स्कूल तैयारी परीक्षण। स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के लिए टेस्ट

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कभी-कभी वयस्कों के लिए यह समझना मुश्किल होता है कि बच्चों के दिमाग में क्या चल रहा है। इसलिए, हमने एक साथ परीक्षण किए हैं जो माता-पिता को बच्चे की सोच के प्रकार और चरित्र लक्षणों को निर्धारित करने में मदद करेंगे, जिससे एक आम भाषा खोजना आसान हो जाएगा।

1. मार्शमैलो टेस्ट (4-5 साल और उससे अधिक उम्र से)

परीक्षण का दूसरा नाम - विलंबित संतुष्टि परीक्षण। यह समझने में मदद करता है कि किस प्रकार की सोच बच्चे के करीब है - रणनीतिक या सामरिक। रणनीतिकार आज कम अनुकूल प्रस्ताव को अस्वीकार करने के लिए तैयार है यदि कल सहमति से संभावित लाभ बढ़ता है। रणनीतिकार कल की प्रतीक्षा नहीं करता है और आज जो उसके पास है उसके साथ काम करता है।

जिसकी आपको जरूरत है: व्यवहार करता है, एक मेज, एक कुर्सी और एक कमरा जहाँ कुछ भी बच्चे का ध्यान विचलित नहीं कर सकता (बिना खिलौने, फोन और टीवी के)।

क्या करें:बच्चे के सामने मेज पर एक दावत (मार्शमैलो, कैंडी, चॉकलेट बार या छोटा केक) है। हम बच्चे को समझाते हैं कि यह मिठाई उसे दी जाती है और वह कमरे में अकेले होते ही इसे खा सकता है। लेकिन अगर वह प्रलोभन का विरोध करता है और 10 मिनट इंतजार करता है, तो हम एक और आश्चर्य के साथ वापस आएंगे, और फिर उसे दोगुना मिलेगा। यदि वयस्क के लौटने तक मेज पर कोई दावत नहीं है, तो उसे दूसरा नहीं मिलेगा।

क्या देखें:कुछ बच्चे तुरंत मिठाई खाते हैं। बहुत से लोग प्रलोभन के साथ अंत तक संघर्ष करते हैं: अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँकते हैं, अपने बालों को खींचते हैं, अपने विचारों को मोड़ने के लिए दावतों के साथ खेलते हैं। लेकिन अंत में वे मिठाई खाते हैं। ये रणनीति हैं। एक तिहाई बच्चे एक वयस्क की वापसी की प्रतीक्षा करते हैं और दोहरा इनाम प्राप्त करते हैं। ये रणनीतिकार हैं।

2. कलर कंस्ट्रक्टर और कलरिंग बुक्स के साथ गेम्स (3 से 7 साल की उम्र तक)

परीक्षण एक बच्चे में अंतर्मुखी या बहिर्मुखी के लक्षणों को पहचानने में मदद करता है।

जिसकी आपको जरूरत है:छोटे बच्चों के लिए बड़े विवरण के साथ रंग डिजाइनर चुनना बेहतर होता है, 5 साल की उम्र के बच्चों के लिए - बच्चों के रंग और पेंसिल या महसूस-टिप पेन।

क्या करें:हम एक छोटे बच्चे को एक डिजाइनर देते हैं और एक घर बनाने की पेशकश करते हैं। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह किस रूप में है। आइए छोटे वास्तुकार को पूर्ण स्वतंत्रता दें!

हम एक बड़े बच्चे को कलरिंग बुक और फील-टिप पेन देते हैं और समझाते हैं कि जल्दी करने की कोई जरूरत नहीं है। ड्राइंग को रंगना एक आरामदायक गति से होना चाहिए और जिस तरह से वह चाहता है। चित्र के इस या उस हिस्से को रंगने के लिए वह जिस रंग का चुनाव करता है, उससे कोई फर्क नहीं पड़ता।

क्या देखें: यदि कोई बच्चा रंगीन भागों से एक घर इकट्ठा करता है, तो हम ध्यान दें कि रंग चुनने में कोई आदेश है या नहीं। यदि निर्माण के दौरान उन्होंने एक दूसरे को रंग में मिलाकर क्यूब्स को मोड़ दिया, या घर के प्रत्येक हिस्से का अपना रंग है, तो हमारे पास एक अंतर्मुखी की विशेषताओं वाला बच्चा है। वह फॉर्म पर ही नहीं, बल्कि उसकी सामग्री और विवरण के संकेतों पर ध्यान देता है।

यदि बच्चे को रंग मिल गया है, तो हम देखते हैं कि उसने कितनी सावधानी से चित्र को चित्रित किया है। यदि चित्र के विवरण को क्षेत्र के भीतर चित्रित किया जाता है, बिना रेखाओं से आगे बढ़े, तो हमारे पास एक अंतर्मुखी है।

3. नमकीन और मीठे दलिया से टेस्ट करें

परीक्षण यह निर्धारित करने में मदद करता है कि बच्चे के लिए समाज में किस प्रकार का व्यवहार विशिष्ट है: बहुमत से सहमत होना, संघर्ष से बचना, या अपनी स्थिति का बचाव करना - एक विशेषता जो नेतृत्व गुणों की बात करती है।

जिसकी आपको जरूरत है:कुछ परिवार के सदस्य या दोस्त (वयस्क और बच्चे) और मीठे दलिया के कटोरे (यह महत्वपूर्ण है!)

वयस्क और बच्चे मेज पर बैठकर दलिया खाते हैं। वे जोर से देखते हैं कि दलिया बहुत नमकीन है, इसे खाना असंभव है। इस बिंदु पर, बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करना महत्वपूर्ण है कि क्या हो रहा है। उनमें से प्रत्येक, बदले में, एक बार फिर दलिया का स्वाद चखता है और पुष्टि करता है कि यह बहुत नमकीन है। फिर बच्चे की बारी है। हम उससे वही सवाल पूछते हैं: क्या उसे ऐसा लगता है कि दलिया नमकीन है? जिन बच्चों के लिए टीम के भीतर शांति बनाए रखना महत्वपूर्ण है, जो "नियमों के खिलाफ खेलने" के लिए तैयार नहीं हैं, वे जवाब देंगे कि दलिया नमकीन है। वे इस स्थिति को एक तरह के खेल के रूप में देखते हैं जहां नियम अचानक बदल गए हैं। और दूसरों के साथ बने रहने के लिए, वे नए नियमों का पालन करते हैं, भले ही वे उन्हें अस्पष्ट लगते हों। "कंपनी में खेल जारी रखने" की क्षमता की तुलना में दलिया के स्वाद के बारे में उनकी अपनी राय उनके लिए इतनी महत्वपूर्ण नहीं है। मान लीजिए कि बच्चा जवाब देता है कि उसका दलिया मीठा है, हम उसकी प्लेट से दलिया की कोशिश करते हैं और पिछले वाले की पुष्टि करते हैं: "दलिया नमकीन है।" यदि बच्चा अपनी बात का बचाव करना जारी रखता है, तो निश्चित रूप से उसमें नेतृत्व के गुण निहित हैं - यह उसके लिए इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि दूसरे उसके बारे में क्या सोचते हैं, बल्कि यह तथ्य है कि वह एक विचार व्यक्त करेगा जो उसे सही लगता है।

4. फूलों के साथ लूशर परीक्षण

इस परीक्षण के लिए धन्यवाद, 5 मिनट में आप किसी बच्चे के रंग की पसंद के आधार पर उसके व्यक्तित्व का विश्लेषण कर सकते हैं। परीक्षण स्विस मनोवैज्ञानिक मैक्स लुशर द्वारा विकसित किया गया था, जो मानते थे कि रंगों की धारणा उद्देश्य और सार्वभौमिक है, लेकिन रंग प्राथमिकताएं व्यक्तिपरक हैं, विषय की मनोवैज्ञानिक स्थिति को दर्शाती हैं, और व्यक्तित्व लक्षण निर्धारित करती हैं।

क्या करें और क्या ध्यान दें:पर्याप्त और बच्चे के साथ परीक्षा पास करें। एक वयस्क एक प्रश्न पूछता है, एक बच्चा एक रंग की ओर इशारा करता है। अंत में, परिणाम साइट पर दिखाई देता है।

5. परीक्षण "दाएं हाथ या बाएं हाथ"

यह निर्धारित करना आसान है कि बच्चे में कौन सा हाथ सक्रिय है - दाएं या बाएं, 2 साल की उम्र में। दाएं हाथ में, आलंकारिक-मोटर गोलार्ध दाईं ओर स्थित है, और तार्किक - बाईं ओर। वामपंथी इसके विपरीत हैं। यह जानकर, यह निर्धारित करना संभव है कि किस प्रकार की गतिविधियों में बच्चे के लिए खुद को महसूस करना आसान होता है। हम में से प्रत्येक सेकंड एक ही समय में बाएं और दाएं हाथ का है। ऐसे लोगों को उभयलिंगी कहा जाता है। एक बच्चे में प्रमुख हाथ का निर्धारण माता-पिता को उनके पालन-पोषण में मदद करता है: बाएं हाथ के व्यक्ति को सक्रिय रूप से दाहिने हाथ का उपयोग करना सिखाना गलत है, क्योंकि यह बच्चे के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। बाएं हाथ के लोग अक्सर कलाकारों, कलाकारों, लेखकों का पेशा चुनते हैं।

सबसे छोटे बच्चों के लिए विकल्प:

हम इस बात पर ध्यान देते हैं कि बच्चा किस हाथ का अधिक उपयोग करता है: एक स्पैटुला पकड़ना, सही चीज़ की ओर इशारा करना, एक दावत के लिए पहुँचना या एक खिलौना लेना।

3 साल से बच्चों के लिए विकल्प:

