გახსნა
დახურვა

სამუშაო სასწავლო პროგრამა კომპიუტერულ მეცნიერებაში კოლეჯებისთვის. სამუშაო პროგრამა ინფორმატიკის დისციპლინაში

02.11.2021 -
ფურუნკულები

კურგანის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტი

სახელმწიფო ბიუჯეტის პროფესიონალი

საგანმანათლებლო დაწესებულების

"კატაის პროფესიული პედაგოგიური კოლეჯი"

სამუშაო პროგრამა

კატაისკი

2017 წელი

სამუშაო პროგრამა შემუშავდა საშუალო ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის და პროფესიული განათლების პროფილის მოთხოვნების გათვალისწინებით.

პროფესიით:

43.01.02 პარიკმახერი

ორგანიზაცია - დეველოპერი:

GBPOU "კატაის პროფესიული პედაგოგიური კოლეჯი"

შემქმნელი:სკარედინა სვეტლანა ვლადიმეროვნა, მასწავლებელი

განიხილება:

საგანი - OGSE, EH და ზოგადი განათლების დისციპლინების ციკლური კომისია

ოქმი No.______ დათარიღებული „____» _____________ 201__

ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე__________________________

სამეცნიერო-მეთოდური საბჭო

ოქმი No. _______ დათარიღებული "____" ___________ 201__

მეთოდოლოგიური სამსახურის უფროსი: ___________________ (Utyupina A.V.)

Ვადასტურებ:

UPR დირექტორის მოადგილე ______________________(ოვჩინნიკოვა ნ.ბ.)

აკადემიური დისციპლინის ინფორმატიკის და ისტ-ის სამუშაო პროგრამა შემუშავდა საშუალო ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (შემდგომში GEF) მოთხოვნების შესაბამისად.

საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტი (შემდგომში – SVE) პროფესიის მიხედვით43.01.02 პარიკმახერი, რეკომენდაციები საშუალო ზოგადი განათლების მიღების ორგანიზების შესახებ საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების ფარგლებში ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების გათვალისწინებით და მიღებული საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობა ან პროფესია. (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მუშაკთა მომზადების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის დეპარტამენტის წერილი და FVE 03/17/2015 No. 06-259), დისციპლინის ინფორმატიკის სამაგალითო პროგრამა პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის,რეკომენდებულია ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტის მიერ« განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტი" (Უფრო -FGAU« ფირო») როგორც სანიმუშო პროგრამა საბაზო ზოგადი განათლების საფუძველზე საშუალო პროფესიული განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების სანიმუშო პროგრამა, 2015 წლის 21 ივლისის ოქმი No3, 2015 წლის 23 ივლისის სარეგისტრაციო ნომერი 375. . FGAU« ფირო»,

შინაარსი

1. აკადემიური დისციპლინის პროგრამის პასპორტი …………

1.1. აკადემიური დისციპლინის პროგრამის ფარგლები ………….

1.2. აკადემიური დისციპლინის ადგილი ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურაში ……………………….

1.3. აკადემიური დისციპლინის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები .........

1.4. აკადემიური დისციპლინის პროგრამის დაუფლების საათების რაოდენობა.

2.1. აკადემიური დისციპლინის მოცულობა და აკადემიური სამუშაოს სახეები ………….

2.2. დისციპლინის თემატური გეგმა და შინაარსი ......

2.3. პროფილის კომპონენტის შინაარსი …………………………….

3. აკადემიური დისციპლინის განხორციელების პირობები …………

4. აკადემიური დისციპლინის დაუფლების შედეგების კონტროლი და შეფასება ……………………………………………………………………

1. საგანმანათლებლო დისციპლინის პროგრამის პასპორტი

ინფორმატიკა

1.1. აკადემიური დისციპლინის პროგრამის ფარგლები

დისციპლინის ინფორმატიკა და ისტ-ის პროგრამა SVE საგანმანათლებლო პროგრამის ზოგადი საგანმანათლებლო ციკლის ნაწილია -ტრენინგ პროგრამები კვალიფიციური მუშაკებისთვის, თანამშრომლებისთვის (შემდგომში - PPKRS)საშუალო პროფესიული განათლების პროფესიით: 43.01.02 პროფესიული განათლების სოციალურ-ეკონომიკური პროფილის პარიკმახერი.

1.2. აკადემიური დისციპლინის ადგილი PPKRS-ის სტრუქტურაში

აკადემიური დისციპლინა არის ზოგადსაგანმანათლებლო ციკლის დისციპლინა პროფესიული განათლების ტექნიკური პროფილის შესაბამისად.

აკადემიური დისციპლინა მიეკუთვნება საშუალო ზოგადი განათლების ინფორმატიკის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საგნობრივ სფეროს, რომელიც ერთ-ერთი სავალდებულო საგნის მიმართულებაა.

საშუალო ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად აკადემიური დისციპლინის დაუფლების დონე სპეციალიზირებულია.

აკადემიური დისციპლინის შინაარსის განხორციელება გულისხმობს საბაზო ზოგადი განათლების საფეხურზე ინფორმატიკის კურსის შინაარსთან მიმართებაში მკაცრი უწყვეტობის პრინციპის დაცვას.

ამავდროულად, აკადემიური დისციპლინა ინფორმატიკა პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის არის დამოუკიდებლობა და მთლიანობა.

დისციპლინის ინფორმატიკის სამუშაო პროგრამას აქვს ინტერდისციპლინარული კავშირი მათემატიკისა და ალგებრის ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინებთან.

დისციპლინის ინფორმატიკა და ისტ-ის შესწავლა მთავრდება შუალედური სერტიფიცირებით დიფერენცირებული ტესტის სახით.როგორც ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე PPKRS-ის განვითარების ნაწილი.

1.3. აკადემიური დისციპლინის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები

აკადემიური დისციპლინის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები:

პირადი შედეგები:

    გლობალური საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინდუსტრიაში შიდა ინფორმატიკის განვითარებისა და მიღწევების ისტორიისადმი სიამაყისა და პატივისცემის გრძნობა;

    ინფორმაციულ საზოგადოებაში საკუთარი ადგილის გაცნობიერება;

    საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი შემოქმედებითი საქმიანობისთვის მზადყოფნა და უნარი;

    თანამედროვე ინფორმატიკის მიღწევების გამოყენების უნარი არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების გასაზრდელად, დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბოს ახალი ცოდნა პროფესიულ სფეროში, ამისთვის ინფორმაციის ხელმისაწვდომი წყაროების გამოყენებით;

    საერთო პრობლემების გადასაჭრელად გუნდურ მუშაობაში კონსტრუქციული ურთიერთობების დამყარების უნარი, მათ შორის ქსელური კომუნიკაციების თანამედროვე საშუალებების გამოყენებით;

    საკუთარი შემეცნებითი აქტივობის მართვის, საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების დონის თვითშეფასების, მათ შორის თანამედროვე ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენების უნარი;

    კომპეტენტური ქცევის არჩევის უნარი ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სხვადასხვა საშუალებების გამოყენებისას როგორც პროფესიულ საქმიანობაში, ასევე ყოველდღიურ ცხოვრებაში;

    მზადყოფნა განაგრძოს განათლება და გაიუმჯობესოს უნარები არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში პერსონალური ინფორმაციისა და კომუნიკაციის კომპეტენციების განვითარების საფუძველზე;

მეტასუბიექტის შედეგები:

    მიზნების განსაზღვრის, სამოქმედო გეგმების შედგენისა და მათი განხორციელებისთვის საჭირო საშუალებების განსაზღვრის უნარი;

    სხვადასხვა სახის შემეცნებითი აქტივობების გამოყენება საინფორმაციო პრობლემების გადასაჭრელად, შემეცნების ძირითადი მეთოდების გამოყენება (დაკვირვება, აღწერა, გაზომვა, ექსპერიმენტი) საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო საქმიანობის ორგანიზებისთვის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით;

სხვადასხვა საინფორმაციო ობიექტების გამოყენება, რომელთა შეხვედრის აუცილებლობა ხდება პროფესიულ სფეროში ფენომენებისა და პროცესების შესწავლისას;

ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროების, მათ შორის ელექტრონული ბიბლიოთეკების გამოყენება, სხვადასხვა წყაროდან, მათ შორის ინტერნეტიდან მიღებული ინფორმაციის კრიტიკულად შეფასების და ინტერპრეტაციის უნარი;

ელექტრონულ ფორმატში მოცემული ინფორმაციის კომპიუტერზე სხვადასხვა ფორმით ანალიზისა და წარდგენის უნარი;

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებების გამოყენების უნარი შემეცნებითი, კომუნიკაციური და ორგანიზაციული პრობლემების გადასაჭრელად ერგონომიკის, უსაფრთხოების, ჰიგიენის, რესურსების კონსერვაციის, სამართლებრივი და ეთიკური სტანდარტების, ინფორმაციული უსაფრთხოების სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად;

საკუთარი კვლევის შედეგების საჯაროდ წარმოჩენის, დისკუსიების წარმართვის უნარი, ხელმისაწვდომი და ჰარმონიული გზით, ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებით წარმოდგენილი ინფორმაციის შინაარსისა და ფორმების გაერთიანებით;

საგნის შედეგები:

იდეების ჩამოყალიბება ინფორმაციული და საინფორმაციო პროცესების როლზე სამყაროში;

ალგორითმული აზროვნების უნარ-ჩვევების ფლობა და ალგორითმების ფორმალური აღწერის მეთოდების გააზრება, ძირითადი ალგორითმული სტრუქტურების ცოდნა, ალგორითმების ანალიზის უნარი;

მზა გამოყენებითი კომპიუტერული პროგრამების გამოყენება სასწავლო პროფილის მიხედვით;

მონაცემთა კომპიუტერში წარდგენის, შენახვისა და დამუშავების გზების ფლობა;

ცხრილებში მონაცემთა წარმოდგენისა და ანალიზისთვის კომპიუტერული ინსტრუმენტების ფლობა;

მონაცემთა ბაზებისა და მათი მართვის უმარტივესი საშუალებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება;

კომპიუტერულ-მათემატიკური მოდელების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება და მოდელსა და სიმულირებულ ობიექტს (პროცესს) შორის შესაბამისობის ანალიზის აუცილებლობა;

ალგორითმულ ენაზე პროგრამის დაწერის ტიპიური მეთოდების ცოდნა პროგრამირების ენის ძირითადი სტრუქტურების გამოყენებით სტანდარტული პრობლემის გადასაჭრელად;

საინფორმაციო საშუალებებთან მუშაობისას უსაფრთხოების, ჰიგიენისა და რესურსების დაზოგვის მოთხოვნების შესასრულებლად ძირითადი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

კომპიუტერული პროგრამების გამოყენების სამართლებრივი ასპექტების საფუძვლების გააზრება და გლობალურ საინფორმაციო სერვისებზე წვდომის უფლებები;

მავნე პროგრამებისგან ინფორმაციის დაცვის საშუალებების გამოყენება პრაქტიკაში, პირადი უსაფრთხოებისა და ეთიკის წესების დაცვა ინფორმაციასთან და ინტერნეტში კომუნიკაციის საშუალებებთან მუშაობისას.

აკადემიური დისციპლინის ინფორმატიკის შინაარსის დაუფლება უზრუნველყოფს საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირებას და განვითარებას ზოგადი კომპეტენციების ფორმირების უწყვეტობის კონტექსტში.

უნივერსალური სასწავლო აქტივობების სახეები

ზოგადი კომპეტენციები (საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად სპეციალობაში/პროფესიაში)

პირადი

UUD 1 გლობალური საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინდუსტრიაში შიდა ინფორმატიკის განვითარებისა და მიღწევების ისტორიისადმი სიამაყისა და პატივისცემის გრძნობა;

UUD 2 ინფორმაციულ საზოგადოებაში საკუთარი ადგილის გაცნობიერება;

UUD 16 იდეების ჩამოყალიბება ინფორმაციული და საინფორმაციო პროცესების როლზე გარემომცველ სამყაროში;

UUD 17 ალგორითმული აზროვნების უნარ-ჩვევების ფლობა და ალგორითმების ფორმალური აღწერის მეთოდების გააზრება, ძირითადი ალგორითმული სტრუქტურების ცოდნა, ალგორითმების ანალიზის უნარი;

UUD 25 კომპიუტერული პროგრამების გამოყენების სამართლებრივი ასპექტების საფუძვლების გააზრება და გლობალურ საინფორმაციო სერვისებზე წვდომის უფლებები.

კარგი1. გააცნობიერე შენი მომავალი პროფესიის არსი და სოციალური მნიშვნელობა, გამოიჩინე მუდმივი ინტერესი მის მიმართ;

OK 3. მიიღეთ გადაწყვეტილებები სტანდარტულ და არასტანდარტულ სიტუაციებში და იყავით პასუხისმგებელი მათზე;

OK 8. დამოუკიდებლად განსაზღვრეთ პროფესიული და პიროვნული განვითარების ამოცანები, ჩაერთეთ თვითგანათლებით, შეგნებულად დაგეგმეთ მოწინავე ტრენინგი.

მარეგულირებელი

UUD 9 მიზნების განსაზღვრის, სამოქმედო გეგმების შედგენისა და მათი განხორციელებისთვის საჭირო საშუალებების განსაზღვრის უნარი;

UUD 10 სხვადასხვა სახის შემეცნებითი აქტივობის გამოყენება ინფორმაციული პრობლემების გადასაჭრელად, შემეცნების ძირითადი მეთოდების გამოყენება (დაკვირვება, აღწერა, გაზომვა, ექსპერიმენტი) საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო საქმიანობის ორგანიზებისთვის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით;

UUD 13 კომპიუტერზე ელექტრონულ ფორმატში მოცემული ინფორმაციის ანალიზისა და სხვადასხვა ფორმით წარდგენის უნარი;

UUD 14 ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებების გამოყენების უნარი შემეცნებითი, კომუნიკაციური და ორგანიზაციული პრობლემების გადასაჭრელად ერგონომიკის, უსაფრთხოების, ჰიგიენის, რესურსების კონსერვაციის, სამართლებრივი და ეთიკური სტანდარტების, ინფორმაციის უსაფრთხოების სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად.

OK 2. საკუთარი საქმიანობის ორგანიზება, პროფესიული ამოცანების შესრულების სტანდარტული მეთოდებისა და მეთოდების არჩევა, მათი ეფექტურობისა და ხარისხის შეფასება;

OK 3. მიიღეთ გადაწყვეტილებები სტანდარტულ და არასტანდარტულ სიტუაციებში და იყავით პასუხისმგებელი მათზე.

შემეცნებითი

UUD 3 დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი შემოქმედებითი საქმიანობის სურვილი და უნარი

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება;

UUD 4 თანამედროვე ინფორმატიკის მიღწევების გამოყენების უნარი არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების ასამაღლებლად, პროფესიულ სფეროში საკუთარი თავისთვის ახალი ცოდნის დამოუკიდებლად ჩამოყალიბებისთვის, ამისთვის ინფორმაციის ხელმისაწვდომი წყაროების გამოყენებით;

UUD 6 კოგნიტური აქტივობის მართვის, საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების დონის თვითშეფასების, მათ შორის თანამედროვე ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენების უნარი;

UUD 8 სურვილი გააგრძელოს განათლება და გაიუმჯობესოს უნარები არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში პერსონალური ინფორმაციისა და კომუნიკაციის კომპეტენციების განვითარებაზე დაყრდნობით;

UUD 11 სხვადასხვა საინფორმაციო ობიექტების გამოყენება, რომელთა შეხვედრის აუცილებლობა ხდება პროფესიულ სფეროში ფენომენებისა და პროცესების შესწავლისას;

UUD 12 ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროების, მათ შორის ელექტრონული ბიბლიოთეკების გამოყენება, სხვადასხვა წყაროდან, მათ შორის ინტერნეტიდან მიღებული ინფორმაციის კრიტიკული შეფასების და ინტერპრეტაციის უნარი;

UUD 18 მზა გამოყენებითი კომპიუტერული პროგრამების გამოყენება სასწავლო პროფილის მიხედვით;

UUD 19 მონაცემთა კომპიუტერში წარდგენის, შენახვისა და დამუშავების გზების ფლობა;

UUD 20 ცხრილებში მონაცემების წარმოდგენისა და ანალიზისთვის კომპიუტერული ინსტრუმენტების ფლობა;

UUD 21 მონაცემთა ბაზების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება და მათი მართვის უმარტივესი საშუალებები

UUD 22 კომპიუტერულ-მათემატიკური მოდელების რეპრეზენტაციების ფორმირება და მოდელსა და სიმულირებულ ობიექტს (პროცესს) შორის შესაბამისობის ანალიზის საჭიროება;

UUD 23 პროგრამირების ენის ძირითადი კონსტრუქციების გამოყენებით სტანდარტული ამოცანის გადაჭრის ალგორითმულ ენაზე პროგრამის დაწერის ტიპიური მეთოდების ფლობა;

UUD 24 საინფორმაციო საშუალებებთან მუშაობისას უსაფრთხოების, ჰიგიენისა და რესურსების დაზოგვის მოთხოვნების შესასრულებლად საბაზისო უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

UUD 26 მავნე პროგრამებისგან ინფორმაციის დაცვის საშუალებების პრაქტიკაში გამოყენება, პერსონალური უსაფრთხოებისა და ეთიკის წესების დაცვა ინტერნეტში ინფორმაციასთან და კომუნიკაციის საშუალებებთან მუშაობისას.

OK 4. პროფესიული ამოცანების ეფექტური განხორციელებისთვის, პროფესიული და პიროვნული განვითარებისთვის საჭირო ინფორმაციის მოძიება და გამოყენება;

OK 5. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება პროფესიულ საქმიანობაში;

OK 9. ნავიგაცია პროფესიულ საქმიანობაში ტექნოლოგიების ხშირი ცვლილების პირობებში.

კომუნიკაბელური:

UUD 5 საერთო პრობლემების გადასაჭრელად გუნდურ მუშაობაში კონსტრუქციული ურთიერთობების დამყარების უნარი, მათ შორის ქსელური კომუნიკაციების თანამედროვე საშუალებების გამოყენება;

UUD 7 კომპეტენტური ქცევის არჩევის უნარი ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სხვადასხვა საშუალებების გამოყენებისას როგორც პროფესიულ საქმიანობაში, ასევე ყოველდღიურ ცხოვრებაში;

UUD 15 საკუთარი კვლევის შედეგების საჯაროდ წარმოჩენის, დისკუსიების წარმართვის უნარი, ხელმისაწვდომი და ჰარმონიული გზით, ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებით წარმოდგენილი ინფორმაციის შინაარსისა და ფორმების გაერთიანებით.

OK 6. მუშაობა გუნდში და გუნდში, ეფექტური კომუნიკაცია კოლეგებთან, მენეჯმენტთან, მომხმარებლებთან;

OK 7. აიღეთ პასუხისმგებლობა გუნდის წევრების (დაქვემდებარებულების) მუშაობაზე, დავალებების შესრულების შედეგზე.

1.4. აკადემიური დისციპლინის პროგრამის დაუფლების საათების რაოდენობა

სტუდენტის მაქსიმალური სასწავლო დატვირთვა არის 72 საათი, მათ შორის:

მოსწავლის სავალდებულო თეორიული დატვირთვა 12 საათი

მოსწავლის სავალდებულო პრაქტიკული დატვირთვა 60 საათი

2. საგანმანათლებლო დისციპლინის შინაარსი და

თემატური დაგეგმვა

2.1. აკადემიური დისციპლინის მოცულობა და სასწავლო სამუშაოს სახეები

სასწავლო სამუშაოს ტიპი

საათის მოცულობა

72 სთ

სავალდებულო საკლასო სწავლების დატვირთვა (სულ)

72 სთ

მათ შორის:

სახელოსნოები

60 სთ

საბოლოო გამოცდა დიფერენცირებული ოფსეტის სახით

ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინის კომპიუტერული მეცნიერება და ისტ-ის პროფილის შესწავლა ხორციელდება სწავლების საათების ნაწილობრივი გადანაწილებით და დიდაქტიკური ერთეულების შერჩევით, პროფესიისთვის თემების მნიშვნელობიდან გამომდინარე.01/43/02 პარიკმახერი.

2.2. თემატური გეგმა და შინაარსი აკადემიური დისციპლინა

სექციების და თემების დასახელება

საათის მოცულობა

განვითარების დონე

სულ

შესავალი

ინფორმაციული საქმიანობის როლი თანამედროვე საზოგადოებაში, მის ეკონომიკურ, სოციალურ, კულტურულ, საგანმანათლებლო სფეროებში. ინფორმატიკის ღირებულება თავისუფალი პროგრამული უზრუნველყოფის პროფესიის განვითარებაში.

ნაწილი 1. ადამიანის საინფორმაციო საქმიანობა

ინფორმაციული საზოგადოების განვითარების ძირითადი ეტაპები. ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების განვითარების ეტაპები.

ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების გამოყენებით პირის პროფესიული საინფორმაციო საქმიანობის სახეები (პროფესიული საქმიანობის ტექნიკური მიმართულების შესაბამისად). საინფორმაციო საქმიანობის ღირებულების მახასიათებლები. ინფორმაციასთან დაკავშირებული სამართლებრივი ნორმები, საინფორმაციო სფეროში სამართალდარღვევები, მათი აღკვეთის ღონისძიებები.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #1: საზოგადოების საინფორმაციო რესურსები. საგანმანათლებლო საინფორმაციო რესურსები

პრაქტიკა #2: პროგრამულ უზრუნველყოფასთან მუშაობა. პროგრამული უზრუნველყოფის ინსტალაცია, გამოყენება და განახლება

პრაქტიკა #3: ლიცენზირებული და თავისუფლად გავრცელებული პროგრამული პროდუქტები.

პრაქტიკა #4: პროგრამული უზრუნველყოფის განახლებების ორგანიზება ინტერნეტის გამოყენებით.

თემა 1.2. ტესტი No1

ნაწილი 2 ინფორმაცია და საინფორმაციო პროცესები

ინფორმაციის კონცეფციისა და გაზომვის მიდგომები. სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტები. ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენის უნივერსალურობა. ინფორმაციის წარმოდგენა ბინარულ რიცხვთა სისტემაში.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #5: ტექსტური, გრაფიკული, აუდიო და ვიდეო ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენა.

პრაქტიკა #6: ინფორმაციის წარმოდგენა სხვადასხვა რიცხვთა სისტემაში

თემა 2.2. ძირითადი საინფორმაციო პროცესები და მათი განხორციელება კომპიუტერის გამოყენებით

სახელოსნოები

პრაქტიკა #7: მონაცემთა არქივის შექმნა. მონაცემების ამოღება არქივიდან. ინფორმაციის ჩაწერა სხვადასხვა ტიპის გარე მედიაზე.

თემა 2.3. მათი აღწერის ალგორითმები და მეთოდები.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #8: ალგორითმების აგების და მათი განხორციელების მაგალითები კომპიუტერზე.

პრაქტიკა #9: ძირითადი ალგორითმული კონსტრუქციები და მათი აღწერა პროგრამირების ენების საშუალებით.

პრაქტიკა #10: ლოგიკური განცხადებებისა და ოპერაციების გამოყენება ალგორითმულ კონსტრუქციებში.

პრაქტიკა #11: ალგორითმების აგების მაგალითები კონსტრუქციების გამოყენებით პირობების, მარყუჟების და მონაცემთა სტრუქტურების აღწერის მეთოდების შესამოწმებლად.
პრობლემის გადაჭრის მარტივი ალგორითმის შემუშავება.

თემა 2.4. კომპიუტერი, როგორც ბრძანებების შემსრულებელი.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #12: მარტივი ალგორითმის პროგრამული დანერგვა.

თემა 2.5. სხვადასხვა პროცესის კომპიუტერული მოდელები.

სხვადასხვა პროცესის კომპიუტერული მოდელები.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #13: მზა კომპიუტერული მოდელის გამოყენების საფუძველზე კვლევის ჩატარება.

პრაქტიკა #14: სხვადასხვა ხასიათის პროცესებისთვის ალგორითმების შემუშავებაზე დაფუძნებული პროგრამების შემუშავება.

თემა 2.6. გამოცდა No2

ნაწილი 3 საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტები

თემა 3.1. კომპიუტერული არქიტექტურა.

კომპიუტერული არქიტექტურა. კომპიუტერის ძირითადი მახასიათებლები. კომპიუტერების მრავალფეროვნება. კომპიუტერთან დაკავშირებული გარე მოწყობილობების მრავალფეროვნება. კომპიუტერული პროგრამების სახეები. კომპიუტერის სამუშაო ადგილის სრული ნაკრების მაგალითები პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროსთვის მისი გამოყენების მიზნების შესაბამისად (ტექნიკური პროფესიული საქმიანობის სფეროების შესაბამისად).

სახელოსნოები

პრაქტიკა #15: Ოპერაციული სისტემა. Მომხმარებლის გრაფიკული ინტერფეისი.

პრაქტიკა #16: საგანმანათლებლო მიზნებისთვის კომპიუტერთან დაკავშირებული გარე მოწყობილობების გამოყენების მაგალითები. პროგრამული უზრუნველყოფა გარე მოწყობილობებისთვის. გარე მოწყობილობების კომპიუტერთან დაკავშირება და მათი დაყენება.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #17: კომპიუტერული ქსელების პროგრამული უზრუნველყოფა და აპარატურა.
სერვერი. ქსელის ოპერაციული სისტემები.

პრაქტიკა #18: სისტემის ადმინისტრირების კონცეფცია.

პრაქტიკა #19: ქსელში წვდომის უფლებების დიფერენციაცია. კომპიუტერის ქსელთან დაკავშირება. ლოკალური კომპიუტერული ქსელის ადმინისტრირება.

პრაქტიკა #20: ინფორმაციის დაცვა, ანტივირუსული დაცვა.
ოპერაციული მოთხოვნები კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის.

პრაქტიკა #21: პროფილაქტიკური ზომების ერთობლიობა კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის მისი პროფესიული საქმიანობის კონფიგურაციის შესაბამისად.

თემა 3.4. გამოცდა No3

ნაწილი 4. ინფორმაციული ობიექტების შექმნისა და ტრანსფორმაციის ტექნოლოგიები

თემა 4.1. Ინფორმაციული სისტემები

საინფორმაციო სისტემების კონცეფცია და საინფორმაციო პროცესების ავტომატიზაცია. დესკტოპის გამოქვეყნების შესაძლებლობები: ტექსტის შექმნა, ორგანიზება და კონვერტაციის ძირითადი გზები (განლაგება).

