K.D.Ushinsky "جذام پیرزن-زمستان". درس باز جذام پیرزن زمستان طرح افسانه جذام پیرزن زمستان

درس خواندن ادبی در کلاس 2 "B" (EMC "دبستان قرن بیست و یکم")

موضوع: K. Ushinsky "شوخی های پیرزن - زمستان. داستان".

هدف از درس: ایجاد انگیزه مثبت برای موضوع

UUD موضوع: خواندن افسانه K. Ushinsky "جذام پیرزن-زمستان". تکمیل تکالیف کتاب درسی و دفترچه یادداشت. کار با یک افسانه، خواندن بیانی، تعیین معنای آن.

UUD شناختی:تقویت مهارت خواندن بیانی، قادر به تعیین موضوع، ژانر، ارتباط سوالات با محتوای کار، تکمیل وظایف کتاب درسی و دفترچه یادداشت.

UUD نظارتی:خواندن آگاهانه متن

UUD ارتباطی:شکل گیری روش های فعالیت ذهنی.

UUD شخصی: آگاهی از اهمیت داستان پریان K. Ushinsky "جذام پیرزن - زمستان"، معنای آموزنده آن، بیان دیدگاه و احترام به نظر طرف مقابل.

روشهای روشی:روش پوسچرهای پویا، روش های تمرینات هماهنگی دیداری؛ تکنیک تمرینات حسی - هماهنگی "چهار گوشه"، کار با صلیب حسی، پانل اکولوژیکی.

تجهیزات مادی و فنی درس:

کار عمومی:تخته سیاه، پروژکتور چند رسانه ای،

به هر: خواننده آموزشی: افروزینینا، L.A. خواندن ادبی: کلاس دوم. - M .: Ventana-Graf, 2012. کاربرگها: Efrosinia, L.A.: خواندن ادبی: درجه 2: کتاب کار برای دانش آموزان مؤسسات آموزشی / L.A. افروسینینا. - M .: Ventana-Graf، 2012، خودکار، مداد و مداد رنگی، پاک کن، دانه های برف برای انعکاس.

کار جفتی: کارت.

در طول کلاس ها

1. زمان سازماندهی

زنگ بلند شد و کلاس شروع شد.

توجه! بررسی کن دوست من، آیا برای شروع درس آماده ای؟

برای یکدیگر آرزوی موفقیت کنید.

1. معرفی موضوع درس. هدف گذاری درسی

بچه ها، به من بگویید، امروز در درس قرار است چه کار کنیم؟

در نتیجه بحث، ما یک طرح درس را تدوین می کنیم (کار با پانل اکولوژیکی):

1. تمرین گفتار.
2. بررسی تکالیف
3. دوتایی کار کنید.
4. آشنایی با نویسنده.
5. کار واژگان.
6. خواندن یک افسانه.
7. فیزمنتکا.
8. ساخت مدل کاور.
9. در یک دفترچه کار کنید.
10. مشق شب.

1. تمرین گفتار.(اسلاید شماره 2)

- بچه ها حالا بیایید کمی زبان و صدایمان را گرم کنیم. به صفحه نمایش نگاه کن. چی میبینی؟ (نقش).

در نزدیکی چوب - زنگ ها،

و روی میله ها - زنگ ها.

1. با چشمان خود بخوانید.

2. با زمزمه بخوانید.

3. با صدای بلند بخوانید.

4. آهسته بخوانید.

5. با سرعت زیاد بخوانید.

6. با لحن تعجب آمیز بخوانید.

7. با لحن استفهامی بخوانید.

آفرین!

1. دوتایی کار کنید.

بچه ها نظرتون چیه حالا چیکار کنیم؟ (دو نفره کار کنید).

به صورت جفتی تیم شوید. شما در محل کار خود کارت دارید. تکلیف را بخوانید. عملکرد را با شریک خود در میان بگذارید و کار را ادامه دهید.

حالا بیایید بررسی کنیم که چگونه این کار را انجام دادید. (اسلاید شماره 3)

آفرین!

1. آشنایی با نویسنده.(اسلاید شماره 4)

کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی در شهر تولا متولد شد19 فوریه 1824 درخانواده دیمیتری گریگوریویچ اوشینسکی - یک افسر بازنشسته، شرکت کننده در جنگ میهنی 1812. مادر کنستانتین دیمیتریویچ - لیوبوف استپانونا در 12 سالگی درگذشت. کنستانتین دمیتریویچ را در نوگورود - ورزشگاه Seversk مطالعه کرد. سپس وارد دانشگاه مسکو شد. پس از فارغ التحصیلی، معلم شد. اوشینسکی به دنبال این بود که تا حد امکان مدارس در روسیه وجود داشته باشد و فرزندان مردم عادی روسیه در آنها تحصیل کنند. او برای کودکان کتاب هایی مانند: «دنیای کودکان»، «کلمات بومی»، «پرتوهای صبح»، «چهار آرزو»، «بیشکا» و... نوشت. (اسلاید №5،6)

تنوع آثار نوشته شده توسط کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی عالی است! یه قسمت خیلی کوچیک بهت دادم

تغییر حالت های پویا در سیگنال معلم: "جریان جریان دارد - او کتاب درسی را با خود می برد." برخی از دانش آموزان پشت میزهای بازارنی کار می کنند.

1. کار واژگان.(اسلاید شماره 7)

برای هر کلمه، یک دانش آموز: کلمه و توضیح آن را می خواند.