• हम महल में उंगलियों को इकट्ठा करने का प्रस्ताव रखते हैं। ऊपर हाथ का अंगूठा है जो सक्रिय है।
• ध्यान दें कि बच्चा किस हाथ से बोतल के ढक्कन को हटाता है - यह प्रमुख हाथ है।
• बच्चे को अपनी बाहों को उसकी छाती के ऊपर से पार करने के लिए कहें। जो हाथ ऊपर है वह सक्रिय हाथ है।

6 क्लारा डेविस प्रयोग

डॉ. डेविस ने सुझाव दिया कि कम उम्र में भी बच्चे का दिमाग सही खाने का तरीका तय करता है। पहले परीक्षण के लिए, क्लारा ने 8 से 10 महीने की उम्र के तीन बच्चों को चुना, जिन्होंने पहले केवल स्तन का दूध खाया था, जिसका अर्थ है कि उन्होंने अपने खाने की आदतों पर फैसला नहीं किया था। अब, प्रत्येक भोजन के दौरान, बच्चों के सामने 8 प्लेट तक रखी जाती थीं। इनमें सब्जियां, फल, अंडे, अनाज, मांस, काली रोटी, दूध, पानी और जूस शामिल हैं। बच्चों ने खुद तय किया कि क्या खाना चाहिए: अगर बच्चे ने चावल के दलिया में हाथ डाला, और फिर अपना हाथ चाटा, तो उसे एक चम्मच चावल का दलिया दिया गया। फिर उन्होंने फिर से इंतजार किया जबकि बच्चे ने चुना। वह फिर से दलिया की इच्छा कर सकता था या कुछ और चुन सकता था। तो डेविस ने तीन चीजों की खोज की:

1. इस तरह से साधारण व्यंजनों में से स्वतंत्र रूप से अपना मेनू चुनने वाले बच्चों का विकास बहुत अच्छा हुआ। उनमें से किसी ने भी अधिक वजन नहीं बढ़ाया या पतला नहीं हुआ।
2. स्पष्ट विकार के बावजूद, बच्चे ने एक निश्चित अवधि में अपनी जरूरत के सभी तत्वों को इकट्ठा किया, जैसे कि एक विशेष आहार का पालन कर रहा हो।
3. अलग-अलग दिन और दिन के समय भी बच्चे की भूख बदल जाती है। लेकिन इससे अंतिम परिणाम प्रभावित नहीं हुआ। बच्चों में से एक ने कुछ दिनों के लिए केवल सब्जियां खाईं, और फिर अचानक मांस या मछली में रुचि हो गई। इस या उस उत्पाद का हिस्सा भी बदल सकता है: किसी समय बच्चे को बहुत सारा दूध चाहिए था, उसके तुरंत बाद, थोड़ी देर के लिए, वह इसके बारे में भूल सकता था। इस प्रकार, बच्चे का मस्तिष्क स्वतंत्र रूप से निर्धारित करता है, शरीर की जरूरतों के आधार पर, क्या खाना चाहिए। क्लारा डेविस ने बड़े बच्चों के साथ एक ही प्रयोग दोहराया, बिल्कुल स्वस्थ और बीमार बच्चों के व्यवहार का अलग-अलग अध्ययन किया, लेकिन परिणाम समान थे।

क्या करें और क्या ध्यान दें:प्रयोग को घर पर आसानी से दोहराया जा सकता है, आहार को भोजन के प्रकार से विभाजित किया जा सकता है: सब्जियां, मांस, मछली, फल, काली रोटी, अनाज, डेयरी उत्पाद, बेबी जूस और चाय। एक बच्चा, एक वयस्क के साथ, 1-2 दिन पहले आहार बना सकता है। कुछ विद्वान मौसम के आधार पर उत्पादों के चयन के महत्व पर ध्यान देते हैं। उदाहरण के लिए, जून में, फलों के बीच एक बच्चे को स्ट्रॉबेरी दें, और अगस्त में - तरबूज या तरबूज।

मॉडल: समीरा यूनुसोवा, अलीर वागापोव
फोटोग्राफर: रोमन ज़खरचेंको

साक्षात्कार (परीक्षण)

1. अपना अंतिम नाम, पहला नाम, मध्य नाम दें।

2. उपनाम, नाम, माँ, पिताजी का संरक्षक नाम दें।

3. तुम लड़की हो या लड़का? जब आप बड़े होंगे तो आप क्या होंगे, महिला या पुरुष?

4. क्या आपका कोई भाई, बहन है? कौन बड़ा है?

5. आप कितने साल के हैं? एक साल में कितना होगा? दो वर्षों में?

6. सुबह है या शाम? दिन या सुबह?

7. आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह?

क्या आप दोपहर का भोजन करते हैं - सुबह या दोपहर में?

पहले क्या आता है - लंच या डिनर?

8. आप कहाँ रहते हैं? अपने घर का पता बताएं।

9. आपके पिता और माता क्या करते हैं?

10. क्या आप आकर्षित करना पसंद करते हैं? (एक व्यक्ति को ड्रा करें)

11. अभी कौन सा मौसम है - सर्दी, वसंत, गर्मी या शरद ऋतु?

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

12. मैं स्लेजिंग कब जा सकता हूं - सर्दी या गर्मी में?

13. सर्दियों में हिमपात क्यों होता है और गर्मियों में नहीं?

14. डाकिया, डॉक्टर, शिक्षक क्या करता है?

15. अपनी दाहिनी आंख, बायां कान दिखाएं। आंखें और कान किस लिए हैं?

16. पेड़ों से पत्ते किस समय गिरते हैं?

17. बारिश के बाद पृथ्वी पर क्या रहता है?

18. आप किन जानवरों को जानते हैं?

19. आप किन पक्षियों को जानते हैं?

20. कौन बड़ा है: गाय या बकरी? पक्षी या मधुमक्खी? किसके पास अधिक पंजे हैं: कुत्ता या मुर्गा?

21. और क्या है - 8 या 5, 7 या 3? 3 से 6, 9 से 2 तक गिनें।

22. अगर आप गलती से किसी और की चीज तोड़ दें तो आपको क्या करना चाहिए?

23. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

24. आपको क्या लगता है कि स्कूल में अच्छी, दिलचस्प चीजें क्या होंगी?

25. आपको क्या लगता है कि आपके लिए अध्ययन करना बेहतर होगा: अपने माता-पिता के साथ घर पर, स्कूल में शिक्षक के साथ, या यदि शिक्षक आपके घर आता है?

एक व्यक्ति को ड्रा करें।

सर्कल सभी त्रिभुज लाल पेंसिल, वृत्त नीले हैं वर्ग हरे हैं।

3. दो गुड़ियों की तुलना करें, पाँच अंतर खोजें।

शब्दों को सुनें और याद रखें, उन्हें दोहराएं।

घोंघा, फावड़ा, किताब, पेड़, मेज, गुलाब, खूबानी।

बिंदीदार रेखाओं के साथ ड्राइंग को सर्कल करें, आप समझ जाएंगे कि कौन सा जानवर है। मुझे बताओ कि तुम उसके बारे में क्या जानते हो।

चित्र को देखें और प्रश्नों के उत्तर दें: चित्र मैं कौन है? लड़की क्या कर रही है? वह किस पर बैठी है? लड़का क्या कर रहा है? उसके हाथ में क्या है? दोनों बच्चे किन भावनाओं को व्यक्त करते हैं?

कोशिकाओं द्वारा ग्राफिक श्रुतलेख।

7. आप क्या देखते हैं? रंगीन पेंसिल के साथ सर्कल करें, मशरूम को छायांकित करें।

वही लिखो।

___________________________________ __________________________________

वही ड्रा करें।

अक्षरों को नाम दें

ए आर जेड ओ वाई पी बी जेड

परिणामों का मूल्यांकन:कुल अंक:

उच्च स्तर

औसत स्तर

दूसरा कार्य शुरू करने से पहले समीक्षा के लिए हमारा तीसरा लेख। हमेशा की तरह इंटरनेट से लिया गया:

जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चे में, मानसिक क्षेत्र का गहन विकास जारी रहता है, हालाँकि जीवन के पहले वर्ष की तुलना में कुछ अधिक धीरे-धीरे। जागने की अवधि 4-5 घंटे तक बढ़ जाती है।

आम तौर पर विकासशील बच्चे बहुत मोबाइल होते हैं, ज्यादातर सकारात्मक भावनात्मक स्थिति में होते हैं, बहुत बड़बड़ाते हैं, अक्सर मुस्कुराते हैं, हंसते हैं और वयस्कों के साथ संवाद करने का आनंद लेते हैं।

चलना और अन्य मोटर कौशल में सुधार होता है। पहले वर्ष में बच्चे को महारत हासिल करने वाली वस्तुओं के साथ क्रियाएं अधिक निपुणता और समन्वय प्राप्त करती हैं: क्यूब्स के साथ क्रियाएं, एक गेंद के साथ, सम्मिलित खिलौनों के साथ बेहतर होती है। बच्चा मजाकिया अंदाज में बड़ों की नकल करता है।

जीवन के दूसरे वर्ष में बच्चे की मुख्य गतिविधि वस्तुनिष्ठ गतिविधि है, जिसके दौरान बच्चा वस्तुओं के विभिन्न गुणों से परिचित होता है; उसका संवेदी विकास जारी है।

जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चे के खेल परिसर में इस तरह के खिलौने शामिल होने चाहिए: क्यूब्स, गेंदें, पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया, विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के आवेषण वाले बोर्ड, विभिन्न आकारों की निर्माण सामग्री।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक परीक्षण, शैक्षिक खेल और व्यायाम

बच्चे को खेल में लगातार निर्देशित किया जाना चाहिए, अन्यथा आदिम नीरस क्रियाओं को लंबे समय तक संरक्षित और समेकित किया जा सकता है: वह कार को अंतहीन रूप से रोल कर सकता है, अपने मुंह में क्यूब्स ले सकता है, खिलौनों को एक हाथ से दूसरे में स्थानांतरित कर सकता है, आदि। बच्चे को दिखाएं हथौड़े, स्कूप, स्पैटुला आदि का उपयोग कैसे करें।

