Orosz népmesék alapján készült játékok óvodásoknak. Mesevetélkedők óvodásoknak
Valentina Voskresenskaya
Cél.
1. Gyerekek megismertetése az orosz népmesékkel.
2. Keltsd fel az érdeklődést az illusztrátorok munkája iránt.
3. Koherens, párbeszédes beszéd fejlesztése, a gyermekek szókincsének aktivizálása.
4. Az emlékezet, az észlelés, a képzelet fejlesztése.
5. A szépirodalom iránti szeretet ápolása.
Gyártás.
Régi alapozókból és ábécékből képeket - meseillusztrációkat, az internetről válogatott képeket vágtam ki, és vastag kartonra ragasztottam. Néhány képet több részre vágtak a későbbi összeállításhoz, például rejtvényeket.
Tündérmesék.
„Teremok”, „Kolobok”, „Kararépa”, „Zayushkina kunyhója”, „Három medve”, „Mása és a medve”, „Róka nővér és a szürke farkas”, „Liba – hattyúk”, „Macska, kakas és róka” ” , „A békahercegnő”, „A róka és a daru”.
– Mi az első, mi a következő.
A borítékokon mese-illusztráció található, feltüntetve a képek számát (hogy ne vesszen el).
A gyerekek egy-egy borítékot kapnak. A képeket a cselekmény alakulása szerint kell rendezniük, meg kell nevezniük a meséjüket, és röviden elmondani a tartalmat.
(Használható óra részeként, vagy szabad tevékenységként).
"Gyűjts kivágott képeket mese alapján."
A borítékokon ismert mesék nagyméretű illusztrációi találhatók, több részre vágva (6-9 rész, a részek számának feltüntetésével.
Minden gyermek vesz egy borítékot, és az egészet összeállítja az alkatrészekből.
Meg kell nevezned a mesét, és el kell mondanod a mesének ezt a pillanatát.
(Óra keretében és szabad foglalkozáson, de tanári irányítással).
– Mesehősök találkozója.
Ebben a játékban az orosz népmesék hősein kívül eredeti tündérmesék hősei, valamint rajzfilmfigurák is vannak.
A gyerekek kapnak egy kártyát egy hőssel egy ismerős meséből, körbejárják a csoportot, és megkeresik a második hőst ugyanabból a meséből. Kézen fogva párokat alkotnak. Intonációsan kell közvetíteniük a karakterek párbeszédét, és le kell írniuk a karaktereket.
A gyerekek nagyon szeretik ezeket a játékokat, és szívesen játszanak, rögzítik a mesék nevét és fejlesztik a koherens beszédet, edzik a memóriájukat, leküzdik a nehézségeket, mert a didaktikai játékok, például vágott képekkel, kitartást igényelnek. A gyerekek megtanulnak gondolkodni és fejlesztik a verbális kommunikációs készségeket.
Publikációk a témában:
A játék az óvodáskorú gyermek fő tevékenysége. A játék során a gyermek fejlődik, megismeri az őt körülvevő világot, kommunikációs tapasztalatokat szerez.
Mely ajándékok a legértékesebbek egy gyermeknek, és általában egy embernek? Azok, amelyek eszközül szolgálnak neki a legtisztábban kibontakozni.
A didaktikai játékok nagy szerepet játszanak az óvodások órák iránti érdeklődésének kialakításában. Lehetővé teszi, hogy jobban elsajátítsd a megismerés módjait.
Kedves kollégák! A figyelmedbe szeretnék ajánlani egy sor didaktikai játékot a színtudományról. Felmerült az ötlet ezeknek a játékoknak a létrehozására.
Kézzel készített matematikai gyakorlatokat mutatok be nagyobb gyerekeknek. A játékok célja a számokkal kapcsolatos ötletek kialakítása.
Didaktikus játékok a közlekedési szabályokról Didaktikai játék a közlekedési szabályokról „Teremok” játék Cél: Megtanítani a gyerekeket az útjelző táblák megkülönböztetésére, azok céljának megismerésére.
Mesejáték óvodás gyerekekkel
Az anyag az óvodapedagógusoknak szól, de a kiegészítő pedagógusok számára is érdekes lehet, ezeket a játékokat a szülők közös otthonukban használhatják játékok gyerekekkel.Játék dramatizálási elemekkel: mese kicsiknek (a kisiskolás korú gyermekek egy alcsoportjával való munkához)
Cél: cselekvések tanítása különböző típusú színházakkal, kreatív képességek fejlesztése.Pedagógus:
- Ma meghívlak egy mesébe (V. Dashkevich dallama a „Visiting a Fairy Tale” programhoz szól).
Kis állatok éltek egy erdei tisztáson (a tanár kiterít egy szövetdarabot virágképekkel, virágtisztást imitálva).
Ezek voltak a nyuszi, a medvebocs, a róka, a farkaskölyök és a sündisznó (ujjszínházi figurákat oszt a gyerekeknek, ők a középső és mutatóujjukra teszik).
Egy napon mindannyian összegyűltek egy tisztáson.
Hirtelen megláttak egy szokatlan állatot (egy kölyökkutya képet tesz az ujjaira).
Megijedtek, és úgy döntöttek, hogy elűzik, és hangosan taposták a lábukat. Hogyan csinálták? (a gyerekek „tapossák” az állatok lábujjait).
De új ismerősük nem félt. Aztán az erdei állatok úgy döntöttek, hogy megijesztik, és felmordultak. Hogyan csinálták? (mordulnak a gyerekek).
De az új ismerős ismét nem félt. És hangosan ugatott: hú-hú-hú!
Az állatok különböző irányokba futottak, de az idegen olyan vidáman csóválta a farkát, hogy az állatok örültek, ugrálva rohantak új barátjuk felé. Mennyire voltak boldogok? (a gyerekek szabad mozdulatokat végeznek karakterfigurákkal).
Az állatok összebarátkoztak, és mindannyian együtt táncoltak könnyűzenére.
Így kezdődött az erdei állatok és egy házi kiskutya barátsága, és ezzel véget ért a mi kis mesénk.
Didaktikus játék „Fairytale Cube” (egyéni munkához vagy 3-4 fős alcsoporttal való munkához)
"Tündérkocka" Ez egy kocka, amely minden oldalról mesefigurák (vagy élővilág tárgyai) képeivel van borítva, és mindkét oldalára egy-egy kis tükör van ragasztva a karakter arca helyett.1. lehetőség a kockával való munka megszervezésére (fiatalabb óvodás kor):
Cél: a gyermek meseszereplőnek képzelje el magát (virág, pillangó stb.), és próbálja meg új megjelenésben átadni hangulatát vagy saját hangulatát.
Pedagógus:
- Nézd meg alaposan a kocka oldalait: most ki szeretnél lenni? (Napos). Nézz a tükörbe. Sunny, milyen a hangulatod? Mutasd meg nekem. Ha felhő borít, milyen hangulatban leszel? Milyen kedve van a napnak, amikor felkel? És mi, mikor ül le?...
Képzeld magad halnak. Hogyan mosolyog egy hal a barátaira? Mennyire lesz összezavarodva, amikor eltéved a hínár között? Mennyire lesz szigorú és komoly, ha felnő?
Legyen egy kis sündisznó. Hogy horkant fel az orrával, amikor száraz leveleket gereblyéz az erdőben? Hogyan nyugszik meg és hunyja le a szemét, amikor veszélyt érzékel?
Szeretnél egy kicsit bohóc lenni? Ki ez a bohóc? (Olyan személy, aki megnevetteti az embereket a cirkuszban). Hogy nevet? Hogy sír? Milyen vicces arcot tud csinálni, hogy megnevettesse a gyerekeket a cirkuszban?
(A feladatok közül választhat a tanár, de egyszerre legfeljebb három).
II lehetőség a kockával való munka megszervezésére (idős óvodás kor):
Cél: a gyermek meseszereplőnek képzelje el magát (virág, pillangó stb.), és a tanár utasítására a nevében beszélve próbálja átadni hangulatát, hangját.
Pedagógus:
- Srácok, nézzétek, milyen érdekes kocka van a kezemben! Ő varázslatos! Segítségével meséket mesélhet, de nem egyszerű és jól ismerteket, hanem újakat, amelyeket mi találtunk ki.
Ehhez tükörbe kell nézni, elképzelni magát a mesebeli szereplőnek, akit a kocka oldalán ábrázolnak, és ki kell találnia, hogy mit tud mondani.
Szóval kezdjük a mesénket...
Volt egyszer egy Szökött nyuszi (átadja a kockát az egyik gyereknek). Egy napon eltévedt az erdőben. Nagyon megijedt, és remegő hangon azt mondta: ……..
A Kis Medve meglátta a rémült nyuszit, és úgy döntött, segít neki (átadja a kockát a következő gyereknek). Hangosan, de udvariasan kérdezte: ……..
A sündisznó a tavalyi levelektől susogott, körülnézett, behunyta a szemét a ragyogó nap ellen, és halkan, nyugodtan így szólt: ……..
Tudjátok srácok, ezt a bajt csak mindenki együtt és barátságosan tudja kezelni.
Az állatok tanácskoztak, és erre jutottak: ……..
Így ért véget ez a mese.
Játék nagyobb gyerekeknek „Lukoshko mesékkel”
Cél: az óvodások megismertetése a szépirodalom értékeivel
Feladatok:
Személyes:
- ápolja a környezet esztétikai felfogását;
- mutasson megértést és tiszteletet más kultúrák értékei iránt;
- elemezze és jellemezze mások érzelmi állapotait, érzéseit, ezek figyelembevételével építse kapcsolatait;
- értékelni a helyzeteket a magatartási és etikai szabályok szempontjából;
- mutatjon kedvességet, bizalmat, figyelmességet, segítsen konkrét helyzetekben.
Kognitív:
- bemutatni az orosz népmesék és a nagy írók meséinek hőseit;
- fejleszteni a kreatív képzelőerőt, a gondolkodás logikáját és a memóriát;
- önállóan átalakítani egy gyakorlati feladatot kognitív feladattá;
- képes legyen önállóan információkeresést végezni, lényeges információkat gyűjteni és elkülöníteni a különböző információforrásokból.
Vezető
: Szereted a meséket? És szeretem. A világon minden ember szereti a meséket. És ez a szerelem gyerekkortól kezdődik. Varázslatos, vicces, sőt ijesztő – a tündérmesék mindig érdekesek. Olvasol, hallgatsz, eláll tőle a lélegzeted.
"A mese hazugság, de van benne utalás, lecke a jó fickók számára." A mesében mindig van tanulság, de a tanulság jó, legtöbbször baráti tanács. A mese megtanít megkülönböztetni a jót a rossztól, a jót a rossztól.
Verseny 1. Bemelegítés.
