გასართობი ექსპერიმენტები ბიოლოგიაში: საინტერესო უჩვეულოს შესახებ. საოცარი ექსპერიმენტები მცენარეებთან მაგარი ექსპერიმენტები ბიოლოგიაში

როგორ შევქმნათ სისხლის უჯრედის მოდელი საკუთარი ხელით? გასართობი ექსპერიმენტები ბიოლოგიაში აუცილებლად დააინტერესებს ბავშვს, თუ მუშაობის დროს ბავშვებს მიეცემათ საშუალება გააკეთონ ის, რაც ყველაზე მეტად უყვართ.

მაგალითად, ბევრ ბავშვს უყვარს ის - ადვილი გამოსაყენებელია სწავლის დროს.

სხვა პატარებს უყვართ ექსპერიმენტები და არეულობა - და ეს ასევე შეიძლება შევიდეს განვითარების აქტივობაში. მთავარია, ბავშვების განათლება ისე ავაშენოთ, რომ ყოველ ჯერზე მათი ინტერესი კლასების მიმართ მხოლოდ გაიზარდოს, ცოდნის ბაზა კი ფართოვდეს და გაღრმავდეს.

ზოგადად ბავშვებისთვის ბიოლოგია ყოველთვის ძალიან საინტერესოა, რადგან ის პირდაპირ კავშირშია იმასთან, რაც აღფრთოვანებს ყველა ბავშვს: მცენარეებთან, ცხოველებთან და თუნდაც მასთან. ჩვენი სხეულის სტრუქტურის მრავალი ასპექტი მოზარდებსაც კი აოცებს, ბავშვებისთვის კი ანატომიის ელემენტარული საფუძვლებიც კი რეალობის მიღმაა. ამიტომ, სჯობს, სასწავლო პროცესი მაქსიმალურად მკაფიო იყოს, გამოიყენოთ უმარტივესი, ყველაზე ნაცნობი საგნები, შეეცადოთ რაც შეიძლება მარტივად ახსნათ რთული საგნები.

ერთ-ერთი თემა, რომელიც ნებისმიერ ნამსხვრევს დააინტერესებს, არის წვეთი სისხლის შემადგენლობა. ყველა ბავშვმა დაინახა სისხლი, როდესაც მათ კანი დაუზიანეს. ბევრ ბავშვს ძალიან ეშინია მისი გარეგნობის: ის კაშკაშაა, მისი გარეგნობა თითქმის ყოველთვის ასოცირდება ტკივილთან. მოგეხსენებათ, ყველაზე მეტად იმის გვეშინია, რაც არ ვიცით. ამიტომ, შესაძლოა, როდესაც შეისწავლეს სისხლის სტრუქტურა, გაიგეთ, საიდან მოდის მისი წითელი ფერი და რა ფუნქციებს ასრულებს, ბავშვი უფრო მშვიდი გახდება მცირე ნაკაწრებისა და ჭრილობების მიმართ.

ასე რომ, გაკვეთილისთვის გამოდგება:

• გამჭვირვალე კონტეინერი (როგორიცაა მინის ქილა) და პატარა ჭიქები, თასები და კოვზები.
• წითელი ბურთები (მინის დეკორატიული ბურთები, დიდი მძივები, წითელი ლობიო - რაც შეგიძლიათ იპოვოთ).
• თეთრი პატარა ბურთულები და უფრო დიდი ოვალური თეთრი საგნები (თეთრი ლობიო, მძივები, თეთრი ოსპი, ნარჩენები).
• წყალი.
• ფურცელი ნახატისთვის.
• ფანქრები, ფლომასტერები, საღებავები და ფუნჯი - რისი დახატვა ბავშვს ყველაზე მეტად უყვარს.

სისხლის ნიმუშს ვქმნით მინის ქილაში: ვასხამთ მასში პატარა თეთრ და წითელ ბურთულებს და რამდენიმე დიდ ოვალურ თეთრ საგანს. ჩვენ ვუხსნით ბავშვს, რომ:

წყალი არის პლაზმა, სისხლის თხევადი ნაწილი, რომელშიც მისი უჯრედები მოძრაობენ.

წითელი ბურთულები ერითროციტებია, ისინი შეიცავს წითელ ცილას, რომელიც ეხმარება ჟანგბადის გადატანას ჩვენი სხეულის ყველა უჯრედში.

თეთრი პატარა ბურთულები თრომბოციტებია. სისხლძარღვის დაზიანებისას ქმნიან ერთგვარ კორპს.

თეთრი დიდი ობიექტები ლეიკოციტებია, ისინი იცავენ ჩვენს ორგანიზმს მავნე დამპყრობლებისგან (ბაქტერიები და ვირუსები).

ჩვენ განვმარტავთ, თუ როგორ ტარდება ზოგადი სისხლის ტესტი, რისთვისაც თითიდან იღებენ წვეთს: კოვზში ვაგროვებთ ბურთულების შემთხვევით რაოდენობას (ეს იქნება იგივე სისხლის ტესტის წვეთი), ვასხამთ ჭიქაში. ჩვენ ვითვლით რამდენი ექსპრომტი ერითროციტი, ლეიკოციტი და თრომბოციტი შეგვხვდა. ჩვენ განვმარტავთ, რომ თუ სისხლის წითელი უჯრედები ცოტაა, ეს ნიშნავს, რომ ადამიანს აქვს ანემია, უნდა გაიაროთ მკურნალობა. და თუ ბევრი ლეიკოციტია, ეს ნიშნავს, რომ "მტრები შეიჭრნენ" სხეულში, თქვენ უნდა დაეხმაროთ მას მათთან ბრძოლაში.

ჩვენ ვფანტავთ ჩვენს სისხლის უჯრედებს ბრტყელი ფსკერის მქონე დიდ კონტეინერში, ვათავსებთ იქ სხვადასხვა ობიექტებს - ჩვენ გამოვსახავთ ანთებითი უჯრედული რეაქციის მექანიზმს. ჩვენ ვაძლევთ საშუალებას ბავშვს ითამაშოს ამ მასალით, გამოსახოს ინფექციური აგენტის შეჭრა და ფაგოციტური უჯრედების მოქმედება.

ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. Მადლობა ამისთვის
ამ სილამაზის აღმოჩენისთვის. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და გაწბილებისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა კონტაქტში

ჩვენს სამზარეულოში ბევრი რამ გვაქვს, რომლითაც შეგიძლიათ ბავშვებისთვის საინტერესო ექსპერიმენტების გაკეთება. ისე, ჩემთვის, მართალი გითხრათ, გავაკეთო რამდენიმე აღმოჩენა კატეგორიიდან "როგორ არ შევამჩნიე ეს ადრე".

ვებგვერდიაირჩია 9 ექსპერიმენტი, რომელიც გაახარებს ბავშვებს და მათში ბევრ ახალ კითხვას გაუჩენს.

1. ლავის ნათურა

საჭიროება: მარილი, წყალი, ჭიქა მცენარეული ზეთი, რამდენიმე საკვები ფერი, დიდი გამჭვირვალე მინა ან მინის ქილა.

გამოცდილება: ჭიქა 2/3-ით შეავსეთ წყლით, დაასხით მცენარეული ზეთი წყალში. ზეთი ზედაპირზე დაცურავს. წყალსა და ზეთს დაუმატეთ საკვების საღებავი. შემდეგ ნელ-ნელა დაუმატეთ 1 ჩაის კოვზი მარილი.

ახსნა: ზეთი წყალზე მსუბუქია, ამიტომ ზედაპირზე ცურავს, მარილი კი ზეთზე მძიმეა, ამიტომ როცა ჭიქას მარილს დაუმატებთ, ზეთი და მარილი ძირში იძირება. როგორც მარილი იშლება, ის ათავისუფლებს ზეთის ნაწილაკებს და ისინი ამოდის ზედაპირზე. საკვების შეღებვა დაგეხმარებათ უფრო ვიზუალური და სანახაობრივი გახადოთ გამოცდილება.

2. პირადი ცისარტყელა

საჭიროება: წყლით სავსე კონტეინერი (აბაზანა, აუზი), ფანარი, სარკე, თეთრი ქაღალდის ფურცელი.

გამოცდილება: კონტეინერში ჩაასხით წყალი და ძირში სარკე დადეთ. ფანრის შუქს სარკისკენ მივმართავთ. არეკლილი შუქი უნდა დაიჭიროს ქაღალდზე, რომელზეც ცისარტყელა უნდა გამოჩნდეს.

ახსნა: სინათლის სხივი რამდენიმე ფერისგან შედგება; წყალში გავლისას იშლება მის შემადგენელ ნაწილებად - ცისარტყელის სახით.

3. ვულკანი

საჭიროება: უჯრა, ქვიშა, პლასტმასის ბოთლი, საკვების საღებავი, სოდა, ძმარი.

გამოცდილება: თიხისგან ან ქვიშისგან დამზადებული პატარა პლასტმასის ბოთლის ირგვლივ პატარა ვულკანის ჩამოსხმა უნდა მოხდეს - გარემოცვისთვის. ამოფრქვევის გამოწვევის მიზნით, ბოთლში უნდა დაასხით ორი სუფრის კოვზი სოდა, დაასხით მეოთხედი ჭიქა თბილი წყალი, დაამატეთ ცოტა საკვები საღებავი და ბოლოს დაასხით მეოთხედი ჭიქა ძმარი.

ახსნა: როდესაც საცხობი სოდა და ძმარი შედის კონტაქტში, მძაფრი რეაქცია იწყება წყლის, მარილისა და ნახშირორჟანგის გამოყოფით. აირის ბუშტები და ამოიღეთ შიგთავსი.

4. გაზარდეთ კრისტალები

საჭიროება: მარილი, წყალი, მავთული.

გამოცდილება: კრისტალების მისაღებად საჭიროა მოამზადოთ ზეგაჯერებული მარილის ხსნარი - რომელშიც ახალი ნაწილის დამატებისას მარილი არ იშლება. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა შეინახოთ ხსნარი თბილი. პროცესის უკეთესად წარმართვის მიზნით, სასურველია წყალი გამოხდილი იყოს. როდესაც ხსნარი მზად იქნება, ის უნდა გადაისხას ახალ ჭურჭელში, რათა მოიცილოს ნამსხვრევები, რომლებიც ყოველთვის მარილშია. გარდა ამისა, მავთულის ბოლოში მცირე მარყუჟის მქონე მავთული შეიძლება ჩაიწიოს ხსნარში. ქილა დადგით თბილ ადგილას, რათა სითხე უფრო ნელა გაცივდეს. რამდენიმე დღის შემდეგ მავთულზე მარილის ლამაზი კრისტალები გაიზრდება. თუ თქვენ მიიღებთ მას, შეგიძლიათ მოამზადოთ საკმაოდ დიდი კრისტალები ან ნიმუშიანი ხელნაკეთობები გრეხილ მავთულზე.

ახსნა: როდესაც წყალი გაცივდება, მარილის ხსნადობა მცირდება და ის იწყებს ნალექს და ჩერდება ჭურჭლის კედლებზე და თქვენს მავთულზე.

5. საცეკვაო მონეტა

საჭიროება: ბოთლი, მონეტა, რომლითაც შეიძლება ბოთლის ყელი დაიფაროს, წყალი.

გამოცდილება: ცარიელი დახურული ბოთლი საყინულეში რამდენიმე წუთით უნდა შედგათ. დაასველეთ მონეტა წყლით და დააფარეთ საყინულედან ამოღებულ ბოთლს. რამდენიმე წამის შემდეგ, მონეტა დაიწყებს ბრუნვას და ბოთლის კისერზე დარტყმით, დაწკაპუნების მსგავს ხმებს გამოსცემს.

