ما از یک چیز کوچک یاد گرفتیم. همه ما کمی یاد گرفتیم

فصل 10 «بله، اما اگر اتفاقی روی زمین بیفتد، همیشه فرصتی برای زنده ماندن وجود دارد. و اگر اتفاقی در هوا بیفتد، پس هیچ شانسی وجود ندارد، این ایده بسیار رایج و کاملاً اشتباه است. اول از همه، باید درک کنید که درصد بقا به خودی خود چیزی در مورد آن نمی گوید

کاری انجام دهید، چیزی تولید کنید

کاری انجام دهید، چیزی تولید کنید عملکرد خاص ضمیر ناخودآگاه شما جمع آوری تجربه برای استفاده بعدی است. این کار شماست من خیلی دوست دارم کار کنم. افراد زیادی هستند که روی تفکر تمرکز می کنند و به بعد موکول می کنند.

باب 720: اگر در ماه رمضان با همسرش جماع کرد و او چیزی نداشت و چیزی به او داده شد، کفاره این گناه را بکند.

باب 720: اگر در ماه رمضان با همسرش جماع کرد و او چیزی نداشت و چیزی به او داده شد، کفاره این گناه را بکند. 892 (1936). از ابوهریره رضی الله عنه نقل شده است

باب 827: اگر چوپان یا امین چیزی ببیند که گوسفندی می میرد یا چیزی بی ارزش می شود، (اجازه دارد) آن را ذبح کند یا چیزی را که خراب می شود حفظ کند.

باب 827: اگر چوپان یا امین چیزی ببیند که گوسفندی می میرد یا چیزی بی ارزش می شود، (اجازه دارد) آن را ذبح کند یا چیزی را که خراب می شود حفظ کند. 1013 (2304). از کعب بن مالک رضی الله عنه نقل شده است

همه ما کم کم یاد گرفتیم، چیزی و به نوعی

نقل قول از "یوجین اونگین A.S. پوشکین، فصل 1، بند 5 (1825).

افرادی که ... به یادگیری خود می بالند ... در واقع دانش آموزان بسیار بدی هستند ... دانشمندان بزرگ خیالی اگر صریح باشند می توانند در مورد خود بگویند: همه ما کم کم یاد گرفتیم، چیزی و به نوعی.

فرهنگ لغات بالدار. پلوتکس. 2004

آنچه را که «همه ما کمی، چیزی و به نحوی آموختیم» را در فرهنگ‌های دیگر ببینید:

از رمان در آیه "یوجین اونگین" (1823 1831) اثر A. S. Pushkin (1799 1837)، فصل. 1، بیت 5: همه ما کم کم یاد گرفتیم، چیزی و به نحوی، پس آموزش، خدا را شکر، تعجبی ندارد که بدرخشیم. به شوخی کنایه آمیز: در مورد سخت کوشی، کم عمق ... فرهنگ لغات و اصطلاحات بالدار

همه ما کم کم، چیزی و به نوعی یاد گرفتیم- بال. sl. نقل قول از "یوجین اونگین A.S. Pushkin, ch. 1، بیت 5 (1825). ... افرادی که ... به یادگیری خود می بالند ... در واقعیت دانش آموزان بسیار بدی هستند ... دانشمندان بزرگ خیالی اگر رک و راست باشند می توانند در مورد خود بگویند: همه ما مطالعه کردیم ... ... فرهنگ لغت توضیحی کاربردی جهانی توسط I. Mostitsky

همه کم کم یاد گرفتیم یه چیزی و یه جورایی پس تربیت خداروشکر تعجبی نداره که بدرخشیم. A. S. پوشکین. Evg. اونیگ 1، 5. ر.ک. Aliquis در omnibus، nullus در singulis. ببینید نه بدون گناه. مردم متروک و توماس نجیب را ببینید... فرهنگ لغت عباراتی توضیحی بزرگ مایکلسون (املای اصلی)

برای چیزی و به نوعی، پس آموزش، خدا را شکر، برای ما تعجب آور نیست که بدرخشیم. مانند. پوشکین Evg. اونگ. 1، 5. ر.ک. Aliquis در omnibus، nullus در singulis. بدون گناه نبینید. به بیابانی و توماس نجیب نگاه کن... فرهنگ عباراتی توضیحی بزرگ مایکلسون

