Technikos vertės orientacijos m rokich online. Vertybinių orientacijų apibrėžimas

13.10.2019 -

Rokeach metodo vertės orientacijos. (Milton Rokeach testas. / M. Rokeacho vertės orientacijų tyrimas. / Rokeach vertės klausimynas) leidžia tyrinėti asmenybės orientaciją ir jos požiūrį į aplinkinį pasaulį, į kitus žmones, į save, pasaulio suvokimą, esminius veiksmų motyvus, „gyvenimo filosofijos“ pagrindą.

Rokeacho teorija. M. Rokeachas vertybes laikė tam tikru atkakliu įsitikinimu, kad tam tikras tikslas ar egzistavimo būdas yra geresnis už kitą. Žmogaus vertybių prigimtis pagal Rokeachą:

bendras vertybių, kurios yra asmens nuosavybė, skaičius yra palyginti mažas,
visi žmonės turi tas pačias vertybes, nors ir skirtingu laipsniu,
vertybės suskirstytos į sistemas,
žmogiškųjų vertybių ištakas galima atsekti kultūroje, visuomenėje ir jos institucijose bei asmenybėje.
vertybių įtaką galima atsekti beveik visuose socialiniuose reiškiniuose, kuriuos verta ištirti.

M. Rokeachas išskiria dvi vertybių klases – terminalines ir instrumentines. M. Rokeachas galutines vertybes apibrėžia kaip įsitikinimus, kad koks nors galutinis individualios egzistencijos tikslas (pavyzdžiui, laimingas šeimos gyvenimas, pasaulio taika) verta siekti asmeniniu ir socialiniu požiūriu; instrumentinės vertybės - kaip įsitikinimai, kad kai kurie veiksmai (pavyzdžiui, sąžiningumas, racionalizmas) yra pageidautini asmeniniu ir socialiniu požiūriu visose situacijose. Tiesą sakant, galutinių ir instrumentinių vertybių atskyrimas jau sukuria gana tradicinį skirtumą tarp vertybių-tikslų ir vertybių-priemonių.

Rokeach metodo vertės orientacijos. (Milton Rokeach testas. / M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimas. / Rokeach vertybių klausimynas):

Irinstrukcija:

Jums bus pasiūlytas 18 vertės kortelių rinkinys. Jūsų užduotis yra surūšiuoti juos pagal svarbą jums kaip principus, kuriais vadovaujatės jūsų gyvenime. Atidžiai išstudijuokite lentelę ir, pasirinkę jums reikšmingiausią vertę, įdėkite ją į pirmą vietą. Tada pasirinkite antrą pagal svarbą reikšmę ir padėkite ją šalia pirmosios. Tada atlikite tą patį su visomis likusiomis reikšmėmis. Mažiausiai svarbūs liks paskutiniai ir užims 18 vietą. Tobulėkite lėtai, apgalvotai. Galutinis rezultatas turėtų atspindėti jūsų tikrąją poziciją.

Bandomoji medžiaga Rokeacho vertybėms tirti.

A sąrašas (galinės vertės):
1) aktyvus aktyvus gyvenimas (gyvenimo pilnatvė ir emocinis turtingumas);
2) gyvenimo išmintis (sprendimų branda ir Sveikas protas pasiekta gyvenimo patirtimi);
3) sveikata (fizinė ir psichinė);
4) įdomus darbas;
5) gamtos ir meno grožis (grožio patyrimas gamtoje ir mene);
6) meilė (dvasinis ir fizinis artumas su mylimu žmogumi);
7) finansiškai saugus gyvenimas (materialinių sunkumų nebuvimas);
8) gerų ir ištikimų draugų buvimas;
9) viešas pripažinimas (pagarba kitiems, komandai, bendradarbiams);
10) žinios (gebėjimas plėsti savo išsilavinimą, pasaulėžiūrą, bendrąją kultūrą, intelektualinis vystymasis);
11) produktyvus gyvenimas (maksimalus savo galimybių, jėgų ir gebėjimų panaudojimas);
12) tobulėjimas (darbas su savimi, nuolatinis fizinis ir dvasinis tobulėjimas);
13) pramoga (malonus, lengvas laiko praleidimas, pareigų trūkumas);
14) laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė nuosprendyje ir veiksmuose);
15) laimingas šeimos gyvenimas;
16) kitų laimė (kitų žmonių, visų žmonių gerovė, vystymasis ir tobulėjimas,
visa žmonija)
17) kūrybiškumas (galimybė kūrybinė veikla);
18) pasitikėjimas savimi (vidinė harmonija, laisvė nuo vidinių prieštaravimų, abejonių).

B sąrašas (instrumentinės vertės):
1) tikslumas (švara), gebėjimas palaikyti tvarką, tvarką versle;
2) geros manieros (geros manieros);
3) aukšti reikalavimai (aukšti reikalavimai gyvybei ir dideli reikalavimai);
4) linksmumas (humoro jausmas);
5) darbštumas (disciplina);
6) savarankiškumas (gebėjimas veikti savarankiškai, ryžtingai);
7) nepakantumas savo ir kitų trūkumams;
8) išsilavinimas (žinių platumas, aukšta bendroji kultūra);
9) atsakingumas (pareigos jausmas, mokėjimas laikytis duoto žodžio);
10) racionalizmas (gebėjimas protingai ir logiškai mąstyti, priimti apgalvotus, racionalius sprendimus);
11) savikontrolė (susivaldymas, savidrausmė);
12) drąsa ginti savo nuomonę, pažiūras;
13) stipri valia (gebėjimas reikalauti savo, neatsitraukti susidūrus su sunkumais);
14) tolerancija (kitų pažiūroms ir nuomonei, gebėjimas atleisti kitiems už jų klaidas ir klaidingą nuomonę);
15) pažiūrų platumas (gebėjimas suprasti kito požiūrį, gerbti kitus skonius, papročius, įpročius);
16) sąžiningumas (tiesa, nuoširdumas);
17) efektyvumas versle (darbštumas, darbo našumas);
18) jautrumas (rūpestingumas).

Raktas, rezultatų apdorojimas, interpretavimas.

Analizuojant vertybių hierarchiją, reikėtų atkreipti dėmesį į jų grupavimą į prasmingus blokus pagal skirtingi pagrindai. Taigi, pavyzdžiui, išskiriamos konkrečios ir abstrakčios vertybės, profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybės ir tt Instrumentinės vertybės gali būti grupuojamos į etines vertybes, komunikacijos vertybes, verslo vertybes; individualistinės ir konformistinės vertybės, altruistinės vertybės; savęs patvirtinimo ir kitų priėmimo vertybės ir tt Tai toli gražu ne visos vertybinių orientacijų sistemos subjektyvaus struktūrizavimo galimybės. Būtina pagauti individualų modelį. Jei neįmanoma nustatyti vieno modelio, galima daryti prielaidą, kad žmogui trūksta vertybių sistemos ar net atsakymų nenuoširdumo.

Tyrimą geriausia atlikti individualiai, tačiau galimas ir grupinis testavimas.

Technikos privalumai yra universalumas, patogumas ir ekonomiškumas atliekant apklausą ir apdorojant rezultatus, lankstumas – galimybė varijuoti tiek skatinamąją medžiagą (vertybių sąrašus), tiek instrukcijas. Esminiai jo trūkumai – socialinio geidžiamumo įtaka, nenuoširdumo galimybė. Todėl ypatingą vaidmenį šiuo atveju atlieka diagnozės motyvacija, savanoriškas tyrimų pobūdis. Metodika nerekomenduojama atrankos ir tyrimo tikslais.
Siekiant įveikti šiuos trūkumus ir giliau įsiskverbti į vertybinių orientacijų sistemą, galima keisti instrukcijas, kurios suteikia papildomos diagnostinės informacijos ir leidžia daryti pagrįstesnes išvadas. Taigi, po pagrindinės serijos, galite iš naujo reitinguoti korteles, atsakydami į šiuos klausimus.

1. Kokia tvarka ir kiek (procentais) šios vertybės realizuojamos jūsų gyvenime?
2. Kur patalpintumėte šias vertybes, jei būtumėte tas žmogus, kuriuo norėtumėte būti?
3. Kaip manai, kaip tai padarytų visais atžvilgiais tobulas žmogus?
4. Kaip manote, kaip tai padarytų dauguma žmonių?
5. Kaip būtumėte tai darę prieš 5 ar 10 metų?
6. ...po 5 ar 10 metų?
7. Kaip jums artimi žmonės reitinguotų kortas?

Rokeach metodo vertės orientacijos. (Milton Rokeach testas. / M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimas. / Rokeach vertybių klausimynas)

4.5 Įvertinimas 4,50 (2 balsai)

Metodas „Vertės orientacijos“ Miltonas Rokeachas

Technikos aprašymas

Testo tikslas – nustatyti individo orientacijos turinio pusę.

