Mēs no kaut kā mācījāmies. Mēs visi mazliet iemācījāmies

10. NODAĻA “Jā, bet, ja kaut kas notiek uz zemes, vienmēr ir iespēja izdzīvot. Un, ja kaut kas notiek gaisā, tad nav izredžu.Šī doma ir ļoti izplatīta un absolūti kļūdaina. Pirmkārt, jums ir jāsaprot, ka izdzīvošanas procents pats par sevi maz pasaka

Dariet kaut ko, ražojiet kaut ko

Dariet kaut ko, ražojiet kaut ko Jūsu zemapziņas īpašā funkcija ir uzkrāt pieredzi vēlākai lietošanai. Šis ir jūsu man ļoti patīk strādāt. Pārāk daudz cilvēku koncentrējas uz pārdomām, atliekot uz vēlāku laiku

720.nodaļa: Ja kādam Ramadāna laikā ir dzimumattiecības ar sievu un viņam nekā nav (dot kā attaisnojošu dāvanu), bet viņam kaut kas tiek dots, lai viņš izpērk šo grēku.

720.nodaļa: Ja kādam Ramadāna laikā ir dzimumattiecības ar sievu un viņam nekā nav (dot kā attaisnojošu dāvanu), bet viņam kaut kas tiek dots, lai viņš izpērk šo grēku. 892 (1936). Tiek ziņots, ka Abu Hurairah, lai tā būtu

827. nodaļa: Ja gans vai persona, kurai kaut kas ir uzticēts, redz, ka kāda aita mirst vai kaut kas var kļūt nevērtīgs, (viņam ir atļauts) to nokaut vai saglabāt to, kas var sabojāties.

827. nodaļa: Ja gans vai persona, kurai kaut kas ir uzticēts, redz, ka kāda aita mirst vai kaut kas var kļūt nevērtīgs, (viņam ir atļauts) to nokaut vai saglabāt to, kas var sabojāties. 1013 (2304). Tiek ziņots, ka Kab bin Malik, lai viņš ir apmierināts ar viņu

Mēs visi pamazām kaut ko un kaut kā mācījāmies

Citāts no "Jevgeņijs Oņegins A.S. Puškins, 1. nod., 5. strofa (1825).

Cilvēki, kuri... lepojas ar savu mācīšanos... patiesībā izrādās ļoti slikti skolēni... Iedomāti lieli zinātnieki var par sevi teikt, ja ir atklāti: Mēs visi pamazām kaut ko un kaut kā mācījāmies.

Spārnoto vārdu vārdnīca. Plutekss. 2004. gads

Skatiet citās vārdnīcās, ko "Mēs visi mazliet iemācījāmies, kaut ko un kaut kā":

No A. S. Puškina (1799 1837) romāna dzejolī "Jevgeņijs Oņegins" (1823 1831), sk. 1, 5. strofa: Mēs visi pamazām mācījāmies, Kaut ko un kaut kā, Tātad izglītība, paldies Dievam, Nav brīnums, ka mēs spīdam. Jokojoši ironiski: par centību, seklu ... Spārnoto vārdu un izteicienu vārdnīca

Mēs visi pamazām kaut ko un kaut kā mācījāmies- spārns. sl. Citāts no "Jevgeņijs Oņegins A. S. Puškins, ch. 1, 5. strofa (1825). ... cilvēki, kuri ... lepojas ar savu mācīšanos ... patiesībā izrādās ļoti slikti studenti ... Iedomāti lieli zinātnieki var teikt par sevi, ja ir atklāti: Mēs visi mācījāmies ... ... Universāla papildu praktiskā skaidrojošā I. Mostitska vārdnīca

Mēs visi pamazām mācījāmies, Kaut ko un kaut kā, Tātad izglītība, paldies Dievam, Nav brīnums, ka mēs spīdam. A. S. Puškins. Evg. Onig. 1, 5. Sal. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Skatīt Ne bez grēka. Redzēt pamestos cilvēkus un augstmaņu Tomasu ... Miķelsona lielā skaidrojošā frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)

