जापानी स्कूलों में शिक्षा प्रणाली. जापान में शिक्षा प्रणाली

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हम यहाँ हैं वेबसाइटसमझ में आया कि सभी जापानी इतने प्रतिभाशाली और अद्वितीय लोग क्यों हैं। और यह सब इसलिए, क्योंकि, यह पता चला है, उनके पास एक असंभव रूप से अच्छी शिक्षा प्रणाली है। अपने लिए देखलो।

पहले संस्कार-फिर ज्ञान

जापानी स्कूली बच्चे चौथी कक्षा (जब वे 10 वर्ष के हो जाते हैं) तक परीक्षा नहीं देते हैं, केवल लघु स्वतंत्र परीक्षाएँ लिखते हैं। ऐसा माना जाता है कि अध्ययन के पहले तीन वर्षों में अकादमिक ज्ञान सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं है। शिक्षा पर जोर दिया जाता है: बच्चों को अन्य लोगों और जानवरों के प्रति सम्मान, उदारता, सहानुभूति, सत्य की खोज, आत्म-नियंत्रण और प्रकृति के प्रति सम्मान सिखाया जाता है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत 1 अप्रैल है

जब अधिकांश देशों में बच्चे स्नातक होते हैं, तो जापानी 1 सितंबर को अपना जश्न मनाते हैं। एनवर्ष की शुरुआत सबसे खूबसूरत घटनाओं में से एक के साथ होती है - चेरी ब्लॉसम। इस तरह वे एक उत्कृष्ट और गंभीर मनोदशा में ढल जाते हैं। शैक्षणिक वर्ष में तीन तिमाही होती हैं: 1 अप्रैल से 20 जुलाई तक, 1 सितंबर से 26 दिसंबर तक और 7 जनवरी से 25 मार्च तक। इस प्रकार, जापानी गर्मियों की छुट्टियों के दौरान 6 सप्ताह और सर्दियों और वसंत ऋतु में 2-2 सप्ताह आराम करते हैं।

जापानी स्कूलों में कोई सफ़ाईकर्मी नहीं है, बच्चे ख़ुद ही कमरों की सफ़ाई करते हैं

प्रत्येक कक्षा बारी-बारी से कक्षाओं, हॉलवे और यहां तक ​​कि शौचालयों की सफाई करती है। इस तरह बच्चे कम उम्र से ही एक टीम में काम करना और एक-दूसरे की मदद करना सीखते हैं। इसके अलावा, छात्रों द्वारा सफाई में इतना समय और प्रयास खर्च करने के बाद, वे कूड़ा-कचरा फैलाना नहीं चाहेंगे। यह उन्हें अपने काम के साथ-साथ अन्य लोगों के काम के प्रति सम्मान और पर्यावरण के प्रति सम्मान सिखाता है।

स्कूल केवल मानकीकृत दोपहर का भोजन तैयार करते हैं, जिसे बच्चे अन्य छात्रों के साथ कक्षा में खाते हैं।

प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में, बच्चों के लिए विशेष दोपहर का भोजन तैयार किया जाता है, जिसका मेनू न केवल रसोइयों द्वारा, बल्कि चिकित्साकर्मियों द्वारा भी विकसित किया जाता है। ताकि भोजन यथासंभव स्वास्थ्यवर्धक और पौष्टिक हो।सभी सहपाठियों ने कार्यालय में शिक्षक के साथ दोपहर का भोजन किया। ऐसी अनौपचारिक सेटिंग में, वे अधिक संवाद करते हैं और मैत्रीपूर्ण संबंध बनाते हैं।

सतत शिक्षा अत्यंत लोकप्रिय है

पहले से ही प्रारंभिक कक्षाओं में, बच्चे अच्छे मिडिल और फिर हाई स्कूल में प्रवेश पाने के लिए निजी और प्रारंभिक स्कूलों में जाना शुरू कर देते हैं। ऐसी जगहों पर कक्षाएं शाम को आयोजित की जाती हैं, और जापान में यह एक बहुत ही विशिष्ट घटना है कि 21.00 बजे सार्वजनिक परिवहन उन बच्चों से भर जाता है जो अतिरिक्त कक्षाओं के बाद घर भाग रहे होते हैं। वे रविवार और छुट्टियों के दौरान भी पढ़ते हैं, यह देखते हुए कि स्कूल का औसत दिन 6 से 8 घंटे तक रहता है। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि, आंकड़ों के अनुसार, जापान में लगभग कोई पुनरावर्तक नहीं हैं।

नियमित पाठों के अलावा, स्कूली बच्चों को जापानी सुलेख और कविता की कला सिखाई जाती है

जापानी सुलेख, या शोडो का सिद्धांत बहुत सरल है: एक बांस के ब्रश को स्याही में डुबोया जाता है और चावल के कागज पर चिकने स्ट्रोक के साथ अक्षर बनाए जाते हैं। जापान में शोडो को सामान्य पेंटिंग से कम महत्व नहीं दिया जाता। और हाइकु कविता का एक राष्ट्रीय रूप है जो प्रकृति और मनुष्य को एक समग्र रूप में प्रस्तुत करता है। दोनों वस्तुएँ प्राच्य सौंदर्यशास्त्र के सिद्धांतों में से एक को दर्शाती हैं - सरल और सुरुचिपूर्ण के बीच का संबंध। कक्षाएं बच्चों को अपनी सदियों पुरानी परंपराओं के साथ अपनी संस्कृति की सराहना और सम्मान करना सिखाती हैं।

सभी स्कूली बच्चों को एक समान पहनना होगा

मिडिल स्कूल के बाद से, प्रत्येक छात्र को एक समान पहनना आवश्यक है। कई स्कूलों की अपनी वर्दी होती है, लेकिन परंपरागत रूप से यह लड़कों के लिए सैन्य शैली के कपड़े और लड़कियों के लिए नाविक सूट है। पीइस नियम का उद्देश्य छात्रों को अनुशासित करना है, क्योंकि कपड़े स्वयं ही काम करने का मूड बनाते हैं।साथ ही, एक जैसी वर्दी सहपाठियों को एकजुट करने में भी मदद करती है.

स्कूल में उपस्थिति दर 99.99% है

ऐसे एक व्यक्ति की कल्पना करना कठिन है जिसने अपने जीवन में कभी स्कूल नहीं छोड़ा हो, लेकिन यहां एक संपूर्ण राष्ट्र है। इसके अलावा, जापानी स्कूली बच्चे कक्षाओं के लिए लगभग कभी देर नहीं करते हैं। ए 91% स्कूली बच्चे हमेशा शिक्षक की बात सुनते हैं. कौन सा देश ऐसे आँकड़ों पर दावा कर सकता है?

शिक्षा के प्रति जापानियों का रवैया रूसियों से उतना ही भिन्न है जितना कि जापानी और रूसी मानसिकताओं में अंतर है। शिक्षा के सभी चरणों में, प्रीस्कूल अवधि से शुरू करके, शिक्षा को उन प्राथमिकताओं में से एक माना जाता है जो भविष्य में एक सभ्य जीवन स्तर सुनिश्चित करेगी। जापान में अध्ययन के लिए जाते समय, हमारे हमवतन को अस्तित्व के असामान्य नियमों को स्वीकार करने के लिए तैयार रहना चाहिए और शैक्षणिक संस्थान चुनने में गलती न करने का प्रयास करना चाहिए।

जापानी शिक्षा प्रणाली की विशेषताएं और संरचना

परंपरा और आधुनिकता, जापानियों की संपूर्ण जीवन शैली में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं, जो राज्य की शिक्षा प्रणाली की संरचना में परिलक्षित होती हैं। जापानी शिक्षा प्रणाली का गठन अमेरिकी और पश्चिमी यूरोपीय मॉडल का अनुसरण किया गया, लेकिन पारंपरिक राष्ट्रीय मूल्यों के संरक्षण के साथ।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

बच्चे, एक नियम के रूप में, 3 साल की उम्र में ज्ञान प्राप्त करना और समाज के अनुकूल होना शुरू करते हैं - इस उम्र में एक बच्चा किंडरगार्टन में प्रवेश करता है, जो जापान में शैक्षिक प्रणाली का पहला चरण है। यदि पर्याप्त रूप से बाध्यकारी कारण हैं, तो आप अपने बच्चे को तीन महीने की उम्र से किंडरगार्टन में नामांकित कर सकते हैं; इसका एक कारण यह हो सकता है कि माता-पिता दोनों प्रतिदिन 4 घंटे से अधिक काम करते हैं। उगते सूरज की भूमि में पूर्वस्कूली शिक्षा अधिकांश पश्चिमी कार्यक्रमों और तरीकों से महत्वपूर्ण अंतर है। जापानी शुरुआती विकास के महत्व के बारे में बात करने वाले पहले लोगों में से थे। टैलेंट ट्रेनिंग संगठन के प्रसिद्ध निदेशक और सोनी कंपनी के निर्माता मसरू इबुका ने 50 साल से भी पहले अपनी पुस्तक "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट" में तर्क दिया था कि व्यक्तित्व की नींव जीवन के पहले तीन वर्षों में रखी जाती है। प्रीस्कूल संस्था में रहने के पहले दिनों से, बच्चे को सामूहिक शगल से परिचित कराया जाता है, जिसमें व्यक्तिवाद की अभिव्यक्तियों का स्वागत नहीं किया जाता है। शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक बच्चे को समूह के सदस्य की तरह महसूस करना, अन्य प्रतिभागियों पर ध्यान देना, दूसरों को सुनने और उनके सवालों का जवाब देने में सक्षम होना, यानी सहानुभूति का अनुभव करना सिखाना है। गिनना और लिखना सीखना कोई प्राथमिक लक्ष्य नहीं है: यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि एक बच्चे में लक्ष्य प्राप्त करने में परिश्रम, निर्णय लेने में स्वतंत्रता और अपने आसपास की दुनिया के बारे में जिज्ञासा जैसे गुणों का विकास करना कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। जापान में किंडरगार्टन सार्वजनिक और निजी दोनों हैं।

माध्यमिक शिक्षा स्तर

जापान में अप्रैल की शुरुआत चेरी ब्लॉसम से होती है और स्कूलों में स्कूल वर्ष की शुरुआत होती है, जहां बच्चे 6 साल की उम्र से शुरुआत करते हैं। जापान में माध्यमिक शिक्षा, दुनिया भर के अधिकांश देशों की तरह, तीन स्तरों में विभाजित है: 6 साल के लिए प्राथमिक विद्यालय, 3 साल के लिए मध्य विद्यालय, और हाई स्कूल (3 साल भी)। शैक्षणिक वर्ष में तीन तिमाही शामिल हैं:

• पहला 6 अप्रैल से 20 जुलाई तक रहता है,
• दूसरा 1 सितंबर को शुरू होता है और 26 दिसंबर को समाप्त होता है,
• तीसरा - 7 जनवरी से 25 मार्च तक.

निःशुल्क शिक्षा केवल प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में प्रदान की जाती है; उच्च विद्यालयों में भुगतान किया जाता है। यदि संस्थान के पास कोई व्यावसायिक अभिविन्यास है या वह किसी विशिष्ट विश्वविद्यालय से जुड़ा हुआ है, तो माध्यमिक विद्यालय से शुरू करके, अंग्रेजी और विशेष विषयों को पाठ्यक्रम में आवश्यक रूप से शामिल किया जाता है। हाई स्कूल में, विशेष विषयों के अध्ययन पर अधिक जोर दिया जाता है। एक महत्वपूर्ण तथ्य: कक्षा 7-12 के छात्र साल में पांच बार परीक्षा देते हैं, जो जापानी स्कूलों में काफी कठिन है और इसके लिए तैयारी में काफी समय लगता है। परीक्षा प्रक्रिया में कई घंटे लग सकते हैं। परिणाम, एक नियम के रूप में, प्रभावित करते हैं जहां छात्र अपनी पढ़ाई जारी रखता है - एक प्रतिष्ठित स्कूल में जिसमें विश्वविद्यालय या स्कूल में प्रवेश की अच्छी संभावना है, जिसके बाद आगे की पढ़ाई समस्याग्रस्त होगी। लगभग 75% माध्यमिक विद्यालय स्नातक उच्च शिक्षा संस्थानों में अपनी पढ़ाई जारी रखते हैं।

एक बार जापान में, मैं कटकाना या हीरागाना नहीं जानता था, लेकिन तीन महीने के बाद मैं जापानी भाषा में जापानियों के साथ शांति से संवाद करने में सक्षम हो गया। लेकिन स्कूल से मुझे न केवल जापानी भाषा और जापानी संस्कृति का उत्कृष्ट ज्ञान मिला, बल्कि एक अनोखी परवरिश भी मिली। स्कूल ने मुझे लक्ष्य निर्धारित करना और उन्हें प्राप्त करने के लिए प्रयास करना सिखाया... और शिक्षकों की स्नेहपूर्ण देखभाल के माध्यम से मुझे समुदाय बनाना सिखाया।

व्लादिस्लाव क्रिवोरोट्को

http://yula.jp/ru/channel/ग्रेजुएट-ru/

जापान में विशेष और समावेशी शिक्षा

नियमित स्कूलों के अलावा, जापान में तथाकथित जुकू स्कूल भी हैं - निजी शैक्षणिक संस्थान जिनमें छात्र उच्च शिक्षा संस्थानों में सफल प्रवेश के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में एक विशेष अतिरिक्त पाठ्यक्रम ले सकते हैं। दूसरे शब्दों में, ऐसे स्कूल शिक्षण के एक विशेष रूप का प्रतिनिधित्व करते हैं, लेकिन कुछ मामलों में वे संगीत, खेल और विभिन्न प्रकार की पारंपरिक जापानी कलाओं में भी कक्षाएं प्रदान करते हैं।

जापान में विकलांग बच्चों की समस्याओं से निपटने के लिए एक विशेष रूप से बनाया गया राष्ट्रीय संघ है; इसके अलावा, ऐसे बच्चों के लिए शिक्षा प्रणाली में सुधार करने के लिए एक मुख्यालय भी है। मुख्यालय का नेतृत्व राज्य के सबसे प्रभावशाली व्यक्तियों द्वारा किया जाता है। समावेशी शिक्षा के मुद्दों को हल करने का यह दृष्टिकोण हमें शिक्षा के स्थान और पद्धति के चयन के संबंध में सभी के लिए संविधान द्वारा प्रदत्त समान अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए विधायी स्तर पर उपाय करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, ऐसे अधिकारों के अनुपालन की प्रभावी निगरानी करना भी संभव है।

उच्च शिक्षा

भविष्य में सफलतापूर्वक नौकरी पाने के लिए, जापानी युवा प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में दाखिला लेने का प्रयास करते हैं, जिनमें से सबसे लोकप्रिय हैं टोक्यो और क्योटो विश्वविद्यालय, साथ ही ओसाका, साप्पोरो (होक्काइडो), सेंदाई (तोहोकू) और अन्य विश्वविद्यालय। जापानी उच्च शिक्षा संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया की संरचना संगठनात्मक और प्रशासनिक पहलुओं में पश्चिमी यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका की उच्च शिक्षा प्रणाली के समान है, लेकिन मानसिकता और सांस्कृतिक परंपराओं की ख़ासियत के कारण इसमें अंतर भी है। विश्वविद्यालय प्रशिक्षण उच्च स्तर के शिक्षण द्वारा प्रतिष्ठित है। निजी और सार्वजनिक दोनों विश्वविद्यालयों में, ट्यूशन का भुगतान किया जाता है और प्रति वर्ष 4 से 7 हजार अमेरिकी डॉलर तक हो सकता है। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए, छात्र 4 वर्षों तक अध्ययन करते हैं, और मास्टर डिग्री के लिए 2 वर्षों तक अध्ययन करते हैं। तकनीकी विश्वविद्यालयों में प्रशिक्षण 5 वर्षों तक चलता है, चिकित्सा या पशु चिकित्सा शिक्षा 12 वर्षों के भीतर पूरी की जाती है। विश्वविद्यालयों में अध्ययन का एक त्वरित पाठ्यक्रम है, जो दो साल के लिए डिज़ाइन किया गया है - शिक्षकों, समाजशास्त्रियों, भाषाशास्त्रियों आदि के लिए। शैक्षणिक वर्ष को दो सेमेस्टर में विभाजित किया गया है: अप्रैल से सितंबर तक और अक्टूबर से मार्च तक।छात्रावास में रहने पर एक छात्र को प्रति माह $600-800 का खर्च आएगा।

पर्याप्त अमीर नहीं? एक समाधान है - एक प्रशिक्षण अनुदान!

