрузите си. Такова необичайно развитие на романа често води до насилствени кавги и скандали. И двамата влюбени бяха много избухливи хора, така че всяко малко нещо беше достатъчно за следващия конфликт. Тези разногласия обаче винаги са били временни, след всяка кавга бързо идвало помирение. През 1851 г. Некрасов пише стихотворението "Ти и аз сме глупави хора ...", в което описва трудната си връзка с Панаева.
Некрасов веднага дава подходящо определение за себе си и любимата си – „глупави хора“. Така ги възприемаше околното общество. В края на краищата съпругът на Панаева беше добре наясно с любовната им връзка, която се случи в къщата му. Следователно и той може да се нарече „глупав човек“. През 19-ти век подобна връзка е просто немислима. Но Некрасов изглежда не се интересува много от това как романът му се възприема в обществото. Той обяснява „глупостта“ с прекомерна раздразнителност („Каква минута, тогава светкавицата е готова!“). Той потвърждава, че причината за сериозен конфликт е „неразумна, остра дума“. Поетът се измъчвал от ревност и често уреждал бурни обяснения. Панаева, чувствайки се добре, не отговори. В сърцата си можеха да си кажат много излишни неща.
Некрасов, след пет години оригинален съвместен живот, вече имаше опит в такива отношения. Затова той се обръща към любимата си с молба да не задържа раздразнението в себе си, а незабавно да изрази това, което се е натрупало в душата му. Той я насърчава да „се ядосва открито“. Колкото по-дълго се натрупва гневът, толкова по-силен и по-дълъг ще бъде скандалът. Ако го оставите да се разпръсква по-често, тогава помирението ще дойде по-бързо. Вероятно постоянното присъствие на нейния законен съпруг доведе Некрасов до такава мисъл. Едва ли влюбените са говорили открито за връзката си с него. Скритият живот доведе до принудително мълчание. Откровените разговори започнаха, когато влюбените бяха сами.
Некрасов дори е благодарен на кавгите („проза на любовта“), защото след тях винаги идва помирението, подчертавайки силата на взаимните чувства.
Поетът дори в лирическите творби се стремеше към истинско изобразяване на действителността. Стихотворението „Ти и аз сме глупави хора“ е пример за любовната лирика на Некрасов. Тя отразява дълбоко личния опит на автора.
Н. А. Некрасов (1821–1877/1878). Кратка биографична информация
Николай Алексеевич Некрасов е роден през 1821 г. в град Немиров, Подолска губерния. Детските години на поета преминаха на Волга, в село Грешнево, област Ярославъл.
Бащата на Некрасов беше жесток земевладелец-крепостник, деспотичен по отношение не само към селяните, но и към своите роднини, особено към майката на поета. Майката на Некрасов, мила, интелигентна и образована жена, умира преждевременно (през 1841 г.). Както феодалната тирания на баща му, така и жестокостта му към майка му оставят следа в душата на поета за цял живот. От детството Некрасов познаваше живота на обикновените хора, симпатизираше му.
През 1832 г. Некрасов постъпва в гимназията в град Ярославъл. Към това време принадлежат първите литературни опити на поета. След като завършва гимназия, Некрасов отива да учи в Санкт Петербург. Бъдещият поет се стремеше да влезе в университета, а не да отиде на военна служба, както искаше баща му. В резултат на това Некрасов остана без материална подкрепа. Първите години от живота на поета в Санкт Петербург бяха много трудни.
Първи периодтворчеството на Некрасов - 1830-те - началото на 1840-те години.Това е времето на литературното чиракуване на поета. Основното събитие на този период е публикуването през 1840 г. на сборника „Мечти и звуци“.
Втори периодтворчество - 1840-те години.Некрасов - поет от естественото училище.Некрасов се отличава с интерес към социалните проблеми, към живота на обикновените хора, бедните. Основният патос на творбите на Некрасов от този период е съчувствието към "унизените и обидени", състраданието към "малкия човек".
Трети периодтворчество - края на 1840-те - първата половина на 1850-те години.Темата за селска Русия, очертана още през 1840-те години, става основната в творчеството на Некрасов. Най-известните стихотворения от този период са "Некомпресираната ивица" (1854), "На село" (1854), "Забравеното село" (1855).
Четвъртият периодтворчество - средата на 1850-те - 1870-те години.Некрасов става поет на революционната демокрация.Програмното стихотворение, което открива нов период в творчеството на Некрасов, е "Поетът и гражданинът" (1855).
Нека назовем и такива произведения от този период като „Отражения на входната врата“ (1858), „Селски деца“ (1861), „Железница“ (1864), „Елегия“ (1874), „О, муза! Аз съм на вратата на ковчега ... "(1877)," Кой е добре да живее в Русия "(1863-1877).
Анализ на стихотворения
"На пътя"
Стихотворението „По пътя” е създадено в 1845 година. Това е ярък пример текстове на песнипериод на Некрасов "естествено училище". Темата за обикновените хоразапочва да заема централно място в творчеството на поета. Тук е особено важно мотив за сурова женска партия.
Произведението "По пътя" е написано във формата поетичен диалог- разговор между лирически герой и кочияш. Рамка на думите на Rider изповедселянин, който определя състав на пръстенастихотворения.
Творбата започва с призива на ездача към кочияша:
Скучно е! скучно е! Песен или нещо такова, приятел, пиянство За набирането и раздялата; Каква смешна история Или това, което видя, кажи ми - ще бъда, братко, за всичко благодарен.
