Kā savienot burtus lasīšanas laikā. Ko darīt, ja bērns spītīgi sauc zilbes burtu pēc burta? Kā padarīt bērna izglītību produktīvāku

Taču pedagoģijas jomas speciālisti neiesaka šādā vecumā mazuli tā slogot, jo divgadniekam jau ir ko aptvert. Šajā laikā jāveido socializācijas un komunikācijas prasmes, bez kurām nākotnē bērnam būs grūti atrast savu vietu sabiedrībā.

Vecāki var iebilst: galu galā bērni ļoti labi atpazīst attēlos redzamos burtus! Patiešām, tā ir. 2-3 gadus veci bērni labi atceras un atpazīst burtu grafiskos attēlus, bet uzskata tos tikai par attēliem.

Bet korelēt burtu ar skaņu, apvienot divus burtu attēlus zilbē ir pārāk sarežģīti uzdevumi agrīnā pirmsskolas vecuma bērnam. Ir pāragri mācīties lasīt 2-3 gadu vecumā.

Pazīmes, ka jūsu bērns ir gatavs sākt mācīties

Pirmais noteikums par tādas prasmes kā lasīšana apgūšanas laiku saka, ka šis process jāsāk, kad mazulis jau ir:

• labi runā
• nepalaiž garām vai “norij” skaņas,
• veiksmīgi tiek galā ar grūti izrunājamo "r",
• nečīkst un nesvilpj.

Ja mazulis sāks mācīties lasīt, pirms šīs problēmas ir novērstas, nākotnē viņam var rasties problēmas ne tikai ar pašu lasīšanu, bet arī ar rakstīšanu: skaņu un burtu pārkārtošanu, skaņu izlaišanu runas laikā un burtus, rakstot vārdus.

Vēl viens veiksmīgas lasītprasmes izglītības nosacījums ir tas, ka bērnam ir attīstītas analīzes un sintēzes prasmes. Tieši viņi palīdzēs mazulim saprast, ka viņš redz ne tikai attēlu, bet arī burtu, kas atbilst noteiktai skaņai. Un arī saprast, ka divi burti veido zilbi, kuru var izrunāt.

Parasti šīs prasmes bērns apgūst līdz 5 gadu vecumam. Tieši šajā laikā pieredzējušie skolotāji iesaka sākt apgūt prasmi lasīt pa zilbēm.

Turklāt kopā ar bērnu ar lasīšanu jāiesaistās tad, kad viņš tam ir gatavs, tas ir, viņš var koncentrēties uz vienu lietu 15-20 minūtes. Pretējā gadījumā zinātne neies uz nākotni, un bērnam vispār nepatiks mācīties.

Sagatavošanas posms: burtu un skaņu apgūšana

Vēl viens nosacījums, bez kura lasīšana pa zilbēm un vēl raitāka ir vienkārši neiespējama, ir bērna zināšanas par visiem burtiem un skaņām. Ir svarīgi, lai bērns saprastu, kurš attēls atbilst konkrētai skaņai.

Tāpēc lasītprasmes apguve jāsāk ar lasītprasmes izpēti. Lai to izdarītu, varat izmantot jebkuru bērnu grāmatu ar lieliem burtiem.

Bet tomēr labāk ir iegādāties gruntskrāsu: šī ir gadu gaitā pārbaudīta rokasgrāmata, kas veicina pakāpenisku prasmes apgūšanu. Šeit ir burti, skaņas un interesanti attēli par šo tēmu. Apmācība būs gan produktīva, gan interesanta.

Patskaņu meistarība

Parasti valodas skaņu-burtu kompozīciju sāk pētīt ar patskaņiem A, O, E, U, Y, I. Bērns atceras, kā šie burti izskatās un kā tiek izrunātas atbilstošās skaņas. Parādiet savam mazulim, cik labi tiek dziedāti patskaņi. Sekojot vienkāršajiem patskaņiem, varat izpētīt iotētos, izdodot visas 10 skaņas pa pāriem: A - Z, O - E, U - Yu, E - E, kā arī vēl vienu Y - I pāri.

Šajā kombinācijā bērns ātri apgūs patskaņu skaņas. Jums nevajadzētu iedziļināties fonētikā un paskaidrot bērnam, ka iotizēti patskaņi apzīmē divas skaņas, un vēl jo vairāk, jums nav jāizmanto pats termins stundā. Pietiek tikai izpētīt pašus burtus un skaņas. Skolā bērniem teorija tiks detalizēti izskaidrota.

Līdzskaņu apguve

Tikuši galā ar "dziedošajiem" patskaņiem, varat pāriet uz līdzskaņiem. Parasti vispirms tiek pētīti sonoranti - L, M, N, P un skanīgās skaņas. Pēc tam jūs varat sākt apgūt nedzirdīgos līdzskaņus, izmantojot to pašu metodi, kā pētot patskaņus - burtus (skaņas) apvienojot pa pāriem: B - P, Z - C un tā tālāk.

Pēc tam ir kārta nepāra šņākšanai un Y. “Klusie” burti - b un b - tiek ievadīti pēdējie.