जापान में शिक्षा प्राप्त करने की इच्छा हमेशा अवसरों से मेल नहीं खाती। आवश्यक धनराशि की कमी हमें समस्या को हल करने के वैकल्पिक तरीकों की खोज करने के लिए प्रेरित करती है। उनमें से एक को जापान के एक विश्वविद्यालय में अध्ययन के लिए अनुदान मिल रहा है। ऐसा अनुदान जापानी सरकार द्वारा "छात्र" कार्यक्रम के तहत शिक्षा, संस्कृति, खेल, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय (मोनबुकागाकुशो.मेक्स्ट) के माध्यम से प्रतिवर्ष प्रदान किया जाता है। अनुदान के लिए प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, उम्मीदवार को कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना होगा, जिसमें जापान के साथ राजनयिक संबंध बनाए रखने वाले देश की नागरिकता, आयु, आमतौर पर 17 से 22 वर्ष और माध्यमिक शिक्षा पूरी करना शामिल है। इसके अलावा, आवेदक को जापान की भाषा और संस्कृति का सक्रिय रूप से अध्ययन करने के लिए तैयार होना चाहिए और उसे शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य संबंधी कोई समस्या नहीं होनी चाहिए।

प्रशिक्षण अधिक गहन नहीं हो सकता, और भाषा स्कूल इस प्रक्रिया का केवल एक हिस्सा है। हम सभी यहां हर दिन पढ़ते हैं: हम नए दोस्त बनाते हैं, किताबें पढ़ते हैं, पत्रिकाएं पढ़ते हैं, टीवी देखते हैं और रेडियो सुनते हैं। मैं नियमित रूप से मित्रों, जापानी ब्लॉगों और पुस्तकों से नई शब्दावली का अपना हिस्सा प्राप्त करता हूँ। ऐसा कोई दिन नहीं जाता जब आपकी शब्दावली में कम से कम कुछ अंकों का विस्तार न हो।

डारिया पेचोरिना

http://gaku.ru/students/1_year_in_japan.html

वे व्यक्ति जो जापान में आगमन के समय सैन्य कर्मी हैं, जो मेजबान विश्वविद्यालय द्वारा निर्दिष्ट समय के भीतर स्थान पर नहीं पहुंचे, जिन्हें पहले जापानी सरकार से अनुदान प्राप्त हुआ था, जो पहले से ही जापान में पढ़ रहे हैं, जिनके पास छात्रवृत्ति है अन्य संगठन, जिनके पास दोहरी नागरिकता है (जापानी को त्याग दिया जाना चाहिए)। चयन में उत्तीर्ण होने के लिए, उम्मीदवार जापानी राजनयिक मिशन को स्थापित फॉर्म का एक आवेदन जमा करता है और विशेषज्ञता के आधार पर गणित, अंग्रेजी और जापानी, साथ ही भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान में लिखित परीक्षा उत्तीर्ण करता है।

अनुदान हाथ में, आगे क्या?

यदि चयन सफल होता है, तो भावी छात्र को 117 हजार येन की राशि में छात्रवृत्ति से सम्मानित किया जाएगा; ट्यूशन फीस, साथ ही प्रवेश परीक्षा से जुड़े खर्च, जापानी सरकार द्वारा वहन किए जाते हैं। अपनी पढ़ाई शुरू करने से पहले, छात्र एक वर्ष के लिए प्रारंभिक पाठ्यक्रम से गुजरते हैं, जिसमें जापानी भाषा का गहन अध्ययन, विशेषता और अन्य विषयों का परिचय शामिल है। जापानी विश्वविद्यालयों में शिक्षा केवल जापानी भाषा में ही होती है। आप रूस में जापानी दूतावास की आधिकारिक वेबसाइट पर दस्तावेज़ जमा करने की प्रक्रिया और चयन शर्तों के बारे में अधिक जान सकते हैं।

वीडियो: जापानी विश्वविद्यालय में अध्ययन के पहले वर्ष के बाद एक छात्रा की धारणाएँ

सरकारी कार्यक्रमों के अलावा, कई निजी और गैर-लाभकारी फाउंडेशन हैं जो जापान में अध्ययन के लिए छात्रवृत्ति प्रदान कर सकते हैं, जापान एसोसिएशन ऑफ इंटरनेशनल एजुकेशन, इंटरनेशनल अंडरस्टैंडिंग प्रोग्राम, इंटर्नशिप कार्यक्रमों के लिए शिक्षा मंत्रालय आदि से छात्रवृत्तियां उपलब्ध हैं। जापान में अपनी पढ़ाई जारी रखने का दूसरा तरीका साझेदारी वाले विश्वविद्यालयों के बीच छात्र विनिमय कार्यक्रम में भाग लेना है। सीआईएस देशों के आवेदकों के लिए आवश्यकताएं रूसी लोगों से थोड़ी भिन्न हैं; सरकारी कार्यक्रमों में भागीदारी का विवरण उनके देशों में जापानी दूतावासों में स्पष्ट किया जा सकता है।

जापान में अध्ययन करने से मुझे न केवल जापानी भाषा (नोर्योकु शिकेन एन3) का अकादमिक ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिली, बल्कि मेरे क्षितिज का विस्तार हुआ (यहां आप हर दिन कुछ नया सीखते हैं), मेरे धैर्य और इच्छाशक्ति को मजबूत किया (क्योंकि स्व-अध्ययन में बहुत समय लगता है) ), साथ ही अद्भुत लोगों से मिलें और नए दोस्त बनाएं।

ऐलेना कोर्शुनोवा

http://gaku.ru/blog/Elena/chego_ojidat_ot_obucheniya/

आवास, अंशकालिक कार्य, वीज़ा और अन्य बारीकियाँ

छात्र (रूसी, यूक्रेनियन और कजाकिस्तानियों सहित) अंशकालिक नौकरियों के माध्यम से अपने बजट को फिर से भर सकते हैं, जिसमें कैफे, रेस्तरां और सेवा क्षेत्र में अन्य प्रतिष्ठानों में काम करना या उदाहरण के लिए रूसी भाषा सिखाना शामिल हो सकता है। नौकरी प्राप्त करने के लिए, आपको अनुमति प्रमाण पत्र की आवश्यकता होगी, जिसे शैक्षणिक संस्थान से एक पत्र जमा करने के बाद आप्रवासन कार्यालय से प्राप्त किया जा सकता है। जापान में छात्रों को प्रतिदिन 4 घंटे से अधिक काम करने की अनुमति नहीं है।कई लोग इस अवसर का लाभ उठाते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि यहां शिक्षा की लागत संयुक्त राज्य अमेरिका, यूरोप और यहां तक ​​कि रूस के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों की तुलना में कम है।

वीडियो: अंतरराष्ट्रीय छात्रों के लिए जापान में काम करना

आवास ढूंढना समस्याग्रस्त हो सकता है: इस तथ्य के बावजूद कि विश्वविद्यालय विदेशी छात्रों को छात्रावास के कमरे प्रदान करते हैं, वहां सभी के लिए पर्याप्त जगह नहीं हैं, इसलिए कई लोगों को निजी क्षेत्र में परिसर किराए पर लेने के लिए मजबूर होना पड़ता है। किराए के आवास में रहने की लागत $500 से $800 प्रति माह तक हो सकती है।

एक छात्र वीज़ा, एक नियम के रूप में, 3-4 महीनों के भीतर जारी किया जाता है, और मेजबान विश्वविद्यालय इसकी प्राप्ति के लिए गारंटर होता है। वीज़ा प्राप्त करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:

• अध्ययन के अंतिम स्थान से डिप्लोमा या प्रमाणपत्र की एक प्रति,
• जापानी भाषा में दक्षता का प्रमाण पत्र,
• माता-पिता के कार्यस्थल से प्रमाण पत्र,
• जन्म प्रमाण पत्र की प्रति,
• बैंक से एक प्रमाण पत्र जिसमें कहा गया हो कि खाते में 14-15 हजार डॉलर हैं,
• अंतरराष्ट्रीय पासपोर्ट,
• 8 फ़ोटो 3x4.

दस्तावेज़ों के पूरे पैकेज का जापानी में अनुवाद किया जाना चाहिए।

जापानी शिक्षा प्रणाली

जापान में आधुनिक शिक्षा प्रणाली विकसित हो चुकी है
130 साल पहले, देश के तेजी से आधुनिकीकरण के वर्षों के दौरान, जो 1868 में मीजी बहाली के साथ शुरू हुआ था। यह नहीं कहा जा सकता कि उस समय से पहले मौजूद स्कूल प्रणाली सक्षम कर्मचारियों के लिए राज्य की जरूरतों को पूरा नहीं करती थी। 15वीं शताब्दी के बाद से, अभिजात वर्ग और समुराई के बच्चों ने बौद्ध मंदिरों में धर्मनिरपेक्ष शिक्षा प्राप्त की। 16वीं शताब्दी के बाद से, वाणिज्य के विकास के साथ, व्यापारी परिवारों की संतानें भी शिक्षा की ओर आकर्षित हुईं। उनके भिक्षु पढ़ना, लिखना और अंकगणित सिखाते थे। सच है, मीजी पुनर्स्थापना तक, देश में शिक्षा वर्ग-आधारित रही। कुलीनों, योद्धाओं, व्यापारियों और किसानों के बच्चों के लिए अलग-अलग स्कूल थे। अक्सर, ऐसे स्कूल पारिवारिक उद्यम होते थे: पति लड़कों को पढ़ाता था, पत्नी लड़कियों को पढ़ाती थी। मुख्य जोर साक्षरता सिखाने पर था, हालाँकि इसमें कुछ बारीकियाँ भी थीं। रईसों के बच्चों को दरबारी शिष्टाचार, सुलेख और कविता सिखाई जाती थी, जबकि आम लोगों की संतानों को रोजमर्रा की जिंदगी में अधिक आवश्यक कौशल सिखाए जाते थे। लड़कों ने शारीरिक व्यायाम के लिए बहुत समय समर्पित किया, और लड़कियों को घरेलू अर्थशास्त्र की मूल बातें सिखाई गईं - सिलाई, गुलदस्ते बनाने की कला। लेकिन फिर भी, जनसंख्या साक्षरता के मामले में जापान दुनिया के अन्य देशों से शायद ही कमतर था।

जापान में शिक्षा परिवार, समाज और राज्य द्वारा समर्थित एक पंथ है। छोटी उम्र से ही, जापानी लगातार और गहनता से अध्ययन करते हैं। पहले - एक प्रतिष्ठित स्कूल में प्रवेश के लिए, फिर - सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालय में प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, फिर - एक सम्मानित और समृद्ध निगम में नौकरी पाने के लिए। जापान में अपनाया गया "आजीवन रोजगार" का सिद्धांत एक व्यक्ति को समाज में एक योग्य स्थान लेने के लिए केवल एक प्रयास का अधिकार देता है। अच्छी शिक्षा इस बात की गारंटी मानी जाती है कि वह सफल होगी।

जापानी माताएँ यह सुनिश्चित करने के लिए जुनूनी रहती हैं कि उनके बच्चों को यथासंभव सर्वोत्तम शिक्षा मिले। ऐसी स्थिति में जहां अधिकांश जापानी समान स्तर की संपत्ति पर हैं (देश के 72% निवासी खुद को मध्यम वर्ग का मानते हैं और उनकी आय लगभग समान है), बच्चों की शिक्षा ही एकमात्र ऐसी चीज है जिसमें वे प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं।

शिक्षा पर इस तरह के गंभीर ध्यान ने "जुकु" को जन्म दिया - प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों की तैयारी के लिए विशेष शाम के स्कूल। ऐसे स्कूलों की संख्या, जिनके अनुरूप 18वीं शताब्दी में जापानी मठों में दिखाई दिए, 100 हजार से अधिक है। छोटे "जुकू" में कभी-कभी 5-6 छात्र होते हैं जो शिक्षक के घर पर मिलते हैं, जबकि बड़े स्कूलों में 5 हजार तक छात्र होते हैं . कक्षाएं सोमवार से शुक्रवार तक 16:50 से 20:50 तक आयोजित की जाती हैं, और साप्ताहिक परीक्षण आमतौर पर रविवार सुबह के लिए निर्धारित होते हैं। सबसे प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश के लिए प्रतिस्पर्धा इतनी अधिक है कि समाचार पत्र "परीक्षा नरक" अभिव्यक्ति का उपयोग करते हैं। जुकू प्रवेश परीक्षा की तैयारी के लिए, तथाकथित "साहस समारोह" आयोजित किए जाते हैं, जिसके दौरान हेडबैंड पहनने वाले छात्र (स्कूल का आदर्श वाक्य उन पर लिखा होता है) अपनी पूरी ताकत से चिल्लाते हैं: "मैं अंदर जाऊंगा!"