სახელოსნოები

პრაქტიკა #22: ორთოგრაფიული და გრამატიკული შემოწმების სისტემების გამოყენება.

პრაქტიკა #23: კომპიუტერული პუბლიკაციების შექმნა მზა შაბლონების გამოყენებაზე (სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად).

თემა 4.2. ცხრილები

სახელოსნოები

პრაქტიკა #24: დინამიური (ელექტრონული) ცხრილების შესაძლებლობები.

პრაქტიკა #25: რიცხვითი მონაცემების მათემატიკური დამუშავება. სტატისტიკური აღრიცხვის სისტემები.

პრაქტიკა #26: დინამიური (ელცხრილების) ცხრილების სხვადასხვა შესაძლებლობების გამოყენება საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან.

თემა 4.3. მონაცემთა ბაზების ორგანიზებისა და მათი მართვის სისტემების გააზრება.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #27: მონაცემთა ბაზის ორგანიზაციისა და სისტემების გააზრება
მათი მართვა.

პრაქტიკა #28: ბიბლიოთეკების, მუზეუმების, წიგნის გამომცემლობის, მედიის ელექტრონულ კატალოგებთან მუშაობის მოთხოვნის ფორმირება სხვადასხვა საგნობრივი საგანმანათლებლო ამოცანების ფარგლებში.

თემა 4.4. კომპიუტერული გრაფიკა, მულტიმედია

სახელოსნოები

პრაქტიკა #29: კომპიუტერული პრეზენტაციების საშუალებით გრაფიკული და მულტიმედიური ობიექტების შექმნა და რედაქტირება საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან.

პრაქტიკა #30: საპრეზენტაციო აღჭურვილობის გამოყენება.

პრაქტიკა #31: აუდიო და ვიდეო რედაქტირება სპეციალიზებული პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენებით.

პრაქტიკა #32: კომპიუტერული ნახატი.

თემა 4.5. სატესტო სამუშაო No4

ნაწილი 5. სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

იდეები სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის შესახებ. ინტერნეტ ტექნოლოგიები, კავშირის მეთოდები და სიჩქარის მახასიათებლები, პროვაიდერი.
მოიძიეთ ინფორმაცია კომპიუტერის გამოყენებით. პროგრამული უზრუნველყოფის საძიებო სერვისები. საკვანძო სიტყვების, ფრაზების გამოყენება ინფორმაციის მოსაძიებლად. საძიებო ტერმინების კომბინაციები.
ინფორმაციის გადაცემა კომპიუტერებს შორის. სადენიანი და უკაბელო კომუნიკაცია.
ქსელური პროგრამული უზრუნველყოფის შესაძლებლობები გლობალურ და ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზებისთვის: ელექტრონული ფოსტა, ჩატი, ვიდეო კონფერენცია, ინტერნეტ ტელეფონია

სახელოსნოები

პრაქტიკა #33: ბრაუზერი. ონლაინ მაღაზიასთან, ონლაინ მედიასთან, ონლაინ ტურისტულ სააგენტოსთან, ონლაინ ბიბლიოთეკასთან და ა.შ. მუშაობის მაგალითები.

პრაქტიკა #34: საძიებო სისტემები. სახელმწიფო საგანმანათლებლო პორტალებზე ინფორმაციის ძიების მაგალითი.

პრაქტიკა #35: მოდემი. მონაცემთა გადაცემის სიჩქარის ერთეული. მოდემის კავშირი.

პრაქტიკა #36: შექმენით ელექტრონული ფოსტის ყუთი და დააკონფიგურირეთ მისი პარამეტრები. მისამართების წიგნის ფორმირება.

პრაქტიკა #37: ფორუმების ორგანიზება, საერთო რესურსები ინტერნეტში, ტესტირების სისტემების გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობაში საგანმანათლებლო დაწესებულების ლოკალურ ქსელში.

პრაქტიკა #38: ვიდეო ვებ სესიების დაყენება.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #39: ინსტრუმენტები საიტის შესაქმნელად და შესანარჩუნებლად.

თემა 5.4. Პროცესის მართვა. ავტომატური და ავტომატური მართვის სისტემების წარმომადგენლობა. შესავალი რობოტულ სისტემებში.

სახელოსნოები

პრაქტიკა #40: Პროცესის მართვა. ავტომატური და ავტომატური მართვის სისტემების წარმომადგენლობა. შესავალი რობოტულ სისტემებში.

პრაქტიკა #41: ACS სხვადასხვა მიზნებისთვის, მათი გამოყენების მაგალითები.

პრაქტიკა #42: აღჭურვილობის მაგალითები პროგრამის კონტროლით.

პრაქტიკა #43: სხვადასხვა ტიპის ავტომატური მართვის სისტემების პრაქტიკაში გამოყენების დემონსტრირება.

თემა 5.5. გამოცდა No5

დიფერენცირებული კრედიტი

სულ

საგანმანათლებლო მასალის დაუფლების დონის დასახასიათებლად გამოიყენება შემდეგი აღნიშვნები:

1. - შესავალი (ადრე შესწავლილი ობიექტების, თვისებების ამოცნობა);

2. - რეპროდუქციული (საქმიანობების შესრულება მოდელის, ინსტრუქციების ან მითითებების მიხედვით)

3. - პროდუქტიული (აქტივობების დაგეგმვა და დამოუკიდებელი შესრულება, პრობლემის გადაჭრა)

2.3. პროფილის კომპონენტის შინაარსი

43.01.02 პარიკმახერის სპეციალობისთვის პროფილის კომპონენტი არ არის მოწოდებული.

3. აკადემიური დისციპლინის განხორციელების პირობები

3.1. მინიმალური ლოგისტიკის მოთხოვნები

აკადემიური დისციპლინის სამუშაო პროგრამის განსახორციელებლად საჭიროა ინფორმატიკისა და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ოფისის, ბიბლიოთეკის, ინტერნეტით წვდომის მქონე სამკითხველოს არსებობა.

სასწავლო ოთახის აღჭურვილობა:

მოსწავლეთა სამუშაო ადგილი (გაკვეთილზე სასწავლო ჯგუფში მოსწავლეთა რაოდენობის მიხედვით), რომელიც შედგება: პერსონალური კომპიუტერი, მიკროფონი, ყურსასმენი (ან ყურსასმენი მიკროფონით);

მასწავლებლის სამუშაო ადგილი, რომელიც შედგება: პერსონალური კომპიუტერი, მიკროფონი, ყურსასმენი (ან ყურსასმენი მიკროფონით);

მასწავლებლის სამუშაო ადგილი;

მაგნიტური დაფა;

პროექტორი;

ინტერაქტიული დაფა;

საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა.

ლოკალური ქსელი;

ინტერნეტთან კავშირი;

მულტიმედიური პროექტორი;

სვეტები;

პრინტერი;

სკანერი.

სამუშაო ადგილის პროგრამული უზრუნველყოფა:

Ოპერაციული სისტემა;

ბრაუზერი;

ანტივირუსული პროგრამული უზრუნველყოფა;

საოფისე კომპლექტი, მათ შორის (მინიმუმ): ტექსტური რედაქტორი, ცხრილები;

ინსტრუქციული და მარეგულირებელი დოკუმენტაცია

1. სწავლების შინაარსისა და დონის სახელმწიფო მოთხოვნები

კურსდამთავრებულები დისციპლინაში "ინფორმატიკა და ICT"01/43/02 პარიკმახერი.

2. ინსტრუქციები შრომის დაცვის, ხანძარსაწინააღმდეგო და

სამრეწველო სანიტარული სამუშაოები ლაბორატორიის პროფილის შესაბამისად.

3. მატერიალურ-ტექნიკური და საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ნუსხა

ოფისი.

საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაცია

1. აკადემიური დისციპლინის „ინფორმატიკა და აისი“ პროფესიის სანიმუშო პროგრამა01/43/02 პარიკმახერი.

2. აკადემიური დისციპლინის „ინფორმატიკა და ისტ“ პროფესიის სამუშაო პროგრამა01/43/02 პარიკმახერი.

3. კალენდარულ-თემატური გეგმა.

საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტაცია

1. დისციპლინის სატესტო ამოცანები.

2. სასწავლო საშუალებები.

3.2. საინფორმაციო უსაფრთხოება

ტრენინგის საინფორმაციო მხარდაჭერა შეიცავს რეკომენდებული საგანმანათლებლო პუბლიკაციების ჩამონათვალს, ინტერნეტ რესურსებს, დამატებით ლიტერატურას.

ძირითადი წყაროები

ასტაფიევა ნ.ე., გავრილოვა S.A., ცვეტკოვა მ.ს. ინფორმატიკა და ისტ: სემინარი ტექნიკური და სოციალურ-ეკონომიკური პროფილების პროფესიებისა და სპეციალობებისათვის: სახელმძღვანელო. შემწეობა სტუდენტებისთვის. საშუალო ინსტიტუტები. პროფ. განათლება / რედ. M.S. ცვეტკოვა. - მ., 2014 წ

მალიასოვა S.V., დემიანენკო S.V. ინფორმატიკა და ისტ: სახელმძღვანელო გამოცდისთვის მომზადებისთვის: სახელმძღვანელო. შემწეობა სტუდენტებისთვის. საშუალო ინსტიტუტები. პროფ. განათლება / რედ. M.S. ცვეტკოვა. - მ., 2013 წ.

ცვეტკოვა მ.ს., ველიკოვიჩ L.S.. ინფორმატიკა და ისტ: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. საშუალო ინსტიტუტები. პროფ. განათლება. - მ., 2014 წ

ცვეტკოვა მ.ს., ხლობისტოვა ი.იუ. ინფორმატიკა და ICT: სემინარი საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებების პროფესიებისა და სპეციალობებისათვის: სახელმძღვანელო. შემწეობა სტუდენტებისთვის. საშუალო ინსტიტუტები. პროფ. განათლება. - მ., 2014 წ.

M.S. ცვეტკოვაინფორმატიკა და ისტ: ელექტრონული შესწავლის მეთოდი. კომპლექსი საყრდენისთვის. საშუალო ინსტიტუტები. პროფ. განათლება. - მ., 2015 წ.

დამატებითი წყაროები

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია (მიღებული სახალხო კენჭისყრით 1993 წლის 12 დეკემბერს) (ექვემდებარება რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კონსტიტუციური კანონების ცვლილებას რუსეთის ფედერაციის 2008 წლის 30 დეკემბრის კონსტიტუციაში შეტანილი ცვლილებების შესახებ No. 6-FKZ. , 2008 წლის 30 დეკემბრის No7-FKZ) // СЗ RF. - 2009. -

No 4. - მუხ. 445.

ფედერალური კანონი 29.12. 2012 No. 273-FZ (შეცვლილია 05/07/2013 ფედერალური კანონებით

№ 99-FZ, 07.06.2013 No120-FZ, 02.07.2013 No170-FZ, 23.07.2013 No 203-FZ, 25.11.2013 No. 317-FZ, 25.11.2013 No. 03.02.2014 წ., 03.02.2014 No15-FZ, 05.05.2014 No84-FZ, 27.05.2014 No135-FZ, 04.06.2014 04.06.2014 შესწორებული FZ 1, დ. 145-ФЗ 04.06.2014 წ.) "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ".

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2012 წლის 17 მაისის N 413 ბრძანება „საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ“ (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროში 7 ივნისს). 2012 No24480.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 29 დეკემბრის No1645 ბრძანება „რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2012 წლის 17 მაისის No413 ბრძანებაში ცვლილებების შეტანის შესახებ „დამტკიცების შესახებ საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი““.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მუშაკთა მომზადების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის დეპარტამენტის 2015 წლის 17 მარტის წერილი No06-259 „რეკომენდაციები ფარგლებში ზოგადი განათლების მიღების ორგანიზების შესახებ. საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლება საბაზო ზოგადი განათლების საფუძველზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებისა და მიღებული პროფესიის ან საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობის მოთხოვნების გათვალისწინებით.

ასტაფიევა ნ.ე., გავრილოვა S.A., ცვეტკოვა მ.ს. ინფორმატიკა და ICT: სემინარი ტექნიკური და სოციალურ-ეკონომიკური პროფილების პროფესიებისა და სპეციალობებისთვის / რედ. M.S. ცვეტკოვა. - მ., 2014 წ.

ველიკოვიჩ L.S.., ცვეტკოვა მ.ს. პროგრამირება დამწყებთათვის: სახელმძღვანელო. გამოცემა. - მ., 2011 წ.

ზალოგოვა L.A. Კომპიუტერული გრაფიკა. არჩევითი კურსი: სახელოსნო / L. A. Zalogova - M., 2011 წ.

ლოგინოვი მ.დ., ლოგინოვა T.A. კომპიუტერული საშუალებების მოვლა: სახელმძღვანელო. შემწეობა. - მ., 2010 წ.

მალიასოვა S.V., დემიანენკო S.V. ინფორმატიკა და ისტ: გზამკვლევი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად / რედ. M.S. ცვეტკოვა. - მ., 2013 წ.

მელნიკოვი ვ.პ.., კლეიმენოვი S.A., პეტრაკოვი A.V.. ინფორმაციის უსაფრთხოება: სახელმძღვანელო.

შემწეობა / რედ. S. A. Kleymenova. - მ., 2013 წ.

ნაზაროვი S.V., შიროკოვი A.I. თანამედროვე ოპერაციული სისტემები: სახელმძღვანელო. შემწეობა. - მ., 2011 წ.

ნოვოჟილოვი ე.ო., ნოვოჟილოვი O.P. კომპიუტერული ქსელები: სახელმძღვანელო. - მ., 2013 წ.

პარფილოვა ნ.ი., პილკინი A.N., ტრუსოვი ბ.გ. პროგრამირება: ალგორითმიზაციისა და პროგრამირების საფუძვლები: სახელმძღვანელო / რედ. ბ.გ.ტრუსოვა. - მ., 2014 წ.

სულეიმანოვი რ.რ.მათემატიკური ამოცანების კომპიუტერული მოდელირება. არჩევითი კურსი: სახელმძღვანელო. შემწეობა. - მ.: 2012 წ

ცვეტკოვა მ.ს., ველიკოვიჩ L.S.. ინფორმატიკა და ისტ: სახელმძღვანელო. - მ., 2014 წ.

ცვეტკოვა მ.ს., ხლობისტოვა ი.იუ. ინფორმატიკა და ICT: სემინარი საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებების პროფესიებისა და სპეციალობებისთვის. - მ., 2014 წ.

შევცოვა ა.მ., პანტიუხინი P. Ya.კომპიუტერის დახმარებით დიზაინის შესავალი: სახელმძღვანელო.

სახელმძღვანელო აპლიკაციით ADEM სისტემის საგანმანათლებლო ვერსიის CD-ზე. - მ., 2011 წ.

ინტერნეტ რესურსების სია

www.fcior.edu.ru (საინფორმაციო და საგანმანათლებლო რესურსების ფედერალური ცენტრი - FCIOR). www. სკოლის კოლექცია. ედუ. ru (ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების ერთიანი კოლექცია). www. ინტუიტი. ru/სწავლა/კურსები (გახსენით ონლაინ კურსები „ინტუიტი“ კურსისთვის „ინფორმატიკა“).

www. lms. iite. იუნესკოს. org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technologies).

http://ru. iite. იუნესკოს. org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. მეგაბუქი. ru (კირილესა და მეთოდეს მეგაენციკლოპედია, სექციები "მეცნიერება / მათემატიკა. კიბერნეტიკა" და "ტექნოლოგია / კომპიუტერები და ინტერნეტი").

www. იკტ. ედუ. ru (პორტალი "ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები განათლებაში").

www. ციფრული ედუ. ru (საგანმანათლებლო რესურსების დირექტორია "ციფრული განათლების პორტალი").

www. ფანჯარა. ედუ. ru (ერთი ფანჯარა რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო რესურსებზე წვდომისთვის).

www. თავისუფალი სკოლა. ალტლინუქსი. ru (უფასო პროგრამული უზრუნველყოფის პორტალი). www. გროვა. ალტლინუქსი. org/საკითხები/სახელმძღვანელოები (ლინუქსის გაკვეთილები და სახელმძღვანელოები). www. წიგნები. ალტლინუქსი. ru/altlibrary/openoffice (ელექტრონული წიგნი „OpenOffice. org: თეორია და პრაქტიკა“).

4. საგანმანათლებლო დისციპლინის დაუფლების შედეგების მონიტორინგი და შეფასება

აკადემიური დისციპლინის დაუფლების შედეგების კონტროლს და შეფასებას მასწავლებელი ახორციელებს როგორც პრაქტიკული მეცადინეობის, ლაბორატორიული სამუშაოების, ტესტირების პროცესში, ასევე მოსწავლეთა ინდივიდუალური დავალებების, პროექტების, კვლევის შესრულების შედეგად.

სწავლის შედეგები ვლინდება შეძენილი ცოდნისა და ზოგადი კომპეტენციების დაუფლებისკენ მიმართული უნარ-ჩვევების მეშვეობით.

სწავლის შედეგები (ნასწავლი უნარები, შეძენილი ცოდნა)

სწავლის შედეგების მონიტორინგისა და შეფასების ფორმები და მეთოდები

აკადემიური დისციპლინის დაუფლების შედეგად სტუდენტმა უნდა

შეძლებს:

ხაზს უსვამს ინფორმაციულ ასპექტს აქტივობებშიადამიანი, ინფფორმალური ურთიერთქმედება უმარტივეს სოციალურ, ბიოლოგიურ და ტექნიკურ სისტემებში;

ობიექტების, სისტემებისა და პროცესების საინფორმაციო მოდელების აგება ამისთვის სტანდარტული ხელსაწყოების გამოყენებით (ცხრილები, გრაფიკები, დიაგრამები, ფორმულები და ა.შ.);

რთული განცხადების ლოგიკური მნიშვნელობის გამოთვლა ელემენტარული განცხადებების ცნობილი მნიშვნელობებიდან;

განახორციელოს სტატისტიკური მონაცემების დამუშავება კომპიუტერის გამოყენებით;

სიმულაციის დროს მიღებული შედეგების ინტერპრეტაცია რეალურიაXპროცესები;

აღმოფხვრამარტივი გაუმართაობა, ასწავლის მომხმარებლებს ICT-ის გამოყენების ძირითადი პრინციპები;

საინფორმაციო ობიექტებისა და პროცესების რიცხობრივი პარამეტრების შეფასება; ინფორმაციის შესანახად საჭირო მეხსიერების რაოდენობა; ინფორმაციის გადაცემის და დამუშავების სიჩქარე;

ინფორმაციული ობიექტების მართვა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობების შესახებ არსებული ცოდნის გამოყენებით, მონაცემთა შენახვის სტრუქტურების შექმნის ჩათვლით; გამოიყენეთ დამხმარე სისტემები და საცნობარო ინფორმაციის სხვა წყაროები; პატივი სცეს ინფორმაციის ინტელექტუალურ საკუთრებას;

ჩაატაროს ვირტუალური ექსპერიმენტები და დამოუკიდებლად შექმნას უმარტივესი მოდელები სასწავლო ვირტუალურ ლაბორატორიებში და სიმულაციური გარემოში;

დაიცვან უსაფრთხოების, ჰიგიენის, ერგონომიკისა და რესურსების დაზოგვის მოთხოვნები ინფორმატიზაციის ინსტრუმენტებთან მუშაობისას; უზრუნველყოს ICT ობიექტების საიმედო ფუნქციონირება;

მიღებული ცოდნისა და უნარების დანერგვა პრაქტიკულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაშიამისთვის:

ძებნადა პრაქტიკული ინფორმაციის შერჩევა, კერძოდ, დაკავშირებულითანპირადი შემეცნებითი ინტერესები, თვითგანათლება და პროფესიული ორიენტაცია;

ინფორმაციის წარმოდგენა მულტიმედიური ობიექტების სახით ბმულების სისტემით (მაგალითად, ვებზე განთავსებისთვის); საკუთარი მონაცემთა ბაზების, ციფრული არქივების, მედია ბიბლიოთეკების შექმნა;

გამოსვლის მომზადება და წარმართვა, კოლექტიური დისკუსიაში მონაწილეობა, მისი პროგრესისა და შედეგების დაფიქსირება;

პირადიდა კოლექტიური კომუნიკაცია თანამედროვე პროგრამული და ტექნიკური კომუნიკაციების გამოყენებით;

ინფორმაციული უსაფრთხოების, ინფორმაციული ეთიკისა და კანონის მოთხოვნებთან შესაბამისობა.

ვიცი:

ლოგიკური სიმბოლიზმი;

პროგრამირების ენის ძირითადი კონსტრუქციები;

ალგორითმებისა და ძირითადი ალგორითმული კონსტრუქციების თვისებები თეზისი ალგორითმის კონცეფციის ფორმალიზაციის სისრულის შესახებ;

რეალური ობიექტებისა და პროცესების საინფორმაციო მოდელების სახეები და თვისებები, ფორმაციული მოდელების კომპიუტერული დანერგვის მეთოდები და საშუალებები;

კომპიუტერული მოდელების შექმნის საქმიანობის ზოგადი სტრუქტურა;

საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისა და ფორმალური რესურსების ძირითადი ტექნიკური საშუალებების დანიშნულება და გამოყენების სფეროები;

ინფორმაციის წყაროებისა და მიმღებების ტიპები და თვისებები, კოდირებისა და გაშიფვრის მეთოდები, ინფორმაციის გადაცემის დამახინჯების მიზეზები; არხის გამტარუნარიანობის კავშირი ინფორმაციის გადაცემის სიჩქარესთან;

კომპიუტერული ქსელების ორგანიზებისა და ფუნქციონირების ძირითადი პრინციპები;

ინფორმაციული ეთიკისა და სამართლის ნორმები, ინფორმაციული უსაფრთხოება, ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველყოფის პრინციპები;

საიმედოობის უზრუნველყოფის გზები და საშუალებებიფუნქციონირებაICT ინსტრუმენტები;

Პრაქტიკული სამუშაო

დამოუკიდებელი მუშაობა

სატესტო ფურცლები

დიფერენცირებული კრედიტი

კომპიუტერული მეცნიერება და ისტსაგანმანათლებლო პროგრამა

სპეციალობით

190631 სატრანსპორტო საშუალებების ტექნიკური მომსახურება და შეკეთება

140448 ელექტრო და ელექტრომექანიკური აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაცია და ტექნიკური მომსახურება (მრეწველობის მიხედვით)

130404 ღია კარის მოპოვება

130406 წიაღისეულის დამუშავება

აკადემიური დისციპლინის პროგრამის დაუფლების საათების რაოდენობა:

სტუდენტის მაქსიმალური სასწავლო დატვირთვა არის 134 საათი, მათ შორის:

მოსწავლის სავალდებულო საკლასო დატვირთვა 95 საათები;

მოსწავლის სავალდებულო საკლასო ლაბორატორიული სამუშაო 58 საათები

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა 39 საათები.

ჩამოტვირთვა:


გადახედვა:

ირკუტსკის რეგიონის განათლების სამინისტრო

საშუალო პროფესიული განათლების რეგიონალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება „ჩერემჰოვსკის სამთო და საინჟინრო კოლეჯი ა.ი. მ.ი. შჩადოვი

დამტკიცება

კოლეჯის დირექტორი

ბ.ვ.პაშკოვი

20____წელი

დისციპლინის სამუშაო პროგრამა

კომპიუტერული მეცნიერება და ისტ

ძირითადი პროფესიული ზოგადსაგანმანათლებლო ციკლი

საგანმანათლებლო პროგრამა სპეციალობებში

ჩერემხოვო, 2013 წ

აკადემიური დისციპლინის ინფორმატიკა და ისტ-ის სამუშაო პროგრამა შემუშავდა აკადემიური დისციპლინის ინფორმატიკა და ისტ-ის სანიმუშო სასწავლო გეგმის საფუძველზე, რომელიც რეკომენდირებულია პროფესიული განათლების საექსპერტო საბჭოს 2008 წლის 27/03/24 ოქმის მიერ.

სამუშაო პროგრამა განკუთვნილია ტექნიკური პროფილის საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობებისათვის:

190631 სატრანსპორტო საშუალებების ტექნიკური მომსახურება და შეკეთება

140448 ელექტრო და ელექტრომექანიკური აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაცია და ტექნიკური მომსახურება (მრეწველობის მიხედვით)

130404 ღია კარის მოპოვება

130406 წიაღისეულის დამუშავება

შემქმნელი: პლესკაჩ ტატიანა ალექსეევნა - საშუალო პროფესიული განათლების რეგიონალური სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალური დისციპლინების მასწავლებელი "ჩერემხოვოს სახელობის სამთო და ტექნიკური კოლეჯი". მ.ი. შჩადოვი

1. საგანმანათლებლო დისციპლინის პროგრამის პასპორტი

კომპიუტერული მეცნიერება და ისტ

1.1. პროგრამის ფარგლები

აკადემიური დისციპლინის ინფორმატიკა და ისტ-ის სამუშაო პროგრამა არის საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა ზოგადი განათლების ნაწილი. შედგენილია ინფორმატიკისა და ისტ-ის (საბაზო საფეხური) საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამის საფუძველზე.

1.2. დისციპლინის ადგილი ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურაში

აკადემიური დისციპლინა ინფორმატიკა და ICT ეხება ზოგადი განათლების ციკლს.

1.3.დისციპლინის მიზნები და ამოცანები - მოთხოვნები დისციპლინის დაუფლების შედეგებზე:

აკადემიური დისციპლინის დაუფლების შედეგად სტუდენტმა უნდა შეძლოს:

ინფორმაციის სანდოობის შეფასება სხვადასხვა წყაროების შედარებით;

ამოიცნობს საინფორმაციო პროცესებს სხვადასხვა სისტემაში;

გამოიყენეთ მზა საინფორმაციო მოდელები, შეაფასეთ მათი შესაბამისობა რეალურ ობიექტთან და მოდელირების მიზნებთან;

ამოცანის შესაბამისად განახორციელოს ინფორმაციის წარდგენის მეთოდის არჩევანი;

ინფორმაციული ტექნოლოგიების ინსტრუმენტების გამოყენებით სასწავლო სამუშაოს ილუსტრაცია;

რთული სტრუქტურის საინფორმაციო ობიექტების შექმნა, მათ შორის ჰიპერტექსტური;

მონაცემთა ბაზებში ჩანაწერების ნახვა, შექმნა, რედაქტირება, შენახვა;

ინფორმაციის მოძიება მონაცემთა ბაზებში, კომპიუტერულ ქსელებში და ა.შ.;

ციფრული ინფორმაციის წარმოდგენა სხვადასხვა გზით (ცხრილი, მასივი, გრაფიკი, დიაგრამა და ა.შ.);

დაიცავით უსაფრთხოების წესები და ჰიგიენის რეკომენდაციები ICT ინსტრუმენტების გამოყენებისას.