Par kaut ko un kaut kā, Tātad izglītība, paldies Dievam, Nav pārsteidzoši, ka mēs spīdam. A.S. Puškins. Evg. Oneg. 1, 5. Sal. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Neredzi bez grēka. Paskatieties uz pamestību un Tomasu muižnieku ... Miķelsona Lielā skaidrojošā frazeoloģiskā vārdnīca

kaut kā- I ka / uz kaut ko = kā nibu / d 1) Jebkurā veidā, jebkādā veidā; vienalga. Ciematā viņš kaut kā iedzīvosies. 2) izvērsties Nepietiekami labi, kaut kā neuzmanīgi. * Mēs visi pamazām Kaut ko un kaut kā (Puškins) mācījāmies 3) sarunvalodu. Kad… … Daudzu izteicienu vārdnīca

KĀ KAUT, KĀ KAUT, adv. 1. Jebkurā veidā, jebkādā veidā; vienalga. Ciematā viņš kaut kā iedzīvosies. 2. Izvērst. Nepietiekami labi, kaut kā neuzmanīgi. * Mēs visi pamazām Kaut ko un kaut kā mācījāmies (Puškins). 3. Atlocīt…… enciklopēdiskā vārdnīca

Un kaut kā, adv. 1. Jebkurā veidā, jebkādā veidā; vienalga. Par mani nav ko uztraukties. Mani draugi mani kaut kā piesaistīs. Saltykovs Shchedrin, Poshekhonskaya senatne. Arsēnijs Romanovičs steidzās kaut kā pielāgot breketi. Fedins,...... Mazā akadēmiskā vārdnīca

Kaut kas utt (skat., kas 1), vietas. nenoteikts. Kāds objekts, parādība utt no vairākiem līdzīgiem, vai nav svarīgi, kāds objekts, parādība utt. Mēs visi pamazām kaut ko un kaut kā mācījāmies, Tā mēs, paldies Dievam, izglītosim, ar mums ... ... Mazā akadēmiskā vārdnīca

Aforismus var iedalīt divās kategorijās: daži piesaista mūsu uzmanību, tiek atcerēti un dažreiz tiek izmantoti, kad vēlamies izrādīt gudrību, bet citi kļūst par mūsu runas neatņemamu sastāvdaļu un nonāk pievilcīgo frāžu kategorijā. Par autorību......

- (1799 1837) krievu dzejnieks, rakstnieks. Aforismi, citāti Puškins Aleksandrs Sergejevičs. Biogrāfija Nav grūti noniecināt cilvēku galmu, nav iespējams noniecināt savu tiesu. Atrunāšanās pat bez pierādījumiem atstāj mūžīgas pēdas. Kritiķi...... Apvienotā aforismu enciklopēdija

Grāmatas

• Spārnoti vārdi, citāti, aforismi, Puškins Aleksandrs Sergejevičs. Aleksandra Sergejeviča Puškina darbs pavada mūs visu mūžu. Citāti no viņa darbiem un spārnotiem izteicieniem, no mācību grāmatas "Jūras krastā zaļš ozols", veikls" Mēs visi mācījāmies ...

vai "Atvainojiet, Aleksandr Sergejevič!"

Mēs visi mazliet iemācījāmies
Kaut kā un kaut kā.
Ir sertifikāts - un paldies Dievam!
Bez zelta - nevainojiet mani.
Mācības nav bērnu svētki.
Un turklāt tu biji palaidne.
Un tomēr skolotāju padome nolēma
Ka tu esi gudrs un ļoti jauks.
Jums nebija vēlēšanās rakņāties
Akadēmiskajos putekļos
Un tomēr, jūs netikāt apiets
Skolotāji ar viņu rūpēm
Un jūs no skolas lieveņa
Nokāpa ar gudra gaisu.