ახსნა: მონეტა აიწია ჰაერით, რომელიც შეკუმშულია საყინულეში და უფრო მცირე მოცულობა დაიკავა, ახლა გაცხელდა და დაიწყო გაფართოება.

6. ფერადი რძე

საჭიროება: მთელი რძე, საკვების შეღებვა, თხევადი სარეცხი საშუალება, ბამბის ტამპონები, თეფში.

გამოცდილება: რძე დაასხით თეფშში, დაუმატეთ რამდენიმე წვეთი საღებავი. შემდეგ თქვენ უნდა აიღოთ ბამბის ტამპონი, ჩაასველოთ სარეცხი საშუალებებში და კვერთხი თეფშების ცენტრში რძით შეეხეთ. რძე გადავა და ფერები ერთმანეთში აირევა.

ახსნა: სარეცხი საშუალება რეაგირებს რძეში შემავალ ცხიმის მოლეკულებთან და მათ მოძრაობაში აყენებს. ამიტომ უცხიმო რძე არ არის შესაფერისი ექსპერიმენტისთვის.

7. ცეცხლგამძლე კუპიურა

საჭიროება: ათი რუბლის კუპიურა, მაშები, ასანთი ან სანთებელა, მარილი, 50% სპირტის ხსნარი (1/2 წილი ალკოჰოლი 1/2 წილი წყალი).

გამოცდილება: სპირტის ხსნარს დაუმატეთ მწიკვი მარილი, ჩაყარეთ კენკრა ხსნარში ისე, რომ მთლიანად გაჯერდეს. ამოიღეთ კენკრა ხსნარიდან მაშებით და დაუშვით ზედმეტი სითხის გადინება. აანთეთ კუპიურა და უყურეთ როგორ იწვება დაწვის გარეშე.

ახსნა: ეთილის სპირტის წვის შედეგად წარმოიქმნება წყალი, ნახშირორჟანგი და სითბო (ენერგია). როდესაც ცეცხლს უკიდებ, ალკოჰოლი იწვის. ტემპერატურა, რომელზედაც ის იწვის, საკმარისი არ არის წყლის აორთქლებისთვის, რომელშიც ქაღალდის კუპიურაა გაჟღენთილი. შედეგად, მთელი ალკოჰოლი იწვის, ალი ქრება და ოდნავ ნესტიანი ათი ხელუხლებელი რჩება.

გამოცდილება #1

სჭირდება მცენარეებს სითბო?

სამიზნე: მცენარის სითბოს საჭიროებების განსაზღვრა.

ზამთარში ტოტებს მოაქვთ, ორ ვაზაში ათავსებენ წყლით. ერთი ვაზა დარჩა სარკმელზე, მეორე მოთავსებულია ჩარჩოს მიღმა, შემდეგ კვირტები იხსნება.

გამოცდილება #2

"ნათურები და შუქი"

სამიზნე: დაადგინეთ მცენარის საჭიროება მზის შუქზე, განაზოგადეთ იდეები მცენარის ზრდისთვის ხელსაყრელი პირობების მნიშვნელობის შესახებ.

დაკვირვების თანმიმდევრობა:დაკვირვებამდე აუცილებელია 3 ბოლქვის გაღივება: 2 სიბნელეში, ერთი სინათლეში. რამდენიმე დღის შემდეგ, როცა განსხვავება აშკარაა, მოიწვიე ბავშვები, რომ დაათვალიერონ ბოლქვები და დაადგინონ, თუ როგორ განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან ფოთლების ფერითა და ფორმით: ყვითელი და გრეხილი ფოთლები იმ ბოლქვებისთვის, რომლებიც სიბნელეში აღმოცენდნენ.

მეორე დაკვირვება ხდება მაშინ, როცა ყვითელი ფოთლებით ბოლქვი სწორდება და მწვანე ხდება. შემდეგ მესამე ნათურა გამოუშვით სინათლეზე. როდესაც მესამე ნათურის მდგომარეობაც იცვლება, კეთდება შემდეგი დაკვირვება, რომელზეც განიხილება ექსპერიმენტის შედეგები. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს განზოგადონ იდეა ხელსაყრელი პირობების მნიშვნელობის შესახებ.

გამოცდილება #3

"შეუძლია მცენარეს სუნთქვა?"

სამიზნე. გამოავლინეთ მცენარის მოთხოვნილება ჰაერზე, სუნთქვაზე. გაიგეთ როგორ ხდება სუნთქვის პროცესი მცენარეებში.

მასალები. სახლის მცენარე, კოქტეილის მილები, ვაზელინი, გამადიდებელი მინა.

პროცესი. ზრდასრული ეკითხება, სუნთქავენ თუ არა მცენარეები, როგორ დაამტკიცოს, რომ სუნთქავენ. ბავშვები ადამიანებში სუნთქვის პროცესის შესახებ ცოდნის საფუძველზე ადგენენ, რომ სუნთქვისას ჰაერი უნდა შევიდეს მცენარეში და დატოვოს იგი. ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ მილის მეშვეობით. შემდეგ მილის გახსნა დაფარულია ნავთობის ჟელეით. ბავშვები ცდილობენ ისუნთქონ მილით და ასკვნიან, რომ ვაზელინი არ უშვებს ჰაერს. ვარაუდობენ, რომ მცენარეებს აქვთ ძალიან პატარა ხვრელები ფოთლებში, რომლითაც ისინი სუნთქავენ. ამის შესამოწმებლად ფოთლის ერთი ან ორივე მხარე შეზეთეთ ნავთობის ჟელეით, დააკვირდით ფოთლებს ყოველდღიურად ერთი კვირის განმავლობაში.

შედეგები. ფოთლები "სუნთქავს" ქვედა მხრიდან, რადგან ის ფოთლები, რომლებიც ქვედა მხრიდან ვაზელინით იყო გაჟღენთილი, მოკვდა.

გამოცდილება No4

აქვთ თუ არა მცენარეებს სასუნთქი ორგანოები?

სამიზნე. დაადგინეთ, რომ მცენარის ყველა ნაწილი ჩართულია სუნთქვაში.

მასალები. გამჭვირვალე კონტეინერი წყლით, ფოთოლი გრძელ ფოთოლზე ან ყუნწზე, კოქტეილის მილი, გამადიდებელი შუშა.

პროცესი. ზრდასრული გვთავაზობს გაარკვიოს, გადის თუ არა ჰაერი ფოთლებიდან მცენარეში. შემოთავაზებულია ჰაერის ამოცნობის შესახებ: ბავშვები გამადიდებელი შუშის მეშვეობით ათვალიერებენ ღეროს ჭრილს (არის ხვრელები), ღეროს წყალში ჩაყრიან (აკვირდებიან ღეროდან ბუშტების გამოშვებას). ზრდასრული ბავშვებთან ერთად ატარებს ექსპერიმენტს „ფოთლის გავლით“ შემდეგი თანმიმდევრობით: ა) დაასხით წყალი ბოთლში, დატოვეთ 2-3 სმ აუვსებელი;

ბ) ჩადეთ ფოთოლი ბოთლში ისე, რომ ღეროს წვერი ჩაეფლო წყალში; მჭიდროდ დაფარეთ ბოთლის ღიობი პლასტილინით, კორპის მსგავსად; გ) აქ ჩალას უკეთებენ ნახვრეტებს და ისე ათავსებენ, რომ წვერი წყალს არ მიაღწიოს, ჩალას პლასტილინით ასწორებენ; დ) სარკის წინ დგომა, ბოთლიდან ჰაერი ამოწოვეთ. ღეროს ჩაძირული ბოლოდან იწყება ჰაერის ბუშტუკების გამოსვლა.

შედეგები. ჰაერი ფოთლის გავლით ღეროში გადადის, რადგან წყალში ჰაერის ბუშტების გამოშვება ჩანს.

გამოცდილება No5

"ძირებს ჰაერი სჭირდება?"

სამიზნე. განსაზღვრავს მცენარის გაფხვიერების საჭიროების მიზეზს; დაამტკიცეთ, რომ მცენარე ყველა ნაწილით სუნთქავს.

მასალები. კონტეინერი წყლით, ნიადაგი დატკეპნილი და ფხვიერი, ორი გამჭვირვალე კონტეინერი ლობიოს ყლორტებით, სპრეის ბოთლი, მცენარეული ზეთი, ორი იდენტური მცენარე ქოთნებში.

პროცესი. ბავშვები იგებენ, რატომ იზრდება ერთი მცენარე მეორეზე უკეთ. განვიხილოთ, დაადგინეთ, რომ ერთ ქოთანში ნიადაგი მკვრივია, მეორეში - ფხვიერი. რატომ არის მკვრივი ნიადაგი უარესი. ისინი ამას ადასტურებენ წყალში იდენტური სიმსივნეების ჩაძირვით (წყალი გადის უარესად, ჰაერი ცოტაა, რადგან მკვრივი მიწიდან ნაკლები ჰაერის ბუშტები გამოიყოფა). ისინი განმარტავენ, სჭირდება თუ არა ფესვებს ჰაერი: ამისათვის სამი იდენტური ლობიოს ყლორტები მოთავსებულია გამჭვირვალე კონტეინერებში წყლით. ჰაერი შეჰყავთ ერთ კონტეინერში სპრეის იარაღით ფესვებამდე, მეორე რჩება უცვლელი, მესამეში - მცენარეული ზეთის თხელი ფენა ასხამენ წყლის ზედაპირზე, რაც ხელს უშლის ჰაერის გავლას ფესვებზე. დააკვირდით ჩითილების ცვლილებებს (პირველ კონტეინერში კარგად იზრდება, მეორეში უარესი, მესამეში - მცენარე კვდება).

შედეგები. ჰაერი აუცილებელია ფესვებისთვის, დახაზეთ შედეგები. მცენარეებს ზრდისთვის ფხვიერი ნიადაგი სჭირდებათ, რათა ფესვებს ჰქონდეთ წვდომა ჰაერზე.

გამოცდილება No6

რას გამოყოფს მცენარე?

სამიზნე. დაადგინეთ, რომ მცენარე გამოყოფს ჟანგბადს. გაიგეთ მცენარეების სუნთქვის საჭიროება.

მასალები. დიდი შუშის კონტეინერი ჰერმეტული სახურავით, მცენარის ღერო წყალში ან პატარა ქოთანი მცენარით, ნატეხი, ასანთი.

პროცესი. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვებს გაარკვიონ, რატომ არის ასე სასიამოვნო ტყეში სუნთქვა. ბავშვები ვარაუდობენ, რომ მცენარეები ათავისუფლებენ ჟანგბადს ადამიანის სუნთქვისთვის. ვარაუდი დადასტურებულია გამოცდილებით: ქოთანი მცენარით (ან კალმით) მოთავსებულია მაღალ გამჭვირვალე ჭურჭელში, დალუქული სახურავით. განათავსეთ თბილ, ნათელ ადგილას (თუ მცენარე იძლევა ჟანგბადს, ქილაში მეტი უნდა იყოს). 1-2 დღის შემდეგ ზრდასრული ბავშვებს ეკითხება, როგორ გაარკვიონ ქილაში დაგროვდა თუ არა ჟანგბადი (ჟანგბადი იწვის). დააკვირდით კონტეინერში შემოტანილი ნატეხის ალის კაშკაშა ელვას სახურავის მოხსნისთანავე.