აკადემიური დისციპლინის დაუფლების შედეგად სტუდენტმა უნდა იცოდეს:

განსხვავებული მიდგომები „ინფორმაციის“ ცნების განმარტებასთან დაკავშირებით;

ინფორმაციის მოცულობის გაზომვის მეთოდები: ალბათური და ანბანური. იცოდე ინფორმაციის საზომი ერთეულები;

საინფორმაციო საქმიანობის ავტომატიზაციის ყველაზე გავრცელებული საშუალებების (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები, მონაცემთა ბაზები, კომპიუტერული ქსელები) დანიშვნა;

რეალური ობიექტების ან პროცესების აღწერის საინფორმაციო მოდელების დანიშნულება და სახეები;

ალგორითმის გამოყენება, როგორც საქმიანობის ავტომატიზაციის საშუალება;

ოპერაციული სისტემების დანიშნულება და ფუნქციები.

1.4 აკადემიური დისციპლინის პროგრამის დაუფლების საათების რაოდენობა:

სტუდენტის მაქსიმალური სასწავლო დატვირთვა არის 134 საათი, მათ შორის:

მოსწავლის სავალდებულო საკლასო დატვირთვა 95 საათი;

მოსწავლის სავალდებულო საკლასო ლაბორატორიული სამუშაო 58 საათი

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა 39 საათი.

2. საგანმანათლებლო დისციპლინის სტრუქტურა და შინაარსი

2.1. აკადემიური დისციპლინის მოცულობა და სასწავლო სამუშაოს სახეები

სასწავლო სამუშაოს ტიპი

საათის მოცულობა

სავალდებულო საკლასო სწავლების დატვირთვა (სულ)

მათ შორის:

ლაბორატორიული კლასები

სახელოსნოები

ტესტის ფურცლები

კურსის ნაშრომი (პროექტი)

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა (სულ)

მათ შორის:

დამოუკიდებელი სამუშაო კურსზე (პროექტი)

კლასგარეშე დამოუკიდებელი მუშაობა: სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები;

ინდივიდუალური დავალებების შესრულება, სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი მუშაობა, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, მასალის მომზადება კვლევითი (პროექტის) საქმიანობისთვის (დამოუკიდებელი მუშაობის საგნები);

საბოლოო სერტიფიცირება ფორმაშიოფსეტური

2.2. აკადემიური დისციპლინის თემატური გეგმა და შინაარსი ინფორმატიკა და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

სახელი

სექციები და თემები

კლასის ნომერი

საათის მოცულობა

განვითარების დონე

ნაწილი 1. ადამიანის საინფორმაციო საქმიანობა

თემა 1.1. საინფორმაციო საზოგადოება. პირის პროფესიული საინფორმაციო საქმიანობა

ინფორმაციული საზოგადოების განვითარების ძირითადი ეტაპები. ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების განვითარების ეტაპები.

ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების გამოყენებით პირის პროფესიული საინფორმაციო საქმიანობის სახეები (პროფესიული საქმიანობის ტექნიკური მიმართულების შესაბამისად). საინფორმაციო საქმიანობის ღირებულების მახასიათებლები. ინფორმაციასთან დაკავშირებული სამართლებრივი ნორმები, საინფორმაციო სფეროში სამართალდარღვევები, მათი აღკვეთის ღონისძიებები.

სახელოსნოები

საზოგადოების საინფორმაციო რესურსები. საგანმანათლებლო საინფორმაციო რესურსები, პროგრამული უზრუნველყოფით მუშაობა.

პროგრამული უზრუნველყოფის ინსტალაცია (პროფესიული საქმიანობის ტექნიკური მიმართულების შესაბამისად), მისი გამოყენება და განახლება.

ლიცენზირებული და თავისუფლად გავრცელებული პროგრამული პროდუქტები. პროგრამული უზრუნველყოფის განახლებების ორგანიზება ინტერნეტის გამოყენებით

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება. სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები

ნაწილი 2 საინფორმაციო და საინფორმაციო პროცესები

თემა 2.1. ინფორმაცია, ინფორმაციის გაზომვა. ინფორმაციის პრეზენტაცია

ინფორმაციის კონცეფციისა და ინფორმაციის გაზომვის მიდგომები.

სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტები. ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენის უნივერსალურობა.

სახელოსნოები

ტექსტის, გრაფიკული, ხმოვანი ინფორმაციის და ვიდეო ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენა

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება. სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები.

ინფორმაციის წარმოდგენა სხვადასხვა რიცხვთა სისტემაში

თემა 2.2. ძირითადი საინფორმაციო პროცესები და მათი განხორციელება კომპიუტერების დახმარებით: ინფორმაციის დამუშავება, შენახვა, ძიება და გადაცემა

კომპიუტერით ინფორმაციის დამუშავების პრინციპები, კომპიუტერის არითმეტიკული და ლოგიკური საფუძვლები.

მათი აღწერის ალგორითმები და მეთოდები.

კომპიუტერი, როგორც ბრძანებების შემსრულებელი. კომპიუტერის პროგრამული პრინციპი. სხვადასხვა პროცესის კომპიუტერული მოდელების მაგალითები.

სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტების შენახვა სხვადასხვა ციფრულ მედიაზე. სხვადასხვა ინფორმაციის მატარებლების მოცულობის განსაზღვრა. საინფორმაციო არქივი.

მოიძიეთ ინფორმაცია კომპიუტერის გამოყენებით. პროგრამული უზრუნველყოფის საძიებო სერვისები. საკვანძო სიტყვების, ფრაზების გამოყენება ინფორმაციის მოსაძიებლად, საძიებო ტერმინების კომბინაციები.

ინფორმაციის გადაცემა კომპიუტერებს შორის. სადენიანი და უკაბელო კომუნიკაცია.

სახელოსნოები

პროგრამირების გარემო. დასრულებული პროგრამის ტესტირება. მარტივი ალგორითმის პროგრამული დანერგვა. მზა კომპიუტერული მოდელის გამოყენების საფუძველზე კვლევის ჩატარება.

მონაცემთა არქივის შექმნა. მონაცემების ამოღება არქივიდან. ინფორმაციის ჩაწერა სხვადასხვა ტიპის დისკებზე.

საძიებო სისტემები. სახელმწიფო საგანმანათლებლო პორტალებზე ინფორმაციის ძიების მაგალითი.

მოდემი. მონაცემთა სიჩქარის ერთეულები

მოდემის კავშირი. შექმენით ელექტრონული ფოსტის ყუთი და დააკონფიგურირეთ მისი პარამეტრები. მისამართების წიგნის ფორმირება.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება; კვლევითი (საპროექტო) საქმიანობისთვის მასალის მომზადება. სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები. ინდივიდუალური დავალებების შესრულება, სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი მუშაობა, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, მასალის მომზადება კვლევითი (პროექტის) აქტივობებისთვის.

დამოუკიდებელი მუშაობის საგანი:

  1. ინფორმაციის წარმოდგენა ბინარულ რიცხვთა სისტემაში.
  2. ინფორმაციის წარმოდგენა სხვადასხვა რიცხვთა სისტემაში.

თემა 2.3. Პროცესის მართვა. ავტომატური და ავტომატური მართვის სისტემების წარმომადგენლობა.

სახელოსნოები

ACS სხვადასხვა მიზნებისთვის, მათი გამოყენების მაგალითები. აღჭურვილობის მაგალითები რიცხვითი კონტროლით. სხვადასხვა ტიპის ავტომატური მართვის სისტემების პრაქტიკაში გამოყენების დემონსტრირება.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება.

ნაწილი 3 საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტები

თემა 3.1. ტექნიკური და პროგრამული უზრუნველყოფა სპეციალისტის პროფესიული საქმიანობისთვის

კომპიუტერის ძირითადი მახასიათებლები. სხვადასხვა გარე მოწყობილობებს ვუკავშირდებით კომპიუტერს. კომპიუტერული პროგრამების სახეები.

კომპიუტერის სამუშაო ადგილის სრული ნაკრების მაგალითები პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროსთვის მისი გამოყენების მიზნების შესაბამისად (ტექნიკური პროფესიული საქმიანობის სფეროების შესაბამისად).

სახელოსნოები

Ოპერაციული სისტემა. Მომხმარებლის გრაფიკული ინტერფეისი.

საგანმანათლებლო მიზნებისთვის კომპიუტერთან დაკავშირებული გარე მოწყობილობების გამოყენების მაგალითები. პროგრამული უზრუნველყოფა გარე მოწყობილობებისთვის. გარე მოწყობილობების კომპიუტერთან დაკავშირება და მათი დაყენება.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება. კვლევითი (პროექტის) საქმიანობისთვის მასალის მომზადება. სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები. ინდივიდუალური ამოცანების შესრულება, სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი სამუშაოები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, მასალის მომზადება კვლევითი (საპროექტო) საქმიანობისთვის.

დამოუკიდებელი მუშაობის საგანი:

  1. კომპიუტერული არქიტექტურა.
  2. კომპიუტერების მრავალფეროვნება.

თემა 3.2 . კომპიუტერების ლოკალურ ქსელთან დაკავშირება. ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში მომხმარებელთა მუშაობის ორგანიზება.

სახელოსნოები

კომპიუტერული ქსელების პროგრამული უზრუნველყოფა და აპარატურა. სერვერი.

სისტემის ადმინისტრირების კონცეფცია. ქსელში წვდომის უფლებების დიფერენციაცია. კომპიუტერის ქსელთან დაკავშირება.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება.

დამოუკიდებელი მუშაობის საგანი:

  1. ქსელის ოპერაციული სისტემები.
  2. ლოკალური კომპიუტერული ქსელის ადმინისტრირება

თემა 3.3 . უსაფრთხოება, ჰიგიენა, ერგონომიკა, რესურსების დაზოგვა. ინფორმაციის დაცვა, ანტივირუსული დაცვა.

სახელოსნოები

ინფორმაციის დაცვა, ანტივირუსული დაცვა.

ოპერაციული მოთხოვნები კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის. კომპიუტერის სამუშაო ადგილის პრევენციული ღონისძიებების ერთობლიობა მისი პროფესიული საქმიანობისთვის კონფიგურაციის შესაბამისად

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება. კვლევითი (პროექტის) საქმიანობისთვის მასალის მომზადება. სახელმძღვანელოს მასალაზე მუშაობა, სალექციო ჩანაწერები. ინდივიდუალური დავალებების შესრულება, სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი მუშაობა, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, მასალის მომზადება კვლევითი (პროექტის) აქტივობებისთვის.

თავი. 4. ინფორმაციული ობიექტების შექმნისა და ტრანსფორმაციის ტექნოლოგია.

დესკტოპის გამოქვეყნების შესაძლებლობები: ტექსტის შექმნა, ორგანიზება და კონვერტაციის ძირითადი გზები (განლაგება).

დინამიური (ელექტრონული) ცხრილების შესაძლებლობები. რიცხვითი მონაცემების მათემატიკური დამუშავება.

მონაცემთა ბაზების ორგანიზებისა და მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემების გააზრება. მონაცემთა სტრუქტურა და შეკითხვის სისტემა მონაცემთა ბაზების მაგალითებზე სხვადასხვა მიზნებისთვის: იურიდიული, საბიბლიოთეკო, საგადასახადო, სოციალური, საკადრო და ა.შ. მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემის გამოყენება საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან.

კომპიუტერული გრაფიკისა და ხატვის პროგრამული უზრუნველყოფის, მულტიმედიური გარემოს გააზრება.

სახელოსნოები

ორთოგრაფიული და გრამატიკული შემოწმების სისტემების გამოყენება. კომპიუტერული პუბლიკაციების შექმნა მზა შაბლონების გამოყენებაზე (სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად).

ტექსტური ინფორმაციის შექმნისა და დამუშავების ტექნოლოგია. საშუალებები - ტექსტური ინფორმაციის დამუშავება. ტექსტური დოკუმენტების შექმნა, რედაქტირება და ფორმატირება

ჰიპერტექსტი. ჰიპერბმული. ბმული მაჩვენებელი. ლინკის მისამართი. შეყვანის - ინფორმაციის ავტომატიზაცია. სკანირება. ავტომატური ამოცნობის პროგრამები. დიაგრამის თარგმნის ავტომატიზაცია. კომპიუტერული ლექსიკონები. კომპიუტერის მთარგმნელები.

რიცხვითი ინფორმაციის შექმნისა და დამუშავების ტექნოლოგია. ცხრილები. მონაცემთა ტიპები და ფორმა. შედარებითი და აბსოლუტური ბმულები

ჩაშენებული მათემატიკა, სტატისტიკა და ლოგიკური ფუნქციები. რიცხვითი მონაცემების ვიზუალური წარმოდგენა სქემებისა და გრაფიკების გამოყენებით.

პრეზენტაციების შექმნა. ანიმაციების შექმნა პრეზენტაციებში. პრეზენტაციის ტექნოლოგია. სლაიდების შექმნა. შეცვალეთ სლაიდის სტრუქტურა. გრაფიკული და ხმოვანი ობიექტების ჩასმა. სლაიდების განლაგება. გამოიყენეთ ანიმაციური ეფექტები. ანიმაციური ობიექტების შექმნა. შექმენით ჰიპერბმულები სლაიდებს შორის გადასვლისთვის. პრეზენტაციის დაყენება.

კომპიუტერული დამხმარე დიზაინის სისტემების დემონსტრირება.

დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება. კვლევითი (პროექტის) საქმიანობისთვის მასალის მომზადება. სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები. ინდივიდუალური დავალებების შესრულება, სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი მუშაობა, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, მასალის მომზადება კვლევითი (პროექტის) აქტივობებისთვის.

დამოუკიდებელი მუშაობის საგანი:

  1. მრავალფეროვანი სპეციალიზებული პროგრამული უზრუნველყოფა და ციფრული აღჭურვილობა გრაფიკული და მულტიმედიური ობიექტების შესაქმნელად.
  2. აუდიო და ვიდეო რედაქტირება სპეციალიზებული პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენებით.

ნაწილი 5 სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები.

თემა 5.1 . იდეები სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის შესახებ. ინტერნეტ ტექნოლოგიები, კავშირის მეთოდები და სიჩქარის მახასიათებლები, პროვაიდერი.

სახელოსნოები

ბრაუზერი. ინტერნეტ მაღაზიასთან, ინტერნეტ მედიასთან, ინტერნეტ ტურისტულ სააგენტოსთან, ინტერნეტ ბიბლიოთეკასთან და ა.შ. მუშაობის მაგალითები.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

თემა 5.2. HTML-ის საფუძვლები. ვებ საიტის განვითარება

ვებსაიტის შექმნისა და მოვლის მეთოდები

სახელოსნოები

საიტის ჰიპერტექსტის შექმნა და შენარჩუნება. ჰიპერტექსტის მარკირების ენა HTML. HTML დოკუმენტის სტრუქტურა.

ტეგები. ატრიბუტები. სათაურების, აბზაცების, სიების შექმნა, სურათების გვერდზე განთავსება, ტექსტის ფორმატირება, გვერდების დაკავშირება ბმულებით.

ცხრილების განთავსება და რედაქტირება გვერდზე. HTML რედაქტორები.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება. სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები. ინდივიდუალური დავალებების შესრულება, სხვადასხვა ტიპის შემოქმედებითი მუშაობა, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, მასალის მომზადება კვლევითი (საპროექტო) სამუშაოსთვის.

თემა 5.3. გლობალურ და ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზება

ქსელური პროგრამული უზრუნველყოფის შესაძლებლობები გლობალურ და ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზებისთვის: ელექტრონული ფოსტა, ჩატი

სახელოსნოები

ფორუმების ორგანიზება, გაზიარებული რესურსები ინტერნეტში, საგანმანათლებლო აქტივობებში ტესტირების სისტემების გამოყენება სასწავლო დაწესებულების ლოკალურ ქსელში.

ვიდეო ვებ სესიების დაყენება

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადება, შესრულებული სამუშაოს შესახებ ანგარიშების მომზადება. სახელმძღვანელოების მასალაზე მუშაობა,,, სალექციო ჩანაწერები. ინდივიდუალური დავალებების შესრულება, სხვადასხვა ტიპის შემოქმედებითი მუშაობა, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, მასალის მომზადება კვლევითი (საპროექტო) სამუშაოსთვის.

სულ

თითოეულ სექციაში ჩამოთვლილია შესაბამისი თემები. თითოეულ თემაზე მითითებულია სასწავლო მასალის შინაარსი (დიდაქტიკურ ერთეულებში). ლაბორატორიული, პრაქტიკული, დამოუკიდებელი და საკონტროლო სამუშაოების საგნები. ნიშნები დასრულდადეტალური, დეტალური და კონკრეტულივიდრე დისციპლინის ნიმუშის პროგრამაში, საათების მოცულობა განისაზღვრება მე-3 სვეტის თითოეული პოზიციისთვის. განვითარების დონე მითითებულია მე-4 სვეტში, თითოეული დიდაქტიკური ერთეულის საპირისპიროდ.

საგანმანათლებლო მასალის დაუფლების დონის დასახასიათებლად გამოიყენება შემდეგი აღნიშვნები:

1 - შესავალი (ადრე შესწავლილი ობიექტების, თვისებების ამოცნობა)

2-რეპროდუქციული (დავალებების შესრულება მოდელის მიხედვით, ინსტრუქციის მიხედვით ან ხელმძღვანელობით) (დიდაქტიკური ნაწილის შინაარსი ფიქსირდება ლაბორატორიულ და პრაქტიკულ გაკვეთილებზე)

3 - პროდუქტიული (დავალების დაგეგმვა და დამოუკიდებელი შესრულება, პრობლემის გადაჭრა) (დიდაქტიკური ერთეულის შინაარსი პრაქტიკაში ფიქსირდება. არ არის რეკომენდებული მესამე საფეხურის მითითება აკადემიურ დისციპლინაში)

3. დისციპლინური პროგრამის განხორციელების პირობები

3.1. მინიმალური ლოგისტიკის მოთხოვნები

აკადემიური დისციპლინის დანერგვა მოითხოვს პროფესიულ საქმიანობაში ინფორმატიკისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების საგანმანათლებლო ოფისის არსებობას.

აღჭურვილობა ინფორმატიკისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების საკლასო ოთახში.

  • სასწავლო და ვიზუალური საშუალებების ნაკრები "კომპიუტერული ქსელები",
  • ადგილები სტუდენტების რაოდენობის მიხედვით,
  • მასწავლებლის სამუშაო ადგილი - Flextron 3B სისტემის ერთეული (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD მონიტორი 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024" TCO, 50ms, 50ms.

ტექნიკური სასწავლო დამხმარე საშუალებები:

  • კომპლექტი. 54 Mbps WiFi ადაპტერი TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
  • სტუდენტური KRM - სისტემური ერთეული Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD მონიტორი 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024", 503ms, TCO
  • კომპლექტი. 54 Mbps WiFi ადაპტერი TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U ორმაგი ჩარჩო, 600 სიღრმე, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
  • MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, ლაზერი, პრინტერი + სკანერი + ქსეროქსი (USB2.0, LAN),
  • პატჩ პანელი 19" RM 48 პორტები RJ-45 5E კატა.,
  • ტესტი ინსტრუმენტი. "NS-468" ქსელები RJ-11/RJ-45 კაბელებისთვის,
  • დაჭიმვის ხელსაწყო "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12 (UTP)),
  • 1U 19" RM TRENDnet Switch "TEG-S224" 24 პორტი 100Mbps + 2 პორტი 1Gbps, 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 პორტი 100Mbps,
  • დენის ფილტრი 5 სოკეტისთვის ZIS "Pilot L" (7.0m), ვიდეო პროექტორი.

3.2 ტრენინგის საინფორმაციო მხარდაჭერა

ძირითადი წყაროები:

სტუდენტებისთვის

  1. უგრინოვიჩ ნ.დ. სემინარი ინფორმატიკისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების შესახებ 10–11 უჯრედი. - მ.:
  2. უგრინოვიჩ ნ.დ. ინფორმატიკა და საინფორმაციო ტექნოლოგიები. სახელმძღვანელო 10–11 უჯრედი. – M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2005 წ.
  3. კუზნეცოვი ა.ა. და ა.შ.ინფორმატიკა,სატესტო დავალებები. - მ.:
  4. მიხეევა ე.ვ., ტიტოვა ო.ი. ინფორმატიკა: სახელმძღვანელო. - M:აკადემია 2009 წ.
  5. სამილკინა ნ.ნ. სატესტო ამოცანების აგება ინფორმატიკაში. ხელსაწყოების ნაკრები. - მ.:
  6. სემაკინი ი.გ. და ა.შ.ინფორმატიკა. საბაზისო კურსის სტრუქტურირებული აბსტრაქტი. - მ.: გამომცემლობა "BINOM. ცოდნის ლაბორატორია", 2001 წ.
  7. სემაკინ ი.გ., ხენერი ე.კ. ინფორმატიკა. დავალების წიგნი-სახელოსნო 8–11 უჯრედი. (2 ტომად). - მ., 2002 წ.
  8. სემაკინ ი.გ., ხენერი ე.კ. ინფორმატიკა. სახელმძღვანელო 10-11 უჯრედი. - მ.: გამომცემლობა "BINOM. ცოდნის ლაბორატორია", 2007 წ.
  9. უვაროვი V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. სემინარი ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების საფუძვლებზე: სახელმძღვანელო. შემწეობა. - M:აკადემია 2005 წ.

მასწავლებლებისთვის

  1. ანდრეევა ე.ვ. და ინფორმატიკის სხვა მათემატიკური საფუძვლები, არჩევითი კურსი. – M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2005 წ.
  2. ზალოგოვა ლ.ა. Კომპიუტერული გრაფიკა. სახელოსნო. სახელმძღვანელო. არჩევითი კურსი. – M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2006 წ.
  3. მაიკროსოფტი. კომპიუტერული ქსელების საფუძვლები. - M:ბინომიალური. ცოდნის ლაბორატორია, 2006 წ.
  4. მაიკროსოფტი. საგანმანათლებლო პროექტები Microsoft Office-ის გამოყენებით. - M:ბინომიალური. ცოდნის ლაბორატორია, 2005 წ.
  5. მონახოვი მ.იუ. ჩვენ ვქმნით სკოლის ვებგვერდს. არჩევითი კურსი. სახელოსნო. - M:ბინომიალური. ცოდნის ლაბორატორია, 2005 წ.
  6. მონახოვი მ.იუ. კომპიუტერზე დიზაინის სწავლა. არჩევითი კურსი. სახელოსნო. - M:ბინომიალური. ცოდნის ლაბორატორია, 2005 წ.
  7. უგრინოვიჩ ნ.დ. საინფორმაციო მოდელების კვლევა. არჩევითი კურსი - M:ბინომიალური. ცოდნის ლაბორატორია, 2006 წ.
  8. უსენკოვი დ.იუ. WEB-მასტერ გაკვეთილები. - M:ბინომიალური. ცოდნის ლაბორატორია, 2003 წ.
  9. შაფრინ იუ.ა. ინფორმატიკა. Საინფორმაციო ტექნოლოგია. ტომი 1-2. - M:ბინომიალური. ცოდნის ლაბორატორია, 2003 წ.
  10. უგრინოვიჩ ნ.დ. კურსის „ინფორმატიკა და ისტ“ სწავლება 7-11 კლასები. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2009 წ

დამატებითი წყაროები:

  1. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., ინფორმატიკა და ICT, კლასი 10, საბაზო დონე - სანკტ-პეტერბურგი: პეტრე, 2008 წ.
  2. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., ინფორმატიკა და ICT, კლასი 11, საბაზო დონე - სანკტ-პეტერბურგი: პეტრე, 2008 წ.
  3. მოგილევი A.V., ინფორმატიკა: სახელმძღვანელო პედ. უნივერსიტეტები - მ .: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2009 წ.
  4. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., ინფორმატიკა და ისტ: მეთოდოლოგიური გზამკვლევი მასწავლებლებისთვის. ნაწილი 1. მსოფლიოს საინფორმაციო სურათი - სანკტ-პეტერბურგი: პეტრე, 2009 წ.
  5. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., ინფორმატიკა და ისტ: მეთოდოლოგიური გზამკვლევი მასწავლებლებისთვის. ნაწილი 2. საინფორმაციო ტექნოლოგიების პროგრამული უზრუნველყოფა - სანკტ-პეტერბურგი: პეტრე, 2009 წ.
  6. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., ინფორმატიკა და ისტ: მეთოდოლოგიური გზამკვლევი მასწავლებლებისთვის. ნაწილი 3. საინფორმაციო ტექნოლოგიების ტექნიკური მხარდაჭერა - სანკტ-პეტერბურგი: პეტრე, 2009 წ.

ინტერნეტ რესურსები:

  1. საგანმანათლებლო პორტალი: საინფორმაციო სისტემა „საგანმანათლებლო რესურსებზე წვდომის ერთიანი ფანჯარა“ [ელექტრონული რესურსი]. წვდომის რეჟიმი: http//window.edu.ru, რეგისტრაციით. - ეკრანის სათაური
  2. ეროვნული პროექტი "განათლება" - http://www.rost.ru/projects -
  3. კომპიუტერული მოწყობილობა: წვდომის ფორმა: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. დისციპლინის დაუფლების შედეგების კონტროლი და შეფასება

სწავლის შედეგები

(შეძენილი უნარები, შეძენილი ცოდნა)

სწავლის შედეგების მონიტორინგისა და შეფასების ფორმები და მეთოდები

შეძლებს:

ინფორმაციის სანდოობის შეფასება სხვადასხვა წყაროების შედარებით.

ამოიცნობს საინფორმაციო პროცესებს სხვადასხვა სისტემაში.

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და ტრანსფორმაცია

გამოიყენეთ მზა საინფორმაციო მოდელები, შეაფასეთ მათი შესაბამისობა რეალურ ობიექტთან და მოდელირების მიზნებთან.

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და კონვერტაცია.

ინდივიდუალური: დიზაინი (კვლევითი სამუშაო).

ამოცანის შესაბამისად აირჩიოს ინფორმაციის წარმოდგენის მეთოდი.

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და კონვერტაცია.