Kur, kur tu devies,
Tie skolas gadi ir zelta dienas!
Ak, kā mums bija jautri
Un tikai rūgti - nē, nē!
Es neticu, ka ir pienācis laiks
Norijiet lēno Letu,
Lai gan nomodā brigets
Natikal mums daudzus gadus.
Šajās vasarās tā nevarētu teikt
Mēs neesam dzirdējuši par mīlestību
Mūsos plūda jaunas asinis,
Un mēs gājām - bez šaubām,
Bet mācībām un pie mums
Bija brīva stunda.

Katru dienu mēs neprotestējam
Par zināšanām viņi atjaunoja ceļu,
Un tālumā es jūtu eksāmenu,
Mēģinu kaut kā iemācīties...
Dažreiz tas bija grūti
Un mēs cerējām uz draugu
Kurš visu ātri izlēma...
Tā vienreiz un tu esi grēkojis.
Kad jūra pārplūda
Jēdzieni drūmajās smadzenēs,
Mēs aizbēgām kopā taigā
Un tur viņi staigāja atklātā laukā,
Kur visi brīvi elpo,
Gatavs veikt antrašu.

Vakarā viss vienā teltī
Viņi ienāca trokšņainā pūlī...
Un lai neteiktu, ka viņi saldi gulēja,
Bet tomēr brezents virs galvas -
Nav drūmas nakts debesis
Turklāt neviens netika saspiests,
Vismaz kāds sapņoja
Ka viņam vajadzētu būt slepkavam.
Viņam neļāva kļūt par slepkavu...
Lai bērns neciestu,
Viņi viņu pamodināja ne pa jokam,
Un visi reizē smējās.
Bet no sirds smejos
Naži bija paslēpti.

Jau debesis elpoja rudenīgi...
Un mēs steidzāmies uz laukiem.
Mums ir daudz kartupeļu
Tīla zemes mātes iekšienē.
Reini pūkains sprāgst,
Mūsu darba komanda
Visu dienu rakās zemē.
Meškova noslēpumainā nojume
Piepildīta ar jautru sitienu…
Ko zeme varētu slēpt
Atrada skolotāju
Un viņi nokļuva apakšā. tuvojās
Mums vēlamais laiks
Priecīgas dejas ap uguni...

Mēs visi lasām Oņeginu,
Vismaz pirmajā rindā
Lai gan daudzi dod priekšroku
baudīt vēsmu
Aiz jūsu iecienītākās skolas sienām.
Bet tomēr viena jautra diena
Tas tika novietots uz skatuves.
Oņegins bija ass, bet jauks.
Tatjana viņam bija piemērota ...
Lai gan dzīvē bija meitene
Vienmēr nevērīgi dzīvespriecīgs
Bet viņa dedzīgi iejutās lomā.
Un tā bija atlīdzība visiem
Pelnīts panākums.

Mūsu skolotājam bija godīgi noteikumi,
Lai gan viņš nevarēja būt onkulis ...
Viņš lika mums visiem mācīties
Precīzāk, viņa... Un, Dievs zina,
Viņas piemērs citiem ir zinātne.
Garlaicība mums nebija zināma.
Mēs varētu ar viņu parunāt
Un par mīlestību, un par hokeju.
Un visi mēģināja izteikties -
Par ko es nedaudz apzinos
Kas ir izsmalcināts un kas ir spēcīgs.
Un ja kāds izteica
Nav labi par CSKA
Dēlis viņu gaidīja.

Un tā, šķīries aiz sliekšņa,
Un ir arī citas robežas.
Gadi paskrēja vēja spārniem. Stingrā ritmā
Izmērīta dzīve plūda...
Laiks ir mainījis mūsu sejas...
Bet ja kāds skatās
Viņš visus viegli pazīst...
Mēs toreiz bijām jauni.
Tad viņi devās uz darbu
Sālītas sēnes ziemai
Satikās ar likteņa viltībām
Tajā pašā laikā viņi kaut ko radīja
Sanācām kopā, atkal izšķīrāmies...
Un tomēr viņi ticēja mīlestībai.

