¿Cómo desarrollar el habla de un niño desde el nacimiento? Juegos, tareas y ejercicios para el desarrollo del habla. Ch.1 Desarrollamos el habla del bebé desde 1

Club de Mamás Apasionadas

Así que tu bebé tiene un año. Usted, como madre cariñosa, por supuesto, está preocupada por si el desarrollo de su hijo cumple con los estándares.

Hasta un año, el desarrollo del habla en diferentes niños pasa por las mismas etapas, escribimos sobre ellos en el artículo "". La diferencia entre compañeros es insignificante al principio, pero después de un año, el habla se desarrolla a un ritmo activo y, para "mantenerse al tanto" y guiar el desarrollo del bebé, hablaremos sobre desarrollo del habla del niño a 1 año de edad.

Entonces, de acuerdo con las normas, al final del primer año de vida, su hijo debería poder:

• pronunciar correctamente de 2 a 6-8 palabras,
• use de 5 a 10 balbuceos como: bi-bi, bo-bo, guau,
• muestra los elementos que nombras,
• cumplir pedidos simples como: dame la mano, mira a tu tía,
• entender la palabra "imposible".

Más lejos desarrollo del habla de un niño de 1 año se debe a los siguientes factores:

1. entorno de habla de alta calidad;
2. salud del bebé;
3. el desarrollo de habilidades motoras finas;
4. factores hereditarios.

De todos estos factores, los padres no pueden cambiar solo la herencia, y el resto está todo en nuestras manos.

1. Entorno de voz de alta calidad

Digamos en sentido figurado: "para cultivar frutas sabrosas, necesitas un suelo fértil". Esto significa que debe crear tales condiciones para que el bebé tenga la oportunidad de reponer el vocabulario y entrenar las habilidades de pronunciación. Lea más sobre cómo leer en un artículo separado.

2. Salud del bebé

Si su bebé está enfermo a menudo, esto significa que una gran cantidad de sus recursos energéticos se gastan en restablecer el equilibrio del cuerpo perturbado por la enfermedad. Porque para sobrevivir, la salud del cuerpo es más importante que las habilidades del habla y mucho más.

Trate de entender por qué su hijo se enferma a menudo. Consulta con varios especialistas, pero no te fíes solo de los médicos, analiza por ti mismo, nadie conoce mejor tu situación familiar real que tú.

Tan pronto como el bebé deje de enfermarse, todo el poder se irá al desarrollo.

3. Desarrollo de la motricidad fina

La mayoría de los padres ya saben cómo afecta el desarrollo de la motricidad fina al habla, si quieres comprobar si entiendes este proceso correctamente, échale un vistazo.

Desarrolle habilidades motoras finas en su bebé; esto tendrá un efecto beneficioso en el desarrollo de su cerebro.

En la sección "" encontrará muchas ideas para interesantes juegos educativos y actividades con el bebé.

4. Factores hereditarios

No podemos cambiar la herencia, ¡pero simplemente es necesario conocer los "puntos débiles" del acervo genético de su familia y las manifestaciones de enfermedades no deseadas! Entonces puede responder a tiempo y asegurarse de llevar a cabo la prevención de enfermedades familiares crónicas.

Condiciones para el desarrollo del habla de un niño a 1 año.

Comunicación

Continúa hablando mucho con tu bebé, cuéntale todo lo que está pasando, lo que ve, a dónde vas y quién ha venido. No pienses si te entenderá, basta con que escuche tu discurso y recuerde las construcciones de diferentes frases.

Reposición del diccionario pasivo

Nombra al niño diferentes objetos, deja que los encuentre con la mirada o los señale con el dedo, así verás que el bebé entiende más de lo que dice.

dedo índice

Después de un año, llega un momento en que el niño empieza a señalar algo con el dedo y te pide que le expliques qué es. Atrapa estos momentos y satisface la curiosidad de tu hijo de un año, y se volverá curioso y hablador.

¿Quieres jugar con tu hijo fácilmente y con placer?

Recoge algunas rimas que acompañarás con movimientos, con el tiempo, el bebé comenzará a recordar los movimientos y los repetirá después de ti. Así verás que el bebé ya está aprendiendo poesía, pero de momento no te las puede leer en voz alta.

juegos de dedos

Se ha escrito mucho sobre la importancia de los juegos con los dedos, así que no nos repetiremos. También puede hacer un masaje diario de los dedos y las palmas, doblar el cepillo en un puño, entrenar el gesto de señalar; esto no puede ser menos divertido y útil que los juegos con los dedos.

Canciones

Cante canciones con su bebé, a esta edad, los niños intentan cantar activamente. Cree movimientos simples para canciones y bailen juntos.

Elija canciones cortas para una o dos cuartetas, y pronto el bebé podrá cantarlas con usted.

ofertas

Ayude a su hijo a construir oraciones. Si tira de sus manos hacia ti y dice "mamá", expresa su pedido, dilo en voz alta, dando así un ejemplo de que en tal situación debes decir: "Mamá, tómame en tus brazos".

Juegos de rol (historia)

Es hora de comenzar a enseñarle a su hijo a jugar juegos de rol. Jugando diferentes situaciones de la vida, no solo desarrollas el habla del bebé, sino que también lo preparas para una percepción adecuada de las situaciones cotidianas y la capacidad de responder a diferentes giros de la trama.

Desafortunadamente, los psicólogos y educadores notan que la generación actual de niños en edad preescolar no sabe cómo desarrollar juegos de cuentos, así que enséñele usted mismo juegos de rol a su hijo.

Juega madre-hija, compra, doctor, desarrolla las habilidades sociales de tu hijo junto con el habla.

Desarrollando el habla de tu bebé al año de edad, recuerde que cada bebé es único, lo que significa que es posible que no "encaje" en las normas promedio. Sin embargo, si ve que su bebé no sigue las normas en su desarrollo todo el tiempo, entonces esta es una señal alarmante y es mejor consultar a un especialista.

Para aprender a pensar y hablar se debe ser capaz de mirar y ver, escuchar y oír, es decir, procesar y comprender la información recibida del mundo exterior. Sin una atención y una memoria bien desarrolladas, la actividad imitativa es imposible, y es precisamente esto lo que subyace a la enseñanza del habla.

Un bebé de uno a tres años necesita actividades con juguetes educativos, para que aprenda a distinguir los objetos por tamaño, color, forma. Es importante involucrar constantemente al niño en la comunicación, dando el discurso más simple. muestras para repetir: interjecciones (ah, oh), onomatopeyas (bip, miau) palabras simplificadas (bum, lala).

Tan pronto como aparecen las primeras onomatopeyas y palabras simplificadas, es necesario realizar juegos de desarrollo de voz (canto de sonidos de vocales individuales u onomatopeyas en una voz de diferente fuerza y ​​altura).

En un bebé que no habla, los movimientos de los labios y la lengua no están lo suficientemente desarrollados, en tales casos es necesario hacer masaje de logopedia y gimnasia de articulación pasiva, así como masaje de manos y pasivo y luego gimnasia activa de dedos.

El cerebro de un niño es un sistema muy móvil. Las zonas del habla de la corteza cerebral que no se usan a tiempo pueden eventualmente “cambiar” para realizar otras funciones. Y esto significa que después de tres años será extremadamente difícil o incluso imposible enseñar a un bebé.

JUEGOS PARA EL DESARROLLO DEL HABLA

El habla se compone de vocabulario activo y pasivo. Es necesario sentar las bases para el habla: acumular un vocabulario pasivo lo suficientemente grande para que sea posible pasar a un diccionario activo (habla independiente). Por lo tanto, antes que nada, es necesario enseñarle al niño a comprender el habla.

Debe aprender a hablar no solo en clases especiales, sino también en la vida cotidiana, durante la comunicación diaria. Para ello, al bebé se le hacen preguntas que en un principio el adulto tiene que responder él mismo. Entonces, la madre hace la cama para el bebé y dice: “¿Adónde irá Vanya ahora? A la cuna. Dormir". Si al principio el bebé dijo "Adiós", luego de un tiempo comenzará a responder esta pregunta "Pat" ("Dormir"). Por lo tanto, la onomatopeya y las palabras balbuceantes se irán eliminando gradualmente del habla.

Debe hablar con un niño pequeño solo sobre aquellos objetos que atraen su atención en este momento, o sobre las acciones que realiza. Por ejemplo, al bañar a un bebé, no tiene sentido hablar de juguetes, es mejor prestar atención a una toallita, jabón y una toalla.

