1. اثبات صحت موضع بیان شده؛
2. ایده بیان شده را نشان دهد. کدام یک از این نقل قول ها در گیومه (بدون پاراگراف) و کدام در یک پاراگراف (بدون نقل قول) هستند؟

در قسمت تفسیر افعال و کلمات مرتبط را که بیانگر ماهیت گفتار هستند نام ببرید.

پوشکین به شکلی تکان دهنده به پرستار بچه اش گفت: «دوست روزهای سخت من، کبوتر فرسوده من». رعیت بی سواد آرینا رودیونونا سالها در خانواده پوشکین زندگی کرد و از فرزندان آنها پرستاری کرد. او به ویژه به اسکندر وابسته شد. پسر به افسانه هایی که دایه هر روز عصر به او می گفت بسیار علاقه داشت. آهنگ ها، گفته ها، افسانه ها - همه چیز در حافظه فوق العاده او نگهداری می شد.

کلبه آشفته ما
غمگین و تاریک.
تو چی هستی پیرزن من
سکوت پشت پنجره؟

شاعر مانند دوران کودکی از دایه پرسید:

برایم آهنگی بخوان مثل تاق
بی سر و صدا در آن سوی دریا زندگی می کرد
مثل یک دختر برایم آهنگ بخوان
صبح رفت آب...

شاعر در شعر خود به میخائیلوفسکی (1835) با تأسف از دایه مرده خود یاد کرد:

اینجا یک خانه رسوا است،
جایی که با دایه بیچاره ام زندگی می کردم.
پیرزن رفته...

(E. Freidel)

422. نقل قول ها را بیابید. کدام یک از آنها با متن نویسنده در یک جمله ادغام می شود؟ دیالوگ را مشخص کنید با وارد کردن حروف گم شده و باز کردن پرانتز بنویسید. خودآزمایی انجام دهید.

K. Paustovsky در داستان "رز طلایی" به یاد می آورد که چگونه یک نویسنده آشنا داستان خود را به تحریریه روزنامه "ملوان" آورده است.. داستان ، )y ، اگرچه در این موضوع جالب و البته با استعداد است. . همه این داستان را خواندند و شرمنده شدند: چاپ آن به این شکل (نه) بی دقت غیرممکن بود ...) یک کلمه. K. Paustovsky به یاد می آورد: "صبح روز بعد، من داستان را خواندم و لال بودم. این نثر شفاف بود. همه چیز محدب، روشن شد. از توده سابق (n, nn) ​​ریش و سردرگمی کلامی (نه) حتی یک سایه وجود داشت. در عین حال، در مورد (n, nn) ​​یک کلمه (n ..) واقعاً (n, nn) ​​پرتاب نشده یا اضافه شده است.

این یک معجزه است! - گفتم. - چطور این کار را کردی؟

بله، فقط ra .. همه علائم نگارشی را به درستی قرار دهید، من به خصوص با دقت ra .. نقطه گذاشتم. و پاراگراف ها این یک چیز عالی است..."

K. Paustovsky در مورد نقش علائم نگارشی اینگونه صحبت کرد: "آنها برای برجسته کردن یک فکر، آوردن کلمات به نسبت صحیح و دادن سبکی و صدای صحیح به عبارت وجود دارند. آنها متن را محکم نگه می دارند و اجازه نمی دهند که خرد شود.

423. بخوانید. گفتار شخص دیگری (کلمات بالدار) را در داستان یک دوست برجسته کنید. آیا با ارزیابی مادر موافق هستید؟

دوستم می گوید:

تصور کنید این تعطیلات را در جزایر هاوایی گذراندم. همه چیز عالی بود: آفتاب ملایم، گیاهان مجلل. و شبانه روز شنا کنید. اما خوشحال بودم که به خانه برگشتم! و دود وطن برای ما شیرین و دلپذیر است. و از راه رفتن روی آسفالت، پاشیدن در میان گودال ها و گرفتن اشعه های خورشید نه چندان ملایم لذت می برم.

مادرم گفت: دوستت نه تنها وطن خود را دوست دارد، بلکه خوب صحبت می کند. چقدر به درستی حرف های گریبایدوف را به خاطر می آورد، توانست به راحتی و به درستی آنها را در داستان خود بگنجاند!

وی. بلینسکی در مورد پوشکین گفت: "ما همچنین به توانایی شگفت انگیز او در شاعرانه کردن عروضی ترین اشیاء توجه می کنیم."

حتی وی.

424. ایده اصلی نقل قول را مشخص کنید و به دو صورت وارد متن کنید:

1) به عنوان گفتار مستقیم؛ 2) به عنوان بخشی از یک پیشنهاد.

نمونه. "زمستان او غرق در شکوه شعر فاخر است" (V. Belinsky). 1) وی. بلینسکی در مورد اشعار پوشکین که به طبیعت اختصاص داده شده است ، در مورد مهارت شاعر نوشت: "زمستان او با درخشش شعر فاخر آغشته است." 2) زمستان در اشعار پوشکین، به گفته وی. بلینسکی، «غرق در درخشش شعر فاخر است».

موضوعات انشاهایی را که می توانید در آنها از نقل قول های بالا استفاده کنید یادداشت کنید.

1. "شعر پوشکین به طرز شگفت انگیزی با واقعیت روسی صادق است، خواه طبیعت روسیه را به تصویر می کشد یا شخصیت ها." (وی. بلینسکی) 2. «زمانی فرا خواهد رسید که آیندگان بنای ابدی برای او برپا خواهند کرد». (V. Belinsky) 3. «دختر کاپیتان چیزی شبیه به اونگین در نثر است. شاعر در آن آداب و رسوم جامعه روسیه در سلطنت کاترین را به تصویر می کشد. بسیاری از نقاشی ها در وفاداری، نه محتوا و تسلط بر ارائه معجزه کمال است. (V. Belinsky)

425- با استفاده از افعال مختلف در قسمت تفسیر جمله، جملات نقل قول را در متن وارد کنید. در صورت لزوم مطالب ذکر شده را کوتاه کنید. حذف در یک نقل قول با یک بیضی نشان داده می شود، به عنوان مثال:

نقل قول متن در زبان یک شخص، بسیاری از ویژگی های شخصیت او متجلی می شود. مهربانی و عشق پایان ناپذیر به جهان نه تنها در اعمال مادربزرگ، بلکه در گفتار او که با کلمات و عبارات محبت آمیز اشباع شده است، آشکار می شود. پدربزرگ، بر خلاف مادربزرگ، بی ادب، عصبانی و بی رحم است... در گفتار او واژگان دوست داشتنی بسیار کمی وجود دارد، اما بسیاری از عبارات بی ادبانه، تمسخر گزنده وجود دارد. ویژگی های گفتار آکولینا ایوانونا گورکی به صورت توصیفی مشخص می شود.

تعیین پاس "چی بچه؟<...>می خواهی گول بزنی؟" مواد استنادی "زبانی که یک مرد صحبت می کند، کلید شخصیت اوست." (ک. استانیسلاوسکی) "تو چی هستی نور، چی هستی آقا گریگوری ایوانوویچ؟" "چی بچه؟ چی، جلف؟ می خواهی گول بزنی؟" "چه چیزی، جادوگر، جانوران را به دنیا آورد؟" "چقدر به تو یاد دادم، سر بلوط، چگونه نماز بخوانی." "او با شادی، محبت و روان صحبت می کرد." "او به نحوی خاص صحبت می کرد و کلمات را می خواند و آنها به راحتی در حافظه من مانند گل ها تقویت می شدند ، به همان اندازه لطیف ، روشن و آبدار."

426. مشخص کنید که در کدام یک از قطعات زیر از مقالات دانش آموز، نقل قول لازم نیست: 1) زیرا آنها اصلاً نظر بیان شده را تأیید نمی کنند یا آن را تکمیل نمی کنند. 2) خیلی بزرگ هستند و می توان آنها را کاهش داد. 3) نادرست هستند و نیاز به توضیح دارند. برای هر مورد یک مثال بنویسید و اصلاحات لازم را انجام دهید.

نحوه قرارگیری خط تیره در نقل قول از آواز شاهین را توضیح دهید (بعد از اینکه ابتدا این نقل قول را تصحیح کنید).

والک و ماروسیا بسیار ضعیف زندگی می کردند. آنها حتی خانه خود را نداشتند. آنها در یک سیاه چال سنگی (n, nn) ​​وحشتناک جمع می شدند (؟) ، جایی که اشعه خورشید اصلاً در آن نفوذ نمی کرد ، طاق های خاکستری خرد می شدند. واسیا سیاهچال را خیلی دوست نداشت. V. G. Korolenko می نویسد: "این طاق های خاکستری قطعاً خرد می شوند." 1. اوستاپ و آندری - فرزندان یک پدر، همان تربیت را دریافت کردند. اوستاپ از بورس "در سال اول فرار کرد"، در حالی که آندری "با میل بیشتر و بدون استرس درس می خواند". 2. تصادفی نیست که چنین کلماتی از "آواز شاهین" بالدار شد: "دیوانگی شجاعان معنای زندگی است!"

3. در حین اعدام، پدر وارنکا، «با سبیل‌های سفید ... سبیل‌های فر، سفید، سبیل‌های (n, nn) ​​را به سبیل‌هایش آورد و (n, nn) ​​با شقیقه‌ها به جلو شانه کرد»، راه می‌رفت (نه) عقب مانده، که تنبیه شده بود، «با راه رفتن لرزان محکم»، «با صورت رژگونه (n, nn) ​​و سبیل و سبیل سفیدش راه می رفت».

427. متن را یادداشت کنید. به روش های نقل قول توجه کنید. تجزیه و تحلیل نقطه گذاری متن را انجام دهید. جملات را با گفتار مستقیم از هم جدا کنید.

میخائیل پریشوین استدلال کرد: "طبیعت زادگاه همه استعدادهاست، از شبنم خورشیدی که با همه نورها می درخشید، شروع می شود و با استعدادهایی که به تاریخ فرهنگ می گذرند."

و طبیعت بخشی از سرزمین مادری است. ارتباط با طبیعت انسان را از نظر اخلاقی بالا می برد، حس زیبایی را به ارمغان می آورد. فکر کردن، فکر کردن در تصاویر، رنگ ها، صداها را می آموزد.

ای لبه نشت های مهیب
و نیروهای بهار آرام
اینجا تا سپیده دم و ستاره ها
من مدرسه را گذراندم.

یسنین در این مکتب طبیعت دانش آموزی کوشا و خستگی ناپذیر بود.

(S. Koshechkin)

428. با موضوع "در مورد الزامات ارائه شفاهی" ارائه شفاهی تهیه کنید.

طرح

1. محتوا، وضوح بیان.
2. اقناع، اقناع گفتار.
3. بیان بیان.
4. برای ارائه شفاهی آماده شوید.

