Actividad de investigación sobre el tema: “Comparación de las propiedades de la arena y la arcilla. propiedades de los minerales
Lección del mundo alrededor de 3er grado.
Tema de la lección:“Arena y arcilla. Comparación de propiedades (lección práctica-proyecto)»El propósito de la lección:
Ampliar el conocimiento sobre la diversidad de minerales; formar ideas sobre la arena y la arcilla como materiales de construcción, comparar sus propiedades, método de extracción y valor en actividad económica persona;
Mostrar la necesidad del uso racional, como medida de protección de los minerales y de la superficie de nuestra región;
Obtenga experiencia práctica con el uso de arena participando en un proyecto de ecologización escolar;
Desarrollar la habilidad de trabajar con una colección de minerales, con equipo de laboratorio, con una tarjeta perforada y un libro de texto.
Equipo de lección:
proyector, pantalla;
muestras de arena y arcilla (para cada niño);
lupas, platos, vasos con agua;
dispositivos para experimentos: embudos, matraces, filtros;
macetas, arena, tierra, brotes de clorofito;
tablas de referencia
Durante las clases.
yo. Organizando el tiempo.
II. Actualización de conocimientos.
Hoy continuamos estudiando los minerales de nuestra región, pero primero recordemos lo que ya sabemos sobre esta riqueza natural.
Adivina y completa el crucigrama:
P / y, pertenecientes al grupo de combustibles, se extraen en minas;
P / y grupos de semipreciosas, ataúdes, joyas de mujer están hechas de él, es predominantemente verde;
Muy duradero rock, que incluye feldespato, cuarzo, mica;
líquido aceitoso marrón claro o casi negro, arde bien;
P / y formado en pantanos, se compone de plantas muertas;
P / y, sin el cual no puede prescindir de un solo sitio de construcción, se utiliza para blanquear paredes y techos.
tercero. Explicación del nuevo material.
Tema de la lección: arena y arcilla.
(diapositiva número 1)
Hoy nos familiarizaremos en detalle con, quizás, el p / y más común en el territorio de nuestra Patria: arena y arcilla.
Nuestro conocido irá de acuerdo al plan (lea al estudiante):
1) Educación en la naturaleza;
2) Identificación de las principales propiedades y su comparación;
3) Extracción y protección de arenas y arcillas;
4) Aplicación en la economía nacional, con base en sus propiedades;
5) Uso práctico en la vida.
A) La historia del maestro sobre la formación de arena y arcilla en la naturaleza.
Sabes que las montañas están hechas de piedras sólidas. Cuando quieren construir una casa fuerte, un puente o un monumento, se hacen de piedra, en particular de granito. Pasan decenas y cientos de años, nacen, viven y mueren personas, pero los edificios de piedra se mantienen. Las montañas de piedra parecen eternas. Pero no importa cuán fuertes sean las piedras y las montañas que las componen, no son eternas.
(diapositiva número 2)
Las montañas están siendo destruidas gradualmente, aunque lentamente. Somos muy conscientes de los destructores de rocas. Nos encontramos con ellos a diario y no los consideramos en absoluto poderosos, capaces de destruir piedras:
Es alto y baja temperatura aire;
lluvia y nieve;
agua y viento;
plantas.
Así es como, con su ayuda, las fuertes montañas se destruyen gradualmente.
(diapositiva número 3)
Los arroyos de agua de montaña llevan consigo grandes piedras, en el camino chocan entre sí y con la costa. Las piedras se alisan, se convierten en cantos rodados. Pero muchos fragmentos de rocas bajo la influencia del agua se trituran con tanta fuerza que eventualmente forman arena. y arcilla Los granos de cuarzo más duros forman arena. Y de mica y espato - arcilla.
El agua lleva arena, piedras, arcilla. Donde el río entra en la llanura, el agua fluye lentamente y deposita arena y arcilla. Y más allá del mar, el agua ya lleva partículas de limo, que se depositan en el fondo y forman una capa espesa a lo largo de milenios.