შედეგები. მცენარეები გამოყოფენ ჟანგბადს.

გამოცდილება No7

"ყველა ფოთოლს აქვს საკვები?"

სამიზნე. განსაზღვრეთ მცენარის კვების არსებობა ფოთლებში.

მასალები. მდუღარე წყალი, ბეგონიას ფოთოლი (უკანა მხარე შეღებილია შინდისფერი), თეთრი კონტეინერი.

პროცესი. ზრდასრული გვთავაზობს გაარკვიოს, არის თუ არა კვება ფოთლებში, რომლებიც არ არის შეღებილი მწვანე (ბეგონიებში, ფოთლის უკანა მხარე შეღებილია შინდისფრად). ბავშვები ვარაუდობენ, რომ ამ ფურცელში საკვები არ არის. ზრდასრული ბავშვებს სთავაზობს ფურცლის მოთავსებას მდუღარე წყალში, 5-7 წუთის შემდეგ მის შესამოწმებლად და დახატეთ შედეგი.

შედეგები. ფოთოლი მწვანე ხდება, წყალი კი ფერს იცვლის, შესაბამისად, ფოთოლში არის საკვები.

გამოცდილება No8

"სინათლეში და სიბნელეში"

სამიზნე. მცენარეთა ზრდისა და განვითარებისათვის აუცილებელი გარემო ფაქტორების განსაზღვრა.

მასალები. ხახვი, გამძლე მუყაოსგან დამზადებული ყუთი, ორი კონტეინერი მიწით.

პროცესი. ზრდასრული გვთავაზობს ხახვის გაზრდით გაარკვიოს, საჭიროა თუ არა სინათლე მცენარის სიცოცხლისთვის. დახურეთ მშვილდის ნაწილი სქელი მუქი მუყაოსგან დამზადებული თავსახურით. დახაზეთ ექსპერიმენტის შედეგი 7-10 დღის შემდეგ (ქუდის ქვეშ ხახვი მსუბუქი გახდა). ამოიღეთ თავსახური.

შედეგები. 7 - 10 დღის შემდეგ, შედეგი კვლავ დახაზულია (ხახვი შუქზე მწვანე გახდა - რაც ნიშნავს, რომ მასში საკვები ჩამოყალიბდა).

გამოცდილება No9

"ლაბირინთი"

სამიზნე.

მასალები. მუყაოს ყუთი სახურავით და ტიხრებით შიგნით ლაბირინთის სახით: კარტოფილის ტუბერი ერთ კუთხეში, ხვრელი პირიქით.

პროცესი. ტუბერს ათავსებენ კოლოფში, ხურავენ, დებენ თბილ, მაგრამ არა ცხელ ადგილას, სინათლის წყაროსკენ ნახვრეტით. გახსენით ყუთი ხვრელიდან კარტოფილის ყლორტების ამოსვლის შემდეგ. გაითვალისწინეთ მათი მიმართულებები, ფერი (ყოლომოები ფერმკრთალი, თეთრია, გრეხილია სინათლის ძიებაში ერთი მიმართულებით). ყუთი ღიად დატოვეთ, გააგრძელეთ ყლორტების ფერისა და მიმართულების ცვლილება ერთი კვირის განმავლობაში (ახლა ყლორტები გადაჭიმულია სხვადასხვა მიმართულებით, ისინი გამწვანდნენ).

შედეგები. ბევრი სინათლე - მცენარე კარგია, მწვანეა; მცირე სინათლე - მცენარე ცუდია.

გამოცდილება No10

რა არის საჭირო მცენარის გამოსაკვებად?

სამიზნე. დააყენეთ როგორ ეძებს მცენარე სინათლეს.

მასალები. შიდა მცენარეები მყარი ფოთლებით (ficus, sansevier), წებოვანი თაბაშირი.

პროცესი. ზრდასრული ბავშვებს გამოცან წერილს სთავაზობს: რა მოხდება, თუ სინათლე არ დაეცემა ფურცლის ნაწილს (ფურცლის ნაწილი უფრო მსუბუქი იქნება). ბავშვების ვარაუდები გამოცდილია გამოცდილებით; ფოთლის ნაწილი ილუქება თაბაშირით, მცენარეს ათავსებენ სინათლის წყაროზე ერთი კვირის განმავლობაში. ერთი კვირის შემდეგ, პატჩი ამოღებულია.

შედეგები. სინათლის გარეშე მცენარეთა კვება არ ყალიბდება.

გამოცდილება No11

"რისთვის არის ფესვები?"

სამიზნე. დაამტკიცეთ, რომ მცენარის ფესვი შთანთქავს წყალს; მცენარის ფესვების ფუნქციის გარკვევა; მცენარის სტრუქტურასა და ფუნქციებს შორის კავშირის დადგენა.

მასალები. გერანიუმის ან ბალზამის ყუნწი ფესვებით, კონტეინერი წყლით, დახურული სახურავით ყუნწისთვის ჭრილით.

პროცესი. ბავშვები უყურებენ ბალზამის ან გერანიუმის კალმებს ფესვებით, არკვევენ, რატომ სჭირდება მცენარეს ფესვები (ფესვები აფიქსირებს მცენარეებს მიწაში), იღებენ თუ არა წყალს. ტარდება ექსპერიმენტი: მცენარე მოთავსებულია გამჭვირვალე ჭურჭელში, აღინიშნება წყლის დონე, ჭურჭელი მჭიდროდ იხურება თავსახურით ჭრის ჭრილით. დაადგინეთ რა დაემართა წყალს რამდენიმე დღის შემდეგ.

შედეგები. წყალი ნაკლებია, რადგან კალმების ფესვები წყალს შთანთქავს.

გამოცდილება No12

"როგორ დავინახოთ წყლის მოძრაობა ფესვებში?"

სამიზნე. დაამტკიცეთ, რომ მცენარის ფესვი შთანთქავს წყალს, დააზუსტეთ მცენარის ფესვების ფუნქცია, დაამყარეთ კავშირი სტრუქტურასა და ფუნქციას შორის.

მასალები. ბალზამის ღერო ფესვებით, წყალი საკვების შეღებვით.

პროცესი. ბავშვები იკვლევენ გერანიუმის ან ბალზამის კალმებს ფესვებით, ხსნიან ფესვების ფუნქციებს (ამაგრებენ მცენარეს ნიადაგში, იღებენ მისგან ტენიანობას). და კიდევ რისი აღება შეიძლება ფესვებმა მიწიდან? განიხილება ბავშვების იდეები. განვიხილოთ საკვები მშრალი საღებავი - "კვება", დაამატეთ წყალში, აურიეთ. გაარკვიეთ, რა უნდა მოხდეს, თუ ფესვებს შეუძლიათ არა მხოლოდ წყლის აღება (ხერხემლისფერი უნდა გახდეს განსხვავებული ფერი). რამდენიმე დღის შემდეგ ბავშვები ექსპერიმენტის შედეგებს დაკვირვების დღიურის სახით ხატავენ. ისინი აკონკრეტებენ რა მოუვა მცენარეს, თუ მიწაში აღმოჩნდება მისთვის მავნე ნივთიერებები (მცენარე მოკვდება, მავნე ნივთიერებებს წყალთან ერთად იღებს).

შედეგები. მცენარის ფესვი წყალთან ერთად შთანთქავს ნიადაგის სხვა ნივთიერებებს.

გამოცდილება No13

"როგორ მოქმედებს მზე მცენარეზე"

სამიზნე. განსაზღვრეთ მზის შუქის საჭიროება მცენარის ზრდისთვის. როგორ მოქმედებს მზე მცენარეზე.

ინსულტი: 1) დარგეთ ხახვი კონტეინერში. დადეთ მზეზე, ქუდის ქვეშ და ჩრდილში. რა მოუვა მცენარეებს?

2) მოაშორეთ ქუდი მცენარეებს. რა მშვილდი? რატომ სინათლე? დადგით მზეზე, ხახვი რამდენიმე დღეში მწვანე გახდება.

3) ჩრდილში მშვილდი გადაჭიმულია მზისკენ, გადაჭიმულია იმ მიმართულებით, სადაც მზეა. რატომ?

დასკვნა: მცენარეებს სჭირდებათ მზის შუქი, რომ გაიზარდონ და შეინარჩუნონ მწვანე ფერი, რადგან მზის სინათლე აგროვებს ქლოროფიტუმს, რომელიც აძლევს მწვანე ფერს მცენარეებს და საკვებს.

გამოცდილება No14

"როგორ ტოვებს წყალი"

სამიზნე: გამოცდილებით აჩვენოს, თუ როგორ მოძრაობს წყალი მცენარეში.

ინსულტი: დაჭრილი გვირილა მოთავსებულია წყალში, შეღებილი მელნით ან საღებავით. რამდენიმე დღის შემდეგ მოჭერით ღერო და ნახეთ რომ შეღებილია. გაყავით ღერო სიგრძეზე და შეამოწმეთ რა სიმაღლეზე ავიდა შეღებილი წყალი ექსპერიმენტის დროს. რაც უფრო დიდხანს დარჩება მცენარე საღებავში, მით უფრო მაღალი იქნება ფერადი წყალი.

გამოცდილება No15

მცენარეთა მოთხოვნილება წყალზე

სამიზნე: ჩამოაყალიბონ ბავშვებს წარმოდგენები წყლის მნიშვნელობის შესახებ მცენარეების სიცოცხლისა და ზრდისთვის.

ინსულტი: აირჩიეთ თაიგულიდან ერთი ყვავილი, ის წყლის გარეშე უნდა დატოვოთ. ცოტა ხნის შემდეგ შეადარეთ წყლის გარეშე დარჩენილი ყვავილი და ყვავილები ვაზაში წყალთან: რით განსხვავდებიან ისინი? რატომ მოხდა ეს?

დასკვნა: მცენარეებს წყალი სჭირდებათ, ამის გარეშე ისინი კვდებიან.

გამოცდილება No16

"აჩვენე წვენის ნაკადი მცენარის ღეროში."

2 ქილა იოგურტი, წყალი, მელანი ან საკვების საღებავი მცენარეული (მიხაკი, ნარცისი, ნიახურის ყლორტები, ოხრახუში) ჩაასხით მელანი ქილაში. ჩაყარეთ მცენარის ღეროები ქილაში და დაელოდეთ. 12 საათის შემდეგ შედეგი შესამჩნევი იქნება დასკვნა: წვრილი მილაკების წყალობით ღეროს გასწვრივ ამოდის ფერადი წყალი. ამიტომ მცენარის ღეროები ცისფერი ხდება.

სასარგებლო მინიშნებები

ბავშვები ყოველთვის ცდილობენ გაარკვიონ რაღაც ახალი ყოველდღედა მათ ყოველთვის აქვთ ბევრი კითხვა.

მათ შეუძლიათ ახსნან ზოგიერთი ფენომენი, ან შეგიძლია შოუროგორ მუშაობს ესა თუ ის ნივთი, ესა თუ ის ფენომენი.

ამ ექსპერიმენტებში ბავშვები არა მხოლოდ სწავლობენ რაღაც ახალს, არამედ სწავლობენ შექმნა განსხვავებულიხელოსნობარომლითაც მათ შეუძლიათ შემდგომი თამაში.

1. ექსპერიმენტები ბავშვებისთვის: ლიმონის ვულკანი

დაგჭირდებათ:

2 ლიმონი (1 ვულკანისთვის)

Საცხობი სოდა

საკვების შეღებვა ან აკვარელი

Სარეცხი სითხე

ხის ჯოხი ან კოვზი (სურვილისამებრ)

1. ლიმონს მოაჭერით ძირი, რათა ის ბრტყელ ზედაპირზე მოათავსოთ.