M. Rokeacho testas „Asmenybės vertybinės orientacijos“ skirtas identifikuoti vertybinę-motyvacinę žmogaus sferą. Ši technika leidžia nustatyti individo požiūrį į save, į pasaulį, į kitus, taip pat išsiaiškinti pagrindinius gyvenimo principus ir prioritetus.

M. Rokeacho testas „Asmenybės vertybinės orientacijos“ paremtas tiesioginiu vertybių sąrašo reitingavimu. Rokeachas išskiria dvi verčių klases: terminalinę ir instrumentinę, po 18 taškų. Galutines vertybes arba tikslo vertybes jis apibrėžia kaip žmogaus įsitikinimą, kad galutinis individualios egzistencijos tikslas yra vertas siekimo.

Būtent šios vertybės parodo, kas žmogui ypač svarbu ir reikšminga, kokia jo gyvenimo prasmė. Instrumentinės ar įrankių vertybės – tai žmogaus įsitikinimas, kad bet kurioje situacijoje pageidautina tam tikra veiksmų kryptis ar asmenybės bruožas.

Respondentui siūlomas kortelių rinkinys arba vertybių sąrašas, kurie turi būti išdalinti pagal svarbą jam asmeniškai.

Dauguma reikšminga vertė turėtų užimti pirmąją vietą, atitinkamai, mažiausiai svarbus liks paskutinis. Galutinis rezultatas atspindi subjekto vertybių sistemą.

M. Rokeacho testas „Asmenybės vertybinės orientacijos“ plačiai naudojamas profesiniame orientavime, konsultuojant apie karjeros plėtra, diagnozuojant komandos sanglaudą, įmonės kultūrą ir kt.

Procedūra

Respondentui pateikiami du vertybių sąrašai (po 18) arba ant popieriaus lapų abėcėlės tvarka, arba kortelėse. Sąrašuose subjektas kiekvienai reikšmei priskiria eilės numerį, o kortas išdėlioja pagal svarbą. Pirmiausia pateikiamas galutinių verčių rinkinys, o tada instrumentinių verčių rinkinys.

Didesnį patogumą tiriamajam (ir didesnį rezultatų tikslumą) suteikia ne sąrašai, o atskirų kortelių rinkiniai, kurių kiekviena nurodo tam tikrą reikšmę. Asmuo, rūšiuojantis korteles, yra labiau susikaupęs ir mato išsamesnį visų pateiktų vertybių vaizdą.

Apklausą geriausia atlikti individualiai, tačiau galimas ir grupinis testavimas.

Instrukcija

Dabar jums bus pateiktas 18 kortelių rinkinys, kuriame surašytos vertybės, pagrindiniai principai, kuriais vadovaujatės gyvenime. Jūsų užduotis yra surūšiuoti juos pagal svarbą jums asmeniškai.

Atidžiai išstudijuokite pateiktą sąrašą ir pasirinkite jums reikšmingiausią vertę – ji užims pirmą vietą (arba gaus pirmą reitingą). Tada pasirinkite antrą pagal svarbą vertę ir įdėkite ją į antrąją vietą. Įvertinkite visas siūlomas vertes. Mažiausiai svarbus liks paskutinis ir atitinkamai užims 18 vietą.

Dirbkite lėtai, apgalvotai. Čia nėra teisingų ar neteisingų atsakymų. Galutinis rezultatas atspindės jūsų vertybių sistemą.

Studijų tvarkos pakeitimas

Norint įveikti socialinį geidžiamumą ir giliau įsiskverbti į subjekto vertybinių orientacijų sistemą, galima keisti instrukcijas, kurios suteikia papildomos diagnostinės informacijos ir leidžia daryti pagrįstesnes išvadas. Taigi, po pagrindinės serijos, galite paprašyti tiriamojo reitinguoti korteles, atsakydami į šiuos klausimus:

„Kokia tvarka ir kiek (procentais) šios vertybės įgyvendinamos jūsų gyvenime?

„Kaip išdėstytumėte šias vertybes, jei būtumėte tai, apie ką svajojote?

„Kaip manai, kaip tai padarytų žmogus, kuris visais atžvilgiais yra tobulas?

– Kaip manote, kaip dauguma žmonių tai padarytų?

„Kaip būtumėte tai padarę prieš 5 ar 10 metų?

„Kaip jūs tai padarytumėte po 5 ar 10 metų?

„Kaip jums artimi žmonės reitinguotų kortas?

Rezultatų interpretacija

Respondentui paeiliui pateikiami du verčių sąrašai - galutinis ir instrumentinis. Jis turi surikiuoti visas vertybes asmeninės svarbos tvarka.Taigi svarbiausia vertybė bus pirmoje vietoje, o mažiausiai reikšminga vertė išliks ir užims aštuonioliktą vietą.

Rokeacho testo rezultatai rodo žmogaus vertybinių orientacijų struktūrą, padeda nustatyti labiausiai svarbius principus, kuriuo vadovaujasi žmogus gyvenime, jo požiūris į save, į artimuosius, į darbuotojus, į darbą ir į visą pasaulį.

Dominuojanti asmens vertybinių orientacijų orientacija fiksuojama kaip jo užimta. gyvenimo padėtis, kuris nustatomas pagal įsitraukimo į darbo, šeimos ir laisvalaikio veiklos sferą lygio kriterijus. Kokybinė tyrimo rezultatų analizė leidžia įvertinti gyvenimo idealus, gyvenimo tikslų hierarchiją, vertybes-priemones ir idėjas apie elgesio normas, kurias žmogus laiko standartu.

Analizuojant vertybių hierarchiją, reikėtų atkreipti dėmesį į jų grupavimą pagal dalykus į reikšmingus blokus įvairiais pagrindais.

Terminalinių reikšmių grupės

"Betonas" ir "Abstraktus"

Konkrečios vertybės

Vieta gyvenime

abstrakčios vertybės

Vieta gyvenime

Aktyvus aktyvus gyvenimas

gyvenimo išmintis

Sveikata

Gamtos ir meno grožis

Įdomus darbas

Meilė

finansiškai saugus gyvenimas

Pažinimas

Plėtra

Visuomenės priėmimas

laisvė

produktyvus gyvenimas

kitų laimė

laimingas šeimos gyvenimas

Kūrimas

Malonumai

Pasitikėjimas savimi

Profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybės

Profesionali savirealizacija

Vieta gyvenime

Asmeninis gyvenimas

Vieta gyvenime

Aktyvus aktyvus gyvenimas

Meilė

Įdomus darbas

Turėti gerų ir tikrų draugų

Visuomenės priėmimas

laisvė

produktyvus gyvenimas

laimingas šeimos gyvenimas

Plėtra

Malonumai

Instrumentinių vertybių grupės

Etinės vertybės, bendravimo vertybės, verslo vertybės

etinės vertybės

Vieta gyvenime

Bendravimo vertybės

Vieta gyvenime

Atvejo reikšmės

Vieta gyvenime

Atsakomybė

auklėjimas

Tikslumas

Dideli prašymai

Linksmumas

darbštumas

Nepriklausomybė

Nepakantumas trūkumams

Išsilavinimas

savikontrolė

Tolerancija

Racionalizmas

požiūrių platumas

jautrumas

Sąžiningumas

Stipri valia

Efektyvumas versle

Individualistinės, konformistinės ir altruistinės vertybės

individualistines vertybes

Vieta gyvenime

Konformistinės vertybės

Vieta gyvenime

Altruistinės vertybės

Vieta gyvenime

Nepriklausomybė

auklėjimas

Tolerancija

Nepakantumas trūkumams

savikontrolė

jautrumas

Racionalizmas

požiūrių platumas

Drąsos ginti savo nuomonę

Stipri valia

Savęs patvirtinimo vertybės, kitų priėmimo vertybės

Savęs patvirtinimo vertybės

Vieta gyvenime

Vertybės priimti kitus žmones

Vieta gyvenime

Dideli prašymai

savikontrolė

Nepriklausomybė

Tolerancija

Nepakantumas trūkumams

jautrumas

Išsilavinimas

požiūrių platumas

Drąsos ginti savo nuomonę

Sąžiningumas

Stipri valia

Efektyvumas versle

Rezultatai, gauti nustatant vertybines orientacijas, yra svarbūs:

darbuotojų profesiniame orientavime keičiant profesiją ar darbo vietą;

konsultuojant karjeros tobulinimo klausimais;

komandos sanglaudos diagnozavimo procese (nes esminiai komandinio darbo bruožai yra bendri tikslai, vertybės ir požiūriai į bendros veiklos įgyvendinimą);

diagnozuojant įmonės kultūrą, ypač gilųjį jos lygmenį, apimantį paslėptus įsitikinimus, nesąmoningas darbuotojų ir vadovybės nuostatas bei įsitikinimus, atspindinčius požiūrį į pasaulį kaip visumą, į žmogų ir į darbą. Šį lygį labai svarbu studijuoti, kaip ir turi didelę įtaką apie faktinį darbuotojų elgesį;

tiriant įmonės tapatumo laipsnį, turintį įtakos darbuotojų lojalumui;

tiriant darbuotojų motyvavimo sferą;

studijuojant ir rengiant elgesio standartus įmonėje;

atliekant atsparumo pokyčiams prevencijos darbus ir kt.