ინდივიდუალური: დიზაინი (კვლევითი სამუშაო).

საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტების გამოყენებით სასწავლო სამუშაოს ილუსტრირება.

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და კონვერტაცია.

ინდივიდუალური: პროექტი (კვლევითი სამუშაო)

შექმენით რთული სტრუქტურის საინფორმაციო ობიექტები, მათ შორის ჰიპერტექსტი

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და კონვერტაცია.

ინდივიდუალური: დიზაინი (კვლევითი სამუშაო).

მონაცემთა ბაზებში ჩანაწერების ნახვა, შექმნა, რედაქტირება, შენახვა.

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და კონვერტაცია.

ინფორმაციის მოძიება მონაცემთა ბაზებში, კომპიუტერულ ქსელებში და ა.შ.

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და კონვერტაცია.

ინდივიდუალური: დიზაინი (კვლევითი სამუშაო).

ჯგუფი: აბსტრაქტების მოსმენა.

ციფრული ინფორმაციის წარმოდგენა სხვადასხვა გზით (ცხრილი, მასივი, გრაფიკი, დიაგრამა და ა.შ.).

კომბინირებული: ლაბორატორიული სამუშაო შეხვედრები, ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში, ინფორმაციის შენახვა და კონვერტაცია.

ინდივიდუალური: დიზაინი (კვლევითი სამუშაო).

ჯგუფი: აბსტრაქტების მოსმენა.

დაიცვან უსაფრთხოების წესები და ჰიგიენის რეკომენდაციები ICT ინსტრუმენტების გამოყენებისას

ინდივიდუალური: უსაფრთხოების ბრიფინგი.

ვიცი:

განსხვავებული მიდგომები "ინფორმაციის" ცნების განმარტებასთან დაკავშირებით

კომბინირებული: ტესტირება, ზეპირი დაკითხვა, OLC-ის შედგენა (ძირითად-ლოგიკური სინოფსისი), OLS-ის (ძირითად-ლოგიკური დიაგრამების) შედგენა.

ინფორმაციის მოცულობის გაზომვის მეთოდები: ალბათური და ანბანური, ინფორმაციის ერთეულები.

საინფორმაციო საქმიანობის ავტომატიზაციის ყველაზე გავრცელებული საშუალებების (ტექსტის რედაქტორები, ტექსტის დამმუშავებლები, გრაფიკული რედაქტორები, ცხრილები, მონაცემთა ბაზები, კომპიუტერული ქსელები) დანიშვნა.

კომბინირებული: ტესტირება, ზეპირი დაკითხვა, OLC-ის (ძირითად-ლოგიკური რეზიუმე) შედგენა, OLS-ის (ძირითად-ლოგიკური დიაგრამების) შედგენა.

ჯგუფი: აბსტრაქტების მოსმენა.

რეალური ობიექტების ან პროცესების აღწერის საინფორმაციო მოდელების დანიშნულება და ტიპები.

კომბინირებული: ტესტირება, ზეპირი დაკითხვა, OLC-ის (ძირითად-ლოგიკური რეზიუმე) შედგენა, OLS-ის (ძირითად-ლოგიკური დიაგრამების) შედგენა.

ალგორითმის გამოყენება, როგორც საქმიანობის ავტომატიზაციის საშუალება

კომბინირებული: ტესტირება, ზეპირი დაკითხვა, OLC-ის (ძირითად-ლოგიკური რეზიუმე) შედგენა, OLS-ის (ძირითად-ლოგიკური დიაგრამების) შედგენა.

ოპერაციული სისტემების დანიშნულება და ფუნქციები

კომბინირებული: ტესტირება, ზეპირი დაკითხვა, OLC-ის (ძირითად-ლოგიკური რეზიუმე) შედგენა, OLS-ის (ძირითად-ლოგიკური დიაგრამების) შედგენა.

ჯგუფი: აბსტრაქტების მოსმენა.

ინდივიდუალური: საკრედიტო

ქალაქ სევასტოპოლის განათლების დეპარტამენტი

სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულება

პროფესიული განათლება ქალაქ სევასტოპოლში

"სევასტოპოლის გემთმშენებლობის კოლეჯი"

მე ვამტკიცებ დირექტორს GBOUPO SSK"

გ.იუ. კოსენკო

"___" __________ 2017 წ

სამუშაო პროგრამა

აკადემიური დისციპლინა

ინფორმატიკა

01/13/10 ელექტრიკოსი ელექტრული აღჭურვილობის შეკეთებისა და მოვლისთვის

26.01.01 ლითონის გემების გემთმშენებელი-გემების შემკეთებელი

26.01.03 გემის მესაზღვრე

15.01 . 05 შემდუღებელი (ხელით და ნაწილობრივ მექანიზებული შედუღება (ზედაპირი)

01/15/25 მანქანების მემანქანე (ლითონის დამუშავება)

სევასტოპოლი 2017 წელი

დისციპლინის პროგრამა შემუშავდა პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინის "ინფორმატიკის" სანიმუშო პროგრამის საფუძველზე, რომელიც რეკომენდებულია ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტის "განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის" (FGAU "FIRO") მიერ. საბაზო ზოგად განათლებაზე დაფუძნებული საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ძირითადი პროფესიული საქმიანობის სანიმუშო პროგრამა საშუალო ზოგადი განათლებით. ოქმი No3 2015 წლის 21 ივლისით, განხილვის სარეგისტრაციო ნომერი 375 2015 წლის 23 ივლისით. FGAU "FIRO".

ორგანიზაცია-დეველოპერი: გ სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება პ ქალაქ სევასტოპოლის პროფესიული განათლება "სევასტოპოლის გემთმშენებლობის კოლეჯი"

დეველოპერები:

კრაინოვა ოქსანა გენადიევნა, ფიზიკის კომპიუტერული მეცნიერების და ისტ-ის მასწავლებელი

1. საგანმანათლებლო დისციპლინის პროგრამის პასპორტი 4

2. საგანმანათლებლო დისციპლინის სტრუქტურა და შინაარსი 6

3. დისციპლინური პროგრამის განხორციელების პირობები 13

4. მე-15 დისციპლინის შემუშავების შედეგების მონიტორინგი და შეფასება


1. საგანმანათლებლო დისციპლინის პროგრამის პასპორტი

ინფორმატიკა და ისტ

1.1. პროგრამის ფარგლები

დისციპლინის პროგრამა არის ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ნაწილი, საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად, პროფესიებისთვის: 13.01.10 ელექტრიკოსი ელექტრო მოწყობილობების შეკეთებისა და მოვლისთვის, 01.26.01. 15.01 . 05 შემდუღებელი (ხელით და ნაწილობრივ მექანიზებული შედუღება (ზედაპირი)), 15.01.25 მანქანების ოპერატორი (ლითონების დამუშავება)

1.2. დისციპლინის ადგილი ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურაში:

აკადემიური დისციპლინა „ინფორმატიკა და ისტ“ ეხება ზოგადსაგანმანათლებლო ციკლს.

1.3. დისციპლინის მიზნები და ამოცანები არის დისციპლინის დაუფლების შედეგების მოთხოვნები:

დისციპლინის დაუფლების შედეგად მოსწავლემ უნდა შეძლოს:

    რთული სტრუქტურის საინფორმაციო ობიექტების შექმნა, ჰიპერტექსტის ჩათვლით;

    მონაცემთა ბაზებში ჩანაწერების ნახვა, შექმნა, რედაქტირება, შენახვა;

    დაიცვან უსაფრთხოების წესები და ჰიგიენური რეკომენდაციები ICT ინსტრუმენტების გამოყენებისას;

    გამოიყენოს მიღებული ცოდნა და უნარები პრაქტიკულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში:

    ინდივიდუალური საინფორმაციო სივრცის ეფექტური ორგანიზება;

    საკომუნიკაციო საქმიანობის ავტომატიზაცია;

    საინფორმაციო საგანმანათლებლო რესურსების ეფექტური გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

დისციპლინის დაუფლების შედეგად სტუდენტმა უნდა იცოდეს:

    ინფორმაციის მოცულობის გაზომვის მეთოდები: ალბათური და ანბანური. იცოდე ინფორმაციის საზომი ერთეულები;

    საინფორმაციო საქმიანობის ავტომატიზაციის ყველაზე გავრცელებული საშუალებების (ტექსტის რედაქტორები, ტექსტის დამმუშავებლები, გრაფიკული რედაქტორები, ცხრილები, მონაცემთა ბაზები, კომპიუტერული ქსელები) დანიშვნა;

    ალგორითმის გამოყენება, როგორც საქმიანობის ავტომატიზაციის საშუალება;

    ოპერაციული სისტემების დანიშნულება და ფუნქციები

სტუდენტის მაქსიმალური სასწავლო დატვირთვა არის 162 საათი, მათ შორის:

მოსწავლის სავალდებულო საკლასო სასწავლო დატვირთვა _ 108_ საათი;

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა 54 საათი.

2. საგანმანათლებლო დისციპლინის სტრუქტურა და შინაარსი

2.1. აკადემიური დისციპლინის მოცულობა და სასწავლო სამუშაოს სახეები

სასწავლო სამუშაოს ტიპი

საათის მოცულობა

სავალდებულო საკლასო სწავლების დატვირთვა (სულ)

მათ შორის:

სახელოსნოები

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა (სულ)

საბოლოო სერტიფიცირება დიფერენცირებული ტესტის სახით

2.2. დისციპლინის თემატური გეგმა და შინაარსი

ინფორმატიკა და ისტ

სექციების და თემების დასახელება

საათის მოცულობა

განვითარების დონე

შესავალი

ინფორმაციული საქმიანობის როლი თანამედროვე საზოგადოებაში: ეკონომიკური, სოციალური, კულტურული, საგანმანათლებლო სფეროები.

ადამიანის საინფორმაციო საქმიანობა

პირის პროფესიული საინფორმაციო საქმიანობა

ინფორმაციული საზოგადოების განვითარების ძირითადი ეტაპები. ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების განვითარების ეტაპები

სახელოსნოები

საზოგადოების საინფორმაციო რესურსები. საგანმანათლებლო საინფორმაციო რესურსები. პროგრამულ უზრუნველყოფასთან მუშაობა.

ლიცენზირებული და თავისუფლად გავრცელებული პროგრამული პროდუქტები. პროგრამული უზრუნველყოფის განახლებების ორგანიზება ინტერნეტის გამოყენებით.

ინფორმაციასთან დაკავშირებული სამართლებრივი ნორმები, საინფორმაციო სფეროში სამართალდარღვევები, მათი აღკვეთის ღონისძიებები.

ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების გამოყენებით პირის პროფესიული საინფორმაციო საქმიანობის სახეები

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა: ესეს წერა

საინფორმაციო და საინფორმაციო პროცესები

ინფორმაციის პრეზენტაცია

ინფორმაციის კონცეფციისა და გაზომვის მიდგომები. სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტები. ინფორმაციის საზომი რაოდენობა და ერთეულები.

ძირითადი საინფორმაციო პროცესები და მათი განხორციელება კომპიუტერების დახმარებით: ინფორმაციის დამუშავება, შენახვა, ძიება და გადაცემა.

სახელოსნოები

ტექსტური, გრაფიკული, აუდიო და ვიდეო ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენა.

კომპიუტერით ინფორმაციის დამუშავების პრინციპები

კომპიუტერის აგების არითმეტიკული და ლოგიკური საფუძვლები.

ლოგიკის ალგებრა.

ძირითადი ლოგიკური ოპერაციები.

სახელოსნოები

ალგორითმის თვისებები. ალგორითმის დაწერის სხვადასხვა გზა.

მათი აღწერის ალგორითმები და მეთოდები. ალგორითმის კონცეფცია. ალგორითმის თვისებები. ალგორითმის დაწერის სხვადასხვა გზა.

საინფორმაციო ობიექტების შენახვა

ინფორმაციის მატარებლები. სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტების შენახვა სხვადასხვა ციფრულ მედიაზე.

სხვადასხვა ინფორმაციის მატარებლების მოცულობის განსაზღვრა. საინფორმაციო არქივი.

სახელოსნოები

მონაცემთა არქივის შექმნა. მონაცემების ამოღება არქივიდან. ინფორმაციის ჩაწერა სხვადასხვა ტიპის დისკებზე.

ინფორმაციის მოძიება კომპიუტერის გამოყენებით

პროგრამული უზრუნველყოფის საძიებო სერვისები. საკვანძო სიტყვების, ფრაზების გამოყენება ინფორმაციის მოსაძიებლად. საძიებო ტერმინების კომბინაციები.

სახელოსნოები

საძიებო სისტემები. სახელმწიფო საგანმანათლებლო პორტალებზე ინფორმაციის ძიების მაგალითი.

ინფორმაციის გადაცემა კომპიუტერებს შორის

მონაცემთა გადაცემა კომპიუტერებს შორის. სადენიანი და უკაბელო კომუნიკაცია.

სახელოსნოები

მოდემი. მონაცემთა სიჩქარის ერთეულები

შექმენით ელექტრონული ფოსტის ყუთი და დააკონფიგურირეთ მისი პარამეტრები. მისამართების წიგნის ფორმირება.

ავტომატური მართვის სისტემები

Პროცესის მართვა. ავტომატური და ავტომატური მართვის სისტემების წარმომადგენლობა. ავტომატური მართვის სისტემების სახეები. სხვადასხვა მიზნებისათვის ავტომატური მართვის სისტემების გამოყენების მაგალითები.

სახელოსნოები

ACS სხვადასხვა მიზნებისთვის, მათი გამოყენების მაგალითები. აღჭურვილობის მაგალითები რიცხვითი კონტროლით.

ტესტი No1

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა: კროსვორდის შედგენა თემაზე „ლოგიკის ალგებრა“. საშინაო დავალების წერა „პერსონალური მონაცემების (სრული სახელი, დაბადების თარიღი) კოდირება და მათი თარგმნა სხვა რიცხვთა სისტემებში“. აბსტრაქტული შეტყობინების დაწერა თემაზე „ინფორმაციის შენახვა“. საიტების მიმოხილვა. საინფორმაციო რესურსების კატალოგის შედგენა თემაზე „ჩემი მომავალი პროფესია“. საიტების მიმოხილვა. საინფორმაციო რესურსების კატალოგის შედგენა თემაზე „ავტომატური მართვის სისტემები“.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტები

კომპიუტერული არქიტექტურა. პროგრამული უზრუნველყოფა

კომპიუტერების აპარატურის დანერგვა. კომპიუტერის ძირითადი მახასიათებლები. კომპიუტერის აგების ხერხემალ-მოდულური პრინციპი. კომპიუტერების მრავალფეროვნება.

კომპიუტერული პროგრამების სახეები. სისტემის და აპლიკაციის პროგრამული უზრუნველყოფა.

სახელოსნოები

მუშაობა ოპერაციულ სისტემაში. Მომხმარებლის გრაფიკული ინტერფეისი.

საგანმანათლებლო მიზნებისთვის კომპიუტერთან დაკავშირებული გარე მოწყობილობების გამოყენების მაგალითები.

პროგრამული უზრუნველყოფა გარე მოწყობილობებისთვის. გარე მოწყობილობების კომპიუტერთან დაკავშირება და მათი დაყენება.

ლოკალური კომპიუტერული ქსელები

კომპიუტერების გაერთიანება ლოკალურ ქსელში (LAN). ამოცანები გადაჭრილი LAN-ით. ქსელის აპარატურა და პროგრამული უზრუნველყოფა. LAN ტოპოლოგიის კონცეფცია. მონაცემთა გადაცემის ორგანიზაცია.

სახელოსნოები

სისტემის ადმინისტრირების კონცეფცია. ქსელში წვდომის უფლებების დიფერენციაცია. კომპიუტერის ქსელთან დაკავშირება.

კომპიუტერული ქსელების პროგრამული უზრუნველყოფა და აპარატურა. სერვერი. ქსელის ოპერაციული სისტემები.

უსაფრთხოება, ჰიგიენა, ერგონომიკა, რესურსების დაზოგვა. ინფორმაციის დაცვა, ანტივირუსული დაცვა

ოპერაციული მოთხოვნები კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის. პროფილაქტიკური ზომების ერთობლიობა კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის მისი პროფესიული საქმიანობის კონფიგურაციის შესაბამისად.

სახელოსნოები

ინფორმაციის დაცვა, ანტივირუსული დაცვა. ოპერაციული მოთხოვნები კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის.

პროფილაქტიკური ზომების ერთობლიობა კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის მისი პროფესიული საქმიანობის კონფიგურაციის შესაბამისად.

გამოცდა No2

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა: კროსვორდის შედგენა თემაზე „კომპიუტერული მოწყობილობები“. რეფერატების მომზადება თემაზე „კომპიუტერული ქსელები“. ესეს დაწერა ერთ-ერთ თემაზე: „UNIX ოპერაციული სისტემები“, „ტელეკომუნიკაციები, სხვადასხვა ტიპის სატელეკომუნიკაციო ქსელები, მათი დანიშნულება და შესაძლებლობები“, „თანამედროვე კომპიუტერების კლასები“, „კომპიუტერის მავნე ზემოქმედება. დაცვის მეთოდები.

ინფორმაციული ობიექტების შექმნისა და ტრანსფორმაციის ტექნოლოგიები

დესკტოპის გამოქვეყნების ფუნქციები

საინფორმაციო სისტემების კონცეფცია და საინფორმაციო პროცესების ავტომატიზაცია.

დესკტოპის გამოქვეყნების შესაძლებლობები: ტექსტის შექმნა, ორგანიზება და კონვერტაციის ძირითადი გზები (განლაგება).

სახელოსნოები

ორთოგრაფიული და გრამატიკული შემოწმების სისტემების გამოყენება.

მზა შაბლონების გამოყენებით კომპიუტერული პუბლიკაციების შექმნა.

დინამიური (ელცხრილების) ცხრილების მახასიათებლები

ცხრილების პროცესორების ფუნქციონირება. რიცხვითი მონაცემების მათემატიკური დამუშავება.

მონაცემების შეყვანა ცხრილში. ინფორმაციის რედაქტირება, კოპირება. მაგიდის ვიზუალური განლაგება. გამოთვლები ფორმულებისა და სტანდარტული ფუნქციების გამოყენებით. სქემების და გრაფიკების აგება.

სახელოსნოები

MS Excel ცხრილის შექმნა. გამოთვლების ორგანიზაცია ET-ში. დიაგრამების აგება და ფორმატირება.

ფუნქციებთან მუშაობა ET-ში. აბსოლუტური და ფარდობითი ბმულებით მუშაობა.

ცხრილის გამოყენება საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან.

მონაცემთა ბაზების და DBMS ორგანიზების გააზრება

მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემები (DBMS). DBMS შესაძლებლობები. ბაზის ძირითადი ელემენტები. ოპერაციული რეჟიმები. Მონაცემთა სტრუქტურა. მონაცემთა ტიპები. ჩანაწერების შეყვანა და რედაქტირება. ჩანაწერების დახარისხება და ძებნა. მოთხოვნების ორგანიზების სახეები და გზები. ფორმებისა და მოხსენებების შექმნა.

მონაცემთა სტრუქტურა და შეკითხვის სისტემა მონაცემთა ბაზების მაგალითებზე სხვადასხვა მიზნებისათვის. DBMS-ის გამოყენება საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან.

სახელოსნოები

მუშაობა MS Access DBMS-ში. ცხრილების, ფორმების შექმნა.

შექმენით მოთხოვნები და მოხსენებები.

კომპიუტერული გრაფიკისა და ნახატის პროგრამული გარემოს გააზრება, მულტიმედიური გარემო

გრაფიკული გამოსახულების სახეები. კომპიუტერული გრაფიკული პროგრამების გამოკითხვა.

სახელოსნოები

მულტიმედიური და საპრეზენტაციო მოწყობილობების გაცნობა.

კომპიუტერული დამხმარე დიზაინის სისტემები.

სურათების შექმნა რასტრულ და ვექტორულ რედაქტორებში.

MS PowerPoint-ის საშუალებით გრაფიკული და მულტიმედიური ობიექტების შექმნა და რედაქტირება.

მუშაობა MS PowerPoint-ში.

გამოცდა No3

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა: მინიპროექტის „გაზეთის გვერდი“ მომზადება. ინდივიდუალური ნამუშევარი „ბუკლეტის შექმნა“. რეფერატების შედგენა თემაზე „ელცხრილების შესაძლებლობები“. ინდივიდუალური პროექტის „ბაზის შექმნა“ მომზადება. პრეზენტაციის შექმნა თემაზე „კომპიუტერული გრაფიკა“. პრეზენტაციის შექმნა "ჩემი პროფესია"

სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის იდეა. ინტერნეტ ტექნოლოგიები

ტელეკომუნიკაციები. ინტერნეტ აპარატურა. კავშირის მეთოდები და სიჩქარის მახასიათებლები, პროვაიდერი. ბრაუზერი. კავშირის არხები. ინტერნეტ პროგრამული უზრუნველყოფა. WWW ტექნოლოგია. მოიძიეთ ინფორმაცია ინტერნეტში.

სახელოსნოები

ინტერნეტ პროგრამული უზრუნველყოფა. WWW ტექნოლოგია. მოიძიეთ ინფორმაცია ინტერნეტში.

ბრაუზერი. კავშირის არხები. ინტერნეტ პროგრამული უზრუნველყოფა.

ვებსაიტის შექმნისა და მოვლის მეთოდები

ვებსაიტის კონცეფცია.

სახელოსნოები

ვებ-გვერდების კლასიფიკაცია.

ვებსაიტის განვითარების ეტაპები.

ვებსაიტის შექმნის ინსტრუმენტები.

საიტის სწორი დიზაინის ძირითადი პრინციპები.

ვებსაიტის მოვლის ინსტრუმენტები.

ქსელის პროგრამული შესაძლებლობები

ქსელური პროგრამული უზრუნველყოფის შესაძლებლობები გლობალურ ქსელებში კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზებისთვის: ელექტრონული ფოსტა, ჩატი.

ფორუმების ორგანიზება, საერთო რესურსები ინტერნეტში.

სახელოსნოები

ვიდეო ვებ სესიების დაყენება.

ტესტირების სისტემების გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობაში ლოკალურ ქსელში

სატესტო სამუშაო No4

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა: ესეების წერა თემებზე: „ინტერნეტი და კიბერდანაშაული“, „კრიპტოგრაფია“, „WWW. შექმნისა და თანამედროვეობის ისტორია“, „ინტერნეტის გამოყენება მარკეტინგში“, „კომპიუტერული ცოდნა და საინფორმაციო კულტურა“.
3. დისციპლინური პროგრამის განხორციელების პირობები

3.1. მინიმალური ლოგისტიკის მოთხოვნები

დისციპლინური პროგრამის განხორციელება მოითხოვს ინფორმატიკის სასწავლო ოთახის არსებობას.

სასწავლო ოთახის აღჭურვილობა:

ადგილები სტუდენტების რაოდენობის მიხედვით;

მასწავლებლის სამუშაო ადგილი;

საკლასო დაფა;

კომპიუტერის ცხრილები სამუშაოების რაოდენობის მიხედვით;

ტექნიკური სასწავლო საშუალებები:

3.2. ტრენინგის საინფორმაციო მხარდაჭერა

მთავარი ლიტერატურა

    ინფორმატიკა და ისტ: სახელმძღვანელო გარემოსთვის. პროფ. განათლება / M.S. ცვეტკოვა, ლ.ს. ველიკოვიჩი. - მე-6 გამოცემა, სრ. - მ .: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2014. - 352გვ., ლ. პოლკოვნიკი

    ინფორმატიკა და ისტ: სახელოსნო ტექნიკური და სოციალურ-ეკონომიკური პროფილების პროფესიებისა და სპეციალობებისათვის: სახელმძღვანელო. შემწეობა დასაწყისისთვის და საშ. პროფ. განათლება / ნ.ე. ასტაფიევა, ს.ა. გავრილოვა, მ.ს. ცვეტკოვა; ქვეშ. რედ. მ.ს. ცვეტკოვა. - მე-3 გამოცემა, წაშლილია. - მ.: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2013. - 272გვ.

დამატებითი ლიტერატურა

    კოსარევა ვ.ეკონომიკური ინფორმატიკა.-მ.,,ფინანსები და სტატისტიკა”, 2001წ

    ტექსტის დაშიფვრის უმარტივესი მეთოდები / D.M. ზლატოპოლსკი. - M.: Chistye Prudy, 2007 - 32 გვ.

    საჩვენებელი ტესტების ტექსტები ინფორმატიკაში 2004-2011 წლების ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით და მასალებით.

    სემაკინი ი.გ. ინფორმატიკა და ისტ. საბაზო დონე: სახელმძღვანელო 10-11 კლასებისთვის / ი.გ. სემაკინი, ე.კ. ჰენერი. - მე-5 გამოცემა. – M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2009. - 246გვ.: ილ.

    უგრინოვიჩ ნ.დ. ინფორმატიკა და ისტ. საბაზო დონე: სახელმძღვანელო მე-10 კლასისთვის / ნ.დ. უგრინოვიჩი, 2010. - 212 გვ.: ავად.

    პოლეჟაევა O.A. ინფორმატიკა. სასწავლო მასალა საშუალო სკოლისთვის [ელექტრონული რესურსი]: 10–11 კლასები. ღრმა დონე. მეთოდოლოგიური გზამკვლევი მასწავლებლებისთვის / ავტორ-შემდგენლები: OA Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. -ელ. რედ. - M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2013. - 114გვ. : ავად.

ინტერნეტ რესურსები

    http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 ფედერალური პორტალი რუსული განათლება

    edu - "რუსული განათლება" ფედერალური პორტალი

    edu.ru - პორტალი რესურსები ზოგადი განათლებისთვის

    schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "რუსული საგანმანათლებლო პორტალი"

    egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საინფორმაციო მხარდაჭერის პორტალი"

    ფეპო - "ფედერალური ინტერნეტ გამოცდა პროფესიული განათლების სფეროში"

    allbest - "საგანმანათლებლო საიტების გაერთიანება"

    fipi FIPI - პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტი

    edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "რუსეთის ფედერაციის განათლების ფედერალური სააგენტო".

    obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალური სამსახური"

    monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ოფიციალური ვებგვერდი

    rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"პროექტები - ეროვნული პროექტი "განათლება".

    edunews - "ყველაფერი აპლიკანტებისთვის"

    windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - საგანმანათლებლო რესურსებზე წვდომის ერთი ფანჯარა

    პორტალი "VSEOBuch"

    newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "დიდი ცვლილება"

    vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" კოლმოგოროვი.

    rgsu.net - რუსეთის სახელმწიფო სოციალური უნივერსიტეტი.

    orenport.ru - "ორენბურგის რეგიონის რეგიონალური საგანმანათლებლო პორტალი"

    http://www.firo.ru/ - რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტი "განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტი"

4. დისციპლინის განვითარების შედეგების კონტროლი და შეფასება

დისციპლინის დაუფლების შედეგების კონტროლს და შეფასებას მასწავლებელი ახორციელებს პრაქტიკული მეცადინეობებისა და ლაბორატორიული სამუშაოების, ტესტირების, ასევე სტუდენტების მიერ ინდივიდუალური დავალებების, პროექტების, კვლევის განხორციელების პროცესში.

