چگونه گفتار کودک را از بدو تولد پرورش دهیم؟ بازی ها، وظایف و تمرینات برای توسعه گفتار. فصل 1 ما گفتار کودک را از 1 توسعه می دهیم

باشگاه مادران پرشور

بنابراین کودک شما یک ساله است. شما به عنوان یک مادر دلسوز، البته نگران این هستید که آیا رشد فرزندتان با استانداردها مطابقت دارد یا خیر.

تا یک سال، رشد گفتار در کودکان مختلف مراحل یکسانی را طی می کند، ما در مورد آنها در مقاله "" نوشتیم. تفاوت بین همسالان در ابتدا ناچیز است، اما پس از یک سال، گفتار با سرعت فعال توسعه می یابد، و به منظور "همگام بودن" و هدایت رشد کودک، در مورد رشد گفتار کودک در 1 سالگی.

بنابراین، مطابق با هنجارها، تا پایان سال اول زندگی، فرزند شما باید بتواند:

• از 2 تا 6 تا 8 کلمه را به درستی تلفظ کنید
• از حدود 5 تا 10 کلمه حماسی مانند: bi-bi، bo-bo، woof، استفاده کنید.
• مواردی را که نام می برید نشان دهید،
• خواسته های ساده ای مانند: دستت را به من بده، به عمه ات نگاه کن،
• کلمه "غیر ممکن" را درک کنید.

به علاوه رشد گفتار کودک در 1 سالگیناشی از عوامل زیر خواهد بود:

1. محیط گفتاری با کیفیت بالا؛
2. سلامت نوزاد؛
3. توسعه مهارت های حرکتی خوب؛
4. عوامل ارثی

از بین همه این عوامل، والدین تنها قادر به تغییر وراثت نیستند و بقیه در دست ماست.

1. محیط گفتار با کیفیت بالا

بیایید به طور مجازی بگوییم - "برای رشد میوه های خوشمزه، به خاک حاصلخیز نیاز دارید." این بدان معنی است که شما باید شرایطی را ایجاد کنید تا کودک فرصتی برای پر کردن واژگان و آموزش مهارت های تلفظ داشته باشد. در مقاله ای جداگانه در مورد نحوه مطالعه بیشتر بخوانید.

2. سلامت نوزاد

اگر کودک شما اغلب مریض است، این بدان معناست که مقدار زیادی از منابع انرژی او صرف بازگرداندن تعادل بدن به هم خورده در اثر این بیماری می شود. زیرا برای بقا، سلامت بدن مهمتر از مهارت های گفتاری و خیلی بیشتر است.

سعی کنید بفهمید که چرا کودک شما اغلب بیمار می شود. با متخصصان مختلف مشورت کنید، اما فقط به پزشکان تکیه نکنید، خودتان تجزیه و تحلیل کنید، هیچکس بهتر از شما وضعیت واقعی خانواده شما را نمی داند.

به محض اینکه کودک از مریض شدن متوقف شود، تمام قدرت به سمت رشد می رود.

3. رشد مهارت های حرکتی ظریف

اکثر والدین از قبل می دانند که چگونه رشد مهارت های حرکتی ظریف بر گفتار تأثیر می گذارد، اگر می خواهید بررسی کنید که آیا این روند را به درستی درک کرده اید، نگاهی بیندازید.

مهارت های حرکتی ظریف را در کودک خود توسعه دهید - این تأثیر مفیدی بر رشد مغز او خواهد داشت.

در بخش "" ایده های زیادی برای بازی ها و فعالیت های آموزشی جالب با کودک پیدا خواهید کرد.

4. عوامل ارثی

ما نمی توانیم وراثت را تغییر دهیم، اما به سادگی لازم است که "نقاط ضعیف" مخزن ژنی خانواده خود و تظاهرات بیماری های ناخواسته را بدانید! سپس می توانید به موقع پاسخ دهید و مطمئن شوید که پیشگیری از بیماری های مزمن خانوادگی را انجام می دهید.

شرایط رشد گفتار کودک در 1 سالگی

ارتباط

به صحبت زیاد با کودک خود ادامه دهید، هر اتفاقی که در حال رخ دادن است، آنچه می بیند، کجا می روید و چه کسی آمده است را به او بگویید. به این فکر نکنید که آیا او شما را درک می کند، فقط کافی است که صحبت های شما را بشنود و ساخت عبارات مختلف را به خاطر بسپارد.

پر کردن فرهنگ لغت غیرفعال

نام اشیاء مختلف را برای کودک بگذارید، اجازه دهید با چشمانش آنها را پیدا کند یا با انگشت به آنها اشاره کند، بنابراین خواهید دید که کودک بیشتر از آنچه که می گوید می فهمد.

انگشت اشاره

پس از یک سال، زمانی فرا می رسد که کودک شروع به اشاره به چیزی با انگشت خود می کند و از شما می خواهد که آن را توضیح دهید. این لحظات را بگیرید و کنجکاوی یک ساله خود را ارضا کنید، و او کنجکاو و پرحرف خواهد شد.

آیا می خواهید به راحتی و با لذت با کودک خود بازی کنید؟

چند قافیه را انتخاب کنید که با حرکات همراه خواهید بود، با گذشت زمان، کودک شروع به یادآوری حرکات می کند و آنها را بعد از شما تکرار می کند. بنابراین خواهید دید که کودک در حال یادگیری اشعار است، اما تا کنون نمی تواند آنها را با صدای بلند برای شما بخواند.

بازی های انگشتی

در مورد اهمیت بازی های انگشتی مطالب زیادی نوشته شده است، بنابراین ما خودمان را تکرار نمی کنیم. همچنین می توانید ماساژ روزانه انگشتان و کف دستان خود را انجام دهید، قلم مو را به صورت مشت بریزید، ژست اشاره را آموزش دهید - این می تواند کمتر از بازی های انگشتی سرگرم کننده و مفید باشد.

آهنگ ها

با کودک خود آهنگ بخوانید، در این سن، بچه ها سعی می کنند به طور فعال همراه با آواز بخوانند. با حرکات ساده آهنگ بیایید و با هم برقصید.

آهنگ های کوتاه را برای یک یا دو رباعی انتخاب کنید و به زودی کودک می تواند آنها را با شما بخواند.

ارائه می دهد

به کودک خود در ساختن جملات کمک کنید. اگر او دستان خود را به سمت شما می کشد و می گوید "مامان"، درخواست خود را بیان کنید، آن را با صدای بلند بگویید، به این ترتیب مثالی بزنید که در چنین شرایطی باید بگویید - "مامان، من را در آغوش خود بگیر".

بازی های نقش (داستانی).

زمان آن فرا رسیده است که به کودک خود آموزش بازی های نقش آفرینی را آغاز کنید. بازی در موقعیت‌های مختلف زندگی، نه تنها گفتار کودک را توسعه می‌دهد، بلکه او را برای درک کافی از موقعیت‌های روزمره و توانایی پاسخگویی به پیچش‌های داستانی مختلف آماده می‌کنید.

متأسفانه روانشناسان و مربیان خاطرنشان می کنند که نسل فعلی کودکان پیش دبستانی نمی دانند چگونه بازی های داستانی را توسعه دهند، بنابراین خودتان بازی های نقش آفرینی را به کودک خود آموزش دهید.

مادر و دختر بازی کنید، خرید کنید، دکتر کنید، مهارت های اجتماعی فرزندتان را در کنار گفتار تقویت کنید.

رشد گفتار کودک در 1 سالگی، به یاد داشته باشید که هر کودک منحصر به فرد است، به این معنی که او ممکن است در هنجارهای متوسط ​​"جای نگیرد". با این حال، اگر می بینید که کودک شما همیشه با هنجارهای رشد خود مطابقت ندارد، این یک سیگنال هشدار دهنده است و بهتر است با یک متخصص مشورت کنید.

برای یادگیری تفکر و صحبت کردن، فرد باید بتواند نگاه کند و ببیند، گوش کند و بشنود، یعنی اطلاعات دریافتی از دنیای بیرون را پردازش و درک کند. بدون توجه و حافظه به خوبی توسعه یافته، فعالیت تقلیدی غیرممکن است و این دقیقاً زیربنای آموزش گفتار است.

نوزاد یک تا سه ساله نیاز دارد فعالیت با اسباب بازی های آموزشی، به طوری که او یاد می گیرد که اشیاء را بر اساس اندازه، رنگ، شکل تشخیص دهد. مهم است که دائماً کودک را در برقراری ارتباط مشارکت دهید و ساده ترین سخنرانی را ارائه دهید نمونه هایی برای تکرار: الفاظ (آه، اوه)، onomatopoeia (بیپ، میو)کلمات ساده شده (بوم، لالا).

به محض ظاهر شدن اولین یادداشت و کلمات ساده شده، انجام آن ضروری است بازی های توسعه صدا (خواندن اصوات مصوت منفرد یا آنوماتوپئا در صدایی با قدرت و ارتفاع متفاوت).

در نوزادی که صحبت نمی کند، حرکات لب و زبان به اندازه کافی رشد نمی کند، در چنین مواردی باید انجام شود. ماساژ گفتار درمانی و ژیمناستیک مفصلی غیرفعال، همچنین ماساژ دست و منفعل و سپس ژیمناستیک انگشت فعال

مغز کودک یک سیستم بسیار متحرک است. نواحی گفتاری قشر مغز که به موقع مورد استفاده قرار نمی گیرند، در نهایت می توانند برای انجام عملکردهای دیگر "تغییر" کنند. و این بدان معنی است که پس از سه سال آموزش به نوزاد بسیار دشوار یا حتی غیرممکن خواهد بود.

بازی برای توسعه گفتار

گفتار از واژگان فعال و غیرفعال تشکیل شده است. لازم است پایه و اساس گفتار گذاشته شود - واژگان غیرفعال به اندازه کافی بزرگ جمع آوری شود تا امکان انتقال به فرهنگ لغت فعال (گفتار مستقل) فراهم شود. بنابراین قبل از هر چیز باید به کودک فهم گفتار را آموزش داد.

شما باید یاد بگیرید که نه تنها در کلاس های خاص، بلکه در زندگی روزمره، در طول ارتباطات روزمره صحبت کنید. برای این کار از نوزاد سوالاتی پرسیده می شود که در ابتدا بزرگسال باید خودش پاسخ دهد. بنابراین، مادر تخت نوزاد را مرتب می کند و می گوید: "حالا وانیا کجا می رود؟ به گهواره. خواب". اگر در ابتدا کودک گفت "خداحافظ" ، پس از مدتی او شروع به پاسخ دادن به این سوال "پات" ("خواب") می کند. به این ترتیب، واژه‌های غوغایی و آهسته به تدریج از گفتار خارج می‌شوند.