Hogy hívták azt a fiút, akinek majdnem jéggé vált a szíve.(Kai)
Milyen volt a kiskacsa, mielőtt hattyú lett volna? (Csúnya )
A legkikerekedettebb mesehős? (Kolobok )
Mindenkit meggyógyít, meggyógyít... (Aibolit )
Hogy hívták azt a lányt, aki hosszú utat tett meg a mesében? (Gerda)
Az orr ennek a hősnek egy különleges jellegzetessége. (Pinokkió )
Ki segített Thumbelinának eljutni melegebb éghajlatra? (Márton )
Kivé változott a csúnya kiskacsa? (Hattyúban)
Lány szokatlan hajszínnel (Malvina)
Öreg Hottabych járműve (Szőnyeg sík )
Melyik orosz népmesék hősnőjének van hosszú fonata? (Varvara )
A diszkó, ahová Hamupipőke ment (Labda)
Az aranyhal első csodája (Keresztül)
Ki teljesítette Emelya minden kívánságát? (Csuka )
Aibolit doktor fő ellensége(Barmaley )
Alice róka hű barátja (Basilio)
Mi van Micimackó fejében? (Fűrészpor )
A lány neve, aki megmentette Kai testvérét(Gerda )
2. verseny "Tündérmesék hősei találós kérdésekben"
A műsorvezető egyszerre egy rejtvényt olvas fel, ki kell találnia a mese hősét.
A föld felett repülni,
Kell neki egy habarcs és egy seprű. (Baba Yaga.)
Fa szemtelen
Megbarátkozhatnék egy könyvvel.
Bekerült a bábszínházba
Hűséges barátja lett a babáknak. (Pinokió.)
Szereti a mézet, barátokkal találkozik
És zúgolódó történeteket ír,
És még - puffanok,
énekek, szipogások... Hűha!
Vicces kis medve... (Micimackó).
Nem maradt farok nélkül
A mi jó szamárunk... (Eeyore)
A nagymama nagyapának sütött -
Nagyapa ebéd nélkül maradt:
A fiú beszaladt az erdőbe,
Eltalálta a róka lábujját. (Kolobok.)
Prostokvashinóban él.
Az összes gazdálkodást ott végzik.
A pontos címet nem tudom
De a vezetéknév tengeri. (Matroskin macska.)
Nincs szebb lány ennél
Az a lány nem okosabb.
És Pierrot, a csodálója.
Egész nap róla énekel. (Malvina.)
Igen, srácok, ebben a könyvben
A gyerekek élnek, a kicsik,
És ott él egy különc.
Mindent rosszul csinál.
Úgy tartják, hogy alkalmatlan.
Ki nevezi el nekünk? (Nemtom.)
Pajkos vidám fickó
Csak átrepül az ablakon.
A Kölyök házába jött
És ott pogromot indított. (Carlson.)
3. verseny „Add hozzá a mesehős nevét”
A műsorvezető felhívja a hős nevének első részét, a játékban résztvevők pedig pótolják a hiányzó nevet.
1. Apa... Carlo.
2. Brownie... Kuzya.
3. Doktor... Aibolit.
4. Postás... Pecskin.
5. Signor... Paradicsom.
6. Törpe... Orr.
7. Hercegnő... Hattyú.
8. Vas... Favágó.
9. Ole-...Lukoye.
10. Öreg... Hottabych.
4. verseny „Varázstárgyak”
*(1 lehetőség)
3 gyerek áll egy körben. Következik egy vers – a játék bevezetése.
Vannak varázslatos tárgyak a mesékben,
Teljesítik a hősök kívánságait:
Repülő szőnyeg - a világ fölé emelkedni,
Egy csodálatos edény - édes zabkását enni.
Nos, próbáld ki te is barátom!
Gyűjts össze egy doboz mágikus tárgyakat.
Ne feledje, ne ásítson, nevezze el ezeket a tárgyakat.
A verseny résztvevői felváltva (körben) nevezik meg az általuk ismert mesékből származó varázslatos tárgyakat.
*(2. lehetőség) Nevezze meg az összes elemet:
1. Kívánságokat megvalósító varázstárgyak (varázspálca, szirom, gyűrű, haj).
2. Tárgyak, amelyek igazat mondanak és elmondják, mi történik (tükör, könyv, arany csészealj).
3. Olyan tárgyak, amelyek elvégzik a munkát a hősért (saját összeállítású terítő, tű, kincses kard, pálcák).
4. Egészséget és fiatalságot visszaadó tárgyak (fiatalító alma, élővíz).
5. Útmutató tárgyak (kő, labda, toll, nyíl).
6.Olyan tárgyak, amelyek segítenek a hősnek leküzdeni a nehézségeket, a távolságot és az időt (láthatatlansági kalap, járócipő, repülő szőnyeg)....
5. sz. verseny „Tündérmesék hősei találós kérdésekben”
Az előadó egyszerre egy rejtvényt olvas fel.
Találd ki, mely hősökről szólnak a találós kérdések, és mely mesékből származnak ezek a hősök.
1. A srác leszállt a kedvenc tűzhelyéről,
A folyóhoz vánszorogtam vízért.
Fogott egy csukát egy jéglyukban
És onnantól kezdve nem volt gondom. (Emelya a Csuka parancsára című meséből.)
2. Nem az arany csillog,
Nem a nap süt,
Ez egy tündérmadár
Egy almafán ül a kertben. (Tűzmadár az Iván Tsarevics és a szürke farkas című meséből.)
3. A leendő menyasszony a mocsárban várakozik,
Mikor jön érte a Tsarevics? (Béka a „Béka hercegnő” című meséből.)
4. Sok ezüst és arany
A mellkasába rejtette,
Egy komor palotában él
És ellopja mások menyasszonyát. (Koschei, a Halhatatlan.)
6. verseny „Tündérmesék körtánca”
A szöveg elején tanulj meg egy orosz népmesét.
1. „Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban élt egy király és egy királyné; három fia volt - mind fiatalok, egyedülállók, olyan vakmerőek, hogy sem mesében, sem tollal nem lehet leírni...” (A békahercegnő.)
2. „Volt egyszer egy Berendey király, három fia volt, a legkisebbet Ivánnak hívták. A királynak pedig pompás kertje volt; Abban a kertben nőtt egy almafa aranyalmákkal...” (Ivan Tsarevics és a szürke farkas.)
3. „Egy bizonyos királyságban az ókorban egy kis kunyhóban élt egy nagyapa, egy nő és egy lánya, és volt egy babája...” („Szép Vaszilisza”).
4. „Volt egyszer egy öregember, három fia volt. Az idősebbek intézték a házimunkát, túlsúlyosak és vacakabbak voltak, de a kisebbik, Bolond Iván olyan-olyan - nagyon szeretett az erdőbe menni gombászni, otthon pedig egyre többet ült a tűzhelyen. . Eljött az idő, hogy az öreg meghaljon...” („Sivka-Burka.”)
7. verseny"Ki lakik itt?
Ez a menedék a ház tetején található. És van benne mit látni: cseresznyemagok, dióhéjak és cukorkapapírok a padlón. Ki a tulajdonosa ennek a háznak? (Carlson)
Ez az épület parancsra hátat fordít az erdőnek, elejét a vendégnek, tulajdonosa megérzi az „orosz szellemet”. (Baba Yaga)
A nagyon kék tenger melletti, lepusztult, lepusztult menedékben 30 és 3 évig éltek. (Öreg és öregasszony)
Az egyiknek szalmából gyorsan készült háza, a másiknak tartósabb - ágakból és gallyakból, de a harmadiknak erős ajtós kőháza van. Nevezze meg az összes lakost. (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf).
8. sz. verseny
1. Miből készült Hamupipőke hintója? (tökből).
2. Mennyibe kerül egy belépő a Karabas Barabas Színházba? (4 katona).
3. Ki az a Freken Bock? (házvezetőnő).
4. Ki volt képes legyőzni a Csótányt? (veréb).
5. Mit kellett a Madárijesztőnek kapnia a Nagy és Szörnyűtől? (agy).
6. Milyen anyaggal kente be Fatima Ali Baba mértékét? (édesem).
7. Mi volt a neve annak a betegségnek, amiben Dunno szenvedett a Holdon? (sóvárgás).
8. Mit kellett Kainak kiraknia a jégtáblákból? (az "örökkévalóság" szó).
9. Milyen esetben nem működik a szőr az öreg Hottabych szakállából? (ha a szakáll nedves). 10. Mi volt Piroska kosarában? (piték és egy fazék vaj).
11. Hogyan került Thumbelina a tündék földjére? (fecskén).
12. Milyen állattá változott Ivanuska testvér? (egy kis kecskébe).
13. Mit vezetett Emelya? (A tűzhelyen).
14. Hol bújt el a hetedik gyerek? (a sütőben).
15. Malvina milyen hajú lány? (kékekkel).
16. Ki hozta Aibolit Afrikába? (sas).
17. Melyik mesében mentette meg egy madár a császárt a haláltól? ("Csalogány").
18. Melyik mesében égett a tenger? ("Zavar").
19. Mi az a „piros virág”? (Tűz).
20. Mi volt a neve Malvina uszkárjának? (Artemon)...
Natalia Sidorenko
Mesejátékok óvodásoknak
Városi óvoda költségvetési óvoda 13. számú oktatási intézmény "Ne feledkezz meg rólam"
Szeverodvinszk
Mesejátékok óvodásoknak
Előkészített: középcsoportos tanár
Ponomarenko Natalia Jurjevna
Szeverodvinszk 2017
ALGORITMUS JÁTÉKOK MESÉVEL
sz. MUNKA LÉPÉSEI
CÉL TARTALOM
1 "Belépés tündérmese»
Teremts hangulatot a csapatmunkához Motiváció teremtése a játéktevékenységekhez.
2 "Tudásfrissítés" Ne feledje, milyen események történnek tündérmese V-l kérdéseket tesz fel arról mesés ben előforduló körülmények és események tündérmese.
3 "Ugrás be tündérmese» Örökbefogadás mesés környezet és a játékszerep kiteljesítése Varázsigék, átalakulások segítségével elmélyülünk mesebeállítás.
4 „Konfliktusok és nehézségek modellezése” A problémák megoldásához le kell győzni a nehézségeket. (csapdák, szörnyek) segítő tárgyak segítségével Olyan helyzetek kijátszása, amikor a gyerek játszik mesebeli negatív érzelmek, legyőzi a félelmeket.
5 „Akadályok leküzdése, megoldása mesebeli feladatok a labirintusban» Cselekedj az események fejlesztésével összhangban Különféle módszerekkel (közvetlen támadás, varázstárgyak és varázslatok, saját intelligencia és ravaszság) a cél elérése érdekében.
6 „Átmenet a labirintusból a szerepjátékba” Az új megszerzett tapasztalatok összekapcsolása a valós élettel Alapján mesés terv az s-játék fejlesztésére olyan körülmények között mesebeli valóság.
7 "Kilépés innen tündérmesék» Készüljön fel az interakcióra egy ismerős közösségi környezetben Végezze el a munkát mesés helyzetek hogyan szemszögéből tündér A leckét a való életben is felhasználjuk, milyen konkrét helyzetekben.
8 "További kalandok kilátása" Fantáziálás további játékokról, kalandokról A felnőtt igyekszik felkelteni a gyermek érdeklődését az esetleges további kalandok iránt, és ezáltal fenntartani az érdeklődést a játék iránt.