(diapositiva número 4)
Pero no sólo el agua lleva arena y arcilla. El viento también ayuda. Un viento débil transporta las partículas más pequeñas de arcilla, y uno fuerte levanta granos de arena. Donde amaina el viento, se deposita todo lo que llevaba consigo. Es así como se acumulan estratos de arena y arcilla, que luego son extraídos y utilizados en la economía nacional.
IV . Trabajo práctico para identificar las propiedades de la arena y la arcilla.
Su comparación.
Tienes estos minerales en tus platos, míralos.
# Determine de qué color arena, arcilla(colocar letreros)
(El color depende del mineral que predomine. Depende de la naturaleza de la película que cubre las partículas individuales)
# ¿Puedes ver el fondo del plato? (No)
¿Qué se puede decir de la transparencia de la arena y la arcilla?
| No transparente. | No transparente. |
# Considere bajo una lupa en qué consiste la arena, la arcilla.
# ¿En qué se diferencian las partículas?
Moja la arcilla ligeramente y recuérdalo.
¡Maravilloso! La arcilla seca es muy duradera cuando se seca, conserva su forma.
¿Qué propiedad encontraste?
En estado seco, la arcilla tiene una alta resistencia, es difícil colapsar cuando se seca, conserva la forma dada.
# Huele la arena y la arcilla. ¿Tienen un olor?
| El olor a humedad. |
|
# Sumerja un trozo de arcilla y un poco de arena en un vaso. ¿Qué se puede decir de la arena, de la arcilla en relación con el agua?
Intentemos determinar si la arena y la arcilla son capaces de pasar agua.
El profesor muestra la experiencia.
¿Qué conclusión se puede sacar?
C) Resumamos y comprobemos cómo aprendimos las propiedades de estos minerales.
Los niños llenan tarjetas perforadas . (ver archivo adjunto)
Verificación mutua.
¿Qué aprendiste sobre arena, arcilla? ( Propiedades generales, propiedades individuales)
V. Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.
A) Una historia sobre la extracción y protección de arena y arcilla.
(diapositiva número 5)
El alumno habla sobre la extracción de arena y arcilla de forma abierta.
B) Uso en la economía nacional.
(diapositiva número 6)
Desde la antigüedad en Rusia, se moldearon varios recipientes de arcilla. Luego fueron quemados en el fuego. Esto fue hecho por los alfareros. Entonces la gente inventó la rueda de alfarero y el horno. El círculo giraba y bajo los hábiles dedos del maestro, el barro se convertía en ollas, tinajas, tazas, cuencos, platos.
Los alfareros en Rusia eran amados y apreciados. los mejores maestros poner sus señas de identidad - signos de nombre.
¿Recuerdas cómo los boyardos y los príncipes decoraban las paredes, las estufas? Usaron azulejos. ( show)
Arcilla.
(diapositiva número 7)
El material principal para la fabricación de ladrillos, que se utilizan en la construcción de casas, palacios.
La arcilla se utiliza en la fabricación de porcelana y loza. Las tazas de porcelana, los platos que usamos todos los días también están hechos de arcilla. (por supuesto, después de la cocción, los platos están glaseados)
(diapositiva número 8)
En muchas regiones de nuestro país, los platos de cerámica, las hermosas figurillas, los juguetes y los jarrones están hechos de arcilla. Servicios.
(diapositiva número 9)
Se usa mucha arcilla para hacer tejas, aislantes de tuberías y tejas de revestimiento.
(diapositiva número 10)
Qué opinas, ¿Qué propiedad de la arcilla se utiliza en la fabricación de estos productos?
Arena- el material principal para la producción de vidrio.
(diapositiva número 11)
Hace 2.500 años, los fenicios, marineros, llevaban a la venta gaseosa de roca. Desembarcaron en la orilla arenosa y decidieron cocinar su propia comida. Encendieron un fuego. Pero no había piedras alrededor. Luego los fenicios usaron soda de roca. Bajo la influencia del fuego, la soda y la arena se derritieron y de su mezcla brotaron arroyos. Este era el vaso.
# Se agrega arena al cemento, que se usa para unir ladrillos y piedras cuando se construyen edificios
# Se agrega arena a la arcilla en la fabricacion de platos.
VI. trabajo de proyecto
(número de diapositiva12)
A) Uso práctico de la arena en la vida (floricultura)
Hoy, en la práctica, usaremos la capacidad de la arena para pasar el agua.