شما باید با یک کودک کوچک فقط در مورد آن چیزهایی صحبت کنید که در این لحظه توجه او را جلب می کنند یا در مورد اقداماتی که انجام می دهد.به عنوان مثال، هنگام حمام کردن نوزاد، صحبت در مورد اسباب بازی معنی ندارد، بهتر است به یک دستمال، صابون و حوله توجه کنید.

بچه که توسط بازی برده شده است، بعد از شما شروع به تکرار مجتمع های صوتی پیشنهادی و کلمات ساده شده می کند. و مهم نیست که این اولین کلمات چه کیفیتی خواهند داشت، مهم این است که در نهایت به صدا درآیند. کودک را تحسین کنید و با او شادی کنید.

بازی هایی برای توسعه درک گفتار

مکعب و آجر (از 1 سالگی)

دو مکعب (با ضلع حداقل 4 سانتی متر) و دو آجر (با اضلاع حداقل 1*4*5 سانتی متر) همرنگ بردارید.

مکعب ها را به کودک نشان دهید، آنها را نام ببرید و نشان دهید که چگونه می توانید یک خانه بسازید (یک مکعب را روی دیگری قرار دهید). به طور مشابه، به کودک خود بیاموزید که مسیری را از آجر بکشد (آجرها را یکی پس از دیگری قرار دهید).

در طول بازی دائماً نام مصالح ساختمانی را تکرار کنید و بگویید: "این یک مکعب است. بیایید یک مکعب روی یک مکعب بگذاریم، "این یک آجر است. آجر به آجر بگذاریم.»

حالا یک مکعب و یک آجر جلوی کودک بگذارید و بپرسید: «مکعب کجاست؟»، «آجر کجاست؟» و سپس بپرسید: "یک مکعب (یا آجر) به من بدهید!"

? این بازی به کودک کمک می کند تا توانایی تشخیص اشیاء را با نام و شکل ایجاد کند، به کودک می آموزد که ساده ترین ساختمان ها را طبق مدلی که بزرگسالان ارائه می دهند انجام دهد.

تکالیف (از 1 سال)

5-8 اسباب بازی که کودک دائماً با آنها بازی می کند بردارید.

از کودک بخواهید اسباب بازی هایی (اشیایی) که نوزاد نام آنها را خوب می داند به شما بدهد یا اسباب بازی ها (اشیاء) را در جای خود قرار دهید. باز کردن یا بستن درب اتاق و غیره

با نام بردن از عزیزان، از کودک بخواهید یک اسباب بازی برای آنها بیاورد یا یک بزرگسال را به اینجا بیاورد.

? با کمک بازی، کودک درک گفتار را (بدون نشان دادن) توسعه می دهد - نام چندین شی، اقدامات، نام دیگران، اجرای تکالیف فردی.

ممنوع است! (از 1 سالگی)

با دیدن اعمال نامطلوب کودک، با او تماس بگیرید و با نام بردن کودک، به شدت بگویید: "نه!" در عین حال، لازم نیست خود عمل یا اشیایی که کودک انجام می دهد نام ببرید (مثلاً نگویید: «لمس نزن!» یا «فنجان را بگذار!»)، و همچنین آنها را از داخل بدنه بردارید. دست های نوزاد

? بازی درک کلمه "نه" را در کودک ایجاد می کند ، توانایی اطاعت از ممنوعیت بزرگسالان.

چیزهای آشنا (از 1 سال 3 ماهگی)

از اسباب بازی هایی استفاده کنید که کودک دائماً با آنها بازی می کند. وسایل خانه. در حین بازی ها، تغذیه و مراقبت های بهداشتی از کودک، اشیا و اسباب بازی های مورد استفاده کودک (ماشین، توپ، حوله، صابون، ساعت و ...) را نام ببرید.

چهار وسیله (اسباب بازی) را در مقابل کودک قرار دهید و از او بخواهید هر یک از آنها را نشان دهد. در همان زمان، از کودک سؤال کنید: "کجا ...؟"

همان اشیاء را به ترتیبی دیگر در مقابل کودک بچینید و دوباره وظیفه نشان دادن هر یک از اشیاء نامگذاری شده را بدهید.

? این بازی به گسترش انبار کلمات درک شده توسط کودک کمک می کند که به وسایل خانه، اسباب بازی ها اشاره می کند.

لباس های من (از 1 سال 3 ماهگی)

هنگام آماده شدن برای پیاده روی، پوشیدن لباس بعد از خواب، وسایل لباس کودک (پیراهن، شورت، جوراب شلواری، تی شرت و غیره) را نام ببرید.

4 تکه لباس را جلوی کودک دراز کنید و از او بخواهید هر کدام را نشان دهد. در همان زمان، از کودک سؤالاتی بپرسید: "کجا ...؟"

این اقلام را به ترتیبی دیگر جلوی کودک بچینید و دوباره وظیفه نشان دادن هر یک از موارد نامگذاری شده را بدهید.

? وظیفه بازی گسترش ذخیره کلمات درک شده کودک در مورد موضوع "لباس" است.

بینی خود را نشان دهید (از 1 سال و 3 ماهگی)

هنگام برقراری ارتباط و بازی با کودک، اغلب قسمت هایی از صورت خود نوزاد و همچنین اسباب بازی ها را نشان دهید و نام ببرید: عروسک، سگ، خرس عروسکی.

از کودک بخواهید با انگشت اشاره خود محل بینی، چشم ها، دهان و گوش هایش را نشان دهد. سپس این وظیفه را به کودک بدهید که همان قسمت های صورت را روی عروسک، روی اسباب بازی حیوانات نشان دهد.

عروسک لیالیا (از 1 سال 3 ماهگی)

شما به یک عروسک، یک تخت عروسک، یک بشقاب، یک قاشق، یک چرخ دستی (کالسکه برای یک عروسک) نیاز دارید.

به کودک خود گزینه های مختلف برای بازی کردن نشان دهید: عروسک را بخوابانید، از قاشق غذا دهید، سوار بر گاری (کالسکه) شوید. در مورد تمام اقدامات خود نظر دهید.

به کودک پیشنهاد دهید: "عروسک را غذا بده"، "عروسک را در گهواره بگذار"، "عروسک را در گاری سوار کن".

? این بازی به کودک کمک می کند تا دایره لغات کلمات قابل درک را که نشان دهنده اعمال مختلف هستند گسترش دهد.

پاک کردن بینی لالا (از 1 سال و 6 ماهگی)

عروسک و دستمال را بردارید. با اشاره به عروسک، به کودک بگویید: "لیالیا بینی کثیفی دارد. اینجا دستمال است. بینی لیالیا را پاک کن

بچه خودش دستمال را روی بینی عروسک می کشد.

? با کمک این، او یاد می گیرد که در بازی خود اعمالی را که اغلب در زندگی مشاهده می شود نشان دهد، واژگان کلمات قابل درک را گسترش دهد.

هزینه پیاده روی (از 1 سال 6 ماه)

قبل از پیاده‌روی، لباس‌های خیابانی فرزندتان را روی صندلی بلند بچینید. بگو: «حالا به پیاده روی می رویم. کلاه ما کجاست؟ او اینجاست. او چقدر کرکی است - با دستان خود آن را لمس کنید! سرمان کلاه بگذاریم. مثل این! نگاهی در آینه بینداز. چه کلاه زیبایی - آبی-آبی! و اینها نوارهای روی کلاه هستند. حالا برای گرم نگه داشتن گوش ها روبان هایی می بندیم. مثل این! به گرمی؟ به گرمی!"

? این بازی به بزرگسالان نشان می دهد که چگونه اعمال خود را هنگام برقراری ارتباط با نوزاد تلفظ کنند و واژگانی را که می توانند درک کنند گسترش دهند.

نمایشگاه اسباب بازی (از 1 سال 6 ماه)

برای کودک قفسه ای درست کنید که در سطح چشمانش قرار دارد و اسباب بازی ها را روی آن بچینید. اسباب بازی های روی قفسه را یکی یکی نام ببرید.

به کودک اجازه دهید این اسباب بازی ها را بردارد و با آنها بازی کند، اما سپس از او بخواهید که همه اسباب بازی ها را به عقب برگرداند. در طول روز، نوزاد را چندین بار به قفسه بیاورید، اسباب بازی های قرار داده شده روی آن را نشان دهید و نام ببرید. در پایان روز دوباره اسم اسباب بازی های روی قفسه را بگذارید و از کودک بخواهید خودش آنها را نشان دهد.

روز بعد، اسباب‌بازی‌ها را جایگزین کنید یا اگر کودک هنوز نام‌ها را به خاطر نیاورد، اسباب‌بازی‌های قدیمی را رها کنید، اما یک اسباب‌بازی جدید اضافه کنید.

? این بازی به گسترش واژگان منفعل کودک کمک می کند.

ناهار برای حیوانات (از 1 سال و 6 ماه)

یک بازی تغذیه با اسباب بازی های حیوانات، یک میز اسباب بازی و ظروف ترتیب دهید. به کودک بگویید که حیوانات گرسنه هستند. به آنها ناهار بدهید. در عین حال، با خود گفتگو کنید:

در اینجا زن سبک و جلف در حال دویدن است - بالا-بالا-بالا! (گربه اسباب بازی را حرکت دهید.)او چه می گوید؟

میو میو! من میخواهم بخورم!

بنشین، جلف، سر میز! (گربه را پشت میز اسباب بازی بنشینید.)

اون کیه که داره راه میره؟ خرس در حال راه رفتن است - بالا-بالا، بالا-بالا! او چه می گوید؟

اِی! من میخواهم بخورم!

بنشین، خرس، سر میز! (خرس را روی میز اسباب بازی بنشینید.)

می توانید یک سگ، یک اسم حیوان دست اموز، یک میمون را سر میز بگذارید و به همه یک بشقاب و یک قاشق بدهید، زیرا قبلاً صحبت کرده اید که "سوپ در بشقاب ریخته می شود".

? بازی درک کودک را از گفتار خطاب به او توسعه می دهد.

کی داره چیکار میکنه (از 1 سال 9 ماهگی)

تصاویر طرح را بگیرید، به عنوان مثال: یک پسر در حال غذا خوردن، یک دختر در حال خواب، کودکان در حال بازی با یک توپ هستند.

این تصاویر ساده را به کودک خود نشان دهید و به او بگویید چه کسی در آنهاست و چه می کند.