Kreatív játék tündérmese
"A skarlát virág"
Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy megtalálják a különböző lehetőségeket a problémás problémák megoldására, indokolják válaszukat, és aktívan vegyenek részt a beszélgetésben. Csapatmunka képességének fejlesztése, erősödése
pozitív kapcsolatok a gyerekek között a közös projekttevékenységek során. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, fantáziát, ösztönözze a gyermekek szókreativitását. Szerelmet ápolj iránta tündérmeseés az egymás iránti barátságos hozzáállás.
A lecke előrehaladása.
Ma ezek a szirmok a csoportban voltak. Szerinted ez melyik virágból származik? Ebben történt valami tündérmeseés Nastenka segítséget kér. Osszuk csapatokra, és induljunk útnak.
Bejutni tündérmese, át kell menned a labirintuson. A gonosz boszorkány sok csapdát állított.
(A kapitányok felváltva vezetnek át a labirintuson)
Itt az első feladat. Ki kell találnunk, melyik tündérmese a képre rajzolva?
("Hattyú libák", "Morozko", "Varázslattal") És ha egy szörnyeteg a tündérmesék"A skarlát virág" ennek melyik hőse a mesék segíthetnek neki? Hogyan? Ki árthatna? Menjünk tovább.
Itt egy másik feladat. A gonosz boszorkány titkosítva üzenet:
("Fel a fejjel" ,"Csont nélküli nyelv" "A nyelv olyan, mint a seprű") Fejtsük meg. Hogyan érti ezeket a kifejezéseket?
Itt a harmadik feladat. Egy folt jelent meg a papíron. Változtasd szörnyeteggé, és találj ki egy nevet. Mit jelent?
Testmozgás.
Ha kombinálod a skarlátvirágot és a tölgyet, mit kapsz?
Milyen mágikus tulajdonságai lesznek?
Srácok, nézd, a gonosz boszorkány elvitte az összes festéket és dekorációt, és elpusztította a kastélyt. Díszítsük. (közös termelő tevékenység)
KREATÍV JÁTÉK BE MESE
"Béka hercegnő"
Cél: tanítsa meg a gyerekeket játékkörnyezet kialakítására, alakítsa ki a szabályokon alapuló szerepjátékos kapcsolatok kialakításának képességét játékok, Követni a szabályokat
magatartás a közös játékok szervezése és lebonyolítása során, a játék végére hozni, edzeni a tárgyalási képességet, bizonyítani véleményét másoknak, elviselni más gyerekek álláspontját, ha az eltér a sajátjától,
Előzetes munka: olvasás tündérmesék"Béka hercegnő", illusztrációkat nézegetve egy könyvhöz, feltalálni tündérmesék egy mese cselekménye alapján, dramatizáló játék, attribútumok készítése a játékhoz, rajzok befejezése és színezés.
A játék menete:
Ma egy utazásra indulunk. Srácok, nézzétek, megérkezett egy nyíl egy levéllel. Olvassuk el, mi van ott (Szép Vasziliszámat a halhatatlan Koschey elrabolta. Segíts megmenteni)
Mit gondolsz melyikből tündérmesék egy nyílvessző repült felénk?
Ki írta ezt a levelet? Ez a segítség jele, segítsünk Ivan Tsarevicsnek megtalálni
Szép Vaszilisa?
Ezen a napon osztva leszünk csapatok:
1- megépíti azt a hajót, amelyen vitorlázni fogunk
2- segít Ivan Tsarevicsnek,
3- segít a királynak.
A csapatokról döntöttünk, csapatkapitányt választunk.
Nézd, van egy kő az úton, lássuk, mi van a nyilakra írva?
A kapitányok és csapatuk közeledik a játékterhez, szabályokhoz játékok:
Hány 0 kerül a játékkockára - ennyi mozdulatot teszel, megkeressük a borítékot a feladatokkal (ugyanannyi figura) Számológép segítségével választunk
aki megteszi az első játéklépést, a helyes válaszért a kapitányok zsetont és
majd összeadom a kulcs és a láda formáját.
És itt van a varázsláda és a kulcsa.Mi van a ládában? A ládában van egy térkép. Gyorsabban
Menjünk vitorlázni. Felszállunk a hajóra, a kapitány feladja a kikötőkötelet, felhúzza a horgonyt,
Nézd, hogy feltámadt a szél, milyen hatalmas hullámok, és itt van egy cáparaj.
És itt a sziget. Kikötünk a szigethez, és most a térkép mutatja az utat. És itt van a kastély
Koscsej, a halhatatlan. Kiszabadítjuk Vasilisát.
Vaszilisa pedig, amiért megmentette Koscsej karmai közül, kifestőkönyveket ad neked, hogy megrajzolhasd a kalandjaidat.
Nyomon követési munka:
Végül a kastélyban kötöttünk ki. Kivel találkozhattunk ott, ki lakhatna még a kastélyban?
Rajzoljunk térképet a Koscsej kastélyban tett kalandunkról.
-(Kivel találkoztunk? Kit győztünk le? Ki segített nekünk? Milyen varázsszó ill
a varázslatok segítettek ebben)
Összeállítás térképvázlaton alapuló történet.
A gyerekek alkotnak sztori.
Publikációk a témában:
A középső csoport szórakoztatásának összefoglalása „Tündérmesék ládája” Az ökológiáról szóló szórakozás összefoglalása a középső csoport „Láda mesével” gyermekei számára Célok: - bővíteni a gyermekek tudását és elképzeléseit a télről.
A „Tündérdoboz” óra összefoglalója az előkészítő csoportban A „Mesedoboz” felkészítő iskolai csoportban a finommotorika fejlesztésével foglalkozó óra összefoglalója. Cél: Fogyatékkal élő gyermekek formálása.
Előzetes munka: orosz népmesék olvasása „Liba-hattyúk”, „A csuka parancsára”, „A békahercegnő”, „Róka nővér és a szürke farkas”, „Kolobok”, „Aljonuska nővér és Ivanuska testvér”, „ Három medve”, „Macska, kakas és róka”.
Illusztrációk vizsgálata, leíró rejtvények írásának elsajátítása, csapatnévvel ellátott embléma készítés.
Fejleszteni a gyerekekben azt a képességet, hogy figyelmesen meghallgatják a tanár kérdéseit, felváltva válaszoljanak kérdésekre, megszakítás nélkül meghallgassák a másik gyermeket, olyan tulajdonságokat fejleszteni, mint a csapatjáték képessége, barátságosság, őszinteség a játékban, tisztesség ;
A gyermekek auditív figyelmének, összefüggő beszédének, gondolkodási és rejtvényfejtő képességének fejlesztése.
Ismertesse meg a gyerekekkel a népi kultúrát - a meseismeretet.
Emlékezz az olvasott mesékre.
A gyermekek beszédének fejlesztése, az aktív szókincs bővítése, a szóbeli beszéd aktiválása, a helyes beszédlégzés, a beszédkészülék, a memória fejlesztése.
Bővítse a gyermekek mesékkel kapcsolatos ismereteit;
Az egészséges életmód népszerűsítéséhez szükséges feltételek megteremtése;
Elősegíti a fizikai tulajdonságok fejlődését: gyorsaság, koordináció, mozgékonyság;
Elősegíti a kollektivizmus, a kölcsönös segítségnyújtás és a bajtársiasság érzését.
Felszerelés: mesekönyvek kiállítása, orosz népmese illusztrációk, meseillusztrációk, két seprű, bizonyítványok, dudorok, d/i „Gyűjts egy képet a meséből.”
Idő szervezése.
Helló srácok! Ma meghívást kapunk a Tündérmese meglátogatására.
Srácok, szeretitek a meséket? (Gyerekek válasza)
És szeretem. Vicces és szomorú, ijesztő és vicces, a tündérmesék gyermekkorunkból ismerősek számunkra. A jóról és a rosszról, a békéről és az igazságosságról alkotott elképzeléseink összefüggenek velük.
Gyerekek és felnőttek egyaránt szeretik a meséket. Írókat és költőket, zeneszerzőket és művészeket inspirálnak. A mesék alapján színdarabokat, filmeket állítanak színpadra, operákat és baletteket készítenek.
A mese a szóbeli népművészet legrégebbi műfaja. Ősidők óta érkeztek hozzánk.
Miért nevezik a meséket népmesének? (Gyerekek válasza)
Igaz, hogy az emberek kitalálták a népmeséket, és szájról szájra, tőlük adták tovább
nemzedékről nemzedékre. Amikor kicsi voltál, meséket mondtak neked
anyák vagy nagymamák, és hamarosan iskolába fogsz tanulni, és magad is megtanulod olvasni őket. Olvasás
tündérmesék, akkor behatol egy csodálatos, titokzatos, titokzatos világba.
A leghihetetlenebb csodák történnek a mesékben.
Ma pedig az orosz népmesék ebbe a titokzatos világába teszünk egy utazást. Segítek emlékezni kedvenc meséidre, találkozni kedvenc szereplőiddel, és akár az egyik mese hősévé is válni. Segítek ezen az úton, hogy vidám, kíváncsi és szellemes legyél.
Tudom, hogy nagyon barátságosak és bátrak vagytok. A kvíz során segítitek és segítitek egymást. Igaz, amit mondok? (Gyerekek válasza)
Most kis képeket láthat a mesékből, amelyeket sok gyerek szeret. Szerintem te is szereted őket, és könnyen felismered a szereplőket, és megállapíthatod, melyik meséből származnak.
Szóval, barátaim, kezdjük a programot,
Ötletekből bőséges kínálatunk van.
És kinek valók? Neked.
Tudjuk, hogy szereted a játékokat
Dalok, találós kérdések és táncok.
De nincs ennél érdekesebb
Mint a mi meséink.
- Miért varázslatosak?
- Igen, mert bennük az állatok tudnak beszélni, vannak nem létező hősök (Koshey, a Halhatatlan, Baba Yaga, a kobold, csodák történnek - a béka hercegnővé válik, Ivanushka testvér kiskecskévé, a vödrök maguktól mozognak. )
– Vannak népmesék, és vannak szerzői mesék. Azért hívják őket, mert a nép találta ki őket. A szerzői meséket egy konkrét személy-szerző találta ki és írta le. Például mindenki ismeri a „A halott hercegnőről és a 7 bogatyrról”, „A halászról és a halról” című mesét. Ezek A. S. Puskin meséi. Vagy a „Moidodyr” K. I. Csukovszkij tündérmese.
– Ma pedig azért gyűltünk össze, hogy két csapat között tartsunk egy vetélkedőt az orosz népmesékről.
– Minden csapat megkapja a saját feladatát. Ha egy csapat nem teljesíti a feladatot, a kérdés átkerül egy másik csapathoz. A zsűri minden válaszát értékeli és kihirdeti az eredményt.
- Szóval kezdjük!
1. Az első kör neve „Bemelegítés”. Ebben a fordulóban minden csapatnak az orosz népmesék hőseivel kapcsolatos kérdésekre kell válaszolnia.
Melyik mesehős használta a farkát horgászbot helyett? (Farkas)
Kit neveznek a tündérmesékben patronimájukon – Patrikeevna? (Róka)
Melyik mesehős feküdt állandóan a tűzhelyen? (Emelya)
Kinek segített a tűzhely, az almafa és a folyó? (Mashenka)
A macskát Masának hívták. Mása Zsucskának, Zsucska unokának, unoka nagymamának, nagymama nagyapának ("répa")
A vadonba jött, a bozótba. Egy kunyhót lát ott állni. Bekopogtam, nem válaszoltak. Belökte az ajtót, és az kinyílt. (Mása és a medve)
Megszökött a kosztól
Poharak, kanalak és serpenyők.