वयस्कों के मार्गदर्शन में, बच्चा पर्यावरण को बेहतर मानता है: वह अलग करता है, तुलना करता है, वस्तुओं की समानता को उनकी विशेषताओं के अनुसार स्थापित करता है - रंग, आकार, आकार में। सबसे पहले, पैटर्न के अनुसार, और फिर शब्द के अनुसार, वह दो या तीन रंगीन क्यूब्स से आवश्यक रंग का घन चुन सकता है, या विभिन्न आकारों की दो या तीन घोंसले वाली गुड़िया से एक छोटी घोंसले वाली गुड़िया चुन सकता है।

साथ ही बच्चे की याददाश्त भी विकसित होती है। वह न केवल सीखता है, बल्कि उन वस्तुओं और घटनाओं को भी याद करता है जो वर्तमान में अनुपस्थित हैं। ये स्मृतियाँ सबसे पहले किसी दृश्य स्थिति के आधार पर उत्पन्न होती हैं। उदाहरण के लिए, एक टूटे हुए हैंडल वाले कप की ओर इशारा करते हुए, वह कहता है: "पिताजी बीट" (टूट गए)। बाद में, ये यादें पहले से ही शब्द से उत्पन्न होती हैं। उदाहरण के लिए, जब एक बच्चे से कहा जाता है: "चलो टहलने चलते हैं," तो वह चलने के लिए कपड़े, जूते खोजने लगता है।

जीवन का दूसरा वर्ष विभिन्न घरेलू कौशलों के निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण चरण है।
स्वच्छता कौशल को स्वतंत्र रूप से करना सिखाना: धोते समय, बच्चा अपने हाथों को पानी की धारा के नीचे रखता है, जब वह कपड़े उतारता है, तो वह अपनी चड्डी उतारता है, उतारता है और अपनी टोपी लगाता है, आदि।

भोजन करते समय बच्चा स्वयं एक कुर्सी पर बैठता है, ध्यान से खाता है, झूठे प्याले का उपयोग करता है, आदि।
उसे स्वतंत्र रहना सिखाओ, उसके लिए वह मत करो जो वह अपने लिए कर सकता है।

आदेश के प्यार की खेती करें। बच्चे को खिलौने, अपने कपड़े, घर साफ करने में मदद करने दें, आदि।

याद रखें कि जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चे हर चीज में वयस्कों की नकल करते हैं। इसलिए, अपने आप को करीब से देखें: क्या आपको आदेश, अनुशासन की इच्छा है।

रिसेप्शन पर माँ पूछती है: "मुझे बच्चे के साथ क्या करना चाहिए, वह खुद के बाद सफाई नहीं करता है, वह रात के 12 बजे तक अपना होमवर्क करता है, किसी तरह का अनकहा!" मैंने इस माँ से पूछा, क्या उसे खुद आदेश पसंद है, क्या वह व्यवस्थित है? "हां, मैं खुद बहुत अव्यवस्थित हूं, लेकिन मैं चाहता हूं कि बच्चा अलग हो।" ऐसा नहीं होता है। उन गुणों को विकसित करना कठिन है जो आपके पास स्वयं नहीं हैं।

बच्चे के प्रति बहुत चौकस रहें जब वह स्वतंत्र रूप से चलना शुरू करे।
उसकी सुरक्षा के लिए, पहले से भी अधिक सख्ती से, आवाजाही के सभी संभावित मार्गों की जाँच करें और बच्चे को नुकसान पहुँचाने वाली किसी भी चीज़ को हटा दें। यदि आप पूरे दिन बिताते हैं, अपनी आँखें बंद किए बिना, दोहराते हुए: "छोड़ो मत, मत लो, मत जाओ," बच्चा घबरा जाएगा, और आपका जीवन नरक में बदल जाएगा।

इस उम्र के बच्चे को बदलना अभी भी आसान है। एक को केवल उसे दिखाना है, उदाहरण के लिए, एक पक्षी, और वह पहले ही भूल चुका है कि उसने पहले क्या किया था। लेकिन कभी-कभी आपको बच्चे को दंडित करने की आवश्यकता होती है: यदि उसने आपके निषेध का उल्लंघन किया है, तो आप उसे हल्के से थप्पड़ मार सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चे के दोषी होने के तुरंत बाद सजा का पालन करना चाहिए।

यदि आप चाहते हैं कि बच्चा आपकी बात माने और भविष्य में अनुशासित हो, तो समय बर्बाद न करें - यह और अधिक कठिन होगा।

जीवन का दूसरा वर्ष भाषण कार्यों (सभी मानसिक विकास का आधार) के गठन और तेजी से सुधार का समय है, अर्थात यह भाषण के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है।

डेढ़ साल तक, भाषण को समझने का कार्य विकसित होता है, और फिर - दो साल तक - शब्दावली और सक्रिय भाषण में वृद्धि होती है। इस अवधि के दौरान महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध हावभाव भाषण, चेहरे के भाव। शिशु का एक शब्द अक्सर पूरे वाक्यांश को व्यक्त करता है। उदाहरण के लिए, "चालू" शब्द का अर्थ या तो "मुझे उठाओ" (एक वयस्क तक पहुंचना), या "मुझे एक कुर्सी पर बिठाओ" (कुर्सी पर हाथ ताली) हो सकता है।

असामान्य परिस्थितियों में या अजनबियों के साथ, इस उम्र का बच्चा आमतौर पर चुप रहता है, युद्धरत व्यवहार करता है। जैसे उसे लगता है कि सिर्फ उसकी मां ही उसे समझ सकती है। माँ जानती है कि "का" एक कार है, "ज़ी-ज़ी" एक मक्खी है, "दी-बा" सब कुछ ऊँचा है, बड़ा है, "बा-बैंग" एक टैंक है, "अवा" एक घोड़ा है।

हालाँकि, माता-पिता को अब इतना तेज-तर्रार नहीं होना चाहिए और बच्चे को पूरी तरह से समझना जारी रखना चाहिए। डेढ़ साल के बाद, बच्चे को पूरे शब्द का उच्चारण करने की कोशिश करें, अपनी इच्छाओं को सही ढंग से व्यक्त करें।

एक ओवरप्रोटेक्टिव मां, जो बच्चे की इच्छाओं को व्यक्त करने से पहले ही अनुमान लगा लेती है, उसके भाषण को धीमा कर देती है।
सामान्य भाषण विकास के साथ, दूसरे वर्ष के अंत तक, बच्चे की शब्दावली 300 शब्दों तक बढ़ जाती है, और इसमें न केवल वस्तुओं के नाम, बल्कि उनके गुण भी शामिल होते हैं, और फिर वाक्यांश भाषण प्रकट होता है।

प्रसिद्ध मनोचिकित्सक VI गरबुज़ोव ने कहा: "एक ही समय में पहले शब्द भविष्य की प्रतिभा और मानसिक रूप से मंद दोनों द्वारा बोले जाते हैं, लेकिन डेढ़ साल में दो शब्दों का पहला वाक्यांश, और इससे भी अधिक तीन का एक वाक्यांश या चार शब्द दो साल में केवल एक मानसिक रूप से अक्षुण्ण, बौद्धिक रूप से पूर्ण बच्चे का निर्माण करेगा।

बेशक, माता-पिता को चिंता होने लगती है कि उनका बच्चा दो साल की उम्र में नहीं बोलता है।

सबसे पहले, आपको यह ध्यान रखना होगा कि लड़के लड़कियों की तुलना में बाद में बात करना शुरू करते हैं। लड़कियों में, phrasal भाषण डेढ़ साल में और लड़कों में केवल दो साल में दिखाई दे सकता है।

दूसरे, भाषण सहित सभी मानसिक कार्यों के विकास की गतिशीलता में व्यक्तिगत विशेषताएं हैं। जो बच्चे दूसरों की तुलना में बाद में बोलना शुरू करते हैं वे अक्सर अधिक सही और समझदारी से बोलते हैं। लेकिन ऐसा तब होता है जब बच्चे में अच्छी तरह से विकसित संज्ञानात्मक क्षमता, अच्छी तरह से विकसित मोटर कौशल होता है, अगर वह उसे संबोधित भाषण सुनता और समझता है।

इसलिए, यदि कोई बच्चा दो साल की उम्र में नहीं बोलता है, तो बाल मनोविज्ञान और भाषण चिकित्सा के क्षेत्र में विशेषज्ञों से परामर्श करना सुनिश्चित करें।

यदि किसी कारण से (बीमारी, संचार की कमी) बच्चे की भाषण क्षमताओं का पर्याप्त उपयोग नहीं किया जाता है, तो उसके आगे के बौद्धिक विकास में देरी होने लगती है, क्योंकि भाषण का विकास मानसिक कार्यों के विकास से सबसे अधिक निकटता से संबंधित है।

इस उम्र में सोच का विकास अपनी उद्देश्य गतिविधि की प्रक्रिया में होता है और प्रकृति में दृश्य और प्रभावी होता है। बच्चा अंतरिक्ष में वस्तुओं को स्थानांतरित करना सीखता है, एक दूसरे के संबंध में कई वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखता है। इसके लिए धन्यवाद, वह वस्तुनिष्ठ गतिविधि के छिपे हुए गुणों से परिचित हो जाता है और वस्तुओं के साथ अप्रत्यक्ष रूप से कार्य करना सीखता है, अर्थात अन्य वस्तुओं या क्रियाओं की मदद से (उदाहरण के लिए, दस्तक, घुमाना, आदि)।

बच्चे की ऐसी गतिविधि वैचारिक, मौखिक सोच में संक्रमण के लिए स्थितियां बनाती है। यही है, वस्तुओं के साथ क्रियाओं को करने और शब्दों के साथ क्रियाओं को नामित करने की प्रक्रिया में, विचार प्रक्रियाएं बनती हैं: बच्चा उस वस्तु के साथ उपकरणों को सहसंबंधित करना सीखता है जिस पर कार्रवाई निर्देशित होती है (रेत, बर्फ, पृथ्वी को एक स्पैटुला, पानी के साथ उठाता है) बाल्टी के साथ)। इस प्रकार, बच्चा वस्तु के गुणों के अनुकूल हो जाता है।