سپس تصاویر را روی میز قرار دهید و از کودک دعوت کنید تصویری را که پسر روی آن غذا می‌خورد را نشان دهد. سپس به کودک اجازه دهید عکسی را که دختر در آن خوابیده و تصویری که بچه ها در آن بازی می کنند انتخاب کند. با استفاده از همین تصاویر، می توانید از کودک سوالاتی بپرسید: "این کیست؟" و کارکرد آن چیست؟"

در پاسخ به سوال "چه کسی؟" کودک به شما عکس می دهد. و به این سوال که "او چه کار می کند؟" - اعمال آشنا را نشان دهید. اگر توانایی های گفتاری اجازه دهد، کودک به سوالات پاسخ می دهد.

? با این فعالیت، کودک یاد خواهد گرفت که سوالات ساده را بفهمد.

اعضای بدن (از 1 سال 9 ماهگی)

هنگام برقراری ارتباط و بازی با کودک، قسمت هایی از بدن را نشان دهید و نام ببرید.

از کودک بخواهید قسمت های مختلف بدن را به خود نشان دهد: چشم، پیشانی، بینی، مو، پشت، معده، بازوها و پاها.

بخواهید همان اعضای بدن را روی عروسک نشان دهد. اجازه دهید کودک آنها را در تصویر نشان دهد.

? این بازی به کودک کمک می کند کلماتی را که قسمت هایی از صورت را نشان می دهد را به خاطر بسپارد ، به رشد مهارت های حرکتی ظریف انگشتان کمک می کند.

کیف جادویی (از 2 سالگی)

به یک کیسه پارچه روشن و اسباب بازی های کوچک نیاز دارید. کیسه را به کودک نشان دهید و بگویید که ساده نیست، اما جادویی است: اکنون اسباب بازی های مختلفی از آن ظاهر می شود. یک اسباب بازی مثلاً روباه را از کیف بیرون بیاورید، اسمش را بگذارید و سپس به نوزاد بدهید.

اسباب بازی بعدی را از کیف بیرون بیاورید، مثلاً یک مکعب، آن را هم نام ببرید. پس یکی یکی 3-4 اسباب بازی را از کیسه جادویی بیرون بیاورید و نام ببرید و برای معاینه به کودک بدهید.

وقتی کودک تمام اسباب بازی ها را بررسی کرد، از او بخواهید که اسباب بازی ها را در کیسه بگذارد. در همان زمان یکی پس از دیگری صدا بزنید و بگذارید کودک آنها را به نوبت در یک کیسه جادویی قرار دهد.

? این بازی درک کودک از گفتار را توسعه می دهد، واژگان منفعل او را گسترش می دهد.

کیه؟ (از 2 سالگی)

از پسر، دختر، مرد، زن عکس بگیرید. آنها را جلوی کودک دراز بکشید و هر کدام را صدا بزنید: "این عمه است"، "این عمو است"، "این یک پسر است"، "این یک دختر است".

بخواهید اول پسر را نشان دهد، بعد دختر را و ... وقتی کودک عکس را درست نشان داد، آن را به او بدهید. در پایان بازی، هر چهار عکس باید با کودک باشد.

می توانید بازی را با درخواست از کودک بخواهید که تصاویر را به شما برگرداند: ابتدا پسر، سپس دختر، سپس خاله و عمو. پس از دریافت تصاویر، آنها را در دو ردیف روی میز بچینید و سپس بگویید: "دختر را پنهان می کنم!" و عکس را وارونه کنید. "پسر را پنهان کن!" و عکس بعدی را ورق بزنید و غیره.

از کودک بخواهید به خاطر بیاورد: "پسر کجا پنهان شد؟"، "خاله کجاست؟" و غیره پس از پاسخ دادن، کودک می تواند تصاویر را به تنهایی وارونه کند. اگر اشتباه کرد، خودتان نام عکس را درست بنویسید. اگر کودک تصویر را به درستی انتخاب کرد، تحسین کنید.

به طور مشابه، با تصاویری که حیوانات اهلی (گربه، سگ، گاو، اسب) یا وحشی (خرس، روباه، گرگ، خرگوش) را به تصویر می‌کشند، بازی کنید.

? این بازی درک کودک از گفتار خطاب به او را توسعه می دهد و مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را بهبود می بخشد.

داره چیکار میکنه؟ (از 2 سالگی)

گرفتن عکس طرح: یک گربه در حال خواب است، یک گربه در حال خوردن از یک کاسه، یک گربه در حال بازی با یک توپ. آنها را در مقابل نوزاد بخوابانید و از آنها بخواهید نشان دهند که گربه کجا می خوابد، کجا بازی می کند و کجا غذا می خورد.

می توانید از کودک دعوت کنید تا با پسر عکس نشان دهد: پسر می دود، می پرد، شنا می کند، با قاشق از بشقاب غذا می خورد، از فنجان می نوشد، ماشین می راند، نقاشی می کشد، با بادکنک بازی می کند، می شویید، گریه می کند و غیره. (برای یک بازی - نه بیشتر از پنج عکس).

? این بازی درک کودک از گفتار را توسعه می دهد، واژگان غیرفعال او را از طریق افعال گسترش می دهد.

گوش کن و انجام بده (از 2 سالگی)

در ارتباطات روزمره، در بازی ها، انواع اعمال را نام ببرید و نشان دهید. بنابراین، نشان دهید که چگونه می توانید در جای خود بچرخید، بپرید، بازوهای خود را بالا و پایین ببرید، اسکات و غیره انجام دهید.

سپس از کودک بخواهید که دستورات شما را دنبال کند. دستورات می توانند به شرح زیر باشند: "نشستن-برخاستن-پرش"؛ "بایستید - دستان خود را بالا بگذارید - دستان خود را پایین بیاورید - بنشینید"؛ "پرش-دایره-قوز کردن"؛ "پایت را بکوب - دستت را کف بزن - به سمت من بدو."

? این بازی به ادغام کلماتی که بیانگر اعمال در واژگان غیرفعال کودک هستند کمک می کند.

نمایش و پنهان کردن (از 2 سالگی)

دو مکعب، دو توپ، دو عروسک تودرتو، دو ماشین بردارید. اسباب بازی ها را روی میز بچینید و از کودک بخواهید آن هایی را که شما نام می برید انتخاب کند و سپس آنها را در جعبه پنهان کند. به عنوان مثال، بگویید: "بلاک ها را در جعبه پنهان کنید" و وقتی کودک کار را کامل کرد، نظر دهید: "بلاکی وجود ندارد. مکعب ها کجا هستند؟ در جعبه است."

همین کار را با بقیه اسباب بازی ها انجام دهید.

? این بازی به رشد درک کودک از اشکال دستوری کلمات کمک می کند: جمع اسمی، معنای حرف اضافه "در"، کلمه پرسشی "کجا".

اسباب بازی های شیطون (از 2 سالگی)

از هر اسباب بازی نرمی مانند گربه برای بازی استفاده کنید. یک اسباب بازی بردارید و به فرزندتان بگویید که گربه امروز شیطون بوده است:

پریدن، پریدن، بازی کردن

و کجا - او نمی داند.

گربه را روی شانه کودک بگذارید (در حالی که آن را در آغوش گرفته اید) و بپرسید: "گربه کجاست؟" و سپس به خود پاسخ دهید: "روی شانه". سپس اسباب بازی را روی سر کودک بگذارید و دوباره بپرسید: «گربه کجاست؟ درسر." گربه را می توان روی پاهای کودک گذاشت، روی کف دست.

به همین ترتیب، گربه ای زیر مبلمان مختلف پنهان می شود و شما در مورد اعمال او اظهار نظر می کنید: "گربه زیرجدول، زیرصندلی، زیرتخت» و غیره

دفعه بعد که گربه پشت هر شی پنهان می شود: پشتکمد لباس، پشتصندلی راحتی، پشتبازگشت، پشتدر، پشتپرده

و بالاخره بیدمشک از شیطنت خسته شد و دراز کشید تا استراحت کند. اینجا او دروغ می گوید درباباها درمادران، درمادربزرگ ها و دربچه خودش زانو زده و آهنگی می خواند: «Mur-mur-meow! مور مور-میو!"

دفعه بعد با پرنده ای بازی کنید که از یک نخ آویزان شده و در اطراف اتاق "پرواز" می کند و روی اشیاء، اسباب بازی ها و افراد مختلف می نشیند.

? با کمک این بازی، کودک شروع به درک معنای حروف اضافه می کند.

اولین تقلیدها و کلمات

چه کسی دم در است؟ (از 1 سالگی)

اسباب‌بازی‌ها یا عکس‌ها را جلوی کودک بگذارید و بپرسید: «موو به من بده!» یا "Av-av بده!"

دفعه بعد، یک عنصر شگفت انگیز یا رمز و راز به بازی اضافه کنید. به عنوان مثال، از یک کودک بپرسید: "این کیست که در خانه ما را می زند؟" پس از باز کردن آن و یافتن یک سگ مخمل خواب دار، پیشنهاد دهید با آن مخفی کاری کنید.

سپس به کودک نشان دهید که سگ چه نوع شماره های سیرک را می تواند نشان دهد: روی پاهای عقب خود راه برود، طوطی انجام دهید، به سقف بپرید، روی شانه نوزاد بپرید و غیره. به خاطر داشته باشید که سگ ساکت نیست، بلکه با صدای بلند پارس می کند و با شور و حرارت: "اووو!"

? این بازی به کودک کمک می کند تا تقلید از یک بزرگسال و تلفظ onomatopoeia را یاد بگیرد.

بچه داره چیکار میکنه؟ (از 1 سالگی)

به کودک خود نشان دهید که چگونه با کمک ترکیب خاصی از صداها، اقداماتی را که برای او آشنا هستند نشان دهد.

به عنوان مثال، هنگام غذا دادن به کودک، بگویید: "Am-am!"، هنگام حمام کردن: "Kup-kup!"، و خواباندن: "بای خداحافظ!" هنگام انجام بازی های بیرون از منزل با کودک، فراموش نکنید که کارهای خود را به زبان بیاورید. در حین رقص، زمزمه کن: «لا-لا-لا!»، به پاهای خود ضربه بزنید، بگویید: «بالا-بالا-بالا!»، کف زدن دستانتان: «کلپ-کف!»، پرش: «پرش-هاپ!»

با بازی با کودک در توپ، مجتمع های صوتی و کلمات را تکرار کنید: "اوه!"، "روشن!"، "ببخش!" وقتی به کودک خود نشان می دهید که چگونه با بیل شن یا برف کنده شود، فراموش نکنید که کارهای خود را به زبان بیاورید: "پلیس-پلیس!" و فرزندتان را به این کار تشویق کنید.

اسباب بازی های موزیکال (از 1 سالگی)

به کودک خود نحوه نواختن آلات موسیقی را نشان دهید و اجازه دهید خودش بنوازد.