¿Por qué es necesario al aterrizar? plantas de interior Dile a los miembros del círculo de cultivadores de flores.
(Los niños hablan sobre el uso de la arena al plantar plantas de interior).
Nos dividiremos en brigadas y trabajaremos de acuerdo al mapa tecnológico - planta
excrecencias de clorofito.
(Bajo la guía del maestro, los estudiantes plantan plantas)
B) Exposición de obras terminadas - macetas con plantas plantadas.
Esta es nuestra contribución al proyecto de ecologización escolar. Las flores irán a decorar los pasillos escolares.
VII. Reflexión.
La arena y la arcilla pertenecen al grupo de los minerales de construcción. ¿Por qué?
Aprecie su trabajo mostrando una señal de logro.
VIII.Resumen de la lección.
¿Qué has aprendido sobre la arena y la arcilla?
¿Cómo puedes usar arena y arcilla en casa o en el campo?
IX. Tarea.
Prepare un mensaje sobre la arena y la arcilla.
¡Compruébalo tú mismo!
Propiedades básicas de la arena y la arcilla.
| Tiene color blanco, rojizo, azulado, etc. | ||
| Disponible en blanco, gris, amarillo, etc. |
||
| De granos individuales, no ligados |
||
| A partir de pequeñas partículas (similares a escamas) unidas entre sí. |
||
| Transparente |
||
| Opaco |
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| Tiene un olor a humedad |
||
| no tiene olor |
||
| Más pesado que el agua |
||
| más ligero que el agua |
||
| Cuando está húmedo, viscoso, plástico. |
||
| Seco - flujo libre |
||
| Buena permeabilidad al agua |
||
Esquema de la lección sobre el tema "El hombre y el mundo" en el grado 3
Tema de la lección: Minerales. Granito, arena y arcilla
Objetivos de la lección:
- para formarse una idea de los minerales, su diversidad, importancia en la actividad económica humana;
- enseñar a realizar experimentos simples, registrar sus resultados;
- desarrollar la capacidad de comparar, sacar conclusiones y generalizaciones, establecer relaciones de causa y efecto;
- cultivar la admiración por la diversidad de la naturaleza, su sabiduría, así como la precisión y disciplina en la realización trabajo practico y experiencias
Equipo: muestras de distribución y demostración de granito, arena y arcilla, productos de arcilla, objetos de vidrio, lupas, matraces, embudos, papel de filtro.
durante las clases
1. Momento organizacional
2. Actualizar conocimientos antes de aprender material nuevo
Conversación introductoria
- ¿Qué recursos naturales hemos conocido ya?
¿Por qué se considera terreno plano? riqueza natural?
— ¿Por qué los embalses son una de las principales riquezas de la república?
3. Establecer el tema y los objetivos de la lección
El tema de nuestra lección es Minerales. Granito, arena y arcilla. En la lección aprenderás..., aprenderás...
4. Aprender material nuevo
- Responder las preguntas del libro de texto en la pág. ...
Lea el texto "Minerales". (lectura en párrafos en cadena)
- Completemos las tareas para el texto.
Trabajo práctico sobre el estudio del granito.
Antes del trabajo práctico sobre el estudio del granito, el maestro muestra una muestra de demostración y con la ayuda de la pregunta "¿Por qué se usa el granito en la construcción de cimientos de edificios, frente a monumentos, estructuras?" genera una situación problema, lleva a los estudiantes a la necesidad de establecer las propiedades de este mineral. Tras la realización de un trabajo práctico, los alumnos responden a las preguntas planteadas anteriormente asunto problemático, y luego los resultados del trabajo práctico se comparan con el texto del libro de texto.
En el curso del trabajo práctico, así como después de leer el artículo del libro de texto, los estudiantes completan la tabla en sus cuadernos y el maestro, en la pizarra:
Trabajo práctico sobre el estudio de la arena y la arcilla, comparando sus propiedades.