इस उम्र के बच्चे की विचार प्रक्रियाओं में सामान्यीकरण का सबसे बड़ा महत्व है। लेकिन चूंकि बच्चे का अनुभव अभी भी छोटा है और वह अभी भी नहीं जानता है कि वस्तुओं के समूह में एक आवश्यक विशेषता को कैसे पहचाना जाए, तो सामान्यीकरण भी गलत हैं। उदाहरण के लिए, "बॉल" शब्द से बच्चे का अर्थ उन सभी वस्तुओं से है जिनका आकार गोल है। इस उम्र के बच्चे कार्यात्मक आधार पर सामान्यीकरण कर सकते हैं: एक टोपी एक टोपी, एक स्कार्फ, एक टोपी, आदि है। वे तुलना करते हैं, भेद करते हैं ("माँ बड़ी है, और अन्युतका छोटी है"), घटना के बीच संबंध स्थापित करें (" सूरज जल रहा है - चलो टहलने चलते हैं।")

जीवन के दूसरे वर्ष में खेल गतिविधि की प्रकृति काफी समृद्ध होती है। सबसे पहले, उदाहरण के लिए, बच्चा गुड़िया को खिलाता है, पालता है, और फिर इन क्रियाओं को अन्य वस्तुओं में स्थानांतरित कर दिया जाता है: न केवल गुड़िया, बल्कि कुत्ते और टेडी बियर को भी "फ़ीड" करता है।

एक अनुकरणीय खेल विकसित होता है। बच्चा अखबार को "पढ़ना" शुरू कर देता है, "अपने बालों में कंघी", "ड्रेस अप", आदि। ऐसे खेलों में, एक प्लॉट पहले से ही दिखाई देता है, जिसमें कई परस्पर क्रियाएं होती हैं।
वयस्कों के कुछ मार्गदर्शन के साथ, बच्चा अन्य बच्चों के कार्यों में रुचि दिखाता है, उनके साथ भावनात्मक रूप से संवाद करता है।

लेकिन एक बच्चे के लिए एक वयस्क के साथ संवाद करने की आवश्यकता अभी भी बहुत अधिक है। उसकी भावनात्मक स्थिति, उसकी गतिविधि, उसका विकास सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करता है कि वयस्क उसके साथ कितनी बार खेलते हैं और बात करते हैं।

एक साल से पंद्रह महीने तक।

1. क्यूब्स के साथ टेस्ट करें।

अपने बच्चे को 8 cc क्यूब दें। उसे दिखाएं कि टावर बनाने के लिए एक क्यूब को दूसरे के ऊपर कैसे स्टैक किया जाए। उसे अपने दम पर एक टावर बनाने का मौका दें। पंद्रह महीने की उम्र में एक बच्चा अपने मुंह में ब्लॉक नहीं डालता है, फर्श पर ब्लॉक नहीं फेंकता है, लेकिन ठीक काम करता है।

इस परीक्षण को करने के लिए, आपको तीन ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, त्रिभुज, वर्ग) के लिए स्लॉट वाले बोर्ड की आवश्यकता है। बोर्ड पर प्रत्येक आकृति का स्थान उसके समोच्च के अनुरूप सेल द्वारा निर्धारित किया जाता है। ऐसा बोर्ड स्वयं बनाया जा सकता है या किसी स्टोर में खरीदा जा सकता है। (अब वे ज्यामितीय निर्माण सेट, क्यूब्स या गेंदों को ज्यामितीय आकृतियों के साथ बेचते हैं।)

सबसे आसान काम से शुरुआत करें। बच्चे के सामने, बोर्ड की कोशिकाओं से तीन आंकड़े निकालें और बच्चे के हाथों को सर्कल दें: "इस सर्कल को बोर्ड के छेद में डालें ताकि यह चिकना हो।" यदि बच्चा इस कार्य को गलत तरीके से करता है और सर्कल को दूसरे छेद में डालने की कोशिश करता है, तो इसे शब्दों के साथ बोर्ड पर आकृति के ऊपर एक पेन से चलाएं: "आप देखते हैं, यह किसी तरह असमान निकला, लेकिन आपको बोर्ड को चिकना होने की आवश्यकता है ।" यदि बच्चा मूर्ति को सही ढंग से रखता है, तो धीरे-धीरे बोर्ड को पलट दें और उससे कहें: "सर्कल को फिर से छेद में डालें ताकि बोर्ड चिकना हो जाए।" बच्चे की स्तुति करो। जीवन के पंद्रह महीनों में, बच्चा एक चक्र डालने के कार्य का सामना करता है।

3. पिरामिड परीक्षण।

बच्चे को एक सही ढंग से इकट्ठा किया गया पिरामिड दिखाएँ, और फिर उसे वही बनाने के लिए कहें। कुछ मिनटों के लिए, बच्चे के स्वतंत्र कार्य को प्रेरित करने और निरीक्षण करने से बचना चाहिए।

अक्सर बच्चा पिरामिड के छल्ले के आकार को गलत तरीके से लेता है और क्रम में उनके आकार को सहसंबंधित नहीं करता है। यह बहुत अच्छा है अगर, एक पूर्ण गलती को देखते हुए, वह इसे हटा देता है, और पूरे भवन को नष्ट नहीं करता है।

यदि सभी प्रयास असफल होते हैं, तो बच्चे की मदद करें: "आप देखते हैं, यह काम नहीं करता है, यह मत भूलो कि आपको पहले सबसे बड़ी अंगूठी लेने की जरूरत है, फिर छोटी ..."
पंद्रह महीनों में, बच्चा पिरामिड के छल्ले को स्ट्रिंग करने की कोशिश करता है, लेकिन उनके आकार को ध्यान में रखे बिना।

4. घरेलू सामान के साथ टेस्ट करें।

पंद्रह महीने की उम्र में, बच्चा विभिन्न घरेलू सामानों के साथ कई कार्य करने में सक्षम होता है। वह पहले से ही एक चम्मच का उपयोग कर सकता है, उसे अपने मुंह में ला सकता है; वह प्याले से पीता है।

एक वर्ष के बाद बच्चा स्वतंत्र रूप से और लंबे समय तक चलता है। वह जानता है कि कैसे बैठना, झुकना, सीढ़ियाँ चढ़ना, चढ़ना और सोफे से उतरना है, वह अपने घुटनों से उठ सकता है।

पंद्रह से अठारह महीने।

1. क्यूब्स के साथ टेस्ट करें।

अपने बच्चे को चार 8 cc क्यूब दें और उनसे एक टावर बनाने को कहें। यदि वह इसे अपने आप नहीं कर सकता है, तो उसे दिखाएं कि टावर बनाने के लिए एक घन को दूसरे के ऊपर कैसे ढेर करना है।

फिर उसे एक ट्रेन (एक पंक्ति में चार घन), एक पुल (एक घन दो अन्य के ऊपर खड़ा होता है) बनाने के लिए कहें।

हर बार, बच्चे के कार्यों का निरीक्षण करें, उसे ठीक करने में जल्दबाजी न करें। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा आपको कैसे समझता है, गलतियों को कैसे सुधारता है, कैसे सीखता है।
अठारह महीनों में, बच्चे के लिए एक अच्छा परिणाम तीन या चार घनों का एक टॉवर बनाने की क्षमता होगी।

2. ज्यामितीय आकृतियों के साथ परीक्षण करें।

एक वृत्त, त्रिभुज और वर्ग के लिए स्लॉट के साथ एक बोर्ड, घन या गेंद का उपयोग किया जाता है।
स्लॉट से आंकड़े निकालें और बच्चे को उन्हें वापस रखने के लिए आमंत्रित करें ताकि बोर्ड चिकना हो।

अठारह महीने का एक बच्चा आमतौर पर एक सर्कल को सही ढंग से सम्मिलित करता है, और दो अन्य आंकड़े उस पर आरोपित होते हैं।

3. पिरामिड परीक्षण।

बच्चे के सामने, पिरामिड को बिखेर दें और उसे फिर से इकट्ठा करने के लिए कहें (पिरामिड में दो छल्ले होते हैं)।
बच्चे के स्वतंत्र कार्यों का निरीक्षण करें, क्या वह समीचीन गतिविधियों को करने, त्रुटियों का पता लगाने और उन्हें ठीक करने में सक्षम है। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि औसतन अठारह महीने का बच्चा पिरामिड इकट्ठा करता है, लेकिन फिर भी सही क्रम को ध्यान में नहीं रख सकता है, यानी वह छल्ले के आकार को ध्यान में रखे बिना पिरामिड एकत्र करता है। .