В центъра на историята на кочияша - историянеговата жена круши, който е отгледан в имение и не е свикнал с тежките условия на селския живот. След като се омъжи за обикновен селянин, Груша се оказа в непоносима ситуация за нея, което подкопа здравето на млада жена и я доближи до смъртта:
Чуй как е тънка и бледа къса, ходи, след това, напълно през силата, Няма да яде две лъжици овесени ядки на ден - Чай, ще го изхвърлим в гроба след месец... И защо? . Бог знае, не съм я измъчвал с неуморен труд... Обличаше и хранеше, не се караше без начин, Той уважаваше, той, ето как, охотно... И, слушай, да бие - той почти не го бие, освен ако не е под пияна ръка...
безнадеждностситуацията се подчертава и от крайното възклицание на ездача, изпълнено горчива ирония:
Е, стига, кочияш! Ти разпръсна нестихващата ми скука! ..
Стихотворението звучи характерно за Некрасов пътен мотив; пътят символизира труден житейски пътлице. В разказа на кочияша отбелязваме разговорни думи и изрази(„Виждаш”, „да се мотаеш”, „чай”, „чуваш”), които придават на творбата ярък народен привкус.
"тройка"
Темата на стихотворението "Тройка" ( 1846 ) –тежката съдба на една селянка.
Работата се основава на контрастмежду естествена красотагероини и тежка съдбакойто е приготвен за нея.
Стихотворението е написано под формата на жалбалирически герой към момиче:
Какво алчно гледаш на пътя
Далеч от веселите приятелки?
Знай, аларма за сърцебиене,
Цялото ти лице изведнъж светна.
И защо тичаш толкова бързо
Зад тройката кой се втурна след това?
На теб, акимбо красиво,
Минаващ корнет погледна вътре.
Забележка състав на пръстенавърши работа. Темата, поставена в първите две четиристишия под формата на въпрос, звучи отново в последните четиристишия като мрачно изявление:
Не гледайте с копнеж пътя
И не бързайте след трите,
И тъжна тревога в сърцето ми
Изключете го завинаги!
Не ви настигайте луди трима:
Конете са силни, пълни и живи,
И кочияшът пиян, и на другия
Млад корнет препуска във вихър...
Подчертава близостта на композицията на произведението безнадеждностсъдбата на героинята.
Стихотворението на Некрасов е символично. изображение на пътясимволизира трудния житейски път на една селянка. "луди трима"- символ на друг живот, неосъществимо щастие.
Анапестдава стихотворението мелодичностхарактерен за народната поезия.
"Вчера, в шест часа..."
Много от стихотворенията на Некрасов от 1840-те са написани под формата на скица улична сцена. Едно от тези произведения е „Вчера, в шест часа...“ ( 1848 ):
Вчера в шест часа
Отидох в Сеная;
Те бият жена с камшик,
Млада селянка.
Нито звук от гърдите й
Само камшикът свистеше, играейки...
И казах на Музата: „Виж!
Собствената ти сестра!"
От конкретен житейски фактпоетът отива на широко художествено обобщение.
Символиката играе важна роля в работата. символичен изображение на площад Сеная- Места за наказание за обикновените хора. Жена, страдаща от напаст, - символ на многострадална селска Русия.
Стихотворението също съдържа темата за поета и поезията. Нещастната жена се нарича сестра на Некрасовская музи. За първи път в руската поезия Музата се появява не под формата на вакханка и не под формата на „окръжна дама“ (както в Пушкин), а под формата на обикновена селянка, изрязан с камшик.
"Ти и аз сме глупави хора..."
В него е написано стихотворението „Ти и аз сме глупави хора...“. 1851 година и е посветена на Авдотя Панаева. Тази работа принадлежи на любовни текстовепоет. Лирическият герой на това произведение, без романтична идеализация, говори за чувствата на близките, за радостите и кавгите от съвместния им живот. истински чувства, според поета, неотделима от прозата на живота:
Вие и аз сме глупави хора: Каква минута, тогава светкавицата е готова! Облекчение на възбуден гръден кош, Неразумна, груба дума. Говори, когато си ядосан, Всичко, което вълнува и измъчва душата! Нека, приятелю, да се ядосваме открито: Светът е по-лесен - и доста отегчен. Ако прозата е неизбежна в любовта, така че нека вземем част от щастието от нея: След кавга, толкова пълна, толкова нежна, Връщането на любовта и участието ...
"Забравено село"
Стихотворението "Забравено село" ( 1855 ) е различен сатирична посока.Присмива се робски манталитет на народа, наивната вяра на селяните в "добрия господар".
Поетът изобразява различни представители на селото. Това и Бабата на Ненил, и стюард Влас, и първи съсед, и свободен фермер.
В първите шест реда разказва авторът около три случая на несправедливосткъм селяните. Управителят отказа на баба в гората; съседът кулак отне на селяните „едро плитчина” земя; германският владетел забранява брака на Наташа със свободен орач. Цялата надежда на селяните е в добър господар. Четвъртият шест стих разказва за случилото се със селяните, докато чакаха господаря:
Ненила умря; в чужда земя
Съседът измамник има стократна реколта;
Стари момчета се разхождат с бради;
Свободният фермер падна във войниците,
И самата Наташа вече не е луда за сватбата ...
Майсторът все още го няма, майсторът все още не идва!