Praktikams svarbu išsiaiškinti asmens vertybinių orientacijų struktūrą, nustatyti pirmaujančias vertybes, diagnozuoti profesinių vertybių neatitikimą ar nuoseklumą. Remdamiesi testo rezultatais, galite susidaryti vaizdą apie modelius individuali sistema individo vertybinės orientacijos. Jei modelių nustatyti nepavyksta, galima daryti prielaidą, kad subjektas turi prieštaringą vertybių sistemą (arba nenuoširdumą). Tokiu atveju tyrimą geriau kartoti ir papildyti kitais metodais gautais duomenimis.

Atsakymų lapas

Pilnas vardas

Sąrašas A

terminalo vertės

Vieta gyvenime

Aktyvus aktyvus gyvenimas (gyvenimo pilnatvė ir emocinis turtingumas)

Gyvenimo išmintis (sprendimo ir sveiko proto branda, pasiekiama per gyvenimo patirtis)

Sveikata (fizinė ir psichinė)

Įdomus darbas

Gamtos ir meno grožis (grožio patyrimas gamtoje ir mene)

Meilė (dvasinis ir fizinis intymumas su mylimu žmogumi)

Finansiškai saugus gyvenimas (materialinių problemų trūkumas)

Turėti gerų ir tikrų draugų

Viešas pripažinimas (pagarba kitiems, komandai, kolegoms)

Pažinimas (galimybė plėsti savo išsilavinimą, akiratį, bendrą kultūrą, intelektualinį tobulėjimą)

Produktyvus gyvenimas (maksimalus savo galimybių, stiprybių ir sugebėjimų panaudojimas)

Tobulėjimas (darbas su savimi, nuolatinis fizinis ir dvasinis tobulėjimas)

Laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė priimant sprendimus ir veiksmus)

laimingas šeimos gyvenimas

Kitų laimė (kitų žmonių, visų žmonių, visos žmonijos gerovė, tobulėjimas ir tobulėjimas)

Kūrybiškumas (galimybė būti kūrybingam)

Pasitikėjimas savimi (vidinė harmonija, laisvė nuo vidinių prieštaravimų, abejonių)

Malonumai (malonus, lengvas laiko praleidimas, pareigų trūkumas, pramogos)

Sąrašas B

instrumentines vertybes

Vieta gyvenime

Tikslumas (švara, gebėjimas palaikyti tvarką, aiškumas vykdant verslą)

Geros manieros (geros manieros, gebėjimas elgtis pagal elgesio kultūros normas)

Aukšti reikalavimai (aukšti reikalavimai gyvybei ir dideli reikalavimai)

Linksmumas (optimizmas, humoro jausmas)

pasirodymas (disciplina)

Savarankiškumas (gebėjimas veikti savarankiškai, ryžtingai)

Nepakantumas savo ir kitų trūkumams

Išsilavinimas (žinių platumas, aukštas kultūrinis lygis)

Atsakingumas (pareigos jausmas, gebėjimas laikytis duoto žodžio)

Racionalizmas (gebėjimas protingai ir logiškai mąstyti, priimti apgalvotus, racionalius sprendimus)

Savikontrolė (susivaldymas, savidisciplina)

Drąsos ginti savo nuomonę

Jautrumas (rūpestingumas)

Tolerancija (kitų pažiūroms ir nuomonei, gebėjimas atleisti kitiems už jų klaidas ir kliedesius)

Požiūrių platumas (gebėjimas suprasti kažkieno požiūrį, gerbti kitus skonius, papročius, įpročius)

Stipri valia (gebėjimas reikalauti savęs, neatsitraukti susidūrus su sunkumais)

Sąžiningumas (tiesa, nuoširdumas)

Efektyvumas versle (sunkus darbas, produktyvumas darbe)

Vertybinių orientacijų sistema lemia asmenybės orientacijos turinį ir sudaro jos santykio su aplinkiniu pasauliu, su kitais žmonėmis, su savimi pagrindą, pasaulėžiūros pagrindą ir gyvenimiškos veiklos motyvacijos šerdį, pagrindą. gyvenimo samprata ir „gyvenimo filosofija“.

Šiuo metu labiausiai paplitęs M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimo metodas, pagrįstas tiesioginiu vertybių sąrašo reitingavimu.

M. Rokeachas išskiria dvi vertybių klases:

Terminalas – įsitikinimai, kad galutinio individualios egzistencijos tikslo verta siekti;

Instrumentinis – įsitikinimai, kad bet kokioje situacijoje pirmenybė teikiama tam tikram veikimo būdui ar asmenybės bruožui.

Šis skirstymas atitinka tradicinį skirstymą į vertybes-tikslus ir vertybes-priemones.

Respondentui buvo pateikti du vertybių sąrašai (po 18) ant popieriaus lapų abėcėlės tvarka arba kortelėse. Sąrašuose subjektas kiekvienai reikšmei priskiria eilės numerį, o kortas išdėlioja pagal svarbą.

Pastaroji medžiagų tiekimo forma duoda patikimesnius rezultatus. Pirmiausia pateikiamas galutinių verčių rinkinys, o tada instrumentinių verčių rinkinys.

Instrukcija

„Dabar jums bus pristatytas 18 verčių kortelių rinkinys. Jūsų užduotis yra surūšiuoti juos pagal svarbą jums kaip principus, kuriais vadovaujatės jūsų gyvenime.

Kiekviena vertė užrašoma atskiroje kortelėje. Atidžiai išstudijuokite kortas ir, pasirinkę jums reikšmingiausią, dėkite ją į pirmą vietą. Tada pasirinkite antrą pagal svarbą reikšmę ir padėkite ją šalia pirmosios. Tada padarykite tą patį su visomis likusiomis kortelėmis. Mažiausiai svarbūs liks paskutiniai ir užims 18 vietą.

Tobulėkite lėtai, apgalvotai. Jei dirbdami apsigalvosite, atsakymus galėsite pataisyti sukeisdami korteles. Galutinis rezultatas turėtų atspindėti jūsų tikrąją poziciją."

STIMULIŲ MEDŽIAGA

A sąrašas (galinės vertės)

Aktyvus aktyvus gyvenimas (gyvenimo išbaigtumas ir emocinis turtingumas);

Gyvenimo išmintis (sprendimo ir sveiko proto branda, pasiekta gyvenimo patirtimi);

Sveikata (fizinė ir psichinė);

Įdomų darbą;

Gamtos ir meno grožis (grožio patirtis gamtoje ir mene);

Meilė (dvasinis ir fizinis artumas su mylimu žmogumi);

Finansiškai saugus gyvenimas (materialinių sunkumų nebuvimas); » turėti gerų ir ištikimų draugų;

Visuomeninis pašaukimas (pagarba kitiems, komandai, bendradarbiams);

Pažinimas (galimybė plėsti savo išsilavinimą, akiratį, bendrąją kultūrą, intelektualinį tobulėjimą);

Produktyvus gyvenimas (maksimaliai išnaudoti savo galimybes, stiprybes ir gebėjimus);

Tobulėjimas (darbas su savimi, nuolatinis fizinis ir dvasinis tobulėjimas);

Pramogos (malonus, lengvas laiko praleidimas, pareigų trūkumas); laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė priimant sprendimus ir veiksmus);

Laimingas šeimos gyvenimas;

Kitų žmonių laimė (kitų žmonių, visos žmonių, visos žmonijos gerovė, tobulėjimas ir tobulėjimas);

Kūrybiškumas (kūrybinės veiklos galimybė);

Pasitikėjimas savimi (vidinė harmonija, laisvė nuo vidinių prieštaravimų, abejonių).

B sąrašas (instrumentinės vertės)

Tikslumas (švara), gebėjimas palaikyti tvarką, tvarką versle;

Geros manieros (geros manieros);

Aukšti reikalavimai (aukšti reikalavimai gyvybei ir dideli reikalavimai);

Linksmumas (humoro jausmas);

atlikimas (disciplina);

Savarankiškumas (gebėjimas veikti savarankiškai, ryžtingai);

Nepakantumas savo ir kitų trūkumams;

Išsilavinimas (žinių platumas, aukšta bendroji kultūra);

Atsakingumas (pareigos jausmas, mokėjimas laikytis duoto žodžio);

Racionalizmas (gebėjimas protingai ir logiškai mąstyti, priimti apgalvotus, racionalius sprendimus);

Savikontrolė (susivaldymas, savidisciplina);

Drąsa ginti savo nuomonę, pažiūras;

Stipri valia (gebėjimas reikalauti savo, neatsitraukti susidūrus su sunkumais);

Tolerancija (kitų pažiūroms ir nuomonei, gebėjimas atleisti kitiems už jų klaidas ir kliedesius);

Požiūrių platumas (gebėjimas suprasti kito požiūrį, gerbti kitus skonius, papročius, įpročius);

Sąžiningumas (tiesumas, nuoširdumas);

Efektyvumas versle (darbštumas, produktyvumas darbe);

Jautrumas (rūpestingumas).