Svarīgs punkts: pirmo reizi rādot bērnam burtus, neizrunājiet viņu vārdus, bet gan skaņas, tas ir, nevis "be", bet "b", nevis "en", bet "n". Tātad mazulim būs vieglāk korelēt skaņu un burtu. Pretējā gadījumā piecu gadu plāns var sajaukt burta nosaukumu un skaņu un vienkāršā un saprotamā "deguna" vietā izdalīt noslēpumainos "enoes".

Mēs sākam lasīt zilbēs

Sonors + A

Mācīšanās lasīt zilbes izriet no vienkāršākajiem piemēriem. Parasti pirmajos posmos tiek apgūtas zilbes, kas sākas ar sonorantiem un beidzas ar A: MA, LA, RA utt. Šajā posmā ir svarīgi izskaidrot mazulim, ka, lasot zilbi, šķiet, ka viena skaņa piesaista otru, skaņas ir jāizrunā kopā.

Izmantojot kombināciju “sonors + patskanis”, var vizuāli parādīt skaņu saplūšanu, skandinot zilbi: “mmmmaaaa”. Vēl skaidrāk skaņu savienojuma būtību var demonstrēt divu patskaņu kombinācijas piemērā: AU, UA.

Protams, šāda kombinācija nav zilbe, taču tās izmantošana šajā posmā palīdzēs bērnam saprast, kā viena skaņa pakāpeniski, nemanāmi pāriet citā.

Sonorants + citi patskaņi

Tikuši galā ar sonora un patskaņa A kombināciju, tiem pašiem līdzskaņiem varat pievienot jaunu patskaņi. Tad jūs varat arī aizstāt līdzskaņus - ar citiem balss vai nedzirdīgiem: ZhI, KO, SA. Izpratis skaņu pievienošanas principu, turpmāk mazais lasītājs varēs patstāvīgi izrunāt un salikt zilbes.

Daži paņēmieni iesaka jau šajā posmā mēģināt lasīt vārdus, kas sastāv no viņam pazīstamām zilbēm: “māte”, “piens”. Ja mazulim izdodas, nodarbību var beigt, izlasot frāzi no vecā padomju gruntējuma: "Pļaut, izkapt, kamēr rasa."

Ja treniņš bērnam nav pārāk viegls, vēl nevajadzētu viņu noslogot ar vārdu un frāžu lasīšanu.

Sarežģītāku zilbju apgūšana

Tradicionāli slēgtās zilbes (tas ir, kas beidzas ar līdzskaņu) tiek uzskatītas par sarežģītākām: AM, OK, EX. Jūs varat tos izpētīt, salīdzinot tos ar jau pazīstamajiem atvērtajiem: MA - AM, KO - OK. Tātad bērns sapratīs, ka vienus un tos pašus burtus un skaņas var apvienot zilbēs, kas atšķiras ne tikai pareizrakstībā, bet arī izrunā.

Apgūstot slēgtās zilbes, varat pāriet uz trīs burtu kombinācijām: konstrukcijām “līdzskaņis + patskaņis + līdzskaņs”. Piemēram: CAT, NOSE, VOL.

Sarežģītāka iespēja ir trīs burtu zilbe, kurā pēc kārtas iet divi līdzskaņi: TRA, PLI, STO. Trīs burtu zilbju izpēte sagatavo bērnu vārdu lasīšanai.

Pāriesim pie vārdu un teikumu lasīšanas

Vārdu lasīšana no atvērtām divburtu zilbēm

Protams, starp vārda daļām būs nelielas pauzes, tur nav nekā slikta. Tomēr jums ir jāpārliecinās, ka pauze nav pārāk ilga, pretējā gadījumā vārds pārvērtīsies tikai zilbēs.

Grūtāku vārdu apguve

Pēc tam varat vingrināties, lasot konstrukcijas “līdzskaņs + patskaņis + līdzskaņs” trīs burtu vārdus: “mute”, “miegs”, “pasaule”. Paskaidrojiet bērnam, ka šie vārdi nav nekas cits kā sarežģītas zilbes, kuras jau iepriekš esat praktizējuši lasīt kopā.

Nākamais posms ietver fonētiski sarežģītu vārdu lasīšanu ar diviem līdzskaņiem pēc kārtas: “galds”, “plīts”, “zāle”, kā arī ar Y, b un b.

Zilbju un vārdu lasīšanas mācīšanās iezīmes

Ir vērts teikt, ka mūsdienās ir daudz metožu lasīšanas mācīšanai. To autori izplata materiālu dažādos veidos.

Piedāvātā secība, kā iemācīt bērnam lasīt noliktavās, var piedāvāt šādu alternatīvu: apgūstot vienkāršas zilbes ar vienu patskaņu, piemēram, ar A, varat sākt lasīt sarežģītākas zilbes ar tādu pašu skaņu un pēc tam mēģināt pievienot vārdus ( piemēram, "jautri", "parāde").

Tad jums vajadzētu rīkoties tāpat ar citiem patskaņiem un pēc tam mēģināt lasīt veselus teikumus zilbēs, piemēram: "Mamma mazgāja rāmi." Zilbes un vārdi ar Й, Ь un Ъ tradicionāli paliek mācību perioda beigās.

Ir svarīgi, lai visu mūsdienu metožu kopīgā jēga būtu materiāla nostiprināšana rotaļīgā veidā. Spēle mūsdienās ir vissvarīgākais mācību elements, it īpaši, ja runa ir par pirmsskolas vecuma bērniem.