Las preguntas antes del trabajo práctico, como en el caso anterior, están dirigidas a crear una situación problema, lo que lleva a los estudiantes a la necesidad de investigar.
Tareas para el trabajo práctico:
Como resultado del trabajo práctico y el análisis de textos, se completa una tabla y se llega a una conclusión sobre cómo la arena y la arcilla son similares y en qué se diferencian:
| Propiedades | Arena | Arcilla |
| Estructura | perder | no fluye |
| Tamaños de partículas | más grande | Más pequeño que el polvo |
| Color | varios | además |
| Dureza | sólido | suave |
| Oler | – | + |
| Actitud hacia el agua | no se disuelve | además |
| El plastico | – | + |
| como pasa el agua | bien | malo |
Después de estudiar las propiedades, el uso de arena y arcilla por parte del hombre, se justifica la importancia de algunas propiedades en la naturaleza (por ejemplo, la insolubilidad en agua).
— ¿Qué une al granito, la arena y la arcilla? (Se concluye que estos son materiales de construcción).
5. Fijación
El juego "Descubrir por descripción" y "Agregar una palabra" (primero, los niños identifican un mineral por los signos indicados y luego agregan una "palabra"):
1. Sólido, duradero, bien pulido. ¿Y qué más?
2. Sólido, pasa bien el agua, no se disuelve en agua. ¿Y qué más?
3. El mineral consiste en partículas, no se disuelve, no pasa agua. ¿Y qué más?
4. Se utiliza en la fabricación de ladrillos y platos, vidrio. ¿Y para qué?
5. Los ladrillos también están hechos de minerales. ¿Qué más?
6. Resumiendo. Reflexión final
(ver lecciones anteriores)
Tarea elegida (opcional, para quien lo desee): preparar un cuento o dibujo "La arena y el barro en la vida humana".
Ver también lecciones:
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, Reunión de padres - Matemáticas - la reina de las ciencias.docx, Mesa redonda - El papel del juego en el desarrollo y la crianza del niño (secundaria, El mundo mágico del libro - reunión de padres.docx, Puteshestvie_v_les.pdf , Resumen de la lección - Cómo surgió Rusia, Símbolos para la preparación, Poiski_tainstvennoy_strany.pdf y 5 archivo(s) más.
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Lección "Conocimiento de las propiedades de la arena y la arcilla".
grupo senior
Contenido del programa: Presente a los niños las propiedades de la arena y la arcilla (fluidez, pegajosidad, capacidad para pasar el agua), compare en qué se diferencian, muestre a los niños que la arena está compuesta de partículas muy pequeñas - granos - granos de arena y que la arcilla está hecha de partículas pegajosas . Desarrollar la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto. Cultivar el deseo de ayudar al personaje, el interés por el medio ambiente.
Trabajo de vocabulario: suelto, suelto, viscoso, pegajoso, plástico.
Equipo: paquete con bolsas de arcilla y arena, vasos de arena y arcilla, hojas de papel, lupas, espátulas o cucharillas de plástico, una bandeja para cada niño, mesas con arena y agua, un dibujo de un castillo de ladrillo, ladrillo rojo, toallas de papel para manos
Progreso de la lección:
1 parte. Chicos, recibí un paquete del príncipe de las hadas. Le sucedieron problemas, un mago malvado le robó a su princesa. El príncipe podrá liberarla si construye un castillo fuerte, confiable y hermoso. Solo se puede usar uno de los dos tipos de material para la construcción. El príncipe nos pide que le ayudemos a elegir el material. / saca sacos de arcilla y arena del paquete.
¿Qué es? /arena y arcilla/.
Una tarea difícil fue dada por el mago. El castillo debe ser fuerte, no derrumbarse, no dejar pasar agua cuando llueve. Y el material para la construcción debe estar bien moldeado. que material crees mejor ajuste?
Veamos una foto del castillo. ¿De qué está construido? /ladrillo/. ¿De qué crees que se pueden hacer los ladrillos: arena o arcilla? ¿Cómo puedes verificar? /suposiciones de niños/.
Los niños van a las mesas con arena.
2 parte. Experiencia 1. ¿Qué es mejor esculpir?¿Crees que es posible esculpir arena seca? Vamos a revisar. /los niños tratan de moldear arena seca/.