पूर्व स्कूल

देश में पहली नर्सरी 1894 में टोक्यो में बनाई गई थी, लेकिन माँ से जल्दी अलग होने का विचार लोकप्रिय नहीं हुआ। पहला फ्रोबेल-प्रकार का किंडरगार्टन 1876 में टोक्यो में जर्मन शिक्षक क्लारा ज़िडरमैन द्वारा स्थापित किया गया था। इसकी मुख्य दिशा - बच्चों का शौकिया प्रदर्शन - आज भी प्रासंगिक है। 1882 से, शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति मंत्रालय ने गरीबों के लिए किंडरगार्टन खोलना शुरू किया।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों को विनियमित करने वाले दस्तावेज़

प्रारंभिक बचपन की शिक्षा के मानक और किंडरगार्टन के लिए आधिकारिक नियम 1900 में विकसित किए गए थे, और 1926 में किंडरगार्टन अधिनियम लागू हुआ। इसने नर्सरी के आधार पर किंडरगार्टन बनाने की सिफारिश की। 1947 में कानून के अनुसार, किंडरगार्टन और नर्सरी प्राथमिक विद्यालय प्रणाली का हिस्सा बन गए। 1960 के दशक के दौरान स्वास्थ्य और कल्याण विभाग के तहत नर्सरियों को डे केयर सेंटर में बदल दिया गया था। उनके कार्यक्रम अब किंडरगार्टन से भिन्न नहीं हैं।

पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों का प्रवेश

जापान में, किंडरगार्टन एक अनिवार्य शैक्षिक स्तर नहीं है। बच्चे अपने माता-पिता के अनुरोध पर, आमतौर पर चार साल की उम्र से यहां आते हैं। कभी-कभी, अपवाद के रूप में, यदि माता-पिता बहुत व्यस्त हैं, तो बच्चे को 3 साल की उम्र से किंडरगार्टन में ले जाया जा सकता है। जापान में एक साल के बच्चों के लिए नर्सरी भी हैं, लेकिन उन्हें इतनी जल्दी उनके परिवार से अलग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। ऐसे संस्थान में बच्चे को रखने के लिए, माता-पिता को एक विशेष आवेदन तैयार करना होगा और 3 साल की उम्र तक बच्चे को घर पर पालने की असंभवता को उचित ठहराना होगा।

पूर्वस्कूली संस्थानों का नेटवर्क

जापान में, निजी और नगरपालिका किंडरगार्टन की एक प्रणाली बनाई गई है, साथ ही बच्चों के लिए डे केयर समूह भी बनाए गए हैं, जो बच्चों के लिए अधिक सामान्य परिस्थितियों में सामान्य किंडरगार्टन से भिन्न हैं। लेकिन सभी किंडरगार्टन को भुगतान किया जाता है। माता-पिता अपने औसत मासिक वेतन का लगभग छठा हिस्सा उन पर खर्च करते हैं। सभी किंडरगार्टन डे केयर हैं, आमतौर पर 8.00 से 18.00 तक खुले रहते हैं। स्कूल के बाद के बगीचे बहुत कम संख्या में हैं।

निजी प्रीस्कूल संस्थानों में, एक विशेष स्थान पर तथाकथित कुलीन किंडरगार्टन का कब्जा है, जो प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों के संरक्षण में हैं। यदि कोई बच्चा ऐसे किंडरगार्टन में समाप्त होता है, तो उसका भविष्य सुरक्षित माना जा सकता है: उचित उम्र तक पहुंचने पर, वह एक विश्वविद्यालय स्कूल में जाता है, और फिर बिना परीक्षा के विश्वविद्यालय में प्रवेश करता है। जापान में, शिक्षा के क्षेत्र में काफी तीव्र प्रतिस्पर्धा है: एक विश्वविद्यालय डिप्लोमा मंत्रालय या किसी प्रसिद्ध कंपनी में एक प्रतिष्ठित, अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी प्राप्त करने की गारंटी है। और यह, बदले में, कैरियर के विकास और भौतिक कल्याण की कुंजी है। इसलिए, किसी प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय के किंडरगार्टन में प्रवेश पाना बहुत कठिन है। माता-पिता अपने बच्चे के प्रवेश के लिए बहुत सारा पैसा चुकाते हैं, और स्वीकार किए जाने के लिए बच्चे को स्वयं काफी जटिल परीक्षण से गुजरना पड़ता है। संभ्रांत किंडरगार्टन में विद्यार्थियों के माता-पिता के बीच संबंध, जो एक नियम के रूप में, सफल, समृद्ध निगमों से संबंधित हैं, काफी तनावपूर्ण और ईर्ष्यापूर्ण हैं। हालाँकि, ऐसे बहुत सारे प्रीस्कूल संस्थान नहीं हैं। जिस तरह पश्चिम-समर्थक दिशा के बहुत से किंडरगार्टन नहीं हैं, जिनमें मुफ्त शिक्षा के सिद्धांत हावी हैं और कक्षाओं की कोई ऐसी व्यवस्था नहीं है जो छोटे बच्चों के लिए कठोर और काफी कठिन हो, जो कि विशिष्ट किंडरगार्टन की विशेषता है।

जापान में पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों की प्रणाली को पर्याप्त रूप से विकसित नहीं माना जा सकता है। लगभग आधे बच्चे इस व्यवस्था से बाहर रहते हैं। इसलिए, कामकाजी माता-पिता को अपने बच्चे को किंडरगार्टन में नामांकित करने के अवसर के लिए लंबे समय तक इंतजार करना पड़ता है।

वे विभिन्न सार्वजनिक पहलों के माध्यम से बाल देखभाल संस्थानों के साथ तनाव को कम करने की कोशिश कर रहे हैं। ऐसे कामकाजी माता-पिता के लिए सहायता केंद्र खुल रहे हैं जिनके बच्चे किंडरगार्टन में नहीं जाते हैं। यह सहायता उन स्वयंसेवकों द्वारा प्रदान की जाती है जो बच्चों की देखभाल करके अतिरिक्त पैसा कमाना चाहते हैं। एक नियम के रूप में, वे बेरोजगार गृहिणियाँ हैं जिनके अपने बच्चे हैं। वे ख़ुशी से दूसरे लोगों के बच्चों का अपने घरों या अपार्टमेंट में स्वागत करते हैं। सेवा की अवधि इच्छुक पार्टियों द्वारा स्वयं निर्धारित की जाती है।

किंडरगार्टन में शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया जाता है। माता-पिता के साथ एक समझौता संपन्न होता है; एक कार्यक्रम है, जिसकी सामग्री में बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल, उनके भाषण और आत्म-अभिव्यक्ति का विकास शामिल है। प्रति वयस्क लगभग 20 बच्चे हैं।

डे केयर सेंटरों में शिक्षा पर जोर दिया जाता है। शिशुओं और प्रीस्कूलरों का पालन-पोषण एक साथ किया जाता है। बच्चों को नगरपालिका अधिकारियों द्वारा उनके पास भेजा जाता है। शुल्क पारिवारिक आय पर निर्भर करता है। कार्य की सामग्री में शामिल हैं:

• शिशु के देखभाल;
• उसकी भावनात्मक स्थिरता सुनिश्चित करना;
• स्वास्थ्य देखभाल;
• सामाजिक संपर्कों का विनियमन;
• आसपास की दुनिया से परिचित होना;
• भाषण और आत्म-अभिव्यक्ति का विकास।

ऐसे केंद्रों में प्रति वयस्क औसतन 10 बच्चे होते हैं।

जापान में उपर्युक्त प्रकार के प्रीस्कूल संस्थानों के अलावा, जिमनास्टिक, तैराकी, संगीत, नृत्य, कला के लिए अतिरिक्त स्कूल हैं, साथ ही विश्वविद्यालयों में प्रवेश की तैयारी करने वाले स्कूलों में निजी किंडरगार्टन भी हैं।

पूर्वस्कूली संस्थानों के खुलने का समय

3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे प्रतिदिन लगभग 4 घंटे किंडरगार्टन में रहते हैं। डे केयर सेंटर आठ घंटे के शेड्यूल पर संचालित होते हैं। लेकिन आजकल प्रीस्कूल संस्थान भी हैं, जहां जीवन के पहले वर्ष के बच्चे भी 9.00-10.00 से 21.00-22.00 तक होते हैं।

किंडरगार्टन में, बच्चों के लिए मेनू पर सावधानीपूर्वक विचार किया जाता है। शिक्षक माता-पिता को ओबेंटो तैयार करने की सलाह देते हैं - एक लंच बॉक्स जिसे हर माँ को अपने बच्चे के लिए सुबह तैयार करना चाहिए। 24 प्रकार के उत्पादों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। मेनू में डेयरी उत्पाद, सब्जियाँ और फल शामिल होने चाहिए। व्यंजनों की विटामिन और खनिज संरचना और उनकी कैलोरी सामग्री की गणना की जाती है (एक दोपहर के भोजन के लिए यह 600-700 कैलोरी से अधिक नहीं होनी चाहिए)।

किंडरगार्टन में समूहों की संरचना स्थिर नहीं है। बच्चों को बातचीत करना सिखाते समय, जापानी शिक्षक उन्हें छोटे समूहों (हान) में बनाते हैं, जो पूर्वस्कूली शिक्षा के संगठन की सबसे महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषता है। इन समूहों की अपनी तालिकाएँ और अपने नाम हैं। बच्चों को समूह के सभी सदस्यों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसके अलावा, ऐसे समूह संयुक्त गतिविधियों के लिए एक प्रकार की इकाई के रूप में कार्य करते हैं। 6-8 लोगों का समूह. इसमें दोनों लिंगों के प्रतिनिधि शामिल हैं और यह क्षमताओं के अनुसार नहीं, बल्कि उनकी गतिविधियों को प्रभावी दिशा में निर्देशित करने के अनुसार बनता है। प्रत्येक वर्ष नये सिरे से समूह बनाये जाते हैं। बच्चों की संरचना में परिवर्तन बच्चों को समाजीकरण के लिए यथासंभव व्यापक अवसर प्रदान करने के प्रयास से जुड़ा है। यदि किसी बच्चे के इस विशेष समूह में अच्छे रिश्ते नहीं हैं, तो संभव है कि वह अन्य बच्चों के बीच दोस्त ढूंढ लेगा। बच्चों को कई कौशल सिखाए जाते हैं, जिनमें दूसरों को कैसे देखना है, खुद को कैसे अभिव्यक्त करना है और अपने साथियों की राय को ध्यान में रखना शामिल है।

शिक्षक भी बदले जा रहे हैं। ऐसा इसलिए किया जाता है ताकि बच्चों को इनकी ज्यादा आदत न हो जाए। अनुलग्नक, जापानी (अमेरिकियों का अनुसरण करते हुए), मानते हैं कि बच्चे अपने गुरुओं पर निर्भर हो जाते हैं, और बाद वाले पर बच्चों के भाग्य के लिए बहुत गंभीर जिम्मेदारी का बोझ डाला जाता है। यदि शिक्षक किसी कारण से बच्चे को नापसंद करता है तो यह स्थिति भी बहुत कठिन नहीं होगी। शायद वह किसी अन्य शिक्षक के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करेगा और वह यह नहीं सोचेगा कि सभी वयस्क उसे पसंद नहीं करते हैं।

जापान में प्रीस्कूल को परिवार केंद्र में बदलने का चलन है। हम इसे केवल अप्रत्यक्ष साक्ष्य से आंक सकते हैं, उदाहरण के लिए, डे केयर संस्थानों की गतिविधियों के पुनर्गठन के लिए स्वास्थ्य और कल्याण मंत्रालय की सिफारिशों से ताकि वे ऐसे केंद्रों के रूप में कार्य करना शुरू कर सकें जो पड़ोस की समग्र संरचना में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। , छोटे बच्चों वाले माता-पिता की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम।

लेकिन परंपरा के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा परिवार में शुरू होती है। घर और परिवार को मनोवैज्ञानिक आराम का स्थान माना जाता है और माँ इसकी पहचान है। बच्चों के लिए सबसे बड़ी सज़ा घर से निकाल देना है, भले ही थोड़े समय के लिए। इसीलिए किसी बच्चे को किसी अपराध के लिए दोस्तों के साथ बाहर जाने पर प्रतिबंध लगाकर नहीं, बल्कि घर से बहिष्कृत करके दंडित किया जाता है। माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों में, विशेष रूप से सार्वजनिक स्थानों पर कोई मांग या आलोचनात्मक व्यवहार, धमकी, पिटाई या थप्पड़ नहीं होता है।

जापानी महिलाओं के लिए, मुख्य बात अभी भी मातृत्व है। बच्चे होने के बाद, एक जापानी महिला के जीवन के मील के पत्थर अक्सर उसके बच्चों के जीवन के चरणों (प्रीस्कूल, स्कूल के वर्ष, विश्वविद्यालय में प्रवेश, आदि) से निर्धारित होते हैं। कई जापानी महिलाओं का मानना ​​है कि अपने जीवन को "इकिगाई" बनाने के लिए बच्चों का पालन-पोषण ही करना ज़रूरी है, यानी। अर्थ निकाला।

आधुनिक जापानी परिवार में कई विशिष्ट विशेषताएं बरकरार हैं, जिनमें से मुख्य पितृसत्ता है। जापान में जीवन भूमिकाओं को लिंग के आधार पर विभाजित करने का पारंपरिक विचार है: पुरुष घर से बाहर काम करता है, महिला घर चलाती है और बच्चों का पालन-पोषण करती है। परिवार की अवधारणा परिवार रेखा की निरंतरता पर जोर देती है, जिसका क्षीण होना एक भयानक आपदा के रूप में माना जाता है। इसका परिणाम अपने और दूसरे लोगों के बच्चों, उनके स्वास्थ्य और व्यक्तिगत विकास के प्रति बहुत सावधान, प्रेमपूर्ण रवैया होता है।

जापान में, बच्चों की माता-पिता की देखभाल की इच्छा को सकारात्मक रूप से देखा जाता है। अधिकांश नागरिकों के अनुसार, यह बच्चे को बुरे प्रभावों और मादक और मनोदैहिक दवाओं के उपयोग से बचाता है। जापान में प्राथमिक समाजीकरण का मुख्य अर्थ कुछ शब्दों में तैयार किया जा सकता है: बच्चों के लिए किसी भी प्रतिबंध का अभाव। शैक्षिक सिद्धांत, जैसा कि जी. वोस्तोकोव ने उल्लेख किया है, बच्चों पर "इतनी नम्रता और प्रेम के साथ लागू किया जाता है कि इसका बच्चों की आत्मा पर निराशाजनक प्रभाव नहीं पड़ता है।" कोई शिकायत नहीं, कोई सख्ती नहीं, शारीरिक दंड का लगभग पूर्ण अभाव। बच्चों पर दबाव इतना हल्का होता है कि ऐसा लगता है जैसे बच्चे खुद ही अपना पालन-पोषण कर रहे हैं और जापान बच्चों का स्वर्ग है जिसमें वर्जित फल भी नहीं हैं। जापान में बच्चों के प्रति यह रवैया नहीं बदला है: माता-पिता आज भी अपने बच्चों के साथ पहले जैसा ही व्यवहार करते हैं।”

जापानी महिलाएं अपने बच्चे की भावनाओं को प्रभावित करके उसके व्यवहार को नियंत्रित करती हैं, हर संभव तरीके से उसकी इच्छा और इच्छा के साथ टकराव से बचती हैं, और अक्सर अप्रत्यक्ष रूप से अपना असंतोष व्यक्त करती हैं। वे इसे नियंत्रण के मुख्य साधन के रूप में देखते हुए, बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क का विस्तार करने का प्रयास करते हैं; उनके लिए जो महत्वपूर्ण है वह बच्चों के साथ मौखिक संचार के बजाय उदाहरण के तौर पर समाज में सही व्यवहार का प्रदर्शन करना है। जापानी महिलाएं बच्चों पर अपना अधिकार जताने से बचती हैं, क्योंकि इससे बच्चा मां से अलग हो जाता है। महिलाएं भावनात्मक परिपक्वता, अनुपालन, अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंधों की समस्याओं पर ध्यान केंद्रित करती हैं और बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क को नियंत्रण का मुख्य साधन मानती हैं। माता-पिता के प्यार के खोने का प्रतीकात्मक खतरा निंदा के शब्दों की तुलना में बच्चे के लिए अधिक प्रभावशाली कारक है। इस प्रकार, अपने माता-पिता को देखकर, बच्चे सीखते हैं कि अन्य लोगों के साथ कैसे बातचीत करनी है।

हालाँकि, बच्चों को समूह मूल्यों से परिचित कराने की प्रथा अभी भी किंडरगार्टन और स्कूलों में की जाती है। इसी उद्देश्य से बच्चे को प्रीस्कूल भेजा जाता है। किंडरगार्टन और नर्सरी स्कूल ऐसे स्थान हैं जहां बच्चे अपना अधिकांश समय बिताते हैं और जहां उनके चरित्र विकास पर तदनुसार प्रभाव पड़ता है।

जैसा कि जापान टुडे पत्रिका नोट करती है, आजकल जापानी लोगों का ध्यान युवा पीढ़ी की ओर बढ़ गया है, और यह जनसांख्यिकीय संकट के कारण है। जापानी समाज की तेजी से उम्र बढ़ने का सीधा संबंध जन्म दर में गिरावट से है। इन परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए, जापान में प्रीस्कूल अवधि में अपने बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के लिए राज्य समर्थन की एक सामाजिक प्रणाली बनाई जा रही है। बच्चे के जन्म पर, प्रत्येक कामकाजी माँ को उसकी देखभाल के लिए वार्षिक सवैतनिक अवकाश का अधिकार है। प्रत्येक बच्चे के लिए, राज्य माता-पिता को उनके पालन-पोषण के लिए भत्ता देता है। 2000 तक, इसका भुगतान 4 साल तक किया जाता था, अब - 6 तक, यानी। दरअसल प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश से पहले.