Kā padarīt bērna izglītību produktīvāku?

Pamata momenti

Tātad, mācot bērnam lasīt pa zilbēm, jums jāievēro šādi ieteikumi:

1. Mēs atkārtojam: burtus vajadzētu saukt par skaņām: “m”, nevis “em”, “k”, nevis “ka”.
2. Pārliecinieties, vai bērns zilbes izrunā pareizi, un nekavējoties izlabojiet kļūdas, lai neatcerētos nepareizas iespējas.
3. Nepārslogojiet bērnu ar nevajadzīgu informāciju, jo īpaši fonētiskajiem terminiem, kā arī skaņu burtu analīzi. Piemēram, neiedziļinieties detaļās par to, ka daži burti noteiktās pozīcijās vārda apzīmē divas skaņas.
4. Pievēršoties vārdu lasīšanai, nodrošiniet bērnam grāmatas tekstu ar to pareizu rakstību, bez defisēm, kas apgrūtina visa vārda izpratni.

Studentu interese ir panākumu atslēga

Mēģiniet padarīt nodarbības bērnam interesantas, pavadiet tās rotaļīgi. Tikai šajā gadījumā jūs varat cerēt uz rezultātu.

Lasīšana ir sarežģīta zinātne, un vizualizācija šeit ir neaizstājama. Izmantojiet spilgtus attēlus, kartītes ar burtiem, lai veidotu zilbes un zilbes, lai veidotu vārdus, pasniedziet informāciju mini krustvārdu mīklu veidā.

Kopā ar bērnu ilustrējiet lasīto, izmantojiet galda spēles un tēlainus rīkus (klasiski piemēri: zilbju vilciens vai kāpurs), ieslēdziet bērnam tiešsaistes mācību spēles un video datorā vai planšetdatorā - kopumā dažādojiet un papildiniet mācību process ar visu, ko sirds kāro.

Ir tikai viens mērķis: pastāvīga interese par bērna aktivitātēm. Garlaicīgs students praktiski neuztver informāciju.

Katrs vecāks var iemācīt bērnam lasīt zilbēs. Lai to izdarītu, jums nav nepieciešama pedagoģiskā izglītība, pietiek iepazīties ar rokasgrāmatām, kuras šodien ir lielā sortimentā, interesēties par galvenajām metodēm, izvēlieties sev tīkamo un sekojiet autora ieteikumiem. .

Un, ja šīs nepieciešamās prasmes apgūšanu padarīsi arī aizraujošu, vari būt drošs, ka tavs mazulis pirmajā klasē dosies jau protot lasīt vismaz zilbi pa zilbei.

Jums būs nepieciešams

• - kubi ar burtiem;
• - sadalīts alfabēts;
• - plastilīns;
• - dators ar teksta redaktoru un balss simulatoru;
• - albums zīmēšanai;
• - flomāsterus vai krāsainos zīmuļus.

Instrukcija

Paskaidrojiet bērnam, kādas skaņas ir krievu valodā. Izskaidrojiet atšķirību starp patskaņiem un līdzskaņiem. Patskaņus var vilkt un dziedāt, līdzskaņus izrunā īsi, tos nevar izstiept, bet tie var būt balsīgi un kurli, svilpot un svilpot. Ja nodarbības notiek rotaļīgā veidā, bērns ļoti ātri atcerēsies visu, ko čūska ir “šššš”, un šo galvu sauc par šņākšanu, un pasakainā Lakstīgala Laupītājs izdod svilpojošu skaņu “sss”.

Iemācieties sacerēt un zīmēt vārdu rakstus. To var izdarīt arī spēles veidā. Piemēram, aiciniet viņu izdomāt šifru, ko varat saprast tikai jūs. Apzīmējiet patskaņus ar vienu nosacījuma ikonu un līdzskaņus ar citu. Tad modeļos varēs atzīmēt mīkstos līdzskaņus, šņākšanu, svilpošanu un citus.

Parādiet bērnam, kā viens un tas pats burts dažreiz apzīmē dažādas skaņas. Piemēram, balsu līdzskaņu vārda beigās vai nedzirdīgā priekšā var apdullināt, rakstītā vietā citu. Dažus līdzskaņus lasot nemaz nedzird, tie “paslēpjas” starp citiem.

Sāciet mācīt bērnam pievienot, kas sākas ar patskaņiem. Izvēlieties tos, kas viņam šķiet saprātīgi. Izvēlieties atbilstošos attēlus un parakstiet zem tiem nepieciešamās zilbes. Piemēram, mazulis ēd putru un saka "am". Cirka suns grasās lēkt cauri stīpai, un treneris tajā pašā laikā saka: “up!”. Jūs varat rakstīt burtus zilbēs nevis blakus, bet noteiktā attālumā un savienot tos ar loku. Aiciniet studentu uzzīmēt patskaņu un vienlaikus uzzīmēt ar pirkstu lokā un pēc tam īsi izrunāt līdzskaņu.