2. უკანა მხარეს დაჭერით ლიმონის ნაჭერი, როგორც ეს სურათზეა ნაჩვენები.

* შეგიძლიათ ნახევარი ლიმონი მოჭრათ და ღია ვულკანი გააკეთოთ.

3. აიღეთ მეორე ლიმონი, გაჭერით შუაზე და გამოწურეთ წვენი ჭიქაში. ეს იქნება სარეზერვო ლიმონის წვენი.

4. პირველი ლიმონი (მოჭრილი ნაწილით) მოათავსეთ ლანგარზე და კოვზით „გაიხსენეთ“ ლიმონი შიგნით, რომ გამოწუროთ წვენი. მნიშვნელოვანია, რომ წვენი ლიმონის შიგნით იყოს.

5. ლიმონის შიგნით დაამატეთ საკვების საღებავი ან აკვარელი, მაგრამ არ აურიოთ.

6. ლიმონის შიგნით ჩაასხით ჭურჭლის სარეცხი სითხე.

7. ლიმონს დაუმატეთ სრული სუფრის კოვზი სოდა. რეაქცია დაიწყება. ჯოხით ან კოვზით შეგიძლიათ აურიოთ ყველაფერი ლიმონის შიგნით - ვულკანი დაიწყებს ქაფს.

8. იმისთვის, რომ რეაქცია უფრო დიდხანს გაგრძელდეს, შეგიძლიათ თანდათან დაამატოთ მეტი სოდა, საღებავები, საპონი და ლიმონის წვენი.

2. საშინაო ექსპერიმენტები ბავშვებისთვის: ელექტრო გველთევზები საღეჭი ჭიებისგან

დაგჭირდებათ:

2 ჭიქა

მცირე ტევადობა

4-6 საღეჭი ჭია

3 სუფრის კოვზი საცხობი სოდა

1/2 კოვზი ძმარი

1 ჭიქა წყალი

მაკრატელი, სამზარეულო ან სასულიერო დანა.

1. მაკრატლით ან დანით, თითოეული ჭია 4 (ან მეტ) ნაწილად გაჭერით სიგრძეზე (მხოლოდ სიგრძეზე - ეს ადვილი არ იქნება, მაგრამ მოთმინებით იმოქმედეთ).

* რაც უფრო პატარაა ნაჭერი, მით უკეთესი.

* თუ მაკრატელს არ სურს სწორად გაჭრა, სცადეთ დაიბანოთ ისინი საპნით და წყლით.

2. ჭიქაში აურიეთ წყალი და სოდა.

3. წყლისა და სოდის ხსნარს დაუმატეთ ჭიების ნაჭრები და აურიეთ.

4. მატლები ხსნარში დატოვეთ 10-15 წუთის განმავლობაში.

5. ჩანგლის საშუალებით გადაიტანეთ ჭიის ნაჭრები პატარა თეფშზე.

6. ცარიელ ჭიქაში ჩაასხით ნახევარი კოვზი ძმარი და სათითაოდ დაიწყეთ ჭიების ჩაყრა.

* ექსპერიმენტი შეიძლება განმეორდეს, თუ ჭიებს უბრალო წყლით გარეცხავენ. რამდენიმე მცდელობის შემდეგ, თქვენი ჭიები დაიწყებენ დაშლას და შემდეგ მოგიწევთ ახალი ჯგუფის მოჭრა.

3. ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები: ცისარტყელა ქაღალდზე ან როგორ აირეკლება სინათლე ბრტყელ ზედაპირზე

დაგჭირდებათ:

წყლის თასი

გამჭვირვალე ფრჩხილის ლაქი

შავი ქაღალდის პატარა ნაჭრები.

1. დაამატეთ 1-2 წვეთი გამჭვირვალე ფრჩხილის ლაქი წყალში. ნახეთ, როგორ იშლება ლაქი წყალში.

2. სწრაფად (10 წამის შემდეგ) ჩაყარეთ შავი ქაღალდის ნაჭერი თასში. გამოიღეთ და გააშრეთ ქაღალდის პირსახოცზე.

3. ქაღალდის გაშრობის შემდეგ (ეს ხდება სწრაფად) დაიწყეთ ქაღალდის შემობრუნება და შეხედეთ მასზე გამოსახულ ცისარტყელას.

* ცისარტყელა ქაღალდზე უკეთ რომ ნახოთ, შეხედეთ მას მზის სხივების ქვეშ.

4. ექსპერიმენტები სახლში: წვიმის ღრუბელი ქილაში

როდესაც ღრუბელში წყლის პატარა წვეთები გროვდება, ისინი უფრო და უფრო მძიმდებიან. შედეგად ისინი მიაღწევენ ისეთ წონას, რომ ვეღარ რჩებიან ჰაერში და დაიწყებენ მიწაზე ვარდნას - ასე ჩნდება წვიმა.

ეს ფენომენი შეიძლება ბავშვებს უჩვენონ მარტივი მასალებით.

დაგჭირდებათ:

Საპარსი ქაფი

Საკვები საღებავი.

1. შეავსეთ ქილა წყლით.

2. ზემოდან წაისვით საპარსი ქაფი - ეს ღრუბელი იქნება.

3. მიეცით ბავშვს „ღრუბელზე“ საკვების საღებავის წვეთება, სანამ „წვიმა“ არ დაიწყებს – საკვების საღებავის წვეთები ქილის ძირში ცვივა.

ექსპერიმენტის დროს აუხსენით ბავშვს ეს ფენომენი.

დაგჭირდებათ:

თბილი წყალი

Მზესუმზირის ზეთი

4 საკვები საღებავი

1. შეავსეთ ქილა 3/4 სავსე თბილი წყლით.

2. აიღეთ თასი და შეურიეთ მასში 3-4 სუფრის კოვზი ზეთი და რამდენიმე წვეთი საკვები საღებავი. ამ მაგალითში გამოყენებულია 4 საღებავიდან 1 წვეთი - წითელი, ყვითელი, ლურჯი და მწვანე.

3. საღებავები და ზეთი ჩანგლით აურიეთ.

4. ნაზავი ფრთხილად დაასხით თბილი წყლით ქილაში.

5. დააკვირდით რა ხდება - საკვების შეღებვა დაიწყებს ნელ-ნელა ჩაძირვას ზეთის მეშვეობით წყალში, რის შემდეგაც თითოეული წვეთი დაიწყებს გაფანტვას და შერევას სხვა წვეთებთან.

* საკვების შეღებვა იხსნება წყალში, მაგრამ არა ზეთში, რადგან. ზეთის სიმკვრივე წყალზე ნაკლებია (ამიტომაც „ცურავს“ წყალზე). საღებავის წვეთი ზეთზე მძიმეა, ამიტომ ის დაიწყებს ჩაძირვას, სანამ არ მიაღწევს წყალს, სადაც დაიწყებს გაფანტვას და ჰგავს პატარა ფეიერვერკას.

6. საინტერესო გამოცდილება: inთასი, რომელშიც ფერები ერთმანეთს ერწყმის

დაგჭირდებათ:

- ბორბლის ამონაბეჭდი (ან შეგიძლიათ ამოჭრათ საკუთარი ბორბალი და დახატოთ მასზე ცისარტყელის ყველა ფერი)

ელასტიური ჯგუფი ან სქელი ძაფი

Წებოს ჯოხი

Მაკრატელი

შამფური ან ხრახნიანი (ქაღალდის ბორბალზე ხვრელების გასაკეთებლად).

1. აირჩიეთ და დაბეჭდეთ ორი შაბლონი, რომლის გამოყენებაც გსურთ.

2. აიღეთ მუყაოს ნაჭერი და გამოიყენეთ წებოვანი ჯოხი მუყაოზე ერთი შაბლონის დასაწებებლად.

3. მუყაოსგან ამოჭერით წებოვანი წრე.

4. დააწებეთ მეორე შაბლონი მუყაოს წრის უკანა მხარეს.

5. წრეში ორი ხვრელის გასაკეთებლად გამოიყენეთ შამფური ან ხრახნიანი.

6. გაიარეთ ძაფი ნახვრეტებში და ბოლოები მიამაგრეთ კვანძად.

ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაატრიალოთ თქვენი დაწნული ზედაპირი და უყუროთ როგორ ერწყმის ფერები წრეებს.

7. ექსპერიმენტები ბავშვებისთვის სახლში: მედუზა ქილაში

დაგჭირდებათ:

პატარა გამჭვირვალე პლასტიკური ჩანთა

გამჭვირვალე პლასტმასის ბოთლი

Საკვები საღებავი

Მაკრატელი.

1. პლასტიკური ჩანთა დადეთ ბრტყელ ზედაპირზე და გაასუფთავეთ.

2. მოჭრილი ჩანთა ქვედა და სახელურები.

3. ჩანთა სიგრძეზე დაჭერით მარჯვნივ და მარცხნივ ისე, რომ გქონდეთ პოლიეთილენის ორი ფურცელი. დაგჭირდებათ ერთი ფურცელი.

4. იპოვეთ პლასტმასის ფურცლის ცენტრი და დაკეცეთ იგი ბურთივით, რათა გააკეთოთ მედუზის თავი. მედუზას „კისრის“ ძაფი მიაკრათ, მაგრამ არც ისე მჭიდროდ - უნდა დატოვოთ პატარა ხვრელი, რომლითაც წყალი მედუზას თავში ჩაასხათ.

5. თავი არის, ახლა გადავიდეთ საცეცებზე. გააკეთეთ ჭრილობები ფურცელზე - ქვემოდან თავამდე. გჭირდებათ დაახლოებით 8-10 საცეცები.

6. თითოეული საცეცები დავჭრათ 3-4 პატარა ნაწილად.

7. ჩაასხით ცოტა წყალი მედუზას თავში, დატოვეთ ადგილი ჰაერისთვის, რათა მედუზა ბოთლში „იცუროს“.

8. შეავსეთ ბოთლი წყლით და ჩადეთ მასში თქვენი მედუზა.

9. ჩაასხით რამდენიმე წვეთი ლურჯი ან მწვანე საკვები საღებავი.

* მჭიდროდ დაახურეთ თავსახური, რომ წყალი არ გადმოიღვაროს.

* ბავშვებს გადააბრუნონ ბოთლი და უყურონ მასში როგორ ბანაობენ მედუზა.

8. ქიმიური ექსპერიმენტები: ჯადოსნური კრისტალები ჭიქაში

დაგჭირდებათ:

შუშის ჭიქა ან თასი

პლასტმასის თასი

1 ჭიქა ეფსომის მარილი (მაგნიუმის სულფატი) - გამოიყენება აბაზანის მარილებში

1 ჭიქა ცხელი წყალი

Საკვები საღებავი.

1. ჩაასხით Epsom მარილი თასში და დაამატეთ ცხელი წყალი. შეგიძლიათ თასში დაამატოთ რამდენიმე წვეთი საკვები საღებავი.

2. აურიეთ თასის შიგთავსი 1-2 წუთის განმავლობაში. მარილის გრანულების უმეტესობა უნდა დაიშალა.

3. ხსნარი ჩაასხით ჭიქაში ან ჭიქაში და შედგით საყინულეში 10-15 წუთით. არ ინერვიულოთ, ხსნარი არ არის საკმარისად ცხელი, რომ შუშა გაიბზაროს.

4. გაყინვის შემდეგ გადაიტანეთ ხსნარი მაცივრის მთავარ განყოფილებაში, სასურველია ზედა თაროზე და დატოვეთ ღამით.