Keresi őket, hívja őket
És útközben könnyek hullanak. (Fedora)
A kis nyúl és a nőstény farkas is – Mindenki hozzá fut kezelésre. (Aibolit)
Az egyszerű kérdésem fölött
Nem fog sok erőfeszítést költeni.
Ki az a hosszú orrú fiú?
Rönkekből csináltad?
(Carlo papa)
Véletlenül leesett Hamupipőke lábáról. Ez nem csak egy egyszerű volt, hanem egy kristály (papucs)
Ki rombolta le a tornyot? (medve)
Mitől részegült Ivanuska az „Alyonushka nővér és Ivanuska testvér” mesében? (a patáról)
Milyen tárggyal kezelte a róka a darut? (tányérból)
Milyen tárggyal kezelte a daru a rókát? (kancsóból)
Ki találkozott először kolobokkal? (mezei nyúl)
A legapróbb lány (Thumbelina)
A nagyszüleit elhagyó Kolobok kivel találkozott először útközben? (Mezei nyúl)
Amit a „Róka és a farkas” című mese hőse a lyukba engedett (farok)
Milyen szavakkal kezdődik általában az orosz népmesék (Egyszer régen)
Milyen történet. Azt mondják a hősnek: "Vajas a fej, selymes a szakáll." (kakas)
Milyen állatot neveznek a mesében - Mikhailo Potapych (medve)
Miből építette fel a nyúl kunyhóját a „Zajuskina kunyhója?” című mesében (fából)
Testmozgás.
Játék "Repül, nem repül."
(repülő szőnyeg, kancsó, labda, repülő hajó, Gorynych kígyó, tükör, sétacipő, daru, gyűrű, róka, veréb, tűzmadár, liba hattyúk, Baba Yaga sztúpája)
Második kör: „Mennyire ismeri a meséket?”
Mutatok neked illusztrációkat, te pedig mesélj egy mesét.
a) Mása és a medve.
b) zsemle
c) Egy farkas és hét kölyök.
d) Zayushkina kunyhója.
e) Ryabka csirke
e) Macska, kakas és róka
Pedagógus: Melegítsünk egy kicsit.
Testnevelés perc
A kölykök a sűrűben éltek,
Elfordították a fejüket.
Így, így
Elfordították a fejüket.
A kölykök mézet kerestek,
Együtt ringatták a fát.
Így, így
Együtt ringatták a fát.
Kacsáztunk
És ittak vizet a folyóból.
Így, így
És ittak vizet a folyóból.
És akkor táncoltak
Együtt emelték fel a mancsukat.
Így, így
Együtt emelték fel a mancsukat.
3. forduló „Telegram”
- Srácok, ma kimentem a kertbe és találkoztam a postással. Azért adta át nekünk a táviratokat, mert ő maga sem tudta kitalálni, kitől származnak. Segíts neki.
„Ments meg minket, megevett minket egy szürke farkas” (gyerekek)
"Nagyon ideges. Véletlenül eltört egy tojás” (egér)
"Minden jól végződött, csak a farkam maradt a lyukban" (farkas)
„Segíts, a házunk összeomlott, de mi magunk biztonságban vagyunk” (állatok)
„Kedves nagyszülők, ne aggódjatok. Kitaláltam, hogyan kell átverni a medvét. Hamarosan otthon leszek” (Masha)
„Segítség, a bátyám kiskecskévé változott” (Alyonushka)
„Ez szégyen, valaki megette a zabkását, és összetörte a székem” (medvebocs)
„Apa, a nyilam a mocsárban van. Egy békához megyek feleségül” (Ivan Tsarevics)
4. forduló váltó „Baba Yaga repülése”
- Baba Yaga nélkülözhetetlen tulajdonságai a habarcs és a seprű voltak. A váltóversenyen seprűt használnak seprűnek. A résztvevő a seprűre ül, megkerüli a széket, és átadja a seprűt egy másik résztvevőnek.
Az 5. fordulót Tündérmese talányoknak hívják. A játékban részt vevőknek meg kell nevezniük, hogy a mesebeli szavak mely szereplőkhöz tartoznak.
Úszni a partra.
A tüzek magasan égnek,
Az öntöttvas kazánok forrnak,
A damaszt kések élesek,
Meg akarnak ölni! (Alyonushka nővér és Ivanuska testvér)
Ó te, Petya-egyszerűség,
Kicsit elrontottam:
Nem hallgattam a macskára
Kinézett az ablakon.
"Macska, kakas és róka")
Nincs folyó vagy tavacska.
Hol kaphatok vizet?
Nagyon finom víz
A pata lyukában.
(„Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”)
Mondott egy szót -
A kályha gurult
Egyenesen a faluból
A királynak és a hercegnőnek.
És minek, nem tudom
Szerencsés lusta ember?
("varázslattal")
6. forduló „Fülek a fejed tetején”
Egy nyílvessző elrepült és eltalálta a mocsarat.
És abban a mocsárban valaki elkapta.
Aki, miután elbúcsúzott a zöld bőrtől
Édes, szép és csinos lett. (Béka hercegnő)
A kis kecskék kinyitották az ajtót
És mindenki eltűnt valahol. (Farkas és gyerekek)
Az ablaknál hűsölt
Aztán elvette és elhajtott
Hogy egy róka megegye. (Kolobok)
Az almafa segített nekünk
A tűzhely segített nekünk
A jó kék folyó segített,
Mindenki segített nekünk, mindenki menedéket adott nekünk,
Hazaértünk anyánkhoz és apánkhoz.
Ki vitte el a bátyámat? Nevezd el a könyvet? (Hattyúlibák)
Pyatochokkal látogatóba megy
Szereti a mézet, lekvárt kér
Ki ez, mondd ki hangosan:
Kis Medve (Micimackó)
Olyan, mint a hó, fehér és világos.
Ő, mint a hó, fél a melegtől
A gyerekek és a csirke is örülnek a napnak!
Csak ő nem boldog (Snegurochka)
Minden piszkos gyorsan kimosódik
Az összes szajhát tisztára mossák
Umyvalnikov főnök
És a mosogatórongyok parancsnoka
Híres (Moidodyr)
7. forduló: Váltóverseny „Séta a mocsáron” (a gyerekek domborulatokon győzik le a mocsarat)
8. forduló „Találd meg”
1 – Milyen dalt énekelt Kolobok?
2 – Mit énekelt a kecske a gyerekeinek?
3 – Mit mondott Mashenka a medvének, miközben a dobozban ült?
4 – Mit mondott a tyúk Ryaba a nagyapának és a nőnek?
5 – Milyen szavakat használt a farkas, hogy halat fogjon a farkán?
6 – Mit mondott a róka annak idején?
7 – Mit kérdeztek az állatok a Teremok című mesében, mielőtt beléptek?
9. Az utolsó fordulóban a csapatoknak kollektív kreatív feladatot kell teljesíteniük a kép összegyűjtéséhez. A csapatok egy darab kivágott képet kapnak az orosz népmesék cselekményéhez. Illusztrációt kell gyűjteni egy meséhez, és meg kell határozni a nevét („A kis róka és a szürke farkas” és „A három medve”).
10. A kvíz összegzése. A résztvevők jutalmazása.
Utazásunk a Csodák és Varázslatok világában véget ért. Meseismeretednek és barátságodnak köszönhetően járhattuk ezt az utat. De most már te is folytathatod, mert a meseút végtelen. Ha megnyitja az orosz népmesegyűjteményt, már indulhat is!
Élvezted az utazást az orosz népmeséken keresztül? (Gyerekek válasza) Mi tetszett a legjobban? (Gyerekek válasza)
Szerinted miért van szükségünk mesékre? Mit tanítanak? (Gyermekek válasza) A mesék arra tanítanak, hogy legyél okos és kedves, őszinte és szorgalmas, barátságos és bátor. Arra tanítanak, hogyan győzd le a gonoszt, hazugságot, csalást, soha ne veszítsd el a szerencsébe vetett hitet, szeresd a hazát és védd meg a gyengéket.
Ahogy elköszönök tőletek, azt szeretném mondani, hogy csodálatos és nagyon tehetséges srácok vagytok. Szeretlek mindannyiótokat. Viszontlátásra. És viszontlátásra.
Pedagógus.
Sok szomorú és vicces tündérmese van a világon,
Hagyja, hogy a mesék hősei melegséget adjanak nekünk
A jó győzzön örökké a gonosz felett!
www.maam.ru
„Utazás a mesékben” kvíz óvodás korú gyermekek számára
Kedves kollégák! Figyelmébe ajánlom a művészeti tevékenységekről szóló órai összefoglalót.
Cél: kvíz a mesékről.
Nevelési célok: Az idősebb óvodás gyermekek irodalmi alkotásokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, rendszerezése; a beszéd hang kifejezőképességének kialakítása gyermekeknél.
Fejlesztési célok: A gyermekek beszéd- és fonémaészlelésének fejlesztése; a szótár gazdagítása.
Nevelési feladatok: A mese iránti érdeklődés fokozása.
A lecke előrehaladása.
Mesélő: Sziasztok srácok! Sziasztok kedves vendégeink! Én vagyok a mesemondó, Vasilisa. Mi ez a kezemben? Így van, egy könyv. Igen, nem egyszerű, de mesével.
Az ember ősidők óta tanult a természettől. De voltak olyan jelenségek, amelyeket az ókori emberek nem tudtak megmagyarázni. Féltek a zivataroktól. Féltek a sötéttől. És az emberek mindezt természetfeletti erők megnyilvánulásával magyarázták. És megjelentek olyan hősök, mint Ilja Muromets, Nyikita Dobrynics, Aljosa Popovics. Az ember hatalmat adott a madaraknak és a halaknak. Így jelent meg a mesés tűzmadár. Egy csuka jelent meg és segített Emelyának.
Így jelentek meg a mesék. Ezek a mesék szájról szájra szálltak egyik emberről a másikra. Ezért a mesék a szóbeli népművészethez tartoznak.
A tündérmesék jók. Minden tündérmesében a jó mindig győz, a rossz pedig mindig büntetést kap. A gyerekek különösen szeretik a meséket. Szereted a meséket? Sok mesét ismersz? Most vetélkedőt folytatunk a mesékről, és ellenőrizzük, melyikőtök a legjobb meseszakértő. Minden helyes válaszért kap egy tokent. Aki a legtöbb jelzőt gyűjti össze, az a mese legjobb szakértője. Nos, készen állsz? Akkor kezdjük a kvízt.
1. „Mesebeli rejtvények”.
Mesebeli találós kérdéseket mondok neked, te pedig nevezed el a mesét.
Egy lány ül egy kosárban, mögötte egy medve.
Ő maga, anélkül, hogy tudná, hazaviszi.
Nos, kitaláltad a rejtvényt? Akkor gyorsan válaszolj
Ennek a mesének az a neve, hogy időben legyél (Mása és a medve).