जापान में, बढ़ती संख्या में कंपनियाँ "परिवार-अनुकूल वातावरण" बनाने का प्रयास कर रही हैं। उदाहरण के लिए, काम पर लौटने के बाद, महिलाओं को न केवल उनकी पिछली नौकरियों में बहाल किया जाता है, बल्कि उन्हें छोटे कार्य दिवस और "स्लाइडिंग" कार्यसूची पर स्विच करने का अवसर भी मिलता है।

माता-पिता क्लब भी बनाए जा रहे हैं जहां माताएं अपने खाली समय में अपने बच्चों के साथ आराम करती हैं। जबकि माता-पिता एक-दूसरे के साथ संवाद करते हैं, छात्र स्वयंसेवक अपने बच्चों के साथ काम करते हैं, जिनके लिए यह गतिविधि सामाजिक गतिविधि का एक रूप है। 2002 से, ऐसे मूल क्लबों को राज्य से वित्तीय सहायता मिलनी शुरू हुई।

स्कूलों

6 से 15 वर्ष की आयु के बच्चों को छह साल के प्राथमिक स्कूल और उसके बाद तीन साल के जूनियर हाई स्कूल में जाना आवश्यक है। कम आय वाले परिवारों के बच्चों को स्कूल के दोपहर के भोजन, चिकित्सा देखभाल और भ्रमण के भुगतान के लिए सब्सिडी मिलती है। उपस्थिति के प्रत्येक क्षेत्र में शिक्षा के दिए गए स्तर का केवल एक स्कूल होता है, इसलिए बच्चा केवल इसी में भाग लेने के लिए अभिशप्त है। हालाँकि, माता-पिता को अपने बच्चों को शिक्षा के सभी स्तरों के निजी भुगतान वाले संस्थानों में भेजने का अधिकार दिया गया है, लेकिन उनके पास चयन के सख्त नियम हैं।

प्राथमिक विद्यालय में, वे जापानी भाषा, सामाजिक अध्ययन, अंकगणित, विज्ञान, संगीत, ड्राइंग और शिल्प, घरेलू कला, नैतिकता और शारीरिक शिक्षा का अध्ययन करते हैं। निजी स्कूलों में, नैतिकता को आंशिक रूप से या पूरी तरह से धर्म के अध्ययन से प्रतिस्थापित किया जा सकता है। "विशेष गतिविधियाँ" नामक एक विषय भी है, जिसमें क्लब कार्य, बैठकें, खेल आयोजन, भ्रमण, समारोह आदि शामिल हैं। छात्र स्वयं कक्षाओं और स्कूल के अन्य क्षेत्रों की सफाई करते हैं, और स्कूल अवधि के अंत में हर कोई जाता है सामान्य सफ़ाई के लिए बाहर।

प्राथमिक विद्यालय से स्नातक होने के बाद, बच्चे को जूनियर माध्यमिक विद्यालय में पढ़ाई जारी रखनी होती है। अनिवार्य विषयों (मातृभाषा, गणित, सामाजिक अध्ययन, नैतिकता, विज्ञान, संगीत, कला, विशेष गतिविधियाँ, शारीरिक शिक्षा, तकनीकी कौशल और घरेलू अर्थशास्त्र) के साथ-साथ छात्र कई विषय चुन सकते हैं - एक विदेशी भाषा, कृषि या एक गणित में उन्नत पाठ्यक्रम.

विश्वविद्यालय की राह पर अगला कदम वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालय हैं। इन शैक्षणिक संस्थानों को पूर्णकालिक (अध्ययन की अवधि तीन वर्ष है), साथ ही शाम और अंशकालिक (वे यहां एक वर्ष से अधिक समय तक अध्ययन करते हैं) में विभाजित किया गया है। हालाँकि शाम और पत्राचार स्कूल के स्नातकों को समकक्ष स्नातक प्रमाणपत्र प्राप्त होते हैं, 95% छात्र पूर्णकालिक स्कूलों में जाना चुनते हैं। शिक्षा की रूपरेखा के अनुसार, सामान्य, शैक्षणिक, तकनीकी, प्राकृतिक विज्ञान, वाणिज्यिक, कला, आदि वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालयों में अंतर किया जा सकता है। लगभग 70% छात्र सामान्य पाठ्यक्रम चुनते हैं।

सीनियर हाई स्कूलों में प्रवेश जूनियर हाई स्कूल (चुगाक्को) प्रमाणपत्र और प्रतिस्पर्धी प्रवेश परीक्षा पर आधारित होता है। सीनियर हाई स्कूल में, अनिवार्य सामान्य शिक्षा विषयों (जापानी, गणित, विज्ञान, सामाजिक अध्ययन, आदि) के अलावा, छात्रों को अंग्रेजी और अन्य विदेशी भाषाओं के साथ-साथ तकनीकी और विशेष विषयों सहित वैकल्पिक विषयों की पेशकश की जा सकती है। 12वीं कक्षा में, छात्रों को अध्ययन प्रोफ़ाइल में से एक को चुनना होगा।

शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति मंत्रालय के नियमों के अनुसार, विश्वविद्यालय की ज्ञान मूल्यांकन प्रणाली का उपयोग उच्च माध्यमिक विद्यालयों में किया जाता है। इसका मतलब यह है कि प्रत्येक छात्र को 12-वर्षीय हाई स्कूल प्रमाणपत्र (कोटोगाक्को) प्राप्त करने के लिए कम से कम 80 क्रेडिट पूरे करने होंगे। उदाहरण के लिए, जापानी भाषा और आधुनिक जापानी साहित्य के दो पाठ्यक्रमों में से प्रत्येक के अध्ययन के परिणामों के आधार पर, जापानी भाषा की शब्दावली और शास्त्रीय भाषा पर व्याख्यान के लिए 4 क्रेडिट दिए जाते हैं - प्रत्येक में दो क्रेडिट।

जापान में स्कूल वर्ष 1 अप्रैल को शुरू होता है (कोई मज़ाक नहीं) और अगले वर्ष 31 मार्च को समाप्त होता है। इसे आमतौर पर ट्राइमेस्टर में विभाजित किया जाता है: अप्रैल-जुलाई, सितंबर-दिसंबर और जनवरी-मार्च। स्कूली बच्चों की छुट्टियां गर्मी, सर्दी (नए साल से पहले और बाद में) और वसंत (परीक्षा के बाद) में होती हैं। ग्रामीण स्कूलों में गर्मियों की छुट्टियों को छोटा करके कृषि मौसमी छुट्टियां दी जाती हैं।

कालेजों

जापानी कॉलेजों की स्थिति हमारे माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों के बराबर की जा सकती है। वे जूनियर, तकनीकी और विशेष प्रशिक्षण महाविद्यालयों में विभाजित हैं। जूनियर कॉलेज, जिनमें से लगभग 600 हैं, मानविकी, विज्ञान, चिकित्सा और प्रौद्योगिकी में दो साल के कार्यक्रम पेश करते हैं। उनके स्नातकों को अध्ययन के दूसरे या तीसरे वर्ष से विश्वविद्यालय में अपनी शिक्षा जारी रखने का अधिकार है। जूनियर कॉलेजों में प्रवेश हाई स्कूल के आधार पर किया जाता है। आवेदक प्रवेश परीक्षा देते हैं और, कम से कम, प्रथम चरण की उपलब्धि परीक्षा देते हैं।

जूनियर कॉलेज 90% निजी हैं और युवाओं के बीच बहुत लोकप्रिय हैं। इनमें नामांकन के इच्छुक लोगों की संख्या प्रतिवर्ष स्थानों की संख्या से तीन गुना अधिक होती है। लगभग 60% कॉलेज केवल महिलाओं के लिए हैं। वे गृह वित्त, साहित्य, भाषाएँ, शिक्षा और स्वास्थ्य जैसे विषयों का अध्ययन करते हैं।

आप जूनियर या सीनियर हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद प्रौद्योगिकी कॉलेजों में दाखिला ले सकते हैं। पहले मामले में, प्रशिक्षण की अवधि 5 वर्ष है, दूसरे में - दो वर्ष। इस प्रकार के कॉलेज इलेक्ट्रॉनिक्स, सिविल इंजीनियरिंग, मैकेनिकल इंजीनियरिंग और अन्य विषयों में पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं।

विशेष प्रशिक्षण कॉलेज अकाउंटेंट, टाइपिस्ट, डिजाइनर, प्रोग्रामर, ऑटो मैकेनिक, दर्जी, रसोइया आदि के लिए एक साल के व्यावसायिक पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं। ऐसे शैक्षणिक संस्थानों की संख्या, जिनमें से अधिकांश निजी हैं, 3.5 हजार तक पहुंचती हैं। सच है, उनके स्नातकों को किसी विश्वविद्यालय, जूनियर या तकनीकी कॉलेज में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अधिकार नहीं है।

विश्वविद्यालयों

जापान में लगभग 600 विश्वविद्यालय हैं, जिनमें 425 निजी विश्वविद्यालय भी शामिल हैं। छात्रों की कुल संख्या 2.5 मिलियन से अधिक है। सबसे प्रतिष्ठित सार्वजनिक विश्वविद्यालय टोक्यो विश्वविद्यालय (1877 में स्थापित, 11 संकाय हैं), क्योटो विश्वविद्यालय (1897, 10 संकाय) और ओसाका विश्वविद्यालय (1931, 10 संकाय) हैं। रैंकिंग में उनके बाद होक्काइडो और तोहोकू विश्वविद्यालय हैं। सबसे प्रसिद्ध निजी विश्वविद्यालय चुओ, निहोन, वासेदा, मीजी, टोकाई और ओसाका में कंसाई विश्वविद्यालय हैं। उनके अलावा, "बौने" उच्च शिक्षण संस्थानों की एक महत्वपूर्ण संख्या है, जिनमें 1-2 संकायों में 200-300 छात्र हैं।

आप हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी करने के बाद ही राज्य विश्वविद्यालयों में प्रवेश ले सकते हैं। रिसेप्शन दो चरणों में किया जाता है। पहले चरण में, आवेदक केंद्रीय रूप से "जनरल फर्स्ट स्टेज अचीवमेंट टेस्ट" लेते हैं, जो नेशनल सेंटर फॉर यूनिवर्सिटी एडमिशन द्वारा आयोजित किया जाता है। जो लोग सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं उन्हें सीधे विश्वविद्यालयों में आयोजित प्रवेश परीक्षा देने की अनुमति दी जाती है। परीक्षणों में उच्चतम अंक प्राप्त करने वालों को देश के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में परीक्षा देने की अनुमति दी जाती है।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि निजी विश्वविद्यालय स्वतंत्र रूप से प्रवेश परीक्षा आयोजित करते हैं। सर्वश्रेष्ठ निजी विश्वविद्यालयों की संरचना में प्राथमिक, जूनियर और सीनियर सेकेंडरी स्कूल और यहां तक ​​कि किंडरगार्टन भी होते हैं। और यदि किसी आवेदक ने किसी दिए गए विश्वविद्यालय की प्रणाली में किंडरगार्टन से हाई स्कूल तक का पूरा रास्ता सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है, तो उसे बिना परीक्षा के इसमें नामांकित किया जाता है।

जापानी विश्वविद्यालयों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की एक विशिष्ट विशेषता सामान्य वैज्ञानिक और विशेष विषयों में स्पष्ट विभाजन है। पहले दो वर्षों के लिए, सभी छात्र सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं, सामान्य वैज्ञानिक विषयों - इतिहास, दर्शन, साहित्य, सामाजिक विज्ञान, विदेशी भाषाओं का अध्ययन करते हैं, साथ ही अपनी भविष्य की विशेषज्ञता में विशेष पाठ्यक्रम भी लेते हैं। पहले दो साल की अवधि के दौरान, छात्रों को अपनी चुनी हुई विशेषता के सार में गहराई से उतरने का अवसर मिलता है, और शिक्षक यह सुनिश्चित करने में सक्षम होते हैं कि छात्र ने सही विकल्प चुना है और उसकी वैज्ञानिक क्षमता का निर्धारण किया है। सैद्धांतिक रूप से, सामान्य वैज्ञानिक चक्र के अंत में, एक छात्र विशेषज्ञता और यहां तक ​​कि संकाय भी बदल सकता है। हालाँकि, वास्तव में, ऐसे मामले अत्यंत दुर्लभ हैं और केवल एक ही संकाय के भीतर होते हैं, और शुरुआतकर्ता प्रशासन है, छात्र नहीं। पिछले दो वर्षों में, छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता का अध्ययन करते हैं।

सभी विश्वविद्यालयों में अध्ययन की अवधि मानकीकृत है। उच्च शिक्षा का मूल पाठ्यक्रम अध्ययन के सभी मुख्य क्षेत्रों और विशिष्टताओं में 4 वर्ष का है। डॉक्टर, दंत चिकित्सक और पशुचिकित्सक दो वर्ष अधिक अध्ययन करते हैं। बुनियादी पाठ्यक्रम पूरा होने पर, स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है - गाकुशी। औपचारिक रूप से, एक छात्र को 8 साल के लिए विश्वविद्यालय में दाखिला लेने का अधिकार है, यानी लापरवाह छात्रों का निष्कासन व्यावहारिक रूप से बाहर रखा गया है।

विश्वविद्यालय के स्नातक जिन्होंने अनुसंधान क्षमता का प्रदर्शन किया है, वे मास्टर डिग्री (शुशी) के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं। यह दो साल तक चलता है. डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी (हकुशी) की डिग्री के लिए मास्टर डिग्री वाले लोगों के लिए तीन साल और स्नातक के लिए कम से कम 5 साल के अध्ययन की आवश्यकता होती है।