კრისტალების ზრდა შესამჩნევი იქნება მხოლოდ რამდენიმე საათის შემდეგ, მაგრამ უმჯობესია ღამით დაველოდოთ.

ასე გამოიყურება კრისტალები მეორე დღეს. გახსოვდეთ, რომ კრისტალები ძალიან მყიფეა. თუ მათ შეეხებით, დიდი ალბათობით, ისინი მაშინვე გატყდება ან დაიმსხვრევა.

9. ექსპერიმენტები ბავშვებისთვის (ვიდეო): საპნის კუბიკი

10. ქიმიური ექსპერიმენტები ბავშვებისთვის (ვიდეო): როგორ გააკეთოთ ლავის ნათურა საკუთარი ხელით

DO მასწავლებელი

MOU DO "ბავშვთა შემოქმედების ცენტრი"

პრაქტიკული სახელმძღვანელო "საოცარი ექსპერიმენტები მცენარეებთან"

Nadym: MOU DO "ბავშვთა შემოქმედების ცენტრი", 2014, 30გვ.

სარედაქციო საბჭო:

დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში, MOU DOD

"ბავშვთა შემოქმედების ცენტრი"

საექსპერტო კომისიის თავმჯდომარე, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების „ნადიმის მე-9 საშუალო სკოლა“ უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიის ქიმიის მასწავლებელი.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების „ნადიმის მე-9 საშუალო სკოლა“ უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ბიოლოგიის მასწავლებელი.

პრაქტიკულ სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია ექსპერიმენტები მცენარეებით, რომლებიც შეიძლება გამოვიყენოთ კლასებში დაწყებითი და საშუალო სკოლის ასაკის მოსწავლეებთან, რათა გაეცნონ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

ეს პრაქტიკული სახელმძღვანელო შეიძლება გამოიყენონ დამატებითი განათლების მასწავლებლებმა, დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებმა, მოსწავლეებმა და მათმა მშობლებმა კლასში და სკოლის შემდეგ ფლორის შესწავლისას.

შესავალი …………………………………………………………………………………………….

1. ექსპერიმენტები მცენარის ზრდის პირობების გამოსავლენად: .......... 7

1. 1. სინათლის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.

1. 2. ტემპერატურის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.

მეთოდოლოგია:აიღეთ შიდა მცენარის ორი იდენტური კალმები, მოათავსეთ ისინი წყალში. ერთი კარადაში ჩასვა, მეორე შუქზე დასატოვებლად. 7-10 დღის შემდეგ შეადარეთ კალმები (ყურადღება მიაქციეთ ფოთლის ფერის ინტენსივობას და ფესვების არსებობას); დასკვნის გაკეთება.

გამოცდილება #2:

აღჭურვილობა:კოლეუსის ორი მცენარე.

მეთოდოლოგია:მოათავსეთ ერთი მცენარე საკლასო ოთახის ბნელ კუთხეში, მეორე კი მზისგან განათებულ ფანჯარაში. 1,5 - 2 კვირის შემდეგ შეადარეთ ფოთლების ფერის ინტენსივობა; აღწერეთ სინათლის გავლენა ფოთლების ფერზე.

რატომ?იმისათვის, რომ მოხდეს ფოტოსინთეზი, მცენარეებს სჭირდებათ მზის შუქი. ქლოროფილი არის მწვანე პიგმენტი, რომელიც აუცილებელია ფოტოსინთეზისთვის. როდესაც მზე არ არის, ქლოროფილის მოლეკულების მარაგი ამოიწურება და არ ივსება. ამის გამო მცენარე ფერმკრთალი ხდება და ადრე თუ გვიან კვდება.

სინათლის ორიენტაციის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.

სამიზნე:შეისწავლეთ მცენარეების ფოტოტროპიზმი.

აღჭურვილობა:სახლის მცენარე (კოლეუსი, ბალზამი).

მეთოდოლოგია:მოათავსეთ მცენარე ფანჯარასთან სამი დღის განმავლობაში. მოატრიალეთ მცენარე 180 გრადუსით და დატოვეთ კიდევ სამი.

დასკვნები:მცენარის ფოთლები ფანჯრისკენ უხვევს. შემობრუნებისას მცენარე იცვლის ფოთლის მიმართულებას, მაგრამ სამი დღის შემდეგ ისევ სინათლისკენ უბრუნდებიან.

რატომ?მცენარეები შეიცავს ნივთიერებას აუქსინს, რომელიც ხელს უწყობს უჯრედების გახანგრძლივებას. აუქსინის დაგროვება ხდება ღეროს ბნელ მხარეს. ჭარბი აუქსინი იწვევს ბნელ მხარეს უჯრედების გახანგრძლივებას, რაც იწვევს ღეროების ზრდას სინათლისკენ, პროცესს, რომელსაც ფოტოტროპიზმი ეწოდება. ფოტო ნიშნავს სინათლეს, ტროპიზმი კი მოძრაობას.

1.2. ტემპერატურის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე

მცენარეების აკვა დაცვა დაბალი ტემპერატურისგან.

სამიზნე:აჩვენეთ, როგორ იცავს წყალი მცენარეებს დაბალი ტემპერატურისგან.

აღჭურვილობა:ორი თერმომეტრი, ალუმინის ფოლგა, ქაღალდის ხელსახოცები, ორი თეფში, მაცივარი.

მეთოდოლოგია:გააფართოვოს კილიტა შევიდა თერმომეტრი შემთხვევაში. ჩადეთ თითოეული თერმომეტრი ასეთ ფანქრის ყუთში ისე, რომ მისი ბოლო დარჩეს გარეთ. თითოეული ფანქრის ყუთი გადაიტანეთ ქაღალდის პირსახოცში. დაასველეთ ერთი შეფუთული ფანქრის ყუთი წყლით. დარწმუნდით, რომ წყალი არ მოხვდება კონტეინერში. თერმომეტრები დადეთ თეფშებზე და შედგით საყინულეში. ორი წუთის შემდეგ შეადარეთ თერმომეტრის ჩვენებები. აკონტროლეთ თერმომეტრი ყოველ ორ წუთში ათი წუთის განმავლობაში.

დასკვნები:თერმომეტრი, რომელიც სველ ხელსახოცში გახვეულ ფანქრის ყუთშია, აჩვენებს უფრო მაღალ ტემპერატურას.

რატომ?სველ ხელსახოცში წყლის გაყინვას ეწოდება ფაზური ტრანსფორმაცია და იცვლება თერმული ენერგიაც, რის გამოც სითბო ან გამოიყოფა ან შეიწოვება. როგორც თერმომეტრების ჩვენებიდან ჩანს, გამომუშავებული სითბო ათბობს მიმდებარე სივრცეს. ამრიგად, მცენარის დაცვა შესაძლებელია დაბალი ტემპერატურისგან მათი წყლით მორწყვით. თუმცა, ეს მეთოდი არ არის შესაფერისი, როდესაც ყინვა გრძელდება საკმარისად დიდხანს ან როდესაც ტემპერატურა ეცემა წყლის გაყინვის წერტილს.

ტემპერატურის გავლენა თესლის გაღივების დროზე.

სამიზნე:აჩვენეთ, როგორ მოქმედებს ტემპერატურა თესლის გაღივებაზე.

აღჭურვილობა:სითბოს მოყვარული კულტურების (ლობიო, პომიდორი, მზესუმზირა) და სიცხეზე არამოთხოვნილი კულტურების თესლი (ბარდა, ხორბალი, ჭვავი, შვრია); 6-8 გამჭვირვალე პლასტმასის ყუთი ხუფებით, მინის ქილებით ან პეტრის ჭურჭლით - ბოსტნეული; მარლის ან ფილტრის ქაღალდი, გაზეთების ქაღალდი შუშის ქილების ხუფების დასამზადებლად, ძაფი ან რეზინის რგოლები, თერმომეტრი.

მეთოდოლოგია:სითბოს მოყვარული მცენარის ნებისმიერი სახეობის 10-20 თესლს, როგორიცაა პომიდორი, ათავსებენ 3-4 მცენარეში სველ მარლაზე ან ფილტრის ქაღალდზე. დანარჩენ 3-4 მცენარეში მოთავსებულია 10-20 თესლი

მცენარეები, რომლებსაც არ სჭირდებათ სითბო, როგორიცაა ბარდა. წყლის რაოდენობა მცენარეებში ერთი მცენარისთვის უნდა იყოს იგივე. წყალი მთლიანად არ უნდა ფარავდეს თესლს. მევენახეები თავსახურებს აფარებენ (ქილების სახურავები გაზეთების ქაღალდის ორი ფენისგან მზადდება). თესლის გაღივება ტარდება სხვადასხვა ტემპერატურაზე: 25-30°C, 18-20°C (თერმოსტატში ან ოთახის სათბურში, ბატარეასთან ან ღუმელთან), 10-12°C (ჩარჩოებს შორის, გარეთ), 2-6°C (მაცივარში, სარდაფში). 3-4 დღის შემდეგ ჩვენ ვადარებთ შედეგებს. ჩვენ ვაკეთებთ დასკვნას.

დაბალი ტემპერატურის გავლენა მცენარის განვითარებაზე.

სამიზნე:დაადგინეთ შიდა მცენარეების სითბოს საჭიროება.

აღჭურვილობა:შიდა მცენარის ფოთოლი.

მეთოდოლოგია:ცივში ამოიღეთ შიდა მცენარის ფოთოლი. შეადარეთ ეს ფოთოლი ამ მცენარის ფოთლებს. გააკეთე დასკვნა.

ტემპერატურის ცვლილების გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.

სამიზნე:

აღჭურვილობა:ორი პლასტმასის ჭიქა წყლით, ორი ტირიფის ტოტი.

მეთოდოლოგია:ჩადეთ ტირიფის ორი ტოტი წყლის ქილებში: ერთი მზისგან განათებულ ფანჯარაზე, მეორე ფანჯრის ჩარჩოებს შორის. ყოველ 2-3 დღეში შეადარეთ მცენარეები, შემდეგ გამოიტანეთ დასკვნა.

ტემპერატურის გავლენა მცენარის განვითარების სიჩქარეზე.

სამიზნე:დაადგინეთ მცენარის სითბოს საჭიროება.

აღჭურვილობა:ნებისმიერი ორი იდენტური შიდა მცენარე.

მეთოდოლოგია:იდენტური მცენარეების გაშენება კლასში თბილ სამხრეთ ფანჯარაზე და ცივ ჩრდილოეთ ფანჯარაზე. შეადარეთ მცენარეები 2-3 კვირის შემდეგ. გააკეთე დასკვნა.

1.3. ტენიანობის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.

ტრანსპირაციის შესწავლა მცენარეებში.

სამიზნე:აჩვენეთ, როგორ კარგავს მცენარე ტენს აორთქლების გზით.

აღჭურვილობა:ქოთნის მცენარე, პლასტმასის ჩანთა, წებოვანი ლენტი.

მეთოდოლოგია:მოათავსეთ ჩანთა მცენარეზე და საიმედოდ მიამაგრეთ ღეროზე ლენტით. განათავსეთ მცენარე მზეზე 2-3 საათის განმავლობაში. ნახეთ, როგორ გახდა პაკეტი შიგნიდან.

დასკვნები:ჩანთის შიდა ზედაპირზე ჩანს წყლის წვეთები და როგორც ჩანს, ჩანთა ნისლით არის სავსე.