- ¿Qué le pasa a la arena? Despedazándose. ¿Cómo puedes saber qué es él? /suelta, suelta/.
¿Qué hay que hacer para hacer un molde de arena? /suposiciones de niños/. Vamos a revisar.
Humedecer la arena con agua..
¿Adónde se ha ido el agua? /se metió en la arena y se escondió/. ¿Cómo era la arena? /húmedo/. ¿Es posible esculpirlo ahora? Intenta hacer un ladrillo.
Los niños ponen los ladrillos en una bandeja y se lavan las manos.
- ¿Qué opinas, qué tipo de arcilla debe ser para poder esculpirla? /húmedo, crudo/. Intentemos moldear ladrillos de arcilla cruda.
¿Qué podemos decir de ella, cómo es? /crudo, mojado/. Dicen sobre tal arcilla - viscosa.
¿Qué es mejor moldear: arcilla o arena? /arcilla/. ¿Cómo puedes saber qué es ella? /pegajoso, plástico/.
Conclusión: la arena seca no se moldea, pero la arena mojada sí se moldea; la arcilla húmeda es viscosa, pegajosa, plástica y por lo tanto es buena para esculpir figuras con ella.
Los niños se lavan las manos.
-
¿Qué piensas, qué ladrillo es más fuerte: arena o arcilla? ¿Cómo puedes averiguarlo? /suposiciones de niños/. Vamos a revisar.
Experiencia 2. ¿Qué se rompe más fácilmente?
Los niños intentan romper ladrillos con los dedos. ¿Qué pasó con los ladrillos de arena? desintegrado. ¿Se desmorona la arcilla?
Conclusión: Los ladrillos de arena son frágiles, se desintegran fácilmente y los ladrillos de arcilla son fuertes y difíciles de romper.
Y para la fuerza, las figurillas de arcilla se cuecen en hornos especiales, después de lo cual se vuelven fuertes y duras. Vea qué tipo de ladrillo se obtiene después de la cocción. /mostrar ladrillo rojo/.
Los niños se lavan las manos .
- Chicos, ¿por qué creen que los ladrillos de arena se desmoronan tan fácilmente, pero no los de arcilla? Veamos arena y arcilla.
Los niños se sientan en mesas redondas.
Experiencia 3. ¿De qué están hechas la arena y la arcilla?
Examinando granos de arena y arcilla con una lupa.
¿De qué está hecha la arena? /La arena se compone de muy fina granos - granos de arena.
¿Como se ven? / Son muy pequeños, redondos /.
¿De qué está hecha la arcilla? ¿Son las mismas partículas visibles en la arcilla?
En la arena, cada grano de arena se encuentra por separado, no se pega a sus "vecinos", y la arcilla consiste en partículas muy pequeñas pegadas. Las partículas de polvo de la arcilla son mucho más pequeñas que los granos de arena.
Conclusión: la arena se compone de granos de arena, que no se pegan entre sí, y la arcilla se compone de pequeñas partículas que parecen agarrarse de la mano y apretarse unas contra otras. Por lo tanto, las figuras de arena se desmoronan tan fácilmente, mientras que las figuras de arcilla no se desmoronan.
Chicos, ¿qué creen, el agua pasa a través de la arena y la arcilla? ¿Cómo puedes verificar?
Experiencia 4. ¿Pasa el agua a través de la arena y la arcilla?
La arena y la arcilla se colocan en vasos. Les echan agua y ven cuál de ellos pasa bien el agua. ¿Por qué crees que el agua pasa a través de la arena, pero no a través de la arcilla?
Conclusión: la arena pasa bien el agua, porque se desmoronan, queda espacio libre entre ellas. La arcilla no deja pasar el agua.
- Entonces, ¿qué ladrillos protegerán mejor de la lluvia: arena o arcilla? ¿Por qué? Es cierto que los ladrillos de arena dejarán pasar el agua, pero los de arcilla no. ¡Bien hecho!
