पता लगाएं कि दुनिया बिल्कुल क्यों मौजूद है। दुनिया भर में पाठ की परियोजना "हमें जीवन के अनुभव की आवश्यकता क्यों है?"

नगरपालिका प्रतियोगिता

शैक्षिक - अनुसंधान कार्य और ग्रेड 1-4 . में छात्रों के प्रोजेक्ट

दिशा - चारों ओर की दुनिया

नौकरी का नाम

आपको अपने हाथ धोने की आवश्यकता क्यों है

परिचय

1. इस विषय को क्यों चुना गया। इसकी प्रासंगिकता।

2. अध्ययन का उद्देश्य।

3. अध्ययन के कार्य।

4. किन परिकल्पनाओं का परीक्षण किया गया

5. शोध के तरीके और साधन।

मुख्य हिस्सा।

6. अनुसंधान के परिणाम।

सैद्धांतिक भाग।

व्यावहारिक भाग।

पूछताछ।

निष्कर्ष (निष्कर्ष)

7. अध्ययन के परिणामों पर निष्कर्ष।

8. इस अध्ययन की संभावनाएं

9. ग्रंथ सूची सूची।

10. आवेदन।

शोध कार्य "आपको अपने हाथ धोने की आवश्यकता क्यों है।"

परिचय।

बचपन से ही हमें वयस्कों द्वारा सिखाया जाता है: “अपने हाथ धो लो! साबुन से हाथ धो लो!"

उन्हें धोने की आवश्यकता क्यों है? क्या होता है अगर आप अपने हाथ बिल्कुल नहीं धोते हैं या उन्हें ऐसे ही धोते हैं, बिना साबुन के। मैंने इसके बारे में और जानने का फैसला किया। तो मैंने चुना है विषयअनुसंधान कार्य - "आपको अपने हाथ धोने की ज़रूरत क्यों है?"चूंकि माता-पिता और समाज के लिए बच्चे के स्वास्थ्य का हमेशा बहुत महत्व और मूल्य होता है, इसलिए मेरा शोध कार्य प्रासंगिक है।

मेरे शोध का उद्देश्य:पता लगाएँ कि हम अपने हाथ क्यों धोते हैं, हमें उन्हें कितनी बार धोने की ज़रूरत है, अगर हम उन्हें नहीं धोते हैं तो क्या होगा और किसी व्यक्ति के लिए स्वच्छता कितनी महत्वपूर्ण है।

मेरे काम में, मुझे चाहिए:

स्पष्ट करें कि गंदे हाथ आपको बीमार कर सकते हैं और आपको स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता क्यों है।

हाथों पर जीवित रोगाणुओं की उपस्थिति को प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध करना।

बच्चों को गंदे हाथों के रोगों के बारे में क्या पता है, इस पर सर्वेक्षण के परिणामों को संसाधित करना।

मुझे मनोनीत किया गया है परिकल्पना:

क्या आपको वास्तव में अपने हाथ साबुन से धोने और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने की ज़रूरत है ताकि बीमार न हों।

विषय पर काम करने की प्रक्रिया में, मैंने प्रयोग किया सैद्धांतिक और व्यावहारिक तरीकेअनुसंधान। यह मेरी माँ के साथ एक डॉक्टर के साथ बात करने का एक तरीका था, जिससे मैंने सीखा कि जितनी बार आप अपने हाथ धोते हैं, उतनी ही कम बीमार पड़ते हैं, अपने हाथों को ठीक से कैसे धोएं और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें। यह एक सैद्धांतिक तरीका था।

प्रयोगात्मक तरीके से मैंने यह साबित करने की कोशिश की कि गंदे हाथों में बड़ी संख्या में सूक्ष्मजीव होते हैं जो विभिन्न बीमारियों का कारण बन सकते हैं।