4. घरेलू सामान के साथ टेस्ट करें।

डेढ़ साल का बच्चा पहले से ही कर सकता है: उसकी मिट्टियाँ, मोज़े, चप्पल, टोपी उतार दें; गाढ़ा भोजन चम्मच से करें।

5. मोटर क्षेत्र (बड़े मोटर कौशल) के विकास के लिए परीक्षण।

डेढ़ साल में, एक बच्चा आमतौर पर सीढ़ियों से ऊपर और नीचे जा सकता है, अपने साथ खिलौने ले जा सकता है, फर्श पर पड़ी एक छड़ी पर कदम रख सकता है।

अपने बच्चे को कागज का एक टुकड़ा और एक नरम पेंसिल दें। दिखाएँ कि आप एक क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर रेखा कैसे खींच सकते हैं।
डेढ़ साल का बच्चा एक स्ट्रोक दोहराता है जो एक सीधी रेखा जैसा दिखता है।

7. स्मृति मूल्यांकन परीक्षण।

बच्चे को लगातार कई क्रियाएं करने के लिए कहें: एक कुर्सी से उठो, मेज के चारों ओर जाओ, एक किताब लो, इसे माँ को पास करो।
डेढ़ साल की उम्र में, एक बच्चा पहले से ही स्मृति से 3-4 क्रियाओं को याद और पुन: उत्पन्न कर सकता है।

8. भाषण क्षेत्र का आकलन करने के लिए टेस्ट।

अपने बच्चे को कुछ साधारण वस्तुएँ दिखाएँ: एक बोतल, एक गुड़िया, एक कार, एक गेंद, एक कप। उससे पूछो: "यह क्या है?" डेढ़ साल में एक बच्चा कम से कम एक वस्तु का नाम बता सकता है।

अठारह महीने से दो साल तक।

1. क्यूब्स के साथ टेस्ट करें।

10 पीस के लिए वही 8 cc क्यूब का इस्तेमाल करें।
दो साल का बच्चा स्वतंत्र रूप से आठ-ब्लॉक टॉवर का निर्माण कर सकता है, और प्रदर्शन के बाद, बिना पाइप के ट्रेन का निर्माण कर सकता है।

2. ज्यामितीय आकृतियों के साथ परीक्षण करें।

एक परिचित बोर्ड का उपयोग करते हुए, दो साल का बच्चा पहले से ही पूरे कार्य का सामना करता है, सभी तीन ज्यामितीय आकृतियों को बोर्ड (सर्कल, त्रिकोण, वर्ग) पर सही ढंग से रखता है। इस मामले में, परिणाम तुरंत प्राप्त नहीं हो सकता है, बच्चा लगभग चार गलत नमूने बना सकता है।

3. पिरामिड परीक्षण।

छोटे संकेतों के साथ, बच्चा कार्य के साथ मुकाबला करता है, आकार को ध्यान में रखते हुए, पिरामिड पर दो अंगूठियों को सही ढंग से तार देता है। लेकिन यह मुश्किल हो जाता है अगर वह अपने सामने दो से अधिक वस्तुओं को देखता है।

4. घरेलू सामान के साथ टेस्ट करें।

दो साल का बच्चा चाबी के छेद में चाबी डाल सकता है, दरवाज़े के हैंडल को घुमा सकता है, घंटी का बटन दबा सकता है, "फ़ीड" कर सकता है और गुड़िया को पालना, कार चला सकता है, मोज़े, जूते, पैंटी पहन सकता है।

5. मोटर क्षेत्र (बड़े मोटर कौशल) के विकास के लिए परीक्षण।

दो साल का बच्चा पहले से ही अपने शरीर के नियंत्रण में है। वह नीचे झुककर फर्श से खिलौना उठा सकता है; बाधाओं पर कदम, बारी-बारी से कदम; गेंद को अपने पैर से मारता है; 15-20 सेमी चौड़ी सतह पर चल सकता है; खिलौना लेने के लिए कुर्सी पर चढ़ सकते हैं।

6. उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के आकलन के लिए परीक्षण करें।

दो साल की उम्र में, एक बच्चा पहले से ही नकल कर सकता है (वयस्कों को दिखाए जाने के बाद) ऊर्ध्वाधर और गोल रेखाओं के चित्र को दोहरा सकता है।

7. स्मृति मूल्यांकन परीक्षण।

दो साल का बच्चा लगभग चार क्रियाओं को याद और दोहरा सकता है। उसे लगातार कई क्रियाएं करने के लिए कहें: कुर्सी से उठो, मेज पर जाओ, मेज से एक पेंसिल लो, पेंसिल लाओ और कुर्सी पर रखो।

8. शब्दावली परीक्षण।

अपने बच्चे को कुछ साधारण वस्तुएँ दिखाएँ: एक बोतल, एक गुड़िया, एक जूता, एक कार, एक गेंद, एक कप। उससे पूछो: "यह क्या है?"
दो साल का बच्चा 2 से 5 वस्तुओं का सही नाम रखता है।

9. नाम से छवियों की पहचान के लिए परीक्षण।

एक बच्चे के साथ एक किताब को देखते हुए, उसे चित्रित चित्र दिखाएं: एक बिल्ली, एक कुत्ता, रोटी, एक मुर्गा, एक पोशाक, एक चम्मच, एक सेब। पूछो: "बिल्ली कहाँ है?" या "मुझे बिल्ली, पोशाक वगैरह दिखाओ।"
दो साल का बच्चा 5 चित्रों को सही ढंग से इंगित कर सकता है।

10. छवि नामकरण परीक्षण।

अपने बच्चे को चित्रित करते हुए चित्र दिखाएं: एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक चम्मच, एक सेब, एक कप, एक टाइपराइटर, एक मेज, एक जहाज, एक ट्रेन, एक बस, एक हवाई जहाज, मोजे, जूते, एक नींबू, एक नाशपाती, एक तरबूज, एक लड़का, एक लड़की, एक चाची, एक चाचा, एक दादी, एक दादा, बत्तख, गाय, घोड़ा, केतली, पैन, बिस्तर, चाकू, कांटा, पेंसिल, अखबार, किताब। प्रत्येक चित्र को अलग-अलग दिखाते हुए पूछें: "यह क्या है?" या "यहाँ क्या खींचा गया है?" बच्चा तीन या चार चित्रों को सही नाम देता है।

11. निर्देशों को समझने के लिए परीक्षण करें।

दो साल का बच्चा तीन से चार सरल निर्देशों का पालन करता है।
बच्चे से पूछें: "माँ को एक गेंद दो", "इसे एक कुर्सी पर रखो", "मुझे दे दो", "गिरे हुए क्यूब को उठाओ", आदि।

इन निर्देशों का सही कार्यान्वयन बच्चे को संबोधित वयस्क के भाषण की समझ को प्रदर्शित करता है।

बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर ध्यान दें। अगर वह दिखाता है:

एकांत के लिए झुकाव;
- पूरे शरीर का अत्यधिक हिलना;
- माता-पिता से अलग होने पर चिंता की लगातार कमी;
- अत्यधिक ध्यान भंग;
- बार-बार चिड़चिड़ापन, शांत न हो पाना,

फिर बाल मनोविज्ञान के विशेषज्ञ से संपर्क करना सुनिश्चित करें।

जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चे के लिए व्यायाम और शैक्षिक खेल।

एक से दो साल के बच्चे के साथ कक्षाएं साइकोमोटर, संवेदी, मानसिक, भाषण और अन्य क्षेत्रों के आगे विकास के उद्देश्य से हैं।

सबसे महत्वपूर्ण खेल सामग्री, खिलौने, वस्तुओं का सक्षम चयन है, जिसके साथ बच्चा अपने गुणों (आकार, आकार, रंग) को समझना सीखता है, और धीरे-धीरे हेरफेर से विभिन्न, उद्देश्यपूर्ण कार्यों को करने के लिए आगे बढ़ता है। आकार, आकार, रंग के आधार पर वस्तुओं को समूहित करने का कार्य करते हुए, बच्चा एक साथ स्मृति को प्रशिक्षित करता है, उंगलियों, सोच, धारणा आदि के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है।

वस्तुओं के पदनाम और उनके साथ कार्यों के संबंध में बच्चे का भाषण विकसित होता है। बच्चा केवल वही बोल सकता है जो वह सीधे मानता है। इस उम्र में भाषण के विकास के लिए बहुत महत्व के चित्र पुस्तकें, छोटी कविताओं को पढ़ना और याद रखना, परियों की कहानियां हैं।

इस उम्र के बच्चे के साथ कक्षाएं इस तथ्य से प्रतिष्ठित हैं कि एक वयस्क लगभग हमेशा एक बच्चे के साथ संयुक्त क्रियाएं करता है।

पिरामिड व्यायाम।

अपने बच्चे को दिखाएं कि पिरामिड शाफ्ट से अंगूठियां कैसे निकालें और उन्हें वापस कैसे लगाएं।
अपने बच्चे को इस व्यायाम को जितनी बार चाहें उतनी बार करने दें। इस स्तर पर, आपको बच्चे को पिरामिड को सही ढंग से इकट्ठा करने की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए - पहले उसे छड़ी पर अंगूठी लगाने के कौशल पर काम करना चाहिए।

दूसरे चरण में, बच्चे को बताएं कि अंगूठियां अलग-अलग आकार की हैं, और उसे दो अंगूठियां दिखाएं - एक बड़ी और एक छोटी, कहें: "चलो पहले एक बड़ी अंगूठी डालते हैं, और फिर एक छोटी।"

तीसरे चरण में, बच्चे को छड़ी के दाईं ओर हटाए गए छल्ले को क्रम में रखना सिखाएं - आकार को ध्यान में रखते हुए, और फिर इन छल्लों को एक-एक करके लें और उन्हें छड़ी पर रखें।

यदि बच्चा कार्यों का सामना करता है और रुचि दिखाता है, तो उसे और अधिक जटिल विकल्प प्रदान करें: पिरामिड को उल्टे क्रम में इकट्ठा करें, छोटी रिंग से बड़ी रिंग में, पिरामिड को बेतरतीब ढंग से मिश्रित रिंगों से इकट्ठा करें, किसी भी मिश्रित रिंग से पिरामिड को इकट्ठा करें दो रंग।

पूरे दूसरे वर्ष में बच्चे के साथ पिरामिड अभ्यास किया जा सकता है। धैर्य रखें, विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके बच्चे की मदद करें: मौखिक अनुस्मारक ("अंगूठी याद न करें", "इसे पलटें नहीं", "इसे सही तरीके से लगाएं"); दिखा रहा है कि क्या बच्चा गलत तरीके से कार्य करता है; सहयोग; दृश्य-स्पर्शीय नियंत्रण (बच्चे के हाथ को अपने हाथ से पकड़कर, इसे पिरामिड की सतह के साथ ऊपर से नीचे तक चलाएं: "हमें कितना चिकना पिरामिड मिला")।

विभिन्न आकृतियों के पिरामिडों के साथ व्यायाम (एक वर्ष से चार महीने और पुराने तक)।

इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपके पास विभिन्न आकृतियों के पिरामिड होने चाहिए, लेकिन एक ही आकार: गोल और चौकोर।

बच्चे को दोनों पिरामिड दिखाएं, समझाएं कि एक पर - चौतरफा छल्ले, और दूसरे पर - वर्गाकार छड़ें। अपने बच्चे के साथ पिरामिड बनाएं। उन्हें फिर से अलग कर लें। बच्चे से पूछें: "मुझे दिखाओ कि गोल छल्ले कहाँ हैं और चौकोर छड़ें कहाँ हैं?"