از نقل قول ها استفاده کنید (در صورت نیاز)، آنها را از قبل مطابق با نکات طرح گروه بندی کنید. کلمه ای که زیر آن خط کشیده شده را چگونه می فهمید؟

1. اگر حرفی برای گفتن نیست از سکوت خجالت نکشید. (ضرب المثل) 2. کلمه گنجشک نیست: می پرد بیرون تا آن را نگیری. (ضرب المثل) 3. چون گفتار روشن نیست به هدف نمی رسد. (ارسطو) 4. این کلمه نیست، بلکه لحنی است که کلمه در آن تلفظ می شود. (V. Belinsky) 5. هرگز بدون آمادگی برای موضوع صحبت نکنید. به دنبال مطالبی در مورد این موضوع در روزنامه، بروشور، کتاب بگردید. 6. وظيفه شايسته سخنور اين است كه از كلمات فرسوده و ملال آور پرهيز كند، بلكه از برگزيده و درخشان استفاده كند. (سیسرون)

7. با دانستن آنچه می خواهید بگویید، باید آزادانه صحبت کنید<...>و سعی نکنید متن نوشته شده و حفظ شده را در خانه تلفظ کنید. (I. Andronikov)

تجزیه و تحلیل نحوی جملات با گفتار شخص دیگری

تجزیه نمونه

تحلیل شفاهی

این جمله روایی، غیر تعجبی و مشتمل بر دو بخش است: تفسیر ( همه سخنان I. Krylov را می دانند( قوی ها همیشه افراد ناتوان را سرزنش می کنند). قسمت اول با آهنگ هشدار تلفظ می شود. دوم - با آرامش، قانع کننده.

تحلیل کتبی

روایی، غیر تعجبی، از دو بخش تشکیل شده است. بخش اول تفسیر است. دومی سخنان شخص دیگری را می رساند.

تجزیه و تحلیل نقطه گذاری جملات با گفتار شخص دیگری

همه سخنان I. Krylov را می دانند: "قوی همیشه مقصر هستند."

تحلیل شفاهی

در پایان یک جمله یک پایان دهنده وجود دارد - یک نقطه. گفتار شخص دیگری با علامت نقل قول برجسته شده و با حرف بزرگ نوشته می شود ( "قوی ها همیشه ضعیف ها را سرزنش می کنند"). قسمت نظر دادن قبل از سخنرانی شخص دیگری می آید و بعد از آن یک دو نقطه قرار می گیرد.

تحلیل کتبی

429. دو جمله را به صورت شفاهی و نوشتاری جدا کنید.

1. چنانکه شاعر نوشته است: فاخته خروس را می ستاید چون فاخته را می ستاید. 2. "و شما دوستان، مهم نیست که چگونه بنشینید، در نوازندگان خوب نیستید" ما اغلب سخنان فابلیست بزرگ را به یاد می آوریم. 3. «آی، پاگ، بدان که او قوی است»، بلافاصله مکث می کنیم و ادامه می دهیم، «او به سمت فیل پارس می کند». 4. «و واسکا گوش می دهد و می خورد» سخنران سخنان خود را با انتقاد به پایان می رساند.

تکرار

سوالات تستی

1. اگر قسمت اظهار نظر در وسط گفتار مستقیم باشد، در جملات با گفتار مستقیم از چه علائم نگارشی استفاده می شود؟
2. در چه مواردی قسمت دوم گفتار مستقیم با حروف بزرگ نوشته می شود؟
3. نقل قول چیست؟ چگونه فرمت می شود؟
4. تفاوت جملات با گفتار مستقیم و جملات با گفتار غیر مستقیم چیست؟
5. آیا گفتار مستقیم همیشه در گیومه قرار می گیرد؟
6. در کدام گفتار - علمی یا هنری - بیشتر از نقل قول استفاده می شود و در کدام گفت و گو؟

شما می توانید صحبت های شخص دیگری را به روش های مختلف منتقل کنید.

430- جملات سمت چپ را بخوانید.

به سوالات هر یک از جمله ها پاسخ دهید.

1. کولیا با خوشحالی گفت: "ویتا، من قبلاً در مورد پیروزی 2-0 تیم شما شنیده بودم. به شما و کل تیم شما تبریک می گویم!" 2. کولیا گفت که از قبل خبر پیروزی - با نتیجه 2 بر صفر - توسط تیم ویتیا را شنیده است و به همه تبریک گفت. 3. کولیا در مورد پیروزی 2 بر صفر تیم ویتی پیام داد. 4. به گفته کولیا (به گفته کولیا) تیم ویتین با نتیجه 2 بر 0 پیروز شد. 5. کولیا خوشحال شد. تیم ویتیا باید برنده می شد. 2:0 - یک پیروزی جدی. اما این بچه ها چقدر جدی تمرین کردند! یک دروازه بان چه ارزشی دارد! حتی یک توپ را از دست نداد! تیم عالی!

1، 2. شما قبلاً این روش های انتقال گفتار دیگران را می شناسید. تفاوت آنها چگونه است؟ (به کلمات برجسته توجه کنید.) 3. این یک پیشنهاد ساده است. چه کلماتی به ما کمک می کند بفهمیم که این جمله حاوی صحبت های شخص دیگری است؟ 4. چه عبارات مقدماتی و جملات مقدماتی منبع پیام را نشان می دهد؟ 5. آیا کولیا با خودش در گیومه فکر می کند؟ مثل صحبت کردن با خودتان است - یک مونولوگ درونی.

در چه مواردی استفاده از یکی از این روش ها برای انتقال گفتار دیگران مناسب است؟

سرنخ:

• اگر حفظ تمام ویژگی های گفتار شخص دیگری که وضعیت، شخصیت، احساسات گوینده را مشخص می کند مهم است.
• در صورت نیاز به ذکر منبع اطلاعات ارسال شده؛
• اگر لازم است به طور خلاصه موضوع اصلی را در پیام منتقل کنید (مثلاً در اخبار مختصر در رادیو مدرسه).
• اگر شما نیاز دارید که گفتار درونی شخصی را منتقل کنید که انگار با خودش صحبت می کند، منعکس می کند، نگرش خود را نسبت به افراد یا رویدادها بیان می کند.

کدام یک از این روش ها بیشتر در آثار نویسندگان استفاده می شود. در ابتدای اخبار اطلاع رسانی (هنگام تشریح موضوعات اصلی)؛ هنگام ارائه سخنرانی های متنوع و غیره؟

431. این ترکیبات نشانه ها نشان دهنده چیست؟ برای هر ترکیبی از علائم نگارشی نمونه هایی را انتخاب و یادداشت کنید.

432. با افکار در مورد فرهنگ از کتاب میخائیل الکساندرویچ اولیانوف - بازیگر تئاتر و سینما، کارگردان، فیلمنامه نویس آشنا شوید. قطعه ای از متن را پیدا کنید که ایده اصلی را منعکس کند. در مورد محتوای متن با والدین، دوستان، همکلاسی ها بحث کنید.

فرهنگ... وقتی صحبت از فرهنگ شد، شایان ذکر است که فقط دانش، شناخت متون، حقایق، تصاویر، آثار موسیقی و غیره نیست. موسیقی شنیده‌ای، دیده نشدن هنرهای زیبا، همه فقط بخش‌هایی از فرهنگ هستند، اگر بتوانم بگویم، روبناهای آن هستند، اما خود فرهنگ، اساس آن توانایی زندگی بدون دخالت دیگران است، توانایی مفید بودن بدون نیاز به تاج گل برای که، توانایی ایجاد شادی ها و مشکلات دیگران از آن خود است. این توانایی زندگی عاقلانه، بدون مجازات کسی، بدون تباه کردن زندگی کسی است - به نظر من فرهنگ، اساس شخصی آن همین است. و احتمالاً این نیز پیروی از سنت ها ، قوانین ، ایمان است.<...>

فرهنگ واقعی نه یک شیوه رفتار، بلکه شیوه ای از زندگی را مطرح می کند، شیوه ای از درک جهان به عنوان یک کل، که "من" شما تنها بخشی از آن است. اما این بخش کوچک یک واحد مهم و مسئول است، نه برای شما و نه برای کل جامعه. فقط چنین احساسی در دنیا باعث ایجاد عزت نفس در فرد می شود.<...>

با استفاده از این شروع، آن قسمت از متن فوق توسط M. Ulyanov را بنویسید که در مورد نگرش مدارا (محترمانه، بردبار) نسبت به جهان صحبت می کند.

فرهنگ توانایی زیستن است...
فرهنگ واقعی تربیت می کند...
فقط چنین احساسی از خود در جهان است که شخص را با احساس کرامت خود شکل می دهد ...

V. تکلیف: قوانین صفحه را بیاموزید. 180 § 61; سابق را انجام دهید 378، 383.

درس 83

اهداف درس: 1) آشنایی دانش‌آموزان با هدف ساخت‌های پلاگین، قوانین برجسته‌سازی ساختارهای پلاگین در گفتار شفاهی و نوشتاری، 2) آموزش تشخیص ساختارهای پلاگین در متن، تعیین هدف آنها، برجسته کردن علائم نگارشی. نمرات در نوشتار، 3) توانایی استفاده از کلمات مقدماتی و ساختارهای افزونه را به عنوان وسیله ای برای اتصال جملات در یک متن ایجاد می کند.
من. بررسی تکالیف

نظرسنجی جلو:

به چه کلماتی در یک جمله مقدماتی می گویند؟ نقش کلمات مقدماتی در یک جمله چیست؟

کلمات و جملات مقدماتی در گفتار و نوشتار چگونه از هم متمایز می شوند؟

ویژگی های شناسایی جملات مقدماتی را نام ببرید. انواع جملات مقدماتی را فهرست کنید.

چک کردن سابق 378، 383.
II.کار املا.

به نظر من این کار را انجام دهید، طبق پیشنهاد من، دقیقاً همین کار را انجام دهید، همچنان ملاقات کنید، مانند بهار گرم نمی شود، به طور غیر منتظره ظاهر می شود، به سختی حرکت می کند، فرانسوی صحبت می کند، باد شمال غربی، خانه سنگی سفید، میوه های تازه یخ زده.
IIمن.مقدمه ای بر مواد جدید.

پیشنهاداتی برای معلم: به دانش آموزان بگویید که جملات حاوی اطلاعاتی هستند که چیزی به محتوای اصلی اضافه می کند. اینها ساختارهای درج هستند. برخلاف کلمات و جملات مقدماتی، ساختارهای پلاگین بیانگر نظرات، توضیحات، توضیحات و اصلاحات اضافی هستند. آنها مقدار اطلاعات موجود در پروپوزال را افزایش می دهند. ساختارهای پلاگین نسبت به موارد مقدماتی کمتر با جمله مرتبط هستند. در عین حال، ساخت های مقدماتی جمله را پیچیده نمی کند: اگر ساده بود، پس همین طور باقی می ماند. در نوشتن، ساختارهای پلاگین اغلب با یک علامت زوج - براکت ها، گاهی اوقات - یک خط تیره متمایز می شوند. پرانتزها قدرت دفع بیشتری نسبت به خط تیره دارند، نشان دهنده مکث زیاد در گفتار هستند. ساختارهای پلاگین در گفتار شفاهی با شتاب و لحن کمتری نسبت به جمله ای که در آن درج شده تلفظ می شود.

پیشنهاد روی تابلو نوشته شده است.

در مرکز آسیا، پشت جنگل ها، پشت گردنه های برفی کشور تقریبا ناشناخته توفالاریا (توف ها کوچکترین ملیت کشور ما هستند)، کشور گله داران و شکارچیان گوزن شمالی قرار دارد.
تکالیف برای دانش آموزان:

1. یک ساختار درج در جمله پیدا کنید، هدف آن را تعیین کنید (اطلاعات موجود در جمله را افزایش می دهد).

2. به نحوه برجسته ساختن پلاگین در نامه توجه کنید.

3. خواندن مطالب نظری در ص. 182 § ​​62.
IV. تعمیر مواد.

1. در سابق 385 دانش آموز استفاده از ساختارهای درج را در متن تجزیه و تحلیل می کنند، هدف از ساختارهای درج را تعیین می کنند:

الف) غنی سازی محتوای پیشنهاد؛

ب) تبیین اندیشه;

ج) شفاف سازی اندیشه.

