Hány évesen kezdenek beszélni a babák? Mikor kezd el beszélni a gyerek? Mikor kell aggódni

Mikor kezdjen el beszélni egy gyerek?

1 éves korában a gyermeknek körülbelül 10 könnyített szót kell kiejteni, és 200 tárgy nevét kell tudnia (pohár, ágy, medve, anya, séta, úszás stb. mindennapi tárgyak és cselekvések). A gyermeknek meg kell értenie a hozzá intézett beszédet, és válaszolnia kell rá. A "hol van a medve" szavakra? - fordítsa a fejét a medve felé, és kérésre "adjon kezet" - nyújtsa ki a kezét.

2 éves korában a gyermeknek kifejezéseket és rövid mondatokat kell építenie, mellékneveket és névmásokat kell használnia, a szókincs ebben a korban 50 szóra nő (ez a norma alján van), általában a szakértők legalább 100 szót akarnak hallani. szavai a gyerektől.

2 és fél évesen a gyermeknek összetett mondatokat kell alkotnia körülbelül 200-300 szóból, szinte minden betűt helyesen kiejteni, kivéve az „l”, „r” és a sziszegést, kérdéseket kell feltennie „hol?”, „Hol?” . A gyermeknek ismernie kell a nevét, különbséget kell tennie a rokonok között, utánoznia kell a fő állatok és madarak hangját. A melléknevek megjelennek a beszédben - nagy, magas, szép, forró stb.

3 éves korában a gyermeknek egységes jelentésű mondatokban kell beszélnie, helyesen kell használnia az összes névmást, aktívan kell használnia a mellékneveket és határozókat a beszédben (távoli, korai, meleg stb.). Nem szakember szemszögéből könnyen beazonosítható, hogy egy háromévesnek beszédproblémái vannak a következőképpen - hagyd, hogy egy idegen hallgassa meg a babáját. Ha 75%-ban megérti, amit a baba mond, és egy egyszerű társalgási beszéd alakul ki egy felnőtt és egy gyerek között, akkor minden rendben van. A 3 éves gyermek beszédének születéskor, szám szerint kell változnia. Azaz, ha a „kérsz édességet?” a gyerek „akar”-ot válaszol „akar” helyett – ez már fejlődési eltérés.

Hol a határ a fejlődés egyéni jellemzői és a lemaradás között?

Először nyugtassuk meg a szuperfélénk szülőket és nagymamákat. A fejlesztési szabványok által figyelembe vett keret meglehetősen rugalmas. Ha a baba nem 10 szót beszél évente, hanem 7 szót, akkor nem szabad riadót fújnia. A kicsit korábban vagy kicsit későbbi oldalirányú ingadozás 2-3 hónapon belül elfogadható. A fiúknál pedig 4-5 hónappal lehet lemaradni a lányoktól.

A lakosok úgy vélik, hogy van egy bizonyos zóna, egy agyterület, amely felelős a beszéd fejlődéséért. A valóságban a beszéd csak mindkét agyfélteke összehangolt munkájával jön létre. A teljes és időszerű beszédfejlődéshez szükséges, hogy mind az érzelmi-figuratív szféráért, a téri gondolkodásért és intuícióért felelős jobb agyfélteke, mind a racionális-logikus gondolkodásért felelős bal agyfélteke harmonikusan fejlődjön. Fiúknál a mindkét féltekét összekötő idegrostköteg vékonyabb, mint a lányoknál, és lassabban fejlődik. Ezért előfordul, hogy a féltekék közötti információcsere nehézkes, ami megnehezíti a fiúk számára, hogy gondolataikat nyelvtanilag helyes kijelentések formába öntsék. Ha nincsenek agyi és mentális eltérések a fejlődésben, a beszédfejlődés korai enyhe lemaradása esetén a fiú szakemberek segítségével leküzdi. Ráadásul a férfiaknak van fejlettebb figuratív beszéde, ezért van egy nagyságrenddel több férfi író és költő, mint nő.

Ugyanakkor érdemes figyelmeztetni a fiúk szüleit, hogy nem szabad elkezdeni a helyzetet, és ha jelentős az eltérés a normától, mindenképpen kongassunk. A fejlődés nemi sajátosságaival összefüggésben a fiúk körében magas az eltérések százalékos aránya a beszéd- és pszicho-beszédfejlődésben. Vegyünk néhány példát. A dadogó gyerekek között kétszer annyi fiú van, mint lány. Az alaliában (az ép hallás mellett szinte teljes beszédhiányban) szenvedők között háromszor több a fiú, és ugyanennyi a dysarthriás (amikor a gyereknek annyi hangot nehezen ejt ki, és a beszéde mások számára szinte érthetetlen) a gyerekek között.

Mi számít beszédnek? 2,5 éves koráig elfogadható, ha a gyermek „babanyelven” beszél. Nemcsak a teljes értékű „mama” és „apa” számít szónak, hanem az „autó” helyett a „bee-bee”, a „varjú” helyett az „autó-autó”, a „gyerünk” helyett a „kup-kup” is. úszni menni". A gyermek saját jelöléseket találhat a tárgyakhoz. Ha egy gyerek makacsul "kamani"-nak nevezi a tésztát - ez is egy szó. Elfogadható, hogy ugyanazt a hangkombinációt használják különböző tárgyak ("ki" - punci, zokni, dobás) jelölésére.

De ha egy gyermek 2,5 évesen nem próbál meg 3-4 szóból álló kifejezésekkel beszélni, mint például a „mom de kup-kup” (anya úszni fog), akkor határozottan meg kell szólalnia. Elvileg a figyelmes szakemberek meglehetősen korai időszakban észlelhetik a beszédfejlődés késését.

Felsoroljuk a beszédfejlődés jelentős késésének jeleit:

*
Ha egy gyerek 4 hónaposan nem reagál érzelmileg a felnőttek gesztusaira, és nem mosolyog, nem ébred fel, amikor anyuci megszólítja.
*
Ha a gyerek már 8-9 hónapos, és még mindig nincs dumálás (ismételt ba-ba-ba, pa-pa-ta stb. kombinációk), és egy év múlva rendkívül csendes, kis hangokat kiadó gyerek .
*
Ha a gyermek már másfél éves, de nem beszél egyszerű szavakat, például „anya” vagy „adj”, és nem érti az egyszerű szavakat - a nevét vagy a környező tárgyak nevét: nem tud teljesítse az olyan egyszerű kéréseket, mint a „gyere ide”, „ülj le”.
*
Ha a gyermeknek nehézségei vannak a szopással vagy rágással. Például, ha egy másfél éves gyerek nem tud rágni, és még egy darab almát is megfullad.
*
Ha két évesen a gyermek csak néhány szót használ, és nem próbál új szavakat ismételni.
*
Ha 2,5 évesen az aktív szókincs kevesebb, mint 20 szó és szóutánzat. Nem ismeri a környező tárgyak és testrészek nevét: kérésre nem tud rámutatni egy ismerős tárgyra, vagy olyan dolgot hozni, ami nem látható. Ha ebben a korban nem tudja, hogyan kell kétszavas kifejezéseket készíteni (például „adj vizet”)
*
Ha egy hároméves baba olyan értetlenül beszél, hogy a rokonok is alig értik. Nem beszél egyszerű mondatokat (alany, állítmány, tárgy), nem érti az egyszerű magyarázatokat, történeteket a múlt vagy a jövő eseményeiről.
*
Ha egy hároméves gyerek „dübörög”, vagyis túl gyorsan beszél, lenyeli a szavak végét, vagy éppen ellenkezőleg, rendkívül lassan, kinyújtva, holott ilyen beszédre otthon nincs példa.
*
Ha egy gyermek három évesen főként rajzfilmekből és könyvekből származó frázisokban beszél, de nem építi fel saját mondatait, ez komoly fejlődési eltérés jele... Ha három évesen egy gyermek azt tükrözi, amit a felnőttek mondanak előtte. neki, még ha nem is a helyén, ez az oka annak, hogy sürgősen forduljunk szakemberhez és pszichiáterhez!
*
Ha bármilyen életkorú csecsemőnek nyilvánvaló ok nélkül folyamatosan nyitva van a szája vagy fokozott nyálfolyása van (nem kapcsolódik a fognövekedéshez)

Mi a különbség a beszédkésleltetés (SPD) és a pszicho-beszédfejlődési késleltetés (PSP) között?