Най-накрая идва кулминационенмомент: пристигането на стария майстор в ковчеги завръщането на младия господардо Петербург. Некрасов, начертавайки лента за смяна на поколенията, подчертава безнадеждностситуации: дълготърпеливи хора- У дома причината за неговото непокорство.
"Поет и гражданин"
Стихотворението „Поет и гражданин” е създадено в 1855 година. Това беше повратна точка в руската история. Започва социален подем, чийто пик е 1861 г., когато крепостното право е премахнато. В тази ситуация поезията се изправи пред нови предизвикателства.
Работата е написана във формата поетичен диалог. Неговите членове са лирически поети гражданин. В образа на поета-лирика се отгатват чертите на самия Некрасов. Що се отнася до Гражданина, Добролюбов и Чернишевски биха могли да бъдат негови прототипи.
В същото време и Поетът, и Гражданинът могат да се видят в това стихотворение като две страни на личността на самия Некрасов, в чиято душа са съчетани интимни лирически и граждански начала.
Основен мотиввърши работа - високо гражданско назначение на поета.
Гражданинът, признавайки несъмнения талант на поета (макар и не същият като този на Пушкин), упреква другаря си за бездействиена публичната арена:
Не, ти не си Пушкин. Но докато слънцето не се вижда отникъде, е срамно да спиш с таланта си; Още повече засрамени в часа на скръб Красотата на долините, небето и морето И сладката ласка да пее...
Гражданинът призовава поета да вземе активна обществена позиция:
Синът не може да гледа спокойно на мъката на майка си, Няма да има достоен гражданин До родината му, душата му е студена, Няма по-горчив укор за него... Влезте в огъня за честта на родината, За убеждение, за любов... Иди и умри безупречно. Няма да умреш напразно, корпусът е здрав, Когато под него тече кръв ...
Завършва работата лирически монолог на поетав която той припомня своите младостта. Наистина, по едно време той направи голям принос за защитата на „унизените и обидените“, за изобличаването на социалните пороци:
Без отвращение, без страх отидох в затвора и на мястото на екзекуцията, влязох в съдилища, болници. Няма да повтарям това, което видях там... Кълна се, честно казано го мразех! Кълна се, че наистина обичах!
Въпреки това през следващите години на реакция страхът за собствената си съдба попречи на поета да изпълни гражданския си дълг:
И какво? .. Чувайки моите звуци, Сметнах ги за черна клевета; Трябваше смирено да скръстя ръцете си или да платя с главата си ...
Искрената изповед на Поета може да се счита за залогнеговата връщане на висшата държавна служба.
"Отражения на входната врата"
Написано е стихотворението „Отражения пред входната врата”. 1858 година. Обмисли композициявърши работа. Може да се различи три части. AT първочасти от поета рисува сцени на входната врата.Втора частпредставлява сатира върху „собственика на луксозни покои“.Третата част–песен-стона на народа.
В основата първа частстихотворения лъжат лични впечатления от Некрасов.Поетът често трябваше да гледа сцени от прозореца на апартамента, откъдето се виждаше входът на къщата, която беше заета от министъра на държавната собственост.
Поетът изобличава сервилностслужители, които, обсебени от „сервилната болест”, се втурват в тържествени дни, за да засвидетелстват уважението си към властите.
Освен това рисува всеки ден снимки на унижението на слаби и неравностойни вносители на петиции.
И в обикновените дни този великолепен вход
Бедни лица обсадени:
Прожектори, търсещи място,
И старец, и вдовица.
Централно местоположениев първата част на стихотворението образ на скитници, напомняйки ни за скитници-търсачи на истината от стихотворението „Кой в Русия трябва да живее добре“:
След като видях, че мъжете идват тук,
Селски руски хора
Помолихме се на църквата и застанахме далече,
Висящи руси глави до гърдите.
Портиерът се появи. „Пусни го“, казват те
С израз на надежда и мъка.
Погледна гостите: грозни са за гледане!
Изгорели от слънцето лица и ръце
Арменски тънки по раменете,
С раница на прегънати гърбове,
Кръст на врата и кръв по краката
Обути в домашни лапати.
Даден е образът на мъжете в общи линии: скитници селяни не е наименувано, външно те изглежда същото.
Хората тук се държат така голям страдалеци в същото време като носител на високи духовни ценности, на първо място – дълбока и нелицемерна вяра в Бога. Християнски образи и мотивиподчертават морална силахора, негови стремеж към майчината истина.
Нека се обърнем към втора частвърши работа.
Противопоставят се искрената вяра в Бога и високата духовност на хората безбожиеи неправдаблагородници- "собственик на луксозни стаи." Лирическият герой се обръща към него с думи, пълни с гняв:
Вие, които смятате живота за завиден
Опияняване с безсрамно ласкателство,
бюрокрация, лакомия, игра,
Събудете се! Има и удоволствие:
Вземете ги обратно! Ти си тяхното спасение!
Но щастливите са глухи за добро...
Неслучайно втората част на стихотворението по своя жанр е близка до сатира. Житейският път на благородника ще приключи далеч от родината му – „под пленителното небе на Сицилия“. Всъщност: този държавник, призован да се грижи за интересите на своя народ, всъщност не харесва Русия; скърбите и стремежите на руското селянство са му чужди. С каустик иронияНекрасов пише за „скъпото и обичано семейство“ на благородника, „с нетърпение очаквайки смъртта“ от него. Иронията на автора в края на историята за „собственика на луксозни стаи“ се превръща в сарказъм:
И ще отидеш в гроба ... герой,
Тайно прокълнат от родината,
Издигнат с гръмка похвала!