El niño, llevado por el juego, comenzará a repetir los complejos de sonido propuestos y las palabras simplificadas después de ti. Y sea cual sea la calidad de estas primeras palabras, es importante que finalmente suenen. Alabad al niño y alegraos con él.

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN DEL HABLA

Cubo y ladrillo (a partir de 1 año)

Tome dos cubos (con un lado de al menos 4 cm) y dos ladrillos (con lados de al menos 1 x 4 x 5 cm) del mismo color.

Muestre al niño los cubos, nómbrelos y demuestre cómo puede construir una casa (ponga un cubo encima de otro). Del mismo modo, enséñele a su hijo a trazar un camino con ladrillos (ponga un ladrillo tras otro).

Durante el juego, repita constantemente los nombres del material de construcción, diciendo: “Esto es un cubo. Pongamos un cubo sobre un cubo", "Esto es un ladrillo. Pongamos ladrillo a ladrillo".

Ahora ponga un cubo y un ladrillo frente al niño y pregunte: "¿Dónde está el cubo?", "¿Dónde está el ladrillo?" Y luego pide: "¡Dame un cubo (o ladrillo)!"

? El juego ayuda al niño a desarrollar la capacidad de distinguir objetos por nombre y forma, le enseña al niño a realizar los edificios más simples de acuerdo con el modelo dado por los adultos.

Tareas (a partir de 1 año)

Tome 5-8 juguetes con los que el bebé juegue constantemente.

Pídele al niño que te dé juguetes (objetos) cuyos nombres el bebé conozca bien, o pon los juguetes (objetos) en su lugar; abrir o cerrar la puerta de la habitación, etc.

Llamando a los nombres de sus seres queridos, pídale al niño que les traiga un juguete o traiga a un adulto aquí.

? Con la ayuda del juego, el niño desarrollará una comprensión del habla (sin mostrar): los nombres de varios objetos, acciones, los nombres de otros, la ejecución de tareas individuales.

¡Está prohibido! (a partir de 1 año)

Al ver las acciones indeseables del niño, comuníquese con él y, llamando al bebé por su nombre, diga estrictamente: "¡No!" Al mismo tiempo, no es necesario nombrar la acción en sí o los objetos tomados por el niño (por ejemplo, no diga: "¡No tocar!" o "¡Ponga la taza!"), Y también tómelos del manos del bebé.

? El juego desarrolla en el niño la comprensión de la palabra "no", la capacidad de obedecer la prohibición de un adulto.

Cosas familiares (a partir de 1 año 3 meses)

Use juguetes con los que el bebé juegue constantemente; artículos para el hogar. Durante los juegos, la alimentación y el cuidado higiénico del niño, nombre los objetos y juguetes que utiliza el bebé (coche, pelota, toalla, jabón, reloj, etc.).

Coloque cuatro objetos (juguetes) frente al niño y pídale que muestre cada uno de ellos. Al mismo tiempo, hágale preguntas al niño: "¿Dónde ...?"

Coloque los mismos objetos frente al bebé en un orden diferente y nuevamente asigne la tarea de mostrar cada uno de los objetos nombrados.

? El juego ayuda a ampliar el stock de palabras que entiende el niño, que denota artículos para el hogar, juguetes.

Mi ropa (a partir de 1 año 3 meses)

Al prepararse para caminar, vestirse después de dormir, nombre las prendas de vestir del bebé (camisa, pantalón corto, mallas, camiseta, etc.).

Coloque 4 piezas de ropa frente al niño y pídale que las muestre. Al mismo tiempo, hágale preguntas al bebé: "¿Dónde ...?"

Arregle estos elementos frente al bebé en un orden diferente y nuevamente asigne la tarea de mostrar cada uno de los elementos nombrados.

? La tarea del juego es expandir el stock de palabras entendidas del niño sobre el tema "Ropa".

Enseña tu nariz (a partir de 1 año 3 meses)

Cuando se comunique y juegue con un niño, a menudo muestre y nombre partes de la cara del bebé, así como juguetes: muñecas, perros, osos de peluche.

Pídale al niño que muestre con su dedo índice dónde están la nariz, los ojos, la boca y las orejas. Luego, asigne al niño la tarea de mostrar las mismas partes de la cara en la muñeca, en el animal de juguete.

Muñeca Lyalya (desde 1 año 3 meses)

Necesitarás una muñeca, una cama para muñecas, un plato, una cuchara, un carrito (un cochecito para una muñeca).

Muéstrele a su hijo diferentes opciones para las acciones de juego: ponga a dormir a la muñeca, aliméntelo con una cuchara, móntelo en un carrito (carruaje). Comenta todas tus acciones.

Ofrezca al niño: "Alimenta a la muñeca", "Pon la muñeca en la cuna", "Monta la muñeca en el carrito".

? El juego ayudará al niño a ampliar el vocabulario de palabras entendidas que denotan diferentes acciones.

Limpiarle la nariz a Lala (a partir de 1 año 6 meses)

Toma la muñeca y el pañuelo. Señalando a la muñeca, dígale al niño: “Lyalya tiene la nariz sucia. Aquí está el pañuelo. Limpia la nariz de Lyalya.

El niño aplicará él mismo el pañuelo en la nariz de la muñeca.

? Con la ayuda de esto, aprenderá a mostrar en su juego acciones que se observan a menudo en la vida, ampliará el vocabulario de las palabras entendidas.

Tarifas de paseo (a partir de 1 año 6 meses)

Extiende la ropa de calle de tu hijo en una trona antes de salir a caminar. Diga: “Ahora vamos a dar un paseo. ¿Dónde está nuestro sombrero? Aqui esta ella. ¡Qué esponjosa es, tócala con tus manos! Pongámonos un sombrero en la cabeza. ¡Me gusta esto! Mírate en el espejo. ¡Qué hermoso sombrero - azul-azul! Y estas son las cintas de la gorra. Ahora ataremos cintas para mantener las orejas calientes. ¡Me gusta esto! Cálidamente? ¡Cálidamente!"

? El juego le demostrará a un adulto cómo pronunciar sus acciones cuando se comunica con un bebé y ampliará el vocabulario que pueden entender.

Exposición de juguetes (a partir de 1 año 6 meses)

Haga un estante para el niño, ubicado al nivel de sus ojos, y coloque los juguetes sobre él. Nombra los juguetes en el estante uno por uno.

Permita que el niño tome estos juguetes y juegue con ellos, pero luego pídale que los devuelva a su lugar. Durante el día, lleve al bebé al estante varias veces, muestre y nombre los juguetes colocados en él. Al final del día, vuelva a nombrar los juguetes en el estante y pídale al niño que los muestre por sí mismo.

Al día siguiente, reemplace los juguetes o, si el bebé aún no recuerda los nombres, deje los viejos, pero agregue uno nuevo.

? El juego ayudará a ampliar el vocabulario pasivo del niño.

Almuerzo para animales (a partir de 1 año 6 meses)

Organice un juego de alimentación con juguetes de animales, una mesa de juguetes y platos. Dígale al niño que los animales tienen hambre. Ofrezca alimentarlos con el almuerzo. Al mismo tiempo, dialoga contigo mismo:

Aquí está el gatito corriendo, ¡arriba, arriba, arriba! (Mueve el gato de juguete.)¿Qué dice ella?

¡Miau miau! ¡Quiero comer!

¡Siéntate, gatito, en la mesa! (Sienta al gato en la mesa de juguetes.)

¿Quién es el que está caminando? El oso camina, ¡arriba, arriba, arriba! ¿Lo que dice?

¡Eee! ¡Quiero comer!

¡Siéntate, oso, a la mesa! (Sienta al oso en la mesa de juguetes.)

Puede poner un perro, un conejito, un mono en la mesa y darles a todos un plato y una cuchara, habiendo discutido previamente que "la sopa se vierte en el plato".

? El juego desarrolla la comprensión del niño del discurso que se le dirige.

¿Quién está haciendo qué? (a partir de 1 año 9 meses)

Tome fotografías de la trama, por ejemplo: un niño está comiendo, una niña está durmiendo, los niños juegan con una pelota.

Muéstrele a su hijo estas imágenes simples y dígale quién está en ellas y qué está haciendo.