¿Qué piensas ahora, qué es mejor para construir un castillo? ¿Por qué? ¿Cuál debe ser la arcilla para esculpir ladrillos: seca o húmeda? ¿Qué pasará con el castillo cuando llueva si los ladrillos son arenosos? Bien hecho chicos, hicieron un muy buen trabajo hoy. Creo que el príncipe apreciará nuestra ayuda. Enviémosle el material adecuado. / poner una bolsa de arcilla en el paquete /.
Propiedades de la arena y la arcilla.
La lección del medio ambiente. Grado 3
tarea educativa: enseñar a resaltar la idea conductora que despliega holísticamente el tema.
Metas:
Crear condiciones para trabajar en grupo.
Desarrollar la habilidad de comunicación.
Aumentar la actividad del habla
Aprende a analizar y sintetizar.
1..Org.momento
La lección comienza con una llamada. .
¿Tu crees? Los niños responden con las palabras "sí" o "no" (en hojas)
La tiza, la arcilla y los guijarros son rocas.
Las rocas pueden estar debajo del asfalto, debajo de los cimientos de la casa.
Las rocas están formadas por minerales.
Los minerales son siempre sólidos.
¿Cómo podemos comprobar si hemos respondido correctamente a las preguntas?
(Necesitamos obtener información.)
¿De dónde lo obtenemos?
(Necesitamos familiarizarnos con el texto). Para hacer esto, nos dividiremos en dos grupos. El primer grupo son los chicos.
La segunda son las chicas.
2. Trabajo en grupos. Trabajar con texto.
Primero, resolverás acertijos y obtendrás tu tema.
"Él realmente necesita a los niños,
Está en los caminos, en el patio,
Él está en un sitio de construcción y en la playa,
Incluso se derritió en vidrio. (Arena).
"Si me encuentras en el camino,
Entonces las piernas se atascan mucho.
Y para hacer un cuenco o jarrón.
Lo necesitarás de inmediato". (Arcilla).
Pregunta para cada equipo:
como te imaginas tema dado?
Socioconstrucción.
Después de la discusión, una persona del equipo dibuja arena en la pizarra y la otra dibuja arcilla.
Trate de explicar por qué tal imagen.
3. Trabajar con el libro de texto Lectura del texto.
Los chicos trabajarán el tema "Arena".
Chicas - sobre el tema "Arcilla". Todos leen el mismo texto (págs. 60-61)
Seleccione todo lo relacionado con su tema.
Escribe señales de arena en tu hoja de ruta y señales de arcilla en el otro equipo.
4. Construcción social.
Cada equipo redacta esto en una hoja común.
5. Presentación de su trabajo con una exhibición en la pizarra.
"La arena está formada por granos de arena, se color diferente, inodoro, friable pasa el agua.
“La arcilla está compuesta de partículas, es de diferentes colores, no deja pasar el agua, es pegajosa cuando está cruda”.
Cada equipo vuelve a leer el texto y completa las respuestas del otro equipo.
6. Compilación de vino sincronizado.
1. Un sustantivo.
2. Dos adjetivos.
3. Tres verbos.
4 . Una oración de cuatro palabras.
5 . Un sinónimo, o una palabra que expresa la propia actitud, sentimiento.
Sinkwine se puede emitir en hojas, modelos que se ofrecen a los niños.
Los niños tienen hojas modelo - "colinas de arena", y las niñas tienen hojas modelo - "trozos de arcilla".
Eligen lo mejor del trabajo de su equipo.
1. Arena. 1. Arcilla.
2. Suelta, amarilla. 2. Rojo, azul.
3. Miente, salta, vierte. 3. Pegajoso, no falla, consta.
4. La arena amarilla calienta los pies. 4. La arcilla azul cura las articulaciones.
5. ¡No es un producto! 5. ¡Útil!
7. Reflexión.
Y ahora responderemos las preguntas con las que comenzamos la lección nuevamente.
Comparemos los resultados de las respuestas. ¿Hay una diferencia? ¿Por qué crees que hicimos esto?
¿Qué hemos aprendido en la lección? ¿Nos hemos beneficiado del conocimiento que hemos adquirido? ¿Qué papel juegan la arena y la arcilla en la naturaleza?
¿Que mas te gustaria saber?