अपने बच्चे को टुकड़ों को एक पंक्ति में व्यवस्थित करने में मदद करें (एक तरफ गोल, दूसरी तरफ चौकोर) और फिर एक गोल पिरामिड और दूसरे वर्ग को मोड़ें।

बच्चे का हाथ अपने हाथ में लें और इसे एक पिरामिड के ऊपर से चलाएं: "देखो यह कितना चिकना है," और दूसरे पर: "लेकिन यह पिरामिड पूरी तरह से अलग है, जिसमें नुकीले कोने हैं।"

बच्चा अभी तक छड़ पर वर्गाकार सलाखों को स्वतंत्र रूप से संरेखित करने में सक्षम नहीं है। इस अभ्यास का मुख्य उद्देश्य विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं से परिचित होना है।

Matryoshka व्यायाम करता है।

सबसे पहले, दो महीने के लगभग एक वर्ष से, एक डालने वाली नेस्टिंग डॉल का उपयोग किया जाता है। अपने बच्चे को सिखाएं कि मैत्रियोश्का कैसे खोलें और बंद करें, इसे अंदर डालें और बाहर निकालें।

बच्चे को एक बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़िया दिखाएं, उसे हिलाएं - अंदर कुछ खड़खड़ाहट। बच्चे को नेस्टिंग डॉल खोलने में मदद करें, दूसरी, छोटी नेस्टिंग डॉल दिखाएं। बड़े मैत्रियोश्का को बंद करें, इसे छोटे के बगल में रखें। उनके आकार पर ध्यान दें: "एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया बड़ी है, दूसरी छोटी है।" बच्चे से पूछें: "बड़ी गुड़िया कहाँ है, और छोटी कहाँ है?"

अब एक बड़ी नेस्टिंग डॉल खोलें, उसमें एक छोटी सी को छिपाएं और बच्चे को दूसरे हाफ के साथ इसे बंद करने के लिए आमंत्रित करें, दोनों हिस्सों को कसकर जोड़कर, पैटर्न को संरेखित करें।

नेस्टिंग डॉल को खोलने और बंद करने में अपने बच्चे की मदद करें।

यदि बच्चे ने सीखा है कि इस मैत्रियोशका के साथ कैसे कार्य करना है, तो उसे एक अधिक जटिल संस्करण प्रदान करें: दो आवेषण के साथ।

सबसे पहले, आप तीनों घोंसले के शिकार गुड़िया को बाहर निकालते हैं और इकट्ठा करते हैं, उन्हें एक पंक्ति में पंक्तिबद्ध करते हैं, आकार में अंतर पर जोर देते हैं। बच्चे को यह दिखाने के लिए कहें कि बड़ा मैत्रियोष्का कहाँ है, बीच वाला कहाँ है, छोटा कहाँ है।

फिर आप बच्चे के साथ नेस्टिंग डॉल को इकट्ठा करते हैं: सबसे छोटी नेस्टिंग डॉल बीच में छिपी होती है, और अब दो नेस्टिंग डॉल बची हैं (बड़ी और छोटी), बड़ी नेस्टिंग डॉल खोलें और बीच वाली को उसमें छिपा दें।

बच्चे को लगातार संकेत दें: "इस घोंसले के शिकार गुड़िया को खोलें, और अब यह एक", "घोंसले के शिकार गुड़िया को कैसे बंद करें?", "चलो उन्हें सुंदर बनाते हैं, हम चित्र से मेल खा सकते हैं", "एक बड़ी घोंसले वाली गुड़िया लें, एक माध्यम डालें इसमें एक", आदि।

जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चे के लिए, ये अभ्यास काफी कठिन होते हैं, विशेष रूप से इस तरह की क्रियाएं जैसे कि एक पैटर्न का संयोजन, एक खिलौने के कुछ हिस्सों का सही चुनाव बेतरतीब ढंग से मेज पर रखा जाता है।

विभिन्न आकारों की वस्तुओं के साथ व्यायाम।

अपने बच्चे में वस्तुओं को उनके आकार और आकार के अनुसार नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
इस अभ्यास के लिए आप वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, अंडाकार (बड़े आकार के 5 टुकड़े और छोटे आकार के 5 टुकड़े) के रूप में आवश्यक सहायता स्वयं बना सकते हैं। ये मोटे कार्डबोर्ड से काटे गए आंकड़े हो सकते हैं।

यह महत्वपूर्ण है कि समान आंकड़े एक ही रंग के हों। उदाहरण के लिए, सभी वृत्त लाल हैं, सभी वर्ग नीले हैं, सभी त्रिभुज हरे हैं। यानी अंतर केवल आकार और आकार में हैं। बड़े हलकों का व्यास लगभग 4-5 सेमी, छोटे वाले - 2-3 सेमी; एक बड़े वर्ग के किनारे 4-5 सेमी, छोटे - 2-3 सेमी; एक बड़े त्रिभुज के आयाम: 4.5x4.5x4.5 सेमी, छोटा - 3x3x3 सेमी; अंडाकार: 5x3 सेमी और 3x2 सेमी।

सबसे पहले, बच्चे को केवल मंडलियाँ दिखाएँ, यह समझाते हुए कि वे कैसे भिन्न हैं: “देखो, ये बड़े वृत्त हैं, और ये छोटे हैं। आइए बड़े वाले को एक बॉक्स में और छोटे को दूसरे में रखें।"

यह कार्य स्वयं करें, बच्चे से पूछें कि एक बड़ा वृत्त कहाँ रखा जाए और कहाँ एक छोटा (एक छोटा सा आपके हाथ की हथेली में छिपा होता है, और एक बड़े को छिपाना मुश्किल होता है)। फिर बच्चे को स्वतंत्र रूप से मंडलियों को बिछाने के लिए आमंत्रित करें।

यदि बच्चा इस कार्य का सामना करता है, तो उसी तरह अभिनय करते हुए, अन्य आंकड़ों पर आगे बढ़ें।

और बच्चे द्वारा सभी आंकड़ों को आकार के आधार पर स्पष्ट रूप से विभाजित करने के बाद ही, उनके आकार के अनुसार आंकड़े बिछाने के लिए आगे बढ़ें। सबसे पहले, बच्चे को एक ही आकार के दो प्रकार के आकार दें, उदाहरण के लिए, छोटे वृत्त और छोटे वर्ग। एक बॉक्स में बच्चे के साथ मग, दूसरे में चौकों को बिछाएं। फिर आंकड़ों के अगले जोड़े की ओर बढ़ें।

धीरे-धीरे कार्य करें, अपना समय लें, बच्चे को गतिविधियों में रुचि रखें (आंकड़ों को खिलौने कहें, इस तरह के शब्दों का प्रयोग करें, वही नहीं, वही, अलग; बच्चे को उच्चारण करने और आंकड़ों के नाम याद रखने की आवश्यकता नहीं है)।

लंबी और छोटी बैंड एक्सरसाइज।

यह अभ्यास बच्चे को अलग-अलग लंबाई को दर्शाने वाले शब्दों के बीच के अंतर को समझने में मदद करेगा।
रिबन से जुड़ी दो छड़ें लें: एक छोटी - 5 सेंटीमीटर, और दूसरी लंबी - 20 सेंटीमीटर। अपने बच्चे को छड़ी के चारों ओर रिबन को हवा देना सिखाएं। जब बच्चा इस कौशल में महारत हासिल कर लेता है, तो उसे खेलने के लिए आमंत्रित करें जो तेजी से एक छड़ी पर रिबन लपेटेगा। अपने आप को एक संक्षिप्त प्राप्त करें। जीतना सुनिश्चित करें। उसके बाद, रिबन को फर्श पर फैलाएं, दिखाएँ कि वे लंबाई में कैसे भिन्न हैं। बच्चे से पूछें: "अब आप कौन सा रिबन लेंगे, एक छोटा (यहाँ है) या एक लंबा, यह वाला?" किसी भी मामले में, बच्चे को एक छोटा रिबन दें और फिर से प्रतियोगिता करें। अब, निश्चित रूप से, आपको हारना होगा।
एक बार फिर, निर्दिष्ट करें कि छोटा और लंबा टेप कहाँ है।
कुछ दिनों के बाद इस खेल में वापस आएं।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक परीक्षण, शैक्षिक खेल और व्यायाम

बोर्ड व्यायाम।

आप छेद वाली किसी भी सतह का उपयोग कर सकते हैं, ताकि बच्चा उनमें उपयुक्त भागों को सम्मिलित कर सके।

आपको सबसे सरल बोर्ड से डेढ़ साल के बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करने की जरूरत है। इसका आकार लगभग 30x15 सेमी है। कटे हुए हलकों का आकार व्यास में: बड़ा - 4.5 सेमी, छोटा - 3 सेमी।
अपने बच्चे से कहें: “चलो यह खेल तुम्हारे साथ खेलते हैं। यहां खिड़कियों वाला एक घर है, उन्हें रात में बंद करना पड़ता है। यहाँ बड़ी खिड़कियां हैं, और यहाँ छोटी हैं। बड़े घेरे खोजें। उनके साथ बड़ी खिड़कियां बंद करें। छोटी खिड़कियों को छोटे हलकों से बंद करें।