A beszédfejlődés késése az, amikor csak a beszéd szenved, és a gyermek mentális és érzelmi fejlődése normális. Ez az a helyzet, amikor a gyerek mindent megért és teljesíti a kéréseket, de keveset vagy nagyon rosszul beszél.

A pszicho-beszédfejlődés késése azt jelenti, hogy a gyermeknek általános intellektuális természetű fejlődési lemaradása van.

Ha 4 éves kor előtt a ZPRD diagnózisa meglehetősen ritka, és csak súlyos betegségek jelenlétében fordul elő, akkor 5 év felett a beszédproblémákkal küzdő gyermekek csak 20%-ánál diagnosztizálják a ZPRD-t. Ha a gyermek 4 éves kora előtt elsajátította a világot, kevés kommunikációba lépve, akkor ettől a kortól kezdve az információk nagy részét pontosan a felnőttekkel és társaikkal való kommunikáció során kapja meg. Ha a beszéd a gyermek számára elérhetetlen, a mentális fejlődés gátlása kezdődik, és 5 éves korig a beszédfejlődés késleltetéséből (SRR) sajnos kialakul a PSYCHO-verbális fejlődés késése (SPR). Ezért, ha az orvosok ZRR-t adtak a babának, akkor nem szabad, mint egy strucc, a homokba rejteni a fejét, és várni, hogy "minden elmúlik magától". A ZRR tükröződik a gyermek teljes pszichéjének kialakulásában. Ha nehéz a kommunikáció másokkal, ez megakadályozza a kognitív folyamatok helyes kialakulását, és hatással van az érzelmi-akarati szférára. A kezelés nélküli várakozás és az 5 éves defektológussal való foglalkozások gyakran kifejezett lemaradáshoz vezetnek a társakhoz képest, ebben az esetben a képzés csak egy speciális iskolában lehetséges.

Néha a beszédfejlődés késése a pszichomotoros fejlődés késleltetésével jár. A baba később kezdi megfogni a fejét, ülni, járni, mint más gyerekek. Esetlenek, gyakran esnek, megsérülnek, tárgyakba repülnek. Jellemző jele a hosszan tartó bili, amikor 4, 5-5 évesen a gyereknek továbbra is vannak „lehetőségei”.

Mi az oka a ZRR és ZPRR előfordulásának egy gyermekben?

Meg kell érteni, hogy a ZRR és a ZPRR nem független betegségek, hanem a gyermek egészségi állapotában bekövetkezett bizonyos eltérések következményei, nevezetesen agyi, központi idegrendszeri rendellenességek, genetikai vagy mentális rendellenességek. A késleltetett beszédfejlődésű gyermekek anamnézisének tanulmányozása során a szakemberek megállapították, hogy a magzati fejlődés során fellépő különböző káros hatások, koraszülés, elhúzódó vagy gyors vajúdás, hosszú vízmentes időszak, születési sérülések, magzati fulladás a szülés során, hydrocephalus és fokozott koponyaűri nyomás, genetikai hajlam, mentális hajlam. betegség, sőt a gyermek korai átvitele mesterséges táplálásra.
Súlyos gyermekbetegségek, különösen az első három életévben, traumás agysérülések vagy egyszerűen elhanyagolt gyakori esések, különböző fokú halláskárosodás – mindez a beszédfejlődés elmaradását okozhatja. Kedvezőtlen biológiai (vagy társadalmi) tényezők hatására éppen azok az agyterületek károsodnak a legjelentősebben, amelyek pillanatnyilag a legintenzívebben fejlődnek. Tanulmányok kimutatták, hogy azok a gyerekek, akiknek édesanyja vagy apja valamilyen mentális zavarban szenved, gyakran veszekednek vagy alkoholt fogyasztanak, gyakran szenvednek késleltetett beszédfejlődéstől.

A késleltetett beszédfejlődés jellemző az agybénulásos, Down-szindrómás, kisgyermekkori autista, hiperaktivitási szindrómában szenvedő gyermekekre.

Függetlenül attól, hogy mi okozta az agykárosodást, az eredmény ugyanaz – az agy különböző területei rosszul vagy nem elég aktívan kezdenek működni. A pszicho-beszédfejlődésben késleltetett gyermekeknél a beszédért és az intellektuális képességekért felelős zónák „érintettebbek”, ennek következtében a beszéd és a mentális fejlődés is késik.

A negatív szociális tényezők a gyermekre nem gyakorolnak közvetlen kóros hatást, de befolyásolják a szellemi fejlődést. Ezért az RDD-t és az RDD-t gyakran diagnosztizálják ikreknél, kétnyelvű családban vagy rossz nyelvi környezetben felnövő gyermekeknél.
Természetesen az örökletes tényező is jelentős szerepet játszik. Ennél a pontnál külön szeretnék megállni. Az anyák gyakran ötéves gyerekkel jönnek, aki gyakorlatilag nem beszél. Kérdem én, mire számítottál egy éve, másfél éve? Végtére is, minél hamarabb kezdi meg a korrekciót és a kezelést, annál magasabb az eredmény! Az anyukák vállat vonnak, és azt mondják, az anyós azt mondja, hogy a gyerek apja csak 4 évesen és azonnal frázisokkal beszélt, a bácsi pedig későn. És semmi, mindketten kiszálltak.

Kedves anyukák! Ha a rokonok történetei szerint Ön, férje vagy nagybátyja-nagynénije és más közeli hozzátartozója későn beszélt, akkor ez azt jelzi, hogy gyermeke már rendelkezik genetikai hajlamtal az RDD-re. A ZRR generációról generációra egyre súlyosabb formákat visel. Meg kell érteni, hogy a lexikai és nyelvtani minták aktív elsajátítása a gyermekben 2-3 éves korban kezdődik, és 7 éves korig ér véget. Ha egy gyereknek 6 évesen EGYÁLTALÁN NINCS beszéde, még szójáték sem, akkor 0,2% az esélye, hogy beszélni fog. Ha a gyermek 8 éves, akkor alternatív kommunikációs módszereket kell elsajátítania - gesztus, kártya, írás, de már nem lesz aktív beszéde az általános értelemben.
Ezért azt várni, hogy minden magától megoldódik, rendkívül felelőtlen álláspont!

Milyen szakemberek segítségére és mikor szorulhat segítségre egy beszédhibás gyermek?

Sajnos sok szülő úgy gondolja, hogy a logopédus "kezeli" a fejlődési elmaradást, de a logopédus pedagógus, nem orvos. Csak a különböző hangok helyes megszólalására tanítják meg a gyereket, és ezt csak 4-5 éves kortól lehet hatékonyan megtenni. De te és én már tudjuk, hogy egy ADHD-s gyermek esetében rendkívül veszélyes az 5 éves várakozás.

Tehát először meglehetősen részletes diagnózisra van szüksége a beszédfejlődés patológiájának okainak azonosításához.

*
Hallásvizsgálat késleltetett beszédű gyermekeknél (audiológus vizsgálata)
*
A fejlődés értékelésére az életkornak megfelelő teszteket használnak: a denveri pszichomotoros fejlődési tesztet, az Early Language Milestone Scale-t, a Bailey Scales of Infant Development skálát.
*
A szülőkkel folytatott beszélgetésekből és megfigyelésekből derítse ki, hogyan kommunikálja a gyermek az igényeit. Az általános fejlődési késleltetéssel és az autizmussal ellentétben a hallássérült, az arcizmok motoros apraxiájában és az elsődleges neurogén beszédzavarban szenvedő gyermekek képesek kifejezni szükségleteiket.
*
Kiderült, hogy nincs motoros apraxia az arc izmainak, ami az etetési nehézségekben és a nyelvmozgások megismétlésének képtelenségében nyilvánul meg.
*
Hasonlítsa össze a megértést és a beszédreprodukciót.
*
A gyermek otthoni környezetével és kommunikációjával kapcsolatos információk segítenek azonosítani a beszédfejlődés elégtelen stimulációját.

A beszédfejlődés elmaradásának okainak kiderítéséhez neurológushoz, logopédushoz, esetenként pszichiáterhez és gyermekpszichológushoz kell fordulni. Speciális agytesztekre lehet szükség - EKG, ECHO-EG, MRI és hasonló vizsgálatok.