نشان دهید که اسباب‌بازی‌های موسیقی چگونه صدا می‌کنند: یک لوله: "دو-دو-دو!"، یک آکاردئون: "Tra-ta-ta!"، یک زنگ: "دینگ-دینگ!"، یک طبل: "بوم-بوم!"

پس از آن، آنوماتوپئای مناسب را تلفظ کنید و بدون اینکه آلات موسیقی را در دست بگیرید، نحوه نواختن لوله، سازدهنی و زنگ را به تصویر بکشید (به توضیحات بازی های انگشتی مراجعه کنید). کودک خود را تشویق کنید تا بعد از شما حرکات و اونوماتوپی را تکرار کند.

? این بازی به کودک می آموزد که به طور فعال از onomatopoeia استفاده کند.

لالا داره چیکار میکنه؟ (از 1 سالگی)

سازماندهی یک بازی با یک عروسک، نشان دادن اقدامات آشنا به کودک و البته صداگذاری آنها مفید است.

اجازه دهید عروسک بخندد، گریه کند، شوخی بازی کند، بیفتد، کودک را با توانایی خود در رقص غافلگیر کند. در طول بازی، او را با کلمه "لالیا" صدا کنید. صدای گریه عروسک: "وا واه!" به کودک خود نشان دهید که چگونه عروسک را تکان دهد و برای او آهنگی بخواند: "آه-آه!"، و هنگامی که او به خواب رفت، بگویید: "خداحافظ!" با کودک خود به عروسک غذا بدهید (am-am)راه رفتن را یاد بگیر (بالا)،و وقتی عروسک افتاد، بگویید «بوخ!»، «لاله بوبو!» بگذارید لیالیا آواز خواندن را یاد بگیرد (لا لا لا)رقصیدن (ترا تا تا)،کف زدن (کف زدن)خداحافظی (خداحافظ).

? این بازی به کودک می آموزد که به طور فعال از onomatopoeia استفاده کند.

به کودک یک گاو اسباب بازی نشان دهید و بگویید: "مو-هو!"، سپس به گربه نشان دهید: "میو!" و غیره.

می توانید به نوبت این حیوانات را در خانه ای از مکعب ها، پشت صفحه (کتاب بزرگ)، پرده یا زیر میز پنهان کنید و از کودک بخواهید که حدس بزند چه کسی رای می دهد.

اجازه دهید بچه معماهای صوتی را حدس بزند، و شما آنها را حدس خواهید زد.

ابتدا درست پاسخ دهید و سپس عمدا اشتباه کنید. کودک از پاسخ اشتباه شگفت زده می شود، اما به زودی متوجه می شود که این یک اشتباه است و لذت خواهد برد. در نتیجه، بازی حتی جذاب تر خواهد شد.

? این بازی به کودک می آموزد که به طور فعال از onomatopoeia استفاده کند.

چه کسی در یک افسانه زندگی می کند؟ (از 1 سالگی)

بعد از اینکه فرزندتان یاد گرفت که صدای حیوانات را تشخیص دهد و از آنها تقلید کند، به کتاب هایی با داستان ها و اشعار آشنا نگاه کنید.

از کودک بخواهید شخصیت هایی را که می شناسد نشان دهد و صداپیشگی آنها را بیان کند.

? این بازی به کودک می آموزد که به طور فعال از onomatopoeia استفاده کند.

اسباب بازی های ساعت (از 1 سالگی)

می‌توانید با بازی با اسباب‌بازی‌های ساعت‌دار آنوماتوپه را تکرار کنید. برای انجام این کار، ابتدا یک اسباب بازی ساعتی به کودک خود نشان دهید و نحوه کار آن را نشان دهید. اسباب بازی را با یک کلید یا با فشار دادن یک دکمه شروع کنید و با تماشای نحوه حرکت آن با کودک خود، onomatopoeia مناسب را تلفظ کنید.

دفعه بعد به کودک خود بگویید که خودش یک اسباب بازی ساعتی (مرغ، قورباغه، اردک و غیره) خواهد بود. آن را با انگشت اشاره خود بچرخانید، مانند یک کلید، یا یک دکمه خیالی را فشار دهید و بخواهید نشان دهد که اسباب بازی چگونه حرکت می کند یا «می گوید». اگر کودک ساکت است، بگویید که اسباب بازی شکسته است، آن را "تعمیر" کنید و دوباره بازی را پیشنهاد دهید.

? این بازی به کودک می آموزد که به طور فعال از onomatopoeia استفاده کند.

گفتار یک کودک در 1 سالگی بستگی به نحوه انجام کارهای مقدماتی برای رشد آن از تولد تا یک سالگی دارد. صدا زدن، غرغر کردن و تلفظ اولین کلمات، دستگاه مفصلی را برای کارهای پیچیده تر آماده می کرد، آشنایی کودک با اشیاء محیط نزدیک، واژگان غیرفعال او را غنی می کرد.

در سن یک سالگی، کودک از قبل معانی بسیاری از کلمات را می داند، فرهنگ لغت فعال شامل 10-25 کلمه است، او شروع به استفاده از گفتار به عنوان وسیله ارتباطی می کند. او می تواند کلمات را به درستی تلفظ کند (ماما، لالا، بابا)، غوغا کردن (پا، ما، بنگ)، تا حدی اشکال کلمات را بازتولید کند ("kach" - تاب، "zya" - شما نمی توانید) و صدای آنها را تقلید کند. حیوانات و صداهای اطراف او (مو-مو، بو-بو، وی-وی، بی-بی).

در این مرحله، از قبل می توان تشخیص داد که آیا مشکلات گفتاری وجود دارد یا خیر. برخلاف متخصصان، دیدن آنها برای والدین دشوار است، اما در زیر به شما خواهیم گفت که با چه علائمی می توانید به طور مستقل مشکلات گفتاری نوزاد را شناسایی کنید.

واژگان منفعل و فعال

در این دوره توجه به ویژگی خاصی مانند تقلید از کلمات بزرگسالان جلب می شود. کودک نه تنها کلمات آشنا، بلکه ناشناخته های قبلی را نیز تکرار می کند. اینها می تواند کلماتی باشد که خطاب به کودک است یا کلماتی که از دیگران شنیده است. چنین تقلید فعالی را می توان از سن 1 سال و 5 ماهگی مشاهده کرد. در اینجا مهم است که با کودکان صحبت نکنید و گفتار خود را با زبان "کودکانه" جعل نکنید، بلکه مثالی از تلفظ صحیح کلمات ارائه دهید.

با شروع از سال زندگی، درک کلمات رشد می کند، کودک نام اشیاء را در محیط اطراف خود می داند، نام اشیاء، حیوانات و سایر اشیاء را که اغلب در تصاویر در کتاب های کودکان، در خیابان به او نشان داده می شود. . بچه دوست دارد به تصاویر کتاب رنگی روشن نگاه کند. بزرگسالان باید با انتخاب تصاویر قابل درک از این علاقه حمایت کنند.

هنگام اظهار نظر در مورد تصاویر برای کودک، باید دقیق صحبت کرد، به عبارت ساده، سعی کنید موضوع را با یک کلمه ثابت مشخص کنید تا معنای تصویر به تصویر کشیده شده در جریان گفتار بزرگسالان گم نشود. به عنوان مثال، در حالی که کلمه میمون را میمون و گوریل می گویند.

در سن یک و نیم سالگی، دایره لغات فعال کودک برابر با 20-30 کلمه است؛ از نظر ترکیب صوتی، هنوز ساده است. به لطف تمایل به تقلید از گفتار بزرگسالان، کودک تا پایان سال دوم تعداد کلمات گفتاری را ده برابر افزایش می دهد. در گفتار، اسم ها غالب هستند، اما افعال (2 تا 3 برابر کمتر از آنها وجود دارد) و قید (آنجا، اینجا، اینجا) وجود دارد.

گاهی اوقات، تا دو سالگی، استفاده از صفت ها را می توان در گفتار کودکان پیدا کرد، این ویژگی در سنین پیش دبستانی کمتر ادامه خواهد یافت. اغلب در گفتار کودک یافت می شود و از ضمایر شخصی به راحتی استفاده می شود (من، شما، او، او).

ساختار دستوری گفتار و تلفظ صدا

پس از یک سال و نیم، توانایی تغییر کلمات به ساده ترین روش ها ظاهر می شود و آنها را به یک عبارت مرتبط می کند (عروسک بدهید - "به کو"). اغلب از جملات تک هجایی استفاده می شود. در چنین جملات ابتدایی می توان یک کلمه را در معانی مختلف به کار برد. هنگام تلفظ کلمه "مو" کودک در یک مورد می خواهد اسباب بازی به او بدهند و در مورد دیگر با همان کلمه توجه بزرگسال را به چشم یا شاخ گاو اسباب بازی که در دست دارد جلب می کند. در دستان او

در پایان سال دوم زندگی، ممکن است سه یا چهار کلمه در جملات وجود داشته باشد. جملات می توانند هم سؤالی و هم تعجبی باشند. خود کلمات استفهامی هنوز در دسترس کودک نیستند، او سوال را با لحنی که چنین جمله ای را تلفظ می کند بیان می کند. در کلمات نیز حرف اضافه وجود ندارد ("Seva bi-bi" - Seva یک ماشین تحریر دارد).

تمام صداهای مصوت در سال دوم زندگی قبلاً توسط کودک تلفظ می شود. مفاصل و برخی از صامت های آن موجود است: m, p, k, t, d, n, f, x, b, d, c, d. وضوح تلفظ آنها بستگی به جایگاه صدا در کلمه و تعداد هجاهای آن دارد. در کلمات ساده یک یا دو هجا، همه صداها به درستی تلفظ می شوند (کاتیا، پدر، تانیا، ووا). همان صداها "بلعیده" و در کلمات پیچیده تر تحریف می شوند (پیسینا - ماشین). ترکیبی از دو صدای همخوان در نزدیکی (هب - نان) به کودک داده نمی شود، به خصوص اگر این صداهایی باشد که تلفظ آنها دشوار است، به عنوان مثال: s، w، p، l.

نرخ متفاوت اکتساب گفتار توسط کودکان هم سن قابل توجه است. این بستگی به ویژگی های فردی نوزاد، وراثت و بیماری هایی دارد که در اوایل دوران کودکی متحمل شده اند. شدت ارتباط بین بزرگسالان و کودک از اهمیت زیادی برخوردار است، اینکه چگونه رشد گفتار کودک در 1 سالگی تحریک می شود.