به نحوی- من کا / به چیزی = مانند نیبو / د 1) به هر نحو، به هر نحو; به هر حال. در روستا به نحوی ساکن می شود. 2) باز شدن به اندازه کافی خوب نیست، به نوعی، بی دقت. * همه ما کم کم چیزی یاد گرفتیم و به نوعی (پوشکین) 3) محاوره ای. چه زمانی… … فرهنگ لغت بسیاری از عبارات

به عنوان چیزی، به عنوان چیزی، adv. 1. به هر نحو، به هر نحو; به هر حال. در روستا به نحوی ساکن می شود. 2. گسترش دهید. به اندازه کافی خوب نیست، به نوعی، بی دقت. * همه ما کم کم چیزی و به نحوی یاد گرفتیم (پوشکین). 3. باز کردن…… فرهنگ لغت دایره المعارفی

و به نحوی، adv. 1. به هر نحو، به هر نحو; به هر حال. جای نگرانی برای من نیست. دوستانم به نوعی مرا وصل می کنند. سالتیکوف شچدرین، دوران باستان پوشخونسکایا. آرسنی رومانوویچ عجله داشت که به نوعی مهاربند را تنظیم کند. فدین، ...... فرهنگ لغت کوچک دانشگاهی

چیزی، و غیره (نگاه کنید به چه 1)، مکان. نامعین. یک شیء، پدیده و غیره از تعدادی مشابه، یا فرقی نمی کند چه شی، پدیده ای و ... همه ما کم کم چیزی یاد گرفتیم و به نوعی، پس آموزش خواهیم داد، خدا را شکر، با ما ... ... فرهنگ لغت کوچک دانشگاهی

کلمات قصار را می توان به دو دسته تقسیم کرد: برخی توجه ما را جلب می کنند، به یاد می آیند و گاهی اوقات زمانی که می خواهیم حکمت خود را به رخ بکشیم استفاده می شوند، در حالی که برخی دیگر جزء جدایی ناپذیر گفتار ما می شوند و وارد دسته عبارات جذاب می شوند. درباره نویسندگی ......

- (1799 1837) شاعر، نویسنده روسی. کلمات قصار، به نقل از پوشکین الکساندر سرگیویچ. زندگی نامه تحقیر دربار مردم سخت نیست، تحقیر دربار خود غیر ممکن است. غیبت، حتی بدون مدرک، آثار ابدی بر جای می گذارد. منتقدان...... دایره المعارف تلفیقی کلمات قصار

کتاب ها

• کلمات بالدار، نقل قول ها، کلمات قصار، پوشکین الکساندر سرگیویچ. کار الکساندر سرگیویچ پوشکین در تمام زندگی ما را همراهی می کند. نقل قول هایی از آثار و عبارات بالدار او، از کتاب درسی "در ساحل، بلوط سبز، حیله گر" همه ما مطالعه کردیم ...

یا "ببخشید الکساندر سرگیویچ!"

همه ما کمی یاد گرفتیم
یه چیزی و یه جورایی
یک گواهی وجود دارد - و خدا را شکر!
بدون طلا - من را سرزنش نکنید.
تدریس تعطیلات کودکان نیست.
و علاوه بر این، شما یک شوخی بودید.
و با این حال، شورای معلمان تصمیم گرفت
که تو باهوشی و خیلی خوب.
تو هیچ تمایلی به جستجو نداشتی
در گرد و غبار دانشگاهی
و با این حال، شما دور زده نشدید
معلمان با عنایت خود
و تو از ایوان مدرسه
با هوای حکیم رفت پایین.

کجا، کجا رفتی،
آن سال های مدرسه روزهای طلایی است!
وای چقدر بهمون خوش گذشت
و فقط تلخ - نه، نه!
من باور نمی کنم زمان آن رسیده است
لتا آهسته را قورت بده،
هر چند یک breguet بیدار
Natikal ما برای سالهای زیادی.
نمی توان گفت در این تابستان ها
ما در مورد عشق چیزی نشنیده ایم
خون جوان در ما می جوشد،
و ما راه افتادیم - بدون شک،
اما برای مطالعه و با ما
یک ساعت رایگان بود.