Az STD-ben és STD-ben szenvedő gyermekek csaknem 100%-a orvosi kezelést igényel.

Hány éves kortól kezdődik a fejlődési késések leküzdése?

Minél előbb, annál jobb.

A neurológusok 1 éves kortól írhatnak elő kezelést, ha korán észlelnek olyan neurológiai patológiát, amely a beszédfejlődés késleltetéséhez vezet vagy vezethet.

A defektológusok 2 éves kortól kezdenek foglalkozni a gyerekekkel, segítik a gyermek figyelmének, memóriájának, gondolkodásának, motorikus készségeinek fejlesztését. A gyerekekkel 2-2,5 éves kortól kezdenek dolgozni beszédfejlesztő szakemberek, javító pedagógusok is.

A logopédusok segítenek a hangok „berakásában”, megtanítják a mondatok helyes felépítését és a hozzáértő történet összeállítását. A legtöbb logopédus 4-5 éves gyerekekkel dolgozik.

Melyek az RRR és RRR kezelési módszerei?

Gyógyszeres terápia – az STD-k kezelésére használt gyógyszerek között vannak „aktív táplálkozás” és az agyi neuronok „építőanyaga” (cortexin, actovegin, neuromultivit, lecitin stb.), valamint az aktivitást „serkentő” gyógyszerek beszédzónák (cogitum). Minden időpontot CSAK neurológus vagy pszichiáter kér. Veszélyes az öngyógyítás, mert az a gyógyszer, amelyik segített barátja gyermekén, ellenjavallt lehet gyermeke számára.

Az elektroreflexoterápia és a magnetoterápia lehetővé teszi, hogy szelektíven helyreállítsa az agy különböző központjainak munkáját, amelyek felelősek a dikcióért, a szókincsért, a beszédtevékenységért és az intellektuális képességekért. Az elektroreflexoterápia nagy hatékonysága a hydrocephalusra kifejtett további terápiás hatással jár. Ez a hatékony módszer azonban tilos görcsös szindrómában, epilepsziában és mentális zavarokban szenvedő gyermekeknél. A magnetoterápiának nincs ellenjavallata.

Alternatív kezelési módszerek - hippoterápia (lovakkal való kezelés), delfinterápia stb. a módszereket is egyénileg kell kiválasztani.

Csakhogy az ilyen gyerekeknek nyújtott drogsegély kevés eredményt hoz, ha nem támasztja alá pedagógiai befolyás. A defektológus tanár munkájának fő feladata a gyermekek szellemi fejlődésének szintjének növelése: értelmi, érzelmi és szociális.

A tanár biztosítja a negatív fejlődési irányzatok korrekcióját (korrekcióját és gyengítését); megakadályozza a másodlagos fejlődési eltérések és a tanulási nehézségek megjelenését a kezdeti szakaszban. A pedagógus-defektológus munkája során a rehabilitáció vizuális, gyakorlati, technikai eszközeit alkalmazza, egyéni terv szerint játékos formában tart gyógyfoglalkozást. Nincs olyan általános technika, amely abszolút mindenkinek segít, egyéni megközelítésre van szükség.

Nagyon fontos, hogy a szülők, miután észrevették a késleltetett beszédfejlődés jeleit egy gyermeknél, ne csak a szakemberek segítségére támaszkodjanak, hanem maguk is aktívan foglalkozzanak a gyermekkel. A defektológus segít kiválasztani a munka irányát, amelyet a gyermek hozzátartozóinak naponta és óránként kell végezniük.

Egy kicsit a korrekciós munka módszereiről.

Az ilyen gyerekekkel végzett munka során művészetterápiát, zeneterápiát, tárgy-szenzoros terápiás módszereket, speciális nagy- és kis (finom) motoros készségek fejlesztésének módszereit, a gyermek fogalmi apparátusának bővítésének módszereit alkalmazzák.

Például az ujjjátékokat aktívan használják.
Az agykéregben az artikulációs és finommanuális motoros készségek fejlesztéséért felelős részlegek egymáshoz közel helyezkednek el, és szorosan összefüggenek. A kéz azonban az ontogenezis folyamatában korábban fejlődik, és fejlődése mintegy „húzza” magával a beszéd fejlődését. Ezért a finom kézi motoros készségek fejlesztésével a gyermekben serkentjük beszédének fejlődését. Ezért ha egy gyereknek vezető keze van - jobb, bal agyféltekéje fejlettebb -, a balkezesek között sokkal több az RDD-s gyerek, mert. náluk van a legfejlettebb a jobb, és nem a bal féltekéjük, amelyben a beszéd- és motoros központok találhatók.

Elengedhetetlen, hogy otthon a szülők lehetőséget biztosítsanak a gyermeknek a finommotorika fejlesztésére - tervező, rejtvények, betétjátékok, mozaikok, fűzőjátékok, különböző méretű kockák és labdák, piramisok és gyűrűdobások, szimulátorok gombok rögzítéséhez és kötözéshez cipőfűző. Sokat kell a gyerekkel gyurmából faragni, ujjfestékkel rajzolni, gyöngyöket zsinórra fűzni, metszeteket, primitív hímzéseket végezni.

Nagy jelentőséggel bír a különféle masszázstechnikák alkalmazása és a motoros stimuláció alkalmazása az észlelés és az érzések fejlesztése érdekében már kiskortól kezdve.
Azokban az esetekben, amikor a gyermek pszichofizikai fejlődésében eltérések vannak, a masszázs alkalmazását (a korrekciós és fejlesztő nevelés rendszerében) óvodáskorban és általános iskolás korban folytatni kell.

Javasoljuk a térben való eligazodást, a ritmikus és ügyes mozgást, a mozgástempót fejlesztő szabadtéri játékokat (logo-ritmikus technika), valamint azokat a játékokat, amelyekben a mozgást beszéd is kíséri.
Fontos a gyermek zenei fejlődése is. Hatékonyak az olyan játékok, mint a „Találd ki, mi hangzott?”, „Felismerő hangon”, „Milyen hangszeren játszik?”, „Fogj egy suttogást” stb.. Végül is szinte minden RDD-s gyermek figyelme nem megfelelően fejlett (kevesebb memorizálás). és az anyagok reprodukálása ), nem tudnak koncentrálni, gyakran zavartak, nem hallják a ritmust, és rosszul rögzítik mások hangjának intonációját.
A vizuális figyelem fejlesztésére is szükség van többszínű csíkokkal, pálcákkal, kockákkal, geometrikus sík- és térfogatfigurákkal, valamint speciális kártyákkal végzett munkával.

Minden órát a rendszer szerint kell végrehajtani, ezért naponta és szakember felügyelete mellett kell gyakorolnia. Általában egy 3 éves gyermeknek elegendő hetente egyszer felkeresni a defektológust, ha a szülők készen állnak arra, hogy a szakember által kijelölt munkát maradéktalanul otthon végezzék. A 4, 5-5 éves és idősebb gyermekeknek naponta legalább 2 alkalommal kell találkozniuk szakemberrel, a ZPRR esetében pedig több szakember kombinációja jobb. Például egy gyermek heti 2 alkalommal dolgozik defektológussal az általános fejlesztés érdekében, és heti 2 alkalommal zeneterapeutával vagy művészetterapeutával.
5 éves kortól, ha a passzív beszéd fejlettsége megfelelő és a szellemi fejlődésben nincs késés, logopédussal kell kezdeni a foglalkozásokat.
A beszédfejlődésben jelentősen lemaradt gyermekek ne általános óvodába járjanak, hanem pszicho-neurológiai vagy neurológiai szakóvodába, majd logopédiai óvodába. Ha az RRR-t vagy az RRR-t 7 éves korig nem sikerül legyőzni, ne ragaszkodjon ahhoz, hogy a gyermek rendes iskolába járjon. Egyezzen meg egy speciális javítóintézetben, ahol a gyermek fokozott figyelmet kap a szakemberektől és egy adaptált iskolai tantervet.
Befejezésül még egyszer hangsúlyozom, ha azt észleli, hogy babája beszédfejlődése nem felel meg az életkori normának, ne habozzon – azonnal forduljon szakemberhez! Ha a beszédzavarok korrekcióját korai életkorban kezdik el, akkor valószínű, hogy 6 éves korában gyermeke semmiben sem különbözik társaitól.