1. بلوط - بیشه بلوط، جنگل
2. فیلدها را دانلود کرد - برف در مزارع
3. خشمگین - شیطانی، عصبانی
4. WINDOWS - GLASS IN WINDOWS
5. SLAGES - SLAGES
6. جذام - سرگرمی، بازی
7. STREKHA – لبه سقف معلق

1. خواندن یک افسانه. (اسلاید شماره 8) ریدر 1 قسمت ص 16-19

خواندن متن توسط معلم

دانش آموزان در سکوت بعد از معلم متن را می خوانند.

خواندن بحث متن

به نظر شما چرا نویسنده در این داستان زمستان را پیرزنی می نامد؟

زمستان چگونه تصمیم گرفت با پرندگان برخورد کند؟

پرندگان چه کردند؟

چگونه حیوانات در زمستان خود را از یخبندان نجات می دهند؟

زمستان با رودخانه ها و دریاچه ها چه کرده است؟

چگونه ماهی پنهان شد؟

مردم چگونه برای زمستان آماده می شوند؟

چرا کودکان از زمستان نمی ترسند؟

چرا زمستان احساس بدی داشت؟

1. فیزمنتکا. (اسلاید شماره 9)

صبح پروانه از خواب بیدار شد.

کشیده شده است

او خندید.

یک بار - او خود را با شبنم شست.

دو - به زیبایی دایره شده است.

سه - خم شد و نشست.

در چهار، او پرواز کرد.

1. روی متن کار کنید (تکنیک تمرینات حسی - هماهنگی "چهار گوشه").

بچه ها حالا روی متن کار می کنیم. به نکات بصری با دقت نگاه کنید. چی میبینی؟ (تصاویر).(اسلاید №10،11،12،13)

قسمت هایی را در متن پیدا کنید که متناسب با هر تصویر باشد و بخوانید:

چگونه پرندگان در زمستان زنده می مانند؟ (1 امتیاز)

حیوانات برای محافظت از خود در برابر سرما چه کردند؟ (2 نقطه)

چگونه ماهی پنهان شد؟ (3 امتیاز)

در مورد تفریح ​​زمستانی برای کودکان؟ (4 امتیاز)

تغییر حالت های پویا در سیگنال معلم: "جریان جریان دارد - او کتاب درسی را با خود می برد." برخی از دانش آموزان پشت میزهای بازارنی کار می کنند.

1. ساخت مدل کاور.

بچه ها، شما برگه های کاغذی روی میز دارید. به نظر شما چرا به آنها نیاز داریم؟

آفرین! حالا یک مدل روکش درست می کنیم.

ژانر کار ما؟ (داستان).(کار با صلیب حسی: تعیین ژانر اثر).

تم افسانه؟ (درباره طبیعت).

عنوان؟ (شوخی های پیرزن زمستان است).

حالا مدل کاور خود را بسازید.

بیایید اجرای صحیح را بررسی کنیم. به صفحه نمایش نگاه کن.(اسلاید شماره 14)

1. در یک دفترچه کار کنید.(ص 57)

- بیایید کتاب کار خود را به صفحه 57 باز کنیم.

عنوان را بخوانید.

از ما خواسته می شود تا چند کار را تکمیل کنیم؟ (2).

بیایید روی وظیفه 1 کار کنیم.

دانش آموزی که خوب مطالعه می کند، تکلیف را می خواند، بحث مشترک انجام می شود و کار تکمیل می شود.

و در مورد وظیفه دوم کمی بعد به شما خواهم گفت.

1. خلاصه درس. (اسلاید شماره 15،16)

امروز چه داستانی می خوانیم؟ چیه، از کی داره حرف میزنه؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ یادت میاد؟

به صفحه نمایش نگاه کن. شما کلمات را می بینید. بیایید نشانه هایی را برای زمستان انتخاب کنیم. زمستان چیست؟

کلمات: سرد، سخت، برف، زیبا، خشمگین. یخبندان، بادی، مدتها انتظار، طولانی، سفید، داغ، بارانی.

1. مشق شب.(اسلاید شماره 17)

X. 1 قسمت p.16-19 exp. پنج شنبه T1 s. 57 وظیفه 2.

1. انعکاس. (اسلاید شماره 18)

خلاصه درس خواندن در پایه سوم

نوع درس: درس یادگیری مطالب جدید

موضوع درس:کی اوشینسکی "شوخی های پیرزن زمستان" (افسانه)

اهداف درس :

برای یادگیری تجزیه و تحلیل آنچه که بر اساس آشنایی با افسانه K. Ushinsky "جذام پیرزن زمستان" خوانده شده است.

توجه دیداری و شنیداری را از طریق تجزیه و تحلیل متن از طریق سؤالات توسعه دهید

توانایی گوش دادن به یکدیگر را در خود پرورش دهید

تجهیزات : کارت با شعر، تصاویر "پرندگان در زمستان"، "جانوران در زمستان"، "مردم در زمستان".

نرم افزار مورد نیاز:

دانش آموزان باید قادر بودن به:

او تحت هدایت معلم؛

ب) کلماتی که از نظر معنا و ساختار هجایی خواندن آنها در هجا دشوار است.
ج) به سؤالاتی در مورد آنچه خوانده اند پاسخ دهند.
د) نگرش خود را نسبت به عمل قهرمان، رویداد بیان کنند.
ه) مطالب خوانده شده را بازگو کنید.
ه) به صورت شفاهی در مورد موضوعاتی که به علایق دانش آموزان نزدیک است صحبت کنید.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

- سلام بچه ها. به هم نگاه کنید، لبخند بزنید. حال همه ما خوب است، آرام بنشینید، درس را شروع کنیم.

II . شارژ گفتار

روی میزتان متن های شعر دارید. کمی تمرین کنیم و شعر را بخوانیم تا در آینده کلمات را درست بخوانیم.