هر روز اعتراض نمی کنیم
برای معرفت راه را نو کردند،
و در دوردست امتحان را حس می کنم
تلاش برای یادگیری به نحوی ...
گاهی اوقات سخت بود
و ما به یک دوست امیدوار بودیم
که به سرعت همه چیز را تصمیم گرفت ...
اون یه بار گناه کردی
وقتی دریا طغیان کرد
مفاهیم در مغز تاریک،
با هم در تایگا فرار کردیم
و آنجا در فضای باز قدم زدند،
جایی که همه آزادانه نفس می کشند،
آماده انجام آنتراشا.

عصر، همه در یک چادر
آنها در یک جمعیت پر سر و صدا وارد شدند ...
و نگویم که شیرین خوابیدند،
اما با این حال، یک پارچه برزنتی بالای سر شما -
آسمان شب تاریک نیست
علاوه بر این، هیچ کس له نشد،
لااقل یک نفر خواب دیده بود
که او باید قاتل باشد.
او اجازه نداشت قاتل شود ...
به طوری که کودک رنج نبرد،
بدون شوخی او را بیدار کردند،
و همه همزمان می خندیدند.
اما از ته دل می خندید
چاقوها پنهان شده بودند.

از قبل آسمان در پاییز نفس می کشید ...
و ما با عجله به سمت مزارع رفتیم.
ما سیب زمینی زیاد داریم
ثیلا در بطن مادر زمین.
افسار کرکی در حال انفجار،
تیم کارگری ما
تمام روز در زمین حفاری می کند.
سایبان مرموز مشکوف
پر از صدای شادی …
آنچه زمین می توانست پنهان کند
معلمی پیدا کرد
و به پایین رسیدند. نزدیک می شد
برای ما زمان مورد نظر
رقصیدن شاد دور آتش...

همه ما اونگین را می خوانیم،
حداقل خط اول
اگرچه بسیاری ترجیح می دهند
از نسیم لذت ببر
پشت دیوار مدرسه مورد علاقه ات
اما با این حال، یک روز شاد
روی صحنه قرار گرفت.
اونگین تیز بود اما خوب.
تاتیانا برای او یک بازی بود ...
اگرچه در زندگی یک دختر وجود داشت
همیشه بی خیال شاد
اما او با غیرت وارد این نقش شد.
و پاداشی برای همه بود
یک موفقیت شایسته

معلم ما قوانین صادقانه ای داشت،
اگرچه او نمی توانست دایی باشد ...
او باعث شد همه ما یاد بگیریم
به عبارت دقیق تر، او... و خدا می داند،
مثال او علم برای دیگران است.
کسالت برای ما ناشناخته بود.
می توانستیم با او صحبت کنیم
و در مورد عشق و در مورد هاکی.
و همه سعی کردند بیان کنند -
که من کمی از آن آگاهم
چه پیچیده و چه قوی.
و اگر کسی بیان کرد
در مورد زسکا خوب نیست
هیئت منتظر او بود.

و بنابراین، فراتر از آستانه،
و مرزهای دیگری نیز وجود دارد.
سالها گذشت در یک ریتم سخت
یک زندگی سنجیده جریان داشت ...
زمان چهره ما را تغییر داده است...
اما اگر کسی نگاه کند
همه رو راحت میشناسه...
ما آن موقع جوان بودیم.
بعد رفتند سر کار
قارچ شور برای زمستان
با ترفندهای سرنوشت روبرو شد
در عین حال چیزی خلق کردند
دور هم جمع شدیم دوباره از هم جدا شدیم...
و با این حال، آنها به عشق اعتقاد داشتند.

و در این اتاق با هم آشنا شدیم.
معلمان، دانش آموزان ...
و همه به هم گفتند
از این گذشته ، این برای شما در تخته سیاه نیست ...
سالن مدرسه پر است، جعبه ها می درخشند،
همه شادی می کنند و کف می زنند،
و کسی که دیر کرده
بین صندلی های روی پاها می خزد ...
همه شایستگی های بعد از مدرسه،
همه درجات و درجات
دور انداخته شده و مورد نیاز نیست.
دوستان ما دوباره با هم دوست شدیم.
و ما دلپذیرتر و عزیزتر هستیم
چیزهای روزهای گذشته

بررسی ها

لول تو درستش کردی AC عصبی ناخن هایش را می جود (ببخشید، AC، کفر آمیز).
سبک، به ترتیب انتقاد دوستانه: همه چیز خیلی تمیز و عالی است، فقط نمی توانید خود را از بین ببرید، اما این خط "هر چیزی که من از آن آگاه بودم" است ......... خوب، درد دارد گوش ........ فکر می کنم، یک؟

"همه ما یک چیز کوچک و به نوعی یاد گرفتیم." این نقل قول افسانه ای از فصل اول "یوجین اونگین" برای همه ما به معنای واقعی کلمه از دوران مدرسه آشناست.