Un mēs tikāmies šajā istabā.
Skolotāji, skolēni...
Un visi stāstīja viens otram
Galu galā tas nav domāts jums pie tāfeles ...
Skolas zāle pilna, kastes spīd,
Visi priecājas un aplaudē,
Un kāds, kurš kavējas
Rāpo starp krēsliem uz kājām ...
Visi pēcskolas nopelni,
Visi grādi un visas pakāpes
Izmesti un nav vajadzīgi.
Draugi mēs atkal esam draugi.
Un mēs esam patīkamāki un mīļāki
Pagājušo dienu lietas.

Atsauksmes

Lol, tev tas izdevās! AC nervozi grauž nagus (piedod, AC, zaimojošs).
Viegli, draudzīgas kritikas kārtībā: viss ir tik tīrs un lieliski, vienkārši nevar atraut sevi, bet šeit ir rinda “Viss, ko es apzinājos” ......... nu, tas sāp auss ...... domā, a?

"Mēs visi kaut ko nedaudz un kaut kā iemācījāmies." Šis leģendārais citāts no "Jevgeņija Oņegina" pirmās nodaļas mums visiem ir pazīstams burtiski no skolas laikiem.

Bet, manuprāt, ne mēs, ne arī pats Aleksandrs Sergejevičs Puškins - atzīts krievu kultūras klasiķis, leģenda un lepnums - nevarējām iedomāties, ka 21. gadsimta sākumā šī frāze sāks atspoguļot skolas izglītības saturu. literatūrā. Diemžēl 2012. gadā tādi laiki ir pienākuši. Sakritība vai nē, bet tie sakrita ar jaunā departamenta vadītāja Dmitrija Livanova ierašanos Izglītības ministrijā pagājušā gada maijā.

Skolu reforma, kā zināms, paredz jaunu izglītības standartu ieviešanu. Tie ir diezgan sarežģīti dokumenti, kuros ir izklāstītas daudzas detaļas. Nespeciālistam ir diezgan grūti tos saprast.

Tomēr ir lietas, ko var novērtēt ikviens domājošs cilvēks, kurš mācījies skolā. Viens no tiem ir literatūras programmu saturs. Mēs visi saprotam, teiksim, ka stundās nevajadzētu pētīt nezināmus darbus, ko rakstījuši neķītrības. Vai, atvainojiet, izbaudot fizioloģiskās detaļas, teiksim, par dažāda veida darbībām. Mēs vienkārši nevēlamies, lai skolēni to lasītu. Tā vienkāršā iemesla dēļ, ka viņi ir bērni.

Tomēr pārsteidzošs fakts ir tas, ka šādu "lasīšanu" turpmāk skolas mācību programmā iesaka "izglītības vadītāji" Dmitrija Livanova vadībā.

Turklāt mēs atzīmējam nevis kā papildu lasījumu, bet gan atzītās krievu literatūras klasikas vietā, kuru pazīst un mīl miljoniem cilvēku.

Patiešām, tam ir grūti noticēt. Bet fakti, kā jūs zināt, ir diezgan spītīgas lietas. Mūsu acu priekšā Izglītības ministrijas aizsegā notiek bērnu priekšstatu par krievu literatūru primitivizācija, savā bezjēdzībā briesmīga. Turklāt tas notiek zem "skolu reformas" karoga, kas, šķiet, ir domāts, lai uzlabotu situāciju skolā.

Gandrīz visi, kas veido krievu kultūras zelta fondu, izrādījās "apgraizīti". Tie ir autori, kuru darbus pētī un pazīst visā pasaulē.

Tādējādi Aleksandra Sergejeviča Puškina darba izpēte ir samazināta. Bronzas jātnieks vairs neietilpst obligātajā skolu programmā, ko lielākā daļa skolu neizbēgami izvēlēsies. Tas bija atstāts tikai padziļinātā kursā, t.i. "elitei". Acīmredzot tiek uzskatīts, ka pārējiem ar šo lielisko darbu nav jāiepazīstas.

Tāds pats liktenis piemeklēja Antona Pavloviča Čehova darbus. Pamatlīmenī (t.i., "visiem") bērniem vairs nevajadzētu lasīt ne "Cilvēku lietā" vai "Dāmu ar suni".