من در باغ مادربزرگم هستم

من در باغ مادربزرگم هستم

من خیلی خوشمزه پیدا خواهم کرد

توت سیاه و تمشک

توت ها در دهان شما آب می شوند.

اینجا بوته های انگور فرنگی است،

اما آنها به این سادگی نیستند.

این شعر را برای خود بخوانید.

آلبینا، این شعر را بخوانید.

و حالا یکپارچه می خوانیم.

بچه ها این شعر در مورد چیه؟ (در مورد این که مادربزرگ من توت های زیادی در باغ دارد)

به من بگو چرا بوته های انگور فرنگی آنقدر ساده نیستند؟ (چون خاردار هستند، سوزن دارند)

آیا باغ یا باغ دارید؟ چه چیزی در آنجا رشد می کند؟ آیا توت وجود دارد؟ کدام؟

بیایید دوباره این شعر را یکپارچه بخوانیم.

میشا، این شعر را رسا بخوانید. آفرین، میشا، شما با کلمات کامل و رسا خواندید. خوشم می آید. (از 3 بچه دیگر می پرسم)

آفرین!

III . بررسی تکالیف

بچه ها بیایید یادمان باشد در درس آخر چه داستانی خواندیم؟ ("رودخانه تبدیل شده است")

کتاب های درسی خود را به صفحه 129 باز کنید. در متن پیدا کنید و بخوانید که چرا پسرها در آب قرار گرفتند؟ (... یکی افتاد، دیگری روی او افتاد و یخ نتوانست وزن ما را تحمل کند، ترک خورد...)

در متن پیدا کنید و بخوانید که چگونه پسرها سعی کردند از روی یخ خارج شوند؟

چطور توانستید پسرها را نجات دهید؟ (طناب و تخته)

به ما بگویید چگونه توانستید پسرها را نجات دهید؟

آیا از قوانین رفتاری روی یخ اطلاع دارید؟ از آنها برایمان بگویید؟

باشه، آفرین. من عاشق کار شما از خانه هستم! (علامت گذاری)

IV . کار مقدماتی

- به من بگو چه زمانی از سال است؟ (زمستان)

- بیا کنار پنجره، ببین بیرون پنجره چه می بینی؟

- حالا به تخته سیاه نگاه کن و بگو در زمستان چه اتفاقی برای طبیعت می افتد؟ (تصویر ارسال شده)

- به من بگو، مردم در زمستان چه می کنند؟ (تصویر ارسال شده)

- چه اتفاقی برای پرندگان می افتد؟ (داستان تصویری)

- با حیوانات؟ (داستان تصویری)

- بنابراین، در زمستان، مردم، پرندگان و حیوانات شیوه زندگی خاصی دارند.

- امروز داستان پریان K. Ushinsky "جذام پیرزن زمستان" را خواهیم خواند. ما یاد خواهیم گرفت که درست بخوانیم، با کلمات کامل و بازگویی را طبق برنامه یاد بگیریم. توجه کنید که نویسنده چگونه اعمال پیرزن زمستانی و رفتار حیات وحش را به تفصیل به تصویر می کشد.

V . درک اولیه از متن

حالا کتاب ها را ببندید، آنها را روی لبه میز قرار دهید. صاف بنشینید، دستان خود را در مقابل خود قرار دهید.

پس زمستان چه کسی می خواست یخ بزند؟

VI . بازخوانی دانش آموز و تحلیل محتوا

الف) خواندن کلمات دشوار

پوشیده از برف (پوشیده از برف)

پنجره (بخشی از پنجره)

کمک کمک)

آلونک (اتاقی که حیوانات اهلی در آن زندگی می کنند: گاو، اسب)

بچه ها این جمله رو با خودتون بخونید

آنیا، عبارت را بخوانید.

و حالا یکصدا می خوانیم

چگونه می فهمی، پوشیده از برف؟ پودر - پوشیده از برف.

کلمه بعدی را بخوانید.

تولیا، کلمه را بخوانید.

در گروه کر می خوانیم.

چه کسی می داند پنجره چیست؟ (پنجره - بخشی از پنجره) به پنجره نگاه کنید، این همان پنجره است. (با اشاره به پنجره)

کلمه سوم را برای خود بخوانید.

روما، کلمه را بخوانید.

حالا یکپارچه می خوانیم.

بچه ها کلمه کمک رو چطور میفهمید؟ (کمک کمک)

آخرین کلمه را درباره خودمان خواندیم.

ساشا، کلمه را بخوانید.

در گروه کر می خوانیم.

کی میدونه گهواره چیه؟ (آلون - اتاقی که حیوانات اهلی در آن زندگی می کنند: گاو، اسب)

بنابراین، ما کلمات دشوار را مرتب کرده ایم.

ب) برای خود بخوانید

- اکنون آماده خواندن این داستان هستیم.

- کتاب های درسی خود را به صفحه 130 باز کنید. آیا همه باز هستید؟

- حالا افسانه را برای خود بخوانید، همانطور که باید تمرین کنید تا با صدای بلند زیبا و کامل بخوانید. هنگام مطالعه به کلمات دشواری که تحلیل کرده ایم دقت کنید. اگر با کلمات دشوار دیگری برخورد کردید، با یک مداد ساده زیر آنها خط بکشید. هنگام مطالعه، به علائم نگارشی توجه کنید و فکر کنید که برای خواندن این خطوط با چه لحنی نیاز دارید.

- متوقف شد.

فیزمنتکا

و حالا بیایید استراحت کنیم.

بیایید دست هایمان را بلند کنیم - یک بار،

بالای بینی، بالای چشم.