სწავლის შედეგები

(შეძენილი უნარები, შეძენილი ცოდნა)

შედეგის შეფასების ძირითადი ინდიკატორები

იცის/გაგება

ინფორმაციის გაზომვის მეთოდების გარჩევა, ინფორმაციის საზომი ერთეულების ცოდნა;

კომპიუტერის ძირითადი მოწყობილობების დანიშვნა;

განსხვავებული მიდგომები „ინფორმაციის“ ცნების განმარტებასთან დაკავშირებით;

საინფორმაციო საქმიანობის ავტომატიზაციის ყველაზე გავრცელებული საშუალებების დანიშნულება და შესაძლებლობები (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები, გრაფიკული რედაქტორები, კომპიუტერული ქსელები);

რეალური ობიექტების ან პროცესების აღწერის საინფორმაციო მოდელების დანიშნულება და სახეები;

აქტივობების ავტომატიზაციის მოდელად ალგორითმის გამოყენება;

ოპერაციული სისტემების დანიშნულება და ფუნქციონირება.

ინფორმაციის სანდოობის შეფასება სხვადასხვა წყაროების შედარებით;

ამოიცნობს საინფორმაციო პროცესებს სხვადასხვა სისტემაში;

მზა საინფორმაციო მოდელების გამოყენება, მათი შესაბამისობის შეფასება რეალურ ობიექტთან და მოდელირების მიზნებთან;

ამოცანის შესაბამისად ინფორმაციის წარმოდგენის მეთოდის არჩევა;

ინფორმაციული ტექნოლოგიების ინსტრუმენტების გამოყენებით სასწავლო სამუშაოს ილუსტრირება;

კომპიუტერის შესაძლებლობების გამოყენებით სასწავლო და პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა;

ინფორმაციის მოძიება მონაცემთა ბაზებში, კომპიუტერულ ქსელებში და ა.შ.;

ციფრული ინფორმაციის წარმოდგენა სხვადასხვა გზით (ცხრილი, მასივი, გრაფიკი, დიაგრამა და ა.შ.);

მიღებული ცოდნის გამოყენება შემდგომ სასწავლო და პროფესიულ საქმიანობაში;

დაიცვან უსაფრთხოების წესები და ჰიგიენის რეკომენდაციები ICT ინსტრუმენტების გამოყენებისას.

საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების პროცესში მოსწავლის საქმიანობის მონიტორინგის შედეგების ინტერპრეტაცია.

კომპიუტერული მეცნიერების სასკოლო კურსზე მოსწავლის მომზადების დიაგნოსტიკის დაწყება; ახალი მასალის შესწავლის მოტივაციის იდენტიფიცირება.

მიმდინარე კონტროლი ფორმაში:

პრაქტიკული სამუშაოების დაცვა;

საკონტროლო და გადამოწმებული სამუშაოები დისციპლინის განყოფილებების თემებზე;

საშინაო დავალება;

რეფერატები.

საბოლოო სერტიფიცირება ტესტის სახით.

შეფასების კრიტერიუმები:

ქულა „5“ - ენიჭება იმ შემთხვევაში, როდესაც სტუდენტი სრულად იცნობს ყველა საპროგრამო მასალას, თავისუფლად იყენებს მას ლაბორატორიული და პრაქტიკული ამოცანების გადაჭრაში. გასცემს სწორ, დამაჯერებელ პასუხებს მასწავლებლის კითხვებზე. აშკარად ფლობს თეორიულ აპარატს. ამოცანების შესრულებისას ის არ უშვებს შეცდომებს, ირჩევს ამოხსნის ყველაზე რაციონალურ მეთოდს.

ქულა „4“ – ენიჭება იმ შემთხვევაში, როდესაც მოსწავლემ იცის პროგრამით მოთხოვნილი მასალა და შეუძლია მისი პრაქტიკაში გამოყენება დავალების შესაბამისად. უპრობლემოდ პასუხობს კითხვებს. ლაბორატორიული და პრაქტიკული ამოცანების შესრულებისას უშვებს წვრილ შეცდომებს (1 - 2), ზოგ შემთხვევაში ძნელია გამოსავლის უფრო რაციონალური მიდგომის პოვნა.

ქულა „3“ - ენიჭება იმ შემთხვევაში, როდესაც მოსწავლემ იცის მხოლოდ პროგრამით შემოთავაზებული მასალის საფუძვლები. ზეპირ პასუხებში წარმოიქმნება სირთულეები თეორიული აპარატის გამოყენებისას. ლაბორატორიული და პრაქტიკული დავალებების შესრულებისას უშვებს შეცდომებს, რომლებსაც მხოლოდ მასწავლებლის დახმარებით ასწორებს.

ქულა „2“ - ენიჭება იმ შემთხვევაში, როდესაც მოსწავლემ არ იცის საპროგრამო მასალის უმეტესი ნაწილი, არ ფლობს ცნებებსა და განმარტებებს. არ ფლობს თეორიულ აპარატს. ვერ ასრულებს ლაბორატორიულ და პრაქტიკულ დავალებებს.

ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტრო
სვერდლოვსკის რეგიონი

სვერდლოვსკის რეგიონის სახელმწიფო ავტონომიური პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება

"პერვორალური მეტალურგიული კოლეჯი"

დისციპლინის სამუშაო პროგრამა

ODP.11 ინფორმატიკა

საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობებისათვის

13.02.11 ელექტრო და ელექტრომექანიკური აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაცია და ტექნიკური მომსახურება (მეტალურგიულ სფეროში)

15.02.01 სამრეწველო აღჭურვილობის მონტაჟი და ტექნიკური ექსპლუატაცია (მეტალურგიულ სფეროში)

15.02.08 საინჟინრო ტექნოლოგია

15.02.12 სამრეწველო აღჭურვილობის მონტაჟი, მოვლა და შეკეთება (მეტალურგიულ სფეროში)

22.02.01 შავი ლითონების მეტალურგია

22.02.04 ლითონის მეცნიერება და ლითონების თერმული დამუშავება

22.02.05 ლითონების დამუშავება წნევით

განიხილება

სამუშაო ჯგუფი (WG) 13.02.11

2018 წლის 24 აპრილის ბრძანება No157

Ექსპერტის მოსაზრება

დათარიღებული "___" 2018 წლის ივნისი

WG-ის ხელმძღვანელი

____________ (Artemyeva L.V.)

დეველოპერი

პუნგინი იგორ ვლადიმროვიჩი

1. საგანმანათლებლო დისციპლინის პროგრამის ზოგადი მახასიათებლები

    1. სამუშაო პროგრამის ფარგლები

დისციპლინის სამუშაო პროგრამა ინფორმატიკაარის ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ნაწილი საშუალო დონის სპეციალისტების მომზადებისთვის (შემდგომში BSSP) საბაზო სრულ განაკვეთზე ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე საშუალო ზოგადი განათლებით სწავლის პერიოდის განმავლობაში 3 წელი 10. თვეები საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობაში

13.02.11 ელექტრო და ელექტრომექანიკური აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაცია და ტექნიკური მომსახურება (მეტალურგიულ მრეწველობაში),

15.02.01 სამრეწველო აღჭურვილობის მონტაჟი და ტექნიკური ექსპლუატაცია (მეტალურგიულ მრეწველობაში),

15.02.08 საინჟინრო ტექნოლოგია,

15.02.12 სამრეწველო აღჭურვილობის მონტაჟი, მოვლა და შეკეთება (მეტალურგიულ მრეწველობაში),

22.02.01 შავი ლითონების მეტალურგია,

22.02.04 ლითონის მეცნიერება და ლითონების თერმული დამუშავება,

22.02.05 ლითონების დამუშავება წნევით,

ახორციელებს პერვოურალსკის მეტალურგიული კოლეჯის (შემდგომში PMK) პარტნიორობით Pervouralsk New Pipe Plant-თან (შემდგომში PNTZ), რომელიც არის ChTPZ ჯგუფის ნაწილი.

მითითებული PPSSZ-ის პროფილი ტექნიკურია. მითითებული SSPP არის ორმაგი, მოდულარული, დამსაქმებლის მოთხოვნების გათვალისწინებით, განკუთვნილია 2018 წლის მისაღები სტუდენტებისთვის.

ეს სამუშაო პროგრამა (შემდგომში პროგრამა) შემუშავდა პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სამაგალითო პროგრამის საფუძველზე, რომელიც რეკომენდებულია ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტის "განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის" (FGAU "FIRO") მიერ (პროტოკოლი No. 3, 2015 წლის 21 ივლისით, განხილვის რეგისტრაციის ნომერი 375 2015 წლის 23 ივლისით, FGAU "FIRO") და დამტკიცებულია ზოგადი განათლების ფედერალური საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის (FUMO) გადაწყვეტილებით (ოქმი No2 / 16-З 2016 წლის 28 ივნისი).

პროგრამა ითვალისწინებს საშუალო ზოგადი განათლების ფედერალურ სახელმწიფო სტანდარტში შეტანილ ცვლილებებს, რომლებიც დაფიქსირდა საშუალო ზოგადი განათლების სანიმუშო საბაზისო პროგრამით. განათლება საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების ფარგლებში საბაზო ზოგადი განათლების საფუძველზე, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების გათვალისწინებით და შეძენილი საშუალო პროფესიული განათლების პროფესიის ან სპეციალობის (წერილი სახელმწიფო პოლიტიკის დეპარტამენტიდან ქ. რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მომზადების მუშაკთა და APE 2015 წლის 17 მარტის No06-259) და პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ზოგადი განათლების აკადემიური დისციპლინების სანიმუშო პროგრამები (2015 წ.)“.

    1. დისციპლინის ადგილი ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურაში

2018 წლის შემუშავების სასწავლო გეგმების შესაბამისად დისციპლინა ენიჭება აირჩიეთ ელემენტი., აირჩიეთ ელემენტი., ზოგადსაგანმანათლებლო ციკლამდე, არის არჩევითი დისციპლინა საგნობრივი სფეროდან, სიღრმისეულად ისწავლება როგორც პროფილის დისციპლინა სწავლის პირველი წლის პირველ და მეორე სემესტრებში.

    1. დისციპლინის დაუფლების მიზანი და დაგეგმილი შედეგები

დისციპლინა ორიენტირებულია შემდეგი მიზნების მიღწევაზე:

    სტუდენტების იდეების ჩამოყალიბება თანამედროვე საზოგადოებაში ინფორმატიკის და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) როლის შესახებ, კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებისა და ინტერნეტში მუშაობის სამართლებრივი ასპექტების საფუძვლების გააზრება;

    სტუდენტების უნარების ჩამოყალიბება პროფესიული ამოცანების ეფექტური განხორციელებისთვის, პროფესიული და პიროვნული განვითარებისთვის საჭირო ინფორმაციის მოძიებისა და გამოყენებისთვის.

    სტუდენტების უნარების ჩამოყალიბება რეალური ობიექტებისა და პროცესების საინფორმაციო მოდელების გამოყენების, ანალიზის, ტრანსფორმაციისთვის, ისტ-ის გამოყენებით, მათ შორის სხვა დისციპლინების შესწავლისას;

    მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესების, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება კომპიუტერული მეცნიერების მეთოდებისა და ICT ინსტრუმენტების შემუშავებისა და გამოყენების გზით სხვადასხვა აკადემიური საგნების შესწავლისას;

    სტუდენტების მიერ ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების გამოცდილების შეძენა ინდივიდუალურ და კოლექტიურ სასწავლო და შემეცნებით, მათ შორის საპროექტო, აქტივობებში;

    სტუდენტების მიერ გლობალურ ქსელებში საინფორმაციო საქმიანობის ეთიკური ასპექტების და საინფორმაციო კომუნიკაციების ცოდნის შეძენა; საინფორმაციო სისტემების შექმნასა და გამოყენებაში, ინფორმაციის გავრცელებასა და გამოყენებაში ჩართული ადამიანების პასუხისმგებლობის გაცნობიერება;

    ინფორმაციული კულტურის ფლობა, ინფორმაციის ანალიზისა და შეფასების უნარი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების, საგანმანათლებლო და სოციალური კომუნიკაციების საშუალებების გამოყენებით.

დისციპლინის დაუფლება უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შემდეგი შედეგების მიღწევას:

პირადი:

    გლობალური საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინდუსტრიაში შიდა ინფორმატიკის განვითარებისა და მიღწევების ისტორიისადმი სიამაყისა და პატივისცემის გრძნობა;

    ინფორმაციულ საზოგადოებაში საკუთარი ადგილის გაცნობიერება;

    საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი შემოქმედებითი საქმიანობისთვის მზადყოფნა და უნარი;

    თანამედროვე ინფორმატიკის მიღწევების გამოყენების უნარი არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების გასაზრდელად, დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბოს ახალი ცოდნა პროფესიულ სფეროში, ამისთვის ინფორმაციის ხელმისაწვდომი წყაროების გამოყენებით;

    საერთო პრობლემების გადასაჭრელად გუნდურ მუშაობაში კონსტრუქციული ურთიერთობების დამყარების უნარი, მათ შორის ქსელური კომუნიკაციების თანამედროვე საშუალებების გამოყენებით;

    საკუთარი შემეცნებითი აქტივობის მართვის, საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების დონის თვითშეფასების, მათ შორის თანამედროვე ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენების უნარი;

    კომპეტენტური ქცევის არჩევის უნარი ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სხვადასხვა საშუალებების გამოყენებისას როგორც პროფესიულ საქმიანობაში, ასევე ყოველდღიურ ცხოვრებაში;

    მზადყოფნა განაგრძოს განათლება და გაიუმჯობესოს უნარები არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში პერსონალური ინფორმაციისა და კომუნიკაციის კომპეტენციების განვითარების საფუძველზე;

მეტასაგანი:

    მიზნების განსაზღვრის, სამოქმედო გეგმების შედგენისა და მათი განხორციელებისთვის საჭირო საშუალებების განსაზღვრის უნარი;

    სხვადასხვა სახის შემეცნებითი აქტივობების გამოყენება საინფორმაციო პრობლემების გადასაჭრელად, შემეცნების ძირითადი მეთოდების გამოყენება (დაკვირვება, აღწერა, გაზომვა, ექსპერიმენტი) საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო საქმიანობის ორგანიზებისთვის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით;

    სხვადასხვა საინფორმაციო ობიექტების გამოყენება, რომელთა შეხვედრის აუცილებლობა ხდება პროფესიულ სფეროში ფენომენებისა და პროცესების შესწავლისას;

    ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროების, მათ შორის ელექტრონული ბიბლიოთეკების გამოყენება, სხვადასხვა წყაროდან, მათ შორის ინტერნეტიდან მიღებული ინფორმაციის კრიტიკულად შეფასების და ინტერპრეტაციის უნარი;

    ელექტრონულ ფორმატში მოცემული ინფორმაციის კომპიუტერზე სხვადასხვა ფორმით ანალიზისა და წარდგენის უნარი;

    საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებების გამოყენების უნარი შემეცნებითი, კომუნიკაციური და ორგანიზაციული პრობლემების გადასაჭრელად ერგონომიკის, უსაფრთხოების, ჰიგიენის, რესურსების კონსერვაციის, სამართლებრივი და ეთიკური სტანდარტების, ინფორმაციული უსაფრთხოების სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად;

    საკუთარი კვლევის შედეგების საჯაროდ წარმოჩენის, დისკუსიების წარმართვის უნარი, ხელმისაწვდომი და ჰარმონიული გზით, ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებით წარმოდგენილი ინფორმაციის შინაარსისა და ფორმების გაერთიანებით;

თემა:

    იდეების ჩამოყალიბება ინფორმაციული და საინფორმაციო პროცესების როლზე სამყაროში;

    ალგორითმული აზროვნების უნარ-ჩვევების ფლობა და ალგორითმების ფორმალური აღწერის მეთოდების გააზრება, ძირითადი ალგორითმული სტრუქტურების ცოდნა, ალგორითმების ანალიზის უნარი;

    მზა გამოყენებითი კომპიუტერული პროგრამების გამოყენება სასწავლო პროფილის მიხედვით;

    მონაცემთა კომპიუტერში წარდგენის, შენახვისა და დამუშავების გზების ფლობა;

    ცხრილებში მონაცემთა წარმოდგენისა და ანალიზისთვის კომპიუტერული ინსტრუმენტების ფლობა;

    მონაცემთა ბაზებისა და მათი მართვის უმარტივესი საშუალებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება;

    კომპიუტერულ-მათემატიკური მოდელების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება და მოდელსა და სიმულირებულ ობიექტს (პროცესს) შორის შესაბამისობის ანალიზის აუცილებლობა;

    ალგორითმულ ენაზე პროგრამის დაწერის ტიპიური მეთოდების ცოდნა პროგრამირების ენის ძირითადი სტრუქტურების გამოყენებით სტანდარტული პრობლემის გადასაჭრელად;

    საინფორმაციო საშუალებებთან მუშაობისას უსაფრთხოების, ჰიგიენისა და რესურსების დაზოგვის მოთხოვნების შესასრულებლად ძირითადი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

    კომპიუტერული პროგრამების გამოყენების სამართლებრივი ასპექტების საფუძვლების გააზრება და გლობალურ საინფორმაციო სერვისებზე წვდომის უფლებები;

    მავნე პროგრამებისგან ინფორმაციის დაცვის საშუალებების გამოყენება პრაქტიკაში, პირადი უსაფრთხოებისა და ეთიკის წესების დაცვა ინფორმაციასთან და ინტერნეტში კომუნიკაციის საშუალებებთან მუშაობისას.

SSPP-ის განვითარების დაგეგმილი შედეგი,

განისაზღვრება დამსაქმებლის მოთხოვნით

ცხრილი 1

("მოქნილი" უნარები):

    სტუდენტი იყენებს ოპტიმიზაციის ინსტრუმენტებს:

1.1. იცის ბლოკში გამოყენებული ძირითადი აღჭურვილობა

1.2. იცის სამუშაოს ძირითადი ტიპები, რომლებიც შესრულებულია ერთეულში

1.3. იცის დანაყოფის ადგილი (როლი) მაღაზიის ტექნოლოგიურ ქსელში

1.4. იცის დეპარტამენტის თანამშრომლების ძირითადი მოვალეობები

1.5. იცის დანაყოფის დოკუმენტაციის მიზანი

2.1. ლიდერობა და შემოქმედება

2.2. შედეგზე ორიენტირებული და მიღწევა

2.3. Გადაწყვეტილებების მიღება

2.4. გუნდური მუშაობა. სანდოობა და კუთვნილება

2.5. Კომუნიკაცია

2.6. ანალიტიკური და სტრატეგიული აზროვნება

2.7. ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ხელშეწყობა

3.1. ვიზუალიზაცია

3.2. ხუთი რატომ

3.3. სისტემა 5 C

3.4. გამომწვევი ხე 3.5. სტანდარტიზაცია

ინფორმატიკის დისციპლინის დაუფლებისას ეს დავალება შეიძლება შესრულდეს:

    სტუდენტების მიერ ჯგუფური და ინდივიდუალური პროექტების მომზადება და დაცვა (კვლევა) PNTZ-თან დაკავშირებულ თემებზე (იხ. პუნქტი 2.4), პორტფოლიოს მომზადება და დაცვა;

    სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის გაძლიერება და მისი ფორმების გაფართოება: რეფერატები, პრეზენტაციები და თვითპრეზენტაციები.

    საკრედიტო სისტემის დანერგვა, თვითკონტროლისა და თვითშეფასების გამოყენება, ურთიერთკონტროლის გამოყენება, ურთიერთშეფასება, მოსწავლეთა ურთიერთსწავლება.

2. საგანმანათლებლო დისციპლინის სტრუქტურა და შინაარსი

    1. აკადემიური დისციპლინის მოცულობა და სასწავლო სამუშაოს სახეები

ცხრილი 2.1

6 +PZ + LR + KR + IP +კპ + PA ):

თეორიული სწავლება (გაკვეთილი, ლექცია)

ტესტის ფურცლები

პრაქტიკული მეცადინეობები (სემინარების ჩათვლით)

ლაბორატორიული სამუშაოები

ინდივიდუალური პროექტი

კურსის პროექტი (სამუშაო)

შუალედური სერთიფიკატი ფორმით

მე-2 სემესტრში დიფერენცირებული კრედიტი

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა (მასწავლებელთან ურთიერთობის გარეშე)

    1. დისციპლინის თემატური გეგმა და შინაარსი

ცხრილი 2.2

სექციების და თემების დასახელება; სასწავლო მასალის შინაარსი და მოსწავლეთა საქმიანობის ორგანიზების ფორმები

№ გაკვეთილები

სულ საათები

მაშინ

PZ

LR

AR

სრ

1 სემესტრი

შესავალი. ინფორმაციული საქმიანობის როლი თანამედროვე საზოგადოებაში, მის ეკონომიკურ, სოციალურ, კულტურულ, საგანმანათლებლო სფეროებში. კომპიუტერული მეცნიერების ღირებულება SPO-ს სპეციალობების განვითარებაში.

ნაწილი 1

ადამიანის საინფორმაციო საქმიანობა

თემა 1.1

ინფორმაციული საზოგადოების განვითარების ძირითადი ეტაპები. ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების განვითარების ეტაპები

საზოგადოების საინფორმაციო რესურსები, საგანმანათლებლო საინფორმაციო რესურსები. მათთან მუშაობა. პირის პროფესიული საინფორმაციო საქმიანობის სახეები, რომელიც იყენებს ტექნიკურ საშუალებებს და სოციალურ-ეკონომიკური საქმიანობის საინფორმაციო რესურსებს (სპეციალური პროგრამული უზრუნველყოფა, პორტალები, იურიდიული მონაცემთა ბაზები, სააღრიცხვო სისტემები).

EUMK, ნაწილი 1.2, საპროექტო დავალების შესრულება „პოსტერის სქემა. ინფორმაციული საზოგადოების განვითარების ისტორია»

თემა 1.2

ინფორმაციასთან დაკავშირებული სამართლებრივი ნორმები, საინფორმაციო სფეროში სამართალდარღვევები, მათი აღკვეთის ღონისძიებები. ელექტრონული მმართველობა

საინფორმაციო საქმიანობის სამართლებრივი ნორმები, საინფორმაციო საქმიანობის ღირებულების მახასიათებლები, ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფა

ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფა, ღია ლიცენზიები, სამთავრობო სერვისების პორტალი.

პროფესიული განათლების მიმოხილვა სოციალურ-ეკონომიკურ საქმიანობაში,

მისი ლიცენზირებული გამოყენება და განახლებული რეგულაციები (სააღრიცხვო საინფორმაციო სისტემები, იურიდიული მონაცემთა ბაზები) .

მოხსენების მომზადება "ახალი ეკონომიკა - ინფორმაციაზე და ცოდნაზე დაფუძნებული ეკონომიკა"

ნაწილი 2

საინფორმაციო და საინფორმაციო პროცესები

თემა 2.1

ინფორმაციის კონცეფციისა და გაზომვის მიდგომები სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტები. ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენის უნივერსალურობა. ინფორმაციის წარმოდგენა ბინარულ რიცხვთა სისტემაში

ტექსტური, გრაფიკული, აუდიო და ვიდეო ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენა.

EUMK, ნაწილი 2.1, ელექტრონული მასალების შესწავლა, პასუხები საკონტროლო კითხვებზე

თემა 2.2

ძირითადი საინფორმაციო პროცესები და მათი განხორციელება კომპიუტერების დახმარებით: ინფორმაციის დამუშავება, შენახვა, ძიება და გადაცემა

კომპიუტერის გამოყენებით ინფორმაციის დამუშავების პრინციპები. კომპიუტერის არითმეტიკული და ლოგიკური საფუძვლები. მათი აღწერის ალგორითმები და მეთოდები.

კომპიუტერის პროგრამული პრინციპი.

სხვადასხვა პროცესის კომპიუტერული მოდელების მაგალითები.

მზა კომპიუტერული მოდელის გამოყენებით სოციალურ-ეკონომიკურ სფეროში კვლევის ჩატარება.

EUMK, ნაწილი 2.2.1, ელექტრონული მასალების შესწავლა, პასუხები საკონტროლო კითხვებზე

სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტების შენახვა სხვადასხვა ციფრულ მედიაზე. სხვადასხვა ინფორმაციის მატარებლების მოცულობის განსაზღვრა. საინფორმაციო არქივი.

მონაცემთა არქივის შექმნა.

მონაცემების ამოღება არქივიდან.

EUMK ნაწილი 2.2.2 ელექტრონული მასალების შესწავლა, პასუხები საკონტროლო კითხვებზე

ფაილი არის კომპიუტერზე ინფორმაციის შენახვის ერთეული.

ფაილის ატრიბუტები და ზომა.

ფაილების მოცულობის აღრიცხვა მათი შენახვის, გადაცემის დროს.

ინფორმაციის ჩაწერა სხვადასხვა ტიპის დისკებზე .

ინფორმაციის ორგანიზება დისკზე ინტერაქტიული მენიუთი.

ინფორმაციის ჩაწერა სხვადასხვა ტიპის დისკებზე.

EUMC სექცია 2.2.2, ტესტების ჩატარება თემაზე 2 (No. 1-5)

თემა 2.3

Პროცესის მართვა. ავტომატური და ავტომატური კონტროლის სისტემების იდეა საქმიანობის სოციალურ-ეკონომიკურ სფეროში

2 სემესტრი

ACS სხვადასხვა მიზნებისთვის, მათი გამოყენების მაგალითები.
სოციალურ-ეკონომიკური საქმიანობის სფეროში სხვადასხვა ტიპის ავტომატური მართვის სისტემების პრაქტიკაში გამოყენების დემონსტრირება.