AT трета частзвучат стихотворения песен-стона на народа. Тук образът на руското селянство е изключително обобщен. Тук вече не става дума за конкретни мъже скитници, а за целия многострадал народ. Неслучайно мъките на селяните се сравняват с широките наводнения на Волга:
Волга! Волга!.. В извора на пълноводието
Нивите не се наводняват така
Като голямата скръб на хората
Земята ни е пълна...
Стихотворението завършва риторичен въпрослирически герой. Този въпрос включва революционна демократична идеястихотворения:
Където има хора, там е стон... О, сърцето ми!
Какво означава безкрайният ти стон?
Ще се събудиш ли, пълен със сила,
Или съдбата се подчинява на закона,
Всичко, което можехте, вече сте направили:
Създаде песен като стон
И духовно почива завинаги? ..
Поетът скърби за смирението и дълготърпението на народа. Той надявайки се на неговото пробуждане, за борбата му срещу потисниците.
"селски деца"
„Селски деца“ написано в 1861 година. Работата се основава на Спомените на Некрасов от собственото му детство, който се проведе в описания район, в област Ярославъл, и за последващи посещения на родните им места.
"селски деца" лирически епоспроизведение, подобно на стихотворение елементи на драма.
епиченначалото се свързва с образа снимки от живота на селските децанеотделима от природата. лирическиначало въплътено вмислите на разказвача- ловец, дошъл в родната си земя. Стихотворението също има драматични елементи(разговор на ловец с деца, разговорът му с малкия Влас, театрална постановка с кучето Фингал); дават работата жизненост,непосредственост.
Стихотворението съдържа мотиви като единение с природата, селски труд.
Под нашите дебели древни брястове Уморени хора бяха привлечени да си починат. Момчетата ще заобиколят: ще започнат истории за Киев, за турчин, за прекрасни животни.
Това е бране на гъби и горски плодове, плуване в реката, игра в гората.
Времето за гъби не е имало време да си тръгне, Вижте - устните на всички вече са черни, Напълниха устата: боровинката узря! И има малини, боровинки, орехи! Детски вик, повторен от ехо, Трака из гората от сутрин до вечер.
Това и началото на трудовия живот на децата:
„Стига, Ванюша! Много си ходил, време е за работа, мила! Но и работата ще се обърне първо към Ванюша с елегантната си страна: Той вижда как баща му наторява нивата, Как хвърля жито в рохкавата земя, Как тогава полето започва да зеленее, Как класът расте, налива житото; Готовата реколта ще се режат със сърпове, връзват на снопи, занасят в плевнята, сушат, бият, бият с цепове, на воденицата ще мелят и пекат хляб. Дете ще вкуси пресен хляб И в полето по-охотно тича след баща си. Ще навиват ли сенеца: „Катери се, стрелецо!“ Ванюша влиза в селото като цар...
Особено ярко описано в стихотворението епизод, когато шестгодишният Влас помага на баща си да приготви дърва за огрев: „Татко, чуваш ли, той реже, а аз го вземам“.
Гледат селски деца всички цикли на селския труди участва активно в него. Некрасов описва в работата си различни сезони(лято, зима), което засилва епичния мащаб на творбата.
Не по-малко важно в стихотворението лирически разсъжденияпоет за селските деца. Отбелязвайки свободната среда на тяхното израстване, той посочва и трудните аспекти от живота им:
Да предположим, че едно селско дете расте свободно, без да се научи на нищо, но то ще порасне, ако Бог пожелае, и нищо не му пречи да се огъне. Да предположим, че познава горските пътеки, скача на кон, не се страхува от вода, но мушиците му безмилостно ядат, но той е запознат с произведенията ...
Така поетът възхищава се на селски деца, тяхната доброта, изобретателност, любопитство, трудолюбие. Той обаче съчувстваиграчка трудна партидакоето ги очаква в по-късен живот.
"Железопътна линия"
Ако стихотворението „Отражения на входната врата“ (1858) е създадено в период на социална криза в навечерието на реформата от 1861 г., то стихотворението „Железница“ ( 1864 ) Некрасов написа по време на засилване на реакцията,когато надеждите на революционните демократи за ранна селска революция не се оправдаха.
епиграфслужи на стихотворението разговор в колатамежду момчето Ваня и баща му-генерал. На въпроса на Ваня кой е построил железницата, генералът отговаря, че е построена от граф Пьотър Андреевич Клайнмихел. Още в епиграфа е планирано полемичен въпрос, отговорът на който е стихотворението на Некрасов.
В работата четири части.Първа частзапочва с живописно есенни снимки:
Прекрасна есен! Здрави, енергични
Въздухът ободрява уморените сили;
Ледът е крехък на ледената река
Като топене на захар лъжи.
Втора частстихотворението говори за разлика от тяхпо отношение на първия. Красотата на природата е противопоставена ужасяваща картина на народното страдание.
Започнетевтора част полемичен. Лирическият герой иска да каже на момчето Ваня истинатаза строителите на железницата - самата истина, която бащата криеше от детето:
Браво татко! Защо в очарование
Да запазим Ваня умна?
Пусна ме на лунната светлина
Покажете му истината.
Истината е тъмна и жестока. Лирически герой рисува символичен образ на царя-глад, който управлява бедните хора, кара ги към тежка работа и в крайна сметка води до смърт:
В света има цар: този крал е безмилостен,
Гладът е името му.