دست های خود را صاف نگه دارید

تکان نخور، تکان نخور.

سه نفر دستشان را پایین انداختند

همانجایی که هستی بمان، حرکت نکن

بالا یک، دو، سه، چهار، پایین.

تکرار می کنیم، تنبل نباشید.

بیایید نوبت کنیم

همه کارها را با کمال میل انجام دهید

یک بار - به چپ بپیچید،

دو در حال حاضر برعکس است.

پس عجله نکن

8 بار تکرار می کنیم.

ساکت بنشین

ج) خواندن متن به صورت جزئی و تحلیل

منقسمت - وانیا شروع به خواندن می کند. بقیه از نزدیک تماشا می کنند، سپس ما به سوالات پاسخ خواهیم داد. (متن به 5 قسمت تقسیم شده است) میشا به خواندن ادامه می دهد. متوقف شد.

به من بگو، زمستان چگونه تصمیم گرفت با پرندگان کنار بیاید؟ (زمستان سرما زد، برگ های جنگل ها و جنگل های بلوط را پاره کرد و در جاده ها پراکنده کرد)

پرندگان چه کردند؟ (به صورت دسته جمع شده و بر فراز کوه های بلند، بر فراز دریاهای آبی، به کشورهای گرم پرواز کردند)

- IIقسمت - قسمت بعدی توسط تولیا خوانده می شود. بقیه با دقت گوش می دهند. آنیا ادامه می دهد.

به من بگویید چگونه حیوانات در زمستان خود را از یخبندان نجات می دهند؟ (برخی کت های خز گرم می پوشند، برخی دیگر در سوراخ های گرم پنهان می شوند)

خرس چگونه نجات می یابد؟ (خرس پنجه خود را در لانه می مکد) و حال سنجاب چگونه است؟ (سنجاب آجیل را می جود) و حیوانات اهلی: گاو، اسب؟ (اسب ها و گاوها در انبارهای گرم یونجه می جوند، آب گرم می نوشند)

IIIبخش - به خواندن آلبینا ادامه می دهد. با تشکر آلبینا.

به من بگو زمستان چه بر سر رودخانه ها و دریاچه ها آورده است؟ (رودخانه ها و دریاچه ها یخ زده)

ماهی ها کجا پنهان شده اند؟ (ماهی به عمق رفت)

IVبخش - رم در ادامه مطلب.

مردم چگونه برای زمستان آماده می شوند؟ (مردم اجاق ها را پر کردند، پنکیک داغ می پزند، اما به زمستان می خندند)

- Vقسمت خوانده شده توسط ساشا ا.. ساشا س به خواندن ادامه می دهد. متوقف شد.

چرا کودکان از زمستان نمی ترسند؟ (آنها اسکیت می زنند، سورتمه می زنند، گلوله برفی بازی می کنند، زن می سازند)

چرا زمستان احساس بدی داشت؟ پاسخ را در متن بیابید. (زمستان می بیند که او نمی تواند چیزی را تحمل کند: با عصبانیت گریه کرد)

د) خواندن کل متن

- حال این متن را به طور کامل و به صورت کامل و رسا می خوانیم.

- وانیا در حال خواندن است، دیگران از نزدیک تماشا می کنند.

- آفرین، خوب خواندی، تمام علائم نگارشی را رعایت کردی.

- مورد بعدی ایرینا است.

- آفرین. خیلی خوب خوانده شده رسا، زیبا.

VI . کار نهایی

حالا بیایید داستان را به قسمت هایی تقسیم کنیم و این قسمت ها را نام ببریم.

به من بگویید، چه کسی اولین کسی بود که تصمیم گرفت زمستان را یخ بزند؟ (پرندگان) چگونه می توانید این قسمت را عنوان کنید؟ نکته اصلی در این قسمت چیست؟ (زمستان، تصمیم گرفت که پرندگان، پرندگان و زمستان را منجمد کند)

بنابراین، قسمت اول را عنوان کردیم: زمستان و پرندگان (من روی تخته می نویسم)

چه کسی در زمستان یخ زده است؟ (حیوانات) چه کسی حدس زد که چگونه این قسمت را عنوان کنیم؟ (زمستان و حیوانات، من روی تخته می نویسم)

چه کسی دیگری سعی کرده زمستان یخ بزند؟ اسمش را چطور بگذاریم؟ (زمستان و ماهی)

چه کسی تصمیم گرفت زمستان بعد از ماهی یخ بزند؟ (از مردم) چگونه می توانید این قسمت را عنوان کنید؟ (زمستان و بزرگسالان)

و آخرین چیزی که تصمیم گرفت یخ بزند...؟ (کودکان)) نام آن را چگونه بگذاریم؟ (زمستان و کودکان)

بنابراین، افسانه را به قسمت هایی تقسیم کردیم و این قسمت ها را عنوان کردیم.

چه کسی طبق این طرح داستان را بازگو خواهد کرد؟ پاشا برو بیرون

آفرین، سریوژا. شما داستان را خیلی خوب بیان کردید.

VII . مشق شب

- در خانه، باید طبق این طرح، بازگویی داستان را آماده کنید. (کارت با طرح صادر می شود)

رویکرد متمایز: به ساشا آ و ساشا اس کارت هایی با کلمات کلیدی داده می شود.

هشتم . نتیجه

- اسم داستانی که خواندیم چیست؟

- کدام قسمت را بیشتر دوست داشتید؟ چگونه؟

- نویسنده شما را متقاعد کرد که زمستان یک جادوگر واقعی است.

- درس تمام شد. از همه برای درس متشکرم.