Luego coloque las imágenes sobre la mesa e invite al bebé a mostrar la imagen en la que come el niño. Luego, deje que el niño elija la imagen en la que duerme la niña y en la que juegan los niños. Usando las mismas imágenes, puede hacerle preguntas al bebé: "¿Quién es este?" y "¿Qué hace?"

A la pregunta "¿Quién?" el bebé te dará fotos. Y a la pregunta "¿Qué hace?" - Demostrar acciones familiares. Si las capacidades del habla lo permiten, entonces el niño responderá preguntas.

? Con esta actividad, el niño aprenderá a comprender preguntas sencillas.

Partes del cuerpo (desde 1 año 9 meses)

Cuando se comunique y juegue con un niño, muestre y nombre las partes del cuerpo.

Pida al niño que se muestre a sí mismo dónde están las diferentes partes del cuerpo: ojos, frente, nariz, cabello, espalda, estómago, brazos y piernas.

Pida mostrar las mismas partes del cuerpo en la muñeca. Deje que el niño los muestre en la imagen.

? El juego ayudará al niño a recordar las palabras que denotan partes de la cara, contribuirá al desarrollo de la motricidad fina de los dedos.

Bolsa mágica (a partir de 2 años)

Necesitarás una bolsa de tela brillante y pequeños juguetes. Muéstrele al niño la bolsa y dígale que no es simple, sino mágica: ahora aparecerán diferentes juguetes. Saque un juguete de la bolsa, por ejemplo, un zorro, asígnele un nombre y luego páselo al bebé.

Saca el siguiente juguete de la bolsa, por ejemplo, un cubo, nómbralo también. Entonces, uno por uno, saque 3-4 juguetes de la bolsa mágica, nómbrelos y entrégueselos al niño para que los examine.

Cuando el bebé haya examinado todos los juguetes, pídale que ponga los juguetes en la bolsa. Al mismo tiempo, llame uno tras otro y deje que el niño los ponga en una bolsa mágica.

? El juego desarrolla la comprensión del habla del niño, amplía su vocabulario pasivo.

¿Quién es? (a partir de 2 años)

Tome fotografías de niño, niña, hombre, mujer. Colóquelos frente al bebé y llame a cada uno: "Esta es la tía", "Este es el tío", "Este es un niño", "Esta es una niña".

Pida que le muestre primero el niño, luego la niña, etc. Cuando el bebé muestre la imagen correctamente, entréguesela. Al final del juego, las cuatro imágenes deben estar con el bebé.

Puede continuar el juego pidiéndole al niño que le devuelva las imágenes: primero el niño, luego la niña, luego la tía y el tío. Después de recibir las imágenes, colóquelas en dos filas sobre la mesa y luego diga: "¡Esconderé a la niña!" y voltea la imagen al revés; "¡Esconde al chico!" y voltea la siguiente imagen, y así sucesivamente.

Pídale al bebé que recuerde: "¿Dónde se escondió el niño?", "¿Dónde está la tía?" etc. Habiendo dado una respuesta, el bebé puede voltear las imágenes por sí mismo. Si cometió un error, nombra la imagen correctamente tú mismo. Si el niño elige la imagen correctamente, elógielo.

Del mismo modo, juegue con imágenes que representen animales domésticos (gato, perro, vaca, caballo) o salvajes (oso, zorro, lobo, liebre).

? El juego desarrolla la comprensión del niño del discurso que se le dirige y mejora las habilidades motoras finas de los dedos.

¿Qué está haciendo? (a partir de 2 años)

Tome fotografías de la trama: un gato está durmiendo, un gato está comiendo de un tazón, un gato está jugando con una pelota. Colóquelos frente al bebé y pídales que le muestren dónde duerme el gato, dónde juega y dónde come.

Puede invitar al niño a mostrar imágenes con el niño: el niño corre, salta, nada, come con una cuchara de un plato, bebe de una taza, conduce un automóvil, dibuja, juega con un globo, se lava, llora, etc. (para un juego, no más cinco imágenes).

? El juego desarrolla la comprensión del habla del niño, expande su vocabulario pasivo a través de los verbos.

Escuchar y hacer (a partir de 2 años)

En la comunicación cotidiana, en los juegos, nombre y muestre una variedad de acciones. Entonces, muestre cómo puede girar en su lugar, saltar, levantar y bajar los brazos, ponerse en cuclillas, etc.

Luego pídale al bebé que siga sus órdenes. Los comandos pueden ser los siguientes: “Siéntate-levántate-salta”; "Levántate, levanta las manos, baja las manos, siéntate"; "Saltar-circular-agacharse"; "Pasa fuerte, aplaude, corre hacia mí".

? El juego ayudará a consolidar las palabras que denotan acciones en el vocabulario pasivo del niño.

Mostrar y ocultar (a partir de 2 años)

Tome dos cubos, dos pelotas, dos muñecos que anidan, dos autos. Coloque los juguetes sobre la mesa y pídale al niño que elija los que usted nombra y luego los esconda en la caja. Por ejemplo, diga: “Esconda los bloques en la caja”, y cuando el niño complete la tarea, comente: “No hay bloques. ¿Dónde están los cubos? Está en la caja."

Haz lo mismo con el resto de los juguetes.

? El juego ayudará a desarrollar la comprensión del niño de las formas gramaticales de las palabras: el genitivo plural de los sustantivos, el significado de la preposición "en", la palabra interrogativa "dónde".

Juguetes traviesos (a partir de 2 años)

Use cualquier juguete suave, como un gato, para jugar. Coge un juguete y dile a tu hijo que el gato se ha portado mal hoy:

Saltando, saltando, jugando

Y dónde - ella no lo sabe.

Ponga el gato en el hombro del niño (mientras lo sostiene) y pregunte: "¿Dónde está el gatito?", Y luego respóndase: "En el hombro". Luego ponga el juguete en la cabeza del niño y pregunte de nuevo: “¿Dónde está el gatito? Sobre el cabeza." El gato se puede poner en el regazo del niño, en la palma de la mano.

Del mismo modo, un gato se esconde debajo de varios muebles y comentas sus acciones: "Coño por debajo mesa, por debajo silla, por debajo cama”, etc

La próxima vez que el gato se esconda detrás de cualquier objeto: detrás armario, detrás Sillón, detrás espalda, detrás una puerta, detrás cortina.

Y finalmente, el gatito se cansó de ser travieso y se acostó a descansar. Aquí ella miente en papás, en madres, en abuelas y en el propio bebé se arrodilla y canta una canción: “¡Mur-mur-miau! ¡Moore-mur-miau!"

La próxima vez, juegue con un pájaro que cuelga de una cuerda que “vuela” por la habitación y se posa sobre varios objetos, juguetes y personas.

? Con la ayuda de este juego, el niño comenzará a comprender el significado de las preposiciones.

LAS PRIMERAS IMITACIONES Y PALABRAS

¿Quien está en la puerta? (a partir de 1 año)

Coloque juguetes o imágenes frente al bebé y pídale: "¡Dame moo!" o "¡Dale av-av!"

La próxima vez, agregue un elemento de sorpresa o misterio al juego. Por ejemplo, pregúntele a un niño: “¿Quién llama a nuestra puerta?”. Después de abrirlo y encontrar un perro de peluche, ofrécete a jugar a las escondidas con él.

Luego muéstrele al bebé qué tipo de números de circo puede mostrar el perro: caminar sobre sus patas traseras, dar saltos mortales, saltar al techo, saltar sobre el hombro del bebé, etc. Tenga en cuenta que el perro no es silencioso, sino que ladra fuerte y fervientemente: "¡Aw-aw!"

? El juego ayuda al bebé a aprender a imitar a un adulto y pronunciar onomatopeyas.

¿Qué está haciendo el bebé? (a partir de 1 año)

Muéstrele a su bebé cómo indicar acciones que le son familiares con la ayuda de una determinada combinación de sonidos.

Por ejemplo, al alimentar a un niño, diga: "¡Am-am!", Al bañarse: "¡Kup-kup!", Y al acostarse: "¡Adiós!" Cuando juegue al aire libre con su bebé, no olvide expresar sus acciones. Mientras baila, tararee: “¡La-la-la!”, golpee con los pies, diga: “¡Top-top-top!”, aplauda: “¡Clap-clap!”, salte: “¡Jump-hop!”