В центъра на втората част на стихотворението Мечтата на Ваня. Тук, според правилната забележка на Н. Н. Скатов, е особено важно, че страданията на народа се пречупват през съзнанието на детето. приказен сън, песен на мъртвите, дадени във възприятието на момчето, допринасят за осмислянето на цялата дълбочина на човешкото страдание. Фигура, стояща отблизо беларуски селянин:
... руска коса,
Виждате ли, той стои, изтощен от треска,
Висок болен беларус:
Безкръвни устни, паднали клепачи,
Язви по кльощави ръце
Завинаги до колене във вода
Краката са подути, заплитането в косата;
Разбивам гърдите си, които прилежно са на пика
От ден на ден се облегна цял век...
Гледаш го, Ваня, внимателно:
Трудно беше човек да си вземе хляба!
Образът на беларус е символичен. Той олицетворява непоносимите мъки на всички строители на железницата.
Завършете втората част на стихотворението отражениялирически герой за съдбата на руския народ.
От една страна, той е убеден, че хората са предопределени щастливо бъдеще.Лирическият герой се обръща към Ваня:
Не се срамувайте за милата родина...
Руският народ носи достатъчно
Проведена тази железница -
Понесете всичко, което Господ изпрати!
Ще издържи всичко - и широко, ясно
Той ще проправи пътя за себе си с гърдите си...
От друга страна, лирическият герой е наясно с това светло бъдещенито той, нито дори малката Ваня могат да чакат. Оттук и думите на лирическия герой, изпълнени с тъга:
Единственото жалко е да живееш в това красиво време
Нито аз, нито ти ще трябва.
В третата частстихотворението е дадено гледната точка на генералакойто вярва, че хората не са способни на творческа дейност:
Вашият славянин, англосаксонски и немски
Не създавай - унищожи господаря,
Варвари! Дива тълпа пияници! ..
накрая, в четвъртата частстихотворения лирически герой по искане на общите предавания "светлата страна"живота на хората. Въпреки това, така наречената „светла страна” се изразява в пиянствопътни строители и в техните сервилностпред търговеца-изпълнител. Народът удавя мъката си във вино. Неслучайно Некрасов виждаше в търпението на народа, в подчинението му на властта, в безудержното им пиянство основната причина за липсата на революционен дух сред масите.
Последният въпрос на лирическия герой, изпълнен горчива ирония, предава дълбоката скръб на поета:
Разпрегнал хората на конете - и търговецът
С вик "Ура!" забърза по пътя...
Изглежда трудно да се развесели картината
Нарисувайте, генерале?
И така, виждаме, че в стихотворението си Некрасов разкрива едно от най-дълбоките противоречия на живота на хората, на народното съзнание. От една страна, Некрасов показа героична силана руския народ, техния „благороден трудов навик“. От друга страна, поетът не може да се примири търпениехора, негови послушаниепотисници.
"Елегия" (1874)
"Елегия" 1874 година - едно от последните стихотворения на Некрасов, където поетът разсъждава върху своето служене на хората, за моят Муза, относно смисълОбща сума неговото творчество.
Изследователите многократно са отбелязвали, че в творчеството си поетът е разчитал Пушкински традиции. „Елегия“ обикновено се нарича стихотворението „Пушкин“ на Некрасов. Когато го четете, възникват асоциации с такива известни стихотворения на Пушкин като "Селото" (1819), "... Отново посетих ..." (1835), "Издигнах си паметник, който не беше направен ръчно ... “ (1836), „Ехо” (1831) 1.
Обмисли композиция„Елегии“. Може да се различи четири части. Водещ мотив първа част–народно страдание. Поетът настоява, че темата за народното страдание продължава да е актуална в следреформената Русия:
Нека променящата се мода ни каже
Че темата е старото "страдание на народа"
И тази поезия трябва да го забрави,
Не ми вярвайте момчета! Тя не остарява!
От особено значение тук обжалванепоет към младостта, което доближава стихотворението му до Пушкиновото „... Отново посетих...“ („Здравей, младо, непознато племе!..“). Наистина, Некрасов пише стихотворението си не само за съвременници, но и за потомство.
Нека назовем още едно стихотворение на Пушкин, спомени от което се появяват в Елегията на Некрасов. Това е Селото. Въз основа на традициите на "Селото", Некрасов пише за страданията на хората:
Уви! Докато нациите
Влачене в бедност, подчинение на бичове,
Като постни стада през окосени ливади,
Оплаквайте съдбата им, Музата ще им служи,
И в света няма по-силен, по-красив съюз! ..
Задачата на поета е да напомня на ликуващата тълпа за бедствията на народа, „да събуди вниманието на силните на света към хората“.
Обръщайки се към анализа втора частстихотворения, цитираме следните редове на Некрасов:
Посветих лирата на моя народ.
Може би ще умра непознат за него,
Но аз му служих - и сърцето ми е спокойно ...
Тук е очевиден ехото със стихотворението на Пушкин „Издигнах си паметник неръчно...”. Като Пушкин, Некрасов взема заслуга за служба на хората.Това е смисълът на цялата му поезия. В същото време Некрасов отбелязва такова начало на своето поетическо творчество като неговото борбен, бунтарски дух:
Нека не всеки воин навреди на врага,
Но всички отиват на бой! И съдбата ще реши битката...