मुख्य हिस्सा।

संक्रामक रोगों को रोकने के लिए, उन्होंने वर्मवुड और अन्य जड़ी-बूटियों के साथ धूमन का इस्तेमाल किया, रोगियों की मृत्यु के बाद कपड़े और इमारतों को जला दिया, और महामारी के दौरान आबादी की आवाजाही को सीमित करने के लिए चौकियों का आयोजन किया। इवान द टेरिबल के शासनकाल के दौरान, एक दस्तावेज बनाया गया था जिसमें आवासों में स्वच्छता बनाए रखने, बर्तन धोने और खाने के नियमों के निर्देश दिए गए थे। 16 वीं शताब्दी में, मॉस्को राज्य में बच्चों (अक्षर) के लिए पहली पाठ्यपुस्तकें दिखाई दीं, जिसमें व्यक्तिगत स्वच्छता पर सलाह दी गई थी। उन्नीसवीं शताब्दी में, लोगों ने सूक्ष्मजीवों के बारे में सीखा जो संक्रामक होते हैं, अर्थात। संक्रामक रोग। और तुरंत उन साधनों की तलाश शुरू कर दी जो लोगों को उनसे बचा सकें।

गंदे हाथ टाइफाइड, पेचिश या साल्मोनेला बैक्टीरिया मुंह में ला सकते हैं, जिन्हें "गंदे हाथ की बीमारी" कहा जाता है।

पैरामेडिक स्वेतलाना फेडोरोवना के साथ बातचीत के दौरान, मुझे पता चला कि बच्चों में सबसे आम बीमारियों में से एक आंतों का संक्रमण है। बिना हाथ धोए संक्रामक संक्रमण को पकड़ा जा सकता है। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है जो अपने मुंह में उंगली डालने का प्रयास करते हैं। तो भोजन के साथ, रोगाणु पेट में प्रवेश करते हैं, फिर आंतों में और वहां वे तीव्रता से गुणा करना शुरू करते हैं। रोग का कारण विषाक्त पदार्थ हैं जो रोगजनकों का स्राव करते हैं। परिणाम जठरांत्र संबंधी मार्ग का एक परेशान है।

तीव्र आंतों के संक्रमण के प्रेरक एजेंटों की संख्या बहुत बड़ी है - ये विभिन्न बैक्टीरिया, सूक्ष्मजीव हैं। (अनुलग्नक 1)

कई सूक्ष्मजीव तीव्र आंतों के संक्रमण का कारण बनते हैं।

नियमित रूप से हाथ की स्वच्छता और सुरक्षात्मक मास्क के साथ फ्लू के प्रसार को 50 प्रतिशत तक कम किया जा सकता है।

व्यक्तिगत स्वच्छता का अनिवार्य पालन मानव शरीर का मुख्य रक्षक है।

मेरे काम का सैद्धांतिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि, "आपको अपने हाथ धोने की आवश्यकता क्यों है" विषय के अध्ययन के आधार पर, मैंने इस मुद्दे को स्कूल में उठाया था। और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने महसूस किया कि व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करना कितना महत्वपूर्ण है।

हाथ धोने के कुछ नियम हैं जिनका पालन करना चाहिए।

कभी भी बाहर का खाना न खाएं क्योंकि आप वहां हाथ नहीं धो सकते।

शौचालय का उपयोग करने के बाद अपने हाथ धो लो।

खाने से पहले अपने हाथ अवश्य धोएं।

अपनी नाक बहने के बाद, और खांसने या छींकने के बाद अपने मुंह और नाक को अपने हाथ से ढक लें।

जानवरों को छूने के बाद साबुन से हाथ धोएं।

तो, मेरे द्वारा सामने रखी गई पहली परिकल्पना: बीमार न होने के लिए आपको अपने हाथ धोने और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता है, पुष्टि की गई:

परिकल्पना संख्या 2: क्या गंदे हाथों में जीवित सूक्ष्मजीव होते हैं जो बीमारी का कारण बन सकते हैं।

बहुत से लोग सोचते हैं कि ज्यादातर बीमारियां हवाई बूंदों से फैलती हैं, न कि स्पर्श से। लेकिन ऐसा नहीं है। हम गंदे हाथों की धुलाई की जांच करने की कोशिश करेंगे, अपने हाथों पर सूक्ष्मजीवों की उपस्थिति को साबित करेंगे और अपने हाथों को साफ करने की कोशिश कैसे करेंगे।