Jugando con el niño en la pelota, repita los complejos de sonido y las palabras: "¡Uy!", "¡Adelante!", "¡Dale!" Cuando le muestre a su bebé cómo cavar arena o nieve con una pala, no olvide expresar sus acciones: "¡Policía!" y anime a su hijo a hacerlo.

Juguetes musicales (a partir de 1 año)

Muéstrele a su hijo cómo tocar instrumentos musicales y déjelo tocar solo.

Muestre cómo suenan los juguetes musicales: una flauta: “¡Doo-doo-doo!”, un acordeón: “¡Tra-ta-ta!”, una campana: “¡Ding-ding!”, un tambor: “¡Boom-boom!”

Después de eso, pronuncie la onomatopeya apropiada y, sin tomar instrumentos musicales en sus manos, represente cómo tocan la flauta, la armónica y la campana (ver la descripción de los juegos de dedos). Anime a su bebé a repetir movimientos y onomatopeyas después de usted.

? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.

¿Qué está haciendo Lala? (a partir de 1 año)

Es útil organizar un juego con una muñeca, mostrarle al niño acciones familiares y, por supuesto, expresarlas.

Deja que la muñeca ría, llore, haga bromas, caiga, sorprenda al bebé con su habilidad para bailar. Durante el juego, llámala con la palabra balbuceante "Lalya". Voz como llora la muñeca: "¡Wah-wah!" Muéstrale a tu hijo cómo mecer a la muñeca cantándole una canción: "¡Ah-ah!", Y cuando se duerma, di: "¡Adiós!" Alimenta a la muñeca con tu hijo (soy-soy) aprender a caminar (arriba arriba), y cuando la muñeca caiga, di “¡Bukh!”, “¡Lale bobo!” Deja que Lyalya aprenda a cantar. (la la la) baile (tra-ta-ta), aplaudir (aplaudir), diciendo adiós (adiós).

? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.

Muéstrele al niño una vaca de juguete y diga: "¡Moo-hoo!", luego muéstrele al gato: "¡Miau!" etc.

Puedes turnarte para esconder a estos animales en una casa hecha de cubos, detrás de una pantalla (un libro grande), una cortina o debajo de una mesa y pedirle al bebé que adivine quién emite el voto.

Deja que el niño adivine los acertijos sonoros y tú los adivinarás.

Primero responda correctamente y luego cometa un error deliberadamente. El niño se sorprenderá de la respuesta incorrecta, pero pronto se dará cuenta de que se trata de un error y se divertirá. Como resultado, el juego se volverá aún más interesante.

? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.

¿Quién vive en un cuento de hadas? (a partir de 1 año)

Después de que su hijo aprenda a reconocer e imitar las voces de los animales, busque libros con cuentos de hadas y poemas familiares.

Pídale al niño que muestre los personajes que conoce y les exprese su voz.

? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.

Juguetes mecánicos (a partir de 1 año)

Puedes repetir onomatopeyas jugando con juguetes mecánicos. Para hacer esto, primero muéstrele a su hijo un juguete mecánico y demuéstrele cómo funciona. Pon en marcha el juguete con una llave o pulsando un botón y, observando con tu hijo cómo se mueve, pronuncia la onomatopeya adecuada.

La próxima vez, dígale a su bebé que él mismo será un juguete mecánico (pollo, rana, pato, etc.). “Gírelo” con su dedo índice, como una llave, o presione un botón imaginario y pida que muestre cómo se mueve o “dice” el juguete. Si el bebé está en silencio, diga que el juguete está roto, "arréglelo" y ofrezca el juego nuevamente.

? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.

El habla de un niño de 1 año depende de cómo se realizó el trabajo preparatorio para su desarrollo desde el nacimiento hasta el año. Arrullar, balbucear y pronunciar las primeras palabras preparaba el aparato articulatorio para trabajos más complejos, la familiaridad del bebé con los objetos del entorno inmediato enriquecía su vocabulario pasivo.

A la edad de un año, el bebé ya conoce el significado de muchas palabras, el diccionario activo contiene de 10 a 25 palabras, comienza a usar el habla como medio de comunicación. Puede pronunciar palabras correctamente (mama, lala, baba), balbucear (pa, ma, bang), reproducir parcialmente las formas de las palabras ("kach" - swing, "zya" - no puedes) e imitar las voces de animales y los sonidos a su alrededor (mu-moo, boo-boo, wee-wee, bee-bee).

En esta etapa, ya es posible determinar si hay problemas del habla. A diferencia de los especialistas, puede ser difícil para los padres verlos, pero a continuación le diremos por qué signos puede identificar de forma independiente los problemas del habla en un bebé.

Vocabulario pasivo y activo.

Durante este período, se llama la atención sobre un rasgo tan característico como la imitación de las palabras de los adultos. El niño repite no solo palabras familiares, sino también desconocidas. Estas pueden ser palabras dirigidas al niño o palabras que escuchó de otros. Tal imitación activa se puede ver desde la edad de 1 año y 5 meses. Aquí es importante no cecear con los niños, forjando su discurso bajo el lenguaje "infantil", sino dar un ejemplo de la pronunciación correcta de las palabras.

A partir del año de vida, crece la comprensión de las palabras, el bebé conoce los nombres de los objetos en su entorno inmediato, los nombres de los objetos, animales y otros objetos que se le muestran con mayor frecuencia en imágenes en libros infantiles, en la calle. . Al niño le encanta mirar ilustraciones de libros de colores brillantes. Los adultos deben apoyar este interés eligiendo imágenes comprensibles.

Cuando comente ilustraciones para un niño, debe hablar con precisión, en palabras simples, trate de designar el tema con una palabra constante para que el significado de la imagen representada no se pierda en el flujo del habla del adulto. Por ejemplo, mientras que la palabra mono se llama mono y gorila.

A la edad de un año y medio, el vocabulario activo del niño es igual a 20-30 palabras, en términos de composición de sonido, todavía es simple. Gracias al deseo de imitar el habla de los adultos, el bebé al final del segundo año aumenta diez veces la cantidad de palabras habladas. En el habla, predominan los sustantivos, pero hay verbos (hay 2 o 3 veces menos) y adverbios (allí, aquí, aquí).

Ocasionalmente, a la edad de dos años, el uso de adjetivos se puede encontrar en el habla de los niños, esta característica continuará más, en una edad preescolar más temprana. Suele encontrarse en el habla del niño y se utilizan fácilmente los pronombres personales (yo, tú, él, ella).

La estructura gramatical del habla y la pronunciación del sonido.

Después de un año y medio, aparece la capacidad de cambiar palabras de la manera más simple, vinculándolas en una frase (dar una muñeca - "dar ku"). La mayoría de las veces, se usan oraciones de una sílaba. En tales oraciones primitivas, una palabra puede usarse en diferentes significados. Al pronunciar la palabra "mu", el niño en un caso quiere que le den un juguete, y en el otro, con la misma palabra, llama la atención de un adulto hacia los ojos o cuernos de una vaca de juguete que sostiene. En sus manos.

Al final del segundo año de vida, puede haber tres o cuatro palabras en oraciones. Las oraciones pueden ser tanto interrogativas como exclamativas. Las palabras interrogativas en sí mismas aún no están disponibles para el niño; expresa la pregunta con la entonación con la que pronuncia tal oración. Tampoco hay preposiciones en las palabras ("Seva bi-bi" - Seva tiene una máquina de escribir).

Todos los sonidos de las vocales en el segundo año de vida ya son pronunciados por el bebé. Están disponibles sus articulaciones y algunas consonantes: m, p, k, t, d, n, f, x, b, d, c, d. La claridad de su pronunciación depende del lugar del sonido en la palabra y el número de sílabas en ella. En palabras simples de una o dos sílabas, todos los sonidos se pronuncian correctamente (Katya, dad, Tanya, Vova). Los mismos sonidos son “tragados” y distorsionados en palabras más complejas (pisina - máquina). No se le dan al bebé combinaciones de dos sonidos de consonantes cercanos (heb - pan), especialmente si estos son sonidos que son difíciles de pronunciar, por ejemplo: s, w, p, l.

Se nota una tasa diferente de adquisición del habla por parte de niños de la misma edad. Depende de las características individuales del bebé, la herencia y las enfermedades sufridas en la primera infancia. De gran importancia es la intensidad de la comunicación entre adultos y un niño, cómo se estimula el desarrollo del habla de un niño a la edad de 1 año.