اما، من فکر می کنم، نه ما، نه حتی خود الکساندر سرگیویچ پوشکین - یک کلاسیک شناخته شده، یک افسانه و افتخار فرهنگ روسیه - نمی توانستیم تصور کنیم که در آغاز قرن بیست و یکم این عبارت شروع به بازتاب محتوای آموزش مدرسه کند. در ادبیات متأسفانه در سال 2012 چنین زمان هایی فرا رسیده است. تصادفی یا نه، اما آنها مصادف بودند با ورود رئیس جدید این بخش، دیمیتری لیوانوف، در ماه مه سال گذشته به وزارت آموزش و پرورش.

همانطور که می دانید اصلاح مدارس شامل معرفی استانداردهای آموزشی جدید است. اینها اسناد کاملاً پیچیده ای هستند که در آنها جزئیات زیادی بیان شده است. درک آنها برای افراد غیرمتخصص بسیار دشوار است.

با این حال، چیزهایی وجود دارد که هر فرد متفکری که در مدرسه تحصیل کرده است، می تواند از آنها قدردانی کند. یکی از آنها محتوای برنامه های ادبیات است. همه ما می فهمیم، بیایید بگوییم که در درس نباید آثار ناشناخته نوشته شده توسط فحاشی مطالعه شود. یا، ببخشید، از جزئیات فیزیولوژیکی، مثلاً از انواع مختلف اعمال لذت می برم. ما فقط نمی خواهیم دانش آموزان آن را بخوانند. به این دلیل ساده که بچه هستند.

با این حال، واقعیت قابل توجه این است که چنین "خواندنی" از این پس توسط "روسای آموزش و پرورش" به سرپرستی دیمیتری لیوانوف به عنوان بخشی از برنامه درسی مدرسه توصیه می شود.

علاوه بر این، ما نه به عنوان یک مطالعه اضافی، بلکه به جای آثار کلاسیک شناخته شده ادبیات روسیه که میلیون ها نفر آن را می شناسند و دوست دارند، یادداشت می کنیم.

در واقع باور این موضوع سخت است. اما حقایق، همانطور که می دانید، چیزهای بسیار سرسختی هستند. در مقابل چشمان ما، تحت عنوان وزارت آموزش و پرورش، بدوی سازی ایده های کودکان در مورد ادبیات روسی در حال انجام است، که از نظر بی معنی وحشتناک است. علاوه بر این، تحت عنوان "اصلاح مدرسه" انجام می شود که به نظر می رسد هدف آن بهبود وضعیت مدرسه است.

تقریباً همه کسانی که صندوق طلایی فرهنگ روسیه را تشکیل می دهند "ختنه شده" بودند. اینها نویسندگانی هستند که آثارشان در سراسر جهان مورد مطالعه و شناخته شده است.

بنابراین، مطالعه کار الکساندر سرگیویچ پوشکین کاهش یافته است. سوارکار برنزی دیگر بخشی از برنامه درسی اجباری مدرسه نیست که اکثر مدارس به ناچار آن را انتخاب می کنند. فقط در یک دوره پیشرفته باقی مانده بود، یعنی. برای "نخبگان". ظاهراً اعتقاد بر این است که بقیه نیازی به آشنایی با این اثر بزرگ ندارند.

آثار آنتون پاولوویچ چخوف نیز به همین سرنوشت دچار شد. در سطح ابتدایی (یعنی «برای همه»)، کودکان دیگر نباید «مردی در پرونده» یا «بانوی با سگ» را بخوانند.

آنها با "قصه های پترزبورگ" خود نیز به نیکولای واسیلیویچ گوگول رحم نکردند. و ایزاک امانویلوویچ بابل با داستان های اودسا. و قرار است «دان آرام» شولوخوف تنها در قالب فصل های جداگانه مورد بررسی قرار گیرد.

افسوس، این همه نیست. اگر نویسندگان بزرگ قرن نوزدهم فقط در معرض تقلیل قرار گرفتند، ادبیات قرن بیستم، در تناسب لذت اداری، «استادان آموزش و پرورش» بسیار بنیادی‌تر «بازاندیشی» شد.