Pamazām pārejiet pie cita veida zilbēm. Vispirms ņemiet tos, kas rakstīti tikai ar diviem burtiem - "ma", "pa", "tu" utt. Parādiet, kas notiek, ja vienkāršai zilbei pievienojat vēl vienu tādu pašu vai papildināsiet to ar citu burtu. No zilbes “pa” var iegūt mazulim saprotamu vārdu “tētis”, un, pievienojot burtu “r”, iegūsit arī veselu vārdu, kas skan kā “tvaiks”.

Zināma uzmanība jāpievērš zilbēm, kas sastāv no vairākiem līdzskaņiem. Pat ja jūsu skolēns diezgan gudri lasa jau vienkāršas zilbes, viņš var uzreiz nesaprast, ka ir jāizrunā divi līdzskaņi pēc kārtas. Aiciniet viņu izlasīt burtus atsevišķi un pēc tam sadaliet vārdu tā, lai bērns saprastu, no kādiem fragmentiem tas sastāv. Piemēram, vārdā “rook” iesakiet vispirms izlasīt “g”, pēc tam jau saprotamo zilbi “ra” un vēlreiz pabeidziet lasīt ar vienu burtu “h”. Pēc tam parādiet citas lasīšanas iespējas - “gra-ch” un “g-rach”. Dariet to pašu ar visiem citiem vārdiem, kas jaunajam lasītājam nav ļoti pazīstami.

Tajā pašā laikā iemāciet bērnam pievienot vārdus no kubiem, sadalītu alfabētu. Jūs varat veidot burtus no plastilīna vai izgriezt no krāsaina papīra. Uz plastilīna var parādīt, ka burtus var saliet kopā un kopā izrunāt ar tiem norādītās skaņas. Vārdus vislabāk salocīt ierobežotā plaknē. Piemēram, tas var būt garš dēlis. Tas ļauj pirmsskolas vecuma bērnam labāk koncentrēties. Lieciet bērnam salikt burtus vēlamajā secībā. Izlasi, ko viņš izdarīja. Mainiet šo vingrinājumu ar "rakstīšanu pēc modeļa", tas ir, ar zilbju un vārdu locīšanu no alfabēta.

Izmantojiet datorprogrammas - piemēram, balss simulatoru. Ierakstiet vienkāršu tekstu) (sākumā tas ir iespējams no vairākām zilbēm) un palaidiet simulatoru. Pēc tam aiciniet savu studentu veikt to pašu procedūru. Šis vingrinājums noteikti izraisīs viņa interesi, un viņš liks atdarinātājam izlasīt kaut ko nozīmīgu.

Pēc tam, kad pirmsskolas vecuma bērns iemācās lasīt zilbes, viņš var saprast tikai to, ka jūs varat lasīt vairākas zilbes pēc kārtas. Viņš pat to izdarīja jau tad, kad jūs lasījāt vārdus no atkārtotām zilbēm. Paskaidrojiet viņam, ka zilbes var būt ļoti dažādas. Parādiet ar piemēru, kā jūs varat sadalīt garu vārdu vienkāršākos fragmentos. Šo lasītprasmes apguves posmu bērni parasti pārvar diezgan ātri.

Bērnam parasti ir diezgan viegli apgūt alfabēta burtus, taču, runājot par zilbju lasīšanu, rodas problēmas. Kā mācīt bērnam zilbes, lai rosinātu viņa interesi par lasīšanu? Šim nolūkam ir īpaša tehnika, pēc kuras jūs varat ātri izdomāt, kā iemācīt bērnam zilbes un pēc tam lasīt vārdus. Bet vispirms jums vajadzētu noskaidrot, kāds vecums ir vislabākais lasīšanas stundu sākšanai.

Kādā vecumā ir laiks mācīt bērnam lasīt pa zilbēm?

Optimālais laiks bērna lasīšanas mācīšanai ir vecums pēc 5 gadiem. Šajā laikā mazuļa domāšana, atmiņa un vērība jau ir diezgan labi attīstīta, tāpēc mācīšanās būs efektīvāka. Vai ir vērts mācīt bērnam lasīt agrākā vecumā un kā bērnam iemācīt zilbes vai lasīt vārdus, ja viņam ir tikai 2 vai 3 gadi?

Daži vecāki cenšas iemācīt bērnam lasīt pēc iespējas agrāk. Galu galā pēc 2 gadiem viņš zina, kā iegaumēt informāciju, kas nozīmē, ka viņam var iemācīt alfabēta burtus. Bet, ja vēlaties sākt mācīties tik agrā vecumā, tas ir jāvada neuzbāzīgi rotaļīgā veidā, neprasot no bērna ātrus rezultātus un veltīt nodarbībām tik daudz laika, cik viņam būs interesanti to darīt. .

Ja jūsu bērns aizraujas ar lasīšanas pamatu apguvi, nav nekas slikts, ja mācīt viņu lasīt jau agrā bērnībā. Taču ir svarīgi paturēt prātā, ka, ja bērns iemācīsies lasīt līdz 3 vai 4 gadu vecumam, būs regulāri jāpastiprina savas zināšanas, un tas jādara tā, lai mazulis nezaudētu interesi. Pretējā gadījumā, ieejot skolā, viņš visu aizmirsīs, un apmācība sāksies no jauna.

Kā iemācīt bērnam lasīt zilbes?