هنجارهای رشد گفتار در سال دوم زندگی نوزاد

ارزیابی گفتار کودک در سال بسیار مشکل ساز است: دستورالعمل های رشد آن بسیار دلخواه است و تاخیر در فعالیت گفتاری قابل قبول است. شما می توانید هنجارهای تقریبی را تا پایان سال دوم زندگی ارائه دهید:

• نوزاد به سوالات ساده پاسخ می دهد.
• او می تواند یک کار ساده را انجام دهد، به عنوان مثال، یک فنجان به مادربزرگ خود ببرد، یک چیز یا یک اسباب بازی بدهد.
• کودک به راحتی عبارات ساده و کلمات ساده را بعد از بزرگسالان تکرار می کند.
• تمام حروف صدادار و بیشتر صامت ها برای تلفظ او در دسترس هستند.
• در سن یک و نیم سالگی، کودک دو کلمه را در یک جمله ترکیب می کند و در دو سالگی یک جمله 3-4 کلمه ای می سازد.
• او فعالانه و به ابتکار خود با سایر کودکان و بزرگسالان آشنا وارد ارتباط می شود.
• او می تواند با استفاده از لحن یک سوال بپرسد.
• کودک می تواند حداقل 50 کلمه، اغلب 200-300 کلمه را تلفظ کند.
• شروع به استفاده از اسامی مفرد و جمع (مکعب - مکعب) ، پسوندهای کوچک (خانه - خانه) می کند.
• او می تواند دستورالعمل دو مرحله ای را بفهمد و دنبال کند: "قاشق را روی میز بردارید و آن را برای پدر ببرید".
• کودک می تواند دو یا سه قسمت از بدن یا بیشتر را نشان دهد.
• به قافیه های مهد کودک، افسانه ها، قافیه ها گوش می دهد، سعی می کند قطعات کوچک را حفظ کند.

اگر در لیست بالا موردی را مشاهده کردید که کودک شما با آن مطابقت ندارد، باید کودک را با دقت مشاهده کنید، ارزیابی کنید که آیا او به دنبال برقراری ارتباط با دیگران است یا خیر، آیا او صحبت خطاب به او را می فهمد. این امکان وجود دارد که کودک در رشد گفتار کمی تاخیر داشته باشد.

علائم تاخیر در رشد گفتار نوزاد

چگونه بفهمیم که کودک یک ساله در رشد گفتار تاخیر دارد؟ این سؤال بسیاری از والدین را مورد توجه قرار می دهد و اغلب مادران و پدران از یک افراط به دیگری عجله می کنند. برخی با دیدن اینکه چگونه همسالان فرزندشان روان و آزاد صحبت می کنند، با نگرانی به صحبت های نوزاد خود گوش می دهند که حتی به نیمی از چنین واژگانی مسلط نشده است. برخی دیگر با تکیه بر داستان های کسانی که می گویند چگونه فرزندان ساکتشان در 3، 5، 6 سالگی ناگهان صحبت کردند، کاری انجام نمی دهند و منتظر همان معجزه هستند و سپس با مشکل تاخیر جدی در رشد کودک خود مواجه می شوند.

سن یک تا دو سالگی نوعی نقطه عطف است، زمانی که مشخص می شود که گفتار کودکان به طور طبیعی رشد می کند یا کودک یکی از آسیب شناسی های زیر را دارد:

• موتور آلالیا
• آلالیای حسی،
• دیزآرتری،
• آفازی،
• راینولالیا،
• کم شنوایی یا کم شنوایی
• تاخیر گفتار،
• توسعه نیافتگی کلی گفتار

در دو سالگی، در صورت داشتن علائم زیر، لازم است نوزاد را با پزشک متخصص معاینه کنید:

• کودک ساکت است یا به زبانی که می فهمد حرف می زند.
• وقتی از او پرسیدند نامش چیست، روی برمی گرداند.
• کودک وقتی به چیزی نیاز دارد به بزرگسالان روی نمی‌آورد، بلکه زیر لب غر می‌زند یا با انگشت اشاره می‌کند.
• کودک آنچه را که به او گفته می شود می فهمد، اما خودش نمی تواند این بیانیه را فرموله کند.
• در ابتدا گفتار ظاهر شد، کلمات یا حتی عباراتی در آن وجود داشت، و سپس ناپدید شد و کودک عملا ساکت شد.
• در سن 2 سالگی تقریباً هیچ کلمه ای در گفتار وجود ندارد.

با توجه به نتایج نظرسنجی، توصیه می شود که از دو سالگی شروع به تحریک رشد گفتار کنید و خود والدین می توانند در این راستا پیشرفت چشمگیری داشته باشند. بسیاری به سادگی نمی دانند چه کاری و چگونه انجام دهند، بنابراین توصیه می شود برای مشاوره با یک گفتار درمانگر، روانشناس یا عیب شناس مراجعه کنید - می توانید از سن 2 سالگی با آنها مقابله کنید.

خود تشخیصی تاخیر رشد گفتار

والدین متخصص نیستند، بعید است که بتوانند به طور مستقل علت نقص گفتار را تعیین کنند. آنها فقط به تشخیص ساده دسترسی دارند. والدین می توانند تعیین کنند:

• آیا شنوایی کودک دچار اختلال می شود؟
• وضعیت مهارت های حرکتی درشت و ظریف کودک چگونه است؟
• آیا تحرک اندام های مفصلی او حفظ می شود،
• تا چه اندازه سخنان خطاب به او را درک می کند.

تست شنوایی

کاهش شنوایی یکی از دلایل مهم تاخیر در رشد گفتار است. بدون شنیدن تلفظ صحیح کلمات، نوزاد قادر به تلفظ آنها نخواهد بود. اگر علائم زیر از سال ظاهر شود، می توانید به چنین آسیب شناسی مشکوک شوید:

• کودک به صداهای آرامی که خارج از میدان دید او شنیده می شود پاسخ نمی دهد.
• به سمت منبع صدا نمی چرخد.
• کودک علاقه ای به موسیقی، صداهای کار لوازم خانگی، الکترونیک نشان نمی دهد.
• کودک نمی فهمد چه زمانی به او خطاب می شود.
• او از onomatopoeia تقلید نمی کند، در گفتار او هیچ حرف و حرف ساده ای وجود ندارد.
• کودک از صدای خود برای جلب توجه بزرگسالان استفاده نمی کند.

در صورت شک، می توانید به طور مستقل شنوایی کودک را بررسی کنید. این به یک دستیار بزرگسال و یک اتاق جداگانه نیاز دارد که از نویزهای خارجی محافظت شود. باید به کودک پیشنهاد داد که با مادر در اسباب بازی های صدا بازی کند. علاوه بر این، یک بزرگسال با آنها صداهایی را در پشت نوزاد در فاصله حداقل 6 متری ایجاد می کند تا منبع صدا را نبیند. در غیاب واکنش، فاصله یک متر کاهش می یابد و هر قدم به کودک نزدیک می شود.

می توانید معاینه را با زمزمه ای پشت سر نوزاد شروع کنید که ترکیبی غیرعادی از صداها را برای او به تصویر می کشد که باید توجه کودک را به خود جلب کند. سپس این صداها یا نام نوزاد با صدایی با صدای معمولی تکرار می شود. همین روش پس از چند روز انجام می شود. اگر به کمبود یا کم شنوایی مشکوک هستید، باید کودک را به متخصص گوش و حلق و بینی نشان دهید.

تشخیص مهارت های حرکتی ظریف و درشت

بیهوده نیست که چنین اهمیت زیادی به بررسی مهارت های حرکتی داده می شود. مناطقی از مغز که مسئول رشد گفتار و مهارت های حرکتی ظریف کودک هستند در کنار یکدیگر قرار دارند. هیچ مشکلی در مهارت های حرکتی ظریف وجود ندارد، به این معنی که مکانیسم های ظهور گفتار حفظ می شود و، به احتمال زیاد، مشکل در زمینه آسیب شناسی عصبی نیست. حرکات نامشخص و ناهماهنگ، ناتوانی در انجام حرکات دقیق با دست و انگشتان - نیاز به مشاوره با متخصص مغز و اعصاب و تشخیص کامل دارید.

شاخص های رشد مهارت های حرکتی عمومی تا پایان سال دوم زندگی کودک:

• او می تواند بدود؛
• به خوبی از پله ها بالا می رود و به نوبه خود با یک پا روی هر پله قدم می گذارد.
• پایین می پرد یا از روی یک مانع بسیار کم می پرد.
• لگد زدن به توپ؛
• قدم بر روی اشیاء؛
• راهپیمایی می کند، هرچند نه چندان ماهرانه.
• می تواند عقب نشینی کند.

دستاوردها در رشد مهارت های حرکتی ظریف در یک نوزاد دو ساله:

• تلاش برای جلوگیری از غلتیدن توپ به سمت او.
• او می تواند از 4 تا 6 مکعب را روی هم قرار دهد ("ساختن یک برج").
• کودک خطوط عمودی می کشد یا به سادگی "خطا" می کند، اگرچه مداد یا قلم نمدی اغلب نادرست نگه داشته می شود.
• هنگامی که کودک با دو انگشت خود قطعات بسیار کوچکی از اسباب‌بازی‌ها یا تکه‌های غذا را می‌گیرد، "دستگیری موچین" خوبی دارد.
• او حلقه‌های هرم را روی سنجاق پایه می‌بندد.
• قطعات کوچک را از یک ورق کاغذ، یک تکه پلاستیک جدا می کند.

برای تعیین سطح رشد مهارت های حرکتی، نیازی به سازماندهی معاینه خاصی نیست، کافی است حرکات کودک را در هنگام بیداری با دقت مشاهده کنید.

تشخیص اندام های مفصلی

ناهنجاری در ساختار اندام های گفتاری، نقض تحرک آنها می تواند بر توانایی تلفظ گروه های خاصی از صداها تأثیر بگذارد. برای تشخیص آسیب شناسی، کافی است ساختار زبان، فک ها، لب ها، کام را بررسی کنید.

مشکلات احتمالی:

• نتاج - فک پایین نسبت به فک بالا بسیار به جلو رانده می شود.
• پروگناتیا - فک فوقانی به جلو بیرون زده است.
• اپن بایت - یک شکاف بین دندان های بسته قابل مشاهده است.
• کام بلند و باریک ("گوتیک")؛
• فرنولوم کوتاه شده زبان، بلند کردن زبان برای کودک دشوار است، مانند مار در کودک شروع به دوشاخه شدن می کند.
• زبان بزرگ یا بسیار کوچک

علاوه بر این نقایص، والدین ممکن است متوجه افزایش ترشح بزاق، لرزش زبان، بی حالی لب ها و باز شدن دائمی دهان شوند. اگر این علائم را دارید، باید بلافاصله با یک متخصص تماس بگیرید. عدم اقدامات اصلاحی به موقع می تواند منجر به ایجاد عقب ماندگی ذهنی و حتی عقب ماندگی ذهنی شود.

