Բաղադրյալ նախադասություն՝ ժամանակի և վայրի նախադասություններով: Ուսումնասիրված նյութի իմացության ալգորիթմ
1–24 առաջադրանքների պատասխաններն են՝ բառ, արտահայտություն, թիվ կամ բառերի հաջորդականություն, թվեր։ Գրեք ձեր պատասխանը առաջադրանքի համարից աջ՝ առանց բացատների, ստորակետների կամ այլ լրացուցիչ նիշերի:
Կարդացեք տեքստը և կատարեք 1-3 առաջադրանքները:
(1) Սարգասոյի ծովը Ատլանտյան օվկիանոսի ամենաաղի վայրերից մեկն է: (2) Այստեղ մակերևութային և խորքային ջրերը լավ խառնվում են, և մակերևույթից տաքացած ջուրը իջնում է 400 մ-ով` տաքացնելով խորությունները մինչև +17°C։ (H) Աղիությունը և բարձր ջերմաստիճանը խանգարում են ֆիտոպլանկտոնի զարգացմանը, այստեղ քիչ են նաև ____ zooplankton օրգանիզմները, որոնք սնվում են միաբջիջ ջրիմուռներով, իսկ Սարգասոյի ծովի ջրերը բացառապես մաքուր են:
1
Հետևյալ նախադասություններից ո՞րն է ճիշտ փոխանցում տեքստում պարունակվող ՀԻՄՆԱԿԱՆ տեղեկատվությունը.
1. Աղիության և բարձր ջերմաստիճանի պատճառով, որոնք խանգարում են ֆիտոպլանկտոնի զարգացմանը, Սարգասոյի ծովի ջրերը բացառիկ թափանցիկ են։
2. Քանի որ մակերևույթից ջուրն իջնում է մինչև 400 մ՝ տաքացնելով խորքերը, ֆիտոպլանկտոնը լավ չի զարգանում Սարգասոյի ծովի ջրերում։
3. Սարգասոյի ծովի ջրերը բացառիկ թափանցիկ են աղիության և բարձր ջերմաստիճանի պատճառով, որոնք խոչընդոտում են ֆիտոպլանկտոնի զարգացմանը։
4. Սարգասոյի ծովում միաբջիջ ջրիմուռներով սնվող օրգանիզմները շատ քիչ են:
5. Սարգասոյի ծովի ջրերը բացառիկ թափանցիկ են, քանի որ դրա մեջ լավ խառնվում են մակերևութային և խորքային ջրերը։
2
Հետևյալ բառերից (բառերի համակցություն) ո՞րը պետք է լինի տեքստի երրորդ (3) նախադասության բացը: Դուրս գրիր այս բառը.
1. հազիվ թե
3. ըստ երեւույթին
4. հետեւաբար
3
Կարդացեք բառարանի մուտքի հատվածը, որը տալիս է ՏԵՂ բառի նշանակությունը: Որոշե՛ք, թե ինչ իմաստով է այս բառն օգտագործվում տեքստի առաջին (1) նախադասության մեջ: Բառարանի մուտքի տվյալ հատվածում գրի՛ր այս արժեքին համապատասխան թիվը։
ՏԵՂ, -a, pl. վայրեր, վայրեր, վայրեր, տես.
1. Տարածություն, որը զբաղեցնում է ինչ-որ մեկը, որի վրա ինչ-որ բան։ տեղի է ունենում, գտնվում կամ որտեղ կարող եք գտնվել: Մեքենայով տեղից շարժվեք դեպի մ. Ներդրեք մ.-ը (որտեղ պետք է լինի): Ինչ-որ մեկը տեղում: (անհրաժեշտության դեպքում): Անցկացնել դեպի վայր (դեպի ցանկալի կետ): Սպանել տեղում (տեղում). Մի շարժվեք (մի շարժվեք): Աշխատանքային մ.(աշխատանքի կատարման վայրը). Որոշեք տեղում (առանց որևէ տեղ գնալու): Ձեզ համար տեղ մի գտնեք (թարգմ.՝ խռովության մեջ լինել): Ինչ-որ մեկի սիրտը կամ հոգին անտեղի են: (թարգմ.՝ զգում է անհանգիստ, անհանգիստ)։
2. Հողամաս երկրի մակերեսին, տեղանքին (1 արժեքով): Գեղատեսիլ վայրեր.
3. Սենյակ, ինչ-որ մեկի ժամանակավոր կացության համար նախատեսված տարածք։ մեկ. Վագոնում, խցիկում Մ. Պահպանված նստատեղ մ. Հիվանդանոցի բաժանմունք չորս անձի համար: Սյուիտ մեկ մ (մեկտեղանոց). Թափուր աշխատատեղեր չկան (հայտարարություն ռեստորանում, հյուրանոցում):
4. Ինչ-որ մեկին հանձնարարված դերը. որոշ գործունեությունը, ինչպես նաև ինչ-որ մեկի զբաղեցրած պաշտոնը։ մեկի մեջ. Ընտանիքում հայր Մ. Մ.արվեստը մարդու կյանքում. Մրցույթում վերցրեք առաջին մ.
5. Պաշտոն, ծառայություն. թափուր մ Փնտրում մ Մնացեք առանց տեղ.
Ինչ-ն. որոշակի հատված, առանձին պահ գրքից, պատմվածքից, տեքստից։ Պիեսում ամենահետաքրքիր մ. Կարևոր տեղերը հոդվածում. Ամենահետաքրքիր վայրում (նաև թարգմ.՝ ամենահետաքրքիր պահին; խոսակցական):
4
Ստորև բերված բառերից մեկում շեշտը դնելիս սխալ է թույլ տրվել՝ շեշտված ձայնավորը նշող տառը ՍԽԱԼ է ընդգծված։ Դուրս գրիր այս բառը.
ավելի գեղեցիկ
առաքվել է
կրոն
5
Ստորև բերված նախադասություններից մեկում ընդգծված բառը ՍԽԱԼ օգտագործված է։ Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։
1. Նա իր հետ տարավ ԵՐԿՐԱԿԱՆ զգացողություն՝ հավանում էր Իվանին, միաժամանակ զզվում էր։
2. Այսօր այդ տները հնացել են և վերանորոգման կարիք ունեն։
3. Հրահանգների պահանջների խախտման համար օգտատերը կրում է ԿԱՐԳԱՊԱՀԱԿԱՆ պատասխանատվություն:
4. Նիկոլայ Սերգեևիչը բարի, նուրբ, վստահելի, պարզ և հետևաբար մտերիմ մարդ է:
5. Տարեցտարի Ձկնորսությունը գնալով ավելի տարածված է դառնում:
6
Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։
ծիրանի ջեմ
Նորագույն տեխնոլոգիաներ
ԴՐԵԼ սեղանին
ավելի քան ՀԻՆԳ ՀԱԶԱՐ կիլոմետր
7
Համապատասխանություն հաստատեք նախադասությունների և դրանցում կատարված քերականական սխալների միջև. առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:
| ԱՌԱՋԱՐԿՆԵՐ | ՔԵՐԱՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՍԽԱԼՆԵՐ |
| Ա) Պոեզիան մարդուն համոզում է ոչ միայն երջանկության հնարավորության մեջ, այլ նաև ինքն է բերում երջանկություն և խաղաղություն։ | 1) գոյականի գործի ձևի սխալ օգտագործումը նախադրյալով |
| Բ) Ցողով լվացված, պայծառությամբ աչքին հաճելի սաղարթն այժմ խամրած է։ | 2) սուբյեկտի և նախադրյալի միջև կապի խախտում |
| Գ) «Օգոնյոկ» ամսագրում դեռ շատ հետաքրքիր նյութեր կարող եք գտնել: | 3) անհամապատասխան հայտով առաջարկի կառուցման խախտում |
| Դ) Ծառերի գագաթները կարմրագույն ներկելով՝ այն սկսեց լույս ստանալ: | 4) միատարր անդամներով նախադասություն կառուցելիս սխալ |
| Ե) Ժամանելուց անմիջապես հետո ես դուրս եկա պատշգամբ, շուրջը `կախարդական ծով, հեռվում` Այու-Դագ: | 5) մասնակցային շրջանառությամբ նախադասության սխալ կառուցում |
| 6) խախտում մասնակցային շրջանառությամբ պատժի կառուցման մեջ | |
| 7) սխալ նախադասության կառուցում անուղղակի խոսքով |
Գրեք ձեր պատասխանը թվերով՝ առանց բացատների կամ այլ նիշերի:
8
Որոշի՛ր այն բառը, որում բացակայում է արմատի անշեշտ գծված ձայնավորը։ Դուրս գրի՛ր այս բառը՝ ավելացնելով բաց թողնված տառը:
inc.. dent
հրկիզել այն
op..բուժում
աբ..ռեգեն
9
Որոշիր այն տողը, որում նույն տառը բացակայում է նախածանցի երկու բառերում: Դուրս գրի՛ր այս բառերը բաց թողնված տառով:
pr..marine, pr..stop
եւ .. բուժել, ra .. dolie
pr .. տատիկ, pr .. լռիր
լինել..ներքև, երգելիս
պր..տիրապետել, պր..դպրոց
10
Դուրս գրի՛ր այն բառը, որում բացվածքի փոխարեն գրված է Ե տառը:
խուսափողական..դուրս
հանձնարարել..ավահ
վերարկու.. co
աչքով անել
փոփոխական..դուրս
11
Դուրս գրի՛ր այն բառը, որում բացվածքի փոխարեն գրված է Ա (Զ) տառը:
պարծենում են..