Mācīšanās lasīt jāsāk ar alfabēta apguvi. Burtus vislabāk apgūt, izmantojot īpašus komplektus: tie var būt gan krāsaini kubi, gan magnētiska tāfele ar burtiem, gruntskrāsa ar attēliem, gan krāsaini burti, kas izgriezti no papīra pašam. Starp citu, lai iemācītu bērnam lasīt pa zilbēm, nav obligāti jāzina visi alfabēta burti. Burtu iegaumēšanu un lasīšanas tehnikas apgūšanu var apvienot.

Pirmkārt, ieteicams apgūt atklātos patskaņus: A, O, U, Y, E. Pēc tam parādiet bērnam balsu līdzskaņus: M un L. Ir ļoti svarīgi izrunāt līdzskaņus tikai ar skaņām, kuras tie pārstāv. Jums tie nav jāizrunā tā, kā tie izklausās pareizi alfabētā - “em” un “el”, pretējā gadījumā bērnam vēlāk būs grūti saprast, kā no burtiem izveidot zilbes.

Pēc tam jūs varat sākt pētīt nedzirdīgās un šņākošas skaņas: Sh, Zh, D, T, K. Regulāri atkārtojiet aplūkoto materiālu. Pirms jaunu skaņu apguves atcerieties tās, kuras apguvāt iepriekšējā nodarbībā. Kad bērns zina dažus patskaņus un līdzskaņus, varat sākt lasīt pa zilbēm.

Kā iemācīt bērnam pievienot zilbes?

Pirms mācīt bērnam zilbes, ieteicams uzņemt vairākas spēles un vingrinājumus ar burtiem. Lai sāktu, vienkārši izskaidrojiet bērnam, kā burti veidojas zilbēs: ņemiet divus burtus, patskaņi un līdzskaņu, un parādiet, kā viens burts pāriet uz otro, vienlaikus izrunājot, kā no tiem tiek veidota zilbe. Piemēram, burts M iet uz burtu A, un tiek iegūta zilbe "m-m-m-a-a-a".

Nevajag cerēt, ka bērns uzreiz iemācīsies lasīt zilbes, jo ir vajadzīgs laiks, līdz viņš saprot šo principu. Vienkārši parādiet viņam, kā patskaņi un līdzskaņi tiek apvienoti dažādās zilbēs. Visticamāk, mazulis nebūs ieinteresēts burtus savienot vienu ar otru tikai tā, pēc pieaugušā lūguma. Kā iemācīt bērnam lasīt zilbes, lai viņš to darītu patstāvīgi un ar entuziasmu? Lai to izdarītu, jums būs nepieciešamas spēles, kuru mērķis ir mācīt bērnam zilbes.

Jautra tvaika lokomotīve. Lai spēlētu, jums būs nepieciešama automašīna ar virsbūvi vai vilciens ar piekabi un kartītes ar burtiem. Paņemiet patskaņus, kurus bērns jau ir labi iegaumējis, un sakārtojiet tos aplī attālumā vienu no otra. Ievietojiet līdzskaņu vilciena vagonā un parādiet bērnam, kā tas iet uz kādu staciju (patskaņu). Kamēr bērns nes burtu, viņam jāvelk skaņa (piemēram, ja burts M atrodas mašīnā, kamēr viņa brauc uz staciju, bērnam jāizrunā skaņa mmm). Kad vilciens tuvojas patskaņam, mazulim ir jāapvieno līdzskaņs ar patskaņu, izrunājot zilbi (m-m-m-a-a-a-a).

Lente ar kustīgiem burtiem. Šai izglītojošai spēlei nepieciešams tikai papīrs, šķēres un zīmuļi vai flomāsteri. Izvēlieties jebkuru attēlu, kurā varat uzzīmēt logu - māju vai automašīnu, uzzīmējiet to un izkrāsojiet to. Jūs varat arī izdrukāt gatavo zīmējumu. Pēc tam veiciet griezumus gar mājas vai automašīnas loga sānu malām. Uz papīra lentes uzzīmējiet patskaņus A, E, O, U, I, S, E, I (lentes platumam jābūt tādam, lai tā ietilptu loga izgriezumos). Pie loga pielīmē caurspīdīgu kabatiņu, kurā var ievietot burtu (to var izdarīt ar polietilēna gabaliņu un līmlenti). Šajā kabatā savukārt ielieciet līdzskaņus M, L, H (vienkāršākos) un pēc tam logā ievietojiet lineālu ar patskaņiem un izstiepiet to, parādot bērnam, kā no burtiem iegūst zilbes.

Tagad jūs zināt, kā iemācīt bērnam pievienot zilbes vispiemērotākajā veidā, lai viņš varētu spēlēt. Mācot neaizmirstiet izmantot ne tikai tās zilbes, kurās pirmais burts ir līdzskaņs, bet arī tās, kurās patskanis ir pirmais: AB, OM, OV, AL utt. Pirms iemācāt bērnam apvienot zilbes vārdos, ļaujiet viņam kādu laiku izlasīt zilbes, lai viņš varētu nedaudz vingrināties un nostiprināt jauno prasmi. 3,8 no 5 (8 balsis)

Ja bērnam māca salikt burtus zilbēs, tad viņi ar to nodarbojas skaņas metode. Un šī ir loģiska un saprotama lasītprasmes apguves ķēde: skaņas (kopā ar to vizuālo burtisko attēlojumu) → zilbes → vārdi → teikumi.