تست درک گفتار

برای اطمینان از اینکه کودک سخنرانی خطاب به او را درک می کند، به او پیشنهاد می شود چندین کار را به شیوه ای بازیگوش انجام دهد:

• پیشنهاد انتخاب یک اسباب بازی از بین چندین اسباب بازی که جلوی کودک گذاشته شده است.
• درک و انتخاب اشیاء رنگ قرمز، زرد، آبی و سبز.
• ماتریوشکا یا هرم را جمع آوری کنید
• بخواهید چیزهایی را که در زندگی روزمره استفاده می کند نشان دهد: قاشق، فنجان، صندلی، دمپایی.
• پیشنهاد دهید قسمت هایی از بدن را در خود یا عروسک نشان دهید.
• بخواهید یک شی یا عمل را در تصویر پیدا کنید (می توان آنها را از مجلات غیر ضروری جدا کرد و روی مقوا چسباند).
• پیشنهاد برای برآورده کردن یک درخواست ساده: یک کتاب بیاورید، یک اسباب بازی بدهید.

فقدان نقص در اندام های بیان و درک گفتار دیگران با توسعه نیافتگی مهارت های گفتاری ممکن است نشان دهنده تاخیر تمپو در گفتار یا عدم توسعه کلی گفتار باشد. جلسات تحریک کننده با یک متخصص، که در اسرع وقت شروع شده است، به غلبه بر عقب ماندگی همسالان کمک می کند.

پیشگیری از اختلالات گفتاری از 1 سال تا 2 سال

اصلاح آسیب شناسی توسعه سیستم عصبی مرکزی یا نقص در ساختار اندام های مفصلی در اختیار پزشک است. اگر توسعه نیافتگی گفتار کودکان به دلیل عدم توجه کافی به کودک باشد، باید از تاخیر بیشتر جلوگیری کرد.

وظایف اصلی برای رشد گفتار کودکان از 1 سال تا 2 سال پیش والدین:

• آموزش به کودک تقلید گفتار بزرگسالان؛
• از تمایل او برای برقراری ارتباط با دیگران حمایت کنید.
• توسعه توانایی درک گفتار عزیزان؛
• به کودک بیاموزد که در لوله ها، سوت زدن، دمیدن حباب ها.
• در جلوی آینه، همراه با مادرتان، تمرینات ساده ای را انجام دهید: لبخند بزنید، لب های خود را دراز کنید، گونه های خود را پف کنید، و غیره.
• برای تشخیص اشیاء مختلف با محتوای صوتی آنها، به عنوان مثال، یک زنگ از یک اسباب بازی جیرجیر، یک سوت از صدای طبل.
• تا کردن، جابجایی، باز کردن، ریختن، جمع آوری اسباب بازی ها و اشیاء مختلف؛
• یاد بگیرید که افکار خود را با کلمات و عبارات کوتاه بیان کنید.

به کودک آموزش داده می شود که به دنبال آیتم مناسب ("پنهان و جست و جو")، انتخاب چیز یا اسباب بازی مناسب از بین چندین مورد باشد. با پیچیدگی چنین وظایفی، والدین اسباب‌بازی‌ها یا اشیایی را پیشنهاد می‌کنند که ظاهراً شبیه به هم هستند، اما نام‌های متفاوتی دارند (هر دو اردک و مرغ پرنده هستند). آنها ممکن است بخواهند اسباب‌بازی‌هایی را پیدا کنند که نام یکسانی دارند اما اندازه‌های متفاوت یا رنگ‌های متفاوت دارند (عروسک‌های بزرگ و کوچک، ماشین‌های چند رنگ، حلقه‌های هرمی).

ویدیوی زیر به خوبی در مورد بازی های توسعه دهنده گفتار در این دوره توضیح داده شده است:

برای نوزادانی که گفتار بزرگسالان را به خوبی می‌فهمند، اما در تسلط بر واژگان فعال آهسته هستند، چنین درخواست‌هایی مؤثر هستند: به من نشان دهید کجاست، یا این و آن را به من بدهید. همیشه بعد از این، حتما بپرسید که بچه چه کار کرده است. یک ترفند عالی این است که داستان های کوچک را با اسباب بازی ها بازی کنید. چنین نمایش های کوچک به کودک کمک می کند تا ارتباط بین اشیاء و اعمال را درک کند. علاوه بر این، شما باید دائماً اشیاء موجود در محیط کودک را نام ببرید، شکل، رنگ، اندازه، مواد آنها را توصیف کنید. به تدریج، کودک توانایی تعمیم را پیدا می کند.

کودکان در این سن در حال حاضر قادر به انجام تکالیف عملی بزرگسالان هستند. تنها شرط این است که آنها باید از یک مرحله تشکیل شوند. دستورالعمل های پیچیده ای مانند این کار را ابتدا انجام دهید و سپس ممکن است هنوز در دسترس کودک نباشد. هنگامی که کودک مجبور است به بزرگسالان روی آورد، موقعیت های گفتاری کودکان را تحریک کنید. این موقعیت ها باید به طور مصنوعی ایجاد شوند و نه اینکه مانع از خواسته های کودک شوند و آنچه را که او می خواهند به او ندهند. ما دائماً کودک را مجبور می کنیم که درخواست خود را با کلمات بیان کند.

از او سوالاتی بپرسید که باید با کلمات ساده به آنها پاسخ داده شود و خودتان برای پاسخ دادن به آنها عجله نکنید، بلکه پاسخ دهید، در مورد آنها نظر دهید. «سوا الان به کجا می‌رود؟ اوه، راه برو." «تانچکا چه خواهد کرد؟ خداحافظ، بخواب." یک تکنیک خوب سوالات تحریک آمیز است. مثلا با نشان دادن ماشین، مامان می پرسد: "این یک فنجان است؟". ممکن است کودک بخواهد بزرگسال را تصحیح کند، شیء را به درستی نامگذاری کند.

کار با تصاویر در کتاب‌های کودکان، زمینه مناسبی برای رشد گفتار است. علاقه طبیعی به تصاویر رنگارنگ و قابل درک در این سن نه تنها باید حمایت شود، بلکه باید برای اهداف آموزشی نیز استفاده شود. تا یک سال و نیم، از کودک خواسته می شود که چیزی را نشان دهد، تا یک گربه، یک سگ، یک ماشین را در تصویر پیدا کند. در آینده، باید توجه کودک را به اعمال حیوانات یا افراد در تصاویر جلب کنید و از آنها بپرسید که چه می کنند.

خواندن افسانه های ساده، آثار فولکلور مانند قافیه های مهد کودک، جوک ها برای رشد گفتار بسیار مفید است. کودک با گوش دادن به شعر، الگوی ریتمیک آنها را احساس می کند، سعی می کند دست های خود را به ضرب ضربان بزند یا سر خود را تکان دهد، بدن خود را حرکت دهد. بسیار خوب است که والدین به مذاکره و تکرار کلمات یا عبارات از شعرها، قافیه های مهد کودک، افسانه ها تشویق کنند.

برای کودک دو ساله، تلفظ ناقص تک تک صداها، رعایت نکردن ساختار هجایی کلمات و ترتیب کلمات در جمله ها قابل قبول است. دایره لغات کودک کوچک است و صدایش اغلب ضعیف و آرام است. کلمات سبک وزن در گفتار حفظ می شوند، هیچ ارتباط دستوری بین کلمات وجود ندارد. دستیابی به این سال - گفتار به ابزار اصلی ارتباط تبدیل شده است.

اگر این اتفاق نیفتاد و کودک با کمک حالات و حرکات صورت ارتباط برقرار کرد، لازم است شنوایی، اندام های بیان و درک گفتار او بررسی شود. کارهای اصلاحی انجام شده بر اساس توصیه های متخصصان: گفتار درمانگر، روانشناس، نقص شناس و با مشارکت آنها به کودک کمک می کند تا به هنجار رشد گفتار برای سن خود دست یابد.

اگر در مورد رشد گفتار کودک یک تا دو ساله سوالی دارید می توانید از ما بپرسید. اگر می خواهید آسیب شناسی احتمالی رشد گفتار را تشخیص دهید یا فقط کودک خود را به متخصص نشان دهید تا از عدم وجود اختلال گفتاری مطمئن شوید، لطفاً برای مشاوره با ما تماس بگیرید.

اتفاق افتاد: بچه یک ساله شد! در این سن، کودکان به طور باورنکردنی کنجکاو و فعال می شوند. انتخاب بازی ها و فعالیت ها روز به روز گسترده تر می شود. بهترین راه برای رشد و تربیت کودک در این دوران چیست؟ روی چه چیزی تمرکز کنیم؟ چه فعالیت هایی با کودک و اسباب بازی ها را انتخاب کنید؟

بسیاری از مادران با الهام از توصیه های مربیان دوران کودکی به محض یک سالگی کودک به خرید اسباب بازی و وسایل کمک آموزشی عجله می کنند. اما در بیشتر موارد، کودک به طور کامل از پازل ها، "بند بند" و سایر "بریس ها" چشم پوشی می کند. و کودک به تحمیل چنین اسباب بازی هایی واکنش منفی نشان می دهد. گریه می کند، آنها را روی زمین می اندازد، سعی می کند فرار کند. این دلیلی برای ناامیدی و پایان دادن به رشد کودک نیست!

نیازی نیست او را مجبور کنید چیزی را بازی کند که هنوز به آن علاقه ای ندارد، چنین اسباب بازی های مفیدی دیر یا زود قطعاً او را مورد توجه قرار می دهد. در همان ابتدا بهتر است روی رشد و تثبیت مهارت های موجود کودک یعنی راه رفتن، کلمات اول، مهارت های حرکتی ظریف و مهارت های حسی تمرکز کنید. بازی‌های کودکان 1 ساله بسیار متنوع هستند و به والدین کمک می‌کنند تا نه تنها مهارت‌های کودک را تقویت کنند، بلکه مهارت‌ها و دانش جدیدی را اضافه کنند.

لازم نیست منتظر نتایج فوری باشید. یک کودک برای تسلط بر برخی بازی های جدید یا یادگیری بازی با یک اسباب بازی جدید به زمان کمی نیاز دارد. والدین باید صبور باشند و هر روز با کودک کار کنند.

شما باید این کار را تا حد امکان مثبت انجام دهید، بدون اینکه خسته شوید، تا نشان دهید که چگونه یک برج از مکعب بسازید یا یک هرم را جمع آوری کنید. نتایج مطمئناً می آیند، شاید خیلی زودتر از آنچه مامان و بابا فکر می کنند. شما نمی توانید به کودک فشار بیاورید! جالب نیست - چیز مهمی نیست.