ըմբշամարտ
սողացող
շշնջալով..
12
Նշի՛ր այն նախադասությունը, որում ՈՉ բառի հետ գրված է ՇԱՐՈՒՆԱԿԱԿԱՆ: Բացեք փակագծերը և դուրս գրեք այս բառը:
1. Նիկիտան քայլում էր ուղիղ փողոցներով և (չ) մտածում որևէ բանի մասին։
2. Մեծ բակը, (չնայած) սաստիկ շոգին, աշխույժ էր։
3. Քարե շենքերի պատճառով արևը (չի) երևում։
4. Միայն ոսկե արծիվն ու օդապարիկը ունեին (ոչ) թշնամիներ։
5. Էլկը հեռու (ոչ) պարզ կենդանի է։
13
Որոշի՛ր այն նախադասությունը, որում երկու ընդգծված բառերն էլ գրված են ՄԵԿ։ Բացեք փակագծերը և դուրս գրեք այս երկու բառը։
1. Կայծակը սպանեց դեպի արևելք նայող ճյուղերի մի մասը, բայց ՀԱՄԱՐ (ԴԵՊ) մնացած ճյուղերը (ԴԵՌ) ծաղկեցին և պտուղ տվեցին։
2. Տուլայի կոճապղպեղը համեղ-համեղ է. (C) վերին կեղև, (C) ներքևի կեղև և մեջտեղում քաղցրություն:
3. Թելադրության ժամանակ ես (C) ԲՈԿՈՒ-ն նայեցի հարեւանիս նոթատետրին ու սարսափեցի, ՈՐՈՏԵՎ (ԴԱ) յուրաքանչյուր արտահայտության մեջ սխալ կար։
4. Նրանք շրջվեցին (ԴԵՊ) ԿՈՂՄԻՑ և քայլեցին հնձված դաշտի երկայնքով կամ ուղիղ, այնուհետև (ԴԵՊ) բռնելով ԱՋ:
5. Առաջին աստղայինները եկան և ԱՅՍՏԵՂ (ՆՈՒՅՆԸ), (ՈՉ) ՆԱՅԵԼՈՎ երկար թռիչքից հետո հոգնածությանը, սկսեցին զբաղված աշխատանք:
14
Նշի՛ր բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում գրված է ՀՆ։
Նավերը, որոնք կարողացել էին նախօրոք ապաստանել նավահանգստում (1), քաշվեցին (2) ափ կամ կապվեցին (3) կրկնակի պարաններով նավամատույցներին, բայց զայրացած (4) ալիքները նույնպես գլորվեցին այստեղ։
15
Տեղադրեք կետադրական նշաններ: Նշեք նախադասությունների թիվը, որոնցում պետք է դնել ՄԵԿ ստորակետ:
1. Արևն արդեն իր լույսով ողողում է անտառն ու դաշտն ու գետը։
2. Օրն ավարտվում է, և արևը մայր է մտնում ավելի ու ավելի ցածր:
3. Իսկական ընկերությունը շատ է օգնում վշտի և ուրախության մեջ:
4. Քամին միայն խշխշում էր սոճիների գագաթներին ու ծածկում նրանց վրայով։
5. Լևիտանը թաքնվում էր ամառային բնակիչներից, փափագում էր գիշերային երգչուհուն և էսքիզներ գրում:
16
Գրասեղանի վրա կանգնած անթափանց երանգով (1) մեծ ցածր լամպը (2) լուսավորում էր միայն սեղանի մակերեսը և առաստաղի կեսը (3)՝ ձևավորելով դրա վրա դողացող կլոր բիծ (4):
17
Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասություններում ստորակետները:
Երկու տարր՝ ծովը և քամին (1) թվում էր, թե (2) դավադիր էին, որպեսզի թույլ չտան ինձ հասնել նպատակին: Դժվար չէր լինի հաղթահարել այս հեռավորությունը հանգիստ եղանակին, բայց հիմա այն (3) թվում էր (4) հսկայական:
18
Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:
Յուրաքանչյուր ոք (1), ով անցել է պատերազմի միջով (2) կորցրել է իր լավագույն ընկերներին (3) ունի սուր զգացում (4), որ պետք է ապրել արժանապատիվ:
19
Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:
Հնում այստեղ կար մի մեծ ճահիճ (1), որը հետո չորացավ (2) և գերաճեց (3) և այժմ միայն դարավոր մամուռ (4) փոքրիկ պատուհան-հորեր այս մամուռում (5) և վայրի խնկունի առատություն։ հիշեցրեց դրա մասին:
20
Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը։
1931 թվականին ինժեներները հայտնաբերեցին գծային արագացուցիչը։
Կարդացեք տեքստը և կատարեք 21-26 առաջադրանքները:
(1) Լինե՞լ, թե՞ թվալ։
(2) Այս խնդիրն յուրօրինակ կերպով առաջանում է ազատ մասնագիտության տեր մարդկանց՝ դերասանների, գրողների, երաժիշտների կյանքում։ (Հ) Նրանցից շատերին դարեր շարունակ բնորոշ է առանձնանալու, իրենց բացառիկությունը, ընտրված շրջանակին պատկանելու ցանկությունը։ (4) Այսպես առաջացան արտահայտությունները՝ «պոետիկ սանրվածք», «դերասանական ֆիզիոգնոմիա», «գեղարվեստական խառնաշփոթ»։ (5) Գրականության մեջ նկարագրված են մինչև ուսեր հասնող բանաստեղծական գանգուրները, նկարիչների թավշյա բաճկոններն ու աղեղները, երաժիշտների մազերը՝ պատկերված նկարներում և լուսանկարներում։ (6) Ծաղրում են ծաղրանկարներում և էպիգրամներում: (7) Նորաձևությունը փոխվել է, և դրա հետ մեկտեղ նրա գեղարվեստական և գեղարվեստական ճյուղը: (8) Հիշու՞մ եք Չեխովի պատմվածքներից մեկում գավառական «առաջին սիրեկանին»:
(9) Մի երիտասարդ տղա՝ պունելի * կոշիկներով և թուլացած ձայնով, ով պարծենում է իր սիրո հաղթանակներով:
(10) Իրական դերասանները, բանաստեղծները, երաժիշտները չպետք է անհանգստանան իրենց հագուստի և վարքագծի ինքնատիպությամբ ճանաչվելու համար: (11) Նման ցանկությունը գրեթե միշտ ներքին անորոշության նշան է:
(12) Առաջին հայտնի գրողները, որոնց ես հանդիպեցի իմ պատանեկության տարիներին, Միխայիլ Արկադևիչ Սվետլովն էին, Կոնստանտին Գեորգիևիչ Պաուստովսկին, Ալեքսանդր Իոսիֆովիչ Ռոսկինը, Ռուբեն Իսաևիչ Ֆրաերմանը, ամեն անձնավորություն, բայց ինչ: (13) Բայց իզուր է փորձել հիշել, թե ինչպես է նրանց արտաքինը տարբերվում երեսունականների խելացի մասնագիտության որևէ ներկայացուցչի արտաքինից: (14) Ոչինչ:
(15) Ահա իմ գրասեղանի վրա Սվետլովի լուսանկարներից մեկը: (16) Նա նստում է Գրողների կենտրոնական տան բեմում իր վերջին տարեդարձի օրը։ (17) Մուգ կոստյում, աննկատ փողկապ, ինքնատիպության կամ ապուշության նշույլ չկա:
(18) Հսկայական ցուցափեղկ՝ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ճակատներում զոհված գրողների նախապատերազմյան լուսանկարներով: (19) Ինչ համեստ կոստյումներ, բաճկոններ, բաճկոններ, գլխարկներ, վերնաշապիկներ: (20) Եվ ինչ գեղեցիկ, աչքի ընկնող դեմքեր: (21) Բայց հիշեք, թե որքան անհարգալից տպավորիչ, անհարգալից նրբագեղ մի գրող է եղել Բուլգակովի անավարտ Թատերական վեպում, և հեղինակի ինչպիսի երգիծական զայրույթ է առաջացրել նրա ցուցադրական անմտությունը և սիբարիտիզմը:
(22) Իմ նախապատերազմական ուսանողների տարիներին մեզ չէր հետաքրքրում, թե ինչպես ենք հագնված: (23) Նրանք կրում էին դպրոցական տարիներից շորեր, գնում էին էժան թղթե սվիտերներ, ծանր կաշվե կոշիկներ կամ կտավից կոշիկներ։ (24) Շատերը դասերի էին գնում լեռնադահուկային կոստյումներով. նրանք աչքի էին ընկնում անկարգությամբ, ձանձրալի գույներով, բայց մեծ գործնականությամբ:
(25) Երիտասարդները, բոլորովին անտարբեր չլինելով նորաձևության հանդեպ, հագնում էին տնական պուլովերներ՝ բաց թողնելով վերնաշապիկի օձիքը վզնոցի վրայով:
(26) Ահա թե ինչպես էր հագնված հմայիչ երիտասարդ հերոսը Ֆոյխթվանգերի «Օպենհայմի ընտանիքը» վեպի հիման վրա նկարահանված հակաֆաշիստական ֆիլմից։
(27) Մեզ թվում էր, թե այն եվրոպական տեսք ունի։ (28) Ոչ ոք երբևէ չի լսել իրական ներմուծված իրերի մասին: (29) Հագուստը, առանց ավելորդության, մատակարարվում էր «Մոսկվոշվեի» կողմից, մենք դրանք հագնում էինք: (30) Դուք կարող եք կարդալ այն մասին, թե ինչպես էր նա նայում այդ տարիներին հրատարակված Իլֆի և Պետրովի «Դիրեկտիվ աղեղ» ֆելիետոնում: (31) Նրանք կարդացին, ծիծաղեցին, բայց շարունակեցին կրել «Մոսկվոշվեի» արտադրանքը, բայց ո՞ւր կարող ես գնալ:
(32) Դրամա, քանի որ հագնելու բան չկա, ես չեմ հիշում իմ հասակակիցների մեջ: (ZZ) Մինչև ես ինքս առաջին անգամ փորձառություններ ունեցա այս հիմքի վրա: (34) Այդ ժամանակ ես առաջին կուրսի ուսանող էի: (35) Աշնանը պարզվեց, որ ութերորդ դասարանում հետ գնված վերարկուն այլևս հնարավոր չէ հագնել։ (36) Ես ստացել եմ կրթաթոշակ, աշխատել եմ որպես թարգմանիչ, բայց իմ ներդրումը ընտանեկան բյուջեում փոքր է եղել։ (37) Ես ամաչում էի խնդրել ծնողներիցս, և առավել եւս պահանջել նոր վերարկու, տասնութ տարեկանում: (38) Մայրիկը 20-ականների սկզբին ուղտի կտորից հանեց հայրիկի աշնանային ռագլան վերարկուն կրծքից: (39) Ես ապշած էի. (40) Վերարկուն հասավ կրունկներիս, շշով կանաչ էր և ամրացված հսկայական ոսկրային կոճակներով։ (41) Այժմ, հավանաբար, դա կստիպի նորաձևությանը նախանձից գունատվել:
(42) - Շատ տպավորիչ, - ասաց մորաքույրս, որին կանչել էին խորհրդակցության, որպես մխիթարություն և գնաց ծիծաղելու մեկ այլ սենյակ: (43) Ես հանձնվեցի ճակատագրին: (44) Այդ ժամանակ մենք սիրում էինք Ալեքսանդր Գրինին: (45) Այդպիսի վերարկուն կարող էր լավ հագցնել նրա հերոսներից մեկին: (46) Արդյո՞ք իմ ընկերները կզգան այս նմանությունը: (47) Արդյո՞ք դա կհաշտեցնի իմ ընկերուհուն իմ սարսափելի տեսքի հետ: (48) Իմ հագուկապի խիստ ռոմանտիզմը ընդգծելու համար, կոճակի փոխարեն, ես աջ ձեռքիս բութ մատը կպցրեցի լապտերի հսկայական օղակի մեջ՝ սեղմելով վերարկուի կոպիտ գործվածքը մյուս չորսի հետ, քայլեցի ընդգծված երկար քայլերով։ , մռայլ խոժոռված և նյարդայնորեն ճմրթված գործվածք, որն ինձ այնքան դաժան էր թվում, որքան իմ կյանքը, ինչպես Գրինի հերոսներից մեկը։ (49) Բայց մեր ընկերություններից ոչ մեկը չգնահատեց այս նմանությունը: (50) Միայն իմ ընկեր Ժենյան մի անգամ ասաց, երբ ինստիտուտից տուն էինք վերադառնում.
Վաղ առավոտից ամբողջ երկինքը ծածկված էր անձրևային ամպերով. հանգիստ էր, ոչ շոգ ու ձանձրալի, ինչպես պատահում է մոխրագույն ամպամած օրերին, երբ ամպերը վաղուց կախված են դաշտի վրա, սպասում ես անձրևի, բայց դա այդպես չէ: Անասնաբույժ Իվան Իվանովիչը և գիմնազիայի ուսուցիչ Բուրկինը արդեն հոգնել էին քայլելուց, և դաշտը նրանց թվում էր անվերջ։ Շատ առաջ Միրոնոսիցկի գյուղի հողմաղացները հազիվ երևում էին, աջ կողմում բլուրների շարքը ձգվում էր, իսկ հետո անհետանում գյուղից շատ այն կողմ, և երկուսն էլ գիտեին, որ սա գետի ափն է, կան մարգագետիններ, կանաչ ուռիներ։ , կալվածքներ, և եթե կանգնես բլուրներից մեկի վրա, այնտեղից կարող ես տեսնել նույն ընդարձակ դաշտը, հեռագրատունն ու գնացքը, որը հեռվից կարծես սողացող թրթուր լինի, իսկ պարզ եղանակին նույնիսկ քաղաքն է երևում։ այնտեղ։ Հիմա, հանգիստ եղանակին, երբ ամբողջ բնությունը թվում էր հեզ ու մտածված, Իվան Իվանովիչն ու Բուրկինը տոգորված էին այս ոլորտի հանդեպ սիրով, և երկուսն էլ մտածում էին, թե որքան հիանալի, որքան գեղեցիկ է այս երկիրը: «Վերջին անգամ, երբ մենք Պրոկոֆիի տնակում էինք,- ասաց Բուրկինը,- դուք պատմություն էիք պատմելու: Այո, ես այն ժամանակ ուզում էի պատմել եղբորս մասին։ Իվան Իվանովիչը հառաչեց և վառեց ծխամորճը, որպեսզի սկսի իր պատմությունը, բայց հենց այդ ժամանակ սկսեց անձրև գալ։ Եվ մոտ հինգ րոպեից արդեն հորդառատ, հորդառատ անձրև էր գալիս, և դժվար էր կանխատեսել, թե երբ կավարտվի։ Իվան Իվանովիչն ու Բուրկինը կանգ առան մտքի մեջ. շները, արդեն թրջված, պոչերը ոտքերի արանքում կանգնեցին ու հուզված նայում էին նրանց։ «Մենք պետք է ինչ-որ տեղ թաքնվենք», - ասաց Բուրկինը: -Գնանք Ալյոխինի մոտ: Այստեղ մոտ է։- Գնացինք. Նրանք մի կողմ թեքվեցին և քայլեցին ամբողջ թեք դաշտով, այժմ ուղիղ առաջ, այժմ թեքվելով դեպի աջ, մինչև հասան ճանապարհին։ Շուտով հայտնվեցին բարդիները, այգին, հետո գոմի կարմիր տանիքները. գետը փայլեց, և բացվեց մի լայն տեսարան, որտեղ կա ջրաղաց և սպիտակ բաղնիք: Դա Սոֆինոն էր, որտեղ ապրում էր Ալյոխինը։ Ջրաղացն աշխատեց՝ խլացնելով անձրևի ձայնը. ամբարտակը ցնցվեց. Այստեղ՝ սայլերի մոտ, թաց ձիեր էին կանգնած՝ խոնարհված գլուխներով, մարդիկ շրջում էին պարկերով ծածկված։ Այն խոնավ էր, կեղտոտ, անհարմար, իսկ տեսարանը՝ դեպի հասանելիությունը սառն ու զայրացած: Իվան Իվանովիչն ու Բուրկինն արդեն խորքի, անմաքրության, անհարմարության զգացում էին ապրում ամբողջ մարմնով, ոտքերը ծանրացել էին ցեխով, և երբ անցնելով ամբարտակը, բարձրացան վարպետի գոմեր, լռեցին, ասես զայրացած։ իրար հետ. Գոմերից մեկում աղմկոտ մեքենա էր. դուռը բաց էր, և այնտեղից փոշի էր թափվում։ Ինքը՝ Ալյոխինը, կանգնած էր շեմքին՝ մոտ քառասուն տարեկան մի մարդ, բարձրահասակ, հաստաբուն, երկար մազերով, ավելի շատ նման էր պրոֆեսորի կամ նկարչի, քան հողատեր։ Նա հագել էր ճերմակ վերնաշապիկ՝ երկար ժամանակ չլվացած պարանով, տաբատի փոխարեն ներքնաշապիկ, կոշիկներին նույնպես ցեխ ու ծղոտ էին կպել։ Քիթն ու աչքերը սև էին փոշուց։ Նա ճանաչեց Իվան Իվանիչին և Բուրկինին և, ըստ երևույթին, շատ ուրախացավ։ «Եկեք, պարոնայք, տուն մտեք», - ասաց նա ժպտալով: «Ես հիմա եմ, այս րոպեին: Տունը մեծ էր, երկու հարկանի։ Ալյոխինը ապրում էր ներքևում՝ պահարաններով և փոքր պատուհաններով երկու սենյակում, որտեղ ժամանակին գործավարներ էին ապրում. այստեղ մթնոլորտը պարզ էր, և տարեկանի հացի, էժան օղու և զրահի հոտ էր գալիս։ Վերևում՝ դիմացի սենյակներում, նա հազվադեպ էր այցելում, միայն այն ժամանակ, երբ հյուրեր էին գալիս։ Իվան Իվանիչին և Բուրկինին տանը դիմավորեց սպասուհին, մի երիտասարդ կին, այնքան գեղեցիկ, որ երկուսն էլ միանգամից կանգ առան և նայեցին միմյանց։ — Չեք կարող պատկերացնել, թե որքան ուրախ եմ ձեզ տեսնելու համար, պարոնայք,— ասաց Ալյոխինը, նրանց հետևելով դահլիճ։ -Չէի սպասում! Պելագեյա,- դարձավ նա սպասուհուն,- թող հյուրերը փոխվեն ինչ-որ բանի: Ի դեպ, շորերս կփոխեմ։ Միայն թե նախ պետք է գնամ լվացվելու, թե չէ գարնանից ի վեր կարծես չեմ լվացվել։ Կուզե՞ք գնանք լոգանք, պարոնայք, հետո կպատրաստեն։ Գեղեցկուհի Պելագեյան, այնքան նուրբ և կարծես այնքան փափուկ, բերեց սավաններ և օճառ, իսկ Ալյոխինն ու հյուրերը գնացին լոգարան։ «Այո, ես վաղուց չեմ լվացվել», - ասաց նա մերկանալով: -Բաղնիքս, ինչպես տեսնում եք, լավն է, հայրս դեռ կառուցում էր, բայց մի կերպ լվացվելու ժամանակ չկա։ Նա նստեց աստիճանին և փրփրեց իր երկար մազերն ու պարանոցը, իսկ շուրջը ջուրը շագանակագույն դարձավ։ — Այո՛, խոստովանում եմ...— նկատելով ասաց Իվան Իվանովիչը՝ նայելով նրա գլխին։ -Վաղուց չեմ լվացվել...- ամոթխած կրկնեց Ալյոխինը և նորից փրփրաց, և շուրջը ջուրը մուգ կապույտ դարձավ, ինչպես թանաքը։ Իվան Իվանովիչը դուրս եկավ, աղմուկով նետվեց ջուրը և լողաց անձրևի տակ՝ լայն թափահարելով ձեռքերը, և նրանից ալիքներ էին գալիս, իսկ ալիքների վրա օրորվում էին սպիտակ շուշաններ. նա լողաց մինչև ծայրի ուղիղ կեսը և սուզվեց, իսկ մեկ րոպե անց նա հայտնվեց մեկ այլ վայրում և լողաց ավելի հեռու, և շարունակեց սուզվել՝ փորձելով հասնել հատակին։ «Օ՜, Աստված իմ…», - կրկնեց նա, հաճույք ստանալով: «Ա՜խ, Աստված իմ...» Նա լողալով մոտեցավ ջրաղացին, ինչ-որ բան խոսեց այնտեղի գյուղացիների հետ և ետ դարձավ և պառկեց ճանապարհի մեջտեղում՝ դեմքը անձրևի տակ դնելով։ Բուրկինն ու Ալյոխինը արդեն հագնվել էին և պատրաստվում էին հեռանալ, բայց նա շարունակում էր լողալ և սուզվել։ «Օ՜, Աստված իմ…», - ասաց նա: «Ահ, Տեր ողորմիր. - Դու պետք է! Բուրկինը կանչեց նրան. Մենք վերադարձանք տուն։ Եվ միայն այն ժամանակ, երբ վերևի հարկի մեծ հյուրասենյակում լամպը վառվեց, և Բուրկինն ու Իվան Իվանովիչները, մետաքսե խալաթներով և տաք կոշիկներով, նստեցին բազկաթոռներում, իսկ ինքը՝ Ալյոխինը, լվացված, սանրված, նոր վերարկուով, շրջում էին շուրջը։ հյուրասենյակը, ըստ երևույթին, հաճույքով զգալով մաքրությունը, չոր զգեստը, թեթև կոշիկները, և երբ գեղեցկուհի Պելագեյան, լուռ ոտք դնելով գորգի վրա և կամացուկ ժպտալով, սկուտեղի վրա թեյ և մուրաբա մատուցեց, միայն այդ ժամանակ Իվան Իվանովիչը սկսեց պատմությունը, և Թվում էր, թե նրան լսում էին ոչ միայն Բուրկինն ու Ալյոխինը, այլև տարեց ու երիտասարդ տիկիններն ու զինվորները, որոնք հանգիստ ու խիստ նայում էին ոսկե շրջանակներից։ «Մենք երկու եղբայր ենք,- սկսեց նա,- ես՝ Իվան Իվանովիչը, իսկ մյուսը՝ Նիկոլայ Իվանովիչը, երկու տարով փոքր է։ Ես գնացի գիտական բաժին, դարձա անասնաբույժ, իսկ Նիկոլայը տասնինը տարեկանից նստած էր պետական պալատում։ Մեր հայրը՝ Չիմշա-Հիմալայանը կանտոնիստներից էր, բայց, ծառայելով սպայական կոչում, մեզ թողեց ժառանգական ազնվականություն և փոքր կալվածք։ Նրա մահից հետո մեր փոքրիկ կալվածքը խլեցին պարտքերի համար, բայց, ինչպես որ լինի, մենք մեր մանկությունն անցկացրել ենք գյուղում, վայրի բնության մեջ։ Մենք, միեւնույնն է, գյուղացի երեխաների պես օրեր ու գիշերներ էինք անցկացնում դաշտում, անտառում, ձիերին հսկելով, կռվելով ձուկով, ձուկ բռնելով և այլն... Գիտե՞ք, թե կյանքում գոնե մեկ անգամ ով է բռնել. երամակ կամ աշնանը գաղթական կեռնեխներ տեսավ, թե ինչպես պարզ, զով օրերին նրանք հոտերով հարձակվում են գյուղի վրայով, նա այլևս քաղաքի բնակիչ չէ և կամքով կխմվի մինչև իր մահը: Եղբայրս տենչում էր գանձատանը։ Անցան տարիներ, և նա դեռ նստում էր մի տեղ, գրում էր նույն թղթերը և մտածում նույն բանի մասին, կարծես գյուղում։ Եվ այս մելամաղձությունը, կամաց-կամաց, վերածվեց որոշակի ցանկության, երազանքի՝ իրեն փոքրիկ կալվածք գնելու ինչ-որ տեղ գետի կամ լճի ափին։ Նա բարի, հեզ մարդ էր, ես սիրում էի նրան, բայց ես երբեք չեմ կարեկցել այս ցանկությանը, որ մինչև վերջ փակվեմ իմ սեփական կալվածքում: Ընդունված է ասել, որ մարդուն պետք է ընդամենը երեք արշին հող։ Բայց դիակին երեք արշին է պետք, ոչ թե մարդ։ Եվ հիմա էլ ասում են, որ եթե մեր մտավորականությունը ձգողականություն ունի դեպի երկիր և ձգտում է կալվածքների, ուրեմն սա լավ է։ Բայց այս կալվածքները նույն երեք արշին հողն են։ Հեռանալ քաղաքից, պայքարից, կյանքի աղմուկից, հեռանալ և թաքնվել սեփական կալվածքում, սա կյանք չէ, սա եսասիրություն է, ծուլություն, սա մի տեսակ վանականություն է, բայց վանականություն առանց ձեռքբերումների: Մարդուն պետք է ոչ թե երեք արշին հող, ոչ թե ագարակ, այլ ամբողջ աշխարհը, ողջ բնությունը, որտեղ բաց տարածության մեջ նա կարող էր դրսևորել իր ազատ ոգու բոլոր հատկություններն ու հատկանիշները: Եղբայրս՝ Նիկոլայը, նստած իր աշխատասենյակում, երազում էր, թե ինչպես է ուտելու իր սեփական կաղամբով ապուրը, որից բակում այնքան համեղ հոտ է գալիս, ուտել կանաչ խոտի վրա, քնել արևի տակ, ժամերով նստել դարպասից դուրս, նստարան և նայիր դաշտին և անտառին: Գյուղատնտեսական գրքերը և օրացույցների այս բոլոր խորհուրդները նրա ուրախությունն էին, նրա սիրելի հոգևոր սնունդը. նա սիրում էր նաև թերթեր կարդալ, բայց դրանցում նա միայն գովազդ էր կարդում, որ վաճառվում են այնքան ակր վարելահող ու մարգագետիններ՝ կալվածքով, գետով, այգիով, ջրաղացով և հոսող լճակներով։ Եվ նրա գլխում գծված էին այգու արահետները, ծաղիկները, մրգերը, թռչնանոցները, կարասը լճակներում և, գիտեք, այս ամենը: Այս երևակայական նկարները տարբեր էին, կախված նրան հանդիպող գովազդներից, բայց չգիտես ինչու դրանցից յուրաքանչյուրում փշահաղարջ կար։ Նա չէր պատկերացնում մի կալվածք, մի բանաստեղծական անկյուն առանց փշահաղարջի։ «Գյուղական կյանքն ունի իր հարմարությունները»,- ասում էր նա։ - Դու նստում ես