Egy jó lány sétál az erdőben,
De a lány nem tudja, hogy veszély vár rá.
Egy vad szempár ragyog a bokrok mögött,
Útközben találkozik valakivel, aki félelmetes.
Ki fogja megtéveszteni a nagymamát, hogy belépjen a házba?
Ki ez a lány? Ki ez a vadállat?
Meg tudod most válaszolni a rejtvényt? (Piroska)
Ebben a mesében névnap van. Sok vendég volt ott.
És ezeken a névnapokon hirtelen megjelent egy gazember.
Meg akarta ölni a tulajdonost, majdnem megölte.
De valaki levágta az alattomos gonosztevő (Tsokotukha Fly) fejét.
Giuseppe-Sizy Nose ács egyszer egy farönköt hozott a házba.
Elkezdett valamit csinálni, a rönk beszélni kezdett.
Ki beszélt abban a naplóban? Kit készített Giuseppe? (Pinokió)
Gyorsan közeledik az este, és eljön a várva várt óra,
Hogy egy mesés bálba aranyozott hintóval mehessek.
Senki sem fogja tudni a palotában, honnan származom, mi a nevem,
De amint eljön éjfél, visszamegyek a padlásomra (Hamupipőke).
Mesemondó: Jól van, a mesét a találós kérdésről lehet felismerni. Felismersz egy mesét az illusztrációjáról?
2. „A mesék ismerői”.
a) Egy meséhez („Libák és hattyúk”) készült illusztrációt helyezek el egy festőállványra (táblára). És válaszolnod kell a kérdéseimre:
Mi ennek a mesének a neve?
Ki írta ezt?
Miért vitték el a Libahattyúk testvérüket?
Miért segített Alyonushkának a kályha, az almafa és a folyó?
Mit tennél, ha ilyen helyzetbe kerülnél?
b) Ahhoz, hogy megfontolja a következő illusztrációmat egy meséhez, meg kell válaszolnia a kérdésemet, és a három válasz közül ki kell választania a kívánt illusztrációt a hátoldalon.
*Hogyan nevettette meg Emelya Nesmeyana hercegnőt?
Hülye arcokat vágott rá;
Félig halálra csiklandozott;
Belovagoltam a palotába egy kályhán.
A következő illusztrációt („A csuka parancsára”) letesszük, és kérdéseket tesznek fel
Mi ennek a mesének a neve?
Mit kérdeznél egy csukától, ha kifognál egyet?
c) A meséhez ("Ryaba Tyúk") a következő illusztrációt részekből kell összeállítani, és mindegyik részen egy-egy példát kell megoldani. Ezek után válaszolj a kérdéseimre:
Mikor hallottad először ezt a mesét?
Ki mondta neked?
Mondd, melyik tojás a jobb - egy egyszerű vagy egy arany? Miért?
2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=
3. „Találd ki a tündérmesét a szereplők alapján.”
Mesélő: Jó volt! És most a legnehezebb feladat. Megnevezem a mesehősöket, és emlékezni fogsz azoknak a meséknek a nevére, amelyekben játszanak.
Cár, három fia, nyílvessző, mocsár (Békahercegnő).
Apa, mostoha, három lánya, papucs, tündér (Hamupipőke).
Egy egészen kicsi lány, egy kakaskakas, egy egér, egy fecske (Thumbelina).
Gonosz mostoha, lánya, mostohalánya, Frost nagyapa (Morozko).
4. „A mesehős dala”.
Mesélő: Jó volt! És ezt a feladatot teljesítetted. És most azt javaslom, hallgassa meg a mesehősök dalait. Azonosítsd a hőst, és nevezd meg, melyik meséből származik. "Pinocchio" és "Piroska" dal.
5. „Vicces kérdések”.
Mesélő: Nos, most a kvíz legfontosabb szakasza. Ebben a szakaszban sok pontot szerezhet. Kérdéseket fogok feltenni, és gyorsan válaszolnia kell rájuk. Aki gyorsabban válaszol, az kap egy pontot.
1. Halfarkú lány? (Hableány) .
2. Melyik mesében félt a farkas a nyúltól? („Kicsekvő nyúl”).
3. Hagymás fiú? (Chipolino).
4. A hősnő, melyik mese kapott egy darab jeget jutalmul? („Morozko”).
5. Kék hajú lány? (Malvina).
6. Mi a címe annak a mesének, amelyben van egy ház, ahol sok állat él? („Teremok”).
7. Dzsungel hős? (Mowgli).
8. Hol őrzik Koscsejev halálát a „Békahercegnő” című mesében? (A tű végén).
9. Melyik madár mentette meg Thumbelinát? (Márton) .
10. Melyik mesében változott felhővé a főszereplő? ("Hóleány") .
11. Fafiú? (Pinokió).
6. "Kedvenc mesehősöm."
Mindenkinek megvan a kedvenc meséje. Ez igaz? Előtted papírdarabok és különféle anyagok. Rajzold le nekem a kedvenc mesefigurádat a mesédből. Aztán megpróbáljuk együtt kitalálni őket. A feladat elvégzése után didaktikus játékot tartanak „Ki és honnan? »
Mesélők: Jó volt srácok! Szeretnék köszönetet mondani minden mesehős nevében. Jól ismered a meséket.
Sok mese létezik a világon - szomorú és vicces.
És nem élhetünk nélkülük a világban.
A mesében bármi megtörténhet
A mi mesénk előttünk.
Mese kopogtat az ajtódon,
Mondjuk a meséhez: „Gyere! »
És adok a legjobb meseszakértőnek egy új nagy mesekönyvet. Amivel egyedül vagy szüleiddel találkozhatsz. A többi résztvevő emlékezetes jutalomban részesül a vetélkedőn való részvételért. Na most viszlát srácok! Viszlát!
www.maam.ru
Kvízjáték óvodásoknak „Kedvenc meseim”
Cél:
Megszilárdítani a gyermekek tudását az orosz népmesékről és a külföldi mesékről. Tanulja meg kifejezni véleményét egy műről, helyesen értékelje a tündérmesék szereplőinek cselekedeteit, összehasonlítva a pozitív és negatívumokat. A logikus gondolkodás fejlesztése, a mesék iránti érdeklődés felkeltése.
Anyag:
Illusztrációk mesékhez, 6 boríték feladatokkal, levél a mesék földjéről, magnó és gyerekdalok felvételei, filctollak, albumlapok, maszkok a résztvevőknek, sztárok a helyes válasz jutalmazására, érem a nyerteseknek , mesekönyvek.
A játék menete:
Vezető: Kedves barátaim, sok mesét olvastunk már Önökkel, és most meg tudja majd különböztetni a népmeséket a szerzők meséitől. Egyszóval szakértők lettetek. És ma megtudjuk, ki a legjobb szakértő.
Ma egy kvízjátékot játszunk: „Kedvenc meseim”. És három csapat vesz részt: ez a „Know-It-All” csapat, a „Know-It-All” csapat és a „Miért-Chucky” csapat. A csapatban nemcsak gyerekek, hanem szülők is részt vesznek.
Felnőttek, akárcsak a srácok, ti is szeretitek a meséket (válasz). Elképesztő!
És ti is, rajongók, vigyázzatok, mert nektek is lesznek feladatok.
Kopogtatnak az ajtón, és bejön egy medvefiú.
Vezető: Nézzétek srácok, mit hozott nekünk a medve a játékra. Itt egy levél. Gyorsan megtudjuk, mi van odaírva. (felnyitja a levelet és elolvassa)
Kedves szakértők!
Üdvözöljük a mesék országából. Most izgalmas utazásba kezd hazánkba. Az Önnek hozott borítékok kérdéseket és feladatokat tartalmaznak. Most hallgasd meg, milyen szabályokat kell betartanod a játék során.
- a kérdéseket figyelmesen meg kell hallgatni
- a kérdés megválaszolásához a csapatoknak konzultálniuk kell.
_ a helyes válaszért csillagot adunk. A játék győztese a legtöbb csillaggal rendelkező csapat lesz. Sok szerencsét!
Vezető: Mindannyian hallgattatok a szabályokra, és most ideje elkezdeni a játékot.
1. számú épület
"Ismerd fel a mesék szereplőit"
Nevezd meg, melyik meséből származik a szereplő? Mi a neve? Mondd el, milyen ő.
Tündérmesék szereplői láthatók.
2. feladat
„Hol, kinek a meséje? »
A függő illusztrációk között találj illusztrációkat népmesékhez és eredeti mesékhez.
1. „Mása és a medve”, „Hamupipőke”, „A farkas és a hét kiskecske”.
2. „Teremok”, „Thumbelina”, „Három Medve”.
3. „Hare kunyhó”, „Ki, a kakas és a róka”.
3. feladat
„Össze össze a rejtvényeket” (kivágott festmények egy cselekménye). Gyűjts illusztrációkat a meséhez, és határozd meg a nevét! Műsorvezető: Közben résztvevőink rejtvényeket raknak össze, játszunk a közönséggel
A nézőknek emlékezniük kell
Ki oltotta ki a tengert a „Zavarság” című mesében (pillangó)
Mindenkinek kását főzött, nem volt ereje megenni. (edény)
Nevezze meg a mese hősét, akié a mondat és maga a mese neve:
1. „Elhagytam a nagyanyámat, elhagytam a nagyapámat” (kolobok, a sk. Kolobok-ból).
2. „Ne ülj a csonkon, ne egyed a pitét” (Mása a Mása és a Medve című meséből)
3. „Kályha - anya, bújj el minket! "(nővér a "Libák és hattyúk" című meséből)
4. „Amint kiugrok, amint kiugrok, a törmelékek mennek a hátsó utcákon! "(róka a "Zayushkina kunyhója" című meséből)
A nagymama nagyon szerette a lányt,
Adtam neki egy piros sapkát.
A lány elfelejtette a nevét.
Mondd, mi volt a neve? (Piroska)
4. feladat
„Tündérmese kompozíciója képből”
A csapat kártyákat kap, és elmesélnek egy történetet.
5. feladat
"Zenei szünet"
Egy dal szól, a csapat énekli ezt a dalt, és a végén megnevezi, hogy melyik rajzfilmből származik.
6. feladat
„Rajzold le kedvenc mesédet”
A szülők és a gyerekek mesét rajzolnak a zenére.
Házigazda: Kedves barátaim, minden feladatot teljesítettünk, minden kérdésre választ kaptunk, és ideje összegezni az eredményeket. Számoljuk meg, melyik csapatnak van több csillaga. A nyerteseket kihirdetik. Minden résztvevő „Tündérmesék ismerője” érmet és mesekönyveket kap.