Tarea.
La arcilla es un mineral y es una roca sedimentaria de grano fino. En estado seco es polvoriento, y cuando se humedece se vuelve plástico y puede aumentar de tamaño.
Descripción
La composición del material contiene uno o más minerales del grupo de las caolinitas. La base puede ser un mineral del grupo de las montmorillonitas y otros aluminosilicatos estratificados, que también se denominan minerales arcillosos. Puede contener partículas de carbonato y arena.
El mineral formador de rocas es la caolinita, que consiste en óxido de silicio en una cantidad del 47%, óxido de aluminio - 39% y agua - 14%. una porción significativa composición química la arcilla amarilla es Al 2 O 3 y SiO 2. El material puede tener los siguientes colores:
- verde;
- azul;
- marrón;
- negro;
- lila.
El color se debe a las impurezas de los iones, que son los cromóforos.
Tipos principales
La arcilla es un mineral que tiene varios tipos. Cada uno de ellos tiene su propia área de uso. Si el número de plasticidad alcanza 0,27, entonces el material se llama ligero. Cuando este parámetro supera la cifra mencionada, entonces la arcilla es pesada. La arcilla más comúnmente extraída y comercializada consiste en caolín, que se utiliza en la industria de la celulosa y el papel y en la producción de productos refractarios, además de porcelana.
La arcilla es un mineral, que también está representado por una variedad de construcción, así como por esquisto. Este material se utiliza para la fabricación de ladrillos refractarios y también forma la base de productos resistentes al calor. Entre las especies, la bentonita ocupa un lugar importante. Se forma por la descomposición química de la ceniza volcánica. En el agua, esta variedad se hincha y aumenta de volumen varias veces. Se utiliza en la perforación de pozos y en la producción de fluidos de perforación.
La arcilla es un mineral, que también está representado por una variedad más completa, que se valora por sus propiedades blanqueadoras al refinar productos derivados del petróleo. Los filtros están hechos de este tipo de arcilla, que se utilizan en la purificación de aceites minerales y vegetales.
Otra variedad es la arcilla en trozos, que se llama alfarería. Ha encontrado su aplicación en la fabricación de platos. El esquisto es una materia prima importante que, junto con la piedra caliza, se utiliza en la producción de cemento Portland. Los más comunes en la naturaleza son:
- arcilla arenisca;
- arcilla blanca, que es caolín;
- arcilla roja.
Los grados se utilizan para la producción de productos refractarios, así como loza y porcelana.
Propiedades básicas
La arcilla es un mineral que posee una serie de propiedades, entre ellas se encuentran:
- contracción al aire y al fuego;
- el plastico;
- sinterización;
- resistente al fuego;
- viscosidad;
- color del fragmento de cerámica;
- porosidad;
- contracción;
- dispersión;
- hinchazón.
La arcilla es el agente impermeabilizante más estable que no permite el paso de la humedad, que es una de las cualidades importantes. El suelo arcilloso es resistente. Se desarrolla en páramos y páramos. El desarrollo de vegetación de raíces en depósitos de arcilla es imposible.
Para preservar la calidad de las aguas subterráneas, es útil la impermeabilidad al agua del material. La mayoría de los manantiales artesianos de calidad se encuentran entre las capas de arcilla.
Especificaciones y características adicionales
Ahora ya sabes si la arcilla es un mineral. Sin embargo, esto no es todo lo que se debe saber sobre esta roca. También es importante familiarizarse con las características principales, por ejemplo, el peso específico y volumétrico de la arcilla molida, que es de 1400 kg/m 3. La arcilla de chamota se caracteriza por un indicador de 1800 kg / m 3.
Cuando la arcilla está en forma de polvo seco, su volumen y peso específico es de 900 kg/m 3 . También es importante la densidad de la arcilla húmeda, que varía de 1600 a 1820 kg/m 3 . Para seco, esta cifra es aproximadamente igual a 100 kg / m 3. Las materias primas secas tienen una conductividad térmica que alcanza los 0,3 W/(m*K). Para un material en estado húmedo, este parámetro es de 3,0 W / (m * K).