Поетът не е доволен от резултатите от селската реформа. Да, той „видя червен ден: в Русия няма роб“. Но в същото време поетът задава въпроса: „Хората са освободени, но щастливи ли са хората?“ С въпроса си Некрасов се връща към темата за страданията на хората. Освобождаването на селяните от крепостничество не облекчава страданията им.
Ако първите две части на произведението са доминирани от ораторскистил, тогава в третата частстихотворения лирическо началозапочва да надделява над високия патос. Поетът се възхищава на картините на селското страдание, на ежедневието на хората, което протича в единение с природата. В същото време Некрасов е наясно, че работата на селянина продължава да бъде непоносимо трудна, изтощителна. Поетът отново е измъчван от въпроси:
В последните години
По-търпим ли стана, селско страдание?
И дългото робство, което дойде да замени
Свободата най-накрая направи разлика
В народните съдби, в мелодията на селските моми?
Или несъответстващата им мелодия е също толкова тъжна? ..
Четвърта частСтихотворението напомня, според Н. Н. Скатов, не само елегията на Пушкин, но и "Вечер" (1806) от В. А. Жуковски. Некрасов пише:
Вечерта идва. Водени от мечти
През нивите, през ливадите, облицовани с купи сено,
Замислено скитайки в хладния полумрак,
И самата песен се формира в ума ...
Поетът се отдава на мечти в лоното на природата, а поезията се пробужда в душата му. Песента на поета намира реакция в природата:
Тя е ехо от долини, полета,
И ехото от далечни планини й изпраща обратна връзка,
И гората се отзова... Природата ме слуша.
Природата чува песента на поета, но хоракъм кого е адресирана тази песен, не я разбира: „Уви! Той не слуша - и не дава отговор. Тук поетът има предвид факта, че идеи за революционна демокрацияче проповядват не намират разбиране в селската средаостават чужди на хората. Ето защо работата на Некрасов придобива такова тъжен звук.
„О, Муза! Аз съм на вратата на ковчега! ..”
Стихотворението „О, Муза! Аз съм пред вратата на ковчега!..” завършва темата за поета и поезията в лириката на Некрасов. Написано е в 1877 година, малко преди смъртта на поета. В тази работа Некрасов се връща към образът на "бича на изрязаната муза"от стихотворението "Вчера, в шест часа ...", 1848г.
Поетът е сигурен, че неговите стихотворения и след смъртта му ще служи на "честни сърца":
О, муза! Аз съм на вратата на ковчега!
Нека обвинявам много
Нека се увеличи сто пъти
Моята вина е човешка злоба
Не плачи! Много ни завиждат,
Не ни злоупотребявайте:
Между мен и честните сърца
Няма да го оставите да се счупи дълго време
Жив, кръвен съюз!
Не руски - гледай без любов
На това бледо, в кръв,
Муза реже с камшик...
Въпроси и задачи
1. Къде и кога е родена Н. А. Некрасова, на какви места е прекарал детството си? Как бяха отразени детските впечатления в последващото творчество на поета? Къде е учил Некрасов? Защо той, след като пристигна в Санкт Петербург, се оказа без препитание? Разкажете ни за първия период от творчеството на поета. Как се казваше стихосбирката, която сложи край на този период? Как се появява Некрасов пред читателя през 1840-те? Назовете произведенията, написани през този период. Какви нови мотиви започват да звучат в поезията на Некрасов през 1850-те и в последния период от творчеството му? Кое творчество на поета бележи утвърждаването на революционно-демократичните идеи в неговите стихотворения? Назовете произведенията, създадени от Некрасов през втората половина на 1850-те - 1870-те години.
2. Направете кратък анализ на стихотворенията „На път” и „Тройка”. Как разбират тежката съдба на една селянка? Какви са стилистичните особености на тези произведения?
3. Направете анализ на творбата „Вчера, в шест часа...” Какво звучене придобива тук темата за поета и поезията? Какво можете да кажете за образа на музата на Некрасов?
4. Каква е новостта на звученето на мотива за любов в стихотворението „Ти и аз сме глупави хора...“?
5. Анализирайте стихотворението „Забравеното село” Защо това произведение на Некрасов може да се класифицира като сатиричен жанр? Кого и какво изобличава поетът тук?
6. Направете анализ на произведението „Поет и гражданин”. В каква форма е написана тази творба? Дайте интерпретация на образите на поета и гражданина. Какъв е смисълът на последната изповед на Поета?
7. Анализирайте стихотворението „Отражения на входната врата“. Помислете за композицията на произведението, анализирайте всяка от трите части. Как е изразена авторовата позиция в заключителните думи на „Размишления...“?
8. Анализирайте стихотворението „Селянски деца“. Как тази творба съчетава епични, лирически и драматични елементи? Какви картини от живота на децата рисува поетът тук? Каква е позицията на автора в творбата?
9. Направете анализ на „Железницата”, като анализирате епиграфа и всяка от четирите части на творбата. Какви символични образи откриваме във втората част? Каква е позицията на противника на лирическия герой – генерала? Коя е "светлата" страна на живота на народа, описана в четвъртата част? Каква художествена техника използва Некрасов тук?
10. Защо изследователите наричат поемата на Некрасов „Елегия“ „Пушкинова“? Спомени от кои произведения на Пушкин намираме тук? Анализирайте всяка от четирите части на Елегията. Какви мотиви звучат във всяка част? Защо краят на това стихотворение е толкова тъжен?