Normas de desarrollo del habla en el segundo año de vida de un bebé.

Evaluar el habla de un niño por año es muy problemático: las pautas para su desarrollo son muy arbitrarias y un retraso en la actividad del habla es aceptable. Puede dar normas aproximadas al final del segundo año de vida:

• el bebé responde preguntas sencillas;
• puede realizar una tarea sencilla, por ejemplo, llevarle una taza a su abuela, regalarle una cosa o un juguete;
• el niño repite fácilmente frases simples y palabras simples después de los adultos;
• todas las vocales y la mayoría de las consonantes están disponibles para su pronunciación;
• a la edad de un año y medio, el bebé combina dos palabras en una oración, y a los dos años construye una oración de 3-4 palabras;
• él activamente y por su propia iniciativa entra en comunicación con otros niños y adultos familiares;
• puede hacer una pregunta usando la entonación;
• el niño puede pronunciar al menos 50 palabras, más a menudo 200-300;
• comienza a usar sustantivos singulares y plurales (cubo - cubos), sufijos diminutivos (casa - casa);
• puede entender y seguir la instrucción de dos pasos: “Toma la cuchara de la mesa y llévasela a papá”;
• el bebé puede mostrar dos o tres partes del cuerpo o más;
• escucha canciones infantiles, cuentos de hadas, rimas, trata de memorizar piezas pequeñas.

Si en la lista anterior ve un elemento que no corresponde a su bebé, debe observar cuidadosamente al niño, evaluar si busca comunicarse con los demás, si comprende el discurso que se le dirige. Es posible que el bebé tenga un ligero retraso en el desarrollo del habla.

Síntomas de retraso en el desarrollo del habla del bebé.

¿Cómo entender que un niño de un año tiene un retraso en el desarrollo del habla? Esta pregunta interesa a muchos padres y, a menudo, las mamás y los papás se apresuran de un extremo a otro. Algunos, al ver cómo los compañeros de su hijo hablan con fluidez y libertad, escuchan con ansiedad el habla de su bebé, que no domina ni la mitad de ese vocabulario. Otros, apoyándose en las historias de quienes cuentan cómo sus niños silenciosos de repente hablaron a los 3, 5, 6 años, no hacen nada y esperan el mismo milagro, y luego se enfrentan al problema de un grave retraso en el desarrollo de su bebé.

La edad de uno a dos es una especie de hito, cuando queda claro si el habla de los niños se desarrolla normalmente o si el niño tiene una de las siguientes patologías:

• motor alalia
• alalia sensorial,
• disartria,
• afasia,
• rinolalia,
• pérdida de audición, o falta de audición,
• retraso en el habla,
• subdesarrollo general del habla.

A los dos años es necesario examinar al bebé con un especialista si presenta los siguientes síntomas:

• el niño está en silencio o balbucea en un idioma que entiende;
• cuando se le pregunta cuál es su nombre, se da la vuelta;
• el bebé no recurre a un adulto cuando necesita algo, sino que murmura o señala con el dedo;
• el niño entiende lo que se le dice, pero él mismo no puede formular la declaración;
• al principio apareció el habla, había palabras o incluso frases en él, y luego desapareció, y el niño prácticamente se quedó en silencio;
• A la edad de 2 años, casi no hay palabras en el habla.

Según los resultados de la encuesta, es recomendable comenzar a estimular el desarrollo del habla a la edad de dos años, y los propios padres pueden lograr un progreso significativo en esta dirección. Muchos simplemente no saben qué y cómo hacer, por lo que se recomienda acudir a una consulta con un terapeuta del habla, un psicólogo o un defectólogo; puede tratar con ellos a partir de los 2 años.

Autodiagnóstico de retraso en el desarrollo del habla

Al no ser especialistas, es poco probable que los padres puedan determinar de forma independiente la causa de un defecto del habla. Solo tienen acceso a diagnósticos simples. Los padres pueden determinar:

• ¿El niño tiene problemas de audición?
• ¿Cuál es el estado de la motricidad gruesa y fina del niño?
• si se conserva la movilidad de sus órganos de articulación,
• en qué medida entiende el discurso que se le dirige.

Prueba de audición

La pérdida de audición es una causa importante de retraso en el desarrollo del habla. Sin escuchar la pronunciación correcta de las palabras, el bebé no podrá pronunciarlas. Puede sospechar dicha patología si aparecen los siguientes síntomas a partir del año:

• el bebé no responde a los sonidos suaves que se escuchan fuera de su campo de visión;
• no se vuelve hacia la fuente del sonido;
• el niño no muestra interés por la música, los sonidos de los electrodomésticos que funcionan, la electrónica;
• el bebé no entiende cuando se dirigen a él;
• no imita onomatopeyas, no hay balbuceos y palabras sencillas en su discurso;
• el niño no usa su voz para llamar la atención de los adultos.

En caso de duda, puede verificar de forma independiente la audición del bebé. Esto requiere un asistente adulto y una habitación separada, protegida de ruidos extraños. Se debe ofrecer al bebé que juegue con la madre en juguetes sonoros. Además, un adulto emite sonidos con ellos a espaldas del bebé a una distancia de al menos 6 metros, para que no vea el origen del ruido. En ausencia de reacción, la distancia se reduce en un metro, acercándose cada paso más al niño.

Puede comenzar el examen con un susurro detrás de la espalda del bebé, representando una combinación inusual de sonidos para él, que debería atraer la atención del niño. Luego se repiten estos sonidos o el nombre del bebé en una voz de volumen normal. El mismo procedimiento se lleva a cabo después de unos días. Si sospecha una falta o pérdida de audición, debe mostrarle al niño a un otorrinolaringólogo.

Diagnóstico de la motricidad fina y gruesa

No en vano se concede tanta importancia al examen de la motricidad. Las áreas del cerebro responsables del desarrollo del habla y la motricidad fina del niño están ubicadas una al lado de la otra. No hay problemas con las habilidades motoras finas, lo que significa que los mecanismos para la aparición del habla se conservan y, muy probablemente, el problema no radica en el campo de la neuropatología. Movimientos inciertos y descoordinados, la incapacidad de realizar movimientos precisos con la mano y los dedos: necesita una consulta con un neurólogo y un diagnóstico completo.

Indicadores de desarrollo de habilidades motoras generales al final del segundo año de vida de un niño:

• Él puede correr;
• sube bien las escaleras, pisando a su vez con un pie en cada peldaño;
• rebota bajo o salta sobre un obstáculo muy bajo;
• patea la pelota;
• pisa objetos;
• marcha, aunque no con mucha destreza;
• puede retroceder.

Logros en el desarrollo de la motricidad fina en un bebé de dos años:

• tratando de evitar que la pelota ruede hacia él;
• puede apilar de 4 a 6 cubos uno encima del otro ("construir una torre");
• el niño dibuja líneas verticales o simplemente “garabatea”, aunque el lápiz o el rotulador a menudo se sujetan de forma incorrecta;
• tiene un "agarre de pinza" bien desarrollado, cuando el bebé toma partes muy pequeñas de juguetes o pedazos de comida con dos dedos;
• ensarta los anillos de la pirámide en el perno de la base;
• arranca pequeños trozos de una hoja de papel, un trozo de plastilina.

Para determinar el nivel de desarrollo de las habilidades motoras, no es necesario organizar un examen especial, basta con observar cuidadosamente los movimientos del niño durante la vigilia.

Diagnóstico de órganos de articulación.

Las anomalías en la estructura de los órganos del habla, una violación de su movilidad pueden afectar la capacidad de pronunciar ciertos grupos de sonidos. Para detectar patología, basta con verificar la estructura de la lengua, las mandíbulas, los labios y el paladar.

Posibles problemas:

• progenie: la mandíbula inferior se empuja mucho hacia adelante en relación con la mandíbula superior;
• prognatia: la mandíbula superior sobresale hacia adelante;
• mordida abierta: se ve un espacio entre los dientes cerrados;
• paladar alto y estrecho ("gótico");
• un frenillo de la lengua acortado, al bebé le cuesta levantar la lengua, comienza a bifurcarse en el niño como una serpiente;
• lengua masiva o muy pequeña.

Además de estos defectos, los padres pueden notar un aumento de la salivación, temblores en la lengua, letargo de los labios y una boca abierta constantemente. Si tiene estos síntomas, debe contactar inmediatamente a un especialista. La falta de medidas correctivas oportunas puede conducir al desarrollo de retraso mental e incluso retraso mental.