رشد گفتار

رشد گفتار مهمترین حوزه مطالعه با کودک است. چگونه می توان گفتار را در کودک یک ساله توسعه داد؟ البته باهاش ​​حرف بزن مدام تنبلی نکنید که به فرزندتان بگویید روز چگونه گذشت یا کاری را که انجام می دهید (پخت غذا، تمیز کردن آپارتمان) توصیف کنید. وقتی در خیابان راه می روید دنیای اطرافش را توصیف کنید. اشیاء، رنگ، اندازه آنها را نام ببرید (اصطلاح "بزرگ" و "کوچک" کافی است).

افسانه ها، آهنگ های کودکانه، قافیه های مهد کودک و اشعار برای رشد گفتار عالی هستند. در حال حاضر تعداد زیادی کتاب زیبا برای کودکان با شعر در فروش وجود دارد. شنیدن و به خاطر سپردن عبارات موزون برای کودک آسان تر است. خرید تعداد زیادی کتاب مختلف با تصاویر روشن، از جمله نسخه های ویژه برای حمام کردن، برای گذراندن اوقات خوش و آموزنده در حمام بسیار خوب است.

هنگامی که کودک یک و نیم ساله است، می توانید به تکنیک کار با کارت هایی با تصاویر و کلمات روشن توجه کنید. مونتسوری، دومان، لوپان، معلمان مشهور و معتبر رشد اولیه چنین کلاس هایی دارند.

منظور از درس نشان دادن کارت به کودک و صحبت در مورد محتوای آن، نامگذاری یک شی یا حیوان، توصیف یک رنگ و غیره است. چنین فعالیت هایی با کودک را می توان چندین بار در روز و با استفاده از بیش از سه یا چهار کارت انجام داد. باید مطمئن شوید که کودک خسته نیست.

کارت ها را می توان در مجموعه های آماده خریداری کرد یا خودتان این کار را انجام دهید

رشد مهارت های حرکتی ظریف و حسی

رشد مهارت های حرکتی و حسی از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است! چنین کلاس هایی بهترین راه برای توسعه فعالیت مغز، درک صحیح از محیط، رشد روانی-عاطفی شخصیت هستند.

در این زمینه می‌توانید بازی‌های سرگرم‌کننده بسیار متنوعی را ارائه دهید. کودکان عاشق بازی با غلات هستند. برای نوزادان یک ساله که هنوز همه چیز را در دهان می گذارند، بهتر است سمولینا را انتخاب کنند. این نسبتاً بی خطر است، غیرممکن است که او خفه شود، گوش یا بینی خود را مسدود کند.

"یک اسباب بازی پیدا کن":

• به یک سطل، لگن یا ظرف پلاستیکی بزرگ (حداقل 10 لیتر) نیاز دارید.
• چند بسته از ارزان ترین سمولینا.
• چند اسباب بازی کوچک مانند توپ پینگ پنگ.

لازم است غلات را در یک ظرف بزرگ ریخته و اسباب بازی ها را در آن دفن کنید. سپس از کودک دعوت می شود تا آنچه را در سمولینا دفن شده است بیابد. بازی بسیار سرگرم کننده است. بچه‌ها خوشحال می‌شوند که غلات را زیر و رو کنند، آن را در دستان خود بریزند، به دنبال اسباب‌بازی بگردند.

برای مهارت های حرکتی بسیار خوب است که بازی های انگشتی را تمرین کنید - معمولی "خوب" یا "دزد زاغی". این نه تنها سرگرم کننده است، بلکه برای ایجاد هماهنگی و ریتم نیز عالی است.

بچه ها عاشق بازی های آبی هستند. می توانید در حمام بازی کنید، آب را از کاسه هایی با اندازه های مختلف بریزید، اسباب بازی های لاستیکی یا پلاستیکی کوچک را در یک لگن یا سطل بزرگ بگیرید.

یک خرید عالی می تواند اسباب بازی های لاستیکی مختلف، شیر آب مخصوص کودکان یا سر دوش باشد که حمام کردن را جالب و سرگرم کننده می کند.

توسعه توانایی های خلاق

در یک سال با یک کودک چه کنیم تا دید خلاقانه ای نسبت به جهان ایجاد کند؟ ایده آل برای نقاشی با انگشت و مدل سازی پلاستیکین. مدلینگ بهتر است به زمانی موکول شود که کودک دیگر همه چیز را به داخل دهانش نمی کشد. اما نقاشی با انگشت را می توان بلافاصله بعد از 1 سال یا حتی زودتر تمرین کرد.

مهارت های حرکتی و تفکر بازی با مکعب ها، هرم و دسته بندی اسباب بازی ها را کاملاً توسعه می دهد. اینها اسباب بازی های آموزشی هستند که می توان با خیال راحت تا سال و قبل از آن خریداری کرد. اگر به طور فعال این بازی ها را با کودک خود بازی می کنید، نحوه ساخت برج و جمع آوری یک هرم را آموزش دهید، سپس در یک ماه او به راحتی این کار را انجام خواهد داد.

مهارت های حرکتی و هماهنگی تلاش برای غذا خوردن را به طور کامل توسعه دهید. از دادن قاشق به فرزندتان نترسید. بله، در ابتدا بیشتر فرنی روی لباس و روی زمین است، اما پس از چند هفته می توان با خوشحالی خرده هایی را که به تنهایی می خورند تماشا کرد.

بهتر است رنگ های مخصوص، روشن و ایمن و کاغذهای بزرگ را انتخاب کنید. امروزه چنین محصولاتی را می توان در هر فروشگاه لوازم التحریر یا سوپر مارکت کودکان خریداری کرد.

رشد فیزیکی

با کودکان، شما باید نه تنها بازی هایی را انجام دهید که مغز را توسعه می دهند، بلکه باید زمان کمتری را به تربیت بدنی اختصاص دهید. چگونه از رشد فیزیکی خرده ها مراقبت کنیم؟

اولین و مهمترین قانون این است که بیشتر راه بروید!در عین حال، باید به کودک اجازه دهید پاهای خود را در خیابان بکوبد. اغلب اتفاق می افتد که در یک سال نوزادان هنوز نمی دانند چگونه به تنهایی راه بروند. مشکلی نیست! در یک سال و یک ماه، اکثر این کودکان اولین قدم های مستقل خود را برمی دارند. لازم است از هر طریق ممکن کودک را تشویق کرد، تلاش های او را تحسین کرد.

در خانه نیز باید فعالیت هایی مانند ژیمناستیک و تمرینات را سازماندهی کنید. در عین حال، مهم است که نه تنها تمرینات را به کودک آموزش دهید، بلکه با مثال نشان دهید که هر روز با او تمرین می کند. والدین از این عمل بهره مند خواهند شد.

کارشناسان معتقدند که در دوران کودکی، رشد جسمی و ذهنی از یکدیگر جدایی ناپذیر هستند.

می توانید تمرینات زیر را در نظر بگیرید:

• چرخاندن توپ از مادر به فرزند و پشت.
• دویدن ("برخورد کردن" با والدین).
• پرتاب توپ
• راه رفتن در هواپیمای شیبدار.
• بالا رفتن از نردبان، پله ها یا پله ها با حمایت مادر یا پدر.
• بالا رفتن از روی صندلی، صندلی، مبل. از اونجا پایین اومدن
• غلت زدن روی یک توپ بزرگ بادی با کمک بزرگسالان.
• راه رفتن در محل.
• بازوهای خود را به سمت بالا و به طرفین بالا بیاورید.
• از یک سال و نیم می توانید شروع به پریدن در جای خود کنید.
• نزدیک به سن دو سالگی، تمرین هایی مانند "فرز کردن" با دست ها و بالا بردن پاها، خم شدن در زانو، در زوایای قائم به بدن (راهپیمایی) خوب است.

البته اگر کودک بلافاصله شروع به تکرار حرکات نکرد، ناامید نشوید. یا برخی از آنها را دوست ندارد. یکی دو ماه می گذرد، کودک به آن عادت می کند و ژیمناستیک به سرگرمی مورد علاقه او تبدیل می شود.

شما نمی توانید تنبل باشید تا به خرده های خود چیز جدیدی یاد دهید. رشد کودک در یک سال بسیار مهم است! هر ماه لازم است کلاس های جدید معرفی شود، دانش مفید به کودک داده شود، مهارت های لازم آموزش داده شود. این کار به سرعت به ثمر می رسد و کودک دلایل بیشتری برای غرور می آورد.

اغلب، والدین بر این باورند که اگر نقص تلفظ آشکار ظاهر نشود (کودک زبان می زند یا اصلا صحبت نمی کند، نیازی به فکر کردن در مورد رشد گفتار کودک نیست). با این حال، می توان از بسیاری از مشکلات در آینده اجتناب کرد، و حتی می توان گفتار شایسته و واضح کودک را شکل داد اگر در تمام طول دوره (و، و یک سال، و) هر چه زودتر به رشد گفتار توجه کنید. دو و سه ...).

رشد گفتار به هیچ وجه روی صداهای مختل فردی یا گسترش دایره واژگان کار نمی کند، همانطور که معمولاً تصور می شود. شکل‌گیری گفتار به فعالیت بسیاری از مناطق مغز بستگی دارد، بنابراین شما باید در همه زمینه‌ها کار کنید: مهارت‌های حرکتی ظریف، غنی‌سازی تجربه حسی، کار بر روی بیان، تنفس، افزایش دایره لغات و موارد دیگر.

من بیش از یک بار در مورد بازی هایی نوشته ام که در 1-2 سال به توسعه گفتار کمک می کند. در این مقاله، من می خواهم همه چیز را کنار هم بگذارم، و همچنین بسیاری از تمرینات مفید دیگر را برای تمرینات فن بیان و تنفس و موارد دیگر منتشر کنم.

بنابراین، بازی ها و تمرین هایی برای توسعه گفتار:

1. بازی با انگشت و ژست

دانشمندان دریافته‌اند که در مغز، مراکز عصبی مسئول حرکات انگشتان و دست‌ها در مجاورت مناطقی از مغز هستند که مسئول رشد گفتار هستند. بنابراین، به سادگی لازم است که اقدامات فعال انگشتان و دست های کودک را ترویج کنیم. دستیاران شگفت انگیز در این زمینه بازی های انگشتی هستند، من قبلاً بیش از یک بار در مورد آنها نوشته ام، لیست کاملی از بازی های انگشتی و ژست های جالب را که بر اساس سن مرتب شده اند، می توانید در اینجا پیدا کنید:

علاوه بر قافیه های خنده دار، یادگیری حرکات ساده همراه با کودک بسیار مفید است، به عنوان مثال:

• در پاسخ به این سوال که "چند سالته؟" انگشت اشاره را نشان دهید - "1 ساله"؛
• ما با انگشت اشاره "Ai-ai-ai" تهدید می کنیم.
• ما "بله"، "نه" را با حرکت سر نشان می دهیم.
• "متشکرم" را با تکان سر نشان دهید.