برخی از نویسندگان مشهور که برای نسل‌های کامل به یک افسانه تبدیل شده‌اند، حتی از دوره "پیشرفته" به طور کامل حذف می‌شوند. از جمله آنها می توان به شعر بلا احمدولینا، ولادیمیر ویسوتسکی، بولات اوکودژاوا اشاره کرد. نه در دوره اجباری و الکسی تولستوی، و نثر بسیاری از نویسندگان شناخته شده دیگر.

این سوال پیش می آید: برای چه؟ وزارت آموزش و پرورش به خاطر کدام «مهندسین جان انسانها» و «آفریده های بزرگ» آنها اجازه چنین «قطع» برنامه درسی مدارس را داده است؟!

لیست این "کلاسیک ها" شامل، به عنوان مثال، Yu. Rytkheu، A. Eppel، A. Gladilin، A. Terekhov بود.

به جرأت می گویم که اکثر والدین از این موضوع غافل هستند که برخی از آثار علاوه بر اینکه دلیل روشنی برای گنجاندن در برنامه آموزشی ندارند، مملو از الفاظ سخیف، صحنه های مستهجن و تبلیغات مواد مخدر هستند. به عنوان مثال، آثار V. Pelevin - نویسنده معروف، اما به وضوح با سطح توسعه فرهنگی نوجوانان 15-17 ساله مطابقت ندارد، خیلی کمتر با نیازهای مدرسه.

با این حال، دقیقاً همین آثار به گفته وزارت و فرهنگستان آموزش و پرورش است که از این به بعد می تواند توسط نوجوانان خردسال در داخل دیوار مدارس بلند خوانده شود و بحث شود! این بر آنهاست که فرزندان ما باید یاد بگیرند!

به همین دلیل (و تأکید می کنم، منحصراً به این دلیل) در اینجا فقط یک گزیده از کار A. Eppel فوق الذکر را بیان می کنم. در عین حال، برخلاف سنت، من (و نه نویسنده کتابی که الان باید در مدرسه خوانده شود) باز هم در بعضی جاها بیضی می گذارم. من به شما اطمینان می دهم - در اصل، حروف به جای این نکات نوشته شده است. بنابراین:

«...خیابان تابستانی روشن و آفتابی است و پسرها در پشت انباری دیگر در حال جفت گیری خرگوش ها هستند. دخترها عمداً در دوردست ازدحام می کنند، اما هنوز می بینند که خرگوش که در کنار خرگوش مشغول نیش زدن علف هایش بود، چگونه بود. در لحظه ای که خرگوش بلند می شود، شخصی از حیوانات گوش به شدت جیغ می کشد، و هر دو در حالی که بینی خود را تکان می دهند، بلافاصله شروع به تغذیه می کنند. همچنین بدانید که خرگوش ها چه کار می کنند، اما کلمه e ... من وحشی نیستم پسرها می خواهند توجه دخترها را جلب کنند، از دو انگشت دست چپ خود حلقه درست می کنند و انگشت اشاره دست راست خود را می گذارند. وارد این حلقه شوید، آن را به جلو و عقب ببرید...».

به چه دلیل چنین آثاری (و این فقط یک مثال است - افسوس که تعداد آنها بسیار بیشتر است) حتی در برنامه درسی مدرسه قرار می گیرند؟! آیا می توانید تصور کنید که چگونه در کلاس درس خوانده و تجزیه و تحلیل شود؟! و مهمتر از همه - چرا؟

جالب است بدانید که آیا وزیر لیوانف و زیردستانش این آثار را خوانده اند یا خیر. اگر نه، پس چرا چنین اثر ناشناخته ای وارد برنامه درسی مدرسه شد؟ از این گذشته، طبق تعریف فقط باید کلاسیک وجود داشته باشد: کسانی که آثارشان توسط زمان آزمایش شده و توسط جامعه قدردانی شده است.

مشکل استاندارد جدید برنامه درسی ادبیات مدرسه به هیچ وجه به تکه‌هایی از متون سخیف خلاصه نمی‌شود که به دلیل نادیده گرفتن یا به دلیل تمایل به «اصلاح کامل آموزش و پرورش» به دست کودکان افتاد.