خواندن ادبی درس 51

دبیرستان شماره 33 سیدورنکووا لیوبوف گریگوریونا

• هدف: ترویج رشد ادراک زیبایی شناختی، علاقه شناختی در کودکان، ایجاد عشق به موسیقی. رشد گفتار دانش آموزان، تخیل کودکان؛ گسترش دانش کلمات؛ بهبود تکنیک خواندن؛ عادات سبک زندگی سالم را آموزش دهید

• گفتگوی خلاصه در مورد داستان.
• زمستان چه چیزی جنگل را آراسته است؟
• چه نور خارق العاده ای از پنجره می تابید؟
• فراست روی پنجره ها چه کشید؟ چه کار دیگری برای رفع خستگی انجام داد؟ یک تابلوی عامیانه می گوید: "اگر ستونی از دود باشد، به این معنی است که هوا خوب می شود."
• در داستان چگونه گفته شده است؟ این فولکلور را بررسی کنید.

• تمام کلماتی که در متن زیر آنها خط کشیده شده است از چه کلمه ای تشکیل شده است؟
• به این گونه کلمات چه می گویند؟
• کلمات مرتبط را از کلمه تشکیل دهید انجماد
• چه چیزی در این شعر افسانه است؟

من به شما یک نقاشی می دهم.

کلمه روی آن را بخوانید.

• گفتگو.
• چه فعالیت های زمستانی
• کودکان در شعر مورد بحث قرار می گیرند؟
• چه چیز دیگری در زمستان دوست دارید بازی کنید؟

خواندن شعر JI توسط دانش آموزان. کویتکو "روی پیست" "زنجیره"

بدو، بدو، بدو، بدو!

با باد شدید ملاقات کنید

زنگ زدن، حمل کردن،

برای سوزاندن گونه هایت!

زود پخش کنید

هم روی سورتمه و هم بدون سورتمه،

روی سیاههها، روی یک کنده،

روی زانو، روی پشتم

اگر فقط پایین، اگر فقط در برف،

اگر فقط قبل از هر کس دیگری نقل مکان کنید!

یخبندان باعث ایجاد کولاک برفی می شود

بچه ها را از رختخواب بیرون بیاورید.

بی حوصله در میدان به تنهایی

"شیطون و جسور،

سفید-سفید-سفید

تو از کوه می آیی

ما را به داخل حیاط بکشید.

تو تمام زمستان با ما هستی

عجله به دنبال سورتمه

گوش های خود را به طور دردناک فشار دهید

تمام جاده ها خشک می شوند

روی حوضچه ها

تو کنار رودخانه برای ما پیست یخ ساختی.

آنها را گسترده و دور پخش کنید،

آن را مانند فولاد محکم کرد!»

• به توصیه نویسنده در زمستان چه چیز دیگری می توانید سوار شوید؟
• چه سطرهای شعر می گوید که بچه ها زمستان را دوست دارند بخوانید.
• بچه ها چگونه سعی می کنند سرما را آرام کنند؟

• تروئیکا، سه نفر رسید.
• اسب های آن سه نفر سفید هستند.
• و ملکه در سورتمه نشسته است -
• بلوکوسا، سفید چهره.
• چگونه آستینش را تکان داد -
• همه چیز با نقره پوشیده شده بود.

• این ملکه چیست؟
• آنچه او است؟
• این سه نفر چیست؟
• ماه های زمستان را نام ببرید.

• دسامبر سال تمام می شود، زمستان شروع می شود.
• ژانویه آغاز سال است، زمستان وسط است.
• فوریه ماه سختی است، می پرسد که چگونه تن پوش.
• نحوه درک هر یک از این ضرب المثل ها را توضیح دهید.

• من ابر و مه هستم
• و نهر و اقیانوس
• و پرواز می کنم و می دوم
• و من می توانم شیشه باشم! (اب)

• آب در چه حالت هایی می تواند وجود داشته باشد؟
• (مایع، جامد، گاز.)
• چه نوع آبی را می توان در غربال حمل کرد؟

• توله سگ به اولین برف نگاه کرد
• و نتوانست چیزی بفهمد
• چرا این همه مگس سفید
• در حیاط ما شلوغ است؟
• یا شاید این کرک پرنده است
• بر فراز حصار پرواز می کند؟
• دهانش را باز کرد
• و برف را بگیر -
• و متفکرانه شروع به جویدن کرد...
• جویدن، جویدن، اما مشکل این است
• فقط آب روی زبان است
• توله سگ کاملا گیج شده
• و دوباره در لانه دراز بکشید
• او احمق نبود، فقط کوچک بود
• و من برای اولین بار برف را دیدم…
• آیا خوردن برف، یخ امکان پذیر است؟ چرا؟

• خجالت بکش- خجالت کشیدن، خجالت کشیدن.

• در تپه سانیا، سونیا و یگورکا سرگرم کننده بود،
• اما ماروسیا سوار نشد -
• می ترسید داخل برف بیفتد.

• در پس زمینه موسیقی P. I. Tchaikovsky "دسامبر" ، معلم شعری از I. Nikitin را می خواند "هوا پر سر و صدا بود".

• پر سر و صدا، پرسه زدن
• آب و هوای بد در مزرعه؛
• پوشیده از برف سفید
• جاده صاف
• پوشیده از برف سفید
• اثری باقی نمانده
• یک کولاک و یک کولاک بالا آمده است
• نور نمی بیند

• کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنی به کلمه نزدیک باشند کولاک. (بارش برف، کولاک، زاویروخا، طوفان برف.)

• بیایید با داستان K. Ushinsky "جذام پیرزن-زمستان" آشنا شویم، بفهمیم که آیا زمستان همیشه اینقدر مهربان است، بفهمیم که چرا نویسنده او را پیرزن خطاب می کند.