در پاسخ به این سوال که "حالت چطوره؟" نشان دادن انگشت شست - "در!" ("خوب!")

• ما نحوه راه رفتن خرس را به تصویر می کشیم (پاها را به عرض شانه باز می کنیم، از پا به پا می رویم).
• نحوه پرش یک اسم حیوان دست اموز را به تصویر می کشیم (بازوها در جلوی سینه، دست ها پایین، پرش).
• ما نحوه راه رفتن روباه را به تصویر می کشیم (ما غنیمت را تکان می دهیم).
• ما به تصویر می کشیم که چگونه یک گرگ دندان های خود را کلیک می کند (دهان خود را کاملا باز و بسته می کنیم و دندان هایمان را می زنیم).
• ما نحوه پرواز پروانه را به تصویر می کشیم (دست هایمان را تکان می دهیم، در اطراف اتاق می دویم).
• ما نحوه پرواز یک هواپیما را به تصویر می کشیم (بازوها بدون حرکت به طرفین، ما در اطراف اتاق می دویم).
• ما نحوه راه رفتن یک اردک را به تصویر می کشیم (ما روی بند خود حرکت می کنیم).
• نزدیک به دو سالگی، ما شروع به یادگیری پاسخ جدیدی برای این سوال می کنیم که "چند سالته؟" و ما آموزش می دهیم تا انگشت اشاره و وسط را همزمان نشان دهیم - "2 ساله". همان انگشت را می توان "بانی" نامید

2. بازی های حسی برای رشد مهارت های حرکتی ظریف

لیست کاملی از بازی های مهارت های حرکتی ظریف را می توانید در اینجا بیابید:

3. تمرینات بیانی

یکی از اولین و بسیار مفید تمرینات بیانی که کودک یک ساله می تواند از عهده آن برآید، دمیدن است. تاسیا در سن 1 سال و 3 ماه دمیدن را آموخت ، یک شمع در این امر به ما کمک کرد. بلافاصله، همانطور که آنها به شمع عادت کردند، شروع به دمیدن در لوله و باد کردن حباب های صابون کرد. بنابراین، در چه مواردی می توانید مهارت دمیدن را یاد بگیرید:

شمع رو فوت کن؛

دمیدن به لوله؛

یک نی را در یک لیوان آب دم کنید تا آب حباب ایجاد کند.

باد کردن حباب های صابون؛

روی یک پروانه کاغذی که به یک نخ بسته شده باد بزنید تا بلند شود.

کاغذهای کوچکی را که روی بشقاب گذاشته شده اند باد کنید.

در اینجا چند تمرین مفصلی دیگر وجود دارد که می توانید تمرین کنید (از حدود 1.5 سالگی، شاید چیزی زودتر به نتیجه برسد):

• "پنهان و جست و جو". ابتدا زبان را نشان می دهیم - آن را تا جایی که ممکن است بیرون می آوریم، سپس آن را پنهان می کنیم، بنابراین چندین بار آن را تکرار می کنیم.
• "تماشا کردن". ما زبان را از یک طرف به سمت دیگر حرکت می دهیم - چپ-راست.
• "خانه". ما اعلام می کنیم که دهان بچه خانه است. مامان به آرامی انگشتش را روی گونه‌اش می‌کوبد: «تق بزن» و دهان بچه باز می‌شود. می گوییم: «خداحافظ! خداحافظ!"، و دهان بسته می شود.
• "لذیذ". ما دهان خود را باز می کنیم و خود را لیس می زنیم: ابتدا زبان را در امتداد لب بالا و سپس در امتداد لب پایین می کشیم.
• "بالون". گونه ها را باد می کنیم و با انگشتان خود می شکافیم.

• "حصار". ما دندان های خود را نشان می دهیم ("ما پوزخند می زنیم") و می گوییم که زبان در پشت حصار پنهان شده است.
• "مسواک زدن دندان هایمان." دوباره دندان ها را نشان می دهیم، سپس با نوک زبان ابتدا در امتداد دندان های بالا و سپس در امتداد دندان های پایین بلغزانیم.
• "اسب". "کلیک کردن" با زبان، مانند اسب.

"انتخاب کن." با هم جلوی آینه می ایستیم و شروع می کنیم به اغراق کردن: گشاد لبخند بزنیم، اخم کنیم، لب هایمان را دراز کنیم.

4. بازی "چه کسی در خانه زندگی می کند"

به نظر من این بازی در تشویق کودک به تلفظ صداهای ساده فوق العاده است. علاوه بر این، یک لحظه غافلگیر کننده در آن علاقه نوزاد را افزایش می دهد. بنابراین، از قبل چندین اسباب بازی (حیوانات، عروسک ها و غیره) را در یک کیسه یا جعبه قرار می دهیم که برای کودک کاملاً شناخته شده است. سپس چندین بار می پرسیم "چه کسی در خانه زندگی می کند؟"، با دسیسه مواجه می شویم. وقتی کودک واقعاً علاقه مند است، شخصیت اول را بیرون می آوریم و با هم می گوییم (و بعداً کودک خودش این کار را انجام می دهد)، به عنوان مثال، "گاو" یا "مو-مو"، بسته به اینکه گفتار کودک در چه مرحله ای است. بنابراین ما به نوبه خود همه اسباب بازی های پنهان را دریافت می کنیم.

5. قافیه هایی که تلفظ اصوات و کلمات را تشویق می کند

این مورد علاقه من است. من و تاسیا به سادگی این قافیه ها را دوست داشتیم، دخترم تمام تلاش خود را کرد تا کلمات ساده را بعد از من تکرار کند. متن ابیات به گونه ای انتخاب شده است که انگیزه صحبت در کودک را ایجاد کند. حتی اگر در ابتدا کودک بعد از شما چیزی را تکرار نکند، این به معنای بی فایده بودن آیات نیست. ارزش آن را دارد که به طور دوره ای به آنها بازگردید و کودک قطعاً شروع به تکرار کلمات ساده و انوماتوپه می کند.

چگونه پیاده روی کنیم؟ تاپ بالا!

چگونه در را ببندیم؟ کف زدن

گربه به ما از ایوان: بپر!

گنجشک ها: جوجه جیغ!

گربه از پرنده ها خوشحال است: مرر!

گنجشک ها بلند شدند: خز!

پاهای بیشتر: بالا-بالا!

و حالا دروازه: کف بزن!

چمن چگونه رشد می کند؟ ش-ش-ش!

چه کسی در چمن ها می چرخد؟ موش!

زنبوری روی گل: زو-زو!

باد برگ: شو شو!

رودخانه در جریان: مصیبت!

سلام روز روشن تابستان!

گاوی در چمنزار چرا می کرد: مو، مو.

زنبور راه راه پرواز کرد: Z-z-z، z-z-z.

نسیم تابستانی وزید: اف-ف-ف، اف-ف-ف.

زنگ به صدا درآمد: دینگ، دینگ، دینگ.

ملخ در علف چهچهک زد: Tr-r-r، ts-s-s.

جوجه تیغی خاردار دوید: Ph-ph-ph.

پرنده کوچولو خواند: تیل-ل، تیل-ل.

و سوسک عصبانی وزوز کرد: و-و-و-و-و-و.

در یک کتاب «» (ازن, هزارتو, فروشگاه من) می توانید قافیه های مشابه زیادی پیدا کنید، اگرچه اصولاً کمی پیچیده تر از این دو هستند، اما خواندن آنها نیز تأثیر بسیار مفیدی در رشد گفتار کودک خواهد داشت.

6. تمرینات تنفسی

(از حدود 1.5 سالگی)

چرخ ترکید. ابتدا دستان خود را به صورت دایره ای در جلوی خود قلاب می کنیم و یک چرخ را به تصویر می کشیم. سپس، در حین بازدم، شروع به ضربدری آهسته بازوهایمان می کنیم (به طوری که دست راست روی شانه چپ قرار می گیرد و بالعکس) و می گوییم "سسس" - چرخ در حال خالی شدن است.

• پمپ. در مرحله بعد، به کودک پیشنهاد می کنیم چرخ باد شده را پمپ کند. دست‌هایمان را جلوی سینه به مشت می‌زنیم، انگار یک پمپ نگه داشته‌ایم. ما به جلو خم می شویم و دستان خود را پایین می آوریم و کارهای خود را با صدای "s-s-s" همراه می کنیم و چندین بار تکرار می کنیم.
• صدای بلند صدایی را با صدای بلند و بی صدا تلفظ می کنیم. به عنوان مثال، اول تظاهر به خرس بزرگ می کنیم و می گوییم "اوهوم"، سپس تظاهر به خرس کوچک می کنیم و همان حرف را فقط به آرامی می گوییم.
• چوب بر. ابتدا دست هایمان را روی هم می گذاریم (مثل اینکه تبر در دست گرفته ایم) و بالا می آوریم. سپس آنها را به شدت پایین می آوریم، خم می شویم و می گوییم "وای". چندین بار تکرار می کنیم.
• جادوگر . ابتدا دستانمان را تکان می دهیم و در بالا نگه می داریم. سپس به آرامی آن را پایین می آوریم و هجاها را تلفظ می کنیم: "M-m-m-a"، "M-m-m-o"، "M-m-m-y"، "M-m-m-s".

7. کتاب خواندن

هنگام مطالعه، توصیه می شود دائماً از سؤالات "این چیست؟" ، "این کیست؟" استفاده کنید. (حتی اگر مجبور باشید برای اولین بار به آنها پاسخ دهید)، سوالات جزئیات ذهنی کودک را فعال می کند، او را تشویق به صحبت می کند.

8. بازی های نقش آفرینی

بازی نقش آفرینی محیطی بسیار مناسب برای رشد گفتار است. در طول بازی، کودک نیاز طبیعی به گفتن چیزی دارد: شما باید به نحوی شخصیت های اصلی بازی و اعمال آنها را نام ببرید، افکار و احساسات خود را بیان کنید.

در مورد نحوه انجام بازی های نقش آفرینی با کودک 1-2 ساله بیشتر بخوانید.

9. مشاهده کارت های دومان یا مطالب دیگری که افق دید کودک را گسترش می دهد

من در این مورد پایان می دهم. برای شما آرزوی فعالیت های جالب با کودکتان دارم!

در اینجا می توانید مشترک مقالات جدید وبلاگ شوید: اینستاگرام, در تماس با, فیس بوک, پست الکترونیک.