Viņi nesaudzēja arī Nikolaju Vasiļjeviču Gogoli ar viņa "Pēterburgas pasakām"; un Īzaks Emanuilovičs Bābels ar saviem Odesas stāstiem. Un Šolohova "Klusais Dons" ir paredzēts pētīt tikai atsevišķu nodaļu veidā.

Diemžēl tas vēl nav viss. Ja deviņpadsmitā gadsimta lielie autori tika pakļauti tikai redukcijai, tad divdesmitā gadsimta literatūra administratīvā sajūsmā "izglītības meistari" tika "pārdomāta" daudz radikālāk.

Daži slaveni autori, kas kļuvuši par leģendu veselām paaudzēm, tiek pilnībā svītroti pat no "padziļinātā" kursa. Starp tiem ir Bellas Akhmaduļinas, Vladimira Visocka, Bulata Okudžavas dzeja. Nevis obligātajā kursā un Aleksejs Tolstojs, un daudzu citu atzītu rakstnieku proza.

Rodas jautājums: priekš kam? Kādu "cilvēku dvēseļu inženieru" un viņu "diženo radījumu" dēļ Izglītības ministrija pieļāva tādu "nogrieztu" skolas programmu?!

Šo "klasiku" sarakstā bija, piemēram, Yu. Rytkheu, A. Eppel, A. Gladilin, A. Terekhovs.

Es atļaušos apgalvot, ka lielākā daļa vecāku nezina, ka daži darbi, papildus tam, ka trūkst skaidra iemesla iekļaušanai izglītības programmā, ir pārpildīti ar neķītru valodu, pornogrāfiskām ainām un narkotiku propagandu. Piemēram, V. Peļevina - autora labi zināmie, bet nepārprotami 15-17 gadīgo jauniešu kultūras attīstības līmenim neatbilstoši darbi, vēl jo mazāk skolas vajadzībām.

Taču tieši šos darbus, pēc ministrijas un Izglītības akadēmijas domām, turpmāk skolu sienās varēs lasīt un apspriest nepilngadīgie pusaudži! Tieši uz viņiem ir jāmācās mūsu bērniem!

Šā iemesla dēļ (un, uzsveru, tikai un vienīgi) šī iemesla dēļ es šeit sniegšu tikai vienu izvilkumu no iepriekšminētā A. Epela darba. Tajā pašā laikā, pretēji tradīcijai, es (un ne tās grāmatas autore, kura tagad būtu jālasa skolā) tomēr vietām likšu elipses. Apliecinu – oriģinālā šo punktu vietā bija rakstīti burti. Tātad:

"... Vasaras iela ir gaiša un saulaina, un aiz cita šķūņa puikas pāro trušus. Meitenes apzināti drūzmējas tālumā, bet tomēr redz, kā trusis, kurš koncentrējās uz zāles grauzšanu blakus trusis, kādā sekundē paceļas uz truša, kāds no ausainiem lopiņiem asi iekliedzas, un abi, degunus vicinādami, uzreiz sāk baroties.Puiši šad tad paziņo, ka truši ir e ... I. Meitenes, skatoties no tālienes, arī zin ko dara zaķi, bet vārds e ... Es nekaunīgi puikas, gribēdami pievērst meiteņu uzmanību, no diviem kreisās rokas pirkstiem uztaisa gredzenu un, pieliekot labās rokas rādītājpirkstu ielieciet šajā gredzenā, pārvietojiet to uz priekšu un atpakaļ ... ".

Kādu iemeslu dēļ šādi darbi (un tas ir tikai viens piemērs - diemžēl to ir daudz vairāk) vispār iekļaujas skolas mācību programmā ?! Vai varat iedomāties, kā tas tiks lasīts un analizēts klasē?! Un pats galvenais - kāpēc?

Interesanti zināt, vai ministrs Livanovs un viņa padotie lasa šos darbus. Ja nē, tad kāpēc tik nezināms darbs nokļuva skolas mācību programmā? Galu galā pēc definīcijas ir jābūt tikai klasiķiem: tiem, kuru darbus ir pārbaudījis laiks un novērtējusi sabiedrība.