պատշգամբում, թեյ խմում, իսկ բադերը լողում են լճակի վրա, այն այնքան լավ է բուրում և ... և փշահաղարջ է աճում: Նա գծեց իր կալվածքի հատակագիծը և ամեն անգամ հատակագծում ստանում էր նույն բանը՝ ա) կալվածք, բ) տղամարդու տուն, գ) բանջարանոց, դ) փշահաղարջ։ Նա խնայողաբար էր ապրում. չէր ուտում, չէր խմում, հագնվում էր Աստված գիտի ինչպես մուրացկանի պես, և ամեն ինչ խնայում էր ու դնում բանկում։ Սարսափելի ծարավ։ Նրան նայելուց ցավում էի, ինչ-որ բան տվեցի ու ուղարկեցի արձակուրդներին, բայց նա դա էլ թաքցրեց։ Եթե մարդ ինքն իրեն գաղափար է տվել, ուրեմն ոչինչ անել հնարավոր չէ։ Անցան տարիներ, նրան տեղափոխեցին մեկ այլ գավառ, նա արդեն քառասուն տարեկան էր, և նա շարունակում էր թերթերում գովազդ կարդալ ու խնայողություններ անել։ Հետո, լսում եմ, ամուսնացել է։ Բոլորը նույն նպատակով, որպեսզի իրեն փշահաղարջով կալվածք գնի, նա ամուսնացավ ծեր, տգեղ այրու հետ, առանց որևէ զգացմունքի, բայց միայն այն պատճառով, որ նա որոշ գումար ուներ։ Նա նույնպես խնայողաբար էր ապրում նրա հետ, պահում էր նրան ձեռքից բերան, փողը դնում էր իր անունով բանկ։ Նա գնում էր փոստատարի մոտ և նրա հետ վարժվում էր կարկանդակներին ու լիկյորներին, բայց իր երկրորդ ամուսնու հետ բավականաչափ սև հաց չէր տեսնում. նա սկսեց թառամել նման կյանքից, և երեք տարի հետո վերցրեց ու իր հոգին տվեց Աստծուն։ Եվ իհարկե եղբայրս ոչ մի րոպե չմտածեց, որ ինքն է մեղավոր նրա մահվան մեջ։ Փողը, ինչպես օղին, մարդուն տարօրինակ է դարձնում: Մեր քաղաքում մի վաճառական էր մահանում։ Մահից առաջ նա հրամայեց իրեն մի ափսե մեղր մատուցել և մեղրի հետ կերավ իր ամբողջ գումարն ու շահած տոմսերը, որպեսզի ոչ ոք չստանա այն։ Մի անգամ կայարանում ես զննում էի նախիրները, և այդ ժամանակ մի ձիավաճառ ընկավ լոկոմոտիվի տակ և նրա ոտքը կտրվեց։ Մենք նրան տեղափոխում ենք շտապօգնություն, արյունը հոսում է, սարսափելի բան է, բայց նա անընդհատ խնդրում է, որ իր ոտքը գտնեն, և ամեն ինչ անհանգստացած է. կոշիկի մեջ կտրված ոտքի վրա քսան ռուբլի, անկախ նրանից, թե որքան կորած է: — Դու ուրիշ օպերայից ես,— ասաց Բուրկինը։ «Կնոջ մահից հետո,- շարունակեց Իվան Իվանովիչը, կես րոպե մտածելուց հետո,- եղբայրս սկսեց կալվածք փնտրել: Իհարկե, զգույշ եղեք առնվազն հինգ տարի, բայց ի վերջո կսխալվեք և կգնեք բոլորովին այլ բան, քան երազում էիք։ Եղբայր Նիկոլայը, կոմիսիոնի միջոցով, պարտքի փոխանցմամբ, հարյուր տասներկու ակր գնեց մի կալվածքով, ժողովրդական տնով, պուրակով, բայց ոչ պտղատու այգի, ոչ փշահաղարջ, ոչ բադերով լճակներ. գետ կար, բայց դրա մեջ ջուրը սուրճի գույն էր, քանի որ կալվածքի մի կողմում աղյուսի գործարան կար, մյուս կողմում՝ ոսկորների գործարան։ Բայց իմ Նիկոլայ Իվանովիչը մի փոքր վշտացավ. նա պատվիրեց իր համար փշահաղարջի քսան թուփ, տնկեց ու ապրեց որպես հողատեր։ Անցյալ տարի ես գնացի նրան այցելելու։ Գնամ, մտածում եմ, տեսնեմ ոնց ու ինչ կա։ Եղբայրն իր նամակներում իր կալվածքն այսպես է անվանել՝ Չումբարոկլովա Անապատ, Հիմալայան ինքնություն։ Կեսօրին հասա Himalayan Identity: Շոգ էր. Ամենուր կան խրամատներ, ցանկապատեր, ցանկապատեր, որոնք տնկված են տոնածառերի շարքերով, և դուք չգիտեք, թե ինչպես մտնել բակ, որտեղ դնել ձիուն: Ես գնում եմ տուն, և դեպի ինձ կարմիր շուն է, գեր, խոզի պես։ Նա ուզում է հաչալ, բայց ծուլություն: Խոհարարը դուրս եկավ խոհանոցից՝ բոբիկ, գեր, նույնպես խոզի պես, ասաց, որ վարպետը ճաշից հետո հանգստանում է։ Ես մտնում եմ եղբորս մոտ, նա նստած է անկողնում, նրա ծնկները ծածկված են վերմակով; ծեր, հաստաբուն, թուլացած; այտերը, քիթը և շրթունքները ձգվում են առաջ - պարզապես նայեք, մռնչում է վերմակի մեջ: Մենք գրկախառնվեցինք և լաց էինք լինում ուրախությունից և այն տխուր մտքից, որ մի ժամանակ երիտասարդ էինք, իսկ հիմա երկուսն էլ ալեհեր են, և ժամանակն է մեռնել։ Նա հագնվեց և տարավ ինձ ցույց տալու իր կալվածքը։ -Լավ, ինչպե՞ս ես այստեղ: Ես հարցրեցի. -Ոչինչ, փառք Աստծո, լավ եմ ապրում։ Սա արդեն նախկին երկչոտ խեղճ պաշտոնյան չէր, այլ իսկական հողատեր, ջենթլմեն։ Նա արդեն հաստատվել էր այստեղ, ընտելացել ու ճաշակել; նա շատ էր ուտում, լվացվում էր լոգարանում, մեծանում էր, արդեն դատի էր տալիս հասարակությանը և երկու գործարաններին և շատ վիրավորված էր, երբ գյուղացիները նրան «քո պատիվ» չէին ասում։ Եվ նա խնամում էր իր հոգին ամուր, տիրաբար, և բարի գործեր անում ոչ թե պարզապես, այլ կարևոր: Որո՞նք են բարի գործերը: Նա գյուղացիներին բոլոր հիվանդություններից բուժում էր սոդայով և գերչակի յուղով, իսկ իր անվան օրը գյուղում գոհաբանական ծառայություն մատուցեց, իսկ հետո կես դույլ դրեց, մտածեց, որ դա պետք է։ Ախ, այդ սարսափելի կիսադույլերը: Այսօր չաղ կալվածատերը գյուղացիներին քարշ է տալիս զեմստվոյի պետի մոտ՝ թունավորելու, իսկ վաղը, հանդիսավոր օրը, կես դույլ է տալիս, նրանք խմում են ու գոռում ուռա, իսկ հարբածները խոնարհվում են նրա ոտքերի առաջ։ Կյանքի փոփոխությունը դեպի լավը, հագեցվածությունը, պարապությունը ռուս մարդու մոտ զարգանում է ինքնահավանություն, ամենաամբարտավան: Նիկոլայ Իվանովիչը, ով ժամանակին գանձարանում վախենում էր ունենալ սեփական հայացքներ նույնիսկ անձամբ իր համար, այժմ խոսում էր ոչ այլ ինչ, քան ճշմարտությունը, և նախարարի նման այնպիսի տոնով. «Կրթությունը անհրաժեշտ է, բայց ժողովրդի համար՝ վաղաժամ», «մարմնական պատիժն ընդհանուր առմամբ վնասակար է, բայց որոշ դեպքերում օգտակար և անփոխարինելի»: «Ես ճանաչում եմ ժողովրդին և գիտեմ, թե ինչպես վարվել նրանց հետ», - ասաց նա: «Մարդիկ ինձ սիրում են. Ինձ մնում է միայն մատը բարձրացնել, իսկ ինձ համար ժողովուրդն ինչ ուզի՝ կանի։ Եվ այս ամենը, նկատի առեք, ասվեց խելացի, բարի ժպիտով։ Նա կրկնեց քսան անգամ՝ «մենք՝ ազնվականներս», «ես՝ ազնվականի նման»; ակնհայտորեն նա այլեւս չէր հիշում, որ մեր պապը գյուղացի էր, իսկ հայրը՝ զինվոր։ Նույնիսկ մեր Չիմշա-Հիմալայական ազգանունը, ըստ էության, անհամապատասխան, այժմ նրան թվում էր հնչեղ, վեհ և շատ հաճելի։ Բայց դա նրա մասին չէ, իմ մասին է: Ուզում եմ պատմել, թե ինչ փոփոխություն տեղի ունեցավ իմ մեջ այդ մի քանի ժամվա ընթացքում, երբ ես նրա կալվածքում էի։ Երեկոյան, երբ թեյ էինք խմում, խոհարարը փշահաղարջով լի ափսե բերեց սեղանին։ Այն չի գնվել, այլ իր սեփական փշահաղարջը, որն առաջին անգամ է հավաքել թփերի տնկումից հետո: Նիկոլայ Իվանովիչը ծիծաղեց և մի րոպե լուռ, արցունքներով նայեց փշահաղարջին. նա չկարողացավ խոսել հուզմունքից, հետո մի հատապտուղ դրեց բերանը, նայեց ինձ երեխայի հաղթանակով, ով վերջապես ստացել էր իր սիրելի խաղալիքը: և ասաց.