برنامه جدید به طور اساسی - 1.5 برابر - تعداد ساعات تدریس ادبیات را در دو کلاس ارشد مدرسه کاهش می دهد. در همان زمان، با کاهش زمان اختصاص داده شده برای مطالعه آثار کلاسیک واقعاً شناخته شده، تعداد نویسندگان کمتر شناخته شده را به شدت افزایش داد. در نتیجه، حجم کلاس های اختصاص داده شده برای مطالعه آثار هر نویسنده داخلی در لیست حدود 2 برابر کاهش یافت. این، با توجه به ایده ایدئولوگ های این "اصلاح"، ظاهراً فقط برای خواندن با صدای بلند و بحث در کلاس در مورد قطعه ای مشابه با متن بالا کافی است.

اعتراضات زیادی در جامعه آموزشی نیز به دلیل ادغام دو موضوع در یک موضوع واحد ایجاد شد: "زبان روسی" و "ادبیات". این همچنین تعدادی از مشکلات غیر منتظره، اما نه کمتر واقعی ایجاد می کند.

از یک طرف، جامعه حرفه ای قبلاً به عدم همبستگی کافی برنامه با محتوای آزمون دولتی واحد از نظر موضوع "زبان و ادبیات روسی" اشاره می کند. این بدان معنی است که دانش آموزان در هنگام قبولی در امتحان به سادگی با مشکلاتی روبرو خواهند شد: با تمام عواقب بعدی برای پذیرش آنها، به عنوان مثال، در یک دانشگاه.

از سوی دیگر، کارشناسان می دانند که در چارچوب یک موضوع واحد، معلمان مجبور خواهند شد حتی ساعات اختصاص داده شده برای ادبیات را کاهش دهند: صرفاً به منظور اختصاص زمان بیشتر به زبان روسی. از این گذشته، امتحان در آن، بر خلاف ادبیات، اجباری است. و با نتایج این امتحان است که هم موفقیت دانش آموزان و هم کار خودشان قضاوت می شود. در نتیجه دانش آموزان به تدریج از مطالعه ادبیات به طور کلی دست می کشند.

در نهایت، وضعیت حقوقی این فهرست مراجع که برای اکثریت غیرقابل درک است، سردرگمی ایجاد می کند. در واقع، در موضوع "زبان و ادبیات روسی" هیچ لیستی از نویسندگان و آثار وجود ندارد - چه در خود استاندارد یا در هر سند دیگری که به طور رسمی توسط وزارت صادر شده است. از آنجا به "برنامه درسی نمونه موضوع" که توسط آکادمی آموزش روسیه (RAO) توسعه و توصیه می شود، منتقل شد.

بنابراین، فهرست نویسندگان و آثار توصیه شده ممکن است در معرض تنظیم منظم برخی از نمایندگان آکادمی آموزش روسیه باشد: کاملاً بدون کنترل عمومی و با همدستی کامل وزارت آموزش و پرورش و علوم. که اکنون بدیهی است که دیگر مسئولیتی در قبال محتوای آموزشی ندارد.

البته بعد از تمام موارد بالا، من واقعاً می خواهم فریاد بزنم: "نویسنده!"

واضح است که فهرست مراجع برای کلاس های ارشد با مشورت اندک یا بدون مشورت گسترده با جامعه حرفه ای تهیه شده است. در غیر این صورت، او به سادگی نمی گذشت.

اخیراً آقای لانین خود را نماینده «طبقه خلاق» و اپوزیسیون معرفی کرد. بسیاری از مردم مصاحبه او با ایستگاه رادیویی صدای آمریکا را به یاد می آورند: "هدف از تفکر انتقادی تحت عمود حاکم بر قدرت چیست؟ درک انتقادی عمود قدرت و آوردن آن به یک افقی دروغگوی غیرانتقادی؟ آنها کاملا میهن پرست بودند."

بسیاری از «ایده‌های» دیگر نیز در آن مصاحبه مطرح شد. به عنوان مثال - اینکه ارزش تخصیص پول برای گشت و گذار دانش آموزان مدرسه به جبهه های جنگ بزرگ میهنی را ندارد، زیرا "پس از 70 سال این مهم ترین چیز برای تربیت کودکان نیست."

خدا پشت و پناه آقای لانین. این مربوط به او نیست. او احتمالا یک روز به آمریکا خواهد رفت و در آنجا شغل بسیار خوبی پیدا می کند و در مورد کمبودهای روسیه سخنرانی می کند.