Prueba de comprensión del habla

Para asegurarse de que el niño comprenda el discurso que se le dirige, se le ofrece realizar varias tareas de manera lúdica:

• ofrezca elegir un juguete de varios colocados frente al bebé;
• entiende y selecciona objetos de color rojo, amarillo, azul y verde;
• montar una matrioska o pirámide
• pídale que le muestre las cosas que usa en la vida cotidiana: una cuchara, una taza, una silla, pantuflas;
• ofrezca mostrar partes del cuerpo en usted mismo o en la muñeca;
• pida encontrar un objeto o acción en la imagen (se pueden recortar de revistas innecesarias y pegarlas en cartón);
• ofrécete para cumplir con un pedido simple: trae un libro, acércate, regala un juguete.

La ausencia de defectos en los órganos de articulación y comprensión del habla de otras personas con subdesarrollo de las habilidades del habla puede indicar un retraso en el ritmo del habla o un subdesarrollo general del habla. Las sesiones estimulantes con un especialista, iniciadas lo antes posible, ayudarán a superar el retraso de los compañeros.

Prevención de los trastornos del habla de 1 año a 2 años

Corregir patologías del desarrollo del sistema nervioso central o defectos en la estructura de los órganos de articulación es prerrogativa del médico. Si el subdesarrollo del habla de los niños se debe al hecho de que al niño no se le prestó suficiente atención, es necesario evitar un mayor retraso.

Las principales tareas para el desarrollo del habla de los niños de 1 año a 2 años, frente a los padres:

• enseñar al bebé a imitar el habla de los adultos;
• apoyar su deseo de comunicarse con los demás;
• desarrollar la capacidad de comprender el habla de sus seres queridos;
• enseñar a un niño a soplar pipas, silbatos, hacer burbujas;
• frente al espejo, junto con su madre, realice ejercicios simples: sonría, estire los labios, hinche las mejillas y otros;
• distinguir varios objetos por su contenido de sonido, por ejemplo, una campana de un juguete chirriante, un silbato del sonido de un tambor;
• doblar, mover, desenroscar, verter, recoger varios juguetes y objetos;
• Aprende a expresar tus pensamientos en palabras y frases cortas.

Al niño se le enseña a buscar el artículo correcto ("esconder y buscar"), a elegir la cosa o el juguete correcto entre varios artículos. Para complicar tales tareas, los padres ofrecen juguetes u objetos que son aparentemente similares, pero tienen nombres diferentes (tanto el pato como el pollo son pájaros). Pueden pedir juguetes que tengan el mismo nombre pero diferentes tamaños o diferentes colores (muñecos grandes y pequeños, carros multicolores, anillos piramidales).

El video a continuación está bien informado sobre los juegos de desarrollo del habla durante este período:

Para los bebés que entienden bien el habla de los adultos, pero tardan en dominar el vocabulario activo, tales solicitudes son efectivas: muéstrame dónde está o dame esto y aquello. Siempre después de esto, asegúrese de preguntar qué hizo el bebé. Un gran truco es representar pequeñas historias con juguetes. Estas mini actuaciones ayudan al bebé a comprender las conexiones entre los objetos y las acciones. Además, debe nombrar constantemente los objetos que se encuentran en el entorno del niño, describir su forma, color, tamaño y material. Gradualmente, el bebé desarrollará la capacidad de generalizar.

Los niños de esta edad ya son capaces de realizar tareas factibles de adultos. La única condición es que deben constar de una etapa. Es posible que el bebé aún no disponga de instrucciones complejas como hacer esto primero y luego eso. Estimular situaciones de habla infantil cuando el niño se ve obligado a recurrir a los adultos. Estas situaciones necesitan ser creadas artificialmente, y no impedir los deseos del bebé, no dándole lo que pide. Constantemente obligamos al bebé a tratar de expresar su pedido en palabras.

Hágale preguntas que deben responderse con palabras simples, y no se apresure a responderlas usted mismo, sino que ofrezca respuestas, comente sobre ellas. “¿Adónde va Seva ahora? eh, camina". “¿Qué hará Tanechka? adiós, duerme". Una buena técnica son las preguntas provocativas. Por ejemplo, al mostrar el auto, mamá pregunta: "¿Esto es una taza?". El niño puede querer corregir al adulto, nombrar el objeto correctamente.

Trabajar con imágenes en libros para niños es un terreno fértil para el desarrollo del habla. El interés natural por las ilustraciones coloridas y comprensibles a esta edad no solo debe fomentarse, sino también utilizarse con fines educativos. Hasta un año y medio, se le pide al bebé que muestre algún objeto, que encuentre un gato, un perro, un automóvil en la imagen. En el futuro, debe llamar la atención del niño sobre las acciones de los animales o las personas en las imágenes, preguntándoles qué están haciendo.

Leer cuentos de hadas simples, obras de folclore como canciones infantiles, chistes es muy útil para el desarrollo del habla. Al escuchar poesía, el bebé siente su patrón rítmico, intenta aplaudir al ritmo o sacude la cabeza, mueve el cuerpo. Es muy bueno si los padres fomentan la negociación y la repetición de palabras o frases de poemas, canciones infantiles, cuentos de hadas.

Para un niño de dos años, la pronunciación imperfecta de los sonidos individuales, la falta de observación de la estructura silábica de las palabras y el orden de las palabras en las oraciones son aceptables. El vocabulario del bebé es pequeño y la voz suele ser débil y tranquila. Las palabras ligeras se conservan en el habla, no hay conexión gramatical entre las palabras. El logro de este año - el habla se ha convertido en el principal medio de comunicación.

Si esto no sucedió y el bebé se comunica con la ayuda de expresiones faciales y gestos, es necesario realizar un examen de su audición, órganos de articulación y comprensión del habla. El trabajo correctivo realizado según las recomendaciones de especialistas: terapeuta del habla, psicólogo, defectólogo y, con su participación, ayudará al niño a alcanzar la norma de desarrollo del habla para su edad.

Si tienes alguna duda sobre el desarrollo del habla de un niño de uno a dos años, puedes preguntarnos. Si desea diagnosticar una posible patología del desarrollo del habla, o simplemente mostrar a su hijo a un especialista para asegurarse de que no haya trastornos del habla, contáctenos para una consulta.

Sucedió: ¡el bebé cumplió un año! A esta edad, los niños se vuelven increíblemente curiosos y activos. La elección de juegos y actividades es cada vez más amplia. ¿Cuál es la mejor manera de desarrollar y educar a un niño durante este período? ¿En qué enfocarse? ¿Qué actividades con el niño y juguetes elegir?

Muchas madres, inspiradas por los consejos de los educadores de la primera infancia, se apresuran a comprar juguetes y ayudas para el aprendizaje tan pronto como el niño cumple un año. Pero en la mayoría de los casos, el bebé ignora por completo los rompecabezas, los "cordones" y otros "aparatos ortopédicos". Y el niño reacciona negativamente a la imposición de tales juguetes. Llora, los tira al suelo, intenta huir. ¡Esta no es una razón para desesperarse y poner fin al desarrollo del bebé!

No hay necesidad de obligarlo a jugar lo que aún no le interesa. Tales juguetes útiles definitivamente le interesarán tarde o temprano. Al principio, es mejor centrarse en el desarrollo y consolidación de las habilidades existentes del niño, a saber, caminar, primeras palabras, habilidades motoras finas y habilidades sensoriales. Los juegos para niños de 1 año son muy diversos y ayudarán a los padres no solo a consolidar, sino también a mejorar repetidamente las habilidades del bebé, agregando nuevas habilidades y conocimientos.

No tienes que esperar para obtener resultados instantáneos. Un niño necesita un poco de tiempo para dominar un juego nuevo o aprender a jugar con un juguete nuevo. Los padres deben ser pacientes y trabajar con el bebé todos los días.

Debe hacer esto de la manera más positiva posible, sin cansarse, para mostrar cómo construir una torre de cubos o ensamblar una pirámide. Los resultados seguramente llegarán, quizás mucho antes de lo que piensan mamá y papá. ¡No puedes presionar al niño! No es interesante, no es gran cosa.

desarrollo del habla

El desarrollo del habla es el área de estudio más importante con el bebé. ¿Cómo desarrollar el habla en un niño de un año? Por supuesto, habla con él. Constantemente. No sea perezoso para contarle a su hijo cómo fue el día o describir lo que está haciendo (cocinar, limpiar el apartamento). Describe el mundo que le rodea cuando caminas por la calle. Nombre los objetos, su color, tamaño (los términos "grande" y "pequeño" son suficientes).