सबसे पहले, बच्चे को एक बड़ा वृत्त खोजने के लिए कहें और उन्हें दिखाएं कि उन्हें किस विंडो को बंद करने की आवश्यकता है। कार्य को सुविधाजनक बनाने के लिए, बोर्ड के बाईं ओर बड़े वृत्त और दाईं ओर छोटे वृत्त बिछाएँ। फिर बड़े और छोटे दोनों हलकों को मिलाएं और बच्चे को वस्तुओं के आकार की सही तुलना करने में मदद करें।

दो साल के करीब, बच्चे के बोर्ड की पेशकश करके इस कार्य को जटिल करें, जिनमें से प्रत्येक में अलग-अलग ज्यामितीय आकार कटे हुए हैं: मंडल और वर्ग, त्रिकोण और मंडल, अंडाकार और वर्ग इत्यादि।

सबसे कठिन कार्य समान आकार के आंकड़े बनाना है: मंडलियां और अंडाकार, वर्ग और आयताकार।

यदि बच्चा कार्यों को सही ढंग से पूरा करने में विफल रहता है, तो अनुक्रमिक भिन्नात्मक विभाजन के लिए आगे बढ़ें, जिसमें छिद्रों और लाइनरों की सावधानीपूर्वक जांच करना, हाथ से क्रियाओं को टटोलना, तुलना करना और तुलना करना, लाइनर्स को हथियाने के तरीके में, उन्हें छेदों पर आज़माना शामिल है। , छिद्रों को बंद करने के लिए समकोण खोजना।

विभिन्न रंगों की वस्तुओं के साथ व्यायाम।

विभिन्न रंगों की छड़ें, पासे या अन्य वस्तुएं उठाएं: उदाहरण के लिए, 5 लाल पासे और 5 हरे रंग के पासे।

1) एक लाल घन लें और बच्चे को वही घन खोजने को कहें, फिर हरा घन लें और बच्चे को ठीक वही घन खोजने को कहें।

2) डिब्बे में एक लाल घन रखें, बच्चे से वही घन खोजने को कहें और
सब कुछ एक ही डिब्बे में डाल दो। फिर लाल और हरे क्यूब्स को फिर से मिलाएं और हरे क्यूब्स के साथ भी यही काम करें।

3) अब दो बॉक्स लें: एक में एक लाल क्यूब डालें, दूसरे में एक हरा, और बच्चा बाकी को रंग के अनुसार बाहर निकालता है।

4) तीन रंगों के क्यूब्स (प्रत्येक में 5 टुकड़े) का प्रयोग करें: लाल, हरा, पीला।
यदि बच्चे को इन कार्यों को पूरा करने में कठिनाई हो रही है, तो क्यूब्स को रंग के आधार पर समूहित करके उसकी सहायता करें, अर्थात उन्हें न मिलाएं।

साइकोमोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।

बच्चे को बाँहों से या बगलों के नीचे सहारा देते हुए, उसे जगह-जगह ऊपर-नीचे कूदने के लिए आमंत्रित करें,
कह रहा है: "कूद-कूद, कूद-कूद। बाबा ने मटर बोया, कूद-कूद, कूद-कूद। छत गिर गई, कूद-कूद, कूद-कूद।

यह व्यायाम रोजाना करें। जब बच्चा अच्छा कर रहा हो, तो उसके साथ कूदते खरगोशों में खेलें।
इस कौशल को बेहतर बनाने के लिए अगला अभ्यास ऐसा खेल हो सकता है: अपने हाथ में एक खिलौना लें और उसे उठाएं, बच्चे के सिर से थोड़ी दूरी पर उसे पकड़कर, उसे अपने हाथ से पाने के लिए, कूदने की कोशिश करने दें।

पीकाबू।

बच्चे से छिप जाओ, उसे तुम्हारी तलाश करने दो। उसे चिल्लाओ: "अय! मेरे लिए देखो! जब बच्चा आपको मिल जाए, तो उसे उठाएं, उसे थोड़ा घेरें, उसे रगड़ें, जिससे सकारात्मक भावनाएं पैदा हों। तब बच्चे को अपने आप को छिपाना सिखाओ, और तुम उसे ढूंढ़ोगे। ऐसा बहुत देर तक न करें, लेकिन बच्चे को आपकी पुकार सुनने दें और आपको देखने दें। इस उम्र में बच्चे आमतौर पर ऐसी स्थिति को ज्यादा देर तक बर्दाश्त नहीं कर पाते और खुद ही छिपकर बाहर आ जाते हैं।

लसग्ना।

1) सोफ़े पर चमकीला खिलौना रखें। इसे पाने के लिए बच्चे को सोफे पर चढ़कर फर्श पर नीचे उतरना होगा।

2) किसी चमकीली वस्तु से बच्चे का ध्यान आकर्षित कर उसे कुर्सी के नीचे चारों तरफ रेंगने के लिए प्रोत्साहित करें।

3) अपने बच्चे को अंदर और बाहर जाना सिखाएं, उदाहरण के लिए, एक बड़े बॉक्स से। शुरुआत में उसकी मदद करें।

कदम बढ़ाना।

फर्श पर अलग-अलग वस्तुएँ बिछाएँ जिन्हें बच्चा ऊपर ले जा सके। इसे हाथ से लें और कमरे में घूमें। जब भी बच्चा किसी बाधा पर रुकता है, तो उसे एक पैर ऊंचा उठाने में मदद करें, फिर दूसरा, और वस्तु पर कदम रखें।

बॉल के खेल।

1) बच्चे को उसके हाथों में एक छोटी सी गेंद दें और इस गेंद को फर्श पर फेंकने में उसकी मदद करें। अब गेंद को बच्चे के पास रखें, उसे अपने हाथों में लेने दें और फिर उसे फेंक दें। अगला कदम गेंद को पकड़ना सीख रहा है, अधिक सटीक रूप से, इसे पकड़ने के लिए।

2) बच्चे के साथ फर्श पर एक-दूसरे के सामने बैठें, अपने पैरों को अलग फैलाएं और गेंद को एक-दूसरे की ओर रोल करें। अपने और अपने बच्चे के बीच की दूरी को धीरे-धीरे बढ़ाएं।

3) आंदोलनों के समन्वय को विकसित करने के लिए, गुब्बारों के साथ खेलों का उपयोग करें। पहले एक गेंद से खेलें, और फिर दो या तीन से। उदाहरण के लिए, आपको गेंदों को लगातार उछालकर फर्श पर गिरने से रोकना होगा।

4) अपनी आंख को विकसित करने के लिए गेंद को एक छोटे गत्ते के डिब्बे में फेंक दें। पहले तो यह दूरी ज्यादा नहीं होनी चाहिए, धीरे-धीरे इसे बढ़ाते जाएं। बच्चे को इस अभ्यास को करने में मदद करें, परिणाम के लिए नहीं, बल्कि इस गतिविधि में बच्चे की रुचि जगाने के लिए प्रयास करें।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक परीक्षण, शैक्षिक खेल और व्यायाम

पेंसिल से ड्राइंग।

अपने बच्चे को अपने हाथ में एक पेंसिल पकड़ना सिखाएं, कागज पर पेंसिल के निशान देखें और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ड्राइंग में रुचि जगाने की कोशिश करें।

अपने बच्चे के साथ एक पेंसिल के साथ अपना हाथ पकड़कर ड्रा करें।
सबसे पहले, ड्रा करें, उदाहरण के लिए, बारिश की बूंदें। अपने बच्चे को बारिश, कविता या गाना गाने के बारे में एक कहानी बताएं:

बारिश
कैप-कैप-कैप।
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा
ड्रिप, ड्रिप, क्षमा न करें!
खेत में अधिक छिड़काव करें:
घास मोटी हो जाएगी!

कागज की एक शीट पर पहले से एक बादल बनाएं, और फिर, अपने बच्चे के साथ, स्ट्रोक के साथ बारिश की बूंदों को लागू करें। पहली ड्राइंग पर चर्चा करें, बच्चे से पूछें: "कहां अधिक बारिश हो रही है?"

पेंट के साथ ड्राइंग।

कागज की एक शीट और पेंट के तीन रंग (लाल, पीला, नीला) तैयार करें। अपने बच्चे को पहले एक सूखा ब्रश दें और उन्हें सूखे ब्रश से कागज के एक टुकड़े पर कुछ स्ट्रोक करने को कहें। ड्राई प्राइमिंग में प्रारंभिक अभ्यास के बाद, आप अपने बच्चे के साथ पेंट करना शुरू करें।

बच्चे को दिखाएँ कि ब्रश को धीरे से पेंट में कैसे डुबाना है: “देखो, ब्रश की नोक पर एक छोटी बनी आकृति है। इस तरह एक बनी कूदता है - कूद-कूद, कूद-कूद। और कागज पर रंगीन रंग के धब्बे दिखाई देते हैं।

और फिर एक पत्ता गिरना ड्रा करें: "हवा चली और पेड़ से पत्ते उड़ गए, घास पर गिर गए - पत्ते गिर रहे हैं, गिर रहे हैं, हमारे बगीचे में पत्ते गिर रहे हैं।"
अपने बच्चे के साथ लीफ फॉल की तस्वीर को निहारें।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग।

बच्चे को प्लास्टिसिन का एक छोटा सा टुकड़ा दिखाएं, उसकी एक गेंद बनाएं, उसे बोर्ड पर रखें और अपनी उंगली से दबाएं।
अपने बच्चे से पूछें: “हमारे पास तुम्हारे साथ क्या था? - बॉल, क्या हुआ? बच्चे को गेंद से खुद केक बनाने के लिए आमंत्रित करें, और फिर गाजर, गुड़िया के लिए पेनकेक्स आदि एक साथ बनाएं।

अपने बच्चे का ध्यान रूप की परिवर्तनशीलता की ओर आकर्षित करें, उसे वस्तुओं के साथ समानता खोजने में मदद करें।

संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि के विकास के लिए व्यायाम और खेल।

चित्र पुस्तकें देखें।

जितना हो सके किताबों में चित्रों को देखने के लिए बच्चे का ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करें। अपने बच्चे से बात करें, जानवरों की तस्वीरें, बच्चे से परिचित वस्तुओं, लोगों को दिखाएँ। उससे सवाल पूछें: "मुझे दिखाओ कि बिल्ली कहाँ है?", "बिल्ली कैसे म्याऊ करती है?", आदि।

कविताएं, नर्सरी राइम पढ़ें, अपने बच्चे को राइम गिनें, गाने गाएं।

लोक कला को न भूलें: "सींग वाली बकरी", "लडकी", "मैगपाई-बी-लोबोका", "फिंगर्स इन द फॉरेस्ट" खेलना जारी रखें।

भाषा अधिग्रहण में ध्वनि और वाक् वातावरण का धीरे-धीरे विस्तार करें। इसे आप चिंता न करें
कि बच्चा अभी भी ज्यादा नहीं समझता है।

भालू को फर्श पर गिरा दिया
उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।
मैं उसे वैसे भी नहीं छोडूंगा
क्योंकि वह अच्छा है।

एक गोबी है, झूल रहा है,
जाने पर आह:
"ओह, बोर्ड खत्म हो गया है,
अब मैं गिरने वाला हूँ!"