स्नातक, स्नातक छात्रों और डॉक्टरेट छात्रों के अलावा, जापानी विश्वविद्यालयों में सहायक, स्थानांतरण छात्र, शोध छात्र और कॉलेजिएट शोधकर्ता हैं। स्वयंसेवकों को एक या कई पाठ्यक्रमों का अध्ययन करने के लिए बुनियादी पाठ्यक्रम या स्नातक विद्यालय में नामांकित किया जाता है। जापानी या विदेशी विश्वविद्यालयों से स्थानांतरित छात्रों को एक या अधिक व्याख्यान में भाग लेने या स्नातक या डॉक्टरेट पर्यवेक्षण (पहले अर्जित क्रेडिट के आधार पर) प्राप्त करने के लिए नामांकित किया जाता है। शोध छात्र (केनक्यू-सेई) विश्वविद्यालय में एक प्रोफेसर की देखरेख में एक वैज्ञानिक विषय का अध्ययन करने के लिए एक वर्ष या उससे अधिक के लिए स्नातक विद्यालय में प्रवेश करते हैं, लेकिन उन्हें शैक्षणिक डिग्री से सम्मानित नहीं किया जाता है। अंत में, कॉलेजिएट शोधकर्ता शिक्षक, शिक्षक, शोधकर्ता और अन्य विशेषज्ञ हैं जिन्होंने किसी दिए गए विश्वविद्यालय में प्रोफेसर की देखरेख में शोध करने की इच्छा व्यक्त की है।

उन्नत प्रशिक्षण प्रणाली

उच्च शिक्षण संस्थानों के स्नातक उन निगमों में अपनी पढ़ाई जारी रखते हैं जिन्होंने उन्हें काम पर रखा था। "आजीवन रोजगार" प्रणाली यह प्रदान करती है कि एक व्यक्ति एक कंपनी में 55-60 वर्षों तक काम करता है। आवेदकों का चयन करते समय, उन्हें स्नातक करने वाले विश्वविद्यालय की रेटिंग को ध्यान में रखा जाता है, साथ ही परीक्षण में दिखाए गए परिणामों को भी ध्यान में रखा जाता है, जिसमें सामान्य प्रशिक्षण और संस्कृति की डिग्री, मानवीय और तकनीकी ज्ञान को आत्मसात करने की डिग्री निर्धारित करने के लिए प्रश्न शामिल होते हैं। सर्वश्रेष्ठ आवेदकों को एक साक्षात्कार से गुजरना पड़ता है, जिसके दौरान उनके व्यक्तिगत गुणों (संचार कौशल, समझौता करने की इच्छा, महत्वाकांक्षा, प्रतिबद्धता, पहले से निर्मित संबंधों की प्रणाली में प्रवेश करने की क्षमता, आदि) का मूल्यांकन किया जाता है।

भर्ती साल में एक बार अप्रैल में की जाती है। इसके तुरंत बाद, नए कर्मचारी 1-4 सप्ताह तक चलने वाले अनिवार्य लघु प्रशिक्षण पाठ्यक्रम से गुजरते हैं। इसके ढांचे के भीतर, वे कंपनी, इसकी उत्पादन प्रोफ़ाइल, संगठनात्मक संरचना, विकास इतिहास, परंपराओं और अवधारणा से परिचित होते हैं।

प्रारंभिक पाठ्यक्रम के बाद, वे प्रशिक्षुता की अवधि शुरू करते हैं, जो दो महीने से एक वर्ष तक की अवधि में भिन्न होती है। सीखने की प्रक्रिया में मुख्य रूप से कंपनी के विभिन्न विभागों में आयोजित कार्यशालाएँ, उत्पादन, श्रम, बिक्री के आयोजन की प्रणाली और भविष्य के प्रबंधकों की कार्य गतिविधियों की बारीकियों पर व्याख्यान पाठ्यक्रम और सेमिनार शामिल हैं। व्यावहारिक और सैद्धांतिक कक्षाओं का अनुपात लगभग हमेशा पूर्व के पक्ष में होता है (6:4 से 9:1 तक)।

जापानी कंपनियों ने कर्मियों का निरंतर रोटेशन अपनाया है। जब कर्मचारी एक विशेषता से पर्याप्त रूप से परिचित हो जाता है, तो उसे दूसरे कार्यस्थल पर स्थानांतरित कर दिया जाता है, जहां व्यावहारिक प्रशिक्षण की प्रक्रिया फिर से शुरू होती है। किसी कर्मचारी के करियर के दौरान समय-समय पर नौकरी बदलना (आमतौर पर 3-4 बार) कर्मचारियों के कौशल में सुधार करने का सबसे अच्छा तरीका माना जाता है। रोटेशन के लिए धन्यवाद, "सामान्यवादी प्रबंधक" बनते हैं जो कंपनी के कई प्रभागों की गतिविधियों की बारीकियों से अच्छी तरह वाकिफ होते हैं।

इसके अलावा, प्रबंधकों को अतिरिक्त शैक्षणिक प्रशिक्षण से गुजरना पड़ता है। उन्हें उत्पादन प्रबंधन, उसके रखरखाव, उत्पाद की बिक्री, वित्तीय गतिविधियों, कार्मिक प्रबंधन और अंतर्राष्ट्रीय व्यापार पर पाठ्यक्रम पढ़ाया जाता है।

सारांश।

उपरोक्त के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि जापान में शिक्षा एक पंथ है। और जापानी शिक्षा प्रणाली में शैक्षिक पहलुओं पर बहुत ध्यान दिया जाता है। और, मेरी राय में, यह बहुत अच्छा है, क्योंकि इस देश में कोई भी व्यक्ति अपने भविष्य के साथ-साथ अपने बच्चों के भविष्य को लेकर भी आश्वस्त हो सकता है। हालाँकि जापान के साथ-साथ रूस में भी किंडरगार्टन में जगहों की कमी है। रूस की तरह ही, जापानी किंडरगार्टन में शिक्षण का भारी बोझ है। लेकिन जापान में, प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान चिकित्साकर्मियों की एक पूरी टीम को नियुक्त करता है: एक डॉक्टर, एक नर्स, एक दंत चिकित्सक, एक फार्मासिस्ट, एक स्वास्थ्य पर्यवेक्षक। वे सभी छोटे जापानियों के स्वास्थ्य की निगरानी करते हैं, जिससे हमारे शैक्षणिक संस्थानों को कोई नुकसान नहीं होगा, क्योंकि... केवल 30 प्रतिशत स्वस्थ बच्चे ही हाई स्कूल से स्नातक होते हैं।

मुझे किंडरगार्टन से लेकर विश्वविद्यालय तक सभी शैक्षणिक संस्थानों के बीच अंतर्संबंध की प्रणाली भी पसंद आई। इस प्रकार, कम उम्र से ही एक बच्चा अपने लक्ष्य की ओर बढ़ जाता है और उसे इस बात की पूरी गारंटी होती है कि वह निश्चित रूप से विश्वविद्यालय में पढ़ेगा।

जापान में शिक्षा का एक और महत्वपूर्ण पहलू हैप्रत्येक जापानी के लिए, "कोकोरो" का अर्थ शिक्षा का विचार है, जो ज्ञान और कौशल तक सीमित नहीं है, बल्कि किसी व्यक्ति के चरित्र के निर्माण में योगदान देता है, जो बाद के जीवन के लिए महत्वपूर्ण है।

जापान में एक विश्वविद्यालय डिप्लोमा एक प्रतिष्ठित और अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी प्राप्त करने की गारंटी है, और यह बदले में, कैरियर के विकास और भौतिक कल्याण की गारंटी है, जिसे रूस में शिक्षा के बारे में नहीं कहा जा सकता है।

लेकिन इस देश की प्रणाली के बारे में जो बात मुझे सबसे ज्यादा पसंद है वह यह है कि जापान दुनिया का एकमात्र विकसित देश है जहां शिक्षकों का वेतन स्थानीय सरकारी अधिकारियों की तुलना में अधिक है।

सामान्य तौर पर, जापानी और रूसी शिक्षा प्रणालियों की तुलना करते हुए, हम कह सकते हैं कि वे बहुत समान हैं और उनमें बहुत कुछ समान है, लेकिन जापानी प्रणाली सबसे अधिक सोची-समझी गई है और उसे तार्किक निष्कर्ष तक ले जाती है।

ग्रन्थसूची

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अमूर्त

के विषय पर:जापानी उच्च शिक्षा प्रणाली

प्रदर्शन किया:

गैसिना के.साथ।

अस्ताना

परिचय

1. जापानी उच्च शिक्षा प्रणाली

1.1 जापान में उच्च शिक्षा के विकास का इतिहास

1.2 आधुनिक उच्च शिक्षा प्रणाली

2. जापान में विदेशी छात्रों का अध्ययन

2.1 जापान में विदेशी छात्रों के लिए उच्च शिक्षा

2.2 रोजगार के अवसर

निष्कर्ष

प्रयुक्त साहित्य की सूची

परिचय

छोटी चीज़ों, गति और उन्नत तकनीक के लिए जाना जाने वाला जापान दुनिया के सबसे विकसित देशों में से एक है। आश्चर्य की बात नहीं है कि इस सारे नवप्रवर्तन के केंद्र में एक उत्कृष्ट उच्च शिक्षा प्रणाली है। विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग के अनुसार, तीन जापानी विश्वविद्यालय शीर्ष 50 में हैं: टोक्यो विश्वविद्यालय - 25वां स्थान, क्योटो विश्वविद्यालय - 32वां और ओसाका विश्वविद्यालय - 45वां स्थान।

आधुनिक जापान में अपने और विश्व इतिहास के सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ में विसर्जन की स्थिति से होने वाली प्रक्रियाओं को समझने पर, हम दो जटिल रूप से परस्पर जुड़ी वास्तविकताओं पर आते हैं। एक ओर, जापानी दूसरों की उपलब्धियों को उधार लेने की अपनी क्षमता के लिए प्रसिद्ध हैं। अन्य देशों में बनाए गए मूल विकास, उत्पादन और शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के नए रूप, अक्सर जापान में अपनी मातृभूमि की तुलना में बहुत पहले व्यापक रूप से लागू होते हैं। लेकिन दूसरी ओर, उधार लिए गए बाहरी रूप अपनी राष्ट्रीय सामग्री से भरे होते हैं, जो अभूतपूर्व परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। मेरी राय में, जापानी शैक्षिक प्रणाली (इस देश की आर्थिक समृद्धि के मुख्य घटकों में से एक के रूप में) के उदाहरण का उपयोग करके ऐसी योजनाएं कैसे संचालित होती हैं, इसका पता लगाना काफी दिलचस्प और जानकारीपूर्ण है; सार्वजनिक नीति और शिक्षा के बीच संबंध का पता लगा सकेंगे; शैक्षिक प्रणाली का मूल निर्धारित करें।

1. जापानी उच्च शिक्षा प्रणाली

1.1 जापान में उच्च शिक्षा का इतिहास

जापान की उच्च शिक्षा प्रणाली मीजी रेस्टोरेशन के समय की है। इस अवधि से पहले, कुछ बड़े शहरों में स्वतःस्फूर्त रूप से उभरते हुए उच्च विद्यालय संचालित होते थे, जहाँ जापानी अभिजात वर्ग और सेना के बच्चे चीनी क्लासिक्स, कानून और मार्शल आर्ट के कार्यों का अध्ययन करते थे। वहाँ उच्च चिकित्सा विद्यालय भी थे। इनमें से अधिकांश स्कूल, कॉलेज का दर्जा प्राप्त करके, बाद में विश्वविद्यालयों का हिस्सा बन गए।

जापानी द्वीपों पर पहला सार्वजनिक विश्वविद्यालय 1877 में टोक्यो में स्थापित किया गया था। इसमें कॉलेजों के रूप में मानविकी और मेडिकल स्कूल शामिल थे। संयुक्त राज्य अमेरिका से आमंत्रित उच्च शिक्षा सलाहकार डी. मरे ने विश्वविद्यालय के निर्माण में भाग लिया। जाहिर है, इसी कारण से, जापानी उच्च शिक्षा प्रणाली में शुरू से ही अमेरिकीवाद का एक निश्चित स्पर्श था। 19वीं सदी के अंत तक, जैसा कि ज्ञात है, व्यावहारिकता के विचारों को अमेरिकी शैक्षणिक विज्ञान और स्कूल गतिविधियों में सक्रिय रूप से पेश किया गया था। इन विचारों को जापान तक पहुंचाया गया।

टोक्यो विश्वविद्यालय में, संयुक्त राज्य अमेरिका के उदाहरण के बाद, चार संकाय बनाए गए: प्राकृतिक विज्ञान, कानून, साहित्य और चिकित्सा। प्रत्येक संकाय को अनुभागों में विभाजित किया गया था। इस प्रकार, प्राकृतिक विज्ञान संकाय में रासायनिक, भौतिक-गणितीय, जैविक, इंजीनियरिंग और भूवैज्ञानिक-खनिज अनुभाग शामिल थे। साहित्यिक संकाय में दो खंड शामिल थे: इतिहास, दर्शन और राजनीति का एक खंड और चीनी और जापानी साहित्यिक स्मारकों का एक खंड। चिकित्सा संकाय में भी दो अनुभाग थे: चिकित्सा और औषधीय। विधि संकाय में न्यायशास्त्र पर एक अनुभाग था। विश्वविद्यालय में अध्ययन आठ साल (प्रारंभिक स्कूल में चार साल और संकाय में चार साल) तक चला। 1882 में, टोक्यो विश्वविद्यालय में 1,862 छात्र थे। विश्वविद्यालय में 116 शिक्षक थे।

देश में कॉलेजों की संख्या भी बढ़ी. 1880 तक, देश में दो सार्वजनिक, 32 नगरपालिका और 40 निजी कॉलेज थे।

1895 में क्योटो में विश्वविद्यालय का संचालन शुरू हुआ। 1907 में, सेंदाई में विश्वविद्यालय ने अपनी गतिविधियों की घोषणा की, और 1910 में, फुकुओका में विश्वविद्यालय ने। 1918 में, द्वीप पर राज्य विश्वविद्यालय ने अपने पहले छात्रों को प्रवेश दिया। होक्काइडो (साप्पोरो में)। कुल मिलाकर, 20वीं सदी की पहली तिमाही में। जापान में पाँच विश्वविद्यालय थे। आवेदकों को तैयार करने के लिए, माध्यमिक विद्यालयों के आधार पर 3-4 वर्षों की अध्ययन अवधि वाले प्रारंभिक उच्च विद्यालय बनाए गए। 1918 तक जापान में ऐसे केवल आठ स्कूल थे। स्वाभाविक रूप से, केवल आबादी के धनी तबके के प्रतिनिधि ही उनमें प्रवेश कर सकते थे। लेकिन अर्थव्यवस्था ने लगातार उच्च योग्य विशेषज्ञों की अधिक से अधिक बड़ी टुकड़ियों की मांग की, जिससे विश्वविद्यालयों के नेटवर्क और प्रारंभिक उच्च विद्यालयों के नेटवर्क दोनों का विस्तार हुआ। अध्ययन व्यय छात्र जापान