मैंने यह जांचने का फैसला किया कि क्या यह सच है कि धोने के बाद हाथों पर कोई कीटाणु नहीं बचे हैं। आयोजित अनुसंधान (परिशिष्ट)

मुझे पता चला कि साबुन और पानी के इस्तेमाल से हम केवल गंदगी धोते हैं, अपने हाथों को धूल चटाते हैं और हमारे हाथ साफ हो जाते हैं। हालाँकि, हम अपने हाथों से सभी रोगाणुओं को नहीं मार सकते हैं, और यह आवश्यक नहीं है। प्रकृति ने मानव शरीर को प्रतिरक्षा के साथ संपन्न किया, अर्थात। संक्रामक रोगों के लिए प्रतिरक्षा, लेकिन यह अवस्था असीमित नहीं है और सामान्य स्थिति, किसी के स्वास्थ्य के प्रति दृष्टिकोण और आत्म-अनुशासन के स्तर पर निर्भर करती है।

तो, दूसरी परिकल्पना: क्या गंदे हाथों में जीवित सूक्ष्मजीव होते हैं जो बीमारियों का कारण बन सकते हैं, इसकी भी पुष्टि की गई।

मेरे शोध का व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि काम का उपयोग स्कूल के पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" में "आपको अपने दाँत ब्रश करने और अपने हाथ धोने की आवश्यकता क्यों है" विषय में किया जा सकता है।

मैंने "हम अपने हाथ क्यों धोते हैं?" विषय पर एक प्रश्नावली (परिशिष्ट) संकलित की है। और यह पता लगाने का फैसला किया कि हमारे स्कूल के प्राथमिक विद्यालय के छात्र इस प्रश्न का उत्तर कैसे देंगे। सर्वे में 25 लोगों ने हिस्सा लिया। मैंने डेटा एकत्र किया और उसका विश्लेषण किया। परिणाम आरेख में दिखाए गए हैं। (परिशिष्ट 5)।

अध्ययन के परिणामों पर निष्कर्ष।

1. संपर्क जनित बीमारियों से खुद को बचाने के लिए अपने हाथ धोना सबसे अच्छा तरीका है।
2. बहते पानी के नीचे कम से कम 30 सेकंड के लिए अपने हाथ धोएं, और अधिमानतः एक मिनट। केवल इस तरह से यह गारंटी दी जा सकती है कि अधिकांश हानिकारक सूक्ष्मजीव धुल जाएंगे।
3. प्राथमिक विद्यालय के लगभग आधे छात्र यह सोचे बिना कि वे ऐसा क्यों करते हैं, अपने हाथ धोते हैं, लेकिन केवल इसलिए कि वयस्क उन्हें ऐसा करने के लिए कहते हैं। इसलिए मैंने जो विषय चुना है वह एक बार फिर इसकी प्रासंगिकता और आवश्यकता को साबित करता है। और भविष्य में, मैं और अधिक विस्तार से विचार करने की योजना बना रहा हूं कि कौन से रोगाणु और वायरस विभिन्न रोगों को प्रभावित करते हैं।

ग्रंथ सूची सूची।

एन कोरोस्टेलेव। बड़े और छोटे के लिए 50 स्वास्थ्य सबक। मास्को। 1991.