Technikos privalumas – jos universalumas, patogumas ir ekonomiškumas atliekant apklausą ir apdorojant rezultatus, lankstumas – galimybė varijuoti tiek skatinamąją medžiagą (vertybių sąrašus), tiek instrukcijas. Esminis jos trūkumas – socialinio geidžiamumo įtaka, nenuoširdumo galimybė. Todėl ypatingą vaidmenį šiuo atveju atlieka diagnozės motyvacija, savanoriškas testavimo pobūdis ir psichologo bei tiriamojo kontakto buvimas. Metodika nerekomenduojama naudoti renkantis ekspertizę.

Norint įveikti šiuos trūkumus ir giliau įsiskverbti į vertybinių orientacijų sistemą, galima keisti instrukcijas, kurios suteikia papildomos diagnostinės informacijos ir leidžia daryti pagrįstesnes išvadas. Taigi, po pagrindinės serijos, galite paprašyti tiriamojo reitinguoti korteles, atsakydami į šiuos klausimus:

1. Kokia tvarka ir kiek (procentais) šios vertybės realizuojamos jūsų gyvenime?

2. Kur patalpintumėte šias vertybes, jei būtumėte tas žmogus, kuriuo norėtumėte būti?

3. Kaip manai, kaip tai padarytų visais atžvilgiais tobulas žmogus?

4. Kaip manote, kaip tai padarytų dauguma žmonių?

5. Kaip būtumėte tai darę prieš 5 ar 10 metų?

6. Kaip tai padarytumėte po 5 ar 10 metų?

7. Kaip jums artimi žmonės reitinguotų kortas? Analizuojant vertybių hierarchiją, reikėtų atkreipti dėmesį

Už jų grupavimą pagal dalykus į reikšmingus blokus dėl įvairių priežasčių. Taigi, pavyzdžiui, išskiriamos „konkrečios“ ir „abstrakčios“ vertybės, profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybės ir kt. Instrumentines vertybes galima sugrupuoti į etines vertybes, komunikacijos vertybes, verslo vertybes; individualistinės ir konformistinės vertybės, altruistinės vertybės; savęs patvirtinimo ir kitų priėmimo vertybės ir kt. Tai toli gražu ne visos vertybinių orientacijų sistemos subjektyvaus struktūrizavimo galimybės. Psichologas turi stengtis pagauti individualų modelį. Jei neįmanoma nustatyti vieno modelio, galima daryti prielaidą, kad respondentui trūksta vertybių sistemos ar net atsakymų nenuoširdumo.

Apklausą geriausia atlikti individualiai, tačiau galimas ir grupinis testavimas.

Asmenybės orientacijos nustatymas (orientacijos klausimynas)

Asmeninei orientacijai nustatyti šiuo metu naudojamas orientacinis klausimynas, pirmą kartą išleistas B. Basso 1967 m.

Anketą sudaro 27 balai-vertinimai, kiekvienam iš kurių galimi trys atsakymo variantai, atitinkantys tris asmenybės orientacijos tipus. Respondentas turi pasirinkti vieną atsakymą, kuris labiausiai išreiškia jo nuomonę arba atitinka tikrovę, ir dar vieną, kuris, priešingai, yra labiausiai nutolęs nuo jo nuomonės arba mažiausiai atitinka tikrovę. Atsakymas „daugiausia“ gauna 2 balus, „mažiausiai“ – 0, likęs nepasirinkęs – 1 tašką. Už visus 27 punktus surinkti taškai apibendrinami kiekvienam orientavimo tipui atskirai.

Metodikos pagalba atskleidžiamos šios kryptys:

1. Dėmesys į save („aš“) – orientacija į tiesioginį atlygį ir pasitenkinimą, nepriklausomai nuo darbo ir darbuotojų, agresyvumas siekiant statuso, dominavimas, polinkis konkuruoti, irzlumas, nerimas, uždarumas.

2. Dėmesys bendravimui (O) – noras palaikyti santykius su žmonėmis bet kokiomis sąlygomis, sutelkti dėmesį į bendrą veiklą, tačiau dažnai kenkia konkrečių užduočių atlikimui ar nuoširdžios pagalbos teikimui žmonėms, susitelkimas į socialinį pritarimą, priklausomybę nuo grupės. , meilės ir emocinių santykių su žmonėmis poreikis.

3. Dėmesys verslui (D) - domėjimasis verslo problemų sprendimu, darbo atlikimas kuo geriau, orientacija į verslo bendradarbiavimą, gebėjimas ginti savo nuomonę bylos interesais, o tai naudinga siekiant bendro tikslo .

Instrukcija

„Anketą sudaro 27 punktai. Į kiekvieną iš jų yra trys galimi atsakymai: A, B, C.

1. Iš kiekvieno klausimo atsakymų išsirinkite tą, kuris geriausiai išreiškia jūsų požiūrį šiuo klausimu. Gali būti, kad kai kurie atsakymai jums atrodys vienodai

Vertinga. Nepaisant to, prašome pasirinkti tik vieną iš jų, būtent tą, kuri geriausiai atitinka jūsų nuomonę ir yra jums vertingiausia.

Atsakymą nurodančią raidę (A, B, C) parašykite atsakymų lape prie atitinkamo punkto numerio (1-27) po antrašte „daugiausia“.

2. Tada iš kiekvieno klausimo atsakymų išsirinkite labiausiai nutolusį nuo jūsų požiūrio taško, jums mažiausiai vertingą. Atsakymą nurodančią raidę dar kartą parašykite atsakymų lape prie atitinkamo punkto numerio, stulpelyje po antrašte „mažiausiai“.

3. Taigi, norėdami atsakyti į kiekvieną klausimą, naudokite dvi raides, kurias užsirašykite atitinkamuose stulpeliuose. Kiti atsakymai niekur neįrašyti.

Stenkitės būti kiek įmanoma nuoširdesni. Nėra „gerų“ ar „blogų“ atsakymų variantų, todėl nemėginkite atspėti, kuris atsakymas jums „teisingas“ ar „geriausias“.

Kartkartėmis patikrinkite, ar teisingai užrašote atsakymus, šalia reikiamų dalykų. Jei radote klaidą, pataisykite ją, bet taip, kad taisymas būtų aiškiai matomas.

bandomoji medžiaga

1. Mane labiausiai tenkina:

A. pritarimas mano darbui;

B. sąmonė, kad darbas atliktas gerai;

B. sąmonė, kad mane supa draugai.

2. Jei žaisčiau futbolą (tinklinį, krepšinį), tai norėčiau būti:

A. treneris, kuris kuria žaidimo taktiką; B. žinomas žaidėjas;

B. pasirinko komandos kapitonas.

3. Mano nuomone, geriausias mokytojas yra tas, kuris:

A. rodo susidomėjimą studentais ir turi individualų požiūrį į kiekvieną;

B. sužadina susidomėjimą dalyku, kad mokiniai mielai gilintų savo žinias šiuo dalyku;

B. kolektyve sukuria atmosferą, kurioje niekas nebijo išsakyti savo nuomonės.

4. Man patinka, kai žmonės:

A. yra patenkinti atliktu darbu;

B. patinka dirbti komandoje;

V. stengiasi savo darbą atlikti geriau nei kiti.

5. Norėčiau, kad mano draugai:

A. Būkite reaguoti ir padėti, kai jums bus suteikta galimybė tai padaryti;

B. buvo man ištikimi ir atsidavę;

B. buvo protingi ir įdomūs žmonės.

6. Geriausiais draugais laikau:

A. su kuriais užsimezga geri santykiai; B. kuriuo visada galite pasikliauti;

B. kurie gali daug pasiekti gyvenime.

7. Labiausiai man nepatinka:

A. kai man kas nors nepavyksta;

B. kai pablogėja santykiai su bendražygiais;

B. kai esu kritikuojamas.

8. Mano nuomone, blogiausia, kai mokytojas:

A. neslepia, kad kai kurie mokiniai jam yra nesimpatiški, tyčiojasi, šaiposi;

B. sukelia konkurencijos dvasią komandoje;

B. nepakankamai gerai išmano savo dalyką.

9. Vaikystėje man labiausiai patiko:

A. leisti laiką su draugais; B. pasiekimo jausmas;

B. kai buvau už ką nors pagirtas.

10. Norėčiau būti kaip kažkas, kuris:

A. gyvenime pasiekė sėkmės;

B. yra tikrai aistringas savo darbui;

B. išsiskiria draugiškumu ir geranoriškumu.

11. Visų pirma, mokykla turėtų:

A. išmokyti spręsti gyvenimo keliamas problemas;

B. ugdyti visų pirma individualius mokinio gebėjimus;

B. ugdyti savybes, kurios padeda bendrauti su žmonėmis.

12. Jei turėčiau daugiau laisvo laiko, mieliausiai jį išnaudočiau:

A. pabendrauti su draugais; B. poilsiui ir pramogoms;

B. už mėgstamus dalykus ir saviugdą.

13. Man labiausiai sekasi, kai:

A. Dirbu su man patinkančiais žmonėmis;

B. Turiu įdomų darbą;

K. Mano pastangos yra gerai įvertintos.

14. Man patinka, kai:

A. kiti žmonės mane vertina;

B. patirti pasitenkinimą atliktu darbu;

B. Mėgstu laiką su draugais.

15. Jei jie nuspręstų parašyti apie mane laikraštyje, norėčiau, kad:

A. pasakojo apie kai kuriuos įdomus atvejis susiję su studijomis, darbu, sportu ir pan., kuriuose man teko dalyvauti;

B. rašė apie mano veiklą;

Tikrai papasakojo apie komandą, kurioje dirbu.