1918 में, देश में उच्च शिक्षा पर नियम प्रकाशित किये गये। विश्वविद्यालय प्रशिक्षण के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित हैं: विज्ञान के सिद्धांत और व्यावहारिक पहलुओं का अध्ययन करना, वैज्ञानिक अनुसंधान करना, साथ ही छात्रों के व्यक्तित्व का विकास करना और उनमें देशभक्ति की भावना पैदा करना। विश्वविद्यालयों में आठ संकाय शुरू किए जा रहे हैं: कानून, चिकित्सा, इंजीनियरिंग, साहित्य, प्राकृतिक विज्ञान, कृषि, अर्थशास्त्र और व्यापार। पहली बार, अनुसंधान अनुभाग बनाए जा रहे हैं, साथ ही तीन साल की अवधि (मेडिकल प्रोफाइल के लिए - चार साल) के लिए अकादमिक डिग्री वाले विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए पाठ्यक्रम भी बनाए जा रहे हैं। उस समय पाँच सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में 9,040 छात्र थे।

विश्वविद्यालय प्रशिक्षण के पुनर्गठन से विशिष्ट महाविद्यालयों का विकास हुआ। 1918 में, जापान में पहले से ही 96 कॉलेज चल रहे थे, जिनमें 49,348 छात्र पढ़ते थे। 1930 तक 162 कॉलेज थे जिनमें 90,043 छात्र थे। 1945 में, यानी, द्वितीय विश्व युद्ध में जापान की हार के समय तक, देश में 48 विश्वविद्यालय (98,825 छात्र) और 309 कॉलेज (212,950 छात्र), 79 शैक्षणिक संस्थान (15,394 छात्र) कार्यरत थे।

1949 में, जापान में उच्च शिक्षा संस्थानों को विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए एक समान प्रणाली का पालन करना आवश्यक था। उस समय अपनाए गए कानून के अनुसार, कई विशेष स्कूलों को विश्वविद्यालयों या कॉलेजों की श्रेणी में स्थानांतरित कर दिया गया था। इसके साथ ही, देश में दर्जनों निजी विश्वविद्यालय, कॉलेज और जूनियर कॉलेज, साथ ही महिलाओं के लिए कई उच्च शिक्षण संस्थान भी सामने आए हैं। विश्वविद्यालयों और कॉलेजों (सार्वजनिक और निजी) की कुल संख्या कई सौ से अधिक हो गई है। ये सभी संस्थान शिक्षा की सामग्री और विधियों पर सरकारी पर्यवेक्षण के अधीन थे। जापानी सरकार ने देश को दुनिया की अग्रणी शक्तियों की कतार में लाने के प्रयास में उच्च शिक्षा पर बड़ा दांव लगाया। आर्थिक स्थिति ने भी उन्हें यह कदम उठाने के लिए प्रेरित किया.

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति ने उच्च योग्य कर्मियों की आवश्यकता में तेजी से वृद्धि की है, जिससे विश्वविद्यालयों, मुख्य रूप से, निश्चित रूप से, विश्वविद्यालयों के नेटवर्क का विस्तार करने की तत्काल आवश्यकता पैदा हुई है। लेकिन चूंकि विश्वविद्यालयों का संगठन महत्वपूर्ण कठिनाइयों से भरा था, इसलिए सरकार ने शुरू में कॉलेजों की संख्या में त्वरित वृद्धि का रास्ता अपनाया। आंकड़ों के अनुसार, यह तीन गुना अधिक है। लेकिन चूंकि भयंकर प्रतिस्पर्धा ने सार्वजनिक विश्वविद्यालयों तक पहुंच को बेहद सीमित कर दिया है, इसलिए अधिकांश युवा लोगों (पांच में से चार छात्रों) को निजी विश्वविद्यालयों की सेवाओं का उपयोग करना पड़ता है, जिनमें से 1975 में 296 (कुल 405 में से) थे। निजी विश्वविद्यालयों में आवेदक, एक नियम के रूप में, प्रवेश शुल्क का भुगतान करते हैं, और जब वे छात्र बन जाते हैं, तो वे व्याख्यान, शैक्षिक उपकरणों के उपयोग आदि के लिए भुगतान करते हैं। सबसे बड़ी फीस चिकित्सा संस्थानों में निर्धारित की जाती है, जहां पहले शैक्षणिक वर्ष में एक छात्र की लागत 7.1 मिलियन होती है। येन. यह राशि औसत जापानी कर्मचारी की वार्षिक आय के दोगुने से भी अधिक है। इसलिए - बचत, भौतिक बलिदान, ऋण, आदि।

इस तथ्य पर ध्यान देने योग्य बात यह है कि जापान में उच्च शिक्षा संस्थान का विचार हमसे कुछ अलग है। वहां, संस्थानों में विश्वविद्यालय, चार-वर्षीय कॉलेज, छह-वर्षीय मेडिकल कॉलेज, दो-वर्षीय जूनियर कॉलेज और पांच-वर्षीय तकनीकी कॉलेज शामिल हैं। लेकिन, जैसा कि हमने देखा है, जापानी स्वयं केवल विश्वविद्यालयी शिक्षा को ही वास्तव में श्रेष्ठ मानते हैं।

जापान में उच्च शिक्षा के गठन और विकास की समीक्षा से पता चलता है कि इसकी प्रणाली में छात्रों के लिए सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण की प्रधानता का सिद्धांत हावी है। यह सिद्धांत निकट भविष्य में इसके चरित्र का निर्धारण करेगा।

जापान में सभी प्रकार की शिक्षा में सामान्य शिक्षा का मूल्य सबसे अधिक है। जापानियों का मानना ​​है कि शिक्षा प्राप्त करके व्यक्ति खुद को गतिविधि के किसी विशिष्ट संकीर्ण क्षेत्र के लिए नहीं, बल्कि जीवन के लिए तैयार करता है। और चूँकि आज जीवन विशेष रूप से गतिशील और परिवर्तनशील है, जापानी आश्वस्त हैं कि केवल व्यापक दृष्टिकोण के साथ ही कोई व्यक्ति इसकी सभी बारीकियों को सफलतापूर्वक पार कर सकता है।

जापानी शोधकर्ताओं का कहना है कि सामान्य शिक्षा रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देती है, जो कंपनियों के मस्तिष्क के लिए बहुत आवश्यक है। जापान को उच्च विकास दर बनाए रखने के लिए, 1966 में जापानी विशेषज्ञों के एक समूह ने बताया, देश को तकनीकी शिक्षा की एक प्रणाली बनानी चाहिए जो तकनीकी उपलब्धियों को समझने या प्रतिलिपि बनाने की क्षमता की खेती के बजाय रचनात्मक क्षमताओं की खेती प्रदान करती है। अन्य देश। यदि आप विशिष्ट कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के कार्यक्रमों को देखें, तो आप देखेंगे कि छात्र अपने अध्ययन का आधा समय सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रमों पर बिताते हैं। तकनीकी महाविद्यालयों में अध्ययन के पाँच वर्षों में से तीन वर्ष सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण पर व्यतीत होते हैं। विश्वविद्यालयों में पहले दो वर्षों में, छात्र सामान्य वैज्ञानिक समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला पर ज्ञान हासिल करते हुए, विज्ञान की विभिन्न शाखाओं की नींव रखते हैं। छात्रों का यह रुझान विश्वविद्यालयों की सनक नहीं है।

जैसा कि जापानी समाजशास्त्री अत्सुमी कोया ने बताया, औद्योगिक कंपनियां विशिष्ट शिक्षा के बजाय सामान्य, व्यापक विश्वविद्यालय के स्नातकों को नियुक्त करना पसंद करती हैं। बेशक, कंपनी के लिए यह महत्वपूर्ण है कि कर्मचारी क्या कर सकता है, लेकिन शायद इससे भी अधिक महत्वपूर्ण है उसकी आगे सीखने की क्षमता, कंपनी की जरूरतों के अनुकूल ढलने की क्षमता। आमतौर पर, जापानी कंपनियां स्पष्ट रूप से परिभाषित जिम्मेदारियों वाले विश्वविद्यालय के स्नातकों को नौकरी पर नहीं रखती हैं। स्नातकों के लिए तत्काल उपयुक्तता की आवश्यकता नहीं है, बल्कि ऐसी उपयुक्तता की आवश्यकता है जो काम की प्रकृति में भविष्य में होने वाले परिवर्तनों से प्रभावित न हो। कंपनी की ओर से ऐसी आवश्यकताओं का संकेत टोक्यो विश्वविद्यालय और वासेदा विश्वविद्यालय के 80-90% स्नातकों ने दिया था, जबकि संयुक्त राज्य अमेरिका और जर्मनी में हार्वर्ड और म्यूनिख विश्वविद्यालयों के लगभग 50% स्नातकों ने संकेत दिया था।

तकनीकी कर्मियों के प्रशिक्षण में जापानी विशेषज्ञों के बीच, यह राय लंबे समय से निहित है कि एक तकनीकी विश्वविद्यालय के स्नातक को केवल "संकीर्ण तकनीशियन" नहीं होना चाहिए; उसे प्राकृतिक विज्ञान और मानविकी के क्षेत्र में गहरा ज्ञान होना चाहिए। तकनीकी शिक्षा को आधुनिक स्तर पर बनाने के लिए, जापानी प्रोफेसर मिनोरू तनाका ने उच्च शिक्षा पर मास्को संगोष्ठी में कहा, एक छात्र को न केवल विज्ञान की नई शाखाओं का अध्ययन करना चाहिए, बल्कि ज्ञान की शास्त्रीय नींव का भी अध्ययन करना चाहिए। मिनोरू तनाका ने एक विशेष कार्यक्रम का प्रस्ताव रखा, जिसमें विज्ञान और प्रौद्योगिकी का इतिहास, प्राकृतिक विज्ञान के कुछ क्षेत्र, दर्शन, तर्क, सांस्कृतिक सिद्धांत और मानव विज्ञान, राजनीतिक अर्थव्यवस्था, विज्ञान और प्रौद्योगिकी का समाजशास्त्र, श्रम विज्ञान (मनोविज्ञान, चिकित्सा, एर्गोनॉमिक्स) शामिल हैं। मिनोरू तनाका के अनुसार एक छात्र को इन सभी क्षेत्रों की जानकारी होनी चाहिए। उनका मानना ​​है कि गहन अध्ययन के लिए तकनीकी विश्वविद्यालय के एक छात्र को 1-2 दिशाएँ चुननी चाहिए।

1.2 आधुनिक उच्च शिक्षा प्रणाली

जापान की उच्च शिक्षा प्रणाली विरोधाभासी है। एक ओर, हाल के दशकों के सभी परिवर्तनों के बावजूद, यह अभी भी दुनिया में सबसे रूढ़िवादी और मौलिक में से एक बना हुआ है, जो हर संभव तरीके से आधुनिकीकरण का विरोध करता है। पिछली शताब्दी के मध्य तक, इस प्रणाली ने जापानी संस्कृति में निहित "निहोनजी/गैजी" ("जापानी/विदेशी") विरोध को पुन: उत्पन्न करने के लिए काम किया, और शिक्षा में "खुली सीमाओं" की नीति इसके लिए अलग है। दूसरी ओर, शैक्षिक सुधारों के माध्यम से ही जापानी समाज का नवीनीकरण हमेशा हुआ है: 19वीं शताब्दी के अंत में पहले आधुनिकीकरण से, जिसने जापानी उच्च शिक्षा की नींव रखी, पारंपरिक अलगाव के खिलाफ निर्देशित नवीनतम सुधारों तक और शैक्षणिक संस्थानों की कुल निर्भरता।

पहली श्रेणी के एक आधुनिक जापानी विश्वविद्यालय में आमतौर पर दस संकाय (सामान्य शिक्षा, कानून, इंजीनियरिंग, प्राकृतिक विज्ञान, कृषि, साहित्य, अर्थशास्त्र, शिक्षाशास्त्र, औषध विज्ञान, चिकित्सा) होते हैं। विश्वविद्यालय की संरचना ही सामान्य शिक्षा को सबसे आगे बढ़ाने में योगदान करती है। प्रशिक्षण का सामान्य शिक्षा भाग सभी संकायों में हावी है। जापान में शिक्षा सुधार, जिसका उद्देश्य प्रणाली के सभी हिस्सों को और बेहतर बनाना था, ने उच्च शिक्षा को भी प्रभावित किया, लेकिन छात्रों के समग्र विकास की भूमिका पर विचारों में कोई बदलाव नहीं आया। उच्च शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञता को गहरा करने के लिए किए गए उपाय छात्रों के सामान्य शैक्षिक प्रशिक्षण का उल्लंघन नहीं करते हैं। फिर भी, किसी को अक्सर यह आभास होता है कि विशेषज्ञता सामान्य शिक्षा की प्रधानता के गहरे सिद्धांत को दफन कर देती है। इस मामले में, वे आमतौर पर टोक्यो नॉर्मल यूनिवर्सिटी का उदाहरण लेते हैं, जिसे 1969 में माउंट सुकुबा में स्थानांतरित किया गया था, जो टोक्यो से 60 किमी उत्तर पश्चिम में है। हालाँकि, ये लिंक निराधार हैं।

इस विश्वविद्यालय के परिचालन अनुभव से पता चलता है कि सुधार मुख्य रूप से समग्र रूप से छात्रों के प्रशिक्षण की प्रक्रिया को व्यवस्थित और प्रबंधित करने के मुद्दों से संबंधित है। विश्वविद्यालय ने संकायों और विभागों की सामान्य प्रणाली को समाप्त कर दिया है। इसके बजाय, शैक्षिक अनुभाग ("गाकुगुन") और अनुसंधान अनुभाग ("गाकुकेई") पेश किए गए। छात्रों को विज्ञान और प्रौद्योगिकी के कुछ क्षेत्रों से संबंधित शैक्षणिक वर्गों में वितरित किया जाता है। यह अनुभाग ज्ञान के व्यावहारिक और मौलिक दोनों क्षेत्रों में प्रशिक्षण प्रदान करता है। यहां विशेषज्ञता अधिक प्रमुखता से दिखाई देती है, लेकिन सामान्य शिक्षा की प्रधानता अटल रहती है।

इस समस्या का विश्लेषण करते समय यह ध्यान में रखना चाहिए कि सामान्य शिक्षा और उच्च विद्यालयों के विकास पर हमेशा और हर जगह दो विपरीत दृष्टिकोण से विचार किया गया है। उनमें से एक के समर्थक सामान्य शिक्षा को और दूसरे को विशेष शिक्षा को महत्व देते हैं। शिक्षाशास्त्र का इतिहास हमें इस संबंध में बहुत सी रोचक और शिक्षाप्रद बातें बताता है। अक्सर, इन दृष्टिकोणों के समर्थकों के बीच वास्तविक संघर्ष छिड़ जाता है। उदाहरण के लिए, रूस में 19वीं सदी में ऐसा संघर्ष तेज़ हो गया। उस समय, तथाकथित "औपचारिक" और "भौतिक" शिक्षा के समर्थकों ने प्रतिस्पर्धा की। पहले का मानना ​​था कि सच्ची शिक्षा स्मृति, ध्यान, सोच, भाषण, विद्वता की खेती आदि का विकास है। उन्होंने तर्क दिया कि केवल किसी व्यक्ति का व्यापक प्रशिक्षण ही उसे भविष्य के लिए तैयार कर सकता है। उत्तरार्द्ध ने व्यावहारिकता और विशेषज्ञता पर जोर दिया। उस समय के प्रसिद्ध रूसी शिक्षक के.डी. उशिन्स्की ने एकतरफापन दिखाते हुए इन दोनों दिशाओं की दृढ़तापूर्वक आलोचना की। शिक्षाशास्त्र और स्कूल (सामान्य शिक्षा और उच्च शिक्षा) का विकास लगातार किसी न किसी दृष्टिकोण पर जोर देने के साथ होता है। जैसा कि इतिहास से पता चलता है, सामान्य शिक्षा के समर्थक अंततः जीतते हैं।