Vezető: Gratulálunk a nyerteseknek. Kedves barátaim, azt kívánom, hogy szüleidhez hasonlóan mindig barátkozz a mesékkel. A Meseország lakói nevében pedig mindenkit meghívok a „Kacsák” táncra.
www.maam.ru
És sikerült elűznie a rókát. (Zajuskina kunyhója)
Srácok, ideje mennünk második állomás. Ezen az állomáson egy mesés keresztrejtvényt kell megfejtenünk
1. A tetőn él, és szeret repülni, hogy meglátogassa barátját, Baby-t. (Carlson)
2. A mostohaanyja késői munkára kényszerítette, és nem engedte el a bálba. (Hamupipőke)
3. Hogy hívták a Krokodil Genáról és Cseburaskáról szóló rajzfilmben szereplő öregasszonyt, aki imádott csúnya dolgokat csinálni? (Shapoklyak)
4. Ez a mesehős megtanult verseket írni és hangszeren játszani, sőt a Holdra is repült. (Nemtom)
5. Ki jött, hogy segítsen nagyapának húzni a fehérrépát unokája után? (Bogár)
6. Hogy hívták a macskát a Prostokvashinóról szóló rajzfilmből? (Matroskin).
Szép munka, elvégezte ezt a feladatot. A következő állomásunk az – Találd ki, melyik meséből van ez?. Most mutatok képeket, és kitaláljátok, melyik meséből valók.
(A tanár képeket mutat, a gyerekek pedig megnevezik a mesét, amelyből ez a tárgy van).
Aranykulcs (Pinokió kalandjai)
Arany vagy egyszerű tojás (Hen Ryaba)
Szalmaház (A három kismalac)
Nyírfakéreg doboz (Masha and the Bear)
Piroska (Piroska)
Egy lyukas és foltozott kaftán (Tales of Aldar Kose)
Pedagógus: - Menjünk veled következő állomás, amelyben mesét fogunk komponálni. (A tanár egy játéktechnikát ajánl a gyerekeknek a TRIZ „Saláta mesékből”). Nézd meg a szereplőket, akikkel útközben találkoztunk – Piroska, Kolobok, Masenka és a Medve. Szerezz mesét az ő részvételükkel.
Milyen érdekes meséket alkottál. Igazi álmodozók vagytok!
Lássuk, hogy állsz az utolsó kvízfeladattal - – A mesék összekeverednek.
„Volt egyszer egy kecske. És volt neki hat gyerekek. A kecske elindult legelő selyemfüvet enni, hideg vizet inni. Amint elmegy, a kiskecskék bezárják a kunyhót, és maguk sem mennek ki.
A kecske visszajön húzza meg az ajtócsengőtés énekelje a dalát.
A kiskecskék kinyitják az ajtót, és beengedik anyjukat. Megeteti őket, inni ad nekik, és visszamegy a legelőre, a gyerekek pedig szorosan bezárják magukat, és menj aludni.
Egy nap medve Hallottam, hogy egy kecske énekel. Amint a kecske elment, medve odaszaladt a kunyhóhoz, és vastag hangon kiáltotta a kecske énekét. A gyerekek így válaszolnak neki:
A medvéhez nincs mit tenni. Ő ment erdészés megparancsolta, hogy kovácsolják össze a torkát, hogy magas hangon énekelhessen. Erdészösszekovácsolta a torkát.
Medve ismét a kunyhóhoz futott, és egy bokor mögé bújt. Itt jön a kecske meghúzta a csengőtés elénekelte a dalát.
A gyerekek beengedték az anyjukat, és elmesélték, hogyan jött a medve, és meg akarta enni őket.
A kecske etette és itatta a kölyköket, és szigorúan megbüntette őket:
Aki a kunyhóhoz jön, és vastag hangon kérdez, nehogy átmenjen mindenen, amit dicsérek neked - az ajtó nyisd ki, mindenki engedj be.
A kecske most ment el medve ismét a kunyhóhoz sétált, kopogtatott, és halk hangon siránkozni kezdte a kecske énekét.
A gyerekek kinyitották az ajtót, a medve berohant a kunyhóba, és megette az összes gyereket. Csak egy kis kecskét temettek el asztal alatt.
Jön a kecske, hiába telefonál vagy siránkozik, senki nem válaszol neki. Látja, hogy nyílik az ajtó, beszalad a kunyhóba – nincs ott senki. benéztem asztal alattés talált egy kis kecskét.
Amikor a kecske megtudta szerencsétlenségét, leült egy padra, és keserűen sírni kezdett:
A medve meghallotta ezt, bement a kunyhóba, és így szólt a kecskéhez:
Miért vétkezel ellenem, keresztapám? Nem ettem meg a gyerekeidet. Hagyd abba a gyászt, menjünk az erdőbe, táncoljunk.
Bementek az erdőbe, és az erdőben volt egy lyuk, és a lyukban tűz égett. A kecske beszél a medvének:
Nézzük, medve, próbáljuk ki, ki ugrik át a lyukon?
Ugrálni kezdtek. A kecske átugrott és medve ugrott és beleesett egy forró gödörbe.
A hasa kiszakadt a tűztől, a gyerekek kiugrottak, mind élve, és igen – az anyjukhoz ugrottak! És elkezdtek élni – úgy élni, mint régen.”
Pedagógus: - Szép volt srácok, jól megbirkózottatok a kvízünk minden feladatával, most már látom, hogy nagyon jól ismeritek a meséket.
Anyag a kladraz.ru webhelyről
Kvíz az „Orosz népmesék” témában (válaszokkal)
A gyerekek valószínűleg mindig orosz népmeséket fognak hallgatni és olvasni. Van bennük valami, amit a srácok azonnal észrevesznek, és „az övéiknek” tartják őket. A tündérmesék feltétlen értékét régóta felismerték.
Bár néhány tanár és irodalmi személyiség még a múlt században is tagadta pozitív hatását.
Az „Orosz népmesék” témájú kvíz 15 kérdést tartalmaz. A kérdések megválaszolásra kerültek.
bevezetés
És ma, gyerekek, az orosz népmesékről fogunk beszélni. Mindannyian ismerik Masenkát és a medvéket, Emelyát és a tyúkot, Rjabát, a békahercegnőt és az apró Havrosecskát. A mesefigurák gyakran jót tesznek, de vannak köztük olyanok is, akik rosszat tesznek.
Ma kérdéseket teszek fel neked, és te válaszolsz rájuk. Aki minden kérdésre tudja a választ, az az orosz népmesék fő szakértője.
1. Milyen madarak vitték el a testvért, miközben a nővér sétálni ment és játszott? 1) szarka-varjak
Kvíz 5-6 éves gyerekeknek (válaszokkal). Kérdések válaszokkal óvodásoknak | Nem bemutatónak, hanem barátoknak
A kis púpos ló
Jobb, ha aláírod a kártyákat.
A tanár kérdéseket tesz fel, a gyerekeknek pedig válasz helyett fel kell emelniük egy-egy karakternek megfelelő kártyát. Kérdések:
1. Melyik mesebeli szereplőnek van három feje? 2. Ki tud tüzet lélegezni, ha nagyon dühös lesz? 3. Ki evett kis zabkását gyerekkorában, és sovány és dühös maradt hosszú-hosszú élete során? 4. Kit nem lehet megölni, hacsak nem találsz egy tűt és el nem töröd?
5. Madarak gyerekeket lopnak a Baba Yagának? 6. Melyik mesebeli szereplő segíti a gonosz öregasszonyt, aki a levegőben repül, és toll borítja? 7. Melyik szereplő szerette nagyon a testvérét, és figyelmeztette, hogy ne igyon vizet a tócsából?
8. Egy bátor lány, aki nem félt követni testvérét Baba Yagába? 9. Melyik karakter eszik zabot és tud átugrani egy magas hegyet? 10. Ki mentette meg Ivanushkát a haláltól egy üstben forrásban lévő vízben?
Jobb véletlenszerűen kérdéseket feltenni, hogy egy kicsit „megzavarjuk” a srácokat.
Matematikai vetélkedő óvodai felkészítő csoportnak
"Masa macska és cicái kalandjai"
1. Masha cicánk remek anya.Négy lánya és még egy fia van.Lányok és fiúk,tegyük az ujjainkat.Hány cicája van? (öt)
És most egy újabb rejtvény Masha macskáról és cicáiról. Masának öt cicája van. Három vörös, mint a rókakölyök, a többi szürke.
Hány szürke cicája van Masának? (kettő)
Két cica iszik tejet, egy játszik. Hány cica alszik? (kettő)
3. Itt jön egy hatalmas kutya, És bár kinőtte Mását, Megmutatja neki! Ketten a veranda alá rejtik az orrukat, hárman pedig a fűben maradnak. Felteszek egy kérdést a gyerekeknek: Hány állat van az udvaron? (hét - egy kutya, egy macska Masha és öt cica)
4. Mása macska úrnője, hogy elkapja az egereket, kétszer olyan gyorsan.
Mása öt egeret fogott. Három cica is fogott egy egeret, de kettőnek nem volt szerencséje - nem fogtak el semmit. Hány egeret fogtak összesen?
5. Masha macskának öt cicája van. A gyerekek azzal az ötlettel álltak elő, hogy masnikat akasszanak a nyakukba, de vitatkoztak, melyik szalag szebb - kék vagy piros. A gyerekek úgy döntöttek, hogy ne veszekedjenek, egyszerre két színű szalagot készítsenek.
Hány piros és kék szalagra kell a gyerekeknek felkészülniük?
6. Játék a gyerekek alapvető geometriai formákkal kapcsolatos ismereteinek tesztelésére.
Vezető:
Mása macska felmászott a tetőre, hogy felülről nézze a cicáját. A tetőt így alakították ki (a „házat” mutatja a kezével). Milyen formában néz ki a tető? (háromszög)
A cicák labdával játszottak. Milyen formára hasonlít a labda? (kör)
Hirtelen a labda megpattant, megugrott és az ablakon csattant! Milyen formára hasonlít az ablak? (Téglalap vagy négyzet)
A nagymama kinézett az ablakon, és szitkozódni kezdett a cicákra: "Ó, te ilyenek vagytok!" De gyorsan megbocsátott nekik, és kivitt egy csészealj tejet az udvarra. Milyen formára hasonlít a tejcsészealj? (kör)
Nagyapa jött a boltból, és hozott egy doboz tortát (a kezével téglalapot mutat, mert a sütemények lehetnek kerekek). Milyen formára hasonlít a doboz? (téglalap)
Közeledett az este, hűvös lett, a nagymama sálat vetett a vállára (háromszög alakú sálat dob a vállára). Milyen alakra hasonlít a sál? (háromszög) .
Masha macska lefekteti a cicákat. Egy nagy sárga hold lóg az égen. Milyen alakra hasonlít a hold? (kör) .
További részletek a klub-drug.ru weboldalon
„Multimédia-technológiák mestere – 2013” verseny
"Multimédia technológiák a pedagógiai folyamatban az óvodai nevelési intézményekben" jelölés
Az óvodai tanulási folyamatot sokféleképpen lehet érdekesebbé, izgalmasabbá tenni. Az idősebb óvodások számára egy mesebeli vetélkedő kiváló lehetőség lenne.
Az olvasott mesékre épülő kvíz segítségével megszilárdíthatod a feldolgozott anyagot, fejlesztheted dramatizáló képességedet. A vetélkedők versengése serkenti a gyerekek kognitív érdeklődését, és az a tudat, hogy egy idő után kvíz vár rájuk, növeli az emlékezés és a tanulás motivációját.
Az idősebb óvodás gyerekek orosz népmesékkel kapcsolatos ismereteinek általánosítása és tisztázása érdekében létrehoztam a „Látogatás egy tündérmese” című irodalmi játékot. Ezt a játékot a "Látogatás egy tündérmese" kvízben használtam.