რატომ?მცენარე ნიადაგიდან წყალს ფესვების მეშვეობით შთანთქავს. წყალი მიდის ღეროების გასწვრივ, საიდანაც წყლის დაახლოებით 9/10 ორთქლდება სტომატით. ზოგიერთი ხე დღეში 7 ტონამდე წყალს აორთქლდება. სტომატებზე გავლენას ახდენს ტემპერატურა და ტენიანობა. მცენარეების მიერ სტომატის მეშვეობით ტენის დაკარგვას ტრანსპირაცია ეწოდება.

ტურგორული წნევის გავლენა მცენარის განვითარებაზე.

სამიზნე:აჩვენეთ, როგორ ხმება მცენარის ღეროები უჯრედში წყლის წნევის ცვლილების გამო.

აღჭურვილობა:გამხმარი ნიახურის ფესვი, მინა, ლურჯი საკვები საღებავი.

მეთოდოლოგია:სთხოვეთ ზრდასრულ ადამიანს ღეროს შუა მოჭრა. ჭიქა ნახევრამდე შეავსეთ წყლით და დაამატეთ საღებავი იმდენი, რომ წყალი გამუქდეს. ამ წყალში ჩაყარეთ ნიახურის ღერო და დატოვეთ მთელი ღამით.

დასკვნები:ნიახურის ფოთლები მოლურჯო-მომწვანო ფერის ხდება, ყუნწი სწორდება და ხდება მჭიდრო და მკვრივი.

რატომ?ახალი ნაჭერი გვეუბნება, რომ ნიახურის უჯრედები არ დახურულა და არ გამომშრალია. წყალი შედის ქსილემებში - მილებში, რომლებშიც ის გადის. ეს მილები გადის ღეროს მთელ სიგრძეზე. მალე წყალი ტოვებს ქსილემს და შედის სხვა უჯრედებში. თუ ღერო ნაზად არის მოხრილი, ის ჩვეულებრივ გასწორდება და უბრუნდება თავდაპირველ მდგომარეობას. ეს იმიტომ ხდება, რომ მცენარის ყველა უჯრედი წყლით არის სავსე. წყლის ზეწოლა, რომელიც ავსებს უჯრედებს, აძლიერებს მათ და მცენარეს ადვილად არ იხრება. მცენარე ჭკნება წყლის ნაკლებობის გამო. ნახევრად გაფუჭებული ბუშტის მსგავსად, მისი უჯრედები იკუმშება, რაც იწვევს ფოთლებისა და ღეროების დაცემას. წყლის წნევას მცენარის უჯრედებში ეწოდება ტურგორული წნევა.

ტენიანობის გავლენა თესლის განვითარებაზე.

სამიზნე:დაადგინეთ მცენარის ზრდისა და განვითარების დამოკიდებულება ტენიანობის არსებობაზე.

გამოცდილება 1.

აღჭურვილობა:ორი ჭიქა მიწით (მშრალი და სველი); ლობიოს თესლი, ტკბილი წიწაკა ან სხვა ბოსტნეული კულტურები.

მეთოდოლოგია:დათესეთ თესლი ტენიან და მშრალ ნიადაგში. შეადარეთ შედეგი. გააკეთე დასკვნა.

გამოცდილება 2.

აღჭურვილობა:პატარა თესლი, პოლიეთილენის ან პლასტმასის ჩანთა, ლენტები.

მეთოდოლოგია:დაასველეთ ღრუბელი, მოათავსეთ თესლი ღრუბელში. შეინახეთ ღრუბელი ჩანთაში. დაკიდეთ ჩანთა ფანჯარაზე და დააკვირდით თესლის გაღივებას. მიღებული შედეგების მიხედვით გამოიტანეთ დასკვნები.

გამოცდილება 3.

აღჭურვილობა:ბალახის ან წყალმცენარეების პატარა თესლი, ღრუბელი.

მეთოდოლოგია:დაასველეთ ღრუბელი, გადაახვიეთ ბალახის თესლებზე, დადგით თეფშზე, წყალი ზომიერად. მიღებული შედეგების მიხედვით გამოიტანეთ დასკვნები.

1.4. ნიადაგის შემადგენლობის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.

ნიადაგის გაფხვიერების გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.

სამიზნე:გაარკვიეთ ნიადაგის გაფხვიერების აუცილებლობა.

აღჭურვილობა:ნებისმიერი ორი შიდა მცენარე.

მეთოდოლოგია:აიღეთ ორი მცენარე, ერთი იზრდება ფხვიერ ნიადაგში, მეორე მყარ ნიადაგში, მორწყეთ. 2-3 კვირის განმავლობაში უნდა ჩატარდეს დაკვირვებები, რის საფუძველზეც გამოვიტანოთ დასკვნები შესუსტების აუცილებლობის შესახებ.

ნიადაგის შემადგენლობა მცენარეთა ზრდისა და განვითარების აუცილებელი პირობაა.

სამიზნე:გაარკვიეთ, რომ ნიადაგის გარკვეული შემადგენლობა აუცილებელია მცენარეთა სიცოცხლისთვის.

აღჭურვილობა:ორი ყვავილების ქოთანი, ნიადაგი, ქვიშა, შიდა მცენარეების ორი კალმები.

მეთოდოლოგია:დარგეთ ერთი მცენარე მიწის კონტეინერში, მეორე კი ქვიშის კონტეინერში. 2-3 კვირაში ჩატარდეს დაკვირვებები, რის საფუძველზეც გამოვიტანოთ დასკვნები მცენარის ზრდის დამოკიდებულების შესახებ ნიადაგის შემადგენლობაზე.

2. ცდები ცხოვრებისეული პროცესების შესწავლაზე.

2.1. კვება.

მცენარეებში თვითრეგულირების პროცესის შესწავლა.

სამიზნე:აჩვენე, როგორ შეუძლია მცენარეს საკუთარი თავის კვება.

აღჭურვილობა:დიდი (4 ლიტრი) ფართოპირიანი ქილა სახურავით, პატარა მცენარე ქოთანში.

მეთოდოლოგია:მორწყეთ მცენარე, ქოთანი მთელი მცენარით ჩადეთ ქილაში. ქილა მჭიდროდ დაახურეთ თავსახურით, განათავსეთ ნათელ ადგილას, სადაც მზეა. არ გახსნათ ქილა ერთი თვის განმავლობაში.

დასკვნები:წყლის წვეთები რეგულარულად ჩნდება ქილის შიდა ზედაპირზე, ყვავილი აგრძელებს ზრდას.

რატომ?წყლის წვეთები არის ნიადაგიდან და თავად მცენარიდან აორთქლებული ტენიანობა. მცენარეები თავიანთ უჯრედებში არსებულ შაქარსა და ჟანგბადს იყენებენ ნახშირორჟანგის, წყლისა და ენერგიის გამოსამუშავებლად. ამას ეწოდება სუნთქვის რეაქცია. მცენარე იყენებს ნახშირორჟანგს, წყალს, ქლოროფილს და სინათლის ენერგიას, რათა მათგან გამოიმუშაოს შაქარი, ჟანგბადი და ენერგია. ამ პროცესს ფოტოსინთეზი ეწოდება. გაითვალისწინეთ, რომ სუნთქვის რეაქციის პროდუქტები მხარს უჭერენ ფოტოსინთეზის რეაქციას და პირიქით. ასე ამზადებენ მცენარეები საკუთარ საკვებს. თუმცა, როგორც კი ნიადაგში საკვები ნივთიერებები ამოიწურება, მცენარე მოკვდება.

თესლის საკვები ნივთიერებების გავლენა ნერგების ზრდა-განვითარებაზე.

სამიზნე:აჩვენებს, რომ ნერგების ზრდა და განვითარება ხდება თესლის სარეზერვო ნივთიერებების გამო.

აღჭურვილობა:ბარდა ან ლობიო, ხორბალი, ჭვავის, შვრიის თესლი; ქიმიური ჭიქები ან მინის ქილები; ფილტრის ქაღალდი, გაზეთების ქაღალდი ყდებისთვის.

მეთოდოლოგია:შუშის ან შუშის ქილა შიგნიდან დაფარულია ფილტრის ქაღალდით. ძირს დაასხით ცოტა წყალი, რომ ფილტრის ქაღალდი სველი იყოს. თესლები, როგორიცაა ხორბალი, მოთავსებულია მინის (ქილა) კედლებსა და ფილტრის ქაღალდს შორის იმავე დონეზე. მინა (ქილა) დაფარულია გაზეთების ორი ფენისგან დამზადებული სახურავით. თესლის გაღივება ტარდება 20-22°C ტემპერატურაზე. ექსპერიმენტი შეიძლება ჩატარდეს რამდენიმე გზით: ხორბლის დიდი და პატარა თესლის გამოყენებით; წინასწარ ამოსული ბარდის ან ლობიოს მარცვლები (მთლიანი თესლი, ერთი კოტილედონით და ნახევარი კოტილედონით). დაკვირვების შედეგების საფუძველზე გამოიტანეთ დასკვნები.

უხვი მორწყვის ეფექტი ნიადაგის ზედაპირულ ფენაზე.

სამიზნე:აჩვენეთ, როგორ მოქმედებს წვიმა ნიადაგის ზედა ფენაზე, აშორებს მისგან საკვებ ნივთიერებებს.

აღჭურვილობა:მიწა, წითელი ტემპერატის ფხვნილი, ჩაის კოვზი, ძაბრი, მინის ქილა, ფილტრის ქაღალდი, ჭიქა, წყალი.

მეთოდოლოგია:შეურიეთ მეოთხედი ჩაის კოვზი ტემპერა (საღებავი) მეოთხედი ჭიქა დედამიწას. ქილაში ჩადეთ ძაბრი ფილტრით (სპეციალური ქიმიური ან მათეთრებელი ქაღალდი). დაასხით ნიადაგი საღებავით ფილტრზე. დაასხით დაახლოებით მეოთხედი ჭიქა წყალი მიწაზე. ახსენით შედეგი.

2.2. სუნთქვა.

მცენარის ფოთლებში სუნთქვის პროცესის შესწავლა.

სამიზნე:გაარკვიეთ, ფოთლის რომელი მხრიდან შემოდის ჰაერი მცენარეში.

აღჭურვილობა:ყვავილი ქოთანში, ვაზელინი.

მეთოდოლოგია:ოთხი ფოთლის ზედაპირზე წაუსვით ნავთობის ჟელეს სქელი ფენა. დანარჩენი ოთხი ფოთლის ქვედა მხარეს ვაზელინის სქელი ფენა წაუსვით. უყურეთ ფოთლებს ყოველდღიურად ერთი კვირის განმავლობაში.

დასკვნები:ფოთლები, რომლებზეც ვაზელინი წაისვეს ქვემოდან, გახმა, დანარჩენები კი არ დაზარალდნენ.

რატომ?ფოთლების ქვედა ზედაპირზე ხვრელები - სტომატები - ემსახურება გაზების შეღწევას ფოთოლში და მათგან გამოსვლის საშუალებას. ვაზელინმა დახურა სტომატები, ბლოკავს ფოთოლზე წვდომას ნახშირორჟანგისთვის, რომელიც აუცილებელია მისი სიცოცხლისთვის და ხელს უშლის ჭარბი ჟანგბადის გამოსვლას ფოთლიდან.

მცენარეთა ღეროებსა და ფოთლებში წყლის მოძრაობის პროცესის შესწავლა.

სამიზნე:აჩვენეთ, რომ მცენარის ფოთლებსა და ღეროებს შეუძლიათ ჩალის მსგავსად მოქცევა.