Skolas literatūras programmas jaunā standarta problēma nekādā ziņā nav reducēta uz neķītru tekstu fragmentiem, kas aiz neuzmanības vai vēlmes "reformēt izglītību pēc iespējas pilnīgāk" nonāca bērnu rokās.

Jaunā programma radikāli - 1,5 reizes - samazina literatūras mācību stundu skaitu divās skolas vecākajās klasēs. Vienlaikus, samazinot patiesi atzītu klasiķu darbu izpētei atvēlēto laiku, tas krasi palielināja mazpazīstamo autoru skaitu. Rezultātā katra sarakstā iekļautā pašmāju rakstnieka darbu apguvei atvēlēto nodarbību apjoms samazinājās apmēram 2 reizes. Tas, saskaņā ar šīs "reformas" ideologu ideju, acīmredzot ir pietiekami, lai lasītu skaļi un apspriestu klasē līdzīgu fragmentu.

Daudz protestu pedagogu sabiedrībā izraisīja arī divu priekšmetu apvienošana vienotā priekšmetā: "krievu valoda" un "literatūra". Tas rada arī vairākas negaidītas, bet ne mazāk reālas problēmas.

No vienas puses, profesionālā sabiedrība jau norāda uz programmas pietiekamas korelācijas trūkumu ar Vienotā valsts pārbaudījuma saturu priekšmeta "Krievu valoda un literatūra" ziņā. Tas nozīmē, ka studenti, nokārtojot eksāmenu, vienkārši saskarsies ar grūtībām: ar visām no tā izrietošajām sekām viņu uzņemšanai, piemēram, universitātē.

Savukārt speciālisti saprot, ka viena mācību priekšmeta ietvaros skolotāji būs spiesti samazināt pat programmā samazinātās literatūrai atvēlētās stundas: vienkārši tāpēc, lai vairāk laika veltītu krievu valodai. Galu galā eksāmens par to, atšķirībā no literatūras, ir obligāts. Un tieši pēc šī eksāmena rezultātiem tiek vērtēti gan skolēnu panākumi, gan viņu pašu darbs. Līdz ar to skolēni pamazām pārtrauks studēt literatūru kopumā.

Visbeidzot neizpratni rada šī vairumam nesaprotamā atsauču saraksta juridiskais statuss. Faktiski priekšmetā "Krievu valoda un literatūra" nav autoru un darbu saraksta - ne pašā standartā, ne jebkurā citā ministrijas oficiāli izdotā dokumentā. Tas ir izņemts no turienes "Priekšmeta paraugprogrammā", kuru izstrādā un iesaka Krievijas Izglītības akadēmija (RAO).

Tādējādi daži Krievijas Izglītības akadēmijas pārstāvji var regulāri koriģēt ieteikto autoru un darbu sarakstu: absolūti bez sabiedrības kontroles un ar pilnīgu Izglītības un zinātnes ministrijas piekrišanu. Kura tagad, acīmredzot, uzskata, ka tā vairs nenes atbildību par izglītības saturu.

Protams, pēc visa iepriekš minētā man ļoti gribas kliegt: "Autors!"

Ir skaidrs, ka vecāko klašu literatūras saraksts tika sastādīts, maz vai vispār nekonsultējoties ar profesionāļu aprindām. Citādi viņš vienkārši nebūtu izturējis.

Pavisam nesen Lanina kungs sevi pieteica kā "radošās šķiras" un opozīcijas pārstāvi. Daudzi atceras viņa interviju radiostacijai Amerikas Balss: "Kāds ir kritiskās domāšanas mērķis valdošās varas vertikāles apstākļos? Kritiski izprast varas vertikāli un ievest to nekritiski gulošā horizontā? Viņi bija pilnīgi patriotiski."

Tajā intervijā tika izvirzītas arī daudzas citas "idejas". Piemēram - ka nav vērts atvēlēt naudu skolēnu ekskursijām uz Lielā Tēvijas kara kauju vietām, jo ​​"pēc 70 gadiem tas nav aktuālākais bērnu audzināšanai."