دانش آموزان به علائم نگارشی (پرانتز، خط تیره) توجه می کنند.
2. از سابق. 387 جملات را با ساختارهای plug-in بنویسید، ساختارها در پرانتز قرار می گیرند.

3. کار خلاقانه در مورد سابق. 389.

4. دیکته "خودت را آزمایش کن".
در اواخر شکار، انگار برای خداحافظی، اردک‌ها به صورت دسته‌ای شروع به بلند شدن کردند که به سختی فرصت داشتیم اسلحه‌هایمان را پر کنیم. ناگهان بر اثر حرکت شدید یرمولای (او سعی کرد پرنده مرده را بگیرد و با تمام بدن به لبه آن تکیه داد) کشتی فرسوده ما به زیر آب رفت و خوشبختانه در جای عمیقی نبود.

در یک لحظه ما تا گردن در آب بودیم. حالا نمی توانم چهره های ترسیده و رنگ پریده رفقایم را بدون خنده به یاد بیاورم (احتمالاً آن موقع چهره ام با سرخ شدن مشخص نبود) اما در آن لحظه اعتراف می کنم هرگز به ذهنم خطور نکرد که بخندم.

(I. Turgenev)
وظایف متن:

1. هدف ساختارهای پلاگین را تعیین کنید.

2-معنای کلمات مقدماتی را مشخص کنید.
V. تکلیف: قوانین صفحه را بیاموزید. 182 § ​​62; سابق را انجام دهید 390.

درس 84

اهداف درس: 1) معرفی ویژگی های بیانیه های شفاهی سبک روزنامه نگاری (مخاطب بیانیه، استدلال های قانع کننده، محتوا، وضوح بیانیه، استفاده از نقل قول، بیان گفتار)، 2) دانش آموزان را برای سخنرانی عمومی آماده می کند.
توصیه هایی برای معلم:توجه داشته باشید که دانش‌آموزان مفاهیم «عمومی» (ارائه شفاهی برای مخاطبان زیادی به عموم) و «ژورنالیستی» (یکی از سبک‌های زبان ادبی در قالب شفاهی و نوشتاری آن) را با هم اشتباه نگیرند.
من. در ابتدای درس، یادداشت «الزامات ارائه شفاهی» (مثال 430 در ص 208 کتاب درسی) را به دانش آموزان معرفی می کنیم.
الزامات ارائه شفاهی

2. اقناع، گواه گفتار.

3. رسا بودن گفتار.

4. آماده سازی مقدماتی اجباری. پس از گروه بندی آنها بر اساس نکات طرح، از نقل قول ها (در صورت نیاز) استفاده کنید.
II.دانش آموزان تکلیف را می خوانند. 386، معلوم می شود که لازم است برای سخنرانی عمومی با موضوع "معنای آهنگ" آماده شود. سپس آن را در یک دفتر یادداشت می کنند.
طرح آماده سازی

1. وجود درخواست تجدیدنظر (مخاطب اظهارنامه).

2. دلایل قانع کننده (حقایق، مثال ها، ارجاع به مرجع).

4. پایان خدمت وظیفه.

دانش آموزان کلاس هشتم مثال می زنند، حقایق، آموزش می دهند، سخنرانی آماده می کنند.
III.تکلیف: یک سخنرانی به سبک روزنامه نگاری با موضوع "معنای آهنگ" تهیه کنید.

درس 85

اهداف درس: 1) آشنا ساختن دانش آموزان با قوانین تشخیص حروف در نوشتار، انتصاب الفاظ، توانایی تشخیص حروف در متن، 2) آموزش تعیین نقش متن سازی آنها، تلفظ جملات با حروف به صورت صحیح، 3) شکل دادن توانایی نقطه‌گذاری صحیح حرف‌های میان‌داغ با حروف، 4) آموزش تمایز بین استفاده از حروف در هنگام خطاب‌کردن و بدون آدرس‌دهی.
من. بررسی تکالیف

سخنرانی های عمومی دانش آموزان با موضوع "معنای آهنگ"، کلاس اجراها را مطابق یادداشت "الزامات ارائه شفاهی" بررسی می کند (به تمرین 430 در ص 2 مراجعه کنید).
II.توضیح مطالب جدید جمله روی تابلو نوشته شده است:
خانه رسوای شاعر، ای پوشچین من،

شما اولین کسی بودید که بازدید کردید

(A. پوشکین)
تکلیف: حروف را پیدا کنید.

دانش آموزان به این نکته توجه می کنند که الفاظ در باره همراه با آدرس استفاده می شود، علامت نگارشی بعد از الفاظ قرار نمی گیرد.

دانش آموزان اطلاعات نظری را در صفحه می خوانند. 184-185، نتیجه بگیرید که میان نویس ها از نظر دستوری با جمله مرتبط نیستند، عضوی از جمله نیستند، احساسات متفاوتی را بیان می کنند، با کاما یا علامت تعجب متمایز می شوند. دانش آموزان پایه هشتم با ویژگی های الفاظ آشنا می شوند.
الفبا (ویژگی ها)

1) بخش خاص گفتار، نه مستقل و نه رسمی.

۲) احساسات، حالات، تکانه ها را بیان می کند، اما نامی از آنها نمی برد.

3) الفاظ جزء اعضای جمله نیستند: یک زندگی،افسوس ، نه یک هدیه ابدی(ا. پوشکین)، اما می توان در معنای دیگر بخش های گفتار به کار برد: صدایی در جنگل شنیده شدay .

4) مشتقات (از بخشهای مستقل گفتار): نگهبان!

غیر مشتقات: آه، اوه، خوب، هیو غیره.

5) الفاظ تغییر نمی کند.

6) الفاظ - متعلق به گفتار شفاهی. در آثار هنری، بیشتر در دیالوگ ها یافت می شوند.
II.تمرینات آموزشی.

1. ورزش کنید. 391 دانش آموز به صورت شفاهی اجرا می کنند، حروف میانی، لحن را به درستی می خوانند شعر ا. گالیچ را می خوانند، مضمون شعر را تعیین می کنند.

2. ورزش کنید. 392 ابتدا به صورت شفاهی اجرا می شود. دانش آموزان به صورت رسا می خوانند، احساسات شاعران را بیان می کنند، سپس می نویسند و کاما می گذارند.

3. دیکته انتخابی با توجه به تمرین. 393 (جملات را با حرف اضافه بنویسید در باره فقط همراه با درخواست تجدیدنظر استفاده می شود).
توصیه هایی برای معلم: به دانش آموزان یادآوری کنید که در این حالت، علامت نگارشی بعد از الفاظ قرار نمی گیرد.
4. کار مستقل.

جملاتی که علائم نگارشی آنها از دست رفته روی تابلو نوشته می شود.
تکلیف به دانش آموزان: بنویسید، نقطه گذاری کنید، حروف میانی را مشخص کنید، نقش آنها را مشخص کنید.

1) اوه، ببین آن ستاره چگونه می سوزد، می سوزد و خاموش می شود. (A. Fet)

2) آه، چقدر خوب صحبت کردن را یاد گرفتیم! آه، چه بد گوش دادن را یاد گرفتم! (R. Rozhdestvensky)

3) افسوس که کاخ باخچیسارای شاهزاده خانم جوان را پنهان می کند. (A. پوشکین)

4) افسوس غمگین و رنگ پریده مداحی نمی شنود. (A. پوشکین)

5) چو، در جایی بالا در آسمان، صدای آهسته و طولانی شنیده شد. (G. Skrebitsky)

6) پساری فریاد اهتی بچه ها دزد! (I. Krylov)

7) هی جواب بده کی میاد؟ (A. Blok)

8) آه، بد زبانها از تفنگ بدترند. (آ. گریبایدوف)
منV. تکلیف خانه: § 63، با استفاده از القاء گفت و گو بسازید. از افسانه های I. A. Krylov (تکالیف به انتخاب دانش آموزان) هفت جمله را با میان نویس بنویسید.

درس 86

جملات با کلمات، عبارات

و جملاتی که از نظر گرامری مرتبط نیستند

با اعضای یک جمله (§ 64)

اهداف درس:آشنایی دانش آموزان با ترتیب تجزیه و تحلیل نحوی و نگارشی شفاهی و نوشتاری جمله با کلماتی که اعضای یک جمله نیستند، آموزش انجام تجزیه و تحلیل نحوی و نگارشی شفاهی و نوشتاری جمله با کلماتی که اعضای یک جمله نیستند. جمله.
من. بررسی تکالیف

دانش آموز اول دیالوگ را می خواند، در مورد علائم نگارشی در میان حرف ها صحبت می کند، نقش متن سازی حروف را تعیین می کند. دومی هفت جمله از افسانه های I. A. Krylov را می خواند، تعیین می کند که حروف چه احساساتی را بیان می کنند.
II.تکرار. دیکته توضیحی
یکی از رازهای طبیعت، توانایی پرندگان در تعیین زمان شروع پرواز است. چگونه پرندگان با زندگی در مناطق گرمسیری نزدیک شدن بهار را با ما تعیین می کنند؟ ظاهراً ساعت بیولوژیکی پرنده به آنها کمک می کند.

همانطور که می دانید خورشید در طول روز از نواحی شرقی آسمان به سمت غرب حرکت می کند. شگفتی ناشی از مشاهداتی است که توانایی پرندگان در جهت یابی توسط خورشید را نشان می دهد. برای بسیاری از پرندگان، این توانایی ذاتی است. به گفته دانشمندان، پرندگان همچنین بوی سبز را احساس می کنند، به صداهایی که از پایین می آید گوش می دهند، بزرگی نیروی گریز از مرکز را که در طول چرخش زمین ایجاد می شود، در نظر می گیرند و به تغییرات میدان مغناطیسی آن واکنش نشان می دهند.

(B. Sergeev)
III.توضیح مطالب جدید

دانش آموزان با نمونه های تجزیه شفاهی و کتبی در ص. 18b-187 (§ 64)، تجزیه و تحلیل نقطه گذاری در ص. 188.
منV. تعمیر مواد.

1. در سابق 394 دانش آموز به طور رساً خطوط شاعرانه A. S. Pushkin را خواندند. کلاس تلفظ صحیح جملات را با ساختارهای وارونه، مقدماتی و پلاگین نظارت می کند.
توصیه هایی برای معلم:به خوانش بیانی جملات با جذابیت، ساخت مقدماتی و پلاگین و رشد مهارت های تلفظ صحیح توجه کنید.

3. در سابق 396 اشعار به طور رسا خوانده می شود که هنگام خواندن جذابیت، تحسین طبیعت بومی را برجسته می کند. تجزیه و تحلیل علائم نگارشی شفاهی را تولید کنید.

4. کار مستقل روی سابق. 398. کار اضافی: تجزیه و تحلیل نحوی نوشتاری از یک جمله (به انتخاب دانش آموزان).
V. تکلیف: § 64، تمرین کنید. 397 به سؤالات كنترلي در ص. 189.

درس 87

«کلماتی که از نظر دستوری با اعضای جمله مرتبط نیستند».

آمادگی برای دیکته کنترل

اهداف درس:تعمیم و نظام مند کردن دانش دانش آموزان در مورد این موضوع، شناسایی شکاف در دانش دانش آموزان.
من. بررسی تکالیف

دانش آموز اول شعری از N. M. Rubtsov (تمرین 397) را به طور رسا می خواند، که در هنگام خواندن درخواست تجدید نظر، تحسین روسیه را برجسته می کند و نشان دهنده جداسازی و برجسته کردن کاما است. دومی تجزیه و تحلیل نقطه گذاری شفاهی جمله دوم را انجام می دهد.
II. نظرسنجی جبهه ای در مورد سوالات ارائه شده در ص. 189.
III.تکرار مطالب

1. ورزش کنید. 399 به صورت شفاهی انجام می شود، آنها نتیجه می گیرند که آیا اطلاعات موجود در ساختارهای پلاگین برای کشت مناسب نهال ها مورد نیاز است یا خیر.