11. Какви образи от предсмъртното стихотворение на Некрасов „О, муза! Аз съм на вратата на ковчега ... "срещахте ли се в ранните му творби? С какво поетът свързва славата си сред бъдещите поколения?
"Всичко, което вълнува и измъчва душата..."
Учебна тема
Основните теми и образи на текстовете на Н. А. Некрасов
Нещо
литература
клас
Кратко резюме на проекта
В продължение на много десетилетия, според официално приетата идеология, Н. А. Некрасов е наричан поет на селската революция, демократичен революционер. Докато работят по проект, учениците изследват първични източници (художествена литература и биографични материали), които им помагат да си изградят представа, че работата му може да бъде интересна и днес. Гимназистите са убедени: Некрасов е модерен, т.к с творбите си той пося „разумно, добро, вечно”, стиховете му са изпълнени с главната общочовешка ценност – любовта; любов към родината, любов към народа, любов към жената.
Въпроси, насочващи проекта
Основен въпрос: "Времето има ли власт над духовните ценности?
- Проблемен въпрос:Каква е особеността на отношението на Некрасов към Родината?
- Учебен въпрос:Каква е темата на поета?
- Учебен въпрос:Каква Родина се появява пред вас, когато четете стихотворенията на Некрасов?
- Учебен въпрос:Какви художествени средства използва поетът, когато рисува селски пейзаж?
- Учебен въпрос:Какво тревожи поета, разсъждавайки върху съдбата на народа? Какви чувства имат?
- Учебен въпрос:В какво се опитва да ни убеди поетът?
- Учебен въпрос:Сравнете отношението към родината на Некрасов и други поети от 19 век. Какви са приликите и разликите?
- Проблемен въпрос:Може ли творецът на словото да влияе върху умовете и сърцата на хората?
- Учебен въпрос:Каква е тя, Муза Некрасов? Сравнете го с музите на други поети. Каква е разликата между тях?
- Учебен въпрос:Каква е поетическата програма на Некрасов? Каква е виждал той като цел и смисъл на работата си? Какво е вярата на автора на поезията?
- Учебен въпрос:Към какво призовава поетът своите колеги писатели?
- Проблемен въпрос:Дали Некрасов беше руски поет по дух?
- Учебен въпрос:Как детските впечатления повлияха на формирането на личността на Некрасов?
- Учебен въпрос:Какви християнски добродетели познавате?
- Учебен въпрос:Какво е любовта в християнското разбиране на словото и в разбирането на Некрасов?
- Учебен въпрос:Отразили ли са се християнските добродетели в лириката на поета? Какво и как?
- Проблемен въпрос:Некрасов внесе ли нещо ново в интерпретацията на темата за любовта?
- Учебен въпрос:Кои са те, адресатите на интимната лирика на поета?
- Учебен въпрос:Как се предават преживяванията на лирическия герой и лирическата героиня?
- Учебен въпрос:Кои са основните мотиви на "Панаевия цикъл"?
- Учебен въпрос:Как дълбоко личното става универсално?
- Учебен въпрос:Любовната му лирика разшири ли разбиранията ви за Музата на Некрасов?
Публикация за учители
Презентация на учителя за идентифициране на възприятията и интересите на учениците
Пример за продукт на студентска проектна дейност
Материали за формиращо и окончателно оценяване
Формиращо оценяване
Писането
От детството всеки от нас е запознат с искрените стихове и стихотворения на Николай Александрович Некрасов. Творчеството му заема специално място в руската литература и в световната култура. Повечето читатели познават този поет като певец на народния живот. С любов, съчувствие и разбиране, с дълбоко вникване в самата същност на живота, Некрасов рисува прост човек. Той забеляза в него жив ум, интелигентност, талант, голямо човешко достойнство.
Но малко хора са запознати с любовната лирика на Некрасов, която според мен може да бъде поставена на същото ниво като любовните стихотворения на Пушкин, Фет, Тютчев. Поради високата артистичност и дълбоко проникване, творбите на Некрасов за любовта могат да се нарекат перлите на руската любовна лирика.
Любовта към Некрасов е сложно и противоречиво чувство:
Не ми харесва твоята ирония.
Оставете я остаряла и нежива
И ти и аз, които обичахме толкова много,
Все още запазвайки останалото чувство -
Рано ни е да се отдадем на това.
Въпреки факта, че поетът прибягва до използването на минали причастия, читателят не получава усещането за заминали чувства. И тази идея се утвърждава в последните два реда на творбата.
Любовта на Некрасов е земно чувство. Най-често е лишен от идеалност и ефирност:
Вие и аз сме глупави хора:
Какви минути, тогава светкавицата е готова!
Облекчаване на възбуден гръден кош,
Неразумна груба дума.
Въпреки някаква обикновеност на това чувство, любовта все още си остава борба между двама души. Отличава се с желанието им един към друг, от една страна, и отхвърлянето, от друга. Според Некрасов е невъзможно да живееш вечно с любимия си в мир и хармония:
Говорете, когато сте ядосани
Всичко, което вълнува и измъчва душата!
Нека, приятелю, да се ядосваме открито:
Светът е по-лесен - и е по-вероятно да се отегчи.
Поетът не може да си представи света на любовта без прозата на живота, смятайки го за част от човешките отношения. Животът е неизбежен, но в много отношения допринася за укрепването на чувствата:
Ако прозата в любовта е неизбежна,
Така че нека вземем част от щастието от нея:
След кавга толкова пълна, толкова нежна
Връщане на любов и участие.