Rudova A.S., tanár-defektológus, pszichológus, az Oktatási és Kulturális Innovatív Módszerek Fejlesztése Központ és a Harlekin Innovatív Fejlesztési Gyermekstúdió igazgatója.

A baba minden új eredménye igazi ünnep a szülők számára, az első mosoly, az első lépés, az első szó. A fiatal szülők gondosan betartják az általánosan elfogadott életkori normákat egy adott készség fejlesztésére, és nagyon aggódnak, ha akár kisebb késések is előfordulnak. Ha egy gyerek később kezd beszélni, mint társai, ez nem mindig ad okot az izgalomra, mert minden baba egyéni és saját fejlődési ütemterve van.

A baba első szava nagy örömet okoz a szülőknek

Amikor egy egészséges gyerek beszélni kezd

A gyermekek beszédfejlesztésére vonatkozó általánosan elfogadott szabványok szerint a gyermek közvetlenül a születés után adja meg az első hangüzeneteket. A sírás egyfajta üzenet a felnőtteknek, amely a baba sajátos szükségletére, kellemetlen érzésére vagy fájdalomra utal.

Felnőve és fejlődve, 4-6 hónapos korára a baba elsajátítja a gügyögés képességeit, igyekszik új hangokat kiadni, kombinálni egymással, ismételni a leggyakrabban hallható szótagokat, megváltoztatni a hang intonációját.

A fiúk kissé eltérő ütemben fejlődnek, kicsit lassabban, mint társaik. Lehet, hogy kicsit később kezdenek beszélni, mint az azonos korú lányok. Ez nem okozhat aggodalmat.

12 hónapos korára a gyermek már képes korrelálni a tárgyakat bizonyos hangokkal, aktívan próbál párbeszédet folytatni egy felnőttel a saját nyelvén, amelyet mások még nem értenek. Így edzik a beszédmotoros funkciókat, a kiejtést.

A következő beszédfejlődés így néz ki:

• 1-1,5 év - a gyermek megpróbálja kiejteni az egyszerű szavakat, gyakran megismétli őket egy felnőtt után.
• 1,5-2 év - legfeljebb 50 szó halmozódik fel a baba arzenáljában, amelyek világosan kapcsolódnak egy adott tárgyhoz, személyhez, állathoz. Megjelennek az első próbálkozások a mondatalkotásra.
• 2-3 év - a szókincs folyamatosan bővül, a gyermek összetett mondatokat épít, megérti az utasításokat több cselekvésből.

Ezek a határok relatívak. A gyermeknek joga van korábban és később is beszélni. Utóbbi esetben a lényeg, hogy ne ess pánikba, ne haragudj a gyerekre, ne kényszerítsd beszédre, hanem mutass türelmet és minden erőt a beszédmotivációs órákra irányítsd.

Mit tegyünk, hogy beszélni tudjunk a gyermekünkkel

Amikor a baba születésétől fogva kedvező környezetben nő fel, ahol a környező felnőttek normálisan kommunikálnak vele és egymással pozitív módon, a beszédfejlődés késése kevésbé gyakori.

A gyermeknek születésétől fogva meg kell kapnia a verbális és tapintható kommunikáció élményét. Folyamatosan beszélnie kell vele: játék közben, fürdés, etetés, masszázs, séta díja. Az anyának és a család többi tagjának minden cselekedetét szavakkal kell kísérnie. Csak így alakul ki és fejlődik ki a fonemikus hallás és észlelés - a helyes hangkiejtés és beszéd alapja.

A beszédfejlődés 6 hónapos eltérése elfogadható norma, amely nem igényel korrekciós munkát, ha nincsenek kóros rendellenességek.

A gyermekkel való kommunikáció során fontos:

• egyszerű, érthető mondatokkal beszél;
• kommentálja mindazt, ami körülötte történik;
• helyesen építs fel mondatokat, beszélj magadról első személyben, szólítsd meg a gyermeket a „te” szóval;
• helyzettől függően érzelmileg színezze be a beszédet;
• próbáljon meg kevesebbet nyüzsögni, különösen, ha a gyermek már egy éves vagy annál idősebb. A liszing arra készteti a gyermeket, hogy a jövőben eltorzítson bizonyos hangokat.

Így a gyermekben passzív szókincs alakul ki, amely később aktívvá válik.

Hány éves kortól kezdje meg az artikulációs apparátus fejlesztésével foglalkozó órákat

Körülbelül egy év elteltével, amint a gyermek készen áll arra, hogy meghallgassa, megértse és kövesse az utasításokat, elkezdhetők vele a logopédiai játékok. Segítségükkel a kislányok és fiúk nemcsak a felnőttekkel való érzelmi kapcsolatot erősítik, hanem a beszédkészüléket is felkészítik a hangok helyes kiejtésére.

Artikulációs játékok kicsiknek:

• grimaszolva a tükör előtt. Segít tanulmányozni önmagát, arcát, mozdulatait, és megdolgoztatja az arc összes mimikai izmát;
• ajaknyalást imitáló nyelvmozgások. Nyelvtudásukat csiszolják bonyolultabb hangok kiejtésére;
• az arc puffadása;
• a nyelv nyújtása;
• beszédkilégzés edzése szappanbuborékok felfújásával, könnyű tárgyak lefújása az asztalról stb.

A gyerekekkel való munkavégzés fő szabálya a jó hangulat, a felnőtt jóváhagyása.

Órák a beszéd fejlesztésére

A fiúk és a lányok többnyire szívesen hallgatják az anyjuk olvasását.

Nem csak akkor hajthatók végre, amikor a gyermeknek már el kell kezdenie beszélni, hanem sokkal korábban is. Ezek tartalmazzák:

• könyvek, versek, mondókák olvasása a gyereknek. Segítségükkel kitágul a látókör, feltöltődik a passzív szókincs, és bemutatásra kerül a helyes kiejtés. A verses szövegek ritmusa, a hangösszehangzók pozitív hatással vannak a beszéd kialakulására;
• játékok a finommotorika fejlesztésére. Barázdák, ujjak, fűzések, gombok, érzékszervi sávok;
• a durva motoros készségek fejlesztése;
• Ujjjátékok;
• a nem beszédhallás fejlesztését célzó játékgyakorlatok. Ilyen például a különböző dobozok tartalmának felismerése jellegzetes hangzásuk alapján, a hangszerek kitalálása hangjuk alapján, valamint a különböző tárgyak által keltett zajok megkülönböztetése.

Az osztályok összetettségét az életkornak megfelelően választják ki, a tényleges zóna alapján és figyelembe véve a gyermek proximális fejlődési zónáját.

Hány évesen fog beszélni a gyerek, ha már van egy kis késés

A megállapított normáktól való hat hónapos eltérés elfogadható. Ez bizonyíték lehet a gyermek fejlődésének egyéni sajátosságaira, és nem igényel szakember beavatkozását. Ráadásul a fiúk még később is elkezdhetnek beszélni.

Ennek a funkciónak a következők lehetnek az okai:

• genetikai tényező - ha a baba egyik szülője későn kezdett beszélni;
• a perinatális időszak jellemzői - súlyos terhesség, bonyolult anya anamnézis, koraszülés. Ebben az esetben az idegrendszer egyes részei késéssel képződhetnek. De fontos kizárni a súlyos veleszületett patológiák jelenlétét;
• a gyermek hallásélességének csökkenése - forduljon orvoshoz a paraméter ellenőrzéséhez;
• a kommunikáció hiánya és a motiváció hiánya.

Ha a gyermek 12 hónaposan aktív, társaságkedvelő, egészséges, hallja, érzékeli, megérti a megszólított beszédet és teljesíti a szülők kérését, akkor nem kell aggódnia.