2. دیکته توضیحی مطابق پیشین. 400 در صفحه 190. دانش آموزان به معنای ساختارهای مقدماتی اشاره می کنند.
وظایف تست

1. برای طراحی ساختار درج (علامت نگارشی قرار نمی گیرد) در کدام جمله باید از پرانتز استفاده کرد؟

الف) طبق نظر پزشک یک هفته دیگر بیمار ترخیص می شود.

ب) کوه های اطراف را می توان گفت کاملاً عاری از پوشش گیاهی چوبی است.

ج) عمو پاول از همه سگ های ولگرد استقبال کرد و آنها در اینجا زیاد نبودند، با او زندگی می کردند و در او روحی نمی جستند.

د) توت فرنگی های مزرعه ای، مطمئنم که از قبل رسیده اند.

جواب: ج.
2. جملاتی را با حرف اضافه پیدا کنید (علامت های نگارشی قرار نمی گیرند).

الف) زنده باد خورشید!

ب) هیچ چیز لذت بخش تر از کار نیست.

ج) آه چقدر در جاده سرد است.

د) چه شب سردی!

پاسخ: در
3. جمله ای را با درخواست تجدید نظر مشخص کنید (علامت نگارشی قرار نمی گیرد).

الف) دوستان من، اتحادیه ما زیباست.

ب) بگذارید خورشید برای شما بدرخشد.

ج) آن حرارت خوب را برای همیشه در سینه خود بسوزانید.

د) گندم زیاد صدا ایجاد می کند.

جواب: الف
4. معنای اضافی کلمات مقدماتی را بیابید:

الف) میزان اطمینان بیشتر یا کمتر

ب) ترتیب افکار و پیوند آنها

برای مقایسه

د) منبع پیام

جواب: ج.
منV. تکلیف: مرور مطالب § 55-64; سابق را اجرا کن 401.

درس 88
علم تغذیه نیز مانند هنر آشپزی تاریخچه خاص خود را دارد. بدون شک اولین مرد اولین آشپز هم بود. پس هنر آشپزی از سایر هنرها قدیمی تر است؟

حتی در عصر حجر، مردم با استفاده از آتش غذا می پختند. لاشه حیوانات را روی ذغال داغ یا روی تف ​​بریان می کردند.

در حفاری‌های سکونت‌گاه‌های باستانی، گلدان‌های سفالی پیدا می‌شوند که اجداد ارجمند تابه‌های امروزی محسوب می‌شوند. با این حال، قبل از ظهور ظروف سفالی، غذا در فرورفتگی هایی که از سنگ تراشیده شده بود پخته می شد. سنگ های داغ در آنجا ریخته می شد و به این ترتیب آب به جوش می آمد.

این غذا سنگین بود! تنها با فکر کردن به آنچه که اجدادمان می‌خوردند، به نوعی ناراحت‌کننده می‌شود. اما مرد آن زمان های دور دائماً با همه چیز مبارزه می کرد: با طبیعت خشن، با دشمنان، با بیماری ها. احتمالاً چنین غذای خشنی برای او مناسب بود.

همانطور که دانشمندان می گویند آسیا زادگاه هنر آشپزی پیچیده است. متعاقباً، دائماً در حال تغییر، غنی سازی، تحت تأثیر مد و پیروی از سنت های محلی، در سراسر جهان گسترش یافت. (149 کلمه)

(V. Kudasheva)
وظیفه گرامر

1. یک جمله از متن دیکته را با کلمات یا جملاتی که از نظر گرامری با اعضای جمله مرتبط نیستند بنویسید و تحلیل نحوی نوشتاری (به انتخاب دانش آموزان) انجام دهید.

2. معانی کلمات مقدمه را در متن دیکته ذکر کنید.

سخنرانی شخص دیگری
درس 89

گفتار مستقیم و غیر مستقیم (§ 67). گفتار غیر مستقیم (§ 68)

اهداف درس: 1) دانش آموزان را با روش های انتقال گفتار دیگران (مستقیم و غیر مستقیم)، ساختار جمله با گفتار دیگران (بخشی که گفتار دیگران را منتقل می کند و قسمت اظهار نظر) آشنا کنید. 2) آموزش صحیح لحن (با لحن هشدار یا توضیح) برای تلفظ جملات با گفتار شخص دیگری ، تمایز بین افعال معنایی مختلف در قسمت تفسیر. 3) آموزش تشخیص جملات با گفتار غیر مستقیم، توضیح نقش متن ساز آنها، جایگزینی گفتار مستقیم با گفتار غیر مستقیم، تمایز بین جملات با گفتار مستقیم و غیر مستقیم.

1. گفته های نویسندگان و دانشمندان را بخوانید و گفتار افراد مختلف را در یک قطعه با صدای صدا تشخیص دهید.
2. با اضافه کردن کلمات خود و قرار دادن آنها قبل از عبارت، یا در ابتدا، یا در وسط یا در پایان، 2-3 نقل قول (به انتخاب خود) بسازید، به گونه ای که مشخص باشد کلمات هستند و در کجا کلمات نویسنده، دانشمند، به طوری که خواندن متن با نقل قول آسان است. علائم نگارشی - مانند گفتار مستقیم.
3. محتوای چند گزاره را در قالب گفتار غیرمستقیم با جایگزینی ضمایر و صورت های شخصی فعل (در صورت لزوم) بیان کنید. به عنوان مثال: کورولنکو نوشت که جنگ و صلح را سه بار بازخوانی کرد و هر بار کار تولستوی به نظر او "بیشتر و عالی تر" می رسید.

1. دارم جنگ و صلح را دوباره می خوانم. این سومین بار است، و هر بار این کار تولستوی به نظر من بیشتر و بیشتر عالی می شود، و جنبه های جدیدی همچنان در جایی ظاهر می شود که قبل از آن توجه ها بی تفاوت می لغزد. اکنون، در حال و هوای تقریباً بیمارگونه من، حماسه بزرگ، صادقانه و آرام، مانند خود طبیعت، به شیوه ای عمیقاً آرام بخش بر من تأثیر می گذارد. هیچ کس با این 2 حقیقت نفس گیر ننوشته است ... گسترده ، آزاد ، صادقانه ، صادقانه است. چه وفور شگفت انگیزی از تصاویر، چه موجی از زندگی، این تصاویر الهام بخش است. (V. Korolenko)
2. ... چخوف به لطف صداقت خود، اشکال نوشتاری جدید، کاملاً جدید، به نظر من، برای کل جهان خلق کرد که مانند آن را در هیچ جای دیگری ندیده ام. زبان او شگفت انگیز است. به یاد دارم که وقتی برای اولین بار شروع به خواندن چخوف کردم، در ابتدا به نظرم عجیب و غریب می آمد، گویی ناجور. اما به محض اینکه متوجه شدم، این زبان مرا تسخیر کرد. (ل. تولستوی)
3. ... عجله دارم نظرم را در مورد درام «طوفان» در چند کلمه بیان کنم. زبان شخصیت‌ها، چه در این درام و چه در تمام آثار استروفسکی، مدت‌هاست که توسط همه، به‌عنوان یک زبان هنری درست، برگرفته از واقعیت، و همچنین افرادی که با آن‌ها صحبت می‌کنند، مورد استقبال قرار گرفته است. (آی. گونچاروف)
4. آکادمیسین D. Likhachev در کتاب "نامه هایی در مورد خوب و زیبا" می نویسد: "زبان ما مهمترین بخش رفتار عمومی ما در زندگی است. و با نحوه صحبت کردن یک شخص، ما می توانیم بلافاصله و به راحتی قضاوت کنیم که با چه کسی سروکار داریم... یادگیری گفتار هوشمندانه خوب - گوش دادن، به خاطر سپردن، توجه کردن، خواندن و مطالعه - به زمان طولانی و با دقت نیاز دارد. اما اگرچه دشوار است، اما لازم است.»
5. ال. لاندو، خطاب به جوانان، زمانی گفت: «فیزیک شما بی ارزش است اگر همه چیز را برای شما بپوشاند: خش خش جنگل، رنگ های غروب خورشید، زنگ قافیه ها. این نوعی فیزیک کوتاه است... برای مثال، من به آن اعتقادی ندارم.»
6. اشعار آنا آخماتووا بخشی جدایی ناپذیر از فرهنگ ملی ما است، یکی از زنده ترین و تازه ترین شاخه های درخت شعر بزرگ روسی. (A. Tvardovsky)
7. هرچه دوست دارید بگویید، اما زبان مادری همیشه بومی می ماند. وقتی می‌خواهید با دلخواه صحبت کنید، حتی یک کلمه فرانسوی به ذهنتان خطور نمی‌کند، اما اگر می‌خواهید بدرخشید، موضوع دیگری است. (ل. تولستوی)
8. هر چه زبانی را که ترجیح می‌دهیم به آن فکر کنیم، انعطاف‌پذیرتر، غنی‌تر، متنوع‌تر یاد می‌گیریم، آسان‌تر، متنوع‌تر و غنی‌تر افکارمان را در آن بیان می‌کنیم. (ف. داستایوفسکی)
9. اوه، خنده چیز بزرگی است! هیچ چیز از آدم ترسی بیشتر از خنده نیست... از ترس خنده، انسان از چیزی که هیچ نیرویی او را از آن باز نمی دارد، باز می دارد. (ن. گوگول)
10. علائم نگارشی برای تأکید بر فکر، قرار دادن کلمات در نسبت صحیح و دادن سبکی و صدای مناسب به عبارت وجود دارد. آنها محکم تر هستند "متن را نگه دارید و اجازه ندهید که خرد شود." (K. Paustovsky)

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

سخنرانی عمومی در مورد یک موضوع مهم اجتماعی اهداف درس: ادغام دانش در مورد ویژگی های خطابه. برای ایجاد توانایی ایجاد بیانیه خود در مورد یک موضوع مهم اجتماعی؛ توسعه مهارت های گفتاری، توانایی تسلط بر مخاطب؛ برای پر کردن واژگان دانش آموزان؛ آموزش فرهنگ گفتار شفاهی دانش آموزان را برای سخنرانی عمومی آماده کنید

امروز در درس ما باید دانش را در مورد سخنرانی عمومی ادغام کنیم، دایره واژگان خود را دوباره پر کنیم، به کار بر روی فرهنگ گفتار شفاهی ادامه دهیم. آماده شدن برای سخنرانی عمومی قبل از شما با کلمات آشنا هستید: فصاحت، بلاغت، خطیب، ترحم سخنوری. معنی واژگانی آنها را توضیح دهید، عبارات را با استفاده از تمام روش های فرعی کلمات بسازید.