16. Geriausiai mokausi, jei mokytojas:

A. turi individualų požiūrį į mane;

B. sugebės sužadinti mano susidomėjimą šia tema;

B. rengia kolektyvinius tiriamų problemų aptarimus.

17. Man nėra nieko blogiau už:

A. asmens orumo įžeidimas;

B. nesugebėjimas atlikti svarbaus reikalo;

B. draugų praradimas.

18. Labiausiai vertinu:

B. gebėjimas gerai dirbti kartu;

B. praktiškas protas ir išradingumas.

19. Man nepatinka žmonės, kurie:

A. laiko save prastesniais už kitus;

B. dažnai ginčytis ir konfliktuoti;

B. prieštarauja viskam naujam.

20. Smagu, kai:

A. dirbti kažką svarbaus kiekvienam; B. turite daug draugų;

B. tavimi visi žavisi ir patinka.

21. Mano nuomone, pirmiausia lyderis turėtų būti:

B. reiklus.

22. Laisvalaikiu mielai skaityčiau knygas:

A. apie susidraugavimą ir palaikymą geri santykiai su žmonėmis;

B. apie gyvenimą žinomų ir įdomių žmonių; V. apie naujausius mokslo ir technikos pasiekimus.

23. Jei turėčiau gebėjimą muzikuoti, norėčiau būti:

A. dirigentas;

B. kompozitorius;

B. solistas.

24. Norėčiau:

A. ateik įdomios varžybos; B. laimėti konkursą;

B. organizuoti ir valdyti varžybas.

25. Man svarbiausia žinoti:

a) ką aš noriu daryti; B. kaip pasiekti tikslą;

B. kaip organizuoti žmones tikslui pasiekti.

26. Asmuo turėtų siekti:

A. kiti buvo juo patenkinti;

B. pirmiausia įvykdyti savo užduotį;

B. jam nereikėjo priekaištauti dėl atliktų darbų.

27. Laisvalaikiu geriausiai atsipalaiduoju:

A. bendraujant su draugais;

B. pramoginių filmų žiūrėjimas;

B. daryti tai, kas tau patinka.

METODAS „VERTYBĖS ORIENTACIJOS“ (M. Rokeach)

Vertybinių orientacijų sistema nulemia asmenybės orientacijos turinį ir sudaro jos santykio su aplinkiniu pasauliu, kitais žmonėmis, su savimi pagrindą, pasaulėžiūros pagrindą ir gyvenimiškos veiklos motyvacijos šerdį. gyvenimo sampratos ir „gyvenimo filosofijos“ pagrindas

Šiuo metu labiausiai paplitęs M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimo metodas, pagrįstas tiesioginiu vertybių sąrašo reitingavimu.

M. Rokeachas išskiria dvi vertybių klases:

terminalas - tikėjimas, kad galutinis individualios egzistencijos tikslas yra vertas siekimo;

instrumentinisĮsitikinimai, kad bet kokioje situacijoje pirmenybė teikiama tam tikram veiksmui ar asmenybės bruožui.

Šis skirstymas atitinka tradicinį skirstymą į vertybes-tikslus ir vertybes-priemones.

Respondentui pateikiami du vertybių sąrašai (po 18) arba ant popieriaus lapų abėcėlės tvarka, arba kortelėse. Sąrašuose subjektas kiekvienai reikšmei priskiria eilės numerį, o kortas išdėlioja pagal svarbą. Pastaroji medžiagų tiekimo forma duoda patikimesnius rezultatus. Pirmiausia pateikiamas galutinių verčių rinkinys, o tada instrumentinių verčių rinkinys.

Instrukcija: „Dabar jums bus pristatytas 18 kortelių rinkinys su vertybių žymėjimu. Jūsų užduotis yra surūšiuoti juos pagal svarbą jums kaip principus, kuriais vadovaujatės jūsų gyvenime.

Atidžiai išstudijuokite lentelę ir, pasirinkę jums reikšmingiausią vertę, įdėkite ją į pirmą vietą. Tada pasirinkite antrą pagal svarbą reikšmę ir padėkite ją šalia pirmosios. Tada atlikite tą patį su visomis likusiomis reikšmėmis. Mažiausiai svarbūs liks paskutiniai ir užims 18 vietą.

Tobulėkite lėtai, apgalvotai. Galutinis rezultatas turėtų atspindėti jūsų tikrąją poziciją."

Analizuojant vertybių hierarchiją, reikėtų atkreipti dėmesį į jų grupavimą pagal dalykus į reikšmingus blokus dėl įvairių priežasčių. Taigi, pavyzdžiui, išskiriamos „konkrečios“ ir „abstrakčios“ vertybės, profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybės ir kt. Instrumentines vertybes galima sugrupuoti į etines vertybes, komunikacijos vertybes, verslo vertybes; individualistinės ir konformistinės vertybės, altruistinės vertybės; savęs patvirtinimo ir kitų priėmimo vertybės ir kt. Tai toli gražu ne visos vertybinių orientacijų sistemos subjektyvaus struktūrizavimo galimybės. Psichologas turi stengtis pagauti individualų modelį. Jei neįmanoma nustatyti vieno modelio, galima daryti prielaidą, kad respondentui trūksta vertybių sistemos ar net atsakymų nenuoširdumo.

Vertybinių orientacijų tyrimo metodikos taikymas.

Individuali diagnostika.

Šiuo tikslu technika gali būti naudojama kaip pagalbinė priemonė, papildanti duomenis, gautus naudojant TAT ir kitus daugiašalius diagnostikos metodus.

Analizuojant individualią vertybinių orientacijų hierarchiją, reikėtų atkreipti dėmesį į tai, kaip individualias vertybes subjektai sugrupuoja į reikšmingus blokus. Paprastai individuali hierarchija yra "blokų" seka, kurios yra gana gerai atskirtos viena nuo kitos. Vertės gali būti sujungtos į tokius blokus dėl įvairių priežasčių. Štai keletas galinių reikšmių pavyzdžių. Dažnai specifiniai gyvenimo vertybes(sveikata, darbas, draugai, laimingas šeimos gyvenimas) ir „abstrakčios“ vertybės (žinios, tobulėjimas, laisvė, kūrybiškumas ir kt.). Galima derinti profesinės savirealizacijos (įdomus darbas, produktyvus gyvenimas, kūryba, aktyvus aktyvus gyvenimas) ir asmeninio gyvenimo (sveikata, meilė, draugų turėjimas, pramogos, laimingas šeimos gyvenimas) vertybes. Yra individualių vertybių (sveikata, kūrybiškumas, laisvė, aktyvus aktyvus gyvenimas, pramogos, pasitikėjimas savimi, materialiai saugus gyvenimas) derinys, o ne tarpasmeninių santykių vertybės (draugų turėjimas, laimingas šeimos gyvenimas). , kitų laimė). Galima sujungti aktyvias vertybes (laisvė, aktyvus aktyvus gyvenimas, produktyvus gyvenimas, įdomus darbas) ir pasyvias vertybes (gamtos ir meno grožis, pasitikėjimas savimi, žinios, gyvenimiška išmintis). Instrumentinės vertybės taip pat gali būti sugrupuotos pagal šiek tiek panašius pagrindus. Čia galima sugrupuoti etines vertybes (sąžiningumas, netoleravimas trūkumams), tarpasmeninio bendravimo vertybes (geros manieros, linksmumas, jautrumas) ir profesinės savirealizacijos vertybes (atsakingumas, darbštumas, tvirta valia, darbštumas). Individualistines vertybes (aukštus reikalavimus, savarankiškumą, stiprią valią) galima priešpriešinti tiek konformistinėms (pareigūningumas, susivaldymas, atsakingumas), tiek altruistinėms (tolerancija, jautrumas, geros manieros). Išskiriama savęs patvirtinimo vertybių grupė (aukšti reikalavimai, savarankiškumas, nenuolaidumas, drąsa, stipri valia) ir kitų priėmimo vertybių (tolerancija, jautrumas, požiūrių platumas). Galiausiai galima išskirti intelektualias vertybes (išsilavinimas, racionalizmas, savikontrolė) ir tiesiogiai emocinės pasaulėžiūros vertybes (džiaugsmas, sąžiningumas, jautrumas).