Milyen korban fog beszélni a gyermek - nagyban függ a családi légkörtől

Amikor a gyermek elkezdene beszélni, de még nem hallottak róla szót, az anyukák és apukák önállóan figyelhetik a babát. Amire érdemes odafigyelni:

• általános motoros készségek fejlesztése. Általában tudnia kell gyorsan járni, futni, lépcsőzni, egy vagy két lábon ugrani;
• a finommotorika és a szem-kéz koordináció fejlesztése. Ügyeljen arra, hogy a vizet üvegből üvegre öntse, csavarja le a dugókat, rajzoljon egyenes vonalat a modell szerint;
• a neki címzett beszéd megértése. Milyen jól és pontosan teljesíti a kéréseket, mi a passzív szókincs;
• a fonemikus észlelés és a hallási funkciók fejlesztése. Jól hallja-e a suttogó beszédet, felismeri-e két zenei játék egyidejű hangjának kontrasztját, csukott szemmel könnyen megállapítja-e a hangok lokalizációját.

Ezen megfigyelések alapján következtetéseket lehet levonni a gyermek verbális kommunikációra való felkészültségére vonatkozóan, és megérteni, hogy mely készségeket kell hangsúlyozni.

A nyugalom, a pozitív hozzáállás, a szeretet és a megértés kedvező légköre a legfontosabb egy családban. Ha a gyermek hallgat, és társai elmondják az első verseket, ez még nem jelent késést. Minden baba a saját ütemében fejlődik, és nem kell erőltetni a dolgokat.

De ha a beszéd több mint hat hónapot késik az általánosan elfogadott normákhoz képest, jobb, ha biztonságosan játszol, és forduljon szakemberhez, aki vizsgálatot végez, és kizárja a lehetséges problémákat és fejlődési rendellenességeket.

Amíg a baba még pici, úgy tűnik számunkra, hogy még korai a beszédfejlődésről beszélni.

De valójában még egy éves kora előtt a gyermeknek megvannak az első előfeltételei annak elsajátításához.

A baba már élete első heteiben elsajátítja a passzív beszédet, vagyis a szavak megértését, miközben a legtöbb szülő nem látja értelmét a kiskortól való fejlesztésnek.

Azt hiszik, hogy semmit nem fognak tudni megtanítani, és ez hiábavaló, mert a gyerek még mindig nem ért semmit.

A baba beszédének fejlődési szakaszai

Annak érdekében, hogy megértsük, hogyan kell kommunikálni egy csecsemővel, nézzük meg a beszéd fejlődésének fő szakaszait.

Eredmények akár hat hónapig

A gyermek élete első heteitől kezdve elsajátítja a passzív beszédetés ettől a pillanattól kezdve elkezdhető a beszéd fejlesztése.

Jelenleg a szülők fő és nagyon fontos feladata az lesz, hogy aktívan kommunikáljanak a babával.

Valami napi munka lesz ez mind a szülők, mind a baba számára.

Az újonnan született szülőknek folyamatosan hangot kell adniuk a baba érzelmeinek, kommentálniuk kell minden mozdulatát, és mindig beszélniük kell vele.

• A gyermek körülbelül egy életen át megtanulja, hogy reagáljon egy felnőtt hangjára, és abbahagyja a sikoltozást és a sírást, amint a szülők beszélnek hozzá.
• A gyermek már az életben elkezd nevetni, és hangokkal válaszol neked.
• A baba beszélni kezd aha és (dallamos hangok jelennek meg), ebben a pillanatban aktívan részt vesz a párbeszédben, megváltoztatva a hang intonációját.
• 5-6 hónaposan ez már nem egyszerű, megszokott, dallamos nyújtás, hanem valódi szótagok ismétlése. Ezenkívül olyan hangokat használ, amelyekhez be kell zárnia az ajkát, például „b”, „p”, „m”, valamint kiejti a „ma”, „la”, „ba” stb. szótagokat. a gyermek már elkezdi hallgatni az általa kimondott hangokat, ismételni azokat, utánozni téged és hallgatni a beszédedet.

Mit tehet egy baba 12 hónapos koráig?

Miután amellett, hogy a beszéd szótagok ismétlődéséből áll, a baba gügyögni kezd. Miután végigment az ábécé összes magánhangzóján, olyan hangokat kezd együtt mondani, mint a "ba-ba-ba" vagy a "da-da-da-da". A baba már válaszolhat a kérdésre is, például: "Hol?". Aktívan a tárgyra mutat az ujjával.

Mit mond egy baba egy-két éves kortól

A gyermek igazi felfedezővé válik. Minden érdekli, és a saját nyelvén tesz fel kérdéseket. 1 évesen a gyerek már 3-4 többé-kevésbé érthető szót használ megérti az egyszerű utasításokat, az egyes szavakat, és azokat tárgyakhoz kapcsolja. évtől a gyerekek szókincsének növekedése jellemző.

A szókincs bővül 20 szóigés a baba megmutathatja az egyik testrészét. 2 évre legalább bővül a szókincs 50 szóig, gyerek 3 testrészt mutatés már 2 szóból álló kifejezéseket használ.

Mit tud csinálni 2 éves korától

Ebben a korban a gyerek megérti a kétlépéses instrukciót, például "Menj a szekrényhez, vegyél könyvet", "Menj a kiságyhoz, vegyél játékot" stb.

Szókincs, általában egy ilyen korú gyermeknél, legalább 50 szó, és 5 testrészt tud felmutatni.

Megérti a cselekvések jelentését is egy adott helyzetben, például: „Mi van a kezedben?” – Ez a te tányérod? stb.

A gyerek mindig válaszolni próbál a kérdésre.

Hány évesen készek a gyerekek egy készség elsajátítására?

Minden szülő várja, hogy mikor szólal meg végre a baba, és azt akarják, hogy beszéde helyesen és a megfelelő időben fejlődjön. Ezért minden szülő legsürgetőbb kérdése: "Hány évesen kezdenek el a gyerekek beszélni?".

A babák bármely életkorban elkezdenek beszélni, hiába kérdezel rá egy gyerekorvost, nem kapsz biztos választ. Ha a csecsemő életének első napjaitól kezdve elkezdi a beszéd fejlesztését, akkor babája már egy éven belül beszélni fog.

Jegyzet! Ha gyermeke egy évig nem beszél, ne essen azonnal pánikba. Szükséges szakemberhez fordulni, hogy megvizsgálják a gyermeket, és tanácsot kapjon.

A teljesen egészséges gyerekek különböző időpontokban tudnak beszélni - átlagosan 1-3 év. A legelső szavak a leggyakrabban az „anya” és „apa”, valamint más egyszerű szavak, mint „adni”, „menni” stb. A gyermekek beszédfejlődésének nincs egyértelmű korhatára. Ezt gondolja a legtöbb szakértő.

Mikor mond egy újszülött szótagokat?

Körülbelül 5-8 hónapos kortól a baba elkezd babrálni és kiejteni az első szótagokat.

Ebben a korban a gyermek elsajátítja a szó elemi szótagszerkezetét, amely általában egy szótagból áll.

Ebben az időszakban a lehető legtöbbet kell beszélni a gyerekekkel, ezáltal feltöltve passzív szókincsét, amelyet hamarosan használni fog.

Hány éves kortól érdemes elkezdeni tudatosan kiejteni az első szavakat?

Természetesen minden gyerek egyénileg fejlődik. 10-12 hónapos korában a gyermek elkezdi tudatosan kiejteni az első szavakat.Általában ezek egyszótagú szavak vagy ismétlődő szótagokból származó szavak.

Mikor kezdi el egy baba megtanulni az anya és apa szavakat?

A gyermek nagyon gyorsan fejlődik és növekszik, már sokat elsajátított, elkezdett hangokat, szótagokat kiejteni. De mikor mondja ki a várva-várt „mama”, „apa”? Ez általában 1 éves korban történik, de vegye figyelembe, hogy ez egy hozzávetőleges adat, és minden gyermek egyéni és különböző módon fejlődik.

Készen áll a kifejezésekre és mondatokra?

Miután a babrálás felváltotta az első szavakat, a gyermek beszédének fejlődésének következő szakasza a szókincs fejlesztése. A jelentéshordozó ebben az időszakban nem egy leegyszerűsített szó, hanem az intonáció és a ritmus. Csak egy adott helyzetben lehet megérteni, hogy mit akar a baba mondani, amelyben a kommunikáció zajlik, és ebben az aktív gesztusok és arckifejezések segítik őt.

A szülőknek ebben a szakaszban folyamatosan beszélniük kell a gyermekkel, meséket, mondókákat kell olvasniuk, aktív beszédjátékokat kell játszaniuk, hogy kitöltsék a gyermek szótárát.