شبیه ساز زبانی فصاحت بلاغت گوینده ترحم سخنوری

خود را بیازمایید فصاحت غنای سخنوری آواز مطالعه بلاغت با استعداد سخنوری رقت انگیز صحبت کنید

خطیب آزمون علم قوانین تهیه و ایراد سخنرانی عمومی به منظور تأثیرگذاری مطلوب بر مخاطبان. سخنرانی عمومی فرهنگ گفتار شور و شوق پرشور، نشاط، اشتیاق، ناشی از برخی ایده های بالا پافوس توانایی، توانایی صحبت کردن زیبا، متقاعد کننده. استعداد سخنوری

خود را بیازمایید سخنور علم قوانین تهیه و ایراد سخنرانی عمومی به منظور تأثیرگذاری مطلوب بر مخاطب فصاحت شاخه کاربردی از زبان شناسی است که با دو سؤال سروکار دارد: چگونه درست صحبت کنیم و چگونه خوب صحبت کنیم. یک سخنرانی عمومی فرهنگ سخنرانی شور و شوق پرشور، نشاط، شور و شوق، ناشی از هر ایده عالی پافوس توانایی، توانایی صحبت کردن زیبا، متقاعد کننده. استعداد سخنوری

Kozhinov Vadim Valerianovich تاریخ تولد: 5 ژوئن 1930 محل تولد: مسکو، اتحاد جماهیر شوروی تاریخ مرگ: 25 ژانویه 2001 (سن 70 ساله) محل مرگ: مسکو، روسیه شهروندی: اتحاد جماهیر شوروی، روسیه شغل: منتقد ادبی، روزنامه نگار زبان آثار: روسی.

Chaliapin فئودور Chaliapin فئودور Chaliapin فئودور Chaliapin Fyodor F. Chaliapin

N.Plevitskaya

ال.روسلانووا

ب.اشتوکولوف

دی. هووروستوفسکی

گروه کر محلی تولا

v. Stoyanovo

K. Shulzhenko

V. Bunchikov

آی. تالکوف

وی. گانیچف

الزامات ارائه شفاهی 1. محتوا، وضوح بیان. 2. اقناع، گواه گفتار. 3. رسا بودن گفتار. 4. آماده سازی مقدماتی اجباری. از نقل قول ها استفاده کنید، پس از گروه بندی آنها بر اساس نکات طرح. طرح آماده سازی 1. وجود درخواست تجدیدنظر (مخاطب بیانیه). 2. دلایل قانع کننده (حقایق، مثال ها، ارجاع به مرجع). 3. حذف دسته بندی (استفاده از ساختارهای مقدماتی و پلاگین). 4. پایان خدمت وظیفه. دانش آموزان کلاس هشتم مثال می زنند، حقایق، آموزش می دهند، سخنرانی آماده می کنند. تکلیف: یک سخنرانی به سبک روزنامه نگاری با موضوع "معنای آهنگ" تهیه کنید.

انعکاس امروز در درس تکرار کردیم ... درک جدید این بود که ... من متقاعد شدم که ... به من کمک می کند تا یک سخنرانی عمومی آماده کنم ... مفاهیم را تجمیع کردم: ....

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

درس زبان روسی در کلاس 8 "گفتار عمومی در مورد یک موضوع مهم اجتماعی"

حقوق بشردوستانه بین المللی (IHL) نه تنها در درس های ادبیات مطالعه می شود. درس زبان روسی پایه هشتم بر اساس داستان "لبخند" اثر آر. بردبری مهارت های نوشتن متون روزنامه نگاری را بهبود می بخشد ...

طرح اولیه، کار بر روی حقایق و مطالب نظری

لازم است یک برنامه سخنرانی مقدماتی تهیه شود که سپس اصلاح می شود. به آن برنامه کاری نیز می گویند. اشباع گفتار از مطالب واقعی و نظری به نوع، موضوع و ترکیب شنوندگان آن بستگی دارد. حقایق و ارقام ماهرانه انتخاب شده، گفتار را غنی می کنند، آن را ملموس، اساسی، قابل فهم و قانع کننده می کنند. حقایق باید واقعی و کاملا دقیق باشند. آنها ممکن است نتیجه مشاهده، مطالعه زندگی باشند، اما بخش عمده ای از حقایق از کتاب های مرجع، ادبیات علمی، روزنامه ها، مجلات، اسناد و منابع دیگر استخراج شده است.

چگونه یک سخنرانی را تمرین کنیم؟

متن کامل سخنرانی یا چکیده آن، چکیده ها، طرح آماده است. تلفظ شفاهی آن مفید است، با مشخص کردن زمان صدا، سرعت مربوط به هنجارهای سخنرانی عمومی 100-200 کلمه در دقیقه است). این به اصطلاح تمرین است.. هنگام تمرین به تکنیک توجه کنید تلفظاول از همه، در مورد ارتوپی - تلفظ ادبی نمونه و در مورد صحت استرس. به دیکشنری، به سرعت گفتار، به حجم صدا توجه کنید. صدا باید واضح، نسبتا بلند، نه یکنواخت به نظر برسد. توجه به مکث ها، فشارهای عبارتی و منطقی ضروری است که به کمک آنها بخش های گفتار یا کلمات متمایز می شوند. گوینده باید بتواند احساسات و تجربیات مختلفی را با صدای خود بیان کند. این به حالات بیانی چهره، حرکات، وضعیت بدن کمک می کند. غیر معمول نیست که سخنرانان سخنرانی خود را جلوی آینه تمرین کنند.

چگونه سخنرانی کنیم؟ 3 راه برای صحبت کردن وجود دارد:

§ خواندن گفتار متنی

§ پخش آن از حافظه با خواندن تک تک قطعات

§ بداهه نوازی آزاد

آنها چنین سخنرانی هایی را می خوانند که نمی توان از متن آنها انحراف داشت: سخنرانی های سالگرد یا خوشامدگویی و همچنین گزارش ها. مابقی سخنرانی ها قاعدتاً ارائه می شوند، زیرا هنگام خواندن یک سخنرانی، گوینده در خطر از دست دادن ارتباط با مخاطب قرار می گیرد و تأثیر آن بر آن به صفر می رسد.

پس از ایراد سخنرانی، نیاز به تحلیل دارد.

این امر برای یافتن، برجسته کردن و در نظر گرفتن کاستی های آن در اجراهای بعدی ضروری است. به هر حال، خودسازی گفتار وظیفه گوینده است. او باید به این فکر کند که چگونه دفعه بعد به یک اثر بیشتر، ارتباط بهتر با مخاطب دست یابد.

بنابراین، اجازه دهید مراحل اصلی آماده سازی برای اجرا را خلاصه کنیم:

1. تعریف موضوع، هدف، عنوان، ارزیابی مخاطب.

2. تهيه طرح مقدماتي (كاري).

3. انتخاب مطالب نظری و واقعی.

4. ترسیم طرح نهایی;

5. کار بر روی متن سخنرانی;

6. تمرین;

7. سخنرانی;

8. پاسخ به سؤالات، رهبری بحث.

9. تحلیل گفتار.

کارگاه

تمرین 1. گزیده‌ای از سخنرانی‌های دانشمندان برجسته زمان ما را برای دانش‌آموزان بخوانید. سخنرانان در ابتدای سخنرانی از چه روش هایی برای جلب توجه استفاده کردند؟

همانطور که یک ضرب المثل شرقی می گوید، همه چیز تصادفی است، اما شانس فقط به کسانی پاداش می دهد که سزاوار آن هستند. هزاران مثال می توان ذکر کرد که برخی آثار و اسناد تاریخی به طور اتفاقی توسط افرادی که از علم تاریخی بسیار دور بودند کشف شد. اما آیا چنین یافته های تصادفی را می توان اکتشاف نامید؟ نه و دوباره نه یک اکتشاف همیشه چیزی است که با تلاش و پشتکار یک محقق، زمانی که این یا آن یافته درک شود و جای خود را در آن زنجیره بی‌پایان باز کند، در زمان و مکان با کل دانش انباشته‌شده مرتبط است. ما تاریخ بشریت را می نامیم.

(آکادمیسین).

به نظر من هیچ تخصص غیرجذابی وجود ندارد. فقط افراد منفعل هستند که نمی توانند با چیزی که در مقابلشان قرار دارد تحت تأثیر قرار گیرند. از این گذشته ، در هر زمینه فعالیت ، لایه های شخم نشده ، مشکلات حل نشده وجود دارد ، آنها منتظر افراد کنجکاو هستند ، تشنه چیز جدیدی هستند. و یک فرد زنده و فعال همیشه زمینه فعالیتی را برای خود پیدا می کند که در آن یک رویاپرداز تنبل فقط خستگی را می بیند. سخت کوشی مادر استعداد است، به این معنی که منجر به موفقیت و شناخت می شود(آکادمیسین).

وظیفه 2. نمونه ای از سخنرانی دانش آموز را با موضوع "اجازه دهید خودم را معرفی کنم" را تجزیه و تحلیل کنید. به قالب بندی مقدمه و نتیجه گیری دقت کنید. ایده های افشا شده توسط نویسندگان را در قسمت اصلی فهرست کنید. امتیاز دادن به گفتار 2.

آیا برای هر کسی که اینجا نشسته است روشن نیست که صحبت از خود سخت ترین و ناسپاس ترین کار است، هر چند هر گوینده ای انتظار شکر و ستایش را دارد؟ اما چرا دشوار است: زیرا گفتن چیزهای خوب در مورد خود سخت است، زیرا بدحجابی خوب نیست، و به این دلیل که نشان دادن شایستگی های خود بی حیا است در حالی که خود کاملاً آگاه هستید که هنوز شایستگی ها و شایستگی های بسیار کمی دارید.

اما اگر راه استانیسلاوسکی را دنبال کنم، که به من توصیه کرد خوب بازی کنم و به دنبال شرارت باشم؟ این تنها چیزی است که می توانم ببینم.

اول اینکه میدونم جرات نکردم. شاید به همین دلیل است که می خواهم سخنرانی عمومی انجام دهم. اما، اتفاقا، به جرات می توانم بگویم که برخی از دوستان «شجاع» و «جسور» من تا حد ابتذال با من همدل نیستند. من من ترجیح می دهم ترس داشته باشم و به تدریج بر آن غلبه کنم - این بهتر از خودستایی احمقانه است.

ثانیا همانطور که می بینید من با سلامتی نمی درخشم. و شاید در نهایت آنقدرها هم بد نباشد؟ و بهتر است از سلامتی متوسط ​​برخوردار باشید، یعنی نه خیلی خوب، و نه خیلی بد، اما با آگاهی از کاستی های خود، برای جبران آنها تلاش کنید...؟ آیا توجه کرده اید که افرادی که از نظر سلامتی یا استعدادهای دیگر غنی هستند اغلب آن را خیلی سریع و نابخردانه هدر می دهند؟ از سوی دیگر، افراد «متوسط» آنچه را که خدا فرستاده است توسعه می‌دهند و می‌توانند به دستاوردهای زیادی برسند - خوب، این چیزی است که من برای آن تلاش می‌کنم.

در نهایت، سومین - و مهمترین: شما، البته، می خواهید بپرسید: "شما (شما) با استعدادهای ذهنی چطور هستید؟ من صادقانه پاسخ خواهم داد: "سخت. دشوار. این سخته." اما هر کس راحت تر است - بگذار سنگی به من بیندازد. به طور جدی، به نظر من در این زندگی باید یکی داشته باشیم، اما یک اشتیاق آتشین: توسعه ذهن خود، بهبود خردی که به ما داده شده است، جبران کمبودهای دانش خود - آنگاه، شاید، ما خواهیم بود. خوشحال.

در یک کلام، هنوز می توانم در مورد کمبودهایم حرف های زیادی بزنم. اما آیا به گفته افلاطون، همانطور که سقراط حکیم گفته است، عشق تمایلی به جبران کمبود خرد، حقیقت و زیبایی نیست؟ زنده باد کمبودها و آرزوهای ما (من و شما) برای جبران آنها! هورا!

سوالات تستی

1. در مورد طرح کلاسیک فرآیند سخنرانی برای ما بگویید.

2. شرایط آمادگی موفقیت آمیز برای اجرا چیست؟

3. مرحله مقدماتی در ایراد سخنرانی عمومی چه اهمیتی دارد؟

4. مراحل اصلی آمادگی برای سخنرانی را نام ببرید.