EUMK, სექცია 2.3, ტესტების ჩატარება თემაზე 2 (No. 6-10)

ნაწილი 3

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტები

თემა 3.1

კომპიუტერული არქიტექტურა. კომპიუტერის ძირითადი მახასიათებლები. კომპიუტერების მრავალფეროვნება. კომპიუტერთან დაკავშირებული გარე მოწყობილობების მრავალფეროვნება. კომპიუტერული პროგრამების სახეები

Ოპერაციული სისტემა. GUI

საგანმანათლებლო მიზნებისთვის კომპიუტერთან დაკავშირებული გარე მოწყობილობების გამოყენების მაგალითები. პროგრამული უზრუნველყოფა გარე მოწყობილობებისთვის. გარე მოწყობილობების კომპიუტერთან დაკავშირება და მათი დაყენება.

კომპიუტერის სამუშაო ადგილის სრული ნაკრების მაგალითები პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროებში მისი გამოყენების მიზნების შესაბამისად.

EUMC, ნაწილი 3.1, პროექტის განხორციელება „მასალების მომზადება თემაზე „კომპიუტერების ისტორია“

თემა 3.2

კომპიუტერების ლოკალურ ქსელთან დაკავშირება. ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში მომხმარებელთა მუშაობის ორგანიზება.

ქსელში წვდომის უფლებების დიფერენციაცია, საერთო დისკის სივრცე ლოკალურ ქსელში.

ინფორმაციის დაცვა, ანტივირუსული დაცვა.

EUMK, სექცია 3.2, საპროექტო დავალების შესრულება „მასალების მომზადება „ციფრული ტექნოლოგიები“, „კომპიუტერი და პროფესია“, „აღწერეთ კომპიუტერის სამუშაო ადგილის შემადგენლობა და შეაფასეთ თქვენი არჩეული პროფესიისთვის“

თემა 3.3

უსაფრთხოება, ჰიგიენა, ერგონომიკა, რესურსების დაზოგვა.

ოპერაციული მოთხოვნები კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის.

პრევენციული ღონისძიებები კომპიუტერის სამუშაო ადგილისთვის მისი კონფიგურაციის შესაბამისად პროფესიული საქმიანობისთვის.

EUMC სექცია 3.3, რომელიც ასრულებს ტესტებს 3 თემაზე (No. 1-5)

ნაწილი 4

ინფორმაციული ობიექტების შექმნისა და ტრანსფორმაციის ტექნოლოგიები

თემა 4.1

საინფორმაციო სისტემების კონცეფცია და ინფორმაციის ავტომატიზაცია
პროცესები.

EUMK ნაწილი 4.1 ელექტრონული მასალების შესწავლა, პასუხები საკონტროლო კითხვებზე

დესკტოპის გამოქვეყნების მახასიათებლები: შექმნა, ორგანიზება და
ტექსტის კონვერტაციის (განლაგების) ძირითადი გზები.

ორთოგრაფიული და გრამატიკული შემოწმების სისტემების გამოყენება.
მზა შაბლონების გამოყენებით კომპიუტერული პუბლიკაციების შექმნა.

პროგრამები-მთარგმნელები. ტექსტის ამომცნობი სისტემების შესაძლებლობები. პროგრამები-მთარგმნელები. ტექსტის ამომცნობი სისტემების შესაძლებლობები ინფორმაციის ჰიპერტექსტური წარმოდგენა.

სასწავლო დაწესებულების ბროშურის შექმნა

თემა 4.1.2

დინამიური (ელექტრონული) ცხრილების შესაძლებლობები. რიცხვითი მონაცემების მათემატიკური დამუშავება არ გამოყოფთ საათებს თეორიისთვის?

დინამიური (ელექტრონული) ცხრილების შესაძლებლობები. რიცხვითი მონაცემების მათემატიკური დამუშავება.

დინამიური (ელექტრონული) ცხრილების სხვადასხვა შესაძლებლობების გამოყენება სასწავლო ამოცანების შესასრულებლად.
სტატისტიკური აღრიცხვის სისტემები. შესრულების შედეგების პრეზენტაცია
გაანგარიშების ამოცანები ბიზნეს გრაფიკის საშუალებით.

ცხრილის შექმნა (ჯგუფი, საგნები, ქულები, საშუალო ქულა, რეიტინგი გრაფიკული ფორმით)

მონაცემთა ბაზების ორგანიზებისა და მათი მართვის სისტემების გააზრება. მონაცემთა სტრუქტურა და შეკითხვის სისტემა მონაცემთა ბაზების მაგალითებზე სხვადასხვა მიზნებისთვის: იურიდიული, საბიბლიოთეკო, საგადასახადო, სოციალური, საკადრო და ა.შ. მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემის გამოყენება სხვადასხვა საგნის საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად.

ბიბლიოთეკების, მუზეუმების, წიგნის გამომცემლობის, მედიის ელექტრონულ კატალოგებთან მუშაობის მოთხოვნის ფორმირება სხვადასხვა საგნობრივი საგანმანათლებლო ამოცანების ფარგლებში. ფორმალური და საგანმანათლებლო რესურსების ელექტრონული კოლექციები, სპეციალიზებული საგანმანათლებლო პორტალები. მონაცემთა ბაზების ორგანიზება. მონაცემთა ბაზის ველების შევსება. მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემების შესაძლებლობები. მონაცემთა ბაზაში ინფორმაციის მოძიებისა და დახარისხების მოთხოვნების ფორმირება.

EUMK ნაწილი 4.1.3 ელექტრონული მასალების შესწავლა, პასუხები საკონტროლო კითხვებზე

იდეა კომპიუტერული გრაფიკის პროგრამული გარემოს, მულტიმედიური გარემოს შესახებ.

კომპიუტერული პრეზენტაციების საშუალებით გრაფიკული და მულტიმედიური ობიექტების შექმნა და რედაქტირება სასწავლო ამოცანების შესასრულებლად.

საპრეზენტაციო აღჭურვილობის გამოყენება.
გეოინფორმაციული სისტემების მაგალითები.

EUMC განყოფილება 4, რომელიც ასრულებს ტესტებს 4 თემაზე (No. 1-5)

ნაწილი 5

სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

თემა 5.1

იდეები სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის შესახებ. ინტერნეტ ტექნოლოგიები, კავშირის მეთოდები და სიჩქარის მახასიათებლები, პროვაიდერი.

ბრაუზერი. ონლაინ მაღაზიასთან, ონლაინ მედიასთან, ონლაინ ტურისტულ სააგენტოსთან, ონლაინ ბიბლიოთეკასთან და ა.შ. მუშაობის მაგალითები.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებგვერდის შენახვის მეთოდები და საშუალებები.

EUMC ნაწილი 5.1 ანგარიშების მომზადება თემების მიხედვით, ცხრილი 5.2

მოიძიეთ ინფორმაცია კომპიუტერის გამოყენებით. პროგრამული უზრუნველყოფის საძიებო სერვისები. საკვანძო სიტყვების, ფრაზების გამოყენება ინფორმაციის მოსაძიებლად. საძიებო ტერმინების კომბინაციები.

სახელმწიფო საგანმანათლებლო პორტალებზე ინფორმაციის ძიების მაგალითი. საძიებო სისტემები. მოძებნეთ ინფორმაცია ან ინფორმაციის ობიექტი ტექსტში, ფაილის სტრუქტურებში, მონაცემთა ბაზებში, ინტერნეტში.

ინფორმაციის გადაცემა კომპიუტერებს შორის. სადენიანი და უკაბელო
კავშირი.

შექმენით ელექტრონული ფოსტის ყუთი და დააკონფიგურირეთ მისი პარამეტრები.
მისამართების წიგნის ფორმირება.

EUMK განყოფილება 5.1.2 შეადგინეთ წლის კომუნალური გადასახადების გადახდის აღრიცხვის ცხრილი, შეადგინეთ გრაფიკი

თემა 5.2

ქსელური პროგრამული უზრუნველყოფის შესაძლებლობები გლობალურ და ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზებისთვის: ელ. ფოსტა, ჩატი, ვიდეოკონფერენცია, ინტერნეტტელეფონია. Სოციალური მედია. ინტერნეტში კომუნიკაციის ეთიკური სტანდარტები. ინტერნეტ ჟურნალები და მასმედია.

ტესტირების სისტემების გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობაში SPO-ს პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ლოკალურ ქსელში.

თემა 5.3

ქსელის საინფორმაციო სისტემების მაგალითები პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროსთვის (ელექტრონული ბილეთების სისტემები, საბანკო გადახდები, ავტომობილის რეგისტრაცია, ელექტრონული ხმის მიცემა, ჯანმრთელობის დაზღვევის სისტემები, დისტანციური სწავლება და ტესტირება, ქსელური კონფერენციები და ფორუმები და ა.შ.).

ონლაინ კონფერენციებში, გამოკითხვებში, დისტანციურ კურსებში, ინტერნეტ ოლიმპიადაში ან კომპიუტერულ ტესტირებაში მონაწილეობა.

EUMC სექცია 6.3, რომელიც ასრულებს ტესტებს 6 თემაზე (No. 1-10)

შუალედური სერტიფიცირება დიფერენცირებული ტესტის სახით

სულ საათები

    1. დისციპლინის განაწილება UPM-ის მიერ

ცხრილი 2.3

სულ

    1. პესეების თემების ნიმუში

    ადამიანის საინფორმაციო საქმიანობა:

    Ჭკვიანი სახლი.

    ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების ბმულების კრებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე ტრენინგის სპეციალიზებულ სფეროებში.

    საინფორმაციო და საინფორმაციო პროცესები

    მონაცემთა ბაზის სტრუქტურის შექმნა - კლასიფიკატორი.

    ინფორმაციის მოპოვების უმარტივესი სისტემა.

    შრომის სტატისტიკა.

    პროცესის გრაფიკული წარმოდგენა.

    საგნის ტესტის პროექტი.

    ICT ინსტრუმენტები

    ციფრული ბიბლიოთეკა.

    ჩემი დესკტოპი კომპიუტერზე.

    Ფასების სია.

    საოფისე ტექნიკა და სპეციალობა.

    შექმნისა და ტრანსფორმაციის ტექნოლოგიები

    საინფორმაციო ობიექტები.

    სპეციალობის გამოფენა.

  • სტატისტიკური ანგარიში.

    სახელფასო მომზადება.

    საბუღალტრო პროგრამები.

    ინფორმაციის კომპონენტების დიაგრამა.

    სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

    ტელეკომუნიკაცია: კონფერენციები, ინტერვიუები, რეპორტაჟი.

    რეზიუმე: ვეძებ სამუშაოს.

    პერსონალური ინფორმაციის სივრცე.

3. საგანმანათლებლო დისციპლინის პროგრამის განხორციელების პირობები

    1. მინიმალური ლოგისტიკის მოთხოვნები

ინფორმატიკის ოფისი:

    მრავალფუნქციური მასწავლებელთა კომპლექსი;

    ვიზუალური საშუალებები (საგანმანათლებლო მაგიდების კომპლექტი, პლაკატები);

    კომპიუტერები სამუშაო ადგილებზე სისტემური პროგრამული უზრუნველყოფით (Windows ოპერაციული სისტემისთვის);

    ბეჭდური და ეკრან-ხმოვანი სასწავლო საშუალებები;

    სახარჯო მასალები: ქაღალდი, კარტრიჯები პრინტერებისა და ქსეროქსებისთვის;

სასწავლო-პრაქტიკული და სასწავლო-ლაბორატორიული აღჭურვილობა;

    დამხმარე აღჭურვილობა;

    ტექნიკური დოკუმენტაციის კომპლექტი, მათ შორის პასპორტები სასწავლო საშუალებებისთვის, მათი გამოყენებისა და უსაფრთხოების ინსტრუქციები;

    მოდელები: პერსონალური კომპიუტერის მოწყობილობა“, „ინფორმაციის კონვერტაცია კომპიუტერში“, „ინფორმაციული ქსელები და ინფორმაციის გადაცემა“, „საბაზისო ICT მოწყობილობების მოდელები“;

აღჭურვილობა: სასწავლო ხელსაწყოები: მოსწავლეთა კომპიუტერები (მუშა სადგურები CD ROM-ით (DVD ROM); მასწავლებლის სამუშაო ადგილი მოდემით, საკლასო ოთახის თანატოლთა ლოკალური ქსელი, ინტერნეტი);

    პერიფერიული აღჭურვილობა და საოფისე ტექნიკა (პრინტერი მასწავლებლის სამუშაო ადგილზე, სკანერი მასწავლებლის სამუშაო ადგილზე, ქსეროქსი, ყურსასმენი, პროექტორი და ეკრანი); ინტერაქტიული დაფა, მულტიმედიური აღჭურვილობა.

რესურსები: ხელმისაწვდომია ინტერნეტში თავისუფლად ხელმისაწვდომი ინფორმატიკის ელექტრონული საგანმანათლებლო მასალები (ელექტრონული წიგნები, სემინარები, ტესტები და ა.შ.), ასევე ელექტრონულ საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ კომპლექსზე.

პროგრამის განხორციელების საინფორმაციო მხარდაჭერა

პროგრამის განსახორციელებლად გამოიყენება შემდეგი ბეჭდური და ელექტრონული რესურსები.

3.2.1. ბეჭდური გამოცემები

    ცვეტკოვა მ.ს. ინფორმატიკა. სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. საგანმანათლებლო დაწესებულებების გარემო. პროფ. განათლება. - M .: აკადემია, 2017. - 352 გვ.: ილ.

    მალიასოვა ს.ვ., დემიანენკო ს.ვ., ცვეტკოვა მ.ს. ინფორმატიკა: სახელმძღვანელო გამოცდისთვის მომზადებისთვის / ედ. ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ცვეტკოვა. – მ.: 2017 წ.

    ცვეტკოვა მ.ს., ხლობისტოვა ი.იუ. ინფორმატიკა: სახელმძღვანელო. – მ.: 2017 წ.

    ცვეტკოვა მ.ს., გავრილოვა ს.ა., ხლობისტოვა ი.იუ. ინფორმატიკა: სემინარი ტექნიკური და სოციალურ-ეკონომიკური პროფილების პროფესიებისა და სპეციალობებისათვის / რედ. ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ცვეტკოვა. – მ.: 2017 წ.

    ცვეტკოვა მ.ს., ხლობისტოვა ი.იუ. ინფორმატიკა: საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებების პროფესიებისა და სპეციალობების სემინარი. – მ.: 2017 წ.

3.2.2. ელექტრონული წყაროები (ელექტრონული რესურსები)

    ცვეტკოვა მ.ს. ინფორმატიკა და ისტ. სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. საგანმანათლებლო დაწესებულებების გარემო. პროფ. განათლება. მ.: აკადემია, 2017. [ელექტრონული სასწავლო და მეთოდური კომპლექსი].

    (ელექტრონული სწავლების სისტემა "აკადემია-მედია")

    ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა IPRbooks [ელექტრონული რესურსი]: წვდომის რეჟიმი www.iprbookshop.ru, უფასო.

    ChTPZ კორპორატიული ვებგვერდი [ელექტრონული რესურსი]: წვდომის რეჟიმი, უფასო.

    საგანმანათლებლო პროექტი "თეთრი მეტალურგიის მომავალი" [ელექტრონული რესურსი]: წვდომის რეჟიმი, უფასო.

    www.fcior.edu.ru (საინფორმაციო და საგანმანათლებლო რესურსების ფედერალური ცენტრი - FCIOR).

    www.intuit.ru/studies/courses (გახსენით ინტერნეტ კურსები "ინტუიტი" კურსზე "ინფორმატიკა").

    www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE ღია ელექტრონული კურსები ინფორმაციული ტექნოლოგიების შესახებ).

    http://ru.iite.unesco.org/publications (UNESCO IITE ღია ელექტრონული ბიბლიოთეკა ICT განათლებაში).

    www.megabook.ru (კირილესა და მეთოდეს მეგა ენციკლოპედია, სექციები "მეცნიერება / მათემატიკა. კიბერნეტიკა" და "ტექნოლოგია / კომპიუტერები და ინტერნეტი").

    www.ict.edu.ru (პორტალი "ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები განათლებაში").

    www.digital-edu.ru (საგანმანათლებლო რესურსების დირექტორია "ციფრული განათლების პორტალი").

    www.freeschool.altlinux.ru (თავისუფალი პროგრამული უზრუნველყოფის პორტალი).

    www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (ელექტრონული წიგნი "OpenOffice.org: თეორია და პრაქტიკა").

    www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (Linux-ის გაკვეთილები და სახელმძღვანელოები).

3.2.3. დამატებითი წყაროები

    საინფორმაციო რუქები №8 PNTZ მაღაზიის განყოფილებებისთვის.

    ასტაფიევა ნ.ე., გავრილოვა ს.ა., ცვეტკოვა მ.ს. ინფორმატიკა და ICT: სემინარი ტექნიკური და სოციალურ-ეკონომიკური პროფილების პროფესიებისა და სპეციალობებისთვის / რედ. ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ცვეტკოვა. - მ., 2014 წ.

    ველიკოვიჩ ლ.ს., ცვეტკოვა მ.ს. პროგრამირება დამწყებთათვის: სახელმძღვანელო. გამოცემა. - მ., 2011 წ.

    ზალოგოვა ლ.ა. Კომპიუტერული გრაფიკა. არჩევითი კურსი: სემინარი / L.A. ზალოგოვა - მ., 2011 წ.

    ლოგინოვი M.D., Loginova T.A. კომპიუტერული საშუალებების მოვლა: სახელმძღვანელო. შემწეობა. - მ., 2010 წ.

    მალიასოვა S.V., Demyanenko S.V. ინფორმატიკა და ისტ: გზამკვლევი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად / რედ. მ.ს ცვეტკოვა. - მ., 2013 წ.

    მელნიკოვი V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.V. ინფორმაციის უსაფრთხოება: სახელმძღვანელო. შემწეობა / რედ. S.A. კლეიმენოვა. - მ., 2013 წ.

    ნაზაროვი ს.ვ., შიროკოვი ა.ი. თანამედროვე ოპერაციული სისტემები: სახელმძღვანელო. შემწეობა. -მ., 2013 წ.

    პარფილოვა N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. პროგრამირება: ალგორითმიზაციისა და პროგრამირების საფუძვლები: სახელმძღვანელო / რედ. ბ.გ. ტრუსოვა. - მ., 2014 წ.

4. საგანმანათლებლო დისციპლინის დაუფლების შედეგების კონტროლი და შეფასება

წარმართავს დიალოგს

ყურადღებიანი

ზეპირი დაკითხვა

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

ინფორმაციულ საზოგადოებაში საკუთარი ადგილის გაცნობიერება;

წარმართავს დიალოგს

ყურადღებიანი

გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას საკითხის, პრობლემის მიმართ

აირჩიეთ ელემენტი.

ზეპირი დაკითხვა

ინფორმაციასთან მუშაობის ორგანიზების მონიტორინგი

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი შემოქმედებითი საქმიანობის სურვილი და უნარი;

ითხოვს უკუკავშირს მასწავლებლისგან და/ან თანაკლასელებისგან

წარმართავს დიალოგს

აირჩიეთ ელემენტი.

შეფასების და თვითშეფასების პროცესების ზედამხედველობა

ტესტირება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

თანამედროვე ინფორმატიკის მიღწევების გამოყენების უნარი არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების ასამაღლებლად, პროფესიულ სფეროში საკუთარი თავისთვის ახალი ცოდნის დამოუკიდებლად ჩამოყალიბებისთვის, ამისთვის ინფორმაციის ხელმისაწვდომი წყაროების გამოყენებით;

წარმართავს დიალოგს

ყურადღებიანი

სწრაფად ეგუება უჩვეულო სიტუაციებს

აირჩიეთ ელემენტი.

ტესტირება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

საერთო პრობლემების გადასაჭრელად გუნდურ მუშაობაში კონსტრუქციული ურთიერთობების დამყარების უნარი, მათ შორის, ქსელური კომუნიკაციების თანამედროვე საშუალებების გამოყენებით;

გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას საკითხის, პრობლემის მიმართ

იღებს დროულ და დამოუკიდებელ გადაწყვეტილებებს

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

ზეპირი დაკითხვა

კითხვარი

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

კოგნიტური აქტივობის მართვის, საკუთარი ინტელექტუალური განვითარების დონის თვითშეფასების, მათ შორის თანამედროვე ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენების უნარი;

წარმართავს დიალოგს

ყურადღებიანი

მუშაობს დამოუკიდებლად

აირჩიეთ ელემენტი.

ზეპირი დაკითხვა

კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზების მონიტორინგი

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

კომპეტენტური ქცევის არჩევის უნარი ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სხვადასხვა საშუალებების გამოყენებისას როგორც პროფესიულ საქმიანობაში, ასევე ყოველდღიურ ცხოვრებაში;

წარმართავს დიალოგს

ყურადღებიანი

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ტესტირება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

სურვილი გააგრძელოს განათლება და გაიუმჯობესოს უნარები არჩეულ პროფესიულ საქმიანობაში პერსონალური ინფორმაციისა და კომუნიკაციის კომპეტენციების განვითარებაზე დაყრდნობით;

ირჩევს პრობლემების გადაჭრის მარტივ და ეფექტურ გზებს

გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას საკითხის, პრობლემის მიმართ

ამყარებს კონსტრუქციულ ურთიერთობებს

აირჩიეთ ელემენტი.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

კითხვარი

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

მეტასაგანი:

მიზნების განსაზღვრის, სამოქმედო გეგმების შედგენისა და მათი განხორციელებისთვის საჭირო საშუალებების განსაზღვრის უნარი;

წარმოქმნის იდეებს

Კითხვების დასმა

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

სხვადასხვა სახის შემეცნებითი აქტივობის გამოყენება ინფორმაციული პრობლემების გადასაჭრელად, შემეცნების ძირითადი მეთოდების გამოყენება (დაკვირვება, აღწერა, გაზომვა, ექსპერიმენტი) საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო საქმიანობის ორგანიზებისთვის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით;

იყენებს ICT ინსტრუმენტებს

იყენებს შაბლონს

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

რეფერატის მომზადებისა და დაცვის შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

სხვადასხვა საინფორმაციო ობიექტების გამოყენება, რომელთა შეხვედრის აუცილებლობა ხდება პროფესიულ სფეროში ფენომენებისა და პროცესების შესწავლისას;

ლოგიკურად განმარტავს თქვენს არჩევანს

აირჩიეთ ელემენტი.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროების, მათ შორის ელექტრონული ბიბლიოთეკების გამოყენება, სხვადასხვა წყაროდან, მათ შორის ინტერნეტიდან მიღებული ინფორმაციის კრიტიკული შეფასების და ინტერპრეტაციის უნარი;

იყენებს ICT ინსტრუმენტებს

აირჩიეთ ელემენტი.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

პრეზენტაციის მომზადებისა და დაცვის შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

კომპიუტერზე ელექტრონულ ფორმატში მოცემული ინფორმაციის ანალიზისა და სხვადასხვა ფორმით წარდგენის უნარი;

ანაწილებს რთულ ამოცანას ნაბიჯებად

აირჩიეთ ელემენტი.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

პორტფელის მომზადებისა და დაცვის შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებების გამოყენების უნარი შემეცნებითი, კომუნიკაციური და ორგანიზაციული პრობლემების გადასაჭრელად ერგონომიკის, უსაფრთხოების, ჰიგიენის, რესურსების კონსერვაციის, სამართლებრივი და ეთიკური სტანდარტების, ინფორმაციული უსაფრთხოების სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად;

იყენებს ICT ინსტრუმენტებს

თეორიული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

პროექტის მომზადებისა და დაცვის შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

საკუთარი კვლევის შედეგების საჯაროდ წარმოჩენის, დისკუსიების წარმართვის უნარი, ხელმისაწვდომი და ჰარმონიული გზით, ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებით წარმოდგენილი ინფორმაციის შინაარსისა და ფორმების გაერთიანებით;

იყენებს ICT ინსტრუმენტებს

სისტემატიზებს (ფაქტები, მასალა და ა.შ.)

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

რეფერატის მომზადებისა და დაცვის შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

თემა:

იდეების ჩამოყალიბება ინფორმაციული და საინფორმაციო პროცესების როლზე გარემომცველ სამყაროში;

აქვს კარგად ჩამოყალიბებული აზრი საკითხზე

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

საკონტროლო სამუშაოს შესრულების შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

ალგორითმული აზროვნების უნარ-ჩვევების ფლობა და ალგორითმების ფორმალური აღწერის მეთოდების გააზრება, ძირითადი ალგორითმული სტრუქტურების ცოდნა, ალგორითმების ანალიზის უნარი;

პასუხობს და სვამს კითხვებს

ასრულებს და ეხმარება სხვებს პრაქტიკული ამოცანების შესრულებაში

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ტესტის შესრულების შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

მზა გამოყენებითი კომპიუტერული პროგრამების გამოყენება სასწავლო პროფილის მიხედვით;

აქცენტს აკეთებს პროგრამაზე

ეხმარება თანაკლასელებს

ვეძებთ პროგრამის ახალ (ფარულ) ფუნქციებს უფრო სწრაფი მუშაობისთვის

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

მონაცემთა კომპიუტერში წარდგენის, შენახვისა და დამუშავების გზების ფლობა;

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

ცხრილებში მონაცემების წარმოდგენისა და ანალიზისთვის კომპიუტერული ინსტრუმენტების ფლობა;

დამოუკიდებლად ასრულებს პრაქტიკულ დავალებებს

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

მონაცემთა ბაზებისა და მათი მართვის უმარტივესი საშუალებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება;

დამოუკიდებლად ასრულებს პრაქტიკულ დავალებებს

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

საშინაო დავალების ან მისი ნაწილის შესრულების შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

კომპიუტერულ-მათემატიკური მოდელების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება და მოდელსა და სიმულირებულ ობიექტს (პროცესს) შორის შესაბამისობის ანალიზის აუცილებლობა;

წარმართავს დისკუსიას

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ლაბორატორიული სამუშაოს ან მისი ნაწილის შესრულების შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

ალგორითმულ ენაზე პროგრამის დაწერის ტიპიური მეთოდების ფლობა პროგრამირების ენის ძირითადი სტრუქტურების გამოყენებით სტანდარტული პრობლემის გადასაჭრელად;

დამოუკიდებლად ასრულებს პრაქტიკულ დავალებებს

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ინდივიდუალური პროექტის განხორციელების შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

საინფორმაციო საშუალებებთან მუშაობისას უსაფრთხოების, ჰიგიენისა და რესურსების დაზოგვის მოთხოვნების შესასრულებლად საბაზისო უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

წარმართავს დისკუსიას

პასუხობს კითხვებს

აკეთებს რასაც ამბობს

ასწორებს ან ავსებს თანაკლასელებს

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

საშინაო დავალების ან მისი ნაწილის შესრულების შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

კომპიუტერული პროგრამების გამოყენების სამართლებრივი ასპექტების საფუძვლების გააზრება და გლობალურ საინფორმაციო სერვისებზე წვდომის უფლებები;

აქცენტს აკეთებს ტერმინოლოგიაზე

პასუხობს კითხვებს

ეხმარება თანაკლასელებს

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ადგილი ტექსტის შესაყვანად.