Jegyzet! Fontos, hogy ne "piszkáljunk" a gyerekkel, hanem minden szót helyesen és hiba nélkül ejtsünk ki.

Koncentráljon a hangsúlyos szótagokra is, hogy a gyermek tisztán lássa az ajkak mozgását, és szélesre nyissa a száját. A helyes artikuláció nagyon fontos a gyermek beszédének fejlődésében. A gyermek 3 évig tanul meg három vagy négy szóból álló mondatokat alkotni. Háromévesen pedig már kérdő mondatokat alkot, és melléknevek, határozószók jelennek meg beszédében.

Van-e különbség fiúk és lányok között

Általánosan elfogadott, hogy a lányok korábban kezdenek beszélni.

Ez annak köszönhető, hogy gyakran nyugodtabbak és érzelemmentesebbek, nincs különösebb szükség külső segítségre.

Az ilyen gyerekek egy érdekes tevékenység során csendesen babrálnak magukban, ezért a beszéd korábban fejlődik.

Ellenkezőleg, a fiúk tempósabbak és zajosabbak, a felnőttkor korai szakaszában hangos sikolyok, sikítások és rángatózó mozdulatok jellemzik őket.

Tehát a gondolatok non-verbális kifejezési módjához ragaszkodva beszédük késhet.

Ezenkívül egyes tanulmányok szerint a lányok meglehetősen képlékeny idegrendszerrel rendelkeznek, aminek köszönhetően sokkal könnyebben fejlődnek.

A késleltetett beszédfejlődés okai

A szülőknek semmi esetre sem kell aggódniuk, ha a gyermek hosszú ideig hallgat Ne hasonlítsd más gyerekekhez.

Fontos! Csak akkor lehet aggódni, ha eléri a három éves kort, de csak akkor, ha a gyermek beteg.

A szakértők a következő okokat azonosították az esetleges jogsértések miatt:

• Problémák a pszichével, hallással, hosszan tartó oxigénéhezés az anyaméhben. Gondosan figyelemmel kell kísérnie a baba egészségét, mert az időben történő orvosi ellátás segít mindent gyorsan, komplikációk nélkül megoldani.
• Feszültség. Ha sok veszekedés, konfliktus van a családban, előfordulhat, hogy a gyerek egyszerűen bezárkózik önmagába. Senki sem tudja belé ültetni a vágyat, hogy egy ilyen társadalomban beszéljen. Ezért a szülőknek is figyelemmel kell kísérniük a gyermek érzelmi állapotát.
• Kommunikáció hiánya. Egyes szülők, akik nem akarják gyermeküket óvodába adni, nagy hibát követnek el. Végül is a gyermek teljes fejlődéséhez folyamatosan a társadalomban kell lennie. Ott megfigyelheti és ismételheti társai szavait.
• Túlvédő szülői nevelés. Sokan már az első hívásra készek kitalálni és teljesíteni a gyermek vágyát, ami alapvetően rossz, ha következetes beszédet várunk el a gyerektől. Egyszerűen nem kell megtanulnia beszélni, ezért az ilyen családokban a gyerekek nagyon későn ejtik ki az első szavakat.
• A finommotorika gyenge fejlettsége. Szoktassa gyermekét a mindennapi esti masszázsra és könnyű ujjtornára, mert köztudott, hogy az agynak a beszédkészülékért felelős része elválaszthatatlanul összefügg magával a motoros készségekkel. A rajzolás, az agyagból való modellezés különösen hasznos lesz. Ugyanakkor a művészet iránti szeretetet már kora gyermekkorban elsajátíthatja.
• Különböző nyelveket beszélő vegyes családok. Ilyen környezetben a gyereknek nagyon nehéz ráhangolódni, felfogni a szavakat és azok jelentését. Hiszen ehhez először ki kell választania azt a nyelvet, amelyen megtanul beszélni, és különbséget tenni a mondatok jelentése között.

Hogyan segíthet a babának gyorsabban beszélni

Megfelelő támogatással minden ember sok mindenre képes az életében. A jó, jól elmondott beszédet meg kell tanulni, de a rendíthetetlen pozitivitás és a hit segít abban, hogy babája minden nehézséggel gyorsabban megbirkózik!

Feladatok

Szóval te meg tudod:

• Szánj időt az olvasásra. Szerezz le a polcról egy novellával, ragyogó illusztrációkkal ellátott könyvet, és töltsd az estét gyermeked társaságában! Ne féljen ugyanazt a szöveget többször megismételni, mert ez a megközelítés teszi lehetővé a szavak és kifejezések szilárdan rögzítését a memóriában.
• Kapcsolja be a dalokat és a szórakoztató zenét. A szavak hallásának és észlelésének javítása érdekében a gyermeknek gyakrabban kell zenét hallania a házban. Igyekezzen aktívabb és dallamosabb kompozíciókat beiktatni, miközben fejleszti a hallás-motoros koordinációt.
• Aktívan kommentálja a tetteit. Keressen egy boldog közeget, hogy legyen ideje meghallgatni a babát, és elmondani neki a mindennapi ügyeket. Beszélgess vele a fontos eseményektől a vacsorafőzésig mindenről.
• Használjon egyszerű és rövid kifejezéseket. A gyerekek a felnőttektől tanulnak, szorgalmasan másolják cselekedeteiket. Amikor aktívan gesztikulál, megtanítja gyermekét, hogy jobban megértse a szavak jelentését. De ne felejtsd el azt sem, hogy a baba számára továbbra is nehéz lesz elmélyedni a hosszú mondatokban, ezért eleinte jobb, ha valami egyszerűre korlátozod magad, például „hozz egy játékot”, „ülj le az asztalhoz” és hamar.

Miért későn tanulják meg a gyerekek ezt a képességet?

Több oka is van annak, hogy sok szülő kénytelen logopédushoz fordulni. A főbbek a következők:

• A felnőttek közömbös hozzáállása a problémához. A dolgokat elengedni nagyon kockázatos. A szülőknek emlékezniük kell arra, hogy a beszédhibák önkezelésének reménye megéri a szakember hosszú és költséges munkáját.
• Ökológiai helyzet. A szennyezett levegő és a kipufogógázok jelentősen lelassíthatják a baba fejlődését. Ennek eredményeként gondosan figyelemmel kell kísérnie a táplálkozást, aktívan részt kell vennie a sportban, és az orvossal folytatott konzultációt követően vitaminokat és ásványi anyagokat kell vennie.
• Császármetszés. Természetesen sok gyerek születik így. És bár a szakértők nem figyelnek meg veszélyes patológiákat, fel kell készülni arra, hogy a gyermekek fejlődése nehézkes lehet.

Összeesküvés a gyorsabb képességfejlesztésért

Ima

Komarovszkij véleménye

Mindannyiunknak megvan a maga egyedi fejlődési útja. Ezért van az, hogy a legtöbb gyereknek elsősorban az Ön őszinte törődésére és segítségére van szüksége. Gyakrabban dicsérje gyermekét, ösztönözze képességeit, hobbijait. És akkor meg fog lepődni, hogy a baba milyen gyorsan lesz a legjobb barátod, és milyen gyorsan képes lesz a megfelelő beszédet elmondani.

Minden hónapban a baba nő és érik. Fél év alatt aktívan fejlődnek a hallási, beszéd- és egyéb pszicho-érzelmi készségek. Az értelmes beszéd teljes megértéséhez azonban abban a szakaszban, amikor a gyermek beszélni kezd, több mint egy hónap telik el.

Általában az első „agu”, „babling” után elkezdik lefektetni a beszéd fejlődésének és az első szótagok kiejtésének alapjait. Hány hónap múlva kezdődik ez a folyamat, még a gyermekorvos sem fogja megmondani. De bátran kijelenthetjük, hogy a baba által kimondott mondatok közül az első az „anya”. És nincs itt semmi meglepő, mert a morzsák kapcsolata a méhen belüli fejlődés időszakában visszaesett.

A beszéd fejlődése egy gyermekben

Néhány héttel a születés után az újszülött csak sikolyt és sírást bocsát ki. A 6 hónaphoz közelebb a baba agyi aktivitása fejlődik ki, tudja, hogyan fejezze ki érzéseit és érzelmeit kommunikáción keresztül. Tehát nézzük meg a gyermek beszédfejlődésének főbb szakaszait, ahogy felnő.