5. چگونه باید سخنرانی خود را تمرین کنید؟

6. چرا به تحلیل خطابه نیاز داریم؟

مبحث 10. استفاده از نقل قول

در ارائه شفاهی

استخراج از آنها

و به این ترتیب ذخیره ای از افکار برای خود ایجاد کنید ...

این توصیه توسط برجسته ترین مردان علم ما انجام شده است.

A. Diesterweg (1790-1866)،

طرح:

1. چه زمانی به نقل قول نیاز است؟

2. روش های استناد.

ادبیات:

1. استعداد کلمات را توسعه دهید. کمک دانشجویی Comp.: i. - م.: روشنگری، 1977. - S.151-153.

2. کوختف. کتاب درسی برای دانش آموزان پایه های 8-9 عمومی. inst -م.: روشنگری، 1375. - ص.86-96

1. چه زمانی به نقل قول نیاز است؟

نقل قول در موارد اصلی زیر استفاده می شود:

Ø برای تایید فکر خودممثلاً: «در داستان "دوبروفسکی"زندگی صاحب زمین و آداب و رسوم صاحبان رعیت آن زمان را به طور واقعی و واقعی ترسیم کرد. منتقد بزرگ , وی با اشاره به این ویژگی این اثر نوشت: "زندگی باستانی اشراف روسی".

Ø برای آشنا ساختن خواننده یا شنونده با نظر معتبر کسی.

به عنوان مثال، با گزارشی در مورد زیبایی و غنای زبان روسی، می توان این جمله را نقل کرد:

«چارلز پنجم، امپراتور روم، می گفت که به زبان اسپانیایی با خدا، فرانسوی با دوستان، آلمانی با دشمن، ایتالیایی با جنس مؤنث، صحبت کردن شایسته است.» اما اگر او در زبان روسی مهارت داشت، پس البته، اضافه کرد که برای آنها شایسته است که با همه آنها صحبت کنند، زیرا من در آن شکوه اسپانیایی، سرزندگی زبان فرانسوی، قدرت آلمانی، لطافت ایتالیایی، به علاوه، غنا را می بینم. و مختصر زبان یونانی و لاتین، قوی در تصاویر.

Ø برای بیان واضح تر افکار خود.

بنابراین، او یک بیت از یک شعر را در تار و پود روایت خود گنجانده و معتقد است که مقایسه بهتری نمی توان یافت:

"دیروز به پیاتیگورسک رسیدم، یک آپارتمان در حاشیه شهر اجاره کردم ... از سه طرف منظره فوق العاده ای دارم. در غرب، بشتو پنج سر مانند "آخرین ابر طوفان پراکنده" آبی می شود. مشوک به سمت شمال بالا می رود.

Ø برای حفظ ویژگی های زبان و رنگ متن اصلی.

تشریح محتویات صحنه های اول پنجمین پرده کمدی "بازرس"، برای مثال به نقل متن نمایشنامه متوسل می شود:

«از یک ترسو، او (شهردار) گستاخ می شود، تاجری که ناگهان وارد افراد نجیب شد. ترس از سیبری گذشته است - او دیگر به خدا وعده شمع پوندی نمی دهد و تهدید می کند که هنوز زنده است و بازرگانان را غارت می کند. او به تمام شهر دستور می دهد تا در مورد شادی او فریاد بزنند، "به ناقوس ها بغلتند. اگر جشن است، جشن است، لعنتی! دخترش با چنین کسی ازدواج می‌کند، "که هرگز در دنیا نبوده است، که بتواند همه را در شهر راند و به زندان بیاندازد، و هر چه می‌خواهد." خدای من! آیا ژنرالی به او می آید! و او از این فکر که ژنرال خواهد شد، در یک شور و شوق خشمگین کمیک است... «بالاخره، چرا می خواهی ژنرال باشی؟ چون اگر این اتفاق بیفتد، شما به جایی بروید، پیک و آجودان همه جا به جلو می تازند: اسب ها! و آنجا در ایستگاه ها آن را به کسی نمی دهند، همه چیز در انتظار است: این همه تیتراژ، ناخدا، شهردار، و شما حتی سبیل خود را هم نمی زنید: یک جایی با فرماندار شام می خورید، و آنجا: ایست، مرد شهری ! ها ها ها ها! این چیزی است که، کانال سازی، وسوسه انگیز است!

این گونه است که احساسات شدید طبیعت حیوانی آشکار می شود.

2. روش های استناد

نقل قول ها دقیقا با تمام ویژگی های نسخه اصلی تکثیر شده اند. نقل قول به گونه ای باشد که فکر اصل به هیچ وجه مخدوش نشود. شما نمی توانید چنین بخشی از متن را نقل کنید که تصور نادرست یا نادرستی از اندیشه نویسنده نقل شده ارائه دهد. همچنین باید در نظر گرفته شود که کلماتی که به عنوان نقل قول استفاده می کنیم چه زمانی، کجا، در چه شرایطی و در چه زمینه ای گفته شده (یا نوشته شده اند).

وجود داشته باشد دو روش نقل قول: 1

Ø نقل قول یک جمله مستقل است و به صورت گفتار مستقیم بیان می شود. در این مورد، قوانین نقطه گذاری برای گفتار مستقیم اعمال می شود:

§ نوشت: "کلمه بیان اندیشه است... و بنابراین کلمه باید با آنچه بیان می کند مطابقت داشته باشد."

§ هر چه کلمه ساده تر، دقیق تر باشد، صحیح تر است
تحویل داده شد - بیشتر به عبارت قدرت و قانع کننده می دهد
استی"، - نشان داد تلخدر مقاله «درباره نثر».

§ «مواظب پاکی زبان، چون حرم باشژنو نوشت! .- هرگز از کلمات بیگانه استفاده نکنید. زبان روسی آنقدر غنی و منعطف است که ما چیزی برای گرفتن از فقیرتر از خود نداریم.

Ø نقل قول به عنوان بخشی از آن به ترکیب پیشنهاد نویسنده وارد می شود. اگر نقل قول از نظر نحوی با متن نویسنده مرتبط باشد و بخشی از جمله باشد، معمولاً با حروف کوچک نوشته می شود:

§ او که در مورد شعر پوشکین صحبت می کند، این را در اشعار شاعر نوشته است "برای اولین بار، سخنرانی زنده روسی با ما صحبت کرد، برای اولین بار دنیای واقعی روسیه برای ما آشکار شد."

§ ام. گورکینویسندگان جوان را تشویق کرد "برای یادگیری ساده، دقیق و واضح نوشتن، آنگاه زیبایی واقعی حقیقت هنری خود به خود ظاهر می شود."

اگر نقل قول ناقص است، پس یک شکاف با بیضی نشان داده می شود،که تنظیم شده است:

Ø قبل از نقل قول (بعد از نقل قول های آغازین)، اگر نقل قول
از ابتدای جمله داده نمی شود، مثلا:

نوشت: «... در هنر، سادگی، وضوح و ایجاز بالاترین کمال هنر است که تنها با استعداد و کار بزرگ به دست می آید».

Ø در وسط نقل قول اگر قسمت داخل آن حذف شده باشد:

در یکی از مقالات در بلینسکی نوشت: "حتی قبل از ... آیات خوبی به زبان روسی وجود داشت ، اما وقتی آثار پوشکین ظاهر شد ، همه دیدند که هنوز نمی دانند آیات روسی چقدر می تواند زیبا باشد"؛

Ø بعد از نقل قول (قبل از بسته شدن نقل قول ها)، اگر جمله نقل شده کامل نشده باشد ، مثلا:

در مقاله «اهمیت عمومی ادبیات» با اشاره به : "آگاهی به معنای دقیق کلمات و تفاوت آنها در میان یکدیگر، حتی ساده ترین آنها، شرط لازم هر تفکر واقعی است..."

کارگاه

تمرین 1. نقل قول های زیر را به دو صورت در متن های خودساخته وارد کنید:

Ø به عنوان گفتار مستقیم؛

Ø به عنوان بخشی از یک پیشنهاد .

نمونه : « زمستان او غرق در شکوه شعر فاخر است». (.)

1 راه: V. G. Belinsky در مورد اشعار پوشکین که به طبیعت اختصاص داده شده است ، در مورد مهارت شاعر نوشت: زمستان او غرق در شکوه شعر فاخر است.»

2 راه:زمستان در اشعار پوشکین، با توجه به ، "غرق در شکوه شعر فاخر."

1. شعر پوشکین به طرز شگفت انگیزی به واقعیت روسی وفادار است، خواه طبیعت روسی را به تصویر بکشد یا شخصیت های آن. (.) 2. زمانی فرا خواهد رسید که آیندگان بنای یادبودی ابدی برای او (پوشکین) برپا خواهند کرد. (.) 3. "دختر کاپیتان" - چیزی شبیه "اونگین" در نثر. شاعر در آن آداب و رسوم جامعه روسیه در سلطنت کاترین را به تصویر می کشد. بسیاری از نقاشی ها در وفاداری، حقیقت محتوا و تسلط در ارائه، معجزه ای از کمال هستند. (.)

وظیفه 2. نقل قول ها را به دو موضوع تقسیم کنید («زیبایی زبان» و «روی کلمه کار کن»).نقل قول ها را طوری تنظیم کنید که توالی رشد فکر را منعکس کنند. یک گزارش شفاهی یا کتبی در مورد یکی از موضوعات با استفاده از نقل قول های انتخاب شده تهیه کنید.

نویسنده در طول زندگی اش دست از کار روی کلمه برنمی دارد و بزرگترین لذت در این زندگی، یافتن کلمه درست است. (.)

شما نیاز به خاک زیاد دارید، هر چه بیشتر بهتر باشد. بدون لکه نوشتن غیرممکن است... آدمی که حتی یک جای صفحه برای خط زدن و فوروارد پیدا نکند باید عذاب بکشد.. (.)

زیبایی واقعی زبان، که مانند یک نیرو عمل می کند، با دقت، وضوح، صدای کلماتی که تصاویر، شخصیت ها، ایده های کتاب ها را شکل می دهند، ایجاد می شود. (م. گورکی.)

هنرمند برای اینکه آنچه را که می خواهد بگوید خوب بگوید (منظورم از کلمه "بگو" هر بیان هنری فکری است) باید مهارت را به دست آورد.. (لوگاریتم. تولستوی.)

شما از گنجینه های زبان ما شگفت زده می شوید: هر صدایی یک هدیه است. همه چیز دانه دانه است، بزرگ، مانند خود مروارید ... (.)

تکنیک کار ادبی، اول از همه، به مطالعه زبان، ماده اصلی هر کتاب، می رسد.... (م. گورکی.)

پرداختن به زبان به نوعی به معنای فکر کردن است: نادرست، تقریباً، نادرست. (.)

وظیفه 3. نقل قول های زیر را با توجه به نکات موجود در طرح گروه بندی کنید.

طرح

2. اقناع، گواه گفتار.

3. رنگارنگی، احساسی بودن گفتار.

4. شما باید برای ارائه شفاهی (پیام، گزارش، گزارش) آماده شوید.

وقتی حرفی برای گفتن نداری از سکوت خجالت نکش. (ضرب المثل).

کلمه گنجشک نیست: پرواز کن - تو نخواهی گرفت . (ضرب المثل)

اگر گفتار واضح نباشد به هدف نمی رسد. (ارسطو.)

این در مورد کلمه نیست، بلکه در مورد لحنی است که کلمه در آن تلفظ می شود. . (اسکی.)