აღჭურვილობა:შუშის ბოთლი, სუროს ფოთოლი ღეროზე, პლასტილინი, ფანქარი, ჩალა, სარკე.

მეთოდოლოგია:ჩაასხით წყალი ბოთლში, დატოვეთ 2-3 სმ ცარიელი, აიღეთ პლასტილინის ნაჭერი და გაანაწილეთ ღეროს გარშემო ფოთოლთან უფრო ახლოს. ჩადეთ ღერო ბოთლის კისერში, ჩაყარეთ მისი წვერი წყალში და საცობივით დაფარეთ კისერი პლასტილინით. პლასტილინში ფანქრით გააკეთეთ ნახვრეტი ჩალისთვის, ჩადეთ ჩალა ნახვრეტში ისე, რომ მისი ბოლო არ მიაღწიოს წყალს. ხვრელში ჩალა შეასწორეთ პლასტილინით. აიღეთ ბოთლი ხელში და დადექით სარკის წინ, რომ ნახოთ მისი ანარეკლი მასში. ამოწოვეთ ჰაერი ბოთლიდან ჩალის მეშვეობით. თუ კისერი კარგად გაქვს დაფარული პლასტილინით, მაშინ ეს ადვილი არ იქნება.

დასკვნები:ჰაერის ბუშტები ღეროს ჩაძირული ბოლოდან იწყებს ამომოსვლას.

რატომ?ფოთოლს აქვს ღიობები, რომელსაც ეწოდება სტომატი, საიდანაც მიკროსკოპული მილები - ქსილემები - მიდის ღეროზე. როდესაც ბოთლიდან ჰაერი ჩალის მეშვეობით ამოიწოვეთ, ის ამ ხვრელების – სტომატების მეშვეობით შეაღწია ფოთოლში და ბოთლში შედიოდა ქსილემებით. ასე რომ, ფოთოლი და ღერო თამაშობს ჩალის როლს. მცენარეებში წყლის გადასაადგილებლად გამოიყენება სტომატები და ქსილემი.

მცენარეებში ჰაერის გაცვლის პროცესის შესწავლა.

სამიზნე:გაარკვიეთ, ფოთლის რომელი მხრიდან შემოდის ჰაერი მცენარეში.

აღჭურვილობა:ყვავილი ქოთანში, ვაზელინი.

მეთოდოლოგია:წაუსვით ვაზელინი შიდა მცენარის ოთხი ფოთლის ზედა მხარეს და იმავე მცენარის დანარჩენი ოთხი ფოთლის ქვედა ზედაპირზე. დააკვირდით მას რამდენიმე დღის განმავლობაში. ფოთლების ქვედა ზედაპირზე ხვრელები - სტომატები - ემსახურება გაზების შეღწევას ფოთოლში და მათგან გამოსვლის საშუალებას. ვაზელინმა დახურა სტომატები, ბლოკავს ფოთოლზე წვდომას მისი სიცოცხლისთვის საჭირო ჰაერისთვის.

2.3. რეპროდუქცია.

მცენარის გამრავლების მეთოდები.

სამიზნე:აჩვენეთ მცენარეების გამრავლების გზების მრავალფეროვნება.

გამოცდილება 1.

აღჭურვილობა:სამი ქოთანი მიწა, ორი კარტოფილი.

მეთოდოლოგია:გააჩერეთ 2 კარტოფილი თბილ ადგილას, სანამ თვალები 2 სმ ამოიზარდოს, მოამზადეთ მთლიანი კარტოფილი, ნახევარი ნაწილი ერთი თვალით. მოათავსეთ ისინი ნიადაგთან ერთად სხვადასხვა ქოთნებში. თვალყური ადევნეთ რამდენიმე კვირას. გამოიტანეთ დასკვნა მათი შედეგების მიხედვით.

გამოცდილება 2.

აღჭურვილობა:კონტეინერი მიწით, ტრედისკანტიის გასროლა, წყალი.

მეთოდოლოგია:ყვავილების ქოთნის ზედაპირზე მოვაყაროთ ტრედესკანტიას ტოტი და მოვაყაროთ მიწა; რეგულარულად ატენიანეთ. ექსპერიმენტი საუკეთესოდ ჩატარდება გაზაფხულზე. დაკვირვება 2-3 კვირის განმავლობაში. გამოიტანეთ დასკვნა შედეგებიდან.

გამოცდილება 3.

აღჭურვილობა:ქვიშის ქოთანი, სტაფილოების ზემოდან.

მეთოდოლოგია:სველ ქვიშაში დარგეთ მოჭრილი სტაფილოების ზედა ნაწილი. აანთეთ შუქი, წყალი. დაკვირვება 3 კვირის განმავლობაში. გამოიტანეთ დასკვნა შედეგებიდან.

გრავიტაციის გავლენა მცენარის ზრდაზე.

სამიზნე:გაარკვიეთ როგორ მოქმედებს გრავიტაცია მცენარის ზრდაზე.

აღჭურვილობა:სახლის მცენარე, რამდენიმე წიგნი.

მეთოდოლოგია:მოათავსეთ მცენარის ქოთანი წიგნებზე კუთხით. კვირის განმავლობაში დააკვირდით ღეროების და ფოთლების პოზიციას.

დასკვნები:ღეროები და ფოთლები ზევით ამოდის.

რატომ?მცენარე შეიცავს ეგრეთ წოდებულ მზარდ ნივთიერებას - აუქსინს, რომელიც ასტიმულირებს მცენარის ზრდას. სიმძიმის გამო, აუქსინი კონცენტრირებულია ღეროს ბოლოში. ეს ნაწილი, სადაც დაგროვდა აუქსინი, უფრო ენერგიულად იზრდება და ღერო იჭიმება ზემოთ.

გარემოს იზოლაციის გავლენა მცენარის განვითარებაზე.

სამიზნე:დახურულ ჭურჭელში კაქტუსის ზრდა-განვითარებაზე დაკვირვება, განვითარებისა და ზრდის პროცესებზე გარემო პირობების გავლენის იდენტიფიცირება.

აღჭურვილობა:მრგვალი კოლბა, პეტრის კერძი. კაქტუსი, პარაფინი, ნიადაგი.

მეთოდოლოგია:მოათავსეთ კაქტუსი პეტრის ჭურჭლის ცენტრში ტენიან ნიადაგზე, დააფარეთ მრგვალი კოლბა და მონიშნეთ მისი ზომები პარაფინით ჰერმეტულად დალუქვით. დააკვირდით კაქტუსის ზრდას დახურულ ჭურჭელში, გამოიტანეთ დასკვნა.

2.4. Ზრდა და განვითარება.

საკვები ნივთიერებების გავლენა მცენარის ზრდაზე.

სამიზნე:მიჰყევით ხეების გაღვიძებას ზამთრის შემდეგ, დაადგინეთ მცენარის სიცოცხლისთვის საკვები ნივთიერებების საჭიროება (ტოტი წყალში კვდება გარკვეული დროის შემდეგ).

აღჭურვილობა:ჭურჭელი წყლით, ტირიფის ტოტი.

მეთოდოლოგია:მოათავსეთ ტირიფის ტოტი (გაზაფხულზე) წყლის ჭურჭელში. დააკვირდით ტირიფის ტოტის განვითარებას. გააკეთე დასკვნა.

თესლის გაღივების პროცესის შესწავლა.

სამიზნე:აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ აღმოცენდება თესლი და ჩნდება პირველი ფესვები.

აღჭურვილობა:თესლი, ქაღალდის ხელსახოცი, წყალი, მინა.

მეთოდოლოგია:ჭიქის შიგნით შემოახვიეთ ნესტიანი ქაღალდის პირსახოცი. მოათავსეთ თესლი ქაღალდსა და ჭიქას შორის, დაასხით წყალი (2 სმ) ჭიქის ძირში. აკონტროლეთ ნერგების გაჩენა.

3. ექსპერიმენტები სოკოზე.

3.1. ობის ფორმირების პროცესის შესწავლა.

სამიზნე:გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ცოცხალი სამყაროს მრავალფეროვნების შესახებ.

აღჭურვილობა:პურის ნაჭერი, ორი თეფში, წყალი.

მეთოდოლოგია:დასველებული პური დადეთ თეფშზე, დაელოდეთ დაახლოებით ერთი საათი. დააფარეთ პური მეორე თეფშით. დროდადრო დაამატეთ წყალი წვეთ-წვეთად. შედეგი საუკეთესოდ შეინიშნება მიკროსკოპის ქვეშ. პურზე თეთრი ფუმფულა გამოჩნდება, რომელიც ცოტა ხანში გაშავდება.

3 .2. მზარდი mold.

სამიზნე:გაიზრდება სოკო, რომელსაც პურის ყალიბი ჰქვია.

აღჭურვილობა:პურის ნაჭერი, პლასტმასის ჩანთა, პიპეტი.

მეთოდოლოგია:ჩადეთ პური პლასტმასის ჩანთაში, ჩაასხით 10 წვეთი წყალი ჩანთაში, დახურეთ ჩანთა. განათავსეთ ჩანთა ბნელ ადგილას 3-5 დღის განმავლობაში, შეამოწმეთ პური პლასტმასის მეშვეობით. პურის შემოწმების შემდეგ გადაყარეთ ჩანთით.

დასკვნები:პურზე რაღაც შავი ამოდის, რომელიც თმას ჰგავს.

რატომ? MOLD არის სოკოს სახეობა. ის ძალიან სწრაფად იზრდება და ვრცელდება. ყალიბი წარმოქმნის პაწაწინა, მყარი გარსით დაფარული უჯრედებს, რომლებსაც სპორები ეწოდება. სპორები მტვერზე გაცილებით მცირეა და შეიძლება ჰაერში გადაიტანონ დიდ მანძილზე. პურის ნაჭერზე უკვე სპორები იყო, როცა ჩანთაში ჩავყარეთ. ტენიანობა, სიცხე და სიბნელე ქმნის კარგ პირობებს ობის გასაზრდელად. MOLD-ს აქვს კარგი და ცუდი თვისებები. ობის ზოგიერთი სახეობა აფუჭებს საჭმლის გემოს და სუნს, მაგრამ ამის გამო ზოგიერთ საკვებს ძალიან კარგი გემო აქვს. ყველის ცალკეულ სახეობებში ბევრი ობისაა, მაგრამ ამავდროულად ძალიან გემრიელია. მომწვანო ობის, რომელიც იზრდება პურზე და ფორთოხალზე, გამოიყენება წამალისთვის, რომელსაც პენიცილინი ჰქვია.

3 .3. საფუარის სოკოების გაშენება.

სამიზნე:ნახეთ, რა გავლენას ახდენს შაქრის ხსნარი საფუარის ზრდაზე.

აღჭურვილობა:მშრალი საფუარის ტომარა, შაქარი, საზომი ჭიქა (250 მლ) ან სუფრის კოვზი, მინის ბოთლი (0,5 ლ.), ბუშტი (25 სმ.).

მეთოდოლოგია:შეურიეთ საფუარი და 1 გრამი შაქარი ჭიქა თბილ წყალში. დარწმუნდით, რომ წყალი თბილია და არა ცხელი. ჩაასხით ხსნარი ბოთლში. ჩაასხით კიდევ ერთი ჭიქა თბილი წყალი ბოთლში. გამოუშვით ჰაერი ბუშტიდან და დადეთ ბოთლის კისერზე. განათავსეთ ბოთლი ბნელ, მშრალ ადგილას 3-4 დღის განმავლობაში. ყოველდღიურად აკონტროლეთ ბოთლი.