बीवी पेत्रोव्स्की, "पॉपुलर मेडिकल इनसाइक्लोपीडिया", एम।, 1987।

महान सोवियत विश्वकोश।

ए.ए. प्लेशकोव। दुनिया। मास्को "ज्ञानोदय" 2011।

आज किसी को आर्थिक ज्ञान की आवश्यकता को सिद्ध करने की आवश्यकता नहीं है। एक आधुनिक व्यक्ति की कल्पना करना असंभव है जो बाजार संबंधों की समस्या का सामना नहीं करता है। और जितनी जल्दी वह अर्थव्यवस्था की बुनियादी अवधारणाओं और श्रेणियों से परिचित हो जाता है, उसके लिए अपने वयस्क जीवन का निर्माण करना उतना ही आसान हो जाएगा।

स्कूली शिक्षा में अर्थशास्त्र का समावेश समय और बदलती जीवन स्थितियों की आवश्यकता है। प्राथमिक आर्थिक ज्ञान बच्चों को समाज में किसी व्यक्ति की भूमिका और अधिकारों को समझने, नैतिकता को प्रभावित करने, कुछ वर्षों में मौजूद समाज और उत्पादन की पर्याप्त धारणा के लिए छात्र को तैयार करने, भविष्य में उसकी गतिविधि के क्षेत्र को निर्धारित करने में मदद करता है। .

परिवार की संयुक्त गतिविधियों के परिणामस्वरूप, पूर्वस्कूली संस्थान, पूर्वस्कूली शिक्षा की अतिरिक्त संरचनाएं, स्कूली शिक्षा की शुरुआत तक, बच्चों की सामाजिक-आर्थिक वास्तविकता की घटनाओं में सक्रिय रुचि होती है। वे आर्थिक सोच, पैसे में एक स्वस्थ रुचि दिखाने में सक्षम हैं, वे "श्रम-धन" संबंध को महसूस करने के लिए तैयार हैं, वे खरीदने और बेचने के तथ्यों को पहचानते हैं, उन्हें समाज के आर्थिक जीवन से संबंधित कुछ व्यवसायों के बारे में प्राथमिक विचार मिलते हैं। (खजांची, विक्रेता, प्रबंधक, लेखाकार, आदि)।

स्कूल में प्रवेश करने के समय तक, बच्चे की सक्रिय शब्दावली में 25 से अधिक आर्थिक अवधारणाएँ होती हैं जो श्रम और उसकी प्रक्रियाओं से जुड़ी होती हैं।

स्कूली शिक्षा में अर्थशास्त्र का समावेश समय और बदलती जीवन स्थितियों की आवश्यकता है। प्राथमिक आर्थिक ज्ञान बच्चों को समाज में किसी व्यक्ति की भूमिका और अधिकारों को समझने की अनुमति देता है, बच्चों के नैतिक विकास को प्रभावित करता है, छात्र को समाज और उत्पादन की पर्याप्त धारणा के लिए तैयार करता है जो कुछ वर्षों में मौजूद होगा, उसे अपनी गतिविधि के क्षेत्र को निर्धारित करने में मदद करता है। भविष्य में।

आर्थिक सामग्री में स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता की रुचि ने सामान्य शिक्षा स्कूलों के कार्यक्रमों में अर्थशास्त्र के मूल सिद्धांतों का अध्ययन करने के उद्देश्य से विषयों की शुरूआत की।

प्राथमिक विद्यालय में शिक्षण विभिन्न कार्यक्रमों के अनुसार किया जाता है, और लेखक उनमें सामग्री को विभिन्न तरीकों से वितरित करते हैं।

आज तक, प्राथमिक विद्यालय में आर्थिक अवधारणाओं को शैक्षिक क्षेत्र "द वर्ल्ड अराउंड" में शामिल किया गया है, जो चार साल के सामान्य शिक्षा स्कूल के लिए एक एकीकृत पाठ्यक्रम है। "प्राकृतिक विज्ञान" और "सामाजिक विज्ञान" जैसे शैक्षिक क्षेत्रों को एक ही पाठ्यक्रम में एकीकृत किया गया है।

मुख्य कार्यपाठ्यक्रम सामग्री के कार्यान्वयन हैं:

1) परिवार, इलाके, क्षेत्र जिसमें बच्चे रहते हैं, रूस, इसकी प्रकृति और संस्कृति, इतिहास और आधुनिक जीवन के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन; 2) अपने आसपास की दुनिया के मूल्य, अखंडता और विविधता के बारे में बच्चे की जागरूकता, उसमें उसका स्थान; 3) रोजमर्रा की जिंदगी में और विभिन्न खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के मॉडल का गठन; 4) समाज में प्रभावी और सुरक्षित बातचीत सुनिश्चित करने के लिए मनोवैज्ञानिक संस्कृति और क्षमता का निर्माण।