जापान कोई अपवाद नहीं है. आमतौर पर यहां भी सामान्य शिक्षा की प्रधानता के समर्थक ही श्रेष्ठता हासिल करते हैं। सबसे अच्छे, सबसे प्रतिष्ठित जापानी विश्वविद्यालय सामान्य, सामान्य विश्वविद्यालयों से इस मायने में भिन्न हैं कि वे अपने स्नातकों को व्यापक सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। सबसे पुराने विश्वविद्यालय, टोक्यो और क्योटो, इसके लिए विशेष रूप से प्रसिद्ध हैं। इन विश्वविद्यालयों के स्नातक ही जापानी अर्थव्यवस्था के बौद्धिक अभिजात वर्ग का निर्माण करते हैं।

जापानी उच्च शिक्षा के विकास और वर्तमान स्थिति के विश्लेषण से पता चलता है कि जापान में उच्च शिक्षा सरकारी नीति के मुख्य लीवरों में से एक है। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के युग में, उच्च शिक्षा देश की आबादी के सभी वर्गों की श्रम गतिविधि के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन के रूप में कार्य करती है। उच्च योग्य विशेषज्ञों का प्रशिक्षण कई सिद्धांतों के आधार पर किया जाता है, जिनमें से सबसे पहले सामान्य शिक्षा की प्रधानता का सिद्धांत है। यह सिद्धांत जापानी उद्योगपतियों को ऐसे कर्मियों को उपलब्ध कराने का अवसर देता है जो वर्तमान उत्पादन समस्याओं को आत्मविश्वास से हल करने में सक्षम हैं, जल्दी से नई तकनीक को अपनाते हैं और आर्थिक दक्षता में सुधार के तरीकों की सक्रिय रूप से खोज करते हैं। उच्च शिक्षा के क्षेत्र में जो भी सुधार किए जाएंगे, जापान में छात्रों का सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण सभी क्षेत्रों और अध्ययन के सभी स्तरों पर प्रभावी रहेगा।

जापान में लगभग 600 विश्वविद्यालय हैं, जिनमें 425 निजी विश्वविद्यालय भी शामिल हैं। छात्रों की कुल संख्या 2.5 मिलियन से अधिक है।

सबसे प्रतिष्ठित सार्वजनिक विश्वविद्यालय हैं टोक्यो विश्वविद्यालय (1877 में स्थापित, 11 संकाय हैं), क्योटो विश्वविद्यालय (1897 में स्थापित, 10 संकाय) और ओसाका विश्वविद्यालय (1931 में स्थापित, 10 संकाय)। रैंकिंग में उनके बाद होक्काइडो और तोहोकू विश्वविद्यालय हैं। सबसे प्रसिद्ध निजी विश्वविद्यालय चुओ, निहोन, वासेदा, मीजी, टोकाई और ओसाका में कंसाई विश्वविद्यालय हैं। उनके अलावा, "बौने" उच्च शिक्षण संस्थानों की एक महत्वपूर्ण संख्या है, जिनमें 1-2 संकायों में 200-300 छात्र हैं।

आप हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद ही राज्य विश्वविद्यालयों में प्रवेश कर सकते हैं। रिसेप्शन दो चरणों में किया जाता है। पहले चरण में, आवेदक केंद्रीय रूप से "जनरल फर्स्ट स्टेज अचीवमेंट टेस्ट" लेते हैं, जो नेशनल सेंटर फॉर यूनिवर्सिटी एडमिशन द्वारा आयोजित किया जाता है। जो लोग सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं उन्हें सीधे विश्वविद्यालयों में आयोजित प्रवेश परीक्षा देने की अनुमति दी जाती है। परीक्षणों में उच्चतम अंक प्राप्त करने वालों को देश के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में परीक्षा देने की अनुमति दी जाती है।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि निजी विश्वविद्यालय स्वतंत्र रूप से प्रवेश परीक्षा आयोजित करते हैं। सर्वश्रेष्ठ निजी विश्वविद्यालयों की संरचना में प्राथमिक, जूनियर और सीनियर सेकेंडरी स्कूल और यहां तक ​​कि किंडरगार्टन भी होते हैं। और यदि किसी आवेदक ने किसी दिए गए विश्वविद्यालय की प्रणाली में किंडरगार्टन से हाई स्कूल तक का पूरा रास्ता सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है, तो उसे बिना परीक्षा के इसमें नामांकित किया जाता है।

जापानी विश्वविद्यालयों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की एक विशिष्ट विशेषता सामान्य वैज्ञानिक और विशेष विषयों में स्पष्ट विभाजन है। पहले दो वर्षों के लिए, सभी छात्र सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं, सामान्य वैज्ञानिक विषयों - इतिहास, दर्शन, साहित्य, सामाजिक विज्ञान, विदेशी भाषाओं का अध्ययन करते हैं, साथ ही अपनी भविष्य की विशेषज्ञता में विशेष पाठ्यक्रम भी लेते हैं। पहले दो साल की अवधि के दौरान, छात्रों को अपनी चुनी हुई विशेषता के सार में गहराई से उतरने का अवसर मिलता है, और शिक्षक यह सुनिश्चित करने में सक्षम होते हैं कि छात्र ने सही विकल्प चुना है और उसकी वैज्ञानिक क्षमता का निर्धारण किया है। सैद्धांतिक रूप से, सामान्य वैज्ञानिक चक्र के अंत में, एक छात्र अपनी विशेषज्ञता और यहां तक ​​कि अपने संकाय को भी बदल सकता है। हालाँकि, वास्तव में, ऐसे मामले अत्यंत दुर्लभ हैं और केवल एक ही संकाय के भीतर होते हैं, और शुरुआतकर्ता प्रशासन है, छात्र नहीं। पिछले दो वर्षों में, छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता का अध्ययन करते हैं।

सभी विश्वविद्यालयों में अध्ययन की अवधि मानकीकृत है। उच्च शिक्षा का मूल पाठ्यक्रम अध्ययन के सभी मुख्य क्षेत्रों और विशिष्टताओं में 4 वर्ष का है। डॉक्टर, दंत चिकित्सक और पशुचिकित्सक दो वर्ष अधिक अध्ययन करते हैं। बुनियादी पाठ्यक्रम पूरा होने पर, स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है - गाकुशी। औपचारिक रूप से, एक छात्र को 8 साल के लिए विश्वविद्यालय में दाखिला लेने का अधिकार है, यानी लापरवाह छात्रों का निष्कासन व्यावहारिक रूप से बाहर रखा गया है।

दुर्लभ अपवादों को छोड़कर, एक विश्वविद्यालय से दूसरे विश्वविद्यालय में स्थानांतरण का अभ्यास नहीं किया जाता है। लेकिन कुछ विश्वविद्यालय विदेशी छात्रों को दूसरे या तीसरे वर्ष में प्रवेश देते हैं, और विदेशियों के स्थानांतरण पर विशेष परीक्षाएँ आयोजित की जाती हैं (स्थानांतरण परीक्षा)।

विश्वविद्यालय के स्नातक जिन्होंने अनुसंधान क्षमता का प्रदर्शन किया है, वे मास्टर डिग्री (शुशी) के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं। यह दो साल तक चलता है. डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी (हकुशी) की डिग्री के लिए मास्टर डिग्री वाले लोगों के लिए तीन साल और स्नातक के लिए कम से कम 5 साल के अध्ययन की आवश्यकता होती है।

अधिकांश विश्वविद्यालय शैक्षणिक प्रक्रिया को सेमेस्टर प्रणाली पर आयोजित करते हैं। विश्वविद्यालयों ने क्रेडिट इकाइयों की एक प्रणाली अपनाई है, जो कक्षा या प्रयोगशाला में काम करने वाले सेमेस्टर के दौरान साप्ताहिक बिताए गए घंटों की संख्या के आधार पर अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम की मात्रा का मूल्यांकन करती है। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए आवश्यक क्रेडिट की संख्या 124 से 150 तक होती है।

मास्टर डिग्री प्रोग्राम गहन वैज्ञानिक और व्यावसायिक विशेषज्ञता प्रदान करता है। 30 क्रेडिट के कार्यक्रम में दो साल के अध्ययन के बाद, अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने और एक थीसिस (शोध प्रबंध) का बचाव करने के बाद, स्नातक को मास्टर डिग्री से सम्मानित किया जाता है। तीन-वर्षीय डॉक्टरेट कार्यक्रमों में 50-क्रेडिट पाठ्यक्रम, एक अंतिम परीक्षा और व्यक्तिगत शोध पर आधारित एक थीसिस शामिल है।

स्नातक, स्नातक छात्रों और डॉक्टरेट छात्रों के अलावा, जापानी विश्वविद्यालयों में सहायक, स्थानांतरण छात्र, शोध छात्र और कॉलेजिएट शोधकर्ता हैं। स्वयंसेवकों को एक या कई पाठ्यक्रमों का अध्ययन करने के लिए बुनियादी पाठ्यक्रम या स्नातक विद्यालय में नामांकित किया जाता है। जापानी या विदेशी विश्वविद्यालयों से स्थानांतरण छात्रों को एक या अधिक व्याख्यान में भाग लेने या स्नातक या डॉक्टरेट पर्यवेक्षण (पहले अर्जित क्रेडिट की गिनती) प्राप्त करने के लिए नामांकित किया जाता है। शोध छात्र (केनक्यू-सेई) विश्वविद्यालय में एक प्रोफेसर की देखरेख में एक वैज्ञानिक विषय का अध्ययन करने के लिए एक वर्ष या उससे अधिक के लिए स्नातक विद्यालय में प्रवेश करते हैं, लेकिन उन्हें शैक्षणिक डिग्री से सम्मानित नहीं किया जाता है। अंत में, कॉलेजिएट शोधकर्ता शिक्षक, शिक्षक, शोधकर्ता और अन्य विशेषज्ञ हैं जिन्होंने किसी दिए गए विश्वविद्यालय में प्रोफेसर की देखरेख में शोध करने की इच्छा व्यक्त की है।

2. जापान में विदेशी छात्रों के लिए प्रशिक्षण

2.1 जापान में विदेशी छात्रों के लिए उच्च शिक्षा

जापान, अपने समाज की बंद प्रकृति और अपनी भाषा की जटिलता के कारण, विदेशी छात्रों को आकर्षित करने में कभी भी विश्व में अग्रणी नहीं रहा है। हालाँकि, उच्च शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण की नीति, जो 1983 से जापान में लागू की गई है, फल दे रही है।

मूलतः, जापानी विश्वविद्यालय पड़ोसी एशियाई देशों के युवाओं को आकर्षित करते हैं। विदेशी छात्रों में अग्रणी चीन, ताइवान और कोरिया के नागरिक हैं। हालाँकि, विकसित पश्चिमी देशों के लोग भी महान जापानी संस्कृति से जुड़ने और राष्ट्रीय प्रबंधन प्रणाली की बारीकियों को समझने के लिए आते हैं। उदाहरण के लिए, अमेरिकी छात्रों की संख्या लगभग एक हजार होने का अनुमान है।

इसमें विदेशों से शिक्षक, शोधकर्ता और विशेषज्ञ शामिल हैं। उदाहरण के लिए, 10 साल से भी पहले, एक कानून पारित किया गया था जिसमें विदेशी विशेषज्ञों को जापानी उच्च शिक्षा संस्थानों में पूर्णकालिक पदों पर रहने की अनुमति दी गई थी।

उन विदेशी आवेदकों की मदद के लिए जो जापानी भाषा अच्छी तरह से नहीं जानते, ओसाका इंटरनेशनल स्टूडेंट इंस्टीट्यूट में एक साल का भाषा पाठ्यक्रम आयोजित किया गया है। विदेशी छात्रों के लिए परामर्श हैं। 1987 से, JET (जापान एक्सचेंज टीचिंग प्रोग्राम) शिक्षक विनिमय कार्यक्रम संचालित हो रहा है, जिसके तहत हर साल लगभग एक हजार अंग्रेजी शिक्षक जापान आते हैं।

विदेशी छात्रों का प्रवेश जापानी आवेदकों के प्रवेश के समान ही किया जाता है। आवेदक को यह कहते हुए एक दस्तावेज़ प्रस्तुत करना होगा कि उसने अपने देश में 12 वर्षों तक अध्ययन किया है। इसका मतलब यह है कि उसे स्कूल (11 वर्ष की आयु) समाप्त करना होगा, फिर किसी कॉलेज, संस्थान या प्रारंभिक पाठ्यक्रम में अध्ययन करना होगा, जिसमें अंतर्राष्ट्रीय छात्र संस्थान या कंसाई अंतर्राष्ट्रीय छात्र संस्थान में जापानी भाषा स्कूल भी शामिल है। आवेदक की आयु कम से कम 18 वर्ष होनी चाहिए। जिन लोगों ने इंटरनेशनल बैकलॉरिएट, एबिटुर आदि कार्यक्रमों के तहत परीक्षा उत्तीर्ण की है, उन्हें भी अध्ययन करने की अनुमति है।

विदेशी छात्रों को सामान्य शिक्षा परीक्षा उत्तीर्ण करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, मानवतावादियों के लिए इसके संस्करण में गणित, विश्व इतिहास और अंग्रेजी में परीक्षण शामिल हैं। प्राकृतिक विज्ञान की बड़ी कंपनियों के विकल्प में गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और अंग्रेजी के प्रश्न शामिल हैं।

हालाँकि, सबसे महत्वपूर्ण बात जापानी भाषा की परीक्षा है, जो एसोसिएशन ऑफ इंटरनेशनल एजुकेशन द्वारा दुनिया भर के 31 देशों में आयोजित की जाती है। इसमें तीन ब्लॉक शामिल हैं: चित्रलिपि और शब्दावली के ज्ञान का परीक्षण; व्याकरण के क्षेत्र में सुनने की समझ, पढ़ना और ज्ञान का परीक्षण करना। यह परीक्षा कठिनाई के चार स्तरों पर आयोजित की जाती है। पहले स्तर में 900 घंटों तक जापानी भाषा का अध्ययन करना और 2000 अक्षरों को जानना शामिल है; दूसरा - 600 घंटे और 1000 चित्रलिपि, तीसरा - 300 घंटे और 300 चित्रलिपि, चौथा - 150 घंटे और 100 चित्रलिपि।

प्रथम स्तर की परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करने का एक आधिकारिक दस्तावेज़ जापान के किसी भी विश्वविद्यालय (यहां तक ​​कि मास्टर डिग्री) में प्रवेश के लिए पर्याप्त आधार है। कुछ विश्वविद्यालयों के लिए दूसरे स्तर की परीक्षा उत्तीर्ण करना ही पर्याप्त है। यह पुष्टि करने वाला दस्तावेज़ होने पर कि आपने तीसरे स्तर की परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है, आपको जापानी कंपनियों में नौकरी के लिए आवेदन करने की अनुमति मिलती है।