Los cuentos de hadas, las canciones infantiles, las rimas infantiles y los poemas son excelentes para desarrollar el habla. Hay muchos hermosos libros infantiles con poemas a la venta ahora. Las frases rítmicas son más fáciles de escuchar y recordar para el niño. Es muy bueno comprar muchos libros diferentes con imágenes brillantes, incluidas copias especiales para bañarse, para divertirse e informarse en el baño.

Cuando el bebé tiene un año y medio, puede prestar atención a la técnica de trabajar con tarjetas con imágenes y palabras brillantes. Montessori, Doman, Lupan, maestros reconocidos y autorizados de desarrollo temprano tienen tales clases.

El significado de la lección es mostrarle al bebé una tarjeta y hablar sobre su contenido, nombrar un objeto o animal, describir un color, etc. Tales actividades con un niño se pueden realizar varias veces al día, utilizando no más de tres o cuatro tarjetas. Debe asegurarse de que el bebé no esté cansado.

Las tarjetas se pueden comprar en juegos listos para usar o hacerlo usted mismo

Desarrollo de habilidades motoras finas y sensoriales.

¡El desarrollo de las habilidades motoras y sensoriales es de tremenda importancia! Tales clases son la mejor manera de desarrollar la actividad cerebral, la correcta percepción del entorno, el desarrollo psicoemocional de la personalidad.

En esta área, puedes encontrar una gran variedad de juegos de entretenimiento. A los niños les encanta jugar con los granos. Para los bebés de un año que todavía se llevan todo a la boca, es mejor elegir sémola. Es relativamente seguro, es imposible que se atragante, se tape la oreja o la nariz.

"Encuentra un juguete":

• Necesitará un balde grande, palangana o recipiente de plástico (al menos 10 litros).
• Varios paquetes de la sémola más barata.
• Varios juguetes pequeños como pelotas de ping pong.

Es necesario verter el cereal en un recipiente grande y enterrar los juguetes en él. A continuación, se invita al niño a encontrar en la sémola lo que está enterrado allí. El juego es muy divertido. Los niños estarán felices de hurgar en los granos, verterlos en sus manos, buscar juguetes.

Es muy bueno para las habilidades motoras practicar juegos con los dedos: el habitual "Está bien" o "Urraca-ladrón". Esto no solo es divertido, sino que también es excelente para desarrollar la coordinación y el ritmo.

A los niños les encantan los juegos de agua. Puede jugar en el baño, verter agua de cuencos de diferentes tamaños, atrapar pequeños juguetes de goma o plástico en un recipiente o balde grande.

Una gran compra sería varios juguetes de goma para el baño, grifos especiales para niños o cabezales de ducha que hacen que el baño sea interesante y divertido.

Desarrollo de habilidades creativas.

¿Qué hacer con un niño en un año para desarrollar una visión creativa del mundo? Perfecto para pintar con los dedos y modelar con plastilina. Es mejor posponer el modelado hasta el momento en que el bebé deja de meterse todo en la boca. Pero la pintura con los dedos se puede practicar inmediatamente después de 1 año o incluso antes.

Desarrolla perfectamente las habilidades motoras y el pensamiento de jugar con cubos, una pirámide y juguetes de clasificación. Estos son juguetes educativos que se pueden comprar de forma segura por año y antes. Si juega activamente estos juegos con su hijo, enséñele cómo construir una torre y armar una pirámide, luego en un mes lo hará fácilmente por sí mismo.

Desarrolla perfectamente las habilidades motoras y la coordinación de tratar de comer por su cuenta. No tenga miedo de darle una cuchara a su hijo. Sí, al principio la mayor parte de la papilla estará en la ropa y en el suelo, pero después de unas semanas, podrás ver felizmente al bebé comer solo.

Lo mejor es elegir pinturas especiales, brillantes y seguras, y el papel de mayor tamaño. Hoy en día, dichos productos se pueden comprar en cualquier papelería o supermercado infantil.

Desarrollo fisico

Con los niños, no solo debe jugar juegos que desarrollen el cerebro, sino que debe dedicar no menos tiempo a la educación física. ¿Cómo cuidar el desarrollo físico de las migajas?

¡La primera y más importante regla es caminar más! Al mismo tiempo, debe permitir que el niño pise fuerte en la calle. A menudo sucede que en un año los bebés todavía no saben caminar solos. ¡No hay problema! En un año y un mes, la mayoría de estos niños ya están dando sus primeros pasos independientes. Es necesario alentar al bebé de todas las formas posibles, elogiar y admirar sus esfuerzos.

En casa, también es necesario organizar actividades como gimnasia y ejercicios. Al mismo tiempo, es importante no solo enseñarle ejercicios al niño, sino también mostrarle el ejemplo, haciendo ejercicios con él todos los días. Los padres se beneficiarán de esta práctica.

Los expertos creen que en la infancia, el desarrollo físico y mental son inseparables.

Puedes incluir los siguientes ejercicios:

• Hacer rodar la pelota de madre a hijo y viceversa.
• Correr ("ponerse al día" con los padres).
• Lanzamiento de pelota.
• Caminar sobre un plano inclinado.
• Subir escaleras, escalones o escalones con el apoyo de mamá o papá.
• Subirse a una silla, silla, sofá. Bajando de ahí.
• Rodando sobre una gran pelota hinchable con la ayuda de adultos.
• Caminar en el lugar.
• Levanta los brazos hacia arriba y hacia los lados.
• A partir del año y medio, puedes empezar a saltar en el lugar.
• Más cerca de los dos años, es bueno practicar ejercicios como "moler" con las manos y levantar las piernas, dobladas por la rodilla, en ángulo recto con el cuerpo (marcha).

Por supuesto, no se desespere si el bebé no comienza a repetir los movimientos de inmediato. O no le gustan algunos de ellos. Pasarán uno o dos meses, el niño se acostumbrará y la gimnasia se convertirá en su pasatiempo favorito.

No puedes ser perezoso para enseñarle a tus migajas algo nuevo. ¡El desarrollo de un niño en un año es muy importante! Cada mes es necesario introducir nuevas clases, brindar al bebé conocimientos útiles, enseñar las habilidades necesarias. Este trabajo dará frutos rápidamente y el bebé dará cada vez más motivos de orgullo.

A menudo, los padres creen que no es necesario pensar en el desarrollo del habla de un niño si no aparecen defectos de pronunciación evidentes (el niño balbucea o no habla en absoluto). Sin embargo, se pueden evitar muchos problemas en el futuro y se puede formar un habla clara y competente del niño si comienza a prestar atención al desarrollo del habla lo antes posible durante todo el período (y un año y dos). , y tres ...).

El desarrollo del habla no es en absoluto un trabajo sobre los sonidos perturbados individuales o sobre la expansión del vocabulario, como comúnmente se cree. La formación del habla depende de la actividad de muchas áreas del cerebro, por lo que es necesario trabajar en todas las áreas: desarrollar la motricidad fina, enriquecer la experiencia sensorial, trabajar la articulación, la respiración, aumentar el vocabulario y mucho más.

He escrito más de una vez sobre juegos que contribuyen al desarrollo del habla en 1-2 años. En este artículo, me gustaría poner todo junto, así como publicar muchos más ejercicios útiles para ejercicios de articulación y respiración y más.

Entonces, juegos y ejercicios para el desarrollo del habla:

1. Juegos de dedos y gestos

Los científicos han descubierto que en el cerebro, los centros nerviosos responsables de los movimientos de los dedos y las manos están muy cerca de las áreas del cerebro responsables del desarrollo del habla. Por lo tanto, simplemente es necesario promover las acciones activas de los dedos y las manos del bebé. Los maravillosos asistentes en este asunto son los juegos de dedos, ya he escrito sobre ellos más de una vez, aquí se puede encontrar una lista completa de interesantes juegos de dedos y gestos, ordenados por edad:

Además de rimas divertidas, es muy útil aprender gestos sencillos junto con el bebé, por ejemplo:

• A la pregunta "¿Cuántos años tienes?" mostrar el dedo índice - "1 año";
• Amenazamos con el dedo índice "Ai-ai-ai";
• Mostramos "sí", "no" con un movimiento de cabeza;
• Muestre "gracias" con un movimiento de cabeza;

A la pregunta "¿Cómo estás?" mostrar el pulgar - "¡Adentro!" ("¡Bien!")