Žinoma, išvardyti variantai neišsemia visų subjektyvaus subjektyvaus struktūrizavimo galimybių pagal jo vertybinių orientacijų sistemą. Psichodiagnostiko menas – kiekvienu atveju pagauti individualų modelį. Be to, jei nepavyksta nustatyti nė vieno modelio, galima kalbėti arba apie vertybinių orientacijų sistemos nesusiformavimą dalyke (ypač paauglystėje ir jaunystėje), arba įtarti atsakymų klastojimą.

2. Individuali diagnostika naudojant papildomas instrukcijas.

Daug Papildoma informacija galima gauti palyginus reitingavimo pagal rezultatus rezultatus standartinė instrukcija su reitingavimo rezultatais pagal papildomas instrukcijas, kurių konkretų pasirinkimą lemia tyrimo tikslai.

Viena iš galimų papildomų nurodymų yra instrukcija „Aš idealas“: „Įsivaizduokite, kad tapote tuo, kuo svajojate būti. Kaip vertintumėte tas pačias vertybes šiuo atveju?" Galutinių vertybių sąrašo reitingavimo pagal šią ir standartines instrukcijas rezultatų palyginimas (dalykai buvo jauni darbuotojai ir inžinieriai) parodė, kad aš idealui tokios vertybės kaip aktyvus aktyvus gyvenimas, gyvenimas yra svarbios. auga išmintis, sveikata, produktyvus gyvenimas, tobulėjimas, kitų laimė, kūrybiškumas. Priešingai, tokių vertybių kaip meilė, materialiai užtikrintas gyvenimas, draugų turėjimas, socialinis pripažinimas, laisvė, laimingas šeimyninis gyvenimas, pasitikėjimas savimi reitingas mažėja. Tame pačiame tyrime buvo naudojamas kitas papildomas nurodymas:

„Sutvarkykite vertybes taip, kaip manote, kad dauguma žmonių tai padarytų“. Būdinga tai, kad dauguma reikšmių, suskirstytų pagal standartinę instrukciją (aš-tikras), užima vidurinę vietą tarp vietos reitinguojant pagal instrukciją „dauguma žmonių“ ir vietos reitinguojant pagal instrukciją „I-idealus“.

Galima duoti ir abstraktesnį idealą: „Sudėk vertybes taip, kaip darytų žmogus, kuris yra tobulas visais atžvilgiais“. Tyrime, atliktame su Maskvos valstybinio universiteto studentais, 58% tiriamųjų vyrų apibūdino tobulą vyrą, o likusiems lytis neturėjo jokio vaidmens. Iš moterų lytis neturėjo reikšmės 50 %, 40 % apibūdino vyrą ir tik 10 % moterų. Vertybinių orientacijų hierarchijoje pagal tokius papildomus nurodymus moterys didina gyvenimiškos išminties, materialinio saugumo, laisvės, nepriklausomybės, nepakantumo trūkumams, efektyvumo svarbą versle; žemesnė vieta idealiai skirta meilei, šeimyniniam gyvenimui, kūrybai, darbui. Panaši dinamika pastebima ir vyrams, kurių be to tikslumas, racionalumas, jautrumas taip pat randasi aukštyn, o išsilavinimas, atsakingumas, savikontrolė, stipri valia, tolerancija – žemyn. Įdomu tai, kad moterų idėjos apie idealų vyrą yra artimesnės tikrų vyrų vertybinėms orientacijoms nei vyrų idealams. Vertybiniai idealai yra labai įvairūs; apibendrinti vertybiniai vyrų ir moterų idealai piešia „tvirtai ant kojų stovinčio, gerai prisitaikančio prie socialinių sąlygų, bet kartu neprarandančio veido įvaizdį.

Galimos ir kitos papildomos instrukcijos. Pavyzdžiui, po standartinės instrukcijos galite pasiūlyti sutvarkyti vertybes taip, kaip tiriamasis būtų tai padaręs prieš 5 ar 10 metų, taip pat po 5 ar 10 metų.

Papildomi klausimai po pagrindinės bandymų serijos:

Kokia tvarka ir kiek (visiškai, iš dalies) šios vertybės įgyvendinamos jūsų gyvenime?
Kaip išdėstytumėte šias vertybes, jei būtumėte tas žmogus, kuriuo norėtumėte būti?
Kaip, jūsų nuomone, idealus žmogus, tobulas visais atžvilgiais, išdėstytų šias vertybes?
Kaip manote, kur dauguma žmonių talpintų šias vertybes?
Kaip būtumėte tai padarę prieš penkerius ar dešimt metų?
Kaip manote, kokia tvarka šias vertybes skirsite po penkerių ar dešimties metų?
Kaip jums artimi žmonės įvertintų šias vertybes?

Rezultatų apdorojimas

Dominuojanti asmens vertybinių orientacijų orientacija yra fiksuojama kaip jo užimama gyvenimo padėtis, kurią lemia įsitraukimo lygio kriterijai. darbo sferoje, šeimoje ir buityje bei Laisvalaikio veikla. Kokybinė tyrimo rezultatų analizė leidžia įvertinti gyvenimo idealus, gyvenimo tikslų hierarchiją, vertybes-priemones ir idėjas apie elgesio normas, kurias žmogus laiko standartu.

Analizuojant vertybių hierarchiją, reikėtų atkreipti dėmesį į jų grupavimą pagal dalykus į reikšmingus blokus įvairiais pagrindais.

Taigi, pavyzdžiui, tarp terminalų verčių yra:

"konkretus" ir "abstraktus"

Konkrečios vertybės	Vieta gyvenime	abstrakčios vertybės	Vieta gyvenime
Aktyvus aktyvus gyvenimas		gyvenimo išmintis
Sveikata		Gamtos ir meno grožis
Įdomus darbas		Meilė
finansiškai saugus gyvenimas		Pažinimas
		Plėtra
Visuomenės priėmimas		laisvė
produktyvus gyvenimas		kitų laimė
laimingas šeimos gyvenimas		Kūrimas
Malonumai		Pasitikėjimas savimi

profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybes

Profesionali savirealizacija	Vieta gyvenime	Asmeninis gyvenimas	Vieta gyvenime
Aktyvus aktyvus gyvenimas		Meilė
Įdomus darbas		Turėti gerų ir tikrų draugų
Visuomenės priėmimas		laisvė
produktyvus gyvenimas		laimingas šeimos gyvenimas
Plėtra		Malonumai

Tarp instrumentinių vertybių yra:

etinės vertybės, komunikacijos vertybės, verslo vertybės

etinės vertybės	Vieta gyvenime	Bendravimo vertybės	Vieta gyvenime	Atvejo reikšmės	Vieta gyvenime
Atsakomybė		auklėjimas		Tikslumas
Dideli prašymai		Linksmumas		darbštumas
Nepriklausomybė		Nepakantumas trūkumams		Išsilavinimas
savikontrolė		Tolerancija		Racionalizmas
požiūrių platumas		jautrumas
		Sąžiningumas		Stipri valia
				Efektyvumas versle

individualistines, konformistines ir altruistines vertybes

individualistines vertybes	Vieta gyvenime	Konformistinės vertybės	Vieta gyvenime	Altruistinės vertybės	Vieta gyvenime
Nepriklausomybė		auklėjimas		Tolerancija
Nepakantumas trūkumams		savikontrolė		jautrumas
Racionalizmas		požiūrių platumas
Drąsa atsistojus Jūsų nuomonė
Stipri valia

savęs patvirtinimo vertybės, kitų priėmimo vertybės

Savęs patvirtinimo vertybės	Vieta gyvenime	Priėmimo vertės Kiti žmonės	Vieta gyvenime
Dideli prašymai		savikontrolė
Nepriklausomybė		Tolerancija
Nepakantumas trūkumams		jautrumas
Išsilavinimas		požiūrių platumas
Drąsos ginti savo nuomonę		Sąžiningumas
Stipri valia
Efektyvumas versle

Rezultatai, gauti nustatant vertybines orientacijas, yra svarbūs:

darbuotojų profesiniame orientavime keičiant profesiją ar darbo vietą;
konsultuojant karjeros tobulinimo klausimais;
komandos sanglaudos diagnozavimo procese (nes esminiai komandinio darbo bruožai yra bendri tikslai, vertybės ir požiūriai į bendros veiklos įgyvendinimą);
diagnozuojant įmonės kultūrą, ypač gilųjį jos lygmenį, apimantį paslėptus įsitikinimus, nesąmoningas darbuotojų ir vadovybės nuostatas bei įsitikinimus, atspindinčius požiūrį į pasaulį kaip visumą, į žmogų ir į darbą. Šį lygmenį labai svarbu tirti, nes jis turi didelę įtaką realiam darbuotojų elgesiui;
tiriant įmonės tapatumo laipsnį, turintį įtakos darbuotojų lojalumui;
tiriant darbuotojų motyvavimo sferą;
studijuojant ir rengiant elgesio standartus įmonėje;
atliekant atsparumo pokyčiams prevencijos darbus ir kt.