ما باید درک کنیم که چرا مسئولان آموزش و پرورش به فردی که از دهانش کف می‌کرد اجازه می‌دادند از مشکلات ظاهراً موجود عمودی قدرت انتقاد کند، بلافاصله شروع به اجرای این اظهارات خود کردند: "ضروری است که بچه‌ها در حد متوسط ​​آموزش ببینند. مهمترین چیز. این است که آنها میهن‌پرستانه بی‌اهمیت بزرگ شده‌اند.

ما باید این سیستم آشکارا بد رفتاری را درک و اصلاح کنیم. اشتباهات یا جنایات فلان "بورسیه" نباید تحصیل میلیون ها کودک را زیر سوال ببرد. این به سادگی نباید اتفاق بیفتد.

به هر حال، هیچ سند یا الزام راهبردی وزیر لیوانف را مجبور به ترویج ایده های چنین "اصلاح ادبی" نمی کند. قابل توجه است که حتی در سخنرانی اخیر ریاست جمهوری، ولادیمیر پوتین از "اهمیت زیاد کیفیت آموزش زبان روسی، تاریخ، ادبیات، مبانی اخلاق سکولار و ادیان سنتی فراموش نشود." توجه کنید - زبان و ادبیات روسی در این نقل قول به طور جداگانه ایستاده است: هیچ چیز ترکیب آنها را در یک موضوع واحد نشان نمی دهد.

و قبلاً سیگنال های زیادی از نارضایتی عمومی از چنین "سیاست ادبی" وجود داشت. کافی است حداقل به سخنرانی اخیر سرگئی میرونوف در دومای دولتی اشاره کنیم که با نمایش مجموعه ای از آثار توصیه شده برای مطالعه در مدارس به همکاران خود، خواستار استعفای وزیر آموزش و پرورش شد و به معنای واقعی کلمه گفت: "ما باید به این کار لبنانی پایان دهید.»

به سختی می توان باور کرد که وزیر با افرادی که پیشنهاد داده اند زبان و صحنه های زشت را به برنامه درسی مدرسه وارد کنند که بسیار فراتر از کلمه "شهوانی" است، موافق باشد. این بسیار درست تر است که او به سادگی مقابله با چنین مشکلاتی را ضروری نمی داند. این وزارتخانه بیشتر به مسائل "سریع" یا "پولی" بیشتر علاقه مند است: جایی که امکان لابی کردن برای چیزی، توزیع دستورات وجود دارد. و آنچه در سکوت کلاس ها می گذرد، مسئولان آموزشی را چندان آزار نمی دهد. دفاع از گوگول و ویسوتسکی امتیاز سیاسی زیادی کسب نمی کند.

اما هنوز هم می خواهم به او یادآوری کنم که دیگر برای اشاره به نادانی یا "فورسنکو فریب خورده" دیر شده است: تقریباً یک سال گذشته است. که نه برای اظهارات پر سر و صدا "روی جعبه"، بلکه دقیقاً برای آنچه و چگونه به فرزندان ما در دروس آموزش داده می شود، جامعه به او منصبی داده و حقوق وزیری می دهد.

همه موارد فوق دلیلی برای تفکر در مورد پیشنهاد سرگئی میرونوف در مورد سرنوشت این وزارتخانه و رئیس آن ایجاد می کند. دانش‌آموزان می‌توانند آزادانه با تماشای فیلم‌های پورنو و خواندن نوشته‌های روی نرده‌ها با این نوع ادبیات آشنا شوند.

همه ما کمی یاد گرفتیم، / چیزی و به نوعی
از رمان در آیه "یوجین اونگین" (1823-1831) اثر A. S. Pushkin (1799-1837)، فصل. 1، بیت 5:
همه ما کمی یاد گرفتیم
یه چیزی و یه جورایی
بنابراین آموزش، خدا را شکر،
درخشش برای ما آسان است.
به شوخی کنایه آمیز:در مورد دیلنتیسم، دانش سطحی و سطحی در هر زمینه.

فرهنگ لغت دایره المعارف کلمات و اصطلاحات بالدار. - M.: "Lokid-Press". وادیم سرووف. 2003 .