Vēsturisks priekšvārds

Skaņu metodi ierosināja lieliskais skolotājs D.K. Ušinskis pirms vairāk nekā 150 gadiem burtiskā subjunktīva vietā un to atbalstīja D. Tihomirovs, F. Zeļinskis, L. Tolstojs un citi.Iepriekš bērni vispirms iegaumēja burtu nosaukumus: az, dižskābardis, svins utt. Pēc tam tika iegaumētas zilbes: “dižskābardis” un “az” šādā secībā veido “ba”, “az” un “lead” - “av” ... Pēc tam tika pievienoti vārdi, un skolotājam bija jāpaskaidro katra nepazīstamā zilbe, un skolēnam bija jāiegaumē. Tie. bērns nesaprata, kā burti tiek apvienoti noliktavās.

Mācot lasīt lasīšanu ar skaņas (vai skaņu-burtu, fonētisko, logopēdisko) metodi, process tika ievērojami vienkāršots: jau no paša sākuma bērni jēgpilni mācījās, saprotot skaņu pievienošanas tehniku. Tā lasīt un rakstīt mūsu vecāki, vecmāmiņas, vecvecmāmiņas apguva un, kā rāda pieredze, 100% gadījumu veiksmīgi.

Skaņu salikšana zilbēs

Lai mazulim izskaidrotu veidu, kā savienot divus burtus zilbē, varat izmantot vairākus trikus un spēles.

Metode, ko piedāvāja un aprakstīja “Primer” N.S. Žukova

Kad esat uzrakstījis (vai izlicis kartītes, magnētus) divus burtus zināmā attālumā viens no otra, savienojiet tos ar rādītāju vai zīmuli. Tajā pašā laikā jums ir jāizrunā pirmā skaņa, līdz tā “skrien” uz otro. Bērnam jāpaskaidro: "Velciet pirmo burtu, līdz sasniedzat otro pa taciņu pa taku." Jūs varat uzzīmēt zēnu, kurš skrien starp skaņām, un pateikt mazulim: "Pavelciet pirmo burtu, līdz jūs kopā ar zēnu pa taku skrienat uz otro." Šajā gadījumā mazulis tur pirkstu (zīmuli), savienojot burtus.

Pēc tāda paša principa jūs varat uzzīmēt, kā viens burts noķer otru ar makšķeri, attēlot tos kā vilciena daļas. Vārdu sakot, galvenais, lai bērns saprot un interesējas.

Tātad sākumā bērniem tiek mācīts apvienot patskaņus (“wa”, “ay” utt.), Pēc tam apgrieztās zilbes (“am”, “ūsas” ...) un, treškārt, tiešās. Ja mazulis nevar apvienot divas noteiktas skaņas, varat mēģināt strādāt ar citām. Sakiet, "M" vietā ņemiet "C".

Burtu maiņa

Jums būs nepieciešamas kartes. Pieaugušais parāda vienu burtu - mazulis to izlasa. Tajā pašā laikā otrais burts tiek atnests no tālienes, pirmais tiek noņemts, un bērns nekavējoties sāk skanēt jauno burtu. Tas jādara, lai mazulis sauktu visu zilbi, nepārkāpjot:
M M M M A A A A,
S S S S O O O O O.

Dziedāšanas zilbes (logoritmika)

Atkārtota zilbju dziedāšana ir mazs, bet bieži spēcīgs paņēmiens. Daudzi bērni burtu kombināciju zilbēs uztver un saprot labāk, ja tos rāda un dzied:
MA - MO - MU, BA - BO - BU utt.

Sa-sa-sa…

Zhu-zhu-zhu ...

Jūs varat viegli atrast līdzīgus video vietnē youtube (meklējiet vārdu "logaritmika"). Bet labāk ir ņemt tekstus no videoklipa un dziedāt galvenokārt vienam, nevis tikai ieslēgt datoru vai planšetdatoru.

Jūs varat dziedāt noliktavas, salokot tās jebkurā no veidiem. Tomēr nevajadzētu vārdus pievienot vēlāk tādā pašā veidā - bērns var dziedāt teikumus zilbēs arī bez pauzēm.

Skaņu draudzība

Šī ir jautra izglītojoša spēle, kas var būt piemērota gan 3,5, gan 6 gadus veciem bērniem atkarībā no viņu individuālajām vajadzībām. Jums ir jāpaņem bumba un jāpaskaidro bērnam, ka skaņas patiešām vēlas draudzēties, un jums ir jāpalīdz viņam šajā jautājumā. Pieaugušais saka, ka "M" vēlas draudzēties ar "A", un met bumbu bērnam. Viņš to noķer un met atpakaļ, sakot: "MA". Tālāk: "O" vēlas draudzēties ar "M", - bumbiņa lido pie mazuļa, kurš to atdod ar pavadījumu: "OM".

Jūs varat spēlēt bez bumbas, lūdzot bērnam sadraudzēties, piemēram, "B" un "A". Vingrinājumu ir lietderīgi attīstīt, piedāvājot palīdzēt dažādām skaņām sadzīvot ar vienu: “Palīdzēsim burtiem sadraudzēties ar “U”. Pieaugušais sauc: "M". Bērns atbild: "MU". "S" - "SU" un tā tālāk.