• 1 hónapos korában a baba csak hangosan sír. Így igyekszik felhívni magára a figyelmet. Az érzelmek ilyen kifejezése akkor tapasztalható, ha éhes, „pelenkában csinálta”, vagy valami zavarja. Amint elkényelmesedik, vagy édesanyja közelségét érzi, aki gyengéden beszél hozzá, azonnal abbahagyja a sírást.
• 2 hónapos korban a szokásos sírás helyett hanglejtések és búgás jelennek meg. Szerintük a szülők könnyen megállapíthatják, mi történt a „kicsivel” – ha hangosan sír, az azt jelenti, hogy tele van a pelenka, vagy fáj a pocakja, ha pedig csend van a szobában, lehet, hogy játékokat nézeget. , ismeretlen tárgyakra koncentrálva. Sírj, sikíts, nevess, ácsorogj sokáig a gyermek szókincsében és még a tudatos beszéd megjelenésekor is jelen lesz.
• 3 hónapos korukra a babák mássalhangzó hangokat kezdenek beszélni. Felismeri az anyját, és szívesen kommunikál vele. A morzsák szájából hallani lehet a „g”, „p”, „m”, „b”, „a”, „y” betűk sziszegését, zümmögését.
• 5 hónapos korában a baba értelmesebb hangokat ad ki ének formájában, megváltozik a hang intonációja, és megpróbál kommunikálni a szülőkkel. Felnőttek beszélgetése során hallja beszédüket és jól megszólítja, idegenekre vált, és a fejét is jó irányba fordítja. Ebben a korban a gyermek beszédtevékenysége hangsúlyosabbá, hangosabbá válik.

6 hónapos korukban a gyerekek aktívvá válnak, sokat mozognak a kiságyban és a padlón, könnyen hozzájutnak kedvenc játékaikhoz, könyveikhez. Tudják, hogyan kell a hátukra és oldalra borulni, néhányan még térdre is próbálnak ereszkedni. A pozitív pillanatok mellett a szülőkben felmerül a kérdés, hogy mikor kezdjen el beszélni a gyermek, hogy kifejezze érzelmi elégedetlenségét vagy örömét.

Az első szótagok kiejtése

6 hónap elteltével a gyermekek elkezdik az artikulációs apparátus tökéletesítésének aktív szakaszát. Az első szótagok felváltják a gurgulázást és a bömbölést. A legegyszerűbb módja annak, hogy a baba az „anya” szót reprodukálja. Azt még a szakértők sem tudják, hány évesen tud beszélni egy gyerek. Minden esetben minden egyénileg történik. A statisztikák azonban azt mutatják, hogy a gyerekek 7-8 hónap után reprodukálják az első gügyögő szótagot. Eleinte ez a szó semmit sem jelent a babának, csak magánhangzók és mássalhangzók kombinációját a legkönnyebb kiejteni. Az évhez közeledve a szókincs 10-12 szótagra bővül, ami a beszédkészülék normális fejlődését jelzi.

Az első év végére a gyermek elkezdi 2-3 mondat kombinációját kombinálni. Kommunikációval válaszol a szülők kérésére. Megérti, hogy ezek az ő játékai, tudja, hova kell őket a helyükre tenni. Ha jó hangulatban van, sokat beszélget négyszemközt, ha pedig idegennel találkozik, felhívja anyut vagy apát.

A baba hatalmas információáramlást kap az aktív játékok során, a szobában mászkálva, így ismeri meg a környező világot. A baba beszéde folyamatosan frissül új kifejezésekkel és kétszavas mondatokkal. Közelebb 1,5 évhez a baba megérti a neki címzett beszédet, amelyet a szókincsében felhalmoz. Hogyan kell ellenőrizni? Nagyon egyszerű, kérj valamit a babától:

• – Add oda a csörgőt anyának – nyújtja a tollat, és viszonzásképpen mosolyog.
• „Hol van a papagáj” - madarat kezd keresni a ketrecben.
• „Hozd elő a babát és a labdát” – a kiságyhoz mászik, és felismerhető tárgyakat vesz elő.

Az első kimondott szavak és a cselekvésre adott válasz megértésének képessége a beszédkészség sikeres elsajátításának egyik feltétele.

Az ilyen pszichológiai tréningek nagyon fontosak a gyermekek beszédének fejlesztése szempontjából. A legfontosabb dolog, amit a felnőtteknek meg kell érteniük, hogy megtanítsák a babát helyesen és intonációval beszélni.

A tudatos beszéd fejlesztése gyermekeknél

A gyermekek beszédének és helyesen megfogalmazott mondatainak kialakulása szakaszosan történik. A hangfonetika felosztható sikoltozásra, sírásra, az „agu” és „búgás” időszakára. Nincsenek szabályok arra vonatkozóan, hogy a babának hány hónapig kell beszélnie az orvosi szabványok szerint. Minden gyermek az anyjával folytatott kommunikáció révén megkapja a szükséges szavak listáját, amelyek a jövőben 2-3 szavas mondatokból álló kifejezésekké válnak.

A baba kimondja az első szavakat

Az első értelmes szavak nem jutnak azonnal a gyerekek eszébe. Bár a gyerek 6 hónaposan képes kimondani „anya” és „apa”, de nem érti ezeknek az egyszavas kifejezéseknek a jelentését. Ezért ne keseredj el, ha egy 5-6 hónapos baba ahelyett, hogy várna a várva várt szóra, kimondhatja: "adj", "on-a-a", "boo-o-o". A gyermek 11-12 hónapos korára elkezdi tudatosan kiejteni a kívánt „négy betűt”. Egy-két évtől a "lexikális ugrás" ideje van. Ebben az időszakban a baba annyi kifejezést tanul meg naponta, amennyit egy hónappal korábban nem tudott megtanulni 7 nap alatt.

A gyermek mondatokban kezd beszélni

Körülbelül 1,5-2 éves korától a baba szokásos gügyögése frázisbeszéddé változik - kifejezések és egyszerű kifejezések jelennek meg. Kétéves korától körülbelül 50-100 szó van a morzsák szókincsében, amiből megtanul mondatokat építeni. Ebben az időben nagyon fontos hallgatni a gyermeket, megtanítani a mássalhangzók és magánhangzók helyes kombinálására. Így ösztönözni fogod a kiejtésre, és hamarosan hallani fogod az első szavait.

3 éves korig a szókincs eléri a 250-300 szót. A gyermekek beszédében a baba nem csak a főneveket ("mi ez", "ki ez"), hanem egy konkrét cselekvést jelző igéket is ("ez az enyém", Anya labdája) használ. Most a gyermeket érdekli az egész körülötte lévő világ, ezért gyakran kérdéseket tesz fel: "miért?" "miért?" "mikor?". Már tudja, hogyan kell egyszótagú mondatokat jól összekapcsolni, és felnőttek számára érthető nyelven beszélni. 3-4 éves korukban a babák elkezdik megtanulni a nyelvtani formákat és az összetett beszédstruktúrákat. Teljes értékű beszélgetőpartnerekké válnak, értelmes mondatokat és helyesen összehangolt kifejezéseket használnak.

A késleltetett beszédfejlődés okai

Ha a baba fizikailag és pszicho-érzelmileg megfelelően fejlett, akkor 2-3 éves korára naponta több új szót tud beszélni. Átlagosan egy 1,5 éves gyermek aktív szókincse havonta körülbelül 8-10 szóból áll. Alapvetően ezek hangsúlyos szótagok, például: "adj-ko" "adj-bú", amelyek nem felelnek meg az orosz nyelv nyelvtani normáinak. Vannak azonban olyan helyzetek, amikor a gyerekek késik a beszédfejlődésben. A gondoskodó szülők elkezdenek szakemberekhez és hagyományos gyógyítókhoz fordulni. A jól ismert orvos, Komarovsky különféle okokkal kapcsolja össze ezt a jelenséget. Ez lehet stressz, a hangszalagok fejletlensége, agyi zavarok.