Cél: a gyerekek orosz népmesékkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.
Gyakorlati jelentősége:
- segít megszilárdítani az orosz népmesékről szóló ismereteket;
- növeli az érdeklődést a szóbeli népművészet iránt az óvodás korú gyermekek körében;
- motivációt teremt a függetlenséghez;
- örömet és érzelmi egyensúlyt fog hozni.
A célközönség: Az előadást javaslom szervezett oktatási tevékenységben, szabadidős tevékenységben, alcsoportos és egyéni munkában felhasználni.
2. függelék: Absztrakt.
Kvízek óvodásoknak: mesékről és közlekedési szabályokról. Irodalmi vetélkedők óvodásoknak
Az óvodásoknak szóló vetélkedők nem csak játék. Ha a kérdéseket ugyanarról a témáról válogatjuk össze, szakszerűen állítjuk össze, és magát a folyamatot egy izgalmas játék vagy mese formába öltöztetjük, akkor ez egy gyerekbuli „kiemelésévé” válhat.
Tanuljon szenvedéllyel, játsszon és versenyezzen!
Például egy mesebeli vetélkedő óvodásoknak serkenti a gyerekek vágyát, hogy jobban megismerjék ezt a fajta gyermekirodalmat. Ez különösen akkor érdekes, ha az egész esemény egy cselekményt követ.
Például a vidám és soha el nem csüggedt Carlson meghívhatja a gyerekeket, hogy utazzanak mesékben, barangoljanak a városban, játszanak az udvaron, vagy tréfálkozzanak a lakásban, miközben senki nincs otthon. Az óvodásoknak szóló biztonsági vetélkedő pedig jól illeszkedik a történetbe.
Lehet gyufával játszani? Miért ne? Mi történhetett?
Mi a teendő, ha tűz van a házban? Miért nem nyelheti le a tablettákat felnőttek tudta nélkül? Idegenekkel kellene valahova menned? Nagyon sok kérdést feltehetsz!
Fontos, hogy a gyerekek megértsék, a veszélyek mindig elkerülhetők, ha betartják a viselkedési szabályokat.
A közlekedési szabályok ismeretére vonatkozó kérdések pedig segítenek sok újdonság elsajátításában még azok számára is, akik korábban nem ismerték őket. Az óvodásoknak szóló KRESZ vetélkedő pedig fogathajtó versennyel és egyéb érdekes versenyekkel egybekötve sokáig emlékezni fog a résztvevőkre.
Nagyon fontos megtanítani a gyerekeket annak megértésére, hogy a viselkedési szabályok nem csak a semmiből állnak össze. Sok generáció élettapasztalata megmondta az embereknek, mit kell tenni bizonyos esetekben.
Megfigyelésük fontosságát mindazok megértik, akik az országban gyermeknevelésért felelősek. Ezért rendszeresen tartanak oroszországi vetélkedőket az óvodások számára különféle tematikus területeken.
Mesevetélkedők óvodásoknak
A kérdések megfogalmazásának legegyszerűbb módja, ha a gyerekek emlékeznek a művek szerzőire, néhány szereplőre és a mesék egyes részleteire. Ez a verseny akkor érdekes, ha valamelyik mesebeli szereplő vizsgáztat. Az idősebb óvodásoknak szóló kvíz kérdései így nézhetnek ki:
- Ki az „Aibolit” mese szerzője? ( Korney Chukovsky)
- Hogy hívták Dunno barátját? ( Gunka)
- Az „Aranykulcs, avagy Pinokkió kalandjai” című mese melyik két állata vadászott a főszereplőre, hogy elvegye az aranyérméit? ( Fox Alice és macska Basilio)
- Mi volt a medve neve Kipling „Mowgli” című meséjében? ( Baloo)
- Milyen virágokat követelt a gonosz mostoha gyűjteni az erdőben szilveszterkor, odaküldve mostohalányát a „Tizenkét hónap” című mesében? ( Hóvirág)
Az első jelenet a mesék országába vezető utazás kezdete előtt
A gyerekek szeretnek játszani. Ezért illik egy utazást felajánlani nekik, és nem csak úgy, hanem kalandokkal! Annak érdekében, hogy az óvodások számára készült irodalmi vetélkedők a lehető legizgalmasabbak legyenek, már az elején eljátszhat egy kis miniatűrt.
Erre a célra alkalmas például Artemon látogatása, aki levelet ad át az előadónak. Az üzenet szövege tartalmazhat felhívást a gyermekekhez, kötelező segítségkéréssel.
„A gonosz Karabas-Barabas elrabolta Malvinát és Pinokkiót. Aranykulcsot követel tőlük, amivel a bábos srácok nem rendelkeznek. De a szakállas nem hisz a gyerekeknek.
Ha egy órán belül nem kapja meg a kulcsot, akkor a szörnyű gazember azzal fenyegeti, hogy Pinokkiót elégeti a kályhában, és Malvinát egy pincében börtönbe zárja éhes, fogas patkányokkal. Kérlek, segíts nekik!” A levelet aláírhatja az elrabolt emberek közös barátja - Pierrot.
Bár azt a lehetőséget sem törölték, hogy Pierrot maga is megjelenjen az eseményen, és beszéljen a problémáról. A srácok pedig egyhangúlag úgy döntenek, hogy kedvenc mesefiguráik segítségére lesznek.
Játéktúra irodalmi műveken keresztül
A gyerekrendezvényeken mindig versenyeket rendeznek. Jól illeszkednek a teljes cselekménybe, amikor a srácok virtuális utazásra indulnak. Az útvonalat jelző „térképet” követve a gyerekek találkoznak a művek hőseivel, akik találós kérdéseket mondanak nekik, kérdéseket tesznek fel, illetve feladatokat kérnek meg.
Ide remekül passzolhat egy óvodásoknak szóló mese kvíz. A legjobb, ha nem maga a házigazda vezeti le, hanem például egy gonosz boszorkány, aki a sötét erdőt őrzi. Miután minden feladatát elvégezte és a helyes válaszokat sikeresen megtalálta, a srácok leküzdik ezt az akadályt.
Költészeti vetélkedő kérdései
A legjobb, ha mondókás találós kérdéseket teszünk fel a legkisebb óvodásoknak. Az óvodások kvízkérdései az általuk ismert mesék alapján készülhetnek. Például a gyerekek biztosan szeretni fogják ezeket a találós verseket:
- A lány elment a nagymamához, aki magával vitte az ajándékot. A farkas találkozott vele útközben - A szürke ragadozó megengedte a lánynak, hogy elmenjen. Amint a farkas megtudta, hol lakik a nagymama, gyorsan előreszaladt! Hogy hívták a kislányt, kedves kicsikém? Erre mindenki válaszol... ( Piroska)
- Fából készült fiú, Malvina lánnyal barátkozik, Mindenki őt hívja... ( Pinokkió)
Irodalmi ünnepek idősebb óvodások számára
Iskola előtt a gyerekek látóköre már meglehetősen széles. És sokkal több képességgel rendelkeznek, mint a gyerekek. Nemcsak találós kérdések megfejtését és kérdések megválaszolását tudják.
Ebben a korban nagy örömet okoz a gyerekeknek rövid szketések eljátszása. Ezért nagyon helyénvaló olyan irodalmi vetélkedőket tartani az óvodások számára az ünnepek alatt, amelyekben maguk a gyerekek játszanak színészként, és bemutatják másoknak a gyermekművek cselekményei alapján készült miniatűr előadásokat. A közönség feladata, hogy kitalálja, honnan származik a szövegrész, kik a szereplők és ki a szerző.
Miniatűr irodalmi fesztiválra
Az idősebb óvodások számára készült vetélkedők ne csak meséken alapuljanak. Például Agnia Barto „Extra vagyok” című verse érdekes ebből a szempontból. Hat srác lép színpadra, mindegyiknek egy-egy lapát a kezében. Fák makettjei vannak elhelyezve, pontosan öt van belőlük.
A zenére a gyerekek kiválasztanak egy-egy fát, és pantomim mutatják be, hogyan ássák ki a cseresznyét. Az utolsó fiú azt mondja:
- „Fölösleges vagyok. Öt fa, öt srác – hiába mentem ki a kertbe.”
Ezután a gyerekek a zenére hagyják el a színpadot. Egy lány jön ki egy tányérral, rajta bogyók. Hangosan kiabál: „Gyerekek! Megérett a cseresznye!” Öt srác, akik a kertben dolgoztak, odarohannak, és élvezni kezdik a cseresznyét.
Szergej is alkalmas - az, aki „felesleges” volt az első epizódban. Kezét ő is a tányérra nyújtja, de a lány félrelöki a következő szavakkal: "Nos, nem, most felesleges vagy!"
Kvízek rejtvényekkel és rejtvényekkel
Az idősebb óvodások már ismerik a betűket és rendelkeznek olvasási készségekkel. Ezért eléggé képesek egyszerű rejtvények megoldására. Miért ne foglalhatná el a kérdésekre a képek segítségével titkosított válaszokat az idősebb óvodásoknak szóló vetélkedőkben?
Az előadó rejtvényképeket mutat a gyerekeknek. A képeken látható tárgyak nevének kezdőbetűit a rebusz alatti négyzetekbe írva a gyerekek felolvassák egyik kedvenc szereplőjük - Carlson - nevét.
A KRESZ szabályait kivétel nélkül mindenkinek ismernie kell!
A közelmúltban az óvodások számára készült, sokféle témájú oroszországi vetélkedők szilárdan beépültek az oktatási folyamatba. Az egyik vezető természetesen a biztonságos közúti viselkedés témája. Egy óvodásoknak szóló KRESZ-kvíz nagyon érdekes lehet, ha izgalmas játék formájában rendezi meg.
Minden résztvevőnek speciális „gyalogos jogokat” kell biztosítani, amelyekben az előadó bizonyos pontokat ad a helyes válaszokért.
- Miféle állat fekszik ez itt a járdán? Ványa kiabált: „Ne higgye! Ezek csíkok, nem vadállat!
Vendégeink nagyon figyelmesek, soha nem hibáznak! dicsérlek!
És most figyelem! „Élő tündérmese” csapatainktól. (Minden csapat egy mesét mutat be szavak nélkül).
Ötödik „Kérdés-felelet” verseny.
A csapatoknak egy perc alatt válaszolniuk kell a kérdéseimre: Mi volt Pierrot menyasszonyának neve? Ki a megfelelő méretű üvegpapucs? Ki született a virág poharában?
Kit húztak ki ilyen sokáig a mocsárból? Ki vett gyufát és gyújtotta fel a kék tengert? Ki főzött kását baltából? Ki tojta az aranytojást?
Mi volt a lány neve a „Hókirálynő” című meséből? Mi volt a falu neve, ahol Pecskin postás lakott? Ki kezelte a beteg állatokat?
Nevezd meg a hőst, aki a tetőn él? Melyik hős lovagolt az utcán egy tűzhelyen? Mit vett a légy a piacon, amikor megtalálta a pénzt?
Mivel halászott a farkas a „A farkas és a róka” című mesében?
Hatodik verseny „Találd ki a dallamot”.