Tātad mazulis iemācīsies savienot burtus pēc auss.

Secinājums

Neatkarīgi no tā, kā bērnam tiek mācīts burtus apvienot zilbēs, jums jāsaprot, ka mazulim tas var būt smags darbs. Un, lai tas būtu pēc iespējas vieglāk un vienkāršāk, labāk visu darīt rotaļīgā veidā, izdomāt savus trikus, vairākas reizes atkārtot vienas un tās pašas skaņas un to salocīšanas veidu. Bet, kad bērns būs stingri apguvis burtu kombināciju zilbēs, viņš turpinās lasīt bez kļūdām.

Vecāki bieži jautā: “Kad ir jāiemāca bērnam lasīt, cik ilgs laiks būs nepieciešams, lai veiksmīgi sagatavotos skolai?”. Ir daudz veidu, kā mācīt bērnus lasīt. Pēc dažu domām, lasītprasmi tiek piedāvāts mācīt 1,5-2 gadus, pēc citiem - tieši gadu pirms skolas. Kādu kompromisu izvēlēties?

Kad jāsāk mācīt bērnam lasīt?

Pieskarsimies nelielam mazuļu attīstības aspektam. Pirmsskolas vecuma bērniem brīvprātīga uzmanība vēl nav izveidojusies, bērna uzmanību bieži vien novērš mazākie ārējie stimuli. Tikai līdz sešu gadu vecumam mazulis iemācās patstāvīgi kontrolēt uzmanību. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērnu nodarbībai nevajadzētu ilgt vairāk par 15 minūtēm, pretējā gadījumā mazulis nogurst, sāks izklaidēties un zaudēs interesi par lasīšanu.

Pirmsskolas vecuma bērniem ir labi attīstīta vizuāli figurālā domāšana, citiem vārdiem sakot: "Es saprotu, ko es redzu." Tas nozīmē, ka bērns apgūst materiāla skaidrojumu tikai tad, kad tam ir pievienota ilustrācija. Ar ilustrāciju saprot ne tikai attēlus ar burtiem, bet arī kā animāciju, zīmēšanu, dizainu un citas aktivitātes. Lai veidotu pareizu izrunu, bērnam jāredz un jādzird, kā skaņa tiek izrunāta.

Pirms sākat mācīties lasīt, jums jāatbild uz šādiem jautājumiem:

• kā bērns runā: teikumos vai atsevišķos vārdos;
• cik pareizi mazulis izrunā atsevišķus vārdus;
• kādas skaņas bērns neizrunā;
• vai mazulis pareizi izpilda vienkāršus norādījumus.

Ja mazulis nerunā labi, neizrunā atsevišķas skaņas vai ir kādas citas logopēdiskās problēmas, nezina, kā izpildīt mammas lūgto, nav ieteicams steigties ar lasīšanas mācīšanos. Šādam bērnam ir ļoti grūti iemācīt lasīt, neveiksmes mācību procesā var atturēt no vēlmes mācīties. Sākotnēji runas problēmas ieteicams risināt pie logopēda, bet pēc tam sākt mācīties lasīt.

Bērns kļūs rūgts, nākotnē viņš pārtrauks mācīties skolā. Mācību process jāorganizē pēc abpusējas vēlmes rotaļīgā veidā. Daži bērni labprāt mācās lasīt no grāmatas, citus var iemācīt tikai rotaļīgā veidā. Pareiza lasīšanas mācīšanas metodes izvēle ir ātras un veiksmīgas materiāla asimilācijas atslēga.

Optimālais vecums lasītprasmes apguvei ir no 3 līdz 7 gadiem atkarībā no mazuļa attīstības. Daudzi bērni, kas jaunāki par 5 gadiem, nesaprot lasītā nozīmi, tāpēc viņi ātri zaudē interesi par mācīšanos. Līdz lasītprasmes apguves sākumam bērnam jāspēj izskaidrot savas domas, pastāstīt, ko viņš redz attēlā, un sekot vienkāršiem norādījumiem. Viņam jābūt gatavam mācīties bez vecāku vadības.

Kā iemācīt bērnam lasīt zilbēs?

Lai iemācītos lasīt, ieteicams iegādāties N.S. rokasgrāmatu. Žukova "Primer", kas apvieno autora oriģinālo metodiku lasīšanas mācīšanai ar logopēdisko komponentu. Kāpēc tieši viņš? Pirmkārt, rokasgrāmatas struktūra un ilustrācijas atšķiras no skolas līdziniekiem. Otrkārt, grāmata sākumposmā pieejamā veidā izskaidro, kā burtus savienot zilbēs. Apgūto materiālu palīdzēs nostiprināt bagātīgs ilustratīvs materiāls un papildu uzdevumi lapas apakšā.

Vispirms viņi iemācās lasīt patskaņus A, O, U, E, S, pēc tam līdzskaņus. Līdzskaņi jāizrunā kā skaņas M, L, B, nevis kā burti eM, eL, Be. Ja šis noteikums tiek pārkāpts, bērnam būs grūti saskaņot skaņu-burtu, viņš lasīs šādi: eMA-eMA. Pārkvalificēšanās būs ļoti sarežģīta.