ინდივიდუალური პროექტის განხორციელების შეფასება

აირჩიეთ ელემენტი.

აირჩიეთ ელემენტი.

მავნე პროგრამებისგან ინფორმაციის დაცვის საშუალებების პრაქტიკაში გამოყენება, პერსონალური უსაფრთხოებისა და ეთიკის წესების დაცვა ინტერნეტში ინფორმაციასთან და კომუნიკაციის საშუალებებთან მუშაობისას.

პროგრამა და მეთოდური მასალები სამუშაო სასწავლო გეგმა საგანში "ინფორმატიკა და ისტ" საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების მქონე ჯგუფებისთვის (NGO)

სამუშაო სასწავლო გეგმა
საგანში "ინფორმატიკა და ისტ"
საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების მქონე ჯგუფებისთვის (NGO)

1. განმარტებითი შენიშვნა

დღეისათვის კურსის „ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ინჟინერიის საფუძვლების“ შესწავლის მიზანია ინფორმაციის ტრანსფორმაციის, გადაცემის და გამოყენების პროცესების შესახებ სტუდენტების ცოდნის ძლიერი და შეგნებული დაუფლების უზრუნველყოფა; გამოავლინოს ინფორმაციული პროცესების მნიშვნელობა მსოფლიოს თანამედროვე მეცნიერული სურათის ჩამოყალიბებაში; საინფორმაციო ტექნოლოგიებისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების როლი თანამედროვე საზოგადოების განვითარებაში; კომპიუტერის შეგნებულად და რაციონალურად გამოყენების უნარი სასწავლო, შემდეგ კი პროფესიულ საქმიანობაში.

ეს სამუშაო პროგრამა შემუშავებულია შემდეგი მარეგულირებელი დოკუმენტების საფუძველზე:

  1. რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ";
  2. განათლების განვითარების ფედერალური პროგრამა;
  3. რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფცია 2010 წლამდე;
  4. რუსული სკოლების საგანმანათლებლო სტანდარტები;
  5. სვერდლოვსკის ოლქის ძირითადი ზოგადი და საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (ეროვნულ-რეგიონული კომპონენტი);
  6. KPU-ს განვითარების პროგრამა KSI დეპარტამენტთან;
  7. უკრაინის კომუნისტური პარტიის საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება KSHI განყოფილებასთან;
  8. პროგრამის მეთოდური მასალები;
  9. ინფორმატიკა 10 - 11 კლასები.
  10. ინფორმატიკის საშუალო (სრული) ზოგადი კურსის სავალდებულო მინიმალური შინაარსი.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მიზნის შესაბამისად, საბაზო საფეხურზე სამუშაო პროგრამის მიზანი საგანში „ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ინჟინერიის საფუძვლები“ ​​საშუალო (ღარი) ზოგადი განათლების მქონე ჯგუფებში განისაზღვრება:

  • საბაზისო ცოდნის სისტემის დაუფლება, ინფორმატიკის წვლილის ასახვა მსოფლიოს თანამედროვე სამეცნიერო სურათის ჩამოყალიბებაში, საინფორმაციო პროცესების როლი საზოგადოებაში, ბიოლოგიურ და ტექნიკურ სისტემებში;
  • რეალური ობიექტებისა და პროცესების საინფორმაციო მოდელების გამოყენების, ანალიზის, ტრანსფორმაციის უნარ-ჩვევების დაუფლება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) გამოყენებით, მათ შორის სხვა დისციპლინების შესწავლისას;
  • შემეცნებითი ინტერესების, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება კომპიუტერული მეცნიერების მეთოდებისა და ICT ინსტრუმენტების შემუშავებისა და გამოყენების გზით სხვადასხვა საგანმანათლებლო და სპეციალური საგნების შესწავლისას;
  • საინფორმაციო საქმიანობის ეთიკური და სამართლებრივი ნორმების დაცვისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ხელშეწყობა;
  • ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების გამოცდილების შეძენა ინდივიდუალურ და კოლექტიურ საგანმანათლებლო და შემეცნებით, მათ შორის საპროექტო აქტივობებში.

ზემოაღნიშნული მიზნების გადაწყვეტას უწყობს ხელს სასწავლო პროცესის აგების შემდეგი პრინციპები: ჰუმანიზაცია, დემოკრატიზაცია, დიალოგიზაცია, ინდივიდუალიზაცია, ღირებულებოლოგიზაცია, სოციალიზაცია.

დაწყებითი პროფესიული განათლების სტრუქტურაში „ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ინჟინერიის საფუძვლების“ ადგილი ასახავს სკოლაში ამ კურსის სწავლების რეალურ მდგომარეობას. საგანმანათლებლო სფერო „ინფორმატიკა“ საბაზისო სასწავლო გეგმაში მისი ფედერალური კომპონენტის ერთ-ერთი კომპონენტია.


სკოლაში კომპიუტერული მეცნიერების შესწავლის კონცეფცია გათვლილია 3 ეტაპად:

სტადია 1 - პროპედევტიკა (1-6 კლასები).
ეტაპი 2 - ძირითადი (7-9 კლასები).
ეტაპი 3 - პროფილი (10-11 კლასები).
ძირითადი ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობები საგანმანათლებლო პრობლემების გადასაჭრელად:

  • GOU KPU-ს სასწავლო გეგმა KSHI დეპარტამენტთან;
  • კომპიუტერული მეცნიერების სანიმუშო სასწავლო გეგმები;
  • მეთოდოლოგიური შემუშავებები და რეკომენდაციები;
  • ინდივიდუალური პრობლემური ამოცანები;
  • ინდივიდუალური ცვლადი ამოცანები;
  • სატესტო თემატური ამოცანები;
  • გასართობი ამოცანები, კროსვორდები, თავსატეხები, კომპიუტერული მეცნიერების ვიქტორინები.
KPU-ს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში KSI განყოფილებასთან საგანმანათლებლო პროცესის განსახორციელებლად გამოიყენება შემდეგი პედაგოგიური ტექნოლოგიების ელემენტები:
  • ტრადიციული სწავლება;
  • განმავითარებელი განათლება;
  • მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლა;
  • დიფერენცირებული სწავლება;
  • დიდაქტიკური თამაშები;
  • პრობლემური სწავლა;
  • თანამშრომლობის პედაგოგიკა.
პედაგოგიური პროცესის საფუძველია საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების შემდეგი ფორმები:
  • კომბინირებული გაკვეთილი;
  • გაკვეთილი-ლექცია;
  • გაკვეთილი-დემონსტრაცია;
  • გაკვეთილი-პრაქტიკა;
  • კრეატიული ლაბორატორია;
  • გაკვეთილი-დემონსტრაცია;
  • გაკვეთილის თამაში;
  • საგაკვეთილო კონსულტაცია.

სტუდენტური საქმიანობის ძირითადი ფორმა არის სტუდენტების დამოუკიდებელი ინტელექტუალური და პრაქტიკული საქმიანობა, რომელიც შერწყმულია სკოლის მოსწავლეების მუშაობის ფრონტალურ, ჯგუფურ, ინდივიდუალურ ფორმასთან.

განათლების ხარისხის ამაღლებას დიდწილად ხელს უწყობს სტუდენტების ცოდნის ტესტირების, აღრიცხვისა და მონიტორინგის სწორად ორგანიზება. საგანში „ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ინჟინერიის საფუძვლები“ ​​ხდება შუალედური სერტიფიცირება საზღვრისა და საბოლოო სერტიფიცირების, ასევე საბოლოო სერტიფიცირების სახით.


სასაზღვრო და საბოლოო სერტიფიცირების ფორმები:
  • თემატური ოფსეტები;
  • თემატური ნაშრომი ან კომპიუტერული ტესტირება;
  • ინფორმატიკის კარნახები;
  • Პრობლემის გადაჭრა;
  • ზეპირი პასუხი, საილუსტრაციო მასალის გამოყენებით;
  • წერილობითი პასუხი დავალების ცალკეულ ბარათებზე;
  • საბოლოო საკონტროლო სამუშაოები;
  • სტუდენტების ინდივიდუალური სამუშაოები (რეპორტაჟები, რეფერატები, მულტიმედიური პროექტები).
    საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების მქონე ჯგუფების სტუდენტებისთვის ინფორმატიკის საბოლოო სერტიფიცირება ტარდება ფორმით:
    1. საბოლოო ტესტირება;
    2. მულტიმედიური პროექტის შემუშავება, შექმნა და დაცვა;
    3. აბსტრაქტული დაცვა.
2. კურსის სტრუქტურა

პროგრამა ითვალისწინებს მითითებული შინაარსის ხაზების მასალის პირდაპირ და კონცენტრირებულ შესწავლას. ეს საშუალებას გაძლევთ, კურსის შესწავლისას, უფრო ღრმა ცოდნა მისცეთ თითოეულ ჩამოთვლილ ხაზს, მთელი კურსის მასალის პრეზენტაციის მთლიანობის დაკარგვის გარეშე.

ინფორმატიკის განათლება ტარდება ძირითადი ცნებების სისტემატური და თანმიმდევრული განვითარების, წამყვანი იდეების, თეორიების, სამეცნიერო ფაქტების ათვისების საფუძველზე, რომლებიც საფუძვლად უდევს სტუდენტების თეორიულ და პრაქტიკულ მომზადებას, მათი სამეცნიერო მსოფლმხედველობის ფორმირებას. კურსის "ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ინჟინერიის საფუძვლები" მთავარი იდეაა შექმნათ ამ მეცნიერების უწყვეტი შესწავლის საკუთარი სისტემა, რაც დამოკიდებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალობაზე, არჩეულ პროფესიაზე, კომპიუტერული აღჭურვილობის დონეზე და ა.შ.


ეს სტრუქტურა საშუალებას გაძლევთ გააძლიეროთ თანმიმდევრული კავშირები კურსის ნაწილებს შორის. კურსი ეფუძნება სამშენებლო ტრენინგის ეტაპობრივ პრინციპს.

საგანმანათლებლო და თემატური დაგეგმვა ხორციელდება ინფორმატიკის საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების (A დონე) სავალდებულო მინიმალური შინაარსის შესაბამისად.

3. განათლება და თემატური გეგმა
„ინფორმატიკა და ისტ“ 1 კურსი
(76 საათი წელიწადში)

ნ
პ/პ		 თემის სახელი საათების რაოდენობა
თეორია ივარჯიშე სულ
თემა 1. საინფორმაციო და საინფორმაციო პროცესები
1. ინფორმაცია, მისი ტიპები და თვისებები 1 - 1
2. საინფორმაციო პროცესები 1 - 1
3. ინდუსტრიული საზოგადოებიდან ინფორმაციულ საზოგადოებამდე 1 - 1
4. ინფორმატიკა საზოგადოების ცხოვრებაში 1 - 1
თემა 2. ინფორმაციის პრეზენტაცია
5. ინფორმაციის რაოდენობა, როგორც გაურკვევლობის შემცირების საზომი 1 - 1
6. კოდირება. პერსონაჟების ინფორმაციის ორობითი წარმოდგენა 1 - 1
7. კოდირება. რიცხვითი ინფორმაციის ორობითი წარმოდგენა 1 - 1
8. კოდირება. გრაფიკული და ხმოვანი ინფორმაციის გამოსახვის ორობითი ფორმა 1 - 1
9. ტესტი "ინფორმაციის წარმოდგენა" 1 - 1
თემა 3. საინფორმაციო ტექნოლოგიები. ტექსტის დამუშავების ტექნოლოგიები
10. აპარატურა და პროგრამული უზრუნველყოფა. ბეჭდური გამოცემის ობიექტები 1 - 1
11. Word პროცესორის ინტერფეისი. მომხმარებლის ინტერფეისის პერსონალიზაცია 0,5 0,5 -
12. შრიფტი, სტილი, ზომა - 1 1
13. ტექსტის აკრეფა და რედაქტირება - 1 1
14. აბზაცის შეწევა და ინტერვალი - 3 3
15. ნახატი დოკუმენტში - 2 2
16. დასრულებული ნახატის ჩასმა - 1 1
17. WordArt ობიექტი - 1 1
18. ცხრილები Word-ში - 2 2
19. სიებთან მუშაობა - 1 1
20. კომბინირებული დოკუმენტი - 1 1
21. დიაგრამები - 1 1
22. ფორმულის რედაქტორი - 1 1
23. დასრულებული დოკუმენტის განლაგება - 1 1
24. შექმენით ყდა გვერდი - 3 3
25. საკონტროლო სამუშაო "სამუშაოს ტექნოლოგია ტექსტის დამმუშავებელ გარემოში" 0,5 0,5 1
თემა 4. კომპიუტერი
26. კომპიუტერის აგების მოდულური პრინციპი. ავტობუსის არქიტექტურა 1 - 1
27. მიკროპროცესორი და დედაპლატი 1 - 1
28. კომპიუტერის მეხსიერება. შინაგანი მეხსიერება 1 - 1
29. კომპიუტერის მეხსიერება. გარე მეხსიერება 2 - 2
30. პერიფერიული მოწყობილობები. შეყვანის მოწყობილობები 1 - 1
31. პერიფერიული მოწყობილობები. ინფორმაციის გამომავალი მოწყობილობები 1 - 1
32. საკონტროლო სამუშაო "AO EVM" 1 - 1
33. ფაილური და ფაილური სისტემა 1 1 2
34. კომპიუტერის პროგრამული უზრუნველყოფა 1 - 1
35. MS DOS ოპერაციული სისტემა 0,5 0,5 1
36. Windows ოპერაციული სისტემა 0,5 0,5 1
37. პროგრამული უზრუნველყოფის ინსტალაცია 0,5 0,5 1
38. ინფორმაციის დაცვა 0,5 0,5 1
39. ვირუსები და საშუალებები 0,5 0,5 1
40. საკონტროლო სამუშაო "კომპიუტერული პროგრამული უზრუნველყოფა" 1 - 1
თემა 5. საინფორმაციო ტექნოლოგიები. რიცხვითი ინფორმაციის დამუშავების ტექნოლოგია
41. ცხრილების პროცესორის ზოგადი მახასიათებლები 1 - 1
42. - 1 1
43. ელცხრილის დოკუმენტის შექმნა და რედაქტირება - 1 1
44. ცხრილებში მისი ჩაწერის ფორმულა და წესები - 1 1
45. ფორმულის გამოთვლები - 1 1
46. ჩაშენებული ფუნქციების გამოყენება ფორმულებში - 1 1
47. შედარებითი, აბსოლუტური და შერეული მითითება - 1 1
48. ლოგიკური ფუნქციები 1 1 2
49. ლოგიკური ფუნქციების გამოყენება გამოთვლებში - 1 1
50. გამოთვლების შესრულება ცხრილების გარემოში - 1 1
51. თარიღი და დროის ფუნქციები - 1 1
52. ელცხრილის დოკუმენტის ფორმატირება - 1 1
53. სქემების შექმნა და მორგება - 1 1
54. შედგენის ფუნქციები - 1 1
55. საკონტროლო სამუშაო "მუშაობის ტექნოლოგია ცხრილების პროცესორის გარემოში" 0,5 0,5 1
თემა 6. კომპიუტერული მეცნიერების მათემატიკური და ლოგიკური საფუძვლები
56. რიცხვითი სისტემები. არაპოზიციური სისტემები 1 - 1
57. პოზიციური რიცხვების სისტემები 0,5 0,5 1
58. რიცხვების გადაყვანა ერთი რიცხვითი სისტემიდან მეორეზე 1 2 3
59. არითმეტიკული მოქმედებები პოზიციურ რიცხვთა სისტემებში 1 1 2
60. გამოთვლები პოზიციურ სისტემებში კალკულატორის გამოყენებით 0,5 0,5 1
61. ლოგიკის საფუძვლები. ძირითადი ლოგიკური ოპერაციები 1 - 1
62. ძირითადი ლოგიკური ოპერაციების შესრულება ბინარულ რიცხვებზე - 1 1
63. ლოგიკური გამონათქვამები. სიმართლის ცხრილები 1 1 2
64. გამოცდა "კომპიუტერული მეცნიერების მათემატიკური და ლოგიკური საფუძვლები" 0,5 0,5 1
65. დასკვნითი გაკვეთილი 1 - 1
34,5 41,5 76

2 კურსი
(56 საათი წელიწადში)

ნ
პ/პ		 თემის სახელი საათების რაოდენობა
თეორია ივარჯიშე სულ
თემა 1. მოდელირება და ფორმალიზაცია
1. მოდელირება, როგორც ცოდნის საშუალება 1 - 1
2. საინფორმაციო მოდელების ტიპები 2 - 2
3. ტესტი "მოდელირება და ფორმალიზაცია" - 1 1
თემა 2. საინფორმაციო ტექნოლოგიები. გრაფიკული დამუშავების ტექნოლოგიები
4. გრაფიკული რედაქტორის Paint-ის გარემოს დაუფლება 1 - 1
5. რასტრული ტიპის გრაფიკული რედაქტორი. Bitmap ობიექტები და მოქმედებები მათზე 0,5 0,5 1
6. გრაფიკული პრიმიტივები და მათი პარამეტრები - 1 1
7. მარტივი ნახაზის შექმნა და რედაქტირება - 1 1
8. შენობა Shift ღილაკით - 1 1
9. პიქსელის კონცეფცია 0,5 0,5 1
10. პიქსელის რედაქტირება - 1 1
11. სურათების აგება ალგორითმის მიხედვით - 1 1
12. მოზაიკის კონსტრუქცია - 1 1
13. დიზაინი წინასწარ დაყენებული Shapes მენიუთი - 1 1
14. მოდელირება გრაფიკული რედაქტორის გარემოში 1 2 3
15. სახელოსნო "გრაფიტი" - 1 1
16. სახელოსნო "ლოგო" - 1 1
17. კომპიუტერული გრაფიკის სახეები 1 - 1
18. ინსტრუმენტები გრაფიკული ფაილების ნახვის, კატალოგიზაციისა და რედაქტირებისთვის 1 1 2
19. გრაფიკული ფაილის ფორმატები 1 1 2
20. საკონტროლო სამუშაო "გრაფიკული რედაქტორი Paint" 0,5 0,5 1
თემა 3. ინფორმაცია და საზოგადოება
21. პიროვნების, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინფორმაციული უსაფრთხოების პრობლემა 2 - 2
22. ინფორმაციასთან და კომპიუტერთან დაკავშირებული პრობლემების სამართლებრივი რეგულირება 1 - 1
23. საკონტროლო სამუშაო "ინფორმაცია და საზოგადოება" 1 - 1
თემა 4. საინფორმაციო ტექნოლოგიები.
ინფორმაციის შენახვის, ძიების და დახარისხების ტექნოლოგია
24. მონაცემთა ბაზების თეორიული საფუძვლები 1 - 1
25. მონაცემთა ტიპები Access-ში 1 - 1
26. მონაცემებთან მუშაობის ძირითადი მეთოდები - 1 1
27. ფორმის შექმნა - 1 1
28. კონტროლი - 1 1
29. საძიებო ორგანიზაცია - 1 1
30. შექმენით ანგარიში - 1 1
31. მონაცემებით მუშაობის ორგანიზება - 1 1
32. Მონაცემთა მართვა - 1 1
33. შექმენით ანგარიში. გამონათქვამების აგება - 1 1
34. შექმენით მოთხოვნა. დალაგება მოთხოვნაში - 1 1
35. შექმენით შეკითხვის ნიმუში პირობებით - 2 2
36. გამოცდა "სამუშაო ტექნოლოგია მონაცემთა ბაზაში" 0,5 0,5 1
თემა 5. კომპიუტერული კომუნიკაციები
37. კომპიუტერული ქსელების სახეები 1 - 1
38. LAN კომუნიკაცია - 1 1
39. სერვისის ინტერნეტი 1 - 1
40. ინტერნეტ მისამართი 1 - 1
41. WWW ტექნოლოგია 1 1 2
42. ინტერნეტის საძიებო სისტემები 1 1 2
43. საკონტროლო სამუშაო "კომპიუტერული კომუნიკაციები" 1 - 1
44. რეზერვი 4 - 4
საათების საერთო რაოდენობა პირველ კურსზე 26 30 56

ინფორმაციის წარმოდგენა. ენა, როგორც ინფორმაციის წარმოდგენის საშუალება. კოდირება. სიმბოლური, გრაფიკული, ხმოვანი ინფორმაციის გამოსახვის ორობითი ფორმა. ინფორმაციის მოცულობის საზომი რაოდენობა და ერთეულები.

ინფორმატიკის მათემატიკური და ლოგიკური საფუძვლები. რიცხვითი სისტემები. პოზიციური და არაპოზიციური რიცხვითი სისტემები. ორობითი, ათობითი, ოქტალური და თექვსმეტობითი რიცხვების სისტემები. რიცხვების თარგმნა ერთი სისტემიდან მეორეში. ორობითი არითმეტიკა. ორობით სისტემაში მთელი რიცხვების შეკრება, გამოკლება, გამრავლება. ლოგიკის საფუძვლები. ძირითადი ლოგიკური ოპერაციები. ლოგიკური გამონათქვამები. სიმართლის ცხრილები.

კომპიუტერი. კომპიუტერის კონცეფცია. კომპიუტერის დანიშნულება. ფონ ნეუმანის სქემა. კომპიუტერის ძირითადი კომპონენტები, მათი ფუნქცია და ურთიერთობა. კომპიუტერის პროგრამული კონტროლი. კომპიუტერული პროგრამა. ფაილები, დირექტორიები და ფაილური სისტემა. ინფორმაციის მატარებლები. ინფორმაციის შეყვანა და გამომავალი. პროგრამების ინსტალაცია. ინფორმაციის დაცვა. ანტივირუსული პროგრამა. უსაფრთხოების ზომები და ქცევის წესები კომპიუტერის კლასში.

მოდელირება და ფორმალიზაცია. მოდელირება, როგორც შემეცნების მეთოდი. დავალებების ფორმალიზება სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან. მასალისა და ინფორმაციის მოდელები. საინფორმაციო მოდელების ძირითადი ტიპები (ტაბულური, იერარქიული, ქსელური). კომპიუტერზე ინფორმაციული მოდელების კვლევა სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან.

ინფორმაცია და საზოგადოება. პიროვნებისა და სახელმწიფოს ინფორმაციული უსაფრთხოების პრობლემა: სამთავრობო უწყებები, რომლებიც ახორციელებენ საკანონმდებლო რეგულირებას ინფორმაციისა და CT სფეროში. ინფორმაციული დანაშაული. რუსეთის ფედერაციის ინფორმაციული უსაფრთხოების დოქტრინა. კანონი კომპიუტერული პროგრამებისა და მონაცემთა ბაზების სამართლებრივი დაცვის შესახებ. კომპიუტერულ საინფორმაციო გარემოში დანაშაულის წინააღმდეგ სისხლის სამართლის კოდექსი.

Საინფორმაციო ტექნოლოგია.

ა) რიცხვითი ინფორმაციის დამუშავების ტექნოლოგიები

ცხრილები: როგორც საინფორმაციო ობიექტი, მიზანი და ძირითადი მახასიათებლები. რიცხვების, ფორმულების, ტექსტის შეყვანა. სტანდარტული მახასიათებლები. დიაგრამების აგება. ელცხრილის გამოყენება პრობლემების გადასაჭრელად. ინსტრუმენტები და ტექნოლოგიები ცხრილებთან მუშაობისთვის. ცხრილების გამოყენება რიცხვითი მონაცემების დასამუშავებლად (დავალებების მაგალითზე სხვადასხვა საგნობრივი სფეროდან).

ბ) ტექსტის დამუშავების ტექნოლოგიები

ტექსტი, როგორც საინფორმაციო ობიექტი. ტექსტური მასალის დამუშავებისა და ორგანიზების ავტომატური საშუალებები და ტექნოლოგიები. ტექსტის ტრანსფორმაციის ძირითადი ტექნიკა. ტექსტის რედაქტორი: მიზანი და ძირითადი ფუნქციები. ტექსტის რედაქტირება და ფორმატირება.

გ) ინფორმაციის შენახვის, ძიებისა და დახარისხების ტექნოლოგიები

მონაცემთა ბაზები: მიზანი და ძირითადი მახასიათებლები. მონაცემთა ბაზის ტიპები. მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემები. ჩანაწერების შეყვანა და რედაქტირება. მონაცემთა ბაზების ძირითადი ობიექტები და მათზე მოქმედებები (ჩანაწერი, ველი). მოთხოვნების ორგანიზების სახეები და გზები.

დ) კომპიუტერული კომუნიკაციები

ადგილობრივი და გლობალური საინფორმაციო რესურსები: ელექტრონული ფოსტა, ტელეკომუნიკაცია, ფაილების არქივები. ინტერნეტი. WWW ტექნოლოგია. მოიძიეთ ინფორმაცია.