Most mese- vagy rajzfilmfigurák dalait fog hallani. Emlékezzen ezeknek a meséknek a neveire. (Hangfelvétel a „Pinokió”, „Ünnepek Prostokvashinóban”, „Piroska”, „A brémai muzsikusok”, „A három kismalac”, „Cseburaska és a krokodil Gena”, „Piroska” című mesékből. Micimackó és mind-mind” hangzik. , „A farkas és a hét fiatal kecske”).
Hetedik verseny „Keress házat a mese hősének”
A mesefigurák illusztrációi minden csapat előtt a padlón vannak. A különböző számú ablakkal rendelkező házak mágnestáblára kerülnek. Ahhoz, hogy megtudja, ki hol lakik, szótagokra kell osztania a karakterek nevét. A gyerekek bármilyen képet készítenek, meghatározzák a mesehős nevében a szótagok számát, és csatolják a kívánt házhoz. (Kolobok, Macska, Hamupipőke, Hüvelykujj, Farkas, Hableány, Róka, Malvina, Aibolit, Kakas)
Nyolcadik verseny „Meseproblémák”.
Minden csapatnak figyelmesen meg kell hallgatnia a feladatokat, és mesebeli rejtvényeket kell megoldania.
Hány állattal találkozott Kolobok az erdőben? Nevezzen meg három mesét, amelyben a testvérek hősök voltak? Hány szirmja van a hét virágú virágnak? A három kismalac című mese hősei meglátogatták a Három medve című mese hőseit.
Hányan voltak együtt? Mi volt a macska száma a „Réparépa” című mesében? Nevezzen meg öt olyan mesét, amelyben a róka volt a hős!
Hány hős van az „Állatok téli páholya” című mesében? Nevezzen meg olyan meséket, ahol a 7-es szám szerepel!
Kilencedik verseny "Kapitányok versenye".
Szép volt, kapitányok! „Utazás a mesék világába” című vetélkedőnk véget ért. Szeretném megköszönni mindkét csapatnak a játékban való aktív részvételt.
Bebizonyítottad nekünk, hogy igazi szakértők vagytok a mesékben. És most a zsűri adja a szót.
Összegzés. Zene hangzik, a gyerekek elhagyják a termet.
A felhasznált irodalom listája: Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontális logopédiai órák az előkészítő csoportban FFN-nel.- M.: Gnom-Press, 1998. Lapkovskaya V.P., Volodkova N.P. Beszédszórakozás az óvodában.- M. : Kiadó Mosaic Synthesis, 2008.
Webhelykeresés
Irodalmi vetélkedő Utazás a meséken keresztül. | Tanuljunk együtt
H, 2011.05.23 - 16:23 - Tatyana Aleksan...
Irodalmi vetélkedő "Utazás tündérmeséken keresztül" (előkészítő csoportos gyerekeknek és szülőknek)
Célbeállítások
- A gyermekek orosz népmesékkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása és bővítése; irodalmi művészi benyomások állományának kialakítása, személyes pozíció kialakítása mind a mesefelfogásban, mind az alkotási folyamatban;
- olyan képzeletformákat fejleszteni, amelyek egy irodalmi kép értelmezésén alapulnak; egyéni irodalmi preferenciák kialakítása, a mesék informális felfogásának kialakítása, humorérzék fejlesztése;
- felébreszti a gyermekek érdeklődését a színházi játék iránt, fejleszti a beszéd intonációs kifejezőkészségét, fejleszti a mesefigurák közötti párbeszéd kialakításának képességét, gazdagítja a gyermekek szókincsét;
- olyan tulajdonságok ápolása, mint a kölcsönös segítségnyújtás, a bajtársiasság, a barátságosság, a játékban való őszinteség, az igazságosság; elősegíti az interperszonális kapcsolatok kialakítását a csoport gyermekei, szüleik és tanáraik között;
- pozitív érzelmi reakciót váltanak ki és vágyat, hogy részt vegyenek a fejlesztő jellegű versenyszerű csapatjátékokban.
Anyag
- Zsetonok, játéktér, Dunno baba, doboz, sál, labda, kivágott képek orosz népmesék cselekményeivel, kártyák feladatokkal, képernyő;
- jelmezek és attribútumok színpadi játékokhoz: róka (2), nyúl, kakas, napruhák (2), sálak (5), kötény, Zhiharka jelmez, medve, fonat, kunyhóbelső, bokor, folyó, tűzhely, almafa, pite, kosár , tálaló edények, Khokhloma kanál, piték, tea.
Előzetes munka
- Orosz népmesék hangfelvételeinek olvasása és hallgatása a tartalomról szóló beszélgetésekkel;
- tematikus könyvkiállítás tervezése;
- tanulatlan játékok„Doboz tündérmesékkel”, „Találj ki egy mesét”, „Ki a furcsa?”, „Keresd meg a hibát”, „Teremok”, „Várok”; rejtvények mesék alapján; szerepeket medve; újrajátszások a mesék szerint „Zayushkina kunyhója”, „Liba-hattyúk”, „Zsiharka”;
- kooperatív és független játékok asztali színházakkal;
- szülői értekezletre meghívók, játéktér, attribútumok (fonat, békahercegnő a mocsárban, almafa, zsetonok, kivágott képek, feladatkártyák) készítése;
- előkészítés a teaiváshoz (a szülők pitét sütnek, teát készítenek).
Motiváció A gyerekek megtekintik az orosz népmesék könyveiből és illusztrációiból álló kiállítást. Dunno jön a csoporthoz, és azt mondja, hogy teára és pitékért jött, és egy mesebeli medve meghívta látogatóba. "Mashenka és a medve". De fél egyedül sétálni a tündérerdőn.
Megkéri a srácokat, hogy segítsenek neki eligazodni, és menjenek el együtt meglátogatni a medvét.
Idő szervezése (csapatokra osztás) Nemtom: - Srácok, van egy térképem a mesebeli erdőről, de ott nagyon sok ösvény van. Három csapatra oszlunk: első követi a kék utat, második- piroson, harmadik- sárgán.
Tehát meglátjuk, kinek az útja visz gyorsabban a medvéhez. A kvíz előrehaladásaA gyerekeket színes zsetonok segítségével csapatokra osztják, és a megfelelő színnel megjelölt asztalokhoz ültetik.
A Dunno felkéri a szülőket, hogy csatlakozzanak gyermekeikhez, hiszen felnőttek nélkül nem megy. Pedagógus: - Srácok, jól emlékeztek az orosz népmesékre? Szerinted miért hívják így? (Gyermekek válaszai). Nehéz lesz az út.
Készen állsz, hogy csodákkal és rejtélyekkel találkozz, válaszolj a mesebeli erdő minden kérdésére, leküzdj minden akadályt? - Akkor menjünk! Csak mondja el először, hogy milyen varázslatos tárgyak vagy lények segítik a mesehősök utazását. (Gyermekek válaszai: sétacipő, repülő szőnyeg, repülő hajó, labda, seprű, malter, tűzhely, kunyhó csirkecombokon, szürke farkas, Sivka-burka). Nemtom: - És van egy varázslabdám is.
Valószínűleg segíteni fog nekünk az utazásban. A tanár elveszi a labdát Dunnótól, többször feldobja, és azt mondja: „Nézd, a labda él! És ő megmutatja nekünk az utat."
Az utazási játék szabályai
- minden alkalommal, amikor a feladatot labdával választják ki (egy felnőtt egy előre meghatározott helyre gurítja a labdát);
- A feladat helyes kézhezvétele és végrehajtása után a csapat jogosult egy lépést tenni a játéktéren (a vezető 1 körrel előre mozgatja az emberi zsetont);
- ha a feladatot nem, vagy hibásan fejezték be, a csapat kihagy egy kört, és a rossz választ adó játékos az egyik dolgát (elhagyja) a vezetőnek adja; ha más csapatok tagjai tudják a helyes választ, akkor sorrendben válaszolhatnak és kaphatnak egy plusz lépést;
- A játék végén az elvesztések sorsolását tartják, ami segíti a lemaradó csapatokat a célba jutásban: az a csapat, amelyik visszakapta a vesztét, jogot kap, hogy a célvonalig még egy kört vegyen a játéktéren. .
Első feladat "Test mesével" Pedagógus dobozt kínál mindenkinek, aki a következő szavakkal játszik: - Itt van egy doboz, tegyél bele egy mesét, barátom, Ha mondasz valamit, a kauciót odaadod! - Beteszek egy mesét a dobozba... (cím).
Második feladat "Zavar" Minden csapat kap egy kártyát egy összekevert mesével. Miután kitalálták a mesét, a gyerekeknek el kell mondaniuk, mi keveredett benne.
- Mese "A labda, a nád és a cipő".
Volt egyszer egy labda, egy nád és egy cipő. Bementek az erdőbe fát vágni. Elérték a folyót, és nem tudják, hogyan keljenek át a folyón.
A cipő azt mondja a labdának: - Labda, ússzuk át rajtad! - Nem, egy cipőt! - válaszol a labda. "Jobb, ha hagyjuk, hogy a nádas partról partra nyúljon, és átmegyünk rajta." A nádas parttól partig húzódott. A csizma a nádon sétált, és eltört. A cipő a vízbe esett.
És a léggömb nevetett, nevetett és kipukkadt!
- Mese "A törpe és az oroszlán"
Az oroszlán és a törpe összebarátkoztak, és elhatározták, hogy együtt vetnek borsót. A gnóm így szólt: – Van egy gerincem, neked pedig, Leva, egy hüvelyk. A dicső sárgarépa nőtt; a gnóm magára vette a gyökereket, és Lévának adta a felsőket. Léva morogta, de nem volt mit tenni.
A következő évben a törpe azt mondta az oroszlánnak: Vessünk újra együtt. - Gyerünk! Csak most vedd magadnak a felsőket, és add nekem a gyökereket” – győzködi Lyova. – Rendben, legyen a te utad – mondta a gnóm, és borsót vetett. Megszületik a jó borsó.
A törpe megkapta a tetejét, Léva pedig a gyökereket. Azóta az oroszlán és a törpe más barátságot ápol.
- Mese "Léna és a tigris"
Élt egyszer egy anya és apa. És volt egy lányuk, Lenochka. Helen bement az erdőbe, hogy diót szedjen, és eltévedt. Találkoztam egy kunyhóval, és a kunyhóban élt egy hatalmas tigris.
Elkezdett vele élni és kását főzni. Lena elhatározta, hogy megszökik, palacsintát sütött, és azt mondta a tigrisnek, hogy vigye el anyának és apának, majd belebújt a hátizsákjába. Egy tigris jött a városba, és ott a macskák nyávogni kezdtek rajta! A tigris megijedt, eldobta a hátizsákját és elszaladt.
És Lena élve és sértetlenül tért vissza anyjához és apjához.
Harmadik feladat "Nevezd el helyesen a mesét" Nemtom: - És ismerek meséket is! Elmondhatom? A játékosoknak meg kell emlékezniük és meg kell adniuk a mesék helyes nevét.
"Alyonushka nővér és Nikitushka testvér" "Ivan Tsarevics és a zöld farkas"
További részletek az e-ypok.ru weboldalon