• چه کلمه ای را که از نظر معنی نزدیک است جایگزین کلمه می کنید جذام ? (ترفندها .)

• ما داستان را می خوانیم، آن را به قسمت های مختلف تقسیم می کنیم و برای داستان نقشه می کشیم.
• 1 قسمت. از ابتدا تا عبارت «... و زیر لبه بام جمع شد».
• تعبیر "من فکر کردم هر نفس دنیا را بکشم" را چگونه می فهمید؟
• چرا زمستان در وهله اول تصمیم گرفت به پرندگان برسد؟
• جمله را با کلمات کامل کنید ( جمله روی تخته نوشته می شود):
• زمستان سرد است ... برگ ... از جنگل ها و جنگل های بلوط و ... کنار جاده ها.
• واژگان: جنگل بلوط- بخشی از جنگل که در آن بلوط رشد می کند. پیشرو- لبه سقف
• پرندگان تصمیم گرفتند چه کار کنند؟
• قسمت اول داستان را عنوان کنید.

• طرح
• زمستان تصمیم گرفت به پرندگان برسد.
• «پیرزن» به حیوانات حمله کرد.
• زمستان سعی می کند ماهی را منجمد کند.
• آزار مردم ممکن نبود.
• بچه ها از شوخی های پیرزن-زمستان خوشحال می شوند.

• 2 قسمت. از کلمات "زمستان می بیند، ..." و به کلمات "... آنها آب گرم می نوشند."
• خواندن مستقل توسط دانش آموزان قسمت دوم در زمزمه.
• زمستان تصمیم گرفت به چه کسی حمله کند؟
• او با مزرعه (جنگل، درختان) چه کرد؟
• بخوانید که یخبندان چقدر عصبانی بودند.
• چرا حیوانات از آنها نمی ترسیدند؟
• چگونه قسمت دوم را عنوان کنیم؟

• 3 قسمت. از عبارت "زمستان عصبانی تر است ..." و به عبارت "... زیر سقف یخی گرم تر است."
• "وزوز" خوانی قسمت سوم.
• زمستان تصمیم گرفت این زمان را به چه کسی بدهد؟
• چگونه او در رودخانه ها و دریاچه ها خشمگین شد؟
• آیا ماهی ها از او می ترسیدند؟ چرا؟
• "سقف یخی" به چه معناست؟
• عنوانی برای این قسمت از داستان در نظر بگیرید.

• 4 قسمت. از کلمات: "- خب صبر کن - ..." و به کلمات "... ستایش یخبندان خواندن در یک "زنجیره" (یک جمله در یک زمان) از بخش چهارم.
• چه کسی تصمیم گرفت زمستان را آزار دهد؟
• نحوه تلاش او برای انجام این کار را بخوانید.
• آیا مردم او می ترسیدند؟
• برای این قسمت از داستان یک عنوان بگذارید.

• 5 قسمت. از کلمات: "توهین آمیزترین ..." و تا آخر.
• خوانش دسته جمعی قسمت آخر داستان.
• چرا برای زمستان توهین آمیز بود؟
• در مورد فعالیت های زمستانی برای کودکان بخوانید.
• - به ما بگویید چگونه زمستان شیطان بچه ها را آزار می دهد.
• چرا زمستان گریه کرد؟
• قسمت آخر داستان را عنوان کنید.

• کار با نقاشی کتاب درسی
• به تصویر کتاب درسی نگاه کنید.
• به ما بگویید چگونه پیرزن-زمستان را تصور می کنید.
• بازخوانی داستان جذام پیرزن-زمستان توسط دانش آموزان طبق برنامه.
• کار خلاقانه.
• چگونه داستان را ادامه می دهید؟
• گفتگوی عمومی
• پیرزن-زمستان چگونه مسخره بازی می کرد؟
• چرا به همه اعمال او جذام می گویند؟
• زمستان چه معنایی داشت؟

• کار با کتاب درسی
• معماها را بخوانید.
• چگونه حدس زدید که اینها اسکیت (یخی) هستند؟
• (معلم از تصاویر موضوعی استفاده می کند: اسکیت، یخ.)

• آیا می دانید چرا به اسکیت ها اسکیت روی یخ می گویند؟
• پیش از این، پدران و پدربزرگ ها اسکیت برای کودکان از چوب می ساختند. قسمت جلویی اسکیت ها به شکل سر اسب ساخته شده بود. بنابراین آنها شروع به نامیدن این چیز برای اسکیت روی یخ کردند.

• امروز تو کلاس چی یاد گرفتی؟
• در مورد چه چیزی در خانه صحبت خواهید کرد، چه چیزی در درس برای شما جالب بود؟

مشق شب

برای بازگویی داستان طبق برنامه آماده شوید، معماهای زمستان را انتخاب کنید. در درس بعدی مسابقه معما خواهیم داشت.

توضیح کوتاه

هدف: آشنایی با افسانه K.D. Ushinsky "جذام پیرزن-زمستان".
وظایف: آموزشی: اطمینان از جذب دانش آموزان از افسانه K.D. Ushinsky "جذام پیرزن-زمستان"؛
- اصلاحی و رشدی: برای توسعه مهارت های خواندن هنگام ملاقات با یک افسانه، گفتار گفتگو، پاسخ دادن به سؤالات با پاسخ کامل، غنی سازی واژگان از طریق کار واژگان، توسعه فعالیت ذهنی هنگام جمع آوری ضرب المثل ها و مقایسه آنها با متن یک افسانه.