За Некрасов любовта е страдание и болка. Това обогатява човека, прави го по-добър, по-ценен неговия вътрешен свят. Но в същото време човек става зависим и слаб вътрешно. Това е законът на любовта:
Съжалявам! Не си спомняйте дните на есента,
Копнеж, униние, гняв, -
Не помни бурите, не помни сълзите
Не си спомняйте ревността на заплахите!
Лирическият герой се обръща към обекта на своята любов и го моли да забрави всички трудности и трудности на това чувство. Четейки тези редове, разбирате колко много препятствия са изправени пред любящите хора. Но това чувство има и друга страна:
Но дните, когато любовта грееше
Над нас нежно се издигна
И весело си проправихме пътя, -
Благослови и не забравяй.
Така лирическият герой на всичко, което любовта донесе със себе си, призовава да помним само най-доброто, искрено и чисто.
В стихотворението „Поразени от безвъзвратна загуба“ ни е представена картина на смъртта на любовта по волята на съдбата. Любимата на лирическия герой напуска живота. Поетът рисува човек, който е много зависим от чувствата си. Загубата на близко, скъпо същество го прави слаб и безволен. Но любовта не може да бъде върната, както времето не може да се върне назад. Много е трудно за лирическия герой да разбере такива закони на Вселената:
Не й пука - студеният здрач на ковчега,
Срам, слава, омраза, любов -
И спасителната злоба угасна,
Това затопля кръвта за дълго време.
Човек е сам в скръбта си и никой не може да му помогне, само чувствата на омраза и любов се заместват.
Според мен стихотворенията на Некрасов за любовта се отличават с реалност и непоследователност. Винаги е страдание, но страданието облагородява човека.
Вие и аз сме глупави хора:
Каква минута, светкавицата е готова!
Облекчаване на възбуден гръден кош,
Неразумна, груба дума.
Говорете, когато сте ядосани
Всичко, което вълнува и измъчва душата!
Нека, приятелю, да се ядосваме открито:
Светът е по-лесен - и е по-вероятно да се отегчи.
Ако прозата в любовта е неизбежна,
Така че нека вземем част от щастието от нея:
След кавга толкова пълна, толкова нежна
Връщането на любовта и участието...
Стихотворение от Н.А. Некрасов „Ти и аз сме глупави хора“, публикувана за първи път в „Современник“ през 1851 г., адресирана до А.Я. Панаева и е включена в така наречения „цикъл на Панаевски“. Поетът е на 22 години, когато се запознава с А.Я. Панаева. Тя беше на 24 години. Вчерашният пролетар, литературен скитник, разбира се, в началото дори не смееше да мечтае за благоразположението на такава блестяща дама. Съпругът й се ожени за нея, когато Авдотя Яковлевна още не беше на деветнадесет, „почти за да парадира с красива съпруга пред приятели и да ходи с нея на музика в Павловск“. Не беше лесно за Н.А. Некрасов тази жена. От отчаяние той едва не се втурна във Волга, но не беше такъв човек, за да изостане. Този дуел продължава от 1843 до 1848 г., когато тя най-накрая става негова съпруга. Но по това време A.Ya. Панаева и Н.А. Некрасов вече бяха съвсем различни хора.
Стихотворението „Ти и аз сме глупави хора...“ е за любовта, но любовта не е романтична, ентусиазирана. Ключови думи, които говорят за взаимоотношения A.Ya. Панаева и Н.А. Некрасов, - "минута", "светкавица", "вълнува и измъчва душата", "дял на щастието", "връщане на любовта".
В стихотворението има двама герои: той и тя, лирическият герой и неговата любима. Стихотворението "Ти и аз сме глупави хора ..." - призивът на лирическия герой към любимата му. НА. Некрасов използва обръщението („приятелю“), глаголите в повелително наклонение („говори“).
Това лирическо произведение може да бъде разделено на две части: 1) описание на живота, кавги; 2) призивът на лирическия герой към любимата му (искане, предложение за компромис).
В това стихотворение се повтарят съгласни звуци [w], свистящи. Алитерацията помага да се предаде пламът на кавга, възмущение, възмущение. Освен това съскащите и свистящите звуци влияят на звука на стихотворението, забавяйки го, правейки го по-изтеглен. Несъмнено и поетическият размер – анапест, който предава продължителност – също е избран от автора неслучайно.
НА. Некрасов дълго и болезнено обичаше писателя А.Я. Панаев. Той пее в своите стихотворения за дълбока любов, взаимно разбиране и приятелство на тези, които обичат. Животът обаче е сложен и трагичен и Н.А. Некрасов често говори за драматичните страници на любовта им. Поетът пише за това в стихотворението „Ти и аз сме глупави хора ...“. Много често се случваха тежки кавги между тях, но любовта победи и те отново се помириха. Поетът тук се позовава на Панаева, наричайки и двете глупави поради несериозни кавги, които пламват като кибрит.
Той я моли да не събира в себе си раздразнение, гняв, негодувание, да не ги трупа, а да им даде отдушник. По-добре е да крещят, да говорят открито, да не се крият, и тогава ще стане лесно на душата и няма да има тайни между тях. В крайна сметка „светът е по-лесен – и по-вероятно е да се отегчи“. И ако има проза на живота в любовта, тогава от нея може да се извлече и щастие: след кавга любовта пламва още повече.