Dievs ar viņu, ar Lanina kungu. Tas nav par viņu. Droši vien viņš kādreiz dosies uz Ameriku, un tur iegūs ļoti labu darbu, lasot lekcijas par Krievijas trūkumiem.

Jāsaprot, kāpēc izglītības darbinieki ļāva cilvēkam, kurš putoja uz mutes, kritizēt it kā pastāvošās varas vertikāles problēmas, uzreiz sāka īstenot pašus šos izteikumus: "Vajag, lai bērni būtu mēreni izglītoti. Pats galvenais. ir tas, ka viņi ir nenozīmīgi patriotiski audzināti.

Mums ir jāsaprot un jālabo šī nepārprotami nepareizi funkcionējošā sistēma. Dažu "stipendiātu" kļūdas vai noziegumi nedrīkst likt apšaubīt miljonu bērnu izglītību. Tam vienkārši nevajadzētu notikt.

Galu galā nekādi stratēģiskie dokumenti vai prasības neliek ministram Livanovam popularizēt šādas "literārās reformas" idejas. Zīmīgi, ka pat nesenajā prezidenta uzrunā Vladimirs Putins mudināja "neaizmirst par krievu valodas, vēstures, literatūras, laicīgās ētikas un tradicionālo reliģiju mācīšanas kvalitātes lielo nozīmi". Pievērsiet uzmanību - krievu valoda un literatūra šajā citātā ir atsevišķi: nekas neliecina par to apvienošanu vienā priekšmetā.

Un signālu par sabiedrības neapmierinātību ar šādu "literāro politiku" jau bija daudz. Pietiek pieminēt kaut vai neseno Sergeja Mironova runu Valsts domē, kurš, demonstrējot kolēģiem skolās mācībām ieteikto darbu krājumu, aicināja atkāpties izglītības ministru, burtiski norādot: "Mums vajag izbeidziet šo Libānas lietu."

Grūti noticēt, ka ministre piekrīt to cilvēku viedokļiem, kuri ierosināja skolas programmā ieviest neķītru valodu un ainas, kas sniedzas daudz tālāk par vārdu "erotika". Daudz patiesāk ir tas, ka viņš vienkārši neuzskata par nepieciešamu risināt šādas problēmas. Ministriju vairāk interesē daudz "skaļāki" vai "naudas" jautājumi: kur iespējams kaut ko lobēt, dalīt pasūtījumus. Un tas, kas notiek stundu klusumā, izglītības iestādes īpaši netraucē. Gogoļa un Visocka aizstāvēšana daudz politisko punktu nenopelna.

Bet tomēr es viņam gribu atgādināt, ka jau ir par vēlu atsaukties uz nezināšanu vai to, ka "Fursenko ir apmānījis": ir pagājis gandrīz gads. Ka nevis par skaļiem izteikumiem "uz kastītes", bet tieši par to, ko un kā mūsu bērniem māca stundās, sabiedrība viņam nodrošināja amatu un maksā ministra algu.

Viss iepriekš minētais liek aizdomāties par Sergeja Mironova priekšlikumu par ministrijas un tās vadītāja ministra likteni. Skolēni var brīvi iepazīties ar šāda veida literatūru, skatoties porno filmas un lasot uzrakstus uz žogiem.

Mēs visi mazliet mācījāmies, / Kaut ko un kaut kā
No A. S. Puškina (1799-1837) romāna dzejolī "Jevgeņijs Oņegins" (1823-1831), sk. 1, 5. strofa:
Mēs visi mazliet iemācījāmies
Kaut kā un kaut kā
Tātad izglītība, paldies Dievam,
Mums ir viegli spīdēt.
Joka pēc ironiski: par dilentātismu, seklām, virspusējām zināšanām jebkurā jomā.

Enciklopēdiskā spārnoto vārdu un izteicienu vārdnīca. - M.: "Lokid-Press". Vadims Serovs. 2003 .