-Ինչ համեղ է! Եվ նա ագահորեն ուտում էր ու անընդհատ կրկնում. -Օ՜, ինչ համեղ է: Դու փորձիր! Դա կոշտ էր և թթու, բայց, ինչպես ասում էր Պուշկինը, «ճշմարտության խավարն ավելի թանկ է մեզ համար, քան բարձրացնող խաբեությունը»: Ես տեսա մի երջանիկ մարդու, ում նվիրական երազանքն այնքան ակնհայտորեն իրականացավ, ով հասավ կյանքի նպատակին, հասավ իր ուզածին, ով գոհ էր իր ճակատագրից, ինքն իրենից։ Չգիտես ինչու, մարդկային երջանկության մասին իմ մտքերին միշտ միախառնվում էր ինչ-որ տխուր բան, բայց հիմա, երջանիկ մարդու տեսնելով, ինձ բռնեց մի ծանր զգացում, որը մոտ էր հուսահատությանը։ Հատկապես ծանր էր գիշերը։ Եղբորս ննջարանի կողքի սենյակում ինձ համար անկողին սարքեցին, և ես լսում էի, թե ինչպես նա չէր քնում և ինչպես վեր կացավ և գնաց մի ափսե փշահաղարջի մոտ և վերցրեց հատապտուղը։ Մտածեցի՝ իրականում ո՞նց կան շատ գոհ, երջանիկ մարդիկ։ Ի՜նչ ճնշող ուժ։ Նայեք այս կյանքին՝ ուժեղների լկտիությունն ու պարապությունը, թույլերի տգիտությունն ու անասունը, շուրջբոլորը անհնարին աղքատությունը, նեղ պայմանները, այլասերումը, հարբեցողությունը, կեղծավորությունը, սուտը... Մինչդեռ բոլոր տներում ու փողոցներում, կա լռություն և հանգստություն; Քաղաքում ապրող հիսուն հազար մարդուց ոչ մեկը, ով կբղավեր, բարձր վրդովված, մենք տեսնում ենք նրանց, ովքեր գնում են շուկա մթերքների համար, ցերեկը ուտում, գիշերը քնում են, ովքեր իրենց անհեթեթություններն են խոսում, ամուսնանում, ծերանում։ , իրենց մեռելներին ինքնագոհ քաշում են գերեզմանոց, բայց մենք չենք տեսնում և չենք լսում նրանց, ովքեր տառապում են, և ինչ սարսափելի է կյանքում, տեղի է ունենում ինչ-որ տեղ կուլիսներում։ Ամեն ինչ հանգիստ է, հանդարտ, և բողոքում է միայն բութ վիճակագրությունը. այնքան շատերը խելագարվեցին, այնքան դույլ խմեցին, այնքան երեխաներ մահացան թերսնումից... Եվ նման հրաման ակնհայտորեն անհրաժեշտ է. Ակնհայտ է, որ երջանիկն իրեն լավ է զգում միայն այն պատճառով, որ դժբախտները լռության մեջ են կրում իրենց բեռը, և առանց այդ լռության երջանկությունն անհնարին կլիներ։ Սա ընդհանուր հիպնոս է: Պետք է, որ յուրաքանչյուր գոհ, երջանիկ մարդու դռան հետևում մեկը մուրճով կանգնի և անընդհատ թակելով հիշեցնի, որ կան դժբախտներ, որ ինչքան էլ երջանիկ լինի, կյանքը վաղ թե ուշ ցույց կտա իր ճանկերը, փորձանքը կհարվածի. - հիվանդություն, աղքատություն, կորուստ, և նրան ոչ ոք չի տեսնի և չի լսի, ինչպես հիմա չի տեսնում և չի լսում ուրիշներին: Բայց մուրճով մարդ չկա, երջանիկն ապրում է իր համար, և կյանքի մանր հոգսերը փոքր-ինչ հուզում են նրան, ինչպես քամին է կաղամախիին, և ամեն ինչ լավ է ընթանում: «Այդ գիշեր ինձ համար պարզ դարձավ, թե որքան գոհ և երջանիկ էի ես նույնպես», - շարունակեց Իվան Իվանովիչը, վեր կենալով: -Ես նաև ընթրիքի ժամանակ և որսի ժամանակ սովորեցրել եմ՝ ինչպես ապրել, ինչպես հավատալ, ինչպես կառավարել ժողովրդին։ Ես էլ ասացի, որ սովորելը թեթև է, կրթությունն անհրաժեշտ է, բայց հասարակ մարդկանց համար մեկ տառն առայժմ բավարար է։ Ազատությունը օրհնություն է, ասացի, առանց դրա անհնար է, ինչպես առանց օդի, բայց պետք է սպասել։ Այո, ես այդպես ասացի, և հիմա հարցնում եմ՝ հանուն ինչի՞ սպասել։ Հարցրեց Իվան Իվանովիչը՝ զայրացած նայելով Բուրկինին։ Ինչի՞ ես սպասում, հարցնում եմ քեզ։ Ի՞նչ պատճառներով: Ինձ ասում են, որ ամեն ինչ չէ, որ միանգամից է լինում, ամեն մի գաղափար կյանքում իրականանում է աստիճանաբար, իր ժամանակին։ Բայց ո՞վ է սա ասում։ Որտե՞ղ են ապացույցները, որ դա ճիշտ է: Դուք նկատի ունեք իրերի բնական դասավորությունը, երևույթների օրինականությունը, բայց կա՞ արդյոք որևէ կարգ և օրինականություն, որ ես՝ կենդանի, մտածող մարդս, կանգնած եմ խրամատի վրա և սպասում եմ, որ այն ինքն իրեն գերաճի կամ ծածկի այն։ տիղմ, մինչդեռ, միգուցե, կարո՞ղ եմ ցատկել դրա վրայով կամ կամուրջ կառուցել դրա վրայով։ Եվ նորից՝ հանուն ինչի՞ սպասել։ Սպասեք, երբ ուժ չկա ապրելու, բայց մինչ այդ դուք պետք է ապրեք և ուզում եք ապրել: Հետո վաղ առավոտից հեռացա եղբորս, և այդ ժամանակվանից ինձ համար անտանելի դարձավ քաղաքում լինելը։ Լռությունն ու հանգստությունը ճնշում են ինձ, ես վախենում եմ նայել պատուհաններին, քանի որ հիմա ինձ համար չկա ավելի դժվար տեսարան, քան սեղանի շուրջ նստած ու թեյ խմող երջանիկ ընտանիքը։ Ես արդեն ծեր եմ և պիտանի չեմ կռվելու, նույնիսկ ատել չեմ կարողանում։ Ես միայն անկեղծորեն տխրում եմ, ջղայնանում եմ, ջղայնանում, գիշերները մտքերի ներհոսքից գլուխս վառվում է, ու չեմ կարողանում քնել... Ախ, եթե երիտասարդ լինեի։ Իվան Իվանիչը խռոված քայլում էր անկյունից անկյուն և կրկնում. - Եթե երիտասարդ լինեի։ Նա հանկարծ բարձրացավ Ալյոխինի մոտ և սկսեց սեղմել նրա մի ձեռքը, հետո մյուսը։ — Պավել Կոնստանտինովիչ,— ասաց նա աղաչական ձայնով,— մի՛ հանգստացեք, մի՛ թողեք ձեզ քնեցնել։ Քանի դեռ երիտասարդ եք, ուժեղ, կենսուրախ, մի հոգնեք բարիք գործելուց: Երջանկությունը չկա ու չպետք է լինի, իսկ եթե կյանքում իմաստ ու նպատակ կա, ապա այս իմաստն ու նպատակը ամենևին էլ մեր երջանկության մեջ չէ, այլ ավելի խելամիտ ու մեծ բանի մեջ։ Լավ արա։ Եվ այս ամենը Իվան Իվանովիչն ասաց ողորմելի, աղաչական ժպիտով, կարծես անձամբ խնդրելով։ Հետո երեքն էլ նստեցին հյուրասենյակի տարբեր ծայրերում գտնվող բազկաթոռներին և լռեցին։ Իվան Իվանովիչի պատմությունը չբավարարեց ո՛չ Բուրկինին, ո՛չ Ալյոխինին։ Երբ գեներալներն ու տիկնայք ոսկե շրջանակներից դուրս նայեցին, որոնք մթնշաղին ողջ էին թվում, ձանձրալի էր