დასკვნები:სითხეში მუდმივად ყალიბდება ბუშტები. ბუშტი ნაწილობრივ გაბერილია.

რატომ?საფუარი სოკოებია. მათ არ აქვთ ქლოროფილი, როგორც სხვა მცენარეებში და ვერ უზრუნველყოფენ თავს საკვებით. ცხოველების მსგავსად, საფუარს სჭირდება სხვა საკვები, როგორიცაა შაქარი, ენერგიის შესანარჩუნებლად. საფუარის გავლენით შაქარი ენერგიის გამოყოფით გარდაიქმნება ალკოჰოლად და ნახშირორჟანგად. ბუშტები, რომლებიც ჩვენ ვნახეთ, არის ნახშირორჟანგი. იგივე გაზი იწვევს ღუმელში ცომის ამოსვლას. მზა პურში ნახვრეტები ჩანს გაზის გამოყოფის გამო. ნაწილობრივ ალკოჰოლის ორთქლის წყალობით ახლად გამომცხვარი პური ძალიან სასიამოვნო სუნს გამოსცემს.

4. ექსპერიმენტები ბაქტერიებთან.

4.1. ტემპერატურის გავლენა ბაქტერიების ზრდაზე.

სამიზნე:აჩვენეთ ტემპერატურის გავლენა ბაქტერიების ზრდაზე.

აღჭურვილობა:რძე, საზომი ჭიქა (250 მლ.), ორი 0.5 ლ, მაცივარი.

მეთოდოლოგია:თითოეულ ქილაში ჩაასხით ჭიქა რძე

დახურეთ ბანკები. ერთი ქილა შედგით მაცივარში, მეორე კი თბილ ადგილას. შეამოწმეთ ორივე ქილა ყოველდღიურად ერთი კვირის განმავლობაში.

დასკვნები:თბილ რძეს მჟავე სუნი აქვს და შეიცავს მკვრივ თეთრ სიმსივნეებს. ცივი რძე კვლავ გამოიყურება და სუნი აქვს საკმაოდ საკვებად.

რატომ?სითბო ხელს უწყობს ბაქტერიების განვითარებას, რომლებიც აფუჭებენ საკვებს. სიცივე ანელებს ბაქტერიების ზრდას, მაგრამ ადრე თუ გვიან მაცივარში რძე გაფუჭდება. როცა ცივა, ბაქტერიები მაინც იზრდება, თუმცა ნელა.

5. დამატებითი ინფორმაცია მასწავლებლებისთვის ბიოლოგიური ექსპერიმენტის მოწყობის შესახებ.

1. თებერვლამდე უმჯობესია არ ჩაატაროთ ექსპერიმენტული სამუშაოები, რომლებშიც გამოყენებულია შიდა მცენარეების კალმები. პოლარული ღამის განმავლობაში მცენარეები შედარებით მოსვენებულ მდგომარეობაში არიან და ან კალმების დაფესვიანება ძალიან ნელა მიმდინარეობს, ან კალთა კვდება.

2. ხახვზე ექსპერიმენტებისთვის ბოლქვები უნდა შეირჩეს შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით: შეხებისას უნდა იყოს მყარი, გარე სასწორი და კისერი მშრალი (შრიალი).

3. ექსპერიმენტულ სამუშაოებში გამოყენებული უნდა იქნეს გაღივებაზე ადრე შემოწმებული ბოსტნეულის თესლი. ვინაიდან თესლის გაღივება უარესდება შენახვის ყოველწლიურად, ყველა დათესილი თესლი არ აღმოცენდება, რის შედეგადაც ექსპერიმენტი შეიძლება არ იმუშაოს.

6. შენიშვნა ექსპერიმენტების ჩატარების შესახებ.

მეცნიერები აკვირდებიან ფენომენს, ცდილობენ მის გაგებას და ახსნას და ამისთვის ატარებენ კვლევებს და ექსპერიმენტებს. ამ სახელმძღვანელოს მიზანია გაგიწიოთ ნაბიჯ-ნაბიჯ ამ ტიპის ექსპერიმენტების ჩატარებაში. თქვენ შეისწავლით თუ როგორ უნდა განსაზღვროთ თქვენი პრობლემების გადაჭრის საუკეთესო გზა და იპოვოთ პასუხები წარმოშობილ კითხვებზე.

1. ექსპერიმენტის მიზანი:რატომ ვატარებთ ექსპერიმენტებს?

2. აღჭურვილობა:ექსპერიმენტისთვის საჭირო ყველაფრის ჩამონათვალი.

3. მეთოდოლოგია:ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციები ექსპერიმენტების ჩასატარებლად.

4. დასკვნები:მოსალოდნელი შედეგის ზუსტი აღწერა. თქვენ შთაგონებული იქნებით იმ შედეგით, რომელმაც მოლოდინი გაამართლა და თუ შეცდომას დაუშვებთ, მაშინ მისი მიზეზები, როგორც წესი, ადვილად შესამჩნევია და შემდეგ ჯერზე შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ ისინი.

5. რატომ?ექსპერიმენტის შედეგები მეცნიერულ ტერმინებს არ იცნობს მკითხველს ხელმისაწვდომ ენაზე.

როდესაც ატარებთ ექსპერიმენტს, ჯერ ყურადღებით წაიკითხეთ ინსტრუქციები. არ გამოტოვოთ ერთი ნაბიჯი, არ შეცვალოთ საჭირო მასალები სხვებით და დაჯილდოვდებით.

ძირითადი ინსტრუქციები.

2. შეაგროვეთ ყველა საჭირო მასალა. იმისათვის, რომ ექსპერიმენტებმა, რომლებსაც ატარებთ, იმედი არ გაგიცრუოთ და მხოლოდ სიამოვნება მოაქვთ, დარწმუნდით, რომ ხელთ გაქვთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ მათი ჩასატარებლად. როდესაც თქვენ უნდა გაჩერდეთ და მოძებნოთ ერთი ან მეორე, ამან შეიძლება შეაფერხოს ექსპერიმენტის მიმდინარეობა.

3. ექსპერიმენტი. იმოქმედეთ თანდათანობით და ძალიან ფრთხილად, არასოდეს გაუსწრო საკუთარ თავს და არ დაამატოთ რაიმე თქვენი. ყველაზე მნიშვნელოვანი თქვენი უსაფრთხოებაა, ამიტომ ყურადღებით მიჰყევით ინსტრუქციებს. მაშინ შეგიძლიათ დარწმუნებული იყოთ, რომ არაფერი მოულოდნელი არ მოხდება.

4. დააკვირდით. თუ მიღებული შედეგები არ ემთხვევა სახელმძღვანელოში აღწერილს, ყურადღებით წაიკითხეთ ინსტრუქციები და დაიწყეთ ექსპერიმენტი ხელახლა.

7. დაკვირვების/ექსპერიმენტების/ დღიურის მოსწავლეების მიერ დიზაინის ინსტრუქციები.

ექსპერიმენტების დღიურების შესაქმნელად, ისინი ჩვეულებრივ იყენებენ ბლოკირებულ რვეულებს ან ალბომებს. ტექსტი იწერება ბლოკნოტის ან ალბომის ერთ მხარეს.

ყდა შექმნილია ფოტოსურათით ან ფერადი ილუსტრაციით გამოცდილების თემაზე.

TITLE PAGE.გვერდის ზედა ნაწილში მითითებულია ექსპერიმენტის ადგილი / ქალაქი, CTC, ასოციაციები, ფურცლის შუაში "ექსპერიმენტების დღიური / დაკვირვებები /". ქვემოთ, მარჯვნივ - ხელმძღვანელი /ფ. I.O., პოზიცია /, გამოცდილების დაწყების დრო. თუ ერთი მოსწავლის დაკვირვების დღიური, მისი მონაცემები /ფ. I., კლასი / იწერება დაუყოვნებლივ სიტყვების შემდეგ „დაკვირვების დღიური“. თუ გამოცდილება დაყენებულია რამდენიმე სტუდენტის მიერ, მაშინ ბმულის სია იწერება სათაურის გვერდის უკანა მხარეს.

2 ფურცელი.გამოცდილების თემა, მიზანი. შუაში წერია გამოცდილების თემა და მიზანი.

3 ფურცელი.ბიოლოგიური მონაცემები. მოცემულია დაკვირვების ქვეშ მყოფი სახეობების აღწერა. ალბათ აღწერას დასჭირდება დღიურის რამდენიმე გვერდი.

4 ფურცელი.ექსპერიმენტული მეთოდი. ყველაზე ხშირად, ლიტერატურული მონაცემებიდან, მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოებიდან, სრულად არის აღწერილი ამ ექსპერიმენტის ან დაკვირვების შექმნისა და ჩატარების მეთოდოლოგია.

5 ფურცელი.ექსპერიმენტული გეგმა. ექსპერიმენტის მეთოდოლოგიიდან გამომდინარე, შედგენილია გეგმა ყველა საჭირო სამუშაოსა და დაკვირვებისთვის. თარიღები სავარაუდოა, ეს შეიძლება იყოს ათწლეულებში.

6 ფურცელი.სამუშაო პროცესი. აღწერს სამუშაოს კალენდარულ პროცესს. აქ ასევე აღინიშნება ყველა ფენოლოგიური დაკვირვება ექსპერიმენტის დროს. ექსპერიმენტის სქემა ვარიანტებითა და გამეორებებით, ზუსტი ზომებით, დეტალურად არის აღწერილი და გრაფიკულად გამოსახული.

7 ფურცელი.გამოცდილების შედეგები. იგი აჯამებს ექსპერიმენტის მთელ მსვლელობას ცხრილების, დიაგრამების, დიაგრამების, გრაფიკების სახით. საბოლოო შედეგები მითითებულია მოსავლის, გაზომვების, აწონვის და ა.შ.

8 ფურცელი.დასკვნები. გამოცდილების თემიდან, მიზნიდან და შედეგებიდან გამომდინარე, გამოცდილებიდან თუ დაკვირვებებიდან გამოდის გარკვეული დასკვნები.

9 ფურცელი.ბიბლიოგრაფია. სია წარმოდგენილია ანბანურად: ავტორი, წყაროს სახელი, ადგილი და გამოცემის წელი.

8. ექსპერიმენტების ანგარიშის მომზადების ინსტრუქცია.

1. გამოცდილების თემა.

2. გამოცდილების მიზანი.

3. გამოცდილების გეგმა.

4. აღჭურვილობა.

5. სამუშაო პროგრესი (დაკვირვების კალენდარი)

ბ) რა ვქნა?

გ) რასაც ვხედავ.

6. ფოტოები მუშაობის ყველა ეტაპზე.

7. შედეგები.

8. დასკვნები.

ლიტერატურა

1. პრაქტიკული მუშაობა მცენარეებთან. - მ., „ექსპერიმენტები და დაკვირვებები“, 2007 წ

2. ბიოლოგიური ექსპერიმენტი სკოლაში. - მ., „განმანათლებლობა“, 2009 წ

3. 200 ცდა. - მ., "AST - PRESS", 2002 წ

4. ხეხილის, კენკრის და ყვავილოვან-დეკორატიულ მცენარეებზე ექსპერიმენტების დაყენების მეთოდოლოგია. - მ., „განმანათლებლობა“, 2004 წ

5. ახალგაზრდა ნატურალისტთა სკოლა. – მ., „საბავშვო ლიტერატურა“, 2008 წ

6. სასწავლო და ექსპერიმენტული მუშაობა სკოლის ადგილზე. - მ., „განმანათლებლობა“, 2008 წ