Skatiet citās vārdnīcās, ko "Mēs visi mazliet iemācījāmies, / Kaut kā un kaut kā":

Citāts no Jevgeņija Oņegina A.S. Puškina, ch. 1, 5. strofa (1825). ... cilvēki, kuri ... lepojas ar savu mācīšanos ... patiesībā izrādās ļoti slikti studenti ... Iedomāti lieli zinātnieki var teikt par sevi, ja ir atklāti: Mēs visi mācījāmies ... ... Spārnoto vārdu un izteicienu vārdnīca

Mēs visi pamazām kaut ko un kaut kā mācījāmies- spārns. sl. Citāts no "Jevgeņijs Oņegins A. S. Puškins, ch. 1, 5. strofa (1825). ... cilvēki, kuri ... lepojas ar savu mācīšanos ... patiesībā izrādās ļoti slikti studenti ... Iedomāti lieli zinātnieki var teikt par sevi, ja ir atklāti: Mēs visi mācījāmies ... ... Universāla papildu praktiskā skaidrojošā I. Mostitska vārdnīca

Mēs visi pamazām mācījāmies, Kaut ko un kaut kā, Tātad izglītība, paldies Dievam, Nav brīnums, ka mēs spīdam. A. S. Puškins. Evg. Onig. 1, 5. Sal. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Skatīt Ne bez grēka. Redzēt pamestos cilvēkus un augstmaņu Tomasu ... Miķelsona lielā skaidrojošā frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)

Par kaut ko un kaut kā, Tātad izglītība, paldies Dievam, Nav pārsteidzoši, ka mēs spīdam. A.S. Puškins. Evg. Oneg. 1, 5. Sal. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Neredzi bez grēka. Paskatieties uz pamestību un Tomasu muižnieku ... Miķelsona Lielā skaidrojošā frazeoloģiskā vārdnīca

kaut kā- I ka / uz kaut ko = kā nibu / d 1) Jebkurā veidā, jebkādā veidā; vienalga. Ciematā viņš kaut kā iedzīvosies. 2) izvērsties Nepietiekami labi, kaut kā neuzmanīgi. * Mēs visi pamazām Kaut ko un kaut kā (Puškins) mācījāmies 3) sarunvalodu. Kad… … Daudzu izteicienu vārdnīca

KĀ KAUT, KĀ KAUT, adv. 1. Jebkurā veidā, jebkādā veidā; vienalga. Ciematā viņš kaut kā iedzīvosies. 2. Izvērst. Nepietiekami labi, kaut kā neuzmanīgi. * Mēs visi pamazām Kaut ko un kaut kā mācījāmies (Puškins). 3. Atlocīt…… enciklopēdiskā vārdnīca

Un kaut kā, adv. 1. Jebkurā veidā, jebkādā veidā; vienalga. Par mani nav ko uztraukties. Mani draugi mani kaut kā piesaistīs. Saltykovs Shchedrin, Poshekhonskaya senatne. Arsēnijs Romanovičs steidzās kaut kā pielāgot breketi. Fedins,...... Mazā akadēmiskā vārdnīca

Kaut kas utt (skat., kas 1), vietas. nenoteikts. Kāds objekts, parādība utt no vairākiem līdzīgiem, vai nav svarīgi, kāds objekts, parādība utt. Mēs visi pamazām kaut ko un kaut kā mācījāmies, Tā mēs, paldies Dievam, izglītosim, ar mums ... ... Mazā akadēmiskā vārdnīca

Aforismus var iedalīt divās kategorijās: daži piesaista mūsu uzmanību, tiek atcerēti un dažreiz tiek izmantoti, kad vēlamies izrādīt gudrību, bet citi kļūst par mūsu runas neatņemamu sastāvdaļu un nonāk pievilcīgo frāžu kategorijā. Par autorību......

- (1799 1837) krievu dzejnieks, rakstnieks. Aforismi, citāti Puškins Aleksandrs Sergejevičs. Biogrāfija Nav grūti noniecināt cilvēku galmu, nav iespējams noniecināt savu tiesu. Atrunāšanās pat bez pierādījumiem atstāj mūžīgas pēdas. Kritiķi...... Apvienotā aforismu enciklopēdija