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।

1.- पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 23 में चित्रों को देखें।

आइए पढ़ें सवाल।

/ शिक्षक या छात्र पढ़ना: "बच्चों ने स्कूल में क्या सीखा?" /

2. - हमारे दोस्त मिशा और लीना भी अपने जीवन के अनुभव का उपयोग करना सीख रहे हैं। पेज 24

शिक्षक असाइनमेंट पढ़ता है।

लीना ने किस जीवन अनुभव का उपयोग किया? क्यों?

मीशा ने क्या इस्तेमाल किया? कैसे किताब ने उनकी मदद की।

क्या आपको लगता है कि माँ खुश होगी?

3. एक नोटबुक में काम करें

क्या आप अपने जीवन के अनुभव का उपयोग कर सकते हैं? अब हम इसका सत्यापन करेंगे। पृष्ठ 7 #1 पर अपनी कार्यपुस्तिकाएँ खोलें।

रेखाचित्रों को रंग दें। अंक #1 और #2 समान और भिन्न कैसे हैं?

तुम यह कैसे जानते हो?

अपने जीवन के अनुभव का उपयोग करके चित्रों में रंग भरें।

काम करने के बाद।

आपने ड्राइंग को सही ढंग से रंगने में क्या मदद की?

कहानी को आवाज देने वाले छात्र से प्रश्न (स्व-मूल्यांकन एल्गोरिथ्म के गठन की शुरुआत):

आपको क्या करने की ज़रूरत थी?

क्या आप चित्रों को रंगने में सक्षम थे?

क्या आपने उन्हें सही ढंग से रंगा है या कुछ खामियां हैं?

क्या आपने खुद या किसी और की मदद से सब कुछ रंग दिया?

आप अपने काम का मूल्यांकन एक अंक से नहीं, बल्कि एक मौखिक मूल्यांकन के साथ कैसे करेंगे?

अब, साथ में ... .. (छात्र का नाम) हमने अपने काम का मूल्यांकन करना सीखा।

4. शारीरिक शिक्षा।

फूल सो रहा था और अचानक उठा / धड़ दाहिनी ओर - बाईं ओर /, अब और सोना नहीं चाहता था।

/बॉडी फॉरवर्ड - बैक/. ले जाया गया, फैला हुआ

/ हाथ ऊपर, खिंचाव /। उड़ गया और उड़ गया

/ खड़ा हुआ, हाथ ऊपर, बाएँ - दाएँ /। सूरज बस सुबह उठेगा, तितली घूम रही है, घुमा रही है / घूम रही है /।

5.- लेकिन कभी-कभी अप्रत्याशित परिस्थितियां भी आ जाती हैं। पृष्ठ 25.

तस्वीर पर देखो। लीना को क्या हुआ?

क्या मीशा लीना की मदद करने के लिए तैयार है? क्यों?

क्या वह जल्दी मदद कर सकता है?

माँ न आती तो क्या होता?

जिस तस्वीर पर हमने अभी काम किया है, उसके नीचे पेज 25 पर आउटपुट पढ़ें।

6. नीतिवचन के साथ काम करें।

प्राचीन काल से, रूस में लोग लाक्षणिक रूप से सुंदर रूप से बोलने में सक्षम रहे हैं। और कई नियम छोटी कहावतों में बदल गए हैं - कहावत।

पहली तस्वीर देखिए। कहावत पढ़ें।

आप इसे कैसे समझते हैं?

इस कहावत को और किन मामलों में लागू किया जा सकता है?

दूसरी तस्वीर के लिए कैप्शन पढ़ें।

आप इस कहावत को कैसे समझते हैं?

- क्या आपके जीवन में ऐसा समय आया है जब आप इस कहावत का प्रयोग कर सकते हैं?

आप और कौन सी कहावतें जानते हैं? वे क्या पढ़ा रहे हैं?