آنچه را که "همه ما کمی آموختیم، / چیزی و به نوعی" در فرهنگ های دیگر ببینید:

نقل قول از Eugene Onegin A.S. پوشکین، فصل. 1، بیت 5 (1825). ... افرادی که ... به یادگیری خود می بالند ... در واقعیت دانش آموزان بسیار بدی هستند ... دانشمندان بزرگ خیالی اگر رک و راست باشند می توانند در مورد خود بگویند: همه ما مطالعه کردیم ... ... فرهنگ لغات و اصطلاحات بالدار

همه ما کم کم، چیزی و به نوعی یاد گرفتیم- بال. sl. نقل قول از "یوجین اونگین A.S. Pushkin, ch. 1، بیت 5 (1825). ... افرادی که ... به یادگیری خود می بالند ... در واقعیت دانش آموزان بسیار بدی هستند ... دانشمندان بزرگ خیالی اگر رک و راست باشند می توانند در مورد خود بگویند: همه ما مطالعه کردیم ... ... فرهنگ لغت توضیحی کاربردی جهانی توسط I. Mostitsky

همه کم کم یاد گرفتیم یه چیزی و یه جورایی پس تربیت خداروشکر تعجبی نداره که بدرخشیم. A. S. پوشکین. Evg. اونیگ 1، 5. ر.ک. Aliquis در omnibus، nullus در singulis. ببینید نه بدون گناه. مردم متروک و توماس نجیب را ببینید... فرهنگ لغت عباراتی توضیحی بزرگ مایکلسون (املای اصلی)

برای چیزی و به نوعی، پس آموزش، خدا را شکر، برای ما تعجب آور نیست که بدرخشیم. مانند. پوشکین Evg. اونگ. 1، 5. ر.ک. Aliquis در omnibus، nullus در singulis. بدون گناه نبینید. به بیابانی و توماس نجیب نگاه کن... فرهنگ عباراتی توضیحی بزرگ مایکلسون

به نحوی- من کا / به چیزی = مانند نیبو / د 1) به هر نحو، به هر نحو; به هر حال. در روستا به نحوی ساکن می شود. 2) باز شدن به اندازه کافی خوب نیست، به نوعی، بی دقت. * همه ما کم کم چیزی یاد گرفتیم و به نوعی (پوشکین) 3) محاوره ای. چه زمانی… … فرهنگ لغت بسیاری از عبارات

به عنوان چیزی، به عنوان چیزی، adv. 1. به هر نحو، به هر نحو; به هر حال. در روستا به نحوی ساکن می شود. 2. گسترش دهید. به اندازه کافی خوب نیست، به نوعی، بی دقت. * همه ما کم کم چیزی و به نحوی یاد گرفتیم (پوشکین). 3. باز کردن…… فرهنگ لغت دایره المعارفی

و به نحوی، adv. 1. به هر نحو، به هر نحو; به هر حال. جای نگرانی برای من نیست. دوستانم به نوعی مرا وصل می کنند. سالتیکوف شچدرین، دوران باستان پوشخونسکایا. آرسنی رومانوویچ عجله داشت که به نوعی مهاربند را تنظیم کند. فدین، ...... فرهنگ لغت کوچک دانشگاهی

چیزی، و غیره (نگاه کنید به چه 1)، مکان. نامعین. یک شیء، پدیده و غیره از تعدادی مشابه، یا فرقی نمی کند چه شی، پدیده ای و ... همه ما کم کم چیزی یاد گرفتیم و به نوعی، پس آموزش خواهیم داد، خدا را شکر، با ما ... ... فرهنگ لغت کوچک دانشگاهی

کلمات قصار را می توان به دو دسته تقسیم کرد: برخی توجه ما را جلب می کنند، به یاد می آیند و گاهی اوقات زمانی که می خواهیم حکمت خود را به رخ بکشیم استفاده می شوند، در حالی که برخی دیگر جزء جدایی ناپذیر گفتار ما می شوند و وارد دسته عبارات جذاب می شوند. درباره نویسندگی ......

- (1799 1837) شاعر، نویسنده روسی. کلمات قصار، به نقل از پوشکین الکساندر سرگیویچ. زندگی نامه تحقیر دربار مردم سخت نیست، تحقیر دربار خود غیر ممکن است. غیبت، حتی بدون مدرک، آثار ابدی بر جای می گذارد. منتقدان...... دایره المعارف تلفیقی کلمات قصار