Praktikams svarbu išsiaiškinti asmens vertybinių orientacijų struktūrą, nustatyti pirmaujančias vertybes, diagnozuoti profesinių vertybių neatitikimą ar nuoseklumą. Remiantis testo rezultatais, galima susidaryti vaizdą apie individualios individo vertybinių orientacijų sistemos modelius. Jei modelių nustatyti nepavyksta, galima daryti prielaidą, kad subjektas turi prieštaringą vertybių sistemą (arba nenuoširdumą). Tokiu atveju tyrimą geriau kartoti ir papildyti kitais metodais gautais duomenimis.

- įdomų darbą;

– gamtos ir meno grožis (grožio patirtis gamtoje ir mene);

- meilė (dvasinis ir fizinis artumas su mylimu žmogumi);

- finansiškai saugus gyvenimas (materialinių sunkumų nebuvimas);

- gerų ir tikrų draugų buvimas;

- visuomeninis pašaukimas (pagarba kitiems, komandai, bendradarbiams);

- žinios (galimybė plėsti savo išsilavinimą, akiratį, bendroji kultūra, intelektinis tobulėjimas);

- produktyvus gyvenimas (maksimaliai išnaudoti savo galimybes, stiprybes ir gebėjimus);

– tobulėjimas (darbas su savimi, nuolatinis fizinis ir dvasinis tobulėjimas);

- pramogos (malonus, lengvas laiko praleidimas, pareigų nebuvimas);

- laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė priimant sprendimus ir veiksmus);

- laimingas šeimos gyvenimas;

- kitų laimė (kitų žmonių, visos žmonių, visos žmonijos gerovė, tobulėjimas ir tobulėjimas);

- kūrybiškumas (kūrybinės veiklos galimybė);

- pasitikėjimas savimi (vidinė harmonija, laisvė nuo vidinių prieštaravimų, abejonių).

B sąrašas (instrumentinės vertės):

- tikslumas (švara), gebėjimas palaikyti tvarką, tvarką versle;
- auklėjimas (geros manieros);
- aukšti reikalavimai (aukšti reikalavimai gyvybei ir dideli reikalavimai);
- linksmumas (humoro jausmas);
- darbštumas (disciplina);
- savarankiškumas (gebėjimas veikti savarankiškai, ryžtingai);
- nepakantumas savo ir kitų trūkumams;
- išsilavinimas (žinių platumas, aukšta bendroji kultūra);
- atsakingumas (pareigos jausmas, gebėjimas laikytis duoto žodžio);
- racionalizmas (gebėjimas protingai ir logiškai mąstyti, priimti apgalvotus, racionalius sprendimus);
- savikontrolė (susivaldymas, savidisciplina);
- drąsa ginti savo nuomonę, pažiūras;
- stipri valia (gebėjimas reikalauti savo, neatsitraukti susidūrus su sunkumais);
- tolerancija (kitų pažiūroms ir nuomonei, gebėjimas atleisti kitiems už jų klaidas ir kliedesius);
- požiūrių platumas (gebėjimas suprasti kito požiūrį, gerbti kitus skonius, papročius, įpročius);
- sąžiningumas (tiesumas, nuoširdumas);
- efektyvumas versle (darbštumas, darbo našumas);
- jautrumas (rūpestingumas).

Vertybinių orientacijų sistema lemia asmenybės orientacijos turinį ir sudaro jos santykio su aplinkiniu pasauliu, su kitais žmonėmis, su savimi pagrindą, pasaulėžiūros pagrindą ir gyvenimo motyvacijos šerdį, pagrindą. gyvenimo samprata ir „gyvenimo filosofija“.
M. Rokeachas pasiūlė teorinis modelis ištirti asmens vertybines orientacijas ir pateikti veiksmingą joms matavimo priemonę.

Vertybės– tai apibendrintos idėjos apie naudą ir priimtinus jos gavimo būdus, kuriomis remdamasis žmogus sąmoningai pasirenka veiklos tikslus ir priemones. Asmeninės vertybės yra gyvenimo strategijos formavimo pagrindas ir daugiausia lemia profesinio tobulėjimo kryptį.

Vertybinė orientacija yra sąvoka socialinė psichologija, tai reiškia:

ideologiniais, politiniais, moraliniais, estetiniais ir kitais žmogaus vertinimo pagrindais socialines patalpas ir renginiai;

būdas žmogui organizuoti savo elgesį pagal sąmoningus motyvus, pakeltas į prasmingų gyvenimo gairių rangą.

AT paskutinis atvejis vertybinės orientacijos veikia kaip individuali gyvenimo būdo ideologija. Jie susiformuoja įsisavinant socialinę patirtį ir pasireiškia tikslais, idealais, įsitikinimais, interesais ir kitais vidinio pasaulio elementais, realizuojasi individo elgesyje. Veiklos struktūroje vertybinės orientacijos yra glaudžiai susijusios su pažinimo ir valios aspektais, užtikrina asmenybės stabilumą, tęstinumą. tam tikro tipo elgesį. Vertybinių orientacijų sistema sudaro asmenybės orientacijos turinį ir atspindi jos požiūrio į tikrovę vidinį pagrindą.

Vertybinė orientacija, viena vertus, yra specifinė individo požiūrio į tikrovės faktus apraiška, kita vertus, fiksuotų nuostatų, reguliuojančių elgesį kiekvienu tam tikru laikotarpiu, sistema.

Vertybinės orientacijos yra sudėtingas darinys, kuriame galima išskirti tris pagrindinius komponentus: kognityvinį, emocinį ir elgesio. Kognityvinis yra žinių elementas, emocinis – emocinis komponentas, kylantis iš vertinimo; elgesio – susijęs su vertybinių orientacijų įgyvendinimu individo elgesyje.

Vertybinės orientacijos yra vieni iš svarbiausių asmenybės struktūros komponentų, pagal jų formavimosi laipsnį galima spręsti apie asmenybės išsivystymo lygį. Išsivysčiusios vertybinės orientacijos yra brandos požymis, socialumo mato rodiklis. Stabilus ir nuoseklus vertybinių orientacijų rinkinys lemia tokius asmenybės bruožus kaip vientisumas, patikimumas, ištikimybė tam tikriems principams ir idealams, gebėjimas dėti valios pastangas vardan šių idealų ir vertybių, aktyvi gyvenimo pozicija. Vertybinių orientacijų nenuoseklumas sukelia elgesio nenuoseklumą. Vertybinių orientacijų neišsivystymas yra infantilumo, išorinių dirgiklių dominavimo vidinėje asmenybės struktūroje požymis.

Vykstant bendrai veiklai, kuri lemia žmonių santykius grupėse, formuojasi grupinės vertybinės orientacijos. Grupės narių svarbiausių vertybinių orientacijų sutapimas užtikrina jos darną.

M. Rokeachas ( Miltonas Rokeachas) pasiūlė teorinį žmogaus vertybinių orientacijų tyrimo modelį (kognityvinio požiūrio rėmuose) ir pateikė veiksmingą priemonę joms matuoti ( Milton Rokeach vertės tyrimas). Tiek teoriją, tiek metodiką plačiai naudoja psichologai, ekonomistai ir politologai. M. Rokeacho teorija aiškina, kas yra vertybės, ką žmonės vertina ir kas jos yra funkciniai tikslai vertybių sistemos.

Pagrindiniu diagnostiniu konstruktu testo autorius laiko asmenybės orientaciją, suprantamą kaip tam tikrų gyvenimo tikslų ir vertybinių orientacijų, kuriomis jis vadovaujasi gyvenime, reikšmę žmogui. Priklausomai nuo siekių, kuriuos žmogus bando įgyvendinti, jam atstovauja gyvenimo sferos (profesinis, mokymas ir išsilavinimas, šeima, socialinis gyvenimas ir pomėgių sfera). skirtingi žmonės įvairaus laipsnio reikšmę.

Mokslininkai pasiūlė daugybę vertybių tipologijų, labiausiai žinomą skirstymą į dvasines, socialines ir materialines. Be to, jie pabrėžia vertybes, atitinkančias skirtingas sritis. Socialinis gyvenimas(moralinė, estetinė, politinė, pažintinė, ekonominė ir kt.). M. Rokeachas pateikia savo tipologiją:

Tikslų vertybės(terminalas), jo apibrėžiamas kaip asmens įsitikinimas, kad galutinis individualios egzistencijos tikslas yra vertas siekti. Galutinės vertės lemia žmogui jo gyvenimo prasmę, nurodo, kas jam ypač svarbu ir reikšminga.

Vertybės-priemonės(instrumentinis), apibrėžiamas kaip asmens įsitikinimas, kad bet kurioje situacijoje pageidautina tam tikra veiksmų kryptis ar asmenybės bruožas.