पृष्ठ 25 पर निष्कर्ष पढ़ें

क्या पाठ की शुरुआत में हमारी धारणाएँ पाठ्यपुस्तक में दिए गए निष्कर्ष से मेल खाती थीं?

7. एक नोटबुक में काम करें।

क्या आपको असाइनमेंट पूरा करने के लिए अपने जीवन के अनुभव का उपयोग करने में मज़ा आया?

चलो एक और काम करते हैं। पृष्ठ 7 पर अपनी कार्यपुस्तिका खोलें। कार्य संख्या 2 खोजें। जोड़े में काम करना, चित्र में अपने पसंदीदा परी-कथा पात्रों को ढूंढें और उन्हें घेरें।

जोड़ी कार्य।

इंतिहान।

इस बात पर सहमत हों कि आपके जोड़े में से कौन प्रदर्शन करेगा।

उन किताबों के नायकों के नाम बताइए जिन्हें आपने चित्र में देखा है।

क्या आपको जोड़ियों में काम करने में मज़ा आया?

पृष्ठ के अंत में एक वृत्त बनाएं और इसे उस रंग (प्रतीक) में रंग दें जो आपको बताता है कि आपने नोटबुक में अपने काम का मूल्यांकन कैसे किया।

आपने अपने काम का मूल्यांकन कैसे किया?

पहली कक्षा से, बच्चे "अपने आसपास की दुनिया" का अध्ययन करते हैं।

कवर किए गए विषयों की विविधता, विभिन्न लेखकों के विभिन्न प्रकार के शिक्षण सहायता बच्चों और माता-पिता के जीवन को सरल नहीं बना सके। और दुर्भाग्य से, यह विषय अभी भी सबसे विवादास्पद और विवादास्पद में से एक है।

शिल्प और प्रयोग माता-पिता द्वारा किए जाते हैं, वे प्रोजेक्ट भी बनाते हैं, बच्चों को मच्छरों के पंखों या पारंपरिक वेशभूषा की घंटी बजाने में मदद करते हैं, और इंटरनेट पर पाठ्यपुस्तक के पन्नों की बड़ी संख्या में तस्वीरें हैं जो आज की दुनिया के अध्ययन की प्रणाली का मजाक उड़ाती हैं। हम:

"दुनिया भर में" विषय का अध्ययन करने के विश्व स्तर पर प्रमुख लक्ष्य इस प्रकार हैं:

• प्रकृति की विविधता और उसके जीवन की स्थितियों के बारे में व्यवस्थित ज्ञान का गठन;
• प्रकृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का विकास, पारिस्थितिक संस्कृति के तत्व;
• प्रकृति के प्रति सावधान, रचनात्मक दृष्टिकोण के कौशल का गठन।
• उच्च नैतिक भावनाओं (मातृभूमि से संबंध, इसकी संस्कृति और इतिहास), सहिष्णुता, आदि के सिद्धांतों की शिक्षा;
• व्यवहार और संबंधों की संस्कृति को बढ़ावा देना;
• सहानुभूति, ध्यान दिखाने, सहायता प्रदान करने आदि की क्षमता विकसित करना।
• स्कूली बच्चों की सामान्य संस्कृति और शिक्षा का गठन;
• दुनिया भर में मूल्य संबंधों, नैतिक और सौंदर्य भावनाओं का विकास;
• प्रकृति के एक भाग और समाज के सदस्य के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता।

और यह विचार स्पष्ट प्रतीत होता है: बच्चों को आसपास की दुनिया की विविधता से परिचित कराना और विज्ञान के बारे में बुनियादी ज्ञान देना आवश्यक है, जिसका अध्ययन अलग-अलग विषयों द्वारा किया जाएगा।

लेकिन वास्तव में, हमारे पास जटिल, भ्रमित करने वाले ग्रंथ हैं, पाठ्यपुस्तक के लिए एक मानक का अभाव है। कवर किए गए विषय कार्यक्रम से कार्यक्रम में बहुत भिन्न होते हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे अपने माता-पिता की मदद के बिना कार्यपुस्तिकाओं, परियोजनाओं और बहुत कुछ में असाइनमेंट पूरा नहीं कर सकते हैं।