मुझे अपने घोड़े से प्यार है
मैं उसके बालों में आराम से कंघी करूँगा,
मैंने पोनीटेल को स्कैलप से स्ट्रोक किया
और मैं यात्रा करने के लिए घोड़े पर जाऊँगा।

परिचारिका ने बनी को छोड़ दिया,
एक बनी बारिश में रह गई -
बेंच से नहीं उतर सका
त्वचा के लिए गीला।

प्रत्येक कविता को पढ़ने के साथ संगत क्रियाओं की नकल के साथ प्रयास करें जो बच्चा समझता है।

गुड़िया का खेल।

लड़कियों और लड़कों के साथ गुड़िया के साथ खेलें। गुड़िया के जीवन की छोटी-छोटी कहानियाँ लेकर आएँ। अपने बच्चे को दिखाएं कि उसे कैसे कपड़े पहनाएं, उसे कैसे खिलाएं, उसके साथ चलें, आदि। अपने बच्चे को इशारों और कार्यों के माध्यम से संवाद करने के लिए लगातार प्रोत्साहित करें। बच्चे से अधिक प्रश्न पूछें।
उदाहरण के लिए: "अनेचका, देखो किस तरह की लड़की हमसे मिलने आई थी। चलो हेलो कहते हैं। उसे एक कलम दो। ऐसी सुंदर लड़की का नाम क्या है?", आदि।

भूमिका निभाने वाले खेल।

जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, बच्चे के साथ विभिन्न पशु सिमुलेशन खेलों में खेलना शुरू करें जिससे बच्चा परिचित है।

उदाहरण के लिए, बिल्ली और चूहे का खेल खेलें। अपने बच्चे को चूहे की भूमिका दें, और बिल्ली की भूमिका अपने लिए लें। "बिल्ली" कमरे के चारों ओर घूमती है, और "माउस" छिप जाती है। फिर "बिल्ली" बिस्तर पर चली गई, और "चूहा" अपने छिपने के स्थान से बाहर आ गया। "बिल्ली" जाग गई, खींची गई, म्याऊ की, और "चूहे" को अपने घर भागना पड़ा (बच्चे के साथ पहले से व्यवस्था करें कि वह कहाँ होगा)।
फिर बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदलें।

या "भालू-पैर की अंगुली" खेलें।

अपने बच्चे को दिखाएं कि भालू का शावक कैसे चलता है, कैसे बढ़ता है, अपना सिर हिलाता है। अब बच्चा एक भालू का चित्रण करता है, और आप उसे एक कविता पढ़ते हैं:

अनाड़ी भालू
जंगल के माध्यम से चलना
शंकु एकत्र करता है
और वह इसे अपनी जेब में रखता है।
अचानक एक टक्कर गिर गई
सीधे माथे में भालू के लिए।
टेडी बियर गुस्सा हो गया
और पैर के साथ - ऊपर!

अपने बच्चे को अन्य जानवरों को चित्रित करना सिखाएं: पक्षी, मेंढक, घोड़े।

6-7 वर्ष एक बच्चे और उसके माता-पिता के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि होती है, क्योंकि इस उम्र में एक प्रीस्कूलर सबसे अधिक सक्रिय रूप से स्कूल की तैयारी कर रहा होता है। बच्चा पहले से ही अधिक संगठित है, उसने कुछ संख्याओं और अक्षरों में महारत हासिल कर ली है, तार्किक रूप से सोचना सीख लिया है, वस्तुओं की श्रृंखला में अनुक्रम और अतिरिक्त खोजना सीख लिया है। क्या आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है और इसकी जांच कैसे करें? हम आपको कुछ परीक्षण प्रदान करते हैं जो स्कूल के लिए एक प्रीस्कूलर की तैयारी को दर्शाएंगे, कमजोरियों को इंगित करेंगे और माता-पिता को इंगित करेंगे जहां अधिक काम करने की आवश्यकता है।

टेस्ट "शीतकालीन" बच्चों के माता-पिता की भी मदद करेंगे जो इस बात पर विचार कर रहे हैं कि इस साल या अगले साल अपने बच्चे को स्कूल भेजना है या नहीं।

स्कूल में प्रवेश करने वाले 6-7 वर्ष के बच्चे को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए:

1. आपका पहला नाम, मध्य नाम और अंतिम नाम।
2. आपकी उम्र और जन्म तिथि।
3. वह जिस देश में रहता है, शहर और घर का पता।
4. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।
5. माँ और पिताजी के पेशे।
6. घड़ी द्वारा समय निर्धारित करें।
7. ऋतुओं के नाम, महीने, सप्ताह के दिन, दिन का समय।
8. मौसम की स्थिति।
9. प्राथमिक रंग।
10. घरेलू, जंगली जानवरों और उनके शावकों के नाम।
11. वस्तुओं को समूहों में संयोजित करने में सक्षम होने के लिए: परिवहन, कपड़े, जूते, पक्षी, सब्जियां, फल, जामुन।
12. बच्चों के लेखकों की कविताओं, लोक कथाओं, कार्यों को जानें और बताएं।
13. ज्यामितीय आकृतियों में भेद करें और सही नाम दें।
14. अंतरिक्ष में नेविगेट करें और कागज की एक शीट पर (दाएं, बाएं, ऊपर, नीचे), एक ग्राफिक श्रुतलेख लिखें।
15. सुनी या पढ़ी गई कहानी को पूरी तरह और लगातार फिर से सुनाने में सक्षम होने के लिए, चित्र से एक कहानी लिखें।
16. याद रखें और 6-8 वस्तुओं, चित्रों, शब्दों को नाम दें।
17. स्वरों की संख्या के अनुसार शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।
18. एक शब्द में ध्वनियों की संख्या, क्रम और स्थान निर्धारित करें।
19. रूसी वर्णमाला के बड़े अक्षरों को जानें और लिखने में सक्षम हों।
20. कैंची, एक पेंसिल का उपयोग करना अच्छा है: एक शासक के बिना रेखाएं खींचना, ज्यामितीय आकार खींचना, ध्यान से पेंट करना और छाया करना।
21. संख्याएं जानें। 1 से 10 तक गिनें, अंतराल के साथ संख्या श्रृंखला को पुनर्स्थापित करें। 5 से 1 तक काउंट डाउन करें, 10 के अंदर काउंटिंग ऑपरेशन करें।
22. "अधिक, कम, समान" की अवधारणाओं को जानें।

स्कूल के लिए तैयारी निर्धारित करने के लिए चित्रों में एक्सप्रेस टेस्ट:

आप उपरोक्त को ध्यान में रखते हुए और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देकर अपने बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी की एक समग्र तस्वीर प्राप्त कर सकते हैं:

• क्या एक बच्चा मुख्य विशेषता के अनुसार कई वस्तुओं को एक समूह में जोड़ सकता है? उदाहरण के लिए, एक कार, एक बस, एक इलेक्ट्रिक ट्रेन परिवहन हैं; सेब, नाशपाती, आलूबुखारा - फल।
• क्या यह एक अतिरिक्त वस्तु की पहचान कर सकता है, उदाहरण के लिए, श्रृंखला में: "प्लेट, पैन, ब्रश, चम्मच"?
• क्या एक साधारण पैटर्न को सटीक रूप से कॉपी किया जा सकता है?
• क्या वह एक तस्वीर से एक कहानी बता सकता है, मुख्य विचार को उजागर कर सकता है, कनेक्शन और घटनाओं के अनुक्रम का पता लगा सकता है?
• क्या आप उनके साथ घटी किसी घटना का वर्णन कर सकते हैं?
• क्या उसके लिए वयस्कों के सवालों का जवाब देना आसान है?
• क्या बच्चा स्वतंत्र रूप से काम करना जानता है, दूसरों के साथ कार्यों को पूरा करने में प्रतिस्पर्धा करता है?
• क्या वह अन्य बच्चों के खेल में शामिल होता है?
• जब स्थिति इसकी मांग करती है तो क्या वह बदल जाता है?
• क्या बच्चे में स्वयं पुस्तकों को देखने की इच्छा होती है?
• क्या वह ध्यान से सुनता है जब लोग उसे पढ़ते हैं?

परीक्षणों की एक और पुस्तक: ओलेसा झुकोवा "भाषण और पढ़ने के कौशल का परीक्षण करने के लिए परीक्षण"

चित्र डाउनलोड और मुद्रित किए जा सकते हैं।

काफी बड़ी और स्मार्ट किताब - "भविष्य के पहले ग्रेडर के लिए टेस्ट।" आप लिंक पर क्लिक करके इसे डाउनलोड कर सकते हैं। पीडीएफ फाइल एक नई विंडो में खुलेगी।

और यह बहुत महत्वपूर्ण है: एक प्रीस्कूलर स्कूल के लिए तैयार है यदि वह इस प्रश्न का उत्तर दे सकता है कि "वह स्कूल क्यों जाता है?"