լսել փշահաղարջ կերած խեղճ պաշտոնյայի մասին պատմությունը։ Չգիտես ինչու, ես ուզում էի խոսել և լսել նրբագեղ մարդկանց, կանանց մասին։ Եվ այն, որ նրանք նստած էին հյուրասենյակում, որտեղ ամեն ինչ՝ ջահը պատյանում, և բազկաթոռները, և գորգերը ոտքերի տակ, ասում էր, որ նրանք մի անգամ քայլել են այստեղ, նստել, թեյ խմել, այս նույն մարդիկ, ովքեր հիմա դուրս էին նայում: շրջանակները, և այնուհետև, որ գեղեցիկ Պելագեյան այժմ լուռ քայլում էր այստեղ, դա ավելի լավ էր, քան ցանկացած պատմություն: Ալյոխինը շատ քնկոտ էր. նա վաղ վեր կացավ գործեր անելու, առավոտյան ժամը երեքին, և այժմ նրա աչքերը փակ էին, բայց վախենում էր, որ հյուրերն առանց իրեն հետաքրքիր բան չեն պատմի, և չհեռացավ։ Անկախ նրանից, թե դա խելացի էր, արդյոք այն, ինչ վերջերս ասաց Իվան Իվանովիչը, արդարացի էր, նա չխորացավ դրա մեջ. հյուրերը չէին խոսում հացահատիկի, ոչ խոտի, ոչ խեժի մասին, այլ մի բանի մասին, որն անմիջական կապ չուներ իր կյանքի հետ, և նա ուրախ էր և ուզում էր, որ դրանք շարունակվեն… — Բայց քնելու ժամանակն է,— ասաց Բուրկինը՝ վեր կենալով։ «Թույլ տվեք ձեզ բարի գիշեր մաղթել: Ալյոխինը հրաժեշտ տվեց և իջավ իր սենյակ, իսկ հյուրերը մնացին վերևում։ Նրանց երկուսին էլ մի մեծ սենյակ տրվեց գիշերելու համար, որտեղ կային երկու հին փայտե մահճակալներ՝ փորագրված դեկորացիաներով և փղոսկրյա խաչելություն՝ անկյունում. նրանց մահճակալներից՝ լայն, զով, որոնք պատրաստել էր գեղեցկուհի Պելագեյան, թարմ սպիտակեղենի հաճելի հոտ էր գալիս։ Իվան Իվանովիչը լուռ մերկացավ ու պառկեց։ Տեր, ներիր մեզ մեղավորներին: ասաց նա և ծածկեց գլուխը։ Սեղանին պառկած նրա ծխամորճից ծխախոտի գոլորշիների ուժեղ հոտ էր գալիս, և Բուրկինը երկար ժամանակ չէր քնում և դեռ չէր կարողանում հասկանալ, թե որտեղից է այս թանձր հոտը։ Ամբողջ գիշեր անձրևը հարվածում էր պատուհաններին։Հարց. Գրի՛ր բարդ նախադասություններ: 1 Ուղևորը շտապ իջավ մեքենայից,..... .2...., արևը մայր էր մտնում, և նրա վերջին շողերը ոսկեզօծում էին ծառերի գագաթները։3 Զբոսաշրջիկները վեր կացան լուսադեմին,... . 4 Տղաները զառիթափ լանջով իջան գետը,... 5 .... դաշտեր, անտառներ և կոպեր թարթում էին պատուհաններից դուրս: 6 Նրանք շուռ եկան և անցան հնձված դաշտի միջով... 7 Օգոստոսյան տխուր գիշեր էր, տխուր, որովհետև ... .
Գրի՛ր բարդ նախադասություններ. 1 Ուղևորը շտապ իջավ մեքենայից,..... .2...., արևը մայր էր մտնում, և նրա վերջին շողերը ոսկեզօծում էին ծառերի գագաթները։3 Զբոսաշրջիկները վեր կացան լուսադեմին,... . 4 Տղաները զառիթափ լանջով իջան գետը,... 5 .... դաշտեր, անտառներ և կոպեր թարթում էին պատուհաններից դուրս: 6 Նրանք շուռ եկան և անցան հնձված դաշտի միջով... 7 Օգոստոսյան տխուր գիշեր էր, տխուր, որովհետև ... .
Պատասխանները:
1. ... ձեր նախատեսված ավտոբուսը բռնելու համար: 2. Երբ դուրս եկանք փողոցի տնից,... 3. ...որովհետև ուշ երեկոյան սկսեցինք բարձրանալ սարը։ կամ․․․ դիտելու զարմանալի գեղեցիկ արևածագը կարմիր ծովի վրայով 4. ... լողալու և ծարավդ հագեցնելու համար 5. Երբ ես ու հայրս հանգստավայրից տուն էինք գնում,... 6. ..., որովհետև մյուս ճանապարհին ցեխոտ էր ու խոտը կտրված չէր 7. ... որ ամառվա վերջը մոտենում էր
Նմանատիպ հարցեր
- Ի՞նչ նյութերի հետ են արձագանքում օքսիդները. Ասա ինձ խնդրում եմ:)
- Բացատրեք «մարգարեական» բառը, ում, ձեր կարծիքով, այն ավելի մեծ չափով է վերաբերում (Երգ մարգարեական Օլեգի մասին)
- Զուգահեռագծի կողմերն են 32 և 64։ Առաջին կողմին իջած բարձրությունը 48 է։ Գտե՛ք զուգահեռագծի երկրորդ կողմ իջած բարձրությունը։
- Օգնություն՝ W(C) = 62.1% W(H) = 10.3% W(O) = 27.6% ____________ CxHyOz - ?
- Չորս անհավասարություններից՝ 2x > 70; x25; x > 5 երկուսը ճշմարիտ են և երկուսը՝ սխալ: Գտե՛ք x-ի արժեքը, եթե հայտնի է, որ այն ամբողջ թիվ է:
- Նկար 44-ում ներկայացված է A քաղաքից B քաղաք շարժվող երկու մեքենաների շարժումը, որոնց միջև հեռավորությունը 200 կմ է: օգտագործելով այս գծապատկերները՝ պատասխանեք հետևյալ հարցերին. ա) որքա՞ն է եղել 1, մեքենա 2 ավտոմեքենայի ճանապարհորդության ժամանակը: բ) ո՞ր մեքենան առաջինը սկսեց շարժվել: գ) Որքա՞ն արագ էր շարժվում յուրաքանչյուր մեքենա: դ) ո՞ր մեքենան է ավելի վաղ ժամանել B քաղաք: ե) ի՞նչ է նշանակում գրաֆիկների հատման կետը:
- Ինչպե՞ս է կոչվում գրառումը a \u003d 15 * 2 1) թվային արտահայտություն 2) տառային արտահայտություն 3) արտադրյալ 4) հավասարում
- Որակական բաղադրությունը որոշելու համար ուսանողներին տրվել է բյուրեղային նյութ՝ միջին աղ, որի կատիոնը մետաղի իոն չէ։ Երբ այս նյութը փոխազդում է նատրիումի հիդրօքսիդի հետ, արտազատվում է սուր գրգռիչ հոտով գազ, իսկ երբ տվյալ նյութի լուծույթին ավելացնում են արծաթի նիտրատի լուծույթ, առաջանում է դեղին նստվածք։ Գրե՛ք անհայտ նյութի քիմիական բանաձևը և անվանումը: Կազմեք երկու մոլեկուլային հավասարումներ այն ռեակցիաների համար, որոնք իրականացվել են նրա ուսումնասիրության ընթացքում:
Ենթակա նախադասությամբ բարդ նախադասության մեջ նախադասությունը ցույց է տալիս հիմնական նախադասության գործողության տևողությունը և պատասխանում է հարցերին. երբ? ինչքան երկար? երբվանից սկսած? Ինչքան երկար?
Տեղ նախադասությամբ բարդ նախադասության մեջ նախադասությունը ցույց է տալիս այն վայրը (տարածությունը), որտեղ տեղի է ունենում հիմնական նախադասության մեջ ասվածը: Պատահական վայրերը պատասխանում են հարցերին որտեղ? որտեղ? որտեղ?
Հարցեր դրեք ժամանակի և տեղի ընդգծված կետերին:
- 1. Արդեն մթնել էր, երբ հասանք տուն։
2. Հենց հայրս գնաց, ես արագ հագնվեցի ուսանողական ֆորկա և եկա:
3. Եվ հիմա, երբ ես մտա սենյակ, Կառլ Իվանովիչը խոժոռված նայեց ինձ և նորից գործի անցավ։
4. Քանի որ հիշում եմ ինքս ինձ, հիշում եմ նաև Նատալյա Սավիշնային։
5. Մեկ րոպեից կմոռանաս ու կքնես, մինչև արթնանաս։ (Ըստ Լ. Տոլստոյի.)
6. Նրանք մի կողմ թեքվեցին և քայլեցին հնձած մարգագետնում, մինչև հասան ճանապարհին։ (Ա. Չեխով.) - 1. Կարմրավուն շերտագիծը մի փոքր պայծառացավ այնտեղ, որտեղ արևը մայր էր մտել։ (Վ. Արսենիև.)