Símbolo
El símbolo de la arcilla debería ser de su interés si lo está estudiando. Cuando hay impurezas de arena en el material, se indica con guiones y puntos. Si hay cantos rodados en la arcilla, se agregan círculos a los trazos. Las lutitas tienen la misma designación que la arcilla en capas, estos son trazos largos, densamente espaciados y dibujados en la dirección de las capas.
arena y arcilla
La arena y la arcilla son los minerales más comunes. Se forman durante la destrucción de rocas como el granito. Bajo la acción del agua, el sol y el viento, el granito se destruye, esto contribuye a la formación de arcilla y arena. Se diferencian en color entre sí: la arena suele ser amarilla, a veces gris, mientras que la arcilla es blanca o marrón.
La arena consiste en partículas individuales de diferentes tamaños. Los granos no están unidos entre sí. Por lo tanto, la arena fluye libremente. La arcilla consiste en pequeñas partículas, similares a escamas, bien unidas entre sí. La arena es una roca sedimentaria o puede ser un material artificial a partir de granos de roca. Por lo general, consiste en cuarzo mineral casi puro, la sustancia es dióxido de silicio.
El material natural tiene granos con tamaños dentro de los 5 mm de diámetro. El valor mínimo es de 0,16 mm. La arena se puede clasificar según las condiciones de acumulación. Con esto en mente, el material se divide en los siguientes tipos:
- aluvial;
- deluvial;
- náutico;
- lacustre;
- eólico.
Si la arena apareció como resultado de la actividad de los embalses, entonces tiene una forma de partícula más redondeada.
Propiedades del granito
Arena, arcilla, granito, piedra caliza son minerales. Si consideramos el granito con más detalle, entonces es una roca platónica magmática de composición ácida. En el núcleo están:
- feldespato de potasio;
- plagioclasa;
- cuarzo;
- biotita;
- moscovita
El granito es común en la corteza continental. Su densidad alcanza los 2600 kg/m³, mientras que la resistencia a la compresión es de 300 MPa. El material comienza a fundirse a 1215 °C. En presencia de presión y agua, el punto de fusión desciende a 650 °C.
El granito es la roca más importante de la corteza terrestre, está muy extendida y constituye la mayor parte de todos los componentes. Entre las variedades de granitos se pueden distinguir la alaskita y el plagiogranito. Este último tiene un color gris claro con un marcado predominio de plagioclasa. Alaska es un granito rosa con un marcado predominio de feldespato potásico-sódico.
propiedades de la piedra caliza
Teniendo en cuenta la tabla de minerales: arena, arcilla, granito, piedra caliza, puede centrarse en este último. Es una roca sedimentaria de origen orgánico o quimiogénico. La base suele ser carbonato de calcio en forma de cristales de diferentes tamaños.
La piedra caliza se compone de conchas de animales marinos y desechos. La densidad del material es de 2,6 g / cm 3, su resistencia a las heladas es F150. La resistencia a la compresión es equivalente a 35 MPa, mientras que la pérdida de resistencia en condiciones húmedas alcanza el 14%. La porosidad del material es del 25%.
Por fin
La arcilla es una roca sedimentaria que, cuando se combina con agua, comienza a empaparse y separarse en partículas separadas. Como resultado, se forma una suspensión o masa plástica. La masa de arcilla es plástica y en su forma cruda puede tomar cualquier forma. Después del secado, el material lo retiene, pero disminuye de volumen. Las arcillas plásticas también se llaman aceitosas, porque parecen ser así al tacto. Si la plasticidad es baja, entonces el material se llama magro. Los ladrillos se desmoronan rápidamente y tienen poca resistencia.
La roca es pegajosa y tiene una capacidad de unión. Está saturado con un cierto volumen de agua, y luego ya no deja pasar líquido, lo que indica resistencia al agua. La arcilla tiene un poder cubriente, por lo que anteriormente se usaba mucho para blanquear las paredes de las casas y las estufas. Entre las propiedades cabe destacar la sorción. Esto se expresa en la capacidad de absorber sustancias disueltas en agua. Esta característica permite el uso de arcillas para la depuración de grasas vegetales y productos refinados.