5. ყოვლისმომცველი მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

Ტექნიკური მოთხოვნები

  1. კომპიუტერი არის უნივერსალური ინფორმაციის დამუშავების მოწყობილობა; თანამედროვე კომპიუტერის ძირითადი კონფიგურაცია სტუდენტს აძლევს მულტიმედიურ შესაძლებლობებს: ვიდეო გამოსახულება, მაღალი ხარისხის სტერეო ხმა ყურსასმენებში, მეტყველების შეყვანა მიკროფონიდან და ა.შ.
  2. კომპიუტერთან დაკავშირებული პროექტორი, VCR, მიკროსკოპი და ა.შ. ახალი წიგნიერების ტექნოლოგიური ელემენტი - რადიკალურად იზრდება: მასწავლებლის მუშაობის ხილვადობის დონე, სტუდენტების შესაძლებლობა წარმოადგინონ თავიანთი მუშაობის შედეგები მთელი კლასისთვის, ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული გამოსვლების ეფექტურობა.
  3. პრინტერი - საშუალებას გაძლევთ ჩაწეროთ ქაღალდზე სტუდენტების ან მასწავლებლის მიერ ნაპოვნი და შექმნილი ინფორმაცია. ბევრი სკოლის აპლიკაციისთვის ფერადი პრინტერი აუცილებელია ან სასურველია. ზოგიერთ სიტუაციაში, ძალიან სასურველია გამოიყენოთ ქაღალდი და დიდი ფორმატის გამოსახულება.
  4. სატელეკომუნიკაციო ბლოკი, მოწყობილობები, რომლებიც უზრუნველყოფენ კავშირს ქსელთან - იძლევა წვდომას რუსულ და მსოფლიო საინფორმაციო რესურსებზე, საშუალებას გაძლევთ მიმოწერა სხვა სკოლებთან.
  5. აუდიო ინფორმაციის გამომავალი მოწყობილობები - ყურსასმენები აუდიო ინფორმაციასთან ინდივიდუალური მუშაობისთვის, დინამიკები საბოლოო გამაძლიერებლით მთელი კლასის ქულების შესატანად.
  6. მოწყობილობები ტექსტური ინფორმაციის ხელით შეყვანისთვის და ეკრანის ობიექტების მანიპულირებისთვის - კლავიატურა და მაუსი (და მსგავსი დანიშნულების სხვადასხვა მოწყობილობები).
  7. გრაფიკული ინფორმაციის შესაქმნელად მოწყობილობები (გრაფიკული ტაბლეტი) - გამოიყენება გრაფიკული ობიექტების შესაქმნელად და რედაქტირებისთვის, ხელნაწერი ტექსტის შესაყვანად და ტექსტის ფორმატში გადასაყვანად.
  8. მუსიკალური ინფორმაციის შექმნის მოწყობილობები (მუსიკალური კლავიატურები, შესაბამის პროგრამულ უზრუნველყოფასთან ერთად) - საშუალებას აძლევს სტუდენტებს შექმნან მუსიკალური მელოდიები, მოაწყონ ისინი ინსტრუმენტების ნებისმიერი კომპოზიციით, მოისმინონ მათი შესრულება, დაარედაქტირონ.
  9. ვიზუალური და აუდიო ინფორმაციის ჩაწერის (შეყვანის) მოწყობილობები: სკანერი; კამერა; ვიდეო კამერა; ციფრული მიკროსკოპი; აუდიო და ვიდეო მაგნიტოფონი - შესაძლებელს ხდის სასწავლო პროცესში უშუალოდ მსოფლიოს ინფორმაციული სურათების ჩართვას. ყურსასმენებს ხშირად მოჰყვება ინდივიდუალური მიკროფონი სტუდენტის მეტყველების შესაყვანად.
  10. სენსორები (დისტანცია, განათება, ტემპერატურა, სიძლიერე, ტენიანობა და ა.შ.) - საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ და შეიყვანოთ ინფორმაცია თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ კომპიუტერში.
  11. კომპიუტერით კონტროლირებადი მოწყობილობები - საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დაეუფლონ ავტომატური მართვის უმარტივეს პრინციპებსა და ტექნოლოგიებს (უკუკავშირი და ა.შ.), კომპიუტერული მეცნიერების სხვა ძირითად ცნებებთან ერთად.
შემოთავაზებული პროგრამული უზრუნველყოფის მხარდასაჭერად, კომპიუტერული ტექნიკა, მინიმუმ, უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:
  1. PENTIUM II
  2. 256 MB ოპერატიული მეხსიერება
  3. 40 GB HDD
  4. CD-DVD-ROM
  5. ვიდეო კარტა SVGA 8 Mb
  6. Sound Blaster Vibra 16 აუდიო ბარათი
  7. მაუსის ტიპის მანიპულატორი
  8. აკუსტიკური სისტემა: ყურსასმენები, მიკროფონი, დინამიკები.
პროგრამული უზრუნველყოფა
  1. MS DOS
  2. სულ მეთაური
  3. ოპერაციული სისტემა WINDOWS 2000
  4. Office 2000 - Paint გრაფიკული რედაქტორი - Word 2000 ტექსტური პროცესორი, Paint გრაფიკული რედაქტორი, Excel 2000 ცხრილი, Access 2000 მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემა, Power Point 2000 პრეზენტაციების რედაქტორი, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player, Media Winmp2, 90. ტრენინგი, ტესტი, სათამაშო პროგრამები, ელექტრონული სახელმძღვანელოები და საცნობარო წიგნები.
სასწავლო ლიტერატურა
  1. ეფიმოვა O.V., Moiseeva M.V., Shafrin Yu.A. სემინარი კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესახებ. მაგალითები და სავარჯიშოები. სახელმძღვანელო კურსისთვის "ინფორმატიკა და კომპიუტერული ინჟინერია" - მოსკოვი: ABF, 1997 წ.
  2. ინფორმატიკა. 10-11 კლასი./რედ. ნ.ვ. მაკაროვა. - პეტერბურგი: პეტრე, 2001 წ
  3. მაკაროვა ნ.ვ. კომპიუტერული მეცნიერების პროგრამა (სისტემა-ინფორმაციული კონცეფცია). ინფორმატიკის სახელმძღვანელოების ნაკრები 5-11 კლასები. პეტერბურგი: პეტრე, 2000 წ
  4. შაფრინ იუ.ა. კომპიუტერული ტექნოლოგიების საფუძვლები. სახელმძღვანელო 7 - 11 კლასებისთვის კურსის "ინფორმატიკა და კომპიუტერული ინჟინერია" - მოსკოვი: ABF, 1996 წ.
  5. სემაკინი ი.გ., ვარაქსინი გ.ს. ინფორმატიკა. საბაზისო კურსის სტრუქტურირებული აბსტრაქტი. მოსკოვი: ძირითადი ცოდნის ლაბორატორია, 2001 წ
  6. სიმონოვიჩ S.V., Evseev G.A. პრაქტიკული ინფორმატიკა. სახელმძღვანელო საშუალო სკოლისთვის. უნივერსალური კურსი. - მოსკოვი: AST-PRESS: Inform-Press, 1998 წ
  7. უგრინოვიჩ ნ.დ., ბოსოვა ლ.ლ., მიხაილოვა ნ.ი. სემინარი ინფორმატიკასა და საინფორმაციო ტექნოლოგიებზე. სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის. მ.: ბინომი. საბაზისო ცოდნის ლაბორატორია, 2002 წ

6. მოთხოვნები მომზადების დონესთან დაკავშირებით
სტუდენტები ამ პროგრამის ფარგლებში

1. საინფორმაციო და საინფორმაციო პროცესები

  • იცოდე კომპიუტერული მეცნიერების ძირითადი კომპონენტები და მათი შესწავლის საგანი;
  • გაიგეთ კომპიუტერული მეცნიერების თითოეული სექცია;
  • გააცნობიეროს საინფორმაციო პროცესების საფუძვლები.
  • შეძლოს ინფორმაციის მიღების, გადაცემის და დამუშავების მაგალითების მოყვანა ადამიანის საქმიანობის, ველური ბუნების, საზოგადოებისა და ტექნოლოგიების სხვადასხვა სფეროში.
  • ამოიცნობს ინფორმაციის როლს, როგორც ერთ-ერთ ფუნდამენტურ ცნებას: მატერია, ენერგია, ინფორმაცია, რომლის საფუძველზეც აგებულია სამყაროს მეცნიერული სურათი;
  • სხვა მეცნიერებებისა და საზოგადოებისთვის ინფორმატიკის ღირებულების აღიარება;
  • გააცნობიეროს ინფორმატიკის ფუნდამენტური როლი თანამედროვე საინფორმაციო საზოგადოების განვითარებაში;
  • ცოდნის მუდმივი შევსებისკენ სწრაფვა კომპიუტერული მეცნიერების სფეროში.

2. ინფორმაციის პრეზენტაცია

საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:

  • იცოდე ენის ფუნქციები, როგორც ინფორმაციის წარმოდგენის საშუალება.
  • იცოდე ინფორმაციის საზომი ძირითადი ერთეულები.
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • შეძლოს ინფორმაციის მოცულობის განსაზღვრა;
  • შეძლოს გარკვეული ტიპის ინფორმაციის დაშიფვრა;
  • ინფორმაციის დაშიფვრის პრინციპების ახსნა;
  • ჩამოთვალეთ ინფორმაციის წარმოდგენის ორობითი ფორმის უპირატესობები და მახასიათებლები;
  • ამოცანების გადაჭრა ინფორმაციის მოცულობის დასადგენად.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • ინფორმაციის როლის აღიარება, როგორც ერთ-ერთი ფუნდამენტური ცნება: მატერია, ენერგია, ინფორმაცია, რომლის საფუძველზეც აგებულია სამყაროს მეცნიერული სურათი.

3. კომპიუტერული მეცნიერების მათემატიკური და ლოგიკური საფუძვლები

საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:

  • რიცხვითი სისტემები და რიცხვების ერთი სისტემიდან მეორეზე გადატანის წესები;
  • ძირითადი ლოგიკური ოპერაციები;
  • ლოგიკური გამონათქვამების გარდაქმნის კანონები;
  • ტიპიური ლოგიკური გამონათქვამების სიმართლის ცხრილები.
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • რიცხვების გადაყვანა ერთი სისტემიდან მეორეში;
  • არითმეტიკული და ლოგიკური მოქმედებების შესრულება ბინარულ რიცხვებზე;
  • ლოგიკური გამონათქვამების კონვერტაცია.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
გააცნობიერე:
  • ინფორმატიკის მათემატიკური და ლოგიკური საფუძვლების მნიშვნელობა CT-ის ფუნქციონირების შემდგომი გაგებისთვის.

4. კომპიუტერი

საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:

  • კომპიუტერული მოწყობილობა და მისი მუშაობის პრინციპები;
  • თანამედროვე პერსონალური კომპიუტერების ტექნიკური მონაცემები;
  • სანიტარული და ჰიგიენური და ერგონომიული მოთხოვნები კომპიუტერიზებული სამუშაო ადგილისთვის;
  • თანამედროვე კომპიუტერის პროგრამული უზრუნველყოფის კლასიფიკაცია;
  • Windows ოპერაციული სისტემის გრაფიკული ინტერფეისის ძირითადი ელემენტები;
  • Windows OS-ის ძირითადი ფაილების და საქაღალდეების სტრუქტურა;
  • ძირითადი ოპერაციების შესრულების გზები: ობიექტების შექმნა, სახელის გადარქმევა, გადატანა, კოპირება, წაშლა და ბეჭდვა;
  • ინფორმაციის არქივისთვის პროგრამების დანიშვნა;
  • ანტივირუსული პროგრამების დანიშვნა;
  • ინფორმაციის არაავტორიზებული წვდომისგან დაცვის პროგრამების დანიშვნა;
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • სწორად შეარჩიეთ პერსონალური კომპიუტერის კონფიგურაცია, რომელიც აუცილებელია სამუშაო ადგილის ინფორმატიზაციის კონკრეტული ამოცანის გადასაჭრელად;
  • კონკრეტული პროგრამული პროდუქტების მინიჭება კონკრეტულ კლასს;
  • შეასრულეთ მარტივი ოპერაციების ნაკრები Windows ობიექტებთან,
  • გამოიყენეთ სტანდარტული Windows პროგრამები;
  • ინფორმაციის არქივირება და ამოლაგება;
  • გამოიყენეთ ანტივირუსული პროგრამები;
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
გააცნობიერე:
  • საზოგადოებაში მათი დანერგვის საინფორმაციო საშუალებების შესწავლის აუცილებლობა;
  • კომპიუტერის მნიშვნელობა თანამედროვე საზოგადოების ცხოვრებაში;
  • ოპერაციული სისტემების მნიშვნელობა კომპიუტერის მუშაობის ორგანიზებისთვის,
  • სხვადასხვა კომუნალური საშუალებების მნიშვნელობა პერსონალური კომპიუტერის ნორმალური მუშაობის უზრუნველსაყოფად;
  • შეეცადეთ დაეუფლონ ინფორმატიზაციის საშუალებებს საზოგადოების ცხოვრებაში ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების დანერგვისთვის.

5. მოდელირება და ფორმალიზაცია

საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:

  • იცოდე მათემატიკური მოდელის ცნებები;
  • იცოდეთ რა არის მოდელის ადეკვატურობა და მისი გამოყენების ფარგლები;
  • იცოდე მათემატიკური მოდელირების მეთოდები;
  • იცოდეთ ტექნოლოგიის ეტაპები კომპიუტერის გამოყენებით პრობლემების გადაჭრისთვის.
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • შეძლოს მოდელირების არსის დახასიათება;
  • შეძლოს მარტივი ინფორმაციისა და მათემატიკური მოდელების აგება.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • გააცნობიეროს მოდელირების მნიშვნელობა, როგორც სამყაროს შეცნობის მთავარი გზა;
  • გააცნობიეროს პრობლემის გადაჭრის კარგი მათემატიკური მოდელის მნიშვნელობა;
  • ცდილობენ გააუმჯობესონ თავიანთი ცოდნა და უნარები მოდელირების სფეროში.

6. ინფორმაცია და საზოგადოება

საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:

  • იცოდე ინფორმაციული უსაფრთხოების ასპექტები, როგორც ეროვნულის განუყოფელი ნაწილი;
  • იცოდეთ ინფორმაციის მთლიანობის საფრთხე;
  • იცოდეს საზოგადოების ინფორმატიზაციასთან დაკავშირებული ძირითადი პრობლემები;
  • იცოდე პირადი ინფორმაციის უსაფრთხოების პრინციპები;
  • ინფორმაციის, ინფორმატიზაციის, საავტორო უფლებების შესახებ ძირითადი კანონების არსი;
  • ინფორმაციის სამართლებრივი დაცვის შესახებ კანონმდებლობის საფუძვლები.
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • შეძლოს ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდებისა და გზების შესახებ ცოდნის გამოყენება;
  • შეძლოს ინფორმაციული ეთიკისა და ინფორმაციული უსაფრთხოების დაცვა;
  • შეძლოს ინფორმაციის დაცვისა და საავტორო უფლებების სამართლებრივი ნორმების გამოყენების სიტუაციების იდენტიფიცირება და ამ ნორმების გამოყენება;
  • იბრძვიან ინფორმაციული უსაფრთხოების სფეროში მათი ცოდნისა და უნარების უწყვეტი გაუმჯობესებისთვის;
  • შეეძლოს ინფორმაციის კულტურულად დამუშავება თანამედროვე საზოგადოების პირობებში;
  • შექმენით ცხოვრების გეგმები თანამედროვე საზოგადოების პროფესიებისა და შრომის ბაზრის შესახებ საკმაოდ სრულ ინფორმაციას.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • ინფორმაციის მთლიანობის დაცვის აუცილებლობის აღიარება;
  • იცოდეს პროფესიებისა და ადამიანური საქმიანობის სახეების მოთხოვნები საინფორმაციო სფეროში;
  • იცოდეს ინფორმაციული ეთიკისა და ინფორმაციული უსაფრთხოების მნიშვნელობა და ნორმები;
  • ინფორმაციული ტექნოლოგიების სფეროში ინფორმაციის სამართლებრივი დაცვისა და საავტორო უფლებების დაცვის აუცილებლობისა და მნიშვნელობის აღიარება;
  • ინფორმაციული კულტურის მნიშვნელობის გაცნობიერება პრაქტიკული საქმიანობისთვის (საგანმანათლებლო, პროფესიული, თვითგანათლება და ა.შ.)
7. საინფორმაციო ტექნოლოგიები

ა) რიცხვითი ინფორმაციის დამუშავების ტექნოლოგიები
საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:

  • წარმოდგენა აქვს რიცხვითი მნიშვნელობის შესახებ;
  • გაიგეთ ცხრილის შესახებ;
  • იცოდე ცხრილის ძირითადი ფუნქციური ელემენტები;
  • იცოდეთ ელცხრილში მიმართვისა და ძიების მეთოდი;
  • იცოდე ცხრილების გამოყენებით გადაჭრილი ამოცანების ტიპები.
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • შეძლოს ციფრული მონაცემების მომზადება ელცხრილში დასამუშავებლად;
  • შეძლოს რიცხობრივი მონაცემების შეყვანა ცხრილში და მათი რედაქტირება;
  • შეძლოს მარტივი ცხრილების შექმნა ფორმულებით;
  • შეძლოს მარტივი პრობლემების გადაჭრა ცხრილების გამოყენებით.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • კომპიუტერების მნიშვნელობის ამოცნობა რიცხვითი მონაცემების დამუშავების გაუმჯობესების პროცესში;
  • იცოდეთ თანამედროვე პროგრამული უზრუნველყოფის როლი რიცხვითი მონაცემების დამუშავების ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად;
  • იბრძვიან რიცხვითი მონაცემების დამუშავების სფეროში მათი ცოდნისა და უნარების უწყვეტი გაუმჯობესებისთვის.
ბ) ტექსტის დამუშავების ტექნოლოგიები
საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:
  • წარმოდგენა აქვს ტექსტის ძირითად ელემენტებზე და განასხვავებს მათ;
  • იცოდეთ ინსტრუმენტთა ზოლების დანიშნულება და როგორ ჩართოთ ისინი;
  • იცოდეთ შაბლონების და სტილის დანიშნულება ტექსტურ რედაქტორში;
  • იცოდე ტექსტის ფორმატირება
  • იცოდე სხვადასხვა ტექსტური რედაქტორების (პროცესორების) მახასიათებლები და ფუნქციონალობა;
  • იცოდე ბეჭდვის ტექნოლოგია.
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • შეძლოს სამუშაოსთვის ტექსტური მასალის მომზადება;
  • შეეძლოს ტექსტური რედაქტორის გამოყენება ტექსტის აკრეფის, რედაქტირებისა და ფორმატირების მიზნით;
  • შეძლოს ტექსტში ფრაგმენტებითა და საგნებით მუშაობა (დამატება, წაშლა, ზომისა და ფერის შეცვლა და ა.შ.);
  • შეძლოს შაბლონებისა და სტილის გამოყენება;
  • შეძლოს ტექსტური მასალის გამეორება.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • გააცნობიეროს კომპიუტერების მნიშვნელობა ტექსტური დოკუმენტების დამუშავების გაუმჯობესების პროცესში;
  • იცოდეს თანამედროვე პროგრამული უზრუნველყოფის როლი ტექსტური მასალების დამუშავების ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად;
  • იბრძოლონ ტექსტური დოკუმენტების დამუშავების სფეროში მათი ცოდნისა და უნარების უწყვეტი გაუმჯობესებისთვის.
გ) ინფორმაციის შენახვის, ძიებისა და დახარისხების ტექნოლოგიები
საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:
  • იცოდეს საინფორმაციო სისტემების ტიპები და სტრუქტურა;
  • იცოდე მონაცემთა ბაზების ველების ტიპები;
  • იცოდეთ ფორმებისა და მოხსენებების მიზანი;
  • იცოდე მონაცემთა ბაზის დიზაინის ტექნიკა;
  • ინფორმაციის ძიების ტექნიკა;
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • შეძლოს მარტივი მონაცემთა ბაზის სტრუქტურის დაპროექტება;
  • შეძლოს მონაცემთა ბაზაში შეყვანა და მათი რედაქტირება;
  • შეძლებს საჭირო ინფორმაციის საძიებო ოპერაციების შესრულებას.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • გააცნობიეროს მონაცემთა ბაზებისა და ცოდნის ბაზების მნიშვნელობა თანამედროვე საზოგადოებისთვის;
  • მონაცემთა ბაზების სახით მონაცემთა სტანდარტული და კომპეტენტური წარმოდგენის მნიშვნელობის აღიარება;
დ) მულტიმედიური ტექნოლოგიები
საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:
  • იცოდე პრეზენტაციის მიზანი;
  • იცოდე პრეზენტაციის სტრუქტურა;
  • მარტივი პრეზენტაციების შექმნის ტექნიკა
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • შეძლოს მარტივი პრეზენტაციების შექმნა Power Point-ში;
  • შეძლოს სლაიდებს შორის გადასვლები;
  • ანიმაციური ეფექტების გამოყენება;
  • შეეძლოს სლაიდში დამატება და ნებისმიერი სახის ინფორმაციის (ვიდეო, ხმა, გრაფიკა, ტექსტი, ცხრილების) რედაქტირება.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • ელექტრონული პრეზენტაციების ღირებულება თანამედროვე საზოგადოების ცხოვრებაში;
  • იბრძვიან მათი ცოდნისა და უნარების მუდმივი გაუმჯობესებისთვის NIT-ის სფეროში.
ე) კომპიუტერული კომუნიკაციები
საგნობრივი ინფორმაციის კომპონენტი:
  • იცოდე ინტერნეტის დანიშნულება;
  • იცოდე ინტერნეტის საშუალებით მოწოდებული სერვისების ჩამონათვალი;
  • იცოდე ინტერნეტ მისამართი;
  • იცოდე ინტერნეტ მონაცემთა გაცვლის პროტოკოლების შესაძლებლობები;
  • იცოდე ინტერნეტში ძიების მეთოდები;
  • იცოდე ვებსაიტები და გვერდები.
აქტივობა-კომუნიკაციური კომპონენტი:
  • ასახელებს სხვადასხვა დონის კომპიუტერული ქსელების დანიშნულებასა და შესაძლებლობებს;
  • აღწერეთ კომპიუტერული ქსელების მიერ მოწოდებული სერვისების ძირითადი ტიპები;
  • შეეძლოს ინტერნეტში საძიებო სისტემების გამოყენება;
  • შეეძლოს ინფორმაციის კოპირება სხვადასხვა სერვერებიდან ინტერნეტში.
ღირებულებაზე ორიენტირებული კომპონენტი:
  • ინტერნეტში ინფორმაციის საძიებო ტექნოლოგიების ძირითადი პრინციპების გააზრება;
  • გააცნობიეროს კომპიუტერის მნიშვნელობა ინტერნეტში მუშაობის ცოდნისა და უნარების გაუმჯობესების პროცესში;
  • იცოდეთ თანამედროვე პროგრამული უზრუნველყოფის როლი თანამედროვე საზოგადოების წევრებს შორის ინფორმაციის გაცვლის ეფექტიანობის გასაუმჯობესებლად;
  • იბრძვიან მათი ცოდნისა და უნარების მუდმივი გაუმჯობესებისთვის NIT-ის სფეროში.

7. ლიტერატურა

  1. რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ"
  2. განათლების განვითარების ფედერალური პროგრამა. 2000 წ
  3. ბავშვის უფლებათა კონვენცია. 1998 წ
  4. რუსული სკოლების საგანმანათლებლო სტანდარტები. მოსკოვი: პრომეთე, 1998 წ
  5. სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (NRK), 1999 წ
  6. რეგიონალური კანონი "სვერდლოვსკის რეგიონის ფორმირების შესახებ", 1998 წ
  7. საგანმანათლებლო დაწესებულებების „ინფორმატიკის“ პროგრამები. შედგენილი კუზნეცოვი ა.ა., სამოვოლნოვა ლ.ე. მოსკოვი: განმანათლებლობა, 1998 წ
  8. კაჭყანარის პროფესიული სასწავლებლის საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება განყოფილებით „კადეტთა პანსიონი“.
  9. SEI NPO KPU-ს განვითარების პროგრამა დეპარტამენტთან "კადეტთა პანსიონი".
  10. მაკაროვა ნ.ვ. კომპიუტერული მეცნიერების პროგრამა (სისტემა-ინფორმაციული კონცეფცია). ინფორმატიკის სახელმძღვანელოების ნაკრები 5-11 კლასები. პეტერბურგი: პეტრე 2000 წ.
  11. ინფორმატიკა. 10-11 კლასი. / რედ. ნ.ვ. მაკაროვა. - პეტერბურგი: პეტრე, 2001 წ
  12. კოლიადა მ.გ. ფანჯარა კომპიუტერული მეცნიერების მშვენიერი სამყაროსკენ. ICF „სტალკერი“, 1997 წ
  13. შაფრინ იუ.ა. კომპიუტერული ტექნოლოგიების საფუძვლები. სახელმძღვანელო 7 - 11 კლასებისთვის კურსის "ინფორმატიკა და კომპიუტერული ინჟინერია" - მოსკოვი: ABF, 1996 წ.
  14. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Yu.A. შაფრინის სემინარი კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესახებ. მაგალითები და სავარჯიშოები. სახელმძღვანელო კურსისთვის "ინფორმატიკა და კომპიუტერული ინჟინერია" - მოსკოვი: ABF, 1997 წ.
  15. Goryachev A., Shafrin Yu. სემინარი საინფორმაციო ტექნოლოგიებზე. მ.: საბაზისო ცოდნის ლაბორატორია, 2001 წ
  16. Semakin I.G., Sheina T.Yu. კომპიუტერული მეცნიერების კურსის სწავლება საშუალო სკოლაში. მ.: საბაზისო ცოდნის ლაბორატორია, 2002 წ
  17. სიმონოვიჩ S.V., Evseev G.A. პრაქტიკული ინფორმატიკა. სახელმძღვანელო საშუალო სკოლისთვის. უნივერსალური კურსი. - მოსკოვი: AST-PRESS: Inform-Press, 1998 წ
  18. სიმონოვიჩ ს.ვ. კომპიუტერი თქვენს სკოლაში. M.: AST-PRESS: Informkom-Press, 2001 წ
  19. სიმონოვიჩ S.V., Evseev G.A. გასართობი კომპიუტერი. წიგნი ბავშვებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის. მოსკოვი: AST-PRESS: Informkom-Press, 2002 წ
  20. ბეშენკოვი ს.ა., რაკიტინა ე.ა. ინფორმატიკა. სისტემური კურსი. სახელმძღვანელო მე-10 კლასისთვის. მოსკოვი: ძირითადი ცოდნის ლაბორატორია, 2001 წ
  21. კუზნეცოვი A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovich N.D. საშუალო (სრული) სკოლის კურსდამთავრებულთა ინფორმატიკის მომზადების ხარისხის შეფასება. - მ.: ბუსტარდი, 2001 წ
  22. კუზნეცოვი A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovich N.D. მასალები ინფორმატიკის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულთა საბოლოო სერტიფიცირების მომზადებისა და ჩატარების მიზნით. - მ.: ბუსტარდი, 2001 წ
  23. ჟურნალი "ინფორმატიკა სკოლაში"
  24. გაზეთი "ინფორმატიკა"
  25. საიტი "პედაგოგიური იდეების ფესტივალი "ღია გაკვეთილი" 2005/2006 სასწავლო წელი" - http://festival.1september.ru
  26. EOIS სატელიტური არხი - http://sputnik.mto.ru
  27. ინტერნეტ განათლების საკითხები - http://vio.fio.ru


აკნეს მკურნალობა
Თმის მოვლა

ბოლო ჩანაწერები