2. Մանուշակագույն, մութ ու նուրբ երկինքը ցույց տվեց այնտեղ, որտեղ դիպչեց մուգ կանաչ մարգագետինների եզրին: (Մ. Գորկի.)
3. Այնտեղից, որտեղից քամին փչում է, այնտեղից ամպեր են լողում։
124. Կարդացեք. Հարցեր տվեք մակբայական ժամանակների վերաբերյալ: Հեշտությամբ Գրել. Ժամանակավոր միությունները փակեք օվալով; հիշեք, թե ինչպես են դրանք գրվում:
1. Տուն հասնելով, երբ արդեն մռնչում էր, Մեշկովը մենակ գտավ Վոլոդյային։ 2. Ջութակը վերցնելուց առաջ նա ծալեց վերնաշապիկի թևերը, բացեց կուրծքը և կանգնեց պատուհանի մոտ։ 3. Քանի դեռ (չ) ճանաչել (՞) վիշտը, (չ) դառնալ (՞) չափահաս։ 4. Ես քեզ հիանալի տեսա..լա, մինչ դու կանգնած էիր ամբոխի հետևում։ 5. Բոլորը նայում են դռանը՝ ձախ (n, nn)-րդ (կես) բաց, քանի որ Լիզան եկավ: 6. Երբ Մերկուրի Ավդեևիչը մոտեցավ բուլվարին, ծառուղին դատարկ էր։ 7. Նա s .. աշխատել է անկողնում .. մինչեւ ra (s, ss) Վետ (ոչ) կարդալ .. rotted նույնիսկ քիչ.. nechki է crevices դարձել.
(Կ. Ֆեդին.)
125. Կարդացեք. Հարցեր տվեք տեղի ածականներին: Հեշտությամբ Գրել. Որպես նախադասության անդամներ, ընդգծիր հարակից բառերը: Ստուգեք պատկերակով Xցուցադրական բառեր, որոնք ներառում են ստորադաս նախադասություններ.
- որտեղից է քամին գալիս, որտեղից է երջանկությունը:
- Որտեղ սմբակ ունեցող ձին, այնտեղ ճանկով քաղցկեղ կա:
- Որտեղ բարակ է, այնտեղ կոտրվում է։
- Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
126. Հեշտությամբ Գրել. Բարդ նախադասություններում հիմնական նախադասությունից հետո հարցադրում արեք ստորադաս նախադասությանը և որոշեք դրա տեսակը: Լրացրո՛ւ բաց թողնված ստորակետները։ Պարզ նախադասություններում օգտագործեք պայմանականներ՝ ընդգծելու տեղանքի հանգամանքները:
1. Մի անգամ, ամենից հաճախ ստուդիայում (n, nn) գիշերը (?), գետը կանգ առավ-վա..ցյա: Եվ այնտեղ, ուր նա զայրացած սառցաբեկորներ է կուտակել, մենք մնում ենք ցողերի կույտ: 2. Ես անընդհատ նայում էի իմ դիմաց բացվող դաշտին և փորձում էի հիշել, թե էլ որտեղ եմ տեսել նրան:<...>Ահ, հիշեցի. Նույն (նույն) դաշտը տեսա միայն դեղին հացով, դպրոցի ուսուցչի նկարում։ 3. Այնտեղ, որտեղ ջուրը ձանձրանում էր օձի ձիգ գնդակի մեջ և եռում, դեռևս մութ, կատաղի պատուհան էր դեռևս (ոչ) սառած ջրի մեջ: 4. Այն ժայռի վերևում, որտեղ արդեն (ոչ) ծառեր կային, միայն մարգագետնային ակացիայի փշերն ու լեռնային շաղգամի ծիլերը, ես կանգ առա։ 5. Մեր լեռնային վայրերում վատ է խոտ.. լճացած հողերը.<...>Եվ այնպիսի վայրում, որտեղից հարմար է ձմռանը խոտը իջեցնելը, հաջողակ էին համարվում միայն հուսահատ (n, nn) տղամարդիկ ոչ պակաս հուսահատ (n, nn) և վայրի ձիերի վրա: 6. Ո՞ւր կուղարկեն աշխատանքի։ 7. Բազմիցս տարբեր տեղերից նայեցի այնտեղ, որտեղ միաձուլվում են Ենիսեյն ու Մաննան։
(Ըստ Վ. Աստաֆիևի.)
127. Կարդացեք. Սահմանեք տեքստերի տեսակը: Ընտրեք մեկ ընդհանուր վերնագիր երկու հատվածի համար: Նշեք առաջին պարբերության հիմնական գաղափարը. Ի՞նչ բարդ նախադասությունների օգնությամբ է նկարագրված զգույշ վերաբերմունքը Ա.Ս. Պուշկինի հիշատակին:
Երկրորդ հատվածի ո՞ր բարդ նախադասություններն են ցույց տալիս ժամանակի կործանարար ընթացքը բնության համար:
Գրեք բաց թողնված կետադրական նշաններով: Միություններնե՞րը, թե՞ հարակից բառերը բարդ նախադասություններում ստորադաս նախադասությունները կապում են հիմնական նախադասությունների հետ: Ցույց տվեք այն գրաֆիկորեն:
Միխայլովսկի Ի.Պուշկինի տունը, թեև թանգարան է, կենդանի է։ Այն լցված է ջերմությամբ, ընկերական և լույսով..լ. Եվ նա ապրում է բնության հետ լիակատար ներդաշնակության մեջ։ Երբ պուրակներում ծաղիկներ .. կան սոճու անուշահոտ pollen oblast ..com կանգնած է տան վերևում: Իսկ երբ վարագույրների վրա ծաղկում է ս..ռենը։ Նրա ամեն մի անկյունում միշտ թարմ ծաղիկներ կան։ Նրանք (ոչ) միայն հավաքում են (n, n) մեծ փարթամ ծաղկեփնջերի մեջ, ինչպես արեցին: .s (c) հին, բայց նաև պարզապես ra (s, ss) տեղադրված հարմար վայրերում։ Երբ բեղերը .. ծաղկում են .. լինդերը հալվում են , տունը ներծծվում է .. զապ .. համի մոմ ու մեղր .
II. Պուշկինի կյանքից հետո Տրիգորսկու մոտ շատ բան է փոխվել։ Փոքրիկ կոկետային կեչին այժմ դարձել է ծեր, խարխլված ծառ: Por..deed Hannibal Spruce Alley. Time un..slo շատ. Փոփոխություն եղավ նաև ծառատեսակների մեջ. Այնտեղ, որտեղ խշշում էին կեչիներն ու լորենու պուրակները, աճում էին եղևնու անտառը, կաղամախին, լաստանը: Այնտեղ, որտեղ շագանակները ծաղկում էին, այժմ մարգագետնային խոտերը: Շատ բան է փոխվել..
(Ըստ Ս. Գեյչենկոյի.)
128. Ժամանակը կարող է արտահայտվել տարբեր շարահյուսական միջոցներով։ Վերադասավորե՛ք յուրաքանչյուր նախադասություն՝ օգտագործելով շարահյուսական տարբեր միջոցներ՝ ժամանակն արտահայտելու համար:
Նմուշ:
1. Երեկոյան սկսվելուն պես ջերմաստիճանը կտրուկ իջավ.- Երեկոն եկավ, ևջերմաստիճանը կտրուկ իջել է.- Հազիվ թեեկավ երեկո, ջերմաստիճանը կտրուկ իջավ։
2. Հասնելով տուն՝ ես անմիջապես միացա հեռուստաշոուն դիտողներին։- ԵրբԵկա տուն, ապաԵս անմիջապես միացա հեռուստաշոուն դիտողներին.- Եկա տուն ու անմիջապես միացա հեռուստաշոուն դիտողներին։
1. Նոր tren..ra-ի գալուստով մարզումները շատ ավելի հետաքրքիր են դարձել: 2. Ձորի վրայով անցնող կամրջի կառուցումից հետո մարզադաշտ սկսեցին մտնել ամենահեռավոր... Լենի փողոցներից երիտասարդները: 3. Երբ պատրաստվում եք կարդալ (անգիր), ավելի շատ մտածեք հայտարարության հիմնական գաղափարի համապատասխան ինտոնացիայի մասին: 4. Դպրոցի տնօրենը, զրուցելով տեղի թատրոնի տնօրենի (հետ, ս.ս.) հետ, pr ..-ին ասաց թատերախմբին, որ մի քանի ներկայացում ներկայացնեն ուսանողների համար:
129. Կազմի՛ր բարդ նախադասություններ՝ ըստ սխեմաների՝ տեղի և ժամանակի ստորադաս նախադասություններով:
130. Կազմե՛ք չորս բարդ նախադասություն ստորադաս նախադասություններով (կամ կապակցված տեքստով, որը ներառում է այս նախադասությունները) «Ես ճանապարհորդում եմ ...» թեմայով:
Հնարավոր սկիզբ (համահունչ տեքստի համար).
Մեկ անգամ չէ, որ իմ պատկերացմամբ ես ճանապարհորդել եմ տարբեր երկրներ։ Ես այնտեղ թռա ինքնաթիռով...