कभी-कभी माता-पिता के लिए पाठ में मुख्य विचार खोजना, सार को उजागर करना मुश्किल होता है।

प्रशिक्षण में "प्रभावी सीखने के लिए 33 तकनीकें" हमने अपने आस-पास की दुनिया के पैराग्राफ का विश्लेषण किया:

माता-पिता ने बिंदु पर पहुंचने से पहले तीन बार पाठ पढ़ा और पाठ को फिर से बताने के लिए हैमबर्गर सहायक को तैयार किया।

साथ ही, हम वयस्कों के पास जानकारी के साथ काम करने का कौशल है और इसे बच्चों की तुलना में कई गुना तेजी से संसाधित कर सकते हैं। चलते-फिरते, महत्वपूर्ण को महत्वहीन से अलग करना, वास्तविक को "पानी" से अलग करना।

नतीजतन, यह पता चला है कि पाठ्यपुस्तकों में प्रस्तुत जानकारी को विस्तार के लिए एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

हमने माता-पिता और बच्चों को अपने आसपास की दुनिया का पता लगाने में मदद करने का फैसला किया ताकि ऊर्जा, तंत्रिकाओं और समय की बचत हो सके।

चूंकि हमारे आसपास की दुनिया का अध्ययन स्कूली बच्चों के माता-पिता और पारिवारिक शिक्षा दोनों के लिए सबसे विवादास्पद मुद्दों में से एक है, इसलिए हमने सभी अनुभव एकत्र किए और इसे एक प्रशिक्षण में जोड़ा:

"दुनिया। तुम्हें सिर्फ ज्ञान की आवश्यकता है"

प्रशिक्षण इस रविवार, 4 मार्च को होगा। प्रशिक्षण 10:00 मास्को समय पर शुरू होता है। लाइव स्ट्रीमिंग मुफ्त है

आपको विषय का अध्ययन करने, साहित्य और पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा और विश्लेषण के लिए तैयार उपकरण प्राप्त होंगे, और "बच्चे के साथ अपने आसपास की दुनिया के विषय का अध्ययन कैसे करें" प्रश्न का उत्तर दें।

तुम सीखोगे:

1. हम अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन क्यों करते हैं?
2. बच्चों को सीखने में किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है?
3. आसपास की दुनिया के अध्ययन को सरल, समझने योग्य और रोचक कैसे बनाया जाए।
4. हवा में, आप ग्रेड 3 के लिए अपने आसपास की दुनिया का पूरी तरह से विश्लेषण करेंगे।

आपको विषय का विस्तृत विश्लेषण, साथ ही एक सार्वभौमिक एल्गोरिदम प्राप्त होगा जिसके साथ आप 1 दिन में दुनिया भर में किसी भी कक्षा के लिए एक पाठ्यपुस्तक को अलग कर सकते हैं और अपने बच्चे को सफल प्रमाणन के लिए तैयार कर सकते हैं।

आपको प्राप्त होने वाले प्रीमियम संस्करण की प्रशिक्षण सामग्री में:

1. प्रशिक्षण की रिकॉर्डिंग, जिसे आप किसी भी सुविधाजनक समय पर देख सकते हैं
2. प्रस्तुतीकरण और प्रशिक्षण में प्रयुक्त सामग्री।
3. ग्रेड 3 और 4 के लिए दुनिया भर में इंटेलिजेंस मैप (पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा)
4. ग्रेड 1 से 4 तक स्कूल ऑफ रशिया प्रोग्राम की पाठ्यपुस्तकों के अनुसार इंटेलिजेंस मैप।
5. विषय के अध्ययन के लिए सहायक

प्रशिक्षण द्वारा आयोजित किया जाता है: रेनाटा किरिलिना और प्रभावी शिक्षण विशेषज्ञ मरीना बरबोशकिना।