هرگز بدون آمادگی برای موضوع صحبت نکنید. به دنبال مطالبی در مورد این موضوع در روزنامه، بروشور، کتاب بگردید. همیشه با یک خلاصه در دست حضور داشته باشید. (E. Yaroslavsky.)

فقط در مورد چیزهایی که خودتان به خوبی درک می کنید و در مورد آن متقاعد هستید صحبت کنید. فقط در این صورت آنها شما را باور خواهند کرد . (E. Yaroslavsky.)

وظیفه شایسته گوینده این است که از کلمات فرسوده و ملال آور دوری کند، بلکه از کلمات برگزیده و درخشان استفاده کند. (سیسرون.)

با دانستن آنچه که می خواهید بگویید، باید آزادانه صحبت کنید ... و سعی نکنید متنی را که در خانه نوشته شده و حفظ کرده اید تلفظ کنید. (I. Andronikov.)

وظیفه 4. نقل قول ها، ضرب المثل ها، جملاتی که از نظر معنی مناسب هستند را در متن سخنرانی خود وارد کنید. در نتیجه عملکرد شما چگونه تغییر کرده است؟

??? سوالات تستی

1. نقل قول چیست؟

2. چه زمانی به نقل قول نیاز است؟

3. برای چه منظوری از نقل قول استفاده می شود؟

4. چه راه هایی برای نقل قول می شناسید؟

مبحث 11. ترسیم مونولوگ

برای ارائه شفاهی

کار عملی شماره 2

هدف: یاد بگیرید چگونه یک مونولوگ برای ارائه شفاهی بسازید.

تجهیزات: کارت هایی با طرحی برای آماده شدن برای اجرا.

خلاصه سازی:

1. مونولوگ شما می تواند ماهیت اطلاعاتی، مشکل دار یا تبلیغاتی داشته باشد.

2. تعیین موضوع، هدف، عنوان، ارزیابی مخاطب.

3. یک برنامه اولیه (کار) تهیه کنید.

4. مطالب نظری و واقعی را انتخاب کنید.

5. طرح نهایی را تهیه کنید.

6. کار بر روی متن سخنرانی;

7. پیش نویس متن را برای مشاوره و اصلاح به معلم ارسال کنید.

مبحث 12. اتمام کار

بیش از ارائه شفاهی

پایان تاج است

ادبیات:

ثانیاً در پایان سخنرانی می توان به طور خلاصه تزهای اصلی آن را تکرار کرد و بار دیگر بر ایده اصلی و اهمیت موضوع مورد بحث برای شنوندگان تأکید کرد.

ثالثاً، سخنران در پایان سخنرانی می تواند موضوع بعدی یا توسعه ایده های بیان شده توسط خود را طرح کند. بنابراین، ایوان پتروویچ پاولوف سخنرانی خود را از چرخه "فیزیولوژی هضم" با این کلمات تکمیل کرد:

بنابراین، می بینید که تحت تأثیر ptyalin، نشاسته از حالت نامحلول به حالت محلول تبدیل شد. دفعه بعد خواهید دید که تغییرات بسیار عمیق تر شده اند.

چهارم، گوینده می تواند وظایفی را تعیین کند، او را دعوت کند تا نظر خود را بیان کند، استدلال کند.

نتیجه ممکن است کوتاه باشد یا اصلاً وجود نداشته باشد. ماهیت پایان سخنرانی به هدف سخنرانی بستگی دارد: تأثیرگذاری بر حوزه فکری یا عاطفی شنوندگان. این کره ها می توانند متقاطع شوند که این به دلیل ویژگی های ادراک انسان است. ، با تجزیه و تحلیل سخنرانی در مورد مسیر زندگی لومونوسوف ، نوشت: «پایان گفتار باید آن را گرد کند، یعنی آن را با آغاز پیوند دهد. به عنوان مثال، در سخنرانی در مورد لومونوسوف، می توانید بگویید:

بنابراین، ما لومونوسوف را به عنوان یک پسر ماهیگیر و یک آکادمیک دیدیم. دلیل چنین سرنوشت شگفت انگیزی کجاست؟ دلیل آن تنها در تشنگی دانش، در کار قهرمانانه و استعدادهای مضاعف است که طبیعت به او اختصاص داده است. همه اینها پسر بیچاره ماهیگیر را سربلند کرد و نام او را تجلیل کرد.

نتیجه گیری باید کوتاه و مختصر باشد. این بخش از سخنرانی نباید خیلی طولانی شود - این امر درک آن را دشوار می کند. به یاد داشته باشید که نتیجه گیری توسط کل ارائه قبلی تهیه شده است. در قسمت های آن نباید هیچ تناقضی با قسمت اصلی وجود داشته باشد. کلمات پایانی ناموفق می توانند تصور خوب کل سخنرانی را از بین ببرند. بنابراین، آنها باید به دقت بررسی شوند.

کارگاه

تمرین 1 . نمونه هایی از نتیجه گیری گفتار را تجزیه و تحلیل کنید. آنها از چه تکنیک های جلب توجه استفاده می کنند؟ سخنرانان چه اهدافی (تأثیر بر حوزه های فکری و عاطفی شنوندگان) برای خود تعیین می کنند؟

دوستان من یکی از دیدگاه های مسئله را خدمت شما عرض کردم، جهت جستجوهایم، طرز تفکر را به شما نشان دادم. اما من برای تدریس به اینجا نیامده ام، بلکه برای بحث در مورد مسائلی که به همه مربوط می شود، آمده ام تا یاد بگیرم. من به خوبی به یاد دارم و وصیت نامه دولتمرد و شاعر بزرگ یونانی سولون را به اشتراک می گذارم که به معنای واقعی کلمه این را گفت: "من پیر می شوم و همیشه یاد می گیرم!" چقدر عالی! به همین دلیل است که می‌خواهم ضربان فکر را در گفت‌وگوی علمی خود احساس کنم، نظرات و دیدگاه‌های دیگری را بشنوم. بله، بله، آمدم اینجا بحث کنم، یاد بگیرم فکر کنم!

آقایان بزرگوار فکر می کنم هر چقدر هم که جامعه با اعضایش ملایم رفتار کند، باید به خاطر داشته باشد که عدالت همان ریاضیات است. هیچ ریاضی دانی نمی گوید 3x3 = 9، اما برای دوست دختر من = 10: او 3x3 = 9 برای همه.

همچنین، واقعیت یک عمل مجرمانه همچنان مجرمانه باقی می‌ماند - فرقی نمی‌کند افرادی که هرگز ندیده‌اید در اسکله نشسته باشند یا افراد نزدیک به شما، حتی برادران، دوستان. اگر برای قضاوت در مورد یک واقعیت آمده اید، پس اگر سفیدپوست است باید او را سفید بخوانید. اگر واقعیت پاک نیست باید بگویند پاک نیست و متهمان بدانند که باید بشویند و بشویند...

سخنم را با یک حکایت از زندگی شرقی به پایان می رسانم - گاهی اوقات نگاه کردن به شرق که جملات زیبا و حکایات زیبایی دارد ضرری ندارد. یکی از راویان ترکی می گوید که در ترکیه قاضی بود که باید در مورد اعمال پدرش قضاوت می کرد. پدرش را به 90 ضربه با چوب محکوم کرد و با آمیختن اشک با جوهر حکم را امضا کرد. هنگام اجرای حکم، وقتی پدر را کتک می زدند، پسر همانجا ایستاده بود و گریه می کرد و وقتی ضربات قطع شد، اولین نفری بود که پدر را در آغوش گرفت و بوسید.

در مشرق خوب تقلید کنید: وقتی دیدید عملی مجرمانه است، بگویید آن عمل مجرمانه است، سپس در حالی که انسان باقی ماندید، افرادی را که به تقصیر خودشان مستحق مجازات هستند در آغوش خود بفشارید....

وظیفه 2 . آیا فکر می کنید روش های زیر برای نتیجه گیری یک سخنرانی موفق هستند؟

1. "زندگی کردن، نه عبور از میدان"; "بدون کار، شما حتی نمی توانید یک ماهی را از یک حوض بیرون بکشید"؛ "اگر دوست دارید سوار شوید، عاشق حمل سورتمه هستید."

2. "من می دانم که نتوانستم همه چیز را آنطور که باید توضیح دهم، اما هنوز ..."; "من از اینکه شما را با جزئیات بیشتری خسته کنم متنفرم، اما در پایان سخنرانی، همچنین می خواهم اضافه کنم که ...".

3. "همانطور که می بینید، هیچ چیز را نمی توان تغییر داد (اصلاح کرد)، .."؛ "ما فقط می توانیم منتظر باشیم و به ترکیب موفقیت آمیزی از شرایط ...".

4. «همین»؛ "من قبلاً همه چیز را گفته ام"؛ "این پایان سخنرانی من است."

سوالات تستی:

1. نتیجه گیری در مونولوگ خطابه چه نقشی دارد؟

2. پایان خطابه چه چیزی می تواند داشته باشد؟

3. چرا نتیجه گیری باید کوتاه باشد؟

وظیفه برای کار مستقل فوق برنامه

خلاصه سازی: مونولوگ شفاهی را تمام کنید یک مونولوگ روی یک کپی تمیز بنویسید، برای سخنرانی آماده شوید.

مبحث 13. ارائه شفاهی

کار عملی شماره 3

هدف: ارائه مونولوگ سخنرانی خود. مونولوگ های رفقا را ارزیابی کنید.

خلاصه: به صحبت های همکلاسی های خود گوش دهید و طبق برنامه آن ها را تجزیه و تحلیل کنید.

طرح تحلیل سخنوری

1. افشای موضوع. تاپیک باز است اگر:

مطالب مهم در متن آورده شده است، سوالات فاش شده است.

جنبه های مهم مشکل مورد بررسی قرار می گیرد.

فرهنگ گفتار گوینده: درستی کلمات و عبارات، ارتباط سبکی آنها، درستی تاکید و تلفظ و غیره.

4. بلندگوی پلاستیکی: تماس چشمی، وضعیت بدنی، حالات چهره، حرکات ...

5. آیا ارتباطی با مخاطب وجود دارد؟

5. برداشت کلی از عملکرد.

1. موضوع و هدف

علاقه مند؟ مناسب؟ مربوط؟

2. مقدمه

جالبه؟ آیا از تکنیک جلب توجه استفاده کرده اید؟ خیلی طولانی نیست؟

3. بخش اصلی

آیا طرح به خوبی اندیشیده شده است؟ آیا همه مواد مرتبط هستند؟ آیا نمونه های کافی وجود دارد؟ آیا محتوا مشخص است؟ آیا هدف محقق شده است؟

4. نتیجه گیری

واضح است؟ آیا کلیاتی در مورد آنچه گفته شد وجود دارد؟

5. تلفظ آیا گوینده اعتماد به نفس دارد؟ وضعیت بدن درست است؟ حرکات؟

آیا سرعت گفتار خوب است؟ یکنواخت؟ آیا ارتباطی با مخاطب وجود دارد؟ آیا خطاهای گفتاری وجود دارد؟

6. نکاتی برای مجری

بخش 3

ویراستار جوان

مبحث 14. انواع متون

طرح:

1. مفهوم متن

2. انواع متون

ادبیات:

1. سخنرانی آنتونوف. دروس بلاغت. - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 1997. - P.133-150.

2. زبان بابایتسف. پایه های 10-11. - م.: درفا، 2004. - S.51-63

3. کوختف. کتاب درسی برای دانش آموزان پایه های 8-9 عمومی. inst –م.: روشنگری، 1375. – ص147-151

4. گفتار. سخن، گفتار. سخنرانی: کتابی برای معلمان / ویرایش. T.A. لادیژنسکایا. - م.: پداگوژی، 1990. - S.260-333.