• Representamos cómo camina el oso (piernas separadas al ancho de los hombros, cambiamos de pie a pie);
• Representamos cómo salta un conejito (brazos frente al cofre, manos hacia abajo, salto);
• Representamos cómo camina el zorro (meneamos el botín);
• Representamos cómo un lobo chasquea los dientes (abrimos y cerramos bien la boca, chasqueando los dientes);
• Representamos cómo vuela una mariposa (agitamos las manos, corremos por la habitación);
• Representamos cómo vuela un avión (brazos inmóviles a los lados, corremos por la habitación);
• Representamos cómo camina un pato (nos movemos sobre nuestras patas traseras).
• Más cerca de la edad de dos años, comenzamos a aprender una nueva respuesta a la pregunta "¿Cuántos años tienes?" y entrenamos para mostrar al mismo tiempo los dedos índice y medio - "2 años". La misma figura de dedo se puede llamar "Conejito"

2. Juegos sensoriales para el desarrollo de la motricidad fina

Puede encontrar una lista completa de juegos de motricidad fina aquí:

3. Ejercicios de articulación

Uno de los primeros y muy útiles ejercicios de articulación que un bebé de un año puede manejar es soplar. Tasya aprendió a soplar a la edad de 1 año y 3 meses, una vela nos ayudó con esto. Inmediatamente, cuando se acostumbraron a la vela, comenzó a soplar en la tubería e inflar pompas de jabón. Entonces, ¿en qué puedes aprender la habilidad de soplar?

apagar la vela;

Sople en una tubería;

Sople a través de una pajilla en un vaso de agua para hacer que el agua burbujee;

Hacer pompas de jabón;

Soplar sobre una mariposa de papel atada a un hilo para que despegue;

Sople los papeles pequeños colocados en un plato.

Aquí hay algunos otros ejercicios de articulación que puede practicar (a partir de aproximadamente 1,5 años, algo, tal vez, funcione antes):

• "Al escondite". Primero mostramos la lengua: la sacamos lo más posible, luego la escondemos, así que la repetimos varias veces.
• "Reloj". Movemos la lengua de un lado a otro, de izquierda a derecha.
• "Casa". Declaramos que la boca del bebé es una casa. Mamá golpea suavemente su dedo en su mejilla: “Toc, toc”, y la boca del bebé se abre. Decimos: “¡Adiós! ¡Adiós!", y la boca se cierra.
• "Delicioso". Abrimos la boca y nos lamemos: primero pasamos la lengua por el labio superior, luego por el inferior.
• "Globo". Inflamos las mejillas y las reventamos con los dedos;

• "Cerca". Mostramos los dientes ("sonreímos") y decimos que la lengua está escondida detrás de la cerca.
• "Lavarnos los dientes". Volvemos a mostrar los dientes, luego con la punta de la lengua nos deslizamos primero a lo largo de los dientes superiores, luego a lo largo de los inferiores.
• "Caballo". "Chasquear" con la lengua, como los caballos.

"Elegir". Nos paramos juntos frente al espejo y comenzamos a exagerar: sonreír ampliamente, fruncir el ceño, estirar los labios.

4. El juego "Quién vive en la casa"

En mi opinión, el juego es maravilloso para animar al niño a pronunciar sonidos simples. Además, un momento sorpresa en él aumenta el interés del bebé. Entonces, de antemano ponemos en una bolsa o caja varios juguetes de trama (animales, muñecas, etc.), que el bebé conoce bien. Luego preguntamos varias veces “¿Quién vive en la casa?”, enganchándonos a la intriga. Cuando el niño está realmente interesado, sacamos el primer carácter y lo decimos juntos (y luego lo hace el propio bebé), por ejemplo, "Vaca" o "Mu-mu", según la etapa en la que se encuentre el niño. Entonces, a su vez, obtenemos todos los juguetes ocultos.

5. Rimas que fomentan la pronunciación de sonidos y palabras

Este es mi favorito. Tasya y yo simplemente adoramos estas rimas, mi hija hizo todo lo posible para repetir palabras simples después de mí. El texto de los versos se elige de tal manera que motive al niño a hablar. Incluso si al principio el niño no repite nada después de ti, esto no significa que los versos sean inútiles. Vale la pena volver a ellos periódicamente, y el bebé definitivamente comenzará a intentar repetir palabras simples y onomatopeyas.

¿Cómo podemos salir a caminar? Arriba arriba!

¿Cómo cerramos la puerta? ¡Aplaudir!

Gato a nosotros desde el porche: ¡Salta!

Gorriones: Chick-chirp!

El gato está feliz con los pájaros: ¡Murr!

Los gorriones despegaron: ¡Furr!

Otras piernas: ¡Top-top!

Y ahora la puerta: ¡Clap!

¿Cómo crece la hierba? ¡Sh-sh-sh!

¿Quién corretea por la hierba? ¡Ratón!

Una abeja en una flor: ¡Zhu-zhu!

Hojas de viento: Shu-shu!

Río a raudales: ¡Tribulación!

¡Hola brillante día de verano!

Una vaca estaba pastando en el prado: Mu, mu.

El abejorro rayado voló: Z-z-z, z-z-z.

La brisa de verano sopló: F-f-f, f-f-f.

Sonó el timbre: ding, ding, ding.

Un saltamontes cantó en la hierba: Tr-r-r, ts-s-s.

Un erizo espinoso corrió: Ph-ph-ph.

El pajarito cantó: Til-l, til-l.

Y el escarabajo enojado zumbó: W-w-w, w-w-w.

en un libro «» (Ozono, laberinto, Mi tienda) puedes encontrar muchas rimas similares, aunque básicamente son un poco más complicadas que estas dos, pero leerlas también tendrá un efecto muy beneficioso en el desarrollo del habla del niño.

6. Ejercicios de respiración

(a partir de aproximadamente 1,5 años)

la rueda estalló. Primero juntamos nuestras manos en un círculo frente a nosotros, representando una rueda. Luego, mientras exhala, comenzamos a cruzar lentamente los brazos (de modo que la mano derecha descanse sobre el hombro izquierdo y viceversa) y decimos "shhhh": la rueda se está desinflando.

• Bomba. A continuación, le ofrecemos al niño que infle la rueda desinflada. Apretamos nuestras manos frente al cofre en puños, como si sostuviéramos una bomba. Nos inclinamos hacia adelante y bajamos las manos, acompañando nuestras acciones con el sonido “s-s-s”, repetimos varias veces.
• Fuerte y tranquilo. Pronunciamos un sonido en voz alta y baja. Por ejemplo, primero pretendemos ser osos grandes y decimos "Uh-uh", luego pretendemos ser osos pequeños y decimos lo mismo, solo que en voz baja.
• Leñador. Primero, juntamos las manos (como si sostuviéramos un hacha) y las levantamos. Luego los bajamos bruscamente, inclinándonos y diciendo "guau". Repetimos varias veces.
• Mago . Primero, agitamos nuestras manos y las sostenemos en la parte superior. Luego lo bajamos suavemente, pronunciando las sílabas: "M-m-m-a", "M-m-m-o", "M-m-m-y", "M-m-m-s".

7. Leer libros

Durante la lectura, es recomendable utilizar constantemente las preguntas "¿Qué es esto?", "¿Quién es esto?" (aunque tengas que responderlas por primera vez), las preguntas activan el detalle mental del bebé, lo animan a hablar.

8. Juegos de rol

El juego de rol es un ámbito muy fértil para el desarrollo del habla. Durante el juego, el niño tiene una necesidad natural de decir algo: necesita nombrar de alguna manera a los personajes principales del juego y sus acciones, expresar sus pensamientos y sentimientos.

Lea más sobre cómo jugar juegos de rol con un niño de 1 a 2 años.

9. Visualización de tarjetas Doman u otro material que amplíe los horizontes del niño

Terminaré con esto. ¡Te deseo actividades interesantes con tu bebé!

Puedes suscribirte a los nuevos artículos del blog aquí: Instagram, En contacto con, Facebook, Correo electrónico.