विदेशी छात्रों के लिए जापानी विश्वविद्यालयों में ट्यूशन फीस प्रति वर्ष 380 हजार येन और सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में इससे अधिक, निजी विश्वविद्यालयों में 900 हजार येन ($1 के बराबर 122 येन) तक होती है। सबसे महंगे पाठ्यक्रम निम्नलिखित विशिष्टताओं में हैं: अर्थशास्त्र, चिकित्सा, भाषाशास्त्र, शिक्षाशास्त्र। जिस शहर में विश्वविद्यालय स्थित है, उसके आधार पर रहने का खर्च लगभग 9-12 हजार येन प्रति वर्ष है। जापान में 80% विदेशी अपने खर्च पर पढ़ाई करते हैं। बाकी को विभिन्न प्रकार की छात्रवृत्तियों का भुगतान किया जाता है। वे सरकारी छात्रवृत्ति (जापानी सरकार छात्रवृत्ति), जापान एसोसिएशन ऑफ इंटरनेशनल एजुकेशन से छात्रवृत्ति, इंटरनेशनल अंडरस्टैंडिंग प्रोग्राम के तहत छात्रवृत्ति, इंटर्नशिप कार्यक्रमों के तहत शिक्षा मंत्रालय से छात्रवृत्ति आदि के लिए आवेदन कर सकते हैं।

आप निजी फाउंडेशनों से भी छात्रवृत्ति प्राप्त कर सकते हैं - उदाहरण के लिए, ताकाकू फाउंडेशन, जिसकी स्थापना 80 के दशक के अंत में निर्माता ताकाकू ताइकन द्वारा की गई थी। विदेशी छात्रों के लिए छात्रवृत्ति की राशि लगभग 30-40 हजार येन प्रति माह है। स्नातक छात्र प्रति माह 90-100 हजार येन पर भरोसा कर सकते हैं।

हाल के वर्षों में, जापान के उच्च शिक्षा मंत्रालय, मोम्बुशो ने विदेशी छात्रों के लिए विशेष शिक्षा के अल्पकालिक रूपों पर विशेष ध्यान देना शुरू कर दिया है।

देश में रहने की निर्धारित अवधि 1 सेमेस्टर से 1 वर्ष तक हो सकती है। जापान में लगभग 20 निजी विश्वविद्यालय वर्तमान में ऐसी शिक्षा प्रदान करते हैं।

हालाँकि, उनकी संख्या तेजी से बढ़ रही है, जिसमें राज्य विश्वविद्यालयों का कनेक्शन भी शामिल है। साथ ही, राज्य और निजी फाउंडेशन पूर्ण-चक्र वाले छात्रों के लिए प्रदान की गई शर्तों के तहत छात्रवृत्ति और अन्य प्रकार की वित्तीय सहायता प्रदान करते हैं।

जापान में अल्पकालिक शिक्षा विकल्प जापानी भाषा, जापानी संस्कृति, अर्थशास्त्र और सामाजिक अध्ययन जैसे ज्ञान के क्षेत्रों पर केंद्रित हैं।

चूँकि इन क्षेत्रों में प्रशिक्षण कार्यक्रम एक सीमित समय अवधि (1 वर्ष तक) प्रदान करता है, इसलिए इसे न्यूनतम समय में अधिकतम ज्ञान प्राप्त करने की श्रृंखला में अंग्रेजी में आयोजित किया जाता है। यदि उन्हें जापानी भाषा का अच्छा ज्ञान है, तो अल्पकालिक छात्र किसी दिए गए विश्वविद्यालय के जापानी छात्रों को दिए गए व्याख्यान में भाग ले सकते हैं।

अल्पकालिक छात्रों को आमंत्रित करने का गारंटर एक विश्वविद्यालय है जिसके पास विदेशी छात्रों को प्रवेश देने पर एक समझौता है। हालाँकि, कुछ मामलों में, विश्वविद्यालय के शिक्षक निजी व्यक्ति के रूप में गारंटर के रूप में कार्य कर सकते हैं। इंटर्नशिप के लिए जापान जाने वाला एक अल्पकालिक छात्र अपने देश के विश्वविद्यालयों में अपनी पढ़ाई बाधित नहीं कर सकता है।

2.2 रोजगार के अवसर

विदेशी छात्रों के लिए जापानी कंपनियों में व्यावहारिक प्रशिक्षण लेना काफी आम बात है। जो छात्र ऐसी इंटर्नशिप से गुजरना चाहता है वह अपनी इच्छा के बारे में विश्वविद्यालय प्रशासन को पहले ही सूचित कर देता है। साथ ही, छात्र को जापान में अपने रहने की स्थिति को बदलने से पहले भी ध्यान रखना चाहिए, अर्थात्: अपने छात्र वीज़ा को आव्रजन सेवा में "प्रशिक्षु" वीज़ा में बदलें।

किसी विदेशी छात्र की वीज़ा स्थिति को बदलने के लिए आवेदन दाखिल करने का आधार 3 शर्तें हैं: सबसे पहले, छात्र को आव्रजन विभाग को यह समझाना होगा कि उसकी शिक्षा के लिए एक निश्चित सैद्धांतिक आधार प्राप्त करने के बाद अतिरिक्त व्यावहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता है; दूसरे, छात्र को यह समझाना होगा कि अपनी मातृभूमि लौटने पर उसके पास एक कार्यस्थल होगा जिसमें वह जापान में प्राप्त व्यावहारिक ज्ञान को लागू करेगा; तीसरा, आप्रवासन अधिकारियों को यह विश्वास दिलाना कि छात्र जापान में व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान जो व्यावहारिक कौशल हासिल करने की उम्मीद करता है, वह उसके गृह देश में हासिल नहीं किया जा सकता है।

जापान में कंपनियों या उद्यमों में औद्योगिक अभ्यास की अवधि 2 साल तक रह सकती है, लेकिन इस दौरान छात्र उस कंपनी से वेतन प्राप्त करने पर भरोसा नहीं कर सकता जहां वह इंटर्नशिप कर रहा है। वहीं, व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त करने वाला छात्र किसी अन्य कंपनी या संस्थान में अतिरिक्त रूप से काम नहीं कर सकता है। इसके अलावा, एक छात्र जिसने जापानी उद्यम में इंटर्नशिप पूरी कर ली है, उसे इस उद्यम में बाद के रोजगार पर भरोसा करने का अधिकार नहीं है, हालांकि, वह अन्य कंपनियों या उद्यमों में नौकरी के लिए आवेदन कर सकता है।

जापान में कई विदेशी छात्रों के लिए विशेष रुचि, निश्चित रूप से, जापानी फर्मों, उद्यमों या संस्थानों में काम खोजने का सवाल है। आंकड़ों के अनुसार, देश के विश्वविद्यालयों में शिक्षा प्राप्त करने वाले और बाद के रोजगार के लिए आवेदन करने वाले लगभग 94% विदेशी छात्रों को सकारात्मक प्रतिक्रिया मिलती है। आव्रजन सेवाएं, एक विदेशी छात्र के जापान में रहने की स्थिति को एक अस्थायी निवासी में बदल देती हैं, इस मामले में शैक्षणिक सफलता, भविष्य के काम की प्रकृति, एक जापानी विश्वविद्यालय के स्नातक के लिए आवेदन करने वाले वेतन के स्तर जैसे कारकों को ध्यान में रखती हैं। साथ ही नियोक्ता कंपनी की वित्तीय स्थिति के लिए भी।

निष्कर्ष

जापान में शिक्षा का एक महत्वपूर्ण पहलू यह है कि प्रत्येक जापानी के लिए "कोकोरो" का अर्थ शिक्षा का विचार है, जो ज्ञान और कौशल तक सीमित नहीं है, बल्कि किसी व्यक्ति के चरित्र के निर्माण में योगदान देता है, जो बाद के जीवन के लिए महत्वपूर्ण है।

जापान में एक विश्वविद्यालय डिप्लोमा एक प्रतिष्ठित और अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी पाने की गारंटी है, और यह बदले में, कैरियर के विकास और भौतिक कल्याण की कुंजी है।

लेकिन इस देश की प्रणाली के बारे में जो बात मुझे सबसे ज्यादा पसंद है वह यह है कि जापान दुनिया का एकमात्र विकसित देश है जहां शिक्षकों का वेतन स्थानीय सरकारी अधिकारियों के वेतन से अधिक है।

इस तथ्य के बावजूद कि जापान की शिक्षा प्रणाली अपेक्षाकृत नई है, यह कहना सुरक्षित है कि यह न केवल प्रशांत क्षेत्र में, बल्कि पूरे विश्व में सर्वश्रेष्ठ में से एक है। जापानी, जापानी समाज की संरचना की विशिष्टताओं के साथ शैक्षणिक विज्ञान की सभी नवीनतम उपलब्धियों को संश्लेषित करके, अपने देश को न केवल प्रभावशाली आर्थिक विकास दर प्रदान करने में सक्षम थे, बल्कि जीवन स्तर का काफी उच्च मानक भी प्रदान करने में सक्षम थे। वे, किसी और की तरह, यह नहीं समझते कि उच्च स्तर के स्वचालन वाले देश में एक प्रभावी शिक्षा प्रणाली न केवल अनिवार्य है, बल्कि महत्वपूर्ण भी है। इसलिए, हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि इस देश के आर्थिक और सामाजिक विकास में बड़ी हिस्सेदारी एक अच्छी तरह से संरचित शिक्षा प्रणाली का परिणाम है।

प्रयुक्त संदर्भों की सूची

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जिसे परिवार, राज्य और समाज का समर्थन प्राप्त है.

जापान में बच्चों के पालन-पोषण का तरीका बेहद खास है।

यहां 5 साल से कम उम्र के बच्चों के साथ सम्राट की तरह व्यवहार किया जाता है।, कभी भी उसे सज़ा नहीं देना या यहाँ तक कि उस पर आवाज़ भी नहीं उठाना, 5 के बाद और 15 से पहले - एक गुलाम की तरह, लगभग बेंत अनुशासन का उपयोग करते हुए, और 15 के बाद - बराबर के रूप में.

जापान में, 15 वर्षीय किशोर एक जिम्मेदार वयस्क है जो समाज में स्वीकृत नियमों का पालन करता है और स्वयं, अपने परिवार और पूरे राज्य के लिए जिम्मेदार है।

जापानी परिवारों और समाज में कड़ी अधीनता है। पुरुष परिवार का बिना शर्त मुखिया होता है, माँ बच्चों का पालन-पोषण करती है और घर में आराम पैदा करती है।

जापान में, बड़ों का सम्मान किया जाता है - उम्र और आधिकारिक पद दोनों में। जापान में शिक्षा की ख़ासियत परंपराओं और सदियों पुरानी जीवन शैली का कड़ाई से पालन है।

जापान में किंडरगार्टन में भाग लेना अनिवार्य नहीं है। यहां के लगभग सभी प्रीस्कूल संस्थान निजी हैं।

जापान में बहुत कम सार्वजनिक किंडरगार्टन हैं, और वहां पहुंचने के लिए, माता-पिता को प्रशासन को बहुत अच्छे कारण बताने होंगे।

बच्चों के पालन-पोषण में मुख्य रूप से माताएँ शामिल होती हैं.

माँ कभी भी बच्चे की इच्छा का विरोध नहीं करती, वह केवल उसे खतरे से आगाह कर सकती है। माँ जापानी बच्चे को अप्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करती है: वह दिखा सकती है कि वह उसके व्यवहार से परेशान है या उसके कार्यों की तुलना समाज में स्वीकृत नियमों से करती है।

जापान समूहों और समुदायों का देश है: लोगों के एक निश्चित दायरे से बाहर रहना, अलग-थलग और अकेला रहना जापानियों के लिए एक त्रासदी है।

जापानी किंडरगार्टन (यहां तक ​​कि निजी किंडरगार्टन) में, यदि तपस्वी नहीं तो, हमेशा एक विनम्र माहौल होता है।

बच्चे एक ही कमरे में खेलते हैं, पढ़ते हैं, सोते हैं और खाते हैं।

यहां समूह छोटे हैं, प्रत्येक में 5-6 लोग हैं, और बच्चों की संरचना हर छह महीने में बदलती रहती है।

समूहों में शिक्षक भी बदलते हैं। यह बच्चे के लोगों के साथ संचार कौशल के विकास के लिए आवश्यक है।

जापान में प्रीस्कूल शिक्षा प्रणाली को डिज़ाइन किया गया है भविष्य की टीम के सदस्यों को छोटे जापानी से बनाएंया निगम.

जापान में शिक्षा सुधार, जो कई दशक पहले किया गया था, ने मुख्य रूप से पूर्वस्कूली शिक्षा और प्रशिक्षण को प्रभावित किया।

ज्यादा ग़ौर प्रारंभिक बचपन के विकास पर ध्यान देना शुरू किया. यह जापानी शिक्षक (और सोनी चिंता के अंशकालिक संस्थापक) मसरू इबुकी की पुस्तक की बदौलत हुआ।

उनके काम को "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट" कहा जाता था और इसमें बहुत कम उम्र से बच्चों के चरित्र और क्षमताओं को विकसित करने की आवश्यकता पर तर्क दिया गया था।

जापान में स्कूली शिक्षा

जापान में विश्वविद्यालय

जापानी विश्वविद्यालयों का भी अपना पदानुक्रम है।

कई निजी जापानी विश्वविद्यालय प्रतिष्ठा और लोकप्रियता के उच्चतम स्तर पर हैं।

उनमें से कुछ हैं, और उनमें से, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित हैं निहोन, वासेदा या होक्काइडो टोकई विश्वविद्यालय जैसे विश्वविद्यालय.

इन विश्वविद्यालयों के स्नातक अभिजात वर्ग का गठन करते हैंदेश की अर्थव्यवस्था और राजनीति.

गंभीर तैयारी और विशेष अनुशंसाओं के बिना इन विश्वविद्यालयों में प्रवेश लगभग असंभव है।

इनमें से किसी भी विश्वविद्यालय से डिप्लोमा, ग्रेड और कभी-कभी विशेषज्ञता की परवाह किए बिना, सफल रोजगार की पूरी गारंटी प्रदान करता है।

नीचे एक कदम कई सार्वजनिक विश्वविद्यालय हैं जो जापानी विश्वविद्यालय रैंकिंग में सर्वोच्च स्थान पर हैं। इनमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए, राज्य योकोहामा विश्वविद्यालय या टोक्यो प्रौद्योगिकी संस्थान. इन विश्वविद्यालयों में ट्यूशन फीस कम है, लेकिन प्रतिस्पर्धा बहुत अधिक है।

यहां ट्यूशन फीस कम है और प्रतिस्पर्धा काफी मध्यम है।

सबसे "गैर-प्रतिष्ठित" माने जाते हैंछोटे निजी विश्वविद्यालय.

वे उच्च ट्यूशन फीस और एक डिप्लोमा द्वारा प्रतिष्ठित हैं जिसे काम पर रखते समय अत्यधिक महत्व नहीं दिया जाता है।

जापानी शिक्षा प्रणाली एशिया और दुनिया भर में सबसे अच्छी तरह से संरचित और प्रभावी में से एक है, और यह वह प्रणाली है जो देश में उच्च जीवन स्तर और आर्थिक विकास सुनिश्चित करती है।