Számos egyéb ok is segít megmagyarázni, hogy a gyermek miért kezd későn beszélni. Ezek közé tartozik Komarovsky:

Belső tényezők

• Örökletes hajlam különféle betegségekre, patológiákra, amelyek genetikailag átadják a gyermekeket.
• A szájüreg patológiái - fertőző, vírusos, gombás, rövid nyelvfrenulum.
• A beszédfejlődést közvetve befolyásoló kísérő betegségek az autizmus, epilepszia, süketség, némaság, endokrin betegségek.
• Komplikációk terhesség alatt vagy szülés után.
• A baba nemétől - fiú vagy lány. A lányok általában nem rendelkeznek késleltetett beszédfejlődéssel (LRR), ami a fiúkról nem mondható el.
• Az idegrendszer állapotától és az érzékszervek hajlamától.

Külső tényezők

• A beszédfejlődés a stresszes helyzetek következtében késhet vagy teljesen leállhat. Gyakori költözés egyik helyről a másikra (ha az apa katona), válási eljárások (az egyik szülő elhagyta a családot), macska, kutya elvesztése és egyéb pszichés trauma.
• Amikor két gyerek van egy családban, és az egyik elkezdi másolni a másik, a fiatalabb beszédét.
• Ha otthon több nyelven kommunikálnak (orosz, ukrán, fehérorosz).
• Motiváció hiánya. Ha a gyermek önkifejezésében nem a beszéd a célja, ez a beszélgetési ütem és általában a kommunikáció késéséhez vezet. Miért tanulj meg beszélni, ha meg tudod mutatni az ujjaddal és mindent megtesznek helyetted.

Hogyan segíthet a gyermekének beszélni

Annak érdekében, hogy ne legyen probléma a beszédfejlődés késleltetésével, a szülőknek segíteniük kell a gyermeket beszélni. A gyermekorvosok és logopédusok azt javasolják, hogy a születés első napjaitól kezdve dolgozzanak a babával. Még akkor is, ha csendben van és nem akar veled beszélni, serkentsd a beszédet játékkal, altatódal énekléssel, masszázzsal, finommotorika fejlesztésével. Az állandó beszélgetések serkentik az új hangok kialakulását, javítják a memóriát. Ne feledje, hogy a beszéd nem örökölhető genetikailag, kialakulása egy kis ember fejlődésének minden szakaszán megy keresztül.

Egy gyermek megjelenésével a családban az újonnan született anyukáknak és apukáknak nemcsak rengeteg oka van az örömre, hanem sok kérdés is. Különösen nehézek bizonyos normákkal kapcsolatos kérdések.

Rengeteg táblázat található, amelyek megadják azokat a feltételeket, amikor a gyermeknek képesnek kell lennie bizonyos műveletek végrehajtására. De ha a fejtartás, az ülés vagy a járás képességével általában egy-két hónap alatt elmúlik az összes, az átlagos normától való lemaradás okozta szorongás, akkor a baba megszólalására való várakozás hónapokig is elhúzódhat, és néha évekig is.

Tehát mikor kezdjen el beszélni egy gyerek? Ebben az esetben nehéz határozott választ adni, mert minden gyerek más. Azonban ott átlagos pontszámok.

7-10 hónap

Ebben a korban a babának már legalább próbálj babrálni , vagyis olyasmiket publikálni, mint „igen-igen”, „ba”, „ma”, „la”, „dya” stb.

Ráadásul kicsim reagálnia kell a beszédre felnőtteket, és bizonyos szavak hallatán bizonyos cselekvéseket próbálnak végrehajtani, például tapsolni, amikor manduláról hallanak, vagy integetni a „viszlát” válaszul.

12 hónap

Ebben a korban a gyermek már teljesen képes beszélni. Átlagos, az egyévesek három-tizenöt szót ejtenek ki . Sőt, nem csak a teljes értékű szavakat veszik figyelembe, hanem az „én”, ami macskát jelent, az „ava”, amelyet kutyának hívnak, „vásárol”, amelyet fürdés előtt ejtenek ki, és más gyermekszavakat is.

Vannak azonban hallgatagok is, akik nem akarnak semmit mondani. Ebben a korban érdemes odafigyelni passzív szókincs . Még ha a baba hallgat is, legalább ötven szót kell értenie, és száznál is jobban. Ugyanakkor valaki tudja, mi az a kocka, és valaki, hogy mi az a traktor, valaki érti a "menjünk enni" kifejezést, valaki pedig makacsul figyelmen kívül hagyja, de levetkőzik, ha meghallja a "menjünk úszni".

24 hónap

Erre a pillanatra legalább ötven szót tekintenek normának és képes legyen felépíteni belőlük a legegyszerűbb mondatokat, mint például „mama, adj”, „nő, na”, „dobj labdát”, „hadd igyam”. Ez azonban a norma alsó határa. A gyerekek általában két éves korukra jobban beszélnek. Ráadásul már hatalmas passzív szókincsük van.

30 hónap

Ebben a korban a gyermek legalább kétszáz szót használ a beszédben , sőt, ha korábban ezek főleg főnevek, igék és névmások voltak, most már melléknevek is hozzáadódnak hozzájuk. A gyereknek ismernie kell az összes rokonát, ki kell ejteni a neveket, tudnia kell a saját nevét, utánoznia kell az állatokat, meg kell próbálnia feltenni a legegyszerűbb kérdéseket.

36 hónap

Bírság három évesek már úgy beszéljenek, hogy egy idegen is megértse az elhangzottak nagy része apró szavakkal. A mondatoknak már összefüggőnek és összetettnek kell lenniük. Ebben a korban a baba minden nap sok új szót mond.

Miért nem beszél a gyerek sokáig?

Ezt érdemes megjegyezni minden gyerek egyéni . És ha az egyik tizenegy hónapos korában verset olvas, a másik pedig csak két szót tud, ez nem ok arra, hogy a lemaradók közé hallgatag babát írjunk le.

De nem szabad a másik végletbe elmenni, azt hinni, hogy ha egy gyerek két évesen nem mond semmit, csak gügyög, akkor ez csak a fejlődés sajátossága. Igen, ez lehet a norma, de jobb minden esetre szakértőkkel konzultálni .

A gyerekek egészségi állapottól, vérmérséklettől, szociális és egyéb tényezőktől függően három-öt hónappal elmaradhatnak az átlagos normától, ezért ha egy gyerek két évesen nem ismeri a neki kimondott öttucatnyi szót, várjon egy kicsit. De ha két és fél éves koráig még mindig nem tud húsznál többet kiejteni, legalábbis a legegyszerűbb szavakat, akkor ez ok az orvoshoz. Ne feledje, hogy minél hamarabb azonosítják a problémákat, annál könnyebben javíthatók.

A gyermek lemaradhat a beszédfejlődésben betegségek, az agy vérellátásának károsodása, általános fejlődési késések, hallás- vagy beszédproblémák, autizmus és egyéb rendellenességek miatt.

Az ilyen diagnózisok azonban ritkák. Leggyakrabban a gyerekek nem a fejlődési zavarok miatt beszélnek, hanem az általuk és szüleikkel élő életmód miatt.

Azok a babák, akiknek sokat olvasnak, korábban kezdenek beszélni. Sőt, a gyermeknek jóval az év előtt el kell kezdenie könyveket olvasni. De a gyakori a tévé előtt ülve lelassíthatja a beszédfejlődést .

Minél többet kommunikálsz a babával, annál hamarabb fog beszélni. Sajnos sok szülő elköveti azt a hibát, hogy azt hiszi, hogy egy egészen kicsi gyerek nem ért semmit, így értelmetlen vele beszélgetni. De nem az. Először is, amikor a felnőttek beszélnek egy gyerekkel, passzív szókincse alakul ki. Másodszor pedig, ha a felnőttek arcát nézzük, amikor beszélnek vele, a baba az arckifejezéseket és az artikulációt utánozza, ami rendkívül fontos a beszédkészülék fejlődése szempontjából.

Beszédességben kissé lemaradva társaiktól gyermekek, akiknek rövid frenulum van a nyelv alatt . Ha ez a lemaradás erős lesz, érdemes a kantárt levágni.

A túl aktív gyerekek később elkezdhetnek beszélni . Érzelmeik túláradóak, és a gyerekeknek egyszerűen nincs idejük mindent szavakkal kifejezni. Ezenkívül a túl csendes és nyugodt babák később kezdhetnek beszélni, mint társaik. Minden megfelel nekik, és nem kell felhívni valakit vagy kérni valamit.