1. مفهوم متن

متن- بزرگترین واحد سیستم نحوی، نتیجه فعالیت پیچیده ذهنی و گفتاری. دانش زبان و مهارت در گفتار مستلزم توانایی ساختن یک متن و درک آن (درک هنگام گوش دادن، خواندن) است.

متن- ترکیبی از جملاتی که از نظر معنایی و دستوری به هم مرتبط هستند. جملات در متن در یک توالی منسجم منطقی مرتب شده اند. مهمترین ویژگی های متن - تمامیت و ارتباطیکپارچگی، وحدت درونی معنایی متن است و انسجام، وجود پیوندهای صوری (گرامری) و معنایی جملات در متن است.

موضوع متن- این چیزی است که (در مورد چه کسی) می گوید. موضوع متن تمام ویژگی های آن را تعیین می کند: روش های بیان موضوع، انواع گفتار، نحو متن، راه ها و ابزارهای پیوند بخشی از متن و غیره.

هنگام ایجاد یک متن، باید موضوع آن را به خوبی درک کنید.. متن باید باشد آموزنده،یعنی حاوی یک پیام مرتبط باشد که مورد علاقه مخاطب است. مقصدشخص یا افرادی است که متن برای آنها در نظر گرفته شده است. خالق متن باید وضعیت ارتباط، ماهیت مخاطب گفتار و تعدادی عوامل دیگر را در نظر بگیرد.

2. انواع متون

2.1. روایت

روایت- این یک نوع گفتار است که معمولاً از اعمال و رویدادهایی که به موقع یکدیگر را دنبال می کنند گزارش می دهد.

داستان پویا است. حرکت دارد. متن-روایت بر اساس طرح زیر ساخته شده است: → → → →…

زنجیر.

جمله اول شامل یک موضوع است: نشانه یک عامل، یک پدیده طبیعی و غیره. در ابتدای جمله ممکن است کلماتی وجود داشته باشد. به نحویpah، یک بارو غیره، زمان و مکان رویداد را نشان می دهد. شاخص اصلی متن-روایت، شکل افعال کامل است. جملات زیر (2، 3، و غیره) نشان می دهد که چگونه یک عمل (رویداد، و غیره) با دیگری، یک تصویر - دیگری جایگزین می شود. تعداد این گونه پیشنهادات نامحدود است.

در نظر گرفتن شرح رعد و برقدر 1:

... لوین ساکت شد و توجه مهمانان را به این موضوع جلب کرد که ابرها جمع شده اند و بهتر است از باران به خانه برگردیم.<...>

اما ابر که حالا سفید می‌شد، حالا سیاه می‌شد، آنقدر سریع پیش می‌رفت که لازم بود یک قدم دیگر اضافه شود تا قبل از باران به موقع به خانه برسیم. ابرها با هدایت آن، کم و سیاه مانند دود همراه با دوده، با سرعتی غیرعادی بر آسمان می دویدند. هنوز دویست قدم تا خانه مانده بود، و باد اوج گرفته بود و هر لحظه می شد انتظار بارش باران را داشت.<...>

در این مدت کوتاه، ابر از قبل آنقدر مرکز خود را به سمت خورشید حرکت داده بود که مانند یک ماه گرفتگی تاریک شد. باد سرسختانه، گویی به خود اصرار می‌کرد، لوین را متوقف کرد و با کندن برگ‌ها و شکوفه‌های نمدار و زشت و عجیبی که شاخه‌های سفید توس را آشکار کرد، همه چیز را به یک سمت خم کرد: اقاقیا، گل، بیدمشک، علف و بالای درختان دخترانی که در باغ کار می کردند با فریاد زیر سقف اتاق مردم دویدند. پرده سفید باران شدید تمام جنگل دور و نیمی از میدان نزدیک را گرفته بود و به سرعت به سمت کلک حرکت می کرد. نم باران که به قطرات کوچک می شکند، در هوا شنیده می شد.

سرش را به جلو خم کرده بود و با باد که دستمال هایش را از او جدا می کرد مبارزه می کرد، لوین از قبل به سمت کلک می دوید و از قبل چیزی را دید که در پشت بلوط سفید شده بود، که ناگهان همه چیز شعله ور شد، تمام زمین آتش گرفت و گویی طاق بهشت ​​بالای سرش ترک خورد. لوین با باز کردن چشمان نابینا، از میان پرده ضخیم باران که او را از کلک جدا می‌کرد، با وحشت دید، اول از همه، بالای سبز درخت بلوط آشنا در وسط جنگل به طرز عجیبی جای خود را تغییر داده بود. "شکست؟" - لوین به سختی وقت داشت فکر کند که با افزایش سرعت و سرعت حرکت خود، بالای بلوط پشت درختان دیگر ناپدید شد و صدای ترک خوردن درخت بزرگی را شنید که روی درختان دیگر افتاده بود.

نور رعد و برق، صدای رعد، و احساس بدنی که فوراً در سرما غوطه ور شده بود، برای لوین در یک اثر وحشت ادغام شد.(...)

(ال. تولستوی . آنا کارنینا)

ویژگی های بارز یک متن روایی هستند افعال کامل، بیانگر اعمالی است که در زمان جایگزین یکدیگر می شوند. افعال مفرد ناقص نشان دهنده مدت یا تکرار اعمال هستند. بله، تولستوی "ابرها با سرعتی خارق العاده در آسمان می دویدند"، "نم باران ... در هوا شنیده می شد."

توصیف یک طوفان رعد و برق در حال نزدیک شدن و انفجار نمونه های شگفت انگیزی از متن روایی در داستان هستند (نگاه کنید به شرح یک طوفان تندر y، "استپ").

چگونه وسایل ارتباطی پیشنهاداتواژه های به کار رفته در متن روایی اول از همه، اول از همه، در وهله اول و غیره، نشان دهنده ابتدای متن است. سپس، سپس، پس از آن و غیره، بیانگر سیر وقایع؛ در نهایت، در پایان، در نهایت و غیره، اغلب متن را به پایان می رساند. توالی اعمال، تغییر وقایع و غیره را می توان با معنای لغوی اشکال فعل بیان کرد:

روز و شب می گذرد. صبحی ابری و خشک می آید.(A. Kuprin)

روایت را می توان با مجموعه ای از جملات اسمی (اسمی) نشان داد. داستان به سرعت در مثال های زیر توسعه می یابد:

خانه پشت تپه پنهان شده بود.

سورتمه مستقیم به جلو می دود.

بپیچید، گورکی را در اختیار بگیرید،

باغ، حیاط خلوت، خانه سفید .

(A. Tvardovsky)

2.2. شرح

شرح -این یک نوع گفتار است که در آن با درجات مختلف کامل، علائم و ویژگی های اشیاء مختلف نشان داده می شود.

موضوع توصیف می تواند نمایندگانی از دنیای زنده و گیاهی (انسان، حیوان، پرنده و غیره)، طبیعت، سکونتگاه، محل و غیره باشد. شرح متن معمولاً بر اساس این طرح ساخته می شود:

https://pandia.ru/text/78/331/images/image009_18.gif" width="31" height="42">

این نوع ارتباط نامیده می شود موازی

اولینپیشنهاد شامل موضوع. بعدپس از آن، جملات به برخی از ویژگی ها، ویژگی های موضوع گفتار اشاره می کنند، برخی از جزئیات تصویر کلی را مشخص می کنند. تعداد جملات مشخص کننده نامحدود است. جملاتی که تصویر کلی را مشخص می کنند با یک ارتباط غیر اتحادی یا هماهنگی به هم متصل می شوند.

توضیحات بیشتر ثابت است. موضوع توصیف شده را می توان در یک فریم فیلم، یک شفافیت، در یک عکس و ... ارائه کرد. هنگام روایت به چندین فریم از یک فیلم و ... نیاز است.

متداول ترین توصیفات از پرتره و طبیعت.

فوق العاده ویژگی های پرترهزنان روسی می دهد

در روستاهای روسیه زنان هستند

با جاذبه آرام چهره ها،

با قدرت زیبا در حرکات،

با یک راه رفتن، با چشمان ملکه ها.<...>

یک اسب در حال تاخت را متوقف کنید

او وارد کلبه در حال سوختن خواهد شد.

("جک فراست")

بیایید یک مثال بزنیم توضیحات طبیعت 1(کلمات کلیدی برجسته شده):

بخصوص خوب طلوع خورشیدخورشید به پایان رسید اقیانوس!من که یک ملوان بودم، مراقب بودم، بارها مشاهده کردم که چگونه صعودیخورشید رنگ خود را تغییر می دهد: گاهی اوقات با یک توپ شعله ور متورم می شود، گاهی اوقات با مه یا ابرهای دور پوشیده می شود. و همه چیز در اطراف ناگهان تغییر می کند.

سواحل دوردست، تاج های امواج پیشرو متفاوت به نظر می رسند. رنگ آسمان در حال تغییر است آبی طلاییچادری که دریای بی کران را می پوشاند. کف روی تاج امواج به نظر می رسد طلا طلاییبه نظر می رسد که مرغ های دریایی در پشت دم در حال پرواز هستند. اسکارلت طلادکل ها می درخشند، سمت نقاشی شده کشتی می درخشد ...

یک روز جدید متولد شد! چند ملاقات و ماجراجویی را به یک ملوان شاد جوان نوید می دهد؟

(I. Sokolov-Mikitov)

کلید واژه هادر متن توصیفی از نظر معنی متنوع هستند. آنها می توانند ویژگی ها و خصوصیات خارجی و داخلی یک شی را نشان دهند، معمولاً با مقدار تخمینی: وضعیت یک فرد، پدیده های طبیعی و غیره. هنگام توصیف، عمدتاً از آنها استفاده می شود. صفت و اسم با معنای ارزشی، افعال ناقص، اسامی حالتو غیره.

هنگام توصیف، بیشتر از نقل و استدلال، وسایل هنری و بصری. در متون توصیفی قاعدتاً از محمولات اسمی استفاده می شود (در متون روایی - افعال). محمول های اسمی و ایستا، عدم حرکت در زمان را فراهم می کند.

توضیحات قابل ارائه است سلسله اسمیپیشنهادات:

مسکو دوران کودکی ما: تراموا به عنوان یک کنجکاوی. ترامواهای آرام و آرام؛ روپوش های تاکسی و تاکسی با پارچه آبی رنگ و سپس بدون لاستیک لاستیکی. کندی ترافیک. عابر پیاده بین سر اسب. خانه هایی با خیابان های آرام و دنج. تابلوهای راهنما، چوب شور، رول. دستفروشان. فانوس های نفتی...

(A. Tsvetaeva)

در این بخش، همه چیز یخ زد، به نظر می رسید همه چیز متوقف شده است، مانند یک افسانه در مورد یک شاهزاده خانم خوابیده که با بوسه یک شاهزاده از خواب بیدار شد. صلح، بی حرکتی تصویر ارائه شده نقض نمی کند، بلکه تاکید می کند، پیشنهاد را تقویت می کند کندی ترافیک.

2.3. استدلال

استدلال- این یک نوع گفتار است که در آن رابطه علّی و معلولی بین رویدادها و پدیده ها برقرار می شود. استدلال مستلزم یک سیستم منطقی منسجم از شواهد است، زیرا هدف از استدلال متقاعد کردن مخاطب در مورد چیزی، تقویت یا حتی تغییر عقیده او است.

یک استدلال معمولی (کامل) بر اساس طرحی ساخته می شود که در آن سه بخش از هم متمایز می شود:

1) پایان نامه (موقعیت اثبات شده)؛