شرح

موسسه آموزشی بودجه منطقه شهرداری کیچمنگسکو-گورودتس "مدرسه شبانه روزی آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII"
تیموفیوا اولگا واسیلیونا، معلم زبان روسی و خواندن.
موضوع درس خواندن فوق برنامه: K.D.Ushinsky "شوخی های پیرزن-زمستان."
شماره درس در موضوع: درس پایانی با موضوع نقاشی های طبیعت بومی. زمستان". کلاس: 5
هدف از درس:آشنایی با افسانه K.D. Ushinsky "شوخی های پیرزن-زمستان".
اهداف درس:
- آموزشی: برای اطمینان از جذب توسط دانش آموزان افسانه K.D. Ushinsky "جذام پیرزن-زمستان"؛
- اصلاحی- توسعه ای: توسعه مهارت های خواندن صحیح و آگاهانه هنگام آشنایی با یک افسانه، ایجاد یک گفتار گفتگوی منسجم، پاسخ دادن به سؤالات با پاسخ کامل، غنی سازی واژگان دانش آموزان از طریق کار واژگان، توسعه فعالیت ذهنی هنگام جمع آوری ضرب المثل ها در دو بخش و مقایسه آنها با متن یک افسانه.
- آموزشی: افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان از طریق استفاده از ICT، TSO. نوع درس:ترکیب شده.تجهیزات: نصب چند رسانه ای، ارائه، ویدئو در مورد زمستان، افسانه (کلیپ ویدئویی)، پرتره KD Ushinsky، جزوه. در طول کلاس ها. من. سازمان لحظه - برای شما آرزوی کار موفق در درس دارم. به تخته سیاه بروید و کارتی را با حالت چهره انتخاب کنید که با خلق و خوی شما مطابقت دارد.
- امیدوارم در پایان درس همه حال خوبی داشته باشند.
II. مقدمه ای بر موضوع.
- برای تعیین موضوع درس امروز، پیشنهاد می کنم فیلم را مشاهده کنید.
تماشای یک ویدیو.
ویدیو مربوط به چه فصلی را تماشا کردید؟
- سر کلاس در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟
- امروز در درس خواندن فوق برنامه آشنایی خود را با آثار زمستانی خلاصه می کنیم. بعداً موضوع خاص درس را یاد خواهیم گرفت.
III. به روز رسانی دانش.
- ماه های زمستان را نام ببرید.
- چه ماهی است؟
- هوا امروز چطوره؟
- علامت اصلی زمستان را نام ببرید.
چه علائم دیگری از زمستان را می شناسید؟
واگذاری کارت
- علائم زمستان بر روی کارت ها درج شده است. موارد مربوط به زمستان را انتخاب کنید.
- کدام یک از علائم زیر می تواند مربوط به فصول دیگر باشد؟
- کارهایی را که هنگام مطالعه موضوع "زمستان" با آنها آشنا شدیم به یاد بیاورید ". (آیه "در زمستان دلربا ..."، داستان «دسامبر»، بیت. «به زمستون»، داستان «هر کس در راه خود»، بیت. «زمستان آواز می خواند…»، بیت. «توس»، بیت. "توس زمستانی").
در داستان «دسامبر» چه چیزی خواندید؟
- داستان «هرکس به روش خودش» درباره کیست؟
IV. تعریف موضوع و اهداف درس.
- امروز در درس با کار دیگری در مورد زمستان آشنا می شویم. اسمش رو خودتون حدس میزنید
یک دانش آموز کارت هایی با هجاهای زرد انتخاب می کند، دانش آموز دوم - آبی، دانش آموز سوم - صورتی و کلمات را می سازند.
- حالا به صورت گروهی دور هم جمع شوید و نام اثر را بسازید، روی تابلو قرار دهید.
- چه اسمی گرفتی؟ ("جذام پیرزن-زمستان")
- امروز در درس با افسانه K.D. Ushinsky "جذام پیرزن-زمستان" آشنا می شویم.
- پیشنهاد می کنم طبق طرح ها وظایف درس امروز را تعیین کنید.
(با کمک نمودارها، وظایف درس مشخص می شود، نمودارها روی تخته قرار می گیرند:
1. نویسنده را بشناسید.
2. با معنی کلمات آشنا شویم.
3. گوش کنیم و فیلم ببینیم.
4. ما به سوالات پاسخ خواهیم داد.
5. بیایید رسا بخوانیم.)
- این وظایف طرح درس امروز خواهد بود.
V. مواد جدید.
- افسانه "جذام پیرزن-زمستان" توسط K.D. Ushinsky نوشته شده است.
پرتره نویسنده روی تابلو قرار می گیرد.
کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی (1824 - 1870) معلم مشهور روسی است. اما او نه تنها در مدرسه به کودکان آموزش می داد. او با داستان ها و افسانه های خود به کودکان نیکی، عدالت و دیگر صفات نیک را می آموخت. افسانه «جذام پیرزن-زمستان» از آثار فرزندان اوست.
- قبل از اینکه با افسانه او آشنا شویم، توجه شما را به کلمات و عباراتی که در افسانه یافت می شود و ممکن است معنای آنها برای شما روشن نباشد جلب کنم. بیایید آنها را بخوانیم، سعی کنید معنی را توضیح دهید:
- شوخی - نوازش، سرگرمی، بازی
- از جهان برای زنده ماندن - برای نابود کردن
- بیشه بلوط - بیشه بلوط
- برگ ها را پراکنده کرد - توسط باد وزیده شد
- لبه بام - لبه آویزان پایینی سقف
- یخبندان شدید - یخبندان شدید
- پنجره ها در پنجره ها - شیشه ها در پنجره ها
- کت پوست گوسفند - لباس گرم زمستانی
- سورتمه - سورتمه
- کمک کمک
- نظر شما چیست، چه چیزی را می توان در یک افسانه با چنین نامی مورد بحث قرار داد؟
- هنگام تماشای فیلم مراقب باشید و آماده شوید تا از شیطنت هایی که زمستان انجام داد نام ببرید.
تماشای یک فیلم.
گفتگوی افسانه ای.
- آیا داستان را دوست داشتید؟
- به نظر شما چرا نویسنده زمستان را پیرزن نامیده است؟
- چه جذام زمستانی را به یاد دارید؟
- پرنده ها چه کردند؟
- چگونه می توانیم به پرندگانی که برای زمستان با ما می مانند کمک کنیم؟
- حیوانات چگونه در زمستان خود را از یخبندان نجات می دهند؟
زمستان با رودخانه ها و دریاچه ها چه کرده است؟
چگونه ماهی پنهان شد؟
- چه کسی از زمستان نمی ترسد؟
- چرا بچه ها از زمستان نمی ترسند؟
- از زمستان می ترسی؟
- چرا زمستان توهین آمیز شد؟
- در اینجا جملاتی وجود دارد که باید از آنها برنامه ای برای یک افسانه تهیه کنید. نکات طرح را بخوانید:
زمستان از خشم گریست.
زمستان تصمیم گرفت پرندگان را منجمد کند.
زمستان بر حیوانات است.
زمستان به ماهی ها می رسد.
بزرگسالان و کودکان از زمستان نمی ترسیدند.
- چه کسی مطمئن است که شما می توانید در حال حاضر نقشه ای برای یک افسانه ترسیم کنید؟
- پیشنهاد می کنم افسانه را بخوانید و طبق آن برنامه ریزی کنید تا کار بیشتر راحت تر شود.
- قوانین مطالعه را به خاطر بسپارید.
-پیشنهاد میکنم قبل از مطالعه به چشمانتان استراحت دهید. دانه های برف را در نظر بگیرید. (ارائه)
- آیا هیچ کدامشان شبیه هم هستند؟
- همانطور که در طبیعت دو دانه برف یکسان وجود ندارد، همه دانه های برف ما نیز متفاوت هستند.
- رقص دانه های برف را تماشا کنید.
خواندن داستان در پاراگراف.
- سعی کنید برای یک افسانه برنامه ریزی کنید.
- طرح خود را با طرح یک دوست مقایسه کنید. اگر به نظر شما رفیق اشتباه می کند اصلاح کنید.
- بررسی طرح
چه کسی برنامه درستی دارد؟
- کجا به این طرح نیاز دارید؟
- مردم ضرب المثل ها و ضرب المثل های زیادی در مورد زمستان آفریدند:
یخبندان زیاد نیست، اما دستور ایستادن ندارد.
برف زیاد، نان زیاد.
سال تمام می شود، زمستان شروع می شود.
- در مورد زمستان در دو قسمت ضرب المثل بسازید.
- چه ضرب المثلی گرفتی؟ معنای آنها را توضیح دهید.
فراست از دماغ تنبل چنگ می زند / و کلاهش را جلوی زیرک برمی دارد.
یخبندان رودخانه را به زنجیر کشید، / اما نه برای همیشه.
همانطور که زمستان عصبانی نمی شود، / اما تسلیم بهار است.
- چه قسمتی از داستان را می توان به ضرب المثل اول نسبت داد؟ دومین؟ سوم؟ چرا؟
VI. خلاصه درس.
بیایید به طرح درس برگردیم و کار خود را تجزیه و تحلیل کنیم. آیا همه چیز را تکمیل کرده ایم؟
- به نظر شما چه نکته ای از برنامه را با موفقیت انجام ندادیم؟
- چگونه می توانیم این را درست کنیم؟
VII. مشق شب.
- خواندن افسانه را به صورت رسا یاد بگیرید، طبق برنامه یک بازگویی تهیه کنید. در صورت تمایل، می توانید یک تصویر برای یک افسانه بکشید.
هشتم. انعکاس.
- بازگشت به کارت هایی با چهره هایی با حالات مختلف. در پایان درس چه حالتی را انتخاب می کنید؟