Pirms apgūt jaunu burtu, obligāti jāatkārto iepriekš apskatītais materiāls. Lai to izdarītu, lasīšanai tiek atlasīti vārdi, kuros ir apgūti burti un zilbes. Tas veicina materiāla iegaumēšanu un nostiprināšanu.

Jūs nevarat iemācīt bērnam lasīt pa zilbēm, ja viņš nezina burtus, kas veido zilbi. Lai saliktu zilbes, mazulim jāzina galvenie patskaņi: A, O, U, E, S. Bērnam jāsaprot, kā veidojas zilbe. Rokasgrāmatā N.S. Žukovs šis materiāls ir kvalitatīvi ilustrēts. Apsveriet attēlu 14. lappusē:

- Kāds ir pirmais burts? Mamma jautā.

M, bērns atbild.

Uz kādu burtu iet M?

uz burtu A.

Tātad izrādās: M-m-m-A. Kamēr burts M iet uz A, jūs nevarat apstāties: tie tiek izrunāti kopā blakus viens otram.

Kad mazulis iemācīsies 2-3 šādas kombinācijas, viņš jau sapratīs zilbju konstruēšanas principu un pats sāks pievienot papildu skaņas. Šis paņēmiens ļauj uzreiz pievienot zilbes un pāriet uz tekošu lasīšanu vēlākos posmos. Sarežģītas zilbes, kas sastāv no trim vai vairāk burtiem, tiek mācītas, kad mazulis viegli sastāda un izrunā divu burtu zilbes.

Lasīšanas mācīšanās procesā pa zilbēm nav ieteicams katru burtu izrunāt atsevišķi, piemēram, M un A būs MA. Šajā gadījumā lasīšanas periods pa zilbēm ievērojami aizkavēsies. Labāk daudzināt: M-m-m-A, šis lasīšanas veids veicina zilbju vizuālu iegaumēšanu un ātrāku pāreju uz lasīšanu pēc vārdiem.

Lasot vārdus, jāpatur prātā divas lietas. Pirmkārt: bērnam vienmērīgi jāsavieno vārda zilbes. Otrkārt: pauzējiet starp vārdiem un saprotiet lasīto. Apskatīsim piemēru: atvērsim N.S.Žukovas rokasgrāmatas 33.lappusi.

Pirms mums ir teikums: "Na-tev ir bet-tu." Mēs skandējam: "U [pauze] S-s-s-A-a-a-Sh-i [pauze] U-u-Sh-i." Mēs uzdodam jautājumus: "Par ko jūs lasījāt?", "Kas ir Sašai?", "Kam ir ausis?". Šādi jautājumi palīdz saprast lasīto. Ja mazulim ir grūti uzreiz atbildēt uz jautājumu, viņam tiek lūgts atrast atbildi teikumā.

Vai ir iespējams ātri iemācīt bērnam lasīt?

Iemācīt bērnam ātri lasīt ir iespējams tikai ar sistemātiskiem vingrinājumiem. Ieteicams vienlaikus nodarboties ar mazuli. Nodarbību ilgums 10-15 minūtes. Kad mazulis iemācās salikt zilbes, nodarbības pakāpeniski tiek palielinātas līdz 30 minūtēm.

Lasīšana ir jāapvieno ar citām aktivitātēm. Bērnam tiek piedāvāts izkrāsot apgūto burtu un izrakstīt drukāto variantu. Tādējādi mazulis ne tikai iegaumē, bet arī attīsta mazos plaukstas muskuļus, kas veicina ātrāku rakstītprasmi. Attēlam jābūt lielam, ilustrācijai nevajadzētu novērst uzmanību no burta, tajā jābūt iespējai apvilkt burtu pa punktētu līniju un ierakstīt to rindā.

Apgūto materiālu var arī nostiprināt ar kubu palīdzību ar burtiem. Šim nolūkam ir optimāli piemēroti "Smart Cubes" ar rakstīšanas simulatoru. Bērns ne tikai mehāniski apvienos burtus zilbēs, izrunās iegūtās kombinācijas, veidos vārdus un teikumus, bet arī trafaretā iezīmēs katra burta kontūras.

Kā iemācīt bērnam tekoši lasīt?

Pirmajā posmā pieaugušais nolasa pirmo teikumu, aicina bērnu atkārtot pēc viņa. Tad viņi izlasa 3-4 teikumus, mazulis atkārto. Lasīšanas procesā nepieciešams labot intonāciju, loģisko paužu izvietojumu, labot kļūdas vārdos.

Tālāk tiek uzņemts teksts, kurā daži vārdi tiek aizstāti ar attēliem. Bērns lasa teikumus, aizstājot attēlā redzamos vārdus. Kad bērns var viegli tikt galā ar šāda veida tekstiem, viņi piedāvā tekstus ar trūkstošiem vārdiem bez attēliem. Trūkstošajiem vārdiem jābūt tādiem, lai tos varētu viegli atpazīt pēc nozīmes. Bērnam intuitīvi jāaizstāj trūkstošais vārds.

Īpaša uzmanība jāpievērš vārdu lasīšanai ar prievārdiem. Vārdi ar prievārdiem jālasa kopā. Apmācībai varat atlasīt drukātus tekstus, kuros noņemt prievārdus. Bērns mācās aizstāt tos ar nozīmi, attīstās tekoša lasīšana.