Instrumentinės vertės skirstomos į grupes:

etinės, komunikacinės vertybės, verslo vertybės;

individualistas, konformistinis, altruistinis;

savęs patvirtinimas, kitų žmonių priėmimas ir kt.

M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimo metodika paremta tiesioginiu dviejų klasių vertybių sąrašų reitingavimu: terminaliniu ir instrumentiniu (po 18 punktų). Pirmiausia tiriamajam pasiūlomas galutinių, o paskui instrumentinių verčių rinkinys.

Testo rezultatai labai priklauso nuo žmogaus savigarbos adekvatumo, todėl specialistai rekomenduoja M. Rokeacho testą naudoti kartu su kitais metodais. Šio testo pranašumas yra jo universalumas, patogumas ir greitis atliekant bei apdorojant duomenis. Tačiau rezultatams įtakos gali turėti tiriamojo nenuoširdumas, noras (ne visada sąmoningas) duoti socialiai pageidaujamus atsakymus.

Testavimą geriausia atlikti individualiai, o ne grupėje: specialistui bus lengviau užmegzti pasitikėjimą grįstą ryšį su tiriamuoju, o tai padidins tikimybę sulaukti nuoširdžių atsakymų.

VERTYBINIŲ ORIENTACIJŲ APIBRĖŽIMAS
pagal M. Rokeacho metodą

Instrukcija. Dabar jums bus pateiktas 18 kortelių rinkinys, kuriame surašytos vertybės, pagrindiniai principai, kuriais vadovaujatės gyvenime. Jūsų užduotis yra surūšiuoti juos pagal svarbą jums asmeniškai.

Dirbkite lėtai, apgalvotai. Čia nėra teisingų ar neteisingų atsakymų. Galutinis rezultatas atspindės jūsų vertybių sistemą.

M. Rokeacho testo atsakymų forma

_______________________________________________
Pilnas vardas

Sąrašas A

terminalo vertės	Vieta gyvenime
Aktyvus aktyvus gyvenimas (gyvenimo pilnatvė ir emocinis turtingumas)
Gyvenimo išmintis (pasiekta sprendimo ir sveiko proto branda per gyvenimo patirtį)
Sveikata (fizinė ir psichinė)
Įdomus darbas
Gamtos ir meno grožis (grožio patyrimas gamtoje ir mene)
Meilė (dvasinis ir fizinis intymumas su mylimu žmogumi)
Finansiškai saugus gyvenimas (materialinių problemų trūkumas)
Turėti gerų ir tikrų draugų
Viešas pripažinimas (pagarba kitiems, komandai, kolegoms)
Pažinimas (galimybė plėsti savo išsilavinimą, akiratį, bendroji kultūra, intelektinis vystymasis)
Produktyvus gyvenimas (maksimalus savo galimybių, stiprybių ir sugebėjimų panaudojimas)
Tobulėjimas (darbas su savimi, nuolatinis fizinis ir dvasinis tobulėjimas)
Laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė priimant sprendimus ir veiksmus)
laimingas šeimos gyvenimas
Kitų laimė (kitų žmonių, visų žmonių, visos žmonijos gerovė, tobulėjimas ir tobulėjimas)
Kūrybiškumas (galimybė būti kūrybingam)
Pasitikėjimas savimi (vidinė harmonija, laisvė nuo vidinių prieštaravimų, abejonių)
Malonumai (malonus, lengvas laiko praleidimas, pareigų trūkumas, pramogos)

Sąrašas B

instrumentines vertybes	Vieta gyvenime
Tikslumas (švara, gebėjimas palaikyti tvarką, aiškumas vykdant verslą)
Geros manieros (geros manieros, gebėjimas elgtis pagal elgesio kultūros normas)
Aukšti reikalavimai (aukšti reikalavimai gyvybei ir dideli reikalavimai)
Linksmumas (optimizmas, humoro jausmas)
pasirodymas (disciplina)
Savarankiškumas (gebėjimas veikti savarankiškai, ryžtingai)
Nepakantumas savo ir kitų trūkumams
Išsilavinimas (žinių platumas, aukštas kultūrinis lygis)
Atsakingumas (pareigos jausmas, gebėjimas laikytis duoto žodžio)
Racionalizmas (gebėjimas protingai ir logiškai mąstyti, priimti apgalvotus, racionalius sprendimus)
Savikontrolė (susivaldymas, savidisciplina)

Jautrumas (rūpestingumas)
Tolerancija (kitų pažiūroms ir nuomonei, gebėjimas atleisti kitiems už jų klaidas ir kliedesius)
Požiūrių platumas (gebėjimas suprasti kažkieno požiūrį, gerbti kitus skonius, papročius, įpročius)
Stipri valia (gebėjimas reikalauti savęs, neatsitraukti susidūrus su sunkumais)
Sąžiningumas (tiesa, nuoširdumas)
Efektyvumas versle (sunkus darbas, produktyvumas darbe)

Papildomi klausimai po pagrindinės bandymų serijos:

Kokia tvarka ir kiek (visiškai, iš dalies) šios vertybės įgyvendinamos jūsų gyvenime?

Kaip išdėstytumėte šias vertybes, jei būtumėte tas žmogus, kuriuo norėtumėte būti?

Kaip, jūsų nuomone, idealus žmogus, tobulas visais atžvilgiais, išdėstytų šias vertybes?

Kaip manote, kur dauguma žmonių talpintų šias vertybes?

Kaip būtumėte tai padarę prieš penkerius ar dešimt metų?

Kaip manote, kokia tvarka šias vertybes skirsite po penkerių ar dešimties metų?

Kaip jums artimi žmonės įvertintų šias vertybes?

Rezultatų apdorojimas

Dominuojanti asmens vertybinių orientacijų orientacija yra fiksuojama kaip jo užimama gyvenimo padėtis, kurią lemia įsitraukimo lygio kriterijai. darbo pasaulis, in šeima ir buitis ir Laisvalaikio veikla. Kokybinė tyrimo rezultatų analizė leidžia įvertinti gyvenimo idealus, gyvenimo tikslų hierarchiją, vertybes-priemones ir idėjas apie elgesio normas, kurias žmogus laiko standartu.

Analizuojant vertybių hierarchiją, reikėtų atkreipti dėmesį į jų grupavimą pagal dalykus į reikšmingus blokus įvairiais pagrindais. Taigi, pavyzdžiui, tarp terminalų verčių yra:

"konkretus" ir "abstraktus"

profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybes

Tarp instrumentinių vertybių yra:

etinės vertybės, komunikacijos vertybės, verslo vertybės

etinės vertybės	Vieta gyvenime	Bendravimo vertybės	Vieta gyvenime	Atvejo reikšmės	Vieta gyvenime
Atsakomybė		auklėjimas		Tikslumas
Dideli prašymai		Linksmumas		darbštumas
Nepriklausomybė		Nepakantumas trūkumams		Išsilavinimas
savikontrolė		Tolerancija		Racionalizmas
požiūrių platumas		jautrumas		Drąsos ginti savo nuomonę
		Sąžiningumas		Stipri valia
				Efektyvumas versle

individualistines, konformistines ir altruistines vertybes

savęs patvirtinimo vertybės, kitų priėmimo vertybės

Rezultatai, gauti nustatant vertybines orientacijas, yra svarbūs:

darbuotojų profesiniame orientavime keičiant profesiją ar darbo vietą;

konsultuojant karjeros tobulinimo klausimais;

komandos sanglaudos diagnozavimo procese (nes esminiai komandinio darbo bruožai yra bendri tikslai, vertybės ir požiūriai į bendros veiklos įgyvendinimą);

diagnozuojant įmonės kultūrą, ypač gilųjį jos lygmenį, apimantį paslėptus įsitikinimus, nesąmoningas darbuotojų ir vadovybės nuostatas bei įsitikinimus, atspindinčius požiūrį į pasaulį kaip visumą, į žmogų ir į darbą. Šį lygmenį labai svarbu tirti, nes jis turi didelę įtaką realiam darbuotojų elgesiui;

tiriant įmonės tapatumo laipsnį, turintį įtakos darbuotojų lojalumui;

tiriant darbuotojų motyvavimo sferą;

studijuojant ir rengiant elgesio standartus įmonėje;

atliekant atsparumo pokyčiams prevencijos darbus ir kt.

Praktikams svarbu išsiaiškinti asmens vertybinių orientacijų struktūrą, nustatyti pirmaujančias vertybes, diagnozuoti profesinių vertybių neatitikimą ar nuoseklumą. Remiantis testo rezultatais, galima susidaryti vaizdą apie individualios individo vertybinių orientacijų sistemos modelius. Jei modelių nustatyti nepavyksta, galima daryti prielaidą, kad subjektas turi prieštaringą vertybių sistemą (arba nenuoširdumą). Tokiu atveju tyrimą geriau kartoti ir papildyti kitais metodais gautais duomenimis.

Straipsnis pateiktas mūsų portalui
žurnalo redaktoriai

Technikos vertės orientacijos m rokich online. Vertybinių orientacijų apibrėžimas

nauji įrašai