توسعه درس (یادداشت های درسی)

آموزش عمومی ابتدایی

خط UMK ed. L. A. Efrosinina. خواندن ادبی (1-4)

توجه! سایت مدیریت سایت مسئولیتی در قبال محتوای پیشرفت های روش شناختی و همچنین برای انطباق با توسعه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال ندارد.

اهداف درس

• - توسعه توانایی خواندن با صدای بلند و بی صدا.
• - واژگان کودکان را با کلمات در مورد موضوع خواندن غنی کنید.
• - ابزار بیانی زبان را معرفی کنید.
• - آموزش انتقال احساسات در صدا (تعجب، تحسین، ناامیدی و غیره).

فعالیت ها

- جملات، گزیده هایی از آثار مورد مطالعه را با صدای بلند و برای خودتان بخوانید. - پاسخ به سوالات و تکمیل پاسخ های همکلاسی ها؛ - با لحن نگرش خود را به آنچه خوانده می شود منتقل کنید. - به طور خلاصه و با جزئیات یک داستان یا یک افسانه را طبق یک برنامه آماده بازگو کنید. - اعمال شخصیت ها را توضیح دهید و نگرش آنها را نسبت به آنها استدلال کنید. - دیدگاه نویسنده را توضیح دهید.

مفاهیم کلیدی

ژانر، موضوع، شعر، افسانه، Z. Aleksandrova، K. Ushinsky